อนวัช เทียนเที่ยง

รายงานผลการปฏบิ ัติงานประจำปแี ละการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report: SAR) สำหรับครู ของ นายอนวัช เทยี นเท่ยี ง ตำแหน่ง ครูผชู้ ว่ ย ศูนยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจำจงั หวัดสมุทรสาคร สำนักบรหิ ารงานการศกึ ษาพิเศษ สำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพ้ืนฐาน ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓

ก คำนำ รายงานผลการปฏิบตั ิงานประจำปแี ละการประเมนิ ตนเองสำหรบั ครู ประจำปีการศึกษา ๒๕63 ฉบับนี้ จัดทำข้นึ เพื่อรายงานผ้บู งั คับบัญชา ตามกฎกระทรวงว่าดว้ ยระบบ หลักเกณฑ์และวธิ ีการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. ๒๕61 ข้อ 3 ให้สถานศึกษาแต่ละแห่งมีการประกันคณุ ภาพภายใน และจัดทำรายงานประจำปี ตลอดจนใช้ เป็นสารสนเทศทางการศึกษาของตนเองในการพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาในปีการศึกษาต่อไปให้มีคุณภาพ สูงขึ้น รวมทั้งเป็นสารสนเทศเพ่ือจัดทำรายงานประจำปี ของสถานศึกษารายงานต่อต้นสังกัด และรายงานต่อ สำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศกึ ษาตลอดจนเผยแพรต่ ่อสาธารณชนต่อไป (นายอนวัช เทียนเทีย่ ง) ผรู้ ายงาน

ข สารบญั หน้า บทท่ี ๑ ข้อมูลท่ัวไป.................................................................................................................. ๑ ๑.๑ ข้อมลู ส่วนตวั ..................................................................................................... ๑ ๑.๒ ขอ้ มูลการปฏบิ ัติหน้าที่...................................................................................... ๑ ๑.๓ ขอ้ มูลการพฒั นาตนเอง..................................................................................... 3 บทท่ี ๒ ข้อมูลการวางแผนการปฏบิ ัตงิ าน และการดำเนนิ การตามแผน................................. 7 ๒.๑ การใหบ้ ริการช่วยเหลอื ระยะแรกเร่ิม พฒั นาสมรรถภาพ 7 และเตรยี มความพร้อม /การให้บรกิ ารชว่ ยเหลอื เฉพาะครอบครัว............................ ๒.๒ผลการให้บริการชว่ ยเหลอื ระยะแรกเริ่มพฒั นาสมรรถภาพ และเตรยี มความพร้อม/การให้บรกิ ารช่วยเหลือเฉพาะครอบครัว จำแนกผูเ้ รียนทีร่ บั ผิดชอบ......................................................................................... 9 ๒.๓ แบบตรวจสอบ การวางแผนการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้.................................... 10 บทท่ี ๓ ข้อมูลผลการปฏิบตั งิ านและการประเมินตนเอง........................................................... 1๒ ๓.๑ ข้อมูลการปฏบิ ัติงานสอนตามพระราชบัญญตั ิการศึกษาแหง่ ชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ หมวด ๔…............................................................................................... 1๒ ๓.๒ ผลการประเมนิ การปฏบิ ัติงานในหน้าที่อื่นที่ไดร้ บั มอบหมาย............................ 13 ๓.๓ ผลการพฒั นาศกั ยภาพ ของนักเรียนท่ีสอน....................................................... 15 บทที่ ๔ ขอ้ มูลผลการประเมิน ตามมาตรฐานดา้ นผ้เู รยี น มาตรฐานการศกึ ษา ศนู ย์การศึกษาพิเศษ พ.ศ. ๒๕63................................................................................ ๑7 ๔.๑ มาตรฐานดา้ นผู้เรียนมาตรฐานท่ี ๑ ผู้เรียนมีพฒั นาการเตม็ ศกั ยภาพ ของแต่ละบุคคล……...…………………………………………………………………….……..…....... 17 บทท่ี ๕ สรุป อภิปรายผล และขอ้ เสนอแนะ.......................................................................... 18 ๕.๑ สรุป ……………………………………………………………………….…………….………….... 18 ๕.๒ อภิปรายผล ………………………………………………………………………….…………….. 18 ๕.๓ ข้อเสนอแนะ………………………………………………………..…………………..………..… 18

บทท่ี ๑ ขอ้ มลู ท่ัวไป ๑.๑ ขอ้ มูลส่วนตัว ช่ือ นายอนวัช นามสกุล เทียนเท่ียง ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย ค่าจ้าง ๑๖,๘๓๐ บาท รับเงินเดือน ในครูผู้ช่วย อายุ 33 ปี ปฏิบัติราชการเป็นเวลานาน ๑ ปี ๑๐ เดือน ปฏิบัติการสอน ระดับช้ัน ห้องเตรียม ความพร้อม ระดับ ฝึกได้ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดสมุทรสาคร อำเภอเมืองสมุทรสาคร จงั หวดั สมทุ รสาคร วุฒิการศกึ ษา (…......) ต่ำกวา่ ปรญิ ญาตรี ……..………………. ( √ ) ปรญิ ญาตรี (ศลิ ปศาสตรบณั ฑิต) สาขา นเิ ทศศาสตร์ (วิทยุกระจายเสียงและวิทยโุ ทรทัศน)์ ( √ ) ป.บณั ฑติ สาขา ประกาศนยี บัตรบัณฑิตวชิ าชพี ครู (…......) ปรญิ ญาโท สาขา ……………………………. (….…..) ปรญิ ญาเอก สาขา …………….……………… ๑.๒ ข้อมลู การปฏิบตั หิ นา้ ท่ี ปีการศกึ ษา 2563 ๑) ด้านการสอน ปฏิบัติการสอน บคุ คลท่ีมีความบกพร่องทางสติปัญญาและผ้เู รยี นรับบรกิ ารตามบ้าน จำนวน ๖ ทกั ษะจำเป็น จำนวน ๒9 ชวั่ โมง หรือ คาบ /สัปดาห์ ดงั นี้ ตารางท่ี ๑.๑ ประเภทความพิการ ห้องเรยี น นักเรียน ชั่วโมงเรยี นทป่ี ฏบิ ัตกิ ารสอน ท่ี ประเภทความพิการ จำนวนนักเรยี น จำนวนชวั่ โมง ๒8 คาบ/สัปดาห์ บคุ คลทม่ี ีความบกพร่องทางสตปิ ัญญา 5 ๒9 คาบ/สัปดาห์ ภาคเรยี น บคุ คลพิการซ้อน 2 ๑ / 25๖3 บุคคลทม่ี ีความบกพร่องทางร่างกายหรือการเคลื่อนไหวหรือสขุ ภาพ 1 บคุ คลท่ีมีความบกพร่องทางพฤตกิ รรมหรืออารมณ์ 1 บคุ คลออทิสติก 6 ภาคเรียน บคุ คลพิการซ้อน 2 ๒ / 25๖3 บคุ คลทีม่ ีความบกพร่องทางร่างกายหรอื การเคลื่อนไหวหรือสขุ ภาพ 1 บคุ คลที่มีความบกพร่องทางพฤติกรรมหรืออารมณ์ 1

๒ ตารางท่ี ๑.๒ จำนวนนักเรยี นและจำนวนชั่วโมงในการจัดกิจกรรมพัฒนาผูเ้ รียน /กจิ กรรมเสริมหลกั สตู รท่ีปฏบิ ตั ิ ในปีการศึกษา ๒๕๖3 ท่ี กิจกรรม จำนวนนักเรยี น จำนวนช่ัวโมง ๑ / ๒๕๖3 ๒ / ๒๕๖3 ๑ กจิ กรรมหน้าเสาธง ๑๒ ๑๒ ๓๑ คาบ - ดนตรีบำบดั - กายบรหิ าร - การละเล่นพื้นบา้ น - กจิ กรรมบำบดั ๒ กจิ กรรมกลุม่ สมั พันธ์ ๑๒ ๑๒ ๔๑ คาบ - กระต้นุ พฒั นาการและเกมการศกึ ษา ๓ กิจกรรมนักเรยี น ๑๓ ๑๓ - วนั อาสาฬหบูชา และวันเขา้ พรรษา ๑ วนั - วันเฉลิมพระชนมพรรษา รัชกาลท่ี ๑๐ ๑ วนั - วันแม่แห่งชาติ ๑ วนั - วันไหวค้ รู ๑ วัน - วนั วทิ ยาศาสตรแ์ หง่ ชาติ ๑ วัน - กจิ กรรมพฒั นาผูเ้ รยี น ศึกษาแหล่งเรียนรู้ ๑ วนั - วนั คล้ายวนั สวรรคต รัชกาลท่ี ๙ ๑ วัน - วันปยิ มหาราช ๑ วัน - วนั ลอยกระทง ๑ วัน - วันคล้ายวนั เฉลมิ พระชนมพรรษา รชั กาลท่ี ๙ ๑ วัน / วนั ชาติ / วันพอ่ - กจิ กรรมสรา้ งสรรค์ #๑๑ เสรมิ เติมสขุ ชาวศูนย’์ ๖๔ ๑ วนั - ทศั นศึกษา “แกว้ กลั ยาสาครสญั จร” ๑ วนั - วันสงกรานต์ ๑ วนั ๒) หนา้ ทอี่ ืน่ ๆ ได้แก่ คณะกรรมการบริหาร 1. ผชู้ ว่ ยหวั หนา้ กลุ่มบรหิ ารทั่วไป กลุ่มบริหารงบประมาณ - กล่มุ บริหารงานวชิ าการ 2. คณะทำงาน งานให้บรกิ ารช่วยเหลอื ระยะแรกเรม่ิ และเตรียมความพร้อม 3. คณะทำงาน งานการให้บริการชว่ ยเหลอื เฉพาะครอบครัว กลมุ่ บริหารงานบคุ คล - กล่มุ บริหารท่ัวไป 4. หัวหนา้ งานโสตทศั นูปกรณ์ 5. คณะทำงาน งานยานพาหนะ 6. คณะทำงาน งานธุรการและสารบรรณ 7. คณะทำงาน งานศนู ย์ข้อมูลและสารสนเทศ

๑.๓ ข้อมูลการพฒั นาตนเอง ๓ ปีการศึกษา ๒๕๖3 ๑. กิจกรรมการพัฒนาตนเอง ในด้าน () ทกั ษะกระบวนการเรยี นรทู้ ี่ใช้จัดกจิ กรรมการเรียนรู้ การจัดทำแผนการจดั การศกึ ษาเฉพาะบุคคล (IEP) การจดั ทำแผนการสอนเฉพาะบุคคล (IIP) การจดั กิจกรรมพฒั นาผู้เรยี น () การผลติ ส่ือ, นวตั กรรม, เทคโนโลยี ไดแ้ ก่ ชดุ กจิ กรรมการหมุนเปดิ -ปิดวตั ถุ () การทำแฟ้มสะสมงานของ () ครู () นักเรยี น () วิจัยในช้ันเรยี นเพ่ือพัฒนาการเรียนรู้ ได้แก่ ผลการใช้ชดุ ฝึกกจิ กรรมการหมนุ เปิด-ปิดวตั ถุ ที่มตี ่อความสามารถการหมุนเปิด-ปดิ วัตถุ ของนกั เรียนออทสิ ติก ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจงั หวดั สมุทรสาคร ปกี ารศึกษา 2563 ๒. การเขา้ ร่วมกจิ กรรมทางวิชาการเพ่ือพัฒนาตนเอง มดี ังตอ่ ไปนี้ () รว่ ม / จดั อบรม สัมมนา ประชุมปฏิบัติการ/ เปน็ วิทยากร ตารางที่ ๑.๓ รว่ ม / จดั อบรม สัมมนา ประชมุ ปฏบิ ัตกิ าร/ เป็นวิทยากร วัน เดือน ปี เร่อื ง จำนวน สถานที่ หน่วยงานทีจ่ ดั หมายเหตุ ชัว่ โมง ๑๔ ส.ค. ๖๓ อบรมขยายผล ครูและ ศนู ยก์ ารศึกษาพเิ ศษ ศนู ยก์ ารศึกษาพเิ ศษ บุคลากรศูนย์การศึกษา ๓ ชม. พิเศษประจำจงั หวัด สมุทรสาคร ประจำจังหวดั ประจำจงั หวัด เรือ่ ง การขอรับสิ่งอำนวย ความสะดวก ส่ือบรกิ าร สมุทรสาคร สมุทรสาคร และความชว่ ยเหลอื อืน่ ใด ทางการศกึ ษา ๓ ชม. ศนู ย์การศึกษาพเิ ศษ ศนู ย์การศึกษาพิเศษ ๑๑ ก.ย. ๖๓ อบรมขยายผล ครูและ ประจำจังหวัด ประจำจังหวดั บคุ ลากรศนู ย์การศึกษา พิเศษประจำจงั หวดั สมุทรสาคร สมทุ รสาคร สมุทรสาคร เรอ่ื ง ดนตรบี ำบดั ๓ ชม. ศูนย์การศึกษาพเิ ศษ ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษ ๓๐ ต.ค. ๖๓ อบรมขยายผล ครูและ ประจำจงั หวัด ประจำจงั หวดั บุคลากรศูนย์การศึกษา พิเศษประจำจงั หวัด สมุทรสาคร สมุทรสาคร สมทุ รสาคร เร่ือง แผนการจัดการ ศกึ ษาเฉพาะบุคคล

วัน เดอื น ปี เรอื่ ง จำนวน สถานท่ี ๔ ช่ัวโมง หน่วยงานทจี่ ัด หมายเหตุ ๓ ชม. ๑๓ พ.ย. ๖๓ อบรมขยายผล ครูและ ศนู ยก์ ารศึกษาพิเศษ ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษ บคุ ลากรศูนย์การศึกษา ๓ ชม. พเิ ศษประจำจงั หวดั ประจำจงั หวดั ประจำจังหวัด สมทุ รสาคร เรอ่ื ง งานทะเบียนนักเรยี น สมุทรสาคร สมุทรสาคร ๑๙ มี.ค. ๖๔ อบรมขยายผล ครูและ ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษ ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษ บุคลากรศูนย์การศึกษา พิเศษประจำจังหวดั ประจำจงั หวดั ประจำจังหวัด สมุทรสาคร เรื่อง กิจกรรมบำบัด สมุทรสาคร สมทุ รสาคร ๓ – ๔ โครงการพัฒนาครสู ่วู ิจัยใน ศูนย์การศึกษาพิเศษ ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษ เม.ย ๖๔ ช้นั เรียน ประจำปี ๒๕๖๓ ประจำจังหวัด ประจำจงั หวดั เรือ่ ง การจัดทำวจิ ยั ในชน้ั สมทุ รสาคร สมทุ รสาคร เรยี น

๕ () ร่วม/จัดใหม้ ีการแลกเปล่ยี นเรียนรรู้ ะหวา่ งเครือข่ายการทำงานในเร่อื ง ดังตอ่ ไปนี้ ตารางท่ี ๑.๔ การเขา้ รว่ ม/จัดให้มกี ารแลกเปล่ียนเรยี นรู้ ระหวา่ งเครือขา่ ยการทำงาน วนั เดอื น ปี เรอื่ ง จำนวน หนว่ ยงาน ผลทไี่ ดร้ บั หมายเหตุ ช่วั โมง ๓๐ ต.ค. ๖๓ - โครงการศึกษาดงู านพัฒนา ๑๖ โรงเรยี น มีการแลกเปลี่ยน ๓๐ ต.ค. ๑ ก.ย. ๖๓ ครูและบุคลากรและ เพชรบรุ ปี ญั ญา เรยี นรกู้ ารจัดทำงาน ๖๓ - ๑ ทะเบียนนักเรยี นและ ก.ย. ๖๓ บคุ ลากรศนู ย์การศึกษา พิเศษประจำจังหวัด การจดั ทำชุมชนแหง่ สมุทรสาคร การเรียนรู้ การจัดทำ เรือ่ งการบริหารงาน วทิ ยฐานะ ราชการศนู ยก์ ารศกึ ษาพิเศษ และโรงเรียนการศึกษา พิเศษ ๓ เม.ย. ๖๔ นิเทศติดตามโรงเรยี นแกน ๓ ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษ ได้ทราบถึงปญั หา ๓ เม.ย. นำจัดการเรียนรวมผา่ น ประจำจงั หวดั จดั การจัดทำแผนการ ๖๔ ระบบ Video conference สมทุ รสาคร สอนเฉพาะบุคคล และการจดั การเรียน การสอนใน สถานการณ์การแพร่ ระบาดของโรคตดิ เชือ้ ไวรสั โคโรนา 2019 การจัดทำคูปองบัญชี ค. การสอนเสรมิ (…...) รว่ ม / จดั เวที เสวนาทางวชิ าการ () รว่ มจดั สัมมนากลุ่มย่อย เพ่ือปรบั ปรุงพฒั นางาน - การประชุมกลุ่มงานตามบ้าน [งานการให้บริการชว่ ยเหลอื เฉพาะครอบครวั และงาน สง่ เสรมิ สนบั สนนุ ฟนื้ ฟสู มรรถภาพคนพกิ ารโดยครอบครวั และชมุ ชน (CBR)] - การประชมุ หนว่ ยบรกิ ารบ้านแพ้ว () รว่ ม/จดั สาธติ การจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ - จดั นิทรรศการในงานวันคนพิการสากล - อบรมการคัดกรองประเภทความพิการ () นิเทศ เยยี่ มเยือน พบปะแลกเปล่ยี นความคดิ เหน็ - นเิ ทศ กำกบั ตดิ ตามนักเรยี นโครงการปรบั บา้ นเป็นหอ้ งเรียน เปล่ียนพอ่ แม่เปน็ ครู - นิเทศ กำกบั หนว่ ยบรกิ ารบา้ นแพว้ () ทัศนศึกษา ดงู าน - โรงเรยี นเพชรบรุ ีปัญญานุกูล จังหวดั เพชรบุรี

๖ ตารางท่ี ๑.๕ การเผยแพร่ผลงาน วนั เดือน ปี เรอื่ ง จำนวนชัว่ โมง สถานท่ี หน่วยงานที่จดั - - -- - (……..) อ่ืน ๆ ได้แก่……………………………………………………………………………………….. ตารางที่ ๑.๖ ผลงานเกยี รตยิ ศ / ดเี ดน่ วนั เดอื น ปี รางวัลทไี่ ด้รับ หนว่ ยงานทจ่ี ัด สถานท่ี - - - -

๗ บทที่ ๒ ขอ้ มลู การวางแผนการปฏิบตั ิงาน และการดำเนินการตามแผน ๒.๑ การใหบ้ ริการชว่ ยเหลือระยะแรกเร่ิม พฒั นาสมรรถภาพ และเตรียมความพร้อม /การ ให้บริการชว่ ยเหลอื เฉพาะครอบครวั การให้บริการช่วยเหลือระยะแรกเร่ิม พัฒนาสมรรถภาพ และเตรียมความพร้อมการให้บริการช่วยเหลือ เฉพาะครอบครวั ครูมกี ารวางแผนการปฏบิ ตั งิ านและการดำเนินงานตามแผน ดงั หัวขอ้ ตอ่ ไปนี้ ๑.๑. มีการคัดกรอง/สมดุ คนพิการ/ใบรบั รองแพทย์ ( ) มี จำนวน ๑๐ คน (……..) ไมม่ ี ดำเนินการโดย ๑. คัดกรองโดยใชแ้ บบคัดกรองความพิการ ๙ ประเภท ๒. นกั เรียนมีสมดุ คนพิการ/ใบรับรองแพทย์ ในแฟ้มประวัตนิ กั เรยี น ๑.๒. มีการวิเคราะหผ์ ู้เรยี น ( ) มี จำนวน ๑๐ คน (……..) ไมม่ ี ดำเนนิ การโดย การสังเกต สมั ภาษณ์ผูป้ กครอง และการประเมนิ ความสามารถ พนื้ ฐาน ท้ัง ๖ ทกั ษะ ๑.๓. มกี ารประเมนิ ความสามารถพ้นื ฐาน ( ) มี จำนวน ๑๐ คน (……..) ไมม่ ี ดำเนินการโดย ใชแ้ บบประเมนิ ความสามารถพ้นื ฐาน ในการประเมนิ ความสามารถ พ้ืนฐาน ทั้ง ๖ ทกั ษะ ๑.๔. มกี ารจัดการศึกษาเฉพาะบคุ คล IEP ( ) มี จำนวน ๑๐ คน (……..) ไมม่ ี ดำเนนิ การโดย ประชุมคณะกรรมการจดั ทำ IEP ๑.๕. มีการจัดทำแผนการใหบ้ รกิ ารเฉพาะครอบครวั IFSP (.....) มี จำนวน คน ( ) ไมม่ ี ดำเนินการโดย - . ๑.๖. มกี ารจัดหรอื ปรับสภาพแวดล้อมให้เหมาะสมกบั ผ้เู รยี น ( ) มี จำนวน ๑๐ คน (……..) ไมม่ ี ดำเนินการโดย จดั สภาพหอ้ งเรยี นใหม้ คี วามเหมาะสม สะดวก ปลอดโปรง่ และ มคี วามปลอดภยั สอดคลอ้ งกับประเภทความพกิ ารและความ ตอ้ งการของนกั เรยี นแต่ละบุคคล ๑.๗. มีการจัดให้มีเทคโนโลยี ส่ิงอำนวยความสะดวก ส่ือการเรียนรู้ บริการและความช่วยเหลืออ่ืน ใดทางการศกึ ษาอย่างเหมาะสม ( ) มี จำนวน ๑๐ คน (……..) ไมม่ ี

๘ ดำเนินการโดย จัดให้มีเทคโนโลยี สิ่งอำนวยความสะดวก สื่อการเรียนรู้ บรกิ ารและความ ช่วยเหลืออื่นใดทางการศึกษาให้สอดคล้องกับแผนการจัดการเฉพาะบุคคล แผนการสอนเฉพาะบุคคลและ ความสามารถของนกั เรยี น ๑.๘. มีการวางแผนการสอนเฉพาะบุคคล IIP ( ) มี จำนวน ๑๐ คน (……..) ไมม่ ี ดำเนินการโดย มีการวางแผนและดำเนินกิจกรรมตามแผนการสอนเฉพาะบคุ คล ท่กี ำหนดขึ้น จัดเตรียมส่ือ และเทคนคิ รปู แบบการสอนท่ีเหมาะสมกับนักเรยี นแตล่ ะบคุ คล ๑.๙. มกี ารบนั ทกึ หลงั การสอน ( ) มี จำนวน ๑๐ คน (……..) ไมม่ ี ดำเนนิ การโดย เมอ่ื ส้ินสุดการใชแ้ ผนการสอนแตล่ ะแผน ครูมกี ารจดบนั ทกึ พฤติกรรมนักเรยี น ปัญหาอปุ สรรค และสรุปผลการเรียนของนกั เรยี น ๑.๑๐. มกี ารบันทึกข้อมูลการพฒั นาศักยภาพนักเรียนพิการ DRIS (…..) มี จำนวน ......... คน (  ) ไมม่ ี ดำเนนิ การโดย - ๑.๑๑. การวางแผนเปล่ยี นผ่าน (…..) มี จำนวน ......... คน (  ) ไมม่ ี ดำเนนิ การโดย - ๑.๑๒. มีการเยี่ยมบา้ น ปรบั สภาพแวดลอ้ มบา้ นนกั เรยี น ภาคเรยี นละ ๑ ครง้ั รายงานต่อผ้อู ำนวยการ ( ) มี จำนวน ๑๐ คน (……..) ไมม่ ี ดำเนินการโดย ออกเย่ยี มบา้ นนักเรียนพิการ และรายงานผลใหผ้ ู้อำนวยการทราบ ๑.๑๓. มกี ารตรวจสอบทบทวน/ประเมินผลแผนการจดั การศกึ ษาเฉพาะบุคคล (IEP)/ แผนบรกิ ารเฉพาะครอบครัว (IFSP) ( ) มี จำนวน ๑๐ คน (……..) ไมม่ ี ดำเนนิ การโดย วิเคราะหป์ ญั หาทเี่ กิดข้นึ หลังจาการจดั กิจกรรมการเรียนการจดั การศกึ ษา เฉพาะบคุ คล (IEP) /แผนบรกิ ารเฉพาะครอบครัว (IFSP) และนำมาปรับปรุง ๑.๑๔. มีการจัดทำสมุดรายงานผลการพัฒนานักเรียนตามมาตรฐานการจัดการศึกษาพิเศษและ แผนการจดั การศึกษาเฉพาะบุคคล ( ) มี จำนวน ๑๐ คน (……..) ไมม่ ี ดำเนินการโดย สรุปพัฒนาการของนกั เรียนเพื่อรายงานความก้าวหน้าตามแผนการจัด การศกึ ษาเฉพาะบุคคลตอ่ ผูอ้ ำนวยการและผู้ปกครอง ๑.๑๕. มีการจัดทำวจิ ยั ในชนั้ เรยี น ( ) มี จำนวน ๑ เรอื่ ง (…..) ไมม่ ี ผลการใช้ชุดฝกึ กิจกรรมการหมนุ เปิด-ปิดวัตถุ ท่มี ีต่อความสามารถการหมุนเปิด-ปิดวัตถุของนักเรียนออทิสตกิ ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษประจำจังหวดั สมุทรสาคร ปีการศึกษา ๒๕๖๓

๙ ๒.๒ ผลการใหบ้ ริการช่วยเหลอื ระยะแรกเร่ิม พฒั นาสมรรถภาพ และเตรียมความพรอ้ ม /การ ให้บรกิ ารชว่ ยเหลือเฉพระครอบครวั จำแนกผเู้ รียนทรี่ ับผิดชอบ ตารางที่ ๒.๑ การใหบ้ ริการช่วยเหลอื ระยะแรกเร่ิม พฒั นาสมรรถภาพ และเตรียมความพร้อม /การให้บริการ ช่วยเหลอื เฉพระครอบครัว จำแนกผูเ้ รียนทร่ี บั ผดิ ชอบ การคดั การประเมิน การ กรอง ความสามารถ วเิ คราะห์ ผ้เู รียน พืน้ ฐาน แนว รายช่ือนกั เรียน ประเภท ีมการจดทะเ ีบยน ทางการ (IEP) (IIP) บนั ทึกหลัง ความ ัคดกรองโดยครู ฉบบั ฉบับ การสอน/ พิการ* ช่วยเหลือระยะแรกเร่ิม ัพฒนาศักยภาพ ครั้ง เตรียมความพร้อม ช่วยเหลือ เด็กหญิงณชิ กมล คงบัณฑิต ๓   ๑๒  เดก็ หญิงอรนริน ลเี วียง ๓   ๑๒  เดก็ หญิงพัชราพร บูรพารัตน์ ๓   ๑๒  เดก็ หญิงณัฐปภสั ร์ ตรีประภาภรณ์ ๓   ๑๒  เดก็ ชายณฐภณ อัศวารกั ษ์ ๓   ๑๒  เด็กชายกิตตศิ กั ดิ์ แกว้ สีดา ๙   ๑๒  เด็กหญงิ อรณชิ า พนั ป้อง ๔   ๑๒  เดก็ ชายศภุ วุฒิ กลัดกลบี ๙   ๑๒  นายอนนั ต์ เซ่งสมหวัง ๗   ๑๒  หมายเหตุ ประเภทความพกิ าร* ๑ =บกพร่องทางการเห็น ๒ = บกพร่องทางการได้ยิน ๓ = บกพร่องทางสตปิ ญั ญา ๔ = บกพรอ่ งทางร่างกายฯ ๕ = มปี ัญหาทางการเรยี นรู้ ๖ = บกพร่องทางการพูดหรือภาษา ๗= มีปัญหาทางพฤตกิ รรม และอารมณ์ ๘ = ออทิสติก ๙= พกิ ารซอ้ น

๒.๓ แบบตรวจสอบ การวางแผนการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ ๑๐ จุดประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม ด.ญ.ณชิ กมล คงบัณฑิต ระดบั ชัน้ เตรยี มความพร้อม หมายเหตุ ทักษะ กลา้ มเน้ือมัดเลก็ ครผู สู้ อน นายอนวัช เทยี นเที่ยง ผตู้ รวจสอบ นางสาวภทรพร เล็กประเสร็ฐ (ใหต้ รวจสอบแผนการสอนเฉพาะบุคคลทดี่ ีท่ีสดุ เพียง ๑ จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม) ตารางที่ ๒.๒ การตรวจสอบ วางแผนการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ ท่ี รายการตรวจสอบ ม(ี เกณฑ์อยู่ในคณุ ภาพระดบั ใด) ไม่ ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ มี ๑ มกี ารคัดกรอง/สมุดคนพิการ/ใบรับรอง  แพทย์ ๒ มกี ารวิเคราะห์ผเู้ รียน  ๓ มีการประเมนิ ความสามารถพ้ืนฐาน  ๔ มกี ารจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล IEP  ๕ มกี ารจดั ทำแผนการใหบ้ ริการเฉพาะ  ครอบครวั IFSP ๖ มีการจดั หรอื ปรบั สภาพแวดล้อมให้  เหมาะสมกับผเู้ รยี น ๗ มีการจัดให้มีเทคโนโลยี ส่ิงอำนวยความ สะดวก ส่ือการเรียนรู้ บริการและความ  ช่วยเหลอื อ่ืนใดทางการศึกษาอย่าง เหมาะสม ๘ มกี ารแผนการสอนเฉพาะบุคคล IIP  ๙ มีการบนั ทึกหลังการสอน  ๑๐ มีการบันทึกข้อมลู การพฒั นาศักยภาพ  นกั เรียนพิการ DAIS ๑๑ การวางแผนเปลย่ี นผา่ น  ๑๒ มีการเย่ียมบา้ น ปรบั สภาพแวดลอ้ มบ้าน  นักเรียน ภาคเรยี นละ ๑ ครงั้ รายงานตอ่ ผอู้ ำนวยการ

๑๑ ท่ี รายการตรวจสอบ มี (เกณฑ์อย่ใู นคณุ ภาพระดับใด) ไม่ หมายเหตุ ๕๔๓ ๒ ๑ มี ๑๓ มีการตรวจสอบทบทวน/ประเมนิ ผล แผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล (IEP) /  แผนบริการเฉพาะครอบครัว (IFSP) ๑๔ มีการจัดทำสมดุ รายงานผลการพฒั นา นักเรยี นตามมาตรฐานการจัดการศึกษา  พเิ ศษและแผนการจัดการศกึ ษาเฉพาะ บุคคล ๑๕ มกี ารจัดทำวิจัยในช้ันเรยี น  ความคดิ เหน็ เพ่ิมเติมจากผู้ตรวจสอบแผนการสอนเฉพาะบุคคล ………………………………………………………………………………..…..…………………………..…………..………………………………… ………………..…..………………………………………………………………………………………..…..…………………………………………… …………………………………………..…..……………………………………….………………………………………………..…….……………… ……………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………….... ลงชื่อ………………….…..........………ผตู้ รวจสอบ (นางสาวภทรพร เลก็ ประเสรฐิ ) หวั หน้ากลมุ่ บรหิ ารวิชาการ

๑๒ บทที่ ๓ ขอ้ มลู ผลการปฏิบตั งิ าน และการประเมนิ ตนเอง ข้อมูลผลการปฏิบัติงานและการประเมินตนเอง ได้แก่ผลการประเมินการจัดการเรียนการสอนตาม พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ หมวด ๔ ผลการประเมินการปฏิบัติงานในหน้าท่ีอื่นท่ีได้รับ มอบหมาย และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนท่ีสอน ผลการประเมินการจัดการเรียนการสอนตาม พระราชบัญญตั กิ ารศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ หมวด ๔ ปรากฏผลดงั ตอ่ ไปน้ี ๓.๑ ข้อมูลการปฏบิ ัติงานสอนตามพระราชบัญญัตกิ ารศึกษาแหง่ ชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ หมวด ๔ ตารางท่ี ๓.๑ ผลการประเมินระดับการปฏบิ ัติงานตามพระราชบัญญตั กิ ารศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ หมวด ๔ (ครูประเมนิ ตนเอง) ระดบั การปฏบิ ัติ รายการปฏบิ ตั ิ ยอด ดีเลศิ ดี พอใช้ ปรบั ปรงุ เย่ียม ๑. ร้เู ปา้ หมายของหลกั สูตรและการจัดการศึกษา  ๒. จดั ทำแผนการจดั กจิ กรรมการเรยี นรทู้ เ่ี น้นผู้เรยี น  เป็นสำคญั ดว้ ยตนเอง ๓. จดั ทำ/หา สอ่ื ประกอบการสอน  ๔. สง่ เสริมให้ผู้เรียนสามารถเรียนรูพ้ ฒั นาตนเองได้  ตามธรรมชาติและเต็มศักยภาพ ๕. จดั เนอื้ หาสาระ/กจิ กรรมตามความสนใจความถนัด  และความแตกต่างกนั ของผเู้ รียน ๖. ฝกึ ทกั ษะกระบวนการคิด การจดั การ การเผชิญ  และการแกป้ ญั หา ๗. ให้ผเู้ รยี นฝึกปฏบิ ตั จิ ริง คิดวิเคราะห์ คดิ สรา้ งสรรค์  ๘. สง่ เสรมิ กจิ กรรมการทำงานและรับผดิ ชอบตอ่ กล่มุ  ๙. กระตุ้นใหผ้ เู้ รยี นรู้จักศกึ ษาหาความรู้ แสวงหา  คำตอบ และสรา้ งองค์ความรู้ด้วยตนเอง ๑๐. จดั กิจกรรมการสอนหลากหลายเหมาะสมกบั  ธรรมชาติและความต้องการของผเู้ รียน ๑๑. สอดแทรกคุณธรรม จริยธรรมในวิชาท่ีสอน 

๑๓ รายการปฏบิ ตั ิ ระดบั การปฏบิ ัติ ๑๒. ส่งเสริมการเรียนรูจ้ ากแหล่งเรียนรู้ทง้ั ใน / ยอด ดเี ลิศ ดี พอใช้ ปรบั ปรุง นอกสถานศกึ ษา เยี่ยม ๑๓. ส่งเสรมิ การเรียนรู้จากส่ือ นวัตกรรมและเทคโนโลยี  ๑๔. เปดิ โอกาสใหน้ ักเรยี นมสี ว่ นร่วมในการเรียน  การสอนและประเมินผล ๑๕. ใช้ส่อื การเรยี นทีเ่ หมาะสมและหลากหลาย  ๑๖. ประเมินพัฒนาการผเู้ รยี นดว้ ยวธิ กี ารทีห่ ลากหลาย  และต่อเน่ือง รวม  - สรุปคณุ ภาพตามฐานนยิ ม (Mode) ๖๙๑ - ดเี ลิศ ๓.๒ ผลการประเมินการปฏิบัติงานในหน้าที่อนื่ ทไี่ ด้รบั มอบหมาย ผลการปฏบิ ัตงิ านปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ ๒.๑ กจิ กรรมพฒั นาผเู้ รยี น ไดแ้ ก่ กจิ กรรมนักเรียน กิจกรรมกลุม่ สัมพันธ์ ผลการประเมินตนเอง ปรากฏวา่ ................................................................ (.......) ดมี าก (  ) ดี (.......) พอใช้ (.......) ควรปรับปรงุ เหตผุ ล เพราะ ให้บรกิ ารดว้ ยความเมตตา สง่ เสรมิ คุณภาพผ้เู รยี นทุกดา้ น ๒.๒ ครูประจำช้นั ห้อง เตรยี มความพร้อม ผลการประเมนิ ตนเอง ปรากฏวา่ ................................................................ (.......) ดีมาก (  ) ดี (.......) พอใช้ (.......) ควรปรบั ปรุง เหตุผล เพราะ มกี ารจดั ทำแผน IEP,IIP ทเ่ี น้นผเู้ รียนเปน็ สำคัญและสอดคล้องกับความต้องการ พิเศษของแต่ละบคุ คล ๒.๓ ปฏิบัติหน้าท่อี นื่ ไดแ้ ก่ ๑. ผู้ชว่ ยหวั หนา้ กลมุ่ บรหิ ารทั่วไป ผลการประเมนิ ตนเอง ปรากฏว่า ................................................................ (.......) ดมี าก (  ) ดี (.......) พอใช้ (.......) ควรปรับปรงุ เหตุผล เพราะ สามารถทำงานตามทีร่ บั ผดิ ชอบได้ทนั เวลา ๒. หัวหน้างานโสตทัศนูปกรณ์ ผลการประเมินตนเอง ปรากฏวา่ ................................................................ (.......) ดมี าก (  ) ดี (......) พอใช้ (.......) ควรปรบั ปรุง เหตผุ ล เพราะ มีการวางแผนและการจัดทำงาน กิจกรรม โครงการได้ทันเวลา

๑๔ ๓. คณะทำงาน งานประชาสัมพนั ธ์ ผลการประเมนิ ตนเอง ปรากฏว่า ................................................................ (.......) ดมี าก (  ) ดี (.......) พอใช้ (.......) ควรปรบั ปรงุ เหตุผล เพราะ ปฏิบัติตามหนา้ ที่ไดร้ บั มอบหมายได้ถูกต้องครบถว้ นและโปรง่ ใส ๔. คณะทำงาน งานยานพาหนะ ผลการประเมนิ ตนเอง ปรากฏว่า ................................................................ (.......) ดมี าก (  ) ดี (.......) พอใช้ (.......) ควรปรับปรงุ เหตุผล เพราะมีความรบั ผิดชอบและปฏบิ ัติได้เตม็ กำลังความสามารถ ๕. คณะทำงาน งานให้บรกิ ารชว่ ยเหลือระยะแรกเริ่มและเตรียมความพรอ้ ม ผลการประเมนิ ตนเอง ปรากฏว่า ................................................................ (.......) ดมี าก (  ) ดี (.......) พอใช้ (.......) ควรปรับปรุง เหตุผล เพราะ มีการคดั กรอง จดั ทำแผนการจัดการศกึ ษาเฉพาะบคุ คลและการตดิ ตาม พฒั นาการมีการรายงานผลต่อผูบ้ ริหารและหวั หน้ากลมุ่ บริหารวชิ าการ ๖. คณะทำงาน งานระบบข้อมลู สารสนเทศ ผลการประเมนิ ตนเอง ปรากฏวา่ ................................................................ (.......) ดีมาก (  ) ดี (.......) พอใช้ (.......) ควรปรบั ปรงุ เหตผุ ล เพราะมีความละเอยี ดรอบคอบ ต้ังใจ ตารางที่ ๓.๒ ผลการประเมินการปฏบิ ตั งิ านกิจกรรม/โครงการ จุดประสงค์ในงาน/ มีความพงึ พอใจเฉล่ยี ร้อยละ โครงการ ท่ี งาน/โครงการ/กิจกรรม บรรลุ ไม่บรรลุ มากก ่วา ้รอยละ ๘๐ (๕) เปา้ หมาย เปา้ หมาย ๗๐-๗๙.๙๙ (๔) ๖๐-๖๙.๙๙ (๓) ๕๐-๕๙.๙๙ (๒) ้นอยกว่า ้รอยละ ๕๐ (๑) ระ ัดบ ุคณภาพ กจิ กรรม“วนั คล้ายวันเฉลิมพระชนมพรรษา  - ----- พระบาทสมเดจ็ พระบรมชนกาธเิ บศร ๑ มหาภมู พิ ลอดลุ ยเดชมหาราช บรมนาถ บพติ ร วนั ชาติ และวันพ่อแหง่ ชาติ” ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓

๑๕ ๓.๓ ผลการพัฒนาศักยภาพ ของนักเรียนที่สอน ตารางที่ ๓.๓ ผลการพฒั นาศักยภาพตามที่กำหนดไวใ้ นแผนการจดั การศกึ ษาเฉพาะบุคคลและ แผนการใหบ้ รกิ ารช่วยเหลอื เฉพาะครอบครัว ที่ ชอื่ – สกลุ นกั เรยี น ัทกษะก ้ลามเ ้ืนอมัดใหญ่ ทักษะกล้ามเ ื้นอมัดเล็ก ทักษะการ ่ชวยเหลือตนเองใน ีชวิตประจำวัน ทักษะการรับรู้และแสดงออกทางภาษา ทักษะทักษะทางสังคม ัทกษะการใ ้ชส ิตปัญญา ทักษะ ่ีทจำเป็น เฉพาะความพิการ จำนวนจุดประสงค์เ ิชงพฤติกรรม ท่ีเรียนตลอดปีการศึกษา จำนวนจุดประสงค์เ ิชงพฤติกรรม ่ีทผ่าน เฉลี่ยร้อยละ แปลผลคุณภาพ กขกข ก ข กขกขกขกข ๑ เดก็ หญิงนารา ออ่ นน้อม ๒ ๒ ๑๐๐ ยอดเยี่ยม - - ๒๒ ๒ ๒ ๒๒- - ๒๒- - ๒ ๒ ๑๐๐ ยอดเย่ยี ม ๒ เดก็ ชายณฐั พงศ์ ธีรศรีพงศ์ - - ๒๒ ๒ ๒ ๒๒- - ๒๒- - ๒ ๒ ๑๐๐ ยอดเยี่ยม - - ๒๒ ๒ ๒ ๒๒- - ๒๒- - ๒ ๒ ๑๐๐ ยอดเยย่ี ม ๓ เด็กชายพงศพัศ แซ่อู่ - - ๒๒ ๒ ๒ ๒๒- - ๒๒- - ๒ ๒ ๑๐๐ ยอดเยย่ี ม ๔ เด็กชายพสษิ ฐ์ เผอื กเลก็ - - ๒๒ ๒ ๒ ๒๒- - ๒๒- - ๒ ๒ ๑๐๐ ยอดเย่ยี ม ๕ เด็กชายธนวัฒน์ บญุ มี - - ๒๒ ๒ ๒ ๒๒- - ๒๒- - ๒ ๒ ๑๐๐ ยอดเยี่ยม - - - - - - - - - - ๒๒- - ๒ ๒ ๑๐๐ ยอดเยี่ยม ๖ เดก็ หญงิ จรัลพร ทองเงนิ - - - - - - - - - - ๒๒- - ๒ ๒ ๑๐๐ ยอดเยี่ยม ๗ เด็กชายกติ ติศกั ดิ์ แกว้ สดี า ๒๒๒๒ - - - - - - - - - - ๒ ๒ ๑๐๐ ยอดเยย่ี ม ๘ เด็กหญิงอรณิชา พันป้อง - - ๒๒ - - - - - - ๒๒- - ๙ เด็กชายศุภวฒุ ิ กลดั กลีบ นายอนันต์ เซง่ สมหวัง หมายเหตุ ก หมายถึง จำนวนจดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรมท่ีเรยี นตลอดปกี ารศึกษา ข หมายถงึ จำนวนจดุ ประสงค์เชงิ พฤตกิ รรมทผ่ี ่านตลอดปกี ารศึกษา ระดับคณุ ภาพ ๘๐.๐๐ – ๑๐๐ อยใู่ นระดบั คุณภาพระดบั ๕ แปลคุณภาพ ยอดเยีย่ ม ๗๐.๐๐ – ๗๙.๙๙ อย่ใู นระดบั คณุ ภาพระดับ ๔ แปลคุณภาพ ดีเลศิ ๖๐.๐๐ – ๖๙.๙๙ อย่ใู นระดับคุณภาพระดบั ๓ แปลคุณภาพ ดี ๕๐.๐๐ – ๕๙.๙๙ อยู่ในระดับคุณภาพระดับ ๒ แปลคุณภาพ พอใช้ ๐.๐๐ – ๔๙.๙๙ อยูใ่ นระดบั คุณภาพระดบั ๑ แปลคุณภาพ ปรบั ปรงุ (แหล่งข้อมลู อา้ งองิ : IEP ,IIP, บนั ทึกหลังการสอน, แบบบันทึกผลการเรยี นรู้ตาม IEP.)

๑๖ ตารางท่ี ๓.๔ ผลการพฒั นาศักยภาพตามมาตรฐานการศกึ ษา ผูเ้ รียนสามารถพ่ึงพาตนเองได้และมคี ุณภาพชวี ิต ทีด่ ขี ้นึ ผา่ น / ไม่ผา่ น ท่ี ชอ่ื - สกลุ การทำ ิกจวัตรใน ีช ิวตประจำ ัวนเ ็ตม ศักยภาพตามประเภทและสภาพความ พิการ การอยู่ร่วมกับผู้อ่ืนในสังคมได้อย่างมี ความสุข ตามประเภทและสภาพความ พิการ การปฏิบัติตนในสังคม โดยแสดงออก ึถงความต้องการของตนเอง มีม ุนษย สัมพัน ์ธกับ ู้ผอ่ืนและปฏิบั ิตตนตาม มารยาทใน ัสงคใ เฉลี่ยร้อยละ แปลผล ุคณภาพ ๑ เดก็ หญิงนารา ออ่ นนอ้ ม ผ มผ ผ มผ ผ มผ ๒ เดก็ ชายณฐั พงศ์ ธีรศรีพงศ์  -  -  - ๑๐๐ ยอดเยย่ี ม  -  -  - ๑๐๐ ยอดเยยี่ ม ๓ เดก็ ชายพงศพศั แซอ่ ู่  -  -  - ๑๐๐ ยอดเยี่ยม  -  -  - ๑๐๐ ยอดเยี่ยม ๔ เดก็ ชายพสิษฐ์ เผือกเลก็  -  -  - ๑๐๐ ยอดเยีย่ ม  -  -  - ๑๐๐ ยอดเย่ยี ม ๕ เด็กชายธนวัฒน์ บญุ มี  -  -  - ๑๐๐ ยอดเยย่ี ม  -  -  - ๑๐๐ ยอดเยย่ี ม ๖ เดก็ หญิงจรลั พร ทองเงนิ  -  -  - ๑๐๐ ยอดเย่ียม  -  -  - ๑๐๐ ยอดเยย่ี ม ๗ เด็กชายกติ ติศกั ด์ิ แกว้ สดี า ๘ เดก็ หญงิ อรณิชา พันปอ้ ง ๙ เดก็ ชายศุภวุฒิ กลดั กลีบ ๑๐ นายอนันต์ เซง่ สมหวัง (แหล่งขอ้ มูลอ้างอิง: IEP, IIP, บันทึกหลงั การสอน, แบบบนั ทึกผลการเรียนรูต้ าม IEP)

๑๗ บทท่ี ๔ ข้อมูลผลการประเมิน ตามมาตรฐานด้านผ้เู รยี น มาตรฐานการศึกษาศนู ย์การศกึ ษาพิเศษ พ.ศ. ๒๕๖๓ ขอ้ มูลผลการประเมนิ การปฏิบัติหนา้ ท่ีครปู ระจำช้นั และครูผูส้ อน ตามมาตรฐานดา้ นผ้เู รียน ของ มาตรฐานการศึกษาศูนย์การศึกษาพิเศษ พ.ศ. ๒๕๖๓ ตามมาตรฐานดังตอ่ ไปนี้ ๔.๑ มาตรฐานด้านผู้เรยี น มาตรฐานที่ ๑ ผูเ้ รยี นมพี ฒั นาการเตม็ ศักยภาพของแตล่ ะบคุ คล ตารางที่ ๔.๑ การพัฒนาคุณภาพนกั เรียนท่ีรับผิดชอบ ตามมาตรฐานท่ี ๑ จำแนกตามระดับคุณภาพ จำนวน ระดับคณุ ภาพ ฐานนิยม นักเรยี น (Mode) ที่ ตวั บ่งช้ี ยอด ดเี ลศิ ดี พอ ปรบั ป เยยี่ ม ใช้ รุง ๑. ผเู้ รียนมีพัฒนาการตามที่กำหนด ๑๐  ยอดเยี่ยม ไว้ใน แ ผน ก ารจั ดก ารศึก ษ า เฉพาะบคุ คล และแผนการให้บริการช่วยเหลือ เฉพาะครอบครวั ๒. ผ้เู รยี นสามารถพึ่งพาตนเองได้ ๑๐  ดีเลศิ และมคี ุณภาพชวี ิตท่ดี ีข้ึน ทีม่ า ข้อที่ ๑ จากตารางที่ ๓.๓ ผลการพัฒนาศักยภาพตามท่ีกำหนดไว้ในแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล และแผนการให้บริการชว่ ยเหลือเฉพาะครอบครัว ข้อที่ ๒ จากตารางท่ี ๓.๔ ผลการพฒั นาศักยภาพตามมาตรฐานการศึกษา ผ้เู รียนสามารถพงึ่ พาตนเอง ได้ และมีคณุ ภาพชีวิตทด่ี ขี ึ้น

๑๘ บทท่ี ๕ สรปุ อภปิ รายผล และขอ้ เสนอแนะ ๕.๑ สรปุ ข้าพเจ้านายอนวัช เทยี นเที่ยง ตำแหน่ง ครูผู้ชว่ ย ให้บริการนักเรียนช้ันเตรียมความพร้อมนักเรียนท่ีมารับ บริการท่ีศูนย์จำนวน ๖ คน คือ บุคคลออทิสติก และนักเรียนที่รับบริการที่ตามบ้านจำนวน ๔ คน คือ บุคคลที่มี ความบกพร่องทางร่างกายหรือการเคล่ือนไหวหรือสุขภาพจำนวน ๑ คน นักเรยี นพิการซ้อน จำนวน ๒ คน บุคคล ท่ีมคี วามบกพรอ่ งทางพฤติกรรมหรืออารมณ์ จำนวน ๑ คน รวมทั้งส้นิ ๑๐ คน ๕.๒ อภิปรายผล จากการจัดทำรายงานการประเมินตนเอง SAR ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๓ การดำเนินทุกงานบรรลุ วัตถุประสงค์ งานให้บริการช่วยเหลือระยะแรกและเตรียมความพร้อม นักเรียน จำนวน ๑๐ คน มีผลพัฒนา ศักยภาพตามมาตรฐานการศึกษา ผู้เรียนสามารถพึ่งพาตนเองได้และมีคุณภาพชีวิตท่ีดีขึ้น อยู่ในระดับ ยอดเย่ียม ผลการปฏิบัตงิ านและการประเมนิ ตนเองอยใู่ นระดบั ดีเลิศ ๕.๓ ข้อเสนอแนะ - ลงชื่อ (นายอนวัช เทียนเที่ยง) ผูร้ ายงาน

ภาคผนวก - แผนการจดั การศกึ ษาเฉพาะบุคคล ( ๑ คนตามเอกสาร) - แผนการสอนเฉพาะบุคคล ( ๑ แผนตามเอกสาร) - สำเนาเกยี รตบิ ตั รการอบรม



























ประวัตผิ ู้รายงาน ช่ือ นายอนวชั เทียนเทยี่ ง ตำแหนง่ /ลกั ษณะงานทร่ี ับผิดชอบ ครผู ชู้ ว่ ย สถานที่ทำงาน ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษประจำจังหวดั สมุทรสาคร โทรศพั ทท์ ที่ ำงาน โทร / โทรสาร ๐๓๔- ๔๐๖๗๔๐ ๐๓๔- ๔๐๖๗๔๑ โทรศพั ท์เคลอ่ื นท่ี ๐๙๑-๐๐๙๓๓๔๐ ประวัตกิ ารศึกษาโดยย่อ ปี ๒๕๔๙ สำเร็จการศกึ ษา ชน้ั มธั ยมศึกษาปีที่ ๖ โรงเรยี นอัมพวนั วิทยาลัย ปี ๒๕๕๒ สำเร็จการศกึ ษา ปริญญาตรี ศิลปศาสตรบัณฑติ (วิทยุกระจายเสยี งและวิทยโุ ทรทัศน์) มหาวทิ ยาลัยราชภฎั ธนบรุ ี ปี ๒๕๖๒ สำเร็จการศึกษา ประกาศนยี บัตรบณั ฑติ วชิ าชพี ครู สาขาวชิ าชพี ครู มหาวิทยาลยั ธนบุรี ประสบการณ์การสอน ๑ ตลุ าคม ๒๕๕๒ – ๓๐ สิงหาคม ๒๕๖๒ พนักงานราชการ ๓๑ สิงหาคม ๒๕๖๒ - ปัจจุบนั ศนู ย์การศกึ ษาพิเศษประจำจงั หวัดสมุทรสาคร ครผู ู้ช่วย ศนู ยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจำจงั หวัดสมุทรสาคร