ขนั้ ที่ ๔ ขั้นนำไปใช้ (Production) P๓ ๑. ใหน้ ักเรียนชรี้ ปู ภาพในหนงั สือเรียนภาษาอังกฤษพื้นฐาน Smile ๓ หน้า ๘ ขอ้ ๑ ๒. ให้นกั เรียนฝกึ พดู ประโยค I ……….. แลว้ เปลี่ยนประธานในประโยคเปน็ He/She/they เชน่ I get up /She have breakfast. / They go home. ๓. ครสู ังเกตพฤตกิ รรมการปฏบิ ัตกิ จิ กรรม ขน้ั ที่ ๕ ขนั้ สรปุ บทเรียน (Wrap up) W๒ ๑. ครแู ละนักเรยี นรว่ มกนั ทบทวนและสรุปความร้เู กย่ี วกับเนื้อหาที่ไดเ้ รยี นมา ๒. ใหน้ ักเรยี นอ่านออกเสยี งคำศพั ทแ์ ละพดู ประโยคเก่ยี วกบั กิจกรรมต่างๆพรอ้ มกนั ทง้ั ห้อง เป็นกลมุ่ และสุ่ม รายบุคคล ชวั่ โมงท่ี ๑๒ ข้ันท่ี ๑ ขัน้ นำเขา้ สู่บทเรียน (Warm up) W๑ ๑. ครทู กั ทายนกั เรยี น ๒. ครูทบทวนคำศัพท์เกี่ยวกบั กจิ กรรมต่างๆโดยการให้นักเรยี นอ่านออกเสยี งคำศัพท์ในหนงั สอื เรียนภาษาองั กฤษ พ้นื ฐาน Smile ๓ หน้า ๘ ข้อ ๑ ๓. ครูอธบิ ายเพม่ิ เตมิ พรอ้ มเชอ่ื มโยงเขา้ สู่เนอ้ื หาท่ีจะเรียน ขน้ั ที่ ๒ ข้ันนำเสนอเนอื้ หา (Presentation) P๑ ๑. ครูให้นักเรยี นเปดิ หนังสอื เรียนภาษาองั กฤษ Smile ๓ หน้า ๑๑ ๒. ครูเปิดคลิปการออกเสยี งเกีย่ วกบั เวลา ให้นักเรียนฟัง ๒ รอบแล้วใหน้ กั เรยี นฝกึ ออกเสียงตาม ๓. ครเู ปดิ อธบิ ายความหมายเก่ียวกบั การบอกเวลาให้นกั เรียนฟงั ๔. ครูโชวน์ าฬิกาแขวนผนังให้นกั เรียนดเู วลาแล้วถามนักเรยี นวา่ What’s the time please? ๓. ให้นักเรียนฝกึ ตอบด้วยประโยค It’s ………. o’clock. ขัน้ ที่ ๓ ขน้ั ฝึกปฏบิ ัติ (Practice) P๒ : Game Based Learning (Listen and point) ๑. ครูให้นกั เรียนเขา้ กลมุ่ (ใชก้ ลุ่มเดมิ ) ๒. ครอู ธบิ ายกฎระเบียบ และมารยาท รวมทัง้ ขั้นตอนในการเลน่ เกมให้นกั เรยี นฟัง ๓. นกั เรียนเร่ิมเลน่ เกม ๔. ครสู รปุ ผลการเล่นเกม ข้นั ท่ี ๔ ขั้นนำไปใช้ (Production) P๓ ๑. ใหน้ กั เรียนดูหนังสอื เรยี นวชิ าภาษาอังกฤษ Smile ๓ หนา้ ๑๐ แล้วอ่านออกเสียงประโยคตา่ งๆพร้อมกันทง้ั ตัง้ แตข่ ้อท่ี ๑-๖ ตามครู จากนัน้ ฝกึ อ่านพร้อมกนั ทัง้ หอ้ ง ๒. ครอู ธิบายความหมายของประโยคต่างๆให้นกั เรียนฟงั ๓. ใหน้ ักเรียนดูภาพ a-f แล้วตอบเวลาเป็นภาษาองั กฤษ
๔. ให้นักเรยี นสมมตุ วิ ่าตนเองเปน็ ตัวละครในหนังสอื จากนั้นฝกึ พูดประโยค I………….. at ……….. o’clock. ข้ันท่ี ๕ ขั้นสรุปบทเรียน (Wrap up) W๒ ๑. ครแู ละนกั เรยี นร่วมกันทบทวนและสรปุ ความรู้เกีย่ วกบั เนอ้ื หาทไี่ ดเ้ รียนมา ๒. ใหน้ ักเรยี นดูหนงั สือแบบฝกึ หัดวชิ าภาษาองั กฤษ Smile ๓ หนา้ ๑๐ แล้วฝกึ อา่ นออกเสยี งประโยคพร้อมกันทัง้ หอ้ ง เปน็ กลุ่ม และสมุ่ รายบคุ คล ชวั่ โมงท่ี ๑๓ ข้ันท่ี ๑ ข้ันนำเขา้ ส่บู ทเรียน (Warm up) W๑ ๑. ครูเขา้ มาในห้องและพดู ทกั ทายกับนกั เรยี นในชน้ั Teacher: Good morning. How are you today? Students: I’m fine, thank you. And you? Teacher: I’m great. ๒. ครเู ปิดคลิปยทู ูปใหน้ กั เรยี นดู จากน้ันชวนนกั เรยี นพดู คุยเก่ียวกับคลปิ และเชื่อมโยงเขา้ สู่เน้อื หาทีจ่ ะเรยี น ขัน้ ท่ี ๒ ขั้นนำเสนอเนอ้ื หา (Presentation) P๑ ๑. ครอู า่ นประโยคข้อ ๑-๖ ในหนงั สอื แบบฝึกหดั ภาษาองั กฤษ Smile ๓ หน้า ๙ ข้อ ๒ แลว้ ใหน้ ักเรียนฝกึ ออก เสยี งพรอ้ มกนั ทัง้ หอ้ ง เปน็ กลุ่ม พร้อมอธบิ ายความหมายของประโยคนั้นๆ ๒. ใหน้ ักเรียนดูภาพ ข้อ a-f จากน้นั ครูชวนคุยเก่ียวกบั เนื้อหาในภาพ วา่ เดก็ ในรปู ภาพทำอะไรบา้ ง และทำ ช่วงเวลาเท่าไร ๓. ให้พดู ประโยคบรรยายภาพ ข้อ a-f จากนั้นให้นกั เรยี นฝึกพดู ตาม ขนั้ ที่ ๓ ข้ันฝกึ ปฏบิ ตั ิ (Practice) P๒ : Game Based Learning ๑. ครทู บทวนการพดู ประโยคขอ้ ๑-๖ ในหนังสือแบบฝกึ หัดภาษาองั กฤษ Smile ๓ หนา้ ๙ ข้อ ๒ Game Based Learning : Matching game ๒. ครูแบ่งกลมุ่ นกั เรยี น ออกเปน็ ๒-๓ กล่มุ โดยการนับ one, two, three จากนัน้ ให้นกั เรยี นเข้ากลุ่มและทำการ คดั เลือกหวั หน้ากลุ่ม หรอื ครอู าจเลือกหวั หน้ากลุ่มให้ ๓. ครอู ธบิ ายกฎระเบยี บ และมารยาท รวมทง้ั ขั้นตอนในการเลน่ เกมใหน้ ักเรยี นฟัง ๔. นกั เรยี นเร่ิมเล่นเกม ๕. ครสู รุปผลการเลน่ เกม ขั้นท่ี ๔ นำไปใช้ (Production) P๓ ๑. ใหน้ ักเรยี นฝึกพูดประโยคข้อ ๑-๖ ในหนังสือแบบฝึกหดั ภาษาองั กฤษ Smile ๓ หน้า ๙ ขอ้ ๒ พรอ้ มกนั ทัง้ ห้อง และเป็นกล่มุ ๒. ใหน้ ักเรยี นทำแบบฝกึ หดั ในหนังสือแบบฝึกหดั วชิ าภาษาองั กฤษพน้ื ฐาน Smile ๓ หน้า ๙ ข้อ ๒ ๓. ครสู งั เกตพฤติกรรมการทำงานของนกั เรยี นและคอยแนะนำกรณีนกั เรียนทำงานไมไ่ ด้
ขั้นท่ี ๕ ข้ันสรปุ บทเรยี น (Wrap up) W๒ ๑. ครูและนกั เรียนร่วมกันทบทวนและสรปุ ความร้เู ก่ยี วกบั เนื้อหาทไ่ี ด้เรยี นมา ๒. ขออาสาสมัครนักเรยี นอ่านประโยค ๑-๖ ในหนังสือแบบฝึกหัดภาษาอังกฤษ Smile ๓ หน้า ๙ ขอ้ ๒ ชั่วโมงท่ี ๑๔ ข้ันท่ี ๑ ขัน้ นำเขา้ สู่บทเรียน (Warm up) W๑ ๑. ครูทักทายนักเรยี น ๒. ครแู สดงทา่ ทางประกอบแล้วใหน้ กั เรยี นช่วยกนั ตอบวา่ ครูกำลงั ทำอะไร ๓. ครูอธบิ ายเพิม่ เติมพร้อมเชอ่ื มโยงเขา้ สเู่ นอ้ื หาที่จะเรียน ขั้นท่ี ๒ ขน้ั นำเสนอเนอื้ หา (Presentation) P๑ ๑. ครโู ชว์บัตรภาพคนกำลงั ทำกจิ กรรมตา่ งๆให้นกั เรยี นดู จากน้นั ครอู อกคำศัพท์ใหน้ ักรียนฟงั แลว้ ให้นักเรียนฝึก ออกเสียงตามพรอ้ มกนั ท้ังห้อง เป็นกลุม่ และสุ่มรายบุคคล ๒. ครูนำบัตรภาพตา่ งๆ วางไวข้ อบกระดาน ๓. ครโู ชวบ์ ัตรคำศัพทเ์ ก่ียวกบั กิจกรรมตา่ งๆให้นกั เรยี นดู จากนนั้ ครอู อกคำศพั ท์ให้นกั รยี นฟัง แลว้ ใหน้ ักเรียนฝกึ ออกเสยี งตามพร้อมกนั ทั้งหอ้ ง เป็นกล่มุ และสุม่ รายบคุ คล ๔. ครูอธิบายความหมายของคำศัพท์ใหน้ กั เรียนฟงั ๕. ครโู ชว์นาฬกิ าแลว้ ให้นักเรยี นฝึกตอบ โดยครถุ ามว่า T: What’s the time please? Ss: It’s ……………………………. ข้นั ท่ี ๓ ขน้ั ฝึกปฏิบัติ (Practice) P๒ : Game Based Learning (Matching game) ๑. ครใู ห้นกั เรียนเข้ากลุ่ม (ใช้กลมุ่ เดมิ ตอนเรยี นช่ัวโมงที่ ๑) ๒. ครูอธบิ ายกฎระเบียบ และมารยาท รวมท้ังขน้ั ตอนในการเล่นเกมให้นกั เรียนฟัง ๓. นักเรียนเร่มิ เล่นเกม ๔. ครูสรุปผลการเล่นเกม ขน้ั ที่ ๔ ข้ันนำไปใช้ (Production) P๓ ๑. ครูอ่านประโยคข้อที่ ๑-๖ ในหนังสือแบบฝกึ หัดภาษาองั กฤษพื้นฐาน Smile ๓ หนา้ ๑๐ ข้อ ๓ จากนั้นให้ นกั เรียนฝึกอา่ นตาม ๒. ครอู ธบิ ายความหมายของประโยคท้งั หมด ๓. ครใู ห้นักเรียนทำแบบฝึกหัดภาษาองั กฤษพ้นื ฐาน Smile ๓ หนา้ ๑๐ ข้อ ๓ ๔. ครสู งั เกตพฤตกิ รรมการปฏบิ ัติกจิ กรรม
ขัน้ ที่ ๕ ขน้ั สรปุ บทเรียน (Wrap up) W๒ ๑. ครูและนักเรียนรว่ มกันทบทวนและสรุปความรูเ้ กีย่ วกบั เน้ือหาท่ไี ด้เรยี นมา ๒. ใหน้ กั เรียนอา่ นออกเสยี งคำศพั ทแ์ ละพดู ประโยคเกีย่ วกบั กิจกรรมตา่ งๆพรอ้ มกันทง้ั หอ้ ง เป็นกลมุ่ และสุ่ม รายบุคคล ชว่ั โมงท่ี ๑๕ ขนั้ ท่ี ๑ ขน้ั นำเขา้ ส่บู ทเรียน (Warm up) W๑ ๑. ครูทกั ทายนกั เรียน ๒. ครูทบทวนการบอกเวลาโดยชูนาฬกิ าแขวนให้นกั เรยี นดู จากนัน้ ถามนักเรียนวา่ What’s the time please? (ให้นกั เรยี นร่วมกนั ตอบคำถาม) ๓. ครอู ธบิ ายเพมิ่ เตมิ พรอ้ มเชอื่ มโยงเขา้ สู่เน้ือหาที่จะเรียน ขน้ั ที่ ๒ ขน้ั นำเสนอเนอ้ื หา (Presentation) P๑ ๑. ใหน้ กั เรยี นเปดิ หนังสือแบบฝึกหัดภาษาอังกฤษ Smile ๓ หน้า ๑๑ ขอ้ ๔ ๒. ให้นกั เรยี นดูภาพนาฬกิ า ขอ้ ที่ ๑-๘ จากน้นั ถามนักเรียนว่า What’s the time please? (ให้นกั เรียนร่วมกนั ตอบคำถาม) จนครบทัง้ ๘ ข้อ ๓. ครเู ปดิ อธิบายความหมายเกี่ยวกับการบอกเวลาใหน้ กั เรยี นฟงั ขน้ั ท่ี ๓ ขั้นฝกึ ปฏิบัติ (Practice) P๒ : Game Based Learning (Listen and point) ๑. ครใู หน้ ักเรียนเขา้ กลมุ่ (ใช้กลมุ่ เดมิ ) ๒. ครูอธิบายกฎระเบียบ และมารยาท รวมทง้ั ขั้นตอนในการเลน่ เกมให้นักเรียนฟัง ๓. นักเรยี นเร่ิมเล่นเกม ๔. ครสู รปุ ผลการเล่นเกม ขัน้ ที่ ๔ ขน้ั นำไปใช้ (Production) P๓ ๑. ใหน้ กั เรียนอ่านประโยค a-h ในหนังสือแบบฝกึ หัดภาษาอังกฤษ Smile ๓ หนา้ ๑๑ ข้อ ๔, ๕ พรอ้ มกันทง้ั หอ้ ง ๒. ครูอธิบายความหมายของประโยคต่างๆให้นกั เรียนฟัง ๓. ครใู ห้นักเรยี นทำแบบฝึกหดั ภาษาองั กฤษพืน้ ฐาน Smile ๓ หน้า ๑๑ ข้อ ๔,๕ ๔. ครสู งั เกตพฤติกรรมการปฏิบัตกิ ิจกรรม ขน้ั ที่ ๕ ขน้ั สรปุ บทเรยี น (Wrap up) W๒ ๑. ครูและนักเรียนรว่ มกันทบทวนและสรุปความรู้เกย่ี วกับเน้ือหาท่ไี ดเ้ รียนมา ๒. ใหน้ ักเรยี นดูหนังสือแบบฝกึ หดั วิชาภาษาอังกฤษ Smile ๓ หนา้ ๑๑ ข้อ ๔,๕ แล้วฝกึ อ่านออกเสยี งประโยค พร้อมกนั ทงั้ หอ้ ง เปน็ กลมุ่ และสุ่มรายบคุ คล
๙. สือ่ / แหล่งการเรียนรู้ ๑. หนังสอื เรียนวชิ าภาษาอังกฤษพน้ื ฐาน Smile ๓ ๒. หนงั สอื แบบฝกึ หดั วชิ าภาษาอังกฤษพนื้ ฐาน Smile ๓ ๓. คลปิ วีดโี อ ๔. PPT ประกอบการสอน ๕. เกมการศึกษา ๖. บัตรภาพ ๗. บตั รคำศพั ท์ ๘. ธงชาติประเทศตา่ งๆ ๑๐. เคร่อื งมือวัดผลและประเมนิ ผล ๑. แบบทดสอบก่อนเรยี น – หลังเรียน หนว่ ยท่ี ๑ ๒. แบบประเมนิ ชน้ิ งาน (Make an activity book) ๓. แบบสังเกตพฤตกิ รรมการทำงานรายบุคคล ๔. แบบประเมินคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์
บนั ทกึ หลังหนว่ ยการเรยี นรู้องิ มาตรฐาน นกั เรยี นมีความร้คู วามสามารถตามมาตรฐานการเรียนรแู้ ละตวั ชว้ี ัดของหนว่ ยการเรียนรู้ ตอ่ ไปน้ี มาตรฐาน ง 1.1 (ป.3/1, ป.3/2,ป.3/3) ๑. การจดั การเรียนการสอน / ดา้ นความรู้ ………...................................................................................................................................................................................... ………………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………… ……….…………………………………………………………………………………………………………………………………(นร. มคี ะแนนผา่ น เกณฑ์การประเมิน จำนวน ...............คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ .......................) ๒. ดา้ นสมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน ………………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………… ……….………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๓. ดา้ นคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… สรปุ ผลจากการประเมินชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด) ประจาหน่วยการเรยี นรู้ ระดบั คณุ ภาพดีมาก จำนวน คน คดิ เป็นรอ้ ยละ ระดบั คณุ ภาพดี จำนวน คน คดิ เป็นรอ้ ยละ ระดบั คณุ ภาพพอใช้ จำนวน คน คดิ เป็นรอ้ ยละ ระดบั คุณภาพปรบั ปรงุ จำนวน คน คดิ เป็นรอ้ ยละ ปญั หา/อุปสรรค …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… แนวทางการแก้ไข …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอื่ ........................................................ครูประจำวิชา (นางสาวสริ ริ ัตน์ สังสทุ ธิ) วนั ท.่ี .........เดอื น......................พ.ศ...............
ความคดิ เห็นของหัวหน้าสถานศึกษา หรอื ผู้ท่ไี ด้รบั มอบหมาย (ตรวจสอบนเิ ทศ/เสนอแนะ/รบั รอง) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่อื () ตำแหนง่ วนั ที่..........เดอื น......................พ.ศ...............
ภาคผนวก
English Pre-Test Choose the correct answer. 1. I’m from ___________. a. India b. Spain c. Thailand d. China 2. A: Where __________ you from? B: I’m from Japan. a. is b. am c. are d. was 3. I have breakfast at ___________ o’clock. a. six b. seven c. eight d. nine 4. I ________ to bed at nine o’clock. a. goes b. go c. went d. gone 5. I go ___________ at four o’clock. a. school b. bed c. get up d. home 6. A: ________’s the time, please? B: It’s six o’clock. a. What b. Where c. When d. Why 7. ___________ from Spain. a. I b. It c. Is d. I’m 8. I’m from the United Kingdom. My flag is red, white and ___________. a. pink b. blue c. green d. yellow 9. I’m from __________. My flag is orange, white and green. a. India b. China c. Japan d. Thailand 10. It’s _________ o’clock. a. one b. two c. three d. four
English Post-Test Choose the correct answer. 1. I’m from ___________. a. India b. Spain c. Japan d. the United Kingdom B: I’m from China. d. from 2. A: Where are you __________? c. have a. go b. do 3. I have __________ at six o’clock. a. did b. get c. breakfast d. go 4. I go ________ at four o’clock. a. up b. bed c. home d. dinner 5. I get up at ___________ o’clock. a. six b. seven c. eight d. nine d. let 6. A: What’s the time, ________? B: It’s nine o’clock. d. Yours d. black a. please b. yes c. do d. the United Kingdom d. twelve 7. ___________ from Spain. a. You’re b. You c. Your 8. I’m from Thailand. My flag is ________, white and blue. a. pink b. green c. red 9. I’m from __________. My flag is red and yellow. a. Japan b. China c. India 10. It’s _________ o’clock. a. nine b. ten c. eleven
แบบประเมนิ ทักษะทางภาษา วิชาภาษาอังกฤษ ช้ันประถมศึกษาปี ที่ 3 Lesson ………………………………….. กจิ กรรม ………………………………….. คาชี้แจง ให้ผสู้ อนสังเกตการใชท้ กั ษะทางภาษาในขณะปฏิบตั ิกิจกรรม โดยเขยี นระดบั คะแนนลงใน ตารางให้ตรงกบั ความสามารถของผเู้ รียน เกณฑ์การให้คะแนน 4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ควรปรับปรุง เลขที่ ช่ือ-สกลุ ออกเ ีสยง สะกดคา และบอก รวม สรุปผล ความหมายของคาศัพท์ ี่ทเ ีรยนได้ คะแนน การประเมิน ูพดขอและใ ้หข้อ ูมลเก่ียวกับ ประเทศได้ ผ่าน ไมผ่ า่ น ูพดบทสนทนาถาม-ตอบเก่ียวกับ เวลาได้ ูพดและเขียนบรรยายเก่ียวกับ กิจวัตรประจาวัน ได้ ลงช่ือ …………….…………………….. ผปู้ ระเมิน การประเมิน: นกั เรียนทไ่ี ดค้ ะแนน 10 คะแนนข้นึ ไป ถือวา่ ผ่านเกณฑก์ ารประเมนิ (คะแนนเต็ม 20)
แบบประเมนิ ชิ้นงาน คาชีแ้ จง ให้ผสู้ อนตรวจชิ้นงานของนกั เรียน โดยเขียนระดบั คะแนนลงในตารางใหต้ รงกบั ความสามารถของ ผเู้ รียน เกณฑ์การให้คะแนน 4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ควรปรับปรุง เลขท่ี ช่ือ-สกลุ การนาเสนอผลงาน (ในภาพรวม) รวม สรุปผล การเต ีรยมความพร้อมก่อนนาเสนอ คะแนน การประเมนิ (ห ืรอความสามัคคีในการทางาน) ความถูกต้องของ ิ้ชนงาน ผ่าน ไม่ผ่าน ความเ ีรยบร้อยสวยงาม ความคิด ิรเ ิ่รมสร้างสรรค์ ลงช่ือ ………….…………………….. ผปู้ ระเมนิ การประเมิน: นกั เรียนท่ีไดค้ ะแนน 10 คะแนนข้ึนไป ถอื ว่าผา่ นเกณฑก์ ารประเมนิ (คะแนนเตม็ 20)
คาชี้แจง ประเมนิ คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ 8 ด้าน ให้ผสู้ อนสังเกตพฤติกรรมของนกั เรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียนแลว้ ขดี ลงในชอ่ งวา่ ง ใหต้ รงกบั ระดบั คะแนน และตามความเป็นจริง โดยมีเกณฑก์ ารให้คะแนน ดงั น้ี 4 = พฤตกิ รรมทป่ี ฏิบตั ิชดั เจนมาก และบ่อยคร้งั สมา่ เสมอ 3 = พฤติกรรมทีป่ ฏิบตั ิชดั เจนและสมา่ เสมอ 2 = พฤตกิ รรมทป่ี ฏิบตั ชิ ดั เจนและบอ่ ยคร้ัง 1 = พฤตกิ รรมทป่ี ฏิบตั บิ างคร้ัง คุณลกั ษณะอนั รายการประเมนิ ระดบั คะแนน พึงประสงคด์ า้ น 4 32 1 1. รักชาติ ศาสน์ 1.1 มีความรกั และภูมิใจในความเป็นชาติ 1.2 ปฏิบตั ิตนตามหลกั ธรรมของศาสนา กษัตริย์ 1.3 แสดงออกถึงความจงรกั ภกั ดีตอ่ สถาบนั พระมหากษตั ริย์ 2.2 ประพฤติ ปฏิบตั ิ ตรงต่อความเป็นจริงตอ่ ตนเอง 2.3 ประพฤติ ปฏิบตั ิ ตรงต่อความเป็นจริงตอ่ ผอู้ ืน่ 3. มีวนิ ยั 3.1 เขา้ เรียนตรงเวลา 3.2 แตง่ กายเรียบรอ้ ยเหมาะสมกบั กาลเทศะ 3.3 ปฏบิ ตั ติ ามกฎระเบยี บของหอ้ ง ก 4. ใฝ่ เรียนรู้ 4.1 แสวงหาขอ้ มูลจากแหลง่ การเรียนรูต้ ่างๆ 4.2 มกี ารจดบนั ทกึ ความรู้อยา่ งเป็นระบบ 4.3 สรุปความรูไ้ ดอ้ ยา่ งมีเหตุผล 5. อย่อู ย่าง 5.1 ใชท้ รพั ยส์ ินและส่ิงของของโรงเรียนอยา่ งประหยดั พอเพียง 5.2 ใชอ้ ปุ กรณก์ ารเรียนอยา่ งประหยดั และรูค้ ณุ คา่ 5.3 ใชจ้ ่ายอยา่ งประหยดั และมกี ารเกบ็ ออมเงนิ 6. ม่งุ ม่ันในการ 6.1 มีความต้งั ใจ และพยายามในการทางานทไี่ ดร้ ับมอบหมาย ทางาน 6.2 มคี วามอดทนและไมท่ อ้ แทต้ ่ออุปสรรค เพอ่ื ใหง้ านสาเร็จ 7. รักความเป็ น 7.1 มีจติ สานึกในการอนุรกั ษว์ ฒั นธรรมและภูมปิ ัญญาไทย ไทย 7.2 เหน็ คณุ คา่ และปฏบิ ตั ติ นตามวฒั นธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รูจ้ กั การให้เพอื่ ส่วนรวม และเพอ่ื ผอู้ ่นื 8.2 แสดงออกถงึ การมีน้าใจหรือการให้ความช่วยเหลือผูอ้ น่ื 8.3 เขา้ ร่วมกิจกรรมบาเพญ็ ตนเพือ่ ส่วนรวมเม่ือมีโอกาส ลงช่ือ ………….…………………….. ผปู้ ระเมิน การประเมิน: นกั เรียนทไี่ ดค้ ะแนน 2 คะแนนข้นึ ไป ถอื วา่ ผา่ นเกณฑก์ ารประเมนิ
ปชป.วช ๐๗ แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ ๑ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ รายวิชาภาษาองั กฤษพื้นฐาน รหสั วชิ า อ๑๓๑๐๑ ระดับชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี ๓ ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ช่ือหน่วยการเรยี นรู้ Back to school again เวลาเรยี น ๒๐ ช่ัวโมง แผนการจัดการเรียนรเู้ ร่อื ง flag เวลา ๓ ชวั่ โมง ชื่อครผู ู้สอน นางสาวสริ ิรัตน์ สังสทุ ธิ สอนวันที่ ๑๗ - ๒๐ เดือน พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๖๕ ................................................................................................................................................................................. ๑. สาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอด การเรยี นรู้คำศัพทเ์ ก่ยี วกบั ชอ่ื ประเทศตา่ งๆ กจิ กรรมท่ีทำในชวี ิตประจำวัน การบอกเวลา และโครงสร้างประโยค ขอและให้ขอ้ มูลเกย่ี วกับตนเองและผู้อืน่ และเขยี นบรรยายกิจกรรมทที่ ำในชวี ติ ประจำวนั เป็นพื้นฐานในการเรยี นรู้ ภาษาอังกฤษเพ่อื นำไปใชใ้ นชีวติ ประจำวัน ๒. ตัวช้ีวดั /จุดประสงค์การเรียนรู้ ตัวชี้วดั ต ๑.๑ เข้าใจและตีความเร่อื งทฟ่ี ังและอา่ นจากสื่อประเภทตา่ งๆ และแสดงความคดิ เหน็ อยา่ งมเี หตุผล ป.๓/๒ อา่ นออกเสียงคำ สะกดคำ อ่านกลุ่มคำ ประโยค และบทพดู เขา้ จงั หวะ (chant) ง่ายๆ ถกู ต้องตาม หลักการอ่าน ป.๓/๓ เลือก/ระบุภาพ หรอื สัญลักษณ์ตรงตามความหมายของกลุ่มคำและประโยคทีฟ่ ัง ป.๓/๔ ตอบคำถามจากการฟังหรืออา่ นประโยคบทสนทนา หรือนทิ านงา่ ยๆ จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ๑. สาธติ การอ่านออกเสียง สะกดคำศพั ท์และประโยคไดถ้ ูกตอ้ งตามหลกั การอ่าน (K) ๒. ฝึกการอ่านออกเสยี ง สะกดคำศพั ท์และประโยคได้ถกู ต้องตามหลักการอา่ น (P) ๓. มัน่ ใจในการใช้ภาษา (A) ๓. สาระการเรยี นรู้ ๓.๑ สาระการเรียนรแู้ กนกลาง - กลมุ่ คำ ประโยค และความหมายเกย่ี วกบั ชอ่ื ประเทศ The United Kingdom Spain China Thailand India Japan - ความแตกต่างของเสยี งตัวอักษรของภาษาตา่ งประเทศและภาษาไทย - บอกชอ่ื ธงชาตขิ องสหราชอาณาจกั รและความเป็นมาสัน้ ๆ ๓.๒ สาระการเรยี นรทู้ อ้ งถิน่ - ๔. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ๑. ความสามารถในการสอื่ สาร ๒. ความสามารถในการคดิ – การคิดอย่างสรา้ งสรรค์
๕. คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ เครื่องมอื เกณฑ์ ๑. มวี ินัย แบบทดสอบกอ่ นเรยี น ระดบั คะแนน ๒. ใฝเ่ รยี นรู้ ประเมินการทำแบบฝกึ หัด ๓. มุ่งมนั่ ในการทำงาน ประเมินคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ ระดบั คณุ ภาพ ๔. มจี ติ สาธารณะ แบบทดสอบหลงั เรยี น แบบประเมินชิน้ งาน ระดบั คะแนน ๖. ชน้ิ งาน/ภาระงาน ระดับคณุ ภาพ Make an activity book ๗. การวัดผลประเมนิ ผล วิธีการ การประเมนิ ก่อนเรยี น การประเมนิ ระหวา่ งการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ การประเมินหลังการเรียน การประเมินช้ินงาน (Make an activity book) ๘. กจิ กรรมการเรยี นรู้ จัดการเรยี นร้แู บบ ๒W๓P รว่ มกบั การใชเ้ กมเป็นฐาน (Game Based Learning) ช่วั โมงท่ี ๑ ข้นั ท่ี ๑ ข้ันนำเข้าสู่บทเรียน (Warm up) W๑ ครูเข้ามาในห้องและพดู ทกั ทายกับนักเรียนในชั้น Teacher: Good morning. How are you today? Students: I’m fine, thank you. And you? Teacher: I’m great. ครูเขยี นคำว่า I’m great. บนกระดาน และบอกนักเรยี นว่า เวลาท่ีเรารู้สกึ สบายดไี มจ่ ำเปน็ ตอ้ งตอบวา่ I’m fine. เสมอไป เราสามารถใช้คำอ่นื ได้ ครใู ห้นักเรยี นชว่ ยกนั คดิ จากน้ันครเู ขียนบนกระดาน เช่น I’m OK/happy/good. ครใู ห้นกั เรยี น พดู ประโยคเหล่านีต้ ามครู ๒-๓ คร้ัง เสรจ็ แลว้ ครูถามนกั เรียนหลายๆ คน ว่า How are you? โดยใหน้ ักเรียนพดู ตอบครวู า่ สบายดี แต่ไม่ให้ใช้ I’m fine. ตอ่ มาครูถามนักเรยี นวา่ แล้วถ้านักเรยี นไม่สบาย นกั เรยี นจะตอบคำถาม How are you? อย่างไร จากนน้ั ครใู ห้นกั เรยี นพูดถามครู แล้วครูทำท่าทางไมส่ บาย เชน่ ไอ แลว้ พูดตอบวา่ I’m not fine. ครูให้นักเรยี น ช่วยกนั คิดว่า เราใชค้ ำอะไรได้อีก โดยครูชี้ไปทคี่ ำว่า not บนกระดาน และเขียนคำตอบทถ่ี ูกตอ้ งของนกั เรียนบนกระดาน เชน่ I’m not OK/happy. เสร็จแล้วครูให้นกั เรยี นผลดั กันพดู ถามตอบกับคนท่นี ่งั ขา้ งๆ ด้านซ้าย ๒ คนและข้างขวา ๒ คน โดยให้มที ั้งท่ีตอบสบายดีและไมส่ บาย โดยถ้าไมส่ บาย ให้ทำท่าทางประกอบด้วย
ขนั้ ที่ ๒ ขัน้ นำเสนอเนอื้ หา (Presentation) P๑ ๑. ครูใหน้ กั เรยี นดูภาพในหนังสอื เรยี น หน้า ๔ ขอ้ ๑ Look at the picture. What can you see? และช่วยกัน บอกวา่ เหน็ อะไรในภาพบ้าง Teacher: What can you see in the picture? Students: A map, flags, etc. ๒. ครูโชว์บัตรภาพเกีย่ วกบั ธงชาติต่างๆ ให้นักเรยี นดู จากนั้นครูออกเสียงคำศพั ท์ประเทศนน้ั ๆ ให้นักรียนฟงั แลว้ ใหน้ กั เรียนฝกึ ออกเสียงตามพร้อมกันทงั้ ห้อง เป็นกลุ่ม และส่มุ รายบุคคล ๓. ครูนำบตั รภาพเก่ียวกบั ธงชาติต่างๆ ใหท้ ีน่ ักเรียนฝกึ ออกเสยี งแล้วติดไว้บนกระดาน ๔. ครูโชวบ์ ตั รคำศัพท์เกี่ยวกบั ประเทศตา่ งๆ ใหน้ กั เรยี นดู จากน้นั ครอู อกเสียงคำศัพท์ประเทศน้ันๆ ให้นกั รียนฟัง แลว้ ใหน้ กั เรียนฝึกออกเสยี งตามพร้อมกนั ทั้งห้อง เป็นกลุ่ม และส่มุ รายบุคคล ขน้ั ท่ี ๓ ขัน้ ฝกึ ปฏบิ ตั ิ (Practice) P๒ : Game Based Learning ๑. ครูทบทวนการอา่ นออกเสยี งคำศพั ทป์ ระเทศต่าง โดยการชบ้ี ตั รภาพธงชาติทต่ี ิดไว้บนกระดานแล้วใหน้ กั เรียน ออกเสยี งคำศัพท์ประเทศนั้นๆ โดยครชู ้บี ัตรภาพตามลำดับและสลบั ตำแหน่ง Game Based Learning : Matching game ๒. ครูแบ่งกลมุ่ นักเรยี น ออกเป็น ๒-๓ กลุ่ม โดยการนับ one, two, three จากนัน้ ใหน้ กั เรยี นเข้ากลมุ่ และทำการ คดั เลือกหัวหนา้ กลุม่ หรอื ครอู าจเลือกหวั หน้ากลุ่มให้ ๓. ครอู ธบิ ายกฎระเบยี บ และมารยาท รวมทัง้ ขน้ั ตอนในการเลน่ เกมใหน้ ักเรยี นฟงั ๔. นักเรียนเริ่มเล่นเกม ๕. ครูสรุปผลการเลน่ เกม ขน้ั ท่ี ๔ ขน้ั นำไปใช้ (Production) P๓ ๑. ใหน้ กั เรียนอ่านออกเสยี งคำศพั ท์เกีย่ วกับประเทศตา่ งๆพร้อมกันทง้ั ห้อง เป็นกลมุ่ และสุ่มรายบุคคล ๒. ใหน้ กั เรยี นทำแบบฝึกหดั ในหนังสอื เรยี นวชิ าภาษาองั กฤษพื้นฐาน Smile ๓ หนา้ ๔ ๓. ครูสงั เกตพฤติกรรมการทำงานของนกั เรียนและคอยแนะนำกรณนี ักเรียนทำงานไมไ่ ด้ ขน้ั ท่ี ๕ ขัน้ สรุปบทเรียน (Wrap up) W๒ ๑. ครูและนักเรียนรว่ มกันทบทวนและสรปุ ความร้เู กีย่ วกบั เน้อื หาท่ไี ด้เรยี นมา ๒. ใหน้ กั เรียนอ่านออกเสยี งคำศัพท์เกยี่ วกับประเทศตา่ งๆพร้อมกันทัง้ ห้อง เป็นกลุ่ม และสุ่มรายบุคคล ชัว่ โมงท่ี ๒ ขัน้ ที่ ๑ ขั้นนำเขา้ สู่บทเรยี น (Warm up) W๑ ๑. ครูทกั ทายนักเรียน ๒. ครทู บทวนคำศัพท์เกย่ี วกับประเทศโดยการชูธงชาติใหน้ ักเรยี นดแู ลว้ ให้นักเรยี นออกเสยี งคำศัพท์ ๓. ครูอธบิ ายเพ่มิ เติมพร้อมเชือ่ มโยงเข้าสเู่ น้อื หาท่ีจะเรยี น
ขน้ั ที่ ๒ ขั้นนำเสนอเนอ้ื หา (Presentation) P๑ ๑. ครูโชว์บัตรภาพเก่ียวกับธงชาติต่างๆ ให้นักเรยี นดู จากน้นั ครูออกเสยี งคำศพั ท์ประเทศน้ันๆ ให้นักรยี นฟัง แล้ว ใหน้ กั เรยี นฝึกออกเสียงตามพร้อมกันทัง้ ห้อง เป็นกล่มุ และสมุ่ รายบคุ คล ๒. ครูนำบตั รภาพเก่ียวกับธงชาตติ า่ งๆ ให้ทน่ี กั เรียนฝึกออกเสียงแล้ววางไว้ขอบกระดาน ๓. ครูโชว์บัตรคำศพั ท์เก่ียวกับประเทศต่างๆ ใหน้ ักเรียนดู จากน้ันครูออกเสยี งคำศพั ท์ประเทศน้ันๆ ให้นักรยี นฟัง แลว้ ใหน้ ักเรียนฝึกออกเสยี งตามพร้อมกันทัง้ หอ้ ง เป็นกลุ่ม และสุม่ รายบุคคล ๔. ครูขอตวั แทนกลุ่มละ ๒ คน มาออกเสยี งคำศัพท์หน้าชัน้ เรยี น ขน้ั ท่ี ๓ ขั้นฝึกปฏิบตั ิ (Practice) P๒ : Game Based Learning (Matching game) ๑. ครูใหน้ ักเรยี นเขา้ กลุ่ม (ใชก้ ลุม่ เดิมตอนเรยี นช่ัวโมงที่ ๑) ๒. ครูอธบิ ายกฎระเบยี บ และมารยาท รวมท้ังข้นั ตอนในการเลน่ เกมให้นักเรยี นฟัง ๓. นกั เรยี นเริม่ เล่นเกม ๔. ครสู รปุ ผลการเล่นเกม ขั้นท่ี ๔ ขน้ั นำไปใช้ (Production) P๓ ๑. ใหน้ กั เรียนอา่ นออกเสียงคำศพั ท์เกยี่ วกบั ประเทศตา่ งๆพรอ้ มกนั ทั้งห้อง เปน็ กลุ่ม และสุ่มรายบุคคล ๒. ใหน้ กั เรยี นทำแบบฝึกหดั ในหนงั สือแบบฝกึ หัดวชิ าภาษาอังกฤษพน้ื ฐาน Smile ๓ หนา้ ๔ ๓. ครูสังเกตพฤติกรรมการทำงานของนกั เรียนและคอยแนะนำกรณนี ักเรยี นทำงานไมไ่ ด้ ข้นั ท่ี ๕ ข้ันสรุปบทเรยี น (Wrap up) W๒ ๑. ครแู ละนักเรียนรว่ มกันทบทวนและสรุปความรู้เกีย่ วกบั เน้อื หาทีไ่ ด้เรียนมา ๒. ใหน้ ักเรยี นอ่านออกเสียงคำศพั ท์เก่ยี วกับประเทศต่างๆพร้อมกันท้ังห้อง เปน็ กล่มุ และสมุ่ รายบุคคล ชวั่ โมงท่ี ๓ ขน้ั ที่ ๑ ขั้นนำเขา้ สู่บทเรยี น (Warm up) W๑ ๑. ครทู ักทายนักเรียน ๒. ครูทบทวนคำศัพทเ์ ก่ยี วกับประเทศโดยการชธู งชาตใิ หน้ กั เรียนดูแลว้ ให้นกั เรียนออกเสียงคำศพั ท์ ๓. ครูอธบิ ายเพม่ิ เตมิ พรอ้ มเชื่อมโยงเขา้ สู่เน้อื หาท่ีจะเรยี น ข้นั ที่ ๒ ขน้ั นำเสนอเนอื้ หา (Presentation) P๑ ๑. ครใู ห้นักเรยี นเปดิ หนงั สือเรียนภาษาองั กฤษ Smile ๓ หน้า ๕ ๒. ครเู ปิดคลปิ การออกเสียงคำศพั ทป์ ระเทศต่างๆ ใหน้ ักเรยี นฟงั ๒ รอบ ๓. ครเู ปิดคลปิ การออกเสยี งคำศพั ทป์ ระเทศต่างๆ ใหน้ กั เรียนฟัง แล้วใหน้ กั เรยี นออกเสยี งตาม ๒-๓ รอบ ๔. ครเู ปดิ คลปิ การออกเสยี งคำศัพท์ประเทศต่างๆ ให้นักเรียนฟงั แล้วให้นักเรียนช้ีรปู ภาพธงชาติให้ถกู ต้อง ครูเดิน สำรวจและแก้ไขเม่อื นักเรียนชไ้ี ม่ถูก ขัน้ ท่ี ๓ ขน้ั ฝึกปฏบิ ตั ิ (Practice) P๒ : Game Based Learning (Listen and point)
๑. ครใู หน้ กั เรยี นเขา้ กลมุ่ (ใชก้ ลุ่มเดิม) ๒. ครอู ธบิ ายกฎระเบียบ และมารยาท รวมทงั้ ข้ันตอนในการเลน่ เกมใหน้ ักเรียนฟงั ๓. นักเรยี นเร่ิมเล่นเกม ๔. ครสู รุปผลการเลน่ เกม ขัน้ ที่ ๔ ขัน้ นำไปใช้ (Production) P๓ ๑. ใหน้ ักเรยี นดูหนังสือเรียนวิชาภาษาองั กฤษ Smile ๓ หนา้ ๕ แล้วอ่านออกเสยี งคำศัพทเ์ กยี่ วกับประเทศต่างๆ พร้อมกันทัง้ หอ้ ง เปน็ กล่มุ และสมุ่ รายบคุ คล ๒. ครเู ปดิ คลปิ การออกเสียงคำศัพทป์ ระเทศต่างๆ ใหน้ กั เรียนฟงั แลว้ ให้นกั เรยี นชรี้ ปู ภาพธงชาติให้ถูกต้อง ๓. ครูขออาสาสมัครนักเรียนออกมาสาธิตกจิ กรรม “Listen and point” หนา้ ชน้ั เรยี น ข้นั ที่ ๕ ขั้นสรุปบทเรยี น (Wrap up) W๒ ๑. ครแู ละนักเรยี นรว่ มกนั ทบทวนและสรุปความรู้เกีย่ วกบั เนือ้ หาทีไ่ ดเ้ รยี นมา ๒. ใหน้ ักเรยี นดูหนังสอื เรยี นวิชาภาษาองั กฤษ Smile ๓ หน้า ๕ อ่านออกเสียงคำศัพท์เกีย่ วกบั ประเทศต่างๆพร้อม กันทั้งหอ้ ง เป็นกลมุ่ และส่มุ รายบุคคล ๙. สอื่ /แหลง่ เรียนรู้ ๙.๑ ส่ือการเรียนรู้ ๑. หนังสอื เรียนวิชาภาษาองั กฤษพนื้ ฐาน Smile ๓ ๒. หนังสอื แบบฝกึ หดั วชิ าภาษาอังกฤษพ้ืนฐาน Smile ๓ ๓. คลปิ วีดโี อ ๔. PPT ประกอบการสอน ๕. เกมการศกึ ษา ๖. บัตรภาพ ๗. บตั รคำศัพท์ ๘. ธงชาตปิ ระเทศตา่ งๆ ๙.๒ แหลง่ เรียนรู้ ๑. เว็บไซต์ www.English class by Kru Aon ๒. หอ้ งคอมพิวเตอร์ ๓. หอ้ งสมุด
แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี ๒ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ รายวิชาภาษาอังกฤษพน้ื ฐาน รหสั วิชา อ๑๓๑๐๑ ระดบั ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี ๓ ภาคเรียนท่ี ๑ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๕ ชื่อหน่วยการเรยี นรู้ Back to school again เวลาเรียน ๒๐ ชั่วโมง แผนการจัดการเรยี นรเู้ ร่ือง Country and talking where people live เวลา ๓ ชวั่ โมง ชื่อครผู ู้สอน นางสาวสิริรัตน์ สังสุทธิ สอนวันที่ ๒๓ - ๒๗ เดอื น พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๖๕ ................................................................................................................................................................................. ๑. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด การเรียนรู้คำศพั ท์เกีย่ วกบั ช่อื ประเทศตา่ งๆ กิจกรรมทที่ ำในชีวิตประจำวัน การบอกเวลา และโครงสร้างประโยค ขอและให้ข้อมูลเกีย่ วกบั ตนเองและผู้อ่ืน และเขยี นบรรยายกิจกรรมทีท่ ำในชีวติ ประจำวัน เปน็ พ้ืนฐานในการเรียนรู้ ภาษาอังกฤษเพอื่ นำไปใชใ้ นชีวติ ประจำวัน ๒. ตวั ชี้วัด/จุดประสงค์การเรียนรู้ ตัวช้ีวดั ต ๑.๑ เข้าใจและตคี วามเร่อื งท่ฟี ังและอ่านจากสื่อประเภทตา่ งๆ และแสดงความคดิ เห็นอย่างมีเหตผุ ล ป.๓/๔ ตอบคำถามจากการฟังหรอื อ่านประโยคบทสนทนา หรือนทิ านงา่ ยๆ ต ๑.๒ มีทักษะการสอื่ สารทางภาษาในการแลกเปล่ียนข้อมลู ข่าวสาร แสดงความรู้สึกและความคิดเหน็ อยา่ งมี ประสิทธภิ าพ ป.๓/๑ พดู โตต้ อบดว้ ยคำสั้นๆ ง่ายๆ ในการสื่อสารระหวา่ งบคุ คลตามแบบท่ฟี ัง ป.๓/๔ พูดขอและให้ข้อมูลงา่ ยๆเกีย่ วกับตนเองและเพื่อนตามแบบท่ฟี งั จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑. ยกตวั อย่างการพูดโต้ตอบดว้ ยคำส้ันๆ งา่ ยๆ ในการสื่อสารระหว่างบคุ คลได้ถูกตอ้ ง (K) ๒. ฝกึ การพดู โต้ตอบดว้ ยคำสัน้ ๆ ง่ายๆ ในการส่ือสารระหวา่ งบุคคลได้ถกู ตอ้ ง (P) ๓. มน่ั ใจในการใช้ภาษา (A) ๓. สาระการเรยี นรู้ ๓.๑ สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง - คำศัพท์ The United Kingdom Spain China Thailand India Japan Mark Paco Kim Taro Lek Pammi - ประโยค I’m from ….. Mark’s from ….. Paco’s from ….. Kim’s from ….. Taro’s from …..
Lek’s from ….. Pammi’s from ….. - ความแตกตา่ งของเสียงตัวอกั ษรของภาษาตา่ งประเทศและภาษาไทย - บอกชือ่ ธงชาตขิ องสหราชอาณาจักรและความเป็นมาสนั้ ๆ ๓.๒ สาระการเรยี นรทู้ อ้ งถิ่น - ๔. สมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี น ๑. ความสามารถในการสอื่ สาร ๒. ความสามารถในการคดิ – การคิดอย่างสรา้ งสรรค์ ๕. คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ๑. มีวนิ ัย ๒. ใฝ่เรียนรู้ ๓. มุ่งม่นั ในการทำงาน ๔. มจี ิตสาธารณะ ๖. ชิ้นงาน/ภาระงาน เครือ่ งมือ เกณฑ์ Make an activity book แบบทดสอบกอ่ นเรียน ระดับคะแนน ประเมินการทำแบบฝึกหดั ๗. การวัดผลประเมนิ ผล ประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ระดับคณุ ภาพ วิธกี าร แบบทดสอบหลงั เรียน แบบประเมนิ ชน้ิ งาน ระดับคะแนน การประเมินกอ่ นเรียน ระดับคณุ ภาพ การประเมินระหว่างการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ การประเมนิ หลังการเรียน การประเมินชิน้ งาน (Make an activity book) ๘. กิจกรรมการเรียนรู้ จดั การเรยี นรูแ้ บบ ๒W๓P ร่วมกับการใช้เกมเปน็ ฐาน (Game Based Learning) ช่วั โมงท่ี ๔ ขั้นท่ี ๑ ขน้ั นำเข้าสบู่ ทเรียน (Warm up) W๑ ๑. ครเู ขา้ มาในห้องและพดู ทักทายกบั นกั เรียนในชั้น Teacher: Good morning. How are you today? Students: I’m fine, thank you. And you? Teacher: I’m great.
๒. ครูทบทวนคำศัพท์เกยี่ วกบั ประเทศโดยชูบตั รภาพและคำศัพท์ใหน้ ักเรียนออกเสียงพรอ้ มกนั ทง้ั หอ้ ง ข้นั ที่ ๒ ขนั้ นำเสนอเนอื้ หา (Presentation) P๑ ๑. ครูให้นักเรยี นดูภาพในหนังสอื เรยี น หนา้ ๕ ขอ้ แลว้ ออกเสยี งชื่อคนและชื่อประเทศให้นักเรียนฟงั ๒-๓ รอบ จากนน้ั ให้นกั เรยี นฝกึ ออกเสียงตาม ๒. ครูโชว์บตั รภาพคนกับตั รคำศพั ท์ประเทศต่างๆ ให้นกั เรียนดู จากนนั้ ครอู อกเสียงใหน้ ักรยี นฟงั แลว้ ให้นักเรียน ฝึกออกเสียงตามพรอ้ มกันทั้งห้อง เป็นกลุม่ และสุ่มรายบุคคล ขนั้ ท่ี ๓ ขัน้ ฝกึ ปฏบิ ตั ิ (Practice) P๒ : Game Based Learning ๑. ครูทบทวนการอ่านออกเสยี งคำศพั ทป์ ระเทศต่าง โดยการชี้บัตรภาพธงชาติทต่ี ิดไวบ้ นกระดานแล้วให้นกั เรยี น ออกเสียงคำศัพท์ประเทศนัน้ ๆ โดยครชู ีบ้ ัตรภาพตามลำดับและสลับตำแหน่ง Game Based Learning : Matching game ๒. ครแู บง่ กลุม่ นักเรยี น ออกเปน็ ๒-๓ กล่มุ โดยการนบั one, two, three จากนนั้ ให้นกั เรียนเขา้ กล่มุ และทำการ คัดเลือกหัวหน้ากลมุ่ หรอื ครอู าจเลอื กหัวหนา้ กลุ่มให้ ๓. ครูอธิบายกฎระเบียบ และมารยาท รวมท้ังขั้นตอนในการเล่นเกมใหน้ กั เรยี นฟัง ๔. นักเรียนเริ่มเล่นเกม ๕. ครสู รปุ ผลการเล่นเกม ขน้ั ท่ี ๔ ขัน้ นำไปใช้ (Production) P๓ ๑. ใหน้ ักเรยี นอ่านออกเสียงคำศัพท์เกี่ยวกบั ชือ่ คน ประเทศตา่ งๆ ประโยคพรอ้ มกันท้ังหอ้ ง เป็นกลุ่ม และสมุ่ รายบคุ คล ๒. ใหน้ กั เรยี นทำแบบฝกึ หัดในหนังสอื เรยี นวิชาภาษาองั กฤษพนื้ ฐาน Smile ๓ หนา้ ๕ ขอ้ ๒ ๓. ครูสงั เกตพฤตกิ รรมการทำงานของนักเรยี นและคอยแนะนำกรณีนกั เรียนทำงานไมไ่ ด้ ขน้ั ท่ี ๕ ข้นั สรปุ บทเรยี น (Wrap up) W๒ ๑. ครแู ละนกั เรียนร่วมกันทบทวนและสรุปความรเู้ กีย่ วกับเนอ้ื หาท่ีได้เรยี นมา ๒. ใหน้ กั เรียนอ่านออกเสยี งคำศพั ทเ์ กย่ี วกับประเทศต่างๆ และช่ือคนพร้อมกันท้งั ห้อง เปน็ กลุม่ ชวั่ โมงท่ี ๕ ขั้นที่ ๑ ข้ันนำเขา้ ส่บู ทเรียน (Warm up) W๑ ๑. ครทู ักทายนกั เรยี น ๒. ครูทบทวนคำศพั ทเ์ กยี่ วกบั ช่อื คน ประเทศโดยการชรู ปู คน/บัตรคำศพั ทป์ ระเทศให้นกั เรียนดแู ลว้ ใหน้ ักเรียน ออกเสยี งคำศพั ท์ ๓. ครูอธิบายเพม่ิ เตมิ พร้อมเชอ่ื มโยงเข้าสู่เนอ้ื หาที่จะเรียน
ข้ันที่ ๒ ข้นั นำเสนอเนอื้ หา (Presentation) P๑ ๑. ครูโชว์บัตรภาพคนและบตั รคำศัพทใ์ ห้นักเรียนดู จากน้นั ครูออกเสยี งประโยค He’s from…../She’s from…… ใหน้ ักรยี นฟงั แลว้ ใหน้ ักเรยี นฝึกออกเสียงตามพรอ้ มกันทั้งห้อง เป็นกลมุ่ และสมุ่ รายบุคคล ๒. ครูนำบัตรคำศัพทต์ ่างๆ ติดไวบ้ นกระดาน แล้วใหข้ ออาสาสมัครนกั เรยี นนำชือ่ คนไปตดิ ไวข้ า้ งๆ จากนัน้ ครเู ขยี น ประโยค He’s from…../She’s from…… พร้อมอธบิ ายความหมายใหน้ ักรียนฟงั ข้ันท่ี ๓ ข้ันฝกึ ปฏิบัติ (Practice) P๒ : Game Based Learning (Matching game) ๑. ครใู ห้นักเรียนเข้ากลมุ่ (ใชก้ ลมุ่ เดมิ ตอนเรยี นช่ัวโมงท่ี ๑) ๒. ครอู ธบิ ายกฎระเบยี บ และมารยาท รวมท้งั ขน้ั ตอนในการเลน่ เกมใหน้ กั เรยี นฟงั ๓. นักเรยี นเรม่ิ เล่นเกม ๔. ครสู รุปผลการเลน่ เกม ขน้ั ที่ ๔ ขั้นนำไปใช้ (Production) P๓ ๑. ใหน้ ักเรยี นอา่ นออกเสยี งคำศัพทเ์ กี่ยวกบั ประเทศต่างๆพรอ้ มกนั ทง้ั หอ้ ง เปน็ กลุ่ม และสุ่มรายบุคคล ๒. ใหน้ กั เรยี นทำแบบฝกึ หดั ในหนังสอื แบบฝึกหดั ในหนังสอื เรียนวิชาภาษาองั กฤษพน้ื ฐาน Smile ๓ หนา้ ๕ ๓. ครูสงั เกตพฤตกิ รรมการทำงานของนกั เรียนและคอยแนะนำกรณีนกั เรียนทำงานไมไ่ ด้ ขั้นที่ ๕ ขัน้ สรปุ บทเรียน (Wrap up) W๒ ๑. ครูและนกั เรียนรว่ มกันทบทวนและสรุปความร้เู กยี่ วกบั เนอ้ื หาท่ีไดเ้ รยี นมา ๒. ใหน้ กั เรียนอา่ นออกเสยี งคำศพั ท์เกย่ี วกับประเทศตา่ งๆพรอ้ มกนั ทั้งหอ้ ง เปน็ กลมุ่ และสุ่มรายบุคคล ชั่วโมงที่ ๖ ขั้นท่ี ๑ ขัน้ นำเขา้ สูบ่ ทเรียน (Warm up) W๑ ๑. ครทู กั ทายนักเรียน ๒. ครทู บทวนคำศพั ทเ์ กีย่ วกบั ประเทศโดยการชูธงชาติใหน้ ักเรียนดูแลว้ ใหน้ ักเรียนออกเสียงคำศัพท์ ๓. ครอู ธิบายเพ่ิมเตมิ พร้อมเชอื่ มโยงเขา้ สู่เนือ้ หาท่ีจะเรียน ขั้นท่ี ๒ ขั้นนำเสนอเนอื้ หา (Presentation) P๑ ๑. ครูใหน้ ักเรยี นเปดิ หนังสือเรยี นภาษาองั กฤษ Smile ๓ หน้า ๕ ๒. ครเู ปดิ คลิปการออกเสียงคำศัพท์ประเทศต่างๆ ใหน้ กั เรยี นฟัง ๒ รอบ ๓. ครเู ปดิ คลปิ การออกเสยี งคำศพั ทป์ ระเทศต่างๆ ให้นกั เรยี นฟงั แลว้ ใหน้ ักเรยี นออกเสียงตาม ๒-๓ รอบ ๔. ครเู ปดิ คลปิ การออกเสียงคำศพั ท์ประเทศต่างๆ ใหน้ กั เรียนฟงั แลว้ ใหน้ ักเรียนชีร้ ูปภาพธงชาตใิ ห้ถกู ต้อง ครูเดิน สำรวจและแกไ้ ขเม่ือนักเรียนชี้ไม่ถูก ๕.ครูใหน้ กั เรียนดูกจิ กรรม หน้า ๕ ขอ้ ๒ จากน้นั ให้นกั เรยี นอ่านคำศพั ท์เกย่ี วกบั ช่อื คนพร้อมกนั ท้ังห้อง ๖.ครูให้นกั เรียนฝกึ พูดประโยค He’s from…../She’s from…… พรอ้ มกนั ท้ังหอ้ ง ขั้นท่ี ๓ ขน้ั ฝึกปฏบิ ตั ิ (Practice) P๒ : Game Based Learning (Listen and point)
๑. ครูให้นักเรยี นเขา้ กลุ่ม (ใชก้ ลุม่ เดิม) ๒. ครูอธิบายกฎระเบียบ และมารยาท รวมท้งั ขนั้ ตอนในการเล่นเกมใหน้ ักเรยี นฟัง ๓. นกั เรยี นเริ่มเลน่ เกม ๔. ครสู รุปผลการเล่นเกม ขน้ั ที่ ๔ ข้ันนำไปใช้ (Production) P๓ ๑. ใหน้ กั เรยี นดูหนงั สอื เรยี นวิชาภาษาองั กฤษ Smile ๓ หน้า ๕ แลว้ อ่านออกเสียงคำศพั ท์เก่ียวกับประเทศตา่ งๆ พรอ้ มกันทัง้ หอ้ ง เปน็ กล่มุ และสุม่ รายบุคคล ๒. ครขู ออาสาสมคั รนกั เรยี นออกมาสาธติ กจิ กรรม “หน้า ๕ ขอ้ ๒” หน้าชน้ั เรียน ๓.ให้นักเรียนทำแบบฝกึ หัดในหนงั สอื แบบฝึกหัด Smlie ๓ หนา้ ๕ ขอ้ ๒ ๔. ครสู ังเกตพฤตกิ รรมการทำงานของนักเรียนและคอยแนะนำกรณีนกั เรียนทำงานไมไ่ ด้ ขน้ั ที่ ๕ ขน้ั สรปุ บทเรยี น (Wrap up) W๒ ๑. ครแู ละนักเรียนรว่ มกนั ทบทวนและสรุปความร้เู ก่ียวกับเนื้อหาทีไ่ ดเ้ รยี นมา ๒. ใหน้ ักเรียนดูหนงั สือเรยี นวชิ าภาษาอังกฤษ Smile ๓ หนา้ ๕ อ่านออกเสยี งคำศพั ท์เกย่ี วกับประเทศต่างๆพรอ้ ม กันท้งั ห้อง เป็นกลมุ่ และสมุ่ รายบคุ คล ๙. ส่ือ/แหล่งเรยี นรู้ ๙.๑ สอ่ื การเรียนรู้ ๑. หนังสือเรยี นวิชาภาษาองั กฤษพ้ืนฐาน Smile ๓ ๒. หนังสือแบบฝึกหัดวชิ าภาษาอังกฤษพ้ืนฐาน Smile ๓ ๓. คลิปวดี โี อ ๔. PPT ประกอบการสอน ๕. เกมการศึกษา ๖. บตั รภาพ ๗. บัตรคำศัพท์ ๘. ธงชาตปิ ระเทศต่างๆ ๙.๒ แหลง่ เรียนรู้ ๑. เว็บไซต์ www.English class by Kru Aon ๒. หอ้ งคอมพิวเตอร์ ๓. ห้องสมุด
แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ ๓ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รายวิชาภาษาองั กฤษพน้ื ฐาน รหัสวิชา อ๑๓๑๐๑ ระดบั ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี ๓ ภาคเรียนท่ี ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ช่ือหน่วยการเรียนรู้ Back to school again เวลาเรียน ๒๐ ช่ัวโมง แผนการจดั การเรยี นรู้เร่ือง I’m from…….. เวลา ๓ ชั่วโมง ชอ่ื ครผู สู้ อน นางสาวสิริรตั น์ สงั สุทธิ สอนวนั ท่ี ๓๐ พ.ค - ๓ มิ.ย. พ.ศ. ๒๕๖๕ ................................................................................................................................................................................. ๑. สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด การเรยี นรู้คำศัพท์เกี่ยวกับช่ือประเทศตา่ งๆ กจิ กรรมทีท่ ำในชีวติ ประจำวัน การบอกเวลา และโครงสร้างประโยค ขอและให้ข้อมูลเก่ียวกับตนเองและผอู้ นื่ และเขยี นบรรยายกจิ กรรมท่ที ำในชีวติ ประจำวัน เปน็ พ้ืนฐานในการเรียนรู้ ภาษาองั กฤษเพื่อนำไปใช้ในชีวิตประจำวนั ๒. ตวั ชี้วัด/จุดประสงค์การเรียนรู้ ตวั ชี้วัด ต ๑.๑ เข้าใจและตคี วามเร่อื งท่ฟี ังและอ่านจากส่ือประเภทต่างๆ และแสดงความคิดเห็นอย่างมีเหตุผล ป.๓/๑ พูดโต้ตอบด้วยคำส้นั ๆ งา่ ยๆ ในการสอ่ื สารระหวา่ งบคุ คลตามแบบท่ีฟัง ป.๓/๔ ตอบคำถามจากการฟงั หรืออ่านประโยคบทสนทนา หรือนทิ านง่ายๆ ต ๑.๒ มีทกั ษะการส่อื สารทางภาษาในการแลกเปลย่ี นข้อมลู ข่าวสาร แสดงความรู้สกึ และความคิดเหน็ อย่างมี ประสิทธิภาพ ป.๓/๑ พดู โต้ตอบด้วยคำสัน้ ๆ งา่ ยๆ ในการสือ่ สารระหวา่ งบุคคลตามแบบท่ฟี ัง ป.๓/๔ พดู ขอและใหข้ ้อมูลงา่ ยๆเกี่ยวกับตนเองและเพอื่ นตามแบบท่ีฟงั ต ๑.๓ นำเสนอข้อมลู ข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคดิ เห็นในเรอื่ งตา่ งๆ โดยการพดู และการเขยี น ป.๓/๑ พูดใหข้ อ้ มลู เก่ียวกับตนเองและเรอ่ื งใกล้ตัว จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ๑. ยกตัวอยา่ งการพดู โต้ตอบด้วยคำสนั้ ๆ ง่ายๆ ในการส่อื สารระหว่างบคุ คลได้ถกู ต้อง (K) ๒. ฝึกการพูดโต้ตอบด้วยคำส้นั ๆ ง่ายๆ ในการส่ือสารระหวา่ งบุคคลไดถ้ กู ต้อง (P) ๓. มนั่ ใจในการใชภ้ าษา (A) ๓. สาระการเรยี นรู้ ๓.๑ สาระการเรยี นรู้แกนกลาง - กลุ่มคำ ประโยค และความหมายเกย่ี วกับชอื่ ประเทศ The United Kingdom Spain China Thailand India Japan Hello I’m…….. I’m from…………. Hi I’m…….. I’m from…………. - ความแตกตา่ งของเสยี งตวั อกั ษรของภาษาตา่ งประเทศและภาษาไทย - บอกชอื่ ธงชาติของสหราชอาณาจกั รและความเป็นมาสั้นๆ
๓.๒ สาระการเรียนรู้ท้องถ่นิ - ๔. สมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๒. ความสามารถในการคดิ – การคดิ อย่างสรา้ งสรรค์ ๕. คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ ๑. มีวนิ ัย ๒. ใฝเ่ รยี นรู้ ๓. มุง่ มนั่ ในการทำงาน ๔. มจี ติ สาธารณะ ๖. ชนิ้ งาน/ภาระงาน เคร่ืองมือ เกณฑ์ Make an activity book แบบทดสอบกอ่ นเรียน ระดบั คะแนน ประเมินการทำแบบฝกึ หดั ๗. การวัดผลประเมนิ ผล ประเมินคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ระดับคณุ ภาพ วธิ กี าร แบบทดสอบหลังเรียน แบบประเมนิ ชน้ิ งาน ระดับคะแนน การประเมนิ ก่อนเรยี น ระดับคุณภาพ การประเมินระหวา่ งการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ การประเมนิ หลังการเรียน การประเมินช้ินงาน (Make an activity book) ๘. กิจกรรมการเรียนรู้ จัดการเรียนร้แู บบ ๒W๓P รว่ มกับการใชเ้ กมเปน็ ฐาน (Game Based Learning) ชัว่ โมงท่ี ๗ ข้ันที่ ๑ ขัน้ นำเขา้ สูบ่ ทเรียน (Warm up) W๑ ครูเข้ามาในห้องและพดู ทักทายกับนกั เรียนในช้ัน Teacher: Good morning. How are you today? Students: I’m fine, thank you. And you? Teacher: I’m great. ขน้ั ท่ี ๒ ขั้นนำเสนอเนอ้ื หา (Presentation) P๑ ๑. ครูให้นกั เรียนดูภาพในหนังสือเรยี น หน้า ๖ ข้อ ๓ Listen, read and complete ในหนงั สือเรียนภาษาองั กฤษ Smile ๓
๒. ครูเปิดคลิปการออกเสียงประโยคในหนงั สือเรยี น หน้า ๖ ขอ้ ๓ ให้นักรยี นฟัง แลว้ ใหน้ ักเรยี นฝกึ ออกเสยี งตาม พร้อมกันทัง้ ห้อง เปน็ กลุ่ม และสุ่มรายบคุ คล ๓. ครูอา่ นประโยคในหนังสอื เรยี น หน้า ๖ ขอ้ ๓ ใหท้ นี่ ักเรียนฝึกออกเสียงตาม ๔. ครอู ธบิ ายความหมายให้นักเรยี นฟงั ขน้ั ที่ ๓ ขน้ั ฝึกปฏิบตั ิ (Practice) P๒ : Game Based Learning ๑. ครทู บทวนการอ่านออกเสยี งคำศพั ทป์ ระเทศต่าง โดยการช้ีบัตรภาพธงชาติที่ตดิ ไว้บนกระดานแลว้ ใหน้ ักเรียน ออกเสียงคำศัพท์ประเทศนน้ั ๆ โดยครูชีบ้ ัตรภาพตามลำดบั และสลบั ตำแหนง่ Game Based Learning : Matching game ๒. ครูแบ่งกลมุ่ นกั เรียน ออกเป็น ๒-๓ กลมุ่ โดยการนบั one, two, three จากนนั้ ใหน้ ักเรียนเขา้ กลุ่มและทำการ คดั เลอื กหวั หน้ากลมุ่ หรือครูอาจเลอื กหัวหนา้ กลุ่มให้ ๓. ครูอธบิ ายกฎระเบียบ และมารยาท รวมทั้งขั้นตอนในการเล่นเกมให้นักเรียนฟัง ๔. นักเรยี นเรมิ่ เลน่ เกม ๕. ครูสรุปผลการเล่นเกม ขน้ั ท่ี ๔ ข้ันนำไปใช้ (Production) P๓ ๑. ใหน้ กั เรียนอ่านออกเสยี งในหนังสือเรยี น หนา้ ๖ ขอ้ ๓ พร้อมกนั ทง้ั ห้อง จากนัน้ ขออาสาสมคั รนักเรยี นอ่านให้ เพื่อนฟงั ๒. ใหน้ ักเรยี นทำแบบฝึกหดั ในหนังสือเรยี นวิชาภาษาอังกฤษพ้ืนฐาน Smile ๓ หนา้ ๖ ข้อ ๓ ๓. ครสู งั เกตพฤติกรรมการทำงานของนกั เรยี นและคอยแนะนำกรณีนกั เรยี นทำงานไมไ่ ด้ ขนั้ ที่ ๕ ข้ันสรปุ บทเรียน (Wrap up) W๒ ๑. ครแู ละนกั เรยี นร่วมกันทบทวนและสรปุ ความรเู้ ก่ยี วกับเนื้อหาทไี่ ด้เรียนมา ๒. ใหน้ กั เรียนอา่ นออกเสียงคำศพั ท์เกยี่ วกับประเทศต่างๆพร้อมกันทง้ั หอ้ ง เปน็ กลุ่ม และสุ่มรายบุคคล ชั่วโมงที่ ๘ ขั้นที่ ๑ ขั้นนำเขา้ สูบ่ ทเรียน (Warm up) W๑ ๑. ครทู ักทายนกั เรยี น ๒. ครูทบทวนคำศพั ทเ์ กย่ี วกบั ประเทศโดยการชูธงชาติให้นกั เรียนดูแล้วให้นักเรยี นออกเสียงคำศัพท์ ๓. ครูอธิบายเพมิ่ เตมิ พรอ้ มเชอ่ื มโยงเขา้ สเู่ น้อื หาที่จะเรยี น ขั้นที่ ๒ ขั้นนำเสนอเนอ้ื หา (Presentation) P๑ ๑. ครูโชวบ์ ัตรภาพเกยี่ วกบั ธงชาตติ ่างๆ ให้นักเรยี นดู จากน้นั ครอู อกเสียงคำศพั ท์ประเทศนั้นๆ ใหน้ ักรียนฟงั แลว้ ใหน้ ักเรียนฝึกออกเสียงตามพรอ้ มกนั ทั้งหอ้ ง เปน็ กลุม่ และสมุ่ รายบุคคล ๒. ครูนำบัตรภาพเกยี่ วกบั ธงชาตติ ่างๆ ใหท้ ่ีนกั เรียนฝกึ ออกเสียงแล้ววางไวข้ อบกระดาน
๓. ครูถอื บตั รคำศัพทแ์ ละภาพธงชาติเกย่ี วกับประเทศต่างๆ ให้นกั เรยี นดู จากนน้ั ครอู อกเสยี งคำศัพท์ประโยค Hello I’m…….. I’m from…………. / Hi I’m…….. I’m from………….ให้นักรียนฟัง แลว้ ใหน้ กั เรียนฝกึ ออกเสียงตามพรอ้ ม กันทัง้ หอ้ ง เป็นกลุม่ และสุม่ รายบุคคล ๔. ครขู อตวั แทนกลุม่ ละ ๒ คน มาพดู ประโยคหน้าชนั้ เรียน ขั้นท่ี ๓ ข้นั ฝกึ ปฏิบตั ิ (Practice) P๒ : Game Based Learning (Matching game) ๑. ครใู หน้ ักเรียนเข้ากลุ่ม (ใชก้ ล่มุ เดมิ ตอนเรียนช่ัวโมงที่ ๑) ๒. ครอู ธบิ ายกฎระเบียบ และมารยาท รวมทั้งขั้นตอนในการเลน่ เกมใหน้ กั เรยี นฟัง ๓. นกั เรยี นเรมิ่ เล่นเกม ๔. ครูสรปุ ผลการเลน่ เกม ขน้ั ที่ ๔ ขั้นนำไปใช้ (Production) P๓ ๑. ใหน้ กั เรยี นพดู ประโยค Hello I’m…….. I’m from…………. / Hi I’m…….. I’m from………….พร้อมกันทงั้ หอ้ ง เป็นกลุ่ม และสุ่มรายบุคคลโดยใชข้ ้อมูลจากหนังสือเรยี นวชิ าภาษาองั กฤษพนื้ ฐาน Smile ๓ หน้า ๖ ขอ้ ๓ ๒. ใหน้ กั เรียนทำแบบฝึกหัดในหนังสือแบบฝกึ หดั วชิ าภาษาองั กฤษพื้นฐาน Smile ๓ หนา้ ๖ ๓. ครูสังเกตพฤตกิ รรมการทำงานของนักเรียนและคอยแนะนำกรณีนกั เรียนทำงานไมไ่ ด้ ข้ันท่ี ๕ ขั้นสรุปบทเรยี น (Wrap up) W๒ ๑. ครแู ละนักเรียนร่วมกันทบทวนและสรุปความรเู้ กี่ยวกับเนื้อหาท่ีได้เรียนมา ๒. ใหน้ กั เรียนอา่ นออกเสียงคำศพั ทเ์ ก่ยี วกับประเทศตา่ งๆพรอ้ มกนั ทั้งห้อง เป็นกล่มุ และส่มุ รายบุคคล ชว่ั โมงท่ี ๙ ขัน้ ที่ ๑ ขนั้ นำเขา้ สบู่ ทเรยี น (Warm up) W๑ ๑. ครทู กั ทายนักเรยี น ๒. ครทู บทวนคำศพั ทเ์ ก่ยี วกบั ประเทศโดยการชธู งชาตใิ ห้นักเรียนดูแลว้ ให้นักเรยี นออกเสยี งคำศัพท์ ๓. ครอู ธิบายเพ่มิ เติมพรอ้ มเชือ่ มโยงเขา้ สู่เน้ือหาที่จะเรียน ขน้ั ท่ี ๒ ข้ันนำเสนอเนอ้ื หา (Presentation) P๑ ๑. ครูโชวบ์ ัตรภาพเกีย่ วกบั ธงชาติต่างๆ ให้นักเรียนดู จากน้ันครอู อกเสยี งคำศัพท์ประเทศนนั้ ๆ ให้นักรียนฟงั แล้ว ใหน้ กั เรียนฝึกออกเสียงตามพร้อมกันทั้งหอ้ ง เปน็ กลุ่ม และสมุ่ รายบุคคล ๒. ครนู ำบตั รภาพเกยี่ วกับธงชาตติ า่ งๆ ใหท้ ีน่ กั เรียนฝึกออกเสยี งแลว้ วางไวข้ อบกระดาน ๓. ครถู อื บัตรคำศพั ท์และภาพธงชาติเกี่ยวกบั ประเทศต่างๆ ใหน้ กั เรียนดู จากนน้ั ครูออกเสยี งคำศพั ท์ประโยค Hello I’m…….. I’m from…………. / Hi I’m…….. I’m from………….ให้นักรยี นฟัง แล้วใหน้ กั เรยี นฝกึ ออกเสยี งตามพรอ้ ม กนั ทงั้ ห้อง เปน็ กลุม่ และสมุ่ รายบุคคล ๔. ครขู อตัวแทนกลุ่มละ ๒ คน มาพดู ประโยคหน้าชัน้ เรยี น
ขน้ั ท่ี ๓ ข้ันฝกึ ปฏบิ ัติ (Practice) P๒ : Game Based Learning (Matching game) ๑. ครใู หน้ กั เรียนเขา้ กลุ่ม (ใช้กลุ่มเดมิ ตอนเรยี นชั่วโมงที่ ๑) ๒. ครอู ธบิ ายกฎระเบียบ และมารยาท รวมท้งั ขั้นตอนในการเลน่ เกมใหน้ ักเรยี นฟัง ๓. นกั เรียนเรม่ิ เลน่ เกม ๔. ครสู รปุ ผลการเล่นเกม ข้ันท่ี ๔ ขนั้ นำไปใช้ (Production) P๓ ๑. ใหน้ ักเรียนดหู นังสอื เรียนวชิ าภาษาอังกฤษ Smile ๓ หนา้ ๖ แลว้ อ่านออกเสียงคำศัพทเ์ ก่ยี วกับประเทศต่างๆ พร้อมกันทง้ั ห้อง เปน็ กลุ่ม และสุม่ รายบคุ คล ๒. ใหน้ กั เรยี นทำแบบฝึกหัดในหนงั สอื แบบฝึกหดั วิชาภาษาองั กฤษพนื้ ฐาน Smile ๓ หน้า ๗ ๓. ครสู งั เกตพฤติกรรมการทำงานของนักเรยี นและคอยแนะนำกรณีนกั เรียนทำงานไมไ่ ด้ ขั้นท่ี ๕ ขั้นสรปุ บทเรียน (Wrap up) W๒ ๑. ครูและนักเรยี นรว่ มกันทบทวนและสรุปความร้เู กีย่ วกับเน้อื หาทไี่ ดเ้ รยี นมา ๒. ใหน้ กั เรียนดูหนงั สือเรียนวิชาภาษาอังกฤษ Smile ๓ หนา้ ๕ อ่านออกเสยี งคำศัพท์เก่ียวกับประเทศตา่ งๆพร้อม กันทั้งห้อง เปน็ กล่มุ และสุ่มรายบคุ คล ๙. สื่อ/แหล่งเรยี นรู้ ๙.๑ สือ่ การเรียนรู้ ๑. หนังสอื เรยี นวชิ าภาษาอังกฤษพนื้ ฐาน Smile ๓ ๒. หนังสอื แบบฝึกหัดวชิ าภาษาองั กฤษพื้นฐาน Smile ๓ ๓. คลปิ วีดโี อ ๔. PPT ประกอบการสอน ๕. เกมการศึกษา ๖. บัตรภาพ ๗. บัตรคำศัพท์ ๘. ธงชาติประเทศต่างๆ ๙.๒ แหลง่ เรยี นรู้ ๑. เวบ็ ไซต์ www.English class by Kru Aon ๒. หอ้ งคอมพิวเตอร์ ๓. หอ้ งสมุด
แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี ๔ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รายวชิ าภาษาอังกฤษพ้นื ฐาน รหสั วชิ า อ๑๓๑๐๑ ระดบั ชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี ๓ ภาคเรียนท่ี ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ช่อื หนว่ ยการเรียนรู้ Back to school again เวลาเรียน ๒๐ ช่ัวโมง แผนการจัดการเรยี นรเู้ ร่อื ง Action and time ๑ เวลา ๓ ชั่วโมง ชือ่ ครผู สู้ อน นางสาวสริ ริ ัตน์ สงั สทุ ธิ สอนวันที่ ๖ - ๑๐ เดอื น มิถนุ ายน พ.ศ. ๒๕๖๕ ................................................................................................................................................................................. ๑. สาระสำคญั /ความคิดรวบยอด การเรียนรู้คำศัพท์เก่ยี วกบั ชอ่ื ประเทศต่างๆ กิจกรรมที่ทำในชีวติ ประจำวัน การบอกเวลา และโครงสรา้ งประโยค ขอและใหข้ อ้ มูลเกย่ี วกับตนเองและผอู้ น่ื และเขียนบรรยายกจิ กรรมท่ีทำในชีวิตประจำวนั เปน็ พื้นฐานในการเรยี นรู้ ภาษาองั กฤษเพือ่ นำไปใชใ้ นชวี ติ ประจำวัน ๒. ตัวชี้วดั /จุดประสงค์การเรยี นรู้ ตัวชี้วัด ต ๑.๑ เข้าใจและตีความเรือ่ งท่ฟี ังและอ่านจากสื่อประเภทตา่ งๆ และแสดงความคิดเหน็ อยา่ งมีเหตผุ ล ป.๓/๒ อ่านออกเสยี งคำ สะกดคำ อา่ นกลุ่มคำ ประโยค และบทพูดเขา้ จงั หวะ (chant) ง่ายๆ ถกู ต้องตาม หลกั การอ่าน ป.๓/๓ เลือก/ระบุภาพ หรือสญั ลกั ษณต์ รงตามความหมายของกล่มุ คำและประโยคที่ฟัง ป.๓/๔ ตอบคำถามจากการฟงั หรืออ่านประโยคบทสนทนา หรือนทิ านง่ายๆ จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑. บอกความหมายของคำศพั ท์และประโยคไดถ้ ูกตอ้ ง (K) ๒. เลอื กรูปภาพหรอื สญั ลักษณ์ตรงตามความหมายของคำศัพทแ์ ละประโยคได้ถูกต้อง(P) ๓. มั่นใจในการใชภ้ าษา (A) ๓. สาระการเรียนรู้ go to bed ๓.๑ สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง - คำศัพท์ - The United Kingdom Spain China Thailand India Japan - Mark Paco Kim Taro Lek Pammi - get up have breakfast go to school go home have dinner - ประโยค I’m from ….. Mark’s from ….. Paco’s from ….. Kim’s from ….. Taro’s from …..
Lek’s from ….. Pammi’s from ….. -Telling the time It’s………. o’clock. - ความแตกตา่ งของเสียงตวั อกั ษรของภาษาตา่ งประเทศและภาษาไทย - บอกชือ่ ธงชาตขิ องสหราชอาณาจักรและความเป็นมาส้นั ๆ ๓.๒ สาระการเรียนรูท้ ้องถน่ิ - ๔. สมรรถนะสำคญั ของผ้เู รียน ๑. ความสามารถในการส่อื สาร ๒. ความสามารถในการคดิ – การคิดอย่างสรา้ งสรรค์ ๕. คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ๑. มีวนิ ัย ๒. ใฝ่เรยี นรู้ ๓. มุง่ ม่ันในการทำงาน ๔. มจี ติ สาธารณะ ๖. ชน้ิ งาน/ภาระงาน เครอ่ื งมือ เกณฑ์ Make an activity book แบบทดสอบกอ่ นเรยี น ระดับคะแนน ประเมนิ การทำแบบฝกึ หดั ๗. การวัดผลประเมนิ ผล ประเมินคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ระดบั คณุ ภาพ วธิ กี าร แบบทดสอบหลังเรียน แบบประเมนิ ชิน้ งาน ระดับคะแนน การประเมินก่อนเรยี น ระดบั คณุ ภาพ การประเมนิ ระหวา่ งการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ การประเมินหลงั การเรยี น การประเมนิ ชิ้นงาน (Make an activity book) ๘. กิจกรรมการเรียนรู้ จัดการเรยี นรแู้ บบ ๒W๓P รว่ มกบั การใชเ้ กมเป็นฐาน (Game Based Learning) ช่ัวโมงท่ี ๑๐ ขั้นที่ ๑ ข้ันนำเขา้ สบู่ ทเรียน (Warm up) W๑ ๑. ครเู ขา้ มาในหอ้ งและพดู ทักทายกบั นกั เรยี นในชนั้ Teacher: Good morning. How are you today? Students: I’m fine, thank you. And you?
Teacher: I’m great. ๒. ครเู ปิดคลปิ ยทู ปู ใหน้ กั เรยี นดู จากนนั้ ชวนนักเรียนพดู คยุ เกย่ี วกับคลิปและเชอื่ มโยงเขา้ สเู่ นอ้ื หาทีจ่ ะเรยี น ขั้นท่ี ๒ ขั้นนำเสนอเนอื้ หา (Presentation) P๑ ๑. ครใู หน้ ักเรยี นดูภาพธงชาติในหนงั สอื แบบฝึกหดั ภาษาองั กฤษ Smile ๓ หนา้ ๗ ข้อ ๔ แลว้ ออกเสียงชือ่ ประเทศพร้อมกนั ท้ังหอ้ ง ๒. ใหน้ กั เรียนชี้ภาพธงชาติในหนงั สือแบบฝกึ หัดภาษาองั กฤษ Smile ๓ หนา้ ๗ ข้อ ๔ จากนั้นครูพดู ประโยค I’m from……..ใหน้ ักรียนฟงั แลว้ ใหน้ ักเรยี นฝึกพูดตามตามพร้อมกนั ทัง้ ห้อง เปน็ กลมุ่ และสุม่ รายบุคคล ข้ันท่ี ๓ ขน้ั ฝกึ ปฏิบตั ิ (Practice) P๒ : Game Based Learning ๑. ครทู บทวนการอา่ นออกเสยี งคำศัพทป์ ระเทศต่าง โดยการชีบ้ ัตรภาพธงชาติทตี่ ิดไวบ้ นกระดานแลว้ ใหน้ ักเรยี น ออกเสียงคำศัพท์ประเทศน้ันๆ โดยครชู ี้บัตรภาพตามลำดบั และสลบั ตำแหนง่ Game Based Learning : Matching game ๒. ครูแบง่ กลุม่ นกั เรียน ออกเปน็ ๒-๓ กลมุ่ โดยการนบั one, two, three จากนั้นใหน้ กั เรยี นเขา้ กลุ่มและทำการ คัดเลือกหัวหน้ากลมุ่ หรอื ครอู าจเลือกหวั หน้ากลุ่มให้ ๓. ครอู ธิบายกฎระเบียบ และมารยาท รวมทงั้ ขน้ั ตอนในการเล่นเกมให้นกั เรียนฟงั ๔. นักเรยี นเริ่มเล่นเกม ๕. ครูสรุปผลการเล่นเกม ขั้นที่ ๔ นำไปใช้ (Production) P๓ ๑. ใหน้ กั เรยี นฝกึ พูดประโยค I’m from ……. พร้อมท้งั ชีภ้ าพธงชาติประกอบ ๒. ใหน้ กั เรียนทำแบบฝกึ หดั ในหนังสือแบบฝกึ หดั วิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน Smile ๓ หนา้ ๗ ข้อ ๔,๕ ๓. ครสู ังเกตพฤตกิ รรมการทำงานของนักเรยี นและคอยแนะนำกรณนี ักเรยี นทำงานไมไ่ ด้ ข้นั ท่ี ๕ ขน้ั สรุปบทเรยี น (Wrap up) W๒ ๑. ครแู ละนักเรียนร่วมกันทบทวนและสรปุ ความรู้เก่ียวกบั เนอ้ื หาท่ไี ดเ้ รียนมา ๒. ใหน้ ักเรยี นพดู ประโยค I’m from ……. พรอ้ มทงั้ ช้ภี าพธงชาตปิ ระกอบ พรอ้ มกนั ทง้ั หอ้ ง ชั่วโมงที่ ๑๑ ขั้นที่ ๑ ข้นั นำเข้าสบู่ ทเรยี น (Warm up) W๑ ๑. ครูทักทายนักเรยี น ๒. ครูแสดงท่าทางประกอบแล้วใหน้ กั เรยี นช่วยกันตอบวา่ ครูกำลังทำอะไร ๓. ครูอธบิ ายเพม่ิ เติมพร้อมเชอ่ื มโยงเข้าสเู่ น้ือหาท่ีจะเรียน
ขนั้ ที่ ๒ ขน้ั นำเสนอเนอื้ หา (Presentation) P๑ ๑. ครโู ชวบ์ ตั รภาพคนกำลังทำกิจกรรมตา่ งๆใหน้ ักเรียนดู จากนน้ั ครอู อกคำศพั ท์ใหน้ ักรยี นฟงั แล้วให้นกั เรยี นฝึก ออกเสยี งตามพรอ้ มกนั ทั้งห้อง เปน็ กลุ่ม และสุ่มรายบุคคล ๒. ครูนำบัตรภาพต่างๆ วางไวข้ อบกระดาน ๓. ครูโชวบ์ ัตรคำศัพท์เกย่ี วกับกจิ กรรมต่างๆให้นกั เรยี นดู จากน้ันครูออกคำศพั ท์ใหน้ กั รยี นฟงั แล้วใหน้ กั เรียนฝกึ ออกเสียงตามพร้อมกันทงั้ หอ้ ง เป็นกล่มุ และสุ่มรายบุคคล ๔. ครอู ธิบายความหมายของคำศัพทใ์ หน้ ักเรยี นฟัง ขั้นที่ ๓ ขน้ั ฝึกปฏบิ ตั ิ (Practice) P๒ : Game Based Learning (Matching game) ๑. ครูให้นักเรยี นเข้ากลุ่ม (ใช้กล่มุ เดิมตอนเรยี นชั่วโมงที่ ๑) ๒. ครอู ธิบายกฎระเบียบ และมารยาท รวมทัง้ ขนั้ ตอนในการเล่นเกมให้นกั เรียนฟงั ๓. นักเรยี นเริม่ เลน่ เกม ๔. ครูสรปุ ผลการเลน่ เกม ขน้ั ท่ี ๔ ขั้นนำไปใช้ (Production) P๓ ๑. ใหน้ ักเรียนชี้รูปภาพในหนังสือเรยี นภาษาอังกฤษพน้ื ฐาน Smile ๓ หน้า ๘ ข้อ ๑ ๒. ให้นกั เรยี นฝกึ พูดประโยค I ……….. แลว้ เปลีย่ นประธานในประโยคเป็น He/She/they เชน่ I get up /She have breakfast. / They go home. ๓. ครูสังเกตพฤติกรรมการปฏิบตั ิกจิ กรรม ขั้นท่ี ๕ ข้นั สรปุ บทเรยี น (Wrap up) W๒ ๑. ครูและนักเรียนร่วมกันทบทวนและสรุปความร้เู กี่ยวกบั เนอื้ หาท่ไี ดเ้ รยี นมา ๒. ใหน้ ักเรียนอ่านออกเสยี งคำศัพทแ์ ละพดู ประโยคเก่ียวกบั กจิ กรรมต่างๆพรอ้ มกนั ทั้งห้อง เป็นกลมุ่ และสุ่ม รายบุคคล ชว่ั โมงที่ ๑๒ ขั้นที่ ๑ ข้นั นำเขา้ ส่บู ทเรียน (Warm up) W๑ ๑. ครทู ักทายนกั เรียน ๒. ครทู บทวนคำศพั ท์เกีย่ วกบั กจิ กรรมตา่ งๆโดยการใหน้ กั เรียนอา่ นออกเสยี งคำศพั ทใ์ นหนงั สอื เรยี นภาษาอังกฤษ พื้นฐาน Smile ๓ หน้า ๘ ข้อ ๑ ๓. ครอู ธบิ ายเพิม่ เตมิ พรอ้ มเชอื่ มโยงเข้าสู่เนื้อหาท่ีจะเรียน ข้นั ท่ี ๒ ขั้นนำเสนอเนอ้ื หา (Presentation) P๑ ๑. ครูใหน้ ักเรยี นเปดิ หนงั สอื เรยี นภาษาอังกฤษ Smile ๓ หนา้ ๑๑ ๒. ครเู ปดิ คลิปการออกเสยี งเกยี่ วกบั เวลา ให้นักเรยี นฟงั ๒ รอบแล้วให้นกั เรียนฝึกออกเสียงตาม
๓. ครูเปิดอธิบายความหมายเก่ียวกับการบอกเวลาให้นักเรียนฟงั ๔. ครูโชวน์ าฬิกาแขวนผนงั ใหน้ กั เรียนดเู วลาแลว้ ถามนักเรยี นวา่ What’s the time please? ๓. ให้นกั เรียนฝกึ ตอบดว้ ยประโยค It’s ………. o’clock. ข้นั ท่ี ๓ ขั้นฝกึ ปฏิบตั ิ (Practice) P๒ : Game Based Learning (Listen and point) ๑. ครใู ห้นักเรียนเขา้ กล่มุ (ใชก้ ลุม่ เดมิ ) ๒. ครูอธิบายกฎระเบยี บ และมารยาท รวมท้งั ขัน้ ตอนในการเล่นเกมให้นักเรยี นฟงั ๓. นักเรยี นเริม่ เลน่ เกม ๔. ครูสรปุ ผลการเลน่ เกม ข้ันที่ ๔ ขัน้ นำไปใช้ (Production) P๓ ๑. ใหน้ กั เรยี นดูหนังสือเรยี นวิชาภาษาองั กฤษ Smile ๓ หนา้ ๑๐ แล้วอ่านออกเสียงประโยคตา่ งๆพรอ้ มกันท้ัง ต้ังแต่ขอ้ ท่ี ๑-๖ ตามครู จากนัน้ ฝึกอ่านพร้อมกนั ทง้ั หอ้ ง ๒. ครูอธบิ ายความหมายของประโยคตา่ งๆใหน้ กั เรียนฟงั ๓. ใหน้ กั เรียนดูภาพ a-f แล้วตอบเวลาเป็นภาษาอังกฤษ ๔. ให้นักเรียนสมมตุ วิ า่ ตนเองเป็นตัวละครในหนังสอื จากนน้ั ฝกึ พดู ประโยค I………….. at ……….. o’clock. ข้นั ที่ ๕ ขัน้ สรปุ บทเรยี น (Wrap up) W๒ ๒. ครูและนกั เรยี นร่วมกันทบทวนและสรุปความรู้เกย่ี วกับเนอื้ หาทไี่ ดเ้ รยี นมา ๒. ใหน้ ักเรยี นดูหนงั สอื แบบฝกึ หัดวชิ าภาษาองั กฤษ Smile ๓ หนา้ ๑๐ แลว้ ฝกึ อา่ นออกเสียงประโยคพร้อมกนั ท้งั หอ้ ง เปน็ กลุ่ม และสุม่ รายบคุ คล ๙. สือ่ /แหล่งเรยี นรู้ ๙.๑ สื่อการเรียนรู้ ๑. หนงั สือเรียนวิชาภาษาองั กฤษพืน้ ฐาน Smile ๓ ๒. หนงั สอื แบบฝึกหัดวชิ าภาษาอังกฤษพื้นฐาน Smile ๓ ๓. คลปิ วีดีโอ ๔. PPT ประกอบการสอน ๕. เกมการศกึ ษา ๖. บตั รภาพ ๗. บตั รคำศพั ท์ ๘. ธงชาตปิ ระเทศตา่ งๆ ๙.๒ แหลง่ เรยี นรู้ ๑. เวบ็ ไซต์ www.English class by Kru Aon ๒. ห้องคอมพวิ เตอร์ ๓. หอ้ งสมุด
แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ ๕ กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ รายวิชาภาษาอังกฤษพ้ืนฐาน รหสั วิชา อ๑๓๑๐๑ ระดบั ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ ๓ ภาคเรียนที่ ๑ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๕ ชอื่ หน่วยการเรียนรู้ Back to school again เวลาเรยี น ๒๐ ช่ัวโมง แผนการจดั การเรียนรเู้ รือ่ ง Action and time ๒ เวลา ๓ ชว่ั โมง ชื่อครผู ูส้ อน นางสาวสิรริ ัตน์ สังสุทธิ สอนวนั ท่ี ๑๓ - ๑๗ เดอื น มถิ นุ ายน พ.ศ. ๒๕๖๕ ................................................................................................................................................................................. ๑. สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด การเรยี นร้คู ำศัพทเ์ กย่ี วกบั ชื่อประเทศต่างๆ กิจกรรมทีท่ ำในชวี ติ ประจำวัน การบอกเวลา และโครงสร้างประโยค ขอและใหข้ ้อมูลเกีย่ วกับตนเองและผู้อนื่ และเขยี นบรรยายกจิ กรรมท่ีทำในชวี ติ ประจำวัน เปน็ พน้ื ฐานในการเรยี นรู้ ภาษาองั กฤษเพ่อื นำไปใชใ้ นชีวิตประจำวัน ๒. ตัวชี้วดั /จุดประสงค์การเรียนรู้ ตวั ชี้วดั ต ๑.๑ เข้าใจและตคี วามเร่อื งท่ฟี ังและอ่านจากสื่อประเภทต่างๆ และแสดงความคดิ เห็นอยา่ งมเี หตผุ ล ป.๓/๒ อ่านออกเสยี งคำ สะกดคำ อา่ นกล่มุ คำ ประโยค และบทพูดเข้าจังหวะ (chant) ง่ายๆ ถกู ต้องตาม หลักการอา่ น ป.๓/๓ เลอื ก/ระบุภาพ หรือสัญลักษณต์ รงตามความหมายของกลุม่ คำและประโยคที่ฟงั ป.๓/๔ ตอบคำถามจากการฟังหรืออา่ นประโยคบทสนทนา หรอื นิทานง่ายๆ จุดประสงค์การเรยี นรู้ ๑. บอกความหมายของคำศพั ทแ์ ละประโยคได้ถูกตอ้ ง (K) ๒. เลือกรปู ภาพหรือสัญลักษณ์ตรงตามความหมายของคำศัพทแ์ ละประโยคไดถ้ กู ต้อง(P) ๓. มน่ั ใจในการใชภ้ าษา (A) ๓. สาระการเรียนรู้ go to bed ๓.๑ สาระการเรียนรูแ้ กนกลาง - คำศัพท์ - get up have breakfast go to school go home have dinner - ประโยค I ……….. /He………/ She…………/They ……….. -Telling the time It’s………. o’clock. - ความแตกต่างของเสียงตวั อกั ษรของภาษาตา่ งประเทศและภาษาไทย - บอกชอื่ ธงชาติของสหราชอาณาจกั รและความเปน็ มาสั้นๆ ๓.๒ สาระการเรียนรทู้ ้องถน่ิ -
๔. สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน ๑. ความสามารถในการสอ่ื สาร ๒. ความสามารถในการคิด – การคิดอย่างสร้างสรรค์ ๕. คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ ๑. มวี นิ ยั ๒. ใฝเ่ รียนรู้ ๓. ม่งุ ม่ันในการทำงาน ๔. มีจิตสาธารณะ ๖. ชิ้นงาน/ภาระงาน เคร่อื งมอื เกณฑ์ Make an activity book แบบทดสอบก่อนเรียน ระดบั คะแนน ประเมนิ การทำแบบฝึกหดั ๗. การวัดผลประเมินผล ประเมินคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ ระดับคณุ ภาพ วธิ กี าร แบบทดสอบหลังเรียน แบบประเมนิ ชน้ิ งาน ระดับคะแนน การประเมนิ กอ่ นเรียน ระดบั คุณภาพ การประเมินระหว่างการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ การประเมนิ หลังการเรียน การประเมนิ ชน้ิ งาน (Make an activity book) ๘. กิจกรรมการเรยี นรู้ จัดการเรียนรูแ้ บบ ๒W๓P ร่วมกบั การใชเ้ กมเป็นฐาน (Game Based Learning) ชวั่ โมงที่ ๑๓ ขัน้ ที่ ๑ ข้นั นำเขา้ สบู่ ทเรียน (Warm up) W๑ ๑. ครเู ข้ามาในห้องและพูดทกั ทายกับนกั เรียนในชั้น Teacher: Good morning. How are you today? Students: I’m fine, thank you. And you? Teacher: I’m great. ๒. ครเู ปิดคลิปยทู ปู ให้นักเรยี นดู จากนั้นชวนนักเรียนพดู คยุ เกย่ี วกับคลปิ และเชือ่ มโยงเขา้ สเู่ นือ้ หาท่จี ะเรียน ข้ันท่ี ๒ ขนั้ นำเสนอเนอื้ หา (Presentation) P๑ ๑. ครอู า่ นประโยคข้อ ๑-๖ ในหนงั สอื แบบฝึกหดั ภาษาองั กฤษ Smile ๓ หนา้ ๙ ข้อ ๒ แลว้ ใหน้ ักเรียนฝกึ ออก เสยี งพร้อมกันทงั้ หอ้ ง เป็นกลมุ่ พร้อมอธิบายความหมายของประโยคน้ันๆ
๒. ให้นักเรียนดภู าพ ขอ้ a-f จากนน้ั ครชู วนคยุ เกี่ยวกบั เนือ้ หาในภาพ ว่าเด็กในรปู ภาพทำอะไรบา้ ง และทำ ช่วงเวลาเท่าไร ๓. ใหพ้ ูดประโยคบรรยายภาพ ข้อ a-f จากน้นั ใหน้ กั เรยี นฝึกพูดตาม ข้ันที่ ๓ ขนั้ ฝึกปฏิบัติ (Practice) P๒ : Game Based Learning ๑. ครทู บทวนการพดู ประโยคขอ้ ๑-๖ ในหนังสอื แบบฝึกหัดภาษาอังกฤษ Smile ๓ หนา้ ๙ ข้อ ๒ Game Based Learning : Matching game ๒. ครูแบง่ กลมุ่ นกั เรียน ออกเป็น ๒-๓ กลมุ่ โดยการนบั one, two, three จากนั้นให้นกั เรยี นเขา้ กลมุ่ และทำการ คดั เลือกหัวหนา้ กล่มุ หรอื ครูอาจเลือกหัวหนา้ กลุ่มให้ ๓. ครูอธิบายกฎระเบียบ และมารยาท รวมทง้ั ขั้นตอนในการเล่นเกมใหน้ ักเรยี นฟัง ๔. นกั เรียนเรม่ิ เลน่ เกม ๕. ครูสรุปผลการเล่นเกม ขั้นที่ ๔ นำไปใช้ (Production) P๓ ๑. ใหน้ ักเรียนฝึกพูดประโยคขอ้ ๑-๖ ในหนงั สือแบบฝกึ หดั ภาษาองั กฤษ Smile ๓ หน้า ๙ ข้อ ๒ พรอ้ มกนั ท้ังหอ้ ง และเปน็ กลุ่ม ๒. ใหน้ ักเรยี นทำแบบฝกึ หัดในหนังสือแบบฝึกหดั วชิ าภาษาองั กฤษพืน้ ฐาน Smile ๓ หนา้ ๙ ขอ้ ๒ ๓. ครูสังเกตพฤตกิ รรมการทำงานของนักเรยี นและคอยแนะนำกรณีนกั เรยี นทำงานไมไ่ ด้ ขนั้ ท่ี ๕ ขนั้ สรปุ บทเรยี น (Wrap up) W๒ ๑. ครแู ละนกั เรียนร่วมกันทบทวนและสรปุ ความรเู้ กีย่ วกบั เน้อื หาทไ่ี ด้เรียนมา ๒. ขออาสาสมัครนกั เรียนอ่านประโยค ๑-๖ ในหนังสือแบบฝึกหัดภาษาองั กฤษ Smile ๓ หน้า ๙ ขอ้ ๒ ชัว่ โมงท่ี ๑๔ ขน้ั ที่ ๑ ขั้นนำเขา้ สู่บทเรยี น (Warm up) W๑ ๑. ครทู ักทายนักเรยี น ๒. ครูแสดงท่าทางประกอบแล้วให้นักเรยี นช่วยกนั ตอบว่าครกู ำลงั ทำอะไร ๓. ครูอธิบายเพิ่มเตมิ พร้อมเชื่อมโยงเข้าสู่เนื้อหาที่จะเรยี น ขั้นท่ี ๒ ขน้ั นำเสนอเนอ้ื หา (Presentation) P๑ ๑. ครโู ชว์บัตรภาพคนกำลงั ทำกจิ กรรมตา่ งๆให้นักเรียนดู จากนั้นครอู อกคำศพั ทใ์ หน้ ักรียนฟัง แล้วใหน้ ักเรียนฝกึ ออกเสียงตามพร้อมกนั ทงั้ หอ้ ง เปน็ กลมุ่ และสมุ่ รายบคุ คล ๒. ครนู ำบตั รภาพตา่ งๆ วางไวข้ อบกระดาน ๓. ครูโชว์บตั รคำศัพท์เกีย่ วกบั กจิ กรรมตา่ งๆให้นกั เรียนดู จากนน้ั ครอู อกคำศัพท์ใหน้ กั รยี นฟงั แล้วใหน้ ักเรยี นฝึก ออกเสยี งตามพรอ้ มกันทั้งห้อง เปน็ กลุม่ และสมุ่ รายบุคคล ๔. ครูอธบิ ายความหมายของคำศัพท์ใหน้ ักเรยี นฟัง
๕. ครโู ชวน์ าฬิกาแลว้ ให้นักเรยี นฝกึ ตอบ โดยครุถามวา่ T: What’s the time please? Ss: It’s ……………………………. ขั้นท่ี ๓ ขน้ั ฝึกปฏิบัติ (Practice) P๒ : Game Based Learning (Matching game) ๑. ครูให้นกั เรยี นเข้ากลุ่ม (ใช้กลมุ่ เดิมตอนเรยี นชั่วโมงท่ี ๑) ๒. ครูอธบิ ายกฎระเบียบ และมารยาท รวมทง้ั ข้ันตอนในการเลน่ เกมใหน้ กั เรียนฟงั ๓. นักเรยี นเรมิ่ เล่นเกม ๔. ครูสรุปผลการเล่นเกม ขน้ั ท่ี ๔ ข้นั นำไปใช้ (Production) P๓ ๑. ครูอ่านประโยคข้อที่ ๑-๖ ในหนังสือแบบฝกึ หัดภาษาองั กฤษพน้ื ฐาน Smile ๓ หนา้ ๑๐ ขอ้ ๓ จากนั้นให้ นกั เรียนฝึกอา่ นตาม ๒. ครอู ธิบายความหมายของประโยคทัง้ หมด ๓. ครูใหน้ กั เรยี นทำแบบฝกึ หัดภาษาองั กฤษพื้นฐาน Smile ๓ หนา้ ๑๐ ข้อ ๓ ๔. ครสู ังเกตพฤตกิ รรมการปฏิบัตกิ จิ กรรม ขน้ั ที่ ๕ ข้ันสรุปบทเรียน (Wrap up) W๒ ๑. ครแู ละนกั เรยี นร่วมกันทบทวนและสรุปความรูเ้ กยี่ วกบั เนอื้ หาทไี่ ด้เรียนมา ๒. ใหน้ กั เรียนอา่ นออกเสียงคำศพั ทแ์ ละพดู ประโยคเกี่ยวกับกจิ กรรมต่างๆพร้อมกันทั้งห้อง เป็นกลมุ่ และส่มุ รายบคุ คล ช่ัวโมงท่ี ๑๕ ขั้นท่ี ๑ ขน้ั นำเขา้ สบู่ ทเรยี น (Warm up) W๑ ๑. ครทู ักทายนักเรยี น ๒. ครูทบทวนการบอกเวลาโดยชนู าฬกิ าแขวนให้นักเรยี นดู จากน้นั ถามนักเรยี นวา่ What’s the time please? (ใหน้ กั เรียนร่วมกนั ตอบคำถาม) ๓. ครอู ธิบายเพ่มิ เตมิ พรอ้ มเช่อื มโยงเข้าสู่เน้อื หาที่จะเรียน ขัน้ ที่ ๒ ขน้ั นำเสนอเนอ้ื หา (Presentation) P๑ ๑. ใหน้ กั เรียนเปิดหนังสอื แบบฝกึ หัดภาษาองั กฤษ Smile ๓ หนา้ ๑๑ ขอ้ ๔ ๒. ใหน้ ักเรียนดูภาพนาฬกิ า ข้อท่ี ๑-๘ จากนั้นถามนักเรียนวา่ What’s the time please? (ใหน้ ักเรยี นรว่ มกัน ตอบคำถาม) จนครบทงั้ ๘ ขอ้ ๓. ครเู ปดิ อธิบายความหมายเกย่ี วกับการบอกเวลาให้นกั เรียนฟัง
ขน้ั ท่ี ๓ ขั้นฝึกปฏิบตั ิ (Practice) P๒ : Game Based Learning (Listen and point) ๑. ครูให้นกั เรยี นเขา้ กลุ่ม (ใชก้ ลมุ่ เดมิ ) ๒. ครูอธิบายกฎระเบยี บ และมารยาท รวมทั้งข้ันตอนในการเลน่ เกมใหน้ กั เรยี นฟัง ๓. นักเรียนเรมิ่ เล่นเกม ๔. ครสู รุปผลการเล่นเกม ขั้นที่ ๔ ขัน้ นำไปใช้ (Production) P๓ ๑. ใหน้ กั เรยี นอ่านประโยค a-h ในหนังสอื แบบฝกึ หัดภาษาอังกฤษ Smile ๓ หน้า ๑๑ ข้อ ๔, ๕ พรอ้ มกันทั้งห้อง ๒. ครอู ธิบายความหมายของประโยคตา่ งๆให้นักเรยี นฟงั ๓. ครใู หน้ กั เรียนทำแบบฝึกหัดภาษาองั กฤษพนื้ ฐาน Smile ๓ หน้า ๑๑ ขอ้ ๔,๕ ๔. ครสู งั เกตพฤติกรรมการปฏิบัตกิ จิ กรรม ขน้ั ที่ ๕ ขั้นสรุปบทเรียน (Wrap up) W๒ ๓. ครูและนกั เรยี นรว่ มกันทบทวนและสรุปความรเู้ กย่ี วกบั เน้ือหาทไี่ ด้เรียนมา ๔. ใหน้ ักเรยี นดหู นงั สือแบบฝึกหัดวชิ าภาษาองั กฤษ Smile ๓ หน้า ๑๑ ข้อ ๔,๕ แล้วฝกึ อา่ นออกเสยี งประโยค พรอ้ มกันท้งั หอ้ ง เปน็ กล่มุ และสมุ่ รายบคุ คล ๙. สื่อ/แหลง่ เรียนรู้ ๙.๑ สือ่ การเรยี นรู้ ๑. หนังสอื เรยี นวิชาภาษาอังกฤษพืน้ ฐาน Smile ๓ ๒. หนังสอื แบบฝึกหัดวิชาภาษาองั กฤษพื้นฐาน Smile ๓ ๓. คลิปวดี ีโอ ๔. PPT ประกอบการสอน ๕. เกมการศึกษา ๖. บตั รภาพ ๗. บตั รคำศัพท์ ๘. ธงชาติประเทศต่างๆ ๙.๒ แหลง่ เรยี นรู้ ๑. เวบ็ ไซต์ www.English class by Kru Aon ๒. หอ้ งคอมพวิ เตอร์ ๓. หอ้ งสมุด
ภาคผนวก
English Pre-Test Choose the correct answer. 1. I’m from ___________. a. India b. Spain c. Thailand d. China 2. A: Where __________ you from? B: I’m from Japan. a. is b. am c. are d. was 3. I have breakfast at ___________ o’clock. a. six b. seven c. eight d. nine 4. I ________ to bed at nine o’clock. a. goes b. go c. went d. gone 5. I go ___________ at four o’clock. a. school b. bed c. get up d. home 6. A: ________’s the time, please? B: It’s six o’clock. a. What b. Where c. When d. Why 7. ___________ from Spain. a. I b. It c. Is d. I’m 8. I’m from the United Kingdom. My flag is red, white and ___________. a. pink b. blue c. green d. yellow 9. I’m from __________. My flag is orange, white and green. a. India b. China c. Japan d. Thailand 10. It’s _________ o’clock. c. three d. four a. one b. two
English Post-Test Choose the correct answer. 1. I’m from ___________. a. India b. Spain c. Japan d. the United Kingdom 2. A: Where are you __________? B: I’m from China. a. go b. do c. have d. from 3. I have __________ at six o’clock. c. breakfast d. go a. did b. get 4. I go ________ at four o’clock. c. home d. dinner a. up b. bed 5. I get up at ___________ o’clock. a. six b. seven c. eight d. nine 6. A: What’s the time, ________? B: It’s nine o’clock. a. please b. yes c. do d. let 7. ___________ from Spain. a. You’re b. You c. Your d. Yours 8. I’m from Thailand. My flag is ________, white and blue. a. pink b. green c. red d. black 9. I’m from __________. My flag is red and yellow. a. Japan b. China c. India d. the United Kingdom 10. It’s _________ o’clock. a. nine b. ten c. eleven d. twelve
แบบประเมนิ ทักษะทางภาษา วิชาภาษาอังกฤษ ช้ันประถมศึกษาปี ที่ 3 Lesson ………………………………….. กจิ กรรม ………………………………….. คาชี้แจง ให้ผสู้ อนสังเกตการใชท้ กั ษะทางภาษาในขณะปฏิบตั ิกิจกรรม โดยเขยี นระดบั คะแนนลงใน ตารางให้ตรงกบั ความสามารถของผเู้ รียน เกณฑ์การให้คะแนน 4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ควรปรับปรุง เลขที่ ช่ือ-สกลุ ออกเ ีสยง สะกดคา และบอก รวม สรุปผล ความหมายของคาศัพท์ ี่ทเ ีรยนได้ คะแนน การประเมิน ูพดขอและใ ้หข้อ ูมลเก่ียวกับ ประเทศได้ ผ่าน ไมผ่ า่ น ูพดบทสนทนาถาม-ตอบเก่ียวกับ เวลาได้ ูพดและเขียนบรรยายเก่ียวกับ กิจวัตรประจาวัน ได้ ลงช่ือ …………….…………………….. ผปู้ ระเมิน การประเมิน: นกั เรียนทไ่ี ดค้ ะแนน 10 คะแนนข้นึ ไป ถือวา่ ผ่านเกณฑก์ ารประเมนิ (คะแนนเต็ม 20)
แบบประเมนิ ชิ้นงาน คาชีแ้ จง ให้ผสู้ อนตรวจชิ้นงานของนกั เรียน โดยเขียนระดบั คะแนนลงในตารางใหต้ รงกบั ความสามารถของ ผเู้ รียน เกณฑ์การให้คะแนน 4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ควรปรับปรุง เลขท่ี ช่ือ-สกลุ การนาเสนอผลงาน (ในภาพรวม) รวม สรุปผล การเต ีรยมความพร้อมก่อนนาเสนอ คะแนน การประเมนิ (ห ืรอความสามัคคีในการทางาน) ความถูกต้องของ ิ้ชนงาน ผ่าน ไม่ผ่าน ความเ ีรยบร้อยสวยงาม ความคิด ิรเ ิ่รมสร้างสรรค์ ลงช่ือ ………….…………………….. ผปู้ ระเมนิ การประเมิน: นกั เรียนท่ีไดค้ ะแนน 10 คะแนนข้ึนไป ถอื ว่าผา่ นเกณฑก์ ารประเมนิ (คะแนนเตม็ 20)
คาชี้แจง ประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ 8 ด้าน ใหผ้ สู้ อนสังเกตพฤติกรรมของนกั เรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียนแลว้ ขีด ลงในช่องวา่ ง ให้ตรงกบั ระดบั คะแนน และตามความเป็นจริง โดยมีเกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ดงั น้ี 4 = พฤติกรรมที่ปฏิบตั ชิ ดั เจนมาก และบ่อยคร้ัง สม่าเสมอ 3 = พฤตกิ รรมทปี่ ฏิบตั ิชดั เจนและสมา่ เสมอ 2 = พฤตกิ รรมทป่ี ฏิบตั ชิ ดั เจนและบ่อยคร้ัง 1 = พฤติกรรมท่ปี ฏิบตั บิ างคร้งั คณุ ลกั ษณะอนั รายการประเมนิ ระดบั คะแนน พึงประสงคด์ า้ น 4 32 1 1. รักชาติ ศาสน์ 1.1 มคี วามรัก และภมู ใิ จในความเป็นชาติ กษตั ริย์ 1.2 ปฏิบตั ติ นตามหลกั ธรรมของศาสนา 1.3 แสดงออกถึงความจงรกั ภกั ดีต่อสถาบนั พระมหากษตั ริย์ 2. ซื่อสัตย์สุจริต 2.1 ปฏบิ ตั ติ ามระเบยี บการสอน และไมล่ อกการบา้ น 2.2 ประพฤติ ปฏิบตั ิ ตรงตอ่ ความเป็นจริงตอ่ ตนเอง 2.3 ประพฤติ ปฏิบตั ิ ตรงตอ่ ความเป็นจริงตอ่ ผอู้ นื่ 3. มีวนิ ัย 3.1 เขา้ เรียนตรงเวลา 3.2 แตง่ กายเรียบรอ้ ยเหมาะสมกบั กาลเทศะ 3.3 ปฏบิ ตั ิตามกฎระเบียบของหอ้ ง 4. ใฝ่ เรียนรู้ 4.1 แสวงหาขอ้ มลู จากแหล่งการเรียนรูต้ ่างๆ 4.2 มีการจดบนั ทึกความรู้อยา่ งเป็นระบบ 4.3 สรุปความรู้ไดอ้ ยา่ งมีเหตุผล 5. อย่อู ย่าง 5.1 ใชท้ รัพยส์ ินและสิ่งของของโรงเรียนอยา่ งประหยดั พอเพยี ง 5.2 ใชอ้ ปุ กรณก์ ารเรียนอยา่ งประหยดั และรูค้ ุณคา่ 5.3 ใชจ้ า่ ยอยา่ งประหยดั และมกี ารเก็บออมเงิน 6. ม่งุ ม่นั ในการ 6.1 มีความต้งั ใจ และพยายามในการทางานทีไ่ ดร้ ับมอบหมาย ทางาน 6.2 มคี วามอดทนและไมท่ อ้ แทต้ ่ออุปสรรค เพือ่ ใหง้ านสาเร็จ 7. รักความเป็ น 7.1 มจี ิตสานึกในการอนุรักษว์ ฒั นธรรมและภูมิปัญญาไทย ไทย 7.2 เหน็ คณุ คา่ และปฏิบตั ติ นตามวฒั นธรรมไทย 8. มจี ติ สาธารณะ 8.1 รูจ้ กั การให้เพอื่ ส่วนรวม และเพอื่ ผอู้ น่ื 8.2 แสดงออกถงึ การมนี ้าใจหรือการใหค้ วามช่วยเหลอื ผูอ้ ื่น 8.3 เขา้ ร่วมกิจกรรมบาเพญ็ ตนเพอื่ ส่วนรวมเม่อื มีโอกาส ลงช่ือ ………….…………………….. ผปู้ ระเมิน การประเมนิ : นกั เรียนทไ่ี ดค้ ะแนน 2 คะแนนข้ึนไป ถอื ว่าผา่ นเกณฑก์ ารประเมิน
โรงเรยี นชมุ ชนประชาธปิ ัตยว์ ิทยาคาร สำนักงานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต 2
Search
