ฉบบั ปรบั ปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๕ การออกแบบหน่วยการเรยี นรู้ รายวิชาภาษาองั กฤษพนื้ ฐาน รหัส อ๑๓๑๐๑ ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ ๓ นางสาวสริ ริ ตั น์ สังสทุ ธิ ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะชำนาญการ กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาตา่ งประเทศ โรงเรยี นชุมชนประชาธปิ ตั ยว์ ทิ ยาคาร สำนกั งานเขตพื้นทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต ๒
การออกแบบหน่วยการเรยี นรู้ รายวชิ าภาษาองั กฤษพ้นื ฐาน รหสั อ๑๓๑๐๑ ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี ๓ จัดทำโดย นางสาวสิรริ ัตน์ สังสุทธิ ตำแหนง่ ครู วิทยฐานะชำนาญการ กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ โรงเรยี นชมุ ชนประชาธิปตั ย์วทิ ยาคาร สงั กดั สำนกั งานเขตพื้นทกี่ ารศึกษาประถมศึกษาปทมุ ธานี เขต ๒
คำนำ การเรียนรู้ภาษาต่างประเทศมีความสำคัญและจำเป็นอย่างยิ่งในชีวิตประจำวัน เนื่องจากเป็นเครื่องมอื สำคัญในการติดต่อสื่อสาร การศึกษา การแสวงหาความรู้ การประกอบอาชีพ การสร้างความเข้าใจเกี่ยวกับ วัฒนธรรมและวิสัยทัศน์ของชุมชนโลก และตระหนกั ถึงความหลากหลายทางวฒั นธรรมและมุมมองของสังคมโลก ช่วยพัฒนาผู้เรียนให้มีความเข้าใจตนเองและผู้อื่นดีขึ้นได้อย่างเหมาะสมกับบริบทโลกที่เปลี่ยนแปลงไป ด้วยเหตุนี้ ข้าพเจ้าจึงปรับปรุงตารางออกแบบหน่วยการเรียนรู้ เพื่อเป็นแนวทางในการจัดการเรียนการสอนในรายวิชา ภาษาอังกฤษ ประกอบด้วยเนอื้ หาตา่ งๆ ดังนี้ ตารางการเขียนสาระสำคญั / ความคิดรวบยอด (๐๑) โครงสร้างรายวชิ า(๐๒) ตารางวิเคราะหม์ าตรฐาน ตัวชี้วัด จดุ ประสงค์การเรียนรู้(๐๓) ตารางออกแบบหน่วยการเรยี นรู้ (๐๔) โครงการสอน (๐๕) หน่วยการเรียนรู้(๐๖) แผนการจดั การเรียนรู้(๐๗) ข้าพเจา้ หวงั เป็นอย่างย่ิงวา่ ตารางออกแบบหน่วยการเรยี นรู้เล่มนจี้ ะเปน็ ประโยชนต์ ่อครูผู้สอนหรือผทู้ ่ี สนใจเรยี นรู้ภาษาอังกฤษไม่มากก็นอ้ ย สริ ริ ตั น์ สังสุทธิ
สารบญั หนา้ คำนำ ๔ ตารางการเขียนสาระสำคัญ / ความคดิ รวบยอด(๐๑) ๙ โครงสรา้ งรายวชิ า(๐๒) ๑๑ ตารางวิเคราะห์มาตรฐาน ตัวช้วี ัด จุดประสงคก์ ารเรียนรู้(๐๓) ๑๕ ตารางออกแบบหน่วยการเรียนรู้ (๐๔) ๒๓ โครงการสอน (๐๕) ๒๖ หนว่ ยการเรยี นรู้(๐๖) ๕๑ แผนการจัดการเรียนรู้(๐๗)
ปชป.วช ๐๑ ตารางการเขยี นสาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด รายวชิ า อ๑๓๑๐๑ ภาษาอังกฤษพนื้ ฐาน ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ ๓ หนว่ ยท่ี ชอื่ หนว่ ย มาตรฐาน/ ผู้เรียนรอู้ ะไร/ ความคิดหลกั สาระสำคญั /ความคิด ๑ Back to ตวั ช้ีวดั ทำอะไรได้ รวบยอด school again สาระที่ ๑ ภาษาเพอ่ื การสือ่ สาร มาตรฐาน ต ๑.๑ เขา้ ใจและตีความเรือ่ งท่ีฟงั และอา่ นจากส่อื ประเภทต่างๆ และแสดงความคิดเหน็ อยา่ งมี เหตุผล ป.๓/๑ ปฏิบัติตาม ผ้เู รยี นรอู้ ะไร (ความรู)้ การปฏบิ ัตติ ามคำสั่ง การเรยี นรูค้ ำศัพทเ์ กย่ี วกบั คำสัง่ และคำขอรอ้ งท่ี -คำสั่งท่ไี ด้จากการฟังหรืออ่านชอื่ และคำขอร้อง ชอื่ ประเทศตา่ งๆ กจิ กรรม ฟังหรืออา่ น ประเทศ ท่ที ำในชวี ิตประจำวัน การ -คำขอรอ้ งทไ่ี ด้จากการฟงั หรอื อา่ น บอกเวลา และโครงสรา้ ง ชือ่ ประเทศ ประโยคขอและใหข้ อ้ มูล ผเู้ รียนทำอะไรได้ (ทักษะ) เก่ยี วกับตนเองและผ้อู ื่น -ปฏบิ ตั ิตามคำสง่ั และคำขอร้องที่ และเขียนบรรยายกจิ กรรม ฟังหรอื อ่านชอ่ื ประเทศ ทท่ี ำในชวี ิตประจำวนั ป.๓/๒ อา่ นออกเสียง ผู้เรยี นรู้อะไร (ความรู้) การอ่านออกเสยี ง คำ สะกดคำ อ่าน -หลกั การอา่ นออกเสยี ง สะกดคำ สะกดคำศพั ท์ กลุ่มคำ ประโยค และ อา่ นกลุ่มคำท่เี ป็นช่อื ประเทศ กลมุ่ คำ และ บทพูดเข้าจงั หวะ -หลักการอ่านประโยค Where are ประโยค (chant) งา่ ยๆ ถกู ต้อง you from? / I’m from …… ตาม หลกั การอา่ น ผู้เรียนทำอะไรได้ (ทักษะ) - อา่ นออกเสียง สะกดคำ อา่ น กลมุ่ คำทเี่ ปน็ ชอ่ื ประเทศ -อ่านประโยค Where are you from? / I’m from …… ป.๓/๓ เลอื ก/ระบุภาพ ผเู้ รียนรู้อะไร (ความร)ู้ การเลือก/ระบุภาพ หรือสัญลกั ษณ์ตรงตาม -ความหมายของคำศัพทท์ ีเ่ ป็นชื่อ หรอื สญั ลักษณ์ได้ ความหมายของกล่มุ คำ ประเทศ ถูกตอ้ งกับ และประโยคทฟ่ี ัง -ความหมายของประโยค Where ความหมายของ are you from? / I’m from …… คำศัพท์และประโยค ผเู้ รียนทำอะไรได้ (ทักษะ) -เลือก/ระบรุ ูปภาพหรือสญั ลักษณ์ได้ ตรงตามความหมายของคำศพั ท์ที่ เป็นชื่อประเทศ -เลือก/ระบุความหมายของประโยค Where are you from? / I’m from ……
หนว่ ยท่ี ช่ือหน่วย มาตรฐาน/ ผูเ้ รยี นรู้อะไร/ ความคิดหลกั สาระสำคญั /ความคดิ ตัวชว้ี ัด ทำอะไรได้ รวบยอด การตอบคำถามจาก ป.๓/๔ ตอบคำถาม ผเู้ รียนรู้อะไร (ความร้)ู การฟงั หรืออ่านบท จากการฟังหรอื อา่ น สนทนา ประโยคบทสนทนา -ประโยคในบทสนทนา Where are หรือนิทานง่ายๆ you from? / I’m from …… ผู้เรียนทำอะไรได้ (ทกั ษะ) -ตอบคำถามจากการฟงั หรืออ่านบท สนทนา ด้วยประโยค I’m from…… ๑ Back มาตรฐาน ต ๑.๒ มีทกั ษะการส่ือสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนขอ้ มูลข่าวสาร แสดงความรูส้ ึกและความ คิดเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ to การพดู โตต้ อบด้วย school ป.๓/๑ พูดโตต้ อบดว้ ย ผู้เรยี นรู้อะไร (ความรู้) คำสนั้ ๆ ง่ายๆ ใน คำสัน้ ๆ ง่ายๆ ในการ -รปู แบบประโยคท่ใี ชใ้ นการสอื่ สาร การสอ่ื สารระหวา่ ง again สอ่ื สารระหว่างบคุ คล ระหวา่ งบุคคล เชน่ What’s the ตามแบบท่ีฟงั time, please? / It’s…….. บคุ คล ผเู้ รียนทำอะไรได้ (ทกั ษะ) -พูดโตต้ อบดว้ ยคำสน้ั ๆ งา่ ยๆ ใน การสอ่ื สารระหวา่ งบคุ คล เชน่ It’s…….. ป.๓/๒ ใช้คำสั่งและคำ ผู้เรยี นรู้อะไร (ความรู)้ การใชค้ ำสง่ั และคำ ขอรอ้ งงา่ ยๆตามแบบ -รปู แบบประโยคคำส่งั และคำขอรอ้ ง ขอร้อง ท่ีฟงั เช่น Listen, point and repeat ผเู้ รยี นทำอะไรได้ (ทกั ษะ) -ใช้คำสัง่ และคำขอรอ้ ง ป.๓/๓ บอกความ ผเู้ รียนร้อู ะไร (ความรู)้ การบอกความ ต้องการง่ายๆของ -รปู แบบประโยคทใ่ี ช้ในการบอก ต้องการง่ายๆของ ตนเองตามแบบท่ีฟงั ความตอ้ งการ ตนเอง ผเู้ รียนทำอะไรได้ (ทกั ษะ) -บอกความตอ้ งการงา่ ยๆของตนเอง ตามแบบทฟ่ี ัง ป.๓/๔ พูดขอและให้ ผเู้ รียนร้อู ะไร (ความร)ู้ การพูดขอและให้ ขอ้ มูลงา่ ยๆเก่ียวกับ -รูปแบบประโยคท่ใี ชใ้ นพดู ขอและ ข้อมูลเกยี่ วกับ ตนเองและเพ่อื น ใหข้ ้อมลู งา่ ยๆเกีย่ วกบั ตนเองและ ตนเองและเพือ่ น ตามแบบท่ีฟัง เพื่อน เชน่ What’s time do you …. ? ผเู้ รยี นทำอะไรได้ (ทักษะ) -พดู ขอและให้ขอ้ มูลงา่ ยๆเก่ยี วกับ ตนเองและเพอ่ื นตามแบบที่ฟงั เช่น I get up at ……….
หนว่ ยท่ี ช่ือหนว่ ย มาตรฐาน/ ผ้เู รยี นร้อู ะไร/ ความคิดหลกั สาระสำคญั /ความคดิ ตวั ช้วี ดั ทำอะไรได้ รวบยอด การบอกความรู้สกึ ป.๓/๕ บอกความ ผเู้ รยี นรู้อะไร (ความรู้) ของตนเอง รสู้ ึกของตนเอง -รปู แบบประโยคทใ่ี ช้ในบอกความ เก่ียวกบั ส่งิ ตา่ งๆใกล้ รู้สกึ ของตนเอง เช่น Nice to meet ตัว หรอื กจิ กรรมตา่ งๆ you. ตามแบบทฟ่ี งั ผูเ้ รยี นทำอะไรได้ (ทกั ษะ) -บอกความรู้สกึ ของตนเองดว้ ย ประโยค Nice to meet you. Back to มาตรฐาน ต ๑.๓ นำเสนอขอ้ มูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคดิ เห็นในเรอ่ื งตา่ งๆ โดยการพดู และ ๑ school การเขียน again ป.๓/๑ พูดให้ข้อมลู ผเู้ รยี นร้อู ะไร (ความร)ู้ การพูดใหข้ อ้ มลู เก่ียวกบั ตนเองและ -รูปแบบประโยคที่ใช้ในพูดใหข้ ้อมูล เกย่ี วกบั ตนเองและ เร่อื งใกลต้ วั เกี่ยวกบั ตนเองและเรื่องใกล้ตัว เช่น เร่ืองใกลต้ วั I have breakfast at ….. ผเู้ รียนทำอะไรได้ (ทักษะ) -พูดให้ขอ้ มลู เก่ยี วกับตนเองด้วย ประโยค I go to school at….. ป.๓/๒ จดั หมวดหมู่คำ ผู้เรียนร้อู ะไร (ความรู้) การจดั หมวดหมู่คำ ตามประเภทของ -ประเภทของบุคคล สตั ว์ และ ตามประเภทของ บคุ คล สตั ว์ และ ส่งิ ของ บุคคล สตั ว์ และ สงิ่ ของ ตามทฟ่ี ังหรอื ผ้เู รียนทำอะไรได้ (ทักษะ) ส่ิงของ อ่าน -จัดหมวดหมคู่ ำ ตามประเภทของ บคุ คล สตั ว์ และสง่ิ ของ สาระที่ ๒ ภาษาและวัฒนธรรม มาตรฐาน ต ๒.๑ เขา้ ใจความสมั พนั ธร์ ะหวา่ งภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และนำไปใชไ้ ดอ้ ยา่ ง เหมาะสมกับกาลเทศะ ป.๓/๑ พูดและทำท่า ผู้เรียนรอู้ ะไร (ความร้)ู การพดู และทำทา่ ประกอบ ตามมารยาท -มารยาททางสังคมหรอื วฒั นธรรม ประกอบตาม สังคม/ วฒั นธรรมของ ของเจา้ ของภาษา เชน่ greeting มารยาททางสังคม เจ้าของภาษา ผู้เรียนทำอะไรได้ (ทักษะ) หรือวฒั นธรรมของ -พดู และทำท่าประกอบตามมารยาท เจ้าของภาษา ทางสงั คมหรือวัฒนธรรมของเจ้าของ ภาษา ป.๓/๒ บอกช่ือและ ผเู้ รียนรูอ้ ะไร (ความรู้) -บอกชอื่ และคำศัพท์ คำศพั ทง์ ่ายๆ เก่ยี วกบั เทศกาล/วนั สำคัญ/ -คำศัพท์เก่ียวกบั เทศกาล/วันสำคัญ/ เกีย่ วกับเทศกาล/วนั งานฉลองและชีวติ งานฉลองและชวี ิตความเป็นอยู่ของ สำคญั /งานฉลอง ความเปน็ อยูข่ อง เจ้าของภาษา เจา้ ของภาษา และชีวิตความ เปน็ อยู่ของเจา้ ของ ภาษา
หนว่ ยท่ี ชื่อหน่วย มาตรฐาน/ ผ้เู รยี นรู้อะไร/ ความคิดหลกั สาระสำคญั /ความคดิ ตวั ชี้วดั ทำอะไรได้ รวบยอด ผู้เรียนทำอะไรได้ (ทกั ษะ) -บอกชื่อและคำศัพทเ์ กย่ี วกับ เทศกาล/วันสำคัญ/งานฉลองและ ชีวติ ความเป็นอยู่ของเจา้ ของภาษา ป.๓/๓ เขา้ ร่วม ผเู้ รยี นร้อู ะไร (ความรู้) การเขา้ รว่ มกจิ กรรม กจิ กรรมทางภาษาและ -ข้อมลู สาระสนเทศเกี่ยวกบั กิจกรรม ทางภาษาและ วัฒนธรรมท่เี หมาะกับ ทางภาษาและวฒั นธรรม วฒั นธรรม วยั ผู้เรียนทำอะไรได้ (ทักษะ) -เขา้ รว่ มกิจกรรมทางภาษาและ วฒั นธรรม ๑ Back to มาตรฐาน ต ๒.๒ เข้าใจความเหมือนและความแตกตา่ งระหวา่ งภาษาและวฒั นธรรมของเจา้ ของภาษากับ school ภาษาและวฒั นธรรมไทย และนำมาใช้อยา่ งถกู ตอ้ งและเหมาะสม again ป.๓/๑ บอกความ ผู้เรียนรอู้ ะไร (ความร)ู้ การบอกความ แตกตา่ งของเสียง -หนว่ ยเสยี งของตัวอกั ษร คำ แตกต่างของเสยี ง ตวั อักษร คำ กลุ่มคำ กลุ่มคำ และประโยค ตัวอักษร คำ กลุ่มคำ และประโยคง่ายๆ ของ ผู้เรียนทำอะไรได้ (ทกั ษะ) และประโยค ภาษา ตา่ งประเทศ -บอกความแตกต่างของเสียง และภาษาไทย ตวั อักษร คำ กลมุ่ คำ และประโยค สาระท่ี ๓ ภาษากับความสมั พันธก์ บั กล่มุ สาระการเรยี นรอู้ ืน่ มาตรฐาน ต ๓.๑ ใชภ้ าษาตา่ งประเทศในการเชอ่ื มโยงความรกู้ ับกล่มุ สาระการเรยี นรู้อน่ื และเปน็ พ้ืนฐานใน การพัฒนา แสวงหาความรู้ และเปิดโลกทัศนข์ องตน ป.๓/๑ บอกคำศพั ทท์ ่ี ผเู้ รียนรอู้ ะไร (ความรู)้ การบอกคำศพั ท์ที่ เก่ยี วขอ้ งกับกลุ่มสาระ - คำศัพท์ที่เก่ยี วข้องกับกลมุ่ สาระ เกย่ี วขอ้ งกบั กล่มุ การเรยี นรู้อื่น การเรียนรู้อืน่ สาระการเรยี นร้อู ืน่ ผ้เู รียนทำอะไรได้ (ทักษะ) -บอกคำศัพทท์ ่เี กี่ยวข้องกับกลมุ่ สาระการเรยี นร้อู นื่ สาระที่ ๔ ภาษากับความสมั พันธก์ บั ชมุ ชนและโลก มาตรฐาน ต ๔.๑ ใชภ้ าษาตา่ งประเทศในสถานการณต์ า่ งๆ ทงั้ ในสถานศกึ ษา ชมุ ชน และสงั คม ป.๓/๑ ฟัง/พูดใน ผูเ้ รยี นรู้อะไร (ความรู้) การฟัง/พูดรูปแบบ สถานการณ์ง่ายๆ ท่ี - รปู แบบประโยคทีใ่ ชใ้ นการสนทนา ประโยคทใ่ี ช้ในการ เกิดข้นึ ในห้องเรียน ในสถานการณง์ า่ ยๆเกดิ ขนึ้ ใน สนทนาใน หอ้ งเรยี น สถานการณง์ า่ ยๆ ผู้เรยี นทำอะไรได้ (ทักษะ) เกดิ ขน้ึ ในห้องเรยี น -ฟงั /พดู รูปแบบประโยคท่ใี ชใ้ นการ สนทนาในสถานการณง์ า่ ยๆเกิดขึ้น ในหอ้ งเรยี น
หนว่ ยที่ ช่อื หนว่ ย มาตรฐาน/ ผ้เู รียนรู้อะไร/ ความคดิ หลัก สาระสำคญั /ความคดิ ตัวชีว้ ัด ทำอะไรได้ รวบยอด มาตรฐาน ต ๔.๒ ใชภ้ าษาตา่ งประเทศเป็นเครื่องมือพนื้ ฐานในการศกึ ษาต่อ การประกอบอาชีพ และการ แลกเปลี่ยนเรียนรกู้ บั สังคมโลก ป.๓/๑ ใช้ภาษา ผู้เรยี นรอู้ ะไร (ความรู้) การใช้ ตา่ งประเทศ เพ่อื - ภาษาตา่ งประเทศทใ่ี ชร้ วบรวม ภาษาต่างประเทศใน รวบรวมคำศัพทท์ ี่ คำศัพทท์ เ่ี ก่ียวข้องใกลต้ วั การรวบรวมเรือ่ ง เกยี่ วข้องใกล้ตัว ผู้เรียนทำอะไรได้ (ทกั ษะ) ใกลต้ ัว -ใชภ้ าษาต่างประเทศในการรวบรวม เร่อื งใกลต้ ัว
ปชป.วช ๐๒ โครงสรา้ งรายวิชา วิชาภาษาอังกฤษพ้ืนฐาน รหสั อ๑๓๑๐๑ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ภาษาตา่ งประเทศ ระดบั ช้ันประถมศึกษาปที ี่ ๓ เวลา ๑๒๐ ชั่วโมง หนว่ ย กิต ๓ หน่วยกิต ท่ี ชอ่ื หน่วย มาตรฐาน/ตวั ช้ีวัด สาระสำคัญ/ เวลา คะแนน ภาระงาน/ การเรยี นรู้ ความคิดรวบยอด ชิน้ งานรวบยอด ต ๑.๑ ป.๓/๑,ป.๓/๒, การเรียนรคู้ ำศพั ท์เกย่ี วกับชอ่ื ๑ Back to ป.๓/๓, ป.๓/๔ ประเทศต่างๆ กจิ กรรมท่ที ำใน ๒๐ ๑๐ Make an activity ต ๑.๒ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ชีวิตประจำวนั การบอกเวลา school again ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕ และโครงสรา้ งประโยคขอและ book ต ๑.๓ ป.๓/๑, ป.๓/๒ ให้ข้อมูลเกย่ี วกบั ตนเองและ ๒ All year ต ๒.๑ ป.๓/๑,ป.๓/๒, ผอู้ ืน่ และเขยี นบรรยาย ๒๐ ๑๐ Make a weather round ป.๓/๓ กจิ กรรมท่ที ำในชวี ิตประจำวนั poster ต ๒.๒ ป.๓/๑ ๓ Family and ต ๓.๑ ป.๓/๑ การเรยี นรคู้ ำศัพทเ์ ก่ียวกับ ๒๐ ๑๐ Make a family friends ต ๔.๑ ป.๓/๑ สภาพอากาศ ชอื่ เดอื น และ book ต ๔.๒ ป.๓/๑ ฤดกู าล รวมถงึ การใช้ประโยค ต ๑.๑ ป.๓/๑,ป.๓/๒, ในการถามและตอบเก่ยี วกับ ๖๐ ๓๐ ป.๓/๓, ป.๓/๔ สภาพอากาศ และการถาม ๒๐ ต ๑.๒ ป.๓/๑,ป.๓/๒, และตอบเกย่ี วกบั เดอื นใน ป.๓/๕ ฤดูกาลต่างๆ ต ๑.๓ ป.๓/๑, ป.๓/๒ ต ๒.๑ ป.๓/๒, ป.๓/๓ การเรยี นรู้คำคณุ ศพั ท์บอก ต ๒.๒ ป.๓/๑ ลกั ษณะของบคุ คล ตัวเลข ต ๓.๑ ป.๓/๑ ๓๐-๑๐๐ รวมถงึ การใช้ ต ๔.๑ ป.๓/๑ ประโยคถามและตอบเกี่ยวกับ ต ๔.๒ ป.๓/๑ ลักษณะของบุคคลการถาม และตอบเก่ยี วกบั อายขุ อง ต ๑.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, บุคคล ป.๓/๓, ป.๓/๔ ต ๑.๒ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๔ ต ๑.๓ ป.๓/๑, ป.๓/๒ ต ๒.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๓ ต ๒.๒ ป.๓/๑ ต ๓.๑ ป.๓/๑ ต ๔.๑ ป.๓/๑ ต ๔.๒ ป.๓/๑ ภาคเรียนที่ ๑ สอบกลางปี
ท่ี ชือ่ หน่วย มาตรฐาน/ตวั ช้ีวัด สาระสำคญั / เวลา คะแนน ภาระงาน/ การเรียนรู้ ความคดิ รวบยอด ช้นิ งานรวบยอด รวมคะแนนกลางปี ๕๐ ๔ Around ต ๑.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, การเรียนรคู้ ำศัพท์เกี่ยวกบั ๒๐ ๗ Make a town town ป.๓/๓, ป.๓/๔ สถานท่ี ยานพาหนะ และคำ ต ๑.๒ ป.๓/๑, ป.๓/๒, บุพบทบอกตำแหน่ง รวมถึง ป.๓/๔ การใช้ประโยคในการถามและ ต ๑.๓ ป.๓/๑, ป.๓/๒ ตอบเกย่ี วกับท่ีต้งั ของสถานท่ี ต ๒.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๓ การถามและตอบเก่ียวกบั ต ๒.๒ ป.๓/๑ วธิ ีการเดินทางไปยงั สถานท่ี ต ๔.๑ ป.๓/๑ ต่างๆ ต ๔.๒ ป.๓/๑ ๕ Yummy ต ๑.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, การเรยี นรคู้ ำศพั ทเ์ กย่ี วกับ ๒๐ ๗ Make a menu food ป.๓/๓, ป.๓/๔ อาหาร คำบอกลำดับที่ การใช้ ต ๑.๒ ป.๓/๑, ป.๓/๓, ประโยคเพ่อื บอกความต้องการ ป.๓/๔ ของตนเอง การถามและตอบ ต ๑.๓ ป.๓/๑, ป.๓/๒ เกย่ี วกบั อาหารทต่ี ้องการ ต ๒.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๓ รวมถงึ การถามและตอบ ต ๒.๒ ป.๓/๑ เก่ียวกบั วนั เกิด ต ๓.๑ ป.๓/๑ ต ๔.๑ ป.๓/๑ ต ๔.๒ ป.๓/๑ ๖ Playtime ต ๑.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, การเรยี นรคู้ ำศพั ท์เกย่ี วกับ ๒๐ ๖ Make a poster ป.๓/๓, ป.๓/๔ กิจกรรมท่ที ำในเวลาว่าง การ ต ๑.๒ ป.๓/๑, ป.๓/๔, บอกเวลา รวมถงึ การใช้ ป.๓/๕ ประโยคบอกเก่ยี วกับสิ่งที่กำลงั ต ๑.๓ ป.๓/๑, ป.๓/๒ ทำในขณะท่ีพูด ต ๒.๑ ป.๓/๓ ต ๓.๑ ป.๓/๑ ต ๔.๑ ป.๓/๑ ต ๔.๒ ป.๓/๑ ภาคเรียนที่ ๒ ๖๐ ๒๐ สอบปลายปี ๓๐ รวมคะแนนปลายปี ๕๐ ระหว่างภาค/ปี ๖๐ ๗๐ ปลายภาค/ปี ๖๐ ๓๐ รวมตลอดปี ๑๒๐ ๑๐๐
ตารางวเิ คราะหม์ าตรฐาน ตวั หน่วยการเรยี นรูท้ ี่ ๑ เรื่อง วชิ าภาษาอังกฤษพ้ืนฐาน รหสั อ๑๓๑๐๑ ช มาตรฐาน ตวั ช้วี ัด ความรู้ (k) ต ๑.๑ เข้าใจและตีความเรอ่ื งที่ฟังและอา่ นจากสื่อประเภทต่างๆ และแสดงความคิด ป.๓/๑ ปฏบิ ัตติ ามคำสงั่ และคำขอรอ้ งทฟี่ งั - อธิบายความหมายของประโยค - ป หรอื อ่าน คำสั่งและคำขอรอ้ งไดถ้ ูกตอ้ ง ไดถ้ ป.๓/๒ อ่านออกเสียงคำ สะกดคำ อ่าน - สาธิตการอ่านออกเสียง สะกด - ฝ กลมุ่ คำ ประโยค และบทพูดเข้าจงั หวะ คำศัพทแ์ ละประโยคไดถ้ กู ต้อง คำ (chant) ง่ายๆ ถกู ต้องตามหลกั การอา่ น ตามหลกั การอา่ น ตา ป.๓/๓ เลือก/ระบภุ าพ หรอื สัญลกั ษณ์ตรง - บอกความหมายของคำศัพท์ - เล ตามความหมายของกลุ่มคำและประโยคท่ฟี ัง และประโยคได้ถูกต้อง ตา ปร ป.๓/๔ ตอบคำถามจากการฟังหรอื อ่าน - อธิบายความหมายของประโยค - ต ประโยคบทสนทนา หรือนิทานงา่ ยๆ บทสนทนา หรือนทิ านง่ายๆได้ ปร ถกู ต้อง ง่าย ต ๑.๒ มที กั ษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลีย่ นขอ้ มลู ขา่ วสาร แสดงความร ป.๓/๑ พูดโตต้ อบด้วยคำสน้ั ๆ งา่ ยๆ ในการ - ยกตวั อย่างการพดู โตต้ อบด้วย - ฝ สอ่ื สารระหว่างบุคคลตามแบบท่ีฟงั คำสั้นๆ งา่ ยๆ ในการสือ่ สาร ง่าย ระหว่างบุคคลไดถ้ กู ตอ้ ง บุค
ปชป.วช ๐๓ วชว้ี ัด จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ง Back to school again ชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๓ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๕ จุดประสงค์การเรยี นรู้ คณุ ลักษณะประจำวิชา คุณลกั ษณะอนั พึง (A) ประสงค์ ทักษะ (p) (A) - มน่ั ใจในการใชภ้ าษา ดเห็นอย่างมีเหตุผล - มีปฏิสัมพนั ธท์ ด่ี กี บั ผอู้ นื่ ๑. มีวินยั ปฏบิ ตั ิตามคำส่งั และคำขอรอ้ ง ๒. ใฝเ่ รียนรู้ ดถูกตอ้ ง ๓. มงุ่ มน่ั ในการ ทำงาน ฝึกการอ่านออกเสยี ง สะกด - มั่นใจในการใช้ภาษา ๔. มีจิตสาธารณะ ำศพั ทแ์ ละประโยคไดถ้ กู ตอ้ ง ามหลักการอ่าน ๑. มีวนิ ัย ๒. ใฝ่เรียนรู้ ลือกรูปภาพหรือสญั ลกั ษณต์ รง - มั่นใจในการใช้ภาษา ามความหมายของคำศัพท์และ ระโยคได้ถูกตอ้ ง ตอบคำถามจากการฟงั หรืออ่าน - ม่นั ใจในการใช้ภาษา ระโยค บทสนทนา หรือนทิ าน ยๆไดถ้ กู ต้อง รูส้ กึ และความคดิ เห็นอยา่ งมีประสทิ ธภิ าพ ฝึกการพูดโตต้ อบด้วยคำสนั้ ๆ - มัน่ ใจในการใชภ้ าษา ยๆ ในการสือ่ สารระหว่าง คคลได้ถกู ต้อง
มาตรฐาน ตวั ชวี้ ัด ความรู้ (k) ป.๓/๒ ใช้คำส่งั และคำขอรอ้ งงา่ ยๆตามแบบท่ี - บอกความแตกตา่ งระหว่าง -ฝ ฟงั คำสัง่ และคำขอร้องง่ายๆได้ ง่าย ถกู ต้อง ป.๓/๓ บอกความตอ้ งการง่ายๆของตนเอง - บอกความตอ้ งการงา่ ยๆของ -ฝ ตามแบบทีฟ่ ัง ตนเองตามแบบทฟ่ี งั ได้ถูกต้อง ตน ป.๓/๔ พดู ขอและใหข้ ้อมูลงา่ ยๆเก่ียวกบั -อธิบายความหมายประโยคทีใ่ ช้ -ฝ ตนเองและเพอ่ื นตามแบบที่ฟัง พูดขอและให้ข้อมูลง่ายๆเกีย่ วกบั เก่ยี ตนเองและเพอื่ นไดถ้ กู ตอ้ ง ถกู ป.๓/๕ บอกความรู้สกึ ของตนเองเกย่ี วกับสิง่ -อธบิ ายความหมายประโยคท่ีใช้ -ฝึก ตา่ งๆใกลต้ ัว หรือกจิ กรรมตา่ งๆ ตามแบบท่ี บอกความรู้สึกของตนเองเก่ยี วกบั เกยี่ ฟัง สง่ิ ต่างๆใกลต้ วั หรอื กิจกรรม กิจ ตา่ งๆ ได้ถูกตอ้ ง ต ๑.๓ นำเสนอขอ้ มลู ขา่ วสาร ความคิดรวบยอด และความคดิ เหน็ ในเรอื่ งตา่ งๆ โด ป.๓/๑ พดู ให้ข้อมูลเก่ียวกบั ตนเองและเรือ่ ง - บอกความหมายประโยคทใ่ี ช้พดู - ฝ ใกลต้ วั ให้ขอ้ มูลเกีย่ วกับตนเองและเรื่อง แล ใกลต้ วั ไดถ้ ูกตอ้ ง ป.๓/๒ จดั หมวดหมคู่ ำ ตามประเภทของ - แยกแยะความแตกต่างของคำ - จ บุคคล สัตว์ และสง่ิ ของ ตามที่ฟงั หรอื อ่าน ตามประเภทของบุคคล สตั ว์ และ ขอ สิ่งของได้ถูกต้อง ถูก
จดุ ประสงค์การเรียนรู้ คณุ ลักษณะประจำวชิ า คณุ ลกั ษณะอนั พงึ (A) ประสงค์ ทกั ษะ (p) (A) - มน่ั ใจในการใชภ้ าษา ฝกึ การใช้คำสงั่ และคำขอร้อง ๓. มงุ่ มั่นในการ ยๆไดถ้ กู ตอ้ ง ทำงาน ๔. มจี ิตสาธารณะ ฝึกบอกความตอ้ งการงา่ ยๆของ - ใชภ้ าษาถกู กาลเทศะ นเองตามแบบท่ฟี งั ได้ถกู ต้อง - มน่ั ใจในการใช้ภาษา ๑. มวี ินยั ๒. ใฝ่เรียนรู้ ฝกึ การพูดขอและใหข้ ้อมูลง่ายๆ - ใช้ภาษาถูกกาลเทศะ ๓. มุ่งมน่ั ในการ ยวกับตนเองและเพื่อนตามได้ - มน่ั ใจในการใช้ภาษา ทำงาน กต้อง - มีปฏิสมั พันธท์ ด่ี กี บั ผู้อ่ืน ๔. มีจติ สาธารณะ กบอกความรู้สึกของตนเอง - ใช้ภาษาถกู กาลเทศะ ยวกบั สงิ่ ต่างๆใกลต้ วั หรือ - มั่นใจในการใช้ภาษา จกรรมต่างๆ ไดถ้ กู ต้อง - มีปฏิสมั พนั ธท์ ี่ดีกบั ผ้อู ืน่ ดยการพูดและการเขียน - ใช้ภาษาถูกกาลเทศะ ๑. มีวินยั ฝกึ พดู ให้ข้อมูลเกย่ี วกบั ตนเอง - มน่ั ใจในการใชภ้ าษา ๒. ใฝ่เรยี นรู้ ละเรอื่ งใกลต้ วั ได้ถูกต้อง - มปี ฏสิ ัมพันธ์ทีด่ กี บั ผ้อู นื่ ๓. มงุ่ มน่ั ในการ จัดหมวดหมู่คำ ตามประเภท - มน่ั ใจในการใช้ภาษา ทำงาน องบคุ คล สัตว์ และสิง่ ของได้ ๔. มจี ติ สาธารณะ กตอ้ ง
มาตรฐาน ตวั ชวี้ ัด ความรู้ (k) ต ๒.๑ เข้าใจความสัมพนั ธ์ระหวา่ งภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และนำไปใ ป.๓/๑ พูดและทำท่าประกอบ ตามมารยาท - สาธิตการพดู และทำท่า -ฝ สังคม/ วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา ประกอบ ตามมารยาทสังคม/ มา วฒั นธรรมของเจ้าของภาษาได้ เจ้า ถกู ต้อง ป.๓/๒ บอกชอ่ื และคำศพั ทง์ า่ ยๆ เกย่ี วกับ - บอกช่ือและคำศัพทง์ า่ ยๆ -เข เทศกาล/วันสำคญั /งานฉลองและชวี ิตความ เกี่ยวกบั เทศกาล/วันสำคัญ/งาน เก่ีย เปน็ อยู่ของเจ้าของภาษา ฉลองและชวี ิตความเป็นอยู่ของ ฉล เจ้าของภาษาไดถ้ กู ตอ้ ง เจ้า ป.๓/๓ เขา้ ร่วมกิจกรรมทางภาษาและ - วเิ คราะห์ความเหมาะสมของ - ป วฒั นธรรมทีเ่ หมาะกับวยั กจิ กรรมทางภาษาและวัฒนธรรม ภา ไดถ้ กู ตอ้ ง วัย ต ๓.๑ ใช้ภาษาตา่ งประเทศในการเช่อื มโยงความรกู้ บั กล่มุ สาระการเรยี นร้อู ื่น และเป ป.๓/๑ บอกคำศัพท์ท่ีเกีย่ วขอ้ งกบั กล่มุ สาระ - บอกคำศัพทท์ ี่เกย่ี วข้องกับกล่มุ - เข การเรยี นรอู้ ืน่ สาระการเรยี นรูอ้ น่ื ได้ถกู ต้อง สา
จดุ ประสงค์การเรียนรู้ คณุ ลกั ษณะอันพึง ประสงค์ ทักษะ (p) คณุ ลกั ษณะประจำวชิ า (A) (A) ใช้ไดอ้ ยา่ งเหมาะสมกับกาลเทศะ ฝึกพูดและทำท่าประกอบ ตาม - ใชภ้ าษาถกู กาลเทศะ ารยาทสังคม/ วฒั นธรรมของ - มั่นใจในการใช้ภาษา าของภาษาได้ถกู ต้อง - มปี ฏิสมั พันธท์ ่ีดีกบั ผอู้ น่ื ขียนชือ่ และคำศัพท์ง่ายๆ - ใชภ้ าษาถูกกาลเทศะ ยวกับเทศกาล/วันสำคัญ/งาน - มปี ฏิสัมพนั ธ์ที่ดกี บั ผอู้ ่ืน ลองและชีวติ ความเป็นอยู่ของ าของภาษาไดถ้ ูกตอ้ ง ปฏิบตั ิและเขา้ รว่ มกจิ กรรมทาง - ใชภ้ าษาถกู กาลเทศะ าษาและวัฒนธรรมท่ีเหมาะกับ - มปี ฏสิ มั พนั ธ์ท่ดี ีกับผอู้ น่ื ยได้ถูกต้อง ปน็ พน้ื ฐานในการพัฒนา แสวงหาความรู้ และเปิดโลกทัศน์ของตน ขยี นคำศพั ท์ที่เกีย่ วข้องกับกลมุ่ - ม่นั ใจในการใชภ้ าษา ๑. มวี นิ ยั าระการเรยี นรอู้ ื่นไดถ้ กู ต้อง ๒. ใฝ่เรยี นรู้ ๓. มุ่งมนั่ ในการ ทำงาน ๔. มีจติ สาธารณะ
มาตรฐาน ตวั ชี้วัด ความรู้ (k) ต ๔.๑ ใช้ภาษาตา่ งประเทศในสถานการณ์ตา่ งๆ ทัง้ ในสถานศกึ ษา ชมุ ชน และสงั คม ป.๓/๑ ฟัง/พูดใน สถานการณ์งา่ ยๆ ทเ่ี กดิ ขนึ้ - สาธติ การฟัง/พดู ในสถานการณ์ - ฝ ในหอ้ งเรยี น ง่ายๆ ท่เี กดิ ข้นึ ในหอ้ งเรียนได้ ทเ่ี ก ถกู ต้อง ต ๔.๒ ใชภ้ าษาตา่ งประเทศเปน็ เคร่อื งมอื พน้ื ฐานในการศึกษาต่อ การประกอบอาชีพ ป.๓/๑ ใชภ้ าษา ต่างประเทศ เพอ่ื รวบรวม - ทดสอบสอบการใช้ -ฝ คำศัพท์ท่เี กย่ี วข้องใกลต้ วั ภาษาต่างประเทศ เพ่อื รวบรวม เพ คำศัพท์ทเ่ี กี่ยวขอ้ งใกล้ตัวได้ ใกล ถูกต้อง
จุดประสงค์การเรียนรู้ คณุ ลกั ษณะประจำวิชา คุณลักษณะอันพงึ (A) ประสงค์ ทักษะ (p) (A) - ใชภ้ าษาถกู กาลเทศะ ม - มั่นใจในการใชภ้ าษา ๑. มวี ินัย ฝึกฟงั /พูดในสถานการณ์งา่ ยๆ - มีปฏิสมั พันธท์ ี่ดีกบั ผอู้ นื่ ๒. ใฝเ่ รยี นรู้ กดิ ข้นึ ในห้องเรียนไดถ้ ูกตอ้ ง ๓. มงุ่ ม่ันในการ ทำงาน พ และการแลกเปล่ียนเรยี นรู้กับสงั คมโลก ๔. มจี ติ สาธารณะ ฝึกการใช้ภาษาต่างประเทศ - มที ัศนคติท่ีดีและเห็น ๑. มีวินยั ๒. ใฝ่เรียนรู้ พื่อรวบรวมคำศัพท์ทีเ่ ก่ยี วข้อง ความสำคัญของการใช้ ๓. มุง่ มนั่ ในการ ทำงาน ลต้ ัวไดถ้ กู ตอ้ ง ภาษาองั กฤษในการแสวงหา ๔. มีจิตสาธารณะ ความรู้
ตารางออกแบบห วิชาภาษาตา่ งประเทศ รหสั อ๑๓๑๐๑ ชน้ั ครผู ู้สอน นางสาว หน่วยท่ี มาตรฐาน/ตวั ชี้วดั จุดประสงค์การเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้ สมรรถนะ คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ๑ มาตรฐาน ต ๑.๑ เขา้ ใจและตคี วามเร่อื งท่ีฟังและอ่านจากสอ่ื ประเภทต่างๆ แ Back ป.๓/๑ ปฏิบัติตาม จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ การเรียนรู้คำศัพท์เก่ยี ว to คำสั่ง และคำขอรอ้ งที่ ๑. สาธติ การอ่านออกเสยี ง ช่อื ประเทศต่างๆ กิจกร school ฟงั หรอื อา่ น สะกดคำศัพทแ์ ละประโยคได้ ทำในชีวติ ประจำวนั กา again ป.๓/๒ อา่ นออกเสยี ง ถกู ตอ้ งตามหลกั การอ่าน (K) บอกเวลา และโครงสร ๒. ฝึกการอ่านออกเสยี ง ประโยคขอและให้ขอ้ ม คำ สะกดคำ อา่ น กลมุ่ คำ ประโยคและ สะกดคำศพั ทแ์ ละประโยคได้ เกี่ยวกับตนเองและผอู้ บทพดู เข้าจงั หวะ ถกู ต้องตามหลักการอ่าน (P) และเขียนบรรยายกิจก (chant) ง่ายๆ ถูกต้อง ๓. มน่ั ใจในการใช้ภาษา (A) ทีท่ ำในชีวิตประจำวนั ตามหลกั การอ่าน สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ๑. ความสามารถในการ ป.๓/๓ เลือก/ระบุ สื่อสาร ภาพ หรอื สญั ลกั ษณ์ ๒. ความสามารถในการคิด – ตรงตามความหมาย การคดิ อยา่ งสรา้ งสรรค์
ปชป.วช ๐๔ หนว่ ยการเรียนรู้ สื่อการสอน วดั ผล/ ประเมนิ เวลาเรียน นประถมศึกษาปีท่ี ๓ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๕ วสริ ริ ตั น์ สงั สุทธิ ชน้ิ งาน ร กระบวนการ /ภาระงาน และแสดงความคิดเห็นอยา่ งมีเหตุผล ๒๐ช่ัวโมง วกบั จดั การเรียนรู้ Make an ๑. หนงั สือเรียน - การ - (แผนที่ ๑) activity book วิชาภาษาอังกฤษ ประเมนิ ๓ ชว่ั โมง รรมที่ แบบ ๒W๓P พื้นฐาน Smile ๓ ก่อนเรยี น - (แผนที่ ๒) าร ร้าง ร่วมกบั การใช้ ๒. หนังสอื - การ ๓ ชัว่ โมง มูล เกมเป็นฐาน แบบฝกึ หดั วิชา ประเมิน - (แผนที่ ๓) อนื่ (Game Based ภาษาองั กฤษ ระหว่าง ๓ ชั่วโมง กรรม Learning) พื้นฐาน Smile ๓ การจัด - (แผนที่ ๔) ๓. คลปิ วดี โี อ กิจกรรม ๓ ชวั่ โมง ๔. PPT การเรยี นรู้ - (แผนที่ ๕) ๕. เกมการศึกษา ๓ ช่วั โมง ๖. บตั รภาพ - (แผนท่ี ๖) ๗. บัตรคำศัพท์ ๓ ชว่ั โมง
หน่วยท่ี มาตรฐาน/ตวั ช้ีวัด จุดประสงค์การเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้ สมรรถนะ ของกลุ่มคำและ ประโยคทฟ่ี ัง คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ป.๓/๔ ตอบคำถาม จากการฟังหรอื อา่ น คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ ประโยคบทสนทนา ๑. มวี ินัย หรือนทิ านง่ายๆ ๒. ใฝ่เรยี นรู้ ๓. มุง่ มัน่ ในการทำงาน ๔. มจี ิตสาธารณะ ๑ มาตรฐาน ต ๑.๒ มที กั ษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนขอ้ มลู ขา่ วส Back ป.๓/๑ พดู โตต้ อบด้วย จุดประสงค์การเรียนรู้ การเรยี นรู้คำศพั ท์เกย่ี ว ชอ่ื ประเทศต่างๆ กจิ กร to คำส้นั ๆ งา่ ยๆ ในการ ๑. ยกตวั อยา่ งการพดู โตต้ อบ school สื่อสารระหว่างบคุ คล ดว้ ยคำสน้ั ๆ ง่ายๆ ในการ ทำในชวี ิตประจำวัน กา again ตามแบบทีฟ่ งั สื่อสารระหวา่ งบคุ คลได้ บอกเวลา และโครงสร ป.๓/๒ ใช้คำส่งั และคำ ถกู ต้อง (K) ประโยคขอและให้ข้อม ขอร้องงา่ ยๆตามแบบที่ ๒. ฝกึ การพดู โต้ตอบดว้ ยคำ เกีย่ วกับตนเองและผอู้ ฟัง สน้ั ๆ งา่ ยๆ ในการส่อื สาร และเขยี นบรรยายกิจก ป.๓/๓ บอกความ ต้องการงา่ ยๆของ ระหวา่ งบุคคลไดถ้ ูกตอ้ ง (P) ที่ทำในชวี ิตประจำวนั ๓. มั่นใจในการใช้ภาษา (A) ตนเองตามแบบทฟี่ งั ป.๓/๔ พดู ขอและให้ สมรรถนะสำคัญของผูเ้ รียน ขอ้ มลู ง่ายๆเกย่ี วกบั ๑. ความสามารถในการ สอ่ื สาร
ชิน้ งาน วดั ผล/ ร กระบวนการ /ภาระงาน ส่ือการสอน ประเมิน เวลาเรยี น - (แผนท่ี ๗) ๒ ชวั่ โมง สาร แสดงความรสู้ กึ และความคิดเหน็ อยา่ งมีประสทิ ธิภาพ วกับ จัดการเรยี นรู้ Make an ๑. หนงั สอื เรยี น - การ activity book วิชาภาษาอังกฤษ ประเมนิ รรมที่ แบบ ๒W๓P าร พ้นื ฐาน Smile ๓ ระหวา่ ง ร้าง รว่ มกับการใช้ ๒. หนังสือ การจดั เกมเป็นฐาน มูล (Game Based แบบฝกึ หดั วิชา กจิ กรรม อืน่ ภาษาอังกฤษ การเรยี นรู้ กรรม Learning) พื้นฐาน Smile ๓ ๓. คลปิ วดี ีโอ ๔. PPT ๕. เกมการศกึ ษา ๖. บตั รภาพ
หนว่ ยท่ี มาตรฐาน/ตวั ชี้วดั จดุ ประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ สมรรถนะ คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ตนเองและเพ่ือนตาม ๒. ความสามารถในการคดิ – แบบทฟ่ี ัง การคดิ อยา่ งสรา้ งสรรค์ ป.๓/๕ บอกความรู้สึก ของตนเองเกยี่ วกับสิ่ง คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ตา่ งๆใกล้ตวั หรอื ๑. มวี ินัย กจิ กรรมต่างๆ ตาม ๒. ใฝ่เรยี นรู้ แบบท่ีฟัง ๓. มุ่งม่นั ในการทำงาน ๔. มจี ิตสาธารณะ ๑ มาตรฐาน ต ๑.๓ นำเสนอขอ้ มลู ข่าวสาร ความคดิ รวบยอด และความคิดเห Back ป.๓/๑ พูดให้ข้อมูล จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ การเรยี นร้คู ำศัพทเ์ กีย่ ว to เกี่ยวกบั ตนเองและ ๑.บอกความหมายประโยคที่ ชื่อประเทศต่างๆ กจิ กร school เรื่องใกล้ตวั ใชพ้ ูดให้ข้อมูลเก่ียวกบั ตนเอง ทำในชวี ติ ประจำวนั กา again ป.๓/๒ จดั หมวดหมู่คำ และเรอ่ื งใกลต้ ัวได้ถูกตอ้ ง(K) บอกเวลา และโครงสร ๒.ฝึกพดู ให้ข้อมลู เก่ยี วกับ ประโยคขอและใหข้ อ้ ม ตามประเภทของบคุ คล ตนเองและเร่อื งใกลต้ ัวได้ เกยี่ วกับตนเองและผ้อู สัตว์ และสง่ิ ของ ตามที่ ถูกตอ้ ง(P) และเขียนบรรยายกจิ ก ฟงั หรอื อ่าน ๓.ใช้ภาษาถูกกาลเทศะ(A) ทีท่ ำในชวี ิตประจำวนั สมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น ๑. ความสามารถในการ สื่อสาร ๒. ความสามารถในการคดิ – การคดิ อยา่ งสร้างสรรค์
ชนิ้ งาน วัดผล/ ร กระบวนการ /ภาระงาน สื่อการสอน ประเมนิ เวลาเรยี น ห็นในเรอื่ งต่างๆ โดยการพดู และการเขยี น วกบั จัดการเรียนรู้ Make an ๑. หนังสือเรยี น - การ activity book วชิ าภาษาองั กฤษ ประเมนิ รรมท่ี แบบ ๒W๓P าร รว่ มกบั การใช้ พื้นฐาน Smile ๓ ระหว่าง ร้าง ๒. หนังสือ การจดั เกมเปน็ ฐาน มูล (Game Based แบบฝึกหดั วิชา กจิ กรรม อนื่ ภาษาองั กฤษ การเรยี นรู้ กรรม Learning) พน้ื ฐาน Smile ๓ ๓. คลิปวดี ีโอ ๔. PPT ๕. เกมการศึกษา ๖. บตั รภาพ
หน่วยที่ มาตรฐาน/ตวั ชี้วดั จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้ สมรรถนะ คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ ๑. มีวินยั ๒. ใฝ่เรยี นรู้ ๓. มงุ่ มัน่ ในการทำงาน ๔. มีจติ สาธารณะ ๑ มาตรฐาน ต ๒.๑ เข้าใจความสัมพันธร์ ะหวา่ งภาษากบั วัฒนธรรมของเจ้าของ Back ป.๓/๑ พูดและทำทา่ จุดประสงค์การเรียนรู้ การเรียนรู้คำศพั ทเ์ ก่ียว to ประกอบตามมารยาท ๑.บอกความหมายประโยคที่ ช่อื ประเทศต่างๆ กิจกร school สงั คม/ วฒั นธรรมของ ใชพ้ ดู ให้ข้อมลู เก่ยี วกับตนเอง ทำในชวี ิตประจำวนั กา again เจา้ ของภาษา และเร่อื งใกลต้ ัวไดถ้ ูกต้อง(K) บอกเวลา และโครงสร ป.๓/๒ บอกชื่อและ ๒. ฝกึ พูดใหข้ อ้ มูลเกีย่ วกบั ประโยคขอและใหข้ ้อม คำศัพท์ง่ายๆ เกีย่ วกับ ตนเองและเร่ืองใกล้ตวั ได้ เกี่ยวกับตนเองและผ้อู เทศกาล/วันสำคญั / งานฉลองและชวี ติ ถกู ต้อง(P) และเขยี นบรรยายกจิ ก ความเปน็ อย่ขู อง ๓. มัน่ ใจในการใชภ้ าษา(A) ที่ทำในชวี ิตประจำวนั เจ้าของ ภาษา สมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน ป.๓/๓ เข้าร่วม ๑. ความสามารถในการ สอ่ื สาร ๒. ความสามารถในการคิด – กิจกรรมทางภาษาและ การคดิ อยา่ งสร้างสรรค์ วัฒนธรรมทีเ่ หมาะกับ คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ วยั
ชิ้นงาน วัดผล/ ร กระบวนการ /ภาระงาน ส่ือการสอน ประเมิน เวลาเรยี น งภาษา และนำไปใชไ้ ด้อยา่ งเหมาะสมกับกาลเทศะ วกับ จดั การเรียนรู้ Make an ๑.หนังสือเรียน - การ activity book รรมท่ี แบบ ๒W๓P วชิ าภาษาองั กฤษ ประเมิน าร พ้นื ฐาน Smile ๓ ระหวา่ ง ร้าง รว่ มกับการใช้ ๒. หนังสือ การจดั เกมเป็นฐาน มูล (Game Based แบบฝึกหัดวิชา กิจกรรม อื่น ภาษาอังกฤษ การเรียนรู้ กรรม Learning) พื้นฐาน Smile ๓ ๓. คลิปวีดโี อ ๔. PPT ๕. เกมการศกึ ษา ๖. บัตรภาพ
หนว่ ยท่ี มาตรฐาน/ตวั ชี้วัด จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้ สมรรถนะ คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ ๑. มวี นิ ัย ๒. ใฝเ่ รียนรู้ ๓. มงุ่ ม่นั ในการทำงาน ๔. มีจิตสาธารณะ ๑ มาตรฐาน ต ๓.๑ ใชภ้ าษาต่างประเทศในการเชือ่ มโยงความรู้กับกลมุ่ สาระกา Back ป.๓/๑ บอกคำศัพท์ที่ จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ การเรยี นรคู้ ำศัพทเ์ กย่ี ว to เกีย่ วขอ้ งกบั กลุ่มสาระ school การเรยี นรู้อนื่ ๑.บอกคำศพั ท์ทเ่ี กี่ยวขอ้ งกบั ชื่อประเทศต่างๆ กจิ กร again กลมุ่ สาระการเรียนรู้อนื่ ได้ ทำในชวี ติ ประจำวัน กา ถูกต้อง(K) บอกเวลา และโครงสร ๒.เขียนคำศัพท์ท่เี ก่ียวขอ้ งกบั ประโยคขอและให้ข้อม กลุ่มสาระการเรียนร้อู ่ืนได้ เกีย่ วกับตนเองและผูอ้ ถกู ตอ้ ง(P) และเขียนบรรยายกิจก ๓. มน่ั ใจในการใชภ้ าษา(A) ทที่ ำในชวี ิตประจำวัน สมรรถนะสำคญั ของผ้เู รยี น ๑. ความสามารถในการ สือ่ สาร ๒. ความสามารถในการคดิ – การคดิ อยา่ งสรา้ งสรรค์ คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์
ชน้ิ งาน วดั ผล/ ร กระบวนการ /ภาระงาน สื่อการสอน ประเมิน เวลาเรยี น ารเรยี นรูอ้ ื่น และเปน็ พนื้ ฐานในการพฒั นา แสวงหาความรู้ และเปดิ โลกทัศน์ของตน วกบั จดั การเรียนรู้ Make an ๑.หนงั สือเรยี น - การ activity book รรมที่ แบบ ๒W๓P วิชาภาษาอังกฤษ ประเมนิ าร พื้นฐาน Smile ๓ ระหว่าง ร้าง ร่วมกับการใช้ ๒. หนังสือ การจดั เกมเปน็ ฐาน มูล (Game Based แบบฝึกหดั วิชา กจิ กรรม อ่ืน ภาษาองั กฤษ การเรยี นรู้ กรรม Learning) พ้ืนฐาน Smile ๓ ๓. คลิปวีดโี อ ๔. PPT ๕. เกมการศึกษา ๖. บัตรภาพ
หนว่ ยท่ี มาตรฐาน/ตวั ชี้วัด จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้ สมรรถนะ คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ ๑. มีวนิ ยั ๒. ใฝเ่ รยี นรู้ ๓. มุ่งมนั่ ในการทำงาน ๔. มีจิตสาธารณะ ๑ มาตรฐาน ต ๔.๑ ใชภ้ าษาตา่ งประเทศในสถานการณต์ ่างๆ ทั้งในสถานศกึ ษา Back ป.๓/๑ ฟงั /พูดใน จุดประสงค์การเรยี นรู้ การเรียนรคู้ ำศัพทเ์ กยี่ ว to สถานการณ์ง่ายๆ ท่ี school เกิดขน้ึ ในหอ้ งเรยี น ๑. บอกคำศพั ท์ทเ่ี ก่ยี วขอ้ งกับ ชอื่ ประเทศต่างๆ กจิ กร again กล่มุ สาระการเรียนรู้อื่นได้ ทำในชวี ติ ประจำวัน กา ถกู ตอ้ ง(K) บอกเวลา และโครงสร ๒. เขียนคำศัพท์ทเ่ี กย่ี วขอ้ ง ประโยคขอและให้ข้อม กบั กลุ่มสาระการเรียนรอู้ ืน่ ได้ เกี่ยวกบั ตนเองและผอู้ ถกู ตอ้ ง(P) และเขยี นบรรยายกิจก ๓. มัน่ ใจในการใช้ภาษา(A) ทีท่ ำในชีวิตประจำวนั สมรรถนะสำคัญของผเู้ รียน ๑. ความสามารถในการ สอ่ื สาร ๒. ความสามารถในการคดิ – การคิดอยา่ งสรา้ งสรรค์ คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ๑. มีวินัย ๒. ใฝ่เรยี นรู้ ๓. มงุ่ มน่ั ในการทำงาน
ชิน้ งาน วดั ผล/ ร กระบวนการ /ภาระงาน ส่ือการสอน ประเมิน เวลาเรยี น า ชุมชน และสังคม วกับ จดั การเรยี นรู้ Make an ๑.หนงั สอื เรียน - การ activity book วชิ าภาษาอังกฤษ ประเมิน รรมท่ี แบบ ๒W๓P าร รว่ มกับการใช้ พ้นื ฐาน Smile ๓ ระหว่าง ร้าง ๒. หนังสอื การจดั มูล เกมเป็นฐาน แบบฝึกหัดวิชา กจิ กรรม อน่ื (Game Based ภาษาอังกฤษ การเรียนรู้ กรรม Learning) พน้ื ฐาน Smile ๓ ๓. คลปิ วดี ีโอ ๔. PPT ๕. เกมการศึกษา ๖. บัตรภาพ
หน่วยที่ มาตรฐาน/ตัวชี้วัด จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้ สมรรถนะ คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ ๔. มีจติ สาธารณะ ๑ มาตรฐาน ต ๔.๒ ใช้ภาษาต่างประเทศเปน็ เครอ่ื งมอื พื้นฐานในการศกึ ษาตอ่ ก Back ป.๓/๑ ใชภ้ าษา จุดประสงค์การเรียนรู้ การเรยี นรู้คำศัพทเ์ กี่ยว to ต่างประเทศ เพ่อื school รวบรวมคำศัพทท์ ่ี ๑. ทดสอบสอบการใช้ ชื่อประเทศต่างๆ กจิ กร again เก่ยี วข้องใกล้ตัว ภาษาตา่ งประเทศ เพอ่ื ทำในชวี ติ ประจำวนั กา รวบรวมคำศัพทท์ ี่เกยี่ วข้อง บอกเวลา และโครงสร ใกลต้ ัวได้ถูกตอ้ ง(A) ประโยคขอและใหข้ อ้ ม ๒. ฝกึ การใช้ เก่ยี วกบั ตนเองและผ้อู ภาษาตา่ งประเทศ เพอื่ และเขยี นบรรยายกจิ ก รวบรวมคำศพั ท์ท่เี ก่ยี วขอ้ ง ทีท่ ำในชวี ิตประจำวัน ใกล้ตวั ได้ถูกตอ้ ง(P) ๓. มที ศั นคติที่ดีและเหน็ ความสำคญั ของการใช้ ภาษาอังกฤษในการแสวงหา ความรู้(A) สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ๑. ความสามารถในการ ส่ือสาร ๒. ความสามารถในการคดิ – การคดิ อยา่ งสรา้ งสรรค์ คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์
ชน้ิ งาน วดั ผล/ ร กระบวนการ /ภาระงาน ส่อื การสอน ประเมนิ เวลาเรียน การประกอบอาชพี และการแลกเปล่ยี นเรยี นร้กู ับสังคมโลก วกบั จดั การเรยี นรู้ Make an ๑.หนงั สือเรียน - การ activity book วิชาภาษาอังกฤษ ประเมิน รรมท่ี แบบ ๒W๓P พ้นื ฐาน Smile ๓ หลงั การ าร ร่วมกบั การใช้ รา้ ง ๒. หนงั สือ เรียน มูล เกมเปน็ ฐาน แบบฝึกหัดวิชา - การ อน่ื (Game Based ภาษาองั กฤษ ประเมิน กรรม Learning) พ้ืนฐาน Smile ๓ ชิ้นงาน ๓. คลปิ วีดีโอ (Make an ๔. PPT activity ๕. เกมการศกึ ษา book) ๖. บตั รภาพ
หนว่ ยท่ี มาตรฐาน/ตวั ช้ีวัด จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้ สมรรถนะ คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ ๑. มีวินัย ๒. ใฝ่เรียนรู้ ๓. มุ่งม่นั ในการทำงาน ๔. มจี ติ สาธารณะ
ชน้ิ งาน วดั ผล/ ร กระบวนการ /ภาระงาน สื่อการสอน ประเมนิ เวลาเรยี น
ปชป.วช ๐๕ โรงเรยี นชุมชนประชาธปิ ัตยว์ ิทยาคาร โครงการสอนปีการศกึ ษา ๒๕๖๕ รายวชิ าภาษาอังกฤษพน้ื ฐาน รหัส อ๑๓๑๐๑ ช้ันประถมศึกษาปที ี่ ๓ เวลาเรยี น ๓ ช่ัวโมง/สปั ดาห์ จำนวน ๓ หนว่ ยกิต ครูผู้สอน นางสาวสริ ริ ตั น์ สังสทุ ธิ สัปดาห์ ชั่วโมงท่ี วันที่ เร่อื ง มาตรฐาน/ตัวช้ีวัด หน่วยการเรียนร้ทู ่ี ๑ เรื่อง Back to school again เวลา ๒๐ ช่ัวโมง ต ๑.๑ ป.๓/๒,ป.๓/๓, ป.๓/๔ ๑ ๑ ๑๗ พ.ค. ๖๕ The flags (student book p.๔) ๒ ถงึ The flags (workbook p.๔) ต ๑.๑ ป.๓/๔ ๓ ๒๐ พ.ค. ๖๕ Country (student book p.๕, lesson ๑) ต ๑.๒ ป.๓/๑, ป.๓/๔ ๒ ๔ ๒๓ พ.ค. ๖๕ Country (workbook p.๕, lesson ๑) ต ๑.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๔ ถงึ ต ๑.๒ ป.๓/๑, ป.๓/๔ ๕ Talking where people live (student book p.๕ ต ๓.๑ ป.๓/๑ ๖ ๒๗ พ.ค. ๖๕ lesson ๑ part ๒) ต ๒.๒ ป.๓/๑ Draw and color (student book p.๕) ต ๑.๑ ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔ ๓ ๗ ๓๐ พ.ค. ๖๕ Listen, read (student book part ๓ p.๖) ๘ ถึง Doing the activities (workbook part ๓ p.๔) ต ๑.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ๙ ๓ ม.ิ ย. ๖๕ Doing the activities (student book p.๗) ป.๓/๓,ป.๓/๔ ๔ ๑๐ ๖ ม.ิ ย. ๖๕ Doing the activities (workbook p.๗) ต ๑.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ๑๑ ถงึ Daily activities(student/workbook p.๘) ป.๓/๓,ป.๓/๔ ๑๒ ๑๐ ม.ิ ย. ๖๕ Telling the time (student book p.๑๐,๑๑) ต ๔.๑ ป.๓/๑ ๕ ๑๓ ๑๓ มิ.ย. ๖๕ Doing the activities (workbook p.๙) ต ๑.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ๑๔ ถงึ Doing the activities (workbook p.๑๐) ป.๓/๓, ป.๓/๔ ๑๕ ๑๗ ม.ิ ย. ๖๕ Doing the activities (workbook p.๑๑) ต ๑.๒ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕ ๖ ๑๖ ๒๐ มิ.ย. ๖๕ Review: Country (student/workbook p.๑๒) ต ๔.๒ ป.๓/๑ ๑๗ ถึง Review: Time (student/workbook p.๑๓) ๑๘ ๒๔ ม.ิ ย. ๖๕ Review: Time (student book p.๑๔) ๗ ๑๙ Review Unit ๑ Back to school ๒๗ ม.ิ ย. ๖๕ ๒๐ ถงึ Make an activity book ๑ ก.ค. ๖๕
เทคนิค/ รปู แบบ/ วธิ ีการสอน จดั การเรยี นรู้แบบ ๒W๓P ร่วมกบั การใชเ้ กมเปน็ ฐาน (Game Based Learning) ช้ินงาน/ภาระงาน (ทม่ี อบหมายใหท้ ำนอกเวลาเรยี น) ช่ืองาน ประเภท กำหนดส่ง คะแนน (กลมุ่ /เดย่ี ว) ๑. Make an activity book ๑๐ ๒. Make a weather poster เด่ียว ๑๐ ๓. Make a family book เดย่ี ว ๑๐ ๔. Make a town เด่ียว ๗ ๕. Make a menu เด่ียว ๗ ๖. Make a poster เด่ียว ๖ เดย่ี ว การวดั และประเมินผล คะแนนระหวา่ งปี : ปลายปี = ๗๐ : ๓๐ โดยแบ่งดงั น้ี วิธีการเก็บคะแนน เร่ืองทีเ่ กบ็ คะแนน ครัง้ ที่ คะแนน ประเภทเคร่อื งมอื ๑.คะแนนเก็บก่อนกลางปี ๓๐ Back to school again ๑ ๑๐ ประเมินชน้ิ งาน All year round ๒ ๑๐ ประเมินชิน้ งาน Family and friends ๓ ๑๐ ประเมินช้ินงาน ๒. สอบกลางปี ๓.คะแนนหลงั กลางปี ๒๐ Around town ๒๐ Yummy food ๔ ๗ ประเมนิ ชิ้นงาน Playtime ๕ ๗ ประเมินชิ้นงาน ๔. สอบปลายปี ๖ ๖ ประเมินชิ้นงาน ๓๐ รวม ๑๐๐ สอ่ื การสอน ๑. หนังสือเรยี นวชิ าภาษาอังกฤษพืน้ ฐาน Smile ๓ ๒. หนงั สือแบบฝึกหดั วิชาภาษาอังกฤษพน้ื ฐาน Smile ๓ ๓. คลปิ วดี โี อ ๔. PPT ประกอบการสอน ๕. เกมการศึกษา ๖. บัตรภาพ ๗. บัตรคำศัพท์
๘. ธงชาติประเทศต่างๆ แหลง่ เรียนรอู้ ื่น ๆ ๑. เว็บไซต์ www.English class by Kru Aon ๒. ห้องคอมพวิ เตอร์ ๓. ห้องสมุด
ปชป.วช ๐๖ หน่วยการเรียนรูท้ ี่ ๑ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ รายวิชาภาษาอังกฤษพนื้ ฐาน รหสั วิชา อ๑๓๑๐๑ ระดับช้นั ประถมศึกษาปีที่ ๓ ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ชอื่ หนว่ ยการเรียนรู้ Back to school again เวลาเรยี น ๒๐ ชั่วโมง ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๑. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตวั ช้วี ัด ต ๑.๑ เขา้ ใจและตีความเร่อื งท่ฟี งั และอ่านจากส่ือประเภทตา่ งๆ และแสดงความคดิ เหน็ อย่างมเี หตผุ ล ป.๓/๑ ปฏิบตั ติ ามคำสั่ง และคำขอร้องทฟ่ี ังหรืออา่ น ป.๓/๒ อ่านออกเสยี งคำ สะกดคำ อ่านกล่มุ คำ ประโยค และบทพดู เขา้ จงั หวะ (chant) ง่ายๆ ถูกตอ้ งตาม หลกั การอา่ น ป.๓/๓ เลือก/ระบภุ าพ หรือสัญลักษณ์ตรงตามความหมายของกลมุ่ คำและประโยคทีฟ่ งั ป.๓/๔ ตอบคำถามจากการฟงั หรอื อา่ นประโยคบทสนทนา หรอื นทิ านง่ายๆ ต ๑.๒ มีทักษะการสือ่ สารทางภาษาในการแลกเปล่ียนขอ้ มูลขา่ วสาร แสดงความรู้สึกและความคดิ เหน็ อยา่ งมี ประสิทธิภาพ ป.๓/๑ พูดโต้ตอบด้วยคำสั้นๆ ง่ายๆ ในการสื่อสารระหว่างบคุ คลตามแบบทฟ่ี งั ป.๓/๒ ใช้คำสงั่ และคำขอร้องง่ายๆตามแบบทีฟ่ งั ป.๓/๓ บอกความต้องการงา่ ยๆของตนเองตามแบบท่ีฟัง ป.๓/๔ พูดขอและใหข้ ้อมูลงา่ ยๆเกยี่ วกบั ตนเองและเพ่ือนตามแบบที่ฟงั ป.๓/๕ บอกความรสู้ กึ ของตนเองเกย่ี วกบั สงิ่ ต่างๆใกลต้ ัว หรอื กจิ กรรมตา่ งๆ ตามแบบทีฟ่ ัง ต ๑.๓ นำเสนอขอ้ มูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคดิ เห็นในเรื่องตา่ งๆ โดยการพูดและการเขียน ป.๓/๑ พูดให้ขอ้ มูลเกยี่ วกับตนเองและเรื่องใกลต้ ัว ป.๓/๒ จดั หมวดหมู่คำ ตามประเภทของบุคคล สัตว์ และส่ิงของ ตามท่ีฟงั หรืออ่าน ต ๒.๑ เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างภาษากบั วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และนำไปใช้ไดอ้ ย่างเหมาะสมกบั กาลเทศะ ป.๓/๑ พดู และทำท่าประกอบ ตามมารยาทสังคม/ วัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา ป.๓/๒ บอกชือ่ และคำศัพท์งา่ ยๆ เกี่ยวกบั เทศกาล/วนั สำคญั /งานฉลองและชวี ิตความเป็นอยขู่ องเจ้าของภาษา ป.๓/๓ เขา้ ร่วมกจิ กรรมทางภาษาและวฒั นธรรมทเี่ หมาะกับวยั ต ๒.๒ เขา้ ใจความเหมือนและความแตกตา่ งระหว่างภาษาและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากบั ภาษาและวัฒนธรรม ไทย และนำมาใช้อย่างถกู ต้องและเหมาะสม ป.๓/๑ บอกความแตกตา่ งของเสยี งตัวอกั ษร คำ กลุ่มคำ และประโยคงา่ ยๆของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย ต ๓.๑ ใชภ้ าษาตา่ งประเทศในการเชอื่ มโยงความรู้กับกลมุ่ สาระการเรียนร้อู นื่ และเป็นพื้นฐานในการพัฒนาแสวงหา ความรู้ และเปิดโลกทัศนข์ องตน ป.๓/๑ บอกคำศพั ท์ทเี่ กย่ี วข้องกับกลุ่มสาระการเรยี นรู้อ่ืน ต ๔.๑ ใช้ภาษาต่างประเทศในสถานการณต์ ่างๆ ทัง้ ในสถานศกึ ษา ชุมชน และสงั คม ป.๓/๑ ฟงั /พูดใน สถานการณง์ ่ายๆ ท่ีเกิดข้นึ ในห้องเรยี น ต ๔.๒ ใชภ้ าษาตา่ งประเทศเป็นเคร่อื งมอื พ้นื ฐานในการศกึ ษาตอ่ การประกอบอาชีพ และการแลกเปล่ยี นเรียนร้กู ับ สังคมโลก ป.๓/๑ ใชภ้ าษา ต่างประเทศ เพือ่ รวบรวมคำศัพทท์ ี่เก่ียวข้องใกลต้ ัว
๒. สาระสำคญั การเรยี นรูค้ ำศัพทเ์ กี่ยวกบั ช่ือประเทศต่างๆ กจิ กรรมที่ทำในชีวติ ประจำวัน การบอกเวลา และโครงสรา้ งประโยค ขอและให้ข้อมูลเกีย่ วกับตนเองและผ้อู ่นื และเขียนบรรยายกจิ กรรมทท่ี ำในชีวิตประจำวัน เปน็ พ้นื ฐานในการเรยี นรู้ ภาษาองั กฤษเพื่อนำไปใช้ในชวี ิตประจำวัน ๓. สาระการเรยี นรู้ ๓.๑ สาระการเรยี นรูแ้ กนกลาง - คำศัพท์ The United Kingdom Spain China Thailand India Japan Mark Paco Kim Taro Lek Pammi - ประโยค I’m from ….. Mark’s from ….. Paco’s from ….. Kim’s from ….. Taro’s from ….. Lek’s from ….. Pammi’s from ….. - ความแตกตา่ งของเสียงตวั อักษรของภาษาตา่ งประเทศและภาษาไทย - บอกชื่อธงชาติของสหราชอาณาจักรและความเปน็ มาส้ันๆ ๓.๒ สาระการเรยี นรูท้ ้องถิ่น - ๔. สมรรถนะสำคัญของผ้เู รียน ๑. ความสามารถในการสือ่ สาร ๒. ความสามารถในการคิด – การคิดอย่างสร้างสรรค์ ๕. คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ ๑. มีวินัย ๒. ใฝเ่ รียนรู้ ๓. มงุ่ มั่นในการทำงาน ๔. มจี ิตสาธารณะ ๖. ชนิ้ งานหรือภาระงาน Make an activity book ๗. การวัดและประเมินผล ๗.๑ กอ่ นเรียน
ทำแบบทดสอบกอ่ นเรยี นหนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ ๑ ๗.๒ ระหวา่ งเรยี น ประเมินการทำแบบฝกึ หดั ประเมนิ คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ ๗.๓ หลังการเรยี น ทำแบบทดสอบหลงั เรียนหนว่ ยการเรียนรูท้ ่ี ๑ ประเมินภาระงานรวบยอด (Make an activity book) ๘. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ จดั การเรยี นรู้แบบ ๒W๓P ร่วมกับการใช้เกมเป็นฐาน (Game Based Learning) ชั่วโมงท่ี ๑ ขัน้ ที่ ๑ ขั้นนำเข้าสบู่ ทเรยี น (Warm up) W๑ ครเู ข้ามาในหอ้ งและพดู ทกั ทายกับนักเรยี นในชัน้ Teacher: Good morning. How are you today? Students: I’m fine, thank you. And you? Teacher: I’m great. ครูเขยี นคำว่า I’m great. บนกระดาน และบอกนักเรียนวา่ เวลาทเ่ี รารู้สึกสบายดไี มจ่ ำเปน็ ต้องตอบว่า I’m fine. เสมอไป เราสามารถใช้คำอืน่ ได้ ครใู หน้ ักเรยี นช่วยกันคดิ จากน้นั ครเู ขยี นบนกระดาน เชน่ I’m OK/happy/good. ครูใหน้ กั เรยี น พูดประโยคเหล่านีต้ ามครู ๒-๓ ครงั้ เสร็จแลว้ ครูถามนกั เรียนหลายๆ คน ว่า How are you? โดยใหน้ ักเรยี นพูดตอบครูวา่ สบายดี แต่ไม่ใหใ้ ช้ I’m fine. ต่อมาครถู ามนักเรียนว่า แลว้ ถ้านกั เรียนไม่สบาย นกั เรียนจะตอบคำถาม How are you? อยา่ งไร จากน้ันครใู ห้นักเรยี นพดู ถามครู แล้วครทู ำทา่ ทางไมส่ บาย เชน่ ไอ แลว้ พดู ตอบว่า I’m not fine. ครใู หน้ กั เรียน ช่วยกนั คดิ วา่ เราใชค้ ำอะไรไดอ้ กี โดยครูช้ไี ปที่คำว่า not บนกระดาน และเขยี นคำตอบทีถ่ ูกตอ้ งของนกั เรียนบนกระดาน เชน่ I’m not OK/happy. เสรจ็ แลว้ ครูใหน้ ักเรยี นผลัดกนั พดู ถามตอบกบั คนทนี่ ่งั ขา้ งๆ ด้านซา้ ย ๒ คนและขา้ งขวา ๒ คน โดยใหม้ ีทั้งทต่ี อบสบายดีและไมส่ บาย โดยถ้าไมส่ บาย ให้ทำท่าทางประกอบดว้ ย ข้นั ท่ี ๒ ขน้ั นำเสนอเนอ้ื หา (Presentation) P๑ ๑. ครูใหน้ กั เรยี นดภู าพในหนงั สอื เรยี น หนา้ ๔ ข้อ ๑ Look at the picture. What can you see? และช่วยกัน บอกว่า เห็นอะไรในภาพบา้ ง Teacher: What can you see in the picture? Students: A map, flags, etc. ๒. ครูโชวบ์ ตั รภาพเกย่ี วกบั ธงชาตติ ่างๆ ใหน้ กั เรยี นดู จากนน้ั ครูออกเสียงคำศัพท์ประเทศนนั้ ๆ ให้นักรยี นฟงั แล้ว ให้นักเรยี นฝึกออกเสียงตามพรอ้ มกันทัง้ ห้อง เปน็ กลมุ่ และสุม่ รายบคุ คล ๓. ครูนำบัตรภาพเกี่ยวกับธงชาติต่างๆ ให้ทน่ี ักเรียนฝกึ ออกเสยี งแล้วติดไว้บนกระดาน ๔. ครูโชวบ์ ัตรคำศัพท์เกย่ี วกบั ประเทศตา่ งๆ ให้นกั เรยี นดู จากน้ันครอู อกเสยี งคำศัพท์ประเทศนนั้ ๆ ใหน้ กั รยี นฟงั แล้วให้นกั เรยี นฝึกออกเสยี งตามพร้อมกันทั้งหอ้ ง เปน็ กล่มุ และสุ่มรายบุคคล
ขน้ั ท่ี ๓ ขน้ั ฝกึ ปฏิบตั ิ (Practice) P๒ : Game Based Learning ๑. ครูทบทวนการอา่ นออกเสยี งคำศัพท์ประเทศต่าง โดยการชี้บัตรภาพธงชาติท่ีตดิ ไวบ้ นกระดานแลว้ ให้นกั เรียน ออกเสียงคำศพั ท์ประเทศน้ันๆ โดยครชู บี้ ัตรภาพตามลำดบั และสลับตำแหนง่ Game Based Learning : Matching game ๒. ครแู บ่งกลมุ่ นกั เรยี น ออกเป็น ๒-๓ กลุ่ม โดยการนับ one, two, three จากนั้นให้นักเรยี นเขา้ กลมุ่ และทำการ คดั เลือกหัวหนา้ กล่มุ หรือครอู าจเลือกหัวหนา้ กลุ่มให้ ๓. ครอู ธบิ ายกฎระเบยี บ และมารยาท รวมท้งั ขัน้ ตอนในการเลน่ เกมใหน้ ักเรยี นฟงั ๔. นักเรยี นเรม่ิ เล่นเกม ๕. ครูสรปุ ผลการเลน่ เกม ขน้ั ท่ี 4 ขัน้ นำไปใช้ (Production) P๓ ๑. ใหน้ ักเรยี นอา่ นออกเสียงคำศพั ท์เกีย่ วกบั ประเทศตา่ งๆพรอ้ มกนั ท้ังห้อง เป็นกลุ่ม และสมุ่ รายบุคคล ๒. ใหน้ กั เรียนทำแบบฝึกหดั ในหนงั สือเรียนวิชาภาษาอังกฤษพน้ื ฐาน Smile ๓ หนา้ ๔ ๓. ครสู งั เกตพฤติกรรมการทำงานของนักเรียนและคอยแนะนำกรณนี กั เรียนทำงานไมไ่ ด้ ขั้นที่ ๕ ขนั้ สรปุ บทเรียน (Wrap up) W๒ ๑. ครูและนกั เรยี นรว่ มกันทบทวนและสรปุ ความรูเ้ ก่ียวกบั เน้อื หาทีไ่ ดเ้ รยี นมา ๒. ใหน้ กั เรียนอา่ นออกเสียงคำศพั ทเ์ กย่ี วกับประเทศตา่ งๆพรอ้ มกันท้งั หอ้ ง เปน็ กลุม่ และสมุ่ รายบุคคล ชั่วโมงท่ี ๒ ข้นั ท่ี ๑ ขนั้ นำเขา้ ส่บู ทเรยี น (Warm up) W๑ ๑. ครทู ักทายนักเรยี น ๒. ครูทบทวนคำศัพท์เกี่ยวกบั ประเทศโดยการชธู งชาตใิ หน้ กั เรยี นดแู ล้วให้นักเรยี นออกเสียงคำศพั ท์ ๓. ครอู ธบิ ายเพิม่ เติมพรอ้ มเชอื่ มโยงเขา้ สู่เน้ือหาท่ีจะเรยี น ขั้นที่ 2 ข้ันนำเสนอเนอื้ หา (Presentation) P๑ ๑. ครูโชวบ์ ัตรภาพเก่ยี วกับธงชาตติ ่างๆ ให้นกั เรียนดู จากนั้นครอู อกเสียงคำศัพท์ประเทศนน้ั ๆ ให้นักรยี นฟัง แลว้ ให้นักเรียนฝึกออกเสยี งตามพรอ้ มกนั ทั้งหอ้ ง เป็นกลมุ่ และสมุ่ รายบคุ คล ๒. ครูนำบตั รภาพเกี่ยวกับธงชาติตา่ งๆ ให้ทีน่ ักเรียนฝกึ ออกเสียงแล้ววางไวข้ อบกระดาน ๓. ครูโชว์บัตรคำศพั ท์เกยี่ วกบั ประเทศตา่ งๆ ใหน้ ักเรยี นดู จากนน้ั ครอู อกเสยี งคำศพั ท์ประเทศน้นั ๆ ใหน้ ักรยี นฟงั แลว้ ให้นกั เรยี นฝึกออกเสยี งตามพรอ้ มกนั ท้งั ห้อง เปน็ กลมุ่ และสุ่มรายบุคคล ๔. ครูขอตวั แทนกลุ่มละ ๒ คน มาออกเสยี งคำศัพทห์ น้าช้นั เรียน ขั้นท่ี 3 ขัน้ ฝกึ ปฏิบตั ิ (Practice) P๒ : Game Based Learning (Matching game) ๑. ครใู หน้ กั เรยี นเข้ากลมุ่ (ใช้กลุ่มเดมิ ตอนเรียนช่ัวโมงท่ี ๑) ๒. ครูอธบิ ายกฎระเบยี บ และมารยาท รวมทง้ั ขั้นตอนในการเลน่ เกมใหน้ ักเรยี นฟงั ๓. นักเรยี นเร่มิ เล่นเกม
๔. ครสู รปุ ผลการเลน่ เกม ขั้นที่ 4 ข้นั นำไปใช้ (Production) P๓ ๑. ใหน้ กั เรยี นอ่านออกเสยี งคำศัพทเ์ กี่ยวกับประเทศตา่ งๆพรอ้ มกนั ทั้งหอ้ ง เป็นกล่มุ และสุ่มรายบุคคล ๒. ใหน้ ักเรยี นทำแบบฝึกหดั ในหนังสอื แบบฝึกหัดวชิ าภาษาอังกฤษพน้ื ฐาน Smile ๓ หน้า ๔ ๓. ครสู ังเกตพฤตกิ รรมการทำงานของนักเรยี นและคอยแนะนำกรณนี ักเรยี นทำงานไมไ่ ด้ ขน้ั ท่ี ๕ ข้นั สรุปบทเรียน (Wrap up) W๒ ๑. ครแู ละนกั เรยี นรว่ มกันทบทวนและสรุปความรูเ้ ก่ยี วกับเน้อื หาทีไ่ ด้เรียนมา ๒. ใหน้ ักเรียนอา่ นออกเสียงคำศพั ทเ์ กยี่ วกบั ประเทศตา่ งๆพร้อมกันทั้งห้อง เป็นกลุ่ม และสุ่มรายบุคคล ช่ัวโมงที่ ๓ ขน้ั ที่ ๑ ขน้ั นำเขา้ สู่บทเรียน (Warm up) W๑ ๑. ครทู กั ทายนกั เรยี น ๒. ครูทบทวนคำศพั ท์เกี่ยวกบั ประเทศโดยการชูธงชาตใิ หน้ ักเรียนดแู ลว้ ใหน้ ักเรียนออกเสียงคำศัพท์ ๓. ครูอธบิ ายเพิม่ เติมพรอ้ มเชอ่ื มโยงเข้าสูเ่ นือ้ หาที่จะเรียน ข้นั ที่ 2 ขั้นนำเสนอเนอื้ หา (Presentation) P๑ ๑. ครใู ห้นักเรียนเปดิ หนงั สอื เรยี นภาษาองั กฤษ Smile ๓ หน้า ๕ ๒. ครูเปิดคลิปการออกเสยี งคำศพั ทป์ ระเทศต่างๆ ใหน้ ักเรยี นฟงั ๒ รอบ ๓. ครูเปดิ คลปิ การออกเสียงคำศพั ท์ประเทศต่างๆ ให้นักเรียนฟงั แล้วให้นักเรียนออกเสยี งตาม ๒-๓ รอบ ๔. ครเู ปิดคลิปการออกเสียงคำศัพทป์ ระเทศต่างๆ ให้นักเรียนฟัง แล้วให้นักเรียนชีร้ ูปภาพธงชาตใิ ห้ถกู ต้อง ครเู ดนิ สำรวจและแกไ้ ขเม่ือนกั เรยี นชี้ไมถ่ กู ขน้ั ที่ 3 ขน้ั ฝกึ ปฏบิ ัติ (Practice) P๒ : Game Based Learning (Listen and point) ๑. ครูใหน้ ักเรยี นเข้ากล่มุ (ใช้กลุ่มเดิม) ๒. ครูอธบิ ายกฎระเบยี บ และมารยาท รวมท้ังขัน้ ตอนในการเล่นเกมให้นกั เรียนฟงั ๓. นกั เรยี นเร่มิ เล่นเกม ๔. ครูสรุปผลการเลน่ เกม ขน้ั ที่ 4 ขน้ั นำไปใช้ (Production) P๓ ๑. ใหน้ ักเรียนดูหนังสอื เรยี นวิชาภาษาอังกฤษ Smile ๓ หนา้ ๕ แลว้ อา่ นออกเสยี งคำศัพท์เกยี่ วกับประเทศตา่ งๆ พรอ้ มกันทง้ั ห้อง เป็นกลมุ่ และสุม่ รายบุคคล ๒. ครเู ปิดคลิปการออกเสยี งคำศัพทป์ ระเทศต่างๆ ใหน้ กั เรยี นฟงั แล้วใหน้ กั เรียนชร้ี ูปภาพธงชาตใิ ห้ถกู ตอ้ ง ๓. ครูขออาสาสมัครนกั เรยี นออกมาสาธิตกจิ กรรม “Listen and point” หน้าชน้ั เรยี น ขั้นท่ี ๕ ข้ันสรุปบทเรยี น (Wrap up) W๒
๑. ครูและนักเรยี นรว่ มกันทบทวนและสรุปความรูเ้ กีย่ วกบั เนื้อหาท่ไี ด้เรียนมา ๒. ใหน้ กั เรียนดหู นงั สอื เรียนวชิ าภาษาองั กฤษ Smile ๓ หน้า ๕ อ่านออกเสยี งคำศัพท์เกี่ยวกบั ประเทศตา่ งๆพรอ้ ม กันทั้งห้อง เป็นกลมุ่ และสมุ่ รายบคุ คล ชั่วโมงท่ี ๔ ขนั้ ที่ ๑ ข้นั นำเขา้ สู่บทเรียน (Warm up) W๑ ๑. ครเู ข้ามาในหอ้ งและพดู ทกั ทายกบั นักเรียนในช้นั Teacher: Good morning. How are you today? Students: I’m fine, thank you. And you? Teacher: I’m great. ๒. ครทู บทวนคำศัพท์เก่ียวกบั ประเทศโดยชูบัตรภาพและคำศัพท์ให้นกั เรยี นออกเสียงพรอ้ มกนั ทงั้ ห้อง ขั้นท่ี ๒ ขั้นนำเสนอเนอ้ื หา (Presentation) P๑ ๑. ครูใหน้ ักเรียนดภู าพในหนงั สอื เรียน หนา้ ๕ ขอ้ แล้วออกเสยี งชอื่ คนและชือ่ ประเทศใหน้ ักเรียนฟัง ๒-๓ รอบ จากนนั้ ใหน้ ักเรยี นฝึกออกเสยี งตาม ๒. ครูโชวบ์ ตั รภาพคนกบั ตั รคำศพั ท์ประเทศต่างๆ ใหน้ กั เรียนดู จากนัน้ ครอู อกเสยี งใหน้ ักรียนฟงั แล้วให้นักเรยี น ฝึกออกเสียงตามพรอ้ มกนั ทั้งหอ้ ง เป็นกลุ่ม และสุ่มรายบคุ คล ข้ันที่ ๓ ข้ันฝึกปฏิบตั ิ (Practice) P๒ : Game Based Learning ๑. ครูทบทวนการอา่ นออกเสียงคำศัพท์ประเทศต่าง โดยการชีบ้ ตั รภาพธงชาติทตี่ ดิ ไวบ้ นกระดานแล้วใหน้ กั เรียน ออกเสียงคำศพั ท์ประเทศนั้นๆ โดยครูช้ีบัตรภาพตามลำดับและสลับตำแหน่ง Game Based Learning : Matching game ๒. ครูแบง่ กล่มุ นักเรียน ออกเป็น ๒-๓ กลมุ่ โดยการนับ one, two, three จากนั้นใหน้ ักเรียนเขา้ กลมุ่ และทำการ คดั เลอื กหัวหนา้ กล่มุ หรอื ครอู าจเลือกหวั หน้ากลุ่มให้ ๓. ครอู ธบิ ายกฎระเบยี บ และมารยาท รวมท้ังขัน้ ตอนในการเล่นเกมให้นักเรียนฟงั ๔. นักเรียนเรมิ่ เลน่ เกม ๕. ครสู รปุ ผลการเลน่ เกม ข้นั ที่ 4 ข้นั นำไปใช้ (Production) P๓ ๑. ใหน้ ักเรียนอา่ นออกเสยี งคำศพั ทเ์ กย่ี วกับชอ่ื คน ประเทศต่างๆ ประโยคพร้อมกนั ทง้ั หอ้ ง เป็นกลมุ่ และสุ่ม รายบุคคล ๒. ใหน้ ักเรยี นทำแบบฝึกหัดในหนังสือเรียนวชิ าภาษาอังกฤษพน้ื ฐาน Smile ๓ หนา้ ๕ ข้อ ๒ ๓. ครสู งั เกตพฤติกรรมการทำงานของนักเรียนและคอยแนะนำกรณนี กั เรียนทำงานไมไ่ ด้ ข้ันที่ ๕ ข้ันสรปุ บทเรียน (Wrap up) W๒
๑. ครูและนกั เรยี นรว่ มกันทบทวนและสรุปความรู้เกี่ยวกบั เนื้อหาท่ีได้เรียนมา ๒. ใหน้ ักเรยี นอา่ นออกเสียงคำศพั ทเ์ กีย่ วกบั ประเทศต่างๆ และชอ่ื คนพร้อมกันท้ังหอ้ ง เปน็ กลมุ่ ชัว่ โมงท่ี ๕ ข้ันที่ ๑ ข้นั นำเข้าสูบ่ ทเรียน (Warm up) W๑ ๑. ครูทักทายนักเรียน ๒. ครูทบทวนคำศพั ทเ์ กยี่ วกบั ช่อื คน ประเทศโดยการชรู ปู คน/บัตรคำศัพท์ประเทศใหน้ กั เรียนดูแลว้ ใหน้ ักเรยี น ออกเสียงคำศัพท์ ๓. ครูอธบิ ายเพมิ่ เตมิ พร้อมเชอ่ื มโยงเข้าสู่เนื้อหาที่จะเรยี น ขน้ั ที่ 2 ขั้นนำเสนอเนอ้ื หา (Presentation) P๑ ๑. ครูโชวบ์ ัตรภาพคนและบตั รคำศัพท์ให้นักเรยี นดู จากน้ันครอู อกเสียงประโยค He’s from…../She’s from…… ให้นกั รียนฟงั แล้วให้นกั เรียนฝึกออกเสียงตามพรอ้ มกันทงั้ หอ้ ง เป็นกลมุ่ และส่มุ รายบุคคล ๒. ครูนำบตั รคำศัพทต์ ่างๆ ติดไว้บนกระดาน แล้วใหข้ ออาสาสมัครนกั เรยี นนำชอ่ื คนไปตดิ ไว้ขา้ งๆ จากนน้ั ครูเขยี น ประโยค He’s from…../She’s from…… พรอ้ มอธิบายความหมายให้นักรียนฟงั ขั้นท่ี 3 ข้นั ฝึกปฏบิ ัติ (Practice) P๒ : Game Based Learning (Matching game) ๑. ครูให้นกั เรียนเข้ากลุม่ (ใช้กลุ่มเดิมตอนเรยี นช่ัวโมงท่ี ๑) ๒. ครูอธิบายกฎระเบยี บ และมารยาท รวมท้ังขน้ั ตอนในการเลน่ เกมใหน้ กั เรยี นฟัง ๓. นกั เรียนเรม่ิ เล่นเกม ๔. ครูสรปุ ผลการเล่นเกม ข้นั ที่ 4 ขั้นนำไปใช้ (Production) P๓ ๑. ใหน้ ักเรียนอา่ นออกเสยี งคำศัพทเ์ กี่ยวกบั ประเทศตา่ งๆพร้อมกนั ทง้ั ห้อง เปน็ กลุม่ และสุ่มรายบุคคล ๒. ใหน้ กั เรยี นทำแบบฝกึ หัดในหนงั สือแบบฝึกหดั ในหนังสอื เรยี นวชิ าภาษาอังกฤษพ้ืนฐาน Smile ๓ หนา้ ๕ ๓. ครูสงั เกตพฤติกรรมการทำงานของนกั เรยี นและคอยแนะนำกรณนี กั เรียนทำงานไมไ่ ด้ ขั้นท่ี ๕ ขั้นสรุปบทเรียน (Wrap up) W๒ ๑. ครแู ละนกั เรยี นรว่ มกันทบทวนและสรปุ ความรู้เกี่ยวกับเนือ้ หาทไ่ี ด้เรยี นมา ๒. ใหน้ กั เรยี นอา่ นออกเสียงคำศพั ท์เก่ียวกบั ประเทศต่างๆพร้อมกนั ทงั้ หอ้ ง เป็นกลมุ่ และสมุ่ รายบุคคล ชั่วโมงที่ ๖ ข้ันที่ ๑ ขน้ั นำเขา้ ส่บู ทเรยี น (Warm up) W๑ ๑. ครูทักทายนักเรียน ๒. ครทู บทวนคำศพั ทเ์ กยี่ วกบั ประเทศโดยการชูธงชาติใหน้ กั เรียนดแู ลว้ ให้นักเรียนออกเสยี งคำศัพท์ ๓. ครอู ธิบายเพม่ิ เติมพรอ้ มเช่อื มโยงเข้าสเู่ นอื้ หาที่จะเรยี น
ขั้นที่ 2 ขั้นนำเสนอเนอื้ หา (Presentation) P๑ ๑. ครใู ห้นกั เรียนเปดิ หนังสือเรียนภาษาองั กฤษ Smile ๓ หน้า ๕ ๒. ครูเปิดคลิปการออกเสยี งคำศพั ทป์ ระเทศต่างๆ ใหน้ ักเรยี นฟัง ๒ รอบ ๓. ครูเปิดคลิปการออกเสียงคำศัพทป์ ระเทศต่างๆ ใหน้ ักเรยี นฟัง แล้วให้นกั เรียนออกเสยี งตาม ๒-๓ รอบ ๔. ครูเปดิ คลิปการออกเสียงคำศัพทป์ ระเทศต่างๆ ให้นกั เรยี นฟงั แลว้ ให้นักเรยี นช้ีรปู ภาพธงชาติให้ถกู ตอ้ ง ครูเดนิ สำรวจและแกไ้ ขเมอ่ื นกั เรียนช้ไี มถ่ ูก ๕.ครใู ห้นกั เรียนดูกิจกรรม หน้า ๕ ข้อ ๒ จากนัน้ ใหน้ ักเรยี นอ่านคำศัพทเ์ กย่ี วกบั ชือ่ คนพร้อมกนั ทั้งหอ้ ง ๖.ครใู หน้ กั เรียนฝึกพดู ประโยค He’s from…../She’s from…… พร้อมกนั ทั้งห้อง ขน้ั ท่ี 3 ขัน้ ฝึกปฏบิ ัติ (Practice) P๒ : Game Based Learning (Listen and point) ๑. ครูใหน้ กั เรียนเขา้ กลุ่ม (ใช้กลุ่มเดิม) ๒. ครูอธบิ ายกฎระเบยี บ และมารยาท รวมทง้ั ขน้ั ตอนในการเลน่ เกมใหน้ ักเรียนฟงั ๓. นกั เรยี นเรมิ่ เล่นเกม ๔. ครสู รปุ ผลการเล่นเกม ขั้นที่ 4 ข้ันนำไปใช้ (Production) P๓ ๑. ใหน้ กั เรยี นดูหนังสอื เรยี นวชิ าภาษาองั กฤษ Smile ๓ หนา้ ๕ แล้วอ่านออกเสียงคำศพั ทเ์ กี่ยวกับประเทศตา่ งๆ พรอ้ มกันทัง้ ห้อง เป็นกลุ่ม และส่มุ รายบคุ คล ๒. ครูขออาสาสมัครนกั เรียนออกมาสาธติ กิจกรรม “หนา้ ๕ ขอ้ ๒” หนา้ ชนั้ เรยี น ๓.ให้นักเรียนทำแบบฝึกหัดในหนงั สอื แบบฝกึ หัด Smlie ๓ หนา้ ๕ ข้อ ๒ ๔. ครูสังเกตพฤติกรรมการทำงานของนักเรยี นและคอยแนะนำกรณีนักเรยี นทำงานไมไ่ ด้ ขั้นที่ ๕ ขนั้ สรุปบทเรียน (Wrap up) W๒ ๑. ครแู ละนกั เรยี นรว่ มกนั ทบทวนและสรุปความรู้เกย่ี วกับเนอ้ื หาที่ไดเ้ รียนมา ๒. ใหน้ กั เรียนดหู นังสอื เรยี นวชิ าภาษาองั กฤษ Smile ๓ หนา้ ๕ อ่านออกเสียงคำศพั ทเ์ กี่ยวกบั ประเทศตา่ งๆพร้อม กันทงั้ หอ้ ง เป็นกล่มุ และส่มุ รายบุคคล ชั่วโมงท่ี ๗ ข้นั ท่ี ๑ ขน้ั นำเข้าสบู่ ทเรยี น (Warm up) W๑ ครูเข้ามาในห้องและพูดทักทายกบั นกั เรยี นในชัน้ Teacher: Good morning. How are you today? Students: I’m fine, thank you. And you? Teacher: I’m great. ข้ันท่ี ๒ ขน้ั นำเสนอเนอ้ื หา (Presentation) P๑ ๑. ครใู หน้ กั เรียนดภู าพในหนังสอื เรยี น หนา้ ๖ ขอ้ ๓ Listen, read and complete ในหนงั สอื เรยี นภาษาอังกฤษ Smile ๓
๒. ครูเปิดคลิปการออกเสียงประโยคในหนังสือเรียน หน้า ๖ ขอ้ ๓ ให้นักรยี นฟัง แลว้ ใหน้ ักเรยี นฝกึ ออกเสยี งตาม พร้อมกันทัง้ หอ้ ง เป็นกล่มุ และสมุ่ รายบคุ คล ๓. ครอู า่ นประโยคในหนงั สือเรียน หนา้ ๖ ข้อ ๓ ใหท้ นี่ ักเรียนฝึกออกเสียงตาม ๔. ครูอธิบายความหมายให้นักเรียนฟงั ขน้ั ที่ ๓ ข้นั ฝกึ ปฏิบตั ิ (Practice) P๒ : Game Based Learning ๑. ครทู บทวนการอา่ นออกเสียงคำศพั ทป์ ระเทศต่าง โดยการช้ีบัตรภาพธงชาติที่ตดิ ไว้บนกระดานแลว้ ใหน้ ักเรียน ออกเสียงคำศัพท์ประเทศนน้ั ๆ โดยครชู ี้บัตรภาพตามลำดับและสลบั ตำแหนง่ Game Based Learning : Matching game ๒. ครแู บง่ กลุ่มนกั เรยี น ออกเป็น ๒-๓ กลุม่ โดยการนบั one, two, three จากนนั้ ใหน้ ักเรียนเขา้ กลุ่มและทำการ คดั เลอื กหัวหน้ากลุม่ หรอื ครูอาจเลอื กหวั หน้ากลุ่มให้ ๓. ครอู ธบิ ายกฎระเบียบ และมารยาท รวมท้ังขั้นตอนในการเล่นเกมให้นักเรียนฟัง ๔. นักเรยี นเริม่ เล่นเกม ๕. ครูสรปุ ผลการเล่นเกม ขน้ั ท่ี 4 ข้ันนำไปใช้ (Production) P๓ ๑. ใหน้ กั เรยี นอ่านออกเสยี งในหนังสือเรียน หนา้ ๖ ขอ้ ๓ พร้อมกนั ทง้ั ห้อง จากนัน้ ขออาสาสมคั รนักเรยี นอ่านให้ เพื่อนฟงั ๒. ใหน้ กั เรียนทำแบบฝกึ หดั ในหนังสอื เรยี นวชิ าภาษาองั กฤษพ้ืนฐาน Smile ๓ หนา้ ๖ ข้อ ๓ ๓. ครสู ังเกตพฤติกรรมการทำงานของนกั เรียนและคอยแนะนำกรณีนกั เรยี นทำงานไมไ่ ด้ ขนั้ ที่ ๕ ขัน้ สรปุ บทเรียน (Wrap up) W๒ ๑. ครแู ละนักเรียนรว่ มกันทบทวนและสรุปความรเู้ กี่ยวกับเนื้อหาทไี่ ด้เรียนมา ๒. ใหน้ กั เรยี นอ่านออกเสยี งคำศพั ทเ์ ก่ยี วกบั ประเทศตา่ งๆพร้อมกันทง้ั หอ้ ง เปน็ กลุ่ม และสุ่มรายบุคคล ชั่วโมงที่ ๘ ขั้นที่ ๑ ขัน้ นำเขา้ สู่บทเรยี น (Warm up) W๑ ๑. ครูทักทายนักเรยี น ๒. ครทู บทวนคำศัพท์เก่ยี วกับประเทศโดยการชธู งชาตใิ หน้ กั เรียนดูแล้วให้นักเรยี นออกเสียงคำศัพท์ ๓. ครอู ธิบายเพม่ิ เตมิ พรอ้ มเช่อื มโยงเขา้ สู่เนอ้ื หาท่ีจะเรียน ขั้นที่ 2 ขน้ั นำเสนอเนอ้ื หา (Presentation) P๑ ๑. ครโู ชว์บัตรภาพเกยี่ วกบั ธงชาตติ ่างๆ ให้นักเรียนดู จากน้นั ครอู อกเสียงคำศพั ท์ประเทศนั้นๆ ใหน้ ักรียนฟงั แลว้ ใหน้ ักเรียนฝึกออกเสียงตามพรอ้ มกนั ทง้ั หอ้ ง เป็นกลุ่ม และส่มุ รายบุคคล ๒. ครูนำบัตรภาพเกี่ยวกับธงชาติต่างๆ ให้ทีน่ ักเรียนฝกึ ออกเสียงแล้ววางไวข้ อบกระดาน
๓. ครถู ือบัตรคำศพั ท์และภาพธงชาติเกี่ยวกบั ประเทศต่างๆ ใหน้ กั เรยี นดู จากนั้นครูออกเสียงคำศพั ท์ประโยค Hello I’m…….. I’m from…………. / Hi I’m…….. I’m from………….ให้นกั รยี นฟัง แลว้ ใหน้ กั เรียนฝึกออกเสียงตามพร้อม กนั ท้งั หอ้ ง เป็นกลุ่ม และสมุ่ รายบคุ คล ๔. ครขู อตวั แทนกลุ่มละ ๒ คน มาพดู ประโยคหน้าชั้นเรยี น ขน้ั ที่ 3 ขัน้ ฝกึ ปฏบิ ตั ิ (Practice) P๒ : Game Based Learning (Matching game) ๑. ครูให้นักเรียนเข้ากลุ่ม (ใชก้ ลมุ่ เดิมตอนเรียนช่ัวโมงที่ ๑) ๒. ครูอธิบายกฎระเบียบ และมารยาท รวมทั้งขั้นตอนในการเลน่ เกมใหน้ ักเรียนฟงั ๓. นักเรียนเริ่มเลน่ เกม ๔. ครสู รปุ ผลการเลน่ เกม ขน้ั ท่ี 4 ขน้ั นำไปใช้ (Production) P๓ ๑. ใหน้ ักเรียนพูดประโยค Hello I’m…….. I’m from…………. / Hi I’m…….. I’m from………….พรอ้ มกนั ทงั้ ห้อง เปน็ กลมุ่ และสมุ่ รายบคุ คลโดยใชข้ ้อมูลจากหนังสือเรียนวชิ าภาษาองั กฤษพืน้ ฐาน Smile ๓ หนา้ ๖ ขอ้ ๓ ๒. ใหน้ กั เรียนทำแบบฝึกหัดในหนังสอื แบบฝกึ หดั วชิ าภาษาองั กฤษพื้นฐาน Smile ๓ หนา้ ๖ ๓. ครูสงั เกตพฤตกิ รรมการทำงานของนกั เรียนและคอยแนะนำกรณนี ักเรียนทำงานไมไ่ ด้ ข้ันที่ ๕ ข้ันสรปุ บทเรียน (Wrap up) W๒ ๑. ครูและนักเรียนรว่ มกนั ทบทวนและสรปุ ความรูเ้ กยี่ วกับเน้อื หาที่ไดเ้ รยี นมา ๒. ใหน้ ักเรยี นอา่ นออกเสยี งคำศพั ท์เกยี่ วกบั ประเทศต่างๆพรอ้ มกนั ท้งั ห้อง เป็นกลุม่ และสมุ่ รายบุคคล ช่ัวโมงที่ ๙ ข้นั ที่ ๑ ขัน้ นำเข้าสบู่ ทเรยี น (Warm up) W๑ ๑. ครทู ักทายนกั เรยี น ๒. ครทู บทวนคำศัพท์เกย่ี วกับประเทศโดยการชธู งชาติใหน้ ักเรียนดแู ล้วให้นกั เรยี นออกเสียงคำศัพท์ ๓. ครูอธิบายเพมิ่ เตมิ พรอ้ มเช่อื มโยงเข้าสเู่ น้อื หาที่จะเรียน ขน้ั ที่ 2 ข้ันนำเสนอเนอ้ื หา (Presentation) P๑ ๑. ครูโชว์บัตรภาพเกี่ยวกบั ธงชาตติ ่างๆ ใหน้ ักเรียนดู จากน้นั ครอู อกเสยี งคำศัพท์ประเทศนน้ั ๆ ให้นักรียนฟงั แล้ว ใหน้ กั เรียนฝกึ ออกเสียงตามพรอ้ มกนั ทั้งห้อง เป็นกลมุ่ และสมุ่ รายบคุ คล ๒. ครูนำบตั รภาพเก่ยี วกบั ธงชาตติ ่างๆ ให้ท่นี ักเรียนฝึกออกเสียงแลว้ วางไว้ขอบกระดาน ๓. ครูถือบตั รคำศพั ทแ์ ละภาพธงชาติเกีย่ วกับประเทศต่างๆ ให้นกั เรียนดู จากนนั้ ครูออกเสยี งคำศพั ทป์ ระโยค Hello I’m…….. I’m from…………. / Hi I’m…….. I’m from………….ให้นกั รียนฟัง แล้วให้นักเรียนฝึกออกเสยี งตามพร้อม กนั ทงั้ ห้อง เป็นกล่มุ และสมุ่ รายบคุ คล ๔. ครูขอตัวแทนกลุ่มละ ๒ คน มาพดู ประโยคหน้าชัน้ เรยี น ขน้ั ท่ี 3 ข้นั ฝึกปฏบิ ตั ิ (Practice) P๒ : Game Based Learning (Matching game)
๑. ครใู หน้ กั เรียนเขา้ กลุ่ม (ใช้กลมุ่ เดมิ ตอนเรยี นชั่วโมงท่ี ๑) ๒. ครอู ธิบายกฎระเบียบ และมารยาท รวมท้ังขัน้ ตอนในการเล่นเกมใหน้ ักเรยี นฟัง ๓. นักเรยี นเริม่ เลน่ เกม ๔. ครูสรปุ ผลการเลน่ เกม ข้ันที่ 4 ขน้ั นำไปใช้ (Production) P๓ ๑. ใหน้ ักเรียนดหู นังสือเรียนวิชาภาษาอังกฤษ Smile ๓ หน้า ๖ แลว้ อา่ นออกเสียงคำศัพทเ์ กยี่ วกับประเทศตา่ งๆ พร้อมกนั ทั้งหอ้ ง เป็นกลุ่ม และสมุ่ รายบุคคล ๒. ใหน้ ักเรยี นทำแบบฝกึ หัดในหนงั สือแบบฝกึ หดั วชิ าภาษาองั กฤษพ้ืนฐาน Smile ๓ หนา้ ๗ ๓. ครสู งั เกตพฤตกิ รรมการทำงานของนักเรียนและคอยแนะนำกรณนี กั เรยี นทำงานไมไ่ ด้ ขั้นที่ ๕ ข้นั สรุปบทเรียน (Wrap up) W๒ ๑. ครูและนักเรียนรว่ มกันทบทวนและสรุปความรู้เก่ียวกับเนอ้ื หาทไี่ ดเ้ รียนมา ๒. ใหน้ ักเรียนดูหนังสือเรยี นวชิ าภาษาองั กฤษ Smile ๓ หน้า ๕ อ่านออกเสียงคำศัพทเ์ กี่ยวกบั ประเทศต่างๆพรอ้ ม กนั ทง้ั ห้อง เป็นกลมุ่ และสมุ่ รายบุคคล ชัว่ โมงที่ ๑๐ ข้ันที่ ๑ ขั้นนำเข้าส่บู ทเรยี น (Warm up) W๑ ๑. ครเู ข้ามาในห้องและพดู ทกั ทายกบั นักเรยี นในชั้น Teacher: Good morning. How are you today? Students: I’m fine, thank you. And you? Teacher: I’m great. ๒. ครูเปิดคลปิ ยทู ปู ใหน้ ักเรยี นดู จากนั้นชวนนกั เรยี นพูดคยุ เกี่ยวกับคลปิ และเชื่อมโยงเข้าสเู่ นื้อหาท่ีจะเรยี น ขน้ั ท่ี ๒ ขัน้ นำเสนอเนอื้ หา (Presentation) P๑ ๑. ครูใหน้ ักเรยี นดภู าพธงชาตใิ นหนังสือแบบฝกึ หัดภาษาอังกฤษ Smile ๓ หน้า ๗ ข้อ ๔ แล้วออกเสียงชือ่ ประเทศพร้อมกันทั้งห้อง ๒. ให้นักเรียนชีภ้ าพธงชาติในหนงั สอื แบบฝึกหัดภาษาอังกฤษ Smile ๓ หนา้ ๗ ขอ้ ๔ จากนัน้ ครูพดู ประโยค I’m from……..ใหน้ ักรียนฟงั แล้วให้นักเรยี นฝกึ พดู ตามตามพร้อมกันทง้ั ห้อง เป็นกลุ่ม และสุ่มรายบคุ คล ขนั้ ท่ี ๓ ขน้ั ฝึกปฏบิ ตั ิ (Practice) P๒ : Game Based Learning ๑. ครูทบทวนการอา่ นออกเสยี งคำศัพท์ประเทศต่าง โดยการชบี้ ัตรภาพธงชาติท่ีตดิ ไว้บนกระดานแล้วใหน้ กั เรยี น ออกเสยี งคำศัพท์ประเทศน้นั ๆ โดยครูชบ้ี ัตรภาพตามลำดบั และสลบั ตำแหนง่ Game Based Learning : Matching game
๒. ครูแบง่ กลมุ่ นักเรียน ออกเปน็ ๒-๓ กลมุ่ โดยการนับ one, two, three จากน้ันให้นกั เรียนเข้ากลุ่มและทำการ คดั เลือกหวั หน้ากล่มุ หรอื ครอู าจเลอื กหัวหนา้ กลุ่มให้ ๓. ครอู ธบิ ายกฎระเบียบ และมารยาท รวมทง้ั ขนั้ ตอนในการเลน่ เกมให้นักเรียนฟัง ๔. นักเรยี นเรมิ่ เลน่ เกม ๕. ครสู รุปผลการเล่นเกม ขั้นท่ี ๔ นำไปใช้ (Production) P๓ ๑. ใหน้ ักเรียนฝึกพูดประโยค I’m from ……. พร้อมทงั้ ชภี้ าพธงชาติประกอบ ๒. ใหน้ กั เรียนทำแบบฝึกหดั ในหนังสอื แบบฝกึ หัดวิชาภาษาองั กฤษพืน้ ฐาน Smile ๓ หน้า ๗ ข้อ ๔,๕ ๓. ครูสงั เกตพฤติกรรมการทำงานของนกั เรยี นและคอยแนะนำกรณนี กั เรียนทำงานไมไ่ ด้ ขั้นที่ ๕ ข้นั สรุปบทเรียน (Wrap up) W๒ ๑. ครแู ละนกั เรยี นรว่ มกนั ทบทวนและสรุปความรู้เก่ยี วกบั เนื้อหาที่ไดเ้ รียนมา ๒. ใหน้ ักเรียนพดู ประโยค I’m from ……. พร้อมท้ังชี้ภาพธงชาตปิ ระกอบ พรอ้ มกันท้ังห้อง ช่วั โมงที่ ๑๑ ขน้ั ที่ ๑ ขน้ั นำเข้าสบู่ ทเรียน (Warm up) W๑ ๑. ครูทักทายนกั เรยี น ๒. ครูแสดงท่าทางประกอบแลว้ ใหน้ กั เรยี นช่วยกนั ตอบว่าครูกำลังทำอะไร ๓. ครูอธิบายเพ่มิ เติมพรอ้ มเชอื่ มโยงเขา้ สเู่ นอื้ หาที่จะเรยี น ขน้ั ท่ี ๒ ขนั้ นำเสนอเนอ้ื หา (Presentation) P๑ ๑. ครโู ชวบ์ ัตรภาพคนกำลังทำกจิ กรรมตา่ งๆใหน้ ักเรียนดู จากนนั้ ครอู อกคำศัพท์ใหน้ กั รยี นฟัง แลว้ ใหน้ ักเรียนฝกึ ออกเสียงตามพรอ้ มกนั ท้งั ห้อง เปน็ กล่มุ และสมุ่ รายบุคคล ๒. ครูนำบตั รภาพตา่ งๆ วางไว้ขอบกระดาน ๓. ครูโชว์บตั รคำศพั ทเ์ กี่ยวกบั กจิ กรรมตา่ งๆใหน้ ักเรียนดู จากนนั้ ครอู อกคำศพั ท์ใหน้ กั รยี นฟัง แล้วใหน้ ักเรียนฝกึ ออกเสียงตามพร้อมกันทัง้ หอ้ ง เปน็ กลมุ่ และสุ่มรายบคุ คล ๔. ครอู ธิบายความหมายของคำศพั ทใ์ หน้ ักเรียนฟงั ข้ันที่ ๓ ขน้ั ฝึกปฏิบตั ิ (Practice) P๒ : Game Based Learning (Matching game) ๑. ครูใหน้ ักเรียนเข้ากลุ่ม (ใชก้ ลมุ่ เดิมตอนเรยี นช่ัวโมงท่ี ๑) ๒. ครูอธิบายกฎระเบยี บ และมารยาท รวมทั้งข้ันตอนในการเลน่ เกมให้นักเรยี นฟัง ๓. นกั เรยี นเริ่มเล่นเกม ๔. ครสู รุปผลการเลน่ เกม
Search
