กลยทุ ธท์ ่ี 5 สง่ เสริมสนบั สนนุ การพฒั นาครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษาสคู่ รมู อื อาชีพ พนั ธกิจข้อที่ 6. พฒั นาผบู้ รหิ าร ครู และบคุ ลากรทางการศึกษาใหเ้ ปน็ มืออาชพี และมกี ารใชเ้ ทคโนโลยดี ิจทิ ัล เป้าประสงค์ ตวั ชวี้ ดั โครงการ/ งบประมาณ ผรู้ บั ผดิ ชอบ ความสำเรจ็ กจิ กรรม 2565 2566 2567 2568 6. ครแู ละ 6.1 ร้อยละของ -โครงการพฒั นา 10,000 10,000 10,000 10,000 งานบรหิ าร บคุ ลากร ครูและบุคลากร บุคลากร ระดบั บคุ คล ทางการศกึ ษามี ทางการศึกษาที่ ปฐมวยั ความรู้ ไดร้ บั -โครงการพัฒนา 30,000 30,000 30,000 30,000 งานบริหาร ความสามารถ การพฒั นา บุคลากรใน 80,000 80,000 80,000 80,000 บุคคล ในการจัดการ 6.2 รอ้ ยละของ สถานศึกษา เรียนรู้ รองรับ ครูและบุคลากร 40,000 40,000 40,000 40,000 งานบรหิ าร การ ทางการศกึ ษา -โครงการศึกษาดู บุคคล เปลยี่ นแปลง ทม่ี คี วามรูแ้ ละ งานของบคุ ลากร และสามารถ ทกั ษะพ้ืนฐาน โรงเรียนอนบุ าลภู งานบรหิ าร ปฏบิ ตั งิ านได้ ในการใช้ เวียง วชิ าการ ตามมาตรฐาน เทคโนโลยีเพ่ือ วชิ าชพี การบรหิ าร -โครงการสง่ เสริม จดั การและ ดา้ นวิชาการ ระดับปฐมวัย จัดการเรยี นการ สอน -โครงการห้องเรียน 10,000 10,000 10,000 10,000 งานบรหิ าร 6.3 รอ้ ยละของ คณุ ภาพ วชิ าการ ครูและบุคลากร ทางการศึกษาที่ สามารถจดั การ เรยี นการสอน แบบ Active Learning แผนพฒั นาคุณภาพการจดั การศึกษา พ.ศ.2561-2564 โรงเรียนอนุบาลภูเวยี ง 45
กลยทุ ธท์ ี่ 5 สง่ เสริมสนบั สนนุ การพฒั นาครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษาสู่ครมู อื อาชีพ (ตอ่ ) พันธกิจข้อท่ี 6. พฒั นาผูบ้ ริหาร ครู และบุคลากรทางการศึกษาใหเ้ ปน็ มอื อาชีพ และมกี ารใช้เทคโนโลยดี จิ ิทัล เปา้ ประสงค์ ตวั ชวี้ ดั โครงการ/ งบประมาณ ผรู้ บั ผดิ ชอบ ความสำเรจ็ กิจกรรม 2565 2566 2567 2568 - 6. ครูและ 6.4 รอ้ ยละของ ---- - บุคลากร ครูและบคุ ลากร ทางการศกึ ษามี ทางการศกึ ษาที่ ความรู้ ได้รบั การพัฒนา ความสามารถ ศักยภาพใหม้ ี ในการจดั การ ความสามารถ เรียนรู้ รองรับ ดา้ นวจิ ยั และมี การ ผลงานวจิ ยั /การ เปลย่ี นแปลง วจิ ัยในชัน้ เรยี น และสามารถ อย่างน้อย 1 ชิ้น ปฏิบตั ิงานได้ ตอ่ ปีการศึกษา ตามมาตรฐาน 6.5 ร้อยละของ วิชาชพี ครแู ละบคุ ลากร ทางการศึกษา ใช้กระบวนการ วดั และ ประเมนิ ผลดว้ ย วิธีการที่ หลากหลาย แผนพัฒนาคุณภาพการจดั การศึกษา พ.ศ.2561-2564 โรงเรยี นอนุบาลภเู วยี ง 46
กลยทุ ธท์ ี่ 6 พฒั นาระบบบรหิ ารจดั การโดยใชส้ ถานศกึ ษาเปน็ ฐาน (SBM) และสง่ เสรมิ การมสี ว่ นรว่ ม ในการจดั การศกึ ษา พันธกิจข้อท่ี 7. พัฒนาระบบบรหิ ารจดั การศกึ ษาให้มีประสทิ ธิภาพและส่งเสรมิ การมีส่วนรว่ ม ในการจัดการศึกษาของผมู้ สี ่วนเกย่ี วขอ้ งทุกภาคส่วน เป้าประสงค์ ตวั ชว้ี ดั โครงการ/ งบประมาณ 2568 ผรู้ บั ผดิ ชอบ ความสำเรจ็ กจิ กรรม 2565 2566 2567 5,000 งานบรหิ าร 7. โรงเรียนมี โครงการนิเทศ 5,000 5,000 5,000 วชิ าการ ระบบบริหาร 7.1 สถานศกึ ษา ตดิ ตามการ - จดั การท่มี ี มีฐานขอ้ มลู ด้าน จดั การเรียน --- 10,000 งานบรหิ าร ประสทิ ธภิ าพ การศกึ ษาเพอื่ ใช้ การสอน 200,000 วิชาการ โดยใชห้ ลกั ประโยชน์ในการ 10,000 10,000 10,000 PDCA และทุก วางแผน การ -กิจกรรมพฒั นา 200,000 200,000 200,000 งานบรหิ าร ภาคส่วนเข้ามา บริหารจัด ระบบงาน งบประมาณ มีส่วนร่วมใน การศกึ ษา การ ประกนั คุณภาพ การจัด ตดิ ตามและ ภายในตาม การศึกษา ประเมินผล มาตรฐาน การศึกษา 7.2 ระดับ ปฐมวยั ความสำเร็จของ -โครงการพฒั นา สถานศกึ ษาท่ีมี ระบบประกนั คุณภาพได้ คณุ ภาพภายใน มาตรฐานตาม โครงการจดั ซื้อ ระบบประกนั พสั ดุสำนักงาน คณุ ภาพภายใน สถานศึกษา 7.3 สถานศึกษา มีการจัดซ้ือจดั จา้ งโปรง่ ใส ตรวจสอบได้ แผนพฒั นาคณุ ภาพการจดั การศึกษา พ.ศ.2561-2564 โรงเรยี นอนบุ าลภูเวยี ง 47
กลยทุ ธท์ ี่ 6 พฒั นาระบบบรหิ ารจดั การโดยใชส้ ถานศึกษาเปน็ ฐาน (SBM) และสง่ เสรมิ การมสี ว่ นรว่ ม ในการจดั การศกึ ษา พนั ธกจิ ข้อท่ี 7. พัฒนาระบบบรหิ ารจัดการศึกษาให้มีประสทิ ธภิ าพและส่งเสรมิ การมสี ว่ นร่วม ในการจดั การศกึ ษาของผ้มู ีสว่ นเกีย่ วขอ้ งทุกภาคสว่ น เปา้ ประสงค์ ตวั ชวี้ ดั โครงการ/ งบประมาณ ผรู้ บั ผดิ ชอบ ความสำเรจ็ กิจกรรม 2565 2566 2567 2568 7.4 โรงเรียนมี -กจิ กรรมพัฒนา - - - - งานบรหิ าร หลกั สตู รตาม หลักสูตร วชิ าการ ความต้องการท่ี สถานศึกษาระดับ สอดคลอ้ งกบั ปฐมวัย ความต้องการ -โครงการปรับปรุง 5,000 5,000 5,000 5,000 ของผ้มู ีสว่ น และพฒั นา เกี่ยวขอ้ ง หลักสูตร สถานศกึ ษาและ หลักสตู รทอ้ งถนิ่ 7.5 รอ้ ยละของ -โครงการส่งเสริม 10,000 10,000 10,000 10,000 งานบรหิ าร สถานศกึ ษาจัด บทบาทของ บคุ คล การศึกษาโดย คณะกรรมการ การมีสว่ นร่วม สถานศกึ ษาขนั้ ขององค์คณะ พนื้ ฐาน บคุ คลหรือภาคี -โครงการส่งเสรมิ งานบริหาร ความสัมพันธ์กับ 10,000 10,000 10,000 10,000 ท่ัวไป เครือข่าย ชมุ ชน แผนพฒั นาคุณภาพการจดั การศกึ ษา พ.ศ.2561-2564 โรงเรียนอนบุ าลภูเวยี ง 48
สว่ นท่ี 6 การกำกบั ตดิ ตาม ประเมนิ และรายงาน การบรหิ ารแผน โรงเรยี นอนุบาลภเู วยี งใชห้ ลักธรรมาภบิ าล (Good Governance) ในการบริหารแผนพฒั นา คณุ ภาพการจัดการศึกษาของโรงเรยี น ซ่งึ มีองค์ประกอบท่ีสำคญั 6 ประการ ดังน้ี 1. หลกั นติ ธิ รรม คอื การดำเนินการ จะต้องถูกต้องตามกฎหมาย ระเบียบ ขอ้ บังคับ คำสง่ั ตา่ งๆ ที่ เกย่ี วข้องเปน็ หลกั ในการดำเนินการในทุกขนั้ ตอน 2. หลกั คณุ ธรรม คอื การดำเนนิ การจะต้องคำนกึ ถึงความถูกต้อง ไมผ่ ดิ ศีลธรรมอันดงี ามไมท่ ำใหผ้ ู้ ที่มีสว่ นเก่ยี วขอ้ งและมสี ว่ นได้สว่ นเสียเดอื ดร้อน 3. หลกั ความโปรง่ ใส คือ การดำเนินการจะตอ้ งสามารถตรวจสอบไดท้ ุกขน้ั ตอน 4. หลักความมสี ว่ นรว่ ม คอื การดำเนนิ การจะตอ้ งเปิดโอกาสให้ผู้ที่มีสว่ นเกย่ี วขอ้ งและมีสว่ นได้ ส่วนเสยี เข้ามามีสว่ นร่วมในการดำเนนิ การ 5. หลกั ความรบั ผดิ ชอบ คือ การดำเนินการจะต้องมผี ู้ที่ได้รบั มอบหมาย และต้องมีผู้รับผิดชอบ พร้อมท่จี ะปรบั ปรุงและแก้ไขต่อไป 6. หลกั ความคมุ้ คา่ คือ การดำเนนิ การต้องตระหนกั วา่ มีทรพั ยากรค่อนข้างจำกัด ดังนัน้ ในการ บรหิ ารจัดการจำเป็นจะต้องยึดหลักความประหยัด ความคุ้มค่า และหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง การกำกับตดิ ตาม โรงเรียนอนุบาลภเู วยี งกำหนดแนวทางการกำกับ ติดตาม การดำเนนิ งานในการบรหิ าร แผนพฒั นาคุณภาพการจดั การศกึ ษาของโรงเรยี น พศ.2565 - 2568 โดยยึดหลกั วงจรคุณภาพ (PDCA : DEMING CYCLE) ของ W. Edwards Deming ดงั นี้ 1. P : PLAN การวางแผนการจัดทำโครงการ - วตั ถุประสงคเ์ หมาะสม และสอดคล้องกับแผนของพนั ธกิจหรือไม่ - มีการกำหนดผูร้ ับผิดชอบหรอื ไม่ - ระยะเวลาดำเนนิ การท่ีกำหนดไว้เหมาะสมหรือไม่ - งบประมาณท่ีกำหนดเหมาะสมหรือไม่ - มกี ารเสนอเพื่อขออนุมัตกิ ่อนดำเนนิ การหรือไม่ แผนพัฒนาคุณภาพการจดั การศึกษา พ.ศ.2561-2564 โรงเรยี นอนบุ าลภเู วยี ง 49
2. D : DO การกำกับติดตามการปฏบิ ัติโครงการ - มกี ารกำหนดข้ันตอนหรอื วธิ ีการดำเนนิ การหรือไม่ - มีผูร้ ับผดิ ชอบดำเนนิ การตามทก่ี ำหนดหรือไม่ - มีการประสานงานกับผทู้ ่ีเกี่ยวข้องหรือไม่ - มกี ารประสานงานกบั ผทู้ ี่เก่ียวขอ้ งมากน้อยเพยี งใด - สามารถดำเนินการตามระยะเวลาทกี่ ำหนดหรือไม่ - สามารถดำเนินการไดต้ ามงบประมาณทีก่ ำหนดไวห้ รอื ไม่ 3. C : CHECK ตรวจสอบและติดตามผลการดำเนนิ งาน - ไดม้ กี ารกำหนดวธิ กี าร/รูปแบบการประเมินหรือไม่ - มีรปู แบบของการประเมนิ เหมาะสมหรือไม่ - ผลการประเมินตรงกบั วตั ถุประสงคท์ ี่วา่ งไว้หรอื ไม่ - ปญั หา/จุดอ่อนท่ีพบในการดำเนินการมีหรอื ไม่ - -ขอ้ ด/ี จดุ แข็งของการดำเนินการมหี รือไม่ 4. A : ACTION นำขอ้ มลู ท่ีได้จากการกำกับตติ ามการดำเนินการไปปรบั ปรงุ ต่อไป - มีการระดมสมองเพอ่ื หาทางแกป้ ัญหา/จุดอ่อนที่ค้นพบ - มีการระดมสมองเพอื่ หาทางเสรมิ ข้อด/ี จุดแข็งเพ่ิมข้ึน - มกี ารนำผลทไี่ ด้จากการระดมสมองเสนอผู้บรหิ ารเพ่ือพจิ ารณาสำหรับใชว้ างแผนจดั ทำ โครงการในครั้งต่อไป - กำหนดกลยุทธใ์ นการจดั ทำแผนพฒั นาคุณภาพการศึกษาในครัง้ ตอ่ ไป ระบบการติดตามและประเมนิ ผล โรงเรยี นอนุบาลภเู วยี งได้กำหนดให้มรี ะบบการติดตามและประเมินผลการบริหารจัดการ แผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศกึ ษาโรงเรียนอนบุ าลภูเวียงพ.ศ.2565 – 2568 1.มอบหมายหน้าทรี่ บั ผิดชอบ 2.จัดทำคำสง่ั แต่งตั้งผรู้ บั ผดิ ชอบ 3.จดั ทำปฏิทนิ การปฏบิ ัติงานและการติดตามประเมินผล 4.ดำเนนิ การตามปฏิทนิ การปฏบิ ตั งิ านและการตดิ ตามประเมนิ ผล 5. รายงานผลการปฏิบตั ิงานและการติดตามประเมนิ ผล โดยแบ่งเป็น 2 ระยะ คือ 5.1 ระยะที่ 1 รายงานผลการปฏิบตั ิงานและการติดตามประเมนิ ผลระหว่างปฏบิ ตั ิ 5.2 ระยะที่ 2 รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานและการติดตามประเมินผลเม่ือดำเนนิ การเสร็จ สน้ิ แลว้ แผนพฒั นาคุณภาพการจดั การศึกษา พ.ศ.2561-2564 โรงเรยี นอนบุ าลภูเวยี ง 50
6.นำขอ้ มูลที่ไดจ้ ากการรายงานทัง้ 2 ระยะ มาศึกษาวิเคราะห์ เพื่อนำผลจาการศึกษาวิเคราะห์ ดงั กล่าวไปพัฒนาหารบริหารจดั การคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนให้ดียิง่ ขึ้นตอ่ ไป การรายงานผล 1.รายงานผลการดำเนนิ งาน เมื่อส้นิ สดุ แต่ละกิจกรรม ท่ีกำหนดให้ โดยผู้รบั ผดิ ชอบโครงการ/ กิจกรรม 2.เม่ือสิ้นปีการศึกษา โรงเรียนประเมินคุณภาพภายใน สรุปแลรายงานต่อผทู้ ี่เก่ยี วข้อง และหน่วยงานต้นสังกัด นำผลจากการสรปุ ไปเป็นข้อมูลในการวางแผนแก้ไข ปรบั ปรุงพัฒนาการ ดำเนนิ งานในการการศึกษาต่อไป แผนพฒั นาคณุ ภาพการจดั การศกึ ษา พ.ศ.2561-2564 โรงเรยี นอนุบาลภูเวยี ง 51
Search
