คู่มือหลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ฉบับปรับปรุงปีพุทธศักราช 2564

1 คู่มอื หลักสตู รกลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ โรงเรยี นบ้านชมุ นุมปรกฟ้า (ประสงคร์ าษฎรส์ งเคราะห)์ พุทธศกั ราช ๒๕๖๔

2 ส่วนท่ี 1 ความนำ คู่มือหลักสูตรกลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาต่างประเทศ โรงเรียนบา้ นชุมนุมปรกฟา้ (ประสงค์ราษฎร์สงเคราะห์) พทุ ธศักราช ๒๕๖๔

3 สว่ นที่ 1 ความนำ กระทรวงศึกษาธิการได้ประกาศใช้หลกั สูตรการศึกษาขั้นพ้นื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 ใหเ้ ป็น หลักสูตรแกนกลางของประเทศ โดยกำหนดจุดหมาย มาตรฐานการเรียนรู้เป็นเป้าหมายและกรอบ ทิศทางในการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนให้เป็นคนดี มีปัญญา มีคุณภาพชีวิตที่ดีและมีขีดความสามารถใน การแข่งขันในเวทีระดับโลก (กระทรวงศึกษาธิการ, 2551) พร้อมกันนี้ได้ปรับกระบวนการพัฒนา หลักสูตรให้มคี วามสอดคล้องกับเจตนารมณแ์ ห่งพระราชบัญญตั ิการศึกษาแหง่ ชาติ พ.ศ. 2542 และ ที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545 ที่มุ่งเน้นการกระจายอำนาจทางการศึกษาให้ท้องถิ่นและ สถานศึกษาได้มีบทบาทและมีส่วนร่วมในการพัฒนาหลักสูตร เพื่อให้สอดคล้องกับสภาพ และความ ตอ้ งการของท้องถ่ิน (สำนักนายกรฐั มนตร,ี 2542) นอกจากนั้นแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 12 (พ.ศ. 2560 –2564) ได้ยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ต่อเนื่องจากแผนพัฒนาฯ ฉบับก่อน เพื่อให้การพัฒนาในทุก มิติมีการบูรณาการบนทางสายกลาง มีความพอประมาณ มีเหตุผล รวมถึงมีระบบภูมิคุ้มกันที่ดี สอดคล้องกับภูมิสังคม การพัฒนาทุกด้าน มีดุลยภาพ ทั้งมิติเศรษฐกิจสังคมและระบบนเิ วศน์ มีความ สอดรับ เกื้อกูล พึ่งพาอาศัยซึ่งกันและกัน โดยการพัฒนาในมิติหนึ่งต้องไม่ส่งผลกระทบทางลบต่อมิติ อื่นๆ รวมทั้งต้องมุ่งเน้นให้ “คนเป็นศูนย์กลางการพัฒนา” สร้างความมั่นคงของชาติ พัฒนาคนทุกวยั ให้เป็น คนดี คนเก่ง มีศักยภาพ และความคิดสร้างสรรค์ซึ่งเป็นหัวใจสำคัญในการเพิ่มศักยภาพการ แข่งขันในภาคการผลิตและภาคบริการเพื่อสร้างความเข้มแข็ง มีคุณธรรมจริยธรรม มีจิตสำนึก รับผิดชอบส่วนรวมนำไปสู่การสร้างสังคมที่พึงปรารถนา รวมถึงมีจิตอนุรักษ์ รักษา ฟื้นฟู และใช้ ประโยชน์จากทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมอย่างถูกต้องและเหมาะสม (กระทรวงศึกษาธิการ, 2551) จากการศึกษาวิจัยติดตามผลการใช้หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2544 เกี่ยวกับแนวทางการพัฒนาคนในสังคมไทย จุดเน้นของกระทรวงศึกษาธิการในการพัฒนาเยาวชนสู่ ศตวรรษที่ 21 จึงเกิดการทบทวนหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2544 เพื่อนำไปสู่การ พัฒนาหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ที่มีความเหมาะสม ชัดเจน ทั้ง เปา้ หมายของหลักสตู รในการพัฒนาคณุ ภาพผเู้ รยี นและกระบวนการนำหลักสูตรไปส่กู ารปฏิบัติในระดับ เขตพื้นที่การศึกษาและสถานศกึ ษา โดยได้มีการกำหนดวิสัยทัศน์ จุดหมาย สมรรถนะสำคัญของผ้เู รียน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัดที่ชัดเจน เพื่อใช้เป็นทิศทางในการจัดทำ หลักสูตร การเรียนการสอนในแต่ละระดับ นอกจากนั้นได้กำหนดโครงสร้างเวลาเรียนขั้นต่ำของแต่ละ กลุ่มสาระการเรียนรูใ้ นแตล่ ะช้ันปไี ว้ในหลกั สูตรแกนกลาง เปิดโอกาสใหส้ ถานศกึ ษาเพิม่ เตมิ เวลาเรียนได้ ตามความพร้อมและจุดเน้น อีกทั้งยังได้ปรับกระบวนการวัดและประเมินผลผู้เรียน เกณฑ์การจบ การศึกษาแต่ละระดับ และเอกสารแสดงหลักฐานทางการศึกษาให้มีความสอดคล้องกับมาตรฐานการ เรยี นรู้ และมีความชัดเจนต่อการนำไปปฏิบัติ เอกสารหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุงพุทธศกั ราช 2560) จัดทำขึ้นสำหรับสถานศึกษาได้นำไปใช้เป็นกรอบและทิศทางในการจัดทำหลักสูตร สถานศึกษาและจัดการเรียนการสอนเพื่อพัฒนาเด็กและเยาวชนไทยทุกคนในระดับการศึกษาข้ัน คู่มือหลกั สูตรกลุม่ สาระการเรียนรภู้ าษาต่างประเทศ โรงเรยี นบ้านชมุ นุมปรกฟา้ (ประสงคร์ าษฎรส์ งเคราะห)์ พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๔

4 พ้ืนฐานใหม้ ีคณุ ภาพด้านความรู้ และทกั ษะทจ่ี ำเปน็ สำหรบั การดำรงชีวติ ในสังคม ท่ีมีการเปลี่ยนแปลง และแสวงหาความรู้เพอ่ื พัฒนาตนเองอยา่ งต่อเนื่องตลอดชวี ติ มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดที่กำหนดไว้ในเอกสารนี้ ช่วยทำให้หน่วยงานที่เกี่ยวข้อง ในทุกระดับ และเห็นผลคาดหวังที่ต้องการในการพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียนที่ชัดเจนตลอดแนว ซึ่งจะสามารถช่วยให้หน่วยงานที่เกี่ยวข้องในระดับท้องถิ่นและสถานศึกษาร่วมกันพัฒนาหลักสูตรไ ด้ อย่างมั่นใจ ทำให้การจัดทำหลักสูตรในระดับสถานศึกษามีคุณภาพและมีความเป็นเอกภาพยิ่งข้ึน อกี ทง้ั ยงั ชว่ ยใหเ้ กดิ ความชัดเจนเรือ่ งการวัดและประเมนิ ผลการเรยี นรู้ และช่วยแก้ปัญหาการเทียบโอน ระหว่างสถานศึกษา ดงั นนั้ ในการพฒั นาหลกั สตู รในทุกระดับตั้งแต่ระดับชาติจนกระทัง่ ถงึ สถานศึกษา จะต้องสะท้อนคุณภาพตามมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดที่กำหนดไว้ในหลักสูตรแกนกลาง การศึกษาขั้นพื้นฐาน เป็นกรอบทิศทางในการจัดการศึกษาทุกรูปแบบ และครอบคลุมผู้เรียนทุก กล่มุ เปา้ หมายในระดับการศกึ ษาขนั้ พื้นฐาน การจัดหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานจะประสบความสำเร็จตามเป้าหมายที่คาดหวังได้ ทุก ฝา่ ยท่ีเกย่ี วข้องท้ังระดับชาติ ชุมชน ครอบครัว และบคุ คลทุกคนต้องรว่ มรบั ผิดชอบ โดยร่วมกนั ทำงาน อย่างเป็นระบบ และต่อเนื่อง ในการวางแผน ดำเนินการ ส่งเสริมสนับสนุน ตรวจสอบ ตลอดจน ปรับปรงุ แกไ้ ข เพ่อื พัฒนาเยาวชนของชาตไิ ปส่คู ณุ ภาพตามมาตรฐานการเรยี นรู้ทก่ี ำหนดไว้ วิสัยทศั น์ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านชุมนุมปรกฟ้า (ประสงค์ราษฎร์สงเคราะห์) ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๔ ยึดแนวทางตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2551 มุ่งพัฒนา ผู้เรียนให้เป็นมนุษย์ที่มีความสมดุลทั้งด้านร่างกาย ความรู้ คุณธรรม มีจิตสำนึกในความเป็นไทย เป็น ประชาชนที่มีคุณภาพในสังคม ยึดมั่นในการปกครองตามระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรง เป็นประมุข มีความรู้และทักษะพื้นฐานที่จำเป็นในการศึกษาต่อ และมีเจตคติที่ดีในการประกอบอาชีพ สุจริต โดยมุง่ เนน้ พัฒนาผเู้ รยี นตามปรชั ญาโรงเรียน “ มีปญั ญา พาสุขใจ” หลักการ หลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน พ.ศ.2551 มีหลกั การท่สี ำคัญ ดงั น้ี 1. เป็นหลักสูตรการศึกษาเพื่อความเป็นเอกภาพของชาติ มีจุดหมายและมาตรฐาน การเรียนรู้ เป็นเป้าหมายสำหรับพัฒนาเด็กและเยาวชนให้มีความรู้ ทักษะ เจตคติ และคุณธรรมบน พน้ื ฐานของความเปน็ ไทยควบคู่กบั ความเปน็ สากล 2. เป็นหลกั สูตรการศึกษาเพ่ือปวงชนประชาชนทุกคนมีโอกาสไดร้ ับการศึกษาอย่างเสมอภาค และ มีคณุ ภาพ 3. เป็นหลักสูตรการศึกษาที่สนองการกระจายอำนาจ ให้สังคมมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาให้ สอดคลอ้ งกับสภาพและความต้องการของท้องถิน่ 4. เป็นหลักสูตรการศึกษาที่มีโครงสร้างยืดหยุ่น ทั้งในด้านสาระการเรียนรู้ เวลาและการ จัดการเรยี นรู้ 5. เปน็ หลกั สตู รการศกึ ษาทเี่ นน้ ผู้เรียนเป็นสำคญั 6. เป็นหลักสูตรการศึกษาสำหรับการศึกษาในระบบ นอกระบบ และตามอัธยาศัย ครอบคลมุ ทุกกลุม่ เป้าหมาย สามารถเทียบโอนผลการเรยี นรู้ และประสบการณ์ คู่มือหลักสูตรกลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาต่างประเทศ โรงเรยี นบ้านชุมนุมปรกฟ้า (ประสงค์ราษฎร์สงเคราะห)์ พุทธศักราช ๒๕๖๔

5 จดุ หมาย หลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐาน มุ่งพฒั นาผเู้ รียนให้เป็นคนดี มีปญั ญา มคี วามสุข มีศักยภาพในการศึกษาต่อ และประกอบอาชพี จงึ กำหนดเป็นจุดหมายเพ่ือใหเ้ กิดกับผู้เรียน เม่ือจบ การศึกษาขัน้ พนื้ ฐาน ดังนี้ 1. มีคุณธรรม จรยิ ธรรม และคา่ นิยมท่ีพึงประสงค์ เหน็ คุณคา่ ของตนเอง มีวนิ ยั และปฏิบตั ิตนตามหลักธรรมของพระพทุ ธศาสนา หรือศาสนาท่ีตนนับถือ ยึดหลกั ปรชั ญาของ เศรษฐกจิ พอเพยี ง 2. มคี วามรู้ ความสามารถในการสื่อสาร การคิด การแก้ปัญหา การใชเ้ ทคโนโลยี และมีทกั ษะ ชวี ิต 3. มีสขุ ภาพกายและสขุ ภาพจิตทดี่ ี มีสขุ นิสยั และรักการออกกำลังกาย 4. มคี วามรักชาติ มจี ิตสำนกึ ในความเป็นพลเมืองไทยและพลโลก ยึดม่นั ในวถิ ชี วี ิต และการ ปกครองตามระบอบประชาธิปไตยอันมพี ระมหากษตั ริย์ทรงเป็นประมุข 5. มีจติ สำนกึ ในการอนุรักษว์ ัฒนธรรมและภูมปิ ัญญาไทย การอนรุ ักษแ์ ละพัฒนาสง่ิ แวดลอ้ ม มจี ติ สาธารณะที่มุ่งทำประโยชน์และสรา้ งสิง่ ท่ีดงี ามในสงั คม และอยรู่ ่วมกันในสังคมอย่างมคี วามสุข สมรรถนะสำคัญของผเู้ รียน หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านชุมนุมปรกฟ้า (ประสงค์ราษฎร์สงเคราะห์) ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 256๔ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรงุ พทุ ธศักราช 2560) มงุ่ ใหผ้ เู้ รยี นเกดิ สมรรถนะสำคญั 5 ประการ ดงั น้ี 1. ความสามารถในการสื่อสาร เป็นความสามารถในการรับและส่งสาร มีวัฒนธรรม ในการใช้ภาษาถ่ายทอดความคิด ความรู้ ความเขา้ ใจ ความร้สู ึก และทัศนะของตนเองเพ่ือแลกเปลี่ยน ข้อมูลข่าวสารและประสบการณ์อันจะเป็นประโยชน์ต่อการพัฒนาตนเองและสงั คม รวมทั้งการเจรจา ต่อรองเพื่อขจัดและลดปัญหาความขัดแย้งตา่ งๆ การเลือกรับหรอื ไม่รับข้อมูลข่าวสารดว้ ยหลกั เหตุผล และความถูกต้อง ตลอดจนการเลือกใช้วิธีการสื่อสาร ที่มีประสิทธิภาพโดยคำนึงถึงผลกระทบที่มีต่อ ตนเองและสงั คม 2. ความสามารถในการคดิ เป็นความสามารถในการคิดวเิ คราะห์ การคิดสังเคราะห์ การคดิ อย่างสร้างสรรค์ การคิดอย่างมีวิจารณญาณ และการคิดเป็นระบบ เพื่อนำไปสู่การสร้างองค์ความรู้ หรือสารสนเทศเพ่อื การตดั สินใจเกย่ี วกบั ตนเองและสังคมไดอ้ ย่างเหมาะสม 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา เป็นความสามารถในการแก้ปัญหาและอุปสรรคต่าง ๆ ท่ีเผชิญได้อย่างถูกต้องเหมาะสมบนพื้นฐานของหลักเหตุผล คุณธรรมและข้อมูลสารสนเทศ เข้าใจ ความสัมพันธ์และการเปลี่ยนแปลงของเหตุการณ์ต่าง ๆ ในสังคม แสวงหาความรู้ ประยุกต์ความรู้มาใช้ ในการป้องกันและแก้ไขปัญหา และมีการตัดสินใจที่มีประสิทธิภาพโดยคำนึงถึงผลกระทบที่เกิดขึ้นต่อ ตนเอง สงั คมและสิง่ แวดลอ้ ม 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต เป็นความสามารถในการนำกระบวนการต่าง ๆ ไปใช้ในการดำเนินชีวิตประจำวนั การเรียนรู้ด้วยตนเอง การเรียนรู้อย่างต่อเนือ่ ง การทำงาน และการ อยู่ร่วมกันในสังคมด้วยการสร้างเสริมความสัมพันธ์อันดีระหว่างบุคคล การจัดการปัญหาและความ คู่มือหลกั สูตรกลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ โรงเรยี นบา้ นชมุ นุมปรกฟา้ (ประสงค์ราษฎรส์ งเคราะห์) พุทธศักราช ๒๕๖๔

6 ขัดแย้งต่าง ๆ อย่างเหมาะสม การปรับตัวให้ทันกับการเปลี่ยนแปลงของสังคม และสภาพแวดล้อม และการรู้จักหลกี เล่ยี งพฤติกรรมไมพ่ งึ ประสงค์ทสี่ ่งผลกระทบต่อตนเองและผู้อ่นื 5. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี เปน็ ความสามารถในการเลือกและใชเ้ ทคโนโลยีดา้ นต่างๆ ทักษะกระบวนการทางเทคโนโลยี เพื่อการพัฒนาตนเองและสังคม ในด้านการเรียนรู้ การสื่อสาร การ ทำงาน การแกป้ ัญหาอยา่ งสรา้ งสรรค์ ถูกตอ้ ง เหมาะสม และมีคุณธรรม คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านชุมนุมปรกฟ้า (ประสงค์ราษฎร์สงเคราะห์) ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 256๔ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน หลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ัน พื้นฐาน มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะอนั พึงประสงค์เพอ่ื ให้สามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นในสังคมได้อย่าง มคี วามสขุ ในฐานะเป็นพลเมืองไทยและพลโลก ดงั น้ี ๑. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ หมายถึง คุณลักษณะที่แสดงออกถึงการเป็นพลเมืองดีของชาติ ธำรงไว้ซึง่ ความเป็นชาตไิ ทย ศรัทธา ยึดมั่นในศาสนา และเคารพเทิดทนู สถาบนั พระมหากษัตรยิ ์ ๒. ซอื่ สตั ย์สุจริต หมายถึง คุณลกั ษณะท่ีแสดงออกถึงการยึดมั่นในความถูกต้อง ประพฤติ ตรงตามความเปน็ จริงตอ่ ตนเองและผ้อู ่นื ทงั้ ทางกาย วาจา ใจ ๓. มีวินัย หมายถึง คุณลักษณะที่แสดงออกถึงการยึดมั่นในข้อตกลง กฎเกณฑ์ และ ระเบยี บข้อบังคบั ของครอบครัว โรงเรยี นและสงั คม ๔. ใฝ่เรียนรู้ หมายถึง คุณลักษณะที่แสดงออกถึงความตั้งใจ เพียรพยายามในการเรียน แสวงหาความรูจ้ ากแหล่งเรยี นรูท้ งั้ ภายในและภายนอกโรงเรยี น ๕. อยู่อย่างพอเพียง หมายถึง คุณลักษณะที่แสดงออกถึงการดำเนินชีวิตอย่างพอประมาณ มีเหตุผล รอบคอบ มีคณุ ธรรม มีภูมิคุ้มกนั ในตัวทีด่ ี และปรบั ตวั เพอ่ื อย่ใู นสังคมได้อย่างมีความสุข ๖. มุ่งมั่นในการทำงาน หมายถึง คุณลักษณะที่แสดงออกถึงความตั้งใจและรับผิดชอบใน การทำหนา้ ทก่ี ารงานด้วยความเพียรพยายาม อดทน เพอื่ ใหง้ านสำเร็จตามเปา้ หมาย ๗. รกั ความเป็นไทย หมายถงึ คณุ ลักษณะทแ่ี สดงถึงความภาคภูมิใจเห็นคุณค่าร่วมอนุรักษ์ สืบทอดภูมิปัญญาไทย ขนบธรรมเนียมประเพณี ศิลปะและวัฒนธรรมใช้ภาษาไทยในการสื่อสารได้ อยา่ งถกู ตอ้ งและเหมาะสม ๘. มีจิตสาธารณะ หมายถึง คุณลักษณะที่แสดงออกถึงการมีส่วนร่วมในกิจกรรมหรือ สถานการณ์ที่กอ่ ใหเ้ กดิ ประโยชน์แกผ่ ู้อื่น ชุมชน และสังคม ด้วยความเตม็ ใจ กระตือรือร้น โดยไม่หวัง ผลตอบแทน คู่มือหลกั สูตรกลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ โรงเรียนบ้านชุมนมุ ปรกฟ้า (ประสงค์ราษฎรส์ งเคราะห์) พุทธศกั ราช ๒๕๖๔

7 สว่ นท่ี 2 กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ คู่มือหลักสตู รกลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ โรงเรยี นบ้านชุมนมุ ปรกฟ้า (ประสงคร์ าษฎร์สงเคราะห)์ พทุ ธศักราช ๒๕๖๔

8 ส่วนที่ 2 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ ในสังคมโลกปัจจุบัน การเรียนรู้ภาษาต่างประเทศมีความสำคัญและจำเป็นอย่างยิ่งใน ชีวิตประจำวัน เนื่องจากเป็นเครื่องมือสำคัญในการติดต่อสื่อสาร การศึกษา การแสวงหาความรู้การ ประกอบอาชีพ การสร้างความเข้าใจเก่ียวกับวฒั นธรรมและวสิ ยั ทัศน์ของชุมชนโลก และตระหนักถึง ความหลากหลายทางวฒั นธรรมและมุมมองของสังคมโลก นำมาซึ่งมิตรไมตรคี วามร่วมมือกับประเทศ ต่างๆ ช่วยพัฒนาผู้เรียนให้มีความเข้าใจตนเองและผู้อื่นดีขึ้น เรียนรู้ เข้าใจความแตกต่างของภาษา และวัฒนธรรม ขนบธรรมเนยี มประเพณี การคิด สงั คม เศรษฐกิจ การเมือง การปกครอง มีเจตคติท่ีดี ต่อการใช้ภาษาต่างประเทศ และใช้ภาษาต่างประเทศเพื่อ การสื่อสารได้ รวมทั้งเข้าถึง องค์ความรู้ ต่างๆ ได้ง่ายและกว้างขึ้น และมีวิสัยทัศน์ในการดำเนินชีวิต ภาษาต่างประเทศที่เป็นสาระการเรยี นรู้ พื้นฐาน ซึ่งกำหนดให้เรียนตลอดหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน คือ ภาษาอังกฤษ ส่วน ภาษาต่างประเทศอื่น เช่น ภาษาฝรั่งเศส เยอรมัน จีน ญี่ปุ่น อาหรับ บาลี และภาษากลุ่มประเทศ เพอ่ื นบ้าน หรอื ภาษาอนื่ ๆ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ มุ่งหวังให้ผู้เรียนมีเจตคติที่ดีต่อภาษาต่างประเทศ สามารถใช้ภาษาต่างประเทศ สื่อสารในสถานการณต์ ่าง ๆ แสวงหาความรู้ ประกอบอาชีพ และศึกษา ต่อ ในระดับที่สูงขึ้น รวมทั้งมีความรู้ความเข้าใจในเรื่องราวและวัฒนธรรมอันหลากหลายของ ประชาคมโลก และสามารถถ่ายทอดความคิดและวัฒนธรรมไท ไปยังสังคมโลกได้อย่างสร้างสรรค์ ประกอบด้วยสาระสำคัญ ดังน้ี ๑. ภาษาเพื่อการสื่อสาร การใช้ภาษาต่างประเทศในการฟัง-พูด-อ่าน-เขียน แลกเปลี่ยน ข้อมูล ข่าวสาร แสดงความรู้สึกและความคิดเห็น ตีความ นำเสนอข้อมูล ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเร่ืองต่างๆ และสร้างความสมั พนั ธ์ระหว่างบคุ คลอยา่ งเหมาะสม ๒. ภาษาและวัฒนธรรม การใช้ภาษาต่างประเทศตามวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา ความสัมพันธ์ ความเหมือนและความแตกต่างระหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา ภาษา และวฒั นธรรมของเจ้าของภาษากบั วฒั นธรรมไทย และนำไปใช้อย่างเหมาะสม ๓. ภาษากับความสัมพันธ์กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น การใช้ภาษาต่างประเทศในการ เชื่อมโยงความรู้กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น เป็นพื้นฐานในการพัฒนา แสวงหาความรู้ และเปิดโลก ทศั นข์ องตน ๔. ภาษากับความสัมพันธ์กับชุมชนและโลก การใช้ภาษาต่างประเทศในสถานการณ์ต่างๆ ทั้งในห้องเรียนและนอกห้องเรียน ชุมชน และสังคมโลก เป็นเครื่องมือพื้นฐานในการศึกษาต่อ การ ประกอบอาชีพ และแลกเปลี่ยนเรยี นรู้กับสงั คมโลก คู่มือหลกั สูตรกลุม่ สาระการเรียนรภู้ าษาต่างประเทศ โรงเรยี นบา้ นชมุ นุมปรกฟา้ (ประสงคร์ าษฎรส์ งเคราะห์) พทุ ธศักราช ๒๕๖๔

9 สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ ๑ ภาษาเพอื่ การส่ือสาร มาตรฐาน ต ๑.๑ เขา้ ใจและตคี วามเรือ่ งที่ฟังและอ่านจากสือ่ ประเภทตา่ งๆ และแสดง ความคิดเหน็ อยา่ งมเี หตุผล มาตรฐาน ต ๑.๒ มีทักษะการสือ่ สารทางภาษาในการแลกเปล่ียนขอ้ มลู ขา่ วสาร แสดง ความร้สู กึ และความคดิ เหน็ อยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพ มาตรฐาน ต ๑.๓ นำเสนอขอ้ มลู ข่าวสาร ความคดิ รวบยอด และความคิดเห็นในเรอ่ื ง ตา่ งๆ โดยการพูดและการเขยี น สาระที่ ๒ ภาษาและวัฒนธรรม มาตรฐาน ต ๒.๑ เขา้ ใจความสมั พนั ธร์ ะหวา่ งภาษากบั วัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา และนำไปใช้ ไดอ้ ย่างเหมาะสมกบั กาลเทศะ มาตรฐาน ต ๒.๒ เข้าใจความเหมือนและความแตกตา่ งระหว่างภาษาและวฒั นธรรม ของเจา้ ของภาษากับภาษาและวัฒนธรรมไทย และนำมาใช้อย่างถูกต้องและเหมาะสม สาระที่ ๓ ภาษากบั ความสัมพนั ธก์ ับกลุ่มสาระการเรียนร้อู นื่ มาตรฐาน ต ๓.๑ ใช้ภาษาต่างประเทศในการเชือ่ มโยงความรกู้ ับกลุ่มสาระการเรยี นรูอ้ ่ืน และเปน็ พ้นื ฐานในการพัฒนา แสวงหาความรู้ และเปดิ โลกทศั น์ของตน สาระที่ ๔ ภาษากบั ความสัมพนั ธก์ ับชุมชนและโลก มาตรฐาน ต ๔.๑ ใชภ้ าษาต่างประเทศในสถานการณ์ต่างๆ ทั้งในสถานศกึ ษา ชุมชน และสังคม มาตรฐาน ต ๔.๒ ใช้ภาษาตา่ งประเทศเปน็ เคร่ืองมือพ้นื ฐานในการศึกษาต่อ การประกอบอาชีพและการแลกเปลีย่ นเรยี นร้กู บั สังคมโลก คณุ ภาพผ้เู รียน จบชัน้ ประถมศึกษาปีที่ ๓ • ปฏิบัติตามคำส่ัง คำขอรอ้ งท่ฟี ัง อ่านออกเสียงตวั อักษร คำ กล่มุ คำ ประโยคงา่ ยๆ และบท พูดเข้าจังหวะง่ายๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน บอกความหมายของคำและกลุ่มคำที่ฟังตรงตาม ความหมาย ตอบคำถามจากการฟงั หรอื อา่ นประโยค บทสนทนาหรอื นทิ านงา่ ยๆ • พูดโต้ตอบด้วยคำสั้นๆ ง่ายๆ ในการสื่อสารระหว่างบุคคลตามแบบที่ฟัง ใช้คำส่ัง และคำขอร้องง่ายๆ บอกความต้องการง่ายๆ ของตนเอง พูดขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง และเพอื่ น บอกความรูส้ กึ ของตนเองเกย่ี วกับสิง่ ตา่ งๆ ใกลต้ ัวหรอื กิจกรรมตา่ งๆ ตามแบบทฟี่ ัง • พูดให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและเรื่องใกล้ตัว จัดหมวดหมู่คำตามประเภทของบุคคล สตั ว์ และส่งิ ของตามทฟี่ งั หรอื อา่ น • พูดและทำท่าประกอบ ตามมารยาทสังคม /วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา บอกช่ือ และคำศัพท์ง่ายๆ เกี่ยวกับเทศกาล/วันสำคัญ/งานฉลอง และชีวิตความเป็นอยู่ของเจ้าของภาษา เข้าร่วมกจิ กรรมทางภาษาและวัฒนธรรมท่เี หมาะกบั วยั • บอกความแตกต่างของเสียงตัวอักษร คำ กลุ่มคำ ประโยคง่ายๆ ของภาษาต่างประเทศและ ภาษาไทย คู่มือหลกั สตู รกลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ โรงเรียนบ้านชมุ นมุ ปรกฟา้ (ประสงคร์ าษฎร์สงเคราะห์) พทุ ธศักราช ๒๕๖๔

10 • บอกคำศพั ท์ที่เก่ยี วข้องกบั กล่มุ สาระการเรยี นรู้อ่ืน • ฟัง/พูดในสถานการณ์ง่ายๆ ที่เกิดขึ้นในห้องเรียน ใช้ภาษาต่างประเทศ เพื่อรวบรวม คำศพั ท์ทเ่ี ก่ยี วขอ้ งใกล้ตัว • มีทักษะการใช้ภาษาต่างประเทศ (เน้นการฟัง-พูด) สื่อสารตามหัวเรื่องเกี่ยวกับตนเอง ครอบครัว โรงเรียน สิ่งแวดล้อมใกล้ตัว อาหาร เครื่องดื่ม และเวลาว่างและนันทนาการ ภายในวง คำศัพท์ประมาณ ๓๐๐-๔๕๐ คำ (คำศัพท์ทีเ่ ป็นรปู ธรรม) • ใช้ประโยคคำเดียว (One Word Sentence) ประโยคเดี่ยว (Simple Sentence) ในการ สนทนาโตต้ อบตามสถานการณ์ในชวี ติ ประจำวัน จบชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี ๖ • ปฏิบัติตามคำสั่ง คำขอร้อง และคำแนะนำที่ฟังและอ่าน อ่านออกเสียงประโยค ข้อความ นิทาน และบทกลอนสั้นๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน เลือก/ระบุประโยคและข้อความตรงตาม ความหมายของสัญลักษณ์หรือเครื่องหมายที่อ่าน บอกใจความสำคัญและตอบคำถามจากการฟังและ อ่าน บทสนทนา นทิ านง่ายๆ และเร่ืองเลา่ • พูด/เขียนโต้ตอบในการสื่อสารระหว่างบุคคล ใช้คำสั่ง คำขอร้อง และให้คำแนะนำ พูด/ เขียนแสดงความต้องการ ขอความชว่ ยเหลือ ตอบรับและปฏเิ สธการให้ความชว่ ยเหลือในสถานการณ์ ง่ายๆ พูดและเขียนเพื่อขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง เพื่อน ครอบครัว และเรื่องใกล้ตัว พูด/เขียน แสดงความรู้สกึ เก่ยี วกบั เรื่องตา่ งๆ ใกล้ตวั กจิ กรรมต่างๆ พรอ้ มท้ังใหเ้ หตผุ ลส้นั ๆ ประกอบ • พูด/เขียนให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง เพื่อน และสิ่งแวดล้อมใกล้ตัว เขียนภาพ แผนผัง แผนภูมิ และตารางแสดงข้อมูลต่างๆ ที่ฟังและอ่าน พูด/เขียนแสดงความคิดเห็น เกี่ยวกับเรื่องต่างๆ ใกลต้ ัว • ใช้ถ้อยคำ น้ำเสียง และกิริยาท่าทางอย่างสุภาพ เหมาะสม ตามมารยาทสังคมและ วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา ให้ข้อมูลเกี่ยวกับเทศกาล /วันสำคัญ /งานฉลอง /ชีวิตความเป็นอยู่ของ เจา้ ของภาษา เขา้ รว่ มกจิ กรรมทางภาษาและวัฒนธรรมตามความสนใจ • บอกความเหมือน/ ความแตกต่างระหว่างการออกเสียงประโยคชนิดต่างๆ การใช้ เครื่องหมายวรรคตอน และการลำดับคำ ตามโครงสร้างประโยคของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย เปรียบเทียบความเหมือน/ความแตกต่างระหว่างเทศกาล งานฉลองและประเพณีของเจ้าของภาษากับ ของไทย • ค้นคว้า รวบรวมคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นจากแหล่งการเรียนรู้และ นำเสนอดว้ ยการพูด/การเขียน • ใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณต์ า่ งๆ ท่ีเกิดขึ้นในห้องเรยี นและสถานศกึ ษา • ใช้ภาษาตา่ งประเทศในการสืบค้นและรวบรวมข้อมลู ต่างๆ • มีทักษะการใชภ้ าษาตา่ งประเทศ (เน้นการฟงั -พดู -อ่าน-เขยี น) สือ่ สารตามหวั เรื่องเก่ียวกับ ตนเอง ครอบครัว โรงเรียน สิ่งแวดล้อม อาหาร เครื่องดื่ม เวลาว่างและนันทนาการ สุขภาพและ สวัสดิการการซื้อ-ขาย และลมฟ้าอากาศ ภายในวงคำศัพท์ประมาณ ๑,๐๕๐-๑,๒๐๐ คำ (คำศัพท์ที่เป็น รปู ธรรมและนามธรรม) คู่มอื หลกั สตู รกลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาต่างประเทศ โรงเรียนบ้านชมุ นมุ ปรกฟา้ (ประสงค์ราษฎร์สงเคราะห์) พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๔

11 • ใช้ประโยคเดี่ยวและประโยคผสม (Compound Sentences) สื่อความหมายตามบริบท ต่างๆ จบชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีที่ ๓ • ปฏบิ ตั ิตามคำขอร้อง คำแนะนำ คำชแ้ี จง และคำอธบิ ายท่ฟี งั และอ่าน อ่านออกเสียงขอ้ ความ ข่าว โฆษณา นิทาน และบทร้อยกรองสั้นๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน ระบุ/เขียนสื่อทีไ่ ม่ใช่ความเรยี ง รูปแบบต่างๆ สัมพันธ์กับประโยคและข้อความที่ฟังหรืออ่าน เลือก/ระบุหัวข้อเรื่อง ใจความ สำคัญ รายละเอียดสนับสนนุ และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่ฟังและอ่าน จากสื่อประเภทต่างๆ พร้อม ทง้ั ให้เหตุผลและยกตวั อย่างประกอบ • สนทนาและเขียนโต้ตอบข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและเรื่องต่างๆ ใกล้ตัว สถานการณ์ข่าวเรื่องท่ี อยู่ในความสนใจของสังคมและสื่อสารอย่างต่อเนื่องและเหมาะสม ใช้คำขอร้อง คำชี้แจง และคำอธิบาย ให้คำแนะนำอย่างเหมาะสม พูดและเขียนแสดงความต้องการ เสนอและให้ความ ช่วยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธการให้ความช่วยเหลือ พูดและเขียนเพื่อขอและให้ข้อมูล บรรยาย อธิบาย เปรียบเทียบ และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่ฟังหรืออ่านอย่างเหมาะสม พูดและเขียน บรรยายความรู้สึกและความคิดเห็นของตนเองเกี่ยวกับเรื่องต่างๆ กิจกรรม ประสบการณ์ และข่าว/ เหตุการณ์ พรอ้ มท้งั ให้เหตผุ ลประกอบอยา่ งเหมาะสม • พูดและเขียนบรรยายเกี่ยวกับตนเอง ประสบการณ์ ข่าว/เหตุการณ์/เรื่อง/ประเด็นต่างๆท่ี อยู่ในความสนใจของสังคม พูดและเขียนสรุปใจความสำคัญ/แก่นสาระ หัวข้อเรื่องที่ได้จากการ วเิ คราะหเ์ รอื่ ง/ข่าว/เหตกุ ารณ์/สถานการณท์ อี่ ยู่ในความสนใจ พดู และเขียนแสดงความคดิ เห็นเกย่ี วกับ กิจกรรม ประสบการณ์ และเหตุการณ์ พร้อมให้เหตุผลประกอบ • เลือกใช้ภาษา น้ำเสียง และกิริยาท่าทางเหมาะกับบุคคลและโอกาส ตามมารยาทสังคมและ วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา อธิบายเกี่ยวกับชีวิตความเป็นอยู่ ขนบธรรมเนียมและประเพณีของ เจ้าของภาษา เข้ารว่ ม/จัดกจิ กรรมทางภาษาและวัฒนธรรมตามความสนใจ • เปรียบเทียบ และอธิบายความเหมือนและความแตกต่างระหว่างการออกเสียงประโยคชนิด ต่างๆ และการลำดบั คำตามโครงสรา้ งประโยคของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย เปรียบเทยี บและ อธิบายความเหมือนและความแตกต่างระหว่างชีวิตความเป็นอยู่และวัฒนธรรมของเจ้าของภา ษากับ ของไทย และนำไปใชอ้ ยา่ งเหมาะสม • ค้นคว้า รวบรวม และสรุปข้อมูล/ข้อเท็จจริงที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น จากแหลง่ การเรยี นรู้ และนำเสนอด้วยการพดู และการเขียน • ใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณ์จริง/สถานการณ์จำลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียน สถานศึกษา ชมุ ชน และสงั คม คู่มอื หลักสตู รกลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาต่างประเทศ โรงเรยี นบ้านชุมนมุ ปรกฟา้ (ประสงค์ราษฎรส์ งเคราะห)์ พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๔

12 ตัวชว้ี ดั และสาระการเรยี นรู้แกนกลาง สาระที่ ๑ ภาษาเพอ่ื การส่ือสาร มาตรฐาน ต ๑.๑ เขา้ ใจและตคี วามเรื่องที่ฟงั และอา่ นจากสื่อประเภทต่างๆ และแสดง ความคิดเห็น อยา่ งมีเหตุผล ชนั้ ตวั ช้วี ดั สาระการเรยี นรู้แกนกลาง ป.1 ๑. ปฏิบัติตามคำสัง่ งา่ ยๆ ท่ีฟัง คำสั่งที่ใช้ในห้องเรียน เชน่ Stand up./Sit down./ Listen./ Repeat./Quiet!/ Stop! etc. ๒. ระบตุ ัวอักษรและเสียง อา่ นออกเสยี ง ตัวอกั ษร (letter names) เสยี งตวั อกั ษรและสระ (letter และสะกดคำง่ายๆ ถกู ต้องตาม sounds) และการสะกดคำ หลกั การอ่าน หลักการอ่านออกเสยี ง เช่น - การออกเสยี งพยัญชนะต้นคำและพยัญชนะ ท้ายคำ - การออกเสียงเน้นหนัก-เบา (stress) ในคำและกลมุ่ คำ - การออกเสียงตามระดับเสียงสูง-ตำ่ (intonation) ใน ประโยค ๓. เลือกภาพตรงตามความหมายของคำ คำ กลมุ่ คำ และความหมาย เก่ยี วกับตนเอง ครอบครวั และกลุ่มคำท่ีฟงั โรงเรียน สง่ิ แวดลอ้ มใกล้ตัว อาหาร เครอ่ื งดื่ม และ นนั ทนาการ ภายในวงคำศัพท์ประมาณ ๑๕๐-๒๐๐ คำ (คำศัพท์ทีเ่ ปน็ รปู ธรรม) ๔. ตอบคำถามจากการฟังเร่ือง ใกล้ตวั บทอา่ นเกย่ี วกับเรื่องใกลต้ วั หรือนทิ านท่ีมภี าพประกอบ ประโยคคำถามและคำตอบ - Yes/No Question เช่น Is it a/an..? Yes, it is./No, it is not. etc. - Wh-Question เชน่ What is it? It is a/an... etc. ป.๒ ๑. ปฏบิ ตั ติ ามคำสั่ง และคำขอร้องง่าย ๆ คำส่ังและคำขอรอ้ งท่ีใชใ้ นห้องเรียน ที่ฟงั - คำส่ัง เชน่ Show me a/an.../ Open your book./ Don’t talk in class. etc. - คำขอรอ้ ง เชน่ Please come here./ Come here, please. Don’t make a loud noise, please./ Please don’t make a loud noise. etc. ๒.ระบตุ วั อักษรและเสียง อ่านออกเสียงคำ ตัวอักษร เสียงตวั อกั ษรและสระ การสะกดคำ และ สะกดคำ และอ่านประโยคง่ายๆ ถกู ตอ้ ง ประโยค หลกั การอา่ นออกเสียง เช่น ตามหลักการอ่าน - การออกเสียงพยัญชนะต้นคำและพยัญชนะท้ายคำ - การออกเสียงเน้นหนัก-เบา ในคำและกลุม่ คำ - การออกเสยี งตามระดับเสียงสงู -ต่ำ ในประโยค ค่มู ือหลักสตู รกล่มุ สาระการเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ โรงเรียนบา้ นชุมนุมปรกฟา้ (ประสงค์ราษฎร์สงเคราะห์) พทุ ธศักราช ๒๕๖๔

13 ชนั้ ตัวช้ีวดั สาระการเรียนรแู้ กนกลาง ป.๒ ๓. เลอื กภาพตรงตามความหมายของคำ คำ กลมุ่ คำ ประโยคเดี่ยว (simple sentence) และ กลุ่มคำ และประโยคท่ีฟงั ความหมาย เกย่ี วกบั ตนเอง ครอบครัว โรงเรียน ส่ิงแวดลอ้ มใกลต้ ัว อาหาร เคร่ืองดม่ื และนนั ทนาการ ๔. ตอบคำถามจากการฟังประโยค เปน็ วงคำศัพท์สะสมประมาณ ๒๕๐-๓๐๐ คำ (คำศัพท์ที่ บทสนทนา หรือนิทานง่ายๆ ท่ีมภี าพ เป็นรูปธรรม) ประกอบ ประโยค บทสนทนา หรอื นิทานทม่ี ภี าพประกอบ ป.๓ ๑. ปฏิบัติตามคำสั่ง และคำขอร้องท่ีฟัง ประโยคคำถามและคำตอบ หรอื อา่ น - Yes/No Question เชน่ ๒. อ่านออกเสียงคำ สะกดคำ อา่ นกล่มุ คำ Is this/that a/an..? ประโยค และบทพูดเข้าจงั หวะ (chant) Yes, it is./No, it isn’t. etc. ง่ายๆ ถูกต้องตามหลกั การอา่ น - Wh-Question เช่น What is this/that/it? ๓. เลือก/ระบภุ าพ หรอื สญั ลักษณ์ตรงตาม This/that/It is a/an… ความหมายของกลุม่ คำและประโยคท่ีฟงั How many…? There is/are… Where is the…? It is in/on/under… etc. คำสัง่ และคำขอรอ้ งทีใ่ ชใ้ นห้องเรียน - คำสง่ั เช่น Give me a/an.../Draw and color the picture./ Put a/an…in/on/under a/an…/ Don’t eat in class. etc. - คำขอร้อง เช่น Please take a queue./ Take a queue, please./ Don’t make a loud noise, please./ Please don’t make a loud noise./ Can you help me, please? etc. คำ กลมุ่ คำ ประโยคเด่ยี ว และบทพดู เข้าจังหวะ และการ สะกดคำ การใช้พจนานกุ รมหลกั การอ่านออกเสียง เช่น - การออกเสยี งพยัญชนะตน้ คำและท้ายคำ - การออกเสยี งเนน้ หนกั -เบา ในคำและกลมุ่ คำ - การออกเสียงตามระดบั เสียงสูง-ตำ่ ในประโยค กลุม่ คำ ประโยคเดยี่ ว สัญลักษณ์ และความหมาย เกีย่ วกับตนเอง ครอบครัว โรงเรยี น ส่ิงแวดล้อมใกลต้ ัว อาหาร เคร่ืองด่ืม และนนั ทนาการ เปน็ วงคำศัพท์สะสม ประมาณ ๓๕๐-๔๕๐ คำ (คำศัพท์ที่เปน็ รปู ธรรม) คู่มอื หลกั สตู รกลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาตา่ งประเทศ โรงเรียนบ้านชมุ นมุ ปรกฟา้ (ประสงคร์ าษฎร์สงเคราะห)์ พุทธศกั ราช ๒๕๖๔

14 ชั้น ตัวช้ีวดั สาระการเรียนรู้แกนกลาง ป.๓ ๔. ตอบคำถามจากการฟงั หรืออา่ น ประโยคบทสนทนาหรือนทิ านท่มี ภี าพประกอบ ประโยค บทสนทนา หรือนิทานง่ายๆ ประโยคคำถามและคำตอบ - Yes/No Question เชน่ Is/Are/Can…? Yes,…is/are/can./ No,…isn’t/aren’t/can’t. etc. - Wh-Question เชน่ What is this/that/it? This/that/It is a/an… How many…? There is/are… Where is/are…? It is in/on/under… There are etc. ป.๔ ๑. ปฏบิ ัติตามคำส่ัง คำขอร้อง และ คำสัง่ และคำขอรอ้ งที่ใช้ในห้องเรียน และคำแนะนำใน คำแนะนำ (instructions) งา่ ยๆ ที่ฟัง การเล่นเกม การวาดภาพ หรือการทำอาหารและ หรืออ่าน เคร่อื งดื่ม - คำสัง่ เชน่ Look at the…/here/over there./ Say it again./ Read and draw./ Put a/an…in/on/under a/an…/ Don’t go over there. etc. - คำขอร้อง เชน่ Please take a queue./ Take a queue, please./ Can you help me, please? etc. - คำแนะนำ เชน่ You should read everyday. /Think before you speak./ คำศพั ทท์ ีใ่ ชใ้ นการเลน่ เกม Start./ My turn./ Your turn./ Roll the dice./ Count the number./ Finish./ คำบอกลำดับขนั้ ตอน First,... Second,… Then,… Finally,... etc. ๒. อา่ นออกเสียงคำ สะกดคำ อา่ นกลมุ่ คำ คำ กลุ่มคำ ประโยค ข้อความ บทพดู เข้าจงั หวะ และ ประโยค ข้อความง่ายๆ และบทพดู เข้า การสะกดคำ การใชพ้ จนานุกรม จงั หวะถูกตอ้ งตามหลักการอ่าน หลักการอ่านออกเสียง เชน่ - การออกเสยี งพยัญชนะต้นคำและท้ายคำ - การออกเสยี งเนน้ หนัก-เบา ในคำและกลุ่มคำ - การออกเสยี งตามระดบั เสยี งสูง-ตำ่ ในประโยค ๓. เลือก/ระบุภาพ หรือสญั ลกั ษณ์ หรือ กลุม่ คำ ประโยคเดีย่ ว สัญลักษณ์ เครอ่ื งหมาย และ เครื่องหมายตรงตามความหมายของประโยค ความหมาย เก่ยี วกบั ตนเอง ครอบครัว โรงเรยี น และข้อความสน้ั ๆ ท่ีฟงั หรืออา่ น ส่งิ แวดลอ้ ม อาหาร เครอื่ งดืม่ เวลาวา่ งและนันทนาการ สุขภาพและสวัสดกิ าร การซือ้ -ขาย และลมฟ้าอากาศ และเป็นวงคำศพั ทส์ ะสมประมาณ ๕๕๐-๗๐๐ คำ (คำศัพท์ที่เป็นรปู ธรรมและนามธรรม) ค่มู ือหลกั สูตรกลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาต่างประเทศ โรงเรยี นบ้านชมุ นมุ ปรกฟา้ (ประสงค์ราษฎร์สงเคราะห์) พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๔

15 ชน้ั ตัวช้ีวัด สาระการเรียนรูแ้ กนกลาง ป.๔ ๔. ตอบคำถามจากการฟังและอา่ น ประโยค บทสนทนา นิทานที่มภี าพประกอบ ประโยค บทสนทนา และนิทานงา่ ยๆ คำถามเกี่ยวกบั ใจความสำคญั ของเร่ือง เช่น ใครทำอะไร ทีไ่ หน - Yes/No Question เชน่ Is/Are/Can…? Yes,…is/are/can./ No,…isn’t/aren’t/can’t. Do/Does/Can/Is/Are...? Yes/No… etc. - Wh-Question เชน่ Who is/are…? He/She is…/They are… What…?/Where…? It is …/They are… What...doing? …is/am/are… etc. - Or-Question เช่น Is this/it a/an...or a/an…? It is a/an… etc. ป.๕ ๑. ปฏิบัติตามคำส่งั คำขอร้อง และคำ คำสง่ั และคำขอร้องที่ใช้ในห้องเรียน ภาษาท่าทาง และ แนะนำง่ายๆ ทฟ่ี ังและอ่าน คำแนะนำในการเลน่ เกม การวาดภาพ หรอื การ ทำอาหารและเคร่ืองดื่ม - คำสั่ง เช่น Look at the…/here/over there./ Say it again./ Read and draw./ Put a/an…in/on/under a/an…/ Don’t go over there. etc. - คำขอร้อง เชน่ Please take a queue./ Take a queue, please./ Can/Could you help me, please? etc. - คำแนะนำ เชน่ You should read everyday./ Think before you speak./ คำศพั ท์ท่ีใช้ในการเล่น เกม Start./ My turn./ Your turn./ Roll the dice./ Count the number./ Finish./ คำบอก ลำดบั ขัน้ ตอน First,… Second,… Next,… Then,… Finally,… etc. ๒. อา่ นออกเสียงประโยค ข้อความ และบท ประโยค ข้อความ และบทกลอน กลอนสนั้ ๆ ถูกต้องตามหลกั การอา่ น การใช้พจนานุกรม หลักการอ่านออกเสียง เช่น - การออกเสียงพยญั ชนะต้นคำและพยัญชนะทา้ ยคำ - การออกเสียงเนน้ หนกั -เบา ในคำและกลมุ่ คำ - การออกเสยี งตามระดบั เสยี งสูง-ต่ำ ในประโยค - การออกเสยี งเชอ่ื มโยง (linking sound) ในข้อความ - การออกเสยี งบทกลอนตามจงั หวะ ค่มู อื หลักสูตรกลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาต่างประเทศ โรงเรียนบ้านชมุ นมุ ปรกฟา้ (ประสงค์ราษฎร์สงเคราะห)์ พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๔

16 ช้ัน ตัวชวี้ ัด สาระการเรียนรแู้ กนกลาง ป.๕ ๓. ระบ/ุ วาดภาพ สัญลกั ษณ์ หรอื กลุ่มคำ ประโยคผสม ขอ้ ความ สญั ลักษณ์ เครื่องหมาย เคร่ืองหมายตรงตามความหมายของประโยค และความหมายเกี่ยวกบั ตนเอง ครอบครัว โรงเรียน และข้อความสัน้ ๆ ที่ฟัง หรืออ่าน ส่ิงแวดล้อม อาหาร เครอื่ งดืม่ เวลาวา่ งและนนั ทนาการ สขุ ภาพและสวสั ดิการ การซ้ือ-ขาย และลมฟ้าอากาศ และเปน็ วงคำศพั ทส์ ะสมประมาณ ๗๕๐ -๙๕๐ คำ (คำศัพท์ทเี่ ปน็ รูปธรรมและนามธรรม) ๔.บอกใจความสำคญั และตอบคำถามจาก ประโยค บทสนทนา นิทาน หรือเรอ่ื งสน้ั ๆ การฟงั และอา่ นบทสนทนา และนิทานง่ายๆ คำถามเกีย่ วกับใจความสำคัญของเรื่อง เช่น ใครทำอะไร หรือเร่ืองส้ันๆ ที่ไหน เม่อื ไร - Yes/No Question เช่น Is/Are/Can…? Yes,…is/are/can./ No,…isn’t/aren’t/can’t. Do/Does/Can/Is/Are...? Yes/No… etc. Wh-Question เช่น Who is/are…? He/She is…/They are… What…?/Where…? It is …/They are… What...doing? …is/am/are etc. - Or-Question เชน่ Is this/it a/an...or a/an…? It is a/an… etc. ป.๖ ๑. ปฏิบตั ติ ามคำส่ัง คำขอร้อง และคำ คำสง่ั คำขอรอ้ งภาษาทา่ ทาง และคำแนะนำในการเลน่ แนะนำที่ฟังและอ่าน เกม การวาดภาพ การทำอาหารและเครื่องด่มื และการ ประดิษฐ์ - คำสั่ง เชน่ Look at the…/here/over there./ Say it again./ Read and draw./ Put a/an…in/on/under a/an…/ Don’t go over there. etc. - คำขอรอ้ ง เชน่ Please look up the meaning in a dictionary./ Look up the meaning in a dictionary, please./ Can/Could you help me, please? etc. - คำแนะนำ เชน่ You should read everyday./ Think before you speak./ คำศพั ทท์ ีใ่ ชใ้ นการเล่นเกม Start./ My turn./ Your turn./ Roll the dice./ Count the number./ Finish./คำบอกลำดบั ข้นั ตอน First,… Second,… Next,… Then,… Finally,… etc. ค่มู อื หลกั สูตรกลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาต่างประเทศ โรงเรียนบ้านชุมนุมปรกฟ้า (ประสงค์ราษฎรส์ งเคราะห์) พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๔

17 ช้นั ตัวช้วี ัด สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง ป.๖ ๒. อ่านออกเสียงข้อความ นิทานและบท ข้อความ นิทาน และบทกลอน การใช้ กลอนส้นั ๆ ถูกต้องตาม หลักการอา่ น พจนานุกรม หลักการอา่ นออกเสยี ง เชน่ - การออกเสียงพยญั ชนะต้นคำและท้ายคำ - การออกเสียงเนน้ หนกั -เบา ในคำ กลมุ่ คำ - การออกเสียงตามระดบั เสยี งสงู -ตำ่ ในประโยค - การออกเสยี งเชื่อมโยง (linking sound) ในข้อความ - การออกเสยี งบทกลอนตามจงั หวะ ๓. เลอื ก/ระบปุ ระโยค หรือข้อความสน้ั ๆ ประโยค หรือข้อความ สัญลักษณ์ เคร่ืองหมาย และ ตรงตามภาพ สัญลกั ษณ์ หรือเครื่องหมายท่ี ความหมายเก่ียวกบั ตนเอง ครอบครัว โรงเรียน อ่าน สง่ิ แวดล้อม อาหาร เครอ่ื งด่มื เวลาว่างและนนั ทนาการ สขุ ภาพและสวัสดิการ การซือ้ -ขาย และลมฟ้าอากาศ และเปน็ วงคำศพั ท์สะสมประมาณ ๑,๐๕๐-๑,๒๐๐ คำ (คำศัพท์ทีเ่ ป็นรูปธรรมและนามธรรม) ๔. บอกใจความสำคัญและตอบคำถาม ประโยค บทสนทนา นทิ าน หรอื เรอื่ งเล่า คำถามเกย่ี วกับ จากการฟงั และอ่านบทสนทนา นทิ านง่ายๆ ใจความสำคญั ของเร่ือง เช่น ใคร ทำอะไร ท่ไี หน และเร่ืองเลา่ เมื่อไร อย่างไร ทำไม - Yes/No Question เช่น Is/Are/Can…? Yes,…is/are/can./ No,…isn’t/aren’t/can’t. Do/Does/Can/Is/Are...? Yes/No… etc. - Wh-Question เชน่ Who is/are…? He/She is…/They are… What…?/Where…? It is …/They are… What...doing? …is/am/are… etc. - Or-Question เชน่ Is this/it a/an...or a/an…? It is a/an… Is/Are/Was/Were/Did…or…? etc. ม. ๑ ๑. ปฏบิ ตั ิตามคำสงั่ คำขอร้อง คำแนะนำ คำสั่ง คำขอรอ้ ง คำแนะนำ และคำชแ้ี จงในกาทำอาหาร และคำช้แี จงง่ายๆ ที่ฟงั และอ่าน และเครื่องดม่ื การประดิษฐ์ การใช้ยา/สลากยา การบอกทิศทาง ปา้ ยประกาศต่างๆ หรือการใช้อุปกรณ์ - คำส่ัง เช่น Look at the…/here/over there./ Say it again/ Read and draw./ Put a/an…in/on/under a/an…/ Go to the window and open it./ Take ค่มู ือหลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาตา่ งประเทศ โรงเรยี นบ้านชุมนมุ ปรกฟา้ (ประสงคร์ าษฎรส์ งเคราะห)์ พุทธศักราช ๒๕๖๔

18 ชน้ั ตวั ชว้ี ัด สาระการเรียนรแู้ กนกลาง ม. ๑ out the book, open on page ๑๗ and read it./ Don’t go over there./ Don’t be late. etc. - คำขอรอ้ ง เชน่ Please look up the meaning in a dictionary./ Look up the meaning in a dictionary, please./ Can/Could you help me, please?/ Excuse me, could you …? etc. - คำแนะนำ เชน่ You should read everyday./ Think before you speak./ คำศพั ท์ท่ใี ช้ในการเล่น เกม Start./ My turn./ Your turn./ Roll the dice./ Count the number./ Finish. etc. - คำสนั ธาน (conjunction) เช่น and/but/or - ตัวเชอ่ื ม (connective words) เช่น First,… Second,…Third,… Next,… Then,… Finally,… etc. ๒. อา่ นออกเสียงข้อความ นิทาน และบท ขอ้ ความ นทิ าน และบทร้อยกรอง การใช้ รอ้ ยกรอง (poem) สัน้ ๆ ถูกต้องตาม พจนานุกรม หลกั การอา่ นออกเสยี ง เชน่ หลกั การอ่าน - การออกเสยี งพยัญชนะต้นคำและพยัญชนะท้ายคำ - การออกเสยี งเนน้ หนกั -เบาในคำและกลมุ่ คำ - การออกเสยี งตามระดบั เสยี งสงู -ตำ่ ในประโยค - การแบ่งวรรคตอนในการอ่าน - การอ่านบทร้อยกรองตามจังหวะ ๓. เลือก/ระบปุ ระโยคและขอ้ ความ ให้ ประโยค หรอื ข้อความ และความหมายเกี่ยวกับตนเอง สมั พันธก์ บั สอื่ ทไ่ี ม่ใชค่ วามเรยี ง (non-text ครอบครัว โรงเรียน สิ่งแวดล้อม อาหาร เคร่ืองดื่ม เวลา information) ท่ีอ่าน วา่ งและนนั ทนาการ สุขภาพและสวสั ดกิ าร การซือ้ -ขาย ลมฟ้าอากาศ การศึกษาและอาชีพ การเดนิ ทาง ท่องเทีย่ ว การบริการ สถานที่ ภาษา และวิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี เปน็ วงคำศพั ท์สะสมประมาณ ๑,๔๐๐- ๑,๕๕๐ คำ (คำศพั ท์ท่ีเปน็ รปู ธรรมและนามธรรม) การ ตีความ/ถา่ ยโอนขอ้ มลู ให้สมั พันธ์กับส่ือทไี่ ม่ใชค่ วามเรยี ง เช่น กราฟสญั ลักษณ์ เครือ่ งหมาย แผนภมู ิ ตาราง ภาพ สัตว์ สง่ิ ของ บุคคล สถานที่ต่างๆ โดยใช้ Comparison of adjectives/ adverbs/ Contrast : but, although/ Quantity words เชน่ many/ much/ a lot of/ lots of/ some/ any/ a few/ few/ a little/ little etc. คู่มอื หลักสูตรกลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ โรงเรียนบ้านชุมนุมปรกฟ้า (ประสงคร์ าษฎร์สงเคราะห)์ พุทธศักราช ๒๕๖๔

19 ชน้ั ตัวชี้วดั สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง ม. ๑ ๔. ระบหุ วั ข้อเรอ่ื ง (topic) บทสนทนา นทิ าน เรื่องสน้ั และเร่ืองจากสื่อประเภท ใจความสำคัญ (main idea) และตอบ ตา่ งๆ เช่น หนังสอื พิมพ์ วารสาร วิทยุ โทรทศั น์ เวบ็ ไซด์ คำถามจากการฟังและอา่ น บทสนทนา การจับใจความสำคญั เช่น หัวข้อเรื่อง ใจความสำคัญ นิทาน รายละเอยี ดคำถามเก่ยี วกับใจความสำคญั ของเร่ือง เช่น ใคร ทำอะไร ที่ไหน เม่ือไร อยา่ งไร ทำไม ใช่หรอื ไม่ - Yes/No Question - Wh-Question - Or-Question etc. - Tenses : present simple/ present continuous/ past simple/ future simple etc. - Simple sentence/ Compound sentence ม.๒ ๑. ปฏิบตั ิตามคำขอร้อง คำแนะนำคำ คำขอร้อง คำแนะนำ คำชี้แจง และคำอธบิ าย เช่น การ ชแ้ี จง และคำอธิบายง่ายๆ ท่ีฟังและอ่าน ทำอาหารและเครื่องด่ืม การประดิษฐ์ การใชย้ า/สลากยา การบอกทิศทาง การใช้อปุ กรณ์ - Passive Voice ท่ใี ชใ้ นโครงสรา้ งประโยคงา่ ยๆ เชน่ is/are + Past Participle - คำสนั ธาน (conjunction) เช่น and/ but/ or/ before/ after etc. - ตัวเช่อื ม (connective words) เชน่ First,… Second,… Third,… Fourth,… Finally,… etc. ๒. อา่ นออกเสยี งข้อความ ขา่ ว ประกาศ ขอ้ ความ ขา่ ว ประกาศ และบทรอ้ ยกรอง และบทร้อยกรองสัน้ ๆ ถูกตอ้ งตามหลักการ การใชพ้ จนานุกรม หลกั การอ่านออกเสียง เชน่ อา่ น - การออกเสยี งพยัญชนะต้นคำและพยัญชนะท้ายคำ - การออกเสยี งเน้นหนกั -เบา ในคำและกลุ่มคำ - การออกเสยี งตามระดับเสยี งสงู -ต่ำ ในประโยค - การออกเสียงเช่อื มโยงในข้อความ - การแบ่งวรรคตอนในการอ่าน - การอา่ นบทร้อยกรองตามจังหวะ ๓. ระบ/ุ เขยี นประโยค และข้อความ ให้ ประโยค หรือข้อความ และความหมายเก่ียวกบั ตนเอง สัมพันธก์ บั ส่อื ทไ่ี ม่ใช่ความเรยี ง รปู แบบ ตา่ งๆ ครอบครวั โรงเรียน ส่งิ แวดล้อม อาหาร เคร่ืองด่ืม เวลา ทอี่ ่าน วา่ งและนันทนาการ สุขภาพและสวัสดกิ าร การซ้ือ-ขาย ลมฟา้ อากาศ การศึกษาและอาชพี การเดนิ ทาง ท่องเทยี่ ว การบรกิ าร สถานที่ ภาษา และวทิ ยาศาสตร์ และเทคโนโลยี เป็นวงคำศัพท์สะสมประมาณ ๑,๗๕๐- ๑,๙๐๐ คำ (คำศพั ท์ท่เี ป็นรปู ธรรมและนามธรรม) การ ตคี วาม/ถ่ายโอนขอ้ มลู ให้สัมพันธ์กบั ส่ือที่ไม่ใช่ความเรยี ง เช่น กราฟสญั ลักษณ์ เครอื่ งหมาย แผนภูมิ แผนผัง ค่มู อื หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาตา่ งประเทศ โรงเรยี นบา้ นชมุ นมุ ปรกฟ้า (ประสงค์ราษฎร์สงเคราะห)์ พุทธศกั ราช ๒๕๖๔

20 ชั้น ตวั ช้ีวัด สาระการเรียนรแู้ กนกลาง ม.๒ ตาราง ภาพสัตว์ สง่ิ ของ บุคคล สถานท่ตี ่างๆ โดยใช้ Comparison of adjectives/ adverbs/ Contrast: but, although/ Quantity words เชน่ many/ much/ a lot of/ lots of/ some/ any/ a few/ few/ a little/ little etc. ๔. เลือกหัวข้อเร่อื ง ใจความสำคัญบอก - Tenses: present simple/ present รายละเอยี ดสนบั สนุน (supporting detail) continuous/ present perfect/ past simple/ และแสดงความคิดเหน็ เกย่ี วกับเรอ่ื งที่ฟัง future tense etc. และอ่าน พรอ้ มทั้งใหเ้ หตุผลและ - Simple sentence/Compound sentence ยกตัวอย่างง่ายๆ ประกอบ ม.๓ ๑. ปฏิบัตติ ามคำขอร้อง คำแนะนำคำชแี้ จง คำขอร้อง คำแนะนำ คำช้ีแจง และคำอธิบาย ในการ และคำอธิบายที่ฟงั และอ่าน ประดษิ ฐ์ การบอกทศิ ทาง ป้ายประกาศตา่ งๆ การใช้ อุปกรณ์ - Passive Voice ทใี่ ชใ้ นโครงสรา้ งประโยคง่ายๆ เช่น is/are + past participle - คำสันธาน (conjunction) เชน่ and/ but/ or/ before/ after/ because etc. - ตัวเชื่อม (connective words) เช่น First,… Second,…Third,… Fourth,… Next,… Then,… Finally,… etc. ๒. อ่านออกเสยี งข้อความ ขา่ ว โฆษณา ขอ้ ความ ขา่ ว โฆษณา และบทรอ้ ยกรอง และบทร้อยกรองสั้นๆ ถูกตอ้ งตามหลกั การ การใชพ้ จนานุกรมหลักการอ่านออกเสยี ง เชน่ อา่ น - การออกเสียงพยัญชนะตน้ คำและพยัญชนะท้ายคำ สระเสยี งสั้น สระเสียงยาว สระประสม - การออกเสียงเนน้ หนัก-เบา ในคำและกลมุ่ คำ - การออกเสยี งตามระดบั เสยี งสูง-ต่ำ ในประโยค - การออกเสยี งเชอ่ื มโยงในข้อความ - การแบง่ วรรคตอนในการอ่าน - การอ่านบทร้อยกรองตามจังหวะ ๓. ระบุและเขียนสื่อทไี่ มใ่ ช่ความเรยี ง ประโยค ข้อความ และความหมายเกย่ี วกับตนเอง รูปแบบต่างๆ ใหส้ ัมพันธ์กบั ประโยค และ ครอบครวั โรงเรียน สง่ิ แวดล้อม อาหาร เคร่ืองด่ืม เวลา ข้อความทีฟ่ ังหรอื อ่าน ว่างและนันทนาการ สุขภาพและสวัสดกิ าร การซ้ือ-ขาย ลมฟ้าอากาศ การศึกษาและอาชีพ การเดนิ ทางท่องเที่ยว การบริการ สถานท่ี ภาษาและวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เปน็ วงคำศัพท์สะสมประมาณ ๑,๔๐๐-๑,๕๕๐ คำ (คำศัพท์ทเ่ี ปน็ รปู ธรรมและนามธรรม) การตีความ/ ถ่ายโอนข้อมลู ใหส้ ัมพนั ธก์ บั สื่อที่ไม่ใช่ความเรยี ง เชน่ คู่มอื หลักสตู รกล่มุ สาระการเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ โรงเรียนบ้านชมุ นมุ ปรกฟ้า (ประสงค์ราษฎรส์ งเคราะห)์ พทุ ธศักราช ๒๕๖๔

21 ชัน้ ตวั ช้วี ัด สาระการเรียนรแู้ กนกลาง ม.๓ สญั ลกั ษณ์ เคร่ืองหมาย กราฟ แผนภมู ิ ตาราง ภาพสัตว์ ๔. เลอื ก/ระบุหัวข้อเรอ่ื ง ใจความสำคัญ สง่ิ ของ บุคคล สถานทต่ี ่างๆ โดยใช้ Comparison of รายละเอียดสนับสนนุ และแสดงความ adjectives/ adverbs/ Contrast : but, although/ คิดเห็นเก่ียวกบั เร่ืองที่ฟังและอ่านจากส่ือ Quantity words เชน่ many/ much/ a lot of/ lots ประเภทตา่ งๆ พร้อมท้งั ใหเ้ หตผุ ลและ of/ some/ any /a few/ few/ a little/ little etc. ยกตัวอย่างประกอบ การจบั ใจความสำคญั เช่น หัวข้อเร่อื ง ใจความสำคัญ รายละเอียดสนบั สนนุ จากสื่อส่งิ พิมพแ์ ละส่ือ อเิ ล็กทรอนิกส์ เช่น หนังสือพิมพ์ วารสาร วิทยุ โทรทศั น์ เว็บไซดบ์ นอนิ เทอรเ์ น็ตคำถามเกยี่ วกบั ใจความสำคัญ ของเรื่อง เชน่ ใคร ทำอะไร ท่ีไหน เมือ่ ไร อยา่ งไร ทำไม ใชห่ รือไม่ - Yes/No Question - Wh-Question - Or-Question etc. ประโยคท่ีใชใ้ นการแสดงความคิดเห็น การใหเ้ หตผุ ล และการยกตวั อย่าง เช่น I think…/ I feel…/ I believe…/ I agree/disagree…/ I don’t believe…/ I have no idea… - if clauses - so…that/such…that - คำสันธาน (conjunctions) and/ but/ or/ because/ so/ before/ after etc. - Infinitive pronouns : some/ any/ someone/ anyone/ everyone/ one/ ones etc. - Tenses : present simple/ present continuous/ present perfect/ past simple/ future tense etc. - Simple sentence/ Compound sentence/ Complex sentence คู่มอื หลักสตู รกลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาต่างประเทศ โรงเรยี นบ้านชุมนุมปรกฟ้า (ประสงค์ราษฎรส์ งเคราะห์) พุทธศักราช ๒๕๖๔

22 สาระที่ ๑ ภาษาเพอ่ื การสอื่ สาร มาตรฐาน ต ๑.๒ มีทักษะการส่อื สารทางภาษาในการแลกเปล่ียนข้อมลู ขา่ วสาร แสดงความรสู้ ึกและความคิดเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ ชนั้ ตัวช้วี ดั สาระการเรยี นรูแ้ กนกลาง ป.๑ ๑. พูดโต้ตอบด้วยคำสั้นๆ งา่ ยๆ ในการ บทสนทนาที่ใชใ้ นการทักทาย กล่าวลา ขอบคณุ สอ่ื สารระหวา่ งบคุ คลตามแบบท่ีฟงั ขอโทษ และประโยค/ขอ้ ความทีใ่ ชแ้ นะนำตนเอง เช่น Hi/ Hello/ Good morning/ Good afternoon/ Good evening/ I am…/ Goodbye./ Bye./ Thank you./ I am sorry. etc. ๒. ใชค้ ำสัง่ งา่ ยๆ ตามแบบที่ฟัง คำสัง่ ทใี่ ช้ในห้องเรยี น ๓. บอกความต้องการงา่ ยๆ ของตนเองตาม คำศัพท์ สำนวน และประโยคท่ีใช้บอกความต้องการ แบบที่ฟัง เช่น I want…/Please,… etc. ๔. พดู ขอและให้ข้อมลู ง่ายๆ เกี่ยวกบั ตนเอง คำศัพท์ สำนวน และประโยคท่ใี ชข้ อและใหข้ ้อมลู ตามแบบที่ฟัง เกย่ี วกบั ตนเอง เช่น What’s your name?/ My name is…/ I am…/ How are you?/ I am fine. etc. ป.๒ ๑. พูดโต้ตอบด้วยคำสั้นๆ งา่ ยๆ ในการ บทสนทนาที่ใชใ้ นการทักทาย กล่าวลา ขอบคณุ ส่ือสารระหวา่ งบคุ คลตามแบบท่ฟี ัง ขอโทษ และประโยค/ข้อความที่ใช้แนะนำตนเอง เช่น Hi/ Hello/ Good morning/ Good afternoon/ Good evening/ How are you?/ I’m fine./ I am… / Goodbye./ Bye./ Thank you./ I am sorry. etc. ๒. ใชค้ ำสั่งและคำขอร้องงา่ ยๆ ตามแบบที่ คำสั่งและคำขอร้องท่ีใช้ในห้องเรยี น ฟงั ๓. บอกความต้องการงา่ ยๆ ของตนเองตาม คำศัพท์ สำนวน และประโยคที่ใช้บอกความต้องการ แบบท่ีฟัง เชน่ I want…/ Please,… etc. ๔. พูดขอและใหข้ ้อมลู ง่ายๆ เกยี่ วกบั ตนเอง คำศัพท์ สำนวน และประโยคทใ่ี ชข้ อและใหข้ ้อมลู ตามแบบท่ีฟงั เกย่ี วกับตนเอง เชน่ What’s your name?/ My name is…/ I am…/ How are you?/ I am fine. etc. ป.๓ ๑. พูดโตต้ อบดว้ ยคำสัน้ ๆ ง่ายๆ ในการ บทสนทนาท่ใี ช้ในการทักทาย กล่าวลา ขอบคุณ สือ่ สารระหว่างบุคคลตามแบบทฟี่ ัง ขอโทษ และประโยค/ข้อความทใี่ ช้แนะนำตนเอง เช่น Hi/ Hello/ Good morning/ Good afternoon/ Good evening/ I am sorry./ คมู่ อื หลกั สูตรกลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาตา่ งประเทศ โรงเรียนบ้านชมุ นมุ ปรกฟา้ (ประสงค์ราษฎรส์ งเคราะห์) พุทธศักราช ๒๕๖๔

23 ชัน้ ตัวชว้ี ัด สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง ป.๓ How are you? I’m fine. Thank you. And you?/ Nice to see you./ Nice to see you too./ Goodbye./Bye./ See you soon/ later./ Thanks./ Thank you./ Thank you very much./ You’re welcome. etc. ๒ .ใชค้ ำส่งั และคำขอร้องง่ายๆ ตามแบบที่ คำสั่งและคำขอรอ้ งทใ่ี ชใ้ นห้องเรียน ฟัง ๓. บอกความต้องการง่ายๆ ของตนเองตาม คำศัพท์ สำนวน และประโยคท่ใี ชบ้ อกความต้องการ เช่น แบบทฟ่ี ัง Please,…/ May I go out?/ May I come in? etc. ๔. พูดขอและให้ข้อมูลงา่ ยๆ เกี่ยวกบั ตนเอง คำศัพท์ สำนวน และประโยคทีใ่ ช้ขอและใหข้ ้อมลู และเพ่ือนตามแบบท่ีฟงั เกย่ี วกับตนเอง และเพื่อน เชน่ What’s your name? My name is… How are you? I am fine. What time is it? It is one o’clock. What is this? It is a/an… How many…are there? There is a/an…/There are… Who is…? He/She is… etc. ๕. บอกความรู้สึกของตนเองเก่ยี วกบั ส่งิ คำและประโยคท่ีใช้แสดงความรสู้ ึก เชน่ ดใี จ เสียใจ ต่างๆ ใกลต้ ัว หรอื กจิ กรรมตา่ งๆ ตามแบบที่ ชอบไมช่ อบ เช่น Yeah!/ Great!/ Cool!/ I’m ฟัง happy./ I like cats./ I don’t like snakes. etc. ป.๔ ๑. พูด/เขียนโต้ตอบในการสื่อสารระหว่าง บทสนทนาทใ่ี ชใ้ นการทักทาย กลา่ วลา ขอบคุณ ขอ บุคคล โทษ การพูดแทรกอยา่ งสุภาพ ประโยค/ขอ้ ความที่ใช้ แนะนำตนเอง เพ่ือน และบุคคลใกล้ตัว และสำนวนการ ตอบรบั เช่น Hi/Hello/Good morning/Good afternoon/ Good evening/I am sorry./How are you?/I’m fine. Thank you. And you? Hello. I am… Hello,…I am… This is my sister. Her name is… Hello,…/Nice to see you. Goodbye Bye./See you soon/later./ Thanks./Thank you./Thank you very much./You’re welcome./It’s O.K. etc. ๒ .ใชค้ ำสง่ั คำขอร้อง และคำขออนญุ าต คำสง่ั คำขอรอ้ ง และคำขออนุญาตที่ใช้ในห้องเรียน งา่ ยๆ คู่มอื หลกั สตู รกลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาตา่ งประเทศ โรงเรียนบ้านชุมนุมปรกฟ้า (ประสงคร์ าษฎรส์ งเคราะห์) พุทธศักราช ๒๕๖๔

24 ชนั้ ตัวช้ีวดั สาระการเรยี นร้แู กนกลาง ป.๔ ๓. พดู /เขียนแสดงความต้องการของตนเอง คำศัพท์ สำนวน และประโยคที่ใชแ้ สดงความต้องการ และขอความชว่ ยเหลือในสถานการณง์ า่ ยๆ และขอความชว่ ยเหลอื ในสถานการณต์ ่างๆ เช่น I want …/ Please…/ May…?/ I need your help./ Please help me./ Help me! etc. ๔. พูด/เขียนเพื่อขอและใหข้ ้อมูลเกย่ี วกบั คำศัพท์ สำนวน และประโยคท่ใี ช้ขอและให้ข้อมลู ตนเอง เพ่ือน และครอบครัว เกี่ยวกบั ตนเอง สง่ิ ใกล้ตัว เพ่ือน และครอบครัว เชน่ What’s your name? My name is… What time is it? It is one o’clock. What is this? It is a/an… How many…are there? There is a/an…/There are… Where is the…? It is in/on/under… etc. ๕. พดู แสดงความรสู้ กึ ของตนเองเกี่ยวกบั คำและประโยคที่ใชแ้ สดงความรู้สึก เช่น ดใี จ เสียใจ เรอ่ื งตา่ งๆ ใกลต้ วั และกจิ กรรมต่างๆ ตาม ชอบ ไมช่ อบ รัก ไม่รัก เช่น แบบท่ฟี ัง I/You/We/They like…/He/She likes… I/You/We/They love…/He/She loves… I/You/We/They don’t like/love/feel… He/She doesn’t like/love/feel… I/You/We/They feel… etc. ป.๕ ๑. พดู /เขียนโตต้ อบในการสอ่ื สารระหวา่ ง บทสนทนาที่ใชใ้ นการทักทาย กลา่ วลา ขอบคณุ บคุ คล ขอโทษ ชมเชย การพดู แทรกอย่างสภุ าพ ประโยค/ ข้อความทีใ่ ช้แนะนำตนเอง เพ่อื น และบคุ คลใกล้ตวั และสำนวนการตอบรับเชน่ Hi/ Hello/Good morning/ Good afternoon/ Good evening/ I am sorry./ How are you?/ I’m fine. Thank you. And you?/ Hello. I am…/Hello,…I am… This is my sister. Her name is… /Hello,…/ Nice to see you. Nice to see you too./ Goodbye./ Bye./ See you soon/later./ Good/Very good./ Thanks./ Thank you./ Thank you very much./ You’re welcome./ It’s O.K. etc. ๒. ใช้คำส่งั คำขอรอ้ ง คำขออนุญาต และ คำสั่ง คำขอรอ้ ง คำแนะนำทมี่ ี ๑-๒ ข้นั ตอน ใหค้ ำแนะนำง่ายๆ คู่มอื หลักสตู รกลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาต่างประเทศ โรงเรยี นบ้านชุมนุมปรกฟ้า (ประสงค์ราษฎรส์ งเคราะห)์ พุทธศักราช ๒๕๖๔

25 ชนั้ ตวั ช้วี ัด สาระการเรยี นรู้แกนกลาง ป.๕ ๓. พดู /เขียนแสดงความตอ้ งการ ขอความ คำศัพท์ สำนวน และประโยคทใี่ ช้บอกความต้องการ ชว่ ยเหลอื ตอบรับและปฏิเสธการใหค้ วาม ขอความชว่ ยเหลอื ตอบรับและปฏิเสธการให้ความ ช่วยเหลอื ในสถานการณ์ง่ายๆ ช่วยเหลือ เช่น Please…/ May…?/ I need…/ ๔. พดู /เขยี นเพ่ือขอและให้ข้อมลู เก่ยี วกับ Help me!/ Can/ Could…?/ Yes,.../No,… etc. ตนเอง เพื่อน ครอบครวั และเร่ืองใกลต้ ัว คำศัพท์ สำนวน และประโยคทใ่ี ช้ขอและให้ข้อมลู ๕. พูด/เขยี นแสดงความรสู้ ึกของตนเอง เก่ยี วกบั เรอ่ื งตา่ งๆ ใกลต้ ัว และกจิ กรรม เกีย่ วกบั ตนเอง เพื่อน ครอบครวั และเร่ืองใกล้ตัว เชน่ ต่างๆ พร้อมทงั้ ใหเ้ หตุผลสั้นๆ ประกอบ What do you do? I’m a/an… ป.๖ ๑. พดู /เขยี นโตต้ อบในการสื่อสารระหว่าง บคุ คล What is she/he? …is a/an (อาชีพ) How old/tall…? I am… Is/Are/Can…or…? …is/are/can… Is/Are…going to…or…? …is/are going to… etc. คำและประโยคทใี่ ชแ้ สดงความรู้สึก เชน่ ชอบ ไม่ชอบ ดี ใจ เสียใจ มคี วามสขุ เศรา้ หิว รสชาติ เชน่ I am He/She/It is….You/we/they are… I/You/We/They/ like…He/She likes because. I/You/We/They/ love…He/She loves because… I/You/We/They don’t like feel love because…….. He/She doesn’t like/love/feel because……… I/ You/ We/ They feel because…………….. บทสนทนาท่ีใช้ในการทักทาย กลา่ วลา ขอบคุณ ขอโทษ ชมเชย การพดู แทรกอย่างสุภาพ ประโยค/ ข้อความทใ่ี ชแ้ นะนำตนเอง เพอื่ น และบคุ คลใกล้ตวั และสำนวนการตอบรับ เชน่ Hi/ Hello/ Good morning/ Good afternoon/ Good evening/ I am sorry./ How are you?/ I’m fine./ Very well./ Thank you. And you?/ Hello. I am… Hello,…I am… This is my sister. Her name is… Hello,…/ Nice to see you. Nice to see you, too./ Goodbye./ Bye./ See you soon/later./ Great!/ Good./ Very good. Thank you./ Thank you very much./ You’re welcome./ It’s O.K./ That’s O.K./ That’s all right./ Not at all./ Don’t worry./ Never mind./ Excuse me./ Excuse me, Sir./Miss./Madam. etc. คู่มอื หลักสตู รกลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ โรงเรยี นบ้านชมุ นมุ ปรกฟ้า (ประสงค์ราษฎรส์ งเคราะห)์ พทุ ธศักราช ๒๕๖๔

26 ช้ัน ตัวชว้ี ัด สาระการเรียนรแู้ กนกลาง ป.๖ ๒. ใชค้ ำส่งั คำขอร้อง และให้คำแนะนำ คำสั่ง คำขอร้อง และคำแนะนำท่ีมี ๒-๓ ข้ันตอน ๓. พดู /เขียนแสดงความต้องการ ขอความ คำศัพท์ สำนวน และประโยคท่ใี ชบ้ อกความต้องการ ชว่ ยเหลือ ตอบรบั และปฏเิ สธการใหค้ วาม ขอความช่วยเหลือ ตอบรบั และปฏิเสธการใหค้ วาม ชว่ ยเหลือในสถานการณ์ง่ายๆ ช่วยเหลือ เช่น Please…/ May…?/ I need…/ Help me!/ Can/Could…?/ Yes,.../No,… etc. ๔. พูดและเขยี นเพอ่ื ขอและใหข้ อ้ มูล คำศัพท์ สำนวน และประโยคทใี่ ชข้ อและใหข้ ้อมลู เก่ยี วกับตนเอง เพื่อน ครอบครัว และเรือ่ ง เกี่ยวกบั ตนเอง เพ่ือน ครอบครวั และเรอ่ื งใกลต้ วั เชน่ ใกล้ตวั What do you do? I’m a/an… What is she/he? …is a/an (อาชีพ) How old/tall…? I am… Is/Are/Can…or…? …is/are/can… Is/Are…going to…or…? …is/are going to… etc. ๕. พูด/เขยี นแสดงความรู้สึกของตนเอง คำและประโยคท่ใี ชแ้ สดงความร้สู กึ และการใหเ้ หตผุ ล เก่ยี วกับเรื่องต่างๆ ใกล้ตวั กิจกรรมต่างๆ ประกอบ เชน่ ชอบ/ไมช่ อบ ดีใจ เสียใจ มีความสุข พรอ้ มทั้งให้เหตผุ ลสัน้ ๆ ประกอบ เศร้า หวิ รสชาติ สวย น่าเกลียด เสียงดัง ดี ไม่ดี เช่น I’m…/He/She/It is…/You/We/They are… I/You/We/They like…/He/She likes…because… I/You/We/They love…/He/She loves…because… I/You/We/They don’t like/love/feel…because… He/She doesn’t like/love/feel…because… I/You/We/They feel…because… etc. ม.๑ 1. สนทนา แลกเปลย่ี นข้อมูลเกยี่ วกบั ประโยค / ขอ้ ความทใี่ ชแ้ นะนำตนเอง เพื่อน และบุคคล ตนเอง กิจกรรม และสถานการณต์ า่ ง ๆ ใกล้ชดิ สำนวนการตอบรับ การแลกเปลีย่ นข้อมลู ในชวี ติ ประจำวนั เก่ียวกับตนเอง สนทนาแลกเปล่ยี นขอ้ มูลเกยี่ วกบั ตนเอง กจิ กรรมและสถานการณ์ต่าง ๆ ในชวี ิตประจำวนั ๒. ใชค้ ำขอร้อง ใหค้ ำแนะนำ และคำชแี้ จง คำขอรอ้ ง คำแนะนำ และคำช้แี จง ตามสถานการณ์ ๓. พดู และเขียนแสดงความต้องการ ภาษาท่ีใช้ในการแสดงความต้องการ ขอความชว่ ยเหลอื ขอความช่วยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธการ ตอบรบั และปฏเิ สธการใหค้ วามชว่ ยเหลอื เชน่ ใหค้ วามชว่ ยเหลือในสถานการณ์ต่างๆ Please…/…, please./ I’d like…/ I need…/ อย่างเหมาะสม May/Can/Could…?/ Yes,../Please do./Certainly./ Yes, of course./ Sure./ Go right ahead./ Need some help?/ What can I do to help?/ Would คู่มอื หลักสูตรกลุม่ สาระการเรยี นรภู้ าษาต่างประเทศ โรงเรยี นบ้านชมุ นมุ ปรกฟ้า (ประสงค์ราษฎรส์ งเคราะห์) พุทธศักราช ๒๕๖๔

27 ชัน้ ตวั ชีว้ ัด สาระการเรยี นรู้แกนกลาง ม.๑ you like any help?/ I’m afraid…/ I’m sorry, but…/ Sorry, but… etc. ๔. พดู และเขยี นเพื่อขอและให้ขอ้ มลู และ คำศัพท์ สำนวน ประโยค และข้อความท่ีใชใ้ นการขอ แสดงความคดิ เหน็ เกี่ยวกับเรื่องที่ฟงั หรอื และให้ข้อมูล และแสดงความคดิ เหน็ เกย่ี วกับเรื่องท่ีฟัง อา่ นอยา่ งเหมาะสม หรอื อ่าน ๕. พดู และเขยี นแสดงความรู้สกึ และความ ภาษาทใี่ ช้ในการแสดงความรู้สกึ ความคิดเห็น และให้ คิดเหน็ ของตนเองเก่ียวกับเรื่องตา่ งๆ ใกล้ตวั เหตผุ ลประกอบ เชน่ ชอบ ไมช่ อบ ดีใจ เสียใจ มี กจิ กรรมต่างๆ พร้อมทั้งใหเ้ หตุผลสั้นๆ ความสุข เศร้า หิว รสชาติ สวย นา่ เกลยี ด เสยี งดัง ดี ประกอบอย่างเหมาะสม ไม่ดี จากข่าว เหตกุ ารณ์ สถานการณ์ ในชีวิตประจำวัน เชน่ Nice/ Very nice./ Well done!/ Congratulations. I like… because… / I love…because…/ I feel… because… I think…/ I believe…/ I agree/disagree… I don’t believe…/ I have no idea…/ Oh no! etc. ม.๒ ๑. สนทนา แลกเปลย่ี นข้อมลู เกย่ี วกบั ภาษาที่ใช้ในการส่ือสารระหว่างบคุ คล เชน่ การทักทาย ตนเอง เรื่องตา่ งๆ ใกลต้ ัว และสถานการณ์ กล่าวลา ขอบคุณ ขอโทษ ชมเชย การพูดแทรกอย่าง ต่างๆ ในชีวิตประจำวนั อย่างเหมาะสม สภุ าพ การชกั ชวน ประโยค/ข้อความ ทใ่ี ชแ้ นะนำ ตนเอง เพื่อน และบุคคลใกล้ตวั และสำนวนการตอบ รับ การแลกเปลย่ี นข้อมูลเก่ียวกับตนเอง เร่อื งใกลต้ วั สถานการณ์ต่างๆ ในชีวติ ประจำวนั ๒. ใชค้ ำขอร้อง ให้คำแนะนำ คำขอรอ้ ง คำแนะนำ คำชี้แจง และคำอธบิ าย คำชแ้ี จง และคำอธบิ ายตามสถานการณ์ ๓. พดู และเขียนแสดงความต้องการ เสนอ ภาษาทใ่ี ช้ในการแสดงความต้องการ เสนอและให้ความ และให้ความชว่ ยเหลือ ตอบรับและปฏเิ สธ ช่วยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธการใหค้ วามชว่ ยเหลอื ใน การให้ความชว่ ยเหลอื ในสถานการณ์ต่างๆ สถานการณ์ต่างๆ เช่น อยา่ งเหมาะสม Please…/…, please./ I’d like…/ I need… / May/Can/Could…?/ Yes,../Please do./ Certainly./ Yes, of course./ Sure./ Go right ahead./ Need some help?/ What can I do to help?/ Would you like any help?/ I’m afraid…/ I’m sorry, but…/ Sorry, but… etc. คู่มอื หลกั สูตรกลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาต่างประเทศ โรงเรยี นบ้านชุมนุมปรกฟ้า (ประสงค์ราษฎรส์ งเคราะห)์ พุทธศักราช ๒๕๖๔

28 ช้นั ตัวช้ีวดั สาระการเรยี นรู้แกนกลาง ม.๒ ๔. พูดและเขยี นเพ่ือขอและให้ข้อมูล คำศัพท์ สำนวน ประโยค และข้อความที่ใชใ้ นการขอ บรรยาย และแสดงความคดิ เห็นเกีย่ วกับ และใหข้ ้อมูล บรรยาย และแสดงความคดิ เห็นเกี่ยวกบั เรอ่ื งที่ฟังหรืออ่านอยา่ งเหมาะสม เร่ืองที่ฟงั หรืออ่าน ๕. พูดและเขยี นแสดงความรู้สกึ ภาษาท่ีใช้ในการแสดงความรู้สึก ความคิดเห็น และให้ และความคดิ เห็นของตนเองเกย่ี วกบั เร่ือง เหตุผลประกอบ เชน่ ชอบ ไมช่ อบ ดใี จ เสยี ใจ ตา่ งๆ กจิ กรรม และประสบการณ์ พร้อมทั้ง มีความสขุ เศร้า หวิ รสชาติ สวย นา่ เกลียด เสยี งดงั ดี ใหเ้ หตุผลประกอบอยา่ ง เหมาะสม ไม่ดี จากขา่ ว เหตุการณ์ สถานการณ์ ในชีวติ ประจำวัน เช่น Nice./ Very nice./ Well done!/ Congratulations on… / I like…because…/ I love…because…/ I feel… because…/ I think…/ I believe…/ I agree/ disagree…/ I’m afraid I don’t like…/ I don’t believe…/ I have no idea…/ Oh no! etc. ม.๓ ๑. สนทนาและเขยี นโต้ตอบข้อมลู เกยี่ วกบั ภาษาทใ่ี ช้ในการส่ือสารระหว่างบุคคล เช่น การทักทาย ตนเอง เร่ืองต่างๆใกลต้ วั สถานการณ์ ข่าว กลา่ วลา ขอบคุณ ขอโทษ ชมเชย การพดู แทรกอยา่ ง เรื่องที่อย่ใู นความสนใจของสงั คมและ สุภาพ การชกั ชวน การแลกเปลยี่ นข้อมลู เกย่ี วกับ สอื่ สารอย่างต่อเน่ืองและเหมาะสม ตนเอง เรือ่ งใกลต้ วั สถานการณต์ ่างๆ ในชวี ติ ประจำวัน การสนทนา/เขียนข้อมูลเกี่ยวกบั ตนเองและบุคคล ใกล้ตวั สถานการณ์ ขา่ ว เร่ืองที่อยู่ในความสนใจใน ชวี ิตประจำวัน ๒. ใช้คำขอรอ้ ง ใหค้ ำแนะนำ คำขอร้อง คำแนะนำ คำช้ีแจง คำอธบิ าย ทม่ี ีข้ันตอน คำชีแ้ จง และคำอธิบายอยา่ งเหมาะสม ซับซ้อน ๓. พูดและเขยี นแสดงความต้องการ เสนอ ภาษาทใี่ ชใ้ นการแสดงความต้องการ เสนอและให้ความ และให้ความชว่ ยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธ ช่วยเหลอื ตอบรบั และปฏิเสธการให้ความชว่ ยเหลอื ใน การให้ความชว่ ยเหลอื ในสถานการณ์ต่างๆ สถานการณ์ต่างๆ เช่น อยา่ งเหมาะสม Please…/…, please./ I’d like…/ I need…/ May/Can/Could…?/ Yes,../Please do./ ๔. พดู และเขียนเพ่อื ขอและให้ข้อมลู Certainly./ Yes, of course./ Sure./ Go right อธิบาย เปรยี บเทียบ และแสดงความ ahead./ Need some help?/ What can I do to คิดเห็นเกย่ี วกับเร่ืองที่ฟงั หรืออา่ นอยา่ ง help?/ Would you like any help?/ I’m afraid…/ เหมาะสม I’m sorry, but…/ Sorry, but… etc. คำศัพท์ สำนวน ประโยค และข้อความที่ใชใ้ นการขอ และให้ข้อมูล อธิบาย เปรียบเทยี บ และแสดงความ คิดเหน็ เกยี่ วกบั เร่ืองที่ฟงั หรืออ่าน ค่มู ือหลักสูตรกล่มุ สาระการเรยี นรภู้ าษาต่างประเทศ โรงเรยี นบ้านชุมนมุ ปรกฟ้า (ประสงค์ราษฎรส์ งเคราะห์) พุทธศกั ราช ๒๕๖๔

29 ชั้น ตวั ชีว้ ดั สาระการเรียนรูแ้ กนกลาง ม.๓ ๕. พูดและเขียนบรรยายความร้สู ึก และ ภาษาแสดงความรู้สึก ความคิดเหน็ และใหเ้ หตผุ ล ความคดิ เห็นของตนเองเกี่ยวกบั เร่ืองต่าง ๆ ประกอบ เช่น ชอบ ไม่ชอบ ดีใจ เสียใจ มีความสขุ กจิ กรรม ประสบการณ์ และข่าว/เหตกุ ารณ์ เศรา้ รสชาติ สวย น่าเกลยี ด เสียงดงั ดี ไมด่ ี จากข่าว พร้อมทง้ั ใหเ้ หตุผลประกอบอยา่ งเหมาะสม เหตกุ ารณ์ พดู และเขยี นบรรยายความรูส้ ึก ความ คิดเห็นและให้เหตุผลประกอบเก่ียวกับเรอ่ื งราวและ กจิ กรรมตา่ งๆท่ีใกล้ตัว สาระที่ ๑ ภาษาเพ่ือการส่ือสาร มาตรฐาน ต ๑.๓ นำเสนอข้อมูลขา่ วสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเร่ือง ตา่ งๆ โดยการพดู และการเขยี น ช้นั ตัวชี้วดั สาระการเรียนรู้แกนกลาง ป.๑ ๑. พูดให้ขอ้ มูลเกี่ยวกบั ตนเองและเรื่องใกล้ คำและประโยคทใ่ี ช้ในการพูดให้ข้อมูลเก่ยี วกบั ตนเอง ตวั บุคคลใกล้ตวั และเร่ืองใกลต้ ัว เช่น บอกชอ่ื อายุ รูปร่าง ส่วนสูง เรยี กสิ่งตา่ งๆ จำนวน ๑-๒๐ สี ขนาด สถานที่อยู่ของสง่ิ ของ ป.๒ ๑. พูดใหข้ ้อมลู เก่ียวกับตนเองและเรื่องใกล้ คำและประโยคทใี่ ช้ในการพูดให้ขอ้ มลู เก่ียวกบั ตนเอง ตวั บคุ คลใกล้ตัว และเร่อื งใกลต้ วั เช่น บอกชอ่ื อายุ รูปรา่ ง สว่ นสูง เรียกสิง่ ต่างๆ จำนวน ๑-๓๐ สี ขนาด สถานทอี่ ยู่ของส่ิงของ ป.๓ ๑. พูดใหข้ ้อมลู เกย่ี วกบั ตนเองและเร่อื งใกล้ คำและประโยคท่ใี ชใ้ นการพูดใหข้ ้อมูลเกย่ี วกบั ตนเอง ตวั บคุ คลใกลต้ วั และเรื่องใกลต้ วั เช่น บอกชือ่ อายุ รูปรา่ ง สว่ นสูง เรยี กส่งิ ต่างๆ จำนวน ๑-๕๐ สี ขนาด สถานท่อี ยู่ของส่ิงของ ๒. จัดหมวดหมูค่ ำตามประเภทของบคุ คล คำ กล่มุ คำท่ีมีความหมายเกยี่ วกับบคุ คล สตั ว์ และ สตั ว์ และสง่ิ ของ ตามท่ีฟัง หรืออา่ น สิ่งของ เชน่ การระบุ/เชื่อมโยงความสมั พันธ์ของภาพ กับคำ หรอื กลุม่ คำ โดยใช้ภาพ แผนภมู ิ แผนภาพ ป.๔ ๑. พูด/เขียนใหข้ ้อมลู เกี่ยวกับตนเองและ แผนผัง เร่อื งใกล้ตัว ประโยคและขอ้ ความที่ใช้ในการพูดใหข้ ้อมูลเก่ียวกบั ๒. พดู /วาดภาพแสดงความสัมพนั ธ์ของสิ่ง ตนเอง บุคคล สัตว์ และเรอ่ื งใกลต้ วั เชน่ ช่อื อายุ ตา่ งๆ ใกลต้ ัวตามทฟี่ ังหรอื อ่าน รูปรา่ ง สี ขนาด รปู ทรง ส่ิงต่างๆ จำนวน ๑-๑๐๐ วัน เดือน ปี ฤดูกาล ท่อี ยู่ของสง่ิ ต่างๆ เครื่องหมายวรรค ตอน คำ กลุ่มคำทีม่ ีความหมายสมั พันธ์ของสงิ่ ตา่ งๆ ใกล้ตวั เชน่ การระบุ/เช่ือมโยงความสัมพนั ธ์ของภาพกับคำ หรือกลมุ่ คำ โดยใชภ้ าพ แผนภูมิ แผนภาพ แผนผัง คู่มือหลักสตู รกลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาต่างประเทศ โรงเรียนบา้ นชมุ นุมปรกฟา้ (ประสงค์ราษฎร์สงเคราะห)์ พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๔

30 ชน้ั ตัวช้วี ัด สาระการเรยี นรู้แกนกลาง ป.๔ ๓. พดู แสดงความคิดเห็นง่ายๆ เก่ียวกบั ประโยคทใี่ ช้ในการแสดงความคดิ เห็นเกยี่ วกับเร่ืองต่างๆ เรอ่ื งต่างๆ ใกลต้ ัว ใกล้ตวั ป.๕ ๑. พูด/เขียนให้ข้อมูลเกยี่ วกับตนเองและ ประโยคและข้อความที่ใช้ในการใหข้ ้อมลู เก่ยี วกับบุคคล เรอื่ งใกลต้ ัว สัตว์ สถานท่ี และกจิ กรรมต่างๆ เชน่ ขอ้ มลู ส่วนบุคคล เรอ่ื งตา่ งๆ ใกลต้ วั จำนวน ๑-๕๐๐ลำดับท่ี วัน เดือน ปี ฤดกู าล เวลา สภาพดินฟ้าอากาศ อารมณ์ ความรสู้ กึ สี ขนาด รปู ทรง ทอ่ี ยู่ของส่ิงต่าง ๆ เครื่องหมายวรรค ตอน ๒. เขียนภาพ แผนผงั และแผนภูมิแสดง คำ กลุ่มคำ ประโยคที่แสดงข้อมูลและความหมายของ ขอ้ มูลต่างๆ ตามที่ฟงั หรืออ่าน เรื่องต่างๆ ภาพ แผนผัง แผนภมู ิ ตาราง ๓. พูดแสดงความคิดเห็นเกย่ี วกับเรอื่ งตา่ งๆ ประโยคทใ่ี ชใ้ นการพดู แสดงความคดิ เหน็ เกี่ยวกับ ใกล้ตัว กิจกรรมหรือเรอ่ื งต่างๆ ใกลต้ ัว ป.๖ ๑. พดู /เขียนใหข้ ้อมลู เกยี่ วกับตนเอง เพ่ือน ประโยคและข้อความท่ใี ช้ในการใหข้ อ้ มลู เก่ยี วกบั ตนเอง และส่งิ แวดล้อมใกล้ตวั กจิ วัตรประจำวัน เพอ่ื น สงิ่ แวดลอ้ มใกลต้ วั เช่น ข้อมลู ส่วนบคุ คล เรยี กสิ่งตา่ งๆ จำนวน ๑-๑,๐๐๐ ลำดับที่ วัน เดอื น ปี ฤดูกาล เวลา กจิ กรรมท่ที ำ สี ขนาด รูปทรง ที่อยขู่ องสิ่งตา่ งๆ ทศิ ทางงา่ ยๆ สภาพดินฟา้ อากาศ อารมณ์ ความรูส้ ึก เคร่ืองหมายวรรคตอน ๒. เขยี นภาพ แผนผัง แผนภูมิ และตาราง คำ กลมุ่ คำ และประโยคทีม่ ีความหมายสัมพนั ธ์กับภาพ แสดงขอ้ มลู ต่างๆ ท่ีฟังหรืออา่ น แผนผัง แผนภมู ิ และตาราง ๓. พดู /เขียนแสดงความคิดเห็นเกีย่ วกับ ประโยคทใี่ ช้ในการแสดงความคิดเหน็ เร่ืองต่างๆ ใกลต้ วั ม.๑ ๑. พูดและเขยี นบรรยายเกย่ี วกบั ตนเอง ประโยคและขอ้ ความทีใ่ ช้ในการบรรยายเก่ียวกับตนเอง กิจวัตรประจำวัน ประสบการณ์ และ กิจวตั รประจำวนั ประสบการณ์ สิ่งแวดล้อม ใกล้ตัว เช่น ส่งิ แวดลอ้ มใกลต้ ัว การเดินทาง การรับประทานอาหาร การเรยี น การเลน่ กฬี า ฟงั เพลง การอ่านหนงั สอื การท่องเที่ยว ๒. พดู /เขยี น สรุปใจความสำคัญ/แกน่ สาระ การจับใจความสำคญั /แกน่ สาระ การวเิ คราะห์ความ (theme) ทีไ่ ด้จากการวเิ คราะหเ์ รือ่ ง/ เรอ่ื ง/เหตกุ ารณ์ท่ีอยู่ในความสนใจ เช่น ประสบการณ์ เหตุการณ์ที่อยใู่ นความสนใจของสังคม ภาพยนตร์ กีฬา เพลง ๓. พดู /เขียนแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกบั การแสดงความคดิ เห็นและการให้เหตุผลประกอบ กจิ กรรมหรือเรือ่ งต่างๆ ใกล้ตัว พรอ้ มทั้งให้ เกี่ยวกบั กิจกรรมหรือเรื่องต่างๆ ใกลต้ วั เหตุผลสนั้ ๆ ประกอบ ม.๒ ๑. พูดและเขยี นบรรยายเกีย่ วกับตนเอง การบรรยายข้อมูลเก่ยี วกับตนเอง กจิ วตั รประจำวนั กิจวัตรประจำวัน ประสบการณ์ และข่าว/ ประสบการณ์ ข่าว/เหตกุ ารณท์ ่ีอยู่ในความสนใจของ เหตุการณ์ท่ีอยใู่ นความสนใจของสังคม สงั คม เช่น การเดนิ ทาง การรับประทานอาหาร การ คมู่ อื หลกั สูตรกลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาตา่ งประเทศ โรงเรยี นบ้านชุมนุมปรกฟ้า (ประสงคร์ าษฎรส์ งเคราะห)์ พุทธศกั ราช ๒๕๖๔

31 ชั้น ตวั ช้วี ดั สาระการเรยี นรู้แกนกลาง ม.๒ เลน่ กฬี า/ดนตรี การฟังเพลง การอ่านหนังสือ การทอ่ งเที่ยว การศึกษา สภาพสงั คม เศรษฐกิจ ๒. พดู และเขียนสรุปใจความสำคญั /แกน่ การจบั ใจความสำคัญ/แก่นสาระ หัวขอ้ เรื่อง สาระ หัวขอ้ เรอื่ ง (topic) ทีไ่ ด้จากการ การวิเคราะห์เรื่อง/ขา่ ว/เหตกุ ารณท์ อ่ี ยู่ในความสนใจ วิเคราะห์เร่ือง/ข่าว/เหตุการณ์ ทอ่ี ยูใ่ นความ เชน่ ประสบการณ์ ภาพยนตร์ กฬี า ดนตรี เพลง สนใจของสงั คม ๓. พูดและเขียนแสดงความคิดเห็นเกีย่ วกับ การแสดงความคิดเห็นและการใหเ้ หตผุ ลประกอบ กจิ กรรม เร่ืองตา่ งๆ ใกล้ตวั และ เกีย่ วกับกิจกรรม เร่อื งตา่ งๆ ใกลต้ ัว และประสบการณ์ ประสบการณ์ พร้อมท้ังใหเ้ หตผุ ลสนั้ ๆ ประกอบ ม.๓ ๑. พดู และเขยี นบรรยายเกยี่ วกับตนเอง การบรรยายเกี่ยวกบั ตนเอง ประสบการณ์ ขา่ ว/ ประสบการณ์ ข่าว/เหตกุ ารณ์ / เรอื่ ง/ เหตกุ ารณ/์ ประเดน็ ที่อยใู่ นความสนใจของสงั คม เชน่ ประเดน็ ต่างๆ ทีอ่ ยู่ในความสนใจของ การเดนิ ทาง การรบั ประทานอาหาร การเลน่ กีฬา/ดนตรี สงั คม การฟงั เพลง การอ่านหนังสือ การทอ่ งเทยี่ ว การศกึ ษา สภาพสงั คม เศรษฐกิจ ๒. พูดและเขียนสรุปใจความสำคญั /แกน่ การจับใจความสำคญั /แกน่ สาระ หวั ข้อเรื่อง สาระ หัวขอ้ เร่อื งท่ีไดจ้ ากการวเิ คราะห์ การวเิ คราะห์เรื่อง/ขา่ ว/เหตุการณ/์ สถานการณท์ ี่อยใู่ น เร่ือง/ข่าว/เหตุการณ์/สถานการณ์ทอี่ ยู่ใน ความสนใจ เชน่ ประสบการณ์ เหตกุ ารณ์ สถานการณ์ ความสนใจของสังคม ต่างๆ ภาพยนตร์ กีฬา ดนตรี เพลง ๓. พดู และเขยี นแสดงความคิดเหน็ เก่ยี วกบั การแสดงความคดิ เห็น และการให้เหตผุ ลประกอบ กิจกรรม ประสบการณ์ และเหตุการณ์ เก่ยี วกบั กจิ กรรม ประสบการณ์ และเหตุการณ์ พร้อมท้งั ให้เหตผุ ลประกอบ คมู่ ือหลกั สตู รกลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ โรงเรยี นบา้ นชมุ นุมปรกฟา้ (ประสงค์ราษฎร์สงเคราะห์) พุทธศักราช ๒๕๖๔

32 สาระที่ ๒ ภาษาและวัฒนธรรม มาตรฐาน ต ๒.๑ เขา้ ใจความสมั พนั ธ์ระหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และนำไปใช้ได้อยา่ งเหมาะสมกบั กาลเทศะ ชัน้ ตัวชี้วัด สาระการเรยี นร้แู กนกลาง ป.๑ ๑. พูดและทำทา่ ประกอบ ตามวฒั นธรรม วฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา เช่น การใช้สีหนา้ ท่าทาง ของเจา้ ของภาษา ประกอบการพดู ขณะแนะนำตนเอง การสมั ผสั มือ การ โบกมือ การแสดงอาการตอบรับหรอื ปฏเิ สธ ๒. บอกชื่อและคำศัพทเ์ กีย่ วกับ คำศัพท์เกยี่ วกับเทศกาลสำคัญของเจ้าของภาษา เช่น เทศกาลสำคัญของเจ้าของภาษา วันครสิ ตม์ าส วนั ขน้ึ ปีใหม่ วันวาเลนไทน์ ๓. เขา้ รว่ มกิจกรรมทางภาษาและ กิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรม เชน่ การเล่นเกม วฒั นธรรมทเี่ หมาะกบั วยั การรอ้ งเพลง การเลา่ นิทานประกอบทา่ ทาง วันครสิ ต์มาส วนั ข้นึ ปีใหม่ วันวาเลนไทน์ ป.๒ ๑. พูดและทำท่าประกอบ ตามวัฒนธรรม วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา เช่น การใชส้ ีหน้าทา่ ทาง ของเจา้ ของภาษา ประกอบการพดู ขณะแนะนำตนเอง การสมั ผัสมือ การ โบกมอื การแสดงอาการตอบรบั หรอื ปฏเิ สธ ๒. บอกชื่อและคำศัพท์เก่ยี วกับ คำศัพท์เกยี่ วกบั เทศกาลสำคัญของเจ้าของภาษา เช่น เทศกาลสำคัญของเจา้ ของภาษา วันครสิ ต์มาส วันขน้ึ ปีใหม่ วันวาเลนไทน์ ๓. เขา้ ร่วมกิจกรรมทางภาษาและ กจิ กรรมทางภาษาและวัฒนธรรม เชน่ การเล่นเกม วฒั นธรรมทเ่ี หมาะกับวัย การรอ้ งเพลง การเลา่ นิทานประกอบทา่ ทาง วนั คริสตม์ าส วนั ขึ้นปีใหม่ วันวาเลนไทน์ ป.๓ ๑. พดู และทำทา่ ประกอบ ตามมารยาท มารยาทสังคม/วัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา เช่น การ สงั คม/วฒั นธรรมของเจ้าของภาษา ขอบคุณ ขอโทษ การใช้สหี น้าท่าทางประกอบ การพูด ขณะแนะนำตนเอง การสัมผัสมอื การโบกมอื การแสดงอาการตอบรบั หรือปฏิเสธ ๒. บอกชื่อและคำศัพท์งา่ ยๆ เกีย่ วกับ คำศัพทเ์ กยี่ วกบั เทศกาล/วันสำคญั /งานฉลอง และชวี ติ เทศกาล/วันสำคญั /งานฉลอง และชีวิตความ ความเป็นอยู่ของเจ้าของภาษา เช่น วันคริสต์มาส เป็นอยู่ของเจา้ ของภาษา วันขน้ึ ปใี หม่ วันวาเลนไทน์ เครื่องแตง่ กาย อาหาร เครื่องด่ืม ๓. เขา้ รว่ มกจิ กรรมทางภาษาและวฒั นธรรม กจิ กรรมทางภาษาและวัฒนธรรม เชน่ การเลน่ เกม ทีเ่ หมาะกับวัย การร้องเพลง การเลา่ นทิ านประกอบท่าทาง วันคริสตม์ าส วันขึ้นปีใหม่ วันวาเลนไทน์ ป.๔ ๑. พูดและทำทา่ ประกอบอยา่ งสภุ าพ มารยาทสงั คมและวฒั นธรรมของเจ้าของภาษา เช่น ตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรมของ การขอบคณุ ขอโทษ การใช้สีหน้าท่าทางประกอบ เจา้ ของภาษา การพดู ขณะแนะนำตนเอง การสัมผัสมือ การโบกมือ การแสดงความรสู้ ึกชอบ/ไม่ชอบ การแสดงอาการตอบ รบั หรือปฏิเสธ คมู่ อื หลักสตู รกลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาต่างประเทศ โรงเรยี นบ้านชุมนุมปรกฟา้ (ประสงคร์ าษฎร์สงเคราะห)์ พุทธศักราช ๒๕๖๔

33 ชน้ั ตัวช้วี ัด สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง ป.๔ ๒. ตอบคำถามเก่ยี วกับเทศกาล/วันสำคญั / คำศัพท์และข้อมูลเกยี่ วกบั เทศกาล/วันสำคัญ/งานฉลอง งานฉลองและชวี ติ ความเปน็ อยู่งา่ ยๆ ของ และชีวิตความเปน็ อยู่ของเจ้าของภาษา เช่น เจ้าของภาษา วันคริสตม์ าส วันขึ้นปีใหม่ วันวาเลนไทน์ เคร่ืองแตง่ กาย ฤดกู าล อาหาร เครือ่ งดมื่ ๓. เข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและวฒั นธรรม กิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรม เช่น การเลน่ เกมการ ท่ีเหมาะกบั วัย รอ้ งเพลง การเล่านทิ านประกอบท่าทาง บทบาทสมมุติ วนั ครสิ ต์มาส วันขนึ้ ปีใหม่ วนั วาเลนไทน์ ป.๕ ๑. ใชถ้ อ้ ยคำ นำ้ เสียง และกริ ิยาทา่ ทางอยา่ ง การใช้ถอ้ ยคำ น้ำเสยี ง และกิริยาท่าทาง ตามมารยาท สุภาพ ตามมารยาทสงั คมและวัฒนธรรมของ สงั คมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา เช่น การขอบคณุ เจา้ ของภาษา ขอโทษ การใช้สีหน้าทา่ ทางประกอบการพดู ขณะ แนะนำตนเอง การสัมผสั มอื การโบกมือ การแสดง ความรสู้ กึ ชอบ/ไมช่ อบ การกล่าวอวยพร การแสดง อาการตอบรบั หรือปฏิเสธ ๒. ตอบคำถาม/บอกความสำคัญของ ขอ้ มูลและความสำคญั ของเทศกาล/วนั สำคญั /งานฉลอง เทศกาล/วันสำคัญ/งานฉลองและชีวิตความ และชีวติ ความเปน็ อยู่ของเจ้าของภาษา เชน่ เป็นอยงู่ า่ ยๆ ของเจา้ ของภาษา วนั คริสต์มาส วันขน้ึ ปีใหม่ วันวาเลนไทน์ เคร่อื งแต่งกาย ฤดกู าล อาหาร เครื่องด่ืม ๓. เข้ารว่ มกจิ กรรมทางภาษาและวัฒนธรรม กิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรม เช่น การเล่นเกม ตามความสนใจ การรอ้ งเพลง การเลา่ นิทาน บทบาทสมมุติ วันขอบคุณ พระเจา้ วันครสิ ต์มาส วนั ขึน้ ปใี หม่ วนั วาเลนไทน์ ป.๖ ๑. ใชถ้ ้อยคำ น้ำเสยี ง และกิริยาท่าทางอย่าง การใช้ถ้อยคำ น้ำเสียง และกิริยาท่าทาง ตามมารยาท สุภาพเหมาะสม ตามมารยาทสงั คมและ สงั คมและวัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา เช่น การ วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา ขอบคุณ ขอโทษ การใช้สหี น้าทา่ ทางประกอบการพูด ขณะแนะนำตนเอง การสัมผัสมือ การโบกมือ การแสดง ความร้สู กึ ชอบ/ไม่ชอบ การกล่าวอวยพร การแสดง อาการตอบรบั หรือปฏิเสธ อาการตอบรบั หรือปฏเิ สธ ๒. ให้ข้อมลู เกีย่ วกับเทศกาล/วันสำคัญ/งาน ข้อมลู และความสำคัญของเทศกาล/วันสำคญั / ฉลอง/ชวี ติ ความเป็นอย่ขู องเจ้าของภาษา งานฉลองและชวี ติ ความเปน็ อยูข่ องเจา้ ของภาษา เช่น วนั ครสิ ต์มาส วนั ข้ึนปีใหม่ วันวาเลนไทน์ เคร่ืองแตง่ กาย ตามฤดูกาล อาหาร เครื่องด่ืม ๓. เข้ารว่ มกจิ กรรมทางภาษาและวฒั นธรรม กจิ กรรมทางภาษาและวัฒนธรรม เชน่ การเล่นเกม ตามความสนใจ การรอ้ งเพลง การเล่านิทาน บทบาทสมมุติ วันขอบคุณพระเจ้า วนั คริสต์มาส วนั ขึ้นปีใหม่ วันวาเลนไทน์ ม.๑ ๑.ใชภ้ าษา นำ้ เสยี ง และกิริยาท่าทางสุภาพ การใช้ภาษา นำ้ เสยี ง และกริ ิยาทา่ ทางในการสนทนา เหมาะสมตามมารยาทสังคม วฒั นธรรมของ ตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา เชน่ เจ้าของภาษา การขอบคณุ ขอโทษ การชมเชย การใช้สีหน้าทา่ ทาง คู่มอื หลักสตู รกลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ โรงเรียนบา้ นชมุ นุมปรกฟา้ (ประสงค์ราษฎรส์ งเคราะห์) พทุ ธศักราช ๒๕๖๔

34 ชน้ั ตัวชี้วดั สาระการเรียนรู้แกนกลาง ม.๑ ประกอบ การพดู ขณะแนะนำตนเอง การสัมผัสมือ การโบกมือ การแสดงความรูส้ กึ ชอบ/ไมช่ อบ การ กล่าวอวยพร การแสดงอาการตอบรบั หรือปฏเิ สธ ๒. บรรยายเกีย่ วกบั เทศกาล วันสำคัญ ชวี ิต ความเปน็ มาและความสำคัญของเทศกาล วนั สำคญั ความเปน็ อยู่ และประเพณีของเจา้ ของภาษา ชวี ติ ความเป็นอยู่ และประเพณีของเจา้ ของภาษา ๓. เขา้ รว่ ม/จัดกิจกรรมทางภาษาและ กิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรม เช่น การเล่นเกม วัฒนธรรมตามความสนใจ การร้องเพลง การเลา่ นิทาน บทบาทสมมุติ วันขอบคุณพระเจ้า วันครสิ ต์มาส วนั ขึ้นปีใหม่ วันวาเลนไทน์ ม.๒ ๑. ใชภ้ าษา น้ำเสยี ง และกริ ิยาทา่ ทาง การใช้ภาษา น้ำเสยี ง และกริ ิยาท่าทางในการสนทนา เหมาะกับบคุ คลและโอกาส ตามมารยาท ตามมารยาทสงั คมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา เช่น สังคม และวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา การขอบคุณ ขอโทษ การชมเชย การใช้สหี นา้ ทา่ ทาง ประกอบ การพดู ขณะแนะนำตนเอง การสมั ผสั มือ การโบกมือ การแสดงความรู้สกึ ชอบ/ไม่ชอบการกลา่ ว อวยพร การแสดงอาการตอบรบั หรือปฏิเสธ ๒. อธบิ ายเก่ียวกับเทศกาล วันสำคัญ ชวี ิต ความเป็นมาและความสำคญั ของเทศกาล วนั สำคญั ความเป็นอยู่ และประเพณีของเจ้าของภาษา ชวี ติ ความเปน็ อยู่ และประเพณขี องเจ้าของภาษา ๓. เขา้ รว่ ม/จดั กจิ กรรมทางภาษาและ กิจกรรมทางภาษาและวฒั นธรรม เชน่ การเล่นเกม วัฒนธรรมตามความสนใจ การร้องเพลง การเล่านิทาน บทบาทสมมุติ วนั ขอบคุณพระเจ้า วนั ครสิ ต์มาส วนั ขึน้ ปีใหม่ วนั วาเลนไทน์ ม.๓ ๑. เลือกใชภ้ าษา น้ำเสียง และกริ ิยาท่าทาง การเลอื กใช้ภาษา น้ำเสียง และกิริยาทา่ ทางในการ เหมาะกับบุคคลและโอกาส ตามมารยาท สนทนา ตามมารยาทสงั คมและวัฒนธรรมของเจา้ ของ สงั คม และวฒั นธรรมของเจ้าของภาษา ภาษา เชน่ การขอบคณุ ขอโทษ การชมเชย การใชส้ ี หน้าทา่ ทางประกอบ การพูด ขณะแนะนำตนเอง การสัมผัสมอื การโบกมือ การแสดงความ ร้สู กึ ชอบ/ไม่ ชอบ การกลา่ วอวยพร การแสดงอาการตอบรับหรือ ปฏิเสธ ๒. อธบิ ายเก่ียวกับชีวิตความเป็นอยู่ ชวี ิตความเปน็ อยู่ ขนบธรรมเนยี มและประเพณขี อง ขนบธรรมเนียมและประเพณีของเจ้าของ เจ้าของภาษา ภาษา ๓. เขา้ รว่ ม/จดั กจิ กรรมทางภาษาและ กิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรม เชน่ การเล่นเกม วัฒนธรรมตามความสนใจ การร้องเพลง การเล่านิทาน บทบาทสมมุติ วันขอบคุณพระเจ้า วนั ครสิ ต์มาส วนั ขน้ึ ปใี หม่ วนั วาเลนไทน์ ค่มู ือหลกั สูตรกล่มุ สาระการเรียนรภู้ าษาตา่ งประเทศ โรงเรยี นบา้ นชมุ นมุ ปรกฟา้ (ประสงค์ราษฎร์สงเคราะห์) พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๔

35 สาระท่ี ๒ ภาษาและวัฒนธรรม มาตรฐาน ต ๒.๒ เขา้ ใจความเหมอื นและความแตกต่างระหวา่ งภาษาและวฒั นธรรม ของเจ้าของภาษากบั ภาษาและวัฒนธรรมไทย และนำมาใช้อย่างถูกต้องและเหมาะสม ชนั้ ตัวชีว้ ดั สาระการเรียนรูแ้ กนกลาง ป.๑ ๑.ระบตุ วั อกั ษรและเสียงตวั อักษรของ ตัวอักษรและเสียงตวั อักษรของภาษาต่างประเทศและ ภาษาต่างประเทศและภาษาไทย ภาษาไทย ป.๒ ๑.ระบตุ ัวอกั ษรและเสียงตวั อักษรของ ตวั อักษรและเสยี งตัวอักษรของภาษาตา่ งประเทศและ ภาษาต่างประเทศและภาษาไทย ภาษาไทย ป.๓ ๑. บอกความแตกต่างของเสยี งตวั อักษร คำ ความแตกต่างของเสยี งตัวอกั ษร คำกลมุ่ คำ และ กลมุ่ คำ และประโยคง่ายๆ ของ ประโยคของภาษาตา่ งประเทศและภาษาไทย ภาษาต่างประเทศและภาษาไทย ป.๔ ๑. บอกความแตกต่างของเสียงตวั อักษร คำ ความแตกต่างของเสียงตวั อักษร คำ กลุม่ คำ และ กลมุ่ คำ ประโยค และข้อความของ ประโยคของภาษาตา่ งประเทศและภาษาไทย ภาษาต่างประเทศและภาษาไทย ๒. บอกความเหมือน/ความแตกตา่ งระหว่าง ความเหมอื น/ความแตกต่างระหว่างเทศกาล และงาน เทศกาลและงานฉลอง ตามวฒั นธรรมของ ฉลองตามวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับของไทย เจา้ ของภาษากับของไทย ป.๕ ๑. บอกความเหมือน/ความแตกต่างระหวา่ ง ความเหมือน/ความแตกต่างระหวา่ งการออกเสียงประโยค การออกเสยี งประโยคชนิดตา่ งๆ การใช้ ชนิดตา่ งๆ ของเจ้าของภาษากบั ของไทยการใช้ เครอ่ื งหมายวรรคตอนและการลำดบั คำ เคร่ืองหมายวรรคตอนและการลำดบั คำตามโครงสรา้ ง (order) ตามโครงสรา้ งประโยคของ ประโยคของภาษาตา่ งประเทศและภาษาไทย ภาษาตา่ งประเทศและภาษาไทย ๒. บอกความเหมือน/ความแตกตา่ งระหว่าง ความเหมือน/ความแตกตา่ งระหวา่ งเทศกาลและงาน เทศกาลและงานฉลองของเจ้าของภาษากับ ฉลองของเจา้ ของภาษากับของไทย ของไทย ป.๖ ๑. บอกความเหมือน/ความแตกตา่ งระหวา่ ง ความเหมือน/ความแตกต่างระหวา่ งการออกเสยี ง การออกเสยี งประโยคชนดิ ตา่ งๆ การใช้ ประโยคชนิดต่างๆ ของเจ้าของภาษากับของไทยการใช้ เครือ่ งหมายวรรคตอน และการลำดบั คำ เคร่อื งหมายวรรคตอนและการลำดบั คำตามโครงสรา้ ง ตามโครงสรา้ งประโยคของภาษาต่าง ประโยคของภาษาตา่ งประเทศและภาษาไทย ประเทศและภาษาไทย ๒. เปรยี บเทียบความเหมือน/ความแตกต่าง การเปรยี บเทียบความเหมือน/ความแตกตา่ งระหวา่ ง ระหว่างเทศกาล งานฉลองและประเพณี เทศกาล งานฉลองและประเพณีของเจ้าของภาษากบั ของเจา้ ของภาษากบั ของไทย ของไทย ค่มู ือหลกั สตู รกลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาตา่ งประเทศ โรงเรยี นบา้ นชุมนมุ ปรกฟา้ (ประสงคร์ าษฎร์สงเคราะห)์ พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๔

36 ชัน้ ตัวช้ีวดั สาระการเรียนรแู้ กนกลาง ม.๑ ๑. บอกความเหมือนและความแตกตา่ ง ความเหมอื น/ความแตกต่างระหว่างการออกเสยี ง ระหวา่ งการออกเสียงประโยคชนดิ ต่างๆ ประโยคชนิดต่างๆ ของเจ้าของภาษากบั ของไทยการใช้ การใช้เคร่ืองหมายวรรคตอน และการ เครื่องหมายวรรคตอนและการลำดบั คำตามโครงสรา้ ง ลำดบั คำตามโครงสร้างประโยคของ ประโยคของภาษาตา่ งประเทศและภาษาไทย ภาษาต่างประเทศและภาษาไทย ๒. เปรียบเทยี บความเหมอื นและความ ความเหมือนและความแตกต่างระหว่างเทศกาล แตกต่างระหว่างเทศกาล งานฉลอง งานฉลอง วนั สำคัญ และชวี ิตความเป็นอยู่ของเจ้าของ วันสำคญั และชวี ิตความเป็นอยขู่ องเจา้ ของ ภาษากับของไทย ภาษากับของไทย ม.๒ ๑. เปรยี บเทยี บและอธบิ ายความเหมือน การเปรียบเทียบและการอธิบายความเหมือน/ความ และความแตกตา่ งระหว่างการออกเสียง แตกต่างระหว่างการออกเสยี งประโยคชนิดต่างๆ ของ ประโยคชนดิ ตา่ งๆ และการลำดบั คำตาม เจ้าของภาษากับของไทย การใช้เคร่ืองหมายวรรคตอน โครงสรา้ งประโยค ของภาษาตา่ งประเทศ และการลำดบั คำตามโครงสร้างประโยคของ และภาษาไทย ภาษาต่างประเทศและภาษาไทย ๒ เปรียบเทยี บและอธบิ ายความเหมือนและ การเปรียบเทยี บและการอธิบายความเหมือนและความ ความแตกต่างระหวา่ งชีวิตความเปน็ อยแู่ ละ แตกต่างระหว่างชีวิตความเป็นอยู่และวัฒนธรรมของ วฒั นธรรมของเจา้ ของภาษากับของไทย เจา้ ของภาษากบั ของไทย ม.๓ ๑. เปรยี บเทียบและอธิบายความเหมือน การเปรยี บเทียบและการอธิบายความเหมือน/ความ และความแตกต่างระหวา่ งการออกเสยี ง แตกตา่ งระหวา่ งการออกเสยี งประโยคชนิดต่างๆ ของ ประโยคชนดิ ต่างๆ และการลำดบั คำตาม เจา้ ของภาษากับของไทย การใช้เครอื่ งหมายวรรคตอน โครงสร้างประโยคของภาษาต่างประเทศ และการลำดบั คำตามโครงสร้างประโยคของ และภาษาไทย ภาษาตา่ งประเทศและภาษาไทย ๒. เปรียบเทยี บและอธิบายความเหมอื น การเปรยี บเทยี บและการอธิบายความเหมือนและความ และความแตกตา่ งระหว่างชวี ติ ความเป็นอยู่ แตกต่างระหว่างชีวติ ความเป็นอยู่และวฒั นธรรมของ และวฒั นธรรมของเจ้าของภาษากบั ของไทย เจ้าของภาษากับของไทยการนำวฒั นธรรมของเจา้ ของ และนำไปใช้อยา่ งเหมาะสม ภาษาไปใช้ คู่มอื หลักสูตรกลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ โรงเรียนบ้านชุมนุมปรกฟา้ (ประสงคร์ าษฎรส์ งเคราะห์) พุทธศกั ราช ๒๕๖๔

37 สาระที่ ๓ ภาษากับความสัมพนั ธ์กบั กลุ่มสาระการเรียนรู้อนื่ มาตรฐาน ต ๓.๑ ใช้ภาษาต่างประเทศในการเชอื่ มโยงความรูก้ ับกลุ่มสาระการเรยี น รู้อืน่ และเป็นพน้ื ฐานในการพัฒนา แสวงหาความรู้ และเปิดโลกทัศน์ของตน ช้นั ตวั ช้วี ดั สาระการเรยี นรูแ้ กนกลาง ป.๑ ๑. บอกคำศัพท์ทเ่ี ก่ยี วข้องกับกล่มุ สาระการ คำศัพท์ทีเ่ ก่ยี วข้องกบั กลมุ่ สาระการเรยี นรู้อื่น เรยี นรู้อื่น ป.๒ ๑. บอกคำศัพท์ทเี่ กีย่ วข้องกบั กลุ่มสาระการ คำศัพท์ทเ่ี กย่ี วขอ้ งกบั กลุม่ สาระการเรยี นรู้อน่ื เรียนร้อู ื่น ป.๓ ๑. บอกคำศัพท์ทเ่ี กี่ยวข้องกบั กล่มุ สาระการ คำศัพทท์ เ่ี กย่ี วข้องกับกลุ่มสาระการเรยี นรู้อน่ื เรียนรู้อ่ืน ป.๔ ๑. คน้ คว้า รวบรวมคำศัพท์ทเี่ กี่ยวข้องกบั การค้นคว้า การรวบรวม และการนำเสนอ คำศพั ท์ที่ กลุ่มสาระการเรยี นรอู้ ืน่ และนำเสนอดว้ ย เกี่ยวขอ้ งกับกลุ่มสาระการเรยี นรู้อ่ืน การพดู /การเขยี น ป.๕ ๑. ค้นควา้ รวบรวมคำศัพท์ทเี่ กี่ยวขอ้ งกบั การค้นควา้ การรวบรวม และการนำเสนอคำศัพทท์ ี่ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้อืน่ และนำเสนอดว้ ย เกยี่ วข้องกบั กลุ่มสาระการเรยี นรู้อ่ืน การพูด /การเขยี น ป.๖ ๑. ค้นคว้า รวบรวมคำศพั ทท์ ี่เกยี่ วข้องกบั การคน้ คว้า การรวบรวม และการนำเสนอคำศัพท์ท่ี กลุ่มสาระการเรยี นรูอ้ น่ื จากแหล่งเรียนรู้ เก่ยี วข้องกบั กลุ่มสาระการเรยี นรอู้ ่ืน และนำเสนอดว้ ยการพดู /การเขยี น ม.๑ ๑. คน้ คว้า รวบรวม และสรปุ ขอ้ มูล/ การค้นควา้ การรวบรวม การสรปุ และการนำเสนอ ข้อเท็จจรงิ ท่เี กี่ยวข้องกับกลมุ่ สาระการ ขอ้ มลู /ข้อเทจ็ จริงที่เกย่ี วขอ้ งกับกลุม่ สาระการเรยี นรู้อน่ื เรยี นรอู้ ่ืนจากแหลง่ เรียนรู้ และนำเสนอดว้ ย การพูด/การเขียน ม.๒ ๑. ค้นควา้ รวบรวม และสรปุ ข้อมูล/ การค้นคว้า การรวบรวม การสรุป และการนำเสนอ ขอ้ เทจ็ จริงท่ีเกยี่ วข้องกบั กลมุ่ สาระ ข้อมลู /ขอ้ เท็จจรงิ ทีเ่ กย่ี วข้องกบั กลุ่มสาระการเรยี นรู้อ่นื การเรยี นรู้อ่นื จากแหล่งเรยี นรู้ และนำเสนอ ด้วยการพดู /การเขยี น ม.๓ ๑. ค้นควา้ รวบรวม และสรปุ ข้อมูล/ การคน้ คว้า การรวบรวม การสรุป และการนำเสนอ ข้อเทจ็ จรงิ ทเ่ี กยี่ วข้องกับกลุ่มสาระ ขอ้ มูล/ขอ้ เท็จจริงทเี่ กย่ี วขอ้ งกบั กลมุ่ สาระการเรยี นรู้อ่ืน การเรยี นรู้อ่ืนจากแหล่งเรยี นรู้ และนำเสนอ ดว้ ยการพูดและการเขียน ค่มู อื หลกั สูตรกล่มุ สาระการเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ โรงเรยี นบ้านชมุ นุมปรกฟ้า (ประสงค์ราษฎรส์ งเคราะห)์ พทุ ธศักราช ๒๕๖๔

38 สาระที่ ๔ ภาษากับความสัมพนั ธก์ ับชุมชนและโลก มาตรฐาน ต ๔.๑ ใชภ้ าษาต่างประเทศในสถานการณ์ตา่ งๆ ทั้งในสถานศึกษา ชุมชน และสงั คม ช้ัน ตวั ชวี้ ัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ป.๑ ๑. ฟัง/พดู ในสถานการณ์งา่ ยๆ ท่ีเกิดขน้ึ ใน การใชภ้ าษาในการฟัง/พดู ในสถานการณ์ง่ายๆ ห้องเรียน ที่เกิดขึ้นในหอ้ งเรียน ป.๒ ๑. ฟงั /พูดในสถานการณ์งา่ ยๆ ที่เกดิ ข้ึนใน การใช้ภาษาในการฟงั /พดู ในสถานการณง์ ่ายๆ ห้องเรียน ท่ีเกดิ ข้นึ ในห้องเรียน ป.๓ ๑. ฟัง/พูดในสถานการณ์ง่ายๆ ท่เี กิดข้ึนใน การใชภ้ าษาในการฟงั /พูดในสถานการณง์ ่ายๆ หอ้ งเรียน ทเ่ี กดิ ขึ้นในห้องเรียน ป.๔ ๑. ฟงั และพดู /อ่านในสถานการณ์ทีเ่ กิดขน้ึ ใน การใชภ้ าษาในการฟงั และพดู /อา่ นในสถานการณ์ ห้องเรยี นและสถานศึกษา ทเี่ กิดขึ้นในห้องเรยี น ป.๕ ๑. ฟงั พูด และอ่าน/เขยี นในสถานการณ์ การใช้ภาษาในการฟงั พูด และอา่ น/เขยี นใน ตา่ งๆ ท่ีเกดิ ขนึ้ ในห้องเรยี นและสถานศึกษา สถานการณ์ต่างๆ ทีเ่ กิดข้นึ ในห้องเรียน ป.๖ ๑. ใชภ้ าษาส่อื สารในสถานการณ์ต่างๆ การใชภ้ าษาสอ่ื สารในสถานการณต์ า่ งๆที่เกดิ ขนึ้ ทีเ่ กดิ ข้ึนในห้องเรยี นและสถานศึกษา ในห้องเรยี นและสถานศึกษา ม.๑ ๑. ใช้ภาษาส่ือสารในสถานการณจ์ ริง/ การใช้ภาษาส่ือสารในสถานการณจ์ ริง/สถานการณ์ สถานการณจ์ ำลองท่ีเกิดขน้ึ ในหอ้ งเรยี นและ จำลองทเ่ี กดิ ขึน้ ในห้องเรยี นและสถานศึกษา สถานศึกษา ม.๒ ๑. ใช้ภาษาสอ่ื สารในสถานการณจ์ ริง/ การใชภ้ าษาสอ่ื สารในสถานการณ์จริง/สถานการณ์ สถานการณจ์ ำลองทเี่ กดิ ขน้ึ ในหอ้ งเรียน จำลองที่เกิดขน้ึ ในห้องเรยี น สถานศกึ ษาและชมุ ชน สถานศกึ ษา และชุมชน ม.๓ ๑. ใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณ์จรงิ / การใช้ภาษาส่ือสารในสถานการณ์จรงิ /สถานการณ์ สถานการณ์จำลองทเ่ี กิดข้นึ ในหอ้ งเรยี น จำลองที่เกดิ ข้นึ ในห้องเรียน สถานศึกษา ชมุ ชน และ สถานศกึ ษา ชมุ ชน และสังคม สงั คม คมู่ อื หลกั สูตรกลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาต่างประเทศ โรงเรยี นบา้ นชมุ นุมปรกฟา้ (ประสงคร์ าษฎร์สงเคราะห์) พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๔

39 สาระที่ ๔ ภาษากบั ความสัมพันธก์ ับชุมชนและโลก มาตรฐาน ต ๔.๒ ใช้ภาษาตา่ งประเทศเปน็ เครอื่ งมือพื้นฐานในการศึกษาต่อ การประกอบอาชพี และการแลกเปล่ยี นเรียนรู้กับสงั คมโลก ชน้ั ตวั ชว้ี ัด สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง ป.๑ ๑. ใชภ้ าษาตา่ งประเทศ เพ่ือรวบรวม การใช้ภาษาตา่ งประเทศในการรวบรวมคำศพั ท์ท่ี คำศัพท์ทเี่ ก่ียวขอ้ งใกลต้ วั เก่ียวข้องใกล้ตวั จากสื่อตา่ งๆ ป.๒ ๑. ใช้ภาษาต่างประเทศ เพ่ือรวบรวม การใช้ภาษาต่างประเทศในการรวบรวมคำศัพท์ที่ คำศัพทท์ เี่ กย่ี วขอ้ งใกลต้ วั เกย่ี วข้องใกล้ตัว จากสื่อต่างๆ ป.๓ ๑. ใช้ภาษาต่างประเทศ เพื่อรวบรวม การใช้ภาษาตา่ งประเทศในการรวบรวมคำศัพท์ท่ี คำศัพทท์ ี่เกี่ยวขอ้ งใกล้ตวั เก่ียวข้องใกลต้ ัว จากสื่อต่างๆ ป.๔ ๑. ใชภ้ าษาต่างประเทศในการสืบค้นและ การใช้ภาษาตา่ งประเทศในการสืบคน้ และการรวบรวม รวบรวมขอ้ มลู ตา่ งๆ คำศัพทท์ ่เี กีย่ วขอ้ งใกลต้ วั จากสื่อและแหลง่ การเรยี นรู้ ต่างๆ ป.๕ ๑. ใชภ้ าษาต่างประเทศในการสืบคน้ และ การใชภ้ าษาต่างประเทศในการสบื คน้ และการรวบรวม รวบรวมขอ้ มลู ต่างๆ คำศัพทท์ เ่ี กย่ี วขอ้ งใกลต้ วั จากส่อื และแหล่งการเรยี นรู้ ตา่ งๆ ป.๖ ๑. ใช้ภาษาตา่ งประเทศในการสบื ค้นและ การใชภ้ าษาต่างประเทศในการสบื ค้น และการรวบรวม รวบรวมขอ้ มูลต่างๆ คำศัพท์ท่เี ก่ยี วข้องใกลต้ ัว จากสือ่ และแหล่งการเรยี นรู้ ต่างๆ ม.๑ ๑. ใช้ภาษาตา่ งประเทศในการสืบคน้ / การใช้ภาษาตา่ งประเทศในการสบื ค้น/การคน้ คว้า ค้นคว้า ความรู้/ข้อมูลตา่ งๆ จากส่ือและ ความรู้/ข้อมูลต่างๆ จากส่อื และแหล่งการเรียนรูต้ ่างๆ แหลง่ การเรยี นรูต้ า่ งๆ ในการศึกษาตอ่ และ ในการศึกษาต่อและประกอบอาชพี ประกอบอาชีพ ๒. เผยแพร/่ ประชาสัมพันธ์ข้อมูลข่าวสาร การใช้ภาษาต่างประเทศในการเผยแพร่/ประชาสมั พนั ธ์ ของโรงเรียนเป็นภาษาตา่ งประเทศ ขอ้ มลู ข่าวสารของโรงเรยี น เช่น การทำหนงั สือเล่มเล็ก แนะนำโรงเรียน การทำแผน่ ปลวิ ปา้ ยคำขวัญ คำเชิญ ชวนแนะนำโรงเรยี น การนำเสนอข้อมลู ข่าวสาร ในโรงเรียนเป็นภาษาอังกฤษ ม.๒ ๑. ใช้ภาษาต่างประเทศในการสบื ค้น/ การใชภ้ าษาต่างประเทศในการสืบค้น/การค้นคว้า ค้นควา้ รวบรวมและสรปุ ความรู้/ข้อมลู ความรู้/ขอ้ มูลตา่ งๆ จากส่ือและแหล่งการเรยี นรูต้ า่ งๆ ต่างๆ จากส่ือและแหลง่ การเรียนรู้ตา่ งๆ ในการศึกษาต่อและประกอบอาชีพ ในการศึกษาต่อและประกอบอาชพี ๒. เผยแพร/่ ประชาสัมพันธ์ข้อมูลข่าวสาร การใช้ภาษาต่างประเทศในการเผยแพร่/ประชาสัมพันธ์ ของโรงเรยี นเปน็ ภาษาตา่ งประเทศ ขอ้ มลู ข่าวสารของโรงเรยี น เช่น การทำหนงั สอื เล่มเลก็ แนะนำโรงเรียน การทำแผน่ ปลวิ ปา้ ยคำขวัญ คำเชิญ ชวนแนะนำโรงเรยี น การนำเสนอขอ้ มูลขา่ วสารใน โรงเรียนเปน็ ภาษาองั กฤษ คู่มอื หลกั สตู รกลุม่ สาระการเรียนรภู้ าษาต่างประเทศ โรงเรียนบ้านชุมนุมปรกฟา้ (ประสงคร์ าษฎร์สงเคราะห์) พทุ ธศักราช ๒๕๖๔

40 ช้นั ตวั ชวี้ ดั สาระการเรยี นรู้แกนกลาง ม.๓ ๑. ใชภ้ าษาตา่ งประเทศในการสืบค้น/ การใช้ภาษาต่างประเทศในการสบื ค้น/การค้นควา้ ค้นคว้า รวบรวม และสรปุ ความร/ู้ ข้อมลู ความรู้/ขอ้ มูลตา่ งๆ จากสื่อและแหล่งการเรยี นรูต้ า่ งๆ ต่างๆ จากสอื่ และแหลง่ การเรียนรตู้ ่างๆ ในการศึกษาต่อและประกอบอาชีพ ในการศึกษาต่อและประกอบอาชพี ๒. เผยแพร่ /ประชาสัมพนั ธ์ข้อมลู ขา่ วสาร การใชภ้ าษาต่างประเทศในการเผยแพร/่ ประชาสัมพนั ธ์ ของโรงเรียน ชมุ ชน และท้องถิน่ เป็น ข้อมูลข่าวสารของโรงเรยี น ชุมชน และทอ้ งถนิ่ เชน่ ภาษาตา่ งประเทศ การทำหนังสือเล่มเล็กแนะนำโรงเรียน ชุมชน และ ทอ้ งถ่ิน การทำแผ่นปลิว ปา้ ยคำขวญั คำเชิญชวน แนะนำ โรงเรียนและสถานทีส่ ำคัญในชุมชนและ ท้องถน่ิ การนำเสนอข้อมลู ข่าวสารในโรงเรียน ชมุ ชน และท้องถน่ิ เปน็ ภาษาอังกฤษ คมู่ ือหลักสตู รกลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาต่างประเทศ โรงเรยี นบา้ นชุมนุมปรกฟ้า (ประสงค์ราษฎร์สงเคราะห์) พุทธศกั ราช ๒๕๖๔

41 ส่วนที่ ๓ คำอธิบายรายวิชา คมู่ ือหลักสตู รกลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาต่างประเทศ โรงเรียนบา้ นชมุ นุมปรกฟา้ (ประสงคร์ าษฎรส์ งเคราะห์) พทุ ธศักราช ๒๕๖๔

42 รายวชิ าพ้นื ฐานกลุ่มสาระการเรยี นรูภ้ าษาตา่ งประเทศ ระดับช้ัน รหสั ชอื่ รายวิชา เวลาเรียนรายปี ช้นั ป.๑ อ๑๑๑๐๑ ภาษาองั กฤษ ๓ ช่วั โมง/สัปดาห์ (๑๒๐/ปี) ช้นั ป. ๒ อ๑๒๑๐๑ ภาษาองั กฤษ ๓ ชว่ั โมง/สปั ดาห์ (๑๒๐/ปี) ชน้ั ป.๓ อ๑๓๑๐๑ ภาษาองั กฤษ ๓ ชว่ั โมง/สัปดาห์ (๑๒๐/ปี) ชัน้ ป.๔ อ๑๔๑๐๑ ภาษาอังกฤษ ๒ ชัว่ โมง/สปั ดาห์ (๘๐/ปี) ช้นั ป.๕ อ๑๕๑๐๑ ภาษาอังกฤษ ๒ ชวั่ โมง/สปั ดาห์ (๘๐/ปี) ช้นั ป.๖ อ๑๖๑๐๑ ภาษาองั กฤษ ๒ ชั่วโมง/สปั ดาห์ (๘๐/ปี) ช้ัน ม.๑ ภาคเรยี นที่ ๑ อ๒๑๑๐๑ ภาษาองั กฤษ ๓ ชั่วโมง/สปั ดาห์ (๖๐/ภาคเรยี น) ชั้น ม.๑ ภาคเรียนท่ี ๒ อ๒๑๑๐๒ ภาษาอังกฤษ ๓ ชั่วโมง/สปั ดาห์ (๖๐/ภาคเรียน) ชัน้ ม.๒ ภาคเรยี นที่ ๑ อ๒๒๑๐๑ ภาษาอังกฤษ ๓ ชัว่ โมง/สัปดาห์ (๖๐/ภาคเรียน) ชน้ั ม.๒ ภาคเรยี นท่ี ๒ อ๒๒๑๐๒ ภาษาอังกฤษ ๓ ชว่ั โมง/สัปดาห์ (๖๐/ภาคเรียน) ชนั้ ม.๓ ภาคเรียนที่ ๑ อ๒๓๑๐๑ ภาษาองั กฤษ ๓ ชว่ั โมง/สปั ดาห์ ๖๐/ภาคเรยี น) ชั้น ม.๓ ภาคเรยี นที่ ๒ อ๒๓๑๐๒ ภาษาอังกฤษ ๓ ชั่วโมง/สัปดาห์ (๖๐/ภาคเรียน) รายวิชาเพ่ิมเติมเสริมทกั ษะภาษาองั กฤษ ระดับช้นั รหสั ชอ่ื รายวชิ า เวลาเรียนรายปี ชั้น ป.๑ อ๑๑๒๐๑ เสรมิ ทกั ษะภาษาอังกฤษ ๒ ช่วั โมง/สปั ดาห์ (๘๐/ปี) ชั้น ป. ๒ อ๑๒๒๐๑ เสริมทักษะภาษาอังกฤษ ๒ ช่ัวโมง/สปั ดาห์ (๘๐/ปี) ชัน้ ป.๓ อ๑๓๒๐๑ เสรมิ ทกั ษะภาษาอังกฤษ ๒ ชว่ั โมง/สปั ดาห์ (๘๐/ปี) ชัน้ ม.๑ ภาคเรยี นที่ ๑ อ๒๑๒๐๑ เสรมิ ทกั ษะภาษาองั กฤษ ๑ ชว่ั โมง/สัปดาห์ (๒๐/ภาคเรียน) ชน้ั ม.๑ ภาคเรียนท่ี ๒ อ๒๑๒๐๒ เสริมทกั ษะภาษาองั กฤษ ๑ ช่ัวโมง/สปั ดาห์ (๒๐/ภาคเรียน) ชนั้ ม.๒ ภาคเรยี นท่ี ๑ อ๒๒๒๐๑ เสริมทกั ษะภาษาอังกฤษ ๑ ช่ัวโมง/สัปดาห์ (๒๐/ภาคเรียน) ชน้ั ม.๒ ภาคเรียนท่ี ๒ อ๒๒๒๐๒ เสริมทกั ษะภาษาองั กฤษ ๑ ช่ัวโมง/สัปดาห์ (๒๐/ภาคเรยี น) ชัน้ ม.๓ ภาคเรยี นที่ ๑ อ๒๓๒๐๑ เสริมทักษะภาษาองั กฤษ ๑ ชว่ั โมง/สปั ดาห์ (๒๐/ภาคเรยี น) ชน้ั ม.๓ ภาคเรยี นท่ี ๒ อ๒๓๒๐๒ เสริมทักษะภาษาองั กฤษ ๑ ชั่วโมง/สัปดาห์ (๒๐/ภาคเรยี น) คู่มอื หลกั สตู รกลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาต่างประเทศ โรงเรยี นบา้ นชุมนุมปรกฟ้า (ประสงคร์ าษฎร์สงเคราะห)์ พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๔

43 คำอธิบายรายวิชา ภาษาองั กฤษ รายวชิ าพืน้ ฐาน รหสั วิชา อ1๑101 กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ ๑ เวลา ๑๒0 ชว่ั โมง / ปี ............................................................................................................................. ............................ ฝกึ ฟังและปฏบิ ตั ติ ามและใช้คำสงั่ ง่าย ๆ ในห้องเรียน ระบุตัวอักษร เสยี งอักษร การสะกดคำ ตามหลักการอ่านออกเสียง เลอื กภาพ คำ กลุม่ คำและความหมายเกย่ี วกับตนเอง ครอบครวั โรงเรยี น สงิ่ แวดล้อมใกลต้ ัว สถานทส่ี ำคญั ของอำเภอเกาะจันทน์ อาหาร เครื่องด่ืม และนนั ทนาการ พูดโตต้ อบคำส้นั ๆ งา่ ย ๆ ในการสื่อสารระหวา่ งบุคคล บทสนทนาที่ใช้ในการ ทกั ทาย กล่าวลา ขอบคุณ ขอโทษและประโยคข้อความท่ีใชแ้ นะนำตนเอง และบอกความต้องการ เขา้ รว่ มกิจกรรมทางภาษา ทำท่าทางประกอบโดยใช้คำศพั ท์ ขอ้ มูลทีเ่ ก่ียวกับเทศกาลสำคญั และ วฒั นธรรมของเจา้ ของภาษาท่ีเหมาะสมกับวัยถกู ต้องตามกาลเทศะ โดยใช้กระบวนการฝึกทกั ษะ การแสดงบทบาทสมมุติ การสนทนาบ่อย ๆ การเขา้ รว่ ม กิจกรรมทางภาษาและวฒั นธรรม ในทเี่ หมาะสมกับวยั ถูกตอ้ งตามกาลเทศะ เพื่อใหน้ ักเรียนเหน็ คุณค่าของการใช้ภาษาอังกฤษ มเี จตคติที่ดใี นการเรียนรู้ มีทักษะ การคิดวิเคราะห์ การอยรู่ ว่ มกันในสงั คมเห็นคุณค่าในตนเอง ใฝร่ ู้ใฝ่เรียน มีจติ สารธารณะ และมคี ุณลักษณะอยู่อย่างพอเพยี ง มาตรฐาน/ตวั ช้ีวัด มฐ.ต. 1.1 ป.1/1, ป.1/2, ป.1/3,ป.1/4 มฐ.ต. 1.2 ป.1/1, ป.1/2, ป.1/3,ป.1/4 มฐ.ต. 1.3 ป.1/1 มฐ.ต. 2.1 ป.1/1, ป.1/2, ป.1/3 มฐ.ต. 2.2 ป.1/1 มฐ.ต. 3.1 ป.1/1 มฐ.ต. 4.1 ป.1/1 มฐ.ต. 4.2 ป.1/1 รวม 16 ตัวชี้วัด คู่มอื หลกั สูตรกลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาต่างประเทศ โรงเรียนบ้านชมุ นมุ ปรกฟา้ (ประสงค์ราษฎรส์ งเคราะห์) พทุ ธศักราช ๒๕๖๔

44 คำอธบิ ายรายวชิ า ภาษาองั กฤษ รายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา อ1๒101 กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี ๒ เวลา ๑๒๐ ชวั่ โมง / ปี ............................................................................................................................. ............................ ระบุตวั อักษรและเสยี งอักษรภาษาอังกฤษ อ่านออกเสียง สะกดคำงา่ ยๆ เลือกภาพ ตรงจากความหมายของคำและกล่มุ คำท่ีฟงั ตอบคำถาม บอกชือ่ และคำศัพท์ พูดขอและใหข้ ้อมูล ในการสื่อสารระหวา่ งบุคคลเกี่ยวกบั ตนเอง และเร่ืองใกล้ตวั ในสถานการณง์ ่ายๆ ท่ีเกดิ ขน้ึ ใน หอ้ งเรยี น และในอำเภอเกาะจนั ทน์ เรียนรูช้ อ่ื กลุ่มสาระการเรยี นรู้อน่ื ๆ และการเรยี กชื่อเทศกาล สำคัญ พรอ้ มท้ังทำท่าทางประกอบเพลง ตามวฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา โดยใชก้ ระบวนการฝกึ ทกั ษะ การเรียนรจู้ ากประสบการณ์ตรง การเข้าร่วมกิจกรรมทาง ภาษาและวัฒนธรรม ในท่ีเหมาะสมกับวัย ถูกต้องตามกาลเทศะ เห็นคณุ ค่าของการใช้ภาษาองั กฤษ และการอย่รู ่วมกันในสังคม เห็นคุณค่าในตนเอง ใฝเ่ รียนรู้ มคี ุณลกั ษณะอยู่อย่างพอเพยี ง และรกั ความเปน็ ไทย มาตรฐาน/ตวั ชว้ี ดั มฐ. ต.1.1 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3, ป.2/4 มฐ. ต. 1.2 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3, ป.2/4 มฐ. ต. 1.3 ป.2/1 มฐ. ต.2.1 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3 มฐ. ต.2.2 ป.2/1 มฐ. ต.3.1 ป.2/1 มฐ. ต.4.1 ป.2/1 มฐ. ต.4.2 ป.2/1 รวม 16 ตัวช้ีวัด คู่มอื หลักสตู รกลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาต่างประเทศ โรงเรียนบา้ นชมุ นมุ ปรกฟา้ (ประสงค์ราษฎรส์ งเคราะห)์ พุทธศกั ราช ๒๕๖๔

45 คำอธบิ ายรายวิชา ภาษาอังกฤษ รายวิชาพ้ืนฐาน รหัสวชิ า อ1๓101 กลุม่ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ ๓ เวลา ๑๒๐ ชว่ั โมง / ปี ............................................................................................................................. ............................ บอกความแตกตา่ งของเสยี งตัวอักษร คำ กล่มุ คำ และประโยคงา่ ย ๆ ของภาษาอังกฤษ และ ภาษาไทย ปฏิบตั ติ ามคำส่งั และคำขอรอ้ ง พดู สนทนา โต้ตอบด้วยคำสน้ั ๆ ฟงั พูด ประโยคนทิ าน ใน สถานการณง์ ่ายๆ ท่เี กิดข้ึนในหอ้ งเรยี น เลอื กระบุภาพหรือสัญลักษณ์ ตรงตามความหมายของกลมุ่ คำ ใหข้ อ้ มูล บอกความต้องการความร้สู กึ งา่ ยๆ เกย่ี วกบั ตนเอง และเร่อื งใกลต้ ัว อ่านออกเสียง สะกดคำ กลุม่ คำ ประโยค ตามหลกั การอา่ น ตอบคำถามรวบรวมคำศัพท์ และคำศัพท์ท่เี กยี่ วข้องกับกลุ่มคำ สาระอ่นื จากการฟังหรืออ่านเรือ่ งใกล้ตัว เรียนรูเ้ ทศกาลสำคัญ และชีวิตความเป็นอยู่ของเจ้าของ ภาษาและความเป็นมาของอำเภอเกาะจนั ทร์พูดและทำท่าทางประกอบตามมารยาทสงั คมวัฒนธรรม ของเจา้ ของภาษา เขา้ รว่ มกจิ กรรมทางภาษาและวฒั นธรรมในท้องถนิ่ ท่ีเหมาะสมกับวยั โดยการศึกษาแหลง่ การเรยี นรู้ การสังเกต การฝึกทักษะ การเรียนร้จู ากประสบการณ์ ตรง การเขา้ รว่ มกจิ กรรมทางภาษาและวัฒนธรรม ในท่ีเหมาะสมกบั วัย ถูกต้องตามกาลเทศะ เพอ่ื ใหน้ ักเรยี นเหน็ คุณค่าของการใช้ภาษาอังกฤษมีทกั ษะการคิดวิเคราะห์การอยูร่ ่วมกัน ในสงั คม เห็นคุณค่าในตนเอง ใฝ่รูใ้ ฝ่เรยี น มีจติ สารธารณะ และมคี ุณลกั ษณะอยู่อย่างพอเพยี ง รวมทัง้ มีเจตคติที่ดีต่อการเรียนภาษาต่างประเทศ มาตรฐาน/ตวั ชี้วัด มฐ.ต 1.1 ป.3/1, ป.3/2, ป.3/3, ป.3/4 มฐ.ต 1.2 ป.3/1, ป.3/2, ป.3/3, ป.3/4, ป.3/5 มฐ.ต 1.3 ป.3/1, ป.3/2 มฐ.ต 2.1 ป.3/1, ป.3/2, ป.3/3 มฐ.ต 2.2 ป. 3/1 มฐ.ต 3.1 ป.3/1 มฐ.ต 4.1 ป.3/1 มฐ.ต 4.2 ป.3/1 รวม 18 ตัวชว้ี ัด - คู่มอื หลกั สูตรกลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาต่างประเทศ โรงเรียนบา้ นชมุ นุมปรกฟ้า (ประสงค์ราษฎรส์ งเคราะห)์ พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๔

46 คำอธิบายรายวชิ า ภาษาองั กฤษ รายวิชาพน้ื ฐาน รหสั วชิ า อ1๔101 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี ๔ เวลา ๘๐ ชว่ั โมง / ปี ............................................................................................................................. ............................ ปฏิบตั ิตามคำส่ัง คำขอร้อง และคำแนะนำง่าย ๆ จากเรื่องทฟี่ ัง อา่ นออกเสยี งคำ สะกด คำ กลุ่มคำ ประโยค ข้อความง่าย ๆ และบทพดู เขา้ จงั หวะตามหลกั การอา่ น โดยเลือก ระบุภาพ สญั ลกั ษณ์ เครือ่ งหมายตรงตามความหมายของประโยคและข้อความสั้นๆ ตอบคำถามจากการฟงั พูด อ่านประโยคสนทนา สถานการณ์ทีเ่ กิดข้นึ ในห้องเรยี นและสถานศึกษา นทิ านง่าย ๆ พดู โตต้ อบในการส่ือสารระหวา่ งบุคคล ใชค้ ำส่ัง คำขอรอ้ ง คำอนญุ าต แสดงความต้องการของตนเอง ขอความช่วยเหลอื ในสถานการณ์งา่ ย ๆ เพื่อขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกบั ตนเอง เพ่ือน ครอบครวั ใน จังหวัดชลบรุ ี และเรือ่ งใกลต้ ัว วาดภาพแสดงความสัมพันธ์ของสงิ่ ตา่ ง ๆ แสดงความคิดเหน็ เกย่ี วกับเร่ืองราวตา่ ง ๆ ใกล้ตวั พร้อมท้ังทำท่าทางประกอบอยา่ งสุภาพ ตามมารยาทสงั คมและ วัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา ตอบคำถามเก่ียวกับเทศการณ์ วันสำคญั งานฉลอง และชวี ติ ความ เปน็ อย่อู ยา่ งงา่ ย ๆ ของเจา้ ของภาษา บอกความเหมือน ความแตกตา่ งระหวา่ งเทศกาล และงาน ฉลองตามวฒั นธรรมของเจา้ ของภาษากับไทย บอกความแตกต่างของเสยี งตัวอักษร คำ กล่มุ คำ ประโยค ขอ้ ความ ของภาษาตา่ งประเทศและภาษาไทย โดยใชภ้ าษาตา่ งประเทศในการสืบค้น และรวบรวมขอ้ มูล การศึกษาแหลง่ การเรยี นรู้ การสงั เกต การฝึกทักษะ การเรยี นร้จู ากประสบการณต์ รง การเข้ารว่ มกจิ กรรมทางภาษาและ วัฒนธรรม ในที่เหมาะสมกบั วัย ถกู ต้องตามกาลเทศะ เพอื่ ให้ผู้เรียนเหน็ คณุ คา่ ของภาษา มเี จตคติท่ดี ีในการสื่อสาร เขา้ ร่วมกจิ กรรมทางภาษา และวฒั นธรรมในท่เี หมาะสมกับวยั ฝกึ ใชภ้ าษากับเจ้าของภาษา ใช้คำถูกต้องตามกาลเทศะ มีนสิ ยั ใฝ่เรียนรู้ ความกล้าทจี่ ะพูด มีคุณลกั ษณะ อยู่อยา่ งพอเพียงรวมทั้งมีเจตนาทด่ี ีต่อการเรยี น ภาษาต่างประเทศ มาตรฐาน/ตัวชี้วดั มฐ. ต 1.1 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3, ป.4/4 มฐ. ต 1.2 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3, ป.4/4, ป.4/5 มฐ. ต 1.3 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3 มฐ. ต 2.1 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3 มฐ. ต 2.2 ป.4/1, ป.4/2 มฐ. ต 3.1 ป.4/1 มฐ. ต 4.1 ป.4/1 มฐ. ต 4.2 ป.4/1 รวม 20 ตวั ชว้ี ดั คู่มอื หลกั สตู รกล่มุ สาระการเรียนรภู้ าษาตา่ งประเทศ โรงเรยี นบา้ นชุมนุมปรกฟ้า (ประสงคร์ าษฎรส์ งเคราะห์) พุทธศกั ราช ๒๕๖๔

47 คำอธบิ ายรายวชิ า ภาษาองั กฤษ รายวิชาพ้นื ฐาน รหัสวชิ า อ1๕101 กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ช้ันประถมศึกษาปีที่ ๔ เวลา ๘๐ ชัว่ โมง / ปี ............................................................................................................................. ............................ ปฏิบตั ติ ามและใชค้ ำสั่ง คำขอร้อง คำขออนญุ าต และคำแนะนำงา่ ย ๆ จากการฟัง และอ่าน อ่านออกเสียงประโยค ข้อความ และบทกลอนสน้ั ๆ ตามหลกั การอ่าน และบอก ความเหมอื นความแตกตา่ งระหว่างการอา่ นออกเสยี งประโยคชนิดต่างๆ การใชเ้ คร่ืองหมายวรรค ตอน การลำดับคำ ระบุและวาดภาพสญั ลกั ษณ์ หรือเครือ่ งหมายตรงความหมายของประโยค และ ขอ้ ความส้นั ๆ เขยี นแผนผัง แผนภูมิ แสดงขอ้ มลู จากเรือ่ งที่ฟังหรืออ่าน บอกใจความสำคญั ตอบคำถามจากการฟังและการอ่านบทสนทนา และนิทานง่าย ๆ หรือเร่อื งส้นั ใช้ถอ้ ยคำ น้ำเสยี ง และกริ ิยาทา่ ทางอย่างสุภาพตามมารยาท ตอบคำถาม พดู และเขียนความสำคญั ของเทศกาล (ประเพณวี งิ่ ควายของจังหวัดชลบุรี) วนั สำคญั งานฉลอง และชวี ติ ความเปน็ อยู่ของเจา้ ของภาษา คน้ ควา้ รวบรวม คำศพั ทท์ ่เี ก่ียวขอ้ งกบั กลมุ่ สาระการเรียนรอู้ ื่น นำเสนอด้วยการพูดและเขยี น ใช้ภาษาในการพดู เขยี นเรื่องราวเก่ียวกับสถานการณต์ ่าง ๆท่เี กิดข้นึ ในหอ้ งเรียน ในสถานศกึ ษา พูดและเขียนแสดงความตอ้ งการ แสดงความรสู้ ึก ขอความ ช่วยเหลือ ตอบรับ ปฏิเสธการใหค้ วามช่วยเหลือ แสดงความรสู้ ึกของตนเองพร้อมท้ังใหเ้ หตุผล สนั้ ๆ ขอและให้ขอ้ มลู เกย่ี วกับตนเอง ครอบครวั และเร่ืองใกล้ตวั บอกความเหมือนความแตกต่าง ระหวา่ งเทศกาลและงานฉลองของเจ้าของภาษากบั ไทย โดยใชท้ ักษะและกระบวนการกลมุ่ ทกั ษะการแก้ปัญหาการสืบค้นขอ้ มลู การมปี ฏิสัมพันธ์ กบั บุคคลอ่ืน ค้นคว้า รวบรวมและสรปุ ขอ้ มลู /ข้อเทจ็ จริง นำเสนอข้อมลู จากแหล่งเรียนรอู้ ่นื และใชภ้ าษาสอ่ื สารในสถานการณต์ ่าง เพ่ือให้นกั เรียนเหน็ คุณคา่ ของการใช้ภาษาอังกฤษมีทักษะการคิดวเิ คราะห์การอย่รู ่วมกนั ในสังคม เห็นคณุ ค่าในตนเอง ใฝ่ร้ใู ฝเ่ รยี น มจี ติ สารธารณะ มีคุณลักษณะอยู่อยา่ งพอเพยี ง รวมทง้ั มีเจตนาที่ดีต่อการเรียนภาษาตา่ งประเทศ มาตรฐาน/ตวั ช้ีวดั มฐ. ต 1.1 ป.5/1, ป.5/2, ป.5/3, ป.5/4 มฐ. ต 1.2 ป.5/1, ป.5/2, ป.5/3, ป.5/4, ป.5/5 มฐ. ต 1.3 ป.5/1, ป.5/2, ป.5/3 มฐ. ต 2.1 ป.5/1, ป.5/2, ป.5/3 มฐ. ต 2.2 ป.5/1, ป.5/2 มฐ. ต 3.1 ป.5/1 มฐ. ต 4.1 ป.5/1 มฐ. ต 4.2 ป.5/1 รวม 20 ตวั ชว้ี ดั คู่มอื หลกั สูตรกลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาต่างประเทศ โรงเรยี นบ้านชุมนมุ ปรกฟา้ (ประสงค์ราษฎรส์ งเคราะห)์ พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๔

48 คำอธิบายรายวิชา ภาษาอังกฤษ รายวชิ าพนื้ ฐาน รหสั วชิ า อ1๕101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ ๔ เวลา ๘๐ ชัว่ โมง / ปี ............................................................................................................................. ............................ ปฏิบตั ติ ามและพดู เขยี น คำสั่ง คำขอร้อง คำขออนุญาต และคำแนะนำงา่ ย ๆ เขยี น และอ่านออกเสียง ประโยค ข้อความ นทิ านและบทกลอนสัน้ ๆ ตามหลักการอา่ น และเปรียบเทียบความเหมือนความแตกตา่ งระหว่างการอา่ นออกเสยี งประโยคชนิดต่าง ๆ การใช้ เคร่อื งหมายวรรคตอน การลำดบั คำ ระบุและวาดภาพสัญลักษณ์ หรือเครื่องหมายตรงความหมาย ของประโยคและข้อความสั้น ๆ ตลอดจนความเหมือน ความแตกตา่ ง ระหว่างเทศกาล งานฉลอง ของเจ้าของภาษากบั ไทย เขียนแผนผงั แผนภมู ิ แสดงข้อมูลจากเรือ่ งทฟี่ งั หรืออ่าน บอกใจความ สำคัญ และคำตอบจากการฟังและการอ่าน บทสนทนาและนิยายง่ายๆ หรอื เรื่องสัน้ ใช้ถอ้ ยคำ น้ำเสยี ง และกิรยิ าท่าทางอย่างสภุ าพตามมารยาท ตอบคำถาม บอกความสำคญั ของเทศกาลวัน สำคญั งานฉลอง ชีวติ ความเปน็ อยูข่ องเจา้ ของภาษา ค้นคว้า รวบรวมคำศัพทท์ ีเ่ กีย่ วข้องกบั กลุม่ สาระการเรียนรู้อ่นื ๆ นำเสนอดว้ ยการพูดและเขยี น ใช้ภาษาในการฟัง พดู อ่าน เขยี น เร่ืองราวเกย่ี วกับ สถานการณต์ ่าง ๆ ทเ่ี กิดขึน้ ในห้องเรยี น ในสถานศึกษา พูดและเขียนแสดงความต้องการ แสดงความรสู้ กึ ขอความช่วยเหลอื ตอบรับ ปฏิเสธการให้ความช่วยเหลือ แสดงความรสู้ กึ ของตนเอง พร้อมท้ังให้เหตผุ ลสน้ั ๆ และใหข้ อ้ มูลเกย่ี วครอบครัว และเรื่องใกล้ตัว โดยใช้ทกั ษะและกระบวนการกล่มุ ทกั ษะการแก้ปญั หาการสืบคน้ ขอ้ มลู การมีปฏิสัมพันธ์ กบั บุคคลอน่ื คน้ ควา้ รวบรวมและสรปุ ขอ้ มลู /ข้อเทจ็ จรงิ นำเสนอข้อมลู จากแหลง่ เรยี นรู้อืน่ และ ใชภ้ าษาส่อื สารในสถานการณ์ต่าง เพือ่ ให้นกั เรยี นเหน็ คุณคา่ ของการใชภ้ าษาอังกฤษมีทักษะการคดิ วเิ คราะห์การอยู่ร่วมกนั ในสังคม เหน็ คุณค่าในตนเอง ใฝ่รูใ้ ฝ่เรียน มจี ติ สารธารณะ มคี ณุ ลักษณะอยู่อยา่ งพอเพียง รวมท้ัง มีเจตนา ที่ดีต่อการเรยี นภาษาต่างประเทศ มาตรฐาน/ตัวชี้วดั มฐ. ต 1.1 ป.6/1, ป.6/2, ป.6/3, ป.6/4 มฐ. ต 1.2 ป.6/1, ป.6/2, ป.6/3, ป.6/4, ป.6/5 มฐ. ต 1.3 ป.6/1, ป.6/2, ป.6/3 มฐ. ต 2.1 ป.6/1, ป.6/2, ป.6/3 มฐ. ต 2.2 ป.6/1, ป.6/2, ป.6/3 มฐ. ต 3.1 ป.6/1 มฐ. ต 4.1 ป.6/1 มฐ. ต 4.2 ป.6/1 รวม 20 ตัวชว้ี ัด คู่มอื หลักสูตรกลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาต่างประเทศ โรงเรยี นบ้านชุมนมุ ปรกฟา้ (ประสงค์ราษฎร์สงเคราะห์) พุทธศักราช ๒๕๖๔

49 คำอธบิ ายรายวชิ า ภาษาอังกฤษ รายวชิ าพ้นื ฐาน รหสั วิชา อ2110๑ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ่ี 1 ภาคเรียนที่ ๑ เวลา 60 ช่ัวโมง / ภาคเรียน ............................................................................................................................. ............................ ประโยค ขอ้ ความและความหมายที่เกีย่ วกับตนเอง ครอบครวั โรงเรยี น อาหารเครือ่ งดื่ม เวลาว่างและนันทนาการ การซอ้ื -ขาย สถานท่ี วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี การตีความ/ถา่ ยโอน ขอ้ มูลใหส้ ัมพนั ธก์ ับสื่อท่ีมิใช่ความเรียงการจบั ใจความสำคัญจากการอา่ นบทสนทนาและส่ือ ประเภทต่างๆ ปฏบิ ัตติ ามคำสงั่ คำแนะนำ การออกเสยี งตามหลักการอ่าน สนทนาแลกเปลีย่ น เก่ียวกับตนเองและบคุ คลอน่ื พดู และเขยี นแสดงความคิดเหน็ บรรยายเกย่ี วกับตนเอง กจิ วตั ร ประจำวนั ประสบการณ์ ส่งิ แวดล้อมใกลต้ ัว สรปุ ใจความสำคญั ใชภ้ าษา น้ำเสยี ง กรยิ าท่าทาง ตามมารยาทสงั คมอย่างเหมาะสมพดู และเขยี นบรรยายเกี่ยวกับชวี ิตความเปน็ อยขู่ องเจ้าของ ภาษา เขา้ ร่วมและสามารถจัดกจิ กรรมทางภาษา บอกความเหมือน และความแตกตา่ งระหว่าง ลำดบั คำตามโครงสร้างประโยคของภาษา ต่างประเทศและภาษาไทย เปรียบเทยี บความเหมือนและความแตกต่างระหว่างชวี ิตความเปน็ อยู่ ของเจ้าของภาษากบั ของไทย ค้นคว้า รวบรวมและสรุปข้อมลู /ข้อเท็จจรงิ นำเสนอขอ้ มูลจาก แหลง่ เรยี นรอู้ ืน่ และใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณ์ต่างๆ โดยใช้ทักษะและกระบวนการกลมุ่ ทกั ษะการแก้ปัญหา การสบื คน้ ขอ้ มลู การมีปฏสิ ัมพันธ์ กบั บคุ คลอน่ื คน้ ควา้ รวบรวมและสรุปขอ้ มลู /ข้อเท็จจรงิ นำเสนอข้อมูล จากแหล่งเรียนรู้อ่นื และ ใชภ้ าษาส่อื สารในสถานการณ์ต่างๆ เพอ่ื ใหต้ ระหนักและเข้าใจกระบวนการทำงานรว่ มกนั มีความใฝร่ ู้ มุง่ ม่นั ในการทำงาน มีวินัย มคี วามกลา้ แสดงออกอยา่ งสร้างสรรค์ และมเี จตคติท่ีดีตอ่ การเรยี นภาษาตา่ งประเทศ มาตรฐาน/ตวั ชี้วดั มฐ. ต ๑.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๒ มฐ. ต ๑.๒ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓ มฐ. ต ๑.๓ ม.๑/๑, ม.๑/๒ มฐ. ต ๒.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๒ มฐ. ต ๒.๒ ม.๑/๑ มฐ. ต ๔.๑ ม.๑/๑ รวม 1๑ ตัวช้ีวัด คู่มอื หลกั สตู รกลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาต่างประเทศ โรงเรยี นบ้านชุมนมุ ปรกฟ้า (ประสงค์ราษฎร์สงเคราะห์) พุทธศกั ราช ๒๕๖๔

50 คำอธิบายรายวิชา ภาษาอังกฤษ รายวชิ าพื้นฐาน รหัสวชิ า อ21102 กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีที่ 1 ภาคเรยี นที่ 2 เวลา 60 ช่วั โมง / ภาคเรียน ............................................................................................................................. ............................ ประโยค ขอ้ ความและความหมายท่เี กย่ี วกับตนเอง ครอบครวั โรงเรียน อาหาร เครือ่ งดื่ม เวลาว่างและนันทนาการ การซื้อ-ขาย สถานที่ วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี การตีความ/ถา่ ยโอน ข้อมลู ให้สมั พันธ์กับสื่อทีม่ ิใชค่ วามเรียงการจับใจความสำคัญจากการอ่านบทสนทนาและสื่อ ประเภทต่างๆ ปฏิบตั ิตามคำสัง่ คำแนะนำ การออกเสยี งตามหลกั การอ่าน สนทนาแลกเปล่ยี น เกย่ี วกับตนเองและบคุ คลอ่นื พดู และเขียนแสดงความคิดเหน็ บรรยายเกย่ี วกบั ตนเอง กิจวตั ร ประจำวัน ประสบการณ์ สิง่ แวดล้อมใกล้ตัว สรุปใจความสำคัญ ใช้ภาษา น้ำเสยี ง กรยิ าทา่ ทาง ตามมารยาทสงั คมอย่างเหมาะสมพูดและเขียนบรรยายเกีย่ วกบั ชีวติ ความเป็นอยูข่ องเจ้าของ ภาษา เข้ารว่ มและสามารถจัดกิจกรรมทางภาษา บอกความเหมอื น และความแตกต่างระหว่าง ลำดบั คำตามโครงสรา้ งประโยคของภาษาตา่ งประเทศและภาษาไทย เปรียบเทียบความเหมือน และความแตกตา่ งระหวา่ งชีวติ ความเปน็ อยู่ของเจา้ ของภาษากับของไทย โดยใชท้ กั ษะและกระบวนการกลมุ่ ทักษะการแกป้ ญั หา การสบื คน้ ข้อมูลการปฏิสมั พันธ์ กบั บุคคลอืน่ ค้นควา้ รวบรวมและสรุปข้อมูล/ข้อเทจ็ จริง นำเสนอข้อมูลจากแหลง่ เรียนรูอ้ น่ื และใชภ้ าษาสื่อสารในสถานการณต์ ่างๆ เพอ่ื ให้ตระหนักและเข้าใจกระบวนการทำงานรว่ มกัน มีความใฝร่ ู้ มุง่ มั่นในการทำงาน มวี นิ ัย มคี วามกล้าแสดงออกอย่างสรา้ งสรรค์ และมเี จตคติท่ีดตี ่อการเรียนภาษาตา่ งประเทศ มาตรฐาน/ตัวช้ีวัด มฐ.ต ๑.๑ ม.๑/๓, ม.๑/๔ มฐ.ต ๑.๒ ม.๑/๔, ม.๑/๕ มฐ.ต ๑.๓ ม.๑/๓ มฐ.ต ๒.๑ ม.๑/๓ มฐ.ต ๒.๒ ม.๑/๒ มฐ.ต ๓.๑ ม.๑/๑ มฐ.ต ๔.๒ ม.๑/๑, ม.๑/๒ รวม 1๐ ตัวชว้ี ดั คู่มอื หลักสตู รกลุม่ สาระการเรียนรภู้ าษาตา่ งประเทศ โรงเรียนบ้านชมุ นมุ ปรกฟ้า (ประสงค์ราษฎรส์ งเคราะห์) พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๔