แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 8 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ศิลปะ รายวิชา ทศั นศิลป์ ระดับชน้ั มธั ยมศึกษาปีท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2562 หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 2 หลักการออกแบบงานทศั นศลิ ป์ เรื่อง ความสมดลุ น้าหนักเวลาเรียน 0.5 (นน./นก.) เวลาเรียน 1 ชั่วโมง/สปั ดาห์ สอนวันท…่ี …………….เดือน…………….……….พ.ศ.……………….2562 ผ้สู อน นายทวีศกั ด์ิ ชูเกียรตดิ งดอย เวลา 1 ช่ัวโมง 1. มาตรฐานการเรียนรู้ ศ 1.1 สรา้ งสรรค์งานทัศนศลิ ปต์ ามจินตนาการ และความคดิ สรา้ งสรรค์ วิเคราะห์ วพิ ากษ์วิจารณ์ คณุ ค่างานทัศนศลิ ป์ ถ่ายทอดความรสู้ กึ ความคดิ ต่องานศลิ ปะอย่างอสิ ระช่ืนชม และประยุกต์ใช้ใน ชวี ติ ประจา้ วัน 2. ตัวช้วี ดั ศ 1.1 ม.1/2 ระบุและบรรยายหลักการออกแบบงานทัศนศิลป์ โดยเน้นความเป็นเอกภาพ ความ กลมกลืนและความสมดลุ 3. สาระสาคญั หลกั การออกแบบทางทศั นศลิ ป์เป็นกระบวนการสรา้ งสรรค์งานศิลปะการเท่ากันหรอื ภาวะที่ เท่ากันขององค์ประกอบ หรือมีความสัมพันธ์กัน จะท้าให้งานออกแบบมีความการระบบระเบียบ และต้อง อาศยั ความสัมพนั ธม์ ลู ฐานทศั นธาตุตา่ งๆเพ่อื ใหส้ อ่ื ถงึ อารมณ์ความรู้สึก 4.ผลการเรยี นรู้ทคี่ าดหวัง 1. ผู้เรยี นมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับหลักการออกแบบงานทศั นศิลป์เร่ืองความสมดุล 2. ผเู้ รียนสามารถสรา้ งสรรคง์ านศลิ ปะไดต้ ามจนิ ตนาการ 3. ผูเ้ รยี นมคี วามสุขในการสรา้ งสรรคง์ านศลิ ปะและพึงพอใจในผลงานของตนเอง 5. สาระการเรียนรู้ 1.หลกั การออกแบบงานทัศนศลิ ป์ 2.ความหมายของความสมดุล 6. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ 1. นกั เรียนสามารถระบแุ ละอธิบายเกี่ยวกับหลกั การออกแบบงานทศั นศิลป์เรอื่ งความสมดุล (k) 2. นกั เรียนสามารถสร้างสรรคง์ านศลิ ปะโดยหลักการออกแบบงานทัศนศลิ ป์ “ความสมดุล” (P) 3. นักเรียนมีความพึงพอใจในผลงานทีส่ ร้างสรรค์ด้วยตนเอง (A) 7. สมรรถนะสาคญั ของนักเรยี น 1 ความสามารถในการคดิ 2 ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ิต
8. คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ 1. มวี ินัย 2. ใฝ่เรยี นรู้ 3. มุ่งมั่นในการท้างาน 9. กระบวนการจดั การเรยี นรู้ ข้ันนา 1. ครถู ามนักเรียนใหน้ ักเรยี นช่วยกันตอบเกยี่ วกับความสมดลุ ในงานทศั นศิลป์ ตามประสบการณ์ของ นกั เรยี นเช่ือมโยงความรูเ้ ก่ียวกับวิชาอืน่ (5 นาที) 2. ครนู ้าตัวอยา่ งผลงานหลักการออกแบบงานทศั นศิลป์ และใหน้ กั เรียนชว่ ยกันวเิ คราะห์ภาพผลงาน ว่าเก่ยี วกบั หลักความสมดุลอยา่ งไร (5 นาที) ขนั้ สอน 3. ครูอธิบายหรือบรรยายเกี่ยวกับความหมายและความส้าคัญของความสมดุลในงานทศั นศลิ ป์ จากใบ ความรู้ และยกตัวอยา่ งงานศลิ ปะ พรอ้ มบอกเหตุผลใหน้ กั เรียนช่วยกนั ตอบ (15 นาที) 4. ครูสาธิตให้นักเรียนบนกระดานเก่ียวกบั หลักการออกแบบงานทศั นศิลป์ความสมดุล และการจัด วางภาพในงาน (10 นาที) ขนั้ ปฏิบัติ 5. ใหน้ ักเรยี นท้าใบงานกจิ กรรม เรอื่ ง ความสมดุล (15 นาที) ข้นั สรปุ 6. ครูและนกั เรยี นช่วยกนั สรุปหลักการออกแบบงานทศั นศิลป์ (5 นาที) 10. สือ่ การเรียนการสอน / แหล่งเรียนรู้ จานวน สภาพการใชส้ ื่อ รายการสอ่ื 1 ชดุ ขัน้ สร้างความรู้ 1.เพาวเ์ วอรพ์ อยท์ เร่อื ง ความสมดุล 1 ชดุ ข้นั ปฏบิ ัติ 2. แบบฝึกทักษะ 1 เรอ่ื งความสมดลุ 11. แหล่งการเรยี นรู้ 1. ห้องสมุด 2. หนงั สอื 3.อินเตอร์เนต็
12. การวดั ผลและประเมนิ ผล เปา้ หมายการ ภาระงาน/ วิธวี ดั เคร่อื งมอื วดั ประเดน็ /เกณฑก์ ารให้คะแนน เรยี นรู้ ชนิ้ งาน 1 . ควา ม ห ม า ย 1. เขยี นภาพ 1.ตรวจใบงาน ใบงานชิน้ งาน 10.1 เกณฑก์ ารวดั ผล ผลการ กิจกรรม ความตรงตอ่ เวลา 2 ของความสมดุล เกีย่ วกบั ความ สมดลุ ในงาน ปฏบิ ตั ิงาน 1. เขียนภาพ คะแนน 2.ความรู้สกึ ภาพ ทัศนศลิ ป์ 2.สงั เกต ความสมดุล ความถกู ต้องสวยงาม 3 ในงานทศั นศลิ ป์ พฒั นาการ คะแนน ทางด้าน การจัดองค์ประกอบ 5 ทกั ษะ คะแนน 3.การสนทนา รวม 10 ซักถาม คะแนน 10.2 เกณฑก์ ารประเมินผล ได้คะแนน 9-10 ดี มาก ไดค้ ะแนน 7-8 ดี ได้คะแนน 5-6 พอใช้ ไดค้ ะแนน 0-4 ไม่ ผา่ น
13. จดุ เนน้ ของโรงเรียน การบรู ณาการปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียงและกจิ กรรมสวนพฤกษศาสตร์โรงเรยี น ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง ครู ผเู้ รียน ความพอประมาณ - ครกู จิ กรรมการเรียนรใู้ หเ้ หมาะสม ความรู้ - นักเรยี นไดเ้ รยี นรูเ้ รอ่ื งการแบง่ เวลาในการทา้ ความสามารถตามศักยภาพของผูเ้ รยี น กจิ กรรมตามทไี่ ดร้ บั มอบหมาย - ครเู ลอื กใช้วสั ดุอุปกรณใ์ ห้ตรงกับเน้ือหาสาระ - นักเรยี นไดเ้ รยี นรูใ้ นการทา้ กิจกรรม ภาระงาน การเรียนรู้ที่ก้าหนด ได้เหมาะสมกับความรู้ ความสามารถตามวยั ของ ผู้เรยี นและใช้อปุ กรณ์ได้อยา่ งประหยดั ความมเี หตุผล - ครมู ุง่ ใหผ้ ู้เรยี นมีทักษะกระบวนการคิด - นักเรียนมคี วามรูแ้ ละเช่อื มโยงความรจู้ ากกลุ่ม มีภมู ิคุมกันในตัวทีด่ ี เงื่อนไขความรู้ วิเคราะห์ สร้างสรรค์ แก้ปญั หาในงานศิลปะ สาระการเรยี นรู้อื่นๆ ตลอดท้างานใหป้ ระสบความส้าเรจ็ - เสริมสรา้ งกระบวนการทา้ งาน การคดิ การ - ออกแบบการจัดการเรยี นรใู้ ห้ผูเ้ รียนเหน็ คุณค่า แก้ปัญหาในการทา้ งาน ของภมู ิปญั ญาทอ้ งถิน่ - นกั เรียนเลือกใช้วัสดุอุปกรณท์ ่เี หมาะสมและ ประหยดั ภูมิปญั ญา : มคี วามรู้ รอบคอบ และ ภูมิปญั ญา : มคี วามรู้ รอบคอบ และ ระมดั ระวงั ระมดั ระวัง สร้างสรรค์ ภมู ิธรรม : ซอ่ื สตั ย์ สจุ รติ ขยันอดทน ภมู ธิ รรม : ซ่ือสัตย์ สจุ รติ ขยนั อดทน ตรงต่อเวลาและแบ่งปนั ตรงต่อเวลา เสียสละและ แบ่งปัน - ครูมีความรู้เร่อื งการใชส้ ือ่ และเทคนคิ การสอน - นกั เรียนมกี ารวางแผนในการท้างานเช่ือมโยง ทหี่ ลากหลายเพอื่ น้ามาใชใ้ นการจดั กจิ กรรม ความรูเ้ รอ่ื ง แสงและเงาในการวาดเส้นวตั ถุ - ครมู คี วามรอบคอบในการวางแผน การจัดการ หลากหลายแบบในงานทางทศั นศลิ ป์ เรยี นรู้ทีไ่ ดอ้ ย่างเหมาะสมกับนักเรยี นรู้จัก ศกั ยภาพของนกั เรียน เงื่อนไขคุณธรรม - ครูใชห้ ลักความยุตธิ รรม มคี วามรบั ผิดชอบ มี - นกั เรียนมีความตัง้ ใจ และอดทนในการทา้ งาน วินัยในการจัดการเรยี นรู้ จนทา้ งานใหส้ ้าเรจ็ ได้ กิจกรรม สวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรยี น - ครูมคี วามคิดรเิ รมิ่ สร้างสรรคเ์ พ่ือพฒั นา - นกั เรียนมคี วามรบั ผดิ ชอบ ความอดทน มีวินัย - ทิศทางแสงและเงาพชื นักเรยี นและตนเองให้เปน็ คนดีของสังคม ประหยดั เวลา และตรงตอ่ เวลา - รปู รา่ งและลกั ษณะพชื - ลวดลายและความแตกตา่ ง ครู ผเู้ รยี น - หลักการใสแ่ สงและเงา - ทา้ ความเขา้ ใจแสงและเงา - ลกั ษณะความแตกต่าง - หลักการนา้ ไปใช้อยา่ งถูกตอ้ ง - จา้ แนก เปรยี บเทยี บ และแยกแยะ - ประยุกต์ใช้เข้าหลากหลายพืชพันธ์ุ - ทา้ ความเข้าใจความแตกต่าง ส่งิ แวดล้อม ครู ผูเ้ รยี น - การอนุรักษ์ส่งิ แวดล้อม -ใช้วัสดใุ นงานศิลปะด้วยความประหยัด -ใช้วัสดใุ นงานศิลปะดว้ ยความประหยดั - กระบวนการการอนุรกั ษ์สิ่งแวดล้อม -น้ากระดาษท่ีวาดแล้วกลับมาใช้โดยวาดอีกดา้ น
ใบงาน กิจกรรมหลกั การออกแบบ ระดับชนั้ มัธยมศึกษาปที ่ี 1 ชอ่ื -สกุล.............................................................................................ชั้น..............เลขที่........... 1.ให้นักเรยี นสร้างสรรคง์ านศลิ ปะหลักการออกแบบ ความสมดุล ตามความคิดสร้างสรรค์ของนักเรยี น
แบบประเมินผลงาน สาระ ทัศนศลิ ป์ หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 หลักการออกแบบงานทัศนศลิ ป์ เรอ่ื ง ความสมดลุ ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 1 ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2562 การวดั ประเมนิ ผล เลข ชอื่ - สกุล การ ัจดอง ์คประกอบ หมาย ที่ ความ ิคดส ้รางสรร ์ค เหตุ ความประณีต สวยงาม ผลงานสาเ ็รจ ส่งงานตรง ่ตอเวลา รวม รวม 2 2 2 3 1 10 1 2 3 4 5 6 7 8 การประเมินระดับคะแนน ดีมาก ระดบั 4 ช่วงคะแนน 9-10 หมายถึง ดี ระดับ 3 ชว่ งคะแนน 8-9 หมายถึง พอใช้ ระดับ 2 ชว่ งคะแนน 6-7 หมายถึง ปรับปรงุ ระดับ 1 ชว่ งคะแนน 3-5 หมายถงึ เกณฑก์ ารประเมนิ 6-10 หมายถงึ ผ่าน 0-5 หมายถงึ ไมผ่ า่ น
14. บันทึกหลังการสอนช้นั มธั ยมศึกษาปีท่ี 1 1. ผลการจดั การเรียนรู้ ............................................................................................................................. .................................................. ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .................................................. ............................................................................................................................. .................................................. ........................................................................................................................................................... 2. ปัญหาและอปุ สรรค ............................................................................................................................. .................................................. ............................................................................................................................. .................................................. ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .................................................. ............................................................................................................................. .............................. 3. ข้อเสนอแนะและแนวทางแกไ้ ข ........................................................................................................................................................ ....................... ............................................................................................................ ................................................................... ............................................................................................................................. .................................................. ........................................................................................................................................... .................................... ........................................................................................................................................................... ลงชอื่ ................................................. ครูผสู้ อน ลงช่อื ...........................................ครูพีเ่ ลย้ี ง (นายทวีศกั ดิ์ ชเู กียรติดงดอย ) ( นายนทิ ัศน์ อินถานนั ท์ ) ______/_______/_______ ______/_______/_______ ลงช่อื .............................................. ลงชือ่ .............................................. ( นายลิปปกร เหมอื งคา้ ) ( นางสาวรัตตกิ าล ยศสุข ) หัวหน้ากลมุ่ สาระการเรยี นรู้ศลิ ปะ หัวหน้ากลุม่ บรหิ ารงานวิชาการ ______/_______/_______ ______/_______/_______ ลงชอ่ื .................................................. ( นางวิลาวัลย์ ปาลี ) ผู้อา้ นวยการโรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31
แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ 9 กลมุ่ สาระการเรยี นร้ศู ิลปะ รายวิชา ทศั นศิลป์ ระดับช้นั มธั ยมศึกษาปที ่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2562 หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 2 หลกั การออกแบบงานทศั นศิลป์ เรอ่ื ง ความกลมกลนื น้าหนกั เวลาเรียน 0.5 (นน./นก.) เวลาเรยี น 1 ชัว่ โมง/สัปดาห์ สอนวนั ท…ี่ …………….เดือน…………….……….พ.ศ.……………….2562 ผูส้ อน นายทวศี กั ด์ิ ชเู กยี รติดงดอย เวลา 1 ชว่ั โมง 1. มาตรฐานการเรียนรู้ ศ 1.1 สรา้ งสรรค์งานทศั นศิลปต์ ามจนิ ตนาการ และความคดิ สรา้ งสรรค์ วเิ คราะห์ วพิ ากษ์วจิ ารณ์ คุณคา่ งานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สกึ ความคิดต่องานศลิ ปะอยา่ งอสิ ระชืน่ ชม และประยุกตใ์ ชใ้ น ชวี ิตประจ้าวัน 2. ตวั ชว้ี ดั ศ 1.1 ม.1/2 ระบุและบรรยายหลักการออกแบบงานทัศนศิลป์ โดยเน้นความเป็นเอกภาพ ความ กลมกลืนและความสมดุล 3. สาระสาคญั ความหมายของความกลมกลืนในทางทัศนศิลป์ ความกลมกลืน (Harmony) โดยทั่วไป หมายถึงการประสานเข้าสนิทกัน กลมกลืน ปรองดอง สามัคคี ลงรอย ในทางทัศนศิลป์ ความกลมกลืน หมายถึง การรวมกนั ของ หน่วยย่อยตา่ ง ๆ ซ่งึ ไดแ้ ก่ส่วนประกอบมูลฐาน ของศลิ ปะ คอื ไดแ้ ก่ จุด เสน้ รปู รา่ ง รปู ทรง สี พน้ื ผิว น้าหนัก อย่างใดอย่างหนึง่ หรอื หลายอย่าง และการจดั วางองค์ประกอบ เช่น จังหวะ ช่องวา่ ง 4.ผลการเรียนร้ทู ่คี าดหวัง 1. ผ้เู รยี นมีความรคู้ วามเขา้ ใจเกย่ี วกบั หลักการออกแบบงานทัศนศลิ ป์เร่ืองความกลมกลืน 2. ผู้เรยี นสามารถสรา้ งสรรค์งานศิลปะความกลมกลนื ไดต้ ามจนิ ตนาการ 3. ผเู้ รียนมีความสขุ ในการสรา้ งสรรค์งานศิลปะและพึงพอใจในผลงานของตนเอง 5. สาระการเรยี นรู้ 1.หลักการออกแบบงานทัศนศลิ ป์ 2.ความหมายของความกลมกลืน 6. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถระบแุ ละอธิบายเกย่ี วกบั หลักการออกแบบงานทัศนศลิ ป์เร่ืองความกลมกลนื (k) 2. นกั เรยี นสามารถสรา้ งสรรค์งานศิลปะโดยหลกั การออกแบบงานทศั นศิลป์ ความกลมกลนื (P) 3. นกั เรยี นมีความพึงพอใจในผลงานทส่ี ร้างสรรคด์ ้วยตนเอง (A)
7. สมรรถนะสาคญั ของนกั เรยี น 1 ความสามารถในการคดิ 2 ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ิต 8. คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มงุ่ มนั่ ในการท้างาน 9. กระบวนการจดั การเรียนรู้ ขั้นนา 1. ครูถามนักเรียนให้นักเรียนชว่ ยกันตอบเกยี่ วกบั หลกั การออกแบบงานทศั นศิลป์ ในความกลมกลืน เป็นอยา่ งไร กลมกลืนแบบใด ให้นกั เรียนชว่ ยกนั ตอบ (5 นาที) 2. ครนู ้าตวั อย่างผลงานความกลมกลืนในงานทศั นศิลป์ และถามนักเรียนว่าภาพทค่ี รนู า้ มายกตวั อย่าง เปน็ ภาพชนดิ ใดเก่ยี วกับหลกั ความกลมกลนื อย่างไร (5 นาที) ขน้ั สอน 3. ครูอธิบายหรือบรรยายเกี่ยวกับความหมายและความส้าคัญของความในงกลมกลืนในทัศนศิลป์ จากใบความรู้ และยกตัวอย่างงานศิลปะ พร้อมบอกเหตุผลให้นักเรียนชว่ ยกันตอบ (15 นาที) 4. ครสู าธติ ให้นักเรียนบนกระดานเกย่ี วกับหลักการออกแบบงานทัศนศลิ ปค์ วามกลมกลืน ในลกั ษณะ ต่างๆ (10 นาที) ขัน้ ปฏบิ ัติ 5. ใหน้ ักเรยี นทา้ ใบงานกจิ กรรม เรื่อง ความกลมกลนื (15 นาที) ขนั้ สรุป 6. ครแู ละนกั เรียนช่วยกนั สรุปหลักการออกแบบงานทศั นศิลป์ (5 นาที) 10. ส่ือการเรยี นการสอน / แหล่งเรยี นรู้ จานวน สภาพการใช้สอ่ื รายการสื่อ 1.ตัวอยา่ งผลงาน เรือ่ ง ความกลมกลนื 1 ชุด ข้นั สรา้ งความรู้ 2. แบบฝึกทกั ษะ 1 เรอ่ื งความสมดุล 1 ชุด ขั้นปฏบิ ัติ
11. แหลง่ การเรียนรู้ 1. หอ้ งสมดุ 2. หนังสอื 3.อนิ เตอรเ์ น็ต 12. การวดั ผลและประเมนิ ผล เปา้ หมายการ ภาระงาน/ วธิ ีวัด เครือ่ งมอื วดั ประเด็น/เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน เรียนรู้ ชิ้นงาน 1.ความหมาย 1.ตรวจใบงาน ใบงานช้นิ งาน 10.1 เกณฑ์การวัดผล 2 1. เขียนภาพ ผลการ กจิ กรรม 3 ของความ ปฏบิ ัติงาน 1. เขียนภาพ ความตรงต่อเวลา 5 เกย่ี วกับความ 2.สังเกต ความกลมกลืน คะแนน 10 กลมกลนื กลมกลนื ในงาน พัฒนาการ ความถกู ตอ้ งสวยงาม ทศั นศลิ ป์ ทางดา้ น 2.ความรู้สึกภาพ ทักษะ คะแนน ในงานทัศนศิลป์ 3.การสนทนา การจดั องคป์ ระกอบ ซักถาม คะแนน รวม คะแนน 10.2 เกณฑ์การประเมนิ ผล ได้คะแนน 9-10 ดีมาก ไดค้ ะแนน 7-8 ดี ไดค้ ะแนน 5-6 พอใช้ ได้คะแนน 0-4 ไม่ ผ่าน
13. จดุ เนน้ ของโรงเรียน การบรู ณาการปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียงและกจิ กรรมสวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรยี น ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียง ครู ผเู้ รยี น ความพอประมาณ - ครกู จิ กรรมการเรียนรใู้ หเ้ หมาะสม ความรู้ - นักเรยี นไดเ้ รยี นรูเ้ รอ่ื งการแบง่ เวลาในการทา้ ความสามารถตามศักยภาพของผูเ้ รยี น กจิ กรรมตามทไี่ ดร้ บั มอบหมาย - ครเู ลอื กใช้วสั ดุอุปกรณใ์ ห้ตรงกับเน้ือหาสาระ - นักเรยี นไดเ้ รยี นรูใ้ นการทา้ กิจกรรม ภาระงาน การเรียนรู้ที่ก้าหนด ได้เหมาะสมกับความรู้ ความสามารถตามวัยของ ผู้เรยี นและใช้อปุ กรณ์ได้อย่างประหยัด ความมเี หตุผล - ครมู ุง่ ใหผ้ ู้เรยี นมีทักษะกระบวนการคิด - นักเรียนมคี วามรูแ้ ละเช่อื มโยงความรจู้ ากกลุ่ม มีภมู ิคุมกันในตัวทีด่ ี เงื่อนไขความรู้ วิเคราะห์ สร้างสรรค์ แก้ปญั หาในงานศิลปะ สาระการเรยี นรู้อื่นๆ ตลอดท้างานใหป้ ระสบความส้าเรจ็ - เสริมสรา้ งกระบวนการทา้ งาน การคดิ การ - ออกแบบการจัดการเรยี นรใู้ ห้ผูเ้ รียนเหน็ คุณค่า แกป้ ัญหาในการทา้ งาน ของภมู ิปญั ญาทอ้ งถิน่ - นกั เรียนเลือกใช้วัสดุอุปกรณท์ เ่ี หมาะสมและ ประหยดั ภูมิปญั ญา : มคี วามรู้ รอบคอบ และ ภูมิปญั ญา : มคี วามรู้ รอบคอบ และ ระมดั ระวัง ระมดั ระวัง สร้างสรรค์ ภมู ิธรรม : ซอ่ื สตั ย์ สจุ รติ ขยันอดทน ภมู ธิ รรม : ซ่ือสัตย์ สจุ รติ ขยนั อดทน ตรงต่อเวลาและแบ่งปนั ตรงต่อเวลา เสียสละและ แบ่งปัน - ครูมีความรู้เร่อื งการใชส้ ือ่ และเทคนคิ การสอน - นกั เรียนมกี ารวางแผนในการท้างานเชื่อมโยง ทหี่ ลากหลายเพอื่ น้ามาใชใ้ นการจดั กจิ กรรม ความรูเ้ รอ่ื ง แสงและเงาในการวาดเส้นวัตถุ - ครมู คี วามรอบคอบในการวางแผน การจัดการ หลากหลายแบบในงานทางทศั นศลิ ป์ เรยี นรู้ทีไ่ ดอ้ ย่างเหมาะสมกับนักเรยี นรู้จัก ศกั ยภาพของนกั เรียน เงื่อนไขคุณธรรม - ครูใชห้ ลักความยุตธิ รรม มคี วามรบั ผิดชอบ มี - นักเรียนมีความตัง้ ใจ และอดทนในการทา้ งาน วินัยในการจัดการเรยี นรู้ จนทา้ งานใหส้ ้าเรจ็ ได้ กิจกรรม สวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรียน - ครูมคี วามคิดรเิ รมิ่ สรา้ งสรรคเ์ พ่ือพฒั นา - นกั เรียนมคี วามรบั ผดิ ชอบ ความอดทน มีวินัย - ทิศทางแสงและเงาพชื นักเรยี นและตนเองให้เปน็ คนดีของสังคม ประหยดั เวลา และตรงตอ่ เวลา - รปู รา่ งและลกั ษณะพชื - ลวดลายและความแตกตา่ ง ครู ผเู้ รยี น - หลักการใสแ่ สงและเงา - ทา้ ความเขา้ ใจแสงและเงา - ลกั ษณะความแตกต่าง - หลักการนา้ ไปใช้อยา่ งถูกต้อง - จา้ แนก เปรยี บเทยี บ และแยกแยะ - ประยุกต์ใช้เข้าหลากหลายพืชพันธุ์ - ทา้ ความเข้าใจความแตกต่าง ส่งิ แวดล้อม ครู ผูเ้ รยี น - การอนุรักษ์ส่งิ แวดล้อม -ใช้วัสดใุ นงานศิลปะด้วยความประหยัด -ใช้วัสดใุ นงานศิลปะดว้ ยความประหยดั - กระบวนการการอนุรกั ษ์สิ่งแวดล้อม -น้ากระดาษท่ีวาดแล้วกลับมาใช้โดยวาดอกี ดา้ น
ใบงาน กจิ กรรมหลักการออกแบบ ระดบั ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 1 ชอ่ื -สกลุ .............................................................................................ชั้น..............เลขที่........... 1.ใหน้ ักเรยี นสรา้ งสรรคง์ านศิลปะหลักการออกแบบ เขียนความหมายและประเภทของความกลมกลนื
แบบประเมนิ ผลงาน สาระ ทศั นศลิ ป์ หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 2 หลกั การออกแบบงานทัศนศลิ ป์ เรอ่ื ง ความกลมกลืน ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2562 การวัดประเมินผล เลข ช่อื - สกุล ความถูก ้ตอง หมาย ท่ี ความ ิคดส ้รางสรร ์ค เหตุ ความประณีต สวยงาม ผลงานสาเ ็รจ ส่งงานตรง ่ตอเวลา รวม รวม 2 2 2 3 1 10 1 2 3 4 5 6 7 8 การประเมินระดบั คะแนน ดีมาก ระดับ 4 ช่วงคะแนน 9-10 หมายถึง ดี ระดับ 3 ช่วงคะแนน 8-9 หมายถงึ พอใช้ ระดับ 2 ชว่ งคะแนน 6-7 หมายถึง ปรบั ปรงุ ระดับ 1 ช่วงคะแนน 3-5 หมายถงึ เกณฑก์ ารประเมนิ 6-10 หมายถึง ผา่ น 0-5 หมายถงึ ไม่ผา่ น
14. บันทกึ หลงั การสอนชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ 1 1. ผลการจดั การเรียนรู้ ............................................................................................................................. .................................................. .............................................................................................................................................. ................................. ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .................................................. ................................................................................................................................. .......................... 2. ปญั หาและอปุ สรรค ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .................................................. ............................................................................................................................. .................................................. ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .............................. 3. ขอ้ เสนอแนะและแนวทางแก้ไข ............................................................................................................................. .................................................. ......................................................................................................................................................................... ...... ............................................................................................................................. .................................................. ............................................................................................................................. .................................................. ........................................................................................................................................................... ลงชือ่ ................................................. ครูผสู้ อน ลงชอ่ื ...........................................ครูพเี่ ลี้ยง (นายทวีศักด์ิ ชูเกียรตดิ งดอย ) ( นายนทิ ศั น์ อินถานนั ท์ ) ______/_______/_______ ______/_______/_______ ลงชื่อ.......................................... ลงช่อื .............................................. ( นายลปิ ปกร เหมืองคา้ ) ( นางสาวรัตติกาล ยศสขุ ) หัวหน้ากลมุ่ สาระการเรียนรู้ศลิ ปะ หวั หน้ากลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ ______/_______/_______ ______/_______/_______ ลงชอ่ื .................................................. ( นางวิลาวัลย์ ปาลี ) ผูอ้ ้านวยการโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31
แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 10 กล่มุ สาระการเรียนรู้ศิลปะ รายวิชา ทัศนศิลป์ ระดบั ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2562 หน่วยการเรียนร้ทู ่ี 2 หลกั การออกแบบงานทัศนศลิ ป์ เรอ่ื ง จดุ เด่น นา้ หนกั เวลาเรียน 0.5 (นน./นก.) เวลา เรียน 1 ชวั่ โมง/สปั ดาห์ สอนวันท…่ี …………….เดอื น…………….……….พ.ศ.……………….2562 ผู้สอน นายทวีศักด์ิ ชเู กยี รติดงดอย เวลา 1 ช่วั โมง 1. มาตรฐานการเรยี นรู้ ศ 1.1 สร้างสรรค์งานทัศนศิลปต์ ามจนิ ตนาการ และความคดิ สร้างสรรค์ วเิ คราะห์ วพิ ากษว์ ิจารณ์ คณุ ค่างานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรสู้ กึ ความคิดต่องานศลิ ปะอย่างอสิ ระชนื่ ชม และประยกุ ต์ใช้ใน ชีวิตประจ้าวนั 2. ตัวช้วี ดั ศ 1.1 ม.1/2 ระบุและบรรยายหลักการออกแบบงานทัศนศิลป์ โดยเน้นความเป็นเอกภาพ ความ กลมกลนื และความสมดุล 3. สาระสาคญั ความหมายของจดุ เดน่ ในทางทัศนศิลปจ์ ดุ เดน่ ในความหมายของทศั นศลิ ป์ กค็ ือบริเวณหรอื ส่วนสา้ คญั ของงานทัศนศลิ ป์ทปี่ รากฎข้ึนจากการเน้น (Emphasis) ของส่วนประกอบมูลฐาน และองคป์ ระกอบทศั นศลิ ป์ อยา่ งใดอยา่ งหนงึ่ หรือหลายอยา่ งผสมกนั ซ่งึ เมื่อสัมผัสด้วยสายตาแลว้ มคี วามชัดเจน เด่นสะดุดตาเป็น แห่ง แรก เป็นจุดทีมีพลัง มีอ้านาจดึงดูดสายตามากกวา่ ส่วนอื่น ๆ การเน้น ให้เกิดจุดเด่นในงาน ทัศนศิลปเ์ ป็นสิ่ง สา้ คัญมาก เพราะจะเปน็ เครื่องเรยี กร้อง ความสนใจ เพอ่ื ชักจูงให้เข้าไปสมั ผัส ในส่วนละเอียดตอ่ ไป และเป็น การเพิ่ม ความน่าดู สมบูรณ์ ลงตวั ขนึ้ ให้กับงานออกแบบนน้ั 4.ผลการเรยี นรทู้ คี่ าดหวัง 1. ผเู้ รยี นมคี วามรคู้ วามเข้าใจเกี่ยวกบั หลกั การออกแบบงานทัศนศลิ ป์เรือ่ งจุดเด่น 2. ผ้เู รียนสามารถสรา้ งสรรคง์ านศลิ ปะจดุ เด่นได้ตามจนิ ตนาการ 3. ผ้เู รยี นมีความสุขในการสรา้ งสรรค์งานศลิ ปะและพงึ พอใจในผลงานของตนเอง 5. สาระการเรียนรู้ 1.หลกั การออกแบบงานทศั นศลิ ป์ 2.ความหมายของจุดเด่น 6. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ 1. นักเรยี นสามารถระบุและอธบิ ายเกี่ยวกับหลักการออกแบบงานทศั นศิลป์เร่อื งจุดเดน่ (k) 2. นักเรยี นสามารถสรา้ งสรรค์งานศิลปะโดยหลักการออกแบบงานทัศนศลิ ป์ จดุ เด่น (P) 3. นกั เรยี นมคี วามพึงพอใจในผลงานที่สร้างสรรคด์ ้วยตนเอง (A)
7. สมรรถนะสาคัญของนักเรียน 1 ความสามารถในการคิด 2 ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต 8. คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ 1. มีวนิ ยั 2. ใฝเ่ รยี นรู้ 3. ม่งุ มน่ั ในการท้างาน 9. กระบวนการจัดการเรยี นรู้ ข้นั นา 1. ครถู ามนกั เรียนว่า จุดเด่นในงานศลิ ปะคืออะไร โดยให้นกั เรยี นช่วยกันแสดงความคิดเหน็ (5 นาที) 2. ครูน้าตัวอย่างผลงาน จุดเด่น ในงานทัศนศิลป์ และถามนักเรียนว่าภาพที่ครูน้ามายกตัวอย่าง จุดเดน่ คอื อะไร (5 นาที) ขัน้ สอน 3. ครอู ธิบายหรอื บรรยายเกีย่ วกับความหมายและความส้าคัญของ จุดเด่น ในทศั นศิลป์ จากใบความรู้ และยกตัวอยา่ งงานศิลปะ พรอ้ มบอกเหตผุ ลใหน้ ักเรียนช่วยกนั ตอบ (15 นาที) 4. ครสู าธิตใหน้ กั เรยี นบนกระดานเก่ียวกับหลักการออกแบบงานทัศนศิลป์ จุดเด่น ในงานศิลปะและ การจัดวางใหม้ ีความน่าสนใจ (10 นาที) ข้นั ปฏบิ ัติ 5. ใหน้ ักเรียนท้าใบงานกิจกรรม เรื่อง จดุ เด่น (15 นาที) ขัน้ สรปุ 6. ครูและนักเรยี นชว่ ยกันสรปุ จุดเดน่ ในหลกั การออกแบบงานทศั นศิลป์ (5 นาที) 10. ส่อื การเรยี นการสอน / แหล่งเรยี นรู้ จานวน สภาพการใช้สอื่ รายการส่ือ 1.ตวั อย่างผลงาน เร่อื ง จุดเดน่ 1 ชุด ขน้ั สรา้ งความรู้ 2. แบบฝึกทกั ษะ 1 เรอื่ งจดุ เดน่ 1 ชุด ขน้ั ปฏิบัติ 11. แหลง่ การเรยี นรู้ 1. ห้องสมดุ 2. หนงั สอื 3.อินเตอรเ์ นต็
12. การวดั ผลและประเมินผล เปา้ หมายการ ภาระงาน/ วธิ ีวัด เครอ่ื งมือวัด ประเด็น/เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน เรียนรู้ ช้ินงาน 1.ตรวจใบงาน ใบงานช้ินงาน 10.1 เกณฑ์การวัดผล 1.ความหมาย 1. เขยี นภาพ ผลการ กิจกรรม ความตรงต่อเวลา 2 เก่ียวกับความ ปฏิบตั ิงาน 1. เขียนภาพ คะแนน ของความ กลมกลืนในงาน 2.สังเกต ความกลมกลนื ความถกู ต้องสวยงาม 3 ทัศนศิลป์ พัฒนาการ คะแนน กลมกลืน ทางด้าน การจัดองคป์ ระกอบ 5 ทักษะ คะแนน 2.ความรู้สกึ ภาพ 3.การสนทนา รวม 10 ในงานทัศนศิลป์ ซักถาม คะแนน 10.2 เกณฑ์การประเมินผล ได้คะแนน 9-10 ดมี าก ไดค้ ะแนน 7-8 ดี ไดค้ ะแนน 5-6 พอใช้ ได้คะแนน 0-4 ไม่ ผา่ น
13. จดุ เนน้ ของโรงเรียน การบรู ณาการปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียงและกจิ กรรมสวนพฤกษศาสตร์โรงเรยี น ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียง ครู ผเู้ รียน ความพอประมาณ - ครกู จิ กรรมการเรียนรใู้ หเ้ หมาะสม ความรู้ - นักเรยี นไดเ้ รยี นรูเ้ รอ่ื งการแบง่ เวลาในการทา้ ความสามารถตามศักยภาพของผูเ้ รยี น กจิ กรรมตามทไี่ ดร้ บั มอบหมาย - ครเู ลอื กใช้วสั ดุอุปกรณใ์ ห้ตรงกับเน้ือหาสาระ - นักเรยี นไดเ้ รยี นรูใ้ นการทา้ กิจกรรม ภาระงาน การเรียนรู้ที่ก้าหนด ได้เหมาะสมกับความรู้ ความสามารถตามวยั ของ ผู้เรยี นและใช้อปุ กรณ์ได้อยา่ งประหยดั ความมเี หตุผล - ครมู ุง่ ใหผ้ ู้เรยี นมีทักษะกระบวนการคิด - นักเรียนมคี วามรูแ้ ละเช่อื มโยงความรจู้ ากกลุ่ม มีภมู ิคุมกันในตัวทีด่ ี เงื่อนไขความรู้ วิเคราะห์ สร้างสรรค์ แก้ปญั หาในงานศิลปะ สาระการเรยี นรู้อื่นๆ ตลอดท้างานใหป้ ระสบความส้าเรจ็ - เสริมสรา้ งกระบวนการทา้ งาน การคดิ การ - ออกแบบการจัดการเรยี นรใู้ ห้ผูเ้ รียนเหน็ คุณค่า แกป้ ัญหาในการทา้ งาน ของภมู ิปญั ญาทอ้ งถิน่ - นกั เรียนเลือกใช้วัสดุอุปกรณท์ ่เี หมาะสมและ ประหยดั ภูมิปญั ญา : มคี วามรู้ รอบคอบ และ ภูมิปญั ญา : มคี วามรู้ รอบคอบ และ ระมดั ระวงั ระมดั ระวัง สร้างสรรค์ ภมู ิธรรม : ซอ่ื สตั ย์ สจุ รติ ขยันอดทน ภมู ธิ รรม : ซ่ือสัตย์ สจุ รติ ขยนั อดทน ตรงต่อเวลาและแบ่งปนั ตรงต่อเวลา เสียสละและ แบ่งปัน - ครูมีความรู้เร่อื งการใชส้ ือ่ และเทคนคิ การสอน - นกั เรียนมกี ารวางแผนในการท้างานเช่ือมโยง ทหี่ ลากหลายเพอื่ น้ามาใชใ้ นการจดั กจิ กรรม ความรูเ้ รอ่ื ง แสงและเงาในการวาดเส้นวตั ถุ - ครมู คี วามรอบคอบในการวางแผน การจัดการ หลากหลายแบบในงานทางทศั นศลิ ป์ เรยี นรู้ทีไ่ ดอ้ ย่างเหมาะสมกับนักเรยี นรู้จัก ศกั ยภาพของนกั เรียน เงื่อนไขคุณธรรม - ครูใชห้ ลักความยุตธิ รรม มคี วามรบั ผิดชอบ มี - นักเรียนมีความตัง้ ใจ และอดทนในการทา้ งาน วินัยในการจัดการเรยี นรู้ จนทา้ งานใหส้ ้าเรจ็ ได้ กิจกรรม สวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรียน - ครูมคี วามคิดรเิ รมิ่ สร้างสรรคเ์ พ่ือพฒั นา - นกั เรียนมคี วามรบั ผดิ ชอบ ความอดทน มีวินัย - ทิศทางแสงและเงาพชื นักเรยี นและตนเองให้เปน็ คนดีของสังคม ประหยดั เวลา และตรงตอ่ เวลา - รปู รา่ งและลกั ษณะพชื - ลวดลายและความแตกตา่ ง ครู ผเู้ รยี น - หลักการใสแ่ สงและเงา - ทา้ ความเขา้ ใจแสงและเงา - ลกั ษณะความแตกต่าง - หลักการนา้ ไปใช้อยา่ งถูกตอ้ ง - จา้ แนก เปรยี บเทยี บ และแยกแยะ - ประยุกต์ใช้เข้าหลากหลายพืชพันธ์ุ - ทา้ ความเข้าใจความแตกต่าง ส่งิ แวดล้อม ครู ผูเ้ รยี น - การอนุรักษ์ส่งิ แวดล้อม -ใช้วัสดใุ นงานศิลปะด้วยความประหยัด -ใช้วัสดใุ นงานศิลปะดว้ ยความประหยดั - กระบวนการการอนุรกั ษ์สิ่งแวดล้อม -น้ากระดาษท่ีวาดแล้วกลับมาใช้โดยวาดอีกดา้ น
ใบงาน กจิ กรรมหลักการออกแบบ ระดบั ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ่ี 1 ชื่อ-สกุล.............................................................................................ชน้ั ..............เลขที่........... 1.ใหน้ กั เรียนสรา้ งสรรคง์ านศิลปะหลักการออกแบบ จุดเด่น ตามความคดิ สรา้ งสรรคข์ องนักเรยี น
แบบประเมินผลงาน สาระ ทัศนศลิ ป์ หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ 2 หลกั การออกแบบงานทศั นศิลป์ เร่อื ง จุดเดน่ ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 1 ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศึกษา 2562 การวัดประเมินผล เลข ช่ือ - สกุล การ ัจดอง ์คประกอบ หมาย ที่ ความ ิคดส ้รางสรร ์ค เหตุ ความประณีต สวยงาม ผลงานสาเ ็รจ ส่งงานตรง ่ตอเวลา รวม รวม 2 2 2 3 1 10 1 2 3 4 5 6 7 8 การประเมนิ ระดับคะแนน ดมี าก ระดับ 4 ช่วงคะแนน 9-10 หมายถึง ดี ระดับ 3 ช่วงคะแนน 8-9 หมายถึง พอใช้ ระดับ 2 ช่วงคะแนน 6-7 หมายถงึ ปรับปรงุ ระดับ 1 ช่วงคะแนน 3-5 หมายถึง เกณฑ์การประเมนิ 6-10 หมายถงึ ผา่ น 0-5 หมายถงึ ไมผ่ ่าน
14. บันทึกหลังการสอนชนั้ มัธยมศึกษาปีที่ 1 1. ผลการจดั การเรียนรู้ ............................................................................................................................. .................................................. ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .................................................. ............................................................................................................................. .................................................. ........................................................................................................................................................... 2. ปญั หาและอปุ สรรค ............................................................................................................................. .................................................. ............................................................................................................................. .................................................. ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .................................................. ............................................................................................................................. .............................. 3. ข้อเสนอแนะและแนวทางแก้ไข ........................................................................................................................................................ ....................... ............................................................................................................ ................................................................... ............................................................................................................................. .................................................. ........................................................................................................................................... .................................... ........................................................................................................................................................... ลงชือ่ ................................................. ครูผสู้ อน ลงชื่อ...........................................ครูพเ่ี ล้ียง (นายทวศี กั ด์ิ ชูเกียรตดิ งดอย ) ( นายนิทัศน์ อินถานนั ท์ ) ______/_______/_______ ______/_______/_______ ลงช่ือ.......................................... ลงชอื่ .............................................. ( นายลิปปกร เหมืองค้า) ( นางสาวรัตตกิ าล ยศสขุ ) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรศู้ ลิ ปะ หัวหน้ากลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ ______/_______/_______ ______/_______/_______ ลงช่ือ.................................................. ( นางวิลาวลั ย์ ปาลี ) ผ้อู ้านวยการโรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31
Search
