หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี พ.ศ.2566

ตวั ชวี้ ดั สาระสำคญั ๒. แสดงลำดับข้ันตอนการทำงาน - วาดภาพ หรือใช้สัญลักษณ์ - มีความ หรือการแก้ปญั หาอยา่ งง่ายโดยใช้ ภาพ สญั ลักษณ์ หรือข้อความ - เขียนโปรแกรมอยา่ งงา่ ย - มคี วาม ว.๔.๒ ป.๑/๓ สัมผัส กา ๓. เขยี นโปรแกรมอย่างง่าย โดยใช้ - อปุ กรณเ์ ทคโนโลยี การใช้เมาส์ คียบ์ อรด์ จอ เบอ้ื งต้น ซอฟตแ์ วรห์ รอื สือ่ สัมผัส การเปดิ -ปิด อุปกรณ์เทคโนโลยี - มคี วาม ว.๔.๒ ป.๑/๔ - เข้าออกจากโปรแกรม การสร้างไฟล์ การ สัมผัส กา ๔. ใชเ้ ทคโนโลยีในการสร้าง จัดเก็บ จดั เก็บ การเรยี กใชไ้ ฟลแ์ ละการคน้ หาข้อมูล เบื้องต้น เรยี กใช้ข้อมูลตามวัตถุประสงค์ - มีความ - รจู้ ักข้อมลู ส่วนตัว อันตรายจากการเผยแพร่ เบอ้ื งต้น ว.๔.๒ ป.๑/๕ ขอ้ มูลสว่ นตัว และไม่บอกขอ้ มูลส่วนตวั กบั ๕. ใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศอย่าง บุคคลอื่นยกเวน้ ผ้ปู กครองหรอื ครู แจง้ - มคี วาม ปลอดภัย ปฏิบตั ติ ามขอ้ ตกลงในการ ผู้เกีย่ วขอ้ งเม่อื ตอ้ งการความช่วยเหลอื เกี่ยวกับ - การดูแ ใช้คอมพิวเตอร์ร่วมกัน ดแู ลรักษา การใชง้ าน - การป้อ อุปกรณ์เบอื้ งต้น ใช้งานอยา่ ง - ปฏบิ ตั ใิ นการใชง้ าน เหมาะสม - การดูแลรักษาอปุ กรณ์ - ระมัดระวังอบุ ตั เิ หตุจากการใช้อปุ กรณ์

46 สาระการเรียนรแู้ กนกลาง/ทอ้ งถนิ่ ความรู้ ทกั ษะ/กระบวนการ คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ / บูรณาการศาสตรพ์ ระราชา - มกี ารลงความคิดเห็น - พึ่งตนเอง - มีการจำแนก - หาความร้จู ากการใช้ชีวติ ประจำวนั มรดู้ ้านเขียนโปรแกรมอย่างง่าย - ทำใหง้ ่าย - การมีส่วนรว่ ม มร้ดู ้านการใช้เมาส์ คีย์บอร์ด จอ ารเปดิ -ปิด อปุ กรณเ์ ทคโนโลยี มรู้ด้านการใช้เมาส์ คยี บ์ อรด์ จอ ารเปดิ -ปิด อุปกรณเ์ ทคโนโลยี มรู้เก่ียวกับการใช้งานโปรแกรม มรู้เก่ียวกบั ขอ้ ตกลงเบ้อื งตน้ - มกี ารสงั เกต - ใฝเ่ รยี นรู้ แลรักษาอปุ กรณ์ - มีการสืบค้นข้อมูล - มุ่งม่ันในการทำงาน องกบั อบุ ัตเิ หตุ - มีการตีความหมายข้อมลู - การศกึ ษาขอ้ มลู ให้เป็นระบบ - มีทักษะการจัดทำขอ้ มูล - ระเบดิ จากภายใน - มกี ารทดลอง - ทำตามลำดบั ขัน้ ตอน - พ่งึ ตนเอง - หาความรู้จากการใช้ชีวิตประจำวนั - ทำใหง้ ่าย - การมสี ่วนรว่ ม

47 คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รายวิชา วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี กล่มุ สาระการเรียนรู้ วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ช้ันประถมศึกษาปที ี่ ๑ ภาคเรยี นท่ี ๑-๒ รหัสวิชา ว ๑๑๑๐๑ เวลา ๘๐ ช่ัวโมง/ปี ศกึ ษา วเิ คราะห์ความแตกต่างระหว่างส่งิ มีชวี ิตกับสงิ่ ไม่มชี ีวิต ลกั ษณะหน้าท่ีของโครงสร้างภายนอกของ พืชและสัตว์ ลักษณะ หน้าที่ และความสำคัญของอวัยวะภายนอกของมนุษย์ ตลอดจนการดูแลรักษาสุขภาพ ลกั ษณะของสิง่ มีชวี ิตในทอ้ งถ่นิ และนำมาจดั จำแนกโดยใชล้ กั ษณะภายนอกเป็นเกณฑ์ ลกั ษณะหรือสมบัติของวสั ดุ ทีใ่ ช้ทำของเลน่ ของใช้ในชวี ติ ประจำวัน จำแนกวสั ดุทใ่ี ช้เป็นของเลน่ ของใช้ การเกิดเสียงและทิศทางการเคล่ือนที่ ของเสียง ระบุดาวที่ปรากฏบนท้องฟ้าในเวลากลางวัน และกลางคืน สาเหตุที่มองไม่เห็นดาวส่วนใหญ่ ในเวลา กลางวัน อธิบายลกั ษณะภายนอกของหนิ จากลักษณะเฉพาะตัว โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การสังเกต การสืบเสาะหาความรู้ การสำรวจ ตรวจสอบ การสืบค้น ขอ้ มลู และการอภปิ ราย เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถสื่อสารสิง่ ท่ีเรียนรู้ มีความสามารถในการตัดสินใจ เห็น คณุ ค่าของการนำความรไู้ ปใชป้ ระโยชนใ์ นชีวติ ประจำวัน มีจติ วิทยาศาสตร์ จรยิ ธรรม คณุ ธรรม คา่ นยิ มทเี่ หมาะสม และบรู ณาการกับศาสตรพ์ ระราชา การเปรียบเทียบ แกป้ ญั หาอย่างง่ายโดยใช้ภาพ สญั ลักษณ์ หรอื ข้อความ เขยี นโปรแกรมอย่างงา่ ย ใช้เทคโนโลยี ในการสร้าง จัดเก็บ เรียกใช้ข้อมูลใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย ปฏิบัติตามข้อตกลงในการใช้ คอมพิวเตอร์รว่ มกัน ดแู ลรักษาอปุ กรณเ์ บ้ืองต้น ใช้งานอยา่ งเหมาะสม ตวั ช้วี ัด ว ๑.๑ ป.๑/๑ ,ป.๑/๒ ว ๑.๒ ป.๑/๑ ,ป.๑/๒ ว ๒.๑ ป.๑/๑ ,ป.๑/๒ ว ๒.๓ ป.๑/๑ ว ๓.๑ ป.๑/๑ ,ป.๑/๒ ว ๓.๒ ป.๑/๑ ว ๔.๒ ป.๑/๑ ,ป.๑/๒,ป.๑/๓ ,ป.๑/๔,ป.๑/๕ รวม ๑5 ตวั ชี้วัด

48 โครงสรา้ งรายวชิ าพืน้ ฐาน รายวิชา วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ชน้ั ป.๑ ภาคเรยี นที่ ๑-๒ จำนวน ๒ หน่วยกิต ลำดับ ช่ือหนว่ ยการเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้/ตัวช้วี ัด สาระสำคญั / เวลา น้ำหนกั ที่ ความคิดรวบยอด (ช่ัวโมง) ๑ ส่งิ แวดลอ้ ม พชื และ ว ๑.๑ ป.๑/๑ ,ป.๑/๒ - ชอื่ พชื และสตั ว์ท่ีอาศัยอยบู่ ริเวณต่าง ๆ 10 5 สตั ว์รอบตวั เรา - สภาพแวดลอ้ มทเี่ หมาะสม 15 10 - การดำรงชีวิตของสัตว์ในบริเวณที่อาศยั ๒ ตัวเรา สัตว์และพชื ว ๑.๒ ป.๑/๑ ,ป.๑/๒ อยู่ รอบตวั เรา - ชอ่ื ของส่วนต่าง ๆ ของรา่ งกายมนุษย์ - สัตว์ - พชื - การทำหนา้ ที่รว่ มกันของสว่ นตา่ ง ๆ ของ รา่ งกายมนษุ ย์ ๓ วสั ดุรอบตัวเรา ว.๒.๑ ป.๑/๑ - ความสำคัญของสว่ นตา่ ง ๆ ของร่างกาย 10 10 - การดูแลสว่ นต่าง ๆ 5 5 ๔ เสียงในชีวติ ประจำวัน ว ๒.๓ ป.๑/๑ - ความปลอดภยั 10 10 ๕ ท้องฟา้ และดาว ว ๓.๑ ป.๑/๑ ,ป.๑/๒ - รกั ษาความสะอาด 5 5 ๖ หิน ว ๓.๒ ป.๑/๑ - สมบตั ขิ องวสั ดชุ นดิ เดยี ว - หลายชนดิ ประกอบกัน - ชนิดของวสั ดุ - การจดั กลมุ่ วัสดุตามสมบตั ิ - การเกดิ เสียง - ทิศทางการเคลื่อนท่ีของเสียง - ดาวท่ีปรากฏบนทอ้ งฟ้า - กลางวนั - กลางคนื - สาเหตทุ ม่ี องไม่เหน็ ดาวส่วนใหญ่ ในเวลา กลางวนั - ลกั ษณะภายนอกของหนิ - ลกั ษณะเฉพาะตัวของหิน 7 โปง้ กอ้ ย และอิม่ ว ๔.๒ ป.๑/๑ ,ป.๑/๒, - การแกป้ ัญหาจากการเปรียบเทียบ 24 25 ป.๑/๓ ,ป.๑/๔,ป.๑/๕ - การเขยี น ครอบครวั ของเรา - บอกเลา่ - วาดภาพ หรือใชส้ ญั ลักษณ์ เส้นทางกลับบา้ น - เขียนโปรแกรมอย่างง่าย

49 โปรแกรมแก้หวิ - อปุ กรณ์เทคโนโลยี การใชเ้ มาส์ คยี บ์ อรด์ หนนู ้อยบ้านนา จอสัมผัส การเปดิ -ปดิ อปุ กรณเ์ ทคโนโลยี งานบา้ นงานเรา - เขา้ ออกจากโปรแกรม การสร้างไฟล์ วันงานโรงเรียน การจดั เกบ็ การเรียกใชไ้ ฟล์และการค้นหา ฝนตกนำ้ ท่วม ขอ้ มลู ทุง่ ขา้ วรวงทอง - รจู้ กั ข้อมูลสว่ นตวั อันตรายจากการ เผยแพร่ขอ้ มลู ส่วนตัว และไมบ่ อกขอ้ มูล ส่วนตัวกับบุคคลอืน่ ยกเว้นผ้ปู กครองหรือ 1 30 ครู แจง้ ผู้เก่ียวขอ้ งเมือ่ ต้องการความ 80 100 ชว่ ยเหลือเกี่ยวกับการใชง้ าน - ปฏิบัติในการใชง้ าน - การดแู ลรกั ษาอปุ กรณ์ - ระมัดระวังอบุ ตั ิเหตุจากการใชอ้ ปุ กรณ์ สอบปลายปกี ารศึกษา รวมทงั้ สิ้นตลอดปี หมายเหตุ อัตราสว่ นคะแนนระหว่างเรยี นกับการสอบปลายภาค ๗๐/๓๐

การวิเคราะหเ์ พือ่ จดั ทำคำอธิบายรายวชิ า กลมุ่ สาระการเ ตวั ชี้วัด สาระสำคญั ว.๑.๒ ป.๒/๑ - พชื ต้องการนำ้ แสง - มคี วาม ๑. ระบวุ ่าพชื ตอ้ งการแสงและน้ำ - การเจริญเติบโต ของพชื เพอื่ การเจริญเติบโต โดยใชข้ ้อมูล จากหลกั ฐานเชิงประจักษ์ -ความจำเป็นที่พืชตอ้ งการน้ำ แสง - มีความ ว.๑.๒ ป.๒/๒ การเจรญิ เตบิ โต พชื ๒. ตระหนักถึงความจำเปน็ ทพ่ี ชื ตอ้ ง - การดูแลพชื ได้รับน้ำและแสงเพ่อื การเจรญิ เติบโต - มคี วาม โดยดแู ลพชื ใหไ้ ด้รับสงิ่ ดงั กล่าวอยา่ ง - วัฏจักรชวี ิตพชื ดอก ดอก เหมาะสม - สงิ่ มชี ีวิตและส่ิงไมม่ ชี ีวิต - มคี วาม ว.๑.๒ ป.๒/๓ - มคี วาม ๓. สร้างแบบจำลองท่บี รรยาย เรา้ วัฏจักรชวี ติ ของพืชดอก ว.๑.๓ ป.๒/๑ ๑. เปรยี บเทยี บลักษณะของสิ่งมีชีวิต และส่ิงไมม่ ชี วี ิต จากขอ้ มลู ที่รวบรวม ได้ ว.๒.๑ ป.๒/๑ - สมบตั ิการดดู ซบั น้ำของวสั ดุ - มีความ ๑. เปรยี บเทียบสมบตั ิการดูดซับน้ำ - ประยกุ ตใ์ ช้ สมบัตกิ า ของวสั ดุโดยใช้หลักฐานเชงิ ประจักษ์ และระบุการนำสมบัติการดูดซบั น้ำ - สมบัติทีส่ งั เกตได้ของวัสดุ - มคี วาม ของวสั ดุไปประยุกตใ์ ช้ในการทำวัตถุ - นำวสั ดุมาผสมกนั ผสมกัน ในชีวติ ประจำวัน ว.๒.๑ ป.๒/๒ ๒. อธบิ ายสมบัตทิ สี่ งั เกตได้ของวัสดุ ที่เกดิ จากการนำวสั ดมุ าผสมกันโดย ใช้หลกั ฐานเชิงประจกั ษ์

เรยี นรูว้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ ๒ 50 สาระการเรยี นรู้แกนกลาง/ทอ้ งถน่ิ ความรู้ ทกั ษะ/กระบวนการ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ / บรู ณาการศาสตร์พระราชา มรเู้ ร่อื งพืช และการเจรญิ เตบิ โต - มีการสังเกต - ใฝ่เรยี นรู้ มรู้เก่ยี วกบั อาหารทจ่ี ำเปน็ ของ - มกี ารสบื ค้นขอ้ มูล - ม่งุ มนั่ ในการทำงาน - มกี ารตคี วามหมายข้อมลู - การศกึ ษาขอ้ มูลให้เปน็ ระบบ - มที ักษะการจดั ทำขอ้ มลู - ระเบดิ จากภายใน - มีการทดลอง - ทำตามลำดบั ขั้นตอน - มีการเปรียบเทยี บ - พ่ึงตนเอง - มกี ารสื่อความหมาย - หาความรจู้ ากการใช้ชีวติ ประจำวัน - มกี ารลงความคิดเหน็ - ทำใหง้ า่ ย - ไมต่ ิดตำรา มรู้ความเข้าใจวฏั จักรชีวิตพชื มรู้ส่งิ มีชีวิตและส่งิ ไม่มชี ีวิต - มกี ารสังเกต - ใฝ่เรียนรู้ มร้เู กี่ยวกบั การตอบสนองตอ่ ส่ิง - มีการสืบค้นข้อมลู - สมารถ เปรยี บเทยี บลกั ษณะ - มงุ่ มนั่ ในการทำงาน ของสงิ่ มชี วี ิตและสิ่งไม่มีชีวิต - การศึกษาข้อมลู ใหเ้ ป็นระบบ - ระเบดิ จากภายใน - ทำตามลำดบั ขน้ั ตอน - พึ่งตนเอง มรู้เกยี่ วกับวสั ดุแต่ละชนดิ มี - มีการสงั เกต - ใฝ่เรียนรู้ ารดดู ซบั น้ำ - มีการสบื คน้ ข้อมลู - มงุ่ ม่นั ในการทำงาน - มีการตคี วามหมายขอ้ มูล - การศึกษาข้อมูลให้เปน็ ระบบ มรเู้ กี่ยวกับสมบตั ิการนำวสั ดุมา - มที ักษะการจัดทำขอ้ มูล - ระเบิดจากภายใน - มกี ารทดลอง - ทำตามลำดบั ขน้ั ตอน - มีการเปรยี บเทียบ - พงึ่ ตนเอง - มกี ารสอื่ ความหมาย - หาความรู้จากการใช้ชีวิตประจำวัน - มีการลงความคดิ เหน็ - ทำใหง้ ่าย - ใช้ธรรมชาตชิ ่วยธรรมชาติ

ตวั ชีว้ ัด สาระสำคญั ว.๒.๑ ป.๒/๓ - สมบัติของวัสดุ - มคี วาม ๓. เปรยี บเทยี บสมบตั ิท่สี งั เกตไดข้ อง - การใชง้ านตามวตั ถุประสงค์ นำมาทำ วสั ดุ เพือ่ นำมาทำเป็นวัตถุในการใช้ - นำวสั ดทุ ใ่ี ช้แลว้ กลับมาใชใ้ หม่ งานตามวตั ถุประสงค์ และอธิบาย - มีความ การนำวสั ดุทีใ่ ชแ้ ลว้ กลบั มาใชใ้ หม่ -ประโยชนข์ องการนำวัสดทุ ใี่ ชแ้ ล้วกลบั มาใช้ วัสดุที่ใชแ้ โดยใช้หลกั ฐานเชงิ ประจักษ์ ใหม่ ว.๒.๑ ป.๒/๔ - มคี วาม ๔. ตระหนกั ถงึ ประโยชน์ของการนำ - การเคลอ่ื นท่ีของแสง แหล่งกำ -- แหลง่ กำเนิดแสง วัสดทุ ใ่ี ช้แล้วกลับมาใช้ใหม่ โดยการ - การมองเห็นวตั ถุ - มคี วาม นำวัสดทุ ่ใี ชแ้ ลว้ กลบั มาใช้ใหม่ ปอ้ งกนั อ - คุณคา่ ของความรู้ของการมองเหน็ บริเวณต ว.๒.๓ ป.๒/๑ - การปอ้ งกนั อันตราย ๑. บรรยายแนวการเคล่ือนที่ของแสง - มคี วาม จากแหล่งกำเนิดแสง และอธิบาย - ดนิ และจำแนกชนิดของดิน ของดนิ การมองเห็นวัตถุจากหลกั ฐานเชงิ - สมบตั ิของดนิ - มีความ ประจกั ษ์ - ใช้ประโยชน์ของดนิ ประโยชน ว.๒.๓ ป.๒/๒ ๒. ตระหนกั ในคุณค่าของความรขู้ อง การมองเห็นโดยเสนอแนะแนว ทางการปอ้ งกนั อันตราย จากการ มองวัตถุทอี่ ยู่ในบริเวณที่มแี สงสวา่ ง ไม่เหมาะสม ว.๓.๒ ป.๒/๑ ๑. ระบสุ ว่ นประกอบของดนิ และ จำแนกชนิดของดนิ โดยใชล้ กั ษณะ เนือ้ ดินและการจบั ตวั เปน็ เกณฑ์ ว.๓.๒ ป.๒/๒ ๒. อธบิ ายการใชป้ ระโยชน์จากดนิ จากขอ้ มลู ท่รี วบรวมได้

51 สาระการเรยี นรู้แกนกลาง/ท้องถิ่น ความรู้ ทักษะ/กระบวนการ คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ / บูรณาการศาสตร์พระราชา มรู้เกย่ี วกับการเลือกใช้วัสดุ ำเปน็ วตั ถุในการใช้งาน - ไมต่ ดิ ตำรา - ประหยดั - ทำงานอยา่ งมคี วามสขุ มรู้เกย่ี วกบั ประโยชนข์ องการนำ แลว้ กลบั มาใช้ใหม่ มรู้เกี่ยวกบั การเคลอื่ นท่ขี องแสง - มกี ารสงั เกต - ใฝเ่ รียนรู้ ำเนดิ แสง การมองเห็นวัตถุ - มกี ารสืบค้นข้อมลู - มุง่ มัน่ ในการทำงาน มรเู้ กย่ี วกบั การมองเห็น การ - มีการตีความหมายขอ้ มูล - การศึกษาข้อมลู ใหเ้ ป็นระบบ อนั ตรายจากการมองวตั ถุ และ - มที ักษะการจดั ทำขอ้ มลู - ระเบิดจากภายใน ตา่ ง ๆ - มกี ารเปรยี บเทยี บ - ทำตามลำดบั ขัน้ ตอน - มีการสอ่ื ความหมาย - พึ่งตนเอง - มีการลงความคดิ เห็น มรเู้ กย่ี วกบั ดิน และจำแนกชนิด - มีการสงั เกต - ใฝเ่ รยี นรู้ - ม่งุ มัน่ ในการทำงาน - มกี ารสบื คน้ ข้อมลู - การศึกษาขอ้ มูลให้เปน็ ระบบ - ระเบดิ จากภายใน - มีการตคี วามหมายข้อมลู - ทำตามลำดบั ข้ันตอน - พ่งึ ตนเอง- หาความรู้จากการใช้ - มีทักษะการจัดทำขอ้ มูล ชวี ติ ประจำวนั มรู้เกีย่ วกับสมบัตขิ องดิน ใช้ - มีการทดลอง น์ของดิน - มีการเปรยี บเทยี บ - มกี ารส่อื ความหมาย

ตวั ชีว้ ดั สาระสำคญั ว.๔.๒ ป.๒/๑ - ใช้ภาพ สญั ลกั ษณ์ หรอื ข้อความแกป้ ญั หา - มีความ ๑. แสดงลำดับขั้นตอนการทำงาน แก้ปญั หา - เขียนโปรแกรม สญั ลกั ษณ หรือการแกป้ ญั หาอยา่ งงา่ ยโดยใช้ - หาข้อผิดพลาดของโปรแกรม ภาพ สญั ลกั ษณ์ หรือขอ้ ความ - มคี วาม ว.๔.๒ ป.๒/๒ - ใชเ้ ทคโนโลยี การหาขอ้ ๒. เขียนโปรแกรมอย่างงา่ ย โดยใช้ ซอฟตแ์ วรห์ รือสื่อ และตรวจหา - ปลอดภัย - มีความ ขอ้ ผิดพลาดของโปรแกรม - ดูแลรักษาอุปกรณเ์ บอื้ งตน้ วัตถปุ ระ ว.๔.๒ ป.๒/๓ ๓. ใชเ้ ทคโนโลยใี นการสร้าง จัด - ร้ถู ึงควา หมวดหมู่ คน้ หา จดั เก็บ เรียกใช้ ขอ้ ตกลง ขอ้ มูลตามวัตถปุ ระสงค์ ว.๔.๒ ป.๒/๔ ๔. ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอยา่ ง ปลอดภยั ปฏิบตั ติ ามขอ้ ตกลงในการ ใช้คอมพวิ เตอร์ร่วมกนั ดูแลรักษา อุปกรณ์เบอ้ื งต้น ใช้งานอย่าง เหมาะสม

52 สาระการเรียนร้แู กนกลาง/ทอ้ งถ่นิ ความรู้ ทกั ษะ/กระบวนการ คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ / บรู ณาการศาสตร์พระราชา - มกี ารลงความคดิ เห็น - ทำให้งา่ ย - ใชธ้ รรมชาติช่วยธรรมชาติ มรเู้ ก่ียวกบั ลำดับขั้นตอนการ - มกี ารสงั เกต - ใฝ่เรียนรู้ าอย่างงา่ ยโดยใชภ้ าพ - มกี ารสืบค้นข้อมลู - มุ่งมั่นในการทำงาน - การศกึ ษาข้อมูลใหเ้ ปน็ ระบบ ณ์ หรือขอ้ ความ - มกี ารตคี วามหมายข้อมลู - ระเบดิ จากภายใน - ทำตามลำดบั ขน้ั ตอน - มที กั ษะการจัดทำข้อมลู - พึ่งตนเอง - หาความรจู้ ากการใชช้ วี ิตประจำวนั มร้เู กย่ี วกบั การเขยี นโปรแกรม - มกี ารทดลอง - ทำใหง้ ่าย - การมสี ่วนรว่ ม อผิดพลาดของโปรแกรม - มกี ารเปรยี บเทียบ - แก้ปญั หาจากจดุ เลก็ ๆ - ทำงานแบบองคร์ วม - มีการสอื่ ความหมาย - มกี ารลงความคดิ เห็น มรูเ้ กีย่ วกบั การใช้เทคโนโลยีตาม - มีการพยากรณ์ ะสงค์ - มีการจำแนก ามปลอดภยั ปฏบิ ตั ติ าม ง ดแู ลรักษาอุปกรณ์เบอ้ื งตน้

53 คำอธิบายรายวชิ าพนื้ ฐาน รายวิชา วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี กลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ ๒ ภาคเรยี นที่ ๑-๒ รหสั วิชา ว ๑๒๑๐๑ เวลา 8๐ ชว่ั โมง/ปี ศึกษา วิเคราะห์ความต้องการแสงและน้ำ ของพืช เพื่อการเจริญเติบโต การสร้างแบบจำลองที่บรรยาย วัฏจกั รชวี ติ ของพืชดอก เปรียบเทียบลกั ษณะของสิ่งมชี วี ติ และสิ่งไมม่ ีชีวติ เปรียบเทียบสมบัตกิ ารดดู ซับน้ำของวัสดุ การนำสมบตั กิ ารดูดซบั น้ำของวสั ดุไปประยุกต์ใช้ สมบตั ทิ ีส่ ังเกตไดข้ องวัสดทุ ่เี กดิ จากการนำวสั ดุมาผสมกัน การนำ วสั ดุที่ใชแ้ ลว้ กลับมาใช้ใหม่ ประโยชน์ของการนำวสั ดทุ ่ใี ช้แล้วกลับมาใช้ใหม่ การเคลือ่ นทข่ี องแสงจากแหล่งกำเนิด แสงการมองเห็นวัตถุ การปอ้ งกันอันตราย ดนิ และจำแนกชนดิ ของดนิ ประโยชนจ์ ากดนิ โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การสังเกต การสืบเสาะหาความรู้ การสำรวจ ตรวจสอบ การสืบค้น ขอ้ มูลและการอภปิ ราย เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ มีความสามารถในการตัดสินใจ เห็น คุณค่าของการนำความร้ไู ปใช้ประโยชน์ในชวี ติ ประจำวัน มจี ิตวทิ ยาศาสตร์ จรยิ ธรรม คณุ ธรรม คา่ นยิ มทเ่ี หมาะสม และบูรณาการกับศาสตรพ์ ระราชา การแสดงลำดับขั้นตอนการทำงานหรือการแก้ปัญหาอย่างง่ายเขียนโปรแกรมอย่างง่าย และตรวจหา ข้อผิดพลาดของโปรแกรม การใช้เทคโนโลยีในการสร้าง ขอ้ มูล การปฏิบัตติ ามขอ้ ตกลงดูแลรกั ษาอุปกรณ์เบื้องต้น เหมาะสม ตวั ชีว้ ดั ว ๑.๒ ป.๒/๑ ,ป.๒/๒,ป.๒/๓ ว ๑.๓ ป.๒/๑ ว ๒.๑ ป.๒/๑ ,ป.๒/๒,ป.๒/๓ ,ป.๒/๔ ว ๒.๓ ป.๒/๑ ,ป.๒/๒ ว ๓.๒ ป.๒/๑,ป.๒/๒ ว ๔.๒ ป.๒/๑ ,ป.๒/๒,ป.๒/๓ ,ป.๒/๔ รวม ๑4 ตวั ช้ีวดั

54 โครงสร้างรายวิชาพ้นื ฐาน รายวชิ า วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี กลุม่ สาระการเรยี นรู้ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชัน้ ป.๒ ภาคเรยี นท่ี ๑-๒ จำนวน ๒ หนว่ ยกติ ลำดับที่ ช่ือหน่วยการเรียนรู้ สาระการเรยี นร้/ู สาระสำคญั / เวลา น้ำหนกั ตัวชวี้ ัด ความคดิ รวบยอด (ชัว่ โมง) ๑ สิ่งมชี วี ติ กบั กระบวนการ ว ๑.๒ ป.๒/๑ , - พืชต้องการนำ้ แสง ดำรงชวี ติ ป.๒/๒,ป.๒/๓ - การเจริญเตบิ โต -ความจำเป็นทพี่ ืชต้องการน้ำ แสง 10 10 การเจรญิ เติบโต - การดูแลพชื - วฏั จกั รชวี ติ พืชดอก ๒ สิ่งมชี ีวิตและสง่ิ ไมม่ ชี วี ติ ว ๑.๓ ป.๒/๑ - สิ่งมีชีวติ และส่ิงไม่มชี วี ิต 55 ๓ สารและสมบัตขิ องสาร ว ๒.๑ ป.๒/๑ , - สมบตั ิการดูดซบั น้ำของวัสดุ ป.๒/๒,ป.๒/๓ ,ป.๒/ - ประยุกตใ์ ช้ ๔ - สมบัติทีส่ ังเกตไดข้ องวัสดุ - นำวัสดมุ าผสมกนั - สมบตั ขิ องวัสดุ 15 15 - การใช้งานตามวตั ถปุ ระสงค์ - นำวสั ดทุ ่ใี ช้แลว้ กลับมาใชใ้ หม่ -ประโยชนข์ องการนำวสั ดุทใ่ี ชแ้ ลว้ กลับมา ใชใ้ หม่ ๔ แสงและการมองเห็น ว ๒.๓ ป.๒/๑ ,ป.๒/๒ - การเคล่อื นท่ีของแสง -- แหล่งกำเนิดแสง - การมองเห็นวัตถุ 15 10 - คุณคา่ ของความรขู้ องการมองเห็น - การปอ้ งกนั อันตราย ๕ ดนิ และประโยชน์ของดิน ว ๓.๒ ป.๒/๑,ป.๒/ - ดิน และจำแนกชนิดของดิน ๒ - สมบัตขิ องดนิ 10 10 - ใชป้ ระโยชน์ของดนิ ส่วนใหญ่ ในเวลา กลางวนั ๖ วิทยาการคำนวณ ว ๔.๒ ป.๒/๑ ,ป.๒/ - ใชภ้ าพ สัญลกั ษณ์ หรอื ขอ้ ความ ภาพ สัญลักษณ์ ๒,ป.๒/๓ ,ป.๒/๔ แกป้ ญั หา เขยี นโปรแกรมอยา่ งงา่ ย - เขยี นโปรแกรม 24 20 เทคโนโลยีสารสนเทศ - หาข้อผิดพลาดของโปรแกรม - ใชเ้ ทคโนโลยี

55 ลำดับท่ี ชอ่ื หนว่ ยการเรียนรู้ สาระการเรยี นรู/้ สาระสำคญั / เวลา นำ้ หนกั ตัวช้ีวัด (ชวั่ โมง) ความคดิ รวบยอด - ปลอดภัย - ดูแลรักษาอปุ กรณเ์ บอื้ งตน้ สอบปลายปีการศกึ ษา 1 30 รวมทัง้ สนิ้ ตลอดปี ๘๐ ๑๐๐ หมายเหตุ อัตราส่วนคะแนนระหว่างเรียนกับการสอบปลายภาค ๗๐/๓๐

การวิเคราะห์เพ่อื จัดทำคำอธบิ ายรายวชิ า กลมุ่ สาระการเ ตัวชวี้ ัด สาระสำคญั ว ๑.๒ ป.๓/๑ - การดำรงชีวติ - มคี วาม ๑. บรรยายสง่ิ ท่ีจำเป็นต่อการ - การเจรญิ เติบโตของมนุษยแ์ ละสตั ว์ เจริญเตบิ ดำรงชีวิต และการเจริญเตบิ โตของ มนษุ ย์และสตั ว์ โดยใชข้ ้อมลู ที่ - ประโยชนข์ องอาหาร น้ำ และอากาศ - รู้ถึงปร รวบรวมได้ - การดูแลตนเองและสัตว์ อากาศ ว ๑.๒ ป.๓/๒ - รจู้ ักวธิ ดี ๒. ตระหนักถงึ ประโยชนข์ องอาหาร - วฏั จักรชวี ิตของสตั ว์ นำ้ และอากาศ โดยการดแู ลตนเอง - มคี วาม - คณุ ค่าของชวี ติ สัตว์ และสัตวใ์ หไ้ ดร้ ับสิ่งเหลา่ นอ้ี ย่าง - ร้คู ณุ ค่า เหมาะสม ว ๑.๒ ป.๒/๓ - มคี วาม ๓. สร้างแบบจำลองทบ่ี รรยาย ชิน้ สว่ นย วฏั จกั รชีวติ ของสัตว์และเปรยี บเทยี บ วัฏจักรชวี ติ ของสัตวบ์ างชนิด - มีความ ว ๑.๒ ป.๓/๔ วสั ดุเมื่อท ๔. ตระหนักถึงคณุ ค่าของชีวติ สตั ว์ โดยไมท่ ำให้วัฏจักรชวี ิตของสัตว์ เปล่ยี นแปลง ว ๒.๑ ป.๓/๑ -วัตถปุ ระกอบข้ึนจากชิ้นสว่ นย่อย ๆ ๑. อธิบายว่าวตั ถุประกอบขึน้ จากช้นิ สว่ นย่อย ๆ ซง่ึ สามารถแยกออกจาก - วสั ดุ กนั ได้และประกอบกนั เป็นวตั ถุช้ิน - สมบตั ิของวสั ดุ ใหม่ได้ โดยใชห้ ลกั ฐานเชิงประจกั ษ์ ว ๒.๑ ป.๓/๒ ๒. อธิบายการเปล่ยี นแปลงของวัสดุ เมื่อทำให้รอ้ นขึ้นหรือทำให้เย็นลง โดยใชห้ ลกั ฐานเชิงประจกั ษ์

เรยี นร้วู ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี ๓ 56 สาระการเรียนร้แู กนกลาง/ท้องถ่ิน ความรู้ ทักษะ/กระบวนการ คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ / บรู ณาการศาสตร์พระราชา มรู้เกีย่ วกบั การดำรงชีวิตการ - มกี ารสงั เกต - ใฝ่เรยี นรู้ บโตของมนษุ ยแ์ ละสัตว์ - มีการสืบค้นข้อมลู - มงุ่ มน่ั ในการทำงาน - สามารถ บรรยายการ - การศึกษาข้อมูลใหเ้ ป็นระบบ ะโยชนข์ องอาหาร นำ้ และ ดำรงชีวติ การดำรงชีวิตการ - ระเบดิ จากภายใน ดูแลตนเองและสัตว์ เจริญเติบโตของมนษุ ยแ์ ละ - ทำตามลำดับขน้ั ตอน สัตว์ - พึง่ ตนเอง - ตระหนักถงึ ประโยชน์ของ - หาความรูจ้ ากการใชช้ วี ติ ประจำวนั อาหาร น้ำ และอากาศ - ทำใหง้ ่าย -มวี ิธดี ูแลตนเองและสัตว์ - การมีส่วนร่วม มรู้เก่ยี วกบั วฏั จกั รชวี ติ ของสตั ว์ - สามารถ บรรยายวฏั จักรชีวิต ของสตั วแ์ ละเปรียบเทียบ วัฏ จักรชวี ิตของสัตว์บางชนดิ าของชีวติ สตั ว์ - สามารถตง้ั สมติฐานเพ่ือหา คำตอบคณุ ค่าของสตั ว์ มรูเ้ ร่ืองวัตถกุ ารประกอบขนึ้ จาก - มกี ารสังเกต - ใฝ่เรียนรู้ ย่อย ๆ - มกี ารสืบค้นข้อมลู - มุ่งมั่นในการทำงาน - การศึกษาข้อมลู ให้เปน็ ระบบ - มกี ารจำแนก - ระเบิดจากภายใน - มีการทดลอง - ทำตามลำดบั ขั้นตอน เก่ียวกับวัตถุ สว่ นประกอบ - พง่ึ ตนเอง มร้เู กยี่ วกับการเปลีย่ นแปลงของ และคุณสมบัติ - หาความร้จู ากการใชช้ ีวิตประจำวนั ทำใหร้ ้อนขึ้นหรอื ทำใหเ้ ยน็ ลง - ทำให้งา่ ย

ตวั ช้ีวดั สาระสำคญั ว ๒.๒ ป.๓/๑ - แรง - มคี วาม ๑. ระบุผลของแรงทม่ี ีต่อการ - การเคลื่อนทข่ี องวตั ถุ ของวตั ถุ เปล่ียนแปลง การเคล่ือนที่ของวัตถุ - แรงสัมผัสและแรงไมส่ มั ผสั - มีความ จากหลักฐานเชิงประจกั ษ์ สัมผสั ว ๒.๒ ป.๓/๒ - การจำแนกวัตถโุ ดยใช้การดึงดูดกบั แม่เหลก็ ๒. เปรยี บเทยี บและยกตวั อยา่ งแรง - มีความ สมั ผสั และแรงไมส่ ัมผสั ทม่ี ผี ลตอ่ การ - ขว้ั แมเ่ หล็ก จำแนกว เคลือ่ นทข่ี องวตั ถุ โดยใช้หลักฐานเชงิ - พยากรณ์ผล ประจักษ์ - มคี วาม ว ๒.๒ ป.๓/๓ - พลงั งาน พยากรณ ๓. จำแนกวัตถโุ ดยใช้การดงึ ดดู กบั - การเปลย่ี นพลงั งาน ขว้ั แม่เหล แม่เหลก็ เปน็ เกณฑจ์ ากหลกั ฐานเชิง ประจกั ษ์ - เครอื่ งกำเนดิ ไฟฟา้ - รจู้ กั พล - แหล่งพลงั งานในการผลิตไฟฟ้า พลงั งาน ว ๒.๒ ป.๓/๔ ๔. ระบุขว้ั แม่เหลก็ และพยากรณผ์ ล - รจู้ ักเคร ท่เี กดิ ขึ้นระหว่างขัว้ แม่เหล็กเมอ่ื ในการผล นำมาเข้าใกลก้ นั จากหลักฐานเชงิ ประจกั ษ์ ว ๒.๓ ป.๓/๑ ๑. ยกตัวอยา่ งการเปลีย่ นพลงั งาน หนึง่ ไปเปน็ อกี พลังงานหนึ่งจาก หลักฐานเชิงประจักษ์ ว ๒.๓ ป.๓/๒ ๒. บรรยายการทำงานของเครื่อง กำเนดิ ไฟฟา้ และระบแุ หลง่ พลังงาน ในการผลติ ไฟฟา้ จากขอ้ มูลที่ รวบรวมได้

57 สาระการเรียนรแู้ กนกลาง/ท้องถนิ่ ความรู้ ทกั ษะ/กระบวนการ คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ / บูรณาการศาสตรพ์ ระราชา มรู้เรื่องแรง และการเคลอ่ื นที่ - มกี ารสงั เกต - ใฝเ่ รียนรู้ มรู้เก่ยี วกบั แรงสมั ผสั และแรงไม่ - มีการสืบค้นข้อมลู - มงุ่ มั่นในการทำงาน - การศึกษาขอ้ มลู ใหเ้ ป็นระบบ - มีการทดลอง - ระเบิดจากภายใน - มีการเปรยี บเทียบ - ทำตามลำดับขน้ั ตอน - มกี ารสื่อความหมาย - พงึ่ ตนเอง - มที กั ษะการจดั ทำข้อมูล - หาความรู้จากการใช้ชีวติ ประจำวัน - ทำใหง้ า่ ย มรู้เกย่ี วกับแมเ่ หล็ก และการ - มีการสงั เกต วตั ถโุ ดยใชก้ ารดึงดดู กับแม่เหล็ก - มกี ารสบื คน้ ข้อมลู - ใฝ่เรยี นรู้ - มีการทดลอง - มงุ่ มน่ั ในการทำงาน มรู้เรื่องขวั้ แม่เหลก็ และ - การศึกษาขอ้ มลู ให้เปน็ ระบบ ณผ์ ลทเี่ กิดขึน้ ระหว่าง - มกี ารเปรียบเทยี บ - ระเบิดจากภายใน ล็ก - มกี ารสอ่ื ความหมาย - ทำตามลำดับข้นั ตอน - มที กั ษะการจัดทำข้อมลู - พึง่ ตนเอง - หาความรจู้ ากการใชช้ ีวติ ประจำวัน ลงั งาน และการเปลีย่ นแปลง - มกี ารสังเกต - ทำให้ง่าย - มกี ารสบื ค้นขอ้ มูล - ใฝ่เรยี นรู้ - การศึกษาขอ้ มูลให้เปน็ ระบบ - มีการตคี วามหมายขอ้ มลู - ระเบดิ จากภายใน - ทำตามลำดับขน้ั ตอน - มีทักษะการจัดทำข้อมูล - พึ่งตนเอง - หาความรจู้ ากการใช้ชีวิตประจำวัน รื่องกำเนดิ ไฟฟา้ แหล่งพลงั งาน - มกี ารทดลอง - ทำให้งา่ ย ลิตไฟฟา้ - มกี ารเปรยี บเทยี บ - มีการสือ่ ความหมาย

ตวั ชี้วัด สาระสำคญั ว ๒.๓ ป.๓/๓ - ประโยชน์และโทษของไฟฟา้ - ร้ถู ึงปร ๓. ตระหนักในประโยชนแ์ ละโทษ - การใช้ไฟฟา้ อยา่ งประหยัด และปลอดภยั - มีความ ของไฟฟา้ โดยนำเสนอวิธกี ารใช้ ประหยัด ไฟฟ้าอย่างประหยดั และปลอดภัย ว ๓.๑ ป.๓/๑ - ดวงอาทิตย์ - มคี วาม ๑. อธบิ ายแบบรูปเส้นทางการขน้ึ - การขึน้ และตก ของดวงอาทิตย์ และตก ข และตก ของดวงอาทิตยโ์ ดยใช้ หลกั ฐานเชงิ ประจักษ์ - การเกดิ ปรากฏการณ์การข้นึ และตกของดวง - มีความ ว ๓.๑ ป.๓/๒ อาทิตย์ การขึ้นแ ๒. อธบิ ายสาเหตกุ ารเกดิ - การเกดิ กลางวนั กลางคนื กลางวันก - การกำหนดทิศ ปรากฏการณ์การข้ึนและตกของดวง - รู้ถึงปร อาทิตย์ การเกิดกลางวันกลางคืน - ความสำคัญของดวงอาทิตย์ ดวงอาทิต และการกำหนดทศิ โดยใช้ - ประโยชนข์ องดวงอาทติ ย์ แบบจำลอง - มีความ ว ๓.๑ ป.๓/๓ - อากาศ ทางอากา ๓. ตระหนักถึงความสำคัญของดวง - มลพิษทางอากาศตอ่ สิ่งมชี วี ิต อาทติ ย์ โดยบรรยายประโยชน์ของ - รู้ถงึ ควา ดวงอาทติ ย์ตอ่ สิ่งมีชีวติ - ความสำคัญของอากาศ การเกดิ ม - การลดการเกดิ มลพิษทางอากาศ ว ๓.๒ ป.๓/๑ ๑. ระบสุ ว่ นประกอบของอากาศ บรรยายความสำคัญของอากาศ และ ผลกระทบของมลพิษทางอากาศต่อ ส่งิ มีชวี ติ จากข้อมลู ท่รี วบรวมได้ ว ๓.๒ ป.๓/๒ ๒. ตระหนักถึงความสำคัญของ อากาศ โดยนำเสนอแนวทางการ

58 สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง/ทอ้ งถิ่น ความรู้ ทกั ษะ/กระบวนการ คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ / บรู ณาการศาสตร์พระราชา ะโยชนแ์ ละโทษของไฟฟ้า - มีการสงั เกต - ใฝเ่ รยี นรู้ มรูใ้ นด้านการใช้ไฟฟ้า ให้ - มีการสืบคน้ ข้อมูล - มงุ่ มนั่ ในการทำงาน ด และปลอดภยั - มีการตีความหมายข้อมลู - ความเพยี ร - แกป้ ัญหาจากจุดเลก็ ๆ มรูเ้ รอื่ งดวงอาทิตย์ กบั การข้ึน - มกี ารสงั เกต - ทำตามลำดับขั้นตอน ของดวงอาทิตย์ - มีการสบื คน้ ข้อมลู - หาความรจู้ ากการใชช้ วี ติ ประจำวัน - มีการตคี วามหมายขอ้ มลู มรเู้ ร่อื งการเกดิ ปรากฏการณ์ - มที กั ษะการจดั ทำขอ้ มูล - ใฝเ่ รียนรู้ และตกของดวงอาทิตย์ การเกดิ - มกี ารทดลอง - มงุ่ มน่ั ในการทำงาน กลางคืน การกำหนดทศิ - ความเพียร - มกี ารเปรียบเทยี บ - การศกึ ษาขอ้ มูลให้เป็นระบบ - มีการสื่อความหมาย - ระเบดิ จากภายใน - การลงความคิดเหน็ - ทำตามลำดบั ขน้ั ตอน - การพยากรณ์ - หาความรจู้ ากการใชช้ ีวิตประจำวัน - ทำให้งา่ ย ะโยชน์ และความสำคัญของ - การมีสว่ นรว่ ม ตย์ - แก้ปัญหาจากจดุ เล็ก ๆ - ทำงานแบบองค์รวม มรเู้ ก่ียวกับอากาศ และมลพิษ - มีการสังเกต - ใฝ่เรยี นรู้ าศตอ่ สง่ิ มีชีวิต - มกี ารสบื คน้ ขอ้ มูล - มุ่งมน่ั ในการทำงาน - มกี ารตคี วามหมายข้อมลู - ความเพียร ามสำคญั ของอากาศ การลด - มีทกั ษะการจดั ทำข้อมลู - การศกึ ษาขอ้ มูลใหเ้ ป็นระบบ มลพิษทางอากาศ - มีการทดลอง - ระเบดิ จากภายใน - มีการเปรยี บเทยี บ - ทำตามลำดบั ขัน้ ตอน - มีการสื่อความหมาย - พึ่งตนเอง

ตวั ชี้วัด สาระสำคญั ปฏิบัติตนในการลดการเกิดมลพษิ - การเกิดลม - มคี วาม ทางอากาศ ว ๓.๒ ป.๓/๓ - ประโยชนแ์ ละโทษของลม - รถู้ งึ ปร ๓. อธิบายการเกดิ ลมจากหลักฐาน - อลั กอรทิ ึม เชิงประจักษ์ - ใช้ภาพ สัญลกั ษณ์ หรอื ข้อความแกป้ ญั หา - มคี วาม ว ๓.๒ ป.๓/๔ ในการใช ๔. บรรยายประโยชน์และโทษของ - เขยี นโปรแกรมอย่างงา่ ย แก้ปัญหา ลม จากขอ้ มูลทีร่ วบรวมได้ - ตรวจหาข้อผดิ พลาดของโปรแกรม - มีความ ว ๔.๒ ป.๓/๑ - อินเทอร์เน็ต งา่ ย การ ๑. แสดงอลั กอรทิ ึมในการทำงาน - การใช้ซอฟต์แวร์ โปรแกรม หรอื การแกป้ ญั หาอย่างงา่ ยโดยใช้ ภาพ สัญลักษณ์ หรอื ข้อความ - เทคโนโลยี - มีความ ว ๔.๒ ป.๓/๒ - ปลอดภัย คน้ หาคว ๒. เขียนโปรแกรมอยา่ งง่าย โดยใช้ - ดูแลรักษาอปุ กรณ์เบือ้ งต้น - รูจ้ กั กา ซอฟต์แวรห์ รอื สื่อ และตรวจหา - มีความ ขอ้ ผดิ พลาดของโปรแกรม การปฏบิ ว ๔.๒ ป.๓/๓ ๓. ใช้อนิ เทอรเ์ น็ตค้นหาความรู้ ว ๔.๒ ป.๓/๔ ๔. รวบรวม ประมวลผล และ นำเสนอข้อมูล โดยใช้ซอฟต์แวร์ตาม วตั ถปุ ระสงค์ ว ๔.๒ ป.๓/๕ ๕. ใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศอย่าง ปลอดภยั ปฏบิ ัติตามข้อตกลงในการ ใช้อนิ เทอร์เนต็

59 สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง/ท้องถิ่น ความรู้ ทกั ษะ/กระบวนการ คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ / มรู้เรอ่ื งการเกดิ ลม บรู ณาการศาสตร์พระราชา - การลงความคดิ เหน็ - หาความร้จู ากการใชช้ ีวิตประจำวนั - การพยากรณ์ - ทำใหง้ ่าย - แก้ปญั หาจากจดุ เล็ก ๆ - ทำงานแบบองค์รวม ะโยชน์และโทษของลม มรเู้ กี่ยวกบั อลั กอลิทมึ - มีการสงั เกต - ใฝเ่ รียนรู้ - มุง่ ม่ันในการทำงาน ช้ภาพ สญั ลักษณ์ หรอื ขอ้ ความ - มกี ารสืบคน้ ขอ้ มูล - ความเพียร - การศกึ ษาข้อมลู ให้เปน็ ระบบ า - มกี ารตคี วามหมายขอ้ มูล - ระเบิดจากภายใน - มที กั ษะการจดั ทำข้อมูล - ทำตามลำดับขนั้ ตอน - พง่ึ ตนเอง มรเู้ กยี่ วกับ เขยี นโปรแกรมอยา่ ง - มีการทดลอง - หาความรู้จากการใชช้ วี ติ ประจำวนั - ทำให้งา่ ย รตรวจหาข้อผดิ พลาดของ - มกี ารเปรียบเทยี บ - การมสี ่วนร่วม - แกป้ ญั หาจากจดุ เล็กๆ ม - มกี ารสอ่ื ความหมาย - ทำงานแบบองค์รวม - มีการลงความคิดเห็น มรู้เกี่ยวกับการใช้อินเทอรเ์ นต็ - มกี ารพยากรณ์ วามรู้ - มกี ารวัด ารใช้ซอฟต์แวร์ - มีการจำแนก มรู้เกย่ี วกับเทคโนโลยี ปลอดภัย บตั ิตามข้อตกลง

60 คำอธบิ ายรายวิชาพ้ืนฐาน รายวชิ า วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี กลมุ่ สาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ ๓ ภาคเรยี นที่ ๑-๒ รหสั วิชา ว ๑๓๑๐๑ เวลา ๘๐ ชัว่ โมง/ปี ศึกษา วิเคราะห์การดำรงชีวิต และการเจริญเติบโตของมนุษย์ และสัตว์ ประโยชน์ของอาหาร น้ำ และ อากาศ วัฏจักรชีวิตของสัตว์ การตระหนักถึงคุณค่าของชีวิตสัตว์ วัตถุ การประกอบขึ้นจากชิ้นส่วนย่อย ๆ การเปลี่ยนแปลงของวัสดุเม่ือทำให้ร้อนขึน้ หรอื ทำให้เย็นลง ผลของแรงทีม่ ีต่อการเปล่ียนแปลง การเคลื่อนที่ของ วัตถุ แรงสัมผัสและแรงไม่สัมผัส การดึงดูดกับแม่เหล็ก ขั้วแม่เหล็กและพยากรณ์ผลทีเ่ กิดข้ึนระหว่างขั้วแม่เหล็ก พลงั งาน การทำงานของเคร่ืองกำเนิดไฟฟ้า แหล่งพลงั งานในการผลติ ไฟฟ้าประโยชน์และโทษ ของไฟฟ้า การใช้ ไฟฟ้าอย่างประหยัดและปลอดภัย ดวงอาทิตย์ การขนึ้ และตกของดวงอาทิตย์ การเกดิ ปรากฏการณก์ ารขึ้นและตก ของดวงอาทิตย์ การเกิดกลางวันกลางคืน การกำหนดทิศ ความสำคัญของ ดวงอาทิตย์ประโยชน์ของดวงอาทติ ย์ อากาศ มลพิษทางอากาศต่อสิ่งมีชีวิต ความสำคัญของอากาศ การลด การเกิดมลพิษทางอากาศ การเกิดลม ประโยชน์และโทษของลม โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การสงั เกต การสบื เสาะหาความรู้ การสำรวจ ตรวจสอบ การสืบค้น ขอ้ มูลและการอภปิ ราย เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถสื่อสารสิง่ ที่เรียนรู้ มีความสามารถในการตัดสินใจ เห็น คณุ ค่าของการนำความรูไ้ ปใชป้ ระโยชน์ในชวี ิตประจำวนั มีจิตวทิ ยาศาสตร์ จรยิ ธรรม คณุ ธรรม ค่านยิ มทีเ่ หมาะสม และบรู ณาการกับศาสตร์พระราชา อัลกอริทึม โดยใช้ภาพ สัญลักษณ์ หรือข้อความแก้ปัญหา การเขียนโปรแกรมอย่างง่าย การตรวจหา ข้อผิดพลาดของโปรแกรม อินเทอร์เน็ต การใช้ซอฟต์แวร์ และเทคโนโลยี ให้ปลอดภัย การดูแลรักษาอุปกรณ์ เบอ้ื งตน้ อยา่ งเหมาะสม ตัวชวี้ ัด ว ๑.๒ ป.๓/๑,ป.๓/๒,ป.๓/๓,ป.๓/๔ ว ๒.๑ ป.๓/๑,ป.๓/๒ ว ๒.๒ ป.๓/๑,ป.๓/๒,ป.๓/๓,ป.๓/๔ ว ๒.๓ ป.๓/๑,ป.๓/๒,ป.๓/๓ ว ๓.๑ ป.๓/๑,ป.๓/๒,ป.๓/๓ ว ๓.๒ ป.๓/๑,ป.๓/๒,ป.๓/๓,ป.๓/๔ ว ๔.๒ ป.๓/๑,ป.๓/๒,ป.๓/๓,ป.๓/๔,ป.๓/๕ รวม ๒5 ตวั ชี้วัด

61 โครงสรา้ งรายวิชาพน้ื ฐาน รายวชิ า วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ช้นั ป.๓ ภาคเรยี นท่ี ๑-๒ จำนวน ๒ หน่วยกติ ลำดับที่ ชอื่ หน่วยการเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้/ตัวชว้ี ดั สาระสำคญั / เวลา นำ้ หนกั ความคดิ รวบยอด (ช่วั โมง) 10 ๑ ตวั เรา และการดำรงชีวติ ว ๑.๒ ป.๓/๑,ป.๓/๒, ของสิ่งมชี วี ติ ป.๓/๓,ป.๓/๔ - การดำรงชีวติ 10 5 - การเจริญเตบิ โตของมนุษย์ 10 ๒ วสั ดุรอบตัวเรา ว ๒.๑ ป.๓/๑,ป.๓/๒ และสัตว์ 5 - ประโยชนข์ องอาหาร นำ้ 10 10 ๓ แรงและการเคลอ่ื นที่ ว ๒.๒ ป.๓/๑,ป.๓/๒, และอากาศ ป.๓/๓,ป.๓/๔ - การดูแลตนเองและสัตว์ 10 10 - วัฏจกั รชีวิตของสตั ว์ ๔ พลังงานกบั การใชไ้ ฟฟ้าใน ว ๒.๓ ป.๓/๑,ป.๓/๒, - คุณค่าของชวี ติ สตั ว์ 10 บ้าน ป.๓/๓ -วัตถปุ ระกอบขึ้นจากชนิ้ 5 ดวงอาทติ ย์ ว ๓.๑ ป.๓/๑,ป.๓/๒, ส่วนยอ่ ย ๆ ป.๓/๓ - วสั ดุ - สมบตั ขิ องวสั ดุ - แรง - การเคล่ือนท่ขี องวตั ถุ - แรงสมั ผัสและแรงไม่สัมผสั - การจำแนกวตั ถุโดยใชก้ าร ดงึ ดูดกบั แมเ่ หลก็ - ขั้วแม่เหล็ก - พยากรณ์ผล - พลังงาน - การเปลี่ยนพลังงาน - เคร่ืองกำเนิดไฟฟา้ - แหล่งพลังงานในการผลิต ไฟฟ้า - ประโยชน์และโทษของ ไฟฟ้า - การใช้ไฟฟ้าอยา่ งประหยัด และปลอดภัย - ดวงอาทติ ย์ - การข้นึ และตก ของดวง อาทิตย์ - การเกิดปรากฏการณก์ าร ขน้ึ และตกของดวงอาทิตย์ - การเกดิ กลางวนั กลางคนื

- การกำหนดทิศ 62 - ความสำคญั ของดวง 10 15 อาทิตย์ 30 - ประโยชนข์ องดวงอาทติ ย์ 100 6 อากาศและการเกดิ ลม ว ๓.๒ ป.๓/๑,ป.๓/๒, - อากาศ 10 24 ป.๓/๓,ป.๓/๔ - มลพิษทางอากาศตอ่ 1 ส่งิ มีชวี ิต ๘0 - ความสำคัญของอากาศ - การลดการเกิดมลพิษทาง อากาศ - การเกิดลม - ประโยชน์และโทษของลม 7 วทิ ยาการคำนวณ ว ๔.๒ ป.๓/๑,ป.๓/๒, - อลั กอรทิ ึม ภาพ สญั ลกั ษณ์ ป.๓/๓,ป.๓/๔,ป.๓/๕ - ใชภ้ าพ สญั ลกั ษณ์ หรอื เขียนโปรแกรมอยา่ งงา่ ย ขอ้ ความแกป้ ัญหา เทคโนโลยสี ารสนเทศ - เขียนโปรแกรมอย่างงา่ ย - ตรวจหาขอ้ ผิดพลาดของ โปรแกรม - อนิ เทอร์เน็ต - การใช้ซอฟตแ์ วร์ - เทคโนโลยี - ปลอดภัย - ดแู ลรักษาอุปกรณ์เบื้องตน้ สอบปลายปีการศึกษา รวมทัง้ สนิ้ ตลอดปี หมายเหตุ อัตราสว่ นคะแนนระหว่างเรียนกบั การสอบปลายภาค ๗๐/๓๐

การวิเคราะหเ์ พอื่ จัดทำคำอธบิ ายรายวิชา กล่มุ สาระการเ ตวั ชวี้ ัด สาระสำคญั ว ๑.๒ ป.๔/๑ - หน้าท่ีของราก ลำต้น ใบ และดอกของพชื - มคี วาม ๑. บรรยายหน้าที่ของราก ลำตน้ ใบ ดอก ใบ และด และดอกของพืชดอก โดยใช้ข้อมลู ท่ี รวบรวมได้ ว ๑.๓ ป.๔/๑ ๑. จำแนกสง่ิ มชี วี ิตโดยใชค้ วาม - สิ่งมชี ีวิต - มคี วาม ของส่งิ มชี เหมือน และความแตกต่างของ - ลักษณะของสิ่งมชี ีวิต -มีความร และกลมุ่ ลกั ษณะของสงิ่ มชี วี ิตออกเปน็ กลุ่ม - มีความ พชื กลมุ่ สตั ว์ และกลมุ่ ทไี่ ม่ใชพ่ ืชและ พืชดอกแ สัตว์ - มคี วาม และสัตว ว ๑.๓ ป.๔/๒ - มคี วาม ๒. จำแนกพชื ออกเปน็ พืชดอกและ - พชื ดอกและพืชไม่มดี อก ในกลุ่มป สตั วเ์ ลอื้ ย พืชไม่มดี อก โดยใชก้ ารมีดอกเปน็ ลูกด้วยน เกณฑ์ โดยใช้ขอ้ มลู ท่รี วบรวมได้ ว ๑.๓ ป.๔/๓ ๓. จำแนกสัตวอ์ อกเป็นสัตวม์ ีกระดูก - สตั วม์ กี ระดูกสนั หลังและสัตว์ไมม่ ีกระดูกสัน สันหลังและสตั ว์ไมม่ ีกระดูก สันหลงั หลงั โดยใชก้ ารมกี ระดกู สนั หลงั เป็นเกณฑ์ โดยใชข้ ้อมูลทีร่ วบรวมได้ ว ๑.๓ ป.๔/๔ ๔. บรรยายลกั ษณะเฉพาะทสี่ ังเกตได้ - สัตว์มกี ระดูกสันหลังในกลุ่มปลา ของสัตว์มกี ระดกู สันหลงั ในกลมุ่ ปลา - สตั ว์สะเทินน้ำสะเทินบก กลมุ่ สตั ว์สะเทนิ น้ำสะเทินบก กล่มุ - สตั ว์เลอ้ื ยคลาน สตั วเ์ ล้อื ยคลาน กลมุ่ นก และกลุม่ - สัตวก์ ล่มุ นก สัตวเ์ ลย้ี งลกู ดว้ ยนำ้ นม และ - สัตว์เลย้ี งลกู ด้วยน้ำนม ยกตวั อย่างสิ่งมีชวี ิตในแต่ละกลุม่

เรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ ๔ 63 สาระการเรียนรู้แกนกลาง/ท้องถ่นิ ความรู้ ทกั ษะ/กระบวนการ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ / บูรณาการศาสตร์พระราชา มร้เู กย่ี วกบั หนา้ ที่ของราก ลำต้น - มกี ารสังเกต - ใฝ่เรยี นรู้ - ระเบิดจากภายใน ดอกของพืชดอก - มกี ารสบื คน้ ข้อมลู - ทำตามลำดับข้ันตอน - หาความรจู้ ากการใชช้ วี ติ ประจำวัน - มีการสื่อความหมาย มรเู้ กยี่ วกบั สิ่งมชี ีวิตลักษณะ - มกี ารสงั เกต - ใฝ่เรียนรู้ ชวี ติ - มีการสบื คน้ ขอ้ มูล - มุ่งมน่ั ในการทำงาน รู้ในการแบง่ กลมุ่ พชื กลุ่มสัตว์ - มกี ารตีความหมายข้อมลู - ความเพียร มทีไ่ มใ่ ชพ่ ชื และสัตว์ - มที ักษะการจดั ทำขอ้ มูล - การศึกษาขอ้ มูลให้เปน็ ระบบ - มีการจำแนกประเภท - ระเบดิ จากภายใน มรเู้ ร่ืองการจำแนกพืชออกเป็น - มกี ารทดลอง - ทำตามลำดบั ขนั้ ตอน และพืชไม่มดี อก - มีการลงความคิดเหน็ - พ่งึ ตนเอง มรู้เรื่อง สัตว์มกี ระดกู สันหลัง - มีการพยากรณ์ - หาความรู้จากการใชช้ วี ิตประจำวัน ว์ไม่มกี ระดกู สนั หลงั - มีการวัด - ทำใหง้ ่าย - มกี ารจำแนก - การมีสว่ นรว่ ม - แก้ปญั หาจากจุดเล็ก ๆ - ทำงานแบบองคร์ วม มรู้เก่ียวกับสัตวม์ ีกระดกู สันหลงั - มีการส่ือความหมาย - ใฝ่เรียนรู้ ปลา สตั ว์สะเทนิ น้ำสะเทินบก - มีการสังเกต - มุง่ มน่ั ในการทำงาน ยคลาน สัตว์กลมุ่ นก สตั วเ์ ลยี้ ง - มกี ารสบื ค้นข้อมลู - การศกึ ษาข้อมลู ใหเ้ ปน็ ระบบ นำ้ นม - มกี ารจำแนกประเภท - ระเบิดจากภายใน - มีการตีความหมายขอ้ มลู - ทำตามลำดบั ขน้ั ตอน - หาความรจู้ ากการใชช้ ีวิตประจำวัน - ทำใหง้ ่าย

ตวั ช้ีวัด สาระสำคญั ว ๒.๑ ป.๔/๑ - สมบตั ิทางกายภาพด้านความแข็ง สภาพ - มคี วาม ๑. เปรยี บเทยี บสมบัติทางกายภาพ ยืดหยนุ่ การนำความร้อน และการนำไฟฟา้ ความแข ของวัสดุ รอ้ น และ ด้านความแข็ง สภาพยืดหยุ่น การนำ - การนำสมบัติของวัสดุไปใช้ในชวี ติ ประจำวัน ความรอ้ น และการนำไฟฟ้าของวัสดุ - มีความ โดยใช้หลักฐานเชิงประจักษจ์ ากการ - อภปิ รายเก่ยี วกบั สมบตั ิทางกายภาพของวสั ดุ ของวสั ดุ ทดลองและระบุการนำสมบตั ิเรอื่ ง อย่างมีเหตผุ ล ความแข็ง สภาพยดื หยุ่น การนำ - มีความ ความรอ้ น และการนำไฟฟา้ ของวสั ดุ - สมบตั ิของสสารทงั้ ๓ สถานะ ๓ สถานะ ไปใชใ้ นชีวิตประจำวนั ผ่าน - มวล การต้องการทอี่ ยู่ รปู รา่ งและปริมาตร - มีความ กระบวนการออกแบบช้นิ งาน ของสสาร อยู่ รูปรา่ ว ๒.๑ ป.๔/๒ - วดั มวล และปริมาตรของสสารทัง้ ๓ สถานะ - มีความ ๒. แลกเปลย่ี นความคิดกบั ผอู้ ่ืนโดย ปริมาตร - แรงโน้มถว่ ง การอภิปรายเก่ียวกบั สมบัติทาง - มีความ กายภาพของวสั ดุอย่างมเี หตุผลจาก - เครื่องชงั่ สปรงิ การทดลอง ว ๒.๑ ป.๔/๓ ๓. เปรียบเทยี บสมบตั ิของสสารทัง้ ๓ สถานะ จากขอ้ มลู ทีไ่ ดจ้ ากการ สังเกตมวล การตอ้ งการท่อี ยู่ รปู ร่าง และปริมาตรของสสาร ว ๒.๑ ป.๔/๔ ๔. ใชเ้ ครอ่ื งมอื เพื่อวดั มวล และ ปรมิ าตรของสสารทง้ั ๓ สถานะ ว ๒.๒ ป.๔/๑ ๑. ระบผุ ลของแรงโน้มถ่วงท่ีมีตอ่ วตั ถจุ ากหลกั ฐานเชิงประจักษ์ ว ๒.๒ ป.๔/๒

64 สาระการเรยี นรู้แกนกลาง/ท้องถิน่ ความรู้ ทกั ษะ/กระบวนการ คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ / บรู ณาการศาสตรพ์ ระราชา - การมีสว่ นรว่ ม - ทำงานแบบองค์รวม - ใฝเ่ รียนรู้ มรเู้ ร่ืองสมบัติทางกายภาพด้าน - มกี ารสังเกต - ม่งุ ม่ันในการทำงาน ขง็ สภาพยดื หยุ่น การนำความ - มกี ารสืบค้นขอ้ มลู - ความเพียร ะการนำไฟฟ้าของวัสดุ - มกี ารตีความหมายขอ้ มลู - การศึกษาขอ้ มูลให้เป็นระบบ - มีทักษะการจัดทำข้อมูล - ระเบดิ จากภายใน - มกี ารจำแนกประเภท - ทำตามลำดบั ขั้นตอน - มกี ารทดลอง - หาความรู้จากการใช้ชวี ิตประจำวนั - มีการลงความคิดเห็น - ทำให้งา่ ย - มกี ารจำแนก - การมีสว่ นร่วม - แกป้ ญั หาจากจุดเลก็ ๆ มรูเ้ กย่ี วกับสมบัติทางกายภาพ - มีการสงั เกต - ใฝเ่ รียนรู้ มรเู้ กย่ี วกับสมบตั ิของสสารทง้ั - มีการสบื ค้นข้อมูล - มุง่ มั่นในการทำงาน ะ - มที ักษะการจดั ทำข้อมลู - การศึกษาขอ้ มลู ใหเ้ ปน็ ระบบ มรเู้ กย่ี วกับมวล การต้องการท่ี - มีการจำแนกประเภท - ระเบดิ จากภายใน างและปริมาตรของสสาร - มกี ารทดลอง - ทำตามลำดับขั้นตอน มรู้เก่ียวกบั การวดั มวล และ - มีการลงความคิดเหน็ - หาความรู้จากการใช้ชีวิตประจำวนั ของสสารทง้ั ๓ สถานะ - มกี ารพยากรณ์ - ทำให้ง่าย - มกี ารวัด - การมีสว่ นร่วม - มีการจำแนก - แกป้ ญั หาจากจดุ เล็กๆ - มีการตคี วามหมายขอ้ มูล - ทำงานแบบองคร์ วม มรู้เร่อื งแรงโน้มถว่ ง - มีการสงั เกต - ใฝ่เรียนรู้ - มีการสืบคน้ ขอ้ มูล - มุ่งมนั่ ในการทำงาน - มกี ารตีความหมายข้อมลู - การศกึ ษาข้อมูลให้เปน็ ระบบ - มกี ารจำแนกประเภท - ระเบิดจากภายใน

ตัวช้ีวดั สาระสำคญั - เครอ่ื งช - การวดั น้ำหนักของวัตถุ วตั ถุ ๒. ใชเ้ ครอ่ื งช่งั สปรงิ ในการวดั นำ้ หนกั ของวัตถุ ว ๒.๒ ป.๔/๓ - มวลของวตั ถทุ ีม่ ีผลตอ่ การเปลีย่ นแปลงการ - มีความ ๓. บรรยายมวลของวัตถุที่มผี ลต่อ เคล่ือนที่ การเปลี่ย การเปลย่ี นแปลงการเคล่ือนทข่ี อง วัตถุจากหลักฐานเชิงประจักษ์ ว ๒.๓ ป.๔/๑ - วตั ถุทเ่ี ปน็ ตัวกลางโปรง่ ใส ตวั กลางโปร่งแสง - มีความ ๑. จำแนกวัตถเุ ปน็ ตวั กลางโปร่งใส ตัวกลางโปร่งแสง และวตั ถทุ บึ แสง และวตั ถทุ ึบแสง ตวั กลางโ จากลักษณะ การมองเห็นสง่ิ ต่าง ๆ ผา่ นวัตถุนัน้ เป็นเกณฑโ์ ดยใช้ หลกั ฐานเชงิ ประจกั ษ์

65 สาระการเรียนรู้แกนกลาง/ทอ้ งถิน่ ความรู้ ทักษะ/กระบวนการ คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ / ชงั่ สปรงิ การวดั น้ำหนักของ บรู ณาการศาสตร์พระราชา - มีการทดลอง - ทำตามลำดับข้ันตอน - มกี ารวัด - หาความร้จู ากการใชช้ ีวิตประจำวัน - มกี ารจำแนก - ทำให้ง่าย มรเู้ รื่อง มวลของวัตถุทม่ี ีผลตอ่ - มกี ารสังเกต - ใฝเ่ รียนรู้ ยนแปลงการเคลื่อนที่ - มีการสบื คน้ ขอ้ มลู - การศกึ ษาขอ้ มลู ใหเ้ ป็นระบบ - มกี ารตคี วามหมายข้อมลู - ระเบิดจากภายใน - มที ักษะการจัดทำขอ้ มูล - ทำตามลำดบั ขัน้ ตอน - มกี ารทดลอง - หาความรจู้ ากการใช้ชีวติ ประจำวัน - มกี ารลงความคดิ เหน็ - ทำให้ง่าย มรูเ้ ร่อื ง ตัวกลางโปรง่ ใส - มีการสังเกต - ใฝเ่ รียนรู้ โปรง่ แสง และวตั ถุทบึ แสง - มกี ารสืบค้นขอ้ มลู - การศึกษาขอ้ มูลใหเ้ ป็นระบบ - มกี ารตีความหมายข้อมูล - ระเบิดจากภายใน - มกี ารทดลอง - ทำตามลำดับข้นั ตอน - มกี ารลงความคิดเห็น - หาความร้จู ากการใช้ชวี ิตประจำวัน - ทำใหง้ า่ ย

ตวั ชีว้ ดั สาระสำคญั ว ๓.๑ ป.๔/๑ - การข้นึ และตก ของดวงจนั ทร์ - มีความ ๑. อธิบายแบบรูปเส้นทางการข้ึน ดวงจันท และตก ของดวงจันทร์ โดยใช้ - การเปลี่ยนแปลงรูปร่างปรากฏของดวงจนั ทร์ หลักฐานเชิงประจักษ์ - พยากรณร์ ปู ร่างปรากฏของดวงจันทร์ - มคี วาม ว ๓.๑ ป.๔/๒ รปู ร่างปร ๒. สร้างแบบจำลองที่อธิบายแบบรูป - ระบบสุรยิ ะ -การพยา การเปลีย่ นแปลงรูปร่างปรากฏของ - คาบการโคจรของดาวเคราะหต์ า่ ง ๆ จันทร์ ดวงจนั ทร์ และพยากรณ์รปู ร่าง ปรากฏของดวงจันทร์ - มีความ โคจรของ ว ๓.๑ ป.๔/๓ ๓. สร้างแบบจำลองแสดง องค์ประกอบของระบบสุรยิ ะ และ อธิบายเปรยี บเทียบคาบการโคจร ของดาวเคราะห์ตา่ ง ๆ จาก แบบจำลอง ว ๔.๒ ป.๔/๑ - เหตผุ ลเชิงตรรกะแก้ปญั หา - มีความ ๑. ใช้เหตุผลเชงิ ตรรกะในการ - การคาดการณ์ผลลพั ธ์ แกป้ ญั หา แกป้ ัญหา การอธบิ ายการทำงาน การคาดการณผ์ ลลพั ธ์ จากปญั หา - ออกแบบ - มีความ อย่างง่าย - เขียนโปรแกรมอยา่ งงา่ ย โปรแกรม ว ๔.๒ ป.๔/๒ - ตรวจหาข้อผดิ พลาดและแกไ้ ข ขอ้ ผิดพล ๒. ออกแบบ และเขยี นโปรแกรม อย่างงา่ ย โดยใชซ้ อฟตแ์ วรห์ รอื สื่อ - ใชอ้ นิ เทอรเ์ น็ตค้นหาความรู้ - มีความ และตรวจหาข้อผดิ พลาดและแกไ้ ข ความรู้ ว ๔.๒ ป.๔/๓ ๓. ใช้อินเทอรเ์ น็ตค้นหาความรู้ และ ประเมนิ ความนา่ เชือ่ ถือของข้อมูล

66 สาระการเรยี นรู้แกนกลาง/ท้องถิ่น ความรู้ ทักษะ/กระบวนการ คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ / บูรณาการศาสตรพ์ ระราชา มรูเ้ กยี่ วกบั การขน้ึ และตก ของ - มีการสังเกต - ใฝเ่ รยี นรู้ ทร์ - มกี ารสบื ค้นข้อมูล - การศกึ ษาขอ้ มูลใหเ้ ป็นระบบ - มกี ารตคี วามหมายข้อมลู - ระเบิดจากภายใน มร้เู ก่ยี วกบั การเปลยี่ นแปลง - มีทักษะการจัดทำข้อมูล - ทำตามลำดับขัน้ ตอน รากฏของดวงจันทร์ - มีการทดลอง - หาความรู้จากการใชช้ ีวติ ประจำวนั ากรณร์ ปู ร่างปรากฏของดวง - มีการลงความคิดเหน็ - ทำให้ง่าย มรู้เกยี่ วกบั ระบบสรุ ยิ ะ คาบการ - มีการสงั เกต - ใฝเ่ รียนรู้ งดาวเคราะห์ - มกี ารสืบคน้ ขอ้ มูล - การศกึ ษาข้อมลู ใหเ้ ปน็ ระบบ - มีการตคี วามหมายข้อมลู - ทำตามลำดับขน้ั ตอน - มีทักษะการจัดทำข้อมูล - หาความรจู้ ากการใชช้ วี ิตประจำวัน - มีการทดลอง - ทำให้ง่าย มรู้เกี่ยวกับ เหตผุ ลเชิงตรรกะ - มกี ารสงั เกต - ใฝ่เรยี นรู้ า การคาดการณผ์ ลลัพธ์ - มีการสืบคน้ ขอ้ มูล - มุ่งมั่นในการทำงาน - มีการตีความหมายขอ้ มลู - การศึกษาข้อมูลให้เป็นระบบ มรดู้ ้านออกแบบ เขยี น - มีทักษะการจัดทำข้อมลู - ระเบิดจากภายใน มอย่างง่าย ตรวจหา - มีการทดลอง - ทำตามลำดบั ขั้นตอน ลาดและแก้ไข - มีการลงความคดิ เห็น - หาความรูจ้ ากการใชช้ วี ติ ประจำวนั - มีการพยากรณ์ - ทำให้ง่าย - มกี ารจดั ทำ - แก้ปญั หาจากจดุ เล็กๆ - ทำงานแบบองคร์ วม มรูด้ า้ นการใชอ้ นิ เทอรเ์ นต็ คน้ หา

ตวั ชวี้ ดั สาระสำคญั ว ๔.๒ ป.๔/๔ - ประเมนิ นำเสนอขอ้ มลู และสารสนเทศ - มคี วาม ๔. รวบรวม ประเมิน นำเสนอข้อมูล - แก้ปัญหาในชีวิตประจำวัน สารสนเท และสารสนเทศ โดยใช้ซอฟต์แวรท์ ี่ ชวี ติ ประ หลากหลาย เพือ่ แก้ปญั หาใน - สทิ ธิและหนา้ ท่ขี องตน ชวี ิตประจำวนั - เคารพในสิทธขิ องผอู้ ื่น - มีความ ว ๔.๒ ป.๔/๕ - ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภยั ตน การเ ๕. ใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศอยา่ ง - การใช้เ ปลอดภยั เขา้ ใจสิทธิและหนา้ ที่ของ ปลอดภัย ตน เคารพในสทิ ธิของผอู้ ืน่ แจง้ ผเู้ กีย่ วขอ้ งเมอื่ พบขอ้ มลู หรือบคุ คลที่ ไม่เหมาะสม

67 สาระการเรยี นรูแ้ กนกลาง/ท้องถ่นิ ความรู้ ทักษะ/กระบวนการ คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ / บรู ณาการศาสตรพ์ ระราชา มรู้ในการนำเสนอข้อมลู และ - มกี ารสงั เกต - ใฝเ่ รยี นรู้ ทศ การแกป้ ัญหาใน - มีการสบื ค้นข้อมูล - มงุ่ มนั่ ในการทำงาน ะจำวัน - มกี ารตคี วามหมายข้อมลู - การศกึ ษาขอ้ มลู ใหเ้ ป็นระบบ - มที กั ษะการจดั ทำขอ้ มูล - ระเบดิ จากภายใน มรู้เก่ยี วกบั สิทธิและหน้าทข่ี อง - มีการทดลอง - ทำตามลำดับข้ันตอน เคารพในสิทธิของผ้อู ืน่ - มกี ารลงความคิดเหน็ - หาความรู้จากการใช้ชีวติ ประจำวัน เทคโนโลยสี ารสนเทศอย่าง - มีการพยากรณ์ - ทำให้ง่าย ย - มีการจดั ทำ - แก้ปญั หาจากจดุ เลก็ ๆ - ทำงานแบบองค์รวม

68 คำอธบิ ายรายวชิ า รายวชิ า วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี กลมุ่ สาระการเรียนรู้ วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ ๔ ภาคเรียนท่ี ๑-๒ รหสั วิชา ว ๑๔๑๐๑ เวลา ๑๒๐ ช่วั โมง/ปี ศกึ ษา วิเคราะห์หน้าทข่ี องราก ลำตน้ ใบ และดอกของพชื ดอก สงิ่ มีชีวิต ลักษณะของสง่ิ มีชีวิต พชื ดอกและ พืชไม่มีดอก สัตว์มีกระดูกสันหลงั และสัตวไ์ มม่ กี ระดูกสันหลัง ลักษณะเฉพาะที่สังเกตได้ของสัตว์มีกระดูกสันหลัง สมบัตทิ างกายภาพด้านความแข็ง สภาพยดื หยุน่ การนำความร้อน และการนำไฟฟ้าของวสั ดุ การนำสมบัตขิ องวัสดุ ไปใช้ในชีวิตประจำวัน สมบัติของสสารทั้ง ๓ สถานะมวล รูปร่างและปรมิ าตรของสสาร การวัดมวล และปริมาตร ของสสารทั้ง ๓ สถานะ แรงโน้มถ่วง การใช้เครื่องชั่งสปริงในการวัดน้ำหนักของวัตถุ มวลของวัตถุที่มีผลต่อการ เปลยี่ นแปลงการเคลอ่ื นที่ วตั ถุที่เป็นตวั กลางโปร่งใส ตัวกลางโปร่งแสง และวัตถุ ทบึ แสง การข้นึ และตก ของดวง จันทร์ การเปลี่ยนแปลงรูปร่างปรากฏของดวงจันทร์ การพยากรณ์รปู ร่างปรากฏของดวงจันทร์ ระบบสุริยะ และ คาบการโคจรของดาวเคราะหต์ า่ ง ๆ การใช้เหตุผลเชงิ ตรรกะแก้ปญั หา การคาดการณ์ผลลัพธ์ การออกแบบการเขยี นโปรแกรมอย่างงา่ ย การ ตรวจหาขอ้ ผิดพลาดและแกไ้ ข ใช้อนิ เทอร์เนต็ คน้ หาความรู้ การนำเสนอขอ้ มูลและสารสนเทศ สทิ ธแิ ละหน้าทีข่ อง ตนและการเคารพในสิทธิของผูอ้ ืน่ การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอยา่ งปลอดภยั และเหมาะสม โดยใชก้ ระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์ การสงั เกต การสืบเสาะหาความรู้ การสำรวจ ตรวจสอบ การสืบค้น ขอ้ มลู และการอภปิ ราย เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถสื่อสารสิ่งท่ีเรียนรู้ มีความสามารถในการตัดสินใจ เห็น คุณคา่ ของการนำความรู้ไปใชป้ ระโยชนใ์ นชีวิตประจำวัน มีจติ วิทยาศาสตร์ จรยิ ธรรม คุณธรรม ค่านยิ มทีเ่ หมาะสม และบรู ณาการกับศาสตรพ์ ระราชา ตวั ชีว้ ดั ว ๑.๒ ป.๔/๑ ว ๑.๓ ป.๔/๑,ป.๔/๒,ป.๔/๓,ป.๔/๔ ว ๒.๑ ป.๔/๑,ป.๔/๒,ป.๔/๓,ป.๔/๔ ว ๒.๒ ป.๔/๑,ป.๔/๒,ป.๔/๓ ว ๒.๓ ป.๔/๑ ว ๓.๑ ป.๔/๑,ป.๔/๒,ป.๔/๓ ว ๔.๒ ป.๔/๑,ป.๔/๒,ป.๔/๓,ป.๔/๔,ป.๔/๕ รวม ๒๑ ตวั ชี้วัด

69 โครงสร้างรายวิชา รายวชิ า วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี กลุม่ สาระการเรียนรู้ วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ช้ัน ป.๔ ภาคเรียนท่ี ๑-๒ จำนวน ๓ หน่วยกิต ลำดับท่ี ชอ่ื หน่วยการเรียนรู้ สาระการเรยี นรู/้ ตวั ช้ีวัด สาระสำคญั / เวลา น้ำหนกั ๑ พชื และส่วนประกอบของ ว ๑.๒ ป.๔/๑ ความคิดรวบยอด (ชว่ั โมง) 8 ว ๑.๓ ป.๔/๑,ป.๔/๒, 15 พืช ป.๔/๓,ป.๔/๔ - หน้าท่ีของราก ลำต้น ใบ ๖ ๒ สง่ิ มชี วี ิตและการจำแนก และดอกของพืชดอก ๒๐ 15 ว ๒.๑ ป.๔/๑,ป.๔/๒, สิ่งมีชีวติ ป.๔/๓,ป.๔/๔ - สง่ิ มชี ีวติ ๒๐ - ลกั ษณะของสงิ่ มชี วี ิต ๓ สารและสมบตั ขิ องสาร - พชื ดอกและพืชไม่มีดอก - สตั ว์มกี ระดูกสันหลงั และ สัตว์ไมม่ ีกระดกู สันหลัง - สตั ว์มกี ระดูกสนั หลังใน กลมุ่ ปลา - สตั วส์ ะเทนิ น้ำสะเทินบก - สตั วเ์ ล้ือยคลาน - สตั ว์กลมุ่ นก - สัตว์เลยี้ งลูกด้วยน้ำนม - สมบตั ทิ างกายภาพด้าน ความแข็ง สภาพยดื หยุ่น การนำความร้อน และการ นำไฟฟ้าของวัสดุ - การนำสมบัติของวสั ดไุ ปใช้ ในชวี ติ ประจำวนั - อภิปรายเกีย่ วกับสมบตั ิ ทางกายภาพของวัสดุอยา่ งมี เหตผุ ล - สมบัติของสสารทั้ง ๓ สถานะ - มวล การต้องการที่อยู่ รูปรา่ งและปริมาตรของ สสาร - วัดมวล และปริมาตรของ สสารทัง้ ๓ สถานะ ๔ แรงและการเคล่ือนที่ ว ๒.๒ ป.๔/๑,ป.๔/๒, - แรงโนม้ ถว่ ง ๑๐ 6 ป.๔/๓ - เครือ่ งชง่ั สปรงิ - การวัดน้ำหนักของวัตถุ

70 ลำดับท่ี ชอ่ื หน่วยการเรยี นรู้ สาระการเรยี นร/ู้ ตัวช้วี ดั สาระสำคญั / เวลา นำ้ หนัก ความคดิ รวบยอด (ชวั่ โมง) 6 ๕ แสงกับการจำแนกวัตถุ ว ๒.๓ ป.๔/๑ 10 - มวลของวตั ถทุ มี่ ีผลต่อการ ๘ ๖ ดวงอาทิตย์และดวงจันทร์ ว ๓.๑ ป.๔/๑,ป.๔/๒, เปลี่ยนแปลงการเคล่อื นท่ี ๑๖ 10 ป.๔/๓ - วัตถุท่ีเปน็ ตวั กลางโปรง่ ใส 38 30 ๗ ๑. เที่ยวกับคณุ ยา่ ว ๔.๒ ป.๔/๑,ป.๔/๒, ตวั กลางโปรง่ แสง และวตั ถุ 100 ทึบแสง 2 ๒. โปรแกรมแสนสนกุ ป.๔/๓,ป.๔/๔,ป.๔/๕ 120 - การขึ้นและตก ของ ๓. หนทางหมืน่ ล้ีเร่ิมท่ีธง ดวงจันทร์ - การเปลย่ี นแปลงรูปร่าง เขยี ว ปรากฏของดวงจนั ทร์ - พยากรณ์รปู รา่ งปรากฏ ๔. ลอยฟ้า ตะลยุ สวน ของดวงจนั ทร์ - ระบบสรุ ยิ ะ ๕. แสบตอ้ งเสิรช์ - คาบการโคจรของดาว ๖. บางแสน แสนสขุ เคราะหต์ า่ ง ๆ ๗. ชาร์ด ชารด์ ชาร์ด นอ้ ง - เหตุผลเชิงตรรกะแกป้ ัญหา - การคาดการณ์ผลลพั ธ์ เคยเหน็ ชาร์ดหรอื เปล่า - ออกแบบ - เขียนโปรแกรมอยา่ งงา่ ย ๘.อยา่ ไวใจทางอย่าวาใจ - ตรวจหาข้อผดิ พลาดและ ขา่ ว แกไ้ ข - ใช้อินเทอร์เนต็ ๙. บงั้ ไฟบปุ ผชาติ คน้ หาความรู้ - ประเมิน นำเสนอข้อมลู และสารสนเทศ - แก้ปัญหาในชีวิตประจำวนั - สิทธแิ ละหน้าที่ของตน - เคารพในสิทธขิ องผู้อ่ืน - ใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศ อยา่ งปลอดภัย สอบปลายปีการศึกษา รวมทงั้ สน้ิ ตลอดปี หมายเหตุ อัตราส่วนคะแนนระหว่างเรยี นกบั การสอบปลายภาค ๗๐/๓๐

การวเิ คราะห์เพอื่ จัดทำคำอธบิ ายรายวชิ า กลมุ่ สาระการเ ตวั ช้วี ดั สาระสำคญั ว ๑.๑ ป. ๕/๑ - สิ่งมชี วี ิต - มคี วาม ๑. บรรยายโครงสร้างและลกั ษณะ - การดำรงชีวติ ลกั ษณะข ของส่ิงมชี วี ิตท่เี หมาะสมกับการ - การปรบั ตวั ของส่งิ มีชวี ิต สิง่ มชี ีวติ ดำรงชวี ิต ซ่งึ เปน็ ผลมาจากการ ปรบั ตัวของสิง่ มีชวี ติ ในแต่ละแหล่งท่ี - สง่ิ มชี ีวติ กับส่ิงมีชีวิต - รถู้ งึ ควา อยู่ - สงิ่ มชี วี ติ กับส่งิ ไม่มชี ีวิต สง่ิ มีชวี ติ ว ๑.๑ ป. ๕/๒ ๒. อธบิ ายความสัมพนั ธ์ระหว่าง - เขียนหว่ งโซอ่ าหาร - มคี วาม ส่ิงมชี ีวติ กับส่ิงมชี ีวติ และ - ผ้ผู ลิตผูบ้ ร่ โิ ภค บทบาทห และผ้บู ร ความสัมพันธ์ระหวา่ งสิง่ มีชีวติ กบั - สงิ่ แวดล้อม - มคี วาม สิ่งไมม่ ชี วี ิต เพ่ือประโยชนต์ อ่ การ - การดำรงชวี ติ ของสง่ิ มีชวี ิต สงิ่ แวดล้อ ดำรงชีวติ - การดูแลรักษาสง่ิ แวดล้อม - รจู้ ักกา ว ๑.๑ ป. ๕/๓ ๓. เขียนโซอ่ าหารและระบบุ ทบาท - ลักษณะทางพันธกุ รรม - มคี วาม หนา้ ท่ีของสง่ิ มชี วี ติ ที่เปน็ ผู้ผลิตและ - การถา่ ยทอดจากพ่อแม่สูล่ กู ของพชื สัตว์ พนั ธกุ รร ผู้บรโิ ภคในโซอ่ าหาร และมนุษย์ ว ๑.๑ ป. ๕/๔ ๔. ตระหนักในคุณค่าของสิง่ แวดลอ้ ม ทีม่ ตี ่อการดำรงชีวิตของสิ่งมชี ีวิต โดยมสี ่วนร่วมในการดแู ลรักษา สิ่งแวดลอ้ ม ว ๑.๓ ป. ๕/๑ ๑. อธิบายลกั ษณะทางพันธุกรรมท่มี ี การถา่ ยทอดจากพอ่ แมส่ ่ลู กู ของพืช สตั ว์ และมนษุ ย์

เรยี นรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปที ี่ ๕ 71 สาระการเรยี นรู้แกนกลาง/ท้องถ่ิน ความรู้ ทักษะ/กระบวนการ คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ / บรู ณาการศาสตร์พระราชา มรูเ้ กยี่ วกับโครงสร้างและ - มกี ารสงั เกต - ใฝเ่ รียนรู้ ของสิ่งมชี วี ติ การปรับตวั ของ - มกี ารสบื ค้นข้อมูล - มุ่งมัน่ ในการทำงาน ตในแตล่ ะแหล่งทอ่ี ยู่ - มกี ารตีความหมายขอ้ มูล - ความเพียร - มีทักษะการจัดทำข้อมูล - การศึกษาขอ้ มลู ให้เปน็ ระบบ ามสมั พันธ์ระหวา่ งส่งิ มีชวี ติ กบั - มีการทดลอง - ระเบดิ จากภายใน ต และสงิ่ มีชวี ิตกบั สิ่งไมม่ ชี ีวิต - มกี ารเปรียบเทยี บ - ทำตามลำดบั ข้นั ตอน - มกี ารสอ่ื ความหมาย - หาความรู้จากการใชช้ วี ติ ประจำวนั - มีการลงความคดิ เหน็ - ทำให้ง่าย - มีการพยากรณ์ - การมสี ว่ นร่วม - มกี ารจำแนก - ทำงานแบบองค์รวม มรเู้ ก่ียวกับหว่ งโซอ่ าหาร หนา้ ท่ีของสิ่งมีชีวิตท่ีเป็นผู้ผลติ ริโภค มรเู้ ก่ยี วกับคณุ ค่าของ อม ารดูแลรกั ษาสง่ิ แวดลอ้ ม มรู้เก่ียวกับลักษณะทาง - มกี ารสงั เกต - ใฝเ่ รียนรู้ รมทม่ี ีการถา่ ยทอด - มกี ารสืบคน้ ข้อมลู - ม่งุ ม่ันในการทำงาน - มีการตคี วามหมายข้อมลู - ความเพยี ร - มที ักษะการจัดทำขอ้ มูล - การศกึ ษาข้อมลู ให้เป็นระบบ - มกี ารทดลอง - ระเบดิ จากภายใน - มีการเปรยี บเทียบ - ทำตามลำดับขน้ั ตอน

ตัวชว้ี ัด สาระสำคญั ว ๑.๓ ป. ๕/๒ ๒. แสดงความอยากร้อู ยากเหน็ โดย - ลกั ษณะทค่ี ลา้ ยคลงึ กนั ของตนเองกบั พอ่ แม่ - มคี วาม ก การถามคำถามเก่ียวกับลกั ษณะท่ี - มคี วาม คล้ายคลงึ กันของตนเองกบั พอ่ แม่ - มีความ ว ๒.๑ ป. ๕/๑ ในน้ำ - มคี วาม ๑. อธบิ ายการเปลี่ยนสถานะของ - สถานะของสสาร เมอื่ เกดิ ก สสาร เมื่อทำใหส้ สารร้อนข้นึ หรอื เย็น - มีความ ผนั กลับแ ลง โดยใช้หลักฐานเชงิ ประจักษ์ ว ๒.๑ ป. ๕/๒ ๒. อธบิ ายการละลายของสารในน้ำ - การละลายของสารในนำ้ โดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์ ว ๒.๑ ป. ๕/๓ ๓. วิเคราะหก์ ารเปลีย่ นแปลงของ - การเปลย่ี นแปลงของสาร สารเม่อื เกดิ การเปล่ียนแปลงทางเคมี - การเปล่ียนแปลงทางเคมี โดยใชห้ ลักฐานเชงิ ประจักษ์ ว ๒.๑ ป. ๕/๔ ๔. วิเคราะหแ์ ละระบกุ าร - การเปลย่ี นแปลงทีผ่ นั กลบั เปลีย่ นแปลงทีผ่ นั กลับได้และการ และผันกลับไมไ่ ด้ เปลีย่ นแปลงท่ีผนั กลบั ไม่ได้ ว ๒.๒ ป. ๕/๑ - แรงลัพธ์ - มีความ ๑. อธบิ ายวิธีการหาแรงลพั ธ์ของแรง - แรงทกี่ ระทำกบั วตั ถุ หลายแร หลายแรงในแนวเดยี วกันทีก่ ระทำต่อ วัตถุ วตั ถใุ นกรณที วี่ ตั ถุอยนู่ ่งิ จากหลักฐาน - แรงท่ีกระทำตอ่ วตั ถทุ ี่อยใู่ นแนวเดยี วกนั เชิงประจักษ์ - แรงลพั ธ์ทีก่ ระทำกบั วัตถุ - มคี วาม ว ๒.๒ ป. ๕/๒ กระทำต ๒. เขียนแผนภาพแสดงแรงทกี่ ระทำ ตอ่ วตั ถทุ อ่ี ยู่ในแนวเดียวกันและแรง ลพั ธท์ ่ีกระทำต่อวัตถุ

72 สาระการเรยี นรูแ้ กนกลาง/ทอ้ งถิน่ ความรู้ ทักษะ/กระบวนการ คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ / บูรณาการศาสตรพ์ ระราชา - มีการสื่อความหมาย - พง่ึ ตนเอง มรู้เก่ยี วกับลักษณะท่ีคล้ายคลึง - มกี ารลงความคดิ เห็น - หาความรจู้ ากการใชช้ วี ติ ประจำวนั กันของตนเองกบั พ่อแม่ - ทำให้งา่ ย มรูเ้ กย่ี วกับสถานะของสสาร - มกี ารสงั เกต - ใฝ่เรยี นรู้ - มีการสืบคน้ ขอ้ มูล - มุ่งมัน่ ในการทำงาน - มกี ารตคี วามหมายขอ้ มูล - ความเพยี ร - มที ักษะการจดั ทำข้อมูล - การศึกษาขอ้ มูลใหเ้ ปน็ ระบบ - ระเบิดจากภายใน มรเู้ กี่ยวกบั การละลายของสาร - มกี ารทดลอง - ทำตามลำดบั ขนั้ ตอน - มกี ารเปรียบเทียบ - หาความรจู้ ากการใช้ชวี ติ ประจำวัน - มกี ารสอ่ื ความหมาย - ทำใหง้ ่าย มร้ดู า้ นการเปล่ียนแปลงของสาร - มกี ารลงความคดิ เหน็ การเปลี่ยนแปลงทางเคมี มรู้เกย่ี วกบั การเปลย่ี นแปลงที่ - มกี ารสงั เกต - ใฝ่เรยี นรู้ และผันกลบั ไม่ได้ - มกี ารสบื ค้นขอ้ มูล - ระเบดิ จากภายใน - มีการลงความคิดเหน็ - ทำตามลำดับขนั้ ตอน - มีการทดลอง - หาความรจู้ ากการใช้ชีวติ ประจำวัน มรเู้ รื่องหารหาแรงลัพธ์ของแรง - มกี ารสงั เกต - ใฝเ่ รยี นรู้ รงในแนวเดยี วกันทกี่ ระทำต่อ - มกี ารสบื ค้นขอ้ มูล - มงุ่ ม่นั ในการทำงาน - มีการตคี วามหมายขอ้ มูล - ความเพียร มรเู้ รือ่ งแผนภาพแสดงแรงท่ี - มีทกั ษะการจดั ทำข้อมลู - การศึกษาข้อมูลใหเ้ ป็นระบบ ต่อวตั ถุ - มกี ารทดลอง - ระเบิดจากภายใน - มกี ารเปรยี บเทียบ - ทำตามลำดบั ขัน้ ตอน - มีการสือ่ ความหมาย - พึ่งตนเอง - มีการลงความคดิ เห็น - หาความรจู้ ากการใช้ชวี ติ ประจำวัน

ตวั ช้วี ดั สาระสำคญั ว ๒.๒ ป. ๕/๓ - เครื่องชง่ั สปรงิ - มีความ ๓. ใช้เคร่อื งชงั่ สปรงิ ในการวดั แรงที่ - การวดั แรงทกี่ ระทำต่อวัตถุ แรงที่กระ กระทำต่อวัตถุ - แรงเสียดทาน - มคี วาม ว ๒.๒ ป. ๕/๔ เปลี่ยนแป ๔. ระบุผลของแรงเสยี ดทานทีม่ ตี ่อ - แผนภาพแสดงแรงเสยี ดทานและแรง ทอี่ ยใู่ น การเปล่ียนแปลงการเคล่ือนท่ขี อง แนวเดยี วกนั - มีความ ทานและ วตั ถุจากหลกั ฐานเชงิ ประจกั ษ์ - เสยี ง ว ๒.๒ ป. ๕/๕ - การได้ยนิ เสยี งผา่ นตัวกลาง - มคี วาม ๕. เขียนแผนภาพแสดงแรงเสียด - การเกิดเสียงสูง เสียงต่ำ ตัวกลาง ทานและแรง ท่ีอยู่ในแนวเดยี วกนั ท่ี - มีความ กระทำตอ่ วตั ถุ - การเกดิ เสียงดัง เสียงคอ่ ย - มีความ ว ๒.๓ ป. ๕/๑ - เครอ่ื งมือวัดระดับเสียง ค่อย ๑. อธิบายการได้ยินเสียงผ่าน ตัวกลางจากหลกั ฐานเชิงประจักษ์ - มคี วาม ว ๒.๓ ป. ๕/๒ เสียง ๒. ระบุตัวแปร ทดลอง และอธิบาย ลกั ษณะและการเกดิ เสียงสงู เสียงตำ่ ว ๒.๓ ป. ๕/๓ ๓. ออกแบบการทดลองและอธิบาย ลักษณะและการเกดิ เสยี งดัง เสยี ง ค่อย ว ๒.๓ ป. ๕/๔ ๔. วัดระดบั เสียงโดยใชเ้ คร่อื งมือวัด ระดบั เสยี ง

73 สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง/ทอ้ งถิน่ ความรู้ ทักษะ/กระบวนการ คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ / บรู ณาการศาสตร์พระราชา - มีการพยากรณ์ - ทำให้งา่ ย - มีการวัด - การมสี ่วนร่วม - มีการจำแนก - แกป้ ญั หาจากจุดเล็ก ๆ - ทำงานแบบองค์รวม มรู้เร่อื งเครอื่ งชง่ั สปรงิ ในการวดั - มีการสงั เกต - ใฝเ่ รยี นรู้ ะทำต่อวัตถุ - มกี ารตีความหมายขอ้ มูล - ระเบดิ จากภายใน - มีทักษะการจดั ทำขอ้ มลู - ทำตามลำดบั ขน้ั ตอน มร้เู รื่องแรงเสียดทานทมี่ ตี อ่ การ - มีการทดลอง - หาความรู้จากการใช้ชีวติ ประจำวัน ปลงการเคลื่อนท่ขี องวตั ถุ มรู้เรอื่ งแผนภาพแสดงแรงเสยี ด ะแรง ท่อี ยใู่ นแนวเดียวกนั มรเู้ ร่ืองการได้ยนิ เสยี งผา่ น - มกี ารสงั เกต - ใฝเ่ รียนรู้ - มกี ารสบื คน้ ข้อมูล - มุง่ มน่ั ในการทำงาน - มกี ารตีความหมายข้อมลู - ความเพยี ร - การศึกษาขอ้ มลู ให้เป็นระบบ มรเู้ รื่อง การเกิดเสยี งสงู เสียงตำ่ - มที กั ษะการจัดทำข้อมลู - ระเบิดจากภายใน - มีการทดลอง - ทำตามลำดับขั้นตอน - มีการเปรียบเทยี บ - พ่งึ ตนเอง - หาความรู้จากการใช้ชีวิตประจำวัน มร้เู รื่องการเกิดเสียงดัง เสยี ง - มีการสอ่ื ความหมาย - ทำใหง้ า่ ย - มีการลงความคิดเหน็ - มกี ารพยากรณ์ - การมีส่วนร่วม - แก้ปญั หาจากจดุ เลก็ ๆ - มีการวดั - ทำงานแบบองคร์ วม มรู้เกี่ยวกับเครือ่ งมือวดั ระดบั - มีการจำแนก

ตัวชวี้ ัด สาระสำคญั ว ๒.๓ ป. ๕/๕ - ระดับเสยี ง - มคี วาม ๕. ตระหนกั ในคณุ ค่าของความรู้เรอื่ ง - การหล ระดบั เสียงโดยเสนอแนะแนวทางใน - ดาวเคราะหแ์ ละดาวฤกษ์ การหลีกเลย่ี งและลดมลพษิ ทางเสียง - มคี วาม - แผนที่ดาวระบตุ ำแหนง่ เคราะห์แ ว ๓.๑ ป. ๕/๑ - การขึน้ และตกของกลุ่มดาวฤกษบ์ นทอ้ งฟา้ ๑. เปรียบเทียบความแตกต่างของ - มคี วาม ดาวเคราะห์และดาวฤกษจ์ าก - ปริมาณน้ำในแตล่ ะแหลง่ ตำแหนง่ แบบจำลอง - ปรมิ าณนำ้ ทีม่ นุษย์สามารถนำมาใช้ประโยชน์ - มีความ ว ๓.๑ ป. ๕/๒ ดาวฤกษ ๒. ใช้แผนที่ดาวระบตุ ำแหน่งและ - คณุ คา่ ของนำ้ เสน้ ทางการขึน้ และตกของกลมุ่ ดาว - การประหยดั และการอนรุ ักษน์ ้ำ - มคี วาม ฤกษบ์ นท้องฟ้า และอธิบายแบบรูป - วัฏจกั รนำ้ แหล่ง เสน้ ทางการขึน้ และตกของกลมุ่ ดาว - มคี วาม ฤกษ์บนทอ้ งฟา้ ในรอบปี - มีความ ประหยัด ว ๓.๒ ป. ๕/๑ ๑. เปรียบเทียบปริมาณนำ้ ในแต่ละ - มีความ แหล่ง และระบุปรมิ าณน้ำท่มี นุษย์ ในวฏั จกั ร สามารถนำมาใช้ประโยชน์ได้ จาก ขอ้ มูลทีร่ วบรวมได้ ว ๓.๒ ป. ๕/๒ ๒. ตระหนักถึงคณุ คา่ ของนำ้ โดย นำเสนอแนวทางการใช้น้ำอยา่ ง ประหยดั และการอนรุ กั ษ์นำ้ ว ๓.๒ ป. ๕/๓ ๓. สรา้ งแบบจำลองท่ีอธบิ ายการ หมุนเวียนของน้ำในวัฏจักรน้ำ ว ๓.๒ ป. ๕/๔

74 สาระการเรยี นรู้แกนกลาง/ท้องถิน่ ความรู้ ทกั ษะ/กระบวนการ คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ / บรู ณาการศาสตรพ์ ระราชา มรู้เร่ืองระดับเสียง ลีกเล่ยี งและลดมลพิษทางเสยี ง มรูเ้ รื่องความแตกตา่ งของดาว - มกี ารสงั เกต - ใฝเ่ รียนรู้ และดาวฤกษ์ - มีการสบื ค้นขอ้ มูล - มงุ่ มนั่ ในการทำงาน - มีการตีความหมายขอ้ มูล - ความเพยี ร มร้เู รอื่ งการใชแ้ ผนท่ดี าวระบุ - มกี ารเปรียบเทยี บ - การศกึ ษาข้อมลู ใหเ้ ป็นระบบ ง - มกี ารสื่อความหมาย - ระเบดิ จากภายใน มรเู้ รื่องการขึน้ และตกของกลมุ่ - มีการลงความคิดเห็น - ทำตามลำดบั ขั้นตอน ษบ์ นทอ้ งฟ้า - มกี ารทดลอง - หาความรจู้ ากการใช้ชวี ติ ประจำวนั - ทำใหง้ ่าย มรูเ้ รื่องปรมิ าณน้ำในแตล่ ะ - มีการสงั เกต - ใฝ่เรียนรู้ มรู้เรื่องการนำมาใชป้ ระโยชน์ - มกี ารสบื ค้นข้อมูล - มุ่งมนั่ ในการทำงาน - มีการตีความหมายขอ้ มูล - ความเพียร มรเู้ ร่อื งแนวทางการใชน้ ำ้ อย่าง - การศึกษาข้อมลู ให้เป็นระบบ ดและการอนุรักษน์ ้ำ - มีทักษะการจดั ทำขอ้ มูล - ระเบดิ จากภายใน - มีการทดลอง - ทำตามลำดับข้ันตอน - มกี ารเปรียบเทียบ - หาความรจู้ ากการใชช้ ีวติ ประจำวัน - มีการสอ่ื ความหมาย - ทำใหง้ ่าย - มีการลงความคดิ เหน็ - ใฝ่เรยี นรู้ มรู้เรื่องการหมุนเวียนของน้ำ - มีการสังเกต - มุง่ ม่ันในการทำงาน รน้ำ - มกี ารสบื ค้นขอ้ มลู - การศึกษาขอ้ มลู ให้เปน็ ระบบ - มีการตคี วามหมายข้อมูล

ตวั ชี้วัด สาระสำคญั ๔. เปรยี บเทียบกระบวนการเกดิ เมฆ - กระบวนการเกิดเมฆ หมอก น้ำคา้ ง และ - มีความ หมอก น้ำค้าง และน้ำค้างแขง็ จาก นำ้ คา้ งแขง็ หมอก น แบบจำลอง ว ๓.๒ ป. ๕/๕ - กระบวนการเกิดฝน หมิ ะ และลกู เห็บ - มีความ ๕. เปรยี บเทียบกระบวนการเกิดฝน หิมะ และ หมิ ะ และลูกเห็บ จากขอ้ มลู ที่ - เหตุผลเชงิ ตรรกะในการแกป้ ญั หา รวบรวมได้ - การทำงาน การคาดการณ์ผลลัพธ์ - มีความ ในการแก ว ๔.๒ ป. ๕/๑ - ออกแบบ ๑. ใช้เหตุผลเชิงตรรกะในการ - เขียนโปรแกรมอยา่ งงา่ ย - มคี วาม แก้ปัญหา การอธิบายการทำงาน - ตรวจหาข้อผิดพลาดและแกไ้ ข โปรแกรม การคาดการณผ์ ลลัพธ์ จากปญั หา - อนิ เทอรเ์ น็ต อยา่ งงา่ ย อย่างงา่ ย - คน้ หาข้อมลู ติดต่อสอ่ื สารและทำงานร่วมกนั - ตรวจห ว ๔.๒ ป. ๕/๒ - มคี วาม ๒. ออกแบบ และเขียนโปรแกรมทม่ี ี - ซอฟตแ์ วร์ ค้นหาขอ้ การใช้เหตผุ ลเชงิ ตรรกะอย่างงา่ ย - บริการบนอินเทอร์เนต็ ทห่ี ลากหลาย รว่ มกนั - แก้ปัญหาในชีวิตประจำวนั ตรวจหาขอ้ ผิดพลาดและแก้ไข - มีความ ว ๔.๒ ป. ๕/๓ - ปลอดภัย มีมารยาทในการใชเ้ ทคโนโลยี - มคี วาม ๓. ใช้อินเทอรเ์ น็ตค้นหาข้อมูล สารสนเทศ การแกไ้ ข ตดิ ตอ่ ส่อื สารและทำงานรว่ มกนั ประเมินความน่าเช่ือถือของข้อมลู - มีความ ว ๔.๒ ป. ๕/๔ สารสนเท ๔. รวบรวม ประเมิน นำเสนอขอ้ มูล และสารสนเทศ ตามวตั ถปุ ระสงค์ โดยใช้ซอฟต์แวรห์ รือบริการบน อินเทอร์เน็ตทีห่ ลากหลาย เพือ่ แก้ปญั หาในชีวิตประจำวัน ว ๔.๒ ป. ๕/๕ ๕. ใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศอยา่ ง ปลอดภยั มมี ารยาท เข้าใจสทิ ธิและ

75 สาระการเรียนรแู้ กนกลาง/ท้องถนิ่ ความรู้ ทกั ษะ/กระบวนการ คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ / มรเู้ รื่องกระบวนการเกดิ เมฆ บรู ณาการศาสตรพ์ ระราชา นำ้ คา้ ง และน้ำคา้ งแขง็ - มที ักษะการจดั ทำข้อมูล - ระเบดิ จากภายใน มรู้เร่ืองกระบวนการเกดิ ฝน ะลูกเห็บ - มกี ารเปรยี บเทยี บ - ทำตามลำดับขัน้ ตอน - มีการสือ่ ความหมาย - หาความรู้จากการใช้ชวี ติ ประจำวนั - มกี ารลงความคดิ เห็น มรเู้ รือ่ งการใช้เหตผุ ลเชงิ ตรรกะ - มีการสงั เกต - ใฝ่เรยี นรู้ กป้ ัญหา - มกี ารสบื คน้ ข้อมูล - มงุ่ มน่ั ในการทำงาน - มกี ารตคี วามหมายข้อมลู - ความเพยี ร มรูเ้ รอ่ื งการออกแบบ และเขยี น - มที กั ษะการจดั ทำข้อมลู - การศึกษาขอ้ มลู ให้เปน็ ระบบ มทมี่ กี ารใช้เหตุผลเชิงตรรกะ - มกี ารทดลอง - ระเบิดจากภายใน ย - มกี ารลงความคดิ เห็น - ทำตามลำดับข้ันตอน หาขอ้ ผดิ พลาดและแก้ไข - มีการพยากรณ์ - พึ่งตนเอง มรู้เรอ่ื งการใช้อนิ เทอร์เน็ต อมลู ติดตอ่ สื่อสารและทำงาน - มกี ารจดั ทำ - หาความรจู้ ากการใช้ชีวิตประจำวัน - ทำใหง้ า่ ย - แกป้ ญั หาจากจดุ เล็กๆ มรู้เร่ืองการใช้ซอฟตแ์ วร์ - มกี ารสังเกต - ใฝเ่ รียนรู้ มรู้เรอ่ื งการใชอ้ นิ เทอร์เนต็ ใน - มีการสืบค้นขอ้ มลู - มุ่งม่นั ในการทำงาน ขปญั หาในชีวิตประจำวัน - มีการตคี วามหมายขอ้ มลู - ความเพียร - มที กั ษะการจัดทำขอ้ มูล - การศึกษาขอ้ มลู ใหเ้ ป็นระบบ มรเู้ รื่องการใช้เทคโนโลยี ทศความ อยา่ งปลอดภัย มี - มกี ารลงความคดิ เหน็ - ระเบดิ จากภายใน - ทำตามลำดับข้ันตอน - พ่งึ ตนเอง - หาความรู้จากการใช้ชีวติ ประจำวัน

ตวั ช้ีวัด สาระสำคญั หน้าทข่ี องตน เคารพในสทิ ธิของผ้อู ื่น - สทิ ธแิ ละหน้าที่ของตน มารยาท แจง้ ผเู้ ก่ยี วขอ้ งเมอ่ื พบขอ้ มลู หรอื - สทิ ธิของผอู้ ืน่ แจง้ ผเู้ กยี่ วขอ้ ง เคารพใน บคุ คลทไ่ี ม่เหมาะสม

76 สาระการเรยี นรู้แกนกลาง/ทอ้ งถ่นิ ความรู้ ทกั ษะ/กระบวนการ คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ / บรู ณาการศาสตร์พระราชา เข้าใจสิทธิและหน้าที่ของตน - ทำให้ง่าย นสทิ ธิของผู้อน่ื - แกป้ ัญหาจากจดุ เล็กๆ