หลักสูตรสถานศึกษา พุทธศักราช 2565

หลกั สตู รสถานศกึ ษา โรงเรยี นบา้ นบงึ ทับช้าง พุทธศกั ราช 2565 ตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน พุทธศกั ราช 2551 (ฉบับปรบั ปรงุ พุทธศักราช 2560) สำนักงานเขตพนื้ ทีก่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษานครราชสีมา เขต 1 สำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า พ . ศ . 2 5 6 5 | ก ประกาศโรงเรียนบา้ นบึงทบั ชา้ ง เรื่อง ใหใ้ ช้หลกั สูตรสถานศกึ ษาโรงเรยี นบ้านบงึ ทับช้าง พทุ ธศักราช 2565 ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 (ฉบบั ปรับปรงุ พทุ ธศกั ราช 2560) --------------------------------------------------------- เพื่อให้การจัดการศึกษาขั้นพ้ืนฐานสอดคลองกับความก้าวหน้าทางวิทยาการและการเปลี่ยนแปลง ทางสังคม วัฒนธรรมและเศรษฐกิจ เป็นการยกระดับคุณภาพการศึกษาและการเรียนรู้ ที่ตอบสนอง ต่อการเปลี่ยนแปลงของโลกในศตวรรษที่ ๒๑ โดยมุ่งพัฒนาผู้เรียนทุกระดับการศึกษาให้มีความรู้ทักษะ และคุณลักษณะที่เหมาะสมกับสังคมไทย เป็นไปตามนโยบายการจัดการศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการ เพื่อพัฒนาเด็กและเยาวชนไทยทุกคนในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานให้มีคุณภาพด้านความรู้และทักษะที่จําเป็น สำหรับการดำรงชีวิตในสงั คมที่มกี ารเปลี่ยนแปลง และแสวงหาความรู้เพือ่ พฒั นาตนเองอย่างต่อเนื่องตลอดชวี ติ เป็นไปตามเจตนารมณ์ของหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พื้นฐานพุทธศักราช ๒๕๕๑ ตามความในมาตรา ๒๗ แห่งพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ ๒) พ.ศ. ๒๕๔๕ กําหนดให้สถานศึกษาขั้นพื้นฐานมีหน้าที่จัดทำสาระของหลักสูตรตามวัตถุประสงค์ ในวรรคหนึ่งในส่วนที่เกี่ยวกับสภาพปัญหาในชุมชนและสังคม ภูมิปัญญาท้องถิ่น คุณลักษณะอันพึงประสงค์ เพื่อเป็นสมาชิกที่ดีของครอบครัว ชุมชน สังคม และประเทศชาติ โรงเรียนบ้านบึงทับช้างได้ดำเนินการพัฒนา หลกั สตู รสถานศึกษา ประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖๕ เป็นท่เี รยี บร้อยแล้ว โดยไดร้ ับความเห็นชอบจากคณะกรรมการ สถานศึกษาขั้นพื้นฐาน เมื่อวันท่ี 4 พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๖๕ จึงประกาศใช้หลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนบ้านบึงทับช้าง ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรุง พุทธศกั ราช 2560) ต้ังแตบ่ ัดนเ้ี ป็นต้นไป ประกาศ ณ วันท่ี 4 เดือน พฤษภาคม พ.ศ. 2565 (นายสุขุม พมิ พาชาติ) (นางกนกธร ภวู ศิ วิชามยั ) ประธานคณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพน้ื ฐาน ตำแหน่ง ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นบา้ นบงึ ทับชา้ ง

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า พ . ศ . 2 5 6 5 | ข สารบญั หนา้ ก เรอื่ ง 1 ประกาศใช้หลักสูตร 1 สว่ นท่ี 1 สว่ นนำ 2 2 ความนำ 3 วิสยั ทศั น์ 4 พันธกิจ 4 เปา้ ประสงค์ 5 สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน 5 คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ของผเู้ รยี น 8 ส่วนที่ 2 โครงสรา้ งหลักสตู รสถานศึกษา 14 โครงสรา้ งเวลาเรยี น 14 โครงสร้างหลักสูตรชนั้ ปี 21 สว่ นท่ี 3 คำอธบิ ายรายวชิ า 29 กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย 37 กลมุ่ สาระการเรยี นร้คู ณติ ศาสตร์ 57 กลุม่ สาระการเรยี นรูว้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี 64 กลุ่มสาระการเรียนรูส้ ังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม 75 กลุม่ สาระการเรยี นรู้สุขศกึ ษาและพลศึกษา 82 กลุ่มสาระการเรยี นร้ศู ลิ ปะ 94 กลมุ่ สาระการเรยี นรูก้ ารงานอาชีพ 95 กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ 95 สว่ นท่ี 4 กิจกรรมพัฒนาผู้เรยี น 96 โครงสร้างและอัตราเวลาการจัดกจิ กรรมพฒั นาผู้เรยี น 98 กจิ กรรมแนะแนว 98 กจิ กรรมนักเรยี น 100 กจิ กรรมเพอื่ สังคมและสาธารณประโยชน์ 101 แนวทางการประเมินกิจกรรมพฒั นาผู้เรยี น 107 คำอธบิ ายรายวชิ ากจิ กรรมพัฒนาผู้เรยี นแนะแนว 108 คำอธบิ ายรายวิชากจิ กรรมพัฒนาผู้เรยี นลกู เสอื เนตรนารี คำอธบิ ายรายวิชากจิ กรรมพฒั นาผู้เรยี นบำเพญ็ สาธารณประโยชน์ คำอธิบายรายวิชากิจกรรมชุมนมุ

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า พ . ศ . 2 5 6 5 | ค สารบัญ (ต่อ) หนา้ 109 เรื่อง 109 ส่วนที่ 5 เกณฑ์การจบการศึกษา 109 111 เกณฑก์ ารจบระดบั ประถมศึกษา 111 การจัดการเรียนรู้ 113 สอื่ การเรยี นรู้ 117 การวดั และการประเมินผลการเรียน 117 เกณฑ์การวดั และการประเมินผล 118 เอกสารหลกั ฐานการศึกษา 119 การเทยี บโอนผลการเรยี น การบรหิ ารจัดการหลักสูตร คำส่งั แตง่ ต้ังคณะกรรมการปรับปรุง และพัฒนาหลักสูตรสถานศกึ ษา พ.ศ.๒๕๖5

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า พ . ศ . 2 5 6 5 | 1 ส่วนที่ ๑ ส่วนนา ความนำ กระทรวงศึกษาธกิ ารได้ประกาศใช้หลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ ให้เป็น หลักสูตรแกนกลางของประเทศ เมื่อวันท่ี ๑๑ กรกฎาคม ๒๕๕๑ เริ่มใช้ในโรงเรียนต้นแบบการใช้หลักสูตรและ โรงเรียนที่มีความพร้อมในปีการศึกษา ๒๕๕๒ และเริ่มใช้ในโรงเรียนทั่วไปในปีการศึกษา ๒๕๕๓ สำนักงาน คณะกรรมการการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน โดยสำนกั วชิ าการและมาตรฐานการศกึ ษา ได้ดำเนินการติดตามผลการนำ หลกั สตู รไปสกู่ ารปฏิบัตอิ ย่างต่อเนอื่ งในหลายรปู แบบ ทัง้ การประชมุ รับฟังความคิดเห็น การนิเทศติดตามผลการ ใช้หลักสูตรของโรงเรียนการรับฟังความคิดเห็นผ่านเว็บไซต์ของสำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษารายงาน ผลการวิจัยของหน่วยงานและองค์กรที่เกี่ยวข้องกับหลักสูตรและการใช้หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขัน้ พื้นฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ ผลจำกกำรศึกษาพบว่า หลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ มขี อ้ ดใี น หลายประการ เช่น กำหนดเป้าหมายการพัฒนาไว้ชัดเจน มีความยืดหยุ่นเพียงพอให้สถานศึกษาบริหารจัดการ หลักสูตรสถานศึกษาได้ สำหรับปัญหาที่พบส่วนใหญ่เกิดจำกการนำหลักสูตรแกนกลำงการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ สู่การปฏิบัติในสถานศึกษาและในห้องเรียน นอกจากนี้ การศึกษาข้อมูลทิศทางและกรอบ ยุทธศาสตรข์ องแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ ๑๒ (พ.ศ. ๒๕๖๐ - ๒๕๖๔) ซึง่ เกิดข้นึ ในช่วงเวลา ของการปฏิรปู ประเทศและสถานการณ์โลกท่เี ปลย่ี นแปลงอย่างรวดเรว็ และเชื่อมโยงใกล้ชิดกันมากข้ึน โดยจัดทำ บนพื้นฐานของกรอบยุทธศาสตร์ชาติ ๒๐ ปี (พ.ศ.๒๕๖๐ - ๒๕๗๙) ซึ่งเป็นแผนหลักของการพัฒนาประเทศและ เป้าหมายของการพัฒนาที่ยั่งยืน (Sustainable Development Goals : SDGs) แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.๒๕๖๐ - ๒๕๗๙ รวมท้งั การปรับโครงสร้างประเทศไปสปู่ ระเทศไทย ๔.๐ ซงึ่ ยุทธศาสตร์ชาติทีจ่ ะใชเ้ ป็นกรอบ แนวทางการพฒั นาในระยะ ๒๐ ปีต่อจากน้ี ประกอบด้วย ๖ ยุทธศาสตร์ ได้แก่ (๑) ยุทธศาสตร์ด้านความมั่นคง (๒) ยุทธศาสตร์ด้านการสร้างความสามารถในการแข่งขัน (๓) ยุทธศาสตร์การพฒั นาและเสริมสร้างศักยภาพคน (๔) ยทุ ธศาสตรด์ า้ นการสร้างโอกาสความเสมอภาคและเท่าเทียมกันทางสังคม (๕) ยุทธศาสตรด์ ้านการสร้างการ เติบโตบนคุณภาพชีวิตทเี่ ป็นมติ รกับสงิ่ แวดลอ้ ม และ (๖) ยทุ ธศาสตร์ด้านการปรับสมดลุ และพัฒนาระบบกำรบริ หารจัดการภาครัฐ เพื่อมุ่งสู่วิสัยทัศน์และทิศทางการพัฒนาประเทศ “ความมั่นคง มั่งคั่ง ยั่งยืน” เป็นประเทศ พฒั นาแล้วด้วยการพัฒนาตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ประเด็นที่สำคัญเพอ่ื แปลงแผนไปสกู่ ำรปฏิบัติให้ เกิดผลสัมฤทธิ์ได้อย่ำงแท้จริงตำมยุทธศาสตร์การพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพคน คือ การเตรียมพร้อมด้าน กำลังคนและการเสริมสร้างศกั ยภาพของประชากรในทุกชว่ งวัยมงุ่ เนน้ การยกระดับคณุ ภาพทุนมนุษย์ของประเทศ โดยพฒั นาคนใหเ้ หมาะสมตามชว่ งวัย เพือ่ ให้เติบโตอย่างมีคุณภาพการพัฒนาทักษะที่สอดคล้องกับความต้องกำร ในตลำดแรงงำนและทักษะท่ีจำเป็นตอ่ การดำรงชีวติ ในศตวรรษที่ ๒๑ ของคนในแต่ละช่วงวัยตามความเหมาะสม การเตรียมความพร้อมของกำลังคนด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีที่จะเปลี่ยนแปลงในอนาคต ตลอดจนการ ยกระดับคุณภาพการศึกษาสูค่ วามเปน็ เลิศ จากการติดตามผลการใช้หลักสูตรสถานศึกษา พุทธศักราช ๒๕๖๔ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษา ขัน้ พื้นฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ ที่ผ่านมา ด้วยความตระหนกั ถึงความสำคญั ของการน้อมนําศาสตร์พระราชาและ

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า พ . ศ . 2 5 6 5 | 2 พระบรมราโชบายด้านการศึกษาของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว รัชกาลท่ี ๑๐ สู่การจัดการศึกษา ที่มุ่งสร้าง พื้นฐานให้แก่ผู้เรียน ๔ ด้าน คือ ๑) มีทัศนคติที่ถูกต้องต่อบ้านเมือง ๒) มีพื้นฐานชีวิตที่มั่นคง มีคุณธรรม ๓) มีงานทำ มีอาชีพ และ ๔) เป็นพลเมืองดี ตลอดจนการนํานโยบายด้านการจัดการศึกษาของสำนักงาน คณะกรรมการการศึกษาขั้นพืน้ ฐานสู่การปฏิบัติ โดยต้องการพัฒนาประชากรของชาติให้เป็น “คนไทยในอนาคต ที่มีความพร้อมทั้งกาย ใจ สติปัญญา มีพัฒนาการที่ดีรอบด่าและมีสุขภาวะที่ดีในทุกช่วงวัย มีติตสาธารณะ รับผิดชอบต่อสังคมและผู้อื่น มัธยัสถ์ อดออม โอบอ้อมอารี มีวินัย รักษาศีลธรรม และเป็นพลเมืองดีของชาติ มีหลกั คดิ ที่ถกู ต้อง มีทกั ษะที่จําเป็นในสตวรรษท่ี ๒๑ มีทักษะการสอ่ื สารภาษาองั กฤษ และภาษาที่ ๓ และอนรุ กั ษ์ ภาษาท้องถิ่น มีนิสัยรักการเรียนรู้และพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่องตลอดชีวิต สู่การเป็นคนไทยที่มีทักษะสูง เป็นนวัตกร นักคิด ผู้ประกอบการ เกษตรกรยุคใหม่และอื่น ๆ โดยมีสัมมาชีพ ตามความถนัดของตนเอง” ประกอบกับทางพัฒนาสมรรถนะที่สำคัญ ต่อการใช้ชีวิต การทำงาน และการเรียนรู้ที่จําเป็นต่อการดำรงชีวิต อยา่ งมคี ุณภาพในโลกศตวรรษท่ี ๒๑ ของผู้เรียน ตลอดจนแนวนโยบายสู่การจัดการเรียนรู้หน้าทีพ่ ลเมือง หลักสูตร ต้านทุจรติ และเพศวิถศี ึกษา จุดเน้นและบริบาทของสถานศึกษา จึงมกี ารปรบั ปรุงเพือ่ นาํ ไปสู่การพัฒนาหลักสูตร สถานศึกษา พุทธศักราช ๒๕๖๕ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ที่มีความ เหมาะสมชัดเจน ทั้งเป้าหมายในการพัฒนาผู้เรียน โดยมีการกำหนดปรัชญา วิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าประสงค์ สมรรถนะสำคัญของผู้เรียนและคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ โครงสร้างหลักสูตร คำอธิบายรายวิชาและมาตรฐาน การเรียนรู้และตัวชี้วัดที่ชัดเจน เพื่อเป็นทิศทางในการจัดทำหลักสูตรการเรียนการสอนในแต่ละรายวิชาและ ระดับช้นั ให้มีสอดคลอ้ งกับเปา้ หมายในระดบั การศึกษาขัน้ พ้ืนฐาน การจัดทำหลักสูตรสถานศึกษาจะประสบความสำเร็จตามเป้าหมายที่คาดหวังได้ ทุกฝ่ายท่ีเกี่ยวข้อง ร่วมกันรับผิดชอบ โดยร่วมกันทำงานอย่างเป็นระบบและต่อเนื่องในการวางแผนดำเนินการส่งเสริมสนับสนุน ตรวจสอบ ตลอดจนปรับปรุงแก้ไขเพื่อพัฒนานักเรียนให้มีคุณภาพตามมาตรฐานการเรียนรู้และผลการเรียนรู้ที่ กำหนดไว้ วสิ ยั ทศั น์ หลกั สูตรสถานศึกษาของโรงเรียนบ้านบึงทับช้าง เปน็ สังคมแหง่ การเรียนรู้ นักเรียนมีคุณธรรมและ คุณภาพตามเกณฑม์ าตรฐาน โดยครมู ืออาชพี และชุมชนมีสว่ นรว่ มตามหลกั ของปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียง พันธกิจ ๑. สง่ เสริมศักยภาพผู้เรยี นใหม้ ีทกั ษะแห่งศตวรรษที่ 21 ตามแนวทางปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง ๒. พฒั นาครูและบุคลากรทางการศกึ ษาใหม้ ีสมรรถนะการจดั การเรียนรใู้ นศตวรรษที่ 21 ๓. พฒั นาหลักสูตรสถานศกึ ษารองรับกลมุ่ ศักยภาพผเู้ รยี นศตวรรษที่ 21 ๔. พัฒนาระบบบริหารจัดการให้มคี ุณภาพเทยี บเคียงมาตรฐานสากล ๕. สร้างเครอื ขา่ ยความร่วมมือภาคประชาชนสนบั สนนุ สง่ เสริมการจดั การศกึ ษาตามหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพยี ง ๖. สง่ เสริมผเู้ รียนให้มีสุขภาพจิตและสุขภาพกายท่ดี ี บรโิ ภคอาหารท่ีปลอดภยั ฟนั สวย ย้ิมใส ใส่ใจ สิ่งแวดล้อมและดำเนนิ ชีวิตอยา่ งมีความสุข

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า พ . ศ . 2 5 6 5 | 3 เป้าประสงค์ ๑. ผ้เู รยี นมที กั ษะดา้ นการเรียนรู้ นวตั กรรมและเทคโนโลยี มีทกั ษะชีวิตและอาชพี สามารถปรบั ตัวตอ่ การเปล่ยี นแปลงของสังคมโลก แห่งศตวรรษที่ 21 ๒. ครมู ศี กั ยภาพและจรรยาบรรณทางวชิ าชพี ครูมีทกั ษะในการจดั การเรียนรตู้ ามกระบวนการ Active Leaning และวดั ประเมนิ ผลตามสภาพจรงิ ๓. โรงเรียนมีหลกั สตู รและมีระบบส่อื เทคโนโลยแี ละมีแหลง่ เรียนรู้ แหลง่ ฝึกประสบการณ์ การเข้าถึงองค์ ความรู้รองรับการพฒั นากล่มุ ศกั ยภาพของผูเ้ รียน ๔. โรงเรียนมีการพฒั นาระบบการบริหารจดั การด้วยระบบคุณภาพ ตามแนวทางของ TQA ๕. โรงเรยี นมภี าคีเครือขา่ ยความรว่ มมือของสถาบันการศึกษา องคก์ ร ชุมชน สถานประกอบการ ๖. ผเู้ รยี นมีสุขภาพจิตและสุขภาพกายทด่ี ี บริโภคอาหารท่ีปลอดภยั ฟันสวย ยม้ิ ใส ใส่ใจสงิ่ แวดลอ้ ม อตั ลักษณ์โรงเรยี น ใฝเ่ รยี นรู้ อย่อู ย่างพอเพียง เอกลักษณส์ ถานศกึ ษา โรงเรียนสง่ เสรมิ ทักษะชีวิต คคู่ วามพอเพยี ง ปรัชญาโรงเรยี น วินัยดี มวี ชิ า กีฬาเดน่ เนน้ คุณธรรม คำขวญั โรงเรียน ร้หู น้าที่ มวี ินยั ตั้งใจศึกษา สปี ระจำโรงเรยี น เขยี ว – เหลือง

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า พ . ศ . 2 5 6 5 | 4 สมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น หลักสตู รสถานศกึ ษาโรงเรียนบา้ นบงึ ทับช้าง มงุ่ เน้นใหน้ กั เรยี นเกดิ สมรรถนะสำคัญ คอื ๑. ความสามารถในการสื่อสาร เป็นความสามารถในการรับและส่งสาร มีวัฒนธรรมในการใช้ภาษา ถ่ายทอดความคิด ความรู้ความเข้าใจ ความรู้สึก และทัศนะของตนเองเพื่อแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสารและ ประสบการณอ์ ันจะเป็นประโยชน์ต่อการพัฒนาตนเองและสงั คม รวมทั้งการเจรจาตอ่ รองเพื่อขจัดและลดปญั หา ความขัดแย้งต่าง ๆ การเลือกรับหรือไม่รับข้อมูลข่าวสารด้วยหลักเหตุผลและความถูกต้อง ตลอดจนการเลือกใช้ วธิ ีการสอ่ื สาร ท่ีมีประสทิ ธิภาพโดยคำนงึ ถึงผลกระทบทมี่ ีตอ่ ตนเองและสังคม ๒. ความสามารถในการคิด เป็นความสามารถในการคิดวิเคราะห์ การคิดสังเคราะห์ การคิด อย่างสร้างสรรค์ การคิดอย่างมีวิจารณญาณ และการคิดเป็นระบบ เพื่อนำไปสู่การสร้างองค์ความรู้หรือ สารสนเทศเพอ่ื การตดั สินใจเกี่ยวกับตนเองและสังคมได้อย่างเหมาะสม ๓. ความสามารถในการแก้ปัญหา เป็นความสามารถในการแก้ปัญหาและอุปสรรคต่าง ๆ ที่เผชิญได้ อย่างถูกต้องเหมาะสมบนพื้นฐานของหลักเหตุผล คุณธรรมและข้อมูลสารสนเทศ เข้าใจความสัมพันธ์และ การเปลี่ยนแปลงของเหตุการณ์ต่าง ๆ ในสังคม แสวงหาความรู้ ประยุกต์ความรู้มาใช้ในการป้องกันและแก้ไข ปญั หา และมีกาตัดสนิ ใจทีม่ ีประสิทธิภาพโดยคำนงึ ถงึ ผลกระทบทเ่ี กิดขึ้น ต่อตนเอง สังคมและส่งิ แวดล้อม ๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต เป็นความสามารถในการนำกระบวนการต่าง ๆ ไปใช้ ในการดำเนินชีวิตประจำวัน การเรียนรู้ด้วยตนเอง การเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง การทำงาน และการอยู่ร่วมกันใน สังคมด้วยการสร้างเสริมความสัมพันธ์อันดีระหว่างบุคคล การจัดการปัญหาและความขัดแย้งต่าง ๆ อย่างเหมาะสม การปรับตัวให้ทันกับการเปลี่ยนแปลงของสังคมและสภาพแวดล้อม และการรู้ จักหลีกเลี่ยง พฤติกรรมไมพ่ งึ ประสงค์ท่สี ่งผลกระทบต่อตนเองและผ้อู ่ืน ๕. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี เป็นความสามารถในการเลือก และใช้ เทคโนโลยดี ้านตา่ ง ๆ และ มีทักษะกระบวนการทางเทคโนโลยี เพื่อการพัฒนาตนเองและสังคม ในด้านการเรียนรู้ การสื่อสาร การทำงาน การแก้ปญั หาอย่างสรา้ งสรรค์ ถูกต้อง เหมาะสม และมคี ุณธรรม คุณลักษณะอนั พึงประสงคข์ องผู้เรียน ๑. รักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ ๒. ซอื่ สตั ย์สุจริต ๓. มีวินัย ๔. ใฝเ่ รียนรู้ ๕. อยู่อยา่ งพอเพยี ง ๖. มุ่งมั่นในการทำงาน ๗. รักความเปน็ ไทย ๘. มีจติ สาธารณะ

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า พ . ศ . 2 5 6 5 | 5 ส่วนที่ ๒ โครงสรา้ งหลักสูตรสถานศึกษา โครงสรา้ งเวลาเรยี น หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านบึงทับช้าง พุทธศักราช ๒๕๖๕ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ัน พื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ได้กำหนดโครงสร้างของหลักสูตรสถานศึกษาเพื่อให้ผู้สอนและผู้ที่เกี่ยวข้องในการ จัดการเรยี นรู้ตามหลกั สูตรของสถานศกึ ษามีแนวปฏบิ ัติ ดงั น้ี ๑. ระดับการศึกษา กำหนดหลักสูตรตามโครงสร้างของหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐) ตามภารกิจหลักของการจัดการเรียนการสอนในระดับ ประถมศึกษา (ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ ๑ – ๖) การศึกษาระดับน้ีเป็นช่วงแรกของการศึกษาภาคบงั คับ มุ่งเน้นทักษะ พื้นฐานด้านการอ่าน การเขียน การคิดคํานวณ ทักษะการคิดพื้นฐาน การติดต่อสื่อสาร กระบวนการเรยี นรู้ทาง สังคม และพื้นฐานความเป็นมนุษย์ การพัฒนาคุณภาพชีวิตอย่างสมบูรณ์และสมดุลทั้งในด้านร่างกายสติปัญญา อารมณ์ สงั คม และวฒั นธรรม โดยเน้นจัดการเรยี นรู้แบบบรู ณาการ ๒. สาระการเรียนรู้ ประกอบด้วย องค์ความรู้ ทักษะหรือกระบวนการเรียนรู้ และคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ซง่ึ กาํ หนดให้ผ้เู รียนทุกคนในระดับการศกึ ษาข้นั พน้ื ฐานจำเป็นตอ้ งเรียนรู้ ๒.๑ สาระการเรียนรู้พนื้ ฐาน ในหลกั สตู รสถานศึกษาโรงเรียนบา้ นบึงทับช้างพุทธศักราช ๒๕๖๕ ตาม หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ได้กำหนดไว้ในหลักสูตรประกอบด้วยองค์ความรู้ ทักษะหรอื กระบวนการเรียนรู้ และคุณลกั ษณะหรือค่านยิ ม คุณธรรม จรยิ ธรรมของผู้เรยี น ๘ กลุ่ม ดงั นี้ ๒.๑.๑ ภาษาไทย ๒.๑.๒ คณิตศาสตร์ ๒.๑.๓ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๒.๑.๔ สังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม ๒.๑.๕ สุขศึกษาและพลศึกษา ๒.๑.๖ ศลิ ปะ ๒.๑.๗ การงานอาชพี ๒.๑.๘ ภาษาองั กฤษ ๒.๒ สาระการเรียนรู้เพิ่มเติม ในหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านบึงทับช้างพุทธศักราช ๒๕๖๕ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ได้กำหนดวิชาการป้องกันการทุจริต และ ภาษาองั กฤษเพื่อการสอื่ สาร เป็นรายวิชาเพม่ิ เตมิ ๓. กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน มุ่งใหผ้ เู้ รยี นได้พัฒนาตนเองตามศักยภาพอยา่ งรอบด้าน เพ่ือความเปน็ มนุษย์ทส่ี มบูรณ์ท้ังร่างกาย จิตใจ สติปัญญา อารมณ์ สังคม เสรมิ สร้างให้เปน็ ผูม้ ีศีลธรรม จริยธรรม มีระเบียบวินัยปลูกฝูงและสร้างจิตสํานึกของการทำประโยชน์เพ่ือสังคม สามารถจัดการตนเองได้ และอยู่ร่วมกบั ผ้อู นื่ อย่างมีความสุข แบ่งเป็น ๓ ลกั ษณะ ดังนี้

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า พ . ศ . 2 5 6 5 | 6 ๓.๑ กิจกรรมแนะแนว เป็นกิจกรรมที่ส่งเสริม และพัฒนาผู้เรียนให้รู้จักตนเอง รู้รักษ์สิ่งแวดล้อม สามารถคิดตัดสินใจ คิดแก้ปัญหา กำหนดเป้าหมาย วางแผนชีวิตทั้งด้านการเรียน และอาชีพสามารถปรับตนได้ อย่างเหมาะสม นอกจากนี้ยังช่วยให้ครูรู้จักและเข้าใจผู้เรียน ทั้งยังเป็นกิจกรรมท่ีช่วยเหลือและให้คำปรึกษาแก่ ผู้ปกครองในการมีส่วนร่วมพัฒนาผู้เรยี น ๓.๒ กิจกรรมนักเรียน เป็นกิจกรรมที่มุ่งพัฒนาความมีระเบียบวินัย ความเป็นผู้นำ ผู้ตามที่ดีความ รบั ผดิ ชอบ การทำงานร่วมกัน การรู้จักแก่ปญั หา การตดั สนิ ใจท่ีเหมาะสม ความมีเหตุผลการช่วยเหลอื แบ่งปนั กัน เอ้อื อาทร และสมานฉนั ท์ โดยจดั ใหส้ อดคล้องกบั ความสามารถ ความถนัด และความสนใจของผู้เรยี น ให้ได้ปฏบิ ตั ิ ดว้ ยตนเองในทุกขั้นตอน ได้แก่ การศึกษาวิเคราะห์วางแผน ปฏิบัติตามแผน ประเมนิ และปรับปรุงการทำงาน เน้น การทำงานร่วมกันเป็นกลุ่ม ตามความเหมาะสมและสอดคล้องกับวุฒิภาวะของผู้เรียน บรบิ ทของสถานศึกษาและ ท้องถิ่น กิจกรรมนักเรียนในหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านบึงทับช้าง พุทธศักราช ๒๕๖๕ ตามหลักสูตร แกนกลางการศกึ ษาขั้นพ้ืนฐานพทุ ธศักราช ๒๕๕๑ ประกอบด้วย ๓.๒.๑ กิจกรรมลกู เสือ - เนตรนารี ๓.๒.๒ กจิ กรรมชมุ นมุ ๓.๓ กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ เป็นกิจกรรมที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนบําเพ็ญตนให้เป็น ประโยชน์ต่อสังคม ชมุ ชน และท้องถนิ่ ตามความสนใจในลกั ษณะอาสาสมัคร เพือ่ แสดงถงึ ความรบั ผดิ ชอบ ความดี งามความเสียสละต่อสังคม มีจิตสาธารณะ ๔. เวลาเรียน หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านบึงทับช้าง พุทธศักราช๒๕๖๕ ตามหลักสูตรแกนกลาง การศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ได้กำหนดกรอบโครงสร้างเวลาเรียนขั้นตํา่ สำหรับกลุ่มสาระการเรียนรู้ ๘ กลุ่ม และกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ซ่ึงผู้สอนสามารถเพิ่มเติมได้ตามความพร้อมและจุดเน้นของสถานศึกษา โดยสามารถปรับให้เหมาะสมตามบริบทของสถานศึกษาและสภาพของผู้เรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑–๖ ใหจ้ ัดเวลาเรียนเป็นรายปี การกำหนดโครงสร้างเวลาเรียนสาระการเรียนรู้พืน้ ฐาน และสาระการเรยี นรู้เพมิ่ เตมิ หลกั สตู รสถานศึกษา โรงเรียนบ้านบงึ ทับช้าง พุทธศักราช ๒๕๖๕ ตามหลักสูตรแกนกลางสถานศึกษาข้ันพืน้ ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ดำเนินการ ดงั น้ี ๔.๑ ปรับเวลาเรียนพื้นฐานของแต่ละกลุ่มสาระการเรียนรู้ตามความเหมาะสม โดยต้องมีเวลาเรียน รวมตามท่ีกำหนดไว้ในโครงสร้างเวลาเรียนสาระการเรียนรู้พื้นฐาน และผู้เรียนต้องมีคุณภาพตามมาตรฐาน การเรียนรู้และตัวชี้วัดที่กำหนดไว้ในหลักสูตร จำนวนชั่วโมงที่จัดให้นักเรียนระดับประถมศึกษา ( ป.๔-ป.๖ ) เทา่ กับ ๑,๐๐๐ ชัว่ โมง จุดเน้นการพฒั นาผู้เรยี นท่ีต้องการเน้นเปน็ พิเศษ คอื รายวิชาภาษาไทย คณิตศาสตร์ และ ภาษาองั กฤษ ๔.๒ เวลาเรียนรายวชิ าเพิม่ เติม ๒ รายวิชา ได้แก่ วิชาป้องกันการทุจริต กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคม ศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม จำนวน 40 ชั่วโมง/ปี และวิชาภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาต่างประเทศ ในระดบั ช้ันประถมศึกษาปที ี่ 4 -6 จำนวน 8๐ ชว่ั โมง/ปี ๔.๓ การน้อมนําพระบรมราโชบายด้านการศึกษาของรัชกาลที่ ๑๐ สู่การจัดการศึกษา ที่มุ่งสร้าง พื้นฐานให้แก่ผู้เรียน ๔ ด้าน ได้แก่ มีทัศนคติที่ถูกต้องต่อบ้านเมือง มีพื้นฐานชีวิตที่มั่นคงมีคุณธรรมมีงานทำมี อาชีพ และเป็นพลเมืองดี บรู ณาการในกลุ่มสาระการเรยี นรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า พ . ศ . 2 5 6 5 | 7 โครงสร้างเวลาเรียนหลักสูตรโรงเรยี นบา้ นบงึ ทบั ช้าง พ.ศ. ๒๕๖5 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษา ขัน้ พนื้ ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรบั ปรงุ พ.ศ.2560) กำหนดโครงสรา้ งเวลาเรยี น ดงั นี้ กลุ่มสาระการเรยี นรู้/ กจิ กรรม เวลาเรยี น(ช่ัวโมง/ป)ี ระดับประถมศกึ ษา  กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ป.๑ ป.๒ ป.๓ ป.๔ ป.๕ ป.๖ ภาษาไทย คณิตศาสตร์ ๒๐๐ ๒๐๐ ๒๐๐ ๑๖๐ ๑๖๐ ๑๖๐ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๒๐๐ ๒๐๐ ๒๐๐ ๑๖๐ ๑๖๐ ๑๖๐ สังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ประวตั ิศาสตร์ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ สุขศึกษาและพลศึกษา ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ศิลปะ ๔๐ ๔๐ ๔๐ 4๐ 4๐ 4๐ การงานอาชีพ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ภาษาตา่ งประเทศ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๒๐๐ ๒๐๐ ๒๐๐ 12๐ 12๐ 12๐ รวมเวลาเรียน (พืน้ ฐาน) ๘๔๐ ๘๔๐ ๘๔๐ ๘๔๐ ๘๔๐ ๘๔๐  รายวิชาเพ่มิ เตมิ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ การป้องกันการทุจรติ 80 80 80 ภาษาองั กฤษเพือ่ การสื่อสาร 4๐ 4๐ 4๐ 120 120 120 รวมเวลาเรียน (เพม่ิ เติม) ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐  กจิ กรรมพฒั นาผู้เรยี น ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ กิจกรรมแนะแนว กิจกรรมนักเรยี น ๓๐ ๓๐ ๓๐ ๓๐ ๓๐ ๓๐ - กิจกรรมลกู เสอื /เนตรนารี ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ - ชุมนมุ กิจกรรมเพือ่ สงั คมและสาธารณประโยชน์ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐ รวมเวลาเรียนทง้ั หมด ๑,๐0๐ ชวั่ โมง/ปี ๑,๐8๐ ช่วั โมง/ปี

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า พ . ศ . 2 5 6 5 | 8 โครงสรา้ งหลักสตู รชั้นปี เป็นโครงสร้างที่แสดงรายละเอยี ดเวลาเรียนของรายวิชาพืน้ ฐานรายวิชา/กิจกรรม เพิ่มเตมิ และกจิ กรรมพฒั นาผเู้ รยี นในแต่ละช้นั ปี โครงสรา้ งหลักสูตร ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี ๑ รหสั กล่มุ สาระการเรียนรู้/กิจกรรม เวลาเรยี น (ชม./ปี) รายวชิ าพื้นฐาน (๘๔๐) ท ๑๑๑๐๑ ภาษาไทย 1 ๒๐๐ ค ๑๑๑๐๑ คณติ ศาสตร์ 1 ๒๐๐ ว ๑๑๑๐๑ วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี 1 ส ๑๑๑๐๑ สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม 1 ๔๐ ส ๑๑๑๐๒ ประวัติศาสตร์ 1 ๔๐ พ ๑๑๑๐๑ สุขศึกษาและพลศกึ ษา 1 ๔๐ ศ ๑๑๑๐๑ ศิลปะ 1 ๔๐ ง ๑๑๑๐๑ การงานอาชพี 1 ๔๐ อ ๑๑๑๐๑ ภาษาอังกฤษ 1 ๔๐ ๒๐๐ รายวชิ าเพิม่ เติม 4๐ ส 11201 การป้องกนั การทจุ ริต 1 40 (๑๒๐) กจิ กรรมพัฒนาผ้เู รยี น ๔๐ แนะแนว กิจกรรมนกั เรียน ๓๐ ๔๐ • ลูกเสือ เนตรนารี ๑๐ • ชุมนมุ 1,000 กิจกรรมเพอ่ื สงั คมและสาธารณะประโยชน์ ๑ เวลาเรียนรวม

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า พ . ศ . 2 5 6 5 | 9 โครงสรา้ งหลกั สูตรชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ ๒ รหัส กลมุ่ สาระการเรยี นรู้/กิจกรรม เวลาเรียน (ชม./ป)ี รายวิชาพืน้ ฐาน (๘๔๐) ท ๑2๑๐๑ ภาษาไทย 2 ๒๐๐ ค ๑2๑๐๑ คณติ ศาสตร์ 2 ๒๐๐ ว ๑2๑๐๑ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 2 ส ๑2๑๐๑ สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม 2 ๔๐ ส ๑2๑๐๒ ประวัติศาสตร์ 2 ๔๐ พ ๑2๑๐๑ สุขศกึ ษาและพลศึกษา 2 ๔๐ ศ ๑2๑๐๑ ศิลปะ 2 ๔๐ ง ๑2๑๐๑ การงานอาชีพ 2 ๔๐ อ ๑2๑๐๑ ภาษาอังกฤษ 2 ๔๐ ๒๐๐ รายวชิ าเพิม่ เติม 4๐ ส 12201 การปอ้ งกันการทุจรติ 2 40 (๑๒๐) กิจกรรมพัฒนาผเู้ รยี น ๔๐ แนะแนว กจิ กรรมนักเรียน ๓๐ ๔๐ • ลูกเสอื เนตรนารี ๑๐ • ชมุ นุม 1,000 กิจกรรมเพ่อื สังคมและสาธารณะประโยชน์ 2 เวลาเรยี นรวม

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า พ . ศ . 2 5 6 5 | 10 โครงสร้างหลกั สูตรชน้ั ประถมศึกษาปีที่ ๓ รหัส กลมุ่ สาระการเรียนรู/้ กิจกรรม เวลาเรียน (ชม./ป)ี รายวิชาพื้นฐาน (๘๔๐) ท ๑3๑๐๑ ภาษาไทย 3 ๒๐๐ ค ๑3๑๐๑ คณิตศาสตร์ 3 ๒๐๐ ว ๑3๑๐๑ วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี 3 ส ๑3๑๐๑ สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม 3 ๔๐ ส ๑3๑๐๒ ประวัตศิ าสตร์ 3 ๔๐ พ ๑3๑๐๑ สขุ ศึกษาและพลศึกษา 3 ๔๐ ศ ๑3๑๐๑ ศิลปะ 3 ๔๐ ง ๑3๑๐๑ การงานอาชพี 3 ๔๐ อ ๑3๑๐๑ ภาษาองั กฤษ 3 ๔๐ ๒๐๐ รายวชิ าเพม่ิ เตมิ 4๐ ส 13201 การปอ้ งกันการทจุ รติ 3 40 (๑๒๐) กจิ กรรมพฒั นาผู้เรยี น ๔๐ แนะแนว กิจกรรมนักเรยี น ๓๐ ๔๐ • ลูกเสือ เนตรนารี ๑๐ • ชุมนมุ 1,000 กิจกรรมเพอื่ สงั คมและสาธารณะประโยชน์ 3 เวลาเรยี นรวม

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า พ . ศ . 2 5 6 5 | 11 โครงสรา้ งหลักสูตรช้นั ประถมศึกษาปีท่ี ๔ รหัส กลุ่มสาระการเรียนรู้/กจิ กรรม เวลาเรียน (ชม./ป)ี รายวิชาพื้นฐาน (๘๔๐) ท ๑4๑๐๑ ภาษาไทย 4 ๒๐๐ ค ๑4๑๐๑ คณิตศาสตร์ 4 ๒๐๐ ว ๑4๑๐๑ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 4 ส ๑4๑๐๑ สงั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม 4 ๔๐ ส ๑4๑๐๒ ประวัตศิ าสตร์ 4 ๔๐ พ ๑4๑๐๑ สขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา 4 ๔๐ ศ ๑4๑๐๑ ศิลปะ 4 ๔๐ ง ๑4๑๐๑ การงานอาชพี 4 ๔๐ อ ๑4๑๐๑ ภาษาอังกฤษ 4 ๔๐ ๒๐๐ รายวชิ าเพมิ่ เตมิ 12๐ ส 14201 การปอ้ งกนั การทุจรติ 4 40 อ 14201 ภาษาอังกฤษเพอื่ การสือ่ สาร 1 80 (80) กิจกรรมพัฒนาผเู้ รียน ๔๐ แนะแนว กิจกรรมนกั เรียน ๓๐ ๔๐ • ลกู เสอื เนตรนารี ๑๐ • ชมุ นมุ 1,080 กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณะประโยชน์ 4 เวลาเรยี นรวม

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า พ . ศ . 2 5 6 5 | 12 โครงสรา้ งหลักสูตรช้นั ประถมศึกษาปีท่ี ๕ รหัส กลุ่มสาระการเรียนรู้/กจิ กรรม เวลาเรียน (ชม./ป)ี รายวิชาพื้นฐาน (๘๔๐) ท ๑5๑๐๑ ภาษาไทย 5 ๒๐๐ ค ๑5๑๐๑ คณิตศาสตร์ 5 ๒๐๐ ว ๑5๑๐๑ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 5 ส ๑5๑๐๑ สงั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม 5 ๔๐ ส ๑5๑๐๒ ประวัตศิ าสตร์ 5 ๔๐ พ ๑5๑๐๑ สขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา 5 ๔๐ ศ ๑5๑๐๑ ศิลปะ 5 ๔๐ ง ๑5๑๐๑ การงานอาชพี 5 ๔๐ อ ๑5๑๐๑ ภาษาอังกฤษ 5 ๔๐ ๒๐๐ รายวชิ าเพมิ่ เตมิ 12๐ ส 15201 การปอ้ งกนั การทุจรติ 5 40 อ 15201 ภาษาอังกฤษเพอื่ การสือ่ สาร 2 80 (8๐) กิจกรรมพัฒนาผเู้ รียน ๔๐ แนะแนว กิจกรรมนกั เรียน ๓๐ ๔๐ • ลกู เสอื เนตรนารี ๑๐ • ชมุ นมุ 1,080 กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณะประโยชน์ 5 เวลาเรยี นรวม

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า พ . ศ . 2 5 6 5 | 13 โครงสร้างหลักสตู รช้นั ประถมศึกษาปีท่ี ๖ รหสั กล่มุ สาระการเรียนรู้/กจิ กรรม เวลาเรียน (ชม./ป)ี รายวิชาพนื้ ฐาน (๘๔๐) ท ๑6๑๐๑ ภาษาไทย 6 ๒๐๐ ค ๑6๑๐๑ คณติ ศาสตร์ 6 ๒๐๐ ว ๑6๑๐๑ วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี 6 ส ๑6๑๐๑ สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม 6 ๔๐ ส ๑6๑๐๒ ประวตั ศิ าสตร์ 6 ๔๐ พ ๑6๑๐๑ สุขศกึ ษาและพลศึกษา 6 ๔๐ ศ ๑6๑๐๑ ศลิ ปะ 6 ๔๐ ง ๑6๑๐๑ การงานอาชพี 6 ๔๐ อ ๑6๑๐๑ ภาษาอังกฤษ 6 ๔๐ ๒๐๐ รายวชิ าเพ่ิมเติม 12๐ ส 16201 การป้องกนั การทจุ ริต 6 40 อ 16201 ภาษาองั กฤษเพือ่ การส่ือสาร 3 80 (8๐) กิจกรรมพฒั นาผเู้ รียน ๔๐ แนะแนว กจิ กรรมนักเรียน ๓๐ ๔๐ • ลูกเสอื เนตรนารี ๑๐ • ชมุ นุม 1,080 กิจกรรมเพ่อื สงั คมและสาธารณะประโยชน์ เวลาเรยี นรวม

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า พ . ศ . 2 5 6 5 | 14 ส่วนที่ ๓ คาอธบิ ายรายวชิ า กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย สาระการเรยี นรแู้ ละมาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ ๑ การอ่าน มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอ่านสร้างความรแู้ ละความคดิ เพอ่ื นำไปใช้ตัดสินใจแก้ปญั หาใน การดำเนนิ ชวี ติ และมนี สิ ยั รกั การอ่าน สาระที่ ๒ การเขยี น มาตรฐาน ท ๒.๑ ใช้กระบวนการเขียน เขียนส่ือสาร เขียนเรยี งความ ย่อความ และเขยี น เรอ่ื งราวในรปู แบบต่างๆ เขยี นรายงานขอ้ มูลสารสนเทศและรายงานการศกึ ษาคน้ ควา้ อย่างมีประสิทธภิ า สาระท่ี ๓ การฟัง การดู และการพดู มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลือกฟังและดอู ย่างมีวิจารณญาณ และพดู แสดงความรู้ ความคดิ ความร้สู ึกในโอกาสต่างๆ อย่างมีวจิ ารณญาณ และสรา้ งสรรค์ สาระท่ี ๔ หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลกั ภาษาไทย การเปล่ยี นแปลงของภาษาและ พลงั ของภาษา ภมู ิปัญญาทางภาษา และรกั ษาภาษาไทยไว้เปน็ สมบัติของชาติ สาระท่ี ๕ วรรณคดแี ละวรรณกรรม มาตรฐาน ท ๕.๑ เขา้ ใจและแสดงความคิดเหน็ วจิ ารณว์ รรณคดี และวรรณกรรมไทย อย่างเห็น คุณค่าและนำมาประยุกตใ์ ช้ในชีวติ จริง รายวิชาพื้นฐาน จำนวน ๒๐๐ ช่วั โมง ท ๑๑๑๐๑ ภาษาไทย 1 จำนวน ๒๐๐ ชว่ั โมง ท ๑๒๑๐๑ ภาษาไทย 2 จำนวน ๒๐๐ ชวั่ โมง ท ๑๓๑๐๑ ภาษาไทย 3 จำนวน ๑๖๐ ชวั่ โมง ท ๑๔๑๐๑ ภาษาไทย 4 จำนวน ๑๖๐ ชั่วโมง ท ๑๕๑๐๑ ภาษาไทย 5 จำนวน ๑๖๐ ชว่ั โมง ท ๑๖๑๐๑ ภาษาไทย 6

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า พ . ศ . 2 5 6 5 | 15 คำอธิบายรายวชิ าพื้นฐาน ท ๑๑๑๐๑ ภาษาไทย ๑ กล่มุ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ เวลา ๒๐๐ ช่วั โมง ฝึกอ่านออกเสียงคำ คำคล้องจอง ข้อความสั้น ๆ บอกความหมายของคำและข้อความ ตอบคำถาม เล่าเรื่องย่อ คาดคะเนเหตุการณ์ เลือกอ่านหนังสือตามความสนใจอย่างสม่ำเสมอ นำเสนอเรื่องที่อ่าน บอกความหมายของเครื่องหมายหรอื สญั ลักษณ์สำคญั ทม่ี ักพบเห็นในชีวิตประจำวนั มีมารยาท ในการอ่าน ฝึกคัด ลายมือดว้ ยตัวบรรจงเต็มบรรทดั เขียนส่ือสารด้วยคำและประโยคงา่ ย ๆ มมี ารยาทในการเขยี น ฝกึ ทักษะในการฟงั ฟงั คำแนะนำ คำสั่งงา่ ยๆและปฏบิ ัติตาม ตอบคำถาม เล่าเร่อื ง พูดแสดง ความคดิ เห็นและความรู้สกึ จากเร่ืองท่ีฟัง และดู พูดสื่อสารไดต้ ามวัตถปุ ระสงค์ เน้นมารยาทในการฟงั การดูและการพูด ฝึกทักษะการเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์ และเลขไทย เขียนสะกดคำและบอกความหมายของคำ เรียบเรียงคำเป็นประโยคง่าย ๆ ต่อคำ คลอ้ งจองงา่ ย ๆ บอกข้อคิดทไี่ ด้จากการอ่านหรอื การฟังวรรณกรรมร้อยแก้วและร้อยกรองสำหรบั เด็ก ฝึกท่องจำ บทอาขยานตามทีก่ ำหนดและบทรอ้ ยกรองตามความสนใจ โดยใช้การเรยี นรู้เชงิ รุกผ่านทักษะ/กระบวนการอ่าน การเขียน การฟัง การพูดและการดู การสื่อความ กระบวนการกลุม่ การแสวงหาความรู้ การคิด การฝกึ ปฏิบตั ิ อธิบาย บนั ทึก การตง้ั คำถาม ตอบคำถาม การแสดง ความคิดเหน็ การสรา้ งความคิดรวบยอด รวมทง้ั มีการประยกุ ต์ความรู้ ทกั ษะเจตคตแิ ละค่านิยม ลงมือปฏิบัติจริง ในสถานการณ์ทีห่ ลากหลายเพอื่ สร้างผลผลิต เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สื่อสารได้ถูกต้อง รักการเรียนภาษาไทย เห็นคุณค่าของ การอนุรักษ์ภาษาไทยและตัวเลขไทย สามารถนำความรู้ความเข้าใจ ทักษะ เจตคติและค่านิยม ไปประยุกต์ใช้ ในการแก้ปัญหา จดั การส่งิ ตา่ ง ๆ ในชวี ติ ประจำวัน มาตรฐาน/ตัวช้ีวดั ท ๑.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓, ป.๑/๔, ป.๑/๕, ป.๑/๖, ป.๑/๗, ป.๑/๘ ท ๒.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓ ท ๓.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓, ป.๑/๔, ป.๑/๕ ท ๔.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓, ป.๑/๔ ท ๕.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒ รวม ๕ มาตรฐาน ๒๒ ตัวช้ีวัด

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า พ . ศ . 2 5 6 5 | 16 คำอธบิ ายรายวชิ าพนื้ ฐาน ท ๑๒๑๐๑ ภาษาไทย ๒ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี ๒ เวลา ๒๐๐ ช่ัวโมง ฝึกอ่านออกเสียงคำ คำคล้องจอง ข้อความ และบทร้อยกรองง่าย ๆ อธิบายความหมายของคำและ ข้อความที่อ่าน ตั้งคำถาม ตอบคำถาม ระบุใจความสำคัญและรายละเอียด แสดงความคิดเห็นและคาดคะเน เหตุการณ์ เลือกอ่านหนงั สือตามความสนใจอย่างสม่ำเสมอและนำเสนอเรื่องที่อา่ น อ่านข้อเขียนเชิงอธิบาย และ ปฏิบัติตามคำสั่งหรือข้อแนะนำ มีมารยาทในการอ่าน ฝึกคัดลายมือด้วยตัวบรรจง เต็มบรรทัด เขียนเรื่องสั้น ๆ เก่ยี วกบั ประสบการณ์ เขียนเร่อื งสัน้ ๆ ตามจนิ ตนาการ มมี ารยาทในการเขียนฝึกทกั ษะการฟงั ฟงั คำแนะนำ คำสั่ง ที่ซับซ้อนและปฏิบัติตาม เล่าเรื่อง บอกสาระสำคัญของเรื่อง ตั้งคำถาม ตอบคำถาม พูดแสดงความคิดเห็น ความรู้สึก พูดสื่อสารได้ชัดเจนตรงตามวัตถุประสงค์ มีมารยาทในการฟัง การดูและการพูด ฝึกทักษะการเขียน พยญั ชนะ สระ วรรณยกุ ต์ และเลขไทย เขียนสะกดคำและบอกความหมายของคำ เรยี บเรียงคำเปน็ ประโยคไดต้ รง ตามเจตนาของการสื่อสาร บอกลักษณะคำคล้องจอง เลือกใช้ภาษาไทยมาตรฐานและภาษาถิ่นได้เหมาะสมกับ กาลเทศะ ฝึกจับใจความสำคัญจากเรื่อง ระบุข้อคิดที่ได้จากการอ่านหรือการฟังวรรณกรรมสำหรับเด็ก เพ่ือ นำไปใชใ้ นชีวิตประจำวัน รอ้ งบทร้องเล่นสำหรับเดก็ ในท้องถน่ิ ท่องจำบทอาขยานตามที่กำหนดและบทร้อยกรอง ทมี่ ีคุณคา่ ตามความสนใจ โดยใช้การเรยี นรู้เชงิ รกุ ผ่านทกั ษะ/กระบวนการอ่าน การเขยี น การฟัง การพูดและการดู การสื่อความ กระบวนการกลมุ่ การแสวงหาความรู้ การคิด การฝกึ ปฏิบตั ิ อธบิ าย บนั ทึก การต้ังคำถาม ตอบคำถาม การแสดง ความคิดเห็น การสรา้ งความคดิ รวบยอด รวมทัง้ มีการประยุกต์ความรู้ ทักษะเจตคติและค่านิยม ลงมือปฏิบัติจริง ในสถานการณ์ทหี่ ลากหลายเพ่ือสร้างผลผลติ เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สื่อสารได้ถูกต้อง รักการเรียนภาษาไทย เห็นคุณค่าของ การอนุรักษ์ภาษาไทยและตัวเลขไทย สามารถนำความรู้ความเข้าใจ ทักษะ เจตคติและค่านิยม ไปประยุกต์ใช้ ในการแก้ปญั หา จัดการสง่ิ ต่าง ๆ ในชีวติ ประจำวัน มาตรฐาน/ตัวช้ีวดั ท ๑.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕, ป.๒/๖, ป.๒/๗, ป.๒/๘ ท ๒.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔ ท ๓.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕ ป.๒/๖, ป.๒/๗ ท ๔.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕ ท ๕.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓ รวม ๕ มาตรฐาน ๒๗ ตวั ชี้วดั

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า พ . ศ . 2 5 6 5 | 17 คำอธิบายรายวิชาพนื้ ฐาน ท ๑๓๑๐๑ ภาษาไทย ๓ กลุม่ สาระการเรยี นรูภ้ าษาไทย ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๓ เวลา ๒๐๐ ชัว่ โมง ฝึกอ่านออกเสียงคำ ข้อความ เรื่องสั้น ๆ และบทร้อยกรองง่าย ๆ อธิบายความหมายของคำและ ขอ้ ความท่ีอา่ น ตง้ั คำถาม ตอบคำถามเชงิ เหตผุ ล ลำดับเหตกุ ารณ์ คาดคะเนเหตุการณ์ สรุปความรู้ ขอ้ คดิ จากเรื่อง ที่อ่าน เพื่อนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน เลือกอ่านหนังสือตามความสนใจอย่างสม่ำเสมอและนำเสนอเรื่องที่อ่าน อ่านข้อเขียนเชิงอธิบาย และปฏิบัติตามคำสั่งหรือข้อแนะนำ อธิบายความหมายของข้อมูลจากแผนภาพ แผนท่ี และแผนภูมิ มีมารยาทในการอ่าน ฝึกคัดลายมือด้วยตัวบรรจงเต็มบรรทัด เขียนบรรยาย เขียนบันทึกประจำวัน เขียนเรื่องตามจินตนาการ มีมารยาทในการเขียน ฝึกทักษะการฟัง การดู และการพูด เล่าและบอกสาระสำคัญ ตั้งคำถาม ตอบคำถาม แสดงความคิดเห็น ความรู้สึก สื่อสารได้ตรงตามวัตถุประสงค์ มีมารยาทในการฟัง การดู และการพูด ฝึกเขียนตามหลักการเขียน เขียนสะกดคำและบอกความหมายของคำ ระบุชนิด หน้าที่ของคำ ใช้พจนานุกรมค้นหาความหมายของคำ แต่งประโยคง่าย ๆ แต่งคำคล้องจองและคำขวัญ เลือกใช้ภาษาไทย มาตรฐานและภาษาถิ่นได้เหมาะสมกับกาลเทศะ ระบุข้อคิดที่ได้จากการอ่านวรรณกรรมเพื่อนำไปใช้ ในชวี ติ ประจำวัน ร้จู กั เพลงพ้ืนบา้ น เพลงกลอ่ มเดก็ เพือ่ ปลกู ฝังความชื่นชมวัฒนธรรมท้องถนิ่ แสดงความคิดเห็น เกี่ยวกับวรรณคดที ีอ่ ่าน ท่องจำบทอาขยานตามท่ีกำหนดและบทร้อยกรองทมี่ ีคุณคา่ ตามความสนใจ โดยใช้การเรยี นรเู้ ชงิ รกุ ผ่านทักษะ/กระบวนการอ่าน การเขยี น การฟัง การพดู และการดู การสื่อความ กระบวนการกล่มุ การแสวงหาความรู้ การคดิ การฝกึ ปฏิบัติ อธบิ าย บนั ทึก การตั้งคำถาม ตอบคำถาม การแสดง ความคิดเหน็ การสรา้ งความคดิ รวบยอด รวมทัง้ มกี ารประยุกต์ความรู้ ทกั ษะเจตคติและค่านิยม ลงมือปฏิบัติจริง ในสถานการณ์ทีห่ ลากหลายเพือ่ สรา้ งผลผลติ เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สื่อสารได้ถูกต้อง รักการเรียนภาษาไทย เห็นคุณค่าของ การอนุรักษ์ภาษาไทยและตัวเลขไทย สามารถนำความรู้ความเข้าใจ ทักษะ เจตคติและค่านิยม ไปประยุกต์ใช้ ในการแก้ปญั หา จดั การส่งิ ตา่ ง ๆ ในชีวติ ประจำวัน มาตรฐาน/ตัวชวี้ ดั ท ๑.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕, ป.๓/๖, ป.๓/๗, ป.๓/๘, ป.๓/๙ ท ๒.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕, ป.๓/๖ ท ๓.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕, ป.๓/๖ ท ๔.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕, ป.๓/๖ ท ๕.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔ รวม ๕ มาตรฐาน ๓๑ ตัวชี้วดั

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า พ . ศ . 2 5 6 5 | 18 คำอธบิ ายรายวชิ าพื้นฐาน ท ๑๔๑๐๑ ภาษาไทย ๔ กลมุ่ สาระการเรยี นร้ภู าษาไทย ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๔ เวลา ๑๖๐ ช่ัวโมง ฝกึ อา่ นออกเสียงบทร้อยแกว้ และบทร้อยกรอง อธิบายความหมายของคำ ประโยคและสำนวนจากเรื่อง ที่อ่าน อ่านเรือ่ งสัน้ ๆ ตามเวลาที่กำหนดและตอบคำถามจากเรื่องที่อา่ น แยกข้อเท็จจริงและข้อคิดเห็นจากเรือ่ ง ที่อ่าน คาดคะเนเหตุการณ์จากเรื่องที่อ่าน โดยระบุเหตุผลประกอบ สรุปความรู้และข้อคิดจากเรื่องที่อ่าน เพื่อนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน เลือกอ่านหนังสือที่มีคุณค่าตามความสนใจอย่างสม่ำเสมอและแสดงความคิดเห็น เกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน มีมารยาทในการอ่าน ฝึกคัดลายมือด้วยตัวบรรจงเต็มบรรทัดและครึ่งบรรทัด เขียนสื่อสาร โดยใช้คำได้ถูกต้อง ชัดเจนและเหมาะสม เขียนแผนภาพโครงเรือ่ งและแผนภาพความคิดเพื่อใช้พัฒนางานเขียน เขียนย่อความจากเรื่องสั้น ๆ เขียนจดหมายถึงเพื่อนและมารดา เขียนบันทึกและเขียนรายงานจากการศึกษา ค้นคว้า เขียนเรื่องตามจินตนาการ มีมารยาทในการเขียน ฝึกทักษะการฟัง การดูและการพูด จำแนกข้อเท็จจรงิ และข้อคิดเห็นเรื่องที่ฟังและดู พูดสรุปจากการฟัง และดู พูดแสดงความรู้ ความคิดเห็นและความรู้สึกเกี่ยวกับ เรื่องที่ฟังและดู ตั้งคำถามและตอบคำถาม เชิงเหตุผลจากเรื่องที่ฟังและดู พูดรายงานเรื่องหรือประเด็นที่ศึกษา ค้นคว้าจากการฟัง การดูและการสนทนา มีมารยาทในการฟัง การดูและการพูด ฝึกเขียนตามหลักการเขียน เขียนสะกดคำและบอกความหมายของคำในบริบทต่าง ๆ ระบุชนิดและหน้าที่ของคำในประโยค ใช้พจนานุกรม ค้นหาความหมายของคำ แต่งประโยคได้ถูกต้องตามหลักภาษา แต่งบทร้อยกรองและคำขวัญ บอกความหมาย ของสำนวน เปรียบเทียบภาษาไทยมาตรฐานและภาษาถิ่นได้ ระบุข้อคิดจากนิทานพื้นบ้านหรือนิทานคติธรรม อธิบายข้อคิดจากการอ่านเพื่อนำไปใช้ในชีวิตจริงร้องเพลงพื้นบ้านท่องจำบทอาขยานตามที่กำหนดและ บทรอ้ ยกรองท่มี ีคณุ คา่ ตามความสนใจ โดยใช้การเรยี นรเู้ ชิงรกุ ผ่านทักษะ/กระบวนการอ่าน การเขียน การฟงั การพูดและการดู การส่ือความ กระบวนการกลุ่ม การแสวงหาความรู้ การคิด การฝึกปฏบิ ตั ิ อธิบาย บนั ทึก การตั้งคำถาม ตอบคำถาม การแสดง ความคิดเห็น การสร้างความคิดรวบยอด รวมทั้งมีการประยุกต์ความรู้ ทกั ษะ เจตคตแิ ละค่านยิ ม ลงมอื ปฏิบัติจริง ในสถานการณท์ ่หี ลากหลายเพอื่ สรา้ งผลผลติ เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สื่อสารได้ถูกต้อง รักการเรียนภาษาไทย เห็นคุณค่าของการ อนุรักษ์ภาษาไทยและตัวเลขไทย สามารถนำความรู้ความเข้าใจ ทักษะ เจตคติและค่านิยม ไปประยุกต์ใช้ ในการแกป้ ัญหา จดั การสง่ิ ต่าง ๆ ในชีวติ ประจำวัน มาตรฐาน/ตวั ช้ีวัด ท ๑.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕, ป.๔/๖, ป.๔/๗, ป.๔/๘ ท ๒.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕, ป.๔/๖, ป.๔/๗, ป.๔/๘ ท ๓.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕, ป.๔/๖ ท ๔.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕, ป.๔/๖, ป.๔/๗ ท ๕.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔ รวม ๕ มาตรฐาน ๓๓ ตวั ช้ีวดั

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า พ . ศ . 2 5 6 5 | 19 คำอธิบายรายวิชาพ้ืนฐาน ท ๑๕๑๐๑ ภาษาไทย ๕ กลุม่ สาระการเรียนรภู้ าษาไทย ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ ๕ เวลา ๑๖๐ ชั่วโมง ฝึกอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วและบทร้อยกรอง อธิบายความหมายของคำ ประโยคและข้อความ ที่เป็นการบรรยายและการพรรณนา อธิบายความหมายโดยนัย แยกข้อเท็จจริง ข้อคิดเห็น วิเคราะห์ แสดงความ คิดเห็น อ่านงานเขียนเชิงอธิบาย คำสั่ง ข้อแนะนำ และปฏิบัติตาม เลือกอ่านหนังสือที่มีคุณค่าตามความสนใจ มีมารยาทในการอ่าน ฝึกคัดลายมือด้วยตัวบรรจงเต็มบรรทัดและครึ่งบรรทัด เขียนสื่อสาร เขียนแผนภาพโครง เรื่อง แผนภาพความคิด เขียนย่อความ เขียนจดหมายถึงผู้ปกครองและญาติ เขียนแสดงความรู้สึกและ ความคดิ เห็น กรอกแบบรายการตา่ ง ๆ เขียนเรอ่ื งตามจินตนาการ มมี ารยาทในการเขยี น ฝึกทักษะการฟัง การดู และการพูด พูดแสดงความรู้ ความคิดเห็นและความรู้สึก ตั้งคำถาม ตอบคำถาม วิเคราะห์ความ พูดรายงาน มีมารยาทในการฟัง การดูและการพูด ระบุชนิดและหน้าที่ของคำในประโยค จำแนกส่วนประกอบของประโยค เปรยี บเทยี บภาษาไทยมาตรฐานและภาษาถ่ิน ใชค้ ำราชาศพั ท์ บอกคำภาษาต่างประเทศในภาษาไทย แต่งบทร้อย กรอง ใช้สำนวนได้ถูกต้อง สรุปเรื่องจากวรรณคดีหรือวรรณกรรมที่อ่าน ระบุความรู้ ข้อคิดที่สามารถนำไปใช้ ในชีวิตจริง อธิบายคุณค่าของวรรณคดีและวรรณกรรม ท่องจำบทอาขยานตามที่กำหนดและบทร้อยกรอง ทม่ี ีคุณค่าตามความสนใจ โดยใช้การเรยี นร้เู ชงิ รกุ ผ่านทักษะ/กระบวนการอ่าน การเขียน การฟัง การพดู และการดู การสื่อความ กระบวนการกลมุ่ การแสวงหาความรู้ การคดิ การฝึกปฏบิ ัติ อธบิ าย บันทกึ การตั้งคำถาม ตอบคำถาม การแสดง ความคดิ เหน็ การสร้างความคิดรวบยอด รวมทัง้ มกี ารประยุกตค์ วามรู้ ทักษะ เจตคติและค่านิยม ลงมือปฏิบัติจริง ในสถานการณท์ ่ีหลากหลายเพ่อื สรา้ งผลผลิต เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สื่อสารได้ถูกต้อง รักการเรียนภาษาไทย เห็นคุณค่าของ การอนุรักษ์ภาษาไทยและตัวเลขไทย สามารถนำความรู้ความเข้าใจ ทักษะ เจตคติและค่านิยม ไปประยุกต์ใช้ ในการแก้ปัญหา จดั การสิ่งต่าง ๆ ในชวี ิตประจำวัน มาตรฐาน/ตวั ชี้วดั ท ๑.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕, ป.๕/๖, ป.๕/๗, ป.๕/๘ ท ๒.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕, ป.๕/๖, ป.๕/๗, ป.๕/๘, ป.๕/๙ ท ๓.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕ ท ๔.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕, ป.๕/๖, ป.๕/๗ ท ๕.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔ รวม ๕ มาตรฐาน ๓๓ ตัวชี้วดั

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า พ . ศ . 2 5 6 5 | 20 คำอธบิ ายรายวชิ าพน้ื ฐาน ท ๑๖๑๐๑ ภาษาไทย ๖ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ ๖ เวลา ๑๖๐ ช่ัวโมง ฝึกอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วและบทร้อยกรอง อธิบายความหมายของคำ ประโยคและข้อความ ที่เป็นโวหาร อ่านเรื่องส้ัน ๆ อย่างหลากหลาย แยกข้อเท็จจรงิ และข้อคิดเห็นจากเรื่องที่อา่ น วิเคราะหแ์ ละแสดง ความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่อา่ นเพื่อนำไปใชใ้ นการดำเนินชวี ิต อ่านงานเขยี น เชิงอธิบาย คำสั่ง ข้อแนะนำ และ ปฏิบัติตาม อธิบายความหมายของข้อมูลจากการอ่านแผนผัง แผนที่ แผนภูมิและกราฟ เลือกอ่านหนังสือ ตามความสนใจและอธิบายคุณค่าที่ได้รับ มีมารยาทในการอ่าน ฝึกคัดลายมือด้วยตัวบรรจงเต็มบรรทัดและ ครึ่งบรรทดั เขียนสื่อสารโดยใช้คำได้ถูกต้องชัดเจนและเหมาะสม เขียนแผนภาพโครงเร่ืองและแผนภาพความคดิ เพื่อใช้พัฒนางานเขียน เขียนเรียงความ เขียนย่อความจากเรื่องอ่าน เขียนจดหมายส่วนตัว กรอกแบบรายการ ต่าง ๆ เขียนเรื่องตามจินตนาการและสร้างสรรค์ มีมารยาทใน การเขียน ฝึกทักษะการฟัง การดูและการพูด พูดแสดงความรู้ ความเข้าใจจุดประสงค์ของเรื่องท่ีฟังและดู ตั้งคำถามและตอบคำถามเชิงเหตุผลจากเรือ่ งท่ฟี ัง และดู วเิ คราะหค์ วามน่าเชื่อถือจากเร่อื งทฟี่ ังและดูสื่อโฆษณาอย่างมีเหตผุ ล พูดรายงานเรอ่ื งหรือประเด็นท่ีศึกษา คน้ คว้าจากการฟงั การดแู ละการสนทนา พดู โนม้ นา้ วอยา่ งมเี หตุผลและน่าเช่ือถือ มีมารยาทในการฟงั การดูและ การพูด ฝึกวิเคราะห์ชนิดและหน้าที่ของคำในประโยค ใช้คำได้เหมาะสมกับกาลเทศะและบุคคล รวบรวมและ บอกความหมายของคำภาษาต่างประเทศท่ีใช้ในภาษาไทย ระบลุ ักษณะของประโยค แต่งบทร้อยกรอง วิเคราะห์ เปรียบเทียบสำนวนที่เป็นคำพังเพยและสุภาษิต ฝึกแสดงความคิดเห็นจากวรรณคดีหรือวรรณกรรมที่อ่าน เล่า นิทานพื้นบา้ นท้องถ่ินตนเองและนิทานพื้นบา้ นของท้องถิ่นอื่น อธิบายคุณค่าของวรรณคดีและวรรณกรรมที่อ่าน และนำไปประยกุ ต์ใช้ในชวี ิตจริง ท่องจำบทอาขยานตามทกี่ ำหนดและบทรอ้ ย โดยใช้การเรยี นรู้เชิงรุกผ่านทกั ษะ/กระบวนการอ่าน การเขียน การฟัง การพูดและการดู การส่ือความ กระบวนการกลุ่ม การแสวงหาความรู้ การคดิ การฝึกปฏิบัติ อธบิ าย บนั ทกึ การต้งั คำถาม ตอบคำถาม การแสดง ความคิดเห็น การสร้างความคดิ รวบยอด รวมทง้ั มกี ารประยกุ ต์ความรู้ ทักษะ เจตคติและคา่ นยิ ม ลงมอื ปฏิบัติจริง ในสถานการณ์ท่ีหลากหลายเพ่ือสร้างผลผลติ เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สื่อสารได้ถูกต้อง รักการเรียนภาษาไทย เห็นคุณค่าของ การอนุรักษ์ภาษาไทยและตัวเลขไทย สามารถนำความรู้ความเข้าใจ ทักษะ เจตคติและค่านิยมไปประยุกต์ใช้ ในการแกป้ ัญหา จดั การสิง่ ตา่ ง ๆ ในชวี ติ ประจำวัน มาตรฐาน/ตัวช้ีวดั ท ๑.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖, ป.๖/๗, ป.๖/๘, ป.๖/๙ ท ๒.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖, ป.๖/๗, ป.๖/๘, ป.๖/๙ ท ๓.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖ ท ๔.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖ ท ๕.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔ รวม ๕ มาตรฐาน ๓๔ ตัวชี้วัด

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า พ . ศ . 2 5 6 5 | 21 กลมุ่ สาระการเรยี นรูค้ ณิตศาสตร์ สาระการเรยี นรแู้ ละมาตรฐานการเรยี นรู้ สาระที่ ๑ จำนวนและพีชคณิต มาตรฐาน ค ๑.๑ เขา้ ใจความหลากหลายของการแสดงจำนวน ระบบจำนวน การดำเนนิ การของจำนวน ผลที่เกดิ ขึ้นจากการดำเนินการ สมบัตขิ องการดำเนนิ การ และนำไปใช้ มาตรฐาน ค ๑.๒ เข้าใจและวเิ คราะห์แบบรปู ความสัมพนั ธ์ ฟงั กช์ ัน ลำดับและอนกุ รม และนำไปใช้ สาระที่ ๒ การวัดและเรขาคณิต มาตรฐาน ค ๒.๑ เขา้ ใจพนื้ ฐานเก่ยี วกบั การวดั วัดและคาดคะเนขนาดของส่ิงท่ตี ้องการวดั และนำไปใช้ มาตรฐาน ค ๒.๒ เข้าใจและวเิ คราะห์รปู เรขาคณิต สมบัตขิ องรปู เรขาคณิต ความสมั พันธร์ ะหวา่ งรปู เรขาคณิตและทฤษฎบี ททางเรขาคณิต และนำไปใช้ สาระที่ ๓ สถิตแิ ละความน่าจะเป็น มาตรฐาน ค ๓.๑ เขา้ ใจกระบวนการทางสถิติ และใช้ความรทู้ างสถติ ิในการแก้ปญั หา รายวชิ าพื้นฐาน จำนวน ๒๐๐ ช่วั โมง ค ๑๑๑๐๑ คณติ ศาสตร์ 1 จำนวน ๒๐๐ ชัว่ โมง ค ๑๒๑๐๑ คณติ ศาสตร์ 2 จำนวน ๒๐๐ ช่ัวโมง ค ๑๓๑๐๑ คณติ ศาสตร์ 3 จำนวน ๑๖๐ ชว่ั โมง ค ๑๔๑๐๑ คณิตศาสตร์ 4 จำนวน ๑๖๐ ชัว่ โมง ค ๑๕๑๐๑ คณิตศาสตร์ 5 จำนวน ๑๖๐ ชั่วโมง ค ๑๖๑๐๑ คณิตศาสตร์ 6

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า พ . ศ . 2 5 6 5 | 22 คำอธบิ ายรายวิชาพ้นื ฐาน ค ๑1๑๐๑ คณิตศาสตร์ 1 กลมุ สาระการเรยี นรคู ณติ ศาสตร์ ชัน้ ประถมศกึ ษาปที่ 1 เวลา ๒๐๐ ช่ัวโมง คำอธบิ ายรายวิชา ศกึ ษา บอกจำนวนของสงิ่ ต่าง ๆ แสดงสงิ่ ต่าง ๆ ตามจำนวนท่ีกำหนด อ่านและเขยี นตวั เลขฮินดู อารบิก ตวั เลขไทยแสดงจำนวนนบั ไม่เกนิ 100 และ 0 เปรียบเทียบจำนวนนับไม่เกิน 100 และ 0 โดยใชเ้ ครื่องหมาย = ≠ > < เรียงลำดับจำนวนนับไม่เกิน 100 และ 0 ตั้งแต่ 3 ถึง 5 จำนวน หาค่าของตัว ไม่ทราบค่าในประโยค สัญลกั ษณแ์ สดงการบวกและประโยคสญั ลักษณ์แสดงการลบของจำนวนนับไม่เกนิ 100 และ 0แสดงวธิ ีหาคำตอบ ของโจทยป์ ัญหาการบวก และโจทย์ปัญหาการลบของจำนวนนับไม่เกิน 100 และ 0 ระบุจำนวนที่หายไปในแบบ รปู ของจำนวนทีเ่ พิ่มขน้ึ หรือลดลงทีละ 1 และทลี ะ 10 และระบรุ ูปท่หี ายไปในแบบรปู ซ้ำของรูปเรขาคณิตและรูป อื่น ๆ ที่สมาชิกในแต่ละชุดที่ซ้ำมี 2 รูป วัดและเปรียบเทียบความยาวเป็นเซนติเมตร เป็นเมตร วัดและ เปรียบเทียบน้ำหนักเป็นกิโลกรัม เป็นขีด จำแนกรูปสามเหลี่ยมรูปสี่เหลี่ยม วงกลม วงรี ทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก ทรงกลม ทรงกระบอก และกรวย ใช้ข้อมูลจากแผนภูมริ ูปภาพในการหาคำตอบของโจทย์ปัญหา เมื่อกำหนดรปู 1 รปู แทน 1 หนว่ ย โดยใช้กิจกรรมการเรียนรู้ผ่านกระบวนการทางคณิตศาสตร์ เน้นจัดประสบการณ์จากรูปภาพไปสูก่ ารใช้ สัญลักษณ์ การจัดกิจกรรมกลุม่ หรอื เกมใหผ้ ู้เรยี นมีส่วนรว่ มในการสร้างความคิดรวบยอด ใช้โจทย์ที่หลากหลาย ใกล้เคียงกับชีวิตประจำวันเพื่อฝึกทักษะการคิดคำนวณและฝึกการแก้โจทย์ปัญหาโดยเรียงลำดับโจทย์จากง่าย ไปหาโจทย์ที่มีความซับซ้อนมากขึ้นเพื่อให้ผู้เรียนได้ฝึกทักษะเป็นลำดับขั้นส่งเสริมการอธิบายให้เหตุผล ประกอบการแก้ปัญหา และเนน้ การแกป้ ญั หาโดยใช้วิธีการทห่ี ลากหลายสร้างสรรค์ เพื่อให้ผู้เรียนมีความคิดรวบยอด มีทักษะในการคิดคำนวณ มีเหตุผลในการแก้ปัญหา มีความคิดริเริ่ม สรา้ งสรรค์ และนำความรไู้ ปใชใ้ นชีวิตจริงได้ มาตรฐาน/ตัวช้ีวัด ค ๑.๑ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ , ป.๑/๓ , ป.๑/๔ , ป.๑/๕ ค ๑.๒ ป.๑/๑ ค ๒.๑ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ ค ๒.๒ ป.๑/๑ ค ๓.๑ ป.๑/๑ รวมทงั้ หมด ๑๐ ตวั ชี้วดั

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า พ . ศ . 2 5 6 5 | 23 คำอธบิ ายรายวชิ าพน้ื ฐาน ค ๑๒๑๐๑ คณิตศาสตร์ ๒ กลมุ สาระการเรยี นรคู ณิตศาสตร์ ช้นั ประถมศึกษาปท่ี ๒ เวลา ๒๐๐ ช่ัวโมง คำอธิบายรายวชิ า ศึกษา บอกจำนวนของส่งิ ต่าง ๆ แสดงสิ่งตา่ ง ๆ ตามจำนวนท่ีกำหนด อา่ นและเขยี นตวั เลขฮินดู อารบิก ตัวเลขไทย ตัวหนังสือแสดงจำนวนนับไม่เกิน 1,000 และ 0 เปรียบเทียบจำนวนนับไม่เกิน 1,000 และ 0 โดยใช้เครื่องหมาย = ≠ > < เรียงลำดับจำนวนนับไม่เกิน 1,000 และ 0 ตั้งแต่ 3 ถึง 5 จำนวน จากสถานการณ์ต่าง ๆ หาค่าของตัวไม่ทราบค่าในประโยคสัญลักษณ์แสดงการบวกและประโยคสัญลักษณ์ แสดงการลบของจำนวนนับไม่เกิน 1,000 และ 0 หาค่าของตัวไม่ทราบค่าในประโยคสัญลักษณ์แสดงการคูณ ของจำนวน 1 หลักกับจำนวนไม่เกิน 2 หลัก หาค่าของตัวไม่ทราบค่าในประโยคสัญลักษณ์แสดงการหารท่ีตวั ต้ัง ไม่เกิน 2 หลัก ตัวหาร 1 หลัก โดยที่ผลหารมี 1 หลัก ทั้งหารลงตัวและหารไม่ลงตัวหาผลลัพธก์ ารบวก ลบ คูณ หารระคนของจำนวนนับไม่เกิน 1,000 และ 0 แสดงวิธีหาคำตอบ ของโจทย์ปัญหา 2 ขั้นตอนของจำนวนนับ ไม่เกิน 1,000 และ 0 แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับเวลาที่มีหน่วยเดี่ยวและเป็นหน่วยเดียวกัน วดั และเปรียบเทยี บความยาวเปน็ เมตรและเซนติเมตร แสดงวธิ หี าคำตอบของโจทยป์ ัญหาการบวก การลบเกีย่ วกบั ความยาวที่มีหน่วยเป็นเมตรและเซนติเมตร วัดและเปรียบเทียบน้ำหนักเป็นกิโลกรัมและกรัม กิโลกรัมและขีด แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปญั หาการบวก การลบเกี่ยวกับน้ำหนักที่มีหน่วยเปน็ กิโลกรัมและกรัม กิโลกรัมและ ขีด วัดและเปรียบเทียบปริมาตรและความจุเป็นลิตร จำแนกและบอกลักษณะของรูปหลายเหลี่ยมและวงกลม ใช้ข้อมูลจากแผนภูมิรูปภาพ ในการหาคำตอบของโจทย์ปัญหา เมื่อกำหนดรูป 1 รูป แทน 2 หน่วย 5 หน่วย หรือ 10 หนว่ ย โดยใช้กิจกรรมการเรียนรู้ผ่านกระบวนการทางคณิตศาสตร์ เน้นจัดประสบการณ์จากรูปภาพ จากของจริงไปสู่การใช้สัญลักษณ์ การจัดกิจกรรมกลุ่มหรือเกมให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการสร้างความคิด รวบยอด ใชโ้ จทยท์ ่หี ลากหลายใกลเ้ คยี งกบั ชวี ิตประจำวนั เพ่อื ฝึกทักษะการคิดคำนวณและฝกึ การแก้โจทย์ปัญหา โดยเรียงลำดับโจทย์จากง่ายไปหาโจทย์ที่มีความซับซ้อนมากขึน้ เพ่อื ใหผ้ ู้เรยี นได้ฝึกทักษะ เป็นลำดับขั้น ส่งเสริม การอธบิ าย ใหเ้ หตผุ ลประกอบการแก้ปัญหา และเนน้ การแกป้ ญั หาโดยใช้วิธีการที่หลากหลายสรา้ งสรรค์ เพื่อให้ผู้เรียนมีความคิดรวบยอด มีทักษะในการคิดคำนวณ มีเหตุผลในการแก้ปัญหา มีความคิดริเริ่ม สร้างสรรค์ และนำความรไู้ ปใช้ในชวี ติ จรงิ ได้ มาตรฐาน/ตวั ช้ีวัด ค ๑.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕, ป.๒/๖, ป.๒/๗, ป.๒/๘ ค ๒.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕, ป.๒/๖ ค ๒.๒ ป.๒/๑ ค ๓.๑ ป.๒/๑ รวม ๑๖ ตวั ชว้ี ัด

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า พ . ศ . 2 5 6 5 | 24 คำอธิบายรายวิชาพน้ื ฐาน ค ๑๓๑๐๑ คณิตศาสตร์ ๓ กลมุ สาระการเรียนรคู ณติ ศาสตร์ ช้นั ประถมศกึ ษาปที่ ๓ เวลา ๒๐๐ ชวั่ โมง คำอธิบายรายวิชา ศึกษา อ่านและเขียนตัวเลขฮินดูอารบิก ตัวเลขไทย และตัวหนังสือแสดงจำนวนนับไม่เกิน 100,000 และ 0 เปรียบเทียบและเรียงลำดับจำนวนนับไม่เกิน 100,000 จากสถานการณ์ต่าง ๆ บอก อ่าน และเขียน เศษส่วนแสดงปรมิ าณสิ่งต่าง ๆ และแสดงสิ่งต่าง ๆ ตามเศษส่วนที่กำหนด เปรียบเทียบเศษส่วนที่ตัวเศษเท่ากัน โดยที่ตวั เศษนอ้ ยกว่าหรอื เท่ากับตัวสว่ น หาค่าของตัวไม่ทราบคา่ ในประโยคสัญลักษณ์แสดงการบวก และประโยค สัญลักษณ์แสดงการลบของจำนวนนับไม่เกิน 100,000 และ 0 หาค่าของตัวไม่ทราบค่าในประโยคสัญลักษณ์ แสดงการคูณของจำนวน 1 หลักกับจำนวนไม่เกิน 4 หลัก และจำนวน 2 หลักกับจำนวน 2 หลัก หาค่าของ ตัวไม่ทราบค่าในประโยคสัญลักษณ์แสดงการหารที่ตัวตั้งไม่เกิน 4 หลัก ตัวหาร 1 หลัก หาผลลัพธ์การบวก ลบ คณู หารระคนของจำนวนนบั ไมเ่ กนิ 100,000 และ 0 แสดงวิธหี าคำตอบของโจทยป์ ัญหา 2 ขน้ั ตอนของจำนวน นับไม่เกิน 100,000 และ 0 หาผลบวกของเศษส่วนที่มีตัวส่วนเท่ากันและผลบวกไม่เกิน 1 และหาผลลบของ เศษส่วนที่มีตัวส่วนเท่ากัน แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาการบวกเศษส่วนที่มีตัวส่วนเท่ากัน และผลบวก ไม่เกิน 1 และโจทย์ปัญหาการลบเศษส่วนที่มตี ัวส่วนเท่ากัน ระบุจำนวนที่หายไปในแบบรูปของจำนวนที่เพิ่มข้นึ หรือลดลงทีละเท่า ๆ กัน แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับเงิน แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหา เกี่ยวกับเวลา และระยะเวลา เลือกใช้เครื่องมือวัดความยาวที่เหมาะสม วัดและบอกความยาวของสิ่งต่าง ๆ เป็นเซนติเมตรและมิลลิเมตร เมตรและเซนติเมตร คาดคะเนความยาวเป็นเมตรและเป็นเซนตเิ มตร เปรียบเทียบ ความยาวระหวา่ งเซนติเมตรกับมิลลิเมตร เมตรกับเซนติเมตร กิโลเมตรกับเมตร จากสถานการณต์ ่าง ๆ แสดงวิธี หาคำตอบของโจทย์ปญั หาเก่ียวกบั ความยาวที่มหี น่วยเปน็ เซนติเมตรและมิลลิเมตร เมตรและเซนติเมตร กโิ ลเมตร และเมตร เลือกใชเ้ ครอ่ื งชง่ั ท่เี หมาะสม วัดและบอกนำ้ หนกั เป็นกโิ ลกรัมและขดี กโิ ลกรมั และกรัมคาดคะเนน้ำหนัก เปน็ กโิ ลกรัมและเปน็ ขีด เปรียบเทยี บน้ำหนักระหวา่ งกิโลกรัมกับกรัม เมตรกิ ตันกับกิโลกรัม จากสถานการณ์ตา่ ง ๆ แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับนำ้ หนักท่ีมีหน่วยเป็นกิโลกรัมกบั กรัม เมตริกตันกับกิโลกรัม เลือกใช้ เครื่องตวงที่เหมาะสมวัดและเปรียบเทียบปริมาตรความจุเป็นลิตรและมิลลิลิตร คาดคะเนปริมาตรและความจุ เป็นลิตร แสดงวิธหี าคำตอบของโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับปริมาตรและความจทุ ีม่ ีหน่วยเป็นลิตรและมิลลิลิตร ระบุรปู เรขาคณติ สองมติ ิที่มีแกนสมมาตรและจำนวนแกนสมมาตร เขยี นแผนภูมริ ปู ภาพ และใชข้ อ้ มูลจากแผนภูมิรูปภาพ ในการหาคำตอบของโจทย์ปัญหา เขียนตารางทางเดียวจากข้อมูลที่เป็นจำนวนนับ และใช้ข้อมูลจากตาราง ทางเดียวในการหาคำตอบ ของโจทยป์ ัญหา โดยใช้กิจกรรมการเรยี นรูผ้ ่านกระบวนการทางคณิตศาสตร์ เน้นจัดประสบการณ์จากรูปภาพจากของจริง ไปสู่การใช้สัญลักษณ์ การจัดกิจกรรมกลุ่มหรือเกมให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการสร้างความคิดรวบยอด ใช้โจทย์ ที่หลากหลายใกล้เคียงกับชีวิตประจำวัน เพื่อฝึกทักษะการคิดคำนวณและฝึกการแก้โจทย์ปัญหา โดยเรียงลำดบั โจทย์จากง่ายไปหาโจทย์ที่มีความซับซ้อนมากขึ้น เพื่อให้ผู้เรียนได้ฝึกทักษะเป็นลำดับขั้น ส่งเสริมการอธิบาย ใหเ้ หตุผลประกอบการแก้ปญั หา และเนน้ การแกป้ ญั หาโดยใช้วิธีการที่หลากหลายสร้างสรรค์ เพื่อให้ผู้เรียนมีความคิดรวบยอด มีทักษะในการคิดคำนวณ มีเหตุผลในการแก้ปัญหา มีความคิดริเร่ิม สรา้ งสรรค์ และนำความรู้ไปใชใ้ นชีวติ จริงได้

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า พ . ศ . 2 5 6 5 | 25 มาตรฐาน/ตัวช้ีวัด ค ๑.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕, ป.๓/๖, ป.๓/๗, ป.๓/๘, ป.๓/๙,ป.๓/๑๐ , ป.๓/๑๑ ค ๑.๒ ป.๓/๑ ค ๒.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕, ป.๓/๖, ป.๓/๗, ป.๓/๘, ป.๓/๙,ป.๓/๑๐, ป.๓/๑๑ ,ป.๓/๑๒, ป.๓/๑๓ ค ๒.๒ ป.๓/๑ ค ๓.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒ รวม ๒๘ ตวั ชว้ี ัด

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า พ . ศ . 2 5 6 5 | 26 คำอธบิ ายรายวชิ าพื้นฐาน ค ๑๔๑๐๑ คณิตศาสตร์ ๔ กลมุ สาระการเรียนรคู ณิตศาสตร์ ชนั้ ประถมศกึ ษาปที่ ๔ เวลา ๑๖๐ ชัว่ โมง คำอธิบายรายวิชา ศึกษา อ่าน และเขียนตัวเลขฮินดูอารบกิ ตวั เลขไทย และตัวหนังสือแสดงจำนวนนับท่ีมากกว่า 100,000 เปรยี บเทยี บและเรยี งลำดับจำนวนนบั ท่มี ากกว่า 100,000 จากสถานการณ์ต่าง ๆ บอก อา่ น และเขยี นเศษส่วน จำนวนคละแสดงปริมาณสิง่ ตา่ ง ๆ และแสดงสง่ิ ต่าง ๆ ตามเศษสว่ น จำนวนคละ ทกี่ ำหนดเปรยี บเทียบ เรยี งลำดับ เศษส่วนและจำนวนคละที่ตัวส่วนตัวหนึ่งเป็นพหุคูณของอีกตัวหนึ่ง อ่านและเขียนทศนิยมไม่เกิน 3 ตำแหน่ง แสดงปรมิ าณของสิ่งต่าง ๆ และแสดงส่ิงต่าง ๆ ตามทศนิยม ทก่ี ำหนด เปรยี บเทียบและเรียงลำดับทศนิยมไม่เกิน 3 ตำแหน่งจากสถานการณ์ต่าง ๆ ประมาณผลลัพธ์ของการบวก การลบ การคูณ การหาร จากสถานการณ์ต่าง ๆ อย่างสมเหตุสมผล หาค่าของตัวไม่ทราบค่าในประโยคสัญลักษณ์แสดงการบวกและประโยคสัญลักษณ์แสดงการ ลบของจำนวนนับที่มากกว่า 100,000 และ 0 หาค่าของตัวไม่ทราบค่าในประโยคสัญลักษณ์แสดงการคูณของ จำนวนหลายหลัก 2 จำนวน ท่ีมีผลคณู ไม่เกิน 6 หลักและประโยคสัญลักษณ์แสดงการหารท่ีตัวตัง้ ไม่เกนิ 6 หลัก ตัวหารไม่เกิน 2 หลัก หาผลลัพธ์การบวก ลบ คูณ หารระคนของจำนวนนับและ 0 แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ ปัญหา 2 ขั้นตอนของจำนวนนับที่มากกวา่ 100,000 และ 0 สร้างโจทย์ปญั หา 2 ขั้นตอนของจำนวนนับ และ 0 พร้อมทั้งหาคำตอบ หาผลบวกผลลบของเศษส่วนและจำนวนคละที่ตัวส่วนตัวหนึ่งเป็นพหุคูณ ของอีกตัวหนง่ึ แสดงวธิ ีหาคำตอบของโจทยป์ ญั หาการบวกและโจทย์ปัญหาการลบเศษส่วนและจำนวนคละท่ตี ัวส่วนตัวหน่ึงเป็น พหุคูณของอีกตัวหนึ่ง หาผลบวก ผลลบของทศนิยมไม่เกิน 3 ตำแหน่ง แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาการ บวก การลบ 2 ขน้ั ตอนของทศนิยมไม่เกิน 3 ตำแหน่ง แสดงวิธหี าคำตอบ ของโจทยป์ ัญหาเกยี่ วกับเวลา วัดและ สร้างมุมโดยใช้โพรแทรกเตอร์ แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับความยาวรอบรูปและพื้นที่ของรูป สี่เหลี่ยมมุมฉากจำแนกชนิดของมุม บอกชื่อมุม ส่วนประกอบ ของมุมและเขียนสัญลักษณ์แสดงมุม สร้างรูป สี่เหล่ียมมุมฉากเม่ือกำหนดความยาวของดา้ น ใชข้ อ้ มลู จากแผนภมู ิแท่ง ตารางสองทางในการหาคำตอบของโจทย์ ปญั หา โดยใช้กิจกรรมการเรียนรู้ผ่านกระบวนการทางคณิตศาสตร์ เน้นจัดประสบการณ์จากรปู ภาพไปสู่การใช้ สัญลักษณ์ การจัดกิจกรรมกลุ่มหรือเกมให้ผู้เรียนมีส่วนรว่ มในการสร้างความคิดรวบยอด ใช้โจทย์ที่หลากหลาย ใกล้เคยี งกบั ชีวิตประจำวนั เพ่อื ฝึกทักษะการคดิ คำนวณและฝกึ การแกโ้ จทย์ปัญหาโดยเรยี งลำดับโจทย์จากง่ายไป หาโจทย์ที่มีความซับซ้อนมากขึ้น เพื่อให้ผู้เรียนได้ฝึกทักษะเป็นลำดับขั้นส่งเสรมิ การอธบิ าย ให้เหตุผลประกอบ การแก้ปัญหา และเน้นการแก้ปัญหาโดยใช้วิธีการที่หลากหลายสร้างสรรค์ เพื่อให้ผู้เรียนมีความคิดรวบยอด มีทักษะในการคดิ คำนวณ มีเหตผุ ลในการแก้ปัญหา มคี วามคดิ ริเริม่ สร้างสรรค์ และนำความรูไ้ ปใช้ในชีวิตจรงิ ได้ มาตรฐาน/ตวั ช้ีวดั ค ๑.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕, ป.๔/๖, ป.๔/๗, ป.๔/๘, ป.๔/๙, ป.๔/๑๐, ป.๔/๑๑, ป.๔/๑๒, ป.๔/๑๓, ป.๔/๑๔, ป.๔/๑๕, ป.๔/๑๖ ค ๒.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓ ค ๒.๒ ป.๔/๑, ป.๔/๒ ค ๓.๑ ป.๔/๑ รวม ๒๒ ตัวชี้วัด

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า พ . ศ . 2 5 6 5 | 27 คำอธบิ ายรายวิชาพื้นฐาน ค ๑๕๑๐๑ คณิตศาสตร์ ๕ กลมุ สาระการเรียนรคู ณติ ศาสตร์ ช้ันประถมศึกษาปท่ี ๕ เวลา ๑๖๐ ชั่วโมง คำอธิบายรายวชิ า ศึกษา เขียนเศษสว่ นทม่ี ีตวั ส่วนเป็นตัวประกอบของ 10 หรือ 100 หรอื 1,000 ในรปู ทศนิยมแสดงวิธี หาคำตอบของโจทยป์ ัญหาโดยใช้บญั ญัตไิ ตรยางศ์ หาผลบวก ผลลบของเศษส่วนและจำนวนคละหาผลคูณ ผลหาร ของเศษส่วนและจำนวนคละ แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาการบวก การลบ การคูณ การหารเศษส่วน 2 ขั้นตอน หาผลคูณของทศนิยมที่ผลคูณเป็นทศนิยมไม่เกิน 3 ตำแหน่ง หาผลหารที่ตัวตั้งเป็นจำนวนนับหรือ ทศนิยมไม่เกิน 3 ตำแหน่ง และตัวหารเป็นจำนวนนับ ผลหารเป็นทศนิยมไม่เกิน 3 ตำแหน่ง แสดงวิธีหาคำตอบ ของโจทยป์ ัญหาการบวก การลบ การคูณ การหารทศนิยม 2 ข้ันตอน แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาร้อยละ ไม่เกิน 2 ขั้นตอน แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับความยาวที่มีการเปลี่ยนหน่วยและเขียน ในรูปทศนิยม แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับน้ำหนัก ที่มีการเปลี่ยนหน่วยและเขียนในรูปทศนิยม แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาเกีย่ วกบั ปริมาตรของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉากและความจุของภาชนะทรงสี่เหลี่ยม มุมฉาก แสดงวธิ หี าคำตอบของโจทย์ปญั หาเกีย่ วกับความยาวรอบรปู ของรปู สี่เหลีย่ มและพ้ืนทข่ี องรูปสีเ่ หล่ียมด้าน ขนานและรูปสี่เหลี่ยมขนมเปยี กปูน สร้างเส้นตรงหรือส่วนของเส้นตรงให้ขนานกับเส้นตรงหรือส่วนของเส้นตรง ที่กำหนดให้ จำแนกรปู ส่เี หลยี่ มโดยพิจารณาจากสมบัตขิ องรปู สร้างรปู ส่ีเหลี่ยมชนดิ ต่าง ๆ เมอ่ื กำหนดความยาว ของด้านและขนาดของมุมหรอื เม่ือกำหนดความยาวของเส้นทแยงมมุ บอกลักษณะของปริซึม ใช้ข้อมูลจากกราฟ เสน้ ในการหาคำตอบของโจทย์ปญั หา เขยี นแผนภมู แิ ทง่ จากข้อมลู ทเ่ี ป็นจำนวนนับ โดยใช้กิจกรรมการเรียนรู้ผ่านกระบวนการทางคณิตศาสตร์ เน้นจัดประสบการณ์จากรปู ภาพไปสู่การใช้ สัญลักษณ์ การจัดกิจกรรมกลุ่มหรอื เกมให้ผู้เรยี นมีส่วนร่วมในการสร้างความคิดรวบยอด ใช้โจทย์ที่หลากหลาย ใกล้เคียงกับชีวิตประจำวัน เพื่อฝึกทักษะการคิดคำนวณและฝึกการแก้โจทยป์ ัญหา โดยเรียงลำดับโจทย์จากงา่ ย ไปหาโจทย์ที่มีความซับซ้อนมากขึ้น เพื่อให้ผู้เรียนได้ฝึกทักษะเป็นลำดับ ขั้นส่งเสริมการอธิบาย ให้เหตุผล ประกอบการแก้ปัญหา และเน้นการแก้ปัญหาโดยใช้วิธีการทีห่ ลากหลายสร้างสรรค์เพื่อให้ผูเ้ รียนมคี วามคิดรวบ ยอด มีทักษะในการคิดคำนวณ มีเหตุผลในการแก้ปัญหา มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ และนำความรูไ้ ปใช้ในชวี ติ จรงิ ได้ มาตรฐาน/ตวั ชี้วดั ค ๑.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔ , ป.๕/๕, ป.๕/๖, ป.๕/๗, ป.๕/๘, ป.๕/๙ ค ๒.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔ ค ๒.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔ ค ๓.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒ รวม ๑๙ ตวั ชีว้ ัด

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า พ . ศ . 2 5 6 5 | 28 คำอธบิ ายรายวิชาพืน้ ฐาน ค ๑๖๑๐๑ คณิตศาสตร์ ๖ กลมุ สาระการเรียนรคู ณิตศาสตร์ ช้นั ประถมศึกษาปที่ ๖ เวลา ๑๖๐ ชั่วโมง คำอธิบายรายวิชา ศึกษา เปรียบเทียบ เรียงลำดับเศษส่วนและจำนวนคละจากสถานการณ์ต่าง ๆ เขียนอัตราส่วนแสดง การเปรียบเทียบปริมาณ 2 ปริมาณ จากข้อความหรือสถานการณ์ โดยที่ปริมาณแต่ละปริมาณ เป็นจำนวนนับ หาอัตราส่วนที่เท่ากบั อตั ราส่วนที่กำหนดให้ หา ห.ร.ม. ของจำนวนนับไม่เกนิ 3 จำนวน หา ค.ร.น. ของจำนวน นับไม่เกิน 3 จำนวน แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาโดยใช้ความรู้เกี่ยวกับ ห.ร.ม. และ ค.ร.น. หาผลลัพธ์ ของการบวก ลบ คูณ หารระคนของเศษส่วนและจำนวนคละ แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาเศษส่วนและ จำนวนคละ 2-3 ขั้นตอน หาผลหารของทศนิยมท่ีตัวหารและผลหารเป็นทศนิยมไม่เกนิ 3 ตำแหน่ง แสดงวิธีหา คำตอบของโจทย์ปัญหาการบวก การลบ การคูณ การหารทศนิยม 3 ขน้ั ตอน แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหา อตั ราส่วน แสดงวธิ หี าคำตอบของโจทย์ปัญหาร้อยละ 2-3 ข้นั ตอน แสดงวธิ คี ิดและหาคำตอบของปัญหาเกี่ยวกับ แบบรูป แสดงวธิ หี าคำตอบของโจทยป์ ัญหาเก่ียวกับปริมาตรของรูปเรขาคณิตสามมิติท่ปี ระกอบด้วยทรงสี่เหล่ียม มุมฉากแสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับความยาวรอบรูปและพื้นที่ของรูปหลายเหลี่ยม แสดงวิธีหา คำตอบของโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับความยาวรอบรูปและพื้นที่ของวงกลม จำแนกรูปสามเหลี่ยมโดยพิจารณา จากสมบัติของรูป สร้างรูปสามเหลี่ยมเมื่อกำหนดความยาวของด้านและขนาดของมุม บอกลักษณะของรูป เรขาคณติ สามมิติชนิดตา่ ง ๆ ระบุรปู เรขาคณิตสามมติ ทิ ป่ี ระกอบจากรูปคล่ีและระบุรปู คลีข่ องรูปเรขาคณติ สามมิติ ใชข้ อ้ มูลจากแผนภูมิรูปวงกลมในการหาคำตอบของโจทย์ปัญหา โดยใช้กิจกรรมการเรียนรู้ผา่ นกระบวนการทางคณิตศาสตร์ เน้นจดั ประสบการณจ์ ากรูปภาพ ไปสู่การใช้ สัญลักษณ์ การจัดกิจกรรมกลุ่มหรือเกมให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการสร้างความคิดรวบยอด ใช้โจทย์ที่หลากหลาย ใกล้เคียงกับชีวิตประจำวัน เพื่อฝึกทักษะการคิดคำนวณและฝึกการแก้โจทย์ปัญหา โดยเรียงลำดับโจทย์จากงา่ ย ไปหาโจทย์ที่มีความซับซ้อนมากขึ้น เพื่อให้ผู้เรียนได้ฝึกทักษะเป็นลำดับขั้น ส่งเสริมการอธิบาย ให้เหตุผล ประกอบการแกป้ ญั หา และเน้นการแกป้ ัญหาโดยใชว้ ธิ กี ารที่หลากหลายสร้างสรรค์ เพื่อให้ผู้เรียนมีความคิดรวบยอด มีทักษะในการคิดคำนวณ มีเหตุผลในการแก้ปัญหา มีความคิดริเริ่ม สรา้ งสรรค์ และนำความรไู้ ปใช้ในชีวิตจรงิ ได้ มาตรฐาน/ตวั ช้ีวัด ค ๑.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖, ป.๖/๗, ป.๖/๘, ป.๖/๙,ป.๖/๑๐, ป.๖/๑๑, ป.๖/๑2 ค ๑.๒ ป.๖/๑ ค ๒.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓ ค ๒.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔ ค ๓.๑ ป.๖/๑ รวม ๒1 ตัวช้ีวัด

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า พ . ศ . 2 5 6 5 | 29 กลมุ่ สาระการเรยี นรูว้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี สาระการเรยี นรแู้ ละมาตรฐานการเรียนรู้ สาระท่ี ๑ วทิ ยาศาสตร์ชวี ภาพ มาตรฐาน ว ๑.๑ เข้าใจความหลากหลายของระบบนิเวศ ความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งไม่มีชีวิต กบั สงิ่ มีชีวิตและความสัมพันธ์ระหว่างส่ิงมชี วี ิตตา่ งๆ ในระบบนเิ วศ การถ่ายทอดพลังงาน การเปลี่ยนแปลงแทนท่ี ในระบบนเิ วศ ความหมายของประชากร ปญั หาและผลกระทบท่ีมตี ่อทรพั ยากรธรรมชาติและสิ่งแวดลอ้ ม รวมท้ัง นำความรู้ไปใช้ประโยชน์ มาตรฐาน ว ๑.๒ เข้าใจสมบัติของสิ่งมีชีวิต หน่วยพื้นฐานของสิ่งมีชีวิต การลำเลียงสารเข้าและ ออกจากเซลล์ ความสัมพันธ์ของโครงสร้าง และหน้าที่ของระบบต่างๆ ของสัตว์ และมนุษย์ที่ทำงานสัมพันธ์กัน ความสัมพันธ์ของโครงสร้าง และหน้าที่ของอวัยวะต่างๆ ของพืชที่ทำงานสัมพันธ์กัน รวมทั้งนำความรู้ไปใช้ ประโยชน์ มาตรฐาน ว ๑.๓ เข้าใจกระบวนการและความสำคัญของการถ่ายทอดลักษณะทางพันธุกรรม สาร พันธุกรรม การเปลี่ยนแปลงทางพันธุกรรมที่มีผลต่อสิ่งมีชีวิต ความหลากหลายทางชีวภาพและวิวัฒนาการของ ส่งิ มชี ีวิต รวมทงั้ นำความรู้ไปใชป้ ระโยชน์ สาระท่ี ๒ วทิ ยาศาสตรก์ ายภาพ มาตรฐาน ว ๒.๑ เข้าใจสมบัติของสสาร องค์ประกอบของสสาร ความสัมพันธ์ระหว่างสมบัติ ของสสารกบั โครงสร้างและแรงยึดเหน่ยี วระหว่างอนภุ าค หลักและธรรมชาติของการเปลย่ี นแปลงสถานะของสสาร การเกิดสารละลาย และการเกิดปฏกิ ิริยาเคมี มาตรฐาน ว ๒.๒ เข้าใจธรรมชาตขิ องแรงในชวี ิตประจำวัน ผลของแรงทกี่ ระทำต่อวัตถุ ลักษณะการ เคล่อื นทแี่ บบต่างๆ ของวตั ถุ รวมทัง้ นำความรูไ้ ปใช้ประโยชน์ มาตรฐาน ว ๒.๓ เข้าใจความหมายของพลังงาน การเปลี่ยนแปลงและการถ่ายโอนพลังงาน ปฏิสัมพันธ์ระหว่างสสารและพลังงาน พลังงานในชีวิตประจำวัน ธรรมชาติของคลืน่ ปรากฏการณ์ที่เกี่ยวข้องกับ เสยี ง แสง และคลืน่ แมเ่ หลก็ ไฟฟา้ รวมทั้งนำความรู้ไปใชป้ ระโยชน์ สาระท่ี ๓ วทิ ยาศาสตรโ์ ลกและอวกาศ มาตรฐาน ว ๓.๑ เข้าใจองค์ประกอบ ลักษณะ กระบวนการเกิด และวิวัฒนาการของเอกภพ กาแล็กซี ดาวฤกษ์ และระบบสุริยะ รวมทั้งปฏสิ ัมพนั ธ์ภายในระบบสุริยะที่ส่งผลต่อสิ่งมีชีวิตและการประยกุ ตใ์ ช้ เทคโนโลยอี วกาศ มาตรฐาน ว ๓.๒ เข้าใจองค์ประกอบและความสัมพันธ์ของระบบโลก กระบวนการเปลี่ยนแปลง ภายในโลก และบนผิวโลก ธรณีพิบัติภัย กระบวนการเปลี่ยนแปลงลม ฟ้า อากาศ และภูมิอากาศโลก รวมทั้งผล ตอ่ สง่ิ มีชวี ิตและสง่ิ แวดลอ้ ม สาระท่ี ๘ เทคโนโลยี มาตรฐาน ว ๘.๒ เขา้ ใจและใช้แนวคิดเชงิ คำนวณในการแก้ปญั หาทพ่ี บในชวี ิตจรงิ อย่างเป็นข้ันตอน และเป็นระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้ การทำงาน และการแก้ปัญหาได้อย่าง มปี ระสิทธภิ าพ ร้เู ท่าทัน และมจี ริยธรรม

รายวิชาพืน้ ฐาน ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า พ . ศ . 2 5 6 5 | 30 ว ๑๑๑๐๑ วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี 1 จำนวน 4๐ ชั่วโมง ว ๑๒๑๐๑ วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี 2 จำนวน 4๐ ชัว่ โมง จำนวน 4๐ ชั่วโมง ว ๑๓๑๐๑ วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี 3 จำนวน 12๐ ชว่ั โมง ว ๑๔๑๐๑ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 4 จำนวน 12๐ ชั่วโมง ว ๑๕๑๐๑ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 5 จำนวน 12๐ ชวั่ โมง ว ๑๖๑๐๑ วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี 6

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า พ . ศ . 2 5 6 5 | 31 คำอธบิ ายรายวิชาพ้ืนฐาน ว ๑๑๑๐๑ วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปที ่ี ๑ เวลา ๔๐ ชัว่ โมง ศึกษา วิเคราะห์ความแตกต่างระหว่างสิ่งมีชีวิตกับสิ่งไม่มีชีวิต ลักษณะหน้าที่ของโครงสร้างภายนอก ของพชื และสัตว์ ลักษณะ หนา้ ท่ี และความสำคญั ของอวยั วะภายนอกของมนุษย์ ตลอดจนการดูแลรักษาสุขภาพ ลักษณะของสิ่งมีชีวิตในท้องถิ่น และนำมาจัดจำแนกโดยใช้ลักษณะภายนอกเป็นเกณฑ์ ลักษณะหรือสมบัติ ของวัสดุที่ใช้ทำของเล่น ของใช้ในชีวิตประจำวัน จำแนกวัสดุที่ใช้เป็นของเล่น ของใช้ การเกิดเสียงและทิศทาง การเคลือ่ นท่ีของเสยี ง ระบดุ าวท่ีปรากฏบนทอ้ งฟา้ ในเวลากลางวัน และกลางคนื สาเหตุทม่ี องไม่เห็นดาวส่วนใหญ่ ในเวลากลางวัน อธบิ ายลกั ษณะภายนอกของหนิ จากลกั ษณะเฉพาะตวั โดยใชก้ ระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การสงั เกต การสบื เสาะหาความรู้ การสำรวจ ตรวจสอบ การสืบค้น ขอ้ มลู และการอภิปราย เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ มีความสามารถในการตัดสินใจ เห็นคุณค่าของการนำความรู้ไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวัน มีจิตวิทยาศาสตร์ จริยธรรม คุณธรรม ค่านิยมท่ี เหมาะสมและบรู ณาการกบั ศาสตรพ์ ระราชา การเปรียบเทียบ แก้ปัญหาอย่างง่ายโดยใช้ภาพ สัญลักษณ์ หรือข้อความ เขียนโปรแกรมอย่างง่าย ใช้เทคโนโลยีในการสร้าง จัดเก็บ เรียกใช้ข้อมูลใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย ปฏิบัติตามข้อตกลง ในการใช้คอมพิวเตอร์ร่วมกนั ดแู ลรกั ษาอุปกรณเ์ บ้อื งตน้ ใช้งานอย่างเหมาะสม ตัวช้วี ัด ว ๑.๑ ป.๑/๑ ,ป.๑/๒ ว ๑.๒ ป.๑/๑ ,ป.๑/๒ ว ๒.๑ ป.๑/๑ ,ป.๑/๒ ว ๒.๓ ป.๑/๑ ว ๓.๑ ป.๑/๑ ,ป.๑/๒ ว ๓.๒ ป.๑/๑ ว ๔.๒ ป.๑/๑ ,ป.๑/๒,ป.๑/๓ ,ป.๑/๔,ป.๑/๕ รวม ๑5 ตัวช้วี ัด

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า พ . ศ . 2 5 6 5 | 32 คำอธบิ ายรายวชิ าพืน้ ฐาน ว ๑2๑๐๑ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 2 กลมุ่ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 2 เวลา ๔๐ ชว่ั โมง ศึกษา วิเคราะหค์ วามต้องการแสงและน้ำ ของพืช เพอื่ การเจรญิ เติบโต การสร้างแบบจำลองทบี่ รรยายวัฏ จักรชีวิตของพืชดอก เปรียบเทียบลักษณะของสิ่งมีชวี ิตและสิ่งไม่มชี ีวิต เปรียบเทียบสมบัตกิ ารดดู ซับน้ำของวสั ดุ การนำสมบัติการดูดซับน้ำของวัสดุไปประยุกต์ใช้ สมบัติที่สังเกตได้ของวัสดุที่เกิดจากการนำวัสดุมาผสมกัน การนำวัสดุที่ใช้แล้วกลับมาใช้ใหม่ ประโยชน์ของการนำวัสดุที่ใช้แล้วกลับมาใช้ใหม่ การเคลื่อนที่ของแสง จากแหล่งกำเนดิ แสงการมองเหน็ วตั ถุ การป้องกนั อนั ตราย ดิน และจำแนกชนิดของดิน ประโยชน์จากดิน โดยใชก้ ระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การสงั เกต การสบื เสาะหาความรู้ การสำรวจ ตรวจสอบ การสืบค้น ขอ้ มลู และการอภิปราย เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ มีความสามารถในการตัดสินใจ เห็นคุณค่าของการนำความรู้ไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวัน มีจิตวิทยาศาสตร์ จริยธรรม คุณธรรม ค่านิยม ท่เี หมาะสมและบูรณาการกบั ศาสตร์พระราชา การแสดงลำดับขั้นตอนการทำงานหรือการแก้ปัญหาอย่างง่ายเขียนโปรแกรมอย่างง่าย และตรวจหา ข้อผิดพลาดของโปรแกรม การใช้เทคโนโลยใี นการสรา้ ง ขอ้ มลู การปฏบิ ตั ติ ามขอ้ ตกลงดูแลรกั ษาอุปกรณ์เบ้ืองต้น เหมาะสม ตวั ชวี้ ัด ว ๑.๒ ป.๒/๑ ,ป.๒/๒,ป.๒/๓ ว ๑.๓ ป.๒/๑ ว ๒.๑ ป.๒/๑ ,ป.๒/๒,ป.๒/๓ ,ป.๒/๔ ว ๒.๓ ป.๒/๑ ,ป.๒/๒ ว ๓.๒ ป.๒/๑,ป.๒/๒ ว ๔.๒ ป.๒/๑ ,ป.๒/๒,ป.๒/๓ ,ป.๒/๔ รวม ๑4 ตัวชว้ี ัด

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า พ . ศ . 2 5 6 5 | 33 คำอธิบายรายวชิ าพน้ื ฐาน ว ๑3๑๐๑ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 3 กลุ่มสาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 3 เวลา ๔๐ ช่ัวโมง ศึกษา วิเคราะห์การดำรงชีวิต และการเจริญเติบโตของมนุษย์ และสัตว์ ประโยชน์ของอาหาร น้ำ และ อากาศ วัฏจักรชีวิตของสัตว์ การตระหนักถึงคุณค่าของชีวิตสัตว์ วัตถุ การประกอบขึ้นจากชิ้นส่วนย่อย ๆ การเปลี่ยนแปลงของวสั ดุเมื่อทำใหร้ อ้ นข้ึนหรอื ทำให้เย็นลง ผลของแรงที่มีตอ่ การเปลี่ยนแปลง การเคลื่อนที่ของ วัตถุ แรงสัมผัสและแรงไม่สัมผัส การดึงดูดกับแม่เหล็ก ขั้วแม่เหล็กและพยากรณ์ผลทีเ่ กดิ ขึน้ ระหว่างขัว้ แม่เหลก็ พลังงาน การทำงานของเครื่องกำเนิดไฟฟ้า แหล่งพลังงานในการผลิตไฟฟ้าประโยชน์และโทษ ของไฟฟ้า การใชไ้ ฟฟ้าอย่างประหยัดและปลอดภยั ดวงอาทติ ย์ การขึ้นและตกของดวงอาทิตย์ การเกิดปรากฏการณ์การข้ึน และตกของดวงอาทิตย์ การเกิดกลางวันกลางคืน การกำหนดทิศ ความสำคัญของ ดวงอาทิตย์ประโยชน์ ของดวงอาทิตย์อากาศ มลพิษทางอากาศต่อสิ่งมีชีวิต ความสำคัญของอากาศ การลด การเกิดมลพิษทางอากาศ การเกิดลมประโยชนแ์ ละโทษของลม โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การสังเกต การสืบเสาะหาความรู้ การสำรวจ ตรวจสอบ การสืบค้น ขอ้ มูลและการอภปิ ราย เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ มีความสามารถในการตัดสินใจ เห็นคุณค่าของการนำความรู้ไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวัน มีจิตวิทยาศาสตร์ จริยธรรม คุณธรรม ค่านิยมที่ เหมาะสมและบรู ณาการกบั ศาสตร์พระราชา อัลกอริทึม โดยใช้ภาพ สัญลักษณ์ หรือข้อความแก้ปัญหา การเขียนโปรแกรมอย่างง่าย การตรวจหา ข้อผิดพลาดของโปรแกรม อินเทอร์เน็ต การใช้ซอฟต์แวร์ และเทคโนโลยี ให้ปลอดภัย การดูแลรักษาอุปกรณ์ เบอื้ งต้นอย่างเหมาะสม ตวั ชว้ี ัด ว ๑.๒ ป.๓/๑,ป.๓/๒,ป.๓/๓,ป.๓/๔ ว ๒.๑ ป.๓/๑,ป.๓/๒ ว ๒.๒ ป.๓/๑,ป.๓/๒,ป.๓/๓,ป.๓/๔ ว ๒.๓ ป.๓/๑,ป.๓/๒,ป.๓/๓ ว ๓.๑ ป.๓/๑,ป.๓/๒,ป.๓/๓ ว ๓.๒ ป.๓/๑,ป.๓/๒,ป.๓/๓,ป.๓/๔ ว ๔.๒ ป.๓/๑,ป.๓/๒,ป.๓/๓,ป.๓/๔,ป.๓/๕ รวม ๒5 ตวั ชว้ี ัด

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า พ . ศ . 2 5 6 5 | 34 คำอธบิ ายรายวชิ าพ้ืนฐาน ว ๑4๑๐๑ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 4 เวลา 12๐ ชว่ั โมง ศึกษา วิเคราะห์หน้าที่ของราก ลำต้น ใบ และดอกของพืชดอก สิ่งมีชีวิต ลักษณะของสิ่งมีชีวติ พืชดอก และพชื ไม่มดี อก สัตวม์ ีกระดกู สนั หลงั และสัตวไ์ ม่มกี ระดูกสันหลัง ลกั ษณะเฉพาะท่ีสังเกตได้ของสัตว์มีกระดูกสัน หลังสมบัติทางกายภาพด้านความแข็ง สภาพยืดหยุ่น การนำความร้อน และการนำไฟฟ้าของวัสดุ การนำสมบัติ ของวสั ดุไปใช้ในชีวติ ประจำวัน สมบตั ขิ องสสารท้งั ๓ สถานะมวล รปู รา่ งและปรมิ าตรของสสาร การวัดมวล และ ปรมิ าตรของสสารทั้ง ๓ สถานะ แรงโนม้ ถ่วง การใชเ้ ครือ่ งช่ังสปริงในการวัดนำ้ หนักของวัตถุ มวลของวัตถุท่ีมีผล ต่อการเปลี่ยนแปลงการเคลื่อนที่ วัตถุที่เป็นตัวกลางโปร่งใส ตัวกลางโปร่งแสง และวัตถุ ทึบแสง การขึ้นและ ตก ของดวงจันทร์ การเปลย่ี นแปลงรปู ร่างปรากฏของดวงจันทร์ การพยากรณร์ ปู รา่ งปรากฏของดวงจนั ทร์ ระบบ สรุ ยิ ะ และคาบการโคจรของดาวเคราะหต์ ่าง ๆ การใช้เหตุผลเชิงตรรกะแก้ปัญหา การคาดการณ์ผลลัพธ์ การออกแบบการเขียนโปรแกรมอย่างง่าย การตรวจหาข้อผดิ พลาดและแกไ้ ข ใชอ้ ินเทอร์เน็ตคน้ หาความรู้ การนำเสนอขอ้ มลู และสารสนเทศ สทิ ธิและหน้าที่ ของตนและการเคารพในสิทธิของผอู้ ่นื การใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศอยา่ งปลอดภัยและเหมาะสม โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การสงั เกต การสืบเสาะหาความรู้ การสำรวจ ตรวจสอบ การสืบค้น ขอ้ มูลและการอภิปราย เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ มีความสามารถในการตัดสินใจ เห็นคุณค่าของการนำความรู้ไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวัน มีจิตวิทยาศาสตร์ จริยธรรม คุณธรรม ค่านิยม ทีเหมาะสมและบรู ณาการกับศาสตรพ์ ระราชา ตัวชวี้ ัด ว ๑.๒ ป.๔/๑ ว ๑.๓ ป.๔/๑,ป.๔/๒,ป.๔/๓,ป.๔/๔ ว ๒.๑ ป.๔/๑,ป.๔/๒,ป.๔/๓,ป.๔/๔ ว ๒.๒ ป.๔/๑,ป.๔/๒,ป.๔/๓ ว ๒.๓ ป.๔/๑ ว ๓.๑ ป.๔/๑,ป.๔/๒,ป.๔/๓ ว ๔.๒ ป.๔/๑,ป.๔/๒,ป.๔/๓,ป.๔/๔,ป.๔/๕ รวม ๒๑ ตัวชวี้ ัด

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า พ . ศ . 2 5 6 5 | 35 คำอธบิ ายรายวชิ าพ้ืนฐาน ว ๑5๑๐๑ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 5 กลมุ่ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ 5 เวลา 12๐ ชัว่ โมง ศึกษา วิเคราะห์โครงสร้างและลักษณะของสิ่งมีชีวิต การดำรงชีวิต ความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งมีชีวิต กับสิง่ ไม่มีชีวิต ห่วงโซ่อาหารและระบุบทบาทหน้าที่ของส่ิงมีชวี ิต ลักษณะทางพันธกุ รรมทม่ี ีการถ่ายทอด สถานะ ของสสาร การละลายของสาร การเปลี่ยนแปลงของสารเมื่อเกิดการเปลี่ยนแปลงทางเคมี การเปลี่ยนแปลงท่ี ผันกลับได้และการเปล่ยี นแปลงท่ีผันกลบั ไม่ได้ การหาแรงลัพธข์ องแรงหลายแรงในแนวเดียวกัน การใช้ เครื่องชั่ง สปรงิ ในการวดั แรง แรงเสียดทาน การได้ยินเสยี งผา่ นตวั กลาง การเกิดเสียงสงู เสยี งตำ่ ระดับเสียง การเกิดเสียงดงั เสียงค่อยการหลีกเลี่ยงและลดมลพิษทางเสียง ดาวเคราะห์และดาวฤกษ์ การใช้แผนที่ดาวระบุตำแหน่งและ เส้นทางการขึ้นและตกของกลุ่มดาวฤกษ์ น้ำในแต่ละแหล่ง ปริมาณน้ำที่มนุษย์สามารถนำมาใช้ประโยชน์ได้ การใช้น้ำอย่างประหยัดและการอนุรักษน์ ้ำ วัฏจักรน้ำ การเกิดเมฆ หมอก น้ำค้าง และน้ำค้างแข็ง กระบวนการ เกิดฝน หิมะ และลกู เหบ็ การหาเหตุผลเชิงตรรกะในการแก้ปัญหา การออกแบบ และเขียนโปรแกรม การใช้อินเทอร์เน็ตค้นหา ข้อมลู ติดตอ่ ส่ือสาร การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอยา่ งปลอดภยั เหมาะสม โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การสังเกต การสบื เสาะหาความรู้ การสำรวจ ตรวจสอบ การสืบค้น ขอ้ มลู และการอภิปราย เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ มีความสามารถในการตัดสินใจ เห็นคุณค่าของการนำความรู้ไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวัน มีจิตวิทยาศาสตร์ จริยธรรม คุณธรรม ค่านิยม ที่เหมาะสม และบูรณาการกับศาสตร์พระราชา ตวั ชีว้ ัด ว ๑.๑ ป. ๕/๑,ป. ๕/๒,ป. ๕/๓,ป. ๕/๔ ว ๑.๓ ป. ๕/๑,ป. ๕/๒ ว ๒.๑ ป. ๕/๑,ป. ๕/๒,ป. ๕/๓,ป. ๕/๔ ว ๒.๒ ป. ๕/๑,ป. ๕/๒,ป. ๕/๓,ป. ๕/๔,ป. ๕/๕ ว ๒.๓ ป. ๕/๑,ป. ๕/๒,ป. ๕/๓,ป. ๕/๔,ป. ๕/๕ ว ๓.๑ ป. ๕/๑,ป. ๕/๒ ว ๓.๒ ป. ๕/๑,ป. ๕/๒,ป. ๕/๓,ป. ๕/๔,ป. ๕/๕ ว ๔.๒ ป. ๕/๑,ป. ๕/๒,ป. ๕/๓,ป. ๕/๔,ป. ๕/๕ รวม ๓๒ ตวั ช้ีวัด

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า พ . ศ . 2 5 6 5 | 36 คำอธบิ ายรายวชิ าพื้นฐาน ว ๑6๑๐๑ วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี 6 กลมุ่ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 6 เวลา 12๐ ชัว่ โมง ศึกษา วิเคราะห์ สารอาหารและบอกประโยชน์ของสารอาหาร การเลือกรับประทานอาหารให้ได้ สารอาหารครบถ้วน ระบบย่อยอาหาร หน้าที่ของอวัยวะในระบบยอ่ ยอาหาร การดูแลรักษาอวัยวะในระบบย่อย อาหาร การแยกสารผสม การเกิดและผลของแรงไฟฟ้าซึ่งเกิดจากวัตถุที่ผ่านการขัดถู วงจรไฟฟ้าอย่างง่าย การต่อเซลล์ไฟฟ้าแบบอนุกรม การประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน การต่อหลอดไฟฟ้าแบบอนุกรมและแบบขนาน การเกดิ เงามืดเงามวั รังสีของแสงแสดงการเกิดเงามืดเงามัว ปรากฏการณ์สรุ ิยปุ ราคา และจันทรุปราคา พฒั นาการ ของเทคโนโลยีอวกาศ การนำเทคโนโลยีอวกาศมาใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวัน การเกิดหิน วัฏจักรหิน การใช้ประโยชน์ของหินและแร่ใน การเกิดซากดึกดำบรรพ์ การเกิดลมบก ลมทะเล และมรสุม การเกิดฤดู ของประเทศไทยผลกระทบของน้ำท่วม การกัดเซาะชายฝัง่ ดนิ ถลม่ แผ่นดนิ ไหว สึนามิ ภยั ธรรมชาตแิ ละธรณพี ิบัติ ภัย การปฏิบัติตนให้ปลอดภัยจากภัยธรรมชาติและธรณีพิบัติภัย การเกิดปรากฏการณ์เรือนกระจก และ ผลของปรากฏการณเ์ รอื นกระจกทาง การปฏิบัตติ นเพ่ือลดกิจกรรมที่กอ่ ให้เกิดแก๊สเรือนกระจก การใช้เหตุผลเชิง ตรรกะในการแก้ปญั หาท่ีพบในชีวิตประจำวนั ออกแบบและเขียนโปรแกรมอย่างง่าย ใช้อินเทอร์เน็ตในการค้นหาข้อมูลการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ ทำงานรว่ มกันอยา่ งปลอดภยั เหมาะสม โดยใชก้ ระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การสังเกต การสบื เสาะหาความรู้ การสำรวจ ตรวจสอบ การสืบค้น ข้อมลู และการอภิปราย เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ มีความสามารถในการตัดสินใจ เห็นคุณค่าของการนำความรู้ไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวัน มีจิตวิทยาศาสตร์ จริยธรรม คุณธรรม ค่านิยม ทีเ่ หมาะสม และบรู ณาการกบั ศาสตรพ์ ระราชา ตัวชีว้ ัด ว ๑.๒ ป. ๖/๑,ป. ๖/๒,ป. ๖/๓,ป. ๖/๔,ป. ๖/๕ ว ๒.๑ ป. ๖/๑ ว ๒.๒ ป. ๖/๑ ว ๒.๓ ป. ๖/๑,ป. ๖/๒,ป. ๖/๓,ป. ๖/๔,ป. ๖/๕,ป. ๖/๖,ป. ๖/๗,ป. ๖/๘ ว ๓.๑ ป. ๖/๑,ป. ๖/๒ ว ๓.๒ ป. ๖/๑,ป. ๖/๒,ป. ๖/๓,ป. ๖/๔,ป. ๖/๕,ป. ๖/๖,ป. ๖/๗,ป. ๖/๘,ป. ๖/๙ ว ๔.๒ ป. ๖/๑,ป. ๖/๒,ป. ๖/๓,ป. ๖/๔ รวม ๓๐ ตัวชวี้ ัด

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า พ . ศ . 2 5 6 5 | 37 กล่มุ สาระการเรยี นรูส้ ังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม สาระการเรียนรู้และมาตรฐานการเรียนรู้ สาระท่ี ๑ ศาสนา ศลี ธรรม จริยธรรม มาตรฐาน ส ๑.๑ รู้ และเข้าใจประวัติ ความสำคัญ ศาสดา หลักธรรมของพระพุทธศาสนาหรือศาสนา ทต่ี นนบั ถอื และศาสนาอืน่ มศี รัทธาท่ีถกู ตอ้ ง ยดึ ม่ัน และปฏบิ ตั ติ ามหลกั ธรรม เพื่ออยู่รว่ มกนั อยา่ งสันติสขุ มาตรฐาน ส ๑.๒ เข้าใจ ตระหนักและปฏิบัติตนตามหน้าท่ีของการเปน็ พลเมืองดี มีค่านิยมท่ีดีงาม และธำรงรักษาพระพุทธศาสนาหรอื ศาสนาท่ีตนนบั ถอื สาระที่ ๒ หน้าทีพ่ ลเมือง วัฒนธรรม และการดำเนินชวี ติ ในสงั คม มาตรฐาน ส ๒.๑ เขา้ ใจและปฏิบัติตนตามหน้าที่ของการเป็นพลเมอื งดี มคี า่ นิยมที่ดีงาม และธำรง รักษาประเพณีและวฒั นธรรมไทย ดำรงชวี ติ อยู่ร่วมกันในสงั คมไทย และสงั คมโลกอย่างสนั ตสิ ขุ มาตรฐาน ส ๒.๒ เขา้ ใจระบบการเมืองการปกครองในสงั คมปัจจบุ นั ยดึ ม่ัน ศรทั ธา และธำรงรักษา ไว้ซงึ่ การปกครองระบอบประชาธิปไตยอนั มีพระมหากษัตรยิ ท์ รงเป็นประมขุ สาระที่ ๓ เศรษฐศาสตร์ มาตรฐาน ส ๓.๑ เข้าใจและสามารถบริหารจัดการทรัพยากรในการผลิตและการบริโภค การใช้ทรัพยากรที่มีอยู่อย่างจำกัดไดอ้ ย่างมีประสิทธภิ าพและคุ้มค่า รวมทั้งเข้าใจหลกั การของเศรษฐกิจพอเพยี ง เพอ่ื การดำรงชวี ติ อย่างมดี ลุ ยภาพ มาตรฐาน ส ๓.๒ เข้าใจระบบและสถาบันทางเศรษฐกิจต่างๆ ความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจ และ ความจำเปน็ ของการรว่ มมอื กนั ทางเศรษฐกิจในสังคม สาระที่ ๔ ประวตั ศิ าสตร์ มาตรฐาน ส ๔.๑ เข้าใจความหมาย ความสำคัญของเวลาและยุคสมัยทางประวัติศาสตร์สามารถ ใชว้ ิธกี ารทางประวตั ศิ าสตร์มาวเิ คราะหเ์ หตุการณ์ตา่ งๆ อยา่ งเปน็ ระบบ มาตรฐาน ส ๔.๒ เข้าใจพัฒนาการของมนุษยชาติจากอดีตจนถึงปัจจุบัน ในด้านความสัมพันธ์และ การเปลีย่ นแปลงของเหตกุ ารณ์อย่างต่อเนือ่ ง ตระหนักถึงความสำคญั และสามารถวเิ คราะห์ผลกระทบที่เกดิ ขึ้น มาตรฐาน ส ๔.๓ เข้าใจความเป็นมาของชาติไทย วัฒนธรรม ภูมิปัญญาไทย มีความรัก ความภูมิใจ และธำรงความเปน็ ไทย สาระที่ ๕ ภูมศิ าสตร์ มาตรฐาน ส ๕.๑ เข้าใจลักษณะทางกายภาพของโลกและความสัมพันธ์ของสรรพสิ่งซึง่ มีผลต่อกนั ใช้แผนที่และเครื่องมือทางภูมิศาสตร์ในการค้นหา วิเคราะห์ และสรุปข้อมูลตามกระบวนการทางภูมิศาสตร์ ตลอดจนใช้ภมู ิสารสนเทศอยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพ มาตรฐาน ส ๕.๒ เข้าใจปฏิสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์กับสิ่งแวดล้อมทางกายภาพที่ก่อให้เกิดการ สร้างสรรค์วิถีการดำเนินชีวิต มีจิตสำนึกและมีส่วนร่วมในการจัดการทรัพยากรและสิ่งแวดล้อมเพื่อการพัฒนา ทยี่ ัง่ ยืน

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า พ . ศ . 2 5 6 5 | 38 รายวิชาพ้นื ฐาน จำนวน 4๐ ชัว่ โมง จำนวน ๔๐ ชว่ั โมง ส ๑๑๑๐๑ สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ๑ จำนวน 40ช่วั โมง ส ๑๑๑๐๒ ประวัตศิ าสตร์ ๑ จำนวน ๔๐ ช่วั โมง ส ๑๒๑๐๑ สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม ๒ จำนวน 4๐ ช่วั โมง ส ๑๒๑๐๒ ประวัตศิ าสตร์ ๒ จำนวน ๔๐ ชั่วโมง ส ๑๓๑๐๑ สงั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ๓ จำนวน ๘๐ ช่ัวโมง ส ๑๓๑๐๒ ประวตั ศิ าสตร์ ๓ จำนวน ๔๐ ชั่วโมง ส ๑๔๑๐๑ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ๔ จำนวน ๘๐ ชว่ั โมง ส ๑๔๑๐๒ ประวัติศาสตร์ ๔ จำนวน ๔๐ ช่ัวโมง ส ๑๕๑๐๑ สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ๕ จำนวน ๘๐ ชั่วโมง ส ๑๕๑๐๒ ประวัตศิ าสตร์ ๕ จำนวน ๔๐ ชั่วโมง ส ๑๖๑๐๑ สังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม ๖ ส ๑๖๑๐๒ ประวตั ิศาสตร์ ๖ จำนวน ๔๐ ชั่วโมง จำนวน ๔๐ ชั่วโมง รายวชิ าเพม่ิ เตมิ จำนวน ๔๐ ชว่ั โมง จำนวน ๔๐ ชั่วโมง ส 11201 การปอ้ งกันการทุจริต 1 จำนวน ๔๐ ชว่ั โมง ส 12201 การปอ้ งกนั การทุจริต 2 จำนวน ๔๐ ชั่วโมง ส 13201 การป้องกันการทุจริต 3 ส 14201 การป้องกนั การทจุ ริต 4 ส 15201 การปอ้ งกนั การทจุ ริต 5 ส 16201 การปอ้ งกนั การทจุ รติ 6

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า พ . ศ . 2 5 6 5 | 39 คำอธบิ ายรายวิชาพ้ืนฐาน ส ๑๑๑๐๑ สงั คมศกึ ษา ฯ 1 กลุม่ สาระการเรยี นรูส้ งั คมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ ๑ เวลา ๔๐ ชั่วโมง ศึกษาค้นคว้า รวบรวมข้อมูล อภิปราย ความหมาย ความสำคัญ องค์ประกอบเบื้องด้น ของศาสนา ประโยชน์ ประวัติศาสดาของศาสนา สรุปใจความสำคัญของคมั ภีร์ ความคิดหลักของศาสนา สรุปหลัก จริยธรรม การบำเพ็ญประโยชน์ วิธีปฏิบัติ การใช้ภาษาเกี่ยวกับศาสนพิธี พิธีกรรมในวันสำคัญ คุณลักษณะ ของการเป็นพลเมืองดีในสังคมประชาธิปไตยมีความรับผิดชอบ ความชื่อสัตย์ ความกล้าหาญ ความ เสียสละ การเคารพสิทธิและหน้าที่ วัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น การแก้ปัญหาความขัดแย้งในครอบครัว กฎ กติกา ความหมาย ความสำคัญของรัฐธรรมนูญ ทรัพยากรธรรมชาติ การพึ่งพาอาศัยซึ่งกันและกัน ผลเสียการทำลาย ทรพั ยากรธรรมชาติ สิง่ แวดล้อมทางสงั คม การสร้างสรรค์ สงิ่ แวดล้อม การอนรุ กั ษ์ สิง่ แวดลอ้ มทางธรรมชาติ และ ทางสังคม โดยใช้กระบวนการทางสงั คม กระบวนการสบื ค้น กระบวนการกลมุ่ และกระบวนการแกป้ ญั หา เพอื่ ให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถนำไปปฏิบัติในการดำเนินชวี ิต มีคุณธรรม จรยิ ธรรม มคี ณุ ลกั ษณะ อันพึงประสงค์ในด้านรกั ชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ชื่อสัตย์ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ สามารถ ดำเนินชีวิตอย่างสันติสุขในสังคมไทย และสังคมโลก สามารถนำความรูไ้ ปใช้ให้เกิด ประโยชน์โดยใชห้ ลักปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนำไปประยุกตใ์ ช้กับชีวิตประจำวนั ได้อยา่ ง ถูกต้องเหมาะสม มาตรฐาน/ตวั ช้ีวดั ส 1.1 ป.1/1, ป.1/2, ป.1/3, ป.1/4 ส 1.2 ป.1/1, ป.1/2, ป.1/3 ส 2.1 ป.1/1, ป.1/2 ส 2.2 ป.1/1, ป.1/2, ป.1/3 ส 3.1 ป.1/1, ป.1/2, ป.1/3 ส 3.2 ป.1/1 ส 5.1 ป.1/1, ป.1/2, ป.1/3 ส 5.2 ป.1/1, ป.1/2, ป.1/3 , ป.1/4 รวมท้ังหมด 23 ตัวชี้วัด

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า พ . ศ . 2 5 6 5 | 40 คำอธิบายรายวชิ าพน้ื ฐาน ส ๑๑๑๐2 ประวัตศิ าสตร์ 1 กลุ่มสาระการเรยี นรสู้ งั คมศกึ ษาศาสนาและวฒั นธรรม ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ ๑ เวลา ๔๐ ชั่วโมง ศึกษาและใช้ปฏิทินในการบอกวัน เดือน ปี ที่ใช้ในชีวิตประจำวัน ซึ่งมีทั้งระบบสุริยคติและ จันทรคติ คำที่แสดงช่วงเวลาเพื่อใช้เล่าเหตุการณ์ปัจจุบัน วันนี้ เดือนนี้ ตอนเช้า ตอนกลางวัน ตอนเย็น ตอน คํ่า และ เรียงลำดับเหตุการณ์ในชีวิตประจำวันตามวันเวลาที่เกิดขึ้น โดยใช้ทักษะการสังเกต การบอกเล่า การเชื่อมโยง เพื่อให้สามารถใช้เวลาตามปฏิทินแสดงเหตุการณ์ในปัจจุบันและใช้คำแสดงช่วงเวลาเรียงลำดับ เหตุการณ์ ที่เกดิ ขึน้ ได้ ศึกษาการเปล่ียนแปลงของสภาพแวดล้อมสิง่ ของเคร่ืองใช้หรือการดำเนินชีวิตของตนเองในสมัยปัจจุบนั กับสมัยของพ่อแม่ ปูย่า ตายายที่เป็นรูป้ ธรรมและใกลต้ ัวผูเ้ รียน รวมทั้งเหตุการณส์ ำคัญของครอบครัว ที่เกิดข้ึน ในอดีตที่มีผลกระทบต่อตนเองในปัจจุบัน โดยใช้ทักษะการสังเกต การใช้เหตุผล การเปรียบเทียบ การ แยกแยะ การยกตัวอย่าง และการบอกเล่า เพื่อให้เข้าใจการเปลี่ยนแปลงตามกาลเวลาและความสำคัญของ อดีต ทม่ี ตี อ่ ปจั จบุ นั และอนาคต สามารถปรับตวั ใหเ้ ข้ากับวิถีชีวติ ปจั จบุ นั ได้อย่างมีประสทิ ธิภาพ ศึกษาความหมายและความสำคัญของสัญลักษณ์ของชาติไทย ได้แก่ ธงชาติ เพลงชาติ เพลงสรรเสริญ พระบารมี ภาษาไทย อักษรไทย มารยาทไทย อาหารไทย การแต่งกายแบบไทย วัฒนธรรมและ ขนบธรรมเนียม ประเพณีไทย และการปฏิบตั ิตนได้ถกู ตอ้ งตามกาลเทศะ รวมทั้งรจู้ กั สถานทส่ี ำคญั ซ่ึงเป็นแหลง่ วัฒนธรรมในชุมชน มาตรฐาน/ตัวชี้วดั ส 4.1 ป 1/1, ป 1/2, ป 1/3 ส 4.2 ป 1/1, ป 1/2 ส 4.3 ป 1/1, ป 1/2, ป 1/3 รวมทัง้ หมด 8 ตัวชี้วัด

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า พ . ศ . 2 5 6 5 | 41 คำอธิบายรายวชิ าพื้นฐาน ส ๑2๑๐๑ สงั คมศึกษา ฯ 2 กลุ่มสาระการเรียนรู้สงั คมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม ช้นั ประถมศึกษาปีที่ 2 เวลา ๔๐ ชวั่ โมง สังเกต ศึกษาค้นคว้า การรวบรวมข้อมูล อภิปราย ความหมาย ความสำคัญ องค์ประกอบเบื้องด้น ของศาสนา ประวัติศาสนา ศาสดาของศาสนา คัมภีร์ และการใช้ภาษาของศาสนา รวบรวมหลักจริยธรรม การบำเพ็ญประโยชน์ต่อครอบครัว โรงเรียน และชุมชน หลักปฏิบัติการอยู่ร่วมกันอย่างเป็นสุข คาสนพิธี และ พิธีกรรมในวันสำคัญของศาสนา การบริหารจิต การเจริญปัญญาเบื้องด้น ภูมิปัญญาของ ท้องถิ่น ความสัมพันธ์ ของสมาชกิ ในครอบครัว บทบาทหนา้ ที่ของ ลักษณะทางกายภาพ องค์ประกอบของแผนผังแผนที่ ตำแหน่ง ระยะทิศทาง ทรัพยากรธรรมชาติ รูค้ ุณคา่ ของธรรมชาติ การสร้างสรรค์สิ่งแวดล้อมทางสังคม การเปรียบเทียบประชากรกับสิ่งแวดล้อม การ'ฝึก สังเกต ส่ิงต่างๆรอบตวั โดยใช้กระบวนการสงั คม กระบวนการสืบคน้ กระบวนการกล่มุ กระบวนการ แกป้ ัญหา เพอื่ ใหเ้ กดิ ความรู้ ความเข้าใจ สามารถนำไปปฏบิ ตั ใิ นการดำเนินชีวติ มคี ณุ ธรรม จริยธรรม มคี ณุ ลกั ษณะ อันพึงประสงค์ในด้านรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ชื่อสัตย์ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ รักความเป็นไทย มีจิต สาธารณะ สามารถดำเนินชีวิตอย่างสันติสุขในสังคมไทย และสังคมโลก สามารถนำความรู้ไปใช้ให้เกิด ประโยชน์โดยใช้ หลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งและสามารถนำไปประยุกต์ใชก้ ับชีวิตประจำวนั ได้อยา่ ง ถกู ต้องเหมาะสม มาตรฐาน/ตัวช้ีวัด ส 1.1 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3, ป.2/4, ป.2/5, ป.2/6, ป.2/7 ส 1.2 ป.2/1, ป.2/2 ส 2.1 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3, ป.2/4 ส 2.2 ป.2/1, ป.2/2 ส 3.1 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3, ป.2/4 ส 3.2 ป.2/1, ป.2/2 ส 5.1 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3 ส 5.2 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3 ,ป.2/4 รวมท้งั หมด 28 ตัวชี้วดั

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า พ . ศ . 2 5 6 5 | 42 คำอธบิ ายรายวชิ าพน้ื ฐาน ส ๑2๑๐2 ประวัติศาสตร์ 2 กลมุ่ สาระการเรียนรู้สงั คมศกึ ษาศาสนาและวัฒนธรรม ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 2 เวลา ๔๐ ชั่วโมง รจู้ กั วนั เวลาตามระบบสรุ ิยคติและจันทรคติที่ปรากฏในปฏทิ ินท่ีแสดงเหตกุ ารณ์สำคญั ในอดีต และปจั จุบัน รวมทั้ง การใช้คำที่แสดงช่วงเวลาในอดีต ปัจจุบัน และอนาคต วันนี้ เมื่อวานนี้ พรุ่งน้ี, เดือนนี้ เดือนก่อน เดือนหน้า, ปีนี้ ปีก่อน ปีหน้า ในการอธิบายเหตุการณ์ที่เกิดขึ้น โดยใช้ทักษะการสังเกต การ สอบถาม เชื่อมโยง เรยี งลำดับ การเล่าเรอ่ื ง รู้วิธีสืบค้นเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในครอบครัวโดยใช้หลักฐานที่เกี่ยวข้อง ได้แก่ ภาพถ่าย สูติบัตร ทะเบียนบ้าน เครื่องมือเครื่องใช้ มาอธิบายเรื่องราวต่าง ๆ และวิธีสืบค้นข้อมูลในชุมชนอย่างง่าย ๆ ในเรื่อง เกีย่ วกบั การเปลีย่ นแปลงในวิถีชีวิตของคนในชุมชนในด้านต่างๆ จากอดตี ถึงปจั จุบัน ทางด้านการประกอบ อาชีพ การแต่งกาย การสื่อสาร ขนบธรรมเนียมประเพณีในชุมชน เข้าใจสาเหตุและผลกระทบของการ เปลี่ยนแปลง ท่ีมีต่อวถิ ชี วี ติ ของคนในชมุ ชน สามารถเรียงลำดับเหตกุ ารณ์ทส่ี ืบค้นไดโ้ ดยใชเ้ ส้นเวลา ศึกษา สืบค้นประวัติและผลงานของบุคคลที่ทำประโยชน์ต่อท้องถิ่นหรือประเทศชาติ ในด้าน การ สรา้ งสรรค์วฒั นธรรม /การสร้างความเจรญิ รงุ่ เรืองและความม่ันคงโดยสังเขป รวมทง้ั วัฒนธรรมไทย ประเพณี ไทย และภูมิปัญญาไทยที่ภาคภูมิใจและควรอนุรักษ์ไว้ การทำความเคารพแบบไทย ประเพณีไทย ศิลปะไทย ดนตรีไทย โดยใชท้ กั ษะการสบื ค้นการสังเกต การอา่ น การรวบรวมข้อมูล การวิเคราะห์ การใช้เหตผุ ล การอธิบาย และการนำเสนอ เพือ่ ให้เห็นคุณค่าและแบบอย่างการกระทำความดีของบรรพบุรษุ ท่ไี ด้สร้าง ประโยชน์ให้ท้องถ่ิน และประเทศ เกิดความรัก และความภาคภูมิใจในความเป็นไทย วัฒนธรรมไทย ภูมิปัญญาไทย และธำรง ความเป็นไทย มาตรฐาน/ตัวช้ีวัด ส 4.1 ป 2/1, ป 2/2 ส 4.2 ป 2/1, ป 2/2 ส 4.3 ป 2/1, ป 2/2 รวมทง้ั หมด 6 ตัวชีว้ ัด

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า พ . ศ . 2 5 6 5 | 43 คำอธบิ ายรายวิชาพื้นฐาน ส ๑3๑๐๑ สังคมศกึ ษา ฯ 3 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้สงั คมศกึ ษาศาสนาและวัฒนธรรม ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 3 เวลา ๔๐ ชวั่ โมง ศึกษาประวัติความสำคัญของพระพุทธศาสนา หรือศาสนาที่ตนนับถือ บอกความหมายความสำคัญ ของพระไตรปิฎก หรือคัมภีร์ของศาสนาที่ตนนับถือ แสดงความเคารพพระรัตนตรัย และปฏิบัติตามหลักธรรม โอวาท 3 ในพระพุทธศาสนาหรือหลักธรรมของศาสนาที่ตนนับถือ และบอกช่ือ สาวก ศาสนวัตถุ ศาสนสถาน และศาสนบคุ คลของศาสนาอื่น ๆ บอกความสำคญั และปฏบิ ตั ิตนได้อย่างเหมาะสม แสดงตนเป็น พทุ ธมามกะหรือ แสดงตนเป็นคาสนิกชนของศาสนาที่ตนนับถือบอกประโยชน์และปฏิบัติตนตามประเพณีและ วัฒนธรรม ในครอบครวั ระบุบทบาทหน้าที่ของสมาชิกของชุมชนในการมีส่วนร่วมในกิจกรรมต่าง ๆ ตามกระบวนการ ประชาธิปไตย วิเคราะห์ความแต่กต่างของกระบวนการตัดสินใจในชั้นเรียน โรงเรียนและชุมชนโดยวิธีการ ออก เสียงโดยตรงและการเลือกตัวแทนออกเสยี ง จำแนกความตอ้ งการและความจำเปน็ ในการใช้สนิ คา้ และบริการ ในการดำรงชีวิต วิเคราะห์การใช้จ่ายของตนเอง และอธิบายได้ว่าทรัพยากรที่มีอยู่จำกัดมีผลต่อการผลิตและ บริโภคสินค้าและบริการที่รัฐจัดหาและให้บริการแก่ประชาชน บอกความสำคัญของภาษีและบทบาท ของ ประชาชนในการเสยี ภาษี อธิบายเหตผุ ลและการแขง่ ขันทางการค้าท่ีมผี ลทำให้ราคาสนิ ค้าลดลง ศึกษาการใช้แผนที่ แผนผังและภาพถา่ ยในการหาข้อมูลทางภมู ิศาสตร์ในชุมชนได้อย่างมี ประสิทธิภาพ เขียนแผนผังง่าย ๆ เพื่อแสดงตำแหน่งที่ตั้งของสถานที่สำคัญในบริเวณโรงเรียนและชุมชน บอก ความสัมพันธ์ ของลักษณะกายภาพกับลักษณะทางสังคมของชุมชน เปรียบเทียบการเปลี่ยนแปลง สภาพแวดล้อมในชุมชน ของอดีตถึงปัจจุบัน อธิบายการพึ่งพาสิ่งแวดล้อมและทรัพยากรธรรมชาติ ในการ สนองความต้องการพื้นฐาน ของมนษุ ยแ์ ละการประกอบอาชพี อธบิ ายเกีย่ วกบั มลพษิ การกอ่ ให้เกดิ มลพษิ โดย มนุษย์ มาตรฐาน/ตัวช้ีวัด ส 1.1 ป.3/1, ป.3/2, ป.3/3, ป.3/4, ป.3/5, ป.3/6, ป.3/7 ส 1.2 ป.3/1, ป.3/2, ป.3/3 ส 2.1 ป.3/1, ป.3/2, ป.3/3, ป.3/4 ส 2.2 ป.3/1, ป.3/2, ป.3/3 ส 3.1 ป.3/1, ป.3/2, ป.3/3 ส 3.2 ป.3/1, ป.3/2, ป.3/3 ส 5.1 ป.3/1, ป.3/2, ป.3/3 ส 5.2 ป.3/1, ป.3/2, ป.3/3, ป.3/4, ป.3/5 รวมท้งั หมด 31 ตวั ช้ีวดั

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า พ . ศ . 2 5 6 5 | 44 คำอธิบายรายวิชาพ้นื ฐาน ส ๑3๑๐2 ประวตั ศิ าสตร์ 3 กลมุ่ สาระการเรยี นรสู้ งั คมศึกษาศาสนาและวฒั นธรรม ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 3 เวลา ๔๐ ชั่วโมง ศึกษาความหมายและที่มาของศักราชที่ปรากฏในปฏิทิน ได้แก่ พุทธศักราช คริสต์ศักราช วิธีการ เทียบคริสต์ศักราชกบั พุทธศักราช และใช้ศักราชในการบันทกึ เหตุการณ์สำคัญท่ีเกี่ยวข้องกับตนเองและ ครอบครัว ปีเกิดของผู้เรียน เหตุการณ์สำคัญของตนเอง และครอบครัว โดยใช้ทักษะการเปรียบเทียบ การคำนวณ การเชอ่ื มโยง การอธิบาย เพ่ือให้มีพื้นฐานในการศึกษาเอกสารที่แสดงเหตุการณ์ตามกาลเวลา สามารถเรียงลำดับ เหตุการณ์ได้ถูกต้อง ว่าเหตุการณ์ใดเกิดก่อน เหตุการณ์ใดเกิดหลังอันเป็นทักษะที่จำเป็นใน การศึกษา ประวัติศาสตร์ ปัจจัยที่ทำให้เกิดวัฒนธรรมและประเพณีในชุมชน ซึ่งประกอบด้วย ปัจจัยทาง ภูมิศาสตร์ และ ปัจจัยทางสังคม เข้าใจพัฒนาการของชุมชน สามารถดำเนินชวี ิตอยู่ร่วมกนั ในสังคมไดอ้ ย่าง สันติสุข ร่วมอนรุ กั ษ์ สืบสานขนบธรรมเนียมประเพณี และวฒั นธรรมไทย ศกึ ษาพระราชประวัตแิ ละพระราชกรณียกิจ โดยสังเขปของพระมหากษัตริย์ผสู้ ถาปนาอาณาจักร สุโขทัย อยุธยา ธนบุรี และรัตนโกสนิ ทร์ โดยใช้ทักษะการอ่าน และสอบถาม การฟง้ การสรุปความ การเขยี น การเล่าเรือ่ ง เพื่อใหเ้ ข้าใจความเปน็ มาของชาตไิ ทย เกิดความรัก ความภูมใิ จและเห็นแบบอย่างการเสยี สละ เพ่อื ชาติ และธำรง ความเปน็ ไทย มาตรฐาน/ตัวช้ีวัด ส 4.1 ป 3/1, ป 3/2, ป 3/3 ส 4.2 ป 3/1, ป 3/2 ส 4.3 ป 3/1, ป 3/2, ป 3/3 รวมท้ังหมด 8 ตัวชีว้ ัด

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า พ . ศ . 2 5 6 5 | 45 คำอธบิ ายรายวิชาพื้นฐาน ส ๑4๑๐๑ สงั คมศกึ ษา ฯ 4 กลมุ่ สาระการเรยี นรูส้ งั คมศึกษาศาสนาและวฒั นธรรม ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 4 เวลา 8๐ ชว่ั โมง ศึกษาประวัติความเป็นมาของศาสนา ศาสดา หรือหลักธรรมของศาสนาที่ตนนับถือ แสดงความ เคารพ พระรัตนตรัยและปฏิบัติไตรสิกขาและหลักธรรมโอวาท 3 ในพระพุทธศาสนาหรือหลักธรรมศาสนาที่ ตนนับถือ ปฏิบัติตามหลักธรรมของศาสนาที่ตนนับถือ เพื่อการอยู่ร่วมกันเป็นชาติได้อย่างสมานฉันท์ และ อธิบายประวัติ ศาสดาของศาสนาอน่ื ๆ โดยสังเขป วิเคราะห์สิทธิพ้ืนฐานทเ่ี ด็กทุกคนพึงไดร้ ับตามกฎหมาย อธิบายความแตก่ ต่างทางวฒั นธรรมของกลุ่มคน ในท้องถิ่น เสนอวิธีการที่จะอยู่ร่วมกันอย่างสันติสุขในชีวิตประจำวัน อธิบายอำนาจอธิปไตยและ ความสำคัญ ของระบอบประชาธิปไตย บทบาทหน้าที่ของพลเมืองในกระบวนการเลือกตั้ง ความสำคัญ ของสถาบัน พระมหากษัตรยิ ์ตามระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตรยิ ์เปน็ ประมุข ศึกษาปัจจัยที่มีผลต่อการเลือกซื้อสินค้าและการบริการ บอกสิทธิพื้นฐานและรักษาผลประโยชน์ ของตนเองในฐานะผู้บริโภค หลักการของเศรษฐกิจพอเพียง ความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจของคนในชุมชน และ หน้าท่ีเบ้ืองด้นของเงนิ ศึกษาลักษณะทางกายภาพ การใช้แผนที่ ภาพถ่าย วิเคราะห์สิ่งแวดล้อมทางกายภาพ อธิบาย การ เปลี่ยนแปลง สิ่งแวดล้อมในจังหวัดและระบุลักษณะสำคัญ ตำแหน่ง ระยะทางของแหล่งทรัพยากร ความสมั พนั ธ์ของสิ่งตา่ ง ๆ สภาพแวดล้อมทางกายภาพของชมุ ชนท่ีสง่ ผลตอ่ การดำเนนิ ชีวติ เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจ สามารถนำไปปฏบิ ัติ ในการดำเนินชวี ิต ทกั ษะในศตวรรษท่ี 21 มีคณุ ธรรม จริยธรรม มีคุณลักษณะอันพึงประสงคํในด้านรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ชื่ อสัตย์สุจริต มีวินัยใฝ่เรียนรู้ รักความเป็นไทย มจี ติ สาธารณะ สามารถดำเนนิ ชีวิตอย่างเปน็ ปกติสุขในสังคมไทยและสังคมโลก มาตรฐาน/ตวั ชี้วดั ส 1.1 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3, ป.4/4, ป.4/5, ป.4/6, ป.4/7, ป.4/8 ส 1.2 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3 ส 2.1 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3, ป.4/4, ป.4/5 ส 2.2 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3 ส 3.1 ป.4/1,ป.4/2,ป.4/3 ส 3.2 ป.4/1, ป.4/2 ส 5.1 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3 ส 5.2 ป.4/1,ป.4/2,ป.4/3 รวมทงั้ หมด 30 ตวั ชี้วัด