แบบบันทึกหน่วยการเรียนรู้ ปี 60-64

ปีการศกึ ษา 2560-2564 บนั ทกึ หนว่ ยการเรยี นรู้ รายวิชาภาษาองั กฤษพนื้ ฐาน รหสั อ๑๓๑๐๑ กลุม่ สาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๓ นางสาวสิรริ ัตน์ สังสุทธิ ตำแหน่ง ครู วทิ ยฐานะชำนาญการ โรงเรียนชุมชนประชาธิปตั ยว์ ทิ ยาคาร สำนักงานเขตพื้นท่กี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาปทุมธานี เขต ๒

แบบบันทกึ หน่วยการเรยี นรู้ หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 1 เร่ือง Back to school again รหัส-ชื่อวิชา อ 13101 วิชาภาษาองั กฤษพนื้ ฐาน กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ 3 ภาคเรยี นที่ 1 เวลา 6 ช่ัวโมง ________________________________________________________________________________ 1. มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตัวชวี้ ดั มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตคี วามเร่ืองท่ฟี งั และอา่ นจากส่อื ประเภทตา่ งๆ และแสดงความคิดเห็น อย่างมเี หตผุ ล ตวั ชีว้ ัด ป.3/2 อ่านออกเสยี งคำ สะกดคำ อา่ นกลุ่มคำ ประโยค และบทพดู เข้าจงั หวะ (chant) ง่ายๆ ถกู ตอ้ งตามหลักการอ่าน ป.3/3 เลือก/ระบุภาพ หรือสญั ลักษณ์ตรงตามความหมายของกลุ่มคำและประโยคทฟ่ี งั ป.3/4 ตอบคำถามจากการฟังหรืออา่ นประโยค บทสนทนา หรอื นิทานง่ายๆ มาตรฐาน ต 1.2 มีทกั ษะการส่อื สารทางภาษาในการแลกเปล่ียนขอ้ มูลข่าวสาร แสดงความร้สู กึ และ ความคดิ เห็นอย่างมีประสิทธภิ าพ ตัวชว้ี ัด ป.3/1. พดู โต้ตอบดว้ ยคำสนั้ ๆ ง่ายๆ ในการสื่อสารตามแบบทีฟ่ งั มาตรฐาน ต 2.1 เขา้ ใจความสมั พันธ์ระหวา่ งภาษากบั วฒั นธรรมของเจ้าของภาษา และนำไปใชไ้ ด้ อย่างเหมาะสมกบั กาลเทศะ ตัวชีว้ ัด ป.3/3 เข้าร่วมกจิ กรรมทางภาษาและวัฒนธรรมทเ่ี หมาะสมกับวัย มาตรฐาน ต 2.2 เข้าใจความเหมือนและความแตกต่างระหว่างภาษาและวฒั นธรรมของเจ้าของภาษากบั ภาษาและวัฒนธรรมไทย และนำมาใช้อยา่ งถกู ตอ้ งและเหมาะสม ตัวชวี้ ัด ป.3/1 บอกความแตกตา่ งของเสียงตวั อักษร คำ กลมุ่ คำ และประโยคงา่ ยๆ ของ ภาษาตา่ งประเทศและภาษาไทย มาตรฐาน ต 4.1 ใชภ้ าษาต่างประเทศในสถานการณต์ า่ งๆ ท้ังในสถานศกึ ษา ชมุ ชน และสังคม ตัวช้ีวัด ป.3/1 ฟงั /พูดในสถานการณ์ง่ายๆ ท่ีเกดิ ข้ึนในหอ้ งเรียน สาระสำคัญ การเรียนรู้คำศพั ท์เกี่ยวกับชอื่ ประเทศตา่ งๆ กจิ กรรมทีท่ ำในชวี ิตประจำวนั รวมถงึ การใช้ประโยคในการถามและ ตอบเก่ียวกับประเทศทีม่ า การถามและตอบเกี่ยวกับเวลา และประโยคบอกกิจกรรมที่ทำในชว่ งเวลาตา่ งๆ เปน็ การเรยี นรู้ภาษาองั กฤษเพ่ือนำไปใชใ้ นชวี ติ ประจำวนั สาระการเรยี นรู้ ความรู้ - กลุ่มคำ ประโยค และบทพดู เขา้ จังหวะ (chant) งา่ ยๆ - ภาพหรอื สญั ลักษณ์ตรงตามความหมายของกลุ่มคำและประโยคที่ฟงั - ประโยค บทสนทนา หรอื นทิ านง่ายๆ - กจิ กรรมทางภาษาและวฒั นธรรมที่เหมาะสมกบั วัย - เสียงตวั อักษร คำ กล่มุ คำ และประโยคง่ายๆ ของภาษาตา่ งประเทศและภาษาไทย - สถานการณ์ง่ายๆ ทเ่ี กิดขึ้นในห้องเรยี น ทักษะ - อา่ นออกเสียงคำ สะกดคำ อา่ นกลุม่ คำ ประโยค และบทพูดเข้าจงั หวะ (chant) งา่ ยๆ ถูกตอ้ งตามหลักการอ่าน - เลือก/ระบุภาพ หรือสัญลกั ษณ์ตรงตามความหมายของกลุ่มคำและประโยคทีฟ่ ัง

- ตอบคำถามจากการฟังหรอื อ่านประโยค บทสนทนา หรอื นทิ านง่ายๆ - พดู โตต้ อบด้วยคำส้นั ๆ ง่ายๆ ในการส่ือสารตามแบบท่ีฟัง - เขา้ ร่วมกิจกรรมทางภาษาและวฒั นธรรมที่เหมาะสมกับวัย - บอกความแตกต่างของเสียงตัวอกั ษร คำ กลุ่มคำ และประโยคง่ายๆ ของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย - ฟัง/พูดในสถานการณง์ า่ ยๆ ที่เกดิ ขน้ึ ในหอ้ งเรยี น 2. การประเมนิ ผลการรวบยอด ชอ่ื ภาระงานรวบยอด find someone who หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ 1 เรอื่ ง Back to school again เวลา 6 ช่ัวโมง เวลาในการปฏิบตั ิภาระงานรวบยอด เวลา 1 ช่ัวโมง คะแนนในหนว่ ยการเรียนรู้ 10 คะแนน คะแนนจากประเดน็ การประเมิน 30 คะแนน ลักษณะงาน แบง่ นักเรียนออกเป็นกลุ่ม กล่มุ ละ 5 คน (สมมุติวา่ เปน็ นักท่องเท่ยี วจากประเทศตา่ งๆ) โดยถือธง ประจำชาตปิ ระเทศตวั เองไว้ จากนั้นให้ทำกจิ กรรมเดินสำรวจหา นักทอ่ งเทยี่ วจากประเทศตา่ งๆ โดยมี ขอ้ มลู ในใบงานให้เติม ใครสำรวจข้อมูลครบ คนนนั้ จะไดร้ ับรางวัล แลว้ มานำเสนอข้อมลู หนา้ ชน้ั เรยี น ให้ครแู ละเพ่อื นๆ ฟงั ประเดน็ การประเมนิ (มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ชี้วัด) ประเดน็ การประเมนิ ดีมาก (5 คะแนน) ระดบั คุณภาพ อ่านออกเสียงคำ สะกด 1. อ่านออกเสียงคำ สะกด คำ อา่ นกลมุ่ คำ ประโยค ดี (4) พอใช้ (3) คำ อา่ นกลมุ่ คำ ประโยค และบทพดู เข้าจังหวะ และบทพูดเข้าจงั หวะ (chant) ง่ายๆ ถูกตอ้ ง อ่านออกเสียงคำ สะกด อา่ นออกเสยี งคำ สะกด (chant) ง่ายๆ ถกู ตอ้ งตาม ตามหลกั การอ่านได้ คำ อา่ นกลุ่มคำ ประโยค คำ อ่านกลุม่ คำ ประโยค หลักการอา่ น (ต 1.1ป.3/2) อยา่ งถูกต้องทกุ คำ และบทพดู เข้าจังหวะ และบทพูดเข้าจังหวะ เลือก/ระบุภาพ หรือ (chant) ง่ายๆ ถกู ตอ้ ง (chant) ง่ายๆ ถกู ต้อง 2. เลอื ก/ระบภุ าพ หรอื สัญลักษณต์ รงตาม ตามหลักการอา่ นได้ ตามหลกั การอา่ นได้ สญั ลักษณ์ตรงตาม ความหมายของกลุ่มคำ อย่างถูกต้องเกอื บทกุ คำ อย่างถกู ต้องเป็นบางคำ ความหมายของกลุ่มคำและ และประโยคท่ีฟังไดท้ กุ ประโยคทฟ่ี งั (ต1.1 ป.3/3) คำหรอื ทุกประโยค เลอื ก/ระบุภาพ หรอื เลือก/ระบุภาพ หรอื สญั ลกั ษณ์ตรงตาม สญั ลักษณ์ตรงตาม 3. ตอบคำถามจากการฟัง ตอบคำถามจากการฟัง ความหมายของกลุ่มคำ ความหมายของกลุ่มคำ หรอื อ่านประโยคบทสนทนา หรอื อ่านประโยคบท และประโยคท่ีฟงั ได้ และประโยคท่ีฟังได้บาง หรือนทิ านง่ายๆ (ต 1.1 สนทนาหรือนทิ านง่ายๆ เกือบทุกคำหรอื เกอื บทกุ คำหรอื บางประโยค ป.3/4) ไดท้ ุกประโยค ประโยค ตอบคำถามจากการฟงั ตอบคำถามจากการฟัง หรืออ่านประโยคบท หรืออา่ นประโยคบท สนทนาหรอื นิทานงา่ ยๆ สนทนาหรอื นิทานง่ายๆ ได้เกือบทกุ ประโยค ได้บางประโยค

4. พูดโตต้ อบด้วยคำส้ันๆ พดู โต้ตอบดว้ ยคำสั้นๆ พดู โตต้ อบด้วยคำส้ันๆ พูดโตต้ อบด้วยคำสนั้ ๆ ง่ายๆ ในการสื่อสารตามแบบ งา่ ยๆ ในการสื่อสารตาม งา่ ยๆ ในการสื่อสารตาม งา่ ยๆ ในการส่อื สารตาม ที่ฟงั (ต 1.2 ป.3/1) แบบทฟี่ ังไดท้ ุกประโยค แบบท่ีฟังไดเ้ กอื บทุก แบบทฟ่ี ังไดบ้ างประโยค ประโยค 5. เข้ารว่ มกิจกรรมทางภาษา เข้าร่วมกจิ กรรมทาง เขา้ รว่ มกิจกรรมทาง เข้าร่วมกจิ กรรมทาง และวัฒนธรรมท่เี หมาะสม ภาษาและวัฒนธรรมที่ ภาษาและวัฒนธรรมท่ี ภาษาและวฒั นธรรมที่ กับวัย (ต 2.1 ป.3/3) เหมาะสมกับวัยทุก เหมาะสมกับวยั เกอื บทกุ เหมาะสมกบั วยั บาง กจิ กรรม กิจกรรม กจิ กรรม 6. บอกความแตกต่างของ บอกความแตกต่างของ บอกความแตกต่างของ บอกความแตกตา่ งของ เสยี งตัวอกั ษร คำ กลุ่มคำ เสียงตัวอกั ษร คำ เสยี งตวั อกั ษร คำ เสียงตวั อักษร คำ และประโยคงา่ ยๆ ของ กลุม่ คำ และประโยค กลมุ่ คำ และประโยค กลุ่มคำ และประโยค ภาษาตา่ งประเทศและ งา่ ยๆ ของภาษาตา่ ง ง่ายๆ ของภาษาตา่ ง ง่ายๆ ของภาษาตา่ ง ภาษาไทย (ต 2.2 ป.3/1) ประเทศและภาษาไทย ประเทศและภาษาไทย ประเทศและภาษาไทย ได้ครบทุกประเด็น ได้เกือบครบทกุ ประเด็น ได้บางประเด็น 7. ฟงั /พูดในสถานการณ์ ฟัง/พดู ในสถานการณ์ ฟงั /พูดในสถานการณ์ ฟัง/พดู ในสถานการณ์ ง่ายๆ ที่เกดิ ขึน้ ในห้องเรยี น งา่ ยๆ ที่เกิดขึน้ ใน ง่ายๆ ท่เี กิดข้ึนใน งา่ ยๆ ท่ีเกิดขึน้ ใน (ต 4.1 ป.3/1) หอ้ งเรียนได้ครบทกุ ห้องเรยี นได้เกอื บครบ หอ้ งเรยี นได้บาง สถานการณ์ ทกุ สถานการณ์ สถานการณ์ ประเด็นการประเมินคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ ข้อท่ี 3. มวี นิ ยั ตัวชีว้ ดั ที่ 3.1 ประพฤติตามขอ้ ตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บขอ้ บังคบั ของครอบครัว โรงเรียน และสงั คม ประเด็นการประเมิน ระดบั คุณภาพ 1. เข้าเรียนตรงเวลา ดเี ยี่ยม ดี ผา่ น ปรับปรุง 2. แตง่ กายเรยี บรอ้ ย เหมาะสมกับกาลเทศะ ปฏิบัตหิ รือ ปฏิบตั หิ รือ ปฏบิ ัติหรือแสดง ปฏบิ ัตหิ รอื แสดง 3. ปฏบิ ัติตามกฎระเบียบ แสดง พฤติกรรมนอ้ ยคร้ัง ของห้อง แสดงพฤติกรรม พฤตกิ รรม พฤตกิ รรมอย่าง สม่ำเสมอ บ่อยคร้งั บางครง้ั 3. การออกแบบกิจกรรมการเรยี นรู้ ครง้ั ที่ มาตรฐาน การ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สือ่ การ (เวลา) การเรียนรู้/ ประเมินผล เรียนรู้/ แหลง่ เรยี นรู้ ตัวชี้วัด - 1. ครูเดนิ ไปท่นี ักเรียนคนหนึง่ ในชนั้ พรอ้ มกับพดู ทักทาย และแนะนำตนเอง ใหน้ กั เรียนคนนนั้ พดู ทกั ทายตอบและ หนงั สือเรียน 1 ต 1.1 ป.3/2 Smile 3 (1ชม.) ต 1.1 ป.3/3 แนะนำตนเองเชน่ กนั Teacher : Hello. My name’s Sompong. ต 1.1 ป.3/4 B : Hello. I’m B.

2 ต 1.2 ป.3/1 ครูอธิบายวา่ “Hello” เป็นคำสุภาพกว่า “Hi” ซึ่ง (1ชม.) ต 2.1 ป.3/3 สามารถใช้ทกั ทายได้กับทกุ คนท้ังเดก็ และผู้ใหญ่ส่วน “Hi” ต 2.2 ป.3/1 ใช้ทกั ทายกบั เพอ่ื นสนทิ หรอื กบั ผูท้ ่ีมอี ายนุ ้อยกวา่ แต่ใน บางกรณีก็สามารถใชแ้ ทนกันได้ 2. นักเรยี นเปดิ หนังสือเรยี น หนา้ 2 ข้อ 1 Listen and point. เพือ่ ดูภาพประกอบ แล้วครถู ามคำถามให้นักเรยี น บอกวา่ เห็นอะไรในภาพบ้าง 3. ครใู หน้ กั เรียนเล่นเกม Hello! โดยให้นกั เรยี นจับสลาก คนละ 1 ใบ เมอ่ื ทกุ คนได้สลากแลว้ ครใู ห้สัญญาณหรอื เปา่ นกหวดี ให้ทุกคนเดนิ ไปจบั คูก่ ับเพอ่ื นท่ีไดส้ ลากหมายเลข เดียวกัน จากนั้นฝกึ พดู บทสนทนาดังรปู แบบท่ีครเู ขยี นไว้ บนกระดานต่อไปน้ี พรอ้ มทำท่าทางประกอบทีเ่ หมาะสม ดว้ ย 4. นกั เรียนทุกคนเปิดหนังสอื เรียน หน้า 3 ขอ้ 2 Sing along. แลว้ ครอู า่ นเนือ้ เพลง Hello friends! ให้นกั เรียน ฟงั และอ่านตาม จากนน้ั ครูเปดิ CD/Track 2 ให้นกั เรยี นฟัง เพลง ครเู ปิดเพลงใหน้ ักเรยี นฟัง 2-3 ครงั้ จนแน่ใจว่า นกั เรียนสามารถจดจำเน้ือเพลงได้ 5. นักเรยี นเปิดหนังสือเรียน หนา้ 3 ขอ้ 3 Say it. และอา่ น ตามครู พร้อมทง้ั ชต้ี ามตัวอกั ษรทอี่ า่ นด้วย แล้วครใู ห้ นกั เรียนช่วยกันบอกความหมาย จากนน้ั ให้นักเรียนฝกึ อ่าน ด้วยตนเองจนคล่อง ต่อจากนน้ั ครใู หน้ กั เรยี นทำงานเปน็ กลุม่ กลุ่มละ 5 คน โดยแสดงบทบาทสมมตุ เิ ป็น Harry, Mark, Ben, Betty และ Anna เมือ่ นกั เรียนทุกคนต่างจบั กล่มุ ทำงานแลว้ ใหฝ้ กึ พดู และแสดงท่าทางประกอบดงั ตวั อย่างในหนังสือเรียน จากนั้นครใู ห้นักเรียนพูดบท สนทนาโดยใช้ชอื่ จริงของตนเอง สดุ ท้ายใหน้ กั เรียน แตล่ ะ กลุ่มออกมาทกั ทายกันหน้าชนั้ เรยี น - 1. ครเู ดนิ ไปทีน่ ักเรยี นคนหน่ึงในชน้ั พร้อมกับพูดทักทาย หนงั สอื เรียน และแนะนำตนเอง ให้นกั เรียนคนนนั้ พดู ทักทายตอบและ Smile 3 แนะนำตนเองเชน่ กัน 2. ครใู หน้ กั เรียนเลน่ เกม Greeting โดยใหน้ กั เรียนจับสลาก คนละ 1 ใบ เม่ือทุกคนไดส้ ลากแลว้ ครใู ห้สญั ญาณหรือเปา่ นกหวีด ให้ทุกคนเดินไปจบั คกู่ ับเพ่ือนทไ่ี ด้สลากหมายเลข เดยี วกัน จากน้นั ฝึกพดู บทสนทนาดงั รปู แบบทค่ี รูเขยี นไว้ บนกระดานต่อไปน้ี พร้อมทำทา่ ทางประกอบที่เหมาะสม ด้วย 3. นกั เรียนเปดิ หนงั สอื เรียน หนา้ 3 ขอ้ 3 Say it. และอา่ น ตามครู พรอ้ มทง้ั ชีต้ ามตวั อักษรทีอ่ ่านด้วย แลว้ ครใู ห้ นกั เรยี นชว่ ยกนั บอกความหมาย จากนัน้ ให้นักเรยี นฝึกอา่ น ดว้ ยตนเองจนคล่อง ตอ่ จากน้นั ครูให้นักเรยี นทำงานเป็น กลุ่ม กลุ่มละ 5 คน โดยแสดงบทบาทสมมุตเิ ป็น Harry,

Mark, Ben, Betty และ Anna เม่อื นกั เรยี นทุกคนต่างจบั กลมุ่ ทำงานแล้ว ใหฝ้ ึกพูดและแสดงท่าทางประกอบดัง ตัวอยา่ งในหนังสอื เรียน จากน้ันครูให้นกั เรยี นพดู บท สนทนาโดยใช้ชอื่ จริงของตนเอง สุดทา้ ยให้นักเรยี น แตล่ ะ กลุ่มออกมาทกั ทายกนั หน้าชน้ั เรียน 3 ต 1.1 ป.3/2 - 1. ครชู ูบัตรภาพธงชาติประเทศต่างๆ ใหน้ กั เรียนดู จากนน้ั หนงั สือเรยี น (1ชม.) ต 1.1 ป.3/3 ออกเสยี งภาษาองั กฤษให้นักเรียนฟัง นักเรียนฝีกออกเสยี ง Smile 3 ตามพรอ้ มกันทงั้ ห้องจนคล่อง จากน้ันครูสุ่มนักเรยี นฝกึ ต 1.1 ป.3/4 ออกเสยี งเป็นกลุ่มและส่มุ นกั เรยี นออกเสียงทลี ะคน (จน 4 ต 1.2 ป.3/1 ครบทง้ั 6 ประเทศ) (1ชม.) ต 2.1 ป.3/3 2. ครูชบู ตั รคำศพั ท์ประเทศต่างๆ แล้วออกเสียงใหน้ ักเรยี น ต 2.2 ป.3/1 ฟัง จากนนั้ ใหน้ กั เรียนฝึกออกเสียงตามจนคลอ่ ง แลว้ ให้ นักเรียนลองออกเสียงเองพร้อมกันท้งั ห้อง จากนั้นเป็นกลมุ่ และสุ่มออกเสียงทีละคน 3. ครนู ำบตั รภาพธงชาตติ ดิ บนกระดาน จากนน้ั ขอ อาสาสมัครนกั เรยี นใหน้ ำบตั รคำศพั ทป์ ระเทศตา่ งๆ ไปตดิ ใต้บัตรภาพธงชาติให้ถูกต้อง จนครบทกุ ประเทศ จากนน้ั ให้ นักเรียนอ่านคำศพั ทพ์ ร้อมกนั ทัง้ หอ้ ง จากน้ันสุ่มนกั เรียนมา อ่านช่ือประเทศให้เพ่อื นฟัง จำนวน 5 คน - 1. ครูติดบตั รคำ หนงั สอื เรยี น ให้นักเรยี นดทู ลี ะคำและออกเสียงใหน้ กั เรียนฟงั แลว้ ให้ Smile 3 นักเรยี นฝกี ออกเสียงตามพร้อมกันท้ังหอ้ งจนคล่อง จากน้ัน ครูสุ่มนกั เรียนฝกึ ออกเสยี งเปน็ กลุ่มและสมุ่ นกั เรียนออกเสียง ทีละคน (จากนน้ั ครูเปล่ียนเปน็ ประโยค Where is Kim from? , Where is he/she from? ) 2. ครตู ิดบตั รคำศัพท์ แล้วออกเสียงใหน้ กั เรียนฟัง จากนนั้ ใหน้ กั เรยี นฝกึ ออกเสียง ตามจนคล่อง แล้วใหน้ กั เรยี นลองออกเสยี งเองพรอ้ มกนั ท้ัง ห้อง จากนนั้ เปน็ กลมุ่ และสมุ่ ออกเสยี งทีละคน (จากนนั้ ครู เปลย่ี นเป็นประโยค Kim’s from China. He’s /She’s from Spain.) 3. ครูขออาสาสมัครนักเรยี นออกมาอา่ นออกเสียงให้เพ่อื นๆ ฟงั หน้าชนั้ เรียน จากนน้ั ให้นกั เรยี นอ่านคำศัพท์พร้อมกนั ท้ัง หอ้ ง ทีละกลุม่ และทลี ะคน 4. ครชู บู ตั รภาพของบุคคลทม่ี าจากประเทศตา่ งๆ แล้วถาม นักเรียนว่า Where is Kim from? (นักเรียนตอบ Kim’s from China) และประโยค Where is he/she from? (นกั เรยี นตอบ He’s /She’s from Spain) จากนนั้ ครเู ปลี่ยน บตั รภาพแล้วถามนกั เรียนจนครบท้ัง 6 ประเทศ

5 ต 1.2 ป.3/1 - 1. ครูชบู ตั รคำศพั ท์ให้นักเรียนดู แลว้ ออกเสียงให้นักเรยี น หนังสอื เรียน (1ชม.) ต 2.1 ป.3/3 ฟังทีละคำจากน้นั ใหน้ กั เรยี นฝกี ออกเสยี งตามพรอ้ มกนั ทั้ง Smile 3 หอ้ งจนคล่อง (คำละ 5 รอบ) จากนนั้ ครูส่มุ นักเรยี นฝึกออก ต 2.2 ป.3/1 เสยี งเป็นกลุ่มและสุ่มนกั เรียนออกเสยี งทลี ะคน (ครูเปลีย่ น คำศัพท์ใหน้ ักเรยี นฝกึ ออกเสยี งจนครบทั้ง 6 คำ พรอ้ มกับ 6 ต 1.1 ป.3/2 บอกความหมายภาษาไทย) (1ชม.) ต 1.1 ป.3/3 2. ครูพูดคำศพั ทภ์ าษาอังกฤษแลว้ ให้นกั เรยี นบอก ความหมายเปน็ ภาษาไทย โดยใหน้ กั เรยี นตอบพร้อมกนั ทงั้ ต 1.1 ป.3/4 หอ้ ง แลว้ แยกถามเปน็ กล่มุ จากนั้นสุ่มถามทลี ะคน ต 1.2 ป.3/1 3. ครพู ูดบอกความหมายภาษาไทยแลว้ ให้นกั เรียนบอก ต 2.1 ป.3/3 คำศพั ท์เป็นภาษาอังกฤษโดยให้นกั เรียนตอบพร้อมกนั ทงั้ ต 2.2 ป.3/1 ห้อง แลว้ แยกถามเป็นกลุ่ม จากนัน้ สมุ่ ถามทลี ะคน 4. ครูแบง่ นักเรียนออกเปน็ กลมุ่ แล้วชูบัตรคำศพั ทท์ ีละคำ แลว้ ออกเสยี งใหน้ ักเรียนฟัง จากนัน้ ครถู ามนักเรียนวา่ คำศัพทน์ ห้ี มายความวา่ อย่างไร (ให้นกั เรยี นยกมอื ตอบ คำถาม) นักเรียนกล่มุ ใดตอบคำถามได้ ครเู ขยี นคะแนนไว้ บนกระดาน (ครเู ปล่ยี นเปน็ พดู ความหมายภาษาไทย แลว้ ใหน้ ักเรยี นยกมือตอบคำถามจนครบทงั้ 6 คำ ) - 1. ครชู ูนาฬิกาใหน้ กั เรยี นดู พรอ้ มกบั เล่ือนเขม็ นาฬิกา (เข็ม หนังสอื เรียน สั้นชี้เลข 1 เข็มยาวชี้เลข 12) แล้วบอกนักเรียนว่า one Smile 3 o’clock ให้นักเรียนฝีกออกเสียงตามพร้อมกันทั้งห้องจน คล่อง (ครูหมุนเข็มนาฬิกาให้ครบทุกช่วงเวลา) จากนั้นครู สุ่มนักเรียนฝึกออกเสยี งเปน็ กลุ่มและส่มุ นักเรียนออกเสียงที ละคน 2. ครูหมุนเข็มนาฬิกาให้ครบทุกช่วงเวลา แล้วให้นักเรียน ออกเสียงเองพร้อมกันทั้งห้อง แล้วแยกถามเป็นกลุ่ม จากน้นั สุ่มถามทีละคน 3. ครฝู กึ นักเรียนพูดประโยค I get up at six o’clock. ให้ นักเรียนตอบพร้อมกันทั้งห้อง แล้วแยกถามเป็นกลุ่ม จากนั้นสุ่มถามทีละคน จากนั้นให้นักเรียนบอกกิจกรรมที่ ทำในช่วงเวลาตา่ งๆ พรอ้ มกบั หมนุ เขม็ นาฬิกาใหส้ ัมพันธ์กนั จนครบทุกกจิ กรรม 4. ครูแบ่งนักเรียนออกเป็นกลุม่ แล้วชูนาฬิกาให้นักเรยี นดู พรอ้ มกับถามวา่ What time do you get up ? ใหน้ กั เรียน ตอบพร้อมกันทั้งกลุ่ม นักเรียนกลุ่มใดตอบคำถามได้ ครู เขยี นคะแนนไวบ้ นกระดาน (ครเู ปลี่ยนประโยคคำถาม แล้ว ให้นักเรยี นยกมือตอบคำถามจนครบท้ัง 6 กิจกรรม )

แบบบันทกึ หน่วยการเรียนรู้ หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี 2 เร่อื ง All year round รหัส-ช่อื วิชา อ 13101 วิชาภาษาองั กฤษพนื้ ฐาน กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 3 ภาคเรยี นที่ 1 เวลา 6 ชั่วโมง ________________________________________________________________________________ 1. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวชี้วดั มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรอ่ื งที่ฟงั และอา่ นจากสือ่ ประเภทต่างๆ และแสดงความคดิ เหน็ อยา่ งมีเหตผุ ล ตัวช้วี ัด ป.3/2 อา่ นออกเสยี งคำ สะกดคำ อ่านกลุ่มคำ ประโยค และบทพูดเข้าจังหวะ (chant) ง่ายๆ ถกู ตอ้ งตามหลักการอา่ น ป.3/3 เลือก/ระบภุ าพ หรือสัญลกั ษณ์ตรงตามความหมายของกลุ่มคำและประโยคท่ฟี งั ป.3/4 ตอบคำถามจากการฟังหรอื อา่ นประโยค บทสนทนา หรอื นทิ านงา่ ยๆ มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการส่อื สารทางภาษาในการแลกเปลย่ี นข้อมลู ขา่ วสาร แสดงความร้สู กึ และ ความคิดเหน็ อย่างมีประสิทธภิ าพ ตัวช้ีวัด ป.3/3 บอกความตอ้ งการงา่ ยๆ ของตนเองตามแบบทฟ่ี ัง ป.3/4 พูดขอและใหข้ อ้ มูลงา่ ยๆ เก่ยี วกบั ตนเองและเพอ่ื นตามแบบท่ฟี งั มาตรฐาน ต 2.1 เขา้ ใจความสมั พนั ธ์ระหวา่ งภาษากบั วัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา และนำไปใชไ้ ด้ อย่างเหมาะสมกบั กาลเทศะ ตัวชว้ี ัด ป.3/1 พูดและทำท่าประกอบตามมารยาทสังคม/วฒั นธรรมของเจ้าของภาษา ป.3/3 เขา้ ร่วมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมที่เหมาะสมกบั วัย มาตรฐาน ต 2.2 เข้าใจความเหมือนและความแตกต่างระหวา่ งภาษาและวฒั นธรรมของเจ้าของภาษากบั ภาษาและวฒั นธรรมไทย และนำมาใช้อย่างถูกตอ้ งและเหมาะสม ตวั ชี้วัด ป.3/1 บอกความแตกตา่ งของเสียงตัวอกั ษร คำ กลมุ่ คำ และประโยคง่ายๆ ของ ภาษาต่างประเทศและภาษาไทย มาตรฐาน ต 4.1 ใช้ภาษาตา่ งประเทศในสถานการณ์ต่างๆ ทง้ั ในสถานศกึ ษา ชมุ ชน และสังคม ตัวชว้ี ัด ป.3/1 ฟัง/พูดในสถานการณง์ า่ ยๆ ท่เี กดิ ขึ้นในห้องเรียน สาระสำคญั การเรยี นรู้คำศพั ท์เกี่ยวกับสภาพอากาศ ชื่อเดอื น และฤดกู าล รวมถงึ การใช้ประโยคในการถามและตอบเก่ียวกับ สภาพอากาศ และการถามและตอบเกย่ี วกบั เดือนในฤดูกาลต่างๆ เปน็ การเรียนรูภ้ าษาองั กฤษเพ่อื นำไปใช้ใน ชีวติ ประจำวัน สาระการเรยี นรู้ ความรู้ - กลุ่มคำ ประโยค และบทพูดเข้าจังหวะ (chant) ง่ายๆ - ภาพหรือสัญลักษณ์ตรงตามความหมายของกลุ่มคำและประโยคที่ฟัง - ประโยค บทสนทนา หรอื นทิ านงา่ ยๆ - ความต้องการงา่ ยๆ ของตนเองตามแบบที่ฟัง - ข้อมูลง่ายๆ เกย่ี วกบั ตนเองและเพ่ือนตามแบบที่ฟงั - ทำท่าประกอบตามมารยาทสังคม/วัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา - กิจกรรมทางภาษาและวฒั นธรรมทเ่ี หมาะสมกบั วยั - เสยี งตวั อักษร คำ กล่มุ คำ และประโยคงา่ ยๆ ของภาษาตา่ งประเทศและภาษาไทย

- สถานการณง์ ่ายๆ ทีเ่ กิดขึน้ ในห้องเรยี น ทักษะ - อ่านออกเสียงคำ สะกดคำ อ่านกลุ่มคำ ประโยค และบทพูดเขา้ จงั หวะ (chant) งา่ ยๆ ถกู ตอ้ งตามหลักการอา่ น - เลือก/ระบุภาพ หรอื สัญลกั ษณ์ตรงตามความหมายของกลมุ่ คำและประโยคที่ฟงั - ตอบคำถามจากการฟังหรอื อา่ นประโยค บทสนทนา หรือนทิ านงา่ ยๆ - บอกความต้องการงา่ ยๆ ของตนเองตามแบบทฟี่ งั - พูดขอและใหข้ ้อมูลงา่ ยๆ เกี่ยวกับตนเองและเพ่ือนตามแบบท่ีฟงั - พดู และทำท่าประกอบตามมารยาทสงั คม/วฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา - เข้ารว่ มกจิ กรรมทางภาษาและวฒั นธรรมที่เหมาะสมกบั วัย - บอกความแตกตา่ งของเสยี งตวั อักษร คำ กลุม่ คำ และประโยคง่ายๆ ของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย - ฟัง/พูดในสถานการณ์ง่ายๆ ทเี่ กิดขึน้ ในห้องเรียน 2. การประเมนิ ผลการรวบยอด ชือ่ ภาระงานรวบยอด weather and seasons in the year หน่วยการเรียนรู้ท่ี 2 เรือ่ ง All year round เวลา 6 ช่วั โมง เวลาในการปฏบิ ัตภิ าระงานรวบยอด เวลา 1 ช่ัวโมง คะแนนในหน่วยการเรยี นรู้ 10 คะแนน คะแนนจากประเดน็ การประเมนิ 30 คะแนน ลกั ษณะงาน แบ่งนักเรยี นออกเป็นกล่มุ กลมุ่ ละ 5 คน แลว้ ชว่ ยกันทำหนงั สือเลม่ เลก็ ทเ่ี ก่ยี วกับสภาพอากาศและฤดู ทตี่ นเองชอบและไมช่ อบ พร้อมทั้งระบายสใี ห้สวยงาม จากนั้นให้สมาชิกพูดบรรยายเกย่ี วกับสภาพ อากาศและฤดูทีแ่ ต่ละกลมุ่ วาดดว้ ยประโยค I like ……….. และ I don’t like ……………. โดยให้เวลา นักเรยี นฝกึ พูดประมาณ 15 นาที จากนนั้ ครูขออาสาสมัคร 2 กลุ่ม ออกมานำเสนอหน้าชน้ั เรียน ใเพ่อื นๆ ประเดน็ การประเมิน (มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ช้ีวัด) ประเด็นการประเมนิ ระดบั คุณภาพ 1. อา่ นออกเสียงคำ ดมี าก (5 คะแนน) ดี (4) พอใช้ (3) สะกดคำ อา่ นกลุม่ คำ ประโยค และบทพูดเขา้ อา่ นออกเสยี งคำ สะกดคำ อา่ นออกเสยี งคำ สะกด อ่านออกเสยี งคำ สะกด จังหวะ (chant) งา่ ยๆ ถกู ตอ้ งตามหลักการอา่ น อา่ นกลมุ่ คำ ประโยค และ คำ อ่านกลุ่มคำ ประโยค คำ อ่านกล่มุ คำ ประโยค (ต 1.1ป.3/2) บทพดู เข้าจังหวะ (chant) และบทพูดเข้าจังหวะ และบทพดู เข้าจงั หวะ งา่ ยๆ ถกู ต้องตามหลักการ (chant) ง่ายๆ ถกู ต้อง (chant) ง่ายๆ ถูกต้อง อา่ นได้อยา่ งถกู ต้องทกุ คำ ตามหลกั การอ่านได้ ตามหลักการอ่านได้ อย่างถกู ตอ้ งเกอื บทุกคำ อยา่ งถกู ต้องเปน็ บางคำ 2. เลือก/ระบุภาพ หรือ เลือก/ระบภุ าพ หรือ เลือก/ระบภุ าพ หรอื เลอื ก/ระบุภาพ หรือ สญั ลกั ษณต์ รงตาม สัญลกั ษณต์ รงตาม ความหมายของกลุ่มคำ ความหมายของกล่มุ คำ สญั ลักษณ์ตรงตาม สญั ลักษณต์ รงตาม ความหมายของกลมุ่ คำ ความหมายของกล่มุ คำ และประโยคท่ีฟงั (ต1.1 และประโยคทฟี่ ังไดท้ กุ คำ ป.3/3) หรอื ทกุ ประโยค และประโยคทฟ่ี งั ได้ และประโยคที่ฟังได้บาง เกอื บทุกคำหรือเกอื บทกุ คำหรอื บางประโยค ประโยค

3. ตอบคำถามจากการฟัง ตอบคำถามจากการฟงั ตอบคำถามจากการฟัง ตอบคำถามจากการฟัง หรอื อา่ นประโยคบท หรืออ่านประโยคบท หรืออ่านประโยคบท หรืออา่ นประโยคบท สนทนาหรือนทิ านง่ายๆ สนทนาหรือนิทานงา่ ยๆได้ สนทนาหรอื นิทานง่ายๆ สนทนาหรือนทิ านงา่ ยๆ (ต 1.1 ป.3/4) ทกุ ประโยค ไดเ้ กอื บทกุ ประโยค ไดบ้ างประโยค 4. บอกความต้องการ พูดโต้ตอบด้วยคำสนั้ ๆ พูดโต้ตอบดว้ ยคำสนั้ ๆ พดู โต้ตอบดว้ ยคำสั้นๆ งา่ ยๆ ของตนเองตามแบบ ง่ายๆ ในการสอื่ สารตาม ง่ายๆ ในการสอื่ สารตาม งา่ ยๆ ในการสื่อสารตาม ทฟี่ งั แบบทีฟ่ งั ได้ทกุ ประโยค แบบทีฟ่ งั ไดเ้ กอื บทุก แบบทฟ่ี งั ได้บางประโยค (ต 1.2 ป.3/3) ประโยค 5. พูดขอและใหข้ ้อมูล พดู ขอและใหข้ อ้ มูลง่ายๆ พดู ขอและให้ข้อมูลงา่ ยๆ พดู ขอและให้ขอ้ มูลง่ายๆ งา่ ยๆ เกย่ี วกับตนเองและ เกี่ยวกับตนเองและเพอื่ น เกี่ยวกบั ตนเองและ เกี่ยวกบั ตนเองและ เพอ่ื นตามแบบที่ฟงั ตามแบบทฟี่ งั ไดค้ รบทกุ เพือ่ นตามแบบทฟ่ี ังได้ เพ่อื นตามแบบทฟี่ ังได้ (ต 1.2 ป.3/4) ประเด็น เกือบครบทกุ ประเด็น บางประเดน็ 6. บอกความแตกต่างของ บอกความแตกตา่ งของ บอกความแตกตา่ งของ บอกความแตกตา่ งของ เสยี งตัวอกั ษร คำ กลุม่ คำ เสียงตวั อักษร คำ กลมุ่ คำ เสียงตวั อักษร คำ เสียงตัวอักษร คำ และประโยคงา่ ยๆ ของ และประโยคงา่ ยๆ ของ กลุม่ คำ และประโยค กลุม่ คำ และประโยค ภาษาต่างประเทศและ ภาษาต่าง ประเทศและ ง่ายๆ ของภาษาต่าง ง่ายๆ ของภาษาต่าง ภาษาไทย (ต 2.2 ป.3/1) ภาษาไทยได้ครบทุก ประเทศและภาษาไทย ประเทศและภาษาไทย ประเด็น ไดเ้ กือบครบทกุ ประเดน็ ไดบ้ างประเด็น 7. ฟงั /พูดในสถานการณ์ ฟัง/พูดในสถานการณ์ ฟงั /พูดในสถานการณ์ ฟัง/พดู ในสถานการณ์ ง่ายๆ ทีเ่ กดิ ขึน้ ใน งา่ ยๆ ที่เกิดข้นึ ในหอ้ งเรยี น ง่ายๆ ท่เี กดิ ข้นึ ใน งา่ ยๆ ทีเ่ กิดขึ้นใน หอ้ งเรยี น(ต 4.1 ป.3/1) ไดค้ รบทกุ สถานการณ์ ห้องเรียนไดเ้ กือบครบ หอ้ งเรียนไดบ้ าง ทุกสถานการณ์ สถานการณ์ ประเด็นการประเมนิ คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ ขอ้ ที่ 3. มีวินยั ตัวชี้วดั ที่ 3.1 ประพฤตติ ามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบขอ้ บงั คับของครอบครวั โรงเรียน และสังคม ประเด็นการประเมนิ ระดบั คณุ ภาพ 1. เข้าเรยี นตรงเวลา ดเี ยีย่ ม ดี ผ่าน ปรับปรุง 2. แตง่ กายเรียบร้อย เหมาะสมกับกาลเทศะ ปฏิบัติหรอื ปฏิบตั ิหรอื ปฏบิ ัติหรอื แสดง ปฏบิ ตั ิหรือแสดง 3. ปฏบิ ตั ิตามกฎระเบียบ แสดง พฤติกรรมนอ้ ยคร้ัง ของหอ้ ง แสดงพฤตกิ รรม พฤติกรรม พฤตกิ รรมอย่าง สม่ำเสมอ บ่อยครั้ง บางครัง้

3. การออกแบบกจิ กรรมการเรยี นรู้ คร้งั ที่ มาตรฐาน การ กิจกรรมการเรยี นรู้ ส่อื การ (เวลา) การเรยี นรู้/ ประเมนิ ผล เรียนรู้/ ตวั ชี้วัด แหลง่ เรียนรู้ 1 ต 1.1 ป.3/2 (1ชม.) ต 1.1 ป.3/3 - 1. ครูสอนการถามและตอบเก่ียวกับเวลา โดยครูเขียน หนงั สือเรยี น Smile 3 ต 1.1 ป.3/4 โครงสร้างให้นักเรยี นดบู นกระดาน 2 ต 1.2 ป.3/3 จากน้ันครูอ่านคำถาม What’s the time, please? ใน (1ชม.) ต 1.2 ป.3/4 หนงั สือเรยี น หน้า 11 ขอ้ 7 Ask and answer. แล้วสุ่ม ต 2.1 ป.3/1 ต 2.1 ป.3/3 เรียกนกั เรียน 1 คน อา่ นคำตอบ เพอ่ื เปน็ ตวั อย่างให้ นกั เรยี น ต่อจากนนั้ ให้นกั เรียนจับคกู่ ันฝกึ ถามและตอบ เก่ียวกับเวลา ครเู ดินสงั เกตรอบๆ ช้นั เรียนขณะนักเรยี นทำ กจิ กรรม เพ่อื ตรวจดวู ่านกั เรยี นพูดประโยคถูกต้องหรอื ไม่ แลว้ ครสู มุ่ เรียกนกั เรียน 4-5 คู่ ออกมาพูดถามและตอบให้ เพอื่ นฟงั หน้าช้ันเรียน โดยครูเปน็ ผตู้ งั้ เวลาจากนาฬกิ า จำลอง หรือวาดภาพนาฬิกาบนกระดาน 2. ครเู ขยี นประโยค What time is it? บนกระดาน แลว้ อธบิ ายเพม่ิ เตมิ ว่า นักเรยี นสามารถใชป้ ระโยคน้ี ในการถาม เวลาได้เช่นกัน จากน้นั ครูให้นักเรยี นพดู ประโยคพร้อมกนั แลว้ ครูใหน้ กั เรียนจับคู่กนั ฝกึ พูดถามและตอบเกี่ยวกับเวลา โดยใชค้ ำถาม What time is it? Student 1: What time is it? Student 2: It’s nine o’clock. 3. ครใู หน้ ักเรียนแบง่ กลมุ่ กลมุ่ ละ 6 คน ทำสมดุ คำศัพท์ Your word book เพ่ือรวบรวมคำศัพทใ์ นบทน้ี โดยให้ นกั เรียนวาดภาพและเขยี นคำศพั ท์ประกอบ หรอื นกั เรยี น อาจตัดภาพจากหนงั สือตา่ งๆ มาติดก็ได้ - 1. ครูให้นักเรยี นทำกจิ กรรมทบทวนประโยคบอกประเทศ หนงั สือเรียน ท่มี าในหนงั สอื เรียน หน้า 12 Smile activities ขอ้ 1 Smile 3 Listen, read and write the numbers. โดยครูเปดิ CD/Track 11 ใหน้ กั เรยี นฟังและอ่านประโยคในหนังสอื เรยี นตามไปด้วย จากนนั้ ใหน้ ักเรียนเขยี นตัวเลขหน้า ประโยคลงในกรอบ  ใต้ภาพทสี่ ัมพนั ธก์ นั เสร็จแล้ว ช่วยกันเฉลยคำตอบ 2. ครใู หน้ ักเรยี นทบทวนประโยคบอกเวลาในหนังสือเรยี น หน้า 13 Smile activities ขอ้ 2 Read and mark ✓ or . โดยอา่ นประโยค แล้วพิจารณาว่า ประโยคและภาพสัมพันธ์กันหรอื ไม่ ถ้าสมั พนั ธก์ นั ให้ขีด ✓ แตถ่ า้ ไม่สมั พนั ธ์กนั ให้กา  เสรจ็ แลว้ ให้นักเรยี นช่วยกัน เฉลยคำตอบ 3. ครใู หน้ กั เรยี นดภู าพในหนงั สอื เรยี น หน้า 13 Smile activities ข้อ 3 Look and say. แล้วอ่านคำศัพท์ใต้

ภาพพร้อมกัน จากนั้นครใู ห้นกั เรียนแต่งประโยคจากภาพ โดยใช้คำศัพท์ทใ่ี หม้ า กอ่ นทำครใู ห้นักเรยี น 1 คน อ่าน ประโยคตวั อย่างใหเ้ พ่ือนฟัง แล้วให้นกั เรียนแต่งประโยคดัง ตวั อย่าง เมื่อนักเรียนทำเสร็จแลว้ ครูสุ่มเรียกนักเรยี น 4 คน พดู ประโยคใหเ้ พอื่ นฟัง โดยครคู อยตรวจสอบความ ถกู ตอ้ ง 4. ครูใหน้ กั เรยี นอ่านประโยคเก่ียวกบั กิจกรรมท่ี Harry ทำ ในชว่ งเวลาต่างๆ ในหนังสอื เรียน หนา้ 14 Smile activities ข้อ 4 Read and match. จากนั้นครถู ามว่า Harry ทำกิจกรรมใดบ้าง ให้นักเรียนช่วยกนั ตอบ แลว้ ครใู ห้ นกั เรยี นจบั ค่ปู ระโยคกับภาพนาฬิกาท่สี ัมพันธ์กัน เมื่อ นักเรียนทำเสร็จแลว้ ครเู ฉลยคำตอบ 5. ครูถามนักเรียนในช้ันวา่ เคยเขยี นบันทึกประจำวนั หรือไม่ แล้วครูให้นักเรยี นชว่ ยกันคดิ ประโยชนข์ องการ เขียนบนั ทกึ ประจำวนั จากนนั้ ให้นักเรียนเขียนบันทึก ประจำวนั ของตนเองในหนังสอื เรียน หนา้ 14 Smile activities ขอ้ 5 Write your day. พรอ้ มทั้งระบุเวลาใน การทำกิจกรรมตา่ งๆ ด้วย หรือครอู าจให้นักเรียนเขียน ลงในสมุดก็ได้ เม่ือเขียนเสรจ็ แล้วให้อาสาสมัครออกมาอา่ น บันทกึ ประจำวันของตนเองทหี่ นา้ ชั้นเรียน 6. ครใู ห้นกั เรยี นประดิษฐ์นาฬิกาจำลองเพื่อใช้ในการ ทบทวนประโยคบอกเวลาในหนงั สือเรยี น หนา้ 15 Project time - Make a clock. โดยครอู ธิบายวธิ กี าร ทำ ดังนี้ 1) ครูแจกกระดาษแข็งขนาด 12 × 12 นิ้ว ใหน้ ักเรยี นคน ละ 1 แผ่น (หรอื อาจให้นักเรยี นเตรียมมาเองก็ได)้ และวาด วงกลมขนาดใหญ่ลงในกระดาษ พร้อมกบั เขยี นตวั เลข 1-12 ลงในวงกลม เพือ่ ทำเป็นหน้าปัดนาฬกิ า เสรจ็ แล้วตัด วงกลมที่วาดออกมา 2) วาดกจิ กรรมตา่ งๆ ที่นกั เรียนทำในชวี ติ ประจำวนั ลงใน กระดาษ พรอ้ มทั้งระบายสใี ห้สวยงาม แลว้ ติดลงในวงกลม 3) ให้นกั เรียนวาดเข็มสัน้ และเขม็ ยาวลงบนกระดาษสี แล้ว ตัดออกมาเพื่อนำไปตดิ ไวก้ ลางนาฬกิ าทน่ี กั เรียนทำ โดยยดึ ตวั นาฬกิ ากบั เขม็ ไว้ดว้ ยหมุด เสรจ็ เรยี บรอ้ ยแลว้ นกั เรยี นก็ จะไดน้ าฬิกาจำลองที่สวยงาม จากนั้นใหน้ ักเรยี นจับคกู่ ับเพือ่ น แล้วพดู บอกกจิ กรรมที่ทำ ในช่วงเวลาตา่ งๆ โดยปรบั เขม็ นาฬกิ า ใหต้ รงกบั เวลาที่ นกั เรยี นพูดดว้ ย 7. ครูสอนนักเรยี นรอ้ งเพลง What’s the time, please? ในหนงั สอื เรยี น หน้า 16 Smile time ขอ้ 1 Sing along. เพื่อทบทวนประโยคถามและตอบเกีย่ วกบั เวลา โดยครเู ปิด CD/Track 12 ให้นักเรยี นฟงั 1 ครั้ง พร้อมท้ังดู

เนอ้ื เพลงในหนงั สือเรียนตามไปดว้ ย จากน้ันครูเปิด CD อกี 2 ครง้ั ให้นกั เรยี นร้องเพลงตาม ครูบอกนกั เรยี นวา่ ขณะ รอ้ งเพลงนักเรียนสามารถใชน้ าฬิกาจำลองตั้งเวลาตามเนือ้ เพลงไปดว้ ยกไ็ ด้ เพอ่ื เพ่มิ ความสนกุ สนานและความเขา้ ใจ ยิ่งขึน้ 3 ต 2.2 ป.3/1 - 1. ครชู บู ัตรคำศพั ท์ให้นกั เรียนดู แลว้ ออกเสยี งให้นักเรียน หนงั สือเรยี น (1ชม.) ต 4.1 ป.3/1 ฟงั ทีละคำจากน้นั ใหน้ ักเรยี นฝีกออกเสยี งตามพร้อมกันท้ัง Smile 3 4 ต 1.1 ป.3/2 ห้องจนคล่อง (คำละ 5 รอบ) จากน้ันครสู ่มุ นักเรยี นฝกึ ออก (1ชม.) ต 1.1 ป.3/3 เสยี งเป็นกลุม่ และสุ่มนักเรยี นออกเสียงทลี ะคน (ครเู ปล่ียน ต 1.1 ป.3/4 คำศพั ท์ใหน้ ักเรยี นฝกึ ออกเสยี งจนครบทงั้ 6 คำ พร้อมกบั 5 ต 1.2 ป.3/3 (1ชม.) ต 1.2 ป.3/4 บอกความหมายภาษาไทย) ต 2.1 ป.3/1 2. ครูพดู คำศพั ท์ภาษาองั กฤษแลว้ ใหน้ กั เรยี นบอก ต 2.1 ป.3/3 ความหมายเปน็ ภาษาไทย โดยให้นักเรียนตอบพรอ้ มกนั ท้ัง ห้อง แล้วแยกถามเป็นกลมุ่ จากนนั้ สมุ่ ถามทลี ะคน 3. ครูพูดบอกความหมายภาษาไทยแล้วใหน้ กั เรียนบอก คำศพั ท์เป็นภาษาองั กฤษโดยใหน้ ักเรียนตอบพร้อมกนั ท้งั หอ้ ง แลว้ แยกถามเป็นกลุม่ จากน้ันสุ่มถามทลี ะคน 4. ครแู บ่งนกั เรียนออกเปน็ กลุ่ม แลว้ ชบู ตั รคำศัพทท์ ลี ะคำ แลว้ ออกเสียงให้นกั เรียนฟัง จากนนั้ ครูถามนกั เรยี นวา่ คำศพั ท์น้หี มายความว่าอย่างไร (ใหน้ ักเรียนยกมือตอบ คำถาม) นกั เรียนกลุม่ ใดตอบคำถามได้ ครเู ขยี นคะแนนไว้ บนกระดาน (ครเู ปล่ยี นเป็นพูดความหมายภาษาไทย แลว้ ใหน้ ักเรียนยกมือตอบคำถามจนครบทง้ั 6 คำ ) - 1. ครตู ิดบัตรคำ หนังสอื เรยี น ให้นักเรียนดูทลี ะคำและออกเสียงให้นกั เรยี นฟงั แลว้ ให้ Smile 3 นักเรียนฝีกออกเสียงตามพรอ้ มกนั ทง้ั หอ้ งจนคลอ่ ง จากนนั้ ครสู ุม่ นักเรียนฝึกออกเสียงเปน็ กลมุ่ และสุม่ นกั เรยี นออกเสียง ทลี ะคน 2. ครูตดิ บัตรคำศัพท์ แล้วออกเสยี งให้นกั เรียนฟัง จากนน้ั ใหน้ กั เรยี นฝกึ ออกเสียงตามจนคล่อง แลว้ ใหน้ ักเรียนลองออก เสยี งเองพร้อมกันทั้งห้อง จากนนั้ เป็นกลมุ่ และสมุ่ ออกเสยี งที ละคน 3. ครขู ออาสาสมัครนักเรยี นออกมาอ่านออกเสยี งใหเ้ พื่อนๆ ฟงั หนา้ ชนั้ เรียน จากนัน้ ให้นกั เรยี นอ่านคำศัพท์พร้อมกนั ทงั้ หอ้ ง ทีละกลุ่ม และทีละคน 4. ครูชูบตั รภาพของสภาพอากาศต่างๆ แล้วถาม นกั เรียนวา่ What’s the weather like? (นักเรียนตอบ It’s sunny.) จากนน้ั ครเู ปลย่ี นบัตรภาพแลว้ ถามนกั เรียนจนครบทกุ ภาพ - 1. ครชู บู ตั รคำศัพท์ใหน้ ักเรยี นดู แลว้ ออกเสียงให้นักเรยี น หนงั สอื เรยี น ฟังทลี ะคำจากนั้นให้นกั เรยี นฝีกออกเสยี งตามพร้อมกันทัง้ Smile 3 หอ้ งจนคล่อง (คำละ 5 รอบ) จากนน้ั ครสู ่มุ นักเรยี นฝึกออก เสียงเป็นกลุม่ และสุ่มนักเรียนออกเสียงทีละคน (ครเู ปล่ียน

6 ต 1.1 ป.3/2 คำศพั ท์ให้นกั เรียนฝกึ ออกเสียงจนครบทัง้ 12 เดอื น พร้อม (1ชม.) ต 1.1 ป.3/3 กบั บอกความหมายภาษาไทย) 2. ครพู ูดคำศพั ท์ภาษาองั กฤษแลว้ ให้นกั เรยี นบอก ต 1.1 ป.3/4 ความหมายเปน็ ภาษาไทย โดยให้นกั เรียนตอบพรอ้ มกันทั้ง ต 1.2 ป.3/3 หอ้ ง แลว้ แยกถามเป็นกลุ่ม จากนั้นสมุ่ ถามทลี ะคน 3. ครพู ูดบอกความหมายภาษาไทยแลว้ ให้นักเรียนบอก ต 1.2 ป.3/4 คำศพั ท์เป็นภาษาองั กฤษโดยใหน้ กั เรยี นตอบพร้อมกนั ทง้ั ต 2.1 ป.3/1 หอ้ ง แล้วแยกถามเป็นกลมุ่ จากน้นั สุ่มถามทลี ะคน ต 2.1 ป.3/3 4. ครูแบง่ นักเรียนออกเปน็ กลมุ่ แลว้ ชบู ตั รคำศัพทท์ ลี ะคำ แล้วออกเสียงใหน้ ักเรยี นฟัง จากนัน้ ครถู ามนกั เรียนวา่ ต 2.2 ป.3/1 คำศพั ท์น้ีหมายความว่าอย่างไร (ให้นักเรยี นยกมือตอบ ต 4.1 ป.3/1 คำถาม) นักเรียนกลุ่มใดตอบคำถามได้ ครูเขยี นคะแนนไว้ บนกระดาน (ครเู ปลย่ี นเป็นพูดความหมายภาษาไทย แลว้ ใหน้ ักเรียนยกมอื ตอบคำถามจนครบทั้ง 12 เดือน ) - 1. ครตู ดิ บัตรคำศัพทเ์ ดอื นทัง้ 12 เดือน ไว้บนกระดาน หนังสือเรียน จากนนั้ นำบตั รคำศพั ท์ทีเ่ ปน็ สภาพอากาศต่างๆ ติดไว้ Smile 3 ดา้ นล่างคำศพั ทเ์ ดือนให้นกั เรียนดู แล้วออกเสยี งให้นักเรียน ฟงั ทีละคำจากนัน้ ให้นกั เรียนฝกี ออกเสียงตามพร้อมกันท้งั ห้องจนคลอ่ ง (คำละ 5 รอบ) จากนั้นใหน้ กั เรยี นฝึกออก เสยี งเปน็ กลุ่มและสมุ่ นกั เรียนออกเสียงทีละคน 2. ครพู ดู คำศัพทภ์ าษาอังกฤษแล้วใหน้ ักเรยี นบอก ความหมายเป็นภาษาไทย โดยให้นกั เรยี นตอบพรอ้ มกนั ท้งั หอ้ ง แลว้ แยกถามเปน็ กลมุ่ จากนนั้ สุม่ ถามทีละคน 3. ครพู ดู บอกความหมายภาษาไทยแล้วใหน้ ักเรยี นบอก คำศพั ท์เปน็ ภาษาองั กฤษโดยใหน้ ักเรียนตอบพรอ้ มกันท้งั หอ้ ง แล้วแยกถามเป็นกลุ่ม จากน้นั สุ่มถามทีละคน 4. ครูแบง่ นกั เรยี นออกเปน็ กลุม่ ครเู ปน็ ผถู้ ามแลว้ นักเรียน ภายในกล่มุ ช่วยกันตอบ นกั เรียนกลุ่มใดตอบคำถามได้ ครู เขยี นคะแนนไวบ้ นกระดาน (ครูเปล่ยี นประโยคคำถาม แลว้ ใหน้ ักเรยี นยกมอื ตอบคำถามจนครบทัง้ 12 เดือน )

แบบบันทกึ หน่วยการเรยี นรู้ หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ 3 เรื่อง Family and friend รหัส-ชือ่ วิชา อ 13101 วชิ าภาษาองั กฤษพื้นฐาน กล่มุ สาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 3 ภาคเรยี นท่ี 1 เวลา 6 ช่ัวโมง ________________________________________________________________________________ 1. มาตรฐานการเรยี นร้/ู ตัวชีว้ ดั มาตรฐาน ต 1.1 เขา้ ใจและตีความเรอ่ื งท่ฟี งั และอ่านจากสื่อประเภทตา่ งๆ และแสดงความคดิ เหน็ อยา่ งมเี หตุผล ตัวชี้วัด ป.3/2 อา่ นออกเสยี งคำ สะกดคำ อา่ นกลมุ่ คำ ประโยค และบทพูดเขา้ จังหวะ (chant) ง่ายๆ ถกู ตอ้ งตามหลกั การอา่ น ป.3/3 เลือก/ระบุภาพ หรอื สญั ลักษณ์ตรงตามความหมายของกลุ่มคำและประโยคที่ฟัง ป.3/4 ตอบคำถามจากการฟงั หรืออ่านประโยค บทสนทนา หรอื นิทานงา่ ยๆ มาตรฐาน ต 1.2 มที กั ษะการสอื่ สารทางภาษาในการแลกเปล่ยี นขอ้ มูลข่าวสาร แสดงความร้สู ึกและ ความคิดเห็นอยา่ งมีประสทิ ธิภาพ ตัวชว้ี ัด ป.3/1 พูดโตต้ อบด้วยคำส้ันๆ ง่ายๆ ในการส่อื สารระหว่างบุคคลตามแบบท่ฟี ัง ป.3/4 พดู ขอและให้ข้อมูลง่ายๆ เกยี่ วกับตนเอง และเพ่ือนตามแบบที่ฟงั มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอขอ้ มูลข่าวสาร ความคดิ รวบยอด และความคิดเหน็ ในเร่อื งตา่ งๆ โดยการพูดและ การเขยี น ตวั ชวี้ ัด ป.3/1 พูดใหข้ ้อมลู เกีย่ วกับตนเอง และเรือ่ งใกลต้ ัว มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสัมพันธร์ ะหว่างภาษากับวฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา และนำไปใชไ้ ด้ อย่างเหมาะสมกบั กาลเทศะ ตัวช้วี ัด ป.3/1 พดู และทำท่าประกอบตามมารยาทสังคม/วฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา ป.3/3 เข้ารว่ มกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมที่เหมาะสมกับวัย มาตรฐาน ต 3.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในการเชือ่ มโยงความรกู้ บั กลุ่มสาระการเรยี นรู้อืน่ และเปน็ พื้นฐานในการพัฒนา แสวงหาความรู้ และเปดิ โลกทศั น์ของตน ตัวชี้วัด ป.3/1 บอกคำศัพท์ท่ีเกี่ยวข้องกบั กล่มุ สาระการเรียนรอู้ ืน่ มาตรฐาน ต 4.1 ใชภ้ าษาต่างประเทศในสถานการณต์ า่ งๆ ท้ังในสถานศกึ ษา ชมุ ชน และสังคม ตวั ชี้วัด ป.3/1 ฟงั /พูดในสถานการณ์งา่ ยๆ ท่เี กดิ ข้ึนในห้องเรยี น มาตรฐาน ต 4.2 ใช้ภาษาต่างประเทศเป็นเครือ่ งมอื พน้ื ฐานในการศึกษาตอ่ การประกอบอาชพี และการ แลกเปลี่ยนเรียนรกู้ บั สงั คมโลก ตัวช้ีวัด ป.3/1 ใช้ภาษาตา่ งประเทศเพอ่ื รวบรวมคำศัพท์ที่เก่ียวขอ้ งใกลต้ วั สาระสำคัญ การเรยี นรคู้ ำคณุ ศพั ท์บอกลกั ษณะภายนอกของบุคคล จำนวนนับ 30-100 รวมถึงการใชใ้ นการถามและตอบ เกี่ยวกบั ลักษณะภายนอกของบคุ คล การถามและตอบเกี่ยวกับอายุของบคุ คล เปน็ การเรยี นรภู้ าษาองั กฤษเพือ่ นำไปใชใ้ นชีวติ ประจำวนั สาระการเรียนรู้ ความรู้ - กลมุ่ คำ ประโยค และบทพดู เขา้ จงั หวะ (chant) งา่ ยๆ

- ภาพหรือสญั ลกั ษณ์ตรงตามความหมายของกลุ่มคำและประโยคท่ฟี ัง - ประโยค บทสนทนา หรือนิทานง่ายๆ - คำสนั้ ๆ ง่ายๆ ในการสือ่ สารระหว่างบคุ คลตามแบบท่ฟี งั - ความตอ้ งการง่ายๆ ของตนเองตามแบบท่ีฟงั - ขอ้ มลู ง่ายๆ เกยี่ วกบั ตนเองและเพอ่ื นตามแบบท่ีฟงั - ขอ้ มลู เกี่ยวกบั ตนเอง และเร่ืองใกล้ตวั - ท่าประกอบตามมารยาทสังคม/วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา - กิจกรรมทางภาษาและวฒั นธรรมทเ่ี หมาะสมกบั วัย - คำศัพทท์ ่ีเก่ียวข้องกบั กลุ่มสาระการเรยี นรู้อนื่ - สถานการณง์ ่ายๆ ท่เี กิดข้ึนในห้องเรยี น - ภาษาต่างประเทศเพอื่ รวบรวมคำศัพท์ที่เกีย่ วขอ้ งใกลต้ ัว ทักษะ - อา่ นออกเสียงคำ สะกดคำ อา่ นกล่มุ คำ ประโยค และบทพูดเข้าจังหวะ (chant) งา่ ยๆ ถกู ตอ้ งตามหลกั การอ่าน - เลือก/ระบภุ าพ หรือสญั ลักษณ์ตรงตามความหมายของกลุ่มคำและประโยคท่ีฟัง - ตอบคำถามจากการฟงั หรืออา่ นประโยค บทสนทนา หรอื นทิ านง่ายๆ - พูดโตต้ อบด้วยคำส้ันๆ งา่ ยๆ ในการสอ่ื สารระหว่างบุคคลตามแบบท่ฟี งั - พูดขอและให้ข้อมูลง่ายๆ เก่ียวกับตนเองและเพื่อนตามแบบทีฟ่ ัง - พูดให้ขอ้ มลู เกีย่ วกับตนเอง และเรือ่ งใกล้ตัว - พูดและทำทา่ ประกอบตามมารยาทสังคม/วัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา - เขา้ ร่วมกิจกรรมทางภาษาและวฒั นธรรมที่เหมาะสมกับวัย - บอกคำศพั ทท์ ่ีเกยี่ วขอ้ งกับกล่มุ สาระการเรยี นรู้อ่นื - ฟัง/พดู ในสถานการณ์ง่ายๆ ทีเ่ กิดขน้ึ ในหอ้ งเรียน 2. การประเมนิ ผลการรวบยอด ช่อื ภาระงานรวบยอด My family and friend หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ 3 เรื่อง Family and friend เวลา 6 ชัว่ โมง เวลาในการปฏิบตั ิภาระงานรวบยอด เวลา 1 ชั่วโมง คะแนนในหนว่ ยการเรยี นรู้ 10 คะแนน คะแนนจากประเดน็ การประเมนิ 30 คะแนน ลกั ษณะงาน แบง่ นกั เรียนออกเป็นกลมุ่ กลุ่มละ 5 คน (คัดเลอื ก สมาชิกในครอบครวั เพียง 1 คน) แลว้ ช่วยกนั ทำ หนังสอื เล่มเลก็ โดยการวาดภาพสมาชกิ ในครอบครวั แลว้ เขียนบรรยายลกั ษณะของบคุ คลใต้ภาพ พร้อมทงั้ ระบายสีให้สวยงาม จากน้นั ใหส้ มาชิกฝกึ พดู บรรยาย โดยใหเ้ วลานกั เรยี นฝึกพดู ประมาณ 15 นาที จากน้ันครูขออาสาสมัคร 2 กลุม่ ออกมานำเสนอหน้าชนั้ เรียนให้เพอื่ นๆ ฟัง

ประเด็นการประเมิน (มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวชี้วัด) ประเดน็ การประเมิน ดีมาก (5 คะแนน) ระดับคณุ ภาพ พอใช้ (3) ดี (4) 1. อ่านออกเสียงคำ สะกด อ่านออกเสียงคำ สะกด อา่ นออกเสียงคำ สะกด อ่านออกเสียงคำ สะกด คำ อ่านกลมุ่ คำ ประโยค คำ อ่านกลุ่มคำ ประโยค คำ อา่ นกลุ่มคำ ประโยค คำ อา่ นกลุ่มคำ ประโยค และบทพูดเข้าจงั หวะ และบทพดู เข้าจังหวะ และบทพูดเข้าจงั หวะ และบทพดู เข้าจงั หวะ (chant) งา่ ยๆ ถูกตอ้ งตาม (chant) ง่ายๆ ถูกต้อง (chant) ง่ายๆ ถกู ต้อง (chant) งา่ ยๆ ถกู ต้อง หลักการอ่าน (ต 1.1ป.3/2) ตามหลักการอา่ นได้ ตามหลกั การอ่านได้ ตามหลักการอา่ นได้ อยา่ งถกู ตอ้ งทกุ คำ อยา่ งถกู ตอ้ งเกือบทุกคำ อยา่ งถูกตอ้ งเปน็ บางคำ 2. เลือก/ระบภุ าพ หรือ เลอื ก/ระบภุ าพ หรอื เลอื ก/ระบุภาพ หรอื เลอื ก/ระบุภาพ หรือ สญั ลกั ษณต์ รงตาม สัญลักษณต์ รงตาม สญั ลักษณ์ตรงตาม สัญลกั ษณต์ รงตาม ความหมายของกลุ่มคำและ ความหมายของกล่มุ คำ ความหมายของกลมุ่ คำ ความหมายของกลุม่ คำ ประโยคทีฟ่ ัง (ต1.1 ป.3/3) และประโยคท่ฟี ังไดท้ ุก และประโยคท่ฟี งั ได้ และประโยคท่ีฟงั ไดบ้ าง คำหรือทุกประโยค เกือบทกุ คำหรอื เกือบทุก คำหรอื บางประโยค ประโยค 3. ตอบคำถามจากการฟัง ตอบคำถามจากการฟัง ตอบคำถามจากการฟัง ตอบคำถามจากการฟัง หรืออา่ นประโยคบทสนทนา หรอื อ่านประโยคบท หรอื อ่านประโยคบท หรืออา่ นประโยคบท หรอื นิทานงา่ ยๆ (ต 1.1 สนทนาหรอื นิทานงา่ ยๆ สนทนาหรอื นิทานง่ายๆ สนทนาหรือนิทานงา่ ยๆ ป.3/4) ไดท้ กุ ประโยค ได้เกือบทกุ ประโยค ไดบ้ างประโยค 4. พูดโตต้ อบด้วยคำส้นั ๆ พดู โตต้ อบด้วยคำสัน้ ๆ พูดโต้ตอบด้วยคำสนั้ ๆ พดู โต้ตอบด้วยคำส้ันๆ งา่ ยๆ ในการส่อื สารระหวา่ ง งา่ ยๆ ในการสื่อสารตาม ง่ายๆ ในการสื่อสารตาม ง่ายๆ ในการสอ่ื สารตาม บุคคลตามแบบทฟ่ี งั (ต 1.2 แบบท่ีฟังไดท้ กุ ประโยค แบบทฟ่ี ังไดเ้ กอื บทุก แบบทฟี่ งั ไดบ้ างประโยค ป.3/1) ประโยค 5. พดู ขอและให้ข้อมูลงา่ ยๆ พดู ขอและใหข้ อ้ มูลง่ายๆ พูดขอและใหข้ ้อมูลง่ายๆ พูดขอและให้ข้อมูลงา่ ยๆ เกย่ี วกับตนเองและเพือ่ น เกยี่ วกับตนเองและ เก่ียวกับตนเองและ เกยี่ วกบั ตนเองและ ตามแบบทฟี่ ัง (ต 1.2 ป.3/4) เพอ่ื นตามแบบทฟ่ี ังได้ เพอ่ื นตามแบบทฟี่ ังได้ เพอ่ื นตามแบบทฟ่ี งั ได้ ครบทุกประเด็น เกือบครบทุกประเด็น บางประเดน็ 6.พดู ให้ขอ้ มูลเก่ยี วกบั ตนเอง พดู ให้ขอ้ มูลเกี่ยวกับ พดู ให้ขอ้ มูลเกีย่ วกับ พดู ใหข้ ้อมูลเก่ยี วกับ และเร่อื งใกล้ตัว (ต 1.3 ตนเอง และเร่อื งใกล้ตวั ตนเอง และเรอื่ งใกลต้ ัว ตนเอง และเร่ืองใกล้ตวั ป.3/1) ได้ครบทกุ ประเด็น ได้เกือบครบทุกประเดน็ ไดบ้ างประเดน็ 7. พดู และทำท่าประกอบ พดู และทำท่าประกอบ พดู และทำท่าประกอบ พดู และทำท่าประกอบ ตามมารยาทสังคม/ ตามมารยาทสังคม/ ตามมารยาทสงั คม/ ตามมารยาทสังคม/ วัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา วัฒนธรรมของเจ้าของ วัฒนธรรมของเจา้ ของ วฒั นธรรมของเจ้าของ (ต 2.1 ป.3/1) ภาษาครบทุกประเด็น ภาษาเกือบครบทุก ภาษาบางประเดน็ ประเด็น 8. เขา้ รว่ มกิจกรรมทางภาษา เข้าร่วมกจิ กรรมทาง เขา้ ร่วมกิจกรรมทาง เข้ารว่ มกจิ กรรมทาง และวฒั นธรรมทีเ่ หมาะสม ภาษาและวัฒนธรรมที่ ภาษาและวฒั นธรรมที่ ภาษาและวฒั นธรรมที่ กบั วยั (ต 2.1 ป.3/3) เหมาะสมกับวยั ครบทกุ เหมาะสมกับวัยเกอื บ เหมาะสมกับวัยบาง กจิ กรรม ครบทุกกิจกรรม กจิ กรรม

9. บอกคำศัพท์ท่เี กี่ยวข้อง บอกคำศัพท์ทีเ่ กย่ี วขอ้ ง บอกคำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง บอกคำศพั ท์ท่เี กี่ยวขอ้ ง กับกลุ่มสาระการเรียนร้อู นื่ กบั กลุ่มสาระการเรยี นรู้ กบั กลุ่มสาระการเรยี นรู้ กับกลุ่มสาระการเรียนรู้ (ต 3.1 ป.3/1) อื่นได้ครบทุกคำศพั ท์ อื่นไดเ้ กอื บครบทกุ อื่นไดบ้ างคำศัพท์ คำศพั ท์ 10. ฟงั /พูดในสถานการณ์ ฟงั /พูดในสถานการณ์ ฟงั /พดู ในสถานการณ์ งา่ ยๆ ทเ่ี กิดขน้ึ ในหอ้ งเรียน งา่ ยๆ ทเ่ี กดิ ขึ้นใน ฟัง/พดู ในสถานการณ์ ง่ายๆ ท่ีเกดิ ขนึ้ ใน (ต 4.1 ป.3/1) หอ้ งเรยี นได้ครบทุก งา่ ยๆ ทเี่ กิดขึ้นใน หอ้ งเรียนได้บาง สถานการณ์ ห้องเรยี นไดเ้ กือบครบ สถานการณ์ ทุกสถานการณ์ ประเด็นการประเมินคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ ขอ้ ที่ 3. มวี ินยั ตัวชีว้ ัดที่ 3.1 ประพฤตติ ามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บขอ้ บังคับของครอบครัว โรงเรียน และสังคม ประเด็นการประเมิน ระดบั คุณภาพ 1. เขา้ เรยี นตรงเวลา ดีเยี่ยม ดี ผ่าน ปรับปรงุ 2. แต่งกายเรยี บร้อย เหมาะสมกับกาลเทศะ ปฏิบัติหรือ ปฏิบตั ิหรอื ปฏบิ ตั ิหรอื แสดง ปฏบิ ัตหิ รอื แสดง 3. ปฏิบตั ิตามกฎระเบยี บ แสดง พฤตกิ รรมนอ้ ยครัง้ ของหอ้ ง แสดงพฤตกิ รรม พฤตกิ รรม พฤตกิ รรมอยา่ ง สม่ำเสมอ บ่อยคร้งั บางครงั้ 3. การออกแบบกจิ กรรมการเรยี นรู้ ครั้งท่ี มาตรฐาน การ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สือ่ การ (เวลา) การเรียนรู้/ ประเมินผล เรยี นรู้/ ตวั ช้ีวัด แหลง่ เรียนรู้ 1 ต 1.1 ป.3/2 - 1.นกั เรยี นสงั เกตภาพในหนงั สือเรยี น หน้า 33 ข้อ 1 หนงั สอื เรียน (1ชม.) ต 1.1 ป.3/3 Listen, point and repeat. เพือ่ เตรยี มตวั ฟงั CD แล้วครู Smile 3 ต 1.1 ป.3/4 เปิด CD/Track 22 ให้นักเรยี นฟงั และชภี้ าพตามทลี ะภาพ 2. นกั เรยี นดภู าพผู้หญิงผอมและผู้ชายอ้วนในหนงั สือเรยี น หน้า 33 ข้อ 2 Listen, point and say. แลว้ ครเู ปิด CD/Track 23 ใหน้ ักเรียนฟงั ประโยคท่ีหุ่นยนต์ Bobo และ หนุ่ ยนต์ Kiddy พูด แล้วชีภ้ าพใหถ้ ูกตอ้ ง จากนั้นช่วยกัน แปลประโยค 3. นักเรยี นดภู าพคนยืนต่อแถวกันในหนงั สือเรียน หนา้ 34 ขอ้ 3 Point and say. แลว้ อ่านคำศัพท์ที่กำหนดให้ พร้อมๆ กัน จากนัน้ ครูชีภ้ าพทลี ะคน ให้นกั เรียนบอก ลักษณะของคนคนน้ัน แลว้ ครูสุ่มเรยี กนักเรียน 6 คน ออกมาเขียนคำตอบบนกระดาน และครตู รวจทานความ ถูกตอ้ งอีกคร้งั

2 ต 1.2 ป.3/1 4. นักเรยี นดภู าพสมาชิกในครอบครัว ซ่งึ มีท้งั หมด 6 คน (1ชม.) ต 1.2 ป.3/4 ในหนงั สอื เรยี น หน้า 34 ข้อ 4 Listen and write the numbers. แลว้ สงั เกตลกั ษณะของแต่ละคน จากนัน้ ครใู ห้ 3 ต 1.3 ป.3/1 นกั เรยี นฟงั CD/Track 24 แล้วเขยี นหมายเลขลงในช่อง (1ชม.) ต 2.1 ป.3/1  ให้ถกู ตอ้ งตามที่ได้ยิน ครูให้นกั เรยี นฟงั CD 2 ครงั้ และทำงานดว้ ยตนเอง (individual work) ต 2.1 ป.3/3 5. ครใู หน้ ักเรยี นบอกคำศพั ท์เกี่ยวกบั สมาชิกในครอบครวั ท่ี เรียนมาแลว้ และหาคำศพั ทเ์ พ่มิ เตมิ จากพจนานุกรม แลว้ 4 ต 3.1 ป.3/1 ครเู ขียนคำศพั ท์ทีน่ กั เรียนบอกบนกระดาน (1ชม.) ต 4.1 ป.3/1 - 1. นกั เรียนดูตวั เลขต่างๆ ในหนังสือเรียน หน้า 36 ข้อ 1 หนงั สอื เรียน ต 4.2 ป.3/1 Listen, point and repeat. แล้วครถู ามว่าเหน็ ตัวเลข Smile 3 อะไรบา้ ง ครใู หน้ กั เรยี นตอบเป็นภาษาไทยเน่ืองจากยงั ไม่ได้ เรียน 2. นักเรยี นดตู วั เลข 31-39 ในหนงั สือเรียน หนา้ 36 ขอ้ 2 Listen, point and say. แล้วฟงั CD/Track 27 พรอ้ มทงั้ ชต้ี วั เลขตามไปดว้ ย แลว้ ครูเปิด CD ให้ฟังอกี 2 คร้ัง ให้ นักเรยี นฝึกออกเสยี งตามพร้อมกนั - 1. นักเรียนดภู าพบุคคล 5 ภาพในหนังสอื เรียน หนา้ 37 หนงั สือเรยี น ขอ้ 4 Look and read. ให้สงั เกตตัวเลขใตภ้ าพ ครูบอก Smile 3 วา่ ตวั เลขนนั้ คอื อายุ แลว้ ให้นักเรยี นอา่ นบทสนทนาระหว่าง ห่นุ ยนต์ท้ัง 2 ตวั พร้อมกัน จากน้ันครูสอนการถามและ ตอบอายุของบคุ คล โดยเขียนโครงสร้างประโยคใหน้ ักเรียน ดูบนกระดาน 2. นกั เรียนดูภาพและชือ่ ของบุคคลทางด้านซ้ายในหนงั สือ เรียน หน้า 38 ข้อ 5 Match and say. 3. ครูให้นกั เรียนจบั ค่กู ับเพอ่ื น ผลัดกันถาม-ตอบอายขุ อง บุคคลในภาพจากกิจกรรมข้อ 5 โดยให้นกั เรยี นใช้รูปแบบ คำถามและคำตอบในหนงั สอื เรยี น หน้า 38 ข้อ 6 Ask and answer. กอ่ นทำกจิ กรรมให้นกั เรยี นอ่านบทสนทนา ของหนุ่ ยนต์ทง้ั 2 ตัว พร้อมกนั จากนั้นฝึกถาม-ตอบกบั คู่ ของตน แล้วครสู ุม่ เรียกนักเรียน 2 คู่ ยืนข้ึน พูดถาม-ตอบ คูล่ ะ 2 ภาพ 4. ครเู ขียนตารางตามน้ีบนกระดาน แล้วให้นกั เรียนคดั ลอก ลงในสมดุ ของตนเอง เพอื่ ใชใ้ นการสำรวจอายุของเพอ่ื นรว่ ม ชนั้ - 1. ครขู ออาสาสมัครนักเรียน 5 คน ออกมาจบั สลาก (ใน หนังสอื เรยี น สลากจะมตี ัวเลข ถ้านกั เรียนได้ตัวเลขใดใหส้ มมุติว่าน่นั คอื Smile 3 อายุของตวั เอง) 2. ครูถามนกั เรยี นทัง้ 5 คน ด้วยประโยค How old are you ? (นกั เรยี นตอบ I’m …… ) จากนั้นครูถามนักเรียนทง้ั หอ้ งว่า How old is he/she ? (นกั เรยี นตอบพรอ้ มกนั ท้งั ห้องวา่ He/She is …….…)

5 ต 1.1 ป.3/2 3. ครูสุม่ นกั เรยี นออกมาเป็นผ้ถู าม แลว้ ใหน้ กั เรยี นสลับบทบาทกนั (1ชม.) ต 1.1 ป.3/3 เป็นทั้งผู้ถามและผ้ตู อบจนครบทั้ง 5 คน ต 1.1 ป.3/4 - 1. ครูขออาสาสมัครนักเรยี น 1 คน วาดรปู สมาชิกในครอบครัว หนังสอื เรียน ตนเอง (ใครก็ได้ จำนวน 1 คน) แล้วให้เขียนบรรยายใต้ภาพ Smile 3 6 ต 1.2 ป.3/1 ด้วยประโยค This is my ……….., ………. She/He’s …….. (1ชม.) ต 1.2 ป.3/4 She/He’s ……..… จากนัน้ ใหน้ กั เรียนนำเสนอหนา้ ชั้นเรยี น ต 1.2 ป.3/1 เปน็ ตวั อย่างให้เพือ่ นๆดู ต 1.2 ป.3/4 2. ให้นักเรียนฝึกพูดตามพร้อมกันทั้งห้อง เป็นกลุ่ม จน คล่อง จากนั้นสุ่มนักเรยี นออกมาพูดทีละคนเพื่อตรวจสอบ ความเขา้ ใจของนักเรียนอีกรอบ - 1. นกั เรยี นดูภาพแมวและสุนัขในหนังสือเรยี น หนา้ 40 Smile หนังสอื เรียน activities ข้อ 1 Look, read and mark (). แล้วฟงั CD/Track Smile 3 29 พร้อมทัง้ อา่ นข้อความบรรยายลกั ษณะของแมวและสนุ ขั ตามไป ด้วย 2. ครใู ห้นักเรียนดตู ารางในหนังสือเรยี น หนา้ 41 Smile activities ขอ้ 2 Listen and mark (). แล้วบอกนักเรยี นว่า จะได้ฟัง Ben แนะนำสมาชกิ ในครอบครัว จากนัน้ ครเู ปิด CD/Track 30 ให้ นักเรียนฟงั 2 คร้งั แล้วทำเคร่ืองหมาย  ลงในตารางตามข้อมูลท่ี ได้ยิน 3. นักเรยี นอ่านจำนวนตา่ งๆ ทเ่ี ปน็ ตัวอกั ษรท่ีกำหนดใหใ้ นหนังสือ เรียน หนา้ 41 Smile activities ขอ้ 3 Look and match. พรอ้ ม กนั แล้วใหน้ กั เรียนสงั เกตภาพผเี สื้อ จะเหน็ ว่ามีตัวเลขอยู่ตรงกลาง ใหน้ กั เรียนโยงเส้นจับคตู่ วั เลขกับตัวอกั ษรใหส้ ัมพันธก์ ัน เสร็จแล้ว ครใู ห้นักเรียน 5 คน ออกมาเขียนคำตอบบนกระดาน ครตู รวจทาน ความถูกตอ้ งอีกครั้ง 4. ให้นักเรยี นดูภาพบคุ คลและตัวเลขในหนังสอื เรยี น หน้า 42 Smile activities ข้อ 4 Follow the maze and complete the sentences. แลว้ ครบู อกวา่ ตวั เลขนั้นคืออายุ จากน้ันให้ นักเรยี นลากเสน้ จากภาพบุคคลไปหาตัวเลข แลว้ เตมิ ประโยคคำถาม และคำตอบให้ถกู ตอ้ งสมบูรณ์ ครใู ห้นกั เรียนทำงาน เปน็ คู่ และเดิน สังเกตขณะนักเรียนทำกจิ กรรม แลว้ สุ่มเรยี กนักเรยี น 5 คู่ พูดถาม- ตอบคู่ละ 1 ข้อ และออกมาเขยี นคำตอบบนกระดาน 5. ครใู หน้ ักเรยี นประดษิ ฐ์สมดุ ภาพครอบครัวในหนังสอื เรยี น หน้า 43 Project time - Make a family book. โดยให้นกั เรียนเตรียมอุปกรณ์มาจากบ้าน ได้แก่ กระดาษ A4 จำนวน 6-7 แผ่น ดินสอ ดนิ สอสี หว่ งเล็กๆ สำหรับรอ้ ย กระดาษ จากนน้ั อธบิ ายวิธีการทำ ดงั นี้ 6. ครูสอนนกั เรยี นรอ้ งเพลง How old are you? ใน หนังสอื เรยี น หน้า 44 Smile time ข้อ 1 Sing along. ก่อนอื่นครูใหน้ กั เรยี นดูภาพ แล้วบอกครวู ่าเห็นอะไรบา้ ง จากนั้นอา่ นเนือ้ เพลงพร้อมกนั แลว้ ครเู ปิด CD/Track 31 ให้นักเรียนฟงั 1 ครง้ั

แบบบนั ทกึ หนว่ ยการเรยี นรู้ หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ 4 เร่ือง Around town รหัส-ชือ่ วิชา อ 13101 วิชาภาษาองั กฤษพน้ื ฐาน กล่มุ สาระการเรยี นรูภ้ าษาต่างประเทศ ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 3 ภาคเรียนท่ี 2 เวลา 6 ช่วั โมง ________________________________________________________________________________ 1. มาตรฐานการเรยี นรู/้ ตัวชว้ี ัด มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเร่อื งทีฟ่ งั และอา่ นจากส่ือประเภทต่างๆ และแสดงความคิดเห็น อย่างมเี หตผุ ล ตัวชี้วัด ป.3/2 อา่ นออกเสียงคำ สะกดคำ อา่ นกล่มุ คำ ประโยค และบทพูดเขา้ จังหวะ (chant) งา่ ยๆ ถกู ตอ้ งตามหลักการอ่าน ป.3/3 เลือก/ระบุภาพ หรือสัญลกั ษณ์ตรงตามความหมายของกลุ่มคำและประโยคทฟ่ี ัง ป.3/4 ตอบคำถามจากการฟังหรอื อา่ นประโยค บทสนทนา หรอื นิทานง่ายๆ มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสือ่ สารทางภาษาในการแลกเปลีย่ นข้อมลู ขา่ วสาร แสดงความรู้สึกและ ความคดิ เหน็ อย่างมปี ระสทิ ธิภาพ ตวั ชว้ี ัด ป.3/1. พดู โต้ตอบด้วยคำสั้นๆ ง่ายๆ ในการสื่อสารตามแบบที่ฟงั มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสัมพนั ธร์ ะหวา่ งภาษากับวฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา และนำไปใช้ได้ อยา่ งเหมาะสมกับกาลเทศะ ตวั ช้วี ัด ป.3/3 เข้ารว่ มกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมท่เี หมาะสมกับวัย มาตรฐาน ต 2.2 เข้าใจความเหมือนและความแตกต่างระหว่างภาษาและวัฒนธรรมของเจา้ ของภาษากบั ภาษาและวฒั นธรรมไทย และนำมาใช้อยา่ งถกู ต้องและเหมาะสม ตวั ชี้วัด ป.3/1 บอกความแตกตา่ งของเสยี งตวั อักษร คำ กลุ่มคำ และประโยคง่ายๆ ของ ภาษาต่างประเทศและภาษาไทย มาตรฐาน ต 4.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในสถานการณ์ตา่ งๆ ท้ังในสถานศึกษา ชมุ ชน และสังคม ตัวชีว้ ัด ป.3/1 ฟงั /พูดในสถานการณง์ า่ ยๆ ทเี่ กิดขน้ึ ในหอ้ งเรียน สาระสำคญั การเรียนรคู้ ำศัพท์เกี่ยวกบั สถานที่ ยานพาหนะ และคำบุพบทบอกตำแหน่ง รวมถึงการใชป้ ระโยค ในการถามและตอบเก่ียวกบั ท่ตี ง้ั ของสถานที่ การถามและตอบเก่ียวกบั วธิ กี ารเดินทางไปสถานทีต่ ่างๆ เปน็ การ เรยี นรูภ้ าษาอังกฤษเพอ่ื นำไปใช้สอ่ื สารแลกเปลี่ยนข้อมูลในชวี ติ ประจำวนั สาระการเรียนรู้ ความรู้ - กล่มุ คำ ประโยค และบทพูดเขา้ จังหวะ (chant) ง่ายๆ - ภาพหรือสัญลกั ษณ์ตรงตามความหมายของกลุ่มคำและประโยคทฟี่ ัง - ประโยค บทสนทนา หรอื นทิ านงา่ ยๆ - กจิ กรรมทางภาษาและวัฒนธรรมทเ่ี หมาะสมกบั วัย - เสียงตัวอกั ษร คำ กลุม่ คำ และประโยคง่ายๆ ของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย - สถานการณ์งา่ ยๆ ทเี่ กดิ ขนึ้ ในห้องเรยี น ทักษะ - อา่ นออกเสียงคำ สะกดคำ อา่ นกล่มุ คำ ประโยค และบทพูดเขา้ จงั หวะ (chant) งา่ ยๆ ถูกต้องตามหลกั การอ่าน - เลือก/ระบภุ าพ หรอื สัญลักษณ์ตรงตามความหมายของกลมุ่ คำและประโยคท่ฟี ัง

- ตอบคำถามจากการฟงั หรอื อา่ นประโยค บทสนทนา หรือนิทานง่ายๆ - พดู โต้ตอบดว้ ยคำส้นั ๆ ง่ายๆ ในการส่ือสารตามแบบทีฟ่ ัง - เข้าร่วมกจิ กรรมทางภาษาและวฒั นธรรมทเี่ หมาะสมกับวัย - บอกความแตกต่างของเสยี งตวั อกั ษร คำ กลุ่มคำ และประโยคง่ายๆ ของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย - ฟัง/พูดในสถานการณง์ ่ายๆ ท่เี กดิ ข้นึ ในห้องเรียน 2. การประเมินผลการรวบยอด เวลา 6 ช่วั โมง ชอ่ื ภาระงานรวบยอด วาดแผนผงั ชุมชน หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 4 เร่อื ง Around Town เวลา 1 ชว่ั โมง เวลาในการปฏิบตั ิภาระงานรวบยอด คะแนนจากประเด็นการประเมิน 30 คะแนน คะแนนในหนว่ ยการเรยี นรู้ 10 คะแนน ลักษณะงาน แบง่ นักเรยี นออกเปน็ กลุ่ม กลุม่ ละ 5 คน แลว้ วาดภาพแผนผงั ชุมชนลงในกระดาษชาร์จที่ครูเตรยี มให้ พร้อมทั้งระบายสใี ห้สวยงาม โดยการศกึ ษาข้อมลู จากหนงั สือเรยี น smile 3 หน้า 48 จากนั้นให้ สมาชกิ ภายในกลมุ่ แสดงบทบาทสมมุติเปน็ ตำรวจทอ่ งเท่ียว 1 คน และเปน็ นกั ท่องเทย่ี ว 4 คน เดนิ ทางมาเที่ยวในชมุ ชนแห่งนี้ แลว้ หลงทาง จึงมาสอบถามเสน้ ทางจากตำรวจท่องเทยี่ ว (สถานท่ีที่จะ เดนิ ทางไปน้ัน ให้แต่ละกลุ่มกำหนดเอง) ให้เวลานกั เรยี นฝกึ พดู ประมาณ 15 นาที จากนั้นครูขอ อาสาสมัคร 2 กลมุ่ ออกมานำเสนอหน้าชัน้ เรียนให้เพือ่ นๆฟงั ประเดน็ การประเมนิ (มาตรฐานการเรยี นร้/ู ตัวชี้วดั ) ประเดน็ การประเมิน ระดับคุณภาพ 1. อ่านออกเสียงคำ สะกด ดมี าก (5 คะแนน) ดี (4) พอใช้ (3) คำ อ่านกลุม่ คำ ประโยค และบทพูดเข้าจงั หวะ อ่านออกเสียงคำ สะกด อ่านออกเสียงคำ สะกด อ่านออกเสยี งคำ สะกด (chant) ง่ายๆ ถกู ตอ้ งตาม หลกั การอ่าน (ต 1.1ป.3/2) คำ อ่านกลุ่มคำ ประโยค คำ อา่ นกลมุ่ คำ ประโยค คำ อ่านกลมุ่ คำ ประโยค และบทพูดเข้าจงั หวะ และบทพดู เข้าจงั หวะ และบทพูดเข้าจงั หวะ (chant) ง่ายๆ ถกู ต้อง (chant) ง่ายๆ ถกู ตอ้ ง (chant) งา่ ยๆ ถูกตอ้ ง ตามหลักการอ่านได้ ตามหลักการอ่านได้ ตามหลกั การอ่านได้ อยา่ งถกู ตอ้ งทุกคำ อย่างถกู ตอ้ งเกอื บทกุ คำ อยา่ งถกู ตอ้ งเปน็ บางคำ 2. เลือก/ระบภุ าพ หรือ เลือก/ระบภุ าพ หรอื เลอื ก/ระบุภาพ หรอื เลือก/ระบภุ าพ หรือ สญั ลักษณ์ตรงตาม ความหมายของกลุ่มคำและ สัญลกั ษณ์ตรงตาม สัญลกั ษณต์ รงตาม สัญลักษณต์ รงตาม ประโยคที่ฟัง (ต1.1 ป.3/3) ความหมายของกล่มุ คำ ความหมายของกลมุ่ คำ ความหมายของกล่มุ คำ และประโยคทฟ่ี ังไดท้ ุก และประโยคทฟี่ งั ได้ และประโยคทีฟ่ งั ได้บาง คำหรือทุกประโยค เกือบทกุ คำหรือเกือบทุก คำหรอื บางประโยค ประโยค

3. ตอบคำถามจากการฟงั ตอบคำถามจากการฟงั ตอบคำถามจากการฟงั ตอบคำถามจากการฟัง หรืออา่ นประโยคบทสนทนา หรืออ่านประโยคบท หรืออ่านประโยคบท หรืออา่ นประโยคบท หรอื นทิ านงา่ ยๆ (ต 1.1 สนทนาหรอื นทิ านง่ายๆ สนทนาหรอื นทิ านง่ายๆ สนทนาหรอื นิทานงา่ ยๆ ป.3/4) ไดท้ ุกประโยค ไดเ้ กอื บทกุ ประโยค ไดบ้ างประโยค 4. พดู โตต้ อบดว้ ยคำสน้ั ๆ พดู โต้ตอบด้วยคำส้ันๆ พูดโตต้ อบด้วยคำสน้ั ๆ พูดโตต้ อบดว้ ยคำสัน้ ๆ งา่ ยๆ ในการส่อื สารตามแบบ งา่ ยๆ ในการสือ่ สารตาม ง่ายๆ ในการสอ่ื สารตาม งา่ ยๆ ในการสอื่ สารตาม ท่ีฟงั (ต 1.2 ป.3/1) แบบที่ฟังไดท้ กุ ประโยค แบบท่ฟี งั ไดเ้ กอื บทกุ แบบท่ฟี งั ได้บางประโยค ประโยค 5. เข้าร่วมกิจกรรมทางภาษา เข้ารว่ มกจิ กรรมทาง เข้าร่วมกจิ กรรมทาง เขา้ รว่ มกิจกรรมทาง และวัฒนธรรมท่เี หมาะสม ภาษาและวฒั นธรรมที่ ภาษาและวฒั นธรรมที่ ภาษาและวฒั นธรรมที่ กบั วยั (ต 2.1 ป.3/3) เหมาะสมกับวัยทุก เหมาะสมกบั วัยเกอื บทุก เหมาะสมกับวัยบาง กิจกรรม กจิ กรรม กิจกรรม 6. บอกความแตกต่างของ บอกความแตกตา่ งของ บอกความแตกต่างของ บอกความแตกตา่ งของ เสยี งตวั อกั ษร คำ กลมุ่ คำ เสยี งตัวอกั ษร คำ เสยี งตัวอกั ษร คำ เสียงตัวอกั ษร คำ และประโยคงา่ ยๆ ของ กลมุ่ คำ และประโยค กลมุ่ คำ และประโยค กล่มุ คำ และประโยค ภาษาต่างประเทศและ งา่ ยๆ ของภาษาต่าง งา่ ยๆ ของภาษาต่าง ง่ายๆ ของภาษาตา่ ง ภาษาไทย (ต 2.2 ป.3/1) ประเทศและภาษาไทย ประเทศและภาษาไทย ประเทศและภาษาไทย ได้ครบทกุ ประเด็น ไดเ้ กือบครบทกุ ประเด็น ได้บางประเด็น 7. ฟัง/พูดในสถานการณ์ ฟัง/พูดในสถานการณ์ ฟัง/พดู ในสถานการณ์ ฟงั /พดู ในสถานการณ์ ง่ายๆ ที่เกิดขน้ึ ในห้องเรยี น งา่ ยๆ ทเี่ กิดขึน้ ใน งา่ ยๆ ทเ่ี กิดขน้ึ ใน งา่ ยๆ ที่เกิดข้ึนใน (ต 4.1 ป.3/1) ห้องเรยี นไดค้ รบทุก หอ้ งเรียนได้เกือบครบ ห้องเรยี นได้บาง สถานการณ์ ทกุ สถานการณ์ สถานการณ์ ประเด็นการประเมินคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ ขอ้ ท่ี 3. มีวินยั ตวั ช้ีวดั ที่ 3.1 ประพฤตติ ามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บข้อบงั คบั ของครอบครวั โรงเรียน และสังคม ประเดน็ การประเมนิ ระดบั คุณภาพ 1. เขา้ เรียนตรงเวลา ดีเยยี่ ม ดี ผา่ น ปรบั ปรุง 2. แต่งกายเรยี บรอ้ ย เหมาะสมกบั กาลเทศะ ปฏบิ ัตหิ รือ ปฏบิ ตั หิ รือ ปฏิบตั ิหรือแสดง ปฏบิ ตั ิหรือแสดง 3. ปฏบิ ัติตามกฎระเบียบ แสดง พฤตกิ รรมนอ้ ยครั้ง ของหอ้ ง แสดงพฤตกิ รรม พฤตกิ รรม พฤติกรรมอยา่ ง สม่ำเสมอ บ่อยครั้ง บางครัง้

3. การออกแบบกจิ กรรมการเรียนรู้ คร้งั ที่ มาตรฐาน การ กิจกรรมการเรียนรู้ สือ่ การ (เวลา) การเรยี นรู้/ ประเมินผล เรยี นรู้/ 1. นกั เรยี นดูภาพสถานท่ที ้งั 6 ภาพ ใน หนงั สอื เรียน หน้า 47 ข้อ 1 แหล่งเรยี นรู้ ตัวชวี้ ัด - Listen, point and repeat. แลว้ บอกครเู ปน็ ภาษาไทยว่า คือ 1 ต 1.1 ป.3/2 - สถานท่ีใดบ้าง จากนนั้ ครูเปดิ CD/Track 32 ใหน้ กั เรียนฟงั และช้ี 1. หนงั สอื (1ชม.) ต 1.1 ป.3/3 ภาพตามทีละภาพ เรยี น Smile 3 - 2. ครูเปิด CD/Track 33 ใหน้ ักเรยี นฟัง 2 คร้งั แล้วเขยี นหมายเลข 2. CD /Track ต 1.1 ป.3/4 1-6 ลงในช่อง  ขา้ งหนา้ ภาพ แตล่ ะภาพในหนังสอื เรียน 32 หน้า 47 ข้อ 2 Listen and write the numbers. ตามทฟ่ี ังให้ 2 ต 1.2 ป.3/1 ถกู ตอ้ ง 1. หนงั สอื (1ชม.) ต 2.1 ป.3/3 1. ใหน้ กั เรยี นสงั เกตภาพธนาคารในหนงั สือเรยี น หน้า 48 ขอ้ 3 เรียน Smile 3 Look, listen and say. ครชู ี้ให้เหน็ ว่าในแต่ละภาพธนาคารตงั้ อยู่ 2. CD /Track ต 2.2 ป.3/1 ในตำแหน่งท่ีต่างกนั แล้วเปดิ CD/Track 34 ให้นกั เรยี นฟงั 1 ครัง้ 34 2. ครอู ธิบายการใช้คำบพุ บท (preposition) เพ่ิมเติมวา่ คำบุพบท 3 ต 1.1 ป.3/2 ใช้เพือ่ บอกทีต่ ้งั ของส่ิงต่างๆ หรทิศทางการเคลื่อนไหว 1. หนงั สือ (1ชม.) ต 1.1 ป.3/3 3. ครูใหน้ ักเรียน 1 คู่ อา่ นบทสนทนาระหวา่ งตำรวจและเดก็ ผูห้ ญงิ เรียน Smile 3 ในหนังสือเรียน หนา้ 48 ขอ้ 4 Read, ask and answer. และ 2. CD /Track ต 1.1 ป.3/4 อธบิ ายวา่ บทสนทนาน้ีเปน็ การถาม-ตอบท่ีต้งั ของสถานที่ จากนั้นให้ 37 นกั เรยี นดูแผนผงั แลว้ ครูถามว่าเหน็ สถานที่ใดบา้ ง 4. นักเรยี นดูภาพสมาชกิ ในครอบครัว ท่ีอยลู่ ้อมรอบแผนผังใน หนงั สอื เรียน หน้า 49 ขอ้ 5 Look and write T (True) or F (False). แล้วดูแผนผัง และสังเกตว่าแต่ละคนอยู่ตรงไหนบา้ ง จากนั้นครใู ห้นักเรยี นอา่ นประโยคทก่ี ำหนดให้พรอ้ มกนั แล้วบอกว่า ประโยคถกู หรือผิด ถ้าถูกเขียน T ในช่อง  ถ้าไม่ถูกเขียน F เมอื่ นักเรียนทำเสร็จแล้ว ชว่ ยกนั เฉลยคำตอบ โดยครูอา่ นประโยคให้ นกั เรียนตอบว่า True หรือ False ถา้ นักเรียนตอบ False ให้แกไ้ ข ประโยคใหถ้ กู ต้องด้วย 1. นกั เรยี นดูภาพยานพาหนะตา่ งๆ ในหนังสอื เรียน หน้า 50 ข้อ 1 Listen, point and repeat. แลว้ บอกครูว่าเห็นอะไรบ้าง ครูให้ นักเรียนตอบเป็นภาษาไทยเนื่องจากยังไมไ่ ดเ้ รยี น 2. นักเรยี นดภู าพเหตุการณ์ท้ัง 3 ภาพ ในหนงั สือเรยี น หน้า 50 ขอ้ 2 Listen, read and write T (True) or F (False). แล้ว ครูเปิด CD/Track 37 ใหฟ้ งั 1 คร้งั พรอ้ มทัง้ ดปู ระโยคในหนงั สอื เรียนตามไปด้วย 3. ครูใหน้ ักเรยี นช่วยกนั คิดยานพาหนะชนิดอ่ืนๆ ทใ่ี ช้ในการ เดนิ ทางนอกเหนอื จากในหนังสอื เรยี น เม่ือคดิ ได้แลว้ พดู บอกครูโดย อาจบอกเป็นภาษาไทยถา้ ไม่รูค้ ำศพั ท์ แลว้ ครเู ขยี นคำศัพท์ ภาษาองั กฤษบนกระดาน พร้อมความหมาย

4 ต 1.2 ป.3/1 - 1. ครสู อนประโยคบอกวิธีการเดนิ ทางไปยงั สถานท่ีต่างๆ ดว้ ยพาหนะ 1. หนงั สือ (1ชม.) ต 2.1 ป.3/3 ตา่ งๆ โดยเขยี นโครงสรา้ งและตัวอย่างบนกระดาน เรียน Smile 3 ต 2.2 ป.3/1 2. นกั เรยี นดูภาพแสดงการเดินทางด้วยพาหนะตา่ งๆ ของตวั ละครใน 5 ต 1.2 ป.3/1 หนังสือเรยี น หนา้ 51 ข้อ 3 Match and say. ครูใหน้ ักเรียนบอกว่า (1ชม.) ต 2.1 ป.3/3 แตล่ ะคนใชพ้ าหนะอะไร โดยให้นกั เรยี นลากเสน้ จากตวั ละครไปยัง ต 2.2 ป.3/1 พาหนะ จากนั้นแต่งประโยคบอกวธิ กี ารเดินทางไปโรงเรยี นของตัว 6 ต 1.1 ป.3/2 (1ชม.) ต 1.1 ป.3/3 ละครแตล่ ะตวั ลงในสมุด เม่อื ทำเสรจ็ แลว้ ครสู ุ่มเรียกนักเรียน 5 คน ต 1.1 ป.3/4 พดู ประโยคให้เพื่อนฟงั ต 1.2 ป.3/1 ต 2.1 ป.3/3 - 1. ใหน้ กั เรียนอ่านประโยคคำถามและคำตอบในหนงั สือเรยี น หน้า 1. หนงั สือ ต 2.2 ป.3/1 51 ขอ้ 4 Ask and answer. พร้อมกัน แล้วครเู ขียน เรยี น Smile 3 โครงสร้างประโยคคำถามและคำตอบบนกระดาน 2. นกั เรยี นอา่ นคำศพั ทย์ านพาหนะท่กี ำหนดใหใ้ นหนงั สือเรียน หนา้ 52 ขอ้ 5 Read, ask and answer. แล้วครูอา่ นคำถาม โดยสุ่มเรยี กนักเรยี น 1 คน ตอบคำถามตามความจริงว่า Yes หรอื No เพือ่ สาธติ การทำกิจกรรมเปน็ ตวั อย่าง จากน้ันใหน้ ักเรียนจับคู่ กบั เพือ่ น ผลัดกันถาม-ตอบเกี่ยวกบั การเดินทางไปโรงเรียนของ ตนเองโดยใช้คำศพั ทท์ ี่กำหนดให้ ครูย้ำกับนักเรยี นว่า ถ้าถาม you ต้องตอบ 3. นกั เรียนคดั ลอกตารางในหนังสอื เรียน หน้า 52 ขอ้ 6 Ask your friends and tick the box. ลงในสมุด แลว้ ครูให้นักเรียน ไปสำรวจเพอ่ื นร่วมชนั้ 4 คน วา่ เดินทางมาโรงเรียนดว้ ยวิธีใด 4. นกั เรยี นสำรวจตนเองในการเดินทางไปยังสถานท่ีต่างๆ โดยเติม ประโยคท้ัง 6 ข้อ ในหนงั สอื เรียน หน้า 53 ข้อ 7 Write about yourself and draw. ให้สมบรู ณ์ เสร็จแลว้ ครสู ุม่ เรยี กนักเรียน 6 คน ยนื ข้ึนอ่านประโยคของตนเองคนละ 1 ข้อ จากนน้ั ให้นกั เรียน วาดภาพยานพาหนะให้สอดคลอ้ งกบั ประโยค โดยวาดลงในกรอบท่ี ใหม้ า พร้อมระบายสีให้สวยงาม ครสู มุ่ ตรวจงานนกั เรียน 4-5 คน สว่ นงานทีเ่ หลอื ครูเก็บรวบรวมเพอื่ นำไปตรวจในท้ายชั่วโมง 5. นกั เรยี นรวบรวมคำศัพทท์ ี่เรยี นมาใน Unit 4 แล้วเขียนไว้ใน หนงั สอื รวบรวมคำศพั ท์ Your word book ให้นกั เรียนวาด ภาพประกอบคำศัพท์ พร้อมระบายสีใหส้ วยงาม ครบู อกนกั เรียนว่า ใหท้ อ่ งคำศพั ท์อย่างสม่ำเสมอ และครจู ะขอตรวจหนงั สือรวบรวม คำศพั ทเ์ พือ่ ให้คะแนน - 1. ครูทดสอบคำศพั ท์เก่ยี วกบั ยานพาหนะที่นักเรียนได้เรยี นมาแลว้ 1. หนงั สือ ใน Lesson 2 โดยแจกแบบทดสอบ English Test (ดทู ี่ทา้ ยแผนฯ) เรียน Smile 3 ให้นกั เรยี นคนละ 1 แผ่น ให้นักเรยี นทำแบบทดสอบด้วยตนเอง 2. CD /Track เพราะเป็นการทดสอบตนเอง (self-assessment) โดยเขียนคำศัพท์ 39 จากภาพให้ถกู ตอ้ ง เมอ่ื นักเรียนทำเสร็จแลว้ ครเู ขียนคำตอบบน กระดาน ให้นักเรียนตรวจแบบทดสอบของตนเองด้วยความซื่อสตั ย์ นกั เรียนที่ทำถูก 4 ขอ้ ข้ึนไป ถือวา่ ผา่ น 2. ครบู อกนกั เรยี นวา่ ในชวั่ โมงนจี้ ะเป็นการทบทวนสง่ิ ทนี่ ักเรียนได้ เรยี นมาใน Lesson1 และ Lesson 2 นอกจากนี้นักเรียนจะได้ ประดิษฐ์สมุดภาพครอบครัว ร้องเพลง และเล่นเกม 3. นักเรียนดแู ผนผงั ที่ตง้ั ของสถานท่ีตา่ งๆ ในหนังสอื เรียน หน้า 54 Smile activities ข้อ 1 Look, ask and answer with your friends. แลว้ อ่านคำบพุ บท 3 คำ ทก่ี ำหนดให้พร้อมกนั และบอก ความหมาย จากน้นั ให้นักเรียนจบั คู่กนั พูดสนทนาถาม-ตอบ เกยี่ วกบั ที่ตง้ั ของสถานท่ตี า่ งๆ ในแผนผงั ครสู นทนากบั นักเรยี น 1

คน เพ่ือเป็นตวั อยา่ งโดยใชบ้ ทสนทนาในหนงั สือเรียน แล้วให้ นักเรยี น ผลดั กนั ถาม-ตอบ ครูเดินสงั เกตการทำกจิ กรรมและคอย ช่วยเหลอื นักเรียน แล้วสมุ่ เรียกนักเรยี น 3 คู่ ออกมาพูดสนทนาหนา้ ช้ันเรียน 4. ใหน้ ักเรียนลากเส้นตามเสน้ ทางในหนังสือเรียน หน้า 56 Smile activities ข้อ 4 Follow the maze. Then ask and answer. เพ่ือหาวา่ ตัวละครแตล่ ะตวั ไปที่ไหน ด้วยวธิ ีใด เมอื่ รู้แล้ว พดู บอกครูเปน็ ประโยค 5. ครใู ห้นักเรียนประดษิ ฐเ์ มอื งจำลองในหนงั สือเรียน หนา้ 57 Project time - Make a town. โดยให้นักเรยี นเตรยี มอปุ กรณ์ มาจากบา้ น ไดแ้ ก่ กล่องกระดาษขนาดกลาง 1 กลอ่ ง เช่น กล่องนม ดนิ สอ ดนิ สอสี กาว กรรไกร แล้วครใู หน้ กั เรียนแบง่ กลมุ่ กลุ่มละ 8 คน ให้สมาชกิ แต่ละคนในกลุม่ ประดิษฐส์ ถานที่คนละ 1 แหง่ ไมใ่ ห้ ซำ้ กัน จากกลอ่ งกระดาษท่ีเตรยี มมา โดยครอู ธบิ ายวิธกี ารทำ 6. ครสู อนนกั เรยี นรอ้ งเพลง I go to school by… ในหนังสอื เรยี น หนา้ 58 Smile time ข้อ 1 Sing along. กอ่ นอ่ืนครใู ห้นกั เรยี นดู ภาพ แลว้ บอกครูวา่ เหน็ อะไรบ้าง จากน้นั ครูเปิด CD/Track 39 ให้ นักเรียนฟงั 1 ครงั้ และดูเนอื้ เพลงตามไปดว้ ย 7. นักเรียนเลน่ เกมในหนงั สือเรียน หนา้ 59 Smile time ข้อ 2 Play the game. โดยครเู ตรียมลกู เตา๋ ให้นักเรียน สว่ นกระดานท่ี ใชเ้ ล่นเกมให้นักเรียนใชห้ นงั สอื เรยี นได้ จากนนั้ ครูอธบิ ายวิธีการเล่น

แบบบนั ทกึ หนว่ ยการเรียนรู้ หน่วยการเรียนร้ทู ่ี 5 เรอ่ื ง Yummy Food รหสั -ช่อื วิชา อ 13101 วชิ าภาษาอังกฤษพ้ืนฐาน กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาต่างประเทศ ช้นั ประถมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรยี นท่ี 2 เวลา 6 ชวั่ โมง ________________________________________________________________________________ 1. มาตรฐานการเรยี นรู/้ ตวั ชว้ี ัด มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเร่ืองทฟ่ี งั และอา่ นจากส่ือประเภทตา่ งๆ และแสดงความคิดเหน็ อยา่ งมีเหตุผล ตวั ชวี้ ัด ป.3/2 อ่านออกเสียงคำ สะกดคำ อ่านกลุ่มคำ ประโยค และบทพดู เขา้ จงั หวะ (chant) ง่ายๆ ถูกตอ้ งตามหลักการอา่ น ป.3/3 เลือก/ระบุภาพ หรอื สญั ลกั ษณ์ตรงตามความหมายของกลุ่มคำและประโยคทีฟ่ ัง ป.3/4 ตอบคำถามจากการฟังหรอื อา่ นประโยค บทสนทนา หรือนทิ านง่ายๆ มาตรฐาน ต 1.2 มที ักษะการสอื่ สารทางภาษาในการแลกเปล่ยี นขอ้ มูลข่าวสาร แสดงความรสู้ ึกและ ความคิดเหน็ อย่างมีประสิทธภิ าพ ตวั ช้วี ัด ป.3/3 บอกความต้องการงา่ ยๆ ของตนเองตามแบบทฟี่ งั ป.3/4 พดู ขอและให้ขอ้ มูลง่ายๆ เกีย่ วกบั ตนเองและเพื่อนตามแบบที่ฟงั มาตรฐาน ต 2.1 เขา้ ใจความสมั พนั ธ์ระหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และนำไปใชไ้ ด้ อยา่ งเหมาะสมกับกาลเทศะ ตัวชว้ี ัด ป.3/1 พูดและทำท่าประกอบตามมารยาทสังคม/วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา ป.3/3 เข้ารว่ มกจิ กรรมทางภาษาและวัฒนธรรมทเ่ี หมาะสมกบั วัย มาตรฐาน ต 2.2 เข้าใจความเหมอื นและความแตกตา่ งระหว่างภาษาและวฒั นธรรมของเจ้าของภาษากับ ภาษาและวัฒนธรรมไทย และนำมาใชอ้ ยา่ งถูกต้องและเหมาะสม ตัวช้ีวัด ป.3/1 บอกความแตกต่างของเสยี งตวั อกั ษร คำ กลุ่มคำ และประโยคงา่ ยๆ ของ ภาษาตา่ งประเทศและภาษาไทย มาตรฐาน ต 4.1 ใช้ภาษาตา่ งประเทศในสถานการณ์ตา่ งๆ ทัง้ ในสถานศึกษา ชุมชน และสงั คม ตวั ชว้ี ัด ป.3/1 ฟัง/พูดในสถานการณง์ า่ ยๆ ทเ่ี กิดข้นึ ในหอ้ งเรียน สาระสำคญั การเรยี นร้คู ำศพั ท์เกี่ยวกบั อาหาร เลขลำดับที่ การใช้ประโยคเพอื่ บอกความตอ้ งการของตนเอง การถามและตอบ เก่ยี วกับอาหารทตี่ อ้ งการ รวมถงึ การถามและตอบเก่ียวกับวันเกิด เปน็ การเรยี นรภู้ าษาอังกฤษเพื่อนำไปใช้สอ่ื สาร แลกเปลี่ยนขอ้ มูลเกีย่ วกับตนเองและผ้อู ืน่ ในชีวิตประจำวัน สาระการเรยี นรู้ ความรู้ - กลุ่มคำ ประโยค และบทพดู เขา้ จังหวะ (chant) ง่ายๆ - ภาพหรือสญั ลกั ษณ์ตรงตามความหมายของกลุ่มคำและประโยคท่ฟี ัง - ประโยค บทสนทนา หรอื นทิ านงา่ ยๆ - ความต้องการง่ายๆ ของตนเองตามแบบทีฟ่ งั - ขอ้ มูลงา่ ยๆ เก่ียวกบั ตนเองและเพอื่ นตามแบบที่ฟงั - ทำทา่ ประกอบตามมารยาทสงั คม/วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา - กจิ กรรมทางภาษาและวฒั นธรรมทเี่ หมาะสมกับวยั

- เสยี งตัวอกั ษร คำ กล่มุ คำ และประโยคงา่ ยๆ ของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย - สถานการณง์ า่ ยๆ ท่เี กดิ ขึ้นในห้องเรยี น ทักษะ - อา่ นออกเสียงคำ สะกดคำ อา่ นกลุ่มคำ ประโยค และบทพูดเขา้ จงั หวะ (chant) งา่ ยๆ ถูกตอ้ งตามหลักการอ่าน - เลอื ก/ระบภุ าพ หรอื สญั ลักษณ์ตรงตามความหมายของกลมุ่ คำและประโยคท่ีฟัง - ตอบคำถามจากการฟงั หรอื อ่านประโยค บทสนทนา หรือนทิ านงา่ ยๆ - บอกความต้องการง่ายๆ ของตนเองตามแบบทฟ่ี งั - พูดขอและให้ขอ้ มลู งา่ ยๆ เก่ียวกบั ตนเองและเพอ่ื นตามแบบทฟ่ี ัง - พูดและทำทา่ ประกอบตามมารยาทสังคม/วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา - เข้าร่วมกจิ กรรมทางภาษาและวัฒนธรรมทีเ่ หมาะสมกับวัย - บอกความแตกตา่ งของเสียงตวั อกั ษร คำ กลุ่มคำ และประโยคง่ายๆ ของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย - ฟัง/พดู ในสถานการณ์งา่ ยๆ ท่เี กดิ ขึ้นในหอ้ งเรียน 2. การประเมินผลการรวบยอด เวลา 6 ชว่ั โมง ชือ่ ภาระงานรวบยอด วาดแผนผังชุมชน หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 5 เรือ่ ง Yummy Food เวลา 1 ชว่ั โมง เวลาในการปฏิบัตภิ าระงานรวบยอด คะแนนจากประเดน็ การประเมนิ 30 คะแนน คะแนนในหน่วยการเรยี นรู้ 10 คะแนน ลกั ษณะงาน แบ่งนกั เรยี นออกเปน็ กลมุ่ กลุม่ ละ 5 คน แล้วชว่ ยกนั ทำหนงั สอื เล่มเล็กท่เี ก่ยี วกับอาหารที่ตนเองชอบ และไมช่ อบ พร้อมทง้ั ระบายสใี หส้ วยงาม จากนน้ั ให้สมาชิกพดู บรรยายเกีย่ วกับอาหารทแี่ ต่ละกล่มุ วาด ด้วยประโยค I like to eat ……….. และ I don’t like to eat ……………. โดยใหเ้ วลานักเรยี นฝกึ พูด ประมาณ 15 นาที จากน้นั ครูขออาสาสมคั ร 2 กลุ่ม ออกมานำเสนอหน้าชน้ั เรียนใหเ้ พ่ือนๆ ประเด็นการประเมิน (มาตรฐานการเรยี นร้/ู ตัวชี้วดั ) ประเดน็ การประเมิน ระดบั คณุ ภาพ 1. อา่ นออกเสยี งคำ สะกด ดีมาก (5 คะแนน) ดี (4) พอใช้ (3) คำ อา่ นกล่มุ คำ ประโยค และบทพดู เข้าจงั หวะ อ่านออกเสียงคำ สะกด อ่านออกเสียงคำ สะกด อ่านออกเสยี งคำ สะกด (chant) ง่ายๆ ถกู ต้องตาม หลักการอ่าน (ต 1.1ป.3/2) คำ อ่านกลมุ่ คำ ประโยค คำ อ่านกลุ่มคำ ประโยค คำ อ่านกลุ่มคำ ประโยค 2. เลือก/ระบุภาพ หรอื และบทพูดเข้าจงั หวะ และบทพดู เข้าจงั หวะ และบทพดู เข้าจังหวะ สัญลกั ษณต์ รงตาม ความหมายของกลุ่มคำและ (chant) งา่ ยๆ ถูกตอ้ ง (chant) ง่ายๆ ถูกตอ้ ง (chant) ง่ายๆ ถูกต้อง ประโยคที่ฟงั (ต1.1 ป.3/3) ตามหลกั การอา่ นได้ ตามหลกั การอ่านได้ ตามหลักการอา่ นได้ อย่างถูกตอ้ งทุกคำ อย่างถกู ตอ้ งเกือบทุกคำ อยา่ งถูกตอ้ งเป็นบางคำ เลอื ก/ระบภุ าพ หรอื เลือก/ระบุภาพ หรือ เลอื ก/ระบภุ าพ หรอื สญั ลกั ษณต์ รงตาม สัญลกั ษณต์ รงตาม สัญลกั ษณต์ รงตาม ความหมายของกลุ่มคำ ความหมายของกลมุ่ คำ ความหมายของกล่มุ คำ และประโยคท่ีฟงั ได้ทุก และประโยคทฟ่ี งั ได้ และประโยคท่ีฟังได้บาง คำหรือทกุ ประโยค เกอื บทุกคำหรือเกือบทกุ คำหรือบางประโยค ประโยค

3. ตอบคำถามจากการฟงั ตอบคำถามจากการฟัง ตอบคำถามจากการฟงั ตอบคำถามจากการฟงั หรืออา่ นประโยคบทสนทนา หรืออา่ นประโยคบท หรอื อ่านประโยคบท หรอื อ่านประโยคบท หรือนิทานง่ายๆ (ต 1.1 สนทนาหรอื นทิ านงา่ ยๆ สนทนาหรือนทิ านง่ายๆ สนทนาหรอื นทิ านง่ายๆ ป.3/4) ไดท้ กุ ประโยค ได้เกอื บทุกประโยค ได้บางประโยค 4. บอกความต้องการงา่ ยๆ พดู โตต้ อบด้วยคำสั้นๆ พูดโตต้ อบด้วยคำสั้นๆ พดู โตต้ อบด้วยคำสัน้ ๆ ของตนเองตามแบบทฟี่ งั งา่ ยๆ ในการสือ่ สารตาม ง่ายๆ ในการส่อื สารตาม ง่ายๆ ในการส่อื สารตาม (ต 1.2 ป.3/3) แบบท่ฟี งั ได้ทกุ ประโยค แบบทีฟ่ ังไดเ้ กอื บทุก แบบท่ีฟังได้บางประโยค ประโยค 5. พูดขอและใหข้ ้อมูลง่ายๆ พูดขอและให้ข้อมูลงา่ ยๆ พดู ขอและใหข้ ้อมูลงา่ ยๆ พดู ขอและให้ขอ้ มูลง่ายๆ เกย่ี วกบั ตนเองและเพอื่ น เก่ยี วกับตนเองและ เกีย่ วกับตนเองและ เกยี่ วกบั ตนเองและ ตามแบบทฟ่ี ัง (ต 1.2 ป.3/4) เพ่อื นตามแบบทีฟ่ งั ได้ เพอื่ นตามแบบทีฟ่ งั ได้ เพ่อื นตามแบบทีฟ่ ังได้ ครบทุกประเด็น เกือบครบทกุ ประเดน็ บางประเด็น 6. บอกความแตกต่างของ บอกความแตกต่างของ บอกความแตกตา่ งของ บอกความแตกตา่ งของ เสยี งตัวอักษร คำ กลมุ่ คำ เสียงตัวอักษร คำ เสียงตวั อกั ษร คำ เสียงตัวอกั ษร คำ และประโยคงา่ ยๆ ของ กลมุ่ คำ และประโยค กลุ่มคำ และประโยค กล่มุ คำ และประโยค ภาษาต่างประเทศและ งา่ ยๆ ของภาษาต่าง งา่ ยๆ ของภาษาตา่ ง ง่ายๆ ของภาษาตา่ ง ภาษาไทย (ต 2.2 ป.3/1) ประเทศและภาษาไทย ประเทศและภาษาไทย ประเทศและภาษาไทย ได้ครบทุกประเด็น ไดเ้ กอื บครบทกุ ประเดน็ ได้บางประเดน็ 7. ฟงั /พูดในสถานการณ์ ฟัง/พูดในสถานการณ์ ฟงั /พูดในสถานการณ์ ฟัง/พูดในสถานการณ์ งา่ ยๆ ที่เกิดขึ้นในหอ้ งเรยี น ง่ายๆ ที่เกดิ ขึ้นใน งา่ ยๆ ทีเ่ กดิ ขึ้นใน ง่ายๆ ทีเ่ กิดขน้ึ ใน (ต 4.1 ป.3/1) หอ้ งเรียนไดค้ รบทกุ หอ้ งเรียนไดเ้ กอื บครบ ห้องเรียนไดบ้ าง สถานการณ์ ทุกสถานการณ์ สถานการณ์ ประเดน็ การประเมินคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ ข้อท่ี 3. มวี นิ ัย ตวั ชวี้ ดั ที่ 3.1 ประพฤตติ ามขอ้ ตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบขอ้ บังคบั ของครอบครัว โรงเรียน และสังคม ประเด็นการประเมิน ระดับคณุ ภาพ 1. เข้าเรยี นตรงเวลา ดเี ยีย่ ม ดี ผ่าน ปรับปรุง 2. แต่งกายเรียบรอ้ ย เหมาะสมกับกาลเทศะ ปฏิบัตหิ รอื ปฏิบตั ิหรอื ปฏิบัตหิ รอื แสดง ปฏบิ ัติหรอื แสดง 3. ปฏิบตั ิตามกฎระเบยี บ แสดง พฤติกรรมนอ้ ยคร้ัง ของห้อง แสดงพฤตกิ รรม พฤติกรรม พฤตกิ รรมอยา่ ง สมำ่ เสมอ บอ่ ยครง้ั บางคร้ัง

3. การออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ ครัง้ ที่ มาตรฐาน การ กจิ กรรมการเรียนรู้ สอ่ื การ (เวลา) การเรียนรู้/ ประเมนิ ผล เรียนรู้/ ตัวชวี้ ัด แหล่งเรียนรู้ 1 ต 1.1 ป.3/2 (1ชม.) ต 1.1 ป.3/3 - 1. นกั เรยี นดภู าพใน หนังสอื เรยี น หนา้ 60 ขอ้ 1 What 1. หนงั สอื เรียน Smile 3 ต 1.1 ป.3/4 can you see? แล้วครูถามวา่ เห็นอะไรในภาพบา้ ง 2. CD /Track 2 ต 1.2 ป.3/3 2. นักเรียนอ่านคำศพั ทใ์ น หนังสือเรียน หน้า 60 ข้อ 2 40,41 (1ชม.) ต 1.2 ป.3/4 Read, look and find. ตามครพู ร้อมๆ กนั แลว้ นกั เรยี น ต 2.1 ป.3/1 ชว่ ยกันบอกความหมาย จากนั้นให้นักเรียนหาภาพในข้อ 1 ต 2.1 ป.3/3 ทมี่ คี วามหมายตรงกับคำศัพท์เหล่าน้ี เมอื่ พบแลว้ ช้ีทีภ่ าพ แลว้ พูดคำศัพท์ดงั ๆ 3. ให้นกั เรียนเดาว่า ใน Lesson 1 นี้ นักเรยี นจะได้เรียน เก่ียวกับเร่ืองอะไร นักเรียนต่างตอบว่าจะไดเ้ รยี นเกยี่ วกับ อาหาร (food) จากน้ันให้นักเรียนดชู อ่ื Unit แล้วเดาว่า ‘Yummy’ นา่ จะแปลวา่ อะไร ครชู ่วยดว้ ยการถามว่า รสชาตอิ าหารในภาพน่าจะเปน็ อยา่ งไร สุดทา้ ยครูบอกวา่ ‘Yummy’ แปลว่า อรอ่ ย 4. นกั เรียนดูภาพอาหารต่างๆ ใน หนังสือเรยี น หน้า 61 ขอ้ 1 Listen, point and repeat. แลว้ บอกครูเป็น ภาษาไทยว่ามอี ะไรบา้ ง จากนัน้ ครูเปดิ CD/Track 40 ให้ นกั เรยี นฟงั และชภ้ี าพตามทลี ะภาพ 5. ครใู หน้ ักเรียนสังเกตภาพอาหารท้งั 2 ภาพ ใน หนังสือ เรียน หน้า 61 ขอ้ 2 Listen and circle. แลว้ ชว่ ยกันบอก ครวู า่ แตล่ ะภาพมอี าหารชนดิ ใดบ้าง จากนัน้ ครูเปิด CD/Track 41 ซง่ึ มี บทสนทนา 6 บท ใหน้ กั เรียนฟัง 2 คร้ัง คร้ังแรกครเู ปดิ CD โดยไมห่ ยุด เพอ่ื ให้นกั เรยี นวงหมายเลข 1 หรอื 2 ให้ถกู ต้องตามบทสนทนาทีฟ่ งั คร้ังที่ 2 ครเู ปดิ CD โดยหยุดเม่อื จบแต่ละบทสนทนา เพอื่ ให้นักเรียน ชว่ ยกันแปลประโยคและเฉลยคำตอบ - 1. ให้นักเรยี นอา่ นบทสนทนาระหวา่ งพ่อครวั และลกู คา้ ใน 1. หนังสอื หนงั สือเรียน หนา้ 62 ข้อ 3 Read, ask and answer. เรยี น Smile 3 2. CD /Track ตามครู จากนั้นครพู ดู คำถาม ให้นักเรยี นพดู ประโยคบอกส่งิ 42, ทล่ี กู ค้าตอ้ งการกนิ 2. ครูเขยี นโครงสรา้ งประโยคคำถามและคำตอบในการถาม ส่งิ ทต่ี ้องการกินบนกระดาน 3. นกั เรยี นดูภาพ May กับ Ben สนทนากัน และภาพ May กับ Ben กำลงั ซอ้ื อาหารใน หนงั สอื เรยี น หน้า 63 ข้อ 5 Listen and repeat. แล้วครูใหน้ กั เรียนฟงั บทสนทนาท้งั 2 สถานการณ์จาก CD/Track 42 โดยครูเปดิ CD ให้ นกั เรยี นฟงั 2 ครั้ง และให้นกั เรยี นอา่ นบทสนทนาใน หนงั สอื เรียนตามไปด้วย

4. นักเรยี นอา่ นประโยคใน หนงั สือเรยี น หน้า 63 ขอ้ 6 Read exercise 5 and say yes or no. แลว้ พจิ ารณาวา่ ประโยคถกู ตอ้ งตามบทสนทนาในขอ้ 5 หรอื ไม่ ถา้ นักเรยี น จำไมไ่ ด้ ครใู หก้ ลับไปอา่ นบทสนทนาอีกครั้ง ครูให้เวลา นกั เรียนคิด จากนนั้ ครอู า่ นประโยค ถ้าประโยคถูกให้ นักเรยี นตอบวา่ Yes ถา้ ประโยคผดิ ใหน้ ักเรยี นตอบวา่ No 3 ต 2.2 ป.3/1 - 1. นักเรยี นดเู ลขลำดับที่ใน หนังสือเรยี น หนา้ 64 ข้อ 1 1. หนงั สือ (1ชม.) ต 4.1 ป.3/1 Listen, point and repeat. จากนน้ั ครเู ปิด CD/Track 44 เรยี น Smile 3 2. CD /Track 4 ต 1.1 ป.3/2 ให้นักเรยี นฟังการอา่ นเลขลำดับทแี่ ละชต้ี ัวเลขตามไปด้วย 44,45 (1ชม.) ต 1.1 ป.3/3 2.ครูเปดิ CD/Track 45 ให้นกั เรียนฟงั บทสนทนาใน ต 1.1 ป.3/4 หนังสือเรียน หน้า 64 ขอ้ 2 Listen, read and say แลว้ 5 ต 1.2 ป.3/3 ครูเปดิ CD ใหฟ้ งั อีก 2-3 ครั้ง พรอ้ มอา่ นบทสนทนาใน (1ชม.) ต 1.2 ป.3/4 หนงั สือเรยี นตามไปด้วย ต 2.1 ป.3/1 ต 2.1 ป.3/3 3.ครูสอนอ่านเลขลำดับท่ี 1-20 โดยเขียนเลขลำดับทีบ่ น กระดาน แลว้ อ่านใหน้ กั เรียนฟัง 2 ครัง้ ให้นกั เรียนอ่านตาม จากนั้นใหน้ ักเรียนคดั ลอกลงในสมุดของตนเอง เพื่อนำไป ทอ่ งในเวลาว่าง 4.ครใู หน้ กั เรยี นฝึกเขยี นเลขลำดับท่ี โดยครูเขยี นจำนวนนับ บนกระดาน ให้นกั เรยี นคดั ลอกลงสมดุ แลว้ เขยี นจำนวน เหล่านี้เป็นเลขลำดบั ที่ พรอ้ มเขยี นคำอ่าน - 1. ครูรอ้ งเพลงเดอื นทัง้ 12 เดือน เป็นภาษาองั กฤษฟัง 1. หนงั สอื เรยี น Smile 3 จากนั้นให้นักเรียนรอ้ งตาม 2. ครูถามนักเรยี นว่ามีชือ่ เดือนอะไรบา้ งทีอ่ ยใู่ นเนอ้ื เพลงน้ี (นักเรยี นลองยกตวั อยา่ งช่ือเดอื นท่ีจำได้จากเน้ือเพลงให้ครู) 3. ครชู ูบตั รคำศพั ท์แตล่ ะเดอื นใหน้ ักเรียนฟงั จากนัน้ ให้ นกั เรียนฝกึ ออกเสยี งตามจนคลอ่ งพร้อมกนั ทง้ั ห้อง 4.ครูใหน้ กั เรยี นออกเสยี งคำศัพทช์ ่อื เดอื นตามบัตรคำศพั ท์ท่ี ครชู ใู ห้ดูพรอ้ มกนั เป็นกลมุ่ จากนน้ั สุ่มนักเรียนออกเสียงทีละ คน 5. ครูเขียนโครงสรา้ งประโยคคำถามและคำตอบเกีย่ วกบั วัน เกิดให้นักเรียนดูบนกระดาน จากนั้นครูอธิบายถงึ หลักการใช้ ประโยคดงั กลา่ ว พรอ้ มกบั ยกตัวอย่างประกอบ 6. ครูให้นักเรยี นฝึกสนทนาเป็นคู่ จากน้ันสมุ่ ตัวอย่างนกั เรียน ออกมาสนทนาใหเ้ พ่อื นฟังหนา้ ชัน้ เรยี น 7. ครูให้นกั เรียนทำใบงานเพ่อื เสริมความเข้าใจ - 1. นกั เรยี นดภู าพประกอบใน หนังสือเรยี น หนา้ 66 ขอ้ 4 1. หนงั สือ Listen and repeat. และอา่ นบทสนทนาในใจอย่างครา่ วๆ เรียน Smile 3 ครูถามนกั เรียนว่าบทสนทนาน่าจะเกยี่ วกบั เร่ืองอะไร 2. CD /Track นกั เรยี นตอบว่าอาหารในวนั เกดิ แลว้ ครูเปิด CD/Track 46 46

ใหน้ กั เรยี นฟังบทสนทนา 1 ครง้ั พร้อมทง้ั อ่านบทสนทนา ตามไปด้วย 2. ครูสอนมารยาทของสังคมตะวันตกวา่ เมื่อมีผเู้ สนอให้ สิง่ ของกบั เรา ถา้ ต้องการรบั ส่ิงของน้นั ให้พูดวา่ Yes, please. แตถ่ า้ ไม่ต้องการรับสง่ิ ของนนั้ ใหพ้ ูดวา่ No, thank you. 3. ครูเขียนคำศัพทเ์ กีย่ วกับอาหารท่ีเรียนไปแลว้ บน กระดาน จากนัน้ ใหน้ กั เรียนอ่านบทสนทนาของ Anna กับ Betty ใน หนังสือเรียน หน้า 66 ขอ้ 5 Ask and answer. พร้อมกัน แล้วใหน้ ักเรียนจับคู่ เพื่อฝกึ พดู สนทนาเก่ียวกบั อาหารในวนั เกดิ โดยใช้คำศพั ทท์ ีเ่ รียนไปแล้วตามทคี่ รเู ขียน บนกระดาน แลว้ ครเู ขียนโครงสรา้ งประโยคคำถามและ คำตอบบนกระดาน 4. นกั เรยี นอา่ นประโยคคำพดู ของ Mark, Betty และ May ใน หนงั สือเรียน หนา้ 67 ขอ้ 6 What do you want for your birthday party? Read and draw lines. แล้ว ช่วยกนั แปลประโยคว่าแต่ละคนต้องการอะไร จากนัน้ โยง เสน้ จับคู่ภาพอาหารกบั คำศัพท์ในประโยค เสร็จแล้วให้ นักเรียนช่วยกันเฉลยคำตอบ 5. ครใู ห้นกั เรียนทบทวนมารยาทที่ดีในการตอบรับหรือ ปฏเิ สธ เม่อื มีผ้เู สนอสิ่งของให้ โดยใหน้ กั เรียนอ่านประโยค ในกรอบ Remember! พร้อมกนั 6. นกั เรียนรวบรวมคำศัพท์เกี่ยวกบั อาหารและเลขลำดับท่ี ทเี่ รยี นมาใน Unit 4 แลว้ เขยี นไวใ้ นหนงั สอื รวบรวมคำศัพท์ Your word book ใหน้ ักเรียนวาดภาพประกอบคำศัพท์ พร้อมระบายสีใหส้ วยงาม ครใู หน้ กั เรยี นไปท่องคำศัพท์ที่ บ้าน และในชวั่ โมงหนา้ ครจู ะทดสอบคำศัพท์ 6 ต 1.1 ป.3/2 - 1. นักเรียนดภู าพอาหารบนโตะ๊ ใน หนังสอื เรยี น หน้า 68 1. หนังสอื (1ชม.) ต 1.1 ป.3/3 Smile activities ข้อ 1 Read and write. แล้วครูสุ่มถาม เรียน Smile 3 2. CD /Track ต 1.1 ป.3/4 นกั เรียนว่าอยากกินอะไรบ้าง 47 ต 1.2 ป.3/3 2. นักเรยี นดภู าพอาหารใน หนงั สอื เรยี น หน้า 69 Smile ต 1.2 ป.3/4 activities ขอ้ 2 Ask your friends. Do you want ต 2.1 ป.3/1 ต 2.1 ป.3/3 cake? แล้วชว่ ยกันบอกว่ามีอาหารอะไรบา้ ง จากน้นั ให้ ต 2.2 ป.3/1 นกั เรยี นอ่านคำถามและคำตอบในหนังสือเรยี นพรอ้ มกัน ต 4.1 ป.3/1 โดยครูยำ้ วา่ ถ้านกั เรยี นต้องการอาหารทเี่ สนอให้ ให้ตอบรบั อยา่ งสุภาพว่า ‘Yes, please.’ แตถ่ า้ ไม่ต้องการใหป้ ฏิเสธ อยา่ งสภุ าพวา่ ‘No, thank you.’ แลว้ ให้นักเรยี นจบั คูก่ นั ถาม-ตอบเก่ยี วกับอาหารทตี่ ้องการโดยใช้รูปแบบคำถาม และตำตอบในหนงั สือเรยี น ครกู ำหนดใหน้ กั เรยี นผลดั กนั ถาม-ตอบคนละ 5 คำถาม แล้วสุม่ เรียกนกั เรยี น 2-3 คู่ พูด ถามตอบให้เพื่อนฟัง

3. ครูให้นักเรยี นสำรวจความต้องการอาหารของตนเองและ เพือ่ นร่วมชัน้ โดยให้นักเรยี นลุกจากท่ีนั่งเพอ่ื เดินไปถาม เพื่อนประมาณ 3 คน โดยใช้รปู แบบคำถามและคำตอบ 4.นักเรียนดูปฏทิ นิ ใน หนงั สือเรยี น หนา้ 70 Smile activities ข้อ 4 When are their birthdays? Complete the sentences. ให้สังเกตว่าในแตล่ ะเดอื นจะ มวี นั เกดิ ของบคุ คลกำกบั ไว้ แลว้ ครูใหน้ ักเรียนอา่ นคำถาม ท้ัง 4 ข้อ พร้อมกนั จากน้ันตอบคำถามโดยดปู ฏิทินและ เลือกวนั ท่กี ำหนดให้มาเติมให้ถูกตอ้ งเม่ือนักเรียนทำเสร็จ แล้วครใู หน้ กั เรียน 4 คู่ ยนื ขนึ้ พูดถาม-ตอบคู่ละ 1 ข้อ ตามลำดบั แลว้ ครูเขยี นคำตอบบนกระดาน 5.ครูให้นกั เรยี นประดษิ ฐ์เมนอู าหารใน หนังสือเรียน หนา้ 71 Project time - Make a menu. โดยให้นักเรียน เตรยี มอุปกรณ์มาจากบ้าน ไดแ้ ก่ กระดาษแขง็ ดินสอ ดนิ สอสี กาว กรรไกร แล้วครูอธบิ ายวิธีการทำ 6.ครูให้นักเรียนแบง่ กลุ่ม กลุ่มละ 3 คน แสดงบทบาท สมมตุ ิ โดยให้ 2 คน รับบทเปน็ ลกู คา้ และอีกคนที่เหลือรับ บทเปน็ พนกั งานเสริ ฟ์ ใหน้ กั เรียนใช้เมนอู าหารท่ีประดษิ ฐ์ ในการแสดงดว้ ย โดยให้สมมุตวิ า่ ลกู ค้า 2 คน มากินอาหาร ที่รา้ นอาหาร พนักงานเสริ ์ฟนำเมนอู าหารมาให้ลกู ค้าดู แลว้ ถามลูกค้าว่าต้องการอะไรลกู ค้าทง้ั 2 คน เปิดเมนูอาหารดู แลว้ บอกอาหารท่ีต้องการ 7.ครูสอนนกั เรยี นร้องเพลง Do you want some cakes? ใน หนงั สือเรียน หนา้ 72 Smile time ข้อ 1 Sing along. ก่อนอืน่ ครใู หน้ ักเรียนดภู าพ แลว้ บอกครูว่าเหน็ อะไรบ้าง จากนั้นครูเปิด CD/Track 47 ใหน้ ักเรียนฟัง 1 ครง้ั และดู เนอื้ เพลงตามไปด้วย 8.นักเรยี นทำกจิ กรรมใน หนงั สือเรียน หน้า 73 Smile time ขอ้ 2 Ask your friends and draw. โดยเดินไป ถามเพ่อื น 3 คน วา่ ตอ้ งการกินอาหารอะไร ครูกำหนดให้ นกั เรยี นบอกชอื่ อาหารที่อยากกินอยา่ งน้อย 2 ชนดิ โดยใช้ รปู แบบคำถามและคำตอบในหนังสอื เรียน เม่ือนกั เรยี นได้ คำตอบจากเพอ่ื นแลว้ ให้วาดภาพอาหารจากคำตอบของ เพอื่ นลงในกรอบท่ีกำหนดให้ หรือครูอาจใหน้ กั เรยี นทำลง ในสมุด สุดท้ายใหน้ กั เรียนวาดภาพอาหารท่ีตนเองอยากกิน ลงในกรอบ Me พรอ้ มระบายสใี ห้สวยงาม 9.ครสู อนนักเรยี นเรือ่ งโภชนาการอาหาร เพ่ือให้นักเรียน รู้จกั เลอื กกนิ อาหารที่มีประโยชน์ และมีสุขภาพแข็งแรง โดยครูเขียนประโยคนีบ้ นกระดาน

แบบบนั ทึกหน่วยการเรยี นรู้ หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 เร่ือง Playtime รหัส-ช่อื วิชา อ 13101 วชิ าภาษาอังกฤษพ้นื ฐาน กลุ่มสาระการเรยี นร้ภู าษาต่างประเทศ ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 3 ภาคเรยี นที่ 2 เวลา 6 ช่ัวโมง ________________________________________________________________________________ 1. มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตวั ช้ีวดั มาตรฐาน ต 1.1 เขา้ ใจและตคี วามเรอ่ื งทฟี่ งั และอา่ นจากส่อื ประเภทตา่ งๆ และแสดงความคิดเห็น อย่างมีเหตุผล ตัวชี้วัด ป.3/2 อ่านออกเสยี งคำ สะกดคำ อ่านกลมุ่ คำ ประโยค และบทพูดเข้าจงั หวะ (chant) ง่ายๆ ถกู ต้องตามหลักการอ่าน ป.3/3 เลือก/ระบภุ าพ หรือสญั ลักษณ์ตรงตามความหมายของกลุ่มคำและประโยคท่ีฟัง ป.3/4 ตอบคำถามจากการฟงั หรืออ่านประโยค บทสนทนา หรอื นิทานงา่ ยๆ มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการส่อื สารทางภาษาในการแลกเปล่ียนข้อมลู ขา่ วสาร แสดงความรู้สกึ และ ความคดิ เห็นอยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพ ตวั ช้วี ัด ป.3/1 พดู โตต้ อบด้วยคำสั้นๆ ง่ายๆ ในการสอื่ สารระหว่างบุคคลตามแบบที่ฟงั ป.3/4 พดู ขอและให้ขอ้ มูลงา่ ยๆ เกี่ยวกบั ตนเอง และเพ่อื นตามแบบท่ฟี งั มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอขอ้ มูลข่าวสาร ความคดิ รวบยอด และความคดิ เหน็ ในเร่ืองต่างๆ โดยการพูดและ การเขยี น ตวั ชี้วัด ป.3/1 พูดให้ข้อมูลเกย่ี วกับตนเอง และเรื่องใกล้ตัว มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสมั พนั ธ์ระหวา่ งภาษากบั วฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา และนำไปใชไ้ ด้ อยา่ งเหมาะสมกบั กาลเทศะ ตวั ชี้วัด ป.3/1 พูดและทำท่าประกอบตามมารยาทสังคม/วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา ป.3/3 เข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและวฒั นธรรมทเี่ หมาะสมกบั วยั มาตรฐาน ต 3.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในการเช่อื มโยงความรู้กบั กล่มุ สาระการเรียนรู้อน่ื และเป็น พ้ืนฐานในการพฒั นา แสวงหาความรู้ และเปดิ โลกทศั น์ของตน ตวั ชว้ี ัด ป.3/1 บอกคำศัพท์ทเี่ ก่ยี วขอ้ งกับกลุ่มสาระการเรียนร้อู น่ื มาตรฐาน ต 4.1 ใชภ้ าษาต่างประเทศในสถานการณต์ า่ งๆ ทัง้ ในสถานศึกษา ชุมชน และสงั คม ตัวช้ีวัด ป.3/1 ฟัง/พดู ในสถานการณ์ง่ายๆ ทเ่ี กดิ ขึน้ ในห้องเรียน มาตรฐาน ต 4.2 ใช้ภาษาต่างประเทศเปน็ เครอ่ื งมอื พน้ื ฐานในการศึกษาต่อ การประกอบอาชีพ และการ แลกเปลี่ยนเรยี นรู้กบั สังคมโลก ตวั ชีว้ ัด ป.3/1 ใชภ้ าษาต่างประเทศเพื่อรวบรวมคำศพั ทท์ ่ีเก่ยี วข้องใกล้ตัว สาระสำคญั การเรยี นรู้คำศพั ทเ์ กย่ี วกบั อาหาร เลขลำดับท่ี การใช้ประโยคเพือ่ บอกความต้องการของตนเอง การถามและตอบ เก่ียวกับอาหารท่ีตอ้ งการ รวมถึงการถามและตอบเกี่ยวกับวนั เกิด เปน็ การเรียนรูภ้ าษาองั กฤษเพือ่ นำไปใช้สือ่ สาร แลกเปลย่ี นข้อมูลเกี่ยวกบั ตนเองและผอู้ นื่ ในชีวิตประจำวัน

สาระการเรยี นรู้ ความรู้ - กลุม่ คำ ประโยค และบทพูดเข้าจงั หวะ (chant) งา่ ยๆ - ภาพหรือสญั ลกั ษณ์ตรงตามความหมายของกล่มุ คำและประโยคท่ฟี งั - ประโยค บทสนทนา หรอื นทิ านงา่ ยๆ - คำสนั้ ๆ งา่ ยๆ ในการสือ่ สารระหว่างบคุ คลตามแบบท่ฟี ัง - ความต้องการง่ายๆ ของตนเองตามแบบทฟ่ี งั - ขอ้ มลู งา่ ยๆ เก่ยี วกบั ตนเองและเพือ่ นตามแบบที่ฟัง - ขอ้ มลู เก่ยี วกับตนเอง และเรือ่ งใกล้ตวั - ท่าประกอบตามมารยาทสังคม/วฒั นธรรมของเจ้าของภาษา - กจิ กรรมทางภาษาและวัฒนธรรมท่เี หมาะสมกบั วยั - คำศพั ท์ที่เกีย่ วข้องกบั กลุ่มสาระการเรียนรู้อน่ื - สถานการณ์งา่ ยๆ ท่เี กดิ ขน้ึ ในห้องเรียน - ภาษาต่างประเทศเพือ่ รวบรวมคำศพั ท์ทเี่ กีย่ วขอ้ งใกล้ตวั ทกั ษะ - อา่ นออกเสียงคำ สะกดคำ อ่านกลุม่ คำ ประโยค และบทพูดเข้าจังหวะ (chant) ง่ายๆ ถกู ตอ้ งตามหลกั การอา่ น - เลอื ก/ระบุภาพ หรอื สญั ลกั ษณ์ตรงตามความหมายของกลุม่ คำและประโยคท่ฟี งั - ตอบคำถามจากการฟงั หรอื อา่ นประโยค บทสนทนา หรอื นิทานงา่ ยๆ - พูดโตต้ อบด้วยคำสัน้ ๆ งา่ ยๆ ในการสอ่ื สารระหวา่ งบุคคลตามแบบท่ฟี งั - พูดขอและให้ข้อมูลงา่ ยๆ เกีย่ วกบั ตนเองและเพ่อื นตามแบบท่ีฟงั - พดู ใหข้ ้อมลู เก่ยี วกบั ตนเอง และเรื่องใกล้ตวั - พูดและทำทา่ ประกอบตามมารยาทสงั คม/วฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา - เข้ารว่ มกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมทเี่ หมาะสมกับวัย - บอกคำศพั ท์ที่เกีย่ วขอ้ งกบั กล่มุ สาระการเรยี นร้อู นื่ - ฟงั /พูดในสถานการณ์งา่ ยๆ ทีเ่ กดิ ขนึ้ ในหอ้ งเรยี น 2. การประเมนิ ผลการรวบยอด เวลา 6 ชั่วโมง ชือ่ ภาระงานรวบยอด วาดแผนผงั ชุมชน เวลา 1 ชวั่ โมง หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 6 เรอื่ ง Playtime คะแนนจากประเด็นการประเมนิ 30 คะแนน เวลาในการปฏบิ ตั ิภาระงานรวบยอด คะแนนในหนว่ ยการเรยี นรู้ 10 คะแนน ลักษณะงาน แบ่งนกั เรียนออกเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 5 คน แล้วชว่ ยกันทำหนงั สือเลม่ เล็กทเ่ี กยี่ วกบั กจิ กรรมตา่ งๆที่ทำใน เวลาวา่ ง อย่างนอ้ ย 5 กจิ กรรม พร้อมทัง้ ระบายสใี ห้สวยงาม จากนั้นให้สมาชิกพดู บรรยายเก่ยี วกับ กิจกรรมทแ่ี ตล่ ะกลุ่มวาด ดว้ ยประโยค She is …………………… และ He is ……………. โดยใหเ้ วลา นกั เรยี นฝกึ พดู ประมาณ 15 นาที จากนั้นครขู ออาสาสมัคร 2 กลุ่ม ออกมานำเสนอหน้าช้นั เรียนให้ เพ่ือนๆ ฟัง

ประเด็นการประเมิน (มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวชี้วดั ) ประเดน็ การประเมิน ดีมาก (5 คะแนน) ระดับคณุ ภาพ พอใช้ (3) ดี (4) 1. อ่านออกเสียงคำ สะกด อ่านออกเสียงคำ สะกด อ่านออกเสียงคำ สะกด อ่านออกเสียงคำ สะกด คำ อ่านกลมุ่ คำ ประโยค คำ อ่านกลุ่มคำ ประโยค คำ อา่ นกลุ่มคำ ประโยค คำ อา่ นกลุ่มคำ ประโยค และบทพูดเข้าจงั หวะ และบทพดู เข้าจังหวะ และบทพูดเข้าจงั หวะ และบทพดู เข้าจงั หวะ (chant) งา่ ยๆ ถูกตอ้ งตาม (chant) ง่ายๆ ถูกต้อง (chant) ง่ายๆ ถกู ตอ้ ง (chant) งา่ ยๆ ถกู ต้อง หลักการอ่าน (ต 1.1ป.3/2) ตามหลักการอา่ นได้ ตามหลกั การอ่านได้ ตามหลักการอา่ นได้ อยา่ งถกู ตอ้ งทกุ คำ อยา่ งถกู ตอ้ งเกือบทุกคำ อยา่ งถูกตอ้ งเปน็ บางคำ 2. เลือก/ระบภุ าพ หรือ เลอื ก/ระบภุ าพ หรอื เลอื ก/ระบุภาพ หรือ เลอื ก/ระบุภาพ หรือ สญั ลกั ษณต์ รงตาม สัญลักษณต์ รงตาม สัญลกั ษณ์ตรงตาม สัญลกั ษณต์ รงตาม ความหมายของกลุ่มคำและ ความหมายของกล่มุ คำ ความหมายของกลมุ่ คำ ความหมายของกลุม่ คำ ประโยคทีฟ่ ัง (ต1.1 ป.3/3) และประโยคท่ฟี งั ไดท้ ุก และประโยคท่ฟี งั ได้ และประโยคท่ีฟงั ไดบ้ าง คำหรือทุกประโยค เกอื บทกุ คำหรอื เกอื บทุก คำหรอื บางประโยค ประโยค 3. ตอบคำถามจากการฟัง ตอบคำถามจากการฟัง ตอบคำถามจากการฟัง ตอบคำถามจากการฟัง หรืออา่ นประโยคบทสนทนา หรอื อ่านประโยคบท หรอื อ่านประโยคบท หรืออา่ นประโยคบท หรอื นิทานงา่ ยๆ (ต 1.1 สนทนาหรอื นิทานง่ายๆ สนทนาหรอื นิทานงา่ ยๆ สนทนาหรือนิทานงา่ ยๆ ป.3/4) ไดท้ กุ ประโยค ได้เกือบทกุ ประโยค ไดบ้ างประโยค 4. พูดโตต้ อบด้วยคำส้นั ๆ พดู โตต้ อบด้วยคำส้ันๆ พูดโต้ตอบดว้ ยคำสนั้ ๆ พดู โต้ตอบด้วยคำส้ันๆ งา่ ยๆ ในการส่อื สารระหวา่ ง งา่ ยๆ ในการสื่อสารตาม ง่ายๆ ในการสื่อสารตาม ง่ายๆ ในการสอ่ื สารตาม บุคคลตามแบบทฟ่ี งั (ต 1.2 แบบท่ีฟังไดท้ กุ ประโยค แบบทฟ่ี ังไดเ้ กอื บทกุ แบบทฟี่ งั ไดบ้ างประโยค ป.3/1) ประโยค 5. พดู ขอและให้ข้อมูลงา่ ยๆ พดู ขอและใหข้ อ้ มูลง่ายๆ พดู ขอและใหข้ ้อมูลง่ายๆ พูดขอและให้ข้อมูลงา่ ยๆ เกย่ี วกับตนเองและเพือ่ น เกยี่ วกับตนเองและ เกยี่ วกับตนเองและ เกยี่ วกบั ตนเองและ ตามแบบทฟี่ ัง (ต 1.2 ป.3/4) เพอ่ื นตามแบบทีฟ่ งั ได้ เพอ่ื นตามแบบทฟี่ ังได้ เพอ่ื นตามแบบทฟ่ี งั ได้ ครบทุกประเด็น เกอื บครบทุกประเด็น บางประเดน็ 6.พดู ให้ขอ้ มูลเก่ยี วกบั ตนเอง พดู ให้ขอ้ มูลเกี่ยวกบั พดู ให้ขอ้ มูลเกีย่ วกบั พดู ใหข้ ้อมูลเก่ยี วกับ และเร่อื งใกล้ตัว (ต 1.3 ตนเอง และเร่อื งใกล้ตวั ตนเอง และเรอื่ งใกลต้ ัว ตนเอง และเร่ืองใกล้ตวั ป.3/1) ได้ครบทกุ ประเดน็ ได้เกือบครบทุกประเดน็ ไดบ้ างประเดน็ 7. พดู และทำท่าประกอบ พดู และทำท่าประกอบ พูดและทำท่าประกอบ พดู และทำท่าประกอบ ตามมารยาทสังคม/ ตามมารยาทสังคม/ ตามมารยาทสงั คม/ ตามมารยาทสังคม/ วัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา วัฒนธรรมของเจา้ ของ วัฒนธรรมของเจา้ ของ วฒั นธรรมของเจ้าของ (ต 2.1 ป.3/1) ภาษาครบทุกประเด็น ภาษาเกือบครบทุก ภาษาบางประเดน็ ประเด็น 8. เขา้ รว่ มกิจกรรมทางภาษา เข้าร่วมกจิ กรรมทาง เข้าร่วมกิจกรรมทาง เข้ารว่ มกจิ กรรมทาง และวฒั นธรรมทีเ่ หมาะสม ภาษาและวัฒนธรรมท่ี ภาษาและวฒั นธรรมที่ ภาษาและวฒั นธรรมที่ กบั วยั (ต 2.1 ป.3/3) เหมาะสมกับวยั ครบทกุ เหมาะสมกับวัยเกอื บ เหมาะสมกับวัยบาง กจิ กรรม ครบทุกกิจกรรม กจิ กรรม

9. บอกคำศัพท์ทเ่ี ก่ยี วขอ้ ง บอกคำศพั ท์ท่เี กี่ยวข้อง บอกคำศัพท์ทเ่ี กีย่ วข้อง บอกคำศพั ท์ทีเ่ กีย่ วขอ้ ง กบั กลุ่มสาระการเรยี นรอู้ นื่ กบั กลุม่ สาระการเรียนรู้ กบั กลมุ่ สาระการเรียนรู้ กบั กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ (ต 3.1 ป.3/1) อื่นไดค้ รบทกุ คำศัพท์ อื่นได้เกอื บครบทกุ อื่นได้บางคำศพั ท์ คำศัพท์ 10. ฟัง/พดู ในสถานการณ์ ฟงั /พดู ในสถานการณ์ ฟงั /พูดในสถานการณ์ งา่ ยๆ ที่เกิดข้นึ ในห้องเรยี น งา่ ยๆ ที่เกิดขึ้นใน ฟงั /พูดในสถานการณ์ งา่ ยๆ ท่เี กิดข้นึ ใน (ต 4.1 ป.3/1) ห้องเรียนได้ครบทกุ งา่ ยๆ ทเี่ กิดขึน้ ใน ห้องเรยี นได้บาง สถานการณ์ ห้องเรียนไดเ้ กือบครบ สถานการณ์ ทุกสถานการณ์ ประเด็นการประเมนิ คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ ขอ้ ที่ 3. มีวินัย ตัวชวี้ ัดท่ี 3.1 ประพฤตติ ามขอ้ ตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บขอ้ บงั คบั ของครอบครวั โรงเรียน และสังคม ประเดน็ การประเมนิ ระดบั คุณภาพ 1. เข้าเรยี นตรงเวลา ดีเยีย่ ม ดี ผ่าน ปรับปรุง 2. แต่งกายเรยี บร้อย เหมาะสมกับกาลเทศะ ปฏิบัตหิ รอื ปฏบิ ตั ิหรอื ปฏิบตั หิ รือแสดง ปฏบิ ัติหรอื แสดง 3. ปฏิบัติตามกฎระเบยี บ แสดง พฤติกรรมนอ้ ยคร้งั ของหอ้ ง แสดงพฤตกิ รรม พฤตกิ รรม พฤติกรรมอยา่ ง สม่ำเสมอ บอ่ ยครง้ั บางคร้ัง 3. การออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ คร้งั ท่ี มาตรฐาน การ กจิ กรรมการเรียนรู้ สอื่ การ (เวลา) การเรยี นรู้/ ประเมินผล เรียนรู้/ ตวั ชีว้ ัด แหลง่ เรยี นรู้ 1 ต 1.1 ป.3/2 (1ชม.) ต 1.1 ป.3/3 - 1. ครูใหน้ ักเรยี นดูภาพกจิ กรรมต่างๆ ใน หนังสอื เรียน 1. หนังสือ หนา้ 75 ขอ้ 1 Listen, point and repeat. และช่วยกนั เรยี น Smile 3 ต 1.1 ป.3/4 2. CD /Track บอกวา่ ในแต่ละภาพสอ่ื ความหมายอะไรบา้ ง จากนั้นครู 48 2 ต 1.2 ป.3/1 เปิด CD/Track 48 ใหน้ ักเรียนฟัง ช้ีภาพตามทลี ะภาพ และ (1ชม.) ต 1.2 ป.3/4 ออกเสยี งคำศพั ท์ตามด้วย 3 ต 1.3 ป.3/1 (1ชม.) ต 2.1 ป.3/1 - 1. นักเรยี นดูภาพกิจกรรมทง้ั 4 ภาพ ในหนังสอื เรยี น หนา้ 1. หนังสือ 75 ข้อ 2 Listen and mark  or . ใหน้ ักเรยี นดภู าพ เรยี น Smile 3 ต 2.1 ป.3/3 2. CD /Track ทลี ะภาพ แลว้ ครเู ปิด CD/Track 49 ให้นักเรยี นฟังและขดี 49  ถา้ ภาพมีความหมายตรงกบั ประโยคทีไ่ ดฟ้ ัง และกา  ถา้ ภาพมีความหมายไม่ตรงกบั ประโยคทไ่ี ด้ฟัง เมอ่ื นกั เรียน ทำแบบฝึกหดั - 1. ครใู ห้นักเรียนดภู าพในหนังสือเรียน หนา้ 78 ขอ้ 1 1. หนงั สอื Listen, point and repeat. จากนน้ั ครูเปิด CD/Track 52 เรียน Smile 3 2. CD /Track ให้นกั เรียนฟังคำศัพท์ 2-3ครง้ั และให้นกั เรยี นฝึกออกเสียง 52,53

ตามจนคล่อง ขณะท่ีนักเรียนออกเสยี งคำศพั ท์ ครูให้ นักเรียนชภ้ี าพคำศัพทแ์ ต่ละคำตามไปด้วย 2. ครูให้นักเรียนฟัง CD/Track 53 แล้ววาดเขม็ นาฬิกาให้ ถกู ตอ้ งตามประโยคทไ่ี ด้ยินในหนังสอื เรียน หน้า 78 ข้อ 2 Listen and draw the hands on the clocks. โดยครู เปิด CD ให้ฟัง 2-3 ครั้ง และให้นกั เรยี นวาดเข็มสั้นและเขม็ ยาวลงในภาพนาฬิกาทีก่ ำหนด หรอื อาจวาดลงในสมุดของ ตนเองก็ได้ 4 ต 3.1 ป.3/1 - 1. ครอู ธิบายถึงรปู ประโยคทีใ่ ชใ้ นการตอบเกย่ี วกับเวลาวา่ 1. หนงั สอื (1ชม.) ต 4.1 ป.3/1 การตอบคำถามนนั้ จำเป็นตอ้ งมปี ระธานนำหน้าในการตอบ เรียน Smile 3 ต 4.2 ป.3/1 ซึ่งซงึ่ ทเ่ี ราถาม เป็นเรอ่ื งเกี่ยวกบั เวลา เราจงึ ต้องใชป้ ระธาน 5 ต 1.1 ป.3/2 It ขนึ้ ต้นประโยคำตอบ เชน่ (1ชม.) ต 1.1 ป.3/3 2. ครูถอื นาฬิกาไวแ้ ล้วถามนักเรยี นว่า What is the time, ต 1.1 ป.3/4 please? แล้วใหน้ กั เรียนฝกึ ตอบคำถามพรอ้ มกันทง้ั ห้องจน 6 ต 1.2 ป.3/1 (1ชม.) ต 1.2 ป.3/4 คล่อง จากนน้ั ครแู บง่ นกั เรยี นเปน็ 2 กล่มุ ใหเ้ ปล่ียนบทบาท ต 1.2 ป.3/1 เปน็ ทงั้ ผ้ถู ามและผตู้ อบ ต 1.2 ป.3/4 3. ครูให้นักเรียนฟงั บทสนทนา แลว้ ฝกึ ออกเสียงตาม 4. ครูสมุ่ นักเรยี นออกมาสนทนาหนา้ ช้ันเรียน จำนวน 5 คู่ จากนั้นครูสรปุ โครงสร้างประโยคที่ใช้ในการถามและตอบให้ นักเรยี นฟงั - 1. ครูชบู ัตรภาพท่มี เี ด็กผูห้ ญิงกำลงั เลน่ เปียโนอยู่ และใน 1. หนังสอื รูปภาพนั้นก็มเี วลากำกบั ไว้ในรปู ภาพ จากนั้นครูบอก เรียน Smile 3 นักเรยี นวา่ It’s a quarter past eight. She is playing 2. CD /Track the piano. 46 2. ครใู หน้ กั เรยี นชว่ ยกนั บอกวา่ ประโยคทีค่ รพู ดู หมายถึง อะไร และ ในบทเรยี นน้ี นักเรยี นจะเรยี นเกี่ยวกบั เรอ่ื งอะไร และมคี วามต่อเนือ่ งกับเนื้อหาในชัว่ โมงทแี่ ล้วอย่างไร - 1. ครอู ธบิ ายการใช้ประโยคคำถามของ Present 1. หนังสอื Continuous Tense ใหน้ กั เรียนฟงั โดยการใช้ What เรียน Smile 3 นำหนา้ ประโยคคำถาม เพ่ือต้องการทราบวา่ กำลังทำอะไร ซงึ่ มีรปู แบบของประโยค 2. ครูให้นกั เรยี นรวบรวมคำศัพทต์ า่ งๆ ท่ไี ดเ้ รยี นใน Lesson 1 และ Lesson 2 มาเขยี นลงในสมดุ รวบรวม คำศพั ท์ และวาดภาพประกอบพรอ้ มกับระบายสีให้สวยงาม แล้วให้รวบรวมไว้ใน Your word book

โรงเรียนชมุ ชนประชาธิปตั ยว์ ิทยาคาร สำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาปทมุ ธานี เขต ๒