คู่มือนักเรียนและผู้ปกครอง ปีการศึกษา 2564

ระดบั ผลการเรยี น ชวงคะแนนเปน รอ ยละ ความหมาย ๔ ๘๐ - ๑๐๐ ดีเยยี่ ม ๓.๕ ๗๕ - ๗๙ ดีมาก ๓ ๗๐ - ๗๔ ดี ๒.๕ ๖๕ - ๖๙ คอ นขา งดี ๒ ๖๐ - ๖๔ นาพอใจ ๑.๕ ๕๕ - ๕๙ พอใช ๑ ๕๐ - ๕๔ ผา นเกณฑ ๐ ๐ - ๔๙ ร - ตํา่ กวาเกณฑ รอการตัดสิน มส - ผลการเรียน ไมม สี ทิ ธส์ิ อบ ๑๐.๑ การประเมินผลการเรียนรูท่ีคาดหวังรายป/รายภาค ของรายวิชาตางๆ ในแตละกลุมสาระการเรียนรู โดยวิเคราะหจากมาตรฐาน การเรียนรูชวงชั้นของกลุมสาระการเรียนรูและจัดทํารายวิชา โดยกําหนด การตดั สนิ ผลการประเมนิ เปน ระดับผลการเรยี น ดงั นี้ ๑๐.๒ การประเมินการอา น คิดวิเคราะห และเขยี น เปนการประเมินศักยภาพของผูเรียนในการวิเคราะหเนื้อหาสาระและ ถายทอดความคิดเหลาน้ันดวยการเขียนส่ือความ การตัดสินผลการประเมิน แบง ออกเปน ๒ ระดับ คือ “ผาน” หมายถงึ ผา นเกณฑที่สถานศึกษากาํ หนด “ไมผาน” หมายถึง ไมผานเกณฑท่ีสถานศกึ ษากาํ หนด ๑๐.๓ การประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงคเ ปน การประเมนิ ดานคุณธรรม จริยธรรมและคานิยม โดยรวบรวมการประเมินจากผูประเมิน 49 คมู อื นักเรยี นและผูปกครอง โรงเรียนวรราชาทินดั ดามาตวุ ทิ ยา

ทุกฝายนํามาพิจารณาสรุปผลเปนรายป/รายภาค ตามเกณฑท่ีกําหนดโดยแบง ตัดสินผลการประเมนิ เปน ๓ ระดับ คือ ผลการเรียน หมายเลข ความหมาย ที่ใชแทน มีพฤตกิ รรมสงู กวาเกณฑท ส่ี ถานศึกษา ดีเย่ียม กําหนด ดี ๓ มีพฤตกิ รรมตามเกณฑท ส่ี ถานศึกษา กําหนด ปรบั ปรงุ ๒ มพี ฤติกรรมบางประการทต่ี องปรบั ปรุง ๑ ๑๐.๔ การประเมินกิจกรรมพัฒนาผูเรียน เปนการประเมิน การเขารวมกิจกรรมของแตละกิจกรรม เพื่อพัฒนาความสามารถของผูเรียน โดยมีเกณฑตดั สนิ ผลการประเมนิ เปน ๒ ระดบั คือ “ผาน” หมายถึง ผา นเกณฑท ่สี ถานศึกษากาํ หนด “ไมผาน” หมายถงึ ไมผ านเกณฑทสี่ ถานศึกษากําหนด หมวด ๓ การตัดสินผลการเรยี น ขอ ๑๑ การตดั สนิ ผลการเรียน ใหถือปฏิบตั ดิ ังน้ี ๑๑.๑ พจิ ารณาตดั สินผลการเรยี นเปน รายวิชา ดงั น้ี ๑๑.๑.๑ ชวงชัน้ ท่ี ๓ ใหประเมินผลเปน รายภาค ๑๑.๑.๒ ชว งชน้ั ท่ี ๔ ใหป ระเมินผลเปน รายภาค ๑๑.๒ พิจารณาตัดสินวาผูเรียนจะผานการประเมิน เฉพาะ ผูท่สี อบไดร ะดับผลการเรยี น ๑ - ๔ เทานนั้ ๑๑.๓ วัดผลปลายปหรือปลายภาค เฉพาะผูที่มีเวลาเรียน 50 คูมอื นกั เรียนและผปู กครอง  โรงเรียนวรราชาทินัดดามาตวุ ิทยา

ตลอดปหรือตลอดภาคไมนอยกวารอยละ ๘๐ ของเวลาเรียนท้ังหมดใน รายวิชานัน้ ๑๑.๔ ผูเรียนที่มีเวลาเรียนไมถึงรอยละ ๘๐ ของเวลาเรียน ทั้งหมดในรายวิชานั้น และไมไดรับการผอนผันใหเขารับการวัดผลปลายปหรือ ปลายภาค ใหไดผ ลการเรยี น “ร” การขออนญุ าตใหผ เู รยี นเขา รบั การวดั ผลปลายปห รอื ปลายภาค สําหรับผูที่มีเวลาเรียนไมถึงรอยละ ๘๐ ของเวลาเรียนทั้งหมดในรายวิชานั้น ใหอยูในดุลยพินิจของผอู าํ นวยการสถานศกึ ษา ๑๑.๕ ผูเรียนท่ีทุจริตในการสอบหรือทุจริตในงานท่ีไดรับ มอบหมายใหท าํ ในรายวชิ าใด ครัง้ ใดก็ตาม ใหไ ดผลการเรียน “๐” ในครง้ั นนั้ ขอ ๑๒ การประเมินผลการเรียนกลุมสาระการเรียนรูทั้ง ๘ กลุม ตามหลักสูตรของสถานศึกษาในแตละชวงชั้น ใหตัดสินผลการประเมิน โดยกาํ หนดเปน ระดับผลการเรียน ดงั นี้ ระดับผลการเรียน ชวงคะแนนเปนรอ ยละ ความหมาย ๔ ๘๐ - ๑๐๐ ดเี ย่ียม ๓.๕ ๗๕ - ๗๙ ดีมาก ๓ ๗๐ - ๗๔ ดี ๒.๕ ๖๕ - ๖๙ คอนขางดี ๒ ๖๐ - ๖๔ นาพอใจ ๑.๕ ๕๕ - ๕๙ พอใช ๑ ๕๐ - ๕๔ ผา นเกณฑ ๐ ๐ - ๔๙ ร - ตํา่ กวา เกณฑ รอการตดั สนิ ผล มส - การเรียน ไมมีสทิ ธสิ์ อบ 51 คมู ือนักเรียนและผปู กครอง โรงเรียนวรราชาทินัดดามาตุวิทยา

ขอ ๑๓ การประเมนิ การอา น คดิ วเิ คราะห และเขียน คณะกรรมการประเมินความสามารถในการอาน คิดวิเคราะห และ เขียนของสถานศึกษาตัดสินความสามารถของผูเรียนตามแนวทางและเกณฑ ท่ีกําหนดทุกภาคเรียน และสงผลการประเมินให ครูที่ปรึกษานําไปแจงให ผูเรียนทราบ พรอมท้ังดําเนินการปรับปรุงแกไขผูเรียนท่ีไมผานเกณฑ การประเมนิ การตดั สินผลการประเมิน แบง ออกเปน ๒ ระดบั คือ “ผาน” หมายถึง ผานเกณฑท ่ีสถานศึกษากาํ หนด ใชอกั ษรยอ “ผ” “ไมผ า น” หมายถงึ ไมผ า นเกณฑท ส่ี ถานศกึ ษากาํ หนด ใชอ กั ษรยอ “มผ” ขอ ๑๔ การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงคของโรงเรียนวรราชา ทนิ ัดดามาตุวิทยา คอื มวี นิ ัย มีคณุ ธรรม รกั ความเปน ไทย ใฝรู ใฝเรียน คณะกรรมการประเมินคุณลักษณะพึงประสงค รวบรวมผลการประเมิน จากผูประเมินทุกฝายนํามาพิจารณาสรุปเปนรายป/รายภาค ตามเกณฑท่ี กาํ หนดและใชหมายเลข ๑ - ๓ แทนผลการเรียน ดงั นี้ ผลการ หมายเลข ความหมาย ชว งคะแนน ประเมิน ที่ใชแทน เปนรอ ยละ ๗๕–๑๐๐ ดีเย่ียม ๓ มพี ฤติกรรมสงู กวาเกณฑท ่ี ดี สถานศึกษากาํ หนด ๕๐–๗๔ ปรับปรุง ๒ มีพฤติกรรมตามเกณฑข น้ั ตํ่าที่ ต่าํ กวา ๕๐ สถานศึกษากาํ หนด ๑ มพี ฤติกรรมบางประการที่ตอ ง ปรับปรงุ 52 คูม อื นกั เรียนและผปู กครอง  โรงเรียนวรราชาทินัดดามาตุวิทยา

ขอ ๑๕ การตัดสินการเขารว มกจิ กรรมพฒั นาผูเรียน กิจกรรมพัฒนาผูเรียน เปนกิจกรรมสงเสริมการเรียนและพัฒนาการ ของผูเรียนตามมาตรฐานการเรียนรูของกลุมสาระการเรียนรู ที่ผูเรียนทุกคน จะตองเขารวมกิจกรรมใหครบถวน และผานการประเมินตามเกณฑที่ สถานศึกษากําหนด จึงจะไดรับการพิจารณาตัดสินใหผานชวงช้ัน กิจกรรม พัฒนาผเู รยี นแบงเปน ๓ ลักษณะ คือ ๑๕.๑ กิจกรรมแนะแนว เปนกิจกรรมที่สงเสริมและพัฒนา ผูเรียนใหรูจักตนเอง รูรักษส่ิงแวดลอม สามารถคิด ตัดสินใจ คิดแกปญหา กําหนดเปาหมาย วางแผนชีวิตท้ังดานการเรียนและอาชีพ สามารถปรับตนได อยา งเหมาะสม นอกจากนี้ยงั ชวยใหค รรู ูจักและเขาใจผูเรียน ทั้งยงั เปนกิจกรรม ทช่ี ว ยเหลอื และใหค าํ ปรึกษาแกผ ูปกครองในการมสี ว นรว มพฒั นาผเู รยี น ๑๕.๒ กิจกรรมนักเรียน ประกอบดวย ๑๕.๒.๑ กจิ กรรมลกู เสอื เนตรนารี ยวุ กาชาด ผบู าํ เพญ็ ประโยชนแ ละนกั ศึกษาวชิ าทหาร ๑๕.๒.๒ กิจกรรมชมุ นมุ ชมรม ๑๕.๓ กจิ กรรมเพอื่ สงั คมและสาธารณประโยชน เปน กจิ กรรม ที่สงเสริมใหผูเรียนบําเพ็ญตนใหเปนประโยชนตอสังคม ชุมชน และทองถิ่น ตามความสนใจในลกั ษณะอาสาสมคั ร เพอ่ื แสดงถงึ ความรบั ผดิ ชอบ ความดงี าม ความเสยี สละตอ สังคม และการมีจติ สาธารณะ เชน กจิ กรรมอาสาพฒั นาตา งๆ กิจกรรมสรา งสรรคสงั คม การประเมินกิจกรรมพัฒนาผูเรียน ผูเรียนจะตองไดรับ การประเมินกิจกรรมพัฒนาผูเรียนและผานเกณฑตามที่สถานศึกษากําหนด โดยกาํ หนดเกณฑในการประเมนิ อยา งเหมาะสม ดังนี้ ๑. กําหนดคุณภาพหรือเกณฑในการประเมินตามหลักสูตร แกนกลางการศึกษา ข้ันพ้ืนฐานกําหนดไว ๒ ระดับ คือ ผาน และไมผาน 53 คูมือนักเรยี นและผูปกครอง โรงเรียนวรราชาทนิ ัดดามาตุวิทยา

การตัดสนิ ผลการประเมนิ รายกิจกรรม ผาน หมายถึง ผูเรียนมีเวลาเขารวมกิจกรรมครบตามเกณฑ กวารอยละ ๘๐ ของเวลาท้ังหมดที่จัดกิจกรรม ปฏิบัติกิจกรรมและมีผลงาน/ ชิน้ งาน/คณุ ลักษณะตามเกณฑท่สี ถานศกึ ษากําหนด ไมผาน หมายถึง ผูเรียนมีเวลาเขารวมกิจกรรมไมครบ ตามเกณฑ รอยละ ๘๐ ของเวลาท้ังหมดไมผานการปฏิบัติกิจกรรมหรือมี ผลงาน/ชน้ิ งาน/คุณลักษณะไมเ ปนไปตามเกณฑท ี่สถานศกึ ษากําหนด ๒. กาํ หนดประเดน็ การประเมนิ ใหส อดคลอ งตามวตั ถปุ ระสงค ในแตละกิจกรรม และกําหนดเกณฑก ารผานการประเมนิ ดงั น้ี เกณฑการตัดสินผลการประเมินกิจกรรมพัฒนาผูเรียนรายป/ รายภาค ผาน หมายถึง ผูเรียนมีผลการประเมินระดับ “ผาน” ใน กิจกรรมสําคญั ท้ัง ๓ ลักษณะ คอื กจิ กรรมแนะแนว กจิ กรรมนักเรียน กจิ กรรม เพ่อื สังคมและสาธารณประโยชน ไมผ าน หมายถงึ ผเู รียนมผี ลการประเมินระดับ “ไมผ า น” ใน กจิ กรรมสําคัญกิจกรรมใดกิจกรรมหนึ่งจาก ๓ ลักษณะ คอื กิจกรรมแนะแนว กิจกรรมนักเรยี น กจิ กรรมเพือ่ สังคมและสาธารณประโยชน ขอ ๑๖ การเปลย่ี นผลการเรียน ใหถ อื ปฏิบัตดิ ังน้ี ๑๖.๑ การเปล่ียนระดับผลการเรียน “๐” ใหครูผูสอน ดําเนินการพัฒนาผูเรียนโดยการซอมเสริม ปรับปรุงแกไขผูเรียนดวยวิธีการ ท่ีมีประสิทธิภาพ เพ่ือใหผูเรียนผานเกณฑการประเมิน โดยระดับผลการเรียน ท่ใี หไ ดไมเกนิ “๑” ทัง้ น้ตี องดําเนินการใหเ สรจ็ ส้นิ ภายในภาคเรียนถัดไป ถา เปน รายวิชาอ่นื ๆ ทไ่ี มใชวิชาพ้นื ฐาน ใหอ ยใู นดลุ ยพินจิ ของ ผูอํานวยการสถานศึกษาท่ีจะใหเรียนซ้ํา หรือเปล่ียนรายวิชาใหม หรือไมตอง สอบแกตัวอกี แลว แตก รณี 54 คูมือนกั เรียนและผูป กครอง  โรงเรียนวรราชาทนิ ัดดามาตวุ ทิ ยา

๑๖.๒ การเปล่ยี นผลการเรยี น “ร” แยกเปน ๒ กรณี ดังนี้ (๑) ในกรณีท่ีผูเรียนไดผลการเรียน “ร” เพราะ เหตุสุดวิสัยเมื่อผูเรียนไดเขาสอบหรือสงผลงานที่ติดคางอยูเสร็จเรียบรอย แลวหรอื แกปญหาเสรจ็ สน้ิ แลว ใหไ ดระดับผลการเรียนตามปกติ (ตง้ั แต ๑ - ๔) (๒) ในกรณีที่ผูเรียนไดผลการเรียน “ร” โดย ผูอํานวยการสถานศึกษาไดพิจารณาแลวเห็นวาไมใชเหตุสุดวิสัยใหไดระดับ ผลการเรียนไมเกนิ “๑” การเปลย่ี นแปลงผลการเรยี น “ร” ใหก ระทาํ ใหเ สรจ็ สน้ิ ภายในภาคเรียนถัดไป ถาผูเรียนไมมาดําเนินการแก “ร” ตามระยะเวลาที่ กําหนดไวนี้ใหเรียนซํ้า ยกเวนมีเหตุสุดวิสัยใหอยูในดุลยพินิจของผูอํานวยการ สถานศึกษาที่จะขยายเวลาการแก “ร” ออกไปอีก ๑ ภาคเรียน แตเมื่อพน กําหนดน้ีแลวใหเรียนซ้ําหรือเปลี่ยนรายวิชาใหม ในกรณีท่ีเปนรายวิชาเพ่ิมเติม เลอื ก ถาผูเรียนไมไดดําเนินการแกไขโดยปลอยใหได “ร” ไวตามเดิม ถึงแมจะเปนวิชาเพ่ิมก็ถือวาไมจบหลักสูตร ท้ังน้ีเพราะ “ร” ไมใช ระดับผลการเรยี น อนึ่ง ถาผูเรียนเปล่ียนรายวิชาเรียนใหมเพ่ือทดแทน รายวิชาเดิมที่ติด “ร” อยูเพื่อใหครบตามโครงสรางรายวิชาใหมนี้จะติด “ร” ไมไ ด ๑๖.๓ ผเู รยี นทไ่ี มผ า นเกณฑก ารประเมนิ การอา น คดิ วเิ คราะห และเขียนจะตองไดรับการซอมเสริมตามแนวทางท่ีสถานศึกษากําหนดแลว ทาํ การประเมินใหม เมอ่ื ซอ มผานไดแ ลวจึงจะไดรบั การพิจารณาใหผานชวงช้นั ตอไปได ๑๖.๔ ผูเรียนไมผานเกณฑการประเมินในคุณลักษณะ อันพึงประสงคประการใดประการหน่ึงจะยังไมไดรับกาพิจารณาใหผานชวงช้ัน 55 คมู อื นกั เรยี นและผปู กครอง โรงเรยี นวรราชาทนิ ดั ดามาตวุ ทิ ยา

ตองปฏิบัติกิจกรรมคุณความดีตามแนวท่ีสถานศึกษากําหนดใหครบถวน ซะกอน จงึ จะไดร ับการพจิ ารณาใหผ านชวงชั้นตอไปได ๑๖.๕ ผูเรียนที่ไมผานการประเมินกิจกรรมพัฒนาผูเรียน จะตองเขารวมกิจกรรมพัฒนาผูเรียนตอไปใหครบตามเกณฑจึงจะไดรับ การพิจารณาใหผา นและเขา รับ การพจิ ารณาใหผานชวงชนั้ เกณฑก ารผานชวงชั้น ขอ ๑๗ การตัดสินผลการเรียนผานชวงช้ัน การพิจารณาใหผูเรียนผาน ชวงชัน้ พจิ ารณาตามเกณฑมาตรฐานของหลกั สูตรสถานศกึ ษาทีก่ ําหนดไวดงั นี้ ๑๗.๑ เกณฑมาตรฐานการผานชวงช้ันที่ ๓ (จบการศึกษา ภาคบงั คับ) ๑๗.๑.๑ ผูเรียนผานการประเมินสาระการเรียนรู ครบถวนทกุ รายวิชาตามโครงสรา งหลกั สตู รของสถานศึกษา ๑๗.๑.๒ ผูเรียนท่ีมีผลการประเมินการเขารวม กิจกรรมพัฒนาผูเรียนครบถวนตามโครงสรางกิจกรรมของสถานศึกษาและ ผานการประเมิน ๑๗.๑.๓ ผูเรียนตองผานเกณฑการประเมินความ สามารถในการอา น คดิ วิเคราะหและเขยี น ตามแนวทางที่สถานศึกษากาํ หนด ๑๗.๑.๔ ผูเรียนตองผานเกณฑการประเมินคุณ ลักษณะอันพงึ ประสงคต ามแนวทางทสี่ ถานศึกษากาํ หนดจนครบถวนสมบูรณ ผูเรียนท่ีมีคุณสมบัติตามเกณฑมาตรฐานการผาน ชวงชั้นครบถวนสมบูรณแลวจะไดรับการเสนอชื่อใหผูอํานวยการสถานศึกษา พิจารณาตัดสนิ และอนมุ ัติผล การเรยี นผา นชวงชัน้ ตอไป ๑๗.๒ เกณฑมาตรฐานการผานชวงช้ันท่ี ๔ (จบการศึกษา ข้นั พ้นื ฐาน) 56 คมู อื นกั เรยี นและผูป กครอง  โรงเรยี นวรราชาทินัดดามาตวุ ทิ ยา

๑๗.๒.๑ ผูเรียนตองเรียนรูตามกลุมสาระการเรียนรู ท้ัง ๘ กลุม และไดหนวยกิตครบตามหลักสูตรที่สถานศึกษากําหนดและไดรับ การตดั สนิ ผลการเรยี นรใู หไ ดตามเกณฑท ่สี ถานศกึ ษากาํ หนด ๑๗.๒.๒ ผูเรียนตองผานเกณฑการประเมินความ สามารถในการอา นคิดวเิ คราะหและเขยี นตามแนวทางท่สี ถานศึกษากําหนด ๑๗.๒.๓ ผูเรียนตองผานเกณฑการประเมิน คณุ ลักษณะอนั พึงประสงคต ามแนวทางท่สี ถานศกึ ษากําหนด ๑๗.๒.๔ ผูเรียนท่ีมีผลการประเมินการเขารวม กิจกรรมพัฒนาผูเรียนครบถวนตามโครงสรางกิจกรรมของสถานศึกษา และ ผานการประเมิน หมวด ๔ การเทยี บโอนผลการศกึ ษา โดยท่ีพระราชบัญญัติการศึกษาแหงชาติ พ.ศ.๒๕๔๒ ไดกําหนด แนวทางในการจัดการศึกษาใหผูเรียนไดศึกษาหาความรูไว ๓ รูปแบบ คือ การศึกษาในระบบ การศึกษานอกระบบ และการศึกษาตามอัธยาศัย ในขณะ เดียวกันก็เปดโอกาสใหผูเรียนจากรูปแบบการศึกษาตางๆ สามารถเทียบ โอนความรูและประสบการณของตนจากการศึกษาในระบบอื่นๆ ไปใชเปน สวนหน่ึงของการเรียนในระบบท่ีกําลังศึกษาอยูได และใหผูเรียนที่ยาย สถานศึกษา สามารถใชผลการเรียนจากสถานศึกษาเดิมไปเปนสวนหนึ่งของ ผลการศึกษาของตน ขอ ๑๘ แนวทางการเทียบโอนผลการเรียน มดี ังน้ี ๑๘.๑ ผูขอเทียบโอนตองข้ึนทะเบียนเปนนักเรียนของสถาน ศึกษาใดสถานศึกษาหน่ึง โดยสถานศึกษาดังกลาวดําเนินการเทียบโอน ผลการเรยี นในภาคเรียนแรกทขี่ ึ้นทะเบยี นเปนนักเรียนยกเวน กรณมี ีเหตจุ าํ เปน 57 คมู อื นักเรียนและผูปกครอง โรงเรียนวรราชาทินัดดามาตวุ ิทยา

๑๘.๒ จํานวนกลุมสาระการเรียนรู รายวิชาจํานวนหนวย การเรียนรูท่ีรับเทียบโอนและอายุของผลการเรียนเฉลี่ยท่ีจะนํามาเทียบโอน ใหอยูในดุลพินิจของ คณะกรรมการบริหารหลักสูตรและวิชาการของ สถานศึกษา ท้ังน้ีเมื่อเทียบโอนแลวผูขอเทียบโอนตองมีเวลาเรียนอยูใน สถานศึกษาทร่ี ับเทียบโอนไมนอยกวา ๑ ภาคเรียน ๑๘.๓ ในกรณีมีเหตุผลจําเปนระหวางเรียน ผูเรียนสามารถ แจงความจํานงขอไปศึกษาบางรายวิชาในสถานศึกษาอ่ืนแลวนําผลมา เทียบโอนได โดยความเห็นชอบของคณะกรรมการบริหารหลักสูตรและ วชิ าการของสถานศึกษา ๑๘.๔ การเทียบโอนผลการเรียนใหดําเนินการในรูปของ คณะกรรมการเทียบโอนผลการเรยี นจาํ นวนไมน อ ยกวา ๓ คนแตไมเกนิ ๕ คน ขอ ๑๙ การเทียบโอนใหดําเนนิ การดงั น้ี ๑๙.๑ กรณีผูขอเทียบโอนมีผลการเรียนมาจากหลักสูตร ตางๆ ใหนํากลุมสาระการเรียนรู รายวิชาหรือหนวยการเรียนที่มีจุดประสงค และเน้ือหาสอดคลองกันไมนอยกวารอยละ ๖๐ มาเทียบโอนผลการเรียนได และพิจารณาใหผลการเรียนได และพิจารณาใหระดับผลการการเรียนให สอดคลองกบั หลักสูตรทร่ี บั เทยี บโอน ๑๙.๒ กรณีการเทียบโอนความรู ทักษะ และประสบการณ ใหพิจารณาจากเอกสารหลักฐาน(ถามี) โดยใหมีการประเมินดวยเครื่องมือ ท่ีหลากหลายและใหระดับผล การเรียนตามเกณฑการประเมินผล การเรียนของหลกั สูตรที่รับเทียบโอน 58 คมู ือนักเรียนและผปู กครอง  โรงเรยี นวรราชาทนิ ดั ดามาตุวทิ ยา

หมวด ๕ หนา ทข่ี องสถานศกึ ษา ขอ ๒๐ ใหสถานศึกษาจัดใหมีเอกสารการประเมินผลการเรียนเพ่ือใช ในการดาํ เนนิ งานตามหลกั สตู รการศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน เรยี กวา เอกสารการประเมนิ ผลตามหลกั สตู รการศึกษาขน้ั พน้ื ฐานใชรหสั วา “ปพ……” แบง เปน ๒ กลมุ คือ ๒๐.๑ เอกสารหลักฐานการศกึ ษาควบคมุ และบงั คบั แบบ ใชเปนหลักฐานในการรับรองผลการเรียนและวุฒิการศึกษาของผูเรียน สําหรับ ตรวจสอบรบั รองและยนื ยันวุฒิการศกึ ษาของผูเรยี นตลอดไป ไดแ ก (๑) ระเบียนแสดงผลการเรยี น (Transcript) (ปพ.๑) (๒) หลักฐานแสดงวุฒิการศึกษา (ประกาศนียบัตร) (ปพ.๒) (๓) แบบรายงานผูส ําเร็จการศกึ ษา (ปพ.๓) ๒๐.๒ เอกสารหลกั ฐานการศกึ ษาทสี่ ถานศกึ ษาดาํ เนนิ การเอง เปนเอกสารหลักฐานที่ใชสําหรับบันทึกตรวจสอบรายงานและรับรอง ขอมูลผลการดําเนินการพัฒนาผูเรียน ตามภารกิจในการประเมินผล การเรยี นของสถานศกึ ษา ไดแก (๑) แบบแสดงผลการพัฒนาคุณลักษณะอันพึง ประสงค (ปพ.๔) (๒) เอกสารบันทึกผลการพัฒนาคุณภาพผูเรียน (ปพ.๕) (๓) เอกสารรายงานผลการพัฒนาคุณภาพผูเรียน รายบุคคล (ปพ.๖) (๔) ใบรบั รองผลการศึกษา (ปพ.๗) (๕) เอกสารระเบียนสะสม (ปพ.๘) (๖) สมดุ บันทึกผลการเรยี นรู (ปพ.๙) 59 คูม ือนักเรยี นและผปู กครอง โรงเรียนวรราชาทนิ ดั ดามาตวุ ิทยา

หมวด ๖ บทเฉพาะกาล ขอ ๒๑ ในกรณีนักเรียนท่ีเรียนตามหลักสูตรมัธยมศึกษาตอนตน พุทธศักราช ๒๕๒๑ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๓๓) หรือหลักสูตรมัธยมศึกษา ตอนตน พุทธศักราช ๒๕๔๔ ซึ่งควรจะจบหลักสูตรแลว แตไมสามารถจบ หลกั สูตรไดต ามที่กําหนดใหใ ชร ะเบยี บฉบบั นี้ ขอ ๒๒ ในกรณีนักเรียนท่ีเรียนตามหลักสูตรมัธยมศึกษาตอนปลาย พุทธศักราช ๒๕๒๔ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๓๓) หรือหลักสูตรมัธยมศึกษา ตอนปลาย พุทธศักราช ๒๕๔๔ ซ่ึงควรจะจบหลักสูตรแลว แตไมสามารถ จบหลักสูตรไดต ามท่กี ําหนดใหใชระเบยี บฉบับน้ี ประกาศ ณ วันที่ ๓๐ มีนาคม พ.ศ. ๒๕๕๕ 60 คมู ือนักเรยี นและผปู กครอง  โรงเรยี นวรราชาทินดั ดามาตุวิทยา

§Ò¹·ÐàºÂÕ ¹-ÇÑ´¼Å ·èÕà¡ÂèÕ Ç¢ÍŒ §¡ºÑ ¹¡Ñ àÃÕ¹ เอกสารหลักฐานการศึกษา เอกสารท่นี ักเรยี นจะไดร บั 1. กรณที ่ีสําเร็จการศกึ ษา นักเรียนจะไดร ับเอกสาร ดังนี้ 1.1 ระเบยี นแสดงผลการเรยี น (Transcript) (ปพ.1) เปนเอกสารบันทึกผลการเรียนรูของผูเรียนตามสาระการเรียนรู กลุมวิชาและกิจกรรมตางๆ ที่ไดเรียนในแตละชวงช้ันของหลักสูตรการศึกษา ขัน้ พืน้ ฐาน เพื่อใชเ ปนหลักฐานแสดงสถานภาพ และความสําเรจ็ การศึกษาของ ผูเรยี นแตละคน และใชเปนหลักฐานในการสมัครเขา ศึกษาตอ สมัครเขา ทาํ งาน หรือดําเนนิ การในเร่อื งอน่ื ๆ ที่เกี่ยวของ 1.2 หลกั ฐานแสดงวฒุ ิการศึกษา (ประกาศนยี บตั ร) (ปพ.2) เปนเอกสารที่สถานศึกษาออกใหผูสําเร็จการศึกษาภาคบังคับ 9 ป และผูสําเร็จการศึกษาข้ันพื้นฐาน เพ่ือแสดงศักดิ์และสิทธิ์ของผูสําเร็จ การศึกษา และรับรองวุฒิการศึกษาของผูเรียนใหผูเรียนนําไปใชเปนหลักฐาน แสดงวุฒิการศึกษาของตน 1.3 แบบแสดงผลการพฒั นาคุณลกั ษณะอันพึงประสงค (ปพ.6) เปนเอกสารรายงานพัฒนาดา นคุณลกั ษณะของผเู รียน เกี่ยวกับ คุณธรรม จรยิ ธรรม คานิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงคอ ืน่ ๆ บนั ทกึ ขอมลู เก่ียวกับผลการเรียน พัฒนาการในดานตางๆ และขอมูลอ่ืนๆ ของผูเรียนทั้งที่ สถานศึกษาและที่บาน เพื่อใชสําหรับสื่อสารระหวางสถานศึกษากับผูปกครอง ของผูเรยี น 2. กรณียายสถานศกึ ษาหรือลาออก นกั เรียนจะไดรบั เอกสารดงั นี้ 2.1 เอกสารรายงานผลการพฒั นาคณุ ภาพผเู รียนรายบุคคล (ปพ.6) 2.2 ระเบียนแสดงผลการเรียน (ปพ.1) 3. กรณขี อใบรับรองผลการศึกษา (ปพ.7) 61 คมู อื นกั เรียนและผูปกครอง โรงเรยี นวรราชาทนิ ดั ดามาตุวทิ ยา

เปนเอกสารที่สถานศึกษาออกใหกับผูเรียนเปนการเฉพาะกิจ เพ่ือ รับรองสถานภาพทางการศึกษาของผูเรียนเปนการชั่วคราวสําหรับนักเรียนที่ ยังไมส าํ เรจ็ การศึกษา ขนั้ ตอนการขอใบรับรองผลการศึกษา (ปพ.7) 1. เขียนคํารองทีง่ านทะเบียนพรอ มแนบรูปถา ย 1.5 นวิ้ 2. จดั ทําเอกสารและเสนอผูอํานวยการสถานศกึ ษา 3. รับเอกสารหลงั จากยื่นใบคํารอง 3 วันทําการพรอ มลงช่ือในทะเบียน รับเอกสารหรือหลักฐานอื่น ๆ ระเบยี บการขอแกไ ขหลกั ฐาน 1. นําหนังสือสําคัญแสดงการเปลี่ยนช่ือ-นามสกุล ที่อยูบิดา-มารดา ฉบับจริง ฉบบั ถา ยเอกสารพรอมรับรองสาํ เนา 2. เขียนคํารอ งขอแกไ ขหลักฐานใหเ รยี บรอย 3. นําคํารอ งและหลกั ฐานการแกไขใหง านทะเบียน-วดั ผล ตรวจสอบ 4. แนบหลักฐานฉบับถา ยเอกสารไวก ับคํารอง 5. นาํ คาํ รอ งเสนอผูอาํ นวยการสถานศึกษา 6. แกไ ขขอมลู ใหถ กู ตอ ง ระเบยี บการขอพกั การเรียน 1. นําผปู กครองมาขอพกั การเรียน 2. เขียนใบคํารองทีง่ านทะเบยี น 3. นําใบคํารองไปใหฝายวิชาการ, ฝายปกครอง รบั ทราบ 4. นาํ คํารองกลับมายงั งานทะเบยี น-วัดผล 5. นาํ คํารอ งเสนอผอู ํานวยการสถานศกึ ษา 6. นําคํารอ งใหค รูท่ปี รึกษาและงานวดั ผลรบั ทราบ 62 คูมอื นกั เรยี นและผปู กครอง  โรงเรียนวรราชาทนิ ัดดามาตวุ ิทยา

¡Ô¨¡ÃÃÁ¾Ñ²¹Ò¼ÙàŒ ÃÕ¹ หลักสูตรการศึกษาขน้ั พื้นฐานพทุ ธศกั ราช 2551 กําหนดใหเปน หนาท่ี ของทุกสถานศึกษาจะตองจัดกิจกรรมพัฒนาผูเรียนเพ่ือเพิ่มพูนประสบการณ การเรียนรูใหกวางขวางหลากหลายท้ังดานวิชาการและอาชีพ การสงเสริม บุคลิกภาพ การประพฤติปฏิบัติตนอยางมีคุณคาและเปนประโยชนตอ ประเทศชาติ กิจกรรมพัฒนาผเู รยี นแบงเปน 3 ประเภท 1. กิจกรรมแนะแนว เปนกิจกรรมท่ีสงเสริมและพัฒนาความสามารถ ของผูเรียนใหเหมาะสมตามความแตกตางระหวางบุคคล สามารถคนพบ และพัฒนาศักยภาพของตน เสริมสรางทักษะชีวิต วุฒิภาวะทางอารมณ การเรียนรูในเชิงพหุปญญา และการสรางสัมพันธภาพที่ดี ซ่ึงผูสอนทุกคน จะตองทําหนาท่ีแนะแนวใหคําปรึกษาดานชีวิตการศึกษาตอ และการพัฒนา ตนเองสโู ลกอาชีพและการมีงานทาํ 2. กิจกรรมนักเรียนเปนกิจกรรมท่ีมุงพัฒนาความมีระเบียบวินัย ความเปนผูนําผูตามท่ีดี ความรับผิดชอบการทํางานรวมกัน การรูจักแกปญหา การตัดสินใจท่ีเหมาะสม ความมีเหตุผล การชวยเหลือแบงปนเอ้ืออาทร และสมานฉันท โดยจัดใหสอดคลองกับความสามารถ ความถนัด และ ความสนใจของผเู รยี น ใหไดปฏบิ ตั ิดว ยตนเองในทุกขัน้ ตอน ประกอบดว ย 2.1 กิจกรรมลูกเสือเนตรนารี ยุวกาชาด ผูบําเพ็ญประโยชนและ นักศึกษาวชิ าทหาร 2.2 กจิ กรรมชมุ นมุ ชมรม 3. กิจกรรมเพ่ือสังคมและสาธารณประโยชน เปนกิจกรรมที่สงเสริมให ผูเ รยี นบาํ เพ็ญตนใหเ ปน ประโยชนต อสังคม ชุมชน และทองถน่ิ ตามความสนใจ 63 คูมือนกั เรียนและผูปกครอง โรงเรยี นวรราชาทนิ ดั ดามาตุวทิ ยา

ในลกั ษณะอาสาสมัคร เพือ่ แสดงถึงความรับผิดชอบ ความดงี าม ความเสยี สละ ตอ สงั คม และการมีจติ สาธารณะ การประเมินผลกจิ กรรมพฒั นาผเู รยี น 1. ผเู รยี นมเี วลาเขา รว มในแตล ะกจิ กรรมไมน อ ยกวา รอ ยละ 80 ของเวลา ท้ังหมดท่ีจัดกจิ กรรม 2. ผเู รียนตอ งผานจดุ ประสงคท ส่ี าํ คญั ของแตล ะกิจกรรม 64 คูม ือนกั เรียนและผปู กครอง  โรงเรียนวรราชาทินัดดามาตวุ ทิ ยา

§Ò¹á¹Ðá¹Ç งานแนะแนว คือ บริการอยางหน่ึง ซึ่งโรงเรียนจัดข้ึนเพ่ือชวยเหลือ นักเรียนแตละคนใหรูจักตนเองเปนอยางดี รูถึงความตองการและขอบเขต ของความสามารถของตน ตลอดจนรูโอกาสและชองทางตางๆ ท่ีจะใช ความสามารถทีต่ นมีอยูใ หเกดิ ประโยชนแกตนเอง สงั คมและประเทศชาติ จุดมงุ หมาย 1. เพอื่ ใหน กั เรยี นรูจกั และเขา ใจตนเองในดานความถนัด ความสามารถ ความสนใจเพื่อเปนแนวทางในการศึกษาตอดานอาชีพตลอดจนการปรับตัว และดา นอน่ื ๆ 2. เพ่อื ใหข าวสารความรูในดา นตา งๆ แกน กั เรยี น 3. เพอ่ื ใหค าํ ปรกึ ษาแกน กั เรยี นเปน รายบคุ คลและกลมุ ใหเ กดิ การเรยี นรู และเขาใจตนเองรปู ญ หาและการแกไ ขไดด วยตนเอง 4. เพ่ือบริการจัดวางตัวบุคคล เชน ทุนการศึกษา จัดหาอุปกรณตางๆ และกองทนุ กูยมื เพ่อื การศกึ ษา (กยศ.) 5. เพื่อติดตามผลและประเมินผลนักเรียนที่กําลังศึกษาอยู และท่ีจบ การศกึ ษาแลววา ประสบความสาํ เร็จเพียงใด 65 คมู อื นักเรียนและผูปกครอง โรงเรยี นวรราชาทนิ ัดดามาตุวิทยา

การแนะแนวมีขอบขา ยสาระสําคญั 3 ดา น คือ - การแนะแนวการศึกษา มุงหวังใหนักเรียนพัฒนาการเรียนไดเต็ม ศักยภาพ รูจักแสวงหาความรูและวางแผนการเรียนไดอยางมีประสิทธิภาพ สามารถปรบั ตวั ดา นการเรยี น และมีนิสยั ใฝรใู ฝเ รียน - การแนะแนวอาชพี ชว ยใหน กั เรยี นรจู กั ตนเองและโลกของงานอยา ง หลากหลาย มีเจตคติและนิสัยท่ีดีในการทํางาน มีโอกาสไดรับประสบการณ และฝกงานตามความถนัด ความสนใจ - การแนะแนวชีวิตและสังคม ชวยใหนักเรียนเขาใจตนเอง รักและ เห็นคุณคาในตนเองและผูอ่ืน มีอารมณมั่นคง มีมนุษยสัมพันธที่ดี เขาใจ สภาพแวดลอมและสามารถปรบั ตวั ใหด าํ รงชีวิตอยใู นสังคมอยา งเปน สขุ ขอ ปฏิบตั ใิ นการใชหองแนะแนว 1. ไมใหน าํ เครอื่ งด่มื และอาหารเขามาในหอ งแนะแนว 2. ไมสง เสียงดังรบกวนผอู ืน่ 3. หนงั สือ เกม และอปุ กรณตางๆ เมือ่ ใชแลวเก็บใหเรยี บรอย 4. หอ งสมุด แนะแนว ใหดําเนินการยืม-คนื คาบ 4-5 เทานัน้ 66 คูมือนกั เรยี นและผูป กครอง  โรงเรยี นวรราชาทนิ ดั ดามาตุวทิ ยา

ตารางเวลาเรยี น (ในชว งสถานการณโรคระบาดโควิด-19) เวลา คาบเรียน 07.45-09.00 น. กิจกรรมหนาเสาธง และโฮมรมู 09.00-09.40 น. 09.40-10.20 น. คาบเรยี นท่ี 1 10.20-11.00 น. คาบเรียนที่ 2 11.00-11.40 น. คาบเรียนที่ 3 11.40-12.20 น. คาบเรียนท่ี 4 12.20-13.00 น. คาบเรียนท่ี 5 13.00-13.40 น. คาบเรียนที่ 6 13.40-14.20 น. คาบเรียนท่ี 7 คาบเรยี นที่ 8 หมายเหตุ - พกั รับประทานอาหารกลางวนั ตามตารางเรียน 67 คูมือนักเรยี นและผปู กครอง โรงเรียนวรราชาทินัดดามาตวุ ิทยา

68 คูม ือนักเรยี นและผปู กครอง  โรงเรียนวรราชาทินดั ดามาตุวิทยา

กลมุ บริหารงานบคุ คล 69 คูมอื นักเรยี นและผปู กครอง โรงเรียนวรราชาทนิ ัดดามาตวุ ทิ ยา

ÃÐàºÕº¢ŒÍº§Ñ ¤ºÑ ¢Í§¹¡Ñ àÃÂÕ ¹ สิ่งทีน่ ักเรียน “โรงเรยี นวรราชาทินดั ดามาตวุ ทิ ยา”ตองปฏบิ ตั ิ 1. วา ดว ยเร่อื งขอปฏิบตั ทิ ั่วไป 1.1 นักเรยี นชายถามีหนวดเคราตองโกนใหเ รยี บรอ ย 1.2 ตัดเลบ็ สั้น ไมทาเลบ็ 1.3 ไมทาปาก เขียนคิว้ หรอื ทาขอบตา 1.4 ไมแ ตง หนา หรือหนาดวยแปงสี ฝนุ สี 1.5 หามใชเคร่ืองประดับ เชน แหวน สรอยคอ สรอยขอมือ กาํ ไลมือ เข็มกลัด สาํ หรับสรอยคอ หากนักเรียนตองหอยพระ โรงเรียน อนุโลมใหแ ตตองหอยแบบสภุ าพและปดใหม ดิ ชดิ ภายในเส้ือ 1.6 หา มใชห มวกทกุ ชนดิ ประกอบเครอื่ งแบบนกั เรยี น เวน แตบ างโอกาส ที่โรงเรียนสั่งหรืออนญุ าต 1.7 นักเรียนผใู ดฝาฝนหรอื ไมปฏิบัติตามระเบยี บของโรงเรยี น ขอ 2 วา ดวยการแตงกายของนักเรียนจะตองรับโทษตามกาํ หนดไวในขอ 10 วาดวย การลงโทษนักเรยี นหนักหรือเบาตามควรแกกรณี 2. วาดว ยเรอื่ งการแตงกายของนักเรยี น 2.1 นักเรยี นชายมธั ยมศกึ ษาตอนตน 2.1.1 ทรงผม ใหน กั เรยี นไวท รงผมตามระเบยี บกระทรวงศกึ ษาธกิ าร วา ดว ยการไว ทรงผมของนกั เรยี น พ.ศ. 2563 กรณไี วผ มยาวดา นขา ง ดา นหลงั ตอ งยาวไมเ ลย ตนี ผม และหา มไวห นวดไวเ ครา ไวผ มทรงรองหวหี รอื รองทรงสงู ซง่ึ รองทรงสงู คอื การไถผมดา นขา งขน้ึ ไปประมาณครงึ่ ศรี ษะ และผมดา นบนจะตอ งมคี วามยาวไม เกินตนี ผม และหามตดั ทรงผมตามสมัยนิยม อาทิ ทรงวีคทั (ตดั ผมขางหลงั ไลลง ในลกั ษณะปลายแหลม) ทรงอันเดอรคัท (ยกผมดา นขางและดานหลังขึน้ แลว ไถ 70 คูมอื นกั เรยี นและผปู กครอง  โรงเรียนวรราชาทินดั ดามาตวุ ิทยา

ตดั เฉพาะผมชนั้ ใน) ทรงวนิ เทจ (การไถผมขา งและหลงั ขน้ึ สงู เลยกลางศรี ษะแลว ปลอยผมขา งบนไวย าว) รวมถึงหามไมใ หนักเรียนกนั ค้ิวและทาํ สผี ม 2.1.2 เส้ือ เส้ือเชติ้ คอต้ัง ผา สีขาวไมบางเกนิ ควร ตวั ตดั ตรงไมรัดรปู (ไมม ีเกล็ด ดานหลัง) มีสาบที่อกตลบออกดานนอก กวาง 4 เซนติเมตร ใชกระดุมสีขาว กลมแบนขนาดเสนผานศูนยกลางไมเกิน 1 เซนติเมตร มีกระเปาทางอกซาย 1 กระเปา ใหปกตราสัญลักษณโรงเรียนเปนรูปกรอบหนานาง ใหเก็บชายเสื้อ ไวในกางเกงและไมดึงเส้ือมาปกคลุมสายเข็มขัดและสาํ หรับนักเรียนชาย ทใี่ สเสื้อซบั ใน อนุญาตใหนักเรยี นชายใสเ สือ้ ซบั ในไดเพยี งสขี าวเทาน้ัน 2.1.3 การปก ช่อื – สกลุ ปกช่ือ – สกุลของนักเรียนดวยไหมหรือดายสีนาํ้ เงินบริเวณ หนาอกดา นขวาขนาดตัวอักษรสูง 0.7 เซนติเมตร กวาง 0.2 เซนตเิ มตร และ ปกดาวแสดงระดับชั้นดวยดายหรือไหมสีนํ้าเงินเหนือชื่อและสกุล ขนาดเสนผา ศนู ยก ลาง 0.5 เซนติเมตร เรยี งเปนแนวกึ่งกลาง โดยกาํ หนดใหชน้ั ม.1 ปกดาว 1 ดวง ม.2 ปกดาว 2 ดวง ม.3 ปกดาว 3 ดวง ตวั อยา งการปกชอื่ ทองคํา กาญจนา คําอธิบายการปก ชอื่ และชอ่ื สกลุ 1. ชื่อและสกลุ ปกบนอกเสือ้ ดา นขวามือ 2. ตวั อกั ษร สงู 0.7 เซนตเิ มตร กวา ง 0.2 เซนตเิ มตร ปกทึบดว ยดายหรอื ไหมสนี ํ้าเงิน ตัวอยา งการปก ดาวสําหรับม.ตน ม.1 ปกดาวสีนํ้าเงิน 1 ดวง  ม.2 ปกดาวสนี าํ้ เงิน 2 ดวง  ม.3 ปกดาวสีนํา้ เงิน 3 ดวง  71 คูมือนักเรียนและผูป กครอง โรงเรียนวรราชาทนิ ัดดามาตวุ ทิ ยา

คาํ อธิบายการปก ดาว 1. ปกดาวทึบ (  ) สีนาํ้ เงิน เหนอื ช่ือ-สกุล 2. ขนาดเสนผา ศูนยก ลาง 0.5 เซนตเิ มตร เรียงเปนแนวกงึ่ กลาง 2.1.4 กางเกง ใชผาสีกรมทา มีจีบขางหนาขางละ 2 จีบ ขาส้ันเหนือเขาพนจาก ลกู สะบา ประมาณ 5 เซนติเมตร สว นความกวางของกางเกงเมื่อยนื ตรงหา งจาก ขาตั้งแต 8–12 เซนติเมตร ตามขนาดของขา ปลายขาพับชายขางในกวาง 5 เซนติเมตร ผาตรงสวนหนา มีกระเปาดานขาง หามมีกระเปาดานหลัง และตอ งตดั ใหเ ปากางเกงยาวเพอื่ คาดเข็มขัดไวตรงเอว 2.1.5 เขม็ ขัด ใชสีดําแบบนักเรียนขนาดกวาง 2.5–4 เซนติเมตร หัวเข็มขัดจะ ตองเปนแบบที่โรงเรียนกาํ หนด ซ่ึงมีตราสัญลักษณโรงเรียนกรอบหนานาง อยูบริเวณหัวเข็มขดั 2.1.6 รองเทา ใชร องเทาหมุ สนสีดาํ มีเชือกผกู ไมม ีลวดลาย หรอื หนงั ไมมลี วดลาย สอี น่ื ปน 2.1.7 ถุงเทา สีขาวลวนแบบนักเรียน ไมมีแถบสีและลวดลาย ไมพับขอ และมี ความยาวตงั้ แตค รึง่ นอง 2.1.8 สรอยคอ อนุญาตใหสวมสําหรับผูตองการมีพระติดตัวไว และตองใหมี ความยาวพอสมควรที่จะมองไมเ หน็ พระ สายสรอยทาํ ดว ยเงินหรือสแตนเลส 2.1.9 กระเปา เปนแบบท่ีโรงเรียนกําหนด โรงเรียนอนุญาตใหใชกระเปาหนังสีดาํ และกระเปาเปสะพายท่ีมีตราสัญลักษณของโรงเรียนเทานั้น สาํ หรับกระเปา เคยี ง อนุญาตใหใ ชสีดําไมม ลี วดลาย หรือกระเปาเคียงของโรงเรยี นเทาน้ัน 72 คูมือนักเรยี นและผูป กครอง  โรงเรียนวรราชาทนิ ดั ดามาตวุ ิทยา

2.2 นกั เรียนชายมธั ยมศึกษาตอนปลาย 2.2.1 ทรงผม ใหน กั เรยี นไวท รงผมตามระเบยี บกระทรวงศกึ ษาธกิ าร วา ดว ยการไว ทรงผมของนกั เรยี น พ.ศ. 2563 กรณไี วผ มยาวดา นขา ง ดา นหลงั ตอ งยาวไมเ ลย ตนี ผม และหามไวหนวดไวเครา ไวผมทรงรองหวีหรือรองทรงสูง ซง่ึ รองทรงสูง คอื การไถผมดา นขา งขน้ึ ไปประมาณครง่ึ ศรี ษะและผมดา นบนจะตอ งมคี วามยาว ไมเ กินตนี ผม และหามตัดทรงผมตามสมัยนิยม อาทิ ทรงวคี ัท (ตดั ผมขางหลัง ไลลงในลักษณะปลายแหลม) ทรงอันเดอรคัท (ยกผมดานขางและดานหลังขึ้น แลวไถตัดเฉพาะผมชั้นใน) ทรงวินเทจ (การไถผมขางและหลังขึ้นสูงเลยกลาง ศรี ษะแลวปลอ ยผมขา งบนไวยาว) รวมถึงหามไมใ หน ักเรียนกันคิว้ และทาํ สีผม 2.2.2 เสือ้ เส้ือเชิ้ตคอต้ัง ผาสีขาวไมบางเกินควร ตัวตัดตรงไมรัดรูป (ไมมี เกล็ดดานหลัง) มีสาบท่ีอกตลบออกดานนอกกวาง 4 เซนติเมตร ใชกระดุม สีขาวกลมแบนขนาดเสนผานศูนยกลางไมเกิน 1 เซนติเมตร มีกระเปาทาง อกซาย 1 กระเปา ใหปกตราสัญลักษณโรงเรียนเปนรูปกรอบหนานาง เก็บ ชายเสื้อไวในกางเกงและไมดึงเสื้อมาปกคลุมสายเข็มขัดและสําหรับนักเรียน ชายท่ีใสเ ส้อื ซบั ใน อนุญาตใหน กั เรียนชายใสเ ส้อื ซบั ในไดเพยี งสขี าวเทา นน้ั 2.2.3 เขม็ ตราสัญลกั ษณ ใหติดเข็มเคร่ืองหมายโรงเรียนไวท่ีเสื้อบริเวณหนาอกดานขวา เหนอื ช่ือข้ึนไป (เฉพาะนักเรียนชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที่ 5 และมธั ยมศึกษาปท่ี 6) 2.2.4 การปกช่ือ – สกุล ปกชื่อ – สกุลของนักเรียนดวยไหมหรือดายสีนํ้าเงินบริเวณ หนาอกดานขวาขนาดตัวอักษรสงู 0.7 เซนติเมตร กวาง 0.2 เซนติเมตร และ ปกดาวแสดงระดับช้ันดวยดายหรือไหมสีแดงปกทึบที่บริเวณปกเสื้อดานขวา จากมุมลางเรียงข้ึนไปดานบน ขนาดเสนผาศูนยกลาง 0.5 เซนติเมตร โดยกําหนดใหชัน้ ม.4 ปกดาว 1 ดวง ม.5 ปกดาว 2 ดวง ม.6 ปกดาว 3 ดวง 73 คมู อื นักเรยี นและผปู กครอง โรงเรียนวรราชาทินดั ดามาตวุ ิทยา

ตวั อยา งการปก ดาวสําหรบั ม.ปลาย ม.4 ปกดาวสแี ดง 1 ดวง  ม.5 ปกดาวสีแดง 2 ดวง  ม.6 ปกดาวสีแดง 3 ดวง  คาํ อธิบายการปกดาว 1. ปก ดาวทบึ (  ) สีแดง ท่ีปกเสอ้ื ดานขวา เรียงขนึ้ ดานบน 2. ขนาดเสน ผาศูนยก ลาง 0.5 เซนติเมตร 2.2.5 กางเกง ใชผ า สกี รมทา มจี บี ขา งหนา ขา งละ 2 จบี ขาสน้ั เพยี งเหนอื เขา พน จาก ลูกสะบา ประมาณ 5 เซนติเมตร สวนความกวางของกางเกงเม่ือยืนตรงหาง จากขา ตั้งแต 8–12 เซนติเมตร ตามขนาดของขา ปลายขาพับชายขางใน กวาง 5 เซนติเมตรผาตรงสวนหนา มีกระเปาดานขางหามมีกระเปาดานหลัง และตอ งตดั ใหเปา กางเกงยาวเพ่อื คาดเข็มขดั ไวตรงเอว 2.2.6 เข็มขัด ใชสีดําแบบนักเรียนขนาดกวาง 2.5–4 เซนติเมตร หัวเข็มขัดจะ ตองเปนแบบท่ีโรงเรียนกาํ หนด ซึ่งมีตราสัญลักษณโรงเรียนกรอบหนานางอยู บรเิ วณหวั เขม็ ขัด 2.2.7 รองเทา ใชรองเทาหุมสนสีดํามีเชือกผูก ไมมีลวดลาย หรือหนังไมมีลวดลาย สอี ่นื ปน 2.2.8 ถงุ เทา สีขาวลวนแบบนักเรียน ไมมีแถบสีและลวดลาย ไมพับขอและมี ความยาวตงั้ แตค รึง่ นอง 74 คมู อื นักเรยี นและผูปกครอง  โรงเรียนวรราชาทนิ ัดดามาตุวิทยา

2.2.9 สรอ ยคอ อนุญาตใหสวมสําหรับผูตองการมีพระติดตัวไว และตองใหมี ความยาวพอสมควรท่จี ะมองไมเหน็ พระ สายสรอ ยทําดวยเงินหรอื สแตนเลส 2.2.10 กระเปา เปนแบบท่ีโรงเรียนกําหนด โรงเรียนอนุญาตใหใชกระเปาหนังสีดํา และกระเปาเปสะพายท่ีมีตราสัญลักษณของโรงเรียนเทาน้ัน สาํ หรับกระเปา เคยี งอนุญาตใหใ ชส ีดําไมม ีลวดลายหรอื กระเปา เคยี งของโรงเรียนเทา น้นั 2.3 นกั เรียนหญิงมธั ยมศึกษาตอนตน 2.3.1 ทรงผม ความยาวจรดปกเส้ือพอดีปลายเสมอกันถายาวเกินกวาน้ีใหตัด หรือมัดรวบใหเรียบรอย กรณีไวผมยาวตองรวบใหเรียบรอย อนุญาตใหถักเปย ไดไ มเ กิน 2 เปย ใชริบบิน้ ผูกผมที่รวบไว รบิ บ้นิ ตอ งมีเนอื้ เรยี บ ขนาดของริบบ้ิน กวา ง 1 นวิ้ ยาวไมน อ ยกวา 12 นว้ิ ปลายรบิ บนิ้ ตดั ตรง ใชเ ฉพาะสขี าบ(มว งออ น) เทาน้ัน หามใชผาลูกไมหรือมีลวดลาย ก๊ิบที่ใชติดผมตองมีขนาดเล็ก สีดํา กวางไมเ กนิ 1.5 เซนติเมตร ขอ หาม สไลดผมหรือตกแตงทรงผมตามแฟช่ัน หรือเปลี่ยนสีผม ดว ยวิธีตา งๆ ผม 2 ขางท่ตี ดั ยาวไมเทากัน ผมมา ทีย่ าวเกือบปด ตา ผมสั้นมาก เหมือนผูชาย ผมตรงกลางส้ันและต้ังตรง ผมท่ีจอนยาวกวาผมสวนอ่ืน ผมที่มีสวนของทายทอยยาวเหมือนหางเตา ผมท่ีใสเจลใหแข็ง ผมที่ใสนา้ํ มัน มากจนเปนมนั เยิ้ม ผมทีถ่ กั เปย ขนาดเล็กหลายเสน ไวบ นศีรษะ เปน ตน 2.3.2 เสือ้ ใชสีขาวเน้ือเรียบ ไมมีลวดลาย และหนาพอท่ีจะไมเห็นเสื้อใน หา มใชผ า แพรหรอื ผา ไหม ขนาดตวั เสอ้ื กวา งพอเหมาะกบั ตวั นกั เรยี น ไมค บั หรอื หลวมเกินไป ไมจับเกล็ดทั้งดานหนาและดานหลัง เสื้อเปนคอบัวกลมแขนยาว ใชผาขาวเกลี้ยงไมบางเกินควร ใชผาฝายผาดิบ ผาอกตลอดเส้ือดานกวาง 75 คมู ือนักเรียนและผปู กครอง โรงเรยี นวรราชาทินดั ดามาตวุ ิทยา

3 เซนตเิ มตรมกี ระดมุ สขี าวกลมแบนขนาดเสน ผา ศนู ยก ลางไมเ กนิ 1 เซนตเิ มตร มีกระเปาทางอกซาย 1 กระเปา ใหปกตราสัญลักษณโรงเรียนเปนรูปกรอบ หนานางผูกโบวสองชายสีนํา้ เงินท่ีคอเส้ือ ใหใสเส้ือบังทรงสีขาว แขนกุด ไมมีลวดลายเนื้อเรียบ ไมเวาหลังหรือลายไขว หรือลักษณะคลายเส้ือกลาม ไมใชแบบเกาะอก 2.3.3 การปกชือ่ – สกลุ ปกชื่อ – สกุลของนักเรียนดวยไหมหรือดายสีนํา้ เงินบริเวณ หนาอกดานขวาขนาดตวั อักษรสงู 0.7 เซนติเมตร กวาง 0.2 เซนตเิ มตร และ ปกดาวแสดงระดับชั้นดวยดายหรือไหมสีนา้ํ เงินเหนือชื่อและสกุล ขนาดเสน ผาศูนยกลาง 0.5 เซนติเมตร เรียงเปนแนวก่ึงกลาง โดยกาํ หนดใหชั้น ม.1 ปกดาว 1 ดวง ม.2 ปกดาว 2 ดวง ม.3 ปก ดาว 3 ดวง ตวั อยา งการปก ดาวสาํ หรับม.ตน ม.1 ปกดาวสนี ํ้าเงิน 1 ดวง  ม.2 ปกดาวสนี ํ้าเงนิ 2 ดวง  ม.3 ปก ดาวสนี ํ้าเงิน 3 ดวง  คําอธิบายการปกดาว 1. ปก ดาวทึบ (  ) สนี ํ้าเงิน เหนอื ชื่อ-สกุล เรียงเปน แนวกึ่งกลาง 2. ขนาดเสน ผาศูนยกลาง 0.5 เซนติเมตร 2.3.4 กระโปรง ใชผาสีกรมทาเรียบไมมีลวดลาย หามใชผาแพรหรือผาไหมดานหนา และดานหลงั พับเปนจีบขางละ 3 จบี ความลกึ ของจบี 3–4 เซนตเิ มตร หนั จีบ ออกดา นนอกเย็บทับบนจีบจากใตขอบเอวของกระโปรงลงมา 7–8 เซนตเิ มตร ชายกระโปรงตองคลมุ เขา ไมน อ ยกวา 5 เซนตเิ มตร เมื่อยนื ทาตรง 76 คูมอื นักเรยี นและผปู กครอง  โรงเรียนวรราชาทนิ ัดดามาตวุ ทิ ยา

2.3.5 รองเทา รองเทาหนังสีดาํ หุมสน มีสายรัดดานบนแบบนักเรียนไมมีลวดลาย หามสวมรองเทา หัวแหลมหรือสน สูง 2.3.6 ถงุ เทา สีขาวลวนแบบนักเรียน ไมมีลวดลายและใหพับขอบไวเหนือตาตุม ขนาดกวาง 3–4 เซนตเิ มตร 2.3.7 สรอยคอ อนุญาตใหสวมสําหรับผูตองการมีพระติดตัวไว และตองใหมีความยาวพอสมควรท่ีจะมองไมเห็นพระ สายสรอยทําดวยเงิน หรือสแตนเลส 2.3.8 กระเปา เปนแบบท่ีโรงเรียนกําหนด อนุญาตใหใชกระเปาหนังสีดําและ กระเปาเปสะพายท่ีมีตราสัญลักษณของโรงเรียนเทาน้ัน สําหรับกระเปาเคียง อนุญาตใหใชส ีดําไมม ีลวดลายหรอื กระเปา เคยี งของโรงเรยี นเทานนั้ 2.4 นักเรียนหญิงมธั ยมศึกษาตอนปลาย 2.4.1 ทรงผม ความยาวจรดปกเสื้อพอดีปลายเสมอกัน ถายาวเกินกวานี้ใหตัด หรือมัดรวบใหเรียบรอยกรณีไวผมยาว ตองรวบใหเรียบรอย อนุญาตใหถัก เปยไดไ มเ กิน 2 เปย ใชร ิบบ้นิ ผูกผมที่รวบไว ริบบนิ้ ตองมีเนอ้ื เรียบ ขนาดของ รบิ บิน้ กวา ง 1 นวิ้ ยาวไมน อยกวา 12 นิ้ว ปลายรบิ บน้ิ ตัดตรง ใชเ ฉพาะสขี าบ (มวงออน)เทาน้ัน หามใชผาลูกไมหรือมลวดลาย กิ๊บที่ใชติดผมตองมีขนาดเล็ก สีดํา กวา งไมเกิน 1.5 เซนตเิ มตร ขอหา ม สไลดผมหรือตกแตงทรงผมตามแฟช่ัน หรือเปล่ียนสีผม ดว ยวิธีตางๆ ผม 2 ขางที่ตดั ยาวไมเทากัน ผมมาทย่ี าวเกอื บปด ตา ผมสนั้ มาก เหมอื นผชู าย ผมตรงกลางสนั้ และตง้ั ตรง ผมทจ่ี อนยาวกวา ผมสว นอนื่ ผมทม่ี สี ว น ของทายทอยยาวเหมือนหางเตา ผมที่ใสเจลใหแข็ง ผมท่ีใสนาํ้ มันมากจนเปน 77 คมู ือนักเรยี นและผปู กครอง โรงเรยี นวรราชาทนิ ดั ดามาตวุ ทิ ยา

มันเย้มิ ผมทถี่ ักเปย เล็กหลายเสน ไวบนศรี ษะ เปนตน 2.4.2 เสอ้ื ใชผาสีขาวเน้ือเรียบ ไมมีลวดลาย และหนาพอท่ีจะไมเห็นเส้ือช้ันใน หามใชผาแพรหรือผาไหม ขนาดตัวเส้ือกวางพอเหมาะกับตัวนักเรียน ไมคับ หรือหลวมเกินไป ไมจับเกล็ดท้ังดานหนาและดานหลัง เส้ือเปนเชิ้ตคอตั้ง แขนยาว ใชผาขาวเกลี้ยงไมบางเกินควร ใชผาฝายผาดิบ ผาอกตลอดเสื้อ ดานกวาง 3 เซนติเมตรมีกระดุมสีขาวกลมแบน ขนาดเสนผาศูนยกลาง ไมเ กนิ 1 เซนตเิ มตร มกี ระเปา ทางอกซา ย 1 กระเปา ใหป ก ตราสญั ลกั ษณโ รงเรยี น เปนรูปกรอบหนา นาง ผกู เน็คไทสนี ํ้าเงินท่คี อเสือ้ ใหใสเส้ือบงั ทรงสีขาว แขนกดุ ไมมีลวดลาย เน้ือเรียบ ไมเวาหลังหรือลายไขว หรือลักษณะคลายเสื้อกลาม ไมใชแบบเกาะอก 2.4.3 เข็มตราสัญลักษณ ใหติดเข็มเครื่องหมายโรงเรียนไวที่เนคไท บริเวณอกระดับเดียวกับ กระเปา เส้อื (เฉพาะนักเรยี นชน้ั มัธยมศกึ ษาปท ี่ 5 และมธั ยมศกึ ษาปท ี่ 6) 2.4.4 เนคไท สีกรมทา ขนาดความกวาง 6.5 เซนติเมตร ความยาวมาตรฐาน 147 เซนติเมตร 2.4.5 การปก ชอ่ื – สกุล ปกชื่อ – สกุลของนักเรียนดวยไหมหรือดายสีน้าํ เงินบริเวณหนาอก ดา นขวาขนาดตวั อักษรสูง 0.7 เซนติเมตร กวา ง 0.2 เซนติเมตร และปกดาว แสดงระดับชั้นดวยดายหรือไหมสีแดงปกทึบ ท่ีบริเวณปกเส้ือดานขวาจากมุม ลางเรียงข้ึนไปดานบน ขนาดเสนผาศูนยกลาง 0.5 เซนติเมตร โดยกําหนดให ชน้ั ม.4 ปก ดาว 1 ดวง ม.5 ปกดาว 2 ดวง ม.6 ปก ดาว 3 ดวง 78 คูมือนกั เรียนและผูป กครอง  โรงเรียนวรราชาทนิ ัดดามาตุวทิ ยา

ตัวอยางการปก ดาวสาํ หรับม.ปลาย ม.4 ปกดาวสีแดง 1 ดวง  ม.5 ปก ดาวสแี ดง 2 ดวง  ม.6 ปกดาวสีแดง 3 ดวง  คาํ อธิบายการปกดาว 1. ปก ดาวทึบ (  ) สีแดง ทป่ี กเสอ้ื ดานขวา จากมมุ ลางเรยี งขึ้นไปดานบน 2. ขนาดเสนผาศนู ยก ลาง 0.5 เซนตเิ มตร 2.4.6 กระโปรง ใชผาสีกรมทา ผาเรียบ ไมมีลวดลาย หามใชผาแพรหรือผาไหม ดา นหนา และดา นหลงั พบั เปน จบี ขา งละ 3 จบี ความลกึ ของจบี 3–4 เซนตเิ มตร หันจีบออกดานนอก เย็บทับบนจีบจากใตขอบเอวของกระโปรงลงมา 7–8 เซนติเมตร ชายกระโปรงตองคลมุ เขา ไมนอ ยกวา 5 เซนติเมตร เม่อื ยนื ทาตรง 2.4.7 เข็มขัด ใชเ ขม็ ขัดหนงั สีดําแบบนกั เรยี น หัวเขม็ ขดั เปน แบบที่โรงเรยี นกําหนด หามติดรูปลอกที่เข็มขัด ถาตองการไมใหขอบกระโปรงหลุดจากเข็มขัดใหใช คลิปหนีบสีดาํ ติดระหวางขอบกระโปรงกับเข็มขัด หามใชคลิบสีอื่นหรือท่ีมี ลวดลายตางๆ 2.4.8 รองเทา รองเทาหนังสีดาํ หุมสน มีสายรัดดานบนแบบนักเรียน ไมมีลวดลาย หา มสวมรองเทา หวั แหลมหรอื สน สงู 2.4.9 ถงุ เทา สีขาวลวนแบบนักเรียน ไมมีลวดลายและใหพับขอบไวเหนือตาตุม ขนาดกวาง 3–4 เซนติเมตร 79 คมู ือนักเรียนและผปู กครอง โรงเรียนวรราชาทนิ ัดดามาตุวิทยา

2.4.10 สรอ ยคอ อนุญาตใหสวมสําหรับผูตองการมีพระติดตัวไวและตองใหมี ความยาวพอสมควรที่จะมองไมเห็นพระ สายสรอ ยทาํ ดวยเงินหรือสแตนเลส 2.4.11 กระเปา เปนแบบท่ีโรงเรียนกาํ หนด อนุญาตใหใชกระเปาหนังสีดําและ กระเปาเปสะพายท่ีมีตราสัญลักษณของโรงเรียนเทาน้ัน สาํ หรับกระเปาเคียง อนุญาตใหใชส ีดําไมม ีลวดลายหรอื กระเปาเคียงของโรงเรียนเทา น้ัน 2.5 ขอปฏิบัตใิ นการแตงกายอน่ื ๆ 2.5.1 นกั เรยี นชายในระดบั ชน้ั มธั ยมศกึ ษาตอนตน ตอ งมเี ครอื่ งแบบ ลกู เสือ 1 ชุด 2.5.2 นักเรียนหญิงในระดับช้ันมัธยมศึกษาตอนตนตองมี เครื่องแบบเนตรนารี 1 ชุด 2.5.3 ตองแตงกายชุดเครื่องแบบลูกเสือ เนตรนารี ทุกคร้ังที่มี การเรยี นการสอน 2.5.4 ไมอ นุญาตใหใสช ุดพลศกึ ษาในวนั ทไ่ี มมเี รียนวชิ าพลศกึ ษา 2.5.5 ชดุ พลศึกษาที่ถกู ตองจะตอ งใสกับกางเกงวอรมเทานัน้ หาม ใสก บั กางเกงนกั เรียนหรอื กระโปรงเปนอันขาด 2.5.6 การแตงกายภายนอกโรงเรียนถาไมใชเคร่ืองแบบ ตอง แตง กายใหสมกับเปนผูมวี ัฒนธรรมดี 2.5.7 การมาติดตอราชการที่โรงเรียน ตองใสเคร่ืองแบบนักเรียน ถูกระเบียบทุกคร้งั 80 คูมือนกั เรยี นและผปู กครอง  โรงเรยี นวรราชาทินดั ดามาตุวทิ ยา

ÀÒ¾áÊ´§¡ÒÃᵋ§à¤ÃÍ×è §áºº¹¡Ñ àÃÕ¹ªÒ ª¹Ñé ÁѸÂÁÈÖ¡Éҵ͹µŒ¹ ดาวแสดงระดับ ทรงผมดา นหนาและกลาง ช่ือ-นามสกลุ ศีรษะยาวไมเ กนิ ตนี ผมและ หามไวหนวดเครา กางเกงยาวจากหวั เขา มา ไมเ กนิ 5 ซ.ม. เมอ่ื ยนื ตรง กระเปา เสอ้ื ตราสญั ลักษณ โรงเรยี นดา นซา ย เข็มขัดสดี ํา หัวเข็มขดั ตราสัญลกั ษณโ รงเรียน ถงุ เทา ยาวครงึ่ นอง รองเทา หมุ สน สีดาํ สีขาวลว น ไมมีลวดลาย ชนดิ เชือกผกู ผา ใบหรอื หนัง ไมมลี วดลาย 81 คูมือนักเรยี นและผูปกครอง โรงเรียนวรราชาทินดั ดามาตุวทิ ยา

ÀÒ¾áÊ´§¡ÒÃᵋ§à¤ÃÍ×è §áºº¹¡Ñ àÃÕ¹ªÒ ª¹Ñé ÁѸÂÁÈÖ¡Éҵ͹»ÅÒ ดาวแสดงระดบั ทรงผมดา นหนา และกลาง ช่ือ-นามสกุล ศีรษะยาวไมเ กนิ ตีนผมและ หามไวห นวดเครา กางเกงยาวจากหัวเขามา ไมเ กิน 5 ซ.ม. เม่ือยืนตรง กระเปาเสื้อตราสัญลักษณ โรงเรียนดานซาย เขม็ ขดั สดี าํ หัวเข็มขดั ตราสัญลักษณโรงเรียน รองเทา หุม สน สดี าํ ชนิดเชอื กผกู ผาใบหรอื หนัง ไมม ลี วดลาย 82 คูมอื นกั เรียนและผปู กครอง  โรงเรียนวรราชาทนิ ัดดามาตวุ ิทยา

ÀÒ¾áÊ´§¡ÒÃᵧ‹ à¤ÃÍ×è §áºº¹¡Ñ àÃÂÕ ¹ËÞ§Ô ªÑ¹é Á¸Ñ ÂÁÈÖ¡Éҵ͹µŒ¹ ดาวแสดงระดับ ผมตดั หรอื มัดรวบให ชือ่ -นามสกุล เรียบรอ ย ผูกโบวสองชาย สนี ํา้ เงนิ กระเปา เสื้อตราสัญลักษณ โรงเรยี นดานซาย ถุงเทาสขี าวลวน กระโปรงผา สีกรมทา ไมมีลวดลายพับขอบ ไมมีลวดลาย เหนอื ตาตมุ กระโปรงตองคลุมเขา ขนาดกวาง 3–4 ซ.ม. ไมนอ ยกวา 5 ซ.ม. เมอื่ ยืนตรง รองเทาหนงั สีดําหมุ สน มีสายรดั ดา นบน ไมมลี วดลาย 83 คูม อื นกั เรยี นและผูปกครอง โรงเรียนวรราชาทินดั ดามาตวุ ิทยา

ÀÒ¾áÊ´§¡ÒÃᵋ§à¤Ã×Íè §áºº¹Ñ¡àÃÂÕ ¹ËÞ§Ô ª¹éÑ Á¸Ñ ÂÁÈ¡Ö Éҵ͹»ÅÒ ดาวแสดงระดบั ผมตัดหรือมดั รวบให เรยี บรอย ชอ่ื -นามสกุล เนคไทสกี รมทา เขม็ ขัดสีดาํ หัวเขม็ ขดั กระเปาเสือ้ ตราสัญลักษณ ตราสญั ลกั ษณโ รงเรยี น โรงเรยี นดา นซาย ถุงเทาสขี าวลว น กระโปรงผาสีกรมทา ไมมีลวดลายพบั ขอบ ไมม ลี วดลาย เหนอื ตาตุม กระโปรงตอ งคลุมเขา ขนาดกวาง 3–4 ซ.ม. ไมน อ ยกวา 5 ซ.ม. เมื่อยนื ตรง รองเทา หนังสีดาํ หมุ สน มสี ายรดั ดา นบน ไมม ีลวดลาย 84 คูมอื นักเรยี นและผูปกครอง  โรงเรียนวรราชาทินดั ดามาตุวทิ ยา

ÀÒ¾áÊ´§¡ÒÃᵧ‹ ªØ´¾ÅÈÖ¡ÉÒ ¹¡Ñ àÃÂÕ ¹Á¸Ñ ÂÁÈÖ¡Éҵ͹µ¹Œ áÅе͹»ÅÒ 85 คมู ือนักเรียนและผปู กครอง โรงเรยี นวรราชาทนิ ัดดามาตุวิทยา

ÀÒ¾áÊ´§¡ÒÃᵋ§à¤ÃÍè× §áºº Å¡Ù àÊÍ× à¹µÃ¹ÒÃÕ 86 คมู ือนักเรยี นและผปู กครอง  โรงเรียนวรราชาทินดั ดามาตุวทิ ยา

ÀÒ¾áÊ´§¡ÒÃᵋ§à¤ÃèÍ× §áºº ªØ´¾Ô¸Õ¡Òà 87 คูมอื นกั เรยี นและผปู กครอง โรงเรียนวรราชาทนิ ัดดามาตวุ ทิ ยา

ÀÒ¾áÊ´§áºº·Ã§¼Á ¹¡Ñ àÃÂÕ ¹ªÒÂáÅй¡Ñ àÃÂÕ ¹ËÞÔ§ 88 คูม อื นกั เรียนและผปู กครอง  โรงเรียนวรราชาทนิ ดั ดามาตวุ ิทยา

3. ระเบียบวา ดวยการปฏบิ ตั ิกจิ กรรมประจาํ วนั ของนกั เรยี น 3.1 เวลา 07.40 น. สัญญาณคร้งั ท่ี 1 นกั เรยี นทกุ คนหยุดทาํ กิจกรรม ตา งๆ เพอ่ื เตรียมตวั เขาแถวเคารพธงชาติ 3.2 เวลา 07.50 น. ตั้งแถวที่สนามหนาเสาธง (ทุกระดับชั้นเขาแถว อยางเปน ระเบยี บเรียบรอ ย) เตรยี มเคารพธงชาติ 3.3 พิธกี ารประจาํ วัน 3.3.1 เคารพธงชาติ ตัวแทนนักเรยี นเชิญธงข้นึ สูยอดเสา 3.3.2 สวดมนต 3.3.3 นกั เรยี นกลาวปรัชญา อัตลกั ษณ เอกลกั ษณโรงเรียน 3.3.๔ นกั เรยี นรอ งเพลงมารช ประจาํ โรงเรยี น 3.3.๕ นักเรียนตองฟงโอวาท คําชี้แจง ขอควรปฏิบัติของครูเวร ประจาํ วนั ดวยความสงบและสาํ รวม 3.3.๖ การแยกเขาหองเรียน นักเรียนตองเดินแถวอยางเปน ระเบยี บ ไมพูดคยุ เลน หรือเดินออกจากแถว 3.3.๗ นักเรียนที่มาสายไมทันเขาแถวใหอยูในกลุมผูมาโรงเรียน สายหนาประตูโรงเรียน ภายใตการควบคุมของครูเวรประจําวัน หรือผูที่ไดรับ มอบหมาย 4. ระเบยี บวาดวยการทาํ ความเคารพครู-อาจารย 4.1 ถานักเรียนถือสิ่งของ หรือขับข่ียานพาหนะ ใหแสดงความเคารพ โดยกม ศรี ษะแทนการยืนตรง 4.2 ถาพบขาราชการของหนวยงานอื่นใดแตงเครื่องแบบเดินเขามาใน บริเวณโรงเรียน หรือแมแตจะไมแตงเคร่ืองแบบแตเดินมากับครูอาจารยของ โรงเรียน หรือเห็นไดวาเปนผูแตงกายเรียบรอยถูกวัฒนธรรม หรือเปนผูสูงอายุ ใหนกั เรียนทาํ ความเคารพเชนเดยี วกับครู-อาจารย 89 คมู ือนกั เรียนและผปู กครอง โรงเรียนวรราชาทินัดดามาตุวิทยา

4.3 ถานักเรียนอยูในแถวหรือเดินแถวใหแสดงความเคารพโดย กม ศรี ษะ เวนแตค รูอาจารยจ ะสัง่ เปนกรณีไป 4.4 ลูกเสือ-เนตรนารีที่อยูในเครื่องแบบใหแสดงความเคารพแบบ ลูกเสือ-เนตรนารี 4.5 การกระทําท่ีขาดความเคารพครูอาจารยเปนความผิดรายแรง นักเรยี นผูใดฝา ฝนไมป ฏิบตั ติ ามขอทว่ี างไว จะตองไดรบั โทษตามบทท่กี าํ หนด 5. ระเบยี บวา ดวยการลาการขาดเรยี นและการมาเรียน 5.1 การลาออกนอกบรเิ วณโรงเรยี นในเวลาเรยี นปฏบิ ัติดงั น้ี 5.1.1 ขออนุญาตครูประจําช้ันหรือครูประจําวิชาท่ีกําลังสอนอยู เมือ่ ตองการลากิจทํากิจธรุ ะจาํ เปน ภายในโรงเรยี น 5.1.2 ตองขออนุญาตรองผูอาํ นวยการโรงเรียนกลุมบริหารงาน บุคคลหรือผูทําการแทน เปนลายลักษณอักษรและตองมีหนังสือของผูปกครอง มาแสดง เวนแตกรณกี ะทันหันไดร บั อนญุ าตแลวตอ งเรยี นใหค รปู ระจาํ ชน้ั ทราบ 5.2 การลาหยุดโรงเรยี นโดยติดธุระหรอื ปวยใหปฏิบัตดิ ังนี้ 5.2.1 ตอ งย่นื ใบลาตามแบบของโรงเรียน 5.2.2 การยื่นใบลาตองยื่นในวันรุงข้ึนจากวันท่ีหยุด มิฉะนั้นทาง โรงเรยี นจะออกหนงั สอื ตามตวั แจงผูป กครอง 5.3 การมาเรยี นนกั เรยี นตองปฏบิ ตั ดิ งั น้ี 5.3.1 ตอ งมาใหท ันเวลาท่กี ําหนด 5.3.2 นักเรียนที่มาหลังธงชาติขึ้นแลวถือวามาสายและจะตอง ปฏบิ ตั ดิ งั นี้ 1. ใหนักเรียนไปพบอาจารยเวรประจําวันเพ่ือชี้แจง 90 คมู ือนกั เรียนและผูปกครอง  โรงเรียนวรราชาทินดั ดามาตวุ ิทยา

เหตผุ ลทม่ี าสาย 2. นักเรียนอาจถูกพิจารณาโทษตามสมควร หากมีเหตุผล เพียงพอหรอื มาสายเปน ประจาํ 3. การฝาฝนหรือไมปฏิบัติตามโดยไมมีเหตุผลที่เพียงพอ จะตอ งถูกลงโทษตามกาํ หนดโทษ 5.3.3 นกั เรยี นตอ งมาโรงเรยี นกอ นเวลา 07.50 น. หากนักเรยี น มาโรงเรียนหลงั เวลาที่โรงเรียนกาํ หนด ใหถือวานักเรยี นมาสาย 6. ระเบียบวาดวยการพบกบั บุคคลภายนอก 6.1 บุคคลภายนอกโรงเรียน หมายถึง บุคคลท่ีไมใชนักเรียน ครู หรือ บคุ ลากรของโรงเรียน 6.2 การพบบคุ คลภายนอกตองกระทําดังน้ี 6.2.1 ใหผูที่จะมาพบไปแจงความประสงคตอหัวหนางานกิจการ นักเรียน หรือครูที่ปฏิบัติหนาที่ครูเวรประจําวัน หรือผูท่ีไดรับมอบหมาย และ ใหคอยพบนักเรียนทห่ี องปกครอง 6.2.2 หามนักเรียนมาพบโดยพลการทั้งในและนอกเวลาเรียน ถา ไมจําเปนทางโรงเรียนจะไมอ นญุ าตใหพ บนกั เรียน 6.3 การฝาฝน หรอื ไมป ฏิบัติตามระเบยี บขอ 6 ตองถกู พิจารณาโทษ 7. ระเบยี บวา ดว ยการพกพาอาวธุ วตั ถรุ ะเบดิ และการทะเลาะววิ าท 7.1 การพกพาอาวธุ 7.1.1 หามพกพาอาวุธท่ีจะกอใหเกิดอันตรายถึงชีวิต หรือกอ ใหเ กดิ ความหวาดกลวั 7.1.2 หามนาํ พา สราง หรอื ผลติ วัตถุระเบดิ หรอื วสั ดุอน่ื ๆ เขามา 91 คมู ือนักเรยี นและผปู กครอง โรงเรยี นวรราชาทนิ ดั ดามาตวุ ิทยา

ในโรงเรียนมฉิ ะนน้ั จะตองถูกดําเนินการดังนี้ 1. ถาเปนปนไมมที ะเบียน ทางโรงเรียนจะแจงใหผูปกครอง ทราบ และโรงเรียนจะทําลาย นักเรียนผูนั้นจะตองถูก พิจารณาใหปรับเปลี่ยนบรรยากาศการเรียน (ยาย สถานศึกษา) 2. ถาเปนปนที่มีทะเบียน โรงเรียนจะแจงใหผูปกครอง ทราบและมารับคืน นักเรียนผูนั้นจะตองถูกพิจารณาให ปรับเปลี่ยนบรรยากาศการเรยี น (ยา ยสถานศึกษา) 3. ถาเปนอาวุธอ่ืนๆ ตามที่กลาวไวในขอ (1) เขามาใน โรงเรียน แลวกอใหเกิดการทะเลาะวิวาทโดยใชอาวุธ น้ันๆ ถูกพิจารณาใหปรับเปล่ียนบรรยากาศการเรียน (ยายสถานศึกษา) และดําเนินคดีอาญาตามประมวล กฎหมายอาญา 7.2 การทะเลาะวิวาท 7.2.1 ถา นกั เรยี นกอ การทะเลาะววิ าทในโรงเรยี น ระหวา งนกั เรยี น กับนักเรียนจะตองถูกลงโทษ ตามระเบียบของโรงเรียนและแจงผูปกครอง ใหท ราบ 7.2.2 ถานาํ บุคคลภายนอกเขารวมทะเลาะวิวาทกับนักเรียน จะ ตองถูกลงโทษ ตามระเบียบของโรงเรียน แจงผูปกครองใหทราบและพิจารณา ใหทาํ ทัณฑบน 7.2.3 ถานาํ นักเรียนดวยกันไปกอการทะเลาะวิวาทนอกโรงเรียน จะถกู พจิ ารณาใหปรบั เปล่ียนบรรยากาศการเรยี น (ยา ยสถานศกึ ษา) 7.2.4 ถานําบุคคลภายนอกเขามาในโรงเรียน เพื่อกอความวิวาท แตความผิดยังไมสาํ เร็จอยูในชั้นพยายาม จะตองถูกลงโทษโดยเชิญผูปกครอง และตดั คะแนนความประพฤติ 92 คมู ือนกั เรียนและผปู กครอง  โรงเรียนวรราชาทินดั ดามาตวุ ทิ ยา

7.2.5 หามนักเรียนกระทําการใดๆ ท่ีสงผลตอการนาํ มาซ่ึง การทะเลาะวิวาทในทุกชองทาง เชน ทางโทรศัพท, โซเชียล, แสดงกิริยา วาจา ฯลฯ 7.2.6 การกระทาํ ใดที่กอใหเกิดความบาดเจ็บทางรางกายรวมกัน ถอื วาเปนการทะเลาะววิ าทท้ังสิน้ 8. ระเบยี บวาดว ยการลงโทษนักเรยี น อาศัยประกาศคณะปฏิวัติฉบับที่ 132 วาดวยการคุมความประพฤติ ของนักเรียน โรงเรียนจึงกําหนดระเบียบวาดวยการลงโทษนักเรียนเพื่อเปน หลักปฏิบัติและเพ่ือเปนมาตรฐานในการลงโทษนักเรียนของโรงเรียนวรราชา ทนิ ดั ดามาตุวทิ ยาไวด ังตอ ไปน้ี 8.1 การลงโทษตามระเบียบขอ 8 ใหหมายถึง การลงโทษนักเรียน โรงเรียนวรราชาทนิ ดั ดามาตวุ ทิ ยาเทา นน้ั 8.2 นักเรียนท่ีจะตองถูกลงโทษ จะตองเปนนักเรียนท่ีประพฤติผิดหรือ ฝา ฝน ระเบียบขอ บงั คบั ของโรงเรียนวรราชาทนิ ัดดามาตุวทิ ยา เฉพาะทก่ี าํ หนด ไววา ฝาฝน หรือประพฤตเิ ชน นัน้ ตอ งไดร บั โทษ 8.3 กอนการลงโทษนักเรียนไมวากรณีใดๆ จะตองปรากฏหลักฐาน แนชดั และจะมีการสอบสวนอยา งละเอยี ดรอบคอบดีแลว 8.4 กอนการลงโทษตองมีการแจงปกครองเปนลายลักษณอักษรให ทราบการลงโทษตามนัย ขอ 8.3 น้ี ใชเฉพาะโทษวากลาวตักเตือนตัดคะแนน ทําทัณฑบนและ ทํากจิ กรรมเพอื่ ใหป รับเปลย่ี นพฤตกิ รรมเทา น้นั 9. ระเบียบวาดว ยพาหนะในการเดินทาง 93 คมู อื นักเรยี นและผูปกครอง โรงเรียนวรราชาทนิ ัดดามาตวุ ทิ ยา

9.1 ถานักเรียนนํารถจักรยานหรือรถจักรยานยนตมาโรงเรียนใหจอด ในที่ท่ีโรงเรียนจัดใหและใสกุญแจใหเรียบรอย โดยตองสวมหมวกนิรภัยทุกคร้ัง เวลาขับขี่ ทง้ั ผูขบั ขแ่ี ละผูซ อนทา ยสวมหมวกนริ ภัย 9.2 ผูขับขี่ตองมใี บอนญุ าตขบั ขร่ี ถจักรยานยนตท กุ คน 9.3 หามนักเรียนนาํ รถยนตมาโรงเรียนโดยเดด็ ขาด 10. ระเบยี บวาดว ยสงิ่ เสพตดิ และสอ่ื ลามกอนาจาร 10.1 หา มนําสิ่งเสพตดิ ทุกชนิดเขา มาในโรงเรยี น 10.2 ถาตรวจพบจะดาํ เนินตามกฎระเบียบของทางโรงเรยี น 10.3 หามนําสื่อลามกเขามาในโรงเรียน ถาตรวจพบจะดาํ เนินการตาม กฎระเบียบของทางโรงเรียน 11. ระเบยี บวา ดว ยการใชเ ครอ่ื งมอื สอ่ื สารและสอื่ เพอ่ื ความบนั เทงิ 11.1 หามนําเคร่ืองมือส่ือสารและสื่อความบันเทิงทุกชนิดเขามาใน โรงเรียน 94 คูม อื นักเรียนและผูปกครอง  โรงเรียนวรราชาทนิ ัดดามาตุวทิ ยา

ÃÐàºÕºÇÒ‹ ´ÇŒ ¤Ðá¹¹¤ÇÒÁ»ÃоĵԢͧ¹Ñ¡àÃÕ¹ ดวยโรงเรียนวรราชาทินัดดามาตุวิทยา เห็นเปนการสมควรใหกําหนด คะแนนพฤตกิ รรมประจาํ ตวั ของนกั เรยี นขน้ึ เพอ่ื ใหน กั เรยี นมคี วามยบั ยง้ั ชงั่ ใจใน การทจี่ ะประพฤตชิ วั่ ประพฤตนิ อกลนู อกทาง ไมเ หมาะสมกบั สภาพของนกั เรยี น ทดี่ ี และสง เสรมิ ใหปฏบิ ัติในทางทถ่ี ูกท่ีควร จึงวางระเบียบไวด ังตอ ไปนี้ ขอ 1 ระเบยี บนเ้ี รยี กวา “ระเบยี บโรงเรยี นวรราชาทนิ ดั ดามาตวุ ทิ ยา” วา ดว ยคะแนนความประพฤตขิ องนกั เรียน ขอ 2 ใหใชระเบียบนี้ตั้งแตวันที่ 11 พฤษภาคม พ.ศ. 2558 เปน ตนไป ขอ 3 โรงเรยี น หมายถงึ โรงเรยี นวรราชาทินัดดามาตุวิทยา นักเรียน หมายถึง บุคคลท่ีกําลังศึกษาเลาเรียนอยูในช้ันใด ชน้ั หนง่ึ ของโรงเรยี นวรราชาทินัดดามาตวุ ิทยา ครู หมายถึง ครูทุกทานท่ีทําการสอนในโรงเรียนวรราชาทินัด ดามาตวุ ิทยา การตัดคะแนน หมายถึง การที่นักเรียนกระทําความผิดตาม ระเบียบของโรงเรียนท่ีตองตัดคะแนนตามลักษณะความผิด และเกณฑการ ตัดคะแนนความประพฤตินักเรียน กระทําความผิด หมายถึง การที่นักเรียนประพฤติฝาฝนตาม ระเบียบปฏิบตั ิ ระเบียบขอบงั คับ ระเบียบของโรงเรยี น ระเบยี บของกระทรวง ศกึ ษาธกิ าร หรอื กฎกระทรวงวาดว ยความประพฤติของนักเรียน การลงโทษ หมายถึง การลงโทษนักเรียนท่ีกระทําความผิด เพ่ืออบรมสั่งสอนและเจตนาที่แกนิสัยความประพฤติที่ไมดีของนักเรียน ให ประพฤตติ นในทางถกู ตองและดงี ามตอ ไป ขอ 4 หลกั เกณฑก ารตดั สนิ คะแนนความประพฤตปิ ระจําตัว 95 คมู อื นกั เรยี นและผปู กครอง โรงเรียนวรราชาทนิ ดั ดามาตุวิทยา

เมื่อเริ่มปการศึกษาใหม ใหนักเรียนทุกคนท่ีกําลังเรียนอยูมีคะแนน ความประพฤติ เต็ม 100 คะแนน เมื่อมีหลักฐานวาประพฤติผิด นักเรียนจะ ถูกหักคะแนนความประพฤติและหากวานักเรียนถูกหักคะแนนความประพฤติ เกิน 80 คะแนน โรงเรียนจะพิจารณาวาเปนผูมีความประพฤติเสื่อมเสีย และพิจารณาใหลาออกหรือหาท่ีเรียนใหม หรือคัดช่ือออกตามควรแกกรณี คะแนนความประพฤติที่ถูกหักอาจมีผลกระทบกับการออกหนังสือรับรอง ความประพฤตแิ ละใบรบั รองผลการเรยี น ซง่ึ ทางโรงเรยี นจะไมอ อกหนงั สอื รบั รอง ความประพฤติใหก ับนกั เรยี น ขอ 5 ประเภทความผดิ ทพ่ี จิ ารณาตดั คะแนนความประพฤตมิ ี 3 ระดบั คือ ความผิดข้ันรายแรง ไดแก ความผิดทั้งหลายท่ีนําความเสื่อมเสียมา สูชื่อเสียงและเกียรติศักดิ์ของโรงเรียนและสวนรวมอยางรายแรง หรือเปน ความผิดตามประมวลกฎหมายลักษณะอาญา หรือเปนความผิดกระทบ กระเทอื นตอ ระเบียบวินยั อนั ดีงามของโรงเรียนและสวนรวม ความผิดข้ันกลาง ไดแก ความผิดที่อาจทําใหเกิดความเสียหายตอ โรงเรียนและสวนรวมแตไมรายแรงถือเปนความผิดที่อาจเปนสาเหตุกอให เกิดความผิดขั้นรา ยแรงตอ ไปได ความผิดขั้นเบา ไดแก ความผิดที่กอใหเกิดความรําคาญเปนตัวอยาง ที่ไมดีงามตอผูพบเห็น และทําใหเสียระเบียบวินัย จรรยา มารยาทความผิด ระดบั นเ้ี มื่อกระทําบอ ยอาจติดเปน นสิ ัยของผกู ระทําเอง การลงโทษในโรงเรียนวรราชาทินัดดามาตุวิทยาเพ่ือมุงหมายท่ีจะ สั่งสอนใหนักเรียนมีความประพฤติดีเพ่ือใหเข็ดหลาบ จดจํา เพ่ือปองกันมิให กระทําเชนนน้ั อกี ซ้ําสอง 96 คมู อื นักเรยี นและผปู กครอง  โรงเรียนวรราชาทนิ ดั ดามาตวุ ทิ ยา

การลงโทษสาํ หรบั นกั เรยี นโรงเรยี นวรราชาทนิ ดั ดามาตวุ ทิ ยามี 4 สถาน 1. วากลา วตักเตือน 2. ทาํ ทัณฑบน 3. ตัดคะแนนความประพฤติ 4. ทาํ กจิ กรรมเพื่อปรบั เปลย่ี นพฤตกิ รรม ในการสอบสวนเพอื่ พจิ ารณาโทษขอใหค รพู จิ ารณาโดยยดึ หลกั ดงั น้ี 1. การวา กลา วตกั เตอื นใหใ ชก บั นกั เรยี นทที่ าํ ผดิ ไมร า ยแรง และในเมอ่ื ครูทกุ ทา นเหน็ วาเหมาะสม (ถือวา หัวหนา สถานศกึ ษามอบหมายแลว ) 2. การทํากิจกรรมใชสําหรับที่ทําความผิดหรือประพฤติตนไม เหมาะสมตอ สภาพการเปน นกั เรยี นตามระเบยี บกระทรวงศกึ ษาธกิ ารพ.ศ. 2543 การลงโทษโดยใหท ํากิจกรรมความดีมี 3 ลักษณะ 2.1 กิจกรรมบําเพ็ญประโยชนต อ ตนเอง 2.2 กิจกรรมบําเพ็ญประโยชนต อ สถานศกึ ษา 2.3 กิจกรรมบาํ เพ็ญประโยชนตอ สังคม 3. การทําทัณฑบน ใหเปนอํานาจของหัวหนาสถานศึกษา ท่ีจะ พิจารณาการสอบสวนของครูในกรณีท่ีนักเรียนประพฤติตนไมเหมาะสมแก สภาพนักเรียน ในกรณีท่ีทําใหเส่ือมเสียชื่อเสียงเกียรติศักด์ิของสถานศึกษา หรือฝาฝนระเบียบขอบังคับของโรงเรียนรายแรง หรือไดรับโทษอยางอื่น นอยกวา แลว ยงั ไมเ ข็ดหลาบ ใหท าํ ทัณฑบนไวเ ปน หลักฐานและเชิญบิดามารดา หรอื ผูป กครองมาบันทกึ รับทราบความคดิ และรบั รองการทําทณั ฑบนไวด ว ย 4. การสั่งพักการเรียน กรณีท่ีนักเรียนประพฤติตนผิดอยางตอเน่ือง และไมปรับเปล่ียนพฤติกรรมใหดีขึ้น เปนแบบอยางที่ไมดีกับนักเรียนอ่ืน เปน ผลเสยี กับการเรียนไมเ กนิ 7 วัน 5. นกั เรยี นทฝี่ า ฝน ระเบยี บของกระทรวงศกึ ษาธกิ ารใหย า ยสถานศกึ ษา แทนการระบสุ ่ังพกั การเรียน 97 คมู อื นกั เรยี นและผปู กครอง โรงเรียนวรราชาทนิ ัดดามาตุวทิ ยา

ขอ 6 เกณฑก ารพจิ ารณาลงโทษและตดั คะแนนความประพฤติ นกั เรยี นทกี่ ระทาํ ความผดิ แตล ะระดบั ทง้ั 3 ระดบั ทรี่ ะบไุ วใ น “ระเบยี บ การลงโทษและตัดคะแนนความประพฤติตามลักษณะตางๆออกตามระเบียบ กระทรวงศกึ ษาธกิ าร วา ดวยการลงโทษนกั เรยี นนกั ศึกษา พ.ศ. 2515” ขอ 7 ผูมีอํานาจลงโทษและตัดคะแนนความประพฤตินักเรียน ครู อาจารย โรงเรียนวรราชาทินัดดามาตุวิทยาทุกทาน มีอํานาจการลงโทษและ ตัดคะแนนความประพฤตินักเรียนที่กระทําผิดทุกคน ยกเวนลักษณะความผิด หรือโทษที่หนัก หรือรายแรงกวาที่ไดระบุไวใ นระเบยี บการลงโทษน้ี ใหรายงาน เสนอกลุมบริหารงานบุคคลพิจารณา หรือรายงานตอผูอํานวยการโรงเรียน พิจารณาตอไป ขอ 8 วธิ ีการลงโทษ 8.1 ครูที่ปรึกษา/หัวหนาระดับจะบันทึกหลักฐานการตัด คะแนนของนักเรียนท่รี บั ผิดชอบ 8.2 คณะกรรมการงานกิจการนักเรียน บันทึกหลักฐาน การลงโทษและตดั คะแนน ตลอดจนพฤตกิ รรมของนกั เรยี นทกี่ ระทาํ ผดิ ระเบยี บ ของโรงเรียน ดวยการลงนามเห็นชอบโดยหัวหนางานกิจการนักเรียนและ รองผูอํานวยการโรงเรยี นกลุมบริหารงานบุคคลตามลําดบั 8.3 งานกิจการนักเรียนจะบันทึกและเก็บหลักฐานท้ังหมด ไวเ ปนขอ มลู และทาํ สถิติรายงานตอ ผูอ ํานวยการโรงเรียนตอ ไป ขอ 9 ผูอํานวยการโรงเรียนวรราชาทินัดดามาตุวิทยามีอํานาจใน การใชดุลพินิจพิจารณาเพิ่มหรือลดหรืองดโทษไดตามสมควรแกกรณีโดย ความเห็นชอบของคณะกรรมการบริหารการศึกษาหรือคณะกรรมการ กลมุ บรหิ ารงานบุคคล ขอ 10ใหง านกจิ การนกั เรยี นดาํ เนนิ การตา งๆ ใหเ ปน ไปตามระเบยี บนี้ 98 คมู ือนกั เรียนและผูปกครอง  โรงเรียนวรราชาทนิ ัดดามาตวุ ิทยา