รายงานผลการปฏบิ ตั งิ าน การประเมนิ การเตรียมความพร้อม และพฒั นาอย่างเขม้ ตาแหน่งครผู ู้ชว่ ย ครงั้ ท่ี 2 ด้านการปฏิบัตติ น นายเกรยี งไกร ทองเรียม ตาแหน่ง ครูผูช้ ว่ ย โรงเรียนบา้ นกู่ สานักงานเขตพ้ืนทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาศรสี ะเกษ เขต 3 สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร
รายงานการประเมินการเตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเข้ม ครั้งท่ี 2 ตาแหน่งครผู ู้ช่วย โรงเรียนบา้ นกู่ สานกั งานเขตพนื้ ท่กี ารศึกษาประถมศกึ ษาศรสี ะเกษ เขต 3 สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พนื้ ฐาน กระทรวงศึกษาธิการ -------------------------------------------- 1. ขอ้ มูลผู้ขอรบั การประเมิน ชอื่ นายเกรียงไกร ชื่อสกุล ทองเรียม สญั ชาติ ไทย เชื้อชาติ ไทย ศาสนา พทุ ธ เกิดวนั ที่ 15 เดือน สงิ หาคม พ.ศ. 2539 คณุ วุฒิ ครศุ าสตรบณั ฑิต (ค.บ. 5 ปี) วิชาเอก ภาษาอังกฤษ ท่ีอยภู่ ูมิลาเนาเลขที่ 148 หมู่ที่ 1 ถนน - ซอย - ตาบล หว้ ยสาราญ อาเภอ ขุขนั ธ์ จังหวัด ศรีสะเกษ รหสั ไปรษณีย์ 33140 โทรศพั ท์ 09 7343 3549 E-mail : [email protected] ชื่อบดิ า นายสุพร ทองเรียม อาชพี เกษตรกร ชือ่ มารดา นางภาลี ทองเรยี ม อาชีพ เกษตรกร ชอื่ คู่สมรส - อาชีพ - เร่มิ รบั ราชการตาแหน่ง ครูผชู้ ว่ ย ได้รบั เงินเดือน 16,370 บาท เม่อื วนั ท่ี 1 เดือน ตุลาคม พ.ศ. 2563 ตามคาสงั่ สานกั งานศกึ ษาธิการจังหวัดศรีสะเกษ ที่ 750/2563 ลงวันท่ี 1 ตลุ าคม 2563 สถานศกึ ษา โรงเรียนบ้านกู่ หมทู่ ี่ 14 ตาบลกู่ อาเภอปรางค์กู่ จงั หวัดศรีสะเกษ 33170 สงั กัด สานักงานเขตพ้นื ท่ีการศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 3 สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน กระทรวงศึกษาธิการ 2. ประวัตกิ ารศกึ ษา 2.1 ระดับประถมศกึ ษา โรงเรียนขุขนั ธร์ าษฎร์บารุง สานักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน ตาบลห้วยเหนือ อาเภอขุขันธ์ จังหวัดศรสี ะเกษ รหัสไปรษณีย์ 33140 2.2 ระดับมัธยมศึกษา โรงเรยี นขุขนั ธ์ สานกั งานเขตพืน้ ที่การศึกษามธั ยมศึกษา เขต 28 60 หมู่ 3 ถนนเจรญิ ราษฎรส์ มบัติ ตาบลหว้ ยเหนือ อาเภอขขุ ันธ์ จงั หวัดศรสี ะเกษ รหสั ไปรษณีย์ 33140 2.2 ระดับอุดมศึกษา (ปรญิ ญาตรี ครุศาสตรบณั ฑติ (ค.บ.) สาขาวชิ าภาษาอังกฤษ หลกั สูตร 5 ปี) มหาวทิ ยาลยั ราชภัฏศรีสะเกษ ถนนไทยพันทา ตาบลโพธ์ิ อาเภอเมอื งศรีสะเกษ จงั หวัดศรีสะเกษ 33000
3. ประวตั ิการรบั ราชการ/การทางาน 3.1 ประวตั ิการทางานในสถานศกึ ษา นกั ศึกษาฝกึ ประสบการณ์วชิ าชพี ครู 1 ปีการศกึ ษา (15 พฤษภาคม 2562 – 31 มนี าคม 2563) โรงเรยี นศรีสะเกษวทิ ยาลยั อาเภอเมอื ง จงั หวดั ศรสี ะเกษ สานักงานเขตพื้นที่การศึกษามธั ยมศกึ ษา เขต 28 3.2 ประวตั ิการรบั ราชการ รับราชการ ตาแหน่ง ครูผชู้ ว่ ย (1 ตลุ าคม 2563 - ปจั จบุ นั ) โรงเรยี นบา้ นกู่ สานักงานเขตพน้ื ท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาศรสี ะเกษ เขต 3 สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ 4. ประวตั กิ ารลาราชการ รายการลา พ.ศ. ลาป่วย ลากิจ ลาคลอด/ ลาเข้ารับ ลาศกึ ษาต่อ ขาดราชการ ลาอุปสมบท การตรวจ เลือก ครง้ั วนั คร้งั วนั คร้งั วัน คร้งั วนั ครั้ง วัน ครง้ั วนั 2564 - - - - - - - - - - - - รวม 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 5. ประวัติการได้รบั เครอ่ื งราชอิสรยิ าภรณ์ วัน เดือน ปี ชนั้ ประกาศในราชกิจจานุเบกษา หลกั ฐานอา้ งอิง ท่พี ระราชทาน เลขท่ี ตอนท่ี หนา้ ลงวันท่ี - - - -- - - 6. ประวัติการประชมุ ทางวิชาการ/สัมมนา/ฝึกอบรม/ศึกษาดงู าน ท่ี วัน/เดือน/ เร่อื ง สถานที่ หนว่ ยงาน หลกั ฐาน ปี ท่จี ดั เกยี รติบตั ร โครงการสง่ เสรมิ สถานศึกษา ระบบออนไลน์ สมศ. 1 1 เมษายน และประสานความร่วมมือกบั ของ สมศ. 2564 หน่วยงานตน้ สงั กัดเพื่อสร้าง ความรู้ ความเข้าใจ เก่ียวกบั แนวทางการประเมินคุณภาพ
ภายนอกภายใต้สถานการณ์ COVID – 19 ประจาปี งบประมาณ พ.ศ. 2564 2 8 – 9 การฝกึ อบรมเชงิ ปฏบิ ตั ิการดา้ น ห้องประชมุ สานกั งานคลงั ภาพถ่าย เมษายน การจัดซอ้ื จัดจ้างภาครฐั ด้วย เพชร สพป.ศรี จังหวัดศรีสะ 2564 ระบบอเิ ล็กทรอนิกส์ สะเกษ เขต 1 เกษ (Electronic Government กรมบัญชกี ลาง Procurement : e – GP) สาหรับเจา้ หนา้ ทผ่ี ู้ปฏบิ ตั ิงาน ของหน่วยงานของรฐั ในจงั หวัด ศรสี ะเกษ 3 3 ชวี ิตวิถใี หม่และความฉลาดทาง ระบบออนไลน์ มหาวิทยาลยั เกยี รติบัตร พฤษภาคม ดจิ ิทัล (New Normal Life ของ เกษตรศาสตร์ 2564 and Digital Quotient) มหาวิทยาลัย เกษตรศาสตร์ 4 2 – 3 Document Management GEG Thailand GEG Certificate พฤษภาคม on Mobile Phone with Live Event Thailand 2564 Google PhotoScan 2021 55 Beautiful Death การตาย Chula Mooc จุฬาลงกรณ์ เกียรติบตั ร พฤษภาคม อยา่ งมีคณุ ภาพ มหาวทิ ยาลยั 2564 6 8 หลกั การพื้นฐานทางกฎหมาย Chula Mooc จุฬาลงกรณ์ เกียรตบิ ตั ร พฤษภาคม อาญา มหาวิทยาลยั 2564 7 10 การเสรมิ สร้างความรวู้ ันสาคัญ ระบบออนไลน์ กศน.อาเภอ เกยี รตบิ ัตร พฤษภาคม วันพชื มงคลจรดพระนังคลั แรก กศน.อาเภอกยุ กยุ บุรี 2564 นาขวญั บรุ ี 8 11 ร่วมรบั ฟังการประชมุ กิจกรรม www.obec.tv สพฐ. ภาพถ่าย พฤษภาคม “เรยี นรู้เพ่ือการสอน สอนเพ่ือ OBEC กระทรวงศึกษ 2564 การเรยี นรู้” Channel าธกิ าร 9 11 – 13 การอบรมยกระดบั สมรรถนะ ถา่ ยทอดสดผา่ น กรมสง่ เสริม เกยี รตบิ ตั ร พฤษภาคม ความรู้และทักษะการใช้ การศึกษา การปกครอง 2564 เทคโนโลยีดจิ ิทัล (Digital ทอ้ งถิน่ ไทย ทอ้ งถิ่น Literacy) ในการจัดการเรียน การสอนออนไลน์
10 12 โครงการ Good Food For All Catalyst สพฐ. เกียรตบิ ตั ร Catalyst ใบรับรอง พฤษภาคม กินดี – อยู่ดี การอบรมเกยี่ วกับ มลู นธิ ิศกั ด์ิพร ทรัพย์ วุฒิบัตร 2564 อาหารทีล่ ดการเบียดเบียน สพฐ. เกยี รตบิ ัตร สขุ ภาพจากพชื (Cruelty – วุฒบิ ัตร สพป.สรุ นิ ทร์ วฒุ บิ ตั ร Free, Plant – based Diet) เขต 3 สพฐ. 11 15 การสร้างแบบฝึกหดั มูลนิธิศักดิ์พร สพฐ. พฤษภาคม ภาษาอังกฤษสาหรบั นักเรียน ทรัพย์ 2564 ประถมและมัธยม โดยใชส้ อื่ ตามสภาพจริง (How to Create English Exercises for Primary and Secondary Students by Using Authentic Materials) 12 17 การจดั การเรยี นการสอน OBEC 2021 พฤษภาคม ออนไลนย์ คุ ปกติใหม่ : มุมมอง Webinar 2564 ของผ้บู ริหาร นักวิชาการและ ครู ในหัวขอ้ แนวทางการ พัฒนาการเรียนออนไลน์และ การสอนความปลอดภัยบนโลก อินเตอร์เน็ตดว้ ยการเรียนเชงิ รกุ 13 18 การสง่ เสริมและพฒั นาความรู้ เวบ็ ไซต์ สพป. พฤษภาคม เกย่ี วกับวนิ ัย คณุ ธรรมและ สุรนิ ทร์ เขต 3 2564 จรยิ ธรรม สาหรับข้าราชการครู และบคุ ลากรทางการศึกษา ผา่ นระบบออนไลน์ 14 18 การจัดการเรียนการสอน OBEC 2021 พฤษภาคม ออนไลน์ยคุ ปกติใหม่ : มมุ มอง Webinar 2564 ของผ้บู ริหาร นักวชิ าการและ ครู ในหัวข้อ การสรา้ งหอ้ งเรียน ออนไลน์ 1 และ การสร้าง ห้องเรยี นออนไลน์ 2 15 19 การจัดการเรียนการสอน OBEC 2021 พฤษภาคม ออนไลนย์ ุคปกตใิ หม่ : มมุ มอง Webinar 2564 ของผบู้ ริหาร นักวชิ าการและ
ครู ในหวั ข้อ เทคนคิ และวิธกี าร สอนออนไลน์แบบมปี ฏิสมั พนั ธ์ และหอ้ งเรยี นออนไลน์โดยใช้ โครงงานเปน็ ฐาน 16 20 การจดั การเรียนการสอน OBEC 2021 สพฐ. วฒุ บิ ตั ร Webinar พฤษภาคม ออนไลนย์ คุ ปกตใิ หม่ : มุมมอง สพฐ. วุฒบิ ตั ร OBEC 2021 2564 ของผ้บู ริหาร นักวิชาการและ Webinar มูลนธิ ิศกั ดพ์ิ ร ใบรับรอง ทรัพย์ ใบรับรอง ครู ในหวั ข้อ การจัดกจิ กรรม มูลนิธิศกั ดิ์พร ใบรับรอง ทรพั ย์ มลู นิธศิ กั ดพ์ิ ร ใบรับรอง การเรียนออนไลน์ตามแนวคิด ทรัพย์ มูลนิธิศักด์ิพร เกมฟิ ิเคชน่ั และการวัดและ ทรพั ย์ มลู นิธศิ ักดพ์ิ ร ทรพั ย์ ประเมินสาหรับการเรยี น มูลนธิ ศิ กั ดพ์ิ ร ทรัพย์ มลู นิธิศักด์ิพร ออนไลน์ ทรพั ย์ มูลนิธศิ กั ดพ์ิ ร 17 21 การจัดการเรียนการสอน ทรัพย์ พฤษภาคม ออนไลนย์ ุคปกตใิ หม่ : มมุ มอง 2564 ของผู้บริหาร นกั วิชาการและ ครู ในหวั ขอ้ การส่งเสรมิ ศกั ยภาพการเรียนร้ดู ้วยสื่อ วิดีโอออนไลน์ และห้องเรียน กลับด้านดว้ ยวดิ ีโอแบบมี ปฏิสัมพนั ธ์ 18 22 พฒั นาทักษะทางภาษา พฤษภาคม พฒั นาการคิดด้วยกิจกรรมการ 2564 เลน่ ประกอบการสอน 19 22 การออกแบบและจัดการเรียนรู้ พฤษภาคม ยึดเด็กเปน็ สาคัญตามระดับช่วง 2564 วยั ผา่ นชุมชนการเรยี นรทู้ าง วชิ าชีพ 20 22 “ครูพร้อม” สู่ การเรยี นรู้เพ่ือ พฤษภาคม การสอน การสอนเพ่ือการ 2564 เรยี นรู้ 21 22 “PLC : ระเบดิ ใน...เขา้ ใจ พฤษภาคม เข้าถึง พฒั นา : บริบท 2564 ประสบการณ์และบทเรยี น จาก โรงเรียน อปท.”
22 25 โครงการพัฒนาทกั ษะทางดา้ น ระบบออนไลน์ สอศ. วุฒบิ ตั ร พฤษภาคม ดจิ ทิ ลั เพือ่ การจดั การเรียนการ สอศ. 2564 สอนอาชีวศกึ ษา หลักสูตร “YouTube for Teacher” 23 26 กจิ กรรมเวียนเทยี นออนไลน์ เครอื ข่าย เครอื ข่าย เกยี รติบัตร พฤษภาคม เนื่องในวันวสิ าขบูชา เยาวชนพุทธ เยาวชนพทุ ธ 2564 อาสา อาสา 24 27 โครงการพัฒนาทกั ษะทางด้าน ระบบออนไลน์ สอศ. วุฒบิ ัตร พฤษภาคม ดิจทิ ัลเพอื่ การจัดการเรียนการ สอศ. 2564 สอนอาชีวศึกษา หลกั สตู ร “การตดิ ตง้ั Google WorkSpace for Education” 25 28 โครงการพฒั นาทักษะทางด้าน ระบบออนไลน์ สอศ. วฒุ ิบตั ร พฤษภาคม ดิจิทลั เพ่ือการจดั การเรียนการ สอศ. 2564 สอนอาชีวศึกษา หลักสตู ร “Google WorkSpace Admin Console” 26 31 สอนภาษาอังกฤษฟินฟนิ สไตล์ มูลนิธิศักดิพ์ ร มลู นิธิศักดิพ์ ร ใบรับรอง พฤษภาคม ฟนิ แลนดผ์ สมผสาน Theme – ทรพั ย์ ทรพั ย์ 2564 Based Learning และ Phenomenon – Based Learning 27 3 การประชมุ เสรมิ สร้าง ระบบออนไลน์ กรมควบคุม เกียรตบิ ัตร มิถุนายน ประสทิ ธภิ าพและแลกเปลย่ี น กรมควบคุมโรค โรค 2564 เรียนรู้การดาเนนิ งานควบคุม ยาสบู ในสถานศึกษาส่คู วาม ยัง่ ยืน 28 3 กิจกรรมเวียนเทียนออนไลน์ เครอื ข่าย เครือข่าย เกยี รตบิ ตั ร มถิ นุ ายน เนื่องในวนั อฏั ฐมบี ูชา เยาวชนพุทธ เยาวชนพทุ ธ 2564 อาสา อาสา 29 5 สื่อและกจิ กรรมเพ่อื ชว่ ยครูคุม มลู นิธศิ ักดิพ์ ร มลู นธิ ิศักด์ิพร ใบรับรอง มถิ ุนายน ชั้นเรียน ตอนที่ 1 ทรัพย์ ทรัพย์ 2564
30 5 English Structural Analysis มลู นิธิศกั ดพ์ิ ร มูลนธิ ิศกั ด์พิ ร ใบรับรอง มิถนุ ายน for Powerful Reading (การ ทรัพย์ ทรัพย์ 2564 วเิ คราะหโ์ ครงสรา้ งทาง ภาษาอังกฤษเพ่ือการอา่ นท่ีมี ประสทิ ธภิ าพ) 31 5 ครูพร้อม แบบ 6 ออน จะ มูลนธิ ศิ กั ดพ์ิ ร มลู นธิ ศิ กั ด์ิพร ใบรบั รอง มิถุนายน ประเมนิ ผลอยา่ งไร ทรพั ย์ ทรพั ย์ 2564 32 23 โครงการสง่ เสรมิ สมั มาชีพ หอประชมุ มหาวิทยาลยั เกยี รตบิ ัตร มถิ ุนายน ชุมชนสู่การพฒั นาทีย่ ั่งยืน พ้ืนท่ี โรงเรยี นบ้านกู่ ราชภฏั ศรีสะ 2564 เกษตรอนิ ทรยี ์ สง่ เสรมิ การ เกษ สร้างสมั มาชีพชมุ ชนและ สง่ เสริมยุวเกษตรกร ในตาบลกู่ 33 24 ประชมุ เชงิ ปฏบิ ัติการจัดทาแนว โรงเรียนบ้าน สพป.ศรีสะ ภาพถา่ ย มิถนุ ายน ทางการปรับปรุงซ่อมแซม ปราสาทกวาง เกษ เขต 3 2564 อาคารเรยี นเพ่อื แก้ไขปัญหา ขาว อ.ขขุ ันธ์ จ. ความขาดแคลน ตามโครงการ ศรสี ะเกษ พัฒนาข้อมลู สารสนเทศด้าน อาคารสถานทขี่ องสถานศกึ ษา ตามนโยบายด้านความ ปลอดภยั ของสานักงาน คณะกรรมการการศึกษาขัน้ พ้นื ฐาน 34 30 หลกั สตู รส่งเสรมิ การรเู้ ท่าทนั CHILA MOOC กระทรวง เกียรติบัตร มิถุนายน สือ่ สารสนเทศ และดิจิทลั เฝา้ วัฒนธรรม 2564 ระวัง และใช้ส่อื อย่างสร้างสรรค์ ในมิตวิ ัฒนธรรม ด้วยการเรยี น การสอนออนไลน์ระบบเปิด CHILA MOOC รอบ 2 35 3 – 4 โครงการพฒั นาศักยภาพทักษะ วัดปา่ พิมลมัง สภาสงั คม ภาพถา่ ย กรกฎาคม ประกอบอาชีพการทาร้าน คลาราม สงเคราะหแ์ หง่ 2564 กาแฟสด ประเทศไทย ในพระบรม ราชูปถัมภ์
36 20 “การประชุมทางวิชาการ การ GEF SISAKET GEG SISAKET เกียรติบัตร กรกฎาคม เสวนาออนไลน์ “แนวทางการ ร่วมกับ รร. 2564 พัฒนาคณุ ภาพการจัดการ บ้านไทยบวก เรียนรู้ สทู่ กั ษะในศตวรรษที่ แต้บวกเตย 21” ถอดประสบการณ์การ ออกแบบการจดั การเรยี นรู้และ การวดั และประเมินผล โดยใช้ เทคโนโลยใี นการบรหิ าร 37 21 โครงการพัฒนาศักยภาพ เว็บไซตก์ รม กรมสง่ เสริม ประกาศนยี กรกฎาคม บคุ ลากรดา้ นการผลิต การ สง่ เสริมคุณภาพ คุณภาพ บัตร 2564 บริการและการบริโภคทีเ่ ปน็ ส่งิ แวดล้อม สิ่งแวดล้อม มิตรกับสง่ิ แวดล้อม หลักสตู ร ลด..ใช้..และจดั การ ‘พลาสติก’ อย่างรคู้ ิด ด้วยหลักเศรษฐกจิ หมนุ เวียน 38 28 รว่ มลงนามถวายพระพร โรงเรยี นบา้ น โรงเรียนบา้ น เกียรตบิ ัตร กรกฎาคม ออนไลน์ เนอ่ื งในโอกาสวนั เกาะกระโพธ์ิ เกาะกระโพธ์ิ 2564 เฉลมิ พระชนมพรรษา พระวชริ เกล้าเจ้าอยูห่ วั 39 29 “Aksorn On – Learn เพอื่ สพป.ศรีสะเกษ สพป.ศรีสะ เกียรติบัตร กรกฎาคม การสอนออนไลน์” เขต 3 เกษ เขต 3 2564 รว่ มกับ อจท. 40 31 การเสวนาทางวิชาการ หวั ขอ้ ระบบออนไลน์ มหาวิทยาลยั เกยี รตบิ ตั ร กรกฎาคม “โอกาสและความทา้ ทายใน มหาวทิ ยาลยั ศรี ศรปี ทุม 2564 การบริหารเพื่อสรา้ งความเทา่ ปทุม เทยี มทางการศึกษา” 41 6 สงิ หาคม การสง่ เสรมิ ทักษะการใช้ ระบบออนไลน์ วทิ ยาลัยศาสน เกยี รติบตั ร 2564 นวตั กรรมและส่ือเทคโนโลยี มหาวิทยาลัย ศาสตร์ สารสนเทศเพ่ือการเรียนการ มหามกฏุ ราช มหาวิทยาลยั สอนยคุ ดจิ ทิ ลั (ออนไลน)์ เร่อื ง วิทยาลัย มหามกฏุ ราช “การประยุกต์ใช้ปรัชญาใน วิทยาลยั วิทยาลัย ศตวรรษที่ 21” ร้อยเอด็ วทิ ยาลยั รอ้ ยเอ็ด
42 10 มหากาพย์ องั กฤษ อัพเกรด : CHULA จุฬาลงกรณ์ เกียรติบตั ร สงิ หาคม ต้งั ไข่ไวยากรณ์ MOOC มหาวทิ ยาลัย 2564 43 12 ร่วมลงนามถวายพระพร โรงเรียนบ้าน โรงเรยี นบา้ น เกียรตบิ ัตร สิงหาคม ออนไลน์ เนอื่ งในโอกาสวนั เกาะกระโพธ์ิ เกาะกระโพธ์ิ 2564 เฉลมิ พระชนมพรรษา สมเดจ็ พระนางเจ้า พระบรมราชนิ ินาถ พระบรมราชชนนีพันปีหลวง 44 18 งานมหกรรม “เครอื ข่ายสื่อ เครอื ข่าย สานักงาน เกียรติบตั ร สิงหาคม คณุ ธรรม นาสนั ตสิ ุข เพ่ือ คุณธรรมนา วัฒนธรรม 2564 สนั ตภิ าพอย่างย่ังยนื ” สนั ติสุข จงั หวัด อุดรธานี 45 18 – 20 การอบรมโครงการพัฒนา การอบรมผ่าน สพป.ศรีสะ เกียรตบิ ัตร สงิ หาคม ความรู้ จรยิ ธรรม และ ระบบออนไลน์ เกษ เขต 3 2564 ปฐมนิเทศขา้ ราชการครบู รรจุ แบบปดิ ใหม่ ในรูปแบบ Online (Google Meet) 46 20 การประชุมวชิ าการในโครงการ ระบบออนไลน์ มหาวิทยาลัย เกียรตบิ ตั ร สิงหาคม ประชุมวชิ าการสหวิทยาการ มหาวิทยาลยั มหามกุฏราช 2564 พุทธรฐั ศาสตร์ คร้งั ที่ 1 มหามกุฏราช วทิ ยาลัย (ออนไลน)์ ในหวั ข้อเร่ือง “พุทธ วิทยาลัย รัฐศาสตรส์ ู่การพฒั นาสงั คมโลก ยคุ ใหมห่ ลงั โควิด – 19” 47 24 – 25 การอบรมการพัฒนาสมรรถนะ การอบรมผา่ น สพป.ศรสี ะ เกยี รตบิ ัตร สงิ หาคม และเพ่ิมประสทิ ธภิ าพการ ระบบออนไลน์ เกษ เขต 3 2564 บริหารงบประมาณ แบบเปิด 48 26 การอบรม On Line พัฒนาครู การอบรมผ่าน สพป.ศรสี ะ เกียรติบตั ร สิงหาคม และบุคลากรทางการศึกษา ระบบออนไลน์ เกษ เขต 3 2564 \"โครงงานคุณธรรม\" ในโรงเรยี น แบบเปดิ อยา่ งยง่ั ยืน 49 28 การสมั มนาทางวชิ าการ ระบบออนไลน์ สพม.กทม. เกยี รตบิ ัตร สงิ หาคม ออนไลน์ ปรบั บ้านเปน็ ของ สพม.กทม. เขต 1 2564 หอ้ งเรียน เปล่ียนผ้ปู กครองเป็น เขต 1 ครู “สอนออนไลน์อยา่ งไร ให้
ผูเ้ รยี นเกิดสมรรถนะและมี ความสขุ ” 50 28 การอบรมออนไลน์ เร่อื ง ครู ระบบออนไลน์ อบจ.ขอนแกน่ เกียรติบตั ร สิงหาคม พนั ธใุ์ หม่ หัวใจโซเชียล ภายใต้ ของ อบจ. รว่ มกับ ศธจ. 2564 โครงการ แลกเปลีย่ น เรียนรู้ ขอนแกน่ ขอนแกน่ เพือ่ ครู เพื่อเดก็ 51 30 โครงการเสรมิ สรา้ งวินัย สาหรับ การอบรมผา่ น สพป.ศรีสะ เกียรติบตั ร สงิ หาคม ผูบ้ ริหาร ขา้ ราชการครแู ละ ระบบออนไลน์ เกษ เขต 3 2564 บคุ ลากรทางการศึกษา แบบเปดิ 52 30 – 31 การพัฒนาครูในการจดั การ การอบรมผ่าน สพป.ศรสี ะ วฒุ ิบัตร สิงหาคม เรยี นรู้วถิ ีใหมท่ สี่ ง่ เสริมดา้ นพหุ ระบบออนไลน์ เกษ เขต 3 2564 วฒั นธรรม สู่มาตรฐานสากล แบบปิด ด้วยรปู แบบออนไลน์ Digital (Google Literacy and Multicultural Meet) Learning for English Teacher 53 9 การอบรมเชิงปฏิบัตกิ ารการ การอบรมผา่ น สพป.ศรีสะ เกยี รตบิ ตั ร กันยายน พัฒนาผ้ปู ฏิบตั ิงานธุรการ ระบบออนไลน์ เกษ เขต 3 2564 โรงเรียนดว้ ยระบบออนไลน์ แบบเปดิ 7. ประวตั ิด้านภาระงานสอน ปีการศกึ ษา 2564 ประจาชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ 4 และสอนรายวิชาต่าง ๆ ดงั นี้ -รายวิชาภาษาองั กฤษ -รายวชิ าการงานอาชีพ -รายวชิ าสุขศกึ ษาพลศกึ ษา -ศลิ ปะ -ลูกเสือเนตรนารี -ชุมนุม -แนะแนว
8. การปฏบิ ัติงานที่ได้รับมอบหมาย/หนา้ ทพ่ี เิ ศษ ข้าพเจ้า นายเกรียงไกร ทองเรียม ตาแหน่งครูผู้ช่วย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) โรงเรียนบา้ นสามกู่ สานักงานเขตพื้นท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 3 ได้รับมอบหมาย จากทา่ นผ้อู านวยการย่ิงศกั ดิ์ พลภักดี ให้ปฏิบตั ิหน้าทใ่ี นสถานศกึ ษา ทงั้ ดา้ นการจัดการเรียนการสอนและงาน พิเศษอื่น ๆ ที่ได้รับมอบหมายโดยการปฏิบัติงานยึดหลักการปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างท่ีดีกับศิษย์ ให้คาปรึกษา แก่นักเรียนในฐานะผู้รับบริการอย่างเท่าเทียมกัน รับผิดชอบต่อการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน สอนผู้เรียน ให้มีความรู้ ความสามารถ พัฒนาทักษะอย่างรอบด้าน ตรงตามมาตรฐานการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ ตัวช้ีวัด หรือผลการเรียนรู้ ตลอดจนสมรรถนะสาคัญและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน บนพ้ืนฐานความเชื่อ ท่ีว่า “ผู้เรียนทุกคน สามารถเรียนรู้และพัฒนาตนเองได้ตามศักยภาพของแต่ละบุคคลตามธรรมชาติของช่วง วัย” คัดเลือก สรรหา รูปแบบการจัดกิจกรรมการจัดการเรียนการสอนท่ีหลากหลายโดยเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ ส่งเสรมิ ให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการจัดกจิ กรรมการเรียนการสอน รวมทั้งออกแบบและใชส้ ื่อเทคโนโลยใี นการจัด กจิ กรรมการสอนและสนับสนนุ งานด้านต่าง ๆ ของทางโรงเรยี นอยา่ งเป็นระบบ นอกจากนด้ี ฉิ นั ไดร้ ับมอบหมายใหป้ ฏบิ ัติหนา้ ท่ีงานที่ไดร้ บั มอบหมายและงานพิเศษตามระเบยี บ สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พื้นฐาน ว่าดว้ ยการบรหิ ารสถานศกึ ษา พ.ศ. 2552 หมวด 1 หน้าท่ีและ การบรหิ ารงานของสถานศึกษา โดยมีรายละเอยี ดดังนี้ 1. งานจดั กิจกรรมการเรียนการสอน มีหน้าทแี่ ละความรบั ผิดชอบในการสง่ เสริมการเรียนรู้ ทักษะ กระบวนการคิด การมีสว่ นร่วมในการจัด กิจกรรมการเรยี นรขู้ องผเู้ รยี น พฒั นาและสง่ เสรมิ ศักยภาพของผู้เรียนตามความเหมาะสมของชว่ งวัย และ บริบทของสถานศึกษา โดยได้รบั มอบหมายให้ปฏิบตั ิหน้าท่ีครูประจาชั้นประถมศึกษาปที ่ี 6 โดยจดั กจิ กรรมการ เรยี นการสอนในทกุ กลุ่มสาระการเรียนรู้และกจิ กรรมพฒั นาผู้เรยี น โดยมรี ายละเอยี ดดังนี้ ปีการศกึ ษา 2564 ประจาชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 4 -รายวิชาภาษาอังกฤษ -รายวิชาการงานอาชีพ -รายวชิ าสุขศึกษาพลศกึ ษา -ศลิ ปะ -ลกู เสอื เนตรนารี -ชุมนุม -แนะแนว 2. งานหนา้ ทพี่ เิ ศษ เจ้าหน้าที่พสั ดุ ระบบดแู ลช่วยเหลอื นกั เรยี นรอบด้าน ระบบปจั จัยพ้ืนฐานนักเรียนยากจน (CCT) งานพฒั นาหลกั สูตรสถานศึกษา งานวัดผลประเมนิ ผล งานวจิ ัยและพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา
กจิ กรรมเยี่ยมบ้านนกั เรยี น งานสารสนเทศระบบ SCHOOL MIS งานสารสนเทศระบบ DMC ผู้ช่วยงานการเงนิ ชว่ ยงานโครงการอาหารกลางวนั (วนั องั คาร) เวรประจาวัน และรักษาเวรยาม (กลางคืน) งานอน่ื ๆ ที่ได้รับมอบหมายตามคาส่ังโรงเรยี นบา้ นกู่
ตวั ช้ีวัดรายงานผลการปฏิบัติงาน การเตรียมความพร้อมและพัฒนาอยา่ งเข้ม ตาแหน่งครผู ู้ช่วย ************************************************ นายเกรยี งไกร ทองเรยี ม ตาแหน่ง ครูผูช้ ว่ ย โรงเรียนบ้านกู่ สานักงานเขตพืน้ ทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษาศรีสะเกษ เขต 3 สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร ************************************************ ___________________________________________________________________________ องคป์ ระกอบที่ 1 ดา้ นการปฏบิ ตั ติ น รายการประเมนิ ตัวชี้วดั การประเมนิ 1. วนิ ยั และการรกั ษาวินัย การแสดงออกทางอารมณ์ กิริยา ท่าทางและพูดส่ือสารได้ เหมาะสม กับกาลเทศะต่อผู้เรียน การแสดงออก ทางอารมณ์ กิริยา 2. คุณธรรม จริยธรรม ท่าทางและพูดส่ือสาร ได้เหมาะสมกับกาลเทศะต่อผู้บังคับบัญชาเพื่อน ร่วมงาน ผู้ปกครอง และบุคคลอ่ืน การมีเจตคติเชิงบวกกับประเทศชาติ 3. จรรยาบรรณวชิ าชพี การปฏิบัติตามกฎ ระเบียบ หลักเกณฑ์ที่เกี่ยวข้องกับความเป็น 4. การดารงชีวิตตามหลัก ข้าราชการ การปฏิบัติตามกฎ ระเบียบ หลักเกณฑ์ที่เก่ียวข้องกับความ ปรชั ญาของเศรษฐกจิ เป็น ขา้ ราชการครู การปฏบิ ัติตามกฎหมาย พอเพียง การจัดบรรยากาศที่ส่งเสริมการเรียนรู้ กระบวนการคิด ทักษะ ชีวิต และพัฒนาผู้เรียน การดาเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน โดยมีการศึกษาและ รวบรวมข้อมูลผู้เรียนรายบุคคล เพื่อแก้ปัญหาและ พัฒนาผู้เรียนการอบรมบ่มนิสัย ให้ผู้เรียน มีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ และค่านยิ มทดี่ ีงาม การพัฒนาตนเองเพ่ือให้มีความรู้ ความสามารถ ทักษะ ด้วย วิธีการต่างๆ อย่างเหมาะสม การมีส่วนร่วมในชุมชนการเรียนรู้ทาง วิชาชีพ มีความรู้ ความเข้าใจเก่ียวกับ หลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียงการนาหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ไปปรับประยุกต์ใช้ กับการจดั การเรยี นรู้ มีการนาหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปปรับ ประยุกต์ใช้กับภารกิจท่ีได้รับมอบหมายอ่ืน การนาหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง ไปปรับประยุกต์ใช้ กับการดารงชีวิต ของตนเองและ
รายการประเมนิ ตัวชวี้ ดั การประเมิน เป็นแบบอย่าง ในการนาหลักปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพียงไปปรับ 5. จิตวิญญาณความเปน็ ครู ประยุกตใ์ ช้ กับภารกจิ ต่างๆ หรือการดารงชวี ติ ของตน 6. จติ สานกึ ความรับผดิ ชอบ การเข้าสอนตรงเวลาและสอนเต็มเวลาการตระหนัก ในความรู้ ในวิชาชพี ครู และทักษะที่ถูกต้องรวมถึงสิ่งท่ีดี ๆ ให้กับผู้เรียน การสร้างความเสมอ ภาคเป็นธรรมกบั ผเู้ รียนทุกคน การมีเจตคติเชิงบวกกับวิชาชีพครู การมุ่งม่ันทุ่มเท ในการ สร้างสรรค์นวัตกรรมใหม่ๆเพื่อให้เกิดการพัฒนาประพฤติปฏิบัติตน ใน การรกั ษาภาพลักษณ์ ในวิชาชีพ
รายงานผลการปฏิบตั งิ าน การเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ตาแหน่งครูผู้ชว่ ย ************************************************ นายเกรยี งไกร ทองเรียม ตาแหน่ง ครูผู้ชว่ ย โรงเรียนบา้ นกู่ สานกั งานเขตพืน้ ท่กี ารศึกษาประถมศึกษาศรสี ะเกษ เขต 3 สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร ************************************************ ___________________________________________________________________________ องค์ประกอบที่ 1 ดา้ นการปฏบิ ัติตน รายการประเมิน ผลงาน/รายการปฏิบัติ หลกั ฐานอ้างอิง 1. วนิ ัยและการรกั ษาวนิ ัย 1.1 การแสดงออกทาง ข้าพเจ้าแสดงออกทางอารมณ์ กิริยา - ผลงานทเี่ กิดจากการ อารมณ์ กิริยา ท่าทางและ ท่าทางและพูดสื่อสารกับนักเรียนให้เข้าใจต่อการ ปฏิบัติหนา้ ท่ี/ประมวลภาพ พูดส่ือสารได้เหมาะสม เรียนท่ีบ้านหยุดเชื่อเพื่อชาติ ในสถานการณ์โรค กจิ กรรม กบั กาลเทศะต่อผูเ้ รียน ระบาด/การประชุมผู้ปกครอง/การออกสารวจข้อมูล - รายงานการเรียนการสอน กสศ. รายใหม่ ได้อยา่ งเหมาะสม และนากจิ กรรมการ ในสถานการณ์โรคระบาด เรยี นการสอนไปให้ผเู้ รียนได้เรียนรูค้ รบทุกคน COVID 19 - สงั เกตพฤตกิ รรม 1.2 การแสดงออกทาง ข้าพเจ้าได้แสดงออกท้ังทางอารมณ์ กิริยา - ผลงานทเ่ี กดิ จากการ อารมณ์ กิริยาท่าทางและ ท่าทางและการพูดส่ือสารได้เหมาะสมกับกาลเทศะ ปฏบิ ัติหนา้ ที/่ ประมวลภาพ พูดส่ือสารได้เหมาะสมกับ ต่อผู้บังคับบัญชา เพ่ือนร่วมงาน ผู้ปกครอง และ กิจกรรม กาลเทศะต่อผู้บังคับบัญชา บุคคลอื่น ๆ โดยปฏิบัติตนอย่างมีสัมมาคารวะ อ่อน - สงั เกตพฤติกรรม เพื่อนร่วมงาน ผู้ปกครอง นอ้ มถ่อมตน เช่อื ฟัง ยอมรบั และปฏิบตั ิตามคาสั่งของ - สอบถาม/สมั ภาษณ์ครู และบคุ คลอ่ืน ผู้บังคับบัญชาอย่างเคร่งครัด เพ่ือตอบสนอง นกั เรยี น ผบู้ ริหาร ประโยชน์ของทางราชการและ พูดคุย ติดต่อส่ือสาร โดยแสดงออกต่อผู้ร่วมงาน ผู้ปกครองและนักเรียน ในช่วงสถานการณ์โรคระบาด โควิด 2019/การ ประชุมผู้ปกครอง/การออกสารวจข้อมูล กสศ. ราย ใหม่ ได้อย่างเหมาะสม
รายการประเมิน ผลงาน/รายการปฏบิ ัติ หลกั ฐานอ้างอิง 1.3 การมีเจตคติเชิงบวก ข้าพเจ้าได้ปฏิบัติตนเป็นผู้มีคุณธรรม - ผลงานทเ่ี กิดจากการ กบั ประเทศชาติ จริยธรรมเพ่ือการเป็นครูท่ีดีประกอบด้วยคุณงาม ปฏิบตั ิหนา้ ท่ี/ประมวลภาพ ความดี มีจิตสานึกในการประกอบอาชีพ รับผิดชอบ กจิ กรรม ต่อสังคม เพื่อพัฒนาผู้เรียนให้เป็นผู้มีความรู้ - สงั เกตพฤติกรรม ความสามารถ และเพ่ือเป็นกาลังสาคัญในการ - สอบถาม/สมั ภาษณ์ครู ขับเคลื่อนและ พัฒนาประเทศชาติให้มีความ นักเรยี น ผู้บริหาร เจริญก้าวหน้าต่อไป มีความจงรักภักดีต่อสถาบัน - พิธเี คารพธงชาตแิ ละร้อง ชาติ ศาสนาและพระมหากษัตริย์ ยึดม่ันในการ เพลงสรรเสรญิ พระบารมี ปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ ทกุ เช้า – เยน็ ทรงเป็นประมุข - ลงนามถวายพระพร ฯ 1.4 การปฏิบัติตามกฎ ข้าพเจ้าได้รักษาวินัยในการเป็นข้าราชการท่ีดี - บัญชีลงเวลาปฏบิ ัตงิ าน ระเบียบ หลักเกณฑ์ ท่ี ทงั้ ในและนอกเวลาราชการ ในด้านการครองตน เช่น - บันทกึ เวรยาม เก่ียวข้องกับความเป็น การแต่งกาย ความประพฤติ ด้านการครองคน เช่น - ผลงานท่เี กดิ จากการ ขา้ ราชการ การปฏบิ ตั ิตามมาตรการ ศบค. การร่วมแสดงปณธิ าน ปฏิบัตหิ นา้ ที/่ ประมวลภาพ ข้าราชการที่ดี ตรงต่อเวลา มีความมุ่งม่ันในการ กจิ กรรม ทางาน รับผิดชอบต่องานที่ได้รบั มอบหมายอยา่ งเต็ม - สังเกตพฤติกรรม ความสามารถ ไม่ขาดราชการและมาปฏิบัติหน้าท่ี - สอบถาม/สัมภาษณ์ครู ด้วยความเต็มใจตามวันเวลาราชการอย่างสม่าเสมอ นักเรยี น ผบู้ ริหาร เพอ่ื รักษาผลประโยชน์ของทางราชการ 1.5 การปฏิบัติตามกฎ ข้าพเจ้าได้รักษาวินัยท่ีเป็นข้อห้ามและข้อ - คาสั่งโรงเรียน ระเบียบ หลักเกณฑ์ ท่ี ป ฏิ บั ติ อ ย่ า ง เ ค ร่ ง ค รั ด อ ยู่ เ ส ม อ โ ด ย ศึ ก ษ า - ผลงานที่เกิดจากการ เก่ียวข้องกับความเป็น พระราชบัญญัติระเบียบข้าราชการครูและบุคลากร ปฏิบตั หิ น้าที่/ประมวลภาพ ขา้ ราชการครู ทางการศึกษาเพื่อเตือนตนมิให้กระทาความผิดทาง กิจกรรม วินัยราชการ เอาใจใส่นักเรียน มีความมุ่งม่ันในการ - สงั เกตพฤติกรรม สอน และปฏิบัติหน้าที่ด้วยความเต็มใจ เพ่ือพัฒนา - สอบถาม/สัมภาษณ์ครู การศกึ ษาตอ่ ไป นกั เรยี น ผบู้ รหิ าร 1.6 การปฏบิ ัตติ าม ข้าพเจ้าได้ปฏิบัติตนตามกฎหมายอย่าง - ประมวลภาพกิจกรรม กฎหมาย เคร่งครัด ปลูกจิตสานึกภายในใจตนเองและหมั่น - ผลงานทเ่ี กดิ จากการ เตือนสติตนเองให้ปฏิบัติตามกฎกฎหมาย ปฏิบัติตน ปฏิบัติหน้าที/่ ประมวลภาพ เป็นพลเมืองดีตามวิถีประชาธิปไตย เช่น การ กิจกรรม ดาเนินการย่ืนเอกสารเสียภาษี การรักษามาตรการ - สอบถาม/สมั ภาษณ์ครู ของ ศบค. ไม่รวมกลุ่มกัน เพ่ือหยุดเชื้อโรคโควิด – นกั เรยี น ผบู้ ริหาร 19 เพอ่ื ชาติ
รายการประเมิน ผลงาน/รายการปฏิบตั ิ หลักฐานอา้ งอิง 2. คณุ ธรรม จริยธรรม 2.1 การปฏิบตั ติ นตามหลัก - ปฏบิ ตั ิตนเปน็ ผูม้ ีคณุ ธรรมจรยิ ธรรม เพื่อการเป็น - ผลงานทเ่ี กิดจากการ ศ า ส น า ท่ี นั บ ถื อ อ ย่ า ง ครูทป่ี ระกอบไปดว้ ยคุณงามความดี ยึดหลกั ปฏบิ ตั ิหน้าที่/ประมวลภาพ เครง่ ครดั พรหมวหิ าร 4 ในการสอน กจิ กรรม ข้อที่ 1 มีเมตตาต่อศิษย์มีความรักสทิ ธิ์ - สังเกตพฤตกิ รรม ปรารถนาจะให้จิตเป็นสขุ - สอบถาม/สมั ภาษณ์ครู ข้อท่ี 2 มคี วามกรุณาต่อศิษย์ช่วยเหลือ นกั เรยี น ผบู้ ริหาร ให้คาแนะนาอบรมสัง่ สอนใหศ้ ิษย์ ประพฤตติ นอยา่ งเหมาะสมและ อยูร่ ่วมกับผูอ้ ื่นได้อย่างมีความสขุ ข้อท่ี 3 มีมทุ ติ าจิต คือ มีความยินดเี สมอ เมื่อศิษยไ์ ด้ดพี ร้อมกลา่ วยกยอ่ งชมเชย และใหก้ าลังใจในความสามารถของเขา ขอ้ ท่ี 4 มีอุเบกขา คอื มีความพยายามวางเฉย ตอ่ พฤตกิ รรมกา้ วร้าวท่แี สดงออกมา โดยไมต่ ้ังใจคือจะไม่โกรธตอบ แตจ่ ะพยายามอบรมสงั่ สอนเพ่ือให้ ผเู้ รียนมพี ฤตกิ รรมทด่ี ีขน้ึ 2.2 การเข้าร่วม ส่งเสริม ข้าพเจ้าได้ดารงตนตามหลักธรรมทาง - ผลงานที่เกิดจากการ สนับสนุน ศาสนกิจของ พระพุทธศาสนาเข้าร่วมและปฏิบัติตามกิจกรรมทาง ปฏบิ ตั หิ นา้ ท่/ี ประมวลภาพ ศ า ส น า ที่ นั บ ถื อ อ ย่ า ง ศาสนาขนบธรรมเนียม ประเพณี ตลอดจนค่านิยม กิจกรรม สม่าเสมอ ของสังคมอยู่เสมอ อาทิ ร่วมกิจกรรมวันสาคัญทาง - สังเกตพฤติกรรม ศาสนา สนับสนุนแรงกายและทุนทรัพย์ เพ่ือทานุ - สอบถาม/สัมภาษณ์ครู บารงุ ศาสนาอยูเ่ สมอ นักเรยี น ผู้บรหิ าร 2.3 การเห็นความสาคัญ ขา้ พเจ้ายังได้ร่วมงานศพและงานฌาปณกิจ - ผลงานท่เี กดิ จากการ เข้าร่วม ส่งเสริม สนับสนุน ศพของบุคคลในชุมชน เพื่อแสดงถึงการสัมพันธ์ ปฏบิ ตั หิ น้าท/ี่ ประมวลภาพ เคารพกิจกรรมที่แสดงถึง ช่วยเหลือ เข้าถึงและมีน้าใจต่อคนในชุมชน รวมท้ัง กจิ กรรม จารีตประเพณี วัฒนธรรม สมทบทุนทุนทรัพย์เพ่ือร่วมกิจกรรมต่าง ๆ ของ - สงั เกตพฤตกิ รรม ท้องถนิ่ หรือชมุ ชน ชุมชนทกุ ครัง้ ตามความเต็มใจโดยตลอด - สอบถาม/สัมภาษณ์ครู นกั เรียน ผู้บริหาร 2.4 การเห็นความสาคัญ ข้าพเจ้าได้ให้ความร่วมมือเห็นความสาคัญ - ผลงานที่เกิดจากการ เข้าร่วม ส่งเสริม สนับสนุน เข้าร่วม ส่งเสริม สนับสนุน กิจกรรมที่แสดงถึงจารีต ปฏิบัติหน้าท/่ี ประมวลภาพ กิจกรรมท่ีแสดงถึงจารีต ประเพณี วัฒนธรรมของชาติด้วยความเต็มใจโดย กิจกรรม เสมอมา เช่น การลงนามถวายพระพรออนไลน์วัน - สงั เกตพฤตกิ รรม
รายการประเมิน ผลงาน/รายการปฏิบตั ิ หลกั ฐานอา้ งอิง ประเพณี วัฒนธรรมของ เฉลิมพระชนมพรรษา สมเด็จพระเจา้ อยู่หัวมหาวชิรา - สอบถาม/สมั ภาษณ์ครู ชาติ ลงกรณบดินทรเทพยวรางกูร และสมเด็จพระราชินี นกั เรยี น ผู้บรหิ าร ร่วมกิจกรรมปลกู ป่าเทดิ พระเกียรติ ฯ - เกียรตบิ ัตร 2.5 การมีจิตบริการและ ข้าพเจ้าได้มีความเต็มใจในการให้บริการ - ประมวลภาพกิจกรรม จติ สาธารณะ แก่ผู้รับบริการเพ่ือบริการชุมชนและสังคมด้วยความ - ผลงานที่เกดิ จากการ เต็มใจ เช่น การจัดเตรียมพื้นท่ีไว้สาหรับจัดจุดคัด ปฏิบตั ิหน้าท่ี/ประมวลภาพ กรองให้ผู้ปกครอง ครู นักเรียนได้ล้างมือก่อนเข้า กจิ กรรม สถานศึกษา และ หรือการบริการน้า ของว่าง เม่ือมี - สอบถาม/สัมภาษณ์ครู ก า ร ป ร ะ ชุ ม ผู้ ป ก ค ร อ ง ห รื อ ค ณ ะ ก ร ร ม ก า ร นักเรียน ผู้บริหาร สถานศึกษาฯ หรือเม่ือมีผู้มาติดต่อราชการกับทาง โรงเรียน โดยทาด้วยความเต็มใจ หรือการช่วยเหลือ งานวดั ปรางค์กู่ 2.6 การต่อต้านการกระทา ข้าพเจ้าไม่สนับสนุนการกระทาของบุคคล - รายงานการเข้ารว่ ม ของบุคคล หรือกล่มุ บุคคล หรือกลุ่มบุคคลท่ีส่งผลต่อความม่ันคงของชาติหรือ กิจกรรม/ประชมุ /อบรม ทส่ี ่งผลตอ่ ความมน่ั คงของ ส่งผลกระทบเชิงลบต่อสังคม โดยได้แสดงปณิธาน - ประมวลภาพกจิ กรรม ชาตหิ รือผลกระทบเชิงลบ การเปน็ ข้าราชการที่ดี - สังเกตพฤติกรรม ตอ่ สงั คมโดยรวม - สอบถาม/สมั ภาษณ์ครู นักเรยี น ผบู้ รหิ าร - เกยี รตบิ ตั ร 3. จรรยาบรรณวิชาชีพ 3.1 การพฒั นาวิชาชีพและ ข้าพเจ้าได้แสวงหาความรู้จากการอบรม - แฟ้มวฒุ ิบตั ร/เกียรติบตั ร บคุ ลกิ ภาพอย่างต่อเน่ือง ผ่านระบบออนไลน์ต่าง ๆ เพ่ือนาความรู้และ - รายงานการอบรมฯ ประสบการณ์ ที่ได้รับจากการเข้าร่วมกิจกรรมมา - รายงานการเป็นวทิ ยากรฯ พัฒนาตนเองพัฒนาผู้เรียนและพัฒนาการจัดการ - คาสัง่ โรงเรียน เรียนรู้ ตลอดจนพัฒนากระบวนการปฏิบัติงานให้มี - คาสงั่ ภายนอกสถานศึกษา ประสทิ ธิภาพ เกดิ ประโยชน์สงู สุดกบั ผ้รู ับบรกิ ารและ - ผลงานท่เี กดิ จากการ ผู้ร่วมบรกิ ารตอ่ ไป ปฏบิ ตั หิ นา้ ท่ี/ประมวลภาพ กิจกรรม - สงั เกตพฤติกรรม 3.2 การมีวิสัยทศั น์ รู้ และ ข้าพเจ้าได้มีความมุ่งมั่น ต้ังใจในการ - แผนการจดั การเรยี นรู้ เข้าใจ สนใจ ติดตาม ปรับตัวให้เท่าทันต่อการเปลี่ยนแปลงด้านวิทยาการ - แฟม้ /เอกสาร/คู่มือ ความเปลี่ยนแปลงด้าน เศรษฐกิจ สังคมและการเมืองของไทยและนานาชาติ ทเี่ กยี่ วข้อง วทิ ยาการ เศรษฐกิจ สังคม ในปัจจุบัน เพื่อปรับปรุงการจัดการเรียนการสอนให้ - วฒุ ิบตั ร/เกยี รติบตั ร เท่าทันต่อยุคสมัย มีทักษะในการเรียนรู้งานใหม่ ๆ
รายการประเมิน ผลงาน/รายการปฏบิ ตั ิ หลกั ฐานอ้างอิง การเมืองของไทย และ พฒั นาตนเองและรูปการแสวงหาความรู้และสะท้อน - ผลงานทเี่ กิดจากการ นานาชาติ ในปจั จบุ นั ผลการจดั การเรียนการสอนใหก้ ับคณะครูไดร้ ับทราบ ปฏิบัติหนา้ ที่/ประมวลภาพ รวมท้ังเข้ารับวัคซีนป้องกันโรคโควิด – 19 เพ่ือหยุด กิจกรรม การระบาด - สังเกตพฤตกิ รรม 3.3 การไม่อาศัยวิชาชีพ ข้าพเจ้าได้เห็นคุณค่าและความสาคัญของ - ผลงานท่ีเกิดจากการ แสวงหาผลประโยชน์ที่ไม่ การเป็นครูที่ดีอยู่เสมอโดยมีความรักและศรัทธาใน ปฏบิ ตั หิ น้าที่/ประมวลภาพ ถูกต้อง วิชาชีพครู โดยได้ปฏิบัติหน้าที่โดยความสุจริต ไม่ กิจกรรม แสวงหาผลประโยชน์จากการปฏิบัติหน้าท่ี เช่น การ - สงั เกตพฤตกิ รรม จ่ายเงนิ อาหารกลางวัน การจา่ ยเงนิ เยยี วยา - สอบถาม/สมั ภาษณ์ครู นักเรียน ผู้บริหาร 3.4 การมงุ่ ม่ันต่อการ ข้าพเจ้าได้มุ่งม่ันในการพัฒนาตนเอง - แผนการจดั การเรยี นรู้ พฒั นาความรู้ความ พัฒนาความรู้และความสามารถเพ่ือนาความรู้ - ผลงานทเ่ี กิดจากการ สามารถของผเู้ รียน ความสามารถท่ีมีไปใช้ในการจัดกระบวนการเรียนรู้ ปฏิบัตหิ นา้ ท/ี่ ประมวลภาพ เช่น การเข้ารับการอบรมหลักสูตรต่าง ๆ และศึกษา กิจกรรม วิธีการจัดการเรียนรู้อย่างหลากหลายและวัดผลได้ - สงั เกตพฤตกิ รรม ตามสภาพจริง - สอบถาม/สมั ภาษณ์ครู นกั เรียน ผบู้ ริหาร 3.5 การให้ความสาคัญ ข้าพเจ้าได้เข้าร่วมการอบรมพัฒนาความรู้ - ใบประกอบวชิ าชพี ครู ต่อการเข้าร่วม ส่งเสริม จริยธรรม และปฐมนิเทศข้าราชการบรรจุใหม่ ของ - ใบปรญิ ญาทางการศึกษา ส นั บ ส นุ น กิ จ ก ร ร ม ที่ สานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ - รายงานการเขา้ รว่ ม เกี่ยวข้องกับวิชาชีพครู เขต 3 การเข้าร่วมกจิ กรรมทางวิชาชพี ตา่ ง ๆ เช่นการ กิจกรรม/ประชุม/อบรม/ อยา่ งสม่าเสมอ จัดงานวนั ไหว้ครู การร่วมงานเกษียณ ฯ วิทยากร - วฒุ บิ ัตร/เกียรตบิ ตั ร - ผลงานที่เกดิ จากการ ปฏบิ ตั ิหน้าท/่ี ประมวลภาพ กจิ กรรม - สังเกตพฤติกรรม - สอบถาม/สัมภาษณ์ครู นักเรยี น ผบู้ รหิ าร 3.6 รัก เมตตา เอาใจใส่ ขา้ พเจ้าได้ให้ความรัก ความเมตตา เอาใจใส่ - ผลงานทเ่ี กิดจากการ ช่วยเหลือ ส่งเสริมสนับ ช่วยเหลือ ส่งเสริม สนับสนุน ให้คาปรึกษาและ ปฏิบตั ิหน้าที/่ ประมวลภาพ สนุน ให้บริการผู้เรียนทุก ใหบ้ ริการผ้เู รยี นทุกคนดว้ ยความเสมอภาค ปฏิบตั ิตน กจิ กรรม คน ดว้ ยความเสมอภาค ต่อผู้เรียน เพ่ือใหผ้ ู้เรียนไดเ้ กิดการเรียนรู้ได้อย่างเต็ม - สงั เกตพฤตกิ รรม ศักยภาพ เชน่ การเยีย่ มบ้าน 100%
รายการประเมิน ผลงาน/รายการปฏบิ ัติ หลักฐานอ้างอิง - สอบถาม/สัมภาษณ์ครู นักเรยี น ผู้บริหาร 3.7 การประพฤติปฏิบัติ ข้าพเจ้าไดป้ ฏิบัติตนเป็นแบบอยา่ งท่ีดีให้กับ - ผลงานที่เกดิ จากการ ต น เ ป็ น ที่ ย อ ม รั บ ข อ ง ผู้เรียน เป็นผู้พร้อมด้วยวิชาการ ความรู้จนได้รับ ปฏบิ ตั หิ น้าท/่ี ประมวลภาพ ผู้เรียน ผู้บริหาร เพื่อน การยอมรับจากผู้เรียนและเพอ่ื นร่วมงานโดยเผยแพร่ กิจกรรม ร่วมงาน ผู้ปกครอง และ และแบ่งปันความรู้/เอกสาร/ผลงานวิชาการให้กับ - สังเกตพฤตกิ รรม ชมุ ชน ผู้ร่วมงาน ชุมชนและสังคม ประพฤติ ปฏิบัติตน วาง - สอบถาม/สัมภาษณ์ครู ตนอย่างเหมาะสมเพ่ือให้เป็นทย่ี อมรับของผู้ปกครอง นกั เรยี น ผบู้ ริหาร และผู้บริหารดารงตนด้วยความสุภาพ อ่อนโยน สารวมในกิริยามารยาทและการแสดงออกด้วยปิย วาจา เชน่ การปฏิบัตหิ น้าท่ีแทนผู้อานวยการ ฯ 3.8 การไม่ปฏิบัติตนท่ี ข้าพเจ้าได้ปฏิบัติตนและจัดกิจกรรมการ - ผลงานทเ่ี กดิ จากการ ส่งผลเชิงลบต่อกายและใจ เรียนรู้ให้หลากหลาย เพ่ือปรับเปลี่ยนพฤติกรรมให้ ปฏิบัติหน้าท่ี/ประมวลภาพ ของผ้เู รยี น ผู้เรียนมีความรักและสนใจในการเรียนรู้ ให้ กจิ กรรม คาปรึกษากับผู้เรียนในด้านต่าง ๆ ด้วยความเต็มใจ - สงั เกตพฤตกิ รรม ใช้การเสริมแรงเพื่อให้ผู้เรียนเกิดพฤติกรรมท่ีพึง - สอบถาม/สมั ภาษณ์ครู ประสงค์และใช้หลักจิตวิทยา ไม่ใช้หลักความรุนแรง นกั เรียน ผู้บริหาร ไม่วา่ จะทางกาย หรอื วาจาใด ๆ 3.9 การทางานกับผู้อ่ืนได้ ข้าพเจ้าได้ปฏิบัติงานกับผู้อื่นอย่างเต็ม - คาส่ังโรงเรยี น โดยยึดหลักความสามัคคี ความสามารถโดยยึดหลักประชาธิปไตยและความ - ผลงานท่ีเกิดจากการ เกื้อกูลซง่ึ กันและกัน สามัคคีเก้ือกูล ซ่ึงกันและกัน เป็นผู้นาและผู้ตามที่ดี ปฏบิ ัตหิ นา้ ที/่ ประมวลภาพ สามารถทางานเป็นทีมและทางานร่วมกับผู้อื่นได้ กจิ กรรม ปฏิบัติงานตามท่ีได้รับมอบหมายด้วยความเต็มใจ - สงั เกตพฤติกรรม สร้างขวัญกาลังใจในการทางานให้กับเพ่ือนร่วมงาน อยู่เสมอ 3 . 1 0 ก า ร ใ ช้ ค ว า ม รู้ ข้าพเจ้าได้ปลูกฝังให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมใน - แผนการจดั การเรยี นรู้ ความสามารถท่ีมีอยู่ นาให้ การอนุรักษ์และพัฒนาส่ิงแวดล้อมโดยรักษา - ผลงานทเ่ี กดิ จากการ เกิดความเปลี่ยนแปลง ผลประโยชน์ของส่วนรวมร่วมกัน เช่น การร่วม ปฏิบตั ิหน้าที/่ ประมวลภาพ ในทางพัฒนาให้กับผู้เรียน กิจกรรมปลูกต้นไม้ การร่วมพัฒนาแหล่งเรียนรู้ กิจกรรม โรงเรียน หรือชุมชนในดา้ น โรงเรียนบ้านกู่ การนานักเรียนเข้ารับการอบรมยุว - สังเกตพฤติกรรม ใดด้านหนึ่ง (ด้านการ เกษตรกร ฯ อนรุ ักษ์ศิลปวัฒนธรรม ภูมิ ปญั ญา และส่งิ แวดลอ้ ม)
รายการประเมิน ผลงาน/รายการปฏบิ ัติ หลักฐานอ้างอิง 3.11 การยึดม่ันในการ ข้าพเจ้าได้ ยึดม่ันในการปกครองระบอบ - ผลงานทเ่ี กดิ จากการ ปกครองระบอบประชา ประชาธิปไตยโดยมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข ปฏิบัตหิ น้าท่ี/ประมวลภาพ ธิป ไ ต ย อั นมี พ ร ะ ม ห า โดยได้นาหลักประชาธิปไตยไปจัดกิจกรรมเลือกต้ัง กิจกรรม กษัตรยิ ท์ รงเปน็ ประมขุ ประธานนักเรียน การเลือกตัวแทนห้องเรียน การลง - สงั เกตพฤตกิ รรม นามถวายพระพร ฯ การร้องเพลงสรรเสริญพระ - สอบถาม/สมั ภาษณ์ครู บารมี ฯ นักเรยี น ผู้บริหาร 4. การดารงชีวิตตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง 4.1 มีความรู้ ความเข้าใจ ข้าพเจ้าได้มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับ - ผลงานทเ่ี กดิ จากการ เกี่ยวกับหลักปรัชญาของ หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง โดยน้อมนาหลัก ปฏิบัตหิ น้าท่ี/ประมวลภาพ เศรษฐกิจพอเพยี ง ปรัช ญาเศรษฐกิจพอเพียงมาประยุกต์ใช้ใน กิจกรรม ชีวิตประจาวันเพ่ือสร้างความผาสุกให้กับตนเองและ - สงั เกตพฤตกิ รรม ครอบครวั เชน่ การปลูกผัก การปลกู ไม้ประดับ 4.2 มีการนาหลักปรัชญา ข้าพเจ้าได้ประยุกต์ใช้หลักปรัชญา - ผลงานทีเ่ กดิ จากการ ของ เศรษฐกิจพอเพียงไป เศรษฐกิจพอเพียงในการจัดการเรียนรู้ในห้องเรียน ปฏิบัติหน้าท่ี/ประมวลภาพ ปรับประยุกต์ใช้กับการ โดยได้นาหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาปรับ กิจกรรม จัดการเรียนรใู้ นห้องเรยี น ใชใ้ นการจดั การเรยี นการสอนในช้ันเรยี น เชน่ การใช้ - สังเกตพฤติกรรม สมุดทุกหน้า การรักษาเคร่ืองเขียน การใช้กระดาษ - สอบถาม/สัมภาษณ์ครู Reuse ในการทาใบงาน เปน็ ตน้ นกั เรยี น ผู้บรหิ าร 4.3 มีการนาหลักปรัชญา ข้าพเจ้าได้นาหลักปรัชญาเศรษฐกิจ - ผลงานทเี่ กดิ จากการ ของเศรษฐกิจพอเพียงไป พอเพียงมาประยุกต์ใช้กับภารกิจที่ได้รับมอบหมาย ปฏิบัตหิ น้าท่ี/ประมวลภาพ ปรับประยุกต์ใช้กับภารกิจ โดยการใช้ทรัพยากรที่มีอยู่อย่างจากัดให้เกิด กิจกรรม ท่ไี ดร้ บั มอบหมายอ่ืน ประสิทธิภาพสูงสุดบริหารจัดการภารกิจให้ประสบ - สงั เกตพฤตกิ รรม ความสาเร็จ ใช้ทรัพยากรอย่างคุ้มค่า มีการวางแผน - สอบถาม/สัมภาษณ์ครู ในการดาเนินงานในการป้องกัน แก้ไขและพัฒนา นกั เรียน ผบู้ ริหาร อยา่ งย่งั ยนื 4.4 มีการนาหลักปรัชญา ข้าพเจ้าได้ปฏิบัติตนตามหลักปรัชญา - ผลงานท่ีเกดิ จากการ ของเศรษฐกิจพอเพียงไป เศรษฐกิจพอเพียง โดยยึดหลักความพอเพียง พอมี ปฏิบัตหิ น้าท/่ี ประมวลภาพ ปรับประยุกต์ใช้กับการ พอกิน พอประมาณ ความมีเหตุผลและมีภูมิคุ้มกันท่ี กิจกรรม ดารงชีวิตของตนเอง ดใี นชีวิต ไมใ่ ช้จ่ายในส่วนที่ไม่จาเป็นและนาสิ่งที่มีมา - สงั เกตพฤตกิ รรม ประยุกต์ใช้ - สอบถาม/สัมภาษณ์ครู นักเรยี น ผ้บู ริหาร 4.5 เป็นแบบอยา่ งในการ ข้าพเจ้าได้ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างท่ีดีกับ - ผลงานทเี่ กิดจากการ นาหลกั ปรัชญาของ ลูกศิษย์ใช้ชีวิตบนทางสายกลาง ยึดมั่นในหลัก ปฏิบัติหนา้ ท/ี่ ประมวลภาพ เศรษฐกจิ พอเพยี งไปปรับ ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ในการดาเนินชีวิต กิจกรรม
รายการประเมนิ ผลงาน/รายการปฏิบัติ หลักฐานอ้างอิง ประยกุ ตใ์ ช้กับภารกจิ ตา่ ง เช่น การวางแผนในการจัดการเรียนการสอนเพื่อให้ - สังเกตพฤตกิ รรม ๆ หรือการดารงชวี ิตของ เกิดข้อผิดพลาดน้อยที่สุด และการทางานเพื่อให้มี - สอบถาม/สัมภาษณ์ครู ตน ประสทิ ธภิ าพมากย่ิงขึน้ นักเรยี น ผู้บรหิ าร 5. จิตวิญญาณความเป็นครู 5.1 การเขา้ สอนตรงเวลา ข้าพเจ้าได้ปฏิบัติหน้าท่ีตามที่ได้รับ - บนั ทึกหลงั แผนการเรยี นรู้ และสอนเต็มเวลา มอบหมายด้วยความเต็มรู้ เต็มใจ เต็มเวลา เต็มคน - ผลงานท่ีเกดิ จากการ และเต็มพลัง เอาใจใส่ต่อการปฏิบัติหน้าที่ของตน ปฏบิ ัติหนา้ ที่/ประมวลภาพ อย่างสม่าเสมอโดยมีการวางแผนการสอนล่วงหน้า กิจกรรม จัดทาและจัดเตรียมสื่อการจัดการเรียนรู้ เพื่อเน้น - สังเกตพฤตกิ รรม ผู้เรียน เป็นสาคัญ ไม่ละทิ้งและทอดท้ิงหน้าท่ีการ - สอบถาม/สมั ภาษณ์ครู สอน มกี ารปรบั ปรุงและพัฒนางานอยู่เสมอ นกั เรียน ผ้บู รหิ าร 5.2 การตระหนักในความรู้ ข้าพเจ้าได้พัฒนาความรู้ความสามารถ - รายงานการเข้ารว่ ม และทักษะที่ถูกต้องรวมถึง ของตนเองและจัดการเรียนรู้ที่หลากหลาย ให้มี กิจกรรม/ประชมุ /อบรม ส่ิงทด่ี ี ๆ ใหก้ ับผเู้ รยี น ความรู้รอบและรู้ลึกในส่ิงที่ต้องการถ่ายทอดให้กับ - ผลงานทเ่ี กดิ จากการ ผู้เรียน เพื่อให้ผู้เรียนได้รับความรู้ท่ีถูกต้อง และ ปฏบิ ตั ิหน้าที่/ประมวลภาพ ครบถ้วนเพื่อนาไปประยุกต์ใช้และดารงชีวิตใน กิจกรรม อนาคตต่อไป - สังเกตพฤตกิ รรม - สอบถาม/สมั ภาษณ์ครู นักเรยี น ผ้บู รหิ าร 5.3 การสร้างความเสมอ ข้ า พ เ จ้ า ไ ด้ จั ด ก า ร ศึ ก ษ า แ ล ะ จั ด - แผนการจดั การเรียนรู้ ภาค เป็นธรรมกับผู้เรียน กระบวนการเรียนรู้ให้กับผู้เรียนทุกคนด้วยความเท่า - ผลงานทีเ่ กิดจากการ ทุกคน เทียมอย่างเป็นธรรม มีการออกติดตามเยี่ยมบ้าน ปฏบิ ัติหน้าท่ี/ประมวลภาพ นักเรียนทุกคนอย่างไม่เลอื กปฏิบัติ กจิ กรรม - สังเกตพฤตกิ รรม - สอบถาม/สัมภาษณ์ครู นักเรียน ผู้บริหาร 5 . 4 ก า ร รู้ จั ก ใ ห้ อ ภั ย - ปฏิบัติหน้าท่ีในการช่วยเหลือ ส่งเสริมและ - บันทกึ การสอน ปราศจากอคติ ช่วยเหลือ สนับสนุนผู้เรียนให้ประสบความสาเร็จตามศักยภาพ - ผลงานทเ่ี กิดจากการ ส่ ง เ ส ริ ม ส นั บ ส นุ น ใ ห้ ของตนเอง ให้อภัยหากผู้เรียนทาความผดิ โดยใช้การ ปฏบิ ัตหิ น้าที่/ประมวลภาพ ผู้เรียนประสบความสาเร็จ ว่ากลา่ วตักเตอื น เสริมแรงและลงโทษอย่างเหมาะสม กิจกรรม ตามศักยภาพ ความสนใจ โดยปราศจากอคติ 4 ดังนี้ 1) ปราศจากฉันทาคติ คือ - สงั เกตพฤติกรรม หรือความตงั้ ใจ ความลาเอียงเพราะชอบพอ 2) ปราศจากโทสาคติ - สอบถาม/สมั ภาษณ์ครู คือ ความลาเอียงเพราะโกรธหรือชิงชัง 3) ปราศจาก นกั เรยี น ผบู้ รหิ าร โมหาคติ คือ ความลาเอียงเพราะหลงหรือความ
รายการประเมิน ผลงาน/รายการปฏบิ ตั ิ หลกั ฐานอา้ งอิง ลาเอียงเพราะความเขลา 4) ปราศจากภยาคติ คือ ความลาเอยี งเพราะกลัว 5.5 การเป็นท่ีพ่ึงให้กับ ข้าพเจ้าได้เสียสละเวลาส่วนตัวในการให้ - ผลงานทเ่ี กิดจากการ ผเู้ รยี น ไดต้ ลอดเวลา คาปรึกษาและให้ความช่วยเหลือกับผู้เรียนท่ีประสบ ปฏิบัตหิ นา้ ท่/ี ประมวลภาพ ปญั หาตา่ ง ๆ ใหก้ าลังใจและคอยให้คาแนะนา ชี้แนะ กิจกรรม แนวทางในการแก้ไขปัญหาประกอบการตัดสินใจอยู่ - สงั เกตพฤตกิ รรม เสมอ เช่น ให้กาลังใจนักเรียนท่ีสูญเสียบุคคลใน - สอบถาม/สัมภาษณ์ครู ครอบครวั นกั เรียน ผู้บรหิ าร 5 . 6 ก า ร จั ด กิ จ ก ร ร ม ข้าพเจ้าได้ปฏิบัติหน้าท่ีด้วยจิตวิญญาณ - แผนการจัดการเรียนรู้ ส่งเสริมการใฝ่รู้ ค้นหา ความเป็นครูยึดมั่นในอุดมการณ์ทางวิชาชีพและ - ผลงานทเ่ี กดิ จากการ ส ร้ า ง ส ร ร ค์ ถ่ า ย ท อ ด ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีของผู้เรียน จัดกิจกรรม ปฏิบัติหนา้ ท/ี่ ประมวลภาพ ปลูกฝังและเป็นแบบอย่าง ส่งเสริมการใฝ่รู้ ใฝ่เรียน ค้นหา สร้างสรรค์ทั้งภายใน กจิ กรรม ทดี่ ขี องผ้เู รียน และนอกห้องเรียนเพ่ือส่งเสริมทักษะการคิด - สังเกตพฤตกิ รรม วเิ คราะห์และการใฝ่เรียนรูต้ ลอดชวี ติ ให้กับผูเ้ รียน - สอบถาม/สมั ภาษณ์ครู นักเรยี น ผู้บรหิ าร 5.7 การทุ่มเทเสียสละใน ข้าพเจ้าไดอ้ ุทิศเวลาให้กับทางราชการใน - สอ่ื การจัดการเรียนรู้ การจัดการเรียนรู้ให้กับ การปฏิบัติหน้าที่ งานสอนทั้งในเวลาและนอกเวลา - บันทกึ การสอน ผู้เรียน ราชการ เพื่อพัฒนา ให้ผู้เรียนมีความรู้ความสามารถ - ประมวลภาพกจิ กรรม เสียสละเวลาและทุนทรัพย์ส่วนตนในการจัดทาสื่อ - สงั เกตพฤติกรรม การเรียนรู้ เพ่ือให้ผู้เรียนได้รับความรู้ เต็มตาม - สอบถาม/สมั ภาษณ์ครู ศักยภาพของตนเอง จัดการสอนซ่อมเสริมให้กับ นักเรยี น ผบู้ รหิ าร ผู้เรียนท่ีไม่เข้าใจ เน้ือหาวิชาเพื่อพัฒนาความเข้าใจ และพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนให้กับผู้เรียน ดงั กล่าว 6. จิตสานึกความรับผดิ ชอบในวิชาชีพครู 6.1 การมีเจตคติเชิงบวก ข้าพเจ้าได้มีความรัก ความศรัทธาใน - ผลงานทเ่ี กิดจากการ กับวิชาชพี ครู วชิ าชีพครูโดยกระทาตนและปฏิบตั ิตนเป็นแบบอยา่ ง ปฏบิ ตั ิหนา้ ท่ี/ประมวลภาพ ท่ีดีต่อศิษย์ท้ังทางตรงและทางอ้อม มุ่งม่ันในการ กจิ กรรม ปฏิบัติหน้าท่ีและให้บริการผู้เรียนผู้ปกครองและผู้ - สงั เกตพฤติกรรม ร่วมวิชาชีพในฐานะผู้รับบริการอย่างเท่าเทียม - สอบถาม/สัมภาษณ์ครู ตลอดจนไม่สร้างความเส่ือมเสีย ให้กับทางราชการ นักเรียน ผูบ้ ริหาร พัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชพี เพ่อื เป็นกาลังสาคัญ ในการพัฒนาและขบั เคลอ่ื นประเทศต่อไป
รายการประเมิน ผลงาน/รายการปฏิบตั ิ หลักฐานอา้ งอิง 6.2 การมุ่งมั่นทุ่มเทในการ ข้าพเจ้าได้มุ่งม่ันทุ่มเทในการสร้างสรรค์ - สื่อการจดั การเรียนรู้ สร้างสรรค์ นวัตกรรมใหม่ ส่ือการเรียนการสอนที่หลากหลาย เพื่อพัฒนา - ผลงานทีเ่ กดิ จากการ ๆ เพ่ือให้เกิดการพัฒนา วิชาชีพและความรู้ความสามารถของผู้เรียนให้เป็นท่ี ปฏบิ ตั หิ น้าที่/ประมวลภาพ วิ ช า ชี พ แ ล ะ ใ ห้ สั ง ค ม ยอมรบั ของสังคมอยู่ สอดคลอ้ งกบั ความต้องการและ กิจกรรม ยอมรับ ความแตกต่างระหว่างบุคคลของผู้เรียนแต่ละระดับ - สงั เกตพฤตกิ รรม และแต่ละช่วงวยั - สอบถาม/สมั ภาษณ์ครู นักเรียน ผบู้ ริหาร 6.3 ประพฤติปฏิบัติตนใน ข้าพเจ้าได้ประพฤติ ปฏิบัติตนให้เป็น - ผลงานท่ีเกดิ จากการ การรักษาภาพลักษณ์ใน สมาชิกที่ดีของสังคม และองค์กรวิชาชีพ มีจิต ปฏิบตั หิ น้าท่/ี ประมวลภาพ วิชาชพี สาธารณะ มีความรับผิดชอบต่อสังคมและต่อวิชาชีพ กจิ กรรม โดยไม่หวังผลประโยชน์ส่วนตัวและส่ิงตอบแทนอ่ืน - สังเกตพฤติกรรม ใด ยึดหลักคุณธรรมและจรรยาบรรณวิชาชีพ เพ่ือยึด - สอบถาม/สัมภาษณ์ครู เหนีย่ วจติ ใจในการปฏิบตั งิ านและปฏิบตั ิตน นักเรียน ผ้บู ริหาร 6.4 การปกป้อง ป้องกัน มิ ข้าพเจ้าได้ปกป้อง ป้องกันให้คาปรึกษา - ประมวลภาพกิจกรรม ให้ผู้ร่วมวิชาชีพประพฤติ ให้ความรู้กับผู้ร่วมวิชาชีพในการประพฤติปฏิบัติตน - สังเกตพฤติกรรม ปฏิบัติในทางท่ีจะเกิด ให้เกิดภาพลักษณ์เชิงบวกต่อวิชาชีพเพ่ือเป็น - สอบถาม/สัมภาษณ์ครู ภ า พ ลั ก ษ ณ์ เ ชิ ง ล บ ต่ อ แบบอย่างที่ดีกับสังคมปฏิบัติตามจรรยาบรรณ นักเรียน ผู้บริหาร วชิ าชีพ วิชาชพี ครูอยา่ งเครง่ ครัด 6 . 5 ก า ร จั ด กิ จ ก ร ร ม ข้าพเจ้าได้เข้าร่วมการวางแผนในการ - แผนการจัดการเรียนรู้ ส่งเสริม การใฝ่รู้ ค้นหา จัดการเรียนการสอนในชว่ งโรคระบาดโควิด – 19 กับ - ประมวลภาพกิจกรรม ส ร้ า ง ส ร ร ค์ ถ่ า ย ท อ ด คณะครูในโรงเรียนเพื่อให้การจัดการเรียนการสอน - สังเกตพฤติกรรม ปลูกฝังและเป็นแบบอย่าง เกิดประโยชน์ต่อผู้เรียน และได้รับฟังการตรวจรับ - สอบถาม/สัมภาษณ์ครู ที่ดีของเพื่อนร่วมงานและ ภายในของโรงเรียนเพื่อให้การทางานของโรงเรียนมี นกั เรียน ผู้บรหิ าร สังคม ประสทิ ธภิ าพมากทสี่ ดุ
ผลการปฏิบตั งิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเขม้ ตาแหน่งครผู ู้ชว่ ย องคป์ ระกอบที่ 1 ดา้ นการปฏิบัติตน
องคป์ ระกอบท่ี ๑ ด้านการปฏิบัติตน ตัวช้วี ัด ๑.๑ การแสดงออกทางอารมณ์ ๑. วนิ ัยและการรกั ษาวินยั กิริยา ท่าทางตอ่ ผู้เรียนฯ
องคป์ ระกอบท่ี ๑ ด้านการปฏิบัติตน ตวั ชี้วดั ๑.๒ การแสดงออกทางอารมณ์ ๑. วนิ ัยและการรกั ษาวินยั กริ ิยา ท่าทางตอ่ ผู้บงั คบั บัญชาฯ
องคป์ ระกอบที่ ๑ ดา้ นการปฏิบตั ติ น ตวั ชี้วดั ๑.๓ การมีเจตคติเชงิ บวก ๑. วินัยและการรักษาวนิ ัย กบั ประเทศชาติ
องคป์ ระกอบท่ี ๑ ด้านการปฏิบัติตน ตวั ช้วี ดั ๑.๔ การปฏิบัติตามกฎ ระเบียบ ๑. วนิ ัยและการรกั ษาวินยั หลกั เกณฑ์ ความเป็นข้าราชการ
องคป์ ระกอบที่ ๑ ด้านการปฏิบัตติ น ตวั ช้วี ัด ๑.๕ การปฏบิ ัติตามกฎ ระเบียบ ๑. วินยั และการรกั ษาวินัย ท่ีเกี่ยวข้องกบั ความเป็น ขา้ ราชการครู
องคป์ ระกอบท่ี ๑ ดา้ นการปฏิบตั ิตน ตวั ชี้วดั ๑.๖ การปฏบิ ัตติ ามกฎหมาย ๑. วนิ ยั และการรักษาวนิ ัย
องคป์ ระกอบที่ ๑ ด้านการปฏบิ ตั ติ น ตวั ชี้วดั ๒.๑ การปฏิบัติตน ตามหลกั ศาสนา ๒. คณุ ธรรม จรยิ ธรรม ที่นับถืออย่างเคร่งครดั
องคป์ ระกอบที่ ๑ ดา้ นการปฏบิ ัติตน ตวั ช้วี ัด ๒.๒ การเข้ารว่ มส่งเสริม สนับสนุน ๒. คณุ ธรรม จรยิ ธรรม ศาสนกิจของศาสนาท่ีนบั ถอื ฯ
องคป์ ระกอบที่ ๑ ด้านการปฏบิ ตั ติ น ตัวช้วี ดั ๒.๓ การเห็นความสาํ คัญ เข้าร่วม ๒. คุณธรรม จริยธรรม สง่ เสริม สนับสนุน ท้องถน่ิ ชุมชนฯ
องคป์ ระกอบที่ ๑ ดา้ นการปฏบิ ัติตน ตวั ชว้ี ดั ๒.๔ การเหน็ ความสาํ คัญ ๒. คณุ ธรรม จรยิ ธรรม เข้ารว่ ม ส่งเสริม สนับสนนุ ของชาติ
องคป์ ระกอบที่ ๑ ด้านการปฏิบตั ติ น ตวั ช้วี ดั ๒.๕ การมีจติ บรกิ ารและ ๒. คณุ ธรรม จรยิ ธรรม จิตสาธารณะ
องคป์ ระกอบที่ ๑ ด้านการปฏิบตั ติ น ตวั ช้วี ดั ๒.๖ การต่อต้านการกระทํา ๒. คณุ ธรรม จรยิ ธรรม ของบุคคลฯ
องคป์ ระกอบท่ี ๑ ด้านการปฏิบตั ิตน ตัวช้วี ัด ๓.๑ การพฒั นาวิชาชีพและ ๓. จรรยาบรรณวชิ าชีพ บุคลกิ ภาพอย่างตอ่ เนื่อง
องคป์ ระกอบท่ี ๑ ด้านการปฏิบตั ิตน ตวั ชี้วดั ๓.๒ การมีวิสยั ทศั น์ รู้และเขา้ ใจ ๓. จรรยาบรรณวชิ าชีพ สนใจ ตดิ ตามความเปลีย่ นแปลง
องคป์ ระกอบท่ี ๑ ด้านการปฏบิ ตั ิตน ตัวช้วี ดั ๓.๓ การไม่อาศยั วชิ าชพี แสวงหา ๓. จรรยาบรรณวชิ าชพี ผลประโยชน์ ฯ
องคป์ ระกอบท่ี ๑ ด้านการปฏิบตั ิตน ตวั ชี้วดั ๓.๔ การม่งุ มัน่ ต่อการพฒั นา ๓. จรรยาบรรณวชิ าชีพ ความรู้ความสามารถของผ้เู รยี น
องคป์ ระกอบที่ ๑ ดา้ นการปฏบิ ัตติ น ตัวชีว้ ัด ๓.๕ การให้ความสําคัญต่อการ ๓. จรรยาบรรณวชิ าชีพ เขา้ ร่วม ส่งเสรมิ สนับสนุนกิจกรรม ฯ
องคป์ ระกอบท่ี ๑ ดา้ นการปฏบิ ตั ิตน ตวั ช้วี ดั ๓.๖ รัก เมตตา เอาใจใส่ ช่วยเหลอื ๓. จรรยาบรรณวชิ าชพี ส่งเสรมิ สนบั สนุน ให้บรกิ ารผ้เู รยี นทุกคน
Search
