BUKU MATA PELAJARAN BAHASA ARAB KELAS X

‫‪BAHASA ARAB MA KELAS X‬‬ ‫اللغة العربية‪/‬الصف العاشر‬ ‫‪i‬‬

BAHASA ARAB MA KELAS X Penulis : Moh. Ilyas Editor : Ahmad Mubaligh Cetakan ke-1, Tahun 2020 Hak Cipta © 2020 pada Kementerian Agama RI Dilindungi Undang-Undang MILIK NEGARA TIDAK DIPERDAGANGKAN Disklaimer: Buku siswa ini dipersiapkan pemerintah dalam rangka mengimplementasikan KMA Nomor 183 Tahun 2019 tentang Kurikulum PAI dan Bahasa Arab pada Madrasah. Buku ini disusun dan ditelaah oleh berbagai pihak di bawah koordinasi Kementerian Agama, dan dipergunakan dalam proses pembelajaran. Buku ini merupakan “Dokumen Hidup” yang senantiasa diperbaiki, diperbaharui, dan dimutakhirkan sesuai dengan dinamika perubahan zaman. Masukan dari berbagai kalangan diharapkan dapat meningkatkan kualitas buku ini. ISBN 978-623-6687-59-8 (jilid lengkap) ISBN 978-623-6687-60-4 (jilid 1) Diterbitkan oleh: Direktorat KSKK Madrasah Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kementerian Agama RI Jl. Lapangan Banteng Barat No 3-4 Lantai 6-7 Jakarta 10110 ‫الصف العاشر‬/‫اللغة العربية‬ ii

KATA PENGANTAR Bismillahirrahmanirrahim Alhamdulillahi rabbil ‘alamin, puji syukur hanya milik Allah SWT yang telah menganugerahkan hidayah, taufiq dan inayah sehingga proses penulisan buku teks pelajaran PAI dan bahasa Arab pada madrasah ini dapat diselesaikan. Shalawat serta salam semoga tercurah keharibaan Rasulullah SAW. Amin. Seiring dengan terbitnya KMA Nomor 183 Tahun 2019 tentang Kurikulum PAI dan Bahasa Arab pada Madrasah, maka Kementerian Agama RI melalui Direktorat Jenderal Pendidikan Islam menerbitkan buku teks pelajaran. Buku teks pelajaran PAI dan Bahasa Arab pada madrasah terdiri dari; al-Qur’an Hadis, Akidah Akhlak, Fikih, SKI dan Bahasa Arab untuk jenjang MI, MTs dan MA/ MAK semua peminatan. Keperluan untuk MA Peminatan Keagamaan diterbitkan buku Tafsir, Hadis, Ilmu Tafsir, Ilmu Hadis, Ushul Fikih, Ilmu Kalam, Akhlak Tasawuf dan Bahasa Arab berbahasa Indonesia, sedangkan untuk peminatan keagamaan khusus pada MA Program Keagamaan (MAPK) diterbitkan dengan menggunakan Bahasa Arab. Perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan komuniskasi di era global mengalami perubahan yang sangat cepat dan sulit diprediksi. Kurikulum PAI dan Bahasa Arab pada madrasah harus bisa mengantisipasi cepatnya perubahan tersebut di samping menjalankan mandat mewariskan budaya- karakter bangsa dan nilai-nilai akhlak pada peserta didik. Dengan demikian, generasi muda akan memiliki kepribadian, berkarakter kuat dan tidak tercerabut dari akar budaya bangsa namun tetap bisa menjadi aktor di zamannya. Pengembangan buku teks mata pelajaran pada madrasah tersebut di atas diarahkan untuk tidak sekedar membekali pemahaman keagamaan yang komprehensif dan moderat, namun juga memandu proses internalisasi nilai keagamaan pada peserta didik. Buku mata pelajaran PAI dan Bahasa Arab ini diharapkan mampu menjadi acuan cara berfikir, bersikap dan bertindak dalam kehidupan sehari- hari, yang selanjutnya mampu ditransformasikan pada kehidupan sosial-masyarakat dalam konteks berbangsa dan bernegara. Pemahaman Islam yang moderat dan penerapan nilai-nilai keagamaan dalam kurikulum PAI di madrasah tidak boleh lepas dari konteks kehidupan berbangsa dan bernegara yang berdasarkan Pancasila, berkonstitusi UUD 1945 dalam kerangka memperkokoh Negara Kesatuan Republik Indonesia yang Bhinneka Tunggal Ika. Guru sebagai ujung tombak implementasi kurikulum harus mampu mengejawantahkan prinsip tersebut dalam proses pembelajaran dan interaksi pendidikan di lingkungan madrasah. Kurikulum dan buku teks pelajaran adalah dokumen hidup. Sebagai dokumen hidup memiliki fleksibilitas, memungkinkan disempurnakan sesuai tuntutan zaman dan imlementasinya akan terus berkembang melalui kreatifitas dan inovasi para guru. Jika ditemukan kekurangan maka harus diklarifikasi kepada Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kemenag RI c.q. Direktorat Kurikulum Sarana Kelembagaan dan Kesiswaan Madrasah (KSKK) untuk disempurnakan. Buku teks pelajaran PAI dan Bahasa Arab yang diterbitkan Kementerian Agama merupakan buku wajib bagi peserta didik dan pendidik dalam melaksanakan pembelajaran di Madrasah. Agar ilmu berkah dan manfaat perlu keikhlasan dalam proses pembelajaran, hubungan guru dengan peserta didik dibangun dengan kasih sayang dalam ikatan mahabbah fillah, diorientasikan untuk kebaikan dunia sekaligus di akhirat kelak. Akhirnya ucapan terima kasih disampaikan kepada semua pihak yang terlibat dalam penyusunan atau penerbitan buku ini. Semoga Allah SWT memberikan fahala yang tidak akan terputus, dan semoga buku ini benar-benar berkah-manfaat bagi Agama, Nusa dan Bangsa. Amin Ya Rabbal ‘Alamin. Jakarta, Agustus 2020 Direktur Jenderal Pendidikan Islam Muhammad Ali Ramdhani iii ‫الصف العاشر‬/‫اللغة العربية‬

PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-INDONESIA Berikut ini adalah pedoman transliterasi yang diberlakukan berdasarkan keputusan Bersama Menteri Agama dan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 158 Tahun 1987 dan Nomor 0543/b/u/ 1987 1. KONSONAN No Arab Nama Latin No Arab Nama Latin alif a ṭa’ ṭ 1‫ا‬ ba’ b 16 ‫ط‬ ẓa’ ẓ 2‫ب‬ ta’ t 17 ‫ظ‬ ‘ayn ‘a 3‫ت‬ sa’ ś 18 ‫ع‬ gain g 4‫ث‬ jim j 19 ‫غ‬ fa’ f 5‫ج‬ ḥa’ ḥ 20 ‫ف‬ qaf q 6‫ح‬ kha’ kh 21 ‫ق‬ kaf k 7‫خ‬ dal d 22 ‫ك‬ lam l 8‫د‬ z>al z> 23 ‫ل‬ mim m 9‫ذ‬ ra’ r 24 ‫م‬ nun n 10 ‫ر‬ za’ z 25 ‫ن‬ waw w 11 ‫ز‬ sin s 26 ‫و‬ ha’ h 12 ‫س‬ syin sy 27 ‫ه‬ ‘ 13 ‫ش‬ ṣad ṣ 28 ‫ء‬ hamzah y 14 ‫ص‬ d{ 29 ‫ي‬ ya’ 15 ‫ض‬ d{ad{ 2. VOKAL ARAB a ‫ َك َت َب‬kataba i ‫ ُس ِئ َل‬suila a. Vokal Tunggal (Monoftong) u ‫ َي ْذ َه ُب‬yazhabu ‫ﹷ‬ ‫ﹻ‬ ‫ﹹ‬ ‫الصف العاشر‬/‫اللغة العربية‬ iv

b. Vokal Rangkap (Diftong) ‫ َك ْي َف‬Kaifa ‫ َح ْو َل‬Haula ‫ؘ ْي‬ ‫ؘ ْو‬ c. Vokal Panjang (Mad) a> ‫َقا َل‬ Qa>la i> ‫َي ُِققْيْوَ ُلل‬ Qi>la ‫ؘا‬ u> Yaqu>lu ‫ؚ ْي‬ ‫ؙ ْو‬ 3. TA’ MARBUTHAH Transliterasi untuk ta’ marbutah ada dua, yaitu: a. Ta’ marbutah yang hidup atau berharakat fathah, kasrah, atau dammah ditransliterasikan adalah “ t “. b. Ta’ marbutah yang mati atau yang mendapat harakat sukun ditransliterasikan dengan “h” v ‫الصف العاشر‬/‫اللغة العربية‬

‫‪DAFTAR ISI‬‬ ‫‪KATA PENGANTAR ....................................................................................................... ii‬‬ ‫‪PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-INDONESIA...................................................... iii‬‬ ‫ا‪v‬لدرس‪..‬ا‪.‬ل‪.‬أ‪.ّ.‬و‪..‬ل‪..:...........‬ا‪.‬ل‪.ّ .‬ت‪...‬ح‪.‬ي‪.‬ا‪....‬ت‪...‬وا‪..‬ل‪ّ.‬ت‪..‬ع‪..‬ا‪.‬ر‪....‬ف‪DAFTAR ISI.......................................................................‬‬ ‫الكفاءة الأساس ّية‪1 .................................................................................................‬‬ ‫المؤشرات‪1 ...........................................................................................................‬‬ ‫خرائط المفاهيم‪2 ................................................................................................‬‬ ‫أ‪ -‬الاستماع ‪3 ......................................................................................................‬‬ ‫ب‪ -‬القراءة ‪5 .........................................................................................................‬‬ ‫ج‪ -‬القواعد (تقسيم الكلمة – الأرقام ‪9 .................................................)111 - 1‬‬ ‫د‪ -‬الكلام ‪11 ...........................................................................................................‬‬ ‫ه‪ -‬الكتابة‪15 ..........................................................................................................‬‬ ‫و‪ -‬الخلاصة‪11 ........................................................................................................‬‬ ‫الدرس ال ّثاني‬ ‫‪ :‬الأسرة والبيت‬ ‫الكفاءة الأساس ّية‪11 .................................................................................................‬‬ ‫المؤشرات‪11 ...........................................................................................................‬‬ ‫خرائط المفاهيم‪11 ................................................................................................‬‬ ‫أ‪ -‬الاستماع ‪19 ......................................................................................................‬‬ ‫ب‪ -‬القراءة ‪21 .........................................................................................................‬‬ ‫ج‪ -‬القواعد (الضمير)‪23 ........................................................................................‬‬ ‫د‪ -‬الكلام ‪21 ...........................................................................................................‬‬ ‫ه‪ -‬الكتابة‪21 ..........................................................................................................‬‬ ‫‪29‬‬ ‫و‪ -‬الخلاصة‪........................................................................................................‬‬ ‫الدرس ال ّثالث‬ ‫‪ :‬المدرسة والبيئة المحيطة بها‬ ‫الكفاءة الأساس ّية‪31 .................................................................................................‬‬ ‫المؤشرات‪31 ...........................................................................................................‬‬ ‫خرائط المفاهيم‪31 ................................................................................................‬‬ ‫أ‪ -‬الاستماع ‪32 ......................................................................................................‬‬ ‫ب‪ -‬القراءة ‪35 .........................................................................................................‬‬ ‫اللغة العربية‪/‬الصف العاشر‬ ‫‪vi‬‬

‫ج‪ -‬القواعد (المفرد والمثنى والجمع)‪31 .................................................................‬‬ ‫د‪ -‬الكلام ‪11 ...........................................................................................................‬‬ ‫ه‪ -‬الكتابة‪11 ..........................................................................................................‬‬ ‫و‪ -‬الخلاصة‪12 ........................................................................................................‬‬ ‫إختبار الفصل الدراس ي الأول ‪13 ............................................................................‬‬ ‫الدرس ال ّرابع ‪ :‬الحياة اليوم ّية‬ ‫الكفاءة الأساس ّية‪11 .................................................................................................‬‬ ‫المؤشرات‪19 ...........................................................................................................‬‬ ‫خرائط المفاهيم‪19 ................................................................................................‬‬ ‫أ‪ -‬الاستماع ‪51 ......................................................................................................‬‬ ‫ب‪ -‬القراءة ‪53 .........................................................................................................‬‬ ‫ج‪ -‬القواعد (أقسام الفعل ‪ -‬المذكر والمؤنث)‪55 .................................................‬‬ ‫د‪ -‬الكلام ‪59 ...........................................................................................................‬‬ ‫ه‪ -‬الكتابة‪11 ..........................................................................................................‬‬ ‫و‪ -‬الخلاصة‪11 ........................................................................................................‬‬ ‫الدرس الخامس ‪ :‬الهواية‬ ‫الكفاءة الأساس ّية‪12 .................................................................................................‬‬ ‫المؤشرات‪12 ...........................................................................................................‬‬ ‫خرائط المفاهيم‪13 ................................................................................................‬‬ ‫أ‪ -‬الاستماع ‪11 ......................................................................................................‬‬ ‫ب‪ -‬القراءة ‪15 .........................................................................................................‬‬ ‫ج‪ -‬القواعد (أدوات الاستفهام)‪11 ..........................................................................‬‬ ‫د‪ -‬الكلام ‪11 ...........................................................................................................‬‬ ‫ه‪ -‬الكتابة‪11 ..........................................................................................................‬‬ ‫الدرس ال ّسادس ‪ :‬الوّط‪-‬عاالمخلواالصّشة‪.‬ر‪.‬ا‪...‬ب‪12 ...................................................................................................‬‬ ‫الكفاءة الأساس ّية‪13 .................................................................................................‬‬ ‫المؤشرات‪11 ...........................................................................................................‬‬ ‫خرائط المفاهيم‪11 ................................................................................................‬‬ ‫اللغة العربية‪/‬الصف العاشر ‪vii‬‬

‫أ‪ -‬الاستماع ‪15 ......................................................................................................‬‬ ‫ب‪ -‬القراءة ‪11 .........................................................................................................‬‬ ‫ج‪ -‬القواعد (ظرف المكان وظرف الزمان)‪19 .........................................................‬‬ ‫د‪ -‬الكلام ‪11 ...........................................................................................................‬‬ ‫ه‪ -‬الكتابة‪12 ..........................................................................................................‬‬ ‫و‪ -‬الخلاصة‪13 ........................................................................................................‬‬ ‫إختبار الفصل الدراس ي الثاني‪11 ...........................................................................‬‬ ‫قائمة معجم المفردات‪91 ......................................................................................‬‬ ‫المواد للاستماع ‪91 ................................................................................................‬‬ ‫المراجع ‪111 .............................................................................................................‬‬ ‫اللغة العربية‪/‬الصف العاشر‬ ‫‪viii‬‬

‫ال َّد ْر ُس ا ْل َأ َّو ُل (‪)1‬‬

‫َال َّت ِاحل َّيَّدا ْرُت ُ َسواا ْلل ََّتأ َّ َوع ُالُر ُف‬ ‫ِٕى) َل ِل َت َعا َر ُف ْوا ۚ ِا َّن َا ْك َرَم ُك ْم‬1‫َب ۤا‬3‫و َق‬:َّ ‫ \" ٰٓي َا ُّيَِهع ْان َادل َّناال ّٰل ِ ُهسَاِْاتَّنقاى َُكخ َلْ ْمقِۗان َُّكن ْامل ِّّٰلم َهْن َعَِذل َْيك ٌٍمر َّ َوُاخ ِْنب ْيث ٌرى\"َو( َجسَع ْلونر ُةكاْمل ُحشجُع ْراوًبات‬:‫َقا َل الل ُه َج َّل َش ْأ ُن ُه‬ KOMPETENSI DASAR (KD) 3.1 Memahami fungsi sosial, struktur teks, 4.1 Mendemonstrasikan tindak tutur dan unsur kebahasaan (bunyi, kata, dan mengenalkan diri dan orang lain, makna) dari teks yang berkaitan dengan meminta maaf, berpamitan dengan tema : ‫ التحيات والتعارف‬yang melibatkan memperhatikan tindak tutur mengenalkan diri dan orang 111 - 1 ‫تقسيم الكلمة – الأرقام‬ lain, meminta maaf, berterima kasih, dan baik secara lisan maupun tulisan. berpamitan dengan memperhatikan 111 – 1 ‫تقسيم الكلمة – الأرقام‬ 3.2 Menganalisis gagasan dari teks bahasa 4.2 Menyajikan hasil analisis gagasan Arab yang berkaitan dengan tema : dari teks bahasa Arab yang berkaitan ‫ البيانات‬،‫التحيات والتعارف ( التحيات‬ dengan tema )‫ التعريف بالنفس وبالغير‬،‫الشخصية‬ ‫ البيانات التحيات والتعارف‬،‫( التحيات‬ dengan memperhatikan bentuk, makna, )‫ تعريف بالنفس وبالغير‬،‫الشخصية‬ dan fungsi dari dengan memperhatikan bentuk, 111 – 1 ‫تقسيم الكلمة – الأرقام‬ makna, dan fungsi dari 111 - 1 ‫تقسيم الكلمة – الأرقام‬ INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 3.1.1 Menjelaskan fungsi sosial teks deskriptif yang berkaitan dengan tema ‫البيانات‬ ‫الشخصية‬ 3.1.2 Menjelaskan struktur teks deskriptif 3.1.3 Mengemukakan kosakata dan ungkapan yang berkaitan dengan tema ‫التحيات والتعارف‬ 3.1.4 Menjelaskan bentuk, makna, dan fungsi ‫ تقسيم الكلمة‬dan 111 - 1 ‫الأرقام‬ 3.1.5 Mengklasifikasi jenis kata (‫ الحرف‬- ‫ الفعل‬- ‫)الاسم‬ 1 ‫الصف العاشر‬/‫اللغة العربية‬

3.1.6 Melengkapi kalimat dengan kata benda (isim) yang tersedia 3.1.7 Melengkapi kalimat dengan kata kerja (fi'il) yang tersedia 3.1.8 Melengkapi kalimat dengan huruf yang tersedia 3.1.9 Mengemukakan 111 - 1 ‫الأرقام‬ 3.1.10 Menjelaskan bentuk tindak tutur mengenalkan diri dan orang lain, meminta maaf, berterima kasih, dan berpamitan. 3.2.1 Menemukan fakta dari teks yang didengar tentang ‫التحيات والتعارف‬ 3.2.2 Mengidentifikasi fakta dari teks yang dibaca tentang ‫التحيات والتعارف‬ 3.2.3 Menemukan fakta dari teks yang dibaca tentang ‫البيانات الشخصية‬ 4.1.1 Mengulangi bunyi kosakata dan ungkapan dalam teks tentang ‫التحيات والتعارف‬ 4.1.2 Melafalkan teks bacaan tentang ‫البيانات الشخصية‬ 4.1.3 Mempraktikkan percakapan dengan menggunakan pertanyaan yang tersedia. 4.1.4 Mempraktikkan tindak tutur dalam percakapan sesuai dengan contoh yang tersedia 4.1.5 Menyusun kata menjadi kalimat 4.1.6 Membuat kalimat dengan pertanyaan yang tersedia 4.1.7 Membuat kalimat tentang mengenalkan diri dengan menggunakan kata yang tersedia 4.2.1 Mempraktikkan percakapan tentang ‫التعارف والتعريف بالنفس‬ 4.2.2 Mempraktikkan teks lisan secara mandiri tentang ‫البيانات الشخصية‬ 4.2.3 Membuat teks deskriptif tentang ‫البيانات الشخصية‬ PETA KONSEP Muatan Materi Tindak Tutur Gramatikal mengenalkan Meminta Berterima Berpamitan Pembagian Bilangan diri dan maaf kasih kata 1 - 100 orang lain Isim Fi'il Huruf ‫الصف العاشر‬/‫اللغة العربية‬ 2

‫الا ْس ِت َما ُع‬ ‫ا ْس َت ِمـ ْع إ َلى ا ْل ُم ْف َر َدا ِت َو ا ْف َه ْم َها‪.‬‬ ‫أ‬ ‫!‬ ‫ُامَلَ–تشمَـْاَخْخلدََِِّّررسصَجََّنيسفةةةي‪:‬االلا–َِّثلدِاَاََرنطاْاِسِِوَّليُسمَّيةِببةااْلل‪ِ-‬جَإك َْامُسِطَمالل َّاالُِمع َّْنيب َ–ةواَ ُر–نْق َ–ُِعمكْلاالل؟مَتمَـ ْْجد–سَِرُجعََُْيلمس ْالةو َتماا–ِلرْياُ–حُلخُِ َكججْْانِولِدَمْييَّيْسودة(مَذ؟َك–‪-‬را‪/‬الُْأ ْلنمَـََثْجدُىنَ)رْوَِ‪-‬بسَّيَ ِةمةَكاال َُ–أنْ َهاِْالل َّليُومةْْيسل‪َ -‬اَِطبدى َ‪-‬طاَتَ–قا ِرْةايل ُخََّشاش ْلْرخِقم َِّْيي ِلصة ََّايدة– َ‪-‬ت– ََقب َُعَّي ْدان ََنَمواانت–‬ ‫َرُِبجْيَمُعا َادل َأىَّوا ُللآ ِخ َرُة‬ ‫‪-3‬‬ ‫‪2‬ا‪-‬ل ُ َشص َُهف ُْورُرا ْل َق َم ِرَّية‪/‬ال ِه ْج ِرَّية‬ ‫‪ُ -1‬م َح ّر ُم‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪ُ -5‬ج َما َدى ال ُأ ْوَلى‬ ‫‪َ -1‬رِب ْي ُع الآ ِخ ُر‬ ‫‪َ -9‬رَم َضا ُن‬ ‫‪َ -1‬ش ْع َبا ُن‬ ‫‪ُ -12‬ذ ْو ال ِح َّج ِة‬ ‫‪ُ -11‬ذ ْو ال َق ْع َد ِة‬ ‫‪َ -1‬ر َج ُب‬ ‫‪ّ -11‬ش َّوا ُل‬ ‫ال ُش ُه ْورال َّش ْم ِس َّية‪/‬ال ِم ْيل َا ِد َّية‬ ‫‪َ -3‬ما ِرس‬ ‫‪ِ -2‬ف ْب َرا ِير‬ ‫‪َ -1‬ي َنا ِير‬ ‫‪ُ -1‬ي ْوِن ُيو‬ ‫‪َ -5‬ما ُي ْو‬ ‫‪ِ -1‬إ ْب ِرْيل‬ ‫‪ -9‬س ْب َت ْم ِبر‬ ‫‪َ -1‬أ ُغ ْس ُطس‬ ‫‪ُ1-11‬ي‪ُْ -‬أوِلُْكي ُتوْوِبر‬ ‫‪ِ -12‬د ْي َس ْم ِبر‬ ‫‪ُ -11‬ن ْو َف ْم ِبر‬ ‫اللغة العربية‪/‬الصف العاشر ‪3‬‬

‫ب ا ْس َت ِمـ ْع إلى ال َأ َسا ِل ْي ِب َأ ِوال َّت ْع ِب ْي َرا ِت َو ا ْف َه ْم َها‪.‬‬ ‫ال ُّر ُد ْو ُد‬ ‫َنَهَصا َُبرا ُكحالَا!َّتسل ِْععخِْبييْيَِردرا ُت‬ ‫‪-1‬‬ ‫َص َبا ُح ال ُّن ْور‪َ /‬ص َبا ُح ال ُّس ُرْور‬ ‫ََألمْي َهَلً ُلستاا َُءكواَ َلسسْه ًخِلعي ْاير َدة‬ ‫‪-2‬‬ ‫َ َمس َ ِسع ْاي ُ ٌءدا ُلمَُّنب ْاورر‪/‬كمسا ُء ال ُّس ُرْور‬ ‫َََِِفأأبلتََمعنَْيَشَسفهْواًعخّفَِْلأيعرًَاََاٍْمَّويمرضَلاسِابْفَْ‪/‬دَِّمسولٌساانةَُْل‪ْ/‬لكرلَْلحااللاومَلَاٌَُحَمبهبلرُْْتاِأشِمةِبه‪/‬مُْرَكْدَمكمقَسٌْرلَْعة‪/‬دلنِِاَرََعَهعَففرَلِتفىاكْضَاكلولالِ ُكجه‪.َ.ٍ .‬عب َّنا َج ِم ْي ًعا‬ ‫‪-3‬‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪-5‬‬ ‫‪1111----23111119‬إ‪َُ----‬لكع َشَأأْتيىمفْن َّكًاايعًْوشلاِرّفّالاَِرَلْسخَفقكَِّْاحِعدثُاسْءََييتللمًٌِرادباَةمِكبُ؟حل‪/‬عةلقك ُاىيضئْ‪.‬و‪..‬رفِككاملحال؟‬ ‫ا ْس َت ِم ْع إ َلى ا ْل ِح َوا ِر‪ُ ،‬ث َّم َأ ِج ْب َع ِن ا ْل َأ ْس ِئ َل ِة ا ْْل ِت َي ِة !‬ ‫ج‬ ‫َق ْبل؟‬ ‫َََممممه َاااتلَاِىمه َْْ َعوسوجاَ ُاريمَُضاءَافُوال ُلتتعرتلااللمشلَّتميِيَليحٌِذادَُ ِذوماااْيِالرِلسذاج َلجامدلَّدَّياثسَيِللادُِتبادَلث؟إِقملةي؟ىاِْلذا ُلام ََملف َْدج ََِّرضدََليسُِةِدة؟ ِ؟م ْن‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪-3‬‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪-5‬‬ ‫ا ْس َت ِم ْع إ َلى ا ْل ِح َوا ِر‪ُ ،‬ث َّم َأ ِج ْب َع ِن ا ْل َأ ْس ِئ َل ِة ا ْْل ِت َي ِة !‬ ‫د‬ ‫َبمممهااامالاِِهذجاَْايلنس َتُِا َّْمطلسْاََّاِيشمللَُُِبةعدَُْتََّطينراَِانبِِلاُْيَنلةَبل َتِاَّْمَّةيطل ِِاِْتلنن؟ َيِبإاََْتنتل َّالُ َِْدتْسْنيوُِِنكِْنيعَُِْننت ََست ِدَفيَْيااَحهلَّ؟اَّدتَثََمعااِ ُْحنر ُ ِفم ْفيو َاد؟ْلة ِ؟ح َوار؟‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪-3‬‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪-5‬‬ ‫اللغة العربية‪/‬الصف العاشر‬ ‫‪4‬‬

‫َا ْل ِق َرا َء ُة‬ ‫ا ْن ُظ ْر َو ا ْق َرأ َو ا ْف َه ْم‬ ‫ا ْل َعا ِش ِر ُ ِمم ََحن َّما ٌْلدَمت ْلد َمر َيسٌذِة َاجلثداينٌدو َيي َِتةعاَّللإُمسفليااملي ِةَّص ِّف‬ ‫الحكومي ِة الثالث ِة جومبانج جاوا الشرقية وهو‬ ‫َُِيبمقَاْراَسحد ٌَُّكْممسٌُدِنم ُوَِفْجمفنَييعو ْبََممابب ْْدعاعِ َانهخنَ ِل ِجداجضَِبََلأُجْساح َ ِْوَصوراوِمْاداقلَلقطُِعاَُِّتلرئشةِْْهورِاِقْااملَّليلَِاغِاةْذْ‪.‬لْرِِيسبإِتَيَْنرساةَلَقَاحوِْاِمدةلّآيَ َستنََيْبَمتُُ َهقبََعْاواو َُْهرك ُف‬ ‫َو ِه َوا َي َت ُه‬ ‫َو ُعنوا َن ُه‬ ‫ا ْس َم ُه‬ ‫ف ُيع ِّر ُف‬ ‫ال َّش ْخ ِص َّي َة‪،‬‬ ‫ال َب َيا َنا ِت‬ ‫ِم ْنُه ْم‬ ‫بال ِّد َراسة في هذه المدرس ِة‪ ،‬ثم ُي َق ِّد ُم ك ُّل َوا ِح ٍد‬ ‫وا ْل َم ْد َر َس َة التي تخ ّر َج فيها‪.‬‬ ‫َابال َإد ْاسنَلجا ِم َُّي َسِةووَْأفواَِْميلخ ْيُآًْطح ِرَاُكخر َْةِيروْأِاِمتَلَّكيََِيلغةْا َِرِامبد َّْلِيَّهوثُةُرايِن‪َُ ،‬عيمِّبِوُةَِرحَهبََّماَوعَاٍدَْدياِنْتنل ُيُيجس‪َ.‬اعُْلّرُِْروم ََِرفِفه َانَّضلََْفلب ُاَِةلسِ ِغقه َبراَافَلَءِيُّلةُ َقق ُْاكوُِءتل‪َِ:‬مبَِاعاْألسُّت َِ ْمراصيِِدثَُمقاا َِئلح ِإَّهمْ ٌساَدلل‪،‬اُِجم ُُّعِديِْندَوواتا ِلن ُخكيَّررََْمجشا ِاُءِترِفِعفي ِيإ َهام ْلاذَممه ْ ُداب َْلروََْنمسُِْدجةَرواَْلسلُِمةََ‪.‬تر َْقو ِّمس َ‪5‬ط ِ‪2‬ة‬ ‫ا َ ْخقاَرِأط َائل ًةِع‪َ،‬بثا َرماتَصا ِّْحل ِْتحيا ْةل‪َ ،‬خواَط ْأك‪ُ.‬ت ْب (ص) ِإ ْن َكا َن ْت ال ِع َبا َرُة َص ِح ْي َح ًة‪ ،‬أ َو(خ) إن كان ْت العبارُة‬ ‫أ‬ ‫ُم َح َّم ٌد يتع ّل ُم في المدرس ِة ال ُح ُك ْو ِم َّية‬ ‫ص‪/‬خ‬ ‫‪ُ -1‬م َح َّم ٌد يتع ّل ُم في االلمعبدارراس ِةتال َأ ْهِل َّي ِة‬ ‫‪.....................................................................‬‬ ‫خ‬ ‫‪ -2‬القراء ُة هي ِهواي ُة مح َّم ٍد المف ّضل ُة‬ ‫‪.....................................................................‬‬ ‫‪....‬‬ ‫‪.....................................................................‬‬ ‫‪....‬‬ ‫‪ -3‬الآن َي ْس ُك ُن ُم َح َّم ٌد في البي ِت‬ ‫‪.....................................................................‬‬ ‫‪....‬‬ ‫‪ُ -1‬م َح َّم ٌد قاد ٌم ِم ْن بادانج سومطرة الغربية‬ ‫‪....‬‬ ‫‪ -5‬مح ّم ٌد َح ِزي ٌن باللقاء مع أ ْص ِد َقا ِئ ِه ال ُج ُد ِد‬ ‫اللغة العربية‪/‬الصف العاشر ‪5‬‬

‫ب َأ ِج ْب َع ِن ال َأ ْس ِئ َل ِة اْل ِت َي ِة و ْف ًقا ِلل َّن ِّص ال َّسابق‪.‬‬ ‫‪َ -1‬م ْن ُه َو ُم َح َّمد؟‬ ‫الجواب ‪______________________________________________________________________ :‬‬ ‫‪ -2‬أين َي ْس ُك ُن محمد؟‬ ‫الجواب ‪______________________________________________________________________ :‬‬ ‫‪ِ -3‬في َأ ّ ِي َم ْد َرس ٍة َت َخ َّر َج محم ٌد؟‬ ‫الجواب ‪______________________________________________________________________ :‬‬ ‫‪ -1‬ماذا َي ْع َم ُل َب ْع ُض ال ُّط َلا ِب في اْلِا ْس ِت َرا َحة ؟‬ ‫الجواب ‪______________________________________________________________________ :‬‬ ‫‪َ -5‬ع َّم ُي َع ِّب ُر محم ٌد في آ ِخ ِر َك َلا ِمه؟‬ ‫الجواب ‪______________________________________________________________________ :‬‬ ‫ال َب َيا َنات ال َش ْخ ِص َّية‬ ‫ا ْن ُظ ْر َو ا ْق َرأ و ا ْف َهم‬ ‫َم ْد َر َسـ ٌة‬ ‫َم ْد َر َسـ َت ُه‬ ‫َأ َّن‬ ‫َت ْع ِرف‬ ‫الآ ِت َية‪،‬‬ ‫ال َش ْخ ِص َّية ِل َطاِل ٍب‪ِ ،‬ا ْس ُمه ( ُم َح َّمد َع َّمار ال َّن ِب ِغ ّي) ِفي ال ِب َطا َقة‬ ‫الب َيا َنات‬ ‫‪-1‬‬ ‫َتا ِب َعة ِل َوَزا َرِة ال ُش ُؤْو ِن ال ِد ْي ِن َّي ِة (‪)Kementerian Agama‬‬ ‫ُح ُك ْو ِم َّي ٌة‬ ‫الاسم بالكامل ‪ :‬محمد ع ّمار النبغي‬ ‫رقم التسجيل ‪81842 :‬‬ ‫مكان وتاريخ الميلاد ‪ :‬جومبانج‪ 83 ،‬فبراير ‪ 8221‬م‬ ‫وزارة الشؤون الدينية‬ ‫الجنس ‪ :‬ذكر‬ ‫المدرسة الثان ِوية ال ِإسلا ِمية الحكو ِمية ‪ 3‬جومبانج‬ ‫شا ِرع مرباتي ‪ 94‬جومبانج جاوا الشرقية‬ ‫‪ )Gg. III Rt 03/Rw. 02( :‬تمبأبراس رقم‬ ‫العنوان‬ ‫الرمز البريدي ‪ 16916‬التليفون ‪ 218318‬الفاكس‬ ‫‪82‬‬ ‫‪222198‬‬ ‫جومبانج جاوا الشرقية‬ ‫÷بطا قة شخـصـية للطا لب خ‬ ‫جومبانج‪ 61 ،‬يوليو‬ ‫المدرسة الثان ِوية الإسلا ِمية الحكو ِمية ‪ 9‬النموذجية التوقيع لحامل البطاقة‬ ‫‪8282‬م‬ ‫مدير المدرسة‬ ‫المدة الصلاحية للبطاقة‬ ‫مدة دوام حاملها طالبا في‬ ‫أجونج سوتيريسنو‬ ‫المدرسة‬ ‫رقم التسجيل ‪:‬‬ ‫‪612668981‬‬ ‫اللغة العربية‪/‬الصف العاشر‬ ‫‪6‬‬

‫ال ِب َطا َقة الآ ِت َية‪َ ،‬ت ْع ِرف َأ َّن َم ْد َر َس َتَها‬ ‫ِا ْس ُمها ( َم َفا َزة َأ ْك َم َلى ال َّنا ِد َية لله) ِفي‬ ‫ِلطاِل َبة ‪،‬‬ ‫ال َش ْخ ِص َّية‬ ‫الب َيا َنات‬ ‫‪-2‬‬ ‫ِل ُم َؤ َّس َس ِة‬ ‫َأ ْهِل َّي ٌة َتا ِب َع ٌة‬ ‫َم ْد َر َس ٌة‬ ‫‪)Yayasan Islam Mamba’ul‬‬ ‫َم ْن َب ِع ا ْل َم َعا ِر ِف الِإ ْسل َا ِم َّية (‪Ma’arif‬‬ ‫ِب َطا َق ٌة َش ْخ ِص َّي ٌة‬ ‫الاسم بالكامل ‪ :‬مفازة أكملى النادية لله‬ ‫مؤسسة منبع المعارف ال ِإسلا ِميّة‬ ‫رقم التسجيل ‪81434 :‬‬ ‫مدرسة منبع المعارف الثان ِويّة الإسلا ِم ّية‬ ‫الجنس ‪ :‬أنثى‬ ‫نبِ َطاقَة َش ْخ ِصيّة لل َطا ِلبةن‬ ‫مكان وتاريخ الميلاد ‪ :‬جومبانج ‪ 88‬أكتوبر سنة‬ ‫مفازة أكملى النادية لله‬ ‫‪ 8221‬م‬ ‫‪-------------------------‬‬ ‫‪ :‬شارع عبد الوهاب حسب اللب ‪82‬‬ ‫العنوان‬ ‫شا ِرع إمام بونجول ‪ 88‬جومبانج جاوا الشرقية ‪16961‬‬ ‫تليفون ‪ 211818‬فاكس ‪ 211819‬بريد إلكتروني (‪... )e-mail‬‬ ‫جومبانج‬ ‫جومبانج‪ 61 ،‬يوليو ‪8282‬‬ ‫َأ َنا ُم َح ّمد َع َّمار‬ ‫ال ُح ُك ْو ِم َّية ال َّثاِل َثة ُجوم َبانج‪،‬‬ ‫ََََأبََرموْهعنْيَقُْاِلعدتذَْنمىيرهََطَاوَااِس‪1‬قِلهلَُُأَِةرْ‪2‬نيْيٌقَِِتبابَمٌْْلدَبهماَََِطٍِمبمِاممْانَْدقَََنَِْيورنتكََدياُِسبُِْعلطوََّاَْينةلرلامََّا‪:‬ةْوَّاد ْ‪َ.‬شَُبرسنْشَاخاسُالِجِرلةَعبصوَّ‪َّْْ،‬يصيِمملَبيةَِاتذ‪.‬فرناب(اَأجات‪ْ2‬لذيَََ‪0‬عجه‪َ.‬اارَُِْقو‪w‬باش ِمِإ‪R‬ارَلل‪ْ/‬ي‪ِ َ9‬ه‪3‬مشا‪ُ0َ 1‬رن‪.‬كُق‪t‬جَّيال ْ‪R‬ولَةْيَم‪ْ،I‬مَ‪I‬بوْ‪ٍI‬ادْمن‪َ.‬رَ‪َg‬جمسا ِ‪ِG‬ة)جشاًياوالا َثاا َلن َِّوَّشي ْرةِق َّيالةِإ‪ْ ،‬سل َا ِم َّية‬ ‫ِه َي‬ ‫مح ّمد َع َّما ُر ال َّن ِب ِغ ّي‬ ‫مفازة َأ ْك َم َلى ال َّنا ِد َي ْة لله‬ ‫ََِِرموووهَْاقعَُْْهلعيُِنَِْنمنمذَََِْمطوهادا‪1‬اْلََِدلرَمَ‪2‬نمَبرَ ْفسٌََةدُامسَجَةَرِزفُِةمَفةواْسَْ(ميزنَُبةةم‪.‬اَْن(َنشطََبمااِِجََلعرفَشباعااَاَِْلجزإرُِاَة َمعمتَوأاَاُاعبالاْلام ِولرََّبشهََّّْصايوشفنْ)ِِرخّم ِاقجفْاّلينَاولثلةاَ َُلحَ)نجعا‪ِ،‬اروَّوّيِْقجمهشَةبِمَِاذعراِْْنبلهِ‪1‬إجدِْ‪1‬ه‪،‬ساََيَللُوَُِجابأِوُّمَّومَّهَْيطَمهااَةابَقا ُِْبتنمَه ْاجَنح‪،‬اُتْلَبسْوَّي ُبتَشاهبْاخناَ‪.‬بلِلِعص َّْيهي ٌةد‪َ .‬قِل ْيلا‬ ‫اللغة العربية‪/‬الصف العاشر ‪7‬‬

‫العبار ُة‬ ‫كان ْت‬ ‫إن‬ ‫أ َو(خ)‬ ‫َص ِح ْي َح ًة‪،‬‬ ‫ال ِع َبا َرُة‬ ‫َكا َن ْت‬ ‫ِإ ْن‬ ‫(ص)‬ ‫ا ْق َرأ ال ِع َبا َرات اْل ِتية‪ ،‬وا ْك ُتب‬ ‫أ‬ ‫َخا ِط َئ ًة‪ ،‬ثم َص ِّح ْح الخطأ‪.‬‬ ‫‪ ( -1‬خ ) َب ْيت ُم َح َّمد بعي ٌد عن َب ْيت مفازة‬ ‫ََبمْيداتِر ُمُسَحِإَّم ْسدَل َاقِمَِّرْييةب ُحمُك ْنو َِمب َّْييةت‬ ‫مفازة‬ ‫ال َّص ِح ْيح ‪:‬‬ ‫ِفي ُجومبانج‬ ‫)‬ ‫‪....‬‬ ‫(‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪................................................................................................................................... :‬‬ ‫ال َّص ِح ْيح‬ ‫)‬ ‫‪....‬‬ ‫(‬ ‫‪-3‬‬ ‫َق ِرْيب ِج ًّدا ِم َن ا ْل َم ْد َر َس ِة‬ ‫َب ْي ُت ُم َح َّمد‬ ‫‪َ ) .... ( -1‬املْد َ َّر َص ِسح ْةيمحفا‪:‬ز‪.‬ة‪.ِ..‬م‪...‬ن‪..‬ا‪ْ.‬ل‪.َ..‬م‪.َ .‬د‪..‬ا‪.ِ.‬ر‪....‬س‪..‬ا‪.‬ل‪.َ .‬أ‪.ْ.‬هِ‪.‬ل‪.َّ.‬ي‪..‬ة‪................................................................................................‬‬ ‫املفا َّزصةِ َحأُْيب ْحو َها‬ ‫‪................................................................................................................................... :‬‬ ‫ال َّص ِح ْيح‬ ‫)‬ ‫‪....‬‬ ‫(‬ ‫‪-5‬‬ ‫ِإ ْن ُد ْوِن ْي ِس ي‬ ‫‪................................................................................................................................... :‬‬ ‫ب َأ ِج ْب َع ِن ال َأ ْس ِئ َل ِة اْل ِت َي ِة و ْف ًقا ِلل َّن ِّص ال َّسابق!‬ ‫‪ِ -1‬في َأ ّ ِي َم ْد َر َس ٍة َي ْد ُر ُس ُمح َمد َع ّمار ؟‬ ‫الجواب ‪______________________________________________________________________ :‬‬ ‫‪ -2‬ما ُع ْن َوا ُن المَـ ْد َر َس ِة ال ِتي َي ْد ُر ُس ِف ْيَها ُمح َمد َع ّمار ؟‬ ‫الجواب ‪______________________________________________________________________ :‬‬ ‫‪َ -3‬ك ْي َف َي ْذ َه ُب مح ّمد َع َّمار ِإَلى ا ْل َم ْد َر َس ِة ُك َّل َي ْوٍم ؟‬ ‫الجواب ‪______________________________________________________________________ :‬‬ ‫‪َ -1‬أ ْي َن َت َق ُع َم ْد َر َس ُة َم ْن َبع ا ْل َم َعا ِرف ال َثا َن ِوَّية الِإ ْسل َا ِم َّية ؟‬ ‫الجواب ‪______________________________________________________________________ :‬‬ ‫‪َ -5‬ما َذا َن ْع ِر ُف ِم ْن ِب َطا َق ِة ال َّطاِل ِب ال َّش ْخ ِص َّية ؟‬ ‫الجواب ‪______________________________________________________________________ :‬‬ ‫اللغة العربية‪/‬الصف العاشر‬ ‫‪8‬‬

‫ا ْل َق َوا ِعد‬ ‫َأ ْق َسا ُم ال َك ِلمة‬ ‫ا ْد ُرس َوَلا ِحظ و ا ْف َهم‬ ‫َبا َدانج‬ ‫َيُمعا ْن َحوَّامص ٌُِندد ْيِت ِْلقَصِمِييدِْفيٌذِيق َأََّيجي ِفةدييَ ٌمدَْدَشيَ َارت َِرِعسَّعلٍةُإمتمفاخيمّرابْلجونََّصتج؟ِّوفلا ْلرَعقا ِمش ِ‪5‬ر‪2‬‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫َايَي ِْتسيُكا ُْلن ُمف َفي َمَّض َْعل َُهة ِدِقبَراْ َحء ُِةر‬ ‫ُه َو‬ ‫‪-3‬‬ ‫الا ْس ُم‬ ‫ِه َو‬ ‫العلوم الإسلامي‬ ‫‪-1‬‬ ‫ُك ُت ِب ال ُّت َرا ِث الإسلام ّي‬ ‫‪-5‬‬ ‫َََييتتََقققااااََُْخخلأد ََّّلََرْرنْصَخاَِتجَِجلتداْجاييْلَلِطح‪،‬أتقاََُّّماطَلليملاِِِْلِوُلتفْْابْلحبي‪َُُِِ:‬نمَمَبسأهيَّْييااَفوم‪َُِ:‬ذدةأيَ ْلُةحفَااْمسلفيَِْتَتدْميتالاَ ِْرلَُاِادذعَْاَلَْْب‪،‬سرممَ ٍََِّمتِةَنسْمسََدِتْفحَةِنرايَحاَِخَْلسايفنَّ ِثلرةاااْ ْللجنَِّضاطِّْنََّللِهَورُْسيياتَمُِِّبئَكتةْ؟ّقََوِيََلوورََِّْةممَس ََسأنَْْطفوِاَةهلَ ْافممْلُِياإد َلْورَّسادلْسِراِِةصم ََّيُاسلِلةاِمداَْْترلشا َُو َحرُِّسْكسَحتْ ُُوهَهطِمِ َّإةيمل ِةرىًةااأللَّثاخجِنا َريمِىةع َِبةا َدانج‬ ‫‪-1‬‬ ‫ا ْل ِف ْع ُل‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪-3‬‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪-5‬‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪-1‬‬ ‫َِأإللَهَّْْممنينْلٌََيايُنليِْعَّغَت ِْوقيرَااعاَِدُفبرصٌمااَُلللِفم ُاُّيططْلََنللؤ َِاّابطداُُلِلببايياُِْإَبَْعللكُِىجدَنبُارادااَلبُلُأداُِّسدخَبَتنَّرْهاعو َِْةكَماِسَِلضإَُِْليةه َىإْممالاَْْنابلَتَِْلعاج ُاعنًِْمضذااٍَعرل ِةَّ َش؟شْ ْررِِق َّعي ٍِّية‬ ‫‪-1‬‬ ‫ا ْل َح ْر ُف‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪-3‬‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪-5‬‬ ‫اللغة العربية‪/‬الصف العاشر ‪9‬‬

‫ا ْد ُرس َوَلا ِحظ َو ا ْف َهم‬ .‫ َو َح ْر ٌف‬،‫ َو ِف ْع ٌل‬،‫ ا ْس ٌم‬:‫ وه َي َت ْن َق ِس ُم ِإَلى َث َلا َث ِة َأ ْق َسا ٍم‬،‫ َل ْف ٌظ َي ُد ُّل َع َلى َم ْع َنى ُم ْف َرٍد‬: ‫الكلمة‬ Kalimah (kata) adalah lafaẓ yang menunjukkan arti mufrad (tunggal), dan terbagi menjadi 3 macam: isim (kata benda), fi’il (kata kerja), dan huruf. .‫ َص ِد ْيق‬،‫ ِه َوا َية‬،‫ُع ُل ْوم‬.‫ َد‬،‫و ا َلِشإاْ ِسر َنعا‬،‫ أد‬،‫أوُمأ َحل َّم‬:‫ل‬،‫ َدام َثء‬،‫ب َأزَموااٍلنِّن‬،ِ ‫ ََغأْيِوِرالُمَّت ْْنق َتِ ِوْري ٍ َنن‬،‫َ َومِما ْ َند ََّعلَلاََع َملا ِتى ِهَمأ ْعْ ًنن َيى ْ ِقفَبي َ َلن ْا ْفل ِ َسج َِّهر‬ ‫الا ْس ُم‬ Kse‫ق‬an‫ي‬lْd‫د‬iِmi‫ص‬rَ ia,hdadinasnitmiddai(kaknabtteaarrhabuetbanundndaga)a-tnaadndadelanahngyakanawtaadaakyltaaunh,g:se1mp.eerJntaiu:rn,،ju‫ة‬2k‫ي‬.َ ‫ا‬k‫و‬Tَ a‫ِه‬ann،‫م‬wa‫و‬rْit‫ُ>ل‬i‫ ُع‬np،,a‫رع‬d3ِ ‫ا‬a.‫ َش‬Nd،ii‫د‬rdٌ i‫م‬anَّ ‫>ح‬yَ a‫ُ’م‬ (panggilan), 4. Al, 5. Isna>d (bersandar) :‫َأ ْن َي ْق َب َل‬ ‫ َفَوا ِمِع َْلن َة ََعأَْلوا َُنم ْا ِوت َِنه‬،‫ َأُاْوْ َسي ُاكَء ْنال‬،‫الَي َّ ْسسا ُِكك َُننَة‬،‫ َّت ْأَ ِنس ْيَك ِ َثن‬:‫َتما َثء الل‬ ‫ََقماْد ََدأ ْ َّولا َلع َ ِّلس ْىي ََمن َْعأ ًْنوى َِفسيْوَن َْفف َِأسْ ِوهَت ُامَءْق َتا ِلرٍَفنا ِِبع َِزَلم َاأ ٍْون‬ .‫ال َّت ْو ِك ْي ِد‬ Kalimah fi’il (kata kerja) adalah kwaataktuyansegpemrtei:nu،n‫ن‬jْ u‫ ُك‬k‫س‬kْ ‫ا‬aُ n،‫ُن‬a‫ك‬rُ t‫س‬iْ ‫َي‬pa،d‫َن‬a‫س َك‬dَ i,rindayna ‫الفعل‬ sendiri dan berhubungan dengan diantara tanda-tandanya adalah: 1. ‫( قد‬sungguh/terkadang), 2. ‫سين‬, (akan waktu dekat), 3. ‫( سوف‬akan waktu jauh), 4. ‫تاء الفاعل‬, 5. ‫تاء التأنيث الساكنة‬, 6. ‫ياء الفاعلة‬, 7. ‫نون التوكيد‬. ‫َك َما‬ ‫ِب َها‬ ‫َي َت َم َّي ُز‬ ‫َع َلا َم ٌة‬ ‫َل ُه‬ ‫َوَل ْي َس‬ ،‫ِإ َّن‬ ‫و‬ ‫َل ْن‬ ‫َو‬ ،‫َل ْم‬ ‫َو‬ ،‫ِم ْن‬ ‫َو‬ ،‫َه ْل‬ :‫مثل‬ ‫َغ ْي ِرِه‬ ‫ِفي‬ ‫َع َلى َم ْع ًنى‬ ‫َما َد َّل‬ .‫َوا ْل ِف ْع ِل‬ ‫ِل ْل ِا ْس ِم‬ ‫الحرف‬ Kalimah huruf ،a‫ َّن‬d‫ِإ‬ala،h‫َل ْن‬ka،ta‫ َل ْم‬ya،n‫ل‬g‫ه‬mednaunnjutkidkaakn arti (bersama kata yang lain) seperti: memiliki tanda yang bisa ،‫ِم ْن‬ membedakannya seperti yang dimiliki oleh kalimah isim dan kalimah fi’il. ‫الصف العاشر‬/‫اللغة العربية‬ 01

‫أ َع ِّي ْن َأ ْق َسا َم ال َك ِل َما ِت ِف ْي ا ْل ِع َبا َرا ِت اْل ِت َي َة‪.‬‬ ‫الحروف‬ ‫الأفعال‬ ‫‪ُ -1‬م َح َّم ٌد ِت ْلمي ٌذ َي َتع َّل ُم في ال َّص ِّف ا ْل َعا ِش ِر‬ ‫الحروف‬ ‫الأسماء‬ ‫الحروف‬ ‫الحروف‬ ‫‪ -2‬ال َّطاِل ُب ُيع ِّب ُر َع ْن ُس ُرْو ِرِه ال َباِل ِغ ِبالِّل َقا ِء َم َع أ ْص ِد َقا ِئ ِه ال ُج ُد ِد‬ ‫الحروف‬ ‫الأفعال‬ ‫الأسماء‬ ‫‪َ -3‬ه ِذه َص ِد ْي َق ِتي َحِل ْي َم ْة ِم ْن ُس ْو َم ْط َرة ال َج ُن ْوِب َّي ِة‪َ ،‬و ِه َي َت ْس ُك ُن ِفى َب ْي ِت َع ِّم َها‬ ‫الأفعال‬ ‫الأسماء‬ ‫‪َ -1‬ي ْد ُر ُس ُمحم ٌد ِفى ه ِذ ِه ا ْل َم ْد َر َس ِة ُم ْن ُذ ُأ ْس ُب ْو َع ْي ِن‬ ‫الأفعال‬ ‫الأسماء‬ ‫‪َ -5‬ق َّرَر ْت َعا ِئ َش ُة َأ ْن َت ْس ُك َن ِفى َم ْع َه ِد َم ْن َب ِع ا ْل َم َعا ِر ِف الإ ْس َلا ِم ّ ِي‬ ‫الأفعال‬ ‫الأسماء‬ ‫ب ِا ْم ََل ا ْل َف َرا َغ ِفي ال ِع َبا َرا ِت اْل ِت َي ِة ِبال َأ ْس َما ِء ا ْل ُم َنا ِس َب ِة‪.‬‬ ‫َِِللزاِيَحر‪ْ.‬ل‪.َ .‬يَعَِِاةل ْ‪.‬ي‪.‬س َ‪ُ.‬بمْيَُقهاَ َِأتد َْمَحعٌَاةمِئ ُِدمَشَْونَ ُةهَِمفَ َوكي َاي‪.َْ..‬دسُارْرل َُمُساس َِْموَضِلعا ِييوْيِف ِسي‬ ‫‪ -‬ال َر ّف‬ ‫‪ -‬إ ْن ُد ْوِن ْي ِسيا‬ ‫ال َف ْص ِل نف ِس ِه‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪َ -‬ص ِد ْيق‬ ‫ااْلل ُأ ّ ْشساُبِرْوعع‬ ‫ي الجنوبي ِة‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪َ -‬ص ِد ْي َقة‬ ‫‪-3‬‬ ‫‪-‬‬ ‫َُيكَ ُقت َُبُعه ِفْميف‪..‬ي‪...‬د‪..‬يبونجورو‬ ‫َِليي ََبضْيُع ٌاتل َُّطج َ ِلداْي ٌُبد‬ ‫‪-‬‬ ‫‪1‬‬ ‫رقم‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪-5‬‬ ‫اللغة العربية‪/‬الصف العاشر ‪11‬‬

‫ج ِا ْم ََل ا ْل َف َرا َغ ِفي ال ِع َبا َرا ِت اْل ِت َي ِة ِبال َأ ْف َعا ِل ا ْل ُم َنا ِس َب ِة‪.‬‬ ‫‪ -‬يع ّلم ‪ُ -‬ي َص ُّل ْون‬ ‫الم ْد َر َس ِة‬ ‫‪...‬اَ‪ْ...‬فل‪ُِ ...‬رْميا ََُلٌخدِتدلَِِّّْرطفي َوالِأىُلُسةا ُْْل‪.‬اصب‪َ.‬لِ‪.‬مدَإ ْلواَداقلَىاِرُجَاُّؤطُلسهلََِّما‪.‬ةب‪.َْ.‬اادْْبَللارَُلمَمُ ْعَنستُلَُِِّظزِْةْلوهو ًََُِّّيممرساَفبف ََِّيطككيًِِاثةَْرليام‪ََ،‬برًْْثكيةسََِّّمِلتجََيِوُْادكوٍ َّامْلَلص ََْللمْيَُْلدتٍَةرِ َد َسرِاة َسَِجت َيماِإَلَعىًة َه ِذ ِه‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪َ -‬ي ْذ َهب ‪َ -‬ت َخ ّرج‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪َ -‬ي ْر ِجع ‪ -‬تؤ ّدي‬ ‫‪-3‬‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪-5‬‬ ‫د ِا ْم ََل ا ْل َف َرا َغ ِفي ال ِع َبا َرا ِت اْل ِت َي ِة ِبال ُح ُرْو ِف ا ْل ُم َنا ِس َب ِة‪.‬‬ ‫‪ِ -‬من‬ ‫‪ -‬في‬ ‫الثا َن ِوَّي ِة‬ ‫ِبالم ْد َر َس ِة‬ ‫ا ْل َت َح َق ْت‬ ‫ََََتبيي َْْيْسَركخِاُُتَّجَترفََُُعاجربِْلاَأاُِْْمقبلتََبُدأياطِّر‪ٌْ.‬ل‪.‬خلِا‪ِ.‬ت‪ُ.‬سَ‪.‬يمب‪َ.‬بَّاااكِْلعللَْةَيُّمدٌَّاُْدصْرلدْ َِ‪ُ.‬غو‪.‬رمْي‪َ َََ.‬كرساُسَّْةِلرةَ‪.َ.‬م‪.‬م‪.‬فِ‪ْ..‬ةيدااَْلللراَِأأََلَمْسدقََِّْالدِسة َءااِر َََمعفسِِِةرْيةااْل َلَِّضثاِْابِةنِتَياَِْدلةا َِئحَُّيِظّ ِْجهة ُ‪،‬راث َّم‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪ِ -‬ب‬ ‫‪َ -‬عن‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪ -‬إلى‬ ‫‪َ -‬على‬ ‫‪-3‬‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪-5‬‬ ‫ا ْل َأْر َقام‬ ‫ا ْد ُرس َوَلا ِحظ َو ا ْف َهم‬ ‫‪11‬‬ ‫ِت ْس‪َ9‬ع ٌة‬ ‫َث َما ِن‪َ 1‬ي ٌة‬ ‫َس ْب‪َ 1‬ع ٌة‬ ‫ِس َّ‪1‬ت ٌة‬ ‫َأ ْرَب‪َ1‬ع ٌة َخ ْم‪َ5‬س ٌة‬ ‫َث َلا َ‪3‬ث ٌة‬ ‫ِا ْث َنا‪2‬ن‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫َع ْش َرٌة‬ ‫َوا ِح ٌد‬ ‫ِص ْف ٌر‬ ‫‪11‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪15‬‬ ‫َأ ْرَب َع َة‪1َ 1‬ع َش َر‬ ‫َث َلا َث َة‪1َ 3‬ع َش َر‬ ‫‪12‬‬ ‫َأ َح َد‪َ 1‬ع‪َ 1‬ش َر‬ ‫َث َما ِن َي َة َع َش َر‬ ‫َس ْب َع َة َع َش َر‬ ‫ِس َّت َة َع َش َر‬ ‫َخ ْم َس َة َع َش َر‬ ‫ِا ْث َنا َع َش َر‬ ‫‪11‬‬ ‫‪51‬‬ ‫َأ ْرَب‪ُ1‬ع ْ‪1‬و َن‬ ‫ِس َّت ٌة و‪َ 1‬ث َ‪3‬لا ُثون‬ ‫‪25‬‬ ‫‪21‬‬ ‫‪21 19‬‬ ‫ِس ُّت ْو َن‬ ‫َخ ْم ُس ْو َن‬ ‫َخ ْم َس ٌة َو ِع ْش ُرْو َن‬ ‫َوا ِح ٌد َو ِع ْش ُرْو َن‬ ‫ِت ْش َع َة ع َش َر ِع ْش ُرْو َن‬ ‫‪111‬‬ ‫‪91‬‬ ‫َث َما ِن َي ٌة‬ ‫‪91‬‬ ‫َأ ْرَب َع ٌة و‪َ 1‬ث‪َ 1‬ما ُن ْو َن‬ ‫َث َما ُ‪1‬ن ْ‪1‬و َن‬ ‫‪13‬‬ ‫َث َلا َث ٌة‬ ‫‪11‬‬ ‫َث َما ِن َي ٌة‪1‬و‪ِ1‬س ُّت ْون‬ ‫ِما َئة‬ ‫و ِت ْس ُع ْو َن‬ ‫ِت ْس ُع ْو َن‬ ‫َو َس ْب ُع ْو َن‬ ‫َس ْب ُع ْو َن‬ ‫اللغة العربية‪/‬الصف العاشر‬ ‫‪02‬‬

‫أ ا ْن ُظر َوا ْذ ُكرال َأْر َقا َم اْل ِت َية !‬ ‫‪16 15 14 13 12 11 11 9 8 7 6 5 4 3 2! 1‬‬ ‫‪111 99 11 19 11 11 11 51 51 11 31 23 21 19 11 11‬‬ ‫ال َّن ّص ال َوص ِفي‬ ‫ا ْد ُرس َول َا ِحظ َو ا ْف َهم‬ ‫‪) adalah teks yang menggambarkan seseorang atau benda‬ال َّن ُص ال َو ْص ِف ُّي( ‪ Teks Deskriptif‬‬ ‫‪apa adanya, bagaimana seseorang atau benda itu terlihat, terasa, ataupun terdengar.‬‬ ‫‪), dan deskripsi khusus‬الوصف العام( ‪ Struktur teks deskriptif terdiri dari deskripsi umum‬‬ ‫‪).‬الوصف الخاص(‬ ‫‪ Fungsi sosial teks deskriptif bab ini adalah memberikan informasi yang rinci mengenai‬‬ ‫‪orang‬‬ ‫‪ Jenis deskripsi ini termasuk deskripsi obyektif.‬‬ ‫النص الوصفي‬ ‫ال َو ْص ُف ا ْل َخاص‬ ‫ال َو ْص ُف ا ْل َعام‬ ‫‪Deskripsi Khusus‬‬ ‫‪Deskripsi Umum‬‬ ‫ال َو ْص ُف ا ْل َخاص ِم َن ال َّت ْص ِن ْيف‬ ‫ال َّت ْع ِرْيف‪/‬ال َّت ْش ِخيص‪/‬ال َّت ْص ِن ْيف‬ ‫‪Deskripsi khusus dari klasifikasi‬‬ ‫‪Definisi/identifikasi/klasifikasi‬‬ ‫َلا ِحظ المثال ال َّتاِلي‬ ‫ُم َح َّم ٌد تلمي ٌذ َجدي ٌد َي َتع َّل ُم في ال َّص ِّف ا ْل َعا ِش ِر ِم َن ا ْل َم ْد َر َس ِة الثانوي ِة الإسلامي ِة‬ ‫ا ْلاَْلو َعْاصمف‬ ‫الحكومي ِة الثالث ِة جومبانج جاوا الشرقية وهو قاد ٌم ِم ْن بادانج ُسومطرة الغربية‬ ‫‪1‬‬ ‫اا ْللَوَخاْصصف‬ ‫ال َغ ْرِب َّية‬ ‫ُه َو يقول‪ :‬اسمي محمد عنواني شارع إمام بونجول رقم ‪َ 25‬با َدانج ُس ْو َم ْط َرة‬ ‫ووتِه َخو ّا َري ِْتجي ُات ْلِفُمي َفا ْل ََّمض َلْدَُةر َِقس َِراة َءا ُْلة ُمُ َكتُتَو ِِّبسا َلطُّتِ َةراا ِلثإ ْاسلَلإاِْمس ََّيل ِاةِماِّْيل ُح ُك ْو ِم َّي ِة ال َّثا ِن َي ِة َبا َدا ْنج‪.‬‬ ‫‪2‬‬ ‫اللغة العربية‪/‬الصف العاشر ‪13‬‬

‫ا ْل َك َلا ُم‬ ‫أ ِا ْم ََل ال َف َرا َغ ِفي ال ُص ْن ُد ْو ِق ِبا ْل َجا ِن ِب ا ْل َأْي َم ِن ث ّم َت َبا َدل ال َأ ْس ِئ َلة َوال َأ ْج ِوَبة َم َع َز ِم ْي ِلك‪.‬‬ ‫ََََََممممممهاااااا ْ َلَاُُُرمعععَْْقَْْْمننكسمََُاَُمُعوومرااانََُُلككَننَّكتوََِ؟بَتب ْمْا؟ي َِِْسطترْدِياَجرَُْقخَيكسةِِملت؟ْيَل؟كشَا ِْدخ؟ ِكص َّي؟ة‬ ‫‪__________ :‬‬ ‫الاسم بالكامل‬ ‫؟‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪__________ :‬‬ ‫رقم التسجيل‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪__________ :‬‬ ‫مكان وتاريخ الميلاد‬ ‫‪-3‬‬ ‫‪__________ :‬‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪__________ :‬‬ ‫ُع ْن َوا ُن َب ْي ِتي‬ ‫‪-5‬‬ ‫‪__________ :‬‬ ‫العنوان‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪__________ :‬‬ ‫‪-1‬‬ ‫عنوان المدرسة‬ ‫‪َ -1‬ما َرق ُم َها ِت ِفك ؟‬ ‫عمر‬ ‫‪__________ :‬‬ ‫رقم الهاتف‬ ‫‪َ -9‬ما َرقم َج َّوالك ؟‬ ‫رقم الج ّوال‬ ‫‪__________ :‬‬ ‫‪ -11‬ما رق ُم َب ْي ِتك ؟‬ ‫‪__________ :‬‬ ‫رقم بيتي‬ ‫ب َت َبا َدل ال َأ ْس ِئ َلة َوال َأ ْج ِوَبة َم َع َز ِم ْي ِلك كما في المثال‪.‬‬ ‫مثال ‪َ :‬ها ِشم َأ ْش َعري ‪َ 3 /‬بْهَلاَوان ‪1 /‬‬ ‫َا ْح َمد َيا ِني‪5/‬‬ ‫‪ُ -1‬سو ِدرَمان‪1 /‬‬ ‫‪ََ َ+++++-----‬ماإممملاشعَُُْااععىعاْسْفكننُُِعااََْعرْوملالنووْساِّنليَُاا‪َّ،‬يََموننقواسََماَاولاَُهأيأنُكنَاءنَح‪ِ::‬مهابخما؟َيكَةَلمششدَأكا؟اْناِِساررِ ُمعصعرَْاولبسٌلههرِيعلاحِْاابي ٌَوأشماد ِْعخمبنِ ِليَرأََرفقْ؟ ِقاتِشئمع َكاكررَبي َعَر ْةقم َثل َا َثة ‪ ،‬وه َذا َص ِد ْي ِقي َف ْي َصل‬ ‫كارتيني‪1/‬‬ ‫‪َ -2‬أ ْح َمد َد ْحل َان‪1/‬‬ ‫ميرباتي‪2 /‬‬ ‫‪ِ -3‬إ َمام ُب ْوْن ُجول‪1/‬‬ ‫سوتشيبتو‪2/‬‬ ‫‪َ -1‬وا ِحد َها ِشم‪9/‬‬ ‫ََتت ََبك َّال َدْملأ َاملا َأَمْسأ ِئل ِْصة ِدوَاقلا َِأئ ْجكِوَب ِعة َنم َ\"عا َلز ِبم ْيي ِالناكت َعالن \"شالخت َعصايُرة ِ\"ف‪َ .‬وال ّت ْع ِرْي ِف بالنف ِس\"‪.‬‬ ‫ج‬ ‫د‬ ‫اللغة العربية‪/‬الصف العاشر‬ ‫‪04‬‬

‫ا ْل ِك َتا َب ُة‬ ‫أ َرِّت ْب ال َك ِل َما ِت ِل ُت ْص ِب َح ُج َمل ًا ُم ِف ْي َد ًة‪ِ ،‬ا ْب ِت َدا ًء ِم َن ال َك ِل َمة المُـ َل َّوَنة‪.‬‬ ‫ُِمهَط َْاِونلب‪–ٌ -‬ةا َلأ‪َ-‬ثْاَحَمنَ ْمِدوََّيدر َة‪-‬س َِمة– َّ َك‪-‬أ َن ِةام ْن––‪َ ُ -‬سطاَُِعلص ْ ِوٌدِبدي ّقي–ت‪-‬يال‪-‬همَا ْذلدِا َإرْ َسس–ل َاةِِمم‪َّْ-‬ينةُط‪-‬ل‪َُّ -‬اه ََطوباِل َبا– اتل‪ُ-‬ح(ُكالْ َوفِمل ََّياحة)‪--‬االِلإَثْاسَنل َِاوَِّيم َّيةة‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪َ -‬شا ِرع‬ ‫‪َ -‬جاال َكم ْرَدت َارس– ِةال–م ْإدَلَرى َس–ة َأ‪ْ-‬ذاَهل َ ُج ُبن ْوِب– َّيلةَأ ّنَه–ارق–معل‪9‬ى‬ ‫َِإمَم ْاش ًمياُبوْ–ن ُِمج ْونلب ْي ِت–ي ُع‪ْ -‬ن َقواريبن ٌة‪-‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫الأقدام‬ ‫‪-3‬‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪-5‬‬ ‫ب َع ِّر ْف ِب َن ْف ِس َك َأ ْن َت ِبإ ْمل َا ِء الِا ْس ِت َما َرة اْل ِت َية‪.‬‬ ‫‪_______________________________ :‬‬ ‫َااماللَِلاِك ُاْجع ْْسنننَموَا ِوسَبتانالِرَْيكاخِماللم ْيل َاد‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪_______________________________ :‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪_______________________________ :‬‬ ‫‪-3‬‬ ‫‪_______________________________ :‬‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪_______________________________ :‬‬ ‫‪ُ -5‬ع ْن َوا ُن الم ْد َر َسة‬ ‫ج َض ِع ا ْل َك ِل َما ِت ْاْل ِت َي َة ِفى ُج َم ٍل ُم ِف ْي َد ٍة‪.‬‬ ‫ِبََتُعشَْْطنْاسَخ َِوقاِج ٌةيصنَّيلة‬ ‫= ‪.................................................................‬‬ ‫‪-1‬‬ ‫= ‪.................................................................‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫= ‪.................................................................‬‬ ‫‪-3‬‬ ‫= ‪.................................................................‬‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪َ – 5‬م ْد َر َسة‬ ‫= ‪.................................................................‬‬ ‫د ا ْك ُت ْب َنصا َو ْص ِفيا عن \"البيانات الشخصية\"‪.‬‬ ‫اللغة العربية‪/‬الصف العاشر ‪15‬‬

RANGKUMAN MATERI 1. Kalimah (kata) adalah lafaẓ yang menunjukkan arti mufrad (tunggal) 2. Kalimah (kata) terbagi menjadi 3 macam: isim (kata benda), fi’il (kata kerja), dan huruf. 3. Kalimah Isim (kata benda) adalah kata yang menunjukkan arti pada dirinya sendiri dan tidak berhubungan dengan waktu. 4. Kalimah Fi’il (kata kerja) adalah kata yang menunjukkan arti pada dirinya sendiri dan berhubungan dengan waktu. 5. KTeaklismDaehshkurirputfifa(d‫ي‬aُّ ‫ف‬lِ a‫ ْص‬h‫و‬kَ ‫ل‬a‫ا‬t‫ص‬aُ y‫ن‬aَّ ‫ل‬n‫)ا‬gamdaelnauhntjeukkskaynanagrtmi (ebnegrsgaammabakraktaanyasensgeolariann)g 6. atau benda apa adanya, bagaimana seseorang atau benda itu terlihat, terasa, ataupun terdengar. 7. Struktur teks deskriptif terdiri dari deskripsi umum (‫)الوصف العام‬, dan deskripsi khusus (‫)الوصف الخاص‬. ‫الصف العاشر‬/‫اللغة العربية‬ 06

‫ال َّد ْر ُس ال َّثا ِن ُي (‪)2‬‬

‫االلُأ َّ ْد ْسرَرُ ُةس َواا ْللََّثباْيِن ُُيت‬ )33 :‫ الآية (سورة الأحزاب‬... ‫ \" َو َق ْر َن ِفي ُب ُي ْوِت ُك َّن َوَلا َت َب َّر ْج َن َت َب ُّر َج ا ْل َجا ِهِّل َّي ِة اْل ُأ ْوَلى‬:‫َقا َل الل ُه َج َّل َش ْأ ُن ُه‬ KOMPETENSI DASAR (KD) 3.3 Memahami fungsi sosial, struktur teks, 4.3 Mendemonstrasikan tindak tutur dan unsur kebahasaan (bunyi, kata, dan menanyakan hubungan keluarga dan makna) dari teks yang berkaitan dengan menyatakan keinginan dengan tema: memperhatikan bentuk, makna, dan )‫ أجزاء البيت‬،‫الأسرة والبيت (أعضاء الأسرة‬ fungsi dari susunan gramatikal Yang melibatkan tindak tutur )‫ المتصل‬،‫الضمير (المنفصل‬ menanyakan hubungan keluarga dan baik secara lisan maupun tulisan. menyatakan keinginan. 3.4 Menerapkan kaidah tentang bentuk, 4.4 Menyusun teks bahasa Arab yang makna, dan fungsi dari susunan berkaitan dengan tema gramatikal )‫ المتصل‬،‫الضمير (المنفصل‬ )‫ أجزاء البيت‬،‫الأسرة والبيت (أعضاء الأسرة‬ dalam menyusun teks bahasa Arab yang dengan memperhatikan bentuk, makna, berkaitan dengan tema : dan fungsi dari susunan gramatikal )‫ أجزاء البيت‬،‫الأسرة والبيت (أعضاء الأسرة‬ )‫ المتصل‬،‫الضمير (المنفصل‬ baik secara lisan maupun tulisan. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 3.3.1 Menjelaskan fungsi sosial teks deskriptif yang berkaitan dengan tema ‫في البيت‬ 3.3.2 Menjelaskan struktur teks deskriptif 3.3.3 Mengemukakan kosakata dan ungkapan yang berkaitan dengan tema ‫الأسرة والبيت‬ 3.3.4 Melengkapi kalimat dengan kata yang tersedia 11 ‫الصف العاشر‬/‫اللغة العربية‬

3.4.1 Menemukan fakta dari teks tyyeaaknnsggyddaiindbgeacndagibataercntaetantnetagnnt‫ت‬agِ n‫ْتي‬g‫الأ ِفسيراةْل َبِوْفايلي ِباتيْل َب‬ 3.3.5 Mengidentifikasi fakta dari 3.3.6 Menemukan fakta dari teks 3.3.7 Menjelaskan bentuk, makna, dan fungsi ‫ الضمير المنفصل‬dan ‫الضمير المتصل‬ 3.3.8 Menjelaskan bentuk tindak tutur tentang menanyakan hubungan keluarga dan menyatakan keinginan 3.4.1 Melengkapi kalimat dengan ‫ ضمير‬yang tersedia 3.4.2 Mengubah bentuk kata kerja (fi'il) sesuai dengan ‫ ضمير‬yang tersedia 3.4.3 Mengubah kalimat sesuai dengan ‫ ضمير‬yang dteernsgedania‫ا ْل َب ْي ِت‬ ‫ِفي‬ 4.3.1 Menyalin kata yang didengar yang berkaitan 4.3.2 Mengulangi bunyi kosakata dan ‫ت‬uِ n‫ْي‬g‫ل َب‬kْ ‫ا‬a‫ي‬p‫ِف‬an dalam teks tentang ‫الأسرة والبيت‬ 4.3.3 Melafalkan teks bacaan tentang 4.3.4 Menyusun kata menjadi kalimat 4.3.5 Mempraktikkan percakapan dengan menggunakan gambar yang tersedia 4.3.6 Mempraktikkan tindak tutur dalam percakapan tentang ‫البيت‬ 4.4.1 Mempraktikkan teks lisan secara mandiri tentang ‫الأسرة‬ 4.4.2 Membuat paragrap sesuai jawaban pertanyaan yang tersedia 4.4.3 Membuat teks desksriptif tentang ‫الأسرة‬ PETA KONSEP Muatan Materi Tindak Tutur Gramatikal d{ami>r Menanyakan Menyatakan hubungan keluarga keinginan Munfaṣil Muttaṣil ‫الصف العاشر‬/‫اللغة العربية‬ 08

‫الا ْس ِت َما ُع‬ ‫أ ا ْس َت ِمـ ْع إ َلى ا ْل ُم ْف َر َدا ِت َو ا ْف َه ْم َها‪.‬‬ ‫ََأااأ َمنلل–ْعاأ َْطَُطمََمأباب َُُبْلمخ َسبَات–ق ِّلِكرْاَايً–لولرُااأُحعِْملَج‪-‬حَِبَّ‪-‬وَامأ ََّانأياِتمخما–ىل–اامَلـ–ْلُْنـَغَأَطكِْ ِزِرالبََْطْفبَّييَبُةرةق‪-‬خاا(َلألُِ‪R‬م–ُّخَسُ‪P‬ذأىَْ)افرِاَالكلَِّيجر–ةَّ‪-‬عُصأ ُِغَ–غْي–سْرارََُأف‪ِ-‬سْعُْكةُوُُتدأار‪-‬لْخبََُِعنجَتُالل‪-‬ىِْفىَوأَِْاإيْذل َْةَعسنك‪َِ-‬بَدَْتييا–َِْْرذدسة َُاُ‪-‬هغكلُْأُر َنَبفطْخَُِ‪-‬ةع؟تاَأاىلمَْناجِ–ْللو–َأمََُّصقأس ِْغْوْطيُ–ََبم–ر ُُةِغخآم‪ُْ-‬ارَكََلنفرَّبُلةُاَطةلاََعنا–ل ْاْلوَمَـَبأمْْميْكق ََِت–ُرأت–ُأ َبأَ––ْشغا َِأ–ُِهْسشكُُُْدُترغلَفْاُرالَبةِفلت ْلةمَـِ–فلا–َْاَلِزبَُبيأَّأْْوْكوادَُِبسلرنة ُس‪–––-‬‬ ‫ِاس َت ِمع ِإ َلى ا ْل ُم ْف َر َدا ِت َوا ْل ِع َبا َرا ِت‪ُ ،‬ث َّم اك ُت ْبَها َت ْح َت ال ُّص َو ِرال ُم َنا ِس َبة‪.‬‬ ‫ب‬ ‫‪................... ................... ................... ...................‬‬ ‫‪................... ................... ................... ...................‬‬ ‫‪................... ................... ...................‬‬ ‫اللغة العربية‪/‬الصف العاشر ‪19‬‬

‫ا ْس َت ِم ْع إ َلى ا ْل ِح َوا ِر‪ُ ،‬ث َّم َأ ِج ْب َع ِن ا ْل َأ ْس ِئ َل ِة ا ْْل ِت َي ِة‪.‬‬ ‫ج‬ ‫‪َ -1‬أ ْي َن َت ِع ْي ُش ُأ ْس َرُة َع ّمار ؟‬ ‫الجواب ‪............................................................................................................................................. :‬‬ ‫‪ِ -2‬م َّم ْن َت َت َك َّو ُن ُأ ْس َرُة َع َّمار ؟‬ ‫الجواب ‪............................................................................................................................................. :‬‬ ‫‪َ -3‬ك ْم َش ْخ ًصا َت َت َك َّو ُن ُأ ْس َرُة ِرْزقي ؟‬ ‫الجواب ‪............................................................................................................................................. :‬‬ ‫‪ِ -1‬في َأ ّ ِي َم ْص َن ٍع َي ْع َم ُل َأ ُبو ِرْزِقي ؟‬ ‫الجواب ‪............................................................................................................................................. :‬‬ ‫‪َ -5‬ما ِم ْه َن ُة ُأ ِ ّم َع َّمار ؟‬ ‫الجواب ‪............................................................................................................................................. :‬‬ ‫ا ْس َت ِم ْع إ َلى ا ْل ِح َوا ِر‪ُ ،‬ث َّم َأ ِج ْب َع ِن ا ْل َأ ْس ِئ َل ِة ا ْْل ِت َي ِة‪.‬‬ ‫د‬ ‫‪ِ -1‬ل َم ْن ال َب ْي ُت ؟‬ ‫الجواب ‪............................................................................................................................................. :‬‬ ‫‪َ -2‬ه ْل َت ْط َب ُخ َم َفا َزُة ال َّط َعا َم ؟‬ ‫الجواب ‪............................................................................................................................................. :‬‬ ‫‪َ -3‬م َتى َت َت َح َّد ُث ُأ ْس َرُة َم َفا َزَة في َح ِد ْي َق ِة ال َب ْي ِت ؟‬ ‫الجواب ‪............................................................................................................................................. :‬‬ ‫‪َ -1‬أ ْي َن ُت َشا ِه ُد ال ُأ ْس َرُة التل ِف ِزُيون ؟‬ ‫الجواب ‪............................................................................................................................................. :‬‬ ‫‪َ -5‬ع َلا َم َت ْش ُك ُر َم َفا َزُة الل َه ؟‬ ‫الجواب ‪............................................................................................................................................. :‬‬ ‫اللغة العربية‪/‬الصف العاشر‬ ‫‪21‬‬

‫ِفي ا ْل َب ْي ِت‬ ‫َا ْل ِق َرا َء ُة‬ ‫ا ْن ُظ ْر َو ا ْق َرأ َو ا ْف َه ْم‬ ‫َِااافُُوغعلللنيَْأنُرُْعَُدسلطٌُوُ ْغافرِِفعوُِْرَلُّنََممنفّيسنىَِه‪ْ،‬ةِةااحفُِلفغَُياُْبْونيغرْلَيْفهَارُُنَُْغَجلفةُْذلَُتْرةام‪ْ:‬اَسفولاُِْكلطُُة َجَهَنبُلَسْشانْْووالخوَُِِ‪.‬مفرموَانَعيْلسذوأاَُُغكبََُطتوْكْيُارَُِغلروبفٍَِْبةـُِرُةاتَف‪،‬فق ُايِْةبََلارِوََُامنملُقْلغَيَُْأذغَْمَْراستدكََفُِاكِفِِلةسلر‪ِ1‬نةُّىوال‪1‬ا‪َْ.‬للوُ‪َِ،‬اِأَفْسفمْلكييَوْحَطهمََّلاباَْم‪،‬ذُللاْخطاَُ‪.‬مََحَطروَ‪ََّ،‬اننامَُْبهاْقواَِحفَلومقُرُأي‪َّ،‬نشاااَََنَلللوَومَننُْاعََِْجْططلِكللَُْااطيتَِِِببوب ِةُُُُّ‪،‬بيسقخق‬ ‫غرفة الأكل‬ ‫(ب)‬ ‫ُأااللَْأخَِْجكت ِِْرْييل‪،َُ،‬ادْنَةوَِأه‪َُ،‬ظنَيَاور َأُ‪،‬هتْقِ َذَهُِرسأهَاذُِأِاكعَِّمَتأ ِْدابي َ‪،‬يُأب َِِّيماهلَُّْيىجلِلَتغ َِعْةطَسَلباِْىفلُخ َيعِاإلرُِْبغعَّْيََّطرِدَةفَاعِِِفاةديما ِالُفغلُيْج ُرَّلَطافْْلَِوعةَاما ْمسلْط ََُبموفَُِذخهياَ‪َ ،‬وكَ ََُويغرْْهةقر ََِفذُرِأِهة‬ ‫(ج)‬ ‫ُثُاأ ََّلموَِبُّْدأي َ ُرعِاتَِ َوجأُاثوَُُِبلقعَّ َْمعادو ََلُأَّمدُْيقداُِ‪َ،‬مرُلرْأُثَو َنَُّّبظمَْْهاعَسأل ْرََنذوَََُْأأوهَضُؤعمُِّآْدَبيوُ ُمِادإيََبلِِإِّاَىتلكل ًَىااراوللاا ُُِْلمَـقكَجبْْ ََّردبيآلَاِرَِينَِتْستاوٍُْثلةام‪ََّ.‬لمك‪،‬مََِـَأرأَْيْتْدِذ َََغمره‪َِّ.‬دَُسأ َّبيْىِإسَةلََتوَىأأِوحاْسلُّاَمتَلحِ َرْفَّيوماياُحِماجْ ََلَقبِوَلَاأْحَيتََِّلمتوًاا ِا‪َّْ،‬مضلأَ َمو‪َْ،‬وبَنأُِْثْزعرَلَّتََّميِد َُدأة ْ‪،‬يََ ُصصِأَّ َللمَايلِشةَاااِبِلاهَلفُ َِدعْسجاََرالش ِلِتافِْلءمَـيِفَْأادَْتَزلُيَرن ْمََـاوَسْونسةُ ِل ََجقِوالبدلْيْعَلعًََجادََ‪،‬مشَتاُاَثنََءعَّامًُ َةوَمِأ‪ََ،‬نلعَاأ ْا ْرَملعِ‪َ.‬اجفِئُ َعل ُِطِتإَْليو ِ‪،‬رى‬ ‫(للدكتور د‪ .‬هداية وآخرون‪ ،2111 ،‬ص‪ 31:‬بتصرف)‬ ‫اللغة العربية‪/‬الصف العاشر ‪21‬‬

‫ا َ ْخقاَرِأط َائل ًةِع‪َ،‬ب ُثا ََّرماتَصا ِّْْحل ِْتحَياةل‪َ ،‬خو ُقطأْل‪َ (.‬ص ِح ْيح) ِإ ْن َكا َن ْت ال ِع َبا َرُة َص ِح ْي َح ًة‪َ ،‬و ُق ْل ( َخ َطأ) إن كان ْت العبارُة‬ ‫أ‬ ‫‪َ -1‬أ َت َو َّض ُأ ُث َّم ُأ َصِّلي ال ُص ْب َح‬ ‫‪َ -2‬أ ْس َت ِرْي ُح ِفي ال َف ْصل ُث َّم َأ ْر ِج ُع ِإَلى ال َب ْيت‬ ‫‪َ -3‬أ َت َغ َّدى ِفي َم ْق َص ِف المَـ ْد َر َسة‬ ‫‪َ -1‬أ ْر ِجع ِم َن المَـ ْد َر َسة َب ْع َد ال ُّظ ْهر‬ ‫‪َ -5‬أ ْع َم ُل ا ْل َوا ِج َب المَـ ْنـ ِزِل ّي َق ْب َل ال َن ْوم‬ ‫‪ -‬ال َّطا ِب َقا ِن‬ ‫ب َأ ِج ْب َع ِن ال َأ ْس ِئ َل ِة اْل ِت َي ِة و ْف ًقا ِلل َّن ِّص ال َّسابق‪.‬‬ ‫‪َ -‬ي ْس َت ْي ِق ُظ‬ ‫‪َ -1‬أ ْي َن َت ْس ُكن ؟‬ ‫‪َ -‬شا ِرِع (توبا)‬ ‫‪َ -‬ي ْغ َت ِس ُل‬ ‫‪َ -2‬أ ْي َن َت َت َنا َو ُل ال َف ُط ْور ؟‬ ‫‪َ -3‬ه ْل َت ْس َت ِح ّم َق ْب َل َصل َاة ال َف ْج ِر ؟‬ ‫‪َ -‬ي ْل َب ُس‬ ‫‪َ -1‬ما َذا َت ْف َعل َب ْع َد َص َلاة ال ِع َشا ِء؟‬ ‫‪َ -‬ي ْخ ُر ُج‬ ‫‪ُ -5‬ت َو ِّد ُع ُأ َّم َك َق ْب َل ال َّذ َها ِب ِإَلى المَـ ْد َر َسة‪ ،‬ف َما َذا َت ُق ْو ُل َل َها ؟‬ ‫ج ا ْم ََل ال َف َرا َغ بال َك ِل َمات المناسبة ِم َن ال ُّص ْن ُد ْوق‪.‬‬ ‫‪َ -1‬ي َق ُع ال َب ْي ُت ِفي ‪....‬‬ ‫‪ِ -2‬ل ْل َب ْي ِت ‪ ...‬ال ُع ْل ِو ّي وال ُّس ْفل ّي‬ ‫‪ُ -3‬م َرا ِد ُف ا ْل َكِل َمة \" َي ْرَت ِدي\" ‪....‬‬ ‫‪ -1‬مراد ُف ا ْل َكِل َمة \" َي ْس َت ِح ُّم \"‪....‬‬ ‫‪ِ -5‬ض ُّد ا ْل َكِل َمة \" َي َنا ُم \"‪....‬‬ ‫اللغة العربية‪/‬الصف العاشر‬ ‫‪22‬‬

‫د ا ْم ََلااْلل َ َفقَراَ َوغاباِعل َك ِلد َمات المناسبة ِم َن ال ُّص ْن ُد ْوق !‬ ‫ال َّض َما ِئ ُر‬ ‫ا ْد ُر ْس َوَلا ِح ْظ َو ا ْف َه ْم‬ ‫‪َََُِ ------112351‬أأإهمَََّْنننجَََّاوَّنرهَُاَِيأْتب َزََِنعَنذتَُْتياا ْتَِدعكاَُُّالُلرشلَرأَُِمفَُفاسسلىا ِاُُّلطِفُّتدلُُْيَجوَرَذْغراُوْوَةلْةمََ ََماوبََْسنصلْاَِْدبنَفَْعاحرَيجََُرِبحسنَُّيِغَُانةجَْةلرْاََاكيفُلوكِِْارثةوَُّماالمُانلهْلِيلَُّْْولمميشوٍََِْعةذمراِاِقائَََّيلكل َِإةةرِةسلامي ِة ال ُح ُكو ِم َّية‬ ‫ا ْد ُر ْس َوَلا ِح ْظ َو ا ْف َه ْم‬ ‫‪ ‬ال َّض ِم ْي ُر هو َما َد َّل َع َلى َغ ْي َب ٍة َأ ْو ُح ُض ْو ٍر مثل \" ُه َو‪ ،‬أ ْن َت‪َ ،‬أ َنا\" َوَي ْن َق ِس ُم ِإَلى ُم ْس َت ِت ٍر َوَبار ٍز‪ ،‬وال َبا ِرُز‬ ‫َااي ْْْللن َُُممق َّْنتِ َفِس ُصِم ُصإللُلُىه َُُهوم ََّتاو َّلِاَِّلصذ ٍِذلي َىلو ُاَمي ُْني َْبْفَصتُ ِلَدُ ُصحأ ٍ ِأبل ِ‪.‬هن‬ ‫َم ْج ُرْو ًرا‪.‬‬ ‫َي ُك ْو ُن‬ ‫ولا‬ ‫َو َم ْج ُرْو ًرا‪.‬‬ ‫َوَي ُك ْو َن َم ْر ُف ْو ًعا َو َم ْن ُص ْوًبا‬ ‫َُيَوْلب َات ََيدََأق ُِبع ِ َهب َْعوَأَدْن\"َِإيَّ َلقا ُ\"ع‬ ‫‪‬‬ ‫َو َم ْن ُص ْوًبا‬ ‫َب ْع َد \"إَّلا\" َوَي ُك ْو َن َم ْر ُف ْو ًعا‬ ‫‪‬‬ ‫‪ D{amir adalah kata ganti yang menunjukkan orang ketiga (ga>ib/ ga>ibah), seperti:‬‬ ‫أن َت‪, orang kedua (mukha>tab/mukha>tabah) seperti: ،‬هي‪ ،‬هما‪ ،‬ه ّن‪ ،‬هو‪ ،‬هما‪ ،‬هم‪،‬‬ ‫‪ dan orang pertama (mutakallim/mutakallimah) seperti:‬أنتما‪ ،‬أنتم‪ ،‬أ ْن ِت‪ ،‬أ ْنتما‪ ،‬أ ْنتُ َّن‬ ‫أنا‪ ،‬نحن‬ ‫‪ D{amir itu ada dua macam mustatir (tersimpan) dan ba>riz (nampak).Sedangkan‬‬ ‫‪d{amir ba>riz dibagi menjadi dua macam:‬‬ ‫‪ (muttaṣil) adalah d{amir yang melekat pada kata lain dan bisa mahal rafa’,‬متصل ‪1.‬‬ ‫‪mahal naṣab dan mahal jar.‬‬ ‫‪ (munfaṣil) adalah dlomir yang terpisah dari kata lain dan bisa mahal rafa’,‬منفصل ‪2.‬‬ ‫‪naṣab dan tidak bisa di mahal jar.‬‬ ‫اللغة العربية‪/‬الصف العاشر ‪23‬‬

‫الضميرالمنفصل‬ ‫الضميرالمتصل‬ ‫ضمائرالنصب‬ ‫ضمائرالنصب‬ ‫ضمائرالرفع‬ ‫ضمائرالجر‬ ‫ضمائرالرفع‬ ‫ِإ َّيا ُه‬ ‫ُهو‬ ‫ااااااْْاْاااْْْللْلااْلللاْْالََْلْللََََْْتلتلَلتلَتتتََتتََتتَََََتتَََتتَققَََققققََقََقققققققىىىىىىىىىىىِِىىِىِِِببِبِبِِبببِِِِبببُُِِِِبُببهبهُهَهككَككهِنَََِ َََّْممهيااَّْممككمناامناا‬ ‫ُي َعِّل ُم ُه‬ ‫ــــــــــــــ‬ ‫ِإ َّيا ُه َما‬ ‫ُه َما‬ ‫ُي َعِّل ُم ُه َما‬ ‫َت َع َّل َما‬ ‫ِإ َّيا ُه ْم‬ ‫ُي َعِّل ُم ُه ْم‬ ‫َت َع َّل ُموا‬ ‫ِإ َّيا َها‬ ‫هم‬ ‫ُي َعِّل ُم َها‬ ‫ـــــــــــــــ‬ ‫ِإ َّيا ُه َما‬ ‫ِه َي‬ ‫ُي َعِّل ُم ُه َما‬ ‫َت َع َّل َم َتا‬ ‫ِإ َّيا ُه َّن‬ ‫ُه َما‬ ‫ُي َعِّل ُم ُه َّن‬ ‫َت َع َّل ْم َن‬ ‫ِِإِإَّإَّييَّياااُُككََ ْمكما‬ ‫ُه َّن‬ ‫ُي َعِّل ُم َك‬ ‫َت َع َّل ْم َت‬ ‫ِِإإََِّّإييَّياااُُكك َِ َّمكنا‬ ‫َأ ْن َت‬ ‫ُي َعِّل ُم ُك َما‬ ‫َت َع َّل ْم ُت َما‬ ‫ِِإإََّّيياا َنَاي‬ ‫َأ ْن ُت َما‬ ‫ُي َعِّل ُم ُك ْم‬ ‫َت َع َّل ْم ُت ْم‬ ‫أ ْن ُت ْم‬ ‫ُي َعِّل ُم ِك‬ ‫َت َع َّل ْم ِت‬ ‫أ ْن ِت‬ ‫ُي َعِّل ُم ُك َما‬ ‫َت َع َّل ْم ُت َما‬ ‫أ ْن ُتما‬ ‫ُيُُييَعََِّعلعِِّّللُمُُممُِ َكنناَّين‬ ‫َت َع َّل ْم ُت َّن‬ ‫أ ْن ُت َّن‬ ‫َت َع َّل ْم ُت‬ ‫َأ َنا‬ ‫َت َع َّل ْم َنا‬ ‫َن ْح ُن‬ ‫أ ا ْمَل ا ْل َف َرا َغات ِفي ال َقا ِئ َم ِة اْلتي ِة َح ْس َب ُو ُر ْو ِد َها ِفي ال َض َما ِئر‪.‬‬ ‫ُه َما ( ُم َذ َّكر) ُه َما ( ُم َؤَّنث)‬ ‫ِه َي َأ ْن ُت َما‬ ‫ُه َو‬ ‫َأ ْن ِت‬ ‫َأ َنا َأ ْن َت‬ ‫َت ْد ُر َسا ِن‬ ‫َأ ْد ُر ُس‬ ‫َي ْلَت ِزَما ِن‬ ‫َت ْق َ ُرأ‬ ‫ُت َحا ِف ِظْي َن‬ ‫ُي َخاِل ُف‬ ‫ُت َصِّل ْي‬ ‫َت َت َع َّل َما ِن‬ ‫اللغة العربية‪/‬الصف العاشر‬ ‫‪24‬‬

‫ب ِا ْس َت ْب ِد ْل ال َّض ِم ْي َراْل ِتي ِبال َّض َما ِئرا ْل ُم َع َّد ِة َم َع َت ْغ ِي ْي ِر َما َي ْل َز ُم‪.‬‬ ‫‪ -1‬أ ًنأ ْان ُأَتَشا ِه_د_ا_ل_ِت ْل_ ِ_ف ْ_زُي_ْو__ن_َم_ َع_ َ_أ ِ_خ_ي_ َق_ِل_ْي_ل ًا_ ُ_ث َّ_م_ َأ_ َن_ا_ُم_ ُ_م َب_ ِّ_ك ً_را___________‬ ‫___________________________________________‬ ‫ََأأِْْهنن َُتيِ َمتا‬ ‫___________________________________________‬ ‫___________________________________________‬ ‫‪َ -2‬أ َنا َأ ْق َرأ ُد ُرْو ِس ي َوَأ ْك ُت ُبَها ِفي ُغ ْر َفتي‬ ‫ُه َو ___________________________________________‬ ‫ًَأأ ْْنن ُت ِ َتما‬ ‫___________________________________________‬ ‫___________________________________________‬ ‫َأ ْن َت ___________________________________________‬ ‫ج َح ِّو ْل َك َما ِفى ا ْل ِم َثا ِل‪.‬‬ ‫المثا‪1‬ل‪:-‬مم–ط(– ُ–ُهه ََُهوو َُْييم َُْيد ُسرَاس ُِاعسُِعدا َُلدُّولْاِوَلغَ ََندة َُهاوِْالِفل َعىَدَارُِْبلهَّي َْعَمةَِمف)ِىلا ْل َع َم ِل‬ ‫ط ‪........................................................................................................................... : -‬‬ ‫‪ -2‬م – ( ُه َو ُي َن ِ ّظ ُف ا ْل َم ْزَر َع َة)‬ ‫ط ‪........................................................................................................................... : -‬‬ ‫‪ -3‬م – ( ُه َو َي ْش َت ِري ا ْل ُب ْرُت َقا َل)‬ ‫ط ‪........................................................................................................................... : -‬‬ ‫‪ -1‬م – ( ُه َو َي ْذ َه ُب ِاَلى ا ْل َم ْد َر َس ِة )‬ ‫ط ‪........................................................................................................................... : -‬‬ ‫‪ -5‬م – ( ُه َو َي َت َك َّل ُم ِبال ُّل َغ ِة ا ْل َع َرِب َّي ِة ُك َّل َي ْوٍم)‬ ‫ط ‪........................................................................................................................... : -‬‬ ‫اللغة العربية‪/‬الصف العاشر ‪25‬‬

‫ال َّن ّص ال َوص ِفي‬ ‫ا ْد ُر ْس َوَلا ِح ْظ َو ا ْف َه ْم‬ ‫‪) adalah teks yang menggambarkan seseorang atau‬ال َّن ُص ال َو ْص ِف ُّي( ‪ Teks Deskriptif‬‬ ‫‪benda apa adanya, bagaimana seseorang atau benda itu terlihat, terasa, ataupun‬‬ ‫‪terdengar.‬‬ ‫‪), dan deskripsi‬الوصف العام( ‪ Struktur teks deskriptif terdiri dari deskripsi umum‬‬ ‫‪).‬الوصف الخاص( ‪khusus‬‬ ‫‪ Fungsi sosial teks deskriptif bab ini adalah memberikan informasi yang rinci‬‬ ‫‪mengenai seseorang.‬‬ ‫‪ Jenis deskripsi ini termasuk deskripsi spasial.‬‬ ‫َلا ِحظ المثال ال َّتاِلي‬ ‫الوصف العام‬ ‫ََََََُأاأاأنَََُرأووغهنلنَْقُْْااَقههُحرسصعذَََِِِّْْفأملُتلاموذذُْنِِةَُِِِيقأفههموِحََبااُُن‪ُّ1‬يرأأِأّلليمّمَِيُْ‪1‬مُْفَِجسخغ‪،‬كفُْ‪ُِ،‬نلَُْغيتتْجيكرَْاَو‪َ،‬اهريفرلاِهَْف‪ٌ،‬نَِنوةفلفسبِْيذَفَيفياواحاايلواميَّْْملَّلُملنجنغلََُُِهاُلهبْغممَـماوْرغَْيََمبفوِرْمَْطةٍَُُِّفسةَسغكبوَِِتااِْأًِةاجلفرْلرَلاِخرَفبَاتيأدُعََُِلْطِةكمكَوأداَُِْرِِيغَّبْجباهلكْلَََّْليَيُِمدرَيََِنيقااوفلةََْاْتِْمَِولََعوةفٍانلَوًممْلةمِطااي ِهَُب‪،،‬بُْعلَطوُيََُُلسُأغثبُخُجغَِْْتُُذْولورسخماَرََََْفّمهلَفوايأسِ ُْلةُاة‪َّْ،‬رططبِِامَـعِسْاَجإرلْعَاْللوَُُاددُعموَىمهاُِرَمََأإلايَذَذّلِذْاملاسَّاقىَََشَككحةيُراَََّأمرملِهرَِةاَاـةعِبَال‪ْ.‬ويلمَيلوَىاَِاْوَةجِألتلإَت‪َِ،‬رَْْحيَعوطَّ َمَُاعدادَّبَْضناُةمُأَِدق‪،‬وا ااونللف ُياَّطسل َُاَبعفْلِيال َّميطتا‪:،‬ب ِِف َقيشاااِلرلعُ َسطُتْا َفبِولَِب ّقيا‬ ‫‪1‬‬ ‫الوصف الخاص‬ ‫‪2‬‬ ‫اللغة العربية‪/‬الصف العاشر‬ ‫‪26‬‬

‫ا ْل َك َلا ُم‬ ‫َت َبا َد ْل ال ْأ ْس ِئل َة وال َأ ْج ِوَب َة َم َع َز ِم ْي ِلك ُم ْس َت ِع ْي ًنا ِبال ُّص َو ِرال َّتا ِل َية َك َما ِفي ا ْل ِم َثال‪.‬‬ ‫أ‬ ‫‪+‬ا‪+ْ--‬لَيأِمُِبُلمك َتَثْوخوىاْيََُأٍُينرلُِكخاِلْويْاولجُلِتنك َُّحيصام ْامْوَجَُُعِردفِتةَالاْمْلالاْلُلمَُُهأعحَْواوالَّْلظلىُِمف؟‪َْ:‬يو َنَّظ َِفمْيَعَنا ْلَمُ َمعِداْيْل ُِرم ِادلْيَي ِْرو َامل َفي ْيو َامل؟ َّسا َع ِة ال َعا ِش َرة َص َبا ًحا‬ ‫‪21‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪15‬‬ ‫ب َت َك َّل ْم َأ َما َم ا ْل َف ْص ِل َع ْن \" ُأ ْس َرِت َك َو ِم َّم ْن َي َت َك َّو ُن َأ ْع َضا ُؤ َها\"‪.‬‬ ‫اللغة العربية‪/‬الصف العاشر ‪21‬‬

‫ا ْل ِك َتا َب ُة‬ ‫أ َرِّت ْب ال ِع َبا َرات اْل ِت َية ِا ْب ِت َدا ًء ِم َن ال ِع َبا َرات ا َّل ِتي َت ْح َتَها َخ ّط‪.‬‬ ‫‪َِِِ -----35112‬اإبََفلوَْْعييىسََنُداماُلغُُهْممَـَرصََْفلدع ََِّا–ةرمةَُاياساَرللؤَةأِِّدْعك– َِ– ُيشِلهباَاَوءعل ّ– َم ََطاس–ب َّايِرْلعاَ َمَرَدةع–ب اَعلَ––اصِِّتئَْلَيللهَاَِِْتِذفةذ َْهاهزُايلُْ–َوبصُِّظفِنَْدهعيْيَِّمقرُقِغال ْْيريرًَ–فل ِِاإ–ة–َل َاابىْلل–َِّعُثَُْمـميامَََْننَـذبدِِاوَِّّةِزيَكلكًَِةَهرعرااةْلنِ–إ–َب–َْْيياسَِيتللَُعتََاهَِْوعماو ََُّّيِشد–جة َىع ََّص–بمََبعاااّمرمل ًاحنمَـراْ–نَبُِطزَِّاُ–لثلِ َُّكاثَّي ًمَِّرامَبي ُ–َيات َُل–ثَراغِملََّـََِّمأْدجَّدُُينَعرىاََُلدشس ُارمَـةْ ِْوهدََسرد َُهسة‬ ‫ب َأ ِج ْب ِل ُت ْص ِب َح ال َأ ْج ِوَبة ف ْق َرًة َكا ِم َلة‪.‬‬ ‫؟‬ ‫َت ُق ْو ُم ْو َن ِم َن ال َّن ْوم ؟‬ ‫َم َتى‬ ‫‪-1‬‬ ‫ُت َص ُّل ْو َن ؟ َو َك ْي َف ُت َص ُّل ْون‬ ‫َأ ْي َن‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪َ -3‬ما َذا َت ْف َع ُل ْو َن َب ْع َد ال َّصل َاة ؟‬ ‫ََمها َْلذاَت َْترَْتف ُ َدعُْلو َْون َ َنم ََبلاْعِب َد َسذِلالَكمَـ ْ؟د َر َسة‬ ‫؟‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪-5‬‬ ‫ج ا ْك ُت ْب نصا َو ْص ِفيا َعن \"الأ ْس َرة\"‪.‬‬ ‫‪....................................................................................................................................................................‬‬ ‫‪....................................................................................................................................................................‬‬ ‫‪....................................................................................................................................................................‬‬ ‫‪....................................................................................................................................................................‬‬ ‫‪....................................................................................................................................................................‬‬ ‫‪....................................................................................................................................................................‬‬ ‫اللغة العربية‪/‬الصف العاشر‬ ‫‪28‬‬

RANGKUMAN MATERI 1. D{omir adalah kata ganti yang menunjukkan orang ketiga (goib/goibah) 2. D{omir itu ada dua macam mustatir (tersimpan) dan ba>riz (nampak) 3. D{dzomir ba>riz dibagi menjadi dua, yaitu ‫( متصل‬mutttaṣil) dan ‫منفصل‬ 4. (Munfaṣil) (‫ال َو ْص ِف ُّي‬ ‫)ال َّن ُص‬ adalah teks yang menggambarkan seseorang Teks Deskriptif atau benda apa adanya, bagaimana seseorang atau benda itu terlihat, terasa, ataupun terdengar. 5. Struktur teks deskriptif terdiri dari deskripsi umum (‫)الوصف العام‬, dan deskripsi khusus (‫)الوصف الخاص‬. 29 ‫الصف العاشر‬/‫اللغة العربية‬



‫ال َّد ْر ُس ال َّثا ِل ُث (‪)3‬‬

‫ال َّدا ْْلر َم ُ ْسد َارلَ َّسثـا ُِةل ُث‬ ‫ الآية‬...‫ َع َّل َم الِإ ْن َسا َن َما َل ْم َي ْع َل ْم‬# ‫ ا َّل ِذي َع َّل َم ِبا ْل َق َل ِم‬# ‫ \" ِا ْق َ ْرأ َوَرُّب َك ال َأ ْك َر ُم‬:‫َقا َل الل ُه َج َّل َش ْأ ُن ُه‬ )5-3 :‫(سورة العلق‬ KOMPETENSI DASAR (KD) 3.5 Memahami fungsi sosial, struktur teks, 4.5 Mendemonstrasikan tindak tutur memberi dan unsur kebahasaan (bunyi, kata, dan perintah, melarang, dan meminta izin makna) dari teks yang berkaitan dengan dengan memperhatikan bentuk, makna, tema: dan fungsi dari susunan gramatikal ‫ الأدوات‬،‫المدرسة (مرافق المدرسة‬ ‫المفرد والمثنى والجمع‬ )‫ الأنشطة في المدرسة‬،‫ المدرسية‬baik secara lisan maupun tulisan. yang melibatkan tindak tutur memberi perintah, melarang, dan meminta izin dengan memperhatikan bentuk, makna, dan fungsi dari susunan gramatikal ‫المفرد والمثنى والجمع‬ 3.6 Mengevaluasi teks bahasa Arab yang 4.6 Menyajikan hasil evaluasi teks bahasa berkaitan dengan tema : Arab yang berkaitan dengan tema ‫ الأدوات‬،‫ المدرسة (مرافق المدرسة‬،‫ الأدوات المدرسية‬،‫المدرسة (مرافق المدرسة‬ )‫ الأنشطة في المدرسة‬،‫المدرسية‬ )‫الأنشطة في المدرسة‬ dengan memperhatikan bentuk, makna, dengan memperhatikan bentuk, makna, dan fungsi dari susunan gramatikal dan fungsi dari susunan gramatikal ‫المفرد والمثنى والجمع‬ ‫المفرد والمثنى والجمع‬ baik secara lisan maupun tulisan. ‫الصف العاشر‬/‫اللغة العربية‬ 01

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 3.5.1 Menjelaskan fungsi sosial teks deskriptif yang berkaitan dengan tema ‫ِفي السكن‬ 3.5.2 Menjelaskan struktur teks deskriptif 3.5.3 Mengemukakan kosakata dan ungkapan yang berkaitan dengan tema ‫المدرسة‬ 3.5.4 Menjelaskan bentuk, makna, dan fungsi ‫مفرد‬, ‫مثنى‬, dan ‫جمع‬ 3.5.5 Menenemukan bentuk ‫ مثنى‬dari ‫مفرد‬ 3.5.6 Menemukan bentuk ‫ جمع‬dari ‫مفرد‬ 3.5.7 Menjelaskan bentuk tindak tutur tentang memberi perintah, melarang dan meminta izin. 3.6.1 Membuktikan fakta dari teks yang didengar tentang ‫في المدرسة – إلى المدرسة‬ 3.6.2 Menilai fakta dari teks yang dibaca tentang ‫ِفي السكن‬ 3.6.3 Membuktikan fakta dari teks yang dibaca tentang ‫ِفي السكن‬ 4.5.1 Mengulangi bunyi kosakata dan ungkapan dalam teks tentang ‫في المدرسة – إلى المدرسة‬ 4.5.2 Melafalkan teks bacaan tentang ‫ِفي السكن‬ 4.5.3 Membuat kalimat yang mengandung kata berbentuk ‫مثنى‬ 4.5.4 Membuat kalimat yang mengandung kata berbentuk ‫جمع‬ 4.5.5 Mempraktikkan percakapan sesuai dengan contoh yang tersedia ‫ِإ َلى‬ ‫الذها ِب‬ 4.5.6 Mempraktikkan tindak tutur dalam percakapan tentang ‫المدرسة‬ 4.6.1 Mempraktikkan teks lisan secara mandiri tentang ‫المدرسة وماحولها‬ 4.6.2 Membuat paragrap dengan menggunakan pertanyaan-pertanyaan yang tersedia 4.6.3 Membuat teks deskriptif tentang ‫المدرسة‬ PETA KONSEP Muatan Materi Tindak Tutur Gramatikal deskriptif memberi melarang melarang Mufrad Muśanna Jama' perintah Jama' Jama’ Jama' taksi>r muz>akkar mu’annaś sa>lim sa>lim 31 ‫الصف العاشر‬/‫اللغة العربية‬

‫الا ْس ِت َما ُع‬ ‫أ ا ْس َت ِمـ ْع إ َلى ا ْل ُم ْف َر َدا ِت َو ا ْف َه ْم َها‪.‬‬ ‫اا‪َ-‬عللِااإإ َلَْدجَس َاج‪:‬لَ ْزَاُيدِةَم!َُّوعي ُُْ–لوةُداُ‪-‬عل ِّا ْ–دلطََلرَِّاذُ ِسةسَْيهَارُّلَُيةأب ْا‪:-‬سل ُاَّبَنيلَْبَْوِفذِوعََّيه ُْ‪-‬صةُاُب‪-‬لل االَّ–لص َُِّعندلَُّرَافظوَُِسرم=‪ُّ:‬اايلَلي‪َْ-‬نَّفطاِبُلظْْي َُصعرِعاَُّل‪:‬يُمُُاة ْانل– ُِّ–ظداَْارلرالاِسَمح–تاُّياُلحسّاِْرَ–نيواا ُاُِْبلت َض‪-‬مَي ََ=ااْوالاَُُلدتجاااْ ِلخم–ِِّت َدَعابَ ُلاراةَترِااسِ–ُرَّْييت ُُِةخح–‪َِ–َّ -‬صمه ٌََّْيةفنا ِنَبجفَناِجْحضِلُف ََُنص ْكو ٌ ٌن–ص ا–ل–اُعاللََّّثلْطَْقلواُةََفح ُُةة=‬ ‫ُِاي‪-‬رلَ َزََّّسوماسَُدلَْكحةاُملَننْ َّو ِس ّلَص–كَّ‪،‬ي ِبةنَ ِج ِ(ّبجواَ‪S‬الوا ِلمَـر‪(َ M‬را‪S‬ال)ِ‪P‬ف َّ‪-‬س‪H‬قَيَ)ك ِاع ْلي‪-‬ن َعُ‪-‬ااش َّلْمَوفةحن ُطِو‪-‬باِْلنوليرَاَظاَ‪-1‬أمْ‪1‬ع‪ِ-‬ار‪1‬لُي َ‪-‬غْف َشدِبَِاراسءلُِرْفي َّ–اضر ْلبامل– َطدعّ ِرَ‪-‬خش َُاأزسا َءن َص‪-‬ة ِِّالوُْللر َمُمـالَلَدَاأِِّْبروَراسسقا‪-‬ل‪-‬مُـا ُيلْ َِشعح ُِّارد ُ َسفوْوَ‪-‬ج ََببكا ْ‪ِ-‬متآ ََلعا َةلد ََُتفد اُْطصلْوُِوْريح ُِرج‪َْ -‬ارُاألْ َروَِترس؟لق‬ ‫َََُنل‪-‬ممَاَْخَثْوِصَِّعِفملرََْْيَحمرذ َُفةثَةطحل‪/‬ا‪-/‬ةَا ُفل–م َِغْ–بْسضََخصيلاَِ‪/‬تامَابََلْعدٌكْرَبوةطنَ‪–-‬ر‪َُ/‬ةَسل––ََْاةْسوسلََُّباَِمسمْح ََ–ْوعُيََقةجُارََّةلمةاهٌٌْلاةزَِْفبإ‪َ-‬ل–لِْع ََجةُل–ح ََشطاادََُِئباكؤناِْْهروِط‪ُ/ََّ-‬يشرََْبانايلاةُلْلَُراأوءَلَحَ‪-‬د‪-‬حا‪َُِّ-‬ئوطَُُِةاُمرلمْ ْاازََُمنطكَلتاَِِّإيبامْْسعل–َ‪ٌَ-‬ةلَحفما‪ََِْ/‬ةتخهمدَْْ‪/‬يِق–زَ‪-‬رائََِِنطوَُِّْميةَسلةَّرٌْيارامََُّلوةفس–َََّحطوة–ٌَََلد–ةوَْب‪َ -‬وَُ‪-‬لُةسِسشامَّاِلٌِْْم‪-‬ئرمٌَبمفََُلٌْوح‪-‬صةاْ‪َ-‬ابحٌِ‪-‬ةلامََّْتدنٌُ َُحْسة–سدَْاِ‪-‬واضٌُرْيملرَََحدِكزِْية‪ّ-‬ةْسٌص‪/‬شلََمَح–حُْكاة–فِفتَِناِاْْسمالٌلٌَبْءُمسحبْ‪-‬د‪َََ-/‬طُرَمضَُِْحلدرٌساْةوََّرعيُرٌجس‪/‬ة ْب–‪-‬وَ‪-‬ك‪ٌُِ-‬فَبكْدِْْشرْرحفََِستجُ–ٌاَّرفٌصىرَ‪ٌ/‬امةُلكْ‪-‬ك‪ََِّ--‬غرَتاََقَبيبََْااحوسةَّ ٌمةبباسم–‪----‬‬ ‫أ ّيا ُم الأسبوع‬ ‫يو ُم الأ َح ِد ‪ -‬يو ُم الِا ْث َن ْي ِن ‪ -‬يو ُم ال ُّث َلا َثا ِء ‪ -‬يو ُم ال َأْرِب َعِاء ‪ -‬يو ُم ا ْل َخ ِم ْي ِس – َي ْو ُم ال ُج ْم َع ِة ‪ -‬يو ُم ال َّس ْب ِت‬ ‫اللغة العربية‪/‬الصف العاشر‬ ‫‪02‬‬

‫ب ا ْس َت ِمـع إلى ال ِع َبا َرا ِت َو ا ْف َه ْم َها‪.‬‬ ‫ا ْل َج َوا ُب‬ ‫الا ْس ِت ْئ َذان‬ ‫ِع َبا َرات الا ْس ِت ْئ َذان‬ ‫!‬ ‫!‬ ‫ط ّيب )!‪( Ok‬‬ ‫)‪(Permisi meninggalkan tempat dsb‬‬ ‫َت َف ّضل‬ ‫لا َما ِنع‬ ‫‪َ -‬أ ْس َت ْأ ِذن‪ ،‬يا ُأ ْس َتاذ !‬ ‫‪َ -‬ب ْع َد ِإ ْذ ِنك‬ ‫ا ْل َج َوا ُب‬ ‫ِع َبا َرات الا ْس ِت ْئ َذان‬ ‫نعم ؟ ‪َ -‬ت َف ّضل ‪َ -‬ط ْبعا‪َ ،‬ت َف ّضل !‬ ‫َط ْب ًعا ُم ْم ِكن ‪ِ -‬بال َّت ْأ ِك ْيد ‪ِ -‬ب ُك ِ ّل ُس ُرْور‬ ‫)‪(permisi untuk bertanya dsb.‬‬ ‫ل َا‪َ ،‬ن َع ْم‪َ ،‬ط ْب ًعا تف َّضل‬ ‫‪ -‬لو َس َم ْحت‬ ‫‪ِ -‬ا ْس َم ْح لي ‪ -‬ا ْس َم ْح ِلي ِم ْن َف ْضِلك‬ ‫‪ُ -‬م ْم ِكن َأ ْق َت ِرح ‪ُ -‬م ْم ِكن َأ َت َك ّلم َعن ‪...‬‬ ‫ا ْل َج َوا ُب‬ ‫ال َت َأ ُّسف َوا ْل ِا ْع ِت َذار‬ ‫ال َت َأ ُّسف َوا ْل ِا ْع ِت َذار‬ ‫َلا َب ْأس ‪َ -‬لا ُيِه ّم‬ ‫)‪(Minta maaf, menyesal‬‬ ‫َلا َدا ِع َي ِل ْل ِا ْع ِت َذار‬ ‫َلا َب ْأس‪َ ،‬لا َت ْف َع ْل َذِل َك َم َّرًة ُأ ْخ َرى!‬ ‫‪ -‬آ ِسف (‪ - )sorry‬آ ِسف ج ًّدا‬ ‫‪ -‬آ ِسف‪َ ،‬لا َأ ْس َت ِط ْيع ال ُح ُض ْور ‪ -‬آ ِسف ِل َت َأ ُّخ ِري‬ ‫‪َ -‬م ْع ِذ َرة ‪ -‬ا ْل َم ْع ِذ َرة ‪َ -‬م ْع ِذ َرة َع َلى ِغ َيا ِبي‬ ‫َب ْع ُض ال َّت ْن ِب ْيَهات‬ ‫ال َر َجاء َع َد ُم الِإْز َعاج !‬ ‫َحا ِف ْظ َع َلى ال َّن ّظا َفة !‬ ‫ِال َت ِز ْم ِبال ِّن َظام !‬ ‫َم ْم ُن ْو ٌع ال َّل ْعب في ال َح ِد ْي َقة !‬ ‫َم ْم ُن ْو ٌع َرْمي ال َف َضل َات َعل َى ال َأْرض!‬ ‫َم ْم ُن ْو ٌع المَـ ْش ي َع َلى ال َح َشا ِئش!‬ ‫ُص َّب الم َاء َب ْع َد ال َت َب ُّول !‬ ‫ا ْق َت ِص ْد ِفي ا ْس ِت ْع َمال الم َاء !‬ ‫َأ ْق ِف ْل ال َح َن ِف ّية َب ْعد الا ْس ِت ْع َمال !‬ ‫اللغة العربية‪/‬الصف العاشر ‪33‬‬

‫ا ْس َت ِم ْع إ َلى ا ْل ِح َوا ِر‪ُ ،‬ث َّم َأ ِج ْب َع ِن ا ْل َأ ْس ِئ َل ِة ا ْْل ِت َي ِة‪.‬‬ ‫ج‬ ‫‪َ -1‬م َتى َي ُع ْو ُد ُس َل ْي َما ُن ِم َن ا ْل َم ْد َر َس ِة ؟‬ ‫الجواب ‪______________________________________________________________________ :‬‬ ‫‪ِ -2‬في َأ ّ ِي َم ْد َر َس ٍة َت َخ َّر َج ُس َل ْي َمان ؟‬ ‫الجواب ‪______________________________________________________________________ :‬‬ ‫‪َ -3‬ما َذا َي ْد ُر ُس ُس َليما ُن في ا ْل َم ْد َر َس ِة ؟‬ ‫الجواب ‪______________________________________________________________________ :‬‬ ‫‪َ -1‬ك ْم َي ْو ًما َي ْد ُر ُس ُس َليما ُن في ال ُأ ْس ُبوِع ؟‬ ‫الجواب ‪______________________________________________________________________ :‬‬ ‫‪َ -5‬ه ْل َي ْد ُر ُس ُس َليما ُن َع َش َر ِح َص ٍص ِفي ا ْل َيوِم ؟‬ ‫الجواب ‪______________________________________________________________________ :‬‬ ‫ا ْس َت ِم ْع إ َلى ا ْل ِح َوا ِر‪ُ ،‬ث َّم َأ ِج ْب َع ِن ا ْل َأ ْس ِئ َل ِة ا ْْل ِت َي ِة‪.‬‬ ‫د‬ ‫‪َ -1‬ع َّم يتح ّد ُث ُر ْش ِدي و َخِل ْي ٌل ؟‬ ‫الجواب ‪______________________________________________________________________ :‬‬ ‫‪َ -2‬أ ْي َن َي ْق َ ُرأ ُر ْش ِدي و َخِل ْي ٌل ال َج ْد َو َل ال ِّد َرا ِس َّي؟‬ ‫الجواب ‪______________________________________________________________________ :‬‬ ‫‪ -3‬متى َت ْب َد ُأ الامتحانا ُت ِل ْل َف ْص ِل ال ِّد َرا ِس ِّي ال َّثاني؟‬ ‫الجواب ‪______________________________________________________________________ :‬‬ ‫‪َ -1‬ك ْم َش ْه ًرا َت ْس َت ِم ُّر العطلة َب ْع َد امتحانات ا ْل َف ْص ِل ال ِّد َرا ِس ِّي ال َّثاني؟‬ ‫الجواب ‪______________________________________________________________________ :‬‬ ‫‪َ -5‬ما َذا َت ْع ِر ُف َع ْن َد ْر ِس ال ِّس ْي َرِة ال َّن َب ِوَّي ِة؟‬ ‫الجواب ‪______________________________________________________________________ :‬‬ ‫اللغة العربية‪/‬الصف العاشر‬ ‫‪04‬‬

‫ِفي ال َّس َك ِن‬ ‫َا ْل ِق َرا َء ُة‬ ‫ا ْن ُظ ْر َو ا ْق َرْأ َو ا ْف َه ْم‬ ‫(أ)‬ ‫َاولَقمَـا َْعسةِجالِدلاْلَْجَو ِمتُ َْحدم َُارج َََعسرااِةُتت َ‪،‬اسلَ ََّونك ُْغو ْنرمَفِلَلوةا ْالُّطلَِلحاَّاَّْمِساِبتَمْقا َوباَتسلََكو‪،‬ا ْلنوَام ِلـل َلْطمَبَّْقطاخِل َََبصوا ُغ ْفتر َ‪،‬ف‪ُ ،‬ةَوي ََتاغ ْلي َأ َرْضكهَّمال‪،‬ن َاوَيلَت َّس ََضك َّمُننااللمَـ َّ َسرا َ ِكف ِنق َاكلَذَِعلا ََّمكِةالاَلم ْمُـك َتَْخب َتِةل‪َ،‬فوةا ْ‪،‬ل َمََـ ْولِمَْعنَهاب‪:،‬‬ ‫(ب)‬ ‫َت َك َّلم ال َطاِل ُب َم َع َص ِد ْي ِق ِه ال َج ِد ْي ِد َع ْن ُح ُج َرات ال َّن ْوم‬ ‫ِلل ُّطل َّاب‬ ‫ُح ُج َرا ِت ال َن ْوم‬ ‫ُاَ ْكن ْمُظ ْ َرع َِإَدل ُدى‬ ‫!‬ ‫ال ُح ُج َرات ؟‬ ‫‪:‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪:‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪ُ :‬لكَا ُّ َلأ ْعُ ِحر ْج َفر ِةباَيل ْسَّضُ ْكبُنَهاط َث‪،‬ل َاََثح َُةواَل ُطيل َِّاما َئبة ُح ْج َرة‬ ‫‪+‬‬ ‫‪.‬‬ ‫ّي‬ ‫َك َرا ِس‬ ‫َوَثل َا َث ُة‬ ‫و َم ْك َت ٌب‬ ‫ِل ْل َمل َا ِبس‬ ‫َنَه َع ْلْمِل‪ُ ،‬كَ ِوِّفلي َطااِلل ُحبْج ََرِسة ِرِْيخٌرَزا َن؟ة‬ ‫‪:‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪:‬‬ ‫‪+‬‬ ‫(ج)‬ ‫ال ُطلاب‬ ‫َواِل ُ‪:‬د َأ ْايل َنَطَتاِْأل ُك ُلبْوالن َ؟ج ِد ْيد‬ ‫َس َأ َل‬ ‫ال َّس َكن‬ ‫َع ْن‬ ‫‪-‬‬ ‫ِفي‬ ‫َح َيا ِة‬ ‫‪ِ : +‬ع ْن َدنا ُغ ْر َفة ِل َل ْكل‪َ ،‬ن ْأ ُك ُل ِفي ُغ ْر َف ِة ْال َأ ْك ِل ‪.‬‬ ‫اللغة العربية‪/‬الصف العاشر ‪35‬‬

‫‪َ َ: :‬مهلًعَْالا‪َِ،‬فت ِيعْطْنُب َُغدَُْخنرْاَفو َةَنط َِّابب َلاأَْأنُُْكخفِْ ِول‪.‬سن ُكَي ْم ْط َب؟ ُخ ْو َن َل َنا في الم ْط َب ِخ وُي ِع ُّد ْو َن َل َنا َو َج َبا ِت ا ْل َف ُط ْو ِر وال َغ َداء َوال َع َشاء َوَن ْأ ُك ُل‬ ‫‪-‬‬ ‫‪+‬‬ ‫(د)‬ ‫اُدلُرْ ُطولَ َّاسوُاِهلبمُُيط‪،‬لْ َّاشوَِركب َُذِفَلي ََِععَْكيل ْيََُهي ْشاأ ُكُوُمل ْنْوش ِ ِفنري ٌَوَفياْ‪،‬لل ََعَّوُابسلَوكمُـن ْنشَ ِِوَبريِنف ْْسوََظتَاِنرْيَمي ُ‪،‬حْ ْس ُويُكنُنَص ّولو ْْفنو ًَِقفناي ُِِفلب ُلييِّنْو ٍََظمات ْ ِبمس ِِاججلَِودامَـ ِرْعا ُلامل َْوَّسسَلكَكِ ِبننه‪َِ .‬فج َيماا َلع ًَّةس َكَوَين ْ‪.‬د ُ َروُُكس ُّلونَم‪ْ ،‬ج ُوُمي ْ َوذ َاع ٍِكة ُرِْمو َنن‬ ‫(الدكتور د‪.‬هداية وآخرون‪ 2111 ،‬ص‪ 11 :‬بتصرف)‬ ‫العبار ُة‬ ‫َكا َن ْت‬ ‫إ ْن‬ ‫( َخ َطأ)‬ ‫َو ُق ْل‬ ‫َص ِح ْي َح ًة‪،‬‬ ‫ال ِع َبا َرُة‬ ‫َكا َن ْت‬ ‫ِإ ْن‬ ‫ا ْق َرْأ ا ْل ِع َبا َرات اْل ِت َية‪َ ،‬و ُق ْل( َص ِح ْيح)‬ ‫أ‬ ‫َخا ِط َئ ًة‪ ،‬ثم َص ِّح ْح الخطأ‪.‬‬ ‫ََُِيفيتلََْعأَايْزَََُّكسأدوا ُُُلْددكلع َُُِّااكرسنلل َُُّاكل ُّفُّلططََِّّللبنُ ُاطااحَّللُُِْجابحب ََُِّْرفضٍجبةوَْباي َِرلباواااْلَّطللطتَََّّب َََّحسيطاعاََاتَُِكلدُخََعَبسَّْدلناْووُا ُمنَلتحبََُِِفمفْوحَياًََويهُعلَجاامْيََِِرافاكسلَينَ‪1‬كِ ُّتةطٍُ ِ‪1‬غلفناَّْالر‪َ3‬يََّفتوااِبَةل‪.‬طِ ْاحصاَِّلٍلسِدَوأٍَْ‪.‬ي ْكبكر‪..‬نل‪..‬‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪-3‬‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪-5‬‬ ‫‪-1‬‬ ‫ب َأ ِج ْب َع ِن ال َأ ْس ِئ َل ِة اْل ِت َي ِة و ْف ًقا ِلل َّن ِّص ال َّسابق‪.‬‬ ‫َُاَأََْمْهههيذا ََُْْكلللذن ِِاَُففتريََيييَِْزَّتمسَواَُنثكُُلدااِكَّلّلُوكاسن َِلُُّلكلاحلاِلـّْلنُنُجمحَََُطظرمّْْةاجلْشقَاِمرَر ُةحفاَبَِّصْبلمِوفاامَـلينمْفَعاح ُ؟لا؟م؟ ُْموْسقْلو ِبَصبه ِفوافيل؟ِات ْلل ِ ّفسْزَُيكْونن‪.‬؟‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪-3‬‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪-5‬‬ ‫‪-1‬‬ ‫اللغة العربية‪/‬الصف العاشر‬ ‫‪06‬‬

‫ا ْل َق َوا ِعد‬ ‫ا ْل ُم ْف َرد َوا ْل ُم َث َّنى َوا ْل َج ْم ُع‬ ‫ا‪1312511‬د‪َ -------‬تَََََُرينتييأ ََِْنعتَِْقْععياَِّسشَلعَُُّرَُأألُُمرَظوَُُشذانلمحاُاالاأُِلَأكدْاحَُُّّْْطسْلَررشَلسُْرَمُيااتَةظ َُلاسُدخََُّّبعِوذادرَاْلَمااُعرََّنْلسُبَرف ُْتُِْسكفْهحوديُاَتِِىلاومنُّنللَِفُالَبَْجغِلوَيِأهُوةوماْْاْعامْلاََْملبللَمَتماَََُْعحانجْلُدَاَزَررجْبارِوايلَِضَِئََسجةنوَِِاراْدةيَاا ِْوللفَااجلنُلَيبماثََغْلتااوَْفَييلنةََِّْلرشَمَانتودْيلِراكِقاِقْةعتلَِّييبَاترِمِبلْةبنةايإاِ َزَللَلةعسَََِّتجزفْلليااِيىدِئمنياِيْهرْفلدِيةََيذةَمانَه ُكغلعااُِْتللرحَفُىِمكِبْْةادولَِامْرلَََّّىُسِسمُّةبَِةذْوا َ َراك َ ِرِةت‬ ‫َق َل ٌم‪َ،‬شِمْم ْس ٌسَط َرة‪،‬‬ ‫َل ْف ٌظ َي ُد ُّل َع َلى َم ْع ًنى ُم ْف َرٍد‬ ‫ال ُم ْف َر ُد‬ ‫َق َل َما ِن‪َ ،‬ق َل َمْي ِن‬ ‫َل ْف ٌظ َي ُد ُّل َع َلى ا ْث َن ْي ِن َأ ْو‪ l‬ا‪ْ a‬ث َ‪g‬ن َت‪ْg‬ي‪ِn‬ن‪tِ u‬ب ِ‪i‬زي‪t‬ا‪َ r‬د‪ِ a‬ة‪n‬أ ِل‪ٍka‬ف‪uَ k‬وُ‪j‬ن ْ‪n‬و ِ‪u‬ن‪n‬أ‪e‬و َي‪m‬ا ٍء‪nَ g‬وُن‪ْ a‬و‪ٍy‬ن‪Lafaẓ‬‬ ‫ا ْل ُم َث َّنى‬ ‫َد ْر َسا ِن‪َ ،‬د ْر َسْي ِن‬ ‫َج ْم ُع ال َّت ْك ِس ْي ِر‬ ‫َم ْ َدُأَكرُْقتَلس َاتبامِ‪،،‬ن‪َ،‬ومَُف َمدْداَُِصررَْوس َتسلْي ِن‬ ‫‪Lafaẓ yang menunjukkan arti dua dengan tambahan \"alif dan‬‬ ‫‪nu>n\" atau \" ya dan nu>n\".‬‬ ‫ٌُ ُد ُأس‬ ‫َل ْف ٌظ َي ُد ُّل َع َلى َثلا َث ٍة َف َأ ْك َثر ِب ِزيا َد ٍة َأو ُن ْق َصا ٍن َأو َت ْغ ِي ْير ا ْل َح َرَكات‬ ‫‪Lafaẓ yang menunjukkan arti tiga keatas, dengan tambahan,‬‬ ‫‪atau pengurangan, atau perubahan harakat.‬‬ ‫ُم ْؤ ِم ُنو َن‪ُ ،‬م ْؤ ِم ِن ْي َن‬ ‫َل ْف ٌظ َي ُد ُّل َع َلى َثلا َث ٍة َف َأ ْك َثر ِب ِزَيا َد ِة َوا ٍو َوُن ْو ٍن أو َيا ٍء َوُن ْو ٍن ِفي آ ِخ ِرِه‬ ‫ال َّساِلم‬ ‫ا ْل ُم َذ َّكر‬ ‫َج ْم ُع‬ ‫َحا ِض ُرْو َن‪َ ،‬حا ِض ِرْي َن‬ ‫ال َّساِلم‬ ‫ا ْل ُم َؤَّنث‬ ‫َج ْم ُع‬ ‫ُأ ْس َتا َذات‪َ ،‬طاِل َبات‬ ‫‪Lafaẓ yang menunjukkan arti tiga keatas dengan tambahan‬‬ ‫‪\"wa>wu‬‬ ‫‪dan‬‬ ‫‪nu>n\" atau‬‬ ‫َف\"َأ‪ْn‬ك َث>ر‪nِ u‬ب ِزَ‪n‬يا‪َ a‬د‪ِ d‬ة'أ>ل‪ya‬ف\"‬ ‫َي ُد ُّل‪َ ya‬ع َ‪n‬ل‪ir‬ى‪َh‬ث‪k‬لا‪َ a‬ث‪ٍi‬ة‪d‬‬ ‫َل ْف ٌظ‬ ‫وتاء ِفي آ ِخ ِرِه‬ ‫‪Lafaẓ yang menunjukkan arti tiga keatas dengan tambahan‬‬ ‫‪\"alif dan ta'\" di akhirnya.‬‬ ‫اللغة العربية‪/‬الصف العاشر ‪31‬‬

‫َوال ََجج ْمم ُِعع‬ ‫ألفا ِظ الم ْف َرِد وال ُم َث َّنى‬ ‫َب ْع ِض‬ ‫أ ْمثل ُة‬ ‫َجم ُع المذكر‬ ‫ا ْل ُم َث َّنى‬ ‫جمع التكسير‬ ‫المؤنث‬ ‫المفرد‬ ‫ال َّساِلم‬ ‫ا َلطاَِّلسُباِْلو َنم‬ ‫َطاِل ٌب‬ ‫ُط َّلا ٌب‬ ‫َطاِل َبا ٌت‬ ‫َجا ِه ُل ْو َن‬ ‫َطاِل َبا ِن‬ ‫َجا ِه ٌل‬ ‫ُج َه َلا ُء‬ ‫َنا ِف َذا ٌت‬ ‫َسا ِئ ُح ْو َن‬ ‫َجا ِهلا ِن‬ ‫َسا ِئ ٌح‬ ‫ُس َّيا ٌح‬ ‫َن ََاطس ِاافِِلئََبذَََتحتااا ِِِننن‬ ‫َطاِل َب ٌة‬ ‫َم ْد َر َس َتا ِن‬ ‫َنا ِف َذ ٌة‬ ‫َن َوا ِف ُذ‬ ‫َم ْد َر َس ٌة‬ ‫َم َدا ِر ُس‬ ‫أ ا ْذ ُك ْر َت ْث ِن َّية ال َك ِل َما ِت اْلتي َة‪ ،‬ث ّم َض ْعه ِفي ُج ْم َل ٍة ُم ِف ْي َد ٍة كما في المثال اْلتي‪.‬‬ ‫المثال‪ :‬طالب ‪ :‬طالبان ‪ :‬ي ْذ َه ُب ال َّطا ِل ُب إلى المدرسة صباحا مبكرا‬ ‫ُأ ُمْ ِسدَْتياٌ ٌرذ‬ ‫‪__________________________________ : ________ :‬‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪__________________________________ : ________ :‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪ُ -3‬م َو َّظ ٌف ‪__________________________________ : ________ :‬‬ ‫ُمَطَادِ ّلِ َرب َسة ٌة‬ ‫‪__________________________________ : ________ :‬‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪__________________________________ : ________ :‬‬ ‫‪-5‬‬ ‫ب ا ْذ ُك ْر َج ْمع ال َك ِل َما ِت اْلتي َة‪ ،‬ث ّم َض ْعه ِفي ُج ْم َل ٍة ُم ِف ْي َد ٍة كما في المثال اْلتي !‬ ‫ُك ُت ٌب ‪ :‬يق ُرأ الطلا ُب ال ُك ُت َب ِفي المكت َب ِة‬ ‫__________________________________‬ ‫المثال‪ِ :‬ك َتا ٌب ج‬ ‫‪-1‬‬ ‫َف ْص ٌل ج ________ ‪:‬‬ ‫‪َ -2‬ح ِق ْي َب ٌة ج ________ ‪__________________________________ :‬‬ ‫‪َ -3‬ق َل ٌم ج ________ ‪__________________________________ :‬‬ ‫‪ِ -1‬خ َزا َن ٌة ج ________ ‪__________________________________ :‬‬ ‫‪َ -5‬م ْك َت ٌب ج ________ ‪__________________________________ :‬‬ ‫اللغة العربية‪/‬الصف العاشر‬ ‫‪08‬‬