แผนพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา (District Quality School Development Plan) ปีการศกึ ษา 2565 ถึง 2568 โรงเรียนอนบุ าลภูเวียง ตำบลภูเวยี ง อำเภอภูเวียง จงั หวดั ขอนแก่น รหสั ไปรษณีย์ 40150 โทรศัพท์ 043-291212 โทรสาร 043-291222 Website: www.apuwiang.org สำนักงานเขตพื้นทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาขอนแกน่ เขต 5 สงั กัดสำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พื้นฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ แผนพัฒนาคุณภาพการจดั การศึกษา พ.ศ.2561-2564 โรงเรียนอนุบาลภเู วยี ง
คำนำ แผนพฒั นาคุณภาพการศึกษา ปีการศกึ ษา 2565 - 2568 ของโรงเรียนอนบุ าลภูเวยี ง จัดทำข้นึ เพอ่ื เป็นเครื่องมือในการบรหิ ารงาน เพอ่ื ใหส้ อดคลอ้ งกบั การวิเคราะหส์ ภาพแวดล้อมภายในและภายนอก ของโรงเรียน( SWOT Analysis ) โดยคำนงึ ถึงการนำผลการประเมิน มาใช้ ตลอดจนการนำขอ้ เสนอแนะ ของสำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมนิ คุณภาพการศึกษา (องค์การมหาชน) มาใชใ้ นการกำหนดกรอบ ทศิ ทางการพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา เพ่ือกำหนดวิสัยทศั น์ พนั ธกิจ เปา้ หมายของโรงเรยี น และตอบสนอง นโยบาย จดุ เน้นของสำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน และสำนักงานเขตพนื้ ท่ีการศึกษา ประถมศกึ ษาขอนแก่น เขต 5 รวมทั้งเปน็ การแก้ปญั หาสภาพปัจจุบัน และความจำเป็นเร่งด่วน ภายใต้ เงือ่ นไขท่มี ีทรพั ยากร ปัจจยั กระบวนการ ผลผลติ และผลลพั ธ์ในการปฏิบัตงิ านท่ีมีอย่างจำกดั ทำใหเ้ กิด ประโยชนส์ งู สุดในการจดั การศกึ ษาและไดม้ าตรฐานการศึกษาของโรงเรียน แผนพฒั นาคุณภาพการศึกษา ระยะ 4 ปี (2565 - 2568) ของโรงเรียนอนบุ าลภูเวยี ง สำนักงาน เขตพ้นื ท่กี ารศึกษาประถมศึกษาขอนแกน่ เขต 5 ฉบับน้ี เปน็ การขับเคลอ่ื นยทุ ธศาสตรส์ กู่ ารปฏิบัตใิ ห้บงั เกิดผล โดยใชก้ ลยุทธก์ ารบรหิ ารแบบใช้โรงเรียนเปน็ ฐานและการบริหารจดั การคุณภาพโดยรวม จัดทำเปน็ แผนพฒั นาคุณภาพระยะยาว ท่สี ามารถนำไปปฏิบัติได้อย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ ประกอบด้วย ส่วนท่ี 1 บรบิ ทของโรงเรยี น ส่วนท่ี 2 ผลการวเิ คราะห์ศกั ยภาพสถานศึกษา ส่วนท่ี 3 ทศิ ทางการจัดการศึกษา ส่วนท่ี 4 กรอบกลยุทธ์การพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา ปีการศึกษา 2565 – 2568 สว่ นที่ 5 โครงการ/กิจกรรม ระยะ 4 ปี สว่ นที่ 6 การกำกบั ติดตาม ประเมนิ และรายงาน ท้งั น้ี แผนพัฒนาคุณภาพ ปีการศกึ ษา 2565 - 2568 ของโรงเรยี นอนุบาลภเู วยี งเลม่ นี้ ได้รบั ความ เห็นชอบจากคณะกรรมการสถานศึกษาข้นั พื้นฐานแล้ว ในคราววาระประชุมคณะกรรมการสถานศึกษาขั้น พนื้ ฐานคร้งั ที่ 1/2565 วันท่ี 30 เดอื น มนี าคม พ.ศ.2565 โรงเรยี นอนบุ าลภูเวียง กลุม่ นิเทศ ติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษา สำนกั งานเขตพืน้ ท่ี การศกึ ษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 5 ที่ให้ความรูแ้ ละอำนวยความสะดวกเก่ียวกบั แนวทางการจดั ทำ และการเขยี นแผนพฒั นาคุณภาพการศึกษา และขอขอบคณุ คณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนของโรงเรยี น คณะครู ผปู้ กครอง และผู้มสี ่วนเกีย่ วขอ้ งทกุ ท่านท่มี สี ว่ นรว่ มในการจัดทำแผนพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา ปี การศกึ ษา 2565 - 2568 ในครง้ั นี้ และหวงั เปน็ อยา่ งย่ิงวา่ ผมู้ สี ่วนเกยี่ วข้องทุกฝ่าย จะนำแผนไปสู่การ ปฏิบตั ิไดจ้ รงิ อันจะนำไปสู่การพฒั นาคณุ ภาพมาตรฐานการศกึ ษาที่มีประสิทธภิ าพต่อไป โรงเรยี นอนบุ าลภเู วียง แผนพัฒนาคุณภาพการจดั การศึกษา พ.ศ.2561-2564 โรงเรียนอนบุ าลภูเวยี ง
สารบญั คำนำ หนา้ สารบญั ความเห็นชอบของคณะกรรมการสถานศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐาน 1 สว่ นท่ี 1 บริบทของโรงเรียน 1 1 ขอ้ มลู ทว่ั ไปของโรงเรยี น 1 - ทตี่ งั้ 3 - ประวัติของโรงเรียน 3 3 ขอ้ มลู พ้ืนฐานการจดั การศกึ ษา 4 1. ขนาดของสถานศึกษา 4 2. เนอ้ื ท่ี / อาคารสถานที่ของโรงเรยี น 5 5 ขอ้ มลู สภาพชมุ ชน 6 สภาพชมุ ชนโดยรวม 6 6 ขอ้ มลู ผลการดำเนนิ งาน 1.ผลการดำเนนิ การท่ีผา่ นมาสภาพปญั หาและข้อเสนอแนะเพ่ือการพัฒนา 7 -ระดับการศึกษาปฐมวัย 8 -ระดบั การศึกษาข้ันพ้ืนฐาน 8 ขอ้ เสนอแนะจากการประเมนิ คุณภาพภายนอกรอบสี่ 9 ข้อเสนอแนะเพ่ือการพฒั นาตามกฎกระทรวงวา่ ดว้ ยระบบ หลักเกณฑ์และวิธี 11 12 การประกนั คณุ ภาพการศึกษา พ.ศ.2553 13 13 ผลการประเมนิ คุณภาพภายในตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา -ระดบั การศึกษาปฐมวัย 3 มาตรฐาน 15 ตัวบง่ ชี้ ปีการศึกษา 2564 -ระดบั การศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน 3 มาตรฐาน 17 ตัวบ่งช้ี ปีการศกึ ษา 2564 -ขอ้ เสนอแนะเพื่อการพฒั นาตามกฎกระทรวงว่าด้วยระบบ หลักเกณฑ์ และวธิ กี ารประกันคณุ ภาพการศึกษา พ.ศ. 2553 ภารกจิ ของสถานศกึ ษา สว่ นที่ 2 ผลการวเิ คราะหศ์ กั ยภาพสถานศกึ ษา ผลการวเิ คราะหอ์ งคก์ ร SWOT Analysis ของโรงเรยี นอนบุ าลภเู วยี ง แผนพัฒนาคณุ ภาพการจดั การศกึ ษา พ.ศ.2561-2564 โรงเรยี นอนุบาลภเู วยี ง
สารบญั (ตอ่ ) 1. ผลการวิเคราะห์ปัจจัยภายใน (Internal Environment) หนา้ 2. ผลการวเิ คราะห์ปจั จัยภายนอก (External Environment) 13 3. สภาพของโรงเรียน 15 16 -สรุปผลการวเิ คราะห์สภาพแวดลอ้ มภายใน 16 -สรุปผลการวิเคราะห์สภาพแวดลอ้ มภายใน 17 4. สรปุ ผลการประเมินสถานภาพของโรงเรียน 17 5. กลยทุ ธ์การพัฒนาตามศักยภาพ 17 สว่ นที่ 3 ทิศทางการจดั การศกึ ษา 18 -วสิ ยั ทศั น์โรงเรยี นอนบุ าลภเู วียง (Vision) 18 -พันธกิจโรงเรียนอนุบาลภูเวยี ง (Mission) 18 -เปา้ ประสงคโ์ รงเรยี นอนุบาลภูเวียง (Objective) 18 -จดุ เนน้ 19 -คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ 19 -ค่านยิ มหลกั ของคนไทย 12 ประการ 19 -ปรชั ญาของโรงเรยี น 20 -คำขวญั ของโรงเรยี น 20 -สปี ระจำโรงเรียน 20 -อัตลักษณข์ องโรงเรยี น 20 -เอกลกั ษณ์ของโรงเรียน 21 -ตราประจำโรงเรยี น 21 -กลยุทธส์ ถานศึกษา (Strategy) 21 -นโยบายการจัดการศกึ ษา สำนักงานเขตพืน้ ท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษาขอนแกน่ เขต5 22 -วิเคราะหป์ ระเด็นกลยทุ ธ์ : มาตรฐานการศึกษา ระดับปฐมวยั 23 -วิเคราะหป์ ระเดน็ กลยทุ ธ์ : มาตรฐานการศึกษา ระดับการศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน 24 -เปา้ ประสงค์ ตัวชว้ี ดั ความสำเร็จ โครงการ/กิจกรรม 25 สว่ นท่ี 4 กรอบกลยุทธก์ ารพัฒนาคุณภาพการศึกษา ปกี ารศกึ ษา 2565 – 2568 30 -เป้าประสงค์ ตัวช้วี ัดความสำเรจ็ และเป้าหมาย 30 -การกำหนดค่าเปา้ หมายการพัฒนาตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา ระดบั ปฐมวัย 35 แผนพฒั นาคุณภาพการจดั การศึกษา พ.ศ.2561-2564 โรงเรียนอนบุ าลภูเวยี ง
สารบญั (ตอ่ ) หนา้ -การกำหนดค่าเปา้ หมายการพัฒนาตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดบั การศกึ ษาข้ันพืน้ ฐาน 37 สว่ นที่ 5 โครงการ/กจิ กรรม ระยะ 4 ปี 39 กลยทุ ธท์ ่ี 1 ส่งเสริมการจัดการศึกษาเพ่ือความม่นั คงของชีวิต 39 กลยุทธ์ท่ี 2 พัฒนาคณุ ภาพผเู้ รยี นใหม้ คี วามรตู้ ามหลกั สตู ร และมีทักษะชีวติ 41 กลยุทธท์ ่ี 3 สร้างโอกาสการเขา้ ถึงบริการทางการศึกษาและเรียนรอู้ ยา่ งมคี ุณภาพ 43 กลยุทธ์ท่ี 4 จัดการศึกษาเพ่ือเสริมสรา้ งคุณภาพชวี ิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 44 กลยทุ ธ์ที่ 5 ส่งเสรมิ สนบั สนุนการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาสู่ครูมอื อาชีพ 45 กลยทุ ธ์ที่ 6 พัฒนาระบบบริหารจดั การโดยใช้สถานศึกษาเปน็ ฐาน (SBM) และสง่ เสริมการมีสว่ นรว่ มในการจัดการศกึ ษา 47 สว่ นที่ 6 การกำกบั ตดิ ตาม ประเมนิ และรายงาน 49 -การบรหิ ารแผน 49 -การกำกบั ติดตาม 49 -ระบบการติดตามและประเมินผล 50 - การรายงานผล 51 แผนพัฒนาคณุ ภาพการจดั การศกึ ษา พ.ศ.2561-2564 โรงเรยี นอนุบาลภูเวยี ง
ความเหน็ ชอบ แผนพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2565 ถงึ ปกี ารศกึ ษา 2568 ของโรงเรยี นอนุบาลภูเวียง สำนักงานเขตพนื้ ทีก่ ารศึกษาประถมศึกษาขอนแกน่ เขต 5 ตามทีโ่ รงเรยี นอนบุ าลภูเวียงได้เสนอแผนพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา ปีการศึกษา 2565 ถึง ปีการศึกษา 2568 ในวาระการประชุมคณะกรรมการสถานศกึ ษาขนั้ พืน้ ฐาน ครงั้ ท่ี 1/2565 วันที่ 29 มนี าคม พ.ศ. 2565 เพ่ือขอความเห็นชอบจากคณะกรรมการสถานศึกษาขัน้ พนื้ ฐานโรงเรยี นอนุบาลภูเวียง แล้วนัน้ คณะกรรมการสถานศึกษาข้นั พืน้ ฐานโรงเรียนอนบุ าลภเู วียง ได้พิจารณาแลว้ และมีมติ เหน็ ชอบแผนพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา ปีการศกึ ษา 2565 ถึงปกี ารศึกษา 2568 ของโรงเรียนอนุบาลภูเวียง ในวนั ท่ี 29 มีนาคม พ.ศ. 2565 ทง้ั นี้ ประธานคณะกรรมการสถานศึกษาขัน้ พน้ื ฐานไดล้ งนามไว้เปน็ หลกั ฐานเรียบรอ้ ยแล้ว (นางวัลภา กงชา) ประธานคณะกรรมการสถานศกึ ษาข้ันพื้นฐานโรงเรยี นอนุบาลภเู วียง 29 มีนาคม พ.ศ. 2565 แผนพฒั นาคุณภาพการจดั การศึกษา พ.ศ.2561-2564 โรงเรียนอนุบาลภเู วยี ง จ
สว่ นที่ 1 บรบิ ทของโรงเรยี น ขอ้ มลู ทว่ั ไปของโรงเรยี น ที่ต้ัง โรงเรียนอนุบาลภเู วียง ตั้งอยู่เลขท่ี 200 หมู่ที่ 4 บ้านภูเวียง ตำบลภูเวยี ง อำเภอภเู วียง จังหวัดขอนแกน่ สำนักงานเขตพน้ื ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาขอนแกน่ เขต 5 รหัสไปรษณีย์ 40150 ประวัติ โรงเรียนอนบุ าลภเู วยี ง เดมิ ชื่อโรงเรียนภเู วยี งได้รับอนุญาตใหจ้ ดั ตงั้ ขนึ้ จากกระทรวง ศึกษาธิการ ตามหนังสือที่ ศธ.5947/2497 ลงวันท่ี12 พฤษภาคม 2497 ในสังกัดกรมสามัญศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ ในปี พ.ศ.2518 โอนมาสังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัด และเปลี่ยนชื่อจากโรงเรยี นภู เวียงเป็นโรงเรียนชุมชนภูเวียง เมื่อวันที่ 1 ตุลาคม พ.ศ.2522 ปี พ.ศ.2523 โอนมาสังกัดสำนักงาน คณะกรรมการการประถมศึกษาแห่งชาติ (สปช.) เปลี่ยนชื่อจากโรงเรียนชุมชนภูเวียงเป็นโรงเรียนอนุบาลภู เวียง เมื่อวันที่ 22 มกราคม 2544 โรงเรียนอนุบาลภูเวียงเป็นโรงเรียนขนาดใหญ่ มีเนื้อที่ทั้งหมด 40 ไร่ 3 งาน ตั้งอยู่ในเขตเทศบาลตำบลภูเวียง ประชากรเป็นเชื้อชาติไทย สัญชาติไทย นับถือศาสนาพุทธ ส่วนใหญ่ ประกอบอาชีพค้าขายและเกษตรกรรม มีประเพณีที่สำคัญคือ ประเพณีบุญมหาชาติ ซึ่งจัดประมาณ กลางเดอื นกุมภาพนั ธ์ ถึงเดอื นมีนาคมของทุกปี ที่ตั้งของโรงเรียนมีอาณาเขต ดังน้ี ทิศเหนอื จรด ถนนสาธารณะ ทิศตะวนั ออก จรด สถานีตำรวจและสำนกั งานการประถมศึกษาอำเภอภูเวยี ง (เดมิ ) ทศิ ใต้ จรด ถนนสายภูเวียง - ศรบี ญุ เรือง ทิศตะวันตก จรด ถนนสาธารณะ ปจั จบุ นั โรงเรียนอนุบาลภูเวยี ง เป็นโรงเรียนขนาดใหญ่ เปิดทำการสอน 2 ระดับ คือ ระดับกอ่ น ประถมศกึ ษา และระดบั ประถมศึกษา โดยมีเขตบริการของโรงเรยี นที่รบั นกั เรยี นเข้าเรียนมดี งั นี้ คอื 1. บา้ นภเู วียง หม่ทู ่ี 4 ตำบลภูเวียง อยใู่ นเขตเทศบาลตำบลภูเวียง 2. บ้านหนองหญ้าปล้อง หมูท่ ี่ 6 ตำบลภเู วยี ง อยู่ในเขตองค์การบริหารสว่ นตำบลภเู วียง 3. บา้ นทรายทอง หมู่ที่ 5 ตำบลสงเปอื ย อยู่ในเขตองค์การบริหารส่วนตำบลสงเปอื ย 4. บา้ นบงุ่ มะไฟ หมทู่ ่ี 5 ตำบลภเู วียง อยใู่ นเขตองค์การบรหิ ารส่วนตำบลภูเวียง 5. บา้ นโนนพัฒนา หมทู่ ่ี 2 ตำบลภเู วียง อยู่ในเขตองค์การบรหิ ารสว่ นตำบลภูเวียง 6. บา้ นใหม่สุขสนั ต์ หม่ทู ี่ 8 ตำบลบ้านเรอื อยู่ในเขตองค์การบริหารส่วนตำบลบา้ นเรือ 7. บา้ นธารทอง หมทู่ 1ี่ 0 ตำบลสงเปือย อยู่ในเขตองค์การบริหารส่วนตำบลสงเปอื ย แผนพฒั นาคุณภาพการจดั การศึกษา พ.ศ.2561-2564 โรงเรียนอนบุ าลภเู วยี ง 1
ภาพที่ 1 แสดงทต่ี ัง้ โรงเรยี นอนุบาลภูเวียง ภาพท่ี 2 แผนผงั แสดงท่ีตง้ั อาคารเรียน แผนพัฒนาคุณภาพการจดั การศึกษา พ.ศ.2561-2564 โรงเรียนอนบุ าลภูเวยี ง 2
ขอ้ มลู พน้ื ฐานการจดั การศกึ ษา 1. ขนาดของสถานศกึ ษา โรงเรยี นอนบุ าลภเู วยี ง เป็นโรงเรียนขนาดกลาง เปิดทำการสอน 2 ระดับ คือ ระดบั การศกึ ษาปฐมวยั และระดบั การศึกษาขัน้ พนื้ ฐาน 2. เนอื้ ท่ี / อาคารสถานทขี่ องโรงเรยี น มเี น้อื ท่ีทัง้ หมด 40 ไร่ 3 งาน โดยมีอาคารต่างๆและลานกิจกรรม ดงั นี้ 1. อาคารเรียนถาวร จำนวน 7 หลัง 2. อาคารอเนกประสงค์ จำนวน 1 หลงั 3. อาคารหอประชุม จำนวน 1 หลงั 4. อาคารหอ้ งสมุด จำนวน 1 หลัง 5. โรงอาหาร จำนวน 2 หลัง 6. บา้ นพักครู จำนวน 5 หลัง 7. หอ้ งน้ำครู จำนวน 5 ที่ (รวมอยู่ในตัวอาคาร) 8. หอ้ งน้ำนกั เรียน จำนวน 24 หอ้ ง 9. หอ้ งน้ำนกั เรยี นระดับปฐมวัย จำนวน 6 ท่ี (รวมอยู่ในตัวอาคาร) 10. ศาลาอเนกประสงค์ จำนวน 3 หลงั 11. สนามฟุตบอล จำนวน 1 สนาม 12. ลานกฬี าอเนกประสงค์ จำนวน 1 แห่ง 13. สนามบาสเกตบอล จำนวน 1 สนาม 14. สนามตะกร้อ จำนวน 1 สนาม 15. สนามวอลเลยบ์ อล จำนวน 1 สนาม ปจั จุบนั โรงเรยี นอนุบาลภเู วียง สงั กดั สำนกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศึกษาประถมศึกษาขอนแกน่ เขต 5 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พ้นื ฐาน จัดการเรยี นการสอนต้งั แต่ชนั้ อนบุ าลปที ่ี 2 ถึงชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 6 ในการจัดการศึกษาของโรงเรยี นอนบุ าลภเู วียง มคี วามมงุ่ มั่นท่ีจะเปล่ยี นแปลง ไปสู่การพัฒนาตามแนวทางการปฏิรปู การศึกษา เพ่ือให้การจดั การศกึ ษามีคณุ ภาพและประสทิ ธภิ าพ โรงเรียนอนบุ าลภเู วยี งจึงได้กำหนดกลยุทธก์ ารพฒั นาการศึกษาโดยมีกรอบกฎหมายท่สี ำคัญทางการศึกษา นโยบายรัฐบาล ยุทธศาสตร์สู่การปฏบิ ตั ิของกระทรวงศึกษาธกิ าร กลยุทธข์ องสำนักงานคณะกรรมการ การศกึ ษาขัน้ พืน้ ฐานและกลยุทธข์ องสำนักงานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษาขอนแกน่ เขต 5 เป็น แนวทางในการพัฒนาการกำหนดวิสัยทศั นข์ องโรงเรียนเป็นวสิ ยั ทัศน์ทีเ่ กิดจากการระดมความคดิ จาก บุคลากรทุกฝ่าย มีพันธกิจท่ีกำหนดขึ้นเพื่อสนับสนุนใหว้ สิ ัยทศั น์ที่วางไวบ้ รรลคุ วามเปน็ จรงิ ได้ และเกิด แผนพฒั นาคณุ ภาพการจดั การศึกษา พ.ศ.2561-2564 โรงเรียนอนุบาลภเู วยี ง 3
ประโยชนต์ ามเปา้ ประสงค์ รวมท้งั การนำแผนกลยทุ ธ์ไปสกู่ ารปฏบิ ัตโิ ดยใช้กรอบแนวคิดตามหลักปรชั ญา ของเศรษฐกจิ พอเพียง เพือ่ ให้แผนเกิดประสิทธิภาพและประสทิ ธผิ ลสูงสุดภารกิจหลกั เนอ่ื งจากโรงเรยี น อนบุ าลภูเวียง เป็นหนว่ ยงานท่ีอยูภ่ ายใต้การกำกบั ดแู ล ของสำนกั งานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษา ขอนแก่น เขต 5 สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พน้ื ฐาน ตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 มาตรา 38 และพระราชบัญญตั ริ ะเบยี บบริหารราชการกระทรวงศึกษาธกิ าร พ.ศ.2546 มาตรา 37 ดงั นี้ 1. จัดทำนโยบายแผนพฒั นาและมาตรฐานการศึกษาของโรงเรยี นให้สอดคล้องกับนโยบาย มาตรฐานการศึกษา แผนการศกึ ษา แผนพฒั นาการศกึ ษาข้ันพ้ืนฐาน และความต้องการของท้องถิ่น วเิ คราะห์การจดั ต้ังงบปราณ เงนิ อุดหนนุ ทว่ั ไปของโรงเรียน และจดั สรรงบประมาณทีไ่ ดร้ ับให้แตล่ ะกลมุ่ งานรับทราบ และกำกับ ตรวจสอบ ตดิ ตาม การใชจ้ า่ ยงบประมาณของโรงเรยี น ส่งเสริมสนับสนนุ และ พัฒนาหลักสูตรรว่ มกับบุคลากรและผู้มสี ว่ นทเ่ี กีย่ วขอ้ ง กำกับ ดูแล ตดิ ตาม และการประเมนิ ผลการ จัดการเรียนการสอนของบคุ ลากรใหบ้ รรลุตามหลกั สตู ร ศึกษา วเิ คราะห์ วิจัย และรวบรวมขอ้ มลู สารสนเทศ ด้านการศกึ ษาของนักเรยี นในเขตบรกิ ารประสานการระดมทรัพยากรด้านต่าง ๆ รวมทงั้ ทรพั ยากรบุคคล เพ่ือสง่ เสริม สนับสนนุ การจดั และการพัฒนาการศึกษาของโรงเรียน จัดระบบประกัน คณุ ภาพการศึกษา และประเมนิ ผลการศึกษาของนักเรียน 2. สง่ เสรมิ สนับสนุนการวิจัย และการพฒั นาการศกึ ษา ของบุคลากรในโรงเรยี น ประสานสง่ เสรมิ การดำเนนิ งานของคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พน้ื ฐาน และผมู้ สี ่วนเก่ยี วข้องปฏิบตั ิหนา้ ท่ีอนื่ เกย่ี วกบั กจิ กรรมภายในเขตบรกิ ารของโรงเรียนที่มไิ ด้ระบใุ ห้เปน็ หน้าที่ของผใู้ ดโดยเฉพาะหรือปฏิบัตงิ านอน่ื ที่ได้รบั มอบหมายจดั การศึกษาใหเ้ ด็กก่อนระดบั ประถมศึกษา ให้ไดร้ ับการพัฒนาและมีความพรอ้ มในการเขา้ เรียนระดับประถมศึกษา ส่งเสริมนกั เรยี นท่เี รียนจบชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 6 ให้มีโอกาสต่อสูงขึ้น ตาม นโยบายของกระทรวงศกึ ษาธกิ าร ขอ้ มลู สภาพชุมชน สภาพชมุ ชนโดยรวม 1) สภาพชุมชนรอบบริเวณโรงเรียนมลี กั ษณะเป็นพ้นื ราบ ในเขตเทศบาลตำบลภเู วยี ง และองคก์ ารบริหารส่วนตำบลภเู วยี ง ซ่งึ มปี ระชากรประมาณ 2,500 คน บริเวณใกล้เคียงโดยรอบ โรงเรยี น ไดแ้ ก่ สถานตี ำรวจ ธนาคารออมสนิ ปม๊ั นำ้ มัน ปตท. สระน้ำบริเวณทีต่ ง้ั อบต.ภูเวียง ตลาดรา้ นค้าตา่ งๆ การคมนาคม โรงเรียนอนุบาลภูเวยี งอย่ดู ้านทิศตะวนั ตกของจังหวดั ขอนแก่น มรี ะยะทาง จากจังหวดั ขอนแกน่ ถงึ โรงเรียนอนุบาลภเู วียง 65 กิโลเมตร และโรงเรียนอนุบาลภเู วียงอยหู่ า่ งจาก แผนพฒั นาคณุ ภาพการจดั การศึกษา พ.ศ.2561-2564 โรงเรยี นอนุบาลภเู วยี ง 4
สำนกั งานเขตพืน้ ท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาขอนแกน่ เขต 5(อำเภอชุมแพ) ประมาณ 51 กิโลเมตร การ เดนิ ทางสะดวกสบายเปน็ ถนนลาดยาง อาชีพหลกั ของประชาชนในชมุ ชน คือ อาชีพทางด้านการเกษตร ได้แก่ ทำนา ปลกู อ้อย ปลกู ผกั เลยี้ งสตั ว์ มบี างครวั เรือนทป่ี ระกอบอาชีพค้าขายและรับจา้ งท่วั ไป สว่ นใหญ่นบั ถือศาสนาพทุ ธ ประเพณี/ศลิ ปวฒั นธรรมทอ้ งถ่ินท่ีเปน็ ทีร่ ู้จักโดยท่วั ไป ดงั นี้ เดือนอ้าย เล่นวา่ ว เดอื นย่ี ทำบุญคุณขา้ ว เดือนสาม เรยี กขวัญขา้ ว บุญขา้ วจ่ี เดอื นส่ี บุญพระเวส แหก่ ันหลอน เดือนห้า ประเพณสี งกรานต์ ผูกเสย่ี ว เดือนหก บุญบงั้ ไฟ เดือนแปด บญุ เขา้ พรรษา เดอื นเก้า บุญขา้ วประดบั ดิน เดอื นสิบ บุญข้าวสาก เดอื นสิบเอ็ด บุญออกพรรษา,บุญกฐิน เดือนสิบสอง บุญลอยกระทง 2) ผู้ปกครองสว่ นใหญจ่ บการศึกษาระดบั ประถมศึกษา ร้อยละ 75 ประกอบอาชีพเกษตรกรรม ทำนา ,รบั จา้ งทั่วไป รอ้ ยละ 13 ประกอบอาชพี รับราชการครู ทหารและตำรวจ ร้อยละ 10 ประกอบอาชีพค้าขาย รอ้ ยละ 2 ประกอบอาชพี พนักงานบริษทั รฐั วิสาหกิจ ธุรกิจส่วนตวั ฐานะทางเศรษฐกจิ / รายได้โดยเฉล่ียตอ่ ปขี องผู้ปกครอง ประมาณ 25,000 บาท ขอ้ มลู ผลการดำเนินงาน 1. ผลการดำเนนิ การทผี่ า่ นมาสภาพปญั หาและขอ้ เสนอแนะเพอ่ื การพฒั นา ผลการประเมนิ คุณภาพภายนอก : ผลการประเมิน SAR ภายใตส้ ถานการณ์ COVID-19 จาก สำนักรบั รองมาตรฐานและการประเมินคุณภาพการศึกษา (สมศ.) รอบส่ี สามารถสรุปผลการประเมนิ ได้ดงั ต่อไปน้ี แผนพฒั นาคณุ ภาพการจดั การศกึ ษา พ.ศ.2561-2564 โรงเรียนอนุบาลภูเวยี ง 5
มาตรฐานการศึกษา ผลการประเมิน ระดับคณุ ภาพ 1. มาตรฐานการศกึ ษาระดบั การศกึ ษาปฐมวัย มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของเดก็ (กำลงั พัฒนา/ปานกลาง/ มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ ด/ี ดเี ลศิ /ยอดเยีย่ ม) มาตรฐานท่ี 3 การจัดประสบการณ์ท่ีเน้นเด็กเป็นสำคัญ สรปุ ผลการประเมนิ ในภาพรวม พอใช้ ดี 2. มาตรฐานการศกึ ษาระดบั การศึกษาข้นั พ้นื ฐาน มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผเู้ รียน พอใช้ มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ พอใช้ มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนท่เี น้นผู้เรยี นเปน็ สำคัญ สรปุ ผลการประเมินในภาพรวม ดี ดี ดี ดี ขอ้ เสนอแนะจากผลการประเมินคุณภาพภายนอกรอบสี่ ของ สมศ. ขอ้ เสนอแนะ การเขียน SAR ต้องใหค้ รบส่วนประกอบทง้ั 4 สว่ น ได้แก่ บทสรปุ ผบู้ รหิ ารตอ้ งเขยี นให้แสดง ถึงหลกั ฐาน สนบั สนุนการดำเนินงานที่ชัดเจนและแสดงแผนพฒั นาเพ่ือให้ไดม้ าตรฐานที่สงู ขน้ึ สว่ นที่ 1 ข้อมูลพื้นฐาน ตอ้ งแสดง โครงสรา้ งของการบรหิ ารสถานศกึ ษาและโครงสร้างของหลกั สูตร ทั้งระดับปฐมวัย ระดับประถมศึกษา ข้อมูลเด็ก นกั เรียน ครูและบุคลากร ข้อมลู ผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียน ส่วนที่ 2 ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา แสดงผลการประเมิน จำนวน 3 มาตรฐาน คือ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพผู้เรียน มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหาร และการจัดการ มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจดั การเรียนการสอนทเ่ี น้นผเู้ รยี นเปน็ สำคัญและสรุปผลการประเมนิ ใน ภาพรวม ส่วนที่ 3 สรุปผล แนวทางการพัฒนาและความต้องการการช่วยเหลือ ต้องเขียนให้เห็นว่า จะนำจุดเด่นจุด ควรพัฒนาไปทำอย่างไรมีใครเกี่ยวข้องใช้กระบวนการใดบ้าง ที่ไหน เมื่อใด ซึ่งจะสามารถบอกไดว้ ่ามีการนำผลการ ประเมินมาพัฒนาปรับปรุงมกี ารนำเสนอผลการบริหารจดั การ ของสถานศกึ ษาใหผ้ มู้ ีสว่ นได้ส่วนเสียไดร้ ับทราบ สว่ นท่ี 4 ภาคผนวก เปน็ ส่วนท่ีแนบเอกสาร ข้อมูล หรอื รูปภาพ ทเี่ กี่ยวข้องของการดำเนินงาน ในรอบปีทีผ่ า่ นมา แผนพัฒนาคณุ ภาพการจดั การศกึ ษา พ.ศ.2561-2564 โรงเรยี นอนุบาลภเู วยี ง 6
ขอ้ เสนอแนะเพอ่ื การพฒั นาตามกฎกระทรวงวา่ ดว้ ยระบบ หลักเกณฑแ์ ละวธิ กี ารประกนั คุณภาพ การศึกษา พ.ศ.2553 1. ดา้ นผลการจดั การศึกษา 1.1 ครูควรส่งเสริมและพัฒนาเด็กให้สามารถปรับตัวเข้ากับเพื่อน ๆ ในห้องเรียน และเด็กใน ห้องเรียนอื่นๆ ได้ด้วยกิจกรรมสร้างความคุ้นเคยในห้องเรียน เช่นกิจกรรมตามมุมประสบการณ์ การร้อง เพลง แสดงบทบาทสมมติ กิจกรรมเคลื่อนไหว กิจกรรมเล่านทิ าน ศกึ ษาแหลง่ เรียนรู้ 1.2 การดำเนินการตามโครงการพิเศษ สถานศึกษาควรกำหนดเป้าหมาย วัตถุประสงค์ ลำดับ ขั้นตอนกิจกรรม การกำกับติดตามและการประเมินผล ด้วยการน้อมนำแนวทางหลักปรัชญาเศรษฐกิจ พอเพียงไปประยุกต์ใช้ในการบริหารจัดการด้านหลักสูตร กิจกรรม การดำเนินชีวิตของเด็กปฐมวัยใน สถานศกึ ษาและท่บี ้านอย่างเปน็ ระบบชัดเจน 2. ดา้ นการบรหิ ารสถานศึกษา สถานศึกษาควรจดั ทำแผนพฒั นา โครงการ กจิ กรรม วตั ถุประสงค์ เปา้ หมาย และการประเมินผล ที่ชัดเจน ในการดำเนนิ การตามมาตรการดา้ นความปลอดภัย และการป้องกัน การบาดเจบ็ ในเดก็ ในกรณี การเฝ้าระวัง และวิเคราะห์ความเสี่ยงที่จะเกิดขึ้นกับเด็กอย่างมีระบบ ด้วยการสำรวจ บันทึกข้อมูล สม่ำเสมอ มีการประเมินผล นำไปสู่การดำเนินกิจกรรมปรับเปลี่ยนพฤติกรรมและวิเคราะห์ความเสี่ยง อย่างมีคณุ ภาพ 3. ดา้ นการจดั การเรยี นการสอนท่ีเน้นเดก็ เปน็ สำคญั ครูหรือผู้เลี้ยงดูเด็กควรได้รับการพัฒนาในเรื่องการส่งเสริมการเรียนรู้ที่ตอบสนองต่อธรรมชาติ และพฒั นาการของเด็ก ดว้ ยกิจกรรมคำถาม คำตอบ เลา่ เรือ่ งจากภาพ เรอื่ งทีบ่ า้ น สภาพในหอ้ งเรยี น การ ร้องเพลง กิจกรรมการเคลื่อนไหว วาดภาพระบายสีจากจินตนาการ ปั้นสิ่งที่ต้องการจากดินน้ำมัน กิจกรรมเล่นตามมุมประสบการณ์ รวมทั้งส่งเสริมให้ครูศึกษาเพิ่มเติมหรือศึกษาดูงานด้านการจัด ประสบการณ์การเรยี นรู้ของเด็กจากสถานศึกษาแห่งอื่นครูควรจัดกิจกรรมการเรยี นการสอนด้านการอา่ น เขียนเลข บรู ณาการร่วมกับการพัฒนาดา้ นร่างกาย อารมณ์ และจิตใจ ไปพรอ้ มกัน 4. ด้านประกันคุณภาพภายใน สถานศึกษาควรดำเนินการประกันคุณภาพภายใน ของระดับปฐมวัยแยกจากระดับประถมศึกษา อย่างมีระบบ โดยนำผลจากการประเมินคุณภาพภายในและข้อเสนอแนะของ สมศ และต้นสังกัดมา วเิ คราะห์ เพื่อปรบั ปรงุ คณุ ภาพอยา่ งตอ่ เนอื่ ง (กำหนดระยะเวลาในการพฒั นาทกุ ดา้ นภายใน 4 ปี) แผนพัฒนาคณุ ภาพการจดั การศกึ ษา พ.ศ.2561-2564 โรงเรยี นอนบุ าลภเู วยี ง 7
ผลการประเมนิ คุณภาพภายในตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา ระดบั การศกึ ษาปฐมวยั 3 มาตรฐาน 15 ตวั บง่ ช้ี ปีการศกึ ษา 2564 มาตรฐานการศกึ ษาระดบั ปฐมวยั ปรบั ปรงุ ระดบั คุณภาพ เพ่อื การประเมินคณุ ภาพภายนอก พอใช้ ดี ดเี ลศิ ยอดเยยี่ ม มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของเดก็ ✓ ✓ ตวั บง่ ชที้ ่ี 1 เด็กมีพฒั นาการด้านรา่ งกายแขง็ แรง มสี ุขนสิ ยั ทดี่ ี ✓ และดูแลความปลอดภยั ของตนเองได้ ✓ ตวั บง่ ชที้ ี่ 2 เด็กมีพฒั นาการดา้ นอารมณจ์ ิตใจควบคมุ และ ✓ แสดงออกทางอารมณไ์ ด้ ✓ ✓ ตวั บง่ ชที้ ่ี 3 เด็กมีพัฒนาการด้านสงั คม ช่วยเหลือตนเองและ ✓ เป็นสมาชกิ ที่ดขี องสงั คม ✓ ✓ ตวั บง่ ชที้ ่ี 4 เดก็ มพี ฒั นาการด้านสติปญั ญา สอ่ื สารไดม้ ี ทักษะการคดิ พ้นื ฐาน และแสวงหาความรไู้ ด้ ✓ ✓ มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ ✓ ตวั บง่ ชท้ี ่ี 7 มหี ลักสตู รครอบคลมุ พฒั นาการทั้ง ๔ ด้าน สอดคล้องกบั บรบิ ทของทอ้ งถ่นิ ตวั บง่ ชท้ี ี่ 8 จัดครใู หเ้ พียงพอกบั ชน้ั เรยี น ตวั บง่ ชที้ ่ี 9 ส่งเสรมิ ให้ครมู คี วามเชย่ี วชาญดา้ นการจดั ประสบการณ์ ตวั บง่ ชท้ี ี่ 10 จดั สภาพแวดล้อมและสอื่ เพือ่ การเรียนรอู้ ยา่ ง ปลอดภัยและเพียงพอ ตวั บง่ ชที้ ่ี 11 ให้บริการสือ่ เทคโนโลยีสารสนเทศและสือ่ การ เรยี นรู้เพอื่ สนับสนนุ การจัดประสบการณ์ ตวั บง่ ชท้ี ี่ 12 มีระบบบรหิ ารคณุ ภาพทเ่ี ปิดโอกาสให้ ผู้เกยี่ วขอ้ งทกุ ฝา่ ยมสี ่วนร่วม มาตรฐานท่ี 3 การจดั ประสบการณ์ทีเ่ นน้ เดก็ เป็นสำคัญ ตวั บง่ ชที้ ่ี 12 จดั ประสบการณ์ทีส่ ง่ เสริมใหเ้ ดก็ มีพัฒนาการ ทุกด้านอย่างสมดลุ เตม็ ศกั ยภาพ ตวั บง่ ชที้ ี่ 13 สร้างโอกาสใหเ้ ด็กไดร้ บั ประสบการณต์ รง เล่นและ ปฏิบตั ิอย่างมคี วามสขุ ตวั บง่ ชท้ี ่ี 14 จัดบรรยากาศที่เอือ้ ต่อการเรยี นร้ใู ชส้ อ่ื และ เทคโนโลยที ีเ่ หมาะสมกับวัย แผนพัฒนาคุณภาพการจดั การศึกษา พ.ศ.2561-2564 โรงเรยี นอนบุ าลภเู วยี ง 8
มาตรฐานการศกึ ษาระดบั ปฐมวยั ปรบั ปรงุ ระดบั คุณภาพ ยอดเยย่ี ม เพอ่ื การประเมนิ คุณภาพภายนอก พอใช้ ดี ดเี ลศิ ตวั บง่ ชท้ี ี่ 15 ประเมินพฒั นาการเด็กตามสภาพจรงิ และนำ ✓ ผลการประเมนิ พฒั นาการเดก็ ไปปรบั ปรุงการ จดั ประสบการณ์และพฒั นาเดก็ ✓ รวม สรปุ ผลภาพรวมระดบั ปฐมวยั (3 มาตรฐาน 15 ตวั บง่ ช)ี้ สรปุ ผลภาพรวมของสถานศกึ ษา คะแนนท่ีได้ (จากคะแนนเต็ม 100) เท่ากับ 100 ระดบั คุณภาพ ระดับ 1 ระดบั 2 ระดบั 3 ระดบั 4 ระดับ 5 (ปรบั ปรงุ ) (พอใช)้ (ด)ี (ดเี ลศิ ) (ยอมเยย่ี ม) ระดับการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน 3 มาตรฐาน 17 ตวั บง่ ช้ี ปกี ารศกึ ษา 2564 มาตรฐานการศกึ ษาระดบั ขน้ั พนื้ ฐาน ระดบั คณุ ภาพ ยอดเยย่ี ม เพอื่ การประเมนิ คณุ ภาพภายนอก ปรบั ปรงุ พอใช้ ดี ดเี ลศิ มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผเู้ รยี น ✓ ตวั บ่งชที้ ่ี 1 มีความสามารถในการอ่าน การเขยี น การสอื่ สาร ✓ และการคิดคำนวณ ✓ ตัวบง่ ชี้ท่ี 2 มีความสามารถในการคิดวเิ คราะห์ คดิ อยา่ งมี ✓ ✓ วจิ ารณญาณ อภปิ รายแลกเปลยี่ นความคดิ เห็น และแก้ปญั หา ✓ ตัวบ่งชท้ี ี่ 3 มีความสามารถในการสรา้ งนวตั กรรม ✓ ✓ ตัวบง่ ชที้ ่ี 4 มคี วามสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ และการสือ่ สาร ตวั บง่ ชี้ท่ี 5 มผี ลสัมฤทธ์ิทางการเรียนตามหลกั สตู ร สถานศกึ ษา ตวั บง่ ชี้ท่ี 6 มีความร้ทู กั ษะพ้นื ฐาน และเจตคติท่ีดตี ่องาน อาชีพ ตวั บง่ ชที้ ่ี 7 การมีคณุ ลักษณะและคา่ นยิ มทีด่ ตี ามทสี่ ถานศกึ ษา กำหนด ตวั บง่ ชท้ี ่ี 8 ความภมู ิใจในท้องถิ่นและความเปน็ ไทย แผนพัฒนาคุณภาพการจดั การศกึ ษา พ.ศ.2561-2564 โรงเรยี นอนบุ าลภูเวยี ง 9
มาตรฐานการศกึ ษาระดบั ขนั้ พน้ื ฐาน ปรบั ปรงุ ระดับคณุ ภาพ ยอดเยย่ี ม เพอ่ื การประเมนิ คณุ ภาพภายนอก พอใช้ ดี ดเี ลศิ ตวั บง่ ชท้ี ่ี 9 การยอมรบั ท่จี ะอยู่รว่ มกันบนความแตกตา่ งและ หลากหลาย ✓ ตวั บง่ ชที้ ่ี 10 สุขภาวะทางร่างกาย และจติ สังคม ✓ มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ ตัวบ่งชท้ี ี่ 11 มเี ป้าหมายวิสยั ทศั นแ์ ละพันธกจิ ทส่ี ถานศกึ ษา ✓ กำหนดชัดเจน ✓ ตัวบง่ ชีท้ ่ี 12 มีระบบบรหิ ารจดั การคณุ ภาพของสถานศกึ ษา ✓ ตวั บ่งชท้ี ี่ 9 ดำเนินงานพฒั นาวิชาการทีเ่ น้นคุณภาพผเู้ รียน ✓ รอบดา้ นตามหลกั สูตรสถานศกึ ษา และทกุ ✓ กลมุ่ เป้าหมาย ✓ ตวั บง่ ชี้ที่ 10 พฒั นาครแู ละบคุ ลากรให้มีความเชย่ี วชาญ ✓ ทางวิชาชพี ✓ ตัวบ่งชท้ี ี่ 11 จัดสภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสงั คมทีเ่ อ้ือ ✓ ต่อการจดั การเรียนรู้ อย่างมคี ณุ ภาพ ✓ ตวั บง่ ชท้ี ี่ 12 จดั ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือสนับสนนุ ✓ การบรหิ ารจดั การและการจัดการเรยี นรู้ ✓ มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจดั การเรียนการสอนทเี่ นน้ ผ้เู รยี น เป็นสำคัญ ตวั บ่งชที้ ่ี 13 จัดการเรยี นรผู้ า่ นกระบวนการคดิ และปฏบิ ตั ิ จรงิ และสามารถนำ ไปประยุกตใ์ ช้ในชวี ิตได้ ตัวบ่งชท้ี ี่ 14 ใชส้ อ่ื เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหลง่ เรยี นรู้ที่ เอื้อตอ่ การเรียนรู้ ตวั บ่งช้ที ่ี 15 มีการบริหารจัดการชนั้ เรยี นเชงิ บวก ตวั บง่ ชี้ที่ 16 ตรวจสอบและประเมินผู้เรยี นอยา่ งเปน็ ระบบ และนำผลมาพัฒนาผเู้ รยี น ตัวบ่งชี้ที่ 17 มกี ารแลกเปล่ียนเรยี นรู้และให้ขอ้ มูลสะท้อนกลบั เพือ่ พัฒนาและปรับปรงุ การจดั การเรียนรู้ รวม สรปุ ผลภาพรวมระดับการศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน (3 มาตรฐาน 17 ตัวบง่ ช)้ี สรปุ ผลภาพรวมของสถานศึกษา คะแนนที่ได้ (จากคะแนนเตม็ 100) เท่ากบั 100 ระดบั คณุ ภาพ ระดับ 1 ระดับ 2 ระดับ 3 ระดับ 4 ระดับ 5 (ปรบั ปรุง) (พอใช้) (ด)ี (ดเี ลิศ) (ยอมเยยี่ ม) แผนพัฒนาคณุ ภาพการจดั การศึกษา พ.ศ.2561-2564 โรงเรียนอนุบาลภเู วยี ง 10
ขอ้ เสนอแนะเพอ่ื การพฒั นาตามกฎกระทรวงวา่ ดว้ ยระบบ หลกั เกณฑ์ และวธิ กี ารประกนั คณุ ภาพ การศกึ ษา พ.ศ. 2553 1. ดา้ นผลการจดั การศกึ ษา ผเู้ รียนควรไดร้ บั การพัฒนาผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนในทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ ท่ีมีผลสมั ฤทธิ์ต่ำ กว่าระดับดี ด้วยการพฒั นากระบวนการจัดการเรียนการสอนทีเ่ น้นผ้เู รียนเป็นสำคัญ พฒั นาการวดั และ ประเมนิ ผลทห่ี ลากหลาย การออกแบบทดสอบท่ีวัดการวเิ คราะห์ เพ่อื ใหผ้ ู้เรียนคุ้นเคยและชินกับ แบบทดสอบทหี่ ลากหลาย 2. ดา้ นการบรหิ ารจดั การศกึ ษา 1. สถานศึกษาควรนำข้อมลู ท่ีผ่านการประมวลผลแลว้ ตามระบบบริหารคุณภาพ (PDCA) มาสรปุ ผล การดำเนินงานทง้ั 3 ดา้ น คอื ดา้ นเด็ก ดา้ นครูและดา้ นผู้บริหาร โดยขอ้ มลู เหลา่ นต้ี ้องแบ่งแยกในส่วนของ ปฐมวัยและประถมศึกษาไว้อยา่ งชดั เจน เพือ่ จะไดจ้ ัดทำแผนพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา และแกป้ ัญหาได้ ตรงจุด 2. สถานศึกษาควรวิเคราะหข์ ้อมลู จากผลการประเมนิ คุณภาพภายนอกของ สมศ. ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา และผลการประกันภายในของต้นสังกัด เพื่อหาข้อสรุปร่วมกันของทุกฝ่ายที่ เกี่ยวข้องในการจัดทำ แผนพัฒนาคุณภาพกรศึกษาปฐมวัย และต้องเป็นแผนที่สอดรับกับแผนพัฒนา คุณภาพระดับประถมศึกษา เพ่อื เปน็ การเตรยี มความพร้อมใหเ้ ด็กมคี วามพร้อมศึกษาในขัน้ ต่อไป 3. ดา้ นการจดั การเรยี นการสอนที่เนน้ ผเู้ รยี นเปน็ สำคญั 1. ควรพัฒนาการจดั การเรยี นการสอนของครูท่เี น้นทักษะกระบวนการคิด ไดแ้ ก่ การคดิ วิเคราะห์ คดิ สงั เคราะห์ คิดแกป้ ญั หา คิดอย่างมวี ิจารณญาณ โดยใช้กิจกรรมคน้ ควา้ ทดลอง กระบวนการกลุ่ม การ ใหผ้ เู้ รยี นไดล้ งมือปฏบิ ตั จิ รงิ อยา่ งเป็นระบบต่อเน่ือง 2. ควรพัฒนาเครื่องมือวัดผลประเมินผลการจดั การเรยี นการสอนให้ครอบคลมุ จุดประสงค์ตัวบง่ ชี้ ในการวัดผลประเมินผล 3. ควรพัฒนากระบวนการวจิ ัยเพ่ือแก้ปัญหาทางการเรยี นรู้ของผู้เรียนและพฒั นาส่ือนวัตกรรมให้ เหมาะสมกบั ธรรมชาตขิ องแตล่ ะวิชาอยา่ งเปน็ ระบบ 4. ด้านการประกนั คณุ ภาพภายใน สถานศึกษาควรดำเนินการประกันคุณภาพภายในอย่างมีระบบและต่อเนื่อง โดยนำผลการ ประเมินคุณภาพภายนอกและภายในของสถานศึกษา มาวิเคราะห์เพื่อปรับปรุงพัฒนาคุณภาพอย่าง ตอ่ เนอ่ื ง (กำหนดระยะเวลาในการพฒั นาทกุ ดา้ นภายใน 4 ปี) แผนพฒั นาคุณภาพการจดั การศกึ ษา พ.ศ.2561-2564 โรงเรียนอนบุ าลภูเวยี ง 11
ผลการทดสอบระดบั ชาติขน้ั พน้ื ฐาน O-NET ระดบั ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 6 ประจำปกี ารศึกษา 2564 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ จำนวนคน คะแนนเฉลย่ี สว่ นเบยี่ งเบนมาตรฐาน ภาษาไทย 51 48.44 16.55 คณิตศาสตร์ 51 34.09 14.88 วทิ ยาศาสตร์ 51 34.22 10.51 ภาษาต่างประเทศ 51 39.52 18.18 ภารกจิ ของสถานศกึ ษา 1. จัดทำนโยบาย แผนพัฒนาการศึกษาของสถานศึกษาให้สอดคล้องกับนโยบายและแผนของ กระทรวงศึกษาธิการ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาขอนแก่น เขต 5 ตลอดจนความต้องการของชุมชนและท้องถิน่ 2. จดั ต้งั งบประมาณ และรับผดิ ชอบการใช้จ่ายงบประมาณของสถานศึกษา 3. พฒั นาหลกั สตู รสถานศึกษาใหส้ อดคลอ้ งกับหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาข้ันพนื้ ฐาน และความตอ้ งการของนกั เรยี น ชุมชน และทอ้ งถนิ่ 4. จัดการเรียนการสอน สภาพแวดล้อม บรรยากาศการเรียนการสอนที่เหมาะสมและส่งเสริม กระบวนการเรยี นรทู้ ีเ่ น้นผู้เรยี นเป็นสำคัญ ตลอดจนการปรบั ปรงุ และพฒั นาคณุ ภาพการจัดการศึกษา อยา่ งตอ่ เนือ่ ง 5. ออกระเบียบ ขอ้ บงั คบั ประกาศและแนวปฏบิ ัติต่างๆ ตามทกี่ ฎหมายกำหนด 6. กำกับ ตดิ ตาม ประเมินผลตามแผนงาน/โครงการ และประเมนิ ผลการปฏบิ ัติงาน ตลอดจนการพิจารณาความดีความชอบ การพัฒนา และการดาเนินการทางวินัยกับครูและบุคลากร ทางการศึกษาในสถานศึกษาตามกฎหมายกำหนด 7. ระดมทรัพยากรเพื่อการศึกษา รวมทั้งปกครอง ดูแล บำรุงรักษา ใช้ และจัดหาผลประโยชน์ จากทรัพยส์ ินของสถานศึกษา 8. จดั ใหม้ รี ะบบประกนั คุณภาพภายในสถานศกึ ษา และให้ความรว่ มมอื ในการประเมินคุณภาพ การศึกษาจากหนว่ ยงานภายนอกสถานศึกษา รวมทงั้ การรายงานผลการประเมินตอ่ คณะกรรมการ สถานศึกษา สำนักงานเขตพ้ืนทกี่ ารศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 5 และผู้มีส่วนได้ สว่ นเสยี 9. ส่งเสริมความเข้มแข็งให้กับชมุ ชน และสร้างความสัมพันธ์กับสถานศกึ ษาและสถาบันอ่ืนใน ชมุ ชน และท้องถนิ่ 10. ปฏบิ ตั หิ นา้ ที่อ่นื ทเี่ กย่ี วกับกิจการภายในสถานศกึ ษาหรือตามที่ได้รบั มอบหมายและตามที่ กฎหมายอน่ื กำหนด แผนพฒั นาคุณภาพการจดั การศกึ ษา พ.ศ.2561-2564 โรงเรียนอนุบาลภูเวยี ง 12
สว่ นที่ 2 ผลการวเิ คราะหศ์ กั ยภาพสถานศกึ ษา ผลการวเิ คราะหอ์ งค์กร SWOT Analysis ของโรงเรยี นอนบุ าลภเู วยี ง 1. ผลการวเิ คราะหป์ จั จยั ภายใน (Internal Environment) 1.1 ด้านโครงสรา้ งงานและนโยบาย (S1) จดุ แข็ง จดุ ออ่ น 1.โครงสรา้ งการบริหารงานของโรงเรียนมคี วาม 1.การปฏบิ ัติงานบางเร่ืองขาดความต่อเนื่อง ชดั เจน เอ้อื ต่อการปฏบิ ัติงาน เกดิ จากการเปลีย่ นแปลงนโยบายของหน่วยงานต้น 2.มีการกระจายอำนาจแบ่งงานตามความถนดั ทำให้ สังกดั เกิดความคลอ่ งตัวในการปฏิบัติงาน 2.การดำเนนิ งานตามนโยบายซ่งึ มมี ากทำใหเ้ กิดผล 3.มีความสัมพันธ์และวัฒนธรรมองค์กรทดี่ ี กระทบต่อการเรียนการสอน 1.2 ด้านการใช้บริการและผลผลติ (S2) จดุ ออ่ น จดุ แข็ง 1.นกั เรยี นบางส่วนมีปญั หาดา้ นครอบครัว มีผลกระทบต่อนักเรียนในดา้ นจิตใจและด้าน 1.โรงเรียนมีความพร้อมในการใหบ้ ริการทาง การเรยี น การศึกษาแกป่ ระชากรวยั เรียนในพื้นทบี่ ริการ 2.แหลง่ เรยี นรู้ภายในโรงเรียนขาดการดำเนินงาน ไดท้ กุ คน ตอ่ เน่ือง เช่น หอ้ งสมดุ เนื่องจากสถานการณ์โรค 2.โรงเรียนจัดการเรียนการสอนและกจิ กรรม ท่ี ระบาดโควดิ 19 สอดคล้องกับความตอ้ งการของผเู้ รยี น 3.นักเรยี นไดร้ บั การดูแลจากระบบดูแลช่วยเหลอื นกั เรียนทเ่ี ข้มแข็ง 4.คณุ ภาพของผเู้ รยี นด้านคุณธรรม จริยธรรมและ คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ส่งผลต่อพฤติกรรมของ นักเรยี นด้านการเรียนและความประพฤตนิ ักเรยี น มีระดบั ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี นเพมิ่ ข้ึน 5.การจัดสภาพแวดล้อมท่ีเอื้อต่อการเรยี นรู้ สขุ อนามัยและความปลอดภัยของผู้เรยี น แผนพัฒนาคณุ ภาพการจดั การศกึ ษา พ.ศ.2561-2564 โรงเรยี นอนุบาลภเู วยี ง 13
1.3 ดา้ นบคุ ลากร (M1) จดุ ออ่ น จดุ แข็ง 1.บคุ ลากรบางสว่ นยังขาดความเชี่ยวชาญ ในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศใหเ้ กิดประโยชน์ 1.บคุ ลากรมีความเขม้ แข็ง ทุ่มเทการทำงานให้กับ ทุกภารกจิ ของโรงเรียน 2.มีจำนวนครเู พยี งพอกบั จำนวนนกั เรียน และการบรหิ ารจัดการ 3.ครูมีความกระตือรือรน้ ในการพัฒนาตนเอง นำ ความรทู้ ่ไี ด้มาใช้ในการจดั การเรียนการสอน 1.4 ดา้ นการเงนิ (M2) จดุ ออ่ น จดุ แข็ง 1.งบประมาณท่ีได้รับจดั สรรจากรัฐบาลยงั ไม่ เพียงพอต่อการบริหารจดั การ 1.โรงเรยี นไดร้ บั ความร่วมมือจากชมุ ชนในการระดม ทรัพยากรทางการศึกษาเป็นอยา่ งดี 2.การบริหารงบประมาณของโรงเรยี น ดำเนินไป ตามแผนปฏิบตั กิ าร อยา่ งโปร่งใส ตรวจสอบได้ 1.5 ด้านวสั ดุ/อุปกรณ์ (M3) จดุ ออ่ น จดุ แขง็ 1.โรงเรยี นมีวสั ดุอปุ กรณ์ชำรุด เสือ่ มสภาพ 2.อปุ กรณร์ ะบบเสียงตามสายเสื่อมสภาพ 1.โรงเรยี นใช้อาคารสถานที่และวัสดุอปุ กรณ์ ส่งผลต่อการประชาสัมพนั ธข์ องโรงเรยี น ในการจดั การเรยี นการสอนและบรกิ ารชมุ ชน 3.ห้องปฏิบัติการตา่ งๆ มีวสั ดุอุปกรณ์ชำรดุ อยา่ งคุ้มคา่ เสอ่ื มสภาพ 2.โรงเรียนมีคอมพิวเตอร์ท่ีใชใ้ นการจดั การเรียน การสอนอย่างเพียงพอ แผนพฒั นาคณุ ภาพการจดั การศึกษา พ.ศ.2561-2564 โรงเรียนอนุบาลภูเวยี ง 14
1.6 ดา้ นบริหารจัดการ (M4) จดุ แขง็ จดุ ออ่ น 1.โรงเรยี นได้จัดทำแผนปฏบิ ัติการประจำปี 1.การจดั เก็บข้อมูลสารสนเทศไม่เป็นระบบและเปน็ ใชเ้ ครอื่ งมือในการปฏิบตั ิงาน ปจั จุบันทำให้ขาดความคล่องตัวในการปฏบิ ตั ิงาน 2.มีการนเิ ทศ กำกับ ติดตามการจัดการเรียนรู้ 2.โรงเรยี นขาดการรายงาน/ประชาสมั พนั ธเ์ ผยแพร่ อย่างต่อเนอื่ ง ผลงาน 3.ผบู้ ริหารมีความมุ่งมั่นในการบริหารจัดการ โรงเรยี นให้บรรลุภารกจิ 4.เปดิ โอกาสให้ทุกคนมีสว่ นรว่ มในการบรหิ ารจัดการ 2. ผลการวเิ คราะหป์ จั จยั ภายนอก (External Environment) 2.1 ดา้ นสงั คมและวัฒนธรรม (S) โอกาส อปุ สรรค 1.ชมุ ชนมีความเข้มแข็ง ยนิ ดีใหก้ ารสนบั สนนุ ภารกิจ 1.คนในชมุ ชนมรี ายไดเ้ ฉล่ียต่อครัวเรอื นอยใู่ นเกณฑ์ ของโรงเรยี น ท่ตี ำ่ 2.คนในชุมชนมีภูมปิ ัญญาท้องถนิ่ ท่สี ามารถนำมา 2.สถานที่ต้งั ของโรงเรยี นอยู่ใกลต้ ัวโรงงาน เป็นจุดเดน่ ของโรงเรียนได้ อตุ สาหกรรมมผี ลกระทบต่อจำนวนนกั เรียน 3.คนในชุมชนร่วมกันอนุรักษ์วัฒนธรรม ในโรงเรยี น การดำรงชีวติ ในท้องถนิ่ ซึง่ สามารถให้เป็น 2.การยา้ ยถนิ่ ของผปู้ กครองทำใหน้ ักเรยี น แหล่งเรียนรู้และสร้างจิตสำนึกในด้านตา่ งๆ ใหก้ บั เรยี นไม่ต่อเนอื่ ง สง่ ผลใหผ้ ลสัมฤทธิ์ ทางการเรียนต่ำ นักเรยี นได้ 3.ประชากรในเขตพน้ื ทบ่ี ริการไดร้ บั ผลกระทบจาก สถานการณโ์ รคระบาดไวรสั โคโรนาโควดิ 19 2.2 ดา้ นเทคโนโลยี (T) โอกาส อปุ สรรค 1.ชุมชนเข้าถึงเทคโนโลยีได้สะดวกมากขึ้น ส่งผลดี 1.มีการใชเ้ ทคโนโลยใี นทางลบ เชน่ เล่นเกม สง่ ผลดตี ่อการประชาสัมพันธข์ องโรงเรยี น ดูโทรทัศน์ เลน่ สอ่ื โซเชยี วมากเกนิ ไป 2.มีการบริการและเทคโนโลยีใหม่เกิดขึ้น เอื้อต่อ การเรียนรู้ตนเองทห่ี ลากหลายมากข้นึ แผนพัฒนาคุณภาพการจดั การศกึ ษา พ.ศ.2561-2564 โรงเรียนอนบุ าลภูเวยี ง 15
2.3 ดา้ นเศรษฐกิจ (E) โอกาส อปุ สรรค 1.คนในชุมชนส่วนใหญ่มีอาชีพและที่ดินทำกินเป็น 1.เศรษฐกิจโดยรวมของประเทศอยู่ในชว่ งชะลอตวั กรรมสิทธ์ขิ องตนเอง สง่ ผลกระทบต่อชมุ ชนและโรงเรียน 2.ราคาพืชผลทางการเกษตรตกต่ำ ทำให้รายได้ของ ผปู้ กครองลดลง 3.ผลกระทบจากโรคระบาดโควิด 19 ทำให้ ผูป้ กครองบางสว่ นที่ทำงานส่วนตัวขาดรายได้ เนื่องจากรฐั บาลมีคำส่ังล็อกดาวนป์ ระเทศในบางช่วง 2.4 ด้านการเมืองและกฎหมาย (P) โอกาส อปุ สรรค 1.นโยบายเรยี นฟรีจนจบการศึกษาขั้นพื้นฐาน มีส่วน 1.นโยบายด้านการศึกษามีการเปลี่ยนแปลงบ่อย เพม่ิ โอกาสทางการศกึ ษา ส่งผลต่อเน่อื งในการบรหิ ารจัดการศกึ ษา 2.นโยบายการกระจายอำนาจให้ท้องถิ่นมีส่วนให้ สถานศึกษาได้รับการสนับสนุนงบประมาณบางส่วน จากทอ้ งถน่ิ 3. สภาพของโรงเรยี น สรปุ ผลการวเิ คราะหส์ ภาพแวดลอ้ มภายใน ผลการวเิ คราะห์สภาพแวดล้อมภายในตามปจั จยั ท้ัง 6 ประเดน็ ดังกลา่ วข้างตน้ สรปุ ในภาพรวม ไดว้ ่า ปจั จัยต่าง ๆ ดงั กลา่ วเป็นปัจจยั ที่เปน็ จุดแข็งของโรงเรียนทเ่ี อ้ือตอ่ การพัฒนา โดยการใหบ้ ริการด้าน การศกึ ษาของโรงเรยี นอนุบาลภูเวยี ง มีการจดั ระบบโครงสร้างและนโยบาย ดา้ นผลผลติ ดา้ นบุคลากร ด้าน การเงนิ วัสดอุ ปุ กรณ์ และดา้ นการบรหิ ารจัดการเปน็ ปัจจยั ทเี่ อ้ือต่อการพฒั นาแต่ประสบปัญหาในประเดน็ ที่ว่างบประมาณท่ีได้รบั การจัดสรรจากรฐั บาลยงั ไมเ่ พียงพอต่อการบรหิ ารจัดการ ทำให้โรงเรยี นพฒั นาได้ ไม่บรรลตุ ามวัตถุประสงค์ท่ีได้ตง้ั ไว้เท่าท่ีควร แผนพัฒนาคณุ ภาพการจดั การศึกษา พ.ศ.2561-2564 โรงเรียนอนบุ าลภเู วยี ง 16
สรปุ ผลการวเิ คราะหส์ ภาพแวดลอ้ มภายนอก ผลการวเิ คราะหส์ ภาพแวดล้อมภายนอกตามปจั จัยทง้ั 4 ประเด็นดงั กล่าว ข้างตน้ สรุป ในภาพรวมได้ว่าปัจจัยต่างๆ ดังกล่าวเป็นปัจจัยท่ีเอ้อื ต่อการพฒั นาและการใหบ้ ริการทางการศกึ ษาของ โรงเรยี นวดั หนองโรง โรงเรยี นมสี ภาพสังคมวัฒนธรรมทีด่ ีงาม แขง็ แกรง่ มีการพฒั นาภูมิปัญญาทอ้ งถ่ิน มีแหล่งเรยี นร้แู ละแหลง่ วัฒนธรรม ชมุ ชน หน่วยงานภาครฐั และเอกชน ใหก้ ารสง่ เสรมิ สนบั สนุนดา้ น เทคโนโลยแี ละงบประมาณ และเนอ่ื งจากการประกาศใช้พระราชบญั ญตั ิการศกึ ษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 สง่ ผลให้การจัดการศึกษาของโรงเรียนอนุบาลภูเวยี ง มีการพัฒนาในทุกๆ ด้าน อยา่ งเปน็ ระบบชดั เจน และต่อเน่ือง 4. สรปุ ผลการประเมนิ สถานภาพของโรงเรยี น ผลการประเมนิ สถานภาพของโรงเรยี น จากการวเิ คราะหส์ ภาพแวดลอ้ มภายนอกและภายในของ โรงเรียนอนุบาลภเู วยี ง ดงั กลา่ วขา้ งตน้ สามารถประเมนิ สถานภาพของโรงเรยี นได้อยู่ในลักษณะ “เออื้ และ แข็ง (STAR)”กลา่ วคือ โรงเรยี นมีโอกาสทจี่ ะพัฒนาภารกจิ ในการจดั การศึกษาและให้บรกิ ารทางการศึกษา กบั ชมุ ชนหรือกลุ่มเป้าหมายได้อย่างเปน็ ระบบ และมีประสิทธภิ าพ บุคลากรปฏิบัตหิ นา้ ที่ตรงตามความรู้ ความสามารถของตนเอง และมีการพัฒนาตนเองอย่างสม่ำเสมอ ก่อให้เกดิ การปฏบิ ัตหิ นา้ ท่ีที่มี ประสิทธิภาพ การบรหิ ารการจัดการที่เปน็ ระบบชัดเจนและมีคุณภาพ ดา้ นผลผลติ และการให้บริการท่ีดีมี ชอื่ เสียงเปน็ จดุ แขง็ ในการพัฒนาภายใต้การสง่ เสริมสนับสนนุ จากปจั จยั ภายนอก ซง่ึ ได้แก่ปัจจัยด้าน สงั คมและวฒั นธรรม ดา้ นเทคโนโลยี ด้านเศรษฐกิจ ด้านการเมืองและกฎหมาย ซึ่งมรี ะเบียบ พระราชบัญญัติทเี่ ออ้ื ต่อการดำเนนิ การ 5. กลยทุ ธ์การพฒั นาตามศกั ยภาพ กลยทุ ธท์ ่ี 1 สง่ เสรมิ การจัดการศึกษาเพือ่ ความม่ันคงของชีวติ กลยทุ ธท์ ี่ 2 พัฒนาคุณภาพผ้เู รยี นใหม้ ีความรู้ตามหลักสตู ร และมีทักษะชีวิต กลยทุ ธ์ท่ี 3 สร้างโอกาสการเขา้ ถงึ บริการทางการศึกษาและเรยี นร้อู ย่างมคี ุณภาพ กลยทุ ธท์ ี่ 4 จัดการศึกษาเพอื่ เสริมสร้างคณุ ภาพชวี ิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง กลยทุ ธท์ ่ี 5 สง่ เสรมิ สนับสนนุ การพฒั นาครแู ละบุคลากรทางการศึกษาส่คู รมู ืออาชีพ กลยทุ ธ์ท่ี 6 พัฒนาระบบบริหารจดั การโดยใชส้ ถานศกึ ษาเป็นฐาน (SBM) และสง่ เสริม การมสี ่วนรว่ มในการจดั การศึกษา แผนพัฒนาคุณภาพการจดั การศึกษา พ.ศ.2561-2564 โรงเรียนอนุบาลภเู วยี ง 17
สว่ นที่ 3 ทศิ ทางการจดั การศกึ ษา วสิ ยั ทัศนโ์ รงเรยี นอนบุ าลภเู วยี ง (Vision) ภายในปี 2568 โรงเรียนอนุบาลภเู วยี ง มงุ่ พฒั นาครแู ละผ้เู รยี นใหม้ คี ณุ ภาพตามมาตรฐาน กา้ ว ทนั เทคโนโลยี ยดึ หลักการมสี ่วนรว่ ม ดำรงชวี ิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง พนั ธกจิ โรงเรยี นอนบุ าลภเู วยี ง (Mission) 1. สง่ เสรมิ การจดั การศึกษาเพื่อความมัน่ คงของชีวิต 2. จดั การศึกษาให้ผ้เู รียน ครู บุคลากรทางการศึกษา และสถานศกึ ษา ได้รบั ความปลอดภัย จากภัยพบิ ัติ ภัยคุกคามทกุ รปู แบบ เพ่อื รองรับวิถชี วี ติ ใหม่ 3. พฒั นาศักยภาพและคุณภาพผเู้ รียนให้มสี มรรถนะตามหลักสตู รและคุณลกั ษณะในศตวรรษท่ี 21 4. สร้างโอกาส ความเสมอภาค ลดความเหลอื่ มลำ้ ให้ผู้เรียนทุกคนได้รบั บรกิ ารทางการศึกษา อย่างทวั่ ถึงและเท่าเทยี ม 5. จัดการศึกษาเพ่ือพัฒนาคุณภาพชีวิต ยึดหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง 6. พฒั นาผู้บรหิ าร ครู และบุคลากรทางการศึกษาใหเ้ ปน็ มืออาชีพ และมีการใช้เทคโนโลยดี ิจิทลั 7. พฒั นาระบบบรหิ ารจดั การศึกษาใหม้ ปี ระสทิ ธภิ าพและส่งเสริมการมีสว่ นรว่ มในการจดั การศกึ ษาของผู้มีส่วนเก่ียวข้องทุกภาคสว่ น เปา้ ประสงคโ์ รงเรยี นอนบุ าลภเู วยี ง (Objective) 1. ผู้เรยี นมคี ณุ ธรรม จริยธรรม และคุณลกั ษณะอันพึงประสงคต์ ามหลักสูตรและค่านิยมหลักของ คนไทย 12 ประการ 2. ผู้เรียน ครู บุคลากรทางการศึกษา และสถานศึกษา ไดร้ ับการดูแลความปลอดภยั จากภยั พิบัติ และภยั คกุ คามทุกรปู แบบ สามารถปรับตวั ตอ่ โรคอบุ ตั ิใหม่ โรคอบุ ตั ิซ้ำ และรองรับวถิ ีชีวิตใหม่ รวมถึงการ จัดสภาพแวดล้อมท่ีเอ้ือตอ่ การมสี ุขภาวะทดี่ ี 3. ผเู้ รยี นมีคณุ ภาพตามมาตรฐานตามหลักสตู ร และมีทกั ษะชวี ิตในศตวรรษที่ 21 4. ประชากรกล่มุ วยั เรยี นไดร้ ับโอกาสการศึกษาอย่างทัว่ ถึงและเท่าเทียม แผนพฒั นาคณุ ภาพการจดั การศึกษา พ.ศ.2561-2564 โรงเรยี นอนุบาลภูเวยี ง 18
5. สถานศึกษาจดั การศึกษาเพื่อการบรรลเุ ปา้ หมาย ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง พฒั นาครูให้ทนั ตอ่ การเปล่ยี นแปลงของเทคโนโลยี เชอื่ มโยงนโยบายดา้ นดิจิทลั ของกระทรวงศกึ ษาธกิ าร และนโยบายด้านปญั ญาประดิษฐ์ 6. ครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษามคี วามรู้ความสามารถในการจัดการเรยี นรู้ รองรบั การ เปลี่ยนแปลง และสามารถปฏิบัติงานไดต้ ามมาตรฐานวชิ าชีพ 7. โรงเรียนมรี ะบบบรหิ ารจัดการท่ีมปี ระสิทธิภาพโดยใช้หลัก PDCA และทุกภาคสว่ นเข้ามามี สว่ นรว่ มในการจัดการศึกษา จดุ เนน้ ครูสามารถใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศในการจดั การศึกษา และนักเรยี นแสวงหาความรู้จากสื่อ เทคโนโลยตี า่ งๆได้ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ 1. รกั ชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ 2. ซอื่ สัตยส์ ุจริต 3. มวี ินัย 4. ใฝ่เรียนรู้ 5. อยูอ่ ยา่ งพอเพียง 6. มงุ่ ม่นั ในการทำงาน 7. รักความเป็นไทย 8. มีจติ สาธารณะ คา่ นยิ มหลักของคนไทย 12 ประการ 1. ความรักชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ 2. ซอ่ื สตั ย์ เสยี สละ อดทน มีอดุ มการณ์ในสงิ่ ท่ดี งี ามเพ่ือส่วนรวม 3. กตัญญตู อ่ พ่อแม่ ผู้ปกครอง ครบู าอาจารย์ 4. ใฝห่ าความรู้ หมั่นศึกษาเล่าเรียนทงั้ ทางตรง และทางอ้อม 5. รักษาวฒั นธรรมประเพณไี ทยอันงดงาม 6. มีศีลธรรม รักษาความสตั ย์ หวงั ดีต่อผูอ้ ืน่ เผอ่ื แผ่และแบ่งปนั 7. เขา้ ใจเรียนรกู้ ารเปน็ ประชาธิปไตย อนั มีพระมหากษตั ริย์ทรงเปน็ ประมุขท่ีถูกต้อง แผนพฒั นาคุณภาพการจดั การศกึ ษา พ.ศ.2561-2564 โรงเรียนอนบุ าลภเู วยี ง 19
8. มีระเบยี บวินยั เคารพกฎหมาย ผนู้ อ้ ยรู้จักการเคารพผูใ้ หญ่ 9. มสี ติรูต้ ัว ร้คู ดิ รทู้ ำ รูป้ ฏิบตั ิตามพระราชดำรสั ของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หวั 10. รู้จักดำรงตนอยูโ่ ดยใชห้ ลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงตามพระราชดำรัสของ พระบาทสมเดจ็ พระเจ้าอยหู่ ัว รู้จักอดออมไว้ใช้เมื่อยามจำเป็น มีไวพ้ อกินพอใช้ ถ้าเหลอื ก็แจกจา่ ย จำหน่าย และพร้อมที่จะขยายกจิ การเม่ือมีความพร้อม เมื่อมภี ูมคิ ุ้มกันท่ีดี 11. มีความเข้มแข็งทั้งรา่ งกาย และจิตใจ ไมย่ อมแพ้ต่ออำนาจฝ่ายตำ่ หรือกิเลส มีความละอาย เกรงกลวั ต่อบาปตามหลักของศาสนา 12. คำนึงถึงผลประโยชนข์ องสว่ นรวม และของชาตมิ ากกว่าผลประโยชนข์ องตนเอง ปรชั ญาของโรงเรยี น “นตถปิ ัญญาสมา อาภา” แสงสว่างใดเสมอด้วยปญั ญาไม่มี คำขวญั ของโรงเรยี น “รู้หนา้ ท่ี มีคุณธรรม นำการศกึ ษา อนามัยดี” สปี ระจำโรงเรยี น สีเขยี ว หมายถงึ ความชุ่มชื่น ความรม่ เย็น สีเหลอื ง หมายถึง ความอ่อนนอ้ ม ความเจรญิ รุ่งเรือง อตั ลกั ษณข์ องโรงเรยี น ระดบั ปฐมวยั “มวี ินยั ” ระดับประถมศึกษา “ใฝ่เรียนร้”ู แผนพฒั นาคุณภาพการจดั การศึกษา พ.ศ.2561-2564 โรงเรียนอนบุ าลภเู วยี ง 20
เอกลักษณข์ องโรงเรยี น “สง่ิ แวดล้อมดี กิจกรรมเด่น” ตราประจำโรงเรยี น สญั ลักษณ์ของโรงเรยี น เปน็ รูปดอกบวั ตูมวางทับบนตวั อกั ษร อ มคี วามหมายคอื “ อ ” แทนความเอ้อื อาทรตอ่ เด็กนักเรยี นทกุ คนในโรงเรียน “ ดอกบวั ตมู ” แทนการพัฒนาของเดก็ นักเรียนสูค่ วามเป็นเลศิ เก่ง ดี และมีความสุข กลยทุ ธส์ ถานศกึ ษา (Strategy) กลยทุ ธท์ ี่ 1 สง่ เสรมิ การจัดการศึกษาเพื่อความมัน่ คงของชวี ิต กลยุทธท์ ่ี 2 พฒั นาคุณภาพผูเ้ รียนให้มคี วามรู้ตามหลกั สตู ร และมีทักษะชีวิต กลยทุ ธ์ที่ 3 สรา้ งโอกาสการเขา้ ถึงบริการทางการศึกษาและเรียนรู้อยา่ งมีคุณภาพ กลยทุ ธท์ ี่ 4 จัดการศกึ ษาเพ่ือเสรมิ สร้างคณุ ภาพชีวิตตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง กลยุทธท์ ี่ 5 สง่ เสรมิ สนบั สนนุ การพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาสู่ครูมืออาชีพ กลยทุ ธท์ ี่ 6 พัฒนาระบบบริหารจัดการโดยใชส้ ถานศึกษาเปน็ ฐาน (SBM) และสง่ เสริมการมสี ว่ น รว่ มในการจดั การศกึ ษา แผนพัฒนาคุณภาพการจดั การศึกษา พ.ศ.2561-2564 โรงเรยี นอนบุ าลภเู วยี ง 21
นโยบายการจดั การศึกษา สำนักงานเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษาขอนแกน่ เขต 5 สำนกั งานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาขอนแกน่ เขต 5 ได้กำหนด ทิศทางการพฒั นา การศกึ ษา โดยการมสี ่วนรว่ มจากทุกภาคสว่ นท่ีเกีย่ วข้อง อยา่ งสอดคล้องกบั แผนการศึกษาแหง่ ชาติ พ.ศ. 2560 – 2579 ท่มี ุ่งเนน้ การประกนั โอกาสและความเสมอภาคทางการศึกษาและการศกึ ษาเพ่อื การมีงาน ทำและสรา้ งงานได้ ภายใต้บริบทเศรษฐกจิ และสังคมของประเทศและของโลกท่ีขับเคล่ือนดว้ ยนวตั กรรม และความคิดสร้างสรรค์ หวงั ผลใหผ้ เู้ รยี นมีคุณลกั ษณะและทกั ษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 (3Rs 8Cs) ประกอบด้วย 3Rs คอื R : Reading การอา่ นออก R : (W)riting การเขียนได้ R : (A)rithmetics การคดิ เลขเป็น 8Cs คือ 1. Critical Thinking and Problem Solving : มีทักษะในการคดิ วิเคราะห์ การคิดอย่างมี วจิ ารณญาณ และแก้ไขปัญหาได้ 2. Creativity and Innovation : คิดอย่างสรา้ งสรรค์ คิดเชิงนวตั กรรม 3. Collaboration Teamwork and Leadership : ความรว่ มมือ การทำงานเป็นทีมและภาวะผู้นำ 4. Communication Information and Media Literacy : ทกั ษะในการสื่อสาร สารสนเทศ และการรู้เทา่ ทนั สื่อ 5. Cross-cultural Understanding : ความเข้าใจความแตกต่างทางวฒั นธรรม กระบวนการคดิ ขา้ มวัฒนธรรม 6. Computing and ICT Literacy : ทกั ษะการใช้คอมพวิ เตอร์ และการเรียนรู้เท่าทันเทคโนโลยี 7. Career and Learning Skill : ทักษะทางอาชีพ และการเรียนรู้ 8. Compassion : มีคุณธรรม มเี มตตา กรณุ า มีระเบียบวินยั แผนพฒั นาคณุ ภาพการจดั การศึกษา พ.ศ.2561-2564 โรงเรียนอนุบาลภูเวยี ง 22
วเิ คราะหป์ ระเดน็ กลยทุ ธ์ : มาตรฐานการศกึ ษา ระดบั ปฐมวยั ประเด็นกลยุทธ์ ขอ้ : มาตรฐานของสถานศกึ ษา กลยุทธท์ ี่ 1 สง่ เสริมการจัดการศกึ ษาเพื่อความ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเด็ก มนั่ คงของชีวิต มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ กลยุทธท์ ่ี 2 พัฒนาคุณภาพผู้เรยี นให้มคี วามรู้ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเด็ก ตามหลกั สตู ร และมที กั ษะชวี ิต มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ กลยุทธท์ ี่ 3 สง่ เสรมิ สนับสนนุ การพฒั นาครูและ มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ บุคลากรทางการศึกษาสู่ครูมืออาชีพ มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดประสบการณ์ที่เน้น เด็กเปน็ สำคญั กลยุทธ์ที่ 4 สรา้ งโอกาสการเข้าถึงบริการทาง มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ การศึกษาและเรยี นรอู้ ยา่ งมคี ุณภาพ มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดประสบการณ์ที่เน้น เด็กเปน็ สำคัญ กลยทุ ธท์ ี่ 5 จดั การศกึ ษาเพื่อเสรมิ สร้างคุณภาพ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเด็ก ชวี ิตตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง กลยทุ ธท์ ี่ 6 พัฒนาระบบบรหิ ารจัดการโดยใช้ มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ สถานศกึ ษาเป็นฐาน (SBM) และส่งเสริมการมี มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดประสบการณ์ที่เน้น ส่วนร่วมในการจัดการศึกษา เด็กเป็นสำคญั แผนพัฒนาคุณภาพการจดั การศึกษา พ.ศ.2561-2564 โรงเรียนอนุบาลภูเวยี ง 23
วิเคราะหป์ ระเดน็ กลยทุ ธ์ : มาตรฐานการศกึ ษา ระดบั การศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน ประเด็นกลยุทธ์ ขอ้ : มาตรฐานของสถานศกึ ษา กลยุทธท์ ี่ 1 ส่งเสริมการจัดการศึกษาเพื่อความ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน มั่นคงของชีวติ มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ กลยุทธ์ที่ 2 พฒั นาคุณภาพผูเ้ รยี นใหม้ ีความรู้ มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผูเ้ รียน ตามหลกั สูตร และมีทกั ษะชีวิต มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ กลยุทธท์ ่ี 3 สง่ เสรมิ สนบั สนนุ การพฒั นาครูและ มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ บุคลากรทางการศึกษาสู่ครมู ืออาชีพ มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่ เน้นผ้เู รยี นเป็นสำคัญ กลยทุ ธท์ ่ี 4 สรา้ งโอกาสการเข้าถงึ บริการทาง มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ การศกึ ษาและเรียนรู้อยา่ งมคี ุณภาพ มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนท่ี เนน้ ผูเ้ รยี นเปน็ สำคัญ กลยทุ ธ์ที่ 5 จดั การศึกษาเพ่ือเสริมสร้างคณุ ภาพ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผ้เู รยี น ชีวติ ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง กลยุทธท์ ี่ 6 พฒั นาระบบบรหิ ารจัดการโดยใช้ มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ สถานศกึ ษาเปน็ ฐาน (SBM) และส่งเสริมการมี มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่ สว่ นรว่ มในการจดั การศึกษา เนน้ ผเู้ รยี นเปน็ สำคัญ แผนพัฒนาคณุ ภาพการจดั การศกึ ษา พ.ศ.2561-2564 โรงเรยี นอนุบาลภเู วยี ง 24
เปา้ ประสงค์ ตวั ช้ีวดั ความสำเรจ็ โครงการ/กจิ กรรม กลยทุ ธท์ ี่ 1 สง่ เสรมิ การจดั การศกึ ษาเพอ่ื ความมนั่ คงของชวี ติ พนั ธกจิ ข้อท่ี 1. สง่ เสริมการจัดการศึกษาเพื่อความมั่นคงของชวี ิต เปา้ ประสงค์ ตวั ชวี้ ดั ความสำเรจ็ โครงการ/กจิ กรรม 1. ผเู้ รยี นมีคุณธรรม จรยิ ธรรม และ - รอ้ ยละของผู้เรียนมคี ุณธรรม -โครงการสง่ เสริมดา้ นวิชาการ ระดบั ปฐมวัย คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ตาม จริยธรรม คณุ ลกั ษณะอนั พงึ -โครงการโรงเรียนวิถพี ุทธ -โครงการโรงเรยี นคุณธรรม หลกั สูตรและค่านยิ มหลักของคนไทย ประสงคต์ ามหลกั สตู รและ -โครงการส่งเสรมิ กจิ กรรม พัฒนาผูเ้ รียน 12 ประการ ค่านยิ มหลกั ของคนไทย 12 -โครงการส่งเสริมกจิ กรรมวัน สำคญั ประการ กลยทุ ธท์ ่ี 1 สง่ เสริมการจดั การศกึ ษาเพอื่ ความมน่ั คงของชวี ติ พนั ธกจิ ข้อท่ี 2. จัดการศึกษาใหผ้ ้เู รยี น ครู บุคลากรทางการศึกษา และสถานศึกษา ไดร้ ับความ ปลอดภัยจากภัยพบิ ัติ ภัยคุกคามทุกรูปแบบ เพ่อื รองรบั วิถีชวี ิตใหม่ เป้าประสงค์ ตวั ชว้ี ดั ความสำเรจ็ โครงการ/กจิ กรรม 2. ผูเ้ รียน ครู บุคลากรทางการศึกษา 2.1 ร้อยละของผเู้ รยี น ครู -โครงการสง่ เสริมดา้ นการ และสถานศึกษา ไดร้ ับการดแู ลความ บคุ ลากรทางการศึกษา และ บรหิ ารทว่ั ไป ปลอดภัย จากภยั พบิ ัตแิ ละภัยคุกคาม สถานศึกษา ไดร้ บั การดูแลความ -โครงการสถานศึกษาปลอดภัย ทกุ รูปแบบ สามารถปรบั ตวั ต่อโรค ปลอดภัย จากภัยพิบตั ิและภัย (MOE) อบุ ตั ิใหม่ โรคอบุ ตั ซิ ำ้ และรองรับวถิ ี คกุ คามทุกรปู แบบ สามารถ -โครงการสง่ เสรมิ สุขภาวะและ ชวี ิตใหม่ รวมถึงการจดั สภาพ ปรบั ตวั ต่อโรคอุบตั ิใหม่ โรคอุบตั ิ สนุ ทรียภาพ แวดลอ้ ม ทเี่ อ้อื ต่อการมสี ุขภาวะท่ดี ี ซ้ำ และรองรับวถิ ชี วี ติ ใหม่ 2.2 สถานศกึ ษามีการจดั -กิจกรรมพฒั นาสภาพแวดล้อม สภาพแวดลอ้ มทเ่ี อ้ือตอ่ ความ และปรับภมู ิทัศนร์ ะดบั ปฐมวัย ปลอดภัย และการมสี ขุ ภาวะทด่ี ี -โครงการปรับปรุงและพฒั นา ภมู ทิ ศั นใ์ นโรงเรียน แผนพฒั นาคุณภาพการจดั การศึกษา พ.ศ.2561-2564 โรงเรียนอนุบาลภเู วยี ง 25
กลยทุ ธท์ ่ี 2 พฒั นาคณุ ภาพผเู้ รยี นใหม้ คี วามรตู้ ามหลกั สตู ร และมที กั ษะชวี ติ พนั ธกิจข้อที่ 3. พฒั นาศกั ยภาพและคุณภาพผู้เรยี นใหม้ ีสมรรถนะตามหลักสูตรและคุณลักษณะ ในศตวรรษท่ี 21 เปา้ ประสงค์ ตวั ชว้ี ดั ความสำเรจ็ โครงการ/กจิ กรรม 3. ผ้เู รียนมีคณุ ภาพตามมาตรฐาน 3.1 ร้อยละของเด็กปฐมวัยมี โครงการส่งเสริมดา้ นวิชาการ ตามหลกั สูตร และมที ักษะชีวิตใน พฒั นาการผ่านเกณฑใ์ นระดับดี ระดบั ปฐมวัย ศตวรรษที่ 21 ขน้ึ ไป 3.2 ร้อยละของผูเ้ รียนท่ีมผี ลการ โครงการพัฒนาวิชาการ เรยี นเฉลี่ยทกุ กลุ่มสาระการ เรยี นรู้ระดับ 3 ขึ้นไป 3.3 รอ้ ยละของผู้เรยี นแต่ละ ระดับชัน้ อ่านออกเขียนได้ ตามเกณฑ์ท่ีกำหนด 3.4 ร้อยละของผเู้ รยี นผ่าน โครงการสอนภาษาองั กฤษโดย เกณฑ์การประเมนิ ความสามารถ ครูต่างชาติ ดา้ นการใช้ภาษาอังกฤษ 3.5 ร้อยละของผู้เรียนท่ีมีทักษะ -โครงการบ้านนักวทิ ยาศาสตร์นอ้ ย ในศตวรรษที่ 21 จากการเรยี นรู้ ประเทศไทย ในการปฏิบตั ิจรงิ -โครงการส่งเสรมิ ความสามารถ ด้านคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษาตา่ งประเทศ และอืน่ ๆ -โครงการวิทยาศาสตรพ์ ลงั สิบ -โครงการสง่ เสริมกจิ กรรมวัน สำคญั 3.6 รอ้ ยละคะแนนเฉลีย่ ผลการ โครงการยกระดบั ผลสัมฤทธ์ิ ทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติ ทางการเรยี น ขั้นพ้ืนฐาน (O-NET) ชน้ั ป.6 เพ่มิ ขน้ึ จากปีการศึกษาทผี่ ่านมา 3.7 ร้อยละคะแนนเฉล่ียผลการ ประเมินระดับชาติ(NT) ชน้ั ป.3 เพิ่มขึน้ จากปีการศกึ ษาทผ่ี ่านมา แผนพฒั นาคณุ ภาพการจดั การศึกษา พ.ศ.2561-2564 โรงเรียนอนบุ าลภเู วยี ง 26
กลยทุ ธท์ ี่ 3 สรา้ งโอกาสการเข้าถงึ บริการทางการศึกษาและเรยี นรอู้ ยา่ งมคี ณุ ภาพ พันธกิจข้อท่ี 4. สร้างโอกาส ความเสมอภาค ลดความเหล่ือมล้ำ ให้ผ้เู รยี นทุกคนได้รบั บริการ ทางการศกึ ษาอยา่ งทัว่ ถึงและเท่าเทยี ม เป้าประสงค์ ตวั ชวี้ ดั ความสำเรจ็ โครงการ/กจิ กรรม 4. ประชากรกลมุ่ วยั เรียนได้รับ 4.1 ร้อยละของผู้เรียนไดร้ บั การ -โครงการสง่ เสรมิ ด้านการ โอกาสการศกึ ษาอยา่ งท่วั ถึงและเท่า พฒั นาสมรรถภาพหรือบริการ บริหารทว่ั ไป เทียม ทางการศึกษาทเ่ี หมาะสม -โครงการสง่ เสริมระบบดูแล ชว่ ยเหลอื นกั เรยี น 4.2 ร้อยละของผูเ้ รียนในระดับ -โครงการพฒั นาวชิ าการ การศกึ ษาที่โรงเรยี นจัดให้ไดร้ ับ โครงการบรหิ ารงานงบประมาณ การสนบั สนุนคา่ ใชจ้ า่ ยใน และพัสดุ การศกึ ษา 8 ปี กลยทุ ธท์ ี่ 4 จดั การศกึ ษาเพอ่ื เสรมิ สรา้ งคณุ ภาพชวี ติ ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง พนั ธกจิ ข้อที่ 5. จัดการศึกษาเพ่ือพฒั นาคุณภาพชวี ิต ยดึ หลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง เป้าประสงค์ ตวั ชวี้ ดั ความสำเรจ็ โครงการ/กจิ กรรม 5. สถานศกึ ษาจดั การศึกษาเพ่อื การ 5.1 รอ้ ยละของผเู้ รียน ครูและ -โครงการสง่ เสริมดา้ นวิชาการ บรรลุเป้าหมาย ตามหลกั ปรัชญาของ บุคลากรทางการศึกษา ท่ีเข้า ระดับปฐมวยั เศรษฐกิจพอเพียง พฒั นาครูใหท้ ัน รว่ มกจิ กรรมน้อมนำแนวคิดตาม -โครงการส่งเสรมิ การจดั การ ต่อการเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยี หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ เรียนการสอนตามหลักปรัชญา เชือ่ มโยงนโยบายด้านดิจทิ ลั ของ พอเพยี งสู่การปฏบิ ตั ิ เศรษฐกจิ พอเพียง กระทรวงศึกษาธิการ และนโยบาย ด้านปญั ญาประดิษฐ์ แผนพัฒนาคณุ ภาพการจดั การศึกษา พ.ศ.2561-2564 โรงเรยี นอนบุ าลภูเวยี ง 27
กลยทุ ธท์ ่ี 5 สง่ เสรมิ สนบั สนนุ การพฒั นาครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษาสคู่ รมู อื อาชพี พนั ธกจิ ข้อท่ี 6. พฒั นาผู้บริหาร ครู และบุคลากรทางการศึกษาใหเ้ ป็นมอื อาชีพ และมกี ารใชเ้ ทคโนโลยดี ิจทิ ลั เปา้ ประสงค์ ตวั ชว้ี ดั ความสำเรจ็ โครงการ/กจิ กรรม 6. ครูและบคุ ลากรทางการศึกษามี 6.1 รอ้ ยละของครูและบุคลากร -โครงการพัฒนาบุคลากร ระดบั ความรู้ความสามารถในการจัดการ เรียนรู้ รองรับการเปล่ยี นแปลง และ ทางการศกึ ษาทไ่ี ดร้ ับ ปฐมวัย สามารถปฏบิ ตั ิงานได้ตามมาตรฐาน วชิ าชีพ การพัฒนา -โครงการพฒั นาบุคลากรใน 6.2 ร้อยละของครแู ละบุคลากร สถานศึกษา ทางการศึกษา ทม่ี ีความรูแ้ ละ -โครงการศกึ ษาดูงานของ ทกั ษะพื้นฐานในการใช้ บคุ ลากรโรงเรยี นอนุบาลภูเวยี ง เทคโนโลยีเพ่อื การบรหิ ารจดั การ -โครงการส่งเสรมิ ดา้ นวิชาการ และจัดการเรยี นการสอน ระดับปฐมวยั 6.3 ร้อยละของครูและบุคลากร -โครงการหอ้ งเรียนคณุ ภาพ ทางการศกึ ษาท่สี ามารถจัดการ เรียนการสอนแบบ Active Learning 6.4 รอ้ ยละของครแู ละบุคลากร ทางการศกึ ษาทไ่ี ดร้ ับการพฒั นา ศักยภาพใหม้ คี วามสามารถดา้ น วจิ ัยและมผี ลงานวิจยั /การวิจยั ในชัน้ เรยี นอย่างน้อย 1 ช้ินต่อปี การศกึ ษา 6.5 รอ้ ยละของครูและบุคลากร ทางการศึกษาใช้กระบวนการวดั และประเมินผลด้วยวธิ ีการท่ี หลากหลาย แผนพฒั นาคุณภาพการจดั การศึกษา พ.ศ.2561-2564 โรงเรยี นอนุบาลภเู วยี ง 28
กลยทุ ธท์ ่ี 6 พัฒนาระบบบรหิ ารจดั การโดยใชส้ ถานศกึ ษาเปน็ ฐาน (SBM) และสง่ เสรมิ การมสี ว่ นรว่ ม ในการจดั การศึกษา พนั ธกจิ ข้อท่ี 7. พฒั นาระบบบรหิ ารจัดการศกึ ษาให้มีประสิทธิภาพและสง่ เสรมิ การมสี ่วนรว่ ม ในการจัดการศึกษาของผมู้ สี ว่ นเก่ียวขอ้ งทุกภาคสว่ น เป้าประสงค์ ตวั ชวี้ ดั ความสำเรจ็ โครงการ/กจิ กรรม 7. โรงเรียนมีระบบบริหารจดั การที่มี 7.1 สถานศึกษามฐี านข้อมูลด้าน โครงการนเิ ทศตดิ ตามการ ประสิทธิภาพโดยใชห้ ลัก PDCA และ การศึกษาเพื่อใชป้ ระโยชน์ใน จดั การเรียนการสอน ทกุ ภาคส่วนเขา้ มามสี ว่ นร่วมในการ การวางแผน การบริหารจัด จัดการศึกษา การศึกษา การติดตามและ ประเมินผล 7.2 ระดับความสำเร็จของ -กจิ กรรมพฒั นาระบบงาน สถานศกึ ษาทม่ี ีคุณภาพได้ ประกันคุณภาพภายในตาม มาตรฐานตามระบบประกัน มาตรฐานการศึกษาปฐมวยั คณุ ภาพภายในสถานศึกษา -โครงการพัฒนาระบบประกนั คณุ ภาพภายใน 7.3 สถานศกึ ษามีการจดั ซอ้ื จัด โครงการจัดซื้อพสั ดุสำนักงาน จา้ งโปร่งใสตรวจสอบได้ 7.4 โรงเรยี นมหี ลกั สูตรตาม -กิจกรรมพฒั นาหลักสตู ร ความตอ้ งการท่สี อดคล้องกับ สถานศึกษาระดับปฐมวยั ความต้องการของผูม้ สี ว่ น -โครงการปรับปรงุ และพัฒนา เกี่ยวขอ้ ง หลกั สตู รสถานศึกษาและ หลักสตู รทอ้ งถิ่น 7.5 รอ้ ยละของสถานศึกษาจัด -โครงการสง่ เสริมบทบาทของ การศกึ ษาโดยการมสี ่วนร่วมของ คณะกรรมการสถานศึกษาขนั้ องค์คณะบคุ คลหรือภาคีเครือขา่ ย พนื้ ฐาน -โครงการสง่ เสริมความสมั พนั ธ์ กบั ชมุ ชน แผนพัฒนาคณุ ภาพการจดั การศึกษา พ.ศ.2561-2564 โรงเรยี นอนุบาลภเู วยี ง 29
ส่วนท่ี 4 กรอบกลยุทธก์ ารพัฒนาคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2565 – 2568 เปา้ ประสงค์ ตวั ช้วี ดั ความสำเรจ็ และคา่ เปา้ หมาย กลยทุ ธท์ ี่ 1 สง่ เสริมการจดั การศกึ ษาเพอ่ื ความมนั่ คงของชวี ติ พันธกิจข้อที่ 1. ส่งเสริมการจัดการศึกษาเพอ่ื ความมัน่ คงของชวี ติ เป้าประสงค์ ตวั ชว้ี ดั ความสำเรจ็ ค่าเปา้ หมาย 2565 2566 2567 2568 1. ผ้เู รียนมคี ุณธรรม จริยธรรม - ร้อยละของผู้เรยี นมีคุณธรรม และคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ จรยิ ธรรม คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ 80 81 83 85 ตามหลักสูตรและคา่ นิยมหลักของ ตามหลักสตู รและค่านิยมหลักของคน คนไทย 12 ประการ ไทย 12 ประการ กลยทุ ธท์ ี่ 1 สง่ เสริมการจดั การศกึ ษาเพอ่ื ความมนั่ คงของชวี ติ พนั ธกจิ ข้อที่ 2. จัดการศกึ ษาให้ผูเ้ รียน ครู บุคลากรทางการศกึ ษา และสถานศกึ ษา ไดร้ บั ความ ปลอดภัยจากภยั พิบัติ ภยั คุกคามทุกรูปแบบ เพอื่ รองรบั วิถีชีวิตใหม่ เปา้ ประสงค์ ตวั ชว้ี ดั ความสำเรจ็ คา่ เปา้ หมาย 2565 2566 2567 2568 2. ผเู้ รยี น ครู บุคลากรทางการ 2.1 ร้อยละของผู้เรียน ครู บคุ ลากร ศึกษา และสถานศกึ ษา ได้รับการ ทางการศึกษา และสถานศกึ ษา ได้รบั ดูแลความปลอดภัย จากภัยพิบตั ิ การดูแลความปลอดภยั จากภัยพบิ ตั ิ 80 85 85 90 และภัยคกุ คามทุกรปู แบบ และภัยคกุ คามทุกรูปแบบ สามารถ สามารถปรับตัวต่อโรคอุบัตใิ หม่ ปรบั ตัวตอ่ โรคอุบตั ิใหม่ โรคอุบัตซิ ำ้ โรคอุบตั ซิ ้ำ และรองรบั วิถชี วี ิต และรองรับวถิ ชี วี ติ ใหม่ ใหม่ รวมถงึ การจัดสภาพ 2.2 สถานศกึ ษามีการจัด แวดลอ้ ม ที่เอ้ือต่อการมีสุขภาวะ สภาพแวดล้อมทเี่ อื้อตอ่ ความ 80 81 82 85 ที่ดี ปลอดภยั และการมีสขุ ภาวะทีด่ ี แผนพัฒนาคณุ ภาพการจดั การศึกษา พ.ศ.2561-2564 โรงเรียนอนบุ าลภูเวยี ง 30
กลยทุ ธท์ ่ี 2 พฒั นาคณุ ภาพผเู้ รยี นใหม้ คี วามรู้ตามหลกั สตู ร และมที กั ษะชวี ติ พนั ธกจิ ข้อที่ 3. พฒั นาศักยภาพและคุณภาพผเู้ รียนใหม้ สี มรรถนะตามหลักสูตรและคุณลักษณะ ในศตวรรษท่ี 21 เป้าประสงค์ ตวั ชวี้ ดั ความสำเรจ็ คา่ เปา้ หมาย 2565 2566 2567 2568 3. ผู้เรยี นมคี ุณภาพตามมาตรฐาน 3.1 ร้อยละของเด็กปฐมวยั มี 80 81 82 85 ตามหลักสตู ร และมที ักษะชีวิตใน พฒั นาการผา่ นเกณฑใ์ นระดบั ดขี ้นึ ไป ศตวรรษท่ี 21 3.2 รอ้ ยละของผเู้ รียนที่มผี ลการ เรียนเฉลยี่ ทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ 75 75 78 80 ระดบั 3 ขึ้นไป 3.3 รอ้ ยละของผู้เรียนแตล่ ะระดับชนั้ 75 75 78 80 อา่ นออกเขียนไดต้ ามเกณฑท์ ่ีกำหนด 3.4 รอ้ ยละของผูเ้ รียนผ่านเกณฑ์การ ประเมนิ ความสามารถด้านการใช้ 75 75 78 80 ภาษาองั กฤษ 3.5 รอ้ ยละของผู้เรยี นที่มที กั ษะใน ศตวรรษท่ี 21 จากการเรียนรู้ในการ 75 75 78 80 ปฏิบัติจรงิ 3.6 ร้อยละคะแนนเฉลีย่ ผลการ ทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาตขิ น้ั 0.20 0.25 0.30 0.35 พืน้ ฐาน (O-NET) ชัน้ ป.6 เพ่มิ ข้นึ จากปกี ารศึกษาที่ผ่านมา 3.7 ร้อยละคะแนนเฉล่ยี ผลการ ประเมนิ ระดับชาติ(NT) ชน้ั ป.3 0.50 0.50 0.55 0.60 เพม่ิ ข้นึ จากปกี ารศกึ ษาทผี่ ่านมา แผนพฒั นาคณุ ภาพการจดั การศกึ ษา พ.ศ.2561-2564 โรงเรยี นอนบุ าลภเู วยี ง 31
กลยทุ ธท์ ี่ 3 สรา้ งโอกาสการเข้าถึงบรกิ ารทางการศึกษาและเรยี นรอู้ ยา่ งมีคณุ ภาพ พนั ธกิจข้อที่ 4. สรา้ งโอกาส ความเสมอภาค ลดความเหลื่อมล้ำ ให้ผ้เู รยี นทุกคนไดร้ ับบรกิ าร ทางการศกึ ษาอย่างท่วั ถึงและเท่าเทียม เปา้ ประสงค์ ตวั ชว้ี ดั ความสำเรจ็ คา่ เปา้ หมาย 2565 2566 2567 2568 4. ประชากรกล่มุ วยั เรยี นไดร้ ับ 4.1 ร้อยละของผู้เรยี นได้รับการ โอกาสการศกึ ษาอย่างทั่วถึงและ พฒั นาสมรรถภาพหรอื บริการทาง 80 83 85 90 เทา่ เทียม การศึกษาท่เี หมาะสม 4.2 รอ้ ยละของผู้เรียนในระดับ การศกึ ษาท่ีโรงเรยี นจดั ให้ได้รับการ 80 82 84 85 สนบั สนุนค่าใชจ้ า่ ยในการศึกษา 8 ปี กลยทุ ธท์ ี่ 4 จดั การศกึ ษาเพอื่ เสริมสรา้ งคณุ ภาพชวี ติ ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง พนั ธกจิ ข้อที่ 5. จดั การศึกษาเพื่อพัฒนาคุณภาพชีวิต ยดึ หลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง เปา้ ประสงค์ ตวั ชวี้ ดั ความสำเรจ็ คา่ เปา้ หมาย 2565 2566 2567 2568 5. สถานศึกษาจดั การศึกษาเพ่อื 5.1 รอ้ ยละของผู้เรยี น ครูและ การบรรลุเปา้ หมาย ตามหลัก บคุ ลากรทางการศึกษา ทเ่ี ขา้ รว่ ม ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง กจิ กรรมน้อมนำแนวคิดตามหลกั พฒั นาครูให้ทนั ต่อการ ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งสกู่ าร 80 82 84 85 เปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยี ปฏบิ ตั ิ เช่ือมโยงนโยบายด้านดิจทิ ลั ของ กระทรวงศึกษาธิการ และ นโยบายด้านปัญญาประดิษฐ์ แผนพฒั นาคุณภาพการจดั การศึกษา พ.ศ.2561-2564 โรงเรยี นอนุบาลภูเวยี ง 32
กลยทุ ธท์ ่ี 5 สง่ เสริมสนบั สนนุ การพฒั นาครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษาสู่ครมู อื อาชีพ พันธกจิ ข้อที่ 6. พฒั นาผ้บู ริหาร ครู และบุคลากรทางการศึกษาให้เปน็ มอื อาชีพ และมกี ารใช้เทคโนโลยดี ิจทิ ัล เปา้ ประสงค์ ตวั ชว้ี ดั ความสำเรจ็ ค่าเปา้ หมาย 2565 2566 2567 2568 6. ครแู ละบุคลากรทางการศึกษา 6.1 รอ้ ยละของครแู ละบุคลากร 80 82 85 85 มีความรู้ความสามารถในการ ทางการศกึ ษาทไี่ ด้รับการพฒั นา จัดการเรียนรู้ รองรับการ 6.2 รอ้ ยละของครแู ละบุคลากรทางการ เปลี่ยนแปลง และสามารถ ศึกษา ทม่ี คี วามร้แู ละทกั ษะพนื้ ฐานใน 75 75 80 85 ปฏิบตั ิงานได้ตามมาตรฐาน การใช้เทคโนโลยีเพือ่ การบรหิ ารจัดการ วชิ าชีพ และจัดการเรยี นการสอน 6.3 ร้อยละของครแู ละบุคลากรทางการ ศึกษาทสี่ ามารถจดั การเรยี นการสอน 75 75 80 85 แบบ Active Learning 6.4 ร้อยละของครแู ละบุคลากรทางการ ศึกษาทไ่ี ดร้ ับการพฒั นาศกั ยภาพให้มี ความสามารถดา้ นวจิ ยั และมี 75 75 80 85 ผลงานวจิ ัย/การวิจัยในชนั้ เรียนอย่าง น้อย 1 ชนิ้ ต่อปกี ารศึกษา 6.5 รอ้ ยละของครูและบคุ ลากรทางการ ศึกษาใช้กระบวนการวดั และประเมินผล 75 75 80 85 ดว้ ยวิธกี ารทีห่ ลากหลาย แผนพฒั นาคณุ ภาพการจดั การศึกษา พ.ศ.2561-2564 โรงเรยี นอนบุ าลภูเวยี ง 33
กลยทุ ธท์ ี่ 6 พัฒนาระบบบรหิ ารจัดการโดยใชส้ ถานศึกษาเปน็ ฐาน (SBM) และสง่ เสรมิ การมสี ว่ นรว่ ม ในการจดั การศกึ ษา พนั ธกิจข้อที่ 7. พฒั นาระบบบรหิ ารจัดการศกึ ษาให้มปี ระสิทธิภาพและส่งเสริมการมสี ่วนรว่ ม ในการจัดการศึกษาของผมู้ ีส่วนเกี่ยวขอ้ งทุกภาคส่วน เป้าประสงค์ ตวั ชว้ี ดั ความสำเรจ็ คา่ เปา้ หมาย 2565 2566 2567 2568 7. โรงเรียนมรี ะบบบรหิ ารจดั การ 7.1 สถานศึกษามีฐานข้อมลู ด้าน ท่ีมปี ระสทิ ธภิ าพโดยใชห้ ลกั การศึกษาเพือ่ ใช้ประโยชน์ในการ 75 80 85 85 PDCA และทุกภาคส่วนเขา้ มามี วางแผน การบรหิ ารจดั การศึกษา สว่ นร่วมในการจัดการศึกษา การตดิ ตามและประเมนิ ผล 7.2 ระดบั ความสำเรจ็ ของ สถานศึกษาทม่ี ีคณุ ภาพได้มาตรฐาน ดี ดี ดีเลิศ ดเี ลิศ ตามระบบประกนั คณุ ภาพภายใน สถานศกึ ษา 7.3 สถานศกึ ษามีการจดั ซอ้ื จัดจา้ ง 80 80 85 85 โปร่งใสตรวจสอบได้ 7.4 โรงเรยี นมีหลักสูตรตามความ ต้องการทีส่ อดคลอ้ งกบั ความตอ้ งการ 80 80 85 85 ของผ้มู สี ่วนเกยี่ วข้อง 7.5 ร้อยละของสถานศกึ ษาจัด การศกึ ษาโดยการมีสว่ นรว่ มขององค์ 80 80 85 85 คณะบุคคลหรือภาคเี ครือข่าย แผนพัฒนาคุณภาพการจดั การศกึ ษา พ.ศ.2561-2564 โรงเรียนอนบุ าลภูเวยี ง 34
การกำหนดคา่ เป้าหมายการพฒั นาตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา ระดบั ปฐมวยั มาตรฐานการศกึ ษา คา่ เปา้ หมาย / ระดับคณุ ภาพ 2565 2566 2567 2568 มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของเดก็ ดี ดี ดเี ลิศ ดเี ลศิ 1.1 มีพฒั นาการดา้ นร่างกาย แขง็ แรง มสี ุขนสิ ัยที่ดี ดี ดี ดีเลิศ ดีเลิศ และดแู ลความปลอดภัยของตนเองได้ ดี ดี ดเี ลศิ ดเี ลิศ 1.2 มพี ฒั นาการดา้ นอารมณ์จิตใจ ควบคมุ และ แสดงออกทางอารมณ์ได้ ดี ดี ดีเลศิ ดีเลิศ 1.3 มีพัฒนาการด้านสงั คม ชว่ ยเหลือตนเอง และ เป็นสมาชิกทด่ี ีของสังคม ดี ดี ดีเลศิ ดีเลิศ 1.4 มพี ัฒนาการด้านสติปญั ญา สอ่ื สารได้ มที กั ษะ การคิดพนื้ ฐาน และแสวงหาความรู้ได้ ดี ดี ดเี ลิศ ดเี ลิศ ดี ดี ดเี ลศิ ดเี ลศิ มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ ดี ดี ดเี ลศิ ดีเลศิ 2.1 มหี ลกั สูตรครอบคลมุ พัฒนาการทง้ั 4 ดา้ น ดี ดี ดีเลศิ ดีเลศิ สอดคล้องกับบรบิ ทของท้องถ่ิน 2.2 จัดครใู ห้เพียงพอกับช้นั เรียน ดี ดี ดีเลิศ ดีเลิศ 2.3 สง่ เสรมิ ใหค้ รมู คี วามเช่ยี วชาญด้านการจัด ประสบการณ์ ดี ดี ดเี ลิศ ดเี ลิศ 2.4 จดั สภาพแวดล้อมและสอื่ เพ่ือการเรียนรู้ อย่าง ปลอดภัยและพอเพยี ง ดี ดี ดเี ลิศ ดีเลิศ 2.5 ให้บริการสือ่ เทคโนโลยี สารสนเทศ สื่อการ เรียนรเู้ พ่อื สนบั สนุนการจดั ประสบการณ์ 2.6 มรี ะบบบรหิ ารคุณภาพที่เปิดโอกาสให้ผเู้ กี่ยวข้อง ทกุ ฝา่ ยมสี ่วนร่วม แผนพัฒนาคณุ ภาพการจดั การศกึ ษา พ.ศ.2561-2564 โรงเรียนอนบุ าลภูเวยี ง 35
มาตรฐานการศกึ ษา คา่ เปา้ หมาย / ระดับคุณภาพ 2565 2566 2567 2568 มาตรฐานที่ 3 การจดั ประสบการณท์ เ่ี นน้ เดก็ เปน็ สำคญั ดี ดี ดเี ลศิ ดเี ลิศ 3. 1 จดั ประสบการณท์ ีส่ ง่ เสริม ให้เดก็ มีพฒั นาการ ดี ดี ดีเลิศ ดเี ลิศ ทุกด้านอย่างสมดุลเต็มศักยภาพ 3. 2 สรา้ งโอกาสให้เด็กได้รบั ประสบการณ์ตรง เล่น ดี ดี ดีเลศิ ดเี ลศิ และปฏบิ ัติอย่างมีความสุข 3.3 จัดบรรยากาศท่ีเอ้ือตอ่ การเรียนรู้ใชส้ อื่ และ ดี ดี ดีเลศิ ดเี ลิศ เทคโนโลยที ่ีเหมาะสมกับวัย 3.4 ประเมินพฒั นาการเด็กตามสภาพจริง และนำผล ดี ดี ดีเลศิ ดเี ลิศ การประเมนิ พฒั นาการเดก็ ไปปรบั ปรุงการจดั ประสบการณ์และพฒั นาเด็ก แผนพัฒนาคุณภาพการจดั การศึกษา พ.ศ.2561-2564 โรงเรียนอนุบาลภเู วยี ง 36
การกาหนดค่าเป้าหมายการพฒั นาตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดบั การศึกษาขนั้ พ้นื ฐาน มาตรฐานการศกึ ษา คา่ เปา้ หมาย / ระดบั คุณภาพ 2565 2566 2567 2568 มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของผเู้ รยี น ดี ดี ดี ดเี ลศิ 1.1 ผลสมั ฤทธทิ์ างวชิ าการของผเู้ รยี น ดี ดี ดี ดี 1) มีความสามารถใน การอา่ น การเขยี น การส่ือสาร และการคดิ คำนวณ ปานกลาง ปานกลาง ปานกลาง ดี 2) มคี วามสามารถใน การคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมี วิจารณญาณ อภปิ ราย แลกเปลยี่ น ความคดิ เห็น และ ปานกลาง ปานกลาง ปานกลาง ดี แกป้ ญั หา ดี ดี ดี ดเี ลศิ 3) มคี วามสามารถในการสร้างนวัตกรรม ดี ดี ดี ดเี ลศิ 4) มคี วามสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศและ ดี ดี ดี ดเี ลศิ การส่ือสาร 5) มีผลสมั ฤทธิท์ างการเรียนตามหลักสตู รสถานศึกษา ดี ดี ดีเลิศ ดีเลศิ 6) ความรู้ ทกั ษะพนื้ ฐาน และเจตคติท่ดี ตี ่องานอาชพี 1.2 คุณลกั ษณะทีพ่ งึ ประสงคข์ องผเู้ รยี น ดี ดี ดีเลิศ ดเี ลิศ 1) การมีคุณลักษณะและค่านิยมท่ีดตี ามทสี่ ถานศกึ ษา ดี ดี ดี ดีเลิศ กำหนด ดี ดี ดีเลศิ ดเี ลิศ 2) ความภูมใิ จในท้องถิ่นและความเป็นไทย 3) การยอมรบั ท่จี ะอยูร่ ่วมกันบนความแตกต่างและ หลากหลาย 4) สุขภาวะทางร่างกายและลักษณะจิตสังคม แผนพัฒนาคณุ ภาพการจดั การศึกษา พ.ศ.2561-2564 โรงเรียนอนุบาลภูเวยี ง 37
มาตรฐานการศกึ ษา ค่าเปา้ หมาย / ระดับคณุ ภาพ 2565 2566 2567 2568 มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ ดี ดี ดเี ลศิ ดเี ลิศ 2.1 การมีเปา้ หมาย วสิ ัยทัศน์ และพันธกจิ ท่ี ดี ดี ดเี ลิศ ดีเลศิ สถานศกึ ษากำหนดชดั เจน 2.2 มรี ะบบการบริหารจดั การคณุ ภาพของ ดี ดี ดีเลิศ ดีเลศิ สถานศกึ ษา 2.3 ดำเนินงานพัฒนาวชิ าการท่เี นน้ คุณภาพของ ดี ดี ดีเลศิ ดเี ลศิ ผู้เรยี นรอบดา้ นตามหลักสตู รสถานศึกษา และทุก กลุม่ เปา้ หมาย ดี ดี ดเี ลิศ ดเี ลศิ 2.4 พัฒนาครูและบคุ ลากรใหม้ ีความเช่ยี วชาญทาง ดี ดี ดีเลิศ ดีเลิศ วชิ าชีพ ดี ดี ดเี ลศิ ดีเลศิ 2.5 จดั สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสงั คมทเี่ อือ้ ต่อ ดี ดี ดี ดเี ลิศ การจัด การเรียนรูอ้ ย่างมีคุณภาพ ดี ดี ดี ดเี ลศิ 2.6 จดั ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพือ่ สนับสนนุ การ ดี ดี ดี ดเี ลิศ บรหิ ารจัดการ และการจัดการเรียนรู้ ดี ดี ดี ดเี ลิศ มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรยี นการสอนทเี่ นน้ ดี ดี ดี ดีเลิศ ผเู้ รยี นเปน็ สำคญั ดี ดี ดี ดเี ลิศ 3.1 จดั การเรียนรผู้ า่ นกระบวนการคิดและการปฏิบตั จิ รงิ และสามารถนำไปประยุกตใ์ ช้ในชวี ติ ได้ 3.2 ใชส้ อ่ื เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหลง่ เรยี นรทู้ เ่ี ออื้ ตอ่ การเรียนรู้ 3.3 มกี ารบริหารจัดการช้นั เรยี นเชงิ บวก 3.4 การตรวจสอบและประเมนิ ผู้เรียนอย่างเปน็ ระบบ และนำผลมาพัฒนาผ้เู รยี น 3.5 มีการแลกเปลีย่ นเรียนร้แู ละให้ขอ้ มลู สะท้อนกลบั เพ่อื พฒั นาและปรบั ปรุงการจดั การเรยี นรู้ แผนพฒั นาคุณภาพการจดั การศึกษา พ.ศ.2561-2564 โรงเรยี นอนบุ าลภูเวยี ง 38
สว่ นที่ 5 โครงการ/กจิ กรรม ระยะ 4 ปี กลยทุ ธท์ ี่ 1 สง่ เสรมิ การจดั การศกึ ษาเพอื่ ความมนั่ คงของชวี ติ พนั ธกจิ ข้อท่ี 1. สง่ เสริมการจัดการศึกษาเพ่ือความมนั่ คงของชีวติ เป้าประสงค์ ตวั ชว้ี ดั โครงการ/ งบประมาณ ผรู้ บั ผดิ ชอบ ความสำเรจ็ กจิ กรรม 2565 2566 2567 2568 1. ผเู้ รยี นมี - ร้อยละของ -โครงการส่งเสรมิ 50,000 50,000 50,000 50,000 -งานบริหาร คณุ ธรรม ผู้เรยี นมี ดา้ นวชิ าการ ทว่ั ไป จริยธรรม และ คณุ ธรรม ระดบั ปฐมวัย -งานบรหิ าร คณุ ลักษณะอัน จริยธรรม -โครงการ 10,000 10,000 10,000 10,000 วิชาการ พงึ ประสงค์ตาม คุณลักษณะอัน โรงเรียนวิถีพทุ ธ หลกั สูตรและ พงึ ประสงคต์ าม -โครงการ ค่านยิ มหลกั ของ หลกั สูตรและ โรงเรยี นคุณธรรม 10,000 10,000 10,000 10,000 คนไทย 12 คา่ นิยมหลกั ของ -โครงการส่งเสริม 50,000 50,000 50,000 50,000 ประการ คนไทย 12 กจิ กรรมพฒั นา ประการ ผู้เรยี น -โครงการสง่ เสริม 50,000 50,000 50,000 50,000 กิจกรรมวนั สำคญั แผนพฒั นาคุณภาพการจดั การศกึ ษา พ.ศ.2561-2564 โรงเรียนอนบุ าลภเู วยี ง 39
กลยทุ ธท์ ่ี 1 สง่ เสรมิ การจดั การศกึ ษาเพอ่ื ความมน่ั คงของชวี ติ พันธกจิ ข้อท่ี 2. จัดการศึกษาใหผ้ ูเ้ รียน ครู บคุ ลากรทางการศกึ ษา และสถานศึกษา ไดร้ ับความ ปลอดภยั จากภัยพบิ ัติ ภยั คกุ คามทุกรูปแบบ เพอื่ รองรบั วถิ ชี วี ิตใหม่ เปา้ ประสงค์ ตวั ชวี้ ดั โครงการ/กจิ กรรม งบประมาณ ผรู้ บั ผดิ ชอบ ความสำเรจ็ 2565 2566 2567 2568 2. ผ้เู รียน ครู 2.1 รอ้ ยละของ -โครงการส่งเสรมิ 40,000 40,000 40,000 40,000 งานบรหิ าร บุคลากร ผ้เู รียน ครู ดา้ นการบรหิ าร ทวั่ ไป ทางการศกึ ษา บุคลากรทาง ท่ัวไปปฐมวยั และ การศึกษา และ 10,000 10,000 10,000 10,000 สถานศึกษา สถานศกึ ษา -โครงการ ไดร้ ับการดูแล ไดร้ ับการดูแล สถานศกึ ษา ความ ความปลอดภัย ปลอดภัย (MOE) ปลอดภยั จากภัยพิบัติ จากภยั พิบตั ิ และภัยคกุ คาม -โครงการส่งเสรมิ 40,000 40,000 40,000 40,000 และภัย ทกุ รปู แบบ สขุ ภาวะและ คกุ คามทุก สามารถ สุนทรียภาพ รปู แบบ ปรบั ตัวตอ่ โรค สามารถ อบุ ัติใหม่ โรค ปรับตัวตอ่ โรค อบุ ตั ซิ ้ำ และ อุบัติใหม่ โรค รองรบั วถิ ชี วี ติ อุบตั ิซ้ำ และ ใหม่ รองรับวถิ ีชวี ิต 2.2สถานศึกษา -กจิ กรรมพฒั นา - - - - ใหม่ รวมถงึ มกี ารจัด สภาพแวดลอ้ ม การจดั สภาพ สภาพแวดลอ้ ม และปรับภมู ิทศั น์ แวดลอ้ ม ที่ ทเ่ี อ้ือตอ่ ความ ระดับปฐมวยั เอ้อื ต่อการมี ปลอดภัย และ -โครงการปรับปรงุ สุขภาวะที่ดี การมสี ขุ ภาวะ และพฒั นาภมู ิทศั น์ 100,000 100,000 100,000 100,000 ท่ดี ี ในโรงเรียน แผนพฒั นาคณุ ภาพการจดั การศึกษา พ.ศ.2561-2564 โรงเรยี นอนุบาลภูเวยี ง 40
กลยทุ ธท์ ี่ 2 พัฒนาคุณภาพผเู้ รยี นใหม้ คี วามรตู้ ามหลกั สตู ร และมที กั ษะชวี ติ พนั ธกิจข้อที่ 3. พัฒนาศกั ยภาพและคณุ ภาพผู้เรยี นใหม้ ีสมรรถนะตามหลักสตู รและคณุ ลักษณะ ในศตวรรษท่ี 21 เปา้ ประสงค์ ตวั ชวี้ ดั โครงการ/ งบประมาณ ผรู้ บั ผดิ ชอบ ความสำเรจ็ กจิ กรรม 2565 2566 2567 2568 3. ผู้เรียนมี 3.1 ร้อยละของ โครงการ 40,000 40,000 40,000 40,000 งานบรหิ าร คุณภาพตาม เด็กปฐมวัยมี สง่ เสริมด้าน วชิ าการ มาตรฐานตาม พฒั นาการผา่ น วิชาการ ระดับ หลกั สตู ร และมี เกณฑ์ในระดับดี ปฐมวัย ทกั ษะชวี ิตใน ขึ้นไป ศตวรรษที่ 21 3.2 ร้อยละของ โครงการพฒั นา 40,000 40,000 40,000 40,000 งานบรหิ าร ผเู้ รียนท่มี ีผลการ วชิ าการ วิชาการ เรียนเฉลี่ยทุก กลุม่ สาระการ เรียนรรู้ ะดับ 3 ข้นึ ไป 3.3 รอ้ ยละของ 480,000 480,000 480,000 480,000 งานบริหาร ผู้เรียนแต่ละ วชิ าการ ระดับชั้นอา่ นออก เขยี นได้ ตามเกณฑท์ ่ี กำหนด 3.4 ร้อยละของ โครงการสอน ผู้เรยี นผ่านเกณฑ์ ภาษาอังกฤษ การประเมิน โดยครูต่างชาติ ความสามารถ ด้านการใช้ ภาษาอังกฤษ แผนพฒั นาคุณภาพการจดั การศึกษา พ.ศ.2561-2564 โรงเรียนอนุบาลภูเวยี ง 41
กลยทุ ธท์ ่ี 2 พัฒนาคุณภาพผเู้ รยี นใหม้ ีความร้ตู ามหลกั สตู ร และมที กั ษะชวี ติ (ตอ่ ) พันธกจิ ข้อท่ี 3. พัฒนาศกั ยภาพและคุณภาพผู้เรียนให้มสี มรรถนะตามหลักสูตรและคณุ ลักษณะ ในศตวรรษท่ี 21 เป้าประสงค์ ตวั ชว้ี ดั โครงการ/ งบประมาณ ผรู้ บั ผดิ ชอบ ความสำเรจ็ กิจกรรม 2565 2566 2567 2568 3.5 รอ้ ยละของ -โครงการบ้าน 19,000 -งานบรหิ าร ผู้เรยี นท่ีมีทกั ษะ นกั วิทยาศาสตร์ วชิ าการ ในศตวรรษท่ี นอ้ ย ประเทศไทย -งานบรหิ าร -โครงการสง่ เสรมิ 30,000 21 จากการ ความสามารถดา้ น ท่ัวไป เรียนรใู้ นการ คณิตศาสตร์ ปฏิบัติจริง วทิ ยาศาสตร์ ภาษาตา่ งประเทศ และอืน่ ๆ -โครงการ วิทยาศาสตรพ์ ลงั สบิ 10,000 -โครงการส่งเสรมิ กจิ กรรมวนั สำคัญ 30,000 3.6 ร้อยละ โครงการยกระดับ 10,000 งานบริหาร คะแนนเฉลยี่ ผล ผลสัมฤทธิ์ทางการ วิชาการ การทดสอบทาง เรยี น การศึกษา ระดบั ชาติข้ัน พนื้ ฐาน (O-NET) ชั้น ป.6 เพิม่ ขนึ้ จากปกี ารศกึ ษาท่ี ผ่านมา 3.7 ร้อยละ คะแนนเฉลยี่ ผล การประเมิน ระดบั ชาติ(NT) ช้ัน ป.3 เพมิ่ ขน้ึ จากปกี ารศึกษาที่ ผา่ นมา แผนพฒั นาคณุ ภาพการจดั การศกึ ษา พ.ศ.2561-2564 โรงเรยี นอนุบาลภเู วยี ง 42
กลยทุ ธท์ ่ี 3 สรา้ งโอกาสการเขา้ ถึงบริการทางการศึกษาและเรยี นรอู้ ยา่ งมีคณุ ภาพ พันธกจิ ข้อท่ี 4. สรา้ งโอกาส ความเสมอภาค ลดความเหล่ือมล้ำ ใหผ้ ู้เรียนทุกคนไดร้ บั บรกิ าร ทางการศกึ ษาอยา่ งท่ัวถึงและเทา่ เทียม เปา้ ประสงค์ ตวั ชว้ี ดั โครงการ/ งบประมาณ ผรู้ บั ผดิ ชอบ ความสำเรจ็ กิจกรรม 4. ประชากร 2565 2566 2567 2568 กลุ่มวยั เรียน ไดร้ บั โอกาส 4.1 ร้อยละ -โครงการ 40,000 40,000 40,000 40,000 งานบริหาร การศึกษา อยา่ งท่ัวถึง ของผเู้ รียน ส่งเสริมด้านการ ทว่ั ไป และเท่าเทียม ไดร้ ับการ บรหิ ารทว่ั ไป พฒั นา -โครงการ สมรรถภาพ ส่งเสรมิ ระบบ 5,000 5,000 5,000 5,000 หรอื บริการ ดแู ลชว่ ยเหลอื ทางการศกึ ษา นกั เรียน ทเี่ หมาะสม -โครงการ 40,000 40,000 40,000 40,000 พฒั นาวิชาการ 4.2 รอ้ ยละ โครงการ 101,000 101,000 101,000 101,000 งานบรหิ าร ของผเู้ รียนใน บริหารงาน งบประมาณ ระดบั งบประมาณ การศึกษาท่ี และพัสดุ โรงเรยี นจดั ให้ ไดร้ ับการ สนับสนุน ค่าใช้จ่ายใน การศกึ ษา 8 ปี แผนพัฒนาคณุ ภาพการจดั การศกึ ษา พ.ศ.2561-2564 โรงเรียนอนบุ าลภูเวยี ง 43
กลยทุ ธท์ ี่ 4 จดั การศกึ ษาเพอื่ เสริมสรา้ งคณุ ภาพชวี ติ ตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง พนั ธกิจข้อที่ 5. จัดการศกึ ษาเพื่อพฒั นาคุณภาพชวี ิต ยึดหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง เป้าประสงค์ ตวั ชวี้ ดั โครงการ/ งบประมาณ ผรู้ บั ผดิ ชอบ ความสำเรจ็ กิจกรรม 2565 2566 2567 2568 5. สถานศกึ ษา 5.1 รอ้ ยละของ -โครงการสง่ เสรมิ 40,000 40,000 40,000 40,000 งานบริหาร จัดการศกึ ษา ผ้เู รียน ครูและ ด้านวชิ าการ บคุ คล เพ่ือการบรรลุ บคุ ลากร ระดับปฐมวัย เปา้ หมาย ตาม ทางการศกึ ษา หลักปรัชญา ที่เข้าร่วม -โครงการสง่ เสรมิ ของเศรษฐกิจ กจิ กรรมน้อมนำ การจัดการเรยี น 10,000 10,000 10,000 10,000 งานบรหิ าร วิชาการ พอเพียง พัฒนา แนวคดิ ตาม การสอนตามหลัก ครูให้ทันต่อการ หลกั ปรชั ญา ปรัชญาเศรษฐกิจ เปลยี่ นแปลง ของเศรษฐกิจ พอเพียง ของเทคโนโลยี พอเพียงสู่การ เชือ่ มโยง ปฏบิ ัติ นโยบายด้าน ดจิ ทิ ลั ของ กระทรวงศกึ ษา ธิการ และ นโยบายด้าน ปัญญาประดิษฐ์ แผนพัฒนาคณุ ภาพการจดั การศึกษา พ.ศ.2561-2564 โรงเรยี นอนบุ าลภูเวยี ง 44
Search
