นวัตกรรม การบริหารโรงเรียนวัดศรีสุวรรณาราม

นวตั กรรมการบริหารจดั การ โรงเรยี นขนาดเลก็ ใหม้ ีประสิทธิภาพ โรงเรยี นวัดศรสี วุ รรณาราม Srisuwan’ s ISSI Model (ศรีสวุ รรณ อีซซี โมเดล) โรงเรียวดั ศรีสวุ รรณาราม อาเภอทา่ ม่วง จังหวัดกาญจนบุรี สานกั งานเขตพนื้ ที่การศึกษาประถมศกึ ษากาญจนบรุ ี เขต ๑ สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพืน้ ฐาน

นวัตกรรมการบริหารจัดการโรงเรียนขนาดเล็กใหม้ ปี ระสิทธภิ าพ โรงเรยี นวัดศรสี ุวรรณาราม Srisuwan’ s ISSI Model (ศรีสุวรรณ อซี ซี โมเดล) ................................................................................................................................................... หลักการศึกษาไทยในยุคศตวรรษที่ 21 ให้ความสำคัญกับการจัดการศึกษาที่ถูกต้อง โดยการสร้างสังคม เปิดให้ทุกคนมีโอกาสได้เรียนรู้อย่างเท่าเทียมกัน การระดมทรัพยากรมาใช้ให้เกิดประโยชน์อย่างคุ้มค่า การกระจายอำนาจในการจัดการศึกษา รวมไปถึงการปฏิรูประบบการจัดการศึกษาและระบบการบริหารการ จัดการด้านการศึกษา โดยสถานศึกษามีภารกิจหลักคือ การจัดการศึกษาและการเรียนรู้เพื่อให้ผู้เรียนมีความ สมบูรณ์ทั้งด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สังคม และสติปัญญาให้ได้มาตรฐาน ผ่านการควบคุมคุณภาพ (quality control) การตรวจสอบคุณภาพ (quality auditing) และการประเมินคุณภาพ (quality assessment) จนทำให้ สถานศึกษาเกิดความมั่นใจในมาตรฐานของคุณภาพ ผลผลิต และผลลัพธ์ของการจัดการศึกษา ในการน้ี นางสาวตรีนุช เทียนทอง รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการจึงได้กำหนดหลักการทำงาน “สร้างความเชื่อมั่น และความไว้วางใจให้กับสังคม” หรือ “TRUST” เพื่อเป็นแนวทางในการขับเคลื่อนการจัดการศึกษา ด้วยเหตุน้ี โรงเรียนวัดศรีสุวรรณารามจึงต้องทำให้ผู้ปกครองและชุมชนเห็นว่า สถานศึกษานอกจากมีหน้าที่ในการพัฒนา ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนแล้ว ยังต้องเน้นการพัฒนาผู้เรียนให้เป็นคนดีของสังคม โดยนำแนวคิด “TRUST” มาปรับใช้กับศาสตร์และศิลป์ในการบริหาร ออกมาเป็นนวัตกรรมการบริหารที่มีชื่อว่า “วิชาการโดด เด่น ทักษะเน้นทันสมัย องค์กรร่วมก้าวไกล คุณภาพภายในงดงาม” หรือ “ISSI MODEL” (อีซซี โมเดล) โดยมี รายละเอยี ดของหลักการทำงานดงั นี้ 1. Instructional accomplishment หรือ วิชาการโดดเดน่ เนื่องจากงานวิชาการเป็นหนึ่งในภารกิจหลักของสถานศึกษาที่พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และแก้ไขเพิ่มเติม ฉบับที่ 2 พ.ศ. 2545 และแก้ไขเพิ่มเติม ฉบับที่ 3 พ.ศ. 2553 ได้กำหนดไว้เพื่อให้ สถานศึกษาจัดการศึกษาให้มีคุณภาพ ผู้บริหารสถานศึกษาและครโู รงเรยี นวัดศรีสุวรรณารามก็จะตอ้ งมีความเปน็ ผนู้ ำทางวชิ าการ (Instructional Leadership) โดยมคี ณุ ลักษณะ ดังนี้ 1.1 มแี นวคดิ กวา้ งไกลในเรอ่ื งของการศึกษา 1.2 มีความเชี่ยวชาญในเรื่องของการศกึ ษา 1.3 มีความตงั้ ใจแนว่ แน่ 1.4 มพี ลัง พร้อมท่ีจะทำงานวชิ าการควบค่ไู ปกบั งานบริหารดา้ นอื่น ๆ 1.5 มีความกลา้ ที่จะเส่ียง และรู้วิธีการจัดการกับความเส่ียง 1.6 มมี นษุ ยส์ มั พันธ์ที่ดี

เมื่อผู้บริหารสถานศึกษาและครูมคี ุณสมบัติของผู้นำทางวิชาการและพัฒนาให้เปน็ ทักษะหรือคุณลักษณะ ส่วนบคุ คลไดแ้ ล้ว ก็จะสามารถนำสถานศกึ ษาไปสู่การบรรลุเปา้ หมายหรือวสิ ัยทศั นท์ ่ีตั้งไว้ได้ 2. Skills หรอื ทกั ษะเน้นทนั สมยั ผู้บริหารสถานศึกษาเป็นกลไกสำคัญและมีอิทธิพลสูงสุดต่อคุณภาพของผลลัพธ์ที่ได้จากระบบการศึกษา ประสิทธิภาพของการบริหารและประสิทธิผลของสถานศึกษา ผู้บริหารเป็นตัวแปรสำคัญในด้านการจัดการศึกษา ให้มีคุณภาพ เพื่อให้ผู้บริหารสถานศึกษา ครู และนักเรียนของโรงเรียนวัดศรีสุวรรณารามในยุคศตวรรษที่ 21 มีทกั ษะ ดังนี้ 2.1 ทกั ษะการคิดวิเคราะห์ และการคิดสร้างสรรค์ (Critical and creative thinking skills) 2.2 ทักษะการแกป้ ญั หา (Problem solving skills) 2.3 ทักษะการส่อื สาร (Communication skills) 2.4 ทกั ษะทางเทคโนโลยแี ละการใช้ดิจิทัล (Technological and digital literacy skills) 2.5 ทกั ษะด้านนวตั กรรมเพ่ือการเรยี นรู้ (Learning innovation skill) เมื่อผู้บริหารมีทักษะในศตวรรษที่ 21 ประกอบกับภาวะผู้นำทางวิชาการ ก็จะทำให้สถานศึกษามี บรรยากาศทางวิชาการเชิงบวก ครูได้รับการกระจายภาวะผู้นำจากผู้บริหารให้มีความสามารถในการใช้ความ เชี่ยวชาญเฉพาะด้านของตนมาขับเคลื่อนองค์กร รวมไปถึงทักษะชีวิตที่ผู้บริหารและครูร่วมกันสร้างและถ่ายทอด จากตนเองสู่ผเู้ รยี นไดอ้ ย่างมปี ระสิทธภิ าพ ทำใหผ้ ูเ้ รยี นเกดิ ทงั้ ทักษะดังกล่าวเชน่ กัน 3. School & Society rising หรือ องคก์ รรว่ มก้าวไกล ในการจัดการศึกษาของประเทศไทย นอกเหนือจากกระทรวงศึกษาธิการ หน่วยงานต้นสังกัด และ สถานศึกษาแล้ว ชุมชุนหรือองค์กรทางสังคมที่มีอยู่ในชุมชนก็มีบทบาทสำคัญในการร่วมจัดการศึกษาของ สถานศึกษาเช่นกัน โรงเรยี นวัดศรีสวุ รรณารามมีหลกั การในการทำงานรว่ มกับชมุ ชน ดังน้ี 3.1 หลักความเชื่อถือและไว้วางใจ (believe and trust) ผู้บริหาร ครู และบุคลากรในโรงเรียนต้องมี ความเชื่อถือและไว้วางใจในการทำงานร่วมกับชุมชนและท้องถิ่น เชื่อมั่นว่าชุมชนและท้องถิ่นสามารถร่วมพัฒนา การศกึ ษารว่ มกบั โรงเรยี นได้ และเปิดโอกาสใหเ้ ขา้ มามีสว่ นร่วมในการจดั การศกึ ษาตามศักยภาพของชุมชน 3.2 หลักการมีส่วนร่วมทางการศึกษา (Participatory of education) ประกอบด้วยการร่วมคิด ร่วม วางแผน ร่วมตัดสินใจ ร่วมดำเนินการ ร่วมรับผิดชอบ ร่วมแก้ปัญหา ร่วมติดตามประเมินผล และร่วมชื่นชม ผลสำเร็จรว่ มกัน 3.3 หลักการกระจายอำนาจทางการศึกษาด้วยความรับผิดชอบ (decentralization of education on responsibility) การจัดการศึกษาจะสำเรจ็ ได้อยู่ทีห่ ้องเรียนและโรงเรียนโดยการฟงั ความคดิ เห็นและการสนับสนุน ของชมุ ชนและทอ้ งถ่ิน

3.4 หลักการเสริมพลัง (Empowerment) การเสริมพลังแก่ชุมชนและท้องถิ่นจะทำให้เกิดการเรียนรู้ ร่วมกนั และเปิดโอกาสใหช้ มุ ชนและท้องถนิ่ เขา้ มาร่วมมือกบั โรงเรียนในการพฒั นาบุตรหลาน 3.5 หลักการบูรณาการ (Integration) ประกอบด้วย การบูรณาการเชิงโครงสร้าง ได้แก่ การบูรณาการ นโยบาย ทรัพยากรในการจัดการศึกษาร่วมกนั และการบูรณาการเชงิ เน้ือหาสาระ ไดแ้ ก่ การบูรณาการการเรียนรู้ แต่ละวิชาเช่ือมโยงกบั สาระ ประวัติศาสตร์ วัฒนธรรมของท้องถิ่น เพื่อให้นักเรียนมีความรู้นอกเหนอื จากบทเรยี น และมที ักษะ สมรรถนะ สามารถคน้ พบความถนดั ของตนเองได้ 3.6 หลักการตรวจสอบ ถว่ งดลุ ซง่ึ กันและกนั (Check and balance) การรับรู้ผลการทำงานรว่ มกันจะทำ ให้เกดิ ความโปร่งใสในการบริหาร และสามารถตรวจสอบได้ 4. Internal Assessment Excellence หรือ คุณภาพภายในงดงาม เมื่อผู้บริหารสถานศึกษามีภาวะผู้นำทางวิชาการ สร้างทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21 ให้เกิดขึ้นกับ ครู และผู้เรียน ทั้งยังกระจายอำนาจให้ชุมชนและท้องถิ่นเข้ามามีบทบาทในการพัฒนาคุณภาพของการจัดการศึกษา ย่อมส่งผลให้คุณภาพภายในสถานศึกษานั้นมีการประเมินอย่างเป็นระบบ ทั้งปัจจัยนำเข้า (input) ได้แก่ ปัจจัย ด้านบุคคล งบประมาณ วัสดุครุภัณฑ์ อาคารสถานที่ แผนงาน/โครงการที่เกี่ยวข้องกับสถานศึกษา กระบวนการ (process) ไดแ้ ก่ โครงสรา้ งของสถานศึกษา โครงสร้างภารกจิ การบรหิ ารสถานศกึ ษา การประชมุ การกระจายงาน การนิเทศ การติดตาม และการมีส่วนร่วม และผลผลิต (output) ได้แก่ ระบบบริหาร ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ผลสำเร็จของโครงการ ตามมาตรฐานการศกึ ษาที่ไมไ่ ด้เน้นคณุ ภาพด้านวิชาการอย่างเดียวเท่านั้น แต่ยังมีคุณภาพ ด้านอื่นด้วย เช่น คุณภาพด้านสิ่งแวดล้อม (environments) คุณภาพด้านเนื้อหาสาระการเรียนรู้ (content) คุณภาพดา้ นกระบวนการ (processes) และคุณภาพด้านผลลพั ธ์ (outcomes) สรปุ ไดว้ า่ แนวคิด “วิชาการโดดเด่น ทกั ษะเน้นทันสมัย องค์กรรว่ มก้าวไกล คุณภาพภายในงดงาม” หรือ “ISSI MODEL” เป็นหลักการทำงานของโรงเรียนวัดศรีสุวรรณารามที่สอดคล้องกับหลักการทำงานของ กระทรวงศึกษาธิการ ซึ่งสามารถสร้างความเชื่อมั่นให้แก่ผู้ปกครองและชุมชนได้ว่า สถานศึกษาสามารถจัด การศึกษาได้อย่างมีคุณภาพ นักเรียนมีความรู้ ทักษะ สมรรถนะที่สำคัญอย่างมีประสิทธิภาพ สร้างความ มีสว่ นรว่ มกบั ทกุ ฝา่ ยท่ีเกยี่ วข้อง และเกิดการพฒั นาอยา่ งยง่ั ยนื

Instructional Skills Accomplishment ทักษะเนน้ ทนั สมยั วชิ าการโดดเด่น Internal School & Society Assessment rising Excellence องคก์ รรว่ มก้าวไกล คณุ ภาพภายใน งดงาม

ISSI Model ผลจากการใช้นวัตกรรม ISSI Model I Instructional accomplishment ผลจากการใช้นวตั กรรม 1. นกั เรียนประถมศกึ ษาที่ได้ผลการเรียนระดับ 3 ขนึ้ ไป คิดเป็นรอ้ ย S Skills ละ 72.63 มากกวา่ ท่ีสถานศึกษากำหนด 2. ผลการทดสอบระดับชาติขั้นพน้ื ฐาน (O-NET) ของนกั เรียนชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 6 มีพัฒนาการในกลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี และภาษาต่างประเทศ 3. ผูบ้ รหิ ารสถานศึกษาได้รับรางวลั ครูดศี รีกาญจน์ 1 ระดบั เครอื ข่าย พฒั นาคณุ ภาพการศึกษา 4. ครูจำนวน 2 ทา่ น ได้แก่ นายธนั วา ทรัพยธ์ นภูมิ ไดร้ บั รางวลั ครดู ี ศรีกาญจน์ 1 ระดับเครือข่ายพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา 5. ผบู้ ริหารสถานศึกษาได้รบั รางวัลครูดีศรกี าญจน์ 1 ระดับ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา 6. ครูจำนวน 2 ทา่ น ไดแ้ ก่ นายธนั วา ทรัพย์ธนภูมิ ได้รบั รางวลั ครดู ี ศรีกาญจน์ 1 ระดับสำนักงานเขตพื้นทกี่ ารศึกษา 1. นกั เรียนทกุ หอ้ งเรยี นได้จัดทำโครงงานคุณธรรมประจำห้องเรียน 2. ครูได้เขา้ รว่ มกิจกรรมพัฒนาบคุ ลากรครบ 100 % 3. ครทู กุ คนจัดทำสอื่ การเรียนการสอน และมีการบนั ทกึ การใชส้ ่ือ

S School & Society rising 1. ได้รับรางวลั โครงงานคณุ ธรรมเรื่อง 3c ศรีสวุ รรณฯ : Clean Clear Care ดูแลบ้านผ้ปู ว่ ยตดิ เตยี ง ระดบั เหรยี ญทอง ระดับเขต พน้ื ทกี่ ารศกึ ษา 2. ได้รับรางวลั โครงงานคณุ ธรรมเรือ่ ง 3c ศรสี ุวรรณฯ : Clean Clear Care ดูแลบา้ นผูป้ ว่ ยตดิ เตยี ง ระดบั สำนักงานคณะกรรมการ การศกึ ษาข้ันพืน้ ฐาน 3. เกดิ โมเดลการทำงานระหว่างบ้าน วัด โรงเรยี น อย่างเป็นรปู ธรรม และยง่ั ยืน I Internal Assessment 1. ได้รับเกียรติบัตร เป็นสถานศกึ ษาที่จดั ทำรายงานประจำไดอ้ ย่างมี Excellence คุณภาพและสมควรได้รบั การยกย่องให้เป็นแบบอยา่ งท่ดี ี 2. ไดร้ บั การประเมนิ เป็นโรงเรียนที่มผี ลการประเมินการจดั การศกึ ษา เพือ่ พฒั นาคุณภาพชวี ิตท่เี ป็นมิตรกบั สิ่งแวดล้อม อย่ใู นระดับ คณุ ภาพ ยอดเยยี่ ม

โรงเรียวดั ศรีสุวรรณาราม อาเภอท่าม่วง จงั หวดั กาญจนบุรี สานกั งานเขตพ้นื ท่กี ารศกึ ษาประถมศกึ ษากาญจนบุรี เขต ๑ สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขัน้ พ้ืนฐาน