รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self-Assessment Report :SAR) โรงเรียนบ้านชุมนุมปรกฟ้า (ประสงค์ราษฎร์สงเคราะห์) ประจำปีการศึกษา 2563

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report : SAR) โรงเรยี นบ้านชมุ นมุ ปรกฟ้า (ประสงคร์ าษฎรส์ งเคราะห์) ปีการศกึ ษา 2563

คำนำ รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self-Assessment Report : SAR) โรงเรียนบ้านชมุ นุมปรกฟ้า ( ประสงค์ราษฎรส์ งเคราะห์) ปกี ารศกึ ษา 2563 เปน็ การสรุปผลการ จดั การ ศกึ ษา ท่สี อดคล้องกับบรบิ ท สภาพ และความต้องการของสถานศึกษา สะทอ้ นผลคณุ ภาพ ของการ ดาเนนิ งานของสถานศกึ ษา โดยนาเสนอข้อมูลพืน้ ฐานเบ้อื งต้นของสถานศึกษา และม่งุ เน้น ตอบคาถาม 3 ข้อ คือ 1) มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษามีคุณภาพอย่ใู นระดับใด 2) ข้อมลู หลกั ฐานและเอกสาร เชิงประจักษ์สนบั สนุนมอี ะไรบา้ ง และ 3)แนวทางการพฒั นาคณุ ภาพให้สงู ขนึ้ กวา่ เดิมเป็นอยา่ งไร ซึง่ เป็นผลสาเร็จจากการบรหิ ารจัดการศกึ ษาที่สอดคลอ้ งกบั มาตรฐานการศึกษา ระดับปฐมวัย จานวน 3 มาตรฐาน ได้แก่ คุณภาพของเด็ก กระบวนการบรหิ ารและการจดั การและ การจัดประสบการณ์ทเี่ นน้ เด็กเป็นสาคัญ และมาตรฐานการศกึ ษาระดับการศึกษาขน้ั พื้นฐาน จานวน 3 มาตรฐาน ไดแ้ ก่ คณุ ภาพผู้เรียน กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ และกระบวนการ จัดการเรยี นการสอนทีเ่ น้นผเู้ รียน เปน็ สาคัญ เพือ่ เตรยี มความพรอ้ มรับในการประเมินภายนอกรอบส่ี รนุ่ แรก หวงั เป็นอยา่ งยิง่ ว่า รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self-Assessment Report : SAR) จะเปน็ สารสนเทศสาคัญท่ี สถานศึกษาจะนาไปใช้พฒั นาให้ได้คุณภาพตามมาตรฐาน และดยี ิ่งข้นึ ตอ่ ไป (นางสาวอรนุช กลุ สวุ รรณ) ผ้อู านวยการโรงเรียนบา้ นชุมนุมปรกฟ้า ( ประสงค์ราษฎรส์ งเคราะห์ ) รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report : SAR) โรงเรยี นบ้านชมุ นมุ ปรกฟ้า (ประสงคร์ าษฎรส์ งเคราะห)์ ปีการศกึ ษา 2563

สำรบัญ หน้า คานา…………………………………………………………….………………………………………….………………… ข สารบัญ....................................................................................................................... ................. ค ตอนที่ 1 สรุปข้อมูลเกย่ี วกับสถานศกึ ษา.................................................................................... 1 1 สรปุ ขอ้ มูลท่ัวไปของสถานศึกษา............................................................................. 1 2 สรปุ ข้อมลู สาคัญของสถานศึกษา............................................................................ 2 ตอนท่ี 2 บทสรปุ ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self-Assessment Report : SAR) ปีการศกึ ษา 2563.................................................................................................... 3 1 บทสรุปการประเมินตนเองของสถานศึกษา ระดับปฐมวยั ..................................... 3 2 บทสรปุ การประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพนื้ ฐาน................ 8 ตอนท่ี 3 ข้อมูลพน้ื ฐานของสถานศกึ ษา.................................................................................... 3 1 ขอ้ มูลท่วั ไป............................................................................................................. 3 2 ขอ้ มูลผู้บรหิ าร........................................................................................................ 3 3 ข้อมลู ครู................................................................................................................. 3 4 ข้อมูลนักเรียน......................................................................................................... 3 5 วิสยั ทศั น.์ ................................................................................................................ 3 6 พันธกจิ .................................................................................................................... 13 7 เป้าหมาย................................................................................................................ 14 8 คติธรรม/ปรชั ญา.................................................................................................... 14 9 เอกลกั ษณ.์ .............................................................................................................. 14 10 อตั ลักษณ์.............................................................................................................. 14 ตอนท่ี 4 ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา........................................................................ 15 1 ระดบั ปฐมวัย.......................................................................................................... 15 มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของเด็ก...................................................................... 15 มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ......................................... 18 มาตรฐานท่ี 3 การจดั ประสบการณ์ทเ่ี นน้ เดก็ เปน็ สาคญั ................................. 20 จุดออ่ น/ปัญหา................................................................................................. 23 จุดเด่น/จุดแขง็ ................................................................................................. 23 แนวทางพัฒนาของสถานศึกษา........................................................................ 24 2 ระดับการศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐาน...................................................................................... 25 มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผู้เรยี น................................................................... 25 มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ......................................... 30 มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนทเ่ี นน้ ผูเ้ รียนเป็นสาคญั ........ 32 จุดอ่อน/ปัญหา................................................................................................ 33 จุดเดน่ /จดุ แข็ง................................................................................................. 34 แนวทางพฒั นาของสถานศึกษา........................................................................ 35 รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report : SAR) โรงเรยี นบา้ นชุมนมุ ปรกฟ้า (ประสงคร์ าษฎรส์ งเคราะห์) ปกี ารศกึ ษา 2563

หนา้ ตอนท่ี 5 การเปรียบเทียบค่าเป้าหมายกับผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา...................... 36 1 ระดับปฐมวัย............................................................................................................ 36 2 ระดบั การศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน....................................................................................... 37 ภาคผนวก................................................................................................................................... 38 ภาคผนวก ก ประกาศและแนบท้ายประกาศโรงเรยี นบ้านชุมนุมปรกฟ้า (ประสงคร์ าษฎร์สงเคราะห)์ เรื่อง ใหใ้ ช้มาตรฐานการศึกษาขัน้ พ้นื ฐาน ระดบั ปฐมวยั และระดับการศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน เพ่อื การประกันคุณภาพ ภายในของสถานศึกษา............................................................................. 39 ภาคผนวก ข ข้อมลู สารสนเทศของสถานศกึ ษา............................................................. 44 1 ข้อมูลบุคลากร....................................................................................... 45 2 ขอ้ มูลนักเรยี น........................................................................................ 48 3 ขอ้ มลู งบประมาณ................................................................................. 49 4 ข้อมูลสภาพชมุ ชนโดยรวม..................................................................... 49 5 โครงสรา้ งหลักสตู รสถานศึกษา............................................................. 50 6 สรุปข้อมูลผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระดบั สถานศึกษา............................. 52 7 สรปุ ผลการประเมินคุณลักษณะอนั พึงประสงค.์ ..................................... 57 8 สรปุ ผลการประเมนิ การอ่าน คดิ วเิ คราะห์ และเขียน.......................... 57 9 สรุปผลการประเมนิ กิจกรรมพัฒนาผเู้ รยี น............................................. 58 10 สรปุ ผลการประเมนิ สมรรถนะของผูเ้ รยี น 5 ด้าน.............................. 58 11 สรปุ ขอ้ มูลการทดสอบสมรรถภาพทางกายนกั เรยี น............................ 61 12 ผลการประเมินคุณภาพผู้เรยี น ระดบั สพฐ. (RT NT O-Net)…… 62 13 ผลการประเมนิ คณุ ภาพผูเ้ รยี น ระดับเขตพน้ื ที่การศึกษา.................... 68 14 สรุปขอ้ มลู การใช้แหลง่ เรยี นร้ภู ายในและภายนอกโรงเรยี น................. 72 15 โครงการ/กิจกรรม ในรอบป.ี ............................................................. 73 16 สรปุ ผลการประเมินจากหนว่ ยงานภายนอกและข้อเสนอแนะ............. 75 ภาคผนวก ค ผลสอบ RT ป.1 ปีการศึกษา 2563.......................................................... 81 ภาคผนวก ง ผลสอบ NT ป.3 ปกี ารศึกษา 2563............................................................ 84 ภาคผนวก จ ผลสอบ O-Net ป.6 และ ม.3 ปกี ารศึกษา 2563...................................... 87 ภาคผนวก ฉ รปู ภาพโล่รางวัลหรอื เกียรตคิ ุณบตั รผลงาน ของโรงเรยี น /บุคลากร / นกั เรยี น ทส่ี งู กวา่ ระดบั โรงเรียน ปีการศกึ ษา 2563............................... 97 ภาคผนวก ช คาสง่ั ปีการศึกษา 2563.......................................................................... 114 1 คาสง่ั คณะทางานประกนั คุณภาพการศึกษา.......................................... 115 2 คาสง่ั คณะกรรมการติดตามตรวจสอบและประเมนิ ภายใน................... 117 ภาคผนวก ซ หลักฐานการรายงานแกผ่ ทู้ เี่ ก่ยี วขอ้ งหรือการเปิดเผยต่อสาธารณชน......... 118 คณะผู้จัดทา................................................................................................................................. 122 รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report : SAR) โรงเรยี นบ้านชุมนมุ ปรกฟา้ (ประสงคร์ าษฎรส์ งเคราะห์) ปกี ารศกึ ษา 2563

1 ตอนที่ 1 สรปุ ข้อมลู เกี่ยวกับสถำนศกึ ษำ (ข้อมลู ณ วันท่ี 9 เดอื น เมษายน พ.ศ. 2564) 1. สรปุ ขอ้ มลู ทั่วไปของสถำนศึกษำ ประเภท จำนวน หมำยเหตุ 1.1 จำนวนผู้เรียน เด็ก (ปฐมวยั ) 77 ผูเ้ รียน (ประถม) 231 ผู้เรียน (มัธยม) 124 1.2 จำนวนบคุ ลำกร ผบู้ ริหารสถานศกึ ษา (ผอ.) 1 ผูบ้ รหิ ารสถานศึกษา (รอง ผอ.) 1 ผู้บรหิ ารสถานศึกษา (รักษาการ ผอ.) - ครปู ฐมวัย 2 ครปู ระถมศึกษา 10 ครมู ัธยมศึกษา 5 บคุ ลากรสนับสนุน (ลกู จ้างประจา/ชา่ งปูน) 1 อ่นื ๆ โปรดระบุ............. 1.3 จำนวนห้อง 2 หอ้ งเรียนปฐมวัย 6 ห้องเรยี นประถมศกึ ษา 3 ห้องเรียนมัธยมศึกษา 3 ห้องปฏบิ ตั กิ าร 1 ห้องพยาบาล 1 ห้องสมดุ 3 ห้องศนู ยส์ ่ือ รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report : SAR) โรงเรยี นบา้ นชุมนมุ ปรกฟา้ (ประสงคร์ าษฎรส์ งเคราะห)์ ปีการศกึ ษา 2563

2 2. สรุปข้อมลู สำคญั ของสถำนศกึ ษำ จำนวน หมำยเหตุ ประเภท 1 : 39 2.1 กำรศกึ ษำปฐมวัย 1 : 39 อตั ราสว่ น ครู ตอ่ เด็ก อัตราส่วน หอ้ ง ตอ่ เด็ก  ครบชน้ั  ไมค่ รบชนั้ ในระดบั ชน้ั ...... จานวนครูครบชั้น 1 : 23 2.2 ระดบั ประถมศกึ ษำ 1 : 39 อัตราส่วน ครู ตอ่ ผูเ้ รียน อตั ราสว่ น ห้อง ต่อ ผ้เู รียน  ครบชนั้  ไมค่ รบชน้ั ในระดับชน้ั ...... จานวนครู ครบชั้น 1 : 25 2.3 ระดับมธั ยมศึกษำ 1 : 41 อัตราสว่ น ครู ตอ่ ผูเ้ รียน อัตราส่วนผเู้ รยี น ตอ่ ห้อง  ครบชน้ั  ไม่ครบชนั้ ในระดับชนั้ ...... จานวนครู ครบชั้น ร้อยละ 100 2.4 ร้อยละของผสู้ ำเร็จกำรศึกษำ รอ้ ยละ 100 อนุบาลปที ี่ 3 ร้อยละ 100 ประถมศกึ ษาปที ี่ 6 มธั ยมศึกษาปที ่ี 3 204 2.5 จำนวนวนั ท่ีสถำนศึกษำจดั กำรเรยี นกำรสอนจริง 204 ในปีกำรศกึ ษำ 2563 204 การศึกษาปฐมวยั ระดับประถมศึกษา ระดบั มัธยมศึกษา รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report : SAR) โรงเรยี นบ้านชุมนมุ ปรกฟา้ (ประสงคร์ าษฎร์สงเคราะห)์ ปกี ารศกึ ษา 2563

3 ตอนท่ี 2 บทสรปุ ผลกำรประเมินตนเองของสถำนศึกษำ (Self- Assessment Report : SAR) ปกี ำรศกึ ษำ 2563 โรงเรยี นบ้ำนชมุ นุมปรกฟำ้ (ประสงคร์ ำษฎรส์ งเครำะห์) 1. บทสรุปผล ระดบั ปฐมวยั 1) มาตรฐานระดบั ปฐมวยั ภาพรวมมคี ุณภาพอยูใ่ นระดบั ยอดเย่ยี ม 2) ขอ้ มูลหลกั ฐานและเอกสารเชิงประจกั ษ์สนับสนนุ มำตรฐำนท่ี 1 คุณภำพของเด็ก มคี ุณภำพอยู่ในระดบั ยอดเย่ียม จุดเนน้ คือ พฒั นำกำรเดก็ ในดำ้ นร่ำงกำย อำรมณ์ จิตใจและสติปัญญำ โรงเรยี นบา้ นชุมนมุ ปรกฟา้ (ประสงคร์ าษฎร์สงเคราะห์) มีกระบวนการ พฒั นาผ้เู รียนดว้ ยวิธีการ ท่หี ลากหลาย ครูจัดการเรยี นร้ทู ่เี นน้ ผ้เู รยี นเป็นสาคญั ตามศักยภาพของผู้เรยี นและเปน็ ไปตามมาตรฐาน และ ตัวชวี้ ัดของหลกั สูตรสถานศึกษาและหลกั สตู รการศึกษาระดบั ปฐมวัย สง่ ผลให้เด็กมพี ฒั นาการท้ัง 4 ดา้ น เป็นไปตามพัฒนาการและสภาพทีพ่ ึงประสงค์ของหลักสตู ร ดังนี้ เด็กปฐมวยั มพี ฒั นาการดา้ นรา่ งกายเจริญเติบโตตามวัย แขง็ แรง มีสขุ นิสัยที่ดีและดูแลความ ปลอดภัย ของตนเองได้ มีน้าหนัก ส่วนสงู ตามเกณฑม์ าตรฐาน เคลื่อนไหวรา่ งกายคล่องแคลว่ ทรงตัวได้ดี ใช้มือและตาประสานสัมพันธ์ได้ ดแู ลรักษาสุขภาพอนามัยส่วนตนและปฏิบตั จิ นเป็นนิสัย ปฏบิ ัติตนตาม ขอ้ ตกลง เกยี่ วกับความปลอดภัย หลีกเลี่ยงสภาวะทีเ่ สย่ี งตอ่ โรค สงิ่ เสพติดและระวังภัยจากบคุ คล สงิ่ แวดล้อม สถานการณ์ทีเ่ สีย่ งอันตรายและดแู ลความปลอดภัยของตนเองได้ เด็กปฐมวัยมีพัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ ควบคุมและแสดงออกทางอารมณ์ได้ มีความร่าเริง แจม่ ใส แสดงอารมณค์ วามร้สู กึ ได้เหมาะสมกบั วัย ร้จู กั ยบั ยงั้ ชงั่ ใจ อดทนในการรอคอย ยอมรับและพอใจ ในความสามารถและผลงานของตนเองและผูอ้ ่ืน มจี ิตสานกึ และคา่ นยิ มที่ดงี าม มคี วามม่ันใจ กลา้ พูด กล้าแสดงออก มีเมตตา กรุณามีน้าใจ ช่วยเหลือแบ่งปัน เคารพสิทธิ รู้หน้าท่ี รับผิดชอบ อดทน อดกล้ัน ซื่อสัตย์สจุ ริต มคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรม ชน่ื ชมและมีความสขุ กับศิลปะ ดนตรี และการเคล่อื นไหว เด็กปฐมวยั มีพัฒนาการดา้ นสงั คม ชว่ ยเหลือตนเองและเป็นสมาชิกที่ดีต่อสังคม รจู้ ักช่วยเหลือ ตนเองในการปฏบิ ัติกิจวัตรประจาวนั มวี นิ ัยในตนเอง ประหยัดและพอเพยี งมีสว่ นร่วมดแู ลรักษาสงิ่ แวดลอ้ ม ในและนอกห้องเรยี น มมี ารยาทตามวัฒนธรรมไทย เช่น การไหว้ การยมิ้ ทักทาย การพูด การฟงั ในท่ี สาธารณะ มสี มั มาคารวะกับผู้ใหญ่ และแสดงออกอย่างเหมาะสมเม่ือปฏบิ ัติกจิ กรรมหนา้ เสาธง เป็นตน้ ยอมรบั หรอื เคารพความแตกตา่ งระหวา่ งบุคคล เชน่ ความคิด พฤตกิ รรม พ้ืนฐานครอบครวั เช้อื ชาติ ศาสนา วัฒนธรรม เป็นตน้ เลน่ และทางานรว่ มกับผอู้ ืน่ ได้ เด็กปฐมวยั มพี ฒั นาการด้านสตปิ ัญญา สอื่ สารได้ มีทักษะการคดิ พืน้ ฐาน และแสวงหาความร้ไู ด้ รู้จักสนทนาโตต้ อบและเล่าเร่ืองใหผ้ ้อู ืน่ เขา้ ใจโดยสามารถใชป้ ระโยคคาถามว่า เม่อื ไร อย่างไร ในการคน้ หา คาตอบ อา่ นเขยี นภาพและสัญลกั ษณ์ได้ มีความสามารถในการคิดรวบยอด มีความสามารถในการคดิ เชิง เหตุผลมีความสามารถในการคดิ แกป้ ัญหาและตัดสินใจสามารถทางานศลิ ปะตามจนิ ตนาการและมคี วามคิด สร้างสรรคม์ ีความสามรถในการแสวงหาความรู้ทต่ี นเองมีความสนใจและสามารถหาแนวทางในการคดิ ปฏิบตั ิ ไดโ้ ดยทางโรงเรียนบ้านชุมนุมปรกฟ้า ( ประสงค์ราษฎรส์ งเคราะห์ ) ไดจ้ ดั กจิ กรรม / งาน / โครงการ / โครงงานต่าง ๆ ใหส้ อดคล้องเพื่อการสง่ เสรมิ พฒั นาการท้ัง 4 ดา้ นอย่างครอบคลุม ดงั นี้ รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report : SAR) โรงเรยี นบา้ นชุมนมุ ปรกฟา้ (ประสงคร์ าษฎรส์ งเคราะห)์ ปกี ารศกึ ษา 2563

4 1. โครงการบ้านนักวิทยาศาสตรน์ ้อย 2. โครงการสง่ เสรมิ พัฒนาการดา้ นสติปญั ญา 3. โครงการพฒั นาสุนทรยี ภาพเดก็ ปฐมวัย 4. โครงการระบบดแู ลชว่ ยเหลือนกั เรยี น 5. โครงการคาราวานเสริมสร้างเด็ก 6. โครงการเศรษฐกจิ พอเพียงสาหรับเด็กปฐมวัย 7. โครงการพัฒนาบุคลากร 8. โครงการส่งเสริมสขุ ภาพและอนามัยปฐมวัย 9. โครงการทศั นศึกษาปฐมวยั 10. โครงการเปดิ บ้านปฐมวยั 11.โครงการสง่ เสริมคณุ ธรรม จริยธรรมและค่านยิ มที่ดีงามปฐมวัย 12. โครงการสวสั ดี อาเซียน 13. บนั ทกึ กจิ กรรมโฮมรูม 14. บนั ทึกกิจกรรมการเลา่ นทิ าน 15. บันทกึ การตรวจสขุ ภาพประจาสัปดาห์ 16. บนั ทกึ การช่ังน้าหนกั วัดสว่ นสูงทกุ 2-3 เดอื น 17. บนั ทึกการรับประทานอาหารกลางวัน 18. บันทึกการด่มื นม 19. บันทึกการแปรงฟัน 20. แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ 21. บันทึกหลงั การจดั ประสบการณก์ ารเรียนรู้ 22. การจัดประสบการณก์ ารเรยี นรูแ้ บบโครงงานเรอ่ื ง ตน้ ไม้แสนรกั ของนักเรียนชั้น ปฐมวัยปีท่ี 2 23. วิจัยในช้นั เรียนเร่ือง การปรบั เปลี่ยนพฤติกรรมการกล้าแสดงออกของนักเรยี นชน้ั ปฐมวยั ปีท่ี 2 24. การจัดประสบการณ์การเรียนร้แู บบโครงงานเร่ือง ผักทอดแสนอร่อย ของนกั เรียนช้นั ปฐมวยั ปที ่ี 3 25. วิจยั ในชัน้ เรียนเรื่อง การพัฒนาทักษะการฟังของเด็กปฐมวยั โดยการจัดกิจกรรมเล่า นิทานระดับช้นั ปฐมวยั ปี 3 26. กิจกรรมทากระทงจากวสั ดุธรรมชาติ ในวันลอยกระทง 27. กจิ กรรมส่งท้ายปีเกา่ ต้อนรบั ปีใหม่ 28. บันทกึ การสอนซ่อมเสริม 29. บนั ทึกการออมเงิน 30. บนั ทกึ การทาความดี รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report : SAR) โรงเรยี นบา้ นชุมนมุ ปรกฟา้ (ประสงคร์ าษฎร์สงเคราะห์) ปีการศกึ ษา 2563

5 มำตรฐำนที่ 2 กระบวนกำรบรหิ ำรและกำรจัดกำร มคี ุณภำพอยู่ในระดับ ยอดเยี่ยม จดุ เน้น คอื ระบบกำรบรหิ ำรจัดกำรคุณภำพของสถำนศกึ ษำ โดยควำมรว่ มมือของ ทุกภำคส่วน โรงเรียนบา้ นชุมนุมปรกฟ้า ( ประสงค์ราษฎรส์ งเคราะห์ ) ได้ดาเนนิ การบริหารและจัดการ สถานศกึ ษาท่คี รอบคลุมด้านวิชาการ ด้านครแู ละบุคลากร ด้านข้อมูลสารสนเทศด้านสภาพแวดลอ้ มและสื่อ เพือ่ การเรยี นรู้ และด้านระบบประกนั คณุ ภาพภายใน โดยเปดิ โอกาสให้ผ้เู ก่ียวข้องทกุ ฝ่ายมีสว่ นรว่ มในการ จดั การศกึ ษา มีการกากับติดตามการดาเนินงานอยา่ งเปน็ ระบบและต่อเนือ่ ง เพ่ือสรา้ งความมนั่ ใจตอ่ คณุ ภาพ การจดั การศกึ ษาของสถานศึกษา มีหลักสตู รครอบคลุมพัฒนาการท้งั 4 ด้าน โดยผู้บรหิ ารใหค้ วามสาคัญกับ การจัดการศึกษาปฐมวัย มกี ารส่งเสรมิ สนบั สนนุ ด้านบคุ ลากร สื่อ เทคโนโลยี การปรบั ปรงุ อาคารสถานท่ี ให้มี ความเหมาะสมกับการอบรมเล้ียงดเู ดก็ ปฐมวัย ดงั น้ี 1. มหี ลกั สตู รสถานศึกษาทยี่ ืดหยนุ่ และสอดคล้องกับหลักสตู รการศึกษาปฐมวยั พุทธศักราช 2560 โดยทางโรงเรยี นออกแบบการจดั ประสบการณ์ท่เี ตรียมความพร้อมและไมเ่ รง่ รัดวิชาการ แต่เปน็ การจดั กิจกรรมในลกั ษณะการบรู ณาการผ่านการเล่น การลงมือกระทาจากประสบการณ์ตรงผา่ นระบบ ประสาทสมั ผัสทง้ั ห้า ตอบสนองความต้องการและความแตกตา่ งของเด็กปกติและกลมุ่ เปา้ หมายเฉพาะและ สอดคลอ้ งกบั วถิ ชี วี ติ ของครอบครัว ชุมชน และทอ้ งถ่นิ 2. จัดครูให้เหมาะสมกับภารกิจการเรียนการสอนหรือจดั ครทู ี่จบการศึกษาปฐมวัยหรอื ผ่าน การอบรมการศึกษาปฐมวยั อย่างพอเพยี งกบั ชั้นเรยี น 3. สง่ เสริมการพฒั นาครูและบุคลากรให้มีความรูค้ วามสามารถในการวิเคราะห์และออกแบบ หลักสูตรสถานศึกษา มีทักษะในการจัดประสบการณ์และการประเมินพัฒนาการเด็ก ใช้ประสบการณ์สาคญั ใน การออกแบบการจัดกจิ กรรม มกี ารสังเกตและประเมนิ พัฒนาการเดก็ เป็นรายบุคคล มปี ฏสิ ัมพันธท์ ่ีดกี บั เด็ก 4. จัดสภาพแวดล้อมภายในและภายนอกห้องเรียนโดยคานงึ ถึงความปลอดภยั ส่งเสริม ใหเ้ กดิ การเรียนร้เู ป็นบคุ คลและกลุ่ม เล่นแบบร่วมมือร่วมใจ มมี ุมประสบการณ์ทีห่ ลากหลาย มสี ่ือการเรยี นรู้ เชน่ ของเลน่ หนังสือนทิ าน สอื่ จากธรรมชาติ ส่ือสาหรบั เดก็ ทผ่ี ลติ ขึน้ ใหส้ อดคล้องกบั การจัดประสบการณ์ การเรียนรู้สือ่ สาหรับเด็กไดม้ ุด ลอด ปนี ปา่ ย สอ่ื เทคโนโลยี สอ่ื เพ่ือการสืบเสาะหาความรู้ เป็นต้น 5. อานวยความสะดวกและให้บรกิ าร ส่ือ เทคโนโลยสี ารสนเทศ วัสดุ อุปกรณ์ทางการศึกษา แก่หนว่ ยงานอื่นตามทีร่ ้องขอ เพอ่ื สนบั สนนุ การจดั ประสบการณก์ ารเรียนร้ขู องเด็กปฐมวยั อยา่ งเตม็ ตาม ศกั ยภาพและเปน็ การส่งเสรมิ การพฒั นาครใู ห้มีศักยภาพในการจัดประสบการณ์การเรยี นรแู้ ละเกิดการแลก เปลย่ี นเรยี นรู้ระหว่างองคก์ ร 6. มีระบบบรหิ ารคณุ ภาพท่ีเปิดโอกาสให้ผูเ้ กี่ยวข้องทุกฝ่ายมสี ่วนร่วม มกี ารกาหนดมาตรฐาน การศกึ ษาของสถานศึกษาที่สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาปฐมวัย และอัตลกั ษณ์ทส่ี ถานศกึ ษากาหนด จัดทาแผนการปฏบิ ตั ิงานเพื่อพัฒนาการศึกษาของสถานศึกษาทีส่ อดรบั กับมาตรฐานทส่ี ถานศึกษากาหนดและ ดาเนนิ การตามแผน มีการประเมินผลและตรวจสอบคณุ ภาพภายในสถานศึกษา ติดตามผลการดาเนนิ งาน และจดั ทารายงานผลการประเมินตนเองประจาปีนาผลการประเมนิ ไปปรับปรงุ และพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา โดยผปู้ กครองและผู้เกยี่ วข้องทกุ ฝา่ ยมสี ่วนรว่ มและจัดสง่ รายงานผลการประเมนิ ตนเองให้หน่วยงานต้นสงั กัด โดยทางโรงเรียนบา้ นชมุ นุมปรกฟ้าไดจ้ ัดกิจกรรม / งาน / โครงการ / โครงงานต่าง ๆ ให้ สอดคลอ้ งเพ่ือการส่งเสริมกระบวนการบริหารและการจัดการดงั นี้ รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report : SAR) โรงเรยี นบ้านชมุ นมุ ปรกฟ้า (ประสงคร์ าษฎรส์ งเคราะห)์ ปีการศกึ ษา 2563

6 1. คาส่ังแตง่ ตง้ั การพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา/หลกั สูตรสถานศึกษาระดับปฐมวยั 2. หลกั สตู รสถานศึกษาปฐมวัย โรงเรียนบ้านชุมนุมปรกฟ้า(ประสงคร์ าษฎรส์ งเคราะห์ ) พุทธศักราช 2563 3. คาสง่ั แตง่ ต้งั ครูประจาชนั้ เรียนปกี ารศกึ ษา 2563 4. โครงการพัฒนาบุคลากร 5. แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ 6. บันทกึ หลังการจดั ประสบการณก์ ารเรียนรู้ 7. รายงานการจดั ประสบการณ์การเรียนรูแ้ บบโครงงาน 8. รายงานการวิจัยในช้นั เรียน 9. รายงานโครงการ / กิจกรรมตา่ ง ๆ ท่ีจดั ขนึ้ เพ่ือส่งเสริมพฒั นาการเดก็ ปฐมวัยใน สถานศึกษา 10. รายงานการอบรม สัมมนา ศึกษาดูงานของบคุ ลากรระดับปฐมวยั 11. บนั ทกึ การนิเทศช้นั เรียนและสภาพแวดล้อมในการจดั ช้นั เรยี นภาคเรียนละ 1 คร้งั ปีการศกึ ษาละ 2 คร้งั 12. ทะเบียนสื่อ / นวัตกรรมของครูแต่ละช้ันเรียน 13. บนั ทกึ การผลติ ส่ือ / การใช้ส่อื ประกอบการจดั ประสบการณ์การเรียนรู้ 14. การประชมุ คณะกรรมการสถานศึกษา 15. การประชุมผ้ปู กครองนักเรียนประจาปีการศึกษา 2563 16. การจดั ต้งั กรรมการเครือขา่ ยผปู้ กครองประจาช้ันเรยี น 17. โครงการต่าง ๆ ตามแผนปฏบิ ัติการปฐมวัยทที่ กุ ฝ่ายมีสว่ นร่วม ประจาปีการศกึ ษา 2563 เช่นโครงการคาราวานเสรมิ สร้างเด็ก โครงการเปดิ บา้ นปฐมวยั โครงการ ระบบดูแลช่วยเหลอื นกั เรียน เปน็ ตน้ 18. สรปุ รายงานโครงการ และกิจกรรมตา่ ง ๆ ประจาปีการศกึ ษา 2563 19. รายการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report : SAR)รายบคุ คล 20. เอกสาร หลกั ฐานต่าง ๆ ทไ่ี ด้รบั การสนับสนนุ จากบุคคล หน่วยงานและองค์กร ภายนอกสถานศกึ ษา มำตรฐำนท่ี 3 กำรจัดประสบกำรณ์ท่ีเนน้ เด็กเปน็ สำคัญ มคี ุณภำพอยใู่ นระดบั ยอดเย่ยี ม จดุ เนน้ คือ พัฒนำกระบวนกำรจดั ประสบกำรณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคญั โรงเรยี นบา้ นชุมนมุ ปรกฟ้า (ประสงคร์ าษฎรส์ งเคราะห)์ สง่ เสรมิ ให้ครูระดบั ปฐมวัยวเิ คราะห์ ผู้เรียนเป็นรายบคุ คล จดั ทาแผนการจัดประสบการณก์ ารเรียนรู้จากการวิเคราะหม์ าตรฐานคณุ ลกั ษณะ ท่ี พึงประสงค์ ในหลกั สูตรสถานศึกษา โดยมกี จิ กรรม / โครงการ / โครงงานทีส่ ง่ เสรมิ พัฒนาการเดก็ ครบทกุ ด้าน ท้งั ดา้ นรา่ งกาย ด้านอารมณ์ จติ ใจ ด้านสงั คม และด้านสตปิ ญั ญาโดยไม่มงุ่ เนน้ การพัฒนาด้าน ใดดา้ นหนึง่ เพียงดา้ นเดียว โดยจัดประสบการณก์ ารเรียนรู้ทเ่ี ชือ่ มโยงกบั ประสบการณเ์ ดิม ให้เด็กมีโอกาส เลือกทากจิ กรรมอย่างอิสระ ตามความต้องการ ตามความสนใจ ความสามารถ สง่ เสรมิ พฒั นาการทกุ ด้าน อย่างสมดลุ ตอบสนองต่อวธิ ีการเรยี นรู้ของเด็กเปน็ รายบุคคลโดยจดั กิจกรรมในลักษณะการบูรณาการผา่ น การเลน่ การลงมือกระทาจากประสบการณ์ตรงผา่ นระบบประสาทสัมผสั ทัง้ หา้ อย่างหลากหลายรปู แบบจาก แหล่งเรยี นรทู้ ี่หลากหลาย จนเกดิ ความรู้ ทักษะ คุณธรรม จริยธรรม ส่งผลให้มพี ัฒนาการดา้ นร่างกาย อารมณ์ รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report : SAR) โรงเรยี นบา้ นชุมนมุ ปรกฟา้ (ประสงคร์ าษฎรส์ งเคราะห)์ ปีการศกึ ษา 2563

7 จิตใจ สงั คม และสตปิ ัญญาเจริญเตบิ โตอยา่ งเหมาะตามวัยและมีศักยภาพ โดยเน้นจดั การเรยี นรู้ แบบลงมือ กระทำ (Active Learning) เป็นการเรยี นร้ซู ึ่งเด็กได้ลงมือกระทา ไดม้ ปี ฏสิ ัมพันธ์กบั บุคคล แสดงความคดิ และเขา้ ใจเหตกุ ารณ์ จนกระท่งั สามารถสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง อกี ทั้งยังสง่ เสริมให้ครู ระดับปฐมวัย จะต้องไดร้ ับการนิเทศการสอนและการจดั ชั้นเรียนอย่างน้อยภาคเรยี นละ 1 ครงั้ และ 2 ครง้ั / ปกี ารศึกษา จงึ ตอ้ งจัดห้องเรียนให้สะอาด อากาศถ่ายเท ปลอดภัย มีพ้นื ทแ่ี สดงผลงานเด็ก พืน้ ท่ี สาหรับมมุ ประสบการณ์ และการจัดกจิ กรรมโดยให้เด็กมสี ว่ นรว่ มในการจัดสภาพแวดลอ้ มในห้องเรยี น เชน่ ป้ายนิเทศ การดแู ลความ สะอาดมมุ ตา่ ง ๆ เปน็ ต้น ครูผลติ และใชส้ ่ือ เทคโนโลยีที่เหมาะสมกับชว่ งอายุ ระยะความสนใจ และวิถกี าร เรียนรู้ของเด็ก เช่น แวน่ ขยาย คอมพวิ เตอร์ ลกู โลกจาลอง และสอ่ื ของเลน่ ที่ กระตนุ้ ใหค้ ิดและหาคาตอบ เปน็ ต้น มีการประเมินพัฒนาการเดก็ จากกจิ กรรมและกิจวัตรประจาวนั ดว้ ย เครอื่ งมือและวิธีการท่ีหลากหลาย โดยคานึงถงึ ความแตกต่างระหว่างบุคคล ไม่ใชแ้ บบทดสอบวิเคราะห์ ผลการประเมิน พัฒนาการเดก็ โดย ผปู้ กครองและผเู้ กี่ยวข้องมีส่วนรว่ ม มกี ารวางแผนการประเมนิ พฒั นาการ อยา่ งเป็นระบบ ประเมนิ ครบทกุ ดา้ น เปน็ รายบคุ คลอยา่ งสม่าเสมอตอ่ เนอ่ื งตลอดปี โดยประเมินพฒั นาการ ตามสภาพจรงิ และนาผลการประเมนิ ท่ี ไดไ้ ปพฒั นาคุณภาพเด็กและแลกเปลีย่ นเรยี นรกู้ ารจัดประสบการณ์ที่มปี ระสทิ ธิภาพ โดยทางโรงเรียน บ้านชุมนมุ ปรกฟา้ (ประสงคร์ าษฎร์สงเคราะห์) ได้จดั กิจกรรม / งาน / โครงการ / โครงงานต่าง ๆ ให้ สอดคลอ้ งเพื่อการส่งเสริมการจัดประสบการณ์ท่เี น้นเด็กเป็นสาคัญ ดงั นี้ 1. หลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัย โรงเรยี นบา้ นชมุ นุมปรกฟา้ (ประสงคร์ าษฎร์สงเคราะห์) พทุ ธศักราช 2563 2. แผนการจดั ประสบการณ์การเรยี นรู้ 3. บนั ทกึ หลังการจัดประสบการณก์ ารเรยี นรู้ 4. โครงการตามแผนปฏบิ ตั กิ ารปฐมวยั ปกี ารศึกษา 2563 ที่ส่งเสริมพฒั นาการเด็ก ปฐมวยั ทั้ง 4 ดา้ น 5. รายงานโครงการตามแผนปฏบิ ัตกิ ารปฐมวัย ปีการศึกษา 2563 และรายกจิ กรรมต่าง ๆ ทีจ่ ดั ขึ้นเพื่อสง่ เสริมพฒั นาการเด็กปฐมวัย 6. รายงานการวจิ ัยในช้นั เรียน 7. เอกสารประจาช้ันเรียน (บันทกึ งานต่าง ๆ ในชั้นเรยี น) 8. รายงานการจดั ประสบการณก์ ารเรียนรู้แบบโครงงาน 9. บนั ทกึ การรับการนิเทศการสอนและประเมนิ ชั้นเรียนภาคเรยี นที่ 1 และภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2563 10. ทะเบยี นสอ่ื / นวตั กรรมของครแู ต่ละชั้นเรยี น 11. บันทกึ การผลติ สอื่ / การใช้สือ่ ประกอบการจดั ประสบการณ์การเรียนรู้ 12. มมุ ประสบการณ์ทสี่ ง่ เสริมพฒั นาการแตล่ ะดา้ น เช่น มมุ บล็อก มุมเกมการศกึ ษา มุมวทิ ยาศาสตร์ มุมศิลปะ มุมบทบาทสมมุติ เปน็ ต้น 13. มมุ แสดงผลงานเดก็ 14. ป้ายนเิ ทศแสดงเวรประจาวัน 15. สมุดบันทกึ พัฒนาการเดก็ ปฐมวยั อบ. 2/2 และ อบ. 2/3 16. สมดุ ประเมินพัฒนาการประจาตวั เด็ก 17. รายงานสรปุ การประเมินพฒั นาการเด็กปฐมวัย ปีการศึกษา 2563 รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report : SAR) โรงเรยี นบ้านชุมนมุ ปรกฟ้า (ประสงคร์ าษฎร์สงเคราะห์) ปีการศกึ ษา 2563

8 3) แนวทางการพฒั นาคุณภาพให้สูงขึน้ กวา่ เดมิ ในปีถดั ไป มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของเด็ก จะพัฒนาใหส้ งู ขึ้นโดย 1. จดั กจิ กรรมให้มีความหลากหลาย เพื่อกระตนุ้ ให้เด็กสนใจ 2. จดั กิจกรรมทใ่ี ห้เดก็ ไดล้ งมอื ปฏิบัติดว้ ยตนเองผ่านประสาทสมั ผสั ท้ัง 5 3. จดั กจิ กรรมทีเ่ น้นส่งเสริมพฒั นาการท้ัง 4 ด้านให้กับเดก็ นักเรยี น 4. การจัดกจิ กรรมควรทาอยา่ งต่อเน่ือง 5. กจิ กรรมที่จดั มกี ารสง่ เสริมใหเ้ ดก็ มีความสามารถในการคิด การวางแผน และวเิ คราะห์ มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ จะพัฒนาใหส้ งู ขน้ึ โดย 1. จัดสภาพแวดลอ้ มทีเ่ น้นกระบวนการเรยี นรตู้ ามบรบิ ทท้องถ่ิน 2. อัตราสว่ นนกั เรยี นต่อช้ันเรียนควรมีความเหมาะสมได้สดั สว่ นท่ีพอดีกับบคุ ลากรท่ี รบั ผดิ ชอบในการจัดการเรยี นสอนระดับปฐมวัย 3. การบริการด้านสื่อใหม้ ีความหลากหลายและเหมาะสมกบั วัย 4. พัฒนาหลกั สตู รสถานศึกษาให้มีความเหมาะสมและสอดคล้องกบั บริบทของท้องถน่ิ มาตรฐานท่ี 3 การจัดประสบการณท์ เ่ี น้นเด็กเปน็ สาคัญ จะพัฒนาใหส้ งู ขึ้นโดย 1. การจัดการเรียนการสอนเนน้ การเรยี นโดยการลงมือปฏิบตั ิ 2. ส่งเสรมิ ให้ผ้ปู กครองเห็นความสาคัญของการจัดการศกึ ษาปฐมวัย หันมาเอาใจใส่และ ดแู ลบุตรหลานมากขึ้นเพื่อความสอดคล้องในการสง่ เสริมพฒั นาการอย่างต่อเน่อื ง 3. ส่งเสริมให้เด็กรจู้ ักการใชส้ ่ือ วิธกี ารเลน่ อย่างถูกตอ้ งและมสี ่ือเพยี งพอกบั จานวนเด็ก 2. บทสรปุ ผลระดบั กำรศึกษำขัน้ พื้นฐำน 1) มาตรฐานระดบั การศกึ ษาขนั้ พ้นื ฐาน ภาพรวมมคี ุณภาพอยู่ในระดบั ดเี ลิศ 2) ขอ้ มลู หลกั ฐานและเอกสารเชิงประจกั ษ์สนบั สนนุ มำตรฐำนที่ 1 คุณภำพของผเู้ รียน มคี ณุ ภำพอยู่ในระดบั ดเี ลิศ จุดเนน้ คือ ผลสัมฤทธ์ทิ ำงวิชำกำรของผูเ้ รยี นและคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ โรงเรยี นบ้านชมุ นุมปรกฟา้ (ประสงคร์ าษฎร์สงเคราะห์) มกี ระบวนการพฒั นาผเู้ รียนเพอื่ ให้ นักเรยี น มีผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นทด่ี ี เปน็ คนดี และมีคุณธรรม ดว้ ยวิธกี าร ทหี่ ลากหลาย โดยครจู ัดการ เรยี นร้ทู เ่ี น้น ผเู้ รยี นเปน็ สาคัญตามศักยภาพของผู้เรยี นและเปน็ ไปตามมาตรฐานและตวั ชี้วัดของหลกั สตู ร สถานศึกษาและ หลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาระดบั ข้นั พนื้ ฐาน ซ่ึงไดจ้ ัดกจิ กรรมทสี่ ่งเสริม พฒั นาการของ ผู้เรียน ดงั น้ี 1. จดั การทดสอบการอ่านเขยี นคาพืน้ ฐาน ของสานักงานเขตพืน้ ที่การศึกษา ประถมศึกษา ชลบุรเี ขต 2 ผลการประเมินการอ่านการเขยี นคาพ้ืนฐาน ของนักเรยี นช้ัน ป.1 – ป.6 ผลปรากฏว่ามนี ักเรยี น อ่านผ่านรอ้ ยละ 96.88 และเขยี นผา่ นร้อยละ 90.03 ซง่ึ สูงกวา่ เกณฑท์ โ่ี รงเรียน กาหนดเป้า 2. จัดการทดสอบการทอ่ งคาศัพท์ภาษาอังกฤษ ผลประเมนิ การทดสอบท่องคาศพั ท์ ภาษาอังกฤษ ของนักเรยี นชั้น ป.1 – ม.3 ผลปรากฏว่ามนี ักเรียน อา่ นผา่ นร้อยละ 92.79 และเขียนผ่าน รอ้ ยละ 78.03 ซ่ึงสูงกวา่ เกณฑท์ ่โี รงเรียนกาหนดเป้า 3. จัดการประเมินทักษะการใชภ้ าษาอังกฤษในการสื่อสาร ของนกั เรียนชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 1- ช้ันมธั ยมศึกษาปีท่ี 3 โดยใชแ้ บบทดสอบของสถานศึกษา ปกี ารศกึ ษา 2563 โดยประเมินภาคเรียนละ 1 ครงั้ รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report : SAR) โรงเรยี นบ้านชุมนมุ ปรกฟ้า (ประสงคร์ าษฎรส์ งเคราะห์) ปกี ารศกึ ษา 2563

9 4. จัดการประเมินการอา่ น คิดวิเคราะห์และเขียน สรุปผลการประเมนิ การอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน ผลปรากฏวา่ นกั เรียนมีความสามารถในการคดิ วิเคราะห์ คดิ อยา่ งมีวิจารณญาณ อภิปราย แลกเปลยี่ น ความคดิ เห็น ซึ่งมนี ักเรียนผ่านการประเมินร้อยละ 100 5. จดั การประเมนิ สมรรถนะของผเู้ รียน สรปุ ผลการประเมนิ สมรรถนะของผู้เรยี น ในข้อที่ 3 ความสามารถในการแกป้ ญั หา ผลปรากฏวา่ มนี กั เรียนผ่านรอ้ ยละ 100 6. จัดกจิ กรรรมใหน้ กั เรียนไดส้ รา้ งการสร้างนวตั กรรมเพ่ือทาการประกวดในโครงการเยาวชน รกั ษน์ า้ ปี 2563 ผลปรากฏวา่ ไดร้ บั รางวัลรองชนะเลิศอันดบั ที่ 1 จากกรมชลประทาน กระทรวงเกษตรและ สหกรณ์ 7. นกั เรียนมีความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่อื สาร ดังนี้ - การประเมินสมรรถนะของผู้เรยี น จากสรุปผลการประเมนิ สมรรถนะของผูเ้ รยี นในขอ้ ท่ี 5 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี ผลปรากฏว่า มนี กั เรียนผ่านร้อยละ 100 - การประเมินสมรรถนะของผู้เรียน จากสรุปผลการประเมนิ สมรรถนะของผู้เรยี นในข้อท่ี 1 ความสามารถในการส่ือสาร ผลปรากฏว่า มนี กั เรยี นผ่านรอ้ ยละ 100 8. นกั เรยี นมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นตามหลักสตู รสถานศึกษา นักเรยี นผา่ นเกณฑ์ รอ้ ยละ 100 9. นักเรียนช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 1 เขา้ รบั การทดสอบความสามารถด้านการอา่ น (Reading Test) ปกี ารศึกษา 2563 โดยผลการประเมนิ ท้งั สองดา้ น สูงกว่าระดบั ประเทศ เพม่ิ ข้ึนร้อยละ 1.63 10. นักเรียนมผี ลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาตขิ ั้นพนื้ ฐาน (O-NET) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2563 คะแนนเฉลยี่ รายวิชาภาษาไทย เพม่ิ ข้นึ จากปีการศกึ ษา 2562 รอ้ ยละ 8.08 และรายวิชา วิทยาศาสตร์ เพมิ่ ขนึ้ จากปกี ารศึกษา 2562 รอ้ ยละ 1.55 และเฉลย่ี ทุกสาระเพ่ิมขึ้น ร้อยละ 0.79 11. นกั เรยี นมคี วามรู้ ทักษะพ้ืนฐาน และเจตคติทด่ี ีต่องานอาชพี ดงั น้ี - จัดกิจกรรมสง่ เสรมิ การประกอบอาชีพ เชน่ โครงการตลาดนัดอาชีพ - โรงเรียนจดั ทาหลกั สตู รในรายวชิ าเพม่ิ เติม ในรายวิชาเกษตรเพื่อการมีงานทา ของนักเรียนช้นั ป.1 – ป.6 และรายวชิ าเศรษฐกจิ พอเพียงของเรยี นช้ัน ม.1 – ม.3 เพ่ือส่งเสริมการประกอบ อาชพี ของนักเรียน สร้างเจตคตทิ ด่ี ีตอ่ งานและอาชพี 12. จัดกจิ กรรมการสง่ เสรมิ ค่านยิ มหลัก 12 ประการ 13. จดั การประเมินคุณลักษณะที่พงึ ประสงค์ของผเู้ รียน จากสรุปผลการประเมินคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ ผลปรากฏว่า มนี กั เรยี นผ่านรอ้ ยละ 100 ซง่ึ มีกิจกรรมที่ส่งเสริมดงั น้ี - จัดกิจกรรมการส่งเสรมิ ค่านยิ มหลกั 12 ประการ - จดั กิจกรรมการส่งเสริมความภมู ิใจในท้องถ่ินและความเป็นไทย เชน่ กิจกรรมเคารพธงชาติ หนา้ เสาธง การแขง่ ขนั ประกวดกระทงประเภทสวยงาม กิจกรรมเวียนเทยี น เน่ืองในวันมาฆบชู า ณ วัดปรกฟา้ กจิ กรรมเน่ืองในวนั ภาษาไทยและวนั สนุ ทรภู่ ณ โรงเรียนบ้านชมุ นมุ ปรกฟา้ (ประสงค์ราษฎร์สงเคราะห์) - นักเรยี นยอมรับที่จะอยู่รว่ มกนั บนความแตกตา่ งและหลากหลายโดยโรงเรยี นมนี ักเรียน ทนี่ ับถอื ศาสนาพทุ ธและศาสนาอสิ ลามเรยี นรวม มกี ารเรียนการสอนภาษาสาหรับนักเรยี น ที่นับถือศาสนา อิสลามโดยครวู ิทยากรสอนศาสนาอสิ ลาม 14. นักเรียนมีสุขภาวะทางร่างกาย ทด่ี ี ซง่ึ โรงเรียนจัดทาอาหารกลางวันโดยใชโ้ ปรแกรม Thai School Lunch เพือ่ ช่วยในการวเิ คราะห์โภชนาการและคุณค่าของสารอาหารให้นักเรียนได้รบั สารอาหาร อย่างครบถว้ น รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report : SAR) โรงเรยี นบ้านชมุ นมุ ปรกฟ้า (ประสงคร์ าษฎร์สงเคราะห์) ปกี ารศกึ ษา 2563

10 15. ครูวดั ความเจรญิ เติบโตทางรา่ งกายของนักเรยี นเป็นประจาทกุ เดือนจัดทาโครงการ ลดน้าหนกั สาหรบั เดก็ อ้วนโดยการออกกาลงั กายและควบคมุ อาหารมคี ุณหมอจากโรงพยาบาลสง่ เสริม สุขภาพประจาตาบลเขา้ มาแนะนาวธิ กี ารรกั ษาดแู ลฟันพร้อมท้ังตรวจรกั ษาฟนั และวัคซีนใหก้ บั นักเรยี น 16. จดั กจิ กรรมบาเพ็ญประโยชน์เก็บขยะของนกั เรียนทุกระดบั ชน้ั มำตรฐำนท่ี 2 กระบวนกำรบริหำรและกำรจดั กำร มีคณุ ภำพอยใู่ นระดับ ยอดเย่ียม จดุ เนน้ คือ ระบบกำรบริหำรจัดกำรคุณภำพของสถำนศกึ ษำโดยควำมร่วมมือ ทุกภำคสว่ น โรงเรยี นบ้านชมุ นุมปรกฟ้า ( ประสงค์ราษฎรส์ งเคราะห์ ) ได้ดาเนนิ การบริหารและจดั การ สถานศกึ ษาทคี่ รอบคลุมด้านวิชาการ ด้านครูและบคุ ลากร ด้านขอ้ มลู สารสนเทศ ดา้ นสภาพแวดล้อมและสอ่ื เพ่ือการเรียนรู้ และด้านระบบการประกันคุณภาพภายใน โดยเปดิ โอกาสใหผ้ ้เู กี่ยวข้องทุกฝ่ายมสี ่วนร่วมในการ จดั การศึกษา มีการกากับติดตามการดาเนินงานอย่างเปน็ ระบบและต่อเนื่อง เพื่อสร้างความมน่ั ใจต่อคณุ ภาพ การจัดการศึกษาของสถานศึกษา ผ้บู รหิ ารให้ความสาคัญกับการจัดการศึกษา มีการสนับสนนุ ด้านบุคลากร สอื่ เทคโนโลยี การปรับปรุงอาคารสถานทีใ่ ห้มีความเหมาะสมและเอื้อตอ่ การเรียนรขู้ องผเู้ รียน ดงั นี้ 1. กาหนดเป้าหมาย วิสัยทศั น์ พนั ธกจิ และอัตลักษณข์ องโรงเรยี น ซง่ึ โรงเรยี นบา้ นชมุ นุม ปรกฟา้ ( ประสงค์ราษฎร์สงเคราะห์ ) ได้กาหนดไวอ้ ยา่ งชัดเจน ซ่ึงสอดคล้องกับบรบิ ทของสถานศึกษา ความ ต้องการของชมุ ชน ทอ้ งถน่ิ วัตถปุ ระสงค์ของแผนการศึกษาแห่งชาติ นโยบายของรัฐบาล และของตน้ สังกดั ซ่ึงจัดทาแผนพัฒนา คุณภาพการศึกษา แผนปฏิบตั ิการประจาปี และนโยบายท่เี ก่ียวข้อง 2. มีระบบบริหารจัดการคณุ ภาพของสถานศึกษาอยา่ งเป็นระบบ ท้งั ในส่วนการวางแผน พัฒนา คุณภาพการจดั การศึกษา การนาแผนไปปฏิบัตเิ พื่อพฒั นาคุณภาพการศึกษา มีการตดิ ตามตรวจสอบ ประเมินผล และปรบั ปรุงพัฒนางานอยา่ งต่อเนื่อง ซ่งึ จดั ทาแผนพฒั นาคุณภาพการศึกษา แผนปฏิบัติการ ประจาปี โครงการ นิเทศภายใน กจิ กรรมประชุมครปู ระจาเดือน กิจกรรมประชุมผปู้ กครองช้นั เรียน กจิ กรรม ประชุมคณะกรรมการ สถานศึกษาขัน้ พ้นื ฐาน กิจกรรมประชาสัมพันธโ์ รงเรียนและการระดมทุนและทรัพยากร เพอ่ื พฒั นาคุณภาพ การศึกษา เพ่อื ใหค้ รูได้รบั ความรูเ้ พ่ิมเติมมาใชม้ าใชใ้ นการพัฒนาการจัดการเรียนการสอน อย่างสมา่ เสมอและจัดการประชมุ คณะกรรมการสถานศึกษา เครือขา่ ยผู้ปกครอง และชุมชน อย่างสม่าเสมอ เพอ่ื สร้างความสมั พนั ธท์ ด่ี ีต่อสมาชกิ ในชมุ ชน และเพ่อื ให้ชุมชนมสี ว่ นร่วมต่อการจดั การศกึ ษาให้ผ้เู รยี นให้สถาน ศึกษาเป็นสังคมแห่งการเรยี นรู้ 3. ดาเนินงานพฒั นาวิชาการที่เน้นคณุ ภาพผ้เู รียนรอบดา้ น ตามหลกั สตู รสถานศึกษาและ ทุกกลมุ่ เป้าหมาย โดยโรงเรยี นมีการวางแผนและดาเนินงานพัฒนาวชิ าการทีเ่ นน้ คุณภาพผ้เู รียนอยา่ งรอบดา้ น โดยการจัดสภาพแวดลอ้ มให้เอื้อต่อการเรียนรูข้ องผเู้ รยี น เพ่อื พฒั นาผเู้ รียนอยา่ งเต็มศักยภาพ พฒั นาครูและ บุคลากรให้มีความเช่ียวชาญทางวชิ าชีพ 4. การบรหิ ารจดั การเกยี่ วกับงานวิชาการ ทัง้ ด้านการพัฒนาหลกั สูตร กิจกรรมเสรมิ หลักสูตร ท่เี นน้ คุณภาพผู้เรยี นรอบดา้ น ซ่งึ จัดทาหลกั สูตรสถานศกึ ษาโรงเรียนบ้านชมุ นุมปรกฟา้ ( ประสงค์ราษฎร์สงเคราะห์) ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขั้นพ้นื ฐาน พุทธศักราช 2551 โครงการพัฒนา และปรับปรงุ หลักสูตร โครงการยกระดับผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี น กจิ กรรมลดเวลาเรียนเพิ่มเวลารแู้ ละ กจิ กรรมทัศนศึกษา แหล่งเรยี นรภู้ ายนอกโรงเรยี น เพือ่ พฒั นาผู้เรียนอยา่ งเต็มศักยภาพ 5. การพฒั นาครูและบคุ ลากรให้มีความเชยี่ วชาญทางวิชาชีพ ผู้บริหารได้สง่ เสรมิ สนับสนุน พฒั นาครู บคุ ลากร ให้มีความเช่ียวชาญทางวิชาชพี เพื่อให้ครไู ด้รับความรเู้ พิ่มเตมิ รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report : SAR) โรงเรยี นบา้ นชมุ นมุ ปรกฟา้ (ประสงคร์ าษฎร์สงเคราะห์) ปีการศกึ ษา 2563

11 6. การจดั สภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมทเี่ อื้อต่อการจัดการเรยี นรูอ้ ย่างมีคุณภาพ จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพทั้งภายในและภายนอกห้องเรียนและสภาพแวดล้อมทางสงั คมท่ีเอือ้ ต่อการ จดั การเรยี นรูแ้ ละมคี วามปลอดภยั ซง่ึ จดั ทาโครงการ Big cleaning Day หอ้ งเรียนวิถีพทุ ธ กิจกรรมพัฒนา แหล่งเรยี นรภู้ ายในโรงเรียน และมาตรฐานความปลอดภยั ภายในสถานศึกษา ใหน้ ักเรียนช่วยกนั รักษาความ สะอาดของห้องเรยี นรวมทั้งเขตพ้ืนท่ีบรเิ วณท่นี กั เรียนรับผิดชอบ 7. การจัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือสนับสนุนการบริหารจดั การและการจัดการเรียนรู้ โดยโรงเรียน มรี ะบบอินเตอร์เน็ตความเร็วสงู เพื่อใชใ้ นการสบื คน้ ขอ้ มูลทเ่ี ป็นประโยชนใ์ นด้านจดั การเรียน การสอนของครูผสู้ อนและนักเรียน มีการสอนโดยใชส้ อ่ื DLIT ผ่านทางโทรทศั นร์ วมทง้ั จัดทาหลกั สูตรใน รายวชิ าการงานอาชีพ และวชิ าวทิ ยาการคานวณ เพ่ือใหน้ กั เรยี นกา้ วทนั ตอ่ เทคโนโลยีในปจั จุบนั 8. มีระบบบริหารและการจัดการคุณภาพการศึกษาทีเ่ ปดิ โอกาสใหผ้ ู้เก่ียวข้องทกุ ฝา่ ยมี สว่ นรว่ ม มีการกาหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษาทสี่ อดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาข้นั พน้ื ฐาน และอัตลักษณ์ที่สถานศกึ ษากาหนด จัดทาแผนการปฏบิ ตั งิ านเพื่อพัฒนาการศึกษาของสถานศึกษาท่ีสอดรบั กับมาตรฐานที่สถานศึกษากาหนดและดาเนนิ การตามแผน มกี ารประเมินผลและตรวจสอบคุณภาพภายใน สถานศกึ ษา ติดตามผลการดาเนนิ งาน และจดั ทารายงานผลการประเมินตนเองประจาปีนาผลการประเมินไป ปรบั ปรงุ และพัฒนาคณุ ภาพสถานศกึ ษา โดยครู ผู้ปกครองและผเู้ กยี่ วข้องทุกฝ่ายมีส่วนรว่ มและจดั สง่ รายงาน ผลการประเมนิ ตนเองให้หนว่ ยงานตน้ สังกดั มำตรฐำนท่ี 3 กระบวนกำรจัดกำรเรยี นกำรสอนที่เนน้ ผ้เู รยี นเปน็ สำคัญ มีคณุ ภำพ อยู่ในระดับ ดีเลิศ จุดเน้น คือ พัฒนำกระบวนกำรจัดกำรเรียนกำรสอนของครู ทีเ่ น้นผู้เรยี นเป็นสำคัญ โรงเรยี นบ้านชุมนุมปรกฟ้า(ประสงคร์ าษฎร์สงเคราะห)์ สง่ เสรมิ ให้ครทู กุ คนจัดกิจกรรมการ เรียนรู้ตามมาตรฐานการเรยี นรู้ ตัวช้ีวัดของหลกั สูตรสถานศึกษา ทเี่ นน้ ใหผ้ ูเ้ รยี นไดเ้ รยี นรู้โดยผ่านกระบวนการ คิดและปฏบิ ตั จิ ริง มีแผนการจัดการเรยี นรู้ทีส่ ามารถนาไปใช้จัดกิจกรรมการเรียนการสอน ใช้เทคโนโลยี สารสนเทศและแหล่งเรียนรู้ที่เออ้ื ต่อการเรียนรู้ โดยการจดั ทาหลักสตู รสถานศึกษาโรงเรียนบา้ นชุมนุมปรกฟา้ (ประสงคร์ าษฎรส์ งเคราะห)์ และค่มู ือหลกั สูตรครบทกุ สาระการเรยี นรู้ มกี จิ กรรม/โครงการ/โครงงานท่ี สง่ เสริมการเรยี นร้ขู องผเู้ รยี น ครมู กี ารบริหารจัดการชนั้ เรยี นเชงิ บวก เพอื่ สรา้ งสัมพนั ธท์ ่ีดี ครวู เิ คราะหผ์ เู้ รยี น เปน็ รายบุคคล ตรวจสอบและประเมินผเู้ รียนเป็นระบบและนาผลมาพฒั นาผู้เรยี น เพื่อพัฒนาและปรบั ปรุงการ จัดการเรียนรู้ ดงั นี้ 1. ครใู ชก้ ระบวนการ PLC ในการแก้ปัญหาและพัฒนานักเรียนในดา้ นการเรยี นรู้ จัดกิจกรรม ลดเวลาเรยี นเพ่มิ เวลารู้ โดยใหค้ วามร้ใู นเร่ืองของการทานา้ ยาล้างจาน การทานา้ ยาลา้ งมือ รวมไปถงึ การ ปลกู ไมผ้ ล ไมด้ อก ไม้ประดับ พชื ผักสวนครวั เพื่อสามารถเป็นแนวทางในการสร้างอาชีพในอนาคตได้ 2. การใชส้ อื่ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ท่ีเอ้ือต่อการเรียนรู้โดยโรงเรยี นมี ระบบอินเตอรเ์ น็ต ความเร็วสงู เพ่อื การสบื คน้ ข้อมลู ท่ีเป็นประโยชน์ในดา้ นจดั การเรียนการสอนของครูผูส้ อน และนักเรยี น มีการสอนโดยใชส้ ื่อ DLIT ผา่ นทางโทรทัศน์ มแี หล่งการเรียนรู้ คือ ห้องสมุด ห้อง คอมพิวเตอร์ หอ้ งดนตรี หอ้ งวิทยาศาสตร์ ศูนยเ์ กษตร ศูนย์ส่อื ภูมปิ ัญญาพ้ืนบา้ น ห้องสมบตั ิล้าคา่ หอ้ งเรยี นวิถพี ุทธ หอ้ งอิสลามศกึ ษา สนามเดก็ เล่นสาหรับอนุบาล และสวนนักวทิ ยาศาสตร์ 3. การมีการบริหารจัดการชน้ั เรยี นเชงิ บวกโดยครูจัดทาป้ายนิเทศ แหลง่ เรยี นรู้ภายในห้องเรียน เพ่ือใหน้ กั เรียนศึกษาคน้ คว้า เปิดโอกาสให้นักเรยี น เรยี นรดู้ ว้ ยตนเองโดยการสบื คน้ ขอ้ มูล จากระบบ อินเตอร์เน็ต หอ้ งสมุด เป็นต้น รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report : SAR) โรงเรยี นบ้านชุมนมุ ปรกฟ้า (ประสงคร์ าษฎร์สงเคราะห์) ปีการศกึ ษา 2563

12 4. สรา้ งบรรยากาศในห้องเรยี นเพือ่ เอ้ือต่อการเรยี นรู้ของนกั เรยี นสรา้ งแรงจงู ใจใหน้ ักเรยี น เห็นความสาคญั ของการเรียน เพือ่ ใหเ้ กิดประโยชน์สงู สุดแก่ผู้เรียนสูงสุด 5. การตรวจสอบและประเมนิ ผูเ้ รยี นอย่างเปน็ ระบบ และนาผลมาพัฒนาผเู้ รยี น โดยครู จดั ทาข้อสอบ กลางภาคและปลายภาคในการประเมินนักเรยี น ร่วมทง้ั มีการเก็บคะแนนประจาหน่วยของแต่ ละตัวช้ีวัด นอกจากนน้ั ยงั มวี ธิ ีการประเมินที่หลากหลาย เช่น การถามตอบ การดูจากผลงาน การทดสอบ กอ่ นเรยี น – หลังเรยี น การสังเกต การให้คะแนนโดยใช้เกณฑก์ ารประเมินแบบ Rubric Score เป็นต้น 6. ครูคัดกรองนกั เรยี นจากการไปเยีย่ มบ้านของนักเรยี น มกี ารคัดกรองนักเรียนด้วยแบบ ประเมนิ สขุ ภาพจิต (SDQ) เพอื่ วเิ คราะห์ปัญหาเปน็ รายบุคคล และครจู ัดทาเอกสารประเมนิ นักเรยี น เชน่ ปพ.5 ปพ.6 ปพ.8 บตั รสุขภาพ การแลกเปลี่ยนเรยี นรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลบั เพื่อพัฒนาและปรบั ปรุง การจดั การเรียนรู้ โดยครจู ัดทา PLC เพอ่ื ใชใ้ นการแก้ปญั หาและพัฒนานักเรยี นในดา้ นการเรยี นรู้ รวมท้งั การ จดั กิจกรรมประชุมครูประจาเดือน กจิ กรรมประชุมผูป้ กครองช้ันเรียนและกิจกรรมประชุมคณะกรรมการ สถานศึกษาขัน้ พื้นฐาน 3) แนวทางการพฒั นาคุณภาพใหส้ งู ขน้ึ กว่าเดมิ ในปีถัดไป มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผูเ้ รยี น จะพฒั นาให้สงู ขนึ้ โดย 1. ส่งเสรมิ กจิ กรรมรกั การอ่านและจดบันทกึ สง่ิ ท่ไี ดร้ บั จากการอ่านของนักเรยี น แต่ละระดับช้นั 2. สง่ เสริม การกล้าแสดงออกโดยจัดการประกวด เช่น การประกวดรอ้ งเพลง การประกวดกิจกรรมเข้าจงั หวะ การประกวดวาดภาพระบายสี เป็นต้น 3. ส่งเสริมการเรียนร้เู ทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสารเพ่ือเพ่ิมทักษะการเรยี นรู้ ในศตวรรษท่ี 21 4. สง่ เสรมิ ให้นกั เรยี นเห็นความสาคัญของการเรียนเพื่อไปศกึ ษาต่อในระดบั ทสี่ ูงขึน้ หรอื ไปประกอบอาชีพในอนาคต เนน้ การปฏิบตั ิจริงเพอื่ ใหเ้ กิดทักษะและสามารถนาความรู้ไปใชไ้ ด้ จริง มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ จะพัฒนาให้สูงขึ้นโดย 1. จดั สภาพแวดล้อมที่เนน้ กระบวนการเรยี นรู้ตามบรบิ ทท้องถิ่น ส่งเสริมใหม้ ีการจัด การศกึ ษาความรู้จากภูมิปญั ญาชาวบา้ นและการสอนทกั ษะอาชพี ในท้องถนิ่ 2. อัตราส่วนนกั เรยี นต่อชั้นเรียนควรมีความเหมาะสมได้สัดส่วนที่พอดีกับบุคลากรท่ี รบั ผิดชอบในการจดั การเรียนสอนระดบั การศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน 3. ส่งเสรมิ การพัฒนาเทคนิคการสอนของครใู หท้ ันสมัย มีรูปแบบทีห่ ลากหลายโดยนา เทคโนโลยสี ารสนเทศมาใช้ในกระบวนการจดั การเรียนการสอน 4. พฒั นาหลักสตู รสถานศึกษาให้มีความเหมาะสมและสอดคล้องกับบรบิ ทของท้องถ่นิ มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนท่เี นน้ ผู้เรียนเป็นสาคญั จะพฒั นาให้สงู ขึน้ โดย 1. สง่ เสริมกิจกรรมการเรียนการสอนที่เนน้ ผเู้ รยี นเปน็ สาคญั 2. สนับสนนุ สง่ เสริม ใหผ้ ู้เรียนไดใ้ ชส้ ื่อเทคโนโลยีสารสนเทศในการเรยี นรูเ้ ตม็ 100% รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report : SAR) โรงเรยี นบา้ นชุมนมุ ปรกฟา้ (ประสงคร์ าษฎรส์ งเคราะห์) ปกี ารศกึ ษา 2563

13 ตอนท่ี 3 ขอ้ มูลพื้นฐำนของสถำนศึกษำ 1. ขอ้ มลู ทว่ั ไป โรงเรยี นบา้ นชมุ นุมปรกฟา้ (ประสงค์ราษฎรส์ งเคราะห์) ตัง้ อยู่เลขที่ - หมู่ ๗ ตาบลเกาะจนั ทร์ อาเภอเกาะจนั ทร์ จังหวัดชลบุรี สงั กดั สานักงานเขตพ้นื ท่ีการศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต 2 มีเขตพืน้ ที่ บริการ 1 ตาบล 2 หมู่บา้ น คอื หมู่ 7 และหมู่ 13 โรงเรียนอยหู่ า่ งจากตวั อาเภอเกาะจันทร์ 8 กิโลเมตร และอยู่หา่ งจากตวั จังหวดั 59 กโิ ลเมตร มเี นื้อที่ท้ังหมด 33 ไร่ 39 ตารางวา โทรศพั ท์ 038 167 058 facebook http://www.facebook.com/banchumnumprokfa เปดิ สอนระดบั ปฐมวยั ชนั้ ปที ่ี 2 ถงึ ระดับช้นั มัธยมศึกษาปีที่ 3 2. ข้อมลู ผบู้ รหิ ำร ผอู้ านวยการสถานศึกษา นางสาวอรนชุ กุลสุวรรณ วฒุ กิ ารศกึ ษาสงู สุดปรญิ ญาโท สาขาบริหาร การศึกษา โทรศพั ท์ 086 827 3687 E-Mail teacher6958@gmail ดารงตาแหน่งที่โรงเรียน นี้ต้ังแต่ วันท่ี 5 พฤศจิกายน 2563 จนถงึ ปจั จบุ นั เปน็ เวลา - ปี 5 เดือน รองผู้อานวยการสถานศกึ ษา นายจรญั บุพชาติ วฒุ กิ ารศึกษาสูงสดุ ปริญญาโท สาขาบรหิ าร การศึกษา โทรศัพท์ 089 931 0337 E-Mail [email protected] ดารงตาแหนง่ ที่โรงเรยี นน้ีตงั้ แต่ วนั ที่ 12 พฤศจิกายน 2563 จนถึงปจั จบุ นั เป็นเวลา - ปี 5 เดือน 3. ขอ้ มลู ครู จานวนครูท้งั หมด 17 คน จาแนกเป็น ข้าราชการครู ผู้สอนระดบั ปฐมวยั 2 คน ข้าราชการครู ผู้สอนระดบั การศกึ ษาข้นั พื้นฐาน 15 คน 4. ขอ้ มลู นักเรียน จานวนนกั เรียนท้ังหมด 432 คน จาแนกเป็น ระดบั อนุบาล 77 คน ระดบั ประถมศึกษา 231 คน ระดบั มัธยมศึกษาตอนต้น 124 คน 5. วสิ ัยทศั น์ จดั การศึกษาได้มาตรฐานการศึกษาขนั้ พนื้ ฐาน 6. พนั ธกิจ จัดการศึกษาขน้ั พ้นื ฐานระดบั ประถมศกึ ษาและมธั ยมศึกษาตอนตน้ อย่างมีประสิทธภิ าพตาม มาตรฐานการศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report : SAR) โรงเรยี นบา้ นชุมนมุ ปรกฟา้ (ประสงคร์ าษฎรส์ งเคราะห)์ ปีการศกึ ษา 2563

14 7. เปำ้ หมำย 1. นักเรยี นมีความรู้ และทักษะตามหลกั สตู ร มีคณุ ธรรมจริยธรรม รักการอ่าน ห่างไกลยาเสพติด ใชห้ ลักเศรษฐกิจพอเพยี งในการดารงชีวิต 2. สง่ เสริมการนาเทคโนโลยสี ารสนเทศ มาใช้ในการเพิ่มประสิทธิภาพการเรียนการสอนและการ เรยี นรอู้ ย่างจรงิ จงั 3. พฒั นารปู แบบและระบบบริหารจดั การใหม้ ปี ระสิทธภิ าพโดยเน้นการมีส่วนรว่ มของบุคลากร ชมุ ชนและท้องถน่ิ 4. มงุ่ เน้นการใหบ้ ริการท่ีดีและการมีคณุ ภาพ โดยยดึ ผรู้ ับบริการเป็นสาคญั ลดข้นั ตอนในการ ดาเนินงานและทางานอย่างมีความสขุ 8. คติธรรม/ปรัชญำ มปี ญั ญา พาให้สุขใจ 9. เอกลักษณ์ ศนู ยส์ ื่อภมู ปิ ญั ญาพ้นื บ้าน 10. อตั ลกั ษณ์ รา่ เรงิ แจม่ ใส รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report : SAR) โรงเรยี นบ้านชุมนมุ ปรกฟา้ (ประสงคร์ าษฎร์สงเคราะห)์ ปกี ารศกึ ษา 2563

15 ตอนที่ 4 ผลกำรประเมินตนเองของสถำนศกึ ษำ ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self-Assessment Report: SAR) ของโรงเรียนบ้าน- ชมุ นุมปรกฟ้า (ประสงค์ราษฎรส์ งเคราะห์) สงั กัดสานักงานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาชลบุรี เขต 2 ปีการศึกษา 2563 จาแนกออกเปน็ 2 ระดบั ไดแ้ ก่ ระดับปฐมวยั และระดับการศกึ ษาขนั้ พ้นื ฐาน มี รายละเอยี ดดังนี้ 1. ระดบั ปฐมวัยปกี ำรศกึ ษำ 2563 ระดบั คุณภาพ มาตรฐาน กาลัง ปาน ดี ดเี ลศิ ยอด พฒั นา กลาง เยยี่ ม มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของเด็ก  มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ  มาตรฐานท่ี 3 การจัดประสบการณ์ทเ่ี นน้ เด็กเปน็ สาคัญ  สรปุ ภำพรวม  ระดับปฐมวัย สรปุ ภำพรวมอยใู่ นระดบั คณุ ภำพ ยอดเย่ียม มำตรฐำนที่ 1 คุณภำพของเด็กอยใู่ นระดบั คณุ ภำพ ยอดเยย่ี ม จุดเนน้ คือ พัฒนำกำรเด็กในดำ้ นรำ่ งกำย อำรมณ์ จติ ใจและสติปญั ญำ 1.1 มีพัฒนาการด้านรา่ งกาย แข็งแรง มีสขุ นสิ ยั ทดี่ ี และดูแลความปลอดภยั ของ ตนเองได้ อยู่ในระดบั คณุ ภำพ ยอดเยี่ยม เดก็ มีพฒั นาการด้านร่างกายเจรญิ เตบิ โตตามวยั มีนา้ หนักส่วนสูงตามเกณฑม์ าตรฐาน บรรลตุ ามเป้าหมายของโรงเรียน เคลือ่ นไหวรา่ งกายคล่องแคลว่ ทรงตัวได้ดี ใชม้ อื และตาประสานสมั พันธก์ นั ไดด้ ี มคี วามพร้อมในระดบั ประถมศึกษา ดแู ลรกั ษาสุขภาพอนามยั ส่วนตนและปฏิบตั จิ นเปน็ นิสัย ปฏบิ ัตติ น ตามข้อตกลงเกยี่ วกบั ความปลอดภยั หลีกเลี่ยงสภาวะเสย่ี งต่อโรค สง่ิ เสพตดิ และระวังภัยจากบคุ คลอนื่ ส่งิ แวดลอ้ มสถานการณ์ที่เสี่ยงอนั ตราย โดยการจดั การเรยี นการสอนในการจดั กิจกรรม ดังน้ี 1. กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ 2. กิจกรรมเสริมประสบการณ์ 3. กิจกรรมศลิ ปะสรา้ งสรรค์ 4. กจิ กรรมเสรี 5. กจิ กรรมกลางแจง้ 6. กิจกรรมเกมการศกึ ษา 7. โครงการพัฒนาสนุ ทรยี ภาพเดก็ ปฐมวยั 8. โครงการระบบช่วยเหลือนักเรยี น 9. โครงการสง่ เสรมิ สุขภาพและอนามัยปฐมวยั 10. โครงการทัศนศึกษาปฐมวัย 11. บนั ทกึ ตรวจสขุ ภาพประจาวนั รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report : SAR) โรงเรยี นบา้ นชมุ นมุ ปรกฟา้ (ประสงคร์ าษฎรส์ งเคราะห)์ ปกี ารศกึ ษา 2563

16 12. บนั ทึกการชัง่ นา้ หนัก วัดส่วนสูงทกุ 2-3 เดือน 13. บนั ทกึ การรับประทานอาหารกลางวนั 14. บนั ทึกการดื่มนม 15. แผนการจัดประสบการณ์การเรยี นรู้ 1.2 มพี ฒั นาการด้านอารมณ์ จติ ใจ ควบคุม และแสดงออกทางอารมณ์ได้ อยู่ในระดบั คุณภำพ ยอดเย่ียม เดก็ มคี วามร่าเรงิ แจ่มใส แสดงอารมณ์ความรู้สึกไดเ้ หมาะสมกบั วยั รู้จักยับย้งั ชัง่ ใจ อดทนในการรอคอย ยอมรับและพอใจในความสามารถและผลงานของตนเองและผู้อ่นื มจี ติ สานกึ และคา่ นิยม ท่ีดงี าม มคี วามมน่ั ใจ กลา้ พูด กล้าแสดงออก ชว่ ยเหลอื แบ่งปัน เคารพสทิ ธิ รหู้ น้าท่ี รบั ผิดชอบ อดทน อดกลั้น ซื่อสัตย์สจุ ริต มคี ุณธรรม จรยิ ธรรม ช่นื ชมและมีความสขุ กับศิลปะ ดนตรี และการเคล่ือนไหวเดก็ มีความ ภาคภมู ิใจในผลงานของตนเองและชื่นชมผลงานของผ้อู ่ืนได้ มีความพร้อมสาหรบั ระดบั ประถมศกึ ษา โดยมีการ จัดการเรยี นการสอน ดังน้ี 1. กิจกรรมเคล่ือนไหวและจังหวะ 2. กจิ กรรมเสริมประสบการณ์ 3. กิจกรรมศลิ ปะสร้างสรรค์ 4. กิจกรรมเสรี 5. กิจกรรมกลางแจง้ 6. กิจกรรมเกมการศกึ ษา 7. โครงการพัฒนาสนุ ทรียภาพเดก็ ปฐมวยั 8. โครงการทัศนศกึ ษาปฐมวยั 9. โครงการเปดิ บ้านปฐมวัย 10. โครงการส่งเสรมิ คุณธรรมจริยธรรมและคา่ นิยมทด่ี ีงามปฐมวัย 11. กิจกรรมวนั สาคญั เช่น วนั พระไปทาบุญทว่ี ดั วนั ไหวค้ รู วันปีใหม่ วันเด็ก วันลอยกระทง เป็นตน้ 12. บนั ทกึ กจิ กรรมโฮมรูม 13. บนั ทกึ กิจกรรมการเล่านทิ าน 14. บนั ทึกการทาความดี 15. แผนการจดั ประสบการณ์ 16. การจดั ประสบการณ์การเรยี นรู้แบบโครงงานเรื่อง ตน้ ไมแ้ สนรกั ของนักเรยี นชนั้ ปฐมวยั ปีท่ี 2 17. วจิ ยั ในชั้นเรียนเร่อื ง การปรับเปล่ยี นพฤติกรรม การกลา้ แสดงออก ของนกั เรียน ช้ันปฐมวัยปที ี่ 2 18. การจดั ประสบการณ์การเรยี นรู้แบบโครงงานเร่ือง ผักทอดแสนอร่อย ของนักเรียน ชน้ั ปฐมวัยปีที่ 3 19. วจิ ยั ในชน้ั เรยี นเร่ือง การพัฒนาทักษะการฟงั ของเด็กปฐมวัยโดยการจดั กิจกรรม เลา่ นทิ าน ระดับชนั้ ปฐมวัยปีที่3 รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report : SAR) โรงเรยี นบ้านชุมนมุ ปรกฟ้า (ประสงคร์ าษฎรส์ งเคราะห์) ปีการศกึ ษา 2563

17 1.3 มีพฒั นาการด้านสังคม ช่วยเหลือตนเอง และเป็นสมาชกิ ทด่ี ีของสังคม อย่ใู นระดบั คุณภำพ ยอดเย่ียม เดก็ มีพฒั นาการในการช่วยเหลือตนเองสามารถปฏิบัติกิจวตั รประจาวนั ไดเ้ ปน็ อย่างดี มี วินัยตอ่ ตนเองและผู้อน่ื บรรลุตามเปา้ ของโรงเรียนมสี ่วนร่วมในการดูแลรกั ษาสงิ่ แวดล้อมในบรเิ วณโรงเรยี น และในห้องเรียน มมี ารยาท เช่น การไหว้ การยิม้ ทักทาย การพดู การฟงั มีสัมมาคาราวะ รูจ้ กั รักษาวัฒนธรรม ไทยเหมาะสมกับวยั ยอมรบั ข้อแตกตา่ งและความคดิ เหน็ ของผ้อู ่ืน เล่นและทางานรว่ มกับผอู้ น่ื ได้อยู่รว่ มกบั สงั คมได้อยา่ งมคี วามสุข โดยการจัดการเรียนการสอนดงั น้ี 1. กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ 2. กจิ กรรมเสริมประสบการณ์ 3. กิจกรรมศลิ ปะสร้างสรรค์ 4. กิจกรรมเสรี 5. กจิ กรรมกลางแจ้ง 6. กจิ กรรมเกมการศึกษา 7. โครงการพฒั นาสนุ ทรยี ภาพเด็กปฐมวยั 8. โครงการทศั นศึกษาปฐมวยั 9. โครงการเปดิ บ้านปฐมวัย 10. โครงการสง่ เสริมคุณธรรมจรยิ ธรรมและค่านยิ มทด่ี งี ามปฐมวัย 11. โครงการคาราวานเสรมิ สร้างเด็ก 12. โครงการเศรษฐกจิ พอเพียง 13. โครงการสวสั ดีอาเซยี น 14. กิจกรรมวันสาคญั เช่น วันพระไปทาบญุ ทว่ี ดั วันไหวค้ รู วนั ปใี หม่ วันเดก็ วันลอยกระทง เปน็ ตน้ 15. กจิ กรรมทัศนศึกษาแหลง่ เรียนรใู้ นสถานศึกษา 16. บันทึกกจิ กรรมการเล่านิทาน 17. บนั ทึกการทาความดี 18. บันทกึ การสอนซ่อมเสรมิ 19. บันทกึ กจิ กรรมโฮมรูม 20. แผนการจดั ประสบการณ์ 1.4 มีพฒั นาการด้านสติปัญญา ส่ือสารได้ มีทักษะการคิดพื้นฐาน และแสวงหาความร้ไู ด้ อยูใ่ นระดับคุณภำพ ดีเลิศ เด็กสามารถสนทนาสื่อสารได้อย่างเหมาะสมกบั วัยรู้จกั สนทนาโตต้ อบและเลา่ เร่ืองราวท่ีได้ ฟงั มาเป็นเรื่องราวให้ผอู้ ืน่ รับฟงั ได้อยา่ งเข้าใจ รู้จกั ตง้ั คาถาม ทาไม อย่างไร เมื่อไร ในสิ่งทีต่ นเองสงสยั และมี ความ พยายามศึกษาคน้ คว้าหาคาตอบ มคี วามคิดสรา้ งสรรค์ และจนิ ตนาการ สามารถตดั สินใจเร่ืองงา่ ยๆ ได้ บรรลตุ าม เปา้ ของโรงเรียน มีความพร้อมในระดบั ประถมศึกษา โดยการจดั กจิ กรรมการเรียนการสอนดงั นี้ 1. โครงการบา้ นนักวิทยาศาสตร์น้อย 2. โครงการสง่ เสรมิ พัฒนาการด้านสติปญั ญา รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report : SAR) โรงเรยี นบ้านชมุ นมุ ปรกฟ้า (ประสงคร์ าษฎรส์ งเคราะห)์ ปีการศกึ ษา 2563

18 3. โครงการพฒั นาสุนทรียภาพเด็กปฐมวยั 4. โครงการคาราวานเสรมิ สร้างเดก็ 5. โครงการทศั นศึกษาปฐมวัย 6. โครงการเปิดบา้ นปฐมวัย 7. บนั ทกึ กิจกรรมโฮมรูม 8. บนั ทึกกจิ กรรมการเลา่ นิทาน 9. แผนการจัดประสบการณ์การเรยี นรู้ 10. การจัดประสบการณ์การเรียนรู้แบบโครงงานเร่ือง ต้นไม้แสนรัก ของนักเรียน ชั้นปฐมวัยปีท่ี 2 11. วิจยั ในชั้นเรยี นเร่อื ง การปรบั เปลี่ยนพฤติกรรมการกล้าแสดงออก ของนักเรียนช้ันปฐมวยั ปีที่ 2 12. การจดั ประสบการณก์ ารเรยี นรู้แบบโครงงานเร่ือง ผักทอดแสนอรอ่ ย ของนักเรียนช้นั ปฐมวยั ปีที่ 3 13. วจิ ัยในชัน้ เรียนเรื่อง การพัฒนาทักษะการฟังของเด็กปฐมวยั โดยการจัดกิจกรรม เลา่ นทิ าน ระดับชั้นปฐมวยั ปี 3 14. กจิ กรรมทากระทงจากวัสดุธรรมชาติ ในวันลอยกระทง 16. กิจกรรมสง่ ท้ายปีเก่าตอ้ นรับปใี หม่ 17. บนั ทึกการสอนซอ่ มเสริม มำตรฐำนท่ี 2 กระบวนกำรบริหำรและกำรจัดกำรอยู่ในระดบั คุณภำพ ยอดเย่ยี ม จุดเนน้ คอื ระบบกำรบรหิ ำรจดั กำรคณุ ภำพของสถำนศกึ ษำ โดยควำมร่วมมือของทกุ ภำคสว่ น 2.1 มหี ลักสตู รครอบคลมุ พัฒนาการทั้ง 4 ด้าน สอดคล้องกบั บริบทของท้องถิ่น อย่ใู นระดับคณุ ภำพ ยอดเย่ียม โรงเรียนบา้ นชมุ นมุ ปรกฟ้า (ประสงคร์ าษฎรส์ งเคราะห์) มีหลกั สูตรสถานศกึ ษาท่ียดื หยนุ่ และสอดคล้องกบั หลกั สตู รการศึกษาปฐมวยั พทุ ธศกั ราช 2560 โดยทางโรงเรยี นออกแบบการจดั ประสบการณ์ ที่เตรียมความพร้อมและไม่เร่งรัดวิชาการ แตเ่ ปน็ การจดั กิจกรรมในลักษณะการบูรณาการผา่ นการเล่น การลง มอื กระทา จากประสบการณ์ตรงผ่านระบบประสาทสมั ผสั ทงั้ ห้า ตอบสนองความตอ้ งการและความแตกตา่ งของ เดก็ ปกติและกลุ่มเป้าหมายเฉพาะ และสอดคลอ้ งกับวถิ ชี ีวติ ของครอบครวั ชมุ ชน และท้องถนิ่ โดยทางโรงเรยี น มีเอกสารอา้ งอิงดังนี้ 1. คาส่งั แต่งตัง้ การพัฒนาหลกั สตู รสถานศกึ ษา/หลักสูตรสถานศึกษาระดบั ปฐมวัย 2. หลักสตู รสถานศกึ ษาปฐมวัย โรงเรยี นบ้านชมุ นุมปรกฟ้า(ประสงคร์ าษฎรส์ งเคราะห์) พุทธศกั ราช 2563 2.2 จดั ครใู หเ้ พยี งพอกับชน้ั เรยี น อยู่ในระดับคณุ ภำพ ดีเลศิ โรงเรียนบ้านชมุ นมุ ปรกฟ้า (ประสงคร์ าษฎร์สงเคราะห์) จัดครผู สู้ อนที่มีความเหมาะสม กับ ภารกิจการเรยี นการสอนหรอื จดั ครทู จ่ี บการศึกษาปฐมวัยหรือผ่านการอบรมการศึกษาปฐมวยั อย่างพอเพียง กับชน้ั เรยี น โดยทางโรงเรยี นมเี อกสารอ้างองิ คือ 1. คาส่งั แต่งตง้ั ครูประชน้ั เรียนปกี ารศึกษา2563 รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report : SAR) โรงเรยี นบา้ นชมุ นมุ ปรกฟา้ (ประสงคร์ าษฎรส์ งเคราะห)์ ปีการศกึ ษา 2563

19 2.3 ส่งเสรมิ ใหค้ รูมีความเช่ียวชาญด้านการจัดประสบการณ์ อยู่ในระดบั คณุ ภำพ ยอดเยี่ยม โรงเรยี นบ้านชุมนมุ ปรกฟ้า (ประสงค์ราษฎร์สงเคราะห)์ ส่งเสริมพัฒนาครูและบคุ ลากร ในการเขา้ รับการอบรม/สมั มนาและศึกษาดูงาน การอบรมออนไลน์ เพื่อให้มีความร้คู วามสามารถ ในการวเิ คราะห์ และออกแบบหลักสูตรสถานศึกษามีทกั ษะในการจัดประสบการณแ์ ละการประเมินพฒั นาการ เด็ก ใชป้ ระสบการณส์ าคญั ในการออกแบบการจัดกจิ กรรมมกี ารสังเกตและประเมนิ พัฒนาการเดก็ เปน็ รายบคุ คลมปี ฏิสมั พันธ์ท่ดี กี ับเด็ก และครอบครวั ครมู ีการแลกเปลี่ยนเรยี นร้ทู างวิชาชพี มีเอกสารอ้างองิ ดังน้ี 1. หลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัย โรงเรยี นบ้านชมุ นุมปรกฟ้า(ประสงคร์ าษฎร์สงเคราะห์) พุทธศกั ราช 2563 2. โครงการพฒั นาบุคลากร 3. แผนการจดั ประสบการณ์การเรียนรู้ 4. บนั ทึกหลังการจดั ประสบการณ์การเรียนรู้ 5. รายงานการจดั ประสบการณ์การเรยี นร้แู บบโครงงาน 6. รายงานการวจิ ยั ในชัน้ เรยี น 7. รายงานโครงการ / กิจกรรมต่าง ๆ ทีจ่ ัดขน้ึ เพ่ือสง่ เสรมิ พฒั นาการเด็กปฐมวัย ในสถานศึกษา 8. รายงานการอบรม สมั มนา ศึกษาดูงานของบคุ ลากรระดบั ปฐมวัย 2.4 จดั สภาพแวดล้อมและส่ือเพ่ือการเรยี นรู้ อย่างปลอดภยั และเพียงพอ อยู่ในระดับ คณุ ภำพ ยอดเยย่ี ม โรงเรยี นบา้ นชมุ นมุ ปรกฟ้าจดั สภาพแวดลอ้ มภายในและภายนอกหอ้ งเรียนโดยคานงึ ถงึ ความปลอดภัย ส่งเสริมให้เกิดการเรียนรู้เปน็ บุคคลและกลมุ่ เล่นแบบร่วมมือร่วมใจ มีมุมประสบการณ์ ท่ี หลากหลาย มสี ือ่ การเรยี นรู้ เช่น ของเลน่ หนงั สือนทิ าน ส่อื จากธรรมชาติ ส่ือสาหรบั เดก็ ท่ีผลติ ข้ึน ให้ สอดคลอ้ งกับการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ ส่ือสาหรบั เด็กไดม้ ุด ลอด ปนี ปา่ ย ส่ือเทคโนโลยี ส่อื เพือ่ การ สืบเสาะหาความรู้ เปน็ ตน้ โดยมีเอกสารหลักฐานอ้างองิ ดังน้ี 1. บันทกึ การนเิ ทศช้นั เรยี นและสภาพแวดล้อมในการจัดชั้นเรยี นภาคเรียนละ 1 คร้ัง ปีการศกึ ษาละ 2 คร้งั 2. ทะเบยี นสอ่ื / นวตั กรรมของครูแต่ละชนั้ เรียน 3. บันทกึ การผลติ ส่ือ / การใช้ส่ือประกอบการจัดประสบการณก์ ารเรยี นรู้ 4. มมี ุมประสบการณท์ ี่หลากหลายในการเรยี นการสอน 2.5 ใหบ้ ริการสือ่ เทคโนโลยีสารสนเทศ และสอ่ื การเรียนร้เู พื่อสนับสนุนการจดั ประสบการณ์ อยใู่ นระดบั คุณภำพ ยอดเย่ียม โรงเรียนบา้ นชมุ นมุ ปรกฟา้ (ประสงคร์ าษฎร์สงเคราะห์) ได้อานวยความสะดวกและ ให้บรกิ าร ส่ือ เทคโนโลยสี ารสนเทศ วสั ดุ อุปกรณ์ทางการศึกษาแก่หน่วยงานอ่ืนตามที่ร้องขอเพื่อสนบั สนุน การจดั ประสบการณ์การเรียนรู้ของเด็กปฐมวัย ทเ่ี น้นเด็กเป็นสาคญั เพื่อให้เกิดการเรยี นรู้ดว้ ยตนเองอย่างเต็ม ตามศักยภาพและเป็นการส่งเสรมิ การพฒั นาครใู ห้มีศักยภาพในการจัดประสบการณก์ ารเรียนรู้และเกิดการ แลกเปลีย่ นเรยี นรรู้ ะหว่างองคก์ รโดยมหี ลกั ฐานอ้างอิงดงั น้ี รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report : SAR) โรงเรยี นบ้านชุมนมุ ปรกฟ้า (ประสงคร์ าษฎรส์ งเคราะห)์ ปกี ารศกึ ษา 2563

20 1. บนั ทึกข้อความรายงานการประชุมครูระดบั ปฐมวยั เพื่อร่วมกนั วางแผนการ ดาเนนิ งานในเรื่องต่าง ๆ 2. ภาพกจิ กรรมการประชุมครูระดับปฐมวัยโรงเรียนบา้ นชุมนุมปรกฟา้ (ประสงคร์ าษฎร์สงเคราะห์) 3. ภาพการจดั กจิ กรรมการเรียนการสอน 4. ภาพกจิ กรรมการประชุมครูนอกโรงเรียน (กลุ่มโรงเรียนเดียวกนั )เพ่ือการ แลกเปลี่ยนเรยี นรดู้ า้ นเทคโนโลยสี ารสนเทศ 5. ศนู ยส์ ื่อและแหล่งเรียนรตู้ ่าง ๆ ภายในสถานศึกษา 2.6 มีระบบบรหิ ารคณุ ภาพท่เี ปิดโอกาสให้ผเู้ ก่ียวขอ้ งทุกฝา่ ยมีสว่ นร่วม อยใู่ นระดบั คณุ ภำพ ยอดเย่ียม โรงเรียนบา้ นชมุ นุมปรกฟ้า(ประสงคร์ าษฎร์สงเคราะห์) กาหนดมาตรฐานการศึกษาของ สถานศึกษาที่สอดคล้องกบั มาตรฐานการศกึ ษาปฐมวัย และอตั ลกั ษณท์ ี่สถานศกึ ษากาหนด จดั ทาแผนการ ปฏบิ ัตงิ านเพื่อพฒั นาการศึกษาของสถานศึกษาท่สี อดรับกับมาตรฐานท่สี ถานศกึ ษากาหนดและดาเนินการตาม แผน มกี ารประเมนิ ผลและตรวจสอบคุณภาพภายในสถานศึกษา ติดตามผลการดาเนนิ งาน และจดั ทารายงาน ผลการประเมินตนเองประจาปี นาผลการประเมินไปปรบั ปรุงและพัฒนาคณุ ภาพสถานศึกษา โดยผปู้ กครอง และผเู้ กย่ี วข้องทุกฝ่ายมีสว่ นรว่ มและจัดส่งรายงานผลการประเมนิ ตนเองให้หนว่ ยงานตน้ สงั กัดโดยมเี อกสาร หลกั ฐานอา้ งองิ ดังนี้ 1. การประชุมคณะกรรมการสถานศกึ ษา 2. การประชมุ ผ้ปู กครองนักเรยี นประจาปกี ารศึกษา 2563 3. การจัดตั้งกรรมการเครือข่ายผ้ปู กครองประจาชัน้ เรียน 4. โครงการตา่ ง ๆ ตามแผนปฏบิ ตั ิการปฐมวัยทท่ี กุ ฝา่ ยมีส่วนรว่ ม ประจาปี การศกึ ษา 2563 เชน่ โครงการคาราวานเสริมสร้างเด็ก โครงการเปดิ บา้ นปฐมวัย โครงการระบบดูแล ชว่ ยเหลอื นักเรยี น เป็นต้น 5. สรปุ รายงานโครงการ และกิจกรรมต่าง ๆ ประจาปีการศึกษา 2563 6. รายการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report : SAR)รายบุคคล 7. เอกสาร หลกั ฐานตา่ ง ๆ ทีไ่ ดร้ บั การสนับสนุนจากบุคคล หน่วยงานและองคก์ ร ภายนอกสถานศึกษา มำตรฐำนท่ี 3 กำรจดั ประสบกำรณ์ทีเ่ นน้ เดก็ เปน็ สำคญั อย่ใู นระดบั คุณภำพ ยอดเยี่ยม จดุ เน้น คอื พัฒนำกระบวนกำรจัดประสบกำรณท์ เี่ น้นเดก็ เป็นสำคญั 3.1 จัดประสบการณ์ทส่ี ่งเสรมิ ให้เดก็ มีพัฒนาการทุกดา้ นอยา่ งสมดุลเตม็ ศักยภาพ อยใู่ นระดับคณุ ภำพ ยอดเยี่ยม ครรู ะดบั ปฐมวัยโรงเรยี นบ้านชุมนมุ ปรกฟ้า(ประสงคร์ าษฎร์สงเคราะห)์ วิเคราะห์ผเู้ รียน เปน็ รายบคุ คล จดั ทาแผนการจดั ประสบการณ์การเรยี นรู้ จากการวเิ คราะห์มาตรฐานคุณลักษณะท่ีพึงประสงค์ ในหลกั สูตรสถานศึกษา โดยมีกิจกรรม / โครงการ / โครงงานท่ีส่งเสรมิ พฒั นาการเด็ก ครบทุกด้าน ทัง้ ทาง ทางดา้ น ร่างกาย ด้านอารมณ์ จิตใจ ดา้ นสงั คม และดา้ นสติปญั ญา โดยผ้ปู กครองมสี ว่ นร่วม มกี ารจัดการ เรยี นการสอน ในกิจกรรม 6 กจิ กรรมหลกั คือ กิจกรรมเคลือ่ นไหวและจงั หวะ กจิ กรรมเสริมประสบการณ์ กจิ กรรมศิลปะ สร้างสรรค์ กิจกรรมเสรี กจิ กรรมกลางแจง้ กิจกรรมเกมการศึกษา โดยไม่มงุ่ เนน้ การพฒั นา ด้านใดดา้ นหนึ่ง เพียงด้านเดยี วโดยมีเอกสาร หลักฐาน อ้างองิ ดงั น้ี รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report : SAR) โรงเรยี นบา้ นชุมนมุ ปรกฟา้ (ประสงคร์ าษฎรส์ งเคราะห์) ปีการศกึ ษา 2563

21 1. หลักสตู รสถานศึกษาปฐมวัย โรงเรยี นบา้ นชุมนมุ ปรกฟา้ (ประสงค์ราษฎรส์ งเคราะห์) พุทธศกั ราช 2563 2. แผนการจดั ประสบการณก์ ารเรยี นรู้ 3. บันทึกหลงั การจดั ประสบการณก์ ารเรียนรู้ 4. โครงการตามแผนปฏบิ ัติการปฐมวยั ปีการศึกษา 2563 ท่สี ง่ เสริมพฒั นาการเด็ก ปฐมวัยทั้ง 4 ด้าน 5. รายงานโครงการตามแผนปฏิบัตกิ ารปฐมวยั ปกี ารศึกษา 2563 และรายงาน กิจกรรมตา่ ง ๆ ท่ีจัดข้ึนเพ่อื ส่งเสรมิ พฒั นาการเด็กปฐมวัย 6. รายงานการวิจัยในชัน้ เรยี น 7. เอกสารประจาชน้ั เรียน (บันทึกงานตา่ ง ๆ ในชัน้ เรยี น) 8. แบบสรุปประเมนิ พฒั นาการเดก็ 3.2 สร้างโอกาสใหเ้ ด็กไดร้ ับประสบการณ์ตรง เล่นและปฏิบตั อิ ยา่ งมีความสขุ อยู่ในระดบั คณุ ภำพ ยอดเย่ียม ครรู ะดับปฐมวยั โรงเรยี นบา้ นชุมนุมปรกฟ้า(ประสงค์ราษฎรส์ งเคราะห)์ จัดประสบการณ์ การเรียนรู้ทีเ่ ชอื่ มโยงกับประสบการณเ์ ดิมใหเ้ ดก็ มีโอกาสเลือกทากิจกรรมอย่างอิสระ ตามความต้องการ ตาม ความสนใจ ความสามารถ ส่งเสรมิ พัฒนาการทุกดา้ นอย่างสมดลุ ตอบสนองต่อวธิ กี ารเรียนรขู้ องเด็ก เป็น รายบคุ คล โดยจัดกิจกรรมในลกั ษณะการบรู ณาการผ่านการเล่น การลงมอื กระทาจากประสบการณ์ตรง ผา่ น ระบบประสาทสมั ผัสท้ังห้าอย่างหลากหลายรปู แบบจากแหลง่ เรยี นรู้ที่หลากหลายจนเกดิ ความรู้ ทกั ษะ คณุ ธรรม จริยธรรม ส่งผลใหม้ พี ฒั นาการดา้ นรา่ งกาย อารมณ์ จติ ใจ สงั คม และสตปิ ญั ญาเจริญเตบิ โตอยา่ ง เหมาะตามวัยและมีศกั ยภาพ โดยเนน้ จัดการเรียนรู้แบบลงมือกระทำ (Active Learning) เปน็ การเรยี นรู้ซ่ึง เด็กได้ลงมอื กระทา ได้มปี ฏิสัมพนั ธก์ ับบุคคล แสดงความคิด และเขา้ ใจเหตกุ ารณ์ จนกระทงั่ สามารถสรา้ งองค์ ความรดู้ ้วยตนเองปฏิบตั ิได้อย่างมคี วามสุข โดยมเี อกสาร หลกั ฐาน อา้ งอิงดังน้ี 1. หลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัยโรงเรยี นบ้านชมุ นมุ ปรกฟ้า(ประสงคร์ าษฎร์สงเคราะห์) พทุ ธศักราช 2563 2. แผนการจัดประสบการณ์การเรยี นรู้ 3. บนั ทกึ หลังการจดั ประสบการณ์การเรยี นรู้ 4. โครงการตามแผนปฏบิ ัติการปฐมวยั ปกี ารศึกษา 2563 ทส่ี ง่ เสรมิ พฒั นาการเดก็ ปฐมวยั ทั้ง 4 ดา้ น 5. รายงานโครงการตามแผนปฏบิ ตั ิการปฐมวยั ปีการศึกษา 2563 และรายงาน กิจกรรมต่าง ๆ ที่จัดข้ึนเพือ่ ส่งเสริมพฒั นาการเด็กปฐมวัย 6. รายงานการจัดประสบการณ์การเรียนรู้แบบโครงงาน 7. เอกสารประจาช้นั เรียน (บนั ทกึ งานต่าง ๆ ในชั้นเรยี น) 8. แบบสรุปการประเมนิ พัฒนาการการจบหลกั สูตรเดก็ ปฐมวัย รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report : SAR) โรงเรยี นบา้ นชุมนมุ ปรกฟา้ (ประสงคร์ าษฎรส์ งเคราะห์) ปีการศกึ ษา 2563

22 3.3 จดั บรรยากาศทเ่ี อื้อตอ่ การเรยี นรู้ ใช้สอื่ และเทคโนโลยีทเี่ หมาะสมกบั วัย อย่ใู นระดบั คณุ ภำพ ยอดเยี่ยม ครรู ะดบั ปฐมวยั โรงเรียนบ้านชุมนุมปรกฟ้า(ประสงค์ราษฎรส์ งเคราะห์) จะต้องได้รับ การนิเทศการสอนและการจดั ชั้นเรยี นอยา่ งน้อยภาคเรียนละ 1 ครัง้ และ 2 ครั้ง/ปกี ารศึกษา จึงต้องจดั ห้องเรียน ใหส้ ะอาด จัดบรรยากาศ ใหม้ ีอากาศถา่ ยเท ปลอดภยั มพี ้นื ทแี่ สดงผลงานเด็ก พื้นท่ีสาหรับมมุ ประสบการณ์ และ การจัดกิจกรรมโดยให้เดก็ มสี ว่ นร่วมในการจัดสภาพแวดลอ้ มในหอ้ งเรียน เช่น ป้ายนเิ ทศ การดูแลความสะอาดมมุ ต่าง ๆ เป็นต้น ครผู ลติ และใชส้ อ่ื เทคโนโลยที เี่ หมาะสมกบั ช่วงอายุ ระยะความสนใจ และวิถกี ารเรยี นรู้ของเด็ก เช่น แว่นขยาย คอมพิวเตอร์ ลกู โลกจาลอง และสอ่ื ของเลน่ ท่ีกระตุ้นให้คดิ และหา คาตอบ เปน็ ต้น โดยมีเอกสาร หลกั ฐาน อา้ งอิงดงั น้ี 1. บนั ทกึ การรบั การนเิ ทศการสอนและประเมนิ ชั้นเรียนภาคเรียนที่ 1 และภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2563 2. ทะเบียนสอ่ื / นวัตกรรมของครูแต่ละช้ันเรยี น 3. บันทึกการผลิตส่อื / การใช้สอ่ื ประกอบการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ 4. มุมประสบการณ์ท่ีส่งเสรมิ พัฒนาการแตล่ ะดา้ น เช่น มุมหนังสอื มมุ บล็อก มุมเกมการศึกษา มุมวทิ ยาศาสตร์ มมุ ศลิ ปะ มุมบทบาทสมมุติ และมมุ ดนตรี เป็นตน้ 5. มุมแสดงผลงานเดก็ 6. ป้ายนเิ ทศแสดงเวรประจาวนั 3.4 ประเมนิ พฒั นาการเด็กตามสภาพจรงิ และนาผลการประเมินพฒั นาการเด็ก ไป ปรับปรุงการจัดประสบการณ์และพัฒนาเด็ก อยู่ในระดบั คุณภำพ ยอดเยี่ยม ครรู ะดับปฐมวัยโรงเรยี นบ้านชมุ นุมปรกฟ้า (ประสงค์ราษฎร์สงเคราะห์) ประเมนิ พฒั นาการ เดก็ จากกจิ กรรมและกจิ วัตรประจาวันด้วยเคร่ืองมอื และวธิ กี ารท่ีหลากหลาย และคานึงถึงความแตกตา่ ง ระหว่างบคุ คล ไม่ใชแ้ บบทดสอบ วิเคราะหผ์ ลการประเมนิ พฒั นาการเด็กโดยผปู้ กครองและผู้เกย่ี วข้องมี สว่ นรว่ ม มีการวางแผนการประเมิน พัฒนาการอย่างเป็นระบบ ประเมินครบทุกดา้ นเป็นรายบคุ คลอย่าง สม่าเสมอต่อเน่ืองตลอดปี โดยประเมนิ พฒั นาการตามสภาพจริงและนาผลการประเมินท่ไี ด้ไปพฒั นาคณุ ภาพ เด็กและแลกเปลี่ยนเรียนรกู้ ารจัดประสบการณ์ทม่ี ปี ระสิทธิภาพ โดยมเี อกสาร หลกั ฐาน อา้ งอิงดังนี้ 1. สมุดบันทกึ พฒั นาการเด็กปฐมวยั อบ. 2/2 และ อบ. 2/3 2. สมุดประเมนิ พฒั นาการประจาตวั เดก็ 3. รายงานสรปุ การประเมนิ พัฒนาการเด็กปฐมวัย ปกี ารศึกษา 2563 4. รายงานการวจิ ยั ในชน้ั เรียน 5. บันทึกการสอนซอ่ มเสรมิ 6. บนั ทกึ หลงั การจดั ประสบการณก์ ารเรยี นรู้ รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report : SAR) โรงเรยี นบ้านชุมนมุ ปรกฟ้า (ประสงคร์ าษฎร์สงเคราะห)์ ปกี ารศกึ ษา 2563

23 จดุ ออ่ น/ปญั หำ ในแตล่ ะมาตรฐาน มจี ุดออ่ น/ปัญหา ดังน้ี มำตรฐำนที่ 1 คุณภำพของเด็กจดุ อ่อน/ปัญหำคอื 1. เดก็ ปฐมวยั สว่ นใหญ่ขาดความพยายามในการทางานหรือรับผดิ ชอบงานให้ สาเรจ็ ตามเป้าหมาย 2. เด็กส่วนใหญ่มสี ภาพความเป็นอยทู่ ี่แตกต่างกัน 3. ความแตกตา่ งระหว่างบุคคล มำตรฐำนท่ี 2 กระบวนกำรบรหิ ำรและกำรจัดกำรจดุ ออ่ น/ปญั หำ คอื 1. เด็กมีความแตกตา่ งทางศาสนาและวฒั นธรรม 2. เด็กปฐมวยั แตล่ ะชน้ั เรียนมีเด็กนักเรยี นมากกว่า 20 คน มำตรฐำนท่ี 3 กำรจัดประสบกำรณท์ ่เี นน้ เด็กเปน็ สำคัญ จุดออ่ น/ปญั หำ คือ 1. เด็กปฐมวยั ยงั ขาดความสนใจในการเรยี น 2. เด็กปฐมวัยขาดความกระตือรือร้น จุดเดน่ /จดุ แข็ง ในแต่ละมาตรฐาน มจี ุดเดน่ /จดุ แข็ง ดงั น้ี มำตรฐำนที่ 1 คุณภำพของเดก็ จดุ เด่น/จุดแขง็ คอื 1. เดก็ ปฐมวยั มพี ัฒนาการท้งั 4 ดา้ น เหมาะสมกับวัย 2. เด็กปฐมวยั มีความสขุ ในการดารงชวี ิต 3. เด็กปฐมวัยอย่รู ว่ มกับสงั คมได้อยา่ งมีความสุข 4. เดก็ ปฐมวัยมคี ณุ ธรรมและจรยิ ธรรม ค่านยิ มทด่ี ีงามเหมาะสมกบั วัย มำตรฐำนท่ี 2 กระบวนกำรบริหำรและกำรจดั กำรจดุ เด่น/จุดแขง็ คือ 1. สถานศึกษามีคณะกรรมการสถานศึกษา ผู้ปกครองและเครอื ข่ายผู้ปกครองให้ ความร่วมมอื 2. องค์การปกครองท้องถ่ินสนับสนุนงบประมาณอยา่ งตอ่ เน่ือง 3. นกั เรียนและบุคลากรให้การสนับสนุนกิจกรรมในชมุ ชน 4. โรงเรยี นดาเนนิ การบริหารและจัดการสถานศึกษาท่ีครอบคลุมดา้ นวชิ าการ ด้านบคุ ลากร ด้านข้อมลู สารสนเทศ ด้านสภาพแวดลอ้ ม ดา้ นส่ือเพ่ือการเรยี นรู้และดา้ นประกันคุณภาพ ภายใน โดยเปดิ โอกาสให้ผู้เก่ียวข้องทุกฝ่าย มีส่วนร่วม ในการจดั การศกึ ษา มีการกากับตดิ ตามการดาเนนิ งาน อยา่ งเป็นระบบและต่อเนื่อง เพอ่ื สรา้ ง ความม่ันใจต่อคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศกึ ษา มำตรฐำนที่ 3 กำรจัดประสบกำรณ์ทเี่ นน้ เดก็ เป็นสำคัญ จุดเด่น/จุดแขง็ คือ 1. ครมู ีความรแู้ ละประสบการณ์ในการสอนนักเรียนระดับปฐมวัยอย่างหลากหลาย เช่น จัดการเรียนรู้แบบ Active Learning, BBL , STEM , Project Approach เปน็ ตน้ โดยเน้นผูเ้ รียน เป็นสาคญั 2. ครูมกี ารจดั ทาแผนการจัดประสบการณ์และดาเนินการตามแผนอย่างตอ่ เนื่อง สง่ เสรมิ ใหเ้ ดก็ ได้รบั ประสบการณ์ตรงผ่านระบบประสาทสมั ผสั ทั้งหา้ 3. เปดิ โอกาสใหผ้ ู้ปกครองมสี ่วนร่วมในการจดั กิจกรรมการเรยี นการสอน รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report : SAR) โรงเรยี นบา้ นชมุ นมุ ปรกฟ้า (ประสงคร์ าษฎร์สงเคราะห์) ปกี ารศกึ ษา 2563

24 4. จดั กจิ กรรมเผยแพรผ่ ลงานและกจิ กรรมของนกั เรยี นให้ผู้ปกครองและชุมชน ไดร้ บั ทราบพัฒนาการของนกั เรียนเช่น กิจกรรมโครงการเปิดบา้ นปฐมวัย กิจกรรมโครงการคาราวาน เสรมิ สร้างเดก็ แนวทำงพฒั นำของสถำนศกึ ษำใหส้ ูงขึน้ ในแต่ละมาตรฐาน มีแนวทางพัฒนาของสถานศกึ ษาให้สงู ขนึ้ กว่าเดมิ ดงั นี้ มำตรฐำนที่ 1 คณุ ภำพของเด็กแนวทำงพฒั นำของสถำนศกึ ษำ คือ 1. สง่ เสรมิ เด็กปฐมวยั ใหม้ ีความพยายามในการทางานหรือรับผดิ ชอบงาน ให้สาเร็จ ตามเป้าหมาย 2. จัดการเรยี นการสอนทีด่ สู ภาพความเป็นอยขู่ องเด็ก 3. จดั การเรียนการสอนตามความแตกตา่ งระหว่างบคุ คล มำตรฐำนที่ 2 กระบวนกำรบรหิ ำรและกำรจดั กำรแนวทำงพัฒนำของสถำนศึกษำ คอื 1. สง่ เสรมิ ใหเ้ ด็กปฐมวัยทม่ี ีความแตกต่างทางศาสนาและวัฒนธรรมเกิดการเรียนรู้ ทยี่ อมรบั วัฒนธรรมซ่ึงกนั และกนั 2. ควรจดั การเรยี นการสอนเดก็ ปฐมวัยแต่ละช้ันเรียนท่ีมีเด็กนักเรียนมากกว่า 20 คน ให้เพมิ่ ครูและห้องเรยี นให้พอเหมาะ มำตรฐำนท่ี 3 กำรจัดประสบกำรณ์ท่เี นน้ เด็กเป็นสำคญั แนวทำงพฒั นำของสถำนศกึ ษำ คือ 1. ส่งเสรมิ เดก็ ปฐมวัยโดยการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่เร้าความสนใจในการเรยี น 2. ส่งเสรมิ ใหเ้ ดก็ ปฐมวยั มีความกระตือรือร้นโดยการใชแ้ รงเสรมิ เชน่ รางวลั รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report : SAR) โรงเรยี นบา้ นชุมนมุ ปรกฟา้ (ประสงคร์ าษฎร์สงเคราะห)์ ปกี ารศกึ ษา 2563

25 2.2 ระดับกำรศึกษำขั้นพนื้ ฐำน ปีกำรศกึ ษำ 2563 ระดับคุณภาพ มาตรฐาน กาลงั ปาน ดี ดีเลศิ ยอดเย่ยี ม พฒั นา กลาง มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรยี น  มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ  มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอน ที่  เน้นผู้เรยี นเป็นสาคัญ  สรุปภำพรวม ระดบั กำรศกึ ษำข้ันพ้ืนฐำน สรปุ ภำพรวม อยู่ในระดบั คณุ ภำพ ดีเลิศ มำตรฐำนที่ 1 คณุ ภำพของผ้เู รียน อยู่ในระดับคุณภำพ ดเี ลิศ จดุ เนน้ คอื ผลสมั ฤทธิ์ทำงวิชำกำรของผเู้ รียนและคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ 1.1 ผลสัมฤทธิ์ทำงวชิ ำกำรของผูเ้ รียน 1) มคี วามสามารถในการอา่ น การเขยี น การส่ือสาร และการคดิ คานวณ อยู่ในระดบั ดี ซ่งึ มขี ้อมูลหลักฐานและเอกสารเชิงประจักษ์ท่สี นบั สนนุ ผลการประเมิน ดังน้ี 1.1 หลกั สตู รสถานศกึ ษาโรงเรียนบ้านชมุ นุมปรกฟ้า (ประสงค์ราษฎรส์ งเคราะห์) ตาม หลักสตู รแกนกลางการศึกษาขนั้ พ้นื ฐาน พุทธศักราช 2551 1.2 โครงการยกระดับผลสัมฤทธิท์ างการเรียน 1.3 ผลการประเมนิ ความสามารถด้านการอา่ น (Reading Test) ของนักเรยี นชน้ั ประถมศึกษา ปที ่ี 1 ปีการศกึ ษา 2563 โดยสานกั ทดสอบทางการศึกษา 1.4 โรงเรียนจดั การทดสอบการอา่ นเขียนคาพืน้ ฐาน ของสานักงานเขตพื้นท่ีการศกึ ษา ประถมศึกษาชลบุรเี ขต 2 ผลการประเมินการอา่ นการเขียนคาพืน้ ฐาน ของนักเรยี นชนั้ ป.1 – ป.6 ผลปรากฏ ว่ามีนกั เรยี น อ่านผ่านร้อยละ 96.88 และเขียนผ่านร้อยละ 90.03 ซึง่ สูงกว่าเกณฑ์ท่ีโรงเรยี นกาหนดเปา้ 1.5 โรงเรยี นจดั การทดสอบการท่องคาศพั ทภ์ าษาอังกฤษ ผลการประเมนิ การทดสอบ ท่องคาศัพทภ์ าษาอังกฤษ ของนกั เรยี นชน้ั ป.1 – ม.3 ผลปรากฏว่ามนี ักเรยี น อ่านผ่านรอ้ ยละ 92.79 และ เขียนผ่านรอ้ ยละ 78.03 ซงึ่ สงู กวา่ เกณฑท์ โ่ี รงเรียนกาหนดเป้า 1.6 ผลการประเมินทักษะการใชภ้ าษาองั กฤษในการสอ่ื สาร ของนักเรยี นช้นั ประถมศึกษา ปีท1ี่ – ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3 โดยใชแ้ บบทดสอบของสถานศกึ ษา ปีการศึกษา 2563 1.7 โรงเรียนจดั การประเมินการอา่ น คิดวเิ คราะห์และเขียน สรปุ ผลการประเมินการอา่ น คิดวเิ คราะห์และเขยี น ผลปรากฏว่า มีนักเรียนผา่ นร้อยละ 100 1.8 สรุปผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี น ประจาปีการศึกษา 2563 โรงเรยี นบา้ นชมุ นุมปรกฟ้า (ประสงคร์ าษฎร์สงเคราะห์) รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report : SAR) โรงเรยี นบ้านชุมนมุ ปรกฟ้า (ประสงคร์ าษฎร์สงเคราะห์) ปกี ารศกึ ษา 2563

26 2) มคี วามสามารถในการคิดวเิ คราะห์ คดิ อย่างมีวจิ ารณญาณ อภิปราย แลกเปลี่ยนความ คดิ เหน็ และแกป้ ญั หา อยูใ่ นระดบั ดเี ลศิ นกั เรยี น มีความสามารถในการคิดวเิ คราะห์ คิดอยา่ งมวี ิจารณญาณ อภปิ รายแลกเปลี่ยน ความคิดเห็น และแก้ปัญหา ซึ่งมีข้อมูลหลักฐานและเอกสารเชิงประจกั ษ์ท่สี นับสนนุ ผลการประเมนิ ดงั นี้ 2.1 หลกั สตู รสถานศึกษาโรงเรียนบ้านชุมนมุ ปรกฟ้า (ประสงค์ราษฎร์สงเคราะห์) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน พุทธศกั ราช 2551 2.2 โรงเรยี นจัดการประเมินการอา่ น คิดวเิ คราะห์และเขยี น สรุปผลการ ประเมนิ การอา่ น คิดวเิ คราะห์และเขยี น ผลปรากฏวา่ มีนกั เรียนผ่านร้อยละ 100 2.3 โรงเรียนจดั การประเมินสมรรถนะของผเู้ รยี น สรุปผลการประเมินสมรรถนะ ของผูเ้ รยี น ใน ข้อท่ี 3 ความสามารถในการแก้ปัญหา ผลปรากฏวา่ มนี ักเรียนผา่ นรอ้ ยละ 100 2.4 สรปุ ผลสัมฤทธทิ์ างการเรยี น ประจาปีการศึกษา 2563 โรงเรยี นบ้านชุมนุมปรกฟ้า (ประสงคร์ าษฎรส์ งเคราะห์) 3) มคี วามสามารถในการสรา้ งนวัตกรรม อยู่ในระดบั ดี โรงเรียนบ้านชมุ นมุ ปรกฟ้า (ประสงคร์ าษฎร์สงเคราะห์) มีการจัดการเรยี นการสอนทเ่ี นน้ ให้ ผ้เู รียนได้ปฏบิ ัตงิ านและลงมือทาชิน้ งานดว้ ยตนเอง ซึ่งมขี ้อมูลหลกั ฐานและเอกสารเชงิ ประจกั ษ์ที่สนบั สนุน ผลการประเมนิ ดังนี้ 3.1 หลักสตู รสถานศึกษาโรงเรียนบ้านชมุ นุมปรกฟ้า (ประสงค์ราษฎรส์ งเคราะห์) ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน พุทธศกั ราช 2551 3.2 โรงเรียนจัดกจิ กรรรม การสร้างนวตั กรรมให้แกผ่ ้เู รียน เช่น การประกวดโครงการ เยาวชนรักษน์ ้า ปี 2563 ได้รับรางวลั รองชนะเลิศอนั ดับท่ี 1 จากกรมชลประทาน กระทรวงเกษตรและ สหกรณ์ การทาน้ายาลา้ งจาน การทานา้ ยาล้างมือ 3.3 กจิ กรรมลดเวลาเรียนเพ่ิมเวลารู้ 4) มคี วามสามารถในการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่ือสาร อย่ใู นระดบั ดเี ลศิ โรงเรียนบา้ นชมุ นมุ ปรกฟ้า (ประสงค์ราษฎรส์ งเคราะห์) มีการจัดการเรียนการสอนที่เน้น ให้ ผู้เรยี นพัฒนาความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศและการสอ่ื สาร โดยเนน้ ให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ การใช้ เทคโนโลยคี รบทุกช้นั ซ่ึงมขี ้อมูลหลกั ฐานและเอกสารเชิงประจักษ์ท่ีสนับสนุนผลการประเมนิ ดงั นี้ 4.1 ตารางสอน 4.2 หลกั สูตรสถานศกึ ษาโรงเรียนบ้านชมุ นมุ ปรกฟ้า (ประสงคร์ าษฎรส์ งเคราะห์) ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขัน้ พนื้ ฐาน พุทธศกั ราช 2551 4.3 โรงเรยี นจัดการประเมินสมรรถนะของผูเ้ รียน จากสรปุ ผลการประเมนิ สมรรถนะ ของผเู้ รยี นในขอ้ ท่ี 1 ความสามารถในการส่อื สาร ผลปรากฏว่า มนี ักเรียนผ่านรอ้ ยละ 100 4.4 โรงเรยี นจัดการประเมินสมรรถนะของผ้เู รียน จากสรุปผลการประเมินสมรรถนะของ ผเู้ รียน ในข้อที่ 5 ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยีผลปรากฏว่า มนี กั เรยี นผา่ นร้อยละ 100 รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report : SAR) โรงเรยี นบ้านชมุ นมุ ปรกฟา้ (ประสงคร์ าษฎร์สงเคราะห)์ ปกี ารศกึ ษา 2563

27 5) มีผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียนตามหลักสตู รสถานศึกษา อยู่ในระดับ ดี โรงเรียนบ้านชุมนุมปรกฟ้า (ประสงค์ราษฎรส์ งเคราะห)์ มผี ลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี นตาม หลกั สูตร สถานศึกษา ซึ่งมีข้อมูลหลักฐานและเอกสารเชิงประจักษ์ทส่ี นบั สนุนผลการประเมิน ดงั นี้ 5.1 การสอบความสามารถด้านการอ่าน (Reading Test) ของนกั เรยี นช้ันประถมศึกษาปีที่ 1 ปีการศกึ ษา 2563 โดยสานักทดสอบทางการศึกษา คะแนนเฉล่ยี รวมทุกรายวชิ าเพ่ิมข้นึ เมื่อเทียบกบั คะแนน เฉลี่ยระดับประเทศ เพ่ิมขึน้ 1.63 5.2 นักเรยี นมผี ลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติข้นั พน้ื ฐาน (O-NET) ชน้ั ประถมศึกษา ปที ี่ 6 ปีการศึกษา 2563 คะแนนเฉลี่ยรายวชิ าภาษาไทย วิทยาศาสตร์ เพ่มิ ข้นึ จากปีการศกึ ษา 2562 5.3 สรปุ ผลสมั ฤทธิท์ างการเรียน ประจาปกี ารศึกษา 2563 โรงเรยี นบ้านชุมนุมปรกฟ้า (ประสงค์ราษฎรส์ งเคราะห)์ 5.4 สรุปการประเมินการอา่ น คิดวิเคราะห์ และเขียนส่ือความ ปกี ารศกึ ษา 2563 6) มีความรู้ ทักษะพ้นื ฐาน และเจตคติทด่ี ีต่องานอาชพี อยใู่ นระดับ ดเี ลศิ โรงเรยี นโรงเรยี นบ้านชุมนมุ ปรกฟา้ (ประสงค์ราษฎร์สงเคราะห์) มีการจดั การเรยี นการสอน ที่ เน้นใหผ้ เู้ รยี นไดฝ้ ึกทักษะอาชพี ต่างๆ เพ่ือสามารถประยุกต์ใชใ้ นชีวิตประจาวนั ได้ ซง่ึ มีขอ้ มลู หลกั ฐานและเอกสาร เชงิ ประจกั ษ์ทส่ี นับสนุนผลการประเมิน ดงั น้ี 6.1 โรงเรยี นจัดกจิ กรรมส่งเสรมิ การประกอบอาชีพ เช่น โครงการตลาดนัดอาชพี 6.2 โรงเรียนจัดทาหลักสูตรในรายวิชาเพ่มิ เติม ในรายวชิ าเกษตรเพื่อการมีงานทาของนักเรียน ชั้น ป.1 – ป.6 และรายวิชาเศรษฐกิจพอเพยี งของเรยี นช้นั ม.1 – ม.3 เพ่ือส่งเสริมการประกอบอาชีพของนักเรยี น สร้างเจตคติทดี่ ตี ่องานและอาชีพ 6.3 กิจกรรมลดเวลาเรยี นเพม่ิ เวลารู้ 1.2 คณุ ลกั ษณะทพี่ ึงประสงค์ของผู้เรียน 1) การมีคุณลกั ษณะและค่านยิ มที่ดีตามท่สี ถานศึกษากาหนด อยู่ในระดับ ยอดเย่ียม นักเรียนทุกคนมีพฤติกรรม เปน็ ผู้ท่ีมีคณุ ธรรม จริยธรรม เคารพในกฎกตกิ า มีคา่ นิยม และ จิตสานกึ ตามทสี่ ถานศกึ ษากาหนดโดยไมข่ ัดกับกฎหมายและวฒั นธรรมอันดีของสังคม ซึง่ มีข้อมูล หลักฐาน และเอกสารเชิงประจักษ์ท่ีสนับสนนุ ผลการประเมนิ ดังน้ี 1.1 โรงเรียนจดั การประเมินคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ จากสรุปผลการประเมนิ คุณลกั ษณะ อันพงึ ประสงค์ ผลปรากฏว่า มนี ักเรยี นผ่านร้อยละ 100 1.2 โรงเรียนจดั กจิ กรรมการส่งเสริมคา่ นิยมหลกั 12 ประการดังน้ี 1) มีความรักชาติ ศาสนา พระมหากษัตรยิ ์ - กิจกรรมโครงการจิตอาสา เราทาความดีดว้ ยหวั ใจ ร่วมกบั เทศบาลเมืองปรกฟ้า - กิจกรรมการทาบุญวันพระ ณ วดั ปรกฟ้า - กจิ กรรมการเขา้ รว่ มพิธีทบทวนคาปฏิญาณและสวนสนาม เนอื่ งในวันคล้าย สถาปนาคณะลกู เสือแหง่ ชาติ เพอื่ น้อมราลกึ ถงึ พระมหากรุณาธคิ ณุ พระบาทสมเด็จพระมงกฎุ เกลา้ เจ้าอยู่หวั ณ โรงเรียนบา้ นชมุ นมุ ปรกฟา้ (ประสงคร์ าษฎร์สงเคราะห์) - กจิ กรรมเขา้ ค่ายลูกเสือต้านภัยยาเสพตดิ ของนกั เรียนชั้น ม.1 - ม.3 ณ โรงเรียนบ้านชมุ นุมปรกฟ้า (ประสงค์ราษฎรส์ งเคราะห์) รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report : SAR) โรงเรยี นบ้านชุมนมุ ปรกฟ้า (ประสงคร์ าษฎรส์ งเคราะห)์ ปกี ารศกึ ษา 2563

28 - กจิ กรรมทาบญุ ตักบาตรเนื่องในวนั คลา้ ยวันพระราชสมภพ พระบาทสมเดจ็ พระบรมชนกาธิเบศรมหาภูมิพลอดุลยเดชมหาราช บรมนาถบพติ ร และวันพ่อแหง่ ชาติ ๕ ธันวาคม ๒๕๖๓ 2) ซื่อสตั ย์ เสียสละ อดทน มีอุดมการณใ์ นสิง่ ดงี ามเพ่ือสว่ นรวม - กิจกรรมโครงการจิตอาสา เราทาความดดี ว้ ยหวั ใจ ร่วมกบั เทศบาลเมืองปรกฟา้ - กิจกรรมเข้าคา่ ยลูกเสือตา้ นภัยยาเสพติด ของนกั เรยี นชน้ั ม1-ม.3 ประจาปี การศึกษา 2563 ณ คา่ ยลูกเสือชั่วคราว โรงเรียนบ้านบา้ นชมุ นุมปรกฟ้า (ประสงค์ราษฎรส์ งเคราะห์) - กิจกรรมบาเพ็ญประโยชน์ เนื่องในวนั คลา้ ยวนั สถาปนาลกู เสือแหง่ ชาติ เพื่อน นอ้ มราลึกถึงพระมหากรุณาธิคุณ พระบาทสมเด็จพระมงกุฎเกล้าเจา้ อยู่หวั ณ โรงเรยี นบ้านชมุ นุมปรกฟ้า (ประสงคร์ าษฎรส์ งเคราะห)์ - กิจกรรมเขา้ คา่ ยลูกเสือ – เนตรนารี ของนักเรียนช้นั ป.1 – ป.6 ประจาปี การศกึ ษา 2563 ณ โรงเรยี นบา้ นชมุ นุมปรกฟา้ (ประสงค์ราษฎรส์ งเคราะห์) 3) กตัญญตู ่อพ่อแม่ ผู้ปกครอง ครบู าอาจารย์ - กิจกรรมวนั ไหว้ครู ปีการศึกษา 2562 ณ โรงเรยี นบ้านชมุ นุมปรกฟา้ (ประสงคร์ าษฎรส์ งเคราะห์) - กิจกรรมการเย่ยี มบา้ นนกั เรยี น ส่งเสรมิ สถาบันครอบครัว 4) ใฝ่หาความรู้ หม่นั ศึกษาเลา่ เรยี นทงั้ ทางตรงและทางอ้อม - กิจกรรมโครงการฝึกอบรมหลักสูตรยวุ ชลกรเรียนรงู้ านชลประทาน ณ อ่างเกบ็ น้า บางพระ โครงการชลประทานชลบรุ ี - โครงการรณรงคส์ ร้างจิตสานกึ รักษ์ส่ิงแวดล้อม ณ เทศบาลเมอื งปรกฟ้า - กิจกรรมเข้าค่ายลูกเสือต้านภัยยาเสพติด ของนักเรียนช้ัน ม1-ม.3 ประจาปกี ารศึกษา 2563 ณ ค่ายลูกเสือชวั่ คราว โรงเรียนบา้ นบา้ นชมุ นมุ ปรกฟา้ (ประสงคร์ าษฎรส์ งเคราะห)์ - กจิ กรรมมอบรางวัลการแข่งขันทักษะภาษาไทย ตามโครงการ รกั ษ์ภาษาไทย เนื่องในวันภาษาไทยแห่งชาติ ณ โรงเรยี นบ้านชมุ นมุ ปรกฟ้า (ประสงค์ราษฎร์สงเคราะห์) - กิจกรรมการตดิ ตามข่าวสารผา่ นส่อื DLIT ณ โรงเรยี นบา้ นชมุ นมุ ปรกฟ้า (ประสงค์ราษฎร์สงเคราะห)์ - กจิ กรรมสปั ดาหห์ ้องสมุด เพอื่ สง่ เสรมิ นสิ ัยรักการอ่าน ณ โรงเรียนบา้ นชมุ นมุ ปรกฟา้ (ประสงคร์ าษฎร์สงเคราะห์) - กจิ กรรมโครงการคาราวานเสริมสร้างเด็ก ณ โรงเรยี นบ้านชมุ นมุ ปรกฟ้า (ประสงค์ราษฎร์สงเคราะห์) 5) รกั ษาวฒั นธรรมประเพณีไทยอันงดงาม - กจิ กรรมเน่ืองในวนั ภาษาไทย และวนั สุนทรภู่ ณ โรงเรยี นบ้านชุมนุมปรกฟ้า (ประสงคร์ าษฎรส์ งเคราะห์) - กจิ กรรมเวียนเทยี นเนื่องในวันมาฆบูชา ณ วดั ปรกฟา้ 6) มศี ีลธรรม รกั ษาความสตั ย์ หวงั ดตี อ่ ผอู้ ื่น เผอื่ แผ่แบ่งปัน - กิจกรรมโครงการจติ อาสา เราทาความดดี ้วยหวั ใจ - กจิ กรรมเวยี นเทียนเนื่องในวนั มาฆบูชา - การเขา้ รว่ มการสอบธรรมศึกษา รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report : SAR) โรงเรยี นบา้ นชมุ นมุ ปรกฟา้ (ประสงคร์ าษฎร์สงเคราะห)์ ปีการศกึ ษา 2563

29 7) เขา้ ใจเรียนรกู้ ารเป็นประชาธิปไตยอนั มีพระมหากษัตริยท์ รงเป็นพระประมุข ท่ถี ูกต้อ - กจิ กรรมการเลอื กตัง้ สภานักเรยี น ปีการศึกษา 2563 ณ โรงเรยี นบา้ นชุมนุมปรกฟ้า (ประสงค์ราษฎร์สงเคราะห)์ 8) มีระเบยี บวินยั เคารพกฎหมาย ผนู้ อ้ ยรจู้ ักเคารพผู้ใหญ่ - กจิ กรรมหนา้ เสาธงน้องไหว้พี่ พีร่ ับไหว้น้อง 9) มสี ติรู้ตัว รู้คดิ รู้ทา รปู้ ฏิบัติตามพระราชดารัสของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หวั - กิจกรรมการออมเงิน - กิจกรรมการปลกู ผักปลอดสารพิษ 10) ร้จู ักดารงตนอยู่โดยใชห้ ลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงตามพระราชดารัสของ พระบาทสมเดจ็ พระเจา้ อยหู่ วั - กิจกรรมเศรษฐกิจพอเพียง ณ โรงเรยี นบา้ นชุมนมุ ปรกฟา้ (ประสงค์ราษฎร์สงเคราะห์) 11) มคี วามเข้มแขง็ ท้ังร่างกายและจติ ใจ ไม่ยอมแพ้ ต่ออานาจฝ่ายต่าหรือกิเลศมีความ ละอายเกรงกลวั ต่อบาปตามหลักศาสนา - การเขา้ รว่ มกจิ กรรมโครงการรณรงค์ป้องกัน ควบคุมโรคเอดส์และเพศสัมพนั ธ์ กอ่ นวัยอนั ควรแก่เยาวชน - การเขา้ รว่ มกิจกรรมโครงการแขง่ ขันกีฬากระชับมิตรกลุ่มโรงเรยี น เกาะจันทร์ 2 ณ โรงเรียนบา้ นหนองยายหมาด - กิจกรรมการอบรมให้ความรู้นักเรียนในสถานศึกษาใหร้ ูถ้ ึงโทษภัย ของยาเสพติด 12) คานึงถึงผลประโยชน์ของส่วนรวมและของชาติมากกวา่ ผลประโยชน์ของตนเอง - กิจกรรมโครงการจิตอาสา เราทาความดีดว้ ยหัวใจ ณ เทศบาลเมอื งปรกฟ้า 2) ความภมู ใิ จในท้องถ่นิ และความเป็นไทย อยู่ในระดับ ยอดเยี่ยม นกั เรยี นทกุ คนมีความภูมใิ จในท้องถน่ิ เห็นคุณค่าของความเป็นไทย มีสว่ นรว่ มในการ อนรุ กั ษว์ ฒั นธรรมและประเพณีไทย รวมท้งั ภูมิปัญญาไทย ซ่ึงมีข้อมูลหลกั ฐานและเอกสารเชิงประจักษ์ที่ สนับสนุนผลการประเมนิ ดังนี้ 1. โรงเรยี นจัดกิจกรรมการส่งเสรมิ ความภูมิใจในทอ้ งถิ่นและความเป็นไทย ดังนี้ - กจิ กรรมเคารพธงชาติหน้าเสาธง - กิจกรรมเนอื่ ง ในวนั ภาษาไทย และวนั สนุ ทรภู่ ณ โรงเรียนบา้ นชุมนมุ ปรกฟ้า (ประสงคร์ าษฎร์สงเคราะห)์ - กิจกรรมเวยี นเทียนเน่ืองในวันมาฆบชู า ณ วัดปรกฟา้ 3) การยอมรับท่ีจะอยู่ร่วมกนั บนความแตกตา่ งและหลากหลาย อยู่ในระดบั ยอดเย่ียม โรงเรียนบา้ นชุมนมุ ปรกฟ้า (ประสงค์ราษฎร์สงเคราะห์) มนี ักเรียนที่มีความแตกตา่ งกัน ทั้งทางวัฒนธรรม เช้อื ชาตแิ ละศาสนา เน่ืองจากเปน็ โรงเรียนท่ีต้งั อยู่ในชายขอบของชลบรุ ี มีอาชพี เกษตรกร เปน็ สว่ นใหญ่ นกั เรียนทเ่ี รียนในโรงเรียนน้ีจึงมคี วามแตกต่างและหลากหลาย แต่ทกุ คนก็สามารถอยรู่ ่วมกันได้ เปน็ อย่างดี ซึ่งมขี ้อมูลหลกั ฐาน และเอกสารเชงิ ประจักษ์ท่ีสนับสนนุ ผลการ ประเมิน ดงั น้ี 1. โรงเรยี นจัดการเรียนการสอนอสิ ลามศึกษา ให้กับนกั เรียนที่นับถือศาสนาอิสลาม โดยวทิ ยากร ครูสอนอสิ ลาม รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report : SAR) โรงเรยี นบ้านชมุ นมุ ปรกฟา้ (ประสงคร์ าษฎร์สงเคราะห์) ปกี ารศกึ ษา 2563

30 4) สุขภาวะทางรา่ งกาย และจติ สังคม อยู่ในระดบั ดเี ลิศ โรงเรยี นบา้ นชมุ นุมปรกฟ้า (ประสงค์ราษฎรส์ งเคราะห์) มกี ารสง่ เสรมิ ผู้เรยี นทั้งทางดา้ น ร่างกายและจิตใจ นักเรียนทุกคนรักษาสุขภาพกาย สุขภาพจิต อารมณ์ และสังคม และแสดงออกอย่าง เหมาะสม ในแตล่ ะชว่ งวยั สามารถอยู่รว่ มกับคนอื่นอยา่ งมีความสุข เข้าใจผู้อื่น ไมม่ ีความขัดแย้งกับผู้อ่ืน ซ่งึ มี ข้อมลู หลกั ฐานและเอกสารเชิงประจกั ษท์ ี่สนับสนุนผลการประเมิน ดังน้ี 1. โรงเรียนจัดทาอาหารกลางวนั โดยใช้โปรแกรม THAI SCHOOL LUNCH ชว่ ยใน การวิเคราะหโ์ ภชนาการและคณุ ค่าของสารอาหารใหน้ ักเรียนไดร้ ับสารอาหารอยา่ งครบถ้วน 2. โรงเรยี นวดั ความเจรญิ เตบิ โตทางร่างกายของนักเรียนเป็นประจาทกุ เดือน 3. โรงเรยี นจัดทาโครงการลดน้าหนักสาหรับเด็กอ้วน โดยการออกกาลังกายและควบคุม อาหาร 4. คุณหมอจากโรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพประจาตาบลเขา้ มาแนะนาวธิ ีการรกั ษาดแู ล ฟนั พร้อมทั้งตรวจรกั ษาฟัน และวัคซีนให้กบั นักเรียน 5. โรงเรยี นจดั กจิ กรรมบาเพ็ญประโยชน์เก็บขยะของนกั เรียนทุกระดับช้ัน มำตรฐำนที่ 2 กระบวนกำรบรหิ ำรและกำรจดั กำร อย่ใู นระดบั คณุ ภำพ ยอดเย่ยี ม จุดเน้น คือ ระบบกำรบริหำรจดั กำรคุณภำพของสถำนศกึ ษำโดยควำมรว่ มมือของทุกภำคส่วน 2.1 มีเปา้ หมายวิสัยทศั น์และพนั ธกิจท่สี ถานศึกษากาหนดชดั เจน อยูใ่ นระดับ ดเี ลิศ โรงเรยี นบา้ นชมุ นุมปรกฟา้ ( ประสงค์ราษฎร์สงเคราะห์) ได้กาหนดเปา้ หมาย วิสยั ทัศน์ พันธกิจ และอตั ลกั ษณ์ของโรงเรียน ไวอ้ ย่างชดั เจน สอดคล้องกับบรบิ ทของสถานศึกษา ความต้องการของ ชมุ ชน ทอ้ งถ่ิน วตั ถุประสงคข์ องแผนการศึกษาแหง่ ชาติ นโยบายของรัฐบาล และของตน้ สังกัด ซึ่งมีข้อมูล หลกั ฐาน และเอกสารเชิงประจกั ษ์ทส่ี นบั สนุนผลการประเมิน ดงั น้ี 1. แผนพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา 2. แผนปฏิบัตกิ ารประจาปี 3. นโยบายทเี่ กยี่ วข้อง 2.2 มรี ะบบบริหารจดั การคุณภาพของสถานศึกษา อยใู่ นระดบั ยอดเยี่ยม โรงเรยี นบา้ นชุมนมุ ปรกฟา้ ( ประสงค์ราษฎร์สงเคราะห์) บรหิ ารจัดการคุณภาพของ สถานศึกษา อยา่ งเป็นระบบ ท้ังในสว่ นการวางแผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา การนาแผนไปปฏบิ ัติ เพอ่ื พัฒนา คุณภาพการศึกษา มกี ารติดตามตรวจสอบประเมินผลและปรับปรงุ พัฒนางานอย่างต่อเนือ่ ง ซ่ึงมี ขอ้ มลู หลกั ฐานและเอกสารเชิงประจักษ์ท่สี นบั สนุนผลการประเมนิ ดงั นี้ 1. แผนพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา 2. แผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปี 3. โครงการนเิ ทศภายใน 4. กิจกรรมประชมุ ครูประจาเดอื น 5. กิจกรรมประชมุ ผ้ปู กครองชัน้ เรียน 6. กิจกรรมประชมุ คณะกรรมการสถานศึกษาขัน้ พื้นฐาน 7. กิจกรรมประชาสมั พันธ์โรงเรียน 8. การระดมทุนและทรัพยากรเพอื่ พฒั นาคุณภาพการศึกษา รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report : SAR) โรงเรยี นบ้านชมุ นมุ ปรกฟา้ (ประสงคร์ าษฎร์สงเคราะห)์ ปีการศกึ ษา 2563

31 2.3 ดาเนนิ งานพัฒนาวิชาการทเ่ี น้นคณุ ภาพผเู้ รียนรอบด้าน ตามหลกั สูตรสถานศกึ ษา และทุก กล่มุ เปา้ หมาย อยูใ่ นระดบั ยอดเยี่ยม โรงเรียนบ้านชุมนมุ ปรกฟ้า ( ประสงคร์ าษฎร์สงเคราะห์) บริหารจดั การเกยี่ วกบั งานวชิ าการ ทั้งดา้ นการพัฒนาหลักสตู ร กิจกรรมเสรมิ หลักสตู รทเี่ น้นคุณภาพผูเ้ รียนรอบด้าน ซง่ึ มขี ้อมลู หลักฐาน และ เอกสารเชิงประจักษ์ท่ีสนบั สนนุ ผลการประเมนิ ดงั นี้ 1. หลกั สูตรสถานศกึ ษาโรงเรยี นบา้ นชมุ นุมปรกฟ้า ( ประสงค์ราษฎร์สงเคราะห์) ตาม หลักสตู รแกนกลางการศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 2. โครงการพัฒนาและปรับปรุงหลกั สตู ร 3. โครงการยกระดบั ผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียน 4. กจิ กรรมลดเวลาเรียนเพิม่ เวลา 5. กจิ กรรมทัศนศึกษาแหล่งเรียนรภู้ ายนอกโรงเรียน 2.4 พัฒนาครแู ละบคุ ลากรให้มีความเชยี่ วชาญทางวิชาชพี อยใู่ นระดบั ยอดเย่ียม โรงเรียนบา้ นชุมนุมปรกฟ้า ( ประสงค์ราษฎร์สงเคราะห์) ได้สง่ เสริม สนบั สนนุ พฒั นาครู บคุ ลากร ใหม้ ีความเช่ียวชาญทางวิชาชีพ โดยมกี ารจดั โครงการพัฒนาบุคลากร เพ่ือให้ครูได้รบั ความรู้ เพม่ิ เติมมาใชใ้ น การพฒั นาการจดั การเรียนการสอน และจัดใหม้ ีชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ มาใช้ในการ พัฒนางานและการ เรยี นรขู้ องผูเ้ รยี น ซงึ่ มีข้อมลู หลกั ฐานและเอกสารเชิงประจกั ษ์ท่ีสนับสนุนผลการประเมิน ดังนี้ 1. โครงการพัฒนาบุคลากร 2. รายงานการอบรม/ประชุมเชิงปฏิบัติการ 3. กจิ กรรม PLC 2.5 จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมทีเ่ อ้ือต่อการจดั การเรียนรอู้ ย่างมีคุณภาพ อยใู่ นระดับ ยอดเยี่ยม โรงเรยี นบา้ นชมุ นุมปรกฟา้ (ประสงคร์ าษฎร์สงเคราะห์) ได้จดั สภาพแวดล้อมทางกายภาพ ท้งั ภายในและภายนอกห้องเรียน และสภาพแวดล้อมทางสังคมทเี่ อ้ือต่อการจดั การเรยี นรู้และมคี วาม ปลอดภัยซึง่ มขี ้อมลู หลกั ฐานและเอกสารเชิงประจกั ษท์ ่ีสนับสนุนผลการประเมนิ ดงั น้ี 1. โครงการ BIG CLEANING DAY 2. ห้องเรยี นวถิ พี ุทธ 3. กจิ กรรมพฒั นาแหล่งเรยี นร้ภู ายในโรงเรียน 4. มาตรฐานความปลอดภัยภายในสถานศึกษา 2.6 จดั ระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพ่ือสนบั สนุนการบริหารจดั การและการจัดการเรยี นรู้ อยใู่ นระดบั ดเี ลศิ โรงเรียนมีระบบอินเตอร์เน็ตความเรว็ สูง เพื่อใช้ในการสืบค้นข้อมูลที่เป็นประโยชน์ในดา้ น การจดั การเรียนการสอนของครูผูส้ อนและนักเรียน มีการสอนโดยใชส้ ือ่ DLIT ผ่านทางโทรทศั นร์ วมทั้งจัดทา หลักสตู รในรายวิชาการงานอาชีพ และวิชาวทิ ยาการคานวณ เพื่อใหน้ ักเรียนก้าวทันต่อเทคโนโลยใี นปัจจบุ นั รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report : SAR) โรงเรยี นบา้ นชมุ นมุ ปรกฟา้ (ประสงคร์ าษฎรส์ งเคราะห)์ ปีการศกึ ษา 2563

32 มำตรฐำนท่ี 3 กระบวนกำรจัดกำรเรยี นกำรสอนที่เน้นผู้เรยี นเป็นสำคัญ อยใู่ นระดบั คณุ ภำพ ดีเลศิ จดุ เน้น คอื พัฒนำกระบวนกำรจัดกำรเรยี นกำรสอนของครู ทีเ่ น้นผเู้ รียนเป็นสำคญั 3.1 จัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคดิ และปฏบิ ัติจรงิ และสามารถนาไปประยกุ ต์ใช้ในชีวิต จรงิ ได้ อยู่ในระดับ ดีเลิศ ครูทกุ คนจัดกิจกรรมการเรยี นรตู้ ามมาตรฐานการเรยี นรู้ ตัวช้ีวัดของหลกั สูตรสถานศึกษา ท่ี เน้นให้ผ้เู รียนได้เรียนรู้โดยผา่ นกระบวนการคิดและปฏบิ ัติจรงิ มแี ผนการจัดการเรยี นรู้ที่สามารถนาไปจัด กิจกรรม ได้จรงิ ซ่งึ มขี ้อมูลหลักฐานและเอกสารเชิงประจักษ์ท่ีสนับสนนุ ผลการประเมิน ดงั นี้ 1. หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรยี นบา้ นชุมนุมปรกฟ้า (ประสงค์ราษฎร์สงเคราะห์) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพนื้ ฐาน พุทธศักราช 2551 2. โครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน 3. แผนการจัดการเรียนรู้และบนั ทึกหลังสอน 4. กจิ กรรมพัฒนาผ้เู รยี น 5. วจิ ยั ในชนั้ เรยี น 6. ครูจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอนทหี่ ลากหลาย ใหน้ กั เรียนไดเ้ กดิ การเรียนรู้จากการ ปฏบิ ตั ิจริง เช่น การสอนแบบ STEM การสอนแบบโครงงาน การสอนแบบ ACTIVE LEARNING การ สอนแบบ DLTV การสอนแบบ DLIT เปน็ ตน้ 7. ครูใช้กระบวนการ PLC ในการแก้ปัญหาและพัฒนานักเรียนในด้านการเรียนรู้ 8. จัดกิจกรรมลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้ โดยให้ความร้ใู นเรื่องของการทานา้ ยาลา้ งจาน การทานา้ ยาล้างห้องนา้ นา้ ยาลา้ งมือ รวมไปถึงการปลกู ไม้ผล ไมด้ อก ไม้ประดับ พืชผักสวนครวั เพอ่ื สามารถเปน็ แนวทางในการสร้างอาชีพในอนาคตได้ 3.2 ใช้สอื่ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหลง่ เรียนรทู้ เี่ อ้ือต่อการเรียนรู้ อยใู่ นระดบั ยอดเย่ียม ครูทกุ คนใช้สื่อ เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ รวมทงั้ ภูมปิ ัญญาท้องถ่นิ มาใชใ้ น การจดั การเรียนรู้แสวงหาสื่อที่หลากหลายซึง่ มีขอ้ มลู หลกั ฐานและเอกสารเชงิ ประจักษ์ท่ีสนับสนุนผลการ ประเมิน ดังนี้ 1. โรงเรยี นมีระบบอนิ เตอรเ์ น็ตความเร็วสงู เพ่ือการสบื ค้นข้อมูลทเ่ี ป็นประโยชน์ในด้าน จัดการเรยี นการสอนของครผู ู้สอนและนักเรียน 2. โรงเรยี นมกี ารสอนโดยใช้สื่อ DLIT ผา่ นทางโทรทศั น์ 3. โรงเรยี นมีแหล่งการเรียนรู้ ดงั น้ี ห้องสมุด หอ้ งคอมพวิ เตอร์ ห้องดนตรี ห้องวทิ ยาศาสตร์ หอ้ งเกษตร ศูนย์สื่อภมู ิปัญญาพน้ื บา้ น ห้องสมบตั ิล้าค่า ห้องเรียนวิถีพทุ ธ ห้องอิสลาม ศกึ ษา สนามเด็กเล่นสาหรับอนบุ าล และสวนนกั วิทยาศาสตร์ 3.3 มกี ารบริหารจดั การช้ันเรียนเชงิ บวก อยใู่ นระดับ ยอดเย่ียม ครูผสู้ อนทุกคนมีการบรหิ ารจดั การชั้นเรียน โดยเน้นการมีปฏิสัมพันธเ์ ชิงบวก ซึง่ มีข้อมลู หลักฐานและเอกสารเชิงประจกั ษ์ทีส่ นับสนนุ ผลการประเมิน ดงั นี้ 1. ครจู ดั ทาป้ายนิเทศ แหลง่ เรียนรูภ้ ายในหอ้ งเรียนเพื่อใหน้ กั เรยี นศึกษาค้นควา้ 2. ครูเปิดโอกาสใหน้ ักเรียน เรียนรู้ดว้ ยตนเองโดยการสืบคน้ ข้อมลู จากระบบอินเตอรเ์ นต็ ห้องสมุด เป็นตน้ 3. ครสู ร้างบรรยากาศในห้องเรียนเพ่ือเอ้ือต่อการเรยี นรู้ของนักเรียน รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report : SAR) โรงเรยี นบา้ นชุมนมุ ปรกฟา้ (ประสงคร์ าษฎรส์ งเคราะห์) ปกี ารศกึ ษา 2563

33 4. ครูสร้างแรงจงู ใจให้นักเรยี นเหน็ ความสาคญั ของการเรียน เพื่อใหเ้ กิดประโยชน์สูงสุด แกผ่ เู้ รยี น 3.4 ตรวจสอบและประเมนิ ผู้เรียนอยา่ งเป็นระบบ และนาผลมาพัฒนาผู้เรียน อยูใ่ นระดบั ดีเลศิ ครผู ูส้ อนทุกคนมีการตรวจสอบและประเมินคุณภาพการจดั การเรยี นรู้อยา่ งเปน็ ระบบ โดยใชเ้ ครือ่ งมือ และวิธีการวัดและประเมนิ ผลท่เี หมาะสมกับเปา้ หมายในการจัดการเรยี นรู้และใหข้ ้อมูล ย้อนกลับแก่ผ้เู รียนเพื่อนาไปใช้พัฒนาการเรยี นรู้ซ่งึ มีข้อมลู หลกั ฐานและเอกสารเชงิ ประจกั ษท์ ส่ี นับสนุน ผลการประเมนิ ดงั นี้ 1. หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรยี นบา้ นชมุ นมุ ปรกฟ้า (ประสงคร์ าษฎร์สงเคราะห)์ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน พุทธศักราช 2551 2. ค่มู ือการวดั ผลประเมินผลโรงเรยี นบ้านชมุ นุมปรกฟ้า (ประสงค์ราษฎรส์ งเคราะห์) 3. ครูจัดทาเอกสารประเมินนักเรยี น เชน่ ปพ.5 ปพ.6 ปพ.8 บัตรสขุ ภาพ 4. สรปุ ผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียน ประจาปีการศึกษา 2563 โรงเรยี นบา้ นชมุ นุมปรกฟา้ (ประสงคร์ าษฎรส์ งเคราะห)์ 5. ครจู ัดทาขอ้ สอบกลางภาคและปลายภาคในการประเมนิ นักเรียน รว่ มทง้ั มกี ารเก็บ คะแนนประจาหน่วยของแต่ละตวั ชีว้ ดั นอกจากน้ันยังมีวธิ ีการประเมนิ ทห่ี ลากหลาย เชน่ การถามตอบ การดูจากผลงาน การทดสอบก่อนเรยี น – หลังเรยี น การสังเกต การให้คะแนนโดยใชเ้ กณฑ์การประเมิน แบบ RUBRIC SCORE เป็นต้น 6. ครคู ัดกรองนักเรียนจากการไปเย่ียมบ้านของนักเรียน 7. ครูคัดกรองนักเรียนด้วยแบบประเมนิ สุขภาพจิต (SDQ) เพอื่ วิเคราะหป์ ญั หาเปน็ รายบคุ คล 3.5 มีการแลกเปลย่ี นเรียนรูแ้ ละใหข้ ้อมลู สะทอ้ นกลับเพื่อพฒั นาและปรับปรุงการจัดการเรยี นรู้ อย่ใู นระดับ ดเี ลิศ ครทู กุ คนและผู้มสี ว่ นเกี่ยวขอ้ งทกุ ฝา่ ยร่วมกนั แลกเปลี่ยนความรู้และประสบการณร์ วมท้งั ให้ ขอ้ มูลป้อนกลับเพ่อื นาไปใช้ ในการปรับปรงุ และพฒั นาการจัดการเรยี นรู้ ซึ่งมีข้อมูลหลกั ฐานและเอกสารเชิง ประจักษ์ ท่ีสนบั สนุนผลการประเมนิ ดังน้ี 1. การประชมุ ครปู ระจาเดือน 2. การประชุมผู้ปกครองช้ันเรียน 3. การประชุมคณะกรรมการสถานศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน 4. ชมุ ชนการเรยี นรูท้ างวิชาชพี (PLC) เพื่อใชใ้ นการแก้ปัญหาและพฒั นานกั เรียนในด้าน การเรียนรู้ จุดออ่ น/ปญั หำ ในแต่ละมาตรฐาน มจี ุดอ่อน/ปัญหา ดังน้ี มำตรฐำนที่ 1 คณุ ภำพของผูเ้ รยี น จุดออ่ น/ปัญหำ คอื 1. ส่งเสรมิ และพฒั นากิจกรรมใหน้ ักเรยี นกล้าแสดงออก 2. ส่งเสริมและพฒั นากจิ กรรมให้นักเรียนมีความคดิ รเิ ร่ิมสร้างสรรค์ 3. ส่งเสรมิ และพัฒนากจิ กรรมให้นกั เรยี นร้จู ักคดิ อย่างมเี หตุผล รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report : SAR) โรงเรยี นบ้านชมุ นมุ ปรกฟา้ (ประสงคร์ าษฎรส์ งเคราะห์) ปีการศกึ ษา 2563

34 4. ส่งเสรมิ และพฒั นากจิ กรรมให้นกั เรียนมีทกั ษะด้านอาชีพตามความถนัดและบรบิ ทของ ชุมชน มำตรฐำนท่ี 2 กระบวนกำรบรหิ ำรและกำรจดั กำร จุดอ่อน/ปญั หำ คือ 1. สถานศกึ ษามผี ลการพัฒนาให้บรรลุตามปรัชญา ปณธิ าน/ วสิ ยั ทศั น์ พันธกิจ และ วัตถุประสงค์ ของการจัดตง้ั สถานศกึ ษาที่ดีอย่แู ลว้ ควรยกระดับการพฒั นาโดยปรับปรงุ เครอื่ งมือประเมนิ การ ดาเนินงานของโครงการทสี่ ง่ เสรมิ สนบั สนุนรองรับการพัฒนาตามวิสัยทัศนใ์ ห้ มีคุณภาพ วัดไดต้ รงตามสภาพ จรงิ และตรงจดุ ทคี่ วรพัฒนา 2. พัฒนาเทคนคิ การสอนของครูให้ทนั สมยั และหลากหลาย โดยการส่งเข้ารบั การอบรม 3. พัฒนาการจัดการเรยี นรู้ทีเ่ นน้ ผู้เรียนเป็นสาคญั 4. พฒั นาการวัดประเมินผลตามสภาพจรงิ 5. พัฒนาการสอนโดยใชส้ ื่อเทคโนโลยี DLIT , DLTV ใหต้ ่อเน่อื ง 6. ควรส่งเสริมใหม้ กี ารจดั การศึกษาความร้จู ากภูมปิ ญั ญาท้องถนิ่ โดยเชญิ วทิ ยากรชาวบา้ น 7. เนน้ การจัดการสอนเพื่อเพม่ิ ทักษะอาชีพ มำตรฐำนที่ 3 กระบวนกำรจดั กำรเรยี นกำรสอนท่เี นน้ ผู้เรยี นเปน็ สำคัญ จุดอ่อน/ปัญหำ คอื 1. พฒั นาเทคนิคการสอนของครใู หท้ ันสมัยและมีรูปแบบทห่ี ลากหลาย โดยการใช้ เทคโนโลยี จุดเดน่ /จดุ แขง็ ในแต่ละมาตรฐาน มจี ุดเดน่ /จุดแข็ง ดงั น้ี มำตรฐำนท่ี 1 คุณภำพของผูเ้ รยี น 1. ผู้เรยี นมคี ุณธรรม จริยธรรมและค่านยิ มอนั พึงประสงค์ สามารถอยู่รว่ มกับผู้อื่นไดอ้ ยา่ ง ปกติสุข 2. ผูเ้ รียนมมี ารยาทท่ดี ีมีความรับผิดชอบและเสียสละ ผเู้ รยี นเขา้ ร่วมกจิ กรรมในการพัฒนา ทอ้ งถนิ่ ด้วยความเตม็ ใจ 3. ผเู้ รยี นมสี ุขภาพร่างกายแข็งแรง ร่าเริงแจม่ ใสตามวัย มำตรฐำนท่ี 2 กระบวนกำรบริหำรและกำรจดั กำร 1. สถานศึกษามผี ลการพัฒนาให้บรรลุตามปรัชญา ปณธิ าน/วิสยั ทัศน์ พันธกจิ และวัตถุ ประสงค์ของการจัดตงั้ สถานศึกษา คือ ผ้เู รียนมสี ุขภาพกายและสุขภาพจิตท่ดี ี รา่ เรงิ แจ่มใส 2. ผู้บริหารมีภาวะผ้นู า มีคุณธรรม จริยธรรม มีวิสัยทัศน์ ยึดหลกั การบริหารแบบกระจาย อานาจ เปิดโอกาสให้บุคลากรแสดงความคดิ เห็น ยอมรับฟังความคิดของผู้อนื่ 3. ผู้บรหิ ารสง่ เสริม สนับสนุนครใู ห้มคี วามกา้ วหน้าในวชิ าชพี โดยมีการจดั โครงการ พัฒนาบุคลากร เพื่อให้ครูได้รบั ความรเู้ พิ่มเตมิ มาใช้ในการพัฒนาการจดั การเรียนการสอน 4. สถานศกึ ษามีคณะกรรมการสถานศึกษา ผปู้ กครองและเครอื ข่ายชมุ ชนให้ความร่วมมือ เปน็ อยา่ งดี 5. สถานศึกษามคี วามเชื่อมโยงและแลกเปล่ียนข้อมูลกับแหลง่ เรยี นรู้และภมู ิปัญญาในทอ้ งถน่ิ มกี ารแลกเปล่ียนเรยี นรูร้ ว่ มกัน รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report : SAR) โรงเรยี นบ้านชมุ นมุ ปรกฟา้ (ประสงคร์ าษฎร์สงเคราะห์) ปกี ารศกึ ษา 2563

35 6. สถานศกึ ษามีประสิทธิภาพของการบรหิ ารจดั การและพัฒนาสถานศึกษา สง่ เสริมให้ทุก ภาคสว่ นมสี ่วนรว่ มในการพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา จดั สภาพแวดลอ้ มทัง้ ภายในและภายนอกเอ้อื ต่อการ จดั การเรียนรู้ กาหนดมาตรการด้านความปลอดภัย มีผลการสง่ เสรมิ พฒั นาสถานศกึ ษาเพอ่ื ยกระดบั มาตรฐานรักษามาตรฐานและพัฒนาสคู่ วามเป็นเลศิ ทส่ี อดคล้องกับแนวทาง การปฏริ ูปการศึกษา มำตรฐำนท่ี 3 กระบวนกำรจัดกำรเรียนกำรสอนทเ่ี นน้ ผู้เรียนเป็นสำคัญ 1. ครูมีคณุ วุฒิ มคี วามรู้ ความสามารถตรงกับงานท่ีรบั ผดิ ชอบ ครสู ่วนใหญ่ทราบเป้าหมาย ของหลักสูตรและเปา้ หมายของการศกึ ษา ไดร้ ับการอบรมหลกั สตู รสถานศึกษาขัน้ พืน้ ฐาน ด้านการวัดผล ประเมินผลการศึกษา วิธกี ารจัดการเรียนรู้และกจิ กรรมพัฒนาผู้เรียนและการผลติ สอ่ื เพอ่ื ใช้ในการจัด กจิ กรรมการเรียนการสอน 2. ครูทกุ คนได้ปฏบิ ัติงานและสอนตามความถนดั ตามคุณวฒุ ิและวชิ าเอกของตนเอง 3. ครูมคี ณุ ธรรม จริยธรรม ปฏบิ ตั ิตนตามจรรยาบรรณของวิชาชีพ มมี นุษยสัมพันธ์ที่ ดีกับนกั เรยี น ผปู้ กครองและชมุ ชน แนวทำงพัฒนำของสถำนศกึ ษำ ในแตล่ ะมาตรฐาน มแี นวทางพฒั นาของสถานศกึ ษาให้สงู ขนึ้ กวา่ เดมิ ดงั น้ี มำตรฐำนที่ 1 คณุ ภำพของผูเ้ รียน แนวทำงพัฒนำของสถำนศึกษำ คือ โรงเรียนส่งเสรมิ กจิ กรรมรักการอา่ นและจดบันทึกสิ่งท่ีได้รบั จากการอ่านของนักเรียนแต่ละ ระดับชนั้ สง่ เสรมิ การกลา้ แสดงออกโดยจดั การประกวด เช่น การประกวดร้องเพลง การประกวดวาดภาพ ระบายสี เป็นต้น สง่ เสริมการเรยี นรู้เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสารเพ่ือเพิ่มทักษะการเรยี นรู้ ใน ศตวรรษท่ี 21 สง่ เสรมิ ใหน้ ักเรยี นเห็นความสาคญั ของการเรียนเพอื่ ไปศึกษาต่อในระดับทส่ี ูงข้ึนหรอื ไป ประกอบอาชีพในอนาคต ส่งเสรมิ ให้นักเรียนเน้นการปฏบิ ตั ิจริงเพ่ือใหเ้ กดิ ทกั ษะและสามารถนาความรู้ ไป ใชไ้ ด้จรงิ มำตรฐำนที่ 2 กระบวนกำรบริหำรและกำรจัดกำร แนวทำงพฒั นำของสถำนศึกษำ คอื ส่งเสริมการพัฒนาเทคนิคการสอนของครูใหท้ ันสมัยและมรี ปู แบบทห่ี ลากหลายโดยการส่ง เข้ารับการอบรมส่งเสริมการใช้เทคโนโลยใี นการจัดการเรียนการสอนส่งเสริมการพัฒนาการจัดการเรยี นรู้ที่เน้น ผเู้ รียนเป็นสาคัญสง่ เสริมพฒั นาการวดั ประเมินผลตามสภาพจริงสง่ เสริมพัฒนาการสอนโดยใช้สอ่ื เทคโนโลยี DLIT , DLTV ให้ตอ่ เน่ือง ส่งเสรมิ การใช้กระบวนการ PLC ในการพฒั นาด้านการเรยี นรู้ของนักเรียน ส่งเสริม ให้มกี ารจัดการศึกษาความรจู้ ากภูมิปญั ญาชาวบ้านและการสอนทกั ษะอาชีพในท้องถิน่ มำตรฐำนท่ี 3 กระบวนกำรจัดกำรเรยี นกำรสอนท่ีเน้นผเู้ รียนเปน็ สำคญั แนวทำงพัฒนำ ของสถำนศึกษำ คือ ส่งเสรมิ การพัฒนาเทคนิคการสอนของครใู ห้ทนั สมัยและมรี ูปแบบทห่ี ลากหลาย โดยการสง่ เข้ารับการอบรม สง่ เสริมกิจกรรมการเรยี นการสอนที่เน้นผ้เู รยี นเปน็ สาคญั รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report : SAR) โรงเรยี นบ้านชมุ นมุ ปรกฟา้ (ประสงคร์ าษฎรส์ งเคราะห)์ ปีการศกึ ษา 2563

36 ตอนที่ 5 กำรเปรยี บเทียบคำ่ เป้ำหมำยกับผลกำรประเมนิ ตนเองของสถำนศกึ ษำ การเปรยี บเทยี บค่าเปา้ หมายตามประกาศ โรงเรียนบา้ นชุมนุมปรกฟ้า (ประสงค์ราษฎรส์ งเคราะห์) เรื่อง ใหใ้ ช้มาตรฐานการศึกษา ระดบั ปฐมวัย และระดับการศกึ ษาขนั้ พื้นฐาน เพื่อการประกันคุณภาพภายใน ของสถานศึกษา ณ วันที่ 9 กรกฎาคม 2563 กับผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self-Assessment Report: SAR) ปีการศึกษา 2563 จาแนกออกเป็น 2 ระดับ ไดแ้ ก่ ระดับปฐมวัยและ ระดบั การศึกษา ขนั้ พน้ื ฐาน ดังน้ี 1. ระดบั ปฐมวัย ปกี ำรศึกษำ 2563 ค่ำเปำ้ หมำย ผลกำรประเมิน กำรบรรลุ ตามมาตรฐาน ตนเอง คา่ เป้าหมาย มำตรฐำนกำรศกึ ษำ การศึกษา ของสถานศกึ ษา (บรรล/ุ ภำพรวมระดบั ปฐมวัย ปกี ารศกึ ษา 2563 ปกี ารศกึ ษา 2563 ไมบ่ รรลุ) มำตรฐำนท่ี 1 คุณภำพของเดก็ ยอดเยย่ี ม ยอดเย่ยี ม บรรลุ 1.1 เดก็ มพี ัฒนาการดา้ นรา่ งกาย แข็งแรง มีสุขนิสยั ท่ีดี และดแู ล ความ ยอดเยี่ยม ยอดเยยี่ ม บรรลุ ยอดเย่ียม ยอดเยี่ยม บรรลุ ปลอดภยั ของตนเองได้ ตามเกณฑท์ ส่ี ถานศึกษากาหนด 1.2 เด็กมพี ัฒนาการดา้ นอารมณ์ จติ ใจ ควบคุม และแสดงออกทางอารมณไ์ ด้ ยอดเยี่ยม ยอดเยย่ี ม บรรลุ ตามเกณฑท์ ีส่ ถานศกึ ษากาหนด ยอดเยย่ี ม ยอดเยย่ี ม บรรลุ 1.3 เด็กมพี ฒั นาการดา้ นสงั คม ช่วยเหลอื ตนเองและเป็นสมาชกิ ทดี่ ขี องสังคม ดเี ลศิ ดีเลศิ บรรลุ ตามเกณฑท์ ่สี ถานศึกษากาหนด 1.4 เด็กมีพฒั นาการดา้ นสตปิ ญั ญา สือ่ สารได้ มีทักษะการคดิ พืน้ ฐาน และ ยอดเยย่ี ม ยอดเย่ียม บรรลุ ยอดเยย่ี ม ยอดเย่ยี ม บรรลุ แสวงหาความรไู้ ด้ ตามเกณฑท์ ส่ี ถานศกึ ษากาหนด มำตรฐำนท่ี 2 กระบวนกำรบริหำรและกำรจัดกำร ดีเลศิ ดเี ลศิ บรรลุ ยอดเยย่ี ม ยอดเยย่ี ม บรรลุ 2.1 โรงเรียนมหี ลกั สตู รครอบคลุมพฒั นาการทัง้ 4 ด้าน สอดคลอ้ งกบั ยอดเยี่ยม ยอดเยย่ี ม บรรลุ บริบทของทอ้ งถนิ่ ยอดเยี่ยม ยอดเย่ียม บรรลุ 2.2 โรงเรียนจัดครใู ห้เพียงพอกบั ชนั้ เรยี น ยอดเยย่ี ม ยอดเย่ยี ม บรรลุ 2.3 โรงเรียนส่งเสริมใหค้ รูมีความเชี่ยวชาญดา้ นการจัดประสบการณ์ 2.4 โรงเรยี นจัดสภาพแวดล้อมและส่ือเพ่ือการเรยี นรู้ อยา่ งปลอดภยั และ ยอดเยยี่ ม ยอดเย่ียม บรรลุ เพียงพอ ยอดเยย่ี ม ยอดเยย่ี ม บรรลุ 2.5 โรงเรยี นใหบ้ รกิ ารสอื่ เทคโนโลยีสารสนเทศและส่อื การเรียนรู้ เพื่อสนบั สนุนการจดั ประสบการณ์ ยอดเยย่ี ม ยอดเยย่ี ม บรรลุ 2.6 โรงเรยี นมีระบบบริหารคุณภาพท่เี ปดิ โอกาสใหผ้ ู้เกยี่ วขอ้ ง ทกุ ฝ่ายมสี ว่ นร่วม ยอดเยย่ี ม ยอดเยย่ี ม บรรลุ มำตรฐำนที่ 3 กำรจดั ประสบกำรณท์ ีเ่ น้นเด็ก เปน็ สำคัญ 3.1 ครจู ดั ประสบการณท์ ี่สง่ เสริมใหเ้ ดก็ มีการพฒั นาการทกุ ดา้ นอยา่ งสมดุล ยอดเย่ียม ยอดเยีย่ ม บรรลุ เตม็ ศักยภาพ 3.2 ครสู ร้างโอกาสให้เดก็ ไดร้ บั ประสบการณ์ตรง เลน่ และปฏบิ ตั ิอยา่ งมี ความสุข 3.3 ครูจดั บรรยากาศทเี่ ออ้ื ตอ่ การเรียนรู้ ใชส้ ่ือและเทคโนโลยีทีเ่ หมาะสม ทเี่ หมาะสมกบั วยั 3.4 ครูประเมนิ พัฒนาการเด็กตามสภาพจรงิ และนาผลการประเมิน พัฒนาการเดก็ ไปปรับปรุงการจัดประสบการณ์และพฒั นาเดก็ รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report : SAR) โรงเรยี นบ้านชมุ นมุ ปรกฟ้า (ประสงคร์ าษฎร์สงเคราะห)์ ปีการศกึ ษา 2563

37 2. ระดับกำรศึกษำขัน้ พื้นฐำน ปกี ำรศึกษำ 2563 คำ่ เปำ้ หมำย ผลกำรประเมนิ กำรบรรลุ ตามมาตรฐาน ตนเอง ค่าเปา้ หมาย มำตรฐำนกำรศึกษำ การศกึ ษา ของสถานศกึ ษา (บรรล/ุ ภำพรวมระดบั กำรศกึ ษำขน้ั พ้ืนฐำน ปีการศกึ ษา ปกี ารศึกษา ไม่บรรล)ุ มำตรฐำนที่ 1 คุณภำพของผูเ้ รียน 2563 1.1 ผลสัมฤทธ์ทิ างวชิ าการของผู้เรียน 2563 บรรลุ ดีเลิศ บรรลุ 1) นกั เรียนมีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสือ่ สารและการคิด ดเี ลิศ ดเี ลศิ บรรลุ คานวณตามเกณฑท์ ่ีสถานศกึ ษากาหนด ดีเลิศ ดี บรรลุ 2) นักเรียนมีความสามารถในการวิเคราะห์ คิดอย่างมวี จิ ารณญาณ อภปิ ราย ดี แลกเปล่ียนความคิดเห็น และแก้ปัญหาได้ ตามเกณฑท์ ่สี ถานศึกษากาหนด ดีเลศิ บรรลุ ดีเลศิ 3) นักเรียนมีความสามารถในการสรา้ งนวตั กรรม ตามเกณฑท์ ่ีสถานศึกษา ดี บรรลุ กาหนด ดี ดีเลิศ บรรลุ 4) นกั เรียนมีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในการสืบค้นข้อมลู ดเี ลศิ และสอื่ สารได้ ตามเกณฑท์ ่สี ถานศึกษากาหนด ดี บรรลุ ดี ดีเลิศ บรรลุ 5) นักเรยี นมีผลสัมฤทธิท์ างการเรียน ตามหลกั สตู รสถานศกึ ษา ดีเลิศ 6) นกั เรยี นมคี วามรู้ ทกั ษะพนื้ ฐาน และเจตคติทีด่ ตี อ่ งานอาชีพ ตามเกณฑ์ที่ ยอดเยี่ยม บรรลุ สถานศกึ ษากาหนด ยอดเยยี่ ม 1.2 คณุ ลกั ษณะท่ีพึงประสงคข์ องผูเ้ รยี น ยอดเยย่ี ม บรรลุ 1) นักเรียนมีคุณลกั ษณะและค่านยิ มที่ดี ตามเกณฑท์ ส่ี ถานศกึ ษากาหนด ยอดเยี่ยม 2) นักเรียนมีความภูมิใจในท้องถิน่ และความเปน็ ไทยตามเกณฑท์ สี่ ถาน ยอดเยย่ี ม บรรลุ ศึกษากาหนด ยอดเยย่ี ม บรรลุ 3) นกั เรยี นยอมรับท่ีจะอยู่รว่ มกนั บนความแตกตา่ งและหลากหลาย ตามเกณฑ์ ดเี ลิศ บรรลุ ท่สี ถานศกึ ษากาหนด ดเี ลศิ ยอดเยย่ี ม บรรลุ 4) นกั เรยี นมีสขุ ภาวะทางร่างกายและจติ สงั คม ตามเกณฑ์ที่สถานศึกษากาหนด ยอดเยย่ี ม บรรลุ ดีเลศิ มำตรฐำนที่ 2 กระบวนกำรบรหิ ำรและกำรจัดกำร ดีเลศิ ยอดเยีย่ ม บรรลุ 2.1 โรงเรียนกาหนดเปา้ หมาย วสิ ยั ทศั น์ และพันธกจิ ท่ีชดั เจน ยอดเยี่ยม ยอดเยีย่ ม บรรลุ 2.2 โรงเรียนมรี ะบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศกึ ษา ยอดเยย่ี ม 2.3 โรงเรียนมีการพัฒนาวชิ าการทีเ่ นน้ คุณภาพผเู้ รยี นรอบดา้ นตามหลกั สตู ร ยอดเย่ียม บรรลุ สถานศกึ ษา และทกุ กลมุ่ เป้าหมาย ยอดเยย่ี ม ยอดเยย่ี ม 2.4 โรงเรยี นพัฒนาครแู ละบุคลากรให้มีความเช่ยี วชาญทางวิชาชพี ยอดเย่ียม บรรลุ 2.5 โรงเรียนจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสงั คมท่ีเอ้ือตอ่ การจดั การเรยี นรู้ ดเี ลศิ บรรลุ อย่างมคี ณุ ภาพ ดีเลศิ 2.6 โรงเรียนจดั ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่อื สนบั สนนุ การบริหารจดั การ ดเี ลศิ บรรลุ และการจัดการเรียนรู้ ดีเลิศ ดเี ลิศ บรรลุ มำตรฐำนที่ 3 กระบวนกำรจดั กำรเรยี นกำรสอนทเี่ น้นผู้เรียนเปน็ สำคัญ ดีเลศิ บรรลุ 3.1 ครูจัดการเรยี นรู้ผา่ นกระบวนการคดิ และปฏบิ ัติจรงิ และสามารถ นาไป ยอดเยี่ยม ประยกุ ต์ใช้ในชวี ิตได้ ยอดเยย่ี ม ยอดเยี่ยม บรรลุ 3.2 ครสู ามารถใช้ส่อื เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ทเี่ อ้ือตอ่ การเรียนรู้ ยอดเยย่ี ม 3.3 ครมู กี ารบรหิ ารจดั การชัน้ เรียนเชงิ บวก ดีเลิศ 3.4 ครมู ีการตรวจสอบและประเมินผเู้ รยี นอย่างเปน็ ระบบ และนาผลมาพัฒนา ดเี ลศิ ผูเ้ รยี น ดีเลิศ 3.5 ครูมีการแลกเปลย่ี นเรยี นรูแ้ ละใหข้ อ้ มลู สะทอ้ นกลับเพอ่ื พฒั นา ดเี ลศิ และปรับปรุงการจัดการเรยี นรู้ รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report : SAR) โรงเรยี นบา้ นชมุ นมุ ปรกฟ้า (ประสงคร์ าษฎร์สงเคราะห์) ปีการศกึ ษา 2563

38 ภำคผนวก รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report : SAR) โรงเรยี นบา้ นชุมนมุ ปรกฟ้า (ประสงคร์ าษฎร์สงเคราะห์) ปีการศกึ ษา 2563

39 ภำคผนวก ก ประกำศและแนบทำ้ ยประกำศโรงเรียนบ้ำนชุมนมุ ปรกฟ้ำ(ประสงค์รำษฎร์สงเครำะห์) ปีกำรศึกษำ 2563 เรอื่ ง ให้ใช้มำตรฐำนกำรศกึ ษำข้นั พื้นฐำน ระดบั ปฐมวัย และระดบั กำรศกึ ษำข้ันพ้ืนฐำน เพ่อื กำรประกันคุณภำพภำยในของสถำนศกึ ษำ รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report : SAR) โรงเรยี นบา้ นชมุ นมุ ปรกฟา้ (ประสงคร์ าษฎร์สงเคราะห์) ปกี ารศกึ ษา 2563

40 รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report : SAR) โรงเรยี นบา้ นชมุ นมุ ปรกฟา้ (ประสงคร์ าษฎรส์ งเคราะห์) ปกี ารศกึ ษา 2563

41 รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report : SAR) โรงเรยี นบา้ นชมุ นมุ ปรกฟา้ (ประสงคร์ าษฎรส์ งเคราะห์) ปกี ารศกึ ษา 2563

42 รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report : SAR) โรงเรยี นบา้ นชมุ นมุ ปรกฟา้ (ประสงคร์ าษฎรส์ งเคราะห์) ปกี ารศกึ ษา 2563

43 รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report : SAR) โรงเรยี นบา้ นชมุ นมุ ปรกฟา้ (ประสงคร์ าษฎรส์ งเคราะห์) ปกี ารศกึ ษา 2563

44 ภำคผนวก ข ข้อมูลสำรสนเทศของสถำนศึกษำ รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report : SAR) โรงเรยี นบ้านชมุ นมุ ปรกฟ้า (ประสงคร์ าษฎร์สงเคราะห์) ปีการศกึ ษา 2563

45 1. ขอ้ มูลบคุ ลำกร 1) จานวนบุคลากร ปกี ารศึกษา 2563 รวม 21 คน ผู้บรหิ ำร ครผู ู้สอน พนกั งำนรำชกำร ครูอตั รำจำ้ ง ครศู นู ย์เดก็ เลก็ ลูกจ้ำงประจำ(ชำ่ งปนู ) รวม 1 21 2 15 - 12 2) วุฒกิ ารศึกษา/สาขาวิชาท่ีจบการศกึ ษาและภาระงานสอน ชอื่ -สกุล บุคลำกร วฒุ กิ ำรศกึ ษำ สำขำวชิ ำทีจ่ บ กลุ่มสำระ/วชิ ำทส่ี อน ชนั้ ท่ีสอน ภำระงำนสอน - (ชม./สปั ดำห์) 1. นางสาวอรนชุ กลุ สุวรรณ -วทิ ยาศาสตร์บณั ฑติ - เคมี (ผูอ้ านวยการ) -การศึกษามหาบัณฑิต - บริหารการศกึ ษา - ภาษาอังกฤษ -- - ครศุ าสตรบ์ ณั ฑิต -ภาษาอังกฤษ 2. นายจรัญ บุพชาติ - ศึกษาศาสตร์ - บรหิ ารการศึกษา ป.4-5 ( รองผอู้ านวยการ) มหาบัณฑติ - บรหิ ารการศกึ ษา - แนะแนว ป.4-ม.3 9 3. นายธานี วีระสกุล - ครุศาสตรบ์ ณั ฑติ -ประถมศกึ ษา - ลกู เสือ ป.4-6 20 ป.1 4. น.ส.อมั พร จนั ทรส์ งเคราะห์ - ศกึ ษาศาสตร์บัณฑิต - สงั คมศกึ ษา - ภาษาไทย 20 - คณติ ศาสตร์ ป.2 5. น.ส.อมรรัตน์ คลา้ ฉมิ - ครศุ าสตร์บัณฑิต - สังคมศกึ ษาฯ - ประวัตศิ าสตร์ - ศิลปะ - หน้าท่พี ลเมือง+ ต้านทุจรติ ศึกษา - ซอ่ มเสรมิ - แนะแนว - ชมุ นุม/กิจกรรมสาธารณ ประโยชน์ - ลูกเสอื - อบรม/ลดเวลาเรียน เพม่ิ เวลารู้ - คณิตศาสตร์ - สังคมศกึ ษาฯ - ประวัติศาสตร์ - ศลิ ปะ - หนา้ ที่พลเมือง+ ต้านทุจริตศกึ ษา - ซอ่ มเสรมิ - แนะแนว - ชมุ นุม/กจิ กรรมสาธารณ ประโยชน์ - ลูกเสือ - อบรม/ลดเวลาเรียน เพ่มิ เวลารู้ รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report : SAR) โรงเรยี นบา้ นชุมนมุ ปรกฟา้ (ประสงคร์ าษฎร์สงเคราะห์) ปกี ารศกึ ษา 2563

46 ชื่อ-สกลุ บคุ ลำกร วฒุ ิกำรศกึ ษำ สำขำวชิ ำท่จี บ กล่มุ สำระ/วชิ ำทสี่ อน ชัน้ ทส่ี อน ภำระงำนสอน 6. น.ส.วยิ ะดา เสาร์ม่นั - การศึกษาบัณฑิต - การประถมศึกษา (ชม./สัปดำห์) - คณิตศาสตร์ 7. น.ส.วิภาพร เกตุวัตถา -วิทยาศาสตร์บัณฑิต -วทิ ยาศาสตร์ - สังคมศกึ ษาฯ ป.3 20 8. น.ส.นริศรา สารวล -ศกึ ษาศาสตร์บัณฑิต การอาหาร - ประวัติศาสตร์ - พลศกึ ษา - ศลิ ปะ ป.1-ป.3 20 9. นายณัฐพล ป่ทู วด - ครศุ าสตรอ์ ุตสาหกรรม - หน้าทพี่ ลเมือง+ ( ครูอตั ราจ้าง) บัณฑติ - ครุศาสตรเ์ กษตร ต้านทจุ รติ ศกึ ษา ป.1- ม.3 20 - ซอ่ มเสริม ป.4 10. นางรญั ชนา สหี ะนาม - ศึกษาศาสตร์บณั ฑติ - วทิ ยาศาสตร์ - แนะแนว ป.4 - ชุมนมุ /กิจกรรมสาธารณ ประโยชน์ ป.4– ป.6 - ลูกเสือ - อบรม/ลดเวลาเรยี น ป.1- ป.6 20 เพมิ่ เวลารู้ ม.1-ม.3 - ภาษาอังกฤษ ป.4-ป.6 - เสริมทักษะภาษาองั กฤษ ป.4-ป.6 - การงานอาชพี - ชมุ นมุ /กิจกรรมสาธารณ ป.1- ป.6 24 ประโยชน์ - ลูกเสือ ป.4-ป.5 ป.5 - สขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา ป.4-ป.6 -เสรมิ ทักษะภาษาไทย - แนะแนว - ชมุ นุม/กิจกรรมสาธารณ ประโยชน์ - ลกู เสือ - อบรม/ลดเวลาเรยี น เพ่มิ เวลารู้ - เกษตรเพื่อการมีงานทา - เศรษฐกิจพอเพยี ง - หน้าทพ่ี ลเมือง+ ต้านทจุ ริตศกึ ษา - เสรมิ ทักษะภาษาไทย - ชมุ นมุ /กิจกรรมสาธารณ ประโยชน์ - ลูกเสอื - อบรม/ลดเวลาเรยี น เพ่มิ เวลารู้ - วทิ ยาศาสตรแ์ ละ เทคโนโลยี - ภาษาไทย - แนะแนว - ชมุ นุม/กจิ กรรมสาธารณ ประโยชน์ - ลูกเสือ - อบรม/ลดเวลาเรยี น เพิ่มเวลารู้ รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report : SAR) โรงเรยี นบา้ นชุมนมุ ปรกฟ้า (ประสงคร์ าษฎรส์ งเคราะห์) ปกี ารศกึ ษา 2563