165260_แบบสอบถาม ioc (ชัยวุฒิ) (1)

ก รพจ รณ บบปร มน ค ดชนค ม ดค ง (IOC) ร ง ปจจยท งผ ต คณภ พนก รยนข ง ถ น ก ทจดก ร ก ท ง ก ผ นด ทยม งกด นกง น ขตพนทก ร ก ปร ถม ก ปทมธ น ต นท 1 บบปร มน กย กบข ม ท ปข งผต บ บบ บถ ม ข ท ข ม ท ปข งผต บ บบ บถ ม ค มคด นข ง ผ ชย ช ญ ข น น 1 เพศ 1 0 -1 ชาย หญิง ✓ 2 อายุ ✓ 20 30 ป 31 40 ป ✓ 41 50 ป 51 60 ป ✓ 3 ตาแหนง ✓ ผอู านวยการสถานศกึ ษา ✓ รองผูอานวยการสถานศึกษา ครูผูสอน 4 ระดบั การศกึ ษา ปรญิ ญาตรี ปรญิ ญาโท ปริญญาเอก 5 ประสบการณ นการจดั การศึกษาทาง กลผานดาวเทียม 0-5 ป 6-10 ป 11-15 ป 16-20 ป 21 ปขึน ป 6 สงั กัด สพป.ปทมุ ธานี เขต 1 สพป.ปทมุ ธานี เขต 2

ต นท 2 ปจจยท งผ ต คณภ พนก รยนข ง ถ น ก ทจดก ร ก ท ง ก ผ น ด ทยม งกด นกง น ขตพนทก ร ก ปร ถม ก ปทมธ น คาชแี จง แบบสอบถามตอนนี เปนขอคาถามเกยี วกับการสงเสรมิ การมีภาวะผูนาเชิงนวัตกรรมของครู โปรดประเมนิ ขอคาถาม โดยตัวเลข นแตละชองระดบั มคี วามหมายดังนี 1 หมายถงึ ช ด 0 หมายถงึ มแน จ -1 หมายถึง ช ม ด ข ปจจยท งผ ต คณภ พนก รยนข ง ถ น ก ร ดบค มคด น ข นน ทจดก ร ก ท ง ก ผ นด ทยม 1 0 -1 1. ปจจยด นครผ น ดานผูสอน หมายถึง ครูตองศึกษาคูมือการสอนทาง กลผานดาวเทียม ศึกษาแผนการจัดการเรียนรูหรือผานการ อบรม นเรืองของทฤษฎีการเรียนรูทาง กลของผูเรียนและศึกษาการ ชเทคโนโลยีการศึกษาทาง กล เพือเปนแนวทางการจดั ประสบการณการเรียนรูทีตองการ การจัดการเรียนรูทีหลากหลาย และมีการจัดสภาพแวดลอมและเตรียมความพรอมของ อุปกรณที ช นการจัดการเรียนการสอน นชันเรียน หเอืออานวยตอการเรียนการสอน เพือชวยสงเสริม หกระบวนการเรยี น การสอนดาเนิน ปอยางมีประสิทธิภาพ และชวยสรางความสน จ ฝรู ฝศึกษา ตลอดจนชวยสรางเสริมความมีระเบียบวินัย หแกผเู รยี น จัดกิจกรรมการเรยี นรทู เี หมาะสมกับนกั เรยี นของตนเอง โดยสอดคลองกบั เนอื หาการเรยี นรูของครูตนทาง และมี การเอา จ ส กากับดูแล แนะนา หนักเรียนปฏิบัติกิจกรรมการเรียนรูทุกครัง มีการสังเกต และประเมินตามสภาพจริงของ ผูเรียนแตละคนตามจุดประสงคการเรียนรู เพือทราบผลการเรียนรูของนักเรียนและนาผลการเรียนรู ปปรับปรุงแก ขตอ ป ทบทวนความรู หกบั นกั เรียนที มเขา จ นเนอื หาและเสรมิ ความรเู พือตอยอด หกบั ผูเรยี นทตี องการความรูเพมิ เติม 1 ทานผานการอบรม นเรอื งของทฤษฎกี ารเรยี นรูทาง กลของผูเรียน กอนออกแบบกจิ กรรมการเรียนรู ร้2 ทานศกึ ษาคูมอื การสอนทาง กลผานดาวเทยี ม กอนออกแบบกจิ กรรม การเรยี นรู 3 ทานศกึ ษาแผนการจดั การเรียนรหู รือเนอื หารายวิชา ✓ ตาง กอนออกแบบกจิ กรรมการเรียนรู 4 ทานศึกษาหลักสตู รการศกึ ษาขันพืนฐานของโรงเรียน กอนออกแบบ รู้ กจิ กรรมการเรยี นรู 5 ทานมคี วามรู นการ ชเทคโนโลยกี ารศึกษาทาง กลและสามารถนามา เปนสวนหนึง นกจิ กรรมการเรยี นรู 6 ทานจดั หองเรียน หมพี นื ทีเหมาะสม นการทากจิ กรรมอยูเสมอ 7 ทานปรบั ระบบภาพและเสียงทที า หนักเรยี น ดดูและ ดยนิ อยางชดั เจน

ข ปจจยท งผ ต คณภ พนก รยนข ง ถ น ก ร ดบค มคด น ข นน ทจดก ร ก ท ง ก ผ นด ทยม 1 0 -1 สังเกต 8 ทานจดั หองเรียน หมแี สงสวางทีเหมาะสมอยเู สมอ ✓ 9 ทานจัดหองเรยี น หมีมมุ วิชาการตาง จดั ปายนิเทศ และตกแตง ✓ หองเรยี นดวยผลงานของนักเรียน 10 ทานจัดโตะเกาอี วอยางเปนระเบยี บอยเู สมอ ะ11 ทานจดั ตาแหนงโตะเกาอีหางจากกระดานดาและโทรทศั น นระยะ ทีเหมาะสม 12 ทานจัดกจิ กรรม หนักเรียนฝกคดิ ฝกทา รจู กั แกปญหาดวยตนเอง ✓ 13 ทานมีวธิ ีการการจัดการเรียนรทู ีหลากหลายนอกเหนอื จากการ ✓ เรียนกบั ครตู นทาง ✓ 14 ทานจัดกจิ กรรม หนกั เรียน ดแสดงออกและคดิ อยางสรางสรรค 15 ทานจดั กิจกรรมการเรยี นรโู ดยเนนเชอื มประสบการณกบั ชวี ติ จริง ✓ 16 ทานเอา จ ส กากับดแู ล แนะนา หนกั เรยี นปฏิบัติกิจกรรมการ ✓ เรยี นรทู กุ ครัง 17 ทาน ชเทคโนโลยีทางการศึกษาอนื เพอื หนกั เรียนเกดิ ชองทาง r นการศกึ ษา คนควา เพมิ เติม 018 ทานประเมินผลการเรียนรูของนักเรียนแตละคนดวยวธิ กี ารสังเกตุ ✓ พฤติกรรมของนกั เรียน 19 ทานประเมนิ ผลการเรยี นรูของนักเรยี นแตละคนดวยวธิ กี าร ประเมนิ ตามสภาพจรงิ รู้ 20 ทานนาผลการประเมนิ ปพจิ ารณาตามรายจดุ ประสงคการเรยี นรู 21 ทานนาผลการประเมนิ ปปรบั ปรุงและจัดกจิ กรรมการเรียนรู 22 ทานทราบถงึ ปญหาการเรียนรขู องผูเรยี นแตละคน 23 ทานมีการทบทวนความรู หกับผูเรียนที มเขา จ นเนอื หาจากการ เรียนกับครูตนทาง 24 ทานมกี ารเสริมหรอื ตอยอดความรู หกบั ผูเรียนทกุ คน ✓ นอกเหนอื จากการเรยี นกับครูตนทาง

ข ปจจยท งผ ต คณภ พนก รยนข ง ถ น ก ร ดบค มคด น ข นน ทจดก ร ก ท ง ก ผ นด ทยม 1 0 -1 2. ปจจยด นผบร ร ดานผูบริหาร หมายถึง ผูบริหารจะตองกาหนดนโยบาย เปาหมายและวัตถุประสงค วางแผนการบริหารจัดการ อยางเปนระบบ เพือ หเกิดประสิทธิภาพ นการจดั การศึกษาทาง กลผานดาวเทียม อานวยความสะดวก หการจดั การ เรียนการสอน พฒั นาหลกั สูตรสถานศกึ ษา พฒั นาบุคลากร สงเสริม หกาลัง จ จัดสรรงบประมาณดาเนินการ จัดหาสือ วัสดุอุปกรณ เทคโนโลยี แหลงเรียนรู จัดอาคารสถานทีและสิงแวดลอมภาย นส ถานศึกษา ประสานกับบุคคลที เกียวของ เพือ หการจัดการเรียนการสอนทาง กลผานดาวเทียมเปน ปอยางมีประสทิ ธิภาพและตอเนือง มีการนิเทศ ภาย น และกากับติดตามการ พฤติกรรมการสอนของครูโดยจัดการเรียนการสอนดวยระบบการศึกษาทาง กลผาน ดาวเทียม และมีการนาผลการนเิ ทศมา ช นการพัฒนาอยางตอเนือง 25 สถานศึกษาของทานมีการกาหนดนโยบาย เปาหมายและ ✓ วัตถุประสงค นการจดั การศกึ ษาทาง กลผานดาวเทยี ม 26 สถานศกึ ษาของทานมีการมอบหมายผรู ับผิดชอบการ ✓ ดาเนินการจดั การศกึ ษาทาง กลผานดาวเทยี มอยางชัดเจน 27 สถานศกึ ษาของทานสารวจความตองการของครูเพอื สนบั สนุนการเรยี นการสอน เชน ขนาดทวี ี เครืองขยายเสียง ✓ ควบคมุ แสงภาย นหองเรียน 28 สถานศึกษามีการจัดตังผูประสานงานเพอื เกิดความคลองตัว ✓ และลดความซับซอน นการดาเนินงาน 29 สถานศกึ ษาของทานมีการพฒั นาหลกั สูตรสถานศึกษา ห ✓ สอดคลองกับการสอนทาง กลผานดาวเทยี ม 30 สถานศกึ ษาของทานสงเสริมพฒั นา หครูมีความรู นการ ✓ หมายถึงให้ กำลังใจ จัดการเรียนการสอนทาง กลผานดาวเทียม ต่อดร 31 สถานศึกษาของทานสงเสริม หกาลงั จ นการปฏบิ ัติงาน ✓ .. nn . 32 สถานศกึ ษาของทานมกี ารจัดสรรงบประมาณเพอื การบรหิ าร ✓ จดั การการสอนทาง กลผานดาวเทียมอยางมปี ระสิทธิภาพ 33 สถานศึกษาของทานมีการจดั หาสือ อปุ กรณ นการเรียนการ ✓ สอนทาง กลผานดาวเทยี ม เชน จานดาวเทียม ทีวี กลองรับ สัญญาณดาวเทียม เปนตน 34 สถานศกึ ษาของทานจดั หาแหลงเรยี นรอู ืน ทสี อดคลองกับ ✓ การสอนทาง กลผานดาวเทยี ม 35 สถานศึกษาของทานจัดอาคารสถานทีและสงิ แวดลอม ✓ ภาย นสถานศกึ ษา หเปนแหลงเรียนรู และเอือตอการเรียนรู

ข ปจจยท งผ ต คณภ พนก รยนข ง ถ น ก ร ดบค มคด น ข นน ทจดก ร ก ท ง ก ผ นด ทยม 1 0 -1 36 สถานศกึ ษาของทานมกี ารวางแผน กากบั และติดตาม ✓ ประเมนิ ผล รวมกบั ครู 37 สถานศึกษาของทานดาเนนิ การนิเทศและชีแนะ หครูเขา จ ✓ การสอนทาง กลผานดาวเทยี มสมาเสมอ 38 สถานศึกษาของทานมีการนาผลการนิเทศมาปรับปรุงและ r วางแผน นการจดั การศกึ ษาทาง กลผานดาวเทยี ม 3. ครง ร งพนฐ น ถ น ก ดานโครงสรางพืนฐานสถานศกึ ษา หมายถึง อาคารสถานทีมบี รรยากาศทีดี สะอาด เปนระเบียบ และ สงั คมทีเออื ตอการจัดการเรียนรูอยางมีคุณภาพ และมีความปลอดภยั มวี สั ดอุ ปุ กรณที ช นการจัดการเรยี นการ สอนเพียงพอและมคี ุณภาพ เชน จานดาวเทยี ม กลองรบั สัญญาณดาวเทยี ม โทรทัศน เปนตน มสี ือการเรยี นการ สอน และแหลงเรยี นรูทีเอือตอการเรียนรขู องผเู รยี น 39 สถานศึกษามีการพฒั นาอาคารสถานที รู้ 40 สถานศกึ ษามกี ารจัดบรรยากาศบรเิ วณโรงเรยี นและ สภาพแวดลอมทเี ออื ตอการเรยี นรูของผูเรียน 41 สถานศกึ ษามกี ารดูแลบารุงรกั ษาอาคารเรียน 42 สถานศึกษามีระบบการรักษาความปลอดภัย นอาคารเรียน 43 สถานศึกษามีการบริหารจดั การอาคารเรยี นและหองเรยี นที ✓ เหมาะสมแกผูเรยี น 44 สถานศกึ ษามีจานวนหองเรยี นทีเพียงพอตอการจัดการศกึ ษา ✓ ทาง กลผานดาวเทียม 45 สถานศึกษามีหองเรยี นทมี ีความพรอมตอการจัดการศกึ ษา ✓ ทาง กลผานดาวเทยี ม เชนมีปลัก ฟ แสงสวาง สถานศกึ ษามอี ุปกรณ นการจดั การศกึ ษาทาง กลพรอม ช 46 งานและตดิ ตัง ว นหองเรียน เชน จานดาวเทียม โทรทัศน ✓ วดิ ทิ ัศน กลองรับสญั ญาณดาวเทียม เปนตน 47 สถานศกึ ษามีเครือขายอินเทอรเนตความเรวสูง ะ 48 สถานศกึ ษามีสอื การเรยี นการสอนอืน เพมิ เติม เชน สอื มลั ติมเี ดยี หนังสือประกอบการเรยี นรู เปนตน 4. คณภ พนก รยนข ง ถ น ก ทจดก ร ก ท ง ก ผ นด ทยม คณุ ภาพนักเรียนของสถานศึกษาทีจดั การศึกษาทาง กลผานดาวเทยี ม หมายถงึ นักเรยี นมที ักษะการ อานคดิ วิเคราะหและเขยี นตามหลกั สูตร นระดับดีขนึ ป มีสรรถนะสาคัญตามหลักสูตรและมีผลการทดสอบทาง การศึกษาระดับชาติสูงขนึ

ข ปจจยท งผ ต คณภ พนก รยนข ง ถ น ก ร ดบค มคด น ข นน ทจดก ร ก ท ง ก ผ นด ทยม 1 0 -1 49 นักเรยี นสามารถอานหนังสอื เอกสาร และสอื ตาง ดอยาง ✓ ถกู ตอง คลองแคลว 50 นกั เรยี นสามารถคิดสรปุ เปนความรคู วามเขา จของ ✓ ตนเองจากเนือหาสาระของเรืองทอี าน 51 นกั เรียนสามารถแสดงความคิดเหนจากเรืองทีอานดวย ✓ การเขียน 52 นักเรียนสามารถสือความทีสะทอนถงึ สตปิ ญญา ความรู ✓ ความเขา จ ความสามารถ นการคิดสรางสรรค แกปญหาอยางเหมาะสมดวยการเขยี น 53 นักเรยี นสามารถเขียนลาดบั ขนั ตอน นการนาเสนอที ✓ สรางความเขา จแกผูอาน ดอยางชดั เจน 54 นกั เรยี นสามารถเลอื กรบั ขอมลู ขาวสารดวยเหตุผลและ ✓ ความถกู ตอง 55 นกั เรยี นสามารถ ชภาษาถายทอดความคดิ ความเขา จ ✓ ความรสู กึ ดวยหลกั เหตผุ ลและความถูกตอง 56 นักเรียนสามารถเลอื ก ชและบูรณาการสือหรือเครืองมือ ✓ ทีหลากหลายเพือการถายทอด 57 นักเรยี นสามารถแลกเปลียนความคิด ความรสู กึ และ ทศั นะของตนเองกบั ผูอนื 58 นักเรยี นสามารถคดิ อยางเปนระบบเพือนา ปสูการ ตัดสนิ จอยางเหมาะสม 59 นกั เรียนสามารถแกปญหาและอุปสรรคตาง ทเี ผชิญ ด อยางถกู ตองเหมาะสม'บนพนื ฐานของหลกั เหตุผล - รู้คณุ ธรรมและขอมูลสารสนเทศ 60 นักเรียนสามารถนาความรจู ากที ดเรยี น ป ช นการ ดาเนินชีวติ ประจาวัน ด 61 นกั เรียนรูจกั หลกี เลยี งพฤติกรรม มพงึ ประสงคทีสงผล ii.÷÷กระทบตอตนเองและผูอืน }62 นกั เรยี นสามารถปรบั ตัว หทันกับความเปลยี นแปลงของ - รู้สังคมและสภาพแวดลอม .. หมายถึง อะไร บ้าง ? ne 63 นกั เรยี นสามารถเผชิญหนากับสถานการณทีเปนปญหา

ข ปจจยท งผ ต คณภ พนก รยนข ง ถ น ก ร ดบค มคด น ข นน ทจดก ร ก ท ง ก ผ นด ทยม 1 0 -1 64 นกั เรยี น ชเทคโนโลยี นการศกึ ษาคนควา เพอื การพัฒนา ✓ตนเองและสงั คม นดานการเรยี นรูการสือสาร การทางาน การแกปญหาอยางสรางสรรค 65 นกั เรยี นสามารถเลอื ก ชเทคโนโลยดี านตาง นการ ✓ สรางสรรคชนิ งาน 66 นกั เรยี นสามารถอางอิงแหลงขอมลู ที ดจากการสบื คนทาง ✓ เทคโนโลยีสารสนเทศ 67 นกั เรยี นมผี ลการประเมินความสามารถ นการอาน ✓ (Reading Test : RT) โดยมีคะแนนเฉลยี นระดับเขตสงู ขึน 68 นักเรยี นมีผลการประเมนิ ความสามารถ นการอาน ✓ (Reading Test : RT) โดยมคี ะแนนเฉลีย นระดับจงั หวดั สูงขึน 69 นกั เรียนมีผลการประเมินความสามารถ นการอาน ✓ (Reading Test : RT) โดยมีคะแนนเฉลีย นระดบั ประเทศ สงู ขนึ 70 นกั เรียนมีผลการสอบวัดความสามารถพืนฐานของผเู รยี น ✓ ระดบั ชาติ (National Test : NT) โดยมีคะแนนเฉลีย น ระดบั เขตสงู ขึน 71 นักเรยี นมีผลการสอบวัดความสามารถพนื ฐานของผเู รยี น ✓ ระดับชาติ (National Test : NT) โดยมีคะแนนเฉลยี น ระดบั จังหวดั สูงขนึ 72 นักเรยี นมผี ลการสอบวัดความสามารถพนื ฐานของผูเรยี น ✓ ระดับชาติ (National Test : NT) โดยมีคะแนนเฉลยี น ระดบั ประเทศสงู ขึน 73 นักเรียนมีผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติขันพืนฐาน ะ (O-NET) โดยมีคะแนนเฉลยี นระดับเขตสงู ขนึ 74 นกั เรียนมีผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติขันพืนฐาน (O-NET) โดยมีคะแนนเฉลีย นระดบั จังหวัดสงู ขึน ✓75 นกั เรยี นมผี ลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติขนั พืนฐาน (O-NET) โดยมีคะแนนเฉลีย นระดับประเทศสูงขึน เกี่ยวข้อง กลุ่ม สอง= ที่ควร นำ ไอคำ ถาม มา บนบัง กับ กับ บริหาร ควร กามา ผู้ ใช้มี เรื่อง สอนการ วาง แผน , การ ระบบ \\ คำ ถาม สาน ในบาด การ