หลักสูตรรายวิชาการงานอาชีพ ป.4

หลกั สตู รรายวชิ าการงานอาชีพ ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 4 กลุม่ สาระการเรยี นรู้การงานอาชพี โรงเรียนชุมชนประชาธิปตั ยว์ ิทยาคาร พุทธศักราช 2564 ตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาข้นั พน้ื ฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรบั ปรุง พ.ศ. 2560) สำนกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษา ปทมุ ธานี เขต 2 สำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร

คำนำ หลักสูตรโรงเรียนชุมชนประชาธิปัตย์วิทยาคาร พุทธศักราช 2561 ตามหลักสูตรแกนกลาง การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรงุ พ.ศ. 2560) ได้จัดทำขึ้นตามแนวทางที่กำหนด ไว้ในหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขั้นพนื้ ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 (ฉบับปรบั ปรุง พ.ศ. 2560) และเป็นไป ตามมาตรา 27 วรรคสอง แห่งพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และท่แี ก้ไขเพ่ิมเติม (ฉบับ ที่ 2) พ.ศ. 2545 ซึ่งกำหนดให้สถานศึกษามีหน้าที่จัดทำสาระของหลักสูตรสถานศึกษาตามหลักการ จุดหมายของหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานกำหนด เพื่อตอบสนองต่อความต้องการในส่วนท่ี เกี่ยวกับสภาพปัญหาในชุมชนและสังคม ภูมิปัญญาท้องถิ่น คุณลักษณะที่พึงประสงค์ เพื่อให้เยาวชนเป็น สมาชิกท่ดี ีของครอบครัว ชุมชน สงั คมและประเทศชาติ สาระการเรียนรู้การงานอาชีพในหลักสูตรโรงเรียนชุมชนประชาธิปัตย์วิทยาคาร พุทธศักราช 2561 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ฉบับนี้ประกอบด้วย ความนำ คณุ ภาพผ้เู รยี น โครงสรา้ งเวลาเรยี น สาระมาตรฐานการเรยี นรู้ ตวั ชวี้ ัดรายปี คำอธิบายรายวิชา การจัดหน่วยการเรียนรู้ แนวทางการจัดการเรียนรู้ การวัดและประเมินผลการเรี ยนรู้ สื่อการเรยี น แหลง่ เรยี นรู้ ซึ่งทางโรงเรียนได้กำหนดไวใ้ นสาระการเรียนรู้การงานอาชีพในหลักสูตรโรงเรียน ชมุ ชนประชาธิปัตยว์ ทิ ยาคาร พทุ ธศกั ราช 2561 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน พุทธศกั ราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ฉบับนี้ เพื่อให้ผู้ที่เกี่ยวข้องได้เข้าใจ และสามารถนำไปใช้ได้อย่าง ถกู ตอ้ งและบรรลุผลตามท่ตี ้องการ สาระการเรียนรู้การงานอาชีพในหลักสูตรโรงเรียนชุมชนประชาธิปัตย์วิทยาคาร พุทธศักราช 2561 ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขัน้ พืน้ ฐาน พทุ ธศักราช 2551 (ฉบบั ปรับปรงุ พ.ศ. 2560) ฉบับ น้ี สำเรจ็ ลลุ ่วงไปด้วยดีกด็ ว้ ยความร่วมมอื จากคณะกรรมการสถานศกึ ษาข้นั พ้นื ฐานของโรงเรยี น ผู้ปกครอง นักเรียน คณะครูและผทู้ ่มี สี ่วนเกย่ี วขอ้ งทุกภาคสว่ นท่ีมสี ว่ นร่วมดำเนินการ ทางโรงเรียนจงึ ขอขอบพระคุณ ท่านมา ณ โอกาสนี้ นางมะลวิ รรณ ทองบุตร ตำแหนง่ ครู

ข สารบญั หนา้ คำนำ............................................................................................................................. .............................ก สารบัญ.......................................................................................................................................................ข ความนำ ...................................................................................................................... ................ 1 หลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน ๒๕๕๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ.............. 2 โครงสร้างเวลาเรียน........................................................................................................... ...... 6 โครงสรา้ งหลักสูตรกลมุ่ สาระการเรียนรู้การงานอาชพี ........................................................... 7 สาระและมาตรฐานการเรียนรู้กล่มุ สาระการเรยี นรู้การงานอาชีพ………………………………………. 9 มาตรฐานการเรยี นรูต้ วั ช้ีวัดชน้ั ปี ............................................................................................. 9 ตัวชวี้ ดั สาระการเรียนร้แู กนกลางและสาระการเรยี นรู้ท้องถิ่น ................................................ 12 คำอธบิ ายรายวิชา .................................................................................................................... 29 โครงสร้างรายวิชาการงานอาชพี ............................................................................................. 64 แนวการจัดการเรยี นรู้การงานอาชพี ......................................................................................... 86 การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ............................................................................................ 89 สอื่ และแหล่งเรยี นรู้............................................................................................................. 90 ภาคผนวก ............................................................................................................................... ภาคผนวก ก…………………………………………………………………………………………..…………………… คำอธบิ ายศัพท์ ………………………………………………………………………..………………………………… เอกสารอา้ งอิง ผจู้ ัดทำ

กลุ่มสาระการเรียนร้กู ารงานอาชพี ความนำ กระทรวงศกึ ษาธิการไดป้ ระกาศใชม้ าตรฐานการเรียนรู้และตัวชีว้ ัด กลมุ่ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์และสาระภูมิศาสตร์ในกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาข้ันพืน้ ฐาน พุทธศกั ราช 2551 ตามคำสั่งกระทรวงศึกษาธิการ ที่ สพฐ. 1239/2560 ลงวนั ท่ี 7 สงิ หาคม 2560 และคำสั่งสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพืน้ ฐาน ที่ 30/ 2561 ลงวนั ที่ 5 มกราคม 2561 ให้เปล่ียนแปลงมาตรฐานการเรยี นรู้และตวั ชี้วดั กลุ่มสาระการเรียนรู้ คณิตศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ และการงานอาชพี (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ.2560) โดยมีคำส่ังใหโ้ รงเรยี นดำเนินการใช้ หลักสูตรในปีการศึกษา 2561 ให้ใช้ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 และชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ปกี ารศึกษา 2562 ให้ใชใ้ นชั้นประถมศึกษาปีท่ี 1-2 ช้ันประถมศึกษาปีที่ 4-5 และชัน้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 1- 2 และปีการศึกษา 2563 ให้ใช้ในช้ันประถมศึกษาปีที่ 1 ถึงชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โดยกำหนดจดุ หมาย และ มาตรฐานการเรียนรู้เปน็ เปา้ หมายและกรอบทิศทางในการพฒั นาคุณภาพผู้เรยี นให้พฒั นาการเต็มตามศักยภาพ มีคุณภาพและมีทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 เพื่อให้สอดคล้องกับนโยบายและเป้าหมายของสำนักงาน คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน โรงเรียนชุมชนประชาธิปัตย์วิทยาคาร จึงได้ปรับปรุงหลักสูตรแกนกลาง การศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2560) ในกลุ่มสาระการเรียนรู้การงาน อาชีพ เพื่อนำไปใช้ประโยชน์และเป็นกรอบ ในการวางแผนการจัดการเรียนการสอน โดยมีเป้าหมายในการ พฒั นาคุณภาพผูเ้ รียน ใหม้ กี ระบวนการนำหลักสูตรไปสู่การปฏิบตั ิ โดยมีการกำหนดคณุ ภาพผู้เรยี น โครงสร้าง เวลาเรียน สาระ/มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชีว้ ัด แนวการจดั การเรียนรู้ การวัดและประเมนิ ผล ตลอดจนสื่อ/ แหลง่ เรยี นรใู้ หม้ ีความสอดคลอ้ งกับมาตรฐานการเรียนรู้และตัวช้วี ดั ชน้ั ปี เปิดโอกาสให้โรงเรยี นสามารถกำหนด ทิศทางในการจัดการเรียนการสอนในแต่ละระดับตามความพร้อมและจุดเน้น โดยมีกรอบแกนกลางเป็น แนวทางที่ชัดเจนเพื่อตอบสนองนโยบายไทยแลนด์ 4.0 ให้มีความพร้อมในการก้าวสู่สังคมคุณภาพ มีความรู้ อยา่ งแท้จริง และมีทักษะในศตวรรษที่ 21 มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชว้ี ดั ที่กำหนดไวใ้ นเอกสารนี้ ช่วยใหส้ ถานศกึ ษาเห็นผลคาดหวงั ที่ต้องการ ในการพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียนที่ชัดเจนตลอดแนว ร่วมกันพัฒนาหลักสูตรได้อย่างมั่นใจ ทำให้การจัดทำ หลักสูตรมีคณุ ภาพและมีความเปน็ เอกภาพสะท้อนคุณภาพตามมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดที่กำหนดไวใ้ น หลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขนั้ พนื้ ฐาน รวมทง้ั เปน็ กรอบทิศทางในการจัดการศึกษาทุกรปู แบบและครอบคลุม ผู้เรียนในระดับการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน โดยรว่ มกันทำงานอยา่ งเปน็ ระบบและต่อเน่ือง ในการวางแผน ดำเนินการ ส่งเสริมสนับสนุน ตรวจสอบ ตลอดจนปรับปรุงแก้ไข เพื่อพัฒนาผู้เรียนไปสู่คุณภาพตามมาตรฐานการเรียนรู้ที่ กำหนดไว้ ทำไมตอ้ งเรียนการงานอาชีพ กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพเป็นกลุ่มสาระที่ช่วยพัฒนาให้ผู้เรียน มีความรู้ ความเข้าใจ มที ักษะพนื้ ฐานท่ีจำเปน็ ต่อการดำรงชวี ิตและรูเ้ ท่าทันการเปลย่ี นแปลง สามารถนำความรูเ้ กีย่ วกับการดำรงชีวิต การอาชีพมาใช้ประโยชน์ในการทำงานอย่างมีความคิดสร้างสรรค์ และแข่งขันในสังคมไทยและสากล เห็น แนวทางในการประกอบอาชีพ รักการทำงานและมีเจตคติที่ดีต่อการทำงาน สามารถดำรงชีวิตอยู่ในสังคมได้ อยา่ งพอเพียงและมคี วามสขุ

2 เรียนรู้อะไรในการงานอาชพี กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ มุ่งพัฒนาผู้เรียนแบบองค์รวม เพื่อให้มีความรู้ความสามารถ มีทักษะในการทำงาน เห็นแนวทางในการประกอบอาชีพและการศึกษาต่อได้อย่างมีประสิทธิภาพโดย มีสาระสำคญั ดังนี้ การดำรงชีวิตและครอบครัว เปน็ สาระเกยี่ วกบั การทำงานในชวี ิตประจำวันการชว่ ยเหลือตนเอง ครอบครัว และสังคมไดใ้ นสภาพเศรษฐกจิ ท่ีพอเพยี ง ไมท่ ำลายสงิ่ แวดลอ้ ม เน้นการปฏบิ ัติจรงิ จนเกดิ ความมั่นใจ และภูมใิ จในผลสำเรจ็ ของงาน เพ่ือให้ค้นพบความสามารถความถนัด และความสนใจของตนเอง การอาชีพ เป็นสาระเกี่ยวกับทักษะที่จำเป็นต่ออาชีพ เห็นความสำคัญของคุณธรรม จริยธรรมและ เจตคตทิ ่ดี ตี ่ออาชีพ ใชเ้ ทคโนโลยไี ด้เหมาะสม เห็นคุณค่าของอาชพี สุจริตละเหน็ แนวทางในการประกอบอาชพี วิสยั ทศั น์ กลุ่มสาระการเรยี นรู้การงานอาชพี มุ่งเน้นใหผ้ ู้เรยี น มีการพัฒนาด้านหัตถกรรม เพื่อเป็นแนวทาง ใน การสรา้ งอาชพี สร้างรายได้ รกั การเปน็ ผู้ผลิต แบบเพียงพอเพื่อการดำรงชวี ติ สมรรถนะผู้เรยี นและคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ ในการพฒั นาผู้เรยี นตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน มุ่งเน้นพัฒนาผู้เรียนให้มคี ุณภาพตาม มาตรฐานทกี่ ำหนด ซงึ่ จะชว่ ยใหผ้ เู้ รียนเกิดสมรรถนะสำคัญและคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ ดงั นี้ สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน หลักสตู รสถานศกึ ษาโรงเรียนบา้ นเลบ็ เงือก(ฉบับปรับปรุงพุทธศักราช ๒๕๖๐) ตามหลักสตู รแกนกลาง การศึกษาข้นั พ้ืนฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ มุง่ พฒั นาผ้เู รยี นให้มีคุณภาพตามมาตรฐานการเรยี นรู้ ซง่ึ การพัฒนา ผ้เู รียนใหบ้ รรลุมาตรฐานการเรียนรทู้ ีก่ ำหนดนน้ั จะช่วยให้ผ้เู รยี นเกดิ สมรรถนะสำคญั ๕ ประการ ดังน้ี ๑. ความสามารถในการสื่อสาร เป็นความสามารถในการรับและส่งสาร มีวัฒนธรรมในการใช้ภาษา ถ่ายทอดความคิด ความรู้ความเข้าใจ ความรู้สึก และทัศนะของตนเองเพื่อแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสารและ ประสบการณ์อันจะเป็นประโยชน์ต่อการพัฒนาตนเองและสังคม รวมทั้งการเจรจาต่อรองเพื่อขจัดและลด ปัญหาความขัดแย้งต่าง ๆ การเลือกรบั หรือไมร่ ับข้อมลู ข่าวสารดว้ ยหลักเหตุผลและความถูกต้อง ตลอดจนการ เลือกใช้วิธีการสือ่ สารท่ีมีประสิทธิภาพโดยคำนึงถึงผลกระทบทีม่ ตี ่อตนเองและสังคม ๒. ความสามารถในการคิด เป็นความสามารถในการวิเคราะห์ การคิดสังเคราะห์ การคิดอย่าง สร้างสรรค์ การคิดอย่างมีวิจารณญาณ และการคิดเป็นระบบ เพื่อนำไปสู่การสร้างองค์ความรู้หรือสารสนเทศ เพอื่ การตดั สินใจเก่ียวกบั ตนเองและสังคมได้อย่างเหมาะสม ๓. ความสามารถในการแก้ปัญหา เป็นความสามารถในการแก้ปัญหาและอุปสรรคต่าง ๆ ท่ี เผชิญได้อย่างถูกต้องเหมาะสมบนพื้นฐานของหลักเหตุผล คุณธรรมและข้อมูลสารสนเทศ เข้าใจ ความสัมพันธ์และการเปลี่ยนแปลงของเหตุการณ์ต่าง ๆ ในสังคม แสวงหาความรู้ ประยุกต์ความรู้มาใช้ ใน การป้องกันและแก้ไขปัญหา และมีการตัดสินใจที่มีประสิทธิภาพโดยคำนึงถึงผลกระทบที่เกิดขึ้น ต่อ ตนเอง สังคมและสง่ิ แวดลอ้ ม ๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต เป็นความสามารถในการนำกระบวนการต่าง ๆ ไปใชใ้ นการ ดำเนนิ ชีวติ ประจำวนั การเรยี นรู้ด้วยตนเอง การเรียนรู้อย่างตอ่ เนื่อง การทำงาน และการ

3 อยู่ร่วมกันในสงั คมดว้ ยการสร้างเสริมความสัมพันธอ์ ันดีระหวา่ งบคุ คล การจดั การปญั หาและ ความขดั แย้งต่าง ๆ อย่างเหมาะสม การปรับตัวให้ทันกับการเปลยี่ นแปลงของสังคมและสภาพแวดล้อม และ การรจู้ ักหลีกเล่ียงพฤติกรรมไมพ่ ึงประสงคท์ ีส่ ่งผลกระทบต่อตนเองและผู้อ่นื ๕. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี เป็นความสามารถในการเลือกและใช้เทคโนโลยีด้านต่าง ๆ และมีทักษะกระบวนการทางเทคโนโลยี เพื่อการพัฒนาตนเองและสังคมในด้านการเรียนรู้ การสื่อสาร การ ทำงาน การแกป้ ัญหาอย่างสร้างสรรค์ ถกู ตอ้ งเหมาะสมและมีคณุ ธรรม คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ หลกั สตู รสถานศึกษาโรงเรยี นชมุ ชนประชาธิปตั ยว์ ทิ ยาคาร ฉบบั ปรับปรุงพุทธศักราช 2564 มุ่ง พัฒนาผูเ้ รียนให้มีคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์เพื่อให้สามารถอยู่ร่วมกบั ผอู้ ่ืนในสังคมได้อยา่ งมีความสขุ ในฐานะ เป็นพลเมืองไทยและพลโลก ดงั นี้ ๑. รักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ ๒. ซ่ือสัตยส์ ุจรติ ๓. มวี นิ ยั ๔. ใฝ่เรียนรู้ ๕. อยูอ่ ย่างพอเพยี ง ๖. มุง่ มนั่ ในการทำงาน ๗. รักความเป็นไทย ๘. มจี ิตสาธารณะ ทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษท่ี ๒๑ (๓R๘C) ๑. สามารถอา่ นออกเขยี นได้ (Reading) ๒. สามารถเขยี นได้ Writing) ๓. มที กั ษะในการคำนวณ (Arithmetic) ๔. มที กั ษะการคิดวิเคราะห์ การคดิ อยา่ งมีวจิ ารณญาณและสามารถแก้ปญั หาได(้ Critical thinking and problem solving) ๕. การคดิ อยา่ งสรา้ งสรรค์และเชิงนวัตกรรม(Creativity and innovation) ๖. มที ักษะในการสื่อสารและรู้เท่าทันสอ่ื (Communication information and media literacy) ๗. มที ักษะการใช้คอมพิวเตอรแ์ ละรเู้ ท่าทันเทคโนโลยี(Computing and LT literacy) ๘. ความเขา้ ใจในความแตกต่างของวฒั นธรรมและกระบวนการคดิ ข้ามวฒั นธรรม(Cross- cultural understanding) ๙. ความร่วมมือ การทำงานเปน็ ทีมและภาวะความเปน็ ผู้นำ(Collaboration teamwork and leadership ๑๐. มีทกั ษะอาชีพและการเรยี นรู้(Career and learning skills) ๑๑. มีความเมตตากรณุ า มีคุณธรรม และมรี ะเบยี บวนิ ยั (Compassion)

4 สาระและมาตรฐานการเรยี นรู้ สาระท่ี 1 การดำรงชีวติ และครอบครัว มาตรฐาน ง 1.1 เข้าใจการทำงาน มคี วามคดิ สร้างสรรค์ มที ักษะกระบวนการทำงาน ทกั ษะการจัดการ ทักษะกระบวนการแก้ปัญหา ทักษะการทำงานรว่ มกัน และทักษะการแสวงหาความรู้ มคี ุณธรรม และลักษณะนสิ ัยในการทำงาน มีจิตสำนกึ ในการใช้พลังงาน ทรัพยากร และสิง่ แวดล้อมเพื่อการดำรงชีวิตและครอบครวั สาระที่ 2 การอาชีพ มาตรฐาน ง 2.1 เข้าใจ มีทกั ษะทจี่ ำเป็น มีประสบการณ์ เห็นแนวทางในงานอาชีพ ใชเ้ ทคโนโลยี เพือ่ พฒั นาอาชพี มคี ุณธรรม และมเี จตคติทด่ี ีต่ออาชีพ เป้าหมาย ในการจดั การศกึ ษากลุ่มสาระการงานอาชีพ โรงเรยี นชุมชนประชาธปิ ตั ยว์ ิทยาคาร มงุ่ ใหโ้ รงเรยี นเปน็ ชุมชนแหง่ การเรยี นรู้ พฒั นาผู้เรยี นให้เป็นคนดี มีปญั ญา มีความสขุ มีศักยภาพในการศึกษาต่อ และประกอบ อาชพี จึงกำหนดเปน็ จดุ หมายเพ่ือให้เกิดกบั ผู้เรียน เม่อื จบการศึกษาภาคบังคบั ดังนี้ 1. มคี ณุ ธรรม จริยธรรมและคา่ นยิ มท่ีพงึ ประสงค์ เหน็ คุณคา่ ของตนเอง มวี นิ ัยและปฏิบัตติ นตาม หลักธรรมของพระพุทธศาสนา หรือศาสนาทต่ี นนับถอื ยึดหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง 2. มีความรู้ ความสามารถในการสอื่ สาร การคิด การแก้ปัญหา การใช้เทคโนโลยีและมีทักษะชีวติ 3. มคี วามรักชาติ มีจติ สำนกึ ในความเปน็ พลเมืองไทยและพลโลก ยดึ มน่ั ในวถิ ชี วี ติ และ การปกครอง ตามระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตรยิ ท์ รงเปน็ ประมุข 4. มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย การอนุรักษ์และพัฒนาสิ่งแวดล้อมมี จิต สาธารณะทมี่ งุ่ ทำประโยชนแ์ ละสรา้ งส่ิงทดี่ งี ามในสงั คมและอยรู่ ่วมกันในสังคมอยา่ งมีความสุข คุณภาพผู้เรยี น จบช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 4 • เข้าใจการทำงานและปรับปรุงการทำงานแต่ละขั้นตอน มีทักษะการจัดการ ทักษะการทำงาน ร่วมกัน ทำงานอย่างเป็นระบบและมีความคิดสร้างสรรค์ มีลักษณะนิสัยการทำงานที่ขยัน อดทน รับผิดชอบ ซอื่ สัตย์ มมี ารยาท และมีจิตสำนกึ ในการใช้นำ้ ไฟฟา้ อย่างประหยัดและคุ้มค่า • รู้และเขา้ ใจเก่ยี วกับอาชพี รวมท้งั มคี วามรู้ ความสามารถและคุณธรรมทีส่ มั พนั ธก์ บั อาชพี

5 โครงสร้างเวลาเรียน กลุ่มสาระการเรยี นรกู้ ารงานอาชพี ระดับช้ัน เวลาเรยี น/ชวั่ โมง รวม ป.4 รายวชิ าพน้ื ฐาน รายวชิ าเพ่มิ เติม 40 รวม 40 40 - 40 -

6 โครงสรา้ งหลกั สตู รระดบั ประถมศกึ ษาปีท่ี 4 กลุ่มสาระการเรยี นร้กู ารงานอาชพี ระดบั ชั้น ภาคเรยี นที่ 1 นก. ช.ม./ รหสั วชิ า ภาคเรยี นท่ี 2 ช.ม./ ป.4 รหสั วชิ า ชอ่ื รายวิชา สัปดาห์ ง14101 สปั ดาห์ ชอ่ื รายวิชา นก. สาระพื้นฐาน 0.5 1 1 ง14101 การงานอาชพี สาระพื้นฐาน การงานอาชีพ 0.5 หมายเหตุ :: รายวิชาเพมิ่ เติมในกลมุ่ สาระการงานอาชพี โรงเรียนสามารถจัดรายวชิ าเพิม่ เตมิ ได้ตามบริบทของโรงเรียน

สาระและมาตรฐานการเรยี นรู้กลุม่ สาระการเรยี นรู้การงานอาชีพ มาตรฐานการเรยี นรู้และตัวชวี้ ดั ช้นั ป/ี ชว่ งช้ัน สาระท่ี 1 การดำรงชีวติ และครอบครัว มาตรฐาน ง 1.1 เข้าใจการทำงาน มีความคดิ สรา้ งสรรค์ มีทกั ษะกระบวนการทำงาน ทกั ษะการจัดการ ทกั ษะกระบวนการแกป้ ัญหา ทักษะการทำงานร่วมกัน และทกั ษะการแสวงหาความรู้ มีคณุ ธรรมและลักษณะนสิ ยั ในการทำงาน มีจิตสำนกึ ในการใช้พลังงาน ทรัพยากรและ สิง่ แวดลอ้ ม เพื่อการดำรงชีวิตและครอบครัว ตวั ชว้ี ดั ช้ันปี ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 1. บอกวธิ ีการ 1. บอกวิธีการ 1. อธบิ ายวธิ กี าร 1. อธิบายเหตุผล 1. อธิบายเหตุผล 1. อภิปราย ทำงานเพื่อ และประโยชน์ และประโยชน์ ในการทำงานให้ ในการทำงานแต่ แนวทางในการ ช่วยเหลือตนเอง การทำงานเพื่อ การทำงานเพ่ือ บรรลเุ ป้าหมาย ละข้ันตอนถกู ต้อง ทำงานและ 2. ใชว้ สั ดุอปุ กรณ์ ชว่ ยเหลือตนเอง ชว่ ยเหลอื ตนเอง 2. ทำงานบรรลุ ตามกระบวนการ ปรบั ปรุงการ และเคร่ืองมือง่าย และครอบครัว ครอบครัวและ เปา้ หมายทวี่ างไว้ ทำงาน ทำงานแต่ละ ๆ ในการ 2. ใช้วัสดุอปุ กรณ์ ส่วนรวม อยา่ งเป็นขั้นตอน 2. ใช้ทักษะการ ข้ันตอน ทำงานอย่าง และเคร่ืองมือใน 2. ใชว้ ัสดอุ ุปกรณ์ ด้วยความขยัน จดั การในการ 2. ใช้ทกั ษะการ ปลอดภัย การทำงานอยา่ ง และเครื่องมือตรง อดทน รบั ผดิ ชอบ ทำงานอย่างเป็น จัดการในการ 3. ทำงานเพื่อ เหมาะสมกบั งาน กับลกั ษณะงาน และซือ่ สตั ย์ ระบบ ประณีต ทำงานและทักษะ ชว่ ยเหลอื ตนเอง และประหยัด 3. ทำงานอยา่ ง 3. ปฏิบัติอยา่ งมี และมคี วามคดิ การทำงาน อยา่ ง 3. ทำงานเพื่อ เปน็ ขนั้ ตอน ตาม มารยาทในการ สรา้ งสรรค์ ร่วมกัน กระตือรอื ร้น ชว่ ยเหลอื ตนเอง กระบวนการ ทำงาน 3. ปฏบิ ัตอิ ย่างมี 3. ปฏิบัติตน และตรงเวลา และครอบครวั ทำงานดว้ ยความ 4. ใชพ้ ลงั งาน มารยาทในการ อย่างมีมารยาทใน อย่างปลอดภัย สะอาด รอบคอบ และทรัพยากรใน ทำงานกบั สมาชิก การทำงานกับ และอนุรักษ์ การทำงานอย่าง ในครอบครัว ครอบครัวและ สิง่ แวดลอ้ ม ประหยัดและ 4. มีจิตสำนึกใน ผู้อ่นื คุม้ คา่ การใช้พลังงาน และทรัพยากร อย่างประหยัด และค้มุ คา่

8 ตัวชี้วดั ช้ันปี ตัวช้วี ัดชว่ งชน้ั ม.1 ม.2 ม.3 ม.4-ม.6 1. วเิ คราะห์ 1. ใช้ทกั ษะการ 1. อภปิ ราย 1. อธิบายวิธกี ารทำงานเพ่ือการดำรงชีวติ ขัน้ ตอนทำงาน แสวงหาความรู้ ข้นั ตอนการ 2. สร้างผลงานอย่างมคี วามคิดสรา้ งสรรค์และมีทักษะการ ตามกระบวนการ เพ่ือพัฒนาการ ทำงานที่มี ทำงานรว่ มกนั ทำงาน ทำงาน ประสิทธิภาพ 3. มที กั ษะการจัดการในการทำงาน 2. ใช้ 2. ใชท้ กั ษะ 2. ใชท้ ักษะใน 4. มีทักษะกระบวนการแก้ปัญหาในการทำงาน กระบวนการกล่มุ กระบวน การทำงานรว่ มกัน 5. มีทกั ษะในการแสวงหาความรเู้ พ่ือ ในการทำงานดว้ ย การแกป้ ัญหาใน อย่างมีคุณธรรม การดำรงชีวติ ความเสยี สละ การทำงาน 3. อภปิ รายการ 6. มีคุณธรรมและลกั ษณะนสิ ยั ใน 3. ตัดสนิ ใจ 3. มีจิตสำนึกใน ทำงานโดยใช้ การทำงาน แก้ปญั หาการ การทำงานและใช้ ทักษะการจัดการ 7. ใชพ้ ลังงาน ทรัพยากร ในการทำงาน อย่างค้มุ คา่ และย่ังยืน ทำงานอย่างมี ทรัพยากรในการ เพ่อื การประหยดั เพื่อการอนรุ ักษ์ส่งิ แวดล้อม เหตผุ ล ทำงานอย่าง พลังงาน ประหยัดและ ทรพั ยากรและ คุ้มคา่ สง่ิ แวดล้อม

9 สาระท่ี 2 การอาชีพ มาตรฐาน ง 2.1 เข้าใจ มีทักษะท่จี ำเปน็ มีประสบการณ์ เหน็ แนวทางในงานอาชพี ใช้เทคโนโลยเี พ่ือพฒั นอาชพี มคี ณุ ธรรมและมีเจตคตทิ ่ีดีต่ออาชีพ ตวั ชีว้ ัดช้ันปี ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 - - - 1.อธิบาย 1. สำรวจขอ้ มลู 1. สำรวจตนเอง ความหมายและ เกยี่ วกับอาชีพ เพือ่ วางแผนใน ความสำคัญของ ต่าง ๆ ในชมุ ชน การเลือกอาชพี อาชีพ 2. ระบุความ 2. ระบคุ วามรู้ แตกต่างของ ความสามารถ อาชีพ และคณุ ธรรมที่ สัมพันธก์ บั อาชพี ที่สนใจ ตัวชี้วัดชนั้ ปี ตัวชว้ี ดั ช่วงชัน้ ม.1 ม.2 ม.3 ม.4-ม.6 1. อธบิ ายแนวทางใน 1. อธิบายการเสริมสร้าง 1. อภิปรายการหางานด้วย 1. อภปิ รายแนวทางสอู่ าชพี ท่ีสนใจ 2. เลอื ก และใชเ้ ทคโนโลยีอย่าง การเลือกอาชพี ประสบการณ์อาชีพ วธิ ีท่หี ลากหลาย เหมาะสมกับอาชีพ 3. มีประสบการณ์ในอาชีพที่ถนัดและ 2. มีเจตคตทิ ่ีดตี อ่ การ 2. ระบุการเตรียมตัวเขา้ 2. วิเคราะหแ์ นวทางเข้าสู่ สนใจ 4. มีคณุ ลักษณะท่ีดตี ่ออาชพี ประกอบอาชีพ สูอ่ าชพี อาชพี 3. เหน็ ความสำคญั 3. มีทักษะพ้นื ฐานที่ 3. ประเมนิ ทางเลือกในการ ของการสร้างอาชีพ จำเปน็ สำหรับการ ประกอบอาชีพท่สี อดคล้อง ประกอบอาชีพทสี่ นใจ กบั ความรู้ ความถนดั และ ความสนใจของตนเอง

10 ตัวช้ีวดั สาระการเรียนรู้แกนกลางและสาระการเรยี นร้ทู อ้ งถ่ิน ประถมศึกษาปที ี่ 4 สาระที่ 1 การดำรงชีวติ และครอบครวั มาตรฐาน ง 1.1 เขา้ ใจการทำงาน มีความคดิ สรา้ งสร้างสรรค์ มที กั ษะกระบวนการทำงาน ทักษะการ จดั การ ทักษะกระบวนการแก้ปัญหา ทักษะการทำงานร่วมกนั และทักษะการแสวงหา ความรู้ มีคณุ ธรรมและลักษณะนสิ ัยในการทำงาน มีจิตสำนึกในการใชพ้ ลังงาน ทรพั ยากรและสิ่งแวดล้อมเพ่ือการดำรงชีวติ และครอบครัว สาระการ ช้ัน ตวั ชวี้ ัด สาระการเรียนรูแ้ กนกลาง เรยี นรู้ ท้องถิน่ ป.4 1. อธิบายเหตุผลในการทำงาน การทำงานให้บรรลเุ ปา้ หมายเปน็ การทำงาน ให้บรรลุเปา้ หมาย ตามลำดับอย่างเปน็ ข้ันตอนตามกระบวนการ ทำงาน เช่น - การดแู ลรกั ษาของใช้ส่วนตัว - การจดั ตเู้ สือ้ ผา้ โตะ๊ เขียนหนงั สอื และ กระเป๋านักเรียน - การปลกู ไมด้ อกหรือไมป้ ระดบั - การซ่อมแซมอปุ กรณ์ เครอ่ื งมือ และ เคร่ืองใช้ - การประดิษฐข์ องใช้ ของตกแต่งจากใบตอง และกระดาษ 2. ทำงานบรรลุเป้าหมายที่วาง ◆ความขยัน อดทน รับผิดชอบและซอ่ื สตั ยเ์ ป็น ไว้อย่างเป็นขั้นตอน ด้วยความ คุณธรรมในการทำงาน ขยัน อดทน รับผิดชอบและ ซอื่ สตั ย์ ๓.ปฏิบตั ิอย่างมมี ารยาทในการ ◆มารยาทในการปฏิบตั ติ น เชน่ ทำงาน - การต้อนรบั บดิ ามารดาหรือผู้ปกครองใน โอกาสต่าง ๆ 4. ใช้พลังงานและทรัพยากรใน - การรบั ประทานอาหาร การทำงานอยา่ งประหยัดและ - การใชห้ อ้ งเรียน หอ้ งน้ำ และห้องสว้ ม คมุ้ ค่า ◆การใชพ้ ลังงานและทรพั ยากรอยา่ งประหยัด และค้มุ คา่ เปน็ คุณธรรมในการทำงาน

11 สาระที่ 2 การอาชีพ มาตรฐาน ง 2.1 เข้าใจ มีทักษะทจ่ี ำเป็นมปี ระสบการณ์ เห็นแนวทางในงานอาชีพ ใช้เทคโนโลยีเพอ่ื พัฒนาอาชีพ มคี ณุ ธรรมและมเี จตคติทดี่ ีต่ออาชพี ชั้น ตวั ช้วี ัด สาระการเรียนร้แู กนกลาง สาระการเรยี นรทู้ อ้ งถน่ิ ป.4  ค ว า ม ห ม า ย แ ล ะ • อาชีพต่าง ๆ ในชุมชน ความสาคญั ของอาชีพ - ค้าขาย - เกษตรกรรม - รับจา้ ง ๑.วามหมายและความสำคญั - รบั ราชการ พนักงาน ของอาชพี ของรัฐ ๒. สำรวจขอ้ มูลทีเ่ กย่ี วกบั อาชีพ - อาชพี อสิ ระ ต่าง ๆ ในชุมชน • ความแตกต่างของอาชีพ ๓.ระบคุ วามแตกตา่ งของ - รายได้ อาชพี - ลกั ษณะงาน - ประเภทกจิ การ • ข้อควรคำนึงเกี่ยวกบั อาชีพ - ทำงานไมเ่ ปน็ เวลา - การยอมรับนบั ถือจากสังคม - มีความเสี่ยงต่อชีวิตสงู หลักสตู รกลุม่ สาระการเรียนรู้การงานอาชีพ โรงเรียนชมุ ชนประชาธิปตั ยว์ ทิ ยาคาร

12 คำอธิบายรายวชิ าพืน้ ฐานกลุ่มสาระการงานอาชพี รหัสวิชา ง๑๔๑๐๑ การงานอาชพี กล่มุ สาระการเรยี นรูก้ ารงานอาชพี ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๔ เวลา ๔๐ ชั่วโมง อธบิ ายเหตุผลในการดูแลรกั ษาของใช้สว่ นตัว การจัดโตะ๊ เขยี นหนังสือ การจัดกระเปา๋ นกั เรียน การ จัดตเู้ ส้ือผ้า การซ่อมแซมอุปกรณ์ เคร่อื งมือและเครอื่ งใช้ การประดิษฐ์ของใช้ ของตกแต่งจากใบตองและ กระดาษ การจัดเก็บเอกสารส่วนตัว การปลูกไมด้ อกไมป้ ระดับ อธิบายความหมายและความสำคัญของ อาชพี สำรวจข้อมลู ที่เกี่ยวกบั อาชีพตา่ ง ๆ ในชุมชน และระบุความแตกต่างของอาชีพ ฝึกปฏิบัติดูแลรักษาของใช้ส่วนตัว จัดโตะ๊ เขียนหนังสือ จัดกระเป๋านักเรียน จัดตู้เสื้อผ้า ซ่อมแซม อุปกรณ์ เครื่องมอื และเครื่องใช้ ประดิษฐข์ องใช้ ของตกแต่งจากใบตองและกระดาษ จัดเกบ็ เอกสารส่วนตัว ปลูกไม้ดอกไม้ประดับ โดยใช้ทักษะกระบวนการทำงานอย่างเป็นขั้นตอน การจัดการกระบวนการแก้ปัญหา การทำงานรว่ มกัน และการแสวงหาความรู้ มคี วามรคู้ วามเข้าใจในการทำงาน และรจู้ ักสร้างองค์ความรู้ด้วย ตนเอง เพื่อให้ผู้เรียนเกิดเจตคติที่ดีต่อการทำงาน มีมารยาท ขยัน อดทน รับผิดชอบ และซื่อสัตย์ในการ ทำงาน รู้จักใช้พลังงานและทรัพยากรในการทางานอย่างประหยัดและคุ้มค่า ตลอดจนนำความรู้ไปใช้ใน ชีวิตประจำวันได้ รหสั ตัวช้ีวดั ง ๑.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔ ง ๒.๑ ป๔/๑ รวมท้ังหมด ๒ มาตรฐาน ๕ ตัวชว้ี ัด หลกั สูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชพี โรงเรียนชุมชนประชาธิปตั ย์วิทยาคาร

13 โครงสร้างรายวิชาการงานอาชพี รหัสวชิ า ง ๑๔๑๐๑ การงานอาชีพ กลมุ่ สาระการเรียนรูก้ ารงานอาชพี ชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ ๔ เวลา ๔๐ ช่ัวโมง ท่ี ชือ่ หน่วยการ มาตรฐานการ สาระสำคัญ เวลา นำ้ หนัก เรียนรู้ เรียนรู้/ตวั ชว้ี ดั (ชว่ั โมง) คะแนน ๔ งานบ้าน ง ๑.๑ ป.๔/๑ 1.การดแู ลรกั ษาของใชส้ ่วนตัวอย่างถูก ๙ ๑๕ ง ๑.๑ ป.๔/๒ วิธี ง ๑.๑ ป.๔/๓ 2.การจดั เก็บสิง่ ของเคร่อื งใช้อยา่ งถูก ง ๑.๑ ป.๔/๔ วธิ เี ป็นประจำก่อให้เกิดความเปน็ ระเบียบเรยี บร้อย 3.การมีมารยาทในการอยรู่ ว่ มกับผูอ้ ่นื 3.การใชพ้ ลงั งานและทรัพยากรอยา่ ง ประหยดั และค้มุ ค่า ๒ งานเกษตร ง ๑.๑ ป.๔/๑ 1.การปลูกไมด้ อกไมป้ ระดับอย่างถกู วธิ ี ๗ ๑๕ ง ๑.๑ ป.๔/๒ จะทำให้ไม้ดอกไมป้ ระดับเจริญเติบโต ง ๑.๑ ป.๔/๓ สวยงาม ง ๑.๑ ป.๔/๔ ๓ งานช่าง ง ๑.๑ ป.๔/๑ 1.การซอ่ มแซมอุปกรณ์เครื่องมือและ ๔ ๑๐ ง ๑.๑ ป.๔/๒ เครือ่ งใช้ดว้ ยตนเองทำให้เกิดความ ง ๑.๑ ป.๔/๔ ภาคภูมิใจและประหยดั ค่าใช้จา่ ย ๔ งานช่าง ง ๑.๑ ป.๔/๑ 1. การซอ่ มแซมอุปกรณ์เคร่ืองมือ และ ๒ ๑๐ ๕ งานประดิษฐ์ ง ๑.๑ ป.๔/๒ เครื่องใช้ด้วยตนเอง ทำให้เกิดความ ๑๑ ๒๐ ง ๑.๑ ป.๔/๔ ภาคภมู ิใจและประหยัดคา่ ใช้จา่ ย ๗ ๑๐ 6 งานธรุ กิจและ ง ๑.๑ ป.๔/๑ 1.การประดิษฐ์ของใช้ ของตกแตง่ จาก อาชีพ ง ๑.๑ ป.๔/๒ ใบตองและกระดาษให้ประหยัดเวลา ง ๑.๑ ป.๔/๔ ประหยัดคา่ ใชจ้ า่ ย ต้องปฏบิ ตั ิตามหลัก เบือ้ งต้นและกระบวนการงานประดิษฐ์ ง ๑.๑ ป.๔/๑ 1.การจดั เกบ็ เอกสารส่วนตวั อยา่ งถูก ง ๑.๑ ป.๔/๒ วธิ ี จะทำใหเ้ อกสารเป็นระเบียบไมส่ ูญ ง ๒.๑ ป.๔/๑ หาย หยิบใช้ไดง้ ่าย หลกั สูตรกล่มุ สาระการเรยี นรู้การงานอาชีพ โรงเรียนชุมชนประชาธิปตั ยว์ ิทยาคาร

14 - ๘๐ ๒ ๒๐ 2.อาชพี เปน็ การทำมาหากนิ ท่ี ๔๐ ๑๐๐ ก่อใหเ้ กดิ รายได้และผลผลติ คะแนนระหวา่ งปี คะแนนปลายปี รวมเวลาเรียนทั้งปี / คะแนน ***หมายเหตุ : โรงเรยี นกำหนดหนว่ ยการเรียนรตู้ ามบรบิ ทและความต้องการของโรงเรยี นโดยให้สอดคล้อง กับตวั ช้ีวดั และสาระการเรยี นรแู้ กนกลางหรือสาระการเรยี นรู้ทอ้ งถน่ิ ท่กี ำหนดไว้ หลกั สูตรกลมุ่ สาระการเรียนรู้การงานอาชพี โรงเรียนชุมชนประชาธิปตั ย์วทิ ยาคาร

15 แนวการจัดการเรียนรกู้ ารงานอาชพี หลักการจดั การเรยี นรู้ พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พุทธศักราช ๒๕๔๒ มาตรา ๒๔ (๒) และ (๓) ได้ระบุแนวทางการ จัดการเรียนรู้ โดยเนน้ การฝกึ ทกั ษะกระบวนการคิด ฝึกทักษะการแสวงหาความร้ดู ว้ ยตนเองจากแหล่งเรียนรู้ท่ี หลากหลาย ดงั นน้ั เพ่อื ใหก้ ารจัดการเรียนรู้สอดคล้องกับนโยบายดังกลา่ วนี้ จงึ ยึดแนวทางการจัดการเรียนรู้ท่ี เน้นผ้เู รยี นเปน็ สำคญั (Child Centered) เนน้ การเรยี นรู้จากการปฏบิ ตั จิ ริง และเนน้ การเรยี นรแู้ บบบูรณาการ ที่ผสมผสานเชื่อมโยงสาระการเรียนรู้ต่าง ๆ มีทักษะที่จำเป็นต่อการดำรงชีวิต และรู้เท่าทันการเปลี่ยนแปลง สามารถนำความรูเ้ กย่ี วกับการดำรงชวี ติ การอาชพี มาประยกุ ตใ์ ช้ในการทำงานอย่างมีความคิดสร้างสรรค์ เห็น แนวทางการประกอบอาชีพ รักการทำงาน มีเจตคติที่ดีต่อการทำงาน สามารถดำรงชีวิตอยู่ในสังคมได้อย่าง พอเพียง ที่สอดคล้องกับชีวิตจริงเพื่อให้ผู้เรียนเกิดการพัฒนาในองค์กรเป็นธรรมชาติสอดคล้องกับสภาพและ ปัญหาท่ีเกิดในวถิ ชี วี ติ ของนักเรยี น กระบวนการเรยี นรู้ ฝึกฝนทักษะการทำงาน มุ่งเน้นการทำงานในชีวิตประจำวัน เพื่อช่วยเหลือตนเอง ครอบครัว ชุมชน และสังคม ที่ว่าด้วยงานบ้าน งานเกษตร งานช่าง งานประดิษฐ์ งานธุรกิจ และงานอื่นๆ ฝึกวิธีการทำงานดว้ ย ตนเอง ตั้งแต่การวิเคราะห์งาน การวางแผนทำงาน การปฏิบัติงาน และการประเมินผลการทำงาน ทั้งทำงาน เป็นรายบุคคลและทำงานเป็นกลุ่ม เพื่อให้เด็กสามารถทำงานได้บรรลุเป้าหมาย และสามารถทำงานร่วมกับ ผ้อู ื่นได้อยา่ งมีความสุข ด้วยการรจู้ กั บทบาทหน้าทภี่ ายในกลุ่ม มีทกั ษะในการฟัง-พูด มีคุณธรรมในการทำงาน รว่ มกัน สามารถสรุปผลและนำเสนอรายงาน ดงั ตวั อยา่ งกจิ กรรมต่อไปน้ี ▪ การทำงานเพื่อช่วยเหลือตนเอง มุ่งเน้นการฝึกทำงานอย่างสม่ำเสมอ ทำงานให้เกิดผลอย่างเป็น ขั้นตอนตามกระบวน การทำงาน ด้วยความสะอาด รอบคอบ และอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม คำนึงถึง ความปลอดภัยในการทำงาน และเลือกใช้อุปกรณ์ให้เหมาะสมกับประเภทและลักษณะของงาน เร่ิมจากการแต่งกาย การเก็บของใช้ การหยบิ จับและใช้ของใช้ส่วนตัว การจดั เตรียมอุปกรณ์การ เรียน การทำความสะอาดรองเท้า กระเป๋านักเรียน การทำความสะอาดห้องเรียน การจัดโต๊ะ ตู้ ช้นั ในหอ้ ง เรียน ▪ การทำงานเพื่อช่วยเหลือครอบครัว เน้นบทบาท หน้าที่ ความรับผิดชอบงานบ้านของสมาชิกใน บ้าน การใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์ และสร้างลักษณะนิสัยที่ดีในการทำงาน มีความ กระตือรือร้น ตรงเวลา สามารถจัดสรรเวลาต่างๆให้สมดุลได้ ได้แก่ การจัด วาง เก็บเสื้อผ้า/ รองเทา้ การเลอื กใชเ้ สื้อผา้ การช่วยครอบครัวเตรยี ม ประกอบอาหาร การลา้ งจาน การปัดกวาด เชด็ ถบู า้ นเรือน เปน็ ต้น สร้างนิสัยการเป็นผู้ผลิต ผู้สร้างสรรค์ มุ่งเน้นให้ผู้เรียนได้แสวงหาข้อมูลความรู้ต่างๆ ด้วยการศึกษา ค้นคว้า การรวบ รวม การสังเกต การสำรวจ และการบันทึก จัดลำดับความคิดหรือจินตนาการอย่างเป็น ขั้นตอน นำไปสู่การวางแผน เกิดความคิด หาวิธีการแก้ปัญหา รู้จักสังเกต วิเคราะห์ สร้างทางเลือก และ ประเมินทางเลือก เพื่ออธิบายและสื่อสารให้ผู้อื่นเข้า ใจ เป็นการเรยี นรู้เพื่อพัฒนาความสามารถของผูเ้ รียนใน การแก้ปัญหาและสนองความต้องการอย่างสร้างสรรค์ โดยนำความ รู้มาใช้กับกระบวนการเทคโนโลยี สร้าง สิ่งของเครื่องใช้ วิธีการ หรือเพิ่มประสิทธิภาพในการดำรงชีวิตและกิจกรรมต่างๆ ของมนุษย์ โดยคำนึงถึง ผลกระทบตอ่ สังคม สิ่งแวดล้อม และเศรษฐกิจ ดงั ตวั อยา่ งกิจกรรมตอ่ ไปน้ี หลกั สตู รกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ โรงเรียนชมุ ชนประชาธิปตั ย์วิทยาคาร

16 ▪ การศึกษาสงิ่ ของเครื่องใช้ในชวี ติ ประจำวนั ท่ีถูกสรา้ งมาใหม้ ีรูปร่างแตกต่างกนั ตามหน้าท่ีใช้สอย และฝึกฝนการใช้ให้ถูกวิธี ปลอดภัยต่อการทำงาน จนสามารถปฏิบัติงานได้อย่างคล่องแคล่ว รวดเร็ว และถกู ตอ้ ง เช่น แปรงสีฟัน หม้อหงุ ข้าว กรร ไกร ปากกา ดนิ สอ ฯลฯ ▪ การสร้างของเล่นหรือของใช้อย่างเป็นขั้นตอน ตั้งแต่กำหนดปัญหาหรือความต้องการ รวบรวม ข้อมูล ออกแบบ ถ่ายทอดความคิดเป็นภาพร่าง ๒ มิติ ๓ มิติ ก่อนลงมือสร้างและประเมินผล รวมถึงการนำสิ่งของกลับมาใช้ซ้ำ ลดการใช้ทรัพยากรหรือเลือกใช้เทคโนโลยีทีไ่ ม่มผี ลกระทบกับ สิ่งแวดล้อม รวมถึงการสรา้ งเอกสารเพือ่ ใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวัน เช่น บัตรอวยพร รายงาน นทิ านประกอบภาพ เป็นตน้ ▪ นำเสนอข้อมูลหลากหลายวิธี หลากหลายลักษณะ เช่น นำเสนอหน้าชั้นเรียน จัดทำเอกสาร รายงาน ป้ายประกาศ ส่อื คอมพิวเตอร์ ฯลฯ จัดประสบการณ์ในอาชีพต่างๆ ให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ ได้เห็น ได้ฝึกปฏิบัติกิจกรรมที่เกี่ยวกับอาชีพที่ ตนเองถนัดและสน ใจ เพ่อื ใหผ้ ้เู รียนมที กั ษะการทำงานอาชพี เห็นคุณคา่ ของงานอาชีพสจุ ริต และเห็นแนวทาง ในการประกอบอาชีพ เช่น การจัดนิทรรศการ บทบาทสมมติ ฯลฯ อันจะนำไปสู่การรู้จักตนเองด้านความรู้ ความสามารถ ทัศนคติ ศักยภาพ วิสัยทัศน์ แนว โน้มด้านอาชีพที่ต้องการของตลาดแรงงาน ที่เหมาะสมกับ ความสนใจ ความถนดั และทักษะทางด้านอาชพี ก่อนตดั สนิ ใจเลอื กอาชพี การออกแบบการเรียนรู้ แนวทางการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญได้เปลี่ยนแปลงบทบาทของครูจากการเป็นผู้ชี้นำผู้ ถ่ายทอดความรู้ไปเป็นผู้ชว่ ยเหลือ อำนวยความสะดวกและส่งเสริมสนับสนุนนักเรยี นโดยใช้วิธีการต่างๆอย่าง หลากหลายรูปแบบเพื่อให้ผู้เรียนเกิดการสร้างสรรค์ความรู้ และนำความรู้ไปใช้อย่างมีประสิทธิภาพ จึงได้ นำเสนอทฤษฎีและเทคนิควิธีการเรียนการสอนตา่ งๆมาเปน็ แนวทางในการจัดการเรียนรู้ เช่น การจัดการเรียนรู้โดยใช้สมองเป็นฐาน (Brain Based Learning - BBL) ที่เป็นวิธีการจัดการ เรียนรู้ที่อิงผลวิจัยทางประสาทวิทยา ซึ่งได้เสนอแนะไว้ว่าได้ตามธรรมชาตินั้นสมองเรียนรู้ได้อย่างไร โดยได้ กล่าวถึงสร้างที่แท้จริงของสมองและการทำงานของสมองมนุษย์ที่มีการปรับเปลี่ยนไปตามขั้นตอนของการ พฒั นา ซึ่งสามารถนำมาใชเ้ ป็นกรอบคิดของการสร้างสรรคก์ ารจัดการเรียนรู้ได้อยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ การจัดการเรียนรู้แบบใช้ปัญหาเป็นฐาน (Problem Based Learning - PBL) เป็นวิธีการจัดการ เรียนรู้ที่ใช้ปัญหาที่เกิดขึ้นเป็นจุดเริ่มต้นและเป็นตัวกระตุ้นให้เกิดกระบวนการเรียนรู้ โดยให้นักเรียนร่วมกัน แก้ปัญหาภายใต้การแนะนำของผู้สอน ให้นักเรียนช่วยกันตั้งคำถามและช่วยกันค้นหาคำตอบ โด ยอาจใช้ ความรู้เดิมมาแก้ปัญหา หรือศึกษาค้นคว้าเพิ่มเติมสำหรับการแก้ปัญหา นำข้อมูลที่ได้จากการค้นคว้ามาสรุป เป็นข้อมูลในการเก็บปัญหา แล้วช่วยกันประเมินการแก้ปัญหาเพื่อใช้ในการเก็บปัญหาครั้งต่อไป สำหรับ ข้ันตอนการจดั การเรียนรู้ การจัดการเรียนรู้แบบพหุปัญญา (Multiple Intelligences) เป็นการพัฒนาองค์รวมของนักเรียน ทั้งสมองด้านซ้ายและสมองด้านขวา บนพื้นฐานความสามารถและสติปัญญาที่แตกต่างกันของแตล่ ะบุคคล มุ่ง หมายจะให้นักเรียนสามารถแก้ปัญหาหรือสร้างสรรค์สิ่งต่างๆภายใต้ความหลากหลายของวัฒนธรรมหรือ สภาพแวดล้อม การจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ(Cooperative learning) เป็นจากการจัดสถานการณ์และ บรรยากาศให้นักเรียนเกิดการเรียนรู้ร่วมกันฝึกให้นักเรียนที่มีลักษณะทางสติปัญญาและความร่วมมือกัน ทำงานเป็นกล่มุ ร่วมกันศกึ ษาคน้ คว้า หลกั สูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชพี โรงเรยี นชมุ ชนประชาธปิ ัตยว์ ิทยาคาร

17 การจัดการเรยี นรู้แบบใช้หมวกความคิด ๖ ใบ (Six thinking Hats) ให้นกั เรียนฝึกตั้งคำถามและ ตอบคำถามทใ่ี ช้ความคิดในลักษณะต่างๆโดยสามารถอธิบายเหตุผลประกอบหรือวเิ คราะหว์ จิ ารณ์ได้ การจัดการเรียนรู้แบบกระบวนการแก้ปัญหา(Problem Solving ) เป็นการฝึกให้นักเรียนเรียนรู้ จากการแก้ปัญหาที่เกิดขึ้น โดยการทำความเข้าใจปัญหา วางแผนแก้ปัญหา ดำเนินการแก้ปัญหา และ ตรวจสอบหรือมองยอ้ นหลัง การจัดการเรยี นรู้แบบโครงงาน (Project Work) ซึ่งเป็นวิธกี ารจัดการเรยี นรู้รูปแบบหน่ึงที่สง่ เสรมิ ให้นักเรียนเรียนรู้ด้วยตนเองจากการลงมือปฏิบัติ โดยใช้กระบวนการแสวงหาความรู้หรอื ค้นคว้าหาคำตอบใน สง่ิ ทีผ่ ู้เรยี นอยากรหู้ รือสงสัยด้วยวธิ ีการตา่ งกนั อย่างหลากหลาย การจดั การเรียนรูท้ ี่เนน้ การปฏบิ ัติ(Active learning) ให้นกั เรยี นไดท้ ดลองทำด้วยตนเอง เพ่ือจะได้ เรยี นรขู้ ัน้ ตอนของงาน รจู้ ักวธิ แี ก้ปญั หาในการทำงาน การจัดการเรียนรู้แบบสร้างผังความคิด (Concept Mapping) เป็นการสอนด้วยวิธีการจัดกลุ่ม ความคิดรวบยอด เพื่อให้เห็นความสัมพันธ์กันระหว่างความคิดหลักและความคิดรองลงไป โดยนำเสนอเป็น ภาพหรอื เป็นผงั การจัดการเรียนรู้จากประสบการณ์ (Experience learning) เป็นการจัดกิจกรรมหรือจัด ประสบการณใ์ หน้ ักเรยี นเกดิ การเรียนรู้จากการปฏิบัติ เรียกกระตุ้นให้นักเรยี นพัฒนาทักษะใหม่ๆ เจตคติใหม่ๆ หรอื วิธกี ารคิดใหมๆ่ การเรียนรู้โดยการแสดงบทบาทสมมติ (Role Playing) เป็นการจัดกิจกรรมที่ให้นักเรียนได้แสดง บทบาทในสถานการณ์ที่สมมุติขึ้น โดยอาจกำหนดให้แสดงบทบาทสมมติที่เป็นพฤติกรรมของบุคคลอื่น หรือ แสดงพฤตกิ รรมในบทบาทของตนเองในสถานการณ์ตา่ งๆ การจัดการเรียนรู้โดยใช้กจิ กรรมสะเต็มศึกษา (STEM Education) เป็นการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ ท่ีบรู ณาการวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วศิ วกรรมศาสตร์ และคณิตศาสตร์เขา้ ดว้ ยกัน เพือ่ ให้นักเรยี นได้วางตวั เอง คิดค้น วิเคราะห์ ออกแบบ สร้างชิ้นงานและปรับปรุงแก้ไข เพื่อให้เกิดการเรียนรู้แบบบูรณาการ นำความรู้ไป ประยุกต์ใชใ้ นการแกป้ ญั หา และการสรา้ งช้ินงานทเ่ี ปน็ ประโยชน์ต่อการดำรงชีวิต หลักสตู รกลมุ่ สาระการเรยี นรู้การงานอาชีพ โรงเรยี นชุมชนประชาธปิ ตั ยว์ ทิ ยาคาร

18 การวัดและประเมินผลการเรยี นรู้ การวัดและประเมนิ ผลการเรียนรู้ เพ่ือปรบั ปรุงกระบวนการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรกู้ ารงานอาชีพ ใหถ้ อื ปฏิบตั ดิ ังน้ี ๑.แจง้ ให้นักเรียนทราบมาตรฐาน/ตัวชวี้ ดั /ผลการเรียนรู้ วธิ ีการวดั และประเมนิ ผล เกณฑก์ าร ผา่ นมาตรฐาน/ตัวชว้ี ดั /ผลการเรยี นรู้ โดยกำหนดเกณฑ์การวดั และประเมนิ ผลเป็น ร้อยละ เป็นรายวชิ า รายปี/ภาค ดังนี้ การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ของแตล่ ะสาระกำหนดสัดสว่ นของการวดั และ ประเมินผลการเรียนรดู้ ังน้ี ๑.๑ การวดั และประเมนิ ระหวา่ งเรยี น เปน็ การวดั และประเมินผลการเรียนรขู้ องผูเ้ รยี นทีเ่ กิดขึน้ ระหวา่ งการกรรมการเรียนการสอนซง่ึ ประกอบดว้ ยสัดส่วนของ ๑.๑.๑ คะแนนของตัวช้วี ดั /ผลการเรียนรู้ ๑.๑.๒ คะแนนของการวัดและประเมนิ ผลงานผูเ้ รียน ๑.๑.๓ คะแนนของพฤติกรรมผเู้ รยี น ๑.๑.๔ คะแนนการปฏบิ ตั ิอื่นๆทผ่ี สู้ อนกำหนด ๑.๒ การวัดและประเมินผลปลายปี/ปลายภาค เป็นการวัดและประเมินผลจากการตรวจสอบภาพ ปฏิบัตหิ รือภาคความรู้ของผ้เู รยี นของแตล่ ะรายวิชาทก่ี ำหนดระยะเวลาไว้ชัดเจนตามตารางการวัดและประเมิน ฝา่ ยวิชาการกำหนด 1.๓ การกำหนดสดั ส่วนคะแนนระหว่างเรยี นกับปลายปี/ปลายภาคเป็น 80 : 20 ๒. แจ้งให้นักเรียนทราบคุณลักษณะพึงประสงค์ของโรงเรียน วิธีการประเมินผลและเกณฑ์การตัดสิน โดยนักเรยี นมีพฤติกรรมในแต่ละคุณลักษณะอนั พ่ึงประสงค์ท่ีกำหนด และผ่านการประเมินอย่างต่อเนื่องท้ังใน และนอกหอ้ งเรียนและมีผลการประเมนิ ในระดับ “ดเี ยี่ยม” “ดี” และ “ผา่ น” ดงั น้ี ดเี ย่ยี ม หมายถึง ผู้เรียนมคี ณุ ลกั ษณะในการปฏบิ ตั จิ นเป็นนสิ ยั และนำไปใช้ในชวี ติ ประจำวันเพื่อ ประโยชนส์ ขุ ของตนเองและชุมชน ดี หมายถึง ผูเ้ รยี นมคี ุณลักษณะในการปฏบิ ัติตามกฎเกณฑ์เพ่ือใหเ้ ปน็ ท่ียอมรับของสังคม ผา่ น หมายถงึ ผ้เู รียนรบั รู้และปฏิบัตติ ามกฎเกณฑ์เง่ือนไขที่กำหนด ๓. แจง้ ให้นักเรียนทราบมาตรฐานการอา่ น คิดวเิ คราะห์ และเขียน วธิ กี ารประเมนิ และเกณฑ์การตัดสิน โดยนกั เรยี นมีมาตรฐานการอ่านคดิ วเิ คราะหผ์ า่ นการประเมนิ อย่างต่อเนอ่ื ง และหรอื การประเมินปลายปี/ภาค และมผี ลการประเมิน ในระดับ “ดีเย่ยี ม” “ด”ี และ “ผา่ น” ดงั นี้ ดเี ย่ียม หมายถึง มีผลงานท่ีแสดงถึงความสามารถในการอ่าน คดิ วิเคราะห์ และเขยี น ท่ีมี คุณภาพดเี ลิศอยู่เสมอ ดี หมายถึง มผี ลงานทีแ่ สดงถึงความสามารถในการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขยี น ท่ีมีคณุ ภาพ เป็นทยี่ อมรบั ผ่าน หมายถึง มผี ลงานทแ่ี สดงถึงความสามารถในการอา่ น คิดวเิ คราะห์ และเขียน ที่มี ข้อบกพร่องบางประการ หลักสูตรกลุม่ สาระการเรียนรู้การงานอาชีพ โรงเรียนชุมชนประชาธปิ ัตยว์ ทิ ยาคาร

19 ๔. ก่อนการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ครูผู้สอนจะต้องประเมินผลก่อนเรียน เพื่อตรวจสอบความรู้ พื้นฐานและทักษะเบื้องต้นของผู้เรียนโดยก่อนจัดกิจกรรมการเรียนการสอนครูผูส้ อนจะต้องตรวจสอบความรู้ ทกั ษะและความรตู้ ่างๆ ของผเู้ รียนทเ่ี ป็นพนื้ ฐานของเร่อื งใหม่ๆ ด้วยวิธกี ารทีห่ ลากหลายและเหมาะสม ๕. ระหว่างจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ให้ผู้สอนประเมินผลการเรียนของนักเรียนเป็นระยะๆ เพื่อ ตรวจสอบพัฒนาการของนักเรียนว่าบรรลุผลมาตรฐาน / ตัวชี้วัด / ผลการเรียนรู้ ตามที่กำหนดไว้ในแผนการ จัดการเรียนรู้ เมื่อมีนักเรียนไม่ผ่านการประเมินให้ครูจัดกิจกรรมสอนซ่อมเสริมหรือพัฒนาอย่างต่อเนื่องและ ประเมินจนกวา่ จะผ่านเกณฑก์ ารประเมนิ ตามทโ่ี รงเรียนกำหนด ๖. ใช้ตัวเลขแสดงผลการเรียนรู้ 8 กลุ่มสาระ โดยนำผลการประเมินระหว่างเรียนรวมกับคะแนนประเมิน ปลายปี/ภาค ตามสัดส่วนที่โรงเรียนกำหนด แล้วนำมาเปลี่ยนเป็นระดับผลการเรียนโดยใช้ตัวเลขแสดงระดับ ผลการเรยี น 8 ระดบั คือ “4” “3.5” “3” “2.5” “2” “1.5” “1” “0” ดังนี้ ระดบั ผลการเรยี น ความหมาย ชว่ งคะแนน 4 ดีเยี่ยม 80 - 100 3.5 ดีมาก 75 - 79 3 ดี 70 – 74 2.5 คอ่ นข้างดี 65 - 69 2 ปานกลาง 60 – 64 1.5 พอใช้ 55 - 59 1 ผ่านเกณฑ์ขน้ั ตำ่ 50 – 54 0 ตำ่ กวา่ เกณฑ์ 0 - 49 ๗. ให้ใช้คำว่า “ดีเยี่ยม” “ดี” และ “ผ่าน” ในการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ และ การประเมนิ ความสามารถในการอา่ น คิดวเิ คราะห์ และเขียน สำหรบั การประเมินในแตล่ ะรายวิชา ส่ือและแหลง่ เรยี นรู้ ในการจัดการเรียนรู้ทุกรายวิชาของกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ผู้สอนและผู้เรียนสามารถ ศกึ ษาหาความรู้ หรอื เรยี นรู้จากแหลง่ เรยี นร้ดู ังน้ี 1. ห้องสมุดโรงเรียนหรอื หอ้ งสมุดหนว่ ยงานอ่ืน ๆ 2. แหลง่ วทิ ยาการทัง้ ภาครฐั และเอกชน ซ่งึ ใหบ้ ริการความรใู้ นเรื่องตา่ ง ๆ 3. ภูมิปัญญาท้องงถิ่น ปราชญ์ชาวบ้านที่มีความรู้ ความสามารถ มีประสบการณ์ ประสบ ความสำเร็จในงาน อาชีพทีม่ อี ยู่ในชุมชนทอ้ งถ่ิน ผนู้ ำชมุ ชน ฯลฯ 4. สถานประกอบการต่าง ๆ สถานประกอบการวิชาชีพอิสระ โรงงานอุตสาหกรรม โรงแรม หนว่ ยงานวจิ ยั ในทอ้ งถน่ิ ซึง่ ใหบ้ ริการความรู้ ฝึกอบรมเก่ียวกับงานและวิชาชีพตา่ ง ๆ ที่มอี ยู่ในชุมชนท้องถนิ่ 5. สอื่ สิ่งพมิ พต์ า่ ง ๆ เช่น แผน่ พบั วารสาร หนังสืออา้ งอิง หนงั สือพิมพ์ ฯลฯ 6. ทรพั ยากรธรรมชาติและส่ิงแวดล้อม เชน่ อทุ ยานแห่งชาติ สวนสตั ว์ พิพธิ ภัณฑ์ สวนพฤกษศาสตร์ พพิ ธิ ภณั ฑ์พชื 7. สือ่ อเี ลก็ ทรอนิกส์ เช่น อนิ เทอร์เน็ต ซดี ี – รอม วซี ีดี วดี ีทศั น์ CAI Online ฯลฯ หลกั สูตรกลุ่มสาระการเรยี นรู้การงานอาชพี โรงเรียนชมุ ชนประชาธิปัตยว์ ิทยาคาร

20 8. ห้องปฏิบตั กิ ารกลมุ่ สาระการเรียนรกู้ ารงานอาชพี โรงเรียนชุมชนประชาธปิ ัตยว์ ทิ ยาคาร 9. สอื่ โซเชียลมีเดีย ชอ่ งทางการจดั การเรยี นรู้ออนไลน์ เช่น Youtube .Facebbok ,google site หลกั สูตรกลมุ่ สาระการเรยี นรู้การงานอาชีพ โรงเรยี นชมุ ชนประชาธิปัตย์วิทยาคาร

21 ภาคผนวก หลักสูตรกลมุ่ สาระการเรยี นรู้การงานอาชีพ โรงเรียนชมุ ชนประชาธิปัตยว์ ทิ ยาคาร

22 ภาคผนวก ก อภิธานศัพท์ สาระท่ี 1 การดำรงชีวติ และครอบครัว กระบวนการกลุ่ม กระบวนการในการทำงานกลุ่ม มขี ้ันตอน ดังน้ี การเลือกหน้ากลุ่ม การกำหนดเป้าหมาย หรอื วัตถปุ ระสงค์ของงาน วางแผนการทำงาน แบ่งงานตามความสามารถของแตล่ ะบุคคล ปฏบิ ตั ิ ตามบทบาทหน้าที่ ประเมนิ ผล และปรบั ปรุงการทำงาน การดำรงชวี ิต เปน็ การทำงานในชีวิตประจำวนั เอช่วยเหลอื ตนเอง ครอบครวั ชมุ ชน และสังคมท่วี า่ ดว้ ย งานบา้ น งานเกษตร งานชา่ ง งานประดษิ ฐ์ งานธุรกิจ และงานอืน่ ๆ การทำงานเพ่ือการดำรงชีวติ เปน็ การทำงานท่ีจำเป็นเกยี่ วกับความเป็นอยู่ในชวี ิตประจำวัน ชว่ ยเหลอื ตนเอง ครอบครัว และสังคมได้ในสภาพเศรษฐกิจพอเพยี ง ไม่ทำลายส่งิ แวดล้อม เนน้ การปฏบิ ัตจิ ริงจนเกดิ ความมัน่ ใจ และภมู ิใจในผลสำเร็จของงาน เพือ่ ให้คน้ พบความสามารถ ความถนดั และความสนใจของตนเอง ทำงานบรรลุเป้าหมาย ทำงานถูกวธิ ี ทำงานเป็นข้ันตอน ทำงานเป็นระบบ มีความคิดสรา้ งสรรค์ มีประสทิ ธภิ าพ รักษาสิง่ แวดล้อม ฯลฯ ทกั ษะกระบวนการแกป้ ญั หา เปน็ กระบวนการทีต่ ้องการให้ผู้เรียนไดเ้ กดิ ความคิดหาวิธกี ารแก้ปัญหาอย่างมีขน้ั ตอน การสงั เกต การวเิ คราะห์ การสรา้ งทางเลือก และการประเมินทางเลอื ก ทักษะการจัดการ ความพยายามของบุคคลทจี่ ะจัดระบบงาน (ทำงานเป็นรายบุคคล) และจัดระบบคน (ทำงานเป็นกลุ่ม) เพือ่ ใหท้ ำงานสำเรจ็ ตามเปา้ หมายอย่างมีประสทิ ธภิ าพ ทกั ษะกระบวนการทำงาน การลงมือทำงานดว้ ยตนเอง โดยม่งุ เน้นการฝึกวิธกี ารทำงานอยา่ งสำ่ เสมอ ทัง้ การทำงาน เป็นรายบคุ คล และการทำงานเปน็ กลุ่ม เพื่อใหส้ ามารถทำงานได้บรรลุเป้าหมายได้แกก่ ารวเิ คราะห์ งาน การวางแผนในการทำงาน การปฏิบตั งิ านและการประเมินผลการทำงาน ทักษะการทำงานรว่ มกนั หลักสูตรกลมุ่ สาระการเรียนรู้การงานอาชีพ โรงเรียนชมุ ชนประชาธปิ ตั ยว์ ิทยาคาร

23 การทำงานเป็นกลุม่ สามารุทกงานร่วมกบั ผู้อืน่ ได้อย่างมีความสุข โดยมงุ่ เนน้ ให้ผู้เรยี นได้ ทำงานอย่างมีกระยวนการตามขน้ั ตอนการทำงาน และฝึกหลักการทำงานกลุม่ โดยรจู้ กั บทบาท หน้าทภ่ี ายในกลุ่ม มีทกั ษะในการฟัง พูด มคี ุณธรรมในการทำงานร่วมกนั สรปุ ผลและนำเสนอรายงาน ทกั ษะการแสวงหาความรู้ วธิ ีการและภารกิจทม่ี ุ่งเนน้ ให้ผเู้ รียนได้แสวงหาข้อมลู ความรตู้ ่างๆเกี่ยวกบั เร่ืองหรือเนื้อหา นน้ั ๆได้แก่ การศึกษาคน้ คว้า การรวบรวม การสังเกต การสำรวจ แลละการบันทึก สาระที่ 2 การอาชีพ การจำลองอาชีพ เป็นการจัดกจิ กรรมเพ่ือการเรียนรเู้ กยี่ วกบั อาชีพที่สถานศึกษาจดั ทำให้เสมือนจริงเพ่ือให้ ผู้เรียน มีทกั ษะการทำงานอาชพี เห็นคณุ คา่ ของงานอาชพั สุจรติ และเห็นแนวทางในการประกอบ อาชพี เช่น การจัดนิทรรศการ บทบาทสมมุติ ฯลฯ การประเมินทางเลือกอาชีพ เปน็ การรู้จักตนเองด้านความรู้ ความสามารถ ทัศนคติ ศักยภาพ วิสยั ทศั น์ แนวโน้ม ด้าน อาชีพทตี่ ้องการของตลาดแรงงาน ทเ่ี หมาะสมกับความสนใจ ความถนดั และทกั ษะทางด้านอาชพี การอาชีพ เปน็ สาระที่เกย่ี วขอ้ งกบั ทักษะท่จี ำเปน็ ท่ีจำเป็นต่ออาชีพ เห็นความสำคัญของคุณธรรม จรยิ ธรรมและเจตคติท่ีดีต่ออาชีพ ใช้เทคโนโลยีไดเ้ หมาะสม เหน็ คุณค่าของอาชีพสุจรติ และเหน็ แนวทางในการประกอบอาชีพ ทักษะทจี่ ำเป็นต่ออาชีพ ประกอบดว้ ย ทกั ษะกระบวนการทำงาน ทักษะการจัดการ ทักษะกระบวนการแกป้ ัญหา ทักษาการทำงานร่วมกัน และทักษาการแสวงหาความรู้ หลกั สูตรกลมุ่ สาระการเรยี นรู้การงานอาชีพ โรงเรยี นชมุ ชนประชาธปิ ัตยว์ ิทยาคาร

24 เอกสารอ้างอิง กระทรวงศึกษาธกิ าร. (2552) ตัวช้ีวัดและสาระการเรยี นรแู้ กนกลาง กลุ่มสาระการงานอาชีพและ เทคโนโลยตี ามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขั้นพ้นื ฐาน พุทธศกั ราช 2551, กรุงเทพมหานคร : โรงพิมพช์ มุ ชนสหกรณก์ ารเกษตรแห่งประเทศไทย จำกดั . คณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พ้ืนฐาน,สำนกั งาน. (2553). แนวทางสง่ เสริมการจัดการศึกษาวชิ าชีพ ระดบั มัธยมศึกษาตอนต้น ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขัน้ พื้นฐาน พทุ ธศกั ราช 2551. กรงุ เทพฯ : โรงพมิ พ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแหง่ ประเทสไทย จำกัด. สำนักวิชาการและมาตรฐานการศกึ ษา คณะกรรมการการศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน, สานักงาน. (ม.ป.ป.). แนวทางการเสริมทกั ษะ และสร้างเสรมิ ประสบการณ์อาชีพใหก้ บั นกั เรยี น. (ม.ป.ท.) สุพจน์ เอย่ี มอดุลย์. (2550). การจดั การศกึ ษาและการพฒั นาหลักสูตร. ลาปาง : มหาวทิ ยาลยั ราชภฏั ลำปาง. หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ โรงเรยี นชมุ ชนประชาธิปตั ย์วิทยาคาร พุทธศักราช 2564 หลักสตู รกลมุ่ สาระการเรยี นรู้การงานอาชีพ โรงเรยี นชมุ ชนประชาธิปัตย์วิทยาคาร

25 ทป่ี รึกษา ผ้จู ดั ทำ 1.นางสาวกันยาภทั ร ภทั รโสตถิ ผ้อู ำนวยการโรงเรยี น รองผูอ้ ำนวยการกล่มุ บรหิ ารวิชาการ 2.นางวรี วลั ย์ เวยี งจันทร์ รองผูอ้ ำนวยการกลมุ่ บรหิ ารบุคคล รองผู้อำนวยการกล่มุ บริหารงานทั่วไป 3.นางสมุ นา น้อยวรรณะ หัวหน้าฝา่ ยวชิ าการ หัวหนา้ กลมุ่ สาระการเรียนรู้การงานอาชีพ 4.นางสาวจันทมิ า อดทน 5.นางเนตรชนก ยอดเชยี งคำ 6.นางสาวสิริรัตน์ กลิน่ จนั ทร์ ผูจ้ ัดทำ ครกู ลุ่มสาระการเรียนรกู้ ารงานอาชีพ นางมะลวิ รรณ ทองบตุ ร หลักสตู รกลุม่ สาระการเรยี นรู้การงานอาชีพ โรงเรยี นชมุ ชนประชาธปิ ัตย์วิทยาคาร