นำเสนอการป้องกันโควิด 19 ในสถานศึกษา โรงเรียนหลักเมืองมหาสารคาม

การจดั การเรยี นการสอนตามมาตรการปอ้ งกนั การแพรร่ ะบาดโรคโควดิ -19 ในสถานศกึ ษา โรงเรียนหลกั เมืองมหาสารคาม

ดร.ทองไส เทียบดอกไม้ ผอู้ านวยการโรงเรียน นางอัมพร โพธิส์ ุวรรณ นายสุรพงษ์ ดนี วลพะเนาว์ นางสุกลั ยา ภกั ดกี ลุ นางอิศริญา ภมู ชิ ่วง รองผู้อานวยการโรงเรียนกลุ่มบริหารวิชาการ รองผอู้ านวยการโรงเรียนกลุ่มบริหารงบประมาณ รองผอู้ านวยการโรงเรียนกลุ่มบริหารงานบคุ คล รองผอู้ านวยการโรงเรียนกลุ่มบริหารงานท่ัวไป นางดารุณี ขานหยู นายบญุ มาก ปะตังถาโต นางพยงค์ พายุบุตร นายนรินทร์ ศรีสารคาม ผชู้ ่วยผู้อานวยการกลุ่มบริหารงานวชิ าการ ผชู้ ่วยผอู้ านวยการกลุ่มบริหารงบประมาณ ผูช้ ว่ ยผ้อู านวยการกลุ่มบริหารงานบุคคล ผชู้ ่วยผูอ้ านวยการกลุ่มบริหารงานท่วั ไป นางประทวนววิ นั ขันโพธิ์ นางสุณิสา ราชนู นางพรรณทพิ ย์ ม่วงดี นางปาริชาติ พรเพง็ นางอุไร ปัดถาเดช นางคุณากร อ่อนบัวขาว นายกาชยั สารมาคม นางพชั รี มูลศริ ิ หัวหน้าสายชนั้ อบ.2 หัวหน้าสายชัน้ อบ.3 หัวหน้าสายชัน้ ป.1 หัวหน้าสายชนั้ ป.2 หัวหน้าสายชนั้ ป.3 หัวหน้าสายชัน้ ป.4 หวั หน้าสายชนั้ ป.5 หัวหน้าสายชัน้ ป.6

ข้อมลู บคุ ลากร ข้าราชการครูและบุคลากรรวม 90 คน บุคลากร จานวน 12 คน ผู้บริหาร จานวน 5 คน ครูอตั ราจา้ ง 5 คน ข้าราชการครู จานวน 73 คน ลกู จา้ งประจา 1 คน ลกู จา้ งช่วั คราว 4 คน ครูธรุ การ 2 คน

ข้อมลู นักเรียน รวม 1,701 *ขอ้ มลู ณ วนั ท่ี 15 พฤศจิกายน 2564 นักเรียนทม่ี อี ายุ 12 ปี ขึน้ ไป จานวน 156 คน รับวัคซีนแล้ว 146 คน คิดเป็ นร้อยละ 93.59 ข้อมลู ณ วันท่ี 15 พฤศจิกายน 2564 หมายเหตุ: มนี ักเรยี นทีย่ งั ไม่ได้รับวคั ซีนจานวน 10 คนเนือ่ งจากนักเรียนมีโรคประจาตัว





Safety Zone In พน้ื ทคี่ วบคมุ การแพรร่ ะบาดและมคี วามปลอดภัยในชมุ ชน/หม่บู า้ นทนี่ กั เรยี น อาศยั และการเดินทางมาโรงเรยี น AREA พน้ื ทีค่ วบคมุ ใหเ้ กดิ ความปลอดภยั ในโรงเรียน/ปฏิบตั ิตามมาตรการ 6 มิติ ของ Safety Zone In กระทรวงสาธารณสุข SCHOOL พ้ืนทค่ี วบคมุ ใหเ้ กิดความปลอดภยั ในสายช้ันและห้องเรียน Safety Zone In CLASS

ผลการจัดกจิ กรรม

ร่วมกันวางแผน

ดาเนินงานตามแผนด้านอาคารสถานที่

ตรวจสอบผ่านการนิเทศและตดิ ตามการปฏบิ ัตงิ าน

นาผลการตรวจสอบมาปรบั ปรุงแกไ้ ข







การดาเนินงานด้านอาหารกลางวันและโภชนาการ จัดอาหารกลางวนั ตามหลักโภชนาการ กาหนดรายการอาหารโดย ใช้โปรแกรม Thai School Lunch (ระบบแนะนาสารบั อาหาร สาหรบั โรงเรยี นแบบอตั โนมตั ิ) โรงเรียนจัดอาหารกลางวนั ใหน้ ักเรียนกลุ่มทเี่ ดินทางมาโรงเรียน โรงเรยี นจา่ ยค่าอาหารกลางวนั เป็ นเงนิ สด ใหก้ ับนักเรียนทเ่ี รยี น ทางไกลทบ่ี า้ น รายละ 21 บาท/คน/วัน

มาตรการส่งเสรมิ ขา้ ราชการครูและบคุ ลากรในการป้องกนั การแพร่ระบาดของโรคตดิ เชือ้ ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) 1.ปฏบิ ัตติ าม 6 มาตรการหลัก 6 มาตรการเสริม 7 มาตรการเข้ม และ LM Sandbox 2. ส่งเสริมใหบ้ ุคลากรรับวัคซนี 3. ประเมนิ ตนเองผ่านแอพลิเคชัน Thai Save Thai 4. คัดกรองด้วย Antigen Test Kit (ATK) ขา้ ราชการครูและ นิสิต/นักศกึ ษาฝึ ก แม่คา้ /ผู้ประกอบอาหาร ผู้มาตดิ ตอ่ ราชการ/ บุคลากรทางการศึกษา ประสบการวิชาชีพครู บุคคลภายนอก จานวน 90 คน จานวน 46 คน รบั วคั ซีนแลว้ 16 คน *ปฏบิ ตั ิตามมาตรการ รบั วคั ซนี แลว้ 88 คนคดิ เป็น คดิ เป็นรอ้ ยละ 100 อยา่ งเครง่ ครดั รบั วคั ซนี แลว้ 42 คน รอ้ ยละ 97.77 คิดเป็นรอ้ ยละ 91.30 ผา่ นการอบรมดา้ นสขุ าภิบาล อาหารจากเทศบาลเมือง มหาสารคาม พรอ้ มใบรบั รอง ผปู้ ระกอบการจาหนา่ ยอาหาร





การดาเนนิ การตามแผนการพัฒนาคณุ ภาพ ผ้เู รียนและยกระดบั คุณภาพสถานศึกษา การส่งเสรมิ นักเรยี นด้านการอา่ น โดยมแี นวโน้มนกั เรียนทุกคนต้องอ่านออก เขยี นได้ 100% - ส่งเสริมกิจกรรมรกั ษก์ ารอ่าน ตง้ั แต่ระดบั ปฐมวยั - จดั กจิ กรรมการอา่ นหนังสอื กบั คณุ ครู ในชว่ั โมงเรียนหลังทากิจกรรมเสรจ็ สนิ้ - สง่ เสริมห้องสมุดมีชวี ติ คัดเลอื กหนงั สอื ทนี่ ่าสนใจสาหรบั นักเรยี น พร้อมให้บริการ

การส่งเสรมิ ทกั ษะการเรียนรูด้ ว้ ย ระบบ Digital Literacy ครอบคลุมทุกกลุม่ สาระการเรียนรู้ “ การเรียนรู้เกดิ ขน้ึ ทกุ ที่ ทกุ เวลา” การส่งเสริมนักเรยี นดา้ นการเรยี นรจู้ ากระบบ ICT และระบบ Internet

จุดเนน้ การพัฒนาโรงเรยี นหลักเมอื งมหาสารคาม 1. เนน้ คณุ ธรรม จริยธรรม/ค่านิยม 12 ประการของผู้เรียน (เดก็ ดี) 1. เน้นผูเ้ รยี นมรี ะเบยี บวินยั 2. เน้นผ้เู รยี นมคี ุณธรรม จรยิ ธรรม/ค่านิยม 12 ประการ 2. เนน้ ความเป็นเลศิ ทางวิชาการและศกั ยภาพผ้เู รยี นตามมาตรฐานสากล (เด็กเกง่ ) 1. เน้นการพัฒนาคณุ ภาพวชิ าการ เพอื่ ยกระดับผลสัมฤทธิ์ RT,NT,O-NET และการแขง่ ขันระดบั ชาติ ให้เปน็ ไปตามตวั ชี้วดั ของโรงเรยี นมาตรฐานสากล 2. เนน้ การพัฒนาแหล่งเรยี นรู้ สือ่ เทคโนโลยแี ละนวัตกรรม เพือ่ ใหเ้ อือ้ ตอ่ การ พัฒนานักเรียน 3. เนน้ การเฝา้ ระวงั สขุ ภาพ ทงั้ สุขภาพกาย สขุ ภาพจิต ของนกั เรยี น ครู และ บุคลากร 3. เน้นการพฒั นาบุคลากร ให้มคี วามรู้ มีทกั ษะ เชี่ยวชาญในแต่ละสาขาวิชาท่ี ตนเองรับผดิ ชอบสอนและมจี ิตสานึกแหง่ การเปน็ ครทู ่ีดี เปน็ ครมู ืออาชีพ 4. เน้นการพัฒนาระบบบรหิ ารจัดการอย่างมีคณุ ภาพ 1. เน้นการพฒั นาระบบบรหิ ารจัดการตามระบบคุณภาพ TQA 2. การจัดการศึกษาสู่อาเซยี น 3. การปกครองระบอบประชาธิปไตยอนั มพี ระมหากษัตริยเ์ ปน็ ประมุข 4. ความเป็นไทยตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

ผลการขับเคลื่อนนโยบาย รปู แบบการจัดการเรียนการสอน ในสถานการณก์ ารแพร่ระบาดของโรคตดิ เชอ้ื ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ของโรงเรียนหลกั เมืองมหาสารคาม ปีการศกึ ษา 2564 ภาคเรียนท่ี 2 ทตี่ ้องปดิ เรยี น ระหวา่ งวนั ท่ี 1-5 พฤศจกิ ายน 2564 ให้ นกั เรยี นเรยี นทางไกลท่ีบา้ น 100 % ตามคาสงั่ จังหวัดมหาสารคาม เรือ่ ง มาตรการเฝา้ ระวงั ป้องกัน และควบคุมการแพรร่ ะบาด ของโรค ตดิ เชอื้ ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19 ) โดยการจดั การเรยี นการสอนแบบ 4 ONs From Home ครูสอน On-Site และได้ปรบั เปลีย่ นการจดั การเรยี นการสอนต้งั แตว่ ันท่ี 8 พฤศจิกายน 2564 จนถึงปจั จบุ นั จดั การเรยี นการสอน ด้วยรูปแบบ นกั เรยี น 5 ONs ครสู อน On-Site จดั การเรยี นการสอนแบบผสมผสาน โดยการสลับกลุ่มนกั เรยี นมาเรยี น ดังนี้ กลมุ่ ท่ี 1 นักเรยี นท่มี คี วามพรอ้ มเดนิ ทางมาเรียนท่ีโรงเรียน ( On-Site ) แนวปฏิบตั ิ จดั นักเรยี นออกเปน็ 2 กลมุ่ คอื กลุ่ม A และกลมุ่ B สลบั วนั มาเรยี น กลุม่ ที่ 2 นักเรยี นทไ่ี มพ่ รอ้ มเดนิ ทางมาเรยี นทโ่ี รงเรยี น แนวทางปฏบิ ัติ จัดการเรยี นการสอนด้วยรปู แบบการเรียนการสอนทางไกลแบบ 4 ONs ดงั น้ี 1. จดั การเรยี นการสอนด้วยรปู แบบ ON Hand คอื เรยี นท่บี ้านโดยหนงั สือเรยี นแบบฝกึ หดั 2. การจัดการเรยี นการสอนแบบ ON-AIR คือเรยี นโดย DLTV (KU-BAND) 3. การจัดการเรยี นการสอนแบบ แบบ ONLINE คือเรียนผา่ นอินเทอร์เนต็ (Internet) 4. การจดั การเรยี นการสอนแบบ ON Demand คือเรียนผ่าน Application

รูปแบบ การจดั การเรยี น การสอน รูปแบบ รูปแบบ การจดั การเรยี น การจดั การเรยี น การสอนปกติ ในโรงเรยี น การสอนทางไกล (On-Site) ทบี่ า้ น ( 4 ONs)

การจดั การเรยี นการสอน 1.1 เปิ ดเรยี นภาคเรยี นที่ 2 ปี การศกึ ษา 2564 วนั ที่ 1 พฤศจกิ ายน 2564 เป็ นตน้ ไป 1.2 ระหวา่ งวนั ที่ 1-5 พฤศจกิ ายน 2564 ใหน้ กั เรยี นเรยี นทางไกลทบี่ า้ น 1.3 ตงั้ แตว่ นั ที่ 8 พฤศจกิ ายน 2564 เป็ นตน้ ไป จดั การเรยี นการสอน ดงั นี้ 1.3.1 นกั เรยี นทมี่ คี วามพรอ้ มเดนิ ทางมาเรยี นทโี่ รงเรยี น 1) ระดบั ปฐมวยั นกั เรยี นมาเรยี นทโี่ รงเรยี น 2) ระดบั ประถมศกึ ษา ใชร้ ูปแบบผสมผสานโดยการสลบั กลุม่ มาเรยี น 1.3.2 นกั เรยี นทไี่ มพ่ รอ้ มทจี่ ะเดนิ ทางมาเรยี นทโี่ รงเรยี นใหเ้ รยี นทบี่ า้ น

ข้อค้นพบ ข้อค้นพบ 1. นักเรยี นระดบั ปฐมวยั สว่ นใหญ่เรยี นด้วยรูปแบบ On-Hand 2. นักเรยี นในระดบั ประถมศึกษาปที ่ี 1 - 6 สามารถเรียนผา่ น Online ได้ และบางสว่ นกย็ งั ใช้รปู แบบ On-Hand รูปแบบการเรยี นน้ันสถานศึกษาจัดตามความเหมาะสมของสถานศึกษา การติดต่อประสานงานมี การนาแอพพลเิ คชั่น (Application) ในการสง่ ข้อความ ตดิ ต่อส่อื สารกบั ผปู้ กครอง เช่น Line, Facebook เพือ่ ชว่ ยในการติดตอ่ สอื่ สารระหว่างครูและผ้ปู กครองในการการจัดการเรยี นการสอนได้ สะดวกรวดเรว็ ข้ึน

ปัญหาและอปุ สรรค 1. นักเรยี นเกิดความชะงกั ในการเรยี นรู้ เนื่องจากรูปแบบการเรยี นการสอนทเี่ ปล่ยี นไป รวมทง้ั มีการ เรียนรูท้ ไ่ี ม่ ต่อเนอื่ ง ทาให้นกั เรยี นเรยี นรู้ไดไ้ ม่เตม็ ที่ คุณภาพและผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นลดลง 2. ครอบครัวขาดความพรอ้ มในการสนับสนุนรูปแบบการเรยี นการสอนแบบเรยี นที่บา้ น เนอื่ งจาก ผปู้ กครอง ต้องประกอบอาชพี จงึ ไมม่ ีเวลาในการเอาใจใส่การเรียนของบุตรหลานได้อย่างเตม็ ท่ี 3. แบบฝกึ หัดหรอื งานที่มอบหมายใหน้ กั เรียน ควรมคี วามยากง่ายเหมาะสม นกั เรยี นสามารถศกึ ษา เรยี นรู้ได้ ดว้ ยตนเอง และไมเ่ ยอะจนเกนิ ไป ไมต่ ้องมีใบงานหรือแบบฝกึ หดั ครบทกุ วชิ า โดยอาจใชร้ ปู แบบ บรู ณาการ เพ่ือ ลดภาระงานของผเู้ รยี น ไมส่ รา้ งความเบอ่ื หน่าย

วิธกี ารแกไ้ ขปญั หา เกิดขึ้นจากการดาเนินการตามประเด็นนโยบาย นกั เรียนบางส่วนทมี่ ปี ัญหาเก่ียวกับการ ติดต่อสือ่ สารกับครูประจาชนั้ เนื่องจากสญั ญาณโทรศพั ทไ์ มค่ อ่ ยดี เทา่ ท่ีควร เม่อื มีปญั หาหรอื ขอ้ สงสยั เก่ยี วกบั ใบงานทคี่ รูแจกใหไ้ ม่สามารถคลายข้อสงสยั ได้ เพราะบางครอบครวั ผปู้ กครองไมม่ ี ความร้ใู นเรื่องท่ีนกั เรยี นตอ้ งการทราบ ซึ่งทางโรงเรยี นจะทาการสอนซอ่ มเสรมิ ให้หลงั เปิดเรียน ปกติ ขอ้ เสนอแนะ สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน ควรจดั ทาและพฒั นาแบบเรยี นสาเร็จรูปตาม มาตรฐานและตัวชวี้ ัด เพือ่ รองรับการแพรร่ ะบาดของโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 (COVID- 19) โดยเน้นตวั ชวี้ ดั ทผ่ี ูเ้ รียนต้องรู้และควรรู้ เพอื่ พัฒนาผเู้ รียนเป็นรายบุคคล และสนับสนนุ ให้มกี าร เรียนรู้ไปตลอดชวี ติ

ปจั จัยความสาเร็จ โรงเรยี นให้คาแนะนากบั ผปู้ กครองใหเ้ ข้าใจวัตถุประสงค์ของการจัดการเรยี นการสอน ในสถานการณ์ การแพร่ระบาดของโรคติด เชื้อไวรัสโคโรนา่ 2019 (COVID-19) เก่ยี วกบั รปู แบบการเรียนการสอนตามความเหมาะสมตามบรบิ ทของสถานศึกษา โดยตอ้ งหารอื กัน ระหวา่ งโรงเรยี น บุคลากร และผ้ปู กครอง เพอื่ ใหก้ ารเรยี นการสอนสอดคล้องกันมากทส่ี ุด การจดั การเรยี นการสอนในสถานการณ์การแพร่ ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา่ 2019 (COVID-19) โรงเรียน เพยี งจะดูแลการจัดการศกึ ษาให้ผา่ นเหตกุ ารณ์นไ้ี ปใหไ้ ด้อยา่ งราบร่ืนและ มีประสิทธภิ าพสงู สุด เพราะการศกึ ษาที่ดี ไม่ใช่เร่ืองของความรูค้ วามสามารถเทา่ น้ัน แตจ่ ะตอ้ งสนับสนุนให้มกี ารเรียนรไู้ ปตลอดชวี ิตท่จี ะ เกดิ ข้ึนได้ โดยความ รว่ มมือร่วมใจของทกุ ฝ่าย พร้อมทั้งมแี นวทางแก้ไขปัญหารว่ มกนั มกี ารนาแอพพลิเคชั่น (Application) ในการส่ง ขอ้ ความ ติดต่อสอื่ สารกบั ผูป้ กครอง เชน่ Line Group ( กลุม่ ไลนโ์ รงเรียน ,กลุ่มไลนท์ มี บริหาร,กลมุ่ ไลนค์ รสู ายชน้ั ,กลมุ่ ไลน์ผู้ปกครองสาย ชัน้ ) , Facebook (เพจโรงเรยี นหลกั เมอื งมหาสารคาม ,เพจหลักบ้านหลกั เมอื ง ) เพ่อื ช่วยในการติดต่อสือ่ สารระหว่างครแู ละผปู้ กครอง ในการการจัดการเรียนการสอนได้สะดวกรวดเรว็ ข้ึน และเปน็ แนวทางการแกโ่ รงเรยี นในการปรับปรุงและพฒั นา ประชาสมั พันธ์ สร้างการ รับรู้ ความเขา้ ใจ แนะนาชอ่ งทางการเรยี นทางไกลให้กบั ผ้ปู กครองและผู้เกีย่ วข้องได้ ทั้งน้ี โรงเรียนไดม้ อบหมายใหค้ รปู ระจาชน้ั หรอื ครู ประจาวชิ าดาเนนิ การจัดเตรียมใบงาน หนงั สือ อุปกรณ์ ส่ือการเรยี น การสอนใหก้ ับนักเรียน และการเว้นระยะห่างทางสงั คมในการเขา้ รับเอกสาร/ใบงาน และการปอ้ งกนั อยา่ งเคร่งครัด ได้แก่ การใส่หนา้ กากอนามยั แอลกอฮอลล์ า้ งมือ ซงึ่ มปี ระจาทกุ หอ้ งเรียน การกากบั นิเทศผา่ น Daly sar การรายงานการสอนรายบคุ คล และ การรายงานการสอนสายชั้น

การปฏิบตั ทิ ี่ดีทเ่ี ปน็ เลิศ Teaching And Learning Management Under The COVID – 19 Situation นกั เรยี น 5 ONs ครสู อน On-Site

กระบวนการทางาน รว่ มคิด ร่วมทา รว่ มแก้ปัญหา รว่ มภาคภูมิใจ การจัดตง้ั กลุ่มไลน์ทมี บรหิ าร การจดั ตั้งกลมุ่ ไลนค์ รสู ายชนั้ การจดั ต้งั กลมุ่ ไลน์ผปู้ กครองสายชัน้ ใชร้ ปู แบบการจดั ทา PLC ใช้หลักการทางานแบบ การจัดต้งั Facebook Page • ระดับสายช้ัน 3T • จัดตงั้ Line Group หลักบา้ นหลักเมอื ง • จัดต้ัง เพจ Facebook T1 = Trainers T2 = Team T3 = Take care

การวัดและประเมนิ ผล BEST PRACTICE การปฏิบัติท่ดี ที ี่เปน็ เลศิ นเิ ทศ กากบั ตดิ ตาม • การนเิ ทศ กากับ ตดิ ตาม จาก การรายงานการจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอนรายวัน ( Daily SAR ) ท้งั รายบคุ คลและระดับสายช้นั

ผลท่คี าดว่าจะไดร้ ับ 1. ลดเวลาการเดินทาง ทง้ั ครูผู้สอนและผเู้ รยี น 2. มโี ปรแกรมช่วยบริหารจัดการ เช็กชื่อ นกั เรียนเข้าเรยี น และรบั เอกสารแบบทดสอบ เพ่ือใชป้ ระเมินการเรยี นได้สะดวกมากข้นึ 3. มีการนาแอพพลิเคชั่น (Application) ใน การส่งขอ้ ความ ติดตอ่ ส่ือสารกบั ผปู้ กครอง เช่น Line Group Facebook เพอื่ ช่วยในการ ตดิ ตอ่ สอื่ สารระหว่างครูและผู้ปกครอง ในการ การจัดการเรยี นการสอนไดส้ ะดวกรวดเรว็ ขึน้ 4. นกั เรียนมคี วามร้คู วามเขา้ ใจในการใช้ เคร่ืองมือออนไลน์คน้ คว้าข้อมูลได้มากขน้ึ

On-Site

On-Air

Online

On-Demand On-Demand On-Demand

On-Hand

ขอขอบพระคณุ ทกุ ทา่ นไว้ ณ โอกาสน้ี… โรงเรยี นหลกั เมอื งมหาสารคาม