دروس مادة العلوم للفصل الثالث سنة رابعة متوسط

‫ﻤﺤﺘﻭﻴﺎﺕ ﺍﻹﺭﺴﺎل ﺍﻟﺜﺎﻟﺙ‬ ‫ﻴﺘﻀﻤﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻹﺭﺴﺎل ﺍﻟﻤﻭﺍﻀﻴﻊ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬ ‫ﻤﺠﺎل ﺍﻟﺘﻌﻠﻡ ‪ : 3‬اﻧﺘﻘﺎل اﻟﺼﻔﺎت اﻟﻮراﺛﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ)‪ :(1‬ﺘﺸﻜل ﺍﻷﻤﺸﺎﺝ‬‫ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ)‪ :(2‬ﻤﺭﺍﺤل ﺘﻁﻭﺭ ﺍﻟﺠﻨﻴﻥ ﻋﻨﺩ ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ‬ ‫ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ)‪:(3‬ﺍﻟﺩﻋﺎﻤﺔ ﺍﻟﻭﺭﺍﺜﻴﺔ ﻻﻨﺘﻘﺎل ﺍﻟﺼﻔﺎﺕ‬

‫ﺘﺸﻜل ﺍﻷﻤﺸﺎﺝ‬‫ﺍﻟﻜﻔﺎﺀﺓ ﺍﻟﻤﺭﺤﻠﻴﺔ ﻟﻬﺫﺍ ﺍﻟﻤﺠﺎل ‪ :‬ﺃﻥ ﺘﻜﻭﻥ ﻗﺎﺩﺭﺍ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﺤﻜﻡ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻡ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺒﺎﻨﺘﻘﺎل ﺍﻟﺼﻔﺎﺕ ﻭﺘﻔﺴﻴﺭ ﺍﻹﺨﺘﻼﻻﺕ ﺍﻟﻭﺭﺍﺜﻴﺔ ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﻜﻔﺎﺀﺓ ﺍﻟﻘﺎﻋﺩﻴﺔ ‪ :‬ﺃﻥ ﺘﻜﻭﻥ ﻗﺎﺩﺭﺍ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﻌﺭﻑ ﻋﻠﻰ ﻤﺭﺍﺤل ﺘﺸﻜل ﺍﻷﻤﺸﺎﺝ‬ ‫*ﻤﺅﺸﺭﺍﺕ ﺍﻟﻜﻔﺎﺀﺓ‪:‬‬ ‫‪ -‬ﺘﺤﺩﺩ ﺍﻟﻤﻨﺎﺴل ﺒﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﺠﻬﺎﺯ ﺍﻟﺘﻨﺎﺴﻠﻲ ‪.‬‬ ‫‪ -‬ﺘﺤﺩﺩ ﻤﺭﺍﺤل ﺘﺸﻜل ﺍﻷﻤﺸﺎﺝ) ﺍﻟﻨﻁﺎﻑ ﻭﺍﻟﺒﻭﻴﻀﺎﺕ(‪.‬‬ ‫‪ -‬ﺘﻌﺭﻑ ﺍﻟﺼﺒﻐﻴﺎﺕ ﻭﺴﻠﻭﻜﻬﺎ ﺃﺜﻨﺎﺀ ﺘﺸﻜل ﺍﻷﻤﺸﺎﺝ‪.‬‬ ‫‪-‬ﺘﺘﻌﺭﻑ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻨﻤﺎﻁ ﺍﻟﻨﻭﻭﻴﺔ ﻟﻜل ﻤﻥ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ﺍﻟﺠﺴﻤﻴﺔ ﻭ ﺍﻷﻤﺸﺎﺝ ‪.‬‬ ‫‪ -‬ﺘﺤﺩﺩ ﻤﺨﺘﻠﻑ ﻤﺭﺍﺤل ﺍﻹﻟﻘﺎﺡ ﻋﻨﺩ ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ ‪.‬‬ ‫* ﺍﻟﻤﺩﺓ ﺍﻟﺯﻤﻨﻴﺔ ‪ 04 :‬ﺴﺎﻋﺎﺕ ‪ *.‬ﺍﻟﻭﺴﺎﺌل ﻭﺍﻟﻤﻭﺍﺩ ﺍﻟﻼﺯﻡ ﺘﺤﻀﻴﺭﻫﺎ ‪:‬‬ ‫‪ -‬ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﻭﺍﻤﻴﺱ ﻋﻥ ﺼﻭﺭ ﻟﻸﺠﻬﺯﺓ ﺍﻟﺘﻨﺎﺴﻠﻴﺔ ﻟﻜل ﻤﻥ ﺍﻟﺭﺠل ﻭ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ‪.‬‬ ‫‪ -‬ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻋﻥ ﺼﻭﺭ ﻭﻤﺨﻁﻁﺎﺕ ﻟﺘﻁﻭﺭ ﺠﻨﻴﻥ ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻭﺴﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‪.‬‬ ‫‪ -‬ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻋﻥ ﺼﻭﺭ ﻷﻨﻤﺎﻁ ﻨﻭﻭﻴﺔ ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ‪.‬‬

‫ﺘﺼﻤﻴﻡ ﺍﻟﺩﺭﺱ‬ ‫• ﺍﻟﻤﻘﺩﻤﺔ‬ ‫• ﺍﻟﻨﺸﺎﻁ )‪ .(1‬ﺍﻟﻤﻨﺎﺴل ﻭﺍﻟﺠﻬﺎﺯ ﺍﻟﺘﻨﺎﺴﻠﻲ ﻋﻨﺩ ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ‪.‬‬ ‫• ﺍﻟﻨﺸﺎﻁ )‪.(2‬ﻤﺭﺍﺤل ﺘﺸﻜل ﺍﻷﻤﺸﺎﺝ ) ﺍﻟﻨﻁﺎﻑ ﻭﺍﻟﺒﻭﻴﻀﺎﺕ (‪.‬‬ ‫• ﺍﻟﻨﺸﺎﻁ )‪ .(3‬ﺍﻟﺼﺒﻐﻴﺎﺕ ﺃﺜﻨﺎﺀ ﺘﺸﻜل ﺍﻷﻤﺸﺎﺝ ‪.‬‬‫• ﺍﻟﻨﺸﺎﻁ )‪.(4‬ﺍﻷﻨﻤﺎﻁ ﺍﻟﻨﻭﻭﻴﺔ ﻟﻜل ﻤﻥ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ﺍﻟﺠﺴﻤﻴﺔ ﻭ ﺍﻷﻤﺸﺎﺝ‬ ‫• ﺍﻟﻨﺸﺎﻁ )‪ .(5‬ﺍﻹﻟﻘﺎﺡ‪.‬‬ ‫• ﺍﻟﺤﺼﻴﻠﺔ ﺍﻟﻤﻌﺭﻓﻴﺔ ‪.‬‬ ‫• ﺃﺴﺌﻠﺔ ﺍﻟﺘﻘﻭﻴﻡ ﺍﻟﺫﺍﺘﻲ‪.‬‬ ‫• * ﺃﺠﻭﺒﺔ ﺍﻟﺘﻘﻭﻴﻡ ﺍﻟﺫﺍﺘﻲ ‪.‬‬

‫ﺍﻟﻤﻘﺩﻤﺔ ‪:‬‬‫*اﻟﺘﻜﺎﺛﺮ ﻣﻦ اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ اﻟﺤﻴﻮﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻘﻮم ﺑﻬﺎ اﻟﻜﺎﺋﻨﺎت اﻟﺤﻴﺔ ﻟﻠﺤﻔﺎظ ﻋﻠﻰ ﻧﻮﻋﻬﺎ ﻣﻦ اﻻﻧﻘﺮاض ؛ واﻹﻧﺴﺎن‬‫ﻳﻌﺪ أرﻗﻰ أﻧﻮاع اﻟﻜﺎﺋﻨﺎت اﻟﺤﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺱﻄﺢ اﻷرض‪ ،‬إذ ﻳﺘﻜﺎﺛﺮ ﺑﻮاﺱﻄﺔ ﺟﻬﺎزﻩ اﻟﺘﻨﺎﺱﻠﻲ وﺗﻌﺪ اﻟﻤﻨﺎﺱﻞ ﻣﻦ أهﻢ‬ ‫ﻣﻜﻮﻧﺎﺗﻪ‪.‬‬ ‫‪ -‬ﻓﻤﺎهﻲ اﻟﻤﻨﺎﺱﻞ ؟ وﻣﺎ دورهﺎ ؟‬ ‫‪ -‬ﻣﺎهﻲ ﻣﺮاﺡﻞ ﺗﺸﻜﻞ اﻷﻣﺸﺎج ؟ وآﻴﻒ ﻳﺘﻢ اﻹﻟﻘﺎح ؟‬ ‫‪ -‬ﻣﺎهﻲ ﻣﺮاﺡﻞ ﺗﻄﻮر ﺟﻨﻴﻦ اﻹﻧﺴﺎن ؟ وآﻴﻒ ﺗﻨﺘﻘﻞ اﻟﺼﻔﺎت اﻟﻮراﺛﻴﺔ إﻟﻴﻪ؟‬‫** ﻟﻺﺟﺎﺑﺔ ﻋﻠﻰ هﺬﻩ اﻹﺵﻜﺎﻟﻴﺔ وﺗﺤﻘﻖ اآﺘﺴﺎﺑﻚ ﻟﻠﻜﻔﺎءة اﻟﻤﺮﺡﻠﻴﺔ ‪ ،‬ﻋﻠﻴﻚ ﺑﺪراﺱﺔ اﻟﻮﺡﺪات اﻟﻤﻔﺎهﻴﻤﻴﺔ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‬ ‫آﺎﻣﻠﺔ وﺑﺠﺪﻳﺔ ‪:‬‬ ‫‪ -1‬ﺗﺸﻜﻞ اﻷﻣﺸﺎج ‪.‬‬ ‫‪ -2‬ﻣﺮاﺡﻞ ﺗﻄﻮر اﻟﺠﻨﻴﻦ ﻋﻨﺪ اﻹﻧﺴﺎن ‪.‬‬ ‫‪ -3‬اﻟﺪﻋﺎﻣﺔ اﻟﻮراﺛﻴﺔ ﻻﻧﺘﻘﺎل اﻟﺼﻔﺎت ‪.‬‬ ‫*ﻳﺘﻄﻠﺐ اﻟﺘﻨﺎﺱﻞ ﻋﻨﺪ اﻹﻧﺴﺎن أﻣﺸﺎﺟﺎ ذآﺮﻳﺔ ﺗﺘﻤﺜﻞ ﻓﻲ اﻟﻨﻄﺎف و أﻣﺸﺎﺟﺎ أﻧﺜﻮﻳﺔ ﺗﺘﻤﺜﻞ ﻓﻲ اﻟﺒﻮﻳﻀﺎت ؛‬ ‫واﻟﺘﻘﺎﺋﻬﻤﺎ ﻳﺆدي إﻟﻰ إﻧﺘﺎج أﻓﺮاد ﺟﺪﻳﺪة ‪.‬‬ ‫‪ -‬آﻴﻒ ﺗﺘﺸﻜﻞ اﻷﻣﺸﺎج ؟‬ ‫‪ -‬آﻴﻒ ﺗﻠﺘﻘﻲ ﺑﺒﻌﻀﻬﺎ ؟‪.‬‬

‫اﻟﻨﺸﺎط )‪. (1‬اﻟﻤﻨﺎﺳﻞ واﻟﺠﻬﺎز اﻟﺘﻨﺎﺳﻠﻲ ﻋﻨﺪ اﻹﻥﺴﺎن‪.‬‬ ‫*ﺗﻤﺜﻞ اﻟﻮﺛﻴﻘﺔ )‪ (1‬ﻣﻈﻬﺮ ﺟﺎﻧﺒﻲ ﻟﻠﺠﻬﺎز اﻟﺘﻨﺎﺱﻠﻲ ﻋﻨﺪ ذآﺮ اﻹﻧﺴﺎن‪.‬‬ ‫اﻟﻮﺛﻴﻘﺔ )‪(1‬‬‫• ﺽﻊ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ﻣﻘﺎﺑﻞ اﻷرﻗﺎم اﻋﺘﻤﺎدا ﻋﻠﻰ ﻣﻜﺘﺴﺒﺎﺗﻚ ﻓﻲ اﻟﺴﻨﺔ اﻷوﻟﻰ ﻣﺘﻮﺱﻂ واﻟﻤﻌﻄﻴﺎت اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ‪:‬‬ ‫• اﻹﺡﻠﻴﻞ – ﻏﺪة آﻮﺑﺮ – آﻴﺲ اﻟﺼﻔﻦ – اﻟﻘﻀﻴﺐ – اﻟﺤﺎﻟﺐ ‪ -‬اﻟﻤﺜﺎﻧﺔ‬ ‫‪ -‬ﺡﻮﻳﺼﻞ ﻣﻨﻮي – اﻟﺨﺼﻴﺔ – ﻏﺪة اﻟﺒﺮوﺱﺘﺎﺗﺎ – اﻟﻘﻨﺎة اﻟﻨﺎﻗﻠﺔ ﻟﻠﻨﻄﺎف‪.‬‬ ‫**اﻟﻮﺛﻴﻘﺔ )‪ (2‬ﺗﻤﺜﻞ ﻣﻈﻬﺮ ﻣﻮاﺟﻪ ﻟﻠﺠﻬﺎز اﻟﺘﻨﺎﺱﻠﻲ ﻷﻧﺜﻰ اﻹﻧﺴﺎن‪.‬‬ ‫اﻟﻮﺛﻴﻘﺔ )‪(2‬‬‫• ﺽﻊ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ﻣﻘﺎﺑﻞ اﻷرﻗﺎم اﻋﺘﻤﺎدا ﻋﻠﻰ ﻣﻜﺘﺴﺒﺎﺗﻚ ﻓﻲ اﻟﺴﻨﺔ اﻷوﻟﻰ ﻣﺘﻮﺱﻂ واﻟﻤﻌﻄﻴﺎت اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ‪:‬‬ ‫‪ -‬اﻟﺮﺡﻢ – اﻟﻤﺒﻴﺾ‪ -‬اﻟﺼﻴﻮان ‪ -‬اﻟﻤﻬﺒﻞ – ﻋﻨﻖ اﻟﺮﺡﻢ – اﻟﻘﻨﺎة اﻟﻨﺎﻗﻠﺔ ﻟﻠﺒﻮﻳﻀﺎت – ﻓﺘﺤﺔ‬ ‫ﺗﻨﺎﺱﻠﻴﺔ)اﻟﻔﺮج(‪.‬‬ ‫**ﻣﺎ دور آﻞ ﻣﻦ اﻟﻌﻀﻮﻳﻦ )‪ (10‬ﻣﻦ اﻟﻮﺛﻴﻘﺔ )‪(1‬و)‪(1‬ﻣﻦ اﻟﻮﺛﻴﻘﺔ )‪(2‬؟‬

‫اﻟﻨﺸﺎط )‪.(2‬ﻡﺮاﺣﻞ ﺕﺸﻜﻞ اﻷﻡﺸﺎج ‪.‬‬ ‫أ – اﻟﻨﻄﺎف ‪.‬‬‫ﺗﻤﺜﻞ اﻟﻮﺛﻴﻘﺔ )‪ (3‬ﻣﻘﻄﻊ ﻓﻲ ﺥﺼﻴﺔ إﻧﺴﺎن وﻳﻈﻬﺮ ﻓﻴﻬﺎ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﻔﺼﻮص ﺑﻬﺎ ﻗﻨﻮات دﻗﻴﻘﺔ ﻳﺘﺮاوح‬ ‫ﻗﻄﺮهﺎ ﺑﻴﻦ ‪ 0.3 -0.2‬ﻣﻠﻠﻤﺘﺮواﻃﻮاﻟﻬﺎ ﺑﻴﻦ ‪100 -60‬ﺱﻨﺘﻤﺘﺮ ؛ ﻳﻄﻠﻖ ﻋﻠﻴﻬﺎ اﺱﻢ اﻷﻧﺎﺑﻴﺐ اﻟﻤﻨﻮﻳﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﻮﺛﻴﻘﺔ)‪ (3‬ﺑﻨﻴﺔ اﻟﺨﺼﻴﺔ‪.‬‬ ‫**واﻟﻮﺛﻴﻘﺔ )‪ (4‬أﺥﺬت ﻣﻦ اﻟﻮﺛﻴﻘﺔ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﺨﻂ )أ ب(‪.‬‬ ‫اﻟﻮﺛﻴﻘﺔ )‪ (4‬ﻣﻘﻄﻊ ﻋﺮﺽﻲ ﻓﻲ اﻷﻧﺎﺑﻴﺐ اﻟﻤﻨﻮﻳﺔ‪.‬‬

‫• ﺡﺪد ﻣﻦ هﺬﻩ اﻟﻮﺛﻴﻘﺔ اﻟﺒﻨﻴﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻸﻧﺒﻮب اﻟﻤﻨﻮي ‪.‬‬ ‫*** ﺗﻤﺜﻞ اﻟﻮﺛﻴﻘﺔ )‪ (5‬رﺱﻮﻣﺎت ﺗﺨﻄﻴﻄﻴﺔ ﻟﻤﺎ ﻳﺠﺮي ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى اﻷﻧﺒﻮب اﻟﻤﻨﻮي ﻣﻦ ﺗﺤﻮﻻت‪.‬‬ ‫اﺍﻟﻟﻨﻭﻄﺜﺎﻴﻘفﺔ )‪-5‬ﺃ ( ﺭﺴﻡ ﺘﺨﻁﻴﻁﻲ ﻤﻜﺒﺭ ﻟﻤﻜﻭﻨﺎﺕ ﺍﻷﻨﺒﻭ اﻟﺏﻮﺛﻴﻘﺔ )‪ -5‬ب( ﻡﺨﻄﻂ ﻟﻤﺮاﺣﻞ ﺕﺸﻜﻞ‬ ‫*ﺡﺪد أﺹﻞ ﻣﻨﺸﺄ اﻟﻨﻄﺎف ‪.‬‬ ‫** ﺡﺪد أهﻢ ﻣﺮاﺡﻞ ﺗﺸﻜﻞ اﻟﻨﻄﻔﺔ ﻓﻲ اﻷﻧﺒﻮب اﻟﻤﻨﻮي ‪.‬‬ ‫ب‪ -‬اﻟﺒﻮﻳﻀﺎت ‪.‬‬‫* ﺗﻤﺜﻞ اﻟﻮﺛﻴﻘﺔ)‪(6‬ﻣﻘﻄﻌﺎ ﻋﺮﺽﻴﺎ ﻓﻲ ﻣﺒﻴﺾ ﺗﻈﻬﺮ ﻓﻴﻪ اﻟﺒﻮﻳﻀﺎت ﻓﻲ ﻣﺮاﺡﻞ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻣﻦ اﻟﺘﻄﻮر آﻤﺎ ﺗﻈﻬﺮ‬ ‫رﺱﻮﻣﺎت ﺗﺨﻄﻴﻄﻴﺔ ﻟﺘﻔﺴﻴﺮ هﺬﻩ اﻟﻤﺮاﺡﻞ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﻮﺛﻴﻘﺔ )‪6‬ا( ﺗﺒﺪي ﻣﺎﻳﻠﻲ ‪.1-:‬ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻟﺒﻴﺔ ﻏﻨﻴﺔ ﺑﺎﻷوﻋﻴﺔ اﻟﺪﻣﻮﻳﺔ ‪.‬‬ ‫‪ .2 -‬ﺟﺮﻳﺒﺎت أوﻟﻴﺔ ﺑﺪاﺥﻠﻬﺎ ﺑﻮﻳﻀﺎت ﻣﻦ اﻟﺪرﺟﺔ ‪)1‬ﺑﻬﺎ ‪2‬ن ﺹﺒﻐﻲ(‪.‬‬‫‪.3 -‬ﺟﺮ ﻳﺒﺎت أوﻟﻴﺔ ﻓﻲ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﻨﻀﺞ ﺗﺤﻤﻞ ﺥﻠﻴﺔ ﺑﻴﻀﺔ ﻣﻦ اﻟﺪرﺟﺔ‪) 2‬ﺑﻬﺎ ن ﺹﺒﻐﻲ(‪.4 - .‬ﺟﺮﻳﺐ ﻧﺎﺽﺞ‬ ‫‪.5 -.‬ﺥﻠﻴﺔ ﺑﻴﻀﺔ‪ .6 - .‬إﺑﺎﺽﺔ ‪ .7- .‬ﺑﻮﻳﻀﺔ ﻣﺤﺮرة ‪.8 -.‬ﺟﺴﻢ أﺹﻔﺮ‪.‬‬

‫اﻟﻮﺛﻴﻘﺔ )‪.6‬ب( ﻡﺨﻄﻂ ﺕﻔﺴﻴﺮي ﻟﻤﺎ یﺤﺪث ﻟﻠﺒﻮیﻀﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺒﻴﺾ‪.‬‬

‫‪ -1‬ﺡﺪد أﺹﻞ ﻣﻨﺸﺄ اﻟﺒﻮﻳﻀﺎت ‪.‬‬‫‪ -2‬ﺡﺪد أهﻢ ﻣﺮاﺡﻞ ﺗﺸﻜﻞ اﻟﺒﻮﻳﻀﺎت ‪.‬‬

‫اﻟﻨﺸﺎط )‪.(3‬اﻟﺼﺒﻐﻴﺎت أﺛﻨﺎء ﺕﺸﻜﻞ اﻷﻡﺸﺎج ‪.‬‬‫أ ‪ -‬ﺗﻤﺜﻞ اﻟﻮﺛﻴﻘﺔ )‪(7‬ﺹﻮرة ﻟﺨﻠﻴﺔ ﻃﺒﻴﻌﻴﺔ ﻣﻠﻮﻧﺔ أﺥﺬت ﻓﻲ ﺑﺪاﻳﺔ ﺗﺸﻜﻞ ﻣﺸﻴﺞ واﻟﻮﺛﻴﻘﺔ )‪(8‬رﺱﻢ ﺗﻮﺽﻴﺤﻲ‬ ‫ﻟﻬﺬﻩ اﻟﺨﻠﻴﺔ ‪.‬‬‫اﻟﻮﺛﻴﻘﺔ )‪(8‬‬ ‫اﻟﻮﺛﻴﻘﺔ )‪(7‬‬ ‫‪ -1‬ﻣﺎذا ﺗﻼﺡﻆ داﺥﻞ ﻧﻮاة اﻟﺨﻠﻴﺔ ؟‬ ‫‪ -2‬هﻞ ﻳﻤﻜﻦ ﻣﻼﺡﻈﺔ ﻣﺤﺘﻮى اﻟﻨﻮاة ﺑﻬﺬا اﻟﺸﻜﻞ دون ﺗﻠﻮﻳﻦ ؟‬ ‫‪ -3‬ﻣﺎذا ﺗﺴﺘﻨﺘﺞ ؟‬‫ب‪ -‬ﻣﻦ ﺥﻼل ﺗﺘﺒﻊ ﻣﺎ ﻳﺤﺪث ﻟﻠﺨﻼﻳﺎ ﻣﻦ اﻟﺪرﺟﺔ اﻷوﻟﻰ ) ﺱﻮاء آﺎﻧﺖ ﻣﻨﻮﻳﺔ أو ﺑﻴﻀﻴﺔ( أﺛﻨﺎء ﺗﺸﻜﻞ‬‫اﻷﻣﺸﺎج ‪ ،‬ﻣﻊ اﻟﺘﺮآﻴﺰ ﻋﻠﻰ ﻣﺤﺘﻮى اﻟﻨﻮاة ؛ ﻣﺜﻠﺖ اﻟﻮﺛﻴﻘﺔ )‪ (9‬اﻟﺘﻲ ﺗﻌﺒﺮ ﻋﻦ ﺑﻌﺾ اﻟﻤﺮاﺡﻞ ﻓﻘﻂ‪.‬‬ ‫ﻣﻊ اﻟﻌﻠﻢ أن ‪ :‬اﻟﺼﺒﻐﻴﺎت ﻣﺜﻠﺖ ﻣﺨﺘﺼﺮة )زوج ﺹﺒﻐﻲ ﻓﻘﻂ (‪.‬‬ ‫*ﺑﺎﺱﺘﻐﻼل ﻣﻜﺘﺴﺒﺎﺗﻚ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ واﻟﻮﺛﻴﻘﺔ )‪ (9‬أﺟﺐ ﻋﻦ اﻷﺱﺌﻠﺔ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ‪:‬‬ ‫‪ -1‬ﺡﺪد ﻋﺪد اﻟﺼﺒﻐﻴﺎت ﻓﻲ اﻟﺨﻠﻴﺔ اﻷﺹﻠﻴﺔ ﻟﻺﻧﺴﺎن ‪.‬‬ ‫‪ -‬ﻟﻤﺎذا ﻳﻌﺒﺮ ﻋﻨﻬﺎ ﺑـ )‪2‬ن ﺹﺒﻐﻲ( ؟‬

‫اﻟﻮﺛﻴﻘﺔ ‪9‬‬ ‫‪ -2‬ﻗﺎرن ﺑﻴﻦ اﻟﺨﻼﻳﺎ ﻣﻦ اﻟﺪرﺟﺔ‪ 1‬و اﻟﺨﻼﻳﺎ اﻟﻨﺎﺗﺠﺔ ﻣﻦ ﺡﻴﺚ ﻋﺪد اﻟﺼﺒﻐﻴﺎت ‪.‬‬‫‪ -3‬اﻗﺘﺮح ﺗﺴﻤﻴﺔ ﻟﻼﻧﻘﺴﺎم اﻟﺬي ﺡﺪث ﻟﻠﺨﻠﻴﺔ ﻣﻦ اﻟﺪرﺟﺔ‪ 1‬ﺡﺘﻰ ﺗﺼﺒﺢ ﻣﺸﻴﺠﺎ ‪.‬‬

‫اﻟﻨﺸﺎط )‪.(4‬اﻷﻥﻤﺎط اﻟﻨﻮویﺔ ﻟﻜﻞ ﻡﻦ اﻟﺨﻠﻴﺔ اﻟﺠﺴﻤﻴﺔ و اﻷﻡﺸﺎج‪.‬‬‫ﺗﻤﺜﻞ اﻟﻮﺛﻴﻘﺔ )‪(10‬ﻧﻤﻂ ﻧﻮوي ﻣﺮﺗﺐ ﻟﺨﻠﻴﺔ ﻣﻦ ﺟﺴﻢ رﺟﻞ واﻟﻮﺛﻴﻘﺔ )‪ (11‬ﻧﻤﻂ ﻧﻮوي ﻣﺮﺗﺐ ﻟﺨﻠﻴﺔ أﺥﺬت ﻣﻦ‬ ‫ﺟﺴﻢ اﻣﺮأة‪.‬‬ ‫اﻟﻮﺛﻴﻘﺔ )‪(10‬اﻟﻨﻤﻂ اﻟﻨﻮوي ﻡﺮﺕﺐ ﻟﺨﻠﻴﺔ ﺝﺴﻤﻴﺔ ﻟﺮﺝﻞ‪.‬‬

‫اﻟﻮﺛﻴﻘﺔ )‪(11‬اﻟﻨﻤﻂ اﻟﻨﻮوي ﻡﺮﺕﺐ ﻟﺨﻠﻴﺔ ﺝﺴﻤﻴﺔ ﻻﻡﺮأة‪.‬‬ ‫ﺡﺪد اﻻﺥﺘﻼف اﻟﻤﻮﺟﻮد ﺑﻴﻦ اﻟﻨﻤﻄﻴﻦ ‪.‬‬ ‫‪-1‬‬ ‫آﻢ ﻋﺪد اﻟﺼﺒﻐﻴﺎت اﻟﻤﻮﺟﻮدة ﻓﻲ آﻞ ﻧﻤﻂ ؟‬ ‫‪-2‬‬ ‫ﺡﺪد اﻷﺱﺎس اﻟﺬي أﻋﺘﻤﺪ ﻓﻲ ﺗﺮﺗﻴﺐ اﻟﺼﺒﻐﻴﺎت‬ ‫‪-3‬‬ ‫آﻢ ﺗﺘﻮﻗﻊ ﻋﺪد اﻟﺼﺒﻐﻴﺎت اﻟﺘﻲ ﻳﺤﻤﻠﻬﺎ اﻟﻤﺸﻴﺞ اﻟﻮاﺡﺪ ؟‬ ‫‪-4‬‬‫آﻢ ﻧﻮع ﻣﻦ اﻷﻣﺸﺎج ﻳﻨﺘﺠﻪ اﻟﺬآﺮ وآﻢ ﻣﻦ ﻧﻮع ﺗﻨﺘﺠﻪ اﻷﻧﺜﻰ؟‬ ‫‪-5‬‬ ‫آﻴﻒ ﻳﻜﻮن اﻟﻄﺎﺑﻊ اﻟﻨﻮوي اﻟﻤﺮﺗﺐ ﻷﻣﺸﺎج اﻟﺬآﺮ؟‬ ‫‪-6‬‬

‫اﻟﻨﺸﺎط )‪ :(5‬ﺕﺒﻴﻦ اﻟﻮﺛﻴﻘﺘﻴﻦ )‪ (12،13‬ﻡﺮاﺣﻞ اﻹﻟﻘﺎح اﻟﺘﻲ ﺕﺘﻢ ﻓﻲ اﻟﺠﻬﺎز‬ ‫اﻟﺘﻨﺎﺳﻠﻲ ﻷﻥﺜﻰ اﻹﻥﺴﺎن ‪.‬‬ ‫اﻟﻮﺛﻴﻘﺔ)‪ (12‬اﻹﺑﺎﺽﺔ واﻹﻟﻘﺎح‪.‬‬

‫‪ – 2‬اﻗﺘﺮاب اﻟﻨﻮﺗﻴﻦ‪.‬‬ ‫‪ – 1‬دﺥﻮل اﻟﻨﻄﻔﺔ‪.‬‬ ‫‪ – 3‬اﻧﺪﻣﺎج اﻟﻨﻮﺗﻴﻦ‪.‬‬ ‫اﻟﻮﺛﻴﻘﺔ )‪ (13‬ﺑﻌﺾ ﻣﺮاﺡﻞ ﺡﺎدﺛﺔ اﻹﻟﻘﺎح‪.‬‬ ‫*ﺡﺪد ﻣﻜﺎن ﺡﺪوث اﻹﻟﻘﺎح ﻋﻨﺪ اﻹﻧﺴﺎن ‪.‬‬ ‫*ﺹﻒ ﺑﺎﺥﺘﺼﺎر ﻣﺮاﺡﻞ اﻹﻟﻘﺎح ‪.‬‬ ‫*ﻣﺎ هﻮ ﻋﺪد اﻟﺼﺒﻐﻴﺎت ﻓﻲ اﻟﻤﺮﺡﻠﺔ ) ‪ (3‬اﻟﻤﻤﺜﻠﺔ ﻟﺒﺪاﻳﺔ ﺗﺸﻜﻞ ﻓﺮد ﺟﺪﻳﺪ ‪.‬‬

‫• اﻟﺤﺼﻴﻠﺔ اﻟﻤﻌﺮﻓﻴﺔ ‪.‬‬ ‫ﺗﻮﺹﻠﺖ ﻣﻦ اﻟﻨﺸﺎﻃﺎت اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ إﻟﻰ ﻣﺎﻳﻠﻲ ‪:‬‬ ‫اﻟﻨﺸﺎط )‪*.(1‬اﻟﻮﺛﻴﻘﺔ )‪ (1‬ﻣﻜﻮﻧﺎت اﻟﺠﻬﺎز اﻟﺘﻨﺎﺱﻠﻲ ﻟﻠﺬآﺮ‪.‬‬ ‫اﻟﻮﺛﻴﻘﺔ )‪ (1‬رﺱﻢ ﺗﺨﻄﻴﻄﻲ ﻟﻠﺠﻬﺎز اﻟﺘﻨﺎﺱﻠﻲ ﻟﺬآﺮ اﻹﻧﺴﺎن ‪.‬‬ ‫**اﻟﻮﺛﻴﻘﺔ )‪ (2‬ﻣﻜﻮﻧﺎت اﻟﺠﻬﺎز اﻟﺘﻨﺎﺱﻠﻲ ﻟﻸﻧﺜﻰ‪.‬‬ ‫اﻟﻮﺛﻴﻘﺔ )‪ (2‬رﺳﻢ ﺕﺨﻄﻴﻄﻲ ﻟﻠﺠﻬﺎز اﻟﺘﻨﺎﺳﻠﻲ ﻷﻥﺜﻰ اﻹﻥﺴﺎن ‪.‬‬‫**دور اﻟﺨﺼﻴﺘﺎن ﻋﻨﺪ اﻟﺬآﺮ هﻮ إﻧﺘﺎج اﻟﻨﻄﺎف؛ ودور اﻟﻤﺒﻴﻀﻴﻦ ﻋﻨﺪ اﻷﻧﺜﻰ هﻮ إﻧﺘﺎج اﻟﺒﻮﻳﻀﺎت ‪.‬‬ ‫اﻟﻨﺸﺎط )‪-(2‬أ‪.‬‬

‫*ﺗﺒﺪو اﻷﻧﺎﺑﻴﺐ اﻟﻤﻨﻮﻳﺔ ﻣﻜﻮﻧﺔ ﻣﻦ ﺟﺪار ﺱﻤﻴﻚ ﺗﻤﺜﻠﻪ اﻟﻨﻘﺎط اﻟﺴﻮداء ) اﻟﺨﻼﻳﺎ ( وﻟﻤﻌﺔ ) ﺗﺠﻮﻳﻒ ( ﺗﻤﺜﻠﻬﺎ‬ ‫اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﻨﻴﺮة‪.‬‬‫*أﺹﻞ ﻣﻨﺸﺄ اﻟﻨﻄﺎف هﻲ اﻟﺨﻼﻳﺎ اﻟﺠﺪارﻳﺔ ﻣﻦ اﻷﻧﺒﻮب اﻟﻤﻨﻮي ‪،‬ﺗﻤﺮ أﺛﻨﺎء ﺗﺸﻜﻠﻬﺎ ﺑﺎﻟﻤﺮاﺡﻞ اﻷﺱﺎﺱﻴﺔ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‬ ‫‪:‬‬ ‫‪-‬ﻣﺮﺡﻠﺔ اﻟﺘﻜﺎﺛﺮ‪:‬ﺗﺘﻜﺎﺛﺮ اﻟﺨﻼﻳﺎ اﻟﺠﺪارﻳﺔ ﺑﺎﻻﻧﻘﺴﺎم ﻟﺰﻳﺎدة ﻋﺪدهﺎ‪.‬‬ ‫‪-‬ﻣﺮﺡﻠﺔ اﻟﻨﻤﻮ ‪ :‬ﺗﻨﻤﻮ اﻟﺨﻼﻳﺎ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ وﻳﺰداد ﺡﺠﻤﻬﺎ ﻣﺘﺤﻮﻟﺔ إﻟﻰ ﺥﻼﻳﺎ ﻣﻦ اﻟﺪرﺟﺔ ‪.1‬ﺗﺤﺘﻮي ‪2‬ن ﺹﺒﻐﻲ ‪.‬‬‫‪ -‬ﻣﺮﺡﻠﺔ اﻟﻨﻀﺞ ‪:‬ﻳﻄﺮأ ﻋﻠﻰ اﻟﺨﻼﻳﺎ اﻟﻤﻨﻮﻳﺔ ﻣﻦ اﻟﺪرﺟﺔ ‪ 1‬اﻧﻘﺴﺎم اﺥﺘﺰاﻟﻲ )ﻳﺨﺘﺰل ﻋﺪد اﻟﺼﺒﻐﻴﺎت إﻟﻰ‬‫اﻟﻨﺼﻒ(وﺗﺘﺸﻜﻞ ﺥﻼﻳﺎ ﻣﻦ اﻟﺪرﺟﺔ‪. 2‬ﺗﺤﺘﻮي ﻋﻠﻰ ن ﺹﺒﻐﻲ وﺗﻮاﺹﻞ هﺬﻩ اﻷﺥﻴﺮة اﻧﻘﺴﺎﻣﻬﺎ ﻟﺘﺸﻜﻞ ‪4‬‬ ‫ﻣﻨﻮﻳﺎت ‪.‬‬‫‪ -‬ﻣﺮﺡﻠﺔ اﻟﺘﻤﺎﻳﺰ‪ :‬ﺗﻄﺮأ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻨﻮﻳﺎت اﻷرﺑﻌﺔ اﻟﻨﺎﺗﺠﺔ ﻣﻦ اﻧﻘﺴﺎم ﻣﻨﻮﻳﺔ ﻣﻦ اﻟﺪرﺟﺔ ‪ 1‬ﺗﻐﻴﺮات ﺵﻜﻠﻴﺔ ﻋﻤﻴﻘﺔ‬ ‫ﺗﺤﻮﻟﻬﺎ إﻟﻰ ﻧﻄﺎف آﺎﻣﻠﺔ اﻟﻮﺛﻴﻘﺔ)‪ (13‬ﻗﺎدرة ﻋﻠﻰ اﻟﺤﺮآﺔ ﺑﻔﻀﻞ اﻟﺴﻮط ﻟﻠﻮﺹﻮل إﻟﻰ اﻟﺒﻮﻳﻀﺔ وﺗﻠﻘﻴﺤﻬﺎ‪.‬‬ ‫اﻟﻮﺛﻴﻘﺔ )‪ (14‬ﺏﻨﻴﺔ اﻟﻨﻄﻔﺔ ‪.‬‬‫ب‪ -‬ﺗﻨﺸﺄ اﻟﺒﻮﻳﻀﺎت ﻣﻦ اﻟﺨﻼﻳﺎ اﻟﺠﺪارﻳﺔ ﻟﻠﻤﺒﻴﺾ وﺗﻤﺮ ﺑﻨﻔﺲ اﻟﻤﺮاﺡﻞ اﻷﺱﺎﺱﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻤﺮ ﺑﻬﺎ اﻟﻨﻄﻔﺔ ؛ ﻏﻴﺮ‬ ‫أن ﻣﺮﺡﻠﺘﻲ اﻟﺘﻜﺎﺛﺮ واﻟﻨﻤﻮ ﺗﺘﻤﺎن أﺛﻨﺎء اﻟﺤﻴﺎة اﻟﺠﻨﻴﻨﻴﺔ‪.‬‬‫وﻋﻨﺪ اﻟﺒﻠﻮغ اﻟﺠﻨﺴﻲ ﻟﻸﻧﺜﻰ ﺗﻨﻘﺴﻢ اﻟﺨﻠﻴﺔ اﻟﺒﻴﻀﺔ ﻣﻦ اﻟﺪرﺟﺔ ‪2) 1‬ن ﺹﺒﻐﻲ( اﻧﻘﺴﺎﻣﺎ اﺥﺘﺰاﻟﻴﺎ ﻣﻌﻄﻴﺔ ﺥﻠﻴﺔ‬‫ﺑﻴﻀﺔ ﻣﻦ اﻟﺪرﺟﺔ ‪ 2‬أﺡﺎدﻳﺔ اﻟﺼﻴﻐﺔ اﻟﺼﺒﻐﻴﺔ وﺥﻠﻴﺔ ﻗﻠﻴﻠﺔ اﻟﻬﻴﻮﻟﻰ واﻟﻤﺪﺥﺮات ﺗﺪﻋﻰ اﻟﻜﺮﻳﺔ اﻟﻘﻄﺒﻴﺔ اﻷوﻟﻰ‬ ‫‪.‬‬‫وﻓﻲ اﻟﻤﺮﺡﻠﺔ اﻷﺥﻴﺮة ﺗﺼﺒﺢ ﺥﻠﻴﺔ ﺑﻴﻀﺔ ﻣﺤﺎﻃﺔ ﻣﻦ اﻟﺪاﺥﻞ ﺑﻐﺸﺎء هﻴﻮﻟﻲ ﻣﺪﻋﻢ ﺑﻄﺒﻘﺔ ﺱﻤﻴﻜﺔ ﺗﺪﻋﻰ‬‫اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﺸﻔﻴﻔﺔ ﻳﺤﺼﺮان ﺑﻴﻨﻬﻤﺎ اﻟﻜﺮﻳﺔ اﻟﻘﻄﺒﻴﺔ ‪،‬وﻓﻲ اﻟﺨﺎرج ﺗﺤﺎط ﺑﻄﺒﻘﺔ ﻣﻦ اﻟﺨﻼﻳﺎ اﻟﺠﺮاﺑﻴﺔ ‪ ،‬وآﻠﻬﺎ‬ ‫ﺗﺸﻜﻞ أﻏﺸﻴﺔ اﻟﺨﻠﻴﺔ اﻟﺒﻴﻀﺔ )ﻻﺡﻆ اﻟﻮﺛﻴﻘﺔ ‪.(15‬‬

‫‪1‬‬ ‫اﻟﻮﺛﻴﻘﺔ )‪ (15‬ﺕﻈﻬﺮ ﺏﻨﻴﺔ اﻟﺒﻮیﻀﺔ اﻟﻨﺎﺽﺠﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﻨﺸﺎط )‪.(3‬‬‫أ‪ -‬ﻳﻼﺡﻆ داﺥﻞ ﻧﻮاة اﻟﺨﻠﻴﺔ ﺥﻴﻮط ﺗﺘﻠﻮن ﺑﺸﺪة ﺑﺎﻟﻤﻠﻮﻧﺎت اﻟﺨﻠﻮﻳﺔ‪ ،‬ﺗﻈﻬﺮ ﺑﻮﺽﻮح ﺥﻼل ﻓﺘﺮة اﻻﻧﻘﺴﺎم‬ ‫اﻟﺨﻠﻮي ﺑﺴﺒﺐ ﺛﺨﻨﻬﺎ وﻗﺼﺮهﺎ أﻃﻠﻖ ﻋﻠﻴﻬﺎ اﺱﻢ اﻟﺼﺒﻐﻴﺎت ) اﻟﻜﺮوﻣﻮزوﻣﺎت (‪.‬‬‫ب‪ -‬ﻋﺪد اﻟﺼﺒﻐﻴﺎت ﻓﻲ اﻟﺨﻠﻴﺔ اﻷﺹﻠﻴﺔ ﻳﻜﻮن ‪46‬ﺹﺒﻐﻲ ﻋﻨﺪ اﻹﻧﺴﺎن ‪ ،‬وﻳﻌﺒﺮ ﻋﻨﻪ ﺑـ )‪2‬ن( ﺹﺒﻐﻲ ﻷﻧﻬﺎ‬ ‫ﺗﻮﺟﺪ ﻣﺘﻤﺎﺛﻠﺔ ﻣﺜﻨﻰ ﻣﺜﻨﻰ‪.‬‬‫ﻋﺪد اﻟﺼﺒﻐﻴﺎت ﻓﻲ اﻟﺨﻼﻳﺎ ﻣﻦ اﻟﺪرﺟﺔ‪ 2) 1‬ن( ﺹﺒﻐﻲ ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻋﺪد اﻟﺼﺒﻐﻴﺎت ﻓﻲ اﻟﺨﻼﻳﺎ اﻟﻨﺎﺗﺠﺔ‬ ‫اﻟﻤﺸﻴﺠﻴﺔ هﻮ )ن( ﺹﺒﻐﻲ ‪.‬‬‫واﻻﻧﻘﺴﺎم اﻟﺬي ﺗﺘﻌﺮض ﻟﻪ اﻟﺨﻠﻴﺔ ﻣﻦ اﻟﺪرﺟﺔ ‪1‬هﻮ اﻧﻘﺴﺎم ﻣﻨﺼﻒ ﺡﻴﺚ أﻧﻪ ﻳﻘﺴﻢ ﻋﺪد اﻟﺼﺒﻐﻴﺎت ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺨﻠﻴﺔ إﻟﻰ ﻧﺼﻔﻴﻦ ﻣﺘﺴﺎوﻳﻴﻦ ﻋﺎدة ‪.‬‬‫اﻟﻨﺸﺎط )‪*. (4‬ﻋﺪد اﻟﺼﺒﻐﻴﺎت ﻓﻲ اﻟﺨﻼﻳﺎ اﻟﺠﺴﻤﻴﺔ ‪46‬ﺹﺒﻐﻲ ﺗﺸﻜﻞ اﻟﻨﻤﻂ اﻟﻨﻮوي ﻟﻠﻔﺮد ‪ ،‬وﻳﻌﺒﺮ ﻋﻨﻪ ﻋﺎدة‬‫ﺑﺎﻟﺼﻴﻐﺔ '‪2‬ن' ﺡﻴﺚ ﺗﻤﺜﻞ ن ﻋﺪد اﻷزواج اﻟﺼﺒﻐﻴﺔ اﻟﻤﺘﻤﺎﺛﻠﺔ؛ واﻟﺰوج اﻟﻤﺘﻤﺎﺛﻞ ﻧﺴﺨﺔ ﻣﻨﻪ ﺟﺎءت ﻣﻦ اﻷم‬ ‫واﻟﻨﺴﺨﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻣﻦ اﻷب ‪.‬‬‫*ﻳﻌﺘﻤﺪ ﻓﻲ ﺗﺮﺗﻴﺐ اﻟﻨﻤﻂ اﻟﻨﻮوي ﻟﻐﺮض اﻟﺪراﺱﺔ ﻋﻠﻰ ﻋﺪة ﻣﻌﺎﻳﻴﺮ ﻣﻨﻬﺎ اﻟﻄﻮل ‪ ،‬ﻣﻨﺎﻃﻖ اﻟﺘﻠﻮﻳﻦ ‪ ،‬اﻟﺠﺰء‬ ‫اﻟﻤﺮآﺰي ‪.....‬‬‫*ﻳﻼﺡﻆ أن اﻟﻨﻤﻂ اﻟﻨﻮوي ﻟﻠﺬآﺮ ﻳﺨﺘﻠﻒ ﻋﻦ اﻟﻨﻤﻂ اﻟﻨﻮوي ﻟﻸﻧﺜﻰ ﻓﻲ اﻟﺰوج ‪ ،23‬ﺡﻴﺚ ﻳﻜﻮن ﻋﻨﺪ اﻷﻧﺜﻰ‬ ‫ﻣﺘﻤﺎﺛﻞ )‪ (XX‬وﻋﻨﺪ اﻟﺬآﺮ ﻣﺘﺨﺎﻟﻔﻴﻦ )‪ ( XY‬وﻳﻄﻠﻖ ﻋﻠﻴﻬﻤﺎ اﺱﻢ اﻟﺼﺒﻐﻴﻴﻦ اﻟﺠﻨﺴﻴﻴﻦ‪.‬‬ ‫* ﺗﺤﻤﻞ اﻷﻣﺸﺎج ﻧﺼﻒ اﻟﻌﺪد أﻟﺼﺒﻐﻲ ﺱﻮاء ﻋﻨﺪ اﻷﻧﺜﻰ أو ﻋﻨﺪ اﻟﺬآﺮ‬ ‫)أي ن=‪23‬ﺹﺒﻐﻲ(‪،‬واﻷﻧﺜﻰ ﺗﻌﻄﻲ ﻧﻮﻋﺎ واﺡﺪا ﻣﻦ اﻷﻣﺸﺎج هﻮ )‪(X+22‬‬ ‫ﺑﻴﻨﻤﺎ اﻟﺬآﺮ ﻳﻌﻄﻲ ﻧﻮﻋﻴﻦ ﻣﻦ اﻷﻣﺸﺎج هﻤﺎ )‪ (X+22‬و)‪.( Y +22‬‬ ‫واﻟﻮﺛﻴﻘﺘﻴﻦ اﻟﺘﺎﻟﻴﺘﻴﻦ ﺗﻤﺜﻼن ﻣﺸﻴﺠﻴﻦ أﺡﺪهﻤﺎ ﻣﻦ اﻷﻧﺜﻰ واﻟﺜﺎﻧﻲ ﻣﻦ اﻟﺬآﺮ‪.‬‬

‫اﻟﻮﺛﻴﻘﺔ)‪.(16‬ﺕﻤﺜﻞ ﻥﻤﻄﺎ ﻥﻮویﺎ ﻟﻤﺸﻴﺞ أﻥﺜﻮي ‪.‬‬

‫اﻟﻮﺛﻴﻘﺔ)‪.(17‬ﺕﻤﺜﻞ ﻥﻤﻄﺎ ﻥﻮویﺎ ﻟﻤﺸﻴﺞ ذآﺮي‪.‬‬ ‫اﻟﻨﺸﺎط )‪ . (5‬ﻳﺘﻢ اﻹﻟﻘﺎح ﻋﻨﺪ اﻹﻧﺴﺎن ﻓﻲ اﻟﺜﻠﺚ اﻷول ﻣﻦ اﻟﻘﻨﺎة اﻟﻨﺎﻗﻠﺔ ﻟﻠﺒﻮﻳﻀﺎت ﺡﻴﺚ ﺗﻠﺘﻘﻲ ﺑﺎﻟﻨﻄﺎف‬ ‫هﻨﺎك‪ ،‬وﻳﻤﻜﻦ ﺗﻠﺨﻴﺺ هﺬﻩ اﻟﻈﺎهﺮة اﻟﻬﺎﻣﺔ ﻓﻲ ﺡﻴﺎة اﻹﻧﺴﺎن ﻓﻴﻤﺎ ﻳﻠﻲ ‪:‬‬ ‫أ‪ -‬ﺗﺨﺘﺮق إﺡﺪى اﻟﻨﻄﺎف أﻏﻠﻔﺔ اﻟﺒﻮﻳﻀﺔ وﺗﺪﺥﻠﻬﺎ ﺗﺎرآﺔ اﻟﺴﻮط ﺥﻠﻔﻬﺎ‪.‬‬ ‫ب‪ -‬ﺗﻘﺘﺮب ﻧﻮاة اﻟﻨﻄﻔﺔ ﻣﻦ ﻧﻮاة اﻟﺒﻮﻳﻀﺔ ‪.‬‬‫ت‪ -‬ﺗﻨﺪﻣﺞ ﻧﻮاﺗﺎ اﻟﻤﺸﻴﺠﻴﻦ وﺗﺘﺸﻜﻞ ﻧﻮاة اﻟﺒﻴﻀﺔ اﻟﻤﻠﻘﺤﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺤﻤﻞ ‪ 46‬ﺹﺒﻐﻲ ﺡﻴﺚ ﺗﻌﻮد ﺑﺬﻟﻚ إﻟﻲ‬ ‫اﻟﺤﺎﻟﺔ ﺛﻨﺎﺋﻴﺔ اﻟﺼﻴﻐﺔ اﻟﺼﺒﻐﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺤﻤﻠﻬﺎ آﻞ ﺥﻼﻳﺎ ﺟﺴﻢ اﻟﺠﻨﻴﻦ اﻟﻤﺘﺸﻜﻞ ﻓﻴﻤﺎ ﺑﻌﺪ‪.‬‬

‫• أﺳﺌﻠﺔ اﻟﺘﻘﻮیﻢ اﻟﺬاﺕﻲ ‪.‬‬ ‫اﻟﺘﻤﺮیﻦ اﻷول ‪.‬‬ ‫أﺟﺐ ب\" ﺹﺤﻴﺢ \" أو \"ﺥﻄﺄ\" وﺹﺤﺢ اﻟﺨﻄﺄ ‪.‬‬ ‫‪ -1‬ﺗﻌﺘﺒﺮ ﺥﻼﻳﺎ ﺱﺮﺗﻮﻟﻲ أﺹﻞ اﻟﻨﻄﺎف ﻋﻨﺪ اﻟﺬآﺮ ‪.‬‬ ‫‪ -2‬اﻟﺼﺒﻐﻴﺎت ﺥﻴﻮط وﻟﻮﻋﺔ ﺑﺎﻟﻤﻠﻮﻧﺎت اﻟﺨﻠﻮﻳﺔ وﺗﻮﺟﺪ ﺱﺎﺑﺤﺔ ﻓﻲ هﻴﻮﻟﻰ اﻟﺨﻼﻳﺎ‪.‬‬ ‫‪ -3‬ﻟﻠﺒﻮﻳﻀﺔ اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ اﻟﺤﺮآﺔ واﻟﺘﻨﻘﻞ ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺎري اﻟﺘﻨﺎﺱﻠﻴﺔ ﻟﻸﻧﺜﻰ‪.‬‬ ‫‪ -4‬ﺗﻮﺟﺪ ﺹﺒﻐﻴﺎت اﻷﻣﺸﺎج ﺑﺸﻜﻞ أزواج ﻳﻌﺒﺮ ﻋﻨﻬﺎ ﺑﺎﻟﺼﻴﻐﺔ اﻟﺼﺒﻐﻴﺔ ‪2‬ن‪.‬‬ ‫‪ -5‬ﻳﺘﻤﻴﺰ اﻟﺬآﺮ ﻋﻦ اﻷﻧﺜﻰ ﻓﻲ اﻟﺰوج أﻟﺼﺒﻐﻲ رﻗﻢ ‪.23‬‬ ‫اﻟﺘﻤﺮیﻦ اﻟﺜﺎﻥﻲ ‪.‬‬ ‫رﺗﺐ ﻓﻲ ﺟﺪول ﻣﻦ ﺥﺎﻧﺘﻴﻦ ﺗﺤﺖ اﻟﻨﻄﺎف اﻟﻌﻨﺎﺹﺮ اﻟﺘﻲ ﺗﻌﻨﻴﻬﺎ وﺗﺤﺖ اﻟﺒﻮﻳﻀﺎت اﻟﻌﻨﺎﺹﺮ اﻟﺘﻲ ﺗﻌﻨﻴﻬﺎ ‪.‬‬ ‫‪ -‬ﻣﺪة اﻟﺤﻴﺎة ‪24‬ﺱﺎﻋﺔ – ﻣﻨﻬﺎ ﻧﻤﻄﻴﻦ ﻧﻮوﻳﻴﻦ )‪22‬و‪ 22)،(x‬و‪ -(y‬ﻣﺘﻨﻘﻠﺔ‪.‬‬‫‪ -‬ﺗﺘﺸﻜﻞ ﻓﻲ اﻟﺨﺼﻴﺘﻴﻦ – ﻣﻨﻬﺎ ﻧﻤﻂ ﻧﻮوي واﺡﺪ )‪ 22‬و‪ -(x‬ﺗﻨﺘﺞ ﻣﺮة آﻞ ﺵﻬﺮ –ﻟﻬﺎ ﺵﻜﻞ ﻣﺘﻄﺎول – ﺗﻨﺘﺞ‬‫ﺑﺄﻋﺪاد آﺒﻴﺮة – ﻣﺪة اﻟﺤﻴﺎة ﻣﻦ ﻳﻮﻣﻴﻦ إﻟﻰ ﺛﻼﺛﺔ أﻳﺎم – ﺗﺘﺸﻜﻞ ﻓﻲ اﻟﻤﺒﻴﺾ –ﻟﻴﺲ ﻟﻬﺎ أﻋﻀﺎء ﻟﻠﺤﺮآﺔ –‬ ‫إﻧﺘﺎﺟﻬﺎ ﻣﺴﺘﻤﺮ‪ -‬ﺵﻜﻠﻬﺎ آﺮوي ‪.‬‬ ‫اﻟﺘﻤﺮیﻦ اﻟﺜﺎﻟﺚ ‪.‬‬ ‫ﻋﻠﻞ اﻟﻌﺒﺎرات اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ‪:‬‬ ‫‪ -1‬ﻳﻌﺘﺒﺮ اﻟﺬآﺮ هﻮ اﻟﻤﺴﺆول ﻋﻦ ﺗﺤﺪﻳﺪ ﺟﻨﺲ اﻟﺠﻨﻴﻦ ‪.‬‬ ‫‪ -2‬ﻟﻠﻨﻄﻔﺔ اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻨﻘﻞ واﻟﺤﺮآﺔ ‪.‬‬ ‫‪ -3‬ﺗﺤﻤﻞ اﻟﺒﻴﻀﺔ اﻟﻤﻠﻘﺤﺔ ﺽﻌﻒ ﻣﺎ ﻳﺤﻤﻠﻪ اﻟﻤﺸﻴﺞ ﻣﻦ ﺹﺒﻐﻴﺎت ‪.‬‬ ‫اﻟﺘﻤﺮیﻦ اﻟﺮاﺏﻊ ‪.‬‬‫ﺗﻤﺜﻞ اﻟﻮﺛﻴﻘﺔ )‪ (17‬ﻋﻀﻮا ﻣﻬﻤﺎ ﻓﻲ اﻟﺠﻬﺎز اﻟﺘﻨﺎﺱﻠﻲ وهﻮ ﻳﺤﺮر اﻟﻌﻨﺼﺮ )س( ﻹﺗﻤﺎم وﻇﻴﻔﺔ اﻟﺘﻜﺎﺛﺮ ‪ .‬وﺗﻤﺜﻞ‬ ‫اﻟﻮﺛﻴﻘﺔ )‪ (18‬ﻣﻘﻄﻌﺎ ﺟﺰﺋﻴﺎ ﻣﻦ أﺡﺪ اﻷﻧﺎﺑﻴﺐ اﻟﻤﻨﻮﻳﺔ ﺗﻈﻬﺮ ﺑﻌﺾ ﻣﺮاﺡﻞ ﺗﺸﻜﻞ اﻟﻌﻨﺼﺮ )ص(‪.‬‬

‫اﻟﻮﺛﻴﻘﺔ )‪(18‬‬ ‫اﻟﻮﺛﻴﻘﺔ )‪(17‬‬ ‫‪ -1‬ﻣﺎهﻮ اﻟﻌﻀﻮ اﻟﺬي ﺗﻤﺜﻠﻪ اﻟﻮﺛﻴﻘﺔ )‪(17‬؟‬ ‫‪ -2‬ﺱﻤﻲ اﻟﻌﻨﺼﺮﻳﻦ )س‪،‬ص(‬ ‫‪-‬أذآﺮ ﺛﻼﺛﺔ ﻣﻦ ﻣﻤﻴﺰات آﻞ واﺡﺪ ﻣﻨﻬﻤﺎ ‪.‬‬ ‫‪ -3‬ﻣﺎذا ﻳﺤﺪث إذا اﻟﺘﻘﻰ اﻟﻌﻨﺼﺮﻳﻦ س و ص؟‬ ‫‪ -4‬ﺡﺪد اﻟﻤﺮاﺡﻞ اﻟﺘﻲ ﺗﻠﻲ ﻟﻘﺎﺋﻬﻤﺎ ؟‬ ‫‪ -5‬ﻣﺎ أهﻤﻴﺔ اﻟﻈﺎهﺮة اﻟﻤﺪروﺱﺔ ؟‬

‫أﺝﻮﺏﺔ اﻟﺘﻘﻮیﻢ اﻟﺬاﺕﻲ ‪.‬‬ ‫اﻟﺠﻮاب اﻷول ‪.‬‬ ‫‪ -1‬ﺥﻄﺄ‪ .‬ﺗﻌﺘﺒﺮ ﺥﻼﻳﺎ ﺱﺮﺗﻮﻟﻲ ﺥﻼﻳﺎ ﻣﻐﺬﻳﺔ ‪.‬‬‫‪ -2‬ﺥﻄﺄ‪ .‬اﻟﺼﺒﻐﻴﺎت ﺥﻴﻮط وﻟﻮﻋﺔ ﺑﺎﻟﻤﻠﻮﻧﺎت اﻟﺨﻠﻮﻳﺔ وﺗﻮﺟﺪ ﻓﻲ أﻧﻮﻳﺔ اﻟﺨﻼﻳﺎ‪.‬‬‫‪ -3‬ﺥﻄﺄ‪ .‬ﻟﻴﺲ ﻟﻠﺒﻮﻳﻀﺔ اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ اﻟﺤﺮآﺔ واﻟﺘﻨﻘﻞ اﻟﺬاﺗﻲ ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺎري اﻟﺘﻨﺎﺱﻠﻴﺔ ﻟﻸﻧﺜﻰ‪.‬‬‫‪ - 4‬ﺥﻄﺄ‪ .‬ﺗﻮﺟﺪ ﺹﺒﻐﻴﺎت اﻷﻣﺴﺎج ﺑﺸﻜﻞ ﻣﻔﺮد وﻳﻌﺒﺮ ﻋﻨﻬﺎ ﺑﺎﻟﺼﻴﻐﺔ اﻟﺼﺒﻐﻴﺔ )ن( ‪.‬‬ ‫‪ -5‬ﺹﺤﻴﺢ‪.‬‬ ‫اﻟﺠﻮاب اﻟﺜﺎﻥﻲ ‪.‬‬‫اﻟﺒﻮﻳﻀﺎت‬ ‫اﻟﻨﻄﺎف‬‫*ﻣﺪة اﻟﺤﻴﺎة ‪24‬ﺱﺎﻋﺔ ‪.‬‬ ‫*ﻣﻨﻬﺎ ﻧﻤﻄﻴﻦ ﻧﻮوﻳﻴﻦ ‪.‬‬‫* ﻣﻨﻬﺎ ﻧﻤﻂ ﻧﻮوي واﺡﺪ‬ ‫*ﻣﺘﻨﻘﻠﺔ ‪.‬‬‫*ﺗﻨﺘﺞ ﻣﺮة آﻞ ﺵﻬﺮ ‪.‬‬ ‫*ﺗﺘﺸﻜﻞ ﻓﻲ اﻟﺨﺼﻴﺘﻴﻦ ‪.‬‬‫*ﻟﻴﺲ ﻟﻬﺎ أﻋﻀﺎء ﻟﻠﺤﺮآﺔ ‪.‬‬ ‫*ﺗﻨﺘﺞ ﺑﺄﻋﺪاد آﺒﻴﺮة ‪.‬‬‫*ﺗﺘﺸﻜﻞ ﻓﻲ اﻟﻤﺒﻴﺾ‪.‬‬ ‫*ﻟﻬﺎ ﺵﻜﻞ ﻣﺘﻄﺎول ‪.‬‬ ‫*ﺵﻜﻠﻬﺎ آﺮوي ‪.‬‬ ‫*إﻧﺘﺎﺟﻬﺎ ﻣﺴﺘﻤﺮ‪.‬‬ ‫* ﻣﺪة اﻟﺤﻴﺎة ﻣﻦ ﻳﻮﻣﻴﻦ إﻟﻰ ﺛﻼﺛﺔ أﻳﺎم‪.‬‬ ‫اﻟﺠﻮاب اﻟﺜﺎﻟﺚ ‪.‬‬‫‪ -1‬ﻳﻌﺘﺒﺮ اﻟﺬآﺮ هﻮ اﻟﻤﺴﺆول ﻋﻦ ﺗﺤﺪﻳﺪ ﺟﻨﺲ اﻟﺠﻨﻴﻦ ﻷﻧﻪ هﻮ اﻟﺬي ﻳﻘﺪم اﻟﻤﺸﻴﺞ اﻟﺤﺎﻣﻞ‬ ‫ﻟﻠﺼﺒﻐﻲ)‪(y‬اﻟﻤﺴﺆول ﻋﻦ ﺗﺤﺪﻳﺪ ﺟﻨﺲ اﻟﺬآﺮ ‪.‬‬ ‫‪ -2‬ﻟﻠﻨﻄﻔﺔ اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻨﻘﻞ واﻟﺤﺮآﺔ وهﺬا ﻻﻣﺘﻼآﻬﺎ ﺱﻮط ﻳﺴﺎﻋﺪهﺎﻋﻠﻰ اﻟﺤﺮآﺔ ‪.‬‬‫‪ -3‬ﺗﺤﻤﻞ اﻟﺒﻴﻀﺔ اﻟﻤﻠﻘﺤﺔ ﺽﻌﻒ ﻣﺎ ﻳﺤﻤﻠﻪ اﻟﻤﺸﻴﺞ ﻣﻦ ﺹﺒﻐﻴﺎت‪،‬ﻷﻧﻬﺎ ﺗﻨﺘﺞ ﻋﻦ إﺗﺤﺎد ﻣﺸﻴﺠﻴﻦ‬ ‫ذآﺮي وأﻧﺜﻮي ‪.‬‬ ‫اﻟﺠﻮاب اﻟﺮاﺏﻊ ‪ - 1 .‬اﻟﻤﺒﻴﺾ ‪.‬‬ ‫‪ - 2‬اﻟﻌﻨﺼﺮ \" س\" هﻮ اﻟﺒﻮﻳﻀﺔ ؛ اﻟﻌﻨﺼﺮ\"ص\" هﻮ اﻟﻨﻄﻔﺔ‪.‬‬ ‫‪ -‬ﺗﻤﻴﺰ اﻟﺒﻮﻳﻀﺔ ﺑﺄﻧﻬﺎ ‪:‬‬ ‫• ﺗﻨﺘﺞ آﻞ ﺵﻬﺮ‬ ‫• ﻻ ﻳﻮﺟﺪ ﻟﻬﺎ ﻋﻀﻮ ﻟﻠﺤﺮآﺔ‬ ‫• ﻣﺪة ﺡﻴﺎﺗﻬﺎ ﻓﻲ ﺡﺪود ‪ 24‬ﺱﺎﻋﺔ‬ ‫‪ -‬ﺗﻤﻴﺰ اﻟﻨﻄﻔﺔ ﺑﺄﻧﻬﺎ ‪:‬‬ ‫• ﺗﻨﺘﺞ ﺑﺎﺱﺘﻤﺮار وﺑﺄﻋﺪاد آﺒﻴﺮة‬ ‫• ﻳﻮﺟﺪ ﻟﻬﺎ ﺱﻮط ﻟﻠﺤﺮآﺔ‬ ‫• ﻣﺪة ﺡﻴﺎﺗﻬﺎ ﺥﺎرج اﻟﻤﺠﺎري اﻟﺘﻨﺎﺱﻠﻴﺔ ﺑﻴﻦ ‪4-3‬أﻳﺎم ‪.‬‬ ‫‪ -3‬إذا اﻟﺘﻘﺖ اﻟﻨﻄﻔﺔ ﻣﻊ اﻟﺒﻮﻳﻀﺔ ﻳﺤﺪث اﻹﻟﻘﺎح ‪.‬‬ ‫‪ -4‬ﻣﺮاﺡﻞ اﻹﻟﻘﺎح هﻲ ‪:‬‬ ‫*ﺗﺨﺘﺮق اﻟﻨﻄﻔﺔ أﻏﻠﻔﺔ اﻟﺒﻮﻳﻀﺔ وﺗﺪﺥﻠﻬﺎ‬ ‫*ﺗﻘﺘﺮب ﻧﻮاة اﻟﻨﻄﻔﺔ ﻣﻦ ﻧﻮاة اﻟﺒﻮﻳﻀﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻨﻬﻲ اﻧﻘﺴﺎﻣﻬﺎ اﻷﺥﻴﺮ‬ ‫*ﺗﻨﺪﻣﺞ ﻧﻮاﺗﺎ اﻟﻤﺸﻴﺠﻴﻦ ﻟﺘﺸﻜﻼ ﻧﻮاة اﻟﺒﻴﻀﺔ اﻟﻤﻠﻘﺤﺔ ‪.‬‬ ‫‪ -5‬ﺗﻜﻤﻦ أهﻤﻴﺔ اﻹﻟﻘﺎح ﻓﻲ اﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻨﻮع واﺱﺘﻤﺮارﻩ ‪.‬‬

‫ﻤﺭﺍﺤل ﺘﻁﻭﺭ ﺍﻟﺠﻨﻴﻥ ﻋﻨﺩ ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ‬‫ﺍﻟﻜﻔﺎﺀﺓ ﺍﻟﻘﺎﻋﺩﻴﺔ ﺃﻥ ﺘﻜﻭﻥ ﻗﺎﺩﺭﺍ ﻋﻠﻰ ‪:‬ﺘﻤﻴﻴﺯ ﺃﻫﻡ ﻤﺭﺍﺤل ﺘﻁﻭﺭ ﺍﻟﺠﻨﻴﻥ ﻋﻨﺩ ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ‬ ‫ﻤﺅﺸﺭﺍﺕ ﺍﻟﻜﻔﺎﺀﺓ‪.‬‬ ‫‪ -‬ﺘﺴﺘﻁﻴﻊ ﻭﺼﻑ ﺃﻫﻡ ﻤﺭﺍﺤل ﺘﻁﻭﺭ ﺍﻟﺠﻨﻴﻥ‪.‬‬ ‫‪ -‬ﺘﺒﺭﺯ ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﺒﻴﻥ ﺍﻷﻡ ﻭﺤﻤﻴﻠﻬﺎ‪.‬‬ ‫‪ -‬ﺘﺤﺩﺩ ﺃﻫﻡ ﻤﺭﺍﺤل ﺍﻟﻭﻻﺩﺓ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﻤﺩﺓ ﺍﻟﺯﻤﻨﻴﺔ ‪ 5 :‬ﺴﺎﻋﺎﺕ ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﻭﺴﺎﺌل ‪ :‬ﻜﺘﺏ ﺘﺘﻁﺭﻕ ﻟﺘﺸﻜل ﺍﻟﺠﻨﻴﻥ ﻋﻨﺩ ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ‬ ‫ﻤﺜﺎل ‪ :‬ﻜﺘﺎﺏ ﻤﻌﺠﺯﺓ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ‪/‬ﻤﻨﺸﻭﺭﺍﺕ ﺍﻟﻘﺼﺒﺔ ‪.‬‬ ‫ﺘﺼﻤﻴﻡ ﺍﻟﺤﺼﺔ ﺍﻟﺘﻌﻠﻤﻴﺔ ‪ :‬ﺘﻁﻭﺭ ﺠﻨﻴﻥ ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ ‪.‬‬ ‫ﺗﺼﻤﻴﻢ اﻟﺪرس‬ ‫• ﺍﻹﺸﻜﺎﻟﻴﺔ ‪.‬‬ ‫• ﺍﻟﻨﺸﺎﻁ )‪.(1‬ﺃﻫﻡ ﻤﺭﺍﺤل ﺘﻁﻭﺭ ﺍﻟﺠﻨﻴﻥ ‪.‬‬ ‫• ﺍﻟﻨﺸﺎﻁ )‪ .(2‬ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ ﺒﻴﻥ ﺍﻷﻡ ﻭﺤﻤﻴﻠﻬﺎ ‪.‬‬ ‫• ﺍﻟﺤﺼﻴﻠﺔ ﺍﻟﻤﻌﺭﻓﻴﺔ ‪.‬‬ ‫• ﺃﺴﺌﻠﺔ ﺍﻟﺘﻘﻭﻴﻡ ﺍﻟﺫﺍﺘﻲ ‪.‬‬ ‫• ﺃﺠﻭﺒﺔ ﺍﻟﺘﻘﻭﻴﻡ ﺍﻟﺫﺍﺘﻲ ‪.‬‬

‫• ﺍﻹﺸﻜﺎﻟﻴﺔ ‪:‬‬‫*ﻋﻨﺪ اﻟﺘﻘﺎء اﻟﻤﺸﻴﺠﻴﻦ ) اﻟﻨﻄﻔﺔ واﻟﺒﻮیﻀﺔ (یﺤﺪث اﻹﻟﻘﺎح وﺕﺘﺘﺸﻜﻞ اﻟﺒﻴﻀﺔ اﻟﻤﻠﻘﺤﺔ وﺕﺒﺪأ ﻓﺘﺮة اﻟﺤﻤﻞ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺕﺪوم ﺕﺴﻌﺔ أﺵﻬﺮ وﻓﻴﻬﺎ یﺘﻄﻮر اﻟﺠﻨﻴﻦ ﻡﻦ ﺡﺎﻟﺔ إﻟﻰ ﺡﺎﻟﺔ أﺧﺮى ‪.‬‬ ‫‪ -‬ﻡﺎهﻲ اﻟﻤﺮاﺡﻞ اﻟﺘﻲ ﺕﻤﺮ ﺏﻬﺎ اﻟﺒﻴﻀﺔ اﻟﻤﻠﻘﺤﺔ ) اﻟﺠﻨﻴﻦ (أﺛﻨﺎء اﻟﺤﻤﻞ؟‬ ‫‪ -‬آﻴﻒ ﺕﺘﻢ ﺡﻤﺎیﺔ اﻟﺠﻨﻴﻦ وﺕﻐﺬیﺘﻪ ؟‬ ‫‪ -‬آﻴﻒ ﺕﺘﻢ اﻟﻮﻻدة ؟‬

‫اﻟﻨﺸﺎط )‪. (1‬وﺹﻒ أهﻢ ﻡﺮاﺣﻞ ﺗﻄﻮر اﻟﺠﻨﻴﻦ ﻋﻨﺪ اﻹﻥﺴﺎن ‪.‬‬ ‫أ ‪ -‬ﺕﻤﺜﻞ اﻟﻮﺛﻴﻘﺔ ) ‪ ( 1‬ﺕﻄﻮر اﻟﺒﻮیﻀﺔ اﻟﻤﻠﻘﺤﺔ ﻡﻦ ﻟﺤﻈﺔ ﺡﺪوث اﻹﻟﻘﺎح إﻟﻰ اﻟﻴﻮم اﻟﺴﺎدس ‪.‬‬ ‫*ﺡﺪد ﻡﻦ اﻟﻮﺛﻴﻘﺔ )‪ (1‬أیﻦ یﺤﺪث اﻹﻟﻘﺎح ﻋﻨﺪ اﻹﻥﺴﺎن ؟‬ ‫*آﻴﻒ أﺻﺒﺤﺖ اﻟﺒﻴﻀﺔ اﻟﻤﻠﻘﺤﺔ ﻓﻲ اﻷزﻡﻨﺔ )ز‪،1‬ز‪ ،2‬ز‪(4‬؟‬ ‫*ﻡﺎذا ﺕﺴﺘﻨﺘﺞ ؟‬‫*ﺻﻒ اﻟﻈﺎهﺮة اﻟﺘﻲ ﺕﺤﺪث ﻓﻲ) ز‪(6‬؛ ﻟﻤﺎذا ﺕﺤﺪث هﺬﻩ اﻟﻈﺎهﺮة ﻓﻲ رأیﻚ إذا ﻋﻠﻤﺖ أن اﻟﺠﻨﻴﻦ یﺤﺘﺎج‬ ‫إﻟﻰ ﻏﺬاء ؟‬ ‫ب‪ -‬ﺕﻤﺜﻞ اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﺏﻌﺾ اﻟﺘﻄﻮرات اﻟﺘﻲ ﺕﺘﻢ أﺛﻨﺎء ﺕﺸﻜﻞ وﻥﻤﻮ اﻟﺠﻨﻴﻦ ﻓﻲ رﺡﻢ أﻡﻪ ﺏﻌﺪ ﺡﺪوث‬ ‫ﻇﺎهﺮة اﻟﺘﻌﺸﻴﺶ ‪.‬‬

‫اﻟﻮﺛﻴﻘﺔ )‪(2‬ﺝﻨﻴﻦ ﻓﻲ اﻟﺸﻬﺮ اﻷول ﻡﻦ ﻋﻤﺮﻩ یﻼﺡﻆ اﻟﺤﺒﻞ اﻟﺴﺮي اﻟﺬي یﺮﺏﻄﻪ ﺏﺄﻡﻪ و ﺏﺪایﺔ ﺕﺸﻜﻞ‬ ‫ﻟﻠﺪورة اﻟﺪﻡﻮیﺔ و اﻟﻌﻤﻮد اﻟﻔﻘﺮي‪.‬‬ ‫اﻟﻮﺛﻴﻘﺔ )‪(3‬ﺝﻨﻴﻦ ﻓﻲ اﻟﺸﻬﺮ اﻟﺜﺎﻥﻲ یﺤﻴﻄﻪ اﻟﻜﻴﺲ اﻷﻡﻨﻴﻮﺱﻲ وﺕﻈﻬﺮ اﻷﻃﺮاف ﺏﺸﻜﻞ ﺏﺮاﻋﻢ و اﻟﺮأس‬ ‫ﺽﺨﻤﺔ ﻡﻘﺎرﻥﺔ ﺏﺒﻘﻴﺔ اﻟﺠﺴﻢ ‪.‬‬

‫اﻟﻮﺛﻴﻘﺔ )‪ (4‬اﻟﺤﻤﻴﻞ ﻓﻲ ﺵﻬﺮﻩ اﻟﺴﺎﺑﻊ اآﺘﻤﻞ ﺑﻨﺎء أﺝﻬﺰﺗﻪ ویﺼﺒﺢ ﻗﺎدرا ﻋﻠﻰ اﻟﺤﻴﺎة إن هﻮ وﻟﺪ ﻓﻲ هﺬﻩ‬ ‫اﻟﺴﻦ ‪.‬‬

‫اﻟﻮﺛﻴﻘﺔ )‪.(5‬ﺡﻤﻴﻞ ﻓﻲ ﺵﻬﺮﻩ اﻟﺘﺎﺱﻊ ﻡﻜﺘﻤﻞ اﻟﻨﻤﻮ ویﺘﺠﻪ ﺏﺮأﺱﻪ ﻥﺤﻮ اﻷﺱﻔﻞ اﺱﺘﻌﺪادا ﻟﻠﺤﻈﺔ اﻟﺨﺮوج إﻟﻰ‬ ‫اﻟﺤﻴﺎة اﻟﺪﻥﻴﺎ ‪.‬‬ ‫‪ -1‬اﻋﺘﻤﺎدا ﻋﻠﻰ اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﺴﺎﺏﻘﺔ وﻡﻜﺘﺴﺒﺎﺕﻚ اﻟﻘﺒﻠﻴﺔ ﺻﻒ أهﻢ اﻟﺘﻐﻴﺮات اﻟﺸﻜﻠﻴﺔ )اﻟﻤﻮرﻓﻮﻟﻮﺝﻴﺔ‬ ‫(اﻟﺘﻲ ﺕﺤﺪث ﻟﺠﻨﻴﻦ ﻋﻤﺮﻩ أﻗﻞ ﻡﻦ ﺵﻬﺮ ‪.‬‬ ‫‪ -2‬یﻄﻠﻖ اﺱﻢ اﻟﺤﻤﻴﻞ ﻋﻠﻰ اﻟﺠﻨﻴﻦ ﺏﻌﺪ ﺵﻬﺮﻩ اﻟﺜﺎﻥﻲ ﻡﻦ ﻥﻤﻮﻩ ویﺼﺒﺢ یﺸﺒﻪ إﻟﻰ ﺡﺪ ﺏﻌﻴﺪ ﻡﻈﻬﺮ‬ ‫اﻹﻥﺴﺎن هﻞ هﺬﻩ اﻟﻤﺮﺡﻠﺔ ﻡﻤﺜﻠﺔ ﻓﻲ اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﺴﺎﺏﻘﺔ ؟‬ ‫‪ -3‬هﻞ یﻤﻜﻦ ﻟﻠﺠﻨﻴﻦ أن یﻌﻴﺶ إذا ﺕﻤﺖ وﻻدﺕﻪ وهﻮ ﻓﻲ اﻟﺸﻬﺮ اﻟﺴﺎﺏﻊ ﻡﻦ اﻟﻨﻤﻮ ؟ ﻋﻠﻞ إﺝﺎﺏﺘﻚ ‪.‬‬

‫• اﻟﻨﺸﺎط )‪ . (2‬اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﻴﻦ اﻷم وﺣﻤﻴﻠﻬﺎ ‪.‬‬ ‫ﺕﻈﻬﺮ اﻟﻮﺛﻴﻘﺔ )‪ (6‬ﻋﻼﻗﺔ اﻟﺠﻨﻴﻦ ﺏﻌﻀﻮیﺔ أﻡﻪ ‪.‬‬ ‫اﻟﻮﺛﻴﻘﺔ )‪ (6‬ﺣﻤﻴﻞ ﻓﻲ ﺵﻬﺮﻩ اﻟﺨﺎﻡﺲ ‪.‬‬ ‫• ﻡﺎ اﻟﺬي یﺤﻴﻂ ﺏﺎﻟﺠﻨﻴﻦ ﻡﺒﺎﺵﺮة ؟ ﻡﺎهﻮ دورﻩ ﻓﻲ رأیﻚ ؟‬‫• یﺮﺏﻂ اﻟﺠﻨﻴﻦ ﺏﺄﻡﻪ ﺡﺒﻞ ﻃﻮیﻞ یﺪﻋﻰ اﻟﺤﺒﻞ اﻟﺴﺮي آﻤﺎ یﻼﺡﻆ ﻓﻲ اﻟﻮﺛﻴﻘﺔ )‪ (6‬وهﺬا اﻷﺧﻴﺮ یﺘﺼﻞ‬‫ﺏﻌﻀﻮیﺔ اﻷم ﻋﻦ ﻃﺮیﻖ ﻥﺴﻴﺞ ﻏﻨﻲ ﺏﺎﻷوﻋﻴﺔ اﻟﺪﻡﻮیﺔ یﺪﻋﻰ اﻟﻤﺸﻴﻤﺔ ‪ ،‬ﻓﻲ رأیﻚ ﻡﺎهﻮ دور اﻟﻤﺸﻴﻤﺔ‬ ‫وﻡﺎ هﻮ دور اﻟﺤﺒﻞ اﻟﺴﺮي ﻓﻲ ﺡﻴﺎة اﻟﺠﻨﻴﻦ ؟‬ ‫• ﺡﺪد اﻟﻤﺒﺎدﻻت اﻟﺘﻲ ﺕﺘﻢ ﺏﻴﻦ اﻷم وﺝﻨﻴﻨﻬﺎ ﺏﻌﺪ ﻡﻌﺮﻓﺘﻚ ﻟﻠﻤﺤﻴﻂ اﻟﺬي یﻨﻤﻮ ﻓﻴﻪ اﻟﺠﻨﻴﻦ ‪.‬‬ ‫• ﺏﻤﺎ ذا ﺕﻨﺼﺢ اﻷم ﻟﻠﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﻋﻠﻰ ﺝﻨﻴﻨﻬﺎ ﺱﻠﻴﻤﺎ ﻡﻌﺎﻓﻰ ﺡﺘﻰ ﻡﺮﺡﻠﺔ اﻟﻮﻻدة؟‬ ‫اﻟﻨﺸﺎط )‪ (3‬اﻟﻮﻻدة ‪.‬‬ ‫ﺕﻤﺜﻞ اﻟﻮﺛﻴﻘﺔ )‪ (7‬ﻡﺮاﺡﻞ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﻮﻻدة ﻋﻨﺪ اﻟﻤﺮأة ‪.‬‬

‫اﻟﻮﺛﻴﻘﺔ )‪ (7‬ﻡﺮاﺡﻞ اﻟﻮﻻدة ﻋﻨﺪ اﻟﻤﺮأة‪.‬‬ ‫• ﻡﺘﻰ ﺕﺘﻢ اﻟﻮﻻدة ؟‬‫• ﺻﻒ ﻡﻈﺎهﺮ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﻮﻻدة ﺡﺴﺐ ﺕﺮﺕﻴﺐ اﻟﻮﺛﻴﻘﺔ اﻟﺴﺎﺏﻘﺔ ‪.‬‬ ‫• هﻞ ﺕﻨﺘﻬﻲ ﻋﻼﻗﺔ اﻟﻤﻮﻟﻮد ﺏﺄﻡﻪ ﺏﻤﺠﺮد وﻻدﺕﻪ ؟‬ ‫• ﺡﺪد ﻥﻮع هﺬﻩ اﻟﻌﻼﻗﺔ إن آﺎﻥﺖ ﻡﻮﺝﻮدة ‪.‬‬

‫• اﻟﺤﺼﻴﻠﺔ اﻟﻤﻌﺮﻓﻴﺔ ‪.‬‬ ‫ﻡﻦ اﻟﻨﺸﺎﻃﺎت اﻟﺴﺎﺏﻘﺔ ﺕﻮﺻﻠﺖ إﻟﻰ ‪:‬‬ ‫اﻟﻨﺸﺎط )‪.(1‬‬ ‫ا‪ * -‬یﺤﺪث اﻹﻟﻘﺎح وهﻮ اﻥﺪﻡﺎج ﻥﻮاﺕﻲ اﻟﻨﻄﻔﺔ ﺏﻨﻮاة اﻟﺒﻮیﻀﺔ ﻓﻲ اﻟﺠﺰء اﻷول ﻡﻦ اﻟﻘﻨﺎة اﻟﻨﺎﻗﻠﺔ ﻟﻠﻨﻄﺎف ‪.‬‬ ‫*ﺕﺼﺒﺢ اﻟﺒﻴﻀﺔ اﻟﻤﻠﻘﺤﺔ ﻓﻲ ز‪1‬ﺧﻠﻴﺘﻴﻦ وﻓﻲ ز‪2‬أرﺏﻊ ﺧﻼیﺎ ‪ ،‬وﻓﻲ ز‪ 4‬آﺘﻠﺔ ﻡﻦ اﻟﺨﻼیﺎ أﻃﻠﻖ ﻋﻠﻴﻬﺎ اﺱﻢ‬ ‫اﻟﺠﺴﻢ اﻟﺘﻮﺕﻲ ﻟﺸﺒﻬﻬﺎ اﻟﻜﺒﻴﺮ ﺏﺜﻤﺮة اﻟﺘﻮت‪.‬‬‫* اﺱﺘﻨﺘﺞ أن اﻟﺒﻴﻀﺔ ﺏﻌﺪ أن ﺕﻠﻘﺢ ﻡﺒﺎﺵﺮة ﺕﺸﺮع ﻓﻲ اﻥﻘﺴﺎﻡﺎت ﻡﺘﺘﺎﻟﻴﺔ ﻡﺸﻜﻠﺔ ﺧﻠﻴﺘﻴﻦ ﺛﻢ أرﺏﻊ ﺛﻢ ﺛﻤﺎﻥﻴﺔ ﺛﻢ‬ ‫ﺱﺘﺔ ﻋﺸﺮ ‪......................‬‬ ‫*ﻡﺎ یﺤﺪث ﻓﻲ ز‪ 6‬هﻮ اﻗﺘﺮاب اﻟﺠﻨﻴﻦ ﻡﻦ ﺝﺪار اﻟﺮﺡﻢ ﻓﻲ اﻟﻴﻮم اﻟﺴﺎدس أو اﻟﺴﺎﺏﻊ ﺛﻢ ﺕﺜﺒﺘﻪ ﺏﻪ وﺕﺪﻋﻰ‬ ‫اﻟﻈﺎهﺮة ﺏﺎﻟﺘﻌﺸﻴﺶ ‪.‬‬‫* ﺕﺤﺪث هﺬﻩ اﻟﻈﺎهﺮة ﻟﺘﻤﻜﻦ اﻟﺠﻨﻴﻦ ﻡﻦ اﻻرﺕﺒﺎط ﺏﺄﻡﻪ ﻟﻴﺄﺧﺬ ﻡﻨﻬﺎ ﻡﺎ یﺤﺘﺎﺝﻪ ﻡﻦ ﻏﺬاء أﺛﻨﺎء ﻥﻤﻮﻩ وﺕﻄﻮرﻩ‪.‬‬ ‫ب‪-‬‬ ‫*‪ .1‬ﺏﻌﺪ أن یﺘﺸﻜﻞ اﻟﺤﺒﻞ اﻟﺴﺮي ﻟﻠﺠﻨﻴﻦ اﻟﺬي یﻤﺪﻩ ﺏﺎﻟﻐﺬاء ﻋﻦ ﻃﺮیﻖ أﻡﻪ ؛ ﺕﺒﺪأ ﺏﻌﺾ اﻷﻋﻀﺎء ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻈﻬﻮر آﺎﻟﻘﻠﺐ اﻟﺬي یﻈﻬﺮ آﺄﻥﻪ آﺘﻠﺔ ﺡﻤﺮاء ‪ ،‬اﻟﻌﻤﻮد اﻟﻔﻘﺮي ‪ ،‬اﻟﺮأس ‪......................‬‬ ‫‪.2‬ﺕﻤﺜﻞ اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ‪ 3 ،2‬ﻡﺮﺡﻠﺔ اﻟﺠﻨﻴﻦ ﺏﻴﻨﻤﺎ ‪ 4‬و ‪ 5‬ﺕﻤﺜﻞ ﻡﺮﺡﻠﺔ اﻟﺤﻤﻴﻞ اﻟﺬي یﺄﺧﺬ اﻟﻤﻈﻬﺮ اﻟﺨﺎرﺝﻲ‬ ‫ﻟﻺﻥﺴﺎن‪.‬‬ ‫اﻟﺠﺪول اﻟﺘﺎﻟﻲ یﻠﺨﺺ ﻡﺮاﺡﻞ ﻡﺨﺘﻠﻔﺔ ﻟﺘﻄﻮر اﻟﺠﻨﻴﻦ ﺕﺘﻢ داﺧﻞ رﺡﻢ اﻷم ‪.‬‬‫اﻟﺘﻄﻮر واﻟﻨﻤﻮ‬ ‫اﻟﻤﺮﺡﻠﺔ اﻟﻌﻤﺮ اﻟﻘﺎﻡﺔ‬ ‫‪3‬أﺱﺎﺏﻴﻊ ‪4‬ﻡﻠﻢ یﺒﺪأ اﻟﻘﻠﺐ ﺏﺎﻟﻨﺒﺾ‪.‬‬ ‫ﻡﺮﺡﻠﺔا‬ ‫ﻟﺠﻨﻴﻦ‬‫‪5‬أﺱﺎﺏﻴﻊ ‪6‬ﻡﻠﻢ ﻇﻬﻮر ﺏﺪاءات اﻷﻃﺮاف واﻟﻌﻨﻖ‪.‬‬‫‪8‬أﺱﺎﺏﻴﻊ ‪30‬ﻡﻠﻢ ﺕﺸﻜﻞ اﻟﻌﻴﻮن واﻷذن واﻟﻔﻢ‪.‬‬ ‫‪11‬أﺱﺒﻮع ‪80‬ﻡﻠﻢ یﻈﻬﺮ اﻟﺠﻨﺲ‪.‬‬‫‪3‬أﺵﻬﺮ ‪100‬ﻡﻠﻢ یﺄﺧﺬ ﺵﻜﻞ إﻥﺴﺎن ﺏﺮأس ﺽﺨﻢ‬ ‫ﻡﺮﺡﻠﺔ اﻟﺤﻤﻴﻞ‬‫‪5‬أﺵﻬﺮ ‪250‬ﻡﻠﻢ ﺕﺘﻜﻮن اﻷﻇﺎﻓﺮ ویﺒﺪأ ﺏﺎﻟﺤﺮآﺔ ‪.‬‬‫‪7‬أﺵﻬﺮ ‪370‬ﻡﻠﻢ یﻤﺺ إﺏﻬﺎﻡﻪ‪،‬یﺤﺮك أﺝﻔﺎﻥﻪ‪ ،‬ﻋﻤﻮم أﺝﻬﺰﺕﻪ ﻗﺪ اآﺘﻤﻞ وﺏﺎﻟﺘﺎﻟﻲ‬‫ﻓﻬﻮ ﻗﺎدر ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻴﺶ إن وﻟﺪ ﻓﻲ هﺬا اﻟﺸﻬﺮ ‪.‬‬‫‪9‬أﺵﻬﺮ ‪50‬ﻡﻠﻢ یﺰن ﺡﻮاﻟﻲ ‪3‬آﻠﻎ ویﺘﺠﻪ ﺏﺮأﺱﻪ إﻟﻰ اﻷﺱﻔﻞ ﻥﺤﻮ ﻋﻨﻖ اﻟﺮﺡﻢ‬‫اﺱﺘﻌﺪادا ﻟﻠﻮﻻدة واﻟﺨﺮوج إﻟﻰ اﻟﺤﻴﺎة اﻟﺪﻥﻴﺎ ‪.‬‬ ‫اﻟﻨﺸﺎط )‪.(2‬‬‫• یﺤﻴﻂ ﺏﺎﻟﺠﻨﻴﻦ ﻡﺒﺎﺵﺮة اﻟﺴﺎﺋﻞ اﻷﻡﻨﻴﻮﺱﻲ ودورﻩ ﺡﻤﺎیﺔ اﻟﺠﻨﻴﻦ ﻡﻦ اﻟﺼﺪﻡﺎت واﻟﻜﺪﻡﺎت اﻟﺘﻲ یﺘﻌﺮض‬ ‫ﻟﻬﺎ ﺏﻄﻦ اﻷم ‪.‬‬‫• دور اﻟﻤﺸﻴﻤﺔ اﻟﻐﻨﻴﺔ ﺝﺪا ﺏﺎﻷوﻋﻴﺔ اﻟﺪﻡﻮیﺔ هﻲ ﺕﺰویﺪ اﻟﺠﻨﻴﻦ ﺏﻤﺎ یﺤﺘﺎﺝﻪ ﻡﻦ ﻏﺬاء ﻟﻠﻨﻤﻮ واﻟﺘﻄﻮر داﺧﻞ‬‫اﻟﺮﺡﻢ ؛ ﺏﻴﻨﻤﺎ اﻟﺤﺒﻞ اﻟﺴﺮي ﻓﻬﻮ اﻟﻮاﺱﻄﺔ ﺏﻴﻦ اﻟﻤﺸﻴﻤﺔ واﻟﺠﻨﻴﻦ ویﺴﺮي ﻓﻴﻪ دم اﻟﺠﻨﻴﻦ ﻓﻘﻂ ‪.‬‬‫• ﻋﺮﻓﻨﺎ أن اﻟﺠﻨﻴﻦ یﻌﻴﺶ ﻓﻲ ﻇﻠﻤﺎت اﻷﺡﺸﺎء ﺏﻌﻴﺪا ﻋﻦ أﺱﺒﺎب اﻟﻌﻴﺶ ﻡﻦ ﻏﺬاء وﻏﺎز اﻷوآﺴﺠﻴﻦ ‪،‬ﻓﺪم‬‫اﻷم إذا هﻮ اﻟﺬي یﻮﺻﻞ إﻟﻴﻪ اﻟﻤﻐﺬیﺎت ﻡﻤﺎ ﺕﺘﻨﺎوﻟﻪ آﻞ یﻮم ؛ واﻷوآﺴﺠﻴﻦ ﻡﻤﺎ ﺕﺴﺘﻨﺸﻘﻪ ﻡﻦ اﻟﻤﺤﻴﻂ‬‫اﻟﺨﺎرﺝﻲ ؛ آﻤﺎ ﺕﺄﺧﺬ ﻡﻨﻪ ﻓﻀﻼﺕﻪ ﺱﻮاء آﺎﻥﺖ ﺻﻠﺒﺔ أو ﺱﺎﺋﻠﺔ )ﺏﻮل ( أو ﻏﺎز ﺛﺎﻥﻲ أوآﺴﻴﺪ اﻟﻔﺤﻢ‬ ‫ﻟﺘﻄﺮح إﻟﻰ اﻟﺨﺎرج ﻡﻊ ﻓﻀﻼﺕﻬﺎ ‪.‬‬ ‫• ﻟﻬﺬا ﻥﻨﺼﺢ اﻷم اﻟﺤﺎﻡﻞ ﺏﻤﺎیﻠﻲ ﻟﻨﻤﻮ ﺝﻨﻴﻨﻬﺎ ﻥﻤﻮا ﺱﻠﻴﻤﺎ ﻡﻌﺎﻓﻰ‪:‬‬ ‫‪ -‬ﺕﻨﻮیﻊ اﻷﻏﺬیﺔ وﺕﻨﺎوﻟﻬﺎ ﺏﺘﻮازن ‪.‬‬ ‫‪ -‬ﻋﺪم ﺕﻨﺎول أدویﺔ دون اﺱﺘﺸﺎرة اﻟﻄﺒﻴﺐ ‪.‬‬

‫‪ -‬اﻻﻡﺘﻨﺎع ﻋﻦ اﻟﺘﺪﺧﻴﻦ وﺕﻨﺎول اﻟﻤﺴﻜﺮات‪.‬‬ ‫‪ -‬ﻡﻤﺎرﺱﺔ ریﺎﺽﺔ اﻟﻤﺸﻲ ﻓﻲ اﻟﻬﻮاء اﻟﻄﻠﻖ ‪.‬‬ ‫اﻟﻨﺸﺎط )‪.(3‬‬‫*ﺕﺘﻢ اﻟﻮﻻدة ﺏﻌﺪ اآﺘﻤﺎل ﻥﻤﻮ اﻟﺠﻨﻴﻦ ﻥﻤﻮا آﺎﻡﻼ‪ ،‬وهﻲ ﻓﺘﺮة ﺕﻘﺪر ﺏﺤﻮاﻟﻲ ﺕﺴﻌﺔ أﺵﻬﺮ‪ ،‬وﺕﺒﺪأ اﻟﻮﻻدة‬ ‫ﺏﺘﻘﻠﺼﺎت ﻋﻀﻼت ﺝﺪار اﻟﺮﺡﻢ ویﺘﺒﻌﻬﺎ ویﻨﺘﺞ ﻋﻨﻬﺎ ﻡﺎیﻠﻲ ‪:‬‬‫ا‪ -‬اﺕﺴﺎع ﻓﻲ ﻋﻨﻖ اﻟﺮﺡﻢ وﺕﻤﺰق اﻟﻐﺸﺎء اﻷﻡﻨﻴﻮﺱﻲ وﺧﺮوج اﻟﺴﺎﺋﻞ اﻷﻡﻨﻴﻮﺱﻲ ﻡﻌﻠﻨﺎ ﺏﺪایﺔ اﻟﻮﻻدة ‪.‬‬‫ب‪ -‬یﻨﺪﻓﻊ اﻟﺠﻨﻴﻦ ﺏﺮأﺱﻪ ﻥﺤﻮ اﻟﺨﺎرج ﻋﺒﺮ اﻟﻔﺘﺤﺔ اﻟﺘﻨﺎﺱﻠﻴﺔ ﺕﺤﺖ ﺕﺄﺛﻴﺮ ﺕﻘﻠﺼﺎت ﻋﻀﻼت اﻟﺮﺡﻢ‬‫وﺕﺘﻠﻘﻰ رأﺕﻴﻪ ﻷول ﻡﺮة دﻓﻌﺔ اﻟﻬﻮاء اﻷوﻟﻰ ﻡﻦ اﻟﻮﺱﻂ اﻟﺨﺎرﺝﻲ؛ اﻟﺬي یﺪﻓﻌﻪ ﻋﻠﻰ اﻟﺒﻜﺎء وإﺻﺪار‬‫أول ﺻﻴﺤﺔ ﻟﻪ ﻡﻌﻠﻨﺔ ﻋﻦ ﻡﻴﻼد ﻓﺮد ﺝﺪیﺪ‪ ،‬یﺘﺴﺂل اﻷهﻞ ﻋﻦ ﺝﻨﺴﻪ ذآﺮا هﻮ أم أﻥﺜﻰ؟‪ ،‬وهﻞ یﺸﺒﻪ أﺏﻮﻩ‬ ‫أم أﻡﻪ ؟‬‫ﺝـ ‪ -‬ﺏﻌﺪ ﺧﺮوج اﻟﺠﻨﻴﻦ وﻗﻄﻊ ﺡﺒﻠﻪ اﻟﺴﺮي یﺴﺘﻤﺮ ﺕﻘﻠﺺ اﻟﺮﺡﻢ ﻟﻴﺪﻓﻊ ﺏﺎﻟﻤﺸﻴﻤﺔ وﻡﺎ اﺕﺼﻞ ﺏﻬﺎ ﻡﻦ‬‫اﻟﺤﺒﻞ اﻟﺴﺮي إﻟﻰ اﻟﺨﺎرج وهﻮ اﻟﺨﻼص وﺕﺮﺕﺴﻢ اﻻﺏﺘﺴﺎﻡﺔ ﻋﻠﻰ ﺛﻐﺮ اﻷم وﺕﺤﺘﻀﻦ وﻟﻴﺪهﺎ ﻡﻦ ﺝﺪیﺪ‬ ‫ﻓﺮﺡﺔ ﻡﺒﺘﻬﺠﺔ ﺏﻪ‪.‬‬‫*رﻏﻢ أن اﻟﺤﺒﻞ اﻟﺴﺮي اﻟﺬي آﺎن یﺼﻞ اﻟﻤﻮﻟﻮد ﺏﺄﻡﻪ ﻗﺪ اﻥﻘﻄﻊ إﻻ أن اﻟﻌﻼﻗﺔ ﻻﺕﻨﺘﻬﻰ هﻨﺎ ﺏﻞ یﺴﺘﻤﺮ‬‫ﻓﻲ اﻻﻋﺘﻤﺎد ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻟﻌﺠﺰﻩ وﺽﻌﻔﻪ؛ ﻓﻬﻮ یﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻓﻲ ﺕﻐﺬیﺘﻪ ) اﻟﺮﺽﺎﻋﺔ ( وﺕﻨﻈﻴﻔﻪ ﻡﻦ ﻓﻀﻼﺕﻪ ‪،‬‬ ‫وﺡﻤﺎیﺘﻪ ﻡﻦ ﻋﻮاﻡﻞ اﻟﻮﺱﻂ اﻟﺨﺎرﺝﻲ وﻡﻜﻮﻥﺎﺕﻪ ‪..‬‬ ‫أي أﻥﻪ یﺒﻘﻰ ﻓﻲ ﺡﺎﺝﺔ إﻟﻴﻬﺎ ﺕﻐﺬیﻪ وﺕﺤﻤﻴﻪ ﻟﻤﺪة ﻻﺕﻘﻞ ﻋﻦ ﻋﺎﻡﻴﻦ ‪.‬‬

‫• أﺱﺌﻠﺔ اﻟﺘﻘﻮیﻢ اﻟﺬاﺗﻲ ‪.‬‬ ‫اﻟﺘﻤﺮیﻦ )‪. (1‬‬ ‫•‬ ‫أﺝﺐ ﺏﺼﺤﻴﺢ أو ﺏﺨﻄﺄ وﺻﺤﺢ اﻟﺨﻄﺄ إن وﺝﺪ ‪.‬‬ ‫•‬ ‫‪-1‬یﺘﻢ اﻟﺘﻘﺎء اﻟﻤﺸﻴﺠﻴﻦ اﻟﺬآﺮي واﻷﻥﺜﻮي ﻓﻲ اﻟﺮﺡﻢ ‪.‬‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫‪ -2‬یﺘﻢ اﻟﺘﻌﺸﻴﺶ ﻓﻲ اﻟﻘﻨﺎة اﻟﻨﺎﻗﻠﺔ ﻟﻠﺒﻮیﻀﺎت ‪.‬‬‫‪ -3‬ﺕﺴﺘﻐﺮق اﻟﺒﻮیﻀﺔ اﻟﻤﻠﻘﺤﺔ ﻟﻠﻮﺻﻮل ﻋﻠﻰ اﻟﺮﺡﻢ ﻡﺪة أﺱﺒﻮﻋﻴﻦ ‪.‬‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫‪ -4‬یﺘﻐﺬى اﻟﺠﻨﻴﻦ ویﺘﻨﻔﺲ ﻡﻦ ﺧﻼل اﻟﻜﻴﺲ اﻷﻡﻨﻴﻮﺱﻲ ‪.‬‬ ‫•‬ ‫‪ -5‬ﺕﺤﻤﻲ اﻟﻤﺸﻴﻤﺔ اﻟﺠﻨﻴﻦ ﻡﻦ اﻟﺼﺪﻡﺎت اﻟﺨﺎرﺝﻴﺔ ‪.‬‬ ‫•‬ ‫‪ -6‬ﺏﺪایﺔ ﻡﻦ اﻟﺸﻬﺮ اﻟﺨﺎﻡﺲ یﻄﻠﻖ ﻋﻠﻰ اﻟﺠﻨﻴﻦ اﺱﻢ اﻟﺤﻤﻴﻞ ‪.‬‬ ‫•‬ ‫‪ -7‬ﺕﺪوم ﻡﺪة اﻟﺤﻤﻞ ﻋﻨﺪ اﻹﻥﺴﺎن ‪210‬یﻮﻡﺎ ‪.‬‬ ‫•‬ ‫اﻟﺘﻤﺮیﻦ )‪.(2‬‬ ‫•‬ ‫اﺧﺘﺮ اﻹﺝﺎﺏﺔ اﻟﺼﺤﻴﺤﺔ ﻡﻦ ﺏﻴﻦ اﻹﺝﺎﺏﺎت اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ‪:‬‬ ‫•‬ ‫‪ -1‬ﺕﺴﻤﻰ ﻡﺮﺡﻠﺔ ﺕﺜﺒﺖ اﻟﺠﻨﻴﻦ ﺏﺠﺪار اﻟﺮﺡﻢ ‪:‬‬ ‫•‬ ‫اﻟﺘﺜﺒﺖ ‪.‬‬ ‫اﻹﻟﻘﺎح ‪.‬‬ ‫اﻟﺘﻌﺸﻴﺶ ‪.‬‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻖ ‪.‬‬ ‫‪ -2‬ﺕﺘﻜﻮن اﻟﻤﺸﻴﻤﺔ أﺱﺎﺱﺎ ﻡﻦ ‪:‬‬ ‫ﻥﺴﻴﺞ ﻏﻨﻲ ﺏﺎﻷوﻋﻴﺔ اﻟﺪﻡﻮیﺔ ‪.‬‬ ‫اﻟﺴﺎﺋﻞ اﻷﻡﻨﻴﻮﺱﻲ ‪.‬‬ ‫دم ﻡﺘﺨﺜﺮ یﺤﻤﻞ ﻏﺬاء‪.‬‬ ‫‪ -3‬یﺘﻢ اﻹﻟﻘﺎح ﺏـ ‪:‬‬ ‫اﻥﻘﺴﺎم اﻟﺒﻮیﻀﺔ اﻟﻤﻠﻘﺤﺔ ‪.‬‬ ‫اﻟﺘﻌﺸﻴﺶ‪.‬‬ ‫اﻥﺪﻡﺎج ﻥﻮاﺕﻲ اﻟﻤﺸﻴﺠﻴﻦ اﻟﺬآﺮي واﻷﻥﺜﻮي‪.‬‬ ‫‪ -4‬ﻟﺴﺎﺋﻞ اﻷﻡﻨﻴﻮﺱﻲ دور ﻓﻲ ‪:‬‬ ‫ﺕﻐﺬیﺔ اﻟﺠﻨﻴﻦ ‪.‬‬ ‫ﺡﻤﺎیﺔ اﻟﺠﻨﻴﻦ ‪.‬‬ ‫ﺕﺜﺒﻴﺖ اﻟﺠﻨﻴﻦ ‪.‬‬ ‫اﻟﺘﻤﺮیﻦ )‪.(3‬‬ ‫ﺕﻤﺜﻞ اﻟﻮﺛﻴﻘﺔ ) ‪( 8‬‬ ‫ﺡﻤﻴﻞ ﻓﻲ ﺵﻬﺮﻩ اﻟﺴﺎدس ‪.‬‬

‫اﻟﻮﺛﻴﻘﺔ) ‪( 8‬‬ ‫‪ -1‬ﺽﻊ اﻟﺒﻴﺎﻥﺎت ﺏﺪل اﻷرﻗﺎم ‪.‬‬ ‫‪ -2‬ﺡﺪد دور اﻟﻌﻨﺼﺮ )‪.(3‬‬ ‫‪ -3‬ﺡﺪد دور اﻟﻌﻨﺼﺮ )‪.(6‬‬ ‫‪ -4‬هﻞ ﺏﻤﻘﺪور هﺬا اﻟﺠﻨﻴﻦ أن یﻌﻴﺶ إن هﻮ وﻟﺪ ﻓﻲ هﺬا اﻟﺴﻦ؟‬ ‫ﻋﻠﻞ إﺝﺎﺏﺘﻚ‪.‬‬ ‫اﻟﺘﻤﺮیﻦ )‪.(4‬‬ ‫أﺻﻴﺒﺖ ﺛﻼث ﻥﺴﺎء ﺏﺴﺮﻃﺎن ﻓﻲ اﻟﺠﻬﺎز اﻟﺘﻨﺎﺱﻠﻲ ﻋﻠﻰ ﻡﺴﺘﻮیﺎت ﻡﺨﺘﻠﻔﺔ ‪.‬‬ ‫اﻷوﻟﻰ أﺻﻴﺒﺖ ﻋﻠﻰ ﻡﺴﺘﻮى اﻟﻤﺒﻴﻀﻴﻦ وﺕﻢ اﺱﺘﺌﺼﺎﻟﻬﻤﺎ‪.‬‬ ‫اﻟﺜﺎﻥﻴﺔ أﺻﻴﺒﺖ ﻋﻠﻰ ﻡﺴﺘﻮى اﻟﻘﻨﺎﺕﺎن اﻟﻨﺎﻗﻠﺘﺎن ﻟﻠﺒﻮیﻀﺎت وﺕﻢ اﺱﺘﺌﺼﺎﻟﻬﻤﺎ‪.‬‬ ‫اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ أﺻﻴﺒﺖ ﻋﻠﻰ ﻡﺴﺘﻮى اﻟﺮﺡﻢ وﺕﻢ اﺱﺘﺌﺼﺎﻟﻪ‪.‬‬ ‫ﺵﻔﻲ اﻟﻨﺴﻮة اﻟﺜﻼث ﻡﻦ اﻟﻤﺮض اﻟﺨﺒﻴﺚ ‪ ،‬وأردﻥﺎ إﻥﺠﺎب اﻷوﻻد ‪.‬‬‫‪ -1‬أي ﻡﻦ هﺆﻻء اﻟﻨﺴﻮة یﻤﻜﻦ أن ﺕﺤﻤﻞ ﻡﻦ ﺏﻮیﻀﺘﻬﺎ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺏﻤﺴﺎﻋﺪة اﻟﺘﻘﻨﻴﺎت اﻟﻤﺨﺒﺮیﺔ اﻟﺤﺪیﺜﺔ‬ ‫؟ ﻋﻠﻞ إﺝﺎﺏﺘﻚ ‪.‬‬ ‫‪ -2‬أي ﻡﻨﻬﻦ ﻡﻦ ﻻﺕﺤﻤﻞ أﺏﺪا ؟ ﻋﻠﻞ إﺝﺎﺏﺘﻚ ‪.‬‬‫‪ -3‬ﺏﺘﻘﻨﻴﺔ ﺧﺎﺻﺔ أﺧﺬت ﺏﻮیﻀﺔ ﻡﻦ اﻟﻤﺮأة اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ‪ ،‬وﻟﻘﺤﺖ ﻡﺨﺒﺮیﺎ ﺏﻨﻄﻔﺔ ﺏﻌﻠﻬﺎ ؛ ﺛﻢ زرﻋﺖ ﻓﻲ‬ ‫رﺡﻢ اﻟﻤﺮأة اﻷوﻟﻰ ﻡﻊ رﻋﺎیﺔ ﻃﺒﻴﺔ ﺧﺎﺻﺔ‪.‬‬ ‫*هﻞ یﻤﻜﻦ ﻟﻬﺬا اﻟﺠﻨﻴﻦ أن یﻨﻤﻮ ویﺘﻄﻮر ﺏﺼﻮرة ﻋﺎدیﺔ ؟ ﻋﻠﻞ ذﻟﻚ ‪.‬‬

‫• أﺝﻮﺑﺔ اﻟﺘﻘﻮیﻢ اﻟﺬاﺗﻲ ‪.‬‬ ‫اﻟﺠﻮاب اﻷول ‪.‬‬ ‫•‬ ‫•‬‫‪ -‬ﺧﻄﺄ ‪.‬یﺘﻢ اﻟﺘﻘﺎء اﻟﻤﺸﻴﺠﻴﻦ اﻟﺬآﺮي واﻷﻥﺜﻮي ﻓﻲ اﻟﺜﻠﺚ اﻷول ﻡﻦ اﻟﻘﻨﺎة اﻟﻨﺎﻗﻠﺔ ﻟﻠﺒﻮیﻀﺎت‪.‬‬ ‫•‬ ‫‪ -2‬ﺧﻄﺄ ‪ .‬یﺘﻢ اﻟﺘﻌﺸﻴﺶ ﻓﻲ اﻟﺮﺡﻢ ‪.‬‬ ‫•‬ ‫‪ -3‬ﺧﻄﺄ‪ .‬ﺕﺴﺘﻐﺮق اﻟﺒﻮیﻀﺔ اﻟﻤﻠﻘﺤﺔ ﻟﻠﻮﺻﻮل ﻋﻠﻰ اﻟﺮﺡﻢ ﻡﺪة ﻡﻦ ‪ 5‬إﻟﻰ ‪ 6‬أیﺎم ‪.‬‬ ‫•‬ ‫‪ -4‬ﺧﻄﺄ‪ .‬یﺘﻐﺬى اﻟﺠﻨﻴﻦ ویﺘﻨﻔﺲ ﻡﻦ ﺧﻼل اﻟﻤﺸﻴﻤﺔ ‪.‬‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫‪ -5‬ﺧﻄﺄ ‪ .‬یﺤﻤﻲ اﻟﻜﻴﺲ اﻷﻡﻨﻴﻮﺱﻲ اﻟﺠﻨﻴﻦ ﻡﻦ اﻟﺼﺪﻡﺎت اﻟﺨﺎرﺝﻴﺔ ‪.‬‬ ‫‪ -6‬ﺧﻄﺄ ‪ .‬ﺏﺪایﺔ ﻡﻦ اﻟﺸﻬﺮ اﻟﺜﺎﻟﺚ یﻄﻠﻖ ﻋﻠﻰ اﻟﺠﻨﻴﻦ اﺱﻢ اﻟﺤﻤﻴﻞ ‪.‬‬ ‫•‬ ‫‪ -7‬ﺧﻄﺄ ‪ .‬ﺕﺪوم ﻡﺪة اﻟﺤﻤﻞ ﻋﻨﺪ اﻹﻥﺴﺎن ‪ 270‬یﻮﻡﺎ ‪.‬‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫اﻟﺠﻮاب اﻟﺜﺎﻥﻲ ‪.‬‬ ‫•‬ ‫‪ -5‬ﺕﺴﻤﻰ ﻡﺮﺡﻠﺔ ﺕﺜﺒﺖ اﻟﺠﻨﻴﻦ ﺏﺠﺪار اﻟﺮﺡﻢ ‪:‬‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫اﻟﺘﺜﺒﺖ ‪.‬‬ ‫اﻹﻟﻘﺎح ‪.‬‬ ‫اﻟﺘﻌﺸﻴﺶ ‪.‬‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻖ ‪.‬‬ ‫‪ -6‬ﺕﺘﻜﻮن اﻟﻤﺸﻴﻤﺔ أﺱﺎﺱﺎ ﻡﻦ ‪:‬‬ ‫ﻥﺴﻴﺞ ﻏﻨﻲ ﺏﺎﻷوﻋﻴﺔ اﻟﺪﻡﻮیﺔ ‪.‬‬ ‫اﻟﺴﺎﺋﻞ اﻷﻡﻨﻴﻮﺱﻲ ‪.‬‬ ‫دم ﻡﺘﺨﺜﺮ یﺤﻤﻞ ﻏﺬاء‪.‬‬ ‫‪ -7‬یﺘﻢ اﻹﻟﻘﺎح ﺏـ ‪:‬‬ ‫اﻥﻘﺴﺎم اﻟﺒﻮیﻀﺔ اﻟﻤﻠﻘﺤﺔ ‪.‬‬ ‫اﻟﺘﻌﺸﻴﺶ‪.‬‬ ‫اﻥﺪﻡﺎج ﻥﻮاﺕﻲ اﻟﻤﺸﻴﺠﻴﻦ اﻟﺬآﺮي واﻷﻥﺜﻮي‪.‬‬ ‫‪ -8‬ﻟﺴﺎﺋﻞ اﻷﻡﻨﻴﻮﺱﻲ دور ﻓﻲ ‪:‬‬ ‫ﺕﻐﺬیﺔ اﻟﺠﻨﻴﻦ ‪.‬‬ ‫ﺡﻤﺎیﺔ اﻟﺠﻨﻴﻦ ‪.‬‬ ‫ﺕﺜﺒﻴﺖ اﻟﺠﻨﻴﻦ ‪.‬‬ ‫اﻟﺘﻤﺮیﻦ اﻟﺜﺎﻟﺚ‪-1 .‬اﻟﺒﻴﺎﻥﺎت ‪:‬‬ ‫‪ -1‬اﻟﺠﺪار اﻟﻌﻀﻠﻲ ﻟﻠﺮﺡﻢ‪.‬‬ ‫‪ -2‬اﻟﻐﺸﺎء اﻷﻡﻨﻴﻮﺱﻲ‬ ‫‪ -3‬اﻟﻜﻴﺲ اﻷﻡﻨﻴﻮﺱﻲ ‪.‬‬ ‫‪-4‬اﻟﺤﻤﻴﻞ ‪.‬‬ ‫‪ -5‬اﻟﺴﺎﺋﻞ اﻷﻡﻨﻴﻮﺱﻲ ‪.‬‬ ‫‪-6‬اﻟﻤﺸﻴﻤﺔ‪.‬‬ ‫‪-7‬اﻟﺤﺒﻞ اﻟﺴﺮي ‪.‬‬ ‫‪ -8‬ﺕﺠﻮیﻒ اﻟﺮﺡﻢ ‪.‬‬ ‫‪ -9‬ﻋﻨﻖ اﻟﺮﺡﻢ ‪.‬‬ ‫‪ – 10‬ﺱﺪادة ﻡﺨﺎﻃﻴﺔ‪.‬‬ ‫‪ – 11‬اﻟﻤﻬﺒﻞ‪.‬‬ ‫‪ -2‬دور اﻟﻜﻴﺲ اﻷﻡﻨﻴﻮﺱﻲ هﻮ ﺡﻤﺎیﺔ اﻟﺠﻨﻴﻦ ﻡﻦ اﻟﺼﺪﻡﺎت اﻟﺨﺎرﺝﻴﺔ‪.‬‬

‫‪ -3‬دور اﻟﻤﺸﻴﻤﺔ هﻲ إﺝﺮاء اﻟﻤﺒﺎدﻻت اﻟﻼزﻡﺔ ﺏﻴﻨﻪ وﺏﻴﻦ أﻡﻪ ﻟﻴﺘﻤﻜﻦ ﻡﻦ اﻟﻨﻤﻮ واﻟﺘﻄﻮر ‪.‬‬ ‫‪ - 4‬ﻻ یﺴﺘﻄﻴﻊ هﺬا اﻟﺤﻤﻴﻞ أن یﻌﻴﺶ إن هﻮ وﻟﺪ ﻓﻲ هﺬا اﻟﺴﻦ ﻷن أﺝﻬﺰﺕﻪ ﻟﻢ ﺕﻜﺘﻤﻞ ﺏﻌﺪ‪.‬‬ ‫اﻟﺠﻮاب )‪.(4‬‬‫‪-1‬اﻟﻤﺮأة اﻟﺜﺎﻥﻴﺔ ؛ﻷن ﻡﺒﻴﻀﻬﺎ اﻟﻤﻨﺘﺞ ﻟﻠﺒﻮیﻀﺎت ﺱﻠﻴﻢ وﻗﺎدر ﻋﻠﻰ أن یﻨﺘﺞ ﺏﻮیﻀﺎت ؛ وآﺬﻟﻚ اﻟﺮﺡﻢ‬ ‫ﻓﻬﻮ ﺱﻠﻴﻢ وﻗﺎدر ﻋﻠﻰ اﺱﺘﻘﺒﺎل اﻟﺠﻨﻴﻦ واﺡﺘﻀﺎﻥﻪ ﻟﻨﻤﻮ واﻟﺘﻄﻮر ﺏﺼﻮرة ﻃﺒﻴﻌﻴﺔ ‪.‬‬ ‫‪ -2‬اﻟﻤﺮأة اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻻ ﺕﺴﺘﻄﻴﻊ اﻟﺤﻤﻞ أﺏﺪا ﻷن ﻡﻜﺎن اﻟﺤﻤﻞ وهﻮ اﻟﺮﺡﻢ ﻗﺪ اﺱﺘﺆﺻﻞ‪.‬‬‫‪ -3‬ﻡﺎداﻡﺖ هﻨﺎك رﻋﺎیﺔ ﺧﺎﺻﺔ وﻡﺘﺎﺏﻌﺔ ﻃﺒﻴﺔ ﻓﺈن اﻟﺠﻨﻴﻦ یﻨﻤﻮ ویﺘﻄﻮر ﺏﺼﻮرة ﻃﺒﻴﻌﻴﺔ‪ ،‬ﻷن اﻟﺮﺡﻢ‬ ‫ﺱﻠﻴﻢ وﻡﺘﻮﻓﺮ وهﻮ اﻟﻤﻜﺎن اﻟﻄﺒﻴﻌﻲ ﻟﻨﻤﻮاﻟﺠﻨﻴﻦ وﺕﻄﻮرﻩ ‪.‬‬

‫ﺍﻟﺩﻋﺎﻤﺔ ﺍﻟﻭﺭﺍﺜﻴﺔ ﻻﻨﺘﻘﺎل ﺍﻟﺼﻔﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻜﻔﺎﺀﺓ ﺍﻟﻘﺎﻋﺩﻴﺔ ﺃﻥ ﺘﻜﻭﻥ ﻗﺎﺩﺭﺍ ﻋﻠﻰ‪:‬‬ ‫ﻤﻌﺭﻓﺔ ﺃﻥ ﺍﻟﺼﺒﻐﻴﺎﺕ ﺩﻋﺎﻤﺔ ﻻﻨﺘﻘﺎل ﺍﻟﺼﻔﺎﺕ ﺍﻟﻭﺭﺍﺜﻴﺔ‬ ‫ﻤﺅﺸﺭﺍﺕ ﺍﻟﻜﻔﺎﺀﺓ‪.‬‬ ‫‪ -‬ﺘﺤﺩﺩ ﺒﻌﺽ ﺍﻟﺼﻔﺎﺕ ﺍﻟﻭﺭﺍﺜﻴﺔ ﺍﻟﻤﻨﻘﻭﻟﺔ ﻤﻥ ﺍﻵﺒﺎﺀ‪.‬‬ ‫‪ -‬ﺘﻌﺭﻑ ﺍﻟﻨﻤﻁ ﺍﻟﻅﺎﻫﺭﻱ ‪.‬‬ ‫‪ -‬ﺘﺤﺩﺩ ﻤﻜﺎﻥ ﺘﻭﺍﺠﺩ ﺍﻟﺩﻋﺎﻤﺔ ﺍﻟﻭﺭﺍﺜﻴﺔ ‪.‬‬ ‫‪ -‬ﺘﺒﺭﺯ ﻁﺒﻴﻌﺔ ﺍﻟﺩﻋﺎﻤﺔ ﺍﻟﻭﺭﺍﺜﻴﺔ ‪.‬‬ ‫‪ -‬ﺘﺤﺩﺩ ﺨﻁﻭﺭﺓ ﺒﻌﺽ ﺍﻷﻤﺭﺍﺽ ﺍﻟﻤﺘﻨﻘﻠﺔ ﻭﺭﺍﺜﻴﺎ ﻭﻤﺴﺒﺒﺎﺘﻬﺎ ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﻤﺩﺓ ﺍﻟﺯﻤﻨﻴﺔ ‪ 4 :‬ﺴﺎﻋﺎﺕ ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﻭﺴﺎﺌل ﻭﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﻼﺯﻡ ﺘﺤﻀﻴﺭﻫﺎ ‪.‬‬‫ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻋﻥ ﺼﻭﺭ ﻭﻭﺜﺎﺌﻕ ﺘﺒﺭﺯ ﺍﻟﺩﻋﺎﻤﺔ ﺍﻟﻭﺭﺍﺜﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻨﺘﻘﺎل ﺍﻟﺼﻔﺎﺕ ﺍﻟﻭﺭﺍﺜﻴﺔ ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻭﺍﻟﺘﻌﺭﻑ ﻋﻠﻰ ﺒﻌﺽ ﺍﻷﻤﺭﺍﺽ ﺍﻟﻤﺘﻨﻘﻠﺔ ﻭﺭﺍﺜﻴﺎ ‪.‬‬ ‫ﺘﺼﻤﻴﻡ ﺍﻟﺤﺼﺔ ﺍﻟﺘﻌﻠﻤﻴﺔ ‪ :‬ﺍﻟﺩﻋﺎﻤﺔ ﺍﻟﻭﺭﺍﺜﻴﺔ ﻻﻨﺘﻘﺎل ﺍﻟﺼﻔﺎﺕ‬ ‫ﺘﺼﻤﻴﻡ ﺍﻟﺩﺭﺱ‬ ‫• ﺍﻹﺸﻜﺎﻟﻴﺔ ‪.‬‬ ‫• ﺍﻟﻨﺸﺎﻁ )‪. (1‬ﺍﻨﺘﻘﺎل ﺍﻟﺼﻔﺎﺕ ﺍﻟﻭﺭﺍﺜﻴﺔ‪.‬‬ ‫• ﺍﻟﻨﺸﺎﻁ )‪(2‬ﺍﻟﺩﻋﺎﻤﺔ ﺍﻟﺨﻠﻭﻴﺔ ﻟﻠﻌﻭﺍﻤل ﺍﻟﻭﺭﺍﺜﻴﺔ‪.‬‬ ‫• ﺍﻟﻨﺸﺎﻁ )‪(3‬ﻁﺒﻴﻌﺔ ﺍﻟﺩﻋﺎﻤﺔ ﺍﻟﻭﺭﺍﺜﻴﺔ‪.‬‬ ‫• ﺍﻟﻨﺸﺎﻁ )‪ (4‬ﻤﺜﺎل ﻋﻥ ﺒﻌﺽ ﺍﻷﻤﺭﺍﺽ ﺍﻟﻤﺘﻨﻘﻠﺔ ﻭﺭﺍﺜﻴﺎ‪.‬‬ ‫• ﺍﻟﺤﺼﻴﻠﺔ ﺍﻟﻤﻌﺭﻓﻴﺔ‬ ‫• أﺳﺌﻠﺔ اﻟﺘﻘﻮﻳﻢ اﻟﺬاﺗﻲ‬ ‫• أﺟﻮﺑﺔ اﻟﺘﻘﻮﻳﻢ اﻟﺬاﺗﻲ‬

‫• ﺍﻹﺸﻜﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬ ‫ﻳﺆدي اﻟﺘﻜﺎﺛﺮ اﻟﺠﻨﺴﻲ ﻋﻨﺪ اﻟﻜﺎﺋﻨﺎت اﻟﺤﻴﺔ إﻟﻰ ﺗﺸﻜﻞ أﻓﺮاد ﺝﺪﻳﺪة ﺗﺮث ﻣﻦ اﻵﺑﺎء ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ‬ ‫•‬‫اﻟﺼﻔﺎت وﺗﻨﺘﻘﻞ هﺬﻩ اﻟﺼﻔﺎت إﻟﻰ اﻷﺝﻴﺎل اﻟﻤﺘﻌﺎﻗﺒﺔ ‪ ،‬واﻟﻤﻨﻄﻖ ﻳﺪﻋﻮ إﻟﻰ اﻟﻘﻮل ﺑﺄن هﻨﺎك دﻋﺎﻣﺔ ﺗﺤﻤﻞ‬ ‫•‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺔ وﻗﺎﺑﻠﺔ ﻟﻼﻥﺘﻘﺎل ﻋﺒﺮ اﻷﺝﻴﺎل ‪.‬‬ ‫ﻣﺎ ﻃﺒﻴﻌﺔ هﺬﻩ اﻟﺪﻋﺎﻣﺔ ؟ آﻴﻒ ﺗﻨﺘﻘﻞ ﻣﻦ اﻵﺑﺎء إﻟﻰ أﺑﻨﺎﺋﻬﻢ؟‬

‫• اﻟﻨﺸﺎط )‪:(1‬اﻥﺘﻘﺎل اﻟﺼﻔﺎت اﻟﻮراﺛﻴﺔ ‪.‬‬ ‫ﺗﻤﺜﻞ اﻟﺼﻮرة اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ أم واﺑﻨﺘﻬﺎ ‪.‬‬ ‫‪-1‬هﻞ ﺗﺸﺒﻪ اﻻﺑﻨﺔ أﻣﻬﺎ ؟‬ ‫‪ -2‬ﻣﻦ أﻳﻦ اآﺘﺴﺒﺖ اﻟﻄﻔﻠﺔ‬ ‫هﺬا اﻟﺘﺸﺎﺑﻪ ؟‬ ‫‪ -3‬ﻣﺎذا ﺗﺴﺘﻨﺘﺞ ؟‬

‫• اﻟﻨﺸﺎط )‪:(2‬اﻟﺪﻋﺎﻣﺔ اﻟﺨﻠﻮﻳﺔ‪:‬‬ ‫ﻟﻠﻌﻮاﻣﻞ اﻟﻮراﺛﻴﺔ ‪.‬‬ ‫ﺡﻀﺮت ﺛﻼﺛﺔ ﺱﻼﻻت ﻣﻦ ﻓﺌﺮان‬ ‫ﻥﻘﻴﺔ ) اﺡﺘﻔﻀﺖ ﺑﺼﻔﺔ أو ﺑﺎرهﺎ‬ ‫ﻟﻌﺪة أﺝﻴﺎل ﻣﺘﻌﺎﻗﺒﺔ ( ﺗﺨﺘﻠﻒ ﻓﻲ ﺹﻔﺔ ﻟﻮن أو ﺑﺎرهﺎ ﺡﻴﺚ ‪:‬‬ ‫*اﻟﺴﻼﻟﺔ اﻷوﻟﻰ‪:‬ﻓﺌﺮان ﻟﻮن وﺑﺮهﺎ أﺑﻴﺾ ‪.‬‬ ‫*اﻟﺴﻼﻟﺔ اﻟﺜﺎﻥﻴﺔ‪:‬ﻓﺌﺮان ﻟﻮن وﺑﺮهﺎ أﺱﻮد ‪.‬‬ ‫*اﻟﺴﻼﻟﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‪ :‬ﻓﺌﺮان ﻟﻮن وﺑﺮهﺎ رﻣﺎدي ‪.‬‬‫‪ -‬ﻟﻘﺤﺖ ﻓﺄرة ﻣﻦ اﻟﺴﻼﻟﺔ اﻟﺮﻣﺎدﻳﺔ ﺑﻔﺄر ﻣﻦ ﻥﻔﺲ اﻟﺴﻼﻟﺔ وﻓﺄرة ﻣﻦ اﻟﺴﻼﻟﺔ اﻟﺴﻮداء ﺑﻔﺄر ﻣﻦ ﻥﻔﺲ‬ ‫اﻟﺴﻼﻟﺔ ‪.‬‬ ‫‪ -‬ﻥﺴﺘﺨﻠﺺ ﻣﻦ ﺝﻨﻴﻦ ﻓﺘﻲ ﻟﻠﻔﺄرة ﻣﻦ اﻟﺴﻼﻟﺔ اﻟﺮﻣﺎدﻳﺔ ﻥﻮاة إﺡﺪى اﻟﺨﻼﻳﺎ‬ ‫‪ -‬ﺡﻘﻨﺖ هﺬﻩ اﻟﻨﻮاة ﻓﻲ ﺑﻴﻀﺔ ﻣﻠﻘﺤﺔ أﺥﺬت ﻣﻦ ﻓﺄرة ﺱﻮداء ‪.‬‬‫‪ -‬ﺑﻌﺪ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ هﺬﻩ اﻟﺒﻴﻀﺔ اﻟﺘﻲ ﺡﻘﻨﺖ ﻟﻬﺎ ﻥﻮاة ﺝﻨﻴﻦ اﻟﻔﺄرة اﻟﺮﻣﺎدﻳﺔ زرﻋﺖ ﻓﻲ رﺡﻢ ﻓﺄرة‬ ‫ﺑﻴﻀﺎء آﺎﻥﺖ ﻗﺪ ﻟﻘﺤﺖ ﺑﻔﺄرة أﺑﻴﺾ ﻣﻦ ﻥﻔﺲ ﺱﻼﻟﺘﻬﺎ آﻤﺎ ﺗﻮﺽﺤﻪ اﻟﻮﺛﻴﻘﺔ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ‪:‬‬

‫ﺑﻌﺪ اﻟﻮﻻدة آﺎﻥﺖ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ آﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ‪:‬‬‫وﺽﻌﺖ اﻟﻔﺄرة اﻟﺒﻴﻀﺎء ﻓﺄرا رﻣﺎدﻳﺎ ﺽﻤﻦ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ أدراص ﺑﻴﻀﺎء ﻣﻦ ﺑﻴﻨﻬﻢ واﺡﺪ ﻓﻘﻂ رﻣﺎدي‪.‬‬ ‫‪-1‬آﻴﻒ ﺗﻔﺴﺮ ﻇﻬﻮر درﺹﺎ رﻣﺎدﻳﺎ ﺽﻤﻦ اﻷدراص اﻟﺒﻴﻀﺎء ؟‬ ‫‪ -2‬اﺱﺘﻨﺘﺞ ﻣﻜﺎن ﺗﻮاﺝﺪ اﻟﺪﻋﺎﻣﺔ اﻟﻮراﺛﻴﺔ ﻣﻦ ﺥﻼل هﺬﻩ اﻟﺘﺠﺮﺑﺔ ؟‬

‫اﻟﻨﺸﺎط )‪:(3‬ﻃﺒﻴﻌﺔ اﻟﺪﻋﺎﻣﺔ اﻟﻮراﺛﻴﺔ‬ ‫ﺗﻤﺜﻞ اﻟﺼﻮرﺗﻴﻦ اﻟﺘﺎﻟﻴﺘﻴﻦ ‪:‬‬‫ﺹﻮرة ﻟﻄﻔﻞ ﻣﻨﻐﻮﻟﻲ )‪(2‬‬ ‫ﺹﻮرة ﻟﻄﻔﻞ ﺳﻠﻴﻢ )‪(1‬‬‫ﻳﺘﻤﻴﺰ اﻃﻔﻞ اﻟﻤﻨﻐﻮﻟﻲ ﺑﺎﻟﺼﻔﺎت اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ‪:‬ﺹﻐﺮ اﻟﺮاس ‪ ،‬ﻗﺼﺮ اﻟﺮﻗﺒﺔ ‪،‬اﻻﺹﺎﺑﻊ ﻗﺼﻴﺮة وﻏﻠﻴﻈﺔ ‪ ،‬ﻗﺼﺮ‬‫اﻟﻘﺎﻣﺔ ‪،‬ﺗﻬﺪل وﻋﺮض اﻟﻠﺴﺎن وﻋﻨﺪ ﺗﺤﻠﻴﻞ اﻟﻄﺎﺑﻊ اﻟﻨﻮوي ﻟﺨﻠﻴﺔ ﺝﺴﻤﻴﺔ ﻟﻜﻞ ﻣﻨﻬﻤﺎ اﻋﻄﺖ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ‬ ‫اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ‪:‬‬‫اﻟﻄﺎﺑﻊ اﻟﻨﻮوي ﻟﻄﻔﻞ)‪(2‬‬ ‫اﻟﻄﺎﺑﻊ اﻟﻨﻮوي ﻟﻄﻔﻞ )‪(1‬‬ ‫‪-1‬ﺡﺪد اﻟﻔﺮق اﻟﻤﻮﺝﻮد ﺑﻴﻦ اﻟﻨﻤﻄﻴﻦ اﻟﻨﻮوﻳﻴﻦ ﻟﻠﻄﻔﻠﻴﻦ ؟‬ ‫‪ -2‬ﻣﺎ اﻟﺬي أدى إﻟﻴﻪ هﺬا اﻟﻔﺮق ﻓﻲ اﻟﻄﺎﺑﻊ اﻟﻨﻮوي ؟‬ ‫‪ -3‬ﻣﺎذا ﺗﺴﺘﻨﺘﺞ ؟‬

‫اﻟﻨﺸﺎط )‪ :(4‬ﻣﺜﺎل ﻋﻦ اﻷﻣﺮاض اﻟﻤﺘﻨﻘﻠﺔ وراﺛﻴﺎ ‪.‬‬‫أ‪ -‬اﻟﻨﺎﻋﻮر أو اﻟﻬﻴﻤﻮﻓﻴﻠﻴﺎ وﺗﺘﻤﺜﻞ أﻋﺮاﺽﻪ ﻓﻲ ﻋﺪم ﻗﺎﺑﻠﻴﺔ اﻟﺪم ﻋﻠﻰ اﻟﺘﺨﺜﺮ ﻋﻨﺪ ﺗﻌﺮﺽﻪ ﻟﻠﻬﻮاء ﻟﺪى‬ ‫اﻟﻤﺼﺎﺑﻴﻦ ﺑﻪ ‪.‬‬‫ﻳﻨﺘﻘﻞ ﺹﻔﺎت هﺬا اﻟﻤﺮض ﺑﻮاﺱﻄﺔ أﻟﺼﺒﻐﻲ اﻟﺠﻨﺴﻲ)‪ (x‬ﻟﺪى اﻹﻥﺎث وﻻ ﻳﻮﺝﺪ ﻣﺎ ﻳﻘﺎﺑﻠﻪ ﻋﻠﻰ أﻟﺼﺒﻐﻲ‬‫اﻟﺠﻨﺴﻲ )‪ (y‬ﻟﺪى اﻟﺬآﻮر ‪ ،‬ﻓﺎﻹﻥﺎث ﻗﺪ ﺗﻜﻮن ﺡﺎﻣﻠﺔ ﻟﻠﻤﺮض وﺱﻠﻴﻤﺔ ﻇﺎهﺮﻳﺎ أو ﻣﺮﻳﻀﺔ ﻋﻜﺲ اﻟﺬآﻮر‬ ‫اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺼﺎﺑﻮن ﺑﺎﻟﻤﺮض ﻓﻘﻂ ‪.‬‬ ‫‪ -‬ﺗﺰوج رﺝﻞ ﺱﻠﻴﻢ اﻣﺮأة ﺡﺎﻣﻠﺔ ﻟﻠﻤﺮض ﻓﺄﻋﻄﻰ ﺵﺠﺮة اﻟﻨﺴﺐ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ‪:‬‬ ‫اﻵﺑﺎء‬ ‫اﻷﺑﻨﺎء‬‫ذآﺮ ﺱﻠﻴﻢ ‪.‬‬ ‫أﻥﺜﻰ ﺱﻠﻴﻤﺔ‬ ‫أﻥﺜﻰ ﻣﺮﻳﻀﺔ‪.‬‬ ‫ذآﺮ ﻣﺮﻳﺾ‪.‬‬ ‫أﻥﺜﻰ ﺡﺎﻣﻠﺔ ﻟﻠﻤﺮض‪.‬‬ ‫إﻥﺘﺎج أﻥﺴﺎل‬ ‫ﺗﺰاوج‪.‬‬‫*وﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﺰوج ذآﺮ ﻣﺮﻳﺾ اﻟﻬﻴﻤﻮﻓﻴﻠﻴﺎ ﻣﻊ أﻥﺜﻰ ﺡﺎﻣﻠﺔ ﻟﻠﻤﺮض أﻋﻄﻰ اﻟﺘﺰاوج ﺵﺠﺮة اﻟﻨﺴﺐ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ‪:‬‬ ‫اﻵﺑﺎء‬ ‫اﻷﺑﻨﺎء‬

‫وﻣﻦ ﺝﻬﺔ أﺥﺮى ﺗﺒﻴﻦ أن اﻷﺵﺨﺎص اﻟﻤﻌﺮﺽﻮن ﻟﻺﺵﻌﺎﻋﺎت آﺎﻷﺵﻌﺔ اﻟﺬرﻳﺔ واﻟﺴﻴﻨﻴﺔ ﺗﺤﺪث ﻋﻨﺪهﻢ‬‫إﺥﺘﻼﻻت وراﺛﻴﺔ ﺗﺴﺒﺐ ﻟﻬﻢ أﻣﺮاض ﺗﻨﻘﻞ اﻟﻰ أﺑﻨﺎﺋﻬﻢ آﻤﺎ أن ﺗﻨﻘﻞ اﻟﻰ أﺑﻨﺎﺋﻬﻢ آﻤﺎ أن زواج اﻷﻗﺎرب‬‫ذوي اﻟﻘﺮاﺑﺔ اﻟﺪﻣﻮﻳﺔ اﻟﻘﻮﻳﺔ ﻳﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﺡﺘﻤﺎﻻت ﻥﻘﻞ اﻷﻣﺮاض اﻟﻰ أﺑﻨﺎﺋﻬﻢ ﻟﺬا ﻳﻮﺹﻰ ﺑﺰواج اﻟﺘﺒﺎﻋﺪ‪.‬‬ ‫‪ -1‬أﻋﻂ اﻟﺘﻔﺴﻴﺮ أﻟﺼﺒﻐﻲ ﻟﺸﺠﺮﺗﻲ اﻟﻨﺴﺐ اﻟﺴﺎﺑﻘﺘﻴﻦ ؟‬ ‫‪ -2‬آﻴﻒ ﺗﻔﺴﺮ إﺹﺎﺑﺔ اﻟﺬآﻮر ﺑﺎﻟﻤﺮض دون اﻹﻥﺎث ؟‬ ‫‪ -3‬ﻣﺎذا ﺗﺴﺘﻨﺘﺞ ﻣﻦ هﺬﻩ اﻟﺪراﺱﺔ ؟‬

‫• اﻟﺤﺼﻴﻠﺔ اﻟﻤﻌﺮﻓﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﺗﻮﺹﻠﺖ ﻣﻦ اﻟﻨﺸﺎﻃﺎت اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ إﻟﻰ ﻣﺎﻳﻠﻲ‪:‬‬‫اﻟﻨﺸﺎط )‪:(1‬ﺗﻈﻬﺮ ﻋﻠﻰ اﻷﺑﻨﺎء ﺹﻔﺎت ﺝﺴﻤﻴﺔ ﺗﻨﺘﻘﻞ إﻟﻴﻬﻢ ﻣﻦ ﺹﻔﺎت اﻷﺑﻮﻳﻦ أوأﺡﺪهﻤﺎ ‪،‬ﻳﺸﻜﻞ‬ ‫ﻣﺠﻤﻮع هﺬﻩ اﻟﺼﻔﺎت اﻟﻨﻤﻂ اﻟﻈﺎهﺮي ﻟﻠﻔﺮد ‪.‬‬‫اﻟﻨﺸﺎط )‪ -: (2‬ﻇﻬﻮر اﻟﻔﺄر اﻟﺮﻣﺎدي ﻳﺮﺝﻊ اﻟﻰ أن هﺬﻩ اﻟﺼﻔﺔ )ﺹﻔﺔ ﻟﻮن اﻟﻮﺑﺮ اﻟﺮﻣﺎدي ( اﻥﺘﻘﻠﺖ‬‫ﺽﻤﻦ ﻥﻮاة ﺝﻨﻴﻦ اﻟﻔﺄرة اﻟﺮﻣﺎدﻳﺔ اﻟﻰ رﺡﻢ اﻟﻔﺄرة اﻟﺒﻴﻀﺎء ؛ وﻣﻨﻪ ﻣﻜﺎن وﺝﻮد اﻟﺪﻋﺎﻣﺔ اﻟﻮراﺛﻴﺔ هﻮ‬ ‫ﻥﻮاة اﻟﺨﻠﻴﺔ وﻟﻴﺲ اﻟﻬﻴﻮﻟﻰ أو اﻟﺮﺡﻢ ‪.‬‬‫‪ -‬إذن ﺗﺘﻮاﺝﺪ اﻟﺪﻋﺎﻣﺔ اﻟﻮراﺛﻴﺔ اﻟﻤﺴﺆوﻟﺔ ﻋﻦ ﻥﻘﻞ اﻟﺼﻔﺎت اﻟﻮراﺛﻴﺔ ﻣﻦ اﻵﺑﺎء اﻟﻰ اﻷﺑﻨﺎء ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى‬ ‫ﻥﻮاة اﻟﺨﻠﻴﺔ‪.‬‬‫اﻟﻨﺸﺎط)‪ -:(3‬اﻟﻔﺮق ﺑﻴﻦ اﻟﻨﻤﻄﻴﻦ اﻟﻨﻮوﻳﻴﻦ ﻟﻠﻄﻔﻠﻴﻦ هﻮ اﺡﺘﻮاء اﻟﻄﺎﺑﻊ اﻟﻤﻨﻐﻮﻟﻲ ﻋﻠﻰ ﺛﻼث ﺹﺒﻐﻴﺎت‬ ‫ﺑﺪل اﻟﺰوج أﻟﺼﺒﻐﻲ ‪ 21‬ﻓﻲ اﻟﻄﻔﻞ اﻟﻌﺎدي‪.‬‬‫‪ -‬ﻇﻬﻮر اﻟﺼﻔﺎت ﻏﻴﺮ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻄﻔﻞ اﻟﺬي ﻳﺤﻤﻞ ﺛﻼث ﺹﺒﻐﻴﺎت ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﺰوج ‪ 21‬أو ﻣﺎ‬ ‫ﻳﻌﺮف ﻃﺒﻴﺎ ﺑﺎﻟﺜﻼﺛﻴﺔ ‪. 21‬‬ ‫‪ -‬ﺗﺘﻤﺜﻞ اﻟﺪﻋﺎﻣﺔ اﻟﻮراﺛﻴﺔ اﻟﻤﺴﺆوﻟﺔ ﻋﻦ ﻥﻘﻞ اﻟﺼﻔﺎت ﻓﻲ اﻟﺼﺒﻐﻴﺎت اﻟﻤﻮﺝﻮدة ﻓﻲ أﻥﻮﻳﺔ اﻟﺨﻼﻳﺎ ‪.‬‬‫اﻟﻨﺸﺎط )‪. (4‬ﻟﺘﻔﺴﻴﺮ ﺵﺠﺮة اﻟﻨﺴﺐ اﻟﻤﺘﺸﻠﻜﺔ ﻥﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ ﺗﻤﺜﻴﻞ اﻟﺼﺒﻐﻴﻴﻦ اﻟﺠﻨﺴﻴﻴﻦ )‪( y ، x‬ﻋﻨﺪ‬ ‫اﻷﺑﻮﻳﻦ وﻥﻬﻤﻞ ﺑﻘﻴﺔ اﻟـ)‪(44‬ﺹﺒﻐﻲ اﻷﺥﺮى‪.‬‬ ‫‪x x × xy‬‬ ‫اﻷﺑﻮﻳﻦ‬‫‪x‬‬ ‫‪xx‬‬ ‫أﻋﺮاس ‪y‬‬ ‫اﻷﺑﻮﻳﻦ‬‫‪xx‬‬ ‫‪xy xx‬‬ ‫ﺝﻴﻞ اﻷﺑﻨﺎء ‪x y‬‬

‫‪. X‬ﺹﺒﻐﻲ ﻏﻴﺮ ﺡﺎﻣﻞ ﻟﻌﺎﻣﻞ اﻟﻤﺮض‪.‬‬ ‫‪. X‬ﺹﺒﻐﻲ ﺡﺎﻣﻞ ﻟﻌﺎﻣﻞ اﻟﻤﺮض‪.‬‬ ‫‪ . Y‬ﺹﺒﻐﻲ ﻻ ﻳﺤﻤﻞ ﻋﺎﻣﻞ هﺬا اﻟﻤﺮض أﺑﺪا‪.‬‬ ‫‪xx X‬‬ ‫اﻟﺘﺰاوج اﻟﺜﺎﻥﻲ ‪x y‬‬‫‪x‬‬ ‫‪xx‬‬ ‫اﻷﻋﺮاس ‪y‬‬‫‪xx‬‬ ‫‪xy xx‬‬ ‫اﻟﺠﻴﻞ اﻟﺜﺎﻥﻲ ‪x y‬‬‫‪ -‬ﻳﻌﻮد ﺱﺒﺐ إﺹﺎﺑﺔ اﻟﺬآﻮر ﺑﺎﻟﻤﺮض دون أن ﻳﺤﻤﻠﻮﻩ‪،‬ﻷﻥﻪ ﻣﺎ إن ﻳﻮﺝﺪ أﻟﺼﺒﻐﻲ )‪(x‬اﻟﺤﺎﻣﻞ‬‫ﻟﻠﻤﺮض ﻓﻲ اﻟﺬآﺮ ﻳﻈﻬﺮ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻟﻤﺮض ﻟﻌﺪم وﺝﻮد ﻣﺎ ﻳﺨﻔﻴﻪ ﻋﻠﻰ أﻟﺼﺒﻐﻲ )‪ ( y‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻓﻲ اﻷﻥﺜﻰ‬‫ﻗﺪ ﻳﻮﺝﺪ أﻟﺼﺒﻐﻲ )‪ ( x‬اﻟﺤﺎﻣﻞ ﻟﻠﻤﺮض وﻟﻜﻦ أﻟﺼﺒﻐﻲ )‪ ( x‬اﻟﻤﻤﺎﺛﻞ ﻟﻪ ﻻ ﻳﺤﻤﻞ اﻟﻤﺮض ﻓﻴﺨﻔﻲ‬‫ﻇﻬﻮر اﻟﻤﺮض وﺗﻜﻮن اﻟﻤﺮأة ﺡﺎﻣﻠﺔ ﻟﻠﻤﺮض ﻓﻘﻂ وﻻ ﻳﻈﻬﺮ ﻋﻠﻴﻬﺎ إﻻ إذا آﺎن اﻟﺼﺒﻐﻴـــﺎن ) ‪x‬‬‫‪ (x‬ﻳﺤﻤﻼن ﻋﺎﻣﻞ اﻟﻤﺮض وهﻮ ﺡﺪث ﻥﺎدر وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻳﻈﻬﺮ ﻋﻠﻴﻬﺎ اﻟﻤﺮض وﺗﻮرﺛﻪ ﻟﺠﻤﻴﻊ أﺑﻨﺎﺋﻬﺎ‬ ‫ذآﻮرا وإﻥﺎﺛﺎ وﻟﻮ ﻟﻢ ﻳﻈﻬﺮ ﻋﻠﻴﻬﻦ اﻟﻤﺮض‪.‬‬‫‪ -‬اﺱﺘﻨﺘﺞ أن هﻨﺎك ﻋﻮاﻣﻞ ﻣﺤﻤﻮﻟﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺼﺒﻐﻴﺎت هﻲ اﻟﻤﺴﺆوﻟﺔ ﻋﻦ اﻟﺼﻔﺎت اﻟﻤﻨﻘﻮﻟﺔ ﻣﻦ اﻵﺑﺎء‬‫إﻟﻰ اﻷﺑﻨﺎء وﻗﺪ ﻳﺘﺴﺒﺐ أي ﺥﻠﻞ ﻓﻲ هﺬﻩ اﻟﻌﻮاﻣﻞ ﻓﻲ إﻇﻬﺎر ﺹﻔﺎت ﻣﺮﺽﻴﺔ ﻟﺪي اﻷﻓﺮاد وﺗﺴﺘﻤﺮ‬ ‫هﺬﻩ اﻟﺤﺎﻟﺔ ﻓﻲ اﻟﺘﻮارث ﻣﻦ ﺝﻴﻞ إﻟﻰ ﺝﻴﻞ‪.‬‬ ‫‪ -‬ﻗﺪ ﻳﻜﻮن اﻟﻤﺘﺴﺒﺐ ﻟﻬﺬﻩ اﻹﺥﺘﻼﻻت ﻋﻮاﻣﻞ ﻓﻴﺰﻳﺎﺋﻴﺔ آﺎﻹﺵﻌﺎﻋﺎت اﻟﺬرﻳﺔ وﻏﻴﺮهﺎ‪........‬‬‫‪ -‬وﻳﻨﺼﺢ اﻟﻌﻠﻤﺎء ﺑﻌﺪم اﻟﺘﺰاوج ﺑﻴﻦ ذوي اﻟﻘﺮﺑﻰ ﻹﻳﻘﺎف هﺬﻩ اﻹﺥﺘﻼﻻت اﻟﻤﺮﺽﻴﺔ )آﻤﺮض‬‫اﻟﻨﺎﻋﻮر‪ ،‬ﻓﻘﺮ اﻟﺪم اﻟﻤﻨﺠﻠﻲ‪ ،‬أﻃﻔﺎل ﻣﻌﻮﻗﻴﻦ ‪ (........‬أو اﻟﺘﻘﻠﻴﻞ ﻣﻨﻬﺎ ﻋﻠﻰ اﻷﻗﻞ وﻋﺪم ﺝﻌﻠﻬﺎ‬ ‫ﺗﻨﺘﺸﺮ ﺑﺸﻜﻞ واﺱﻊ ‪.‬‬

‫• أﺳﺌﻠﺔ اﻟﺘﻘﻮﻳﻢ اﻟﺬاﺗﻲ ‪.‬‬ ‫اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ اﻷول ‪.‬‬ ‫اﻣﻸ اﻟﻔﺮاﻏﺎت ﺑﺎﻟﻜﻠﻤﺎت اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ ﻓﻘﺮة ﻣﻔﻴﺪة ‪ -:‬اﻟﺼﺒﻐﻴﺎت – ﻟﻨﻘﻞ – ﻥﻮاة‪ -‬اﻟﺪﻋﺎﻣﺔ‪ -‬ﺗﺘﻮاﺝﺪ ‪.‬‬‫ﺗﻌﺘﺒﺮ ‪............‬ﺑﻤﺜﺎﺑﺔ ‪................‬اﻟﻮراﺛﻴﺔ ‪ .....................‬اﻟﺼﻔﺎت اﻟﻮراﺛﻴﺔ وهﻲ ‪...............‬ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺴﺘﻮى ‪..........‬ﻓﻲ اﻟﺨﻠﻴﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ اﻟﺜﺎﻥﻲ ‪.‬‬ ‫أﺝﺐ ﺑـ )ﺹﺤﻴﺢ (أو ﺑـ) ﺥﻄﺄ (وﺹﺤﺢ اﻟﺨﻂ إن وﺝﺪ ‪.‬‬ ‫‪ -1‬ﺗﺘﻮاﺝﺪ اﻟﺪﻋﺎﻣﺔ اﻟﻮراﺛﻴﺔ ﻓﻲ هﻴﻮﻟﻰ اﻟﺨﻠﻴﺔ ‪.‬‬ ‫‪ -2‬ﺗﺘﻤﺜﻞ اﻟﺪﻋﺎﻣﺔ اﻟﻮراﺛﻴﺔ اﻟﻤﺴﺆوﻟﺔ ﻋﻦ ﻥﻘﻞ اﻟﺼﻔﺎت اﻟﻮراﺛﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﺼﺒﻐﻴﺎت‪.‬‬ ‫‪ -3‬ﻳﻌﻮد اﻟﻤﺮض اﻟﻤﻨﻐﻮﻟﻲ إﻟﻰ ﺥﻠﻞ ﻓﻲ اﻟﻄﺎﺑﻊ اﻟﻨﻮوي ﻟﻠﻔﺮد‪.‬‬ ‫اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ اﻟﺜﺎﻟﺚ ‪.‬‬ ‫رﺗﺐ اﻟﻜﻠﻤﺎت اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﻟﺘﺼﺒﺢ ﻓﻘﺮة ﻋﻠﻤﻴﺔ ﻣﻔﻴﺪة ‪.‬‬ ‫‪ -‬اﻟﺼﻔﺎت – وراﺛﻴﺎ –اﻷﺑﻮﻳﻦ – ﺝﺴﻤﻴﺔ – ﺹﻔﺎت – ﺗﺴﺒﻪ – أوأﺡﺪهﻤﺎ‬ ‫‪ -‬اﻟﻨﻤﻂ اﻟﻈﺎهﺮي – وﺗﺸﻜﻞ – ﺗﻈﻬﺮ ﻋﻠﻰ اﻷﺑﻨﺎء – هﺬﻩ – اﻟﺘﻲ ﺗﻨﺘﻘﻞ ‪.‬‬ ‫اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ اﻟﺮاﺑﻊ ‪.‬‬ ‫ﺑﻬﺪف دراﺱﺔ اﻥﺘﻘﺎل اﻟﺼﻔﺎت اﻟﻮراﺛﻴﺔ ﻋﻨﺪ اﻟﻔﺌﺮان أﻥﺠﺰت اﻟﺘﺠﺮﺑﺔ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ‪:‬‬‫• ﺗﻼ ﻗﺤﺎ ﻓﺄرﻳﻦ ﻣﻦ ﺱﻼﻟﺘﻴﻦ ﻥﻘﻴﺘﻴﻦ أﺡﺪهﻤﺎ ذو وﺑﺮ أﺑﻴﺾ واﻟﺜﺎﻥﻲ ذو وﺑﺮ رﻣﺎدي؛ ﻓﺄﻥﺠﺒﺎ أدراﺹﺎ آﻠﻬﺎ‬ ‫ذات وﺑﺮ رﻣﺎدي ﻣﺘﺠﺎﻥﺲ ‪.‬‬ ‫* ﻣﺎذا ﺗﺴﺘﻨﺘﺞ ﻣﻦ هﺬﻩ اﻟﺪراﺱﺔ ؟‪.‬‬

‫اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ اﻟﺨﺎﻣﺲ ‪.‬‬ ‫ﺗﻤﺜﻞ اﻟﻮﺛﻴﻘﺔ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ اﻟﻄﺎﺑﻊ اﻟﻨﻮوي ﻟﺸﺨﺺ ﻣﺎ‪.‬‬‫‪ -1‬ﺡﺪد ﻣﻦ ﺥﻼل هﺬا اﻟﻨﻤﻂ اﻟﻨﻮوي ﺝﻨﺲ هﺬا اﻟﻔﺮد‪.‬ﻣﻊ اﻟﺘﻌﻠﻴﻞ ‪.‬‬ ‫‪ -2‬هﻞ هﺬا اﻟﺸﺨﺺ ﻣﻨﻐﻮﻟﻴﺎ ؟ ﻋﻠﻞ أﺝﺎﺑﺘﻚ ‪.‬‬

‫اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ اﻟﺴﺎدس ‪.‬‬ ‫ﺗﻤﺜﻞ اﻟﻮﺛﻴﻘﺘﻴﻦ )‪(2،1‬ﻋﻨﺎﺹﺮ هﺎﻣﺔ ﻓﻲ ﻇﺎهﺮة اﻟﺘﻜﺎﺛﺮ ‪.‬‬‫اﻟﻮﺛﻴﻘﺔ ) ‪( 2‬‬ ‫اﻟﻮﺛﻴﻘﺔ ) ‪( 1‬‬ ‫‪ -1‬ﺽﻊ اﻟﺒﻴﺎﻥﺎت ﻣﻜﺎن اﻷرﻗﺎم ﻋﻠﻰ اﻟﻮﺛﻴﻘﺘﻴﻦ ‪.‬‬ ‫‪ -2‬أﻋﻂ ﻋﻨﻮاﻥﺎ ﻟﻜﻞ وﺛﻴﻘﺔ ‪.‬‬‫‪ -3‬أﻳﻦ ﻳﺘﻢ ﺗﺸﻜﻞ اﻟﻌﻨﺼﺮﻳﻦ اﻟﻤﻮﺽﺤﻴﻦ ﻓﻲ اﻟﻮﺛﻴﻘﺘﻴﻦ )‪1‬و‪(2‬؟‬‫‪ -4‬ﻳﺘﻄﻠﺐ ﺗﺸﻜﻞ آﺎﺋﻦ ﺡﻲ ﺝﺪﻳﺪ اﻟﺘﻘﺎء واﺗﺤﺎد اﻟﻌﻨﺼﺮﻳﻦ اﻟﻤﻮﺽﺤﻴﻦ ﻓﻲ اﻟﻮﺛﻴﻘﺘﻴﻦ )‪1‬و‪.( 2‬‬‫أ‪ -‬آﻴﻒ ﺗﺪﻋﻰ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻹﺗﺤﺎد هﺬﻩ ؟ وﻓﻲ أي ﻣﺴﺘﻮى ﺗﺘﻢ ﻋﻨﺪ اﻹﻥﺴﺎن؟‬‫ب‪ -‬ﻣﺎهﻮ ﻋﺪد اﻟﺼﺒﻐﻴﺎت اﻟﺘﻲ ﻳﺤﻤﻠﻬﺎ اﻟﻌﻨﺼﺮ ﻓﻲ اﻟﻮﺛﻴﻘﺔ )‪.(1‬‬‫ت‪ -‬ﻣﺎهﻮ ﻋﺪد اﻟﺼﺒﻐﻴﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﺤﻤﻠﻬﺎ اﻟﺨﻠﻴﺔ اﻟﻨﺎﺗﺠﺔ ﻋﻦ إﺗﺤﺎد اﻟﻌﻨﺼﺮﻳﻦ )‪1‬و‪(2‬؟‬