แผนพัฒนาตนเองและพฒั นาวิชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) 24กล่มุ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ โดย นางสาวกนกนาถ สุชาติสุนทร ครู ค.ศ.1
แผนพฒั นาตนเองและพฒั นาวิชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) 25กล่มุ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ โดย นางสาวกนกนาถ สุชาติสุนทร ครู ค.ศ.1 แผนพฒั นาตนเองและพัฒนาวิชาชพี (Individual Development Plan-ID Plan) กลมุ่ สาระการเรยี นรู้คณติ ศาสตร์ ปีการศึกษา 2564 โดย นางสาวกนกนาถ สชุ าตสิ นุ ทร ตำแหน่ง ครู ค.ศ.1 โรงเรยี นบา้ นพลวง(พรหมบำรุงราษฎร์) เครอื ขา่ ยการจดั การศกึ ษาปราสาท สำนกั งานเขตพื้นทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาสุรนิ ทร์ เขต ๓ สำนกั งานการศึกษาคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพนื้ ฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร เอกสารชัน้ เรียนลำดบั ที่ 001/2564
แผนพัฒนาตนเองและพฒั นาวิชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) 26กล่มุ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ โดย นางสาวกนกนาถ สุชาติสุนทร ครู ค.ศ.1 คำนำ ตามที่ ก.ค.ศ.ได้กำหนดหลักเกณฑ์และวิธีการพัฒนาตนเองและวิชาชีพครู (ว22/2560) เมื่อวันที่ 5 กรกฎาคม 2560 ข้อ 1. ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ต้องได้รับการพัฒนาอย่างต่อเนื่องทุกปี โดยให้ ประเมินตนเองตามแบบ ที่ ก.ค.ศ. กำหนด พร้อมทั้งจัด ทำแผนการพัฒนาตนเองเป็นรายปี ตามแบบที่ส่วนราชการ กำหนด และเข้ารับการพัฒนาตามแผนอย่างเป็นระบบ และต่อเนื่อง ฉะนั้น ก่อนจะเลือกหลักสูตรคูปอง ครูจะต้อง ประเมนิ ตนเอง จัดทำแผนพัฒนาตนเอง เพื่อให้ผ้บู รหิ ารอนมุ ตั ิหลักสูตร ตาม ID Plan สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ได้ดำเนินการโครงการพัฒนาครูแบบครบวงจร ตามนโยบาย กระทรวงศกึ ษาธิการในการปฏิรปู ระบบการพฒั นาครู เพ่อื คอบสนองต่อการพฒั นาทรัพยากรบุคคลอยา่ งมีระบบ และ มีประสิทธิภาพสูงสุด สอดคล้องกับยุทธศาสตร์ชาติระยะ 20 ปี (พ.ศ. 2560-2579) ซึ่งรัฐมนตรีว่าการ กระทรวงศึกษาธิการ (นพ.ธีระเกียรติ เจริญเศรษฐศิลป์) มีนโยบายพัฒนาครูเพื่อเชื่อมโยงกับวิทยฐานะ โดยจัดสรร งบประมาณให้ข้าราชการครู คนละ 10,000 บาทต่อไป สำหรบั การอบรมพัฒนาตนเองในหลักสูตรทีส่ ถาบันคุรุพัฒนา รบั รองและ สพฐ.คดั เลอื กหลักสูตรการพฒั นา สำหรบั ปีงบประมาณ 2561 นี้ กำหนดการเร่ิมใหค้ รแู สดงความต้องการ พัฒนาตนเองในหลักสูตรที่สอดคล้องกับแผนพัฒนาตนเอง (ID Plan) ในระหว่างวันที่ 25 เมษายน – 2 พฤษภาคม 2561 และเริ่มเข้ารับการอบรมตั้งแต่วันที่ 30 มิถุนายน -16 กันยายน 2561 ซึ่งในระหว่างนี้ จะมีแนวปฏิบัติของ ครผู ู้สอน ผู้บรหิ ารสถานศึกษา สำนักงานเขตพืน้ ที่การศกึ ษา และหนว่ ยพัฒนาตามแนวทางที่ สพฐ.ไดจ้ ัดประชุมช้ีแจง เมอ่ื วันที่ 10 เมษายน 2561 ท่ีผา่ นมา การพัฒนางานโดยการใช้การวางแผนหรือเรยี กว่า แผนพัฒนาตนเอง (Individual Development Plan ID Plan) เป็นแผนการทำงานของแต่ละบคุ คลเพื่อให้เป็นรูปแบบการพัฒนาตนเองให้มีสมรรถนะสูงข้ึน เพื่อส่งเสริมการ ปฏิบัติงานมีประสิทธิภาพสำเร็จตามเป้าหมายของงานที่วางแผนไว้ โดยยึดสมรรถนะของตำแหน่งเป็นกรอบในการ ดำเนินงาน กระทรวงศึกษาธิการ มุ่งเน้นให้ครูและบุคลากรทางการศึกษา พัฒนาตนเองโดยยึดหลักการประเมิน สมรรถนะ (Competency Based Approach) จะทำให้ผู้ปฏิบัติงานสามารถรู้จุดเด่น จุดด้อยของความสามารถใน การปฏิบัติงานของตน และสามารถพัฒนาตนเองใหส้ อดคล้องกบั ความต้องการจำเปน็ ของของหน่วยงาน และของ ตนเองอย่างแท้จริง แผนพัฒนาตนเองมีองค์ประกอบด้วย ข้อมูลส่วนบุคคล งานที่รับผิดชอบ งานที่ได้รับมอบหมาย แผนพฒั นาตนเอง และความเหน็ ของผบู้ ังคบั บญั ชา ทั้งนี้ ครูจึงต้องมีการวางแผนการพัฒนาตนเองในการจัดห้องเรียนที่มีคุณภาพ เพื่อเป็นการพัฒนาที่ สนองตอบความต้องการแต่ละบุคคล สนองความสนใจในรูปแบบวิธีการพัฒนา ก็จะส่งผลต่อสมรรถนะในการปฏิบัติ หน้าท่ีทีม่ ีประสทิ ธิภาพต่อไป และ เป็นการพฒั นาที่ต่อเน่ืองจนทำให้การปฏบิ ัติหน้าท่ีมีความสมบูรณ์ มีประสิทธภิ าพ และเกดิ ประสทิ ธิผล ในการปฏิบัตงิ าน อนั นำไปสูก่ ารพัฒนาตนเองให้เป็นครมู อื อาชีพทม่ี ีมาตรฐานในการปฏิบัติงาน อยา่ งแทจ้ ริงสามารถตรวจสอบได้ และพัฒนาสู่ความเปน็ วิชาชีพตอ่ ไป ขอขอบคุณ ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านพลวง(พรหมบำรุงราษฎร์) ตลอดจนผู้มีส่วนเกี่ยวข้องทุกท่านที่ให้ คำปรึกษา และข้อเสนอแนะให้แผนพฒั นาตนเองสำเร็จตามวตั ถปุ ระสงคท์ ี่ตัง้ ไว้ จึงขอขอบคุณมา ณ โอกาสนี้ กนกนาถ สุชาติสุนทร
แผนพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) 27กล่มุ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ โดย นางสาวกนกนาถ สุชาติสุนทร ครู ค.ศ.1 สารบัญ เรื่อง หน้า ส่วนท่ี 1 ข้อมลู ตนเอง 1 สว่ นท่ี 2 ผลการประเมินตนเอง 6 สว่ นท่ี 3 แผนพฒั นาตนเอง 10 สว่ นที่ 4 แผนที่ตอ้ งการพฒั นา 32 ส่วนที่ 5 ภาคผนวก/แบบประเมนิ 34
แผนพฒั นาตนเองและพัฒนาวิชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) 24กล่มุ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ โดย นางสาวกนกนาถ สุชาติสุนทร ครู ค.ศ.1 8. ประวัตกิ ารเขา้ รบั การพัฒนา (ในรอบ 5 ปี ทผ่ี ่านมา) ปกี ารศกึ ษา 2558 วนั /เดือน/ปที ี่ การอบรม/สมั มนา/ศกึ ษา/ดูงาน สถานท/ี่ หน่วยงาน จำนวน ลำดบั ท่ี อบรม ชว่ั โมง 1 25-26 เข้าร่วมอบรม DLIT สำนกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษา 16 สงิ หาคม 2558 ประถมศกึ ษา สรุ ินทร์ เขต 3 16 4 2 15-16 ตลุ าคม เขา้ รว่ มฟังการเสวนาเร่ือง นโยบาย สำนักงานเขตพืน้ ทก่ี ารศึกษา 2558 กจิ กรรมลดเวลาเรียนเพ่มิ เวลารู้ ประถมศกึ ษา สุรนิ ทร์ เขต 3 4 3 1 ธนั วาคม ประชุมสรุปการประเมนิ การอา่ น สำนักงานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษา 8 2558 การเขยี นภาษาไทย ชน้ั ป. 1-6 ครัง้ ประถมศึกษา สุรินทร์ เขต 3 ที่ 4 8 4 1 ธันวาคม ประชุมการจดั งานศิลปหัตถกรรม สำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษา 2558 นักเรียนภาคตะวนั ออกเฉยี งเหนอื ประถมศกึ ษา สุรนิ ทร์ เขต 3 ครัง้ ท่ี 65/2558 การพฒั นาครูและบุคลากรทางการ 5 12 มกราคม ศึกษาโดยยดึ ถือภารกิจและพืน้ ท่ี อบรมออนไลน์ 2559 ปฏบิ ตั งิ านเป็นฐาน ด้วยระบบ TEPE online เขา้ รว่ มอบรมการยกระดบั 6 6 กุมภาพันธ์ ผลสมั ฤทธิ์ โดยการจดั การเรียนรู้ สำนกั งานเขตพน้ื ที่การศึกษา 2558 ในศตวรรษท่ี 21 ด้วยกระบวนการ ประถมศกึ ษา สรุ นิ ทร์ เขต 3 GPAS 5 Steps.
แผนพฒั นาตนเองและพฒั นาวิชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) 25กล่มุ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ โดย นางสาวกนกนาถ สุชาติสุนทร ครู ค.ศ.1 ปกี ารศึกษา 2559 ลำดับ วัน/เดือน/ปที ี่ การอบรม/สัมมนา/ศึกษา/ดูงาน สถานที/่ หนว่ ยงาน จำนวน ท่ี อบรม ช่ัวโมง 8 1 13 พฤษภาคม ถ่ายทอดสด รายการ ณ หอประชมุ ปราสาททอง พ.ศ.2559 \"นายกรฐั มนตรีพบเพือ่ นครู \" โรงเรียนปราสาท \" คืนความสุขใหค้ รู คนื ครใู ห้ สำนักงานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษา นักเรยี น \" ประถมศกึ ษาสุรินทร์เขต 3 2 ตลอดปี การพัฒนาครแู ละบคุ ลากรทางการ 16 การศกึ ษา 2559 ศึกษาโดยยึดถอื ภารกิจและพน้ื ท่ี สำนักงานคณะกรรมการ การศึกษาขั้นพ้ืนฐาน การปฏิบัติงานเป็นฐาน TEPE Online 2559 3 30 พฤษภาคม กิจกรรมลดเวลาเรยี นเพ่ิมเวลารู้ ณ หอ้ งประชุมสวนปา่ รี 8 พ.ศ.2559 “สหกรณอ์ อมทรพั ย์ในโรงเรียน” สอรท์ 4 9 มีนาคม พ.ศ. ณ หอประชมุ ปราสาททอง 8 2560 ระบบดแู ลชว่ ยเหลือนักเรียนและ โรงเรียนปราสาท ระบบปจั จัยพื้นฐานนกั เรียน ยากจน สำนักงานเขตพ้ืนที่การศึกษา ประถมศกึ ษาสรุ ินทรเ์ ขต 3 ปกี ารศกึ ษา 2560 ลำดับ วัน/เดอื น/ปีท่ี การอบรม/สัมมนา/ศกึ ษา/ดูงาน สถานท/ี่ หนว่ ยงาน จำนวน ท่ี อบรม ช่ัวโมง 56 1 8-14 ฝกึ อบรมบุคลากรทางการลกู เสือ ณ ค่ายลกู เสอื จังหวดั สรุ นิ ทร์ พฤษภาคม พ.ศ. หลกั สตู รผกู้ ำกบั ลูกเสือ ข้ันความรู้ โดยสำนักงานลูกเสือเขตพ้นื ท่ี 2560 ข้นั สูง (A.T.C) การศกึ ษาสุรินทร์ เขต 3
แผนพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) 26กล่มุ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ โดย นางสาวกนกนาถ สุชาติสุนทร ครู ค.ศ.1 ปกี ารศึกษา 2560 ลำดบั วนั /เดอื น/ปที ี่ การอบรม/สัมมนา/ศึกษา/ดูงาน สถานท่/ี หน่วยงาน จำนวน ท่ี อบรม ชัว่ โมง 8 2 10 เดอื น ประชุมเชงิ ปฏบิ ัติการยกระดบั ณ หอประชุมปราสาททอง/ 8 มถิ ุนายน พ.ศ. คณุ ภาพการศกึ ษาดว้ ยระบบ PLC เครอื ข่ายการจัดการศึกษา 8 2560 Professional Learning ปราสาท 8 Community ครแู ละบคุ ลากร 8 ทางการศึกษา เครือขา่ ยการจดั การศกึ ษา ปราสาท ปีการศกึ ษา 2560 3 15 เดือน การอบรมโครงการยกระดบั ณ หอ้ งประชุม มิถนุ ายน พ.ศ. ผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี น วิชา โรงเรียนปราสาท 2560 คณิตศาสตร์ โดยใช้การสอนแบบ เครอื ขา่ ยการจดั การศึกษา เวทคณิต ปราสาท 4 17 เดอื น การขับเคล่อื นนโยบายจดุ เนน้ เขต ณ โรงแรมทองธารินทร์/ มิถนุ ายน พ.ศ. พื้นท่กี ารศกึ ษาโดยใช้กระบวนการ สำนักงานเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษา 2560 PLC ภาคเรยี นที่ 1/2560 ประถมศึกษาสุรนิ ทรเ์ ขต 3 5 26 เดือน การจดั การศกึ ษาทางไกลผ่าน http://www.obectv.tv/ กรกฎาคม พ.ศ. ดาวเทยี ม(DLTV) สำหรับผู้บรหิ าร- สำนักงานคณะกรรมการ 2560 ครูบรรจุใหม่ และครูโรงเรียนใน การศึกษาขน้ั พื้นฐาน โครงการ 6 11 เดือน ผ่านการอบรมแนวทางการจดั กลุ่มนเิ ทศติดตามและ สงิ หาคม พ.ศ. กิจกรรมเพือ่ พฒั นาความสามารถ ประเมินผลการจัดการศกึ ษา 2560 ดา้ นภาษา(Literacy) การอ่านรู้ สำนกั งานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษา เร่ืองและส่ือสารได้ กลุ่มสาระการ ประถมศึกษาสุรนิ ทร์เขต 3 เรยี นรูภ้ าษาไทย ชั้นประถมศกึ ษา ปที ่ี 3 เพ่อื พัฒนาอย่างยงั่ ยนื ปี การศึกษา 2560
แผนพัฒนาตนเองและพฒั นาวิชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) 27กล่มุ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ โดย นางสาวกนกนาถ สุชาติสุนทร ครู ค.ศ.1 ปกี ารศึกษา 2560 ลำดบั วัน/เดอื น/ปีท่ี การอบรม/สัมมนา/ศกึ ษา/ดูงาน สถานท่/ี หนว่ ยงาน จำนวน ท่ี อบรม ชั่วโมง 8 7 30 เดอื น การอบรมพระราชกฤษฎกี า กล่มุ บรหิ ารการเงินและ 8 กันยายน พ.ศ. ค่าใช้จา่ ยในการเดนิ ทางไปราชการ สินทรพั ย์ 8 2560 (ฉบับที่ 9) พ.ศ.2559 การเบิก สำนกั งานเขตพ้นื ที่การศกึ ษา จ่ายเงินโครงการพฒั นาครูอย่าง ประถมศึกษาสุรนิ ทรเ์ ขต 3 ครบวงจร 8 5 เดือน การขบั เคลอื่ นนโยบายพัฒนา ณ โรงแรมทองธารนิ ทร์ กมุ ภาพนั ธ์ พ.ศ. คุณภาพการศกึ ษาตามจุดเนน้ การ อำเภอเมอื ง จงั หวัดสรุ นิ ทร/์ 2561 ดำเนินงานปี 2561 สำนกั งานเขตพน้ื ท่กี ารศึกษา ประถมศกึ ษาสรุ ินทร์ เขต 3 9 26 เดือน อบรมการจดั การศกึ ษา ประชมุ http://www.obectv.tv/ มกราคม พ.ศ. ทางไกล VDO Conference จาก สำนกั งานคณะกรรมการ 2561 สำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษา การศกึ ษาขัน้ พน้ื ฐาน ข้ันพื้นฐาน เรอื่ ง \"การนำ มาตรฐานการเรยี นรแู้ ละตวั ช้วี ดั กลุม่ สาระการเรยี นรคู้ ณติ ศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และสาระภูมศิ าสตร์ ในกลุ่มสาระการเรียนรสู้ ังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม(ฉบับ ปรับปรงุ พ.ศ.2560) สู่การปฏิบัต\"ิ
แผนพฒั นาตนเองและพฒั นาวิชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) 28กล่มุ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ โดย นางสาวกนกนาถ สุชาติสุนทร ครู ค.ศ.1 ปีการศึกษา 2561 ลำดบั วนั /เดอื น/ปที อี่ บรม การอบรม/สัมมนา/ศึกษา/ดูงาน สถานท่ี/หน่วยงาน ท่ี 1 12 พ.ค. 2561 ประชุม โครงการ PLC ยกระดับผลสมั ฤทธ์ทิ างการ ณ หอประชมุ ปราสาททอง เรียน “200 วนั เร่งพชิ ติ O-NET,NT ปกี ารศึกษา สำนักงานเขตพน้ื ที่ 2561 เครือข่ายการจั ดการศึกษาปราสาท การศกึ ษาประถมศกึ ษา สรุ ินทร์ เขต 3 2 26-28 พ.ค. 2561 การอบรมครดู ว้ ยระบบทางไกลสะเตม็ ศกึ ษา หอ้ งประชมุ จามจุรี โรงเรยี น ครูผ้สู อนประถมศึกษาตอนต้น สงั ขะวทิ ยาคม 3 29-30 ก.ค. 2561 การอบรม ตามโครงการพัฒนาครูรปู แบบครบวงจร ณ มหาวทิ ยาลัยเทคโนโลยี ปกี ารศึกษา 2561 ของสพฐ.หลกั สูตรเพ่อื การพฒั นา ราชมงคลอสี าน วิทยาเขต ครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษาสายการสอน ปี 2561 นครราชสีมา จงั หวดั หลักสูตร นวัตกรรมการประเมนิ การเรียนรู้ นครราชสมี า คณติ ศาสตร์ในศตวรรษที่ 61 สำหรับนักเรยี นระดับ ประถมศึกษา รหสั หลักสูตร: 612022014-002 ปีการศึกษา 2562 ลำดับ วนั /เดือน/ปที อ่ี บรม การอบรม/สมั มนา/ศกึ ษา/ดูงาน สถานท่/ี หน่วยงาน ท่ี ณ หอประชมุ ปราสาททอง 1 13 พฤษภาคม 2562 การประชุม “ผอ.เขตพบเพ่อื นคร”ู โรงเรียนปราสาท อำเภอ ปราสาท จงั หวัดสุรินทร์ มอบนโยบายและแนวทางในการจัดการศึกษา ถา่ ยทอดสดทางสถานวี ิทยุ โทรทัศน์การศกึ ษาทางไกล ประจำปกี ารศึกษา 2562 ผา่ นดาวเทยี ม ชอ่ ง DLTV 15, Website streaming, 2 15 พฤษภาคม 2562 การอบรมโครงการการอบรมการจัดการเรยี นการ Facebook live, และ YouTube live สอนโดยใช้การศกึ ษาทางไกลผา่ นดาวเทยี ม (DLTV TELETRAINING)
แผนพัฒนาตนเองและพฒั นาวิชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) 29กล่มุ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ โดย นางสาวกนกนาถ สุชาติสุนทร ครู ค.ศ.1 ปีการศึกษา 2562 ลำดบั วัน/เดอื น/ปีทอ่ี บรม การอบรม/สัมมนา/ศึกษา/ดูงาน สถานท่/ี หน่วยงาน ท่ี 3 29 พฤษภาคม 2562 การประชมุ เชิงปฏิบัติการเพอ่ื พัฒนาการเขยี น ณ หอประชุมปราสาททอง แผนการจดั การศกึ ษาเฉพาะบุคคล(IEP) และการ สำนักงานเขตพื้นที่ พฒั นาคณุ ภาพระบบบรหิ ารการให้บริการสงิ่ อำนวย การศกึ ษาประถมศกึ ษา ความสะดวก ส่ือ บริการ และความช่วยเหลอื อนื่ ใด สุรนิ ทร์ เขต 3 ทางการศึกษา (IEP Online) 4 14 มิถนุ ายน 2562 การประชมุ ข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการ ณ หอประชมุ ปราสาททอง ศึกษา เครอื ขา่ ยการจดั การศึกษาปราสาท 1 สำนกั งานเขตพ้นื ท่ี “เสวนาวชิ าการการสอนเพอื่ เพิม่ ผลสัมฤทธิ์ทาง การศกึ ษาประถมศึกษา การศึกษาท่ีประสบผลสำเรจ็ ” ปีการศกึ ษา 2562 สุรนิ ทร์ เขต 3 5 29 มิถนุ ายน 2562 การอบรมโครงการระบบการดแู ลช่วยเหลอื นักเรียน ณ หอประชมุ ปราสาททอง และการใช้จิตวิทยาเชงิ บวก สำนกั งานเขตพืน้ ท่ี การศกึ ษาประถมศึกษา สรุ นิ ทร์ เขต 3 6 24-25 กรกฎาคม การอบรมเชิงปฏบิ ัติการ การจัดทำแผนพฒั นาและ ณ หอประชุมโรงแรมทอง 2562 การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้วิทยาการคำนวณโรงเรยี น เพกา อำเภอปราสาท คณุ ภาพประจำตำบล จังหวัดสรุ ินทร์ 7 2 สิงหาคม 2562 การประชุมตดิ ตามช่วยเหลอื การเพิม่ โอกาสการ ณ หอ้ งประชมุ กศน. อำเภอ เข้าถงึ การศกึ ษา ปราสาท จังหวดั สุรนิ ทร์ ของเด็กดอ้ ยโอกาส เดก็ ออกกลางคนั และเด็กตก หล่น จังหวดั สรุ นิ ทร์ 8 8 กนั ยายน 2562 การประชุมเชิงปฏบิ ัตกิ ารจดั ทำขอ้ มูลคัดกรอง ณ ห้องประชมุ ปราสาททอง นักเรยี นยากจนและติดตามการดำเนินงานของ สำนกั งานเขตพื้นที่ สถานศกึ ษาทข่ี อรบั เงินอุดหนนุ การศึกษาประถมศึกษา นักเรยี นยากจนพเิ ศษแบบมเี งือ่ นไข สุรินทร์ เขต 3
แผนพฒั นาตนเองและพฒั นาวิชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) 30กล่มุ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ โดย นางสาวกนกนาถ สุชาติสุนทร ครู ค.ศ.1 ปีการศึกษา 2562 ลำดบั วัน/เดือน/ปที อ่ี บรม การอบรม/สมั มนา/ศึกษา/ดูงาน สถานท/่ี หน่วยงาน ท่ี 9 14-15 ธนั วาคม การอบรมรายงานผลการอบรมโครงการสรา้ งขอ้ สอบ ณ หอ้ งประชุมภมู ิโปน 2562 วินิจฉยั วิชาคณิตศาสตร์เพือ่ พัฒนาและส่งเสรมิ การ สำนกั งานเขตพ้ืนท่ี เรยี นรู้ผ่านการเรียนออนไลน์ การศกึ ษาประถมศึกษา สำหรบั นกั เรยี นชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 4 ในกลมุ่ สุรนิ ทร์ เขต 3 จังหวดั นครชัยบุรนิ ทร์ ปีการศึกษา 2563 ลำดับ วนั /เดอื น/ปที อ่ี บรม การอบรม/สัมมนา/ศกึ ษา/ดูงาน สถานท่ี/หนว่ ยงาน ท่ี 1 7 พฤษภาคม 2563 อบรมการจดั การเรยี นการสอนทางไกล สพฐ. และศนู ย์พัฒนา ในสถานการณ์การแพรร่ ะบาดของโรคตดิ เช้ือไวรัสโค คณุ ภาพการศกึ ษาด้วย โรนา่ (COVID-19) เทคโนโลยีการศกึ ษาทางไกล (DL Thailand) 2 1-30 พฤษภาคม การจัดการศกึ ษา การขบั เคลื่อนการจดั การเรยี นรู้ สถาบนั ส่งเสริมการสอน 2563 โค้ดดงิ้ ในโรงเรียน” หลกั สตู รอบรมออนไลน์การ วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี จัดการเรียนรู้วทิ ยาการคำนวณ Coding for (สสวท. หรือ IPST) Teacher (C4T) ภายใต้นโยบาย “การขบั เคลือ่ นการ จดั การเรยี นรู้โค้ดดง้ิ ในโรงเรียน ปกี ารศกึ ษา 2563 3 14 พฤษภาคม 2563 การจดั การศึกษา การขบั เคล่อื นการจดั การเรยี นรู้ สถาบนั ส่งเสรมิ การสอน โค้ดดิ้งในโรงเรยี น” หลกั สตู รอบรมออนไลนก์ าร วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี จัดการเรยี นรูว้ ิทยาการคำนวณ Coding for (สสวท. หรือ IPST) Teacher (C4T) ภายใต้นโยบาย “การขับเคล่ือนการ จดั การเรยี นรูโ้ คด้ ดิ้งในโรงเรยี น ปีการศึกษา 2563 4 25 มถิ นุ ายน 2563 การประชมุ “ผอ.เขตพบเพือ่ นคร”ู ณ หอประชมุ ปราสาททอง สำนักงานเขตพนื้ ที่
แผนพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) 31กล่มุ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ โดย นางสาวกนกนาถ สุชาติสุนทร ครู ค.ศ.1 ปีการศกึ ษา 2563 ลำดบั วัน/เดือน/ปที อี่ บรม การอบรม/สัมมนา/ศึกษา/ดูงาน สถานท/่ี หนว่ ยงาน ท่ี มอบนโยบายและแนวทางในการจดั การศึกษา การศึกษาประถมศึกษา ประจำปีการศกึ ษา 2563 สรุ ินทร์ เขต 3 5 8 สิงหาคม 2563 การประชมุ ข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา ณ หอประชมุ ปราสาททอง เครอื ข่ายการจดั การศึกษาปราสาท 1 สำนักงานเขตพน้ื ที่ ประจำปีการศกึ ษา 2563 การศกึ ษาประถมศึกษา สุรนิ ทร์ เขต 3 6 8 ธนั วาคม 2563 การประชุมการพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา(โครงการ ณ หอประชมุ ปราสาททอง ผู้อำนวยการสำนักงานเขตพ้ืนทีก่ ารศึกษา สำนกั งานเขตพน้ื ท่ี ประถมศกึ ษาสุรนิ ทร์ เขต 3 พบเพอ่ื นคร)ู ประจำ การศกึ ษาประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2563 สุรินทร์ เขต 3 7 23-29 มกราคม การเขา้ ร่วมชมนิทรรศการของสำนกั งานเลขาธิการ สำนกั งานเลขาธิการครุ ุสภา 2563 ครุ ุสภา เนือ่ งในโอกาสงานวนั ครู ประจำปี 2564 ผ่านทางระบบออนไลน์ 8 8 มกราคม – 8 อบรมการจัดการศกึ ษา การขับเคลือ่ นการจัดการ สถาบันส่งเสรมิ การสอน มนี าคม 2564 เรียนรู้ Coding ในโรงเรยี น” หลักสูตรอบรม วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ออนไลน์การจดั การเรียนรูว้ ิทยาการคำนวณ Coding (สสวท. หรือ IPST) for Teacher (C4T) ภายใต้นโยบาย “การ ขบั เคลื่อนการจดั การเรียนรู้ Coding ในโรงเรยี น ปี การศึกษา 2563 รุน่ ท่2ี
แผนพัฒนาตนเองและพฒั นาวิชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) 32กล่มุ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ โดย นางสาวกนกนาถ สุชาติสุนทร ครู ค.ศ.1 สว่ นที่ 4 ความต้องการในการพัฒนา ความตอ้ งการในการพฒั นา (กลุ่มสาระการเรียนรู้คณติ ศาสตร์) 1. หลกั สูตรใดที่ท่านตอ้ งการพัฒนา ลำดับ รหัส หลกั สตู ร ประเภท ลำดับที่ 1 CS037 ออนไลน์ การจดั การเรียนรู้วทิ ยาการคำนวณสำหรับครู (Coding ลำดับท่ี 2 629022012 for Teacher: C4T) แบบออนไลน์ ระดับมัธยมศึกษาปีที่ ออนไลน์ ๑-๓ ร่นุ ที่ ๓ (๒๐ ชว่ั โมง) การพฒั นาสมรรถนะครกู ล่มุ สาระการเรียนรูค้ ณติ ศาสตร์ ในการจดั กิจกรรมการเรียนรู้แบบ 5STEPs ที่เนน้ ทกั ษะ กระบวนการแกป้ ัญหาทางคณิตศาสตรโ์ ดยแทรกทักษะ หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงกับการดำรงชีวติ ใน ศตวรรษท่ี 21 สำหรบั นักเรยี นชัน้ ประถมศึกษา 2. เพราะเหตใุ ดทา่ นจึงต้องการเข้ารบั การพัฒนาในหลกั สูตรนี้ กรอบยุทธศาสตรช์ าติ 20 ปี, แผนการศกึ ษาชาติ, นโยบายศธ. และนโยบาย สพฐ. ยุทธศาสตร์ที่ 2 ข้อ 1.1 ปรับปรุงหลักสูตรแกนกลางฯ สู่การปฏิบัติ ข้อ 2.5 ส่งเสริมให้ผู้เรียนมี ทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ข้อ 3.3 ส่งเสริมการเรียนรู้เชิงบูรณาการแบบสหวิทยากร สะเต็มศึกษา (STEM Education) เพอ่ื พฒั นากระบวนการคิด ข้อ 3.2 สง่ เสริมการพฒั นาศกั ยภาพผุ้เรยี นสู่ความเป็นเลิศใน ด้านต่างๆ ยุทธศาสตร์ที่ 3 พัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาฯ ข้อ 1.2 ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) ข้อ 1.3 การเรียนรู้ผ่านกิจกรรมการปฏิบัตจิ ริง (Active Learning) ข้อ 1.4 การพัฒนาครูทั้งระบบที่ เชื่อมโยงกับการเลื่อนวทิ ยฐานะ 3. ท่านคาดหวังสง่ิ ใดจากการเขา้ รบั การพฒั นาในหลกั สตู รนี้ * จะได้เขา้ ใจหลักสตู รกลมุ่ สาระการเรียนรคู้ ณติ ศาสตร์ พ.ศ. 2560 ตรวจสอบความคดิ รวบยอดทาง คณติ ศาสตร์รายตวั ชี้วัด ออกแบบกลยุทธ์การเรยี นรู้เพื่อพฒั นาความคิดรวบยอดทางคณติ ศาสตร์ รายตัวชี้วัด
แผนพฒั นาตนเองและพัฒนาวิชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) 33กล่มุ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ โดย นางสาวกนกนาถ สุชาติสุนทร ครู ค.ศ.1 โดยการทบทวน สะท้อนคิดการเรียนรู้จากเอกสารทางวิชาการ และตัวอย่างการนำเสนอของวิทยากรครู เชี่ยวชาญ และทมี งาน * ผู้เข้ารับการพฒั นาจะไดจ้ ัดทำแผนพัฒนาตนเอง, สร้างกรอบแนวคิดการพัฒนาผู้เรียน, ฝึกเขียน เคา้ โครงและออกแบบขั้นตอนการพัฒนาผลงานทางวชิ าการ, โดยการสร้างความเข้าใจในหลักเกณฑ์และวธิ กี าร ฯ (ว20/21/22) การถอดบทเรียนความสำเร็จจากตัวอย่างผลงานท่ีผ่านการประเมินครเู ช่ียวชาญ ภายใต้การ แนะนำ (Coaching) จากวิทยากร ครูเชย่ี วชาญ และเข้าชุมชนแหงการเรยี นรทู างวชิ าชีพ แลกเปลยี่ น แบ่งปัน (ออนไลน)์ ตลอดปี เพอื่ ยกระดับมาตรฐานวิทยฐานะในกลมุ่ สาระการเรียนรคู้ ณติ ศาสตร์ 4. ทา่ นจะนำความร้จู ากหลักสูตรไปพัฒนาการสอนของท่านอยา่ งไร นำความรู้และทักษะที่ได้รับการพัฒนาระหว่างการฝึกอบรมไปประยุกต์ใช้ในการปฏิบัติงานจริงใน ห้องเรียนของตนเอง โดยเสนอผลปฏิบัติตามแผนการจัดกิจกรรม แบบคู่ Buddy ผ่านระบบออนไลน์ (Line/ Facebook) เพื่อรว่ มแลกเปล่ยี นเรียนรกู้ ับเพอื่ นรว่ มวิชาชีพในอนั ที่จะปรับปรงุ การเรยี นรู้ และการปฏิบัติงาน อย่างตอ่ เนอ่ื งต่อไป
แผนพฒั นาตนเองและพัฒนาวิชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) 34กล่มุ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ โดย นางสาวกนกนาถ สุชาติสุนทร ครู ค.ศ.1 สว่ นที่ 5 ภาคผนวก แบบประเมนิ สมรรถนะครผู ู้สอนระดบั การศึกษาข้นั พ้ืนฐาน สังกัด สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้นึ พืน้ ฐาน ชือ่ นางสาวกนกนาถ สุชาตสิ ุนทร โรงเรียนบา้ นพลวง(พรหมบำรุงราษฎร์) สำนกั งานเขตพื้นทีก่ ารศึกษาประถมศกึ ษาสุรนิ ทร์เขต 3 ผปู้ ระเมนิ ตนเอง เพอื่ นครผู สู้ อน ผูบ้ รหิ ารสถานศกึ ษา คำชี้แจง 1. แบบประเมินสมรรถนะในการปฏิบัติงานฉบับนี้สำหรับให้ครูผู้สอนทำการประเมินสภาพการ ปฏิบตั ิงาน ของตนเอง เพื่อนครูผู้สอน และผู้บริหารสถานศึกษา ร่วมประเมินตามสภาพความเป็นจริง เพื่อเป็นข้อมูล พื้นฐานในการพัฒนาคุณภาพการปฏิบัติงานของครูผู้สอนในแต่ละคน โดยจะมีผู้บริหารสถานศึกษาเป็นผู้ รบั รองผลการประเมนิ อกี ครง้ั หนง่ึ 2. แบบประเมนิ สมรรถนะฉบบั นี้ แบ่งออกเปน็ 2 ตอน ตอนท่ี 1 ขอ้ มูลเกีย่ วกับครูผสู้ อน ตอนที่ 2 การประเมินสมรรถนะของครผู สู้ อน ประกอบด้วยสมรรถนะ 5 สมรรถนะ และสมรรถนะประจำสายงาน 6 สมรรถนะ 3. ให้ผู้ประเมินอ่านรายการคำถามในแต่ละสมรรถนะให้ดีก่อนที่จะทำการประเมินสมรรถนะการ ปฏบิ ตั งิ าน 4. วิธีการประเมินสมรรถนะในการปฏิบตั ิงาน ให้ท่านทำเคร่ืองหมาย ลงในช่องสภาพการปฏิบัตงิ าน ในแตล่ ะรายการคำถามของแตล่ ะสมรรถนะตามสภาพความเปน็ จริง ตอนที่ 1 ขอ้ มลู เก่ยี วกับผูร้ บั การประเมนิ 1. เพศ ชาย หญิง 2. ตำแหนง่ ปัจจบุ นั ของผู้รับการประเมิน ครูผูช้ ่วย ครู คศ. 1 ครู คศ. 2 ครู คศ. 3 ครู คศ. 4 ครู คศ. 5 3. ระดับการศกึ ษาสูงสดุ ต่ำกว่าปริญญาตรี ปริญญาตรี ปริญญาโท ปรญิ ญาเอก 4. อายุราชการ 5 ปี 10 เดอื น (นบั ถงึ 16 พฤษภาคม 2564) 5. กล่มุ สาระการเรยี นรทู้ ถี่ นัดหรือเชยี่ วชาญ คอื คณติ ศาสตร์
แผนพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) 35กล่มุ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ โดย นางสาวกนกนาถ สุชาติสุนทร ครู ค.ศ.1 ตอนที่ 2 การประเมนิ สมรรถนะในการปฏิบัตงิ านของครูผูส้ อน (ผ้รู ับการประเมิน) ให้ท่านพิจารณาสภาพการดำเนินงานในแต่ละประเด็นย่อยในแต่ละสมรรถนะของผู้รับการประเมิน แล้วทำเครื่องหมาย ลงในช่องสภาพการปฏิบัติงานของครูผู้สอนในประเดน็ ยอ่ ยของแต่ละสมรรถนะตาม สภาพความเปน็ จรงิ 1. สมรรถนะหลกั ( Core Competency ) ระดบั การปฏิบัติ รายการสมรรถนะและพฤติกรรม น้อย นอ้ ย ปาน มาก มาก ทส่ี ดุ กลาง ท่ีสดุ 1.สมรรถนะการมุ่งผลสมั ฤทธ์ิในการปฏบิ ตั ิงาน 1.วเิ คราะหภ์ ารกิจงานเพอ่ื วางแผนการแกป้ ญั หาอย่างเป็นระบบ 2.กำหนดเป้าหมายในการปฏิบตั ิงานทกุ ภาคเรียน 3.กำหนดแผนการปฏิบตั ิงานอยา่ งเปน็ ขัน้ ตอน 4.ใฝเ่ รียนรเู้ กีย่ วกบั การจัดการเรียนรู้ 5.ริเรม่ิ สร้างสรรคใ์ นการพัฒนาการจัดการเรยี นรู้ 6.แสวงหาความรทู้ เี่ กยี่ วกบั วิชาชพี ใหม่ ๆ เพ่ือการพฒั นาตนเอง 7.ประเมนิ ผลการปฏบิ ัตงิ านของตนเอง 8.ใช้ผลการประเมนิ ในการปฏบิ ัติงานมาใช้ปรับปรุง/พัฒนาการ ทำงานให้ดียิง่ ขึน้ 9.พฒั นาการปฏบิ ตั ิงานเพื่อตอบสนองความตอ้ งการของผูเ้ รยี น ผปู้ กครอง และชุมชน 2.สมรรถนะการบรกิ ารที่ดี 1.ให้บริการดว้ ยความยม้ิ แยม้ ใจใส่ เหน็ อกเห็นใจผมู้ ารบั บริการ 2.ใหบ้ รกิ ารอย่างรวดเรว็ ทนั ใจ ไม่ลา่ ช้า 3.ให้บรกิ ารอย่างมีความเคารพยกย่อง ออ่ นน้อมใหเ้ กยี รติ ผรู้ บั บริการ 4.ใหบ้ รกิ ารด้วยความมงุ่ มน่ั ตงั้ ใจและเตม็ อกเต็มใจ 5.แก้ปัญหาให้กับนกั เรียน และผปู้ กครองหรอื ผู้มาขอรบั บรกิ าร 6.ให้บรกิ ารโดยยึดความตอ้ งการของผู้รบั บรกิ ารเปน็ หลกั 7.ให้บริการเกนิ ความคาดหวงั แมต้ อ้ งใช้เวลา หรอื ความพยามยาม อย่างมาก 3.สมรรถนะการพฒั นาตนเอง
แผนพัฒนาตนเองและพฒั นาวิชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) 36กล่มุ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ โดย นางสาวกนกนาถ สุชาติสุนทร ครู ค.ศ.1 ระดบั การปฏบิ ตั ิ รายการสมรรถนะและพฤตกิ รรม นอ้ ย น้อย ปาน มาก มาก ทส่ี ุด กลาง ที่สุด 1.ศกึ ษาคน้ ควา้ หาความรู้ มงุ่ มั่นและแสวงหาโอกาสพฒั นาตนเอง ดว้ ยวิธีทีห่ ลากหลาย 2.วเิ คราะหจ์ ดุ แขง็ และจุดออ่ นเกยี่ วกับการจัดการเรียนรขู้ องตนเอง อย่างตอ่ เนื่อง 3.ศกึ ษา คน้ ควา้ หาองคค์ วามรูใ้ หม่ ๆ ทางวิชาการเพ่ือพฒั นาตนเอง และวิชาชพี 4.แลกเปลย่ี นเรียนรูก้ ับผู้อ่นื เพื่อการพัฒนาตนเองทุกคร้งั ทมี่ ีโอกาส 5.เขา้ รับการอบรมเพอ่ื พัฒนาตนเองจากหน่วยงานต่าง ๆ อย่าง ต่อเน่อื ง 6.ให้คำปรกึ ษา แนะนำ นิเทศ และถา่ ยทอดความรู้ ประสบการณ์ ทางวิชาชพี แก่ผอู้ ื่น 7.มกี ารสรา้ งเครอื ขา่ ยการเรียนรู้เพือ่ การพัฒนาตนเองท้งั ในและ นอกสถานศึกษา 4.สมรรถนะการทำงานเป็นทมี 1.สร้างสมั พนั ธภาพที่ดีในการทำงานรว่ มกบั ผอู้ ื่น 2.ทำงานรว่ มกบั ผู้อ่ืนตามบทบาทหน้าที่ท่ีได้รับมอบหมาย 3.ช่วยเหลือเพ่อื นร่วมงานเพ่ือสูเ่ ปา้ หมายความสำเรจ็ รว่ มกนั 4.ให้เกียรติ ยกยอ่ งชมเชย ให้กำลงั ใจแก่เพอ่ื นร่วมงานในโอกาสที่ เหมาะสม 5.มที กั ษะในการทำงานรว่ มกบั บคุ คล/กลุ่มบคุ คลไดอ้ ย่างมี ประสทิ ธิภาพทั้งภายในและภายนอกสถานศึกษา และในทุก สถานการณ์ 6.แสดงบทบาทผ้นู ำหรอื ผู้ตามในการทำงานร่วมกับผู้อื่นได้เหมาะสม ในทุกโอกาส 7.แลกเปลี่ยน/รับฟงั ความคิดเห็นและประสบการณภ์ ายในทมี งาน 8.รว่ มกบั เพอื่ นรว่ มงานในการสรา้ งวฒั นธรรมการทำงานเป็นทีมให้ เกิดข้นึ ในสถานศึกษา 5.สมรรถนะจริยธรรมและจรรยาบรรณวชิ าชีพครู
แผนพัฒนาตนเองและพฒั นาวิชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) 37กล่มุ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ โดย นางสาวกนกนาถ สุชาติสุนทร ครู ค.ศ.1 ระดบั การปฏบิ ัติ รายการสมรรถนะและพฤตกิ รรม น้อย นอ้ ย ปาน มาก มาก ที่สุด กลาง ทส่ี ุด 1.ยึดม่ันในอดุ มการณ์ของวชิ าชีพ ปกป้องเกยี รตแิ ละศักด์ศิ รีของ วิชาชีพ 2.เสยี สละ อุทิศตนเพือ่ ประโยชนต์ อ่ วชิ าชีพและเป็นสมาชกิ ท่ีดีของ องค์กรวชิ าชพี 3.ยกยอ่ ง ชนื่ ชมบคุ คลที่ประสบความสำเรจ็ ในวิชาชีพ 4.ซือ่ สตั ยต์ อ่ ตนเอง ตรงตอ่ เวลา วางแผนการใช้จา่ ยและใช้ ทรัพยากรอยา่ งประหยดั 5.ปฏิบตั ติ นตามกฎ ระเบียบ ข้อบงั คบั และขนบธรรมเนียมประเพณี 6.ปฏิบตั ติ นและดำเนนิ ชีวติ ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ได้เหมาะสมกบั สถานะของตน 7.รกั ษาสิทธิประโยชนข์ องตนเอง และไมล่ ะเมิดสิทธขิ องผู้อนื่ 8.เออ้ื เฟื้อเผ่อื แผ่ ช่วยเหลือ และไมเ่ บียดเบียนผอู้ ่ืน 9.มีความเปน็ กลั ยาณมิตรตอ่ ผเู้ รยี น เพ่ือร่วมงานและผู้รบั บรกิ าร 10.ปฏบิ ัตติ นตามหลักการครองตน ครองคน ครองงานเพอ่ื ใหก้ าร ปฏบิ ตั งิ านบรรลผุ ลสำเรจ็ 2. สมรรถนะประจำสายงาน ( Functional Competency ) ระดบั การปฏบิ ัติ รายการสมรรถนะและพฤติกรรม นอ้ ย นอ้ ย ปาน มาก มาก ทส่ี ดุ กลาง ที่สุด 1.สมรรถนะการบรหิ ารจดั การหลกั สูตรและการจัดการเรียนรู้ 1.ออกแบบกิจกรรมการเรยี นรู้อย่างหลากหลายสอดคล้องกบั วัย ความตอ้ งการของผ้เู รียน ชุมชน 2.เปดิ โอกาสให้ผ้เู รียนมีส่วนรว่ มในการกำหนดกิจกรรมและการ ประเมินผลการเรียนรู้ 3.ใช้รูปแบบ/เทคนิควิธีการสอนอย่างหลากหลายเพื่อใหผ้ ู้เรยี นพฒั นา เตม็ ตามศกั ยภาพ 4.จดั กจิ กรรมการเรียนร้ทู ี่ปลูกฝงั /สง่ เสรมิ คณุ ลักษณะพงึ ประสงคแ์ ละ สมรรถนะของผู้เรยี น
แผนพฒั นาตนเองและพฒั นาวิชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) 38กล่มุ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ โดย นางสาวกนกนาถ สุชาติสุนทร ครู ค.ศ.1 ระดบั การปฏบิ ตั ิ รายการสมรรถนะและพฤติกรรม น้อย น้อย ปาน มาก มาก ทส่ี ดุ กลาง ท่สี ดุ 5.ใชห้ ลักจติ วทิ ยาในการจดั การเรยี นรูใ้ หผ้ ้เู รยี นเรียนรู้อย่างมคี วามสขุ และพฒั นาเตม็ ศักยภาพ 6.ใช้แหลง่ เรียนรแู้ ละภมู ปิ ญั ญาทอ้ งถิ่นในชุมชนในการจดั การเรียนรู้ 7.ใชส้ ่อื นวัตกรรม และเทคโนโลยหี ลากหลายและเหมาะสมกบั เนอ้ื หาและกจิ กรรมการเรยี นรู้ 8.ใชเ้ ทคโนโลยคี อมพวิ เตอร์ในการผลิตสอ่ื /นวัตกรรมทีใ่ ชใ้ นการ เรยี นรู้ 9.ออกแบบวธิ กี ารวัดและประเมนิ ผลหลากหลายเหมาะสมกับเนอ้ื หา และกจิ กรรมการเรยี นรู้ 10.สร้างและนำเคร่อื งมือวดั และประเมินผลไปใชอ้ ยา่ งถกู ตอ้ ง เหมาะสม 11.วัดและประเมนิ ผลผูเ้ รียนตามสภาพจรงิ 12.นำผลการประเมนิ การเรียนรู้มาใชใ้ นการพัฒนาการจดั การเรียนรู้ 2.สมรรถนะการพัฒนาผเู้ รยี น 1.สอดแทรกคุณธรรม จรยิ ธรรมแกผ่ ู้เรยี นในการจดั การเรยี นรูใ้ นชน้ั เรยี น 2.จดั กิจกรรมส่งเสริมคณุ ธรรม จรยิ ธรรมให้แกผ่ เู้ รียนโดยใหผ้ เู้ รยี นมี ส่วนรว่ มในการวางแผนกจิ กรรม 3.จดั ทำโครงการ/กจิ กรรมทสี่ ่งเสริมคณุ ธรรมจริยธรรมใหแ้ ก่ผู้เรียน 4.จัดกิจกรรมเพอ่ื พัฒนาผู้เรยี นดา้ นการดูแลตนเอง มที กั ษะในการ เรยี นรู้ การทำงาน การอยรู่ ว่ มกันในสังคม และรูเ้ ท่าทนั การ เปลีย่ นแปลง 5.สอดแทรกความเปน็ ประชาธปิ ไตย ความภูมใิ จในความเป็นไทย ให้แก่ผเู้ รียนในการจัดการเรียนรู้ 6.จัดทำโครงการ/กจิ กรรมทส่ี ง่ เสริมความเป็นประชาธปิ ไตยความ ภาคภมู ใิ จในความเป็นไทย 7.ใหผ้ ปู้ กครองมีสว่ นรว่ มในการดูแลช่วยเหลอื นกั เรียนรายบุคคล 8.นำขอ้ มลู นกั เรียนไปใชช้ ่วยเหลอื /พฒั นาผู้เรยี นทัง้ ดา้ นการเรยี นรู้ และปรับพฤติกรรมเป็นรายบคุ คล
แผนพฒั นาตนเองและพฒั นาวิชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) 39กล่มุ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ โดย นางสาวกนกนาถ สุชาติสุนทร ครู ค.ศ.1 ระดบั การปฏบิ ตั ิ รายการสมรรถนะและพฤติกรรม นอ้ ย นอ้ ย ปาน มาก มาก ท่สี ุด กลาง ทสี่ ุด 9. จดั กจิ กรรมเพอ่ื ปอ้ งกันแก้ไขปัญหาและสง่ เสริมพฒั นาผเู้ รียนให้แก่ นักเรียนอย่างทั่วถึง 10. ส่งเสรมิ ให้ผเู้ รียนปฏบิ ัติตนให้ถูกตอ้ งเหมาะสมกบั ค่านิยมที่ดงี าม 11. ดแู ลนักเรียนทุกคนอย่างทว่ั ถงึ ทันเหตกุ ารณ์ 3.สมรรถนะการบริหารจดั การชนั้ เรียน 1. จดั สภาพแวดล้อมภายในและภายนอกห้องเรียนที่เออ้ื ต่อการเรยี นรู้ 2. ส่งเสรมิ การมปี ฏสิ ัมพนั ธท์ ดี่ รี ะหวา่ งครกู บั ผู้เรียนและผ้เู รยี นกับ ผูเ้ รียน 3. ตรวจสอบส่ิงอำนวยความสะดวกในหอ้ งเรยี นให้พร้อมใช้และ ปลอดภัย 4. จัดทำข้อมูลสารสนเทศของนักเรียนเป็นรายบุคคลและเอกสาร ประจำช้ันเรียนครบถว้ น เป็นปจั จุบัน 5.นำขอ้ มลู สารสนเทศไปใช้ในการพัฒนาผเู้ รยี นไดอ้ ย่างเต็มศักยภาพ 6.ใหผ้ ู้เรียนมสี ่วนร่วมในการกำหนดกฎ กติกา ข้อตกลงในช้นั เรียน 7.แก้ปัญหา/พัฒนานักเรยี นดา้ นระเบียบวินัยโดยการสรา้ งวินัยเชงิ บวกในชนั้ เรยี น 8.ประเมิน การกำกบั ดูแลชน้ั เรยี น และนำผลการประเมนิ ไปใชใ้ นการ ปรับปรงุ และพัฒนา 4.สมรรถนะการวิเคราะห์ สังเคราะห์ และการวิจัยเพ่อื พฒั นา ผ้เู รียน 1.สำรวจปญั หาเก่ยี วกับนักเรียนท่เี กิดข้ึนในช้ันเรียนเพอ่ื วางแผนการ วิจัยเพ่อื พัฒนาผู้เรียน 2.วเิ คราะห์สาเหตขุ องปัญหาเกี่ยวกับนกั เรยี นท่ีเกดิ ขึน้ ในชั้นเรียนเพอ่ื กำหนดทางเลือกในการแกไ้ ขปญั หาระบุสภาพปัจจุบัน 3.รวบรวม จำแนกและจัดกลุม่ ของสภาพปัญหา แนวคิดทฤษฏีและ วธิ กี ารแกป้ ัญหาเพอื่ สะดวกตอ่ การนำไปใช้ 4.มกี ารประมวลผลหรือสรุปข้อมลู สารสนเทศทเี่ ปน็ ประโยชน์ตอ่ การ แก้ไขปญั หาในชนั้ เรยี นโดยใชข้ ้อมลู รอบด้าน
แผนพฒั นาตนเองและพฒั นาวิชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) 40กล่มุ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ โดย นางสาวกนกนาถ สุชาติสุนทร ครู ค.ศ.1 ระดับการปฏิบัติ รายการสมรรถนะและพฤตกิ รรม นอ้ ย นอ้ ย ปาน มาก มาก ทสี่ ดุ กลาง ทส่ี ุด 5.มกี ารวเิ คราะห์จดุ เดน่ จุดด้อย อปุ สรรคและโอกาสความสำเรจ็ ของ การวจิ ยั เพ่อื แกป้ ัญหาท่ีเกิดขึน้ ในช้ันเรียน 6.จัดทำแผนการวิจยั และดำเนินกระบวนการวจิ ัยอยา่ งเป็นระบบตาม แผนดำเนินการวิจัยท่กี ำหนดไว้ 7.ตรวจสอบความถูกตอ้ งและความน่าเชือ่ ถือของผลการวิจัยอย่างเป็น ระบบ 8.มีการนำผลการวิจยั ไปประยุกต์ใชใ้ นกรณีศึกษาอนื่ ๆ ที่มบี ริบทของ ปัญหาท่คี ล้ายคลึงกัน 5.สมรรถนะภาวะผ้นู ำครู 1.เห็นคณุ ค่า ใหค้ วามสำคญั ในความคิดเห็นหรอื ผลงานและใหเ้ กยี รติ ผอู้ น่ื 2.กระตนุ้ จูงใจ ปรับเปลี่ยนความคดิ และการกระทำของผอู้ น่ื ใหม้ คี วาม ผูกพนั และม่งุ ม่นั ต่อเป้าหมายในการทำงานรว่ มกนั 3.มปี ฏิสัมพนั ธใ์ นการสนทนาอย่างสร้างสรรคก์ บั ผอู้ น่ื โดยมุ่งเน้นไป การเรียนรู้ และการพัฒนาวชิ าชีพ 4.มที กั ษะการฟงั การพดู และการตั้งคำถามเปดิ ใจกว้าง ยืดหย่นุ ยอมรบั ทัศนะทหี่ ลากหลายของผ้อู นื่ เพอื่ เป็นแนวทางใหม่ ๆ ในการ ปฏิบัตงิ าน 5.ให้ความสนใจต่อสถานการณ์ต่าง ๆ ทเ่ี ปน็ ปัจจบุ นั โดยมีการวางแผน อย่างมีวสิ ัยทศั นซ์ งึ่ เชอื่ มโยงกบั วสิ ยั ทัศน์ เป้าหมาย และพนั ธกิจของ โรงเรียน 6.รเิ รมิ่ การปฏิบัตทิ ่นี ำไปสู่การเปลี่ยนแปลงและพัฒนานวัตกรรม 7.กระต้นุ ผูอ้ นื่ ให้มกี ารเรียนรู้และความร่วมมอื กันในวงกว้างเพอ่ื พัฒนาผเู้ รียน สถานศกึ ษา และวชิ าชีพ 8.ปฏิบัติงานรว่ มกบั ผอู้ น่ื ภายใต้ระบบ/ขั้นตอนที่เปลี่ยนแปลงไปจาก เดมิ ได้ 9.สนับสนุนความคดิ รเิ รม่ิ ซงึ่ เกดิ จากการพิจารณาไตรต่ รองของเพ่ือน ร่วมงาน และมีส่วนร่วมในการพัฒนานวัตกรรมตา่ ง ๆ
แผนพฒั นาตนเองและพฒั นาวิชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) 41กล่มุ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ โดย นางสาวกนกนาถ สุชาติสุนทร ครู ค.ศ.1 ระดับการปฏบิ ัติ รายการสมรรถนะและพฤติกรรม นอ้ ย นอ้ ย ปาน มาก มาก ท่สี ดุ กลาง ท่ีสุด 10.ใช้เทคนคิ วธิ กี ารหลากหลายในการตรวจสอบประเมนิ การ ปฏบิ ตั งิ านของตนเองและผลการดำเนินงานสถานศึกษา 11.กำหนดเป้าหมายและมาตรฐานการเรียนรทู้ ท่ี า้ ทายความสามารถ ของตนเองตามสภาพจรงิ และปฏิบตั ใิ หบ้ รรลผุ ลสำเร็จได้ 12.ยอมรบั ขอ้ มลู ป้อนกลบั เกี่ยวกบั ความคาดหวงั ด้านการเรยี นร้ขู อง ผูเ้ รยี นจากผปู้ กครอง 6.สมรรถนะการสรา้ งความสมั พนั ธ์และความรว่ มมอื กบั ชุมชนเพอ่ื การจดั การเรียนรู้ 1.มปี ฏิสมั พันธท์ ี่ดกี ับผปู้ กครองและชมุ ชนในการตดิ ตอ่ สื่อสารเพื่อการ จดั การเรียนรู้ 2.ประสานงานกบั ผปู้ กครองและชุมชนใหเ้ ข้ามามีสว่ นร่วมในการ จัดการเรยี นรอู้ ยา่ งตอ่ เน่ืองตลอดปกี ารศึกษา 3.เปดิ โอกาสให้ผู้มีส่วนเกย่ี วข้องเข้าร่วมวางแผนการจัดกิจกรรมการ เรยี นรใู้ นระดบั ชัน้ เรยี น 4.เปดิ โอกาสให้ผปู้ กครองและชมุ ชนเข้ามาแลกเปล่ียนเรียนรู้เก่ยี วกับ การจัดการเรียนการสอนในสถานศกึ ษา 5.สรา้ งเครือข่ายความรว่ มมือระหว่างครู ผปู้ กครอง ชุมชนและองค์กร อื่น ๆ ทั้งภาครัฐและเอกชนในการแลกเปลย่ี นข้อมลู สารสนเทศเพ่อื การจดั การเรยี นรู้ 6.จัดกจิ กรรมการเรียนร้ทู ่ีใหป้ ราชญช์ าวบา้ นหรอื ภูมปิ ัญญาในทอ้ งถ่ิน เขา้ มามีส่วนรว่ ม 7.มีการเปดิ โอกาสให้ผู้มสี ่วนได้ส่วนเสียของสถานศึกษาเขา้ มามีสว่ น ร่วมในการประเมินผลการจดั การศึกษา 8.มีการเสนอผลการจดั การเรยี นรูต้ อ่ ฝ่ายต่าง ๆ ของชุมชนเพอื่ แลกเปลีย่ นเรยี นรู้และแกไ้ ขปัญหารว่ มกันในทกุ ภาคเรยี น ลงช่ือ .................................................. ผู้ประเมิน (นางสาวกนกนาถ สุชาติสนุ ทร) ครู ค.ศ.1
แผนพฒั นาตนเองและพฒั นาวิชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) 42กล่มุ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ โดย นางสาวกนกนาถ สุชาติสุนทร ครู ค.ศ.1 แบบประเมินสมรรถนะครผู สู้ อนระดบั การศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน สงั กดั สำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นึ พืน้ ฐาน ช่อื นางสาวกนกนาถ สุชาตสิ ุนทร โรงเรียนบ้านพลวง(พรหมบำรงุ ราษฎร์) สำนกั งานเขตพ้นื ท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาสรุ นิ ทร์เขต 3 ผู้ประเมนิ ตนเอง เพอ่ื นครูผู้สอน ผ้บู ริหารสถานศึกษา คำช้แี จง 1.แบบประเมินสมรรถนะในการปฏิบัติงานฉบับนี้สำหรับให้ครูผู้สอนทำการประเมินสภาพการ ปฏบิ ตั ิงาน ของตนเอง เพื่อนครูผู้สอน และผู้บริหารสถานศึกษา ร่วมประเมินตามสภาพความเป็นจริง เพื่อเป็นข้อมูล พื้นฐานในการพัฒนาคุณภาพการปฏิบัติงานของครูผู้สอนในแต่ละคน โดยจะมีผู้บริหารสถานศึกษาเป็นผู้ รับรองผลการประเมนิ อีกคร้งั หนง่ึ 2. แบบประเมินสมรรถนะฉบบั น้ี แบง่ ออกเป็น 2 ตอน ตอนท่ี 1 ขอ้ มลู เก่ียวกับครูผู้สอน ตอนที่ 2 การประเมนิ สมรรถนะของครผู สู้ อน ประกอบด้วยสมรรถนะ 5 สมรรถนะ และสมรรถนะประจำสายงาน 6 สมรรถนะ 3. ให้ผู้ประเมินอ่านรายการคำถามในแต่ละสมรรถนะให้ดีก่อนที่จะทำการประเมินสมรรถนะการ ปฏบิ ัติงาน 4. วิธีการประเมินสมรรถนะในการปฏิบัติงาน ให้ท่านทำเครื่องหมาย ลงในช่องสภาพการ ปฏบิ ัตงิ านในแต่ละรายการคำถามของแตล่ ะสมรรถนะตามสภาพความเป็นจรงิ ตอนท่ี 1 ขอ้ มลู เกย่ี วกบั ผู้รับการประเมิน 1. เพศ ชาย หญิง 2.ตำแหนง่ ปัจจบุ นั ของผรู้ บั การประเมนิ ครูผู้ชว่ ย ครู คศ. 1 ครู คศ. 2 ครู คศ. 3 ครู คศ. 4 ครู คศ. 5 3. ระดบั การศกึ ษาสูงสดุ ต่ำกวา่ ปรญิ ญาตรี ปริญญาตรี ปริญญาโท ปริญญาเอก 4.อายุราชการ 5 ปี 10 เดือน (นับถึง 16 พฤษภาคม 2564) 5.กลุม่ สาระการเรยี นร้ทู ีถ่ นดั หรอื เช่ียวชาญ คือ คณติ ศาสตร์
แผนพัฒนาตนเองและพฒั นาวิชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) 43กล่มุ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ โดย นางสาวกนกนาถ สุชาติสุนทร ครู ค.ศ.1 ตอนท่ี 2 การประเมินสมรรถนะในการปฏิบัติงานของครูผสู้ อน (ผู้รบั การประเมนิ ) ให้ท่านพิจารณาสภาพการดำเนินงานในแต่ละประเด็นย่อยในแต่ละสมรรถนะของผู้รับการประเมนิ แล้วทำเครื่องหมาย ลงในช่องสภาพการปฏิบัติงานของครูผู้สอนในประเดน็ ยอ่ ยของแต่ละสมรรถนะตาม สภาพความเป็นจรงิ 1. สมรรถนะหลกั ( Core Competency ) ระดบั การปฏบิ ัติ รายการสมรรถนะและพฤติกรรม นอ้ ย นอ้ ย ปาน มาก มาก ทีส่ ดุ กลาง ทสี่ ดุ 1.สมรรถนะการมุ่งผลสมั ฤทธใ์ิ นการปฏบิ ตั ิงาน 1.วเิ คราะหภ์ ารกิจงานเพือ่ วางแผนการแก้ปัญหาอย่างเป็นระบบ 2.กำหนดเป้าหมายในการปฏบิ ตั งิ านทุกภาคเรยี น 3.กำหนดแผนการปฏบิ ัตงิ านอย่างเปน็ ขน้ั ตอน 4.ใฝเ่ รยี นรู้เก่ยี วกับการจดั การเรยี นรู้ 5.ริเรม่ิ สรา้ งสรรค์ในการพฒั นาการจัดการเรยี นรู้ 6.แสวงหาความรู้ทเ่ี กี่ยวกับวชิ าชพี ใหม่ ๆ เพอื่ การพัฒนาตนเอง 7.ประเมนิ ผลการปฏบิ ตั ิงานของตนเอง 8.ใชผ้ ลการประเมนิ ในการปฏบิ ัติงานมาใชป้ รับปรุง/พฒั นาการ ทำงานใหด้ ยี ่ิงขึน้ 9.พฒั นาการปฏิบัติงานเพอ่ื ตอบสนองความตอ้ งการของผู้เรียน ผปู้ กครอง และชมุ ชน 2.สมรรถนะการบรกิ ารที่ดี 1.ให้บริการด้วยความย้ิมแยม้ ใจใส่ เห็นอกเหน็ ใจผูม้ ารับบริการ 2.ใหบ้ ริการอย่างรวดเร็ว ทันใจ ไมล่ ่าช้า 3.ใหบ้ ริการอย่างมคี วามเคารพยกย่อง อ่อนน้อมให้เกยี รติ ผรู้ บั บริการ 4.ใหบ้ รกิ ารด้วยความมงุ่ มัน่ ตง้ั ใจและเต็มอกเต็มใจ 5.แก้ปญั หาใหก้ ับนกั เรยี น และผู้ปกครองหรอื ผมู้ าขอรับบริการ 6.ใหบ้ ริการโดยยดึ ความต้องการของผู้รับบริการเป็นหลัก 7.ให้บรกิ ารเกนิ ความคาดหวัง แมต้ ้องใช้เวลา หรือความพยามยาม อย่างมาก 3.สมรรถนะการพัฒนาตนเอง
แผนพัฒนาตนเองและพฒั นาวิชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) 44กล่มุ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ โดย นางสาวกนกนาถ สุชาติสุนทร ครู ค.ศ.1 ระดบั การปฏบิ ตั ิ รายการสมรรถนะและพฤตกิ รรม นอ้ ย น้อย ปาน มาก มาก ทส่ี ุด กลาง ที่สุด 1.ศกึ ษาคน้ ควา้ หาความรู้ มงุ่ ม่นั และแสวงหาโอกาสพัฒนาตนเอง ดว้ ยวิธีทีห่ ลากหลาย 2.วเิ คราะหจ์ ดุ แขง็ และจุดอ่อนเกยี่ วกับการจัดการเรียนรู้ของตนเอง อย่างตอ่ เนื่อง 3.ศกึ ษา คน้ ควา้ หาองคค์ วามรู้ใหม่ ๆ ทางวิชาการเพ่ือพฒั นาตนเอง และวิชาชพี 4.แลกเปลย่ี นเรียนรูก้ ับผอู้ ่นื เพือ่ การพัฒนาตนเองทกุ ครัง้ ทม่ี โี อกาส 5.เขา้ รับการอบรมเพอ่ื พัฒนาตนเองจากหน่วยงานตา่ ง ๆ อย่าง ต่อเน่อื ง 6.ให้คำปรกึ ษา แนะนำ นิเทศ และถา่ ยทอดความรู้ ประสบการณ์ ทางวิชาชพี แก่ผอู้ ื่น 7.มกี ารสรา้ งเครอื ขา่ ยการเรียนรู้เพือ่ การพัฒนาตนเองทัง้ ในและ นอกสถานศึกษา 4.สมรรถนะการทำงานเป็นทีม 1.สร้างสมั พนั ธภาพที่ดีในการทำงานรว่ มกบั ผอู้ ื่น 2.ทำงานรว่ มกบั ผู้อ่ืนตามบทบาทหน้าที่ท่ีได้รับมอบหมาย 3.ช่วยเหลือเพ่อื นร่วมงานเพอ่ื สูเ่ ป้าหมายความสำเรจ็ รว่ มกัน 4.ให้เกียรติ ยกยอ่ งชมเชย ใหก้ ำลังใจแก่เพอ่ื นร่วมงานในโอกาสที่ เหมาะสม 5.มที กั ษะในการทำงานร่วมกบั บคุ คล/กลุ่มบคุ คลไดอ้ ย่างมี ประสทิ ธิภาพทั้งภายในและภายนอกสถานศึกษา และในทกุ สถานการณ์ 6.แสดงบทบาทผ้นู ำหรอื ผู้ตามในการทำงานร่วมกบั ผ้อู นื่ ไดเ้ หมาะสม ในทุกโอกาส 7.แลกเปลี่ยน/รับฟงั ความคิดเห็นและประสบการณ์ภายในทีมงาน 8.รว่ มกบั เพอื่ นรว่ มงานในการสรา้ งวัฒนธรรมการทำงานเป็นทีมให้ เกิดข้นึ ในสถานศึกษา 5.สมรรถนะจริยธรรมและจรรยาบรรณวชิ าชีพครู
แผนพฒั นาตนเองและพฒั นาวิชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) 45กล่มุ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ โดย นางสาวกนกนาถ สุชาติสุนทร ครู ค.ศ.1 ระดบั การปฏิบตั ิ รายการสมรรถนะและพฤตกิ รรม น้อย นอ้ ย ปาน มาก มาก ทส่ี ดุ กลาง ทส่ี ุด 1.ยึดม่ันในอุดมการณ์ของวชิ าชพี ปกป้องเกียรติและศกั ดศิ์ รขี อง วิชาชพี 2.เสียสละ อทุ ศิ ตนเพ่อื ประโยชนต์ อ่ วชิ าชพี และเปน็ สมาชกิ ท่ดี ีของ องคก์ รวชิ าชีพ 3.ยกย่อง ชืน่ ชมบุคคลท่ปี ระสบความสำเรจ็ ในวชิ าชีพ 4.ซื่อสตั ยต์ ่อตนเอง ตรงตอ่ เวลา วางแผนการใช้จ่ายและใช้ ทรพั ยากรอยา่ งประหยดั 5.ปฏบิ ตั ติ นตามกฎ ระเบียบ ขอ้ บังคบั และขนบธรรมเนียมประเพณี 6.ปฏิบตั ติ นและดำเนนิ ชีวติ ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง ไดเ้ หมาะสมกบั สถานะของตน 7.รักษาสิทธิประโยชนข์ องตนเอง และไมล่ ะเมิดสิทธขิ องผอู้ ื่น 8.เอ้ือเฟ้ือเผือ่ แผ่ ชว่ ยเหลอื และไม่เบียดเบยี นผูอ้ ่นื 9.มคี วามเป็นกลั ยาณมิตรตอ่ ผเู้ รยี น เพื่อร่วมงานและผ้รู ับบริการ 10.ปฏิบัติตนตามหลกั การครองตน ครองคน ครองงานเพื่อให้การ ปฏิบัตงิ านบรรลผุ ลสำเรจ็ 2. สมรรถนะประจำสายงาน ( Functional Competency ) ระดับการปฏบิ ัติ รายการสมรรถนะและพฤติกรรม น้อย น้อย ปาน มาก มาก ทสี่ ุด กลาง ท่ีสุด 1.สมรรถนะการบริหารจดั การหลักสตู รและการจดั การเรยี นรู้ 1.ออกแบบกจิ กรรมการเรยี นรอู้ ย่างหลากหลายสอดคล้องกบั วยั ความต้องการของผเู้ รียน ชมุ ชน 2.เปิดโอกาสใหผ้ เู้ รยี นมีสว่ นร่วมในการกำหนดกจิ กรรมและการ ประเมินผลการเรียนรู้ 3.ใช้รปู แบบ/เทคนคิ วิธกี ารสอนอยา่ งหลากหลายเพอื่ ให้ผเู้ รยี นพัฒนา เตม็ ตามศักยภาพ 4.จัดกจิ กรรมการเรยี นรูท้ ่ีปลูกฝงั /สง่ เสริมคณุ ลักษณะพงึ ประสงคแ์ ละ สมรรถนะของผู้เรยี น
แผนพฒั นาตนเองและพฒั นาวิชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) 46กล่มุ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ โดย นางสาวกนกนาถ สุชาติสุนทร ครู ค.ศ.1 ระดบั การปฏบิ ัติ รายการสมรรถนะและพฤติกรรม น้อย น้อย ปาน มาก มาก ทส่ี ดุ กลาง ท่สี ดุ 5.ใชห้ ลักจติ วทิ ยาในการจดั การเรยี นรูใ้ ห้ผ้เู รยี นเรียนรู้อย่างมคี วามสขุ และพฒั นาเตม็ ศักยภาพ 6.ใช้แหลง่ เรียนรแู้ ละภมู ปิ ญั ญาทอ้ งถิ่นในชุมชนในการจดั การเรียนรู้ 7.ใชส้ ่อื นวัตกรรม และเทคโนโลยหี ลากหลายและเหมาะสมกบั เนอ้ื หาและกจิ กรรมการเรยี นรู้ 8.ใชเ้ ทคโนโลยคี อมพวิ เตอร์ในการผลิตสอ่ื /นวตั กรรมทีใ่ ชใ้ นการ เรยี นรู้ 9.ออกแบบวธิ กี ารวัดและประเมนิ ผลหลากหลายเหมาะสมกับเนอ้ื หา และกจิ กรรมการเรยี นรู้ 10.สร้างและนำเคร่อื งมือวดั และประเมินผลไปใชอ้ ยา่ งถกู ตอ้ ง เหมาะสม 11.วัดและประเมนิ ผลผูเ้ รยี นตามสภาพจรงิ 12.นำผลการประเมนิ การเรียนรู้มาใชใ้ นการพัฒนาการจดั การเรียนรู้ 2.สมรรถนะการพัฒนาผ้เู รยี น 1.สอดแทรกคุณธรรม จริยธรรมแกผ่ ูเ้ รยี นในการจดั การเรยี นรูใ้ นชน้ั เรยี น 2.จดั กิจกรรมส่งเสริมคณุ ธรรม จรยิ ธรรมให้แกผ่ เู้ รียนโดยใหผ้ เู้ รยี นมี ส่วนรว่ มในการวางแผนกจิ กรรม 3.จดั ทำโครงการ/กจิ กรรมทสี่ ่งเสริมคณุ ธรรมจริยธรรมใหแ้ ก่ผู้เรียน 4.จัดกิจกรรมเพอ่ื พัฒนาผูเ้ รยี นดา้ นการดูแลตนเอง มที กั ษะในการ เรยี นรู้ การทำงาน การอยรู่ ว่ มกันในสังคม และรูเ้ ท่าทนั การ เปลีย่ นแปลง 5.สอดแทรกความเปน็ ประชาธปิ ไตย ความภูมใิ จในความเป็นไทย ให้แก่ผเู้ รียนในการจัดการเรียนรู้ 6.จัดทำโครงการ/กจิ กรรมทส่ี ง่ เสริมความเป็นประชาธปิ ไตยความ ภาคภมู ใิ จในความเป็นไทย 7.ใหผ้ ปู้ กครองมีสว่ นรว่ มในการดูแลช่วยเหลอื นกั เรียนรายบุคคล 8.นำขอ้ มลู นกั เรียนไปใชช้ ่วยเหลอื /พฒั นาผู้เรยี นทัง้ ดา้ นการเรยี นรู้ และปรับพฤติกรรมเป็นรายบคุ คล
แผนพฒั นาตนเองและพฒั นาวิชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) 47กล่มุ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ โดย นางสาวกนกนาถ สุชาติสุนทร ครู ค.ศ.1 ระดับการปฏิบัติ รายการสมรรถนะและพฤตกิ รรม น้อย น้อย ปาน มาก มาก ทีส่ ุด กลาง ทสี่ ุด 9. จดั กจิ กรรมเพอ่ื ปอ้ งกันแก้ไขปัญหาและส่งเสริมพัฒนาผูเ้ รยี นให้แก่ นักเรียนอย่างทั่วถึง 10. ส่งเสรมิ ให้ผเู้ รียนปฏบิ ัติตนให้ถูกตอ้ งเหมาะสมกบั คา่ นยิ มที่ดงี าม 11. ดแู ลนักเรียนทุกคนอย่างทว่ั ถงึ ทันเหตกุ ารณ์ 3.สมรรถนะการบริหารจดั การชนั้ เรียน 1. จดั สภาพแวดล้อมภายในและภายนอกห้องเรียนทีเ่ อื้อต่อการเรยี นรู้ 2. ส่งเสรมิ การมปี ฏสิ ัมพนั ธท์ ดี่ รี ะหวา่ งครกู บั ผูเ้ รียนและผ้เู รยี นกับ ผูเ้ รียน 3. ตรวจสอบส่ิงอำนวยความสะดวกในหอ้ งเรยี นใหพ้ ร้อมใช้และ ปลอดภัย 4. จัดทำข้อมูลสารสนเทศของนักเรียนเป็นรายบุคคลและเอกสาร ประจำช้ันเรียนครบถว้ น เป็นปจั จุบัน 5.นำขอ้ มลู สารสนเทศไปใช้ในการพัฒนาผเู้ รยี นไดอ้ ยา่ งเตม็ ศักยภาพ 6.ใหผ้ ู้เรียนมสี ่วนร่วมในการกำหนดกฎ กติกา ข้อตกลงในชัน้ เรียน 7.แก้ปัญหา/พัฒนานักเรยี นดา้ นระเบียบวินัยโดยการสรา้ งวินัยเชงิ บวกในชนั้ เรยี น 8.ประเมิน การกำกบั ดูแลชน้ั เรยี น และนำผลการประเมนิ ไปใชใ้ นการ ปรับปรงุ และพัฒนา 4.สมรรถนะการวิเคราะห์ สงั เคราะห์ และการวิจยั เพอื่ พฒั นา ผ้เู รียน 1.สำรวจปญั หาเก่ยี วกับนกั เรียนท่เี กิดข้ึนในช้ันเรียนเพื่อวางแผนการ วิจัยเพ่อื พัฒนาผู้เรียน 2.วเิ คราะห์สาเหตขุ องปัญหาเกี่ยวกับนกั เรยี นท่ีเกดิ ข้ึนในช้นั เรียนเพื่อ กำหนดทางเลือกในการแกไ้ ขปญั หาระบุสภาพปัจจุบัน 3.รวบรวม จำแนกและจัดกลุม่ ของสภาพปัญหา แนวคดิ ทฤษฏีและ วธิ กี ารแกป้ ัญหาเพอื่ สะดวกตอ่ การนำไปใช้ 4.มกี ารประมวลผลหรือสรุปข้อมลู สารสนเทศทเี่ ป็นประโยชน์ตอ่ การ แก้ไขปญั หาในชนั้ เรยี นโดยใชข้ ้อมลู รอบด้าน
แผนพฒั นาตนเองและพัฒนาวิชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) 48กล่มุ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ โดย นางสาวกนกนาถ สุชาติสุนทร ครู ค.ศ.1 ระดบั การปฏิบัติ รายการสมรรถนะและพฤตกิ รรม นอ้ ย นอ้ ย ปาน มาก มาก ทีส่ ุด กลาง ทส่ี ุด 5.มกี ารวเิ คราะหจ์ ดุ เด่น จุดด้อย อุปสรรคและโอกาสความสำเรจ็ ของ การวจิ ยั เพ่อื แกป้ ัญหาท่ีเกิดขึ้นในชั้นเรียน 6.จัดทำแผนการวิจยั และดำเนนิ กระบวนการวิจยั อยา่ งเป็นระบบตาม แผนดำเนินการวิจัยทกี่ ำหนดไว้ 7.ตรวจสอบความถูกตอ้ งและความน่าเช่อื ถอื ของผลการวิจัยอยา่ งเปน็ ระบบ 8.มีการนำผลการวิจยั ไปประยกุ ตใ์ ชใ้ นกรณีศึกษาอ่ืน ๆ ท่ีมีบริบทของ ปัญหาท่คี ล้ายคลึงกัน 5.สมรรถนะภาวะผ้นู ำครู 1.เห็นคณุ ค่า ใหค้ วามสำคญั ในความคิดเหน็ หรอื ผลงานและใหเ้ กยี รติ ผอู้ น่ื 2.กระตนุ้ จูงใจ ปรับเปล่ยี นความคิดและการกระทำของผอู้ ่นื ให้มีความ ผูกพนั และม่งุ ม่นั ต่อเปา้ หมายในการทำงานร่วมกัน 3.มปี ฏิสัมพนั ธใ์ นการสนทนาอย่างสร้างสรรค์กับผอู้ น่ื โดยม่งุ เน้นไป การเรียนรู้ และการพฒั นาวิชาชีพ 4.มที กั ษะการฟงั การพดู และการต้ังคำถามเปิดใจกว้าง ยืดหยุ่น ยอมรบั ทัศนะทหี่ ลากหลายของผ้อู ่ืนเพอ่ื เปน็ แนวทางใหม่ ๆ ในการ ปฏิบัตงิ าน 5.ให้ความสนใจต่อสถานการณต์ า่ ง ๆ ทเี่ ป็นปัจจบุ ันโดยมีการวางแผน อย่างมีวสิ ัยทศั นซ์ งึ่ เชอ่ื มโยงกับวสิ ยั ทศั น์ เป้าหมาย และพันธกิจของ โรงเรียน 6.รเิ รมิ่ การปฏิบัตทิ ่นี ำไปส่กู ารเปลี่ยนแปลงและพัฒนานวัตกรรม 7.กระต้นุ ผูอ้ นื่ ใหม้ กี ารเรยี นรู้และความรว่ มมือกนั ในวงกว้างเพ่ือ พัฒนาผเู้ รียน สถานศกึ ษา และวชิ าชพี 8.ปฏิบัติงานรว่ มกบั ผูอ้ ่ืนภายใตร้ ะบบ/ขั้นตอนท่ีเปลีย่ นแปลงไปจาก เดมิ ได้ 9.สนับสนุนความคดิ ริเรม่ิ ซึ่งเกดิ จากการพจิ ารณาไตร่ตรองของเพ่ือน ร่วมงาน และมีสว่ นร่วมในการพฒั นานวตั กรรมต่าง ๆ
แผนพฒั นาตนเองและพฒั นาวิชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) 49กล่มุ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ โดย นางสาวกนกนาถ สุชาติสุนทร ครู ค.ศ.1 ระดบั การปฏิบตั ิ รายการสมรรถนะและพฤตกิ รรม นอ้ ย น้อย ปาน มาก มาก ท่ีสุด กลาง ทส่ี ดุ 10.ใชเ้ ทคนคิ วิธกี ารหลากหลายในการตรวจสอบประเมนิ การ ปฏบิ ัติงานของตนเองและผลการดำเนนิ งานสถานศึกษา 11.กำหนดเป้าหมายและมาตรฐานการเรยี นรู้ทท่ี า้ ทายความสามารถ ของตนเองตามสภาพจริงและปฏิบัตใิ ห้บรรลผุ ลสำเร็จได้ 12.ยอมรบั ขอ้ มลู ป้อนกลับเกี่ยวกับความคาดหวังด้านการเรยี นร้ขู อง ผู้เรียนจากผู้ปกครอง 6.สมรรถนะการสร้างความสมั พนั ธ์และความรว่ มมอื กบั ชมุ ชนเพือ่ การจัดการเรยี นรู้ 1.มีปฏสิ มั พนั ธท์ ่ีดกี บั ผ้ปู กครองและชมุ ชนในการติดตอ่ ส่ือสารเพอ่ื การ จัดการเรียนรู้ 2.ประสานงานกบั ผูป้ กครองและชมุ ชนใหเ้ ขา้ มามสี ว่ นรว่ มในการ จดั การเรยี นรอู้ ยา่ งต่อเนือ่ งตลอดปีการศึกษา 3.เปดิ โอกาสใหผ้ มู้ ีส่วนเก่ียวข้องเข้าร่วมวางแผนการจัดกิจกรรมการ เรยี นรู้ในระดบั ชน้ั เรียน 4.เปดิ โอกาสให้ผู้ปกครองและชุมชนเขา้ มาแลกเปลีย่ นเรียนร้เู ก่ยี วกับ การจัดการเรยี นการสอนในสถานศกึ ษา 5.สร้างเครือขา่ ยความรว่ มมือระหวา่ งครู ผปู้ กครอง ชมุ ชนและองคก์ ร อน่ื ๆ ทง้ั ภาครฐั และเอกชนในการแลกเปลย่ี นข้อมลู สารสนเทศเพอื่ การจัดการเรยี นรู้ 6.จดั กิจกรรมการเรียนรูท้ ี่ใหป้ ราชญช์ าวบ้านหรอื ภูมปิ ัญญาในทอ้ งถ่ิน เข้ามามสี ว่ นรว่ ม 7.มกี ารเปิดโอกาสใหผ้ มู้ ีสว่ นได้ส่วนเสยี ของสถานศึกษาเขา้ มามสี ว่ น ร่วมในการประเมินผลการจดั การศกึ ษา 8.มกี ารเสนอผลการจดั การเรียนรู้ตอ่ ฝ่ายตา่ ง ๆ ของชมุ ชนเพื่อ แลกเปลีย่ นเรียนรแู้ ละแกไ้ ขปัญหาร่วมกนั ในทุกภาคเรียน ลงชอ่ื ............................................... ผู้ประเมิน (นายชนายทุ ธ ตรงตามคำ) ครูชำนาญการ
แผนพฒั นาตนเองและพัฒนาวิชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) 50กล่มุ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ โดย นางสาวกนกนาถ สุชาติสุนทร ครู ค.ศ.1 แบบประเมนิ สมรรถนะครูผสู้ อนระดับการศกึ ษาขั้นพ้ืนฐาน สังกัด สำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นึ พน้ื ฐาน ช่อื นางสาวกนกนาถ สชุ าติสุนทร โรงเรียนบ้านพลวง(พรหมบำรงุ ราษฎร)์ สำนักงานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาสุรินทร์เขต 3 ผู้ประเมนิ ตนเอง เพอ่ื นครูผู้สอน ผบู้ ริหารสถานศกึ ษา คำชีแ้ จง 1.แบบประเมินสมรรถนะในการปฏิบัติงานฉบับนี้สำหรับให้ครูผู้สอนทำการประเมินสภาพการ ปฏิบัตงิ าน ของตนเอง เพื่อนครูผู้สอน และผู้บริหารสถานศึกษา ร่วมประเมินตามสภาพความเป็นจริง เพื่อเป็นข้อมูล พื้นฐานในการพัฒนาคุณภาพการปฏิบัติงานของครูผู้สอนในแต่ละคน โดยจะมีผู้บริหารสถานศึกษาเป็นผู้ รบั รองผลการประเมนิ อีกครัง้ หน่ึง 2. แบบประเมนิ สมรรถนะฉบบั นี้ แบ่งออกเปน็ 2 ตอน ตอนท่ี 1 ข้อมูลเกยี่ วกับครผู ู้สอน ตอนท่ี 2 การประเมินสมรรถนะของครผู สู้ อน ประกอบดว้ ยสมรรถนะ 5 สมรรถนะ และสมรรถนะประจำสายงาน 6 สมรรถนะ 3.ให้ผู้ประเมินอ่านรายการคำถามในแต่ละสมรรถนะให้ดีก่อนที่จะทำการประเมินสมรรถนะการ ปฏบิ ัตงิ าน 4.วธิ ีการประเมนิ สมรรถนะในการปฏิบัตงิ าน ให้ทา่ นทำเครือ่ งหมาย ลงในช่องสภาพการปฏิบัติงาน ในแตล่ ะรายการคำถามของแต่ละสมรรถนะตามสภาพความเปน็ จรงิ ตอนท่ี 1 ขอ้ มลู เกย่ี วกบั ผู้รบั การประเมนิ 1. เพศ ชาย หญงิ 2.ตำแหน่งปัจจบุ นั ของผู้รบั การประเมิน ครผู ูช้ ว่ ย ครู คศ. 1 ครู คศ. 2 ครู คศ. 5 ครู คศ. 3 ครู คศ. 4 3. ระดบั การศึกษาสูงสดุ ตำ่ กวา่ ปรญิ ญาตรี ปรญิ ญาตรี ปรญิ ญาโท ปรญิ ญาเอก 4.อายุราชการ 5 ปี 10 เดอื น (นับถงึ 16 พฤษภาคม 2564) 5.กลมุ่ สาระการเรียนรู้ทีถ่ นดั หรือเชี่ยวชาญ คือ คณิตศาสตร์
แผนพัฒนาตนเองและพฒั นาวิชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) 51กล่มุ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ โดย นางสาวกนกนาถ สุชาติสุนทร ครู ค.ศ.1 ตอนท่ี 2 การประเมินสมรรถนะในการปฏิบัติงานของครูผสู้ อน (ผู้รบั การประเมิน) ให้ท่านพิจารณาสภาพการดำเนินงานในแต่ละประเด็นย่อยในแต่ละสมรรถนะของผู้รับการประเมนิ แล้วทำเครื่องหมาย ลงในช่องสภาพการปฏิบัติงานของครูผู้สอนในประเดน็ ยอ่ ยของแต่ละสมรรถนะตาม สภาพความเป็นจรงิ 1. สมรรถนะหลกั ( Core Competency ) ระดับการปฏิบัติ รายการสมรรถนะและพฤติกรรม นอ้ ย นอ้ ย ปาน มาก มาก ทีส่ ดุ กลาง ท่ีสดุ 1.สมรรถนะการมุ่งผลสมั ฤทธใ์ิ นการปฏบิ ตั ิงาน 1.วเิ คราะหภ์ ารกิจงานเพือ่ วางแผนการแก้ปัญหาอย่างเป็นระบบ 2.กำหนดเป้าหมายในการปฏบิ ตั งิ านทุกภาคเรยี น 3.กำหนดแผนการปฏบิ ัตงิ านอย่างเปน็ ขน้ั ตอน 4.ใฝเ่ รยี นรู้เก่ยี วกับการจดั การเรยี นรู้ 5.ริเรม่ิ สรา้ งสรรค์ในการพฒั นาการจัดการเรยี นรู้ 6.แสวงหาความรู้ทเ่ี กี่ยวกับวชิ าชพี ใหม่ ๆ เพอื่ การพัฒนาตนเอง 7.ประเมนิ ผลการปฏบิ ตั ิงานของตนเอง 8.ใชผ้ ลการประเมนิ ในการปฏบิ ัติงานมาใชป้ รับปรุง/พฒั นาการ ทำงานใหด้ ยี ่ิงขึน้ 9.พฒั นาการปฏิบัติงานเพอ่ื ตอบสนองความตอ้ งการของผู้เรียน ผปู้ กครอง และชมุ ชน 2.สมรรถนะการบรกิ ารที่ดี 1.ให้บริการด้วยความย้ิมแยม้ ใจใส่ เห็นอกเหน็ ใจผูม้ ารับบริการ 2.ใหบ้ ริการอย่างรวดเร็ว ทันใจ ไมล่ ่าช้า 3.ใหบ้ ริการอย่างมคี วามเคารพยกย่อง อ่อนน้อมให้เกยี รติ ผรู้ บั บริการ 4.ใหบ้ รกิ ารด้วยความมงุ่ มัน่ ตง้ั ใจและเต็มอกเต็มใจ 5.แก้ปญั หาใหก้ ับนกั เรยี น และผู้ปกครองหรอื ผมู้ าขอรับบริการ 6.ใหบ้ ริการโดยยดึ ความต้องการของผู้รับบริการเป็นหลัก 7.ให้บรกิ ารเกนิ ความคาดหวัง แมต้ ้องใช้เวลา หรือความพยามยาม อย่างมาก 3.สมรรถนะการพัฒนาตนเอง
แผนพัฒนาตนเองและพฒั นาวิชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) 52กล่มุ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ โดย นางสาวกนกนาถ สุชาติสุนทร ครู ค.ศ.1 ระดบั การปฏบิ ัติ รายการสมรรถนะและพฤตกิ รรม น้อย นอ้ ย ปาน มาก มาก ที่สุด กลาง ท่สี ดุ 1.ศกึ ษาคน้ ควา้ หาความรู้ มงุ่ มัน่ และแสวงหาโอกาสพฒั นาตนเอง ดว้ ยวิธีทีห่ ลากหลาย 2.วเิ คราะหจ์ ดุ แขง็ และจุดออ่ นเกีย่ วกับการจัดการเรียนรขู้ องตนเอง อย่างตอ่ เนื่อง 3.ศกึ ษา คน้ ควา้ หาองคค์ วามรใู้ หม่ ๆ ทางวิชาการเพื่อพฒั นาตนเอง และวิชาชพี 4.แลกเปลย่ี นเรียนรูก้ ับผู้อ่นื เพ่อื การพัฒนาตนเองทกุ ครงั้ ทมี่ ีโอกาส 5.เขา้ รับการอบรมเพอ่ื พัฒนาตนเองจากหน่วยงานต่าง ๆ อย่าง ต่อเน่อื ง 6.ให้คำปรกึ ษา แนะนำ นิเทศ และถา่ ยทอดความรู้ ประสบการณ์ ทางวิชาชพี แก่ผอู้ ื่น 7.มกี ารสรา้ งเครอื ขา่ ยการเรียนรเู้ พ่อื การพฒั นาตนเองทง้ั ในและ นอกสถานศึกษา 4.สมรรถนะการทำงานเป็นทีม 1.สร้างสมั พนั ธภาพที่ดีในการทำงานร่วมกับผอู้ ื่น 2.ทำงานรว่ มกบั ผู้อ่ืนตามบทบาทหนา้ ทท่ี ่ีไดร้ ับมอบหมาย 3.ช่วยเหลือเพ่อื นร่วมงานเพ่ือส่เู ปา้ หมายความสำเรจ็ รว่ มกัน 4.ให้เกียรติ ยกยอ่ งชมเชย ใหก้ ำลังใจแกเ่ พ่อื นรว่ มงานในโอกาสที่ เหมาะสม 5.มที กั ษะในการทำงานรว่ มกับบุคคล/กลมุ่ บคุ คลได้อยา่ งมี ประสทิ ธิภาพทั้งภายในและภายนอกสถานศกึ ษา และในทุก สถานการณ์ 6.แสดงบทบาทผ้นู ำหรอื ผู้ตามในการทำงานรว่ มกับผู้อน่ื ได้เหมาะสม ในทุกโอกาส 7.แลกเปลี่ยน/รับฟงั ความคิดเห็นและประสบการณ์ภายในทมี งาน 8.รว่ มกบั เพอื่ นรว่ มงานในการสรา้ งวฒั นธรรมการทำงานเป็นทมี ให้ เกิดข้นึ ในสถานศึกษา 5.สมรรถนะจริยธรรมและจรรยาบรรณวชิ าชพี ครู
แผนพฒั นาตนเองและพฒั นาวิชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) 53กล่มุ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ โดย นางสาวกนกนาถ สุชาติสุนทร ครู ค.ศ.1 ระดบั การปฏิบตั ิ รายการสมรรถนะและพฤตกิ รรม น้อย นอ้ ย ปาน มาก มาก ท่สี ดุ กลาง ท่ีสดุ 1.ยึดม่ันในอุดมการณ์ของวชิ าชพี ปกปอ้ งเกยี รติและศักดศ์ิ รีของ วิชาชพี 2.เสียสละ อุทิศตนเพื่อประโยชนต์ ่อวิชาชีพและเปน็ สมาชิกทีด่ ีของ องคก์ รวชิ าชีพ 3.ยกย่อง ชืน่ ชมบคุ คลทีป่ ระสบความสำเร็จในวชิ าชีพ 4.ซื่อสตั ย์ต่อตนเอง ตรงต่อเวลา วางแผนการใชจ้ า่ ยและใช้ ทรพั ยากรอยา่ งประหยดั 5.ปฏบิ ตั ิตนตามกฎ ระเบยี บ ขอ้ บงั คับ และขนบธรรมเนียมประเพณี 6.ปฏิบตั ิตนและดำเนินชีวิตตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง ไดเ้ หมาะสมกบั สถานะของตน 7.รักษาสิทธปิ ระโยชน์ของตนเอง และไมล่ ะเมิดสทิ ธขิ องผู้อืน่ 8.เอ้ือเฟ้ือเผ่ือแผ่ ชว่ ยเหลอื และไมเ่ บียดเบยี นผ้อู ื่น 9.มคี วามเป็นกลั ยาณมิตรต่อผ้เู รียน เพื่อรว่ มงานและผู้รับบรกิ าร 10.ปฏิบตั ติ นตามหลักการครองตน ครองคน ครองงานเพอ่ื ใหก้ าร ปฏิบัตงิ านบรรลผุ ลสำเรจ็ 2.สมรรถนะประจำสายงาน ( Functional Competency ) ระดบั การปฏิบัติ รายการสมรรถนะและพฤติกรรม นอ้ ย น้อย ปาน มาก มาก ท่ีสดุ กลาง ทสี่ ดุ 1.สมรรถนะการบรหิ ารจดั การหลักสตู รและการจดั การเรยี นรู้ 1.ออกแบบกจิ กรรมการเรียนรอู้ ย่างหลากหลายสอดคล้องกับวัย ความต้องการของผู้เรียน ชมุ ชน 2.เปิดโอกาสให้ผ้เู รยี นมสี ว่ นร่วมในการกำหนดกิจกรรมและการ ประเมินผลการเรียนรู้ 3.ใช้รปู แบบ/เทคนิควธิ ีการสอนอย่างหลากหลายเพอื่ ให้ผเู้ รยี นพัฒนา เตม็ ตามศักยภาพ 4.จัดกจิ กรรมการเรียนรทู้ ป่ี ลูกฝงั /สง่ เสริมคุณลักษณะพงึ ประสงคแ์ ละ สมรรถนะของผ้เู รียน
แผนพฒั นาตนเองและพฒั นาวิชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) 54กล่มุ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ โดย นางสาวกนกนาถ สุชาติสุนทร ครู ค.ศ.1 ระดับการปฏบิ ัติ รายการสมรรถนะและพฤตกิ รรม น้อย น้อย ปาน มาก มาก ท่ีสุด กลาง ท่ีสดุ 5.ใชห้ ลักจติ วทิ ยาในการจดั การเรยี นรูใ้ ห้ผูเ้ รียนเรียนรอู้ ย่างมคี วามสุข และพฒั นาเตม็ ศักยภาพ 6.ใช้แหลง่ เรียนรแู้ ละภมู ปิ ญั ญาทอ้ งถิ่นในชมุ ชนในการจัดการเรียนรู้ 7.ใชส้ ่อื นวัตกรรม และเทคโนโลยหี ลากหลายและเหมาะสมกับ เนอ้ื หาและกจิ กรรมการเรยี นรู้ 8.ใชเ้ ทคโนโลยคี อมพวิ เตอร์ในการผลิตส่อื /นวัตกรรมที่ใชใ้ นการ เรยี นรู้ 9.ออกแบบวธิ กี ารวัดและประเมนิ ผลหลากหลายเหมาะสมกบั เนื้อหา และกจิ กรรมการเรยี นรู้ 10.สร้างและนำเคร่อื งมือวดั และประเมนิ ผลไปใชอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง เหมาะสม 11.วัดและประเมนิ ผลผูเ้ รียนตามสภาพจรงิ 12.นำผลการประเมนิ การเรียนรู้มาใชใ้ นการพฒั นาการจดั การเรียนรู้ 2.สมรรถนะการพัฒนาผเู้ รยี น 1.สอดแทรกคุณธรรม จรยิ ธรรมแกผ่ ู้เรยี นในการจัดการเรียนรใู้ นชนั้ เรยี น 2.จดั กิจกรรมส่งเสริมคณุ ธรรม จรยิ ธรรมให้แก่ผูเ้ รียนโดยให้ผู้เรยี นมี ส่วนรว่ มในการวางแผนกจิ กรรม 3.จดั ทำโครงการ/กจิ กรรมทสี่ ่งเสริมคณุ ธรรมจรยิ ธรรมใหแ้ กผ่ ู้เรียน 4.จัดกิจกรรมเพอ่ื พัฒนาผู้เรยี นดา้ นการดูแลตนเอง มที กั ษะในการ เรยี นรู้ การทำงาน การอยรู่ ว่ มกันในสังคม และรู้เท่าทนั การ เปลีย่ นแปลง 5.สอดแทรกความเปน็ ประชาธปิ ไตย ความภูมใิ จในความเปน็ ไทย ให้แก่ผเู้ รียนในการจัดการเรียนรู้ 6.จัดทำโครงการ/กจิ กรรมทส่ี ง่ เสริมความเป็นประชาธปิ ไตยความ ภาคภมู ใิ จในความเป็นไทย 7.ใหผ้ ปู้ กครองมีสว่ นรว่ มในการดูแลช่วยเหลือนักเรยี นรายบุคคล 8.นำขอ้ มลู นกั เรียนไปใชช้ ่วยเหลอื /พฒั นาผ้เู รียนทง้ั ด้านการเรียนรู้ และปรับพฤติกรรมเป็นรายบคุ คล
แผนพฒั นาตนเองและพฒั นาวิชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) 55กล่มุ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ โดย นางสาวกนกนาถ สุชาติสุนทร ครู ค.ศ.1 ระดับการปฏบิ ตั ิ รายการสมรรถนะและพฤตกิ รรม น้อย น้อย ปาน มาก มาก ทสี่ ดุ กลาง ท่ีสุด 9. จดั กิจกรรมเพอื่ ปอ้ งกนั แก้ไขปัญหาและสง่ เสริมพฒั นาผเู้ รยี นใหแ้ ก่ นกั เรียนอยา่ งทั่วถึง 10. ส่งเสรมิ ใหผ้ ้เู รยี นปฏบิ ัตติ นให้ถูกต้องเหมาะสมกบั ค่านยิ มที่ดีงาม 11. ดแู ลนกั เรียนทุกคนอย่างทั่วถงึ ทันเหตกุ ารณ์ 3.สมรรถนะการบรหิ ารจัดการชัน้ เรยี น 1. จัดสภาพแวดล้อมภายในและภายนอกหอ้ งเรียนที่เอ้ือต่อการเรียนรู้ 2. ส่งเสริมการมีปฏสิ ัมพนั ธท์ ่ีดรี ะหวา่ งครกู บั ผเู้ รยี นและผู้เรียนกบั ผูเ้ รยี น 3. ตรวจสอบสิง่ อำนวยความสะดวกในหอ้ งเรียนให้พรอ้ มใชแ้ ละ ปลอดภัย 4. จดั ทำขอ้ มูลสารสนเทศของนกั เรียนเป็นรายบคุ คลและเอกสาร ประจำชั้นเรียนครบถ้วน เป็นปัจจุบัน 5.นำข้อมูลสารสนเทศไปใชใ้ นการพฒั นาผเู้ รียนได้อยา่ งเตม็ ศกั ยภาพ 6.ใหผ้ ู้เรียนมีสว่ นร่วมในการกำหนดกฎ กติกา ขอ้ ตกลงในช้ันเรียน 7.แก้ปัญหา/พัฒนานักเรยี นด้านระเบยี บวินยั โดยการสร้างวนิ ัยเชงิ บวกในชัน้ เรยี น 8.ประเมิน การกำกบั ดแู ลช้ันเรยี น และนำผลการประเมนิ ไปใช้ในการ ปรับปรงุ และพฒั นา 4.สมรรถนะการวิเคราะห์ สงั เคราะห์ และการวิจัยเพอื่ พัฒนา ผูเ้ รียน 1.สำรวจปัญหาเก่ยี วกบั นกั เรยี นทีเ่ กิดข้ึนในชัน้ เรยี นเพ่ือวางแผนการ วิจยั เพอื่ พัฒนาผู้เรยี น 2.วเิ คราะห์สาเหตุของปัญหาเก่ียวกบั นกั เรียนที่เกิดขน้ึ ในชนั้ เรียนเพอื่ กำหนดทางเลอื กในการแกไ้ ขปญั หาระบสุ ภาพปจั จบุ ัน 3.รวบรวม จำแนกและจัดกลุ่มของสภาพปัญหา แนวคดิ ทฤษฏแี ละ วธิ กี ารแก้ปัญหาเพ่อื สะดวกตอ่ การนำไปใช้ 4.มีการประมวลผลหรือสรปุ ขอ้ มลู สารสนเทศทเี่ ปน็ ประโยชน์ต่อการ แก้ไขปัญหาในช้นั เรยี นโดยใชข้ ้อมูลรอบดา้ น
แผนพฒั นาตนเองและพฒั นาวิชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) 56กล่มุ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ โดย นางสาวกนกนาถ สุชาติสุนทร ครู ค.ศ.1 ระดบั การปฏิบตั ิ รายการสมรรถนะและพฤตกิ รรม นอ้ ย นอ้ ย ปาน มาก มาก ทสี่ ดุ กลาง ท่ีสุด 5.มกี ารวเิ คราะห์จดุ เดน่ จุดด้อย อปุ สรรคและโอกาสความสำเรจ็ ของ การวจิ ยั เพ่อื แกป้ ัญหาท่ีเกิดขึน้ ในช้ันเรียน 6.จัดทำแผนการวิจยั และดำเนินกระบวนการวจิ ัยอยา่ งเป็นระบบตาม แผนดำเนินการวิจัยท่กี ำหนดไว้ 7.ตรวจสอบความถูกตอ้ งและความน่าเชือ่ ถือของผลการวิจัยอย่างเป็น ระบบ 8.มีการนำผลการวิจยั ไปประยุกต์ใชใ้ นกรณีศึกษาอนื่ ๆ ที่มบี ริบทของ ปัญหาท่คี ล้ายคลึงกัน 5.สมรรถนะภาวะผ้นู ำครู 1.เห็นคณุ ค่า ใหค้ วามสำคญั ในความคิดเห็นหรอื ผลงานและใหเ้ กยี รติ ผอู้ น่ื 2.กระตนุ้ จูงใจ ปรับเปลี่ยนความคดิ และการกระทำของผอู้ น่ื ใหม้ คี วาม ผูกพนั และม่งุ ม่นั ต่อเป้าหมายในการทำงานรว่ มกนั 3.มปี ฏิสัมพนั ธใ์ นการสนทนาอย่างสร้างสรรคก์ บั ผอู้ น่ื โดยมุ่งเน้นไป การเรียนรู้ และการพัฒนาวชิ าชีพ 4.มที กั ษะการฟงั การพดู และการตั้งคำถามเปดิ ใจกว้าง ยืดหย่นุ ยอมรบั ทัศนะทหี่ ลากหลายของผ้อู นื่ เพอื่ เป็นแนวทางใหม่ ๆ ในการ ปฏิบัตงิ าน 5.ให้ความสนใจต่อสถานการณ์ต่าง ๆ ทเ่ี ปน็ ปัจจบุ นั โดยมีการวางแผน อย่างมีวสิ ัยทศั นซ์ งึ่ เชอื่ มโยงกบั วสิ ยั ทัศน์ เป้าหมาย และพนั ธกิจของ โรงเรียน 6.รเิ รมิ่ การปฏิบัตทิ ่นี ำไปสู่การเปลี่ยนแปลงและพัฒนานวัตกรรม 7.กระต้นุ ผูอ้ นื่ ให้มกี ารเรียนรู้และความร่วมมอื กันในวงกว้างเพอ่ื พัฒนาผเู้ รียน สถานศกึ ษา และวชิ าชีพ 8.ปฏิบัติงานรว่ มกบั ผอู้ น่ื ภายใต้ระบบ/ขั้นตอนที่เปลี่ยนแปลงไปจาก เดมิ ได้ 9.สนับสนุนความคดิ รเิ รม่ิ ซงึ่ เกดิ จากการพิจารณาไตรต่ รองของเพ่ือน ร่วมงาน และมีส่วนร่วมในการพัฒนานวัตกรรมตา่ ง ๆ
แผนพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) 57กล่มุ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ โดย นางสาวกนกนาถ สุชาติสุนทร ครู ค.ศ.1 ระดบั การปฏิบตั ิ รายการสมรรถนะและพฤตกิ รรม น้อย นอ้ ย ปาน มาก มาก ท่ีสุด กลาง ที่สุด 10.ใชเ้ ทคนคิ วธิ ีการหลากหลายในการตรวจสอบประเมินการ ปฏิบัติงานของตนเองและผลการดำเนินงานสถานศกึ ษา 11.กำหนดเปา้ หมายและมาตรฐานการเรยี นรู้ที่ท้าทายความสามารถ ของตนเองตามสภาพจรงิ และปฏบิ ตั ใิ หบ้ รรลผุ ลสำเรจ็ ได้ 12.ยอมรบั ข้อมูลปอ้ นกลับเกีย่ วกบั ความคาดหวงั ด้านการเรยี นร้ขู อง ผูเ้ รยี นจากผปู้ กครอง 6.สมรรถนะการสรา้ งความสัมพันธ์และความร่วมมือกบั ชมุ ชนเพื่อ การจัดการเรยี นรู้ 1.มีปฏิสัมพนั ธท์ ่ีดีกบั ผู้ปกครองและชุมชนในการติดตอ่ สื่อสารเพอื่ การ จดั การเรยี นรู้ 2.ประสานงานกับผูป้ กครองและชุมชนใหเ้ ขา้ มามีส่วนรว่ มในการ จดั การเรียนร้อู ย่างตอ่ เนอื่ งตลอดปีการศึกษา 3.เปิดโอกาสให้ผมู้ สี ว่ นเกีย่ วขอ้ งเข้ารว่ มวางแผนการจดั กิจกรรมการ เรยี นรู้ในระดับช้นั เรยี น 4.เปิดโอกาสให้ผู้ปกครองและชมุ ชนเข้ามาแลกเปล่ียนเรียนรเู้ กย่ี วกบั การจัดการเรียนการสอนในสถานศกึ ษา 5.สร้างเครอื ข่ายความรว่ มมือระหวา่ งครู ผ้ปู กครอง ชมุ ชนและองคก์ ร อ่นื ๆ ทงั้ ภาครัฐและเอกชนในการแลกเปลย่ี นข้อมลู สารสนเทศเพอ่ื การจดั การเรยี นรู้ 6.จดั กิจกรรมการเรยี นรู้ทีใ่ หป้ ราชญช์ าวบา้ นหรอื ภมู ิปญั ญาในทอ้ งถ่นิ เข้ามามีส่วนร่วม 7.มกี ารเปดิ โอกาสให้ผูม้ ีส่วนได้สว่ นเสยี ของสถานศกึ ษาเข้ามามสี ่วน รว่ มในการประเมนิ ผลการจัดการศกึ ษา 8.มีการเสนอผลการจดั การเรียนรตู้ ่อฝ่ายตา่ ง ๆ ของชุมชนเพอ่ื แลกเปลยี่ นเรียนร้แู ละแกไ้ ขปัญหาร่วมกนั ในทุกภาคเรียน ลงชื่อ .................................................. ผู้ประเมิน (นายศกั ด์ชิ ยั เลิศอรณุ รัตน์) ผู้อำนวยการโรงเรยี นบา้ นพลวง(พรหมบำรงุ ราษฎร์)
แผนพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) 58กล่มุ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ โดย นางสาวกนกนาถ สุชาติสุนทร ครู ค.ศ.1 ผลการประเมนิ สมรรถนะครู สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน ชื่อ นางสาวกนกนาถ สชุ าติสุนทร ตำแหนง่ ครู ค.ศ.1 โรงเรยี นบา้ นพลวง(พรหมบำรุงราษฎร)์ สำนกั งานเขตพ้นื ท่กี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาสรุ ินทรเ์ ขต 3 สมรรถนะ คะแนนเฉลี่ย ระดับคณุ ภาพ สมรรถนะหลกั ( Core Competency ) 001. การม่งุ ผลสัมฤทธใิ์ นการปฏบิ ัติงาน 4.56 ดี 002. การบรกิ ารที่ดี 4.86 ดี 003. การพฒั นาตนเอง 4.57 ดี 004. การทำงานเปน็ ทมี 4.96 ดี 005. จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชพี 4.70 ดี สมรรถนะประจำสายงาน( Functional Competency ) 001. การบรหิ ารจดั การหลักสูตรและการจัดการเรยี นรู้ 4.39 ดี 002. การพฒั นาผเู้ รียน 4.70 ดี 003. การบริหารจัดการชนั้ เรียน 4.50 ดี 004. กาวิเคราะห์ สังเคราะห์และการวิจัยเพ่อื พัฒนาผูเ้ รียน 4.29 ดี 005. ภาวะผ้นู ำครู 4.36 ดี 006. การสร้างความสมั พันธ์และความร่วมมอื กบั ชุมชน 4.46 ดี สรุปผล จำนวน 2 สมรรถนะ สมรรถนะระดบั คณุ ภาพดี จำนวน - สมรรถนะ สมรรถนะระดับคุณภาพพอใช้ จำนวน - สมรรถนะ สมรรถนะระดบั คณุ ภาพปรับปรุง
แผนพฒั นาตนเองและพฒั นาวิชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) 59กล่มุ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ โดย นางสาวกนกนาถ สุชาติสุนทร ครู ค.ศ.1 แนวทางการประเมินการใหค้ ะแนนและการแปลผลการประเมนิ สมรรถนะครู 1. การประเมินตามแนวทางนี้ใช้แบบประเมินสมรรถนะสำหรับครูผูส้ อนทำการประเมินสมรรถนะใน การปฏบิ ัติงานตามสภาพจริง เพอื่ จะไดท้ ราบข้อมูลเกีย่ วกับสมรรถนะของครูผู้สอน และนำผลการประเมินไป ใชใ้ นการกำหนดกรอบการพัฒนาสมรรถนะครใู ห้มีประสทิ ธภิ าพและเกดิ ประสทิ ธผิ ลสูงสุดตอ่ การพฒั นาผเู้ รยี น สถานศกึ ษาและวชิ าชพี ผใู้ ช้แบบประเมนิ สมรรถนะครู ดงั นี้ 1. ครผู ูส้ อน : ประเมนิ ตนเอง 2. เพื่อนครผู ู้สอนในสถานศึกษาเดียวกัน : ประเมินครผู ู้สอน 3. ผู้บริหารสถานศึกษา : ประเมนิ ครูผสู้ อน 2. การใหค้ ะแนนการประเมนิ สมรรถนะครู 2.1 การให้คะแนนในแตล่ ะข้อรายการจะมรี ะดบั คณุ ภาพของสภาพการปฏิบัตงิ าน 5 ระดบั ได้แก่ ปฏบิ ตั นิ อ้ ยที่สุด ปฏบิ ตั ินอ้ ย ปฏบิ ตั ิปานกลาง ปฏิบตั ิมาก และปฏิบตั ิมากที่สุด โดยกำหนดคา่ คะแนน เปน็ 1, 2, 3, 4 และ 5 ตามลำดบั 2.2 การตดั สนิ ผลในแตล่ ะสมรรถนะ ให้ทำการคำนวณหาคะแนนเฉลี่ยรายสมรรถนะ และทั้ง ฉบับของครูเปน็ รายบุคคล โดยนบั จำนวนความถีข่ องระดับการปฏิบตั ิ แล้วนำจำนวนความถที่ ่ไี ด้นับได้ท้ังหมด มาคำนวณหาคะแนนรวม โดยการนำจำนวนความถี่ในแต่ละระดับการปฏิบัติมาคูณคะแนนในแต่ละระดับ คุณภาพการปฏิบัติงานดังนี้ คือ ปฏิบัติน้อยที่สุด คุณด้วย 1 ปฏิบัติน้อย คูณด้วย 2 ปานกลาง คูณด้วย 3 ปฏิบัติมาก คูณด้วย 4 และปฏิบัติมากที่สุด คูณด้วย 5 แล้วนำคะแนนมารวมกัน จากนั้นนำคะแนนรวมที่ได้ คำนวณหาคะแนนเฉลีย่ 3. การแปลผลการประเมนิ สมรรถนะครู เปน็ การนำคะแนนเฉลี่ยมาเปรยี บเทียบกบั เกณฑ์การแปลผล ที่กำหนดไว้ โดยกำหนดเกณฑจ์ ากผลการวเิ คราะหค์ า่ เฉลีย่ (x) สว่ นเบีย่ งเบนมาตรฐาน (S.D.) ของข้อมลู ที่ เก็บรวบรวมไดท้ ัง้ หมดดังน้ี ค่าคะแนนเฉล่ีย ระดบั คณุ ภาพ มากกว่า ค่าเฉลย่ี รวม + S.D. รวม ดี ระหว่าง คา่ เฉลย่ี รวม ± S.D. รวม นอ้ ยกว่า ค่าเฉลี่ย รวม - S.D. รวม พอใช้ ปรบั ปรงุ
แผนพฒั นาตนเองและพฒั นาวิชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) 60กล่มุ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ โดย นางสาวกนกนาถ สุชาติสุนทร ครู ค.ศ.1 การให้คะแนนและแปลผลการประเมนิ สมรรถนะ ค่าคะแนนเฉลย่ี ระดบั คณุ ภาพ 4.01 – 5.00 สงู 3.01 – 4.00 ปานกลาง ตั้งแต่ 3.00 ลงมา ควรปรับปรุง 4. การนำเสนอผลการประเมนิ สมรรถนะครู การนำเสนอผลการประเมินให้นำคะแนนเฉลี่ย และระดับคุณภาพในแต่ละสมรรถนะมากรอกลงใน แบบสรุปผลการประเมินสมรรถนะของครผู ู้สอนในตอนทา้ ยของแบบประเมนิ แลว้ จงึ รายงานผลการประเมนิ ให้ ผบู้ ริหารหรือหน่วยงานทเ่ี กย่ี วขอ้ งนำไปเป็นแนวทางในการพฒั นาสมรรถนะครตู อ่ ไป
แผนพัฒนาตนเองและพฒั นาวิชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) 61กล่มุ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ โดย นางสาวกนกนาถ สุชาติสุนทร ครู ค.ศ.1
แผนพฒั นาตน 6. รายละเอียดการพฒั นาตนเอง อันดบั วิธกี าร / รปู แบบกา ที่ สมรรถนะทจ่ี ะพฒั นา ความสำคญั 1 สมรรถนะหลกั - จัดกิจกรรมการเรยี น การมุ่งผลสัมฤทธ์ิ ผเู้ รียนเป็นสำคัญ 1. ความสามารถในการวางแผนการ 4 - จัดกิจกรรมการเรียน ใหผ้ ้เู รียนได้ปฏิบัติจ ปฏบิ ตั งิ าน - จัดกิจกรรมการเรยี น 2. ความสามารถในการปฏิบัตงิ าน ส่ือ นวัตกรรมท่ีนา่ ส 3. ผลการปฏิบัติงาน ทางเทคโนโลยแี ละแ เรียนรู้ 2 การบริการท่ีดี 9 ไดใ้ หบ้ ริการทางวชิ าก และบุคลากรทางการศ 3 การพฒั นาตนเอง ในโรงเรยี นและนอกโร 1. ความสามารถในการวเิ คราะห์ตนเอง เพ่อื เปน็ การเผยแพร่ผ วชิ าการ 5 - เข้ารบั การอบรม สมั หนว่ ยงานต้นสังกดั ห อนื่ ๆจัดข้ึน
นเองและพฒั นาวิชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) 13กล่มุ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ โดย นางสาวกนกนาถ สุชาติสุนทร ครู ค.ศ.1 ระยะเวลาในการพัฒนา การขอรับ ประโยชนท์ ีค่ าดว่าจะไดร้ ับ งบประมาณ ารพฒั นา เร่มิ ต้น ส้นิ สดุ สนบั สนุนจาก - ผูเ้ รยี นใหส้ นใจ ตง้ั ใจ มีความ หน่วยงาน กระตือรือรน้ ทจ่ี ะเรียนรู้ มี นร้ทู ่ีเนน้ ตลอดปี ตลอดปี ผลสัมฤทธิท์ างการเรยี นท่ดี ีข้ึน มี การศกึ ษา การศกึ ษา โรงเรียน ทักษะในการปฏบิ ตั ิกจิ กรรมตาม นรทู้ ่เี น้น ศกั ยภาพของแต่ละบุคคล จริง นรโู้ ดยใช้ สนใจทั้ง แหลง่ การแก่ครู ตลอดปี ตลอดปี โรงเรียน เกิดผลดีตอ่ เพอ่ื นรว่ มงานใน ศึกษาทั้ง การศกึ ษา การศกึ ษา โรงเรียนและต่างโรงเรียน เพ่ือ รงเรยี น นำมาพัฒนาการเรียนการสอน ผลงาน มมนาที่ ตลอดปี ตลอดปี โรงเรียน ตนเองเป็นผมู้ ีคุณภาพ ได้รบั การ หนว่ ยงาน การศึกษา การศึกษา พฒั นาไปในทิศทางที่ดีข้นึ สง่ ผล
แผนพฒั นาตน ท่ี สมรรถนะท่จี ะพฒั นา อนั ดับ วธิ ีการ / รูปแบบกา ความสำคญั 2. ความสามารถในการใช้ภาษาไทยเพื่อ - ศกึ ษาดูงานโรงเรียน การส่อื สาร บคุ ลากรตน้ แบบเพื่อน 3. ความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษ พัฒนาตนเองแลกเปล เพอ่ื การแสวงหาความรู้ กับบคุ ลากรในโรงเรยี น 4. ความสามารถในการติดตามความ - ศึกษาเอกสาร ผลงา เคลื่อนไหวทางวชิ าการและวิชาชพี วิชาการจากตำรา วาร 5. ความสามารถในการประมวลความรู้ สืบคน้ ความรทู้ างอนิ เต และการนำความรไู้ ปใช้ 4 การทำงานเปน็ ทมี 7 - รว่ มกิจกรรมทเ่ี นน้ ก 1. ความสามารถในการวางแผนเพอ่ื การ เป็นทมี ปฏิบัตงิ านเป็นทมี - ยอมรบั ฟงั ความคิดเ 2. ความสามารถในการปฏบิ ัติงานรว่ มกนั เพ่อื นร่วมงาน โดยรู้จ ผใู้ หแ้ ละผู้รบั ท่ีดี - มคี วามสามัคคีในหม
นเองและพัฒนาวิชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) 14กล่มุ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ โดย นางสาวกนกนาถ สุชาติสุนทร ครู ค.ศ.1 ระยะเวลาในการพฒั นา การขอรับ ประโยชน์ทคี่ าดว่าจะได้รับ งบประมาณ ารพัฒนา เรมิ่ ตน้ สิน้ สุด สนบั สนุนจาก และเกิดประโยชนต์ ่อผเู้ รียน หน่วยงาน โรงเรียน นตน้ แบบ นำมา ลยี่ นเรยี นรู้ น านทาง รสาร ตอรเ์ นต็ การทำงาน ตลอดปี ตลอดปี โรงเรยี น เกิดความสามัคคีในหมูค่ ณะ การศกึ ษา การศกึ ษา ส่งผลให้การดำเนนิ งานต่างๆ บรรลุผลสำเร็จตลอดจนการมี เหน็ ของ ความสขุ ในการปฏบิ ตั งิ าน จกั การเป็น มู่คณะ
แผนพฒั นาตน ท่ี สมรรถนะท่จี ะพัฒนา อันดบั วิธีการ / รูปแบบกา ความสำคัญ 1 สมรรถนะประจำสายงาน 1 - เข้ารับการอบรม สัม การจัดการเรียนรู้ ศึกษาดูงาน ศึกษาเอก ๑. ความสามารถในการสร้างและพฒั นา เก่ยี วกบั หลกั สตู ร การ หลกั สูตร ออกแบบการเรยี นรู้ ก ๒. ความสามารถในเนอื้ หาสาระทีส่ อน แผนการจัดประสบกา ๓. ความสามารถในการจดั กระบวนการ วดั ผลประเมนิ ผลเพื่อพ เรยี นรู้ทเี่ นน้ ผ้เู รยี นเป็นสำคญั ตนเอง ๔. ความสามารถในการใช้และพัฒนา - เขา้ รับการอบรมเก นวตั กรรม เทคโนโลยีสารสนเทศ ผลติ สอื่ การใชส้ ่ือประ เพือ่ จัดการเรยี นรู้ ท่หี นว่ ยงานจัดขนึ้ ทุกๆ ๕. ความสามารถในการวดั และ ประเมินผลการเรยี นรู้
นเองและพัฒนาวิชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) 15กล่มุ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ โดย นางสาวกนกนาถ สุชาติสุนทร ครู ค.ศ.1 ระยะเวลาในการพฒั นา การขอรบั ประโยชนท์ ี่คาดวา่ จะไดร้ บั งบประมาณ ารพัฒนา เร่ิมต้น ส้นิ สดุ สนับสนนุ จาก ตนเองมีความสามารถในการ หนว่ ยงาน จดั กิจกรรมการเรยี นรู้ โดยมี มมนา ตลอดปี ตลอดปี ความรู้เรือ่ งการเขียนแผนการ กสาร การศึกษา การศกึ ษา โรงเรียน จัดประสบการณ์ การวัดผล ร ประเมนิ ผล ตลอดจนการผลิต การเขยี น ส่อื การใช้สอ่ื ประเภท ICT ารณ์ การ สง่ ผลต่อการจดั กิจกรรมให้กับ พัฒนา ผู้เรยี นอย่างสงู สุด กย่ี วกับการ ะเภท ICT ๆครงั้
แผนพฒั นาตน ที่ สมรรถนะท่จี ะพัฒนา อันดับ วิธกี าร / รูปแบบการ ความสำคญั 2 การพัฒนาผู้เรยี น 2 - จดั กิจกรรมส่งเสรมิ ปลกู ฝ 1. การปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรมแก่ จริยธรรมท่ีดีงามให้กบั ผเู้ รีย ผเู้ รยี น โดยการอบรมหนา้ เสาธง 2. การส่งเสรมิ กิจกรรมความคิด - กิจกรรมโฮมรมู กิจกรรม วเิ คราะห์ผู้เรยี น การเลา่ นทิ านส่งเสริมคุณธร 3. การส่งเสริมทกั ษะและกระบวนการ สง่ เสรมิ ผ้เู รียนตามความถน มารถแต่ละบุคคล 3 การบรหิ ารจัดการช้ันเรียน 3 -จดั บรรยากาศในช้นั เรยี นให การเรยี นรู้ จัดมุมประสบกา เพือ่ ใหเ้ ปน็ แหลง่ เรียนรู้ -จัดป้ายนิเทศเพื่อเปน็ ข้อมลู สำหรับการเรียนรู้ -จดั ทำเอกสารงานธรุ การใน เปน็ ปัจจบุ ัน -จดั ระบบการดูแลชว่ ยเหลือ และนำข้อมลู ไปใช้ในการพฒั
นเองและพฒั นาวิชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) 16กล่มุ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ โดย นางสาวกนกนาถ สุชาติสุนทร ครู ค.ศ.1 รพฒั นา ระยะเวลาในการพฒั นา การขอรบั ประโยชน์ท่คี าดวา่ จะไดร้ บั งบประมาณ เรม่ิ ตน้ สน้ิ สดุ สนับสนุนจาก ผูเ้ รียนมีคุณธรรม จริยธรรมและ หน่วยงาน คุณลกั ษณะที่พึงประสงค์ มี ฝงั คณุ ธรรม ตลอดปี ตลอดปี ทกั ษะชีวติ เป็นท่ียอมรบั ของ ยนอยู่เสมอ การศึกษา การศึกษา โรงเรยี น สงั คม มสุดสัปดาห์ รรม นดั ความสา่ ห้เออื้ ต่อ ตลอดปี ตลอดปี โรงเรยี น หอ้ งเรียนมบี รรยากาศท่เี อ้ือต่อ ารณต์ า่ งๆ การศกึ ษา การศึกษา การเรียนรู้ ผูเ้ รียนมคี วามสุขใน การเรียนรู้ ครมู ีข้อมูลตา่ งๆ ล ข่าวสาร อยา่ งเปน็ ปจั จุบนั ท่สี ามารถเป็น นช้ันเรียนให้ แบบอย่างได้ อผู้เรียน ฒนาผูเ้ รยี น
Search
