รายงานการประเมิน ครูผู้ช่วย

๑. การจัดการเรยี นการสอน ๑.๑ • การนาผลการวเิ คราะห์หลักสูตร มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชีว้ ดั หรอื ผลการเรยี นรู้มาใช้ในการจัดทารายวชิ าและออกแบบหนว่ ยการเรยี นรู้ ๑.๒ • การออกแบบการจดั การเรียนรู้ ทกั ษะ คุณลักษณะประจาวิชา คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ และสมรรถนะท่ีสาคญั ตามหลกั สูตร • การจัดกิจกรรมการเรียนรู้อานวยความสะดวกในการเรยี นรู้ และสง่ เสริม ๑.๓ การเรยี นรู้ และส่งเสรมิ การเรียนรู้ ดว้ ยวธิ ีท่ีหลากหลายโดยเนน้ ผู้เรียนเป็น สาคญั ๑.๔ • การเลือกและใช้สื่อ เทคโนโลยแี ละแหลง่ เรยี นรู้ ที่สอดคลอ้ งกับกิจกรรม การเรยี นรู้ ๑.๕ • การวดั และประเมนิ ผลการเรยี นรู้ ดว้ ยวธิ กี ารท่ีหลากหลาย เหมาะสม และสอดคล้องกับตัวชี้วดั และจุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ๑.๖ • คุณภาพผู้เรยี น ไดแ้ ก่ ๑) ผลสาฤทธ์ทิ างวิชาการของผูเ้ รยี น ๒) คุณลักษณะทพ่ี ึงประสงคข์ องผเู้ รียน

๑. การจดั การเรยี นการสอน ➢ ๑.๑ การนำผลการวิเคราะห์หลกั สตู ร มาตรฐานการเรยี นรู้ และตัวชี้วัด หรอื ผลการเรียนรู้ มาใช้ในการจดั ทำรายวิชาและออกแบบหนว่ ยการเรยี นรู้ ขา้ พเจา้ นำหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพ้นื ฐาน กลุ่มสาระการเรยี นรู้ คณติ ศาสตรม์ าศึกษา มาตรฐาน ตวั ช้วี ดั แล้ววิเคราะหเ์ พอ่ื ออกแบบหนว่ ยการ เรียนรู้ เพอื่ เป็นแนวทางในการจดั ทำแผนการจดั การเรยี นรู้ เตรียมสอ่ื การเรยี นรู้ เพ่ือจัดการเรียนการสอนใหแ้ ก่ผู้เรยี นอยา่ งเหมาะสมและมปี ระสทิ ธภิ าพ

๑. การจัดการเรยี นการสอน ➢ ๑.๒ การออกแบบการจัดการเรียนรู้โดยเนน้ ผเู้ รียนเปน็ สำคัญ เพ่อื ให้ผ้เู รียนมี ความรู้ ทักษะ คณุ ลกั ษณะประจำวชิ า คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ และ สมรรถนะทส่ี ำคญั ตามหลกั สตู ร ข้าพเจา้ ออกแบบการจดั การเรยี นรโู้ ดยเนน้ ผเู้ รยี นเปน็ สำคัญ โดยใหผ้ เู้ รียนฝึก ทักษะในเรอ่ื งการแก้ปัญหา การใหเ้ หตผุ ล การสอ่ื สาร การคิดเชอ่ื มโยง และคิด สร้างสรรค์ ตามความเหมาะสม ตลอดจนนำความรู้ไปประยุกตใ์ ช้ในชีวิตจริงได้

๑. การจดั การเรยี นการสอน ➢ ๑.๓ การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้อำนวยความสะดวกในการเรยี นรู้ และสง่ เสรมิ การเรยี นรู้ และส่งเสรมิ การเรยี นรู้ ดว้ ยวิธีทห่ี ลากหลายโดยเน้นผเู้ รยี นเป็น สำคญั ขา้ พเจา้ จดั กิจกรรมใหผ้ เู้ รียนไดฝ้ ึกทกั ษะการกลา้ แสดงออก และยอมรบั ฟงั ความ คดิ เหน็ ของบุคคลอ่ืน ขา้ พเจ้าจดั กิจกรรมให้ผเู้ รียนได้ฝกึ ออกแบบชนิ้ งานท่ไี ด้รบั มอบหมายในช้ันเรยี น โดยข้าพเจ้าเปน็ ผใู้ หค้ ำปรกึ ษาและอำนวยความสะดวก

๑. การจัดการเรยี นการสอน ➢ ๑.๔ การเลอื กและใชส้ อ่ื เทคโนโลยแี ละแหล่งเรยี นรู้ ทสี่ อดคลอ้ งกบั กจิ กรรม การเรียนรู้ ขา้ พเจา้ ใช้สื่อรูปทรงเรขาคณติ , แผนภาพและแผนภูมติ า่ ง ๆ , PowerPoint, Geogebra และสอื่ อ่นื ๆ ทส่ี อดคล้องกบั เนอ้ื หาสาระของหน่วยการเรยี นรู้ ใน การจัดกจิ กรรมการเรียนรูท้ ัง้ ในหอ้ งเรยี น และใน Google meet ขณะจัดการ เรียนการสอนช่วงสถานการณ์โคโรนา่ ๒๐๑๙

๑. การจัดการเรียนการสอน ➢ ๑.๕ การวัดและประเมนิ ผลการเรียนรู้ ดว้ ยวิธกี ารทหี่ ลากหลาย เหมาะสม และสอดคลอ้ งกบั ตัวชว้ี ดั และจดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ขา้ พเจ้าวดั และประเมนิ ผลการเรยี นรู้ด้วยวิธกี ารท่หี ลากหลาย เชน่ การทำ แบบฝึกหดั การเขียนบนกระดาน การทำแบบทดสอบผา่ น Google Form และการนำเสนอผลงาน เปน็ ตน้ ซง่ึ เลือกใช้วธิ กี ารวัดและประเมินผลท่ี เหมาะสม และสอดคลอ้ งกบั ตวั ช้ีวดั และจดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้

๑. การจัดการเรียนการสอน ➢ ๑.๖ คณุ ภาพผูเ้ รยี น ได้แก่ ๑) ผลสมั ฤทธ์ทิ างวชิ าการของผูเ้ รยี น ขา้ พเจ้าจัดทำแบบบนั ทึกผลสมั ฤทธ์ิแต่ละหน่วยการเรยี นรู้ของผู้เรยี นรายบคุ คล เพอ่ื แจง้ ผเู้ รยี นเป็นรายภาคเรยี น

๑. การจัดการเรยี นการสอน ➢ ๑.๖ คุณภาพผ้เู รียน ได้แก่ ๒) คณุ ลักษณะท่พี งึ ประสงค์ของผูเ้ รียน ข้าพเจ้าจัดทำแบบบันทึกคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงคข์ องผู้เรยี นรายบคุ คล

๒. การบริหารจดั การชั้นเรยี น ๒.๑ • การจดั บรรยากาศที่สง่ เสริมการเรยี นรู้ กระบวนการคดิ ทักษะชีวิต และ พฒั นาผู้เรียน ๒.๒ • การดาเนนิ การตามระบบดแู ลช่วยเหลือผู้เรียน โดยมีการศึกษาและ รวบรวมขอ้ มูลผู้เรยี นรายบคุ คลเพ่ือแกป้ ัญหาและพฒั นาผู้เรียน ๒.๓ • การอบรมบม่ นิสยั ใหผ้ ู้เรียนมคี ุณธรรม จรยิ ธรรม คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ และค่านิยมที่ดีงาม

๒. การบริหารจัดการชน้ั เรียน ➢ ๒.๑ การจดั บรรยากาศท่ีส่งเสรมิ การเรียนรู้ กระบวนการคิด ทกั ษะชวี ติ และ พัฒนาผ้เู รียน ขา้ พเจ้าจดั บรรยากาศชนั้ เรียนใหม้ ีเก้าอท้ี เ่ี พยี งพอ และเหมะสมกับผู้เรยี น ข้าพเจา้ จดั บรรยากาศชนั้ เรยี นใหม้ อี ากาศทถี่ า่ ยเท และมีแสงที่พอดีในการจัดการ เรียนการสอน ข้าพเจ้าจัดป้ายนิเทศทีเ่ ป็นประโยชน์ในการเรยี นรขู้ องผเู้ รยี น

๒. การบรหิ ารจดั การชน้ั เรยี น ➢ ๒.๒ การดำเนินการตามระบบดแู ลช่วยเหลอื ผู้เรยี น โดยมกี ารศึกษาและ รวบรวมข้อมลู ผเู้ รียนรายบคุ คลเพื่อแกป้ ัญหาและพัฒนาผเู้ รยี น ข้าพเจา้ จดั จัดทำแบบบันทึกขอ้ มลู ของผูเ้ รยี นในทป่ี รกึ ษาและออกเยีย่ มบา้ นเพอ่ื เป็นการรวบรวมขอ้ มลู ผูเ้ รยี นรายบุคคลเพอื่ แกป้ ญั หาและพฒั นาผเู้ รียน

๒. การบรหิ ารจดั การชัน้ เรียน ➢ ๒.๓ การอบรมบม่ นสิ ยั ให้ผเู้ รียนมีคุณธรรม จริยธรรม คุณลกั ษณะอนั พึง ประสงค์ และค่านยิ มทด่ี งี าม ขา้ พเจา้ อบรม สงั่ สอน ใหผ้ ้เู รียนในทีป่ รึกษาช้ันเรยี น มคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรม คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ และค่านยิ มทด่ี งี าม ทุกครงั้ ทจ่ี ดั การเรยี นการสอน

๓. การพฒั นาตนเอง ๓.๑ • การพัฒนาตนเองเพื่อให้มีความรู้ ความสามารถ ทกั ษะด้วยวธิ ีการต่างๆ อยา่ งเหมาะสม ๓.๒ • การมสี ว่ นรว่ มในชมุ ชนการเรยี นรทู้ างวิชาชีพ

๓. การพฒั นาตนเอง ➢ ๓.๑ การพัฒนาตนเองเพ่อื ให้มีความรู้ ความสามารถ ทกั ษะด้วยวธิ ีการตา่ งๆ อยา่ งเหมาะสม ขา้ พเจา้ รว่ มการอบรม/อบรมออนไลน์ในเรื่องตา่ งๆ ทีแ่ ตล่ ะหน่วยงานจดั ข้ึน แลว้ นำมาพฒั นาตนเอง และขยายผลใหก้ ับคณะครู นกั เรยี นในองค์กร

๓. การพัฒนาตนเอง ➢ ๓.๒ การมสี ว่ นร่วมในชุมชนการเรยี นรูท้ างวิชาชีพ ขา้ พเจ้าเขา้ รว่ มพัฒนาศกั ยภาพครูโดยใช้ กระบวนการชมุ ชนแหง่ การเรยี นรู้ทาง วชิ าชีพ ( Professional Learning Community ; PLC )

๔. การทำงานเปน็ ทมี ๔.๑ • หลกั การทางานเป็นทมี ๔.๒ • การพฒั นาทีมงาน

๔. การทำงานเปน็ ทีม ➢ ๔.๑ หลักการทำงานเปน็ ทมี ข้าพเจา้ ทำงานทไ่ี ด้รับมอบหมายอย่างเตม็ ที่และเต็มกำลงั โดยใชค้ วามรู้ ความสามารถอย่างเหมาะสม และยอมรบั ฟงั ความคดิ เห็นของบุคคลอน่ื

๔. การทำงานเปน็ ทีม ➢ ๔.๒ การพัฒนาทมี งาน ขา้ พเจา้ เขา้ ร่วมพัฒนาศกั ยภาพครูโดยใช้ กระบวนการชมุ ชนแห่งการเรยี นรู้ทาง วิชาชีพ ( Professional Learning Community ; PLC ) ข้าพเจา้ และคณะครูเข้ารว่ มการอบรม และรว่ มกนั ระดมความคดิ ในงานท่ไี ดร้ บั มอบหมาย เพอื่ พัฒนาตนเอง และนำความรสู้ สู่ ถานศึกษา ขา้ พเจา้ เขา้ ร่วมการประชมุ ของสถานศกึ ษาเป็นประจำ เพอื่ ระดมความคดิ ในการ พัฒนา และแก้ไขปญั หาต่าง ๆ ของโรงเรียน

๕. งานกจิ กรรมตามภารกิจ บรหิ ารงานของสถานศึกษา • มีความรคู้ วามเขา้ ใจภาระงานของสถานศกึ ษาเกี่ยวกบั งาน ๕.๑ บรหิ ารท่วั ไปหรืองานบริหารวิชาการ หรืองานกจิ การนกั เรียน หรอื งานบรหิ ารงบประมาณหรอื งานบริหารทรพั ยากรบุคคล และมีสว่ นรว่ มปฏบิ ัตงิ านท่ีได้รับมอบหมาย ไดอ้ ย่างเหมาะสม

๕. งานกิจกรรมตามภารกิจบริหารงาน ของสถานศกึ ษา ➢ มีความรู้ความเขา้ ใจภาระงานของสถานศกึ ษาเกย่ี วกับงานบรหิ ารท่ัวไปหรือ งานบรหิ ารวิชาการ หรอื งานกิจการนักเรยี น หรืองานบริหารงบประมาณหรอื งานบรหิ ารทรัพยากรบุคคล และมีส่วนรว่ มปฏบิ ัติงานท่ีไดร้ ับมอบหมาย ไดอ้ ยา่ งเหมาะสม ขา้ พเจา้ ปฏบิ ตั ิหน้าทต่ี ามภาระงานทไี่ ด้รับมอบหมาย อันได้แก่ งานพฒั นาส่อื นวัตกรรม และเทคโนโลยเี พอ่ื การศกึ ษา งานสวสั ดกิ ารครแู ละ บคุ ลากรทางการศกึ ษา งานบญั ชีและงานแนะแนวการศึกษาต่อ อยา่ งเต็มศักยภาพ

๖. การใชภ้ าษาและเทคโนโลยี ๖.๑ • สามารถใช้ภาษาและเทคโนโลยีในการปฏบิ ัตงิ าน ตามหนา้ ท่ีและความรับผดิ ชอบ

๖. การใช้ภาษาและเทคโนโลยี ➢ สามารถใชภ้ าษาและเทคโนโลยใี นการปฏบิ ตั งิ านตามหน้าทีแ่ ละความ รบั ผิดชอบ ข้าพเจ้าจัดการเรียนการสอนโดยใช้โปรแกรมตา่ ง ๆ เชน่ PowerPoint, Google Classroom, Google Meet และ Geogebra เปน็ ส่อื ช่วยในการจัดการเรยี น การสอนใหผ้ ูเ้ รียนไดเ้ รยี นรูอ้ ยา่ งเต็มศกั ยภาพ



๑. วนิ ยั และการรักษาวินัย ๑.๑ • การแสดงออกทางอารมณ์ กริ ิยา ท่าทาง และพดู สือ่ สารได้เหมาะสมกบั กาลเทศะตอ่ ผเู้ รยี น ๑.๒ • การแสดงออกทางอารมณ์ กริ ิยาทา่ ทาง และพดู สื่อสารได้เหมาะสม กับกาลเทศะต่อผ้บู งั คับบัญชา เพ่อื นรว่ มงาน ผู้ปกครอง และบคุ คลอืน่ ๑.๓ • การมเี จตคติเชิงบวกกบั ประเทศชาติ ๑.๔ • การปฏิบัตติ ามกฎ ระเบยี บ หลักเกณฑ์ท่ีเกี่ยวข้องกับความเป็น ขา้ ราชการ ๑.๕ • การปฏบิ ตั ิตามกฎ ระเบียบ หลกั เกณฑ์ที่เกยี่ วขอ้ งกับความเปน็ ข้าราชการครู ๑.๖ • การปฏบิ ตั ิตามกฎหมาย

๑. วนิ ยั และการรกั ษาวนิ ัย ➢ ๑.๑ การแสดงออกทางอารมณ์ กิรยิ า ท่าทาง และพดู สื่อสารไดเ้ หมาะสมกับ กาลเทศะตอ่ ผเู้ รยี น ขา้ พเจา้ แสดงออกทางอารมณ์ กิรยิ า ทา่ ทาง และพดู สื่อสารในสถานะครผู สู้ อน ครูทปี่ รึกษา และครเู วรประจำวนั อยา่ งเหมาะสมตลอดเวลา

๑. วนิ ยั และการรกั ษาวินัย ➢ ๑.๒ การแสดงออกทางอารมณ์ กริ ิยาทา่ ทาง และพูดสอื่ สารไดเ้ หมาะสมกบั กาลเทศะตอ่ ผู้บงั คับบญั ชา เพ่ือนรว่ มงาน ผปู้ กครอง และบุคคลอ่นื ขา้ พเจ้าปฏิบตั ติ นตอ่ ผู้บงั คับบญั ชา เพื่อนรว่ มงาน บคุ ลากรในโรงเรยี น และ บุคคลอ่ืน ด้วยความเคารพ เปน็ มิตร ยม้ิ แย้มแจม่ ใส ทำความเขา้ ใจในเรอ่ื งตา่ ง ๆ ใหค้ วามช่วยเหลอื และใหค้ วามรว่ มมอื ในกิจกรรมอย่างเต็มความสามารถ

๑. วนิ ยั และการรกั ษาวนิ ัย ➢ ๑.๓ การมเี จตคตเิ ชงิ บวกกับประเทศชาติ ขา้ พเจา้ ปฏิบตั ิตามกฎระเบยี บของโรงเรยี น ประพฤตติ นเป็นพลเมืองทดี่ ตี อ่ ประเทศชาติ เคารพกฎหมาย และจงรกั ภักดตี ่อพระมหากษัตรยิ ์

๑. วินยั และการรกั ษาวนิ ัย ➢ ๑.๔ การปฏบิ ัติตามกฎ ระเบยี บ หลักเกณฑ์ทเ่ี กย่ี วขอ้ งกบั ความเป็น ข้าราชการ ขา้ พเจ้าแต่งกายชดุ ข้าราชการในวนั จันทร์ และแต่งกายตามชดุ ในวนั ตา่ ง ๆ ตลอดจนประพฤติปฏบิ ตั ิตามกฎระเบียบของโรงเรียน เพอื่ รักษาวนิ ยั ทเ่ี ป็นขอ้ ห้ามและข้อปฏิบัตอิ ยา่ งเคร่งคัดอยู่เสมอ ของระเบียบข้าราชการครูและบุคลากร ทางการศกึ ษา

๑. วินัยและการรกั ษาวนิ ัย ➢ ๑.๕ การปฏิบตั ิตามกฎ ระเบียบ หลกั เกณฑท์ เ่ี กยี่ วขอ้ งกบั ความเปน็ ขา้ ราชการครู ข้าพเจา้ ประพฤตปิ ฏบิ ตั ิตามกฎระเบยี บของโรงเรยี น และปฏิบัตติ ามหน้าที่ ทไ่ี ด้รับมอบหมายอย่างเคร่งครัด เพอื่ รักษาวนิ ยั ทเ่ี ปน็ ขอ้ ห้ามและขอ้ ปฏบิ ัตอิ ยา่ ง เคร่งคดั อยู่เสมอของระเบยี บข้าราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา

๑. วินยั และการรกั ษาวนิ ยั ➢ ๑.๖ การปฏบิ ตั ติ ามกฎหมาย ขา้ พเจ้าต่อใบอนญุ าตประกอบวชิ าชีพครูตามกำหนดภายใตบ้ ทบังคับแหง่ กฎหมายและข้อบงั ของคุรุสภา อาศยั อำนาจตามความในพระราชบญั ญตั สิ ภาครู และบคุ ลากรทางการศกึ ษา พ.ศ. ๒๕๔๖

๒. คุณธรรม จริยธรรม ๒.๑ • การปฏบิ ัตติ นตามหลกั ศาสนาท่ีนบั ถืออยา่ งเคร่งครัด ๒.๒ • การเข้าร่วม สง่ เสริม สนับสนุนศาสนกจิ ของศาสนาทนี่ ับถืออยา่ ง สม่าเสมอ ๒.๓ • การเห็นความสาคัญ เข้าร่วม สง่ เสริม สนบั สนนุ เคารพกิจกรรมที่แสดงถงึ จารีตประเพณี วัฒนธรรมท้องถิ่นหรอื ชมุ ชน ๒.๔ • การเห็นความสาคัญ เขา้ รว่ ม สง่ เสรมิ สนบั สนุน กิจกรรมทแ่ี สดงถึงจารีต ประเพณี วัฒนธรรมของชาติ ๒.๕ • การมีจติ บริการ และจิตสาธารณะ ๒.๖ • การตอ่ ต้านการกระทาของบุคคลหรือกลุ่มบคุ คลที่ส่งผลตอ่ ความมั่นคงของชาตหิ รอื ผลกระทบเชงิ ลบตอ่ สังคมโดยรวม

๒. คุณธรรม จรยิ ธรรม ➢ ๒.๑ การปฏิบัตติ นตามหลักศาสนาทน่ี ับถืออยา่ งเคร่งครดั ขา้ พเจ้าเข้าร่วมกิจกรรมทางพระพทุ ธศาสนา ประพฤติตนเป็นพทุ ธศาสนกิ ชนท่ีดี รกั ษาศีล ๕ เป็นประจำทุกวนั

๒. คณุ ธรรม จริยธรรม ➢ ๒.๒ การเข้าร่วม สง่ เสรมิ สนับสนุนศาสนกิจของศาสนาที่นับถืออยา่ ง สมำ่ เสมอ ข้าพเจ้าเขา้ ร่วมกิจกรรมสวดมนต์ อาราธนาศลี และแผเ่ มตตา รว่ มกบั นกั เรยี น ในชว่ งเขา้ แถวทกุ เชา้ รว่ มทำบญุ กับคณะครโู รงเรยี นเนนิ ขามรฐั ประชานุเคราะห์

๒. คณุ ธรรม จรยิ ธรรม ➢ ๒.๓ การเห็นความสำคญั เขา้ รว่ ม สง่ เสริม สนบั สนุน เคารพกิจกรรมท่แี สดง ถึง จารีตประเพณี วัฒนธรรมท้องถน่ิ หรือชมุ ชน ข้าพเจ้าแต่งกายทีแ่ สดงถึงจารตี ประเพณี วฒั นธรรมทอ้ งถนิ่ ในชมุ ชนทเี่ ปน็ เอกลักษณ์ ในกจิ กรรมสำคญั ของสถานศึกษาและเปน็ ประจำทกุ วันศกุ ร์

๒. คุณธรรม จรยิ ธรรม ➢ ๒.๔ การเห็นความสำคญั เข้ารว่ ม ส่งเสรมิ สนบั สนนุ กิจกรรมทแ่ี สดงถงึ จารตี ประเพณี วฒั นธรรมของชาติ ขา้ พเจา้ เขา้ รว่ มกจิ กรรมจติ อาสา เนือ่ งในวันคลา้ ยวนั พระราชสมภพ พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยหู่ วั ภูมพิ ลอดุลยเดช วนั ท่ี ๕ ธนั วาคม ๒๕๖๓ ณ โดมเอนกประสงค์ โรงเรยี นเนนิ ขามรัฐประชานุเคราะห์

๒. คุณธรรม จรยิ ธรรม ➢ ๒.๕ การมีจติ บริการ และจิตสาธารณะ ข้าพเจ้าพรอ้ มดว้ ยนักเรยี นผู้มีจิตสาธารณะ และขา้ พเจา้ พรอ้ มด้วยคณะครู ร่วมกันสรา้ งจดุ เว้นระยะหา่ ง เพอ่ื รบั มอื สถานการณโ์ รคโคโรนา่ ๒๐๑๙ ระบาด

๒. คุณธรรม จรยิ ธรรม ➢ ๒.๖ การตอ่ ต้านการกระทำของบคุ คลหรอื กลมุ่ บคุ คลที่ส่งผลต่อความมนั่ คง ของชาตหิ รอื ผลกระทบเชิงลบต่อสงั คมโดยรวม ข้าพเจา้ เขา้ ร่วมการประชุมของโรงเรยี นทกุ ครัง้ เพื่อแก้ไข พัฒนา ตรวจสอบ และ ลงมตใิ นการดำเนนิ การตา่ ง ๆ โดยอาศัยระบบประชาธิปไตย

๓. จรรยาบรรณวชิ าชพี ๓.๑ • การพัฒนาวิชาชีพและบคุ ลิกภาพอย่างตอ่ เน่อื ง ๒.๒ • การมีวิสยั ทัศน์ รูแ้ ละเข้าใจ สนใจ ติดตามความเปลีย่ นแปลงด้านวทิ ยาการ เศรษฐกจิ สังคม การเมือง ของไทย และนานาชาตใิ นปัจจุบนั ๓.๓ • การไม่อาศัยวิชาชพี แสวงหาผลประโยชนท์ ไี่ มถ่ ูกตอ้ ง ๓.๔ • การมุ่งมัน่ ต่อการพฒั นาความรู้ความสามารถของผู้เรียน ๓.๕ • การให้ความสาคญั ต่อการเข้ารว่ มส่งเสริม สนบั สนุนกจิ กรรมที่เก่ยี วขอ้ งกบั วิชาชีพครอู ย่างสมา่ เสมอ ๓.๖ • รกั เมตตา เอาใจใส่ ชว่ ยเหลอื สง่ เสรมิ สนบั สนนุ ให้บรกิ ารผ้เู รยี นทุกคนดว้ ยความเสมอภาค ๓.๗ • การประพฤตปิ ฏบิ ตั ติ นเปน็ ท่ยี อมรับของผ้เู รยี น ผ้บู รหิ าร เพ่ือนรว่ มงาน ผปู้ กครอง และชุมชน ๓.๘ • การไม่ปฏบิ ตั ิตนทส่ี ง่ ผลเชิงลบตอ่ กายและจิตใจของผู้เรียน ๓.๙ • การทางานร่วมกับผู้อ่นื ได้โดยยึดหลักความสามัคคี เกอ้ื กลู ซึ่งกนั และกนั ๓.๑๐ • การใช้ความรู้ความสามารถท่มี อี ยู่ นาใหเ้ กิดความเปล่ียนแปลงในทางพัฒนาให้กับผู้เรียน โรงเรียนหรอื ชุมชนในด้านใดด้านหนง่ึ (ดา้ นการอนรุ ักษ์ศลิ ปวฒั นธรรม ภมู ปิ ญั ญา และส่งิ แวดล้อม) ๓.๑๑ • การยดึ มน่ั ในการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริยท์ รงเป็นประมุข

๓. จรรยาบรรณวชิ าชพี ➢ ๓.๑ การพฒั นาวชิ าชีพและบคุ ลกิ ภาพอย่างตอ่ เนอ่ื ง ขา้ พเจา้ เขา้ รว่ มพฒั นาศกั ยภาพครูโดยใช้ กระบวนการชุมชนแห่งการเรยี นร้ทู าง วิชาชีพ ( Professional Learning Community ; PLC ) และเขา้ รว่ มอบรม ตามโครงการตา่ ง ๆ เพอื่ เปน็ การพฒั นาตนเองอย่างตอ่ เน่ือง

๓. จรรยาบรรณวิชาชพี ➢ ๓.๒ การมวี สิ ยั ทศั น์ รแู้ ละเข้าใจ สนใจ ตดิ ตามความเปลย่ี นแปลงดา้ น วทิ ยาการ เศรษฐกจิ สงั คม การเมอื งของไทย และนานาชาติในปจั จบุ นั ข้าพเจ้าเขา้ รว่ มการทดสอบออนไลน์ ดังน้ี - ความเขา้ ใจและใชเ้ ทคโนโลยีดจิ ิทลั (Digital Literacy) - ICT Literacy ทกั ษะแห่งศตวรรษที่ ๒๑ - จริยธรรมในการทำงาน - หลักสูตรและการพฒั นาหลกั สูตรสถานศกึ ษา

๓. จรรยาบรรณวิชาชีพ ➢ ๓.๓ การไม่อาศัยวชิ าชีพแสวงหาผลประโยชนท์ ่ไี ม่ถูกต้อง ขา้ พเจ้าออกแบบกจิ กรรมการเรียนรทู้ ี่ตอบสนองตวั ชว้ี ดั และความตอ้ งการของ ผู้เรยี น ใหค้ ำปรึกษาแกผ่ เู้ รยี นทง้ั ในและนอกเวลาเรยี น ตลอดจนมกี ารจัดการ เรยี นการสอนออนไลนใ์ นสถานการณ์โคโรนา่ ๒๐๑๙

๓. จรรยาบรรณวิชาชพี ➢ ๓.๔ การมุง่ ม่นั ต่อการพฒั นาความรู้ความสามารถของผู้เรยี น ข้าพเจา้ ออกแบบการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ โดยใชส้ ื่อประกอบการเรยี นการสอน การระดมความคิด การทำงานเป็นทีม การลงมอื ปฏิบตั ิจรงิ และการนำเสนอ เพ่อื ช่วยให้ผเู้ รยี นเกดิ ทกั ษะทางคณิตศาสตร์ บรรลุตามจดุ ประสงค์การเรยี นรู้ และพฒั นาความร้คู วามสามารถให้ผู้เรยี นนำไปประยกุ ตใ์ ชไ้ ด้

๓. จรรยาบรรณวิชาชพี ➢ ๓.๕ การใหค้ วามสำคญั ตอ่ การเขา้ รว่ มส่งเสริม สนบั สนุนกจิ กรรมที่เกีย่ วขอ้ ง กบั วชิ าชีพครอู ย่างสม่ำเสมอ ข้าพเจา้ เขา้ ร่วมการอบรมเพอ่ื พฒั นาครู ดังนี้ - โครงการ เตรยี มความพรอ้ มสำหรบั การประเมิน O-NET – PISA - อบรมเชงิ ปฏบิ ัติการ เรอ่ื ง การจดั กจิ กรรมการเรยี นรูเ้ พ่ือยกระดบั ผลสมั ฤทธิ์ ทางการเรยี นคณติ ศาสตร์ โดยใช้กระบวนการ GPAS ๕ Steps (ระดับมธั ยมศึกษา) - การทดสอบออนไลน์ เรอื่ ง หลกั สตู รและการพฒั นาหลักสตู รสถานศกึ ษา

๓. จรรยาบรรณวิชาชีพ ➢ ๓.๖ รกั เมตตา เอาใจใส่ ชว่ ยเหลอื สง่ เสรมิ สนับสนนุ ให้บริการผ้เู รยี นทกุ คน ดว้ ยความเสมอภาค ข้าพเจา้ จัดเตรยี มสอ่ื การเรียนรใู้ หผ้ ู้เรยี น และรกั เมตตา เอาใจใส่ ชว่ ยเหลอื ผูเ้ รยี นทุกคน ดว้ ยความเสมอภาค

๓. จรรยาบรรณวิชาชพี ➢ ๓.๗ การประพฤตปิ ฏิบตั ิตนเป็นทยี่ อมรบั ของผู้เรยี น ผบู้ รหิ าร เพ่ือนรว่ มงาน ผปู้ กครอง และชมุ ชน ข้าพเจ้าแจ้งความประพฤติ และผลการเรยี นของนักเรยี นในวันประชมุ ผปู้ กครอง วางแผนการจดั ทำแผนพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษาร่วมกบั คณะครู ชว่ ยเหลือนกั ศกึ ษาฝกึ ประสบการณ์ในการใช้โปรแกรม BookMark และ SGSS

๓. จรรยาบรรณวชิ าชพี ➢ ๓.๘ การไม่ปฏิบัตติ นทส่ี ่งผลเชงิ ลบต่อกายและจิตใจของผู้เรียน ข้าพเจา้ ช่ืนชม ให้กำลงั ใจ และเสรมิ แรง ให้แกผ่ เู้ รยี นอย่างสมำ่ เสมอ ข้าพเจ้าสง่ เสริม และสนบั สนุน ในการทำกจิ กรรมของผเู้ รยี น

๓. จรรยาบรรณวิชาชีพ ➢ ๓.๙ การทำงานรว่ มกบั ผอู้ ืน่ ได้โดยยดึ หลักความสามัคคี เกอื้ กูลซง่ึ กนั และกัน ขา้ พเจ้าทำงานทไ่ี ดร้ ับมอบหมายรว่ มกบั ผ้อู ืน่ ไดโ้ ดยยึดหลักความสามัคคี เกอ้ื กลู ซึง่ กนั และกัน

๓. จรรยาบรรณวิชาชีพ ➢ ๓.๑๐ การใชค้ วามรคู้ วามสามารถทม่ี ีอยู่ นำใหเ้ กดิ ความเปลี่ยนแปลงในทาง พฒั นาให้กับผู้เรยี น โรงเรียนหรือชุมชนในดา้ นใดดา้ นหนึ่ง (ดา้ นการอนรุ กั ษ์ ศลิ ปวฒั นธรรม ภมู ิปัญญา และสิ่งแวดลอ้ ม) ขา้ พเจ้าและคณะครูนำนกั เรยี นรว่ มกิจกรรมของชุมชน ได้แก่ - ร่วมเกยี่ วขา้ วกบั อำเภอเนินขาม งาน “ลงแขกเกยี่ วขา้ ว ชาวสขุ เดอื นหา้ ตามศาสตรพ์ ระราชา” - การแสดงเปดิ งานมหกรรมหุ่นฟางนก จงั หวดั ชัยนาท