แผนการจดั การเรียนร้ทู ี่ 11 กลุ่มสาระการเรยี นรศู้ ิลปะ รายวิชา ทศั นศลิ ป์ ระดบั ช้นั มัธยมศึกษาปที ี่ 1 ปกี ารศึกษา 2562 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 หลักการออกแบบงานทัศนศิลป์ เรื่อง ภาพการ์ตูนล้อเลียน น้าหนักเวลาเรียน 0.5 (นน./นก.) เวลาเรยี น 1 ช่วั โมง/สัปดาห์ สอนวนั ท่ี……………….เดอื น…………….……….พ.ศ.……………….2562 ผสู้ อน นายทวีศกั ด์ิ ชเู กยี รตดิ งดอย เวลา 1 ช่ัวโมง 1. มาตรฐานการเรียนรู้ ศ 1.1 สร้างสรรค์งานทศั นศิลป์ตามจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์ คุณค่างานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่องานศิลปะอย่างอิสระชื่นชม และประยุกต์ใช้ใน ชีวิตประจ้าวัน 2. ตวั ชีว้ ัด ม.1/5 ออกแบบรปู ภาพ สัญลักษณห์ รอื กราฟิกอ่นื ๆ ในการน้าเสนอความคิดและขอ้ มลู 3. สาระสาคัญ/ความคิดรวบยอด การวาดภาพการต์ ูนลอ้ เลยี นภาพลอ้ เป็นกระบวนการหาความโดดเด่นและเนน้ จุดเดน่ ในบคุ ลิกของคน ท้าใหเ้ กดิ ความแตกตา่ งจากหน้าเดิม คนทมี่ ีจมกู ใหญอ่ ยู่แล้วก็สรา้ งภาพล้อให้จมูกใหญก่ ว่าปกติขึ้นไปอีก มวี ิธี ดึงลักษณะเดน่ จากบคุ คลตน้ แบบ 3 ลักษณะ คอื 1) ลักษณะธรรมชาตขิ องบุคคล วิเคราะหใ์ บหน้า รปู หนา้ หนา้ ผาก แกม้ คาง จมกู ปาก ฟัน หู ตา ว่า มีขนาดหรือลักษณะเด่นเปน็ รปู ทรงใด 2) ลกั ษณะเฉพาะตน บคุ ลกิ ทา่ ทางลกั ษณะนิสัย เป็นลกั ษณะเฉพาะของแตล่ ะคนทีแ่ สดงออก เชน่ ร่างกายผอมบาง หุ่นดี อว้ น ชอบนัง่ กระดิกเทา้ ลักษณะการแต่งตวั อาชีพ เปน็ ต้น 3) ใช้ศิลปะของการเปล่ียนแปลงในลกั ษณะเปรียบเปรยโดยการแต่งเดมิ ทรงผม เสอ้ื ผ้า การแสดง ลักษณะท่าทางท่เี ป็นบคุ ลกิ ใหเ้ กินความเปน็ จริงมากข้นึ เชน่ โครงหนา้ เป็นตน้ 4.ผลการเรยี นรทู้ ่คี าดหวงั 1. ผเู้ รยี นมีความร้คู วามเขา้ ใจเก่ยี วกับการออกแบบภาพการต์ ูนลอ้ เลยี น 2. ผู้เรยี นสามารถสรา้ งสรรคง์ านศิลปะเร่ือง ภาพการ์ตูนล้อเลยี นไดต้ ามจนิ ตนาการ
3. ผูเ้ รยี นมคี วามสขุ ในการสรา้ งสรรค์งานศลิ ปะและพึงพอใจในผลงานของตนเอง 5. สาระการเรยี นรู้ หลักการออกแบบงานทัศนศลิ ป์ 1. ความหมายของหลกั ในการออกแบบและการออกแบบภาพล้อเลียน 2. หลกั ในการวาดภาพล้อเลยี น 6. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถระบุและอธบิ ายเกยี่ วกบั ภาพการ์ตนู ล้อเลียนได้ (k) 2. นักเรียนสามารถสร้างสรรคง์ านศลิ ปะ ภาพการต์ นู ล้อเลียน (P) 3. นักเรียนมีความพงึ พอใจในผลงานทสี่ รา้ งสรรค์ด้วยตนเอง (A) 7. สมรรถนะสาคัญของนักเรยี น 1. ความสามารถในการคดิ 2. ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวติ 8. คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวนิ ยั 2. ใฝเ่ รยี นรู้ 3. มุ่งม่ันในการทา้ งาน 9. กระบวนการจัดการเรียนรู้ ขน้ั นา 1. ครกู ลา่ วทักทายนกั เรียนและถามนกั เรียนว่ามใี ครชอบวาดภาพการ์ตูนบ้าง ( 5 นาที ) 2. ครนู ้าตวั อยา่ งผลงานภาพการต์ นู ล้อเลยี นมาใหน้ ักเรียนดเู ป็นตัวอย่าง ( 5 นาที ) ขนั้ สอน 1. ครอู ธบิ ายหรอื บรรยายเกยี่ วกับความหมายและการออกแบบภาพการ์ตูนล้อเลียนจากใบความรู้ ( 15 นาที ) 2. ครูนา้ ผลงานภาพวาดภาพการต์ นู ลอ้ เลียนของศลิ ปนิ พรอ้ มอธิบายบนเพาเวอร์พอยท์ (5 นาที)
3. ครอู ธิบายเทคนิคในการวาดภาพการ์ตูนล้อเลียนใหน้ กั เรยี นดบู นกระดาน (5 นาที) ขัน้ ปฎิบัติ 1.ครูให้นกั เรยี นท้าใบงานกจิ กรรมภาพการต์ นู ลอ้ เลียน ( 10 นาท)ี ขน้ั สรปุ 1. ครูใหน้ ักเรยี นชว่ ยกนั สรปุ การเขียนภาพการต์ นู ล้อเลียน (5 นาท)ี 10. สือ่ การเรียนการสอน / แหล่งเรยี นรู้ รายการส่อื จานวน สภาพการใชส้ ่อื 1. ภาพวาด การต์ ูนล้อเลยี น 4 ภาพ ข้นั ตรวจสรา้ งความสนใจ 2. เพาว์เวอรพ์ อยทเ์ รือ่ ง ความหมายและหลักการ 1 ชุด ขั้นสรา้ งความรู้ ออกแบบภาพการ์ตนู ล้นเลยี น 3. ในงานกิจกรรม เร่ือง ภาพการ์ตูนล้อเลียน 1 ชุด ขน้ั ปฏบิ ัติ 11. แหลง่ การเรียนรู้ 1. ห้องสมดุ 2. หนงั สอื 3.อินเตอร์เนต็
12. การวัดผลและประเมินผล เปา้ หมายการ ภาระงาน/ วธิ วี ดั เคร่อื งมือวดั ประเด็น/เกณฑก์ ารให้คะแนน เรียนรู้ ช้ินงาน 1.ตรวจใบงาน ใบงานชนิ้ งาน 10.1 เกณฑก์ ารวัดผล ผลการ กจิ กรรม ความตรงตอ่ เวลา 2 1.ความหมาย 1. การเขียน ปฏิบัติงาน 1. การเขยี น คะแนน 2.สงั เกต ภาพการ์ตนู ความถูกต้องสวยงาม 3 การเขียนภาพ ภาพการ์ตนู พัฒนาการ ล้อเลียน คะแนน ทางด้าน การจัดองค์ประกอบ 5 ล้อเลยี น ลอ้ เลียน ทักษะ คะแนน 3.การสนทนา รวม 10 2.การออกแบบ ซักถาม คะแนน ภาพการต์ ูน ลอ้ เลยี น 3. การเขยี นภาพ การต์ ูนล้อเลียน 10.2 เกณฑก์ ารประเมินผล ไดค้ ะแนน 9-10 ดี มาก ได้คะแนน 7-8 ดี ไดค้ ะแนน 5-6 พอใช้ ได้คะแนน 0-4 ไม่ ผา่ น
ใบงาน กจิ กรรมหลักการออกแบบ ระดับชัน้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 1 ชื่อ-สกุล.............................................................................................ชั้น..............เลขที.่ .......... 1.ใหน้ กั เรยี นสรา้ งสรรคง์ านศิลปะภาพการต์ นู ล้อเลียน ตามความคิดสรา้ งสรรคข์ องนกั เรียน
แบบประเมินผลงาน สาระ ทศั นศลิ ป์ หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 2 หลักการออกแบบงานทัศนศิลป์ เร่อื ง ภาพการต์ นู ล้อเลียน ช้ัน มธั ยมศกึ ษาปีที่ 1 ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2562 การวัดประเมินผล เลข ชื่อ - สกลุ การ ัจดอง ์คประกอบ หมาย ที่ ความ ิคดส ้รางสรร ์ค เหตุ ความประณีต สวยงาม ผลงานสาเ ็รจ ส่งงานตรง ่ตอเวลา รวม รวม 2 2 2 3 1 10 1 2 3 4 5 6 7 8 การประเมนิ ระดับคะแนน ดีมาก ระดับ 4 ช่วงคะแนน 9-10 หมายถึง ดี ระดบั 3 ชว่ งคะแนน 8-9 หมายถึง พอใช้ ระดบั 2 ช่วงคะแนน 6-7 หมายถงึ ปรบั ปรุง ระดบั 1 ชว่ งคะแนน 3-5 หมายถึง เกณฑ์การประเมนิ 6-10 หมายถึง ผา่ น 0-5 หมายถงึ ไม่ผา่ น
13. จดุ เนน้ ของโรงเรียน การบูรณาการปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี งและกิจกรรมสวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรยี น ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง ครู ผเู้ รยี น ความพอประมาณ - ครูกจิ กรรมการเรยี นรใู้ ห้เหมาะสม ความรู้ - นกั เรยี นไดเ้ รยี นรูเ้ รื่องการแบ่งเวลาในการทา้ ความมเี หตุผล ความสามารถตามศักยภาพของผ้เู รียน กิจกรรมตามท่ไี ด้รับมอบหมาย มีภมู ิคุมกันในตัวทีด่ ี - ครเู ลอื กใช้วัสดอุ ุปกรณ์ให้ตรงกบั เน้ือหาสาระ - นกั เรยี นได้เรียนรูใ้ นการทา้ กิจกรรม ภาระงาน เงื่อนไขความรู้ การเรยี นร้ทู ี่ก้าหนด ได้เหมาะสมกบั ความรู้ ความสามารถตามวยั ของ ผ้เู รียนและใช้อุปกรณ์ได้อย่างประหยดั - ครมู ุ่งให้ผู้เรียนมีทักษะกระบวนการคดิ - นักเรียนมคี วามรู้และเช่อื มโยงความรจู้ ากกลุ่ม วิเคราะห์ สรา้ งสรรค์ แก้ปญั หาในงานศิลปะ สาระการเรียนรู้อื่นๆ ตลอดทา้ งานใหป้ ระสบความส้าเรจ็ - เสรมิ สร้างกระบวนการท้างาน การคดิ การ - ออกแบบการจดั การเรียนร้ใู หผ้ ู้เรียนเห็นคณุ ค่า แกป้ ญั หาในการทา้ งาน ของภูมิปัญญาทอ้ งถิ่น - นกั เรียนเลือกใช้วัสดุอปุ กรณท์ ีเ่ หมาะสมและ ประหยัด ภูมปิ ญั ญา : มีความรู้ รอบคอบ และ ภมู ปิ ัญญา : มีความรู้ รอบคอบ และ ระมัดระวงั ระมดั ระวงั สรา้ งสรรค์ ภมู ธิ รรม : ซ่อื สัตย์ สุจริต ขยนั อดทน ภูมิธรรม : ซ่ือสัตย์ สุจรติ ขยนั อดทน ตรงต่อเวลาและแบ่งปัน ตรงต่อเวลา เสยี สละและ แบ่งปัน - ครมู ีความรู้เรื่องการใชส้ ่อื และเทคนคิ การสอน - นักเรยี นมีการวางแผนในการท้างานเช่ือมโยง ทหี่ ลากหลายเพอื่ นา้ มาใช้ในการจัดกิจกรรม ความร้เู รอ่ื ง แสงและเงาในการวาดเสน้ วตั ถุ - ครูมีความรอบคอบในการวางแผน การจัดการ หลากหลายแบบในงานทางทัศนศลิ ป์ เรียนรู้ท่ไี ด้อย่างเหมาะสมกับนกั เรยี นรู้จัก ศกั ยภาพของนักเรียน เงื่อนไขคุณธรรม - ครูใช้หลักความยตุ ธิ รรม มคี วามรับผิดชอบ มี - นักเรยี นมคี วามตั้งใจ และอดทนในการท้างาน กิจกรรม วินัยในการจัดการเรียนรู้ จนท้างานใหส้ ้าเรจ็ ได้ สวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรยี น - ทิศทางแสงและเงาพชื - ครูมีความคิดรเิ ริ่มสรา้ งสรรคเ์ พอ่ื พฒั นา - นกั เรยี นมคี วามรับผดิ ชอบ ความอดทน มวี ินยั - รปู รา่ งและลกั ษณะพชื นักเรยี นและตนเองให้เป็นคนดีของสังคม ประหยัดเวลา และตรงตอ่ เวลา - ลวดลายและความแตกตา่ ง ครู ผเู้ รยี น - หลกั การใส่แสงและเงา - ทา้ ความเขา้ ใจแสงและเงา - ลักษณะความแตกต่าง - หลกั การน้าไปใช้อย่างถูกตอ้ ง - จา้ แนก เปรียบเทยี บ และแยกแยะ - ประยกุ ตใ์ ชเ้ ข้าหลากหลายพืชพันธุ์ - ท้าความเข้าใจความแตกต่าง ส่งิ แวดล้อม ครู ผเู้ รียน - การอนุรักษ์ส่งิ แวดล้อม -ใช้วสั ดใุ นงานศิลปะด้วยความประหยัด -ใชว้ ัสดุในงานศิลปะด้วยความประหยัด - กระบวนการการอนุรักษส์ งิ่ แวดลอ้ ม -น้ากระดาษท่ีวาดแล้วกลบั มาใช้โดยวาดอีกดา้ น
14. บันทึกหลังการสอนช้นั มธั ยมศึกษาปีที่ 1 1. ผลการจัดการเรยี นรู้ ............................................................................................................................. .................................................. ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .................................................. ............................................................................................................................. .................................................. ............................................................................................................................................................................... 2. ปัญหาและอปุ สรรค ............................................................................................................................. .................................................. ............................................................................................................................. .................................................. ............................................................................................................................................................ ................... ................................................................................................................ ............................................................... 3. ขอ้ เสนอแนะและแนวทางแกไ้ ข ............................................................................................................................. .................................................. ............................................................................................................................. .................................................. ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .................................................. ลงชอ่ื ................................................. ครูผสู้ อน ลงชอื่ ...........................................ครพู ี่เลี้ยง (นายทวีศักดิ์ ชเู กยี รตดิ งดอย ) ( นายนิทศั น์ อินถานันท์ ) ______/_______/_______ ______/_______/_______ ลงช่อื .................................................. ลงช่อื ........................................... ( นางวลิ าวัลย์ ปาลี ) ( นายวเิ ศษ ฟองตา ) ผอู้ า้ นวยการโรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 รองผู้อา้ นวยการโรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 ______/_______/_______ ______/_______/_______
แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 12 กลุ่มสาระการเรยี นรู้ศลิ ปะ รายวชิ า ทศั นศลิ ป์ ระดับชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 1 ปีการศึกษา 2562 หน่วยการเรียนรู้ท่ี 2 หลักการออกแบบงานทศั นศิลป์ เร่ือง ตัวหนังสือแบบ 3 มิติ น้าหนักเวลาเรียน 0.5 (นน./นก.) เวลาเรียน 1 ชว่ั โมง/สัปดาห์ สอนวันท่ี……………….เดอื น…………….……….พ.ศ.……………….2562 ผู้สอน นายทวีศักดิ์ ชูเกยี รตดิ งดอย เวลา 1 ชว่ั โมง 1. มาตรฐานการเรียนรู้ ศ 1.1 สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ตามจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์ คุณค่างานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่องานศิลปะอย่างอิ สระชื่นชม และประยุกต์ใช้ใน ชีวิตประจา้ วัน 2. ตวั ช้วี ดั ม.1/2 ระบุ และบรรยายหลักการออกแบบงานทัศนศิลป์ โดยเน้นความเป็นเอกภาพความกลมกลนื และ ความสมดุล 3. สาระสาคญั /ความคิดรวบยอด เป็นการสร้างตวั อักษร 3 มิติ (3D) เปน็ การสรา้ งตัวอักษรที่มมี ิตกิ ารมองเหน็ ท้งั 3 มิติ คือทั้งด้านกว้าง ยาว สงู ซ่งึ อาจจะมเี ครือ่ งมือช่วยใหส้ ร้างตวั อกั ษร 3 มิตนิ ้อี ยา่ งงา่ ยๆและสวยงาม นา้ ไปใช้งานได้เปน็ อยา่ งดี 4.ผลการเรียนรู้ทีค่ าดหวัง 1. ผู้เรียนมคี วามรคู้ วามเข้าใจเก่ยี วกบั การเขียนตวั หนงั สอื แบบ 3 มติ ิ 2. ผูเ้ รียนสามารถสรา้ งสรรค์งานศิลปะตัวหนงั สือแบบ 3 มติ ไิ ดต้ ามจินตนาการ 3. ผเู้ รยี นมีความสุขในการสร้างสรรค์งานศิลปะและพึงพอใจในผลงานของตนเอง 5. สาระการเรยี นรู้ หลักการออกแบบงานทัศนศลิ ป์ 1. ความหมายและประเภทของตัวหนงั สอื แบบ 3 มติ ิ 2. หลกั ในการเขียนตัวหนงั สือแบบ 3 มิติ
6. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ 1. นักเรยี นสามารถระบุและอธบิ ายเกีย่ วกบั หลักในการเขียนตวั หนงั สอื แบบ 3 มติ ิ (k) 2. นกั เรียนสามารถสรา้ งสรรคง์ านศลิ ปะ ตวั หนังสอื แบบ 3 มิติ (P) 3. นักเรยี นมีความพงึ พอใจในผลงานทส่ี ร้างสรรคด์ ว้ ยตนเอง (A) 7. สมรรถนะสาคัญของนักเรียน 1. ความสามารถในการคดิ 2. ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ิต 8. คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ 1. มวี ินัย 2. ใฝเ่ รยี นรู้ 3. มุ่งม่ันในการทา้ งาน 9. กระบวนการจัดการเรยี นรู้ ขน้ั นา 1. ครกู ล่าวทกั ทายนกั เรยี นและถามนกั เรียนเกยี่ วกบั ภาพแบบ 3 มิติ และตัวหนงั สอื แบบ 3 มติ ิว่ามี ลักษณะเปน็ อย่างไร ใหน้ กั เรยี นช่วยกนั แสดงความคดิ เหน็ ( 5 นาที ) 2. ครนู า้ ตัวอยา่ งผลงานตวั หนังสือแบบ 3 มติ ิมาให้นกั เรียนดูเป็นตวั อย่าง ( 5 นาที ) ข้ันสอน 1. ครูอธบิ ายหรอื บรรยายเกี่ยวกับความหมายของตวั หนงั สอื แบบ 3 มิติจากใบความรู้ และอธิบายการเขยี นและการออกแบบตวั หนงั สอื แบบ 3 มิติ ( 15 นาที ) 2. ครนู า้ ภาพตวั อย่างมาอธบิ ายขัน้ ตอนในการวาดหรอื เขยี นตวั หนังสือแบบ 3 มิติ ( 5 นาที ) 3. ครูสาธิตการเขยี นตัวหนงั สอื แบบ 3 มติ ิใหน้ กั เรียนดบู นกระดาน ( 5 นาที ) ขน้ั ปฎิบตั ิ 1.ครใู หน้ กั เรยี นท้าใบงานตวั หนงั สอื แบบ 3 มติ ิ ( 10 นาที ) ขนั้ สรุป 1. ครูใหน้ กั เรียนชว่ ยกันสรปุ การเขยี นตวั หนงั สอื แบบ 3 มิติ ( 5 นาที )
10. สอ่ื การเรียนการสอน / แหลง่ เรียนรู้ รายการสอ่ื จานวน สภาพการใช้สอื่ 1. ตัวหนังสอื 3 มิติ 3 ภาพ ข้นั ตรวจสรา้ งความสนใจ 2. เพาว์เวอรพ์ อยทเ์ ร่ือง ความหมายและหลกั การ 1 ชุด ขน้ั สร้างความรู้ ออกแบบตวั หนงั สือ 3 มิติ 3. ในงานกิจกรรม เร่อื ง ตัวหนังสือ 3 มิติ 1 ชุด ข้นั ปฏบิ ัติ 11. แหล่งการเรยี นรู้ 1. หอ้ งสมุด 2. หนังสอื 3.อินเตอรเ์ นต็ 12. การวัดผลและประเมินผล เป้าหมายการ ภาระงาน/ วธิ ีวดั เครือ่ งมือวัด ประเด็น/เกณฑก์ ารให้คะแนน เรยี นรู้ ช้นิ งาน 1.ตรวจใบงาน ใบงานชนิ้ งาน 10.1 เกณฑ์การวดั ผล 1.ความหมาย 1. เขยี นตัวหนงั ผลการ กจิ กรรม ความตรงตอ่ เวลา 2 ของตวั หนงั สอื 3 สอื แบบ 3 มติ ิ ปฏิบตั งิ าน 1. เขียนตัวหนงั คะแนน มิติ 2.สังเกต สอื แบบ 3 มิติ ความถกู ต้องสวยงาม 3 พัฒนาการ คะแนน 2.การออกแบบ ทางดา้ น การจัดองค์ประกอบ 5 ตัวหนงั สือ ทกั ษะ คะแนน 3.การเขียน 3.การสนทนา รวม 10 ซักถาม คะแนน ตัวหนังสือแบบ 3 มิติ 10.2 เกณฑ์การประเมนิ ผล ไดค้ ะแนน 9-10 ดี มาก ไดค้ ะแนน 7-8 ดี ไดค้ ะแนน 5-6 พอใช้ ได้คะแนน 0-4 ไม่ ผา่ น
ใบงาน กิจกรรมหลักการออกแบบ ระดับชน้ั มัธยมศกึ ษาปีที่ 1 ช่อื -สกุล.............................................................................................ชน้ั ..............เลขที่........... 1.ใหน้ กั เรยี นสร้างสรรคง์ านศลิ ปะตัวหนงั สือ 3 มิติ ตามความคดิ สร้างสรรคข์ องนกั เรยี น
แบบประเมินผลงาน สาระ ทศั นศลิ ป์ หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 2 หลกั การออกแบบงานทัศนศิลป์ เรอื่ ง ตัวหนังสอื แบบ 3 มิติ ชั้น มัธยมศกึ ษาปีที่ 1 ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2562 การวดั ประเมินผล เลข ช่อื - สกุล การ ัจดอง ์คประกอบ หมาย ที่ ความ ิคดส ้รางสรร ์ค เหตุ ความประณีต สวยงาม ผลงานสาเ ็รจ ส่งงานตรง ่ตอเวลา รวม รวม 2 2 2 3 1 10 1 2 3 4 5 6 7 8 การประเมินระดับคะแนน ดีมาก ระดบั 4 ช่วงคะแนน 9-10 หมายถึง ดี ระดับ 3 ช่วงคะแนน 8-9 หมายถงึ พอใช้ ระดบั 2 ชว่ งคะแนน 6-7 หมายถงึ ปรับปรงุ ระดบั 1 ชว่ งคะแนน 3-5 หมายถึง เกณฑ์การประเมิน 6-10 หมายถงึ ผ่าน 0-5 หมายถึง ไมผ่ ่าน
13. จดุ เนน้ ของโรงเรียน การบูรณาการปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี งและกิจกรรมสวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรยี น ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียง ครู ผเู้ รยี น ความพอประมาณ - ครูกจิ กรรมการเรยี นรใู้ ห้เหมาะสม ความรู้ - นกั เรยี นไดเ้ รยี นรูเ้ รื่องการแบ่งเวลาในการทา้ ความมเี หตุผล ความสามารถตามศักยภาพของผ้เู รียน กิจกรรมตามท่ไี ด้รับมอบหมาย มีภมู ิคุมกันในตัวทีด่ ี - ครเู ลอื กใช้วัสดอุ ุปกรณ์ให้ตรงกบั เน้ือหาสาระ - นกั เรยี นได้เรียนรูใ้ นการทา้ กิจกรรม ภาระงาน เงื่อนไขความรู้ การเรยี นร้ทู ี่ก้าหนด ได้เหมาะสมกบั ความรู้ ความสามารถตามวยั ของ ผ้เู รียนและใช้อุปกรณ์ได้อย่างประหยดั - ครมู ุ่งให้ผู้เรียนมีทักษะกระบวนการคดิ - นักเรียนมคี วามรู้และเช่อื มโยงความรูจ้ ากกลุ่ม วิเคราะห์ สรา้ งสรรค์ แก้ปญั หาในงานศิลปะ สาระการเรียนรู้อื่นๆ ตลอดทา้ งานใหป้ ระสบความส้าเรจ็ - เสรมิ สร้างกระบวนการท้างาน การคดิ การ - ออกแบบการจดั การเรียนร้ใู หผ้ ู้เรียนเห็นคณุ ค่า แกป้ ญั หาในการทา้ งาน ของภูมิปัญญาทอ้ งถิ่น - นกั เรียนเลือกใช้วัสดุอปุ กรณท์ ีเ่ หมาะสมและ ประหยัด ภูมปิ ญั ญา : มีความรู้ รอบคอบ และ ภมู ปิ ัญญา : มีความรู้ รอบคอบ และ ระมัดระวงั ระมดั ระวงั สรา้ งสรรค์ ภมู ธิ รรม : ซ่อื สัตย์ สุจริต ขยนั อดทน ภูมิธรรม : ซ่ือสัตย์ สุจรติ ขยนั อดทน ตรงต่อเวลาและแบ่งปัน ตรงต่อเวลา เสยี สละและ แบ่งปัน - ครมู ีความรู้เรื่องการใชส้ ่อื และเทคนคิ การสอน - นักเรยี นมีการวางแผนในการท้างานเช่ือมโยง ทหี่ ลากหลายเพอื่ นา้ มาใช้ในการจัดกิจกรรม ความร้เู รอ่ื ง แสงและเงาในการวาดเสน้ วตั ถุ - ครูมีความรอบคอบในการวางแผน การจัดการ หลากหลายแบบในงานทางทัศนศลิ ป์ เรียนรู้ท่ไี ด้อย่างเหมาะสมกับนกั เรยี นรู้จัก ศกั ยภาพของนักเรียน เงื่อนไขคุณธรรม - ครูใช้หลักความยตุ ธิ รรม มคี วามรับผิดชอบ มี - นักเรยี นมคี วามตั้งใจ และอดทนในการท้างาน กิจกรรม วินัยในการจัดการเรียนรู้ จนท้างานใหส้ ้าเรจ็ ได้ สวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรียน - ทิศทางแสงและเงาพชื - ครูมีความคิดรเิ ริ่มสรา้ งสรรคเ์ พอ่ื พฒั นา - นกั เรยี นมคี วามรับผดิ ชอบ ความอดทน มวี ินยั - รปู รา่ งและลกั ษณะพชื นักเรยี นและตนเองให้เป็นคนดีของสังคม ประหยัดเวลา และตรงตอ่ เวลา - ลวดลายและความแตกตา่ ง ครู ผเู้ รยี น - หลกั การใส่แสงและเงา - ทา้ ความเขา้ ใจแสงและเงา - ลักษณะความแตกต่าง - หลกั การน้าไปใช้อย่างถูกตอ้ ง - จา้ แนก เปรียบเทยี บ และแยกแยะ - ประยกุ ตใ์ ชเ้ ข้าหลากหลายพืชพันธุ์ - ท้าความเข้าใจความแตกต่าง ส่งิ แวดล้อม ครู ผเู้ รียน - การอนุรักษ์ส่งิ แวดล้อม -ใช้วสั ดใุ นงานศิลปะด้วยความประหยัด -ใชว้ ัสดุในงานศิลปะด้วยความประหยัด - กระบวนการการอนุรักษส์ งิ่ แวดลอ้ ม -น้ากระดาษท่ีวาดแล้วกลบั มาใช้โดยวาดอีกดา้ น
14. บันทึกหลังการสอนชนั้ มัธยมศึกษาปีที่ 1 1. ผลการจดั การเรียนรู้ ............................................................................................................................. .................................................. ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .................................................. ............................................................................................................................. .................................................. ........................................................................................................................................................... 2. ปญั หาและอปุ สรรค ............................................................................................................................. .................................................. ............................................................................................................................. .................................................. ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .................................................. ............................................................................................................................. .............................. 3. ข้อเสนอแนะและแนวทางแก้ไข ........................................................................................................................................................ ....................... ............................................................................................................ ................................................................... ............................................................................................................................. .................................................. ........................................................................................................................................... .................................... ........................................................................................................................................................... ลงชือ่ ................................................. ครูผสู้ อน ลงชอื่ ...........................................ครพู ่เี ลี้ยง (นายทวศี กั ด์ิ ชูเกียรตดิ งดอย ) ( นายนิทศั น์ อินถานนั ท์ ) ______/_______/_______ ______/_______/_______ ลงช่ือ.......................................... ลงชือ่ .............................................. ( นายลิปปกร เหมืองค้า) ( นางสาวรตั ติกาล ยศสขุ ) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรศู้ ลิ ปะ หัวหนา้ กลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ ______/_______/_______ ______/_______/_______ ลงชื่อ.................................................. ( นางวิลาวลั ย์ ปาลี ) ผ้อู า้ นวยการโรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31
แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 13 กลุม่ สาระการเรียนร้ศู ิลปะ รายวชิ า ทัศนศิลป์ ระดับช้ันมธั ยมศกึ ษาปีที่ 1 ปกี ารศึกษา 2562 หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 3 ทศั นียภาพ เรอื่ ง ทัศนยี ภาพ 1 จดุ 0.5 (นน./นก.) เวลาเรียน 1 ช่วั โมง/สัปดาห์ สอนวนั ท่ี……………….เดอื น…………….……….พ.ศ.……………….2562 ผู้สอน นายทวศี กั ด์ิ ชเู กยี รติดงดอย เวลา 1 ชวั่ โมง 1. มาตรฐานการเรยี นรู้ ศ 1.1 สร้างสรรค์งานทศั นศิลป์ตามจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์ คุณค่างานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่องานศิลปะอย่างอิสระช่ืนชม และประยุกต์ใช้ใน ชวี ติ ประจ้าวัน 2. ตัวช้ีวัด ม.1/3 วาดภาพทศั นียภาพแสดงให้เห็นระยะไกลใกล้ เป็น ๓ มติ ิ 3. สาระสาคัญ/ความคดิ รวบยอด ทศั นียภาพ การร่างภาพด้วยเส้นทัศนียภาพ Perspective เส้นทัศนียภาพ คือ เส้นท่ีช่วยให้การวาดภาพบน ระนาบ 2 มิติ ดูเปน็ ภาพ 3 มิติ มคี วามเหมือนจริง คือ มีความกวา้ ง ความยาว และความลึก เพ่ือแสดงให้เห็น ว่าวัตถุที่มขี นาดเทา่ กนั ถ้าวางอยู่ในตา้ แหน่งทีต่ ่างกันจะมขี นาดต่างกันด้วย เช่น เสาไฟฟ้าที่อยูใ่ กล้ดใู หญก่ วา่ ที่ อยไู่ กลตาทัศนยี ภาพ 1 จดุ 4.ผลการเรยี นร้ทู ่ีคาดหวงั 1. ผเู้ รียนมคี วามรูค้ วามเข้าใจเกี่ยวกับหลกั ทัศนียภาพแบบ 1 จดุ 2. ผู้เรียนสามารถสร้างสรรค์งานศิลปะทศั นียภาพแบบ 1 จดุ ไดต้ ามจินตนาการ 3. ผู้เรียนมคี วามสุขในการสรา้ งสรรค์งานศลิ ปะและพงึ พอใจในผลงานของตนเอง 5. สาระการเรียนรู้ ทศั นียภาพ 1. ความหมาย ทัศนียภาพ 2. ระยะของทศั นียภาพแบบ 1 จุด ในทางทศั นศลิ ป์
6. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นกั เรยี นสามารถระบแุ ละอธบิ ายเก่ียวกับหลักทศั นยี ภาพและระยะของภาพตามหลกั ทศั นยี ภาพ แบบ 1 จดุ (k) 2. นกั เรียนสามารถสร้างสรรค์งานศลิ ปะทศั นียภาพแบบ 1 จดุ (P) 3. นกั เรยี นมคี วามพงึ พอใจในผลงานทสี่ ร้างสรรคด์ ้วยตนเอง (A) 7. สมรรถนะสาคัญของนักเรยี น 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต 8. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝเ่ รียนรู้ 3. มุ่งม่ันในการท้างาน 9. กระบวนการจัดการเรยี นรู้ ข้นั นา 1. ครูกลา่ วทักทายนกั เรียนและถามนักเรียนเกีย่ วกับระยะใกล้ไกลเวลาเรามองสง่ิ ทอ่ี ยู่ไกล เช่น ทุ่งนา เสาไฟฟา้ วา่ มีลกั ษณะเปน็ อยา่ งไรตามทสี่ ายตาเรามอเหน็ ใหน้ กั เรียนชว่ ยกันแสดงความคิดเห็น ( 5 นาที) 2. ครูใหน้ ักเรียนดผู ลงานตัวอย่างทศั นยี ภาพแบบ 1 จุด และให้นักเรยี นชว่ ยกันแสดงความคิดเหน็ ว่า วตั ถุที่อยู่ใกลเ้ รามลี กั ษณะเปน็ อยา่ งไร วตั ถุทอ่ี ยู่ไกลมลี กั ษณะเปน็ อยา่ งไร ( 5 นาที ) ขนั้ สอน 1. ครอู ธบิ ายหรอื บรรยายความหมายเกี่ยวกบั หลกั ของทศั นยี ภาพ ทัศนยี ภาพแบบ 1 จดุ จากใบความรู้ และอธบิ ายการเขยี นทศั นียภาพแบบ 1 จุด ( 15 นาที ) 2. ครูนา้ ภาพตวั อยา่ งผลงานมาอธิบายขั้นตอนในการวาดหรอื เขียนภาพทศั นียภาพแบบ 1 จดุ (5 นาที) 3. ครูสาธิตการเขียนทัศนยี ภาพแบบ 1 จุดให้นกั เรยี นดบู นกระดาน ( 5 นาที ) ขั้นปฎบิ ตั ิ 1.ครใู หน้ กั เรยี นทา้ ใบงานทัศนยี ภาพแบบ 1 จุด ( 10 นาที ) ข้ันสรุป 1. ครูให้นกั เรียนช่วยกันสรปุ ทศั นยี ภาพแบบ 1 จุด ( 5 นาที ) 10. ส่อื การเรียนการสอน / แหลง่ เรียนรู้ รายการสอื่ จานวน สภาพการใช้สอื่ 2 ภาพ ขั้นตรวจสร้างความสนใจ 1. ทศั นียภาพแบบ 1 จดุ 1 ชุด ขั้นสร้างความรู้ 2. เพาว์เวอรพ์ อยท์ ความหมายทัศนยี ภาพแบบ 1 1 ชุด ขน้ั ปฏบิ ตั ิ จดุ และสาธิตขน้ั การวาดทัศนียภาพแบบ 1 จุด 3. ในงานกจิ กรรม เร่ือง ทัศนยี ภาพแบบ 1 จุด
11. แหลง่ การเรยี นรู้ 1. ห้องสมดุ 2. หนงั สอื 3.อนิ เตอรเ์ น็ต 12. การวัดผลและประเมนิ ผล เปา้ หมายการ ภาระงาน/ วธิ วี ดั เคร่อื งมือวดั ประเดน็ /เกณฑก์ ารให้คะแนน เรียนรู้ ชน้ิ งาน 1.ตรวจใบงาน ใบงานช้นิ งาน 10.1 เกณฑ์การวัดผล 1.ความหมาย 1. เขยี นภาพ ผลการ กิจกรรม ความตรงตอ่ เวลา 2 ของทัศนียภาพ ทัศนียภาพแบบ ปฏบิ ัติงาน 1. เขยี นภาพ คะแนน 1 จุด 2.สงั เกต ทัศนียภาพแบบ ความถูกตอ้ งสวยงาม 3 แบบ 1 จดุ พฒั นาการ 1 จุด คะแนน 2.การมองระยะ ทางดา้ น การจดั องค์ประกอบ 5 ของภาพ ทกั ษะ คะแนน 3.การสนทนา รวม 10 3.การเขียนภาพ ซกั ถาม คะแนน ทัศนยี ภาพแบบ 1 จดุ 10.2 เกณฑ์การประเมนิ ผล ได้คะแนน 9-10 ดี มาก ไดค้ ะแนน 7-8 ดี ไดค้ ะแนน 5-6 พอใช้ ไดค้ ะแนน 0-4 ไม่ ผ่าน
แบบประเมินผลงาน สาระ ทัศนศลิ ป์ หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ 2 ทศั นียภาพ เรอ่ื ง ทัศนยี ภาพแบบ 1 จดุ ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1 ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2562 การวดั ประเมนิ ผล เลข ช่อื - สกลุ การ ัจดอง ์คประกอบ หมาย ท่ี ความ ิคดส ้รางสรร ์ค เหตุ ความประณีต สวยงาม ผลงานสาเ ็รจ ส่งงานตรง ่ตอเวลา รวม รวม 2 2 2 3 1 10 1 2 3 4 5 6 7 8 การประเมนิ ระดบั คะแนน ดมี าก ระดับ 4 ช่วงคะแนน 9-10 หมายถงึ ดี ระดับ 3 ช่วงคะแนน 8-9 หมายถงึ พอใช้ ระดบั 2 ชว่ งคะแนน 6-7 หมายถึง ปรับปรงุ ระดับ 1 ช่วงคะแนน 3-5 หมายถึง เกณฑก์ ารประเมิน 6-10 หมายถึง ผา่ น 0-5 หมายถงึ ไมผ่ ่าน
13. จดุ เนน้ ของโรงเรียน การบูรณาการปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี งและกิจกรรมสวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรยี น ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียง ครู ผเู้ รยี น ความพอประมาณ - ครูกจิ กรรมการเรยี นรใู้ ห้เหมาะสม ความรู้ - นกั เรยี นไดเ้ รยี นรูเ้ รื่องการแบ่งเวลาในการทา้ ความมเี หตุผล ความสามารถตามศักยภาพของผ้เู รียน กิจกรรมตามท่ไี ด้รับมอบหมาย มีภมู ิคุมกันในตัวทีด่ ี - ครเู ลอื กใช้วัสดอุ ุปกรณ์ให้ตรงกบั เน้ือหาสาระ - นกั เรยี นได้เรียนรูใ้ นการทา้ กิจกรรม ภาระงาน เงื่อนไขความรู้ การเรยี นร้ทู ี่ก้าหนด ได้เหมาะสมกบั ความรู้ ความสามารถตามวยั ของ ผ้เู รียนและใช้อุปกรณ์ได้อย่างประหยดั - ครมู ุ่งให้ผู้เรียนมีทักษะกระบวนการคดิ - นักเรียนมคี วามรู้และเช่อื มโยงความรูจ้ ากกลุ่ม วิเคราะห์ สรา้ งสรรค์ แก้ปญั หาในงานศิลปะ สาระการเรียนรู้อื่นๆ ตลอดทา้ งานใหป้ ระสบความส้าเรจ็ - เสรมิ สร้างกระบวนการท้างาน การคดิ การ - ออกแบบการจดั การเรียนร้ใู หผ้ ู้เรียนเห็นคณุ ค่า แกป้ ญั หาในการทา้ งาน ของภูมิปัญญาทอ้ งถิ่น - นกั เรียนเลือกใช้วัสดุอปุ กรณท์ ีเ่ หมาะสมและ ประหยัด ภูมปิ ญั ญา : มีความรู้ รอบคอบ และ ภมู ปิ ัญญา : มีความรู้ รอบคอบ และ ระมัดระวงั ระมดั ระวงั สรา้ งสรรค์ ภมู ธิ รรม : ซ่อื สัตย์ สุจริต ขยนั อดทน ภูมิธรรม : ซ่ือสัตย์ สุจรติ ขยนั อดทน ตรงต่อเวลาและแบ่งปัน ตรงต่อเวลา เสยี สละและ แบ่งปัน - ครมู ีความรู้เรื่องการใชส้ ่อื และเทคนคิ การสอน - นักเรยี นมีการวางแผนในการท้างานเช่ือมโยง ทหี่ ลากหลายเพอื่ นา้ มาใช้ในการจัดกิจกรรม ความร้เู รอ่ื ง แสงและเงาในการวาดเสน้ วตั ถุ - ครูมีความรอบคอบในการวางแผน การจัดการ หลากหลายแบบในงานทางทัศนศลิ ป์ เรียนรู้ท่ไี ด้อย่างเหมาะสมกับนกั เรยี นรู้จัก ศกั ยภาพของนักเรียน เงื่อนไขคุณธรรม - ครูใช้หลักความยตุ ธิ รรม มคี วามรับผิดชอบ มี - นักเรยี นมคี วามตั้งใจ และอดทนในการท้างาน กิจกรรม วินัยในการจัดการเรียนรู้ จนท้างานใหส้ ้าเรจ็ ได้ สวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรียน - ทิศทางแสงและเงาพชื - ครูมีความคิดรเิ ริ่มสรา้ งสรรคเ์ พอ่ื พฒั นา - นกั เรยี นมคี วามรับผดิ ชอบ ความอดทน มวี ินยั - รปู รา่ งและลกั ษณะพชื นักเรยี นและตนเองให้เป็นคนดีของสังคม ประหยัดเวลา และตรงตอ่ เวลา - ลวดลายและความแตกตา่ ง ครู ผเู้ รยี น - หลกั การใส่แสงและเงา - ทา้ ความเขา้ ใจแสงและเงา - ลักษณะความแตกต่าง - หลกั การน้าไปใช้อย่างถูกตอ้ ง - จา้ แนก เปรียบเทยี บ และแยกแยะ - ประยกุ ตใ์ ชเ้ ข้าหลากหลายพืชพันธุ์ - ท้าความเข้าใจความแตกต่าง ส่งิ แวดล้อม ครู ผเู้ รียน - การอนุรักษ์ส่งิ แวดล้อม -ใช้วสั ดใุ นงานศิลปะด้วยความประหยัด -ใชว้ ัสดุในงานศิลปะด้วยความประหยัด - กระบวนการการอนุรักษส์ งิ่ แวดลอ้ ม -น้ากระดาษท่ีวาดแล้วกลบั มาใช้โดยวาดอีกดา้ น
14. บันทึกหลงั การสอนช้ันมัธยมศกึ ษาปที ี่ 1 1. ผลการจดั การเรยี นรู้ ............................................................................................................................ ................................................... ............................................................................................................................. .................................................. ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .............................. 2. ปัญหาและอปุ สรรค ........................................................................................................................................... .................................... ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .................................................. ............................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... 3. ข้อเสนอแนะและแนวทางแกไ้ ข ............................................................................................................................. .................................................. ............................................................................................................................. .................................................. ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .................................................. ............................................................................................................................. .............................. ลงช่อื ................................................. ครผู ู้สอน ลงชื่อ...........................................ครูพเี่ ล้ยี ง (นายทวศี ักดิ์ ชูเกยี รติดงดอย ) ( นายนิทศั น์ อนิ ถานนั ท์ ) ______/_______/_______ ______/_______/_______ ลงชื่อ.......................................... ลงช่อื .............................................. ( นายลปิ ปกร เหมอื งค้า) ( นางสาวรตั ตกิ าล ยศสขุ ) หวั หน้ากลมุ่ สาระการเรียนร้ศู ลิ ปะ หวั หนา้ กลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ ______/_______/_______ ______/_______/_______ ลงชือ่ .................................................. ( นางวลิ าวัลย์ ปาลี ) ผอู้ า้ นวยการโรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31
แผนการจัดการเรยี นรูท้ ี่ 14 กลมุ่ สาระการเรียนรศู้ ิลปะ รายวิชา ทศั นศิลป์ ระดบั ชนั้ มัธยมศึกษาปที ี่ 1 ปีการศกึ ษา 2562 หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 3 ทศั นยี ภาพ เรื่อง ทัศนียภาพ 2 จุด 0.5 (นน./นก.) เวลาเรยี น 1 ชั่วโมง/สปั ดาห์ สอนวนั ท่ี……………….เดอื น…………….……….พ.ศ.……………….2562 ผู้สอน นายทวีศักด์ิ ชเู กียรตดิ งดอย เวลา 1 ช่วั โมง 1. มาตรฐานการเรียนรู้ ศ 1.1 สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ตามจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์ คุณค่างานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่องานศิลปะอย่างอิสระชื่นชม และประยุกต์ใช้ใน ชวี ติ ประจ้าวัน 2. ตวั ชว้ี ัด ม.1/3 วาดภาพทัศนียภาพแสดงให้เห็นระยะไกลใกล้ เป็น ๓ มติ ิ 3. สาระสาคัญ/ความคิดรวบยอด ทัศนยี ภาพ การร่างภาพด้วยเส้นทัศนียภาพ Perspective เส้นทัศนียภาพ คือ เส้นที่ช่วยให้การวาดภาพบน ระนาบ 2 มิติ ดูเปน็ ภาพ 3 มติ ิ มคี วามเหมอื นจริง คือ มีความกว้าง ความยาว และความลึก เพ่ือแสดงให้เห็น วา่ วตั ถุทม่ี ขี นาดเทา่ กัน ถ้าวางอยใู่ นต้าแหน่งที่ต่างกนั จะมขี นาดตา่ งกันดว้ ย เช่น เสาไฟฟา้ ท่ีอยู่ใกลด้ ใู หญก่ วา่ ท่ี อย่ไู กลตาทัศนยี ภาพ 2 จดุ 4.ผลการเรียนรทู้ ี่คาดหวัง 1. ผู้เรียนมคี วามรคู้ วามเข้าใจเก่ียวกบั หลักทศั นยี ภาพแบบ 2 จดุ 2. ผู้เรยี นสามารถสร้างสรรค์งานศิลปะทัศนียภาพแบบ 2 จดุ ได้ตามจนิ ตนาการ 3. ผเู้ รยี นมีความสุขในการสร้างสรรค์งานศิลปะและพงึ พอใจในผลงานของตนเอง 5. สาระการเรียนรู้ ทศั นยี ภาพ 1. ความหมาย ทัศนยี ภาพ 2. ระยะของทัศนยี ภาพแบบ 2 จุด ในทางทศั นศลิ ป์ 6. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นกั เรียนสามารถระบุและอธบิ ายเกย่ี วกบั หลกั ทัศนียภาพและการกา้ หนดภาพตามหลกั ทศั นียภาพ แบบ 2 จุด (k) 2. นักเรยี นสามารถสรา้ งสรรคง์ านศลิ ปะทัศนียภาพแบบ 2 จดุ (P) 3. นักเรียนมคี วามพงึ พอใจในผลงานทสี่ ร้างสรรค์ด้วยตนเอง (A) 7. สมรรถนะสาคญั ของนกั เรียน 1. ความสามารถในการคดิ 2. ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวติ
8. คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ 1. มวี นิ ยั 2. ใฝ่เรยี นรู้ 3. มุ่งมนั่ ในการท้างาน 9. กระบวนการจัดการเรยี นรู้ ขั้นนา 1. ครูกลา่ วทักทายนักเรียนและถามนักเรยี นจากทไ่ี ดเ้ รยี นและไดท้ า้ งานทศั นยี ภาพแบบ 2 จุดนักเรียน เรม่ิ จะเข้าใจหลักทศั นยี ภาพหรอื ยงั ( 5 นาท)ี 2. ครูถามนักเรยี นว่าทัศนียภาพแบบ 2 จดุ นักเรยี นคิดว่ามีลักษณะอย่างและใหน้ กั เรียนดูผลงาน ตวั อย่างทัศนยี ภาพแบบ 2 จุดและมีความแตกต่างกบั ทัศนยี ภาพแบบ จุดอยา่ งไร ( 5 นาที ) ขั้นสอน 1. ครอู ธบิ ายหรือบรรยายเกี่ยวกบั ความหมายของทศั นียภาพแบบ จดุ จากใบความรู้ และอธบิ ายการ เขยี นการก้าหนดจุดของทัศนียภาพแบบ 2 จุด ( 15 นาที ) 2. ครนู า้ ภาพตัวอย่างผลงานมาอธิบายข้นั ตอนในการวาดหรอื เขยี นภาพทศั นยี ภาพแบบ 2 จุด(5 นาที) 3. ครูสาธติ การเขียนทัศนยี ภาพแบบ 2 จุดใหน้ ักเรียนดบู นกระดาน ( 5 นาที ) ขัน้ ปฎิบัติ 1.ครูใหน้ กั เรยี นท้าใบงานทศั นยี ภาพแบบ 2 จุด ( 10 นาที ) ขั้นสรุป 1. ครูใหน้ ักเรียนช่วยกันสรปุ ทัศนยี ภาพแบบ 2 จดุ ( 5 นาที ) 10. ส่อื การเรียนการสอน / แหลง่ เรียนรู้ รายการสอื่ จานวน สภาพการใชส้ ือ่ 2 ภาพ ข้นั ตรวจสรา้ งความสนใจ 1. ทัศนยี ภาพแบบ 2 จดุ 1 ชดุ ขัน้ สร้างความรู้ 2. เพาวเ์ วอรพ์ อยท์ ความหมายทศั นยี ภาพแบบ 2 1 ชดุ ขั้นปฏบิ ัติ จุด และสาธิตขน้ั การวาดทศั นยี ภาพแบบ 2 จดุ 3. ในงานกจิ กรรม เรือ่ ง ทัศนยี ภาพแบบ 2 จุด 11. แหลง่ การเรียนรู้ 1. ห้องสมดุ 2. หนงั สอื 3.อินเตอรเ์ นต็
12. การวดั ผลและประเมินผล เป้าหมายการ ภาระงาน/ วิธวี ดั เครอ่ื งมอื วัด ประเดน็ /เกณฑก์ ารให้คะแนน เรียนรู้ ช้นิ งาน 1.ตรวจใบงาน ใบงานชน้ิ งาน 10.1 เกณฑก์ ารวดั ผล 1.ความหมาย 1. เขยี นภาพ ผลการ กิจกรรม ความตรงต่อเวลา 2 ของทัศนียภาพ ทศั นยี ภาพแบบ ปฏิบัติงาน 1. เขยี นภาพ คะแนน 2 จดุ 2.สงั เกต ทศั นยี ภาพแบบ ความถกู ตอ้ งสวยงาม 3 แบบ 2 จุด พฒั นาการ 2 จดุ คะแนน 2.การมองระยะ ทางด้าน การจดั องค์ประกอบ 5 ของภาพ ทกั ษะ คะแนน 3.การสนทนา รวม 10 3.การเขยี นภาพ ซกั ถาม คะแนน ทัศนียภาพแบบ 2 จุด 10.2 เกณฑ์การประเมินผล ไดค้ ะแนน 9-10 ดี มาก ไดค้ ะแนน 7-8 ดี ได้คะแนน 5-6 พอใช้ ไดค้ ะแนน 0-4 ไม่ ผ่าน
ใบงาน กจิ กรรม ทัศนยี ภาพ ระดบั ชัน้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 1 ช่อื -สกุล.............................................................................................ช้นั ..............เลขที.่ .......... 1.ให้นักเรียนสร้างสรรคง์ านศลิ ปะทัศนยี ภาพ 2 จดุ ตามความคดิ สร้างสรรค์ของนกั เรียน
แบบประเมินผลงาน สาระ ทัศนศลิ ป์ หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ 3 ทศั นียภาพ เรอ่ื ง ทัศนยี ภาพแบบ 2 จดุ ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1 ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2562 การวดั ประเมนิ ผล เลข ช่อื - สกลุ การ ัจดอง ์คประกอบ หมาย ท่ี ความ ิคดส ้รางสรร ์ค เหตุ ความประณีต สวยงาม ผลงานสาเ ็รจ ส่งงานตรง ่ตอเวลา รวม รวม 2 2 2 3 1 10 1 2 3 4 5 6 7 8 การประเมนิ ระดบั คะแนน ดมี าก ระดับ 4 ช่วงคะแนน 9-10 หมายถงึ ดี ระดับ 3 ช่วงคะแนน 8-9 หมายถงึ พอใช้ ระดบั 2 ชว่ งคะแนน 6-7 หมายถึง ปรับปรงุ ระดับ 1 ช่วงคะแนน 3-5 หมายถึง เกณฑก์ ารประเมิน 6-10 หมายถึง ผา่ น 0-5 หมายถงึ ไมผ่ ่าน
13. จดุ เนน้ ของโรงเรียน การบูรณาการปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี งและกิจกรรมสวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรยี น ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียง ครู ผเู้ รยี น ความพอประมาณ - ครูกจิ กรรมการเรยี นรใู้ ห้เหมาะสม ความรู้ - นกั เรยี นไดเ้ รยี นรูเ้ รื่องการแบ่งเวลาในการทา้ ความมเี หตุผล ความสามารถตามศักยภาพของผ้เู รียน กิจกรรมตามท่ไี ด้รับมอบหมาย มีภมู ิคุมกันในตัวทีด่ ี - ครเู ลอื กใช้วัสดอุ ุปกรณ์ให้ตรงกบั เน้ือหาสาระ - นกั เรยี นได้เรียนรูใ้ นการทา้ กิจกรรม ภาระงาน เงื่อนไขความรู้ การเรยี นร้ทู ี่ก้าหนด ได้เหมาะสมกบั ความรู้ ความสามารถตามวยั ของ ผ้เู รียนและใช้อุปกรณ์ได้อย่างประหยดั - ครมู ุ่งให้ผู้เรียนมีทักษะกระบวนการคดิ - นักเรียนมคี วามรู้และเช่อื มโยงความรูจ้ ากกลุ่ม วิเคราะห์ สรา้ งสรรค์ แก้ปญั หาในงานศิลปะ สาระการเรียนรู้อื่นๆ ตลอดทา้ งานใหป้ ระสบความส้าเรจ็ - เสรมิ สร้างกระบวนการท้างาน การคดิ การ - ออกแบบการจดั การเรียนร้ใู หผ้ ู้เรียนเห็นคณุ ค่า แกป้ ญั หาในการทา้ งาน ของภูมิปัญญาทอ้ งถิ่น - นกั เรียนเลือกใช้วัสดุอปุ กรณท์ ีเ่ หมาะสมและ ประหยัด ภูมปิ ญั ญา : มีความรู้ รอบคอบ และ ภมู ปิ ัญญา : มีความรู้ รอบคอบ และ ระมัดระวงั ระมดั ระวงั สรา้ งสรรค์ ภมู ธิ รรม : ซ่อื สัตย์ สุจริต ขยนั อดทน ภูมิธรรม : ซ่ือสัตย์ สุจรติ ขยนั อดทน ตรงต่อเวลาและแบ่งปัน ตรงต่อเวลา เสยี สละและ แบ่งปัน - ครมู ีความรู้เรื่องการใชส้ ่อื และเทคนคิ การสอน - นักเรยี นมีการวางแผนในการท้างานเช่ือมโยง ทหี่ ลากหลายเพอื่ นา้ มาใช้ในการจัดกิจกรรม ความร้เู รอ่ื ง แสงและเงาในการวาดเสน้ วตั ถุ - ครูมีความรอบคอบในการวางแผน การจัดการ หลากหลายแบบในงานทางทัศนศลิ ป์ เรียนรู้ท่ไี ด้อย่างเหมาะสมกับนกั เรยี นรู้จัก ศกั ยภาพของนักเรียน เงื่อนไขคุณธรรม - ครูใช้หลักความยตุ ธิ รรม มคี วามรับผิดชอบ มี - นักเรยี นมคี วามตั้งใจ และอดทนในการท้างาน กิจกรรม วินัยในการจัดการเรียนรู้ จนท้างานใหส้ ้าเรจ็ ได้ สวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรียน - ทิศทางแสงและเงาพชื - ครูมีความคิดรเิ ริ่มสรา้ งสรรคเ์ พอ่ื พฒั นา - นกั เรยี นมคี วามรับผดิ ชอบ ความอดทน มวี ินยั - รปู รา่ งและลกั ษณะพชื นักเรยี นและตนเองให้เป็นคนดีของสังคม ประหยัดเวลา และตรงตอ่ เวลา - ลวดลายและความแตกตา่ ง ครู ผเู้ รยี น - หลกั การใส่แสงและเงา - ทา้ ความเขา้ ใจแสงและเงา - ลักษณะความแตกต่าง - หลกั การน้าไปใช้อย่างถูกตอ้ ง - จา้ แนก เปรียบเทยี บ และแยกแยะ - ประยกุ ตใ์ ชเ้ ข้าหลากหลายพืชพันธุ์ - ท้าความเข้าใจความแตกต่าง ส่งิ แวดล้อม ครู ผเู้ รียน - การอนุรักษ์ส่งิ แวดล้อม -ใช้วสั ดใุ นงานศิลปะด้วยความประหยัด -ใชว้ ัสดุในงานศิลปะด้วยความประหยัด - กระบวนการการอนุรักษส์ งิ่ แวดลอ้ ม -น้ากระดาษท่ีวาดแล้วกลบั มาใช้โดยวาดอีกดา้ น
14. บันทกึ หลังการสอนชน้ั มัธยมศึกษาปีที่ 1 1. ผลการจดั การเรียนรู้ ........................................................................................................................... .................................................... ............................................................................................................................. .................................................. .......................................................................................................................................................... ..................... .............................................................................................................. ................................................................. ............................................................................................................................. .............................. 2. ปญั หาและอปุ สรรค .......................................................................................................................................... ..................................... ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .................................................. ............................................................................................................................. .................................................. ........................................................................................................................................................... 3. ข้อเสนอแนะและแนวทางแก้ไข ............................................................................................................................. .................................................. ............................................................................................................................. .................................................. ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .................................................. ............................................................................................................................. .............................. ลงชื่อ................................................. ครผู ู้สอน ลงชือ่ ...........................................ครูพเ่ี ล้ยี ง (นายทวศี ักด์ิ ชูเกยี รตดิ งดอย ) ( นายนิทัศน์ อนิ ถานันท์ ) ______/_______/_______ ______/_______/_______ ลงชือ่ .......................................... ลงช่อื .............................................. ( นายลปิ ปกร เหมอื งคา้ ) ( นางสาวรตั ตกิ าล ยศสขุ ) หัวหน้ากลมุ่ สาระการเรียนร้ศู ลิ ปะ หวั หน้ากลมุ่ บรหิ ารงานวิชาการ ______/_______/_______ ______/_______/_______ ลงชื่อ.................................................. ( นางวิลาวลั ย์ ปาลี ) ผู้อ้านวยการโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31
แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ 15 กลุ่มสาระการเรียนรศู้ ิลปะ รายวิชา ทศั นศิลป์ ระดับชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ 1 ปกี ารศึกษา 2562 หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ 3 ทัศนยี ภาพ เรือ่ ง ทศั นยี ภาพ 3 จดุ 0.5 (นน./นก.) เวลาเรียน 1 ช่ัวโมง/สปั ดาห์ สอนวนั ท่ี……………….เดือน…………….……….พ.ศ.……………….2562 ผสู้ อน นายทวีศกั ดิ์ ชเู กียรตดิ งดอย เวลา 1 ชว่ั โมง 1. มาตรฐานการเรยี นรู้ ศ 1.1 สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ตามจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์ คุณค่างานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่องานศิลปะอย่างอิสระช่ืนชม และประยุกต์ใช้ใน ชีวติ ประจา้ วัน 2. ตวั ชวี้ ัด ม.1/3 วาดภาพทัศนียภาพแสดงใหเ้ ห็นระยะไกลใกล้ เปน็ ๓ มติ ิ 3. สาระสาคัญ/ความคิดรวบยอด ทศั นียภาพ การร่างภาพด้วยเส้นทัศนียภาพ Perspective เส้นทัศนียภาพ คือ เส้นท่ีช่วยให้การวาดภาพบน ระนาบ 2 มิติ ดูเปน็ ภาพ 3 มิติ มีความเหมอื นจริง คือ มีความกว้าง ความยาว และความลึก เพื่อแสดงให้เห็น ว่าวตั ถทุ มี่ ขี นาดเทา่ กนั ถา้ วางอยู่ในต้าแหนง่ ที่ต่างกนั จะมขี นาดต่างกนั ด้วย เช่น เสาไฟฟ้าทอี่ ย่ใู กล้ดใู หญก่ วา่ ที่ อยู่ไกลตาแบบทศั นียภาพ 3 จดุ 4.ผลการเรียนรู้ทีค่ าดหวัง 1. ผู้เรียนมีความรู้ความเขา้ ใจเกย่ี วกับหลกั ทัศนยี ภาพแบบ 3 จดุ 2. ผู้เรยี นสามารถสร้างสรรคง์ านศลิ ปะทัศนียภาพแบบ 3 จุดได้ตามจนิ ตนาการ 3. ผเู้ รยี นมคี วามสขุ ในการสร้างสรรคง์ านศิลปะและพึงพอใจในผลงานของตนเอง 5. สาระการเรียนรู้ ทัศนียภาพ 1. ความหมาย ทัศนยี ภาพ 2. ระยะของทศั นียภาพแบบ 3 จดุ ในทางทัศนศิลป์
6. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ 1. นกั เรียนสามารถระบแุ ละอธบิ ายเกีย่ วกับหลกั ทัศนยี ภาพและการก้าหนดภาพตามหลกั ทัศนียภาพ แบบ 3 จดุ (k) 2. นักเรยี นสามารถสร้างสรรคง์ านศลิ ปะทศั นียภาพแบบ 3 จดุ (P) 3. นกั เรยี นมคี วามพงึ พอใจในผลงานทส่ี ร้างสรรคด์ ว้ ยตนเอง (A) 7. สมรรถนะสาคญั ของนักเรียน 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวิต 8. คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวนิ ัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. ม่งุ มน่ั ในการทา้ งาน 9. กระบวนการจัดการเรยี นรู้ ขน้ั นา 1. ครกู ล่าวทักทายนกั เรียนและถามนกั เรียนจากท่ไี ดเ้ รยี นได้ท้างานทศั นยี ภาพแบบ 1 จุด 2 จดุ นักเรยี นนา่ จะเข้าใจหลกั ทัศนียภาพของทศั นศลิ ปบ์ ้างแล้ว ( 5 นาท)ี 2. ครถู ามนกั เรียนว่าทัศนียภาพแบบ 3 จดุ เราควรทจี่ ะกา้ หนดจุดอยา่ งไร ประมาณไหนให้นกั เรยี น รว่ มกันแสดงความคิดเห็น ( 5 นาที ) ขนั้ สอน 1. ครอู ธบิ ายหรือบรรยายเก่ียวกบั ความหมายของทัศนียภาพแบบ 3 จดุ จากใบความรู้ และอธบิ ายการ เขียนการกา้ หนดจดุ ของทัศนียภาพแบบ 3 จดุ ( 15 นาที ) 2. ครูน้าภาพตัวอย่างผลงานมาอธิบายข้ันตอนในการวาดหรอื เขยี นภาพทัศนียภาพแบบ 3 จุด(5 นาที) 3. ครสู าธติ การเขียนทัศนยี ภาพแบบ 2 จดุ ให้นกั เรียนดบู นกระดาน ( 5 นาที ) ขนั้ ปฎิบตั ิ 1.ครูให้นักเรียนท้าใบงานทศั นยี ภาพแบบ 3 จดุ ( 10 นาที )
ขน้ั สรปุ 1. ครใู หน้ กั เรยี นชว่ ยกนั สรปุ ทศั นยี ภาพแบบ 3 จุด ( 5 นาที ) 10. ส่ือการเรียนการสอน / แหลง่ เรียนรู้ รายการสื่อ จานวน สภาพการใช้สอื่ 1 ภาพ ข้ันตรวจสร้างความสนใจ 1. ทัศนียภาพแบบ 3 จุด 1 ชุด ขั้นสร้างความรู้ 2. เพาวเ์ วอรพ์ อยท์ ความหมายทศั นยี ภาพแบบ 3 1 ชดุ ข้นั ปฏิบตั ิ จดุ และสาธติ ขั้นการวาดทัศนยี ภาพแบบ 2 จุด 3. ในงานกิจกรรม เรอื่ ง ทัศนียภาพแบบ 3 จดุ 11. แหลง่ การเรียนรู้ 1. ห้องสมุด 2. หนังสอื 3.อินเตอร์เน็ต 12. การวดั ผลและประเมินผล เปา้ หมายการ ภาระงาน/ วธิ วี ัด เคร่ืองมือวดั ประเด็น/เกณฑก์ ารให้คะแนน เรยี นรู้ ช้ินงาน 1.ตรวจใบงาน ใบงานช้นิ งาน 10.1 เกณฑ์การวดั ผล 1.ความหมาย 1. เขียนภาพ ผลการ กิจกรรม ความตรงตอ่ เวลา 2 ของทัศนยี ภาพ ทศั นยี ภาพแบบ ปฏิบตั ิงาน 1. เขียนภาพ คะแนน แบบ 3 จดุ 3 จดุ 2.สังเกต ทัศนยี ภาพแบบ ความถูกตอ้ งสวยงาม 3 พฒั นาการ 3 จุด คะแนน 2.การกา้ หนด ทางดา้ น การจัดองค์ประกอบ 5 ทัศนียภาพแบบ ทกั ษะ คะแนน 3 จุด 3.การสนทนา รวม 10 ซักถาม คะแนน 3.การเขยี นภาพ ทัศนียภาพแบบ 3 จุด 10.2 เกณฑก์ ารประเมินผล ไดค้ ะแนน 9-10 ดี มาก ไดค้ ะแนน 7-8 ดี ได้คะแนน 5-6 พอใช้ ไดค้ ะแนน 0-4 ไม่ ผ่าน
ใบงาน กจิ กรรม ทศั นียภาพ ระดับชน้ั มธั ยมศึกษาปีที่ 1 ช่ือ-สกลุ .............................................................................................ช้ัน..............เลขที่........... 1.ให้นักเรยี นสร้างสรรคง์ านศลิ ปะทวิ ทัศนียภาพ 3 จดุ ตามความคดิ สรา้ งสรรค์ของนักเรียน
แบบประเมินผลงาน สาระ ทัศนศลิ ป์ หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ 3 ทศั นียภาพ เรอ่ื ง ทัศนยี ภาพแบบ 3 จดุ ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1 ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2562 การวดั ประเมนิ ผล เลข ช่อื - สกลุ การ ัจดอง ์คประกอบ หมาย ท่ี ความ ิคดส ้รางสรร ์ค เหตุ ความประณีต สวยงาม ผลงานสาเ ็รจ ส่งงานตรง ่ตอเวลา รวม รวม 2 2 2 3 1 10 1 2 3 4 5 6 7 8 การประเมนิ ระดบั คะแนน ดมี าก ระดับ 4 ช่วงคะแนน 9-10 หมายถงึ ดี ระดับ 3 ช่วงคะแนน 8-9 หมายถงึ พอใช้ ระดบั 2 ชว่ งคะแนน 6-7 หมายถึง ปรับปรงุ ระดับ 1 ช่วงคะแนน 3-5 หมายถึง เกณฑก์ ารประเมิน 6-10 หมายถึง ผา่ น 0-5 หมายถงึ ไมผ่ ่าน
13. จดุ เนน้ ของโรงเรียน การบูรณาการปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี งและกิจกรรมสวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรยี น ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียง ครู ผเู้ รยี น ความพอประมาณ - ครูกิจกรรมการเรยี นรใู้ หเ้ หมาะสม ความรู้ - นกั เรยี นไดเ้ รยี นรูเ้ รื่องการแบ่งเวลาในการทา้ ความมเี หตุผล ความสามารถตามศกั ยภาพของผ้เู รียน กิจกรรมตามท่ไี ด้รับมอบหมาย มีภมู ิคุมกันในตัวทีด่ ี - ครเู ลือกใชว้ ัสดุอุปกรณ์ใหต้ รงกับเน้ือหาสาระ - นกั เรยี นได้เรียนรูใ้ นการทา้ กิจกรรม ภาระงาน เงื่อนไขความรู้ การเรยี นรู้ทีก่ ้าหนด ได้เหมาะสมกบั ความรู้ ความสามารถตามวยั ของ ผ้เู รียนและใช้อุปกรณ์ได้อย่างประหยดั - ครมู ่งุ ใหผ้ ูเ้ รียนมีทักษะกระบวนการคดิ - นักเรียนมคี วามรู้และเช่อื มโยงความรูจ้ ากกลุ่ม วิเคราะห์ สรา้ งสรรค์ แกป้ ญั หาในงานศิลปะ สาระการเรียนรู้อื่นๆ ตลอดทา้ งานใหป้ ระสบความส้าเรจ็ - เสรมิ สรา้ งกระบวนการท้างาน การคดิ การ - ออกแบบการจดั การเรียนรูใ้ หผ้ ู้เรียนเห็นคณุ ค่า แกป้ ญั หาในการทา้ งาน ของภูมิปัญญาทอ้ งถิ่น - นกั เรียนเลือกใช้วัสดุอปุ กรณท์ ีเ่ หมาะสมและ ประหยัด ภูมปิ ญั ญา : มีความรู้ รอบคอบ และ ภมู ปิ ัญญา : มีความรู้ รอบคอบ และ ระมดั ระวงั ระมดั ระวงั สรา้ งสรรค์ ภมู ธิ รรม : ซอ่ื สัตย์ สุจรติ ขยันอดทน ภูมิธรรม : ซ่ือสัตย์ สุจรติ ขยนั อดทน ตรงตอ่ เวลาและแบง่ ปัน ตรงต่อเวลา เสยี สละและ แบ่งปัน - ครมู ีความรู้เรื่องการใชส้ ่อื และเทคนคิ การสอน - นักเรยี นมีการวางแผนในการท้างานเช่ือมโยง ทหี่ ลากหลายเพอื่ นา้ มาใช้ในการจัดกิจกรรม ความรูเ้ ร่ือง แสงและเงาในการวาดเส้นวตั ถุ - ครูมคี วามรอบคอบในการวางแผน การจัดการ หลากหลายแบบในงานทางทัศนศลิ ป์ เรียนรู้ท่ไี ดอ้ ยา่ งเหมาะสมกับนกั เรยี นรู้จัก ศกั ยภาพของนักเรยี น เงื่อนไขคุณธรรม - ครูใชห้ ลกั ความยุตธิ รรม มคี วามรับผิดชอบ มี - นักเรยี นมคี วามตั้งใจ และอดทนในการท้างาน กิจกรรม วินัยในการจัดการเรียนรู้ จนท้างานใหส้ ้าเรจ็ ได้ สวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรียน - ทิศทางแสงและเงาพชื - ครูมคี วามคดิ รเิ รมิ่ สรา้ งสรรคเ์ พอ่ื พัฒนา - นกั เรียนมคี วามรับผดิ ชอบ ความอดทน มวี ินยั - รปู รา่ งและลกั ษณะพชื นักเรยี นและตนเองให้เปน็ คนดขี องสังคม ประหยัดเวลา และตรงตอ่ เวลา - ลวดลายและความแตกตา่ ง ครู ผเู้ รยี น - หลกั การใส่แสงและเงา - ทา้ ความเขา้ ใจแสงและเงา - ลักษณะความแตกต่าง - หลกั การน้าไปใช้อย่างถูกตอ้ ง - จา้ แนก เปรียบเทยี บ และแยกแยะ - ประยกุ ตใ์ ชเ้ ข้าหลากหลายพืชพันธุ์ - ท้าความเข้าใจความแตกต่าง ส่งิ แวดล้อม ครู ผเู้ รียน - การอนุรักษ์ส่งิ แวดล้อม -ใช้วสั ดุในงานศิลปะด้วยความประหยัด -ใชว้ ัสดุในงานศิลปะด้วยความประหยัด - กระบวนการการอนุรักษส์ ่ิงแวดลอ้ ม -น้ากระดาษท่ีวาดแล้วกลบั มาใช้โดยวาดอีกดา้ น
14. บันทกึ หลงั การสอนช้ันมธั ยมศึกษาปที ี่ 1 1. ผลการจดั การเรยี นรู้ ............................................................................................................................. .................................................. ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .................................................. ............................................................................................................................. .................................................. ........................................................................................................................................................... 2. ปัญหาและอปุ สรรค ............................................................................................................................. .................................................. ............................................................................................................................. .................................................. ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .................................................. ............................................................................................................................. .............................. 3. ขอ้ เสนอแนะและแนวทางแกไ้ ข ........................................................................................................................................................ ....................... ............................................................................................................ ................................................................... ............................................................................................................................. .................................................. ........................................................................................................................................... .................................... ........................................................................................................................................................... ลงชอ่ื ................................................. ครูผสู้ อน ลงชือ่ ...........................................ครูพ่เี ลี้ยง (นายทวีศกั ด์ิ ชเู กียรติดงดอย ) ( นายนทิ ศั น์ อินถานันท์ ) ______/_______/_______ ______/_______/_______ ลงชือ่ .......................................... ลงชือ่ .............................................. ( นายลปิ ปกร เหมืองคา้ ) ( นางสาวรตั ตกิ าล ยศสุข ) หวั หนา้ กลุม่ สาระการเรียนร้ศู ลิ ปะ หวั หน้ากลมุ่ บรหิ ารงานวิชาการ ______/_______/_______ ______/_______/_______ ลงชอ่ื .................................................. ( นางวิลาวลั ย์ ปาลี ) ผู้อา้ นวยการโรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31
แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 16 กลมุ่ สาระการเรยี นร้ศู ิลปะ รายวชิ า ทัศนศิลป์ ระดับชั้นมัธยมศกึ ษาปที ี่ 1 ปกี ารศึกษา 2562 หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 3 ทศั นียภาพ เรื่อง ทิวทัศน์ถนน 0.5 (นน./นก.) เวลาเรียน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ สอนวนั ท่ี……………….เดอื น…………….……….พ.ศ.……………….2562 ผสู้ อน นายทวศี กั ด์ิ ชเู กียรตดิ งดอย เวลา 1 ชัว่ โมง 1. มาตรฐานการเรียนรู้ ศ 1.1 สร้างสรรค์งานทศั นศิลป์ตามจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์ คุณค่างานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่องานศิลปะอย่างอิสระช่ืนชม และประยุกต์ใช้ใน ชีวิตประจ้าวัน 2. ตวั ชว้ี ัด ม.1/3 วาดภาพทศั นียภาพแสดงใหเ้ ห็นระยะไกลใกล้ เป็น ๓ มิติ 3. สาระสาคญั /ความคดิ รวบยอด ทวิ ทัศน์ ทิวทัศน์เป็นลักษณะภูมิประเทศที่ปรากฏเห็นตามธรรมชาติ เช่น ทิวทัศน์ทุ่งนา ทิวทัศน์ป่าเขา ทวิ ทศั น์ทางทะเล และทวิ ทัศนแ์ มน่ ้าเรียกภาพเขียนหรอื ภาพถ่ายจากทิวทศั นจ์ ึงเปน็ ทศั นธาตแุ ละองคป์ ระกอบ ศลิ ปท์ ี่มีความส้าคัญมากในงานทัศนศิลป์ ทีผ่ ู้เรยี นจา้ เปน็ ตอ้ งเรียนรู้และเข้าใจเพอื่ สามารถน้าไปสรา้ งสรรค์งาน ทัศนศิลปไ์ ดอ้ ย่างถูกตอ้ งมีหลักการ 4.ผลการเรยี นร้ทู ีค่ าดหวงั 1. ผ้เู รียนมีความรูค้ วามเข้าใจเก่ียวกับทิวทัศน์ถนน 2. ผเู้ รยี นสามารถสรา้ งสรรคง์ านศิลปะทวิ ทศั นถ์ นนได้ตามจนิ ตนาการ 3. ผเู้ รียนมคี วามสุขในการสร้างสรรค์งานศลิ ปะและพึงพอใจในผลงานของตนเอง 5. สาระการเรยี นรู้ ทวิ ทศั น์ 1. ความหมาย ทวิ ทัศน์ 2. หลักในการวาดทวิ ทัศน์ 3. ระยะใกลไ้ กลของทิวทศั น์ 6. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ 1. นกั เรียนสามารถระบุและอธิบายเกย่ี วกบั ความหมายทวิ ทศั น์ถนนและระยะใกล้-ไกล ของทวิ ทศั น์ (k) 2. นกั เรียนสามารถสร้างสรรค์งานศลิ ปะทวิ ทศั น์ถนน (P) 3. นกั เรยี นมคี วามพงึ พอใจในผลงานทส่ี รา้ งสรรค์ด้วยตนเอง (A) 7. สมรรถนะสาคัญของนกั เรียน 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต
8. คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ 1. มีวินยั 2. ใฝเ่ รยี นรู้ 3. มงุ่ มนั่ ในการท้างาน 9. กระบวนการจดั การเรยี นรู้ ข้ันนา 1. ครกู ล่าวทักทายนักเรยี นและถามนกั เรียนว่าใครเคยได้เหน็ ถนนเส้นตรงยาวๆ หรอื ว่างรางรถไฟบ้าง แลว้ ตามทสี่ ายตาเรามองเห็นระยะใกล้ไกลเป็นอยา่ งไร ( 5 นาที) 2. ครูถามนกั เรยี นวา่ ทิวทศั นท์ ี่เรารจู้ กั มกี ี่ประเภท อะไรบ้าง ให้นักเรยี นรว่ มกนั แสดงความคดิ เห็น แล้ว เส้นทเี่ ราเหน็ อยูป่ ระจา้ คดิ ว่าเปน็ ทิวทัศนไ์ หม ( 5 นาที ) ขน้ั สอน 1. ครูอธบิ ายหรอื บรรยายเก่ยี วกบั ความหมายของทิวทัศน์ และอธิบายเร่อื งระยะของทิวทศั น์ต่าง ๆ ( 15 นาที ) 2. ครูน้าภาพตวั อย่างผลงานทวิ ทัศนม์ าใหน้ กั เรียนดเู ป็นตวั อย่าง พรอ้ มอธบิ ายเทคนิคการวาดและ ระยะของภาพ (5 นาท)ี 3. ครสู าธิตการเขยี นทิวทศั น์ถนนให้นักเรียนดูบนกระดาน ( 5 นาที ) ขั้นปฎิบัติ 1.ครูให้นักเรยี นทา้ ใบงานกจิ กรรมทิวทศั นถ์ นน ( 10 นาที ) ขน้ั สรุป 1. ครูใหน้ ักเรียนชว่ ยกันสรปุ เกย่ี วกบั ทิวทศั น์ถนน ( 5 นาที ) 10. สอื่ การเรียนการสอน / แหลง่ เรยี นรู้ รายการส่ือ จานวน สภาพการใชส้ อ่ื 1. ทวิ ทัศน์ 2 ภาพ ข้นั ตรวจสรา้ งความสนใจ 2. เพาว์เวอรพ์ อยท์ ความหมายทวิ ทัศน์ เทคนิค 1 ชุด ข้นั สร้างความรู้ การวาด 3. ในงานกจิ กรรม เรอ่ื ง ทวิ ทัศนถ์ นน 1 ชดุ ขนั้ ปฏิบัติ 11. แหลง่ การเรยี นรู้ 1. หอ้ งสมุด 2. หนังสอื 3.อินเตอรเ์ นต็
12. การวัดผลและประเมินผล วิธีวดั เคร่อื งมอื วดั ประเด็น/เกณฑ์การใหค้ ะแนน เปา้ หมายการ ภาระงาน/ 1.ตรวจใบงาน ใบงานชิ้นงาน 10.1 เกณฑ์การวัดผล เรียนรู้ ชน้ิ งาน ผลการ กจิ กรรม ความตรงตอ่ เวลา 2 ปฏบิ ตั งิ าน 1. เขียนภาพ คะแนน 1.ความหมาย 1. เขยี นภาพ 2.สังเกต ทิวทศั น์ถนน ความถกู ตอ้ งสวยงาม 3 ของทวิ ทัศน์ ทวิ ทศั น์ถนน พฒั นาการ คะแนน 2.เทคนคิ การวาด ทางด้าน การจดั องค์ประกอบ 5 และระยะ ทักษะ คะแนน 3.การสนทนา รวม 10 ซกั ถาม คะแนน 10.2 เกณฑก์ ารประเมนิ ผล ไดค้ ะแนน 9-10 ดี มาก ได้คะแนน 7-8 ดี ได้คะแนน 5-6 พอใช้ ไดค้ ะแนน 0-4 ไม่ ผ่าน
ใบงาน กิจกรรม ทวิ ทศั น์ ระดับชน้ั มัธยมศึกษาปที ี่ 1 ช่อื -สกุล.............................................................................................ชัน้ ..............เลขท.ี่ .......... 1.ใหน้ ักเรยี นสรา้ งสรรคง์ านศลิ ปะทวิ ทัศน์ถนน ตามความคดิ สร้างสรรค์ของนักเรยี น
แบบประเมนิ ผลงาน สาระ ทัศนศลิ ป์ หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 3 ทัศนยี ภาพ เร่ือง ทิวทัศน์ถนน ช้ัน มัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2562 การวดั ประเมนิ ผล เลข ชือ่ - สกุล การ ัจดอง ์คประกอบ หมาย ท่ี ความ ิคดส ้รางสรร ์ค เหตุ ความประณีต สวยงาม ผลงานสาเ ็รจ ส่งงานตรง ่ตอเวลา รวม รวม 2 2 2 3 1 10 การ 1 2 3 4 5 6 7 8 ประเมินระดับคะแนน ดมี าก ระดบั 4 ชว่ งคะแนน 9-10 หมายถงึ ดี ระดับ 3 ชว่ งคะแนน 8-9 หมายถงึ พอใช้ ระดับ 2 ช่วงคะแนน 6-7 หมายถึง ปรบั ปรงุ ระดบั 1 ช่วงคะแนน 3-5 หมายถึง เกณฑก์ ารประเมนิ 6-10 หมายถึง ผา่ น 0-5 หมายถึง ไม่ผ่าน
13. จดุ เนน้ ของโรงเรียน การบูรณาการปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี งและกิจกรรมสวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรยี น ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียง ครู ผเู้ รยี น ความพอประมาณ - ครูกิจกรรมการเรยี นรใู้ หเ้ หมาะสม ความรู้ - นกั เรยี นไดเ้ รยี นรูเ้ รื่องการแบ่งเวลาในการทา้ ความมเี หตุผล ความสามารถตามศกั ยภาพของผ้เู รียน กิจกรรมตามท่ไี ด้รับมอบหมาย มีภมู ิคุมกันในตัวทีด่ ี - ครเู ลือกใชว้ ัสดุอุปกรณ์ใหต้ รงกับเน้ือหาสาระ - นกั เรยี นได้เรียนรูใ้ นการทา้ กิจกรรม ภาระงาน เงื่อนไขความรู้ การเรยี นรู้ทีก่ ้าหนด ได้เหมาะสมกบั ความรู้ ความสามารถตามวยั ของ ผ้เู รียนและใช้อุปกรณ์ได้อย่างประหยดั - ครมู ่งุ ใหผ้ ูเ้ รียนมีทักษะกระบวนการคดิ - นักเรียนมคี วามรู้และเช่อื มโยงความรูจ้ ากกลุ่ม วิเคราะห์ สรา้ งสรรค์ แกป้ ญั หาในงานศิลปะ สาระการเรียนรู้อื่นๆ ตลอดทา้ งานใหป้ ระสบความส้าเรจ็ - เสรมิ สรา้ งกระบวนการท้างาน การคดิ การ - ออกแบบการจดั การเรียนรูใ้ หผ้ ู้เรียนเห็นคณุ ค่า แกป้ ญั หาในการทา้ งาน ของภูมิปัญญาทอ้ งถิ่น - นกั เรียนเลือกใช้วัสดุอปุ กรณท์ ีเ่ หมาะสมและ ประหยัด ภูมปิ ญั ญา : มีความรู้ รอบคอบ และ ภมู ปิ ัญญา : มีความรู้ รอบคอบ และ ระมดั ระวงั ระมดั ระวงั สรา้ งสรรค์ ภมู ธิ รรม : ซอ่ื สัตย์ สุจรติ ขยันอดทน ภูมิธรรม : ซ่ือสัตย์ สุจรติ ขยนั อดทน ตรงตอ่ เวลาและแบง่ ปัน ตรงต่อเวลา เสยี สละและ แบ่งปัน - ครมู ีความรู้เรื่องการใชส้ ่อื และเทคนคิ การสอน - นักเรยี นมีการวางแผนในการท้างานเช่ือมโยง ทหี่ ลากหลายเพอื่ นา้ มาใช้ในการจัดกิจกรรม ความรูเ้ ร่ือง แสงและเงาในการวาดเส้นวตั ถุ - ครูมคี วามรอบคอบในการวางแผน การจัดการ หลากหลายแบบในงานทางทัศนศลิ ป์ เรียนรู้ท่ไี ดอ้ ยา่ งเหมาะสมกับนกั เรยี นรู้จัก ศกั ยภาพของนักเรยี น เงื่อนไขคุณธรรม - ครูใชห้ ลกั ความยุตธิ รรม มคี วามรับผิดชอบ มี - นักเรยี นมคี วามตั้งใจ และอดทนในการท้างาน กิจกรรม วินัยในการจัดการเรียนรู้ จนท้างานใหส้ ้าเรจ็ ได้ สวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรียน - ทิศทางแสงและเงาพชื - ครูมคี วามคดิ รเิ รมิ่ สรา้ งสรรคเ์ พอ่ื พัฒนา - นกั เรียนมคี วามรับผดิ ชอบ ความอดทน มวี ินยั - รปู รา่ งและลกั ษณะพชื นักเรยี นและตนเองให้เปน็ คนดขี องสังคม ประหยัดเวลา และตรงตอ่ เวลา - ลวดลายและความแตกตา่ ง ครู ผเู้ รยี น - หลกั การใส่แสงและเงา - ทา้ ความเขา้ ใจแสงและเงา - ลักษณะความแตกต่าง - หลกั การน้าไปใช้อย่างถูกตอ้ ง - จา้ แนก เปรียบเทยี บ และแยกแยะ - ประยกุ ตใ์ ชเ้ ข้าหลากหลายพืชพันธุ์ - ท้าความเข้าใจความแตกต่าง ส่งิ แวดล้อม ครู ผเู้ รียน - การอนุรักษ์ส่งิ แวดล้อม -ใช้วสั ดุในงานศิลปะด้วยความประหยัด -ใชว้ ัสดุในงานศิลปะด้วยความประหยัด - กระบวนการการอนุรักษส์ ่ิงแวดลอ้ ม -น้ากระดาษท่ีวาดแล้วกลบั มาใช้โดยวาดอีกดา้ น
14. บันทกึ หลงั การสอนช้ันมธั ยมศึกษาปที ี่ 1 1. ผลการจดั การเรยี นรู้ ............................................................................................................................. .................................................. ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .................................................. ............................................................................................................................. .................................................. ........................................................................................................................................................... 2. ปัญหาและอปุ สรรค ............................................................................................................................. .................................................. ............................................................................................................................. .................................................. ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .................................................. ............................................................................................................................. .............................. 3. ขอ้ เสนอแนะและแนวทางแกไ้ ข ........................................................................................................................................................ ....................... ............................................................................................................ ................................................................... ............................................................................................................................. .................................................. ........................................................................................................................................... .................................... ........................................................................................................................................................... ลงชอ่ื ................................................. ครูผสู้ อน ลงชือ่ ...........................................ครูพ่เี ลี้ยง (นายทวีศกั ด์ิ ชเู กียรติดงดอย ) ( นายนทิ ศั น์ อินถานันท์ ) ______/_______/_______ ______/_______/_______ ลงชือ่ .......................................... ลงชือ่ .............................................. ( นายลปิ ปกร เหมืองคา้ ) ( นางสาวรตั ตกิ าล ยศสุข ) หวั หนา้ กลุม่ สาระการเรียนร้ศู ลิ ปะ หวั หน้ากลมุ่ บรหิ ารงานวิชาการ ______/_______/_______ ______/_______/_______ ลงชอ่ื .................................................. ( นางวิลาวลั ย์ ปาลี ) ผู้อา้ นวยการโรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31
แผนการจัดการเรียนรูท้ ่ี 17 กลุ่มสาระการเรียนร้ศู ิลปะ รายวิชา ทศั นศลิ ป์ ระดับชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ 1 ปกี ารศึกษา 2562 หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 4 สอื่ ประสม เรือ่ ง ศลิ ปะสือ่ ประสม 0.5 (นน./นก.) เวลาเรียน 1 ชั่วโมง/สปั ดาห์ สอนวนั ท่ี……………….เดือน…………….……….พ.ศ.……………….2562 ผสู้ อน นายทวีศกั ด์ิ ชเู กยี รตดิ งดอย เวลา 1 ชว่ั โมง 1. มาตรฐานการเรยี นรู้ ศ 1.1 สร้างสรรค์งานทศั นศิลป์ตามจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์ คุณค่างานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่องานศิลปะอย่างอิสระช่ืนชม และประยุกต์ใช้ใน ชวี ิตประจา้ วัน 2. ตัวชว้ี ัด ม.1/4 รวบรวมงานป้ันหรือส่ือผสมมาสร้างเปน็ เรื่องราว 3 มิติโดยเน้นความเป็นเอกภาพ ความกลมกลืน และการสอ่ื ถงึ เรอื่ งราวของงาน 3. สาระสาคัญ/ความคิดรวบยอด ความหมาย ศิลปะสื่อผสม (Mixed Media Art) ค้าว่า ศิลปะสื่อประสม หรือ ศิลปะส่ือผสม หมายถึง ผลงานที่ มนุษย์สร้างสรรค์ข้ึนโดยใชเ้ ทคนิคและวธิ ีการของศิลปะทางด้านทัศนศิลป์หลาย ๆ แขวงมาผสมผสานท้าให้ เกิดผลงานทีอ่ ยู่ในช้ินเดียวกนั เน้นหลกั การจัดองคป์ ระกอบศิลป์ แสดงออกถึงอารมณ์สะเทอื นใจของผู้สร้าง ซึ่งวัสดุท่ีใช้ในการสร้างผลงานสื่อผสมสามารถหาได้จากวัสดุธรรมชาติ เช่น วัสดุจากพืช สัตว์ และแร่ วัสดุ สงั เคราะห์ เชน่ กระดาษ โลหะ เป็นต้น 4.ผลการเรยี นรู้ทีค่ าดหวงั 1. ผ้เู รียนมคี วามรู้ความเขา้ ใจเก่ียวกับศลิ ปะส่อื ประสม 2. ผูเ้ รยี นสามารถสร้างสรรคง์ านศลิ ปะสอื่ ประสมไดต้ ามจินตนาการ 3. ผเู้ รยี นมคี วามสขุ ในการสร้างสรรคง์ านศลิ ปะและพึงพอใจในผลงานของตนเอง 5. สาระการเรยี นรู้ 1. ความหมาย ศลิ ปะสื่อประสม 2. ลักษณะของสอื่ ประสม
6. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ 1. นักเรยี นสามารถระบุและอธิบายเกี่ยวกับความหมายศลิ ปะส่อื ประสม (k) 2. นักเรยี นสามารถสรา้ งสรรคง์ านศลิ ปะส่ือประสม (P) 3. นกั เรยี นมคี วามพงึ พอใจในผลงานทสี่ ร้างสรรค์ดว้ ยตนเอง (A) 7. สมรรถนะสาคัญของนกั เรียน 1. ความสามารถในการคดิ 2. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ิต 8. คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวนิ ัย 2. ใฝเ่ รียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทา้ งาน 9. กระบวนการจดั การเรียนรู้ ขน้ั นา 1.ครูกลา่ วทกั ทายนกั เรยี นและถามนักเรยี นเกีย่ วกับงานศลิ ปะท่มี หี ลายเทคนคิ มาประสมกันเขา เรียกวา่ งานศลิ ปะแบบใดใหน้ กั เรยี นช่วยกันตอบ ( 5 นาที) 2.ครูถามนักเรียนเกย่ี วกบั ภาพวาดและมกี ารน้าวัสดุอน่ื เข้ามาประสมให้อย่ใู นงานชน้ิ เดยี วกันเรยี กว่า งานศิลปะแบบใด ( 5 นาที ) ขน้ั สอน 1. ครูอธิบายหรอื บรรยายเกย่ี วกบั ความหมายและลกั ษณะของงานสือ่ ประสม ( 15 นาที ) 2. ครูนา้ ภาพตวั อย่างผลงานศลิ ปะสื่อประสมมาให้นกั เรยี นดูเป็นตวั อยา่ ง พรอ้ มอธิบายเทคนิค ขั้นตอนในการสร้างสรรคง์ าน (10 นาท)ี 3. ครูใหน้ กั เรียนดู วีดโี อ การสร้างสรรคง์ านศลิ ปะสอ่ื ประสม (10 นาท)ี ขั้นสรุป 1. ครใู หน้ ักเรียนชว่ ยกันสรปุ เกี่ยวกบั ศิลปะสอื่ ประสม ( 5 นาที )
10. ส่ือการเรยี นการสอน / แหลง่ เรยี นรู้ รายการสอ่ื จานวน สภาพการใช้สอื่ 1. ศิลปะสอ่ื ประสม 2 ภาพ ข้ันตรวจสร้างความสนใจ 2. เพาว์เวอร์พอยท์ ความหมายของศลิ ปะส่อื 1 ชดุ ข้นั สรา้ งความรู้ ประสม ลกั ษณะของงานส่อื ประสม 11. แหลง่ การเรยี นรู้ 1. ห้องสมดุ 2. หนงั สอื 3.อินเตอร์เนต็ 12. การวัดผลและประเมนิ ผล เปา้ หมายการ ภาระงาน/ วธิ วี ัด เครือ่ งมือวัด ประเดน็ /เกณฑ์การใหค้ ะแนน เรยี นรู้ ช้นิ งาน 1.ตรวจใบงาน ใบงานชน้ิ งาน 10.1 เกณฑ์การวัดผล 1.ความหมาย 1. เขียนภาพ ของศลิ ปะสื่อ ศลิ ปะสอ่ื ผลการ กจิ กรรม ความตรงตอ่ เวลา 2 ประสม ประสม 2.ลกั ษณะของ ปฏิบตั งิ าน 1. เขียนภาพ คะแนน งานสื่อประสม 2.สงั เกต ศลิ ปะสอื่ ประสม ความถกู ต้องสวยงาม 3 พัฒนาการ คะแนน ทางดา้ น การจัดองคป์ ระกอบ 5 ทักษะ คะแนน 3.การสนทนา รวม 10 ซกั ถาม คะแนน 10.2 เกณฑก์ ารประเมินผล ได้คะแนน 9-10 ดี มาก ไดค้ ะแนน 7-8 ดี ได้คะแนน 5-6 พอใช้ ได้คะแนน 0-4 ไม่ ผ่าน
13. จดุ เนน้ ของโรงเรียน การบูรณาการปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี งและกิจกรรมสวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรยี น ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียง ครู ผเู้ รยี น ความพอประมาณ - ครูกจิ กรรมการเรยี นรใู้ ห้เหมาะสม ความรู้ - นกั เรยี นไดเ้ รยี นรูเ้ รื่องการแบ่งเวลาในการทา้ ความมเี หตุผล ความสามารถตามศักยภาพของผ้เู รียน กิจกรรมตามท่ไี ด้รับมอบหมาย มีภมู ิคุมกันในตัวทีด่ ี - ครเู ลอื กใช้วัสดอุ ุปกรณ์ให้ตรงกบั เน้ือหาสาระ - นกั เรยี นได้เรียนรูใ้ นการทา้ กิจกรรม ภาระงาน เงื่อนไขความรู้ การเรยี นร้ทู ี่ก้าหนด ได้เหมาะสมกบั ความรู้ ความสามารถตามวยั ของ ผ้เู รียนและใช้อุปกรณ์ได้อย่างประหยดั - ครมู ุ่งให้ผู้เรียนมีทักษะกระบวนการคดิ - นักเรียนมคี วามรู้และเช่อื มโยงความรูจ้ ากกลุ่ม วิเคราะห์ สรา้ งสรรค์ แก้ปญั หาในงานศิลปะ สาระการเรียนรู้อื่นๆ ตลอดทา้ งานใหป้ ระสบความส้าเรจ็ - เสรมิ สร้างกระบวนการท้างาน การคดิ การ - ออกแบบการจดั การเรียนร้ใู หผ้ ู้เรียนเห็นคณุ ค่า แกป้ ญั หาในการทา้ งาน ของภูมิปัญญาท้องถ่ิน - นกั เรียนเลือกใช้วัสดุอปุ กรณท์ ีเ่ หมาะสมและ ประหยัด ภูมปิ ญั ญา : มีความรู้ รอบคอบ และ ภมู ปิ ัญญา : มีความรู้ รอบคอบ และ ระมัดระวงั ระมดั ระวงั สรา้ งสรรค์ ภมู ธิ รรม : ซ่อื สัตย์ สุจริต ขยนั อดทน ภูมิธรรม : ซ่ือสัตย์ สุจรติ ขยนั อดทน ตรงต่อเวลาและแบ่งปัน ตรงต่อเวลา เสยี สละและ แบ่งปัน - ครมู ีความรู้เรื่องการใชส้ ่อื และเทคนคิ การสอน - นักเรยี นมีการวางแผนในการท้างานเช่ือมโยง ทหี่ ลากหลายเพอื่ นา้ มาใช้ในการจัดกิจกรรม ความร้เู รอ่ื ง แสงและเงาในการวาดเสน้ วตั ถุ - ครูมีความรอบคอบในการวางแผน การจัดการ หลากหลายแบบในงานทางทัศนศลิ ป์ เรียนรู้ท่ไี ด้อย่างเหมาะสมกับนกั เรยี นรู้จัก ศกั ยภาพของนักเรียน เงื่อนไขคุณธรรม - ครูใช้หลักความยตุ ธิ รรม มคี วามรับผิดชอบ มี - นักเรยี นมคี วามตั้งใจ และอดทนในการท้างาน กิจกรรม วินัยในการจัดการเรียนรู้ จนท้างานใหส้ ้าเรจ็ ได้ สวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรียน - ทิศทางแสงและเงาพชื - ครูมีความคิดรเิ ริ่มสรา้ งสรรคเ์ พอ่ื พฒั นา - นกั เรยี นมคี วามรับผดิ ชอบ ความอดทน มวี ินยั - รปู รา่ งและลกั ษณะพชื นักเรยี นและตนเองให้เป็นคนดีของสังคม ประหยัดเวลา และตรงตอ่ เวลา - ลวดลายและความแตกตา่ ง ครู ผเู้ รยี น - หลกั การใส่แสงและเงา - ทา้ ความเขา้ ใจแสงและเงา - ลักษณะความแตกต่าง - หลกั การน้าไปใช้อย่างถูกตอ้ ง - จา้ แนก เปรียบเทยี บ และแยกแยะ - ประยกุ ตใ์ ชเ้ ข้าหลากหลายพืชพันธุ์ - ท้าความเข้าใจความแตกต่าง ส่งิ แวดล้อม ครู ผเู้ รียน - การอนุรักษ์ส่งิ แวดล้อม -ใช้วสั ดใุ นงานศิลปะด้วยความประหยัด -ใชว้ ัสดุในงานศิลปะด้วยความประหยัด - กระบวนการการอนุรักษส์ งิ่ แวดลอ้ ม -น้ากระดาษท่ีวาดแล้วกลบั มาใช้โดยวาดอีกดา้ น
14. บันทกึ หลงั การสอนช้ันมธั ยมศึกษาปที ี่ 1 1. ผลการจดั การเรยี นรู้ ............................................................................................................................. .................................................. ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .................................................. ............................................................................................................................. .................................................. ........................................................................................................................................................... 2. ปัญหาและอปุ สรรค ............................................................................................................................. .................................................. ............................................................................................................................. .................................................. ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .................................................. ............................................................................................................................. .............................. 3. ขอ้ เสนอแนะและแนวทางแกไ้ ข ........................................................................................................................................................ ....................... ............................................................................................................ ................................................................... ............................................................................................................................. .................................................. ........................................................................................................................................... .................................... ........................................................................................................................................................... ลงชอ่ื ................................................. ครูผสู้ อน ลงชือ่ ...........................................ครูพ่เี ลี้ยง (นายทวีศกั ด์ิ ชเู กียรติดงดอย ) ( นายนทิ ศั น์ อินถานันท์ ) ______/_______/_______ ______/_______/_______ ลงชือ่ .......................................... ลงชือ่ .............................................. ( นายลปิ ปกร เหมืองคา้ ) ( นางสาวรตั ตกิ าล ยศสุข ) หวั หนา้ กลุม่ สาระการเรียนร้ศู ลิ ปะ หวั หน้ากลมุ่ บรหิ ารงานวิชาการ ______/_______/_______ ______/_______/_______ ลงชอ่ื .................................................. ( นางวิลาวลั ย์ ปาลี ) ผู้อา้ นวยการโรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31
แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 18 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ศลิ ปะ รายวชิ า ทัศนศิลป์ ระดับชัน้ มัธยมศึกษาปที ่ี 1 ปีการศึกษา 2562 หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 4 สอื่ ประสม เรื่อง ความกลมกลืนของส่ือประสม 0.5 (นน./นก.) เวลาเรียน 1 ชั่วโมง/ สัปดาห์ สอนวนั ท่ี……………….เดือน…………….……….พ.ศ.……………….2562 ผู้สอน นายทวศี กั ด์ิ ชเู กยี รตดิ งดอย เวลา 1 ช่ัวโมง 1. มาตรฐานการเรียนรู้ ศ 1.1 สร้างสรรค์งานทศั นศิลป์ตามจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์ คุณค่างานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่องานศิลปะอย่างอิสระช่ืนชม และประยุกต์ใช้ใน ชวี ิตประจา้ วนั 2. ตัวชี้วัด ม.1/4 รวบรวมงานปั้นหรือสื่อผสมมาสร้างเปน็ เร่ืองราว 3 มิตโิ ดยเน้นความเป็นเอกภาพ ความกลมกลืน และการส่อื ถึงเรื่องราวของงาน 3. สาระสาคญั /ความคดิ รวบยอด ความหมาย ศิลปะสื่อผสม (Mixed Media Art) ค้าว่า ศิลปะส่ือประสม หรือ ศิลปะสื่อผสม หมายถึง ผลงานที่ มนุษย์สร้างสรรค์ข้ึนโดยใช้เทคนิคและวธิ ีการของศิลปะทางด้านทัศนศิลปห์ ลาย ๆ แขวงมาผสมผสานท้าให้ เกดิ ผลงานทอี่ ยใู่ นชน้ิ เดียวกนั เนน้ หลกั การจัดองคป์ ระกอบศลิ ป์ และความประสานกลมกลืนกนั ของการสรา้ ง ผลงานส่อื ผสมสามารถหาได้จากวัสดุธรรมชาติ เช่น วัสดจุ ากพืช สัตว์ และแร่ วัสดสุ ังเคราะห์ เชน่ กระดาษ โลหะ เปน็ ต้น 4.ผลการเรียนรทู้ ี่คาดหวัง 1. ผเู้ รยี นมคี วามรคู้ วามเขา้ ใจเกย่ี วกับความกลมกลืนของงานส่อื ประสม 2. ผ้เู รียนสามารถสร้างสรรคง์ านศิลปะความกลมกลนื ของงานสอ่ื ประสมไดต้ ามจนิ ตนาการ 3. ผ้เู รียนมคี วามสขุ ในการสรา้ งสรรค์งานศลิ ปะและพึงพอใจในผลงานของตนเอง 5. สาระการเรียนรู้ 1. ความหมาย ศลิ ปะสอ่ื ประสม
2. ลักษณะความกลมกลืนของงานส่ือประสม 6. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ 1. นักเรยี นสามารถระบุและอธิบายเกย่ี วกับความกลมกลืนศลิ ปะส่ือประสม (k) 2. นักเรยี นสามารถสร้างสรรคง์ านความกลมกลืนศลิ ปะสื่อประสม (P) 3. นักเรียนมีความพงึ พอใจในผลงานทสี่ รา้ งสรรค์ดว้ ยตนเอง (A) 7. สมรรถนะสาคัญของนักเรยี น 1. ความสามารถในการคดิ 2. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต 8. คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวนิ ยั 2. ใฝ่เรยี นรู้ 3. มุ่งมัน่ ในการทา้ งาน 9. กระบวนการจัดการเรยี นรู้ ขน้ั นา 1.ครูกลา่ วทกั ทายนกั เรียนและถามนกั เรยี นเก่ียวกับงานศิลปะทีเ่ รามองแล้วมกั จะแยกไม่ออกและยัง ทา้ ให้เรารสู้ กึ มึนงง สบั สนนกั เรียนคดิ ว่าเกิดจากอะไร ( 5 นาที) 2.ครูให้นกั เรยี นดูภาพวาดตวั อย่างผลงานแลว้ ใหน้ กั ช่วยกันตอบว่าภาพนี้กลมกลนื ด้วยอะไรบา้ ง ให้นักเรียนช่วยกนั วิเคราะห์ ( 5 นาที ) ข้ันสอน 1. ครอู ธบิ ายหรอื บรรยายเก่ียวกบั ความหมายและลักษณะความกลมกลืนของงานศิลปะสอ่ื ประสม ( 15 นาที ) 2. ครูน้าภาพตวั อยา่ งผลงานความกลมกลืนของงศลิ ปะส่อื ประสมมาให้นกั เรยี นดูเปน็ ตัวอย่าง พรอ้ ม อธบิ ายเทคนิคข้ันตอนในการสรา้ งสรรคง์ าน (10 นาท)ี 3. ครูให้นักเรยี นดู วดี โี อ การสรา้ งสรรค์งานความกลมกลืนของงงานศลิ ปะสอื่ ประสม (10 นาที)
ขั้นสรุป 1. ครูให้นกั เรียนชว่ ยกนั สรปุ เก่ียวกบั ความกลมกลืนของงานศลิ ปะสื่อประสม ( 5 นาที ) 10. สือ่ การเรียนการสอน / แหล่งเรียนรู้ รายการสื่อ จานวน สภาพการใช้ส่อื 1. ความกลมกลนื ของงานศลิ ปะสือ่ ประสม 2 ภาพ ขั้นตรวจสร้างความสนใจ 2. เพาว์เวอร์พอยท์ ความหมายของศลิ ปะสอ่ื 1 ชดุ ขน้ั สรา้ งความรู้ ประสม และความกลมกลืนของงานศลิ ปะสื่อ ประสม 11. แหล่งการเรียนรู้ 1. หอ้ งสมดุ 2. หนังสอื 3.อนิ เตอรเ์ นต็ 12. การวัดผลและประเมินผล เปา้ หมายการ ภาระงาน/ วิธวี ดั เครื่องมอื วดั ประเด็น/เกณฑ์การให้คะแนน เรยี นรู้ ชน้ิ งาน 1.ตรวจใบงาน ใบงานชน้ิ งาน 10.1 เกณฑก์ ารวดั ผล 1.ความหมาย 1. เขียนภาพ ผลการ กจิ กรรม ความตรงตอ่ เวลา 2 ของศิลปะส่อื ความกลมกลนื ปฏิบตั งิ าน 1. เขียนภาพ คะแนน ประสม ของงานศลิ ปะ 2.สงั เกต ความกลมกลืน ความถกู ต้องสวยงาม 3 พัฒนาการ ของงานศิลปะ คะแนน 2.ความกลมกลืน ส่อื ประสม ทางดา้ น สือ่ ประสม การจดั องคป์ ระกอบ 5 ของงานศิลปะสอ่ื ทักษะ คะแนน ประสม 3.การสนทนา รวม 10 ซกั ถาม คะแนน 10.2 เกณฑก์ ารประเมนิ ผล ไดค้ ะแนน 9-10 ดี มาก ไดค้ ะแนน 7-8 ดี ไดค้ ะแนน 5-6 พอใช้ ได้คะแนน 0-4 ไม่ ผ่าน
Search
