دروس مادة التاريخ للفصل الاول سنة ثالثة متوسط

‫ﻡﺎﺝﻼن‬

‫اﻟﻌﺎﻟﻢ ﺧﻼل ﻋﺼﺮ اﻟﻜﺸﻮف اﻟﺠﻐﺮاﻓﻴﺔ‬

‫اﻟﻜﺸﻮف اﻟﺠﻐﺮاﻓﻴﺔ ﻓﻲ أﻡﺮیﻜﺎ اﻟﺸﻤﺎﻟﻴﺔ‬

‫اﻟﻜﺸﻮﻓﺎت اﻟﺒﺮﺗﻐﺎﻟﻴﺔ ﻓﻲ إﻓﺮیﻘﻴﺎ‬

‫اآﺘﺸﺎف أﺳﺘﺮاﻟﻴﺎ و ﻥﻴﻮ زﻳﻼﻥﺪا ﻳﺮﺝﻊ إﻟ ﻰ اﻟﻤﻼﺡ ﻴﻦ اﻟﻬﻠﻮﻥ ﺪﻳﻴﻦ ﻻس ﻟﻔ ﺮﻳﻦ و ﺕ ﺎس ﻣ ﺎن ﻓ ﻲ اﻟﻔﺘ ﺮة ﻣ ﻦ‬‫‪ 1622‬إﻟﻰ ‪1624‬م ﻏﻴﺮ أن اﻟﻬﻮﻟﻨﺪﻳﻴﻦ ﻟﻢ ﻳﺘﺎﺑﻌﺎ اﻹآﺘﺸﺎف و ﻓﻲ اﻟﻘﺮن ‪ 18‬م ﻟﻢ ﻳﻜ ﻦ ﺵ ﻜﻞ ﻗ ﺎرة أﺳ ﺘﺮاﻟﻴﺎ ﻗ ﺪ‬ ‫اﺕﻀﺢ ﺑﻌﺪ‪،‬ﻟﺬﻟﻚ ﻓﺈن اﻟﻤﻜﺘﺸﻒ اﻟﺤـﻘﻴﻘﻲ ﻟـﻜﻞ ﻣﻦ أﺳﺘﺮاﻟﻴﺎ‬ ‫و ﻥﻴﻮ زﻳﻼﻥﺪا آﺎن اﻟﻤﻼح اﻹﻥﺠﻠﻴﺰي ﺝﻤﺲ آﻮك‪.‬‬ ‫‪ -15‬ﻥﺘﺎﺋﺞ اﻻآﺘﺸﺎﻓﺎت اﻟﺠﻐﺮاﻓﻴﺔ‪:‬‬ ‫‪ -‬اﻥﺘﺸﺎر اﻟﻤﺴﻴﺤﻴﺔ ﺑﻴﻦ اﻟﺴﻜﺎن اﻷﺻﻠﻴﻴﻦ ‪.‬‬ ‫‪ -‬إﻏﺮاق اﻷﺳﻮاق اﻷورﺑﻴﺔ ﺑﺎﻟﺬهﺐ و اﻟﻔﻀﺔ وارﺕﻔﺎع اﻷﺳﻌﺎر ‪.‬‬ ‫‪ -‬ﺕﻄﺒﻴﻖ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﺠﻐﺮاﻓﻴﺔ و ﻇﻬﻮر ﺡﻘﺎﺋﻖ ﻋﻠﻤﻴﺔ ‪.‬‬ ‫‪ -‬ﻇﻬﻮر أهﻤﻴﺔ اﻟﻤﺤﻴﻂ اﻷﻃﻠﺴﻲ ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺎل اﻟﺘﺠﺎري ‪.‬‬ ‫‪ -‬ﻇﻬﻮر اﻟﺤﺮآﺔ اﻻﺳﺘﻌﻤﺎرﻳﺔ ‪.‬‬ ‫‪ -‬ﺕﺸﺠﻴﻊ اﻟﻬﺠﺮة إﻟﻰ اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ اﻟﺠﺪﻳﺪة ) اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﺠﺪﻳﺪ ( ‪.‬‬ ‫‪ -‬إﺑﺎدة اﻟﺴﻜﺎن اﻷﺻﻠﻴﻴﻦ ﺧﺎﺻﺔ ﻓﻲ أﻣﺮﻳﻜﺎ ‪.‬‬ ‫‪ -‬ﺕﺠﺎرة اﻟﻌﺒﻴﺪ ‪.‬‬ ‫‪ -16‬ﺑﺎب اﻟﻤﻨﺪب‬‫ﺑﻔ ﻀﻞ اﻟﻜ ﺸﻮﻓﺎت اﻟﺠﻐﺮاﻓﻴ ﺔ ﺕﻤﻜ ﻦ اﻟﺒﺮﺕﻐ ﺎﻟﻴﻮن ﻣ ﻦ ﺕﺄﺳ ﻴﺲ إﻣﺒﺮاﻃﻮرﻳ ﺔ واﺳ ﻌﺔ و اﻟ ﺴﻴﻄﺮة ﻋﻠ ﻰ اﻟﻤﺤ ﻴﻂ‬‫اﻟﻬﻨ ﺪي وﺵ ﺮق إﻓﺮﻳﻘﻴ ﺎ و إﻗﺎﻣ ﺔ ﻋ ﺪة ﻣﺮاآ ﺰ ﺕﺠﺎرﻳ ﺔ ﻓ ﻲ إﻓﺮﻳﻘﻴ ﺎ و اﻟﻬﻨ ﺪ‪ .‬و ﻓ ﻲ ﺁواﺧ ﺮ ﻋ ﺎم ‪ 1509‬م أﺕ ﻢ‬‫اﻟﺒﺮﺕﻐﺎﻟﻴﻮن اﻟﺴﻴﻄﺮة ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻀﺎﻳﻴﻖ اﻟﺒﺤﺮﻳﺔ اﻟﺜﻼﺛﺔ اﻟﻤﺆدﻳﺔ إﻟﻰ اﻟﻤﺤﻴﻂ اﻟﻬﻨﺪي و هﻲ ‪ :‬ﻣﻀﻴﻖ ﻣﻠﻘ ﺎ هﺮﻣ ﺰ‬ ‫و ﻣﻀﻴﻖ ﺑﺎب اﻟﻤﻨﺪب ‪.‬‬

‫• اﻷﺱﺌﻠﺔ ‪:‬‬ ‫‪ - 1‬ﻣﺎﻣﻌﻨﻰ اﻹﺻﻼح اﻟﺪﻳﻨﻲ ؟ و ﻣﺎ هﻲ أﺳﺒﺎﺑﻪ ؟‬ ‫‪ - 2‬آﻴﻒ إﻥﺘﺸﺮت اﻟﺤﺮآﺔ اﻟﻮﺛﺮﻳﺔ ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻷورﺑﻲ ؟‬ ‫‪ - 3‬ﻣﺎ ﻣﻌﻨﻰ اﻟﻨﻬﻀﺔ ؟ و ﻣﺎ ﻣﻌﻨﻰ اﻹﻥﺴﺎﻥﻴﻮن ؟‬ ‫‪ - 4‬ﻟﻤﺎذا ﻗﺎﻣﺖ اﻟﻨﻬﻀﺔ ﻓﻲ إﻳﻄﺎﻟﻴﺎ ﻗﻴﻞ ﻏﻴﺮهﺎ ﻣﻦ أﻥﺤﺎء أورﺑﺎ‬ ‫اﻷﺧﺮى ؟ ‪.‬‬ ‫‪ – 5‬ﻣﺎ هﻲ أﺵﻬﺮ ﻣﺮاآﺰ اﻟﻨﻬﻀﺔ ﻓﻲ إﻳﻄﺎﻟﻴﺎ ؟‬ ‫‪ – 6‬ﻣﺎ هﻲ اﻷﺳﺒﺎب اﻟﺘﻲ دﻋﺖ إﻟﻰ ﻟﻘﻴﺎم ﺑﺎﻟﺮﺡﻼت ؟‬ ‫‪ – 7‬ﻣﺎ هﻲ أهﻢ ﻥﺘﺎﺋﺞ اﻻآﺘﺸﺎﻓﺎت اﻟﺠﻐﺮاﻓﻴﺔ اﻟﻜﺒﺮى ؟‬‫‪ - 8‬هﻞ ﻟﻠﻌﺮب دور ﻓﻲ ﺡﺮآﺔ اﻻآﺘﺸﺎﻓﺎت اﻟﺠﻐﺮاﻓﻴﺔ ‪ ،‬و آﻴﻒ ؟‬

‫• اﻹﺝﺎﺑﺔ اﻟﻨﻤﻮذﺝﻴﺔـ‪:‬‬‫‪ - 1‬ﻣﻌﻨﻰ اﻹﺻﻼح اﻟﺪﻳﻨﻲ ‪ :‬هﻮ ﻣﺤﺎوﻟﺔ ﺕﻐﻴﻴﺮ ﻣ ﺎ ﻃ ﺮأ ﻋﻠ ﻰ اﻟﻜﻨﻴ ﺴﺔ اﻟﻜﺎﺛﻮﻟﻴﻜﻴ ﺔ ﻣ ﻦ ﻓ ﺴﺎد و إرﺝﺎﻋﻬ ﺎ إﻟ ﻰ‬ ‫أﺻﻮﻟﻬﺎ اﻟﺼﺤﻴﺤﺔ و ﻗﺪ ﺡﺪث ذاﻟﻚ ﻓﻲ اﻟﻘﺮن اﻟﺴﺎدس ﻋﺸﺮ اﻟﻤﻴﻼدي ‪.‬‬ ‫* ‪ -‬أﺳﺒﺎب اﻹﺻﻼح اﻟﺪﻳﻨﻲ ‪:‬‬ ‫‪ -‬اﻟﻨﻬﻀﺔ اﻷورﺑﻴﺔ ‪.‬‬ ‫‪ -‬اﻟﻨﺰاع اﻟﺴﻴﺎﺳﻲ ﺑﻴﻦ اﻟﻜﻨﻴﺴﺔ و اﻟﺪوﻟﺔ ‪.‬‬ ‫‪ -‬ﻋﻴﻮب اﻟﻜﻨﻴﺴﺔ ‪.‬‬ ‫‪ -‬ﻗﻴﺎم اﻟﺪوﻟﺔ اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ ‪.‬‬ ‫‪ -‬اﻟﺘﻐﻴﻴﺮات اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻟﻺﻥﺠﻴﻞ ‪.‬‬ ‫‪ -‬ﺻﻜﻮك اﻟﻐﻔﺮان ‪.‬‬ ‫‪ - 2‬ﻣﻌﻨﻰ اﻟﻨﻬﻀﺔ ‪:‬‬‫‪-‬ه ﻲ ﺡﺮآ ﺔ إﺡﻴ ﺎء اﻟﻘ ﺪﻳﻢ و ﺕﻄ ﻮﻳﺮﻩ ﻓ ﻲ ﺝﻤﻴ ﻊ اﻟﻤﺠ ﺎﻻت ) اﻟﻤﻴ ﺎدﻳﻦ( اﻻﻗﺘ ﺼﺎدﻳﺔ ‪ ،‬اﻻﺝﺘﻤﺎﻋﻴ ﺔ ‪ ،‬اﻟﺜﻘﺎﻓﻴ ﺔ ‪،‬‬ ‫اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ ‪...‬‬‫‪ - 3‬ﻣﻌﻨﻰ اﻹﻥﺴﺎﻥﻴﻮن ‪ :‬ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﻌﻠﻤﺎء إهﺘﻤﻮا ﺑﺪراﺳﺔ ﺡﻴﺎة اﻹﻥﺴﺎن ﻣﻦ ﺝﻤﻴ ﻊ اﻟﻨ ﻮاﺡﻲ ﻋﺒ ﺮ اﻟﻌ ﺼﻮر‬ ‫إﻟﻰ ﻏﺎﻳﺔ ﻗﻴﺎم اﻟﻨﻬﻀﺔ اﻷورﺑﻴﺔ‪.‬‬

‫ﺍﻟﻤـﻠﻑ ﺍﻟﺘﻁﺒﻴﻘﻲ‬‫ﺗﺼﻤﻴﻢ اﻟﺪرس‬ ‫• ﺍﻟﻔﻘﺭﺓ‬ ‫• ﺍﻷﺴﺌﻠﺔ‬

‫• اﻟﻔﻘﺮة ‪:‬‬ ‫\" ﻟﻘﺪ ﺕﻢ ﻟﻠﻌﺮب )اﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻦ( ﻓﻲ ﺣﻘﻮل اﻟﻌـﻠﻮم اﻟﺮیﺎﺿﻴﺔ و اﻟـﻄـﺒـﻴﺔ‬ ‫\"‬‫و اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ ﺿﺮوب آﺜﻴﺮة ﻡﻦ اﻟﺘﻘﺪم ‪ ،‬ﻓﻨﺒﺬت اﻷرﻗـﺎم اﻟﺮوﻡﺎﻧﻴﺔ اﻟﻘﺒﻴﺤﺔ‬ ‫و ﺣﻠﺖ ﻡﺤﻠﻬﺎ اﻷرﻗﺎم اﻟﻌﺮﺏﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻧﺴﺘﻌﻤﻠﻬﺎ إﻟﻰ یﻮﻡﻨﺎ هﺬا و اﺱﺘﻌﻤﻠﺖ‬ ‫ﻋﻼﻡﺔ اﻟﺼﻔﺮ ﻷول ﻡﺮة ‪ ،‬و ﻻ یﺨﻔﻰ أن اﺱﻢ \" اﻟﺠـﺒـﺮ \" ﻧﻔﺴﻪ ﻟﻔﻆ‬ ‫ﻋـﺮﺏﻲ و آﺬﻟﻚ آﻠﻤﺔ \" آـﻴﻤﻴﺎء \" ﺙـﻢ أن أﺱﻤﺎء ﻧﺠﻮم آـﻨﺠﻢ اﻟـﻐﻮل‬ ‫و اﻟﺪیﻮان و اﻟﺤﻮاء ﺕﺤﻔﻆ ﺏﺬآﺮى ﻓـﺘﻮح اﻟﻌﺮب ﻓﻲ أﻃـﺒﺎق اﻟﺴﻤﺎء ‪،‬‬‫و ﺏﻔ ﻀﻞ ﻓﻠ ﺴﻔﺘﻬﻢ ﻋ ﺎدت اﻟﺤﻴ ﺎة إﻟ ﻰ ﻓﻠ ﺴﻔﺔ اﻟﻘ ﺮون اﻟﻮﺱ ﻄﻰ ﺏﻜ ﻞ ﻡ ﻦ‬ ‫ﻓﺮﻧﺴﺎ‬ ‫و إیﻄﺎﻟﻴﺎ و اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﻤﺴﻴﺤﻲ آﻠﻪ \"‬‫د ‪.‬ﻋﺒﺪ اﻟﻔﺘﺎح ﺣﺴﻦ أﺑﻮ ﻋﻠﻴﺔ و ‪ -‬د‪ .‬إﺱﻤﺎﻋﻴﻞ یﺎﻏﻲ‬ ‫وﻻ ﺷـﻚ أﻧﻬﻢ ) أي اﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻦ ( و ﻓﻘﻮا إﻟﻰ ﻡﺴﺘﻨﺒﻄﺎت ﻓـﻲ اﻟﻤﻌﺎدن‬‫و اﻟﺘﻄﺒﻴﻖ اﻟﻐﻨﻲ آﺜﻴﺮة و ﻟﻬﺎ ﻗﻴﻤﺔ ﻗﺼﻮى ‪ ،‬ﻓـﻬﻢ اﻟﺬیﻦ ﻋﺜﺮوا ﻋـﻠﻰ‬ ‫اﻷﺹﺒﺎغ ‪ ،‬اﻟﺘﻘﻄﻴﺮ ‪ ،‬اﻷﻟﻮان ‪،‬اﻟﻌﻄﻮر و زﺟﺎج اﻟﻌﺪﺱﺎت \"‬ ‫د ‪.‬ﻋﺒﺪ اﻟﻔﺘﺎح ﺣﺴﻦ أﺑﻮ ﻋﻠﻴﺔ و ‪ -‬د‪ .‬إﺱﻤﺎﻋﻴﻞ یﺎﻏﻲ‬



‫\" أﺥﺬت ﺣﻀﺎرة اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻹﺱﻼﻡﻲ هﺬﻩ ﺕﺘﺴﺮب إﻟﻰ أورﺏﺎ ﻋﻦ ﻃﺮیﻖ‬ ‫اﻷﻧﺪﻟﺲ و ﺹﻘﻠﻴﺔ و اﻟﻤﻐﺮب و ﻡﺼﺮ وﺏﻼد اﻟﻤﺸﺮق اﻹﺱﻼﻡﻲ ‪...‬‬ ‫اﻟﺘﻲ أﻓﺎدت أورﺏﺎ ﻓﺎﺋﺪة آﺒﻴﺮة ﻡﻦ اﻟﻨﺎﺣﻴﺔ اﻟﺤﻀﺎریﺔ ‪ ،‬ﻷﻧﻬﺎ ﺹﺎرت‬ ‫اﺕﺼـﺎل وﺙﻴﻖ و ﻡﺒﺎﺷﺮ ﺏﺎﻟﻌﺎﻟﻢ اﻹﺱﻼﻡﻲ ﻓـﻲ ﻡﺮاآﺰ إﺷﻌﺎﻋﻪ اﻟﻔﻜﺮي‬ ‫و اﻟﺤﻀﺎري آﻤﺎ أن ﻃﻼب اﻟﻌﻠﻢ ﻓﻲ ﺏـﻼد أورﺏﺎ اﻟﻐﺮﺏﻴﺔ أﺥـﺬوا‬ ‫یﻨﻬﺎﻟﻮن ﻋﻠﻰ ﻡﻮاﻃﻦ اﻟﺤﻀﺎرة اﻹﺱﻼﻡﻴﺔ ﻡﻨﺬ ﻧﻬﺎیﺔ اﻟﻘﺮن اﻟﺤﺎدي ﻋﺸﺮ‬ ‫اﻟﻤﻴﻼدي ‪.‬‬ ‫د ‪.‬ﻋﺒﺪ اﻟﻔﺘﺎح ﺣﺴﻦ أﺑﻮ ﻋﻠﻴﺔ و ‪ -‬د‪ .‬إﺱﻤﺎﻋﻴﻞ یﺎﻏﻲ‬ ‫\" و ﺹﻞ اﻟﻤﺴﻠﻤﻮن اﻟﺼﻴﻦ و ﻡﺎ ﺟﺎورهﺎ آﺎﻟﺘﺎﺟﺮ \" ﺱﻠﻴﻤﺎن\" اﻟﺬي وﺹﻞ‬ ‫إﻟﻰ اﻟﺼﻴﻦ ﻡﻦ اﻟﺨﻠﻴﺞ اﻟﻌﺮﺏﻲ ﻓﻜﺘﺐ رﺣﻠﺘﻪ ﺱﻨﺔ ‪ 851‬م ﻓﻜﺎن أول آﺘﺎب‬ ‫ﻧﺸﺮ ﻋﻦ اﻟﺼﻴﻦ ﺏﺄورﺏﺎ ﻗﺒﻞ ) ﻡﺎرآﻮ ﺏﻮﻟﻮ ( و ﻻﺏﻦ ﺏﻄﻮﻃﺔ ﻓﻀﻞ آﺒﻴﺮ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻤﻌﺎرف اﻟﺘﻲ دوﻧﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﻘﺮن اﻟﺮاﺏﻊ ﻋﺸﺮ اﻟﻤﻴﻼدي ﻓﻲ رﺣﻼﺕﻪ‬ ‫ﻋﺒﺮ اﻷﻗﻄﺎر ﻡﺪة رﺏﻊ ﻗﺮن \"‬ ‫ص ‪ 103‬آﺘﺎب ‪ 3‬ﺛﺎﻧﻮي‬‫\" إن ﻋﺎدات اﻟﻌﺮب و أﻟﻌﺎﺏﻬﻢ ﻗﺪ ﺱﺮت ﺏﻴﻦ اﻟﺠﻴﺮان ﻡﻦ اﻟﻤ ﺴﻴﺤﻴﻴﻦ و إذا ﺣ ﺎول اﻟﻤ ﺴﻴﺤﻴﻮن اﻟﺘﺒﺎﻋ ﺪ ﻋ ﻦ‬‫اﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻦ ﺏﻌﺪ اﺣﺘﻼﻟﻬﻢ ﻟﻸﻧﺪﻟﺲ ﻓﺈن ذاﻟﻚ ﻟﻢ یﺪم أآﺜﺮ ﻡﻦ ﺏﻀﻊ ﺱﻨﻮات ﺕﺤﻄﻤﺖ ﺏﻌﺪهﺎ ﺟﺒﻬﺔ اﻟﻤ ﺴﻴﺤﻴﻴﻦ ﺿ ﺪ‬ ‫اﻹﺱﻼم‪...‬و ﻟﻦ ﻧﺴﺘﻄﻴﻊ أن ﻧﻨﺴﻰ اﻟﻴﻮم اﻟﺬي ﻗﺪم ﻓﻴﻪ اﻟﻤﻠﻚ‬‫)ﺱﺎﻧﺸﻪ( ﻡﻠﻚ ) ﻟﻴﻮن ( إﻟ ﻰ ﻗﺮﻃﺒ ﺔ و ﺕﻮﺟ ﻪ إﻟ ﻰ ﻗ ﺼﺮ اﻟ ﺼﺨﺮة و ﻡ ﺎ إن ﻡﺜ ﻞ ﺏ ﻴﻦ ی ﺪي ﻋﺒ ﺪ اﻟ ﺮﺣﻤﻦ ﺣﺘ ﻰ‬‫ﺕﺮﺟﺎﻩ أن یﻤﺪﻩ ﺏﻌﻮن و أن یﺄﻡﺮ ﻃﺒﻴﺒﺎ ﻡﻦ أﻃﺒﺎﺋﻪ اﻟﻤﻬﺮة ﺏﻌﻼﺟﻪ ﻡﻦ ﻡﺮض ﺷﺪیﺪ آﺎن یﻠ ﺢ ﻋﻠﻴ ﻪ و ﻻ یﺠ ﺪ ﻟ ﻪ‬ ‫ﺷﻔﺎء ‪.‬‬ ‫‪ -‬ﺷﻤﺲ اﻟﻌﺮب ﺗﺴﺘﻄﻊ ﻋﻠﻰ اﻟﻐﺮب ‪ -‬زیﻐﺮیﺪ هﻮﻧﻜﻲ ‪-‬‬

‫\" إن ﻋ ﺎدات اﻟﻌ ﺮب و أﻟﻌ ﺎﺏﻬﻢ ﻗ ﺪ ﺱ ﺮت ﺏ ﻴﻦ اﻟﺠﻴ ﺮان ﻡ ﻦ اﻟﻤ ﺴﻴﺤﻴﻴﻦ و إذا ﺣ ﺎول اﻟﻤ ﺴﻴﺤﻴﻮن اﻟﺘﺒﺎﻋ ﺪ ﻋ ﻦ‬‫اﻟﻤﺴﺎﻡﻴﻦ ﺏﻌﺪ اﺣﺘﻼﻟﻬﻢ ﻟﻸﻧﺪﻟﺲ ﻓﺈن ذاﻟﻚ ﻟﻢ یﺪم أآﺜﺮ ﻡﻦ ﺏﻀﻊ ﺱﻨﻮات ﺕﺤﻄﻤﺖ ﺏﻌﺪهﺎ ﺟﺒﻬﺔ اﻟﻤﺴﻴﺤﻴﻴﻦ ﺿ ﺪ‬ ‫اﻹﺱﻼم ‪ ...‬و ﻟﻦ ﻧﺴﺘﻄﻴﻊ أن ﻧﻨﺴﻰ اﻟﻴﻮم اﻟﺬي ﻗﺪم ﻓﻴﻪ اﻟﻤﻠﻚ‬‫) ﺱﺎﻧﺸﻪ ( ﻡﻠﻚ ) ﻟﻴﻮن ( إﻟﻰ ﻗﺮﻃﺒﺔ و ﺕﻮﺟﻪ إﻟﻰ ﻗﺼﺮ اﻟﺼﺨﺮة و ﻡﺎ إن ﻡﺜﻞ ﺏ ﻴﻦ ی ﺪي ﻋﺒ ﺪ اﻟ ﺮﺣﻤﻦ ﺣﺘ ﻰ‬‫ﺥﺮﺟﺎ ﺙﻴﺎ ﻋﻨﺪ ﻗ ﺪﻡﻲ اﻟﺨﻠﻴﻔ ﺔ یﺮﺟ ﻮﻩ أن یﻤ ﺪﻩ ﺏﻌ ﻮن و أن ی ﺄﻡﺮ ﻃﺒﺒ ﺎ ﻡ ﻦ أﻃﺒ ﺎءﻩ اﻟﻤﻬ ﺮة ﺏﻌﻼﺟ ﻪ ﻡ ﻦ ﻡ ﺮض‬ ‫ﺷﺪیﺪ آﺎن یﻠﺢ ﻋﻠﻴﻪ و ﻻ یﺠﺪ ﻟﻪ ﺷﻔﺎء ‪.‬‬ ‫‪ -‬ﺷﻤﺲ اﻟﻌﺮب ﺗﺴﺘﻄﻊ ﻋﻠﻰ اﻟﻐﺮب ‪ -‬زیﻐﺮیﺪ هﻮﻧﻜﻲ ‪-‬‬ ‫\" یﻘﻮل اﻟﺪآﺘﻮر اﻷﻡﺮیﻜﻲ ﺱﺎرﺕﻮن ‪:‬‬ ‫\"ﻟﻮﻻ ﺣﻀﺎرة اﻟﻌﺮب ﻟﺘﻮﻗﻒ ﺱﻴﺮ اﻟﻤﺪﻧﻴﺔ اﻷورﺏﻴﺔ ﺏﻀﻌﺔ ﻗﺮون أﺥﺮى‪،‬‬ ‫ﻟﺬﻟﻚ ﻓﺈن اﻟﻌﺮب أﻋﻈﻢ اﻟﻤﻌﻠﻤﻴﻦ ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ ‪.‬‬ ‫ﺷﻤﺲ اﻟﻌﺮب ﺗﺴﻄﻊ ﻋﻠﻰ اﻟﻐﺮب ‪ -‬زیﻐﺮیﺪ هﻮﻧﻜﻲ‬ ‫اﺱﻄﺮﻻب ﻋﺮﺏﻲ‬

‫• اﻷﺱﺌﻠﺔ ‪:‬‬ ‫‪ - 1‬ﻗﺎرن ﻓﻲ اﻟﺠﺪول ﺏﻴﻦ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻹﺱﻼﻡﻲ و اﻷوررﺏﻲ ﻗﺒﻴﻞ‬ ‫اﻟﻨﻬﻀﺔ‪.‬‬ ‫‪ -2‬ﻡﻦ هﻢ رواد اﻟﻄﻠﺒﺔ اﻷورﺏﻴﻴﻦ اﻟﺬیﻦ ﻗﺪﻡﻮا إﻟﻰ اﻷﻧﺪﻟﺲ؟ و ﻟﻤﺎذا ؟‬ ‫‪ -3‬ﻡﺎ هﻲ أهﻤﻴﺔ اﻟﻌﻠﻮم اﻟﺘﻲ ﻧﻘﻠﻬﺎ اﻷورﺏﻴﻮن و ﺕﺮﺟﻤﻮهﺎ إﻟﻰ ﻟﻐﺎﺕﻬﻢ؟‬ ‫‪ - 4‬ﻡﺎ هﻲ أهﻢ ﻡﻨﺎﻓﺬ اﻧﺘﻘﺎل اﻟﺤﻀﺎرة اﻹﺱﻼﻡﻴﺔ إﻟﻰ أورﺏﺎ ؟‬ ‫‪- 5‬ﻡﺎ اﻟﺪواﻓﻊ اﻟﺘﻲ ﺟﻌﻠﺖ أورﺏﺎ ﺕﻬﺘﻢ ﺏﺪراﺱﺔ اﻟﺤﻀﺎرة اﻹﺱﻼﻡﻴﺔ ؟‬‫‪ - 6‬رﺕﺐ ﻓﻲ ﺟﺪول اﻟﻌﻠﻮم و اﻟﻤﻌﺎرف اﻟﺘﻲ اﺱﺘﻔﺎد ﻡﻨﻬﺎ اﻷورﺏﻴﻮن ﻡﻦ‬ ‫اﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻦ ؟‬

‫ﺍﻟﻤﺭﺍﺠﻊ‬‫ﺗﺼﻤﻴﻢ اﻟﺪرس‬ ‫• ﺍﻟﻤﺭﺍﺠﻊ‬ ‫• ﻤﺭﺍﺠﻊ ﺍﻟﺼﻭﺭ‬