รายงานการประเมินการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ตำแหน่งครูผู้ช่วย ครั้งที่ 2

คำนำ รายงานผลการปฏิบตั งิ านการเตรียมความพร้อมและพฒั นาอยา่ งเข้มตำแหนง่ ครผู ู้ช่วย ครัง้ ที่ ๒ ระหวา่ งวนั ท่ี ๓ มิถุนายน ๒๕๖๓ ถึงวันท่ี ๒ ธันวาคม ๒๕๖๓ ของนายทวนทน โตะ๊ งาม ตำแหนง่ ครู ผชู้ ว่ ย กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาต่างประเทศ โรงเรียนบา้ นชุมนมุ ปรกฟ้า (ประสงคร์ าษฎรส์ งเคราะห)์ สำนกั งานเขตพน้ื ทีก่ ารศกึ ษาประถมศึกษาชลบุรี เขต ๖ สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพืน้ ฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร ทางผจู้ ดั ทำไดจ้ ดั ทำข้นึ เพ่ือใช้เป็นเอกสารในการประกอบการประเมินการเตรียม ความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเขม้ ตำแหน่งครผู ูช้ ่วย ครง้ั ที่ ๒ ระหวา่ งวนั ท่ี ๓ มิถุนายน ๒๕๖๓ ถงึ วันท่ี ๒ ธันวาคม ๒๕๖๓ ทางผจู้ ดั ทำขอขอบพระคณุ ทุกท่านทใ่ี หค้ ำปรกึ ษาในการจดั ทำเอกสารฉบบั นี้ จนเอกสารฉบบั นี้ สำเรจ็ ลลุ ่วงไปได้ดว้ ยดี ทางผจู้ ัดทำตอ้ งขอขอบพระคณุ มา ณ ที่นด้ี ว้ ย (นายทวนทน โต๊ะงาม) ครผู ชู้ ว่ ย

สารบัญ เรอ่ื ง หน้า ขอ้ มูลผขู้ อรบั การประเมิน ๑ ประวัติสว่ นตวั ๔ ประวตั กิ ารศึกษา ๕ ประวตั กิ ารสอน ๖ งานท่ีไดร้ ับมอบหมาย/หนา้ ที่พิเศษ ๗ รายงานการประเมินตนเอง ๑๐ องคป์ ระกอบท่ี ๑ การปฏิบัตติ น ๕๒ องคป์ ระกอบท่ี ๒ การปฏิบัตงิ าน ภาคผนวก ภาคผนวก ก หนังสือคำสั่ง ภาคผนวก ข ภาพกจิ กรรม

รายงานผลการปฏบิ ัติงานการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอย่างเข้มตำแหน่งครผู ชู้ ว่ ย ครง้ั ท่ี ๒ วนั ท่ี ๓ มิถุนายน ๒๕๖๓ ถึง ๒ ธนั วาคม ๒๕๖๓ โรงเรียนบ้านชุมนุมปรกฟ้า (ประสงค์ราษฎร์สงเคราะห์) สำนกั งานเขตพน้ื ทีก่ ารศึกษาประถมศกึ ษาชลบุรี เขต ๒ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พื้นฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร __________________________________________________________________________ ๑. ขอ้ มูลผู้ขอรบั การประเมิน ชอ่ื นายทวนทน ช่ือสกลุ โต๊ะงาม สญั ชาติ ไทย เช้อื ชาติ ไทย ศาสนา พุทธ เกดิ วันท่ี ๒๐ เดอื น มนี าคม พ.ศ. ๒๕๓๔ คณุ วุฒิ ครศุ าตรบัณฑิต วิชาเอก ภาษาอังกฤษ เกษียณอายรุ าชการปี พ.ศ. ๒๕๙๔ ท่อี ยู่ภูมลิ ำเนาเลขที่ ๒๖ หม่ทู ่ี ๕ ถนน - ซอย - ตำบล จารพตั อำเภอ ศขี รภมู ิ จงั หวดั สุรนิ ทร์ รหสั ไปรษณีย์ ๓๒๑๑๐ โทรศพั ท์ ๐๘๐-๘๑๖๒๑๗๔ E-mail : [email protected] ชื่อบิดา นายอดิ โตะ๊ งาม อาชพี ทำนา ช่อื มารดา นางสำรวน โตะ๊ งาม อาชีพ ทำนา เริม่ รบั ราชการตำแหน่ง ครูผูช้ ว่ ย ได้รบั เงนิ เดอื น ๑๕,๘๐๐ บาท เมอ่ื วันท่ี ๒ เดอื น ธันวาคม พ.ศ. ๒๕๖๒ ตามคำส่งั สำนกั งานศึกษาธิการจงั หวัดชลบรุ ี ท่ี ๖๖๖/๒๕๖๒ ลงวันท่ี ๙ ธันวาคม ๒๕๖๒ สถานศกึ ษา โรงเรยี นบ้านบา้ นชมุ นุมปรกฟ้า (ประสงค์ราษฎรส์ งเคราะห)์ สำนกั งานเขตพนื้ ทกี่ ารศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต ๒ ตง้ั อยู่หมูท่ ี่ ๗ ตำบล เกาะจนั ทร์ อำเภอ เกาะจันทร์ จังหวดั ชลบุรี รหสั ไปรษณยี ์ ๒๐๒๔๐ ปัจจุบนั / ทำงานตำแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย โรงเรยี นบา้ นบา้ นชุมนุมปรกฟ้า (ประสงค์ราษฎร์สงเคราะห)์ สงั กัด สำนกั งานเขตพน้ื ที่การศกึ ษาประถมศึกษาชลบุรี เขต ๒ สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พื้นฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร อายุราชการ ๑ ปี (ณ วันที่ ๑ ธันวาคม ๒๕๖๓) ความร้คู วามสามารถพเิ ศษ - ดา้ นคอมพวิ เตอร์ โปรแกรม Microsoft office, ตัดตอ่ วดี ิโอ, งานกราฟฟิกดีไซน์

ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๓ ภาคเรียนท่ี ๒ สถานทีส่ อน โรงเรยี นบา้ นบา้ นชุมนมุ ปรกฟ้า สงั กัดสำนักงานเขตพืน้ ท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษาชลบุรี เขต ๒ การปฏบิ ตั ิงานท่ีไดร้ บั มอบหมาย/หน้าท่ีพเิ ศษ ภาคเรียนท่ี ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๓ นายทวนทน โต๊ะงาม ตำแหน่งครูผู้ช่วย ปฏิบัติการสอนประจำกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ โรงเรียนบ้านบ้านชุมนุมปรกฟ้า (ประสงค์ราษฎร์สงเคราะห์) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต ๒ ในภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๓ นี้ ได้รับมอบหมายจากท่านผู้อำนวยการ อรนุช กุลสุวรรณ ให้ปฏิบัติหน้าที่สอน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ และไปชว่ ยสอนในกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ในการปฏิบตั ิงานยึดหลักการ ปฏิบัติตนแก่ศิษย์ โดยให้คำปรึกษาแก่นักเรียนโดยเท่าเทียมกัน เมื่อนักเรียนมีปัญหาด้านการเรียน สามารถขอ คำแนะนำไดต้ ลอดเวลา รับผดิ ชอบตอ่ การสอน สอนนักเรียนให้สามารถมคี วามรู้ ความสามารถตามมาตรฐานรายวิชา และจุดประสงค์รายวิชา ใช้ความรัก ความเมตตาในการสอนเสมอ ยึดหลักความเท่าเทียมและความเสมอภาคของ ผู้เรียนทุกคน ติดต่อกับผู้ปกครองในการแก้ปัญหาที่เกิดขึ้นกับนักเรียนจนสำเร็จลุล่วงไปด้วยดี และได้รับมอบหมาย หน้าที่พิเศษตามระเบียบสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ว่าด้วยการบริหารสถานศึกษา พ.ศ.๒๕๕๒ หมวด ๑ หนา้ ท่แี ละการบรหิ ารงานของสถานศกึ ษา ดังนี้ ๑. งานการจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอน ขา้ พเจ้าได้รบั มอบหมายให้ปฏบิ ัตหิ นา้ ทีก่ ารสอนของกลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ และกล่มุ สาระ การเรียนรู้ภาษาไทย ในปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ จำนวน ๒ รายวชิ า ดังน้ี ๑.๑ ทำหนา้ ทสี่ อนในรายวชิ าภาษาอังกฤษ ระดบั ชน้ั ป.๖ ถึง ม.๓ ๑.๒ ทำหน้าทสี่ อนในรายวชิ าภาษาไทย ระดบั ชนั้ ม.๒ รบั ผิดชอบจำนวนการสอนทั้งหมด ๒๓ คาบ

มีหน้าที่และความรับผิดชอบเกี่ยวกับการจัดการเรียนการสอน การส่งเสริมการเรียนรู้ พัฒนาผู้เรียน ปฏิบัติงานทางวิชาการของสถานศึกษา พัฒนาตนเองและวิชาชีพประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง บุคคลในชุมชน และสถานประกอบการเพื่อร่วมกันพัฒนาผู้เรียน การบริการสังคมด้านวิชาการและด้านวิชาชีพและปฏิบัติหน้าที่อื่น ตามทีไ่ ดร้ ับมอบหมาย ๒. งานครทู ่ีปรกึ ษา ขา้ พเจา้ ได้รบั มอบหมายหน้าท่ีพิเศษจากกลุ่มงานบริหารงานกจิ การนักเรียน ให้เปน็ ครทู ี่ปรึกษาระดับช้ัน มัธยมศึกษาปที ่ี ๒ ภาคเรยี นท่ี ๒ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓ ซึง่ มีหน้าที่ดังนี้ ๒.๑ การดูแลและแก้ไขปญั หาความประพฤตินักเรียน ข้าพเจ้าใช้วิธีการดูแลและแก้ไขปัญหาความประพฤตินักเรียน โดยทำการศึกษาพฤติกรรมของ นักเรียนเป็นรายบุคคล โดยวิธีการสังเกตพฤติกรรมทีอ่ ยู่ในห้องเรียน สัมภาษณ์นักเรยี นเป็นรายบคุ คล หากนักเรียน เกดิ ปญั หาก็จะเรยี กนักเรียนมาให้คำปรกึ ษาและช่วยเหลอื แกป้ ัญหาทีเ่ กิดขน้ึ ให้กับนกั เรียนต่อไป ๒.๒ การจดั ระบบดูแลช่วยเหลอื นกั เรยี น ข้าพเจ้าจัดระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน โดยให้นักเรียนกรอกสมุดประวัตินักเรียน เพื่อทำการเก็บ ข้อมูลพื้นฐานของนักเรียนในด้านต่าง ๆ หากนักเรียนมีปัญหาในด้านต่าง ๆ ครูสามารถที่จะทราบรายละเอียดของ นกั เรยี นรายบคุ คล และแกป้ ญั หาไดอ้ ยา่ งทนั ท่วงที ๒.๓ การดแู ลควบคุมแถวและการทำกจิ กรรมภาคเช้า ข้าพเจ้าทำการดูแลควบคุมแถวและการทำกิจกรรมภาคเช้า โดยในตอนเช้าจะลงไปปฏิบัติหน้าท่ี ควบคุมแถวของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี ๒ โดยดูแลอย่างใกล้ชิด และให้นักเรียนปฏิบัติตนเพื่อสร้างระเบียบ วินัยให้เกิดขึ้นกับนักเรียน หากนักเรียนคนใดไม่ให้ความร่วมมือในการปฏิบัติกิจกรรมดังกล่าว ก็จะเรียกนักเรียนมา ตักเตือน เพื่อชี้แจงถึงความสำคัญของการปฏิบัติกิจกรรมหน้าเสาธง และให้ทำกิจกรรมบำเพ็ญประโยชน์เพ่ือ ปรับเปลี่ยนพฤติกรรมท่ีไม่พงึ ประสงค์ต่อไป หลังจากเข้าแถวกจ็ ะปฏิบัติหน้าที่ทำกิจกรรมโฮมรูมกบั นักเรียนที่ปรึกษา เพื่อสอบถามถึงปัญหาและสาเหตุที่เกิดขึ้นกับนักเรียนแต่ละคน หากพบปัญหาจะได้ช่วยเหลือและให้คำปรึกษาอย่าง ทันท่วงที อีกทั้งยังอบรมคุณธรรมด้านต่าง ๆ ให้นักเรียนเพื่อปฏิบัติตนเป็นคนดี และสามารถอยู่ในสังคมได้อย่างมี ความสุข และเป็นการสรา้ งความสัมพนั ธท์ ีด่ ีระหว่างครกู ับนักเรียน ๓. งานหนา้ ทีพ่ ิเศษ ขา้ พเจ้าไดร้ ับมอบหมายหน้าท่ีพิเศษจากกลมุ่ งานต่าง ๆ ซึ่งมีหนา้ ทด่ี ังนี้ ๑) ผรู้ ับผิดชอบกจิ กรรมลกู เสอื ๒) หนา้ ที่อนื่ ๆ ตามท่ไี ดร้ ับมอบหมายตามคำสง่ั ของโรงเรียนบ้านชมุ นมุ ปรกฟา้ ลงชื่อ…………………..…………………….. (นายทวนทน โต๊ะงาม) ตำแหน่ง ครูผชู้ ่วย ๒ / ธันวาคม / ๒๕๖๓

การประเมนิ องคป์ ระกอบที่ 1 การประเมินผลการปฏบิ ตั ิตน ข้อท่ี 1 วนิ ยั และการรักรกั ษา นัย 1.1 การแสดงออกทางอารมณ์ กรยิ า ท่าทาง และการสื่อสารไดเ้ หมาะสมกับกาลเทศะต่อผู้เรียน ข้าพเจ้าแสดงออกทางอารมณ์ กริยา ท่าทาง และการสื่อสารได้เหมาะสมกับกาลเทศะต่อ ผู้เรียน เช่น การพูดจาไพเราะ ประพฤติปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีแก่ลูกศิษย์ ยึดหลักคำสอนทาง พระพุทธศาสนาในการดำเนนิ ชีวิต เพอื่ ใหข้ า้ พเจา้ สามารถควบคมุ อารมณข์ องตนเองได้เปน็ อย่างดี หลกั ฐานอ้างอิง รูปท่ี 1 ครูจดั บรรยากาศเชิงบวกภายในหอ้ งเรียน เพื่อใหน้ ักเรียนเกดิ การรู้ท่ีดี กล้าแสดงความคดิ เห็น และเกิดความ พรอ้ มในการเรยี นรู้

รปู ที่ 2-3 ครอู ธบิ าย และให้คำปรึกษาแกน่ กั เรียนเมอ่ื นักเรียนไมเ่ ข้าใจในเน้ือหาหรือข้นั ตอนวธิ กี ารอยู่สม่ำเสมอ รูปท่ี 3 กล่าวทักทายนกั เรยี นในเช้าดว้ ยความสภุ าพ ตามเวรทไ่ี ดร้ บั ปฏิบัตหิ นา้ ท่ี

1.2 การแสดงออกทางอารมณ์ กริยา ท่าทาง และการสอ่ื สารได้เหมาะสมกบั กาลเทศะต่อผบู้ งั คบั บญั ชา เพ่อื นรว่ มงาน ผู้ปกครอง และบุคคลอืน่ ข้าพเจ้าแสดงออกทางอารมณ์ กริยา ท่าทาง และการสื่อสารได้เหมาะสมกับกาลเทศะต่อผู้ บังคบั บญั ชา เพ่อื นรว่ มงาน ผูป้ กครอง และบุคคลอ่ืน เชน่ การพูดจาไพเราะ มสี มั มาคารวะอ่อนน้อมถ่อม เช่อื ฟงั และปฏบิ ัตติ ามคำสง่ั ของผู้บงั คับบญั ชา หลักฐานอา้ งองิ รูปท่ี 4 ครูให้ความชว่ ยเหลอื นักเรียนและผู้ปกครองในการปรบั จูนหาสัญญาณทวี ีดิจิตอล/ดาวเทยี มเพ่ือรบั ชม DLTV ในช่วงการสอนทางไกลผา่ นดาวเทียมในสถานการณ์การระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 จนสามารถรับชา/เขา้ เรียนได้ รปู ท่ี 5 รว่ มแสดงมุทิตาจิตเกษียณอายุราชการ

รปู ท่ี 6 รว่ มแสดงความยนิ ดีกับคณุ ครชู ลธี สขุ มา ที่สอบแข่งขนั ตำแหน่งรองผอู้ ำนวยการโรงเรยี นได้ รปู ที่ 7 รว่ มแสดงความยินดีและให้คำชมเชยแก่นักเรียนท่ีไดร้ ับรางวลั

1.3 การมเี จตคตเิ ชงิ บวกกับประเทศชาติ ข้าพเจ้าปฏิบัติตนเป็นผู้มีคุณธรรม จริยธรรม เพื่อการเป็นครูที่ประกอบ ด้วยคุณงามและ ความดี ซึ่งกระทำด้วยความสำนึกในจิตใจ เช่น ความเสียสละ มีน้ำใจ ความเกรงใจ ความยุติธรรม ความเห็นอกเห็นใจ การมีมารยาทที่งดงาม ความรักและความเมตตาต่อศิษย์เพื่อเป็นกำลังสำคัญในการ ขับเคลอ่ื นระบบการศกึ ษาใหม้ ีคุณภาพและพัฒนาประเทศชาตใิ ห้เจริญก้าวหน้า หลักฐานอ้างองิ รปู ที่ 8 ร่วมกิจกรรมวันสำคัญตา่ ง ๆ ท่ีทางโรงเรียน และส่วนราชการจดั ข้ึน

1.4 การปฏิบตั ติ ามกฎระเบียบหลักเกณฑท์ ่เี กย่ี วข้องกับความเป็นข้าราชการ ข้าพเจ้าปฏิบตั ิตนตามกฎหมาย ระเบียบแบบแผน หลักเกณฑ์และวิธีปฏบิ ัติราชการ โดยเปน็ บคุ คลทีเ่ คารพและปฏิบตั ิตามกฎหมาย รักษาระเบียบวนิ ัยของทางราชการ กระทำตนเปน็ แบบอยา่ งที่ดี มี หลักในการปฏบิ ตั หิ น้าท่ขี องครอู ย่างชดั เจนยุติธรรม หลกั ฐานอ้างองิ รูปท่ี 9 สวมเครอื่ งแบบราชการอย่างถูกตอ้ ง รปู ที่ 10 สวมเคร่ืองแบบลูกเสอื อยา่ งถูกระเบียบ รูปท่ี 11 ปฏิบตั ติ ามคำสง่ั ของโรงเรยี นอย่างเคร่งครดั

1.5 การปฏิบัติตามกฎระเบียบหลกั เกณฑท์ ีเ่ กีย่ วขอ้ งกบั ความเป็นข้าราชการครู ข้าพเจ้าปฏิบัติตนตามกฎหมายและกระทำตนให้เป็นประโยชน์ต่อตนเองและสังคม โดยใช้ เหตุผลและวิจารณญาณในการตัดสินใจเลือกปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย จนบรรลุเป้าหมายหน้าท่ี ข้าราชการ ในฐานะเป็นพลเมืองที่ดี ยึดมั่นในหลักศีลธรรมและคุณธรรมทางพระพุทธศาสนาในการ ชว่ ยเหลอื ผอู้ นื่ หลักฐานอ้างองิ รูปท่ี 12 ปฏบิ ัตติ ามคำสง่ั เวรปฏบิ ตั ิหน้าทีป่ ระจำจุดตา่ ง ๆ รปู ที่ 13 เขา้ ร่วมประชุมตามคำสั่งของทางโรงเรียนอย่างสมำ่ เสมอ

1.6 การปฏบิ ตั ิตามกฎหมาย ข้าพเจ้ารักษาวินัยที่เป็นข้อห้ามและข้อข้อปฏิบัติอย่างเคร่งครัดอยู่เสมอ โดยศึกษา พระราชบัญญัติ ระเบียบข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา พ.ศ.2547 เพื่อเตือนตนมิให้กระทำ ความผิดทางวนิ ัยราชการ หลักฐานอ้างอิง รูปท่ี 14 ใบอนุญาตประกอบวชิ าชพี ครู

การประเมิน องค์ประกอบที่ 1 การประเมนิ ผลการปฏิบตั ิตน ข้อที่ 2 คุณธรรม จรยิ ธรรม 2.1 การปฏิบตั ติ นตามหลักศาสนาทนี่ บั ถืออยา่ งเคร่งครดั ข้าพเจ้าปฏิบัติตนตามหลักศาสนาที่นับถือ เป็นผู้มีคุณธรรม จริยธรรม เพื่อการเป็นครูท่ี ประกอบด้วยคุณงามและความดี ทำบญุ ตักบาตรเปน็ ประจำ ซึง่ กระทำดว้ ยความสำนึกในจติ ใจ เชน่ มีการ ยดึ หลักธรรม พรหมวหิ าร ๔ คอื 1. เมตตาต่อศิษย์ 2. มคี วามกรุณาต่อศิษย์ ช่วยเหลือให้คำแนะนำ อบรมสงั่ สอนใหศ้ ษิ ย์ประพฤตติ นอยา่ งเหมาะสม 3. มีมุทิตาจติ คอื มีความยินดีเสมอเม่อื ศษิ ย์ได้ดีพรอ้ มกบั กลา่ วยกยอ่ งชมเชย 4. มีอุเบกขา คอื มีการพยายามวางเฉยตอ่ บางพฤตกิ รรมก้าวร้าวท่ศี ิษยแ์ สดงออกมาโดยไม่ตั้งใจ คอื ไม่ โกรธตอบ แตจ่ ะพยายามพดู เตือนดี ๆ ดว้ ยอารมณ์และน้ำเสยี งปกติ หลักฐานอ้างอิง รปู ท่ี 1 ร่วมกจิ กรรมทำบญุ วนั พระ ณ วัดปรกฟ้า

2.2 การเข้าร่วม สง่ เสริม สนับสนนุ ศาสนกิจของศาสนาทนี่ ับถอื อยา่ งสมำ่ เสมอ ข้าพเจ้าดำรงตนตามหลักธรรมทางพระพุทธศาสนา และเข้าร่วมศาสนกิจของศาสนาพุทธ ปฏิบัติตามขนบธรรมเนียมประเพณี ตลอดจนค่านิยมของสังคม ทำให้ข้าพเจา้ สามารถอยู่ร่วมกับผู้อืน่ ใน สงั คมได้อย่างมคี วามสุข เชน่ การปฏิบตั ิธรรมในวันสำคัญทางพระพุทธศาสนา หลักฐานอา้ งองิ รูปท่ี 2 เขา้ วดั เน่ืองในวันสำคัญต่าง ๆ ทางศาสนา รปู ท่ี 3 นำนกั เรยี นเข้ารว่ มกจิ กรรมในวนั สำคญั ตา่ ง

2.3 การเหน็ ความสำคัญ เข้ารว่ ม ส่งเสรมิ สนับสนุน เคารพกิจกรรมทแี่ สดงถงึ จารตี ประเพณี วัฒนธรรม ทอ้ งถ่นิ หรือชมุ ชน ข้าพเจ้าเขา้ ร่วมและให้ความร่วมมอื กบั ชมุ ชนและเข้าร่วมกจิ กรรมต่าง ๆ ทชี่ มุ ชนจดั ขึ้น เช่น การทำบญุ วดั วันสำคัญทางพระพุทธศาสนา งานต่าง ๆ ท่ีชมุ ชนุ จัดข้ึน ฯลฯ หลกั ฐานอ้างองิ รปู ท่ี 4 ร่วมกิจกรรมเวยี นเทยี น รูปที่ 5 นำนกั เรยี นรว่ มกจิ กรรมทำบญุ ตักบาตร ณ วัดปรกฟ้า

2.4 การเห็นความสำคัญ เข้าร่วม ส่งเสริม สนับสนุน กิจกรรมที่แสดงถึง จารีตประเพณี วัฒนธรรมของ ชาติ ข้าพเจ้าเคารพธงชาติและร่วมพิธีกรรมหน้าเสาธงทุกกิจกรรม จนเป็นที่ประจักษ์แก่สายตา นกั เรียนและเพอื่ นรว่ มงาน รกั ษาขนบธรรมเนยี มประเพณไี ทย เขา้ รว่ มงานประเพณตี ่าง ๆ หลักฐานอา้ งอิง รูปท่ี 6 ครรู ว่ มทำกิจกรรมหน้าเสาธงกบั นักเรียนทุกเชา้ รูปท่ี 7 ครใู ห้คำปรึกษาและร่วมในกจิ กรรมกอ่ นกลบั บา้ น

2.5 การมจี ติ บรกิ ารและจติ สาธารณะ ข้าพเจ้ามีความเต็มใจที่จะให้บริการแก่ผู้ปกครองนักเรียนที่มาติดต่อราชการกับทางโรงเรียน ด้วยความ เต็มใจและมีจิตอาสาในการร่วมงานกับทางชุมชน ร่วมบริจาคและแบ่งปันเท่าทีต่ นเองสามารถ ทำได้ หลักฐานอา้ งองิ รูปที่ 8 ครูใหบ้ รกิ ารผ้ปู กครองนักเรยี นมาตดิ ตอ่ ราชการอย่างเต็มใจ

การประเมิน องคป์ ระกอบที่ 1 การประเมินผลการปฏิบัตติ น ข้อที่ 3 จรรยาบรรณวชิ าชพี ครู นัย 3.1 การพัฒนาวชิ าชพี และบคุ ลิกภาพอย่างต่อเนอื่ ง ข้าพเจ้าปฏิบัติตนเหมาะสมกับความเป็นครูตามจรรยาบรรณวิชาชีพครู และมีการเข้าอบรม และพัฒนาตนให้มีบุคลิกภาพดเี หมาะกับการเป็นครู พัฒนางานใหด้ ีอยูเ่ สมอ มีความรับผิดชอบต่อวิชาชพี และเปน็ สมาชิกทด่ี ขี ององคก์ ร หลกั ฐานอ้างอิง รูปท่ี 1 เข้าร่วมการอบรมโครงการพัฒนาบุคลากรทางการลูกเสือ วนั ท่ี 29 สงิ หาคม 2563 ณ สำนักงานเขตพนื้ ทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษาชลบุรี เขต 2

รูปที่ 2 เขา้ รว่ มการอบรมเกยี่ วกับบระเบยี บวธิ กี ารจดั การสอบ O-net รปู ท่ี 3 ผา่ นการอบรมออนไลน์ เรื่อง การจัดการเรียนรูว้ ิทยาการคำนวณสำหรบั ครปู ระถมศกึ ษาปที ่ี 4-6

3.2 การมีวสิ ัยทศั น์ รูแ้ ละเขา้ ใจ สนใจ ตดิ ตามความเปล่ยี นแปลงด้านวิทยาการ เศรษฐกจิ สงั คม การเมือง ของไทย และนานาชาตใิ นปจั จบุ นั ขา้ พเจ้าติดตามขา่ วสารตา่ ง ๆ ผา่ นชอ่ งทางส่อื สังคมโซเชยี ลเนต็ เวิร์ก การเปลยี่ นแปลงด้านวทิ ยาการในหลาย ๆ ดา้ น เชน่ เกีย่ วกับเทคโนโลยขี องการเรียนรู้ และสภาพเศรษฐกจิ สงั คม การเมอื งของไทย และนานาชาติ หลักฐานอา้ งองิ รปู ท่ี 4 ศึกษาและจดั ทำเว็บเพจโรงเรียน ด้วย Facebook รูปท่ี 5 ผ่านการอบรมออนไลน์ เรือ่ ง การจัดการเรยี นการสอนทางไกลในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรค ตดิ เชือ้ ไวรสั โคโรนา2019 (Covid-19)

3.3 การไมอ่ าศยั วิชาชพี แสวงหาผลประโยชน์ท่ีไมถ่ กู ต้อง ข้าพเจ้าเห็นคุณค่าและความสำคัญของการ เป็นครูที่ดีอยู่เสมอ โดยมีความรักและศรัทธาใน วิชาชีพครู พึงกระทำตนให้เป็นแบบอย่างท่ีดีต่อ ศิษยท์ ั้งทางตรงและทางออ้ ม หลักฐานอา้ งอิง รูปที่ 6 เสียสละเวลาว่างช่วยงานดา้ นถา่ ยภาพกจิ กรรมต่าง ๆ รูปที่ 7 ร่วมกนั จดั ระเบยี บห้องพกั ครู

3.4 การมงุ่ มั่นต่อการพัฒนาความรู้ความสามารถของผเู้ รียน ข้าพเจ้าปฏิบัติงานสอนด้วยความรับผิดชอบ เต็มใจเต็มกำลังความสามารถ เพื่อพัฒนาผู้เรียน ให้มีพัฒนาการและความพร้อมที่เหมาะสมกับวัยและศักยภาพ ปฏิบัติหน้าที่ด้วยความวิริยะอุตสาหะ เสยี สละท้ังเวลา แรงกาย และทุนทรัพยส์ ่วนตัวเพ่ือพฒั นาผเู้ รยี นให้เกดิ กระบวนการเรยี นรู้ตามเป้าหมายท่ี กำหนดไว้ หลักฐานอ้างอิง รปู ท่ี 8 จดั การสอนโดยให้นักเรยี นฝกึ ฝนการคิด วเิ คราะห์ รปู ท่ี 9 จัดการเรียนรู้แบบ Active Learning โดยใชโ้ ครงงานเป็นฐาน ส่งเสริมทกั ษะกระบวนการกลมุ่

3.5 การใหค้ วามสำคัญเขา้ ร่วมสง่ เสรมิ สนบั สนนุ กิจกรรมท่ีเก่ยี วข้องกับวิชาชีพครอู ย่างสมำ่ เสมอ ข้าพเจ้าเข้าร่วมการประชุม/การอบรมความรู้ที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาอยู่เสมอ เมื่อเสร็จสิ้น การจัดกิจกรรมข้าพเจ้าทำแบบทึกและสรุปผลการเข้าร่วมกิจกรรม นำความรู้ที่ได้มาพัฒนาตนเองและ ผู้เรยี น และรายงานผลใหผ้ ู้บรหิ ารสถานศึกษารบั ทราบอยูเ่ สมอ หลกั ฐานอา้ งองิ

3.6 รกั เมตตา เอาใจใส่ ช่วยเหลอื สนบั สนนุ ใหบ้ ริการผเู้ รยี นทกุ คน ดว้ ยความเสมอภาค ข้าพเจ้าปฏิบัติหน้าที่อบรมสั่งสอนศิษย์ด้วยความรักและศรัทธาในวิชาชีพครู กระตุ้นและ สง่ เสรมิ ให้ผเู้ รียนเกิดการเรียนร้ดู ้วยตนเอง สร้างเสริมทกั ษะชีวิตและปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรมทุกครั้งใน กิจกรรมการเรียนการสอน ประพฤติตนเป็นแบบอย่างที่ดีให้กับผู้เรียนด้วยการตรงต่อเวลา รักษาวินัย พดู จาไพเราะ และใหค้ วามเปน็ กันเองแกน่ กั เรยี น หลักฐานอ้างองิ รปู ท่ี 12 จดั การเรียนร้แู บบประสบการณต์ รง โดยให้นักเรยี นไดฝ้ กึ ปฏิบัตจิ รงิ เป็นรายบุคคล

3.7 การประพฤติเปน็ ทีย่ อมรบั ของผเู้ รยี น ผู้บริหาร เพ่ือนร่วมงานผ้ปู กครอง และชมุ ชน ข้าพเจ้าดำรงตนด้วยความสุภาพอ่อนนอ้ มสำรวมในกิรยิ ามารยาท และการแสดงออกดว้ ยปยิ วาจา แต่งกายสะอาดเรียบร้อยถูกต้องตามกาลเทศะ ไม่เบียดบังเวลาของทางราชการไปทำธุรกิจอื่นใด ปฏิบัติงานที่ได้รับมอบหมายตามตำแหน่งและงานอื่น ๆ ที่ได้รับมอบหมายได้สำเร็จลุล่วงและมีคุณภาพ บรรลุตามเป้าหมายตามที่กำหนด ให้บริการด้วยความเต็มใจและเสมอภาคโดยไม่เรียกรับหรือยอมรับ ผลประโยชนจ์ ากการใช้ตำแหนง่ หน้าท่ีข้าราชการโดยมิชอบ หลักฐานอา้ งอิง รปู ท่ี 12 ร่วมรบั ฟังการประชุมผปู้ กครอง

3.8 การไมป่ ฏิบัตติ นท่ีส่งผลตอ่ เชิงลบตอ่ กายและจิตใจของผ้เู รยี น ข้าพเจ้าปฏิบัติตนตามจรรยาบรรณวิชาชีพครูอย่างเคร่งครัดและเป็นแบบอย่างที่ดีแก่ผู้เรียน โดยการปฏิบัติตนอยู่ในศีลธรรมอันดี และคอยให้คำปรึกษาแก่ผู้เรียนที่มาขอคำปรึกษาอย่างเต็ม ความสามารถ หลักฐานอ้างอิง รปู ท่ี 15 เปน็ แบบอย่างการส่งเสริมประชาธปิ ไตยแกน่ ักเรียน

3.9 การทำงานกบั ผูอ้ น่ื โดยยดึ หลักความสามคั คี เกื้อกลู ซึง่ กันและกัน ขา้ พเจา้ ปฏบิ ัตงิ านต่าง ๆ ท่ีโรงเรยี นหมอบหมายอยา่ งเต็มใจช่วยเหลือเก้ือกลู ซง่ึ กันและกัน ให้ ความร่วมมือกับคระครูในการทำกิจกรรมต่าง ๆ ทั้งในและนอกสถานศึกษา ให้คำแนะนำที่เป็นประโยชน์ ต่อเพื่อนร่วมงานในการจัดการเรียนการสอนและการพัฒนาสื่อนวัตกรรมการสอน มีน้ำใจและ เออ้ื เฟ้ือเผ่ือแผ่เพ่ือนร่วมงานทุกคนด้วยความเต็มใจอย่างเสมอภาค เช่น ช่วยงานเวรหรืองานพิเศษที่ได้รับ มอบหมายอยา่ งเต็มความสามารถ หลักฐานอา้ งองิ รปู ที่ 16 รว่ มกบั คณะครู บคุ ลากร จดั กจิ กรรมตา่ ง ๆ ภายในโรงเรยี น

3.10 การใช้ความรู้ความสามารถที่มีอยู่นำให้เกิดความเปลี่ยนแปลงในทางพัฒนาให้กับผู้เรียน โรงเรียน หรือชมุ ชนในดา้ นใดดา้ นหนึ่ง ขา้ พเจา้ ตง้ั ใจปฏิบตั หิ นา้ ทใ่ี นการถา่ ยถอดความรู้ ทกั ษะท่ตี นเองมใี หก้ ับนกั เรียนโดยมิได้ปิดบัง พยายามศึกษา ค้นคว้า หาความรู้เพิ่มเติมเพื่อพัฒนาตนเอง ติตตามข่าวสาร และเข้าอบรมเทคนิคใหม่ๆ นำมาช่วยพัฒนาการเรียนการสอนให้กับนักเรียนเพื่อให้นักเรียนเป็นบุคคลที่มีความรู้ ทักษะ และทันต่อ เหตกุ ารณ์ สามารถนำความรู้ทีไ่ ด้ไปพัฒนาชุมชนและท้องถิน่ หลักฐานอา้ งองิ รูปที่ 18 ครูถา่ ยทอดความรูเ้ ก่ยี วกับการเรยี นการสอน และนำไปประยุกตใ์ ชใ้ นชีวิตประจำวนั

การประเมนิ องคป์ ระกอบท่ี 1 การประเมินผลการปฏบิ ตั ิตน ขอ้ ที่ 4 การดำรงชวี ิตตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง ย 4.1 มีความรู้ ความเขา้ ใจเก่ียวกบั หลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ข้าพเจ้าตระหนักถึงคุณค่าของการดำเนินชีวิตตามหลกั เศรษฐกจิ พอเพียง และพยายามนอ้ ม นำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ในชีวิตประจำวัน เพื่อความผาสุกของตนเองในปัจจุบันและ อนาคต หลกั ฐานอ้างองิ รปู ท่ี 1 ข้าพเจ้าดำรงชวี ิตดว้ ยความพอประมาณ สามารถเป็นแบบอยา่ งให้แกน่ ักเรยี นในด้านความพอเพียงได้ 4.2 มีการนำหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปปรับประยุกตใ์ ช้กับการจดั การเรียนรู้ในห้องเรยี น การเมอื งของไทย และนานาชาติในปจั จุบนั

ข้าพเจ้านำหลักปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี งมาจัดการเรียนการสอนโดยบรู ณาการในกลุ่มสาระ การเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม สาระเศรษฐศาสตร์ โดยใช้ ชุดกิจกรรมเรื่อง “พอเพียง อย่างสร้างสรรค์ สวนในฝันเศรษฐกิจพอเพียง” สามารถนำหลักของความพอเพียง คือ ความพอประมาณ มีเหตุผล และมีภมู คิ ้มุ กันในตวั เองนำความรไู้ ปประยกุ ต์ใชใ้ นชวี ิตประจำได้ หลักฐานอา้ งอิง รูปที่ 2 เรียนแบบบูรณาการโดยใช้ ชุดกจิ กรรมเรื่อง “พอเพียงอย่างสร้างสรรค์ สวนในฝันเศรษฐกิจพอเพยี ง”

4.3 มีการนำหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งไปปรับประยุกตใ์ ช้กบั ภารกิจทไ่ี ด้รบั มอบหมายอ่นื ข้าพเจา้ ดำเนินชีวติ โดยยดึ หลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงมาเปน็ แนวทางในการทำงานให้ มีประสิทธภิ าพ หลกั ฐานอ้างองิ รปู ท่ี 3 นำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งมาเปน็ แนวทางในการจัดการเรียนการสอนใหน้ กั เรยี นได้นำวัสดเุ หลือใชใ้ น ชมุ ชนมาใช้สร้างชนิ้ งาน

4.4 มกี ารนำหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งไปปรบั ประยุกตใ์ ชก้ ับการดำรงชีวิตของตนเอง ข้าพเจ้าดำเนินชีวิตโดยยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงของในหลวงรัชกาลที่ 9 เป็น แนวทางในการดำเนินชีวิตในการใช้จา่ ยเงนิ ให้เหมาะสม เช่น การแบ่งเงินเป็นสว่ นๆและเหลือไวอ้ อม การ ใช้หลักเหตผุ ลในการแก้ปญั หาต่างๆ และการมีภูมิคุม้ กนั รู้เทา่ ทนั สอื่ หลักฐานอา้ งอิง 2952 รายรับ-รายจา่ ย ค่าสินสอด 374 500 4000 2000 ชาระ กบข. 3500 474 ค่าเชา่ หอ้ ง 2000 รปู ท่ี 4 แบ่งเงินเปน็ ส่วนๆในการใชจ้ ่ายและเหลอื ไวอ้ อม รปู ท่ี 5 ผ่านการวดั ประเมนิ ผลทักษะ การรเู้ ทา่ ทนั ส่อื

4.5 เป็นแบบอย่างในการนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปปรับประยุกต์ใช้กับภารกิจต่าง ๆ หรือ การดำรงชวี ติ ของตน ข้าพเจ้าปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีแก่ลูกศิษย์ ใช้ชีวิตบนสายกลาง ยึดหลักปรัชญาของ เศรษฐกจิ พอเพยี งมาใชใ้ นการดำเนินชวี ติ และเป็นผู้ใฝร่ ู้ ใฝ่เรยี น และใฝพ่ ัฒนาตนเองอย่างต่อเนอ่ื ง หลกั ฐานอ้างอิง รปู ท่ี 6 เปน็ แบบอย่างท่ีดแี ก่นักเรียนดา้ นคุณธรรมจติ อาสา

การประเมนิ องค์ประกอบที่ 1 การประเมนิ ผลการปฏบิ ตั ติ น ข้อท่ี 5 จติ วญิ ญาณความเปน็ ครู 5.1 การเขา้ สอนตรงเวลาและสอนเต็มเวลา ข้าพเจ้าปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับมอบหมายอย่างเต็มความสามารถ เต็มเวลา เข้าสอนตรงเวลา เอาใจใส่ต่อการปฏิบัตหิ น้าที่อย่างสมำ่ เสมอ โดยมีการวางแผนการสอนล่วงหนา้ จัดทำและจัดหาสื่อ จัด กิจกรรมโดยเน้นผ้เู รยี นเปน็ สำคญั มกี ารปรบั ปรุงพัฒนางานการสอนอย่เู สมอ หลกั ฐานอ้างอิง รูปที่ 1 เขา้ ปฏิบัตงิ านและเข้าสอนตรงเวลา มีแผนการจดั การเรียนรแู้ ละส่อื การสอน

5.2 การตระหนกั ในความรแู้ ละทกั ษะทถี่ ูกต้องรวมถงึ สงิ่ ท่ีดี ๆ ให้กับผเู้ รียน ข้าพเจา้ รแู้ ละตระหนกั ในหน้าทข่ี องครู ดงั น้ี 1. งานสอน คือ มีการเตรียมการสอนและวางแผนการสอน ให้เวลาในการอบรม สั่งสอน เมือ่ ศิษย์ตอ้ งการคำแนะนำหรอื การชว่ ยเหลอื 2. งานครู คือ ครูต้องรับผิดชอบงานด้านต่าง ๆ เช่น งานบริหารบุคคล งานบริหารท่วั ไป และงานอนื่ ๆ ท่ที ำให้องค์กรก้าวหนา้ หลักฐานอา้ งองิ รูปท่ี 2 เตรยี มการสอน และดาวน์โหลดส่ือการสอนผ่านเว็บไซต์ Facebook กลุ่ม mom plawan class รูปที่ 3 ดแู ลงานเกี่ยวกับ ICT ภายในโรงเรยี น เช่น สร้างปา้ ยกจิ กรรมตา่ งๆ

5.3 การสร้างความเสมอภาคเปน็ ธรรมกับผู้เรียนทุกคน ข้าพเจ้าเข้าใจความแตกต่างระหว่างบคุ คล พยายามเรียนรู้และศึกษาผู้เรียนก่อนจัดกิจกรรม การเรยี น การสอนเพอื่ จะได้ทราบความรู้ของนักเรียน แลว้ นำผลทไี่ ดไ้ ปใชใ้ นการจดั กิจกรรมการเรียนการ สอนให้เหมาะสมกบั ผเู้ รยี น ทำให้นักเรียนมผี ลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี นไปในทศิ ทางท่ดี ีขึ้น หลักฐานอ้างอิง รปู ที่ 4 จัดทีน่ ง่ั นักเรียนโดยให้คนท่ีเรยี นอ่อนนงั่ ใกล้กบั คนเรียนเกง่ เพ่ือใหช้ ่วยเหลอื ซง่ึ กนั และกนั รปู ที่ 5 จัดกลุ่มสรา้ งช้ินงาน แบง่ กลุ่มโดยการคละความสามารถของแตล่ ะคน

5.4 การรู้จักให้อภัย ปราศจากอคติ ช่วยเหลือ ส่งเสริม สนับสนุนให้ผู้เรียนประสบความสำเร็จ ตาม ศกั ยภาพ ความสนใจหรือความตง้ั ใจ ข้าพเจ้าตั้งใจปฏิบัติหน้าที่ในการถ่ายทอดความรู้ให้แก่นักเรียน เพื่อให้นักเรียนประสบ ความสำเร็จ ตามศกั ยภาพ ความสนใจหรือความต้ังใจ หลักฐานอ้างองิ รูปที่ 6 ใหค้ ำปรึกษาและชว่ ยเหลือนกั เรยี นในการเรียนภายใต้สถานการณ์โควิด 19

5.5 การเป็นทพี่ ึง่ ให้กับผ้เู รยี นได้ตลอดเวลา ข้าพเจ้าเสียสละเวลาตนเอง มีความมุ่งมานะและคอยช่วยเหลือ เป็นที่ปรึกษาเกี่ยวกับปัญหา ของผูเ้ รยี นในด้านต่าง ๆ เป็นกำลังใจและให้คำแนะนำเสมอมา ทั้งในเวลาเรียนและนอกเวลาเรยี น หลักฐานอ้างอิง รปู ท่ี 7 ใหค้ ำแนะนำและแนวทางการปฏิบตั ิการยกส่ิงของต่าง ๆ

5.6 การจดั กิจกรรมสง่ เสริม การใฝ่รู้ คน้ หา สรา้ งสรรค์ ถา่ ยทอด ปลกู ฝังและเปน็ แบบอยา่ งทีด่ ขี องผเู้ รยี น ข้าพเจ้าจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นให้ผู้เรียนเป็นผู้แสวงหาความรู้ด้วยตนเอง ได้คิดเอง ฝึก การคิดวิเคราะห์ เปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้แสดงความคิดอย่างสร้างสรรค์ ไม่มีปิดกั้นความคิดและปฏิบัติ หน้าที่ด้วยความรัก ศรัทธาและยึดมั่นในอุดมการณ์แห่งวิชาชีพ มุ่งมั่น ทุ่มเทในการทำงาน ประพฤติตน เป็นแบบอย่างทด่ี ี หลักฐานอ้างอิง รูปที่ 8 นำนักเรียนจดั กิจกรรมน่ังสมาธิในทุก ๆ วนั รปู ที่ 9 ผู้เรยี นสร้างชิ้นงานของกล่มุ ดว้ ยหลกั อิทธิบาท 4 ตามความสนใจของกลุ่ม

5.7 การทมุ่ เทเสยี สละในการจัดการเรียนรู้ใหก้ บั ผเู้ รยี น ขา้ พเจา้ อุทศิ เวลาใหก้ ับราชการ ไม่ว่าการสอนนั้นจะอยู่ในเวลาราชการหรอื นอกเวลาราชการ จนกว่านักเรียนจะมีความรู้อย่างเต็มเป่ียม เสยี สละทั้งเวลา และทุนทรัพย์ เพอ่ื ผลจะเกิดกับนักเรียนและ สังคม หลกั ฐานอ้างองิ รูปที่ 10 สละเวลานอกราชการจัดซุ้มถ่ายภาพเนือ่ งในงานวันครู

การประเมิน องค์ประกอบที่ 1 การประเมนิ ผลการปฏบิ ัตติ น ขอ้ ท่ี 6 จติ สำนึกความรับผิดชอบในวชิ าชีพ 6.1 การมเี จตคติเชิงบวกกับวิชาชีพ ข้าพเจ้าปฏิบัติหน้าที่ด้วยใจซึ่งทำให้เกิดความรัก ศรัทธาและยึดมั่นในอดุ มการณ์แหง่ วิชาชพี ม่งุ ม่นั ทุ่มเทในการทำงาน ประพฤตติ นเปน็ แบบอยา่ งที่ดี และปฏบิ ัติตนดงั น้ี 1. มคี วามจงรกั ภักดี ตอ่ สถาบนั ชาติ ศาสนา และพระมหากษตั ริย์ 2. ยึดมน่ั ในการปกครองระบอบประชาธปิ ไตย โดยมพี ระมหากษตั ริย์เป็นประมขุ 3. รกั และศรัทธาในวิชาชพี ครู หลักฐานอ้างอิง รปู ที่ 1 เขา้ ร่วมกิจกรรมท่แี สดงถึงการมคี วามศรทั ธาและยึดม่ันในอดุ มการณ์แหง่ วชิ าชพี

6.2 การมงุ่ มนั่ ทุม่ เทในการสรา้ งสรรค์ นวัตกรรมใหม่ ๆ เพ่อื ให้เกดิ การพฒั นาวิชาชพี และให้สงั คมยอมรับ ขา้ พเจ้าพยายามศกึ ษาหาความรเู้ พมิ่ เตมิ อยู่เสมอ จากแหลง่ เรียนรูต้ ่าง ๆ เช่น หนังสอื สื่อ สง่ิ พมิ พ์ โทรทศั น์ อินเทอรเ์ นต็ เปน็ ต้น เพือ่ นำความร้มู าผลิตสอ่ื การสอนและนำมาพัฒนาวิชาชพี ตอ่ ไป หลกั ฐานอ้างองิ รูปที่ 2 สรา้ งสรรค์สอ่ื การเรยี นรู้ผา่ นเทคโนโลยดี ว้ ยโปรแกรม PowerPoint และยงั นำมาเผยแพรใ่ หเ้ พ่ือนครสู ามารถ ดาวน์โหลดไปใช้ได้ผ่านทาง Facebook

6.3 ประพฤติปฏิบัติตนการรกั ษาภาพลกั ษณ์ในวิชาชีพ ข้าพเจ้าประพฤติตนให้เป็นสมาชิกที่ดีของสังคม ไม่ให้สังคมมองวิชาชีพในทางไม่ดี และมีจติ สาธารณะมคี วามรบั ผิดชอบตอ่ สังคม โดยช่วยเหลือเพ่ือนร่วมงานโดยไมห่ วังผลประโยชนแ์ ละสง่ิ ตอบแทน ใด ๆ ทั้งส้นิ ยดึ หลักคณุ ธรรมและจรรยาบรรณวชิ าชีพในการยดึ เหนย่ี วจติ ใจในการปฏบิ ตั งิ าน หลกั ฐานอา้ งอิง รปู ท่ี 3 การแตง่ กายในการปฏบิ ัตงิ านในเวลาราชการและการแตง่ กายในนอกเวลาราชการ

6.4 การปกป้อง ป้องกันมิให้ผรู้ ว่ มวิชาชีพประพฤติปฏิบัตใิ นทางทีจ่ ะเกดิ ภาพลักษณ์เชงิ ลบตอ่ วชิ าชพี ข้าพเจ้าคอยให้คำปรึกษาแนะนำผู้ร่วมวิชาชีพให้ประพฤติปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีและยึด มน่ั ปฏบิ ตั ิตนตามจรรยาบรรณวิชาชพี ครูอย่างเครง่ ครดั หลักฐานอา้ งอิง รูปที่ 4 แต่งกายรว่ มพธิ ีการสำคัญอยา่ งถูกระเบยี บ

6.5 การจัดกิจกรรมส่งเสริมการใฝ่รู้ ค้นหาสร้างสรรค์ ถ่ายทอดปลูกฝังและเป็นแบบอย่างที่ดีของเพื่อน ร่วมงานและสังคม ข้าพเจ้าปฏิบัติหน้าที่ด้วยใจซึ่งทำให้เกิดความรัก ศรัทธาและยึดมั่นในอุดมการณ์แห่งวิชาชีพ มุ่งมน่ั ทมุ่ เทในการทำงาน ประพฤติตนเปน็ แบบอย่างท่ีดี ยอมรับฟงั ความคดิ เหน็ ของเพื่อนร่วมงาน และ ปรบั ปรุงในส่วนท่ีตนเองบกพร่องให้ดีมากข้ึนกวา่ เดิม และรว่ มกนั แลกเปลี่ยนเรยี นร้อู ยูต่ ลอดเวลา หลักฐานอา้ งอิง รปู ท่ี 5 ประชมุ แลกเปล่ียนเรียนรู้ ชว่ ยกนั หาแนวทางในการแก้ปัญหาในชัน้ เรียน

การประเมนิ องคป์ ระกอบที่ 2 การประเมินผลการปฏิบตั ิงาน ข้อที่ 1 การจัดการเรยี นการสอน 1.1 การนำผลการวิเคราะห์หลกั สตู ร มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชีว้ ัด หรอื ผลการเรียนรู้ มาใชใ้ นการ จัดทำรายวิชาและออกแบบหน่วยการเรียนรู้ การนำผลการวิเคราะห์หลักสูตร มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้นำ นำมาใชจ้ ัดทำรายวิชาและออกแบบหนว่ ยการเรียนรูข้ ้าพเจ้าดำเนินการตามข้นั ตอน ดงั นี้ 1. วิเคราะห์มาตรฐานและสาระการเรียนรู้หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2551 กลุ่ม สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ในแต่ละดับชั้นเรียนให้มีความครอบคลุมตามจุดประสงค์การเรียนรู้ที่ กำหนดไว้ 2. วิเคราะห์หลักสตู ร/สาระการเรียนรู้จากหลักสูตรในสถานศึกษานำมาจัดทำหนว่ ยการเรยี นรูใ้ นการ เรยี นการสอนเพ่ือพฒั นาผเู้ รียน 3. ศึกษาตัวชี้วัด คำอธิบายรายวิชาและจัดทำผลการเรียนรู้ของผู้เรียนให้สอดคล้องกับหลักสูตร แกนกลางการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน 4. จดั ทำโครงสร้างรายวชิ า โดยแบ่งชว่ั โมงทใ่ี ชใ้ นการสอนในแตล่ ะหนว่ ยการเรยี นรู้ของกลุ่มสาระการ เรยี นรูใ้ ห้มคี วามเหมาะสม 5. จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญเน้นวิเคราะห์มาตรฐานการเรียนรู้ตาม หลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขนั้ พ้นื ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 ของกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ 6. จัดการเรียนรู้และบันทึกหลังการสอนทุกครั้งตามจุดประสงค์การเรียนรู้ที่ได้กำหนดไว้ในแผนการ เรียนการสอน 7. ออกขอ้ สอบตามมาตรฐานการเรยี นร้แู ละตัวช้ีวัดในรายวิชาสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ

หลกั ฐานอา้ งอิง รปู ท่ี 1 แผนการจดั การเรยี นรู้วชิ าภาษาองั กฤษ

1.2 การออกแบบการจดั การเรียนรูโ้ ดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคญั เพ่อื ใหผ้ ู้เรยี นมีความรู้ ทักษะ คณุ ลกั ษณะ ประจำวิชา คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ และสมรรถนะทสี่ ำคัญตามหลักสูตร การออกแบบการจดั การเรยี นรโู้ ดยเนน้ ผ้เู รียนเปน็ สำคัญข้าพเจ้าได้ศกึ ษา ตวั ชีว้ ัด จุดประสงค์ รายวชิ า มาตรฐานรายวิชา และสาระการเรียนรู้ในรายวิชาภาษาอังกฤษ เพื่อเตรียมการสอนให้ครอบคลุม เนื้อหาและเพื่อให้เกิดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน โดยจัดทำแผนการเรียนแบบมุ่งเน้นสมรรถนะและ ครอบคลุมเนอื้ หาทกุ หนว่ ยการเรยี นและผลการเรยี นรทู้ ีค่ าดหวัง ออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ได้อย่างหลากหลาย ใช้รูปแบบการสอนที่หลากหลาย ส่งผลให้ ผู้เรียนได้รับการพัฒนาผลการเรียนรู้ที่ต้องการให้เกิดขึ้นมีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ สามารถนำ ความรูไ้ ปประยกุ ต์ใช้งานได้เหมาะสมตามความต้องการของผู้เรยี น ส่งเสริมสนับสนุนเปิดโอกาสให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการกำหนดกิจกรรมและการประเมินผล การเรียนรู้ เช่น การให้เพื่อนช่วยเหลือเพื่อน กระบวนการทำงานเป็นกลุ่มหรือเป็นทีม และการนำเสนอ ชน้ิ งานหนา้ ชั้นเรยี น วิเคราะห์และจัดการเรียนการสอนโดยเนน้ รปู แบบการจัดกจิ กรรมการเรียนรทู้ ี่เน้นผู้เรียนเป็น สำคัญอย่างหลากหลาย เช่น การให้นักเรียนสร้างชิ้นงานจากใช้วัสดุในชุมชน โดยใช้โครงงานเป็นฐาน นำเสนอให้เพื่อนร่วมชั้นฟังหน้าชั้นเรียนละร่วมกันอภิปราย การบูรณาการเนื้อหาที่เรียนกับชีวิตจริง เช่ือมโยงเขา้ สดู่ ว้ ยกัน เปน็ ต้น หลกั ฐานอา้ งอิง