รายวิชา ศิลปศึกษา ม.ต้น

92 นอกจากนีรัฐบาลและแนวโนม้ ของคนไทยกาํ ลงั อยใู่ นระหวา่ งนิยมเลือกใชส้ ินคา้ ไทยโดยเฉพาะเสือผา้ สาํ เร็จรูปและผลติ ภณั ฑเ์ ครืองนุ่งห่มทีไดม้ าตรฐานการส่งออกนบั เป็นโอกาสอนั ดีทีนักออกแบบแฟชนั สามารถ สร้างสรรคง์ านไดเ้ ต็มทีหรือมแี นวคิดรูปแบบการสร้างสรรคง์ านใหม่ หรือแนวโน้มใหม่ทีมีเอกลกั ษณ์โดดเด่น ในการใชว้ สั ดุในทอ้ งถนิ มาประยกุ ตใ์ ช้ ขยายแหลง่ วตั ถดุ ิบเพมิ ประสิทธิภาพการผลติ พยายามใหต้ น้ ทุนการผลิต ต่อหน่วยตาํ มากทีสุด เพือคงตน้ ทุนการผลิตเสือผา้ สาํ เร็จรูปของไทยไวเ้ ผชิญกบั การเปิ ดเสรีสิงทอในปี 2548 เพราะเวลานันผูน้ ําด้านการตลาด แฟชนั และเทคโนโลยีการผลิตเท่านันทีสามารถจะครองตลาดสิงทอได้ ในต่างประเทศหรือแมแ้ ต่ตลาดเสือผา้ บริเวณชายแดนไทยทีคู่แข่งขนั สามารถนําเสือผา้ เขา้ มาตีตลาดไทยได้ นกั ออกแบบแฟชนั จึงเป็นส่วนสาํ คญั ทีจะตอ้ งรักษาฐานตลาดของไทยไวท้ งั ในเชิงรุกในการผลิต สร้างเครือข่าย ทงั ระบบขอ้ มลู ข่าวสาร และเครือข่ายจาํ หน่ายสินคา้ โอกาสความก้าวหน้าในอาชีพ ปัจจยั ทีทาํ ให้ผทู้ ีประกอบอาชีพนกั ออกแบบแฟชนั -นักออกแบบเสือผา้ (Fashion-Designer) ประสบ ความสาํ เร็จและกา้ วหนา้ ในอาชีพก็คือการคงไวซ้ ึงการเป็นนกั ออกแบบเสือผา้ หรือแฟชนั ดีไซเนอร์ไว้ ซึงตอ้ งใช้ โอกาสเวลา และค่าใชจ้ ่ายในการผลิตและการแสดงผลงานทีมีต้นทุนตาํ ให้เป็ นไปอย่างมีประสิทธิภาพและ เต็มศกั ยภาพ นกั ออกแบบแฟชนั ไมค่ วรยาํ อยกู่ บั ทีควรมีความคิดเชิงรุกมากกว่ารับเพยี งคาํ สงั จากลกู คา้ ควรศึกษาหา ความรู้ทีเกียวขอ้ งกบั การประกอบอาชีพและควรสร้างโอกาสใหต้ นเอง เช่น การศกึ ษาภาษาต่างประเทศเพิมเติม ศึกษาด้านการตลาด ความต้องการของลูกค้ากลุ่มเป้ าหมายลูกค้าใหม่ เสาะหาแหล่งตลาดวัตถุดิบเพิม ประสิทธิภาพการผลติ ทีครบวงจร สร้างแนวโนม้ แฟชนั ศกึ ษารูปแบบของสินคา้ จากต่างประเทศ และขอ้ กีดกนั ทางการคา้ ซึงเป็นปัจจยั ในความกา้ วหนา้ ทนั โลก และยนื อยใู่ นอาชีพไดน้ านและอาจสร้างผลงานทีคนไทยภูมิใจ หนั มาใส่เสือผา้ ทีผลิตโดยนกั ออกแบบเสือผา้ ไทยกนั ทวั ประเทศ อาชีพทเี กยี วเนือง ครู – อาจารยใ์ นวชิ าทีเกียวขอ้ ง เจา้ ของร้านหรือห้องเสือ เจา้ ของโรงเรียนสอนออกแบบตดั เยบ็ เสือผา้ นกั ออกแบบเครืองประดบั

93 กจิ กรรม 1. ใหผ้ เู้ รียนเขียนอธิบายลกั ษณะอาชีพดา้ นการออกแบบ ตกแต่งทีอยอู่ าศยั ออกแบบเครืองเรือน และ ออกแบบแฟชนั ตามทีผเู้ รียนเขา้ ใจ 2. ให้ผเู้ รี ยนอธิบายถึงคุณสมบัติของผูท้ ีจะประกอบอาชีพด้านการออกแบบตกแต่งทีอยู่อาศยั ออกแบบเครืองเรือน และออกแบบแฟชนั ตามทีผเู้ รียนเขา้ ใจ นาํ คาํ อธิบายในขอ้ และ ขอ้ เขา้ ร่วมอภิปรายแสดงความคิดเห็นในกลุ่มการเรียนของผเู้ รียน

94 บรรณานุกรม กาํ จร สุนพงษศ์ รี. ประวตั ศิ าสตร์ศิลปะตะวนั ตก. กรุงเทพฯ : คาลเดียเพรสบุค๊ , ๒๕๕๒. จีรพนั ธ์ สมประสงค.์ ประวตั ศิ ิลปะ. กรุงเทพฯ : โอเดียนสโตร์, ๒๕๓๓. จีรพนั ธ์ สมประสงค.์ ศิลปะประจาํ ชาต.ิ กรุงเทพฯ : โอเดียนสโตร์, ๒๕๓๓. จีรพนั ธ์ สมประสงค.์ ทศั นศิลป์ ม.๑ – ๒. กรุงเทพฯ : โอเดียนสโตร์, ๒๕๓๓. จีรพนั ธ์ สมประสงค.์ ศิลปะกบั ชีวติ . กรุงเทพฯ : โอเดียนสโตร์, ๒๕๔๑. ชะลดู นิมเสมอ. องค์ประกอบศลิ ป์ . กรุงเทพฯ : ไทยวฒั นาพานิช, ๒๕๓๙. ทวีเดช จิวบาง. ความคดิ สร้างสรรค์ศิลปะ. กรุงเทพฯ : โอเดียนสโตร์, ๒๕๓๗. ประเสริฐ ศิลรัตนา. สุนทรียะทางทศั นศลิ ป์ . กรุงเทพฯ : โอเดียนสโตร์, ๒๕๔๒. ประเสริฐ ศลิ รัตนา. ความเข้าใจศิลปะ. กรุงเทพฯ : โอเดียนสโตร์, ๒๕๒๕. มานพ ถนอมศรี และคณะ. ศิลปะกบั ชีวติ ๔. กรุงเทพฯ : บรัท สาํ นกั พมิ พแ์ มค็ จาํ กดั , ๒๕๔๒. มะลิฉตั ร เออื อานนท.์ สุนทรียภาพและศิลปวจิ ารณ์. กรุงเทพฯ : สาํ นกั พิมพแ์ ห่งจุฬาลงลงกรณ์ มหาวทิ ยาลยั , ๒๕๕๓. วิรุณ ตงั เจริญ, อาํ นาจ เยน็ สบาย. สร้างสรรค์ศิลปะ ๔. กรุงเทพฯ : อกั ษราเจริญทสั น,์ ม.ป.ป. วชิ าการ, กรม. ทฤษแี ละการปฏบิ ตั กิ ารวจิ ารณ์ศิลปะ, กรุงเทพฯ : องคก์ ารคา้ คุรุสภา, ๒๕๓๓. วิชาการ, กรม. ศลิ ปะกบั ชีวติ ม.๑-๖. กรุงเทพฯ : องคก์ ารคา้ คุรุสภา, ๒๕๓๖. วริ ัตน์ พิชญไพบลู ย.์ ความเข้าใจศิลปะ, กรุงเทพฯ : ไทยวฒั นาพานิช, ๒๕๒๔. วิรัตน์ พชิ ญไพบลู ย.์ ความรู้เกยี วกบั ศิลปะ, กรุงเทพฯ : ไทยวฒั นาพานิช, ๒๕๒๐. วิญ ู ทรัพยป์ ระภา และคณะ. ศิลปะกบั ชีวติ ม.๑-๖, กรุงเทพฯ : ประสานมติ ร, ๒๕๓๕. ศิลป์ พีระศรี. ทฤษฎอี งค์ประกอบ, กรุงเทพฯ : กรมศลิ ปากร, ๒๔๔๗. สุดใจ ทศพร และโชดก เก่งเขตรกิจ. ศิลปะกบั ชีวติ ม.๑-๖. กรุงเทพฯ : ไทยวฒั นาพานิช, ๒๕๓๖. อารี สุทธิพนั ธ.์ ศิลปะนยิ ม. กรุงเทพฯ : กระดาษสา, ๒๕๒๘.

95 ทีปรึกษา คณะผู้จัดทาํ 1. นายประเสริฐ บุญเรือง เลขาธิการ กศน. รองเลขาธิการ กศน. 2. ดร.ชยั ยศ อมิ สุวรรณ์ รองเลขาธิการ กศน. ทีปรึกษาดา้ นการพฒั นาหลกั สูตร กศน. 3. นายวชั รินทร์ จาํ ปี ผอู้ าํ นวยการกลมุ่ พฒั นาการศกึ ษานอกโรงเรียน 4. ดร.ทองอยู่ แกว้ ไทรฮะ ขา้ ราชการบาํ นาญ กลุ่มพฒั นาการศกึ ษานอกโรงเรียน 5. นางรักขณา ตณั ฑวุฑโฒ ขา้ ราชการบาํ นาญ ผ้เู ขยี นและเรียบเรียง ขา้ ราชการบาํ นาญ กศน. เฉลมิ พระเกียรติ จ.บุรีรัมย์ . นายววิ ฒั น์ไชย จนั ทน์สุคนธ์ สถาบนั กศน. ภาคใต้ สถาบนั กศน. ภาคตะวนั ออก . นายสุรพงษ์ มนั มะโน สถาบนั กศน. ภาคตะวนั ออก กล่มุ พฒั นาการศกึ ษานอกโรงเรียน ผ้บู รรณาธกิ าร และพฒั นาปรับปรุง . นายวิวฒั นไ์ ชย จนั ทนส์ ุคนธ์ . นายจาํ นง วนั วชิ ยั . นางสรัญณ์อร พฒั นไพศาล . นายชยั ยนั ต์ มณีสะอาด . นายสฤษดิชยั ศริ ิพร . นางช่อทิพย์ ศิริพร . นายศุภโชค ศรีรัตนศิลป์ คณะทาํ งาน กล่มุ พฒั นาการศกึ ษานอกโรงเรียน . นายสุรพงษ์ มนั มะโน กลมุ่ พฒั นาการศึกษานอกโรงเรียน . นายศภุ โชค ศรีรัตนศลิ ป์ กลมุ่ พฒั นาการศกึ ษานอกโรงเรียน . นางสาววรรณพร ปัทมานนท์ กล่มุ พฒั นาการศึกษานอกโรงเรียน 4. นางสาวศริญญา กุลประดษิ ฐ์ กลมุ่ พฒั นาการศึกษานอกโรงเรียน . นางสาวเพชรินทร์ เหลืองจิตวฒั นา

96 ผ้พู มิ พ์ต้นฉบบั กลมุ่ พฒั นาการศกึ ษานอกโรงเรียน . นางสาวปิ ยวดี คะเนสม กลุ่มพฒั นาการศึกษานอกโรงเรียน . นางสาวเพชรินทร์ เหลอื งจิตวฒั นา กลุม่ พฒั นาการศึกษานอกโรงเรียน . นางสาวกรวรรณ กววี งษพ์ พิ ฒั น์ กลมุ่ พฒั นาการศึกษานอกโรงเรียน . นางสาวชาลนิ ี ธรรมธิษา กล่มุ พฒั นาการศกึ ษานอกโรงเรียน . นางสาวอลิศรา บา้ นชี กลุ่มพฒั นาการศกึ ษานอกโรงเรียน ผ้อู อกแบบปก ศรีรัตนศลิ ป์ 1. นายศภุ โชค

97 ผ้พู ฒั นาและปรับปรุงครังที คณะทีปรึกษา บุญเรือง เลขาธิการ กศน. อมิ สุวรรณ์ รองเลขาธิการ กศน. นายประเสริฐ จาํ ปี รองเลขาธิการ กศน. นายชยั ยศ จนั ทร์โอกุล ผเู้ ชียวชาญเฉพาะดา้ นพฒั นาสือการเรียนการสอน นายวชั รินทร์ ผาตินินนาท ผเู้ ชียวชาญเฉพาะดา้ นการเผยแพร่ทางการศกึ ษา นางวทั นี ธรรมวิธีกุล หวั หนา้ หน่วยศกึ ษานิเทศก์ นางชุลีพร งามเขตต์ ผอู้ าํ นวยการกลมุ่ พฒั นาการศกึ ษานอกโรงเรียน นางอญั ชลี นางศุทธินี ผ้พู ฒั นาและปรับปรุงครังที นายสุรพงษ์ มนั มะโน กลุ่มพฒั นาการศกึ ษานอกโรงเรียน กลุม่ พฒั นาการศึกษานอกโรงเรียน นายศุภโชค ศรีรัตนศิลป์ กลมุ่ พฒั นาการศึกษานอกโรงเรียน กลุม่ พฒั นาการศกึ ษานอกโรงเรียน นายกิตติพงศ์ จนั ทวงศ์ กล่มุ พฒั นาการศกึ ษานอกโรงเรียน นางสาวผณินทร์ แซ่องึ นางสาวเพชรินทร์ เหลืองจิตวฒั นา