หลักสูตรกลุ่มสาระศิลปะ พ.ศ.2566

๔๙ ตวั ช้วี ัด สาระการเรยี นรู้แกนกลาง / ทอ้ งถิ่น (รายวิชาพนื้ ฐาน) ความรู้ ทักษะ/ กระบวนการ คุณลักษณะฯ ศ ๓.๑, ป.๒/๔  การใช้ภาษาท่าและนาฏย  ความสามารถ  มวี ินยั  ใฝ่เรยี นรู้ แสดงท่าทางประกอบจงั หวะ ศัพท์ประกอบจงั หวะ ในการสือ่ สาร  มุ่งมนั่ อยา่ งสรา้ งสรรค์  ความสามารถ ในการทางาน ในการคดิ  ความสามารถ  รกั ความเป็นไทย ในการแกป้ ญั หา ศ ๓.๑, ป.๒/๕  มารยาทในการชม  ความสามารถ  มวี นิ ัย ในการคดิ  ใฝเ่ รียนรู้ ระบุมารยาทในการชมการ การแสดง การเข้าชมหรือ  มุ่งมัน่  ความสามารถ แสดง มีสว่ นร่วม ในการแก้ปัญหา ในการทางาน  ความสามารถ  รักความเปน็ ไทย ในการใช้ทกั ษะชวี ติ  มีจติ สาธารณะ ศ ๓.๒, ป.๒/๑  การละเลน่ พืน้ บา้ น  ความสามารถ  มวี ินยั ในการสอ่ื สาร  ใฝ่เรียนรู้ ระ บุและ เล่น ก าร ละ เล่น - วิธกี ารเลน่  มุ่งมนั่  ความสามารถ พนื้ บ้าน - กตกิ า ในการคิด ในการทางาน  ความสามารถ  รักความเป็นไทย ในการแก้ปญั หา  มจี ติ สาธารณะ  ความสามารถ ในการใช้ทกั ษะชวี ิต ศ ๓.๒, ป.๒/๒  ท่ีมาของการละเล่น  ความสามารถ  ใฝเ่ รียนรู้ ในการส่ือสาร เช่ือมโยง สิ่ง ท่ีพ บเห็น ใ น พื้นบ้าน  ความสามารถ ก า ร ล ะ เ ล่ น พื้ น บ้ า น กั บ ส่ิ ง ที่ พ บ ในการคดิ เห็นในการดารงชวี ติ ของคนไทย  ความสามารถ ในการแก้ปญั หา

๕๐ ตัวชีว้ ัด สาระการเรียนรแู้ กนกลาง / ท้องถิ่น (รายวิชาพ้ืนฐาน) ศ ๓.๒, ป.๒/๓ ความรู้ ทกั ษะ/ กระบวนการ คณุ ลักษณะฯ ระบุส่งิ ที่ช่นื ชอบและ ภาคภูมิใจ ในการละเลน่ พืน้ บ้าน  การละเลน่ พ้นื บา้ น  ความสามารถ  มวี นิ ัย ในการสือ่ สาร  ใฝเ่ รียนรู้  ความสามารถ  มุ่งมั่น ในการคิด ในการทางาน  ความสามารถ  รกั ความเป็นไทย ในการแกป้ ญั หา  มจี ติ สาธารณะ  ความสามารถ ในการใชท้ ักษะชวี ติ

๕๑ คาอธิบายรายวิชาพน้ื ฐาน ศ๑๒๑๐๑ ศลิ ปะ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศลิ ปะ ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี ๒ เวลา ๘๐ ช่ัวโมง ศึกษารปู รา่ ง รูปทรง ทศั นธาตุท่มี อี ยู่ในส่ิงแวดลอ้ ม การสรา้ งงานทัศนศิลปโ์ ดยใชท้ ัศนธาตุ การใช้ วัสดุ อุปกรณ์สร้างงานทัศนศิลป์ โดยการใช้ เส้น สี รูปร่าง รูปทรง สร้างงานทัศนศิลป์ ๓ มิติ สร้าง ภาพปะติด วาดภาพเพ่ือถ่ายทอดเรื่องราวเก่ียวกับครอบครัวและเพ่ือนบ้าน ชุมชนที่อยู่รอบๆโรงเรียน สรา้ งสรรคง์ านทศั นศลิ ป์เป็นรูปแบบงานโครงสร้างเคล่ือนไหว ระบงุ านทศั นศิลปแ์ ละบอกความสาคัญของ งานทัศนศิลป์ท่ีพบเห็นในชีวิตประจาวัน งานทันศิลป์ของสถานท่ีสาคัญใกล้โรงเรียน เช่น วัดนางนอง วรวิหาร วัดราชโอรส วัดหนัง เป็นต้น ลักษณะเส้นที่ใช้ในการเขียนลายไทยรอบอุโบสถวัดนางนอง วรวหิ าร ศกึ ษาองคป์ ระกอบของดนตรี จาแนกแหลง่ กาเนดิ ของเสียง ของเครือ่ งดนตรี และเสียงของมนุษย์ ฝกึ โสตประสาท การจาแนกเสียงสูง-ต่า ดัง-เบา ยาว-สนั้ การเคลื่อนไหวประกอบเนอ้ื หาในบทเพลง โดย การขับร้องและการเล่นดนตรีประกอบเพลง บอกความหมาย ความสาคัญของเพลงปลุกใจ และเพลง สอนใจ บอกลักษณะของเสียงร้อง เสียงของเครื่องดนตรีที่ใช้ในบทเพลง เข้าร่วมกิจกรรมทางดนตรีใน ท้องถนิ่ กบั โอกาสสาคัญในโรงเรียนและของชาติ มีคุณธรรม จรยิ ธรรม และคา่ นยิ มท่ีเหมาะสม นาความรู้ จากการปฏบิ ตั ิไปใช้ประโยชน์ในชวี ิตประจาวัน ศึกษาการเคลื่อนไหวขณะอยู่กับท่ีและเคล่ือนที่อย่างมีรูปแบบ เช่น การน่ัง การยืน การเดิน แสดงการเคลือ่ นไหวท่สี ะทอ้ นอารมณข์ องตนเองอย่างอสิ ระ เชน่ การประดิษฐท์ ่าจากการเคลือ่ นไหวอยา่ ง มรี ูปแบบ และเพลงที่เกีย่ วกับส่งิ แวดล้อม แสดงทา่ ทางเพ่อื สื่อความหมายแทนคาพูด คือการฝึกภาษาท่า ส่ือความหมายแทนอากัปกิริยา การฝึกนาฏยศัพท์ในส่วนลาตัว แสดงท่าทางประกอบจังหวะอย่าง สร้างสรรค์ คือการใช้ภาษาทา่ และนาฏยศัพทป์ ระกอบจังหวะ ระบมุ ารยาทในการชมการแสดง หรือมสี ว่ น ร่วม ระบุและเล่นการละเล่นพ้ืนบ้านที่พบเห็นในการดารงชีวิตของคนไทย และภาคภูมิใจในการละเล่น พื้นบ้านโดยใช้กระบวนการสังเกต สัมภาษณ์ ปฏิบัติจริง เป็นรายบุคคล เป็นกลุ่ม ตามความสามารถและ ศักยภาพของแต่ละบุคคล ฝึกให้กล้าในการแสดงออก เห็นคุณค่า ประยุกต์นาไปใช้ประโยชน์ใน ชีวิตประจาวัน บรู ณาการใช้กบั วธิ ีอ่ืน ๆ ได้ มคี ุณธรรม จริยธรรม คา่ นยิ ม และคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ ตวั ชี้วัด ศ ๑.๑ ป.๒/๑ ป.๒/๒ ป.๒/๓ ป.๒/๔ ป.๒/๕ ป.๒/๖ ป.๒/๗ ป.๒/๘ ศ ๑.๒ ป.๒/๑ ป.๒/๒ ศ ๒.๑ ป.๒/๑ ป.๒/๒ ป.๒/๓ ป.๒/๔ ป.๒/๕ ศ ๒.๒ ป.๒/๑ ป.๒/๒

๕๒ ศ ๓.๑ ป.๒/๑ ป.๒/๒ ป.๒/๓ ป.๒/๔ ป.๒/๕ ศ ๓.๒ ป.๒/๑ ป.๒/๒ ป.๒/๓ รวมทงั้ หมด ๒๕ ตวั ชี้วดั โครงสรา้ งรายวชิ าศลิ ปะ (ทัศนศลิ ป์ ดนตรี และนาฏศลิ ป์) รหัสวชิ า ศ๑๒๑๐๑ รายวชิ า ศลิ ปะ ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ ๒ เวลา ๘๐ ชั่วโมง ลาดับ ช่ือหน่วย ท่ี การเรียนรู้ มาตรฐาน สาระสาคญั เวลา น้าหนกั การเรยี นรู/้ (ชัว่ โมง) คะแนน ๑ สนุกกบั ทศั นศิลป์ ๗๐ ๓๐ ๑. เสน้ ใน ตวั ชี้วัด ศ ๑.๑ ป.๒/๑, เส้นเป็นพ้ืนฐานสาคัญของการวาด ๑๕ ๑๑ ๓ ภาพวาด ป.๒/๒ ป.๒/๓, ๒. รูปรา่ ง ป.๒/๔ ภาพ รูปร่างรูปทรงตา่ งๆ ในธรรมชาติ ๑ รปู ทรง ส่งิ แวดลอ้ ม ความรู้สกึ ทีม่ ีตอ่ สง่ิ ตา่ งๆ ๓. การวาด รอบตัว เป็นส่วนสาคัญต่อการสรา้ ง ๑ ๑ รปู รา่ งใหเ้ ปน็ รปู ทรงดว้ ยเส้น งานทศั นศิลป์ ๔. การวาด ๑ รูปรา่ งใหเ้ ป็น รปู ทรงดว้ ยสี ๑๑ ๕. การใช้สีใน ๑ ภาพวาด ๑๑ ๑๑ ๖. วัสดุอปุ กรณ์ ๑๑ สาหรับงานปั้น ๗. ประเภทของ งานปั้น ๘. วิธกี ารป้นั : การขดเป็นรูป

๕๓ ลาดับ ช่ือหน่วย มาตรฐาน สาระสาคญั เวลา น้าหนกั ท่ี การเรยี นรู้ การเรียนร/ู้ (ชั่วโมง) คะแนน ๗๐ ๓๐ ตัวชี้วัด ๑ ๑ ๙. วิธีการปั้น : การปัน้ สงิ่ ตา่ งๆ ๑๐. วธิ กี ารปน้ั : ๑๑ การป้ันเป็นภาพ ๑๑. ภาพพมิ พ์ ๑๑ จากการพบั สี ๑๒. ภาพพมิ พ์ ๑๑ จากการฝนสี ๑๓. ภาพพมิ พ์ ๑๑ จากน้ิวมือและมือ ของเรา ๑๔. ภาพพิมพ์ ๑๑ จากวัสดุธรรมชาติ ๑ ๑๕. ภาพพิมพ์ การสร้างสรรค์งานศิลป์รูปแบบ ๑๐ ๑๐ ๒ ต่าง ๆ ควรใช้เทคนิค วัสดุอุปกรณ์ ๑ ๑ จากเศษวัสดุ ประก อบก ารถ่ายทอ ดคว ามคิด ความรู้สกึ สู่งานศิลปท์ ีส่ ร้างสรรค์ ๒ ศลิ ปินรุ่นจิ๋ว ศ ๑.๑ ป.๒/๖, ๑๑ ๑. พน้ื ฐานการ ป.๒/๗, วาดรปู คน : รปู รา่ ง ของใบหนา้ ๒. พ้นื ฐานการ วาดรปู คน : การ วาดรปู ใบหน้าคน ในวัยตา่ ง ๆ ๓. พ้ืนฐานการ ๑๑ วาดรูปคน : การ วาดภาพใบหน้า และร่างกาย

๕๔ ลาดับ ช่ือหนว่ ย มาตรฐาน สาระสาคัญ เวลา น้าหนัก ท่ี การเรยี นรู้ การเรียนรู้/ (ชว่ั โมง) คะแนน ๗๐ ๓๐ ตวั ช้ีวัด ๑ ๑ ๔. พื้นฐานการ วาดรูปคน : การ วาดภาพท่าทางที่ หลากหลาย ๕. การวาดภาพ ๑๑ เกี่ยวกับครอบครัว : การวาดภาพ สมาชกิ ใน ครอบครัว ๖. การวาดภาพ ๑๑ เก่ียวกบั ครอบครวั : การวาดลักษณะ ประจาตัว ๗. การวาด ๑๑ สว่ นประกอบของ ภาพ : สิ่งตา่ ง ๆ รอบ ๆ ตัว ๘. กจิ กรรมใน ๑๑ ๑๑ บา้ น ๑๑ ๙. กิจกรรมนอก บา้ น ๑๐. การวาด ภาพเกี่ยวกับเพ่ือน บา้ น ๓ ตัด ฉกี ปะติดแสน ศ ๑.๑ ป.๒/๕ ภาพปะตดิ จากกระดาษท่ีตัดหรือ ๘ ๘๒ ฉีก เป็นงานทัศนศิลป์รูปแบบหนึ่งซ่ึง ๑ ๑ สนุก ต่างจากงานวาด แต่เหมือนกันท่ี ผู้

๕๕ ลาดับ ช่ือหน่วย มาตรฐาน สาระสาคญั เวลา นา้ หนกั ท่ี การเรยี นรู้ การเรียนรู้/ (ชั่วโมง) คะแนน สร้างสรรค์จะต้องมีความรู้เรื่องสี ๗๐ ๓๐ ตัวชีว้ ัด เร่ืองการออกแบบ และมีความคิด สร้างสรรค์ ๑. วสั ดุ อปุ กรณ์ ท่ใี ช้ในการตัด ฉีก ปะตดิ และการปะ ตดิ ด้วยรูป เรขาคณิต ๑๑ ๒. การตัด ฉกี ปะตดิ ด้วย กระดาษ สีเดยี ว ๑๑ ๓. การตดั ฉกี ปะติด ด้วย กระดาษหลายสี ๑๑ ๔. การตัด ฉีก ปะตดิ บนกระดาษ สี ๑๑ ๑๑ ๕. การตัด ปะติด ๑๑ ๑๑ บนรปู เรขาคณิต ๖. การตดั ปะตดิ บนรูปรา่ งทัว่ ไป ๗. การฉกี ปะติด สลบั สี สลับลาย ๘. การฉีก ปะติด แบบใช้สเี หมอื นจริง ๔ สรา้ งสรรค์งาน ศ ๑.๒ ป.๒/๔, การ สร้างง านทัศนศิลป์เป็น ๕ ๕๒ รูปแบบงานโครงสร้างเคล่ือนไหว ๑ ๑ เคล่ือนไหว ป.๒/๘ จัดเป็น ก า ร สร้าง ง า น ทัศน ศิล ป์ ๑ ๑ ประเภท ๓ มิติ งาน โครง สร้าง ๑. ตกุ๊ ตา เคลื่อนไหวท่ีดีควรมีความสมดุลและ เรขาคณิต

๕๖ ลาดับ ช่อื หนว่ ย มาตรฐาน สาระสาคญั เวลา นา้ หนกั ท่ี การเรยี นรู้ การเรียนรู/้ (ชั่วโมง) คะแนน ปลอดภัย เราสามารถใช้ความคิด ๗๐ ๓๐ ตวั ชีว้ ัด สร้าง สรรค์สร้างงาน โครง สร้าง ๑ เคลื่อนไหวให้สวยงามและประหยัด ๑ ๑ ๒. เจา้ หญงิ เมื่อทางานเสร็จ เราต้องเก็บวัสดุ ๑ อปุ กรณ์ให้เรียบร้อย ๑ ดอกหญ้า ๑ ๓. ระฆงั บปุ ผา ๔. นางไมเ้ จ้า เสน่ห์ ๕. ตุ๊กตาฝาแฝด ๕ ทัศนศลิ ป์ใน ศ ๑.๒ ป.๒/๑, ง า น ทั ศ น ศิ ล ป์ ที่ เ ร า พ บ เ ห็ น ใ น ๒ ๒๑ ชีวิตประจาวัน ล้วนมีคุณค่าและ ๑ ๑ ชวี ติ ประจาวนั ป.๒/๒ ความสาคัญ งานทัศนศิลป์ในแต่ละ ๑ ๑ ท้องถ่ินจะเน้นความงดงาม โดย ๑. งานทัศนศิลป์ สะท้อนความคิด ความเชอ่ื ฝีมือ และ ๓ ๓๑ ค ว า ม ช า น า ญ ข อ ง ผู้ ค น ใ น ท้ อ ง ถ่ิ น ๑ ๑ ในท้องถิ่น เราจึงควรอนุรักษ์และชืน่ ชมกบั มรดก ๑ ๑ ไทยอยา่ งมีความสขุ ๑ ๑ ๒. การสืบค้น มนุษย์แต่ละคนมีลักษณะของ งานทัศนศลิ ป์ เ สี ย ง พู ด แ ล ะ เ สี ย ง ขั บ ร้ อ ง เ พ ล ง ที่ แตกต่างกัน การเปล่งเสียงขับร้องให้ ๖ สีสันของเสยี ง ศ ๒.๑ ป.๒/๑ ตรงกับทานองและจังหวะของเพลง ๑. สีสันของเสียง ป.๒/๒ จะทาให้ มคี วามไพเราะ มนุษย์ ๒. สีสนั ของ จังหวะสามัญเป็นจังหวะท่ีตัวเรา ๔ ๒๒ เสียงดนตรี กาหนดขึ้นเพ่ือความพร้อมเพรียงใน ๑ ๓. คุณลกั ษณะ การทากจิ กรรมรว่ มกันกบั ผู้อื่น ของเสยี งดนตรี ๗ จังหวะดนตรี ศ ๒.๑ ป.๒/๓ ๑. คุณลักษณะ ของจังหวะ : จังหวะสามญั ๑

๕๗ ลาดบั ชอื่ หน่วย มาตรฐาน สาระสาคญั เวลา น้าหนกั ท่ี การเรียนรู้ การเรยี นรู/้ (ชั่วโมง) คะแนน ๗๐ ๓๐ ตัวช้วี ัด ๒. คณุ ลักษณะ ของจงั หวะ : ๑๑ จงั หวะเพลงไทย ๓. การ เคล่อื นไหวร่างกาย ประกอบเนือ้ หาใน บทเพลง ๑๑ ๔. การเล่นเครือ่ ง ดนตรีประกอบ เพลง ๘ การขบั รอ้ ง ศ ๒.๑ ป.๒/๔ การร้องเพลงที่ถูกต้อง ต้องร้อง ๔ ๓๒ ตามจังหวะและทานอ งเพ ลเร า ๑ ๑ ๑. การขบั ร้อง : สามารถฝึกร้องเพลงโดยฝึกอ่านเนื้อ ๑ ๑ ร้องให้ถูกต้อง แบ่งวรรคตอนตาม เพลงออกกาลงั จังหวะและทานองเพลงนอกจากน้ี ๑ ๑ ควรแสดงอารมณ์และ สีหน้าทา่ ทาง ๑ ๒. การขบั ร้อง : ใหเ้ หมาะสมกบั เนอื้ หาของเพลงจะทา ให้เพลงที่ขับร้อง มีความไพเราะ เพลงในน้ามีปลา น่าฟงั ในนามีข้าว ๓. การขับร้อง : เพลงโด เร มี ฟา ๔. การแสดงการ ขับร้องเพลง ๙ บทเพลง ศ ๒.๑ ป.๒/๕ บ ท เ พ ล ง แ ต่ ล ะ บ ท เ พ ล ง มี ๓ ๒๒ ความหมายและความสาคัญต่อผู้ฟัง ๑ ๑ สรา้ งสรรค์ แตกตา่ งกนั ไป บางเพลงให้ความรู้สึก ๑ ผ่อนคลาย มีข้อคิดที่นาไปใช้ได้ ขัด ๑ ๑ ๑.เพลงปลุกใจ : เกลาจิตใจ ปลุกใจและสร้างความสุข ให้ทั้งผู้ร้องและผู้ฟัง ดังน้ันการฟัง เพลงเราสู้ ๒. เพลงสอนใจ : เพลงตนื่ แตเ่ ชา้

๕๘ ลาดับ ช่ือหน่วย มาตรฐาน สาระสาคัญ เวลา นา้ หนกั ท่ี การเรยี นรู้ การเรียนรู้/ (ชว่ั โมง) คะแนน เพลงจึงเป็นวิธีจรรโลงใจ ให้มนุษย์มี ๗๐ ๓๐ ตัวช้ีวัด จิตใจงดงามขึน้ ๔ ๑ ๔๒ ๓. เพลงสอนใจ : ด น ต รี พ้ื น เ มื อ ง เ ป็ น ม ร ด ก ท า ง ๑ วัฒนธรรม ท่ีชาวบ้านในท้องถิ่น ๑ เพลงขา้ มถนน สร้างสรรค์ขึ้น มีการนามาบรรเลงใน ๑ งานร่ืนเริงเพื่อสร้างความบันเทิงและ ๑๐ บทเพลงและดนตรี ศ ๒.๒ ป.๒/๑ ใชป้ ระกอบพิธีตา่ งๆ โดยได้รับการสืบ ทอดกันมาจนกลายเป็นเอกลักษณ์ ทอ้ งถน่ิ สาคัญของทอ้ งถ่นิ และของชาติ ๑.เพลงพน้ื เมอื ง และดนตรพี ้ืนเมือง ของไทย ๒. เพลงพ้ืนเมอื ง และดนตรีพื้นเมือง ภาคเหนือและภาค กลาง ๓. เพลงพนื้ เมือง และดนตรพี ้ืนเมอื ง ๑๑ ภาคตะวันออก เฉียงเหนือและ ภาคใต้ ๔. การแสดงเพลง พื้นเมอื งของไทย ๑ ๑ ๒ ๒๒ ๑๑ กจิ กรรมดนตรี ศ ๒.๒ ป.๒/๒ ดนตรีเป็นสิ่งสาคัญในการจัดงาน ๑ ๑ ตา่ งๆ ในโรงเรียน เพราะจะทาให้งาน ๑. ดนตรกี บั นนั้ มีความสนุกสนานและเปน็ พิธีการ ๑ ๑ มากขึ้น โอกาสสาคัญใน โรงเรียน ๒. ดนตรีกบั วนั สาคญั ของชาติ ๑๒ การเคลอื่ นไหว ศ ๓.๑ ป.๒/๑ การเคล่ือนไหวอย่างมีรูปแบบ ๔ ๓๒ และการเคลอ่ื นไหวประกอบเพลงเป็น ๑ ๑ อย่างมรี ูปแบบ ป.๒/๒ ก า ร แ ส ด ง อ อ ก อ ย่ า ง มี อิ ส ร ะ แ ล ะ ๑. การเคลอ่ื น

๕๙ ลาดับ ชอ่ื หน่วย มาตรฐาน สาระสาคัญ เวลา น้าหนกั ท่ี การเรยี นรู้ การเรียนร้/ู (ชัว่ โมง) คะแนน สรา้ งสรรค์ ถอื เป็นทักษะเบ้ืองต้นของ ๗๐ ๓๐ ไหวอย่างอิสระ ตวั ชวี้ ัด การแสดงนาฏศลิ ปแ์ ละการละคร ๑ ๒. การเคล่ือน ๑ ไหวอยา่ งมีรูปแบบ ๓. การเคลื่อน ๑๑ ไหวประกอบ จงั หวะ ๔. การประดิษฐ์ น า ฏ ย ศั พ ท์ แ ล ะ ภ า ษ า ท่ า ท า ง ๑ ๒ ท่าราจากการ นาฏศิลป์ไทยเป็นทักษะพ้ืนฐานใน เคลอ่ื นไหวอย่างมี การแสดงนาฏศลิ ป์ไทยและการละคร ๘ ๘๓ รปู แบบ จึ ง ต้ อ ง ฝึ ก ใ ห้ มี ค ว า ม อ่ อ น ช้ อ ย ๑ ๑ ๑๓ นาฏยศพั ทแ์ ละ ศ ๓.๑ ป.๒/๓ สว ย ง า มใช้ ส่ือ คว า มห มาย แล ะ ๑ ๑ ภาษาทา่ ทาง ป.๒/๔ ความรู้สึกในการชมการแสดง ซ่ึงทา ๑ ๑ นาฏศิลปไ์ ทย ใ ห้ ผู้ ช ม เ ข้ า ใ จ ก า ร แ ส ด ง แ ล ะ ๑ ๑ ๑. นาฏยศพั ท์ ความหมายของการแสดงหรือบท ๑ ๒ (๑) เพลงได้งา่ ยขึ้น ๒.นาฏยศัพท์ (๒) ๓ ๒ ๓. นาฏยศพั ท์ (๓) ๔. ภาษาทา่ ทาง นาฏศลิ ปไ์ ทย ๕. การใช้ นาฏยศัพท์และ ภาษาท่าทาง นาฏศลิ ปไ์ ทย ประกอบจงั หวะ

๖๐ ลาดับ ชื่อหน่วย มาตรฐาน สาระสาคญั เวลา น้าหนกั ท่ี การเรียนรู้ การเรียนรู/้ (ชวั่ โมง) คะแนน ๗๐ ๓๐ ตัวชี้วัด ๖. การแสดงโดย ใชน้ าฏยศัพท์และ ภาษาท่าทาง นาฏศลิ ปไ์ ทย ประกอบจงั หวะ ๑๔ มารยาทในการชม ศ ๓.๑ ป.๒/๕ การปฏิบัติตนในการเป็นผู้ชมที่ดี ๒ ๒๒ จะเป็นส่ิงท่ีช่วยส่งเสริมการอนุรักษ์ ๑ ๑ การแสดงนาฏศิลป์ ก า ร แ ส ด ง น า ฏ ศิ ล ป์ ไ ท ย ใ ห้ ค ง อ ยู่ ๑ ๑ คู่ชาติไทยตลอดไป และทาให้ผู้ชม ไทย ได้รับความสุข สนุกสนานในการชม การแสดงนาฏศลิ ปไ์ ทย ๑. มารยาทใน การชมการแสดง (๑) ๒. มารยาทใน การชมการแสดง (๒) ๑๕ การละเลน่ พื้นบา้ น ศ ๓.๒ ป.๒/๑ การละเลน่ พน้ื บา้ นของไทยเปน็ ส่ิง ๖ ๕๓ ที่สะท้อนให้เห็นถึงวิถีการดารงชีวิต ๑ ๑ ของไทย ป.๒/๒ ป.๒/๓ ของคนไทย เป็นศิลปวัฒนธรรมและ มรดกของท้องถน่ิ และของชาตไิ ทยที่ ๑ ๑. การละเล่น ควรอนรุ ักษแ์ ละสืบทอดต่อไป พน้ื บา้ นทสี่ ัมพันธ์ กบั การดารงชวี ติ ของคนไทย ๒. การละเล่น ๑ พ้ืนบา้ นของไทย ๔ ภาค ๓. การละเล่น ๑๑ ๑๑ พนื้ บ้านภาคเหนือ ๔. การละเล่น พน้ื บา้ นภาคกลาง

๖๑ ลาดับ ชื่อหนว่ ย มาตรฐาน สาระสาคัญ เวลา น้าหนัก ท่ี การเรยี นรู้ การเรยี นร/ู้ (ชั่วโมง) คะแนน ๗๐ ๓๐ ๕. การละเลน่ ตัวชวี้ ัด ๑ ๒ พืน้ บา้ นภาค ตะวนั ออกเฉยี ง รวม ๑๑ เหนอื ๘๐ ๑๐๐ ๖. การละเลน่ พ้ืนบา้ นภาคใต้ การวเิ คราะหเ์ พ่ือจัดทาคาอธบิ ายรายวิชาระดับประถมศกึ ษา กลุ่มสาระการเรยี นรศู้ ลิ ปะ ระดับชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๓ ตวั ช้วี ัด สาระการเรยี นรูแ้ กนกลาง / ท้องถิ่น (รายวิชาพ้นื ฐาน) ความรู้ ทักษะ/ กระบวนการ คณุ ลกั ษณะฯ ศ ๑.๑,ป.๓/๑  รปู ร่าง รูปทรง ในธรรมชาติ  ความสามารถ  ใฝ่เรยี นรู้ บรรยาย รปู ร่าง รปู ทรงใน สิง่ แวดลอ้ มและงานทัศนศิลป์ ในการส่อื สาร  มงุ่ ม่นั ธรรมชาตสิ ่ิงแวดล้อม และงาน  รูปร่าง รูปทรง ในธรรมชาติ  ความสามารถ ในการทางาน ทศั นศิลป์ สิง่ แวดลอ้ มและงานทัศนศิลป์ ในการคิด ของสถานท่ีสาคัญใกล้โรงเรยี น เชน่ วัดนางนองวรวหิ าร ศ ๑.๑,ป.๓/๒  วัสดุ อุปกรณ์ท่ีใช้สร้างงาน  ความสามารถ  ใฝเ่ รยี นรู้ ระบุ วัสดุ อุปกรณ์ท่ีใช้สร้าง ทัศนศิลป์ประเภทงานวาด งาน ในการส่อื สาร  มงุ่ ม่นั ในการทางาน ผลงาน เมอ่ื ชมงานทศั นศิลป์ ป้ัน งานพมิ พ์ภาพ  ความสามารถ ในการคดิ  ความสามารถ ในการแกป้ ญั หา

๖๒ ตัวช้ีวัด สาระการเรียนรแู้ กนกลาง / ทอ้ งถ่นิ (รายวิชาพน้ื ฐาน) ความรู้ ทักษะ/ กระบวนการ คุณลกั ษณะฯ ศ ๑.๑,ป.๓/๓  เส้น สี รูปร่าง รูปทรง พื้นผิว  ความสามารถ  ใฝ่เรยี นรู้ จาแนกทัศนธาตุของส่งิ ต่าง ๆ  มงุ่ มั่น ในธรรมชาติส่งิ แวดล้อมและงาน ในการสอ่ื สาร ในธรรมชาติส่งิ แวดลอ้ มและงาน ในการทางาน ทัศนศิลป์ โดยเน้นเรือ่ ง เสน้ สี ทัศนศิลป์  ความสามารถ  มจี ติ สาธารณะ รูปร่าง รปู ทรง และพื้นผวิ ในการคดิ  ความสามารถ ในการแกป้ ัญหา ศ ๑.๑,ป.๓/๔  การวาดภาพระบายสี สิ่งของ  ความสามารถ  ใฝเ่ รียนรู้ วาดภาพ ระบายสีส่งิ ของรอบตัว รอบตัว ดว้ ยสเี ทยี น ดนิ สอสี และ ในการส่อื สาร  ม่งุ มั่น ในการทางาน สโี ปสเตอร์  ความสามารถ  วาดภาพสถานทส่ี าคัญใกล้ ในการคิด  รกั ความเป็นไทย โรงเรยี น เชน่ วัดนางนอง  ความสามารถ วรวิหาร ในการแก้ปญั หา  ความสามารถ ในการใชท้ กั ษะชวี ิต ศ ๑.๑,ป.๓/๕  การใช้วสั ดอุ ปุ กรณใ์ นงานปั้น  ความสามารถ  มวี ินัย  ใฝเ่ รียนรู้ มีทักษะพื้นฐาน ในการใช้วัสดุ ในการสอ่ื สาร  มุ่งมน่ั อุปกรณส์ ร้างสรรคง์ านปัน้  ความสามารถ ในการทางาน ในการคิด  ความสามารถ ในการแก้ปัญหา  ความสามารถ ในการใช้ทกั ษะชวี ิต ศ ๑.๑,ป.๓/๖  การใชเ้ สน้ รปู รา่ ง รปู ทรง  ความสามารถ  ใฝ่เรยี นรู้ วาดภาพถ่ายทอดความคิด  มุ่งม่ัน สี และพื้นผวิ วาดภาพถ่ายทอด ในการสื่อสาร ความร้สู กึ จากเหตุการณ์ชีวติ จริง ในการทางาน โดยใชเ้ สน้ รปู ร่าง รปู ทรง สี และ ความคิดความร้สู กึ  ความสามารถ  มีจิตสาธารณะ พืน้ ผวิ ในการคดิ

๖๓ ตวั ชี้วัด สาระการเรยี นรู้แกนกลาง / ทอ้ งถนิ่ (รายวชิ าพื้นฐาน) ความรู้ ทกั ษะ/ กระบวนการ คณุ ลกั ษณะฯ  ความสามารถ ในการแก้ปัญหา ศ ๑.๑,ป.๓/๗  วัสดุ อุปกรณ์ เทคนิควิธีการ  ความสามารถ  ใฝ่เรียนรู้ บรรยายเหตุผลและวิธกี ารใน ในการสรา้ งงานทศั นศลิ ป์ ในการส่ือสาร  มุ่งมนั่ การสรา้ งงานทศั นศลิ ป์ โดยเน้นถงึ ในการทางาน เทคนคิ และวสั ดุ อุปกรณ์  ความสามารถ ในการคิด  ความสามารถ ในการแก้ปัญหา ศ ๑.๑,ป.๓/๘  การแสดงความคดิ เห็นในงาน  ความสามารถ  มวี นิ ัย  ใฝเ่ รียนรู้ ระบุสิ่งท่ีชืน่ ชมและสง่ิ ที่ควร ทัศนศิลปข์ องตนเอง ในการสือ่ สาร  มงุ่ ม่นั ปรับปรงุ ในงานทศั นศิลป์ของตนเอง  ความสามารถ ในการทางาน ในการคดิ  ความสามารถ ในการแก้ปัญหา  ความสามารถ ในการใชท้ ักษะชีวติ ศ ๑.๑,ป.๓/๙  การจัดกลุ่มของภาพตาม  ความสามารถ  ใฝ่เรียนรู้ ระบุ และจดั กลุ่มของภาพตาม ทัศนธาตุ ในการสื่อสาร  ม่งุ ม่นั ในการทางาน ทัศนธาตทุ ีเ่ นน้ ในงานทัศนศลิ ป์น้นั ๆ  ความสามารถ ในการคิด  รกั ความเป็นไทย  ความสามารถ  มจี ิตสาธารณะ ในการแกป้ ญั หา  ความสามารถ ในการใชท้ กั ษะชีวิต ศ ๑.๑,ป.๓/๑๐  รูปร่าง รปู ทรง ในงาน  ความสามารถ  ใฝ่เรียนรู้ ออกแบบ ในการสือ่ สาร  ม่งุ มนั่

๖๔ ตัวช้วี ัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง / ทอ้ งถิ่น (รายวชิ าพื้นฐาน) ความรู้ ทักษะ/ กระบวนการ คุณลกั ษณะฯ ในการทางาน บรรยายลักษณะรปู รา่ ง  บอกรูปร่าง รูปทรงของ  ความสามารถ รปู ทรงในงานการออกแบบสงิ่ ตา่ งๆ สถานที่สาคัญใกล้โรงเรียน เช่น ในการคดิ ท่ีมใี นบา้ นและโรงเรยี น วัดนางนองวรวิหาร พิพิธภัณฑ์  ความสามารถ วดั หนัง เปน็ ตน้ ในการแกป้ ญั หา ศ ๑.๒,ป.๓/๑  ท่ีมาของงานทัศนศิลป์ใน  ความสามารถ  ใฝเ่ รยี นรู้  ม่งุ มั่น เล่าถึงท่ีมาของงานทัศนศิลป์ใน ทอ้ งถน่ิ ในการส่อื สาร ในการทางาน ทอ้ งถ่ิน  ความสามารถ  รกั ความเป็นไทย  มีจติ สาธารณะ ในการคิด  ใฝ่เรียนรู้  ความสามารถ  ม่งุ มั่น ในการแก้ปญั หา ในการทางาน  รักความเปน็ ไทย ศ ๑.๒,ป.๓/๒  วัสดุ อุปกรณ์ และวิธีการ  ความสามารถ อธิบายเก่ียวกับวัสดุอปุ กรณ์  ใฝเ่ รียนรู้ สร้างงานทัศนศลิ ปใ์ นท้องถิน่ ในการส่ือสาร  มุ่งมน่ั และวิธกี ารสร้างงานทัศนศลิ ป์ใน ทอ้ งถิ่น  ความสามารถ ในการทางาน ในการคิด  ใฝเ่ รยี นรู้  มุ่งมัน่  ความสามารถ ในการทางาน ในการแกป้ ญั หา  รักความเปน็ ไทย ศ ๒.๑,ป.๓/๑  รูปร่างลักษณะของเคร่ือง  ความสามารถ ระบุรูปร่างลกั ษณะของเครอื่ ง ดนตรี ในการส่ือสาร ดนตรที ่เี หน็ และไดย้ นิ ใน ชีวติ ประจาวัน  เสยี งของเครื่องดนตรี  ความสามารถ ในการคดิ  ความสามารถ ในการแกป้ ัญหา ศ ๒.๑,ป.๓/๒  สัญลักษณ์แทนคุณสมบัติของ  ความสามารถ ใชร้ ูปภาพหรือสญั ลกั ษณ์แทน เสียง (สงู -ต่า ดงั -เบา ยาว-ส้ัน) ในการสือ่ สาร เสยี ง และจงั หวะเคาะ  สั ญ ลั ก ษ ณ์แ ทน รูป แบ บ  ความสามารถ จังหวะ ในการคดิ

๖๕ ตวั ชี้วัด สาระการเรียนร้แู กนกลาง / ท้องถ่นิ (รายวิชาพ้นื ฐาน) ความรู้ ทกั ษะ/ กระบวนการ คณุ ลกั ษณะฯ  ความสามารถ ในการแกป้ ัญหา ศ ๒.๑,ป.๓/๓  บทบาทหน้าท่ีของบทเพลง  ความสามารถ  รักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ บอกบทบาทหนา้ ท่ีของเพลงท่ี สาคัญ ในการส่อื สาร  ใฝเ่ รยี นรู้ ไดย้ ิน - เพลงชาติ  ความสามารถ  มุ่งมน่ั - เพลงสรรเสริญพระบารมี ในการคดิ ในการทางาน  รกั ความเปน็ ไทย - เพลงประจาโรงเรยี น  ความสามารถ ในการแกป้ ัญหา  ความสามารถ  มีจิตสาธารณะ ในการใช้ทักษะชีวติ ศ ๒.๑,ป.๓/๔  การขบั รอ้ งเดี่ยวและหมู่  ความสามารถ  มวี นิ ัย ขับรอ้ งและบรรเลงดนตรี  ใฝเ่ รยี นรู้  การบรรเลงเคร่ืองดนตรี ในการสื่อสาร  มงุ่ มั่น ง่ายๆ ประกอบเพลง  ความสามารถ ในการทางาน  รกั ความเป็นไทย ในการคิด  ความสามารถ ในการแก้ปญั หา  ความสามารถ ในการใชท้ กั ษะชีวติ ศ ๒.๑,ป.๓/๕  การเคลื่อนไหวตามอารมณ์  ความสามารถ  ใฝ่เรียนรู้ เคล่ือนไหวท่าทางสอดคล้อง ของบทเพลง ในการสือ่ สาร  มงุ่ มน่ั กับอารมณ์ของเพลงที่ฟงั ในการทางาน  ความสามารถ ในการคดิ  ความสามารถ ในการแกป้ ัญหา ศ ๒.๑,ป.๓/๖  การแสดงความคดิ เหน็  ความสามารถ  ใฝ่เรยี นรู้ เก่ียวกบั เสยี งรอ้ งและเสยี งดนตรี ในการส่ือสาร  มงุ่ มั่น

๖๖ ตวั ช้ีวัด สาระการเรยี นรูแ้ กนกลาง / ท้องถ่ิน (รายวชิ าพ้ืนฐาน) แสดงความคิดเหน็ เกย่ี วกับ ความรู้ ทกั ษะ/ กระบวนการ คณุ ลักษณะฯ เสียงดนตรี เสียงขบั รอ้ งของตนเอง ในการทางาน และผ้อู ื่น คุณภาพเสียงรอ้ งคุณภาพ  ความสามารถ ศ ๒.๑,ป.๓/๗ เสยี งดนตรี ในการคิด นาดนตรไี ปใช้ในชวี ติ ประจาวัน  ความสามารถ หรอื โอกาสตา่ ง ๆ ไดอ้ ยา่ ง ในการแกป้ ญั หา เหมาะสม  การใช้ดนตรใี นโอกาสพิเศษ  ความสามารถ  รักชาติ ศาสน์ ศ ๒.๒,ป.๓/๑ กษัตรยิ ์ ระบุลกั ษณะเด่นและ ดนตรใี นงานรื่นเรงิ ดนตรีใน การ ในการสอ่ื สาร  ใฝ่เรยี นรู้ เอกลกั ษณ์ของดนตรีในท้องถ่ิน ฉลองวนั สาคญั ของชาติ  ความสามารถ  มุง่ ม่นั ศ ๒.๒,ป.๓/๒ ในการคิด ในการทางาน ระบคุ วามสาคัญและประโยชน์  ความสามารถ ของดนตรตี อ่ การดาเนินชีวิตของ คนในท้องถิน่ ในการใชท้ ักษะชวี ติ ศ ๓.๑,ป.๓/๑  เอกลักษณ์ของดนตรีใน  ความสามารถ  ใฝเ่ รียนรู้ สร้างสรรค์การเคลอ่ื นไหวใน  ม่งุ มน่ั ทอ้ งถน่ิ ลกั ษณะเสียงร้องของ ในการส่ือสาร รูปแบบต่างๆ ในสถานการณส์ ัน้ ๆ ในการทางาน ดนตรีในทอ้ งถ่ิน ภาษาและเนือ้ หา  ความสามารถ  รกั ความเปน็ ไทย  มีจิตสาธารณะ ในบทร้องของดนตรีในทอ้ งถิ่น ในการคดิ เครอ่ื งดนตรีและวงดนตรใี น  ความสามารถ ทอ้ งถน่ิ ในการแก้ปัญหา  ดนตรกี บั การดาเนินชีวิตใน  ความสามารถ  ใฝเ่ รียนรู้ ท้องถน่ิ ในการสือ่ สาร  มุ่งม่นั - ดนตรใี นชวี ติ ประจาวนั  ความสามารถ ในการทางาน - ดนตรีในวาระสาคัญ ในการคดิ  รักความเปน็ ไทย  ความสามารถ ในการแก้ปัญหา  การเคลอ่ื นไหวในรปู แบบ  ความสามารถ  ใฝเ่ รียนรู้ ต่างๆ ในการคิด  มงุ่ มัน่ - ราวงมาตรฐาน  ความสามารถ ในการทางาน - เพลงพระราชนิพนธ์ ในการแก้ปัญหา

๖๗ ตัวช้ีวัด สาระการเรียนรูแ้ กนกลาง / ทอ้ งถน่ิ (รายวิชาพน้ื ฐาน) ความรู้ ทักษะ/ กระบวนการ คุณลกั ษณะฯ - สถานการณ์สน้ั ๆ  ความสามารถ - สถานการณ์ที่กาหนดให้ ในการใชท้ ักษะชีวติ ศ ๓.๑,ป.๓/๒  หลักและวิธีการปฏิบตั ิ  ความสามารถ  ใฝเ่ รียนรู้ แสดงท่าทางประกอบเพลงตาม  มุ่งมั่น นาฏศลิ ป์ ในการส่อื สาร รูปแบบนาฏศิลป์ ในการทางาน - การฝึกภาษาทา่ สื่ออารมณ์  ความสามารถ  รกั ความเป็นไทย  มจี ติ สาธารณะ ของมนษุ ย์ ในการคิด - การฝึกนาฎยศัพทใ์ นส่วน  ความสามารถ ขา ในการแกป้ ัญหา  ความสามารถ ในการใชท้ ักษะชวี ติ ศ ๓.๑,ป.๓/๓  หลกั ในการชมการแสดง  ความสามารถ  ใฝ่เรยี นรู้ ในการคดิ  มุ่งมน่ั เปรียบเทียบบทบาทหนา้ ทข่ี อง - ผแู้ สดง  ความสามารถ ในการทางาน ผแู้ สดงและผชู้ ม - ผชู้ ม ในการแกป้ ัญหา  มจี ติ สาธารณะ - การมีสว่ นรว่ ม  ความสามารถ ในการใช้ทกั ษะชีวติ ศ ๓.๑,ป.๓/๔  หลักในการชมการแสดง  ความสามารถ  ใฝ่เรยี นรู้ มีส่วนรว่ มในกจิ กรรมการ - ผู้แสดง ในการคิด  มุ่งมนั่ - ผชู้ ม แสดงท่เี หมาะสมกบั วัย - การมีสว่ นร่วม  ความสามารถ ในการทางาน ในการแกป้ ัญหา  มีจติ สาธารณะ  ความสามารถ ในการใช้ทกั ษะชวี ิต ศ ๓.๑,ป.๓/๕  การบูรณาการนาฏศิลปก์ บั  ความสามารถ  มวี นิ ยั บอกประโยชนข์ องการแสดง สาระการเรยี นร้อู ื่น ๆ ในการสอื่ สาร  ใฝเ่ รียนรู้  มุ่งมน่ั นาฏศลิ ป์ในชวี ิตประจาวัน  ความสามารถ ในการคิด ในการทางาน

๖๘ ตวั ชีว้ ัด สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง / ทอ้ งถิน่ (รายวชิ าพน้ื ฐาน) ความรู้ ทกั ษะ/ กระบวนการ คุณลกั ษณะฯ ศ ๓.๒,ป.๓/๑ เลา่ การแสดงนาฏศิลปท์ ่เี คย  ความสามารถ  รกั ความเป็นไทย ในการแกป้ ญั หา  มจี ติ สาธารณะ เหน็ ในทอ้ งถิ่น  ความสามารถ ศ ๓.๒,ป.๓/๒ ในการใชท้ ักษะชีวติ ระบสุ ่ิงท่ีเป็นลักษณะเดน่ และ  ความสามารถ เอกลกั ษณ์ของการแสดงนาฏศิลป์ ในการใชเ้ ทคโนโลยี ศ ๓.๒,ป.๓/๓  การแสดงนาฏศิลป์พืน้ บา้ น  ความสามารถ  ใฝเ่ รยี นรู้ อธบิ ายความสาคัญของการ  มุ่งมั่น หรอื ทอ้ งถน่ิ ของตน ในการสอื่ สาร แสดงนาฏศิลป์  ความสามารถ ในการทางาน ในการคดิ  ความสามารถ ในการแก้ปัญหา  การแสดงนาฏศิลป์ ลกั ษณะ  ความสามารถ  ใฝ่เรยี นรู้ เอกลักษณ์ ในการสอื่ สาร  มงุ่ มัน่  ความสามารถ ในการทางาน ในการคดิ  ความสามารถ ในการแกป้ ัญหา  ที่มาของการแสดงนาฏศลิ ป์-  ความสามารถ  ใฝ่เรียนรู้  มงุ่ มัน่ - สิ่งท่ีเคารพ ในการคิด ในการทางาน  ความสามารถ  รักความเปน็ ไทย ในการแกป้ ัญหา  ความสามารถ ในการใชท้ ักษะชีวิต

คาอธิบายรายวชิ าพืน้ ฐาน ๖๙ ศ๑๓๑๐๑ ศิลปะ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศลิ ปะ ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ ๓ เวลา ๘๐ ชว่ั โมง ศกึ ษารูปร่าง รูปทรงในธรรมชาติ สงิ่ แวดล้อม และงานทศั นศลิ ป์ ของสถานทีส่ าคัญใกลโ้ รงเรยี น เชน่ วัดนางนองวรวหิ าร พพิ ธิ ภัณฑว์ ดั หนงั เปน็ ตน้ วสั ดอุ ุปกรณ์ท่ใี ช้สร้างงานทัศนศิลป์ การจาแนกทัศน ธาตุ ของส่ิงตา่ งๆ ในธรรมชาติ สิ่งแวดลอ้ มและงานทศั นศิลป์ โดยการใชว้ ัสดอุ ปุ กรณ์สร้างเส้น สี รปู รา่ ง รูปทรง และพน้ื ผวิ บรรยายลกั ษณะรูปร่าง รูปทรงในงานการออกแบบสงิ่ ตา่ งๆ ท่ีมีในบ้าน โรงเรียน และ สถานที่สาคัญใกลโ้ รงเรยี น เหตผุ ลในการสรา้ งงานทศั นศิลป์ ระบุส่ิงที่ชนื่ ชม สิง่ ที่ปั้น และวาดภาพระบาย สี ถ่ายทอดความรู้สึกจากเหตกุ ารณ์ชีวติ จริง ส่ิงของรอบตวั วาดภาพสถานท่ีสาคญั ใกลโ้ รงเรียน การ ปรบั ปรุงในงานทศั นศลิ ปข์ องตนเอง เลา่ ถงึ ท่มี าและอธบิ ายเกี่ยวกับวัสดุอุปกรณ์และวิธีสร้างงานทศั นศิลป์ ในทอ้ งถ่ินอยา่ งเห็นคณุ คา่ ศึกษาวเิ คราะห์ ระบุ รปู ร่าง ลักษณะของเคร่อื งดนตรี เสียงของเครือ่ งดนตรี สามารถใชร้ ปู ภาพ หรือสญั ลกั ษณแ์ ทนเสยี งและจงั หวะเคาะ ดัง เบา สัน้ ยาว บทบาทหน้าท่ีของเพลงที่ได้ยนิ ขบั ร้องและ บรรเลงดนตรงี า่ ย การขบั รอ้ งเพลงเด่ยี วและหมู่ สามารถเคลื่อนไหวท่าทางสอดคลอ้ งกบั อารมณ์ของเพลง ทีฟ่ ัง นาดนตรไี ปใสใ่ นชวี ติ ประจาวนั หรอื โอกาสต่าง ๆ ไดอ้ ย่างเหมาะสม สามารถระบุลกั ษณะเด่น และ เอกลักษณ์ของดนตรีในทอ้ งถน่ิ ลักษณะเสียงร้องของดนตรใี นท้องถ่นิ ระบคุ วามสาคญั และประโยชนข์ อง ดนตรีตอ่ การดารงชีวิตของคนในท้องถิ่น ศกึ ษารปู แบบการเคลอื่ นไหวในลักษณะต่าง ๆ ในสถานการณส์ ัน้ ๆ หรือตามสถานการณ์ที่ กาหนดให้ แสดงท่าทางประกอบเพลงตามรูปแบบนาฏศิลป์ โดยใชห้ ลกั และวิธกี ารปฏบิ ัตนิ าฏศิลป์ในเรื่อง ของการฝกึ ภาษาทา่ สอื่ อารมณ์ของมนษุ ย์ การฝกึ นาฏยศพั ทใ์ นสว่ นขา สามารถเปรยี บเทยี บบทบาทหน้าที่ ของผู้แสดงและผู้ชม ตลอดจนมีส่วนร่วมในกจิ กรรมทเี่ หมาะสมกบั วยั ตามหลกั ในการชมการแสดง เล่าการ แสดงนาฏศลิ ป์ท่ีเคยเห็นในทอ้ งถ่ิน ระบสุ ่งิ ท่ีเป็นลักษณะเด่นและเอกลักษณข์ องการแสดงนาฏศลิ ป์ อธิบายความสาคัญของการแสดงและทีม่ าของนาฏศลิ ป์ โดยใช้กระบวนการสังเกต สัมภาษณ์ ปฏบิ ัติจริง เปน็ รายบคุ คล เปน็ กลุ่ม ตามศักยภาพของแตล่ ะบุคคล ฝึกใหก้ ล้าในการแสดงออก เห็นคณุ คา่ ประยกุ ต์ นาไปใช้ประโยชน์ในชวี ิตประจาวัน มีคณุ ธรรม จริยธรรม คา่ นยิ ม และคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์

๗๐ ตัวชว้ี ัด ศ ๑.๑ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ป.๓/๓ ป.๓/๔ ป.๓/๕ ป.๓/๖ ป.๓/๗ ป.๓/๘ ป.๓/๙ ป.๓/๑๐ ศ ๑.๒ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ศ ๒.๑ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ป.๓/๓ ป.๓/๔ ป.๓/๕ ป.๓/๖ ป.๓/๗ ศ ๒.๒ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ศ ๓.๑ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ป.๓/๓ ป.๓/๔ ป.๓/๕ ศ ๓.๒ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ป.๓/๓ รวมทงั้ หมด ๒๙ ตัวชี้วดั โครงสรา้ งรายวิชาศลิ ปะ (ทศั นศิลป์ ดนตรี และนาฏศิลป์) รหสั วิชา ศ๑๓๑๐๑ รายวิชาศิลปะ ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๓ เวลา ๘๐ ชั่วโมง ลาดับ ชอื่ หน่วย มาตรฐาน สาระสาคัญ เวลา น้าหนัก ท่ี การเรียนรู้ การเรยี นรู/้ (ช่วั โมง) คะแนน ๗๐ ๓๐ ตัวชว้ี ัด ๑ สงั เกตสสู่ ร้างสรรค์ ศ ๑.๒ ป.๒/๑ งานทัศนศิลป์ที่เราพบเห็นใน ๑๔ ๑๐ ๕ ๑. ทัศนธาตุ ป.๒/๒ ชีวิตประ จาวัน ล้วน มีคุณค่าและ ๑ ในส่งิ แวดล้อม ความสาคัญ งานทัศนศิลป์ในแต่ละ และในงาน ท้องถ่ินจะเน้นความงดงาม โดย ทัศนศลิ ป์ สะท้อนความคิด ความเช่ือ ฝีมือ และ ๒. กาถ่ายทอด ความชานาญของผู้คนในท้องถิ่น เรา ๑ ๑ ความรสู้ ึกทเ่ี ห็น จึงควรอนุรักษ์และชื่นชมกับมรดกไทย ออกมาเป็น อยา่ งมคี วามสุข ผลงาน (๑) ๓. กาถ่ายทอด ๑๑ ความรูส้ ึกทเ่ี หน็ ออกมาเปน็ ผลงาน (๒)

๗๑ ลาดบั ชอ่ื หนว่ ย มาตรฐาน สาระสาคญั เวลา น้าหนกั ท่ี การเรยี นรู้ การเรยี นรู้/ (ชวั่ โมง) คะแนน ๗๐ ๓๐ ๔. การจดั กลมุ่ ตวั ช้ีวัด ๑ ๑ ของภาพตาม ทศั นธาตุทเี่ น้น ๑๑ ในงานทศั นศลิ ป์ ๑ ๕. การฝกึ ฝน ๑๑ ทักษะพ้นื ฐานใน ๑๑ การทางาน ๑๑ ทัศนศลิ ป์ : ๑๑ สงั เกตเสน้ ใน ธรรมชาติ ๑๑ ๖. วาดเส้นให้ ๑๑ สนุก ๑ ๗. เสน้ สร้าง พ้นื ผิว ๘. พน้ื ผิวใน งานปั้น ๙. สใี นพนื้ ผวิ ๑๐. สร้าง ความสวยดว้ ยสี : สเี ทยี น ๑๑. สร้าง ความสวยด้วยสี : สไี ม้ ๑๒. สรา้ ง ความสวยด้วยสี : สนี ้า

๗๒ ลาดับ ชื่อหนว่ ย มาตรฐาน สาระสาคญั เวลา นา้ หนกั ท่ี การเรยี นรู้ การเรยี นร้/ู (ช่ัวโมง) คะแนน ๗๐ ๓๐ ตัวชี้วัด ๑๓. สร้าง ความสวยด้วยสี : สโี ปสเตอร์ ๑๑ ๑๔. สรา้ ง สรรคง์ าน ออกแบบ ๒ วาดทกุ สง่ิ ใกล้ตัว ศ ๑.๑ ป.๓/๑ ส่ิงต่างๆ รอบตัวเรา สามารถ ๙ ๖ ๔ ๑. การวาดหนุ่ ป.๓/๗, ป.๓/๘ นามาใช้เป็นแบบในการวาดภาพได้ ๑ ๑ นง่ิ (๑) ทงั้ สิ้น ๒. การวาดหนุ่ ๑๑ นิ่ง (๒) ๓. การวาดหุ่น ๑ น่งิ (๓) ๔. การวาด ๑๑ ภาพโดยใช้พู่กนั และสนี ้า ๕. การวาด ๑๑ ภาพธรรมชาติ และสง่ิ แวดล้อม ทม่ี องเหน็ (๑) ๖. การวาด ๑ ภาพธรรมชาติ และสงิ่ แวดล้อม ทีม่ องเหน็ (๒) ๗. การวาดภาพ ๑๑ ธรรมชาติและ

๗๓ ลาดับ ช่อื หนว่ ย มาตรฐาน สาระสาคญั เวลา นา้ หนกั ท่ี การเรยี นรู้ การเรยี นร้/ู (ช่ัวโมง) คะแนน ๗๐ ๓๐ ตัวช้วี ัด สิ่งแวดลอ้ มที่ มองเหน็ (๓) ๑๑ ๘. ส่งิ ที่ควรฝกึ สาหรับคนมีศิลป์ ๑๑ ๙. สง่ิ ที่ชน่ื ชม และสง่ิ ท่ีควร ปรับปรุงในงานวาด ภาพของตนเอง ๓ สนกุ กบั งานปนั้ ศ ๑.๑ ป.๓/๕ งานป้ัน (ประติมากรรม) เป็นงาน ๑๑ ๑๐ ๓ ๑. งานปน้ั : วัสดุ ป.๓/๘ ๓ มิติ เป็นศิลปะแขนงหน่ึงในงาน ๑ ๑ อปุ กรณท์ ใ่ี ช้ในงาน ทัศนศิลป์ มีความงามท่ีตาเห็นและเป็น ปัน้ สง่ิ ท่ีสามารถจับต้องได้ วัสดุที่ใช้ในงาน ๒. งานปน้ั : งาน ปั้นมักจะใช้วัสดุท่ีมีเนื้อเหนียวยืดหยุ่น ๑ ๑ ปั้นรปู ทรง ได้ โดยท่ัวไปใช้ดินเหนียวดินน้ามัน เรขาคณิต กระดาษหนงั สอื พมิ พแ์ ชน่ า้ ผสมกาว ๓. ป้ันสนกุ นูนต่า ๑ กับธรรมชาติและ สิง่ แวดล้อม (๑) ๔. ปนั้ สนกุ นนู ตา่ ๑๑ กบั ธรรมชาติและ สง่ิ แวดลอ้ ม (๒) ๕. การปั้นนูนสงู ๑๑ (๑) ๖. การป้นั นูนสงู ๑๑ (๒) ๑๑

๗๔ ลาดับ ชอ่ื หนว่ ย มาตรฐาน สาระสาคญั เวลา น้าหนกั ท่ี การเรียนรู้ การเรยี นร/ู้ (ชว่ั โมง) คะแนน ๗๐ ๓๐ ตัวช้ีวัด ๗. การปัน้ ลอยตัว : การปน้ั ๑๑ รปู ผลไม้ ๘. การปน้ั ลอยตวั : การป้ัน ของเลน่ ด้วยดิน ๑๑ เหนียว ๙. การปั้น ลอยตวั : การปน้ั ของใช้ดว้ ยดิน ๑๑ เหนยี ว ๑๐. การสรา้ ง สสี นั ใหก้ ับงานป้ัน ๑ ๑๑. สิง่ ท่ีชน่ื ชม และสงิ่ ท่คี วร ปรบั ปรุงในงานป้ัน ๔ คดิ อย่างไร ศ ๑.๑ ป.๓/๖ ในชีวิตของเราแต่ละวันจะพบกับ ๔ ๕ ๒ วาดอยา่ งน้นั ป.๓/๘ เหตุการณ์และส่ิงต่างๆ มากมายบาง ๑. คดิ อยา่ งไร เรือ่ งกน็ า่ ประทับใจ สนุกสนาน สวยงาม ๑ ๒ วาดอยา่ งน้นั มคี วามสุข บางเร่ืองก็สะเทือนใจ ทาให้ ๒. การวาดจาก เกิดความรสู้ กึ ซึมเศรา้ นักเรียนสามารถ ๑ ๑ ความจา นาเอาอารมณ์และความรู้สึกเหล่าน้ีมา ๓. การวาดทันที ถ่ายทอดด้วยการวาดภาพลายเส้นและ ๑ ๑ ที่เหน็ ลงสไี มห้ รอื สีน้าง่ายๆ ๔. สงิ่ ท่ีชื่นชม ๑๑ และสิง่ ทค่ี วร

๗๕ ลาดับ ชอื่ หน่วย มาตรฐาน สาระสาคัญ เวลา น้าหนัก ท่ี การเรียนรู้ การเรยี นรู้/ (ชว่ั โมง) คะแนน ๗๐ ๓๐ ตัวช้ีวัด ปรับปรุงในผลงาน ตนเอง ๕ ทศั นศลิ ป์ ศ ๑.๑ ป.๓/๒ งานทัศนศิลป์ในท้องถ่ิน เป็นงานท่ี ๒ ๔ ๑ ในท้องถนิ่ ป.๓/๗ มคี ุณค่า เป็นภูมิปัญญาของชาวบ้านใน ๑. ทัศนศลิ ป์ ศ ๑.๒ ป.๓/๑ ภาคต่างๆ ของประเทศไทย ท่ีมีมา ๑ ๒ ในทอ้ งถนิ่ (๑) ป.๓/๒ ตั้งแตโ่ บราณสืบทอดกันมาถงึ ปจั จุบนั ๒. ทัศนศิลป์ ๑๒ ในทอ้ งถน่ิ (๒) ๖ ลกั ษณะและเสยี ง ศ ๒.๑ ป.๓/๑ เครือ่ งดนตรีไทยแต่ละชนิดมีรปู ร่าง ๒ ๒ ๑ ของเครือ่ งดนตรี ลักษณะและเสียงท่ีแตกต่างกันเม่ือ ๑. รปู ร่างลกั ษณะ นามาบรรเลงร่วมกนั จะทาให้เกิดความ ๑ ๑ และเสยี งของเครอื่ ง ไพเราะ ดนตรไี ทย ๒. รูปรา่ งลกั ษณะ และเสยี งของเครื่อง ๑๑ ดนตรีสากล ๗ โน้ตดนตรี ศ ๒.๑ ป.๓/๒ การร้องเพลงและเล่นดนตรีจะต้อง ๓ ๒ ๑ ๑. ความหมาย ใช้เสียงของตัวโน้ตที่มีระดับเสียง ๑ ๑ และระดับเสยี งของ แตกต่างกันเพลงจึงจะเกิดความไพเราะ ตัวโนต้ โน้ตดนตรีเป็นสัญลักษณ์ในการใช้แทน ๒. โนต้ ดนตรไี ทย เสยี งและจงั หวะของบทเพลง ๑๑ และโนต้ ดนตรี สากล ๓. การนบั จงั หวะ ๑ ๘ เพลงพาเพลนิ ใจ ศ ๒.๑ ป.๓/๓ เพลงมีหลายประเภท แต่ละ ๓ ๓ ๑. ประเภทของ ประเภทมีหน้าที่และใช้บรรเลงใน ๑ ๑ เพลง โอกาสท่ีแตกต่างกัน บทบาทหน้าท่ี

๗๖ ลาดับ ชื่อหนว่ ย มาตรฐาน สาระสาคัญ เวลา น้าหนกั ท่ี การเรยี นรู้ การเรียนรู/้ (ชัว่ โมง) คะแนน ๗๐ ๓๐ ตัวชีว้ ัด ๑ ๒. บทบาทหนา้ ท่ี บ า ร มี ช่ ว ย ใ ห้ ค น ใ น ช า ติ ส ร้ า ง ค ว า ม ๑ ๑ สามัคคีเกิดความจงรักภักดีต่อชาติ ๑ ของเพลงชาติและ ศาสนา และพระมหากษัตริย์ บทเพลง ประจาโรงเรียนช่วยสร้างความสามัคคี เพลงสรรเสรญิ พระ ให้กับสมาชิกในโรงเรียนเกิดความรัก ความภาคภูมใิ จสถาบนั การศึกษา บารมี ๓. บทบาทหน้าท่ี ของเพลงประจา โรงเรียน ๙ ทกั ษะการขับร้อง ศ ๒.๑ ป.๓/๔ การฝึกทักษะในการร้องเพลงและ ๒ ๒๑ บรรเลงดนตรีอยู่สม่าเสมอจะทาให้ ๑ ๑ และการบรรเลง สามารถร้องเพลงและบรรเลงดนตรีได้ ๑ ๑ อยา่ งถูกต้องและไพเราะ ๑. ทกั ษะการขบั รอ้ งเพลง ๒. ทกั ษะการ บรรเลงดนตรี ๑๐ การฟงั และการ ศ ๒.๑ ป.๓/๕ การฟังเพลงที่มีจังหวะเร็วและช้า ๒ ๔๒ แตกต่างกันทาให้เคลอื่ นไหวตามจังหวะ ๑ ๒ วเิ คราะหเ์ พลง และอารมณ์ของเพลงต่างกัน การฟัง เพลงให้เกิดความไพเราะควรศึกษาองค์ ๑ ๒ ๑. กาเคลอ่ื นไหว ประกอดต่าง ๆ ของบทเพลงน้ัน ๆ ได้ ถูกตอ้ ง และเกดิ สุนทรใี นการฟังเพลง ตามอารมณข์ องบท เพลง ๒. หลักการฟงั และการวเิ คราะห์ เพลง ๑๑ ดนตรีใน ศ ๒.๑ ป.๓/๗ การใช้ดนตรมี าบรรเลงในวนั สาคัญ ๒ ๑๒ ต่าง ๆ จะทาให้ผู้ร่วมงานเกิดความ ๑ ๑ ชีวิตประจาวนั ซาบซ้ึงและเป็นส่ิงที่บ่งบอกถึงเวลาที่ ๑ เป็นมงคล ในการจัดงานร่ืนเริงต่างๆ ๑. ดนตรีในงาน ทาให้งานเกิดความสนุกสนาน รน่ื เริง

๗๗ ลาดับ ชอ่ื หนว่ ย มาตรฐาน สาระสาคญั เวลา นา้ หนกั ท่ี การเรยี นรู้ การเรียนร/ู้ (ช่วั โมง) คะแนน ๗๐ ๓๐ ตัวช้ีวัด ๒. ดนตรีในการ ฉลองวันสาคัญของ ชาติ ๑๒ ดนตรใี นทอ้ งถิ่น ศ ๒.๒ ป.๓/๑ ดนตรีเป็นสิ่งที่มีความสาคัญต่อ ๖ ๕๑ มนุษย์ เป็นสิ่งท่ีสร้างความบันเทิงรื่น ๑ ๑ ๑. ความสาคัญ ป.๓/๒ เริงใจและสร้างความสามัคคีให้กับคน ในแตล่ ะท้องถน่ิ ๑ ๑ และประโยชน์ของ ดนตรีในทอ้ งถน่ิ ๒. ดนตรีกับการ ดาเนนิ ชีวิตใน ทอ้ งถิน่ ๓. ลักษณะเด่น ๑๑ และเอกลกั ษณ์ของ ดนตรใี นท้องถน่ิ ภาคเหนอื ๔. ลักษณะเด่น และเอกลักษณ์ของ ๑๑ ๑๑ ดนตรใี นทอ้ งถิ่น ภาคกลาง ๕. ลกั ษณะเดน่ และเอกลักษณข์ อง ดนตรีในทอ้ งถิน่ ภาคตะวนั ออก เฉยี งเหนือ ๖. ลักษณะเด่น และเอกลกั ษณ์ของ ๑ ดนตรใี นทอ้ งถิ่น ภาคใต้

๗๘ ลาดับ ชอื่ หน่วย มาตรฐาน สาระสาคัญ เวลา น้าหนัก ท่ี การเรยี นรู้ การเรยี นรู/้ (ชว่ั โมง) คะแนน ๗๐ ๓๐ ๑๓ หลกั และวธิ กี าร ตัวช้วี ัด การแสดงนาฏศลิ ป์ไทยจะตอ้ งมีหลัก ๒ ๒๑ ปฏบิ ตั นิ าฏศิลป์ ศ ๓.๑ ป.๓/๒ และวิธีการปฏิบัตินาฏศิลป์ ต้องมีการ ๑. นาฏยศพั ท์ ฝึกภาษาท่าส่ืออารมณ์ของมนุษย์และ ๑ ๑ ๒. ภาษาทา่ ทาง ศ ๓.๑ ป.๓/๑ การฝึกนาฏยศพั ท์ ๑ ๑ นาฏศิลป์ไทย ป.๓/๒ การเคลื่อนไหวร่างกายประกอบ ๔ ๓๒ ๑๔ สร้างสรรค์การ ท่าทางต่างๆช่วยทาให้ร่างกายแข็งแรง ๑ ๑ เคลอื่ นไหว แ ล ะ เ ป็ น ก า ร ฝึ ก ใ ช้ จิ น ต น า ก า ร ๑. การเคลอ่ื น ความคิดสร้างสรรค์ในการแสดงทา่ ทาง ๑ ๑ ไหวประกอบ ในรูปแบบตา่ งๆ ทา่ ทาง ๒. การเคล่ือน ไหวประกอบเพลง ๓. การเคลอ่ื น ๑ ไหวประกอบ สถานการณส์ ั้น ๆ ๔. การเคลื่อน ๑๑ ไหวประกอบ สถานการณ์ ที่กาหนดให้ ๑๕ ราวงมาตรฐาน ศ ๓.๑ ป.๓/๑ ราวงมาตรฐานเป็นศิลปะการแสดง ๔ ๔๑ ๑. ประวตั ิความ ป.๓/๒ นาฏศิลป์ของไทยทมี่ ีความสวยงาม ๑๑ เป็นมาของราวง เปน็ มรดกทางศลิ ปวัฒนธรรมท่คี นไทย มาตรฐาน ทุกคนควรอนรุ ักษ์ไว้เพ่อื ให้เยาวชนรุน่ ๒. ท่าราในเพลง หลังไดร้ จู้ ักและสืบทอดต่อไป ๑๑ ราวงมาตรฐาน

๗๙ ลาดบั ชื่อหนว่ ย มาตรฐาน สาระสาคญั เวลา นา้ หนกั ท่ี การเรียนรู้ การเรยี นรู้/ (ชวั่ โมง) คะแนน ๗๐ ๓๐ ตวั ชว้ี ัด ๑ ๑ ๓. การแตง่ กาย ในการแสดงราวง มาตรฐาน ๔. การแสดงราวง ๑๑ มาตรฐานเพลงงาม แสงเดอื น ๑๖ นาฏศลิ ปพ์ น้ื เมือง ศ ๓/๒ ป.๓/๑ นาฏศิลป์พ้ืนเมืองเป็นสิ่งที่แสดงถึง ๕ ๕๑ วิถีชีวติ ความเป็นอยู่และภมู ิปัญญาของ ๑ ๑ ๑. การแสดง คนในท้องถ่ินเป็นศลิ ปวัฒนธรรมที่ควร อนรุ กั ษส์ ืบทอดใหค้ งอยตู่ ่อไป ๑ ๑ นาฏศิลปพ์ นื้ เมือง ๒. การแสดง นาฏศลิ ปพ์ น้ื เมือง ภาคเหนือ ๓. การแสดง นาฏศลิ ป์พ้นื เมอื ง ภาคกลาง ๑๑ ๑๑ ๔. การแสดง ๑๑ นาฏศลิ ปพ์ ื้นเมือง ภาคตะวันออก เฉียงเหนอื ๕. การแสดง นาฏศลิ ป์พน้ื เมือง ภาคใต้ ๑๗ การแสดงนาฏศลิ ป์ ศ ๓.๑ ป.๓/๓ การแสดงนาฏศลิ ปไ์ ทยเป็นการ ๔ ๓๒ ไทย ป.๓/๔ แสดงท่มี ีความสวยงามเป็นเอกลักษณ์ ศ ๓.๒ ป.๓/๒ ของชาติไทย ซ่ึงในการชมการแสดง ๑ ๑ ป.๓/๓ นาฏศิลปไ์ ทย ผชู้ มการแสดงจะตอ้ งมี

๘๐ ลาดบั ชือ่ หนว่ ย มาตรฐาน สาระสาคัญ เวลา น้าหนกั ท่ี การเรียนรู้ การเรยี นรู้/ (ชั่วโมง) คะแนน มารยาทในการชมการแสดงจะทาให้ ๗๐ ๓๐ ๑. ความสาคญั ตัวช้ีวัด เข้าใจ ซาบซึ้งในการแสดงและเป็น และทีม่ าของ การอนุรกั ษก์ ารแสดงนาฏศลิ ปไ์ ทยให้ นาฏศลิ ปไ์ ทย คงอยูส่ บื ไป ๑ ๒. ลกั ษณะเดน่ และเอกลักษณ์ของ ๑๑ การแสดงนาฏศลิ ป์ ๑๑ ไทย ๓. ประเภทของ การแสดงนาฏศลิ ป์ ไทย ๔. หลักในการชม การแสดง ๑๘ บรู ณาการ ศ ๓.๑ ป.๓/๕ การนากล่มุ สาระการเรียนรอู้ นื่ ๆ มา ๑ ๑ นาฏศลิ ปก์ บั กลุ่ม บูรณาการกับนาฏศิลปเ์ ป็นการ สาระการเรียนรู้อ่นื เชอ่ื มโยงความรู้มาใช้ในชีวิตประจาวนั รวม ๘๐ ๑๐๐

๘๑ วิเคราะหเ์ พอ่ื จดั ทาคาอธิบายรายวชิ าระดบั ประถมศึกษา กลุม่ สาระการเรียนร้ศู ลิ ปะ ระดบั ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๔ ตัวชวี้ ัด สาระการเรียนร้แู กนกลาง / ท้องถ่ิน (รายวชิ าพ้ืนฐาน) ศ ๑.๑ ป.๔/๑ ความรู้ ทักษะ/ กระบวนการ คณุ ลักษณะฯ เปรียบเทยี บรูปลกั ษณะของ รูปรา่ ง รปู ทรงในธรรมชาติ  รปู รา่ ง รปู ทรง ในธรรมชาติ  ความสามารถ  ใฝเ่ รยี นรู้ สง่ิ แวดลอ้ ม และงานทัศนศลิ ป์ สิง่ แวดล้อมและงานทัศนศิลป์ ในการสอ่ื สาร  มุ่งมน่ั ศ ๑.๑ ป.๔/๒  รปู รา่ งและรปู ทรงสถานที่  ความสามารถ ในการทางาน อภิปรายเกี่ยวกับอิทธิพลของ สาคญั ใกล้โรงเรยี น เชน่ วัดนาง ในการคิด  รักความเป็นไทย นองวรวหิ าร พพิ ิธภัณฑว์ ดั หนงั สีวรรณะอุ่นและสีวรรณะเย็นที่มี เป็นต้น ต่ออารมณ์ของมนุษย์  อิทธพิ ลของสีวรรณะอุ่น  ความสามารถ  ใฝเ่ รียนรู้ ศ ๑.๑ ป.๔/๓ จาแนกทัศนธาตุของส่ิงต่าง ๆ และสวี รรณะเยน็ ในการสือ่ สาร  อยู่อย่างพอเพียง  ความสามารถ ในธรรมชาติ สิ่งแวดล้อม และ  มุ่งมัน่ งานทัศนศลิ ปโ์ ดยเนน้ เรื่องเสน้ สี ในการคิด ในการทางาน รูปร่าง รูปทรงพน้ื ผิว และพื้นที่วา่ ง  ความสามารถ ในการแกป้ ญั หา  ความสามารถ ในการใชท้ กั ษะชีวิต  เสน้ สี รูปรา่ ง รูปทรง  ความสามารถ  รักชาติ ศาสน์ พน้ื ผวิ และพื้นทวี่ า่ งใน ในการสื่อสาร กษตั รยิ ์  ใฝ่เรยี นรู้ ธรรมชาติ สิ่งแวดลอ้ ม และ  ความสามารถ  มุ่งมั่น งานทศั นศลิ ป์ ในการคิด ในการทางาน  รกั ความเปน็ ไทย  เส้น สี รูปรา่ ง รปู ทรง  ความสามารถ  มีจิตสาธารณะ พน้ื ผิว และพ้ืนท่วี ่างของสถานที่ ในการแก้ปญั หา สาคญั ใกลโ้ รงเรยี น เชน่ วัดนาง  ความสามารถ นองวรวิหาร พิพธิ ภัณฑ์วัดหนัง ในการใช้ทักษะชีวิต เป็นตน้

๘๒ ตวั ชวี้ ัด สาระการเรยี นรู้แกนกลาง / ทอ้ งถิน่ (รายวิชาพื้นฐาน) ความรู้ ทักษะ/ กระบวนการ คุณลักษณะฯ ศ ๑.๑ ป.๔/๔  การใชว้ ัสดุ อปุ กรณ์สร้าง  ความสามารถ  ใฝ่เรียนรู้ มีทักษะพน้ื ฐานในการใชว้ สั ดุ งานพมิ พภ์ าพ ในการสอื่ สาร  อยู่อย่างพอเพียง  มงุ่ มน่ั อุปกรณส์ รา้ งสรรคง์ านพิมพภ์ าพ  ความสามารถ ในการคดิ ในการทางาน  ความสามารถ  รักความเป็นไทย ในการแก้ปญั หา ศ ๑.๑ ป.๔/๕  การใชว้ ัสดุ อุปกรณ์ในการ  ความสามารถ  ซ่ือสัตยส์ จุ ริต มีทกั ษะพ้นื ฐานในการใช้วสั ดุ วาดภาพระบายสี ในการส่ือสาร  มีวนิ ัย  ใฝเ่ รยี นรู้ อปุ กรณ์สร้างสรรค์งานวาดภาพ  วาดภาพระบายสสี ถานที่  ความสามารถ  อยู่อยา่ งพอเพียง ระบายสี สาคญั ใกลโ้ รงเรียน เชน่ ในการคดิ  มงุ่ มั่น วดั นางนองวรวหิ าร พพิ ธิ ภณั ฑ์ วดั หนัง เป็นตน้  ความสามารถ ในการทางาน ในการแกป้ ัญหา  รักความเป็นไทย  มจี ติ สาธารณะ  ความสามารถ ในการใช้ทักษะชีวิต ศ ๑.๑ ป.๔/๖  ก า ร จั ด ร ะ ย ะ ค ว า ม ลึ ก  ความสามารถ  มีวนิ ยั  ใฝ่เรยี นรู้ บรรยายลักษณะของภาพโดย น้าหนักและแสงเงา ในการวาด ในการสื่อสาร  มงุ่ มนั่ เน้น เร่ืองการจัดระยะ ความลึก ภาพ  ความสามารถ ในการทางาน น้าหนักและแสงเงาในภาพ ในการคดิ  ความสามารถ ในการแก้ปญั หา ศ ๑.๑ ป.๔/๗  การใช้สีวรรณะอุ่นและใช้สี  ความสามารถ  ใฝเ่ รียนรู้ วาดภาพระบายสี โดยใชส้ ี วรรณะเย็น วาดภาพถ่ายทอด ในการสอ่ื สาร  อยู่อย่างพอเพียง ความรสู้ ึกและจินตนาการ  ความสามารถ  มุ่งม่ัน วรรณะอุ่นและสวี รรณะเย็น ถา่ ยทอดความร้สู ึกและจินตนาการ ในการคดิ ในการทางาน  ความสามารถ ในการแกป้ ัญหา

๘๓ ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง / ทอ้ งถิน่ (รายวิชาพื้นฐาน) ความรู้ ทกั ษะ/ กระบวนการ คณุ ลักษณะฯ ศ ๑.๑ ป.๔/๘  ความเหมือนและความ  ความสามารถ  ใฝ่เรยี นรู้ เปรียบเทยี บความคิดความรู้สึก แ ต ก ต่ า ง ใ น ง า น ทั ศ น ศิ ล ป์ ในการสื่อสาร  ม่งุ มนั่ ในการทางาน ที่ถ่ายทอดผ่านงานทัศนศิลป์ของ ความคดิ ความรู้สกึ ที่ถ่ายทอดใน  ความสามารถ ตนเองและบุคคลอนื่ งานทัศนศลิ ป์ ในการคดิ  ความสามารถ ในการแกป้ ญั หา ศ ๑.๑ ป.๔/๙  การเลือกใช้วรรณะสีเพื่อ  ความสามารถ  ใฝเ่ รียนรู้  ม่งุ มน่ั เลือกใช้วรรณะสีเพื่อถ่ายทอด ถ่ายทอดอารมณ์ ความรู้สึก ในการส่ือสาร ในการทางาน อารมณ์ ความรู้สึกในการสร้างงาน  ความสามารถ  รักความเป็นไทย ทัศนศิลป์ ในการคดิ  ความสามารถ  มีจิตสาธารณะ ในการแกป้ ญั หา  ความสามารถ ในการใช้ทกั ษะชีวิต  ความสามารถ ในการใช้เทคโนโลยี ศ ๑.๒ ป.๔/๑  งานทัศนศิลปใ์ นวัฒนธรรม  ความสามารถ  ซอ่ื สตั ย์สุจรติ ระบุ และอภปิ รายเกี่ยวกับงาน ทอ้ งถิน่ ในการสอ่ื สาร  มีวนิ ยั  ใฝ่เรยี นรู้ ทศั นศลิ ป์ ในเหตุการณ์ และงาน  งานทัศนศลิ ป์ในวนั สาคัญ  ความสามารถ  อยู่อย่างพอเพียง เฉลิมฉลองของวฒั นธรรมใน ต่างๆ ในการคิด  มุ่งมน่ั ทอ้ งถน่ิ  ความสามารถ ในการทางาน ในการแก้ปญั หา  รักความเป็นไทย  มจี ิตสาธารณะ  ความสามารถ ในการใชท้ ักษะชวี ิต  ความสามารถ ในการใช้เทคโนโลยี

๘๔ ตัวชีว้ ัด สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง / ทอ้ งถ่นิ (รายวชิ าพื้นฐาน) ศ ๑.๒ ป.๔/๒ ความรู้ ทกั ษะ/ กระบวนการ คณุ ลักษณะฯ บรรยายเกย่ี วกบั งานทัศนศลิ ป์ ท่ีมาจากวฒั นธรรมตา่ งๆ  งานทัศนศลิ ป์จากวัฒนธรรม  ความสามารถ  ใฝเ่ รียนรู้ ต่างๆ ในการคิด  ม่งุ มนั่  ความสามารถ ในการทางาน ในการแกป้ ัญหา  รกั ความเปน็ ไทย  ความสามารถ  มีจติ สาธารณะ ในการใช้ทกั ษะชวี ติ  ความสามารถ ในการใช้เทคโนโลยี ศ ๒.๑,ป.๔/๑  โครงสรา้ งของบทเพลง  ความสามารถ  ใฝเ่ รียนรู้ บอกประโยคเพลงอยา่ งงา่ ย ความหมายของประโยคเพลง ในการส่ือสาร  มุง่ ม่นั การแบง่ ประโยคเพลง  ความสามารถ ในการทางาน ในการคดิ  ความสามารถ ในการแก้ปัญหา ศ ๒.๑,ป.๔/๒  ประเภทของเคร่ืองดนตรี  ความสามารถ  ใฝเ่ รียนรู้ จาแนกประเภทของเครื่อง  มงุ่ มน่ั  เสยี งของเคร่อื งดนตรี แตล่ ะ ในการสอื่ สาร ดนตรที ใี่ ชใ้ นเพลงทฟ่ี ัง ในการทางาน ประเภท  ความสามารถ  รักความเป็นไทย  มจี ติ สาธารณะ  จาแนกเคร่ืองดนตรที ่ีมใี น ในการคิด โรงเรียนอนุบาลวัดนางนอง  ความสามารถ ในการแก้ปญั หา  ความสามารถ ในการใช้ทกั ษะชวี ติ  ความสามารถ ในการใช้เทคโนโลยี

๘๕ ตัวชีว้ ัด สาระการเรียนรูแ้ กนกลาง / ทอ้ งถน่ิ (รายวชิ าพ้ืนฐาน) ความรู้ ทกั ษะ/ กระบวนการ คณุ ลกั ษณะฯ ศ ๒.๑,ป.๔/๓  การเคลอ่ื นที่ข้นึ - ลงของ  ความสามารถ  มีวนิ ัย ในการส่อื สาร  ใฝ่เรยี นรู้ ระบุทศิ ทางการเคลอื่ นท่ีขนึ้ – ทานอง  มุ่งม่ัน  ความสามารถ ลงง่ายๆ ของทานอง รูปแบบ  รปู แบบจังหวะของทานอง ในการคิด ในการทางาน จงั หวะและความเรว็ ของจงั หวะใน จังหวะ เพลงที่ฟัง  ความสามารถ  รูปแบบจงั หวะ  ความช้า - เร็วของจังหวะ ในการแก้ปัญหา  ความสามารถ ในการใชเ้ ทคโนโลยี ศ ๒.๑,ป.๔/๔  เคร่อื งหมายและสญั ลกั ษณ์  ความสามารถ  มีวินยั อ่าน เขยี นโน้ตดนตรไี ทยและ ทางดนตรี ในการสอ่ื สาร  ใฝเ่ รยี นรู้  ม่งุ มนั่ สากล - กุญแจประจาหลกั  ความสามารถ - บรรทัดห้าเส้น ในการคิด ในการทางาน - โนต้ และเครอื่ งหมาย  ความสามารถ หยดุ ในการแกป้ ญั หา - เส้นก้นั หอ้ ง  ความสามารถ  โครงสรา้ งโนต้ เพลงไทย ในการใชท้ ักษะชีวติ - การแบง่ ห้อง - การแบ่งจงั หวะ  ความสามารถ ในการใชเ้ ทคโนโลยี ศ ๒.๑,ป.๔/๕  การขบั ร้องเพลงในบันได  ความสามารถ  มวี นิ ัย รอ้ งเพลงโดยใชช้ ่วงเสยี งท่ี เสียงท่เี หมาะสมกบั ตนเอง ในการสือ่ สาร  ใฝ่เรยี นรู้  มงุ่ มัน่ เหมาะสมกับตนเอง  ความสามารถ ในการคิด ในการทางาน  ความสามารถ ในการแกป้ ญั หา  ความสามารถ ในการใช้ทกั ษะชวี ติ

๘๖ ตวั ชวี้ ัด สาระการเรยี นรู้แกนกลาง / ท้องถ่ิน (รายวชิ าพ้ืนฐาน) ความรู้ ทกั ษะ/ กระบวนการ คุณลกั ษณะฯ  ความสามารถ ในการใชเ้ ทคโนโลยี ศ ๒.๑,ป.๔/๖  การใชแ้ ละการดแู ลรกั ษา  ความสามารถ  มีวินัย ใชแ้ ละเก็บเครอื่ งดนตรอี ยา่ ง เคร่ืองดนตรี ของตน ในการคดิ  ใฝเ่ รียนรู้  อยู่อย่างพอเพียง ถูกตอ้ งและปลอดภยั  ความสามารถ  มงุ่ ม่นั ในการแก้ปัญหา ในการทางาน  ความสามารถ ในการใชท้ ักษะชีวติ ศ ๒.๑,ป.๔/๗  ความหมายของเน้ือหาใน  ความสามารถ  มวี นิ ัย ในการสื่อสาร  ใฝเ่ รียนรู้ ระบุว่าดนตรีสามารถใช้ในการ บทเพลง  มุ่งมั่น  ความสามารถ ส่อื เรื่องราว  บอกความหมายของเพลง ในการคิด ในการทางาน ประจาโรงเรยี น  ความสามารถ  มจี ิตสาธารณะ ในการใช้ทกั ษะชวี ิต  ความสามารถ ในการใช้เทคโนโลยี ศ ๒.๒,ป.๔/๑  ความสัมพันธข์ องวิถชี วี ิตกับ  ความสามารถ  ใฝ่เรียนรู้ บอกแหล่งที่มาและ  อยู่อย่างพอเพียง ผลงานดนตรี ในการส่อื สาร  มงุ่ มน่ั ความสัมพันธ์ ของวถิ ชี วี ิตไทย ที่ สะทอ้ นในดนตรแี ละเพลงทอ้ งถ่นิ - เนื้อหาเรือ่ งราวในบทเพลง  ความสามารถ ในการทางาน  รักความเปน็ ไทย กบั วถิ ชี วี ิต ในการคดิ  มจี ิตสาธารณะ - โอกาสในการบรรเลง  ความสามารถ ดนตรี ในการแก้ปญั หา  ความสามารถ ในการใช้ทกั ษะชวี ติ  ความสามารถ ในการใชเ้ ทคโนโลยี

๘๗ ตัวช้วี ัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง / ทอ้ งถ่ิน (รายวชิ าพ้ืนฐาน) ความรู้ ทักษะ/ กระบวนการ คุณลกั ษณะฯ ศ ๒.๒,ป.๔/๒  การอนุรักษว์ ัฒนธรรมทาง  ความสามารถ  ใฝเ่ รียนรู้ ในการสอ่ื สาร  มงุ่ ม่นั ระบุความสาคัญในการอนุรักษ์ ดนตรีความสาคญั และความ  ความสามารถ ในการทางาน ส่งเสริมวัฒนธรรมทางดนตรี จาเปน็ ในการอนุรกั ษแ์ นวทาง ในการคดิ  รกั ความเปน็ ไทย  มีจิตสาธารณะ ในการอนุรักษ์  ความสามารถ ในการแกป้ ญั หา  การอนุรกั ษว์ ัฒนธรรมทาง ดนตรใี นชุมชน  ความสามารถ ในการใช้ทักษะชวี ติ  ความสามารถ ในการใชเ้ ทคโนโลยี ศ ๓.๑,ป.๔/๑  หลักและวิธีการปฏิบัติ  ความสามารถ  มวี ินยั ระบทุ ักษะพนื้ ฐานทาง - นาฏศลิ ป์ ในการส่ือสาร  ใฝ่เรยี นรู้ - การฝกึ ภาษาท่า  มุ่งมน่ั นาฏศิลปแ์ ละการละครทใี่ ช้สื่อ - การฝึกนาฏยศพั ท์  ความสามารถ ความหมายและอารมณ์ ในการคิด ในการทางาน  ความสามารถ ในการแกป้ ัญหา ศ ๓.๑,ป.๔/๒  การใช้ภาษาท่าและนาฏย-  ความสามารถ  มีวินยั  ใฝ่เรียนรู้ ใช้ภาษาทา่ และนาฏยศัพทห์ รือ ศัพท์ประกอบเพลงปลุกใจและ ในการสอื่ สาร  มุ่งมั่น ศพั ท์ทางการละครงา่ ย ๆ ในการ เพลงพระราชนพิ นธ์  ความสามารถ ในการทางาน  รกั ความเป็นไทย ถ่ายทอดเรอื่ งราว  การใช้ศัพท์ทางการละครใน ในการคดิ การถา่ ยทอดเรื่องราว  ความสามารถ ในการแกป้ ญั หา  ความสามารถ ในการใชท้ ักษะชีวิต ศ ๓.๑,ป.๔/๓  การประดิษฐ์ท่าทางหรือท่า  ความสามารถ  มวี นิ ยั  ใฝเ่ รยี นรู้ แสดงการเคลื่อนไหวในจงั หวะ ราประกอบจงั หวะ-พืน้ เมอื ง ในการสื่อสาร ตา่ ง ๆ ตามความคดิ ของตน

๘๘ ตัวชว้ี ัด สาระการเรยี นรู้แกนกลาง / ท้องถนิ่ (รายวชิ าพื้นฐาน) ความรู้ ทกั ษะ/ กระบวนการ คณุ ลักษณะฯ  ความสามารถ  มุ่งมั่น ในการคิด ในการทางาน  ความสามารถ ในการแก้ปญั หา  ความสามารถ ในการใชท้ ักษะชีวิต ศ ๓.๑,ป.๔/๔  การแสดงนาฏศิลป์  ความสามารถ  มีวนิ ัย แสดงนาฏศลิ ป์เปน็ คู่ และหมู่ - ประเภทคแู่ ละหมู่ ในการสื่อสาร  ใฝเ่ รียนรู้ - ราวงมาตรฐาน  อยู่อย่าง - ระบา  ความสามารถ ในการคิด พอเพียง  ความสามารถ  มงุ่ ม่นั ในการแกป้ ญั หา ในการทางาน  ความสามารถ  รักความเป็นไทย ในการใช้ทักษะชวี ิต  มจี ิตสาธารณะ  ความสามารถ ในการใช้เทคโนโลยี ศ ๓.๑,ป.๔/๕  การเล่าเรอื่ ง  ความสามารถ  มวี นิ ยั เลา่ สิ่งที่ช่นื ชอบในการแสดง - จุดสาคญั ในการสอื่ สาร  ใฝ่เรยี นรู้ - ลักษณะเด่นของ  มงุ่ มน่ั โดยเนน้ จดุ สาคัญของเรอื่ งและ ตัวละคร  ความสามารถ ลกั ษณะเด่นของตวั ละคร ในการคิด ในการทางาน  ความสามารถ ในการแกป้ ญั หา  ความสามารถ ในการใช้ทกั ษะชวี ิต ศ ๓.๒,ป.๔/๑  ความเปน็ มาของนาฏศิลป์  ความสามารถ  ใฝ่เรียนรู้ ในการสื่อสาร  มุ่งมั่น อธบิ ายประวัตคิ วามเป็นมาของ  ทีม่ าของชดุ การแสดง นาฏศิลป์ หรอื ชดุ การแสดง

๘๙ ตัวชี้วัด สาระการเรียนรแู้ กนกลาง / ทอ้ งถ่นิ (รายวิชาพ้ืนฐาน) อยา่ งง่าย ๆ ความรู้ ทักษะ/ กระบวนการ คุณลกั ษณะฯ ศ ๓.๒,ป.๔/๒  ความสามารถ ในการทางาน เปรียบเทียบการแสดง ในการคดิ  รกั ความเป็นไทย นาฏศิลป์กบั การแสดงทม่ี าจาก  ความสามารถ วฒั นธรรมอ่ืน ในการแก้ปญั หา ศ ๓.๒,ป.๔/๓  ความสามารถ อธิบายความสาคญั ของการ ในการใช้ทกั ษะชีวิต แสดงความเคารพในการเรียนและ  ความสามารถ การแสดงนาฏศลิ ป์ ในการใช้เทคโนโลยี ศ ๓.๒,ป.๔/๔  การชมการแสดงนาฏศิลป์  ความสามารถ  มีวนิ ยั ระบเุ หตุผลทีค่ วรรกั ษา และ  ใฝ่เรยี นรู้ สบื ทอดการแสดงนาฏศิลป์ การแสดงของท้องถิ่น ในการคิด  ม่งุ มัน่  ความสามารถ ในการทางาน ในการใชท้ กั ษะชวี ิต  รกั ความเปน็ ไทย  มีจติ สาธารณะ  ความเปน็ มาของนาฏศลิ ป์  ความสามารถ  รักความเปน็ ไทย การทาความเคารพก่อนเรียน ในการใช้ทักษะชวี ิต  มีจิตสาธารณะ และก่อนแสดง  ความเปน็ มาของนาฏศลิ ป์  ความสามารถ  ใฝเ่ รยี นรู้ และคณุ ค่า ในการสอ่ื สาร  มงุ่ มน่ั  ความสามารถ ในการทางาน ในการคิด  รกั ความเปน็ ไทย  มีจิตสาธารณะ  ความสามารถ ในการแก้ปญั หา  ความสามารถ ในการใชท้ ักษะชวี ติ

๙๐ ตวั ช้วี ัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง / ท้องถนิ่ คณุ ลักษณะฯ (รายวชิ าพ้ืนฐาน) ความรู้ ทักษะ/ กระบวนการ  ความสามารถ ในการใชเ้ ทคโนโลยี คาอธิบายรายวชิ าพน้ื ฐาน ศ๑๔๑๐๑ ศลิ ปะ กลุ่มสาระการเรียนรูศ้ ิลปะ ชั้นประถมศึกษาปที ่ี ๔ เวลา ๘๐ ช่ัวโมง ศึกษา วิเคราะห์ เปรียบเทียบรูปลักษณะ รูปร่าง รูปทรงในธรรมชาติ ส่ิงแวดล้อม และงาน ทศั นศิลป์ อิทธิพลของสีวรรณะอุ่น สีวรรณะเย็น จาแนกทัศนธาตขุ องสิง่ ต่างๆ และงานทัศนศิลปโ์ ดยเน้น เร่ืองเส้นสี รูปร่าง รูปทรง พื้นผิว ของสถานที่สาคัญใกล้โรงเรียน เช่น วัดนางนองวรวิหาร โดยการฝึก ทกั ษะพื้นฐานในการใช้วสั ดอุ ุปกรณ์สร้างสรรค์งานพิมพ์ภาพ งานวาดภาพระบายสี การจดั ระยะความลึก น้าหนักแสงและเงาของภาพ ถ่ายทอดความรู้สึกและจินตนาการโดยใช้วรรณะสี เพ่ือถ่ายทอดความรู้สึก ผ่านงานทัศนศิลป์ของตนเองและบุคคลอื่น วาดภาพระบายสีสถานท่ีสาคัญของเขตจอมทอง สีธงชาติ อภปิ รายเก่ยี วกบั งานทัศนศิลปใ์ นเหตุการณง์ านเฉลมิ ฉลองของวัฒนธรรมในท้องถิน่ บรรยายเกี่ยวกับงาน ทัศนศิลปท์ ่มี าจากวฒั นธรรมต่าง ๆ โดยเน้นภูมปิ ัญญาท้องถิน่ ศึกษา วิเคราะห์ความสัมพันธ์ระหว่างดนตรีประวัติศาสตร์ วัฒนธรรม การแสดงออก การบอก ประโยคเพลงอย่างง่าย จาแนกประเภทเคร่ืองดนตรี รูปแบบ จังหวะ และความเร็วของจังหวะในเพลง อ่านเขียนโน้ตดนตรีไทยและสากล เคร่ืองหมายและสัญลักษณ์ทางดนตรี ร้องเพลงในบันไดเสียงท่ี เหมาะสมกับตนเอง ใช้และเก็บรกั ษาเคร่อื งดนตรีไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ งและปลอดภัย บอกความหมายเนอ้ื หาใน บทเพลง สามารถส่อื เรื่องราวบอกเล่าที่มาและความสัมพันธ์ของวิถีชีวิตไทยทส่ี ะท้อนในเครอื่ งดนตรีและ เพลงท้องถนิ่ ระบุความสาคญั แนวทางในการอนรุ กั ษ์ ส่งเสริมวฒั นธรรมทางดนตรี ศึกษา วิเคราะห์ความรู้พ้ืนฐานทางนาฏศิลป์ และการแสดงละครท่ีใช้สอ่ื ความหมายและอารมณ์ ภาษาท่า การฝกึ นาฏยศัพท์ทางการละครง่ายๆ ในการถ่ายทอดเรื่องราวประกอบเพลง ประดิษฐ์ท่าทาง หรือท่าราตามความคิดของตน แสดงนาฏศิลป์เป็นคู่และหมู่ เล่าสิ่งที่ช่ืนชอบในการแสดง โดยเน้น จุดสาคัญของเรื่องและลักษณะเด่นของตัวละคร อธิบายประวัติความเป็นมาของนาฏศิลป์หรือชุดการ แสดงง่าย ๆ ชมการแสดงและสามารถเปรยี บเทยี บการแสดงนาฏศลิ ป์ อธิบายความสาคัญของการแสดง

๙๑ ความเคารพในการเรียนและการแสดงนาฏศลิ ป์ เห็นคณุ ค่าและระบเุ หตุผลทคี่ วรรกั และสบื ทอดการแสดง นาฏศิลป์โดยใช้กระบวนการสังเกต สัมภาษณ์ ปฏิบัติจริง เป็นรายบุคคล เป็นกลุ่ม ฝึกให้กล้าแสดงออก เห็นคุณค่า ประยุกต์นาไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจาวัน มีคณุ ธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคณุ ลกั ษณะที่ พงึ ประสงค์ ตวั ช้ีวัด ศ ๑.๑ ป.๔/๑ ป.๔/๒ ป.๔/๓ ป.๔/๔ ป.๔/๕ ป.๔/๖ ป.๔/๗ ป.๔/๘ ป.๔/๙ ศ ๑.๒ ป.๔/๑ ป.๔/๒ ศ ๒.๑ ป.๔/๑ ป.๔/๒ ป.๔/๓ ป.๔/๔ ป.๔/๕ ป.๔/๖ ป.๔/๗ ศ ๒.๒ ป.๔/๑ ป.๔/๒ ศ ๓.๑ ป.๔/๑ ป.๔/๒ ป.๔/๓ ป.๔/๔ ป.๔/๕ ศ ๓.๒ ป.๔/๑ ป.๔/๒ ป.๔/๓ ป.๔/๔ รวมทงั้ หมด ๒๙ ตัวช้ีวดั โครงสรา้ งรายวชิ าศลิ ปะ (ทัศนศิลป์ ดนตรี และนาฏศิลป)์ รหสั วิชา ศ ๑๔๑๐๑ รายวิชาศิลปะ ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๔ เวลา ๘๐ ชว่ั โมง ลาดับ ช่อื หน่วย มาตรฐาน สาระสาคัญ เวลา นา้ หนกั ท่ี การเรียนรู้ การเรียนรู/้ (ช่ัวโมง) คะแนน ๗๐ ๓๐ ตัวชี้วัด ๗๓ ๑ มองเห็น คิดเป็น ศ ๑.๑ ป.๔/๑ ในงานทัศนศิลป์ เส้น เป็นสิ่ง ๘ ๑ สาคัญในการแสดงรูปร่าง รูปทรง ๑ ทาได้ ป.๔/๓ ความต้ืนลึก และแสงเงาของสิ่งต่างๆ ๑ เป็นส่ิงนาสายตา และช่วยแสดงความ ๑. เส้นในงาน เคลื่อนไหวในภาพ ทศั นศิลป์ ๒. เส้นใน ธรรมชาติ ๓. สีและทฤษฎี ๑ สี ๑

๙๒ ลาดับ ช่ือหนว่ ย มาตรฐาน สาระสาคญั เวลา น้าหนกั ท่ี การเรยี นรู้ การเรยี นร้/ู (ชั่วโมง) คะแนน ๗๐ ๓๐ ตัวชี้วัด ๔. รูปร่าง รูปทรง ๑ ๑ ๕. พน้ื ผิวใน ธรรมชาติ ๑๑ ๖. พื้นผิวใน ธรรมชาติและ พื้นผิวในภาพวาด ๑ ๗. พื้นที่ว่าง ๑๑ ๘. ฝกึ ปฏิบัติ การวาดภาพ ระบายสี ๒ สีอุ่นกบั สเี ยน็ ศ ๑.๑ ป.๔/๒ สี ว ร ร ณ ะ อุ่ น คื อ สี ที่ ใ ห้ ๑๒ ๙ ๖ ๑. การแบ่ง ป.๔/๕, ป.๔/๗ คว า มรู้ สึก ร้อ น แร ง ต่ืน เ ต้น ใ ห้ ๑ ๑ วรรณะสี ป.๔/๘, ป.๔/๙ ความรู้สึกถึงการต่อสู้ ความรุนแรง ๒. การแบง่ แสดงความรู้สึก จากแสงสว่างใน วรรณะสี : แม่สี เวลากลางวัน สีวรรณะเย็น คือ สีท่ีให้ ๑ ๑ และสขี น้ั ที่ ๓ ความรู้สึกเย็นสบายสดชื่น เยือกเย็น ๓. สีวรรณะอุน่ งอกงาม แสดงถึงความรู้สึกสงบใน ๔. สีวรรณะเย็น เวลากลางคนื ๑๑ ๕. การเลือกใช้ ๑๑ สีวรรณะอุ่นในงาน ๑๑ ทัศนศิลป์ ๖. การเลือกใช้ สวี รรณะเย็นใน ๑๑ งานทัศนศลิ ป์ ๑๑

๙๓ ลาดับ ชื่อหน่วย มาตรฐาน สาระสาคญั เวลา นา้ หนัก ท่ี การเรยี นรู้ การเรยี นร้/ู (ชัว่ โมง) คะแนน ๗๐ ๓๐ ตัวช้วี ัด ๑ ๑ ๑ ๗. การระบายสี ๑ ๑ ภาพโดยใช้วรรณะ ๑ อุ่น ๑ ๘. การระบายสี ๖๑ ภาพโดยใช้วรรณะ ๑ เย็น ๙. การวาดภาพ จนิ ตนาการ ทีร่ ะบายด้วย สวี รรณะอุ่น ๑ ๑๐. การวาด ภาพจนิ ตนาการ ที่ระบายด้วย สีวรรณะเยน็ ๑ ๑๑. การวาด ภาพระบายสโี ดย ใช้สวี รรณะอนุ่ และสวี รรณะเย็น ถ่ายทอด ความรสู้ กึ และ จนิ ตนาการ ๑ ๑๒. การ การพิมพ์ภาพ คือ การประทับ ๖ รอยของแม่พิมพ์ลงบนพื้นระนาบ ซึ่ง ๑ เปรยี บเทยี บ ผลงานการวาด ภาพ ๓ สนกุ กบั งานพมิ พ์ ศ ๑.๑ ป.๔/๔

๙๔ ลาดับ ชือ่ หนว่ ย มาตรฐาน สาระสาคญั เวลา นา้ หนกั ท่ี การเรยี นรู้ การเรยี นร/ู้ (ชว่ั โมง) คะแนน ๗๐ ๓๐ ๑. การพมิ พ์ ตัวชี้วัด ทาได้หลากหลายวธิ ี เช่น กด ถู ฝน ๑ ภาพและประเภท เป็นตน้ การสรา้ งสรรคง์ านพมิ พภ์ าพ ๑ ๑ ของแมพ่ มิ พ์ ศ ๑.๑ ป.๔/๖ จาเป็นต้องมีแม่พิมพ์ แม่พิมพ์แบ่ง ๑ ๑ ออกเป็น ๒ ประเภทใหญ่ๆ คือ ๑ ๒. แม่พมิ พ์ แมพ่ มิ พธ์ รรมชาติและแม่พิมพ์ท่ีมนษุ ย์ ๑ ธรรมชาติ สรา้ งขนึ้ ๑ ๓. แม่พิมพจ์ าก ๑ ๑๐ ๓ การแกะสลัก ๑ ๑ ๔. แมพ่ ิมพจ์ าก กระดาษลัง แสง มีทั้งแสงท่ีมาจากธรรมชาติ ๑๑ ๑ เช่น แสงจากดวงอาทิตย์ แสงจากดวง ๑ ๑ ๕. การพมิ พ์ จันทร์ แสงจากดวงดาว และแสงจาก ๑ ภาพจากการขูดสี สัตว์บางชนิด และแสงท่ีมาจากสิ่งที่ ๑ มนุษย์สร้างขึ้น เช่น แสงเทียน แสง ๖. กิจกรรม ตะเกยี ง แสงจากหลอดไฟฟ้า เป็นต้น สรา้ งสรรค์ผลงาน ภาพพิมพ์ ๑ ๔ ทาอย่างไร ใหภ้ าพสวย ๑ ๑. นา้ หนักแสง เงา : แสงจาก ธรรมชาติ ๒. การลงแสง เงาดว้ ยเส้น ๓. การลงแสง เงาด้วยเส้นเม่อื แสงสอ่ งมา ทางขวา ๔. การลงแสง เงาด้วยเส้นเม่อื

๙๕ ลาดบั ชื่อหน่วย มาตรฐาน สาระสาคัญ เวลา นา้ หนกั ท่ี การเรยี นรู้ การเรียนรู้/ (ช่ัวโมง) คะแนน ๗๐ ๓๐ แสงสอ่ งมา ตวั ชี้วัด ทางซ้าย ๑๑ ๕. การลงแสง ๑๑ เงาด้วยสเี มอ่ื แสง ๑๑ ส่องมาทางขวา ๑๑ ๖. การลงแสง ๑ เงาด้วยสเี มื่อแสง ๑๑ ส่องมาทางซา้ ย ๑๑ ๗. เปรยี บเทยี บ ภาพท่ีใหแ้ สงเงา กับไมใ่ หแ้ สงเงา ๘. เปรียบเทียบ การลงแสงเงาด้วย เสน้ และการลง แสงเงาด้วยสี ๙. การจัดระยะ ความลึกในภาพ ๑ ๑๐. การจัด ระยะความลึก ในภาพ ๒ ๑๑. กจิ กรรม การระบายสภี าพ โดยเนน้ การจดั ระยะความลึก นา้ หนกั และแสงเงา

๙๖ ลาดับ ช่ือหนว่ ย มาตรฐาน สาระสาคัญ เวลา น้าหนัก ท่ี การเรยี นรู้ การเรียนรู/้ (ช่วั โมง) คะแนน ๗๐ ๓๐ ตัวชี้วัด ๓๒ ๑ ๕ ทศั นศิลป์ ศ ๑.๒ ป.๔/๑ งานทัศนศิลป์ เป็นงานที่มีคุณค่า ๓ ต่อคนไทยมาตั้งแต่อดีตจนถึงปัจจุบัน ๑ ๑ กบั วฒั นธรรม ป.๔/๒ เป็นงานท่ีมีความผูกพันเช่ือมโยง กับ วิถีชีวิตของคนในท้องถ่ินต่างๆ ทุก ๑ ๑ ๑. ทัศนศิลป์ใน ภาคของประเทศไทย ในสมัยโบราณ ช่างได้ใช้วัสดุทม่ี ีอยู่ในธรรมชาติ สร้าง ๓๒ วฒั นธรรมท้องถิ่น ผลงานที่เชื่อมโยงกับขนบธรรมเนียม ๑ ปร ะ เพ ณี วั ฒ น ธ ร ร มใน ท้อ ง ถิ่ น ภาคเหนือและ เกี่ยวข้องกับเหตุการณ์งานพิธีกรรมที่ ๑ มีขึ้นในทอ้ งถ่ินนน้ั ๆ ๑ ภาคกลาง ๒. ทัศนศลิ ปใ์ น วัฒนธรรมท้องถ่นิ ภาคตะวันออก เฉยี งเหนือและ ภาคใต้ ๓. กิจกรรมวาด ๑ ภาพหรอื หาภาพ ผลงานทาง ทศั นศลิ ป์ของไทย ทีไ่ ดร้ ับจาก วัฒนธรรมตา่ งๆ ๖ เครือ่ งดนตรที ใ่ี ช้ ศ ๒.๑ ป.๔/๒ เคร่ืองดนตรีไทยและเคร่ืองดนตรี ๕ สาก ล แต่ล ะ ปร ะ เภทมี รูปร่า ง ๑ ในเพลง ป.๔/๖ ลักษณะและเสียง ท่ีแตกต่างกัน เม่ือ ๑ น า ม า บ ร ร เ ล ง ก็ จ ะ ใ ห้ ค ว า ม รู้ สึ ก ท่ี ๑ ๑. ประเภทของ แตกต่างกัน ซึ่งเครื่องดนตรี แต่ละ ๑ ประเภท ยังมีวิธีการใช้และการดูแล เครื่องดนตรีไทย รักษาที่แตกต่างกัน จึงควรดูแลรักษา ที่แตกต่างกัน จึงควรดูแลรักษาอย่าง ๒. เสียงของ ถูกวิธี จะทาให้เครื่องดนตรีคงทนและ ใช้งานได้นาน เครอ่ื งดนตรไี ทย ๓. ประเภทของ เครอ่ื งดนตรีสากล

๙๗ ลาดับ ชือ่ หนว่ ย มาตรฐาน สาระสาคัญ เวลา น้าหนกั ท่ี การเรยี นรู้ การเรยี นรู้/ (ชวั่ โมง) คะแนน ๗๐ ๓๐ ตวั ช้ีวัด ๑ ๓2 ๔. การใช้และ ๑ ๑ การดูแลรกั ษา ๒ ๔๑ เครอื่ งดนตรไี ทย ๒ ๕. การใช้และ ๒ ๓๒ การดแู ลรักษา ๑ ๑ เครือ่ งดนตรีสากล ๑ ๗ จังหวะ ทานอง ศ ๒.๑ ป.๔/๑ บ ท เ พ ล ง ป ร ะ ก อ บ ด้ ว ย จั ง ห ว ะ ๓ ทานองและประโยคเพลง นามา และประโยคเพลง ป.๔-๓, ป.๔/๗ รวบรวม เรียบเรียงเป็นบทเพลง ทาให้ ๑ บทเพลง มีความไพเราะสมบรู ณ์ ๑ ๑. จังหวะเพลง ๑ ก า ร รู้ จั ก เ ค ร่ื อ ง ห ม า ย แ ล ะ ๒ ๒. ทานองเพลง สัญลักษณ์ทางดนตรีจะทาให้สามารถ บันทึกโน้ตเพลงนั้น ๆ ได้ถูกต้อง และ ๑ ๓. ประโยคเพลง เข้าใจจังหวะ ทานองของบทเพลง สามารถ ขับร้องเพลงและบรรเลง ๑ ๘ เคร่ืองหมายและ ศ ๒.๑ ป.๔/๔ ดนตรีได้ถูกตอ้ ง สัญลักษณท์ าง ดนตรี ๑. โนต้ ดนตรี สากล ๒. โน้ตดนตรี ไทย ๙ หลักการขบั รอ้ ง ศ ๒.๒ ป.๔/๑, ด น ต รี แ ล ะ เ พ ล ง พ้ื น บ้ า น ๓ มีความสัมพันธ์กับวิถีชีวิตของคนไทย ๑ ๑. ชว่ งเสยี งของ ป.๔/๒ มาช้านานเป็นส่ิงที่สะท้อนให้เห็นถึง ๑ วิถีชีวิต ความเป็นอยู่วัฒนธรรมของ มนษุ ย์ คน ในแต่ละท้องถ่ิน เป็นมรดกทาง ๑ วัฒนธรรมที่ควรอนุรักษ์ไว้คู่ท้องถ่ิน ๒. หลกั และ และชาติสบื ไป วิธีการขบั ร้อง เพลงไทยเดิม ๓. หลักและ วิธีการขับรอ้ ง เพลงไทยสากล

๙๘ ลาดับ ชอ่ื หน่วย มาตรฐาน สาระสาคญั เวลา นา้ หนกั ท่ี การเรียนรู้ การเรียนรู้/ (ช่ัวโมง) คะแนน การเคลื่อนไหวท่าทางประกอบ ๗๐ ๓๐ ตวั ชีว้ ัด จังหวะท่ีพร้อมเพรียงกัน จะทาให้การ ๗ ๔๑ แสดงน้ันเป็นระเบยี บและ ดูสวยงาม ๑๐ วถิ ีชวี ิตไทยกบั ศ ๓.๑ ป.๔/๓ ๑ ๑ ดนตรีและเพลง พน้ื บ้าน ๑. ความสัมพันธ์ ของวิถชี วี ิตไทยกับ ดนตรีและเพลง พ้ืนบา้ น ๒. ดนตรแี ละ ๑ ๑ เพลงพ้นื บา้ น ๑๒ ภาคเหนือ ๓. ดนตรแี ละ เพลงพื้นบา้ นภาค กลาง ๔. ดนตรีและ เพลงพื้นบา้ นภาค ตะวัน ออกเฉียง เหนอื ๕. ดนตรแี ละ เพลงพื้นบา้ น ๑๑ ๑ ภาคใต้ ๑ ๖. การแสดง ดนตรแี ละเพลง พ้ืนบ้านของไทย ๗. การอนุรักษ์ สง่ เสรมิ วฒั นธรรม ทางดนตรีไทย