تقرير حصر خطط الاخلاء لمدارس التعليم بالمدينة المنورة للعام 1438

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬‫ادارة التعليم بمنطقة المدينة المنورة‬ ‫ادارة الأمن والسلامة المدرسية‬ ‫‪[Jrvdv‬اكتب نصاً]‬

‫الصفحة ‪2‬‬ ‫إدارة الأمن والسلامة المدرسية‬ ‫تقرير تنفيذ خطط الاخلاء في مدارس تعليم المدينة المنورة ‪1438‬هــ‬

‫أسماء فريق العمل ِإدارة الأَمن والسلامة المدرسية‬ ‫العمل المكلفة بها‬ ‫الاسم‬ ‫مساعدة مدير إِدارة الأَمن والسلامة‬ ‫أ‪ .‬تماضر محمد عمر طه‬ ‫مشرفة الأمن والسلامة المدرسية‬ ‫أ‪.‬أماني فاروق درويش الديب‬ ‫مساعد اداري‬ ‫مروة صالح الحربي‬ ‫مساعد اداري‬ ‫عائشة سعيد حملي‬ ‫مساعد اداري‬ ‫أمل حسن الجهني‬ ‫مساعد اداري‬ ‫فريدة عبدالله العنزي‬ ‫يعتمد‬‫مدير إدارة الأمن والسلامة المدرسية‬‫عبدالحليم بن عبدالكريم ال عبدالله‬‫الصفحة ‪3‬‬ ‫إدارة الأمن والسلامة المدرسية‬ ‫تقرير تنفيذ خطط الاخلاء في مدارس تعليم المدينة المنورة ‪1438‬هــ‬

‫المقدمة \‬ ‫الحمد لله ر ِّّب العالمين‪ ،‬والصلاة والسلام على النبّي الأمين‪ ،‬وعلى آله وأصحابه وَمن تبعهم بإحسان إلى يوم الدين‪ ،‬أما بعد‪:‬‬‫فقد هدفت الشريعة الإسلامية بمجموع نصوصها وأحكامها إلى حفظ النفس البشرية من كِّّل ما يُهددها أو يُلحق بها الأذى‪ ،‬وع َّد فقهاء المسلمين‬‫حفظ النفس البشرية من الضرورات الخمس التي لا تستقيم الحياة إلا بِإّيجادها‪ ،‬وقد تضافرت جهود البشرية على مِّّر التاريخ ‪ -‬ويظهر ذلك جليا في عصرنا‬‫الحاضر‪ -‬على ِإّيجاد مؤسسا ٍت وهيئا ٍت وأجهزةٍ يكون من شأنها درء الخطر عن الفرد والمجتمع‪ ،‬والمحافظة على سلامته‪ ،‬ويكون ذلك بالأساليب والوسائل‬‫الوقائية والعلاجية‪ .‬ونلحظ في عصرنا الجهود الكبيرة التي تبذلها الدول والحكومات؛ لِّإيجاد م ل هذا المؤسسات والأجهزة‪ ،‬ويتض ُح الأمر جليّاً في أجهزة‬‫الدفاع المدني ومؤسسات الت قيف الصحي ومقاومة الأوبئة والأمراض السارية التابعة لوزارة الصحة‪ ،‬ولم يُ ْكتَ َف بتلك المؤسسات فقد أصدر صاحب السمو‬‫الأمير فيصل بن عبد الله بن محمد وزير التربية والتعليم في ‪1433/5/4‬ه قراًرا يقضي بإنشاء ِإّدارة عامة تحت مسمى (الِّإدارة العامة للأمن والسلامة‬‫المدرسية) ترتبط تنظيمياً بمكتب معالي وزير التعليم‪ ،‬كما نص القرار على إنشاء إدارات (للأمن والسلامة المدرسية) في إدارات التربية والتعليم بالمناطق‬‫والمحافظات‪ ،‬وترتبط تنظيمياً بمديري إدارات التعليم‪ ،‬ومن أهم مهام هذا الِّإدارة الإعداد والإشراف على تنفيذ الخطط السنوية والاستراتيجية للطوارئ والأَمن‬‫والسلامة‪ ،‬والخطط التنفيذية لعمليات الِّإخلاء ‪ ،‬وتمارين الإطفاء والإنقاذ الدورية في المنشآت التابعة لوزارة التعليم والتي تشرف عليه؛ لضمان الحفاظ على‬‫أمن وسلامة الطلاب والطالبات‪ ،‬ومنسوبي ومنسوبات المدارس والممتلكات‪ .‬وبقدر تطور الدول والشعوب وتقدمها بقدر ما تعتني بِإّيجاد م ل هذا‬‫الصفحة ‪4‬‬ ‫إدارة الأمن والسلامة المدرسية‬ ‫تقرير تنفيذ خطط الاخلاء في مدارس تعليم المدينة المنورة ‪1438‬هــ‬

‫المؤسسات تزويدها بالكوادر المدربة والمتخصصة‪ ،‬وبالمعدات والأجهزة الحدي ة‪ .‬فسلامة الفرد والمجتمع من كِّّل ما قد يُهدد حياته يُع ُّد أمًرا بالغ الأهمية‪ ،‬ولا‬‫ش َّك أن هذا الحوادث تكبد المجتمع والدول خسائر مادية كبيرة‪ ،‬وقد عنيت ال ّسنة النبوية بهذا الجانب وعّرفت المسلم بمدى الخطر الذي تشكله النار عليه‪،‬‬‫َعلَى‬ ‫ِبّالْ َم ِّدينَِّة‬ ‫بَْي ٌت‬ ‫ِّّْ‪-‬تُرْمضفَأَيطِْاّفلئلُهوَهاعنهَعْن‪ُ -‬ك ْمقَاإَل(‪0:‬ا‪ْ4‬ح)تَ‪َ.‬رَق‬ ‫َع ْن أَِّبي ُمو َسى‬ ‫عند نومه أو عند مغادرته لمنزله‪،‬‬ ‫مشتعلة‬ ‫يتركها‬ ‫يحذَر منها ولا‬ ‫عدو له‪ .‬فيجب أن‬ ‫وأنها‬ ‫َع ُدو لَ ُك ْم‪ ،‬فَِّذذَا‬ ‫‪ ،‬فََقاَل‪ :‬إ ِإّ َّن َه ِّذِاّ الَنّاَر ِإََّّّا ِّه َي‬ ‫ِبّ َشأِْنِّهّْم‬ ‫َو َسَلَّم‬ ‫َصَلّى اََّّللُ َعلَْيِّه‬ ‫ِبّالَلّْيِّل‪ ،‬فَ ُح ِّّد َث الَنِّّبُّي‬ ‫أَْهِلِّّه‬‫ومعكل المساعي والاتجاهات التي تسعى لها المؤسسات إلا أن مواجهة الأزمات والحالات الطارئة سواء بالاستعداد لها‪ ،‬أو توقعها أو التعامل معها إذا‬‫ما حدثت يضع على كاهل ِإّدارة التعليم بالتعاون مع ِإّدارة الأَمن والسلامة الع ْبء الأكبر في هذا المجال؛ لضمان توفير الحماية الشاملة للأفراد والمنشآت‪،‬‬‫لذلك كان لزاًما إعداد خطة شاملة لمواجهة الكارثة والحالات الطارئة التي قد تتعرض لها المنشآت التعليمية‪ ،‬تتضمن كيفية ِإّخلاء المباني من شاغليها في‬‫الحالات الطارئة‪ ،‬واتخاذ كافة الإجراءات اللازمة لتأمين سلامتهم وكفالة الطمأنينة والاستقرار والأَمن لهم‪ .‬ويأتي اهمية التقرير الذي تقدمة إدارة الامن‬‫والسلامة المدرسية بتعليم المدينة المنورة في حصر المدارس المنفذة لخطط الاخلاء والغير منفذة وحصر عدد المستفيدين من تفعيل خطط الاخلاء في مدارس‬‫تعليم المدينة المنورة حيث ان الادارة قد حققت المركز الاولى في ادخال خطط الاخلاء على موقع الادارة العامة للأمن والسلامة الا ان العدد لا يشكل اهمية‬ ‫اكبر من التحليل الوصفي لتشخيص الواقع الفعلي ‪.‬‬ ‫مساعدة مدير إدارة الأم ااسسامم امددرية‬ ‫تماضر بنت محمد عمر طــه‬ ‫الصفحة ‪5‬‬ ‫إدارة الأمن والسلامة المدرسية‬ ‫تقرير تنفيذ خطط الاخلاء في مدارس تعليم المدينة المنورة ‪1438‬هــ‬

‫الخطوات الإجرائية‬ ‫للتقرير‬ ‫المرحلة الأولى‪:‬‬ ‫وتضمنت الخطوات الآتية‪:‬‬ ‫‪ .1‬أخذ الموافقة من سعادة مدير ِإّدارة الأَمن والسلامة المدرسية ‪.‬‬ ‫‪ .2‬تكوين فريق عمل لحصر البيانات الوردة من موقع الادارة العامة للأمن والسلامة المدرسية وتكليفكل عضو بمهام معينة‪.‬‬‫‪ .3‬التخطيط الزمني لتنفيذ خطط الِّإخلاء الافتراضية على ثلاث مراحل لكل فصل دارسي وفق ما جاء في تعميم معالي وزير التعليم ذو الرقم‬‫(‪ )361564024‬والتاريخ ‪1436/8/13‬ه حول احتياطات الأَمن والسلامة في المدارس وحر ًصا من الوازرة على تطبيق أفضل معايير السلامة؛‬ ‫للحفاظ على أرواح الطلاب والطالبات مع بداية العام الدراسي ‪1438/1437‬ه‪. .‬‬‫‪ .4‬تعميم سعادة مدير عام ِإّدارة التعليم بمنطقة المدينة المنورة برقم (‪ )386544‬والتاريخ‪1438/1 /1‬ه‪ ،‬والذي يوضح فيه زمن تنفيذ خطط الِّإخلاء‬ ‫الافتراضية في ثلاث مراحل مع طلب رفع التقرير الإلكتروني بالرابط الموجود بالتعميم‪ ،‬ورقم مراقبة الأَمن والسلامة بالِّإدارة للاستفسار والتنسيق ‪.‬‬‫‪ .5‬شرح الية ادخال البيانات على موقع الادارة العامة للأمن والسلامة المدرسية لمنسقي الامن والسلامة في برنامج تدريبي وفي دليل مصغر يوضح‬ ‫الطريقة بالصورة‬ ‫‪ .6‬متابعة تنفيذ خطط الاخلاء في المدارس بنين وبنات‬ ‫‪ .7‬متابعة ادخال خطط الاخلاء على موقع الادارة العامة للأمن والسلامة ‪.‬‬‫الصفحة ‪6‬‬ ‫إدارة الأمن والسلامة المدرسية‬ ‫تقرير تنفيذ خطط الاخلاء في مدارس تعليم المدينة المنورة ‪1438‬هــ‬

‫المرحلة الثانية‪:‬‬‫‪ .1‬تحليل خطط الِّإخلاء الافتراضية من واقع موقع الادارة العامة للأمن والسلامة المدرسية في نهاية الأسبوع لكل مرحلة من مراحل خطط الإخلاء‬ ‫ال لاث‪.‬‬‫‪ .2‬تقديم التغذية الراجعة والفورية للمدارس التي لديها مشكلة في المرحلة الأولى من التنفيذ‪ ،‬وذلك من خلال زيارات ميدانية من قبل مشرفات الِّإدارة؛‬ ‫وفرق السلامة والطوارئ من قسم البنين لحل الصعوبات مع الجهات المسؤولة (المباني والصيانة)‪.‬‬ ‫‪ .3‬إرسال خطاب بعد المرحلة الأولى إلى المدارس التي لم تنفذ خطط الِّإخلاء خلال هذا المرحلة‪.‬‬‫‪ .4‬تشجيع منسقي الأَمن والسلامة بالمدارس من خلال المجموعات في برنامج التواصل الاجتماعي بإرسال الصور وما ي بت تنفيذ خطة الِّإخلاء‬‫الافتراضية ‪ ،‬ورفعها في برامج التواصل الاجتماعي الخاص بِإّدارة الأَمن والسلامة بتعليم المدينة المنورة انستقرام ‪ -‬وتوتير ‪ -‬وفيس بوك ‪ -‬وموقع الوزارة‬ ‫‪ .5‬البدء في تحليل النتائج‪.‬‬ ‫‪ .6‬جمع وتحليل المعلومات من قبل فريق العمل في ِإّدارة الأَمن والسلامة بنات‬ ‫‪ .7‬حذف البيانات المكررة من البيانات وحذف البيانات المدخلة من المناطق الاخرى‪.‬‬ ‫‪ .8‬التحليل الاحصائي ‪:‬‬ ‫‪ .9‬تفريغ البيانات والمعلومات الموجودة في البريد الالكتروني على برنامج الاكسل‬ ‫‪ .10‬استخدام الأساليب الإحصائية للمراحل ال لاث (التكرارات والنسب المئوية)‪.‬‬ ‫‪ .11‬خطاب شكر لجميع المدارس المدخلة البيانات في موقع الادارة العامة للأمن والسلامة ‪.‬‬ ‫‪ .12‬شهادات شكر لفريق العمل المذكورة اسمائهن انفاً‪.‬‬‫الصفحة ‪7‬‬ ‫إدارة الأمن والسلامة المدرسية‬ ‫تقرير تنفيذ خطط الاخلاء في مدارس تعليم المدينة المنورة ‪1438‬هــ‬

‫عدد خطط الاخلاء المنفذة في المدارس‬ ‫عدد الخطط امدنفذة‬ ‫إحصائيات‬ ‫احصائية بعدد الخطط المنفذة (بنات‪ -‬بنين)‬ ‫‪68‬‬ ‫بنين‬ ‫‪1622‬‬ ‫بنات‬ ‫بنين‬ ‫بنات‬ ‫اسقطاع‬ ‫شرق‬ ‫عدد المدارس المنفذة لخطط الاخلاء بالمكاتب التعليمية‬ ‫شمال‬ ‫غرب‬ ‫عدد المدارس المنفذة لخطط الاخلاء حسب القطاع‬ ‫عدد امددارس امدنفذة‬ ‫بدر‬ ‫‪404‬‬ ‫الحناكية‬‫شرق‬ ‫‪333‬‬ ‫خيبر‬‫شمال‬ ‫‪386‬‬ ‫وادي الفرع‬‫غرب‬ ‫‪135‬‬ ‫المجموع‬‫بدر‬ ‫‪159‬‬‫حناكية‬ ‫‪103‬‬ ‫‪96‬‬ ‫‪1616‬‬‫الصفحة ‪8‬‬ ‫إدارة الأمن والسلامة المدرسية‬ ‫تقرير تنفيذ خطط الاخلاء في مدارس تعليم المدينة المنورة ‪1438‬هــ‬

‫عدد المدراس المنفذة لخطط الاخلاء حسب المرحلة الدراسية‬ ‫احصائية للمدارس المنفذة لخطط الاخلاء حسب المرحلة‬ ‫اسعدد‬ ‫امدرحل‬ ‫‪752‬‬ ‫ابتدائي‬‫ابتدائي‬ ‫‪423‬‬ ‫متويط‬‫متوسط‬ ‫‪265‬‬ ‫ثانوي‬‫ثانوي‬ ‫‪239‬‬ ‫رياض اطفال‬‫رياض اطفال‬ ‫‪15‬‬ ‫تعلةم كبيرات‬‫تعليم كبيرات‬ ‫امدستأجر‬ ‫عدد المدارس المدخلة بياناتها للمباني المستأجر و الحكومي‬ ‫الحكومي‬ ‫احصائية بالمباني المستأجرة والحكومي‬ ‫عدد امددارس‬ ‫‪716‬‬‫الستأجر‬ ‫‪850‬‬‫الحكومي‬‫الصفحة ‪9‬‬ ‫إدارة الأمن والسلامة المدرسية‬ ‫تقرير تنفيذ خطط الاخلاء في مدارس تعليم المدينة المنورة ‪1438‬هــ‬

‫عدد الطلاب و الطالبات المستفيدين من تنفيذ خطط الاخلاء‬ ‫عدد الطلاب والطالبات المستفيدين من خطط الاخلاء‬ ‫عدد اسطامب‬ ‫الخط‬ ‫بناء على عدد الخطط‬ ‫‪396549‬‬ ‫الخطة‪1‬‬ ‫‪377038‬‬ ‫الخطة‪2‬‬‫الخطة‪1‬‬ ‫‪368831‬‬ ‫تاخطة‪3‬‬‫الخطة‪2‬‬ ‫‪1142418‬‬ ‫المجموع‬‫تاخطة‪3‬‬ ‫الخط‬ ‫عدد المعلمين و المعلمات المستفيدين من تنفيذ خطط الاخلاء‬ ‫الخطة‪1‬‬ ‫الخطة‪2‬‬ ‫احصائية لعدد المعلمين والمعلمات المستفيدين من خطط الاخلاء بناء‬ ‫عدد امدعلمين اامدعلمات‬ ‫تاخطة‪3‬‬ ‫على عدد الخطط‬ ‫‪45651‬‬ ‫المجموع‬ ‫‪43469‬‬‫الخطة‪1‬‬ ‫‪32218‬‬‫الخطة‪2‬‬‫تاخطة‪3‬‬ ‫‪121338‬‬‫الصفحة ‪10‬‬ ‫إدارة الأمن والسلامة المدرسية‬ ‫تقرير تنفيذ خطط الاخلاء في مدارس تعليم المدينة المنورة ‪1438‬هــ‬

‫عدد المدارس المنفذة لخطط الاخلاء بناء على مرحلة تنفيذ خطط الاخلاء‬ ‫احصائية لعدد المدارس المنفذة لخطط الاخلاء بناء على‬ ‫اسعدد‬ ‫الخط‬ ‫ترتيب الخطة‬ ‫‪552‬‬ ‫الخطة الاولى‬ ‫‪693‬‬ ‫الخطة الثانية‬‫الخطة الاولى‬ ‫‪437‬‬ ‫الخطة الثالثة‬‫الخطة الثانية‬‫الخطة الثالثة‬ ‫‪1682‬‬ ‫المجموع‬ ‫نسبة إدارة الأمن والسلامة المدرسية على مستوى المناطق التعليمية‬‫الصفحة ‪11‬‬ ‫إدارة الأمن والسلامة المدرسية‬ ‫تقرير تنفيذ خطط الاخلاء في مدارس تعليم المدينة المنورة ‪1438‬هــ‬

‫بيان بأسماء مدارس البنين المنفذة لخطط الاخلاء للعام ‪1438-1437‬هـ‬ ‫ايم امددري‬ ‫ايم امددري‬ ‫ايم امددري‬ ‫متويط سسان اسدي الخطةب‬ ‫ابتدائة الامام اسشاطبي‬ ‫ابتدائة عمرا ب عوف الأنصاري‬ ‫ابتدائة الامام اسشافعي بنين‬ ‫متويط محمد ب يلةمان ب رفاع‬ ‫ثانوي بدر‬ ‫ابتدائة طلح ب عبةد الله‬ ‫ابتدائة اسسقاف‬ ‫ابتدائة انوار اسفةحاء الاهلة بنين‬ ‫ابتدائة الحارث ب نوفل‬ ‫ثانوي أبي عامر الأشعري‬ ‫ابتدائة عبدالله ب حنظل رضي الله عنه‬ ‫ابتدائة عمرا ب قةس‬‫متويط حكةم ب حزام اثانوي عباس ب مراد‬ ‫متويط الامام نافع اسلةثي ستحفةظ اسقران‬ ‫متويط عبد الله ب عباس‬ ‫ابتدائة عمار ب ياير الابتدائة‬ ‫ابتدائة عبد الله ب الحارث‬ ‫متويط اب هشام‬ ‫متويط اسعقةق الأهلة بنين‬ ‫ثانوي هشام ب اسعاص‬ ‫متويط يزيد ب الحارث‬ ‫ثانويه زيد ب الخطاب‬ ‫ابتدائة أيام ب زيد‬ ‫ابتدائة عمرا ب اسعاص‬ ‫ابتدائة الامام اسشاطبي‬ ‫ابتدائة امدلك فةصل‬ ‫ابتدائة زيد ب ثابت‬ ‫متويط أبي سباب الأنصاري‬ ‫ابتدائة اسناصري‬ ‫ابتدائة معهد استربة اسفكري بنين‬ ‫ثانويه امدلك عبد الله‬ ‫ثانويه منارات امددين بنين‬ ‫راض مدارس امدلك عبد اسعزيز الأجنبة‬ ‫متويط علي ب أبي طاسب‬ ‫ابتدائة مدارس اسقلع الحجازي‬ ‫ابتدائة امدلك عبد اسعزيز اسنموذجة اسقسم اسداسي بنين‬ ‫ابتدائة عتاب ب أيةد‬ ‫ثانويه اسقلع الحجازي بنين‬ ‫ابتدائة عبد الله ب الحارث‬ ‫ابتدائة محمد ب مسلم الاايي بنين‬ ‫متويط عطاء ب رباح‬ ‫ثانويه نهااند‬ ‫الصفحة ‪12‬‬ ‫ث اسسةح‬ ‫ابتدائة رافع ب امدعام‬ ‫ابتدائة حذيف ب اسةمان‬ ‫متويط يعد ب قةس الأنصاري‬ ‫إدارة الأمن والسلامة المدرسية‬ ‫تقرير تنفيذ خطط الاخلاء في مدارس تعليم المدينة المنورة ‪1438‬هــ‬

‫بيان بأسماء مدارس البنات المنفذة لخطط الاخلاء للعام ‪1438-1437‬هـ‬ ‫للعام ‪1438-1437‬هـ‬ ‫المدارس المنفذة لخطط الاخلاء في مكتب شمال بنات‬ ‫اسثانوي اسرابع‬ ‫ابتدائة سةلى‬ ‫ابتدائة الأبناء‬ ‫اسسادي ااسعشران‬ ‫مدارس مناهل‬ ‫ابتدائة يكةن بنت‬ ‫الابتدائة الخامس‬ ‫الابتدائة اسثانة‬ ‫مدارس طةب‬ ‫الابتدائة اسثاسث‬ ‫الابتدائة الأالى‬‫ااسثامثون بامددين‬ ‫اسغفاري‬ ‫الأالى‬ ‫بعد امدائ بامددين‬ ‫اسوفاء الأهلة ‪-‬‬ ‫أبي اقاص‬ ‫ااستسعون بامددين‬ ‫بامددين‬ ‫اسطةب الأهلة ‪-‬‬ ‫ااسسبعون بامددين‬ ‫بامدندي‬ ‫امدرحل الابتدائة‬ ‫امدرحل الابتدائة‬ ‫اسثانوي اسرابع‬ ‫اسثانوي اسرابع‬ ‫اسثانوي الأالى‬ ‫اسثانوي الخامس‬ ‫ابتدائة جمةل‬‫ااسثامثون بامددين‬ ‫ااسعشران بامددين‬ ‫ستعلةم اسكبيرات‬ ‫عشر بامددين‬ ‫الابتدائة استايع‬ ‫الابتدائة الأالى‬ ‫معهد اسنور(امدرحل‬ ‫الابتدائة اسسابع‬ ‫ابتدائة يلمى بنت‬ ‫الابتدائة الخامس‬ ‫بنت عمر ب‬ ‫بامددين‬ ‫بامددين‬ ‫الابتدائة ) بامددين‬ ‫عشر بامددين‬ ‫قةس‬ ‫ستحفةظ اسقرآن‬ ‫الخطاب‬ ‫(مقررات)‬ ‫بامددين‬ ‫اسكريم بامددين‬ ‫اسثانوي اسرابع‬ ‫مدارس أنوار‬ ‫اسثانوي اسثامن‬ ‫اسثانوي اسثانة عشرة‬ ‫الابتدائة اسثاسث‬ ‫الابتدائة اسعاشرة‬ ‫مدارس مناهل‬ ‫الابتدائة اسثاسث‬ ‫الابتدائة الحادي‬ ‫الابتدائة الخامس‬ ‫الابتدائة اسسابع‬ ‫ااسثامثون بامددين‬ ‫اسفةحاء الأهلة ‪-‬‬ ‫ااسثامثون بامددين‬ ‫بامددين (مقررات)‬ ‫عشر بامددين‬ ‫بامددين‬ ‫طةب الأهلة ‪-‬‬ ‫االخمسون بامددين‬ ‫االأربعون بامددين‬ ‫ااسثمانون بامددين‬ ‫ااسسبعون بامددين‬ ‫امدرحل الابتدائة‬ ‫اسثانوي اسرابع‬ ‫امدرحل اسثانوي‬ ‫الابتدائة اسثامن‬ ‫الابتدائة اسسابع‬ ‫الابتدائة اسثاسث‬ ‫الابتدائة اسثاسث‬ ‫الابتدائة الأالى‬ ‫ابتدائة اسعوين‬ ‫الابتدائة‬ ‫الابتدائة اسسادي‬ ‫الابتدائة اسثاسث‬ ‫ااسثامثون بامددين‬ ‫الابتدائة اسثانة‬ ‫االخمسون بامددين‬ ‫ااسستون بامددين‬ ‫ااستسعون بامددين‬ ‫االأربعون بامددين‬ ‫باسرصةع االخضراء‬ ‫الخمسون بامددين‬ ‫ااستسعون بامددين‬ ‫بعد امدائ بامددين‬ ‫ااستسعون بامددين‬ ‫الابتدائة اسسادي‬ ‫الابتدائة الأالى‬ ‫مدارس مناهل‬ ‫ثانوي أم امدؤمنين‬ ‫اسثانوي اسرابع‬ ‫مدارس مناهل‬ ‫ستحفةظ اسقرآن‬ ‫ستحفةظ اسقرآن‬ ‫الابتدائة اسثامن‬ ‫الابتدائة اسثامن‬ ‫الابتدائة الحادي‬ ‫الابتدائة اسثانة‬ ‫الابتدائة الخامس‬ ‫اسوفاء الأهلة ‪-‬‬ ‫زينب بنت خزيم‬ ‫ستحفةظ اسقرآن‬ ‫طةب الأهلة ‪-‬‬ ‫اسكريم بامددين‬ ‫ااستسعون بامددين‬ ‫عشر بامددين‬ ‫االخمسون بامددين‬ ‫ااسثامثون بعد‬ ‫بعد امدائ بامددين‬ ‫امدرحل امدتويط‬ ‫اسكريم بامددين‬ ‫امدرحل اسثانوي‬ ‫اسكريم بامددين‬ ‫امدائ بامددين‬ ‫امدتويط الحادي‬ ‫اسثانوي اسثانة‬ ‫مدارس الحكم‬ ‫الابتدائة اسثانة‬ ‫الابتدائة اسسابع‬ ‫مدارس اسريان‬ ‫ااسثامثون بامددين‬ ‫بامددين (مقررات)‬ ‫اسثانوي اسرابع‬ ‫الأهلة ‪ -‬امدرحل‬ ‫ااسستون بامددين‬ ‫الابتدائة استايع‬ ‫الابتدائة اسعشران‬ ‫الابتدائة استايع‬ ‫الابتدائة اسرابع‬ ‫عشر بعد امدائ‬ ‫اسنموذجة ‪-‬‬ ‫بامددين (مقررات)‬ ‫ااسسبعون بامددين‬ ‫بامددين‬ ‫ااسثامثون بامددين‬ ‫ااسستون بامددين‬ ‫امدرحل الابتدائة‬ ‫امدتويط اسثاسث‬ ‫اسثانوي استايع‬ ‫اسثانوي‬ ‫الابتدائة اسرابع‬ ‫بامددين‬ ‫الابتدائة اسثانة‬ ‫ستحفةظ اسقرآن‬ ‫ااسعشران بامددين‬ ‫اسثانوي الحادي‬ ‫عشر بعد امدائ‬ ‫الابتدائة اسرابع‬ ‫الابتدائة اسسادي‬ ‫الابتدائة اسثانة‬ ‫الابتدائة الأالى‬ ‫الابتدائة اسرابع‬ ‫ااسثامثون بامددين‬ ‫اسكريم بـامددين‬ ‫عشرة بامددين‬ ‫اسثانوي اسسابع‬ ‫ستحفةظ اسقرآن‬ ‫ااسثامثون بامددين‬ ‫االخمسون بامددين‬ ‫باسقبةب‬ ‫بعد امدائ بامددين‬‫المتوسطة الخامسة‬ ‫(مقررات)‬ ‫(مقررات)‬ ‫بامددين‬ ‫بامددين‬ ‫اسكريم بامددين‬ ‫اسثانوي اسثاسث‬‫والستون بالمدينة‬ ‫المتوسطة الأولى‬ ‫المتوسطة السادسة‬ ‫الابتدائة‬ ‫ااسعشران بامددين‬ ‫لتعليم الكبيرات‬ ‫لتحفيظ القرآن‬ ‫المتوسطة السادسة‬ ‫اسثانوي استايع‬ ‫اسثانوي اسرابع‬ ‫اسثانوي اسثامن‬ ‫اسثانوي اسثاسث‬ ‫اسثانوي الخمسون‬ ‫اسثانوي اسثانة‬ ‫الكريم بالمدينة‬ ‫والعشرون بالمدينة‬ ‫ااسثامثون بامددين‬ ‫عشرة بامددين‬ ‫بامددين‬ ‫ااسثامثون بامددين‬ ‫بامددين‬ ‫ستعلةم اسكبيرات‬ ‫(مقررات)‬ ‫بالمدينة‬ ‫بامددين‬ ‫الصفحة ‪13‬‬ ‫إدارة الأمن والسلامة المدرسية‬ ‫تقرير تنفيذ خطط الاخلاء في مدارس تعليم المدينة المنورة ‪1438‬هــ‬

‫المدارس المنفذة لخطط الاخلاء في مكتب شمال بنات للعام ‪1438-1437‬هـ‬ ‫امدتويط‬ ‫مدارس مناهل‬ ‫امدتويط‬ ‫امدتويط‬ ‫امدتويط اسثامن‬ ‫مدتويط اسثامن‬ ‫امدتويط الأالى‬ ‫مدارس عطاء‬ ‫اسراض اسثامثون‬ ‫اسراض استايع بامددين‬ ‫اسراض اسثاسث ااسعشران‬ ‫اسثاسث عشر‬ ‫طةب الأهلة ‪-‬‬ ‫اسستون بامددين‬ ‫اسثاسث ااسعشران‬ ‫االأربعون‬ ‫االخمسون‬ ‫بامددين‬ ‫الاهلة ‪ -‬مرحل‬ ‫بامدندي‬ ‫بامددين‬ ‫رياض الأطفال‬ ‫امدتويط اسرابع االخمسون‬ ‫امدتويط الخامس ااسثامثون‬ ‫بامددين‬ ‫امدرحل‬ ‫امدتويط‬ ‫بامددين‬ ‫بامددين‬ ‫بامددين‬ ‫بامددين‬ ‫امدتويط‬ ‫الأالى بامدندي‬ ‫امدتويط‬ ‫مدارس طةب‬ ‫امدتويط‬ ‫امدتويط اسثاسث‬ ‫متويط أم كلثوم‬ ‫امدتويط اسثامن‬ ‫امدتويط استايع‬ ‫متويط عزة بنت‬ ‫مدارس الحكم الأهلة ‪-‬‬ ‫امدتويط اسسابع االخمسون‬ ‫الخمسون‬ ‫اسطةب الأهلة ‪-‬‬ ‫اسسابع عشر‬ ‫االخمسون‬ ‫بنت علي ب أبي‬ ‫ااسعشران بامددين‬ ‫بامددين‬ ‫الحارث‬ ‫امدرحل امدتويط‬ ‫بامددين‬ ‫امدرحل‬ ‫بامددين‬ ‫امدتويط‬ ‫بامددين‬ ‫بامددين‬ ‫طاسب‬ ‫راض اسثانة ا اسعشران‬ ‫امدتويط اسثاسث ااسثامثون‬ ‫بامددين‬ ‫بامددين‬‫اسراض اسعاشرة‬ ‫اسراض اسثاسث‬ ‫راض ملتقى‬ ‫مدارس اسريان‬ ‫امدتويط اسرابع‬ ‫امدتويط اسثاسث‬ ‫امدتويط‬ ‫امدتويط اسثانة‬ ‫امدتويط‬ ‫بامددين‬ ‫بامددين‬ ‫الإيمان الأهلة‬ ‫الاهلة ‪-‬مرحل‬ ‫ستحفةظ اسقرآن‬ ‫بامددين‬ ‫اسسادي ااسثامثون‬ ‫عشرة بامددين‬ ‫الأربعون بامددين‬ ‫مدارس امدستقبل اسواعد‬ ‫رياض الأطفال‬ ‫اسكريم بامددين‬ ‫الأهلة ‪ -‬رياض أطفال‬ ‫اسراض اسثامن‬ ‫بامددين‬ ‫اسراض استايع‬ ‫مدارس مناهل‬ ‫عشر بامددين‬ ‫عشر بامددين‬ ‫اسوفاء الاهلة ‪-‬‬ ‫اسراض الخامس‬ ‫مدارس اسقصواء‬ ‫اسراض اسثانة‬ ‫امدتويط اسسبعون‬ ‫امدتويط اسرابع‬ ‫امدتويط استايع‬ ‫ااسثامثون‬ ‫الأهلة ‪ -‬مرحل‬ ‫ااسثامثون‬ ‫بامددين‬ ‫ااسثامثون بامددين‬ ‫ااسثامثون بامددين‬ ‫مرحل رياض‬ ‫بامددين‬ ‫رياض الأطفال‬ ‫الأطفال‬ ‫بامددين‬ ‫الصفحة ‪14‬‬ ‫إدارة الأمن والسلامة المدرسية‬ ‫تقرير تنفيذ خطط الاخلاء في مدارس تعليم المدينة المنورة ‪1438‬هــ‬

‫المدارس المنفذة خطط الاخلاء (مكتب شرق بنات ) للعام ‪1438-1437‬هـ‬‫الابتدائة اسرابع‬ ‫الابتدائة اسسادي‬ ‫مدارس اقامم‬ ‫اسراض اسثانة‬ ‫اسراض اسرابع‬ ‫مدارس المجد‬ ‫مدارس دار اسطفل اسنابغ‬ ‫مدارس منارات امددين‬ ‫مدارس اسصرح‬ ‫مدارس اسفصحى‬ ‫اسراض الأالى بامددين‬‫ااسثامثون بامددين‬ ‫بامددين‬ ‫امدستقبل‬ ‫بامددين‬ ‫ااسثامثون‬ ‫اسواعي الاهلة ‪-‬‬ ‫الاهلةه‪ -‬مرحل رياض‬ ‫امدنورة الأهلة ‪ -‬رياض‬ ‫اسعلمي‬ ‫الأهلة ‪ -‬رياض أطفال‬ ‫الاهلة ‪-‬‬ ‫بامددين‬ ‫مرحل رياض‬ ‫الاطفال‬ ‫أطفال‬ ‫الاهلة ‪ -‬مرحل‬ ‫مرحل رياض‬ ‫الاطفال‬ ‫رياض الاطفال‬ ‫الاطفال‬ ‫الابتدائة اسثامن‬ ‫مدارس امدلك‬ ‫مدارس‬ ‫مدارس اسندى‬ ‫الابتدائة استايع‬ ‫مدارس امدلك‬ ‫اسراض الحادي ااسعشران‬ ‫اسراض اسثانة عشر‬ ‫اسراض اسسادي‬ ‫مدارس اسبراعم اسصغار‬ ‫مدارس الأبرار ‪ -‬امدسار‬ ‫ااسعشران بامددين‬ ‫عبداسعزيز‬ ‫اسفصحى‬ ‫اسنموذجة ‪-‬‬ ‫ستحفةظ اسقرآن‬ ‫عبداسعزيز‬ ‫بامددين‬ ‫بامددين‬ ‫بامددين‬ ‫الأهلة ‪ -‬مرحل رياض‬ ‫امدصري ‪ -‬امدرحل‬ ‫الأهلة ‪-‬‬ ‫اسكريم بـامددين‬ ‫رياض أطفال‬‫الابتدائة اسثانة ستحفةظ‬ ‫اسنموذجة ‪-‬‬ ‫امدرحل‬ ‫اسنموذجة الاهلة ‪-‬‬ ‫مدارس دار الهجرة‬ ‫الاطفال‬ ‫اسقرآن اسكريم بامددين‬ ‫اسقسم اسداسي ‪-‬‬ ‫امدرحل‬ ‫الابتدائة‬ ‫مرحل رياض‬ ‫الأهلة ‪ -‬رياض أطفال‬ ‫امدرحل الابتدائة‬ ‫الابتدائة ‪-‬‬ ‫الاطفال‬ ‫تحفةظ قران‬ ‫الابتدائة الأالى‬ ‫الابتدائة اسثانة‬ ‫باسعاقول‬ ‫الابتدائة‬ ‫اسراض الخامس‬ ‫مدارس امدلك عبداسعزيز‬ ‫مدارس رااد‬ ‫مدارس مويوع‬ ‫اسراض اسثامن بامددين‬ ‫ااسسبعون بامددين‬ ‫كريم‬ ‫الخامس‬ ‫ااسعشران بامددين‬ ‫اسنموذجة ‪ -‬اسقسم‬ ‫الاحامم الاهلة‬ ‫امدستقبل الاهلة ‪-‬‬ ‫الابتدائة‬ ‫االأربعون‬ ‫‪ -‬رياض اطفال‬ ‫مرحل رياض الاطفال‬ ‫الخامس‬ ‫بامددين‬ ‫اسداسي ‪ -‬امدرحل رياض‬ ‫ااسستون‬ ‫أطفال‬ ‫بامددين‬ ‫مدارس دار استعلةم‬ ‫مدارس الأبرار ‪-‬‬ ‫مدارس اسصفوة‬ ‫الابتدائة‬ ‫مدارس الخندق‬ ‫مدارس دار استعلةم‬ ‫مدارس دار الهجرة ‪-‬‬ ‫مدارس دار الهجرة ‪-‬‬ ‫مدارس الأبرار‬ ‫مدارس الخندق الأهلة‬ ‫مدارس الإشراق‬ ‫امدطور‪ -‬امدرحل‬ ‫امدسار امدصري ‪-‬‬ ‫الأهلة ‪-‬‬ ‫الخامس عشر بعد‬ ‫الأهلة ‪-‬‬ ‫امدطور الاهلة ‪-‬‬ ‫اسقسم اسباكستاني‪ -‬رياض‬ ‫اسقسم الهندي‪ -‬رياض‬ ‫الأهلة ‪ -‬رياض‬ ‫‪-‬مرحل رياض الاطفال‬ ‫اسذهبي الأهلة ‪-‬‬ ‫الابتدائة‬ ‫امدرحل الابتدائة‬ ‫امدرحل‬ ‫امدرحل‬ ‫مرحل رياض الاطفال‬ ‫الابتدائة‬ ‫امدائ بامددين‬ ‫الابتدائة‬ ‫رياض اطفال‬ ‫أطفال‬ ‫أطفال‬ ‫الاطفال‬‫الابتدائة اسسادي عشر‬ ‫بامددين‬ ‫مدارس ملتقى‬ ‫الابتدائة‬ ‫الابتدائة اسسابع‬ ‫مدارس نبراس‬ ‫اسراض الخامس‬ ‫اسراض الحادي عشر‬ ‫اسراض اسرابع بامددين‬ ‫اسراض اسسادي‬ ‫مدارس نبراس اسدار‬ ‫مدارس ملتقى اسنجاح‬ ‫اسنجاح الأهلة ‪-‬‬ ‫اسرابع‬ ‫ااسعشران‬ ‫اسدار الأهلة ‪-‬‬ ‫عشر بامددين‬ ‫بامددين‬ ‫ااسثامثون‬ ‫الأهلة ‪ -‬مرحل رياض‬ ‫الاهلة ‪ -‬مرحل رياض‬ ‫امدرحل الابتدائة‬ ‫بامددين‬ ‫بامددين‬ ‫االخمسون‬ ‫امدرحل‬ ‫الاطفال‬ ‫الاطفال‬ ‫بامددين‬ ‫الابتدائة‬ ‫الصفحة ‪15‬‬ ‫إدارة الأمن والسلامة المدرسية‬ ‫تقرير تنفيذ خطط الاخلاء في مدارس تعليم المدينة المنورة ‪1438‬هــ‬

‫المدارس المنفذة خطط الاخلاء (مكتب شرق) للعام ‪1438-1437‬هـ‬‫امدتويط اسثانة‬ ‫مدارس دار‬ ‫امدتويط‬ ‫مدارس اسفصحى‬ ‫امدتويط اسثانة‬ ‫امدتويط اسرابع‬ ‫مدارس امدلك عبداسعزيز‬ ‫الابتدائة اسثانة‬ ‫الابتدائة‬ ‫الابتدائة اسثانة‬ ‫الابتدائة الأالى بعد‬‫ااسعشران بامددين‬ ‫الهجرة ‪ -‬اسقسم‬ ‫الخامس‬ ‫الأهلة ‪-‬‬ ‫بامددين‬ ‫عشر بامددين‬ ‫اسنموذجة ‪ -‬امدرحل‬ ‫ااسثمانون بامددين‬ ‫اسرابع عشرة‬ ‫باسعاقول‬ ‫امدائ بامددين‬ ‫الهندي‪-‬امدرحل‬ ‫االأربعون‬ ‫امدرحل‬ ‫الابتدائة‬‫امدتويط اسرابع‬ ‫بامددين‬ ‫امدتويط‬ ‫الابتدائة اسثانة بعد‬ ‫بامددين‬‫ااسسبعون بامددين‬ ‫امدتويط‬ ‫امدائ بامددين‬ ‫امدتويط‬ ‫امدتويط اسثامن‬ ‫امدتويط اسسابع‬ ‫امدتويط اسعشران‬ ‫الابتدائة اسثاسث ااسثامثون‬ ‫الابتدائة‬ ‫مدارس استحفةظ الأهلة‬ ‫مدارس دار الهجرة ‪-‬‬ ‫مدارس الأبرار ‪-‬‬ ‫الحادي‬ ‫ااسستون بامددين‬ ‫بامددين‬ ‫بامددين‬ ‫بعد امدائ بامددين‬ ‫الأالى‬ ‫‪ -‬امدرحل الابتدائة‬ ‫اسقسم الهندي‪-‬امدرحل‬ ‫امدسار امدصري ‪-‬‬ ‫االخمسون‬ ‫باسضميري‬ ‫امدرحل امدتويط‬ ‫بامددين‬ ‫الابتدائة‬‫مدارس دار الهجرة ‪-‬‬ ‫امدتويط استايع‬ ‫امدتويط‬ ‫امدتويط اسرابع‬ ‫امدتويط اسرابع‬ ‫امدتويط الأالى‬ ‫مدارس مويوع‬ ‫معهد استربة اسفكري ‪-‬‬ ‫الابتدائة‬ ‫الابتدائة الأالى بحزرة‬ ‫ابتدائة أراى بنت أبي‬ ‫اسقسم اسباكستاني‪-‬‬ ‫عشرة بامددين‬ ‫اسثاسث ستعلةم‬ ‫بامددين‬ ‫االأربعون‬ ‫ستحفةظ اسقرآن‬ ‫امدستقبل الأهلة ‪-‬‬ ‫امدرحل الابتدائة‬ ‫الحادي‬ ‫اسعاص‬ ‫امدرحل امدتويط‬ ‫بامددين‬ ‫اسكريم بـامددين‬ ‫ااسسبعون‬ ‫الابتدائة الأالى‬ ‫مدارس دار‬ ‫اسكبيرات‬ ‫امدرحل الابتدائة‬ ‫امدتويط الأالى‬ ‫بامددين‬ ‫بالحجري‬ ‫مدارس منارات امددين‬ ‫متويط الخنساء‬ ‫الهجرة الأهلة ‪-‬‬ ‫بامددين‬ ‫امدتويط اسسابع‬ ‫امدتويط‬ ‫امدتويط الخامس‬ ‫باسضميري‬ ‫مدارس‬ ‫امدنورة الأهلة ‪-‬‬ ‫امدرحل امدتويط‬ ‫امدتويط‬ ‫ااسعشران‬ ‫اسسادي‬ ‫ااسعشران بامددين‬ ‫مدارس استحفةظ الأهلة‬ ‫الخندق الأهلة‬ ‫متويط زينب بنت علي‬ ‫امدرحل الابتدائة‬ ‫الأالى‬ ‫بامددين‬ ‫االأربعون‬ ‫‪ -‬امدرحل امدتويط‬ ‫متويط أراى بنت أنةس‬ ‫‪ -‬امدرحل‬ ‫ب أبي طاسب‬ ‫بالحجري‬ ‫بامددين‬ ‫امدتويط اسعاشرة‬ ‫امدتويط‬ ‫امدتويط اسثاسث‬ ‫متويط أم‬ ‫مدارس الأبرار‬ ‫بامددين‬ ‫مدارس منارات امددين‬ ‫امدتويط‬ ‫ااسسبعون بامددين‬‫متويط أم عمار ب ياير‬ ‫مدارس امدلك‬ ‫امدتويط‬ ‫حكةم بنت‬ ‫الأهلة ‪-‬‬ ‫امدنورة الأهلة ‪-‬‬ ‫اسثانة ستحفةظ‬ ‫عبد اسعزيز‬ ‫الخامس‬ ‫امدرحل‬ ‫امدرحل امدتويط‬ ‫اسقرآن اسكريم‬ ‫االخمسون‬ ‫الحارث‬ ‫امدتويط‬ ‫بامددين‬ ‫اسنموذجة ‪-‬‬ ‫بامددين‬ ‫امدرحل امدتويط‬ ‫الصفحة ‪16‬‬ ‫إدارة الأمن والسلامة المدرسية‬ ‫تقرير تنفيذ خطط الاخلاء في مدارس تعليم المدينة المنورة ‪1438‬هــ‬

‫المدارس المنفذة خطط الاخلاء (مكتب شرق بنات ) للعام ‪1438-1437‬هـ‬‫مدارس امدلك عبداسعزيز‬ ‫امدتويط الأالى‬ ‫الابتدائة‬ ‫الابتدائة‬ ‫مدارس اقامم‬ ‫اسثانوي الأالى‬ ‫مدارس اسصفوة الأهلة ‪-‬‬ ‫امدتويط الأالى بحزرة‬ ‫مدارس اسصفوة‬ ‫امدتويط اسثانة‬ ‫امدتويط اسثاسث‬ ‫اسنموذجة ‪ -‬امدرحل‬ ‫باسعاقول‬ ‫اسرابع‬ ‫اسسادي‬ ‫امدستقبل الأهلة‬ ‫بامددين (مقررات)‬ ‫امدرحل اسثانوي‬ ‫الأهلة ‪-‬‬ ‫ااسسبعون بامددين‬ ‫االأربعون بامددين‬ ‫اسثانوي (مقررات)‬ ‫االخمسون‬ ‫امدرحل‬ ‫مدارس درر‬ ‫ااسعشران بعد‬ ‫بامددين‬ ‫‪ -‬امدرحل‬ ‫ثانوي أم امدؤمنين حفص‬ ‫امدتويط‬ ‫مدارس منارات امددين‬ ‫اسثانوي الخامس‬ ‫امددين الأهلة ‪-‬‬ ‫امدائ بامددين‬ ‫الابتدائة‬ ‫بنت عمر‬ ‫امدنورة الأهلة ‪-‬‬ ‫ااسثامثون بامددين‬ ‫الابتدائة‬ ‫امدرحل اسثانوي‬ ‫امدرحل اسثانوي‬ ‫‪2-1‬‬ ‫الحادي‬ ‫الابتدائة اسرابع‬ ‫اسثانوي اسعاشرة‬ ‫ثانوي زينب بنت اسنبي‬ ‫اسثانوي اسثانة االأربعون‬ ‫مدارس دار‬ ‫اسثانوي اسثاسث بامددين‬ ‫(مقررات)‬ ‫(مقررات)‬ ‫مدارس‬ ‫ااسثامثون‬ ‫ااستسعون‬ ‫بامددين‬ ‫صلى الله علةه ايلم‬ ‫بامددين‬ ‫الهجرة الأهلة‬ ‫اسثانوي اسسادي‬ ‫اسفصحى‬ ‫بامددين‬ ‫بامددين‬ ‫اسثانوي اسسابع عشر‬ ‫اسثانوي اسثانة ستحفةظ‬ ‫بامددين (مقررات)‬ ‫الاهلة ستحفةظ‬ ‫اسثانوي الأالى ستحفةظ‬ ‫‪ -‬امدرحل‬ ‫بامددين‬ ‫اسقرآن اسكريم بامددين‬ ‫اسقران ‪-‬‬ ‫الابتدائة اسثامن‬ ‫اسقرآن اسكريم بامددين‬ ‫اسثانوي‬ ‫اسثانوي اسسادي‬ ‫امدرحل‬ ‫ستحفةظ اسقرآن‬ ‫اسثانوي الأالى‬‫اسثانوي اسثاسث االأربعون‬ ‫عشر بامددين‬ ‫الابتدائة‬ ‫اسكريم بامددين‬ ‫الابتدائة اسثاسث‬ ‫اسثانوي استايع‬ ‫مدارس اسعقةق اسداسة ‪-‬‬ ‫مدارس دار‬ ‫اسثانوي اسسابع ااسعشران‬ ‫باسضميري‬ ‫بامددين‬ ‫مدارس‬ ‫ستحفةظ اسقرآن‬ ‫عشرة بامددين‬ ‫اسقسم اسباكستاني‪-‬‬ ‫الهجرة ‪ -‬اسقسم‬ ‫بامددين‬ ‫اسفصحى‬ ‫الابتدائة اسثامن‬ ‫اسكريم بامددين‬ ‫(مقررات)‬ ‫امدرحل اسثانوي‬ ‫الأهلة ‪-‬‬ ‫بعد امدائ‬ ‫اسباكستاني‪-‬‬ ‫امدرحل‬ ‫بامددين‬ ‫امدرحل اسثانوي‬ ‫الابتدائة‬ ‫مدارس اسبراعم‬ ‫امدتويط‬ ‫اسثانوي الأالى‬ ‫اسثانوي اسسادي‬ ‫مدارس الأبرار‬ ‫اسثانوي استايع‬ ‫اسصغارالأهلة ‪-‬‬ ‫اسسادي بامددين‬ ‫باسعاقول‬ ‫االأربعون بامددين‬ ‫‪ -‬امدسار‬ ‫االأربعون بامددين‬ ‫امدرحل‬ ‫امدصري ‪-‬‬ ‫الابتدائة‬ ‫امدرحل اسثانوي‬ ‫امدركز اسرابع ستعلةم‬ ‫اسثانوي الخامس‬ ‫ابتدائة خديج‬ ‫مدارس دار‬ ‫اسكبيرات بامددين‬ ‫االأربعون‬ ‫بنت اسزبير مدارس‬ ‫الهجرة الأهلة ‪-‬‬ ‫بامددين‬ ‫امدرحل الابتدائة‬ ‫(مقررات)‬ ‫الأبرار الأهلة ‪-‬‬ ‫امدرحل اسثانوي ب‬ ‫اسعوام‬‫الصفحة ‪17‬‬ ‫إدارة الأمن والسلامة المدرسية‬ ‫تقرير تنفيذ خطط الاخلاء في مدارس تعليم المدينة المنورة ‪1438‬هــ‬

‫المدارس المنفذة خطط الاخلاء (مكتب غرب بنات ) للعام ‪1438-1437‬هـ‬ ‫مدارس دار اسنهض‬ ‫مدارس اسوط‬ ‫مدارس نبع‬ ‫اسراض اسسابع‬ ‫مدارس اسنبات‬ ‫مدارس مراحل‬ ‫اسراض اسثاسث عشر‬ ‫مدارس أكاديمة اسطفوس‬ ‫اسراض اسسابع‬ ‫مدارس قدرات أجةال‬ ‫اسراض الخامس‬‫الاهلة ‪ -‬رياض اطفال‬ ‫الاهلة ‪ -‬مرحل‬ ‫امدعارف‬ ‫عشر بامددين‬ ‫الحس الأهلة ‪-‬‬ ‫طةب الأهلة ‪-‬‬ ‫بامددين‬ ‫الأهلة ‪ -‬رياض اطفال‬ ‫بامددين‬ ‫اسغد الاهلة ‪ -‬رياض‬ ‫بامددين‬ ‫رياض الاطفال‬ ‫مرحل رياض‬ ‫الابتدائة اسعشران بعد‬ ‫الاهلة ‪ -‬مرحل‬ ‫الابتدائة استايع‬ ‫مرحل رياض‬ ‫اسراض اسسادي عشر‬ ‫اطفال‬ ‫اسراض الأالى باسفريش‬ ‫امدائ بامددين‬ ‫ابتدائة أم كلثوم‬ ‫رياض الاطفال‬ ‫عشر بامددين‬ ‫الاطفال‬ ‫الاطفال‬ ‫بامددين‬ ‫بنت أبي‬ ‫الابتدائة‬ ‫مدارس راض‬ ‫اسراض اسرابع عشر‬ ‫مدارس‬ ‫مدارس براعم الحنان‬ ‫مدارس اسعقةق اسداسة‬‫مدارس اسعقةق اسداسة ‪-‬‬ ‫بكراسصديق‬ ‫الابتدائة‬ ‫الابتدائة اسرابع‬ ‫الخامس‬ ‫إبداع اسطفوس ‪-‬‬ ‫مدارس مستقبل اسطفل‬ ‫بامددين‬ ‫نحواسنجاح‬ ‫الاهلة ‪ -‬مرحل رياض‬ ‫‪ -‬اسنظام الأمريكي ‪-‬‬ ‫اسنظام الأمريكي ‪-‬‬ ‫اسثامن عشر بعد‬ ‫ااسعشران‬ ‫ااسعشران‬ ‫مرحل رياض‬ ‫الأهلة ‪ -‬رياض أطفال‬ ‫الاهلة ‪-‬مرحل‬ ‫امدرحل رياض أطفال‬ ‫امدرحل الابتدائة‬ ‫الابتدائة الأالى‬ ‫امدائ بامددين‬ ‫بامددين‬ ‫بامددين‬ ‫الاطفال‬ ‫مدارس كواكب أبجد‬ ‫رياض الاطفال‬ ‫الاطفال‬ ‫بالجفر‬ ‫مدارس بناء اسقادة‬ ‫الأهلة ‪ -‬رياض اطفال‬ ‫مدارس رحاب‬ ‫اسراض الأربعون‬ ‫الابتدائة الحادي‬ ‫الابتدائة‬ ‫الابتدائة اسثامن‬ ‫الاهلة ‪ -‬رياض‬ ‫امدبدعين‬ ‫اسراض اسثامن ااسثامثون‬ ‫بامددين‬ ‫ااسعشران بامددين‬ ‫مدارس اسوط‬ ‫اسسادي‬ ‫ااسستون بامددين‬ ‫الاطفال‬ ‫مدارس اسعقةق الأهلة ‪-‬‬ ‫الاهلة ‪ -‬رياض‬ ‫بامددين‬ ‫الاهلة ‪-‬امدرحل‬ ‫ااسعشران‬ ‫مرحل رياض اطفال‬ ‫اسراض اسسابع‬‫ابتدائة أمام بنت أبي‬ ‫بامددين‬ ‫الابتدائة اسثامن‬ ‫الابتدائة استايع‬ ‫مدارس شراق اسعلم‬ ‫اسراض اسرابع ااسعشران‬ ‫اطفال‬ ‫مدارس تةجان اسنور‬ ‫ااسعشران بامددين‬ ‫اسعاص‬ ‫الابتدائة‬ ‫الابتدائة‬ ‫ااسثامثون‬ ‫ااستسعون‬ ‫الأهلة ‪ -‬رياض‬ ‫بامددين‬ ‫اسراض استايع‬ ‫الاهلة ‪ -‬رياض اطفال‬ ‫اسرابع‬ ‫بامددين‬ ‫بامددين‬ ‫اطفال‬ ‫ااسثامثون‬ ‫مدارس اسفكر‬ ‫االأربعون‬ ‫اسواعي الاهلة‬ ‫بامددين‬ ‫الابتدائة اسثاسث‬ ‫الابتدائة‬ ‫اسراض اسسادي‬ ‫مدارس رحاب الأنصار‬ ‫اسراض اسعشران‬ ‫اسراض الحادي‬ ‫مدارس عباقرة اسغد‬ ‫مرحل الابتدائة‬ ‫الابتدائة‬ ‫ااسستون بامددين‬ ‫اسسادي عشر بعد‬ ‫ااسعشران بامددين‬ ‫الأهلة ‪ -‬رياض اطفال‬ ‫ااسثامثون‬ ‫الاهلة ‪ -‬رياض اطفال‬ ‫اسسبعون‬ ‫بامددين‬ ‫بامددين‬ ‫امدائ بامددين‬ ‫الصفحة ‪18‬‬ ‫إدارة الأمن والسلامة المدرسية‬ ‫تقرير تنفيذ خطط الاخلاء في مدارس تعليم المدينة المنورة ‪1438‬هــ‬

‫المدارس المنفذة خطط الاخلاء (مكتب غرب بنات ) للعام ‪1438-1437‬هـ‬‫الابتدائة الحادي‬ ‫مدارس أكاديمة‬ ‫الابتدائة‬ ‫الابتدائة الأالى‬ ‫ابتدائة أمام‬ ‫الابتدائة استايع‬ ‫مدارس قدرات أجةال‬ ‫الابتدائة الأالى بأبةار‬ ‫الابتدائة‬ ‫الابتدائة الحادي‬ ‫ابتدائة هاس بنت عوف‬‫ااسعشران بعد امدائ‬ ‫اسطفوس الأهلة ‪-‬‬ ‫الأالى ستحفةظ‬ ‫بملل الجنوبي‬ ‫بنت اسصامت‬ ‫عشر بعد امدائ‬ ‫اسغد الأهلة ‪ -‬امدرحل‬ ‫امداشي‬ ‫اسثامن‬ ‫ااسثمانون بامددين‬ ‫امدرحل الابتدائة‬ ‫اسقرآن اسكريم‬ ‫الابتدائة اسعاشرة‬ ‫بامددين‬ ‫بأبةار امداشي‬ ‫الابتدائة اسرابع‬ ‫ابتدائة أم يعد‬ ‫بامددين‬ ‫الابتدائة‬ ‫الابتدائة اسسادي‬ ‫ااسسبعون‬ ‫الابتدائة اسثانة عشر بعد‬ ‫ستحفةظ اسقرآن اسكريم‬ ‫الابتدائة اسثاسث‬ ‫بامددين‬ ‫ب معاذ‬ ‫ااسثمانون بامددين‬ ‫بامددين‬ ‫امدائ بامددين‬ ‫الابتدائة اسثامن‬ ‫ااسثمانون بامددين‬ ‫الابتدائة‬ ‫الابتدائة اسثانة‬ ‫مدارس براعم الحنان‬ ‫الابتدائة‬ ‫بامددين‬‫ااسعشران بعد امدائ‬ ‫اسثامن‬ ‫ابتدائة رقة‬ ‫الابتدائة اسسابع‬ ‫عشر ستحفةظ اسقرآن‬ ‫الأهلة ‪ -‬امدرحل‬ ‫الابتدائة اسسابع‬ ‫اسسادي‬ ‫مدارس اسنبات الحس‬ ‫الابتدائة الحادي‬ ‫بنت عمر ب‬ ‫االخمسون‬ ‫الابتدائة‬ ‫ااسثمانون بامددين‬ ‫الأهلة ‪ -‬امدرحل‬ ‫الابتدائة الخامس‬ ‫بامددين‬ ‫ااسستون بامددين‬ ‫ااسثامثون‬ ‫الخطاب‬ ‫بامددين‬ ‫اسكريم بامددين‬ ‫ااسسبعون‬ ‫الابتدائة‬ ‫ااسعشران بعد امدائ‬ ‫بامددين‬ ‫ابتدائة فاطم اسزهراء‬ ‫بامددين‬ ‫الابتدائة اسثانة‬ ‫الابتدائة اسسابع‬ ‫الابتدائة‬ ‫بامددين‬ ‫ااسعشران‬ ‫الابتدائة اسثانة‬ ‫ااسعشران بعد‬ ‫باسفريش‬ ‫امدائ بامددين‬ ‫اسسابع ستحفةظ‬ ‫اسقرآن اسكريم‬ ‫بامددين‬‫امدتويط الحادي‬ ‫امدتويط اسسابع‬ ‫امدتويط‬ ‫امدتويط‬ ‫امدتويط‬ ‫ابتدائة زينب بنت‬ ‫الابتدائة الأالى بالجفر‬ ‫الابتدائة اسستون بامددين‬ ‫الابتدائة‬ ‫مدارس أجةال اسفرداس‬ ‫ابتدائة فاطم بنت‬‫ااسسبعون بامددين‬ ‫االأربعون بامددين‬ ‫اسثامن عشر‬ ‫الخامس ستحفةظ‬ ‫الخامس عشر‬ ‫عثمان ب مظعون‬ ‫اسثانة عشر‬ ‫الأهلة ‪ -‬امدرحل‬ ‫الحسين‬ ‫اسقرآن اسكريم‬ ‫مدارس مستقبل اسطفل‬ ‫الابتدائة‬ ‫بامددين‬ ‫بامددين‬ ‫الأهلة ‪ -‬امدرحل‬ ‫بامددين‬ ‫بامددين‬ ‫الابتدائة‬‫امدتويط الأالى بأبةار‬ ‫امدتويط اسسابع‬ ‫امدتويط‬ ‫امدتويط اسرابع‬ ‫امدتويط‬ ‫ابتدائة مريم بنت‬ ‫ابتدائة أمام بنت حمزة‬ ‫مدارس‬ ‫الابتدائة اسثاسث‬ ‫مدارس شراق اسعلم‬ ‫امداشي‬ ‫ااسستون بامددين‬ ‫اسرابع‬ ‫ااسستون بامددين‬ ‫اسسادي عشرة‬ ‫عثمان ب عفان‬ ‫ب عبدامدطلب‬ ‫اسقصواء‬ ‫ااسعشران بعد امدائ‬ ‫الأهلة ‪ -‬امدرحل‬ ‫الأهلة ‪-‬‬ ‫الابتدائة‬ ‫ااسعشران‬ ‫بامددين‬ ‫امدرحل‬ ‫بامددين‬ ‫بامددين‬ ‫الابتدائة‬ ‫الصفحة ‪19‬‬ ‫إدارة الأمن والسلامة المدرسية‬ ‫تقرير تنفيذ خطط الاخلاء في مدارس تعليم المدينة المنورة ‪1438‬هــ‬

‫المدارس المنفذة خطط الاخلاء (مكتب غرب بنات ) للعام ‪1438-1437‬هـ‬ ‫اسثانوي الحادي‬ ‫مدارس اسعقةق‬ ‫ثانوي أسماء‬ ‫ثانوي أم‬ ‫اسثانوي الأالى‬ ‫امدتويط اسثامن‬ ‫مدارس امدعتز بالله‬ ‫مدارس اسوط‬ ‫امدتويط اسثانة‬ ‫امدتويط اسسادي‬ ‫امدتويط الأالى‬‫االأربعون بامددين‬ ‫الأهلة ‪ -‬امدرحل‬ ‫بنت أبي بكر‬ ‫امدؤمنين رمل‬ ‫بأبةار امداشى‬ ‫ستحفةظ اسقرآن‬ ‫الأهلة ‪ -‬امدرحل‬ ‫الاهلة ‪ -‬امدرحل‬ ‫ااسثامثون بامددين‬ ‫ااسستون بامددين‬ ‫باسفريش‬ ‫اسثانوي (مقررات)‬ ‫بنت أبي يفةان‬ ‫اسكريم بامددين‬ ‫امدتويط‬ ‫اسثانوي الحادي‬ ‫اسثانوي اسعشران‬ ‫اسثانوي اسثانة‬ ‫اسثانوي استايع‬ ‫ثانوي أم‬ ‫امدتويط اسثاسث‬ ‫امدتويط‬ ‫امدتويط اسثانة‬ ‫مدارس شراق اسعلم‬ ‫امدتويط استايع‬‫ااسثامثون بامددين‬ ‫ااسعشران‬ ‫امدؤمنين‬ ‫ااسستون بامددين‬ ‫امدتويط اسرابع ستعلةم‬ ‫امدتويط الحادي‬ ‫االأربعون بامددين‬ ‫الأهلة ‪ -‬امدرحل‬ ‫ااسعشران بامددين‬ ‫بامددين‬ ‫بامددين‬ ‫جويري بنت‬ ‫اسكبيرات بامددين‬ ‫ااسعشران بامددين‬ ‫امدتويط‬ ‫(مقررات)‬ ‫بامددين‬ ‫الحارث‬ ‫مدارس اسعقةق‬ ‫امدتويط استايع‬ ‫اسثانوي اسثامثون‬ ‫ثانوي أم‬ ‫امدتويط الأالى‬ ‫الأهلة ‪ -‬امدرحل‬ ‫امدتويط اسثامن‬ ‫ااسستون بامددين‬‫اسثانوي الأربعون بامددين‬ ‫اسثانوي الأالى‬ ‫مدارس اسعقةق‬ ‫بامددين‬ ‫امدؤمنين زينب‬ ‫امدتويط الحادي‬ ‫امدتويط الحادي‬ ‫بالجفر‬ ‫بامددين‬ ‫(مقررات)‬ ‫باسفريش‬ ‫اسداسة ‪-‬‬ ‫بنت جحش‬ ‫عشرة بامددين‬ ‫ااسستون بامددين‬ ‫امدتويط‬ ‫امدتويط اسسادي‬ ‫اسنظام‬ ‫امدتويط الحادي‬ ‫امدتويط اسثامن‬ ‫ااسسبعون بامددين‬‫اسثانوي اسثانة االخمسون‬ ‫اسثانوي اسثاسث‬ ‫الأمريكي ‪-‬‬ ‫اسثانوي اسسادي‬ ‫اسثانوي اسثامن‬ ‫متويط أم يزيد ب‬ ‫متويط أم جمةل بنت‬ ‫االأربعون بامددين‬ ‫امدتويط اسثانة‬ ‫ااسثامثون بامددين‬ ‫بامددين‬ ‫ستحفةظ اسقرآن‬ ‫اسثانوي اسثامن‬ ‫ااسثامثون‬ ‫االأربعون‬ ‫الحارث‬ ‫الخطاب‬ ‫االخمسون‬ ‫مدارس اسعقةق اسداسة‬ ‫اسكريم بامددين‬ ‫عشر بامددين‬ ‫بامددين‬ ‫ثانوي أم امدؤمنين‬ ‫بامددين‬ ‫متويط حواء‬ ‫–اسنظام الامريكي –‬ ‫بامددين‬ ‫صفة بنت حةي‬‫مدارس امدعتز بالله‬ ‫امدتويط اسثامثون‬ ‫الابتدائة‬ ‫متويط عاتك‬ ‫(مقررات)‬ ‫اسثانوي اسرابع‬ ‫اسثانوي الحادي ااسعشران‬ ‫امدتويط الخامس‬ ‫ابتدائة صفة بنت عمر‬ ‫امدرحل امدتويط‬ ‫الأهلة ‪ -‬امدرحل‬ ‫بامددين‬ ‫استايع بعد‬ ‫بنت اسوسةد‬ ‫الابتدائة استايع‬ ‫االأربعون بامددين‬ ‫بامددين‬ ‫الابتدائة الأالى‬ ‫ااسسبعون بامددين‬ ‫ب الخطاب‬ ‫مدارس اسفكر اسواعي‬ ‫اسثانوي‬ ‫امدائ بامددين‬ ‫ااسثمانون‬ ‫باسفريش‬ ‫الاهلة مرحل رياض‬ ‫امدتويط استايع‬ ‫ثانوي أم امدؤمنين‬ ‫االأربعون‬ ‫بامددين‬ ‫اسثانوي الحادي‬ ‫مدارس مراحل طةب‬ ‫خديج بنت‬ ‫الاطفال‬ ‫بامددين‬ ‫الابتدائة اسرابع‬ ‫االخمسون بامددين‬ ‫الأهلة ‪ -‬امدرحل‬ ‫خويلد‬ ‫ااسسبعون‬ ‫الابتدائة‬ ‫بامددين‬ ‫الصفحة ‪20‬‬ ‫إدارة الأمن والسلامة المدرسية‬ ‫تقرير تنفيذ خطط الاخلاء في مدارس تعليم المدينة المنورة ‪1438‬هــ‬

‫المدارس المنفذة خطط الاخلاء (بدر) بنات للعام ‪1438-1437‬هـ‬‫امدتويط اسثاسث‬ ‫امدتويط‬ ‫امدتويط‬ ‫الابتدائة‬ ‫الابتدائة‬ ‫الابتدائة اسسابع‬ ‫امدتويط الأالى‬ ‫الابتدائة الأالى‬ ‫امدتويط الأالى‬ ‫اسثانوي اسثانة ببدر‬ ‫الابتدائة اسثانة‬ ‫ببدر‬ ‫الأالى بالحسةنة‬ ‫الأالى بأم اسبرك‬ ‫الأالى باسقاح‬ ‫الأالى باسصمةدة‬ ‫ببدر‬ ‫ستحفةظ اسقرآن اسكريم‬ ‫بالحسةنة‬ ‫ببدر‬ ‫ببدر‬ ‫‪2+1‬‬ ‫‪3+2+1‬‬ ‫‪2+1‬‬ ‫اسثانوي اسرابع ببدر‬ ‫‪3+2+1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3+2+1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫ااسدحةل‬ ‫باسوايط‬ ‫‪3+2+1‬‬ ‫الابتدائة الأالى‬ ‫‪3‬‬ ‫امدتويط اسثانة‬ ‫‪3+1‬‬ ‫الابتدائة الأالى‬ ‫امدتويط الأالى‬ ‫باسرايس‬ ‫اسثانوي اسثاسث‬ ‫اسراضه اسثاسثه‬ ‫اسراض الأالى‬ ‫الابتدائة‬ ‫ببدر‬ ‫باسوايط‬ ‫باسوايط‬ ‫امدتويط الأالى بطاشا‬ ‫‪3+2+1‬‬ ‫ببدر‬ ‫ببدر‬ ‫ببدر‬ ‫الأالى بخةف أم‬ ‫امدتويط‬ ‫‪2+1‬‬ ‫اسثانوي الأالى ستحفةظ‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2+1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫الأالى ستحفةظ‬ ‫اسقرآن اسكريم باسوايط‬ ‫الابتدائة الخامس‬ ‫‪3+2+1‬‬ ‫ذيان‬ ‫اسقرآن اسكريم‬ ‫امدتويط الأالى‬ ‫امدتويط الأالى‬ ‫اسثانوي الأالى‬ ‫الابتدائة الأالى باسسديرة‬ ‫ببدر‬ ‫الابتدائة‬ ‫الابتدائة اسثانة‬ ‫‪3‬‬ ‫باسسديرة‬ ‫‪3+2+1‬‬ ‫باسرايس‬ ‫باسرايس‬ ‫‪3+2+1‬‬ ‫‪2+1‬‬‫اسسادي ببدر‬ ‫الابتدائة‬ ‫بامدسةجةد‬ ‫ببدر‬ ‫‪3+2+1‬‬ ‫‪3+2+1‬‬ ‫‪3+2+1‬‬ ‫الأالى ستحفةظ‬ ‫‪3+2+1‬‬ ‫الابتدائة‬ ‫‪2+1‬‬ ‫اسراض الأالى ببير اسغنم‬ ‫اسثانوي الأالى بامدسةجةد‬ ‫الابتدائة الأالى‬ ‫‪2+1‬‬ ‫اسقرآن اسكريم‬ ‫الأالى‬ ‫اسثانوي الأالى‬ ‫‪2‬‬ ‫امدتويط الأالى‬ ‫اسراض الأالى‬ ‫‪2+1‬‬ ‫بوايط‬ ‫اسثانوي اسثانة‬ ‫بامدسةجةد‬ ‫الابتدائة‬ ‫بخةف اسبرك‬ ‫بامدسةجةد‬ ‫باسرايس‬ ‫‪2‬‬ ‫الابتدائة‬ ‫ببدر‬ ‫ببدر‬ ‫‪2+1‬‬ ‫الأالى بأم اسبرك‬ ‫‪2+1‬‬ ‫الابتدائة الأالى ببدر‬ ‫‪3+1‬‬ ‫‪3+2+1‬‬ ‫الثانوية الأولى بالسديرة‬‫الأالى بالحسةنة‬ ‫‪2+1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2+1‬‬ ‫‪3+2+1‬‬ ‫امدتويط الأالى‬ ‫امدتويط‬ ‫الابتدائة اسثانة‬ ‫‪2+1‬‬ ‫اسثانوي الأالى ببئر‬ ‫امدتويط الأالى بخةف‬ ‫اسراض الاالى‬ ‫بخةف اسبرك‬ ‫‪3+2+1‬‬ ‫الأالى ببدر‬ ‫اسثانوي اسرابع‬ ‫ببدر‬ ‫اسغنم‬ ‫الابتدائة اسرابع ببدر‬ ‫ام ذيان‬ ‫باسوايط‬ ‫الابتدائية الأولى بطاشا‬ ‫‪2+1‬‬ ‫الابتدائة‬ ‫‪2+1‬‬ ‫ببدر‬ ‫امدتويط‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2+1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2+1‬‬ ‫‪2+3‬‬‫الأالى باسوايط‬ ‫امدتويط‬ ‫‪3+2+1‬‬ ‫الأالى باسقاح‬ ‫المتوسطة ال اربعة‬ ‫الأالى باسوايط‬ ‫‪3+2+1‬‬ ‫الابتدائة‬ ‫الروضة الثانية‬ ‫الابتدائية الأولى ببئر‬ ‫المتوسطة الأولى ببئر‬ ‫الابتدائية الأولى‬ ‫ببدر‬ ‫‪3‬‬ ‫المتوسطة‬ ‫الأالى باسرايس‬ ‫‪2‬‬ ‫ببدر‬ ‫الغنم‬ ‫الغنم‬ ‫بخيف البركة‬ ‫‪3+1‬‬ ‫المتوسطة‬ ‫‪2‬‬ ‫الأولى بطاشا‬ ‫‪3+2+1‬‬ ‫اسثانوي الأالى‬ ‫‪3+2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3+1‬‬‫الأولى بال اريس‬ ‫الثانوية الأولى‬ ‫الابتدائية‬ ‫‪3+2+1‬‬ ‫الثانوية الأولى‬ ‫‪3+2+1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫الخامسة ببدر‬ ‫باسقاح‬ ‫الابتدائية الأولى‬ ‫المتوسطة الأولى‬ ‫الابتدائية الأولى‬ ‫بالحسينية‬ ‫المتوسطة‬ ‫بال اريس‬ ‫‪2+1‬‬ ‫‪2+1‬‬ ‫بالغزلاني‬ ‫بالغزلاني‬ ‫لتحفيظ القرآن‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3+2+1‬‬ ‫‪3+2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫الكريم بالواسطة‬ ‫الأولى‬ ‫بالمسيجيد‬ ‫الروضة الأولى‬ ‫الابتدائية الأولى‬ ‫الابتدائية الأولى‬ ‫المتوسطة الأولى‬ ‫‪3+1‬‬ ‫بال اريس‬ ‫بالسديرة‬ ‫بواسط‬ ‫بالصميدة والدحيل‬ ‫‪3+1‬‬ ‫‪3+2+1‬‬ ‫‪3+2+1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2+1‬‬ ‫الصفحة ‪21‬‬ ‫إدارة الأمن والسلامة المدرسية‬ ‫تقرير تنفيذ خطط الاخلاء في مدارس تعليم المدينة المنورة ‪1438‬هــ‬

‫المدارس المنفذة خطط الاخلاء (بدر) بنات للعام ‪1438-1437‬هـ‬ ‫الابتدائة‬ ‫امدتويط‬ ‫امدتويط‬ ‫امدتويط‬ ‫اسراض الأالى‬ ‫اسثانوي الأالى ببئر‬ ‫الابتدائة اسرابع ببدر‬ ‫امدتويط الأالى بخةف‬ ‫اسراض الاالى‬ ‫اسثانوي الأالى بامدسةجةد‬ ‫امدتويط الأالى‬ ‫اسسابع ببدر‬ ‫الأالى ستحفةظ‬ ‫الأالى باسصمةدة‬ ‫الأالى باسسديرة‬ ‫ببير اسغنم‬ ‫اسغنم‬ ‫‪2+1‬‬ ‫ام ذيان‬ ‫باسوايط‬ ‫‪2+1‬‬ ‫بخةف اسبرك‬ ‫اسقرآن اسكريم‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2+1‬‬ ‫‪2+1‬‬ ‫‪2+1‬‬ ‫ااسدحةل‬ ‫‪3+2+1‬‬ ‫الابتدائة الأالى ببئر‬ ‫باسوايط‬ ‫‪2+1‬‬ ‫الابتدائة‬ ‫اسراض اسثانة ببدر‬ ‫اسغنم‬ ‫امدتويط الأالى ببئر‬ ‫الابتدائة الأالى‬ ‫اسثانوي الأالى باسسديرة‬ ‫امدتويط اسرابع‬‫امدتويط اسثانة‬ ‫‪3+1‬‬ ‫اسثانوي الأالى‬ ‫الأالى ببدر‬ ‫‪3+2+1‬‬ ‫‪3+2‬‬ ‫اسغنم‬ ‫بخةف اسبرك‬ ‫‪3+2+1‬‬ ‫ببدر‬ ‫ببدر‬ ‫اسثانوي الأالى‬ ‫امدتويط‬ ‫بخةف اسبرك‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3+1‬‬ ‫‪3+1‬‬ ‫‪2+1‬‬ ‫ستحفةظ اسقرآن‬ ‫الأالى باسقاح‬ ‫‪2+1‬‬ ‫‪2+1‬‬ ‫الابتدائة الأالى‬ ‫الابتدائة الأالى‬ ‫اسكريم باسوايط‬ ‫بأم اسبرك‬ ‫باسغزلاني‬ ‫امدتويط الأالى‬ ‫الابتدائة الأالى‬ ‫الابتدائة الأالى بطاشا‬ ‫اسثانوي الأالى‬ ‫امدتويط‬ ‫‪3+2+1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫الابتدائة اسثانة‬ ‫الابتدائة‬ ‫‪2+1‬‬ ‫‪3+2‬‬ ‫باسغزلاني‬ ‫ستحفةظ اسقرآن‬ ‫‪2+3‬‬ ‫بالحسةنة‬‫الأالى ستحفةظ‬ ‫بامدسةجةد‬ ‫الأالى‬ ‫‪2‬‬ ‫اسكريم باسوايط‬‫اسقرآن اسكريم‬ ‫الابتدائة‬ ‫الابتدائة‬ ‫‪3+2+1‬‬ ‫بامدسةجةد‬ ‫اسثانوي الأالى‬ ‫امدتويط اسثاسث ببدر‬ ‫‪1‬‬ ‫اسسادي ببدر‬ ‫الأالى ستحفةظ‬ ‫‪2+1‬‬ ‫باسقاح‬ ‫‪3+2+1‬‬ ‫‪3+1‬‬ ‫ببدر‬ ‫اسقرآن اسكريم‬ ‫اسراض الأالى‬ ‫‪2+1‬‬ ‫‪2+1‬‬ ‫‪2+1‬‬ ‫ببدر‬ ‫الابتدائة‬ ‫ببدر‬ ‫‪2‬‬ ‫الأالى بخةف أم‬ ‫اسثانوي اسثاسث‬ ‫‪2+1‬‬ ‫امدتويط الأالى‬ ‫امدتويط الأالى‬ ‫الابتدائة الأالى باسقاح‬ ‫الابتدائة الأالى‬ ‫ببدر‬ ‫ذيان‬ ‫بالحسةنة‬ ‫بأم اسبرك‬ ‫‪1‬‬ ‫باسصمةدة ااسدحةل‬ ‫‪2+1‬‬ ‫اسراضه اسثاسثه‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3+2+1‬‬ ‫ببدر‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3+2+1‬‬ ‫الصفحة ‪22‬‬ ‫إدارة الأمن والسلامة المدرسية‬ ‫تقرير تنفيذ خطط الاخلاء في مدارس تعليم المدينة المنورة ‪1438‬هــ‬

‫المدارس المنفذة خطط الاخلاء (وادي الفرع) بنات للعام ‪1438-1437‬هـ‬ ‫اسثانوي الأالى‬ ‫امدتويط الأالى‬ ‫امدتويط الأالى‬ ‫امدتويط الأالى‬ ‫الابتدائة الأالى‬ ‫الابتدائة الأالى‬ ‫الابتدائة الأالى‬ ‫الابتدائة الأالى‬ ‫اسثانوي الأالى‬ ‫الابتدائة الأالى‬ ‫الابتدائة الأالى بأم‬ ‫بالأكحل‬ ‫بملح‬ ‫بشفا اسريم‬ ‫بأم اسعةال‬ ‫بشفاء ريم‬ ‫باسةتم‬ ‫بالجرناف‬ ‫باسنقةع‬ ‫بالحمن‬ ‫باسغريض‬ ‫اسعةال‬ ‫‪3+1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3+2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2+1‬‬ ‫‪3+2+1‬‬ ‫‪3+2‬‬ ‫‪3+2‬‬ ‫‪3+2+1‬‬ ‫اسثانوي الأالى‬ ‫الابتدائة الأالى‬ ‫امدتويط الأالى‬ ‫اسثانوي الأالى‬ ‫امدتويط الأالى‬ ‫الابتدائة الأالى‬ ‫اسراض الأالى‬ ‫الابتدائة الأالى‬ ‫اسثانوي الأالى ستحفةظ‬ ‫امدتويط الأالى‬ ‫الابتدائة الأالى‬ ‫بشفا ريم‬ ‫باسةتم‬ ‫بالهندي‬ ‫بأبوضباع‬ ‫باسسدر‬ ‫بحي اسرحاب‬ ‫باسلثام‬ ‫اسقرآن اسكريم باسفقير‬ ‫بالهندي‬ ‫بالهندي‬ ‫‪2‬‬ ‫بأبو ضباع‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3+2+1‬‬ ‫‪2+1‬‬ ‫‪2+1‬‬ ‫‪3+2‬‬ ‫‪3+2+1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3+2+1‬‬ ‫‪3+2‬‬ ‫‪2‬‬‫الابتدائة الأالى‬ ‫اسراض الاالى‬ ‫الإبتدائة الأالى‬ ‫اسثانوي الأالى‬ ‫اسثانوي الأالى‬ ‫الابتدائة الأالى‬ ‫الابتدائة الأالى‬ ‫بحي اسرحاب‬ ‫باسشوامين‬ ‫بالحمن‬ ‫بريم‬ ‫باسفقير‬ ‫ستحفةظ اسقرآن اسكريم‬ ‫امدتويط الأالى‬ ‫الابتدائة الأالى‬ ‫اسراض الأالى بأم‬ ‫الابتدائة الأالى‬ ‫بملح‬ ‫‪1‬‬ ‫ااسعطشان‬ ‫‪3+2+1‬‬ ‫‪2+1‬‬ ‫‪3+2‬‬ ‫باسلثام‬ ‫باسرمض‬ ‫اسعةال‬ ‫باسسدة‬ ‫باسفقير‬ ‫‪3+2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3+2+1‬‬ ‫‪3+2+1‬‬ ‫اسراض الأالى‬ ‫‪2‬‬ ‫الابتدائة الأالى‬ ‫امدركز الأال‬ ‫‪3+2+1‬‬ ‫باسفقير‬ ‫باسسةح ‪ -‬اادي‬ ‫ستعلةم اسكبيرات‬ ‫الابتدائة الأالى‬ ‫‪2‬‬ ‫اسثانوي الأالى بأم‬ ‫اسراض الأالى‬ ‫امدتويط الأالى بريم‬ ‫اسثانوي الأالى بأبو‬ ‫امدتويط الأالى‬ ‫اسراض الأالى باسةتم‬ ‫امدتويط الأالى‬ ‫بريم‬ ‫اسعةال‬ ‫اسفرع‬ ‫بأم اسعةال‬ ‫بملح‬ ‫‪2+1‬‬ ‫ضباع‬ ‫بالحمن‬ ‫‪2+1‬‬ ‫باسرمض‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3+1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3+2+1‬‬ ‫‪3+2+1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3+2+1‬‬ ‫امدتويط الأالى‬ ‫الإبتدائة الأالى‬ ‫ستحفةظ اسقرآن‬ ‫بامدواريد‬ ‫‪3+2+1‬‬ ‫باسفقير‬ ‫‪2+1‬‬ ‫الصفحة ‪23‬‬ ‫إدارة الأمن والسلامة المدرسية‬ ‫تقرير تنفيذ خطط الاخلاء في مدارس تعليم المدينة المنورة ‪1438‬هــ‬

‫المدارس المنفذة خطط الاخلاء (خيبر) للعام ‪1438-1437‬هـ‬‫اسثانوي الأالى‬ ‫الابتدائة الأالى‬ ‫الابتدائة الأالى‬ ‫اسثانوي اسثانة‬ ‫امدتويط الأالى‬ ‫الابتدائة الأالى‬ ‫اسثانوي الأالى‬ ‫الابتدائة الأالى‬ ‫امدتويط الأالى‬ ‫امدتويط اسثاسث‬ ‫الابتدائة الأالى‬ ‫بامدلةلةح‬ ‫بسمح‬ ‫ستحفةظ اسقرآن‬ ‫بخةبر (مقرارات)‬ ‫بخةبر‬ ‫باسثمد‬ ‫باسلح‬ ‫بامدلةلةح‬ ‫بامدلةلةح‬ ‫بخةبر‬ ‫ستحفةظ اسقرآن‬ ‫‪2+1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫اسكريم باسثمد‬ ‫‪3+2+1‬‬ ‫‪3+2+1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2+1‬‬ ‫‪2+1‬‬ ‫‪3+2‬‬ ‫اسكريم باسعشاش‬ ‫‪3+2+1‬‬‫اسراض الأالى‬ ‫اسراض الأالى‬ ‫‪2‬‬ ‫امدتويط الأالى‬ ‫الابتدائة الأالى بأبو‬ ‫اسراض الأالى‬ ‫الابتدائة الأالى‬ ‫امدتويط الأالى‬ ‫امدتويط اسثانة‬ ‫‪2+1‬‬ ‫بزباران‬ ‫باسعشاش‬ ‫اسثانوي الأالى‬ ‫الابتدائة الأالى‬ ‫باسثمد‬ ‫اسزبائر‬ ‫بسمح‬ ‫بخةبر‬ ‫بزباران‬ ‫بخةبر‬ ‫‪3+2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫ستعلةم اسكبيرات‬ ‫باسعشاش‬ ‫‪3+2+1‬‬ ‫‪3+2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3+2‬‬ ‫‪3+2‬‬ ‫‪3+2+1‬‬ ‫الابتدائة اسثانة‬ ‫‪2+1‬‬ ‫باسثمد‬ ‫متويط فاطم‬ ‫الابتدائة الأالى‬ ‫بخةبر‬ ‫امدتويط الأالى‬ ‫امدتويط الأالى‬ ‫الابتدائة الأالى‬ ‫الابتدائة الأالى‬ ‫اسثانوي الأالى باسعشاش‬ ‫الابتدائة الأالى‬ ‫‪3+2+1‬‬ ‫بنت اسوسةد ب‬ ‫بالجرف‬ ‫‪2+1‬‬ ‫الابتدائة اسثانة‬ ‫باسلح‬ ‫ستحفةظ اسقرآن‬ ‫بزباران‬ ‫باسلح‬ ‫‪3+2+1‬‬ ‫بالخةال‬ ‫‪2+1‬‬ ‫بخةبر‬ ‫‪2‬‬ ‫اسكريم بخةبر‬ ‫‪3+2‬‬ ‫‪2+1‬‬ ‫‪3+2+1‬‬ ‫الابتدائة الخامس‬ ‫امدغيرة‬ ‫اسراض الأالى‬ ‫‪2‬‬ ‫بخةبر‬ ‫‪2+1‬‬ ‫باسصلصل‬ ‫‪2+1‬‬ ‫الابتدائة اسثاسث‬ ‫‪3+2‬‬ ‫‪3+2‬‬ ‫بخةبر‬ ‫‪2+1‬‬ ‫اسراض اسثانة بخةبر‬‫الابتدائة الأالى‬ ‫الابتدائة الأالى‬ ‫الابتدائة اسثاسث‬ ‫اسراض الأالى‬ ‫اسراض الأالى‬ ‫اسثانوي الأالى بخةبر‬ ‫امدتويط الأالى‬ ‫الابتدائة الأالى‬ ‫الابتدائة اسرابع بخةبر‬ ‫‪3+2+1‬‬ ‫بغمرة اسعقةل‬ ‫باسصلصل‬ ‫باسثمد‬ ‫بخةبر‬ ‫باسلح‬ ‫‪3+2‬‬ ‫باسصلصل‬ ‫ستحفةظ اسقرآن‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3+1‬‬ ‫‪3+2‬‬ ‫‪3+2‬‬ ‫‪3+1‬‬ ‫‪2+1‬‬ ‫‪3+2+1‬‬ ‫اسكريم بخةبر‬ ‫اسثانوي الأالى‬ ‫باسصلصل‬ ‫‪2+1‬‬ ‫‪2+1‬‬ ‫الصفحة ‪24‬‬ ‫إدارة الأمن والسلامة المدرسية‬ ‫تقرير تنفيذ خطط الاخلاء في مدارس تعليم المدينة المنورة ‪1438‬هــ‬

‫المدارس المنفذة خطط الاخلاء (مكتب الحناكية بنات )‪1438/1437‬هـ‬‫اسثانوي الأالى‬ ‫الابتدائة‬ ‫الابتدائة‬ ‫امدتويط‬ ‫امدتويط‬ ‫اسراض الأالى بالحسو‬ ‫اسثانوي الأالى‬ ‫اسثانوي الأالى بالمحفر‬ ‫الابتدائة الأالى‬ ‫اسراض الأالى‬ ‫امدتويط الأالى ستعلةم‬ ‫بالحناكة‬ ‫الأالى بدثير‬ ‫الخامس‬ ‫الأالى بهدبان‬ ‫الأالى باسنخةل‬ ‫بهدبان‬ ‫باسعوشزي‬ ‫بالمحفر‬ ‫اسكبيرات بالحناكة‬ ‫بالحناكة‬ ‫امدتويط‬ ‫الابتدائة‬ ‫الابتدائة الأالى‬ ‫امدركز اسثاني‬ ‫اسثانوي الأالى‬ ‫الابتدائة الأالى‬ ‫اسراض الأالى‬ ‫اسثانوي الأالى بالحسو‬ ‫الابتدائة الأالى‬ ‫الابتدائة اسسادي‬ ‫الابتدائة الأالى‬‫الأالى بقصةباء‬ ‫الأالى‬ ‫بهدبان‬ ‫ستعلةم اسكبيرات‬ ‫باسصويدرة‬ ‫بالحسو‬ ‫بالحناكة‬ ‫بأم شكاع‬ ‫بالحناكة‬ ‫ستحفةظ اسقرآن اسكريم‬ ‫باسشقران‬ ‫باسنخةل‬ ‫باسصويدرة‬‫الابتدائة الأالى‬ ‫الابتدائة‬ ‫الابتدائة اسرابع‬ ‫امدركز اسثاسث‬ ‫امدتويط‬ ‫الابتدائة الأالى‬ ‫امدتويط الأالى‬ ‫امدتويط الأالى‬ ‫الابتدائة اسثاسث‬ ‫الابتدائة الأالى‬ ‫اسثانوي الأالى ستعلةم‬ ‫بالحناكة‬ ‫الأالى‬ ‫باسنخةل‬ ‫ستعلةم اسكبيرات‬ ‫الأالى باسشقران‬ ‫باسنخةل‬ ‫بذارة‬ ‫بامدقرن ااسسقو‬ ‫بالمحفر‬ ‫باسصويدرة‬ ‫اسكبيرات بالحناكة‬ ‫بقصةباء‬ ‫بالحناكة‬‫امدتويط اسثانة‬ ‫امدتويط‬ ‫امدتويط‬ ‫الابتدائة الأالى‬ ‫امدركز الأال‬ ‫الابتدائة اسثانة‬ ‫الابتدائة الأالى باسشقرة امدركز الخامس ستعلةم‬ ‫الابتدائة اسرابع‬ ‫الابتدائة الأالى‬ ‫اسراض اسثانة بالحناكة‬ ‫بالمحفر‬ ‫الأالى‬ ‫الأالى بالحسو‬ ‫بامدقرن ااسسقو‬ ‫ستعلةم اسكبيرات‬ ‫بالمحفر‬ ‫بالحناكة‬ ‫بصبحاء اسعةاضي‬ ‫‪2+1‬‬ ‫بالحناكة‬ ‫اسكبيرات بالحناكة‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬‫الابتدائة اسثاسث‬ ‫الابتدائة‬ ‫‪3+2+1‬‬ ‫‪3+2‬‬ ‫بقصةباء‬ ‫الابتدائة الأالى‬ ‫‪2‬‬ ‫الابتدائة الأالى‬ ‫بالحناكة‬ ‫الأالى‬ ‫راض اسنخةل ‪/‬‬ ‫الابتدائة الأالى‬ ‫راض الحناكة ‪/‬‬ ‫بعقةل اسعةاضي‬ ‫برنامج دمج اسعوق‬ ‫الابتدائة الأالى ببلغ‬ ‫امدتويط الأالى‬ ‫الابتدائة اسثاسث‬ ‫ستحفةظ اسقرآن اسكريم‬ ‫‪3+2+1‬‬ ‫بصبحاء‬ ‫اسفكري ملحق‬ ‫‪3+2+1‬‬ ‫بالهمةج‬ ‫اسشؤان‬ ‫بذارة‬ ‫اسشؤان‬ ‫‪2+1‬‬ ‫باامدتويط ‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫باسنخةل‬ ‫بالحناكة‬ ‫امدتويط‬ ‫‪3‬‬ ‫الاجتماعة‬ ‫‪3+2+1‬‬ ‫الاجتماعة‬ ‫بالحناكة‬ ‫الابتدائة الأالى‬ ‫‪3+2+1‬‬ ‫‪2‬‬‫الأالى باسشقرة‬ ‫امدركز اسرابع ستعلةم‬ ‫‪1‬‬ ‫بالهمةج‬ ‫امدتويط اسثاسث‬ ‫امدتويط‬ ‫‪3+2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫اسكبيرات بالحناكة‬ ‫الابتدائة الأالى‬ ‫باسنخةل‬ ‫امدتويط الأالى‬ ‫الابتدائة اسثانة‬ ‫‪1‬‬ ‫اسثانة‬ ‫‪2‬‬ ‫باسعثةاء‬ ‫‪3+2+1‬‬ ‫بالمحفر‬ ‫باسنخةل‬ ‫امدتويط‬ ‫امدتويط‬ ‫الابتدائة الأالى‬ ‫‪2+1‬‬ ‫‪2+1‬‬ ‫‪3+2‬‬ ‫بالحناكة‬ ‫الأالى ستحفةظ‬ ‫الاالى‬ ‫باسظويهري‬ ‫برنامج دمج العوق‬ ‫‪3+2‬‬ ‫اسقرآن بالحناكة‬ ‫باسصويدرة‬ ‫‪3+2+1‬‬ ‫الفكري‪ -‬ملحق‬ ‫الابتدائية الثانية‬ ‫الابتدائية الأولى بالمحفر‬ ‫‪3+2+1‬‬ ‫بالابتدائية الاولى‬ ‫بالصويدرة‬ ‫‪3+2+1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫بالحناكية‬ ‫‪3+2‬‬ ‫المتوسطة الأولى بدثير‬ ‫‪2+1‬‬ ‫الصفحة ‪25‬‬ ‫إدارة الأمن والسلامة المدرسية‬ ‫تقرير تنفيذ خطط الاخلاء في مدارس تعليم المدينة المنورة ‪1438‬هــ‬

‫المدارس التي لم تنفذ خطط الاخلاء‬ ‫مدارس لم تنفذ خطط الاخلاء في مكتب شمال (بنات) للعام ‪1438/1437‬هـ‬‫اسراض اسسابع ااسثامثون‬ ‫راض حدائق امدعرف‬ ‫مدارس الحكم الأهلة ‪-‬‬ ‫مدارس طةب اسطةب الأهلة ‪-‬‬ ‫مدارس نهل اسوفاء الأهلة ‪-‬‬ ‫راض الحكم إنترناشونال‬ ‫مدارس راض فجر اسعلوم‬ ‫بامددين‬ ‫مرحل رياض الاطفال‬ ‫رياض أطفال‬ ‫مرحل رياض الاطفال‬ ‫اسنموذجة ‪ -‬رياض الأطفال‬‫الابتدائة الخامس ااسثامثون‬ ‫اسراض استايع ااسعشران‬ ‫مدارس ذات اسبةان الاهلة ‪-‬‬ ‫مدارس اسقلم الأهلة ‪-‬‬ ‫مدارس امددين اسعلمة‬ ‫مدارس ااحه اسسامم الاهلة‬ ‫راض اسبر اسنموذجة ‪/‬‬ ‫بامددين‬ ‫باسرصةع ااخضراء‬ ‫مرحل رياض الاطفال‬ ‫مرحل رياض الاطفال‬ ‫الاهلة ‪ -‬مرحل رياض‬ ‫‪ -‬مرحل رياض الاطفال‬ ‫اسشؤان الإجتماعة‬ ‫الاطفال‬‫مدارس رياحين طةب الأهلة‬ ‫الابتدائة اسسابع بامددين‬ ‫مدارس دار الأمان الأهلة ‪-‬‬ ‫مدارس دار الأمان ‪ -‬مسار‬ ‫الابتدائة اسثامن ااسثمانون‬ ‫الابتدائة اسسادي ااسستون‬ ‫معهد الأمل (امدرحل‬ ‫‪ -‬امدرحل الابتدائة‬ ‫امدرحل الابتدائة‬ ‫مصري ‪ -‬امدرحل الابتدائة‬ ‫بامددين‬ ‫بامددين‬ ‫الابتدائة ) بامددين‬‫دارس دار الأمان ‪ -‬مسار‬ ‫مدارس اسريان اسنموذجة ‪-‬‬ ‫معهد الأمل (امدرحل‬ ‫امدتويط استايع االخمسون‬ ‫مدارس دار الأمان الأهلة ‪-‬‬ ‫مدتويط اسسابع ااسثامثون‬ ‫مدارس الحكم الأهلة ‪-‬‬‫مصري ‪ -‬امدرحل امدتويط‬ ‫امدرحل امدتويط‬ ‫امدتويط ) بامددين‬ ‫بامددين‬ ‫امدرحل امدتويط‬ ‫بامددين‬ ‫امدرحل الابتدائة‬‫مدارس دار الأمان ‪ -‬مسار‬ ‫مدارس اسريان اسنموذجة ‪-‬‬ ‫اسثانوي اسسادي ااسعشران‬ ‫معهد الأمل (امدرحل اسثانوي )‬ ‫سثانوي الخامس ااسعشران‬ ‫مدارس دار الأمان الأهلة ‪-‬‬ ‫امدتويط الخامس بامددين‬ ‫مصري ‪ -‬امدرحل اسثانوي‬ ‫امدرحل اسثانوي‬ ‫بامددين‬ ‫بامددين‬ ‫بامددين‬ ‫امدرحل اسثانوي‬‫امدركز الحادي االأربعون‬ ‫الابتدائة امدائ بامددين‬ ‫الابتدائة الخامس بامددين‬ ‫امدركز الحادي عشر ستعلةم‬ ‫مدارس اسفامح رياض اطفال مدارس الأطفال اسنموذجة‬ ‫مدارس طةب اسطةب رياض‬ ‫ستعلةم اسكبيرات بامددين‬ ‫اسكبيرات بامددين‬ ‫أطفال‬‫الصفحة ‪26‬‬ ‫إدارة الأمن والسلامة المدرسية‬ ‫تقرير تنفيذ خطط الاخلاء في مدارس تعليم المدينة المنورة ‪1438‬هــ‬

‫مدارس لم تنفذ خطط الاخلاء في مكتب شمال (بنات) للعام ‪1438/1437‬هـ‬‫امدركز الخامس عشر ستعلةم‬ ‫مدركز اسسادس ااسثامثون‬ ‫امدركز الخامس ااسثامثون‬ ‫امدركز اسثاسث االخمسون‬ ‫امدركز اسثام ااسثمانون‬ ‫امدركز اسثاسث االأربعون‬ ‫امدركز اسعشران ستعلةم‬ ‫اسكبيرات بامددين‬ ‫ستعلةم اسكبيرات بامددين‬ ‫ستعلةم اسكبيرات بامددين‬ ‫ستعلةم اسكبيرات بامددين‬ ‫ستعلةم اسكبيرات بامددين‬ ‫ستعلةم اسكبيرات بامددين‬ ‫اسكبيرات بامددين‬ ‫امدركز اسعاشر ستعلةم اسكبيرات‬ ‫امدركز اسسابع ستعلةم اسكبيرات‬ ‫امدركز اسرابع ااسستون ستعلةم‬ ‫بامددين‬ ‫بامددين‬ ‫اسكبيرات بامددين‬‫الصفحة ‪27‬‬ ‫إدارة الأمن والسلامة المدرسية‬ ‫تقرير تنفيذ خطط الاخلاء في مدارس تعليم المدينة المنورة ‪1438‬هــ‬

‫المدارس الغير منفذة لجميع خطط الاخلاء غرب( بنات) للعام ‪1438/1437‬هــ‬‫راض مستقبل اسبراعم‬ ‫راض اسنشأ امدثاسي‬ ‫اسراض اسثامن ااسعشران بابةار امداشي‬ ‫راض اجةال اسفرداس‬ ‫راض اعامم اسفكر‬ ‫راض امدعتز بالله‬‫ابتدائة امدعتز بالله‬ ‫فجر اسعلوم امدرحل الابتدائة‬ ‫ابتدائة فاطم بنت اسةمان‬ ‫ابتدائة اسماء بنت عمةس‬ ‫راض رياحين طةب‬ ‫راض ربةع اسطفل‬‫ابتدائة اسغراء الاهلة‬ ‫الابتدائة الاالى تحفةظ باسفريش‬ ‫ابتدائة خوس بنت اسةمان‬ ‫الابتدائة ‪47‬‬ ‫ابتدائة اسعقةق الاهلة‬ ‫ابتدائة شراق اسعلم الاهلة‬‫اسثانوي ‪37‬‬ ‫امدتويط الاالى بالجفر‬ ‫امدتويط ‪62‬‬ ‫متويط جمان بنت علي ب ابي‬ ‫ابتدائة عائش بنت عثمان ب‬ ‫ابتدائة ام حبةب بنت اسعباس‬ ‫طاسب‬ ‫عفان‬ ‫ثانوي ام امدؤمنين يودة بنت زمع‬‫ثانوي ام امدؤمنين مةمون بنت الحارث‬ ‫اسثانوي ‪13‬‬ ‫ثانوي ام امدؤمنين عائش بنت ابي‬ ‫اسثانوي الاالى بالجفر‬ ‫اسثانوي ‪28‬‬‫امدركز اسثاني عشر ستعلةم اسكبيرات بامددين‬ ‫امدركز استايع عشر ستعلةم اسكبيرات بامددين‬ ‫بكر‬ ‫امدركز اسسابع عشر ستعلةم اسكبيرات‬ ‫امدركز اسسادس االخمسون ستعلةم‬ ‫امدركز اسسادس االخمسون ستعلةم‬ ‫بامددين‬ ‫اسكبيرات بامددين‬ ‫امدركز اسسبعون ستعلةم اسكبيرات‬ ‫اسكبيرات بامددين‬ ‫بامددين‬ ‫امدركز اسثاسث ااسستون ستعلةم‬ ‫امدركز اسرابع ااسثامثون ستعلةم‬‫امدركز اسرابع ااسثمانون ستعلةم اسكبيرات‬ ‫امدركز اسسادس ااسثمانون ستعلةم اسكبيرات‬ ‫امدركز اسرابع ااسثامثون ستعلةم‬ ‫اسكبيرات بامددين‬ ‫اسكبيرات بامددين‬ ‫امدركز الأال ستعلةم اسكبيرات بأبةار‬ ‫بامددين‬ ‫بامددين‬ ‫اسكبيرات بامددين‬ ‫امداشي‬ ‫امدركز اسرابع ااسعشران ستعلةم‬ ‫اسكبيرات بامددين‬‫الصفحة ‪28‬‬ ‫إدارة الأمن والسلامة المدرسية‬ ‫تقرير تنفيذ خطط الاخلاء في مدارس تعليم المدينة المنورة ‪1438‬هــ‬

‫المدارس التي لم تنفذ خطط الاخلاء مكتب شرق ( بنات)‬‫مدارس اسقلم اسداسة ‪ -‬امدرحل رياض‬ ‫مدارس براعم الايمان ستحفةظ اسقرآن‬ ‫مدارس اسغراء الأهلة ‪ -‬رياض أطفال‬ ‫مدارس اسغراء الأهلة ‪-‬‬ ‫مدارس مستقبل الابتسام الاهلة ‪-‬‬ ‫مدارس اسعقةق اسداسة ‪ -‬اسقسم اسباكستاني‪-‬‬ ‫أطفال‬ ‫اسكريم الاهلة ‪ -‬مرحل رياض الاطفال‬ ‫رياض أطفال ‪ -‬تربة خاص‬ ‫مرحل رياض الاطفال‬ ‫امدرحل رياض أطفال‬‫مدارس عاسةه امدستقبل الاهلة ‪ -‬رياض‬ ‫مدارس اسندى اسنموذجة ‪ -‬رياض‬ ‫مدارس امدوهوبين اامدوهوبات‬ ‫مدارس الخندق استركي‪-‬‬ ‫مدارس ذات اسبةان الاهلة تربة‬ ‫مدارس منارات امددين امدنورة ‪ -‬اسقسم‬ ‫اطفال‬ ‫أطفال‬ ‫الاهلة ‪-‬مرحل رياض الاطفال‬ ‫مرحل رياض الاطفال‬ ‫الخاص ‪ -‬رياض اطفال‬ ‫اسعامدي‪ -‬رياض أطفال‬‫مدارس الخندق اسداسة ‪ -‬امدرحل‬ ‫مدارس اسندى الاهلة ‪ -‬مرحل رياض‬ ‫مدارس قدرات اسبةان الاهلة سلتربة‬ ‫مدارس أجةال الإبداع‬ ‫مدارس الأكنان الأهلة ‪ -‬رياض اطفال‬ ‫مدارس قدرات اسبةان الاهلة ‪ -‬رياض اطفال‬ ‫رياض أطفال‬ ‫الاطفال‬ ‫الخاص ‪ -‬رياض اطفال‬ ‫الأهلة ‪ -‬رياض أطفال‬‫الابتدائة الأالى بغراب‬ ‫مدارس الخندق الأهلة الابتدائة ‪-‬‬ ‫مدارس امدوهوبين اامدوهوبات‬ ‫مدارس مستقبل طةب‬ ‫مدارس بداي الاهلة ‪ -‬مرحل رياض‬ ‫اسراض اسثاسث ااسثامثون بامددين‬ ‫اسقسم استركي‬ ‫الأهلة ‪ -‬امدرحل الابتدائة‬ ‫الاهلة ‪ -‬مرحل رياض‬ ‫الاطفال‬ ‫الاطفال‬‫الابتدائة الأالى باسرذايا‬ ‫الابتدائة الحادي ا اسثامثون بعد امدائ‬ ‫الابتدائة اسثاسث عشر بعد امدائ‬ ‫مدارس أجةال الإبداع‬ ‫مدارس الاكنان الاهلة ‪ -‬امدرحل‬ ‫مدارس منارات امددين امدنورة ‪ -‬اسقسم‬ ‫بامددين‬ ‫الأهلة ‪ -‬امدرحل الابتدائة‬ ‫الابتدائة‬ ‫اسعامدي‪ -‬امدرحل الابتدائة‬‫مدارس براعم الايمان الأهلة ستحفةظ‬ ‫مدارس ذات اسبةان الأهلة ‪ -‬امدرحل‬ ‫مدارس المجد اسواعي الأهلة ‪-‬‬ ‫مدارس اسعقةق اسداسة ‪-‬‬ ‫مدارس اسغراء الأهلة ‪ -‬امدرحل‬ ‫الابتدائة الحادي ااستسعون بامددين‬ ‫اسقرآن اسكريم‪ -‬امدرحل الابتدائة‬ ‫الابتدائة‬ ‫امدرحل الابتدائة‬ ‫اسقسم اسباكستاني‪ -‬امدرحل‬ ‫الابتدائة‬‫مدارس الخندق الأهلة امدتويط ‪-‬‬ ‫مدارس اسعقةق اسداسة ‪ -‬اسقسم‬ ‫امدتويط الأالى باسرذايا‬ ‫الابتدائة‬ ‫امدتويط اسسادي االخمسون بامددين‬ ‫مدارس منارات امددين امدنورة ‪ -‬اسقسم‬ ‫اسقسم استركي‬ ‫اسباكستاني‪ -‬امدرحل امدتويط‬ ‫امدتويط الأالى بغراب‬ ‫اسثانوي اسسابع االأربعون بامددين‬ ‫اسعامدي‪ -‬امدرحل امدتويط‬ ‫مدارس اسغراء الأهلة ‪ -‬امدرحل‬ ‫مدارس اسفصحى الأهلة ‪ -‬امدرحل‬ ‫اسثانوي الخامس بامددين‬ ‫اسثانوي (مقررات)‬ ‫اسثانوي الأالى باسرذايا‬ ‫امدتويط اسثانة ستعلةم اسكبيرات‬ ‫اسثانوي‬ ‫امدركز الحادي ااسسبعون ستعلةم‬ ‫امدركز الأال ستعلةم اسكبيرات باسعاقول‬ ‫امدركز اسثام ستعلةم اسكبيرات بامددين‬ ‫امدركز اسثاني ااسسبعون‬ ‫امدركز الخامس االخمسون ستعلةم‬ ‫مدارس الخندق الأهلة اسثانوي ‪ -‬اسقسم استركي‬ ‫اسكبيرات بامددين‬ ‫ستعلةم اسكبيرات بامددين‬ ‫اسكبيرات بامددين‬ ‫برنامج اسقابلين سلتدريب _تربة فكري‬ ‫امدركز اسثام االأربعون ستعلةم اسكبيرات بامددي‬‫الصفحة ‪29‬‬ ‫إدارة الأمن والسلامة المدرسية‬ ‫تقرير تنفيذ خطط الاخلاء في مدارس تعليم المدينة المنورة ‪1438‬هــ‬

‫المدارس التي لم تنفذ خطط الاخلاء مكتب التعليم بدر ( بنات)‬‫اسثانوي الأالى باسشفة ‪-‬امدسةجةد‬ ‫اسراض الأالى باسشفة ‪-‬‬ ‫اسثانوي الأالى ببدر (مقررات)‬ ‫اسراض اسنموذجة سلتنمة الإجتماعة ‪ /‬اسشؤان‬ ‫اسراض الأالى بامدويلح‬ ‫الابتدائة الأالى بخةف الحزامي‬ ‫امدسةجةد‬ ‫الإجتماعة‬ ‫مدارس أرض اسفرقان الأهلة ‪-‬مرحل رياض اطفال‬‫الابتدائة الأالى باسشفة ‪-‬‬ ‫الابتدائة اسثاسث ببدر‬ ‫امدتويط الأالى باسشفة ‪-‬‬ ‫امدسةجةد‬ ‫امدسةجةد‬ ‫اسراض الأالى بامدسةجةد‬ ‫الابتدائة الأالى بامدويلح‬ ‫اسثانوي الأالى باسوايط‬ ‫المدارس التي لم تنفذ خطط الاخلاء مكتب التعليم الحناكية (بنات)‬ ‫اسراض الأالى باسنخةل‬ ‫اسثانوي اسثانة بالحناكة‬ ‫امدتويط الأالى بصبحاء‬ ‫راض اسشقراء‪ /‬اسشؤان الاجتماعة‬ ‫اسثانوي الأالى ستحفةظ اسقران باسنخةل‬ ‫الابتدائة الأالى بعرجاء‬‫الابتدائة الأالى باسنخةل تحفةظ‬ ‫الابتدائة الأالى ببطحى‬ ‫اسثانوي الأالى بالحناكة تحفةظ‬ ‫امدتويط الأالى بصخةبرة‬ ‫امدتويط اسثانة باسنخةل‬ ‫راض الاشراق باسصويدرة ‪ /‬اسشؤان‬ ‫اسثانوي الأالى باسنخةل‬ ‫الاجتماعة‬ ‫الابتدائة الأالى بطامل‬ ‫الابتدائة الأالى بصخةبرة‬ ‫برنامج دمج اسعوق اسسمعي ملحق‬ ‫امدركز الأال تعلةم كبيرات باسنخةل‬ ‫امدتويط الأالى باسنخةل تحفةظ‬ ‫بالابتدائة ‪ 3‬بالحناكة‬ ‫الابتدائة اسثانة بالحناكة تحفةظ‬ ‫امدركز الأال ستعلةم اسكبيرات‬ ‫باسصويدرة‬ ‫الابتدائة الأالى بالمحام‬ ‫امدركز الأال ستعلةم اسكبيرات بالمحفر‬ ‫الابتدائة اسثانة باسنخةل‬‫الصفحة ‪30‬‬ ‫إدارة الأمن والسلامة المدرسية‬ ‫تقرير تنفيذ خطط الاخلاء في مدارس تعليم المدينة المنورة ‪1438‬هــ‬

‫المدارس التي لم تنفذ خطط الاخلاء مكتب التعليم وادي الفرع (بنات)‬ ‫امدتويط الأالى بامدواريد‬ ‫امدتويط الأالى باسشاميل‬ ‫الابتدائة الأالى بامدضةق‬ ‫امدركز الأال ستعلةم اسكبيرات باسفقير‬ ‫الابتدائة الأالى بفرش اسشامي‬ ‫الابتدائة الأالى باسشاميل‬‫برنامج دمج اسعوق اسسمعي ملحق‬ ‫امدتويط الأالى باسفقير‬ ‫امدتويط الأالى بفرش اسشامي‬ ‫الابتدائة الأالى بالأكحل‬ ‫اسراض الأالى بأبوضباع‬ ‫الابتدائة الأالى باسشفة ‪ -‬اادي اسفرع‬ ‫بالابتدائة الاالى باسةتم‬ ‫اسراض الأالى بالحمن‬ ‫امدتويط الأالى باسشفة ‪ -‬اادي‬ ‫اسثانوي الأالى باسةتم‬ ‫امدتويط الأالى بالأكحل‬ ‫الابتدائة الأالى باسعشيرة‬ ‫اسراض الأالى بالحنو‬ ‫متويط حبةب بنت أبي أمام‬ ‫اسفرع‬ ‫اسراض الأالى باسشفة ‪ -‬اادي اسفرع‬ ‫امدتويط الأالى باسعشيرة‬ ‫امدركز الأال ستعلةم اسكبيرات باسةتم‬ ‫الابتدائة الأالى باسفقير‬ ‫الابتدائة الأالى باسداداء‬ ‫المدارس التي لم تنفذ خطط الاخلاء مكتب التعليم خيبر (بنات)‬ ‫الابتدائة الأالى باسعرائد‬ ‫إبتدائة ظبة بنت اسبراء ب معرار‬ ‫اسثانوي الأالى بشجوى‬ ‫الابتدائة الأالى ستحفةظ اسقرآن اسكريم باسصلصل‬ ‫الابتدائة الأالى برحب الحسني‬ ‫امدتويط الأالى بشجوى‬ ‫امدتويط الأالى باسعشاش‬ ‫الابتدائة الأالى باسعقةل‬‫برنامج استوحد بالابتدائة الأالى بخةبر‬ ‫اسراض الأالى باسدحةل‬ ‫الابتدائة الأالى بامدنجي‬ ‫الابتدائة الأالى بشجوى‬ ‫امدركز اسرابع ستعلةم اسكبيرات بخةبر‬ ‫الابتدائة اسثانة باسصلصل‬‫امدتويط الأالى ستعلةم اسكبيرات بخةبر‬ ‫ثانوي سباب بنت عبدالله ب اسعباس‬ ‫اسراض الأالى باسعقةل‬ ‫راض براعم خةبر‬ ‫امدركز الأال ستعلةم اسكبيرات بخةبر‬ ‫امدركز اسثاسث ستعلةم اسكبيرات‬ ‫باسثمد‬ ‫اسراض الأالى باسعرائد‬ ‫الابتدائة الأالى باسدحةل‬ ‫امدركز اسثاني ستعلةم اسكبيرات بخةبر‬ ‫راض خةبر ‪ /‬اسشؤان الاجتماعة‬ ‫اسراض الأالى باسثمد‬ ‫الابتدائة الأالى بعشراء‬ ‫اسثانوي الأالى باسثمد‬ ‫امدتويط الأالى باسعقةل‬ ‫امدتويط الأالى برحب الحسني‬‫الصفحة ‪31‬‬ ‫إدارة الأمن والسلامة المدرسية‬ ‫تقرير تنفيذ خطط الاخلاء في مدارس تعليم المدينة المنورة ‪1438‬هــ‬

‫ابرز معوقات ايقونة موقع الإدارة العامة للأمن والسلامة لخطط الاخلاء‬ ‫‪ .1‬طريقة ارسالها الى البريد الخاص للإدارة الأمن والسلامة لكل منطقة تعليمية يشكل صعوبة عالية في الفرز ‪.‬‬ ‫‪ .2‬تفريغ البيانات في برنامج اكسل من إدارة المنطقة يحتاج الكثير من الجهد والوقت والكوادر البشرية في حين‬‫ان استخدم التقنية من اهم اسبابها تقلل الجهد والوقت والكوادر البشرية والدقة العالية لذا نامل من الادارة العامة‬ ‫للأمن والسلامة مراجعة ذلك ‪.‬‬ ‫‪ .3‬بعد ايقونه المنطقة التعليمية لا يوجد ايقونة في اسم المكتب التعليمي التابع له المدرسة ‪.‬‬ ‫‪ .4‬لا يوجد ايقونة المدارس المشتركة بجانب اسم المدرسة ‪.‬‬‫‪ .5‬عدم وجود خانة ايقونة الصعوبات او السلبيات التي تواجه منسوبي والطلاب خلال تنفيذ خطة الاخلاء ‪.‬ليتم‬ ‫معالجتها ‪.‬‬‫الصفحة ‪32‬‬ ‫إدارة الأمن والسلامة المدرسية‬ ‫تقرير تنفيذ خطط الاخلاء في مدارس تعليم المدينة المنورة ‪1438‬هــ‬

‫‪ .6‬في حالة عدم تنفيذ خطة الاخلاء لمنسوبي المدرسة وضع اهم اسباب عدم التنفيذ‪.‬‬ ‫‪ .7‬التوقيت الزمني للتنفيذ عدم وضعه اختياري في عدد الدقائق والثواني ‪.‬‬‫‪ .8‬اختلاف الاحصائيات من الادارة العامة للأمن والسلامة وادارة الامن والسلامة بالمنطقة التعليمية يرجع لوجود‬ ‫تكرر في التسجيل وبعض المدارس لا تنتمي للمنطقة التعليمية ‪.‬‬‫الصفحة ‪33‬‬ ‫إدارة الأمن والسلامة المدرسية‬ ‫تقرير تنفيذ خطط الاخلاء في مدارس تعليم المدينة المنورة ‪1438‬هــ‬

‫الصفحة ‪34‬‬ ‫إدارة الأمن والسلامة المدرسية‬ ‫تقرير تنفيذ خطط الاخلاء في مدارس تعليم المدينة المنورة ‪1438‬هــ‬