แผนปฏิบัติการประจำปี 2564 โรงเรียนบ้านมาบตาพุด สพป.ระยอง 1

1 แผนปฏบิ ัติการประจำปีการศึกษา 2564 โรงเรยี นบ้านมาบตาพดุ สพป.ระยอง เขต 1

2 แผนปฏบิ ัติการประจำปีการศึกษา 2564 โรงเรยี นบ้านมาบตาพดุ สพป.ระยอง เขต 1

3 แผนปฏบิ ัติการประจำปีการศึกษา 2564 โรงเรยี นบ้านมาบตาพดุ สพป.ระยอง เขต 1

4 แผนปฏบิ ัติการประจำปีการศึกษา 2564 โรงเรยี นบ้านมาบตาพดุ สพป.ระยอง เขต 1

5 คำนำ แผนปฏิบัติการประจำปีการศึกษา 2564 โรงเรยี นบา้ นมาบตาพุด สงั กดั สำนักงานเขตพนื้ ท่ี การศกึ ษาประถมศกึ ษาระยอง เขต 1 จดั ทำขึน้ เพอื่ เปน็ แนวทางในการจัดการศึกษาเพอื่ การพัฒนาคุณภาพ การศึกษาตามพระราชบัญญตั ิการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และท่ีแกไ้ ขเพิ่มเติม (ฉบบั ที่ 2) พ.ศ. 2545 กฎกระทรวงการประกันคุณภาพ พ.ศ. 2561 สอดคล้องมาตรฐานการศกึ ษาชาติ มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา นโยบายสำนกั งานเขตพ้นื ที่การศึกษาประถมศึกษาระยอง เขต 1 และนโยบายสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พน้ื ฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ ทงั้ นี้ ได้กำหนดยุทธศาสตร์และกลยทุ ธเ์ พื่อการพัฒนาคุณภาพการศึกษา โดยการ สำรวจ วิเคราะห์ และศึกษาสภาพปจั จบุ ัน เป็นขอ้ มูลในการจดั ทำโครงการและกจิ กรรมเพื่อแก้ไขปัญหา พฒั นา ส่งเสริม และสนบั สนุนโดยรอบดา้ น ทั้งน้เี พ่ือให้การปฏิบัตงิ านเกดิ ประโยชนส์ งู สดุ ตอ่ ผเู้ รยี นในการพัฒนา ความกา้ วหนา้ ตามแนวทางการปฏริ ูปการศกึ ษาตอ่ ไป ขอขอบคณุ คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพนื้ ฐานโรงเรียนบา้ นมาบตาพุด ครูและบคุ ลากร ทางการศึกษา ตลอดจนผู้มีส่วนเกยี่ วขอ้ งทุกท่านที่มีสว่ นจัดทำแผนปฏิบัติการประจำปกี ารศกึ ษา 2564 โรงเรียนบ้านมาบตาพุดใหส้ ำเรจ็ ลลุ ว่ งด้วยดี (นายอุดร ธรรมมา) ผ้อู ำนวยการโรงเรยี นบา้ นมาบตาพุด แผนปฏิบตั กิ ารประจำปีการศึกษา 2564 โรงเรียนบ้านมาบตาพดุ สพป.ระยอง เขต 1

6 สารบญั เรื่อง หนา้ สว่ นท่ี 1 สภาพท่ัวไปของสถานศึกษา 1 ส่วนท่ี 2 ทศิ ทางการพัฒนาการศึกษา 17 สว่ นที่ 3 สรุปงบประมาณและความสอดคล้องโครงการ 47 สว่ นท่ี 4 รายละเอียดของโครงการ/กจิ กรรม 61 โครงการ/กิจกรรม : กล่มุ บรหิ ารวิชาการ โครงการประกนั คุณภาพภายใน 63 โครงการพฒั นาหลกั สตู รสถานศึกษา 66 โครงการเปดิ โลกทัศน์นวตั กรรมเรยี นรู้ส่ชู มุ ชน 69 โครงการนิเทศภายใน 71 โครงการอิสลามศกึ ษา 74 โครงการจัดซ้ือวัสดอุ ุปกรณท์ างการศึกษา 77 กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย โครงการยกระดบั ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาไทย 79 กลมุ่ สาระการเรียนรู้คณติ ศาสตร์ โครงการยกระดบั ผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นกลุ่มสาระการเรยี นรู้คณติ ศาสตร์ 83 โครงการสง่ เสริมการแขง่ ขนั ทักษะดา้ นวชิ าการกลุม่ สาระการเรียนรู้คณติ ศาสตร์ 86 โครงการ SMT Camp 89 กลุ่มสาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี โครงการยกระดับผลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี นกลุ่มสาระการเรียนรวู้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี 92 กลมุ่ สาระการเรียนรสู้ ังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม โครงการยกระดบั ผลสมั ฤทธ์ิทางการศึกษากลุ่มสาระสังคมศึกษาศาสนา และวฒั นธรรม 96 โครงการวันสำคญั 99 กลมุ่ สาระการเรยี นรูส้ ขุ ศกึ ษาและพลศึกษา โครงการสง่ เสรมิ ความเป็นเลิศทางดา้ นกีฬา 102 โครงการจัดซ้ือวัสดุอุปกรณ์กีฬาภายในโรงเรยี น 105 กลมุ่ สาระการเรยี นรศู้ ิลปะ โครงการส่งเสรมิ ความเป็นเลศิ ดา้ นนาฏศิลป์ไทย 108 โครงการสง่ เสริมความเปน็ เลศิ ดา้ นศิลปะ 111 แผนปฏบิ ัติการประจำปกี ารศกึ ษา 2564 โรงเรยี นบ้านมาบตาพดุ สพป.ระยอง เขต 1

7 หน้า สารบญั 114 117 เรื่อง 120 โครงการพัฒนาศักยภาพส่คู วามเปน็ เลศิ ดา้ นดนตรีไทย โครงการสบื สานศลิ ปวัฒนธรรมไทย 123 กลมุ่ สาระการเรียนรู้การงานอาชีพ โครงการพัฒนากลุ่มสาระการเรยี นร้กู ารงานอาชีพ 126 กลุม่ สาระการเรยี นรูภ้ าษาตา่ งประเทศ โครงการยกระดบั ผลสัมฤทธทิ์ างการเรยี นรกู้ ล่มุ สาระการเรยี นรูภ้ าษาตา่ งประเทศ 129 โครงการ/กจิ กรรม : กลุ่มบริหารงานบุคคล 131 โครงการพฒั นาศักยภาพครูและบุคลากรทางการศกึ ษา โครงการ/กิจกรรม : กลุม่ บรหิ ารงบประมาณ 133 โครงการสนับสนุนการบริหารและการจัดการการศกึ ษา 136 โครงการจัดซื้อวัสดงุ านบริหารพัสดุและสนิ ทรัพย์ 138 โครงการ/กจิ กรรม : กลมุ่ บริหารทัว่ ไป 140 โครงการจัดหาปรบั ปรุงซ่อมแซมครภุ ณั ฑ์และซ่อมบำรุงอาคารสถานที่ 143 โครงการสง่ เสรมิ เอกลักษณ์และอตั ลักษณ์ของสถานศึกษา 146 โครงการปรบั ปรุงภมู ทิ ัศนแ์ ละแหล่งเรียนรู้ 149 โครงการโรงเรียนส่งเสริมสุขภาพ 151 โครงการสานสมั พนั ธ์บา้ นโรงเรยี น 154 โครงการพัฒนาศกั ยภาพเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร 156 โครงการสง่ เสรมิ งานบริการยานพาหนะ โครงการสานสมั พันธ์สูช่ ุมชน 158 โครงการปัจฉิมนเิ ทศนักเรยี น 160 โครงการจดั ซ้ืออุปกรณ์ครภุ ณั ฑห์ ้องคอมพิวเตอร์อาคาร ป.3-4, อาคาร ป.5-6 164 โครงการ/กจิ กรรม : กลมุ่ บรหิ ารวชิ าการ (กิจกรรมพฒั นาผูเ้ รียน) 166 โครงการกิจกรรมแนะแนว 169 โครงการการเรยี นรตู้ ามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง โครงการรักษ์ไทยนยิ มไทย โครงการขยับกายสบายชวี ี โครงการการแขง่ ขันกีฬาภายใน แผนปฏิบตั ิการประจำปีการศกึ ษา 2564 โรงเรยี นบา้ นมาบตาพดุ สพป.ระยอง เขต 1

8 หนา้ สารบญั 171 174 เรอื่ ง 177 181 โครงการส่งเสริมประชาธิปไตยภายในโรงเรยี น 184 โครงการพัฒนาห้องเรียนสีเขียว 187 โครงการโรงเรยี นปลอดขยะ (ZERO Waste School) 190 โครงการลูกเสือ เนตรนารี 193 โครงการลดเวลาเรียน เพ่มิ เวลารู้ โครงการเสรมิ สรา้ งการเรยี นรสู้ ู่โลกกว้าง ระดบั ประถมศึกษา 196 โครงการการเฝา้ ระวังป้องกนั และควบคุมเช้ือไวรสั โควดิ 19 199 โครงการสง่ เสริมความเปน็ เลิศดา้ นวงโยธวาทติ 203 โครงการ/กิจกรรม : กลุ่มบรหิ ารวิชาการ (หลกั สตู ร MEP) 207 โครงการสง่ เสริมภาษาเพอื่ การส่ือสาร 209 โครงการการจดั การเรยี นการสอนเป็นภาษาอังกฤษ (MEP) 213 ส่วนท่ี 5 การบริหารแผน โครงการและงบประมาณ 214 ภาคผนวก รายงานการประชุมคณะกรรมการการศึกษาข้นั พน้ื ฐาน หนังสืออนุมัตแิ ผนปฏบิ ตั ิการสถานศึกษา คณะทำงาน แผนปฏบิ ัตกิ ารประจำปีการศึกษา 2564 โรงเรียนบา้ นมาบตาพดุ สพป.ระยอง เขต 1

1 ส่วนที่ 1 สภาพทว่ั ไปของสถานศกึ ษา แผนปฏบิ ัตกิ ารประจำปีการศกึ ษา 2564 โรงเรียนบา้ นมาบตาพดุ สพป.ระยอง เขต 1

2 แผนปฏบิ ัติการประจำปีการศึกษา 2564 โรงเรยี นบ้านมาบตาพดุ สพป.ระยอง เขต 1

3 1. สภาพท่ัวไปของสถานศึกษา 1.1 โรงเรยี นบ้านมาบตาพดุ ตัง้ อยู่เลขท่ี 152 ถนนสุขุมวิท ตำบลมาบตาพุด อำเภอเมอื งระยอง จังหวดั ระยอง รหสั ไปรษณยี ์ 21150 โทรศัพท์ 0-3868-1557 โทรสาร 0-3869-1989 สังกัดสำนักงานเขตพนื้ ท่ี การศึกษาประถมศกึ ษาระยอง เขต 1 เปิดสอนตั้งแตร่ ะดบั ชน้ั อนบุ าล 2 ถึงระดับชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 6 มเี ขต พืน้ ท่บี ริการ ในเขตเทศบาลเมืองมาบตาพุด 12 ชมุ ชน 1.2 แผนผงั การบริหารโรงเรียนบา้ นมาบตาพดุ ปกี ารศึกษา 2564 แผนปฏิบัติการประจำปกี ารศึกษา 2564 โรงเรียนบา้ นมาบตาพดุ สพป.ระยอง เขต 1

4 1.3 ขอ้ มลู นกั เรยี น (ขอ้ มลู ณ วนั ท่ี 29 เมษายน 2564) จำนวนนักเรียนจำแนกตามระดับชนั้ ระดบั ช้นั จำนวนหอ้ ง เพศ รวม เฉลีย่ ต่อห้อง ชาย หญงิ 279 40 ป.1 7 151 128 238 34 290 41 ป.2 7 116 122 268 45 239 40 ป.3 7 135 155 259 43 ป.4 6 127 141 ป.5 6 123 116 ป.6 6 139 120 รวมจำนวนนกั เรยี นทง้ั หมด 1,573 1.4 ขอ้ มูลบคุ ลากร (ข้อมูล ณ วนั ที่ 1 พฤษภาคม 2564) ผู้บรหิ าร ครูประจำการ ครูอัตราจ้าง และบุคลากรอ่ืน ๆ ประเภท เพศ ระดับการศึกษาสงู สดุ ครู ครู ตำแหน่ง/วทิ ยฐานะ ครู บุคลากร ชาย หญงิ ผูช้ ่วย เช่ียวชาญ ปรญิ ญา ปรญิ ญา ปรญิ ญา ต่ำกวา่ - ครู ครชู ำนาญการ ผอู้ ำนวยการ 1- เอก โท ตรี ปรญิ ญา - ชำนาญการ พเิ ศษ - - - 1- - -1 - 11 - รอง ผอ. -2 - 2 - - - - 19 13 - -- - ครปู ระจำการ 17 58 - 19 56 - 14 29 -- - -- - ครอู ตั ราจ้าง 1 11 - - 12 - - - -- - -- - ครตู ่างชาติ 2 3 - - 5 - - - -- 20 15 พนักงานราชการ - - - - - - - - นักการ/ภารโรง 1 - - - - 1 - - ยาม - - - - - - - - อื่น ๆ 1 18 - - 8 11 - - รวม 23 92 - 22 81 12 14 29 แผนปฏบิ ตั ิการประจำปีการศึกษา 2564 โรงเรียนบา้ นมาบตาพดุ สพป.ระยอง เขต 1

5 1.5 สรปุ ผลการดำเนนิ งานในรอบปที ่ีผา่ นมา 1) ระดับปฐมวัย (ชัน้ อนบุ าลปที ่ี 2 – 3) ได้ดำเนินการจดั การศึกษาในปีการศึกษา 2563 มมี าตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา ดังนี้ สรุปภาพรวมอย่ใู นระดับคุณภาพ ระดบั คุณภาพ มาตรฐาน (ปฐมวัย) กำลัง ปาน ดี ดีเลิศ ยอด มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของเดก็ พัฒนา กลาง เยยี่ ม ✓ มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ ✓ มาตรฐานท่ี 3 การจดั ประสบการณท์ เี่ น้นเดก็ เป็นสำคัญ ✓ สรปุ ภาพรวม ✓ 2) ระดบั ประถมศกึ ษา (ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ 1 - 6) โรงเรียนบ้านมาบตาพดุ ได้ดำเนินการ จัดการศกึ ษาในปีการศึกษา 2563 มีมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา ดังน้ี สรุปภาพรวมอย่ใู นระดับคุณภาพ ระดบั คณุ ภาพ มาตรฐาน (ประถมศึกษา) กำลัง ปาน ดี ดีเลิศ ยอด พัฒนา กลาง เย่ียม มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผู้เรยี น ✓ มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ ✓ มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรยี นการสอนทเี่ นน้ ผ้เู รยี นเปน็ สำคญั ✓ สรปุ ภาพรวม ✓ แผนปฏิบัติการประจำปกี ารศึกษา 2564 โรงเรียนบ้านมาบตาพุด สพป.ระยอง เขต 1

6 2. สถานภาพของสถานศกึ ษา การวเิ คราะหป์ ัจจัยหรือสถานการณ์ภายนอกของสถานศกึ ษา เปน็ การประเมนิ สภาพภายนอก สถานศึกษาทีส่ ง่ ผลต่อการดำเนินงานของสถานศึกษา เพือ่ ตรวจสอบหาขอ้ มูลหรือโอกาส (Opportunity) ในการ พฒั นาสถานศึกษา รวมถงึ การตรวจสอบภาวะคุกคาม (Threats) หรอื ข้อจำกัด (Constraint) ซึง่ นับได้ว่าสภาพ ภายนอกสถานศกึ ษา เปน็ ปัจจยั ที่สง่ ผลตอ่ การปฏิบตั งิ านของสถานศกึ ษา แตส่ ถานศึกษาไม่สามารถควบคุมได้ หรอื ควบคุมไดใ้ นระยะส้ัน ๆ ประกอบดว้ ยปัจจยั ต่าง ๆ ตามหลักการวเิ คราะห์ STEP ได้แก่ ด้านสงั คม-วฒั นธรรม (Social = S) ดา้ นเทคโนโลยี (Technology = T) ดา้ นเศรษฐกจิ (Economic = E) ด้านการเมอื งและกฎหมาย (Politic = P) ท้งั น้ี ปัจจัยท้ัง 4 ด้าน จะมีอทิ ธิพลตอ่ การดำเนินงานการบรหิ ารจดั การของสถานศกึ ษามากน้อยแตกต่างกนั ขน้ึ อยกู่ ับสภาพแวดล้อม และสถานภาพของสถานศกึ ษาแต่ละแห่ง ปัจจัยด้านต่าง ๆ ของสถานศกึ ษา อาทิ ดา้ นสังคมและวัฒนธรรม ดา้ นการเมืองและกฎหมาย จะเปน็ ปัจจัยที่มีความสำคัญต่อสถานศึกษามากกว่า ดา้ นอืน่ ๆ เน่อื งจากสถานศกึ ษาเปน็ หน่วยงานภาครฐั ตอ้ งยดึ กฎหมาย ระเบยี บแบบแผน ตลอดจนเปา้ หมาย เชิงยุทธศาสตรข์ องการพฒั นาด้านการศึกษารฐั บาล และตน้ สังกัดเปน็ แนวทางหลักในการปฏบิ ัติงาน การวเิ คราะหป์ ัจจัยหรือสถานการณภ์ ายในของสถานศึกษา เพื่อประเมินศกั ยภาพของการ ดำเนินงานของสถานศึกษาที่ผ่านมาในอดีต (Post experiences) และในปัจจุบัน มผี ลสมั ฤทธ์ิ หรอื มปี ัญหา จดุ ออ่ น (Weaknesses) มีจุดเด่น (Strengths) หรือจุดแขง็ ตรวจสอบสภาวะเสี่ยงของการดำเนินงานภายใน สถานศกึ ษา หรอื มีศกั ยภาพการดำเนินงานในสถานศกึ ษาเป็นอย่างไรบ้าง ตามหลักการวเิ คราะห์ 2S4M ไดแ้ ก่ ด้านโครงสรา้ งและนโยบายองค์กร (Structure) (S1) ดา้ นผลผลติ และการบริการ (Service and Products = S2) ด้านบคุ ลากร (Man = M1) ด้านประสิทธทิ างการเงิน (Money = M2) ด้านวัสดุ และอุปกรณ์ (Materials = M3) ดา้ นการบริหารจดั การ (Management = M4) ตารางสรปุ เทคนคิ การวิเคราะห์ SWOT สถานศึกษา เทคนิคการวเิ คราะห์ SWOT สถานศึกษา : โรงเรียนบา้ นมาบตาพุด ภายในสถานศกึ ษา ภายนอกสถานศกึ ษา  จุดแข็ง (Strengths)  โอกาส (Opportunity)  จดุ อ่อน (Weaknesses)  อุปสรรค (Threats) 2S4M STEP  ดา้ นโครงสร้างและนโยบายองคก์ ร (Structure)  ดา้ นสงั คม-วฒั นธรรม (Social)  ดา้ นผลผลติ และการบริการ (Service and Products)  ด้านเทคโนโลยี (Technology)  ดา้ นบุคลากร (Man)  ดา้ นเศรษฐกิจ (Economic)  ดา้ นประสิทธิทางการเงิน (Money)  ด้านการเมอื งและกฎหมาย (Politic)  ดา้ นวสั ดุ และอุปกรณ์ (Materials)  ด้านการบริหารจดั การ (Management) แผนปฏบิ ตั ิการประจำปกี ารศึกษา 2564 โรงเรยี นบ้านมาบตาพุด สพป.ระยอง เขต 1

7 2.1 การวิเคราะห์นสถานภาพปจั จยั สภาพแวดล้อมภายนอก (STEP) ดา้ นโอกาส/อปุ สรรค ดา้ นสังคม-วัฒนธรรม (Social = S) โอกาส (Opportunity) อุปสรรค (Threats) S1 ชุมชนมที ัศนคตทิ ่ีดี ใหก้ ารยอมรบั และศรทั ธา S4 บริเวณใกลเ้ คยี งโรงเรียนมแี หลง่ อบายมุข เช่น ตอ่ โรงเรยี น รา้ นเกม รา้ นคาราโอเกะ ส่งผลใหน้ ักเรียนมี ความเสี่ยงในการดำรงชวี ติ S2 ชมุ ชน หนว่ ยงานทง้ั ภาครฐั และเอกชนใหค้ วาม S7 สถานการณ์การแพร่ระบาดของไวรสั โคโรนา รว่ มมือ และสนบั สนนุ การจดั การศกึ ษาของ 2019 (COVID-19) ทำให้ส่งผลต่อการดำรงชวี ิต โรงเรียน S3 ชุมชนและหน่วยงานในทอ้ งถนิ่ รว่ มกนั อนรุ กั ษ์ S8 นักเรยี นส่วนหนงึ่ มสี ภาพปัญหาครอบครวั เช่น ประเพณวี ัฒนธรรมและภมู ปิ ัญญาทอ้ งถ่นิ สง่ ผล การหยา่ รา้ ง ผปู้ กครองส่วนใหญ่อยู่ในวยั หน่มุ ใหน้ ักเรียนมแี บบอย่างที่ดี มีความรักใน สาว สง่ ผลตอ่ สภาพจติ ใจ พฤตกิ รรม และผล ประเพณี วัฒนธรรมในทอ้ งถนิ่ การเรียนของนกั เรียน S5 โรงเรยี นต้ังอยู่ในเขตชุมชนเมือง มกี ารคมนาคม S9 ผู้ปกครองมภี ูมลิ ำเนาตา่ งถนิ่ การย้ายถน่ิ ฐาน ที่สะดวก บอ่ ย สง่ ผลใหก้ ารเรียนไมต่ ่อเนือ่ ง S6 โรงเรียนอยใู่ นชมุ ชนท่มี ีความหลากหลายทาง ศาสนา และวฒั นธรรม สง่ ผลใหม้ ีสถานทสี่ ำคัญ ภมู ปิ ัญญาท้องถ่นิ และแหล่งเรียนร้ทู ่หี ลากหลาย เอื้อตอ่ การเรียนรู้ S10 ผ้ปู กครองเห็นความสำคัญดา้ นการศึกษา ให้ ความไวว้ างใจ เช่อื ม่ันในครผู สู้ อน และนยิ มสง่ บตุ รหลานเขา้ เรยี นในโรงเรียนขนาดใหญ่ S11 ชมุ ชนใหค้ วามร่วมมือในการสนบั สนนุ การศึกษา โดยไมม่ กี ารแบง่ แยกทางศาสนาและวฒั นธรรม ด้านเทคโนโลยี (Technology = T) อปุ สรรค (Threats) โอกาส (Opportunity) T3 นกั เรยี นเกิดพฤติกรรมเลียนแบบ ขาดคุณธรรม T1 ความก้าวหนา้ ทางเทคโนโลยี สง่ ผลใหโ้ รงเรยี น จริยธรรม จากการเขา้ ถงึ สื่อออนไลน์ทไ่ี ม่ ต้องปรบั ปรงุ หลักสตู รใหส้ อดคลอ้ งกบั ความ เหมาะสม ต้องการของผู้เรยี น และใช้เป็นเครอ่ื งมือในการ จดั การเรียนการสอนในสถานการณก์ ารแพร่ T5 แหล่งสบื ค้นขอ้ มูล แหลง่ เรียนรู้ นวตั กรรมและ ระบาดของไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19) เทคโนโลยไี ม่เพียงพอตอ่ ความตอ้ งการ T2 ความก้าวหน้าทางดา้ นเทคโนโลยี สง่ ผลทำให้ นักเรียนเกิดความรอบร้แู ละสามารถแสวงหา ความรไู้ ดด้ ว้ ยตนเอง แผนปฏบิ ตั กิ ารประจำปกี ารศกึ ษา 2564 โรงเรยี นบา้ นมาบตาพุด สพป.ระยอง เขต 1

8 โอกาส (Opportunity) อปุ สรรค (Threats) T4 หน่วยงานภายนอกเห็นความสำคญั และความ T6 ชุมชนขาดการควบคมุ การให้บรกิ ารดา้ น จำเป็นในการใช้เทคโนโลยจี งึ ให้การส่งเสริม เทคโนโลยี เชน่ ร้านอนิ เตอรเ์ นต็ เกม ทำให้ สนับสนนุ ส่งผลใหม้ หี อ้ งเรยี นคณุ ภาพในการการ นกั เรียนบางส่วนไปใช้ในทางทผ่ี ดิ จดั การเรียนการสอน ด้านเศรษฐกจิ (Economic = E) โอกาส (Opportunity) อุปสรรค (Threats) E2 โรงเรยี นไดร้ บั การสนบั สนนุ จากชุมชน ผู้ปกครอง E1 ปญั หาทางดา้ นภาวะเศรษฐกิจท่ถี ดถอยสง่ ผลให้ กรรมการสถานศึกษา หนว่ ยงานภายนอก ได้รบั ผู้ปกครองบางสว่ นขาดความคลอ่ งตัว การบริจาคทนุ ทรัพยแ์ ละวสั ดอุ ปุ กรณ์สนับสนนุ ด้านคา่ ใช้จ่ายของบุตรหลาน และขาดความ การศกึ ษา ส่งผลใหน้ ักเรยี นมโี อกาสทาง พรอ้ มในการสนับสนนุ กิจกรรมของโรงเรียน การศึกษาที่มปี ระสิทธิภาพเพิม่ มากข้ึน E3 สถานศึกษาตงั้ อย่ใู นพืน้ ทเี่ ขตพัฒนาระเบยี ง E4 ค่าครองชีพสงู รายไดต้ ำ่ ขาดการส่งเสริมอาชีพ เศรษฐกจิ พเิ ศษภาคตะวนั ออก(EEC) ทม่ี ี เสริมในชุมชน ผูป้ กครองมภี าระหน้ีสนิ สง่ ผล แนวโน้มการขยายตัวทางเศรษฐกจิ สูงในอนาคต กระทบต่อการใหก้ ารสนบั สนนุ ด้านการศึกษา ดา้ นการเมอื งและกฎหมาย (Politic = P) อุปสรรค (Threats) โอกาส (Opportunity) P4 นโยบายการรับนักเรียนเรยี นรวม แตโ่ รงเรียน P1 พระราชบญั ญตั กิ ารศึกษาภาคบงั คับ ส่งผลให้ ไมม่ ีบุคลากรเฉพาะทางในการจดั การเรียนการ ทุกมโี อกาสศึกษาตามศักยภาพของแตล่ ะบคุ คล สอนนักเรยี นท่ีมคี วามบกพร่องได้เตม็ ศกั ยภาพ P5 นโยบายการศกึ ษาเปลีย่ นแปลงบอ่ ยครัง้ P2 นโยบายการกระจายอำนาจสูเ่ ขตพื้นท่ี ทำให้ ไมต่ อ่ เนอ่ื ง เรง่ ด่วน มจี ำนวนมาก เพ่มิ ภาระงาน การปฏบิ ตั ิงานคลอ่ งตวั ครู ส่งผลให้ครูปรบั การสอนบอ่ ยครัง้ นกั เรยี น ไดร้ ับความรไู้ ม่ตอ่ เนอ่ื ง P3 องคก์ รปกครองสว่ นทอ้ งถิน่ เหน็ ความสำคัญ P7 นโยบายการจดั สรรงบประมาณรายหวั ของ และสนบั สนนุ งบประมาณในการจัดการศึกษา รัฐบาลไมเ่ พียงพอกบั การบริหารจดั การภายใน อย่างตอ่ เน่อื ง โรงเรียน P10 นโยบายดา้ นการศึกษามีความเหล่อื มล้ำ สง่ ผล P6 นโยบายของรัฐบาลสง่ เสรมิ และสนับสนนุ การ ตอ่ การพฒั นาครแู ละผู้เรียน จดั การศกึ ษาตลอดชีวติ (เรยี นฟรี 15 ปี อยา่ งมี คณุ ภาพ) P11 นโยบาย โครงการ มีความหลากหลาย บาง โครงการไมเ่ กิดผลต่อการพัฒนาคุณภาพผุ้เรยี น P8 กรรมการสถานศกึ ษา และผนู้ ำชุมชนมีความรู้ อย่างแทจ้ รงิ ความเข้าใจเก่ียวกับนโยบายดา้ นการศกึ ษา สง่ ผลใหโ้ รงเรยี นได้รับการสนับสนนุ เปน็ อยา่ งดี แผนปฏิบตั ิการประจำปีการศึกษา 2564 โรงเรยี นบ้านมาบตาพดุ สพป.ระยอง เขต 1

9 โอกาส (Opportunity) อปุ สรรค (Threats) P9 แผนการศกึ ษาแหง่ ชาติ พ.ศ.2560 - 2579 มุง่ เนน้ ใหท้ ุกภาคสว่ นของสงั คมเข้ามามสี ่วนร่วม ในการจัดการศึกษา 2.2 การวิเคราะห์นสถานภาพปัจจยั สภาพแวดล้อมภายใน (2S4M) ด้านจุดแขง็ /จดุ อ่อน ด้านโครงสรา้ งและนโยบายองค์กร (Structure) (S1) จดุ แข็ง (Strengths) จุดอ่อน (Weaknesses) S1.1 โรงเรียนมีระบบการบริหารงานทม่ี ี ประสทิ ธิภาพสอดคลอ้ งกับกลยทุ ธ์องคก์ ร และ มีการกำหนดนโยบายชดั เจน S1.2 โรงเรยี นมีนโยบายสง่ เสรมิ การจดั กจิ กรรมเพอ่ื พฒั นาความรู้ ความสามารถของผูเ้ รยี นตาม ศกั ยภาพครอบคลมุ ทกุ ดา้ น S1.3 โรงเรียนใช้ระบบ ICT และขอ้ มลู ทาง อนิ เตอรเ์ น็ตเพือ่ การจดั การเรียนร้แู ละการ กระจายข่าวสารท่มี ีประสทิ ธิภาพ S1.4 โรงเรยี นจดั กจิ กรรมช่วยเหลือนกั เรยี นได้ เพียงพอต่อระดับคณุ ภาพทตี่ อ้ งการพัฒนา S1.5 การจัดหลกั สูตรในท้องถิน่ มีความครอบคลุมทกุ รายวิชา และสอดคล้องกบั สถานการณ์ปัจจบุ ัน S1.6 ระบบการปฏบิ ตั งิ านมปี ระสทิ ธภิ าพ ถกู ตอ้ ง โปร่งใส เที่ยงธรรม ตรวจสอบได้ S1.7 บุคลากรมคี วามรู้ ความชำนาญ และมี ประสบการณใ์ นการทำงานทห่ี ลากหลายเปน็ ผลดี ต่อการจัดการศกึ ษาท่มี ปี ระสทิ ธิภาพ (อายุงาน ทกั ษะดา้ นเทคโนโลยี) S1.8 มแี นวทางการดำเนนิ งานตามนโยบายตน้ สงั กัด ท่มี ีประสทิ ธภิ าพ มนี โยบายทเ่ี หน็ ผลเชงิ ประจักษ์ S1.9 คณะกรรมการสถานศกึ ษาและชุมชนมสี ่วนร่วม ในการกำหนดนโยบายของโรงเรยี น ส่งผลทำให้ การดำเนนิ งานบรรลุผล แผนปฏิบตั ิการประจำปีการศกึ ษา 2564 โรงเรียนบา้ นมาบตาพดุ สพป.ระยอง เขต 1

10 ด้านผลผลิตและการบรกิ าร (Service and Products = S2) จุดแข็ง (Strengths) จดุ อ่อน (Weaknesses) S2.1 โรงเรยี นมีการจดั สภาพแวดลอ้ มทีเ่ อ้อื ต่อการ S2.6 สอื่ วัสดุ อุปกรณ์ สำหรับจัดการศึกษา เรยี นรแู้ ละใหบ้ รกิ ารแหล่งเรียนรใู้ นโรงเรยี น และการบรกิ ารดา้ นสาธารณปู โภคไมเ่ พียงพอ และนอกโรงเรียนอยา่ งหลากหลาย S2.2 โรงเรียนมีระบบประกนั คุณภาพภายในสถาน S2.7 ผู้เรียนบางส่วนขาดความตระหนักถงึ การศึกษา สามารถยกระดบั การบรกิ ารและ ความสำคญั ของการศกึ ษา สง่ ผลใหผ้ ลสัมฤทธ์ิ ผลสมั ฤทธิท์ างการเรียนตามเปา้ หมาย ทางการเรยี นและผลสอบระดบั ชาติ ยงั ไม่เปน็ ทีก่ ำหนด ผ้เู รียนจบตามหลักสตู ร และศึกษา ท่ีนา่ พอใจ ต่อในระดบั ท่สี งู ข้ึน S2.3 มีการจดั หลกั สตู รสถานศึกษา หลักสตู รทอ้ งถ่ิน ตามบริบทของสถานศึกษา ความต้องการของ นักเรยี น สง่ ผลใหผ้ ูเ้ รียนไดร้ บั ความรู้ และเกิด ทักษะอย่างหลากหลาย S2.4 จัดการบริการการศึกษาอยา่ งทวั่ ถงึ สำหรบั นักเรยี น ชมุ ชน และหนว่ ยงานอืน่ ๆ (ความรู้ เทคโนโลยีและสถานท)ี่ S2.5 มีการจดั การเรยี นการสอนและจดั กจิ กรรม เสริมสอดคลอ้ งตามมาตรฐานการศกึ ษา S2.8 นักเรยี นมีผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียน มี คณุ ลกั ษณะทพ่ี ึงประสงค์ ตามเปา้ ท่ี สถานศึกษากำหนด ด้านบคุ ลากร (Man = M1) จุดอ่อน (Weaknesses) M1.2 ครแู ละบคุ ลากรไม่เพยี งพอในบางสาขาวชิ า จุดแข็ง (Strengths) M1.1 ครูและบคุ ลากรมีความรู้ ความสามารถ M1.4 ครูและบุคลากรบางสว่ นขาดทักษะการใช้ ภาษาตา่ งประเทศเพอ่ื การสื่อสาร และการใช้ ประสบการณใ์ นการปฏบิ ัตงิ านดา้ นการเรียน เทคโนโลยี สารสนเทศ การสอน และงานอ่นื ๆ ทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย ส่งผลใหก้ ารจดั การศกึ ษามปี ระสทิ ธิภาพ M1.3 ครแู ละบคุ ลากรมกี ารพฒั นาตนเองอยา่ ง ตอ่ เนอ่ื งสมำ่ เสมอ สง่ ผลใหก้ ารจัดการศกึ ษา มปี ระสทิ ธภิ าพ M1.5 ครแู ละบคุ ลากรไดร้ บั การเสริมแรง มีขวญั และกำลงั ใจในการปฏบิ ตั ิงาน แผนปฏิบตั ิการประจำปกี ารศึกษา 2564 โรงเรียนบา้ นมาบตาพดุ สพป.ระยอง เขต 1

11 จุดแขง็ (Strengths) จุดอ่อน (Weaknesses) M1.6 ผบู้ ริหาร ครแู ละบุคลากรมวี ฒั นธรรมองคก์ ร M1.14 บคุ ลากรใหม่ อายุงานน้อย ขาด รกั และมีส่วนร่วม มคี วามมงุ่ มน่ั และ ประสบการณ์ในการทำงานในองค์กร ยตุ ธิ รรมในการทำงานสง่ ผลใหเ้ กดิ ความ สามคั คใี นหมคู่ ณะ M1.7 ครมู วี ฒุ ิทางการศกึ ษาและสอนตรงตาม สาขาวชิ า M1.8 ครูมีศกั ยภาพในการพฒั นาผูเ้ รียนสคู่ วาม เปน็ เลิศทางวชิ าการ M1.9 ครูใช้แหล่งเรยี นรู้ และภูมิปญั ญาท้องถ่ิน มาจัดการเรียนการสอน M1.10 ครูและบุคลากรมีความรักและศรัทธาใน วิชาชพี ครู ปฏบิ ัตหิ นา้ ทโี่ ดยไมต่ อ้ งอาศัย คำสง่ั M1.11 ครูและบุคลากรทุกคนมคี วามตระหนักรู้ คุณค่าขององคก์ ร เห็นประโยชนส์ ่วนรวม มากกว่าประโยชนส์ ่วนตน M1.12 ผบู้ ริหารและครทู ุกคนได้รับการยอมรบั จาก ผ้ปู กครองและชมุ ชนในการจดั การศกึ ษา M1.13 ครแู ละบคุ ลากรไดร้ บั การประเมนิ ผลการ ปฏบิ ตั ิงานเปน็ ทพ่ี ึงพอใจ ด้านประสทิ ธิทางการเงิน (Money = M2) จุดอ่อน (Weaknesses) M2.3 งบประมาณไมเ่ พยี งพอตอ่ การจดั กจิ กรรมการ จดุ แข็ง (Strengths) M2.1 โรงเรียนมีการจัดทำแผนการใชจ้ า่ ย เรยี นการสอน และพฒั นาอาคารสถานท่ีให้ เออ้ื ตอ่ การเรียนรู้ งบประมาณโดยทุกฝา่ ยมสี ่วนร่วมทำใหใ้ ช้ จ่ายตรงตามความต้องการ เปน็ ไปตาม แผนงาน/โครงการ M2.2 โรงเรียนได้รับงบประมาณสนบั สนุนจาก ภาครัฐ หน่วยงานอน่ื และชมุ ชนในการ พฒั นาการศกึ ษาอยา่ งต่อเน่ือง แผนปฏบิ ตั กิ ารประจำปกี ารศกึ ษา 2564 โรงเรยี นบา้ นมาบตาพุด สพป.ระยอง เขต 1

12 ดา้ นวสั ดุ และอปุ กรณ์ (Materials = M3) จุดแข็ง (Strengths) จุดอ่อน (Weaknesses) M3.1 โรงเรียนจดั ซอื้ อปุ กรณใ์ นการจัดการเรยี น M3.4 วัสดคุ รภุ ัณฑข์ าดคุณภาพ มสี ภาพเกา่ ชำรดุ การสอนอย่างคุ้มคา่ ไมเ่ พียงพอตอ่ จำนวนนกั เรียน M3.2 โรงเรียนมีอาคารสถานท่เี พยี งพอเหมาะสม M3.5 ห้องสมดุ /ห้องพิเศษ มสี อ่ื เทคโนโลยี และ กบั จำนวนนกั เรียนมีการพฒั นาปรับปรุง หนงั สอื ไม่หลากหลาย ไม่ทนั สมยั และไม่ อาคารสถานท่อี ย่างสมำ่ เสมอมคี วามพร้อม เพียงพอต่อความต้องการของผเู้ รยี น ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนและ ให้บริการแกช่ มุ ชนและองคก์ รภายนอก M3.3 โรงเรียนได้รบั การสนบั สนนุ จากหน่วยงาน M3.6 โสตทัศนปู กรณ์ไม่เพยี งพอ ขาดบุคลากรท่มี ี ภายนอกในดา้ นการจดั หาสอ่ื นวตั กรรม และ ความสามารถเฉพาะทาง สง่ ผลทำให้การ วสั ดอุ ุปกรณ์ทท่ี ันสมยั ท่ใี ช้ในการเรยี นการ ซอ่ มแซมอุปกรณ์ล่าชา้ ไมท่ ันตอ่ การใชง้ าน สอนซึง่ ส่งผลตอ่ การจดั การศกึ ษาอย่างมี ประสทิ ธภิ าพมากข้ึน ด้านการบริหารจดั การ (Management = M4) จดุ แข็ง (Strengths) จดุ อ่อน (Weaknesses) M4.1 นเิ ทศตดิ ตามผลการดำเนนิ งานของครแู ละ M4.9 ขาดการใชฐ้ านข้อมลู สารสนเทศร่วมกัน มี บคุ ลากรอย่างเปน็ ระบบ และตอ่ เน่ือง การใชข้ ้อมูลท่ซี ำ้ ซ้อน M4.2 โรงเรียนมชี ่องทางการประชาสมั พันธ์ข่าวสาร ที่หลากหลาย M4.3 มีการวางแผนการบรหิ ารงานอยา่ งเป็นระบบ โดยใช้หลักการมีส่วนรว่ มและมอบหมายงาน ตามความเหมาะสม ส่งผลให้การปฏิบัติงาน มีประสทิ ธิภาพ M4.4 ผ้บู รหิ ารมคี วามรู้ ความสามารถ มภี าวะผนู้ ำ มวี ิสัยทศั นก์ า้ วไกล มคี ุณธรรมจรยิ ธรรมและ เป็นแบบอยา่ งทด่ี ี M4.5 โรงเรยี นจัดระบบดแู ลช่วยเหลือนักเรยี นทม่ี ี เครอื ข่ายผปู้ กครองเข้ามามีสว่ นรว่ ม M4.6 มีการบรหิ ารจดั การโดยใช้หลกั ประชาธิปไตย ยตุ ิธรรม และใชค้ วามเปน็ กัลยาณมิตรในการ ปฏบิ ตั งิ าน M4.7 มกี ารส่งเสรมิ ให้ครูทกุ คนจดั ทำแผนพฒั นา ตนเอง (ID Plan) แผนปฏิบัตกิ ารประจำปกี ารศึกษา 2564 โรงเรยี นบา้ นมาบตาพุด สพป.ระยอง เขต 1

13 จดุ แข็ง (Strengths) จุดออ่ น (Weaknesses) M4.8 มกี ารประสานงานกับหน่วยงานอื่นในการ พัฒนาโรงเรยี น M4.10 มีการบริหารจัดการอย่างมีระบบ มีหลกั ฐาน ในการมอบหมายงาน มีแผนในการปฏบิ ตั ิ ชัดเจน M4.11 มแี ผนและโครงการเพอ่ื ใชใ้ นการพฒั นา โรงเรยี นอยา่ งต่อเนื่องส่งผลใหจ้ ัดการศกึ ษา อยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ M4.12 ผ้บู รหิ ารสง่ เสรมิ ให้บุคลากรได้รับการพัฒนา ตนเองอยูเ่ สมอ แผนปฏบิ ัตกิ ารประจำปีการศึกษา 2564 โรงเรียนบา้ นมาบตาพุด สพป.ระยอง เขต 1

14 ตารางการสรปุ ผลการประเมินสถานภาพของโรงเรยี นบ้านมาบตาพุด โดยภาพรวม ตาราง 1 การประเมนิ สถานภาพปจั จยั สภาพแวดล้อมภายนอก (STEP) น้ำหนกั คา่ คะแนน คะแนนจรงิ สรปุ ผลการ ประเด็นตวั ช้ีวัด คะแนน โอกาส (+) อุปสรรค (-) โอกาส อปุ สรรค วเิ คราะห์ (+) คะแนนเต็ม 1-5 1-5 (-) 0.09 1 0.11 0.07 1. ด้านสงั คม-วฒั นธรรม (Social = S) 0.34 4.47 4.20 1.52 1.43 0.02 2. ดา้ นเทคโนโลยี (Technology = T) 0.22 4.27 3.75 0.94 0.83 0.29 3. ดา้ นเศรษฐกจิ (Economic = E) 0.31 4.38 4.17 1.36 1.29 4. ดา้ นการเมอื งและกฎหมาย (Politic = P) 0.13 4.36 4.18 0.57 0.54 ค่าเฉลีย่ คะแนนจริงประเมนิ สถานภาพปจั จัยสภาพแวดลอ้ มภายนอก (STEP) 4.38 4.09 สรุปการประเมนิ สถานภาพปัจจัยสภาพแวดล้อมภายนอก (STEP) 0.15 ตาราง 2 การประเมินสถานภาพปจั จยั สภาพแวดล้อมภายใน (2S4M) นำ้ หนกั คา่ คะแนน คะแนนจรงิ สรปุ ผลการ ประเดน็ ตัวช้วี ัด คะแนน จดุ แข็ง (+) จดุ อ่อน (-) จดุ แขง็ จดุ ออ่ น วเิ คราะห์ 1-5 1-5 (+) (-) คะแนนเตม็ 0.83 1 0.83 0.00 0.06 1. ดา้ นโครงสรา้ งและนโยบายองค์กร 0.20 4.16 0.00 0.60 0.54 0.03 (Structure) (S1) 0.68 0.65 0.07 0.53 0.45 0.04 2. ดา้ นผลผลติ และการบริการ 0.14 4.32 3.86 0.42 0.38 0.17 (Service and Products = S2) 1.21 1.04 4.27 3.07 1.20 3. ด้านบคุ ลากร (Man = M1) 0.16 4.25 4.07 0.60 4. ด้านประสทิ ธทิ างการเงนิ (Money = M2) 0.12 4.38 3.78 5. ด้านวสั ดุ และอุปกรณ์ (Materials = M3) 0.10 4.18 3.83 6. ด้านการบรหิ ารจัดการ 0.28 4.33 3.71 (Management = M4) สรปุ การประเมนิ สถานภาพปจั จยั สภาพแวดล้อมภายใน (2S4M) แผนปฏบิ ัตกิ ารประจำปีการศึกษา 2564 โรงเรียนบ้านมาบตาพดุ สพป.ระยอง เขต 1

15 ตารางสรปุ ผลการประเมนิ สถานภาพของโรงเรยี นบา้ นมาบตาพดุ ประเดน็ ตัวชว้ี ัดปจั จยั สภาพแวดลอ้ มภายนอก (STEP)/ผลการประเมนิ รายการปจั จัย คา่ เฉลยี่ คะแนนจริง 1. ดา้ นสังคม-วัฒนธรรม (Social = S) 0.09 2. ด้านเทคโนโลยี (Technology = T ) 0.11 3. ดา้ นเศรษฐกจิ ( Economic = E ) 0.07 4. ดา้ นการเมอื งและกฎหมาย (Politic = P) 0.02 สรุปการประเมินสถานภาพปัจจัยสภาพแวดลอ้ มภายใน (2S4M) 0.29 ประเดน็ ตวั ชี้วัดสภาพแวดล้อมภายใน ( 2S4M )/ผลการประเมนิ รายการปจั จัย คา่ เฉลยี่ คะแนนจริง 1. ดา้ นโครงสร้างและนโยบาย (Structure =S1 ) 0.83 2. ด้านผลผลติ และการบริการ (Service and Products = S2 ) 0.06 3. ด้านบคุ ลากร (Man = M1) 0.03 4. ด้านประสิทธิทางการเงิน (Money = M2) 0.07 5. ด้านวสั ดุ และอุปกรณ์ (Materials = M3 ) 0.04 6. ด้านการบริหารจัดการ ( Management = M4 ) 0.17 สรุปการประเมินสถานภาพปัจจัยสภาพแวดลอ้ มภายใน (2S4M) 1.20 แผนปฏบิ ัตกิ ารประจำปีการศึกษา 2564 โรงเรยี นบ้านมาบตาพดุ สพป.ระยอง เขต 1

16 กราฟวเิ คราะห์ตำแหน่งยุทธศาสตร์ของโรงเรียนบ้านมาบตาพดุ โรงเรียนมสี มรรถนะภายในท่ีเข้มแข็ง และสภาพแวดล้อมภายนอกทเ่ี อื้อต่อการดำเนนิ การ (STARS) แผนปฏบิ ัติการประจำปีการศึกษา 2564 โรงเรียนบา้ นมาบตาพุด สพป.ระยอง เขต 1

17 ส่วนท่ี 2 ทิศทางการพฒั นาการศกึ ษา แผนปฏบิ ัตกิ ารประจำปกี ารศึกษา 2564 โรงเรยี นบา้ นมาบตาพุด สพป.ระยอง เขต 1

18 แผนปฏบิ ัติการประจำปีการศึกษา 2564 โรงเรยี นบา้ นมาบตาพดุ สพป.ระยอง เขต 1

19 สว่ นท่ี 2 ทศิ ทางการจัดการศึกษา รัฐธรรมนญู แห่งราชอาณาจกั รไทย พุทธศักราช 2560 รฐั ธรรมนญู แห่งราชอาณาจักรไทย พุทธศักราช 2560 เป็นกฎหมายสูงสุดในการปกครองประเทศ ท่ยี ังเจตนารมณ์ยึดมน่ั ในระบอบประชาธปิ ไตยอนั มีพระมหากษัตริย์ทรงเปน็ ประมขุ โดยได้ระบุข้อมาตรา ที่ต้อง นำไปใช้บงั คับในการจดั การศึกษา การสง่ เสริมและสนบั สนุนการจัดการศกึ ษา และการเข้ารับบริการการศึกษา ของประชาชน ในประเด็นสำคญั ที่เกี่ยวข้อง ดังน้ี 1. รฐั ต้องดำเนนิ การให้เดก็ ทุกคนไดร้ ับการศึกษาเป็นเวลาสบิ สองปี ตัง้ แต่กอ่ นวยั เรยี นจนจบการศึกษา ภาคบงั คับอยา่ งมีคณุ ภาพโดยไม่เก็บค่าใช้จ่าย 2. รัฐต้องดำเนินการให้เด็กเล็กไดร้ บั การดูแลและพัฒนาก่อนเขา้ รบั การศกึ ษา เพ่ือพัฒนารา่ งกายจิตใจ วนิ ัย อารมณ์ สังคม และสตปิ ัญญาใหส้ มกับวัย โดยสง่ เสรมิ และสนบั สนุนให้องค์กรปกครองสว่ นทอ้ งถิ่น และภาคเอกชนเข้ามามีส่วนร่วมในการดำเนินการ 3. รฐั ต้องดำเนินการให้ประชาชนไดร้ ับการศึกษาตามความตอ้ งการในระบบตา่ ง ๆ รวมทั้งสง่ เสรมิ ใหม้ กี ารเรยี นรตู้ ลอดชวี ติ และจัดใหม้ ีการรว่ มมือระหวา่ งรัฐ องค์กรปกครองส่วนท้องถ่นิ และภาคเอกชน ในการจัดการศึกษาทุกระดับ โดยรัฐมีหน้าทีด่ ำเนินการ กำกับ สง่ เสรมิ และสนับสนุนให้การจดั การศึกษาดังกล่าว มีคณุ ภาพและได้มาตรฐานสากล 4. การศึกษาทัง้ ปวงต้องมุ่งพัฒนาผูเ้ รยี นใหเ้ ปน็ คนดี มวี ินยั ภูมใิ จในชาติ สามารถเช่ยี วชาญได้ ตามความถนดั ของตน และมีความรบั ผิดชอบต่อครอบครัว ชมุ ชน สังคม และประเทศชาติ 5. ในการดำเนินการให้เดก็ เล็กได้รับการดูแลและการพฒั นา หรอื ใหป้ ระชาชนได้รบั การศกึ ษา รฐั ตอ้ งดำเนนิ การให้ผ้ขู าดแคลนทุนทรัพย์ไดร้ ับการสนับสนุนคา่ ใชจ้ า่ ยในการจดั การศึกษาตาม ความถนัดของตน 6. ให้จัดตงั้ กองทุนเพอื่ ใช้ในการชว่ ยเหลือผขู้ าดแคลนทนุ ทรัพย์ เพ่ือลดความเหล่ือมล้ำในการศกึ ษา และเพื่อส่งเสรมิ และพัฒนาคุณภาพและประสิทธิภาพครู 7. ให้ดำเนินการปฏิรปู ประเทศในด้านการศกึ ษา ดงั ต่อไปน้ี 7.1 ดำเนนิ การให้เด็กเล็กได้รับการดแู ลและพฒั นากอ่ นเข้ารบั การศกึ ษา เพื่อใหเ้ ด็กเลก็ ได้รบั การ พฒั นารา่ งกาย จติ ใจ วินยั อารมณ์ สงั คม และสตปิ ญั ญาใหส้ มกับวยั โดยไมเ่ ก็บค่าใชจ้ ่าย 7.2 ดำเนินการตรากฎหมายเพ่ือจดั ตั้งกองทนุ เพื่อความเสมอภาคทางการศึกษาตามวัตถุประสงค์ข้อ 1.6 7.3 ให้มกี ลไกและระบบการผลติ คัดกรองและพฒั นาผปู้ ระกอบวชิ าชพี ครแู ละอาจารย์ให้ได้ ผู้มีจิตวิญญาณแหง่ ความเปน็ ครู มีความรู้ความสามารถอย่างแท้จรงิ ได้รบั คา่ ตอบแทน ที่เหมาะสมกบั ความสามารถ และประสทิ ธภิ าพในการสอน รวมทง้ั มกี ลไกสรา้ งระบบคุณธรรมในการบรหิ ารงานบุคคลของผปู้ ระกอบวิชาชีพครู แผนปฏิบัตกิ ารประจำปกี ารศึกษา 2564 โรงเรียนบา้ นมาบตาพุด สพป.ระยอง เขต 1

20 7.4 ปรับปรงุ การจดั การเรียนการสอนทุกระดับเพ่ือให้ผเู้ รียนสามารถเรียนได้ตามความถนดั และปรบั ปรุงโครงสรา้ งของหน่วยงานท่ีเก่ยี วข้องเพ่ือบรรลุเป้าหมายดงั กลา่ ว โดยให้สอดคล้องกนั ทั้งในระดบั ชาติ และระดบั พน้ื ท่ี ยทุ ธศาสตรช์ าติ (พ.ศ.2561-2580) รัฐธรรมนูญแหง่ ราชอาณาจักรไทย พุทธศกั ราช 2560 กำหนดใหร้ ัฐมียุทธศาสตรช์ าติ เป็นเป้าหมาย การพฒั นาประเทศอยา่ งย่งั ยืนตามหลักธรรมาภิบาล เพ่ือใช้เปน็ กรอบในการจัดทำแผนต่าง ๆ ให้สอดคล้อง และบูรณาการกนั ต่อมาไดม้ ีการตราพระราชบัญญตั ิการจัดทำยุทธศาสตร์ชาติ พ.ศ. 2560 ซ่งึ กำหนดให้หน่วยงาน รัฐทกุ หน่วยมหี นา้ ท่ดี ำเนินการเพ่อื ใหบ้ รรลุเปา้ หมายท่ีกำหนดไว้ในยุทธศาสตร์ชาติ พ.ศ.2561 – 2580 วสิ ยั ทัศน์ ประเทศไทยมีความมัน่ คง ม่งั คงั่ ย่งั ยืน เปน็ ประเทศท่ีพฒั นาแล้วดว้ ยการพฒั นาตามหลักปรัชญา ของเศรษฐกจิ พอเพยี ง” โดยการประเมนิ ผลการพฒั นาตามยุทธศาสตรช์ าติ พ.ศ.2561 -2580 ประกอบดว้ ยความอยู่ดี มีสุขของคนไทยและสังคมไทย ขดี ความสามารถในการแข่งขันการพัฒนาเศรษฐกจิ และการกระจายรายได้ การพัฒนาทรัพยากรมนษุ ย์ของประเทศ ความเทา่ เทยี มและความเสมอภาคของสงั คม ความหลากหลาย ทางชีวภาพ คุณภาพส่งิ แวดล้อมละความยงั่ ยืนของทรัพยากรธรรมชาติ และประสทิ ธภิ าพการบรหิ ารจดั การ และการเข้าถงึ การใหบ้ ริการของภาครฐั การพฒั นาประเทศในชว่ งเวลาของยทุ ธศาสตรช์ าติ จะมุง่ เน้นการสรา้ ง สมดลุ ระหวา่ งการพฒั นาความมน่ั คงเศรษฐกจิ สงั คม และส่ิงแวดลอ้ ม โดยการมีสว่ นรว่ มของทกุ ภาคสว่ น ในรูปแบบ “ประชารฐั ” ซงึ่ ยุทธศาสตรก์ ารพัฒนาประเทศ 6 ยทุ ธศาสตร์ ประกอบด้วย 1) ยทุ ธศาสตรด์ า้ นความมัน่ คง 2) ยุทธศาสตรด์ ้านการสร้างความสามารถในการแข่งขนั 3) ยทุ ธศาสตรก์ ารพัฒนาและเสรมิ สร้างศักยภาพทรัพยากรมนุษย์ 4) ยุทธศาสตรก์ ารสรา้ งโอกาสและความเสมอภาคทางสังคม 5) ยทุ ธศาสตร์ดา้ นการสร้างการเตบิ โตบนคณุ ภาพชวี ิตท่เี ป็นมิตรตอ่ สิ่งแวดลอ้ ม 6) ยุทธศาสตร์ดา้ นการปรับสมดุล และพฒั นาระบบการบรหิ ารจดั การภาครัฐ แผนปฏบิ ตั ิการประจำปกี ารศกึ ษา 2564 โรงเรยี นบา้ นมาบตาพดุ สพป.ระยอง เขต 1

21 แผนพฒั นาเศรษฐกจิ และสงั คมแห่งชาตฉิ บับท่ี 12 (พ.ศ.2560 – 2564) หลักการสำคญั ของแผนพฒั นาเศรษฐกจิ และสงั คมแห่งชาติฉบับท่ี 12 (พ.ศ.2560 – 2564) การพฒั นาประเทศในระยะแผนพัฒนาฯ ฉบับท่ี 32 จะมุ่งบรรลุเปา้ หมายในระยะ 5 ปี ท่ีจะสามารถต่อยอดในระยะต่อไปเพ่ือใหบ้ รรลเุ ปา้ หมายการพฒั นาระยะยาวตามยุทธศาสตรช์ าติ 20 ปี โดยมีหลกั การสำคญั ของแผนพฒั นาฯ ดงั น้ี 1. ยดึ “หลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง” 2. ยดึ “คนเป็นศูนย์กลางการพัฒนา” 3. ยดึ “ วิสัยทศั นภ์ ายใต้ยทุ ธศาสตร์ชาติ 20 ปี” 4. ยึด “เปา้ หมายอนาคตประเทศไทยปี 2559” 5. ยดึ “หลักการเจริญเตบิ โตทางเศรษฐกจิ ทล่ี ดความเหล่ือมล้ำและขบั เคลื่อนการเจรญิ เตบิ โต จากการเพมิ่ ผลติ ภาพการผลิตบนฐานของการใช้ภมู ปิ ญั ญาและนวัตกรรม” 6. ยดึ “หลกั การนำไปสู่การปฏบิ ัตใิ ห้เกิดผลสัมฤทธ์ิอยา่ งจริงจงั ใน 5 ปที ่ตี ่อยอดไปสู่ ผลสมั ฤทธ์ิ ทีเ่ ปน็ เป้าหมายระยะยาว” นอกจากน้ีได้กำหนดวัตถุประสงค์และเป้าหมาย รวมท้งั ยุทธศาสตร์การพัฒนา 10 ยุทธศาสตร์ โดยมี 6 ยุทธศาสตรต์ ามกรอบยทุ ธศาสตร์ชาติ พ.ศ.2561-2580 และอีก 4 ยุทธศาสตร์เพิ่มเตมิ คือ 1. การเสริมสร้างและพัฒนาศักยภาพทุนมนุษย์ 2. การสรา้ งความเปน็ ธรรมและลดความเหลอ่ื มล้ำในสังคม 3. การสร้างความเข้มแข็งทางเศรษฐกิจและแข่งขนั ไดอ้ ยา่ งยงั่ ยืน 4. การเติบโตทเ่ี ป็นมติ รกับสิง่ แวดลอ้ มเพื่อการพัฒนาทีย่ ่ังยืน 5. การเสรมิ สร้างความมัน่ คงแห่งชาติ เพ่ือการพฒั นาประเทศส่คู วามม่ังคงั่ และยั่งยนื 6. การบรหิ ารจัดการในภาครัฐ การป้องกนั การทจุ ริต ประพฤติมิชอบและธรรมมาภบิ าลในสังคมไทย 7. การพัฒนาโครงสรา้ งพ้นื ฐานและระบบโลจสิ ติกส์ 8. การพฒั นาวทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยี วจิ ัยและนวตั กรรม 9. การพฒั นาภาค เมือง และพ้ืนท่เี ศรษฐกจิ 10. ความร่วมมือระหวา่ งประเทศเพื่อการพฒั นา เปา้ หมายและแนวทางการพัฒนาในชว่ งแผนพฒั นาฯ ฉบับท่ี 12 เป้าหมาย 1. คนไทยทมี่ คี ุณลกั ษณะเป็นคนไทยท่สี มบูรณ์ มีวินัย มีทัศนคติและพฤติกรรมตามบรรทัดฐานทด่ี ี ของสังคม มคี วามเปน็ พลเมอื งตน่ื รู้ มีความสามารถในการปรบั ตวั ได้อยา่ งรเู้ ท่าทนั สถานการณ์ มีความรับผิดชอบ และทำประโยชนต์ อ่ สว่ นรว่ ม มสี ุขภาพกายและใจทีด่ ี มคี วามเจรญิ งอกงามทางจติ วญิ ญาณ มีวถิ ชี ีวิตท่พี อเพียง มีความเปน็ ไทย แผนปฏบิ ตั ิการประจำปกี ารศกึ ษา 2564 โรงเรียนบา้ นมาบตาพุด สพป.ระยอง เขต 1

22 2. การลดความเหลือ่ มลำ้ ทางด้านรายได้และความยากจน การเข้าถึงบริการทางสงั คมทมี่ ีคณุ ภาพ อย่างทว่ั ถึง กลุ่มท่ีมีรายได้ตำ่ สดุ ร้อยละ 40 มรี ายได้เพ่มิ ขึน้ อย่างน้อยร้อยละ 15 3. ระบบ เศรษฐกจิ มีความเขม้ แขง็ และแขง่ ขนั ได้ โครงสร้างเศรษฐกจิ ปรบั สเู่ ศรษฐกิจ ฐานบริการและดจิ ิทลั มผี ปู้ ระกอบการรุน่ ใหมแ่ ละเป็นสงั คมผู้ประกอบการ และมีผู้ประกอบการขนาดกลาง และขนาดเล็กที่เข้มแขง็ สามารถใช้นวตั กรรมและเทคโนโลยีดิจทิ ลั ในการสร้างสรรค์คณุ คา่ สินคา้ และบริการ รวมทั้งมีระบบการผลิต และใหบ้ ริการจากฐานรายได้เดมิ ท่ีมีมลู คา่ เพมิ่ สงู ขึ้น และเศรษฐกิจไทยมเี สถยี รภาพ และมีอตั ราการขยายตวั เฉล่ียร้อยละ 5 ต่อปเี พื่อใหบ้ รรลเุ ปา้ หมายการเป็นประเทศท่ีมรี ายได้สงู ภายในปี 2579 4. ทุนทาง ธรรมชาตแิ ละคณุ ภาพสงิ่ แวดลอ้ มสามารถสนบั สนุนการเติบโตท่ีเป็นมติ รกับสงิ่ แวดล้อม มีความมนั่ คง อาหาร พลงั งาน และนำ้ โดยเพิ่มพ้ืนทปี่ า่ ไม้ให้ไดร้ ้อยละ 40 ของพ้ืนท่ีประเทศเพื่อรกั ษา ความสมดุลของ ระบบนิเวศ ลดการปล่อยก๊าซเรือนกระจกในภาคพลงั งานและขนสง่ ไม่น้อยกวา่ รอ้ ยละ 7 ภายในปี 2563 เทียบกับการปล่อยในกรณีปกติ มปี ริมาณหรือสดั สว่ นของขยะมูลฝอยท่ีไดร้ บั การจัดการ อย่างถูกหลัก สขุ าภิบาลเพม่ิ ข้ึน และรักษาคณุ ภาพนำ้ และคุณภาพอากาศในพน้ื ทีว่ ิกฤตอยู่ในเกณฑ์มาตรฐาน 5. มคี วาม ม่นั คงในเอกราชและอธปิ ไตย สังคมปลอดภยั สามัคคี สรา้ งภาพลกั ษณ์ดี และเพิ่มความเชื่อม่ันของ นานาชาตติ อ่ ประเทศไทย ความขดั แยง้ ทางอุดมการณแ์ ละความคดิ ในสังคมลดลง ปัญหาอาชญากรรมลดลง ประเทศไทยมสี ว่ นร่วมในการกำหนดบรรทดั ฐานระหวา่ งประเทศ 6. มรี ะบบบริหารจัดการภาครฐั ท่มี ี ประสิทธภิ าพ ทันสมัย โปร่งใส ตรวจสอบได้ กระจายอำนาจ และมสี ่วนร่วมจากประชาชน บทบาทภาครฐั ในการให้บรกิ ารซง่ึ ภาคเอกชนดำเนินการแทนไดด้ ีกว่าลดลง เพิม่ การใชร้ ะบบดจิ ิทัลในการใหบ้ รกิ าร ปัญหา คอร์รปั ชนั ลดลง และการบริหารจดั การ ขององค์กรปกครองส่วนทอ้ งถ่นิ มอี ิสระขึน้ เป้าหมายทั้ง 6 กลุ่มหลกั ภายใตแ้ ผนพฒั นาฯ ฉบบั ท่ี 12 สะท้อน ถงึ เปา้ หมายการขับเคล่อื นการพัฒนาตามวาระการพัฒนาที่ย่ังยืน (Sustainable Development Goals: SDGs) และเป้าหมายในระยะยาวภายใตย้ ทุ ธศาสตรช์ าติท่ตี ้องบรรลุ ภายในระยะเวลา 20 ปี ยทุ ธศาสตรแ์ ละแนวทางการพฒั นาสำคญั ยทุ ธศาสตร์ทก่ี ำหนดในแผนพัฒนาฯ ฉบบั ท่ี 12 ไดแ้ ก่ ยุทธศาสตร์ท่ี 1 การเสรมิ สร้างและพัฒนาศักยภาพทุนมนุษย์ ยทุ ธศาสตร์ท่ี 2 การสรา้ งความเป็นธรรมลดและความเหลอ่ื มล้ำในสังคม ยุทธศาสตรท์ ี่ 3 การสรา้ งความเข้มแข็งทางเศรษฐกจิ และแขง่ ขันได้อยา่ งยง่ั ยืน ยทุ ธศาสตรท์ ี่ 4 การเตบิ โตที่เป็นมิตรกบั สง่ิ แวดล้อมเพื่อการพฒั นาอยา่ งย่งั ยืน ยุทธศาสตรท์ ่ี 5 การเสริมสร้างความมัน่ คงแห่งชาตเิ พอื่ การพฒั นาประเทศส่คู วามม่ังคั่งและย่ังยืน ยทุ ธศาสตร์ที่ 6 การบริหารจัดการในภาครฐั การป้องกนั การทุจริตประพฤติมชิ อบและธรรมาภบิ าลในสังคมไทย ยุทธศาสตร์ท่ี 7 การพฒั นาโครงสร้างพน้ื ฐาน และระบบโลจิสตกิ ส์ ยุทธศาสตร์ท่ี 8 การพฒั นาวทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิจยั และนวัตกรรม แผนปฏบิ ตั กิ ารประจำปีการศกึ ษา 2564 โรงเรียนบา้ นมาบตาพุด สพป.ระยอง เขต 1

23 ยทุ ธศาสตร์ท่ี 9 การพฒั นาภาค เมอื ง และพนื้ ท่เี ศรษฐกิจ ยุทธศาสตร์ท่ี 10 ความร่วมมือระหว่างประเทศเพ่ือการพฒั นา กรอบแนวคดิ แผนการศึกษาแห่งชาติ วสิ ยั ทัศน์ “คนไทยทุกคนได้รับการศึกษาและเรยี นรูต้ ลอดชีวติ อยา่ งมคี ุณภาพ ดำรงชีวิต อย่างเป็นสุข สอดคล้องกับหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง และการเปลย่ี นแปลงของ โลกศตวรรษท่ี 21” ยทุ ธศาสตร์ ยทุ ธศาสตรท์ ี่ 1 การจดั การศึกษาเพอ่ื ความมั่นคงของสงั คมและประเทศชาติ ยุทธศาสตรท์ ี่ 2 การผลติ และพฒั นากำลงั คน การวิจัย และนวตั กรรรม เพ่อื สรา้ ง ขีดความสามารถในการแข่งขันของประเทศ ยทุ ธศาสตรท์ ่ี 3 การพัฒนาศักยภาพคนทุกชว่ งวยั และการสรา้ งสงั คมแห่งการเรียนรู้ ยุทธศาสตรท์ ี่ 4 การสรา้ งโอกาส ความเสมอภาค และความเท่าเทียมทางการศกึ ษา ยทุ ธศาสตรท์ ี่ 5 การจัดการศึกษาเพ่อื สร้างเสริมคุณภาพชวี ติ ทเี่ ปน็ มติ รกับ สิง่ แวดลอ้ ม ยุทธศาสตรท์ ่ี 6 การพฒั นาประสิทธิภาพของระบบบริหารจัดการศึกษา เป้าหมายของการจัดการศกึ ษา (Aspirations) 1. ประชากรทกุ คนเข้าถึงการศึกษาท่มี ีคุณภาพและมาตรฐานอย่างทวั่ ถึง (Access) 2. ผเู้ รียนทุกกลุ่มเปา้ หมายได้รับบรกิ ารทางการศึกษาอยา่ งเสมอภาคและเท่าเทยี ม (Equity) 3. ระบบการศึกษาทม่ี ีคุณภาพ สามารถพฒั นาผ้เู รยี นใหบ้ รรลุขีดความสามารถและ เต็มตามศกั ยภาพ (Quality) 4. ระบบการบริหารจัดการศึกษาที่มปี ระสทิ ธภิ าพ เพ่อื การพฒั นาผู้เรยี นอยา่ งทัว่ ถึง และมคี ุณภาพ และการลงทนุ ทางการศกึ ษาทค่ี ุ้มคา่ และบรรลเุ ปา้ หมาย (Efficiency) 5. ระบบการศึกษาทีส่ นองตอบและก้าวทันการเปลย่ี นแปลงของโลกท่เี ปน็ พลวตั และบริบท ทีเ่ ปลย่ี นแปลง (Relevancy) ผลลัพธส์ ดุ ทา้ ย 1. ประเทศไทยก้าวข้าม Middle Income Trap 2. สงั คมแห่งการเรียนรู้และคุณธรรม มุง่ ส่กู ารพฒั นาอย่างยง่ั ยืน 3. เด็กไทย : 3Rs 8Cs แผนปฏิบตั ิการประจำปีการศึกษา 2564 โรงเรยี นบา้ นมาบตาพุด สพป.ระยอง เขต 1

24 นโยบายรัฐบาล พลเอกประยทุ ธ์ จนั ทร์โอชา ด้านการศกึ ษา ปฏิรูปการศกึ ษา เพ่ืออนาคตประเทศไทย มน่ั คง มั่งคงั่ ย่ังยืน นโยบายด้านการศกึ ษา ของนายกรฐั มนตรี ประเด็นหนงึ่ : พฒั นาคุณภาพผู้เรียนและส่งเสริมการเรยี นรู้ ประเด็นสอง : ลดความเหล่ือมลำ้ ทางการศกึ ษา และยกระดับมาตรฐานการศกึ ษา ประเด็นสาม : ขบั เคลื่อนปฏริ ปู การศึกษาทั้งระบบ ประเด็นส่ี : พฒั นาครู ประเด็นหา้ : ผลติ และพัฒนากำลังคนเพื่อรองรับการพัฒนาประเทศ ประเดน็ หก : เตรียมความพร้อมเข้าส่ปู ระชาคมอาเซียน ประเด็นเจ็ด : สง่ เสรมิ การมีส่วนร่วมของทุกภาคสว่ นในการจัดการศึกษาและสง่ เสรมิ การเรียนรตู้ ลอดชีวิต ประเด็นแปด : ส่งเสรมิ ระบบธรรมาภิบาลในวงการการศึกษา นโยบายและจุดเน้นของกระทรวงศึกษาธกิ าร ปีงบประมาณ พ.ศ.2565 หลักการตามนโยบาย ประจำปงี บประมาณ พ.ศ.2565 กระทรวงศกึ ษาธิการมุ่งม่นั ดำเนินการภารกจิ หลักตามแผนแมบ่ ทภายใตย้ ุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี (พ.ศ. 2561-2580) ในการขับเคลือ่ นทุกแผนย่อยในประเดน็ 12 การพฒั นาการเรียนรู้ และแผนย่อยท่ี 3 ในประเดน็ 11 ศกั ยภาพคนตลอดช่วงชวี ิต รวมทั้งแผนการปฏริ ูปประเทศด้านการศึกษา และนโยบายรัฐบาลท้ังในสว่ นนโยบาย หลกั ดา้ นการปฏิรูปกระบวนการเรยี นรู้ และการพฒั นาศักยภาพคนตลอดชว่ งชวี ิต และนโยบายเร่งดว่ น เร่ืองการ เตรยี มคนไทยสศู่ ตวรรษที่ 21 นอกจากนีย้ ุงสนบั สนนุ การขับเคลอื่ นแผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตรช์ าติประเดน็ อนื่ ๆ แผนพฒั นาเศรษฐกจิ และสังคมแห่งชาติ ฉบับท่ี 12 (พ.ศ.2560 - 2564) นโยบายและแผนระดับชาตวิ ่าด้วย ความมัน่ คงแหง่ ชาติ (พ.ศ.2562-2565) รวมท้ังนโยบายและแผนตา่ ง ๆ ทเ่ี กีย่ วข้องโดยคาดหวงั วา่ การพฒั นา ศักยภาพคนตลอดชว่ งชวี ติ จะได้รบั การพัฒนาการเรยี นรู้ให้เป็นคนดี คนเก่ง มีคุณภาพ และมีความพร้อม รว่ มขับเคล่ือนการพัฒนาประเทศสู่ความมน่ั คง ม่ังคัง่ และย่ังยนื ดังน้นั ในการเร่งรัดการทำงานภาพรวมกระทรวง ให้เกิดผลสัมฤทธ์เิ พอ่ื สรา้ งความเช่อื ม่นั ให้กบั สงั คม และผลักดันให้การจัดการศึกษามีคุณภาพและประสทิ ธิภาพ จึงกำหนดนโยบายประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2565 ดงั นี้ 1. ปลดล็อก ปรบั เปล่ยี น และเปดิ กวา้ ง ระบบการบรหิ ารจัดการและการพัฒนากำลงั คนโดยมุ่งปฏิรปู องค์การเพื่อหลอมรวมภารกจิ และบุคลากร เช่น ด้านการประชาสมั พนั ธ์ ด้านการตา่ งประเทศ ดา้ นเทคโนโลยี ดา้ นกฎหมาย ฯลฯ เพื่อเพิ่มประสทิ ธภิ าพและความเปน็ เอกภาพ รวมท้งั การนำเทคโนโลยีดจิ ิทัลเข้ามาช่วย ในการบรหิ ารงานและการจดั การศึกษา แผนปฏบิ ัติการประจำปีการศึกษา 2564 โรงเรยี นบา้ นมาบตาพดุ สพป.ระยอง เขต 1

25 2. ปลดล็อก ปรับเปล่ียน และเปดิ กว้าง ระบบการจดั การศึกษาและการเรียนรู้ โดยม่งุ ใหค้ รอบคลุม ถึงการจดั การศึกษาเพอื่ คณุ วุฒิ และการเรยี นรู้ตลอดชีวิตที่สามารถตอบสนองการเปล่ยี นแปลงในศตวรรษท่ี 21 3. ปลดล็อก ปรบั เปลี่ยน เปิดกวา้ ง ทเี่ ปน็ เง่ือนไขตา่ ง ๆ เพื่อให้บรรลุผลตามนโยบายการศึกษา ยกกำลังสอง (Thailand Education Eco – System : TE2S) การศึกษาทเี่ ขา้ ใจ Supply และ Demand โดยให้ หนว่ ยงานพจิ ารณาวิเคราะหข์ ้อมูลร่วมกันอย่างรอบดา้ น ครบถ้วนรว่ มกันพิจารณาหาแนวทาง ข้นั ตอน และวธิ กี าร ดำเนินการร่วมกันแบบบรู ณาการทำงานทกุ ภาคส่วน จุดเน้นประจำปงี บประมาณ พ.ศ.2565 การพฒั นาและเสรมิ สร้างศักยภาพทรพั ยากรมนุษย์ 1. ICT (Information and Communication Technologies) เทคโนโลยีสารสนเทศ และการส่ือสาร ประกอบดว้ ย 7 เรื่องย่อย ไดแ้ ก่ (1) Data Center ศูนยข์ ้อมลู กลาง (2) Big Data ข้อมลู ขนาด ใหญ่ (คลังข้อมูล การนำข้อมูลมารวมกนั ) (3) Platform (e-learning และ Teaching Resource Platform) (4) e-book (5) e-office e-mail และ document (6) ระบบบรหิ ารจัดการห้องเรียน School และ Classroom Management และ (7) โครงสร้างพ้นื ฐาน Infrastructure (Internet) 2. การจดั การองค์ความร้แู ละยกระดับทกั ษะทีจ่ ำเปน็ เน้นพฒั นาความร้แู ละสมรรถนะด้าน Digital Literacy สำหรับผูเ้ รยี นทีม่ ีความแตกต่างกนั ตามระดับและประเภทของการจัดการศึกษา เช่น STEM Coding เป็นตน้ 3. การศกึ ษาเพ่ือทักษะอาชีพและการมงี านทำ พัฒนา 3 ทักษะหลัก ได้แก่ โลกทัศน์อาชีพ การเสริมทักษะใหม่ (Up Skill) และการเพมิ่ ทักษะใหม่ทจ่ี ำเปน็ (Re-Skills) ไดแ้ ก่กลมุ่ เป้าหมายประกอบด้วย (1) ผอู้ ยู่ในระบบการศึกษา (การศกึ ษาขัน้ พืน้ ฐาน และอาชวี ศึกษา) (2) ผู้อยูน่ อกระบบการศกึ ษา (3) วยั แรงงาน และ (4) ผู้สูงอายุ เพ่ือให้มีทักษะและสมรรถนะสอดคลอ้ งกับการเปลีย่ นแปลง ทเ่ี กดิ จากเทคโนโลยีดจิ ทิ ัลและอาชีพทเ่ี กิดขึน้ ใหม่ (Digital Disruption) โดยเน้นเพ่ิมบทบาทของ กศน. ในการ Re-Skills ด้านอาชวี ศึกษากับสำนักงานคณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา 4. การตา่ งประเทศ เน้นภารกิจทต่ี อ้ งใช้ความรว่ มมือระดับนานาชาติ ในการจดั หาครชู าวตา่ งชาติ ให้แก่สถานศกึ ษาทุกระดับ ทุกประเภทของกระทรวงศึกษาธิการเพื่อจัดการศึกษาในสถานศกึ ษา 2 ด้านหลกั ๆ ได้แก่ (1) ดา้ นภาษาต่างประเทศ และ (2) ด้านวิชาการ โดยเฉพาะอาชีวศึกษา 5. กฎหมายและระเบยี บ เนน้ แผนงาน 2 เรอื่ ง ท่บี รรจุอยใู่ นแผนการปฏริ ปู ประเทศด้านการศกึ ษา ประกอบดว้ ย เรอ่ื งท่ี 1 : การปฏิรปู ระบอบการศึกษา และการเรียนรู้โดยรวมของประเทศโดยพระราชบัญญตั ิ การศึกษาแหง่ ชาติฉบบั ใหม่และกฎหมายลำดบั รอง มปี ระเด็นปฏิรปู 5 ประเดน็ ได้แก่ แผนปฏบิ ัติการประจำปีการศกึ ษา 2564 โรงเรยี นบ้านมาบตาพดุ สพป.ระยอง เขต 1

26 - การมีพระราชบัญญตั ิการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ... และมีการทบทวน จดั ทำ แก้ไข และปรับปรุงกฎหมายท่เี กี่ยวขอ้ ง - การสรา้ งความร่วมมือระหว่างรัฐ องคก์ รปกครองส่วนท้องถิ่นและเอกชน เพือ่ การจดั การศึกษา - การขับเคลอื่ นการจดั การศึกษา เพ่ือการพฒั นาตนเอง และการศกึ ษาเพื่อการเรียนรตู้ ลอดชีวิต เพื่อรองรบั การพฒั นาศกั ยภาพคนตลอดช่วงชวี ติ - การทบทวนและปรับปรุงแผนการศึกษาแห่งชาติ - การจัดตง้ั สำนกั งานคณะกรรมการนโยบายการศึกษาแหง่ ชาติ เรอ่ื งที่ 6 การปรบั โครงสรา้ งของหนว่ ยงานในระบบการศึกษา ประกอบด้วยประเดน็ ปฏิรปู 3 ประเด็น ได้แก่ สถานศกึ ษามคี วามอสิ ระในการบรหิ ารและจดั การศกึ ษา พ้นื ที่นวัตกรรมการศึกษา การปรบั ปรุง โครงสร้างของกระทรวงศึกษาธิการ 6. ระบบบรหิ ารจัดการและการพัฒนาบุคลากร โดยรวบรวมหลกั สูตรวิชาการของแต่ละหน่วยงานในสงั กดั กระทรวงศึกษาธิการ เพ่ือไมใ่ หเ้ กดิ ความซ้ำซอ้ นในการจัดฝึกอบรมใหแ้ ตล่ ะกลุ่มเปา้ หมายและใช้ประโยชน์ จากสถาบนั พัฒนาที่มีอยู่แลว้ เช่น สถาบันพฒั นาครู คณาจารย์ และบคุ ลากรทางการศกึ ษา เพื่อเป็นหน่วยงาน กลางในการจดั ฝึกอบรมพฒั นาทกั ษะสมรรถนะใหแ้ กบ่ ุคลากรของกระทรวงศึกษาธกิ าร (ผ้บู รหิ ารหนว่ ยงาน ทกุ ระดับ ผบู้ ริหารสถานศกึ ษาทกุ ระดบั ทกุ ประเภท ครู อาจารย์ และบคุ ลากรอน่ื ๆ) รวมทง้ั พฒั นายกระดบั ใหเ้ ป็นสถาบันฝกึ อบรมระดับนานาชาติ 7. การประชาสมั พันธ์ โดยจัดต้ังศนู ย์ประชาสมั พันธข์ องกระทรวงศึกษาธกิ ารเป็นหนว่ ยงานสังกดั สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธกิ าร ดำเนนิ การผลิตสื่อและจัดทำเน้ือหา เพ่ือเผยแพร่ผลงาน กิจกรรม และการเข้าร่วมงานต่าง ๆ ของทุกหน่วยงานในภาพรวมของ ศธ. 8. การพฒั นาเด็กปฐมวัย ดำเนินการขบั เคลื่อนนโยบายและแนวปฏบิ ตั ิในการจัดการศึกษาและการเรียนรู้ สำหรับเดก็ ปฐมวยั 9. การพัฒนาโรงเรยี นขนาดเล็ก โดยส่งเสริมโครงการ 1 ตำบล 1 โรงเรียนคุณภาพ 10. การรบั เรอื่ งราวร้องทุกข์ที่เก่ยี วข้องกับกระทรวงศกึ ษาธกิ าร โดยการนำเทคโนโลยีมาใช้ ในการบรหิ ารจัดการ เช่น ยกระดับตอบรบั อัตโนมัติเพ่ือแก้ไขปญั หาเบื้องตน้ การวางระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศ เพือ่ การบรหิ ารจัดการการรับเรอ่ื งร้องทุกข์ในภาพรวมของกระทรวงศึกษาธิการ 11. การปฏริ ปู องค์การและโครงสรา้ งกระทรวงศึกษาธิการ 12. การพฒั นาครใู นสาชาวชิ าต่าง ๆ เพ่ือให้มมี าตรฐานวิชาชพี ทสี่ งู ขน้ึ 13. การศึกษายกกำลังสอง โดย - พัฒนาครูทุกระดบั ให้มที ักษะ ความร้ทู ี่จำเปน็ เพื่อทำหนา้ ทว่ี ิทยากรมืออาชีพ (Train The Trainer) และขยายผลการพฒั นาผ่านศนู ย์พฒั นาศักยภาพบุคคลเพอื่ ความเปน็ เลิศ (Human Capital Excellence Center : HCEC) แผนปฏบิ ัติการประจำปีการศึกษา 2564 โรงเรยี นบ้านมาบตาพดุ สพป.ระยอง เขต 1

27 - จดั การเรยี นรูต้ ลอดชวี ิตผ่านเว็บไซต์ www.deep.go.th โดยปลดลอ็ กและเปดิ กวา้ ง ใหภ้ าคเอกชนสามารถเข้ามาพัฒนาเนอ้ื หา เพ่ือให้ผเู้ รียน ครู และผู้บริหารทางการศึกษามีทางเลือก ในการเรยี นรทู้ ห่ี ลากหลาย และตลอดเวลาผ่านแพลตฟอร์มดา้ นการศึกษาเพื่อความเป็นเลิศ (Digital Education Excellence Platform : DEEP) - ให้ผ้เู รียน ครู ผู้บริหารทางการศกึ ษามีแผนพฒั นารายบุคคลผา่ นแผนพฒั นารายบุคคล ส่คู วามเป็นเลศิ (Excellence Individual Development Plan : EIDP) - จดั ทำ “คู่มือมาตรฐานโรงเรียน” เพือ่ กำหนดให้ทกุ โรงเรยี นต้องมีพืน้ ฐานที่จำเปน็ การสร้างความสามารถในการแข่งขัน - มงุ่ เนน้ การศึกษาเพอื่ ทักษะอาชีพ และการมีงานทำด้วยคุณภาพ โดยสร้างค่านิยมอาชวี ศกึ ษา และเตมิ เต็มชอ่ งว่างระหว่างทักษะ (Full Fill Skill Gaps) โดยขยายและยกระดับอาชีวศึกษาทวิภาคสี คู่ ุณภาพ มาตรฐาน เนน้ รว่ มมอื กับสถานประกอบการช้ันนำ (Tailor-made Curriculum) ขับเคล่ือนความร่วมมือ การจัดการอาชีวศึกษาระหว่างภาครฐั และภาคเอกชนสู่มาตรฐานนานาชาติ - มงุ่ เนน้ Re-Skills, Up Skill และ New Skill การฝึกอบรมวิชาชีพระยะสน้ั รวมท้งั ผลิตกำลังแรงงานท่ีมีคุณภาพตามความเปน็ เลิศของแต่ละสถานศึกษา และตามบรบิ ทของพื้นท่ี เพอ่ื ตอบโจทย์ การพฒั นาประเทศ และสถานประกอบการ - มงุ่ เนน้ พัฒนาศนู ย์ประสานงานกลางการผลติ และพฒั นากำลังคนอาชีวศึกษา (TVET Excellence Center) ส่มู าตรฐานสากล ผลติ อาชีวะพันธ์ุใหม่ รวมถงึ การนำนวัตกรรม Digital เพอื่ มุ่งสู่ การอาชวี ศกึ ษาดิจิทลั (Digital College) - มุ่งเนน้ พฒั นาศักยภาพผเู้ รยี นอาชีวศกึ ษาให้เปน็ ผปู้ ระกอบการ พฒั นาทักษะการเรียนรผู้ ูเ้ รยี น เพือ่ การดำรงชวี ติ ให้มีคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ และทกั ษะทีจ่ ำเปน็ ในศตวรรษที่ 21 (Technical Vocational Education and Training : TVET, Student Skill Set) รวมทั้งให้ความร่วมมอื ในการพัฒนาขีดความสามารถ ของผเู้ รียนผา่ นการฝกึ ประสบการณว์ ิชาชีพในต่างประเทศและการแข่งขนั ในเวทีระดับนานาชาติ - มงุ่ เน้นการเพ่ิมปรมิ าณผู้เรยี นในหลักสตู รอาชวี ศกึ ษา สรา้ งภาพลักษณส์ ถานศึกษาอาชีวศึกษา เพ่อื ดึงดูดใหผ้ สู้ นใจเข้ามาเรียน - สนับสนุนใหส้ ถานศึกษาอาชีวศึกษาบริหารจัดการอยา่ งมีคุณภาพ และจัดการเรียน การสอนด้วยเครื่องมือปฏบิ ตั ิที่ทนั สมัย การสรา้ งโอกาสและความเสมอภาคทางการศึกษา - ขบั เคล่อื นพนื้ ทน่ี วตั กรรมการศึกษาใหส้ อดคล้องกับพระราชบัญญตั ิพนื้ ที่นวัตกรรมการศึกษา พ.ศ.2562 - สง่ เสริมให้ผู้เรียนท่ยี ตุ กิ ารศึกษาทั้งก่อนและหลังสำเร็จการศกึ ษาภาคบังคับ ให้ได้รบั โอกาสทางการศึกษาจนสำเรจ็ การศกึ ษาภาคบังคับ แผนปฏิบตั กิ ารประจำปีการศึกษา 2564 โรงเรยี นบา้ นมาบตาพดุ สพป.ระยอง เขต 1

28 การจดั การศกึ ษาเพ่อื สรา้ งเสริมคณุ ภาพชวี ิตท่เี ป็นมติ รกับส่ิงแวดล้อม - เสรมิ สร้างการรับรู้ ความเข้าใจ ความตระหนักและสง่ เสริมคุณลักษณะและพฤติกรรม ทพ่ี ึงประสงคด์ า้ นสิ่งแวดล้อม รวมท้งั การปรบั ตวั รองรบั การเปลยี่ นแปลงสภาพภูมอิ ากาที่จะเกิดขนึ้ ในอนาคต - สง่ เสรมิ การพัฒนาสงิ่ ประดิษฐ์และนวัตกรรมท่เี ปน็ มติ รกับสงิ่ แวดลอ้ ม ใหส้ ามารถ เปน็ อาชีพและสร้างรายได้ การพฒั นาการศกึ ษาเพ่อื ความมน่ั คง - เฝ้าระวงั ภัยทกุ รูปแบบทเี่ กิดขึ้นกบั ผเู้ รียน ครู และสถานศึกษา การปรับสมดุล และพฒั นาระบบการบริหารจดั การ - ปฏิรูปองคก์ ารเพอื่ เพมิ่ ประสิทธภิ าพ ประสทิ ธผิ ล และความเป็นเอกภาพของหนว่ ยงาน - ปรบั ปรุงกฎหมาย ระเบียบ ขอ้ บังคับ ประกาศต่าง ๆ ทเี่ ป็นอุปสรรคและขอ้ จำกดั ในการดำเนินงาน โดยคำนงึ ถึงประโยชนข์ องผู้เรียนและประชาชน ตลอดจนกระทรวงศึกษาธกิ ารโดยรวม - ยกระดับการประเมนิ คุณธรรมและความโปรง่ ใสในการดำเนินงานของหน่วยงานภาครฐั (Integrity and Transparency Assessment : ITA) ของหนว่ ยงานในสงั กัดกระทรวงศึกษาธิการ - พฒั นาระบบฐานข้อมลู ด้านศึกษา (Big Data) มาตรฐานการศึกษาเพอื่ การประกันคณุ ภาพภายในของกระทรวงศกึ ษาธกิ าร มาตรฐานการศึกษา ระดับปฐมวัย พ.ศ. 2561 ไดแ้ ก่ มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของเด็ก 1.1 มกี ารพฒั นาด้านร่างกาย แขง็ แรง มสี ุขนสิ ัยทดี่ ี และดูแลความปลอดภัยของตนเองได้ 1.2 มพี ัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ ควบคมุ และแสดงออกทางอารมณไ์ ด้ 1.3 มพี ฒั นาการด้านสงั คม ช่วยเหลือตนเอง และเปน็ สมาชิกทดี่ ขี องสงั คม 1.4 มพี ฒั นาการด้านสติปัญญา ส่ือสารได้ มีทกั ษะการคดิ พน้ื ฐาน และแสวงหาความรไู้ ด้ มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ 2.1 มีหลกั สตู รครอบคลมุ พฒั นาการท้ัง 4 ด้าน สอดคลอ้ งกบั บรบิ ทของท้องถ่ิน 2.2 จดั ครูให้เพยี งพอกบั ช้ันเรยี น 2.3 สง่ เสริมใหค้ รูมีความเช่ียวชาญดา้ นการจัดประสบการณ์ 2.4 จัดสภาพแวดลอ้ มและสือ่ เพือ่ การเรียนรู้ อย่างปลอดภยั และเพยี งพอ 2.5 ใหบ้ ริการสอ่ื เทคโนโลยีสารสนเทศและสอื่ การเรยี นรู้เพื่อสนับสนุนการจัดประสบการณ์ 2.6 มรี ะบบบริหารคุณภาพทเ่ี ปิดโอกาสให้ผเู้ ก่ยี วข้องทุกฝา่ ยมสี ว่ นรว่ ม แผนปฏิบตั ิการประจำปีการศึกษา 2564 โรงเรียนบ้านมาบตาพุด สพป.ระยอง เขต 1

29 มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณ์ทีเ่ น้นเด็กเปน็ สำคญั 3.1 จดั ประสบการณท์ สี่ ง่ เสรมิ ให้เด็กมีพัฒนาการทกุ ด้านอยา่ งสมดลุ เต็มศกั ยภาพ 3.2 สรา้ งโอกาสให้เดก็ ได้รับประสบการณ์ตรง เลน่ และปฏิบัติอยา่ งมีความสุข 3.3 จดั บรรยากาศทเ่ี อ้ือต่อการเรียนรูใ้ ชส้ อ่ื และเทคโนโลยีที่เหมาะสมกับวยั 3.4 ประเมินพัฒนาการเด็กตามสภาพจรงิ และนำผลการประเมนิ พฒั นาการเด็กไปปรับปรุง การจดั ประสบการณ์และพัฒนาเดก็ มาตรฐานการศึกษา ระดบั การศึกษาข้นั พ้ืนฐาน พ.ศ. 2561 ได้แก่ มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผู้เรียน 1.1 ผลสัมฤทธิ์ทางวชิ าการของผเู้ รยี น 1) มคี วามสามารถในการอา่ น การเขียน การสื่อสาร และการคิดคำนวณ 2) มคี วามสามารถในการคดิ วเิ คราะห์ คดิ อยา่ งมวี ิจารณญาณ อภปิ รายแลกเปลี่ยนความคิดเห็น และแกป้ ัญหา 3) มคี วามสามารถในการสร้างนวัตกรรม 4) มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร 5) มผี ลสมั ฤทธิท์ างการเรยี นตามหลกั สตู รสถานศึกษา 6) มีความรู้ ทักษะพื้นฐาน และเจตคตทิ ี่ดีต่องานอาชีพ 1.2 คณุ ลกั ษณะท่ีพงึ ประสงค์ของผเู้ รยี น 1) การมคี ุณลักษณะและคา่ นิยมทด่ี ีตามทส่ี ถานศึกษากำหนด 2) ความภมู ใิ จในทอ้ งถิ่นและความเปน็ ไทย 3) การยอมรบั ทีจ่ ะอยรู่ ่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย 4) สขุ ภาวะทางรา่ งกาย และจติ สังคม มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ 2.1 มีเป้าหมายวสิ ยั ทศั น์และพนั ธกิจท่สี ถานศึกษากำหนดชดั เจน 2.2 มีระบบบรหิ ารจดั การคุณภาพของสถานศึกษา 2.3 ดำเนินงานพัฒนาวชิ าการทเ่ี น้นคุณภาพผู้เรียนรอบดา้ นตามหลกั สตู รสถานศึกษา และทกุ กล่มุ เปา้ หมาย 2.4 พฒั นาครแู ละบคุ ลากรให้มคี วามเชี่ยวชาญทางวชิ าชพี 2.5 จดั สภาพแวดล้อมทางกายภาพและสงั คมทเ่ี อ้อื ต่อการจดั การเรยี นรู้อย่างมีคณุ ภาพ 2.6 จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือสนบั สนุนการบรหิ ารจดั การและการจดั การเรียนรู้ แผนปฏบิ ตั ิการประจำปกี ารศกึ ษา 2564 โรงเรียนบ้านมาบตาพุด สพป.ระยอง เขต 1

30 มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจดั การเรยี นการสอนทเ่ี น้นผู้เรยี นเปน็ สำคัญ 3.1 จัดการเรยี นรู้ผ่านกระบวนการคดิ และปฏบิ ัติจริง และสามารถนำไปประยกุ ต์ใช้ในชวี ติ ได้ 3.2 ใชส้ ือ่ เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหลง่ เรยี นรู้ทเ่ี อ้ือตอ่ การเรยี นรู้ 3.3 มีการบรหิ ารจดั การชัน้ เรียนเชงิ บวก 3.4 ตรวจสอบและประเมินผู้เรยี นอยา่ งเปน็ ระบบ และนำผลมาพฒั นาผเู้ รียน 3.5 มีการแลกเปล่ียนเรยี นรแู้ ละใหข้ ้อมูลสะท้อนกลับเพอื่ พฒั นาและปรับปรุงการจดั การเรียนรู้ นโยบายสำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน (แผนปฏิบตั ิการระยะ 3 ปี : พ.ศ.2563-2565) วสิ ยั ทัศน์ “สรา้ งคุณภาพทนุ มนุษย์ สูส่ ังคมอนาคตท่ยี ั่งยนื ” พันธกิจ 1. จัดการศึกษาเพื่อเสรมิ สร้างความมัน่ คงของสถาบันหลักของชาติและการปกครอง ในระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข 2. พัฒนาผูเ้ รียนใหม้ ีความสามารถความเป็นเลศิ ทางวิชาการเพื่อสรา้ งขดี ความสามารถ ในการแข่งขนั 3. พัฒนาศกั ยภาพและคุณภาพผ้เู รยี นใหม้ ีสมรรถนะตามหลกั สูตรและคุณลักษณะ ในศตวรรษที่ 21 4. สร้างโอกาส ความเสมอภาค ลดความเหล่อื มล้ำ ใหผ้ ้เู รยี นทุกคนไดร้ บั บรกิ าร ทาง การศึกษาอยา่ งท่วั ถงึ และเท่าเทียม 5. พฒั นาผบู้ ริหาร ครู และบุคลากรทางการศึกษาใหเ้ ปน็ มืออาชีพ 6. จดั การศกึ ษาเพ่ือพัฒนาคุณภาพชวี ติ ทเ่ี ป็นมิตรกบั ส่งิ แวดลอ้ ม ยึดหลกั ปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพยี ง และเป้าหมายการพฒั นาท่ีย่ังยืน (Sustainable Development Goals: SDGs) 7. ปรบั สมดุลและพฒั นาระบบการบรหิ ารจัดการศกึ ษาทุกระดับ และจดั การศึกษาโดยใช้ เทคโนโลยีดจิ ิทลั (Digital Technology) เพื่อพัฒนามุ่งสู่ Thailand 4.0 เป้าหมาย 1. ผูเ้ รยี นมคี วามรกั ในสถาบันหลกั ของชาติ และยึดม่ันการปกครองระบอบประชาธิปไตย อันมีพระมหากษัตรยิ ท์ รงเปน็ ประมุข มีทัศนคติที่ถกู ต้องต่อบ้านเมอื ง มีหลกั คิดทถ่ี ูกต้อง และเป็นพลเมอื งดี ของชาติ มีคุณธรรม จรยิ ธรรม มคี ่านิยมทพี่ งึ ประสงค์ มีจิตสาธารณะ รบั ผดิ ชอบต่อสงั คมและผอู้ ื่น ซ่ือสัตย์ สจุ ริต มธั ยสั ถ์ อดออม โอบอ้อมอารี มีวนิ ยั รกั ษาศีลธรรม 2. ผู้เรยี นท่ีมีความสามารถพเิ ศษด้านวิทยาศาสตร์ คณติ ศาสตร์ ศิลปะ ดนตรี กฬี า ภาษา และอืน่ ๆ ได้รับการพัฒนาอย่างเต็มตามศักยภาพ แผนปฏิบัตกิ ารประจำปีการศึกษา 2564 โรงเรียนบ้านมาบตาพุด สพป.ระยอง เขต 1

31 3. ผู้เรียน เป็นบคุ คลแหง่ การเรยี นรู้ คดิ รเิ ริม่ และสร้างสรรค์นวัตกรรม มคี วามรู้ มีทักษะ มสี มรรถนะตามหลกั สูตร และคณุ ลักษณะของผูเ้ รียนในศตวรรษท่ี 21 มสี ขุ ภาวะทีเ่ หมาะสมตามวยั มีความสามารถในการพ่งึ พาตนเอง ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง และการเปน็ พลเมอื ง พลโลกทดี่ ี (Global Citizen) พร้อมกา้ วสู่สากล นำไปสกู่ ารสร้างความสามารถในการแข่งขันของประเทศ 3. ผ้เู รียนทีม่ ีความต้องการจำเป็นพเิ ศษ (ผู้พกิ าร) กลุ่มชาติพันธุ์ กลุม่ ผ้ดู ้อยโอกาส และกลุม่ ทีอ่ ยู่ในพน้ื ทหี่ ่างไกลทรุ กันดาร ได้รับการศึกษาอย่างทวั่ ถึง เทา่ เทยี ม และมคี ุณภาพ 4. ผู้บรหิ าร ครู และบุคลากรทางการศึกษาเปน็ บุคคลแหง่ การเรยี นรู้ มคี วามรู้ และจรรยาบรรณตามมาตรฐานวชิ าชพี 6. สถานศึกษาจดั การศึกษาเพือ่ การบรรลเุ ป้าหมายการพัฒนาอย่างยั่งยนื (Sustainable Development Goals: SDGs) และสร้างเสริมคณุ ภาพชวี ิตท่เี ป็นมิตรกับส่ิงแวดลอ้ ม ตามหลกั ปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพยี ง 5. สำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พ้ืนฐาน สำนักงานเขตพื้นที่การศกึ ษา สถานศึกษา มสี มดุลในการบริหารจดั การเชิงบูรณาการ มกี ารกำกบั ตดิ ตาม ประเมินผล มีระบบข้อมลู สารสนเทศ ท่ีมปี ระสทิ ธภิ าพ และการรายงานผลอย่างเปน็ ระบบ ใชง้ านวจิ ยั เทคโนโลยแี ละนวัตกรรม ในการขบั เคลื่อน คณุ ภาพการศึกษา นโยบายที่ 1 ด้านการจดั การศกึ ษาเพอื่ ความมนั่ คงของมนุษย์และของชาติ เปา้ ประสงค์ 1. ผเู้ รยี นทุกคนท่ีมีพฤติกรรมทแ่ี สดงออกถงึ ความรักในสถาบันหลกั ของชาติยึดมั่นการปกครองระบอบ ประชาธปิ ไตยอันมีพระมหากษตั รยิ ท์ รงเป็นประมขุ 2. ผเู้ รยี นทกึ คนมีทัศนคติที่ดีต่อบา้ นเมือง มหี ลักคดิ ท่ีถูกต้อง เป็นพลเมอื งของชาติ มคี ุณธรรม จริยธรรม มีคา่ นิยมที่พงึ ประสงค์ มจี ิตสาธารณะ มจี ติ อาสา รบั ผิดชอบต่อครอบครัวผอู้ ื่น และสังคมโดยรวม ซื่อสตั ย์ สจุ รติ มัธยสั ถ์ อดออม โอบอ้อมอารี มีวินยั และรักษาศีลธรรม 3. ผ้เู รยี นทุกคนมีความรู้ ความเข้าใจ และมีความพร้อมสามารถรบั มือกบั ภยั คุกคามทุกรูปแบบ ทม่ี ผี ลกระทบต่อความม่นั คง เช่น ภยั จากยาเสพติด ความรุนแรง การคุกคามในชวี ติ และทรัพยส์ นิ การค้ามนุษย์ อาชญากรรมไซเบอร์ และภัยพบิ ตั ติ า่ ง ๆ เป็นตน้ 4. ผู้เรยี นในเขตพน้ื ทีเ่ ขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกจิ จังหวัดชายแดนภาคใต้ได้รบั โอกาสและการพฒั นา อยา่ งเตม็ ศกั ยภาพ และมีคุณภาพสอดคล้องกับบริบทของพืน้ ที่ 5. ผ้เู รยี นในเขตพนื้ ทเี่ ฉพาะ กล่มุ ชาติพันธุ์ กลุม่ ผดู้ อ้ ยโอกาส และกลุม่ ท่ีอย่ใู นพนื้ ท่หี า่ งไกลทรุ กนั ดาร เชน่ พื้นทีส่ ูง ชายแดน ชายฝัง่ ทะเล และเกาะแก่ง เปน็ ต้น ไดร้ บั การบรกิ าร ดา้ นการศึกษาขนั้ พน้ื ฐานที่มีคุณภาพ และเหมาะสมตรงตามความต้องกนั แผนปฏบิ ตั กิ ารประจำปีการศกึ ษา 2564 โรงเรียนบา้ นมาบตาพุด สพป.ระยอง เขต 1

32 ตวั ชีว้ ัด 1. ร้อยละของผเู้ รียนทม่ี ีพฤติกรรมท่แี สดงออกถึงความรักในสถาบนั หลักของชาติ ยดึ ม่ันการปกครอง ระบอบประชาธปิ ไตยอันพี ระมหากษัตรยิ ์ทรงเป็นประมุข 2. รอ้ ยละของผเู้ รยี นทม่ี ีพฤติกรรมท่แี สดงออกถงึ การมที ัศนคตทิ ่ีดตี ่อบ้านเมืองมหี ลกั คดิ ทถี่ ูกต้อง เป็นพลเมืองดีของชาติ มีคุณธรรม จรยิ ธรรม มคี า่ นยิ มที่พงึ ประสงค์ มีคุณธรรมอัตลักษณ์ มจี ิตสาธารณะ มจี ติ อาสา รบั ผิดชอบต่อครอบครัว ผ้อู ืน่ และสังคมโดยรวม ซื่อสัตย์ สจุ รติ มัธยัสถ์ อดออม โอบอ้อมอารี มวี นิ ยั และรกั ษาศลี ธรรม 3. ร้อยละของผู้เรยี นมีความรู้ ความเข้าใจ และมีความพร้อมสามารถรับมือกับภยั คุกคามทกุ รูปแบบ ทมี่ ผี ลกระทบตอ่ ความมนั่ คง เชน่ ภัยจากยาเสพตดิ ความรุนแรง การคุกคามในชวี ิตและทรพั ย์สิน การค้ามนษุ ย์ อาชญากรรมไซเบอร์ และภยั พบิ ัตติ ่าง ๆ เป็นต้น 4. รอ้ ยละของผู้เรยี นในเขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกจิ จงั หวัดชายแดนภาคใต้ได้รบั โอกาส และการพัฒนา อยา่ งเต็มศักยภาพ และมคี ณุ ภาพสอดคล้องกับบริบทของพนื้ ท่ี 5. รอ้ ยละของผเู้ รียนในเขตพื้นท่ีเฉพาะกลุ่มชาติพันธ์ุ กลุ่มผู้ดอ้ ยโอกาส และกลุ่มทอ่ี ยูใ่ นพ้ืนทหี่ ่างไกล ทุรกนั ดาร เชน่ พ้ืนท่สี งู ชายแดน ชายฝงั่ ทะเล และเกาะแก่ง ได้รบั การบริการด้านการศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน ทม่ี ีคุณภาพ และเหมาะสมตรงตามความต้องการ สอดคล้องกบั บริบทของพื้นที่ 6. จำนวนสถานศกึ ษาท่นี ้อมนำพระราโชบายดา้ นการศึกษาของพระบาทสมเด็จพระปรเมนทรรามาธิบดี- ศรีสินทร มหาวชริ าลงกรณฯ พระวชิรเกล้าเจ้าอย่หู วั และหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ไปพฒั นาผเู้ รยี นให้มี คุณลักษณะอันพึงประสงคต์ ามที่กำหนดได้อยา่ งมีประสิทธิภาพ 7. จำนวนสถานศกึ ษาทจี่ ัดบรรยากาศสิ่งแวดล้อม และจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ให้ผู้เรยี นแสดงออกถึง ความรกั ในสถาบนั หลกั ของชาติ ยึดมนั่ การปกครองระบอบประชาธิปไตยอนั มพี ระมหากษัตริยท์ รงเป็นประมุข มที ศั นคติที่ดีต่อบ้านเมือง มหี ลกั คดิ ท่ีถูกต้อง เป็นพลเมอื งดีของชาติ มีคุณธรรม จริยธรรม นโยบายท่ี 2 ดา้ นการจัดการศึกษาเพือ่ เพม่ิ ความสามารถในการแขง่ ขนั ของประเทศ เป้าประสงค์ 1. ผู้เรยี นทกุ ระดบั ให้มคี วามเปน็ เลิศ มีทกั ษะทจ่ี ำเป็นในศตวรรษที่ 21 2. ผเู้ รยี นมีความเป็นเลิศตามความถนัดและความสนใจ นำไปสกู่ ารพฒั นาทกั ษะวชิ าชพี เป็นนักคดิ เปน็ ผสู้ ร้างนวัตกรรม เปน็ นวตั กร 3. ผเู้ รยี นได้รบั โอกาสเขา้ สูเ่ วทีการแข่งขันระดบั นานาชาติ ตวั ชว้ี ัด 1. จำนวนผู้เรยี นมคี วามเปน็ เลิศทางดา้ นวิชาการ มีทักษะความรูท้ สี่ อดคล้องกับทกั ษะทจ่ี ำเปน็ ในศตวรรษที่ 21 แผนปฏบิ ตั กิ ารประจำปกี ารศกึ ษา 2564 โรงเรียนบา้ นมาบตาพดุ สพป.ระยอง เขต 1

33 2. ผูเ้ รียนระดับมัธยมศึกษาผ่านการประเมินสมรรถนะท่จี ำเป็นดา้ นการรเู้ รือ่ งการอ่าน ด้านการรู้เร่ือง คณติ ศาสตร์ และดา้ นการรู้เร่ืองวิทยาศาสตร์ ตามแนวทางการประเมนิ PISA 3. รอ้ ยละของผ้เู รยี นทมี่ ีศักยภาพไดร้ ับโอกาสเขา้ สูเ่ วทีการแขง่ ขันระดับนานาชาติ นโยบายท่ี 3 ดา้ นการพัฒนาและเสริมสรา้ งศกั ยภาพทรัพยากรมนษุ ย์ เปา้ ประสงค์ 1. หลักสตู รปฐมวัยและหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พืน้ ฐาน มีการพัฒนาทสี่ อดคล้อง กับแนวโน้มการพฒั นาของประเทศ 2. ผู้เรยี นไดร้ บั การพัฒนาตามจดุ หมายของหลกั สูตร และมีทกั ษะความสามารถที่สอดคล้อง กบั ทักษะที่จำเป็นในศตวรรษท่ี 21 มีความยืดหยุ่นทางด้านความคิด สามารถทำงานรว่ มกับผูอ้ ื่นได้ ภายใต้สงั คม ทเ่ี ปน็ พหุวัฒนธรรม รวมถงึ การวางพื้นฐานการเรียนรู้เพอ่ื การวางแผนชวี ิตท่เี หมาะสมมรแต่ละช่วงวัย และนำไปปฏบิ ตั ิได้ 3. ผเู้ รยี นไดร้ บั การพฒั นาใหม้ ีความรแู้ ละทักษะนำไปสูก่ ารพัฒนานวัตกรรม 4. ผู้เรียนได้รบั การพัฒนาเต็มตามศกั ยภาพ เชื่อมโยงสู่อาชพี และการมงี านทำมีทกั ษะอาชีพ ที่สอดคล้องกับความต้องการของประเทศ 5. ผเู้ รยี นไดร้ บั การพฒั นาให้มีศักยภาพในการจดั การสขุ ภาวะของตนเองใหม้ ีสุขภาวะท่ดี ี สามารถ ดำรงชวี ิตอย่างมีความสขุ ทงั้ ด้านร่างกายและจิตใจ 6. ครู เปลย่ี นบทบาทจาก “ครูผ้สู อน” เปน็ “Coach” ผู้ให้คำปรกึ ษาข้อเสนอแนะการเรียนรู้ หรอื ผอู้ ำนวยการการเรยี นรู้ 7. ครมู ีความรคู้ วามสามารถในการจัดการเรยี นการสอน และเปน็ แบบอยา่ งดา้ นคุณธรรมและจริยธรรม ตัวชี้วดั 1. ผู้เรยี นทุกระดับมีสมรรถนะสำคัญตามหลกั สูตร มีทักษะการเรยี นรูใ้ นศตวรรษท่ี 21 (3R8C) 2. ร้อยละของผู้เรยี นชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ 3 ท่ีมคี ะแนนผลการทดสอบความสามารถพนื้ ฐานระดบั ชาติ (NT) ผ่านเกณฑ์ท่ีกำหนด 3. ร้อยละของผู้เรียนท่ีมีคะแนนผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติข้ันพน้ื ฐาน (O-NET) มากกว่า ร้อยละ 50 ในแต่ละวชิ าเพิ่มขึ้นจากปกี ารศกึ ษาทผี่ ่านมา 4. ร้อยละของผ้เู รียนทจี่ บการศึกษาช้ันประถมศึกษาปที ่ี 6 ช้ันมธั ยมศึกษาปที ี่ 3 ช้ันมธั ยมศกึ ษา ปที ่ี 6 มที กั ษะการเรียนรู้ทีเ่ ชื่อมโยงสูอ่ าชีพและการมีงานทำ ตามความถนัดและความต้องการของตนเอง มที ักษะ อาชพี ทส่ี อดคล้องกบั ความต้องการของประเทศ วางแผนชวี ิตและวางแผนทางการเงนิ ทเ่ี หมาะสมและนำไปปฏิบตั ิ ได้ 5. ผู้เรียนทุกคนมีทักษะพนื้ ฐานในการดำรงชีวิต สามารถดำรงชีวิตอย่ใู นสังคมได้อย่างมีความสุข มคี วามยดื หยนุ่ ทางด้านความคดิ สามารถทำงานรว่ มกบั ผู้อื่นได้ ภายใต้สังคมทเี่ ป็นพหุวัฒนธรรม แผนปฏิบัตกิ ารประจำปีการศกึ ษา 2564 โรงเรียนบา้ นมาบตาพุด สพป.ระยอง เขต 1

34 6. ผู้เรียนทกุ คนมศี ักยภาพในการจัดการสขุ ภาวะของตนเองใหม้ สี ขุ ภาวะทีด่ ี สามารถดำรงชีวติ อยา่ งมีความสขุ ทั้งดา้ นรา่ งกายและจิตใจ 7. ครู มีการเปลรายนบทบาทจาก “ครูผู้สอน” เป็น “Coach” ผู้ให้คำปรกึ ษาข้อเสนอแนะการเรยี นรู้ หรือผอู้ ำนวยการการเรยี นรู้ นโยบายท่ี 4 ด้านการสรา้ งโอกาสในการเขา้ ถงึ บริการการศึกษาที่มคี ุณภาพ มีมาตรฐาน และลดความเหล่ือมลำ้ ทางการศึกษา เปา้ ประสงค์ 1. สถานศกึ ษาจดั การศึกษาเพื่อใหบ้ รรลเุ ป้าหมายโลกเพ่ือการพฒั นาอย่างยงั่ ยืน 2. สถานศกึ ษากับองค์กรปกครองท้องถิ่น ภาคเอกชน และหน่วยงานที่เก่ียวข้องในระดับพ้นื ที่ ร่วมมือ ในการจัดการศกึ ษา 3. สถานศกึ ษามีคุณภาพ และมีมาตรฐานตามบรบิ ทของพื้นท่ี 4. งบประมาณ และทรัพยากรทางการศกึ ษามเี พยี งพอ และเหมาะสม สอดคลอ้ งกบั สภาพข้อเทจ็ จริง โดยคำนงึ ถงึ ความจำเป็นตามสภาพพื้นทีภ่ มู ิศาสตร์ สภาพทางเศรษฐกจิ และท่ีตง้ั ของสถานศกึ ษา 5. งบประมาณเพ่ือเปน็ คา่ ใชจ้ ่าย และงบลงทนุ แก่สถานศกึ ษาอยา่ งเหมาะสมเพ่ือให้สถานศึกษา บรหิ ารงานจดั การศึกษาอย่างมีประสิทธภิ าพ 6. นำเทคโนโลยดี จิ ทิ ัล (Digital Technology) มาเปน็ เครื่องมือใหผ้ ้เู รยี นได้มีโอกาสเข้าถึงบริการ ด้านการศึกษาได้อย่างมีประสิทธภิ าพ 7. พัฒนาระบบการติดตาม สนับสนุนและประเมนิ ผลเพื่อสรา้ งหลกั ประกันสิทธกิ ารไดร้ ับการศกึ ษา ที่มีคุณภาพของประชาชน ตัวชว้ี ดั 1. ผู้เรยี นทกุ คนสามารถเข้าเรียนในสถานศึกษาที่มคี ุณภาพเป็นมาตรฐานเสมอกนั 2. ผู้เรียนทุกคนไดร้ ับจดั สรรงบประมาณอดุ หนนุ อยา่ งพอเพียง และเหมาะสมสอดคล้องกบั สภาพ ขอ้ เท็จจรงิ โดยคำนงึ ความจำเป็นตามสภาพพื้นท่ภี ูมศิ าสตร์ สภาพทางเศรษฐกิจและที่ต้งั ของสถานศกึ ษา และความต้องการจำเป็นพิเศษสำหรับผ้พู ิการ 3. ผู้เรยี นไดร้ บั การสนบั สนนุ วัสดุ อปุ กรณ์ และอปุ กรณ์ดิจิทลั (Digital Device) เพ่ือใชเ้ ปน็ เครื่องมอื ในการเรยี นรูอ้ ย่างเหมาะสม เพียงพอ 4. ครูไดร้ บั การสนับสนนุ วสั ดุ อปุ กรณ์ และอุปกรณ์ดิจิทลั (Digital Device) เพ่อื ใช้เป็นเครื่องมือ ในการจัดกิจกรรมการเรียนร้ใู หแ้ กผ่ ู้เรยี น 5. สถานศกึ ษาไดร้ ับการพฒั นาใหม้ มี าตรฐานอย่างเหมาะสมตามบรบิ ท ดา้ นประเภทขนาด และพนื้ ท่ี 6. สถานศึกษานำเทคโนโลยีดิจทิ ัล (Digital Technology) มาใชเ้ ป็นเครื่องมือในการจัดกิจกรรม การเรยี นรู้ให้แกผ่ เู้ รียนได้อย่างประสทิ ธิภาพ แผนปฏบิ ตั ิการประจำปีการศึกษา 2564 โรงเรียนบ้านมาบตาพดุ สพป.ระยอง เขต 1

35 7. สถานศึกษามีระบบการดูแลช่วยเหลือและคุ้มครองนักเรียนและการแนะแนวท่ีมีประสิทธภิ าพ 8. สถานศึกษาที่มีระบบฐานข้อมลู ประชากรวยั เรียน และสามารถนำมาใชใ้ นการวางแผนจดั การเรียนรู้ ใหแ้ ก่ผู้เรียนได้อยา่ งมีประสทิ ธิภาพ นโยบายท่ี 5 ด้านการจดั การศกึ ษาเพ่ือพฒั นาคุณภาพชีวติ ที่เป็นมิตรกับสงิ่ แวดลอ้ ม เปา้ ประสงค์ 1. สถานศึกษา นักเรยี นไดร้ บั การส่งเสรมิ ดา้ นความรู้ การสร้างจิตสำนึกดา้ นการผลิตและบรโิ ภค ท่ีเปน็ มติ รกับสิง่ แวดล้อม 2. สถานศึกษาสามารถนำเทคโนโลยมี าจดั ทำระบบสารสนเทศการเก็บข้อมูลด้านความรู้ เร่ือง ฉลากสีเขียวเพื่อส่งิ แวดลอ้ ม ฯลฯ และสามารถนำมาประยกุ ต์ใชใ้ นทกุ โรงเรียนตามแนวทาง Thailand 4.0 3. สถานศึกษามกี ารจัดทำนโยบายจดั ซือ้ จดั จ้างท่เี ปน็ มิตรกับสง่ิ แวดล้อม 4. สถานศกึ ษามกี ารบูรณาการหลักสูตร กิจกรรมเรื่องวงจรชีวิตของผลติ ภัณฑก์ ารผลติ และบริโภค ส่กู ารลดปรมิ าณคารบ์ อนในโรงเรยี นคารบ์ อนต่ำสชู่ ุมชนคารบ์ อนต่ำ 5. สำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพนื้ ฐาน และสำนักงานเขตพน้ื ท่ีการศึกษาโรงเรียน ทกุ โรงเรียนในสงั กดั มกี ารปรับปรงุ และพัฒนาเปน็ หนว่ ยงานต้นแบบสำนกั งานสเี ขียว เพื่อใหม้ บี ริบท ทีเ่ ป็นแบบอย่างเอื้อหรือสนบั สนุนการเรยี นรขู้ องนกั เรียนและชุมชน 6. สถานศึกษาในสำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้นื ฐาน จาก 225 เขต มีนโยบายสง่ เสรมิ ความรู้ และสร้างจิตสำนกึ และจัดการเรียนรูก้ ารผลิตและบรโิ ภคทเ่ี ปน็ มติ รกบั สิ่งแวดล้อม 7. สถานศึกษาต้นแบบนำขยะมาใชป้ ระโยชน์เพ่ือลดปริมาณขยะ จำนวน 15,000 โรงเรยี น 8. มสี ถานศึกษานวตั กรรมตน้ แบบในการนำ 3RA มาประยุกต์ใช้ในการผลิตและบรโิ ภคที่เป็นมิตร กับส่ิงแวดล้อม จำนวน 6,000 โรงเรียน 9. สำนกั งานเขตพ้ืนทกี่ ารศึกษา 225 เขต มกี ารทำนโยบายการจัดซ้ือจัดจ้างทีเ่ ป็นมติ รกับสิ่งแวดล้อม ตวั ชีว้ ัด 1. สถานศึกษาในสงั กัดมีนโยบายและจดั กจิ กรรมให้ความรู้ ทถ่ี กู ต้องและสร้างจติ สำนึก ด้านการผลิตและบริโภคที่เป็นมิตรกับสงิ่ แวดลอ้ มนำไปปฏบิ ตั ใิ ชท้ ี่บ้านและชุมชน เช่น การสง่ เสรมิ อาชพี ท่ีเปน็ มิตรกบั สงิ่ แวดล้อม การลดใช้สารเคมจี ากปุย๋ และยาฆ่าแมลง ฯลฯ 2. สถานศึกษามีการนำขยะมาใชป้ ระโยชน์ในรูปผลติ ภัณฑ์และพลงั งานเพื่อลดปรมิ าณขยะ และมกี ารสง่ เสรมิ การคัดแยกขยะในชุมชนเพื่อลดปริมาณคาร์บอนที่โรงเรยี นและชุมชน 3. สถานศึกษามีการบรู ณาการเรอื่ ง การจดั การขยะแบบมีส่วนรว่ ม และการนำขยะมาใช้ประโยชน์รวมทง้ั สอดแทรกในสาระการเรียนรู้ท่ีเกย่ี วข้อง แผนปฏบิ ตั กิ ารประจำปกี ารศึกษา 2564 โรงเรียนบา้ นมาบตาพดุ สพป.ระยอง เขต 1

36 4. นักเรียนเรยี นร้จู ากแหลง่ เรียนรู้ มีการขยายผลแหลง่ เรียนรู้ นกั เรียน โรงเรียน ชมุ ชน เรียนร้ดู า้ นการลด ใช้พลงั งาน การจัดการขยะและอนรุ ักษส์ ่ิงแวดล้อมเพื่อเป็นแหล่งเรียนรู้ และตวั อยา่ งรูปแบบผลิตภัณฑท์ ี่เปน็ มิตร กบั สิ่งแวดล้อม เช่น โรงงานอุตสาหกรรมสีเขียว ฯลฯ 5. นักเรยี น สถานศกึ ษามีการเก็บข้อมลู เปรียบเทยี บการลดปริมาณคาร์บอนไดออกไซด์ ในการดำเนนิ กิจกรรมประจำวนั ในสถานศึกษาและท่บี า้ น และขอ้ มูลของ Carbon Footprint ในรูปแบบ QR CODE และ Paper less 6. ครู มีความคดิ สร้างสรรค์ สามารถพฒั นาสื่อ นวัตกรรม และดำเนินการจดั ทำงานวิจยั ด้านการสรา้ งสำนกึ ด้านการผลิตและบริโภคทเี่ ป็นมติ รกบั ส่ิงแวดล้อมได้ 7. ครู และนกั เรยี นสามารถนำสือ่ นวัตกรรมที่ผ่านกระบวนการคิดมาประยุกตใ์ ช้ในโรงเรียน การจัดการเรียนรู้ และประยุกต์ใชใ้ นชีวติ ประจำวนั และชมุ ชนไดต้ ามแนวทาง Thailand 4.0 8. สำนักงานเขตพน้ื ท่กี ารศึกษา สถานศึกษามีการปรบั ปรุง และพัฒนาบุคลากร และสถานท่ี ใหเ้ ปน็ สำนักงานสเี ขียวต้นแบบ มนี โยบายการจัดซอ้ื จัดจ้างท่ีเป็นมิตรกบั สง่ิ แวดล้อม ทเ่ี อื้อตอ่ การเรียนรู้ ของนักเรียน และชมุ ชน นโยบายที่ 6 ดา้ นการปรบั สมดลุ และพัฒนาระบบการบริหารจัดการศกึ ษา เป้าประสงค์ 1. สถานศกึ ษา หรือกลมุ่ สถานศึกษา มคี วามเป็นอสิ ระในการบรหิ าร และจดั การศึกษา ครอบคลุม ดา้ นการบรหิ ารวิชาการ ด้านการบรหิ ารงบประมาณ ด้านการบริหารงานบุคคล และด้านการบรหิ ารท่วั ไป 2. หน่วยงานส่วนกลาง และสำนกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศึกษา ต้องปรบั เปลี่ยนให้เปน็ หนว่ ยงานให้มี ความทันสมัย พร้อมทีจ่ ะปรบั ตวั ใหท้ ันตอ่ การเปล่ยี นแปลงของโลกอย่ตู ลอดเวลา เป็นหน่วยงานท่ีมหี นา้ ทสี่ นับสนุน ส่งเสริม ตรวจสอบ ตดิ ตาม เพ่ือใหส้ ถานศึกษาสามารถจดั การศกึ ษาไดอ้ ยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ 3. หนว่ ยงานทกุ ระดบั มีความโปรง่ ใส ปลอดการทุจริตและประพฤติมชิ อบบริหารจดั การ ตามหลกั ธรรมาภิบาล 4. หน่วยงานทุกระดับมีกระบวนการ และวิธกี ารงบประมาณดา้ นการศกึ ษา เพ่ือเพ่ิมคุณภาพ และประสิทธภิ าพการจัดการศกึ ษา โดยการจดั สรรงบประมาณตรงสผู่ ูเ้ รียน 5. หน่วยงานทุกระดบั พฒั นานวัตกรรม และเทคโนโลยีดจิ ทิ ัล (Digital Technology) มาใช้ในการเพม่ิ ประสทิ ธิภาพการบริหาร และการจัดการเรียนการสอนอยา่ งเปน็ ระบบ แผนปฏบิ ัตกิ ารประจำปกี ารศึกษา 2564 โรงเรยี นบา้ นมาบตาพุด สพป.ระยอง เขต 1

37 ตัวชี้วดั 1. สถานศึกษาได้รับการกระจายอำนาจการบริหารจดั การศึกษาอยา่ งเป็นอิสระ 2. สถานศึกษา สำนักงานเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษา และสำนักงานส่วนกลางได้รบั การพฒั นาให้เป็นหนว่ ยงาน ท่ีมคี วามทันสมัย ยดื หย่นุ คล่องตวั สงู พร้อมท่จี ะปรับตวั ให้ทันต่อการเปลีย่ นแปลงของโลกอย่ตู ลอดเวลา เป็นหน่วยงานทม่ี ีหนา้ ที่สนบั สนุน ส่งเสริม ตรวจสอบ ติดตาม เพ่ือให้สถานศึกษาสามารถจดั การศึกษา ไดอ้ ยา่ งมีประสิทธิภาพครอบคลมุ ทกุ ตำบล 3. สถานศึกษา สำนักงานเขตพนื้ ทีก่ ารศกึ ษา และสำนักงานส่วนกลาง นำนวตั กรรมและเทคโนโลยดี จิ ิทลั (Digital Technology) มาใช้ในการบริหารจัดการและตดั สินใจ ทัง้ ระบบ 4. สถานศกึ ษา และหน่วยงานในสังกดั ทุกระดบั มีความโปร่งใส ปลอดการทุจริต และประพฤตมิ ิชอบ บรหิ ารจัดการตามหลกั ธรรมมาภบิ าล 5. สถานศึกษา หนว่ ยงานในสังกดั ทุกระดับ ผ่านการประเมินคณุ ธรรมและความโปรง่ ใส ในการดำเนินงานของหนว่ ยงานภาครัฐ (Integrity & Transparency Assessment : ITA) 6. สถานศึกษาทุกแห่งและหน่วยงานในสงั กัดมรี ะบบฐานข้อมูลสารสนเทศวิชาการผู้เรียน ครู บุคลากรทางการศกึ ษา สถานศึกษา หนว่ ยงานในสงั กัด 7. สถานศึกษาทกุ แห่งมีข้อมูลผเู้ รียนรายบคุ คลที่สามารถเช่ือมโยงกับขอ้ มูลต่าง ๆ นำไปสู่การวิเคราะห์ เพอื่ วางแผนการจดั การเรยี นรู้สผู่ ู้เรยี นได้อย่างมีประสทิ ธิภาพ (Big Data Technology) 8. สถานศกึ ษา สำนักงานเขตพนื้ ที่การศกึ ษา และสำนักงานส่วนกลางมีแพลตฟอร์มดิจทิ ัล (Digital Platform) เพื่อสนบั สนนุ ภารกจิ ดา้ นบรหิ ารจดั การศึกษา 9. สถานศึกษาทุกแหง่ มรี ะบบขอ้ มูลสารสนเทศทสี่ ามารถใช้ในการวางแผนการจัดการศึกษา ได้อย่างมีประสทิ ธิภาพ นโยบายสำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขัน้ พนื้ ฐาน ปีงบประมาณ พ.ศ.2564-2565 ตามแผนแมบ่ ทภายใต้ยทุ ธศาสตร์ชาติ (พ.ศ.2561-2580) และแผนปฏิรูปประเทศด้านการศึกษา กำหนดใหม้ ีการพัฒนาเด็กต้ังแต่ระดบั ปฐมวัยให้มีสรรถนะและคณุ ลักษณะท่ดี ี สมวัยทกุ ดา้ น โดยการปฏิรปู กระบวนการเรยี นรู้ทตี่ อบสนองต่อการเปล่ียนแปลงในศตวรรษที่ 21 ตระหนักถึงพหุปญั ญาของมนุษย์ท่ี หลากหลาย มเี ป้าหมายใหผ้ ้เู รียนทุกกลุม่ วยั ได้รับการศึกษาท่มี ีคณุ ภาพตามมาตรฐาน มที ักษะทจี่ ำเปน็ ของโลก อนาคต สามารถแกป้ ญั หา ปรับตวั สอื่ สาร และทำงานรว่ มกบั ผอู้ ืน่ ได้อยา่ งมีประสทิ ธภิ าพ มีวนิ ัย มนี สิ ยั ใฝ่เรยี นรู้ อย่างต่อเนือ่ งตลอดชวี ิต รวมทงั้ เปน็ พลเมืองที่รสู้ ิทธิและหน้าที่ มีความรับผิดชอบและมีจิตสาธารณะ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพนื้ ฐาน มุ่งมัน่ ในการพัฒนาการศึกษาขนั้ พ้นื ฐานใหเ้ ปน็ “การศึกษา ขั้นพน้ื ฐานวถิ ใี หม่ วถิ ีคณุ ภาพ” มุ่งเน้นความปลอดภัยในสถานศึกษา ส่งเสรมิ โอกาสทางการศกึ ษาทมี่ ีคณุ ภาพ อย่างเท่าเทียม และบรหิ ารจัดการศึกษาอยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ จึงกำหนดนโยบายสำนักงานคณะกรรมการการศึกษา ขัน้ พนื้ ฐาน ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2564-2565 ดังนี้ แผนปฏิบตั ิการประจำปกี ารศกึ ษา 2564 โรงเรยี นบา้ นมาบตาพุด สพป.ระยอง เขต 1

38 1. ดา้ นความปลอดภยั พฒั นาระบบและกลไกในการดูแลความปลอดภยั ให้กบั ผเู้ รียน ครู และบุคลากรทางการศกึ ษา และสถานศึกษา จากภัยพบิ ตั ิและภยั คกุ คามทุกรูปแบบ รวมถงึ การจดั สภาพแวดลอ้ มที่เออ้ื ต่อการมสี ขุ ภาวะท่ีดี สามารถปรับตวั ต่อโรคอุบัตใิ หม่และโรคอบุ ตั ิซำ้ 2. ดา้ นโอกาส 2.1 สนบั สนุนใหเ้ ดก็ ปฐมวัยไดเ้ ขา้ เรยี นทุกคน มีพฒั นาการท่ีดี ทัง้ ทางร่างกาย จติ ใจ วินยั อารมณ์ สงั คมและสติปัญญา ใหส้ มกบั วัย 2.2 ดำเนนิ การใหเ้ ด็กและเยาวชนได้รับการศกึ ษาจนจบการศกึ ษาข้ันพ้ืนฐานอยา่ งมีคุรภาพ ตามมาตรฐาน วางรากฐานการศึกษาเพื่ออาชีพ สามารถวเิ คราะหต์ นเองเพือ่ การศึกษาต่อและประกอบอาชพี ตรงตามศักยภาพและความถนดั ของตนเอง รวมท้ังส่งเสรมิ และพฒั นาผเู้ รียนทม่ี คี วามสามารถพิเศษสู่ความเป็นเลศิ เพ่อื เพม่ิ ขีดความสามารถในการแข่งขนั ของประเทศ 2.3 พฒั นาระบบดูแลชว่ ยเหลือเดก็ และเยาวชนท่อี ยู่ในการศึกษขนั้ พ้ืนฐาน เพื่อป้องกันไม่ใหอ้ อก การศกึ ษา รวมทั้งชว่ ยเหลือเด็กตกหล่นและเดก็ ออกกลางคันให้ได้รบั การศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐานอย่างเท่าเทยี ม 2.4 สง่ เสริมให้เด็กพกิ ารและผ้ดู ้อยโอกาส ให้ไดร้ ับโอกาสทางการศึกษาทมี่ คี ุณภาพ มีทกั ษะ ในการดำเนินชีวติ มพี นื้ ฐานในการประกอบอาชพี พ่ึงตนเองไดอ้ ย่างมีศักด์ิศรีความเปน็ มนษุ ยต์ ามหลักปรัชญา ของเศรษฐกจิ พอเพียง 3. ดา้ นคุณภาพ 3.1 สง่ เสริมการจดั การศกึ ษาใหผ้ เู้ รียนมคี วามรู้ มที ักษะการเรยี นรู้และทักษะทีจ่ ำเปน็ ของโลก ในศตวรรษที่ 21 อยา่ งครบถ้วน เปน็ คนดี มีวนิ ัย มีความรักในสถาบนั หลกั ของชาติ ยดึ ม่ันการปกครอง ในระบอบประชาธปิ ไตยอนั มีพระมหากษัตริยท์ างเปน็ ประมขุ มที ัศนคตทิ ่ีถกู ต้องต่อบา้ นเมือง 3.2 พฒั นาผเู้ รยี นให้มีสมรรถนะและทักษะด้านการอ่าน คณติ ศาสตร์ การคิดขนั้ สงู นวตั กรรม วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยีดิจทิ ลั และภาษาต่างประเทศ เพ่ือเพม่ิ ขีดความสามารถในการแขง่ ขัน และการเลือก ศึกษาต่อเพ่อื การมีงานทำ 3.3 ปรับหลักสูตรเป็นหลักสูตรฐานสมรรถนะ ที่เนน้ การพัฒนาสมรรถนะหลักทจี่ ำเปน็ ในแต่ละระดับ จดั กระบวนการเรยี นร้แู บบลงมอื ปฏิบตั จิ ริง รวมท้ังสง่ เสรมิ การจดั การเรยี นรู้ทสี่ รา้ งสมดลุ ทกุ ด้าน สง่ เสรมิ การจดั การศึกษาเพื่อพฒั นาพหปุ ัญญา พัฒนาระบบการวัดและประเมนิ ผลผู้เรียนทกุ ระดับ 3.4 พฒั นาครูและบุคลากรทางการศึกษา ให้เปน็ ครยู คุ ใหม่ มีศกั ยภาพในการจัดการเรยี น การสอนตามหลักสูตรฐานสมรรถนะ มีทักษะในการปฏบิ ัติหนา้ ทีไ่ ด้ดี มีความรคู้ วามสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี ดิจทิ ลั มกี ารพัฒนาตนเองทางวชิ าชพี อย่างตอ่ เนอื่ ง รวมทั้งมจี ิตวิญญาณความเป็นครู แผนปฏิบัตกิ ารประจำปีการศึกษา 2564 โรงเรยี นบา้ นมาบตาพุด สพป.ระยอง เขต 1

39 4. ด้านประสทิ ธิภาพ 4.1 พฒั นาระบบบริหารจัดการโดยใชพ้ ืน้ ที่เป็นฐาน มนี วัตกรรมเปน็ กลไกหลักในการขบั เคล่อื น บนฐานขอ้ มูลสารสนเทศที่ถูกตอ้ ง ทนั สมัย และการมีส่วนร่วมของทุกภาคสว่ น 4.2 พฒั นาโรงเรยี นมธั ยมดีสี่มุมเมอื ง โรงเรียนครุ ภาพของชุมชน โรงเรียนขนาดเลก็ และโรงเรียนทีส่ ามารถดำรงอยูไ่ ด้อยา่ งมคี ุณภาพ (Stand Alone) ให้มีคณุ ภาพอย่างยั่งยืน สอดคล้องกบั บรบิ ท ของพืน้ ท่ี 4.3 บริหารจัดการโรงเรยี นขยายโอกาสทางการศึกษา ทมี่ จี ำนวนนกั เรยี นชั้นมัธยมศกึ ษา ปีที่ 1-3 นอ้ ยกวา่ 20 คน ใหไ้ ดร้ บั การศึกษาอย่างมีครุ ภาพ สอดคลอ้ งกับนโยบายโรงเรียนคุณภาพของชุมชน 4.4 สง่ เสรมิ การจดั การศึกษาทมี่ คี ุณภาพในสถานศกึ ษาท่ีมีวตั ถปุ ระสงคเ์ ฉพาะ และสถานศกึ ษาทต่ี งั้ อยู่ ในพ้นื ทล่ี ักษณะพิเศษ 4.5 สนบั สนนุ พื้นท่ีนวตั กรรมการศกึ ษาใหเ้ ปน็ ต้นแบบการพฒั นานวตั กรรมการศึกษา และการเพม่ิ ความคล่องตวั ในการบรหิ ารและการจดั การศกึ ษาขั้นพนื้ ฐาน 4.6 เพิ่มประสิทธภิ าพการนเิ ทศ ตดิ ตามและประเมนิ ผลการศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐาน สำนกั งานศกึ ษาธกิ ารจังหวดั ระยอง วิสยั ทัศน์ คณุ ธรรมนำสังคมแห่งการเรยี นรู้ ส่คู ุณภาพผ้เู รียนและชีวติ อยา่ งสมดุล รักษร์ ะยอง บนวิถปี ระชาคมโลก นยิ ามวสิ ัยทัศน์ 1) คุณธรรมนำสังคมแหง่ การเรยี นรู้ หมายถึง การจัดการศึกษาที่บูรณาการเร่ืองคุณธรรมจริยธรรม ไว้ในหลกั สตู ร และกระบวนการจดั การเรยี นรู้ ใชเ้ ทคโนโลยีเพ่อื การเรียนการสอน อย่างมีประสทิ ธิภาพ 2) คณุ ภาพผู้เรยี น หมายถงึ การจัดการศึกษาให้ผู้เรียนมีคุณภาพเป็นไปตามมาตรฐาน ตวั ชว้ี ัด ในหลกั สูตรทกุ ระดบั 3) ชวี ิตอย่างสมดลุ หมายถงึ จัดการศึกษามุ่งให้ผู้เรยี นมีองคค์ วามรู้ และทักษะชวี ิตตามหลกั ปรชั ญา ของเศรษฐกิจพอเพียง 4) รกั ษร์ ะยอง หมายถึง การจัดการศึกษาโดยคำนึงถึงความเป็นระยอง เชน่ ภาษาทอ้ งถน่ิ วัฒนธรรม ประเพณี ภูมปิ ัญญาท้องถิน่ แหลง่ เรียนรู้ และสิ่งแวดลอ้ ม 5) บนวถิ ปี ระชาคมโลก หมายถงึ จดั การศึกษาโดยการส่งเสริมให้รู้ เขา้ ใจ และสื่อสารภาษารวมถงึ แลกเปล่ียนวัฒนธรรม ระเบียบกฎหมายท่คี วรรู้ สงั คมเศรษฐกิจของประเทศกลุม่ อาเซียน และใหค้ รอบคลมุ ถงึ พหบุ ตั ิดา้ นการเมือง เศรษฐกิจ สงั คม วฒั นธรรมและส่งิ แวดลอ้ มของทุกประเทศในโลก เรียนรูผ้ ลประโยชน์ของรฐั และสทิ ธิมนษุ ยชนระหวา่ งประเทศดว้ ย แผนปฏบิ ตั ิการประจำปีการศึกษา 2564 โรงเรียนบา้ นมาบตาพุด สพป.ระยอง เขต 1

40 6) จดั การศึกษาเพื่อรองรับการพฒั นาระเบยี งเศรษฐกจิ พเิ ศษภาคตะวนั ออก พันธกิจ 1) จัดการศึกษาท่บี รู ณาการเร่ืองคุณธรรม จริยธรรมไว้ในหลักสตู รและกระบวนการจดั การเรยี นรู้ ใชเ้ ทคโนโลยเี พื่อการเรยี นการสอนอย่างมปี ระสทิ ธิภาพ 2) จดั การศึกษาให้ผู้เรยี นมคี ุณภาพ เป็นไปตามมาตรฐาน ตวั ชีว้ ดั ในหลกั สตู รทกุ ระดับ 3) จัดการศึกษามงุ่ ให้ผเู้ รียนมีองค์ความรู้ และทกั ษะชวี ติ ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง 4) จัดการศึกษาโดยคำนงึ ความเปน็ ระยอง เช่น ภาษาทอ้ งถิ่น วฒั นธรรม ประเพณี ภมู ิปัญญาทอ้ งถนิ่ แหล่งเรียนรู้ และสิ่งแวดลอ้ ม 5) จัดการศึกษาโดยการส่งเสรมิ ให้รู้ เข้าใจ และสื่อสารภาษา รวมถึงแลกเปลย่ี นวฒั นธรรมระเบียบ กฎหมายท่คี วรรู้ สงั คมเศรษฐกจิ ของประเทศต่าง ๆ ในโลกทค่ี วรรู้ 6) จัดการศึกษาเพื่อรองรับการพัฒนาระเบยี บเศรษฐกจิ พเิ ศษภาคตะวันออก เปา้ หมาย ผเู้ รยี นมีคณุ ภาพ มคี ณุ ธรรม รักและภาคภมู ิใจในความเป็นระยอง สามารถดำรงชวี ิต อยู่ในสงั คม โลกอยา่ งมีความสุข เปา้ ประสงค์การศึกษาการจัดการศกึ ษาแต่ละระดับ ระดับปฐมวยั : รกั ระยอง มองประชาคมโลก ระดับประถมศึกษา : ภูมใิ จในความเป็นระยอง ร้จู ักประชาคมโลก ประเด็นยุทธศาสตร์ ยุทธศาสตร์ที่ 1 การจดั การศึกษาเพ่ือความมน่ั คงของสงั คมและประเทศชาติ ยุทธศาสตร์ท่ี 2 การผลิตและพัฒนากำลังคน การวจิ ยั และนวตั กรรม เพอื่ สร้าง ขดี ความสามารถในการแข่งขันของประเทศ ยทุ ธศาสตรท์ ี่ 3 การพัฒนาศักยภาพคนทุกช่วงวัย และการสรา้ งสังคมแหง่ การเรียนรู้ ยุทธศาสตร์ท่ี 4 การสร้างโอกาส ความเสมอภาค และความเทา่ เทยี มทางการศกึ ษา ยุทธศาสตร์ท่ี 5 การจัดการศกึ ษาเพ่ือสรา้ งเสริมคณุ ภาพชีวติ ที่เปน็ มติ รกับส่ิงแวดล้อม ยุทธศาสตรท์ ี่ 6 การพัฒนาประสิทธิภาพของระบบบรหิ ารจดั การศกึ ษา แผนปฏิบัติการประจำปกี ารศึกษา 2564 โรงเรยี นบา้ นมาบตาพุด สพป.ระยอง เขต 1

41 สำนักงานเขตพื้นทีก่ ารศกึ ษาประถมศึกษาระยอง เขต 1 สำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาระยอง เขต 1 ไดก้ ำหนดทิศทางการพัฒนาการศกึ ษาขนั้ พ้นื ฐาน ตามภารกิจ มุ่งเนน้ การพฒั นาคุณภาพการศึกษาให้ตอบสนองต่อพระบรมราโชบายด้านการศกึ ษาของในหลวง รชั กาลท่ี 10 ยุทธศาสตร์ชาติ พ.ศ.2561-2580 แผนการศกึ ษาแห่งชาติ พ.ศ.2560-2579 นโยบายรัฐบาล นโยบาย กระทรวงศกึ ษาธิการ นโยบายสำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพ้นื ฐาน นโยบายหนว่ ยงานท่เี กยี่ วข้อง เพอ่ื เป็นกรอบการขับเคลอื่ นการบรหิ ารจดั การและการยกระดบั คุณภาพการศกึ ษา ทเ่ี กิดจากการมสี ่วนร่วม ของผมู้ สี ว่ นได้ส่วนเสียในการพัฒนาการจัดการศึกษาขัน้ พ้ืนฐาน โดยกำหนดทศิ ทางการจดั การศึกษา ดังต่อไปน้ี วสิ ัยทศั น์ สร้างคนดี คนเก่ง บทพื้นฐานความเป็นไทย กา้ วไกลสู่สากล นยิ ามวิสัยทศั น์ 1. สรา้ งคนดี หมายถงึ การปลกู ฝังให้ผเู้ รียนมคี ณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ แสดงออก ด้วยการปฏบิ ตั ิตนอยา่ งมคี ุณธรรม จรยิ ธรรม เหน็ แกป่ ระโยชน์สว่ นรวม รว่ มอนุรักษ์ส่ิงแวดล้อมปฏิบัติตาม กฎหมาย เคารพความคิดเห็นของผู้อืน่ และอยใู่ นสังคมอย่างมีความสุข 2. สร้างคนเกง่ หมายถึง การท่ผี ูเ้ รียนมคี วามรู้ ความสามารถ อา่ นออกเขยี นได้ อ่านคล่องเขียนคล่อง และสือ่ สารภาษาอังกฤษได้ คิดวเิ คราะหเ์ ปน็ ใช้ข้อมูลสารสนเทศ ส่ือ เทคโนโลยี อยา่ งสร้างสรรค์ มีทักษะชวี ติ และทกั ษะอาชีพทีจ่ ำเป็นในศตวรรษที่ 21 3. ความเปน็ ไทย หมายถงึ การท่ีผ้เู รยี นแสดงออกถงึ ความภาคภมู ิใจ เหน็ คุณค่า อนรุ ักษ์ สืบทอด เผยแพร่ภมู ิปัญญาไทย ขนบธรรมเนียม ประเพณี ศิลปะและวฒั นธรรมไทย ใช้ภาษาไทยในการส่ือสาร อยา่ งถูกต้องเหมาะสม และมีความกตัญญกู ตเวทีต่อผู้มีพระคณุ และแผ่นดนิ ไทย 4. ความเปน็ สากล หมายถงึ การที่ผ้เู รียนมคี วามรู้ ความเข้าใจ ข้อมูลพ้ืนฐานที่จำเป็น และปรับตวั ให้ทนั ต่อการเปลี่ยนแปลงของโลกปจั จุบนั มที ักษะในการใช้ภาษาส่ือสารทเ่ี ปน็ สากลใชเ้ ทคโนโลยี ท่ที นั สมัยในการสืบค้นข้อมูลจากแหล่งเรยี นรเู้ พ่ือการดำรงชีวิตในฐานะท่เี ปน็ พลเมืองและพลโลก ภารกิจ 1. การสรา้ งคนดี 1.1 ส่งเสริมใหน้ ักเรียนมีคณุ ลักษณะท่ีพงึ ประสงค์ 1.2 สง่ เสรมิ นกั เรยี นให้มีกิรยิ ามารยาทท่ีเรยี บร้อย 2. การสร้างคนเกง่ 2.1 พัฒนานกั เรียนให้มีผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี นท่ีสงู ขนึ้ 2.2 พฒั นานักเรียนให้อ่านออกเขียนได้ และอา่ นคล่อง เขยี นคล่อง 2.3 พัฒนานักเรียนให้มีความสามารถในการคิดคำนวณ แผนปฏบิ ตั ิการประจำปกี ารศึกษา 2564 โรงเรียนบา้ นมาบตาพุด สพป.ระยอง เขต 1

42 2.4 พัฒนานักเรยี นให้มที กั ษะการคิดวิเคราะห์ 2.5 พฒั นานักเรยี นให้มที กั ษะการใช้ภาษาอังกฤษส่ือสาร 2.6 พัฒนานักเรียนให้มคี วามสามารถในการใช้สื่อ เทคโนโลยี 2.7 พัฒนานักเรยี นให้มีทักษะทางอาชีพ 3. ด้านความเป็นไทย 3.1 สง่ เสริมนกั เรียนให้แสดงออกถึงความภาคภูมิใจในความเป็นไทย 3.2 สง่ เสรมิ ใหน้ กั เรียนรว่ มอนรุ กั ษป์ ระเพณี วัฒนธรรมท้องถ่นิ และประวตั ิศาสตรช์ าติไทย 3.3 สง่ เสริมให้นักเรียนแสดงออกถงึ ความกตัญญูกตเวทีต่อผ้มู พี ระคณุ 4. ด้านความเป็นสากล 4.1 ส่งเสริมนักเรียนมที ักษะการใช้ภาษาตา่ งประเทศมากกวา่ 2 ภาษา 4.2 ส่งเสริมให้นกั เรยี นมที ักษะการใช้เทคโนโลยใี นการสืบค้นขอ้ มลู 4.3 ส่งเสรมิ ใหน้ ักเรยี นอยูร่ ่วมกับผอู้ น่ื ในสงั คมโลกไดอ้ ย่างปกติสุข พันธกจิ 1. จัดการศึกษาเพ่ือเสริมสรา้ งความม่ันคงของสถาบนั หลักของชาตแิ ละการปกครองในระบอบ ประชาธปิ ไตยอนั มีพระมหากษตั ริยท์ รงเป็นประมุข 2. พฒั นาผูเ้ รียนให้มคี วามสามารถความเป็นเลศิ ทางวชิ าการ เพอื่ สรา้ งขีดความสามารถ ในการแข่งขัน 3.พัฒนาศกั ยภาพและคุณภาพผูเ้ รียนใหม้ สี มรรถนะตามหลักสตู รและคุณลักษณะในศตวรรษ ที่ 21 4. สรา้ งโอกาส ความเสมอภาค ลดความเหล่ือมลำ้ ให้ผูเ้ รียนทุกคนได้รบั บรกิ ารทางการศึกษา อยา่ งทวั่ ถึงและเทา่ เทยี ม 5. พัฒนาผบู้ รหิ าร ครู และบุคลากรทางการศึกษาให้เปน็ มืออาชีพ 6. จัดการศกึ ษาเพ่ือพัฒนาคุณภาพชวี ิตที่เป็นมิตรกับสงิ่ แวดลอ้ ม ยึดหลักปรชั ญา ของเศรษฐกิจพอเพยี ง 7. ปรับสมดุลและพฒั นาระบบการบรหิ ารจดั การศึกษาทกุ ระดบั และจดั การศึกษาโดยใช้ เทคโนโลยีดิจิทัล (Digital Technology) เพ่ือพัฒนามงุ่ สู่ Thailand 4.0 เป้าหมาย 1. ผ้เู รยี นมีความรกั ในสถาบันหลักของชาติ และยดึ มัน่ การปกครองระบอบประชาธิปไตย อนั มีพระมหากษัตรยิ ท์ รงเปน็ ประมขุ มีทศั นคตทิ ี่ถูกต้องต่อบ้านเมอื ง มีหลักคดิ ที่ถูกต้อง และเป็นพลเมืองดี ของชาติ มีคุณธรรม จรยิ ธรรม มีคา่ นิยมทพี่ ึงประสงค์ มจี ิตสาธารณะ รับผดิ ชอบต่อสงั คมและผู้อ่นื ซ่ือสัตย์ สุจรติ มธั ยสั ถ์ อดออม โอบอ้อมอารี มีวนิ ัย รกั ษาศลี ธรรม แผนปฏบิ ตั กิ ารประจำปีการศึกษา 2564 โรงเรียนบ้านมาบตาพุด สพป.ระยอง เขต 1