หนังสือวิทยาการคำนวณ ป.5

กจิ กรรมท่ี 2.5 เครือ่ งคิดเลขอยา่ งง่าย วัตถุประสงค์ เขียนโปรแกรมสร้างเครื่องคิดเลขอยา่ งงา่ ยได้ วัสดุอุปกรณ์ คอมพิวเตอร์ 1 เครื่อง วิธีปฏิบัติ การเขียนโปรแกรมลักษณะนี้จะต้องประกาศตัวแปรขึ้นมา 3 ตัว แล้วนำามาประมวลผล โดยทำาได้ดังขั้นตอนต่อไปนี้ 1. เปิดโปรแกรม Scratch เลือกชุดคำาสั่งสคริปต์ แล้วเลือกข้อมูล 2. ประกาศตัวแปร โดยคลิกเมาส์ที่ปุ่ม 3. โปรแกรมจะแสดงหน้าต่าง ให้สร้างตัวแปรใหม่ ให้ตั้งชื่อเป็น x แล้วคลิกเมาส์ที่ปุ่ม 1.1 เลือกคาำ ส่งั สคริปต์ สคริปต คอสตมู เสียง 1.2 เลือกกลมุ่ คาำ สง่ั ข้อมูล การเคลอ� นท่ี เหตกุ ารณ รูปราง ควบคุม เสยี ง การรับรู ปากกา โอเปอรเ รเตอร ขอมูล บล็อกเพม่ิ เตมิ สรางตัวแปร 2.1 คลิกเมาส์ทปี่ ุม่ สรา้ งตัวแปร sum x y set sum to 0 3.2 คลกิ เมาส์ที่ปุ่มตกลง เปลีย่ น sum ทีละ 1 แสดงตวั แปร sum 3.1 พิมพ์ช่อื ตวั แปร x ซอ นตัวแปร sum x 240 y -176 สรางรายการ หม เทคโนโลยี (วิทยาการคำานวณ) ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 5 50

4. ทำาซำ้า โดยประกาศตัวแปรชื่อ y และ sum จากนั้นโปรแกรมจะแสดง รายชื่อตัวแปรทั้งหมด และมีค่าเริ่มต้นเป็น 0 พร้อมทั้งแสดงค่า ของตัวแปรไว้มุมบนซ้ายของโปรแกรม ดังภาพ สครปิ ต คอสตมู เสยี ง v461 การเคล�อนท่ี เหตกุ ารณ เม รูปราง ควบคมุ x0 เสียง การรับรู ถ ปากกา โอเปอรเ รเตอร s y0 ขอมูล บล็อกเพมิ่ เติม sum 0 4.1 แสดงรายชื่อตัวแปรที่ประกาศไว้ พรอ้ มบลอ็ กคำาส่ัง สรางตัวแปร sum x y set sum to 0 เปลีย่ น sum ทีละ 1 แสดงตัวแปร sum ซอ นตัวแปร sum x 240 y 2 สรางรายการ ตวั ละคร ใหม ตวั ละคร ฉาก Sprite1 1 ฉากหลงั New backdrop การเขียนโปรแกรมเบ้ืองตน้ 51

5. การรับข้อมูลทางแป้นพิมพ์ สามารถใช้บล็อกคำาสั่ง ถาม What’s your name? และคอย มาใช้งานได้ เมื่อมีการพิมพ์ข้อมูลเข้าไป ข้อมูลจะเก็บในตัวแปร คำาตอบ เสมอ ลากบล็อกคำาสั่ง ถาม What’s your name? และคอย มาวาง ดังภาพ แล้วพิมพ์ ข้อสคคริปวตา มใคหอส้โตปมู รแกเสยีรงมถามเป็น x = การเคล�อนท่ี เหตกุ ารณ รูปรา ง ควบคมุ เสยี ง การรบั รู อร ปขอากมกูลถากู คลกิ โอเปอรเ รเตอร เมอ� ถกู คลกิ xy 00 ม เมอ� บล็อกเพิม่ เตมิ ถาม x=สัมผสัแลตะวั ชค้ีเอมายส ? ถาม x= และคอย 5.2 พิมพ์ข้อความ ให้เป็น x= สมั ผสั สี ? สี สมั ผสั กบั สี ? 5.1 ลากบลอ็ กคาำ สัง่ น้มี าวาง ระยะหา งจาก ตัวชี้เมาส ถาม What’s your name? และคอย คำตอบ 6. จเมะตเื่แอมเำปแากนสโหถนป็บูกส�งกเปxดรใซ?ขบนแอางรเกตมาสรัวถ ูกมแกดทป? ำารง านจะแส ดงกล่องข้อความให้ป้อนข้อมู ล และข้อมูล คำาตอบ ดังนั้นขั้นตอนต่อไปจะต้องเขี ยนโปรแกรม x -140 y 180 เพตื่อำแหกนง�ำาyหขอนงเมดาสค่านี้ให้กับตัวแปร x โดยเลือกบล็อกคำาสั่ง set sum to 0 ใหม ซงึ่ อยระดใู่ ับนควากมดลงั มุ่ คำาสง่ั ของขอ้ มลู แลว้ คลกิ เมาสเ์ ปลย่ี นใหเ้ ปน็ ตวั แปร x ดงั ภาพ รน้ี วดี ีโอ การเคลอ� นไหว บน ตัวละครนี้ ครปิ ต คอสตูม เสสคยี รงิปต เคปอดสวีดตีโูมอ เสยี ง เปด 6.1 เลอื กคำาสงั่ สครปิ ต์ การเคล�อนที่ เหตุกกาารรณเค ลอ� นที่ เหตกุ ารณ 6.2 เลอื กกลมุ่ คาำ สงั่ รูปราง ควบครูปุมราง ต้ังคาความโคปวรบง คใสมุ เปน 50 % ข้อมลู เสยี ง การรเับสรยี ู ง การรบั รู xy 00 yx 00 ปากกา โอเปปอารกเ รกเาตอร จบั เวจลับาใเวหลมบโา อลเ็อปกอเรพเ มิ่รเเมเตตอ�อมิ ร ขอมูล บล็อขกเอพม่ิมูลเติม ถกู คลกิ เมอ� ถกู คลกิ 6.4 เปลยี่ นตวั แปรให้เป็น x สรางตัวแปร สรางตัวแปร ถาม x= และคอยถาม x= และคอย sum sum ตำแหน�ง x ของseSptrite1sum to s0et sum to 0 x x x x ขณะนี้เวลา นาที y y y y et sum to 0 set sum to 0 sum sum ปลยี่ น sum ทลี ะ 1 เปล่ยี น sum ทลี ะ 1 6.3 ลากบลอ็ กคาำ สง่ั กาำ หนดขอ้ มลู มาวาง สดงตัวแปร sum แสดงตวั แปร sum อนตัวแปร sum ซอ นตวั แปร sum สxราง2ร4า0ยกyาร 2 สรางรายการ 52 เทคโนโลยี (วิทยาการคำานวณ) ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ 5

7. กำ�หนดค่� x ให้เป็น คำ�ตอบ ซึ่งเป็นคำ�ตอบของก�รถ�มด้วยคำ�สั่ง โดยเลือกกลุ่มคำ�สั่ง ก�รรับรู้ แล้วนำ�บล็อกคำ�สั่ง คำตอบ ม�ว�ง ดังภ�พ สครปิ ต คอสตูม เสยี ง 7.1 เลอื กคาำ สั่งสครปิ ต์ การเคล�อนที่ เหตุการณ 7.2 เลอื กกลุม่ คาำ สัง่ การรบั รู้ รปู รา ง ควบคุม เสียง การรับรู ตอร ขปเอามกมกอู�ลา ถกู บโคอลเล็อปกกิ อเรพเ ่ิมรเเตตอิมร yx 00 ติม เมอ� ถกู คลกิ สัมถผสัามตวั ชเ้ี xมา=ส แ?ละคอย ถาม x= และคอย set x to คำตอบ สัมsผสั eสtี ?x to คำตอบ สี สัมผัสกับสี ? ระยะหา งจาก ตัวชีเ้ มาส ถาม What’s your name? และคอย 7.3 ลากมาวาง คำตอบ แปน สเปซบาร ถูกกด? เมาสถูกกด? ตำแหน�ง x ของเมาส 2คส4ร0นคก้ี ราปิรyเตค8ล6อ� นทค ่ีอสตตูมำแรวห8 เะีดนหดี.โง� อับต เyสคกุ วนมกยีขาาาองมรรง�ำ�ดเณเคมงัวบลาอ�ส�นลงไห ็อวจก�บกคนนำ�ตวัั้นสละั่กงคร ำน�้ี หถนามดWคha่�t’ใs หyou้กr nับamตe?ัวแลแะคปอยร y เคปำต็นอ บy = แแลละะ y sดetังภsum�พ to 0 รูปรา ง เปด วีดคีโอวบคเปมุ ด เสยี ง ตงั้ คาคกวาารมรโปบั รรง ใู สเปน 50 % ปากกา โอเปอรเ รเตอร ขอมูล จบับเลว็อลากเพิ่มเตมิ เมอ� ถกู คลกิ yx 00 ถาม x= และคอย เสมมั ผอ� ัส ตวั ชเ้ี มาส ถจ?บักู เวคลาลใหกิ ม ถสมั าผมัสสี x=? แลตะำคแหอนย�ง x ของ Sprite1 set x to คำตอบ 8.2 กาำ หนดค่าให้กบั ตวั แปร y รsสะียeะtหา งจสาxมักผสั ตกัวบัชสีเ้ มtี าoส ?ขณคะนำเ้ี วตลอา บนาที ถาม y= และคอย เปน็ y= ถถามามWhayt’s=youแ8r .n1ลaะลmาคe?กอบแยลลอ็ะคกอคยำาสง่ั มาวาง set y to คำตอบ 8.3 กำาหนดค่า y seคtำตอบy to คำตอบ แปน สเปซบาร ถูกกด? การเขียนโปรแกรมเบ้ืองตน้ 53 เมาสถกู กด? ตำแหน�ง x ของเมาส ตำแหนง� y ของเมาส

9. กำาหนดค่าให้กับตัวแปร sum โดยนำาข้อมูลของตัวแปร x กับตัวแปร y มาบวกกัน จากนั้นเลือกคำาสั่งตัวดำาเนินการในกลุ่มโอเปอร์เรเตอร์ แล้วเลือกบล็อกคำาสั่ง + มาวาง ดังภาพ สคริปต คอสตูม เสียง 9.1 เลอื กคาำ สั่งสคริปต์ การเคล�อนที่ เหตุการณ 9.2 เลอื กกลมุ่ คาำ สง่ั รูปราง ควบคมุ โอเปอร์เรเตอร์ เสียง การรบั รู ปากกา โอเปอรเ รเตอร ขอมูล บล็อกเพิม่ เติม เมอ� ถกู คลกิ + 9.3 ลากบลอ็ กคำาสงั่ บวก มาวาง ถาม x= และคอย x to คำตอบ - set y= และคอย * y to คำตอบ / ถาม sum to + เลอื กสมุ จาก 1 ถงึ 10 set < set = > 0 y -146 และ หรอื ไม เชอ� ม hello world ตวั อกั ษร 1 ของ world ความยาวของ world เศษของ หาร รอบท่ี รากทส่ี อง ของ 9 54 เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำานวณ) ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 5

10. กำาหนดให้บวกค่าในตัวแปร x และ y โดยเลือกกลุ่มคำาสั่งข้อมูล แล้ว นำาตัวแปร และ มาวางในบล็อกคาำ สง่ั ดงั ภาพ คริปต คอสตมู เสียง สคริปต คอสตูม เสยี ง การเคล�อนท่ี เหตุการณ การเคลอ� นที่ เหตกุ ารณ รูปราง ควบคมุ รูปราง ควบคุม เสยี ง การรับรู เสียง การรบั รู ปากกา โอเปอรเ รเตอร ปากกา xy 00 ขอมูล บล็อกเพ่มิ เติม ขอมูล เมอ� บโอลเ็อปกอเถรพเกูม่ิรเคเตตลอมิ รกิ  เมอ� ถกู คลกิ สรางตัวแปร สรางตัวแปรถาม x= และคอย ถาม x= และคอย sum sum set x to คำตอบ set x to คำตอบ ถาม y= และคอย x x y y ถาม y= และคอย et sum to 0 set sum steo t0 y to คำตอบ set y to คำตอบ ปลีย่ น sum ทลี ะ 1 สดงตัวแปร sum setเปลี่ยน sum ทีละ 1sum to x + y set sum to x + y อนตัวแปรล sum แสดงตวั แปร sum ซอ นตัวแปรล sum สรางรายการ x 240 y -104 สรางรายการ ตวั ละครใหม 11. ทดลองรันโปรแกรม จะพบว่า แมวจะแสดงข้อความ x = พร้อมท้ัง มีกล่องสำาหรับป้อนข้อมูล แล้วทดลองป้อนค่า 5 ลงไป แล้วกดปุ่ม ทแ่ี ป้นพิมพ์ ดังภาพ สคริปต คอสตมู เสยี ง v461 x= การเคล�อนที่ เหตุการณ 11.1 ทดลองป้อนข้อมลู เขา้ ไปเปน็ 5 รูปราง ควบคมุ x0 เสียง การรับรู y0 ปากกา โอเปอรเ รเ sum 0 ขอมูล บล็อกเพิม่ เ 5 สรางตัวแปร ตวั ละคร sum x y set sum to 0 เปลีย่ น sum ทลี ะ 1 แสดงตัวแปร sum ซอนตวั แปร sum x 101 y -180 สรางรายการ ตวั ละครกใหามรเขยี นโปรแกรมเบ้ืองต้น 55

12. ป้อนค่า y เป็น 6 เมือ่ โปรแกรมทำางานจะนาำ 5 และ 6 มาบวกกัน แลว้ เก็บผลลัพธไ์ วใ้ น sum โดยโปรแกรมจะแสดงข้อมูลออกมา ดงั ภาพ v461 12.1 ปอ้ นขอ้ มลู เป็น 6 1112.2 โปรแกรมแสดงผลลพั ธ์ x5 y6 sum 11 จากกิจกรรมที่ผ่านมาจะพบว่าเราสามารถเขียนโปรแกรมให้ ประมวลผลทางคณิตศาสตร์ได้โดยง่าย นอกจากนี้เรายังนำาไปประยุกต์ กับการเขียนโปรแกรมคำานวณด้านต่าง ๆ ได้อีกด้วย กจิ กรรมที่ 2.6 รปู เรขาคณิต วัตถุประสงค์ เขียนโปรแกรมสร้างรูปเรขาคณิตได้ วัสดุอุปกรณ์ คอมพิวเตอร์ 1 เครื่อง วิธีปฏิบัติ โปรแกรม Scratch สตาวั มลาะรคถรวาดภาพได้โดยการให้โปรแกรมวาตงวั ละคร ให ปากกา ดังนั้นเราสามารถให้โปรแกรมวาดรูปร่างต่าง ๆ ตามท่ีเรากำาหนดได้ เช่น ถ้าหากต้องการให้วาดรูปส่ีเหลี่ยมจัตุรัส อาจให้โปรแกรมเคล่ือนที่ปากกาไปเป็น 4ร ะคยระั้งท ดางงั เนท้ี ่ากับขนาดขอ1งรฉฉาูปากกสหลี่เงัหลี่ยม จSาpกrนiteั้น1เล้ียวเป็นสไมปุมรต 91 0 องศา แล้วทำาซ้ำา New backdrop 56 เทคโนโลยี (วิทยาการคำานวณ) ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 5

1.1 เลือกคำาส่ัง สคริปต์ 1. นาำ คาำ สัง่ ทำาซา้ำ มาวาง แลว้ กำาหนดใหท้ าำ ซา้ำ 4 คร้ัง สครปิ ต คอสตูม เสียง การเคล�อนท่ี เหตกุ ารณ 1.2 เลือกกลมุ่ คาำ ส่งั ควบคมุ 1.4 กาำ หนดการทำาซ้าำ เป็น 4 รูปราง ควบคมุ เสยี ง การรับรู เมอ� ถกู คลกิ ปากกา โอเปอรเ รเตอร ทำซำ้ 4 ขอมูล บล็อกเพ่ิมเตมิ รอ 1 วนิ าที ทำซำ้ 10 1.3 ลากบลอ็ กคาำ สงั่ มาวาง วนซำ้ ตลอด ถา แลว ถา แลว 2. มฉิ นะนัน้ำาบล็อกคำาส่ัง จรดปากกา มาวางในลูป แล้วตามด้วยการเคล่ือนท่ี x 240 y -32 เป็นระยะ 100 จากนั้นเลี้ยวเป็นมุม 90 องศา แล้วหน่วงเวลา 1 วินาที หม รทอำจดซนำ้ กจงั นระภทงั่ าพ และทดลองใหโ้ ปรแกรมทำางาน ณ รเตอร เมหอย� ดุ ท้งั หมด ถกู คลกิ 2.5 ผลการทดสอบโปรแกรม yx 00 ทำซำ้มเติม เมอ� ฉนั เรม่ิ 4ในฐานะโคลน จรดปากกาสรางตัว โคลนของ ตวั ฉนั เอง 2.1 นาำ บลอ็ กคาำ สัง่ จรดปากกามาวาง ลบโเคคลนลตัวอ� นนี้ 100 กา ว 2.2 นาำ บล็อกคำาส่งั เคล่อื นมาวาง แล้วกาำ หนดการเคลอื่ นทเี่ ป็น 100 หมนุ 90 องศา 2.3 นาำ บลอ็ กคาำ สัง่ หมุนมาวาง แล้วกาำ หนดมมุ เปน็ 90 องศา รอ 1 วนิ าที 2.4 นาำ บล็อกคำาส่ังรอมาวาง แล้วหนว่ งเวลาเป็น 1 วินาที ถา้ นักเรียนต้องการให้ตัวละครลากเส้นเป็นสามเหลย่ี ม นกั เรียนจะออกแบบอัลกอริทึมสำาหรบั เขยี นโปรแกรมอยา่ งไร คำ�ถ�มสำ�คัญ การเขียนโปรแกรมเบือ้ งตน้ 57

ถ้าเรามีความรู้ด้านการเขียนโปรแกรม เราสามารถนำาไปประยุกต์กับ การแก้ปัญหาต่าง ๆ ได้มากมาย โดยการเขียนโปรแกรมเพ่ือแก้ปัญหา สำาหรับการเขียนโปรแกรมที่มีเงื่อนไข ผู้ออกแบบโปรแกรมจะต้องเขียน อัลกอริทึมที่มีการตรวจสอบเง่ือนไขท่ีครอบคลุมทุกกรณีเพ่ือให้ได้ผลลัพธ์ ท่ถี กู ต้องตามตอ้ งการ การเขียนโปรแกรมตรวจสอบเลขคู่และเลขคี่ ถ้าต้องการเขียนโปรแกรมเพื่อตรวจสอบค่าตัวเลขท่ีรับเข้าทางแป้นพิมพ์ว่า ตัวเลขนั้นเป็นเลขคู่หรือเลขคี่ โปรแกรมลักษณะนี้สามารถใช้ Scratch เขียนได้ เช่นกัน หากพิจารณาเงื่อนไขข้อแตกต่างของเลขคู่และเลขค่ีแล้ว จะพบว่าเลขคู่ เมื่อนำามาหารด้วย 2 แล้วจะหารได้ลงตัว หรือหารแล้วมีเศษจากการหารเป็นศูนย์ นัน่ เอง โดยเราสามารถเขยี นอัลกอรทิ ึมเทียบกับคำาสง่ั ของ Scratch ไดด้ งั นี้ เริ่มต้น ถาม x= และคอย รับค่า x set x to คำตอบ ให้ m เท่ากับเศษจากการหาร x ด้วย 2 จริง m = 0 ไมจ่ รงิ เลขคู่ เลขคี่ จบ แผนภาพที่ 2.1 การตรวจสอบเลขคู่และเลขคี่ 58 เทคโนโลยี (วิทยาการคำานวณ) ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 5

กจิ กรรมท่ี 2.7 โปรแกรมตรวจสอบเลขคู่และเลขค่ี วัตถุประสงค์ เขียนโปรแกรมตรวจสอบเลขคแู่ ละเลขคีไ่ ด้ วัสดุอุปกรณ์ คอมพิวเตอร์ 1 เครื่อง วิธีปฏิบัติ 1. เปิดโปรแกรม Scratch พร้อมประกาศตัวแปรขึ้นมา 2 ตัว โดย ตัวแปร x ใช้เก็บตัวเลขที่รับเข้าไป ตัวแปร m เก็บเศษที่ได้จากการ หารดว้ ย 2 2. เขียนโปรแกรมรับค่ามาเก็บในตัวแปร x โดยลากบล็อกคำาส่ังมาวาง ดงั ภาพ 1.1 เลือกคำาสัง่ สครปิ ต์ สสคครปิรปิตต  คอคสอตสูมตูม เสเยีสงยี ง กการาเรคเคลล�อน�อนทท่ี ี่ เหเตหกุตาุกราณรณ  2.1 ลากบลอ็ กคาำ สั่งมาวาง รปูรปูรารงาง ควคบวคบุมคมุ เสเสียียงง กากรารรบั รรบั ู รู เมเอ� มอ� ถกู ถคกู ลคกิ ลกิ ปปากากกาา โอโเอปเอปรอเ รเ รตเอตรอ ร ถาถมาม x=x=แลแะลคะอคยอย ขขอ อมมลู ูล บลบ็อลก็อเกพเม่ิพเมิ่ ตเิมตมิ sestet x x toto คำคตำอตบอบ สสรารงาตงตัวแัวแปปรร 1.2 เลอื กกลุ่มคำาสงั่ ขอ้ มูล mm 1.3 ประกาศตัวแปร 2 ตวั xx sestet mm toto0 0 2.2 รบั ข้อมูลทางแป้นพมิ พม์ าเก็บใน x เปเลป่ียลนย่ี นmm ทีลทะีละ1 1 แสแดสงดตงวัตแวั ปแรปรmm ซอซนอตนวัตแวั ปแรปรmm 400 yy 115522 สสรารงารงารยากยากราร การเขียนโปรแกรมเบ้อื งตน้ 59

3. กาำ หนดให้ m เก็บเศษท่ไี ดจ้ ากการหาร x ด้วย 2 โดยการหาเศษทไี่ ด ้ จากการหารจะใช้บล็อกคำาส่ัง ซ่ึงอยู่ในกลุ่มคำาสั่ง โอเปอรเ์ รเตอร์ ดังภาพ สครปิ ต คอสตมู เสียง 3.1 เลือกคำาสั่ง การเคล�อนที่ เหตกุ ารณ 3.2 เลอื กกลมุ่ คาำ สง่ั สคริปต์ รูปราง ควบคมุ โอเปอร์เรเตอร์ เสยี ง การรบั รู x 240 y -22 ปากกา โอเปอรเ รเตอร เมอ� ถกู คลกิ ตัวละคร ใหม ขอมูล บล็อกเพ่มิ เติม ถาม x= และคอย set x to คำตอบ + set m to เศษของ หาร - * / เลอื กสมุ จาก 1 ถงึ 10 < 3.3 ลากบล็อกคำาสั่ง Set = คำาตอบ แล้วกำาหนด > คา่ เป็น m และ หรอื ไม เชอ� ม hello world 3.4 นาำ บลอ็ กคาำ สง่ั เศษของหาร มาวาง ตวั อกั ษร 1 ของ world ความยาวของ world เศษของ หาร รอบท่ี รากทส่ี อง ของ 9 60 เทคโนโลยี (วิทยาการคำานวณ) ช้ันประถมศึกษาปีที่ 5

4. นำาตัวแปร มาวาง แล้วเติม 2 ลงไป ดงั ภาพ สครปิ ต คอสตูม เสียง การเคล�อนท่ี เหตุการณ 4.2 กำาหนดค่าเศษของหาร เป็น 2 รปู ราง ควบคมุ เสยี ง การรบั รู เมอ� ถกู คลกิ ปากกา โอเปอรเ รเตอร ถาม x= และคอย ขอมลู บล็อกเพม่ิ เตมิ set x to คำตอบ set m to เศษของ x หาร 2 สรางตัวแปร m x set m to 0 4.1 นาำ ตวั แปร x เปลยี่ น m ทีละ 1 มาวาง แสดงตวั แปร m ซอ นตวั แปร m y -106 สรางรายการ ถา แลว มิฉะนั้น x 240 5. นำาคำาสง่ั เงื่อนไข มาวาง โดยเลือกคำาสงั่ ร ใหม สครปิ ต คอสตูม เสียง 5.1 เลอื กคาำ สัง่ สคริปต์ 5.2 เลือกกลมุ่ คาำ สงั่ ควบคมุ การเคล�อนที่ เหตกุ ารณ รูปราง ควบคุม เมอ� ถกู คลกิ เสียง การรับรู ถาม x= และคอย ปากกา โอเปอรเ รเตอร set x to คำตอบ ขอมูล บล็อกเพมิ่ เติม set m to เศษของ x หาร 2 ถา แลว รอ 1 วนิ าที มฉิ ะนน้ั ทำซ้ำ 10 5.3 คำาสงั่ เง่ือนไขเลอื กทาำ มาวาง วนซำ้ ตลอด ถา แลว ถา แลว มิฉะนั้น x 240 y -180 ร ใหม รอจนกระท่งั ทำซำ้ จน หยดุ ทั้งหมด การเขียนโปรแกรมเบอื้ งตน้ 61 เม�อฉนั เริม่ ในฐานะโคลน

6. นำาตัวดำาเนินการเท่ากับ มาวาง แล้วนำาตัวแปร กับเลข 0 มาใส่ เพ่ือตรวจสอบวา่ เศษจากการหารเป็นศนู ยห์ รือไม่ ดงั ภาพ สคริปต คอสตมู เสียง 6.1 เลือกคาำ สง่ั สครปิ ต์ การเคล�อนท่ี เหตุการณ เมอ� ถกู คลกิ รูปรา ง ควบคมุ เสยี ง การรบั รู ถาม x= และคอย ปากกา โอเปอรเ รเตอร set x to คำตอบ ขอมลู บล็อกเพิ่มเติม สรางตัวแปร 6.2 เลอื กกลมุ่ คาำ สัง่ ข้อมูล m x set m to 0 set m to เศษของ x หาร 2 ถา m = 0 แลว เปลย่ี น m ทีละ 1 6.3 นาำ บลอ็ กคาำ สง่ั ตวั ดาำ เนนิ การ มาวางแล้วกำาหนดค่าเป็น มฉิ ะนน้ั แสดงตวั แปร m m = และ 0 ซอนตัวแปร m สรางรายการ x 240 y -114 ใหม 7. ถ้าเง่ือนไขเป็นจริง ให้ตอบว่าเป็นเลขคู่ ถ้าเง่ือนไขเป็นเท็จให้ตอบว่า เป็นเลขค่ี โดยนำาบล็อกคำาส่ัง พดู Hello! มาวาง แล้วเปล่ียนข้อความ เป็นเลขคู่ และเลขค ี่ ดงั ภาพ สคริปต คอสตมู เสยี ง 7.1 เลือกคาำ สง่ั สครปิ ต์ 7.2 เลือกกลมุ่ การเคล�อนท่ี เหตกุ ารณ เมอ� ถกู คลกิ xy 00 คาำ สง่ั รปู ร่าง เสยี ง ควบคุม ถาม x= และคอย ปากกา การรบั รู set x to คำตอบ x 240 y -180 ขอมูล โอเปอรเ รเตอร set m to เศษของ x หาร 2 ตัวละคร ใหม บล็อกเพม่ิ เติม ถา m = 0 แลว พดู Hello! เปน เวลา 2 วนิ าที พดู เลขคู มฉิ ะนน้ั พดู Hello! พดู เลขค่ี คดิ Hmm... เปน เวลา 2 วนิ าที 7.3 ลากบล็อกคำาส่ังพูด มาวาง 2 บล็อก แล้วกำาหนด คดิ Hmm... บล็อกแรกเปน็ เลขคู่ กาำ หนดบล็อกท่ี 2 เปน็ เลขคี่ แสดง ซอ น สลบั ชุดเปน costume2 ชดุ ถดั ไป สลบั ฉากหลังเปน backdrop1 เปลย่ี นเอฟเฟคของ สี ทลี ะ 25 ตง้ั คา เอฟเฟค สี ไปเปน 0 ลา งเอฟเฟคภาพ เปลย่ี นขนาดทลี ะ 10 62 เทคโนตง้ั โคาลขนยาดี เ(ปนวิท10ย0 า%การคำานวณ) ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 5 ไปยงั ดา นหนา กลบั ไป 1 ชน้ั

8. ทดลองรันโปรแกรมแล้วป้อนค่าตัวเลขท่ีต้องการตรวจสอบ เขา้ ไป โปรแกรมจะแสดงผลข้อมูลออกมา ดังภาพ x0 m0 x x=240 8.2 โปรแกรมแสดงผล m เลขคู 8.1 ป้อนค่า 24 24 การเขียนโปรแกรมเบอื้ งตน้ 63

การเขียนโปรแกรมคำานวณความสมส่วนของร่างกาย นกั เรียนคำานวณหาคา่ ความสมสว่ นของรา่ งกายเราอย่างไร คำ�ถ�มสำ�คัญ น้ำาหนักของคนเราแต่ละคนไม่เท่ากัน การพิจารณาว่าใครหนักกว่าใคร ใครอ้วนกว่าใคร จะใช้น้ำาหนักเพียงอย่างเดียวไม่ได้ จะต้องพิจารณาทั้งนำ้าหนัก และสว่ นสูงของคนคนนน้ั ไปพร้อมกัน วิธีการคำานวณน้ำาหนักท่ีเหมาะสมมีอยู่หลายวิธี แต่วิธีการหนึ่งที่คำานวณ ไดง้ ่าย ๆ จะคำานวณไดจ้ าก 22.9 คณู กบั ความสูงเปน็ เมตรยกกำาลังสอง นาำ้ หนกั ทีเ่ หมาะสม = 22.9 × (ความสงู เป็นเมตร)2 ถา้ นา้ำ หนกั ของเรามากกวา่ คา่ ทเี่ หมาะสมแสดงวา่ เราเรมิ่ อว้ น ถา้ มากกวา่ แสดงวา่ อ้วนมาก ถา้ น้อยกว่าแสดงว่าผอม และถา้ นอ้ ยกวา่ มากแสดงวา่ ผอมมากนัน่ เอง กิจกรรมท่ี 2.8 นำ้าหนกั ทเ่ี หมาะสม วัตถุประสงค์ เขยี นโปรแกรมคำานวณความสมสว่ นของร่างกายได้ วัสดุอุปกรณ์ คอมพิวเตอร์ 1 เครื่อง วิธีปฏิบัติ กิจกรรมนี้จะเขียนโปรแกรมให้ป้อนค่าความสูงในหน่วย ของเซนติเมตรแล้วให้คอมพิวเตอร์แจ้งน้ำาหนักท่ีเหมาะสมออกมา โดยเรา สามารถออกแบบโปรแกรมได้ ดงั น้ี เริม่ ต้น 1. รบั ค่าความสงู เป็นเซนติเมตรมาเกบ็ ใน H 2. น้ำาหนกั ท่ีเหมาะสมเท่ากบั 22.9 × (H/100) × (H/100) 3. แสดงนาำ้ หนกั ท่เี หมาะสม จบ 64 เทคโนโลยี (วิทยาการคำานวณ) ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 5

1. เปิดโปรแกรม Scratch แล้วประกาศตัวแปรข้ึนมา 3 ตวั โดยตวั แปร B เป็นค่านำ้าหนักที่เหมาะสมท่ีคำานวณได้ ตัวแปร H เก็บความสูง เป็นเซนตเิ มตร ตวั แปร M เปน็ นำ้าหนักเป็นกิโลกรัม 1.1 เลอื กคาำ ส่งั สครปิ ต์ สครปิ ต คอสตูม เสียง 1.2 เลอื กกลมุ่ คาำ ส่ังขอ้ มูล การเคลอ� นที่ เหตกุ ารณ รูปราง ควบคุม เสียง การรับรู ปากกา โอเปอรเ รเตอร ขอมูล บล็อกเพิม่ เตมิ สรางตัวแปร B H 1.3 ประกาศตวั แปร 3 ตัว M set M to 0 เปลี่ยน M ทลี ะ 1 แสดงตัวแปร M ซอ นตัวแปร M ตูม เสียง x 240 y -180 สรางรายการ คเหวตบุกคตามุวั ร ลณะค ร ให2ม.  เขยี นโปรแกรมให้ถามว่าคณุ สงู เทา่ ไร แลว้ นาำ มาเกบ็ ในตัวแปร H การรับรู โอเปอรเ รเตอร 2.1 นำาบล็อกคำาส่ังถามและคอย บล็อกเพมิ่ เตมิ มาวางแล้วเปลี่ยนข้อความ เมอ� ถกู คลกิ เปน็ “คุณสูงเทา่ ไร” ? ถาม คุณสูงเทาไร และคอย set H to คำตอบ 2.2 ลากบลอ็ กคาำ ส่งั Set to มาวางแล้ว 2.3 ลากบล็อกคาำ สง่ั คำาตอบมาวาง ? กาำ หนดเป็น H าส ame? และคอย การเขยี นโปรแกรมเบ้อื งต้น 65

3. คำานวณค่าน้ำาหนักที่เหมาะสมมาเก็บในตัวแปร B แต่การคำานวณ ต้องนาำ 22.9 คูณกบั (H/100) คณู (H/100) ดังนน้ั นำาตวั ดำาเนินการคูณ มากำาหนดคา่ ให้ B แลว้ กำาหนดตัวตัง้ เปน็ 22.9 ดงั ภาพ 3.1 เลือกคาำ สงั่ สครปิ ต์ สคริปต คอสตมู เสยี ง การเคลอ� นที่ เหตุการณ 3.3 ลากบล็อกคำาสงั่ Set to มาวาง รูปราง ควบคุม เสยี ง การรับรู เมอ� ถกู คลกิ ปากกา โอเปอรเ รเตอร ถาม คุณสูงเทาไร และคอย ขอมูล บล็อกเพ่ิมเตมิ set H to คำตอบ set B to 22.9 * + - 3.4 กาำ หนดตวั แปรเปน็ B 3.5 ลากบล็อกคาำ ส่งั * ตวั ดาำ เนนิ การมาวาง / เลอื กสมุ จาก 1 ถงึ 10 3.2 เลอื กกลมุ่ <คาำ สงั่ 3.6 กำาหนดให้ B เท่ากับ 22.9 คูณกับคา่ ท่จี ะตามมา โอเปอร์เร=เตอร์ เสยี ง 4. นำาตัว>ดำาเนินการคูณมาวางเพ่ิมอีกหนึ่งตัว เนื่องจากการคำานวณ เหตกุ ารณ ต้องคูณหแรลตอืะ ัวเลข 2 ครัง้ ดังภาพ ควบคxมุ 240 y -64 ใหกมารรบั รู ไม โอเปอรเ รเตอร เมอ�เชอ� ม hello world ถกู คลกิ บล็อกเพ่มิ เตมิ ตวั อกั ษร 1 ของ world ถามความยาวของ world คุณสูงเทาไร และคอย 4.1 เพิม่ ตวั ดำาเนนิ การคูณ เศษของ หาร รอบท่ี set H to คำตอบ setรากทส่ี อง ของ 9 to 22.9 * * B 0 66 เทคโนโลยี (วิทยาการคำานวณ) ช้ันประถมศึกษาปที ่ี 5

5. คำานวณค่าความสูงหารด้วย 100 โดยใส่ตัวดำาเนินการหารลงไป แลว้ กำาหนดให้หารดว้ ย 100 ดังภาพ สครปิ ต คอสตมู เสยี ง การเคลอ� นท่ี เหตกุ ารณ เมอ� ถกู คลกิ รูปราง ควบคุม เสยี ง การรบั รู ถาม คุณสูงเทาไร และคอย ปากกา โอเปอรเ รเตอร set H to คำตอบ ขอมูล บล็อกเพมิ่ เตมิ + set B to 22.9 * /* - * / ยง เลอื กสมุ จาก 1 ถงึ 10 ารณ คมุ < 5.1 ใสต่ ัวดำาเนินการหารเลข บรู = อรเ รเตอร เมอ� > ถกู คลกิ xy 00 กเพิ่มเติม ถาม แลคะุณสูงเทาไร และคอย 5.2 กาำ หนดให้หารด้วย 100 x 240 y -64 set หรHอื to คำตอบ ไม *set toเชอ� มB H / 100 * world 22.9 hello เสียง ตวั อกั ษร 1 ของ world หตกุ ารณ 6. ใ ส่ ตั วความยาวของ world ดำ า เ นิ น ก า ร ห า ร เ พื่ อ กำ า ห น ด ใ ห้ คู ณ ด้ ว ย ค ว า ม สู ง แ ล้ ว ควบคุม เศษของ หาหารรด้วย 100 อีกคร้ัง ดงั ภาพ รอบท่ี การรับรู รากทส่ี อง ของ 9 โอเปอรเ รเตอร บล็อกเพ่มิ เติม เมอ� ถกู คลกิ 6.2 ใส่ตัวดำาเนินการแล้วกำาหนดค่า H เปน็ 100 ถาม คณุ สงู เทา ไร และคอย set H to คำตอบ set B to 22.9 * H / 100 * H / 100 การเขียนโปรแกรมเบ้ืองต้น 67

7. เขียนโปรแกรมให้แสดงค่าตัวแปร B ท่ีคำานวณได้ โดยนำา คริปต คอสตมู เสยี ง บลอ็ กคำาส่งั พดู Hello! มาวาง โดยให้แสดงคำาว่านา้ำ หนักท่สี มสว่ นคือ การเคล�อนที่ เหตุการณ แลว้ หนว่ งเวลา 2 วนิ าที จากน้นั แสดงค่าในตัวแปร B รูปราง ควบคุม เสยี ง การรับรู ปากกา โอเปอรเ รเตอร เม�อ ถูกคลิก yx 00 ขอ มูล บล็อกเพมิ่ เติม รางตัวแปร ถาม คุณสูงเทา ไร และคอย B set H to คำตอบ H M set B to *22.9 / /H 100 * H 100 et B to 0 พดู นำ้ หนักท่สี มสว นคือ เปนเวลา 2 วนิ าที ปลี่ยน B ทลี ะ 1 สดงตัวแปร B พูด B 7.3 หนว่ งเวลาเป็น 2 วนิ าที อนตวั แปร B 7.2 กาำ หนดข้อความการแสดงค่า 7.1 นำาบลอ็ กคำาสั่งพดู มาวาง สรางรายการ 8. ทดลองรันโปรแกรม จะพบว่าแมวจะแสดงข้อความว่า “คุณสูงเท่าไร” M0 จากน้นั ทดลองป้อนคา่ 175 ลงไป จะพบว่าโปรแกรมจะแจง้ ว่านำ้าหนัก M H 0 0 ท่เี หมาะสมคMือ 70 0.13 ดงั ภาพ H B0 0 H 175 B 70 13125คุณสคงู ุณเทสาูงไเรทา ไร B0 7013 8.2 โปรแกรมแสดง น้ำาหนักทเ่ี หมาะสม 8.1 ปอ้ นค่าความสูง 175175 จากกิจกรรมเป็นการเขียนโปรแกรมให้คำานวณอย่างง่าย เราสามารถพัฒนา โปรแกรมต่อ โดยให้คอมพวิ เตอรถ์ ามวา่ เราน้าำ หนกั เท่าไร เมอื่ ปอ้ นนา้ำ หนกั ลงไปแลว้ แจง้ วา่ เราอว้ นหรอื เราผอม โดยออกแบบโปรแกรมได้ดงั ผังงานตอ่ ไปน้ี 68 เทคโนโลยี (วิทยาการคำานวณ) ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 5

เมอ� ถกู คลิก yx 00 ถาม คณุ สงู เทา ไร และคอย set H to คำตอบ เริ่มต้น รับค่�คว�มสูง H set B to *22.9 / /H 100 * H 100 คำ�นวณนำ้�หนักที่เหม�ะสม B รับค่�นำ้�หนัก M ถาม คุณน้ำหนักเทาไร และคอย set M to คำตอบ เขยี นค�ำ สงั่ รบั ค่�น�ำ้ หนัก จริง B > M เท็จ คุณอ้วน คุณผอม แสดงผล จบ ครปิ ต คอสตูม เสยี ง การเคลอ� นที่ คเหวตบกุคาุมรสณำ�หรับก�รตรวจสอบเง่ือนไขส�ม�รถนำ�บล็อกคำ�ส่ัง ถา แลว มิฉะน้ัน สียง การรับรู ม�ใช้ง�นได้ ดังภ�พขอมูล บล็อกเพิ่มเติม ปากกา โอเปอรเ รเตอร xy 00 ด Hello! เปน เวลา 2 วนิ าที เมอ� ถกู คลกิ ด Hello! ถาม คณุ สงู เทา ไร และคอย ด Hmm... เปน เวลา 2 วนิ าที set H to คำตอบ ด Hmm... set B to 22.9 * H / 100 * H / 100 ดง น ถาม คณุ นำ้ หนกั เทา ไร และคอย บชุดเปน costume2 set M to คำตอบ ถดั ไป ถา B > M แลว บฉากหลงั เปน backdrop1 พดู คณุ อว น บล็อกคำ�ส่ังตรวจสอบเง่ือนไข ถ้� B > M แจ้งว่� ลย่ี นเอฟเฟคของ สี ทลี ะ 25 คณุ ผอม “คุณอว้ น” ถ�้ ไม่จริงแจ้งว่� “คณุ ผอม” คา เอฟเฟค สี ไปเปน 0 มฉิ ะนน้ั พดู งเอฟเฟคภาพ ลย่ี นขนาดทลี ะ 10 การเขยี นโปรแกรมเบ้ืองตน้ 69 คา ขนาดเปน 100 % ยงั ดา นหนา

เม่ือทดลองรันโปรแกรมแล้วป้อนความสูงเป็น 175 ป้อนน้ำาหนักเป็น 64 โปรแกรมจะแจง้ ว่า “คณุ ผอม” M0 M 64 H0 H 175 B0 B 70 13125 คุณสงู เทาไร คณุ น้าํ หนักเทาไร คณุ นา้ํ หนกั เทา ไร M 64 H 175 B 70 13125 1. ปอ้ นคา่ ความสูง 2. ปอ้ นค่านา้ำ หนกั 175 64 64 M 64 H 175 B 70 13125 คุณผอม 3. โปรแกรมแสดงผล เด็กควรรู้ การคำานวณความสมส่วนของร่างกายมีการคำานวณหลายวิธี แต่โดย ทั่วไปจะใช้การคำานวณคา่ ดัชนีมวลกาย หรือ BMI ซง่ึ มาจากคำาว่า body mass index โดยคาำ นวณจากคา่ น้าำ หนกั และความสงู จากนน้ั จะนำาคา่ ทไี่ ดม้ าพิจารณา ระดบั ความอ้วนหรอื ผอม 5 ระดบั เว็บไซต์แนะนำ โปรแกรมคาำ นวณหาคา่ ดชั นีมวลกาย (BMI) https://www.honestdocs.co/bmi-body-mass-index-calculator 70 เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำานวณ) ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี 5

โครงงานสร้างสรรค์ 1. นักเรียนออกแบบอัลกอริทึมการเขียนโปรแกรมสำาหรับคำานวณปริมาตร ทรงกระบอก แล้วเขียนโปรแกรม 2. นักเรียนเขียนอัลกอริทึม และโปรแกรมให้วาดรูปสามเหลี่ยมด้านเท่า โดยขนาดของสามเหลี่ยมเป็นค่าตัวเลขที่ป้อนเข้ามาทางแป้นพิมพ์ แล้วเขียน โปรแกรม การเขียนโปรแกรมเบอื้ งตน้ 71

หการค้นหาขอ้ มูล3นว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี แผนผงั หวั ขอ้ หน่วยการเรียนรู้ การค้นหาข้อมูล เครอื ขา่ ยคอมพวิ เตอร์ กาขรอ้ คม้นูลหา การติดตอ่ สอ่ื สาร การติดต่อสื่อสาร ผา่ นสังคมออนไลน์ ผา่ นอินเทอร์เน็ต การส่งจดหมายอเิ ล็กทรอนิกส์ ตวั ชีว้ ดั • ใชอ้ ินเทอร์เน็ตคน้ หาข้อมูล ตดิ ต่อสอ่ื สารและทำางานรว่ มกัน ประเมนิ ความน่าเชอื่ ถือ ของขอ้ มลู (ว 4.2 ป.5/3) ศพั ท์เทคโนโลยีนา่ รู้ คำาศัพท์ คาำ อ่าน คำาแปล attachment อะแทชฺ′ เมินทฺ การแนบไฟล์ จดหมายอเิ ล็กทรอนกิ ส์ e-mail อ′ี เมล เครือ่ งมอื คน้ หา search engine เซิรช์ เอน′ จนิ เครอื ข่ายแบบไรส้ าย wired network ไว′ เออรด์ ฺ เนท′ เวิร์ค

เครือข่ายคอมพวิ เตอร์ การคน้ หาขอ้ มูล การสง่ จดหมาย การติดตอ่ สือ่ สาร อเิ ลก็ ทรอนกิ ส์ ผ่านอินเทอร์เน็ต

เครือข่ายคอมพิวเตอร์ เครือขา่ ยคอมพวิ เตอร์ทนี่ ักเรยี นรู้จกั ค�ำ ถ�มสำ�คญั หรอื เคยใช้งานมอี ะไรบา้ ง อุปกรณ์เทคโนโลยีสารสนเทศเป็นอุปกรณ์ท่ีนาำ มาใช้ประโยชน์ในการแก้ปัญหา ต่าง ๆ ได้มากมาย โดยเฉพาะเคร่ืองคอมพิวเตอร์นอกจากจะใช้พิมพ์เอกสาร ตกแต่งภาพ วาดภาพ สร้างงานการนำาเสนอ การใช้คอมพิวเตอร์ในการติดต่อ สื่อสารตา่ ง ๆ ยงั เป็นอีกความสามารถหนึ่งทม่ี ปี ระโยชนท์ ง้ั ด้านการเรียน การทำางาน การใชค้ อมพวิ เตอรค์ น้ หาขอ้ มลู เปน็ สงิ่ ทมี่ ปี ระโยชนต์ อ่ การเรยี นอยา่ งมาก เพราะ นักเรียนจำาเป็นต้องใช้ข้อมูลเพ่ือเสริมสร้างความรู้ความเข้าใจในเร่ืองต่าง ๆ ของ บทเรียน การค้นหาข้อมูลด้วยเคร่ืองคอมพิวเตอร์ทำาได้หลายรูปแบบ เช่น ค้นหา ข้อมูลในเคร่ืองคอมพิวเตอร์ท่ีกำาลังใช้งาน ค้นหาข้อมูลจากเครือข่ายคอมพิวเตอร์ หรอื อนิ เทอร์เน็ต ภาพที่ 3.1 เครือข่ายคอมพิวเตอร์ 74 เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำานวณ) ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 5

การใช้งานคอมพิวเตอร์ส่วนบุคคลในยุคแรก ๆ คอมพิวเตอร์จะเป็นเคร่ืองท่ี ใช้งานแยกส่วนจากอุปกรณ์อื่น ๆ และไม่สามารถสื่อสารกันได้ แต่ในปัจจุบัน คอมพิวเตอร์สามารถส่ือสารกันได้ โดยผ่านอุปกรณ์ต่าง ๆ ถ้าผู้ใช้งานต้องการใช้ ข้อมูลร่วมกัน สามารถทำาได้ง่ายข้ึน โดยนำาคอมพิวเตอร์มาสื่อสารกันเป็นเครือข่าย ซ่ึ ง มี ทั้ ง เ ค รื อ ข่ า ย ข น า ด เ ล็ ก ที่ ค อ ม พิ ว เ ต อ ร์ เ ชื่ อ ม ต่ อ กั น เ พี ย ง ไ ม่ กี่ เ ค ร่ื อ ง จนปัจจุบันคอมพิวเตอร์สามารถเชื่อมต่อกันเป็นเครือข่ายขนาดใหญ่ได้ทั่วโลก เรียกว่า อนิ เทอร์เน็ต คำาวา่ อนิ เทอร์เน็ต (Internet) มาจากคำา 2 คำา คอื คำาว่า inter และคำาวา่ net คำาว่า inter หมายถึง ระหว่างและ net มาจากคำาว่า network หรือเครือข่าย ดังน้ันคำาว่าอินเทอร์เน็ต จึงหมายถึง การเช่ือมต่อกันระหว่างเครือข่ายโดยเชื่อมโยง ภายใต้มาตรฐานเดียวกนั เพ่ือใหส้ ่อื สารกันได้ การเช่ือมต่ออินเทอร์เน็ตสามารถทำาได้หลายวิธี ใช้อุปกรณ์ได้หลายชนิด มีทั้งชนิดใชส้ ายสัญญาณ และไมต่ ้องใชส้ ายสัญญาณ ภาพที่ 3.2 การเชื่อมต่ออินเทอร์เน็ต ภาพที่ 3.3 การเชื่อมต่ออินเทอร์เน็ต โดยใช้สาย แบบไม่ใช้สาย เว็บไซต์แนะนำ� ประเภทของระบบเครือข่ายคอมพิวเตอร์ https://sites.google.com/sites/sucya51/hnwy-thiz/prapheth- khxng-kherux-khay-khxmphiwtexr เครือขา่ ยคอมพวิ เตอร์ 75

7ประโยชน์จากการใชอ้ ินเทอร์เนต็ เม่ือคอมพิวเตอร์เช่ือมต่อกันเป็น เครือข่ายขนาดใหญ่ การติดต่อสื่อสาร ต่าง ๆ ทำาได้สะดวกข้ึน มีบริการต่าง ๆ บนอินเทอรเ์ นต็ มากมาย ทำาให้เราใชป้ ระโยชน์ จากอนิ เทอร์เนต็ ในด้านต่าง ๆ เชน่ 1. ใช้เป็นแหล่งคน้ ควา้ ขอ้ มูล สามารถ คน้ หาข้อมูลทเี่ ราตอ้ งการได้มากมาย 2. ใช้เปน็ แหล่งเรียนรผู้ า่ นเครอื ขา่ ย คอมพิวเตอร์ 3. ใช้ตดิ ตอ่ ส่ือสารโดยการพิมพ์ ขอ้ ความ ภาพ เสียง หรอื ไฟลข์ ้อมูล 4. ใชเ้ ผยแพร่ผลงานของตนเองได้ 5. ใชเ้ ป็นแหลง่ บันเทงิ สามารถดภู าพยนตร ์ ฟงั เพลง อา่ นหนังสอื และเลน่ เกมได้ 6. ใช้ส่ังซอ้ื สนิ ค้าหรอื บรกิ ารต่าง ๆ ผา่ นระบบอินเทอร์เนต็ 7. ใชส้ อื่ สารแลกเปล่ยี นความรู้ 76 เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำานวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5

การค้นหาข้อมูล นกั เรียนจะค้นหาขอ้ มูลท่ีตอ้ งการอยา่ งไร คำ�ถ�มสำ�คญั ใหส้ ะดวกและรวดเร็ว การเร่ิมใช้อินเทอร์เน็ตคร้ังแรก ถ้าเคร่ืองคอมพิวเตอร์เช่ือมต่อกับเครือข่าย อินเทอร์เน็ตอยู่แล้วจะต้องใช้โปรแกรมสำาหรับเปิดเข้าใช้งานอินเทอร์เน็ต โปรแกรมน้ี เรียกว่า เว็บเบราว์เซอร์ ซึ่งมีอยู่หลายโปรแกรม เช่น Internet Explorer หรือ Google Chrome เมื่อเริ่มใช้งานให้เปิดโปรแกรมเว็บเบราว์เซอร์ขึ้นมา หากเลือกใช้ โปรแกรม Internet Explorer คลิกเมาส์ท่ีปุ่ม แล้วเลือกโปรแกรม Internet Explorer หรือคลิกเมาส์ท่ีไอคอนของโปรแกรมโดยตรง หรืออาจเลือกใช้โปรแกรม Google Chrome เป็นโปรแกรมเปดิ เว็บไซตก์ ็ได้เช่นกัน 2. คลิกเมาส์เลือกโปรแกรมเว็บเบราว์เซอร์ โดยเลอื ก Internet Explorer หรือ Google Chrome ก็ได้ 1. คลกิ เมาส์ที่ Start เพอ่ื เปิดโปรแกรม 3. อาจคลิกเมาส์ท่ีไอคอนของ โปรแกรมเวบ็ เบราวเ์ ซอรโ์ ดยตรงกไ็ ด้ ภาพที่ 3.4 การเข้าใช้งานโปรแกรมเว็บเบราว์เซอร์ เครือขา่ ยคอมพวิ เตอร์ 77

เม่ือเปิดโปรแกรมข้ึนมาแล้ว ทดลองป้อนช่ือเว็บไซต์เข้าไปในแถบท่ีอยู่ ชื่อเว็บไซต์ เช่น https://www.google.co.th แล้วกดคีย์ Enter โปรแกรมจะแสดง หนา้ ตา่ งโปรแกรม ดังภาพ ป่มุ ยอ้ นกลบั แถบทอ่ี ยู่ของเวบ็ ไซต์ พ้ืนท่แี สดงหนา้ เว็บเพจ ภาพที่ 3.5 หน้าต่างโปรแกรมเว็บเบราว์เซอร์ Internet Explorer โปรแกรม Internet Explorer มเี มนูคาำ ส่ังและเคร่ืองมือต่าง ๆ ให้ใช้งานมากมาย เช่น การกำาหนดค่าเร่ิมต้นเมื่อต้องการให้โปรแกรมเปิดเว็บไซต์เม่ือใช้งานครั้งแรก การเก็บเว็บไซต์ท่ีชื่นชอบไว้ในเคร่ืองคอมพิวเตอร์ หากใช้โปรแกรม Google Chrome ซ่ึงเป็นโปรแกรมเว็บเบราว์เซอร์อีกโปรแกรมหนึ่งที่ได้รับความนิยม เม่ือเปิดเว็บไซต์ www.google.co.th ขน้ึ มา โปรแกรมจะแสดงหน้าจอ ดังภาพ ป่มุ ย้อนกลับ แถบทีอ่ ยขู่ องเว็บไซต์ ชอื่ เวบ็ ไซต์ พืน้ ที่แสดงหนา้ เว็บเพจ ภาพที่ 3.6 หน้าต่างโปรแกรมเว็บเบราว์เซอร์ Google Chrome 78 เทคโนโลยี (วิทยาการคำานวณ) ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 5

เด็กควรรู้ การเปิดเว็บไซต์บางครั้งอาจมีปัญหาหรือใช้เวลาในการเปิดนาน เราอาจแก้ปัญหาโดยคลิกท่ีไอคอน เพ่ือปิดเว็บไซต์หรือคลิกไอคอน เพอ่ื ให้โปรแกรมโหลดใหมอ่ กี ครง้ั การค้นหาข้อมูลที่สนใจทางอินเทอร์เน็ตเราจะต้องป้อนที่อยู่ของเว็บไซต์ ลงไปในโปรแกรมเว็บเบราว์เซอร์ แต่ถ้าไม่ทราบช่ือหรือที่อยู่ของเว็บไซต์ สามารถ นำาเว็บไซต์สืบค้นข้อมูลมาใช้งานได้ เว็บไซต์สืบค้นข้อมูลที่ได้รับความนิยมคือ www.google.co.th เว็บไซต์หรือเคร่ืองมือท่ีใช้สืบค้นข้อมูลทางอินเทอร์เน็ต เรียกว่า search engine เคร่ืองมือน้ีสามารถใช้ค้นหาข้อมูลได้มากมาย เม่ือเปิดเว็บไซต์ www.google.com ขนึ้ มา หน้าจอของเว็บไซต์จะปรากฏ ดงั ภาพ พื้นทสี่ ำาหรับป้อนคาำ สืบค้นขอ้ มูล ภาพที่ 3.7 หน้าเว็บไซต์ www.google.com เว็บไซต์ www.google.com เป็นเคร่ืองมือท่ีนิยมใช้กันท่ัวโลก ถ้าเราอยู่ใน ประเทศไทยแล้วเปิดเคร่ืองมือน้ีข้ึนมา โปรแกรมเว็บเบราว์เซอร์จะไปที่ www. google.co.th ซงึ่ เปน็ เวบ็ ไซต์ท่ีมคี ำาส่งั ตา่ ง ๆ เป็นภาษาไทย ในการใช้งานเพียงปอ้ น ข้อความหรือคำาท่ีต้องการค้นลงไปในพ้ืนท่ีสำาหรับป้อนคำาสืบค้นข้อมูลก็จะมีข้อมูล ปรากฏให้เห็น เช่น ต้องการค้นดว้ ยคำาว่า “ศาสตรพ์ ระราชา” เครือข่ายคอมพิวเตอร์ 79

ตัวอย่างท่ี 1 การค้นดว้ ยคำาวา่ ศาสตรพ์ ระราชา ปอ้ นคำาท่ีต้องการสบื คน้ ลงไปจะปรากฏ ดังภาพ 1. ป้อนคาำ ทต่ี ้องการคน้ หาลงไป 2. มขี อ้ มูลตา่ ง ๆ แสดงออกมา ให้เห็น ภาพที่ 3.8 การพิมพ์คำาค้นบนเว็บไซต์ เม่ือป้อนข้อมูลลงไปแล้ว คลิกเมาส์ท่ี “ค้นหา” หรือกดคีย์ Enter โปรแกรม จะแสดงเว็บไซตต์ ่าง ๆ ออกมา ดังภาพ ภาพที่ 3.9 การแสดงผลข้อมูลจากการค้นหาบนเว็บไซต์ Google 80 เทคโนโลยี (วิทยาการคำานวณ) ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 5

ข้อมูลต่าง ๆ ที่สืบค้นได้มีอยู่มากมาย หากเราสนใจข้อมูลใดสามารถ เลือกลิงก์ (link) ท่ีแสดงออกมาได้ โดยสามารถเปิดไปยังหน้าเว็บเพจหรือ หน้าเว็บไซต์ใหม่ได้ทันที แต่ถ้าต้องการเปิดในแท็บใหม่ ให้คลิกเมาส์ขวา ลิงกท์ ตี่ ้องการ โปรแกรมจะแสดงเมนูให้เลือก ดังภาพ 1. คลิกเมาสข์ วา 3. เลือกเปดิ ลิงก์ ในแทบ็ ใหม่ 2. หนา้ ต่างน้ีแสดงออกมา ภาพที่ 3.10 การเลือกข้อมูลจากลิงก์โดยขึ้นแท็บใหม่ เราสามารถเลือกได้ เช่น เปิดหน้าเว็บเพจข้ึนมาเป็นแท็บใหม่ หรือเปิดขึ้นมา เปน็ หนา้ ต่างใหม ่ ดงั ภาพ แสดงเว็บเพจในหนา้ ตา่ งใหม่ ภาพที่ 3.11 ผลของการเลือกข้อมูลโดยเปิดแท็บใหม่ เครือขา่ ยคอมพวิ เตอร์ 81

เม่ือไดข้ อ้ มลู ทสี่ นใจแลว้ หรือกำาลังศกึ ษาในหน้าเพจตา่ ง ๆ ที่สนใจ ถา้ ต้องการ ย้อนกลับไปยังหน้าก่อนหน้า สามารถทำาได้โดยคลิกเมาส์ท่ีปุ่ม ย้อนกลับ ดงั ภาพ 1. คลกิ เมาส์เพ่อื ย้อนไปดเู พจกอ่ นหนา้ ภาพที่ 3.12 การย้อนกลับไปดูเพจก่อนหน้า การค้นหาข้อมูลจะใช้คำาท่ีเราป้อนเข้าไปแล้วระบบจะหาข้อมูลที่เกี่ยวข้อง กบั คำานนั้ ถา้ หากใช้คำาทีม่ คี วามหมายกวา้ งมากไป ขอ้ มลู ทไี่ ดอ้ าจจะเป็นขอ้ มลู ที่มีความหมายกว้าง ๆ ดังน้ันควรใช้คำาท่ีตรงประเด็น กระชับ ซึ่งจะทำาให้ได้ ผลลพั ธจ์ ากการคน้ ทร่ี วดเร็ว และตรงตามความตอ้ งการ 82 เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำานวณ) ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 5

ตัวอย่างที่ 2 ถ้ากำาลงั ศึกษาเร่อื งพลังงานทดแทนและสนใจพลังงานแสงอาทติ ย์ ถ้าใช้คำาค้นว่า “พลังงานทดแทน” ส่ิงที่ได้จะเป็นความหมายกว้าง ๆ เก่ียวกับ พลังงานทดแทน แต่ถ้าระบุให้ตรงประเด็นว่า “พลังงานแสงอาทิตย์” สิ่งท่ีได้ จะเป็นเรือ่ งราวเกย่ี วกับพลังงานแสงอาทิตยโ์ ดยตรง ดังภาพ ภาพที่ 3.13 การใช้คำาค้นแบบไม่เจาะจง ภาพที่ 3.14 การใช้คำาค้นแบบเจาะจง เครอื ข่ายคอมพวิ เตอร์ 83

ถ้าต้องการค้นหาเฉพาะภาพ สามารถค้นหาได้เช่นกัน โดยพิมพ์คำาหรือ ข้อความท่ีต้องการค้นหาแล้วคลิกเมาส์เลือก ค้นรูป ส่ิงท่ีได้จะปรากฏภาพ ทเ่ี ก่ียวข้องขน้ึ มา ดงั ภาพ 1. คลิกเมาส์เลือก ภาพที่ 3.15 การค้นหาภาพบนเว็บไซต์ Google ถ้าต้องการเก็บภาพไว้ในเครื่องคอมพิวเตอร์ สามารถทำาได้โดยคลิกเมาส์ขวา บริเวณภาพทีเ่ ลือก จากนนั้ บนั ทกึ ไว้ในโฟลเดอร์ท่ีตอ้ งการในคอมพวิ เตอร์ การคน้ หาขอ้ มลู ในอนิ เทอรเ์ นต็ เราจะไดผ้ ลจากการคน้ หามากมาย มแี หลง่ ขอ้ มลู หลายแหล่ง การนาำ ข้อมูลมาใช้งานควรพิจารณาด้วยวา่ ขอ้ มูลนน้ั มาจากหนว่ ยงานใด เช่น การค้นหาเร่ืองพลังงานแสงอาทิตย์ ลิงก์ท่ีได้เป็นของสมาคมพลังงานทดแทน สู่ชุมชนแห่งประเทศไทย และเมื่อคลิกเมาส์เข้าไปในเว็บเพจยังแนะนำาลิงก์ต่าง ๆ ของหนว่ ยงานทเ่ี ก่ยี วข้องไว้ใหเ้ ราเลอื กอีกดว้ ย ดังภาพ 84 เทคโนโลยี (วิทยาการคำานวณ) ชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี 5

ภาพที่ 3.16 การสืบค้นข้อมูลจากเว็บไซต์ที่น่าเชื่อถือ กจิ กรรมที่ 3.1 เรียนรบู้ นอนิ เทอร์เน็ต วัตถุประสงค์ ประยุกตใ์ ชก้ ารคน้ หาขอ้ มูลกบั เรือ่ งราวท่ีน่าสนใจ วัสดุอุปกรณ์ คอมพิวเตอร์ 1 เครอ่ื ง วิธีปฏิบัติ 1. นักเรียนคน้ หาขอ้ มูลและภาพเกย่ี วกบั ธงชาตไิ ทย โดยใช้คาำ คน้ หาวา่ “ธงชาตไิ ทย” 2. นักเรยี นคน้ หาขอ้ มูลแล้วตอบคาำ ถามตอ่ ไปน้ี 2.1 ประเทศไทยมีธงชาติใช้มาแล้วก่ีรูปแบบ แต่ละรูปแบบมีลักษณะ อย่างไร 2.2 ธงชาติไทยแต่ละรูปแบบใช้ในช่วง พ.ศ. ใด 3. ธงชาติไทยในปัจจุบนั มลี กั ษณะของสเี ป็นอย่างไร เครอื ขา่ ยคอมพวิ เตอร์ 85

4. นักเรยี นพจิ ารณาขอ้ มลู แลว้ ตอบคำาถาม ดังนี้ 4.1 ขอ้ มูลมีความสอดคล้องกับสิง่ ท่เี ราต้องการหรือไม่ อยา่ งไร 4.2 ขอ้ มูลไดม้ าจากแหล่งใด มีความน่าเช่ือถือหรือไม่ เพราะเหตใุ ด 4.3 ใครเป็นผเู้ ขียนขอ้ มูลน้นั 4.4 ขอ้ มลู นัน้ นำามาเผยแพรเ่ ม่อื ใด จะเห็นว่าเว็บไซต์ค้นหาข้อมูลจะแสดงข้อมูลหรือเว็บไซต์ที่เก่ียวข้อง มากมาย หากสนใจเว็บไซต์ใดสามารถคลิกเมาส์เข้าไปดูได้ทันท ี ซึ่งในระบบ อินเทอร์เน็ตมีข้อมูลและความรู้ต่าง ๆ อยู่มากมาย ทุกคนสามารถเข้ามา เขียนข้อมูลได้มากมาย และข้อมูลต่าง ๆ เหล่านั้นเป็นไปได้ที่จะเป็นข้อมูล เรอ่ื งเดยี วกนั แตอ่ าจมเี นอื้ หาทแี่ ตกตา่ งกนั ซง่ึ การนาำ ขอ้ มลู มาใชจ้ ะตอ้ งพจิ ารณา ถึงผ้ทู ีส่ ร้างเวบ็ ไซตห์ รือนำาเสนอข้อมูลนั้น การประเมนิ ความนา่ เชอ่ื ถอื ของขอ้ มลู ทไี่ ดอ้ าจประเมนิ จาก ประเภทของเวบ็ ไซต ์ ถา้ เปน็ ของหนว่ ยงานราชการ สาำ นกั ขา่ วหรอื องค์กรต่าง ๆ ความน่าเช่ือถืออาจมีมากกว่าเว็บไซต์ที่สร้างโดย บุคคลทั่วไป นอกจากนี้ต้องพิจารณาถึงผู้เขียนหรือผู้ให้ข้อมูล ด้วยว่า เขียนข้อมูลน้ันเมื่อใด เผยแพร่ข้อมูลเม่ือไร นอกจากนี้ เมื่อเวลาผ่านไป ข้อมูลต่าง ๆ ต้องปรับปรุงให้มีความทันสมัย ดงั นัน้ เราควรพจิ ารณาถึงวนั ทเ่ี ผยแพร่ข้อมลู นนั้ ดว้ ย 86 เทคโนโลยี (วิทยาการคำานวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5

การติดต่อสื่อสารผ่านอินเทอร์เน็ต ในชีวิตประจาำ วนั นักเรยี นใช้การตดิ ตอ่ สอื่ สาร คำ�ถ�มส�ำ คัญ อนิ เทอรเ์ น็ตในชอ่ งทางใดบา้ ง อินเทอร์เน็ตมีประโยชน์มากมาย ทำาให้การติดต่อสื่อสารสะดวกมากขึ้น สามารถ ค้นหาข้อมูลได้อย่างรวดเร็ว การแลกเปลี่ยนความคิดทำาได้ง่ายขึ้น นอกจากน้ียังมี การนำาอนิ เทอร์เน็ตมาใช้ในงานดา้ นการศกึ ษา ด้านธุรกจิ จนเกิดเทคโนโลยตี า่ ง ๆ ข้นึ อกี มากมาย เชน่ จดหมายอเิ ล็กทรอนกิ ส ์ สอื่ สังคมออนไลน์ 1. จดหม�ยอเิ ล็กทรอนิกส์ ในสมัยก่อนการสื่อสารข้อความต่าง ๆ นิยมใช้จดหมายในการติดต่อสื่อสาร เมื่อมีอินเทอร์เน็ตทำาให้สามารถเขียนจดหมายได้ง่ายขึ้น ไม่ต้องเขียนลงกระดาษ เพียงแค่พิมพ์ข้อความแล้วส่งได้ทันที นอกจากน้ียังสามารถแนบภาพหรือไฟล์อื่น ๆ ไปกบั จดหมายอิเล็กทรอนิกสไ์ ด้ จดหมายอเิ ล็กทรอนิกส ์ (electronic mail) หรอื ทีเ่ รยี กสั้น ๆ วา่ อีเมล (e-mail) เปน็ บรกิ ารประเภทหนงึ่ บนอนิ เทอรเ์ นต็ การใชง้ านมผี ใู้ หบ้ รกิ ารฟร ี หรอื ทเี่ รยี กวา่ ฟรอี เี มล โดยเข้าไปในเว็บไซต์แล้วสมัครใช้งาน เช่น Gmail Hotmail หรือ Windows Live นอกจากน้ียังมอี ีเมลของหน่วยงานและองค์กรต่าง ๆ ทสี่ รา้ งข้ึนมาเฉพาะอกี ดว้ ย การส่งอีเมลเราจะต้องมีที่อยู่ของตัวเอง และต้องทราบที่อยู่ของผู้รับข้อมูล เรียกว่า อีเมลแอดเดรส (e-mail address) ซ่ึงเป็นท่ีอยู่ของผู้ใช้งานบนอินเทอร์เน็ต อีเมลแอดเดรสน้ีประกอบด้วย User ID หรือชื่อประจำาตัวของผู้ใช้งานและ ISP หรือ ผู้ใหบ้ รกิ ารอเี มล ดงั ตัวอย่าง [email protected] ชอ่ื ประจาำ ตวั ผใู้ ช้ ผ้ใู หบ้ รกิ ารอีเมล แผนภาพที่ 3.1 ส่วนประกอบของชื่อ e-mail หมายความว่าผู้ใช้ คือ m_joy007 และใช้บริการของ gmail.com ซ่ึงเป็น บริการฟรีของ Google เครอื ข่ายคอมพวิ เตอร์ 87

ในการใชง้ านครัง้ แรกจะตอ้ งสมัครกับผูใ้ ห้บรกิ ารเสียกอ่ น แลว้ ลงชอื่ เข้าใชง้ าน เช่น ถ้าใช้บริการของ Google หรือ Gmail จะตอ้ งลงชอื่ เข้าใช ้ ดงั ภาพ 1. คลกิ เมาสเ์ ลอื ก Gmail 2. โปรแกรมแสดงให้สรา้ งบัญชี โดยกรอกข้อมูลลงไป ภาพที่ 3.17 การสมัคร Gmail ตัวอย่าง ถ้าจะใช้ช่ือผู้ใช้ของเราชื่อว่า jamjoy007 ระบบจะให้เรายืนยัน รหสั ผา่ นอกี ครง้ั และรหสั ผา่ นนจ้ี ะใชท้ กุ ครง้ั สำาหรบั เขา้ สรู่ ะบบ และเปน็ สงิ่ ทยี่ นื ยนั วา่ เราคือผูใ้ ชต้ วั จริง 1. ป้อนช่อื ผูใ้ ช้ 2. ปอ้ นรหสั ผา่ น และยนื ยนั รหสั ผา่ น ภาพที่ 3.18 การยืนยันรหัสผ่าน หากเราทำาตามขั้นตอนการสมัครจนเสร็จส้ิน เราจะมีอีเมลแอดเดรสประจาำ ตัว ชื่อว่า [email protected] ถ้าผู้ใดจะติดต่อเราทางอีเมลจะสามารถใช้ อีเมลแอดเดรสนไ้ี ด้ 88 เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำานวณ) ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 5

การสมัครใช้งานอีเมลของผู้ให้บริการแต่ละแห่งอาจแตกต่างกันไป แต่สิ่งท่ีมักเหมือนกันคือต้องกรอกข้อมูลส่วนตัว ป้อนชื่อผู้ใช้ และรหัสผ่าน ซึง่ ข้อมลู น้ีเป็นขอ้ มูลทีส่ าำ คัญ สามารถใชย้ นื ยันตัวตนได้ ปลอดภัยไว้ก่อน ในการตั้งรหัสผ่านจะต้องต้ังตามเง่ือนไขที่ผู้ใช้กำาหนด เช่น จำานวนตัวอักขระ ท่ีต้องใช้ ลักษณะของตัวอักษร ควรเลือกรหัสท่ีจดจำาได้ง่าย แต่ยากในการคาดเดารหัส และหลีกเลี่ยงการตั้งรหัสผ่าน โดยใช้วัน เดือน ปีเกิด หรือหมายเลขบัตรประจำาตัว ประชาชน เพราะอาจมีผูไ้ ม่หวงั ดนี ำาไปใช้ในทางท่ีเสยี หายได้ กิจกรรมที่ 3.2 ดอี ย่างไร วัตถุประสงค์ บอกคณุ ลกั ษณะของขอ้ มลู ท่ดี ีได้ วัสดุอุปกรณ์ 1. สมุดสำาหรับจดบันทึก หรือแบบฝึกหัด 1 เล่ม 2. ปากกา 1 ด้าม วิธีปฏิบัติ นกั เรยี นเขยี นคณุ ลกั ษณะของขอ้ มลู ทด่ี ี ประโยชน ์ และโทษ เป็นแผนภาพความคิด พร้อมกับออกแบบและระบายสีให้ สวยงาม เครือขา่ ยคอมพิวเตอร์ 89

การส่งจดหมายอิเล็กทรอนิกส์ นักเรยี นคิดวา่ จดหมายอเิ ล็กทรอนกิ สด์ หี รอื ไม่ อยา่ งไร คำ�ถ�มสำ�คัญ เมื่อเรามอี เี มลแอดเดรสแลว้ การใชง้ านจะต้องลงชอ่ื เขา้ ใชง้ าน โดยเขา้ เว็บไซต์ www.google.com แลว้ คลกิ เมาสท์ ่ี Gmail จากนั้นเข้าใช้งานในระบบ ภาพที่ 3.19 หน้าจอแสดงการลงชื่อเข้าใช้ Gmail อีเมลแอดเดรสหรอื ที่อยขู่ องผู้ใช้ทางอินเทอร์เนต็ จะประกอบด้วย ชือ่ ผู้ใช้งาน หรือ User ID และรหสั ประจาำ ตัวของผใู้ ช้งาน หากเราลงช่ือ เขา้ ใชง้ านกบั ผู้ให้บรกิ ารทเี่ ราสมคั รไว้ เราจะสง่ อเี มลไดท้ ันที การส่งจดหมายอิเล็กทรอนิกส์หรือส่งอีเมล เราต้องทราบอีเมลแอดเดรส ของผู้รับเสียก่อนว่าจะส่งไปยังท่ีใด โดยเริ่มจากผู้ส่งลงช่ือเข้าใช้งานในระบบ เช่น ถ้าใช้ Gmail เมื่อลงช่ือเข้าไปในระบบจะพบกับหน้าจอของโปรแกรม หากต้องการ เขยี นจดหมายใหค้ ลิกเมาสท์ ่ี “เขียน” ดังภาพ 90 เทคโนโลยี (วิทยาการคำานวณ) ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 5

1. คลกิ เมาส์เพอื่ เขยี นจดหมาย 2. คลิกเมาส์เพื่ออ่าน จดหมายท่ีอยู่ในกล่อง ของเรา ภาพที่ 3.20 การเข้าใช้บริการเขียนจดหมายใน Gmail โปรแกรมจะเข้าสู่หน้าจอการเขียนจดหมาย โดยให้เราป้อนช่ือผู้ใช้ว่า จะส่งจดหมายไปยังอเี มลแอดเดรสใด และเรื่องใด ตัวอย่าง ถ้าต้องการส่งไปยังผู้รับท่ีใช้ชื่อ [email protected] ทำาได้ ดังน้ี 1. ปอ้ นอเี มลแอดเดรสของผู้รับ 2. ปอ้ นชอ่ื เรือ่ ง ภาพที่ 3.21 การป้อนชื่อผู้รับอีเมล เครือขา่ ยคอมพวิ เตอร์ 91

จากนั้นเขียนข้อความลงไป เรายังสามารถจัดหน้าของจดหมาย แนบไฟล์ภาพ หรือไฟลอ์ น่ื ๆ ไปกับอเี มลของเราไดอ้ กี ดว้ ย โดยคลิกเมาสเ์ ลอื ก ดังภาพ ชอ่ื ผ้รู ับ ชอ่ื เร่อื ง 1. ขอ้ ความทตี่ ้องการสง่ 2. คลกิ เมาสท์ ่ปี มุ่ สำาหรบั แนบไฟลอ์ ่นื ๆ ไปกบั จดหมาย ภาพที่ 3.22 การแนบไฟล์เข้า Gmail จากนั้นทำาการเลือกโฟลเดอร์ที่เราเก็บไฟล์งานไว้ แล้วคลิกเมาส์เลือกท่ีปุ่ม ดงั ภาพ 3. คลิกเมาส์ เลอื กโฟลเดอร์ 4. คลกิ เมาสเ์ ลือกท่ีป่มุ เปดิ ภาพที่ 3.23 การเปิดโฟลเดอร์ที่เก็บไฟล์ 92 เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำานวณ) ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 5

คลกิ เมาสเ์ ลอื กไฟลท์ ี่จะแนบ แลว้ เลือกทปี่ ุ่ม ดังภาพ 5. คลิกเมาสเ์ ลอื กไฟลท์ ่จี ะแนบ 6. คลิกเมาสเ์ ลือกทปี่ ุม่ เปิด ภาพที่ 3.24 การนำาเข้าไฟล์แนบ ไฟลท์ น่ี ำาเข้าจะปรากฏใน Gmail ดังภาพ ไฟล์ท่ีนาำ เข้า ภาพที่ 3.25 ไฟล์นำาเข้า Gmail จากเครื่องคอมพิวเตอร์ เครือขา่ ยคอมพิวเตอร์ 93

เด็กควรรู้ การแนบไฟล์ หรือส่งไฟล์ไปพร้อมกับเอกสาร เราสามารถส่งไฟล์ได้ หลายชนิด เช่น ไฟล์ข้อมูล ไฟล์ภาพ หรือไฟล์คอมพิวเตอร์ลักษณะอ่ืน ๆ แตไ่ ฟล์เหล่าน้ันไมค่ วรมขี นาดใหญ่เกนิ กวา่ ทีผ่ ู้ให้บรกิ ารอินเทอร์เน็ตกำาหนดไว้ ปลอดภัยไว้ก่อน การใชง้ านอเี มล หากนกั เรยี นไปทาำ การลงชอ่ื เขา้ ใชใ้ นเครอ่ื งคอมพวิ เตอร์ จากท่ีอื่น หลังการใช้งานควรตรวจสอบการออกจากระบบให้ดีเสียก่อน หรือ อาจจะทำาการเปลย่ี นรหสั อเี มลบอ่ ย ๆ เพอื่ ปอ้ งกนั ผไู้ มห่ วงั ดนี ำาอเี มลของเราไปใช้ ในทางที่ไม่ดี กิจกรรมที่ 3.3 ทกั ทาย วัตถุประสงค์ สง่ ข้อความทางอเี มลได้ วัสดุอุปกรณ์ คอมพิวเตอร์ 1 เคร่ือง วิธีปฏิบัติ นักเรยี นแลกเปลยี่ นอีเมลของตนเองกบั เพอื่ น แลว้ ส่งข้อความ ทกั ทายกัน 94 เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำานวณ) ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 5

การติดต่อสื่อสารผ่านสังคมออนไลน์ นอกจากการส่ือสารผา่ นทางอเี มลแลว้ ค�ำ ถ�มส�ำ คญั นกั เรียนคดิ ว่ามชี ่องทางการส่ือสารอนื่ อีกหรือไม่ อย่างไร การส่ือสารบนอินเทอร์เน็ตนอกจากจะใช้อีเมลแล้ว ยังมีสื่อสังคมออนไลน์ ที่เราสามารถใช้ในการนำาเสนอข้อมูลแลกเปล่ียนความคิดต่าง ๆ ได้อย่างสะดวก เราสามารถส่ือสารกับเพื่อน ๆ ได้อย่างรวดเร็ว สามารถโทรศัพท์ผ่านเครือข่าย คอมพิวเตอร์ได้ เพียงมีอุปกรณ์ท่ีต่ออยู่กับอินเทอร์เน็ต ส่ือสังคมออนไลน์ มีหลายชนิด สำาหรับชนิดท่ีให้บริการฟรีและมีผู้ใช้จำานวนมาก เช่น เฟซบุ๊ก (Facebook) เฟซบุ๊ก เป็นบริการฟรีที่สามารถใช้พูดคุย แลกเปลี่ยนความคิดเห็น โพสต์ รปู ภาพ และสรา้ งกลมุ่ ของเครอื ขา่ ยขน้ึ มาเฉพาะได้ โดยการใชง้ านใหเ้ ขา้ ไปในเวบ็ ไซต์ ของเฟซบ๊กุ โดยเปดิ เวบ็ ไซต ์ https://www.facebook.com แลว้ พิมพ์รายละเอียด ต่าง ๆ สำาหรับการสมัครเข้าใช้ครั้งแรก จากน้ันเราสามารถเพิ่มเพื่อนหรือบุคคล ทจ่ี ะตดิ ตอ่ ด้วยเขา้ มาอกี ไดม้ ากมาย ภาพที่ 3.26 หน้าต่างการสมัครใช้งานและลงช่ือเข้าใช้งานเฟซบุ๊ก เครอื ข่ายคอมพิวเตอร์ 95

การสมัครใช้งานเฟซบุ๊กนิยมสมัครด้วยอีเมล ดังน้ันถ้าเรามีอีเมลอยู่แล้วสามารถ ใช้อีเมลนั้นสมัครเข้าใช้งานเฟซบุ๊กได้ทันที เมื่อสมัครใช้งานแล้ว การเปิดใช้งานเฟซบุ๊ก จะตอ้ งปฏบิ ตั ิตามขั้นตอน ดงั นี้ 1. พมิ พช์ ่อื อเี มลและรหัสผ่านท่ีกำาหนดไว้ตอนสมัครใชง้ านลงไป 2. คลิกเมาสท์ ี่ปมุ่ 3. จากนน้ั จะเข้าสู่หนา้ จอการใชง้ าน 1. พมิ พช์ ่อื และรหสั ผา่ น 2. คลกิ เมาส์ท่ปี ุ่ม ภาพท่ี 3.27 การเข้าสู่ระบบเฟซบกุ๊ เม่อื เข้าสูร่ ะบบเรยี บรอ้ ยแลว้ จะเขา้ สูห่ น้าไทม์ไลน์ ซง่ึ เปน็ หน้าทแี่ สดงขอ้ มลู สว่ นตัว ของเราให้เพื่อน ๆ รู้จัก โดยการใช้งานเราสามารถกำาหนดได้ว่าจะแสดงข้อมูลใดบ้าง และยังกำาหนดได้อีกว่าจะให้ผู้ใดเห็นข้อมูลของเราได้บ้าง นอกจากน้ีเรายังใช้เฟซบุ๊ก ในการพดู คยุ แลกเปลย่ี นขอ้ มูล ประชมุ กลมุ่ ได้อีกด้วย 96 เทคโนโลยี (วิทยาการคำานวณ) ช้ันประถมศึกษาปที ี่ 5

กิจกรรมท่ี 3.4 นัดหมายออนไลน์ วัตถุประสงค์ สง่ อเี มลนัดหมายหรือประชาสัมพันธก์ จิ กรรมในหอ้ งเรียน วัสดุอุปกรณ์ 1 เครื่อง คอมพิวเตอร์ วิธีปฏิบัติ การนดั หมายกบั เพอื่ น ๆ หรอื ประชาสมั พนั ธก์ จิ กรรมในหอ้ งเรยี น สามารถ ตรวจสอบเวลาว่างของเพ่ือน ๆ ว่าติดงานอื่นหรือไม่ ในเวลาท่ีเรานัดสามารถ ใชบ้ ริการของสอ่ื ตา่ ง ๆ ได ้ เชน่ Google ทาำ ไดโ้ ดยขน้ั ตอนต่อไปน้ี 1. เปิดเว็บไซต์ Google แล้วเข้าสู่ระบบ หรือใช้บัญชีของจดหมาย อิเล็กทรอนิกส์ แล้วคลิกเมาส์เลือกแอป Google โปรแกรมจะแสดงไอคอน ของแอปพลเิ คชันตา่ ง ๆ ออกมา 2. เลอื กปฏทิ ิน 1. คลิกเมาส์เลอื ก 2. เลอื กปฏิทนิ เครอื ขา่ ยคอมพวิ เตอร์ 97

3. โปรแกรมจะแสดงปฏทิ นิ ออกมา เราสามารถเลอื กวนั ตา่ ง ๆ ทตี่ อ้ งการได ้ ดงั ภาพ 4. ถ้าต้องการเพิ่มงานหรือกิจกรรมในวันใด ให้คลิกเมาส์เลือกวันท่ี ท่ีต้องการเลอื ก เช่น เลอื กวันท ่ี 28 กันยายน 2561 เมือ่ คลกิ เมาส์เลอื กแล้ว ระบบ จะให้เพ่ิมเตมิ กจิ กรรม ดงั ภาพ 3. พิมพ์ชื่อกจิ กรรมลงไป 98 เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำานวณ) ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 5

5. เมื่อคลิกเมาส์บันทึก ระบบจะเก็บกิจกรรมของเราไว้ในปฏิทิน และเรา สามารถพมิ พช์ อื่ ของเพอื่ นท่ตี ้องการนัดเพม่ิ ลงไปได ้ ดังภาพ 4. เพิ่มปฏทิ ินของเพื่อน ๆ 6. เมื่อมีการเปิดหรือเข้าสู่บัญชีจดหมายอิเล็กทรอนิกส์ ระบบจะแจ้งให้ รับทราบการนัดหมายทนั ที โครงงานสร้างสรรค์ นักเรียนสืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับการนำาเทคโนโลยีหรือนวัตกรรมที่นำามาใช้ ในท้องถิ่นที่นักเรียนสนใจ โดยหาภาพเทคโนโลยีนั้นพร้อมบอกถึงข้อดี และข้อเสีย และผลการนำามาใช้ส่งผลต่อคุณภาพชีวิตอย่างไร แล้วนำาข้อมูลมาจัดเตรียมการ นำาเสนอตามหัวข้อ ต่อไปนี้ 1. นักเรียนออกแบบหน้าแรกของการนำาเสนอ 2. เขียนสคริปต์ของงานในแต่ละหน้าต่อไปควรเป็นอะไร 3. สร้างไฟล์เป็นไฟล์นำาเสนอข้อมูล 4. แลกเปลี่ยนเรียนรู้ในการนำาเสนอข้อมูลกับเพื่อน ๆ ในชั้นเรียน เครอื ขา่ ยคอมพวิ เตอร์ 99