รายงานสัมฤทธิ์ระดับชาติ RT ปีการศึกษา 2565

รายงานผลการทดสอบวดั ความสามารถพืน้ ฐาน ของผู้เรียนระดบั ชาติ (RT) ช้ันประถมศกึ ษาปที ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2565 โรงเรียนบ้านบงึ ทับชา้ ง ตำบลจอหอ อำเภอเมือง จงั หวัดนครราชสมี า สังกัดสำนกั งานเขตพนื้ ทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษานครราชสีมาเขต 1

ก คำนำ รายงานผลการประเมินคุณภาพการศึกษาขั้นพื้นฐาน เพื่อการประกันคุณภาพผู้เรียน ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนบ้านบึงทับช้าง จัดทำขึ้นโดยมีวัตถุประสงค์เพื่อนำเสนอข้อมูลและสารสนเทศ เกี่ยวกับผลการประเมินคุณภาพการศึกษาขัน้ พื้นฐาน เพื่อการประกันคุณภาพผู้เรียน ปีการศึกษา 2565 ช้ัน ประถมศึกษาปีที่ 1 โดยนำเสนอผลการประเมินในภาพรวมในแต่ละด้าน ปีการศึกษา 2565 เพื่อให้เห็นภาพ ผลสัมฤทธิ์โรงเรียนบ้านบึงทับช้างอย่างชัดเจน ซึ่งผลการประเมินสามารถบ่งชี้คุณภาพการศึกษาขั้นพื้นฐาน ระดบั โรงเรียนได้ โรงเรยี นบ้านบึงทับชา้ งหวงั วา่ รายงานฉบับนจี้ ะเป็นประโยชน์สำหรับหนว่ ยงานและผู้เกยี่ วข้องที่จะนำ ข้อมูลสารสนเทศไปใช้ในการส่งเสริมให้นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้น และเพื่อตัดสินใจ วางแผน พฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษาได้อย่างมีประสทิ ธภิ าพต่อไป โรงเรยี นบ้านบึงทบั ช้าง

สารบญั ข คำนำ หนา้ สารบัญ ก บทนำ ข 1 เหตุผลและความสำคญั 1 วัตถุประสงค์ 1 ขอบเขตการรายงาน 2 ประโยชน์ท่คี าดวา่ จะไดร้ ับ 2 เอกสารท่เี กี่ยวขอ้ งกบั การรายงาน 3 หลักสตู รแกนกลางการศึกษาขั้นพ้นื ฐาน 3 สาระสำคัญของหลักสูตร 3 โครงสรา้ งของหลกั สูตร 4 มาตรฐานการเรียนรู้ 5 การจัดเวลาเรยี น 5 การวดั และประเมนิ ผล 5 แนวดำเนนิ การประเมนิ คุณภาพการศกึ ษาข้นั พนื้ ฐาน (Reading Test) 7 ผลการประเมนิ คุณภาพผ้เู รียน (RT) ปีการศึกษา 2565 8 สรปุ ผลและอภิปราย ภาคผนวก 10 - แบบสรุปรายงานผลการทดสอบจำแนกรายโรงเรียน 12 - แบบสรุปรายงานผลการทดสอบจำแนกรายบุคคล - แบบรายงานค่าสถติ ิพนื้ ฐานการประเมนิ ของโรงเรยี น(school 02) - แบบรายงานผลการทดสอบแต่ละดา้ น - แบบรายงานผลการทดสอบแต่ละตวั ชี้วัด - แบบรายงานผลการทดสอบท่ีตอบข้อสอบถูกรายข้อ - แบบรายงานจำนวนจำแนกตามชว่ งคะแนนของผลการสอบ - แบบรายงานผลการทดสอบ ยอ้ นหลงั 3 ปี - แบบรายงานคา่ สถิตพิ ้นื ฐาน

1 บทนำ เหตุผลและความสำคัญ สถานการณ์โลกปัจจุบันมีการเปลี่ยนแปลงอยู่ตลอดเวลา เช่นเดียวกับ ระบบการศึกษา ต้องมีการ พฒั นาเพ่ือใหส้ อดคลอ้ งกบั สภาวะความเป็นจริง แนวคดิ เรอ่ื ง “ทักษะแหง่ อนาคตใหม่: การเรยี นรู้ในศตวรรษที่ 21” ที่มุ่งเน้นทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม หรือ 3Rs 4Cs ซึ่งมีองค์ประกอบ ดังนี้ 3Rs ได้แก่ การอ่าน (Reading) การเขียน (Writing) และคณิตศาสตร์ (Arithmetic) และ 4Cs ได้แก่ การคิดวิเคราะห์(Critical Thinking)การสื่อสาร (Communication)ความคิดสร้างสรรค์ (Creativity)และการร่วมมือ(Collaboration) โดยเฉพาะผู้เรียนในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานจะต้องมีทักษะอื่นอีกหลายด้าน เช่น ทักษะการสื่อสาร และ ทักษะการคิดคคำนวณ เป็นตน้ เพือ่ ใหอ้ ยใู่ นโลกแห่งการแขง่ ขันไดอ้ ย่างปลอดภยั และมีคุณภาพชีวิตทด่ี ี กระทรวงศึกษาธิการ กำหนดนโยบายและจุดเน้น เพื่อให้การบริหารจัดการศึกษาในปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 มีความสอดคล้องกับยุทธศาสตร์ชาติ เป้าหมายของแผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ วตั ถปุ ระสงคข์ องแผนการปฏิรปู ประเทศด้านการศึกษา และนโยบายของรฐั บาล เรือ่ งการเตรียมคนในศตวรรษ ที่ 21 ในระดับประถมศึกษามุ่งคำนึงถึงพหปุ ัญญาของผเู้ รยี นรายบุคคลท่ีหลากหลาย ตามศกั ยภาพ โดยเฉพาะ การเรียนภาษาไทย เน้นเพื่อใช้เป็นเครื่องมือในการเรียนรู้วิชาอื่น รวมถึงนโยบายการพัฒนาและส่งเสริมให้ นักเรียนระดับประถมศึกษาคิดเลขเป็น พร้อมกับสร้างเด็กใหเ้ กิดทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์ รวมถึง การคิดวิเคราะห์ เพื่อให้แก้ปัญหาได้ จากการเรียนการสอนในสถานการณ์ปจั จบุ ัน กระทรวงศึกษาธิการจึงได้ กำหนดแนวทางการวัดและประเมินคณุ ภาพผู้เรียนเพื่อลดความเครียดจากการทดสอบของผู้เรยี น มุ่งวัดและ ประเมนิ คณุ ภาพผเู้ รยี นตามสภาพจริง ปรบั เปล่ียนวิธีการทดสอบจากแบบทดสอบเป็นรูปแบบอ่ืนท่ีหลากหลาย รวมทั้ง ทำการประเมินคุณภาพผู้เรียน (RT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2565 ให้สถานศึกษา ดำเนนิ การประเมนิ ผูเ้ รยี นตามความสมคั รใจ และสำนกั ทดสอบทางการศกึ ษาบรกิ ารไฟล์ต้นฉบับเคร่ืองมือการ ประเมินคุณภาพผู้เรียน (RT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 สำหรับให้สถานศึกษานำไปใช้ประเมินคุณภาพผู้เรียน รวมทั้ง มอบหมายให้สำนักทดสอบทางการศึกษาร่วมกับสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ดำเนินการประเมิน คุณภาพผู้เรียน (RT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โดยประเมินความสามารถพื้นฐานของผู้เรียน 2 ด้าน คือ 1 ความสามารถด้านการอา่ นออกเสียง 2. การอา่ นรเู้ ร่อื ง สำนักทดสอบทางการศึกษา สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ได้มีโครงการประเมิน คณุ ภาพผเู้ รยี นตงั้ แตป่ กี ารศึกษา 2526 เป็นตน้ มา วัตถปุ ระสงคข์ องการประเมินเพอ่ื ตรวจสอบความสามารถ พื้นฐานที่สำคัญในการเรียนรู้ของผู้เรียน ทั้งในด้านการอ่าน ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 เพื่อให้ครูผู้สอนมีข้อมูลความสามารถด้านต่าง ๆ ของผู้เรียน สำหรับนำไปใช้ในการวาง แผนการจัดการเรียนรูแ้ ละพัฒนาศักยภาพผู้เรียนเป็นรายบุคคล และทราบถึงสาระการเรียนรู้ที่ต้องปรับปรุง และพัฒนา นำข้อมูลไปสู่การปรับวิธีเรียนเปลี่ยนวิธีสอนในปีการศึกษาถัดไป อีกทั้ง ทำให้ผู้ปกครองและ นักเรยี นไดร้ ้จู ดุ ทต่ี ้องปรบั ปรุงและพฒั นาของนักเรียน เพือ่ นำไปส่กู ารวางแผนพฒั นาผู้เรยี นในระดบั ชั้นทสี่ ูงขึ้น

2 วัตถปุ ระสงคก์ ารรายงาน 1. เพื่อรายงานผลการประเมินคุณภาพผู้เรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ตามหลักสูตรแกนกลาง การศกึ ษาข้ันพ้นื ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 2. เพื่อรายงานผลการตรวจสอบความสามารถพื้นฐานในด้านการอ่าน ของผู้เรียนระดับชั้น ประถมศกึ ษาปีที่ 1 ขอบเขตการรายงาน รายงานผลการประเมินทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน ปีการศึกษา 2565 โรงเรียน บ้านบึงทับช้าง ประเมินคุณภาพการศึกษาขั้นพื้นฐาน เพื่อการประกันคุณภาพผู้เรียน (Reading Test : RT) ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี 1 ดงั นี้ 1. ประชากร การประเมินคุณภาพการศึกษาขั้นพื้นฐานเพื่อการประกันคุณภาพผู้เรียน (Reading Test : RT) ปีการศึกษา 2565 ตามความสมัครใจ ประชากร คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2565 โรงเรยี นบ้านบึงทบั ช้าง จำนวน 9 คน 2. ขอบเขตดา้ นแบบทดสอบ การประเมนิ คณุ ภาพการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐานเพอ่ื การประกันคณุ ภาพผู้เรียน (Reading Test : RT) ปกี ารศกึ ษา 2565 ในระดบั ชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 1 แบบทดสอบการอ่านออกเสียง แบบทดสอบการ อ่านรู้เรื่องโดยใช้แบบทดสอบมาตรฐานจากสำนักทดสอบทางการศึกษา ส านักงานคณะกรรมการการศึกษา ข้ันพ้ืนฐาน นยิ ามศพั ท์เฉพาะ การดำเนินการประเมินความสามารถด้านการอา่ นของผู้เรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2565 ได้ กำหนดนิยามไว้ดงั นี้ อ่านออกเสียง หมายถึง การอ่านคำประโยค หรือข้อความสั้น ๆ ที่เป็นคำในวงคำศัพท์ในระดับช้ัน ประถมศึกษาปที ี่ 1 ทั้งท่เี ป็นคำที่มีความหมายโดยตรงหรอื คำทม่ี ีความหมายโดยนยั ท่ีใช้ในชวี ิตประจำวัน โดย วิธกี ารอา่ นออกเสยี ง อ่านรู้เรื่อง หมายถึง การอ่านคำประโยค หรือข้อความสั้น ๆ ที่เป็นคำในวงคำศัพท์ ในระดับช้ัน ประถมศกึ ษาปที ่ี 1 ทั้งท่ีเป็นคำทม่ี คี วามหมายโดยตรงหรือคำท่มี ีความหมายโดยนยั ทใี่ ช้ในชวี ติ ประจำวันโดย สามารถบอกขอ้ คิดที่ได้จากการอ่านร้อยแกว้ รอ้ ยกรอง สำหรบั เดก็ (เปน็ ข้อความงา่ ย ๆ) จับใจความจากเรื่อง ที่อ่าน ตอบคำถามจากเรื่องที่อ่าน บอกความหมายของเครื่องหมายสัญลักษณ์ที่สำคัญที่พบเห็นใน ชีวิตประจำวัน คาดคะเนจากเรื่องท่ีอา่ น สรปุ ความรขู้ อ้ คิดจากเรื่องท่ีอา่ นไดอ้ ย่างสมเหตุสมผล แปลความและ สร้างสรรคจ์ ากภาพ การประเมินคุณภาพการศึกษาขั้นพื้นฐาน เพื่อการประกันคุณภาพผู้เรียน (Reading Test : RT)ปี การศกึ ษา 2565 หมายถึง การประเมินความสามารถพนื้ ฐานจ าเปน็ ของนักเรยี น ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 1 ใน ดา้ นการอ่านออกเสียงและการอา่ นรเู้ รื่อง

3 ประโยชนท์ ค่ี าดว่าจะได้รบั 1. โรงเรียนบ้านบึงทับช้าง นำผลการประเมินคุณภาพการศึกษาขั้นพื้นฐาน ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 3 ปีการศึกษา 2565 เป็นข้อมูลสารสนเทศ ในการวางแผนกำหนดนโยบายและกลยุทธ์การพัฒนาคุณภาพ การศึกษาโรงเรียน เพอื่ สนองนโยบายสำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพ้ืนฐาน 2. ผู้บริหารโรงเรียน ครูและคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน นำข้อมูลสารสนเทศเกี่ยวกับการ ประเมินคณุ ภาพการศึกษาของผเู้ รียนทุกระดับชั้น ไปใช้ในการวางแผนการจัดการศึกษาและพฒั นาผเู้ รียน 3. ครูประจำชั้นหรือครูที่ปรึกษา ครูผู้สอน นำข้อมูลสารสนเทศเกี่ยวกับผลการประเมินคุณภาพ การศกึ ษาข้นั พนื้ ฐานของนกั เรยี นรายบคุ คล ทุกกลุม่ สาระการเรียนรู้ไปใช้ในการออกแบบจัดการเรียนรู้วิจัยใน ชั้นเรยี นและพัฒนาวชิ าชพี ของตนให้มคี วามก้าวหน้าตามมาตรฐานวชิ าชีพครู 4. ผู้เรียนนำขอ้ มลู สารสนเทศเก่ยี วกับผลการประเมนิ คุณภาพผู้เรยี นไปใชว้ างแผนการเรยี นรู้ ร้จู ดุ เด่น จดุ บกพร่องในการพัฒนาศักยภาพของตนเอง 5. ผู้ปกครองนำข้อมูลสารสนเทศเกี่ยวกับผลการประเมินคุณภาพของผู้เรียนไปใช้ในการส่งเสริม สนับสนุน และวางแผนพัฒนาการเรียนรูข้ องนักเรียน ตลอดจนนำไปใช้ในการเลือกแผนการเรยี นทีเ่ หมาะสม กับความถนดั และความต้องการของผูเ้ รยี น เอกสารทีเ่ ก่ียวข้องกบั การรายงาน การศกึ ษาเอกสารทเ่ี กยี่ วข้องกับการรายงานการจัดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาตขิ ้ันพื้นฐานและการ ประเมินคุณภาพการศกึ ษาขั้นพืน้ ฐานเพือ่ การประกันคณุ ภาพผ้เู รียน ( Reading Test : RT) ปีการศึกษา 2565 มีประเดน็ ในการนำเสนอ ดงั น้ี 1. หลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐาน พทุ ธศักราช 2551 2. แนวดำเนินการประเมินคุณภาพการศึกษาขั้นพืน้ ฐาน เพอื่ การประกนั คุณภาพผ้เู รียน (Reading Test: RT) ปกี ารศกึ ษา 2565 1. หลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน ตามคำสั่งกระทรวงศกึ ษาธิการ สำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขัน้ พ้นื ฐานที่ 293/2551 เรือ่ งให้ ใช้หลกั สตู รแกนกลางการศึกษาข้นั พืน้ ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 เพ่อื ใหจ้ ัดการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน สอดคล้องกับ สภาพความเปลี่ยนแปลงทางเศรษฐกิจสังคมและความเจริญทางวิทยาการ เป็นการสร้างกลยุทธ์ให้ในการ พฒั นาคณุ ภาพการศึกษาให้สามารถตอบสนองความตอ้ งการของบุคคล สังคมไทย ผเู้ รียนให้มีศกั ยภาพในการ แข่งขันและร่วมมืออยา่ งสร้างสรรค์ในสังคมโลก ปลูกฝั่งให้ผู้เรียนมีจิตสำนึกในความเป็นไทย มีระเบียบวินยั คำนงึ ถงึ ผลประโยชน์ส่วนรว่ มและยึดม่ันในการปกครองระบอบประชาธปิ ไตย อนั มีพระมหากษตั รยิ ์เป็นประมขุ และพระราชบัญญัตกิ ารศกึ ษาแหง่ ชาติ พทุ ธศักราช 2542 และทแ่ี กไ้ ขเพมิ่ เติม หลักสูตรแกนกลางการศึกษา ขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 กำหนดให้ใช้ในโรงเรียนต้นแบบการใช้หลกั สูตร และโรงเรียนทีม่ คี วามพร้อม ตามท่กี ระทรวงศกึ ษาธิการกำหนด ในปกี ารศกึ ษา 2552 กำหนดใหใ้ ช้ในชนั้ ประถมศึกษาปีท1ี่ – 6 และช้ัน มัธยมศึกษาปีที่ 1 และ 4 ในปีการศึกษา 2553 กำหนดให้ให้ใช้หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ในชั้นประถมศึกษาปีท่ี 1 – 6 และชั้นมัธยมศึกษาปที ี่ 1 และ 2 และชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 และ 5 ต้ังแต่ปีการศึกษา 2554 เป็นต้นไป ให้ใช้หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ทุกชั้นเรียน สำหรับโรงเรียนทั่วไปใช้หลักสูตรฯ ดังนี้ ปีการศึกษา 2553 ให้ใช้หลักสูตรแกนกลาง

4 การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 – 6 และชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 และ 2 และชน้ั มธั ยมศึกษาปีที่ 4 และ 5 ทง้ั นีต้ ั้งแตป่ ีการศกึ ษา 2555 เป็นตน้ ไปใหใ้ ช้ทุกระดับชัน้ 1.1. ความหมายของหลกั สตู ร สำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร (2549) ได้ให้ความหมายไว้ ดังน้ี หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551เป็นหลักสูตรแกนกลาง (Core Curriculum) ในส่วนทหี่ นว่ ยงานสว่ นกลาง โดยคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้นื ฐานกำหนดข้ึนสำหรับท้องถ่ิน และสถานศึกษาได้นำไปใช้เป็นกรอบและทิศทางในการจัดทำหลักสูตรสถานศึกษาและจัดการเรียนการสอน เพื่อพฒั นาเดก็ และเยาวชนไทยทกุ คนในระดบั การศึกษาขั้นพ้นื ฐาน ใหม้ ีคณุ ภาพด้านความรู้และทักษะท่ีจำเป็น สำหรับการดำรงชีวิตในสังคมที่มีการเปลี่ยนแปลง และแสวงหาความรู้เพื่อพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่องตลอด ชวี ติ 2. สาระสำคญั ของหลกั สูตร 2.1 วสิ ยั ทศั น์ หลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพ้นื ฐาน พุทธศักราช 2551 มุง่ มน่ั พฒั นา ผู้เรียนทกุ คนซึ่งเป็นกำลังของชาติใหเ้ ปน็ มนุษย์ท่ีมีความสมดลุ ทั้งด้านร่างกาย ความรู้ คุณธรรมมจี ิตสำนกึ ใน ความเปน็ พลเมืองไทย และเป็นพลโลกยดึ มนั่ ในการปกครองตามระบบประชาธปิ ไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรง เป็นประมุข มีความรู้และทักษะพื้นฐาน รวมทั้งเจตคติที่จำเป็นต่อการศึกษา ต่อการประกอบอาชีพและ การศึกษาตลอดชีวิต โดยมุ่งเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญบนพื้นฐานความเชื่อว่าทุกคนสามารถเรียนรู้และพัฒนา ตนเองไดเ้ ตม็ ตามศกั ยภาพ 2.2. หลักการ เป็นหลักสูตรการศึกษาเพื่อความเป็นเอกภาพของชาตมิ ีจุดมุ่งหมายและมาตรฐาน การเรยี นรเู้ ปน็ เปา้ หมายสำหรับพัฒนาเด็กและเยาวชนให้มีความรู้ ทักษะ เจตคตแิ ละคณุ ธรรมบนพื้นฐานของ ความเป็นไทยควบคู่กับความเป็นสากล เป็นหลักสูตรการศึกษาเพื่อปวงชนที่ประชาชนทุกคนมีโอกาสได้รับ การศึกษาอย่างเสมอภาพและมีคุณภาพ สนองการกระจายอำนาจให้สังคมมีส่วน ร่วมในการจัดการศึกษาให้ สอดคล้องกับสภาพและความต้องการของท้องถิ่น มีโครงสร้างยืดหยุ่นทั้งด้านสาระการเรียนรู้ เวลาและการ จัดการเรียนรู้ ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เป็นหลักสูตรการศึกษาสำหรับการศึกษาทั้งในระบบ นอกระบบ และ ตามอธั ยาศยั ครอบคลุมทกุ กลมุ่ เป้าหมายสามารถเทยี บโอนผลการเรยี นรแู้ ละประสบการณ์ 2.3. จดุ มุ่งหมาย มุ่งพัฒนาผูเ้ รยี นให้เปน็ คนดี มีปญั ญา มคี วามสขุ มศี กั ยภาพในการศึกษาต่อ และ ประกอบอาชีพ มคี ณุ ธรรม จริยธรรมและคา่ นิยมท่ีพงึ ประสงค์ เหน็ คุณคา่ ของตนเอง มีวินยั และปฏิบัติตนตาม หลักธรรมของพระพุทธศาสนา หรือศาสนาที่ตนนับถือ ยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง มีความรู้ ความสามารถในการสื่อสาร การแก้ปัญหา การคิด การใช้เทคโนโลยี และมีทักษะชีวิต มีสุขภาพกายและ สุขภาพจิตที่ดี มีสุขนิสัย และรักการออกกำลังกาย มีความรักชาติ มีจิตสำนึกในความเป็นพลเมืองไทยและ พลเมืองโลก ยดึ ม่ันในวิถชี ีวิตและการปกครองตามระบบประชาธิปไตยอนั มพี ระมหากษตั รยิ ์ทรงเป็นประมุข มี จติ สำนึกในการอนุรักษ์วฒั นธรรมและภมู ปิ ัญญาไทย การอนุรักษ์และพฒั นาสิง่ แวดล้อม มีจติ สาธารณะท่ีมุ่งทำ ประโยชน์และสรา้ งสิง่ ทีดีงามในสังคม และอยรู่ ่วมกนั ในสังคมอยา่ งมคี วามสุข 2.4. สมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น หลักสตู รแกนกลางการศึกษาข้นั พื้นฐาน มุ่งใหผ้ ้เู รยี นเกิด สมรรถนะสำคัญ 5 ประการ ได้แก่ ความสามารถในการส่ือสาร ความสามารถในการคิด ความสามารถในการ แกป้ ญั หา ความสมารถในการใช้ทักษะชวี ติ และความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี 2.5. คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ หลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐาน มงุ่ พัฒนาผเู้ รียน

5 ใหม้ คี ุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ เพื่อใหส้ ามารถอยู่ร่วมกับผู้อ่นื ในสงั คมได้อย่างมีความสุข ในฐานะเป็นพลเมือง ไทยและพลโลก ได้แก่ รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่างเพียงพอ มุ่งมั่นในการ ทำงาน รกั ความเป็นไทย และมจี ติ สาธารณะ 3. โครงสรา้ งของหลักสูตร กำหนดไว้ ดังน้ี 3.1 ระดับการศึกษา แบง่ เปน็ 3 ระดับ 1) ระดับประถมศึกษา ได้แก่ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 – 6 มุ่งพัฒนาทักษะพื้นฐาน ด้านการอ่าน การคิดคำนวณ ทักษะการคิดพ้ืนฐาน การติดต่อสื่อสาร และกระบวนการเรียนรู้ทางสังคม และพื้นฐานความ เป็นมนษุ ยก์ ารพฒั นาคณุ ภาพชีวิตอยา่ งสมดุลทง้ั ด้านรา่ งกาย สติปัญญา อารมณ์ สงั คมและวฒั นธรรมโดยเน้น การจัดการเรียนรู้แบบบรู ณาการ 2) ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ได้แก่ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 – 3 มุ่งให้ผู้เรียนได้สำรวจ ความถนัด ความมสนในของตนเอง ส่งเสริมการพัฒนาบคุ ลิกภาพส่วนตน มที กั ษะการคดิ วิจารณญาณ คิดสร้างสรรค์ และ คิดแก้ปัญหา มีทักษะในการดำรงชีวิต มีทักษะในการใช้เทคโนโลยี เพื่อเป็นเครื่องมือในการเรียนรู้ มีความ รับผิดชอบต่อสังคม มีความสมดุลทั้งด้านความรู้ ความคิดความดีงาม และความภาคภูมิใจในความเป็นไทย ตลอดจนใชพ้ ืน้ ฐานในการประกอบอาชพี หรอื การศกึ ษาตอ่ 3) ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ได้แก่ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 – 6 เน้นการเพิ่มพูน ความรู้และ ทักษะเฉพาะด้าน สนองตอบความสามารถ ความถนัด และความสนในของผู้เรียนแต่ละคนด้านวิชาการและ วิชาชีพ มีทักษะการใช้วิทยาการและเทคโนโลยี ทักษะการคิดขั้นสูง สามารถนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ให้เกิด ประโยชน์ในการศกึ ษาต่อและประกบอาชพี ม่งุ พัฒนาตนเองและประเทศตามบทบาทของตน สามารถเป็นผู้นำ และผ้ใู ห้บริการชุมชนในด้านตา่ ง ๆ 3.2 สาระการเรยี นรู้ ซง่ึ ประกอบด้วยองค์ความรู้ ทกั ษะหรือกระบวนการเรยี นรแู้ ละคณุ ลักษณะหรือ คา่ นยิ ม คณุ ธรรม จริยธรรมของผู้เรยี น หลกั สูตรกำหนดสาระการเรยี นรทู้ เี่ ปน็ พ้ืนฐานสำคญั ทีผ่ เู้ รยี นทุกคนต้อง เรียนรู้ไว้ 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ ได้แก่ ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม สุขศกึ ษาและพลศึกษา ศลิ ปะ การงานอาชพี และภาษาตา่ งประเทศ 3.3 กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน เป็นกิจกรรมที่จัดให้ผู้เรียนได้พัฒนาความสามารถของตนเองตาม ศกั ยภาพ พัฒนาอยา่ งรอบด้านเพอ่ื ความเปน็ มนษุ ย์ท่ีสมบูรณท์ ้งั ร่างกาย สติปญั ญา อารมณ์ สงั คม เสริมสร้าง ให้เปน็ ผมู้ ศี ลี ธรรม จรยิ ธรรม มีระเบยี บวนิ ับ ปลูกฝงั และสร้างจิตสำนกึ ของการทำประโยชน์เพอื่ สังคม สามารถ จัดการตนเองได้ และอยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างมีความสุข ซึ่งกำหนดกิจกรรมไว้ 3 ลักษณะคือ กิจกรรมแนะแนว กิจกรรมนักเรียน เช่น ลูกเสือ เนตรนารี ยุวกาชาด และผู้บำเพ็ญประโยชน์ และกิจกรรมเพื่อสังคมและ สาธารณประโยชน์ 4. มาตรฐานการเรียนรู้ หลักสูตรได้กำหนดมาตรฐานการเรียนรู้ตามกลมุ่ สาระการเรียนรู้ 8 กล่มุ เพอ่ื เปน็ ข้อกำหนดคุณภาพ ผู้เรยี นดา้ นความรู้ ทักษะกระบวนการ คณุ ธรรม จรยิ ธรรมและค่านยิ มของแต่ละกลุ่ม สำหรบั ใช้เป็นเป้าหมาย ในการพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์เมื่อเรียนจบในแต่ละระดับการศึกษา คือ ระดับ ประถมศึกษา (ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 6) ระดับมัธยมศกึ ษาตอนต้น (ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ี่ 3) และระดับมธั ยมศกึ ตอนปลาย (ชน้ั มธั ยมศึกษาปีท่ี 6)

6 5. การจดั เวลาเรียน หลักสตู รการศึกษาขัน้ พนื้ ฐานกำหนดเวลาเรยี นในการจัดการเรยี นร้แู ละกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนไว้ ดังนี้ ระดับประถมศกึ ษา 1 – 6 จัดเวลาเรยี นเปน็ รายปี เวลาเรียนรวมปีละ 1,000 ชว่ั โมง เฉลยี่ ร้อยละ 5 ช่ัวโมง มกี ารคิดน้ำหนักของรายวิชาเป็นหน่วยกิต (40 ชว่ั โมง/ภาค มีค่าน้ำหนักวิชา 1 หน่วยกติ 6. การวัดและประเมินผล 6.1 หลักการวัดและประเมินผลผู้เรียน การวัดและประเมินผลเป็นกระบวนการที่ช่วยผู้สอนให้ได้ ข้อมูลสารสนเทศที่แสดงถึงพัฒนาการ ความก้าวหน้าและความสำเร็จของการเรียนรู้ของผู้เรียน ซึ่งเป็น ประโยชนต์ อ่ การส่งเสรมิ ให้ผเู้ รียนเกดิ การพัฒนาและเรยี นรู้ตามศกั ยภาพ 6.2 วิธีการวัดและประเมินผลต้องใช้วิธีที่หลากหลาย สอดคล้องกับสิ่งที่ต้องการวัดทั้งที่เป็นความรู้ ความคดิ และการปฏบิ ัติและดำเนนิ การควบคู่ไปกับการจัดการเรียนการสอน การวัดความรู้ ความคิดส่วนใหญ่ ใช้การทดสอบ แบบทดสอบที่อาจเป็นแบบเลือกตอบหรือให้เขียนคำตอบเองด้วยข้อสอบอัตนัย ควรเน้นการ ตอบโดยการเขียนและการนำเสนอคำตอบด้วยตัวผ้เู รียนเพราะเป็นการสง่ เสริมให้ผู้เรียนได้พัฒนาการคิดและ การเขียนไปพร้อม ๆ กัน ได้ดีกว่าเครื่องมือชนิดเลือกตอบนอกจากนี้อาจใช้แฟ้มผลงาน การสังเกต การ สัมภาษณ์ เป็นวิธที ่ีเหมาะสมกบั การวัดและประเมนิ ความดีงามและการปฏบิ ตั ิ 6.3 ระดับการวัดและประเมินผล การวัดและประเมนิ ผลผู้เรยี นตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขั้น พ้นื ฐาน พุทธศักราช 2551 แบง่ เปน็ 4 ระดบั คือระดบั ชั้นเรียน ระดับสถานศกึ ษา ระดับเขตพ้ืนท่ีการศึกษา และระดบั ชาติ ทุกระดับมเี จตนารมณเ์ ช่นเดียวกันคอื ตรวจสอบความก้าวหน้าในการเรียนรู้ของผเู้ รยี น เพื่อนำ ผลการประเมินมาใช้เปน็ ขอ้ มลู ในการพฒั นาอย่างตอ่ เน่ือง ไดแ้ ก่ 6.3.1 การประเมินระดับชั้นเรียน เป็นการวัดและประเมนิ ผลที่อยู่ในกระบวนการจัดการเรยี นรู้ ผู้สอนดำเนินการเพื่อพัฒนาผู้เรียนและตดิ สินผลการเรียนในรายวิชา / กิจกรรมทีต่ นสอนในการประเมินเพื่อ การพฒั นา ผสู้ อนประเมนิ ผลการเรยี นร้ตู ามตัวชวี้ ัดทกี่ ำหนดเป็นเป้าหมายในแต่ละหน่วยการเรยี นรดู้ ว้ ยวิธีการ ต่าง ๆ เชน่ การซกั ถาม การสังเกต การตรวจการบ้านการแสดงออกในการปฏิบัติผลงาน เพอ่ื ดูว่าบรรลุตัวชี้วัด หรือมีแนวโน้มว่าจะบรรลุตัวชี้วัดเพียงใดแล้วแก้ไขบกพรอ่ งเป็นระยะ ๆ อย่างต่อเนือ่ ง และการประเมินเพอื่ ตัดสินเปน็ การตรวจสอบ ณ จุดทกี่ ำหนด แลว้ ตดั สนิ วา่ ผเู้ รยี นมีผลอันเกิดจากการจัดกจิ กรรมการเรียนการสอน หรือไม่ และมากน้อยเพียง ทั้งนี้ โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อเก็บคะแนนของหน่วยการเรียนรู้ หรือของการ ประเมินผลกลางภาคเรียน หรือปลายภาคตามรูปแบบการประเมินที่สถานศึกษากำหนด ผลการประเมิน นอกจากจะให้เป็นคะแนนหรือระดับผลการเรยี นรแู้ ก่ผเู้ รยี นแลว้ ต้องนำมาเปน็ ข้อมูลใช้ปรับปรุงการเรียนการ สอนตอ่ ไป 6.3.2 การประเมินระดับสถานศึกษา เป็นการตรวจสอบผลการเรยี นรขู้ องผู้เรียนเป็นรายปี/ราย ภาค ผลการประเมินการอ่านคิดวิเคราะห์ และเขียน คุณลักษณะอันพึงปะระสงค์และกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน การอนุมัติผลการเรียน การตัดสินการเลื่อนชั้นเรียน และเป็นการประเมินเพื่อให้ได้ข้อมูลเกี่ยวกับการจัด การศึกษาของสถานศึกษาว่าส่งผลต่อการเรียนรู้ของผู้เรียนตามเป้าหมายหรือไม่ ผู้เรียนมีสิ่งที่ต้องการได้รับ การพัฒนาในด้านใด ผลการประเมนิ ระดบั สถานศึกษาจะเป็นข้อมูลและสารสนเทศเพื่อการปรบั ปรงุ นโยบาย หลักสูตร โครงการ หรอื วิธีการจัดการเรยี นการสอน ตลอดจนเพื่อการจัดทำแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาของ สถานศกึ ษา 6.3.3 การประเมินระดับเขตพื้นที่การศึกษา เป็นการประเมินคุณภาพผู้เรียนในระดับเขตพื้นที่ การศกึ ษาตามมาตรฐานการเรียนรู้ของหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน พุทธศกั ราช 2551 เพือ่ ใช้เปน็

7 ข้อมูลพื้นฐานในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของเขตพื้นที่การศึกษาตามภาระความรับผิดชอบ สามารถ ดำเนินการโดยประเมินคณุ ภาพของผู้เรียนด้วยวิธกี ารและเคร่ืองมอื ทีเ่ ป็นมาตรฐานซง่ึ จัดทำและดำเนินการโดย เขตพื้นที่การศึกษา นอกจากนี้ยังสามารถดำเนินการได้ด้วยการตรวจสอบข้อมูลจากการประเมินคุณภาพใน ระดบั สถานศกึ ษาและเขตพืน้ ทก่ี ารศึกษา 6.3.4 การประเมินระดับชาติ เป็นการประเมินคุณภาพผู้เรียนในระดับชาติตามมาตรฐานการ เรียนรู้ของหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพ้ืนฐานพุทธศักราช 2551 สถานศึกษาต้องจัดให้ผู้เรียนทุกคนที่ เรียนในระดับชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 1 ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 3 ชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี 6 ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ี่ 3 และ ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ่ี 6 เข้ารบั การประเมิน ผลจากการประเมนิ ใช้เป็นข้อมลู ในการเทยี บเคียงคุณภาพการศึกษา ในระดับตา่ ง ๆ เพ่อื นำไปใช้ในการวางแผนยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษาตลอดจนเป็นข้อมูลสนับสนุนการ ตดั สนิ ใจในระดับนโยบายของประเทศข้อมูลการประเมนิ ในระดับต่าง ๆ ขา้ งต้น เป็นประโยชน์ต่อสถานศึกษา ในการตรวจสอบ ทบทวนพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ถือเป็นภาระความรับผิดชอบของสถานศึกษาที่จะต้อง จดั ระบบดูแลชว่ ยเหลอื ปรับปรุง แกไ้ ข สง่ เสริมสนับสนนุ เพ่อื ใหผ้ ู้เรียนได้พฒั นาเตม็ ตามศักยภาพบนพื้นฐาน ความแตกตา่ งระหวา่ งบคุ คลที่จำแนกตามสภาพปญั หาความต้องการ ได้แก่ กลุ่มผเู้ รยี นที่มีความสามารถพิเศษ กลุ่มผเู้ รยี นที่ปฏเิ สธโรงเรียน กลุม่ ผูเ้ รยี นท่ีมีปัญหาทางเศรษฐกจิ และสังคม กลุม่ ผเู้ รียนทพ่ี ิการทางรา่ งกายและ สติปัญญา เปน็ ต้น 2. แนวดำเนินการประเมินคุณภาพการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน (Reading Test) สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน มีแนวทางการดำเนินงานโครงการประเมินคุณภาพ การศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐานเพื่อการประกนั คุณภาพผู้เรียนปีการศึกษา 2565 ดงั นี้ การดำเนนิ การประเมินคุณภาพ การศึกษาขั้นพื้นฐาน ปีการศึกษา 2565 มอบเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา รับผิดชอบการประเมินชั้น ประถมศกึ ษาปที ่ี 1 โดยสำนักทดสอบทางการศกึ ษา ดำเนินการจดั ทำเครอ่ื งมอื และเอกสารประกอบการสอบ ส่งให้แก่เขตพื้นที่การศึกษา ดำเนินการประเมินตามมาตรการและดำเนินการสอบ ไม่ให้ผลการประเมินเกิด ความไม่น่าเชื่อถือ เหตุจากการดำเนินการสอบไมร่ ัดกมุ เคร่งครัด และต้องให้ไดแ้ นวทางดำเนินงานและแนว ปฏิบัติเดียวกันทุกเขตพื้นที่การศึกษา แล้วรวบรวมกระดาษคำตอบส่งส่วนกลางดำเนินการตรวจและ ประเมินผล ให้สำนักงานเขตพ้นื ทกี่ ารศึกษารับผลการประเมินทางเว็บไซต์ เพอ่ื นำผลแจ้งโรงเรียนและนำไปใช้ ประโยชนต์ อ่ ไป วัตถุประสงค์ เพื่อประเมินความสามารถพื้นฐานที่จำเป็น ตามความสมัครใจของนักเรียนชั้น ประถมศึกษาปีที่ 1 ในดา้ นการอา่ นออกเสยี งและการอา่ นรเู้ ร่อื ง กลุ่มเป้าหมาย นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนบ้านบึงทับช้าง จำนวน 9 คน สาระที่สอบและตารางสอบ การสอบ RT คือ การประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน (Reding Test : RT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โดยสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) ซึ่ง จะต้องสอบทุกโรงเรยี น ในการสอบจะแบง่ การสอบเป็น 2 สว่ น คอื สว่ นที่ 1 การอา่ นร้เู ร่ือง เปน็ การประเมิน โดยใช้แบบทดสอบ อ่านรู้เรื่องคำแต่งประโยค อ่านประโยคแล้วเลือกตอบ และส่วนที่ 2 การอ่านออกเสียง เป็นการประเมินภาคปฏิบัติ ซึ่งต้องอ่านออกเสียงคำ ประโยค และข้อความ ตารางสอบการทดสอบ ความสามารถพื้นฐานของผู้เรียนระดับชาติ (Reding Test : RT) ปีการศึกษา2565 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 กำหนดสอบในวันจันทร์ท่ี 20 กุมภาพันธ์ 2566 รายละเอียดตามตารางสอบดงั น้ี

8 ตาราง 1 กำหนดการประเมนิ ความสามารถพ้นื ฐานของผู้เรียนระดบั ชาติ ( Reding Test : RT) วันสอบ เวลา วิชา เวลาสอบ วันสอบ เวลา วิชา เวลาสอบ 09.00-09.45 น. การอา่ นรู้เรอื่ ง 45 นาที วนั จนั ทร์ท่ี 10.15-11.30 น. คนละ10 นาที 20 กุมภาพันธ์ พัก 30 นาที 12.30-15.00 น. การอา่ นออกเสยี ง คนละ 10 นาที 2566 พักกลางวนั 60 นาที การอ่านออกเสียง (ต่อ) 2. เคร่ืองมอื ท่ีใชใ้ นการประเมนิ คุณภาพผูเ้ รยี น ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2565 แสดง รายละเอยี ดดงั น้ี เครอ่ื งมือทใี่ ช้ในการประเมนิ ความสามารถด้านการอ่านของผูเ้ รียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ปีการศกึ ษา 2565 มที ้ังหมด 2 ฉบับ ได้แก่ ฉบบั ที1่ การอา่ นรู้เรื่อง เปน็ แบบทดสอบ ประกอบดว้ ย ตอนที่ 1 การอา่ นรู้เร่อื งเปน็ คำเปน็ ข้อสอบแบบจับคู่คำ 10 คำคะแนนเต็ม 10 คะแนน ตอนท่ี 2 การอ่านรูเ้ รอื่ งเปน็ ประโยคมี 15 ข้อ ประกอบดว้ ย - ข้อสอบแบบเขียนประโยคเล่าเร่อื งจากภาพมี 5 ภาพ คะแนนเต็ม 10 คะแนน - ข้อสอบแบบเลอื กตอบมี 10 ขอ้ คะแนนเตม็ 20 คะแนน ตอนท่ี 3 การอ่านรเู้ รอ่ื งเปน็ ข้อความ เปน็ ขอ้ สอบแบบเลือกตอบมี 5 ขอ้ คะแนนเต็ม 10 คะแนน ฉบบั ท่ี 2 การอา่ นออกเสียง เปน็ แบบทดสอบภาคปฏบิ ัติประกอบดว้ ย ตอนท่ี 1 การอา่ นออกเสียงเป็นคำ มจี ำนวนคำทั้งส้ิน 20 คำคะแนนเต็ม 20 คะแนน ตอนที่ 2 การอา่ นออกเสียงข้อความมจี ำนวน 1 ข้อความ ประกอบดว้ ย 10ประโยค รวม 60 - 70 คำ คะแนนเต็ม 30 คะแนน

9 ผลการประเมินคณุ ภาพผเู้ รยี น (RT) ปกี ารศึกษา 2565 โรงเรยี นบา้ นบึงทับช้าง ได้ดำเนินการประเมนิ คณุ ภาพการศึกษาของ ตามความสมัครใจ นักเรยี นชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 1 ปีการศึกษา 2565 จำนวน 9 คน โดยใช้แบทดสอบจากสำนักทดสอบทางการศึกษา ผล การประเมินจะนำเสนอเปน็ แผนภูมแิ ละตารางดังนี้ ตารางท่ี 3 ผลการประเมินคุณภาพผู้เรียน (RT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2565 เปรยี บเทียบระดับเขตพนื้ ที่การศกึ ษาและระดบั ประเทศรายดา้ น (ดา้ นท่ีประเมนิ ) ด้าน ระดับโรงเรยี น ระดับเขตพืน้ ท่ี ผลต่าง +/- คะแนนเฉลย่ี คะแนนเฉลี่ย รอ้ ยละ (������̅) ร้อยละ (������̅) การอา่ นรู้เร่ือง 75.33 78.70 -3.37 การอ่านออกเสียง 95.55 82.85 +12.70 ภาพรวม 2 ดา้ น 85.44 80.77 +4.67 จากแผนภมู แิ ละตารางรายงานผลการทดสอบวัดความสามารถพื้นฐานของผู้เรียนระดับชาติ (Reding Test : RT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2565 ความสามารถด้านการอ่านออกเสียง ความสามารถด้านการอ่านรู้เรือ่ ง รวมความสามารถ 2 ด้าน ผลการประเมินพบวา่ ความสามารถด้านการอ่าน ออกเสยี ง มคี ะแนนเฉลี่ยรอ้ ยละ 95.55 ความสามารถด้านการอ่านรู้เรือ่ ง มคี ะแนนเฉล่ยี รอ้ ยละ 75.33รวม ความสามารถ 2 ด้าน มีคะแนนเฉล่ียร้อยละ 85.44 เมื่อพิจารณาคะแนนเฉลี่ยร้อยละจำแนกรายด้านพบวา่ คะแนนเฉลี่ยร้อยละความสามารถด้านการอ่านออกเสียงมีคะแนนเฉลี่ยร้อยละมากกว่าคะแนนเฉลี่ยร้อยละ ของความสามารถดา้ นการอา่ นรเู้ ร่ือง

10 สรปุ ผลและอภปิ ราย 1. สรุปผล การประเมินคณุ ภาพการศึกษาขัน้ พ้นื ฐาน ปกี ารศกึ ษา 2565 โรงเรยี นบ้านบงึ ทบั ช้าง มวี ตั ถุประสงค์ ดงั น้ี เพอ่ื รายงานผลการประเมินคุณภาพการศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน เพ่อื การประกันคุณภาพผู้เรยี น (Test : RT) ชั้น ประถมศึกษาปีท่ี 1 ปีการศึกษา 2565 ประชากร หมายถึง นักเรียนที่เข้ารบั การประเมินคุณภาพการศึกษา ระดับชาตขิ ้นั พ้นื ฐาน ดงั ต่อไปน้ี 1. การประเมินคุณภาพการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน เพ่อื การประกันคุณภาพผู้เรียน (Reding Test : RT) นักเรยี นชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2565 โรงเรยี นบา้ นบึงทบั ช้าง จำนวน 22 คน เครื่องมือการประเมิน 1. เครื่องมือการประเมินคุณภาพการศึกษาขั้นพื้นฐาน เพื่อการประกันคุณภาพ ผเู้ รยี น (Reding Test : RT) ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2545 โรงเรยี นบา้ นบึงทบั ชา้ งใช้แบบทดสอบ ในการสอบจะแบง่ การสอบเป็น 2 สว่ น คือ ส่วนที่ 1 การอา่ นรเู้ ร่อื ง เปน็ การประเมินโดยใชแ้ บบทดสอบ อ่าน รูเ้ รอ่ื งคำแต่งประโยค อ่านประโยคแลว้ เลือกตอบ และส่วนท่ี 2 การอา่ นออกเสยี ง เปน็ การประเมินภาคปฏิบัติ ซึ่งต้องอ่านออกเสียงคำ ประโยค และข้อความ ของสำนักทดสอบทางการศึกษา สำนักงานคณะกรรมการ การศึกษาขั้นพื้นฐาน รายงานผลการประเมินคุณภาพการศึกษาขั้นพื้นฐาน ปีการศึกษา 2565 สรุปผลการ ประเมิน ผลการประเมนิ คณุ ภาพการศกึ ษาขั้นพนื้ ฐาน เพ่ือการประกันคุณภาพผเู้ รียน (Reding Test : RT) ปี การศึกษา 2565 นักเรยี นช้ันประถมศกึ ษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2565 โรงเรยี นบา้ นบึงทบั ชา้ ง สรุปผลได้ดังนี้ 1. ผลการประเมินคุณภาพการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน เพ่อื การประกันคณุ ภาพผู้เรียน (Reding Test : RT) นักเรียน ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ 1 ดา้ นการอา่ นร้เู รือ่ งและ ความสามารถดา้ นการอา่ นออกเสยี ง รวมความสามารถ 2 ด้าน ผลการประเมนิ พบวา่ ความสามารถด้านการอ่านรู้เรือ่ ง มีคะแนนเฉลี่ยร้อยละ 75.33ความสามารถด้านการ อ่านออกเสียง มีคะแนนเฉลี่ยร้อยละ 95.55รวมความสามารถ 2 ด้าน มีคะแนนเฉลี่ยร้อยละ 85.44เม่ือ พิจารณาคะแนนเฉลี่ยร้อยละจำแนกรายด้านพบว่าคะแนนเฉลี่ยร้อยละความสามารถด้านอ่านออกเสียง มี คะแนนเฉลี่ยร้อยละมากกวา่ คะแนนเฉล่ยี รอ้ ยละของความสามารถดา้ นการอ่านรเู้ รอ่ื ง ของจำนวนนกั เรยี นตาม เกณฑ์ประเมนิ พบว่า ผลการประเมนิ รวมท้งั สองดา้ นมีระดบั คณุ ภาพระดบั ดมี าก 2. อภปิ รายผล จากผลการประเมินคุณภาพการศึกษาขั้นพื้นฐาน เพื่อการประกันคุณภาพผู้เรียน (Reding l Test : RT) นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนบ้านบึงทับช้าง ซึ่งมีการประเมิน ความสามารถพื้นฐานในด้านดา้ นการอา่ นรูเ้ ร่ืองและ ความสามารถด้านการอา่ นออกเสยี ง พบว่า ความสามารถ ของนกั เรียนดา้ นการอ่านรู้เรื่อง มีคะแนนเฉล่ยี นอ้ ยกว่าร้อยละ 3.37 เม่ือเปรยี บเทียบคะแนนเฉลี่ยร้อยละกับ ระดบั เขตพน้ื ท่ีและระดบั ประเทศ พบวา่ ผลการประเมนิ ดา้ นการอ่านรเู้ รอื่ ง มีคะแนนเฉล่ยี รอ้ ยละต่ำกว่าระดับ เขตพื้นที่และระดับประเทศ ความสามารถของนกั เรียนด้านการอ่านออกเสียง มีคะแนนเฉล่ียมากกว่าร้อยละ 12.70 เมื่อเปรียบเทียบคะแนนเฉล่ียร้อยละกบั ระดับเขตพืน้ ทีแ่ ละระดับประเทศ พบว่าผลการประเมินดา้ น การอา่ นออกเสยี งมคี ะแนนเฉลย่ี รอ้ ยละมากกว่าระดบั เขตพ้นื ท่ีและระดบั ประเทศ รวม 2 ดา้ นมีคะแนนเฉล่ีย รอ้ ยละมากกวา่ ระดับเขตพน้ื ท่ีและระดบั ประเทศ

11 3. ข้อเสนอแนะ ระดับสถานศึกษา 1. สรา้ งความตระหนกั ถึงความสำคญั ในการสอนเพื่อใช้ในการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติให้แก่ ครผู ู้สอนและนักเรียนทกุ คนในระดับช้นั ทเี่ ขา้ สอบ 2. ส่งเสรมิ สนับสนนุ ใหค้ รูผสู้ อนทกุ คนในสถานศึกษาประยุกต์รปู แบบข้อสอบของ O – NET, PISA และ TIMSS ไปใช้ในการจัดการเรียนการสอนในช้นั เรยี นในทกุ กลุ่มสาระการเรียนรู้ 3. ครูผู้สอนวิเคราะหผ์ ลประเมินรายบุคคลของนักเรียน เพื่อทราบถึงความสามารถของผู้เรียนในแต่ ละรายวิชาและแจ้งให้นักเรียนทราบถึงจุดเด่น จุดด้อยที่ต้องเร่งพัฒนาและปรับปรุงเป็นรายบุคคลเพื่อให้ ผ้เู รียนสามารถปรับปรงุ และพัฒนาตนได้อยา่ งถูกทิศทาง 4. โรงเรียนวิเคราะห์ผลภาพรวม เปรียบเทียบผลการประเมินกับปีการศึกษาที่ผ่านมา และ เปรยี บเทยี บกบั ผลการประเมนิ ในระดับตา่ ง ๆ เพอื่ ทราบถึงจุดทต่ี ้องเร่งดำเนินการพฒั นา ปรับปรุง การจดั การ เรยี นการสอนของตน โดยจดั ทำเปน็ แผนยกระดับคณุ ภาพการศึกษา กำหนดเปา้ หมายในการพัฒนา 5. นำผลการวเิ คราะห์ข้อมลู ไปใชใ้ นการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา เร่งพัฒนา ผเู้ รยี น ก่อนการสอบจริง และนำข้อบกพร่องในการสอบมาปรับปรุงให้นักเรียนสามารถทำข้อสอบได้อย่างเต็ม ความสามารถตามศกั ยภาพ

12 ภาคผนวก

สสสนนกงสนคณะกรรมกสรกสรศศกษสขขนน พขพนฐสน กระทรวงศศกษสธกธ สร รสยงสนผลกสรประเมธนควสมสสมสรถดสด นกสรออสนของผดเผ รรยน (Reading Test: RT) ชนนข ประถมศกศ ษสปทป ทร 1 ปกป สรศศกษส 2565 ฉบนบททร 1 แบบสรปร รสยงสนผลกสรประเมธนของโรงเรรยน (R-School01) ผลกสรประเมธนควสมสสมสรถดดสนกสรออสนของผดเผ รยร น (Reading Test : RT) 1. ขอด มผลโรงเรยร น รหนสโรงเรรยน : 1030200890 ชพอท โรงเรรยน : บบานบบงทบท ชาบ ง ขนสดโรงเรยร น : ขนาดเลลก ทตรท ขงน โรงเรรยน : ในเมมอง อสส เภอ : เมอม งนครราชสมส า จนงหวดน : นครราชสสมา ภสค : ตะวนท ออกเฉยส งเหนอม สงน กดน ยออย : สพป.นครราชสมส า เขต 1 ศกศ ษสธกธ สรจนงหวดน : นครราชสสมา ศศกษสธธกสรภสค สสานกท งานศบกษาธธการภาค 13 ประเทศ สงน กนด : สาส นกท งานคณะกรรมการการศกบ ษาขทขนพนขม ฐาน จสส นวนนกน เรรยนททรเขดสสอบ 9 คน (ปกตธ : 9 คน, พเธ ศษ : 0 คน, Walk-in : 0 คน) 77.38 2. คะแนนผลกสรประเมนธ กสรอสอ น 12.98 77.19 ดดสน คะแนนเฉลยรท รอด ยละจสสแนกตสมสนงกดน 8.91 77.28 โรงเรรยน เขตพขนพ ทรท จนงหวดน ศกศ ษสธธกสรภสค สนงกนด 20.11 กสรอสอ นออกเสรยง คะแนนเฉลยทร รอด ยละ 95.55 82.85 80.23 80.21 77.24 12.24 S.D. 4.39 12.00 12.07 12.81 77.19 กสรอสอ นรผเด รอพท ง คะแนนเฉลรยท รอด ยละ 75.33 78.70 77.51 76.85 S.D. 7.98 8.62 8.54 8.58 8.80 77.22 รวม 2 ดสด น คะแนนเฉลทยร รดอยละ 85.44 80.77 78.88 78.53 S.D. 11.26 18.60 18.74 19.00 19.86 3. กรสฟเปรยร บเทรยบคะแนนผลกสรประเมธนกสรออสนของโรงเรยร น กบน เขตพพนข ททร จนงหวนด ศศกษสธกธ สรภสค สงน กนด และประเทศ 100.00 90.00 80.00 70.00 60.00 50.00 40.00 30.00 20.00 10.00 0.00 ก า ร ออ า นอ อ ก เสส ยง ก า ร ออ า นรบร เรรม อ ง รวม 2 ดบาน โรงเรยส น เขตพขมนทสร จทงหวทด ศกบ ษาธกธ ารภาค สทงกทด ประเทศ 4. ตสรสงแสดงจสส นวนและรอด ยละนนกเรยร น จสส แนกตสมระดนบคณร ภสพ จสส นวนและรอด ยละนกน เรยร น จสส แนกตสมระดนบคณร ภสพ (ยกเวดนเดกด พธเศษ และ Walk-in) ดสด น ดรมสก ดร พอใชด ปรบน ปรรง จสส นวน รอด ยละ จสส นวน รอด ยละ จสสนวน รอด ยละ จสสนวน รอด ยละ กสรออสนออกเสยร ง 8 88.88 1 11.11 0 0.00 0 0.00 กสรอสอ นรเผด รอทพ ง 4 44.44 5 55.55 0 0.00 0 0.00 รวม 2 ดสด น 8 88.88 1 11.11 0 0.00 0 0.00 School01 1/2

สสส นนกงสนคณะกรรมกสรกสรศกศ ษสขนนข พขพนฐสน กระทรวงศศกษสธธกสร รสยงสนผลกสรประเมธนควสมสสมสรถดสด นกสรออสนของผดผเรรยน (Reading Test: RT) ชขนน ประถมศศกษสปทป ทร 1 ปปกสรศกศ ษส 2565 ฉบนบทรท 1 แบบสรปร รสยงสนผลกสรประเมนธ ของโรงเรรยน (R-School01) 5. คะแนนผลกสรประเมธนกสรอสอ น รสยดดสนและประเภทของคสส ดดสน คะแนน ปรบน ปรงร ระดนบครณภสพ รอด ยละของ รอด ยละ พอใชด ดร ดมร สก นร. ททอร สอ นออก กสรออสนออกเสรยง 95.55 n n 1. กสรอสอ นออกเสยร งคสส คาส อาอ น n ประเภทของคาส 97.77 n คบาขาย 1.1. สระเดรยส วเสยส งยาว บะหมรส 100.00 n 100.00 ผทกกาด 100.00 n 100.00 1.2. สระเดยรส วเสสยงสขทน ซออนหา 100.00 n 100.00 1.3. สะกดตรงมาตรา โนบตบบกย 100.00 n 100.00 พนมข ทรส 88.88 n 88.88 1.4. สะกดตรงมาตรา นางเอก 100.00 n 100.00 ทสางาน 100.00 n 100.00 1.5. มรส ปร วรรณยกย ตต เบธกบาน 100.00 n 100.00 สทงคม 100.00 n 100.00 1.6. มรส รปวรรณยกย ตต คนปปวย 100.00 n 100.00 อมยธขม 100.00 n 100.00 1.7. ไมอมรส รปวรรณยยกตต ตออ เนอรม ง 100.00 n 100.00 1.8. ไมอมสรปร วรรณยกย ตต เทยรส งวนท 88.88 n 88.88 โอกาส 88.88 n 88.88 1.9. สระเปลสรยนรปร บาส นาญ 100.00 n 100.00 ประจาส 100.00 n 100.00 1.10. สระเปลยสร นรรป กรอบรปร 88.88 n 88.88 ฉลาด 100.00 n 100.00 1.11. สระลดรรป สมทย 100.00 n 100.00 100.00 n 100.00 1.12. สระลดรปร 94.07 1.13. สระประสม n 75.33 1.14. สระประสม n 100.00 1.15. สะกดไมตอ รงมาตรา 62.22 n 92.22 1.16. สะกดไมตอ รงมาตรา 61.11 n 1.17. ควบกลสขา 85.44 n 1.18. ควบกลาขส 1.19. อทกษรนาส 1.20. อทกษรนาส 2. กสรออสนออกเสยร งขอด ควสม กสรออสนรผเด รทอพ ง 1. กสรออสนรเผด รพอท งคสส (จนบภสพ) 2. กสรอสอ นรผเด รพทองขดอควสม 3. กสรอสอ นรดเผ รพทองประโยค(เลสอ เรพอท งจสกภสพ) 4. กสรออสนรเดผ รอพท งประโยค(เลอพ กตอบ) รวม 2 ดดสน 6. เกณฑฑกสรตนดสธนระดบน ครณภสพในแตอละดดสน ชวอ งคะแนนและคะแนนรอด ยละในแตอละระดบน คณร ภสพ ระดนบคณร ภสพ กสรอสอ นออกเสยร ง กสรออสนรดเผ รอพท ง รวม 2 ดสด น คะแนน รดอยละ คะแนน รอด ยละ คะแนน รอด ยละ ดสมาก 37.5 - 50 75 - 100 37.5 - 50 75 - 100 75 - 100 75 - 100 ดส 25 - 37.49 50 - 74.99 25 - 37.49 50 - 74.99 50 - 74.99 50 - 74.99 12.5 - 24.99 25 - 49.99 12.5 - 24.99 25 - 49.99 25 - 49.99 25 - 49.99 พอใชบ 0 - 12.49 0 - 24.99 0 - 12.49 0 - 24.99 0 - 24.99 0 - 24.99 ปรทบปรงย School01 2/2

สสสนนกงสนคณะกรรมกสรกสรศศกษสขนนข พนพข ฐสน กระทรวงศกศ ษสธธกสร รสยงสนผลกสรประเมนธ ควสมสสมสรถดดสนกสรออสนของผดเผ รรยน (Reading Test: RT) ชขนน ประถมศศกษสปทป รท 1 ปปกสรศศกษส 2565 ฉบนบทรท 2 แบบรสยงสนคอสสถธตพธ ขนพ ฐสนผลกสรประเมนธ ของโรงเรรยน (R-School02) รหสน โรงเรรยน : 1030200890 ชอทพ โรงเรยร น : บาบ นบบงททบชาบ ง ขนสดโรงเรยร น : ขนาดเลกล ทตรท ขนงโรงเรยร น : ในเมอม ง อสส เภอ : เมมองนครราชสมส า จงน หวดน : นครราชสสมา สสสนนกงสนเขตพพนข ทรทกสรศศกษส : สพป.นครราชสสมา เขต 1 ศศกษสธกธ สรจงน หวดน : นครราชสสมา ศกศ ษสธธกสรภสค : สาส นกท งานศกบ ษาธธการภาค 13 ภสค : ตะวทนออกเฉยส งเหนอม สงน กดน : สาส นกท งานคณะกรรมการการศบกษาขทนข พนขม ฐาน จสสนวนนนกเรยร นทเทร ขดสสอบ : 9 คน(ปกตธ : 9 คน, พเธ ศษ : 0 คน, Walk-in : 0 คน) 1. กสรอสอ นออกเสยร ง ระดนบ จสสนวนผดเผ ขดสสอบ คะแนนเฉลรยท สวอ นเบทยร งเบน คะแนนสผงสดส คะแนนตสสท สดส มธน ยฐสน ฐสนนยธ ม นกน เรยร นททรมคร ะแนน (ไมรอ วม นร.Walk-in และพธเศษ) รดอยละ(Mean%) มสตรสฐสน (S.D.) (Max) (Min) (Median) (Mode) รอด ยละ 50 ขศนข ไป โรงเรยส น 9 95.55 4.39 100 74.00 100 100 9 ศนศ ยยสอบ 3,321 82.85 12.00 100 0 94.00 100 2,962 จทงหวทด 20,554 80.23 12.07 100 0 90.00 100 18,115 ศบกษาธธการภาค 56,462 80.21 12.24 100 0 90.00 100 49,633 สงท กดท 399,655 77.24 12.81 100 0 88.00 100 341,496 ประเทศ 583,751 77.38 12.98 100 0 88.00 100 497,934 2. กสรอสอ นรเดผ รอพท ง จสสนวนผดเผ ขสด สอบ คะแนนเฉลทยร สอวนเบทรยงเบน คะแนนสผงสสด คะแนนตสทส สสด มธน ยฐสน ฐสนนธยม นนกเรรยนทมทร คร ะแนน รดอยละ(Mean%) มสตรสฐสน (S.D.) (Max) (Min) (Median) (Mode) รอด ยละ 50 ขศขนไป ระดบน (ไมรอ วม นร.Walk-in และพธเศษ) 75.33 7.98 96.00 50.00 72.00 96.00 9 โรงเรสยน 9 78.70 8.62 100 0 82.00 88.00 3,105 ศนศ ยสย อบ 3,321 77.51 8.54 100 0 80.00 88.00 19,142 จทงหวดท 20,553 76.85 8.58 100 0 80.00 92.00 52,356 ศกบ ษาธกธ ารภาค 56,460 77.19 8.80 100 0 80.00 92.00 369,316 สทงกทด 399,705 77.19 8.91 100 0 80.00 537,513 ประเทศ 583,802 1/2 School02

สสสนกน งสนคณะกรรมกสรกสรศกศ ษสขนขน พพนข ฐสน กระทรวงศศกษสธกธ สร รสยงสนผลกสรประเมนธ ควสมสสมสรถดดสนกสรอสอ นของผผเด รยร น (Reading Test: RT) ชนขนประถมศกศ ษสปทป ทร 1 ปกป สรศกศ ษส 2565 ฉบนบททร 2 แบบรสยงสนคสอ สถตธ พธ นขพ ฐสนผลกสรประเมธนของโรงเรรยน (R-School02) รหสน โรงเรยร น : 1030200890 ชอพท โรงเรรยน : บาบ นบงบ ททบชบาง ขนสดโรงเรรยน : ขนาดเลลก สสส นกน งสนเขตพนขพ ททรกสรศศกษส : สพป.นครราชสมส า เขต 1 ทตรท นขงโรงเรยร น : ในเมมอง อสสเภอ : เมอม งนครราชสมส า จนงหวดน : นครราชสสมา สนงกนด : สสานทกงานคณะกรรมการการศบกษาขทขนพมขนฐาน ศศกษสธกธ สรจนงหวดน : นครราชสมส า ศศกษสธกธ สรภสค : สาส นกท งานศบกษาธกธ ารภาค 13 ภสค : ตะวทนออกเฉยส งเหนมอ จสส นวนนนกเรรยนททรเขสด สอบ : 9 คน(ปกตธ : 9 คน, พเธ ศษ : 0 คน, Walk-in : 0 คน) รวม 2 ดดสน จสส นวนผเผด ขดสสอบ คะแนนเฉลยทร สอวนเบรยท งเบน คะแนนสผงสสด คะแนนตสสท สดส มนธยฐสน ฐสนนยธ ม นกน เรรยนททรมคร ะแนน รอด ยละ(Mean%) มสตรสฐสน (S.D.) (Max) (Min) (Median) (Mode) รอด ยละ 50 ขนศข ไป ระดนบ (ไมอรวม นร.Walk-in และพธเศษ) 85.44 11.26 98.00 62.00 86.00 100 9 โรงเรสยน 9 80.77 18.60 100 0 87.00 96.00 3,046 ศศนยยสอบ 3,320 78.88 18.74 100 0 84.00 94.00 18,747 จงท หวดท 20,550 78.53 19.00 100 0 84.00 100 51,292 ศกบ ษาธกธ ารภาค 56,456 77.22 19.86 100 0 83.00 100 357,593 สทงกทด 399,611 77.28 20.11 100 0 83.00 520,727 ประเทศ 583,652 School02 2/2

สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร รายงานผลการประเมนิ ความสามารถดา้ นการอา่ นของผเู้ รยี น (Reading Test: RT) ชน้ั ประถมศกึ ษาปี ท่ี 1 ปี การศกึ ษา 2565 ฉบบั ท่ี 3 แบบรายงานผลการประเมนิ ผเู้ รยี นจาแนกตามบคุ คลในแตล่ ะดา้ น (R-School 03) รหสั โรงเรยี น : 1030200890 ชอื่ โรงเรยี น : บา้ นบงึ ทบั ชา้ ง ขนาดโรงเรยี น : ขนาดเล็ก ทต่ี งั้ โรงเรยี น : ในเมอื ง สานกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษา : สพป.นครราชสมี า เขต 1 ศกึ ษาธกิ ารจงั หวดั : ศธจ.นครราชสมี า ศกึ ษาธกิ ารภาค : สานกั งานศกึ ษาธกิ ารภาค 13 สงั กดั : สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน ภาค : ตะวนั ออกเฉยี งเหนอื ประเภท คะแนนผลการประเมนิ ของแตล่ ะดา้ น ระดบั ผลการประเมนิ ของแตล่ ะดา้ น ของเด็ก ลาดบั เลขทนี่ ง่ั สอบ เลขทป่ี ระจาตวั ชอื่ -สกลุ นกั เรยี น การอา่ นออกเสยี ง การอา่ นรเู้ รอื่ ง รวม 2 ดา้ น การอา่ นออกเสยี ง การอา่ นรเู้ รอื่ ง รวม 2 ดา้ น ประชาชน ปกติ ปกติ คะแนน รอ้ ยละ คะแนน รอ้ ยละ คะแนน รอ้ ยละ ปกติ 100 92 1 08801095 1309904366999 เด็กชายณาศสิ ศรสี ตั ยร์ สนา ปกติ 50 100 46 84 96 96 ดมี าก ดมี าก ดมี าก 2 08801096 1309904407598 เด็กชายศภุ ชพี เคยการ ปกติ 50 86 42 66 92 92 ดมี าก ดมี าก ดมี าก 3 08801097 1318100032926 เด็กชายบณั ณวชิ ถ์ รอบแควน้ ปกติ 43 100 33 96 76 76 ดมี าก ดี ดมี าก 4 08801098 1102004672908 เด็กชายคณุ านนท์ เขมาชติ ปกติ 50 100 48 56 98 98 ดมี าก ดมี าก ดมี าก 5 08801099 1309904423631 เด็กชายปิยพนธ์ ประทานัง ปกติ 50 74 28 50 78 78 ดมี าก ดี ดมี าก 6 08801100 1309904414969 เด็กหญงิ สกณุ า เศษสมบรู ณ์ ปกติ 37 100 25 94 62 62 ดี ดี ดี 7 08801101 1309500039341 เด็กหญงิ กัญญาณัฐ เพ็ชรพลู 50 100 47 68 97 97 ดมี าก ดมี าก ดมี าก 8 08801102 1849902658459 เด็กหญงิ กานตธ์ ดิ า เกดิ กาหลง 50 100 34 72 84 84 ดมี าก ดี ดมี าก 9 08801103 1369901121464 เด็กชายฐติ วิ ฒุ ิ นารถสมบรู ณ์ 50 36 86 86 ดมี าก ดี ดมี าก หมายเหตุ : กรณีพบคะแนนเป็ นเครอ่ื งหมาย * หรอื x กรณุ าตดิ ตอ่ สพฐ (02-288-5783) เกณฑข์ องการตดั สนิ ระดบั คณุ ภาพในแตล่ ะความสามารถ อยหู่ นา้ สดุ ทา้ ยของรายงาน

สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร รายงานผลการประเมนิ ความสามารถดา้ นการอา่ นออกของผเู้ รยี น (Reading Test: RT) ชน้ั ประถมศกึ ษาปี ท่ี 1 ปี การศกึ ษา 2565 ฉบบั ท่ี 3 แบบรายงานผลการประเมนิ นกั เรยี นจาแนกรายบคุ คลในแตล่ ะสมรรถนะ (R-School 04) รหสั โรงเรยี น : 1030200890 ชอ่ื โรงเรยี น : บา้ นบงึ ทบั ชา้ ง ขนาดโรงเรยี น : ขนาดเล็ก สานกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษา : สพป.นครราชสมี า เขต 1 ศกึ ษาธกิ ารจงั หวดั : ศธจ.นครราชสมี า ทต่ี ง้ั โรงเรยี น : ในเมอื ง สงั กดั : สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐาน ศกึ ษาธกิ ารภาค : สานกั งานศกึ ษาธกิ ารภาค 13 ภาค : ตะวนั ออกเฉยี งเหนอื 1. การอา่ นออกเสยี ง เลขทป่ี ระจาตวั ผลคะแนนการทดสอบจาแนกตามองคป์ ระกอบ ระดบั ผลการทดสอบจาแนกตามความสามารถ ประชาชน ลาดบั เลขทน่ี ง่ั สอบ ชอื่ -สกลุ ประเภท การอา่ นคา รอ้ ยละ การอา่ น รอ้ ยละ การอา่ น รอ้ ยละ รวม 2 รอ้ ยละ การอา่ นคา การอา่ น การอา่ น รวม 2 1309904366999 ประโยค ขอ้ ความ องคป์ ระกอบ ประโยค ขอ้ ความ องคป์ ระกอบ 1 08801095 1309904407598 20 100 2 08801096 1318100032926 เด็กชายณาศสิ ศรสี ตั ยร์ สนา ปกติ 20 100 30 100 50 100 ดมี าก ดมี าก ดมี าก 3 08801097 1102004672908 เด็กชายศภุ ชพี เคยการ ปกติ 20 100 4 08801098 1309904423631 เด็กชายบณั ณวชิ ถ์ รอบแควน้ ปกติ 20 100 30 100 50 100 ดมี าก ดมี าก ดมี าก 5 08801099 1309904414969 เด็กชายคณุ านนท์ เขมาชติ ปกติ 20 100 6 08801100 1309500039341 เด็กชายปิยพนธ์ ประทานัง ปกติ 16 80 23 76.67 43 86 ดมี าก ดมี าก ดมี าก 7 08801101 1849902658459 เด็กหญงิ สกณุ า เศษสมบรู ณ์ ปกติ 20 100 8 08801102 1369901121464 เด็กหญงิ กญั ญาณัฐ เพ็ชรพลู ปกติ 20 100 30 100 50 100 ดมี าก ดมี าก ดมี าก 9 08801103 เด็กหญงิ กานตธ์ ดิ า เกดิ กาหลง ปกติ 20 100 เด็กชายฐติ วิ ฒุ ิ นารถสมบรู ณ์ ปกติ 30 100 50 100 ดมี าก ดมี าก ดมี าก 21 70 37 74 ดมี าก ดี ดี 30 100 50 100 ดมี าก ดมี าก ดมี าก 30 100 50 100 ดมี าก ดมี าก ดมี าก 30 100 50 100 ดมี าก ดมี าก ดมี าก 2. การอา่ นรเู้ รอื่ ง ผลคะแนนการทดสอบจาแนกตามองคป์ ระกอบ ระดบั ผลการทดสอบจาแนกตามความสามารถ ลาดบั เลขทนี่ ง่ั สอบ เลขทปี่ ระจาตวั ชอื่ -สกลุ ประเภท การอา่ นคา รอ้ ยละ การอา่ น รอ้ ยละ การอา่ น รอ้ ยละ รวม 3 รอ้ ยละ การอา่ นคา การอา่ น การอา่ น รวม 3 ประโยค ขอ้ ความ องคป์ ระกอบ ประโยค ขอ้ ความ องคป์ ระกอบ 1 08801095 1309904366999 20 100 2 08801096 1309904407598 เด็กชายณาศสิ ศรสี ัตยร์ สนา ปกติ 20 100 26 86.67 20 100 46 92 ดมี าก ดมี าก ดมี าก ดมี าก 3 08801097 1318100032926 เด็กชายศภุ ชพี เคยการ ปกติ 20 100 4 08801098 1102004672908 เด็กชายบณั ณวชิ ถ์ รอบแควน้ ปกติ 20 100 24 80 16 80 42 84 ดมี าก ดมี าก ดมี าก ดมี าก 5 08801099 1309904423631 เด็กชายคณุ านนท์ เขมาชติ ปกติ 20 100 6 08801100 1309904414969 เด็กชายปิยพนธ์ ประทานัง ปกติ 20 100 19 63.33 8 40 33 66 ดมี าก ดี พอใช ้ ดี 7 08801101 1309500039341 เด็กหญงิ สกณุ า เศษสมบรู ณ์ ปกติ 20 100 8 08801102 1849902658459 เด็กหญงิ กัญญาณัฐ เพ็ชรพลู ปกติ 20 100 28 93.33 20 100 48 96 ดมี าก ดมี าก ดมี าก ดมี าก 9 08801103 1369901121464 เด็กหญงิ กานตธ์ ดิ า เกดิ กาหลง ปกติ 20 100 เด็กชายฐติ วิ ฒุ ิ นารถสมบรู ณ์ ปกติ 14 46.67 8 40 28 56 ดมี าก พอใช ้ พอใช ้ ดี 11 36.67 8 40 25 50 ดมี าก พอใช ้ พอใช ้ ดี 27 90 20 100 47 94 ดมี าก ดมี าก ดมี าก ดมี าก 22 73.33 4 20 34 68 ดมี าก ดี ปรับปรงุ ดี 22 73.33 8 40 36 72 ดมี าก ดี พอใช ้ ดี

3. รวม 2 ดา้ น ผลคะแนนการทดสอบจาแนกตามองคป์ ระกอบ ระดบั ผลการทดสอบจาแนกตามความสามารถ ลาดบั เลขทนี่ ง่ั สอบ เลขทปี่ ระจาตวั ชอ่ื -สกลุ ประเภท การอา่ นคา รอ้ ยละ การอา่ น รอ้ ยละ การอา่ น รอ้ ยละ รวม 3 รอ้ ยละ การอา่ นคา การอา่ น การอา่ น รวม 3 ประโยค ขอ้ ความ องคป์ ระกอบ ประโยค ขอ้ ความ องคป์ ระกอบ 1 08801095 1309904366999 30 100 2 08801096 1309904407598 เด็กชายณาศสิ ศรสี ัตยร์ สนา ปกติ 30 100 26 86.67 40 100 96 96 ดมี าก ดมี าก ดมี าก ดมี าก 3 08801097 1318100032926 เด็กชายศภุ ชพี เคยการ ปกติ 30 100 4 08801098 1102004672908 เด็กชายบณั ณวชิ ถ์ รอบแควน้ ปกติ 30 100 24 80 38 95 92 92 ดมี าก ดมี าก ดมี าก ดมี าก 5 08801099 1309904423631 เด็กชายคณุ านนท์ เขมาชติ ปกติ 30 100 6 08801100 1309904414969 เด็กชายปิยพนธ์ ประทานัง ปกติ 26 86.67 19 63.33 27 67.5 76 76 ดมี าก ดี ดี ดมี าก 7 08801101 1309500039341 เด็กหญงิ สกณุ า เศษสมบรู ณ์ ปกติ 30 100 8 08801102 1849902658459 เด็กหญงิ กัญญาณัฐ เพ็ชรพลู ปกติ 30 100 28 93.33 40 100 98 98 ดมี าก ดมี าก ดมี าก ดมี าก 9 08801103 1369901121464 เด็กหญงิ กานตธ์ ดิ า เกดิ กาหลง ปกติ 30 100 เด็กชายฐติ วิ ฒุ ิ นารถสมบรู ณ์ ปกติ 14 46.67 34 85 78 78 ดมี าก พอใช ้ ดมี าก ดมี าก 11 36.67 25 62.5 62 62 ดมี าก พอใช ้ ดี ดี 27 90 40 100 97 97 ดมี าก ดมี าก ดมี าก ดมี าก 22 73.33 32 80 84 84 ดมี าก ดี ดมี าก ดมี าก 22 73.33 34 85 86 86 ดมี าก ดี ดมี าก ดมี าก หมายเหตุ : กรณีพบคะแนนเป็ นเครอ่ื งหมาย * หรอื x กรณุ าตดิ ตอ่ สพฐ (02-288-5783) เกณฑข์ องการตดั สนิ ระดับคณุ ภาพในแตล่ ะความสามารถ อยหู่ นา้ สดุ ทา้ ยของรายงาน

สสส นนกงสนคณะกรรมกสรกสรศศกษสขนนข พพขนฐสน กระทรวงศศกษสธกธ สร รสยงสนผลกสรประเมธนควสมสสมสรถดสย นกสรออสนของผเผย รทยน (Reading Test: RT) ชนนข ประถมศศกษสปทป ท 1 ปกป สรศกศ ษส 2565 ฉบบน ทท 8 แบบรสยงสนผลกสรประเมธนของโรงเรยท นยอย นหลนง 3 ปป (School08) รหนสโรงเรยท น : 1030200890 ชทอพ โรงเรยท น : บบานบบงททบชาบ ง ขนสดโรงเรทยน : ขนาดเลลก ททตนขงโรงเรทยน : ในเมมอง อสสเภอ : เมอม งนครราชสสมา จงน หวนด : นครราชสสมา สสสนกน งสนเขตพขพนทกท สรศกศ ษส : สพป.นครราชสสมา เขต 1 ศกศ ษสธธกสรภสค : สสานกท งานศบกษาธธการภาภคสค13: ตะวทนออกเฉยส งเหนมอ สงน กนด : สสานกท งานคณะกรรมการการศบกษาขนทข พนขม ฐาน ขอย มผล คะแนนเฉลยสล รอบ ยละของโรงเรยส นยอบ นหลงท 3 ปป จาส แนกรายดาบ น จาส นวนผเบผ ขาบ สอบ กสรออสนออกเสทยง กสรอสอ นรยผเรทอพ ง รวม 2 ดยสน คะแนนเฉลยลส โรงเรสยน คะแนนเฉลสลยเขต ปป 2563 ปป 2564 ปป 2565 ปป 2563 ปป 2564 ปป 2565 ปป 2563 ปป 2564 ปป 2565 คะแนนเฉลยลส สพฐ. คะแนนเฉลลสยประเทศ 16 7 9 16 7 9 16 7 9 80.57 85.44 81.37 92.57 95.55 73.75 68.57 75.33 77.56 72.74 80.77 70.67 77.22 78.12 72.25 82.85 72.67 73.24 78.70 75.41 71.38 77.28 74.13 69.04 77.24 72.23 72.30 77.19 73.20 74.14 69.95 77.38 71.86 72.79 77.19 73.02 คะแนนเฉลทยโรงเรยท นยอย นหลนง 3 ปป จสส แนกรสยดสย น 100.00 การอาอ นออกเสยส ง รวม 2 ดบาน 90.00 80.00 70.00 60.00 50.00 40.00 30.00 20.00 10.00 0.00 การออานรผบเรมอล ง คะแนนเฉลยลส รร. ปป 2563 คะแนนเฉลลสย รร. ปป 2564 คะแนนเฉลยลส รร. ปป 2565 คะแนนเฉลยท รยอยละรสยดยสนเปรยท บเททยบกนบระดบน ประเทศ ยอย นหลนง 3 ปป 100.00 ปป 2563 ปป 2564 ปป 2565 ปป 2563 ปป 2564 ปป 2565 ปป 2563 ปป 2564 ปป 2565 90.00 การอาอ นรบเผ รอมล ง คะแนนเฉลยสล โรงเรยส น รวม 2 ดาบ น 80.00 70.00 60.00 50.00 40.00 30.00 20.00 10.00 0.00 การออานออกเสสยง คะแนนเฉลลยส เขต คะแนนเฉลลยส สงท กดท คะแนนเฉลสลยประเทศ School01 1/1