دروس مادة العلوم للفصل الثاني سنة ثالثة متوسط

‫ﻓﻬﺭﺱ ﺍﻹﺭﺴﺎل ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ‬ ‫ﻴﺘﻀﻤﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻹﺭﺴﺎل ﺍﻟﻤﻭﺍﻀﻴﻊ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﺎل ﺍﻟﻤﻔﺎﻫﻤﻲ‪ :2-‬ﺍﻟﺩﻴﻨﺎﻤﻴﻜﻴﺔ ﺍﻟﺨﺎﺭﺠﻴﺔ‬ ‫‪ .I‬ﺍﻟﺒﻨﻴﺎﺕ ﺍﻟﺠﻴﻭﻟﻭﺠﻴﺔ ﺍﻟﻜﺒﺭﻯ ﻭ ﺨﺼﺎﺌﺼﻬﺎ‪.‬‬‫‪ .II‬ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ ﺒﻴﻥ ﺨﺼﺎﺌﺹ ﻤﻨﻅﺭ ﻁﺒﻴﻌﻲ ﻭ ﺨﻭﺍﺹ‬ ‫ﺍﻟﺼﺨﻭﺭ ﺍﻟﻤﺘﻭﺍﺠﺩﺓ‪.‬‬ ‫‪ .III‬ﻓﻌل ﺍﻟﻌﻭﺍﻤل ﺍﻟﻤﻨﺎﺨﻴﺔ ﻓﻲ ﺘﻁﻭﺭﻤﻨﻅﺭ‬ ‫‪ .IV‬ﺩﻭﺭ ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ ﻓﻲ ﺘﺸﻜﻴل ﻤﻨﻅﺭ ﻁﺒﻴﻌﻲ‬ ‫‪ .V‬ﻨﻤﺫﺠﺔ ﺘﺸﻜل ﻤﻨﻅﺭ ﻁﺒﻴﻌﻲ‬ ‫‪ .VI‬ﺃﻗّﻴﻡ ﻜﻔﺎﺀﺘﻲ‬ ‫‪ .VII‬ﺍﻹﺠﺎﺒﺔ ﻋﻥ ﺘﻤﺎﺭﻴﻥ ﺃﻗّﻴﻡ ﻜﻔﺎﺀﺘﻲ‬ ‫‪ .VIII‬ﺃﺨﺘﺒﺭ ﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺘﻲ‪.‬‬

‫ﺍﻟﺒﻨﻴﺎﺕ ﺍﻟﺠﻴﻭﻟﻭﺠﻴﺔ ﺍﻟﻜﺒﺭﻯ ﻭﺨﺼﺎﺌﺼﻬﺎ‬ ‫ﺗﺼﻤﻴﻢ اﻟﺪرس‬ ‫• ﺍﻹﺸﻜﺎﻟﻴﺔ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‬ ‫• ﺗﺼﻨﻴﻒ ﻡﺮآﺒﺎت ﻡﻨﺎﻇﺮ ﻃﺒﻴﻌﻲ‬ ‫• دراﺳﺔ ﺧﺼﺎﺋﺺ ﻡﺮآﺒﺎت ﻡﻨﻈﺮ ﻃﺒﻴﻌﻲ‬

‫• ﺍﻹﺸﻜﺎﻟﻴﺔ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‪:‬‬ ‫ﺗﻌﺮﺿﺖ ﻗﺸﺮة اﻷرض اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ ﻣﻨﺬ ﻇﻬﻮرهﺎ ﻟﻌﻮاﻣﻞ ﻋﺪﻳﺪة أﺛﺮت ﺑﺎس‬ ‫ﺗﻤﺮار ﻓﻲ ﺗﺸﻜﻴﻞ ﻣﻨﺎﻇﺮهﺎ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ ﻓﻈﻬﺮت ﻋﻠﻰ ﺳﻄﺤﻬﺎ أﻥﻮاع ﻋﺪﻳﺪة ﻣﻦ أﺵﻜﺎل اﻟﺴﻄﺢ واﻟﺘﻀﺎرﻳﺲ‬‫آﺎﻟﻘﺎرات واﻟﻤﺤﻴﻄﺎت واﻟﺒﺤﺎر وﻟﻢ وﻟﻦ ﺗﺴﺘﻘﺮ هﺬﻩ اﻷﺵﻜﺎل ﺑﻞ هﻲ داﺋﻤﺎ ﻓﻲ ﺗﻐﻴﺮ ﻣﺴﺘﻤﺮ ﺗﺤﺖ ﺗﺄﺛﻴﺮ ﻋﻮاﻣﻞ‬ ‫داﺥﻠﻴﺔ وﺥﺎرﺟﻴﺔ ﻣﺜﻞ اﻟﺰﻻزل واﻟﺒﺮاآﻴﻦ واﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﻤﻨﺎﺥﻴﺔ‪.‬‬ ‫آﻴﻒ ﺗﺆﺛﺮ اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺗﻄﻮر اﻟﻤﻨﺎﻇﺮ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ ؟‬ ‫‪.‬‬

‫• ﺗﺼﻨﻴﻒ ﻡﺮآﺒﺎت ﻡﻨﺎﻇﺮ ﻃﺒﻴﻌﻲ ‪:‬‬ ‫إن ﻣﺠﻤﻮع اﻟﻤﺮآﺒﺎت اﻟﻜﺒﺮى اﻟﺘﻲ ﺗﺤﺪد أي ﻣﻨﻈﺮ ﻃﺒﻴﻌﻲ ﺗﺨﺘﻠﻒ ﻋﻦ‬ ‫ﺑﻌﻀﻬﺎ اﻟﺒﻌﺾ‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ﻓﻲ ﻣﺎ ﻳﺘﻤﺜﻞ هﺬا اﻻﺥﺘﻼف ؟‬ ‫‪ -‬هﻞ ﺑﺈﻣﻜﺎﻥﻨﺎ أن ﻥﻊ‬ ‫ﻃﻲ ﺗﻔﺴﻴﺮا ﻟﺘﻨﻮع اﻟﻤﻨﺎﻇﺮ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ ؟‬ ‫اﻟﻨﺸﺎط – ا‪:‬‬ ‫ﺗﻤﺜﻞ اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﻣﻨﺎﻇﺮ ﻃﺒﻴﻌﻴﺔ أﺥﺬت ﻣﻦ ﻣﻨﺎﻃﻖ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻣﻦ اﻟﺠﺰاﺋﺮ‪.‬‬‫اﻟﺴﻬﻮل هﻲ ﻣﻨﺎﻃﻖ ﻣﺴﺘﻮﻳﺔ اﻟﺴﻄﺢ‪ ،‬ﻳﺮﺗﻔﻊ ﻣﺴﺘﻮاهﺎ ارﺗﻔﺎ ًﻋﺎ ﺑﺴﻴﻄﺎ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻤﺴﺘﻮى ﺳﻄﺢ اﻟﺒﺤﺮ و هﻲ ﻣﻦ‬ ‫أهﻢ اﻟﻤﻨﺎﻇﺮ اﻟﺘﻀﺎرﺳﻴﺔ ﺟﺬﺑﺎ ﻟﻠﺴﻜﺎن ُﺗﻌﺪ أﻏﻨﻰ ﻣﻦ‬ ‫ﻃﻘﺔ زراﻋﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ‪.‬‬

‫ﺍﻷﻨﻬﺎﺭ ﻤﺠﺎﺭﻱ ﻤﺎﺌﻴﺔ ﻁﺒﻴﻌﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻬﻀﺎﺏ ﺍﻟﻌﻠﻴﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺯﺍﺌﺭ‬‫‪.‬ﺘﺘﻐﺫﻯ ﻤﻥ ﻤﻴﺎﻩ ﺍﻷﻤﻁﺎﺭ ﻭ ﺍﻟﺜﻠﻭﺝ‬ ‫ﺍﻟﻬﻀﺒﺔ ﻤﻅﻬﺭ ﻤﺭﺘﻔﻊ ﻤﻥ ﺴﻁﺢ ﺍﻷﺭﺽ‬ ‫ﺃﻜﺜﺭ ﺍﺭﺘﻔﺎﻋﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﺴﻬل ﻭ ﺃﻗل ﻤﻥ ﺍﻟﺠﺒل‪.‬‬ ‫ﺍﻟﺫﺍﺌﺒﺔ ﻭ ﺍﻟﻴﻨﺎﺒﻴﻊ ﻭ ﺍﻟﺒﺤﻴﺭﺍﺕ‬ ‫ﺘﻤﺘﺎﺯ ﺒﺎﻟﺠﺭﻴﺎﻥ ﺍﻟﺩﺍﺌﻡ ‪.‬‬ ‫ﺘﻤﺘﺎﺯ ﺒﺎﺴﺘﻭﺍﺀ ﺴﻁﺤﻬﺎ ﻓﻬﻲ ﻤﻨﻁﻘﺔ‬ ‫ﻤﺤﺼﻭﺭﺓ ﺒﻴﻥ ﺴﻼﺴل ﺠﺒﻠﻴﺔ‬‫س‪ -1‬أدرس اﻟﻤﻨﺎﻇﺮ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ اﻟﻤﻤﺜﻠﺔ ﻓﻲ اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ﺛﻢ أﺳﺘﺨﺮج ﻣﻨﻬﺎ اﻟﻤﺮآﺒﺎت ﻟﻠﻤﻨﺎﻇﺮ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ‪.‬‬ ‫س‪ : 2‬هﻞ هﻨﺎك ﺗﺸﺎﺑﻪ ﺑﻴﻦ ﻣﺮآﺒﺎت اﻟﻤﻨﺎﻇﺮ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ ؟‬

‫ﻡﻦ اﻟﻨﺸﺎط – ا – ﺗﻮﺹﻠﺖ إﻟﻰ‪:‬‬ ‫ج‪ : 1‬اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ اﻟﻤﻜﻮﻥﺔ ﻟﻠﻤﻨﺎﻇﺮ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ هﻲ ‪ :‬ﺟﺒﺎل‪ ،‬ﺳﻬﻮل‪ ،‬هﻀﺎب‬ ‫أﻥﻬﺎر‪ ،‬ﻥﺒﺎﺗﺎت‪ ،‬ﻣﺠﺎري ﻣﺎﺋﻴﺔ‪ ،‬ﺻﺨﻮر ﺳﻜﻨﺎت ‪ ،‬ﻃﺮق‪….‬‬ ‫ج‪ : 2‬ﻣﺮآﺒﺎت اﻟﻤﻨﺎﻇﺮ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ ﺗﺨﺘﻠﻒ ﻣﻦ ﺻﻮرة ﻷﺥﺮى اﻟﺒﻌﺾ‬ ‫ﻳﺤﺘﻮى ﻋﻠﻰ ﻥﻮاع ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻣﻦ اﻟﺘﻀﺎرﻳﺲ و اﻟﺒﻌﺾ اﻷﺥﺮ ﻳﺤﺘﻮى‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺳﻜﻨﺎت وﻏﻴﺮهﺎ ﻣﻦ ﻣﻈﺎهﺮ اﻟﻨﺸﺎط اﻹﻥﺴﺎﻥﻲ‪.‬‬ ‫اﻟﺨﻼﺹﺔ‪:‬‬‫ﻳﺘﻜﻮن اﻟﻤﻨﻈﺮ اﻟﻄﺒﻴﻌﻲ ﻣﻦ اﻟﺘﻀﺎرﻳﺲ‪ ،‬ﻥﺒﺎﺗﺎت‪ ،‬ﻣﺠﺎري ﻣﺎﺋﻴﺔ‪ ،‬ﺑﺮوز اﻟﺼﺨﻮر ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻄﺢ‪ ،‬ﻣﻈﺎهﺮ‬ ‫اﻟﻨﺸﺎط اﻹﻥﺴﺎﻥﻲ )زراﻋﺔ‪ ،‬ﺻﻦ اﻋﺔ‪ ،‬ﺳﻜﻨﺎت‪ ،‬ﻃﺮق اﻟﻤﻮﺻﻼت (‬

‫• دراﺳﺔ ﺧﺼﺎﺋﺺ ﻡﺮآﺒﺎت ﻡﻨﻈﺮ ﻃﺒﻴﻌﻲ‪:‬‬‫إن اﻟﺤﺮآﺔ اﻟﺪاﺋﻤﺔ ﻟﻠﻘﺸﺮة اﻷرﺿﻴﺔ اﻟﺴﻄﺤﻴﺔ واﻟﺒﺎﻃﻨﻴﺔ ﻣﻨﻬﺎ هﻲ اﻟﻤﺴﺆوﻟﺔ ﻋﻦ ﻇﻬﻮر ﻣﻈﺎهﺮ اﻟﺴﻄﺢ‬ ‫اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‪.‬‬ ‫ﻓﻜﻴﻒ ﻥﻔﺴﺮ أﺻﻞ اﻻﺥﺘﻼﻓﺎت اﻟﻤﻼﺡﻈﺔ ﺑﻴﻦ اﻟﻤﻨﺎﻇﺮ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ ؟‬ ‫اﻟﻨﺸﺎط – ا‬ ‫ﺗﻤﺜﻞ اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﻵﺗﻴﺔ ﺻﻮر اﻟﻄﺒﻘﺎت اﻟﻘﺸﺮة اﻷرﺿﻴﺔ أﺥﺬت ﻓﻲ ﻣﻨﺎﻃﻖ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‪.‬‬ ‫ﺼﻭﺭﺓ ﺘﻤﺜل ﺍﻨﺜﻨﺎﺀﺍﺕ ﻓﻲ ﺼﺨﻭﺭ‬ ‫ﺼﻭﺭﺓ ﻟﻁﺒﻘﺎﺕ ﻤﻥ ﺍﻟﺼﺨﻭﺭ ﺍﻟﺭﺴﻭﺒﻴﺔ‬ ‫ﺭﺴﻭﺒﻴﺔ ﻟﻘﺸﺭﺓ ﺍﻷﺭﻀﻴﺔ ﻗﺩ ﺘﻜﻭﻨﺕ‬ ‫ﺒﺴﺒﺏ ﺤﺭﻜﺎﺕ ﺃﺭﻀﻴﺔ ﻤﻤﺜﻠﺔ ﺒﻀﻐﻁ‬ ‫ﺠﺎﻨﺒﻲ‪.‬س‪ : 1‬ﺑﺎﺳﺘﻌﻤﺎل ﻣﻜﺘﺴﺒﺎﺗﻚ و ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ُأﻋﻄﻲ َﺵ ْﺮ ًﺡﺎ ﻟﻬﺬا اﻟﺘﻨﻮع ﻓﻲ اﻟﻤﻨﺎﻇﺮ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ‪.‬‬

‫ﻡﻦ اﻟﻨﺸﺎط – ا ﺗﻮﺹﻠﺖ إﻟﻰ‪:‬‬ ‫ج‪ : 1‬اﻟﺘﻨﻮع ﻓﻲ اﻟﻢ‬ ‫ﻥﺎﻇﺮ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ ﻳﻌﻮد إﻟﻰ اﻟﺘﻐﻴﻴﺮ اﻟﻤﺴﺘﻤﺮ ﻟﻠﻘﺸﺮة‬ ‫اﻷرﺿﻴﺔ و اﻟﻨﺎﺗﺞ ﻋﻦ ﻇﻮاهﺮ ﺟﻴﻮﻟﻮﺟﻴﺔ ﺥﺎرﺟﻴﺔ ﻣﻨﻬﺎ اﻟﺘﻌﺮﻳﺔ ‪،‬‬‫ﻓﻌﻞ اﻟﺮﻳﺎح واﻟﻤﻴﺎﻩ و ﻇﻮاهﺮ ﺟﻴﻮﻟﻮﺟﻴﺔ داﺥﻠﻴﺔ ﺗﺘﻤﺜﻞ ﻓﻲ اﻟﺤﺮآﺎت اﻟﺘﻴﻜﺘﻮﻥﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺆدي إﻟﻰ وﻗﻮع‬‫اﻟﺰﻻزل و ﺛﻮران اﻟﺒﺮاآﻴﻦ اﻟ ُﻤ َﺴﺒﺒﺎن ﻓﻲ إﻥﻜﺴﺎرات اﻟﺼﺨﻮر وﻇﻬﻮر ﻣﻨﺤﺪارت وﺗﺸﻜﻞ ﻃﺒﻘﺎت ﻣﺎﺋﻠﺔ أو‬ ‫ﻣﻄﻮﻳﺔ ﻥﺘﻴﺠﺔ ﺗﺰاﻳﺪ اﻟﻀﻐﻂ‪.‬‬ ‫اﻟﺨﻼﺹﺔ‪:‬‬ ‫‪ -‬ﻓﻲ ﺏﻌﺾ ﻡﻈﺎهﺮ اﻟﺼﺨﻮر ﺗﺒﺪو اﻟﺼﺨﻮر ﻋﻠﻰ ﺵﻜﻞ ﻃﺒﻘﺎت‬ ‫ﻡﺘﺮاآﺒﺔ)ﻡﺘﻄﺎﺏﻘﺔ‪).‬‬ ‫‪ -‬ﻓﻲ ﺏﻌﺾ اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ ﺗﻜﻮن اﻟﻄﺒﻘﺎت اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ ﺗﺤﺖ اﻟﺘﺮﺏﺔ ﻡﺎﺋﻠﺔ أو‬ ‫ﻡﻄﻮیﺔ‪.‬‬

‫ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ ﺒﻴﻥ ﺨﺼﺎﺌﺹ ﻤﻨﻅﺭ ﻁﺒﻴﻌﻲ‬ ‫ﻭ ﺨﻭﺍﺹ ﺍﻟﺼﺨﻭﺭ ﺍﻟﻤﺘﻭﺍﺠﺩﺓ‪.‬‬ ‫ﺗﺼﻤﻴﻢ اﻟﺪرس‬ ‫• ﺃﻫﻤﻴﺔ ﻨﻤﻁ ﺍﻟﺼﺨﺭ ﻓﻲ ﺘﺸﻜل ﻤﻨﻅﺭ ﻁﺒﻴﻌﻲ‬‫• دراﺳﺔ ﺧﻮاض ﺑﻌﺾ اﻟﺼﺨﻮر اﻟﻤﻜﻮﻧﺔ ﻟﻠﻤﻨﺎﻇﺮ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ‬

‫• أهﻤﻴﺔ ﻧﻤﻂ اﻟﺼﺨﺮ ﻓﻲ ﺗﺸﻜﻞ ﻡﻨﻈﺮ ﻃﺒﻴﻌﻲ‪:‬‬‫إن اﻟﻤﻨﺎﻇﺮ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ اﻟﻤﻼﺣﻈﺔ ﻓﻲ ﻧﻔﺲ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ أو ﻓﻲ ﻡﻨﺎﻃﻖ ﻡﺘﺠﺎورة ُﺗﻈ ِﻬ ُﺮ ﻓﻲ ﺏﻌﺾ اﻷﺣﻴﺎن اﺧﺘﻼﻓﺎت‬ ‫واﺿﺤﺔ ﻓﻲ ﻡﺮ ِآﺒﺎﺗﻬﺎ اﻟﺠﻴﻮﻟﻮﺝﻴﺔ اﻟﻜﺒﺮى‪.‬‬ ‫‪-‬هﻞ ﺗﻮﺝﺪ ﻋﻼﻗﺔ ﺏﻴﻦ هﺬﻩ اﻻﺧﺘﻼﻓﺎت ﻓﻲ اﻟﻤﻨﺎﻇﺮ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ و ﻃﺒﻴﻌﺔ اﻟﺼﺨﻮر اﻟﻤﻜﻮﻧﺔ ﺗﺤﺖ ﺗﺮﺏﺘﻬﺎ ؟‬ ‫ﻟﺘﺤﺪیﺪ هﺬﻩ اﻟﻌﻼﻗﺔ ﻧﻘﻮم ﺏﺎﻟﻨﺸﺎط اﻷﺗﻲ‪:‬‬ ‫ﻧﺸﺎط – ا‪:‬‬ ‫ﺗﻤﺜﻞ اﻟﻮﺛﻴﻘﺔ اﻵﺗﻴﺔ ﺹﻮر ﻟﻤﻨﺎﻇﺮ ﻃﺒﻴﻌﻴﺔ ﻡﺨﺘﻠﻔﺔ أﺧﺬت ﻡﻦ ﻡﻨﺎﻃﻖ ﺏﻼدﻧﺎ‪.‬‬



‫ﻡﻦ اﻟﻨﺸﺎط‪ -‬ا ﺗﻮﺹﻠﺖ إﻟﻰ‪:‬‬ ‫ج‪ : 1‬اﻟﻔﺮﺿﻴﺔ اﻟﺘﻲ أﻗﺘﺮﺣﻬﺎ ﻟﺸﺮح هﺬا اﻟﺘﻨﻮع ﻓﻲ اﻟﻤﻨﺎﻇﺮ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ هﻲ‪:‬‬ ‫یﻌﻮد هﺬا اﻟﺘﻦ‬ ‫وع إﻟﻰ ﺗﻨﻮع اﻟﺼﺨﻮر اﻟﻤـﻜﻮﻧﺔ ﺗﺤﺖ ﺗﺮﺏﺔ هـﺬﻩ‬ ‫اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ‪.‬‬ ‫اﻟﺨﻼﺹﺔ‪:‬‬‫‪ -‬ﺹﺨﻮر ﺗﺤﺖ اﻟﺘﺮﺑﺔ ﻓﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﻡﺘﻨﻮﻋﺔ )ﺑﺎزﻟﺖ‪ ،‬ﻏﻨﺎیﺲ‪ ،‬ﻏﺮاﻧﻴﺖ‬ ‫ﻏﻀﺎر‪ ،‬آﻠﺲ و رﻡﻞ‪).‬‬ ‫‪ -‬یﺘﻐﻴﺮ ﺵﻜﻞ اﻟﻤﻨﻈﺮ اﻟﻄﺒﻴﻌﻲ ﺡﺴﺐ ﻃﺒﻴﻌﺔ اﻟﺼﺨﻮر اﻟﻤﻜﻮﻧﺔ ﺗﺤﺖ‬ ‫ﺗﺮﺑﺘﻬﺎ‪.‬‬

‫• دراﺳﺔ ﺧﻮاض ﺑﻌﺾ اﻟﺼﺨﻮر اﻟﻤﻜﻮﻧﺔ ﻟﻠﻤﻨﺎﻇﺮ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ‪:‬‬‫ﻓﻲ اﻟﺤ ّﺼﺔ اﻟﺴﺎﺏﻘﺔ ﺗﻮﺹﻠﺖ إﻟﻰ أن اﻻﺧﺘﻼف ﻓﻲ اﻟﻤﻨﺎﻇﺮ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ یﻌﻮد إﻟﻰ ﺗﻨﻮع اﻟﺼﺨﻮر اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ ﻟﺘﺤﺖ‬ ‫ﺗﺮﺏﺘﻬﺎ‪.‬‬ ‫‪-‬ﻓﻲ ﻡﺎ یﺘﻤﺜﻞ هﺬا اﻟﺘﻨﻮع ؟‬ ‫ﻧﻘﻮم ﺏﺎﻟﻨﺸﺎط اﻵﺗﻲ ﻟﺘﺤﺪیﺪ هﺬا اﻟﺘﻨﻮع‪.‬‬ ‫اﻟﻨﺸﺎط – ب‪:‬‬ ‫ﺗﻤﺜﻞ اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﻵﺗﻴﺔ ﺹﻮر ﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ ﻡﻦ اﻟﺘﺠﺎرب ﺱﻬﻠﺔ اﻹﻧﺠﺎز ﻧﺒﻴﻦ ﻡﻦ ﺧﻼل ﺏﻌﺾ ﺧﻮاص اﻟﺼﺨﻮر‬ ‫‪ -1‬ﺼﺨﺭ ﻤﺘﻤﺎﺴﻙ ﻻ‬ ‫‪3-‬ﺼﺨﺭ ﻤﻔﺘﺕ ‪ :‬ﺼﺨﺭ ‪ 2‬ﺼﺨﺭ ﻗﻠﻴل ﺍﻟﺘﻤﺎﺴﻙ‬ ‫ﻴﺘﻔﻜﻙ ﺇﺫﺍ ﻤﺎﺭﺴﻨﺎ ﻋﻠﻴﻪ‬‫ﺍﻟﻀﻐﻁ ﺒﻭﺍﺴﻁﺔ ﺍﻷﺼﺎﺒﻊ‬ ‫ﻤﻔﺘﺕ ﻴﺘﻜﻭﻥ ﻤﻥ ﺠﺯﻴﺌﺎﺕ ﻴﺘﻔﺘﺕ ﺒﻤﺠﺭﺩ ﻤﻤﺎﺭﺴﺔ‬ ‫ﻤﺜل ﺍﻟﻐﺭﺍﻨﻴﺕ‬ ‫ﺤﺭﺓ ﻏﺗﻴﺠﺭﺮﺏﻤﺔﺘ ﺗﻤﺒﺎﻴﺴﻦﻜإﺔﺣﺪﻤىﺜلﺧﻮاص اﻟﻐ ﺍﻟﻀﺎرﻀ‪.‬ﻐﻁ ﻋﻠﻴﻪ ﺒﻭﺍﺴﻁﺔ‬ ‫ﺍﻷﺼﺎﺒﻊ ﻫﻭ ﺼﺨﺭ ﻗﺎﺒل‬ ‫ﺍﻟﺭﻤل‬ ‫ﻟﻠﺘﻔﺘﻴﺕ‬



‫س‪ : 1‬أدرس هﺬﻩ اﻟﺘﺠﺎرب واﺱﺘﺨﺮج اﻟﺨﻮاص اﻟﻔﻴﺰیﻮآﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ ﻟﻬﺬﻩ‬ ‫اﻟﺼﺨﻮر واﻟﺘﻲ‬ ‫ﻟﻬﺎ ﻋﻼﻗﺔ ﺏﻌﻮاﻡﻞ اﻟﻤﻨﺎخ‪.‬‬ ‫س‪ : 2‬أرﺏﻂ ﺏﻴﻦ ﺧﻮاص اﻟﺼﺨﻮر واﻟﺘﻨﻮع ﻓﻲ اﻟﻤﻨﺎﻇﺮ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻡﻦ اﻟﻨﺸﺎط ‪ -‬ب ﺗﻮﺹﻠﺖ إﻟﻰ‪:‬‬ ‫ج‪ : 1‬ﺧﻮاص اﻟﺼﺨﻮر اﻟﻤﺪروﺱﺔ هﻲ ‪ :‬ﻡﻦ اﻟﻮﺛﻴﻘﺔ ‪ 2,1‬و‪ 3‬اﻟﺼﻼﺏﺔ‪.‬‬ ‫ﻡﻦ اﻟﻮﺛﻴﻘﺔ ‪ : 4‬اﻟﻤﺮوﻧﺔ‬ ‫ﻡﻦ اﻟﻮﺛﻴﻘﺔ ‪ : 5‬اﻟﻨﻔﺎذیﺔ‬ ‫ﻡﻦ اﻟﻮﺛﻴﻘﺔ ‪ : 6‬اﻟﻤﺴﺎﻡﻴﺔ‬ ‫ﻡﻦ اﻟﻮﺛﻴﻘﺔ ‪ : 7‬وﺝﻮد‬ ‫اﻟﻜﻠﺲ ) اﻟﺘﻌﺎﻡﻞ ﻡﻊ ﺣﻤﺾ آﻠﻮر اﻟﻤﺎء‪).‬‬‫ج‪ : 2‬إن اﻟﺘﻨﻮع اﻟﻤﻼﺣﻆ ﻓﻲ اﻟﻤﻨﺎﻇﺮ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ ﻟﻤﻨﻄﻘﺘﻴﻦ ﺗﻘﻌﺎن ﺗﺤﺖ ﻧﻔﺲ اﻟﻈﺮوف اﻟﻤﻨﺎﺧﻴﺔ ُیﻔﺴ ُﺮ ﺏﺎﺧﺘﻼف‬ ‫اﻟﺨﻮاص اﻟﻔﻴﺰیﻮآﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ ﻟﻠﺼﺨﻮر اﻟﻤﻜﻮﻧﺔ ﻟﺘﺤﺖ ﺗﺮﺏﺘﻬﺎ‪.‬‬ ‫اﻟﺨﻼﺹﺔ‪:‬‬ ‫یﻌﻮد ﺗﻐﻴﺮ ﺵﻜﻞ اﻟﻤﻨﻈﺮ اﻟﻄﺒﻴﻌﻲ إﻟﻰ اﺧﺘﻼف ﻓﻲ اﻟﺨﻮاص‬ ‫اﻟﻔﻴﺰیﻮآﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ ﻟﺼﺨﻮر ﺗﺤﺖ اﻟﺘﺮﺑﺔ‪.‬‬‫و ُﺗ َﻌﺪ اﻟﺼﺨﺮة اﻟﻤﺘﺮاﺹﺔ ) اﻟﻤﻨﻀﻐﻄﺔ ( اﻟﻤﺘﻤﺎﺳﻜﺔ أآﺜﺮ ﻡﻘﺎوﻡﺔ ﻡﻦ اﻟﺼﺨﺮة اﻟﻤﻔﺘﺘﺔ ﻟﺘﺄﺛﻴﺮات‬ ‫اﻟﻌﻮاﻡﻞ اﻟﺨﺎرﺝﻴﺔ‪.‬‬

‫ﻓﻌل ﺍﻟﻌﻭﺍﻤل ﺍﻟﻤﻨﺎﺨﻴﺔ ﻓﻲ ﺘﻁﻭﺭ ﻤﻨﻅﺭ‪.‬‬ ‫ﺗﺼﻤﻴﻢ اﻟﺪرس‬‫• ﺗﺤﺪیﺪ ﺗﺄﺛﻴﺮ اﻟﻌﻮاﻡﻞ اﻟﻤﻨﺎﺧﻴﺔ ﻓﻲ ﺗﻄﻮر ﻡﻨﻈﺮ ﻃﺒﻴﻌﻲ‬

‫• ﺗﺤﺪیﺪ ﺗﺄﺛﻴﺮ اﻟﻌﻮاﻡﻞ اﻟﻤﻨﺎﺧﻴﺔ ﻓﻲ ﺗﻄﻮر ﻡﻨﻈﺮ ﻃﺒﻴﻌﻲ ‪:‬‬ ‫ﺗﺘﻌﺮض اﻟﺼﺨﻮر اﻟﻤﻜﻮﻧﺔ ﻷ ّي ﻣﻨﻈﺮ ﻃﺒﻴﻌﻲ إﻟﻰ ﻋﻮاﻣﻞ ﻣﻨﺎﺧﻴﺔ ﻓﺘﺘﺂآﻞ وﺗﺘﻔﺘﺖ وﺗﺬوب ویﻨﺘﺞ ﻋﻦ ذﻟﻚ‬ ‫ﺗﻐﻴﺮات ﺗﻜﻮن ﺣﺴﺐ ﻃﺒﻴﻌﺔ اﻟﺼﺨﻮر وﻋﻮاﻣﻞ اﻟﻮﺳﻂ وﺗﺆدي إﻟﻰ ﺗﻮﻟﻴﺪ ﻣﻨﺎﻇﺮ ﻃﺒﻴﻌﻴﺔ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‪.‬‬ ‫ﻣﺎ هﻲ اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﻤﻨﺎﺧﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺘﺤﻜﻢ ﻓﻲ ﺗﻄﻮر اﻟﻤﻨﺎﻇﺮ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ ؟‬ ‫ﻧﻘﻮم ﺏﺎﻟﻨﺸﺎﻃﺎت اﻵﺗﻴﺔ ﻟﺘﺤﺪي‬ ‫د هﺬﻩ اﻟﻌﻮاﻣﻞ‪.‬‬ ‫اﻟﻨﺸﺎط‪ -‬ا‪:‬‬ ‫* ﺗﺤﺪیﺪ اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ اﻟﻤﻨﺎﺧﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ‪.‬‬ ‫ﻧﻤّﻴﺰ ﻓﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ اﻟﻤﻨﺎﺧﻴﺔ اﻟﻜﺒﺮى اﻟﻤﺒﻴﻨﺔ ﻓﻲ اﻟﺨﺮیﻄﺔ‪:‬‬‫* ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻣﻌﺘﺪﻟﺔ رﻃﺒﺔ ﺗﻤﺘﺎز ﺏﺼﻴﻒ ﺣﺎر‪ ،‬ﺝﺎف وﺏﺸﺘﺎء ﻣﻤﻄﺮ ﻣﻌﺘﺪل و ﻓﺎرق ﺣﺮاري ﺿﺌﻴﻞ ﺏﻴﻦ اﻟﻠﻴﻞ‬ ‫واﻟﻨﻬﺎر‬ ‫* ﻡﻨﻄﻘﺔ ﺳﻬﺒﻴﺔ ﺗﻤﻴﺰهﺎ ﻡﻐﻴﺎ‬ ‫ﺛﻴﺔ ﻗﻠﻴﻠﺔ وﺗﻐﻴﻴﺮات ﻓﻲ اﻟﺤﺮارة‪.‬‬ ‫* ﻡﻨﻄﻘﺔ ﺹﺤﺮاویﺔ ﺗﻤﺘﺎز ﺏﻨﺪرة اﻷﻣﻄـﺎر وﺣـﺮارة ﻣﺮﺗﻔﻌﺔ ﻧـﻬﺎ ًرا‬ ‫وﻣﻨﺨﻔﻀﺔ ﻟﻴﻼ‪.‬‬

‫س‪ : 1‬ﺏﺎﻻﺳﺘﻌﺎﻧﺔ ﺏﺎﻟﺨﺮیﻄﺔ اﻟﻤﻨﺎﺧﻴﺔ اﺳﺘﺨﺮج ﻋﺪد اﻷﻗﺎﻟﻴﻢ اﻟﻤﻨﺎﺧﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﻮﺝﻮدة ﻓﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ‪.‬‬ ‫س‪ : 2‬أذآﺮ ﻣﻤﻴﺰات آﻞ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻣﻨﺎﺧﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻨﺸﺎط‪ -‬ا ﺗﻮﺹﻠﺖ إﻟﻰ‪:‬‬ ‫ج‪ : 1‬ﺗﻨﻘﺴﻢ اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﻣﻦ ﺣﻴﺚ اﻷﻗﺎﻟﻴﻢ ) اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ ( اﻟﻤﻨﺎﺧﻴﺔ إﻟﻰ ﺛﻼﺛﺔ‪.‬‬ ‫*ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻣﻌﺘﺪﻟﺔ رﻃﺒﺔ‪.‬‬ ‫*ﻣﻨﻄﻘﺔ ﺵﺒﻪ ﻗﺎﺣﻠﺔ‪.‬‬ ‫*ﻣﻨﻄﻘﺔ ﺝﺎﻓﺔ ) ﺹﺤﺮاویﺔ‪).‬‬ ‫ج‪ :2‬ﻣﻤﻴﺰات آﻞ ﻣﻨﻄﻘﺔ‪:‬‬ ‫‪ -‬اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﻤﻌﺘﺪﻟﺔ‪:‬ﺹﻴﻒ ﺣﺎر وﺵﺘﺎء ﻣﻤﻄﺮ وﻓﺎرق ﺣﺮاري ﺿﺌﻴﻞ‪.‬‬ ‫‪ -‬اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﻘﺎﺣﻠﺔ‪ :‬ﻣﻐﻴﺎﺛﻴﺔ ﻗﻠﻴﻠﺔ وﺗﻐﻴﺮات ﻓﺠﺎﺋﻴﺔ ﻓﻲ درﺝﺔ اﻟﺤﺮارة‪.‬‬ ‫‪ -‬اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﺠﺎﻓﺔ‪ :‬ﻣﻌـﻴﺎﺛﻴﺔ ﺿـﻌﻴﻔﺔ ﺝـ ًﺪا وﺣﺮارة ﻣﺮﺗﻔﻌﺔ ﻧﻬﺎ ًرا‬ ‫و ﻣﻨﺨﻔﻀﺔ ﻟﻴ ًﻼ‪.‬‬ ‫اﻟﺨﻼﺹﺔ‪:‬‬ ‫ﻥﻤّﻴﺰ ﻓﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﺛﻼث ﻡﻨﺎﻃﻖ ﻡﻨﺎﺧﻴﺔ آﺒﺮى‪:‬‬ ‫* ﻡﻨﻄﻘﺔ ﻡﻌﺘﺪﻟﺔ رﻃﺒﺔ‬ ‫یﻤﻴﺰهﺎ اﻟﻔﺎرق اﻟﺤﺮاري اﻟﻀﺌﻴﻞ ﺏﻴﻦ اﻟﻠﻴﻞ‬ ‫و اﻟﻨﻬﺎر‪.‬‬‫* ﻡﻨﻄﻘﺔ ﺵﺒﻪ ﻗﺎﺡﻠﺔ ﺗﻤﻴﺰهﺎ ﻡﻐﻴﺎﺛﻴﺔ ﺽﻌﻴﻔﺔ و ﺗﻐﻴﺮات ﻡﻌﺘﺒﺮة ﻓـﻲ‬ ‫اﻟﺤﺮارة‪.‬‬ ‫* ﻡﻨﻄﻘﺔ ﺝﺎﻓﺔ أو ﻡﺘﺼﺤﺮة ﺗﻤﻴﺰهﺎ ﻡﻐﻴﺎﺛﻴﺔ ﺽﻌﻴﻔﺔ ﺝ ًﺪا ‪،‬ﺡـﺮارة‬ ‫ﻡﺮﺗﻔﻌﺔ ﻥﻬﺎ ًرا وﻡﻨﺨﻔﻀﺔ ﻟﻴ ًﻼ ) ﺗﻐﻴﺮ ﺡﺮاري آﺒﻴﺮ (‪.‬‬

‫اﻟﻨﺸﺎط – ب‪:‬‬‫‪-‬آﻴﻒ ﺗﺆﺛﺮ اﻟﺮیﺎح و اﻟﻤﻴﺎﻩ و درﺝﺎت اﻟﺤﺮارة ﻓﻲ ﺗﻄﻮر اﻟﻤﻨﺎﻇﺮ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ ؟‬ ‫ﺗﻤﺜﻞ اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﻵﺗﻴﺔ ﺹﻮر ﻟﻤﻨﺎﻇﺮ ﻃﺒﻴﻌﻴﺔ أﺧﺬت ﻣﻦ ﻣﻨﺎﻃﻖ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‪.‬‬

‫إن اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ اﻟﺠﺒﻠﻴﺔ هﻲ اﻟﺘﻲ ﺗﻈﻬﺮ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻋﻼﻣﺎت ﺗﺄﺛﻴﺮ اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﻤﻨﺎﺧﻴﺔ اﻟﺨﺎرﺝﻴﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺼﺨﻮر‪ ،‬هﺬا‬ ‫اﻟﺘﺄﺛﻴﺮ یﺼﻦ‬ ‫ع اﻟﻮدیﺎن و یﻐﺬیﻬﺎ ﺏﺎﻟﻤﻮاد اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﺤﻤﻠﻬﺎ اﻟﻤﻴﺎﻩ ﻣﻦ ﻣﻨﺎﻃﻖ ﺏﻌﻴﺪة ﺣﻴﺚ ﺗﺘﻮاﺿﻊ ﻓﻴﻬﺎ ﻣﺸﻜﻠﺔ أﺣﻮاض اﻟﺘﺮﺳﻴﺐ‪.‬‬ ‫ﺗﻈﻬﺮ اﻟﻜﺘﻠﺔ اﻟﻐﺮاﻧﻴﺘﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى واﺝﻬﺔ اﻟﻤﻘﻠﻊ ﺵﺒﻜﺔ ﻣﻌﺘﺒﺮة ﻣﻦ اﻟﻜﺴﻮر ویﺒﺪأ ﺗﻔﻜﻴﻚ اﻟﻐﺮاﻧﻴﺖ ﻓﻲ هﺬا‬‫اﻟﻤﺴﺘﻮى‪ ،‬ﻓﺘﺘﻮﺳﻊ اﻟﺸﻘﻮق وﺗﻌﺘﺒﺮ درﺝﺔ اﻟﺤﺮارة ﻣﻦ ﺏﻴﻦ اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺘﺤﻜﻢ ﻓﻲ ﻃﺒﻴﻌﺔ اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت‬ ‫اﻟﻔﻴﺰیﺎﺋﻴﺔ واﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺤﺪث ﻟﻠﻤﻮاد اﻟﻤﻌﺪﻧﻴﺔ واﻟﻌﻀﻮیﺔ اﻟﻤﻜﻮﻧﺔ ﻟﻠﺼﺨﻮر‪ .‬إذ ﻧﻼﺣﻆ ﻓﻲ اﻟﺼﺤﺎري‬‫اﻧﺘﺸﺎر واﺗﺴﺎع ﻇﺎهﺮة ﺗﺸﻘﻖ اﻟﺼﺨﻮر اﻟﻤﻜﻮﻧﺔ ﻟﻠﻤﻨﺎﻇﺮ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ‪ .‬وﺳﺒﺒﻬﺎ وﺝﻮب ﻓﻮارق ﻣﻌﺘﺒﺮة ﻓﻲ درﺝﺎت‬ ‫اﻟﺤﺮارة ﺏﻴﻦ اﻟﻠﻴﻞ واﻟﻨﻬﺎر ﻣﺘﺴﺒﺒﺘﺎ ﻓﻲ ﺗﻤ ّﺪد وﺗﻘﻠﺺ اﻟﺼﺨﻮر ﻣﺆدیﺔ إﻟﻰ اﻧﻜﺴﺎرهﺎ وﺗﺸﻘﻘﻬﺎ ﻣﺸﻜﻠﺔ ﺏﺬﻟﻚ‬ ‫ﺣﻄﺎ ًﻣﺎ یﺘﻜﻮن ﻣﻦ رآﺎ ًﻣﺎ ورﻣﻠﺔ ﺗﺘﻮﻟﻰ اﻟﻤﻴﺎﻩ واﻟﺮیﺎح ﻧﻘﻠﻬﺎ وﺗﺮﺳﻴﻬﺎ ﻓﻲ أﻣﺎآﻦ ﻗﺮیﺒﺔ أو ﺏﻌﻴﺪة ﻣﺸﻜﻠﺔ آﺜﺒﺎﻧﺎ‬ ‫أو أﺣﻮاض اﻟﺘﺮﺳﻴﺐ‪.‬‬ ‫س‪ : 1‬ﻣﻦ ﻣﻘﺎرﻧﺔ اﻟﺼﻮرة ‪ 1‬ﺏـ ‪ 2‬أﺣﺪد اﻟﻌﺎﻣﻞ اﻟﻤﻨﺎﺧﻲ اﻟﻤﺴﺆول ﻓﻲ‬ ‫ﺗﻐﻴﻴﺮ اﻟﻤﻨﻈﺮ اﻟﻄﺒﻴﻌﻲ ﻟﻬﺬﻩ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‪.‬‬ ‫س‪: 2‬أدرس اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ‪ 5. 4.3‬و‪ 6‬واﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﻤﺮﻓﻘﺔ ﺏﻬﺎ واﺳﺘﺨﺮج‬ ‫اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﻤﻨﺎﺧﻴﺔ اﻟﻤﺘﺪﺧﻠﺔ ﻓﻲ ﺗﻄﻮر اﻟﻤﻨﺎﻇﺮ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻡﻦ اﻟﻨﺸﺎط‪-‬ب ﺗﻮﺹﻠﺖ إﻟﻰ‪.‬‬ ‫ج‪ : 1‬اﻟﻌﺎﻣﻞ اﻟﻤﻨﺎﺧﻲ اﻟﻤﺴﺆول ﻓﻲ ﺗﻐﻴﻴﺮ اﻟﻤﻨﻈﺮ اﻟﻄﺒﻴﻌﻲ ﻟﻬﺬﻩ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‬ ‫هﻮ اﻟﺮیﺎح‪.‬‬ ‫ج‪ : 2‬اﻟﻌﺎﻣﻞ اﻟﻤﻨﺎﺧﻲ اﻟﻤﺘﺪﺧﻞ ﻓﻲ ﺗﻄﻮر اﻟﺼﻮر ‪ 3‬و ‪ 4‬هﻮ اﻟﻤﻴﺎﻩ‪.‬‬ ‫و اﻻﺧﺘﻼف ﻓﻲ ﺵﻜﻞ اﻟﻮدیﺎن یﻌﻮد إﻟﻰ ﻃﺒﻴﻌﺔ اﻟﺼﺨﻮر‪.‬‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﻞ اﻟﻤﻨﺎﺧﻲ اﻟﻤﺘﺪﺧﻞ ﻓﻲ ﺗﻄﻮر اﻟﺼﻮر ‪ 5‬إﻟﻰ ‪ 6‬هﻮ اﻟﺤﺮارة‪.‬‬ ‫اﻟﺨﻼﺹﺔ‪:‬‬ ‫اﻟﻌﻮاﻡﻞ اﻟﻤﻨﺎﺧﻴﺔ ) ﻡﺎء‪ ،‬ریﺎح‪ ،‬اﻟﺘﻐﻴﺮات اﻟﻔﺠﺎﺋﻴﺔ ﻟﻠﺤﺮارة( ﺗﻔﻜﻚ اﻟﺼﺨﻮر ﻋﻦ ﻃﺮیﻖ‬ ‫ﺗﺄﺛﻴﺮات ﻓﻴﺰیﺎﺋﻴﺔ وآﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ‪.‬‬ ‫‪ -‬ﻡﻴﺎﻩ اﻷﻡﻄﺎر واﻟﻮدیﺎن ﺗﻐﻴﺮ اﻟﺘﻀﺎریﺲ ﻋﻦ ﻃﺮیﻖ اﻻﻥﺠﺮاف اﻟﺬي ﺗﺴﺒﺒﻪ‪.‬‬ ‫‪ -‬اﻟﻤﺎء و اﻟﺮیﺢ یﻨﻘﻼن ﻥﻮاﺗﺞ اﻻﻥﺤﺮاف‪.‬‬ ‫‪ -‬ﺗﺘﻮاﺽﻊ اﻟﻤﻮاد اﻟﻤﻨﻘﻮﻟﺔ و ﺗﺸﻜﻞ ﺏﻨﻴﺎت ﺝﺪیﺪة ) آـﺜﺒﺎن‪ ،‬أﺡـﻮاض‬ ‫اﻟﺘﺮﺳﻴﺐ(‬

‫ﺩﻭﺭ ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ ﻓﻲ ﺘﺸﻜﻴل ﻤﻨﻅﺭ ﻁﺒﻴﻌﻲ‬ ‫ﺗﺼﻤﻴﻢ اﻟﺪرس‬ ‫• ﻋﻭﺍﻗﺏ ﺘﺩﺨل ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ ﻓﻲ ﺘﺸﻜل ﻤﻨﻅﺭ ﻁﺒﻴﻌﻲ‬

‫• ﻋﻭﺍﻗﺏ ﺘﺩﺨل ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ ﻓﻲ ﺘﺸﻜل ﻤﻨﻅﺭ ﻁﺒﻴﻌﻲ‪:‬‬ ‫ﻣﻦ أﺟﻞ اﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎت اﻟﻀﺮورﻳﺔ ﻟﻠﺤﻴﺎة ﻳﻀﻄﺮ اﻹﻧﺴﺎن إﻟﻰ إﺣﺪاث ﺗﻐﻴﺮات ﻋﻤﻴﻘﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﻨﺎﻇﺮ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ ل‬ ‫ﻣﺤﻴﻂ ﺏﻴﺌﺘﻪ‪.‬‬ ‫ﻣﺎ هﻲ ﻋﻮاﻗﺐ ﺗﺪﺧﻞ اﻹﻧﺴﺎن ﻓﻲ ﺗﻐﻴﻴﺮ اﻟﻤﻨﺎﻇﺮ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ ؟‬ ‫اﻟﻨﺸﺎط – ا‪:‬‬ ‫ﻳﻤﺜﻞ اﻟﻤﺨﻄﻂ اﻵﺗﻲ ﻣﺨﺘﻠﻒ ﺗﺪﺧﻼت اﻟﺴﻠﺒﻴﺔ واﻹﻳﺠﺎﺏﻴﺔ ﻟﻺﻧﺴﺎن ﻓﻲ ﺗﺸﻜﻞ ﻣﻨﻈﺮ ﻃﺒﻴﻌﻲ‪.‬‬ ‫س‪ : 1‬اﺱﺘﺨﺮاج ﻣﻦ اﻟﻤﺨﻄﻂ اﻟﺪور اﻹﻳﺠﺎﺏﻲ ﻟﻺﻧﺴﺎن ﻓﻲ ﺗﺸﻜﻴﻞ اﻟﻤﻨﻈﺮ‬ ‫اﻟﻄﺒﻴﻌﻲ‪.‬‬ ‫س‪ : 2‬ﻣﻦ اﻟﻤﺨﻄﻂ اﻗﺘﺮح اﻟﺤﻠﻮل اﻟﻤﻤﻜﻨﺔ ﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ اﻟﺪور اﻟﺴﻠﺒﻲ ﻟﻺﻧﺴﺎن‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻨﺎﻇﺮ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻡﻦ اﻟﻨﺸﺎط‪ -‬ا ﺗﻮﺹﻠﺖ إﻟﻰ‪:‬‬ ‫ج‪ : 1‬اﻟﺪور اﻹﻳﺠﺎﺏﻲ ‪ :‬إﻧﺠﺎز اﻟﻄﺮق اﻟﺴﺮﻳﻌﺔ‪ ،‬اﺱﺘﻌﻤﺎل وﺱﺎﺉﻞ اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻣﻴﺪان اﻟﺰراﻋﺔ ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﻋﻠﻰ ﺱﻼﻣﺔ اﻟﻤﻨﻈﺮ اﻟﻄﺒﻴﻌﻲ وﺏﻨﺎء اﻟﺴﺪود‪.‬‬ ‫ج‪ : 2‬اﻟﺤﻠﻮل اﻟﻤﻤﻜﻨﺔ ﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ اﻟﺪور اﻟﺴﻠﺒﻲ ﻟﻺﻧﺴﺎن ﻓﻲ اﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻨﺎﻇﺮ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ ﺏﻨﺎء اﻟﻤﺼﺎﻧﻊ‬‫ﺧﺎرج اﻟﻤﺪن‪ ،‬رﻣﻰ اﻟﻘﺎذورات ﻓﻲ اﻷﻣﺎآﻦ اﻟﺨﺎﺹﺔ ﺏﻬﺎ‪ ،‬ﻋﺪم ﻗﻄﻊ وﺣﺮق أﺵﺠﺎر اﻟﻐﺎﺏﺎت ‪ ،‬اﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺒﻴﺌﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﺨﻼﺹﺔ‬ ‫یﻐﻴﺮ اﻹﻥﺴﺎن ﻓﻲ ﺗﺸﻜﻞ اﻟﻤﻨﺎﻇﺮ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ‪ ،‬ﻋﻦ ﻃﺮیﻖ ﺗﺪﺥﻼﺗﻪ اﻟﻤﺘﻌﺪدة‪.‬‬

‫ﻨﻤﺫﺠﺔ ﺘﺸﻜل ﻤﻨﻅﺭ ﻁﺒﻴﻌﻲ‬ ‫ﺗﺼﻤﻴﻢ اﻟﺪرس‬ ‫• ﺇﻋﺎﺩﺓ ﺒﻨﺎﺀ ﺘﺎﺭﻴﺦ ﻤﻨﻅﺭ ﻁﺒﻴﻌﻲ‬

‫• ﺇﻋﺎﺩﺓ ﺒﻨﺎﺀ ﺘﺎﺭﻴﺦ ﻤﻨﻅﺭ ﻁﺒﻴﻌﻲ‪:‬‬‫ﻟﻜﻞ ﻣﻨﻈﺮ ﻃﺒﻴﻌﻲ ﻣﻤﻴﺰات ﺧﺎﺻﺔ ﺑﻪ‪ ،‬آﺎﻟﺠﺒﺎل‪ ،‬اﻟﻮﺣﺎت‪ ،‬اﻷﺣﻮاض‪ ...‬وآﻞ ﻣﻨﻈﺮ ﻃﺒﻴﻌﻲ ﻟﻪ ﺗﺎریﺦ ی ْﺤﻜﻲ‬ ‫ﻣﺮاﺣﻞ ﺗﺸﻜﻠﻪ‪.‬‬ ‫ﻣﺎ هﻲ اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﻤﺘﺪﺧﻠﺔ ﻓﻲ آﺘﺎﺑﺔ ﺗﺎریﺦ ﻣﻨﻈﺮ ﻃﺒﻴﻌﻲ ؟‬ ‫اﻟﻨﺸﺎط – ا‪:‬‬ ‫ﺗﻤﺜﻞ اﻟﻮﺛﻴﻘﺔ اﻵﺗﻴﺔ ﺻﻮر ﻟﺘﻄﻮر ﻣﻨﻈﺮ ﻃﺒﻴﻌﻲ أﺧﺬ ﻣﻦ واﺣﺎت اﻟﺠﺰاﺋﺮ‪.‬‬ ‫س ‪ :‬ﺑﺎﻻﻋﺘﻤﺎد ﻋﻠﻰ‬‫ﺻﻮر اﻟﻮﺛﻴﻘﺔ أﻋﻴﺪ ﺗﺮﺗﻴﺐ ﺗﺎریﺦ هﺬﻩ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ ﺣﺴﺐ ﺗﺴﻠﺴﻠﻬﺎ اﻟﺰﻣﻨﻲ ﻣﺤﺪ ًدا اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ اﻟﻤﺴﺎﻋﺪة ﻓﻲ‬ ‫ﺗﻄﻮر هﺬا اﻟﻤﻨﻈﺮ اﻟﻄﺒﻴﻌﻲ‪.‬‬ ‫اﻟﻨﺸﺎط – ا‬ ‫ﺗﺮﺗﻴﺐ اﻟﺼﻮر ‪َ 3 ، 4 ، 1 :‬و ‪2‬‬ ‫اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ اﻟﻤﺴﺎﻋﺪة ﻓﻲ ﺗﻄﻮر هﺬا اﻟﻤﻨﻈﺮ اﻟﻄﺒﻴﻌﻲ هﻲ ﻋﻮاﻣﻞ ﻣﻨﺎﺧﻴﺔ ﺗﻮﻓﺮ اﻟﻤﻴﺎﻩ ﻓﻲ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‪،‬‬ ‫و ﺗﺪﺧﻞ اﻹﻥﺴﺎن‪.‬‬

‫اﻟﺨﻼﺹﺔ‪:‬‬‫ﻟﻠﻤﻨﺎﻇﺮ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ ﺗﺎریﺦ یﺘﺄﺛﺮ ﺑـ‪:‬‬‫‪-‬ﻓﻌﻞ اﻟﻌﻮاﻡﻞ اﻟﻤﻨﺎﺥﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﺼﺨﻮر‪.‬‬ ‫‪ -‬ﺗﺪﺥﻼت اﻹﻥﺴﺎن‪.‬‬ ‫ﻓﺎﻟﻤﻨﻈﺮ اﻟﻄﺒﻴﻌﻲ ﻓﻲ ﺗﻄﻮر داﺋﻢ‪.‬‬

‫ﺃﻗّﻴﻡ ﻜﻔﺎﺀﺘﻲ‬‫ﺗﺼﻤﻴﻢ اﻟﺪرس‬ ‫• ﺘﻤﺎﺭﻴﻥ‬

‫• ﺘﻤﺎﺭﻴﻥ ‪:‬‬ ‫اﻟﺘﻤﺮیﻦ اﻷول‪:‬‬ ‫أﻧﻘﻞ اﻟﻌﺒﺎرات اﻟﺼﺤﻴﺤﺔ وُأ َﺻ ِﺤ ُﺢ اﻟﻌﺒﺎرات اﻟﺨﺎ‬ ‫ﻃﺌﺔ‪.‬‬ ‫– ‪1‬اﻟ ُﻐﻀﺎر ﺻﺨﺮ رﺳﻮﺏﻲ‪.‬‬ ‫– ‪2‬اﻟﺼﺨﻮر اﻟﺮﺳﻮﺏﻴﺔ هﻲ ﺻﺨﻮر ﺗﺘﻮﺽﻊ ﻃﺒﻘﺎﺗﻬﺎ ﺏﺸﻜﻞ ﻋﺸﻮاﺉﻲ‪.‬‬ ‫– ‪3‬ﻻ ﻧﺠﺪ اﻟﻤﺴﺘﺤﺎﺛﺎت إﻻ ﻓﻲ اﻟﺼﺨﻮر اﻟﺮﺳﻮﺏﻴﺔ ذات اﻷﺻﻞ اﻟﺒﺤﺮى‪.‬‬ ‫– ‪4‬إ ّن اﻟﺼﺨﺮة اﻟﺘﻲ ﺗﺴﻤﺢ ﺏﻤﺮور اﻟﻤﺎء هﻲ اﻟﺼﺨﺮة اﻟﻨﻔﻮذة‪.‬‬ ‫– ‪5‬إ ّن اﻟﺼﺨﺮة اﻟﺘﻲ ﺗﻌﻄﻲ ﻓﻮر إن ﻡﻊ ﺡﻤﺾ آﻠﻮر اﻟﻤﺎء هﻲ ص‬ ‫ﺥﺮة ﻏﺮاﻧﺘﻴﺔ‪.‬‬ ‫– ‪6‬اﻟﺮﻡﻞ ﺻﺨﺮ ﻡﺘﻤﺎﺳﻚ‪.‬‬‫– ‪7‬إ ّن اﻟﺼﺨﺮة اﻟﻘﺎﺏﻠﺔ ﻟﻠﺘﻔﺘﻴﺖ )‪ (friable‬ﺗﺘﺮك أﺛﺎر ﻋﻠﻰ اﻷﺻﺎﺏﻴﻊ ﻋﻨﺪ اﻟﻀﻐﻂ ﻋﻠﻴﻬﺎ‪.‬‬ ‫اﻟﺘﻤﺮیﻦ اﻟﺜﺎﻧﻲ‪:‬‬ ‫ﻡﻦ ﺥﻼ اﻟﺼﻮرة اﻟﻔﺘﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ أدﻧﺎﻩ‪:‬‬ ‫ا ‪ -‬أﻧﺠﺰ رﺳ ًﻤﺎ ﺗﺨﻄﻴﻄًﻴﺎ ﻟﻬﺬا اﻟﻤﻨﻈﺮ اﻟﻄﺒﻴﻌﻲ‪.‬‬ ‫ب– آﻴﻒ یﺴﻤﻰ هﺬا اﻟﻤﻨﻈﺮ ؟‬ ‫ج‪ -‬ﻡﺎ هﻮ‬ ‫اﻻﺳﻢ اﻟﺬي ﺗﻌﻄﻴﻪ ﻟﻬﺬا اﻟﺼﺨﺮ ؟‬ ‫د‪ -‬آﻴﻒ یﻮﻟﺪ هﺬا اﻟﻤﻨﻈﺮ؟ ﺏـﻮاﺳﻄﺔ رﺳﻮﻡﺎت ﺗﺨﻄﻴﻄﻴﺔ أﺳﺮد ﺗﺎریﺦ‬ ‫ﻧﺸﺄﺗﻪ‬ ‫ﻩ‪ -‬ﻓﻲ أي ﻡﻨﻄﻘﺔ ﻡﻦ اﻟﺠﺰاﺉﺮ یﻤﻜﻦ ﻡﺸﺎهﺪة هﺬا اﻟﻤﻨﻈﺮ ؟‬

‫ﺍﻹﺠﺎﺒﺔ ﻋﻥ ﺘﻤﺎﺭﻴﻥ ﺃﻗّﻴﻡ ﻜﻔﺎﺀﺘﻲ‬ ‫ﺗﺼﻤﻴﻢ اﻟﺪرس‬ ‫• ﺍﻹﺠﺎﺒﺔ‬

‫• ﺍﻷﺠﺎﺒﺔ ‪:‬‬ ‫اﻟﺘﻤﺮیﻦ اﻷول‪:‬‬ ‫– ‪1‬اﻟ ُﻐﻀﺎر ﺻﺨﺮ رﺳﻮﺑﻲ‪.‬‬ ‫– ‪2‬اﻟﺼﺨﻮر اﻟﺮﺳﻮﺑﻲ‬ ‫ة هﻲ ﺻﺨﻮر ﺗﺘﻮﺽﻊ ﻃﺒﻘﺎﺗﻬﺎ ﺑﺸﻜﻞ ﻣﻨﺘﻈﻢ‪.‬‬ ‫– ‪3‬ﻥﺠﺪ اﻟﻤﺴﺘﺤﺎﺛﺎت ﻓﻲ اﻟﺼﺨﻮر اﻟﺮﺳﻮﺑﻴﺔ ذات اﻷﺻﻞ اﻟﺒﺤﺮى و اﻟﺒﺮي‪.‬‬ ‫– ‪4‬إ ّن اﻟﺼﺨﺮة اﻟﺘﻲ ﺗﺴﻤﺢ ﺑﻤﺮور اﻟﻤﺎء هﻲ اﻟﺼﺨﺮة اﻟﻨﻔﻮذة‪.‬‬ ‫– ‪5‬إ ّن اﻟﺼﺨﺮة اﻟﺘﻲ ﺗﻌﻄﻲ ﻓﻮران ﻣﻊ ﺡﻤﺾ آﻠﻮر اﻟﻤﺎء هﻲ ﺻﺨﺮة آﻠﺴﻴﺔ‪.‬‬ ‫– ‪6‬اﻟﺮﻣﻞ ﺻﺨﺮ ﻏﻴﺮ ﻣﺘﻤﺎﺳﻚ‬ ‫– ‪7‬إ ّن اﻟﺼﺨﺮة اﻟﻘﺎﺑﻠﺔ ﻟﻠﺘﻔﺘﻴﺖ ﺗﺘﺮك أﺛﺎر ﻋﻠﻰ اﻷﺻﺎﺑﻴﻊ ﻋﻨﺪ اﻟﻀﻐﻂ ﻋﻠﻴﻬﺎ‪.‬‬ ‫اﻟﺘﻤﺮیﻦ اﻟﺜﺎﻧﻲ‪:‬‬ ‫ا – إﻥﺠﺎز اﻟﺮﺳﻢ ‪.‬‬ ‫ب – یﺪﻋﻲ هﺬا اﻟﻤﻨﻈﺮ ﺑﺎﻟﺮآﺎم ﻏﺮاﻥﺘﻲ‪.‬‬ ‫ج – اﻻﺳﻢ اﻟﺬي أﻋﻄﻴﻪ ﻟﻬﺬا اﻟﺼﺨﺮ هﻮ اﻟﺮآﺎم اﻟﻐﺮاﻥﺘﻲ‪.‬‬ ‫د – یﻮﻟﺪ هﺬا اﻟﻤﻨﻈﺮ آﻤﺎ یﻠﻲ‪:‬‬‫ﻥﺘﻴﺠﺔ ﺗﻌﺎﻗﺐ اﻟﺒﺮد واﻟﺤﺮارة وﺗﺠﻤﺪ اﻟﻤﺎء وذوﺑﺎﻥﻪ ﺗﻈﻬﺮ ﻋﻠﻰ اﻟﺼﺨﺮ ﺵﻘﻮق آﺜﻴﺮة‪ ،‬ﺗﺘﻮﺳﻊ ﺗﺪریﺠﻴﺎ إﻟﻰ أن‬‫یﻨﻜﺴﺮ اﻟﺼﺨﺮ إﻟﻰ أﺝﺰاء ﺻﻐﻴﺮة ﺗﺴﻘﻂ ﺗﺤﺖ ﺗﺄﺛﻴﺮ اﻟﺠﺎذﺑﻴﺔ اﻷرﺽﻴﺔ وﺗﺘﺮاآﻢ ﻓﻲ ﺳﻔﺢ اﻟﺠﺒﻞ ﻣﻜﻮﻥﺔ اﻟﺮآﺎم‬ ‫اﻟﻐﺮاﻥﺘﻲ‪.‬‬ ‫ﻩ – یﻤﻜﻦ ﻣﻼﺡﻈﺔ هﺬا اﻟﻤﻨﻈﺮ ﻓﻲ آﻞ ﻣﻦ ﻥﺪروﻣﺎ‪ ،‬اﻟﻘﻞ‪ ،‬اﻟﻬﻘﺎر‪...‬‬