30 กลมุ่ เปาู หมาย จาํ นวน พ้นื ที่ ระยะเวลา งบประมาณ เปาู หมาย กศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน 50 คน อาํ เภอเชยี งคาํ 1 ต.ค. 61- 250,000 เขตภูเขา จงั หวดั พะเยา 30 ก.ย. 62 40 คน อาํ เภอเชยี งคํา 1 ต.ค. 61- 48,000 บาท จงั หวัดพะเยา 30 ก.ย. 62 87,600 บาท ระชาชนทั่วไป ระชาชนท่วั ไป 300 คน อําเภอเชยี งคํา 1 ต.ค. 61- จงั หวดั พะเยา 30 ก.ย. 62 คํา ปงี บประมาณ 2562
โครงการ/กจิ กรรม วตั ถปุ ระสงค์ 14.โครงการ Smart 1. เพื่อสง่ เสริมใหป้ ระชาชนมคี วามรู้ ความเข้าใจในการ เกษ ONIE เพอ่ื สรา้ ง Smart เปน็ Smart farmer Farmer 2.เพอ่ื ส่งเสรมิ ให้ประชาชนมีความรู้ ความเข้าใจในเร่อื ง การทาํ การเกษตร ตามความเหมาะสมของพน้ื ท่แี ละเห็น ช่องทางหรอื การพฒั นาอาชพี ดา้ นการเกษตร 15.โครงการศนู ย์ส่งเสรมิ เพื่อส่งเสรมิ ความรู้พฒั นาประชาธิปไตย สร้างเครือขา่ ย ปร พฒั นาประชาธิปไตย ขยายผลความรวู้ ิถีประชาธปิ ไตยสู่ชมุ ชน ตําบล 16.โครงการพัฒนา 1.เพื่อสรา้ งจติ สํานึกให้บคุ ลากรสามารถนําหลกั บุค บุคลากร คณุ ธรรม และน้อมนาํ หลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียงมาใช้ในการดาํ เนนิ งาน 2. เพอ่ื ให้บุคลากรได้เพิ่มพนู ความรู้ ความสามารถ ใน การพัฒนาตนเองให้มคี ุณภาพ 17.โครงการนเิ ทศ เพ่อื ตดิ ตามผลการดําเนินงาน ให้ข้อแนะนาํ ช่วย บคุ ตดิ ตาม แกป้ ัญหาในการปฏิบัติงานและใหก้ ําลงั ใจกับ ผูป้ ฏบิ ัตงิ าน รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ( Self – Assessment Report ) กศน.อําเภอเชียงค
กลมุ่ เปาู หมาย จาํ นวน พน้ื ท่ี ระยะเวลา 31 เปาู หมาย ษตรกร 15 อําเภอเชยี งคํา 1 ต.ค. 61- งบประมาณ จังหวัดพะเยา 30 ก.ย. 62 28,450บาท ระชาชนท่วั ไป 2,000 อําเภอเชียง 1 ต.ค. 61 -10,000 บาท คลากร 36 คาํ จงั หวดั 30 ก.ย. 62 - พะเยา อาํ เภอเชยี งคํา 1 ต.ค. 61- จังหวดั พะเยา 30 ก.ย. 62 คลากร 36 อําเภอเชยี งคํา 1 ต.ค. 61- - จงั หวัดพะเยา 30 ก.ย. 62 คํา ปงี บประมาณ 2562
40 เพ่ือใหก้ ารดาํ เนนิ การประกนั คุณภาพเปน็ ไปด้วยความเรยี บร้อย สถานศกึ ษาจึงไดร้ ่วมกันกาํ หนด ค่าเปาู หมาย ซ่งึ เปน็ ค่าความสําเร็จ หรือระดบั ผลการดาํ เนนิ งานท่ีสถานศึกษาคาดหวงั ว่าสามารถทําให้เกิดข้นึ ได้ ในมาตรฐานท่ี 1 ดังนี้ ประเดน็ คา่ เปาู หมาย คา่ เปาู หมาย ( คน ) (รอ้ ยละ) การศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน 725 80 ตวั บง่ ชี้ 1.1 ผเู้ รยี นการศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐานมคี ณุ ธรรม 20 - ประเด็นที่ 1 ผู้เรยี นมคี ุณธรรม 1,777 - ประเด็นที่ 5 ผู้เรียนทีเ่ ป็นตัวอยา่ งที่ดี หรอื ตน้ แบบดา้ นคุณธรรม ตวั บง่ ชี้ 1.2 ผเู้ รยี นการศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐานมีทกั ษะกระบวนการคดิ 32 80 ทกั ษะการแสวงหาความรู้ เรยี นรอู้ ยา่ งตอ่ เนอื่ ง และสามารถนาํ ไป ประยกุ ต์ใช้ในการดาํ รงชวี ติ - - ประเด็นท่ี 1 ผู้เรียนมีทักษะกระบวนการคิด ทักษะการแสวงหา - ความรู้ เรียนรู้อย่างต่อเนื่อง และสามารถนําไปประยุกต์ใช้ในการ - 23.18 ดํารงชีวิต - 21.24 - 21.01 ประเด็นท่ี 5 ผู้เรียนท่ีเป็นตัวอย่างท่ีดี หรือต้นแบบด้านทักษะ - 26.93 กระบวนการคิด ทกั ษะการแสวงหาความรู้ เรยี นรู้อยา่ งต่อเนอื่ ง และ - 17.62 สามารถนาํ ไป ประยุกต์ใชใ้ นการดาํ รงชวี ิต - 16.45 ตวั บง่ ช้ี 1.3 ผเู้ รยี นการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐานมคี วามรพู้ น้ื ฐาน - 20.70 ประเดน็ ที่ 1 ผเู้ รยี นมคี วามรพู้ น้ื ฐาน 18.50 22.92 ระดบั ประถมศกึ ษา 1.เศรษฐกจิ พอเพยี ง 2.สขุ ศกึ ษา พลศึกษา 3.ศิลปศกึ ษา 4.ทกั ษะการเรยี นรู้ 5.คณติ ศาสตร์ 6.ภาษาองั กฤษพ้ืนฐาน 7.วทิ ยาศาสตร์ 8. ภาษาไทย 9.สงั คมศึกษา รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ( Self – Assessment Report ) กศน.อาํ เภอเชียงคาํ ปงี บประมาณ 2562
ประเดน็ คา่ เปาู หมาย 41 ( คน ) คา่ เปาู หมาย (รอ้ ยละ) 10.ศาสนาและหนา้ ท่พี ลเมือง - 24.10 11.การพฒั นาตนเอง ชมุ ชน สังคม - 24.79 12.ชอ่ งทางการเขา้ สอู่ าชพี - 24.54 13.ทกั ษะการประกอบอาชีพ - 16.54 14.พฒั นาอาชพี ใหม้ ีอยมู่ ีกิน -- ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนตน้ - 24.25 1.เศรษฐกิจพอเพยี ง - 23.23 2.สขุ ศกึ ษา พลศกึ ษา - 16.96 3.ศิลปศึกษา - 21.50 4.ทักษะการเรียนรู้ - 17.32 5.คณติ ศาสตร์ - 15.76 6.ภาษาองั กฤษในชวี ติ ประจาํ วัน - 25.78 7.ภาษาไทย - 19.10 8.วทิ ยาศาสตร์ - 15.02 9.สงั คมศกึ ษา - 19.00 10..ศาสนาและหนา้ ทพ่ี ลเมอื ง - 16.26 11.การพัฒนาตนเอง ชมุ ชน สงั คม - 21.70 12.ช่องทางการพฒั นาอาชีพ - 21.84 13.ทกั ษะการพัฒนาอาชพี - 17.88 14.พัฒนาอาชีพให้มีความเข้มแขง็ ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย - 20.59 1.เศรษฐกิจพอเพยี ง - 19.81 2.สุขศกึ ษา พลศึกษา - 14.79 3.ศลิ ปศกึ ษา - 25.68 4.ทกั ษะการเรียนรู้ - 15.98 5.คณิตศาสตร์ - 15.36 6.ภาษาอังกฤษเพอื่ ชวี ติ และสังคม - 21.50 7.ภาษาไทย - 18.78 8.วทิ ยาศาสตร์ รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ( Self – Assessment Report ) กศน.อาํ เภอเชียงคาํ ปีงบประมาณ 2562
ประเดน็ คา่ เปาู หมาย 42 ( คน ) คา่ เปาู หมาย (รอ้ ยละ) 9.สงั คมศกึ ษา - 15.09 10.ศาสนาและหนา้ ท่พี ลเมอื ง - 18.82 11.การพัฒนาตนเอง ชุมชน สังคม - 18.89 12.ช่องทางการขยายอาชพี - 18.51 13.ทักษะการขยายอาชีพ - 18.69 14.พัฒนาอาชพี ให้มีความมั่นคง - 14.82 ประเดน็ ท่ี 2 ผ้เู รยี นนาํ ความร้พู น้ื ฐานไปใชใ้ นการดําเนนิ ชีวติ การ 2,011 80 ทาํ งาน หรือการประกอบอาชีพ 126 ประเดน็ ท่ี 5 ผเู้ รยี นท่เี ปน็ ตัวอยา่ งที่ดี หรือต้นแบบในการนาํ ความรู้ - ไปใช้/ประยุกตใ์ นการดาํ รงชวี ติ 1,183 การศกึ ษาตอ่ เนอ่ื ง 1,183 80 ตวั บง่ ช้ี 1.4 ผู้เรยี นหรอื ผเู้ ขา้ รบั การอบรมมคี วามรู้ความสามารถ 80 และทกั ษะ ในการประกอบอาชพี 10 ประเด็นท่ี 1 ผู้เรยี นมคี วามรู้ ความสามารถตามวตั ถุประสงคข์ อง 80 หลักสูตร 248 80 ประเดน็ ที่ 2 ผูเ้ รียนนาํ ความรู้ไปใช้ในการลดรายจ่าย หรือเพิม่ รายได้ 248 - หรือประกอบอาชพี หรือพฒั นาต่อยอดอาชพี หรือการเพิม่ มลู คา่ ของ 6 สนิ ค้า หรอื บริการ ประเด็นท่ี 5 ผเู้ รยี นเปน็ ตัวอยา่ งทด่ี ี หรือตน้ แบบในการนําความรูไ้ ปใช้ ตวั บง่ ช้ี 1.5 ผเู้ รยี นหรอื ผเู้ ข้ารบั การอบรมปฏบิ ตั ติ นตามหลกั ปรชั ญา ของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ประเด็นที่ 1 ผเู้ รยี นหรอื ผเู้ ขา้ รับการอบรมมีความรู้ ความเข้าใจ ในหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ประเดน็ ท่ี 2 ผเู้ รยี นหรือผู้เขา้ รบั การอบรมปฏบิ ตั ิตนตามหลักปรชั ญา ของเศรษฐกิจพอเพียง ประเดน็ ท่ี 5 ผู้เรียนเป็นตัวอยา่ งท่ดี ี หรอื ตน้ แบบในการปฏิบตั ติ นตาม หลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ตวั บง่ ช้ี 1.6 ผเู้ รยี นหรอื ผเู้ ข้ารบั การอบรมสามารถใชเ้ ทคโนโลยไี ดอ้ ยา่ ง เหมาะสม รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ( Self – Assessment Report ) กศน.อําเภอเชียงคํา ปงี บประมาณ 2562
ประเดน็ คา่ เปาู หมาย 43 ( คน ) คา่ เปาู หมาย (รอ้ ยละ) ประเดน็ ที่ 1 ผูเ้ รียนหรือผู้เข้ารบั การอบรมมีความรู้ ความเขา้ ใจและมี 580 80 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 580 80 ประเดน็ ที่ 2 ผู้เรยี นหรือผู้เขา้ รับการอบรมสามารถนําความรไู้ ปใชใ้ นการ 15 - แก้ปญั หาและพฒั นาการดํารงชวี ติ หรอื ประกอบอาชพี ได้อยา่ งเหมาะสม ประเดน็ ที่ 5 ผู้เรียนเปน็ ตัวอย่างท่ดี ี หรือตน้ แบบในการใช้เทคโนโลยไี ด้ 14,568 80 อยา่ งเหมาะสม 14,568 80 การศกึ ษาตามอธั ยาศยั - ตวั บง่ ชี้ 1.7 ผรู้ บั บรกิ ารไดร้ บั ความรแู้ ละ/หรอื ประสบการณ์จากการ 55 เขา้ รว่ มกจิ กรรม/โครงการการศกึ ษาตามอธั ยาศยั ประเด็นที่ 1 ผู้รบั บริการเข้าร่วมกิจกรรม/โครงการการศกึ ษาตาม อธั ยาศัย ประเด็นที่ 2 ผรู้ บั บริการท่ีได้รับความรู้และ/หรือประสบการณจ์ ากการ เข้ารว่ มกจิ กรรม/โครงการการศกึ ษาตามอธั ยาศยั ประเดน็ ที่ 5 ผรู้ บั บรกิ ารเปน็ ตวั อย่างท่ีดี หรอื ตน้ แบบในการนาํ ความรู้ จากการเขา้ รว่ มกจิ กรรม/โครงการการศกึ ษาตามอัธยาศยั ไปใช้ รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ( Self – Assessment Report ) กศน.อําเภอเชียงคาํ ปงี บประมาณ 2562
ผลการดาํ เนนิ งาน ประจาํ ปงี บประมาณ 2562 44 โครงการ/กจิ กรรม เปาู หมาย(คน) ผลการดาํ เนนิ งาน 1.โครงการ การจัดการศึกษาสง่ เสริมการร้หู นงั สอื 315 652 (หลักสตู รการรู้หนังสือไทย ) 2.โครงการจัดการศกึ ษาเพอ่ื ยกระดบั คุณภาพการจดั การศึกษาใน 2,080 2,221 หลกั สตู รการศกึ ษานอกระบบระดบั การศกึ ษาขนั้ พ้นื ฐาน พุทธศักราช 2551 500 551 3.โครงการจดั การศึกษาเพอ่ื พัฒนาทกั ษะชีวิต 350 702 4.โครงการจดั การศึกษาเพื่อพฒั นาสงั คมและชุมชน 160 633 5.โครงการจดั กระบวนการเรยี นรูต้ ามแนวปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียง 277 950 6.โครงการจัดการศึกษาเพอ่ื ชมุ ชนในเขตภเู ขา 840 1,810 7.โครงการศนู ย์ฝึกอาชพี ชมุ ชน 8.โครงการจัดการศกึ ษาตามอธั ยาศยั 8,000 20,929 1)กิจกรรมส่งเสริมการอา่ นกศน.ตําบลและหอ้ งสมุดประชาชน 1,000 1057 2)กจิ กรรมหน่วยบริการส่งเสริมการอ่านเคล่ือนท่ี 23 3)กจิ กรรมอาสาสมัครส่งเสริมการอ่าน 10 1,195 4)กจิ กรรมห้องสมุดเคล่ือนท่ีสําหรบั ชาวตลาดฯ 700 1,057 9.โครงการบา้ นหนงั สอื ชุมชน 3,000 50 10.โครงการทุนการศึกษาเดก็ สภาวะยากลําบากในเขตพื้นทีส่ ูง 50 ภาคเหนือ 43 11.โครงการภาษาอังกฤษเพอ่ื การสอื่ สารด้านอาชีพ 40 335 12.โครงการพฒั นาเศรษฐกิจดิจิทลั ชมุ ชน 300 10 13.โครงการ Smart ONIE เพื่อสร้าง Smart Farmer 10 4,309 14 โครงการศนู ยส์ ่งเสรมิ พฒั นาประชาธปิ ไตยตาํ บล 1000 36 15. โครงการพัฒนาบุคลากร 36 รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ( Self – Assessment Report ) กศน.อําเภอเชียงคํา ปงี บประมาณ 2562
45 บทท่ี 3 ผลการประเมนิ ตนเอง ศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอําเภอเชียงคํา ได้ดําเนินการประเมินคุณภาพ การจดั การศกึ ษาของสถานศึกษา ประจําปีงบประมาณ2562 ซ่ึงเป็นไปตามกฎกระทรวงศึกษาธิการ กําหนด ระบบ หลักเกณฑ์ และวิธกี ารประกนั คุณภาพภายใน สาํ หรบั สถานศึกษาที่จดั การศึกษานอกระบบ พ.ศ. 2555 ที่อาศัยอํานาจตามความในมาตรา 20 วรรคสาม และมาตรา 25 วรรคหนึ่งแห่งพระราชบัญญัติส่งเสริม การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย พ.ศ. 2551 และเป็นไปตามประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่องมาตรฐานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย (ฉบับที่ 2 ) พ.ศ. 2560 ประกอบด้วย 3 มาตรฐาน 20 ตัวบ่งช้ี ดงั รายละเอยี ดผลการประเมนิ คณุ ภาพการจดั การศกึ ษา ดงั ต่อไปนี้ ผลการประเมนิ ตนเองตามรายมาตรฐาน มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพผูเ้ รยี น/ผรู้ บั บรกิ าร จากการดําเนนิ งานของสถานศกึ ษาท่ีสอดคลอ้ งกบั มาตรฐานท่ี 1 สามารถนาํ เสนอผลการดาํ เนนิ งาน ตามรายตวั บง่ ชไ้ี ดด้ งั น้ี ตวั บง่ ชที้ ่ี 1.1 ผู้เรยี นการศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐานมคี ณุ ธรรม จากการประเมินตนเองของสถานศึกษาในตัวบ่งชี้ท่ี 1.1 พบว่าสถานศึกษาบรรลุตามเปูาหมาย ความสําเร็จของตัวบ่งชี้ที่ 1.1 ท่ีกําหนดไว้ ซึ่งได้ 5 คะแนน จากคะแนนเต็ม 5 คะแนน ด้วยการดําเนินงานของ สถานศกึ ษา ดังน้ี 1. ผลจากการประเมินตนเองของสถานศึกษา พบว่า ในปีงบประมาณ 2562 ผู้เรียนการศึกษาขั้น พื้นฐาน การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอําเภอเชียงคํา มีจํานวน ทั้งสิ้น 2,221 คน เป็น นักศึกษาระดับประถมศึกษา จํานวน 146 คน ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น จํานวน 695 คน และระดับ มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย จาํ นวน 1,380 คน มีผลการประเมินคุณธรรมและคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์สูงกว่าค่า เปาู หมายทกี่ าํ หนดอยู่ในระดับดีมาก โดยสถานศึกษาได้ดําเนินการให้ครูใช้แบบประเมินคุณธรรมของผู้เรียน เป็นรายบุคคล ในการประเมิน 2 ภาคเรียน ภาคเรียนที่ 2 / 2561 และ ภาคเรียนท่ี 1 / 2562 สถานศึกษามี ผลการประเมินในแต่ละระดับดังนี้ ระดับประถมศึกษา ในระดับดี จํานวน 45 คน คิดเป็นร้อยละ 30.82 ระดับดีมาก จํานวน 111 คน คิดเป็นร้อยละ 76.03 ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ระดับดี จํานวน 72 คน คิด เป็นร้อยละ 10.36 ในระดับดีมาก จํานวน 623 คน คิดเปน็ ร้อยละ 89.64 และระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ในระดับดี จาํ นวน 210 คน คิดเป็นร้อยละ 15.22 ในระดับดีมาก จํานวน 1,170 คน คิดเป็นร้อยละ 84.78 โดยสถานศึกษาต้ังค่าเปูาหมายไว้ร้อยละ 80 และผลผู้เรียนมีคุณธรรมของสถานศึกษาท่ีผลการประเมิน คณุ ธรรมในระดับดีมาก คิดเป็นรอ้ ยละ 85.29 ซ่งึ สงู กว่าค่าเปาู หมายทก่ี าํ หนด รายละเอยี ดดงั นี้ รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ( Self – Assessment Report ) กศน.อาํ เภอเชียงคํา ปีงบประมาณ 2562
46 ตารางแสดงผล การประเมนิ คณุ ธรรมประจาํ ปงี บประมาณ 2562 อยใู่ นระดบั ดมี าก คดิ เปน็ รอ้ ยละ 85.29 ภาคเรยี นท่ี 2/2561 ภาคเรยี นท่ี 1/2562 ระดบั จํานวน พอใช้ ดี ดี รอ้ ย จาํ นวน พอใช้ ดี ดี รอ้ ยละ รวม ผูเ้ รียน มาก ละ ผเู้ รียน มาก ระดบั ทง้ั หมด ระดบั ท้งั หมด ดมี าก ดมี าก ประถม 75 27 48 64.00 71 18 63 88.73 มัธยมศึกษา 353 23 330 93.48 342 49 293 85.67 ตอนต้น มธั ยมศกึ ษา 705 85 620 87.94 675 125 550 81.48 ตอนปลาย เฉลย่ี 81.81 เฉลยี่ 85.29 85.29 2. สถานศกึ ษามีการประเมนิ คณุ ธรรมผู้เรยี น มีการสรุปข้อมลู แต่ละภาคเรยี นดงั กล่าว มจี าํ นวนร้อย ละของผู้เรียนทุกระดับท่ีมีผลการประเมินคุณธรรมอยู่ในระดับดีมาก จํานวน 906 คน คิดเป็นร้อยละ 85.29 3. จากข้อมลู ค่าเฉล่ยี และจาํ นวนร้อยละของผ้เู รียนทมี่ ผี ลการประเมินคุณธรรมในระดับดีมาก คิดเป็น ร้อยละ 85.29 ซึ่งสูงกว่าค่าเปูาหมายที่สถานศึกษากําหนด เพราะสถานศึกษามีบุคลากรที่มีความพร้อมและ ความสามารถมีศักยภาพ สามารถดาํ เนินงาน พัฒนางาน และขยายผลการดําเนินงานได้อย่างชัดเจน โดยผ่าน การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ท่ีปลูกฝังคุณธรรม สร้างวินัยจิตสาธารณะทุกภาคเรียน และมีการจัดกระบวนการ เรยี นรผู้ ่านโครงการหรอื กิจกรรมของสถานศึกษาทีจ่ ดั ข้ึน ได้แก่ โครงการอบรมค่ายคุณธรรมนาํ ชีวิต จติ พฒั นา ศึกษาแหล่งเรียนรู้ โครงการฝึกอบรมลูกเสือวิสามัญ หลักสูตรพิธีการทางลูกเสือวิสามัญและการบําเพ็ญ ประโยชน์ โครงการศกึ ษาดงู านแหล่งเรียนรู้ ศาสนา ปลกู ฝังคณุ ธรรม จริยธรรม โครงการการศึกษาดูงานการ เรียนรู้ ด้านศาสนาและวฒั นธรรม โครงการอบรมหลักสูตรขั้นพื้นฐานยุวกาชาด “การปฐมพยาบาลเบื้องต้น” ผู้เรียนสามารถนําความรู้ที่ได้ไปปรับใช้ให้สอดคล้องกับการดํารงชีวิตในประจําวัน และขยายผลสู่ครอบครัว และชุมชน มีการประเมินผลและติดตามอย่างต่อเน่ือง ส่งผลให้ผู้เรียนมีคุณธรรมท่ีสามารถเป็นตัวอย่างท่ีดี จาํ นวน 50 คน 4. การดําเนินโครงการ/กจิ กรรมดังกลา่ วข้างตน้ มคี วามสอดคล้องดังน้ี สอดคลอ้ งกบั นโยบายและจดุ เน้นสาํ นกั งาน กศน. ปีงบประมาณ 2562 ยทุ ธศาสตร์ท่ี 3 ด้านยุทธศาสตร์ดา้ นการพัฒนาและเสรมิ สรา้ งศักยภาพทรัพยากรมนษุ ย์ 3.1 ส่งเสริมการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่ปลูกฝังคุณธรรม สร้างวินัย จิตสาธารณะ ความรับผิดชอบต่อส่วนรวม และการมีจิตอาสา ผ่านกิจกรรมรูปแบบต่างๆ เช่น กิจกรรมลูกเสือ กศน. รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ( Self – Assessment Report ) กศน.อาํ เภอเชียงคาํ ปีงบประมาณ 2562
47 กิจกรรมจิตอาสา ตลอดจนสนับสนุนให้มีการจัดกิจกรรมเพื่อปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรมให้กับบุคลากรใน องค์กร - โครงการอบรมคา่ ยคุณธรรมนําชวี ิต จิตพฒั นาศกึ ษาแหล่งเรียนรู้ - โครงการฝึกอบรมลูกเสอื วิสามัญ หลักสตู รพธิ ีการทางลกู เสือวิสามญั และการบําเพญ็ ประโยชน์ - โครงการศกึ ษาดูงานแหลง่ เรยี นรู้ ศาสนา ปลกู ฝงั คุณธรรม จริยธรรม - โครงการการศกึ ษาดูงานการเรียนรู้ ด้านศาสนาและวัฒนธรรม - โครงการอบรมหลักสตู รขนั้ พนื้ ฐานยวุ กาชาด “การปฐมพยาบาลเบือ้ งต้น” สอดคล้องกับแผนการศึกษาแห่งชาติ 20 ปี ยุทธศาสตรท์ ่ี 1 การจัดการศกึ ษาเพื่อความมน่ั คงของสงั คมและประเทศชาติ ขอ้ 2.1 คนทกุ ชว่ งวยั มีความรักในสถาบนั หลักของชาติ และยึดม่ันการปกครองระบอบประชาธิปไตย อนั มพี ระมหากษัตรยิ ์ทรงเปน็ ประมขุ (1) ร้อยละของสถานศึกษาข้ันพ้ืนฐานท่ีจัดกิจกรรมส่งเสริมการเรียนรู้ท่ีสะท้อนความรักและ การธํารงรักษาสถาบนั หลกั ของชาติและยึดมั่นในการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรง เป็นประมุขเพิ่มข้นึ ข้อ 2.3 คนทุกช่วงวยั ได้รับการศึกษาการดูแลและปูองกันจากภัยคกุ คามในชีวิตรปู แบบใหม่ (1) รอ้ ยละของสถานศึกษาทีจ่ ดั กระบวนการเรียนรูแ้ ละปลูกฝงั แนวทางการจดั การความขัดแย้ง โดยแนวทางสันตวิ ิธีเพิ่มข้ึน ยุทธศาสตรท์ ่ี 3 การพัฒนาศกั ยภาพคนทุกชว่ งวยั และการสรา้ งสงั คมแหง่ การเรยี นรู้ ข้อ 2.1 ผู้เรยี นมีทักษะและคณุ ลกั ษณะพ้นื ฐานของพลเมืองไทยและทกั ษะและคุณลักษณะท่ีจําเป็นใน ศตวรรษที่ 21 (1) ร้อยละของผู้เรียนทุกระดับการศึกษามีพฤติกรรมที่แสดงออกถึงความมีวินัยและมีจิต สาธารณะเพ่ิมข้นึ 5. สถานศึกษามีผู้เรียนท่ีเป็นตัวอย่างท่ีดีหรือต้นแบบด้านคุณธรรมของผู้เรียนแต่ละระดับการศึกษา โดยมคี ่าเปาู หมายท่สี ถานศกึ ษากาํ หนด จํานวน 20 คน จากผู้เรียนที่มีคะแนนระดับดีมากตําบลละ 2 คน มี จาํ นวนผูเ้ รยี นท่เี ป็นตัวอย่างที่ดีหรือเป็นต้นแบบด้านคุณธรรม จํานวน 50 คน ระดับประถมศึกษา จํานวน 10 คน ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น จํานวน 18 คน ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย จํานวน 22 คน ซึ่งมีค่า เปาู หมายสงู กว่าทีส่ ถานศกึ ษากําหนด รายละเอยี ดดงั นี้ รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ( Self – Assessment Report ) กศน.อาํ เภอเชียงคํา ปีงบประมาณ 2562
48 ตารางแสดง ผเู้ รยี นทเ่ี ปน็ ตวั อยา่ งทด่ี หี รอื ตน้ แบบดา้ นคุณธรรมของผเู้ รยี นแตล่ ะระดบั การศกึ ษา คา่ เปาู หมายที่ คา่ เปาู หมายทที่ าํ ได้ เปรยี บเทยี บความกา้ วหนา้ ระดบั สถานศกึ ษากาํ หนด (คน) (คน) ประถมศกึ ษา 2 10 สูงกว่าคา่ เปูาหมาย มธั ยมศกึ ษาตอนตน้ 8 18 สงู กว่าคา่ เปูาหมาย มัธยมศึกษาตอนปลาย 10 22 สูงกว่าค่าเปูาหมาย รวม 20 50 สูงกว่าค่าเปาู หมายที่สถานศกึ ษา กําหนด ตารางแสดง ผเู้ รยี นทเี่ ปน็ ตวั อยา่ งทด่ี ี หรอื เปน็ ตน้ แบบดา้ นคุณธรรมมาจาก กศน.ตาํ บล 10 ตาํ บล ตาํ บล ละ 2 คน จํานวนผเู้ รยี น จาํ นวนผเู้ รยี นทเี่ ปน็ ตวั อยา่ งทดี่ ี จาํ นวนรวมของผเู้ รยี นท่ี ทงั้ หมดทงั้ หรอื เปน็ ตน้ แบบในดา้ นคณุ ธรรม เปน็ ตวั อยา่ งทด่ี ีหรอื 2 ภาคเรยี น เปน็ ตน้ แบบในดา้ น ระดบั (คน) คณุ ธรรม 2/2561 1/2562 (คน) ประถมศึกษา 146 2 2 2 มธั ยมศึกษาตอนต้น 695 8 7 8 มัธยมศกึ ษาตอนปลาย 1,380 10 11 10 รวม 2,221 20 20 20 ตารางสรปุ แสดงคา่ เปาู หมายจาํ นวนผเู้ รยี นทเี่ ปน็ ตวั อยา่ งทดี่ หี รอื เปน็ ตน้ แบบในด้านคณุ ธรรมของ สถานศกึ ษา จํานวนผเู้ รยี น จาํ นวนผเู้ รยี น ระดบั ทเ่ี ปน็ ตวั อย่างทดี่ หี รอื ท่ีเปน็ ตวั อย่างทด่ี หี รอื เปน็ ตน้ แบบในดา้ นคณุ ธรรมท่ี เปน็ ตน้ แบบในดา้ นคุณธรรมทไี่ ด้ สถานศกึ ษากาํ หนด( คน ) ( คน ) ประถมศึกษา 2 10 มัธยมศกึ ษาตอนตน้ 8 18 มัธยมศึกษาตอนปลาย 10 22 รวม 20 50 สรุป ผลการประเมินตวั บ่งช้ีท่ี 1.1 ได้ = 5 คะแนน อย่ใู นระดบั คณุ ภาพ = ดีมาก รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ( Self – Assessment Report ) กศน.อําเภอเชียงคาํ ปงี บประมาณ 2562
49 ตวั บง่ ช้ที ่ี 1.2 ผ้เู รยี นการศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐานมที กั ษะ กระบวนการคิด ทักษะการแสวงหาความรู้ เรยี นรู้ อยา่ งต่อเนอ่ื ง และสามารถนําไปประยกุ ตใ์ ช้ในการดํารงชีวิต จากการประเมินตนเองของสถานศึกษาในตัวบ่งช้ีท่ี 1.2 พบว่าสถานศึกษาบรรลุตามเปูาหมาย ความสําเร็จของตัวบ่งช้ีท่ี 1.1 ท่ีกําหนดไว้ ซ่ึงได้ 5 คะแนน จากคะแนนเต็ม 5 คะแนนด้วยการดําเนินงานของ สถานศกึ ษา ดังน้ี 1. สถานศึกษามผี ู้เรียนการศึกษาขน้ั พื้นฐานหลกั สูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 ทมี่ ีทักษะกระบวนการคิดทกั ษะการแสวงหาความรู้ เรียนรู้อย่างตอ่ เนือ่ ง และสามารถนําไป ประยุกต์ใช้ในการดํารงชีวิตพบว่าสูงกว่าค่าเปูาหมายท่ีสถานศึกษากําหนดคือดําเนินการได้ ร้อยละ 82 ของ นักศึกษาหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 ทุกระดับท้ังหมด (รวมภาคเรียนที่ 2/2561 และ ภาคเรียนที่ 1/2562) ได้จํานวน 1,947 คน ซึ่งค่าเปูาหมายที่สถานศึกษา กําหนดไว้ ร้อยละ 80 จากจํานวนนักศึกษา ท่ีมีทั้งหมดรวมภาคเรียนที่ 2/2560 และ ภาคเรียนที่ 1/2561 ท่ีมีนักศึกษาจํานวนทั้งหมด 2,221 คน/ (ระดับประถมศึกษา จํานวน 146 คน,ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น จํานวน 695 คน, ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย จาํ นวน 1,380 คน) รายละเอียดดังนี้ ประเดน็ ที่ 1 จาํ นวนผเู้ รยี นทมี่ ีทกั ษะกระบวนการคิด ทกั ษะการแสวงหาความรู้ ตารางสรปุ คา่ เปาู หมายสถานศกึ ษาจาํ นวนผเู้ รยี นทม่ี ที กั ษะกระบวนการคดิ ทกั ษะการแสวงหาความรู้ จํานวนผเู้ รยี นทงั้ หมด จาํ นวนผเู้ รยี นทม่ี ีทกั ษะ คา่ เฉลย่ี จาํ นวน ค่าเปาู หมาย กระบวนการคดิ ทกั ษะการ ผเู้ รยี นมที กั ษะ จาํ นวนคน ระดบั แสวงหาความรู้ กระบวนการคดิ หรอื รอ้ ยละ ภาคเรยี นที่ ภาคเรยี นที่ ภาคเรยี นที่ ภาคเรยี นที่ ทกั ษะการ 2/61 1/62 2/61 1/62 แสวงหาความรู้ ประถมศึกษา 75 71 61 59 117 ร้อยละ80 มัธยมศกึ ษาตอนต้น 353 342 283 273 556 รอ้ ยละ80 มัธยมศกึ ษาตอนปลาย 705 675 564 540 1,104 ร้อยละ80 รวม 1,777 รอ้ ยละ80 รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ( Self – Assessment Report ) กศน.อาํ เภอเชียงคํา ปงี บประมาณ 2562
50 ตารางแสดงสรุปผลขอ้ มูลจาํ นวนผ้เู รียนมที ักษะกระบวนการคดิ ทักษะการแสวงหาความรู้ เรียนรอู้ ยา่ งตอ่ เนื่องและสามารถนาํ ไปประยุกต์ใช้ในการดาํ รงชวี ติ จํานวนผเู้ รยี นทง้ั หมด จาํ นวนผเู้ รยี นทมี่ ที กั ษะ ค่าเฉลยี่ จาํ นวน คา่ เปาู หมาย กระบวนการคดิ ทกั ษะการ ผูเ้ รยี นมที กั ษะ จํานวนคน ระดบั ภาคเรยี นที่ ภาคเรยี นท่ี กระบวนการคดิ หรอื รอ้ ยละ 2/61 1/62 แสวงหาความรู้ ประถมศกึ ษา 75 71 ภาคเรยี นที่ ภาคเรยี นที่ ทกั ษะการ รอ้ ยละ82 มัธยมศกึ ษาตอนตน้ 353 342 แสวงหาความรู้ ร้อยละ82 มธั ยมศึกษาตอนปลาย 705 675 2/61 1/62 รอ้ ยละ82 62 58 120 ร้อยละ82 รวม 290 280 695 578 554 1,132 1,947 รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ( Self – Assessment Report ) กศน.อาํ เภอเชียงคํา ปงี บประมาณ 2562
50 2. สถานศึกษาได้จัดกรกระบวนการเรียนรู้และกิจกรรมท่ีหลากหลายโดยให้ครูผู้สอนออกแบบ กระบวนการเรยี นร้แู ละกจิ กรรมท่สี อดคลอ้ งกบั ความตอ้ งการและความแตกต่างกันของผู้เรียนในแต่ละช่วงวัย เชน่ การเรียนรู้ด้วยโครงงาน ใบงาน การศึกษาด้วยตนเองจากสื่อท่ีหลากหลายการเขียนโครงการเพ่ือการทํา กิจกรรมพัฒนาคุณภาพชีวิต (กพช.), การสอนเสริม หรือร่วมกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียนท่ีสถานศึกษา ดําเนนิ การจดั โครงการหรือกจิ กรรมต่างๆ ดงั น้ี กจิ กรรม/โครงการ เปาู หมาย ผล รอ้ ยละ กิจกรรมการแสวงหาความรู้ตามแผนการเรยี นรทู้ ุกรายวชิ าในภาคเรียน ที่ 2/2561 และภาคเรียนที่ 1/2562เชน่ - กิจกรรมการเรียนร้ดู ว้ ยตนเอง - โครงงาน - ใบงาน - แหลง่ เรยี นรู้ ภมู ิปญั ญาทอ้ งถิน่ 2,221 1,947 82.00 กจิ กรรมพฒั นาคณุ ภาพผเู้ รยี น โครงการเตรยี มความพรอ้ มการจัดการเรียนการสอนนักศึกษาขั้นพื้นฐาน ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2561วนั ท่ี 20 พฤศจิกายน 2561 200 200 100 โครงการเกษตรอินทรยี ์สู่วิถีความพอเพียงวนั ท่ี 12-13 ธนั วาคม 2561 155 155 100 โครงการฝกึ อบรมลกู เสือวิสามญั หลกั สตู รพิธกี ารทางลกู เสือวิสามญั และการบาํ เพญ็ ประโยชนว์ ันท่ี 15 กมุ ภาพันธ์ 2561 50 50 100 โครงการเรียนรวู้ ิถีชวี ิต วฒั นธรรม สูง่ านอาชพี วนั ที่ 3 มกราคม 2562 100 100 100 โครงการเรยี นรศู้ าสนาปลกู ฝังคุณธรรม จรยิ ธรรม วนั ท่ี 26 มกราคม2562 100 100 100 โครงการกีฬา กศน. พะเยาเกมส์วันท่ี 26 มกราคม 2562 50 50 100 โครงการศึกษาดูงานพิพิธภณั ฑอ์ นุสรณ์ พตท. 2324 50 50 100 วันท่ี 30 มกราคม 2562 โครงการอบรมปลกู ฝังคา่ นยิ มการทาํ ความดดี ว้ ยหัวใจ 100 100 100 วนั ที่ 6 พฤษภาคม 2562 โครงการเสริมสรา้ งคณุ ธรรม จรยิ ธรรม และเตรยี มความพร้อมการจดั การ เรียนการสอนนกั ศกึ ษาข้ันพื้นฐาน ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา 2562 200 200 100 วนั ที่ 23 พฤษภาคม 2562 โครงการค่ายคณุ ธรรมนําชวี ิตจิตพฒั นาศกึ ษาแหล่งเรียนรู้ 150 150 100 วันท่ี18-19 มิถนุ ายน 2562 รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ( Self – Assessment Report ) กศน.อําเภอเชียงคํา ปีงบประมาณ 2562
51 กจิ กรรม/โครงการ เปาู หมาย ผล รอ้ ยละ โครงการสานไทยใจหนึง่ เดยี ว สร้างความสามัคคีปรองดอง (สานเสวนา 70 70 100 และสนั ทนาการ) วันท่ี 27 มถิ นุ ายน 2562 150 150 100 โครงการอบรมหลกั สูตรพื้นฐานยวุ กาชาด “การปฐมพยาบาลเบือ้ งตน้ ” ของนกั ศึกษา กศน.อาํ เภอเชยี งคํา วันท่ี 9 กรกฎาคม 2562 100 100 100 โครงการปลูกปุา “ทาํ ความดี ด้วยหวั ใจ” เพ่ือเฉลิมพระเกยี รติ พระบาทสมเดจ็ พระปรเมนทรรามาธิบดีศรสี นิ ทรมหาวชิรลงกรณฯ พระ 150 150 100 วชิรเกลา้ เจ้าอย่หู ัว วนั ท่ี 22 กรกฎาคม 2562 3,572 - โครงการมหกรรมโครงงาน และทักษะวิชาการ กศน.อําเภอเชยี งคาํ วันท่ี 22 สงิ หาคม 2562 รวมจาํ นวนทง้ั สน้ิ 3. สถานศกึ ษากําหนดแนวทางการวัดและประเมนิ ผลการเรยี นการศึกษาตอ่ เน่ืองไว้ ดังนี้ สถานศึกษา ไดจ้ ดั กจิ กรรมปฐมนเิ ทศให้กับนักศกึ ษาในทกุ ภาคเรียน โดยครูแนะนาํ และอธิบายวิธีการจัดกระบวนการเรียนรู้ ตามแผนการเรียนรู้รายวิชา รายภาคเรียน เพื่อให้นักศึกษาเข้าใจรูปแบบการเรียนรู้ ว่านักศึกษาจะต้องเข้าสู่ กระบวนการเรียนรู้อย่างไร มีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้และการมอบหมายงาน ได้แก่(1) กิจกรรมพบกลุ่ม นกั ศกึ ษาจะต้องมาพบกลมุ่ สัปดาห์ละ1 คร้ัง รวม18 ครั้ง (2) การเรียนรู้ด้วยตนเอง (กรต.) นักศึกษาจะต้องมี เวลาในการเรียนรู้ด้วยตนเองนอกเหนือจากการพบกลุ่มเนื่องจากครูจะมีการมอบหมายงานให้นักศึกษาทํา กิจกรรมการเรียนรู้ในแต่ละคร้ัง โดยให้ศึกษาจากแหล่งเรียนรู้ในชุมชน ภูมิปัญญา ศึกษาความรู้เพิ่มเติมจาก อนิ เทอรเ์ น็ต เป็นต้น(3) การเรยี นร้ใู นรูปแบบโครงงาน นักศึกษาต้องเรียนรู้โดยการทําโครงงาน ภาคเรียนละ 1 โครงงาน โดยรวมกลุ่มกันประมาณ 5-7 คน มีการร่วมกันคิดวิเคราะห์ว่าจะทําโครงงานใดในรายวิชา อะไร นักศึกษาร่วมกันวางแผนและลงมือปฏิบัติ นําเสนอความก้าวหน้าของการทําโครงงานในการพบกลุ่ม เป็นระยะๆเพื่อแลกเปล่ียนเรียนรู้และเกิดความคิดต่อยอดเพื่อนําไปพัฒนาโครงงานอย่ างต่อเนื่องทุกกลุ่ม จนสิ้นสุดภาคเรยี น สถานศกึ ษามีการประเมนิ โครงงานและนําเสนอโครงงาน(4) การจัดการเรียนรู้โดยการทํา กิจกรรมพัฒนาคุณภาพชีวิต (กพช.) ครูอธิบายว่าเป็นกิจกรรมการเรียนรู้โดยกระบวนการพบกลุ่ม และเป็น เงอ่ื นไขของการจบหลักสูตรการศึกษาขั้นพืน้ ฐานโดย ต้องมี กพช.คนละ 200 ชว่ั โมงทุกระดับ เป็นกิจกรรม กลุ่มผ้เู รียนทําตามความสนใจความถนัด ไปสกู่ ารปฏบิ ัติที่สอดคลอ้ งกบั วิถชี วี ิตจริงเพื่อพัฒนาตนเอง ครอบครัว ชุมชน สังคมและสิ่งแวดล้อม ครูจะยกตัวอย่างในการทํากิจกรรม เช่น กิจกรรมพัฒนา กศน.ตําบล,กิจกรรม พัฒนาแหล่งเรียนรู้เป็นต้น โดยนักศึกษาจะต้องร่วมกันออกแบบกิจกรรมที่มีความสนใจร่วมกัน พร้อมเสนอ โครงการกิจกรรมพัฒนาคุณภาพชีวิต พร้อมใบคําร้องขอทํากิจกรรมให้แก่ผู้บริหารอนุมัติ ซึ่งผู้เรียนจะทํา กิจกรรมพฒั นาคุณภาพชีวิตในภาคเรียนใดภาคเรียนหนงึ่ ก็ได้ และสามารถทําร่วมกับผู้เรียนในระดับการศึกษา รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ( Self – Assessment Report ) กศน.อําเภอเชียงคํา ปีงบประมาณ 2562
52 อื่น โดยทําให้เป็นไปตามเกณฑ์ท่ีสถานศึกษากําหนด เมื่อนักศึกษาทราบถึงรูปแบบการเรียนรู้ นักศึกษาจะ สามารถวางแผนในการเรยี นรู้แต่ละกิจกรรมได้ โดยการประเมินทักษะกระบวนการคิด และทักษะการแสวงหาความรู้ เรียนรู้อย่างต่อเน่ืองและ สามารถนาํ ไปประยุกตใ์ ช้ในการดํารงชวี ติ ของนักศึกษา ดงั นี้ 1. ใบงาน ใบความรู้ ท่ีครูได้มอบหมายให้ไปศึกษาเรียนรู้ด้วยตนเองในแต่ละครั้งท่ีมีการพบ กล่มุ ซง่ึ นกั ศกึ ษาจะทราบถึงวิธีการการเรียนรู้ด้วยตนเองตั้งแต่วันปฐมนิเทศว่าตนเองจะศึกษาค้นคว้าอย่างไร เช่น รายวิชาภาษาไทยครูมอบหมายให้ผู้เรียนเขียนเรียงความ ซึ่งการเขียนเรียงความผู้เรียนจะใช้ทักษะ กระบวนการคดิ การแสวงหาความรู้และประสบการณข์ องตนเองมาเขยี นในเรียงความได้ 2.ประเมินจากการทําโครงงานในแต่ละภาคของนักศึกษา นักศึกษามีทักษะและความรู้ความ เข้าใจ เรื่องการทําโครงงานสามารถเขียนเค้าโครง และวางแผนการทําโครงงานโดยใช้กระบวนการคิดและ ทักษะการแสวงหาความรูไ้ ด้อย่างเต็มความสามารถ และประเมินจากกระบวนการทําโครงงาน และผลสําเร็จ ของโครงงานเพอ่ื ใหน้ ักศกึ ษาเกิดกระบวนการคิดและทกั ษะการแสวงหาความร้อู ยา่ งตอ่ เนือ่ ง 3.ประเมินจากกิจกรรมพัฒนาคุณภาพชีวิต (กพช.) นักศึกษาจะต้องร่วมกันคิดกิจกรรม ท่ีต้องการทาํ นอกเหนือจากทางสถานศึกษาจัดให้ โดยนักศึกษาจะต้องเขียนโครงการกิจกรรมพัฒนาคุณภาพ ชีวิต พร้อมใบคําร้องขอทํากิจกรรมให้แก่ผู้บริหารอนุมัติ เม่ือเสร็จสิ้นการจัดกิจกรรมจะมีการสรุปผลการทํา กิจกรรม กพช. ท่ีสะท้อนถึงผลการเรียนรู้และประสบการณ์ที่เกิดข้ึนเพื่อให้เกิดการเรียนรู้อย่างต่อเน่ือง และสามารถนาํ ไปประยุกต์ใช้ในการดํารงชีวิต เช่น กิจกรรมพัฒนา กศน.ตําบล, กิจกรรมพัฒนาแหล่งเรียนรู้ เป็นตน้ 4.สถานศึกษามีการดําเนินงานตาม นโยบายและจุดเน้นกระทรวงศึกษาธิการ ปีงบประมาณ 2562 เพ่ือให้การดําเนินงานสอดคล้องกับเปูาหม้ายของยุทธศาสตร์ชาติ เจตนารมณ์ของรัฐธรรมนูญแห่ง ราชอาณาจักรไทย พุทธศักราช2560 และวัตถุประสงค์ของแผนการปฎิรูปประเทศด้านการศึกษา ซ่ึงได้แก่ 1) ยกระดับคุณภาพการศึกษา 2) ลดความเหล่ือมล้ําทางการศึกษา นโยบายและจุดเน้นสํานักงาน กศน. ปงี บประมาณ 2562 3. ยุทธศาสตร์ด้านการพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพทรัพยากรมนุษย์ 3.1 ส่งเสริมการ จัดกิจกรรมการเรียนรู้ท่ีปลูกฝังคุณธรรม สร้างวินัย จิตสาธารณะ ความรับผิดชอบต่อส่วนรวม และการมี จิตอาสา ผา่ นกจิ กรรมรปู แบบต่างๆ เช่น กิจกรรมลูกเสือ กศน. กิจกรรมจิตอาสา ตลอดจนสนับสนุนให้มีการ จัดกิจกรรมเพ่ือปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรมให้กับบุคลากรในองค์กร3.2 ส่งเสริมการจัดกระบวนการเรียนรู้ ท่ีตอบสนองกับการเปลย่ี นแปลงในศตวรรษท่ี 21 รวมท้ังความต้องการของประชาชนและชุมชน ในรูปแบบท่ี หลากหลาย ให้ประชาชนคิดเป็น วิเคราะห์ได้ ตัดสินใจภายใต้ข้อมูลท่ีถูกต้อง 3.3 พัฒนาศักยภาพคนด้าน ทักษะและความเข้าใจในการใช้เทคโนโลยีดิจิทัล (Digital Literacy) 1) พัฒนาความรู้และทักษะเทคโนโลยี ดิจิทัลของครูและบุคลากรทางการศึกษา เพ่ือให้สามารถใช้ Social Media และ Application ต่างๆ ในการ พัฒนารปู แบบการจัดการเรียนการสอน2) ส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ด้านเทคโนโลยีดิจิทัล เพ่ือให้ประชาชนมี ทักษะความเข้าใจและใช้เทคโนโลยีดิจิทัล ที่สามารถนาไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจาวัน รวมทั้งสร้างรายได้ ให้กบั ตนเองได้ รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ( Self – Assessment Report ) กศน.อําเภอเชียงคาํ ปีงบประมาณ 2562
53 5. สถานศึกษา มีผู้เรียนในหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 ทเี่ ป็นตัวอยา่ งท่ีดี หรอื เปน็ ต้นแบบท่ดี ีดา้ นทกั ษะกระบวนการคดิ ทักษะการแสวงหาความรู้ เรียนรู้อย่าง ต่อเน่ือง และสามารถนําไปประยุกต์ใช้ในในการดํารงชีวิตสูงกว่าค่าเปูาหมายที่กําหนดไว้ (ค่าเปูาหมายที่ กําหนดไว้ คือครู 1 คน จะต้องมีผู้เรียนท่ีเป็นตัวอย่างที่ดี หรือเป็นต้นแบบท่ีดีด้านทักษะกระบวนการคิด ทักษะการแสวงหาความรู้ เรยี นรูอ้ ย่างต่อเนือ่ ง และสามารถนําไปประยุกต์ใช้ในในการดํารงชีวิต 1 คน ของทุก ระดบั การศกึ ษารวม 32 คน (ครูผู้สอนระดับประถมศึกษา 6 คน/ผู้เรียน 6 คน , ครูผู้สอนระดับมัธยมศึกษา ตอนตน้ 10 คน/ผู้เรียน 10 คน , ครูผู้สอนระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย 16 คน/ผู้เรียน 16 คน รวม 32 คน ) ซึ่งสถานศึกษาดาํ เนนิ การได้ รวม 52 คน (ครูผู้สอนระดับประถมศกึ ษา 6 คน/ผเู้ รยี น 10 คน , ครูผู้สอนระดับ มธั ยมศกึ ษาตอนต้น 10 / ผเู้ รียน 18 คน , ครผู ูส้ อนระดับมธั ยมศึกษาตอนปลาย 16 คน/ผู้เรียน 24 คน) ผ้เู รียนในหลกั สูตรการศึกษานอกระบบระดบั การศกึ ษาขัน้ พ้ืนฐาน พุทธศกั ราช 2551 ที่เป็นตัวอย่างที่ ดี หรือเป็นต้นแบบที่ดีด้านด้านทักษะกระบวนการคิด ทักษะการแสวงหาความรู้ เรียนรู้อย่างต่อเน่ือง และ สามารถนําไปประยุกต์ใช้ในในการดํารงชีวิตระดับประถมศึกษา จํานวน 10 คน ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น จาํ นวน 18 คน ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนปลาย จํานวน 24 คน รวมทง้ั หมด 52 คน ตวั บง่ ชี้ 1.3 ผเู้ รยี นการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐานมคี วามรพู้ นื้ ฐาน จากการประเมินตนเองของสถานศึกษาในตัวบ่งชี้ท่ี 1.3 พบว่า สถานศึกษาบรรลุตามเปูาหมาย ความสําเร็จของตัวบง่ ชท้ี ี่ 1.3 ที่กาํ หนดไว้ ซึ่งได้ 4 คะแนน จากคะแนนเต็ม 5 คะแนน ด้วยการดําเนินงานของ สถานศกึ ษา ดังน้ี 1. สถานศึกษา ได้กําหนดเปูาหมายคุณภาพความสําเร็จของผู้เรียน ได้ตามแผนพัฒนาคุณภาพ การศึกษา และมีแผนปฏิบัติการประจําปีท่ีสอดคล้องกับปรัชญา วิสัยทัศน์ วัตถุประสงค์และแผนพัฒนา นโยบายสถานศึกษา ตามความต้องการของกลุ่มเปูาหมาย ซึ่งสถานศึกษาได้กําหนดค่าเปูาหมายผลสัมฤทธ์ิ ทางการเรียน หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ในรายวิชาบังคับ จาํ นวน 14 รายวชิ าทุกระดับ ซงึ่ มีผลการดําเนินงาน คิดค่าเปูาหมายจากจํานวน 2 ภาคเรียนท่ี 2/2561 และ ภาคเรียนท่ี 1/2562 ของปีงบประมาณ 2562 ดังน้ี รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ( Self – Assessment Report ) กศน.อาํ เภอเชียงคาํ ปงี บประมาณ 2562
54 ระดบั ประถมศกึ ษา ค่าเฉลยี่ คะแนนสอบปลายภาคเรยี น ค่าเฉลยี่ คะแนนสอบปลายภาคเรยี นของ รายวชิ าบงั คบั ของสถานศกึ ษา ระดบั ประเทศ ค่าเปาู หมาย 1.เศรษฐกจิ พอเพยี ง ภาคเรยี น ภาคเรยี น ค่าเฉลย่ี ภาคเรยี น ภาคเรยี น คา่ เฉลยี่ 23.18 2.สขุ ศึกษา พลศึกษา ท่ี 2/2560 ท1่ี /2561 ที่ 2/2560 ท1ี่ /2561 21.24 3.ศิลปศึกษา 21.01 4.ทักษะการเรยี นรู้ 24.88 22.43 23.67 23.72 31.66 22.69 26.93 5.คณติ ศาสตร์ 17.62 6. ภาษาอังกฤษพื้นฐาน 21.57 - 21.57 20.35 21.46 20.91 16.45 7.วทิ ยาศาสตร์ 20.70 8.สงั คมศกึ ษา 19.15 26.00 22.58 18.38 20.47 19.43 18.50 9.ศาสนาและหน้าท่ี 22.92 พลเมือง 26.00 21.60 23.80 28.69 31.40 30.05 10.การพฒั นาตนเอง 24.10 ชุมชนสังคม 22.00 15.50 18.75 15.93 17.02 16.48 11.ชอ่ งทางการเขา้ สู่อาชพี 24.79 12.ทกั ษะการประกอบ 12.08 - 12.08 18.68 16.28 17.48 24.54 อาชพี 13.ภาษาไทย 20.00 22.06 21.03 19.16 21.58 20.37 16.54 14.พฒั นาอาชพี ให้มีอย่มู ี - กนิ 10.00 23.41 16.71 19.45 21.08 20.27 34.00 16.50 22.25 20.94 20.21 20.58 26.00 27.40 26.70 20.27 22.70 21.49 27.33 - 27.33 22.29 22.19 22.24 25.00 22.50 23.75 27.57 28.08 25.33 - 9.00 9.00 19.32 28.81 24.07 - -- - -- รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ( Self – Assessment Report ) กศน.อาํ เภอเชียงคาํ ปงี บประมาณ 2562
55 ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนตน้ คา่ เฉลย่ี คะแนนสอบปลายภาคเรยี น คา่ เฉลยี่ คะแนนสอบปลายภาคเรยี นของ รายวิชาบงั คับ ของสถานศกึ ษา ระดบั ประเทศ ค่าเปาู หมาย 1.เศรษฐกิจพอเพยี ง ภาคเรยี น ภาคเรยี น ค่าเฉลย่ี ภาคเรยี น ภาคเรยี น คา่ เฉลย่ี 2.สขุ ศึกษา พลศกึ ษา ท่ี 2/2560 ท1่ี /2561 ท่ี 2/2560 ท1ี่ /2561 3.ศิลปศึกษา 4.ทักษะการเรยี นรู้ 21.35 31.33 26.34 20.55 23.74 22.15 24.25 5.คณิตศาสตร์ 6.ภาษาองั กฤษใน 20.58 30.00 25.29 20.29 22.05 21.17 23.23 ชวี ิตประจําวนั 7.ภาษาไทย 14.58 19.33 16.96 15.38 18.54 16.96 16.96 8.วทิ ยาศาสตร์ 9.สังคมศกึ ษา 12.70 17.41 15.06 25.94 29.92 27.93 21.50 10..ศาสนาและหน้าที่ พลเมอื ง 10.00 14.22 12.11 21.04 24.00 22.52 17.32 11.การพฒั นาตนเอง ชุมชน สงั คม 11.71 11.25 11.48 20.23 19.84 20.04 15.76 12.ช่องทางการพัฒนา อาชพี 24.00 17.57 2079 30.98 30.53 30.76 25.78 13.ทกั ษะการพัฒนา 11.33 16.77 14.05 20.90 27.40 24.15 19.10 อาชพี 12.31 16.27 14.29 15.19 16.31 15.75 15.02 14.พัฒนาอาชพี ให้มี 18.85 21.07 19.96 17.75 18.30 18.03 19.00 ความเข้มแข็ง 11.00 20.40 15.70 16.96 16.65 16.81 16.26 19.83 25.33 22.58 18.61 23.03 20.82 21.70 15.75 20.81 18.28 23.97 26.82 25.40 21.84 16.38 21.56 18.97 15.53 18.02 16.78 17.88 รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ( Self – Assessment Report ) กศน.อาํ เภอเชียงคํา ปีงบประมาณ 2562
56 ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย ค่าเฉลย่ี คะแนนสอบปลายภาคเรยี น คา่ เฉลย่ี คะแนนสอบปลายภาคเรยี นของ รายวชิ าบงั คบั ของสถานศกึ ษา ระดบั ประเทศ ค่าเปาู หมาย 1.เศรษฐกจิ พอเพียง ภาคเรยี น ภาคเรยี น ค่าเฉลยี่ ภาคเรยี น ภาคเรยี น ค่าเฉลยี่ 20.59 2.สขุ ศึกษา พลศกึ ษา ท่ี 2/2560 ท1ี่ /2561 ท่ี 2/2560 ท1่ี /2561 19.81 3.ศิลปศกึ ษา 14.79 4.ทักษะการเรียนรู้ 21.06 17.00 19.03 20.51 23.76 22.14 25.68 5.คณติ ศาสตร์ 15.98 6.ภาษาอังกฤษเพ่อื ชีวติ 20.07 16.00 18.04 19.52 23.63 21.58 15.36 และสังคม 7.ภาษาไทย 14.33 13.00 13.67 15.21 16.60 15.91 21.50 8.วทิ ยาศาสตร์ 18.78 9.สังคมศึกษา 19.40 20.43 19.92 28.22 34.66 31.44 15.09 10..ศาสนาและหนา้ ที่ 18.82 พลเมอื ง 11.94 12.07 12.01 19.61 20.29 19.95 11.การพฒั นาตนเอง 18.89 ชมุ ชน สังคม 10.72 11.67 11.20 19.88 19.13 19.51 12.ชอ่ งทางการขยาย 18.51 อาชีพ 9.00 18.83 13.92 28.51 29.65 29.08 13.ทกั ษะการขยายอาชพี 12.15 15.53 13.84 21.94 25.47 23.71 18.69 14.พัฒนาอาชีพใหม้ คี วาม 17.00 13.13 15.07 16.06 14.13 15.10 14.82 ม่นั คง 20.81 17.75 19.28 18.22 18.47 18.35 21.00 15.20 18.10 20.35 19.01 19.68 19.47 18.29 18.88 18.31 17.97 18.14 14.15 19.78 16.97 22.84 17.97 20.41 14.74 12.84 13.79 16.21 15.47 15.84 รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ( Self – Assessment Report ) กศน.อาํ เภอเชียงคํา ปีงบประมาณ 2562
57 ตารางจาํ นวนผเู้ รยี นทกุ ระดบั ทม่ี ีความรู้ ความสามารถ และมที กั ษะตามสาระการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา คา่ เฉลย่ี คะแนนสอบปลายภาคเรยี น ผลการ เปรยี บเทยี บ รายวิชาบงั คบั คา่ เปาู หมาย ของสถานศกึ ษา กบั คา่ เปาู หมาย ภาคเรยี น ภาคเรยี น 1.เศรษฐกจิ พอเพียง ท่ี 2/2561 ท1่ี /2562 คา่ เฉลย่ี สูงกว่า 2.สุขศกึ ษา พลศกึ ษา สูงกว่า 3.ศลิ ปศึกษา 23.18 28.25 - 28.25 ตํา่ กว่า 4.ทักษะการเรียนรู้ ตาํ่ กว่า 5.คณติ ศาสตร์ 21.24 25.00 22.00 23.50 ต่ํากวา่ 6. ภาษาองั กฤษพนื้ ฐาน สูงกว่า 7.วทิ ยาศาสตร์ 21.01 22.00 18.00 20.00 ตาํ่ กว่า 8.สงั คมศึกษา ตํ่ากว่า 9.ศาสนาและหนา้ ทพ่ี ลเมือง 26.93 17.67 - 17.67 สูงกวา่ 10.การพฒั นาตนเอง ชมุ ชนสังคม ต่ํากวา่ 11.ชอ่ งทางการเขา้ สอู่ าชพี 17.62 14.92 - 14.92 ตา่ํ กว่า 12.ทกั ษะการประกอบอาชีพ ต่ํากว่า 13.ภาษาไทย 16.45 30.33 25.33 27.83 สูงกวา่ 14.พัฒนาอาชีพใหม้ อี ยู่มีกนิ สงู กว่า 20.70 - 20.00 20.00 18.50 16.50 - 16.50 22.92 29.00 19.98 24.49 24.10 28.25 17.33 22.79 24.79 20.33 20.00 20.16 24.54 18.65 18.00 18.32 16.54 - 23.15 23.15 - 18.09 14.00 16.04 รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ( Self – Assessment Report ) กศน.อาํ เภอเชียงคํา ปงี บประมาณ 2562
58 ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนตน้ คา่ เฉลย่ี คะแนนสอบปลายภาคเรยี น ผลการ เปรยี บเทยี บ รายวิชาบงั คับ คา่ เปาู หมาย ของสถานศกึ ษา กบั คา่ เปาู หมาย ภาคเรยี น ภาคเรยี น 1.เศรษฐกิจพอเพียง ท่ี 2/2561 ท1่ี /2562 คา่ เฉลย่ี ตาํ่ กว่า 2.สุขศกึ ษา พลศกึ ษา สงู กว่า 3.ศลิ ปศึกษา 24.25 31.00 14.67 22.83 ต่ํากวา่ 4.ทกั ษะการเรยี นรู้ ตา่ํ กวา่ 5.คณติ ศาสตร์ 23.23 27.00 19.86 23.43 ต่ํากวา่ 6.ภาษาองั กฤษในชวี ิตประจาํ วนั ตาํ่ กวา่ 7.ภาษาไทย 16.96 17.60 16.30 16.95 ตาํ่ กวา่ 8.วทิ ยาศาสตร์ ตาํ่ กว่า 9.สงั คมศึกษา 21.50 17.17 15.00 16.08 ต่ํากว่า 10..ศาสนาและหน้าที่พลเมอื ง สงู กว่า 11.การพฒั นาตนเอง ชมุ ชน สงั คม 17.32 14.24 14.67 14.45 สงู กวา่ 12.ชอ่ งทางการพฒั นาอาชีพ สูงกวา่ 13.ทักษะการพัฒนาอาชีพ 15.76 16.00 10.00 13.00 ต่ํากว่า 14.พฒั นาอาชีพให้มีความเขม้ แข็ง ต่ํากว่า 25.78 21.33 17.93 19.63 19.10 13.25 11.50 12.37 15.02 28.80 14.91 13.85 19.00 22.14 1599 19.06 16.26 16.44 18.47 17.45 21.70 19.81 23.83 21.82 21.84 13.12 14.86 13.99 17.88 14.89 15.29 15.09 รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ( Self – Assessment Report ) กศน.อําเภอเชียงคํา ปีงบประมาณ 2562
59 ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย คา่ เฉลยี่ คะแนนสอบปลายภาคเรยี น ผลการ เปรยี บเทยี บ รายวิชาบงั คับ คา่ เปาู หมาย ของสถานศกึ ษา กบั คา่ เปาู หมาย ภาคเรยี น ภาคเรยี น 1.เศรษฐกจิ พอเพยี ง ท่ี 2/2561 ท1่ี /2562 คา่ เฉลย่ี สงู กวา่ 2.สขุ ศึกษา พลศึกษา สูงกว่า 3.ศลิ ปศึกษา 20.59 22.62 21.36 21.99 สงู กว่า 4.ทักษะการเรยี นรู้ ต่าํ กว่า 5.คณิตศาสตร์ 19.81 22.73 21.38 22.05 ตาํ่ กว่า 6.ภาษาอังกฤษเพือ่ ชีวิตและสงั คม ตาํ่ กว่า 7.ภาษาไทย 14.79 17.11 14.79 15.95 ตาํ่ กว่า 8.วทิ ยาศาสตร์ ตา่ํ กว่า 9.สังคมศึกษา 25.68 22.88 17.15 20.01 ตาํ่ กว่า 10..ศาสนาและหนา้ ทพ่ี ลเมอื ง ต่าํ กว่า 11.การพฒั นาตนเอง ชมุ ชน สงั คม 15.98 12.81 12.42 12.61 ต่ํากวา่ 12.ช่องทางการขยายอาชีพ ต่าํ กวา่ 13.ทักษะการขยายอาชพี 15.36 11.76 11.20 11.48 ตาํ่ กว่า 14.พัฒนาอาชีพใหม้ ีความม่นั คง ตา่ํ กว่า 21.50 13.27 16.00 14.63 18.78 18.86 14.67 16.76 15.09 13.29 14.78 14.03 18.82 16.21 18.69 17.45 18.89 18.50 19.08 18.79 18.51 18.76 15.27 17.01 18.69 18.28 15.52 16.90 14.82 14.32 13.69 14.07 จากผลการจัดการศึกษาของสถานศึกษาในปีงบประมาณ 2562 พบว่าผู้เรียนทุกระดับชั้นมี ผลค่าเฉลย่ี ของคะแนนสอบปลายภาคเรยี นของสถานศึกษา ในรายวิชาบังคับ ระดับประถมศึกษา ลงทะเบียน รายวิชาบังคับ จํานวน 14 รายวิชา มีค่าคะแนนสูงกว่าค่าเปูาหมาย จํานวน 6 รายวิชา และตํ่ากว่าค่า เปูาหมาย จาํ นวน 8 รายวชิ า , ระดบั มัธยมศึกษาตอนต้น ลงทะเบียนรายวิชาบังคับ จํานวน 14 รายวิชา มีค่า คะแนนสูงกว่าค่าเปูาหมาย จํานวน 4 รายวิชา และต่ํากว่าค่าเปูาหมาย จํานวน 10 รายวิชา ,ระดับ มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย ลงทะเบยี นรายวชิ าบังคับ จํานวน 14 รายวิชา มีค่าคะแนนสงู กว่าค่าเปาู หมาย จาํ นวน 3 รายวชิ า และต่าํ กวา่ ค่าเปูาหมายที่กาํ หนด จาํ นวน 11 รายวชิ า รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ( Self – Assessment Report ) กศน.อาํ เภอเชียงคํา ปีงบประมาณ 2562
60 2. ผลการนําความรพู้ ้ืนฐานไปใชใ้ นการดาํ รงชีวิต การทํางาน หรือการประกอบอาชีพ เป็นไปตามที่ คา่ เปาู หมายกาํ หนด และเขา้ รว่ มกิจกรรมการพฒั นาคุณภาพผเู้ รียนทง้ั 5 สาระ โดยผูเ้ รียนได้นําความรู้ไปใช้ใน การดําเนินชวี ิต การทํางาน และการประกอบอาชีพให้เกิดประโยชน์ในการดํารงชีวิตประจําวัน รวมทั้งผู้เรียน ไดร้ ว่ มกิจกรรมการพฒั นาคุณภาพชวี ิตท่ีสถานศึกษากาํ หนด และผู้เรียนไดเ้ ข้ารว่ มกจิ กรรมและโครงการต่าง ๆ เช่น โครงการดิจิทัลชุมชน โครงการเตรียมความพร้องการจัดการเรียนการสอนนักศึกษาข้ันพ้ืนฐาน เพ่ือยก ผลสมั ฤทธิท์ างการเรยี นของนกั ศกึ ษา ซ่งึ ผเู้ รียนไดน้ ําความรู้พ้ืนฐานที่ได้รับไปใช้เป็นค่าเปูาหมายเป็นไปตามที่ กําหนด คดิ เป็นร้อยละร้อย(ใหก้ บั กลุ่มเปูาหมายโดยได้ดําเนินการตัดตง้ั ระบบอินเตอรเ์ น็ตใหก้ ับ กศน.ตําบลทุก ตาํ บล กระจายสือ่ หนังสอื เรียน สื่อเทคโนโลยตี ่าง ๆ และกระจายจุดอ่านบ้านหนังสือชุมชน ทุกตําบล รวมทั้ง ศูนย์ชาวไทยภูเขา “แม่ฟูาหลวง”เพ่ือกระตุ้นให้ผู้เรียนมีความใฝุรู้ และเรียนรู้อย่างต่อเน่ือง เพ่ือพัฒนา ศกั ยภาพของตนเองไปส่เู ปาู หมายทต่ี งั้ ไวอ้ ย่างสมบรู ณ์ รอ้ ยละ 80 จาํ นวนผเู้ รยี นทกุ ระดบั ทน่ี าํ ความรพู้ นื้ ฐานไปใชใ้ นการดาํ รงชวี ติ การทาํ งาน หรอื การประกอบอาชพี จาํ นวนผเู้ รยี นทนี่ าํ ความรพู้ น้ื ฐานไป ค่าเฉลย่ี จาํ นวน ผู้เรยี นทน่ี าํ จาํ นวนผเู้ รยี น ใชใ้ นการดาํ รงชวี ติ การทาํ งาน หรอื ความรพู้ นื้ ฐาน ทง้ั หมด(คน) ไปใชฯ้ (คน) ระดบั การประกอบอาชพี คา่ เปาู หมาย ภาคเรยี น ภาคเรยี น ท่ี 2/2561 ที่ 1/2562 ประถมศึกษา 146 62 61 123 117 มธั ยมศึกษาตอนต้น 695 485 263 748 556 มัธยมศกึ ษาตอนปลาย 1,380 638 638 1,276 1,104 รวม 2,221 1,185 962 2,147 1,777 ผลการประเมินสถานศึกษาพบว่า ผลการดําเนินงานผู้เรียน จํานวน 2,221 คน ซึ่ง สถานศกึ ษาไดก้ าํ หนดคา่ เปูาหมาย คดิ เป็นร้อยละ 80 ระดบั ประถมศึกษา จํานวน 117 คน ระดับมัธยมศึกษา ตอนตน้ จํานวน 556 คน ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย จํานวน 1,104 คน รวมทั้งสิ้น จํานวน 1,777 คน คิด เปน็ ร้อยละ 96.67 ซง่ึ สงู กว่าคา่ เปาู หมายท่ีสถานศึกษากําหนด สามารถดูได้จากแบบติดตามผู้เรียนการศึกษา ขน้ั พน้ื ฐานของ กศน.ตาํ บล แบบติดตามผูเ้ รียน แบบสอบถามความพงึ พอใจ แบบการพัฒนาตนเองของผู้เรียน ท่ีเรียนจบแลว้ นาํ ไปศึกษาต่อ การนําความรู้และวุฒิการศึกษาเพื่อปรับเงินเดือน และแบบสรุปความพึงพอใจ การรับบริการการศึกษาข้ันพน้ื ฐานของ กศน.ตําบล รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ( Self – Assessment Report ) กศน.อาํ เภอเชียงคํา ปีงบประมาณ 2562
61 3. สถานศึกษา ได้จัดการศึกษาหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ให้กับกลุ่มเปูาหมายและมีความแตกต่างจากสถานศึกษาอื่น ๆ โดยได้ดําเนินการติดตั้ง ระบบอินเตอร์เน็ตให้กับ กศน.ตําบลทุกตําบล มีครูประจํา กศน.ตําบล และมีครูทุกประเภทในพ้ืนที่ เช่น ครู อาสาสมัครพื้นที่สูง (ศูนย์การเรียนชุมชนชาวไทยภูเขา “แม่ฟูาหลวง” ครูอาสาสมัครพื้นที่ปกติ ครู กศน. ตําบล ครูศูนย์การเรียนชุมชน ครูผู้สอนคนพิการ ครูประจํากลุ่มค่ายทหาร ร.17 พัน 4 ค่ายขุนจอมธรรม อาํ เภอเชยี งคํา จงั หวัดพะเยา รวมทง้ั มกี ารกระจายสอื่ หนังสือเรียน ส่ือเทคโนโลยีต่าง ๆ และกระจายจุดอ่าน บ้านหนังสือชุมชน ทุกตําบล รวมท้ังศูนย์ชาวไทยภูเขา“แม่ฟูาหลวง”.เพ่ือกระตุ้นให้ผู้เรียนมีความใฝุรู้ และ เรียนรู้อย่างต่อเน่ือง เพื่อพัฒนาศักยภาพของตนเองไปสู่เปูาหมายที่ต้ังไว้อย่างสมบูรณ์แบบ โดยผู้เรียนทุก ระดับที่นาํ ความร้พู นื้ ฐานไปใช้ในการดาํ รงชีวิต การทํางานหรือการประกอบอาชพี อย่างต่อเนอื่ ง 4. สถานศกึ ษา จัดการศึกษาขัน้ พืน้ ฐาน หลักสตู รพุทธศักราช 2551 โดยสอดคล้องกับนโยบายและ จุดเนน้ ของสํานกั งาน กศน. และนโยบายจดุ เนน้ ของกระทรวงศกึ ษาธกิ าร ยุทธศาสตร์ และเปาู หมายของ แผนการศกึ ษาแหง่ ชาติ 20 ปี ดงั นี้ สอดคลอ้ งกบั แผนการศกึ ษาแหง่ ชาติ 20 ปี ยุทธศาสตรท์ ่ี 2 การผลติ และพฒั นากาํ ลงั คน การวจิ ยั และนวตั กรรม เพื่อสรา้ งขีดความสามารถใน การแขง่ ขนั ของประเทศ ข้อ 2.1 กาํ ลังคนมที ักษะทส่ี าํ คัญ จาํ เป็นและมสี มรรถนะตรงตามความตอ้ งการของตลาดงานและ การพฒั นาเศรษฐกิจและสงั คมของประเทศ ( 9 ) ประชากรวัยแรงงาน(15 – 59 ปี) มีจํานวนปีการศึกษาเฉลย่ี เพิม่ ขึ้น ( 10) ร้อยละของประชากรวัยแรงงาน(15 – 59 ป)ี ท่ีมกี ารศกึ ษาระดบั มธั ยมศึกษาตอนปลาย หรือเทยี บเท่าขึน้ ไปเพ่ิมข้ึน ยทุ ธศาสตรท์ ี่ 3 การพฒั นาศกั ยภาพคนทกุ ชว่ งวยั และการสรา้ งสงั คมแหง่ การเรยี นรู้ ขอ้ 2.2 คนทกุ ชว่ งวัยมีทกั ษะ ความรู้ ความสามารถ และสมรรถนะตามมาตรฐานการศกึ ษาและมาตรฐาน วชิ าชพี และพัฒนาคณุ ภาพชีวิตไดต้ ามศักยภาพ ( 6 ) ประชากรวยั แรงงาน(15 – 59 ปี) มีจาํ นวนปกี ารศกึ ษาเฉลย่ี เพ่ิมขึ้น ( 7 ) ร้อยละของแรงงานทขี่ อเทียบโอนความร้แู ละประสบการณ์เพือ่ ยกระดับคุณวุฒิการศึกษา เพ่ิมขน้ึ ขอ้ 2.3 สถานศึกษาทุกระดบั การศึกษาสามารถจดั กจิ กรรม/กระบวนการเรยี นรูต้ ามหลกั สตู ร อยา่ งมคี ุณภาพและมาตรฐาน ( 3 ) จาํ นวนสถานศึกษาในระดับการศึกษาขัน้ พนื้ ฐานท่จี ัดการศกึ ษาตามหลักสูตรทมี ุ่งพัฒนาให้ ผเู้ รียนมคี ณุ ลกั ษณะและทกั ษะการเรียนรใู้ นศตวรรษท่ี 21 เพิ่มขน้ึ ยทุ ธศาสตรท์ ี่ 4 การสรา้ งโอกาส ความเสมอภาค และความเทา่ เทยี มทางการศกึ ษา ข้อ 2.1 ผูเ้ รยี นทุกคนไดร้ บั โอกาสและความเสมอภาพในการเข้าถึงการศกึ ษาทีมีคุณภาพ ( 5 ) ประชากรวัยแรงงาน(15 – 59 ปี) มีจาํ นวนปกี ารศกึ ษาเฉลี่ยเพิ่มข้ึน รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ( Self – Assessment Report ) กศน.อาํ เภอเชียงคํา ปีงบประมาณ 2562
62 สอดคลอ้ งกบั นโยบายและจดุ เนน้ การจดั การศกึ ษาของกระทรวงศกึ ษาธกิ าร ปงี บประมาณ 2562 หลกั การ 1. ประชาชนทกุ กลุ่มทกุ วัย ได้รบั การศกึ ษาในระบบตา่ ง ๆ และการเรียนร้ตู ลอดชวี ิต 2. เดก็ เยาวชน ผู้เรียนมีทศั นคติทถ่ี กู ตอ้ ง มีพ้นื ฐานชีวิตทเี่ ข้มแข็ง(สขุ ภาพและอุปนสิ ยั ) 3. จัดการศกึ ษาใหส้ อดคล้องกับทศิ ทางการพฒั นาประเทศและการเปลีย่ นแปลงของสงั คมโลก ระดบั ประถมศกึ ษา/มธั ยมศกึ ษา ครูและผูเ้ รียนสรา้ งกระบวนเรียนรรู้ ่วมกนั และจัดการเรยี นรู้แบบองคร์ วม จดั แหล่งเรียนรูเ้ พอื่ พัฒนา ผู้เรียนใหม้ คี ุณภาพ โดยมจี ุดเนน้ 1. เรียนภาษาไทย เนน้ เพ่ือการสือ่ สาร และใช้เป็นเครอ่ื งมอื เพอื่ เรยี นวชิ าอน่ื 2. เรียนภาษาองั กฤษ เนน้ เพอื่ การสอ่ื สาร 3. เรยี นรดู้ ว้ ยวธิ กี าร Active Learning เนน้ พัฒนาทกั ษะกระบวนการคิด การเรยี นรจู้ ากสถานการณจ์ รงิ สถานการณ์จําลอง กิจกรรมการเรยี นรจู้ ากปญั หาและการลงมอื ปฏบิ ัติ สามารถเรียนรู้ได้ทุกทีท่ กุ เวลา และ เรยี นรู้อย่างมคี วามสุข 4. เรยี นรู้ Digital และใช้ Digital เปน็ เครือ่ งมอื การเรียนรู้ 5. สง่ เสริมการเรียนวิทยาศาสตร์เพือ่ สรา้ งนวัตกรรม 6. จดั การเรยี นรู้ทหี่ ลากหลาย ทเ่ี ชือ่ มโยงสู่อาชีพและการมงี านทํา การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั เนน้ เพิม่ อัตราการอา่ นและการมที ักษะด้านอาชพี ใหแ้ กป่ ระชาชน โดยมีจุดเน้น 1. สง่ เสริมและพัฒนาทกั ษะการฟงั – พูดภาษาไทยเพ่อื การสอื่ สาร ตามบรบิ ทของพ้ืนที่ 2. ขยายผลการอบรมหลกั สตู รการคา้ ออนไลน์ โดยบรู ณาการรว่ มกบั หนว่ ยงานอ่นื การขบั เคลอื่ นสกู่ ารปฏบิ ตั ิ 1. ใชก้ ระบวนการพัฒนาคณุ ธรรม บรู ณาการในทุกกระบวนการเรียนรู้ 2. สอดแทรกเรอื่ งความโปรง่ ใส ยุตธิ รรม และปูองกันการทุจรติ ใหม้ ที กุ มติ ิ ท้ังการเรียนการสอน การ นิเทศ และการบริหาร 3. ใหอ้ งคก์ ารหลักนําไปกาํ หนดนโยบายขององคก์ รสู่การพฒั นาทย่ี ัง่ ยืน และขับเคลอ่ื นสู่การปฏิบัติ ขององค์กร 4. เน้นการสรา้ งโอกาสทางการศกึ ษาให้กับทกุ กลมุ่ บุคคล ทกุ ระดบั ทุกประเภท สูก่ ารลดความเหล่ือม ลํา้ ในการบั การศกึ ษาที่มคี ุณภาพในทุกหนว่ ยงาน สอดคลอ้ งกบั นโยบายและจดุ เนน้ สาํ นกั งาน กศน.ปงี บประมาณ 2562 ยทุ ธศาสตรท์ ี่ 3ด้านการพฒั นาและเสรมิ สรา้ งศกั ยภาพทรพั ยากรมนษุ ย์ ขอ้ 3.1 สง่ เสรมิ การจดั กกิ รรมการเรยี นรทู้ ่ีปลกู ฝงั คุณธรรม สรา้ งวนิ ยั จติ สาธารณะ ความรบั ผดิ ชอบ ตอ่ สว่ นรวม และการมีจติ อาสาผ่านกิจกรรมรปู แบบต่าง ๆ เชน่ กิจกรรมลูกเสือ กศน. กิจกรรมจิตอาสา รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ( Self – Assessment Report ) กศน.อําเภอเชียงคาํ ปีงบประมาณ 2562
63 ตลอดจนสนบั สนุนให้มีการจัดกจิ กรรมเพอื่ ปลกู ฝังคณุ ธรรม จริยธรรม ใหก้ ับบุคลากรในองค์กร ขอ้ 3.2 สง่ เสรมิ การจดั กระบวนการเรยี นรทู้ ตี่ อบสนองกบั การเปลยี่ นแปลงในศตวรรษท่ี 21 รวมท้ังความต้องการของประชาชนและชุมชน ในรปู แบบทหี่ ลากหลาย ใหป้ ระชาชนคิดเป็น วเิ คราะหไ์ ด้ ตดั สนิ ใจภายใต้ข้อมูลท่ีถูกต้อง ขอ้ 3.3 พฒั นาศกั ยภาพคนดา้ นทกั ษะและความเขา้ ใจในการใชเ้ ทคโนโลยดี ิจทิ ลั (Digital Literacy) 1) พฒั นาความรูแ้ ละทกั ษะเทคโนโลยดี ิจิทัลของครูและบุคลากรทางการศกึ ษาเพอื่ ให้สามารถ ใช้ Social Media และ Application ต่างๆในการพฒั นารปู แบบการจดั การเรยี นการสอน 2) ส่งเสริมการจดั การเรยี นรดู้ ้านเทคโนโลยีดจิ ทิ ัลเพ่ือให้ประชาชนมที กั ษะความเข้าใจและใช้ เทคโนโลยดี ิจิทัลท่ีสามารถนาไปใช้ประโยชนใ์ นชีวติ ประจาวนั รวมท้ังสรา้ งรายได้ให้กบั ตนเองได้ ขอ้ 3.4 พฒั นาทกั ษะดา้ นภาษาองั กฤษและภาษาอน่ื ๆเพอื่ รองรบั การพฒั นาประเทศ 1) พฒั นารูปแบบการจดั การเรยี นการสอนภาษาอังกฤษและภาษาอน่ื ๆทส่ี อดคล้องกับบรบิ ท ของพืน้ ท่ีโดยใช้สือ่ เทคโนโลยีดิจิทัล Social Media และ Application ตา่ งๆ 2) จัดและสง่ เสรมิ การเรียนการสอนภาษาอังกฤษและภาษาอืน่ ๆทีส่ อดคลอ้ งกบั บรบิ ทของพนื้ ที่ และความตอ้ งการของประชาชนเพ่ือรองรับการพฒั นาประเทศ ข้อ 3.8 พฒั นาหลกั สตู รการศกึ ษานอกระบบระดบั การศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐานโดยใชก้ ระบวนการ “สะเตม็ ศกึ ษา”(STEM Education) ขอ้ 3.9 การสง่ เสรมิ วทิ ยาศาสตรเ์ พอ่ื การศกึ ษา 1) จัดกจิ กรรมวิทยาศาสตรเ์ ชงิ รกุ ท้งั ในสถานศึกษาและในชุมชน 2) ใหค้ วามรูว้ ิทยาศาสตรอ์ ยา่ งง่ายวทิ ยาศาสตร์ในวถิ ชี ีวติ วทิ ยาศาสตร์ในชวี ติ ประจาวันกับประชาชน 3) ร่วมมือกบั หนว่ ยงานวทิ ยาศาสตร์อื่นในการพฒั นาส่ือและรูปแบบการจัดคุณภาพมาตรฐานและสามารถ ตอบสนองความต้องการของกลมุ่ เปูาหมาย เพอ่ื ประโยชนใ์ นการดาเนินการกิจกรรมทางวทิ ยาศาสตร์ ขอ้ 3.10 สง่ เสรมิ และพฒั นาระบบการสะสมและเทยี บโอนหนว่ ยการเรยี น (Credit Bank System)ของสถานศกึ ษาให้มเี ทียบโอนความรู้และประสบการณไ์ ด้อย่างมปี ระสิทธิภาพ ข้อ 3.11 สรา้ งกระบวนการเรียนรใู้ นรปู แบบ E-learning ท่ใี ช้ระบบเทคโนโลยีเข้ามาบริหาร จดั การ เรยี นรู้เพ่อื เปน็ การสร้างและขยายโอกาสในการเรียนรู้ให้กับกล่มุ เปาู หมายไดส้ ะดวกรวดเรว็ ตรงตาม ความตอ้ งการของประชาชนผูร้ ับบริการเชน่ ระบบการเรยี นรู้ในระบบเปิดสาหรับมหาชน (Massive Open Online Courses : MOOCs) คอมพวิ เตอร์ชว่ ยสอน (Computer Assisted Instruction : CAI) ยทุ ธศาสตรท์ ี่ 4 ด้านการสรา้ งโอกาสและความเสมอภาคทางสงั คม ขอ้ 4.1 เพม่ิ โอกาสทางการศกึ ษาใหก้ บั ประชากรวยั เรยี นทอ่ี ยนู่ อกระบบการศกึ ษา 1) เร่งดาํ เนินการหาตวั ตนของประชากรวยั เรียนทอี่ ยู่นอกระบบการศึกษาให้กลับเข้าส่รู ะบบ การศึกษาโดยใช้กลวธิ ี “เคาะประตูบ้านรุกถึงท่ลี ยุ ถึงถิน่ ” โดยประสานกบั สานักงานศึกษาธกิ ารจังหวัดเพื่อ รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ( Self – Assessment Report ) กศน.อาํ เภอเชียงคาํ ปงี บประมาณ 2562
64 ดาเนินการตรวจสอบข้อมลู ทะเบียนราษฎรเ์ ทยี บกับขอ้ มลู การลงทะเบยี นเรียนของทุกหนว่ ยงานคน้ หาผูท้ ีไ่ มไ่ ด้ อยู่ในระบบการศึกษาเป็นรายบคุ คลและรวบรวมจดั ทาเป็นฐานข้อมูลและลงพื้นทต่ี ิดตามหาตัวตนของ กลุ่มเปาู หมายหาสาเหตุของการไมเ่ ขา้ เรยี นและสอบถามความต้องการในการศกึ ษาต่อพร้อมทัง้ จําแนกข้อมลู ตามประเภทของสาเหตุและประเภทความตอ้ งการในการศกึ ษาต่อและส่งตอ่ กลมุ่ เปาู หมายเพื่อใหร้ ับการศกึ ษา ต่อตามความต้องการของกลุ่มเปูาหมายได้อยา่ งมีประสทิ ธิภาพ 2) ติดตามผลของกลมุ่ เปาู หมายประชากรวัยเรยี นทีอ่ ยู่นอกระบบการศึกษาทไี่ ดร้ ับการจดั หา ท่ีเรยี นและทง้ั จัดทาฐานขอ้ มลู ผู้สําเรจ็ การศึกษาของกล่มุ เปาู หมายรวมท้งั พฒั นาระบบเพือ่ การตดิ ตาม กลุ่มเปูาหมายที่ได้รับการช่วยเหลือใหก้ ลับเข้าสรู่ ะบบการศกึ ษาแบบครบวงจรโดยตดิ ตามตัง้ แต่การเข้าศกึ ษา ต่อ จนจบการศึกษา ขอ้ 4.4ยกระดบั การศกึ ษาใหก้ บั กลมุ่ เปาู หมายทหารกองประจาการรวมทงั้ กลมุ่ เปูาหมายพเิ ศษ อน่ื ๆเช่นผตู้ ้องขงั คนพิการเด็กออกกลางคนั ให้จบการศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาขั้นพนื้ ฐานสามารถนา ความรทู้ ไ่ี ด้รบั ไปพัฒนาตนเองได้อย่างตอ่ เนื่อง ภารกิจตอ่ เนอ่ื ง ขอ้ 1. ดา้ นการจดั การศกึ ษาและการเรยี นรู้ 1.1 การศกึ ษานอกระบบระดบั การศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐาน 1) สนับสนุนการจัดการศึกษานอกระบบต้ังแต่ปฐมวัยจนจบการศึกษาขั้นพื้นฐานโดย ดําเนินการให้ผู้เรียนได้รับการสนับสนุนค่าจัดซ้ือหนังสือเรียนค่าจัดกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียนและค่า จัดการเรยี นการสอนอย่างทั่วถงึ และเพยี งพอเพ่อื เพม่ิ โอกาสในการเข้าถึงบริการทางการศึกษาท่ีมีคุณภาพโดย ไมเ่ สียค่าใช้จ่าย 2) จดั การศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพื้นฐานให้กับกลุ่มเปูาหมายผู้ด้อยพลาดและ ขาดโอกาสทางการศกึ ษาทัง้ ระบบการให้บริการระบบการเรียนการสอนระบบการวัดและประเมินผลการเรียน ผ่านการเรยี นแบบเรยี นรดู้ ว้ ยตนเองการพบกล่มุ การเรียนแบบช้ันเรียนและการจดั การศึกษาทางไกล 3) จัดให้มกี ารประเมนิ เพอื่ เทยี บระดับการศึกษาและการเทียบโอนความรู้และประสบการณ์ ท่ีมีความโปร่งใสยุติธรรมตรวจสอบได้มีมาตรฐานตามท่ีกําหนดและสามารถตอบสนองความต้องการของ กลุม่ เปาู หมายได้อย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ 4) จัดให้มีกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียนที่มีคุณภาพที่ผู้เรียนต้องเรียนรู้และเข้าร่วมปฏิบัติ กิจกรรมเพ่ือเป็นส่วนหน่ึงของการจบหลักสูตรอาทิกิจกรรมเสริมสร้างความสามัคคี กิจกรรมเก่ียวกับการ ปูองกันและแก้ไขปัญหายาเสพติดการบาเพ็ญสาธารณประโยชน์อย่างต่อเน่ืองการส่งเสริมการปกครองใน ระบอบประชาธิปไตยอนั มีพระมหากษัตรยิ ์ทรงเปน็ ประมุขกิจกรรมลูกเสือเนตรนารีและยุวกาชาดกิจกรรมจิต อาสาและการจัดต้ังชมรม/ชุมนุมพร้อมทั้งเปิดโอกาสให้ผู้เรียนนากิจกรรมการบาเพ็ญประโยชน์อ่ืนๆนอก หลักสูตรมาใช้เพม่ิ ชั่วโมงกิจกรรมให้ผูเ้ รียนจบตามหลกั สตู รได้ รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ( Self – Assessment Report ) กศน.อาํ เภอเชียงคาํ ปงี บประมาณ 2562
65 ขอ้ 2 ด้านหลกั สตู รสอ่ื รปู แบบการจดั กระบวนการเรยี นรกู้ ารวดั และประเมนิ ผลงานบรกิ ารทางวชิ าการ และการประกนั คณุ ภาพการศกึ ษา 2.1 สง่ เสรมิ การพฒั นาหลกั สูตรรปู แบบการจดั กระบวนการเรยี นรู้และกิจกรรมเพ่ือสง่ เสรมิ การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยท่ีหลากหลายทันสมยั รวมทั้งหลักสูตรทอ้ งถิน่ ทีส่ อดคล้องกับ สภาพบริบทของพื้นทแี่ ละความตอ้ งการของกลมุ่ เปาู หมายและชุมชน 2.2 สง่ เสรมิ การพฒั นาสอ่ื แบบเรยี นสอ่ื อเิ ล็กทรอนกิ ส์และสอื่ อนื่ ๆที่เอื้อตอ่ การเรยี นรขู้ องผ้เู รียน กลมุ่ เปาู หมายทัว่ ไปและกล่มุ เปาู หมายพิเศษ 2.5 พฒั นาระบบการวดั และประเมนิ ผลการศกึ ษานอกระบบทกุ หลกั สตู รโดยเฉพาะหลักสูตรใน ระดับการศกึ ษาขนั้ พื้นฐานใหไ้ ดม้ าตรฐานโดยการนาแบบทดสอบกลางและระบบการสอบอเิ ล็กทรอนกิ ส์(e- Exam) มาใชอ้ ย่างมีประสทิ ธภิ าพ 2.6 สง่ เสรมิ และสนบั สนนุ การศกึ ษาวจิ ยั พฒั นาหลกั สูตรรูปแบบการจัดกระบวนการเรียนรกู้ ารวัด และประเมินผลและเผยแพรร่ ปู แบบการจัดสง่ เสริมและสนับสนุนการจัดการศกึ ษานอกระบบและการศึกษา ตามอัธยาศยั เพอ่ื ใหม้ กี ารนาไปสู่การปฏบิ ัตอิ ยา่ งกว้างขวางและมีการพัฒนาให้เหมาะสมกับบรบิ ทอย่าง ต่อเนอ่ื ง ขอ้ 3. ดา้ นเทคโนโลยเี พอ่ื การศกึ ษา 3.4 พฒั นาระบบการใหบ้ รกิ ารสอ่ื เทคโนโลยเี พอื่ การศกึ ษาให้ได้หลายช่องทางทัง้ ทางอินเทอร์เน็ต และรปู แบบอื่นๆเช่น Application บนโทรศพั ท์เคลอื่ นที่และ Tablet, DVD, CD, VCD และ MP3 เปน็ ตน้ เพ่อื ให้กลุม่ เปูาหมายสามารถเลอื กใช้บรกิ ารเพือ่ เข้าถงึ โอกาสทางการศึกษาและการเรียนรู้ไดต้ ามความต้องการ 3.5 สาํ รวจวจิ ยั ตดิ ตามประเมนิ ผลดา้ นการใช้สอ่ื เทคโนโลยเี พอ่ื การศึกษาอยา่ งต่อเนือ่ งและนาํ ผลมาใช้ ในการพัฒนางานให้มีความถูกต้องทันสมัยและสามารถส่งเสริมการศึกษาและการเรียนรู้ตลอดชีวิตของ ประชาชนได้อยา่ ง แท้จริง ยทุ ธศาสตรท์ ่ี 3 ด้านการพัฒนาและเสริมสร้างศกั ยภาพคนใหม้ ีคุณภาพ ข้อ 3.3 ส่งเสริมให้มีการจัดการเรียนการสอนแบบ “สะเต็มศึกษา”(STEM Education) สําหรับ ผู้เรียนและประชาชนโดยบูรณาการความรู้ด้านวิทยาศาสตร์ ควบคู่กับเทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ และ คณติ ศาสตร์ เพ่ือประยกุ ต์ใช้ในชีวติ ประจําวนั พฒั นาทักษะชวี ติ สกู่ ารประกอบอาชพี 5. สถานศึกษา จัดการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน หลักสูตรพุทธศักราช 2551 ให้กับกลุ่มเปูาหมายให้ผู้เรียน การศกึ ษาขั้นพน้ื ฐานมคี วามรู้พน้ื ฐาน และสถานศกึ ษามีผ้เู รยี นทเ่ี ป็นตัวอย่างที่ดี หรือต้นแบบในการนําความรู้ ไปใช/้ ประยกุ ต์ใชใ้ นการดํารงชวี ิตการทํางานหรือการประกอบอาชีพ ที่เป็นต้นแบบหรือตัวอย่างท่ีดี ผลการ ประเมนิ สถานศึกษาพบว่า ค่าเปูาหมายจํานวนผู้เรียนทุกระดับท่ีนําความรู้พ้ืนฐานไปใช้ในการดํารงชีวิต การ ทํางานหรือการประกอบอาชพี ทเี่ ป็นต้นแบบหรือตวั อย่างท่ดี ีทีส่ ถานศึกษากําหนด จํานวน 100 คน คิดจากค่า เปูาหมายร้อยละ 5 ของนักศึกษาทั้งหมดในปีงบประมาณ 2562 ซึ่งผลการดําเนินงาน ระดับประถมศึกษา รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ( Self – Assessment Report ) กศน.อาํ เภอเชียงคํา ปีงบประมาณ 2562
66 จาํ นวน 8 คน ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น จํานวน 35 คน ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย จํานวน 70 คน รวม ทัง้ สน้ิ จํานวน 113 คน จาํ นวนผเู้ รยี นทนี่ าํ ความรพู้ น้ื ฐานไปใชใ้ นการดํารงชวี ติ การทาํ งาน หรอื การประกอบอาชพี ทเี่ ปน็ ตน้ แบบหรอื ตวั อย่างทดี่ ี ระดบั จาํ นวนผเู้ รยี นทง้ั หมด จาํ นวนผเู้ รยี นทกุ ระดบั ทนี่ าํ ความรู้ คา่ เปาู หมายที่ (คน) พน้ื ฐานไปใชใ้ นการดาํ รงชวี ติ การทาํ งาน สถานศกึ ษา หรอื การประกอบอาชพี ทเี่ ปน็ ตน้ แบบ กาํ หนด(คน) หรอื ตวั อยา่ งทด่ี (ี คน) ประถมศกึ ษา 146 68 มธั ยมศึกษาตอนตน้ 695 16 35 มัธยมศกึ ษาตอนปลาย 1,380 60 70 รวม 2,221 82 113 สรปุ ผลการประเมนิ ตัวบ่งชท้ี ่ี 1.3 ได้ = 4 อยใู่ นระดับคุณภาพ = ดี การศึกษาตอ่ เน่อื ง ตัวบ่งช้ที ี่ 1.4 ผเู้ รยี นหรือผูเ้ ขา้ รับการอบรมมีความรู้ ความสามารถ และทกั ษะในการประกอบอาชีพ จากการประเมินตนเองของสถานศึกษาในตัวบ่งชี้ท่ี 1.4 พบว่า สถานศึกษาบรรลุตามเปูาหมาย ความสําเรจ็ ของตัวบง่ ช้ที ี่ 1.4 ท่กี ําหนดไว้ ซึ่งได้ 5 คะแนน จากคะแนนเต็ม 5 คะแนน ด้วยการดําเนินงานของ สถานศกึ ษา ดังน้ี 1.สถานศึกษาได้กําหนดพันธกิจของสถานศึกษาในการจัดกิจกรรมและส่งเสริมการศึกษาอาชีพเพ่ือ การมีงานทํา โดยได้ดําเนินการจัดโครงการการศึกษาเพ่ือพัฒนาอาชีพ ประกอบด้วย โครงการ 1 อําเภอ 1 อาชีพ หลักสูตรช่างพื้นฐาน รูปแบบช้ันเรียนวิชาชีพ อาชีพระยะส้ันกลุ่มสนใจ จํานวน 54 หลักสูตร มีความ หลากหลายตามความต้องการของกลุ่มเปูาหมายและสอดคล้องกับสภาพบริบทของชุมชน มุ่งเน้น กระบวนการพัฒนาความรู้ ความสามารถและทักษะในการประกอบอาชีพตามวัตถุประสงค์ของหลักสู ตร ผู้รับบรกิ ารมีความรู้ ความเข้าใจ เกดิ ทกั ษะในการประกอบอาชพี สามารถเข้าสู่อาชีพ สามารถประกอบอาชีพ หรอื พฒั นาอาชีพ ของตนเองไดเ้ ปน็ ไปตามคา่ เปูาหมายท่ีกาํ หนด ดังนี้ รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ( Self – Assessment Report ) กศน.อําเภอเชียงคํา ปีงบประมาณ 2562
67 ตารางแสดงจํานวนผเู้ รียนทมี่ ีความรู้ ความสามารถตามวัตถปุ ระสงค์ของหลกั สูตร กจิ กรรม/โครงการ จาํ นวนผเู้ รยี น จาํ นวนผเู้ รยี นทมี่ คี วามรู้ คา่ เปาู หมาย (คน) (คน) ความสามารถตามวตั ถปุ ระสงค์ (คน) 1 อําเภอ 1 อาชพี 120 ของหลกั สูตร (คน) 1,183 รูปแบบชนั้ เรยี นวิชาชพี 31ชว่ั โมงขน้ึ ไป 667 120 691 667 รปู แบบกล่มุ สนใจ 6-30 ช่ัวโมง 1,478 691 รวม 1,478 2.สถานศึกษาได้จัดการศึกษาต่อเน่ือง ในปีงบประมาณ 2562 ประเภทการศึกษาเพื่ออาชีพใน รูปแบบกลมุ่ สนใจและรปู แบบชั้นเรียนวิชาชีพ ซึ่งสถานศึกษาได้กําหนดเปูาหมายให้ผู้เรียนสามารถนําความรู้ ไปใชใ้ นการลดรายจา่ ย เพม่ิ รายได้ ประกอบอาชีพ หรอื พัฒนาต่อยอดอาชีพ ร้อยละ 80 ของผู้รับบริการที่เข้า ร่วมการจดั การศกึ ษาเพ่อื พัฒนาอาชพี ของสถานศึกษา ซ่ึงผลการดําเนินงานของสถานศึกษามีผู้รับบริการร้อย ละ 100 ของผู้รบั บริการทีเ่ ขา้ ร่วมการจัดการศึกษาเพ่ือพัฒนาอาชีพของสถานศกึ ษา สามารถนําความรู้ไปใช้ใน การลดรายจา่ ย เพ่ิมรายได้ ประกอบอาชีพ หรอื พัฒนาตอ่ ยอดอาชีพ ดงั รายละเอยี ดดงั น้ี หลักสตู รกิจกรรมหน่ึงอําเภอหนง่ึ อาชีพ การนาํ ไปใชป้ ระโยชน์ ท่ี หลกั สตู ร จํานวน ลดรายจา่ ย เพม่ิ รายได้ ประกอบอาชพี พฒั นาตอ่ ยอด รวม ผ้เู รยี น อาชพี 1 อําเภอ 1 อาชพี 100.00 1 การสร้างโรงเรือนปลกู จํานวน ร้อยละ จาํ นวน ร้อยละ จํานวน ร้อยละ จาํ นวน ร้อยละ 100.00 100.00 ผัก 40 0 0 20 50.00 18 45.00 2 5.00 2 การปลูกผักในโรงเรอื น 100.00 3 การปลูกและแปรรปู 40 0 0 22 55.00 16 40.00 2 5.00 100.00 20 0 0 10 50.00 6 30.00 4 20.00 กาแฟพนั ธอุ์ าราบกิ ้า แบบอนิ ทรยี ์ 20 0 0 0 0 12 60.00 8 40.00 4 การแปรรูปกาแฟ 120 0 0 52 43.33 52 43.33 16 13.34 (การควั่ กาแฟ) รวม รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ( Self – Assessment Report ) กศน.อําเภอเชียงคาํ ปีงบประมาณ 2562
68 หลักสตู รชา่ งพ้นื ฐาน รูปแบบช้นั เรียนวิชาชพี การนาํ ไปใชป้ ระโยชน์ ที่ หลกั สูตร จํานวน ลดรายจา่ ย เพมิ่ รายได้ ประกอบอาชพี พฒั นาตอ่ ยอด รวม ผ้เู รยี น อาชพี จํานวน ร้อยละ จาํ นวน รอ้ ยละ จํานวน ร้อยละ จํานวน รอ้ ยละ อาชพี ช่างพนื้ ฐาน (รปู แบบชน้ั เรยี นวชิ าชพี 31 ชวั่ โมงขนึ้ ไป) 1 การทาํ ซชู ิ 20 0 0.00 3 15.00 3 15.00 14 70.00 100.00 2 ธุรกจิ ขนมไทย 40 5 12.50 18 45.00 4 10.00 13 32.50 100.00 3 การเพาะเห็ดนางฟูา- 101 27 26.73 47 46.53 11 10.89 16 15.84 100.00 นารม 4 การทาํ เคร่อื งประดบั 20 0 0.00 0 0.00 0 0.00 20 100.00 100.00 จากเส้นดา้ ย 5 การทาํ อาหารขนม 20 0 0.00 10 50.00 10 50.00 0 0.00 100.00 6 การทําขนมไทลอื้ 60 1 1.67 16 26.67 18 30.00 25 41.67 100.00 7 การแปรรปู กลว้ ย 40 3 7.50 6 15.00 8 20.00 23 57.50 100.00 8 การทําสบู่ใยไหมและ 21 2 9.52 15 71.43 0 0.00 4 19.05 100.00 รังไหมขดั หน้า 9 การทาํ ไม้กวาดดอกหญา้ 20 0 0.00 15 75.00 5 25.00 0 0.00 100.00 10 การเลี้ยงไกพ่ ืน้ เมือง 20 0 0.00 2 10.00 3 15.00 15 75.00 100.00 11 การนวดฝาุ เท้า 20 0 0.00 7 35.00 11 55.00 2 10.00 100.00 12 การสานตะกรา้ จาก 24 0 0.00 8 33.33 10 41.67 6 25.00 100.00 หวาย 13 การสานตะกร้าจาก 40 10 50.00 6 15.00 6 15.00 18 45.00 100.00 เส้นพลาสตกิ 14 การทอผา้ ไทล้ือ 20 1 5.00 4 20.00 8 40.00 7 35.00 100.00 15 การทําขนมถั่วตัด 20 0 0.00 5 25.00 5 25.00 10 50.00 100.00 16 ชา่ งลา้ ง อดั ฉีด 20 5 25.00 10 50.00 5 25.00 0 0.00 100.00 (คาร์แคร)์ 17 การชา่ งไม้ช่างปนู 20 0 0.00 5 25.00 10 50.00 5 25.00 100.00 18 การเดินสายไฟในอาคาร 40 2 5.00 6 15.00 9 22.50 23 57.50 100.00 19 การขยายพันธ์กบและ 20 12 60.00 0 0.00 2 10.00 6 30.00 100.00 การอนบุ าลลกู กบ รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ( Self – Assessment Report ) กศน.อาํ เภอเชียงคํา ปงี บประมาณ 2562
69 การนาํ ไปใชป้ ระโยชน์ ที่ หลกั สตู ร จํานวน ลดรายจา่ ย เพม่ิ รายได้ ประกอบอาชพี พฒั นาตอ่ ยอด รวม ผู้เรยี น อาชพี 100.00 จํานวน รอ้ ยละ จาํ นวน รอ้ ยละ จาํ นวน ร้อยละ จํานวน รอ้ ยละ 100.00 100.00 20 การทาํ เสือ่ กก 20 0 0.00 7 35.00 2 10.00 11 55.00 10 47.62 100.00 21 การสานหมวกจากไม้ไผ่ 21 2 9.52 3 14.29 6 28.57 0 0.00 22 การทอผ้าลายพ้ืนฐาน 20 0 0.00 0 0.00 20 100.0 5 25.00 0 233 34.93 23 การจกั สานไม้ไผ่ 20 0 0.00 5 25.00 10 50.00 รวม 667 70 10.49 198 29.69 166 24.89 หลกั สตู รอาชพี ระยะสน้ั รปู แบบกลมุ่ สนใจ การนาํ ไปใชป้ ระโยชน์ ท่ี หลกั สูตร จาํ นวน ลดรายจา่ ย เพมิ่ รายได้ ประกอบอาชพี พฒั นาตอ่ ยอด รวม ผเู้ รยี น อาชพี 100.00 จํานวน ร้อยละ จาํ นวน รอ้ ยละ จํานวน ร้อยละ จํานวน ร้อยละ 100.00 100.00 หลกั สูตรอาชพี ระยะสน้ั 6-30 ชวั่ โมง (รปู แบบกลมุ่ สนใจ) 100.00 1 การแปรรปู กลว้ ย 16 5 31.25 6 37.50 2 12.50 3 18.75 100.00 100.00 2 การทําบายศรี 45 22 48.89 10 22.22 4 8.89 9 20.00 100.00 100.00 3 การทาํ ชะลอมจากไมไ้ ผ่ 15 3 20.00 10 66.67 2 13.33 0 0.00 100.00 100.00 4 การจบั จีบผา้ และตกแต่ง 30 0 0.00 8 26.67 7 23.33 15 50.00 100.00 100.00 ผ้า 100.00 100.00 5 การจกั สานไมไ้ ผ่ 16 0.00 3 18.75 8 50.00 5 31.25 100.00 6 การทาํ ไข่เค็ม 61 17 27.87 24 39.34 13 21.31 7 11.48 7 การทาํ ขนมไทลอ้ื 15 0 0.00 8 53.33 7 46.67 0 0.00 8 การทํานํ้าพริกคั่ว 15 3 20.00 5 33.33 7 46.67 0 0.00 9 การเลีย้ งไกพ่ นั ธ์ไุ ข่ 35 8 22.86 22 62.86 2 5.71 3 8.57 10 การทาํ อาหารขนม 30 2 6.67 11 36.67 0 0.00 17 56.67 11 การทาํ ดอกไมจ้ นั ทน์ 32 4 12.50 4 12.50 12 37.50 12 37.50 12 การทํากระเปา๋ ผา้ ดน้ มือ 47 6 12.77 18 38.30 15 31.91 8 17.02 13 การทําเส่อื กก 30 5 16.67 0 0.00 7 23.33 18 60.00 14 การทํานาํ้ พรกิ เห็ดนางฟูา 15 4 26.67 11 73.33 0 0.00 0 0.00 15 การทาํ ขา้ วแตน 15 2 13.33 3 20.00 3 20.00 7 46.67 รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ( Self – Assessment Report ) กศน.อําเภอเชียงคาํ ปีงบประมาณ 2562
70 การนาํ ไปใชป้ ระโยชน์ ท่ี หลกั สูตร จํานวน ลดรายจา่ ย เพมิ่ รายได้ ประกอบอาชพี พฒั นาตอ่ ยอด รวม ผู้เรยี น อาชพี จํานวน รอ้ ยละ จํานวน ร้อยละ จํานวน รอ้ ยละ จํานวน ร้อยละ 16 การทาํ ไม้กวาดดอกหญ้า 90 7 7.78 35 38.89 18 20.00 30 33.33 100.00 17 การผลติ ลวดแขวนถ้วย 15 2 13.33 4 26.67 0 0.00 9 60.00 100.00 ยางพารา 18 ภาษาองั กฤษเพอ่ื อาชีพ 18 0 0.00 0 0.00 0 0.00 18 100.00 100.00 พนักงานขายสินคา้ 19 การเลีย้ งไกพ่ น้ื เมอื ง 15 7 46.67 2 13.33 2 13.33 4 26.67 100.00 20 การเลย้ี งกบในบ่อซเี มนต์ 30 12 40.00 5 16.67 10 33.33 3 10.00 100.00 21 การทาํ กระเป๋าผา้ 15 15 100.0 0 0.00 0 0.00 0 0.00 100.00 22 การสานตะกร้าจากเส้น 15 0 0.00 12 80.00 1 6.67 2 13.33 100.00 พลาสตกิ 5 33.33 5 33.33 0 0.00 5 33.33 100.00 23 การทําขา้ วแคบ 15 24 การเล้ยี งปลาดุกในบอ่ 16 5 31.25 5 31.25 0 0.00 6 37.50 100.00 15 0 0.00 10 66.67 0 0.00 5 33.33 100.00 ซีเมนต์ 0 0.00 10 66.67 2 13.33 3 20.00 100.00 15 25 การทาํ เคร่ืองประดบั จาก ผา้ และลูกปดั 26 การทาํ ขนมไทย 27 การทําขนมเครปญป่ี ุน 15 2 13.33 5 33.33 3 20.00 5 33.33 100.00 รวม 691 136 19.68 236 34.15 125 18.09 194 28.08 100.00 3. สถานศึกษาได้ดําเนินการจัดการศึกษาเพ่ือพัฒนาอาชีพ ตามคู่มือการจัดการศึกษาต่อเนื่อง (ฉบับ ปรับปรุง พ.ศ. 2559) โดยออกแบบการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับความสนใจและบริบทของชุมชน โดยใช้เวที ชาวบ้านในการแสดงความต้องการด้านอาชีพ ความสนใจของผู้รับบริการ แล้วจึงนําข้อมูลที่ได้มาจัด กระบวนการเรียนรดู้ ้านอาชีพ โดยจัดวิทยากรท่ีมีความรู้เฉพาะด้านจัดกระบวนการเรียนรู้ตามหลักสูตร อีก ท้ังยังใช้ภมู ิปัญญาทอ้ งถน่ิ และปราชญ์ชาวบา้ น มาชว่ ยเสริมสร้างความรู้ให้ผู้รับบริการ เพื่อให้ผู้รับบริการนํา ความร้ไู ปใช้ประโยชน์ได้ มีการวิเคราะห์ประเมินผู้รับบริการตามแบบรายงานผู้จบหลักสูตรการจัดการศึกษา เพ่อื พัฒนาอาชพี โดยวิทยากรและครู กศน.ตําบล ครอบคลุม ท้ังด้านความรู้ความเข้าใจในเนื้อหาสาระ ด้านทักษะ การปฏิบตั ิ ดา้ นคณุ ภาพของผลงาน/ผลการปฏิบัติ ด้านความร่วมมือ/ความสนใจ ด้านจิตอาสา หลังจากการจัดกิจกรรม การจัดการศึกษาเพ่ือพัฒนาอาชีพ 1 เดือน มีการใช้แบบติดตามผู้เรียนหลังจบหลักสูตรการศึกษาต่อเน่ือง (กน.21) ตดิ ตามผรู้ ับบรกิ ารถึงการนําความรูไ้ ปใชใ้ นการลดรายจ่าย เพ่ิมรายได้ ประกอบอาชีพ หรือพัฒนาต่อ รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ( Self – Assessment Report ) กศน.อาํ เภอเชียงคํา ปงี บประมาณ 2562
71 ยอดอาชีพ นอกจากน้ียังดําเนินการติดตามในรูปแบบที่หลากหลาย ได้แก่ การสังเกต การสอบถาม การ สมั ภาษณ์ การตรวจผลงานของผ้รู ับบริการ การติดตามการจําหน่ายสินค้าและผลิตภัณฑ์ทางออนไลน์ (ONIE Online Commerce Center - OOCC) เพ่ือให้บรรลุวัตถุประสงค์ของหลักสูตรการจัดการศึกษาเพ่ือพัฒนา อาชพี ส่งผลให้ผูร้ บั บรกิ ารมีความรู้ ความเข้าใจ เกดิ ทกั ษะในการประกอบอาชีพ สามารถเข้าสู่อาชีพ สามารถ ประกอบอาชพี หรือพฒั นาอาชีพของตนเองไดเ้ ปน็ ไปตามค่าเปูาหมายทีก่ าํ หนด ดงั น้ี ประเดน็ ที่ 2 จํานวนผเู้ รยี นทม่ี คี วามรู้ทไี่ ดน้ าํ ความรไู้ ปใชใ้ นการลดรายจา่ ย หรอื เพม่ิ รายได้ หรอื ประกอบอาชพี จํานวนทจี่ ดั การนําไปใช้ จาํ นวนท่ีนําไปใช้ คา่ เฉลยี่ ร้อยละคนท่ีมีความรู้ คา่ เปาู หมาย (คน) ประโยชน์ (คน) ทไ่ี ดน้ าํ ความรู้ไปใชใ้ นการลด (คน) รายจ่าย หรอื เพมิ่ รายได้ หรอื ประกอบอาชพี (คน) ลดรายจา่ ย 206 206 1,478 เพมิ่ รายได้ 486 486 1,183 343 343 ประกอบอาชีพ พัฒนาหรอื ต่อยอด 443 443 อาชีพ 4. สถานศึกษามีการดาํ เนนิ งานการจดั การศึกษาเพอ่ื พฒั นาอาชพี ทสี่ อดคล้องกับ 4.1นโยบายเรง่ ดว่ นเพือ่ ร่วมขับเคล่อื นยุทธศาสตรก์ ารพัฒนาประเทศ 2. ยุทธศาสตร์ด้านการสรา้ งความสามารถในการแข่งขนั 2.1เร่งรัดดําเนินการจัดการศึกษาอาชีพเพื่อยกระดับทักษะอาชีพของประชาชนสู่ฝีมื อ แรงงาน 1) จดั การศึกษาอาชพี เพื่อการมีงานทาํ ทสี่ อดคลอ้ งกบั ศกั ยภาพของชมุ ชน และความต้องการ ของ ตลาด ใหป้ ระชาชนสามารถนําไปประกอบอาชีพได้จริง โดยให้เน้นหลักสูตรการศึกษาอาชีพช่างพื้นฐาน โดยประยุกต์ใช้เทคโนโลยีในการจัดการเรียนการสอนด้านอาชีพ เช่น การเรียนผ่าน Youtube การเรียนผ่าน Facebook Live ระบบการเรียนร้ใู นระบบเปิดสําหรับมหาชน (Massive Open Online Courses : MOOCs) นโยบายเร่งด่วนเพ่ือร่วมขับเคลื่อนยุทธศาสตร์การพัฒนาประเทศ ฉบับเผยแพร่ ออนไลน์ลิขสิทธิ์ ของกลุ่ม แผนงาน สํานักงาน กศน. คอมพิวเตอร์ช่วยสอน (Computer Assisted Instruction : CAI) เป็นต้น รวมถึง สนบั สนุนใหเ้ กิดระบบการผลติ ทค่ี รบวงจร และเปดิ พ้ืนที่สว่ นราชการเป็นที่แสดงสินค้าของชุมชนเพ่ือเป็นการ สรา้ งรายได้ใหก้ ับชมุ ชน 2.2 พฒั นาทกั ษะใหป้ ระชาชนเพื่อการสร้างมูลค่าเพ่มิ ให้กับสนิ ค้าและบรกิ าร 1) พัฒนาทักษะและส่งเสริมให้ประชาชนประกอบธุรกิจการค้าออนไลน์ (พาณิชย์ อเิ ลก็ ทรอนิกส)์ มีการใชค้ วามคดิ สร้างสรรคเ์ ชงิ นวัตกรรมในการประกอบอาชพี สร้างทักษะอาชีพที่สูงขึ้นให้กับ ประชาชน เพ่อื รว่ มขับเคลือ่ นเศรษฐกิจดจิ ทิ ัล รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ( Self – Assessment Report ) กศน.อําเภอเชียงคํา ปีงบประมาณ 2562
72 2) ส่งเสริมให้ประชาชนใช้เทคโนโลยีในการทําช่องทางเผยแพร่และจําหน่ายผลิตภัณฑ์ของ วสิ าหกิจ ชมุ ชนให้เป็นระบบครบวงจรและสนบั สนุนการจ าหนา่ ยสินค้าและผลิตภัณฑ์ผ่านศูนย์จําหน่ายสินค้า และผลิตภัณฑ์ ออนไลน์ กศน. (ONIE Online Commerce Center : OOCC) เพื่อจําหน่ายสินค้าออนไลน์ ระดับตําบล รวมท้ัง ดําเนินการเปิดศูนย์ให้คําปรึกษา OOCC กศน. เพ่ือเปิดช่องทางในการให้คําปรึกษากับ ประชาชนเกย่ี วกับการค้า ออนไลน์เบื้องตน้ 3) พัฒนาทักษะภาษาอังกฤษเพ่ือการส่ือสารของประชาชนในรูปแบบต่างๆ อย่างเป็น รปู ธรรม โดยเนน้ ทกั ษะภาษาเพื่ออาชีพ ทั้งในภาคธุรกิจ การบริการ และการท่องเที่ยว รวมท้ังพัฒนาส่ือการ เรยี นการสอน ภาษาอังกฤษ เพือ่ สง่ เสรมิ การใช้ภาษาเพือ่ การสื่อสารและการพัฒนาอาชพี สถานศกึ ษามกี ารดําเนนิ งานการจดั การศึกษาเพ่ือพัฒนาอาชีพท่ีสอดคล้องกับยุทธศาสตร์และจุดเน้น สํานักงาน กศน.ตามยทุ ธศาสตร์กระทรวงศึกษาธกิ าร 6 ยุทธศาสตร์ 3.ยุทธศาสตรด์ า้ นการพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพคนใหม้ ีคณุ ภาพ ยกระดับทักษะอาชีพของประชาชนส่ฝู ีมือแรงงาน - จดั การศึกษาอาชีพเพ่ือการมีงานทาํ ท่ีสอดคลอ้ งกบั ศักยภาพชมุ ชน - บูรณาการความรว่ มมอื ในการพัฒนาฝมี ือแรงงานกับ สอศ. - พัฒนากลุม่ อาชพี พน้ื ฐานท่รี องรับพ้นื ที่ EEC ใชเ้ ทคโนโลยีในการสรา้ งมูลค่าเพ่มิ ใหก้ ับสินคา้ - การทาํ ช่องทางเผยแพร่และจาํ หน่ายผลิตภัณฑข์ องวิสาหกจิ ชุมชนให้เปน็ ระบบครบวงจร - สนับสนุนการจาํ หนา่ ยสินค้าและผลติ ภัณฑผ์ า่ นศูนยจ์ าํ หน่ายสินค้า OOCC ของ กศน. 4.ยุทธศาสตรด์ ้านการสรา้ งโอกาสและความเสมอภาคทางการศึกษา พัฒนาหลักสตู รการจดั การศกึ ษาอาชพี ระยะส้ัน - ใหม้ ีความหลากหลาย ทนั สมัย เหมาะสมกบั บริบทของพน้ื ที่ และตอบสนองความตอ้ งการ ของประชาชนผู้รบั บรกิ าร 5.สถานศึกษามีผู้เรียนและกลุ่มอาชีพที่เป็นตัวอย่าง และสามารถนําความรู้ไปใช้ ในการพัฒนาอาชีพ ได้สูงกว่าค่า เปาู หมายตง้ั ไว้ ดังนี้ 5.1 นางอัญชรตั น์ ศรีสวุ รรณ กศน.ตาํ บลแม่ลาว หลังจากท่ีได้ผ่านฝึกอบรมการจัดการศึกษาเพ่ือพัฒนา หลักสูตร การทําอาหารขนม นางอัญชรัตน์ ศรีสวุ รรณ ไดน้ ําความรู้และทักษะการทําอาหารขนมมาปรับใช้ในการประกอบอาชีพเสริมและพัฒนาต่อยอด อาชพี เดมิ ท่ีต้ังบ้านทุ่งเย็น หมู่ 14 ต.แม่ลาว อ.เชียงคํา สมาชิกกลุ่ม 15 คน และได้รับการคัดเลือกจาก สมาชิกให้เปน็ ประธานกลุม่ การทาํ อาหารขนมมกี ารพัฒนารูปแบบสินค้าอย่างต่อเนื่อง มีการให้บริการ การ ขายสินคา้ ทางเพจ เฟชบุ๊ค การขายทางออนไลน์ จึงทําให้กลุ่มมีความเข้มแข็ง มีการบริหารจัดการกลุ่มอย่าง เป็นระบบ มกี ารจัดทําบัญชรี ายรับ รายจา่ ย จงึ ทาํ ใหต้ นเองและกลุ่มมีงานทํา มีอาชีพเสริม สร้างรายได้ให้กับ กลมุ่ อีกทั้งสามารถถ่ายทอดความร้เู รือ่ ง การทําอาหารขนมใหก้ ับบุคคลอ่ืนได้ 5.2 นางสาวกรรณิการ์ ใจกลา้ กศน.ตําบลหยว่ น รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ( Self – Assessment Report ) กศน.อาํ เภอเชียงคาํ ปีงบประมาณ 2562
73 หลกั จากที่เกษียณอายุราชการ และมปี ระสบการณใ์ นการทาํ เคร่อื งประดบั จึงไดถ้ ่ายทอดความรใู้ ห้กบั ประชาชนท่วี ่างงานและผู้สงู อายใุ นพืน้ ท่ี โดยการรวมกลุม่ ฝึกอาชีพการทาํ เคร่ืองประดับจากเศษผา้ และลกู ปัด ให้แก่ประชาชนในพน้ื ทีต่ าํ บลหยว่ น เพื่อสร้างอาชีพให้กบั คนในพืน้ ที่มีรายไดเ้ สรมิ ให้แกต่ นเอง ครอบครวั ชมุ ชน 5.3 นางชนากานต์ ร่งุ เรือง กศน.ตาํ บลรม่ เยน็ หลังจากได้ฝึกอบรมการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาอาชีพ หลักสูตร การสานหมวกจากไม้ไผ่ นางชนากานต์ รุ่งเรือง ได้นําความรู้ และทักษะอาชีพการสานหมวกจากไม้ไผ่ มาปรับใช้ในการประกอบ อาชีพและพัฒนาตอ่ ยอดอาชีพเดมิ จนสามารถสานหมวกจากไม้ไผเ่ พ่อื จาํ หน่ายเอง ผ่านช่องทางการจําหน่าย Facebook : ชนากานต์ กานต์ รงุ่ เรอื ง ทาํ ให้เปน็ ท่ตี ้องการของทอ้ งตลาด มยี อดสั่งซ้ืออย่างต่อเนื่อง สามารถ ถ่ายทอดความรู้ท่ีได้รับให้กับผู้ท่ีสนใจ รวมถึงสามารถสร้างรายได้เสริมให้กับครอบครัว และชุมชนอย่าง ต่อเนอ่ื ง 5.4 นางอนงค์ หอมนาน กศน.ตาํ บลเชยี งบาน หลงั จากได้รบั การฝึกอบรมการศึกษาเพอื่ พัฒนาอาชีพ หลกั สตู ร การทําข้าวแคบสมุนไพรสามารถ นําความรู้และทักษะมาใช้ในการประกอบอาชพี เพ่ิมรายได้ใหก้ ับตนเองสร้างประสบการณด์ ้านอาชีพใหมด่ ้าน อาชพี คณะกรรมการบรหิ ารจดั การด้านการตลาด จําหน่ายสินค้าผ่านทางออนไลน์ Line Facebook ตลาด ชุมชน และร่วมเป็นคณะกรรมการกลุ่มวิสาหกิจชุมชนการทาํ ขา้ วแคบสมนุ ไพร 5.5 นางสาวนติ ยา กาติ๊บ กศน.ตาํ บลอ่างทอง ประสบความสาํ เรจ็ ด้านการประกอบอาชพี กล่มุ การทาํ ขนมไทย มีการบริหารจัดการอาชีพในรูปแบบ กลุ่มอาชีพสตรีท้ัง หมู่ที่ 7 และหมู่ท่ี 12 มีสมาชิกกลุ่มเร่ิมต้น 15 คน สถานท่ีต้ังเลขที่ 140 หมู่ท่ี 12 ตําบล อ่างทอง อําเภอเชียงคํา จังหวดั พะเยา ด้วยการยกระดับตนเองจากผู้เรยี นจากหลกั สตู ร การทําขนมไทย โดย มีความใฝรุ ใู้ ฝเุ รียน มีเทคนคิ วธิ กี าร สรา้ งสรรค์ตอ่ ยอดของผลิตภัณฑข์ นมไทย จากการเข้ารับฝึกอบรมอาชีพ ของ กศน.ตําบลอ่างทอง เมื่อปี 2554 ทําให้มีความรู้ความชํานาญด้านการทําขนมไทย ประกอบกับการ เรียนรู้ จากส่ือออนไลน์ทาง Internet คือ www.youtube.com และมีการขอคําแนะนําจากบุคลากร กศน.ตําบล อา่ งทอง อยา่ งตอ่ เนอื่ งจนสามารถทําเป็นอาชีพเสริม สร้างรายได้ให้กับตนเองและครอบครัวได้ตลอดมา และ ยังมีความต้องการได้รับการพัฒนากลุ่มอาชีพของสตรีหมู่ที่ 7 และหมู่ท่ี 12 ตําบลอ่างทอง ทําให้สร้างสรรค์ ผลติ ภณั ฑใ์ หม้ คี วามหลากหลาย แปลกใหม่ และในปจั จุบันนางสาวนติ ยา กาติบ๊ ได้พัฒนาตนเอง มาเป็นวิทยากร ให้ความรู้ ถ่ายทอดการทําขนม ไทยให้กับกลุ่มอาชีพสตรี ของตาํ บลอา่ งทองได้ ปัจจบุ ัน นางสาวนิตยา กาต๊ิบ ยังมีความรู้และทักษะการขาย สินค้าผ่านทางอินเตอร์เน็ต ทางFacebook : Nittaya katip จากการผ่านการอบรม หลักสูตรการทําอาหาร, การทําขนม และการค้าขายออนไลน์ ท่ี กศน.ตําบลอ่างทอง ได้จัดขึ้น สามารถส่งเสริมการกระจายสินค้าสู่ รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ( Self – Assessment Report ) กศน.อาํ เภอเชียงคํา ปีงบประมาณ 2562
74 ตลาดทั้งในพื้นทแ่ี ละนอกพืน้ ที่เป็นอยา่ งดี ทําให้เกิดอาชพี เสริมใหก้ ับตนเอง รวมไปถงึ อาชีพหลกั ของสมาชิกใน กล่มุ สตรีหลายหมู่บา้ น 5.6 นางนาพือ กติ ติศัพทโ์ ตมร กศน.ตําบลเวียง ประสบความสําเร็จ อาชีพ นวดเพ่ือสุขภาพ ได้นําความรู้ในการเรียนหลักสูตรการนวดเพื่อสุขภาพ และนวดฝุาเทา้ จาก กศน.อาํ เภอเชยี งคาํ จังหวดั พะเยา หลังจากการเรียนจบหลกั สูตรไดพ้ ัฒนาตนเอง เข้ารับ การทดสอบมาตรฐานการนวดจากพัฒนาฝีมือแรงงาน จังหวัดพะเยา ได้ประกอบอาชีพ นวดเพ่ือสุขภาพ ประจาํ ณ กลุ่มนวดเพื่อสขุ ภาพ ตาํ บลเวียง อําเภอเชยี งคํา จังหวดั พะเยา 5.7 นางวิมาลา รชั วงษ์ กศน.ตาํ บลฝายกวาง นางวิมาลา รัชวงษ์ บ้านเลขท่ี 68 ม.1 ต.ฝายกวาง อ.เชียงคํา จังหวัดพะเยา หลังจากได้ฝึกอบรม การจัดการศึกษาเพ่ือพัฒนาอาชีพ หลักสูตรวิชา การทํากระเป๋าสตางค์และพวงกุญแจจากผ้าด้นมือ ได้นํา ความรู้มาปรับใชใ้ นการประกอบอาชพี สามารถผลติ สินค้าในรปู แบบตา่ ง ๆ จาํ หน่าย เช่น กระเป๋าสตางค์ พวง กญุ แจ กระเปา๋ ห้ิว ฯลฯ มีการจาํ หน่ายสนิ คา้ ตามท้องตลาดในชุมชน ทาํ ใหม้ ีอาชพี เสริมเพ่ิมรายได้ให้กับตนเอง และครอบครวั และสามารถถ่ายทอดองคค์ วามรู้ใหก้ ับบคุ คลอ่นื ได้ 5.8 นายหรือ แซ่ยา่ ง ศศช.บ้านห้วยปมูุ หลังจากไดร้ บั การศึกษาเรียนรู้ การปลูกผักในโรงเรอื น นายหรือ แซย่ า่ ง มีแรงจูงใจทจี่ ะเข้ารว่ ม โครงการปลูกผักในโรงเรือน โดยได้ประสานงานครูในพื้นท่ี ศศช.บ้านหว้ ยปุูม เพอื่ ศึกษาเรียนรู้เพ่ิมเตมิ จาก แหลง่ เรียนรู้ ทป่ี ระสบผลสําเรจ็ ได้ศึกษาดงู านและไดส้ รา้ งโรงเรือนปลกู ผกั เป็นอาชีพเสริมในครอบครวั ทํา ให้เกิดการลดรายจา่ ย เพิ่มรายได้ และยงั สามารถเปน็ วทิ ยากรให้ความรู้แก่ผู้สนใจท่ัวไป 5.9 นางสาววชิ ชตุ า คํามา กศน.ตําบลทงุ่ ผาสขุ หลังจากทไ่ี ดร้ บั การอบรมวิชาชีพ ช่างล้าง อัด ฉีด (คาแคร์) สามารถนําความรูท้ ไี่ ด้รับไปประกอบ อาชีพ เพ่ิมรายได้ และสามารถนาํ ความรูม้ าถา่ ยทอดใหแ้ ก่ผอู้ ื่นได้ 5.10 นางลา แสงศรจี ันทร์ กศน.ตําบล น้ําแวน ประสบความสําเรจ็ ด้านการประกอบอาชีพ กลมุ่ การทาํ ขนมไทลอื้ โดยได้รบั เป็นวิทยากรให้ความรู้ใน เรอ่ื ง การทําขนมไทลื้อ ในรปู แบบกลุ่มอาชพี ให้กับผู้สงู อายุ หมู่ที่ 1 บา้ นนาํ้ แวน ตําบลนา้ํ แวน อาํ เภอเชียงคํา จงั หวดั พะเยา โดยมีผ้เู ข้าร่วมกิจกรรม จาํ นวน 20 คน และไดน้ าํ ผลิตภณั ฑ์ที่แปรรปู จัดจําหน่ายในรูป ผลิตภัณฑ์ประจํากศน.ตําบล (OOCC) ของ กศน.ตําบลน้ําแวน 5.11 นางวิกานดา ใจหมนั้ กศน.ตําบลเจดียค์ ํา หลังจากทีไ่ ด้ผ่านฝกึ อบรมการจดั การศึกษาเพ่อื พฒั นาอาชีพ หลักสูตร การทําไม้กวาดดอกหญ้า นาง วกิ านดา ใจหม้นั ไดน้ าํ ความรู้และทักษะอาชีพ การทําไม้กวาดดอกหญ้า มาปรับใช้ในการประกอบอาชีพ มี การบรหิ ารจัดการกลมุ่ มีการทาํ บญั ชีรายรบั รายจ่าย จดทะเบยี นเปน็ สินค้า OTOP มีการประชาสัมพันธ์และ ช่องจากการจําหน่ายสินค้าตามร้านค้าในชุมชนและทาง line facebook สามารถลดรายจ่าย เพ่ิมรายได้ อีก ทง้ั นางวิกานดา ใจหมน้ั ยังสามารถถา่ ยทอดองคค์ วามร้เู รื่อง การทาํ ไมก้ วาดดอกหญา้ ให้กบั บุคคลอื่นได้ 5.12 นายจันทร์ อ่ินคาํ กศน.ตาํ บลทุ่งผาสุข รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ( Self – Assessment Report ) กศน.อําเภอเชียงคาํ ปงี บประมาณ 2562
75 หลังจากท่ไี ด้ผ่านการฝึกอบรมการจดั การศึกษาเพื่อพัฒนา หลักสูตร จักสานไม้ไผ่ สามารถนําความรู้ และทักษะทไ่ี ด้จากการฝกึ อบรม มาปรับใช้ในการประกอบอาชีพใหม่ โดยนายจันทร์ อ่ินคํา เป็นประธานกลุ่ม อาชีพการจักสานของกลุ่มผู้สูงอายุ เป็นผู้ริเริ่มมีการบริหารจัดการกลุ่มท่ีเป็นระบบ ซ่ึงและได้รับงบประมาณ สนบั สนุน อปุ กรณ์ จากกรมพฒั นาฝีมอื แรงงงานจังหวัดพะเยา จํานวน 55,000 บาท ในการต่อยอดอาชีพ เดมิ มีการพฒั นาผลติ ภัณฑส์ นิ คา้ ทมี่ คี วามหลากหลาย กลุ่มมีความเขม้ แขง็ และพฒั นาบรหิ ารจดั การกลุ่มอย่าง เป็นระบบ มีการจําหน่ายสินค้าตามร้านค้าในชุมชน และ facebook : แซกจักสานทุ่งผาสุก สินค้าเป็นท่ี ตอ้ งการของตลาด ทําให้มีงานทําอย่างต่อเน่ือง สร้างรายได้ให้กับตนเอง ครอบครัว และสามารถถ่ายทอด องค์ความรู้เรื่อง การจกั สานใหก้ ับบคุ คลอ่นื ได้ ประเดน็ ท่ี 3 จาํ นวนผเู้ รยี นทมี่ กี ารนาํ ความรทู้ ไี่ ดร้ บั ไปใช้ในการลดรายจา่ ย หรอื เพมิ่ รายได้ หรอื ประกอบ อาชพี ทเี่ ปน็ ตน้ แบบหรอื ตวั อยา่ งท่ดี ี จาํ นวนผู้เรียนทัง้ หมด จาํ นวนผเู้ รียนทม่ี ีการนําความรูท้ ่ไี ด้รับไปใชใ้ นการลดรายจ่าย เปาู หมายที่ (คน) หรอื เพม่ิ รายได้ หรอื ประกอบอาชีพท่ีเป็นตน้ แบบหรือตวั อยา่ งท่ีดี สถานศกึ ษากาํ หนด 1,478 (คน) (คน) 12 คน 10 คน สรปุ ผลการประเมนิ ตัวบ่งช้ที ี่ 1.4 ได้ = 5 คะแนน อยใู่ นระดับคณุ ภาพ = ดมี าก ตวั บง่ ชี้ที่ 1.5 ผเู้ รยี นหรอื ผู้เข้ารับการอบรมปฏบิ ตั ติ นตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง จากการประเมินตนเองของสถานศึกษาในตัวบ่งชี้ท่ี 1.5 พบว่า สถานศึกษาบรรลุตามเปูาหมาย ความสําเร็จของตัวบ่งชี้ท่ี 1.5 ท่ีกําหนดไว้ ซึ่งได้ 4.5 คะแนน จากคะแนนเต็ม 5 คะแนน ด้วยการดําเนินงาน ของสถานศึกษา ดงั น้ี 1. ในปงี บประมาณ 2562 ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอําเภอเชียงคํา ได้มีการ จัดการศึกษาข้ันพ้ืนฐานให้กับนักศึกษา กศน.อําเภอเชียงคํา จังหวัดพะเยา ในรายวิชาบังคับตามโครงสร้าง หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับขัน้ พื้นฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 สาระทักษะการดําเนินชีวิต รายวิชา เศรษฐกิจ พอเพียง ตามเนื้อหาของรายวิชา ซึ่งมีผู้เข้ารับการศึกษาจํานวน 47 คน มีความรู้ความเข้าใจสามารถนําไปใช้ใน ชีวิตประจําวันได้อย่างเหมาะสม ตามค่าเปูาหมายท่ีกําหนดไว้ ร้อยละ 80 ตลอดจนสถานศึกษาได้มีการจัด โครงการการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง เพ่ือให้มีความสอดคล้องกับกลุ่มเปูาหมาย และบริบทใน พืน้ ท่ีของอําเภอเชียงคาํ โดยสถานศึกษาได้กําหนดเปูาหมายในการเข้าร่วมกิจกรรม ร้อยละ 80 ของผู้เข้ารับการ อบรมการศึกษาตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ท่ีได้ดําเนินงานประจําปีงบประมาณ 2562 จํานวน 10 หลกั สตู ร เช่น หลักสตู รการทําบญั ชีครัวเรือน, หลักสูตรการทําปุย๋ หมัก, หลักสูตรการเพาะเห็ดนางฟูา-นางรม, หลกั สูตรการทําปยุ๋ หมักแบบไม่กลบั กอง, หลักสูตรการปลูกสมุนไพรพื้นบ้าน, หลักสูตรหนึ่งบ่อหล่อเล้ียงชีวิต, หลักสูตรการปลูกผักพื้นบ้านปลอดสารพิษ, หลักสูตรการปลูกผักปลอดสารพิษไฮโดรโปนิกส์ เป็นต้น รวมถึง การจัดกิจกรรมในโครงการต่างๆ ท่ีสถานศึกษาได้จัดข้ึน เพ่ือให้ผู้เข้ารับการอบรมมีความรู้ความเข้าใจผ่าน รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ( Self – Assessment Report ) กศน.อําเภอเชียงคาํ ปงี บประมาณ 2562
76 กิจกรรมในหลกั สูตร ไดเ้ รียนรทู้ ั้งภาคทฤษฎีและภาคปฏิบัติจากวิทยากรท่ีมีความชํานาญเฉพาะด้าน สามารถ ใช้เป็นแนวทางในการเพิ่มพูนความรู้ของตนเอง และเพ่ิมทักษะการดํารงชีวิตตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจ พอเพยี ง และนําความรคู้ วามเขา้ ใจที่ได้รับไปถ่ายทอดสู่บุคคลอ่ืน ครอบครัว และชุมชนได้ ผลการดําเนินงาน การศึกษาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง มีผู้เข้ารับการอบรม จํานวน 599 คน ซ่ึงบรรลุเปูาหมาย ตามทีส่ ถานศึกษากาํ หนด รายละเอยี ดดงั น้ี ประเด็นข้อที่ 1 จาํ นวนผูเ้ รยี นที่มคี วามร้คู วามเขา้ ใจตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ที่ กจิ กรรม/โครงการ จาํ นวน จาํ นวนผเู้ รยี นทมี่ ี ค่าเปาู หมาย ผู้เรยี น ความรู้ ท่สี ถานศกึ ษา 1 การทาํ บัญชคี รัวเรือน ทงั้ หมด กาํ หนด (คน) 2 การทําปุ๋ยหมกั (คน) ความสามารถตาม 3 การเพาะเหด็ นางฟูา-นางรม วตั ถปุ ระสงค์ 4 การทาํ ปยุ๋ หมักแบบไมก่ ลบั กอง 5 การปลูกสมุนไพรพ้ืนบ้าน ของหลกั สูตร (คน) 6 หน่งึ บ่อหล่อเลย้ี งชวี ิต 7 การปลกู ผักพืน้ บา้ นปลอดสารพษิ 131 131 8 การบริหารจดั การกล่มุ การเพาะเห็ดฟาง 95 95 แบบกองเตยี้ 9 การปลกู ผักปลอดสารพษิ ไฮโดรโปนกิ ส์ 60 60 10 การเรียนรตู้ ามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจ 30 30 พอเพยี งเกษตรอินทรยี เ์ พิ่มมูลค่าสู่ชมุ ชน 11 โครงการเกษตรอนิ ทรยี ์ สู่วถิ คี วามพอเพียง 25 25 12 โครงการ Smart ONIE 20 20 เพ่ือสรา้ ง Smart Farmer รวม 20 20 17 17 15 15 15 15 161 161 10 10 599 599 248 รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ( Self – Assessment Report ) กศน.อาํ เภอเชียงคํา ปีงบประมาณ 2562
77 2. สถานศึกษาได้จัดกิจกรรมการเรียนรู้และส่งเสริมให้ผู้เข้ารับการอบรมการศึกษาตามหลักปรัชญา ของเศรษฐกจิ พอเพยี งอยา่ งตอ่ เนื่อง ตามแผนการปฏิบตั งิ านประจําปงี บประมาณ 2562 ท่ีมุ่งเน้นให้ประชาชน ไดน้ อ้ มนาํ เอาหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งของพระบาทสมเด็จพระปรมินทรมหาภูมิพลอดุลยเดช มาใช้ เป็นแนวทางในการดํารงชีวิต และการปฏิบัติตนของประชาชนในทุกระดับตั้งแต่ระดับครอบครัว ระดับชุมชน ใหด้ าํ เนินทางสายกลาง เน้นการเจรญิ เติบโตท่ีค่อยๆ เกิดขึ้นตามศักยภาพท่ีมีอยู่อย่างมีเหตุ มีผล เป็นขั้นตอน ด้วยความมั่นคงและเตรียมความพร้อมรับมือกับการเปล่ียนแปลงในอนาคตด้วยความไม่ประมาท เนื่องจาก ประชาชนในอาํ เภอเชียงคาํ ประกอบอาชีพเกษตรกรรมเป็นหลัก ทางครู กศน.อําเภอเชยี งคําได้เหน็ ความสําคัญ และปญั หาตา่ งๆ จงึ ไดจ้ ดั กระบวนการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งขึ้น ให้ประชาชนไดน้ อ้ มนํา หลักของปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี ง และหลกั การทรงงานไปใชใ้ นการดําเนินชีวิตในทุกเพศทุกวัย ซึ่งประชาชน สามารถนํามาใช้ในการปฏิบัติตนได้จริง เช่น การรู้จักพึ่งพาตนเอง พออยู่พอกิน เศรษฐกิจพอเพียง การรู้จัก ประหยัด ใช้ชีวิตเรียบง่าย ได้ประโยชน์สูงสุด การใช้ธรรมชาติช่วยธรรมชาติ ความซ่ือสัตย์สุจริต ความเพียร พยายาม และการมีส่วนร่วม เพื่อช่วยให้ตนเองและคนในชุมชนมีคุณภาพชีวิตท่ีดีข้ึน มีความสุขตามหลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ซ่ึงมีผู้เรียนหรือผู้เข้ารับการอบรมมีความรู้ความเข้าใจในหลักปรัชญาของ เศรษฐกจิ พอเพียง จาํ นวน 599 คน มีผ้ทู ี่สามารถนําหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปใช้ในการดํารงชีวิต จาํ นวน 584 คน คิดเป็นร้อยละ 97.50 ของจาํ นวนผเู้ ขา้ รบั การอบรมทง้ั หมด รายละเอยี ดดังนี้ ประเด็นข้อที่ 2 จํานวนผู้เรียนที่มีการนําความรู้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปใช้ในการ ดาํ รงชีวติ การประยกุ ต์ใช้ คา่ เปาู หมาย จาํ นวน จํานวนท่ี ค่าเฉลยี่ รอ้ ยละจาํ นวน ( คน ) ผ้เู รยี น นาํ ไปใช้ ทไ่ี ดน้ าํ ความรหู้ ลกั ทง้ั หมด (คน) ปรัชญาของเศรษฐกจิ (คน) ที่ พอเพยี งไปใช้ ในการดาํ รงชวี ติ (คน) 1 ด้านการปฏบิ ัตติ น 248 599 148 24.71 2 ด้านทกั ษะการประกอบอาชีพ 126 21.04 3 ดา้ นทกั ษะพื้นฐานในการดาํ รงชวี ติ 115 19.20 4 ดา้ นการบริหารจัดการในครอบครัว 94 15.69 5 ด้านการสืบสานภมู ิปญั ญาท้องถิน่ และการ 39 6.51 อนุรกั ษว์ ฒั นธรรมไทย 6 ดา้ นการพฒั นาจติ ใจ/คณุ ธรรม จรยิ ธรรม 36 6.01 7 ด้านการบริการจดั การทรพั ยากรในชมุ ชนและ 26 4.34 สงั คม รวม 248 599 584 97.50 รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ( Self – Assessment Report ) กศน.อําเภอเชียงคํา ปงี บประมาณ 2562
78 3. การจดั การศึกษาตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง สถานศึกษา ครแู ละวทิ ยากรได้ดําเนินการ จัดกระบวนการเรียนรู้โดยเน้นผู้เรียนเป็นสําคัญ ยึดหลักความสอดคล้องกับศักยภาพและความพร้อมของ ผู้เรียนท่มี ีความหลากหลายตามความแตกต่างของกลุ่มเปูาหมายในพื้นท่ี ใช้หลักปรัชญาการคิดเป็นและหลัก ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง นํามาบูรณาการใหเ้ ขา้ กับการจัดกระบวนการเรียนรู้ได้ตามความเหมาะสมของ ผู้เข้ารับการอบรม โดยสามารถจัดกระบวนการเรียนรู้ คือ การเรียนรู้รายบุคคล การเรียนรู้แบบกลุ่ม การเรียนรู้จากศูนย์เรียนรู้ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและเกษตรทฤษฎีใหม่ประจําตําบล การเรียนรู้และ ศึกษาดูงานจากแหล่งเรียนรู้ในท้องถ่ิน ซึ่งได้มีการนิเทศ ติดตามการจัดกระบวนการเรียนรู้ตามหลักปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพียง โดยคณะกรรมการท่ีสถานศึกษาแต่งตั้งซึ่งประกอบด้วย ผู้อํานวยการสถานศึกษา ข้าราชการครู ครูอาสาสมัครพื้นท่ีปกติ ครู กศน.ตําบล และวิทยากร รวมทั้งรายงาน สรุปผลการดําเนินงาน ประจําปี สําหรับวิธีการประเมินผลจะเน้นวิธีการประเมินผลจากอบรม จากแบบทดสอบ แบบสังเกต แบบสอบถาม และแบบตดิ ตามผลหลงั จากการเขา้ รว่ มกิจกรรม/โครงการของแต่ละหลกั สตู ร โดยวิทยากร และ ครูผ้สู อน เพอื่ ทาํ ใหท้ ราบวา่ ผเู้ รยี นมคี วามรู้ ความเข้าใจ รวมถงึ สามารถนาํ ความรู้ทไ่ี ดร้ ับไปใช้ในการดํารงชีวิต ประจําวันอย่างไร 4. ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอําเภอเชียงคํา ได้จัดกระบวนการเรียนรู้ให้ ประชาชนมีความรู้ความเข้าใจในการน้อมนําหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ไปประยุกต์ใช้ในการดํารงชีวิต และส่งเสริมให้ประชาชนมีจิตสํานึกในการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมในท้องถ่ิน มีคุณธรรมจริยธรรม และตระหนักถึง ความสําคญั ของการดํารงชวี ติ อย่างพอเพียง เพื่อพฒั นาคุณภาพชีวิตของตนเอง ครอบครัว และชุมชนให้ดีขึ้น ซ่ึง สอดคลอ้ งกับแผนการศึกษาแห่งชาติ 20 ปี ยุทธศาสตรท์ ี่ 5 การจดั การศึกษาเพ่ือสร้างเสริมคุณภาพชีวิตท่ีเป็น มิตรกับส่ิงแวดล้อม (ข้อ 2.1) คนทุกช่วงวัย มีจิตสํานึกรักษ์ส่ิงแวดล้อม มีคุณธรรมจริยธรรม และนําแนวคิด ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสู่การปฏิบัติ (2) ร้อยละของผู้เรียนทุกระดับการศึกษามีพฤติกรรมที่ แสดงออกถึงความตระหนักในความสําคัญของการดํารงชีวิตท่ีเป็นมิตรกับส่ิงแวดล้อม ความมีคุณธรรม จริยธรรม และการประยุกต์ใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในการดําเนินชีวิตเพิ่มขึ้น (3) ร้อยละของ จํานวนนักเรียนท่ีเข้าร่วมกิจกรรมตามโครงการน้อมนําแนวคิดตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสู่การ ปฏิบัติเพิ่มข้ึน (ข้อ 2.2) หลักสูตร แหล่งเรียนรู้และสื่อการเรียนรู้ ที่ส่งเสริมคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับ ส่ิงแวดล้อม คุณธรรม จริยธรรม และการนําแนวคิดตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสู่การปฏิบัติ ( 2) จาํ นวนสถานศึกษาสถาบันการศึกษาทจี่ ดั การเรียนการสอนและกิจกรรม เพื่อปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรม และ การนําแนวคิดตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสู่การปฏิบัติเพิ่มข้ึน สอดคล้องกับนโยบายและจุดเน้น กระทรวงศึกษาธิการ ปงี บประมาณ 2562 ภารกจิ ต่อเน่ือง (ข้อ 1) ด้านการจัดการศึกษาและการเรียนรู้ (1.3) การศึกษาต่อเนื่อง 4) การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงผ่านกระบวนการเรียนรู้ ตลอดชวี ิตในรูปแบบต่างๆ ให้กบั ประชาชนเพ่ือเสริมสร้างภูมิคุ้มกัน สามารถยืนหยัดได้อย่างมั่นคง และมีการ บริหารจัดการความเสยี่ งอย่างเหมาะสม ตามทิศทางการพัฒนาประเทศสูค่ วามสมดลุ และยง่ั ยืน ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอําเภอเชียงคํา ร่วมกับภาคีเครือข่ายได้ ดําเนินการจดั โครงการ Smart ONIE เพื่อสร้าง Smart Farmer ประจําปีงบประมาณ 2562 ให้กับประชาชน รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ( Self – Assessment Report ) กศน.อําเภอเชียงคาํ ปงี บประมาณ 2562
79 กลุ่มเกษตรกรในพื้นที่อําเภอเชียงคํา เพ่ือส่งเสริมและสนับสนุนให้ประชาชนได้พัฒนาความรู้ด้านการเกษตร และยกระดับคุณภาพของเกษตรกรให้เป็น Smart Farmer ตามความเหมาะสมกับบริบทและความต้องการ ของท้องถิ่น/ชุมชน โดยผ่านกระบวนการเรียนรู้ที่หลากหลาย ซ่ึงมีผู้เข้าร่วมโครงการท้ังส้ิน 10 คน และ สถานศึกษายังได้ดําเนินการจัดโครงการเกษตรอินทรีย์ สู่วิถีความพอเพียงให้กับนักศึกษาข้ันพ้ืนฐาน กศน. อําเภอเชียงคํา เพ่ือส่งเสริมให้นักศึกษาขั้นพื้นฐานมีความรู้ ความเข้าใจในการทําเกษตรอินทรีย์ ตามหลัก ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง และสามารถนําความร้ไู ปประยุกต์ใชใ้ นการดาํ รงชีวติ ไดอ้ ยา่ งย่งั ยืน เห็นช่องทาง การประกอบอาชีพในอนาคต และการพัฒนาอาชีพด้านการเกษตรโดยผ่านกระบวนการเรียนรู้ท่ีหลากหลาย ซ่ึงมีผู้เข้าร่วมโครงการทั้งสิ้น 161 คน ซ่ึงสอดคล้องกับนโยบายและจุดเน้นสํานักงาน กศน.ปีงบประมาณ 2562 ยุทธศาสตร์ท่ี 3 ด้านการพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพทรัพยากรมนุษย์ (ข้อ 3.2) ส่งเสริมการจัด กระบวนการเรยี นรทู้ ตี่ อบสนองกบั การเปลีย่ นแปลงในศตวรรษที่ 21 รวมท้ังความต้องการของประชาชนและ ชุมชน ในรูปแบบที่หลากหลายใหป้ ระชาชนคิดเป็น วิเคราะห์ได้ ตัดสินใจภายใต้ข้อมูลท่ีถูกต้อง ยุทธศาสตร์ที่ 2 ด้านการสร้างความสามารถในการแข่งขัน (ข้อ 1) - เกษตรอัจฉริยะ ให้ความรู้ด้านการเกษตรให้กับ ประชาชนเกี่ยวกับการพัฒนาเกษตรให้เป็น Smart Farmer - เกษตรอัตลักษณ์พ้ืนถ่ิน ส่งเสริมการนําอัต ลักษณ์พ้ืนถ่ินและภูมิปัญญาท้องถ่ินมาใช้ในการผลิตสินค้าและผลิตภัณฑ์การเกษตรที่มีมูลค่าเพิ่มสูงขึ้น ผ่าน โครงการศนู ยฝ์ กึ อาชีพชมุ ชน - เกษตรปลอดภยั ส่งเสริมการถ่ายทอดองค์ความรู้แก่เกษตรกรในการทําเกษตร ปลอดสารและเปลี่ยนผ่านไปสู่การทําเกษตรอินทรีย์ - เกษตรแปรรูป ส่งเสริมการแปรรูปสินค้าเกษตรให้มี มูลค่าเพิ่มสูงข้ึน และส่งเสริมให้มีการสร้างแบรนด์และใช้ศูนย์ดิจิทัลชุมชนให้ความรู้ในการขยายช่องทาง การตลาดด้วยระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ สถานศึกษาได้มีการจัดต้ังศูนย์การเรียนรู้ปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพยี งและเกษตรทฤษฎใี หม่ประจําตาํ บลทงั้ 10 ตาํ บล ซึ่งสอดดคลอ้ งกับภารกิจตอ่ เน่ือง (ข้อ 1) ด้านการจัด การศกึ ษาและการเรยี นรู้ (ข้อ 1.3) การศกึ ษาตอ่ เน่อื ง (4) การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจ พอเพยี งผ่านกระบวนการเรียนรู้ตลอดชีวิตในรูปแบบต่างๆ ให้กับประชาชนเพ่ือเสริมสร้างภูมิคุ้มกัน สามารถ ยืนหยัดได้อย่างม่ันคง และมีการบริหารจัดการความเส่ียงอย่างเหมาะสม ตามทิศทางการพัฒนาประเทศสู่ ความสมดุลและยั่งยืน 5. ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอําเภอเชียงคํา ได้ดําเนินการจัดโครงการ เรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง มีผู้เข้ารับการอบรมท่ีสามารถนําความรู้ความเข้าใจไปพัฒนา ตนเองทง้ั ดา้ นความรู้ และทกั ษะการดํารงชีวิตจนสามารถเป็นแบบอย่างที่ดี และได้ถา่ ยทอดความรู้สู่ชุมชนเพื่อ เปน็ วทิ ยาทานแก่ผูท้ มี่ คี วามสนใจในเร่ืองของการประยุกต์ใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในการดําเนิน ชวี ิต เพ่ือยกระดับคุณภาพชีวิตของตนเองให้ดีข้ึน ซ่ึงมีผู้ท่ีสามารถเป็นต้นแบบท่ีดีในการดําเนินชีวิต โดยได้มี การคัดเลือกบุคคลต้นแบบจากการเข้าร่วมโครงการจัดกระบวนการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง และโครงการ Smart ONIE เพื่อสร้าง Smart Farmer จํานวน 10 คน คือ นายประหยด ถาหล้า, นายภาณุพงศ์ จันทนะ, นายสมัย จันทรประทักษ์ และนายเสาร์ ยาศรี โดยบุคคลต้นแบบที่ได้รับการคัดเลือก ได้มีการน้อมนําหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ในการดําเนินชีวิตได้จริง สามารถถ่ายทอดความรู้สู่ ชุมชน รวมถึงสามารถนาํ ไปปรับใช้ในการปฏบิ ัติตน สรา้ งอาชพี ใหก้ บั ตนเองและครอบครวั ได้ รายละเอยี ดดงั นี้ รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ( Self – Assessment Report ) กศน.อาํ เภอเชียงคาํ ปงี บประมาณ 2562
80 ประเด็นข้อที่ 5 จํานวนผู้เรียนที่มีการนําความรู้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปใช้ในการ ดํารงชวี ิตทีเ่ ป็นต้นแบบหรอื ตัวอย่างทีด่ ี จํานวนผเู้ รยี นทงั้ หมด จาํ นวนผเู้ รยี นทนี่ าํ ความรไู้ ปใชใ้ นการดํารงชวี ติ ท่ี ค่าเปาู หมายท่สี ถานศกึ ษา (คน) เปน็ ตน้ แบบหรอื ตวั อยา่ งที่ดี (คน) กาํ หนด (คน) 584 6 10 รายชอื่ ต้นแบบหรือตัวอย่างทด่ี ีจากโครงการจดั กระบวนการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และโครงการ Smart ONIE เพื่อสร้าง Smart Farmer ที่ ชือ่ – สกุลตน้ แบบทดี่ ี การประยกุ ต์ใช้ ตาํ บล 1 นายประหยด ถาหล้า สวนเศรษฐกิจพอเพยี ง เวยี ง 2 นายภาณพุ งศ์ จนั ทนะ สวนเศรษฐกจิ พอเพยี ง นาํ้ แวน 3 นายสมัย จนั ทรประทักษ์ สวนเศรษฐกจิ พอเพยี ง, ทงุ่ ผาสุข แหล่งเรยี นรู้เศรษฐกจิ พอเพียงในชมุ ชน 4 นายเสาร์ ยาศรี สวนเศรษฐกิจพอเพียง, นํา้ แวน แหล่งเรยี นรเู้ ศรษฐกจิ พอเพยี งในชุมชน 5 นายปาน ชัยรัตน์ สวนเศรษฐกจิ พอเพียง อา่ งทอง 6 นายสุชาติ หาญบุญศรี สวนเศรษฐกิจพอเพยี ง เจดยี ค์ ํา 7 นายมานพ ท้ายเรอื คาํ สวนเศรษฐกจิ พอเพยี ง ฝายกวาง 8 นางส่น แสงทอง ฟาร์มเหด็ เศรษฐกิจรม่ เย็น ร่มเยน็ 9 นางราํ เพย ดาํ แดงดี สวนเศรษฐกิจพอเพยี ง เวียง 10 นายชเู กียรติ พนั ตา 1 บ่อหลอ่ เลยี้ งชีวติ และการเพาะเหด็ หย่วน สรุป ผลการประเมนิ ตัวบง่ ชท้ี ี่ 1.5 ได้ = 4.5 คะแนน อยู่ในระดับคณุ ภาพ = ดมี าก รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ( Self – Assessment Report ) กศน.อําเภอเชียงคํา ปีงบประมาณ 2562
81 ตวั บง่ ชท้ี ี่ 1.6 ผเู้ รยี นหรอื ผ้เู ขา้ รับการอบรมสามารถใชเ้ ทคโนโลยไี ดอ้ ยา่ งเหมาะสม ผลการดาํ เนนิ งานจากการประเมินตนเองของสถานศึกษาในตัวบ่งชี้ที่ 1.6 พบว่า สถานศึกษาบรรลุตาม เปูาหมายความสําเร็จของตัวบ่งชี้ที่ 1.6ที่กําหนดไว้ ซึ้งได้ 5 คะแนน จากคะแนนเต็ม 5 คะแนนด้วยการ ดาํ เนนิ งานของสถานศกึ ษา ดังนี้ 1. สถานศกึ ษากาํ หนดแผนงาน กจิ กรรมเปูาหมาย และผลลัพธ์ของความสาํ เร็จของโครงการ กิจกรรม ของผรู้ ับบรกิ าร รอ้ ยละ 80 ของผ้รู ับบริการการศกึ ษาการใช้เทคโนโลยีอย่างเหมาะสมโดยการจัดทํา กิจกรรม และโครงการ คอื 1) โครงการพัฒนาเครือข่ายเศรษฐกิจดิจิทัลชุมชนในระดับตําบล ศูนย์การศึกษานอกระบบและ การศกึ ษาตามอธั ยาศยั อําเภอเชียงคํา ประจําปีงบประมาณ 2562 ตามแผนงาน: บูรณาการพัฒนาเศรษฐกิจ ดจิ ทิ ัล โครงการพัฒนาเศรษฐกจิ ดจิ ทิ ลั กจิ กรรมพัฒนาเครือข่ายเศรษฐกิจสูช่ ุมชนในระดับตําบล มี 2 หลักสูตร คือ (1.1) หลักสูตร Digital Literacy (1.2) หลักสูตรการค้าขายออนไลน์ (E-commerce พาณิชย์ อิเล็กทรอนกิ ส)์ มีวัตถปุ ระสงค์ ใหผ้ ู้รบั บริการมคี วามรู้ ความเขา้ ใจ มที กั ษะ ตามหลกั สตู รและประเมินความพึง พอใจต่อกระบวนการเรียนรู้ของโครงการ สามารถติดตามผลการดําเนินโครงการได้ โดยมีผู้รับบริการเรียนรู้ หลักสูตร Digital Literacy จํานวน 170 คน มีความพึงพอใจต่อหลักสูตร จํานวน 155 คน คิดเป็นร้อยละ 91.18 หลักสูตรการค้าขายออนไลน์ (E-commerce พาณิชย์อิเล็กทรอนิกส์) จํานวน 165 คน มีความพึง พอใจต่อหลักสูตร จํานวน 149 คน คดิ เป็นร้อยละ 90.96 สรุปภาพรวมของโครงการ มีความพึงพอใจคิดเป็น รอ้ ยละ 90.75 2)โครงการ Smart ONIE เพื่อสร้าง Smart Farmer ที่มีวัตถุประสงค์ให้ประชาชนมีความรู้ ความ เข้าใจในการเป็น Smart Farmer และมีความรู้ ความเข้าใจเร่ืองการทําเกษตรตามความเหมาะสมของพ้ืนที่ สามารถเห็นช่องทางหรือการพัฒนาอาชีพด้านการเกษตร มีผู้เข้าร่วม จํานวน 10 คน มีความพึงพอใจต่อต่อ การโครงการ คิดเปน็ ร้อยละ 92.50 2. สถานศกึ ษาได้ดําเนินการ โครงการและกิจกรรมด้านเทคโนโลยี ได้แก่ 1) โครงการพัฒนาเครือข่าย เศรษฐกิจดิจิทัลชุมชนในระดับตําบล ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอําเภอเชียงคํา ประจาํ ปีงบประมาณ 2562 ผ้รู บั บรกิ ารสามารถนําความรู้ และทักษะ ไปใชใ้ นชีวิตประจําวันได้ และสามารถ นาํ ความรู้ ทักษะทไี่ ดเ้ รียนรู้ไปใช้ในการพัฒนาคุณภาพชีวิตได้ จํานวน 335 คน คิดเป็นร้อยละ 100 จากการ สังเกตการณ์เรียนรู้ในกิจกรรมกลุ่ม การสัมภาษณ์ และใช้แบบติดตามผู้เรียนหลังจบหลักสูตร 2)โครงการ Smart ONIE เพ่ือสร้าง Smart Farmer ประชาชนทผี่ ่านการอบรม สามารถนาํ ความรู้ ทกั ษะประสบการณ์ไป ใช้ในชีวิตประจําวันได้ สามารถพัฒนาคุณภาพชีวิตได้ จํานวน 10 คน คิดเป็นร้อยละ 100 จากการ สงั เกตการณเ์ รยี นรู้ในกิจกรรมกลุ่ม การสมั ภาษณ์ และใชแ้ บบตดิ ตามผูเ้ รยี นหลังจบหลักสตู ร ตามตารางดังน้ี รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ( Self – Assessment Report ) กศน.อําเภอเชียงคาํ ปงี บประมาณ 2562
82 การนาํ ความรไู้ ปใช้ของผูผ้ า่ นการอบรมกิจกรรมการใช้เทคโนโลยีอย่างเหมาะสมโครงการสร้างความ พร้อมชุมชนผา่ นเครือข่ายศูนยด์ ิจิทลั ชุมชน โดยใช้งบประมาณ จากสถานศกึ ษาและตน้ สังกดั กจิ กรรม/โครงการ จาํ นวน ลดรายจา่ ย การนาํ ไปใชป้ ระโยชน์ ผ้เู รยี น/ จาํ นวน รอ้ ยละ เพม่ิ รายได้ ประกอบอาชพี ตอ่ ยอดอาชพี 1.โครงการพัฒนาเครอื ข่าย อบรม จาํ นวน รอ้ ยละ จาํ นวน รอ้ ยละ จํานวน รอ้ ยละ เศรษฐกจิ ดิจทิ ัลชุมชนในระดับ 335 25 7.46 140 41.79 170 50.75 ตําบล ศนู ย์การศกึ ษานอกระบบ และการศึกษาตามอธั ยาศัยอําเภอ 10 2 20.00 8 80.00 เชียงคํา ประจาํ ปงี บประมาณ 345 25 7.46 142 41.16 178 51.59 2562 2.โครงการ Smart ONIE เพอื่ สร้าง Smart Farmer รวม 3 . สถานศึกษาจัดโครงการด้านเทคโนโลยีท่ีเหมาะสมประจําปีงบประมาณ 2562 ได้แก่ 1) โครงการพัฒนา เครือข่ายเศรษฐกิจดิจิทัลชุมชนในระดับตําบล ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอําเภอ เชียงคํา ประจําปีงบประมาณ 2562 และ2)โครงการ Smart ONIE เพ่ือสร้าง Smart Farmer ภายใต้ ระบบงาน PDCA ดว้ ยกระบวนการดาํ เนินงาน คอื มกี ารวางแผนงาน ปฏิบตั งิ านตามขัน้ ตอนการทํางาน มีการ ตรวจสอบได้และวัดประเมินผลนําผลมาวิเคราะห์ และปรับปรุงพัฒนางานให้มีความเหมาะสม ทุกโครงการมี จัดเป็นลําดับข้นั ตอนที่ชดั เจน ได้แก่ 1) การจัดทําโครงการเพ่อื ขออนมุ ัตติ ามแผนงาน 2) จดั ทาํ ข้อมูลผลู้ งทะเบยี นผ้เู ข้ารบั การอบรม 3)จดั ทําข้อมลู ผู้จบหลกั สูตรหรอื โครงการ 4) จดั ทําเกียรตบิ ัตรผสู้ าํ เร็จหลกั สูตรหรือโครงการ 5) กําหนดแนวทางการวัดและประเมินผล โดยใช้วิธีการประเมินที่หลากหลาย เน้นการวัดความรู้ ความเข้าใจ และทักษะของผู้เข้ารับการอบรม โดยมีการวัดผลการจัดกิจกรรม เป็นระยะ 3 คือ (1) การ ประเมินก่อนเข้ารับการอบรม เพื่อวัดความรู้เกี่ยวการใช้เทคโนโลยีเบื้องต้นของผู้เข้ารับการอบรม (2)การ ประเมนิ ระหว่างการอบรม เพื่อวัดความเข้าใจ ทักษะ กระบวนการคิด กระการมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรม และ (3) การประเมินหลังการอบรม เพ่ือวัดระดับความสําเร็จความรู้ ความเข้าใจว่ามีมากน้อย หรือเพ่ิมข้ึน รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ( Self – Assessment Report ) กศน.อําเภอเชียงคํา ปงี บประมาณ 2562
83 หรอื ไม่ มีการวัดระดบั ความพึงพอใจต่อการจัดกิจกรรมในภาพรวม เพ่ือหาข้อสรุป ข้อเสนอแนะ และปัญหา อปุ สรรค เพื่อนําไปพัฒนาปรับปรุงแก้ไข ซึ่งจะสามารถสะท้อนข้อมูลได้ทันทีหลังเสร็จกระบวนการ โดยสรุป เป็นรูปเล่มในการรายงานผล 7) ใช้วิธีการติดตามผู้ผ่านกระบวนการเรียนรู้โครงการ ด้วยวิธีการสอบถาม สังเกต แบบติดตาม และสัมภาษณ์การนําความรู้ ทักษะ และประสบการณ์ สามารถนําไปใช้พัฒนาคุณภาพ ชวี ติ ไดอ้ ยา่ งเหมาะสม 4. สถานศึกษาจัดกิจกรรมและโครงการที่ตอบสนองความต้องการ สภาพปัญหาของผู้เรียนและ ผู้รบั บรกิ าร โดยสอดคลอ้ งกบั ยุทธศาสตร์ นโยบายดา้ นการศึกษา แผนการศึกษาแห่งชาติ 20 ปี ยุทธศาสตร์ที่ 4 การสรา้ งโอกาสความเสมอภาคและความเท่าเทียมกันทางการศึกษา ข้อ 2.2 การเพ่ิมโอกาสทางการศึกษา ผ่านเทคโนโลยีดิจิทัล เพ่ือการศึกษาสําหรับคนทุกช่วงวัย สถานศึกษาจัดสรรงบประมาณ ดําเนินโครงการ นโยบายและจดุ เนน้ ของ กระทรวงศึกษาธิการ ปีงบประมาณ 2562 ข้อ 4. จุดเน้นด้านการสร้างโอกาสความ เสมอภาคและความเท่าเทยี มกนั ทางสงั คม มีแนวทางหลัก 4.3 ส่งเสริมและพัฒนาระบบเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อ การศกึ ษาและสําหรับคนทุกช่วงวัย ให้ความร่วมมือกับภาคีเครือข่ายขับเคลื่อนโครงการดิจิทัลชุมชน ส่งเสริม สนับสนุนให้นักศึกษา ประชาชนได้รับโอกาสในการเรียนรู้ มีทักษะประสบการณ์ เกี่ยวกับเทคโนโลยีดิจิทัล อย่างเท่าทัน รองรับการเปล่ียนของสังคมได้อย่างเหมาะสม โดยจัดโครงการพัฒนาเครือข่ายเศรษฐกิจดิจิทัล ชุมชนในระดบั ตาํ บล ศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อาํ เภอเชียงคาํ ประจําปีงบประมาณ 2562 จํานวน 2 หลักสูตร ได้แก่ 1) หลักสูตร Digital Literacy 2) หลักสูตรการค้าขายออนไลน์ มีผู้ผ่านการ อบรม จํานวน 335 คน ทําให้มีความรู้ ความสามารถ ด้านเทคโนโลยีดิจิทัล สามารถสร้างช่องทางการค้าขาย อย่างถูกต้องและเหมาะสม สถานศึกษาไดพ้ ัฒนาและส่งเสริมโดยการเปิดช่องทางการส่งเสริมการสร้างรายได้ ผ่านแอบพลิเคชั่น Facebook “OOCC กศน.อําเภอเชียงคํา” สําหรับการนําเสนอสินค้าจากผู้ผลิตสู่ผู้บริโภค ซ่ึงเปน็ ชอ่ งทางหนงึ่ ท่ีช่วยใหเ้ กิดการโฆษณา การประชาสมั พันธ์ การตลาด การซอื้ ขายได้ สะท้อนใหเ้ หน็ ถึงการ พัฒนาตนเองของผู้เรียนและผู้รับบริการ ให้มีความรู้ ทักษะ ด้านเทคโนโลยีดิจิทัล สามารถรองรับการ เปลี่ยนแปลงทางสงั คม และ โครงการ Smart ONIE เพื่อสรา้ ง Smart Farmer ส่งเสริมใหผ้ เู้ ข้ารับการอบรมมี ความรู้ ความเขา้ ใจ และทักษะ การเป็นเกษตรกรที่มีศักยภาพ สามารถดาํ รงชวี ติ ที่รองรับการเปล่ียนแปลงทาง สังคมได้ 5. สถานศึกษามีผ้เู รยี นและผรู้ ับบรกิ ารท่ผี ่านการอบรมทเ่ี ปน็ ตัวอย่างการพัฒนาศกั ยภาพชีวิตตนเองจาก โครงการและกิจกรรม มีความรู้ที่ถูกต้องเกี่ยวกับเทคโนโลยีดิจิทัลในปัจจุบัน ความรู้ด้านกฎหมายเก่ียวกับ เทคโนโลยี การพัฒนาต่อยอดอาชีพ การสร้างรายได้ การสร้างช่องทางอาชีพ สร้างรายได้ผ่านตลาดออนไลน์ ทีส่ ามารถเปน็ ชอ่ งทางของการกระจายสินค้าจากผผู้ ลติ ส่ผู ู้บรโิ ภคไดง้ า่ ย รวดเร็ว สามารถสื่อสารกันได้หลากหลาย ช่องทาง สถานศึกษามีเปูาหมายความสําเร็จจากโครงการ รวมทั้ง 10 ตําบล มีจํานวน 14 คน ทําให้สามารถ บรรลเุ ปูาหมาย ดงั นี้ รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ( Self – Assessment Report ) กศน.อาํ เภอเชียงคํา ปงี บประมาณ 2562
84 ตารางสรปุ ผเู้ ปน็ ตน้ แบบและเปน็ แบบอยา่ งจากผา่ นการอบรมของสถานศกึ ษา ปงี บประมาณ 2562 ท่ี กศน. ชอ่ื -สกลุ ช่อื Facebook/เพจ/Line สนิ คา้ /บรกิ าร ตาํ บล 1 เชยี งบาน นางอนงค์ หอมนาน Facebook = อนงค์ หอมนาน ข้าวแคบสมุนไพร 2 เชยี งบาน นางคํา ไชยวเิ ศษ Facebook = นางคํา ไชยวิเศษ ข้าวแคบสมนุ ไพร บริการล้างอัดฉดั 3 ทุง่ ผาสขุ นางสาววิชชดุ า คํามา Facebook = ศูนย์ฝึกอาชพี ชุมชนตําบลทุง่ (คาร์แคร)์ การจกั สานไมไ้ ผ่ ผาสขุ ของเล่นของใช้ คุณ 4 ท่งุ ผาสุข นางป่ินแก้ว อ่ินคาํ Facebook = ศูนยฝ์ กึ อาชพี ชมุ ชนตาํ บลทงุ่ แม่และคุณลกู ขนตาปลอม ผาสุข การทาํ ขนมไทย พ้ืนบ้าน 5 นํ้าแวน นายวงศกรณ์ บญุ ธศิ รี Facebook = ของเล่นของใชค้ ุณแมค่ ุณลกู การทําขนมเครป by Beta shop ญีป่ นุ กาละแมโบราณ 6 น้ําแวน นายอารงั ธรรม เอ่ยี มตัง้ Facebook = ขนตานางงาม สวยๆ ปังๆ 7 อ่างทอง นางสาวนิตยา กาต๊ิบ Facebook = Nittaya katip 8 อา่ งทอง น.ส.สกุ ญั ญา แดงดงย่ิง Facebook = สุกัญญา แดนดงยง่ิ 9 แมล่ าว นางฆรี กานต์ เจริญบุญ Facebook = กาละแมสขุ ภาพดอยนาง 10 แม่ลาว นางอัญชรตั น์ ศรสี ุวรรณ Facebook = อญั ชรัตน์ ศรสี ุวรรณ กาแฟสดจอมยุทธ 11 ร่มเยน็ นางชนากานต์ รงุ่ เรือง Facebook = ชนากานต์ กานต์ รงุ่ เรอื ง หมวกสานจากไมไ้ ผ่ 12 ร่มเย็น นางสน่ แสงทอง Facebook = ฟาร์มเหด็ เศรษฐกิจร่มเยน็ เหด็ นางฟาู นางรม 13 หย่วน นางสาวธวลั รัตน์ Facebook = ธวัลรัตน์ จงึ วัฒนสกุล แผ่นมารค์ หนา้ จงึ วฒั นสกลุ Mojo 24k GOLD FACE MASK 14 หยว่ น นางสาวธดิ ารตั น์ ธัญญผล Facebook = Bamboobiz แบมบบู ชิ ผลติ ภัณฑจ์ ากไม้ไผ่ สรุป ผลการประเมนิ ตวั บ่งชท้ี ่ี 1.6 ได้ = 5 คะแนน อยใู่ นระดับคณุ ภาพ = ดีมาก รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ( Self – Assessment Report ) กศน.อาํ เภอเชียงคาํ ปงี บประมาณ 2562
85 ตัวบ่งชท้ี ่ี 1.7 ผรู้ บั บริการไดร้ บั ความรู้ และ/หรือประสบการณจ์ ากการเขา้ ร่วมกจิ กรรม/โครงการการศึกษาตามอัธยาศยั จากการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษาในตัวบง่ ช้ที ่ี 1.7 พบว่า สถานศึกษาบรรลุตามเปูาหมายความสําเร็จของ ตวั บ่งชี้ท่ี 1.7 ทกี่ าํ หนดไว้ ซ่งึ ได้ 5 คะแนน จากคะแนนเต็ม 5 คะแนน ด้วยการดําเนินงานของสถานศกึ ษา ดงั นี้ 1. สถานศกึ ษาไดด้ าํ เนินการจดั การศกึ ษาตามอัธยาศัยให้กับผรู้ บั บริการโดยมกี จิ กรรมสง่ เสรมิ การอา่ น เชิงรุก ครอบคลุมทั้งตําบลทั้ง 10 ตําบลและร่วมกิจกรรมจังหวัดเคลื่อนท่ี เพื่อให้บริการประชาชนในพื้นท่ี อาํ เภอเชียงคาํ ไดแ้ ก่ ตําบลหย่วน ตําบลเวียง ตําบลเชียงบาน ตําบลนํ้าแวน ตําบลทุ่งผาสุข ตําบลฝายกวาง ตําบลแม่ลาว ตําบลอ่างทอง ตําบลเจดีย์คํา และตําบลร่มเย็น โดยมีผู้เข้ารับบริการจํานวน 3,009 คน จาก เปูาหมายจํานวนผู้เข้ารับบริการ 2,000 คน กิจกรรมบ้านหนังสือชุมชนจํานวน 16 แห่ง มีผู้เข้ารับบริการ จํานวน 4,187 คน จากเปูาหมายที่กําหนดไว้ 3,000 คน กิจกรรมส่งเสริมการอ่านเคลื่อนท่ีจํานวน 9 ครั้งมีผู้ เข้ารับบริการจํานวน 1,195 คนจากเปูาหมายที่กําหนดไว้1,000 คน กิจกรรมอาสาสมัครส่งเสริมการอ่าน จํานวน 23 คนจากเปูาหมายที่กําหนดไว้ 10 คน กิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศัยห้องสมุดประชาชนอําเภอ อําเภอ บริการยืม-คืนหนังสือ สืบค้นข้อมูลและกิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศัยมีผู้รับบริการจํานวน 14,946 คนจากเปูาหมายที่กําหนดไว้ 10,000 คน กิจกรรมโครงการห้องสมุดสําหรับชาวตลาดมีผู้รับบริการจํานวน 1,057 คนจากเปูาหมายท่ีกาํ หนดไว้ 700 คนจากการดําเนนิ งานกจิ กรรมโครงการการศึกษาตามอัธยาศัยมีค่า เปาู หมายร้อยละ100 ทุกกจิ กรรม ซึง่ บรรลเุ ปูาหมายตามทกี่ าํ หนดรายละเอยี ดดังน้ี ประเดน็ ท1ี่ จาํ นวนผรู้ บั บรกิ ารทคี่ าดวา่ จะเขา้ รว่ มกจิ กรรม/โครงการการศกึ ษาตามอธั ยาศยั กจิ กรรม/โครงการ(คน) จาํ นวน จาํ นวน คา่ เปาู หมาย เปาู หมาย ผเู้ ข้ารว่ ม (คน) (คน) (คน) 1. กจิ กรรมสง่ เสริมการอา่ น กศน. ตาํ บล 2,000 3,009 1,600 2. บา้ นหนังสือชุมชน 3,000 4,187 2,400 3. หน่วยบรกิ ารส่งเสริมการอ่านเคล่ือนที่ 1,000 1,195 800 4. อาสาสมคั รสง่ เสรมิ การอ่าน 8 5. กิจกรรมการศกึ ษาตามอธั ยาศยั หอ้ งสมุดประชาชนอําเภอ 10 23 10,000 14,946 8,000 6. หอ้ งสมุดสําหรับชาวตลาด 700 1,057 560 7. ยมื คนื สือ่ กศน.ตาํ บล 800 1,350 640 8. บรกิ ารส่ืออนิ เทอรเ์ น็ต กศน.ตําบล 700 2,624 560 รวม 18,210 28,391 14,568 รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ( Self – Assessment Report ) กศน.อาํ เภอเชียงคาํ ปงี บประมาณ 2562
Search
Read the Text Version
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 13
- 14
- 15
- 16
- 17
- 18
- 19
- 20
- 21
- 22
- 23
- 24
- 25
- 26
- 27
- 28
- 29
- 30
- 31
- 32
- 33
- 34
- 35
- 36
- 37
- 38
- 39
- 40
- 41
- 42
- 43
- 44
- 45
- 46
- 47
- 48
- 49
- 50
- 51
- 52
- 53
- 54
- 55
- 56
- 57
- 58
- 59
- 60
- 61
- 62
- 63
- 64
- 65
- 66
- 67
- 68
- 69
- 70
- 71
- 72
- 73
- 74
- 75
- 76
- 77
- 78
- 79
- 80
- 81
- 82
- 83
- 84
- 85
- 86
- 87
- 88
- 89
- 90
- 91
- 92
- 93
- 94
- 95
- 96
- 97
- 98
- 99
- 100
- 101
- 102
- 103
- 104
- 105
- 106
- 107
- 108
- 109
- 110
- 111
- 112
- 113
- 114
- 115
- 116
- 117
- 118
- 119
- 120
- 121
- 122
- 123
- 124
- 125
- 126
- 127
- 128
- 129
- 130
- 131
- 132
- 133
- 134
- 135
- 136
- 137
- 138
- 139
- 140
- 141
- 142
- 143
- 144
- 145
- 146
- 147
- 148
- 149
- 150
- 151
- 152
- 153
- 154
- 155
- 156
- 157
- 158
- 159
- 160
- 161
