اسماء الله للاطفال

‫لله خالقً وخالقكم اذن وهبنً انا جسما صغٌرا واجنحه ملونه‬ ‫جمٌله تساعدنً على الطٌران والدفء وانتم وهبكم الله‬ ‫الوهاب جسما كبٌرا واذرعا وارجلا ووهبكم ملابس تغطٌكم‬ ‫وتدفئكم وتستر عوراتكم فالحمد والشكر لله الوهاب‪.‬‬‫‪ ‬تعرض المعلمه علٌهم مرتباناً فٌه نحلة وتسؤل الأطفال هذه الحشرة الصغٌرة ماذا أعطاها‬ ‫الوهاب من نعم من دون أن تسؤله ؟‬‫‪ ‬تعرض شجره وتسؤل ‪:‬هذه الشجرة ترٌد منكم أن تذكروا ماهً النعم الموجودة فٌها ووهبها الله‬ ‫تعالى إٌاها؟‬‫‪ ‬إن الله أعطانا الكثٌر الكثٌر من النعم وكٌف نشكره ؟ وماذا نفعل لنشكره ؟ على هذه النعم ‪.‬‬‫‪- ‬تعرض المعلمة صورة الرجل الفقٌر وتسؤل ‪ :‬من الذي تشاهدونه فً الصورة ؟إنه فقٌر‬‫كً نتعلم من اسم الله الوهاب ما واجبنا نحو هذا الفقٌر ؟‬‫‪ ‬قبل ان ٌعطٌك الله الٌدان هل سؤلك الله ان كنت ترٌد ٌدان ؟ قبل ان ٌرزقك العٌنان هل سؤلكك ان‬ ‫كنت ترٌد ان ترى الدنٌا ؟ الله الوهاي ٌعطٌنا وٌهبنا دون ان نسؤله فهو وهاب كرٌم‬‫‪ ‬إن الله تعالى وهبنا كثٌر من النعم من دون أن نسؤله ‪,‬فهل من الصحٌح أن ننتظر هذا الفقٌر أن‬ ‫ٌطلب المساعدة ثم نساعده ‪,‬أم أن نبحث عن الفقراء ونساعدهم ؟‬‫تعرض المعلمة صور رجل عجوز ‪,‬مالفرق بٌنك وبٌن هذا العجوز ؟‬‫انت مازلت صغٌرا وقوٌا ما ذا ٌمكنك ان تفعل لهذا العجوز ؟ حتى تساعده‬ ‫نحن بإمكاننا ان نساعد الاخرٌن بما وهبنا الله اٌاه نعطٌهم من مالنا الذي وهبنا الله اٌاه‬ ‫‪‬‬ ‫نساعدهم بجسدنا الذي وهبنا الله اٌاه نتصدق لهم بملابسنا التً وهبنا الله اٌاها ‪ ,‬لكن هل‬‫نستطٌع ان نهب لهم طول العمر ؟ هل نستطٌع ان نهب لهم الصحة ؟ فقط نستطٌع ان ندعو‬ ‫الله الوهاب ان ٌهب لهم الصحة والعافٌه فالله هو الوهاب الذي ٌقدر ان ٌهب كل شئ‪.‬‬‫‪ ‬وحتى نشكر الله الوهاب نقدم المساعدة للمحتاجٌن فً كل مكان ‪.‬‬ ‫‪ ‬عرض بطاقة الإسم‬ ‫‪ ‬تردٌد الأٌه‬‫‪ ‬فقرة الدعاء‪ٌ( :‬ارب هب لنا من لدنك رحمة إنك انت الوهاب)‬‫‪46‬‬

‫الاسئله‪:‬‬ ‫كٌف نشكر الله الوهاب على نعمه ؟‬ ‫تخٌل لو لم ٌهب الله للطٌور اجنحه ؟‬ ‫تخٌل لو لم ٌهب الله للأسد أسنان ومخالب؟‬ ‫تخٌل لو لم ٌهب الله لنا لساناً ؟‬‫ماشهعورك ان الله وهبهك قهدمان؟ ماشهعورك ان لهم ٌكهن لهك‬ ‫قدمان؟‬ ‫عدد هبات الله علٌك وعلى عائلتك ؟‬ ‫‪47‬‬

‫اسم الله الشاكر‬‫قال تعالى ( مايفعم الله بعذابكم ان شكرتم وأمنتم وكان الله شاكر عليم )‬ ‫اممــواد والأدوات ‪:‬‬ ‫اممخرجــــات امخــاصة ‪:‬‬‫صورة لفقٌر محتاج ‪ ,‬صورة‬ ‫‪ ‬ان ٌستنتج الطفل معنى اسم الله تعالى ‪.‬‬ ‫لغنً‪ -‬بطاقة كلمة الشاكر ‪.‬‬ ‫‪ ‬ان ٌذكر الطفل بعض من الطرق المختلفة للشكر ‪.‬‬ ‫‪ ‬ان ٌشعر الطفل بقٌمة الشكر ‪.‬‬ ‫‪ ‬ان ٌعدد الطفل الاشٌاء التً ٌشكر الله علٌها ‪.‬‬ ‫‪ ‬أن ٌذكر الطفل أن من أسماء الله الشاكر ‪.‬‬ ‫‪ ‬أن ٌذكر الطفل أن الله الشاكر المعطً بعد شكره على‬ ‫نعمه ‪.‬‬ ‫تبدأ الحلقه بذكر الله‬ ‫تبدأ المفهوم بقصه ‪:‬‬ ‫هل ٌستطٌع الطٌر ان ٌعٌش بدون أكل أو مؤوى ؟‬ ‫هل تستطٌع انت ؟ هل سبق ورأٌت أمراه فقٌرة لدٌها طفل ملابسه ممزقه ٌبحثون عن طعام فً‬ ‫الطرٌق ‪.‬‬ ‫ٌحكى أن هناك أرملة فقٌرة تعٌش هً وطفلتها فً غرفة بسٌطة ولم ٌشغل بالها إلا تلك الشقوق التً‬ ‫فً سقف الغرفة وكانت تخاف ان ٌحل الشتاء وٌنزل المطر فٌحول الغرفة الى بركة ماء وذات ٌوم‬ ‫تراكمت الغٌوم وامتلأت السماء بالسحاب الكثٌفة وهطلت الامطار الغزٌرة على المدٌنة فاختبؤ الجمٌع‬ ‫فً منازلهم إلا الارملة وابنتها فانزاح سقف البٌت من كثرة هطول الامطار على الغرفة نظرت الطفلة‬ ‫الى امها حائرة واختبؤت بحضنها وابتلت ملابسهم بماء السماء المنهمر وركضت هاربة لتختبئ تحت‬‫الشجرة كان هناك رجل ٌتفقد بٌته وبٌنما وٌتفقده رأى الارملة وابنتها وهً تختبئ تحت الشجرة فذهب‬‫الٌهم وعطف علٌهم واستقبلهم فً بٌته وأكرمهم وهٌؤ لهم سبل الراحة لحٌن ٌتوقف المطر وشرح لأهل‬ ‫القرٌة عن حالتهم وبعدها اجتمعوا اهل القرٌة وقامو بترمٌم الغرفة وتوسٌعها وإصلاحها وأصبحت‬ ‫بٌتهم صالحة للسكن فشكرت الله على هذه النعمة ثم شكرت اهل القرٌة على مساعدتهم لها‬ ‫‪48‬‬

‫‪...‬‬‫‪ ‬مر أحد من الناس برجل قعٌد كفٌف البصر فسمعه ٌقول (الحمدلله ‪,‬الشكر لله )‬‫فاقترب منه وسؤله ‪ٌ :‬ارجل انك لاتستطٌع المشً ولا تستطٌع ان ترى وحالتك تدعوا للحزن‬ ‫فعلام تشكر الله ؟‬‫فؤجابه الرجل وهو ٌبتسم ابتسامه عرٌضه ‪ ‬احمد الله انه رزقنً قلبا ذاكرا ولسانا شاكرا‬ ‫وجسدا على البلاء صابرا‬‫‪ ‬فهذا الرجل رغم ظروفه الا انه ٌعلم ان الله ٌحب الشاكرٌن وٌعلم ان الله اذا حرمه من نعمه‬‫فإنه ابدله نعما اخرى اجمل فٌشكره علٌها ‪ .‬وهو ٌعلم ان الله ٌجازي الشاكرٌن على شكرهم‬ ‫وصبرهم‬‫‪ ‬فالله الشاكر المعطً الذي إذا شكرناه فإنه ٌشكرنا فٌدٌم علٌنا النعم وٌضاعفها لنا‬ ‫‪ ‬اكثر الناس شكرا هم الانبٌاء علٌهم السلام لأنهم اكثر‬ ‫الناس معرفة بعظمة الله وفضله‬ ‫‪ ‬واذا تصدقنا بريال فإن الله ٌضاعف لنا أجر هذا الريال‬ ‫بعشرة اضعافه ‪.‬‬‫هل امشكر ان تقول‬ ‫‪ ‬انت عندما تشكر الله فكؤنك تقول لله انا سعٌد ٌالله بكل‬‫كنمة(شكرا) فقط ؟‬ ‫مااعطٌتنً اٌاه ومنحتنً اٌاه ‪.‬‬ ‫قال نبٌنا الكرٌم علٌه الصلاة والسلام (من لاٌشكر الناس لاٌشكر‬ ‫الله ) رواه الترمذي‬ ‫‪ ‬عرض بطاقة الإسم‬ ‫‪ ‬تردٌد الأٌه‬‫‪ ‬فقرة الدعاء ‪ ( :‬اللهم ما أصبح بً من نعمة أو بؤحد من خلقك فمنك وحدك لاشرٌك لك فلك‬ ‫الحمد ولك الشكر ) وتخبرهم ان هذا الدعاء من اذكار الصباح والمساء ‪.‬‬ ‫‪49‬‬

‫‪ ‬لو رأٌت محتاج أمامك هل تساعده ؟ كٌف ‪.‬‬‫‪ ‬بماذا تشعر عندما تصلك هدٌة من صدٌقك ؟‬ ‫‪ ‬حدثنً عن نعم الله التً تحتاج الشكر ؟‬ ‫‪ ‬فسر لً كٌف ٌكون شكرنا لله ؟‬ ‫‪ ‬تخٌل لو لم ٌشكر الناس بعضهم البعض ؟‬ ‫‪50‬‬

‫اسه الله امستيـر‬ ‫اممــواد والأدوات ‪:‬‬ ‫اممخرجــــات امخــاصة ‪:‬‬ ‫‪ ‬أن ٌستشعر ان ستر الله تشمل الجسد والمعاصً‪.‬‬‫مجسم شجره‪ -‬بطاقة كلمة‬ ‫الستٌر ‪.‬‬ ‫‪ ‬أن ٌصف الطفل معنى الستر فً حٌاته‪.‬‬ ‫‪ ‬أن ٌصف موقفه اذا رأى احدهم ٌخطئ‪.‬‬ ‫‪ ‬ان ٌعدد بعض مصادر ستر الله لأجسادنا‪.‬‬ ‫‪ ‬ذثذأ اىحيقٔ تزمش الله‪.‬‬ ‫‪ ‬ذثذأ اىَفًٖ٘ تعشض ٍجغٌ اىشجشٓ‪:‬‬ ‫ٍشحثا ا‪ٖٝ‬ا اىشجشٓ م‪ٞ‬ف حاىل ٗم‪ٞ‬ف اٗساقل ٗشَاسك‬ ‫عَعد اّل ذش‪ٝ‬ذ‪ ِٝ‬اُ ذقص‪ ٜ‬ىْا حنا‪.. ٔٝ‬‬ ‫اىشجشٓ ّعٌ ‪ ..‬حنا‪ٝ‬ر‪ ٜ‬جَ‪ٞ‬ئ جذا ٕٗ‪ ٜ‬ذعيَْا ٍاٍعْ‪ ٚ‬ميَح اىغرش‬ ‫‪ .‬اىثشش ُميٌُّٖ ف‪ ٜ‬م ِّو ٍنا ٍُ ٗصٍا ٍُ ٍِ أ ٍب ٗاح ٍذ ٗأ ًٍّ ٗاحذ ٍج ‪َٕ ،‬ا \"آدً\" ٗ\"ح٘اء\"‪ٗ .‬اتّ٘ا‬ ‫ادً ٕ٘ اٗه اّغاُ خيقٔ الله ٗخيق ىٔ صٗجٔ ٕٗ‪ ٜ‬اٍْا ٗأً مو اىثشش ح٘اء عي‪ٖٞ‬ا اىغلاً‬ ‫ٗعْذٍا خيق اىيذ ادً عي‪ ٔٞ‬اىغلاً حذشد قصح عج‪ٞ‬ثٔ ‪:‬‬‫‪ ‬فً قدٌم الزمان بعد ان خلق الله السماوات والأرض ثم خلق الملائكة من النور وخلق الجن من‬ ‫النار ‪ ..‬خلق اٌظا ادم علٌه السلام من طٌن‪ ,‬ثم سواه ‪ ,‬ونفخ فٌه من روحه؛فصار بش ًرا‬‫ح ًٌّا‪.‬وأمر الله ‪-‬تعالى‪ -‬الملائكة بالسجود لآدم؛ تكرٌ ًما له‪,‬وإظها ًرا لما اختصه الله به من الفضل‪,‬‬ ‫فسجدت له الملائكة جمٌ ًعا إلا \"إبلٌس\" الذي امتلأ قلبه بالغٌرة والحسد لآدم على تلك المكانة‬ ‫والمنزلة الرفٌعة التً لم ٌنلها أح ٌد غٌره‪ ,‬فؤخذه الغرور والكبر‪ ,‬ورفض السجود لآدم‪ ,‬وراح‬ ‫ٌجادل ربه‪,‬‬ ‫‪51‬‬

‫‪ ‬وقال فً كب ٍر وغرو ٍر متحد ًٌا أمر الله تعالى ‪:‬‬ ‫\" َأ ْس ُج ُد لِ َم ْن َخلَ ْق َت ِطٌ ًنا \" (الإسراء ٔ‪)1‬وراح ٌعلل رفضه‬ ‫السجود مفتخ ًرا متعال ًٌا ‪:‬‬ ‫\" أَ َناْ َخ ٌْ ٌر ِّم ْن ُه َخ َل ْق َتنًِ ِمن َّنا ٍر َو َخلَ ْق َت ُه ِمن ِطٌ ٍن \"(الأعراف ٕٔ )‬ ‫‪ ‬كان \"إبلٌس\" أول من عصى الله‪ ,‬وتم َّرد علٌه ‪ ,‬وتملكه الكبر والغرور‪ ,‬ونسً أن ما ٌتباهى‬ ‫به هو نعمة من الله علٌه‪ ,‬وأنه هو نفسه من ُصنع الله وأحد مخلوقاته العدٌدة التً لا ُت َع ُّد ولا‬ ‫ُتح َصى؛ فكان جزاإه أن طرده الله من رحمته‪.‬‬ ‫‪ ‬فامتلأ قلبه بالحقد على \"آدم\" والحسد له ‪ ,‬فؤراد أن ٌغوي \"آدم\" وٌضله‪ ,‬وٌدفعه إلى‬ ‫المعصٌة فٌتع َّرض لغضب الله تعالى‪..‬‬ ‫‪ ‬وأسكن الله ‪ -‬تعالى‪\" -‬آدم\" ـ علٌه السلام ـ فً الجنة‪ ,‬مع زوجته \"حواء\"؛ لتإنسه فً حٌاته‬ ‫فلا ٌعٌش وحٌ ًدا فً تلك الج َّنة العظٌمة‪ ,‬وأباح الله لهما كل ثمار الجنة‪ٌ ,‬ؤكلان منها كٌف‬ ‫شاءا‪ ,‬لكن الله حذرهما من الاقتراب من شجرة معٌنة ح َّد َدها لهما‪ ,‬وحرم علٌهما أن ٌتناولا‬ ‫شٌ ًئا من ثمارها‪ ,‬ح َّتى لا ٌتعرضا لغضب الله وعقابه‪.‬‬ ‫‪ ‬فجاء إبلٌس إلى آدم وح ّواء ‪ . .‬جاء لٌوسوس لهما ‪ . .‬لٌخدعهما‬ ‫‪ ‬قال لهما ‪ :‬هل رأٌتما أشجار الج ّنة كلها ؟ قال آدم ‪ :‬نعم لقد رأٌناها جمٌعاً ‪ . .‬وأكلنا ثمارها ‪.‬‬ ‫قال إبلٌس ‪ :‬ما فائدة ذلك ‪ . .‬وأنتما لم تؤكلا من شجرة الخلد ‪ . .‬انها شجرة الملك الدائم‬‫والحٌاة الخالدة ‪ . .‬عندما تؤكلان من ثمارها تصبحان ملكٌن فً الج ّنة ‪ .‬ولكنهم رفضوا وقالوا‬ ‫له لقد نهانا ر ّبنا عن الاقتراب منها ‪. .‬‬‫‪ ‬قال إبلٌس وهو ٌخدعهما ‪ :‬اننً أنصحكما أن تؤكلاها ‪ . .‬وعندها سوف تصٌرا خالدٌن تنعمان‬‫فً هذه الج ّنة إلى الأبد ‪ ..‬لماذا لا تؤكلان منها ‪. .‬واقسم لهما بانه ناصح لكما ‪ . .‬انصحكما أن‬ ‫تتناولا ثمارها ‪. .‬أقسم إبلٌس أمام آدم وحواء أنه ٌرٌد لهما الخٌر والخلود !‬‫\" َما َن َها ُك َما َر ُّب ُك َما َع ْن َهـ ِذ ِه ال َّش َج َر ِة إِلاَّ أَن َت ُكو َنا َم َل َك ٌْ ِن أَ ْو َت ُكو َنا ِم َن ا ْل َخالِ ِدٌ َن \"‪ .‬الأعراف ٕٓ‬ ‫‪ ‬وفً تلك اللحظة الرهٌبة نسً آدم ر ّبه‪ ..‬نسً الوعد الذي أخذه الله علٌه ‪. .. .‬فؤكل منها ‪. .‬‬ ‫وهنا ضحك إبلٌس ‪ . .‬لأنه نجح فً إغواء آدم‬ ‫‪ ‬فً تلك اللحظة التً أكل فٌها آدم وحواء من ثمار الشجرة حدث شًء عجٌب ‪ . .‬تساقطت‬ ‫عنهما ثٌاب الج ّنة وزال عنها ماسترهم الله به ‪ . .‬ظهرت لهما عوراتهما‪. .‬‬ ‫شعرا النبً ادم وحواء بالخجل من نفسٌهما ‪ . .‬راحا ٌقطفان من اوراق الأشجار الاخرى‬ ‫لٌصنعا لهما ثوباً ٌستر ما بدا من سوء اتهما ‪.‬‬ ‫شعرا بالندم والخوف والخجل ‪ . .‬لقد ارتكبا المعصٌة ‪ . .‬لم ٌسمعا كلام الله‪ ..‬سمعا كلام‬ ‫الشٌطان ‪ . .‬الذي ف ّر بعٌداً وتركهما لوحدهما ‪. .‬‬ ‫‪52‬‬

‫‪ ‬سمع آدم وح ّواء صوتاً ٌنادٌهما ‪ . .‬كان صوت الله سبحانه‬ ‫قال ‪:‬‬ ‫((ألم انهكما عن تلكما الشجرة ‪ . .‬و أقل لكما ان الشٌطان لكما عد ٌو مبٌن))‪. .‬‬ ‫‪ ‬بكى آدم بسبب خطٌئته ‪ . .‬وبكت حواء ‪ ..‬لٌتهما لم ٌسمعا كلام الشٌطان ‪. .‬قالا وهما ٌركعان‬ ‫لله فً ندم ‪ :‬نتوب إلٌك ٌا ر ّبنا ‪ . .‬فاقبل توبتنا ‪ . ..‬تجاوز عن خطٌئتنا ر ّبنا ظلمنا انفسنا وإن‬ ‫لم تغفر لنا وترحمنا لنكونن من الخاسرٌن‬ ‫كان آدم قد تعلم من قبل ان المغفرة والتوبة والندم تغسل الخطاٌا ‪ . .‬لهذا تاب ‪ . .‬وأناب إلى‬ ‫الله‬ ‫ر ّبنا رحٌم بمخلوقاته فتاب علٌه ‪ ,‬ولكن من ٌؤكل من هذه الشجرة ومن ٌعصً الله ‪ ,‬علٌه أن‬ ‫ٌخرج من الج ّنة‬ ‫وتعلم ادم علٌه السلام ان كلما عصآ الله وعصى اوامره ‪ ..‬ذهب عنه ستر الله‬‫‪ ‬وعندما انزل الله الى الأرض ‪...‬ادم وزوجته و اخبر الله ادم علٌه السلام انه الأن اصبح خلٌفة‬ ‫فً الأرض ٌرعاها وٌعمرها وٌزرع فٌها وٌعٌش فٌها وٌصبح لدٌه ابناء كثٌرون‬ ‫‪ ‬وانه قد جعل للناس ملابس تستر عوراتهم وجعل لهم ملابس للزٌنه مثل الرٌش واخبرهم ان‬ ‫افضل لباس ٌستر الإنسان هو تقوى الله وطاعته والابتعاد عما نهى عنه‬ ‫تتبع المعلمه القصه باسئله ‪:‬‬ ‫‪ : ‬من ٌعرف ٌااطفال ماهً العورة ؟‬ ‫‪ ‬تترك المجال للأطفال للاجابه والتخمٌن مع محاولة تقرٌب الإجابه لهم‬ ‫‪ ‬وعندما ارتكب ادم ذلك الخطؤ وعصى الله واكل من الشجره المحرمه ‪ ..‬ماذا‬ ‫حدث لهم ؟‬ ‫‪ ‬وماذا فعلوا كً ٌسترون عوراتهم ؟‬ ‫‪ ‬وبماذا شعر ادم وزوجته حواء ؟؟ ومالذي فعلوه حتى ٌتوب الله علٌهم ؟‬ ‫‪ ‬وهل تاب الله عنهم وغفر لهم ؟؟ وماذا فعل الله لهم؟‬ ‫‪ ‬وبماذا نصح الله ادم وحواء وذرٌاتهم؟‬ ‫‪53‬‬

‫‪ٝ ٍِ ‬عشف ‪ٝ‬ااطفاه ٍإ‪ ٜ‬اىع٘سج ؟‬ ‫ذرشك اىَجاه ىلأطفاه ىلاجاتٔ ٗاىرخَ‪ٍ ِٞ‬ع ٍحاٗىح ذقش‪ٝ‬ة‬ ‫الإجاتٔ ىٌٖ‬‫‪ٗ ‬عْذٍا اسذنة ادً رىل اىخطأ ٗعص‪ ٚ‬الله ٗامو ٍِ اىشجشٓ اىَحشٍٔ ‪ٍ ..‬ارا حذز ىٌٖ ؟‬ ‫‪ٍٗ ‬ارا فعي٘ا م‪ٝ ٜ‬غرشُٗ ع٘ساذٌٖ ؟‬‫‪ٗ ‬تَارا شعش ادً ٗصٗجرٔ ح٘اء ؟؟ ٍٗاىز‪ ٛ‬فعي٘ٓ حر‪ٝ ٚ‬ر٘ب الله عي‪ ٌٖٞ‬؟‬ ‫‪ٕٗ ‬و ذاب الله عٌْٖ ٗغفش ىٌٖ ؟؟ ٍٗارا فعو الله ىٌٖ؟‬ ‫‪ٗ ‬تَارا ّصح الله ادً ٗح٘اء ٗرس‪ٝ‬اذٌٖ؟‬ ‫‪ٕٗ ‬و ‪َٝ‬نْْا ‪ٝ‬ااطفاه اُ ّش‪ ٙ‬ع٘ساخ تعضْا اىثعط ؟ ىَارا؟‬ ‫‪ ‬لارُ ٍلاتغْا ذغاعذّا عي‪ ٚ‬عرش اجغادّا ٗاىحفاظ عي‪ٖٞ‬ا‬ ‫‪ ‬م‪ٞ‬ف ّصْع ٕزٓ اىَلاتظ ؟‬ ‫‪ ‬حر‪ّ ٚ‬صْع اىَلاتظ لاتذ اُ ‪ٝ‬ر٘افش ىذ‪ْٝ‬ا خ‪٘ٞ‬ط حش‪ٝ‬ش اٗ‬ ‫خ‪٘ٞ‬ط قطِ اٗ س‪ٝ‬ش اٗ جيذ اٗ ص٘ف‬‫م‪ٞ‬ف جاءخ خ‪٘ٞ‬ط اىحش‪ٝ‬ش ؟‬ ‫‪ ‬الله ٕ٘ اىغر‪ٞ‬ش اىز‪ ٛ‬سصقْا ٍِ اىذٗدج ىرعط‪ْٞ‬ا حش‪ٝ‬شا ّيثغٔ‬ ‫ٗسصقْا شجشج اىقطِ ىرشصقْا قَاشا ‪ٝ‬غرشّا ٗ‪ٝ‬غط‪ْٞ‬ا ٗسصقْا‬ ‫اىح‪٘ٞ‬اّاخ ىْأخز جي٘دٕا ّٗصْع ٍْٖا ٍلاتظ ٗاحز‪ ٔٝ‬ىرغرش‬ ‫اجغادّا‬ ‫‪ٗ ‬الله عض ٗجو ‪ٝ‬حة اُ ‪ٝ‬غرش اجغاد عثادٓ ٗا‪ٝ‬ظا ‪ٝ‬غرش رّ٘تٌٖ ‪...‬‬‫فثعط اىْاط ‪ٝ‬عصُ٘ الله عْذٍا ‪ٝ‬نُّ٘٘ ٗحذٌٕ ٗ‪ٝ‬ظُْ٘ اُ لااحذ ‪ٝ‬شإٌ ٍِ اىْاط‬ ‫سغٌ اُ الله اىعظ‪ٝ ٌٞ‬شإٌ ‪ ..‬فٖو ‪ٝ‬اذش‪ٝ ٙ‬فضحٌٖ الله اٍاً اىْاط ؟‬‫ارا اخطأ احذّا ٕٗ٘ ف‪ ٜ‬غشفرٔ ٗلا‪ٝ‬شآ ٗاىذٓ ‪ ...‬فلاذْغ٘ا اُ الله عثحأّ ٗذعاى‪ٝ ٚ‬شاّا ‪ٗ ..‬عرش‬ ‫‪‬‬‫خطأّا ٗىٌ ‪ٝ‬فضحْا فاى٘اجة عي‪ْٞ‬ا اُ لاّخثش احذ تٖزا اىخطأ حر‪ ٚ‬لاّفضح اّفغْا تعذ اُ عرشّا‬ ‫الله ٗعي‪ْٞ‬ا اُ ّغرغفش الله ّٗطية ٍْٔ اىر٘تٔ‪ ،‬لأُ الله ( عرّ‪ٞ‬ش )‪ ،‬اّعٌ عي‪ٞ‬ل تغرشٓ‪ ،‬فلا ذفضح‬ ‫ّفغل‪.‬‬ ‫‪54‬‬

‫‪ٗ ‬ارا سأ‪ْٝ‬ا احذا قاً تعَو خاطئ ‪ ..‬اى٘اجة عي‪ْٞ‬ا لاّْا ّعيٌ اُ‬ ‫الله ‪ٝ‬حة اىغرش ٗلا‪ٝ‬حة اُ ‪ٝ‬فضح عثادٓ اُ لاّخثش احذ عِ‬‫ٕزا اىشخص ٗلاّفضحٔ اٍاً اىْاط تو ّغرش عي‪ ٔٞ‬لاُ الله ٕ٘‬ ‫اىغر‪ٞ‬ش ٗ‪ٝ‬حة اىغرش ّْٗصحٔ إرا اعرطعْا‪.‬‬ ‫((ٍِ عرش ٍغيَاً عرشٓ الله ‪ ً٘ٝ‬اىق‪ٞ‬اٍح))‬ ‫‪ ‬عشض تطاقح الإعٌ‬ ‫‪ ‬ذشد‪ٝ‬ذ اىحذ‪ٝ‬س‬ ‫‪ ‬فقشج اىذعاء ‪ :‬ال َّل ُه َّم ا ْس ُت ْر َنا ِب ِس ْت ِر َك ا ْل َج ِمٌ ِل‬ ‫الاسئنه‪:‬‬ ‫‪ ‬مامعنى اسم الله الستٌر ؟‬ ‫‪ ‬تخٌل لو اننا نعٌش من غٌر ملابس ؟‬ ‫‪ ‬ماهو شعورك وانت فً ملابس جمٌله وساتره؟‬ ‫‪ ‬صف لً كٌف ٌستر الطائر جسده ؟‬ ‫‪ ‬ماهً الاشٌاء التً ٌسترها الله لنا بستره؟‬ ‫‪ ‬اذا رأٌت شخصا ٌشتم ‪ ..‬ماذا ستفعل ؟‬ ‫‪ ‬ماهو شعورك عندما ٌستر الله خطؤك؟‬ ‫‪55‬‬

56

‫اسم الله‪-‬الملك‬ ‫((قُ ِل ال ّلهُ ّم ماِلك اْل ُملْ ِك ُت ْؤتِي الْ ُم ْلك م ْه تشا ُء وتنْزِ ُع الْمُلْك مِ ّمهْ تشاء))‬ ‫المواد والأدوات ‪:‬ـ‬ ‫المخرجات الخاصة ‪:‬ـ‬‫‪ ‬بطاقااااااه كلمااااااة‬ ‫‪ٌ ‬ذكر ان الله مال المل‬ ‫المل‬ ‫‪ ‬ان ٌذكر معنى أسم المل ‪.‬‬ ‫‪ ‬صورة انسان‬ ‫‪ٌ ‬شكر الله المل‬ ‫‪ ‬ان ٌقارن الطفل بٌن ماا ٌملكاه اينساان وماا‬ ‫‪ ‬صوره الوطن‬ ‫ٌملكه الله سبحانه وتعالى‪.‬‬‫‪ ‬مجساااااام كااااااره‬ ‫ارضٌه‬ ‫وصف النشاط ‪-:‬‬ ‫‪ ‬تبدأ الحلقة بذكر الله ‪.‬‬ ‫‪ ‬تمهد للمفهوم من خلال بعض الأسئلة‪:‬‬ ‫‪ ‬هذا القلم من ٌملكه‬ ‫‪ ‬هذا الفصل من ٌملكه‬ ‫‪ ‬الروضة من ٌملكها‬ ‫‪ ‬وطننا من ٌملكه‬ ‫‪ ‬تعرض مجسم الكره الأرضٌة و تسألهم هذه الدنٌا من ٌملكها؟‬‫‪ ‬توضح للأطفال ان حاكم الدولة ٌسمى ملكاً او رئٌساا او حاكماا لكان الله هاو مالا الملا ‪.‬‬‫لأن الكون كله ملكه وحده‪ .‬فهو ٌملكنا وٌمل الحكاام وٌملا الفقاراا وايانٌااا والطٌاور‬ ‫والحٌوانات‪.‬‬ ‫‪ ‬لأن الله هو مال المل فقد اعطى كل انسان بٌتا ٌملكه وٌأوٌه وٌسكن فٌه ‪.‬‬ ‫‪57‬‬

‫‪ ‬تطلب المعلمة الى كل طفل اخراج ايدوات اللاً طلبات مانهم‬ ‫احضااارها مساابقا ‪ ,‬ثاام تسااال كاال طفاال مااٌن ٌملاا هااذه‬ ‫الصاورة او هاذا الغارض وتساتم الاى اجابااتهم ‪ ,‬وتتار‬ ‫فرصه للأطفال للتعبٌر عن أجابتهم وايستماع لها وتشجعهم‬ ‫نحو المزٌد‬‫‪ ‬ثم تبدا بالمقارنة م ايطفال عن الفرق بٌن ملكٌه اينسان للشًا وبٌن مل الله سبحانه‬ ‫وتعالى‬ ‫‪ ‬عرض بطاقة ايسم‬ ‫‪ ‬تردٌد الآٌة‪.‬‬ ‫‪ ‬فقرة الدعاا‪ ( :‬احمد ٌاربً واشكر ان رزقتنً من ملك بٌتاً ٌأوٌنً)‬ ‫الأسئلة‪:‬‬ ‫‪ ‬لو لم تكن المعلمة موجوده فً الصف ماذا سٌحدث؟‬ ‫‪ ‬ما شعور وانت تتمل جمٌ ايلعاب ؟‬ ‫‪ ‬لو لم ٌكن الله المل موجود كٌف ستكون بلادنا؟‬ ‫‪ ‬ما واجبنا تجاه الله وهذه النعم التً نملكها؟‬ ‫‪ ‬ما شعور ان لم ٌكن لدٌ منزل تعٌش فٌه؟‬ ‫‪58‬‬

‫اسم الله الحفيظ‬ ‫قال تعالى ( إن ربي على كل شيء حفيظ )‬ ‫المــواد والأدوات ‪:‬‬ ‫المخرجــــات الخــاصة ‪:‬‬ ‫دمٌة علٌها شاش طبً فً‬ ‫‪ ‬أن ٌذكر معنى أسم الله الحفٌظ ‪.‬‬‫ٌدها – بطاقة اسم الله الحفٌظ‬ ‫‪ ‬أن ٌذكر الطفل مظاهر حفظ الله الحفٌظ فً جسده‪.‬‬ ‫‪ ‬ان ٌعدد الطفل ايشٌاا التً ٌحفظها الله لنا ‪.‬‬ ‫وصــــف النشــــاط ‪:‬‬ ‫‪ ‬تبدأ الحلقة بذكر الله‪.‬‬ ‫‪ ‬تجري الحوار التالً‪:‬‬ ‫لٌلى ‪ :‬السلام علٌكم ‪.‬‬ ‫أروى ‪ :‬وعلٌكم السلام ‪.‬‬ ‫لٌلى ‪ :‬كٌف حال ٌا أروى وماذا حدث لٌد ؟‬ ‫أروى ‪ :‬كنت العب فً المراجٌح بقوة وسقطت على ٌدي ‪.‬‬ ‫لٌلى ‪ :‬اروى هل قرأت أذكار الٌومٌة ؟‬ ‫أروى ‪ :‬ي‬‫لٌلى ‪ :‬هل تعلمٌن ان قراات لأذكار الٌومٌة وتوكل على الله ٌحفظ الله من كل مكروه علٌ‬ ‫بايلتزام بتردٌدها ٌومٌا لٌحفظ الله وٌرضى عن ويبأس طهورا إن شاا الله ٌا أروى وعلٌ‬ ‫أٌضا أن تتبعً قوانٌن اللعب فً المراجٌح وجمٌ ايلعاب ‪.‬‬ ‫هل رددت الدعاا الذي علمت اٌاه الٌوم ؟‬ ‫أروى ‪:‬ي للأسف كنت مستعجلة ولم اردده ‪.‬‬ ‫لٌلى ‪ :‬لقد اخطأت ٌاصدٌقتً فهذا الدعاا هو الحافظ بعد الله ‪.‬‬ ‫هل ترٌدٌن ان نردده سوٌا حتى تحفظٌن ‪.‬‬ ‫أروى ‪ :‬نعم ‪.‬‬ ‫‪59‬‬

‫لٌلى ‪ ( :‬اللهم إنً أسال العفو والعافٌة فً الدنٌا والآخرة‬ ‫اللهم انً اسال العفو والعافٌة فً دٌنً ودنٌاي وأهلً ومالً‬ ‫اللهم استر عوراتً وامن روعاتً اللهم احفظنً من بٌن ٌدي‬‫ومن خلفً وعن ٌمنً وعن شمالً ومن فوقً وأعوذ بعظمت ان ااتال من تحتً )‬‫• فهو ٌحفظنا من الجوع‬ ‫• فقد رزقنا جلداً على‬ ‫• فقد علمنا رسوله صلى‬ ‫ولذل رزقنا مصادر‬ ‫أجسادنا لٌقٌنا من دخول‬ ‫الله علٌه وسلم ان نغسل‬ ‫كثٌره للغذاا‪.‬‬ ‫الجراثٌم الى داخل‬ ‫الفواكه والخضار قبل‬ ‫اجسادنا ‪ ,‬ولٌحمً‬ ‫ان نتناولها حتى‬ ‫جسدنا من البرد والمطر‬ ‫يٌصٌبنا المرض‬‫لأنه الحفيظ‬ ‫لأنه الحفيظ‬ ‫لأنه الحفيظ‬ ‫ان الله اسمه الحفٌظ لأنه ٌحفظنا وٌحمٌنا ويحافظ لنا سواه ‪ ,‬فهو الذي وفر لنا بٌتاً ٌأوٌنا‬ ‫‪‬‬ ‫وٌحفظنا من الخطر والرٌاح والأمطار‬ ‫‪‬‬‫لأنه الحفٌظ فقد حفظ سٌدنا ابراهٌم علٌه السلام من النار عندما القى به الكفار لٌحرقوه بها ‪..‬‬ ‫فلقد جعل النار بارده وأمرها ان ي تؤذي سٌدنا ابراهٌم ويتحرقه‬‫هل نستطٌ نحن البشر ان نمن النار ان تحرق الإنسان؟ ينستطٌ لأن النار خلقها الله‬ ‫وهً مطٌعه لله والله امرها ان تحفظ سٌدنا ابراهٌم علٌه السلام فحفظته ‪.‬‬ ‫‪ ‬عرض بطاقة ايسم‬ ‫‪ ‬تردٌد الآٌه‪.‬‬ ‫‪ ‬فقرة الدعاا (اللهم ل الحمد ول الشكر على كل نعمة انعمت بها علً)‬ ‫الأسئلة‪:‬‬ ‫‪ ‬ما هو الدعاا الذي نسٌت اروى ان تردده قبل اللعب ؟‬ ‫‪ ‬ما فائدة هذا الدعاا؟‬ ‫‪ ‬من هو الحفٌظ ؟‬ ‫‪ ‬كٌف ٌحفظنا الله ؟‬ ‫‪ ‬ماذا تتعلم من الله الحفٌظ؟‬ ‫‪ ‬كٌف تحافظ كل النعم التً رزق الله اٌاها؟‬ ‫‪60‬‬

‫المــواد والأدوات ‪:‬‬ ‫اسم الله العـزيز‬‫بطاقة اسم الله العزيز –‬ ‫َم ْن َكا َن ٌُ ِرٌ ُد ا ْل ِع َّز َة َفلِ َّل ِه ا ْل ِع َّزةُ َج ِمٌعاً‬ ‫مجسم شمس‬ ‫المخرجــــات الخــاصة ‪:‬‬ ‫‪ ‬ان ٌذكر ان الله هو القوي العزٌز‬ ‫‪ ‬ان ٌعدد بعض ايشٌاا التً ٌحتاجها من الله‬ ‫‪ ‬ان ٌصف كٌف ٌعز الله اينسان‬ ‫وصف النشاط‪:‬‬ ‫‪ ‬تبدأ الحلقة بذكر الله‪.‬‬ ‫‪ ‬كان هنا حاكما اسمه (عزٌز مصر)‬ ‫كان الناس ٌسمونه عزٌز مصر لأنه كان‬ ‫ٌمل خزائن مصر كلها من مال ومجوهرات‬ ‫‪ ‬ماهً العزة وكٌف اصبح عزٌزا ؟‬ ‫العزة ان اكون قوٌا وي اخاف اي من الله وي احتاج اي لله‬‫وكً تصبح عزٌزا يبد ان تطٌ الله وتخافه وتتقرب منه وتطلب منه ان ٌرزقن العزة‪.‬‬ ‫‪ ‬الله العزٌز هو ال ُمعز القوي الغالب ‪:‬‬ ‫ال ُمعز‬ ‫العزيز‬ ‫القـوي الغالب‬ ‫‪61‬‬

‫‪ ‬فهو ال ُمــعز ‪:‬‬ ‫هو أعز من كل شًا‪ ,‬وٌعطً العزة لمن ٌشاا من المؤمنٌن به ( َولِ َّلهِ ا ْل ِع َّزةُ َولِ َر ُسولِ ِه‬ ‫َولِ ْل ُم ْؤ ِمنٌِ َن)‬ ‫‪ ‬و هو القوي‪:‬‬ ‫أقوى من كل شئ‪ٌ,‬عطً القوة لمن ٌطٌعه وٌتب اوامره‪.‬‬ ‫‪ ‬و هو الغالب ‪:‬‬ ‫الذي ي ٌُغلب من أي شئ‪,‬وٌغلب كل شًا وٌغلب العاصٌٌن وٌجعلهم ضعفاا ذلٌلٌن‪.‬‬ ‫‪ ‬الله هو العزٌز الذي ٌحتاجه كل شًا ويٌحتاج الى شًا ‪:‬‬ ‫‪ ‬هل نحتاج الى الهواا ؟ كلنا نحتاج للهواا حتى النبات والحٌوان ولكن الهواا ٌحتاج الى الله‬ ‫كً ٌحركه فً السماا‪.‬‬ ‫‪ ‬هل نحتاج إلى الماا ؟ نحتاج الى الماا ولكن الماا ٌحتاج الى الله كً ٌكون مالحاً فً البحار‬ ‫وٌجعله عذبا فً الأنهار والبحٌرات وٌحتاج الى الله لٌنزله من الغٌوم على هٌئة أمطار فلوي‬ ‫الله لن ٌكون فً الكون ماا‪.‬‬‫‪ ‬هل نحتاج الى الشمس ‪ :‬نحتاجها فالنف منها عظٌم والحاجة شدٌدة الٌها ولكن الشمس تحتااج‬‫الى الله كً تخرج وقت الشروق وتحتاج الى الله كاً ترحال وقات الغاروب وتحتااج الاى الله كاً‬ ‫ٌمدها بالضوا والحرارة ‪ ..‬فلوي الله لكانت الشمس مظلمه ‪.‬‬‫‪ ‬فاـكل شاًا ٌحتااج الاى الله الحٌاوان والنباات والجمااد والشامس والقمار والنجاوم والمجارات‪,‬‬ ‫ٌحتاجه كل شًا فً كل شًا‪.‬‬ ‫‪ ‬وانت تحتاج الى الله فً كل شئ‪ ,‬فً عٌن وفً أذن وفً لسان وفً دماا وفً شراٌٌن‬ ‫وعظام وعضلات وأعصاب وأجهزت كلها تعمل بأمر الله‪ ,‬فلو أن الله سبحانه وتعالى‬ ‫أمرها ان تقف عن العمل لأصبح الإنسان مٌتا ي ٌتحر ‪.‬‬ ‫‪62‬‬

‫‪ ‬عرض بطاقة ايسم‬ ‫‪ ‬تردٌد الآٌة‬‫‪ ‬فقرة الدعاا‪ :‬اللهم اعزنً بعز الذي ي ٌضام ‪ ..‬واحفظنً بعٌن التً ي تنام‬ ‫الأسئلة‪:‬‬ ‫‪ ‬ماهً ايشٌاا التً تحتاجونها من الله ؟‬ ‫‪ ‬متى تحتاج للطبٌب؟ الطبٌب ٌحتاج الى من كً ٌعالج ؟‬ ‫‪ ‬تحتاج إلى المدرس لٌعلم دروس ؟ والمدرس مالذي‬ ‫ٌحتاجه من الله كً ٌعلم ؟‬ ‫‪ ‬كٌف ٌعز الله ؟‬ ‫‪ ‬ما هو شعور ان الله عزٌز وقوي ؟‬ ‫‪63‬‬

‫اسم الله الغني‬ ‫(( له ما في السمىات وما في الأرض وأن الله لهى الغني الحميد ))‬‫المواد والأدوات ‪:‬ـ‬ ‫المخرجات الخاصة ‪:‬ـ‬ ‫بطاقة كلمة الغنً‬ ‫ــ أن ٌحدد أسم الله الغنً من الآٌة ‪.‬‬ ‫صندوق نقود‬ ‫ــ أن ٌردد قولة تعالى ‪ (( :‬له ما فً السموات وما‬ ‫صندوق ملابس‬ ‫صندوق طعام‬ ‫فً الأرض وأن الله لهو الغنً الحمٌد ))‬ ‫ــ أن ٌذكر أن الله تعالى انً عن كل شًا وأن‬‫صور لمحلات تجارٌة‬ ‫المخلوق مفتقر إلٌه ‪.‬‬ ‫ــ أن ٌعدد بعض من عطاٌا الله فً خلقه ‪.‬‬ ‫ــ أن ٌفرق بٌن عطاا الله وعطاا الناس‪.‬‬ ‫وصف النشاط ‪-:‬‬ ‫‪ ‬تبدأ الحلقة بذكر الله ‪.‬‬ ‫‪ ‬تمهد للمفهوم بعرض ايدوات ‪:‬‬ ‫‪ ‬هل لدٌكم نقود مثل التً فً الصندوق والملابس‬ ‫والطعام ‪ .‬أم أكثر منها أم أقل ؟‬ ‫‪ ‬هل أنت انً بهذه النقود والملابس والطعام الذي لدٌ ؟‬ ‫‪ ‬هنا من هو أانى من ومن ٌمل خزائن السموات والأرض فهو الذي ٌنزل المطر فٌسقً‬ ‫الحرث والزرع والناس وٌنزل الحدٌد وهو الذي خلق جمٌ المخلوقات وسخرها للإنسان ‪.‬‬ ‫‪ ‬هل ٌحتاج الله سبحانه وتعال أحد من خلقه أم هم الذٌن ٌحتاجون إلٌه ؟‬‫‪ ‬لٌس الله بحاجة الٌنا فهو الغنً المعطً ٌرزق المسلم والكافر وٌرزق الحٌوان والنبات ‪,‬وهو‬ ‫ي ٌحتاج الى رزقنا وي ٌحتاج الى نصرتنا‬ ‫‪ ‬بل نحن نحتاج من الله كل شًا الصحة والغنى والعافٌة والأمن والسعادة ‪..‬كٌف نسأل الله‬ ‫حاجاتنا ؟‬ ‫‪‬‬ ‫‪64‬‬

‫‪ ‬الله انً فً كل شًا ‪,‬انً فً ملكه فلدٌه ملكوت السماا‬‫وايرض ‪,‬انً فً صفاته فلدٌه كل الصفات العظٌمه‪,‬وانً‬ ‫فً علمه فهو العلٌم ٌعلم ما تخفً صدوركم وتعلم ما بٌن‬ ‫اٌدٌكم وماخلفكم وملا تحٌطون به علما‬‫‪ ‬والله انً عن عبادتنا ‪ ,‬فعبادتنا وتقربنا له ي ٌزٌد من ملكه شٌئا بل هو العظٌم الخالق ان شاا‬ ‫استبدل بنا قوما اخرٌن ‪ ...‬وهو ٌأمرنا ان نعبده كً ننال رضاه ونهنأ فً حٌاتنا ‪.‬‬‫‪ ‬ماذا نفعل عندما نرى شخصا محتاجا لٌد العون والمساعدة هل لنا ثواب من الله فً مساعدة‬ ‫المحتاجٌن ؟‬‫‪ ‬عند مساعدة المحتاجٌن فإن الله ٌزٌد لً فً الأجر وفً المال فالله هو الغنً سبحانه ٌعطً‬ ‫وٌغنً وٌرزق‬‫‪ ‬اعظم الغنى هو انى النفس ‪ ..‬ان تكون نفس راضٌه وقانعه بما رزقها الله لأن عدم الرضا بما‬ ‫عندي ٌجعلنً اتطل لما عند اٌري وٌجعل نفسً ملٌئة بالغٌرة والحسد ‪.‬‬‫اذا رزقنً الله واانانً ‪ ,,‬كٌف‬ ‫‪.‬‬ ‫اشكر الله على هذه النعمة ؟‬ ‫‪ ‬عرض بطاقة ايسم‬ ‫‪ ‬تردٌد الآٌة‪.‬‬‫‪ ‬فقاارة الاادعاا‪ ( :‬اللهاام ااننااا بحلالاا عاان حراماا وااننااا بالإٌمااان وااننااا بالقناعااة‬ ‫والعفاف)‬ ‫الأسئلة‪:‬‬ ‫‪ ‬ماذا تتمنى ان ٌرزق الله الغنً؟‬ ‫‪ ‬ما شعور ان كنت اانى الناس؟‬‫‪ ‬لو لم ٌرزق الله الغنً فكٌف ستأتً بالمال والطعام ؟‬ ‫‪ ‬اذا رأٌت انٌا ماذا تشعر ؟‬ ‫‪ ‬ان رأٌت متسوي ماذا ستشعر ؟‬ ‫‪65‬‬

66

‫اسم الله ال ُمقيت‬‫( َو َلا َى امّنَهُ عََني لُ َّل َشٌِ ٍء ُوقٍِتا)ً (‪( )58‬سورة النساء)‬ ‫المــواد والأدوات ‪:‬‬ ‫المخرجــــات الخــاصة ‪:‬‬ ‫‪ ‬صورة جنٌن مع الحبل‬ ‫‪ٌ ‬تعرف أن (المقٌت)اسم من أسماء الله الحسنى‪.‬‬ ‫السري‪.‬‬ ‫‪ٌ-6 ‬حمد الله المقٌت لكل المخلوقات‪.‬‬ ‫‪ ‬صورة شمس‪.‬‬ ‫‪ٌ-7 ‬عرف أن الجنٌن ٌتغذى من خلال الحبل السري‪.‬‬ ‫‪ٌ-8 ‬ستشعر عظمة الخالق من خلال إمعان النظر فً‬‫‪ ‬صورة عصفور وصغاره فً‬ ‫العش‪.‬‬ ‫الآٌات الكونٌة‪.‬‬ ‫وصــــف النشــــاط ‪:‬‬ ‫‪ ‬تبدأ الحلقة بذكر الله‪.‬‬ ‫‪ ‬تمهد للمفهوم من خلال بعض الاسئله‪:‬‬‫من منكم ٌحب أكل اللحم؟ من ٌحب أكل الفواكه؟ من ٌحب أكل الخضراوات؟ من ٌحب أكل اللبن‬ ‫ومشتقاته؟ من ٌحب أكل الأرز؟‬ ‫هل بقً نوع طعام لم أذكرة؟(تستمع للأطفال)‬ ‫‪ ‬هل ثمة مكان على الأرض لٌس فٌه غذاء لنا؟‬ ‫‪ ‬عندما تجوع ماذا تفعل؟‬ ‫‪ ‬هل تستطٌع الشجرة الذهاب لتأكل؟ بما أنعم الله علٌها؟ وتعرض لهم التراب ماهذا؟‬ ‫أٌن نجد التراب؟ هل تحتاج الشجرة إلى أن تذهب وتحضر التراب لتأخذ غذاءها منه؟‬ ‫لقد أنعم الله على النباتات بأن جعل حولها التراب لتأخذ غذاءها منه متى شأت سبحان الله‬ ‫المقٌت!‬ ‫‪67‬‬

‫‪ ‬تعرض المعلمة صورة الشمس وتسأل‪ :‬ماهذه؟ هل تحتاج إلٌها‬ ‫النباتات لتصنع غذاءها؟‬ ‫هل تحتاج النباتات إلى أن تبحث عن الشمس لتصنع غذاءها؟ مالنعمة التً أنعم الله بها على‬ ‫النباتات؟‬‫‪ ‬تعلمنا الٌوم الكثٌر عن نعم الله على النباتات تعلمت كٌف أن التراب هو نعمة للنباتات ٌحٌط بها‬ ‫لتأخذ غذائها منه ‪.‬‬‫‪ ‬وأن الشمس موجودة فً النهار لتأخذ النباتات غذاءها لأنها لاتستطٌع الحصول علٌه فً غٌر‬ ‫الشمس سبحان الله المقٌت ‪.‬‬ ‫‪ ‬تعرض المعلمة صور للجنٌن فً بطن أمه‬‫هل ٌحتاج هذا الجنٌن إلى الغذاء لٌنمو وٌكبر؟‬ ‫هل ٌستطٌع أن ٌصنع غذائه بنفسه؟‬ ‫هل ٌستطٌع أن ٌأكل الطعام مثلنا؟‬‫‪ ‬لكنكم تعلمون أن الله المقٌت ٌوصل الغذاء إلى جمٌع مخلوقاته فكٌف ٌوصل الله المقٌت الغذاء‬ ‫إلى هذا الجنٌن؟(تستمع لإجابات الأطفال)‪.‬‬ ‫تعرض المعلمة صورة الحبل السري وتقول هذا ٌسمى الحبل السري ومن خلال هذا الحبل‬ ‫‪‬‬ ‫ٌوصل الله تعالى الغذاء إلى الجنٌن اذ ٌنتقل الغذاء من الأم إلى الجنٌن معدآ حاضرآ وٌمتصه‬‫جسم الجنٌن فٌنمو فعلى الأم الحامل لذلك أن تتغذى جٌدآ لأن الجنٌن ٌتناول غذائه من طعامها‬ ‫عن طرٌق الحبل السري‪.‬‬‫‪ ‬المعلمة‪:‬وأنتم عنما كنتم فً بطون أمهاتكم هكذا تناولتم غذاءكم الحمدلله المقٌت الذي ٌوصل‬ ‫الغذاء إلى جمٌع مخلوقاته‪.‬‬‫‪ ‬تعرض المعلمة صورة لطٌر ٌجلب الطعام إلى صغاره فً العش ثم تسألهم‪ :‬هل تستطٌع هذه‬ ‫الفراخ الصغٌرة أن تطٌر؟ هل تستطٌع أن تجمع طعامها؟‬‫كٌف ٌوصل الله المقٌت الغذاء إلٌها؟ عن طرٌق امها‬ ‫‪.‬‬ ‫‪ ‬عرض بطاقة الاسم‬ ‫‪ ‬تردٌد الأٌه‬‫‪ ‬فقرة الدعاء ‪ :‬اللهم ارزقنا قوت ٌومنا وبارك لنا فٌه‪.‬‬‫‪68‬‬

‫الأسئلة‪:‬‬ ‫‪ ‬وى ٍعطٍيٌ اوثنه اخرى عى امقوت؟‬ ‫‪ ‬ما معنى اسم الله المقٌت؟‬ ‫‪ ‬ماذا لو كان القوت بٌد احد الناس؟‬‫‪ ‬عندما تختبئ الدودة فً اعماق الأرض كٌف ٌمكنها ان تجد‬ ‫القوت؟‬ ‫‪ ‬ماذا ٌجب ان نفعل حتى نحصل على القوت ؟‬ ‫‪ ‬ما شعورك ان لم تجد قوت ٌومك؟‬ ‫‪69‬‬

‫اسم الله‪-‬الرزاق‬ ‫المواد والأدوات‪:‬ـ‬ ‫(إِ َّن ال َّلهَ ُه َو ال َّر َّزا ُق ُذو ا ْل ُق َّو ِة ا ْل َم ِتٌ ُن)‬‫بطاقة مصورة لكلمة الرزاق_‬ ‫المخرجات الخاصة ‪:‬ـ‬‫صندوق زجاج شفاف ٌحتوي‬ ‫‪/1‬أن ٌذكر الطفل ان من أسماء الله الحسنى (الرزاق)‬ ‫على نمل ورمال وأحجار‬ ‫‪/2‬أن ٌذكر الطفل ان الله خلق الكائنات وتكفل برزقها‬‫وفتات طعام _صورة لأعماق‬ ‫‪/3‬أن ٌعدد الطفل بعض نعم الله علٌنا‬ ‫البحار والسمك_ صورة‬ ‫‪/4‬أن ٌشكر الله الرزاق على هذه النعم‬ ‫لنزول المطر صورة لطٌور‬ ‫وصف النشاط ‪-:‬‬ ‫_صورة لنبات_ صورة‬‫لصحراء جافه واخرى ممطره‬ ‫‪ ‬تبدأ الحلقة بذكر الله ‪.‬‬ ‫‪ ‬تمهد للمفهوم من خلال حوار وأسئلة حول النمل‪:‬‬ ‫ومخضره من العشب‬ ‫تعرض صندوق النمل وتطلب من الأطفال ان ٌتأملوا النمل‬ ‫ومالذي ٌفعله ؟ تتوقعون عن ماذا ٌبحث النمل ؟‬ ‫من اٌن ٌحصل النمل على الطعام ؟؟‬ ‫‪ ‬الله عز وجل خالق كل شًء وهو المقٌت الذي ٌساعدها‬ ‫ان تجد قوتها ولكن الله لا ٌعطٌها القوت فقط فهو أٌضا الرازق الذي ٌرزقها كل شًء‬ ‫فعندما تخرج النملة ما لذي ٌساعدها ان تنتقل من مكان الى مكان بحثا عن القوت ؟‬ ‫جسدها وارجلها التً رزقها الله اٌاه ‪..‬فالله رزقها الجسد‬ ‫وعندما تجد قوتها تأخذه واٌن تخبئه ؟ فً مسكنها الذي رزقها الله اٌاه ‪...‬فالله رزقها المسكن‬ ‫وماهو الشًء الذي تحتاج ان تتنفسه حتى تعٌش؟ فالله رزقها الهواء‬‫فالنمل وكل المخلوقات تسعً فً البحث عن طعامها والله عز وجل ٌوفقهم وٌسهل لهم وٌرزقهم‬ ‫ولو لم ٌرزقهم الله تعا لظلوا ٌبحثون على الطعام بغٌر هدي حتً ٌموتوا جوعا ‪.‬‬ ‫‪70‬‬

‫كما رزقنا نحن الطعام والشراب والمسكن والدواء واللباس فهو أٌضا‬ ‫ٌرزق النمل‬‫‪ ‬عندما ٌذهب والدنا الى عمله وٌتوكل على الله وهو سبحانه ٌقدر له رزقه ‪ ..‬ولولا رزق الله لنا‬ ‫وانعامه علٌنا لما وجدنا طعامنا ولا شرابنا ولا مسكنا نعٌش فٌه ولا ملبسا نلبسه‪.‬‬ ‫فالله تعالى ٌقسم لكل مخلوق رزقه ونصٌبه من المتع فً الدنٌا‬‫‪ ‬ومن ٌتق الله فً ما رزقه وٌشكر الله على نعمه ٌعطٌه الله اضعاف تلك النعم فً الاخرة‬ ‫وٌدخله الجنة فٌجب ان نعمل بطاعة الله فً نعم الله‬ ‫‪ ‬عرض بطاقة كلمة الرزاق والتحدث عنها بانها اسم من أسماء الله سجانه وتعالى‬ ‫‪ ‬عرض البطاقات الأخرى والتحدث عن كل بطاقة وطرح الأسئلة علٌها‬ ‫ترديد‬ ‫‪ ‬تردٌد الآٌة‪.‬‬‫انشودة‬ ‫‪ ‬فقرة الدعاء‪ ( :‬اللهم ٌا رزاق ارزقنً علما نافعا ورزقا طٌبا وعملا متقبلا)‬ ‫من ينبت الأشجار‬ ‫الأسئلة‪:‬‬‫وينشل الأمطار ويملك‬ ‫‪ ‬من ٌرزق الحٌوانات ؟‬ ‫الاعمار‪٠٠‬‬ ‫‪ ‬من ٌنزل المطر ؟‬‫هذا هو الإله ليس له‬ ‫أشباه ‪٠٠‬‬ ‫‪ ‬لو ان الله رزق الانسان فقط ولم‬ ‫ٌرزق الحٌوان والنبات ؟ ماذا‬ ‫من يزسق الفقيز‬ ‫سٌحدث فً الكون؟‬‫و يجبز الكسيز و يطعم‬ ‫‪ ‬مااسم الله عزوجل الذي تعرفنا‬ ‫الطيور ‪٠٠‬‬ ‫علٌة الٌوم؟‬‫هذا هو الإله ليس له‬ ‫‪ ‬ماانواع الرزق؟‬ ‫أشباه‬ ‫‪ ‬تخٌل لولم ٌنزل الله لدٌنا امطارا؟‬ ‫‪71‬‬

‫اسم الله‪-‬القوي‬ ‫ِإ َّى َرَّبكَ ُهوَ امْ َقو ًُّ امْعَزٍزُ‬ ‫المواد والأدوات‪:‬ـ‬ ‫المخرجات الخاصة ‪:‬ـ‬ ‫بطاقة مصورة لكلمة القوي‬ ‫‪)1‬أن ٌتعلق بالله لأنه ٌملك صفات القوة والجمال والقدرة‬ ‫صورة أسد‬ ‫والكمال‪.‬‬‫مشهد لعواصف‪-‬مشهد سفٌنه‬ ‫‪)2‬أن ٌتفكر فً خلق الله تبارك وتعالى وفً نفسه‪.‬‬ ‫تغرق –مشهد حرٌق‬ ‫‪)3‬أن ٌتفكر فً أسماء الله الحسنى وهً ‪ :‬القوي‬ ‫‪)4‬أن ‪ٌ:‬تعرف إلى مفهوم التفكر ‪.‬‬ ‫وصف النشاط‪:‬‬ ‫‪ ‬تبدأ الحلقة بذكر الله ‪.‬‬ ‫‪ ‬تدخل الى المفهوم ببعض الأسئلة‪:‬‬ ‫‪ ‬ماهً القوة ؟‬ ‫‪ ‬اذكر لً شٌئا قوٌا ٌخاف منه الناس؟‬ ‫‪ ‬اوصف لً قوة النار ؟ قوة البحار؟ قوة الجبال قوة الحٌوان؟‬ ‫‪ ‬لو كنت اقوى من الجبال والنار والماء والرٌح؟ ماذا ستفعل؟‬‫‪ ‬لحظة تفكر ‪ :‬كٌف اصبحت النار قوٌه ؟تترك مجالا للأطفال حتى ٌتوصلوا الى الجواب التالً‪:‬‬ ‫الله هو \"القوي\" وحده‪ ،‬ولا قوي سواه‪،‬‬‫وكل قوة فً الأرض فً النار والماء والجبال والحٌوان والانسان وكل الاشٌاء مستمدة من قوة الله‬ ‫تعالى‬ ‫‪ ‬أنت قوي إذا كنت مع القوي تذكره وتعبده وتطلب منه‪.‬‬ ‫‪72‬‬

‫‪ ‬وتصبح قوٌا عندما تحتاج الى الله فً كل شًء فإذا استغنٌت عن الله‬ ‫فً رزقك وطعامك وسكنك ‪..‬ستصبح ضعٌفا محتاجا الى الناس‬ ‫‪ ‬قبل أن تذهب الى المدرسة ‪ ،‬قبل أن تساعد الفقراء‪ ،‬قبل ان تصلً‬‫‪،‬قبل ان تذهب للطبٌب علٌك ان تحتاج إلى الله‪ٌ ،‬ا رب وفقنً‪ٌ ،‬ا رب أنا ضعٌف قونً‪ٌ ،‬ا رب‬ ‫أنا جاهل علمنً‪ٌ ،‬ا رب أنا فقٌر ارزقنً‪ ،‬فتكون أقوى الناس‪ ،‬وتكون اغنى الناس‪ ،‬و تكون‬ ‫أقدر الناس‪.‬‬ ‫‪ ‬دائما تذكر ان الله هو القوي وان كل شًء ٌحدث لك وكل شًء ٌأتٌك فـلأن الله اراده لك‬ ‫فاذا نجحت فً المدرسة فلأن الله اراد لك ان تنجح‬ ‫واذا اكلت طعامك وشبعت فلأن الله اراد لك ان تشبع‬ ‫واذا كانت صحتك قوٌه فلأن الله القوي اراد ان ٌكون بدنك قوٌا‬ ‫‪ ‬عندما ترى انسانا قوٌا فً بدنه او انسانا قوٌا فً ماله فلأن الله القوي هو الذي امده بالقوة‬ ‫‪ ‬وحتى ٌأتٌنا رزق الله وقوته علٌنا ان نلتزم بطاعته فطاعة الله سبب التوفٌق والطاعة سبب‬ ‫النمو‪ ،‬والطاعة سبب النجاح‪ ،‬والطاعة سبب القوة‪ ،‬والطاعة سبب الحفظ ‪ ،‬والطاعة سبب‬ ‫الرزق‪ ،‬والطاعة سبب التوفٌق‬ ‫﴿ َو َم ْن ٌُ ِط ِع ال َّل َه َو َر ُسولَ ُه َف َق ْد َفا َز َف ْوزاً َع ِظٌماً ﴾(سورة الأحزاب‬ ‫)‬ ‫وعندما تطٌع القوي وتتبع اوامر القوي وتتجنب ما نهانا عنه القوي ٌصبح الله القوي معك فً كل‬ ‫خطوة وٌرزقك القوة فً بدنك وفً مالك وفً عقلك وفً كل شًء‪.‬‬ ‫‪ ‬عرض بطاقة كلمة القوي‬ ‫‪ ‬تردٌد الآٌة‪.‬‬ ‫‪ ‬فقرة الدعاء‪ ( :‬لاحول ولاقوة الا بالله ) شرح المعنى‬‫‪ ‬هل تحب ان تكون مع‬ ‫الله هو الذي‬ ‫قوي لئٌم وظالم ؟‬ ‫لديه كل‬ ‫الصفات‬ ‫‪ ‬ام تحب ان تكون مع‬ ‫الجميله‬ ‫قوي قادر و رحٌم‬‫لطٌف كرٌم وعادل ؟‬ ‫‪73‬‬

‫الاسئله‪:‬‬ ‫‪ .1‬من ٌسمً لنا حٌوانا قوٌا؟ كٌف اصبح قوٌا؟‬ ‫‪ .2‬من اعطاه القوة؟ وكٌف عرفت انه قوٌا؟‬ ‫‪ .3‬ما نقاط القوة التً ٌتملكها والتً جعلتك تحبه ؟‬‫‪ .4‬من اٌن حصل على هذه القوة ؟ هل ٌمكنه ان ٌحافظ على قوته لوحده؟‬ ‫‪ .5‬هل هناك أحد أقوى من الله جل وعلا؟‬ ‫‪ .6‬كٌف ٌمكنك ان تصبح قوٌا؟‬ ‫‪ .7‬ماهً نقاط القوة التً لذٌك؟ وكٌف اصبحت لدٌك ؟‬ ‫‪74‬‬

‫اسم الله‪-‬المانع‬ ‫المواد والأدوات‪:‬ـ‬ ‫إِ َّى َرَبّ َك ُه َو اْمقَو ًّ امْ َعزٍ ُز‬‫‪ ‬بطاقة مصورة لكلمة‬ ‫المخرجات الخاصة ‪:‬ـ‬ ‫المانع‬ ‫‪ ‬موزه‬ ‫‪ ‬ان ٌذكر معنى اسم الله المانع‬ ‫‪ ‬أن ٌعدد بعض ما ٌمنعه الله عنه‪.‬‬ ‫‪ ‬ان ٌصف الحكمة من ان ٌمنع الله عنه شٌئا‬ ‫‪ :‬ان ٌذكر بعض موانع غضب الله علٌه‬ ‫وصف النشاط‪:‬‬ ‫‪ ‬تبدأ الحلقة بذكر الله ‪.‬‬ ‫‪ ‬تدخل الى المفهوم ببعض الأسئلة‪:‬‬ ‫‪ ‬لماذا خلق الله للموزة قشره سمٌكة ؟ حتى ٌمنع عنها ‪...........‬‬ ‫‪ ‬لماذا خلق لنا جلدا على اجسامنا ؟ حتى ٌمنع عنا ‪...............‬‬ ‫‪ ‬لماذا خلق الله للحٌوانات للطٌور رٌشا ؟حتى ٌمنع عنهم ‪...........‬‬‫‪ ‬اذن الله هو المانع الذي ٌمنع عنا البرد وٌمنع عنا الجراثٌم وٌمنع عنا المرض وٌمنع عنا الأذى‬ ‫• كٌف ٌمنع الله عنا الحر‬ ‫الشدٌد ؟‬ ‫• تترك مجالا للأطفال للتفكر‬ ‫والنقاش حول الاجابه‬ ‫‪75‬‬

‫‪ ‬والله عز وجل هو الذي ٌعطً عباده الرزق وهو الذي ٌمنع‬ ‫عنهم ‪ ..‬فكل شًء بإرادته ان شاء اعطانا وان لم ٌشأ منع‬ ‫عنا‬‫‪ ‬لذلك دائما علٌنا ان نكثر من الدعاء لله ونرجوه ان ٌعطٌنا من كل خٌر وٌمنع عنا كل‬ ‫سوء‬‫واذا اراد الواذا اراد الإنسان ان ٌمنع عنه غضب الله وعقابه علٌه ان ٌمتنع عن كل ما ٌغضب الله عز‬ ‫وجل‬ ‫‪ ‬عرض بطاقة اسم الله المانع‬ ‫‪ ‬تردٌد الأٌه‬ ‫‪ ‬فقرة الدعاء‪( :‬امنهه لا وايع موا أعطٍت ولا ُوعطٌ موا ويعت ولا ٍيفع ذا امجد ويك امجد‬ ‫(شرح امدعاء)) شرح المعنى‬ ‫الأسئلة‪:‬‬ ‫‪ ‬اذا اراد احد ان ٌمنع عنك الطعام فلن ٌستطٌع ؟لماذا‬ ‫‪ ‬كٌف ٌساعد الله الحٌوانات حتى لاتشعر بالبرد؟‬ ‫‪ ‬اذكر لً شٌئا سٌئا منعه الله عنك ؟‬ ‫‪ ‬كٌف ٌمكنك ان تمنع عن نفسك غضب الله؟‬ ‫‪76‬‬

77

‫اسم الله العليم‬ ‫((انه بكم شيء عهيم)ُ) ُ‬ ‫المواد والأدوات ‪:‬ـ‬ ‫المخرجات الخاصة ‪:‬ـ‬‫‪ ‬ـ شرٌط مرئً عن‬ ‫‪ ‬ـأن ٌحفظ قول الله تعالى ‪ (( :‬إن الله بكل شًء‬ ‫الحرم المكً‬ ‫علٌم )) ‪.‬‬ ‫‪ ‬القران الكرٌم‬ ‫‪ ‬أن ٌذكر أن الله تعالى ٌعلم الحاضر والماضً‬ ‫‪ ‬بطاقة اسم الله‬ ‫والمستقبل ‪.‬‬ ‫العلٌم‬ ‫‪ ‬أن ٌعدد بعض الأمور التً لا ٌعلمها إلا الله ‪.‬‬ ‫‪ ‬أن ٌحدد أسم الله العلٌم من أسماء الله الحسنى ‪.‬‬ ‫وصف النشاط ‪-:‬‬ ‫‪ ‬تبدأ الحلقة بذكر الله ‪.‬‬ ‫‪ ‬تمهد للمفهوم من خلال بعض شرٌط مرئً ‪:‬‬ ‫‪ ‬تعرض المعلمة فٌدٌو من الٌابان والصٌن والهند فً‬ ‫‪ ‬أثناء العرض تسأل الأطفال هل تعلمون كم عدد سكان‬ ‫هذا البلد ؟‬ ‫هل تعلمون ماذا ٌفعل كل شخص فً هذا البلد ؟‬ ‫هل تعرفون ما أسم كل شخص فً هذا البلاد ؟‬ ‫من منكم ٌفهم لغة الصٌنً ‪ ,‬الهندي؟‬ ‫‪ ‬الله وحده هو العلٌم الذي ٌعلم عدد السكان فً كل مكان وٌعلم اسماء كل الناس وٌعلم ماذا‬‫ٌعملون وماذا ٌخبئون فً نفوسهم وعقولهم‪ ,‬وٌفهم كلام البشر جمٌعا انجلٌزي او هندي او‬ ‫صٌنً‬ ‫‪78‬‬

‫‪ ‬تختار المعلمة أحد الأطفال وتقول تعال ٌا ‪ :‬أرٌد أن أخبرك بسر‬ ‫ثم تحدثه على أن لا ٌسمعه لبقٌة الأطفال ‪.‬‬ ‫‪ ‬ــ تسأل المعلمة هل تعلمون ما هو السر الذي أخبرته به ؟‬‫هناك من ٌعلم كل الأسرار إنه الله العلٌم ‪ٌ ,‬علم كل الأسرار التً فً الدنٌا وٌعلم ما هو السر‬‫الذي اخبرته به صدٌقكم ــ الله العلٌم‪ .‬فهو ٌعلم عن كل شًء عن حٌاتنا ‪ ,‬طعامنا ‪ ,‬شرابنا ‪,‬‬‫تعررررض المعلمرررة منظرررر‬ ‫أشكالنا ‪ ,‬لباسنا ‪ ,‬بٌوتنا ‪ ,‬قلوبنا ‪.‬‬‫الطررررواف حررررول الكعبررررة‬ ‫‪ ‬الله العلٌم ٌعلم عنا جمٌعا كل شًء وٌعلم أشٌاء كثٌرة‬‫وتسرررررأل الأطفرررررال هرررررل‬ ‫لا نعلمها نحن ولكن الله العلٌم قد علمنا أشٌاء كثٌرة‬‫تعلمررون كررم شررخص زار‬ ‫وأهم شًء علمنا إٌاه هو كٌف نعبده ‪.‬‬ ‫الكعبة منذ أن بنٌت ؟‬ ‫‪ ‬هل تعرفون كٌف علمنا الله كٌف نعبده ؟ عن طرٌق كتابه‬‫العظٌم القرآن الكرٌم وعن طرٌق رسوله العظٌم محمد صلى الله علٌه وسلم ‪.‬‬‫‪ ‬والله عز وجل ٌحب عباده اللذٌن ٌبحثون عن العلم وٌدرسون حتى ٌصبحون علماء اقوٌاء‬ ‫العقل لا ٌحبون الجهل ‪.‬‬‫علم جهل عالم جاهل‬‫‪ ‬فدائما علٌنا ان ندعوا الله العلٌم ان ٌعلمنا امور دٌننا ودنٌانا وان نسعى ونبحث عن العلم حتى‬ ‫لا نكون من الجهلاء‬ ‫‪ ‬ــ عرض بطاقة ألاسم‪.‬‬ ‫‪ ‬تردٌد الآٌة‪.‬‬ ‫‪ ‬فقرة الدعاء‪( :‬اللهم علمنا ما ٌنفعنا و انفعنا بما علمتنا َو ِز ْدنا علما‪).‬‬ ‫الأسئلة‪:‬‬ ‫‪ ‬من هو الذي ٌعلم بما فً قلوبنا؟‬ ‫‪ ‬تخٌل لو لم ٌنزل الله كتابه العظٌم القران ؟‬ ‫‪ ‬كٌف ٌمكنك ان تصبح عالما ؟وكٌف ٌصبح الإنسان جاهلا؟‬ ‫‪ ‬ما شعورك وانت تتلو القران الكرٌم؟‬ ‫‪79‬‬

‫اسم الله الحكيم‬‫ُُُُُ( وانزل الله عهيك انكتاب والحكمة وعهمك مالم تكن تعهم)‬ ‫المــواد والأدوات ‪:‬‬ ‫المخرجــــات الخــاصة ‪:‬‬ ‫مجسم شاه‪-‬صور لبعض‬ ‫‪ ‬أن ٌذكر من أسماء الله الحسنى (الحكٌم)‬‫مخلوقات الله‪-‬صوره لاطفال‬ ‫‪ ‬أن ٌذكر الطفل أن الله الحكٌم خلق كل شًء لحكمة‬ ‫متشابهون‬ ‫هو ٌعلمها‬ ‫‪ ‬أن ٌتأمل الطفل بعض مخلوقات الله التً خلقها‬ ‫لحكمة هو ٌعلمها‬ ‫‪ ‬أن ٌقارن الطفل صور بعض المخلوقات‬ ‫وصــــف النشــــاط ‪:‬‬ ‫‪ ‬تبدأ الحلقة بذكر الله‪.‬‬ ‫‪ ‬تمهد للمفهوم برد قصة ‪:‬‬ ‫كان هناك رجل حكٌم العقل اسمه (لقمان) كان‬ ‫ٌعمل عند احد الساده فقال له سٌده ذات مره ‪:‬‬ ‫اذبح لً شاه وائتنً باطٌبها مضغتٌن!‪..‬فذبحها واتاه باللسان والقلب فقال له سٌده بتعجب‪ :‬الم‬‫ٌكن بها أطٌب من هذٌن !! ثم امره ان ٌذبح شاة اخرى وان ٌلق بأخبثها مضغتٌن ! فألقى باللسان‬‫والقلب فتعجب منه سٌده وقال له أمرتك ان تأتٌنً بأطٌبها فأتٌتنً باللسان والقلب وامرتك ان تلقً‬ ‫باخبثها فالقٌت اللسان والقلب!!‬ ‫فقال له لقمان الحكٌم ‪ :‬انه لٌس شًء أطٌب منهما اذا طابا ولاأخبث منهما اذا خبثا‬‫ٌقصد لقمان ان اللسان والقلب هما اللتان تجعلان الإنسان طٌبا فإن كان لسانك طٌبا وقلبك طٌبا‬ ‫‪‬‬ ‫ومحبا للناس اصبحت طٌبا وان كان لسانك سٌئا وقلبك كارها وحاقدا على الناس اصبحت‬ ‫‪‬‬ ‫شخصا خبٌثا بغٌضا لا ٌحبك احد‬ ‫من ٌخبرنً كٌف اصبح لقمان حكٌما فً عقله ؟ومن الذي اعطاه الحكمة وحسن الكلام ؟‬ ‫‪ ‬فالله هو الحكٌم الذي ٌؤتً عباده الحكمة وهو الحكٌم فً‬ ‫‪80‬‬

‫لا‬ ‫خلقه فلاٌخلق شًء عبثا وبدون سبب فقد خلق كل شًء‬ ‫لحكمه لا ٌعلمها سواه‪ ,‬وخلق كل شًء بشكل مختلف لحكمه‬ ‫تخٌل لو ان الله خلق‬ ‫كل البشر بنفس‬ ‫ٌعلمها الا هو‬ ‫الشكل ‪ ..‬نفس الوجه‬ ‫ونفس الشعر ونفس‬ ‫‪ ‬الإنسان أحٌانا ٌرى ما لا ٌُرضٌه‪ ,‬إذ ٌسوق الله له ما لا ٌسره‪,‬‬ ‫الطول ونفس اللون؟‬ ‫وما لا ٌعجبه‪ ,‬فإما أن ٌسخط على ربه وعلى قضائه وقدره ؛‬ ‫فهذا هو الجهل ‪ ,‬وإما أن ٌرضى عن ربه وعن قضائه‬ ‫وعن قدره وهذا من الحكمة والعلم‪.‬‬‫‪ ‬ولكً ٌكون الإنسان حكٌما علٌه ان ٌعرف الله حق معرفته وٌعرف معانً صفاته واسماؤه وان‬ ‫ٌحبه وٌتعلق قلبه به وحده ومن لم ٌعرف الله لا ٌستطٌع ان ٌصبح حكٌما ومن عرف‬ ‫الله فهو حكٌم لأنه تعلم اجل الاشٌاء وافضلها‬ ‫‪ٌ( ‬ئس ‪ -‬والقران الحكٌم)‬ ‫وصف الله عز وجل كتابه العظٌم بالحكمة فهو كتاب محكم لٌس فٌه باطل ولً فٌه خطأ او‬ ‫نقص وفٌه معانً حكٌمه وجمٌله تساعدنا ان نتعلم امور دٌننا وتعلمنا كٌف نتعامل مع بعضنا‬‫وتعلمنا كٌف ننشر السلام والحب بٌننا وفً القران الحكٌم كل ما ٌحتاجه العلماء والحكماء من‬ ‫العلم والمعرفة والحكمة‬ ‫‪ ‬عرض بطاقة الاسم‬ ‫‪ ‬تردٌد الآٌة‪.‬‬ ‫‪ ‬فقرة الدعاء (اللهم ٌا معلم آدم علمنا‪ ,‬وٌا مفهم سلٌمان فهمنا‪ ,‬وٌا مؤتً لقمان الحكمة آتنا‬ ‫الحكمة وفصل الخطاب)‬ ‫الأسئلة‪:‬‬ ‫‪ ‬ما هو الكتاب الحكٌم ؟‬ ‫‪ ‬تخٌل لو ان الطٌور جمٌعها متشابهة؟‬‫‪ ‬قارن بٌن خلق الله للأسماك وبٌن خلق الله‬ ‫للطٌور ؟‬ ‫‪ ‬ما لحكمه من خلق الله العقل للإنسان ؟‬ ‫‪81‬‬

‫اسم الله الحق‬ ‫(وانزل عهيك انكتاب بالحق مصدقا لما بين يديه)‬ ‫المواد والأدوات ‪:‬ـ‬ ‫المخرجات الخاصة ‪:‬ـ‬ ‫‪ ‬أن ٌذكر الطفل اسم الحق من أسماء الله‪.‬‬ ‫‪ ‬ماء زمزم‪.‬‬ ‫‪ ‬ان ٌتعرف الطفل على معنى اسم الله الحق‪.‬‬ ‫‪ ‬صورة ٌنبوع ماء‬ ‫‪ ‬أن ٌذكر الطفل مثالا من وعود الله الحق‪.‬‬‫‪ ‬بطاقات مصورة عن‬‫قصة سٌدنا ابراهٌم‪.‬‬‫‪ ‬بطاقة اسم الله الحق‪.‬‬ ‫وصف النشاط‪:‬‬ ‫تبدأ الحلقة بذكر الله‬ ‫تعرض ماء زمزم وتسأل الأطفال ‪:‬‬ ‫من منكم ٌعرف ماء زمزم ؟‬ ‫أٌن ٌوجد هذا الماء ؟ومن أٌن نحصل على هذا الماء ؟‬ ‫تستمع المعلمة لإجابات الأطفال ثم تخبرهم أنها ستروي لهم قصة هذا الماء‬ ‫خرج سٌدنا إبراهٌم علٌه السلام من ارض فلسطٌن مع زوجته هاجر وابنه إسماعٌل واستمروا بالسٌر‬ ‫وكان إبراهٌم ٌدعوا الله طوال الطرٌق بأن ٌنٌر الله له دربه وأن ٌرشده إلى الطرٌق الصحٌح والمكان‬ ‫المناسب لٌترك فٌه زوجته وابنه حتى وصل إلى ارض مكة وكانت مكة ذلك الوقت صحراء لا ماء فٌها‬ ‫ولا زرع تركهم إبراهٌم علٌه السلام وترك عندهم الماء والطعام وولى مدبرا استوقفته زوجته هاجر قائلة‬ ‫(الله أمرك بذلك ) قال لها نعم قالت ( إذن لن ٌضٌعنا ) فجلست هاجر وابنها ومرت الأٌام ونفذ الطعام‬ ‫والماء وازداد البكاء والجوع وأخذت تركض هاجر وتصعد الصفاء وتنزل المروة علها تجد ماءا أو من‬ ‫ٌساعدها وفجأة هدأ صراخ الطفل فلما ذهبت إلٌه وإذا بالماء ٌخرج من بٌن رجلٌه ففرحت هاجر وأخذت‬ ‫تحوط الماء وتقول زمزم زمزم وبعدها صارت مكة عامرة بالناس والتجارة والحٌاة فلما رجع إلٌهم‬‫إبراهٌم وجد‪‬هم فهحلًقأعحرفستمن أحاطلفا‪.‬لً لما ترك سٌدنا إبراهٌم زوجته وابنه فً هذا المكان ؟ لان الله حق ووعده‬ ‫‪82‬‬

‫والجنة‬ ‫وهذا هو اسم الله تعالى الحق لأنه حق ووعده حق وكلامه حق‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫حق والنار حق‬‫وكان الرسول علٌه الصلاة والسلام ٌدعو ربه بهذا الاسم لانه دلٌل‬‫على الإٌمان الحق بالله جل جلاله ولأنه الحق ٌجب ان ٌكون اٌماننا‬‫به اٌمانا حقا فٌه صدق واخلاص لله مثل اصحاب رسول الله علٌه الصلاة والسلام فعندما كان‬ ‫الكفار ٌعذبونهم كانوا لا ٌضعفون ولا ٌستسلمون لهم وهذا هو الإٌمان الحق بالله تعالى‬ ‫‪ ‬لو كان عندنا مرٌض ماذا نفعل له ؟‬ ‫ندعو الله له ةالشفاء‬ ‫نعطيه الدواء‬ ‫نذهب للطتيب‬ ‫فيشفيه الله لأنه‬ ‫ستحانه وعد ةالشفاء‬ ‫ووعده حق‬ ‫‪ ‬كذلك ٌأطفالً خلقنا الله بالحق وخلق السموات والأرض بالحق ووعدنا وعد الحق وٌجازٌنا‬ ‫على أعمالنا بالخٌر والشر بالحق ‪.‬‬ ‫‪ ‬وكتاب الله القران الكرٌم هو الكتاب الحق الذي ٌهدي الناس الى طرٌق الحق وكل ما جاء فٌه‬ ‫حق وصدق لا نه كلام الله تعالى‬ ‫‪ ‬وقد أمرنا الله ان نقول الحق دائما بلاكذب او خداع‬ ‫‪ ‬عرض بطاقة الاسم‬ ‫‪ ‬تردٌد الأٌه‬‫‪ ‬فقرة الدعاء‪ :‬اللهم ارنً الحق حقا وارزقنً اتباعه وارنً الباطل باطلا وارزقنً اجتنابه انرك‬ ‫انت الحق المبٌن‬ ‫الأسئلة‬ ‫‪ ‬لماذا كتاب الله حق ؟‬ ‫‪ ‬بماذا وعدنا الله الحق؟‬ ‫‪ ‬ما لذي نتعلمه من اسم الله الحق ؟‬ ‫‪ ‬ما شعورك عندما تقول الحق ولا تكذب ؟‬ ‫‪ ‬تخٌل لو كان الناس ٌكذبون وٌخلفون وعودهم ؟ ماذا سٌحدث بٌنهم ؟‬ ‫‪83‬‬

84

‫اسم الله الشافي‬ ‫(( وإذا مرضت فهو ٌشفٌن ))ُ)‬‫المواد والأدوات ‪:‬ـ‬ ‫المخرجات الخاصة ‪:‬ـ‬‫‪ ‬بطاقهههههه كلمهههههه‬ ‫‪ٌ ‬ذكر ان الله مالك الملك‬ ‫الشافً‬ ‫‪ ‬ان ٌذكر معنى أسم الملك‪.‬‬‫‪ ‬صهههههور طفههههه‬ ‫‪ٌ ‬شكر الله الملك‬ ‫مرٌض‬ ‫‪ ‬ان ٌقارن الطف بٌن ما ٌملكه الانسهان ومها‬ ‫ٌملك الله سبحان وتعالى‪.‬‬ ‫وصف النشاط ‪-:‬‬ ‫‪ ‬تبدأ الحلقة بذكر الله ‪.‬‬ ‫‪ ‬تمهد للمفهوم من خلال مشكله تعرضها علٌهم‪:‬‬ ‫‪ ‬اطرح علٌهم مشكلة كنت ذاهبة فً طرٌقً الى المستشفى‬ ‫لزٌارة صدٌق لً مرٌض وشاهدت قطة فً الطرٌق وكأنها‬ ‫مٌتة ثم اقتربت منها واكتشفت انها مرٌضة حملتها معً لزٌارة‬ ‫صدٌقً ‪....‬‬ ‫تتوقعون ماذا حدث بعد ذلك ؟ وهل شفً صدٌقً ؟ وكٌف ؟ وماذا فعلو ا؟‬ ‫‪ ‬ماذا ٌحدث لو لم ٌتعالج الإنسان ؟‬‫‪ ‬إذا لم ٌكن لدٌنا دواء ٌزٌد التعب علٌنا وقد نموت إذا لم نتعالج ونداوي أنفسنا ولكن هذه بقدرة من الله‬ ‫وشفاء من الله وشفاء المرٌض لا ٌكون إلا بإذن الله ‪.‬‬ ‫‪ ‬الله هو المعافً الشافً الذي ٌشفً الناس جمٌعا وٌشفً الحٌوانات وحتى النباتات‬ ‫‪ ‬اسم الله الشافً هو اسم من اسماء الله عز وجل فهوو الشوافً فلاشوفاء الا شوفاشه ٌشوفً ا جسواد اذا‬ ‫مرضت وٌشفً القلوب اذا تألمت او اصابها حزن‬ ‫‪85‬‬

‫‪ ‬اذا قال طبٌب لمرٌض انه لا ٌوجد لك دواء فاخبره بأن الله هوو الشوافً‬ ‫لا شفاء الا شفاشه ولن ٌأتً الشفاء الا بإذن الله وقد قال رسول الله علٌه‬ ‫الصلاة والسلام (ٌاعباد الله تداووا فإن الله لم ٌنزل داء الا انزل له شفاء)‬‫‪ ‬فالرسول علٌه الصلاة والسلام اوصانا اذا اصابنا مرض ان نسأل الله وندعوه بالشفاء اولا ونسعى‬ ‫ونبحث عن العلاج والدواء ثانٌا‬ ‫‪ ‬عرض بطاقة الاسم‬ ‫‪ ‬تردٌد الآٌة‪.‬‬‫‪ ‬فقرة الدعاء‪ :‬إذا رأٌت مرٌضا او اذا اصابك مرض ارفع ٌدٌك الى الله وادعوه وتوسل الٌه وقل((‬ ‫اللهم رب الناس اذهب البأس اشفنً انك انت الشافً لا شفاء الا شفاشك شفاء لا ٌغادر سقما))‬ ‫الأسئلة‪:‬‬ ‫‪ ‬ماذا حدث للقط ولصدٌقً ؟‬ ‫‪ ‬فسر لً سبب شفائهم ؟‬ ‫‪ ‬اشرح لً معنى الآٌ ( وإذا مرضت فهو ٌشفٌن ) ؟‬ ‫‪ ‬أٌن ٌذهب المرٌض ؟‬ ‫‪ ‬ماذا ٌفع المرٌض حتى ٌتعافى من مرض ؟‬ ‫‪ ‬من هو الشافً ؟‬ ‫‪ ‬كٌف نشكر الله ؟‬ ‫‪86‬‬

‫اسم الله المصور‬ ‫قال تعالى ( وصوركم فأحسن صوركم )‬ ‫المــواد والأدوات ‪:‬‬ ‫المخرجــــات الخــاصة ‪:‬‬‫بطاق كلم المصور – صور –‬ ‫‪ٌ ‬ذكر أن الله خلق الإنسان من ذكر وأنثى ‪.‬‬ ‫مجسم دجاج – مجسم قط ‪.‬‬ ‫‪ٌ ‬شكر الله المصور ‪.‬‬ ‫‪ ‬أن ٌقارن الطفل صور بعض المخلوقات ‪.‬‬ ‫‪ ‬أن ٌذكر الطف أن الله \"المصور \"أعطاه‬ ‫صور تشب والدٌ ‪.‬‬ ‫وصــــف النشــــاط ‪:‬‬ ‫‪ ‬تبدأ الحلق بذكر الله‪.‬‬ ‫‪ - ‬تختار المعلم أحد الأطفا ‪,‬وتطلب منهم‬ ‫النظر إلٌ ‪,‬ثم تسألهم ‪:‬‬ ‫تخٌلوا لو ك الأطفا مث صور وج \"عبد الله \" الطف الذي اختارت ‪,‬ماذا سٌحدث ؟‬ ‫ماذا لو كانت ك البنات مث صور وج عائش ‪,‬البنت التً اختارتها ماذا سٌحدث؟‬‫‪ ‬من الذي أعطى ك واحد منا صورت المختلف ؟ الله \"المصور\" الذي صورنا فً هٌئ انسان وصور‬ ‫الحٌوانات ك حٌوان بصور مختلف عن الاخر وصور النباتات والازهار فً صور جمٌل ومختلف‬ ‫‪ ‬تعرض المعلم الدجاج للأطفا وتطلب إلٌهم ملاحظتها وتأملها ‪,‬ثم تقو لهم ‪ :‬تخٌلوا لو أن وج‬ ‫الدجاج مث وج القط ماذا سٌحدث ؟‬ ‫‪ o‬تطلب المعلم إلى ك طف أن ٌحدث زملاءه عن الصور التً أحضرها وٌعرض الصور لهم‬ ‫‪ o‬تسأ المعلم الطف ‪ :‬أنت من تشب ؟ والدك أم والدتك ؟‬ ‫‪ o‬تحو السؤا بعد ذلك إلى الزملاء ‪:‬ه \"فلان \" أكثر شبهاً بوالده أم بوالدت ؟‬ ‫‪87‬‬

‫‪ o‬من الذي أعطاه شكلاً ٌشب والدت ‪/‬والده ؟ الله \"المصور \" ‪.‬‬‫‪ o‬بم تشعر لأنك تشب والدٌك ؟ الحمد الله الذى جعلنا نشب عائلتنا حتى‬ ‫نشعر بالسعاد ‪...‬وهكذا مع سائر الأطفا ‪,‬‬ ‫‪ ‬عرض بطاق الاسم‬ ‫‪ ‬تردٌد الأٌ‬ ‫‪ ‬فقر الدعاء ‪(:‬الحمد لله الذي خلقنً وصورنً فً أحسن صور )‬ ‫الأسئلة‪:‬‬‫الصغٌر ؟‬ ‫والدك ٌشب من ؟‬ ‫‪‬‬ ‫من الذي جعلهم فً صور متشابه ؟‬ ‫‪‬‬ ‫ه سبق ورأٌت توأما اوصف شكلهما؟‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫كٌف صور الله القط ؟‬ ‫‪‬‬ ‫اذكر لً حٌوان شكل ٌشب شك القط ؟‬ ‫‪‬‬ ‫قارن بٌن شك الطف الصغٌر وبٌن شك القط‬ ‫‪88‬‬

‫اسم الله الجميل‬‫قا رسو الله صلى الله علٌ وسلم ‪( :‬ان الله جمٌ ٌحب الجما )‬ ‫المــواد والأدوات ‪:‬‬ ‫المخرجــــات الخــاصة ‪:‬‬‫بطاق كلم الجمٌ – مراه ‪,‬‬ ‫‪ ‬ان ٌحب الله تعالى‪.‬‬ ‫فرشاه‪ ,‬لوح‬ ‫‪ ‬ان ٌتفكر فً أسماء الله الحسنى ( الجمٌ )‬ ‫‪.‬‬ ‫‪ ‬ان ٌشكر الله على حسن خلق ‪.‬‬ ‫‪ ‬ان ٌهتم الطف فً مظهره الخارجً‪.‬‬ ‫‪ ‬ان ٌتفكر طفل فً نعم شعره‬ ‫وصــــف النشــــاط ‪:‬‬ ‫‪ ‬تبدأ الحلق بذكر الله‪.‬‬ ‫‪ ‬تبدأ المفهوم بتساؤلات‪:‬‬ ‫‪ ‬من منكم تأم فً شعر وتفكر فً‬‫نعم وجود ؟كٌف تفكرت؟ كٌهف ٌهذكرك ههذا الشهعر بهالله وبأسهمائ الحسنى؟(ٌفضه أن ٌنظهر الصهغار‬ ‫فعلا إلى شعورهم من خلا المرآ وٌتأملون كذلك شعر بعضهم لبعض)‬ ‫‪)2 ‬تعالوا نتفكر معا ماذا لو كنا جمٌعا بدون شعر كٌف سنبدو؟‬ ‫‪ ‬فكر لماذا بعض الناس لا ٌمتلكون شعرا ؟‬ ‫‪ ‬فً هذه الدنٌا نرى أن ك إنسان قد أعطاه الله نعما كثٌر وحرم كذلك من بعض النعم لٌرى‬ ‫ماذا سٌفع ؟ ه سٌشكر على النعم؟ ه سٌصبر على فقدان أخرى؟ الله ٌمتحن الإنسان لٌرى‬ ‫ان كان سٌصبر أم لا ‪ .‬ومن ٌصبر ٌحب الله ‪ ,‬فالله ٌحب الصابرٌن‪.‬‬ ‫‪89‬‬

‫‪ ‬ان كان الله اخذ نعم من الإنسان‬ ‫هل تعتقد ان الشعر‬ ‫فقد أعطاه نعما كثٌر لا تعد ولا تحصى‬ ‫فقط هو الشئ‬ ‫فلٌحافظ على ما أعطاه وٌشكر الله ‪.‬‬ ‫الوحيد الذي يجعلك‬‫‪ ‬ما هو اجم شًء فٌك ؟ عٌناك او‬ ‫جميلا؟ هل لل‬ ‫شعرك او فمك او اذناك؟‬ ‫أصلع ليس جميلا؟‬ ‫‪ ‬ه ترى ان نعم الشعر إكراما للإنسان عن باقً المخلوقات وعلام على خلق فً أحسن‬ ‫تقوٌم؟ كٌف ذلك؟‬ ‫‪ ‬الإنسان هو الكائن الوحٌد الذي ٌملك شعر جمٌلا خفٌفا على رأس ‪ .‬سه التمشٌط وسه‬ ‫التنظٌف‪ . .‬كما ان ٌستطٌع ان ٌقص شعره قصات جمٌل تزٌده بها‬ ‫‪ ‬والانسان لدٌ جلدا جمٌلا ٌغطً جسم ‪ٌ .‬تمكن من تنظٌف وتنشٌف بسهول أٌضا‬‫‪ ‬مٌزنا الله الانسان بأشٌاء جمٌل تختلهف عهن سهائر المخلوقهات ؟ تأمه نفسهك وفكهر مهاهً ههذه‬ ‫الاشٌاء؟‬ ‫‪ ‬لماذا وهبنا الله الشعر ؟‬ ‫‪ ‬الله جمٌ ومن اسمائ ان الجمٌ ‪,‬تفكر فً اسم الله الجمٌ ؟‬ ‫‪ ‬ه تحب الجما ؟‬ ‫‪ ‬ما أجم شًء راٌت فً حٌاتك؟‬ ‫‪ ‬من الذي سوئ هذا الجما ؟‬ ‫ك جما نراه فً هذه الدنٌا إنما هو من صنع الله \"الجمٌ \"‬ ‫‪ ‬ه هناك أشٌاء أخرى تتمتع بجمالها عندما تنظر إلٌها؟‬ ‫‪ ‬ه ٌوجد احد أجم من الله تعالى؟‬ ‫تفكر فً ان الله الجمٌ أجم من ك شًء واشعر بحب ‪.‬‬ ‫‪90‬‬

‫‪ ‬عرض بطاق الاسم‬ ‫‪ ‬تردٌد الحدٌث‬ ‫‪ ‬فقر الدعاء ‪ٌ :‬ارب ٌامن خلقت ك شًء جمٌلا اجع ُخلقً جمٌلا‪.‬‬ ‫أنا اسعد طف بالوجود أوجدنً الله المعبود‬ ‫قلبً فاض بحب الله حمدا وشكرا ٌاودود‬ ‫عٌنً أذنــــــــــــــاي أنفً شفتـــــــــــــاي‬‫شعري وٌـــــــــــداي جسمً ورجــــــــلاي‬ ‫ربً سوانً إنسان‬ ‫الأسئلة ‪:‬‬ ‫‪ ‬كٌف جعلك الله جمٌلا؟‬‫‪ ‬تخٌ لو كان شعرك ٌشب شعر الأسد ؟ ه ستكون أجم ؟‬ ‫‪ ‬ما أجم شًء تراه فً البحر؟‬ ‫‪ ‬ما أجم شًء تراه فً الحدٌق ؟‬ ‫‪ ‬ما أجم شًء تراه فً السماء؟‬ ‫‪ ‬من الذي خلق الجما ؟ وجع ك شًء جمٌلا ؟‬ ‫‪91‬‬

92

‫اسم الله الحي القيوم‬ ‫((وجعلنا من الماء كل شيء حيا))ُ‬ ‫المواد والأدوات ‪:‬ـ‬ ‫المخرجات الخاصة ‪:‬ـ‬‫‪ ‬بطاقهههههه كلمههههههة‬ ‫‪ٌ ‬ذكر ان الله مالك الملك‬ ‫الحً القٌوم‬ ‫‪ ‬ان ٌذكر معنى أسم الملك‪.‬‬‫‪ ‬صهههههورة طفهههههل‬ ‫‪ٌ ‬شكر الله الملك‬ ‫نائم‬ ‫‪ ‬ان ٌقارن الطفل بٌن ما ٌملك الانسهان ومها‬ ‫ٌملك الله سبحان وتعالى‪.‬‬ ‫وصف النشاط ‪-:‬‬ ‫‪ ‬تبدأ الحلقة بذكر الله ‪.‬‬ ‫‪ ‬تمهد للمفهوم من خلال عرض صورة الطفل النائم‪:‬‬ ‫‪ ‬عندما ننام ماذا ٌحدث لنا ؟‬ ‫‪ ‬اٌن نذهب ؟‬ ‫‪ ‬هل تبقى روحنا فً البٌت ام تذهب لمكان اخر ؟‬ ‫‪ ‬ما هو الدعاء نقول عندما نستٌقظ من النوم ؟‬ ‫‪ ‬ما معنى هذا الدعاء‬‫‪ ‬عندما ننام ٌأخذ الله ارواحنا عنده فوق فً السماء‪ ,‬وحٌن ٌحٌن موعد استٌقاظنا من النوم ٌعٌد‬ ‫الله لنا ارواحنا فٌحٌٌنا من جدٌد‬ ‫‪ ‬لذلك نحن نردد بعد الاستٌقاظ من النوم ((الحمدلله الذي احٌانا بعد ما أماتنا)) لأنه أعاد ألٌنا‬‫أرواحنا لأنه الحً المحًٌ الذي ٌحً النائمٌن بعد نومهم وٌعٌد لهم النشاط والحٌاه سبحانه وتعالى‬ ‫‪93‬‬

‫‪ ‬فهو الحً الذي لا ٌموت ولا ٌنام ‪,‬كل الناس تنام وكل الناس تموت‬‫لكن الله باقً حً لا ٌموت ولاٌنام ‪..‬فهو لا ٌغفل عن عباده ٌراقبهم‬ ‫وٌحرسهم طوال الوقت‬‫ماذا ٌحدث للإنسان عندما ٌكبر ؟‬ ‫‪ ‬وكٌف نستطٌع ان نقوم من السرٌر ؟‬ ‫الله عز وجل هو الحً القٌوم الذي ٌقٌم كل شًء‬‫لكن الله قائم بنفس ثابت لا ٌهرم‬ ‫‪ ‬فهو ٌحًٌ الإنسان وٌطرح فٌ القدرة على القٌام‬ ‫ولاٌمرض ولا ٌكبر ولاٌتغٌر‬ ‫والوقوف والحركة‬ ‫الله هو الخالق القوي الدائم‬‫‪ ‬وههو القٌهوم وههو القٌهوم ٌعطهً كهل نفهس مقومهات الحٌهاه لتحٌها ٌهدبر امهورهم ‪ٌ,‬رعهاهم‬‫وٌساعدهم وٌرزقهم وٌشفٌهم‪ٌ ,‬طهرح الحٌهاه فهً موالٌهد جهدد‪ٌ ,‬رعهاهم أجنهة فهً بطهون‬ ‫أمهاتهم ‪ ,‬وٌمٌت آخرٌن لانتهاء حٌاتهم ‪.‬‬ ‫‪ ‬وهو قائم بنفس لا ٌحتاج ان ٌرزق أحد او ان ٌساعده أحد‬‫‪ ‬أرئٌتم السماء؟ هو سبحان وحده أقامها دون ان تسقط ولم ٌحتاج إلى أحدا لٌساعده‬‫‪ ‬هل ترون اعمده تثبت السماء؟ فالله أقام السماء بدون عمد وأقام الجبال ثابت قوٌ ‪,‬‬ ‫‪ ‬عرض بطاقة اسم الله الحً‬ ‫‪ ‬تردٌد الآٌة‪.‬‬‫‪ ‬فقرة الدعاء‪ ( :‬احمدك ٌاربً واشكرك انك رزقتنً من ملكك بٌتاً ٌأوٌنً)‬ ‫الأسئلة‪:‬‬ ‫عندما ننام من الذي ٌبقى مستٌقظا ٌراقبنا وٌحرسنا؟‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫تخٌل لو لم ٌكن الله مستٌقظ ٌراقبنا ونحن نائمون ؟‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫تخٌل شكل السماء لو كان لها أعمده ؟‬ ‫‪‬‬ ‫ما لذي خلق الله وأقام مثل السماء؟‬‫ماهً المخلوقات التً عندما تنام ٌبقى الله حٌا مستٌقظا‬ ‫ٌراقبها؟‬ ‫‪94‬‬

‫اسم الله البديع‬ ‫قال تعالى ( بديع السمـوات والأرض)‬ ‫المواد والأدوات ‪:‬ـ‬ ‫المخرجات الخاصة ‪:‬ـ‬‫‪ ‬بطاقهههههه كلمههههههة‬ ‫‪ٌ ‬ذكر ان الله هو من أبدع هذا الكون‬ ‫البدٌع‬ ‫‪ ‬ان ٌذكر معنى أسم البدٌع‪.‬‬‫‪ ‬صهورة لأعمهاق‬ ‫البحر‬ ‫‪ٌ ‬شكر الله البدٌع على خلق ل بأجمل هٌئ‬ ‫‪ ‬ان ٌقارن الطفل ابداع الله فً خلق الإنسهان‬ ‫وبٌن إبداع الله فً خلق الأسماك‪.‬‬ ‫‪ ‬ان ٌقهارن بهٌن ابهداع الله فهً خلهق الأرض‬ ‫للإنسان وخلق البحر للأسماك‬ ‫وصــــف النشــــاط ‪:‬‬ ‫‪ ‬تبدأ الحلقة بذكر الله‪.‬‬ ‫‪ ‬تعرض صورة لمبنى جمٌل وتسألهم من الذي صمم‬ ‫وبنى هذا المنزل الجمٌل ؟‬ ‫ماذا نقول عن هذا المهندس ؟(مبدع)‬‫تعرض صورة رسمة جمٌل وتسألهم من الذي رسمها ؟ ماذا نقول عن هذا الرسام ؟(رسام مبدع)‬ ‫الإبداع الذي ٌصنع شٌئا جدٌدا او مبتكرا وجدٌدا وجملا‬‫ثم تعرض صورة لأعماق البحر وتحرص على ان تتضمن انواع كثٌره من الكائنهات وتفاصهٌل بٌئهة‬ ‫البحر‬ ‫‪95‬‬