دروس مادة الجغرافيا للفصل الثالث جذع اداب و فلسفة سنة اولى ثانوي

‫ﻤﻭﺍﻀﻴﻊ ﺍﻹﺭﺴﺎل ﺍﻟﺜﺎﻟﺙ‬ ‫ﻴﺘﻀﻤﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻹﺭﺴﺎل ﺍﻟﻤﻭﺍﻀﻴﻊ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬‫ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ‪:‬ﺍﻟﻤﺨﺎﻁﺭ ﺍﻟﻜﺒﺭﻯ‬ ‫‪ .I‬ﺍﻟﻤﺨﺎﻁﺭ ﺍﻟﻁﺒﻴﻌﻴﺔ‬ ‫‪ .II‬ﺍﻟﻤﺨﺎﻁﺭ ﺍﻟﺒﺸﺭﻴﺔ‬ ‫‪ .III‬ﻭﻀﻌﻴﺔ ﺇﺩﻤﺎﺝ ﻭ ﺘﻘﻭﻴﻡ‬

‫ﺍﻟﻤﺨﺎﻁﺭ ﺍﻟﻁﺒﻴﻌﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻜﻔﺎﺀﺍﺕ ﺍﻟﻤﺴﺘﻬﺩﻓﺔ ‪:‬‬‫‪ -‬ﺍﻟﺘﻌﺭﻑ ﻋﻠﻰ ﻤﺨﺘﻠﻑ ﺍﻟﻤﺨﺎﻁﺭ ﺍﻟﻜﺒﺭﻯ ﻭﺃﺴﺒﺎﺏ ﺤﺩﻭﺜﻬﺎ‪.‬‬ ‫‪ -‬ﺍﻟﻤﻨﺎﻁﻕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺤﺩﺙ ﺒﻬﺎ‪.‬‬ ‫‪ -‬ﻜﻴﻔﻴﺔ ﺘﺠﻨﺏ ﺁﺜﺎﺭﻫﺎ ﺍﻟﺴﻠﺒﻴﺔ‬ ‫ﺘﺼﻤﻴﻡ ﺍﻟﺩﺭﺱ‬ ‫• ﺘﻤﻬﻴﺩ‬ ‫• ﺍﻟﺯﻻﺯل‬ ‫• ﺍﻟﺒﺭﺍﻜﻴﻥ‬ ‫• ﺍﻟﻔﻴﻀﺎﻨﺎﺕ‬

‫ﺘﻤﻬﻴﺩ ‪:‬‬ ‫ﻴﺘﻌﺭﺽ ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ ﻋﻠﻰ ﻭﺠﻪ ﺍﻷﺭﺽ ﻟﻤﺨﺎﻁﺭ ﻋﺎﺩﺓ ﻤﺎ ﺘﻜﻭﻥ ﻤﺩﻤﺭﺓ ‪ ،‬ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺨﺎﻁﺭ ﻤﻨﻬﺎ ﻤﺎ ﻫﻭ‬‫ﻁﺒﻴﻌﻲ ﻻ ﺩﺨل ﻟﻺﻨﺴﺎﻥ ﻓﻴﻪ ﻭ ﻤﻨﻬﺎ ﻤﺎ ﻫﻭ ﺒﺸﺭﻱ ﺒﻔﻌل ﺃﻨﺎﻨﻴﺔ ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ ﻭ ﺤﺒﻪ ﻟﻠﺴﻴﻁﺭﺓ ﻭﺴﻌﻴﻪ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﺯﻴﺩ‬‫ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻜﺎﺴﺏ ﺩﻭﻥ ﺃﻥ ﻴﻌﻴﺭ ﺃﺩﻨﻰ ﺍﻫﺘﻤﺎﻡ ﻟﻤﺎ ﻴﺘﺭﺘﺏ ﻋﻥ ﻤﺴﻌﺎﻩ ﻫﺫﺍ ﻤﻥ ﻜﻭﺍﺭﺙ ﺘﺩﻓﻊ ﺜﻤﻨﻬﺎ ﺍﻟﺒﺸﺭﻴﺔ ﺠﻤﻌﺎﺀ‬ ‫ﻭ ﺘﻌﺭﺽ ﻤﺴﺘﻘﺒل ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﺒﻜل ﺃﻨﻭﺍﻋﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﻭﺠﻪ ﺍﻷﺭﺽ ﻟﻠﺨﻁﺭ‪.‬‬

‫ﺼﻭﺭﺓ ﻵﺜﺎﺭ ﺍﻟﻔﻴﻀﺎﻥ‬ ‫ﺼﻭﺭﺓ ﻵﺜﺎﺭ ﺍﻟﺯﻟﺯﺍل‬‫ﺼﻭﺭﺓ ﻵﺜﺎﺭ ﺍﻟﺒﺭﺍﻜﻴﻥ‬ ‫ﺒﺭﻜﺎﻥ ﻓﻲ ﺤﺎﻟﺔ ﺜﻭﺭﺍﻥ‬

‫ﺍﻟﺯﻻﺯل‪:‬‬‫ﺇﻗﺘﺭﻥ‪ 21‬ﻤﺎﻱ ‪ 2003‬ﺒﻅﺎﻫﺭﺓ ﻁﺒﻴﻌﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺯﺍﺌﺭ‪،‬ﻭﻗﻌﺕ ﻓﻲ ﻀﻭﺍﺤﻲ ﺒﻭﻤﺭﺩﺍﺱ ‪ ،‬ﻤﺎ ﻫﻲ ﻫﺫﻩ‬ ‫ﺍﻟﻅﺎﻫﺭﺓ ؟‬ ‫ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻅﺎﻫﺭﺓ ﻫﻲ ﺍﻟﺯﻟﺯﺍل ‪ ،‬ﻓﻤﺎ ﻫﻭ ﺘﻌﺭﻴﻔﻪ ؟‬ ‫‪ -1‬ﺘﻌﺭﻴﻔﻬﺎ ‪:‬‬‫ﺍﻟﺯﻻﺯل‪ :‬ﻫﻲ ﻫﺯﺍﺕ ﺴﺭﻴﻌﺔ ﻭﻤﺘﻘﻁﻌﺔ ﺘﻨﺘﺎﺏ ﺴﻁﺢ ﺍﻟﻘﺸﺭﺓ ﺍﻷﺭﻀﻴﺔ ‪،‬ﻴﻘﻊ ﻤﺭﻜﺯ ﻤﻌﻅﻤﻬـﺎ ﻋﻠـﻰ ﻋﻤـﻕ‬‫‪70‬ﻜﻠﻡ ﻤﻥ ﺴﻁﺢ ﺍﻷﺭﺽ ‪ ،‬ﻭﻴﺤﺩﺙ ﺍﻟﺯﻟﺯﺍل ﻓﻲ ﺸﻜل ﻤﻭﺠﺎﺕ ﺩﺍﺌﺭﻴﺔ ﺤـﻭل ﻤﺭﻜـﺯ ﺍﻻﻫﺘـﺯﺍﺯ ﻴـﺸﺒﻪ‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﺠﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺘﺭﺘﺏ ﻋﻥ ﺇﻟﻘﺎﺀ ﺠﺴﻡ ﺼﻠﺏ ﻓﻲ ﻤﻴﺎﻩ ﺭﺍﻜﺩﺓ ‪.‬‬ ‫ﻭﺘﻨﻘﺴﻡ ﺍﻟﺯﻻﺯل ﻤﻥ ﺤﻴﺙ ﺍﻻﺘﺠﺎﻩ ﺇﻟﻰ ﺜﻼﺜﺔ ﺃﻨﻭﺍﻉ ﻫﻲ ‪:‬‬ ‫* ﺍﻟﻬﺯﺍﺕ ﺍﻷﻓﻘﻴﺔ ‪ :‬ﻜﺜﻴﺭﺓ ﺍﻟﺤﺩﻭﺙ ﻴﻜﻭﻥ ﺍﺘﺠﺎﻩ ﺍﻟﻬﺯﺓ ﺃﻓﻘﻴﺎ ﻴﺒﺭﺯﻩ ﺴﻘﻭﻁ‬ ‫ﺍﻟﻤﺒﺎﻨﻲ ﻭﻤﻴﻠﻬﺎ ﻋﻜﺱ ﺍﺘﺠﺎﻩ ﺍﻟﻬﺯﺍﺕ ‪.‬‬ ‫* ﺍﻟﻬﺯﺍﺕ ﺍﻟﻌﻤﻭﺩﻴﺔ‪ :‬ﺃﻗل ﺤﺩﻭﺜﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﻬﺯﺍﺕ ﺍﻷﻓﻘﻴﺔ‪،‬ﻴﻜﻭﻥ ﺍﺘﺠﺎﻫﻬﺎ ﺭﺃﺴﻲ‬ ‫ﻴﺘﺠﻠﻰ ﺫﻟﻙ ﻤﻥ ﺨﻼل ﻗﺫﻑ ﺍﻟﻤﺒﺎﻨﻲ ﺇﻟﻰ ﺃﻋﻠﻰ ‪.‬‬ ‫* ﺍﻟﻬﺯﺍﺕ ﺍﻟﺩﻭﺭﺍﻨﻴﺔ‪ :‬ﻨﺎﺩﺭﺓ ﺍﻟﺤﺩﻭﺙ ﻭﻫﻲ ﻋﺒﺎﺭﺓ ﻋﻥ ﻫﺯﺍﺕ ﺃﻓﻘﻴﺔ‬ ‫ﻭﻋﻤﻭﺩﻴﺔ ﻤﺘﺯﺍﻤﻨﺔ ﻓﻲ ﻨﻔﺱ ﺍﻟﻤﻨﻁﻘﺔ‪ ،‬ﺃﻜﺜﺭ ﺩﻤﺎﺭﺍ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﻭﻋﻴﻥ ﺍﻟﺴﺎﻟﻔﻲ ﺍﻟﺫﻜﺭ‪.‬‬

‫ﻤﻨﺎﻁﻕ ﺍﻨﺘﺸﺎﺭ ﺍﻟﺯﻻﺯل ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ‪:‬‬ ‫ﻤﻥ ﺨﻼل ﻤﻔﺘﺎﺡ ﺍﻟﺨﺭﻴﻁﺔ ﻤﺎ ﻫﻲ ﺍﻟﻤﻨﺎﻁﻕ ﺍﻷﻜﺜﺭ ﺘﻌﺭﻀﺎ ﻟﻠﺯﻻﺯل ؟‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﺎﻁﻕ ﺍﻷﻜﺜﺭ ﺘﻌﺭﻀﺎ ﻟﻠﺯﻻﺯل ﻫﻲ ‪:‬‬ ‫ﺴﻭﺍﺤل ﺍﻟﻤﺤﻴﻁ ﺍﻟﻬﺎﺩﻱ ‪ :‬ﻏﺭﺏ ﺃﻤﺭﻴﻜﺎ ﻭﺸﺭﻕ ﺁﺴﻴﺎ‪.‬‬ ‫ﺴﻠﺴﻠﺔ ﺍﻟﺠﺒﺎل ﺍﻹﻟﺘﻭﺍﺌﻴﺔ ‪ :‬ﺍﻟﻤﻐﻤﻭﺭﺓ ﻓﻲ ﻜل ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺤﻴﻁﻴﻥ ﺍﻷﻁﻠﺴﻲ ﻭﺍﻟﻬﻨﺩﻱ ‪.‬‬ ‫ﻤﻨﻁﻘﺔ ﺍﻟﻴﺎﺒﺴﺔ‪ :‬ﺍﻟﻤﻤﺘﺩﺓ ﻤﻥ ﺠﺒل ﻁﺎﺭﻕ ﻏﺭﺒﺎ ﻋﺒﺭ ﺠﺒﺎل ﺍﻷﻟﺏ ﻓﺎﻟﻘﻭﻗﺎﺯ ﺤﺘﻰ ﺠﺒﺎل ﺍﻟﻬﻤﺎﻻﻴﺎ ‪.‬‬‫ﺇﺫﺍ ﺤﺩﺙ ﺯﻟﺯﺍل ﻓﻲ ﻤﺤﻴﻁ ﻗﺭﻴﺏ ﻤﻥ ﺍﻟﻴﺎﺒﺴﺔ ﻓﺈﻥ ﺍﻟﻬﺯﺓ ﺘﺘﺴﺒﺏ ﻓﻲ ﺤﺩﻭﺙ ﺃﻤﻭﺍﺝ ﻋﺎﻟﻴﺔ ﺘـﺼل ﺇﻟـﻰ‬‫ﺤﻭﺍﻟﻲ ‪30‬ﻤﺘﺭ‪ ،‬ﺘﻌﺭﻑ ﺒـ \"ﺘﺴﻭﻨﺎﻤﻲ\" )ﻜﻠﻤﺔ ﻴﺎﺒﺎﻨﻴﺔ ﺘﻌﻨﻲ ﻤﻭﺠﺔ ﺍﻟﻤﻴﻨﺎﺀ( ﻭﺘﺘﺴﺒﺏ ﻓﻲ ﺘـﺩﻤﻴﺭ ﺍﻟﻤﻨـﺎﻁﻕ‬‫ﺍﻟﺴﺎﺤﻠﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺤﻴﻁ ﺍﻟﺫﻱ ﻭﻗﻌﺕ ﻓﻴﻪ ﺍﻟﻬﺯﺓ ﻜﻤﺎ ﺤﺩﺙ ﻓﻲ ﺯﻟﺯﺍل ‪ 26‬ﺩﻴـﺴﻤﺒﺭ ‪ 2004‬ﻗﺒﺎﻟـﺔ ﺴـﻭﺍﺤل‬ ‫ﺴﻭﻤﻁﺭﺓ‪ ،‬ﺤﻴﺙ ﺘﺴﺒﺒﺕ ﺍﻷﻤﻭﺍﺝ ﺍﻟﻌﺎﺘﻴﺔ ﻓﻲ ﺨﺴﺎﺌﺭ ﺒﺸﺭﻴﺔ‬‫ﻗﺩﺭﺕ ﺒﻤﺌﺎﺕ ﺍﻵﻻﻑ ﻭﻜﺫﺍ ﺘﺨﺭﻴﺏ ﻜل ﺍﻟﻤﺒﺎﻨﻲ ﺍﻟﺘﻲ ﺒﻠﻐﺘﻬﺎ ﺃﻤﻭﺍﺝ ﺘﺴﻭﻨﺎﻤﻲ ﻓﻲ ﻜل ﻤﻥ ﺍﻟﻬﻨـﺩ‪ ،‬ﺴـﺭﻱ‬ ‫ﻻﻨﻜﺎ‪ ،‬ﺘﺎﻴﻠﻨﺩﺓ ﻭﺠﺯﺭ ﺍﻟﻤﺎﻟﺩﻴﻑ‪.‬‬‫ﻭﻤﻥ ﺒﻴﻥ ﺃﻜﺜﺭ ﺍﻟﺯﻻﺯل ﻗﻭﺓ ﻭﺘﺩﻤﻴﺭﺍ ﺯﻟﺯﺍل ﺴﺎﻥ ﻓﺭﺍﻨﺴﻴﺴﻜﻭ ‪ 1906‬ﻭ‪ 1989‬ﻭﺯﻟﺯﺍل ﺘﺭﻜﻴﺎ ‪ 1999‬ﻭﻜﺫﺍ‬‫ﺯﻟﺯﺍل ﻜﻭﺒﻲ ﺒﺎﻟﻴﺎﺒﺎﻥ ﻭﺯﻟﺯﺍل ﺇﻴﺭﺍﻥ ﺇﻀﺎﻓﺔ ﺇﻟﻰ ﺯﻟﺯﺍل ﺍﻟﺸﻠﻑ ﻓﻲ ‪ 1954‬ﻭ‪ 1980‬ﻭﺯﻟﺯﺍل ﺒﻭﻤﺭﺩﺍﺱ ﻓﻲ‬‫ﻤﺎﻱ ‪ . 2003‬ﻭﺘﻘﺎﺱ ﺍﻟﺯﻻﺯل ﺒﺠﻬﺎﺯ ﻴﺴﻤﻰ ﺍﻟﺴﻴﺴﻤﻐﺭﺍﻑ ﻭﺃﻫﻡ ﻫﺫﻩ ﺍﻷﺠﻬﺯﺓ ﺴﻠﻡ ﺭﻴﺸﺘﺭ ﻭﺴﻠﻡ ﻤﺭﻜﻠﻲ‬ ‫ﻓﺴﻠﻡ ﺭﺸﺘﺭ ﺒﻪ ‪ 9‬ﺩﺭﺠﺎﺕ ﺒﻴﻨﻤﺎ ﺴﻠﻡ ﻤﻴﺭﻜﺎﻟﻲ ﻓﺒﻪ ‪ 12‬ﺩﺭﺠﺔ‪.‬‬

‫ﺴﻠﻡ ﺭﻴﺸﺘﺭ ﻫﻭ ﺍﻷﻜﺜﺭ ﺍﺴﺘﻌﻤﺎﻻ‪ ،‬ﻨﺴﺒﺔ ﺇﻟﻰ ﻋﺎﻟﻡ ﺍﻟـﺯﻻﺯل ﺍﻷﻤﺭﻴﻜـﻲ ﺸـﺎﺭل ﻑ ﺭﻴـﺸﺘﺭ)‪1900‬‬‫_‪ (1985‬ﺍﻟﺫﻱ ﺼﻨﻑ ﻓﻲ ﻋﺎﻡ ‪ 1935‬ﺍﻟﻬﺯﺍﺕ ﺍﻷﺭﻀﻴﺔ ﺤﺴﺏ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻷﻀﺭﺍﺭ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺤﺩﺜﻬﺎ ﻤﻥ‪1‬ﺩﺭﺠﺔ‬‫ﺇﻟﻰ‪ 9‬ﺩﺭﺠﺎﺕ ﻭ ﻗﻭﺓ ﺍﻟﻬﺯﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺘﺭﺍﻭﺡ ﺒﻴﻥ ‪ °1‬ﻭ‪ °3‬ﻻ ﻨﺸﻌﺭ ﺒﻬﺎ ﻭﺃﻤﺎ ﺍﻟﺯﻟﺯﺍل ﺍﻟـﺫﻱ ﻴﺘﺠـﺎﻭﺯ ‪6‬‬ ‫ﺩﺭﺠﺎﺕ ﻓﻬﻭ ﺯﻟﺯﺍل ﻤﺩﻤﺭ ‪.‬‬‫ﺃﻤﺎ ﺴﻠﻡ ﻤﺭﻜﺎﻟﻲ ﻓﻴﺘﻜﻭﻥ ﻤﻥ ‪ 12‬ﺩﺭﺠﺔ ﺘﻤﺜل ﺍﻟﺩﺭﺠﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﺃﻀﻌﻑ ﺍﻟﻬﺯﺍﺕ ﻭﺍﻟﺩﺭﺠﺔ ‪ 12‬ﺃﻗﻭﺍﻫﺎ ﻭﻫـﻭ‬‫ﺃﻗل ﺍﺴﺘﻌﻤﺎﻻ ﻤﻥ ﺴﻠﻡ ﺭﻴﺸﺘﺭ ﻭﻓﻴﻤﺎ ﻴﻠﻲ ﺠﺩﻭل ﺨﺎﺹ ﺒﺩﺭﺠﺔ ﺍﻟﻬﺯﺓ ﻭﻤﺎ ﻴﻘﺎﺒﻠﻬﺎ ﻤﻥ ﺘﺄﺜﻴﺭ‪.‬‬ ‫ﺘﺄﺜﻴﺭﻫﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﻤﺭﺍﻥ ﻭ ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ‬ ‫ﻤﺩﻯ ﺍﻫﺘﺯﺍﺯﻫﺎ‬ ‫ﺩﺭﺠﺔ ﺍﻟﺯﻻﺯل‬ ‫ﻻ ﻴﺤﺱ ﺒﻬﺎ ﺴﻭﻯ ﺃﺠﻬﺯﺓ ﺍﻟﺘﺴﺠﻴل‬ ‫ﺒﺎﻟﻐﺔ ﺍﻟﻀﻌﻑ‬ ‫‪1‬‬ ‫ﻀﻌﻴﻔﺔ ﺠﺩﺍ‬‫ﻻ ﻴﺸﻌﺭ ﺒﻬﺎ ﺴﻭﻯ ﺴﻜﺎﻥ ﺍﻟﻁﻭﺍﺒﻕ ﺍﻟﻌﻠﻴﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺒﺎﻨﻲ‪.‬‬ ‫ﺨﻔﻴﻔﺔ‬ ‫‪2‬‬ ‫ﻴﺸﻌﺭ ﺒﻬﺎ ﺍﻟﻨﺎﺱ ﺃﺜﻨﺎﺀ ﺃﻭﻗﺎﺕ ﺭﺍﺤﺘﻬﻡ ﻓﻲ ﻤﻨﺎﺯﻟﻬﻡ ‪.‬‬ ‫ﻤﻌﺘﺩﻟﺔ‬ ‫ﻴﺸﻌﺭ ﺒﻬﺎ ﺍﻟﻌﺎﻤﻠﻭﻥ‪،‬ﻭ ﺘﻬﺘﺯ ﻨﻭﺍﻓﺫ ﻭ ﺃﺒﻭﺍﺏ ﺍﻟﻤﻨﺎﺯل‪.‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬‫ﻤﺤﺴﻭﺴﺔ ﺃﻭ ﻗﻭﻴﺔ ﺘﻭﻗﻅ ﺍﻟﻨﺎﺌﻤﻴﻥ ‪.‬‬ ‫ﻨﺴﺒﻴﺎ‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬‫ﺘﺤﺩﺙ ﺘﻠﻔﺎ ﻤﺤﺩﻭﺩﺍ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻨﺎﺯل‪.‬‬ ‫ﻗﻭﻴﺔ‬ ‫‪7‬‬ ‫‪8‬‬‫ﺘﻨﺸﻕ ﺠﺩﺭﺍﻥ ﺍﻟﻤﻨﺎﺯل ‪.‬‬ ‫ﻗﻭﻴﺔ ﺠﺩﺍ‬ ‫‪9‬‬ ‫‪10‬‬‫ﺘﺴﺎﻗﻁ ﻤﺩﺍﺨﻥ ﺍﻟﻤﻨﺎﺯل ﻭ ﺘﺘﻬﺩﻡ ﺃﺠﺯﺍﺀ ﺍﻟﻤﻨﺎﺯل ﺍﻟﻘﺩﻴﻤﺔ‬ ‫ﻤﺨﺭﺒﺔ‬‫ﺘﺴﺎﻗﻁ ﺒﻌﺽ ﺍﻟﻤﻨﺎﺯل ﻗﺩ ﻴﻠﻘﻰ ﺒﻌﺽ ﺍﻟﻨﺎﺱ ﻤﺼﺭﻋﻬﻡ‬ ‫ﻤﺩﻤﺭﺓ‬‫ﺸﺩﻴﺩﺓ ﺍﻟﺘﺩﻤﻴﺭ ﺘﺴﺎﻗﻁ ﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻨﺎﺯل‪-‬ﺘﺤﻁﻡ ﺍﻟﺴﺩﻭﺩ‪ -‬ﺍﻨﺯﻻﻕ ﺍﻷﺭﺽ‬‫ﺘﺩﻤﻴﺭ ﻋﺎﻡ ﻟﻠﻤﻨﻁﻘﺔ ﻭ ﻻ ﻴﺘﺒﻘﻰ ﻤﻨﻬﺎ ﺴﻭﻯ ﺍﻟﻘﻠﻴل ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻨﺸﺂﺕ‪-‬ﺘﺤﺩﺙ‬ ‫ﺒﺎﻟﻎ ﺍﻟﺘﺩﻤﻴﺭ‬ ‫‪11‬‬ ‫ﺸﻘﻭﻕ ﻭﺍﺴﻌﺔ ﻓﻲ ﺍﻷﺭﺽ ‪.‬‬‫‪-‬ﺘﺩﻤﻴﺭ ﻜل ﺍﻟﻤﻨﺸﺂﺕ ﺍﻟﻌﻤﺭﺍﻨﻴﺔ ﺒﺎﻟﻤﻨﻁﻘﺔ ﻭﺘﻁﺎﻴﺭ ﺃﺠﺯﺍﺌﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻬﻭﺍﺀ‬ ‫ﻤﻔﺠﻌﺔ ﻭ ﺸﺎﺫﺓ‬ ‫‪12‬‬ ‫ﺍﻨﺤﻨﺎﺀ ﺴﻁﺢ ﺍﻷﺭﺽ ﻭ ﺍﺨﺘﻼﻑ ﻤﻨﺎﺴﻴﺏ ﺴﻁﺢ ﺍﻷﺭﺽ‪.‬‬ ‫ﺏ‪ -‬ﺃﺴﺒﺎﺏ ﺤﺩﻭﺜﻬﺎ ‪:‬‬ ‫ﻤﺎ ﻫﻲ ﺃﺴﺒﺎﺏ ﺤﺩﻭﺙ ﺍﻟﺯﻻﺯل ؟‬ ‫ﺘﺘﻤﺜل ﺃﺴﺒﺎﺒﻬﺎ ﻓﻴﻤﺎ ﻴﻠﻲ ‪:‬‬‫‪ -‬ﻀﻌﻑ ﻁﺒﻘﺔ ﺍﻟﻘﺸﺭﺓ ﺍﻷﺭﻀﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻨﺎﻁﻕ ﺍﻟﺠﻴﻭﻟﻭﺠﻴﺔ ﺍﻟﺤﺩﻴﺜﺔ ﺍﻟﺘﻜﻭﻴﻥ ) ﺍﻟﺯﻤﻨﻴﻴﻥ ﺍﻟﺠﻴﻭﻟﻭﺠﻴﻴﻥ ‪3‬‬ ‫ﻭ‪.( 4‬‬ ‫‪ -‬ﺍﻟﺜﻭﺭﺍﺕ ﺍﻟﺒﺭﻜﺎﻨﻴﺔ ﺍﻟﻌﻨﻴﻔﺔ ‪.‬‬‫‪ -‬ﺤﺭﻜﺔ ﺍﻟﺘﺼﺩﻉ ﺃﻭ ﺍﻻﻨﻜﺴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻁﺭﺃ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺼﺨﻭﺭ ﺍﻟﺼﻠﺒﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻁﺒﻘﺎﺕ ﺍﻟﻘﺸﺭﺓ ﺍﻷﺭﻀﻴﺔ‪.‬‬

‫‪ -‬ﺍﻨﻬﻴﺎﺭ ﺍﻟﻤﻐﺎﺭﺍﺕ ﺃﻭ ﺍﻟﻜﻬﻭﻑ ﻭ ﻫﻭ ﻗﻠﻴل ﺍﻟﺤﺩﻭﺙ‪.‬‬ ‫ﺟـ‪ -‬ﺁﺜﺎﺭﻫﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ ‪:‬‬ ‫ﻤﺎ ﻫﻲ ﺍﻵﺜﺎﺭ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﺤﺩﺜﻬﺎ ﺍﻟﺯﻟﺯﺍل ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﺸﺭﺓ ﺍﻷﺭﻀﻴﺔ ﻭ ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ ؟‬ ‫ﻤﻥ ﺁﺜﺎﺭ ﺍﻟﺯﻻﺯل ﻤﺎ ﻴﻠﻲ ‪:‬‬ ‫‪ -‬ﺘﺸﻘﻕ ﺍﻷﺭﺽ ﻭ ﺍﻨﺨﻔﺎﺽ ﺒﻌﺽ ﺃﺠﺯﺍﺌﻬﺎ‪.‬‬ ‫‪ -‬ﺍﻨﺯﻻﻕ ﻜﺘل ﺼﺨﺭﻴﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺠﺒﺎل‪.‬‬ ‫‪ -‬ﻏﻭﺭ ﻤﻴﺎﻩ ﺍﻷﻨﻬﺎﺭ ﻭ ﺍﻟﻴﻨﺎﺒﻴﻊ ﺃﻭ ﻅﻬﻭﺭﻫﺎ ﻭ ﻓﻴﻀﺎﻨﻬﺎ‪.‬‬ ‫‪ -‬ﺘﺩﻤﻴﺭ ﺍﻟﻤﺒﺎﻨﻲ ﻭ ﺍﻟﻤﻨﺸﺂﺕ‪.‬‬ ‫‪ -‬ﺴﻘﻭﻁ ﺍﻟﻀﺤﺎﻴﺎ ﺍﻟﺒﺸﺭﻴﺔ‪:‬ﻜﻤﺎ ﻴﺘﺠﻠﻰ ﺫﻟﻙ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﺠﺩﻭل ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ‪:‬‬ ‫ﺍﻵﺜﺎﺭ ﺍﻟﺒﺸﺭﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ‬ ‫ﺍﻟﺴﻨﺔ‬ ‫ﺍﻵﺜﺎﺭ ﺍﻟﺒﺸﺭﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ‬ ‫ﺍﻟﺴﻨﺔ‬‫‪ 1450‬ﻀﺤﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺸﻠﻑ )ﺍﻟﺠﺯﺍﺌﺭ(‬ ‫‪1954‬‬ ‫‪830‬‬ ‫ﺍﻟﺼﻴﻥ‬ ‫‪1556‬‬‫‪ 15000‬ﻀﺤﻴﺔ‬ ‫ﺃﻏﺎﺩﻴﺭ)ﺍﻟﻤﻐﺭﺏ‬ ‫‪1960‬‬ ‫ﺃﻟﻑ ﻀﺤﻴﺔ‬ ‫‪ 1703‬ﻁﻭﻜﻴﻭ)ﺍﻟﻴﺎﺒﺎﻥ(‬ ‫ﺍﻷﻗﺼﻰ(‬ ‫‪200‬‬‫‪ 6000‬ﻀﺤﻴﺔ‬ ‫‪1976‬‬ ‫ﺍﻟﺠﺯﺍﺌﺭ)ﺍﻟﺠﺯﺍﺌﺭ(‬ ‫‪1716‬‬‫‪ 3000‬ﻀﺤﻴﺔ‬ ‫ﻏﻴﻨﻴﺎ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ‬ ‫‪1980‬‬ ‫ﺃﻟﻑ ﻀﺤﻴﺔ‬ ‫ﻟﺸﺒﻭﻨﺔ)ﺍﻟﺒﺭﺘﻐﺎل(‬ ‫‪1755‬‬‫‪ 5000‬ﻀﺤﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺸﻠﻑ)ﺍﻟﺠﺯﺍﺌﺭ(‬ ‫‪1980‬‬ ‫‪1759‬‬‫‪ 2217‬ﻀﺤﻴﺔ‬ ‫‪2003‬‬ ‫‪20‬ﺃﻟﻑ ﻀﺤﻴﺔ‬ ‫ﺒﻌﻠﺒﻙ )ﻟﺒﻨﺎﻥ(‬ ‫‪1906‬‬ ‫ﺠﻨﻭﺏ ﺇﻴﻁﺎﻟﻴﺎ‬ ‫‪60‬ﺃﻟﻑ ﻀﺤﻴﺔ‬ ‫ﺴﺎﻥ ﻓﺭﺍﻨﺴﻴﺴﻜﻭ‬ ‫ﺒﻭﻤﺭﺩﺍﺱ )ﺍﻟﺠﺯﺍﺌﺭ(‬ ‫‪20‬ﺃﻟﻑ ﻀﺤﻴﺔ‬ ‫ﻀﺤﻴﺔ ‪70‬‬ ‫‪100‬ﺃﻟﻑ ﻀﺤﻴﺔ‬ ‫)ﺍﻟﻭ ﻡ ﺃ(‬ ‫‪1923‬‬ ‫ﻁﻭﻜﻴﻭ ‪+‬‬ ‫ﻴﻭﻜﻭﻫﺎﻤﺎ)ﺍﻟﻴﺎﺒﺎﻥ(‬‫‪ -‬ﺤﺩﻭﺙ ﻤﻭﺠﺎﺕ ﻗﻭﻴﺔ ﺘﺅﺩﻱ ﺇﻟﻰ ﺘﺤﻁﻴﻡ ﺍﻟﻤﻨﺸﺂﺕ ﺍﻟﺴﺎﺤﻠﻴﺔ ﻭ ﺘﻌﺭﻑ ﺒﺎﻟﻤﺩ ﺍﻟﺒﺤﺭﻱ ) ﻜﺎﺭﺜﺔ ﺘﺴﻭﻨﺎ ﻤﻲ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻨﺩﻭﻨﻴﺴﻴﺎ ﻭ ﺠﻨﻭﺏ ﺸﺭﻕ ﺁﺴﻴﺎ ﻭ ﺍﻟﺘﻲ ﺇﻤﺘﺩﺕ ﺇﻟﻰ ﺸﺭﻕ ﺇﻓﺭﻴﻘﻴﺎ ‪...‬ﺍﻟﺦ ‪.‬‬ ‫ﺘﻤﺭﻴﻥ ﻤﺭﺤﻠﻲ ‪ :‬ﻀﻊ ﺠﺩﻭﻻ ﺨﺎﺼﺎ ﺒﻘﻭﺓ ﺍﻟﻬﺯﺓ ﻭ ﻤﺎ ﻴﻨﺘﺞ ﻋﻨﻬﺎ ﻤﻥ ﺁﺜﺎﺭ‬

‫ﺍﻹﺠﺎﺒﺔ‪:‬‬‫ﺠﺩﻭل ﺨﺎﺹ ﺒﺩﺭﺠﺔ ﺍﻟﻬﺯﺓ ﻭ ﻤﺎ ﺘﺨﻠﻔﻪ ﻤﻥ ﺨﺴﺎﺌﺭ ﻤﺎﺩﻴﺔ ﻭ ﺒﺸﺭﻴﺔ‬‫ﺘﺄﺜﻴﺭﻫﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﻤﺭﺍﻥ ﻭ ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ‬ ‫ﻤﺩﻯ ﺍﻫﺘﺯﺍﺯﻫﺎ‬ ‫ﺩﺭﺠﺔ ﺍﻟﺯﻻﺯل‬ ‫‪1‬‬‫ﺒﺎﻟﻐﺔ ﺍﻟﻀﻌﻑ ﻻ ﻴﺤﺱ ﺒﻬﺎ ﺴﻭﻯ ﺃﺠﻬﺯﺓ ﺍﻟﺘﺴﺠﻴل‬ ‫‪2‬‬‫ﻻ ﻴﺸﻌﺭ ﺒﻬﺎ ﺴﻭﻯ ﺴﻜﺎﻥ ﺍﻟﻁﻭﺍﺒﻕ ﺍﻟﻌﻠﻴﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺒﺎﻨﻲ‪.‬‬ ‫ﻀﻌﻴﻔﺔ ﺠﺩﺍ‬ ‫‪3‬‬‫ﻴﺸﻌﺭ ﺒﻬﺎ ﺍﻟﻨﺎﺱ ﺃﺜﻨﺎﺀ ﺃﻭﻗﺎﺕ ﺭﺍﺤﺘﻬﻡ ﻓﻲ ﻤﻨﺎﺯﻟﻬﻡ ‪.‬‬ ‫ﺨﻔﻴﻔﺔ‬ ‫‪4‬‬‫ﻴﺸﻌﺭ ﺒﻬﺎ ﺍﻟﻌﺎﻤﻠﻭﻥ‪،‬ﻭ ﺘﻬﺘﺯ ﻨﻭﺍﻓﺫ ﻭ ﺃﺒﻭﺍﺏ ﺍﻟﻤﻨﺎﺯل‪.‬‬ ‫ﻤﻌﺘﺩﻟﺔ‬ ‫‪5‬‬ ‫ﻤﺤﺴﻭﺴﺔ ﺃﻭ ﻗﻭﻴﺔ ﺘﻭﻗﻅ ﺍﻟﻨﺎﺌﻤﻴﻥ ‪.‬‬ ‫ﺘﺤﺩﺙ ﺘﻠﻔﺎ ﻤﺤﺩﻭﺩﺍ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻨﺎﺯل‪.‬‬ ‫ﻨﺴﺒﻴﺎ‬ ‫‪6‬‬ ‫ﺘﻨﺸﻕ ﺠﺩﺭﺍﻥ ﺍﻟﻤﻨﺎﺯل ‪.‬‬ ‫ﻗﻭﻴﺔ‬ ‫‪7‬‬ ‫ﻗﻭﻴﺔ ﺠﺩﺍ‬ ‫‪8‬‬ ‫ﺘﺴﺎﻗﻁ ﻤﺩﺍﺨﻥ ﺍﻟﻤﻨﺎﺯل ﻭ ﺘﺘﻬﺩﻡ ﺃﺠﺯﺍﺀ ﺍﻟﻤﻨﺎﺯل ﺍﻟﻘﺩﻴﻤﺔ‬ ‫ﻤﺨﺭﺒﺔ‬ ‫‪9‬‬ ‫ﺘﺴﺎﻗﻁ ﺒﻌﺽ ﺍﻟﻤﻨﺎﺯل ﻗﺩ ﻴﻠﻘﻰ ﺒﻌﺽ ﺍﻟﻨﺎﺱ ﻤﺼﺭﻋﻬﻡ‬ ‫ﻤﺩﻤﺭﺓ‬ ‫‪10‬‬ ‫ﺘﺴﺎﻗﻁ ﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻨﺎﺯل‪-‬ﺘﺤﻁﻡ ﺍﻟﺴﺩﻭﺩ‪ -‬ﺍﻨﺯﻻﻕ ﺍﻷﺭﺽ‬ ‫ﺸﺩﻴﺩﺓ ﺍﻟﺘﺩﻤﻴﺭ‬ ‫‪11‬‬‫ﺘﺩﻤﻴﺭ ﻋﺎﻡ ﻟﻠﻤﻨﻁﻘﺔ ﻭ ﻻ ﻴﺘﺒﻘﻰ ﻤﻨﻬﺎ ﺴﻭﻯ ﺍﻟﻘﻠﻴل ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻨﺸﺂﺕ‪-‬‬ ‫ﺒﺎﻟﻎ ﺍﻟﺘﺩﻤﻴﺭ‬ ‫ﺘﺤﺩﺙ ﺸﻘﻭﻕ ﻭﺍﺴﻌﺔ ﻓﻲ ﺍﻷﺭﺽ ‪.‬‬ ‫ﻤﻔﺠﻌﺔ ﻭ ﺸﺎﺫﺓ‬ ‫‪12‬‬‫‪-‬ﺘﺩﻤﻴﺭ ﻜل ﺍﻟﻤﻨﺸﺂﺕ ﺍﻟﻌﻤﺭﺍﻨﻴﺔ ﺒﺎﻟﻤﻨﻁﻘﺔ ﻭﺘﻁﺎﻴﺭ ﺃﺠﺯﺍﺌﻬﺎ ﻓﻲ‬‫ﺍﻟﻬﻭﺍﺀ ﺍﻨﺤﻨﺎﺀ ﺴﻁﺢ ﺍﻷﺭﺽ ﻭ ﺍﺨﺘﻼﻑ ﻤﻨﺎﺴﻴﺏ ﺴﻁﺢ ﺍﻷﺭﺽ‪.‬‬‫ﺍﻹﺠﺭﺍﺀﺍﺕ ﺍﻟﻭﺍﺠﺏ ﺍﺘﺨﺎﺫﻫﺎ ﻟﻠﺘﺨﻔﻴﻑ ﻤﻥ ﺁﺜﺎﺭ ﺍﻟﺯﻻﺯل ‪:‬‬‫* ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﻤﻨﺎﻁﻕ ﺍﻟﺯﻟﺯﺍﻟﻴﺔ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﺘﻌﺭﻑ ﻋﻠﻰ ﻤﻨﺎﻁﻕ ﺍﻟﻀﻌﻑ ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻘﺸﺭﺓ ﺍﻷﺭﻀﻴﺔ‪.‬‬‫* ﺍﻟﺤﺼﻭل ﻋﻠﻰ ﻤﻌﻁﻴﺎﺕ ﺘﺎﺭﻴﺨﻴﺔ ﺤﻭل ﻤﺨﺘﻠﻑ ﺍﻟﻤﻨﺎﻁﻕ ‪.‬‬‫* ﻭﻀﻊ ﺴﻠﻡ ﺨﺎﺹ ﺒﺎﻟﻅﺎﻫﺭﺓ ﺍﻟﺯﻟﺯﺍﻟﻴﺔ ﻓﻲ ﻤﺨﺘﻠﻑ ﺍﻟﻤﻨﺎﻁﻕ‪.‬‬‫* ﺍﻟﺘﻌﺭﻑ ﻋﻠﻰ ﺍﻹﺸﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻨﺒﺊ ﺒﺤﺩﻭﺙ ﺯﻟﺯﺍل ﻤﺜل ﺴﻠﻭﻙ ﺍﻟﺤﻴﻭﺍﻨﺎﺕ‬ ‫ﻭﺘﻐﻴﺭ ﻤﻨﺴﻭﺏ ﻤﻴﺎﻩ ﺍﻵﺒﺎﺭ‪.‬‬ ‫* ﺇﻨﺸﺎﺀ ﻤﺴﺎﻜﻥ ﻭﻤﺭﺍﻓﻕ ﻭﺠﺴﻭﺭ ﻤﻘﺎﻭﻤﺔ ﻟﻠﺯﻻﺯل‪.‬‬‫* ﻨﺸﺭ ﺜﻘﺎﻓﺔ ﺯﻟﺯﺍﻟﻴﺔ )ﺒﺭﻤﺠﺔ ﺤﺼﺹ ﺨﺎﺼﺔ ﺒﺘﻜﻭﻴﻥ ﺍﻟﺘﻠﻤﻴﺫ ﻋﻠﻰ ﻜﻴﻔﻴﺔ ﺍﻟﺘﻌﺎﻤل ﻤـﻊ ﺍﻟﺯﻟـﺯﺍل ﺘﺠﻨﺒـﺎ‬‫ﻟﻠﺨﺴﺎﺌﺭ ﺍﻟﻤﺎﺩﻴﺔ ﻭﺍﻟﺒﺸﺭﻴﺔ ﺍﻟﻤﺘﺭﺘﺒﺔ ﻋﻥ ﺍﻟﻬﻠﻊ ﻜﻤﺎ ﻴﺤﺩﺙ ﻓﻲ ﺍﻟﻴﺎﺒﺎﻥ ﻭﺍﻟﻤﻜﺴﻴﻙ‪.‬‬ ‫* ﺇﺨﻼﺀ ﺍﻟﺴﻜﺎﻥ ﻓﻲ ﺤﺎﻟﺔ ﺍﻟﺸﻌﻭﺭ ﺒﺤﺩﻭﺙ ﻫﺯﺓ‪.‬‬

‫ﺍﻻﺴﺘﻨﺘﺎﺝ‪:‬‬‫ﺇﻥ ﺍﻟﺯﻟﺯﺍل ﻅﺎﻫﺭﺓ ﻁﺒﻴﻌﻴﺔ ﻴﺼﻌﺏ ﺘﻭﻗﻊ ﺤﺩﻭﺜﻬﺎ ﻭ ﻋﻠﻴﻪ ﻓﺎﻹﻨﺴﺎﻥ ﻤﻁﺎﻟﺏ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻨﺎﻁﻕ ﺍﻟﺯﻟﺯﺍﻟﻴﺔ ﻤﻥ‬‫ﺃﻥ ﻴﺘﺨﺫ ﺍﻹﺠﺭﺍﺀﺍﺕ ﺍﻷﻤﻨﻴﺔ ﺍﻟﻀﺭﻭﺭﻴﺔ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻻﺒﺘﻌﺎﺩ ﻋﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻨﺎﻁﻕ ﺇﻥ ﺃﻤﻜﻥ ﺃﻭ ﺇﻗﺎﻤﺔ ﻤﺒﺎﻨﻲ‬‫ﻤﻘﺎﻭﻤﺔ ﻟﻠﺯﻻﺯل ﺇﻀﺎﻓﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺘﻭﻋﻴﺔ ﻭ ﻨﺸﺭ ﺜﻘﺎﻓﺔ ﺘﻤﻜﻥ ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ ﻤﻥ ﺘﻌﺎﻴﺸﻪ ﻤﻊ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻅﺎﻫﺭﺓ ﺒﺄﻗل‬ ‫ﻀﺭﺭ‪.‬‬

‫ﺍﻟﺒﺭﺍﻜﻴﻥ‪:‬‬ ‫ﺘﻤﻬﻴﺩ ‪ :‬ﻤﺎﺫﺍ ﺘﻤﺜل ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﺃﻤﺎﻤﻙ ؟‬ ‫)ﺍﻟﺸﻜل ﺭﻗﻡ ‪( 1‬‬ ‫ﺘﻤﺜل ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﺒﺤﻭﺯﺘﻨﺎ ﻨﻤﻭﺫﺠﺎ ﻟﺒﺭﻜﺎﻥ ﻓﻲ ﺤﺎﻟﺔ ﺜﻭﺭﺍﻥ ‪.‬‬ ‫ﻤﺎ ﻫﻭ ﺘﻌﺭﻴﻑ ﺍﻟﺒﺭﻜﺎﻥ ؟‬ ‫ﺘﻌﺭﻴﻑ ﺍﻟﺒﺭﻜﺎﻥ ‪:‬‬‫‪ -1‬ﺍﻟﺘﻌﺭﻴﻑ ﺍﻟﻠﻐﻭﻱ ‪ :‬ﺇﻥ ﻜﻠﻤﺔ ﺒﺭﻜﺎﻥ ﻤﺸﺘﻘﺔ ﻤﻥ ﺍﺴﻡ ﻻﺘﻴﻨﻲ ﻫﻭ \" ﻓﻭﻟﻜﺎﻨﻭﺱ \" ﻨﺴﺒﺔ ﺇﻟﻰ ﺠﺯﻴﺭﺓ ﺘﻘﻊ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺸﻤﺎل ﻤﻥ ﺼﻘﻠﻴﺔ ﻭ ﺘﻌﻨﻲ ﻜﻠﻤﺔ ﻓﻭﻟﻜﺎﻥ ﻋﻨﺩ ﺍﻟﺭﻭﻤﺎﻥ ﺍﻟﻪ ﺍﻟﻨﺎﺭ ‪.‬‬ ‫ﺏ‪ -‬ﺍﻟﺘﻌﺭﻴﻑ ﺍﻻﺼﻁﻼﺤﻲ ‪:‬‬‫ﻫﻭ ﺜﻘﺏ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﺸﺭﺓ ﺍﻷﺭﻀﻴﺔ ﻴﺴﻤﺢ ﻟﻠﻤﻭﺍﺩ ﺍﻟﻤﻨﺼﻬﺭﺓ‪ ،‬ﺍﻟﻐﺎﺯﺍﺕ ﻭﻏﻴﺭﻫﺎ ﺘﺤﺕ ﺍﻟﻀﻐﻁ ﺒـﺎﻟﺨﺭﻭﺝ ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﺴﻁﺢ ﺍﻷﺭﺽ ﻭﻫﻤﺎ ﻨﻭﻋﺎﻥ‪:‬‬‫* ﺒﺭﺍﻜﻴﻥ ﻨﺸﻁﺔ ‪ :‬ﻫﻲ ﺍﻟﺘﻲ ﻻ ﺘﺯﺍل ﻓﻲ ﺤﺎﻟﺔ ﺜﻭﺭﺍﻥ ﺃﻭ ﺘﺘﻭﻗﻑ ﻟﻔﺘﺭﺓ ﻤﺎ ﺜﻡ ﺘﻌﺎﻭﺩ ﺍﻟﺜﻭﺭﺍﻥ ﻤﺜل ﺒﺭﻜـﺎﻥ‬ ‫ﺒﻴﻨﺎﺘﻴﺒﻭ ﻭﺒﺭﻜﺎﻥ ﻓﻴﺯﻭﻑ‪.‬‬‫*ﺒﺭﺍﻜﻴﻥ ﺨﺎﻤﺩﺓ‪ :‬ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻭﻗﻔﺕ ﻋﻥ ﺍﻟﻨﺸﺎﻁ ﻨﻬﺎﺌﻴﺎ‪ ،‬ﺍﻟﺒﻌﺽ ﻤﻨﻬﺎ ﺃﺼﺒﺢ ﻴﺸﻜل ﺒﺤﻴﺭﺍﺕ ﺒﻌﺩ ﺍﻤﺘﻼﺀ ﻓﻭﻫﺘﻬـﺎ‬‫ﺒﺎﻟﻤﺎﺀ ﻭﺍﻟﺒﻌﺽ ﺍﻵﺨﺭ ﻜﻭﻥ ﺠﺒﺎﻻ)ﺍﻷﻫﻘﺎﺭ ﻭ ﺘﺒﺴﺘﻲ ﻭﺠﺒل ﺸﻤﺒﻭﺭﺍﺯ ﻭ ﺒﺎﻷﻜﻭﺍﺩﻭﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺒﻠﻎ ﺍﺭﺘﻔﺎﻋﻪ‬

‫‪ 6267‬ﻤﺘﺭ ﻭﻴﻤﺜل ﺃﻋﻠﻰ ﻗﻤﺔ ﺒﺭﻜﺎﻨﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ( ﻭﻫﻀﺎﺒﺎ )ﻫﻀﺒﺔ ﺍﻟﺩﻜﻥ ﺒﺎﻟﻬﻨﺩ ﻭﻫﻀﺒﺔ ﺃﺜﻴﻭﺒﻴﺎ( ‪ ...‬ﺍﻟـﺦ‬‫ﻜﻤﺎ ﻴﺘﺴﺒﺏ ﺍﻟﺒﺭﻜﺎﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺤﻴﻁﺎﺕ ﻓﻲ ﻅﻬﻭﺭ ﺠﺯﺭ ﻭﺍﺨﺘﻔﺎﺀ ﺃﺨﺭﻯ ﻭ ﻫﻨﺎﻙ ﻤﻥ ﻴﻘﺴﻤﻬﺎ ﺇﻟﻰ ﺜﻼﺜﺔ ﺃﻨـﻭﺍﻉ‬ ‫ﻓﻴﻀﻴﻑ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻨﻭﻋﻴﻥ ﺍﻟﺴﺎﻟﻔﻲ ﺍﻟﺫﻜﺭ ﻨﻭﻉ ﺜﺎﻟﺙ ﻭﻫﻭ ﺍﻟﻬﺎﺩﺌﺔ) ﺃﻭ ﺍﻟﻨﺎﺌﻤﺔ(‪.‬‬‫) ‪Mont Saint-1980‬‬ ‫ﻤﻥ ﺒﻴﻥ ﺃﻫﻡ ﺍﻟﺒﺭﺍﻜﻴﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻨﻭﺍﺕ ﺍﻷﺨﻴﺭﺓ ﺒﺭﻜـﺎﻥ ﺴـﺎﻨﺕ ﻫﻴﻠـﻨﺱ‬‫‪ (Helen‬ﺒﺎﻟﻭﻻﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻴـﺔ ﺒﺭﻜـﺎﻥ ﻭﺒﺭﻜـﺎﻥ ﻨﻴﻔـﺎﺩﻭ ﺩﺍل ﺭﻭﻴـﺯ) ‪( Nevado delruiz‬‬ ‫ﺒﻜﻠﻭﻤﺒﻴﺎ ﻋﺎﻡ ‪ 1998‬ﻭﺒﺭﻜﺎﻥ ﺒﻴﻨﺎﺘﻴﺒﻭ )‪ (Pinatubo‬ﺒﺎﻟﻔﻠﺒﻴﻥ ﻋﺎﻡ ‪. 1991‬‬ ‫ﺠـ ‪ -‬ﺃﺴﺒﺎﺏ ﺤﺩﻭﺙ ﺍﻟﺒﺭﺍﻜﻴﻥ‪:‬‬ ‫ﺘﺤﺩﺙ ﺍﻟﺒﺭﺍﻜﻴﻥ ﻨﺘﻴﺠﺔ ﻋﺩﺓ ﻋﻭﺍﻤل ﻭ ﺃﺴﺒﺎﺏ ﺃﻫﻤﻬﺎ ‪.‬‬ ‫*ﻋﺩﻡ ﺍﺴﺘﻘﺭﺍﺭ ﺍﻟﻘﺸﺭﺓ ﺍﻷﺭﻀﻴﺔ ﻭ ﻀﻌﻔﻬﺎ‪.‬‬ ‫* ﻭﺠﻭﺩ ﺍﻟﺸﻘﻭﻕ ﻭ ﺍﻻﻨﻜﺴﺎﺭﺍﺕ ﻭ ﺍﻹﻟﺘﻭﺍﺀﺍﺕ‪.‬‬ ‫* ﻫﺒﻭﻁ ﻓﻲ ﺃﺠﺯﺍﺀ ﺍﻟﻘﺸﺭﺓ ﺍﻷﺭﻀﻴﺔ ﺃﻭ ﺍﺭﺘﻔﺎﻉ ﺃﺠﺯﺍﺀ ﺃﺨﺭﻯ ﺒﺎﻟﻘﺭﺏ ﻤﻨﻬﺎ‪.‬‬‫* ﺘﺩﺍﻓﻊ ﺍﻟﻤﻭﺍﺩ ﺍﻟﻤﻨﺼﻬﺭﺓ ﻓﻲ ﺒﺎﻁﻥ ﺍﻷﺭﺽ ﻤﺸﻜﻠﺔ ﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻗﺸﺭﺓ ﺍﻷﺭﺽ ﺤﺘﻰ ﻨﺠﺩ ﻤﻨﻔﺫﺍ ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺴﻁﺤﻬﺎ ‪.‬‬ ‫ﺩ‪ -‬ﺁﺜﺎﺭ ﺍﻟﺒﺭﺍﻜﻴﻥ ﻫﻲ‪:‬‬ ‫* ﺍﻟﺼﺨﻭﺭ ﺍﻟﺒﺭﻜﺎﻨﻴﺔ ﺘﺴﺘﺨﺩﻡ ﻓﻲ ﺘﻌﺒﻴﺩ ﺍﻟﻁﺭﻕ‪.‬‬ ‫* ﺘﺴﺘﺨﺩﻡ ﺍﻟﺼﺨﻭﺭ ﺍﻟﺒﺭﻜﺎﻨﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﻨﺎﺀ)ﻨﺎﺒﻭﻟﻲ ﻭﺭﻭﻤﺎ ﺒﺈﻴﻁﺎﻟﻴﺎ(‪.‬‬ ‫* ﺨﺼﻭﺒﺔ ﺍﻟﺘﺭﺒﺔ ﺍﻟﺒﺭﻜﺎﻨﻴﺔ‪.‬‬ ‫* ﺍﻟﻜﺸﻑ ﻋﻥ ﺃﻨﻭﺍﻉ ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻌﺎﺩﻥ ﻜﺎﻟﻨﺤﺎﺱ ‪ ،‬ﺍﻟﻤﻐﻨﻴﺯﻴﻭﻡ ﻭﺍﻟﺤﺩﻴﺩ‬ ‫ﻭ ﻴﺴﻬل ﺍﺴﺘﻐﻼﻟﻬﺎ ‪.‬‬‫* ﺘﺸﻜﻴل ﺒﺤﻴﺭﺍﺕ ﺒﺭﻜﺎﻨﻴﺔ ﺨﺎﺼﺔ ﻓﻲ ﻓﻭﻫﺎﺕ ﺍﻟﺒﺭﺍﻜﻴﻥ ﺍﻟﺨﺎﻤﺩﺓ ) ﺍﻟﺒﺤﻴﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﻌﻠﻘﺔ ﺒﺠﺒﺎل ﺭﻭﻜﻲ‬ ‫ﺒﺎﻟﻭ‪.‬ﻡ‪.‬ﺃ ( ‪.‬‬‫* ﺘﺸﻜﻴل ﺍﻟﺠﺒﺎل ﺍﻟﺒﺭﻜﺎﻨﻴﺔ ﻤﺜل ﺠﺒل ﻓﻭﺠﻲ ﻴﺎﻤﺎ ﺒﺎﻟﻴﺎﺒﺎﻥ ﻭ ﻜﺘﻠﺔ ﺍﻻﻫﻘﺎﺭ ﺒﺎﻟﺠﺯﺍﺌﺭ (‪.‬‬ ‫* ﺘﺸﻜﻴل ﻫﻀﺎﺏ ﺒﺭﻜﺎﻨﻴﺔ ﻤﺜل ﻫﻀﺒﺔ ﺃﺜﻴﻭﺒﻴﺎ ﺒﺈﻓﺭﻴﻘﻴﺎ‪.‬‬‫* ﺘﻜﻭﻥ ﺍﻟﺠﺯﺭ ﺇﺫﺍ ﻜﺎﻥ ﻨﺸﺎﻁ ﺍﻟﺒﺭﻜﺎﻥ ﻤﻨﺒﻌﺜﺎ ﻤﻥ ﻗﺎﻉ ﺍﻟﻤﺤﻴﻁ ﻤﺜل ﺠﺯﺭ ﺍﻟﺭﺃﺱ ﺍﻷﺨﻀﺭ ﺒﺎﻟﻤﺤﻴﻁ‬ ‫ﺍﻷﻁﻠﺴﻲ ‪.‬ﻅﻬﻭﺭ ﻴﻨﺎﺒﻴﻊ ﻁﺒﻴﻌﻴﺔ ﻭ ﺍﻟﺘﺭﺒﺔ ﺍﻟﺯﺭﺍﻋﻴﺔ ﺍﻟﺨﺼﺒﺔ ‪.‬‬‫* ﺍﺴﺘﻐﻼل ﺍﻟﺤﺭﺍﺭﺓ ﺍﻟﻤﻨﺒﻌﺜﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺒﺭﻜﺎﻥ ﻓﻲ ﺘﻭﻟﻴﺩ ﺍﻟﻁﺎﻗﺔ ﺍﻟﻜﻬﺭﺒﺎﺌﻴﺔ ﻜﻤﺎ ﻫﻭ ﺍﻟﺤﺎل ﻓﻲ ﺍﻟﻴﺎﺒﺎﻥ ( ‪.‬‬ ‫ﺃﻫﻡ ﺍﻷﺨﻁﺎﺭ ﺍﻟﻤﺘﺭﺘﺒﺔ ﻋﻥ ﺍﻟﺒﺭﺍﻜﻴﻥ ﻫﻲ ‪:‬‬ ‫* ﺍﻟﻐﺎﺯﺍﺕ ﺍﻟﺴﺎﻤﺔ‪ ،‬ﺴﻘﻭﻁ ﺍﻟﺭﻤﺎﺩ ﺍﻟﺒﺭﻜﺎﻨﻲ‪ ،‬ﺴﻴل ﺍﻟﻤﻭﺍﺩ ﺍﻟﻤﻨﺼﻬﺭﺓ ﺍﻨﺯﻻﻕ‬ ‫ﺍﻟﺘﺭﺒﺔ‪.‬‬

‫* ﺘﺩﻤﻴﺭ ﺍﻟﻘﺭﻯ ﻭ ﺍﻟﻤﺩﻥ ﺒﻔﻌل ﺍﻨﺩﻓﺎﻉ ﺍﻟﺤﻤﻡ ﻭ ﺍﻟﻤﻘﺫﻭﻓﺎﺕ ﺍﻟﺒﺭﻜﺎﻨﻴﺔ ) ﺒﺭﻜﺎﻥ ﻓﻴﺴﻭﻑ ﺒﺠﻭﺍﺭ ﻨﺎﺒﻠﻲ‬ ‫ﺍﻹﻴﻁﺎﻟﻴﺔ ﺍﻟﺫﻱ ﺩﻓﻥ ﻤﺩﻴﻨﺔ ﺒﻭﻤﺒﻲ ﺒﻜﺎﻤﻠﻬﺎ ﻭ ﺘﺴﺒﺏ ﻓﻲ ﻤﻘﺘل ﺤﻭﺍﻟﻲ ‪3‬ﺍﻻﻑ ﺸﺨﺹ(‪.‬‬ ‫‪ -‬ﻤﺎﺫﺍ ﻴﻤﺜل ﺍﻟﺭﺴﻡ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ؟‬‫) ﺍﻟﺸﻜل ﺭﻗﻡ ‪( 2‬‬‫‪ -‬ﻴﻤﺜل ﺍﻟﺭﺴﻡ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻜل ﺭﻗﻡ)‪ (2‬ﺃﺠﺯﺍﺀ ﺍﻟﺒﺭﻜﺎﻥ ﻭ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺘﺭﻜﺏ ﻤﻥ ﺍﻟﻔﻭﻫﺔ )ﺍﻟﻔﺘﺤﺔ ﺍﻟﻌﻠﻴﺎ ﻟﻠﺒﺭﻜﺎﻥ(ﻭ‬‫ﺍﻟﻤﺩﺨﻨﺔ)ﻤﺴﻠﻙ ﺍﻟﻤﺩﺨﻨﺔ ﻤﻥ ﺒﺎﻁﻥ ﺍﻷﺭﺽ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻔﻭﻫﺔ( ﻭ ﺍﻟﻤﺨﺭﻭﻁ ‪:‬ﻫﻭ ﺍﻟﻬﺭﻡ ﺍﻟﺘﻀﺎﺭﻴﺴﻲ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺸﻜل‬‫ﻭ ﺘﺼﻠﺏ ﺍﻟﻤﻭﺍﺩ ﺍﻟﻤﻨﺼﻬﺭﺓ ( ‪.‬‬ ‫ﻤﻥ ﺘﺠﻤﻊ‬‫‪ -4‬ﻤﻨﺎﻁﻕ ﺍﻨﺘﺸﺎﺭ ﺍﻟﺒﺭﺍﻜﻴﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ‪:‬‬ ‫ﻤﺎ ﻫﻲ ﺃﻫﻡ ﺍﻟﻤﻨﺎﻁﻕ ﺍﻟﺒﺭﻜﺎﻨﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ؟‬‫ﺇﻥ ﺃﻜﺜﺭ ﺍﻟﻤﻨﺎﻁﻕ ﺘﻌﺭﻀﺎ ﻟﻠﺒﺭﺍﻜﻴﻥ ﻫﻲ ‪ :‬ﺸﻭﺍﻁﺊ ﺍﻟﻘﺎﺭﺓ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻴﺔ ﺍﻟﻐﺭﺒﻴﺔ‬‫ﻭ ﺸﻭﺍﻁﺊ ﺁﺴﻴﺎ ﺍﻟﺸﺭﻗﻴﺔ ‪ ،‬ﻭ ﺠﺯﺀ ﺍﻟﻤﺤﻴﻁ ﺍﻟﻬﺎﺩﻱ ﺜﻡ ﺤﻭﺽ ﺍﻟﺒﺤﺭ ﺍﻟﻤﺘﻭﺴﻁ ﻭ ﺒﻌﺽ ﺠﺯﺭ ﺍﻭﻗﻴﺎﻨﻭﺴﻴﺎ‬ ‫ﻭ ﺨﻠﻴﺞ ﺍﻟﻤﻜﺴﻴﻙ ‪.‬‬

‫ﺧﺮﻳﻄﺔ ﺗﻮزﻳﻊ اﻟﺒﺮاآﻴﻦ ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ‬ ‫اﻹﺟﺮاءات اﻟﻮاﺟﺐ اﺗﺨﺎذهﺎ ﻟﻠﺘﺨﻔﻴﻒ ﻣﻦ اﻵﺛﺎر اﻟﺴﻠﺒﻴﺔ ﻟﻠﺒﺮآﺎن‪:‬‬ ‫* ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﻤﻨﺎﻁﻕ ﺍﻟﺒﺭﻜﺎﻨﻴﺔ ﺒﺩﻗﺔ ) ﺍﻨﻅﺭ ﺨﺭﻴﻁﺔ ﺘﻭﺯﻴﻊ ﺍﻟﺒﺭﺍﻜﻴﻥ (‬ ‫ﻭ ﺘﺠﻨﺏ ﺇﻗﺎﻤﺔ ﺍﻟﻤﺭﺍﻓﻕ ﻭ ﺍﺴﺘﻘﺭﺍﺭ ﺍﻟﺴﻜﺎﻥ ﺒﻬﺎ ‪.‬‬ ‫* ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻋﻥ ﻤﻌﻁﻴﺎﺕ ﺘﺎﺭﻴﺨﻴﺔ ) ﻜﺭﻭﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺔ ﺜﻭﺭﺍﻥ ﺍﻟﺒﺭﻜﺎﻥ ( ‪ :‬ﻟﻤﻌﺭﻓﺔ‬ ‫ﺍﻷﻭﻗﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺜﻭﺭ ﻓﻴﻬﺎ ﺍﻟﺒﺭﺍﻜﻴﻥ ﻭ ﺒﻨﺎﺀ ﻋﻠﻴﻪ ﻴﺘﻡ ﺍﺘﺨﺎﺫ ﺍﻹﺠﺭﺍﺀﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﻼﺯﻤﺔ ﻟﺘﺠﻨﺏ ﺍﻷﺨﻁﺎﺭ ‪.‬‬ ‫* ﻤﺭﺍﻗﺒﺔ ﺍﻟﺒﺎﻜﻴﻥ ﺍﻟﻨﺸﻴﻁﺔ‪.‬‬ ‫* ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﻤﻜﺎﻥ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺴﻘﻁ ﺒﻪ ﺍﻟﺭﻤﺎﺩ ﻭﺍﻟﻤﻭﺍﺩ ﺍﻟﻤﻨﺼﻬﺭﺓ‪ :‬ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﻤﺠﺎل‬ ‫ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺼﻠﻪ ﻤﻘﺫﻭﻓﺎﺕ ﺍﻟﺒﺭﻜﺎﻥ ﻹﺒﻌﺎﺩ ﺍﻟﺴﻜﺎﻥ ﻋﻨﻪ‪.‬‬ ‫* ﻤﺭﺍﻗﺒﺔ ﺍﺘﺠﺎﻩ ﺍﻟﻤﻭﺍﺩ ﺍﻟﻤﻨﺼﻬﺭﺓ‪.‬‬ ‫* ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻤﺨﻁﻁ ﻹﺨﻼﺀ ﺍﻟﺴﻜﺎﻥ‪.‬‬‫ﺴﺅﺍل ﺍﻟﺘﻘﻭﻴﻡ ﺍﻟﺫﺍﺘﻲ‪ :‬ﺍﻋﺘﻤﺎﺩﺍ ﻋﻠﻰ ﻋﻨﺼﺭ ﺁﺜﺎﺭ ﺍﻟﺒﺭﺍﻜﻴﻥ ‪،‬ﺭﺘﺏ ﻓﻲ ﺠـﺩﻭل ﺍﻵﺜـﺎﺭ ﺍﻻﻴﺠﺎﺒﻴـﺔ ﻭ‬ ‫ﺍﻟﺴﻠﺒﻴﺔ ﻟﻠﺒﺭﻜﺎﻥ ‪.‬‬

‫ﺍﻟﻔﻴﻀﺎﻨﺎﺕ‪:‬‬‫) ﺍﻟﺸﻜل ﺭﻗﻡ ‪1‬‬

‫ﻤﺎﺫﺍ ﺘﻼﺤﻅ ﻓﻲ ﺍﻟﺼﻭﺭ ﺃﻋﻼﻩ ؟‬ ‫ﻨﻼﺤﻅ ﻤﻴﺎﻩ ﺘﻐﻤﺭ ﻤﺴﺎﺤﺎﺕ ﺸﺎﺴﻌﺔ ﻤﻥ ﺍﻷﺭﺍﻀﻲ ﺍﻟﺯﺭﺍﻋﻴﺔ ﺇﻀﺎﻓﺔ ﺇﻟﻰ ﺒﻌﺽ ﺍﻟﻘﺭﻯ ﻭ ﺍﻟﻤﺩﻥ‬ ‫ﺍﻟﻭﺍﻗﻌﺔ ﺒﺤﻭﺽ ﺍﻟﻨﻬﺭ ‪ ،‬ﻜﻴﻑ ﺘﺴﻤﻰ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻅﺎﻫﺭﺓ ؟‬ ‫ﺘﺴﻤﻰ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻅﺎﻫﺭﺓ ﺒﺎﻟﻔﻴﻀﺎﻥ ‪.‬‬ ‫ﺘﻌﺭﻴﻑ ﺍﻟﻔﻴﻀﺎﻥ ‪:‬‬‫ﻫﻲ ﻅﺎﻫﺭﺓ ﻁﺒﻴﻌﻴﺔ ﻨﺎﺘﺠﺔ ﻋﻥ ﺘﺴﺎﻗﻁ ﻜﺒﻴﺭ ﻏﻴﺭ ﻋﺎﺩ ﻟﻸﻤﻁﺎﺭ ﺤﻴﺙ ﺘﻌﺠﺯ ﺍﻷﻨﻬﺎﺭ ﻋﻥ ﺍﺴﺘﻴﻌﺎﺏ ﺍﻟﻜـﻡ‬‫ﺍﻟﻜﺒﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ ﻓﺘﻨﺴﺎﺏ ﻫﺫﻩ ﺍﻷﺨﻴﺭﺓ ﺨﺎﺭﺝ ﻤﺠﺭﻯ ﺍﻟﻨﻬﺭ ﻓﺘﺘﺴﺒﺏ ﻓﻲ ﺘﺩﻤﻴﺭ ﺍﻟﻤﺒﺎﻨﻲ ﻭﺇﺘﻼﻑ ﺍﻟﻤﺤﺎﺼﻴل‬‫ﺍﻟﺯﺭﺍﻋﻴﺔ ﻜﻤﺎ ﺤﺩﺙ ﻓﻲ ﺍﻟﺼﻴﻥ ﺍﻟﺸﻌﺒﻴﺔ ﻓﻲ ﺴﻨﺔ ‪ 1994‬ﻭ‪ 2005‬ﻜﻤﺎ ﺘﺘﺴﺒﺏ ﻓﻲ ﺘـﺩﻤﻴﺭ ﻜـل ﺍﻟﻤﺭﺍﻓـﻕ‬‫ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻓﻲ ﻁﺭﻴﻘﻬﺎ ﺇﻀﺎﻓﺔ ﺇﻟﻰ ﺨﺴﺎﺌﺭ ﺒﺸﺭﻴﺔ‪ ،‬ﻭﻤﺎ ﻴﺯﻴﺩ ﻤﻥ ﻫﻭل ﺍﻟﻜﺎﺭﺜﺔ ﺍﻟﻤﺭﺘﺒﻁﺔ ﺒﺎﻟﻔﻴﻀﺎﻥ ﻫـﻭ ﺃﻥ‬‫ﻤﻌﻅﻡ ﺍﻟﺴﻜﺎﻥ ﻴﺘﺭﻜﺯﻭﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻬﻭل ﺍﻟﻭﺍﻗﻌﺔ ﻋﻠﻰ ﻀﻔﺎﻑ ﺍﻷﻨﻬﺎﺭ ﻟﻤﺎ ﺘﻭﻓﺭﻩ ﻤـﻥ ﺸـﺭﻭﻁ ﻤﻭﻀـﻭﻋﻴﺔ‬ ‫ﻟﻤﻤﺎﺭﺴﺔ ﺍﻟﺯﺭﺍﻋﺔ ﺨﺎﺼﺔ ﻓﻲ ﺁﺴﻴﺎ‪.‬‬ ‫ﺃﺴﺒﺎﺏ ﺤﺩﻭﺙ ﺍﻟﻔﻴﻀﺎﻥ‪:‬‬ ‫* ﺃﺴﺒﺎﺏ ﻤﻨﺎﺨﻴﺔ‪ :‬ﺘﺴﺎﻗﻁ ﻜﻤﻴﺔ ﻜﺒﻴﺭﺓ ﻤﻥ ﺍﻷﻤﻁﺎﺭ ﺘﺘﺠﺎﻭﺯ ﻗﺩﺭﺓ ﺍﺴﺘﻴﻌﺎﺏ ﺍﻷﻨﻬﺎﺭ‪.‬‬‫*ﺃﺴﺒﺎﺏ ﺒﺸﺭﻴﺔ‪ :‬ﺍﻟﺘﻌﺩﻴﻼﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﺤﺩﺜﻬﺎ ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻴﺭﻴﺩ ﺍﺴﺘﺼﻼﺡ ﺃﺭﺍﻀﻲ ﺃﻭ ﺸﻕ ﺍﻟﻁﺭﻕ ﺇﻀـﺎﻓﺔ‬‫ﺇﻟﻰ ﺇﻗﺎﻤﺔ ﺍﻟﻤﺒﺎﻨﻲ ﻓﻲ ﻤﻨﺎﻁﻕ ﻗﺭﻴﺒﺔ ﻤﻥ ﺍﻷﻨﻬﺎﺭ ﺍﻷﻤﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺯﻴﺩ ﻤﻥ ﻋﺩﺩ ﺍﻟﻀﺤﺎﻴﺎ ﻭﻜﺫﺍ ﺍﻟﺨﺴﺎﺌﺭ ﺍﻟﻤﺎﺩﻴﺔ‬ ‫‪،‬ﻜﻤﺎ ﺍﻗﺘﻼﻉ ﺍﻷﺸﺠﺎﺭ ﺴﺎﻫﻡ ﻓﻲ ﺍﻟﻅﺎﻫﺭﺓ ‪.‬‬‫* ﻁﺒﻴﻌﺔ ﺘﺭﺒﺔ ﺍﻟﻤﻨﻁﻘﺔ‪ :‬ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﻨﻌﺩﻡ ﺍﻟﺼﺨﻭﺭ ﻴﺴﻬل ﻋﻠﻰ ﻤﻴﺎﻩ ﺍﻷﻤﻁﺎﺭ ﺤﻔﺭ ﻭﺍﺩﻱ ﻴﺅﺩﻱ ﺇﻟﻰ ﺇﻏـﺭﺍﻕ‬ ‫ﺃﺤﻴﺎﺀ ﺒﻜﺎﻤﻠﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﺍﻹﺠﺭﺍﺀﺍﺕ ﺍﻟﻭﺍﺠﺏ ﺍﺘﺨﺎﺫﻫﺎ ‪ :‬ﻟﺘﻔﺎﺩﻱ ﺍﻵﺜﺎﺭ ﺍﻟﻜﺎﺭﺜﻴﺔ ﻟﻠﻔﻴﻀﺎﻨﺎﺕ ﻴﺠﺏ ﺍﺘﺨﺎﺫ‬ ‫ﺍﻹﺠﺭﺍﺀﺍﺕ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ‪:‬‬ ‫‪ -‬ﺘﻨﻅﻴﻡ ﻤﺠﺎﺭﻱ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ‪.‬‬ ‫‪ -‬ﺇﻗﺎﻤﺔ ﺍﻟﺴﺩﻭﺩ ﻟﻠﺘﺨﻔﻴﻑ ﻤﻥ ﻤﻨﺴﻭﺏ ﻤﻴﺎﻩ ﺍﻟﻨﻬﺭ)ﺍﻟﺴﺩﻭﺩ ﺍﻟﺘﻲ ﺃﻗﻴﻤﺕ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻓﺭﻭﻉ ﻨﻬﺭ ﺍﻟﺴﻴﻥ ﻤﻜﻨﺕ ﻤﻥ ﺘﻔﺎﺩﻱ ﺍﻟﻔﻴﻀﺎﻨﺎﺕ ﺒﺒﺎﺭﻴﺱ ﻤﻨﺫ‪.1910‬‬‫‪ -‬ﺍﻟﺘﺸﺠﻴﺭ‪ :‬ﻴﻜﻭﻥ ﻓﻲ ﺃﺤﻭﺍﺽ ﺍﻟﻨﻬﺭ ﻤﻤﺎ ﻴﻤﻜﻥ ﻤﻥ ﺍﻤﺘﺼﺎﺹ ﻜﻤﻴﺔ ﻜﺒﻴﺭﺓ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻴـﺎﻩ ﻭﺘﻔـﺎﺩﻱ‬ ‫ﺍﻟﻔﻴﻀﺎﻥ‪.‬‬

‫ﺍﻹﺴﺘﻨﺘﺎﺝ‪:‬‬‫ﺇﻥ ﻭﻗﻊ ﺍﻟﻜﻭﺍﺭﺙ ﺍﻟﺴﺎﻟﻔﺔ ﺍﻟﺫﻜﺭ ﺘﺨﺘﻠﻑ ﻤﻥ ﺒﻠﺩ ﻵﺨﺭ ﺘﺒﻌﺎ ﻟﻤﺴﺘﻭﺍﻩ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻱ ﻭﺍﻟﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻲ ﻭﻫﻜـﺫﺍ‬‫ﻨﺠﺩ ﻤﻌﻅﻡ ﻀﺤﺎﻴﺎ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻜﻭﺍﺭﺙ ﻤﻥ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﺍﻟﺜﺎﻟﺙ ‪ ،‬ﺒﻴﻨﻤﺎ ﻨﺠﺩ ﻀﺤﺎﻴﺎﻫﺎ ﻗﻠﻴل ﻓﻲ ﺍﻟﺩﻭل ﺍﻟﻤﺘﻘﺩﻤﺔ ﻨﻅـﺭﺍ‬‫ﻟﻺﺠﺭﺍﺀﺍﺕ ﺍﻟﻭﻗﺎﺌﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻭﻓﺭﻫﺎ ﻤﻥ ﻤﺤﻁﺎﺕ ﻟﻺﻨﺫﺍﺭ ﺍﻟﻤﺒﻜﺭ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺘﻨﻅﻴﻡ ﺍﻟﻤﺤﻜﻡ ﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﺍﻹﻨﻘﺎﺫ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺘﺠﻨﻴﺩ‬‫ﺍﻟﺴﺭﻴﻊ ﻟﻜل ﺍﻹﻤﻜﺎﻨﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﻭﻓﺭﺓ ﻜﻤﺎ ﺃﻥ ﺍﻟﻘﻀﺎﺀ ﻋﻠﻰ ﻵﺜﺎﺭ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻜﻭﺍﺭﺙ ﻴﻜﻭﻥ ﺃﺴﺭﻉ ﻓﻲ ﺍﻟﺩﻭل ﺍﻟﻤﺘﻘﺩﻤﺔ‬‫ﻋﻜﺱ ﺍﻟﺩﻭل ﺍﻟﻤﺘﺨﻠﻔﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﺒﻘﻰ ﺒﻬﺎ ﺁﺜﺎﺭ ﺍﻟﻜﻭﺍﺭﺙ ﻟﻌﺸﺭﺍﺕ ﺍﻟﺴﻨﻴﻥ ﺒﻔﻌل ﻗﻠﺔ ﺍﻹﻤﻜﺎﻨﻴـﺎﺕ ﻭﻜـﺫﺍ ﺴـﻭﺀ‬ ‫ﺍﻟﺘﺴﻴﻴﺭ‪.‬‬

‫ﺍﻟﻤﺨﺎﻁﺭ ﺍﻟﺒﺸﺭﻴﺔ‬‫ﺘﺼﻤﻴﻡ ﺍﻟﺩﺭﺱ‬ ‫• ﺘﻤﻬﻴﺩ‬ ‫• ﻤﻥ ﺒﻴﻥ ﺃﻫﻡ ﺍﻟﻤﺨﺎﻁﺭ ﺍﻟﺒﺸﺭﻴﺔ‬ ‫• ﻜﻴﻔﻴﺔ ﺍﻟﺘﺨﻠﺹ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺨﺎﻁﺭ ﺍﻟﺒﺸﺭﻴﺔ‬

‫ﺘﻤﻬﻴﺩ ‪:‬‬‫ﺇﻥ ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ ﻭﻫﻭ ﻴﻤﺎﺭﺱ ﻨﺸﺎﻁﻪ ﻭﻴﺴﻌﻰ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺘﻔﻭﻕ ﻋﻠﻰ ﺍﻵﺨﺭﻴﻥ ﻴﻌﺭﺽ ﺍﻟﺒﺸﺭﻴﺔ ﻟﻤﺨﺎﻁﺭ ﻋﻅﻴﻤﺔ‬‫‪،‬ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺨﺎﻁﺭ ﻤﺘﻨﻭﻋﺔ ﻗﺩ ﺘﺭﺘﺒﻁ ﺒﺄﻨﺸﻁﺔ ﺼﻨﺎﻋﻴﺔ )ﻓﻲ ﻤﺠﺎل ﺍﻟﺼﻨﺎﻋﺔ ﺍﻟﻜﻴﻤﺎﻭﻴﺔ( ﺃﻭ ﺃﻨﺸﻁﺔ ﺘﻭﻟﻴﺩ‬‫ﺍﻟﻁﺎﻗﺔ)ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺠﺎل ﺍﻟﻨﻭﻭﻱ( ﺃﻭ ﺃﻨﺸﻁﺔ ﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺒﺎﻟﻨﻘل ﺍﻟﺒﺭﻱ ‪ ،‬ﺍﻟﺠﻭﻱ ﻭﺍﻟﺒﺤﺭﻱ ﻭﻗﺩ ﺘﻨﺘﺞ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺨﺎﻁﺭ ﻋﻥ‬‫ﻤﺤﺎﻭﻻﺕ ﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺔ ﻓﻲ ﻤﺠﺎﻻﺕ ﺠﺩﻴﺩﺓ ﻭﻜل ﻤﺎ ﻴﺘﻌﻠﻕ ﺒﺎﻟﺒﺤﻭﺙ ﻓﻲ ﻤﺠﺎل ﺍﻷﺠﺴﺎﻡ ﺍﻟﻤﻌﺩﻟﺔ ﺠﻴﻨﻴﺎ ﻭﻜﺫﺍ‬‫ﺍﻻﺴﺘﻨﺴﺎﺥ ‪ ...‬ﺇﻟﺦ ﻭﻫﻜﺫﺍ ﻓﻤﺠﺎل ﺍﻟﻤﺨﺎﻁﺭ ﺍﻟﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺔ)ﺍﻟﺒﺸﺭﻴﺔ( ﻭﺍﺴﻊ ﻭﺍﻟﻤﺘﺴﺒﺏ ﻓﻴﻪ ﻫﻭ ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ ﻷﻨﻪ‬ ‫ﻤﺭﺘﺒﻁ ﺒﺎﻜﺘﺸﺎﻓﺎﺘﻪ ﻭﻨﺸﺎﻁﻪ‪.‬‬

‫ﻤﻥ ﺒﻴﻥ ﺃﻫﻡ ﺍﻟﻤﺨﺎﻁﺭ ﺍﻟﺒﺸﺭﻴﺔ‪:‬‬ ‫ﺍﻨﻅﺭ ﺍﻟﺼﻭﺭ ﺃﺩﻨﺎﻩ ‪:‬‬ ‫ﻗﻨﺒﻠﺔ ﻫﻴﺭﻭﺸﻴﻤﺎ‪.‬‬ ‫ﺍﻨﻔﺠﺎﺭ ﻗﻨﺒﻠﺔ ﻫﻴﺭﻭﺸﻴﻤﺎ‪.‬‬ ‫ﺁﺜﺎﺭ ﺘﻔﺠﻴﺭ ﺍﻟﻘﻨﺒﻠﺔ ﺍﻟﺫﺭﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﻫﻴﺭﻭﺸﻴﻤﺎ ﻓﻲ ‪ 6‬ﺃﻭﺕ ‪1945‬‬‫ﻭ ﻗﺩ ﺘﺴﺒﺒﺕ ﻓﻲ ﻭﻓﺎﺕ ‪ 45000‬ﻨﺴﻤﺔ ﻜﻤﺎ ﻗﺩﺭ ﻋﺩﺩ ﺍﻟﻭﻓﻴﺎﺕ ﺨﻼل ﺴﻨﺔ ﺒـ ‪ 120‬ﺃﻟﻑ ﻭﻓﺎﺓ‪.‬‬

‫ﺘﺴﻤﻡ ﺍﻟﻬﻭﺍﺀ ﺒﺎﻟﻐﺎﺯﺍﺕ ﺍﻟﺴﺎﻤﺔ ﺍﻟﻨﺎﺘﺠﺔ ﻋﻥ ﺍﻨﻔﺠﺎﺭ ﻨﻭﻭﻱ‪.‬‬‫ﺤﺎﺩﺜﺔ ﺘﺸﻴﺭﻨﺒﻴل ) ﺃﻜﺭﺍﻨﻴﺎ(‪ 26 :‬ﺃﻓﺭﻴل ‪ : 1986‬ﺘﺴﺭﺏ ﺇﺸﻌﺎﻉ ﻨﻭﻭﻱ ﺍﻨﺘﺸﺭ ﻓﻲ ﻤﺴﺎﺤﺔ ﻭﺍﺴﻌﺔ ﻤﻥ‬ ‫ﺃﻭﺭﺒﺎ ﻭﺃﺩﻯ ﺇﻟﻰ ﺇﺼﺎﺒﺎﺕ ﺒﺎﻟﻐﺔ ﻭﺍﺴﺘﻤﺭ ﺇﻟﻰ ﻓﺘﺭﺓ ﺯﻤﻨﻴﺔ ﺘﺠﺎﻭﺯﺕ ‪ 10‬ﺴﻨﻭﺍﺕ‪.‬‬‫ﺇﻨﻔﺠﺎﺭ ﻤﺼﻨﻊ ﻜﻴﻤﺎﻭﻱ ﺒﺘﻠﻭﺯ ﻓﻲ‪ 21‬ﺴﺒﺘﻤﺒﺭ ‪ 2001‬ﺘﺴﺒﺏ ﻓﻲ ﻭﻓﺎﺓ ‪ 30‬ﺸﺨﺹ ﻭﺘﺨﺭﻴﺏ ﺍﻟﺒﻨﺎﻴﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﺎﻭﺭﺓ‪.‬‬‫ﺍﻟﺒﻘﻊ ﺍﻟﺴﻭﺩﺍﺀ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﺤﺎﺭ ﻭﺍﻟﻤﺤﻴﻁﺎﺕ‪ :‬ﻤﺼﺩﺭﻫﺎ ﺘﺴﺭﺏ ﻜﻤﻴﺎﺕ ﻜﺒﻴﺭﺓ ﻤﻥ ﺍﻟﺒﺘﺭﻭل ﻭﺍﻟﻐﺎﺯ ﺃﺜﺎﺀ ﻨﻘﻠﻬﺎ‬‫ﻋﻠﻰ ﻤﺘﻥ ﺍﻟﺒﻭﺍﺨﺭ ﻭﻓﻴﻤﺎ ﻴﻠﻲ ﺠﺩﻭل ﺨﺎﺹ ﺒﺎﻟﺘﻠﻭﺙ ﺍﻟﻤﺘﺭﺘﺏ ﻋﻥ ﺘﺴﺭﺏ ﺍﻟﻤﺤﺭﻭﻗﺎﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﺤﺎﺭ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﺤﻴﻁﺎﺕ ‪:‬‬‫ﺍﻟﻤﻜﺎﻥ‬ ‫ﺍﻟﺤﺎﺩﺙ‬ ‫ﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺦ‬‫ﺘﻠﻭﻴﺙ ‪ 180‬ﻜﻠﻡ ﻤﻥ ﺍﻟﺴﻭﺍﺤل ﺍﻟﻔﺭﻨﺴﻴﺔ‬ ‫ﺘﺴﺭﺏ ‪ 123‬ﺃﻟﻑ ﻁﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﺒﺘﺭﻭل‬ ‫ﻭﺍﻟﺒﺭﻴﻁﺎﻨﻴﺔ‬ ‫‪1967/3/18‬‬‫ﻏﺭﻕ ﻨﺎﻗﻠﺔ ﺒﺘﺭﻭل ﻭﺘﺴﺭﺏ‪100‬ﺃﻟﻑ ﺘﻠﻭﺙ ﺴﻭﺍﺤل ﺍﻟﺨﻠﻴﺞ ﺍﻟﻌﺭﺒﻲ‬ ‫‪1972/12/19‬‬ ‫ﻁﻥ‬‫ﺍﻨﻔﺠﺎﺭ ﻟﻠﻐﺎﺯ ﻋﻠـﻰ ﻤـﺘﻥ ﺒـﺎﺨﺭﺓ ﻓﻲ ﺒﺤﺭ ﺍﻟﺸﻤﺎل‬ ‫ﻭﻭﻓﺎﺓ‪167‬‬ ‫‪1988/7/06‬‬‫ﺘﺴﺭﺏ ‪ 80‬ﺃﻟﻑ ﻁﻥ ﻓﻲ ﺴﻭﺍﺤل ﺃﺴﺒﺎﻨﻴﺎ‬ ‫ﻏﺭﻕ ﻨﺎﻗﻠﺔ ﺒﺘﺭﻭل‬ ‫‪1992/12/03‬‬‫ﺘﺴﺭﺏ ‪ 77‬ﺃﻟﻑ ﻁـﻥ ﻋﻠـﻰ ﺴـﻭﺍﺤل‬ ‫ﻏﺭﻕ ﺴﻔﻴﻨﺔ ﺒﺭﻴﺴﺘﻴﺞ ﺍﻟﺒﺘﺭﻭﻟﻴﺔ‬ ‫ﺃﺴﺒﺎﻨﻴﺎ ﻭ ﻜﺫﺍ ﺠﺯﺀ ﻤﻥ ﺴﻭﺍﺤل ﻓﺭﻨﺴﺎ‬ ‫‪2003/01/22‬‬

‫ﺼﻭﺭ ﺘﻭﻀﺢ ﺍﻟﺒﻘﻊ ﺍﻟﺴﻭﺩﺍﺀ ﻨﺘﻴﺠﺔ ﺘﺴﺭﺏ ﺍﻟﺒﺘﺭﻭل ﻓﻲ ﺍﻟﺒﺤﺎﺭ ﻭﺍﻟﻤﺤﻴﻁﺎﺕ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﻐﺎﺯﺍﺕ ﺍﻟﺴﺎﻤﺔ ‪:‬‬‫ﻏﺎﺯﺍﺕ ﺘﻨﺒﻌﺙ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺭﻜﺒﺎﺕ ﺍﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ ﺍﻟﻀﺨﻤﺔ ﺒﻔﻌل ﻏﻴﺎﺏ ﺍﻟﺼﻴﺎﻨﺔ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻐﺎﺯﺍﺕ ﺍﻟﺴﺎﻤﺔ ﺘﺘﺴﺒﺏ ﻓﻲ‬‫ﺍﻨﺘﺸﺎﺭ ﺃﻤﺭﺍﺽ ﺍﻟﺤﺴﺎﺴﻴﺔ ﻭﻜﺫﺍ ﺍﻷﻤﺭﺍﺽ ﺍﻟﺠﻠﺩﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻨﻔﺴﻴﺔ‪ ،‬ﻜﻤﺎ ﺃﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻐﺎﺯﺍﺕ ﻭﺨﺎﺼﺔ ﻤﻨﻬﺎ ﻏﺎﺯ‬‫ﺍﻟﻜﻠﻭﺭﻭﻓﻠﻴﻭﻜﺭﺒﻭﻥ ﺘﺴﺒﺏ ﻓﻲ ﺘﻭﺴﻴﻊ ﺜﻘﺏ ﺍﻷﺯﻭﻥ ﺍﻟﺫﻱ ﺴﻴﺘﺴﺒﺏ ﻓﻲ ﺍﺭﺘﻔﺎﻉ ﺩﺭﺠﺔ ﺤﺭﺍﺭﺓ ﺍﻷﺭﺽ ﻭﻜﺫﺍ‬ ‫ﺘﻌﺭﺽ ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ ﻟﻸﺸﻌﺔ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺒﻨﻔﺴﺠﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺘﺅﺜﺭ ﻋﻠﻰ ﺤﻴﺎﺘﻪ ﻭﺍﻟﻜﺎﺌﻨﺎﺕ ﺍﻟﺤﻴﺔ ﺒﺸﻜل ﻋﺎﻡ ‪.‬‬

‫ﻜﻴﻔﻴﺔ ﺍﻟﺘﺨﻠﺹ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺨﺎﻁﺭ ﺍﻟﺒﺸﺭﻴﺔ ‪:‬‬‫ﺃﻭل ﺸﺭﻁ ﻟﻠﺘﺨﻠﺹ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺨﺎﻁﺭ ﺍﻟﺒﺸﺭﻴﺔ ﻫﻭ ﺘﻭﻓﺭ ﺍﻹﺭﺍﺩﺓ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﺔ ﻟﺩﻯ ﺍﻟﺩﻭل ﺍﻟﻜﺒﺭﻯ‪ ،‬ﻓﻬﻲ ﺃﻜﺜﺭ‬‫ﺘﻠﻭﻴﺙ ﻭﺘﻬﺩﻴﺩ ﻟﺴﻼﻤﺔ ﻜﻭﻜﺒﻨﺎ ﺒﻔﻌل ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﺏ ﺍﻟﻨﻭﻭﻴﺔ ﻭﺒﻔﻌل ﺍﻟﺼﻨﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻁﺭﺡ ﻏﺎﺯﺍﺕ‬‫ﻭﻨﻔﺎﻴﺎﺕ ﺴﺎﻤﺔ ‪ ،‬ﻭﻗﺩ ﺃﺩﺭﻜﺕ ﺍﻟﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﺩﻭل ﺒﻔﻌل ﻀﻐﻁ ﻤﻨﻅﻤﺎﺕ ﺤﻤﺎﻴﺔ ﺍﻟﺒﻴﺌﺔ ﺨﻁﺭ ﺘﻠﻭﻴﺙ ﺍﻟﺒﻴﺌﺔ‬‫ﻭﺘﺴﻤﻴﻤﻬﺎ ﻓﺒﺩﺃ ﺍﻟﺘﻔﻜﻴﺭ ﻓﻲ ﺘﺠﻨﺏ ﻤﻤﺎﺭﺴﺔ ﺍﻷﻨﺸﻁﺔ ﺍﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ ﻭﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻠﻭﺙ ﺍﻟﻁﺒﻴﻌﺔ ‪،‬ﻫﺫﻩ‬‫ﺍﻟﻤﺤﺎﻭﻻﺕ ﺘﻭﺠﺕ ﺒﺎﻟﺘﻭﻗﻴﻊ ﻋﻠﻰ ﺒﺭﻭﺘﻭﻜﻭل ﻜﻴﻭﺘﻭ ﻤﻥ ﻁﺭﻑ ﻤﻌﻅﻡ ﺩﻭل ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺎﺼﻤﺔ ﺍﻷﻟﻤﺎﻨﻴﺔ‬ ‫ﺒﻭﻥ ﻓﻲ ﺠﻭﻴﻠﻴﺔ ‪ ). 2001‬ﺍﻨﻅﺭ ﺍﻟﻤﻠﺤﻕ ﻓﻲ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ‪)156‬ﺒﺭﻭﺘﻜﻭل ﻜﻴﻭﺘﻭ((‪.‬‬

‫ﻭﻀﻌﻴﺔ ﺇﺩﻤﺎﺝ ﻭ ﺘﻘﻭﻴﻡ‬ ‫ﺘﺼﻤﻴﻡ ﺍﻟﺩﺭﺱ‬ ‫• ﺍﻷﺴﺌﻠﺔ‬ ‫• ﺍﻹﺠﺎﺒﺔ‬ ‫• ﻨﺹ ﻟﻠﺘﺤﻠﻴل‬ ‫• ﻨﺹ ﻟﻠﻤﻁﺎﻟﻌﺔ‬

‫ﺍﻷﺴﺌﻠﺔ ‪:‬‬ ‫ﺍﻟﺴﺅﺍل ﺭﻗﻡ ‪ : 1‬ﻴﺘﻌﺭﺽ ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ ﻓﻲ ﺤﻴﺎﺘﻪ ﺇﻟﻰ ﻨﻭﻋﻴﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺨﺎﻁﺭ‪.‬‬ ‫ﻤﺎ ﻫﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺨﺎﻁﺭ ؟‬ ‫ﺍﻟﺴﺅﺍل ﺭﻗﻡ‪ :2‬ﺇﻟﻴﻙ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺨﺎﻁﺭ ﺼﻨﻔﻬﺎ ‪ ،‬ﺍﺒﺭﺯ ﺃﺴﺒﺎﺒﻬﺎ ‪ ،‬ﻜﻴﻑ ﻴﻤﻜﻥ ﺍﻟﺘﺨﻔﻴﻑ ﻤﻥ ﻭﻗﻌﻬﺎ ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻟﺘﺨﻠﺹ ﻤﻨﻬﺎ‪.‬‬‫ﺍﻨﻬﻴﺎﺭ ﺍﻟﻤﺒﺎﻨﻲ ‪ ،‬ﺘﺴﻤﻡ ﺍﻟﻬﻭﺍﺀ ‪ ،‬ﺴﻘﻭﻁ ﻀﺤﺎﻴﺎ ﺒﺸﺭﻴﺔ‪ ،‬ﻏﺭﻕ ﺍﻟﺴﻜﺎﻥ ‪،‬ﺘﻠﻭﺙ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ ‪ ،‬ﺍﺭﺘﻔﺎﻉ ﺩﺭﺠﺔ ﺤﺭﺍﺭﺓ‬ ‫ﺴﻁﺢ ﺍﻷﺭﺽ‪ ،‬ﺘﻠﻭﺙ ﻤﻴﺎﻩ ﺍﻟﺒﺤﺎﺭ ﻭﺍﻟﻤﺤﻴﻁﺎﺕ ‪ ،‬ﺇﺘﻼﻑ ﺍﻟﻤﺤﺎﺼﻴل ﺍﻟﺯﺭﺍﻋﻴﺔ ‪ ،‬ﺘﺩﻤﻴﺭ ﺍﻟﻁﺭﻕ ﻭﺍﻟﺠﺴﻭﺭ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﺴﺅﺍل ﺭﻗﻡ ‪ :3‬ﻤﺎ ﻫﻲ ﺍﻟﻤﺨﺎﻁﺭ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻤﻜﻥ ﺘﺠﻨﺒﻬﺎ ‪،‬ﻭ ﻤﺎ ﻫﻲ ﺍﻟﻤﺨﺎﻁﺭ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻤﻜﻥ ﺍﻟﺘﺨﻔﻴﻑ ﻤﻥ ﻭﻗﻌﻬﺎ؟‬ ‫اﻟﺴﺆال رﻗﻢ ‪ :4‬ﻟﺩﻴﻙ ﺨﺭﻴﻁﺔ ﺼﻤﺎﺀ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺏ ‪:‬‬ ‫‪ - 1‬ﺤﺩﺩ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺨﺭﻴﻁﺔ ﺍﻟﻤﻨﺎﻁﻕ ﺍﻟﺯﻟﺯﺍﻟﻴﺔ ﻭ ﺍﻟﺒﺭﻜﺎﻨﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ‪.‬‬ ‫‪ - 2‬ﻤﺎﺫﺍ ﺘﻼﺤﻅ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺘﻭﺯﻴﻊ ﺍﻟﻤﻨﺎﻁﻕ ﺍﻟﺯﻟﺯﺍﻟﻴﺔ ﻭﺍﻟﺒﺭﻜﺎﻨﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ؟‬ ‫‪ – 3‬ﻤﺎ ﻫﻲ ﺃﺴﺒﺎﺏ ﺤﺩﻭﺙ ﺍﻟﺒﺭﺍﻜﻴﻥ ﻭﺍﻟﺯﻻﺯل؟‬ ‫‪ – 4‬ﻤﺎ ﻫﻲ ﺍﻵﺜﺎﺭ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺨﻠﻔﻬﺎ ﺍﻟﺒﺭﺍﻜﻴﻥ ﻭﺍﻟﺯﻻﺯل؟‬ ‫‪ - 5‬ﻫل ﺒﻼﺩﻨﺎ ﻤﻌﺭﻀﺔ ﻟﺨﻁﺭ ﺍﻟﺯﻻﺯل ﻭﺍﻟﺒﺭﺍﻜﻴﻥ؟‬ ‫‪ - 6‬ﻜﻴﻑ ﻴﻤﻜﻥ ﺍﻟﺘﺨﻠﺹ ﻤﻥ ﺍﻵﺜﺎﺭ ﺍﻟﻤﺩﻤﺭﺓ ﻟﻠﺯﻻﺯل؟‬

‫ﺍﻹﺠﺎﺒﺔ‪:‬‬ ‫ﺍﻻﺠﺎﺒﺔ ﺭﻗﻡ ‪: 1‬‬ ‫ﺍﻟﻤﺨﺎﻁﺭ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﺘﻌﺭﺽ ﻟﻬﺎ ﺍﻻﻨﺴﺎﻥ ﻓﻲ ﺤﻴﺎﺘﻪ ﻨﻭﻋﺎﻥ ﻫﻤﺎ ‪:‬‬ ‫• ﺍﻟﻤﺨﺎﻁﺭ ﺍﻟﻁﺒﻴﻌﻴﺔ‬ ‫• ﺍﻟﻤﺨﺎﻁﺭ ﺍﻟﺒﺸﺭﻴﺔ‬ ‫ﺍﻻﺠﺎﺒﺔ ﺭﻗﻡ ‪:2‬‬ ‫ﻜﻴﻑ ﻴﻤﻜﻥ ﺍﻟﺘﺨﻔﻴﻑ ﻤﻥ ﻭﻗﻌﻬﺎ ﺃﻭ‬ ‫ﺃﺴﺒﺎﺏ ﺤﺩﻭﺜﻬﺎ‬ ‫ﺘﺼﻨﻴﻔﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﻤﺨﺎﻁﺭ‬ ‫ﺍﻟﺘﺨﻠﺹ ﻤﻨﻬﺎ‬ ‫ﺇﻨﻬﻴﺎﺭ ﺍﻟﻤﺒﺎﻨﻲ ﻁﺒﻴﻌﻴــــﺔ ﺯﻻﺯل‪ ،‬ﻓﻴــﻀﺎﻨﺎﺕ ﻭ‬‫ﻋﺩﻡ ﺇﻗﺎﻤـﺔ ﺍﻟﻤﺒـﺎﻨﻲ ﻓـﻲ ﺍﻟﻤﻨـﺎﻁﻕ‬‫ﺍﻟﻤﻌﺭﻀﺔ ﻟﻠﻤﺨﺎﻁﺭ ﺍﻟﻁﺒﻴﻌﻴﺔ ﺃﻭ ﺍﻋﺘﻤﺎﺩ‬ ‫ﺍﻟﺘﻔﺠﻴﺭﺍﺕ‬ ‫‪+‬ﺒﺸﺭﻴﺔ‬‫ﻤﻘﺎﻴﻴﺱ ﺘﻘﺎﻭﻡ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺨـﺎﻁﺭ‪ ،‬ﺍﺘﺨـﺎﺫ‬‫ﺍﻻﺤﺘﻴﺎﻁﺎﺕ ﺍﻷﻤﻨﻴﺔ ﻓﻲ ﺇﻗﺎﻤﺔ ﺍﻟﻤﺭﺍﻓﻕ‬ ‫ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﺏ ﺍﻟﻨﻭﻭﻴﺔ ﻭﺍﻟﻐﺎﺯﺍﺕ‬ ‫ﺒﺸﺭﻴﺔ‬ ‫ﺘﺴﻤﻡ ﺍﻟﻬﻭﺍﺀ‬ ‫ﺍﻟــﺴﺎﻤﺔ ﺍﻟﻤﻨﺒﻌﺜــﺔ ﻤــﻥ‬ ‫ﺍﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ ‪.‬‬ ‫ﻁﺒﻴﻌﻴــــﺔ‬ ‫ﺴــــﻘﻭﻁ‬‫ﻤﻨﻊ ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﺏ ﺍﻟﻨﻭﻭﻴﺔ ﻭﺍﻟـﺘﺤﻜﻡ ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻟﻤﺼﺎﻨﻊ‬ ‫ﻭﺒﺸﺭﻴﺔ‬ ‫ﻀﺤﺎﻴﺎ‬ ‫ﺍﻟـــﺯﻻﺯل ﺍﻟﺒـــﺭﺍﻜﻴﻥ‬ ‫ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻨﻔﺎﻴﺎﺕ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﻔﻴﻀﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﻘﻨﺎﺒـل ﻭ‬ ‫ﻁﺒﻴﻌﻴـــﺔ ‪+‬‬ ‫ﻏﺭﻕ ﺍﻟﺴﻜﺎﻥ‬ ‫ﺒﺸﺭﻴﺔ‬‫ﺍﺨﺘﻴـﺎﺭ ﻤﻨـﺎﻁﻕ ﺍﻟﻌﻤـﺭﺍﻥ ﻭﺘﻨﻅـﻴﻡ‬ ‫ﺍﻹﻨﻔﺠﺎﺭﺍﺕ‬‫ﺍﻹﺴﻌﺎﻓﺎﺕ ﻭﺍﻟﻤﺭﺍﻗﺒﺔ ﺍﻷﻤﻨﻴﺔ ﻟﻠﻤﺭﺍﻜـﺯ‬ ‫ﻓﻴﻀﺎﻥ‪ +‬ﺇﻨﻬﻴﺎﺭ ﺴﺩ‬ ‫ﺍﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﻨﻔﺎﻴﺎﺕ ﺍﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ‬ ‫ﺘﻠﻭﺙ ﺍﻟﻤﻴـﺎﻩ ﺒﺸﺭﻴﺔ‬‫ﺘﻨﻅﻴﻡ ﻤﺠﺎﺭﻱ ﺍﻷﻨﻬﺎﺭ ﻭﺇﻨﺠﺎﺯ ﺍﻟﻤﺭﺍﻓﻕ‬ ‫ﺍﻟﺠﻭﻓﻴﺔ‬‫ﺒﻌﻴﺩﺍ ﻋﻥ ﺍﻟﻤﻨـﺎﻁﻕ ﺍﻟﺘـﻲ ﺘﺘﻌـﺭﺽ‬ ‫ﺍﻟﺘﺠـــﺎﺭﺏ ﺍﻟﻨﻭﻭﻴـــﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﺼﻨﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﻜﻴﻤﺎﻭﻴﺔ‬ ‫ﺍﺭﺘﻔﺎﻉ ﺩﺭﺠﺔ ﺒﺸﺭﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﻔﻴﻀﺎﻥ‪.‬‬ ‫ﺤﺭﺍﺭﺓ ﺴﻁﺢ‬‫ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻨﻔﺎﻴـﺎﺕ ﺍﻟـﺼﻨﺎﻋﻴﺔ ﻭﻋـﺩﻡ‬ ‫ﺘﺴﺭﺏ ﺍﻟﻤﺤﺭﻭﻗﺎﺕ ﻭﺍﻟﻤﻭﺍﺩ‬ ‫ﺍﻷﺭﺽ‬ ‫ﺍﻟﻜﻴﻤﺎﻭﻴﺔ ﻋﻨﺩ ﻏﺭﻕ ﺍﻟﺴﻔﻥ‬ ‫ﺇﻟﻘﺎﺀﻫﺎ ﺒﻁﺭﻴﻘﺔ ﻓﻭﻀﻭﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﺘﻠﻭﺙ ﻤﻴﺎﻩ ﺒﺸﺭﻴﺔ‬‫ﻤﻨﻊ ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﺏ ﺍﻟﻨﻭﻭﻴﺔ ﻭﻤﻨﻊ ﺍﺴـﺘﻌﻤﺎل‬ ‫ﺍﻟﺒﺤﺎﺭ‬‫ﺒﻌﺽ ﺍﻟﻐﺎﺯﺍﺕ ﺍﻟﺴﺎﻤﺔ ﻭﺍﻟﺘﺯﺍﻡ ﺍﻟﺠﻤﻴﻊ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﺤﻴﻁﺎﺕ‬ ‫ﺒﺎﺘﻔﺎﻗﻴﺔ ﻜﻴﻭﺘﻭ‪.‬‬‫ﻤﺭﺍﻗﺒﺔ ﻨﺎﻗﻼﺕ ﺍﻟﻤﺤﺭﻭﻗـﺎﺕ ﻭﺍﻟﻤـﻭﺍﺩ‬‫ﺍﻟﻜﻴﻤﺎﻭﻴــﺔ ﻭﺍﻟﻨﻔﺎﻴــﺎﺕ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔــﺔ ﻭ‬ ‫ﺼﻴﺎﻨﺘﻪ‪.‬‬

‫ﺘﻨﻅﻴﻡ ﻤﺠﺭﻯ ﺍﻷﻨﻬﺎﺭ ﻭﺇﻗﺎﻤﺔ ﺍﻟﺴﺩﻭﺩ‬ ‫ﺍﻟﻔﻴﻀﺎﻨﺎﺕ ‪ +‬ﺍﻟﺠﺭﺍﺩ‬ ‫ﻁﺒﻴﻌﻴﺔ‬ ‫ﺇﺘﻼﻑ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻟﻠﺘﻘﻠﻴل ﻤﻥ ﻤﻨﺴﻭﺒﻬﺎ ﺘﺠﻨﺒﺎ‬ ‫ﻁﺒﻴﻌﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺤﺎﺼﻴل‬ ‫ﻟﻠﻔﻴﻀﺎﻥ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﺒﺭﺍﻜﻴﻥ‪،‬ﺍﻟﻔﻴﻀﺎﻨﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﺯﺭﺍﻋﻴﺔ‬ ‫ﻤﺩ ﺸﺒﻜﺔ ﺍﻟﻤﻭﺍﺼﻼﺕ ﺒﻌﻴﺩﺍ ﻋﻥ‬ ‫ﺍﻟﺯﻻﺯل‪.‬‬ ‫ﺘﺩﻤﻴﺭ ﺍﻟﻁﺭﻕ‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﺎﻁﻕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺘﻌﺭﺽ ﻟﻠﻤﺨﺎﻁﺭ‬ ‫ﻭﺍﻟﺠﺴﻭﺭ‬ ‫ﺍﻟﻁﺒﻴﻌﻴﺔ‪.‬‬‫اﻹﺟﺎﺑ ﺔ رﻗ ﻢ ‪ :3‬ﺍﻟﻤﺨﺎﻁﺭ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻤﻜﻥ ﺘﺠﻨﺒﻬﺎ ﻫﻲ ﺍﻟﻤﺨﺎﻁﺭ ﺍﻟﺒﺸﺭﻴﺔ ﻷﻥ ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ ﻫﻭ ﺍﻟﻤﺘﺴﺒﺏ ﻓﻴﻬـﺎ ﻭﺇﺫﺍ‬‫ﺘﻭﻓﺭﺕ ﻟﺩﻴﻪ ﺍﻹﺭﺍﺩﺓ ﺍﻟﻁﻴﺒﺔ ﻴﺘﻭﻗﻑ ﻋﻥ ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﺏ ﺍﻟﻨﻭﻭﻴﺔ ﻭﻋﻥ ﺍﺴﺘﻌﻤﺎل ﺍﻟﻐﺎﺯﺍﺕ ﺍﻟﺴﺎﻤﺔ ﺩﻭﻥ ﺃﻥ ﻴـﺅﺜﺭ‬ ‫ﺫﻟﻙ ﻋﻠﻰ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﺤﻴﺎﺘﻪ‪.‬‬‫ﺃﻤﺎ ﺍﻟﻤﺨﺎﻁﺭ ﺍﻟﺘﻲ ﻻ ﻴﺴﺘﻁﻴﻊ ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ ﺘﺠﻨﺒﻬﺎ ﻭﻟﻜﻥ ﻴﻤﻜﻨﻪ ﺍﻟﺘﺨﻔﻴﻑ ﻤﻥ ﻭﻗﻌﻬﺎ ﻓﻬﻲ ﺍﻟﻤﺨﺎﻁﺭ‬‫ﺍﻟﻁﺒﻴﻌﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻻ ﺩﺨل ﻟﻺﻨﺴﺎﻥ ﻓﻴﻬﺎ ﻭﺍﻟﺘﻲ ﻻ ﻴﻘﻭﻯ ﻋﻠﻰ ﻤﻭﺍﺠﻬﺘﻬﺎ ﻭﺘﺘﻭﻗﻑ ﻗﺩﺭﺘﻪ ﻋﻨﺩ ﺍﻟﺘﺨﻔﻴﻑ ﻤﻥ ﻭﻗﻌﻬﺎ‬ ‫ﻤﻥ ﺨﻼل ﺘﺠﻨﺏ ﺇﻗﺎﻤﺔ ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻴﻊ ﺒﺎﻟﻤﻨﺎﻁﻕ ﺍﻟﻤﻌﺭﻀﺔ ﻟﻬﺎ ﻭﺘﻨﻅﻴﻡ ﻤﺨﻁﻁ ﺴﺭﻴﻊ ﻟﻺﺴﻌﺎﻑ ﻋﻨﺩ ﺤﺩﻭﺜﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﺍﻹﺠﺎﺒﺔ ﺭﻗﻡ ‪: 4‬‬

‫ﺨﺭﻴﻁﺔ ﺘﻭﺯﻴﻊ ﺍﻟﺒﺭﺍﻜﻴﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ‬ ‫ﻤﻥ ﺨﻼل ﺨﺭﻴﻁﺔ ﺘﻭﺯﻴﻊ ﺍﻟﻤﻨﺎﻁﻕ ﺍﻟﺯﻟﺯﺍﻟﻴﺔ ﻭﺍﻟﺒﺭﻜﺎﻨﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﺃﻻﺤﻅ ﻤﺎ ﻴﻠﻲ‪:‬‬ ‫* ﺘﻨﺘﺸﺭ ﺍﻟﻤﻨﺎﻁﻕ ﺍﻟﺯﻟﺯﺍﻟﻴﺔ ﺒﻨﻔﺱ ﺍﻟﻤﻨﺎﻁﻕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺤﺩﺙ ﺒﻬﺎ ﺍﻟﺒﺭﺍﻜﻴﻥ‪.‬‬‫*ﺍﻟﻤﻨﺎﻁﻕ ﺍﻟﺒﺭﻜﺎﻨﻴﺔ ﻭﺍﻟﺯﻟﺯﺍﻟﻴﺔ ﺘﻤﺘﺩ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻨﺎﻁﻕ ﺍﻟﺤﺩﻴﺜﺔ ﺍﻟﺘﻜﻭﻴﻥ ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺘﻤﺜل ﻤﻨﺎﻁﻕ ﻀﻌﻑ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﺸﺭﺓ‬ ‫ﺍﻷﺭﻀﻴﺔ‪.‬‬ ‫* ﺘﻨﺘﺸﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﺤﺎﺭ ﻭﺍﻟﻤﺤﻴﻁﺎﺕ ﻭﻓﻲ ﺍﻟﻴﺎﺒﺴﺔ‪.‬‬ ‫* ﺘﺤﺩﺙ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻨﺎﻁﻕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻤﺘﺩ ﺒﻬﺎ ﺍﻟﺴﻼﺴل ﺍﻹﻟﺘﻭﺍﺌﻴﺔ ﺍﻟﻜﺒﻴﺭﺓ‪.‬‬ ‫* ﺃﻜﺜﺭ ﺍﻟﻤﻨﺎﻁﻕ ﺘﻌﺭﻀﺎ ﻟﻠﺒﺭﺍﻜﻴﻥ ﻭﺍﻟﺯﻻﺯل ﻫﻲ ﺴﻭﺍﺤل ﺍﻟﻤﺤﻴﻁ ﺍﻟﻬﺎﺩﻱ‬ ‫ﺍﻟﺸﺭﻗﻴﺔ ﻭﺍﻟﻐﺭﺒﻴﺔ‪.‬‬ ‫* ﺘﺤﺩﺙ ﺍﻟﺒﺭﺍﻜﻴﻥ ﻭﺍﻟﺯﻻﺯل ﻓﻲ ﻤﺨﺘﻠﻑ ﺃﻨﻭﺍﻉ ﺍﻟﺘﻀﺎﺭﻴﺱ)ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺭﺘﻔﻌﺎﺕ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻬﻭل ﻭﻓﻲ ﺍﻟﻤﻨﺨﻔﻀﺎﺕ(‪.‬‬ ‫* ﺍﻟﻘﺎﺭﺓ ﺍﻷﺴﻴﻭﻴﺔ ﺃﻜﺜﺭ ﺘﻌﺭﻀﺎ ﻟﻠﺒﺭﺍﻜﻴﻥ ﻭﺍﻟﺯﻻﺯل‪.‬‬ ‫‪ – 3‬ﺃﺴﺒﺎﺏ ﺤﺩﻭﺙ ﺍﻟﺯﻻﺯل ﻭﺍﻟﺒﺭﺍﻜﻴﻥ‪:‬‬ ‫ﺃ ‪ -‬ﺃﺴﺒﺎﺏ ﺤﺩﻭﺙ ﺍﻟﺯﻻﺯل‪:‬‬ ‫‪ -‬ﻀﻌﻑ ﻁﺒﻘﺔ ﺍﻟﻘﺸﺭﺓ ﺍﻷﺭﻀﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻨﺎﻁﻕ ﺍﻟﺠﻴﻭﻟﻭﺠﻴﺔ ﺍﻟﺤﺩﻴﺜﺔ ﺍﻟﺘﻜﻭﻴﻥ‬ ‫) ﺍﻟﺯﻤﻨﻴﻴﻥ ﺍﻟﺠﻴﻭﻟﻭﺠﻴﻴﻥ ‪ 3‬ﻭ‪.( 4‬‬ ‫‪ -‬ﺍﻟﺜﻭﺭﺍﺕ ﺍﻟﺒﺭﻜﺎﻨﻴﺔ ﺍﻟﻌﻨﻴﻔﺔ‪.‬‬ ‫‪ -‬ﺤﺭﻜﺔ ﺍﻟﺘﺼﺩﻉ ﺃﻭ ﺍﻻﻨﻜﺴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻁﺭﺃ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺼﺨﻭﺭ ﺍﻟﺼﻠﺒﺔ ﻓﻲ‬

‫ﻁﺒﻘﺎﺕ ﺍﻟﻘﺸﺭﺓ ﺍﻷﺭﻀﻴﺔ‪.‬‬ ‫‪ -‬ﺍﻨﻬﻴﺎﺭ ﺍﻟﻤﻐﺎﺭﺍﺕ ﺃﻭ ﺍﻟﻜﻬﻭﻑ ﻭ ﻫﻭ ﻗﻠﻴل ﺍﻟﺤﺩﻭﺙ‪.‬‬ ‫ﺏ ‪ -‬ﺃﺴﺒﺎﺏ ﺤﺩﻭﺙ ﺍﻟﺒﺭﺍﻜﻴﻥ‪:‬‬ ‫ﺘﺤﺩﺙ ﺍﻟﺒﺭﺍﻜﻴﻥ ﻨﺘﻴﺠﺔ ﻋﺩﺓ ﻋﻭﺍﻤل ﻭ ﺃﺴﺒﺎﺏ ﺃﻫﻤﻬﺎ‪.‬‬ ‫*ﻋﺩﻡ ﺍﺴﺘﻘﺭﺍﺭ ﺍﻟﻘﺸﺭﺓ ﺍﻷﺭﻀﻴﺔ ﻭ ﻀﻌﻔﻬﺎ‪.‬‬ ‫* ﻭﺠﻭﺩ ﺍﻟﺸﻘﻭﻕ ﻭ ﺍﻻﻨﻜﺴﺎﺭﺍﺕ ﻭ ﺍﻻﻟﺘﻭﺍﺀﺍﺕ‪.‬‬ ‫* ﻫﺒﻭﻁ ﻓﻲ ﺃﺠﺯﺍﺀ ﺍﻟﻘﺸﺭﺓ ﺍﻷﺭﻀﻴﺔ ﺃﻭ ﺍﺭﺘﻔﺎﻉ ﺃﺠﺯﺍﺀ ﺃﺨﺭﻯ ﺒﺎﻟﻘﺭﺏ ﻤﻨﻬﺎ‪.‬‬‫* ﺘﺩﺍﻓﻊ ﺍﻟﻤﻭﺍﺩ ﺍﻟﻤﻨﺼﻬﺭﺓ ﻓﻲ ﺒﺎﻁﻥ ﺍﻷﺭﺽ ﻤﺸﻜﻠﺔ ﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻗﺸﺭﺓ ﺍﻷﺭﺽ ﺤﺘﻰ ﻨﺠﺩ ﻤﻨﻔﺫﺍ ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺴﻁﺤﻬﺎ‪.‬‬ ‫‪ – 4‬ﺍﻵﺜﺎﺭ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺨﻠﻔﻬﺎ ﺍﻟﺯﻻﺯل ﻭﺍﻟﺒﺭﺍﻜﻴﻥ‪:‬‬ ‫ﺃ – ﺍﻵﺜﺎﺭ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺨﻠﻔﻬﺎ ﺍﻟﺯﻻﺯل‪:‬‬ ‫‪ -‬ﺘﺸﻘﻕ ﺍﻷﺭﺽ ﻭ ﺍﻨﺨﻔﺎﺽ ﺒﻌﺽ ﺃﺠﺯﺍﺌﻬﺎ ‪.‬‬ ‫‪ -‬ﺍﻨﺯﻻﻕ ﻜﺘل ﺼﺨﺭﻴﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺠﺒﺎل ‪.‬‬ ‫‪ -‬ﻏﻭﺭ ﻤﻴﺎﻩ ﺍﻷﻨﻬﺎﺭ ﻭ ﺍﻟﻴﻨﺎﺒﻴﻊ ﺃﻭ ﻅﻬﻭﺭﻫﺎ ﻭ ﻓﻴﻀﺎﻨﻬﺎ ‪.‬‬ ‫‪ -‬ﺘﺩﻤﻴﺭ ﺍﻟﻤﺒﺎﻨﻲ ﻭ ﺍﻟﻤﻨﺸﺂﺕ ‪.‬‬ ‫‪ -‬ﺴﻘﻭﻁ ﺍﻟﻀﺤﺎﻴﺎ ﺍﻟﺒﺸﺭﻴﺔ‬ ‫‪ -‬ﺤﺩﻭﺙ ﻤﻭﺠﺎﺕ ﻗﻭﻴﺔ ﺘﺅﺩﻱ ﺇﻟﻰ ﺘﺤﻁﻴﻡ ﺍﻟﻤﻨﺸﺂﺕ ﺍﻟﺴﺎﺤﻠﻴﺔ ﻭ ﺘﻌﺭﻑ ﺒﺎﻟﻤﺩ‬ ‫ﺍﻟﺒﺤﺭﻱ ) ﻜﺎﺭﺜﺔ ﺘﺴﻭﻨﺎ ﻤﻲ ﻓﻲ ﺍﻨﺩﻭﻨﻴﺴﻴﺎ ﻭ ﺠﻨﻭﺏ ﺸﺭﻕ ﺁﺴﻴﺎ ﻭ ﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﺍﻤﺘﺩﺕ ﺇﻟﻰ ﺸﺭﻕ ﺇﻓﺭﻴﻘﻴﺎ ‪...‬ﺍﻟﺦ ‪.‬‬ ‫ﺏ – ﺍﻵﺜﺎﺭ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺨﻠﻔﻬﺎ ﺍﻟﺒﺭﺍﻜﻴﻥ‪:‬‬ ‫* ﺍﻟﺼﺨﻭﺭ ﺍﻟﺒﺭﻜﺎﻨﻴﺔ ﺘﺴﺘﺨﺩﻡ ﻓﻲ ﺘﻌﺒﻴﺩ ﺍﻟﻁﺭﻕ‪.‬‬ ‫* ﺘﺴﺘﺨﺩﻡ ﺍﻟﺼﺨﻭﺭ ﺍﻟﺒﺭﻜﺎﻨﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﻨﺎﺀ)ﻨﺎﺒﻭﻟﻲ ﻭﺭﻭﻤﺎ ﺒﺈﻴﻁﺎﻟﻴﺎ(‪.‬‬ ‫* ﺨﺼﻭﺒﺔ ﺍﻟﺘﺭﺒﺔ ﺍﻟﺒﺭﻜﺎﻨﻴﺔ‪.‬‬ ‫* ﺍﻟﻜﺸﻑ ﻋﻥ ﺃﻨﻭﺍﻉ ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻌﺎﺩﻥ ﻜﺎﻟﻨﺤﺎﺱ ‪ ،‬ﺍﻟﻤﻐﻨﺴﻴﻭﻡ ﻭﺍﻟﺤﺩﻴﺩ‬ ‫ﻭ ﻴﺴﻬل ﺍﺴﺘﻐﻼﻟﻬﺎ ‪.‬‬ ‫* ﺘﺸﻜﻴل ﺒﺤﻴﺭﺍﺕ ﺒﺭﻜﺎﻨﻴﺔ ﺨﺎﺼﺔ ﻓﻲ ﻓﻭﻫﺎﺕ ﺍﻟﺒﺭﺍﻜﻴﻥ ﺍﻟﺨﺎﻤﺩﺓ ) ﺍﻟﺒﺤﻴﺭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻘﺔ ﺒﺠﺒﺎل ﺭﻭﻜﻲ ﺒﺎﻟﻭ‪.‬ﻡ‪.‬ﺃ ( ‪.‬‬ ‫* ﺘﺸﻜﻴل ﺍﻟﺠﺒﺎل ﺍﻟﺒﺭﻜﺎﻨﻴﺔ ﻤﺜل ﺠﺒل ﻓﻭﺠﻲ ﻴﺎﻤﺎ ﺒﺎﻟﻴﺎﺒﺎﻥ ﻭ ﻜﺘﻠﺔ ﺍﻻﻫﻘﺎﺭ‬ ‫ﺒﺎﻟﺠﺯﺍﺌﺭ (‪.‬‬

‫* ﺘﺸﻜﻴل ﻫﻀﺎﺏ ﺒﺭﻜﺎﻨﻴﺔ ﻤﺜل ﻫﻀﺒﺔ ﺃﺜﻴﻭﺒﻴﺎ ﺒﺈﻓﺭﻴﻘﻴﺎ‪.‬‬ ‫* ﺘﻜﻭﻥ ﺍﻟﺠﺯﺭ ﺇﺫﺍ ﻜﺎﻥ ﻨﺸﺎﻁ ﺍﻟﺒﺭﻜﺎﻥ ﻤﻨﺒﻌﺜﺎ ﻤﻥ ﻗﺎﻉ ﺍﻟﻤﺤﻴﻁ ﻤﺜل ﺠﺯﺭ‬ ‫ﺍﻟﺭﺃﺱ ﺍﻷﺨﻀﺭ ﺒﺎﻟﻤﺤﻴﻁ ﺍﻷﻁﻠﺴﻲ ‪.‬ﻅﻬﻭﺭ ﻴﻨﺎﺒﻴﻊ ﻁﺒﻴﻌﻴﺔ ﻭ ﺍﻟﺘﺭﺒﺔ‬ ‫ﺍﻟﺯﺭﺍﻋﻴﺔ ﺍﻟﺨﺼﺒﺔ‪.‬‬ ‫* ﺍﺴﺘﻐﻼل ﺍﻟﺤﺭﺍﺭﺓ ﺍﻟﻤﻨﺒﻌﺜﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺒﺭﻜﺎﻥ ﻓﻲ ﺘﻭﻟﻴﺩ ﺍﻟﻁﺎﻗﺔ ﺍﻟﻜﻬﺭﺒﺎﺌﻴﺔ ﻜﻤﺎ‬ ‫ﻫﻭ ﺍﻟﺤﺎل ﻓﻲ ﺍﻟﻴﺎﺒﺎﻥ (‪.‬‬‫‪ - 5‬ﻨﻌﻡ ﺒﻼﺩﻨﺎ ﻤﻌﺭﻀﺔ ﻟﻠﺯﻻﺯل ﺨﺎﺼﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻨﻁﻘﺔ ﺍﻟﺸﻤﺎﻟﻴﺔ ﻷﻨﻬﺎ ﺘﻘﻊ ﻓﻲ ﻤﻨﻁﻘﺔ ﻀﻌﻑ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﺸﺭﺓ‬‫ﺍﻷﺭﻀﻴﺔ ﻭﻗﺩ ﺘﻌﺭﻀﺕ ﻋﺩﺓ ﻤﺭﺍﺕ ﻟﺯﻻﺯل ﻤﺩﻤﺭﺓ ﺁﺨﺭﻫﺎ ﺯﻟﺯﺍل ﺒﻭﻤﺭﺩﺍﺱ ﻓﻲ ‪ 2003/05/21‬ﻭﺍﻟﺫﻱ‬‫ﺘﺴﺒﺏ ﻓﻲ ﺍﻨﻬﻴﺎﺭ ﺍﻟﻤﺒﺎﻨﻲ ﻭﺴﻘﻭﻁ ﻋﺩﺩ ﻜﺒﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﻀﺤﺎﻴﺎ ﺒﻠﻎ ﻋﺩﺩﻫﻡ ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻥ ‪ 2000‬ﻀﺤﻴﺔ ﻭﺨﺴﺎﺌﺭ‬‫ﻤﺎﺩﻴﺔ ﻤﻌﺘﺒﺭﺓ ﺇﻀﺎﻓﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻵﺜﺎﺭ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ ﻭ ﺍﻹﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻟﻤﻥ ﻋﺎﻴﺵ ﺍﻟﻜﺎﺭﺜﺔ ﻭﻗﺒﻠﻬﺎ ﺘﻌﺭﻀﺕ ﻤﺩﻴﻨﺔ ﺍﻟﺸﻠﻑ‬‫ﻟﺯﻟﺯﺍل ﻤﺩﻤﺭ ﻓﻲ ﺴﻨﺔ ‪ 1954‬ﻭﺴﻨﺔ ‪ 1980‬ﺃﻴﻥ ﻗﺩﺭﺕ ﺍﻟﺨﺴﺎﺌﺭ ﺍﻟﺒﺸﺭﻴﺔ ﺒﺎﻵﻻﻑ ﻭﺍﻟﺨﺴﺎﺌﺭ ﺍﻟﻤﺎﺩﻴﺔ‬ ‫ﺒﻤﻼﻴﻴﺭ ﺍﻟﺩﻨﺎﻨﻴﺭ‪.‬‬ ‫‪ – 6‬ﻜﻴﻔﻴﺔ ﺍﻟﺘﺨﻠﺹ ﻤﻥ ﺍﻵﺜﺎﺭ ﺍﻟﻤﺩﻤﺭﺓ ﻟﻠﺯﻻﺯل ‪:‬‬ ‫* ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﻤﻨﺎﻁﻕ ﺍﻟﺯﻟﺯﺍﻟﻴﺔ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﺘﻌﺭﻑ ﻋﻠﻰ ﻤﻨﺎﻁﻕ ﺍﻟﻀﻌﻑ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﺸﺭﺓ ﺍﻷﺭﻀﻴﺔ‪.‬‬ ‫* ﺍﻟﺤﺼﻭل ﻋﻠﻰ ﻤﻌﻁﻴﺎﺕ ﺘﺎﺭﻴﺨﻴﺔ ﺤﻭل ﻤﺨﺘﻠﻑ ﺍﻟﻤﻨﺎﻁﻕ‪.‬‬ ‫* ﻭﻀﻊ ﺴﻠﻡ ﺨﺎﺹ ﺒﺎﻟﻅﺎﻫﺭﺓ ﺍﻟﺯﻟﺯﺍﻟﻴﺔ ﻓﻲ ﻤﺨﺘﻠﻑ ﺍﻟﻤﻨﺎﻁﻕ‪.‬‬ ‫* ﺍﻟﺘﻌﺭﻑ ﻋﻠﻰ ﺍﻹﺸﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻨﺒﺊ ﺒﺤﺩﻭﺙ ﺯﻟﺯﺍل ﻤﺜل ﺴﻠﻭﻙ ﺍﻟﺤﻴﻭﺍﻨﺎﺕ‬ ‫ﻭﺘﻐﻴﺭ ﻤﻨﺴﻭﺏ ﻤﻴﺎﻩ ﺍﻵﺒﺎﺭ‪.‬‬ ‫* ﺇﻨﺸﺎﺀ ﻤﺴﺎﻜﻥ ﻭﻤﺭﺍﻓﻕ ﻭﺠﺴﻭﺭ ﻤﻘﺎﻭﻤﺔ ﻟﻠﺯﻻﺯل‪.‬‬ ‫* ﻨﺸﺭ ﺜﻘﺎﻓﺔ ﺯﻟﺯﺍﻟﻴﺔ )ﺒﺭﻤﺠﺔ ﺤﺼﺹ ﺨﺎﺼﺔ ﺒﺘﻜﻭﻴﻥ ﺍﻟﺘﻠﻤﻴﺫ ﻋﻠﻰ ﻜﻴﻔﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﺎﻤل ﻤﻊ ﺍﻟﺯﻟﺯﺍل ﺘﺠﻨﺒﺎ ﻟﻠﺨﺴﺎﺌﺭ ﺍﻟﻤﺎﺩﻴﺔ ﻭﺍﻟﺒﺸﺭﻴﺔ ﺍﻟﻤﺘﺭﺘﺒﺔ ﻋﻥ ﺍﻟﻬﻠﻊ(‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻏﺭﺍﺭ ﻤﺎ ﻴﺤﺩﺙ ﻓﻲ ﺍﻟﻴﺎﺒﺎﻥ ﻭﺍﻟﻤﻜﺴﻴﻙ‪.‬‬ ‫* ﺇﺨﻼﺀ ﺍﻟﺴﻜﺎﻥ ﻓﻲ ﺤﺎﻟﺔ ﺍﻟﺸﻌﻭﺭ ﺒﺤﺩﻭﺙ ﻫﺯﺓ‪.‬‬ ‫* ﺘﻨﻅﻴﻡ ﺍﻹﺴﻌﺎﻓﺎﺕ‪.‬‬‫ﻤﻥ ﺃﺠل ﺍﻟﺘﺨﻔﻴﻑ ﻤﻥ ﺍﻟﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺩﻥ ﺍﻟﻜﺒﺭﻯ ﻋﻤﺩﺕ ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ ﺇﻟﻰ ﺇﻗﺎﻤﺔ ﻤﺩﻴﻨﺔ ﺠﺩﻴﺩﺓ‪ .‬ﻤﺎ ﻫﻲ‬ ‫ﻤﻭﺍﺼﻔﺎﺕ ﺍﻟﻤﻜﺎﻥ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺤﺩﺩ ﻹﻗﺎﻤﺔ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺩﻴﻨﺔ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ ﻓﻲ ﻨﻅﺭﻙ؟‬ ‫* ﺃﻥ ﻴﻜﻭﻥ ﺍﻟﻤﻜﺎﻥ ﻓﻲ ﻤﻨﻁﻘﺔ ﻏﻴﺭ ﺼﺎﻟﺤﺔ ﻟﻠﺯﺭﺍﻋﺔ‪.‬‬ ‫* ﺃﻥ ﺘﻜﻭﻥ ﺍﻟﻤﻨﻁﻘﺔ ﻤﺴﺘﻘﺭﺓ ﺠﻴﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ‪ ،‬ﻭﺇﺫﺍ ﻜﺎﻨﺕ ﺘﻘﻊ ﻓﻲ ﻤﻨﻁﻘﺔ ﺯﻟﺯﺍﻟﻴﺔ‬ ‫ﻭﺠﺏ ﺇﻗﺎﻤﺔ ﻤﺒﺎﻨﻲ ﻤﻘﺎﻭﻤﺔ ﻟﻠﺯﻻﺯل ﻭﺇﻥ ﻜﺎﻨﺕ ﻓﻲ ﻤﻨﻁﻘﺔ ﺒﺭﻜﺎﻨﻴﺔ ﻭﺠﺏ‬ ‫ﺇﺒﻌﺎﺩﻫﺎ ﻋﻥ ﻤﻜﺎﻥ ﺍﻟﺒﺭﻜﺎﻥ ﺤﺘﻰ ﻻ ﺘﺘﻌﺭﺽ ﻟﻠﺤﻤﻡ ﺍﻟﺒﺭﻜﺎﻨﻴﺔ ﺃﻭ ﺍﻷﺘﺭﺒﺔ‬ ‫ﺃﻭ ﺍﻟﻐﺒﺎﺭ ﺍﻟﺒﺭﻜﺎﻨﻲ‪ ...‬ﺇﻟﺦ‪.‬‬

‫* ﺃﻥ ﻴﺩﺭﺝ ﻓﻲ ﺒﺭﺍﻤﺞ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ ﺒﻬﺫﻩ ﺍﻟﻤﻨﺎﻁﻕ ﺍﻟﻌﻭﺍﻤل ﺍﻟﺯﻟﺯﺍﻟﻴﺔ ﻭﺍﻟﺒﺭﻜﺎﻨﻴﺔ ﻜﻤﺎﺩﺓ ﺘﺘﻌﻠﻕ ﺒﻜﻴﻔﻴﺔ ﺍﻟﺘﻌﺎﻤل ﻤﻊ‬ ‫ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻅﺎﻫﺭﺓ ﺍﻟﻁﺒﻴﻌﻴﺔ‪.‬‬ ‫* ﺃﻥ ﻴﻜﻭﻥ ﻓﻲ ﻤﻨﻁﻘﺔ ﻤﺭﺘﻔﻌﺔ ﻭﺒﻌﻴﺩﺍ ﻋﻥ ﺃﻭﺩﻴﺔ ﺍﻷﻨﻬﺎﺭ ﺍﻟﻜﺒﺭﻯ‪.‬‬ ‫* ﺃﻥ ﻴﻜﻭﻥ ﺒﻌﻴﺩﺍ ﻋﻥ ﺍﻟﻤﺭﺍﻜﺯ ﺍﻟﻨﻭﻭﻴﺔ ﻭﺍﻟﻤﺼﺎﻨﻊ ﺍﻟﻜﻴﻤﺎﻭﻴﺔ‪.‬‬ ‫* ﺃﻥ ﻴﻜﻭﻥ ﺒﻌﻴﺩﺍ ﻋﻥ ﺍﻟﻤﺭﻜﺒﺎﺕ ﺍﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ ‪.‬‬ ‫* ﺃﻥ ﺘﺘﻭﻓﺭ ﺒﺎﻟﻤﻜﺎﻥ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ‪.‬‬

‫ﻨﺹ ﻟﻠﺘﺤﻠﻴل‪:‬‬ ‫اﻟﻨﺺ‬‫\"‪ ...‬ﺘﺴﻠﻤﺕ ﺍﻟﺠﺯﺍﺌﺭ ﻴﻭﻡ ﺍﻟﺨﻤﻴﺱ ‪ 07‬ﺠﻭﻴﻠﻴﺔ ‪ 2005‬ﺠﺎﺌﺯﺓ ﺍﻤﺘﻴﺎﺯ ﻤﻥ ﻁﺭﻑ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻷﻤﻡ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ‬‫ﻟﻠﺒﻴﺌﺔ ﻭﺍﻟﺼﻨﺩﻭﻕ ﺍﻟﺩﻭﻟﻲ ﻟﻠﺒﻴﺌﺔ ﻋﺭﻓﺎﻨﺎ ﻟﻬﺎ ﺒﺎﻟﻤﺠﻬﻭﺩﺍﺕ ﺍﻟﺠﺒﺎﺭﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﻤﺎ ﻓﺘﺌﺕ ﺘﺒﺫﻟﻬﺎ ﻤﻥ ﺃﺠل ﺤﻤﺎﻴﺔ ﺍﻟﺒﻴﺌﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﺇﻁﺎﺭ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﺩﺍﻤﺔ‪...‬‬‫ﺘﺄﺘﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺠﺎﺌﺯﺓ ﺘﻜﺭﻴﻤﺎ ﻟﻠﺠﻬﻭﺩ ﺍﻟﺘﻲ ﻗﺎﻤﺕ ﺒﻬﺎ ﺍﻟﺠﺯﺍﺌﺭ ﻹﻋﺩﺍﺩ ﺍﻹﻁﺎﺭ ﺍﻟﻘﺎﻨﻭﻨﻲ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﺎﻷﻤﻥ‬‫ﺍﻟﺒﻴﻭﻟﻭﺠﻲ ﻓﻲ ﻅﺭﻑ ﺯﻤﻨﻲ ﻗﺼﻴﺭ ﻭﺫﻟﻙ ﻓﻲ ﺇﻁﺎﺭ ﺘﺤﻀﻴﺭﺍﺘﻬﺎ ﺍﻟﺭﺍﻤﻴﺔ ﺇﻟﻰ ﺘﺠﺴﻴﺩ ﺒﺭﻭﺘﻭﻜﻭل ﻗﺭﻁﺎﺠﻨﺔ‬‫ﺤﻭل ﺍﻷﻤﻥ ﺍﻟﺒﻴﻭﻟﻭﺠﻲ ﻟﻌﺎﻡ ‪ ... 2003‬ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺒﺭﻭﺘﻜﻭل ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻬﺩﻑ ﺇﻟﻰ ﺤﻤﺎﻴﺔ ﺍﻟﺒﻴﺌﺔ ﻭﺍﻟﺘﻨﻭﻉ ﺍﻟﺒﻴﻭﻟﻭﺠﻲ‬‫ﻤﻥ ﻜل ﺍﻷﺨﻁﺎﺭ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻬﺩﺩﻫﻤﺎ‪ ،‬ﻭﻗﺩ ﺩﻋﺎ ﻤﻤﺜل ﺍﻷﻤﻡ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ ﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﺩﻭل ﺇﻟﻰ ﻀﺭﻭﺭﺓ ﺍﻟﺘﻭﻗﻴﻊ ﻋﻠﻰ‬‫ﺒﺭﻭﺘﻭﻜﻭل ﻗﺭﻁﺎﺠﻨﺔ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻨﺹ ﻋﻠﻰ ﺤﻤﺎﻴﺔ ﺍﻟﺘﻨﻭﻉ ﺍﻟﺒﻴﻭﻟﻭﺠﻲ ﻟﻔﺎﺌﺩﺓ ﺍﻷﺠﻴﺎل ﺍﻟﺼﺎﻋﺩﺓ ‪ ،‬ﻜﻤﺎ ﺃﺸﺎﺭ ﺇﻟﻰ‬‫ﺃﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺒﺭﻭﺘﻜﻭل ﻴﺭﻤﻲ ﺇﻟﻰ ﺤﻤﺎﻴﺔ ﺍﻟﺒﻴﺌﺔ ﻭﺘﻌﺯﻴﺯ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎﺕ ﺍﻟﺤﺩﻴﺜﺔ ﻏﻴﺭ ﺍﻟﻤﻠﻭﺜﺔ ﻭﺃﻥ‬ ‫ﺍﻟﺼﻨﺩﻭﻕ ﺍﻟﺩﻭﻟﻲ ﻟﻠﺒﻴﺌﺔ ﺴﻴﺴﺎﻋﺩ ‪ 130‬ﺩﻭﻟﺔ ﻓﻲ ﺘﻤﻭﻴل ﻤﺸﺎﺭﻴﻊ ﺨﺎﺼﺔ ﺒﺎﻷﻤﻥ ﺍﻟﺒﻴﻭﻟﻭﺠﻲ ‪\"...‬‬ ‫ﻤﻥ ﺠﺭﻴﺩﺓ ﺍﻟﺸﺭﻭﻕ ﺍﻟﻴﻭﻤﻲ ‪ ،‬ﺍﻟﻌﺩﺩ ‪1425‬‬ ‫ﻟﻴﻭﻡ ﺍﻟﺴﺒﺕ ‪2005/7/09‬‬ ‫ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﻨﺹ ﺃﺠﺏ ﻋﻤﺎ ﻴﻠﻲ‪:‬‬ ‫‪ – 1‬ﺍﻟﻔﻜﺭﺓ ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ ﻟﻠﻨﺹ ‪.‬‬ ‫‪– 2‬ﻤﺎ ﻫﻭ ﺩﻭﺭ ﺍﻟﺠﺯﺍﺌﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺎﻫﻤﺔ ﻓﻲ ﺤﻤﺎﻴﺔ ﺍﻟﺒﻴﺌﺔ؟‬ ‫‪ – 3‬ﻤﺎ ﻫﻭ ﻤﺤﺘﻭﻯ ﺒﺭﻭﺘﻭﻜﻭل ﻗﺭﻁﺎﺠﻨﺔ؟‬ ‫‪ – 4‬ﻤﺎ ﻫﻲ ﺍﻟﻌﺒﺭﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﻨﺴﺘﺨﻠﺼﻬﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﺹ؟‬ ‫ﺍﻹﺠﺎﺒﺔ‪:‬‬ ‫‪ – 1‬ﺘﺜﻤﻴﻥ ﺍﻷﻤﻡ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ ﻟﻤﺠﻬﻭﺩ ﺍﻟﺠﺯﺍﺌﺭ ﻓﻲ ﺤﻤﺎﻴﺔ ﺍﻟﺒﻴﺌﺔ‪.‬‬‫‪ – 2‬ﻴﺘﺠﻠﻰ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺩﻭﺭ ﻓﻲ ﺤﻤﺎﻴﺔ ﺍﻟﺒﻴﺌﺔ ﻓﻲ ﺇﻁﺎﺭ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﺩﺍﻤﺔ ﻭﺇﻋﺩﺍﺩ ﺍﻹﻁﺎﺭ ﺍﻟﻘﺎﻨﻭﻨﻲ ﺍﻟﺨﺎﺹ‬ ‫ﺒﺎﻷﻤﻥ ﺍﻟﺒﻴﻭﻟﻭﺠﻲ ﺍﻟﻤﺘﻀﻤﻥ ﻓﻲ ﺒﺭﻭﺘﻭﻜﻭل ﻗﺭﻁﺎﺠﻨﺔ ﻟﺴﻨﺔ ‪.2003‬‬‫‪ – 3‬ﻤﺤﺘﻭﻯ ﺒﺭﻭﺘﻭﻜﻭل ﻗﺭﻁﺎﺠﻨﺔ ﻫﻭ ﺤﻤﺎﻴﺔ ﺍﻟﺘﻨﻭﻉ ﺍﻟﺒﻴﻭﻟﻭﺠﻲ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺘﺠﻨﺏ ﻜل ﻤﺎ ﻤﻥ ﺸﺄﻨﻪ ﺘﻠﻭﻴﺙ‬ ‫ﺍﻟﻁﺒﻴﻌﺔ ﺃﻭ ﺍﻟﺘﺄﺜﻴﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﻭﺍﺯﻥ ﺍﻟﺒﻴﺌﻲ‪.‬‬‫‪ – 4‬ﺍﻟﻌﺒﺭﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﺃﺴﺘﺨﻠﺼﻬﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﺹ ﻫﻲ ﺃﻥ ﺍﻟﺠﺯﺍﺌﺭ ﺘﻌﻲ ﺨﻁﺭ ﺍﻟﺘﻠﻭﺙ ﻭﺘﺴﺎﺭﻉ ﻓﻲ ﺍﺘﺨﺎﺫ ﺍﻹﺠﺭﺍﺀﺍﺕ‬‫ﺍﻟﻼﺯﻤﺔ ﻟﻠﺘﺨﻔﻴﻑ ﻤﻨﻪ ‪ ،‬ﻭﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﻭﻗﻑ ﺍﻟﺤﻀﺎﺭﻱ ﻴﻜﺴﺏ ﺍﻟﺠﺯﺍﺌﺭ ﻤﻜﺎﻨﺔ ﻫﺎﻤﺔ ﻟﺩﻯ ﺍﻷﻤﻡ ﻜﻤﺎ ﻴﻜﺴﺒﻬﺎ‬ ‫ﺍﺤﺘﺭﺍﻡ ﺍﻟﻤﻨﻅﻤﺎﺕ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻬﺎ‪،‬ﻭﻫﻭ ﻤﺎ ﻴﻤﻜﻨﻬﺎ ﻤﻥ ﺃﻥ ﺘﻠﻌﺏ ﺩﻭﺭﺍ ﻫﺎﻤﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺴﺎﺤﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ‪.‬‬

‫ﻨﺹ ﻟﻠﻤﻁﺎﻟﻌﺔ‪:‬‬ ‫ﻤﻠﺤﻕ ﺨﺎﺹ ﺒﺒﺭﻭﺘﻜﻭل ﻜﻴﻭﺘﻭ)ﺤﻭل ﺍﻹﺤﺘﺒﺎﺱ ﺍﻟﺤﺭﺍﺭﻱ(‬‫ﻫﻭ ﺍﻤﺘﺩﺍﺩ ﻹﺘﻔﺎﻗﻴﺔ ﻗﻤﺔ ﺍﻷﺭﺽ ﺒﺭﻴﻭ ﺩﻱ ﺠﺎﻨﻴﺭﻭ ﺒﺎﻟﺒﺭﺍﺯﻴل ﺴﻨﺔ‪ 1992‬ﻨﺴﺒﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﺩﻴﻨﺔ ﺍﻟﻴﺎﺒﺎﻨﻴﺔ‬‫)ﻜﻴﻭﺘﻭ( ﺍﻟﺘﻲ ﻭﻗﻊ ﺒﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺒﺭﻭﺘﻜﻭل ﻓﻲ ﺩﻴﺴﻤﺒﺭ‪ 1997‬ﻭﺍﻟﺫﻱ ﻴﻨﺹ ﻋﻠﻰ ﺘﺨﻔﻴﺽ ﺍﺴﺘﻌﻤﺎل ﺍﻟﻐﺎﺯﺍﺕ‬‫ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺘﺴﺒﺏ ﻓﻲ ﺍﻹﺤﺘﺒﺎﺱ ﺍﻟﺤﺭﺍﺭﻱ )ﺭﻓﻊ ﺩﺭﺠﺔ ﺤﺭﺍﺭﺓ ﺴﻁﺢ ﺍﻷﺭﺽ ( ﻟﺨﻁﻭﺭﺘﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﺒﻜل‬‫ﺃﺸﻜﺎﻟﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺴﻁﺢ ﺍﻷﺭﺽ ‪ ،‬ﻭﻗﺩ ﻀﻤﺕ ﻤﻔﺎﻭﻀﺎﺕ ﻜﻴﻭﺘﻭ ‪ 161‬ﺩﻭﻟﺔ ﻭ‪ 15‬ﻤﻨﻅﻤﺔ ﺤﻜﻭﻤﻴﺔ ﻭ‪236‬‬‫ﻤﻨﻅﻤﺔ ﻏﻴﺭ ﺤﻜﻭﻤﻴﺔ ﻟﻜﻥ ﻋﺩﻡ ﺘﻭﻗﻴﻊ ﺍﻟﻭﻻﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻴﺔ)ﻭﻫﻲ ﺃﻜﺜﺭ ﺩﻭل ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﺘﻠﻭﻴﺜﺎ ﻟﻠﺒﻴﺌﺔ (‬ ‫ﻴﻘﻠل ﻤﻥ ﺃﻫﻤﻴﺘﻪ‬ ‫ﺃﻫﺩﺍﻑ ﺍﻟﺒﺭﻭﺘﻜﻭل‪ :‬ﻴﻬﺩﻑ ﺒﺭﻭﺘﻜﻭل ﻜﻴﻭﺘﻭ ﺇﻟﻰ ﻤﺎ ﻴﻠﻲ ‪:‬‬ ‫*ﺘﺨﻔﻴﺽ ﺍﻨﺘﺸﺎﺭ ﺴﺕ )‪ (06‬ﺃﻨﻭﺍﻉ ﻤﻥ ﺍﻟﻐﺎﺯﺍﺕ ﺍﻟﻤﺘﺴﺒﺒﺔ ﻓﻲ ﺭﻓﻊ ﺩﺭﺠﺔ ﺤﺭﺍﺭﺓ ﺴﻁﺢ ﺍﻷﺭﺽ ﻭﻫﻲ‪:‬‬‫)ﺒﺭﻭﺘﻭﻜﺴﻴﺩ ﺍﻷﺯﻭﺕ) ‪ ، (N2O‬ﺍﻟﻬﻴﺩﺭﻭﻓﻠﻴﻭﺭﻭﻜﺭﺒﻴﺭ)‪، (HFC‬ﻏﺎﺯ ﺍﻟﻤﻴﺜﺎﻥ)‪، CH4‬ﺜﺎﻥ ﺃﻜﺴﻴﺩ ﺍﻟﻜﺭﺒﻭﻥ‬ ‫)‪،(CO2‬ﻏﺎﺯ )‪ (SF6‬ﻭﻏﺎﺯ)‪. (PFC‬‬‫ﻴﺘﻭﻗﻊ ﺍﻟﺒﺭﺘﻜﻭل ﺃﻥ ﺘﺼل ﻨﺴﺒﺔ ﺘﺨﻔﻴﺽ ﺍﻟﺩﻭل ﺍﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ ﻟﻬﺫﻩ ﺍﻟﻐﺎﺯﺍﺕ ﻓﻲ ﺁﻓﺎﻕ ‪ 2012-2008‬ﺇﻟﻰ‬‫‪ %5,2‬ﻤﻘﺎﺭﻨﺔ ﻤﻊ ﺴﻨﺔ ‪ 1995‬ﻋﻠﻰ ﺃﻥ ﺘﺒﻠﻎ ﻨﺴﺒﺔ ﺍﻹﺘﺤﺎﺩ ﺍﻷﻭﺭﺒﻲ ‪ 8%‬ﻭﺍﻟﻭﻻﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻴﺔ‪7‬‬ ‫‪ %‬ﻭ ﺍﻟﻴﺎﺒﺎﻥ ﻭ ﻜﻨﺩﺍ ‪%6‬‬‫ﻜﻤﺎ ﻨﺹ ﺍﻟﺒﺭﻭﺘﻜﻭل ﻋﻠﻰ ﺇﻤﻜﺎﻨﻴﺔ ﺸﺭﺍﺀ ﺤﻕ ﺇﺴﺘﻌﻤﺎل ﻜﻤﻴﺔ ﺃﻜﺜﺭ ﺒﺎﻟﻠﺠﻭﺀ ﺇﻟﻰ ﺍﻷﺨﺫ ﻤﻥ ﺤﺼﺔ ﺩﻭل ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ‬ ‫ﺍﻟﺜﺎﻟﺙ ﺍﻟﺘﻲ ﻻ ﺘﺘﺴﺒﺏ ﻓﻲ ﺍﻨﺒﻌﺎﺙ ﻜﻤﻴﺎﺕ ﻜﺒﻴﺭﺓ ﻤﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻐﺎﺯﺍﺕ ﺒﻔﻌل ﺘﺨﻠﻔﻬﺎ ﺍﻟﺼﻨﺎﻋﻲ ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﻤﺸﺎﻜل ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻭﺍﺠﻪ ﺘﻁﺒﻴﻕ ﺒﺭﻭﺘﻜﻭل ﻜﻴﻭﺘﻭ‪:‬‬‫ﻭﺍﺠﻬﺕ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺒﺭﻭﺘﻜﻭل ﻋﺩﺓ ﻤﺸﺎﻜل ﺃﻫﻤﻬﺎ ﺭﻓﺽ ﺍﻟﻭﻻﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻴﺔ ﺍﻟﺘﻭﻗﻴﻊ ﻋﻠﻴﻪ ﻭ‬‫ﺍﻹﻟﺘﺯﺍﻡ ﺒﻪ ﺒﺩﻋﻭﻯ ﺍﻟﺘﺄﺜﻴﺭ ﺍﻟﺴﻠﺒﻲ ﻋﻠﻰ ﺍﻗﺘﺼﺎﺩﻫﺎ ﺒﺎﻟﺭﻏﻡ ﻤﻥ ﺃﻨﻬﺎ ﺍﻷﻜﺜﺭ ﺘﻠﻭﻴﺜﺎ ﺤﻴﺙ ﺘﻤﺜل ﻨﺴﺒﺔ ﺜﺎﻨﻲ‬‫ﺃﻜﺴﻴﺩ ﺍﻟﻜﺭﺒﻭﻥ ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻕ ﺒﻨﺸﺎﻁ ﺍﻟﻭ ﻡ ﺃ ‪%25‬ﺒﺎﻟﺭﻏﻡ ﻤﻥ ﺃﻥ ﺴﻜﺎﻨﻬﺎ ﻻ ﻴﻤﺜﻠﻭﻥ ﺴﻭﻯ ‪ 5‬ﺒﺎﻟﻤﺎﺌﺔ ﻭﻓﻲ‪16‬‬‫ﺠﻭﻴﻠﻴﺔ ‪ 2001‬ﺍﻓﺘﺘﺤﺕ ﺃﺸﻐﺎل ﻤﺅﺘﻤﺭ ﺍﻷﻤﻡ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ ﺤﻭل ﺍﻟﺘﻐﻴﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﻨﺎﺨﻴﺔ ﺒﻤﺩﻴﻨﺔ ﺒﻭﻥ ﺒﺄﻟﻤﺎﻨﻴﺎ ﺒﻬﺩﻑ‬‫ﺇﻴﺠﺎﺩ ﺃﺭﻀﻴﺔ ﺘﻭﺍﻓﻕ ﻟﺘﻁﺒﻴﻕ ﺒﺭﻭﺘﻜﻭل ﻜﻴﻭﺘﻭ ‪ ،‬ﻭﻗﺩ ﺤﻀﺭ ﺍﻟﻤﺅﺘﻤﺭ ﻤﻤﺜﻠﻭ ‪ 179‬ﺤﻜﻭﻤﺔ ﻭ‪ 219‬ﻤﻨﻅﻤﺔ‬‫ﻏﻴﺭ ﺤﻜﻭﻤﻴﺔ ﻭ ﺘﻭﺼل ﺍﻟﻤﺅﺘﻤﺭﻭﻥ ﺒﺎﺴﺘﺜﻨﺎﺀ ﺍﻟﻭﻻﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻴﺔ ﻴﻭﻡ ‪ 23‬ﺠﻭﻴﻠﻴﺔ ‪ 2001‬ﺇﻟﻰ‬‫ﺃﺭﻀﻴﺔ ﻭﻓﺎﻕ ‪ ،‬ﺃﻫﻡ ﺤﺩﺙ ﻓﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺅﺘﻤﺭ ﻫﻭ ﻤﻭﺍﻓﻘﺔ ﺭﻭﺴﻴﺎ ‪،‬ﻜﻨﺩﺍ ﻭﺍﻟﻴﺎﺒﺎﻥ ﻤﺒﺩﺌﻴﺎ ﻭﺘﺨﻠﻴﻬﺎ ﻋﻥ ﺭﺒﻁ‬‫ﻤﻭﺍﻓﻘﺘﻬﺎ ﺒﺎﻟﺘﺯﺍﻡ ﺍﻟﻭﻻﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻴﺔ ﺇﻀﺎﻓﺔ ﺇﻟﻰ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ‪ 77‬ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺘﻀﻡ ‪ 133‬ﺩﻭﻟﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ‬‫ﺍﻟﺜﺎﻟﺙ ‪ ،‬ﻫﺫﺍ ﺍﻻﺘﻔﺎﻕ ﻤﺜل ﺨﻁﻭﺓ ﻋﻅﻴﻤﺔ ﻨﺤﻭ ﺘﻀﺎﻤﻥ ﻭﺘﻌﺎﻭﻥ ﺍﻟﺠﻤﻴﻊ ﻤﻥ ﺃﺠل ﺤﻤﺎﻴﺔ ﺍﻟﻤﺤﻴﻁ ﻭ ﻤﻭﺍﺠﻬﺔ‬ ‫ﺨﻁﺭ ﺩﺍﻫﻡ ﻫﻭ ﺍﻹﺤﺘﺒﺎﺱ ﺍﻟﺤﺭﺍﺭﻱ ﻭﻤﺎ ﻴﺘﺭﺘﺏ ﻋﻨﻪ ﻤﻥ ﺇﺨﻼل ﺒﺎﻟﺘﻭﺍﺯﻥ ﺍﻹﻴﻜﻭﻟﻭﺠﻲ ‪.‬‬