รายงานผลการประเมินตนเองประจำปีของสถานศึ

๑

ก คานา รายงานผลการประเมินตนเองประจาปีของสถานศึกษา ปีการศกึ ษา ๒๕๖3 ฉบบั น้ี โรงเรียน บา้ นมาบคลา้ ไดจ้ ัดทาข้นึ ตามกฎกระทรวง ว่าดว้ ยการประกนั คณุ ภาพการศกึ ษา พ.ศ.๒๕๖๑ ขอ้ ๓ ท่ีระบใุ ห้ สถานศึกษาแต่ละแห่งจดั ใหม้ ีระบบการประกันคุณภาพการศกึ ษาภายในสถานศึกษา โดยการกาหนดมาตรฐาน การศกึ ษาของสถานศกึ ษาให้เป็นไปตามมาตรฐานการศึกษาแตล่ ะระดับ และประเภทการศกึ ษาที่ รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศกึ ษาธิการประกาศกาหนดใหส้ ถานศึกษาใชเ้ ทียบเคยี งในการจดั การศกึ ษา พร้อมทัง้ จดั ทาแผนพฒั นาการจดั การศึกษาของสถานศกึ ษาทมี่ งุ่ คณุ ภาพตามมาตรฐานการศึกษาและดาเนนิ การตาม แผนท่กี าหนดไว้ จดั ใหม้ กี ารประเมินผลและตรวจสอบคณุ ภาพการศึกษาภายในสถานศกึ ษา ตดิ ตามผลการ ดาเนินการเพ่อื พัฒนาสถานศึกษาใหม้ คี ณุ ภาพตามมาตรฐานการศกึ ษา และจดั ส่งรายงานผลการประเมนิ ตนเองประจาปีให้แกห่ น่วยงานต้นสงั กัดและหนว่ ยงานทก่ี ากบั ดูแลสถานศึกษาเป็นประจาทกุ ปี เอกสารรายงานผลการประเมินตนเองประจาปขี องสถานศึกษาฉบับนี้ ประกอบไปดว้ ยส่วนสาคัญ คอื บทสรปุ ของผ้บู ริหารสถานศกึ ษา ส่วนที่ ๑ ข้อมลู พืน้ ฐาน ส่วนท่ี ๒ ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ส่วนท่ี ๓ สรุปผลการประเมินและแนวทางการพัฒนา และสว่ นท่ี ๔ ภาคผนวก โรงเรยี นบา้ นมาบคลา้ ขอขอบพระคุณคณะกรรมการดาเนินงานและผ้มู สี ว่ นเกีย่ วข้องทกุ ฝุาย ท่มี สี ว่ น ร่วมในการรายงานผล ประเมนิ ผล กจิ กรรมโครงการต่างๆ เพอื่ จัดทาเป็นข้อมูลสารสนเทศเพื่อการรายงานผล จนสามารถจดั ทาเอกสารรายงานผลการประเมินตนเองประจาปขี องสถานศึกษาสาเร็จลุลว่ งไปไดด้ ้วยดี และ ทางโรงเรียนหวงั เปน็ อยา่ งยงิ่ วา่ เอกสารฉบบั นจ้ี ะเปน็ ประโยชน์ต่อการพฒั นาคณุ ภาพการศึกษาของ สถานศึกษาต่อไป โรงเรียนบา้ นมาบคลา้ รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report: SAR) ปีการศึกษา 2563 โรงเรียนบา้ นมาบคล้า

ข สารบญั เรอ่ื ง หน้า คานา........................................................................................................................................................ก สารบัญ ....................................................................................................................................................ข บทสรุปของผบู้ รหิ ารสถานศึกษา ............................................................................................................. 1 ส่วนที่ 1 ข้อมูลพนื้ ฐาน ........................................................................................................................... ๕ 1.1 ขอ้ มูลทวั่ ไป ....................................................................................................................................5 1.2 ขอ้ มลู ครูและบคุ ลากร.....................................................................................................................5 1.3 ข้อมูลนักเรยี น (ขอ้ มูล ณ 18 กรฎาคม 256๓).............................................................................7 1.4 ผลการประเมนิ พฒั นาการตามหลกั สูตรการศึกษาปฐมวยั ...............................................................8 1.5 ผลการประเมินระดบั การศึกษาขั้นพื้นฐาน ..........................................................................................9 1.6 ผลการประเมินความสามารถดา้ นการอ่านของผู้เรยี น (Reading Test: RT)..................................... 16 1.7 ผลการทดสอบการประเมนิ คณุ ภาพผู้เรียน (NT) .............................................................................. 20 1.8 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาตขิ ั้นพน้ื ฐาน (Ordinary National Educational Test: O - NET)................................................................................................................................................. 22 1.9 สรุปผลการประเมนิ คุณภาพภายในสถานศึกษา ระดบั การศกึ ษาปฐมวยั .......................................... 24 1.10 สรปุ ผลการประเมนิ คุณภาพภายในสถานศกึ ษา ระดบั การศึกษาขั้นพน้ื ฐาน................................... 25 ส่วนที่ 2 ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ....................................................................................27 ผลการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา ระดบั การศกึ ษาปฐมวัย ......................................................... 27 ผลการประเมินคณุ ภาพภายในสถานศึกษา ระดับการศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน .................................................... 38 ส่วนที่ 3 สรุปผลการประเมนิ และแนวทางการพฒั นา ............................................................................55 ระดบั การศกึ ษาปฐมวัย ............................................................................................................................ 55 ระดบั การศกึ ษาข้นั พื้นฐาน........................................................................................................................56 สว่ นท่ี 4 ภาคผนวก ..............................................................................................................................59 คณะผจู้ ัดทา ..........................................................................................................................................84 รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report: SAR) ปกี ารศกึ ษา 2563 โรงเรยี นบา้ นมาบคล้า

1 บทสรปุ ของผ้บู รหิ ารสถานศกึ ษา รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self – Assessment Report: SAR) ประจาปีการศกึ ษา 2563 โรงเรียนบ้านมาบคล้า สานกั งานเขตพ้นื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาชลบรุ ี เขต 1 โรงเรยี นบา้ นมาบคลา้ ท่ีตงั้ เลขที่ 109 หมู่ 4 ตาบลคลองก่ิว อาเภอบ้านบึง จังหวัดชลบุรี รหัสไปรษณยี ์ 20220 โทรศัพท์ 038-158625 วิสัยทศั น์ จดั การศกึ ษาได้มาตรฐาน นักเรียนเป็นคนดี เกง่ มีความสุข รกั ความเปน็ ไทย ใส่ใจส่งิ แวดล้อม น้อมนาหลกั ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียง เป้าประสงค์ ๑ ผเู้ รียนมีความพร้อมและมีคุณภาพตามมาตรฐานการศกึ ษาขัน้ พนื้ ฐาน ๒. ผเู้ รยี นรู้และเหน็ คณุ คา่ ของความเปน็ ไทย ๓. ผเู้ รียนมคี ณุ ธรรม รกั ความเปน็ ไทย นาความรไู้ ปใช้ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ๔. ครไู ด้รับการพัฒนาเพอ่ื เสริมสร้างศกั ยภาพทัง้ ระบบอยา่ งตอ่ เนอ่ื ง ระดบั ปฐมวยั โรงเรยี นบา้ นมาบคลา้ มนี ักเรียนชั้นอนบุ าลปีที่ ๑ – ๓ จานวน 34 คน (ขอ้ มลู ณ วนั ท่ี 9 เมษายน 2564) ขา้ ราชครู จานวน 1 คน ครูอตั ราจ้างจากงบประมาณ อบจ . จานวน 1 คน จดั ทารายงานผลการ ประเมนิ ตนเองในภาพรวมมีระดบั คณุ ภาพ ระดับ ยอดเยี่ยม มีผลการดาเนินงานตามมาตรฐาน ดังตอ่ ไปนี้ ด้านคณุ ภาพของเด็ก โรงเรียนมผี ลการประเมนิ คณุ ภาพภายใน ตามมาตรฐานท่ี 1 มีค่าคะแนน 5.00 อยูใ่ นระดับคุณภาพ ยอดเยย่ี ม เน่ืองจากเด็กสามารถรว่ มกจิ กรรมตา่ งๆได้อยา่ งเต็มตามศักยภาพ มี น้าหนกั สว่ นสูงและสมรรถภาพทางกายตามเกณฑ์ สามารถปฏบิ ตั ติ นได้ตามระเบียบของโรงเรียน มีทักษะการ เคลอื่ นไหวสมวัย การใชแ้ ละการประสานสัมพันธก์ ันของกล้ามเน้ือเลก็ กลา้ มเนื้อใหญ่ สามารถดูแลสุขภาพ อนามยั ของตนเองได้เหมะสมตามวยั รู้จักปฏิบัตติ นตามขอ้ ตกลงเกีย่ วกับความปลอดภัย สามารถเล่นและทา กิจกรรมรว่ มกบั ผูอ้ นื่ ได้อยา่ งมีความสขุ กล้าแสดงออกได้อย่างเหมาะสมตามช่วงวัย สามารถปรับตวั เขา้ กบั สภาพแวดล้อมรอบๆ ตัวได้ดี สามารถทางานรว่ มกับผู้อื่น รู้จกั มนี า้ ใจ แบง่ ปัน เอือ้ เฟอื้ เผ่ือแผ่ ปฏิบัติตนเป็น สมาชกิ ทีด่ ีของกลุ่มและของชนั้ เรยี น มีพัฒนาการดา้ นพฤตกิ รรมทางสังคมทด่ี ี มีวินัย รับผดิ ชอบ เช่ือฟังคาส่งั สอนของพ่อแม่ และครู รู้จกั แบง่ ปันและชว่ ยเหลอื ผ้อู ืน่ ตามโอกาส สนใจเรยี นรู้สิ่งรอบตัว ซกั ถามอยา่ งต้งั ใจ รกั การเรียนรู้ มที ักษะทางภาษาท่ีเหมาะสมกับวยั มีทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตรแ์ ละคณิตศาสตร์ มี จนิ ตนาการและความคิดสรา้ งสรรค์ ดา้ นกระบวนการบรหิ ารและการจดั การ โรงเรียนสามารถบรหิ ารจดั การศกึ ษาปฐมวยั บรรลุตาม เปูาหมาย มีผลการประเมินคุณภาพภายใน ตามมาตรฐานที่ 2 มคี ่าคะแนน 4.88 อยใู่ นระดับคณุ ภาพ ยอด เยยี่ ม เนอื่ งจากโรงเรยี นมีการจัดกระบวนการวางแผนที่เหมาะสมมหี ลักสตู รครอบคลุมพฒั นาการทั้ง 4 ดา้ น รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report: SAR) ปกี ารศกึ ษา 2563 โรงเรยี นบา้ นมาบคล้า

2 จดั ครใู หเ้ พียงพอกบั ชน้ั เรียน สง่ เสรมิ ใหค้ รูมีความเช่ยี วชาญดา้ นการจดั ประสบการณ์ จัดสภาพแวดล้อมและ สื่อเพอื่ การเรียนรู้ อย่างปลอดภยั และเพียงพอ ให้บรกิ ารส่อื เทคโนโลยีสารสนเทศ และสอื่ การเรียนรูเ้ พ่อื สนบั สนนุ การจดั ประสบการณ์ รวมทงั้ มีระบบบรหิ ารคุณภาพทเี่ ปดิ โอกาสให้ผูเ้ กี่ยวขอ้ งทกุ ฝุายมสี ่วนร่วมใน การจัดกระบวนการเรยี นรู้ใหก้ ับเด็ก ส่งผลให้โรงเรียนมสี ภาพแวดลอ้ มเอ้อื ต่อการเรียนรู้อย่างมีคณุ ภาพ เช่น การจดั ส่งิ อานวยความสะดวกให้บริการด้านสือ่ เทคโนโลยสี ารสนเทศ อปุ กรณ์เพื่อสนับสนนุ การจดั ประสบการณ์ จัดใหม้ ีอุปกรณ์ ของเลน่ ของใช้ เครอ่ื งนอน เคร่ืองอานวยความสะดวกต่างๆ ให้เพยี งพอกบั เดก็ โดยจัดให้เหมาะสม สะอาด ปลอดภยั มมี มุ หนังสอื ทจี่ าเปน็ ต่อพฒั นาการของเด็ก จดั ให้มเี ครื่องเล่นที่ เหมาะสมปลอดภัย จดั ใหม้ ีพนื้ ทีส่ าหรับแปรงฟัน ล้างมือ ทาความสะอาดร่างกาย หอ้ งน้า พรอ้ มอุปกรณ์ท่ี จาเปน็ และเหมาะสมกับเด็ก มีหลกั สูตรปฐมวัยที่ยืดหย่นุ และสอดคลอ้ งกับหลกั สูตรสถานศกึ ษาเป็นรูปแบบ การจดั ประสบการณ์ท่ีกอ่ ใหเ้ กิดการเตรยี มความพรอ้ ม เน้นการเรียนรู้ผ่านการเลน่ และการลงมือปฏิบตั ดิ ้วย ตนเอง สอดคลอ้ งกบั วถิ ชี ีวติ ของครอบครวั ชุมชน และทอ้ งถนิ่ จัดครูที่เหมาะสมกบั การจดั ประสบการณ์การ เรยี นรู้ คือมีครูประจาการทีจ่ บการศึกษาปฐมวัย และมีครทู ผ่ี ่านการอบรมทางด้านการดูแลเด็กปฐมวยั ส่ง บุคลากรเขา้ รบั การอบรมเพ่อื พฒั นาศักยภาพอย่างตอ่ เน่อื ง ครูมปี ฏิสัมพนั ธท์ ่ีดีกบั เด็กและผูป้ กครอง ด้านการจดั ประสบการณ์ทีเ่ น้นเดก็ เปน็ สาคญั โรงเรียนสามารถจดั การศึกษาปฐมวยั บรรลุตาม เปาู หมาย มผี ลการประเมนิ คณุ ภาพภายใน ตามมาตรฐานท่ี 3 มคี า่ คะแนน 4.82 อยู่ในระดับคุณภาพ ยอด เยยี่ ม เน่ืองจากโรงเรยี นมกี าร ดาเนินงาน ในกระบวนการจดั ประสบการณท์ ีเ่ น้นเด็กเป็นสาคัญ สง่ ผลให้เด็กมี พฒั นาการทุกด้านอย่างสมดลุ เด็กได้รบั ประสบก ารณต์ รง เล่นอย่างมีความสุข เรียนรู้เหมาะสมกบั วัย มี พฒั นาการเคล่ือนไหวท างร่างกายอย่างเหมาะสมตามจินตนาการ เดก็ มีร่างกายแขง็ แรงตามวยั มี พฒั นาการ ด้านอารมณค์ วามรสู้ กึ อย่างเหมาะสม รจู้ ักการรอคอย กล้าแสดงออก ช่วยเหลอื แบ่งปัน มีความรับผิดชอบ ชว่ ยเหลอื ตวั เองในการปฏบิ ัตกิ จิ วตั รประจาวนั ได้ มีวนิ ัย ในตนเอง เลน่ รว่ มกับผูอ้ ืน่ ได้ มสี มั มาคารวะตอ่ ผู้ใหญ่ ด้านสติปัญญามีความคิดรวบยอด รู้จักการแก้ปัญหา สอ่ื สารและมที กั ษะคว ามคิดพ้ืนฐานแสวงหาความร้ไู ด้ อย่างเหมาะสมตามวยั เด็กไดร้ ับประสบการณต์ รงโดยการลงมือปฏิบัตจิ ริงด้วยตนเอง และการเรยี นรู้เป็นกลุ่ม มีน้าใจ มีความสามัคคี การแบ่งปัน การรอคอย ปลูกฝงั คุณธรรม และจรยิ ธรรม แผนงาน/ แนวทางการพัฒนาเพือ่ ให้ได้คณุ ภาพสูงข้ึน (ระดับปฐมวยั ) ๑. การพัฒนาโดยนาโครงการสง่ เสรมิ และพฒั นาทกั ษะทางภาษาและสติปัญญา เพือ่ จัดกิจกรรม สง่ เสริมให้เด็กปฐมวยั ๒. การพฒั นาให้มกี ารใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศท่เี อือ้ ตอ่ การเรียนรู้ เพอ่ื สนบั สนนุ การจดั ประสบการณ์ ของเด็ก เชน่ ใชส้ ่ือเทคโนโลยีสารสนเทศ วสั ดุ และอปุ กรณ์ ทมี่ คี วามหลากหลายและน่าสนใจมากขนึ้ เพ่ือ สนบั สนนุ การจดั ประสบการณ์ ๓. การพฒั นาครใู ห้ใช้สอ่ื และเทคโนโลยที ี่เหมาะสมกับช่วงอายุ ระยะความสนใจ และวถิ กี ารเรียนรู้ ของเดก็ เช่น สอ่ื การเรยี นรู้ที่ทนั สมัย สอื่ ของเลน่ ที่กระตุ้นใหค้ ิดและหาคาตอบ เป็นต้น รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report: SAR) ปกี ารศกึ ษา 2563 โรงเรยี นบ้านมาบคลา้

3 ระดับการศกึ ษาข้ันพ้ืนฐาน โรงเรยี นบา้ นมาบคล้า มีนักเรียนชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 1 - 6 จานวน 86 คน (ขอ้ มลู ณ วันที่ 9 เมษายน 2564 ขา้ ราชการครู จานวน 4 คน พนักงานราชการ จานวน 1 คน จดั ทารายงานผลการประเมิน ตนเองในภาพรวมมรี ะดับคุณภาพระดับ ยอดเยย่ี ม มีผลการดาเนนิ งานตามมาตรฐาน ดงั ต่อไปนี้ ด้านคณุ ภาพผเู้ รียน โรงเรียนมผี ลการประเมนิ คณุ ภาพภายใน ตามมาตรฐานท่ี 1 มีค่าคะแนน 4.84 อย่ใู นระดับคุณภาพ ยอดเย่ียม โดยมีผลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี นของนกั เรียนอยใู่ นระดับดีเลิศ มคี ะแนน เฉลยี่ ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขนั้ พ้นื ฐาน (O-NET) ปกี ารศกึ ษา 2563 สูงกวา่ ระดบั เขตพ้ืนท่ีฯ ระดบั สงั กดั สพฐ. และระดับประเทศ 3 กลมุ่ สาระ โดยมีคะแนนมากกว่า ร้อยละ 50 ได้แก่ กล่มุ สาระการ เรียนรูภ้ าษาไทย นกั เรยี นท่ีมีผลการทดสอบตั้งแต่รอ้ ยละ 50 ข้นึ ไป รวมทงั้ 4 กลุ่มสาระ คิดเป็นรอ้ ยละ 44.64 และคะแนนเฉลย่ี รวมท้งั 4 กลุม่ สาระการเรียนรู้ คดิ เป็นรอ้ ยละ 45.72 สงู กว่าคะแนนเฉลี่ย ระดบั ประเทศ สูงกวา่ คะแนนเฉลย่ี ระดับสังกัด สพฐ. สงู กว่าคะแนนเฉล่ียระดบั เขตพน้ื ที่ มคี ะแนนเฉลี่ยผล การทดสอบความสามารถพน้ื ฐานของผู้เรยี นระดบั ชาติ (NT) ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี 3 ปีการศึกษา 256๓ ตา่ กว่าคะแนนเฉล่ียรวมระดับเขตพื้นที่ ระดบั สังกดั สพฐ. และระดบั ประเทศ ซึ่งในแตล่ ะด้านมีคะแนนเฉลย่ี ตา่ กวา่ ร้อยละ 50 ทุกด้าน และคะแนนเฉล่ยี รายบุคคลของนักเรยี น ทไ่ี ด้คะแนนต้งั แต่รอ้ ยละ 50 ข้ึนไป ในทกุ ด้าน คดิ เป็นคา่ เฉลยี่ รอ้ ยละ 15.38 ทั้งนเ้ี น่อื งจากมีการจัดกจิ กรรมพฒั นาคณุ ภาพผู้เรียนอย่างหลากหลายท่ี เปน็ ไปตามปัญหาและความต้องการพัฒนาตามสภาพของผเู้ รียน สอดคลอ้ งกับจุดเน้นของสถานศกึ ษาและ สภาพของชมุ ชนทอ้ งถิ่น ผู้เรียนสามารถอ่านออกเขียนได้ สามารถใช้เทคโนโลยใี นการแสวงหาความรไู้ ด้ดว้ ย ตนเอง ผู้เรยี นมีสขุ ภาพร่างกายแข็งแรง มีสมรรถภาพทางกายและนา้ หนกั ส่วนสูงตามเกณฑ์ มสี ุขภาพจิตทด่ี ี ผ้เู รยี นมีมนษุ ยสัมพันธ์ท่ีดี รูจ้ ักรับฟงั ความคดิ เห็นและใหเ้ กียรติผ้อู ื่น รจู้ กั ยอมรับที่จะอยู่รว่ มกนั บนความ แตกตา่ งและหลากหลาย มีคณุ ธรรม จริยธรรม ร้จู กั เอ้ือเฟ้อื เผือ่ แผผ่ ู้อน่ื ร้จู กั ผิดชอบชัว่ ดี มีความรบั ผิดชอบใน หนา้ ท่ี มีระเบียบวนิ ัย เคารพกฎกติกา มารยาทของสงั คม ผู้เรยี นมีความคิดสร้างสรรค์อย่างเหมาะสมตามชว่ ง วัย มีความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวิต รกั การทางาน สามารถทางานร่วมกับผู้อ่ืนได้ มีเจตคติที่ดตี ่อการ ประกอบอาชพี สุจริต รกั ความเปน็ ไทยและมีความภาคภมู ใิ จในท้องถ่ินของตนเอง ดา้ นกระบวนการบริหารและการจดั การ โรงเรียนสามารถบรหิ ารจัดการศกึ ษาบรรลตุ าม เปาู หมาย มีผลการประเมินคุณภาพภายใน ตามมาตรฐานที่ 2 มีคา่ คะแนน 4.83 อยู่ในระดบั คุณภาพ ยอด เยย่ี ม โดยโรงเรียนมีการวางแผน ออกแบบกจิ กรรมและดาเนินงานตามแผนท่ีเกดิ จากการมสี ว่ นร่วม ใช้ผลการ ประเมนิ และการดาเนนิ งานที่ผา่ นมาเป็นฐานในการพฒั นา และสอดคล้องกบั เปาู หมาย การพัฒนาตรวจสอบ ผลการดาเนินงาน และการปรับปรงุ แก้ไขงานใหด้ ีข้นึ อย่างตอ่ เนอ่ื ง โรงเรยี นมีการบรหิ ารและการจัดการอย่าง เปน็ ระบบ โรงเรียนใช้เทคนคิ การมสี ่วนรว่ มหลากหลายวธิ ี เชน่ การประชุมแบบมีส่วนรว่ ม การประชมุ ระดม สมอง การประชมุ กลุ่ม เพ่อื ให้ทกุ ฝุายมีส่วนรว่ มในการกาหนดวิสัยทศั น์ พันธกจิ เปูาหมาย ท่ชี ัดเจน มกี ารปรบั แผนพัฒนาคณุ ภาพการจดั การศึกษา แผนปฏบิ ตั ิการประจาปี ท่ีสอดคลอ้ งกับผลการจัดการศกึ ษา สภาพ ปัญหา ความตอ้ งการพฒั นา และนโยบายการปฏิรูปการศึกษาท่ีมุ่งเน้นการพฒั นาใหผ้ เู้ รยี นมคี ณุ ภาพตาม มาตรฐานการเรียนรูต้ ามหลกั สูตรสถานศกึ ษาครผู ู้สอนสามารถจัดการเรียนร้ไู ด้อยา่ งมคี ุณภาพ มกี าร ดาเนนิ การนิเทศ กากับ ตดิ ตามประเมนิ ผล การดาเนนิ งาน และจดั ทารายงานผลการจดั การศกึ ษา ผู้บรหิ ารมี การบริหารจดั การและพัฒนาสถานศึกษาอย่างมีประสิทธิภาพ โดยไดร้ ับความร่วมมอื จากผู้มสี ่วนเกี่ยวขอ้ งทุก รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report: SAR) ปกี ารศกึ ษา 2563 โรงเรยี นบา้ นมาบคลา้

4 ฝาุ ย และเครือข่ายการพฒั นาคุณภาพสถานศกึ ษา ได้มสี ว่ นรว่ มในการวางแผนพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา และ รว่ มรบั ทราบ รบั ผดิ ชอบตอ่ ผลการจัดการศกึ ษาของสถานศึกษา จนส่งผลให้โรงเรยี นบ้านมาบคลา้ มี บรรยากาศแหลง่ เรียนรู้และสภาพแวดลอ้ มสวยงาม ส่งผลต่อความเช่ือมั่นของผูป้ กครอง และระบบการ ประกันคณุ ภาพภายในของสถานศกึ ษามคี ณุ ภาพ ดา้ นกระบวนการจดั การเรยี นการสอนทเี่ น้นผเู้ รียนเป็นสาคญั โรงเรียนสามารถจดั การศึกษาบรรลตุ ามเปาู หมาย มีผลการประเมินคณุ ภาพภายใน ตามมาตรฐานท่ี 3 มคี า่ คะแนน 4.79 อยู่ใน ระดับคณุ ภาพยอดเย่ียม โดยครูจัดกระบวนการเรยี นการสอนทีเ่ นน้ ผเู้ รียนเปน็ สาคัญ มีการวเิ คราะห์ ออกแบบและจดั การเรยี นรู้ท่เี ปน็ ไปตามความตอ้ งการของหลกั สตู ร และบริบทสถานศึกษา พัฒนากจิ กรรมการ เรียนรู้ ใชส้ ่ือการเรยี นรู้ จัดกิจกรรมการเรยี นรทู้ ีเ่ นน้ กระบวนการคิดวิเคราะห์ คิดวิจารณญาณ คิดแก้ปัญหา ตดิ ตามตรวจสอบและช่วยเหลอื นกั เรยี นเพ่อื พฒั นาและแกป้ ัญหารายบุคคล โดยการจดั กจิ กรรมสอนซอ่ มเสริม มกี ารประเมินผลจากสภาพจรงิ ในทุกขั้นตอน มกี ารดาเนนิ งาน/โครงการ/กิจกรรมอยา่ งหลากหลาย เพ่อื พฒั นา ใหค้ รจู ดั การเรยี นการสอนทเ่ี น้นผเู้ รยี นเป็นสาคญั สง่ ผลใหผ้ เู้ รียนสามารถนาความรไู้ ปประยุกตใ์ ช้ในชวี ิตได้ ครูผ้สู อนนาส่ือ เทคโนโลยสี ารสนเทศมาใช้ในการจดั การเรียนรู้ ครผู สู้ อนนาผลการเรยี นรู้มาพฒั นาผูเ้ รียน มี การแลกเปล่ียนเรียนร้แู ละใหข้ ้อมลู สะทอ้ นกลบั เพื่อพฒั นาและปรบั ปรงุ การจัดการการสอนให้มคี ุณภาพต่อไป แผนงาน/ แนวทางการพฒั นาเพ่อื ใหไ้ ดค้ ณุ ภาพสงู ขึ้น (ระดับการศกึ ษาขั้นพ้นื ฐาน) ๑. การพฒั นาสง่ เสริมโดยการจัดกจิ กรรมการเรียนรูต้ ามโครงการยกระดับผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียน เพอื่ พัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นของผ้เู รียนให้สงู ข้นึ ๒. พฒั นาระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ เพือ่ สนบั สนนุ การเรียนรู้ให้มคี วามเหมาะสมกบั ผ้เู รียน และ สถานศึกษา ๓. ส่งเสริมการจดั การเรียนรู้ให้ครูใชส้ ื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรยี นรทู้ เ่ี อื้อต่อการเรยี นรู้ อย่างเหมาะสมและต่อเน่อื ง รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report: SAR) ปีการศกึ ษา 2563 โรงเรียนบา้ นมาบคล้า

1.1ข้อมลู ท่วั ไป 5 ชือ่ โรงเรยี น สว่ นที่ 1 ท่ีอยู่ ขอ้ มูลพน้ื ฐาน สงั กดั โทรศพั ท์ บา้ นมาบคลา้ E-mail เลขที่ 109 หมู่ 4 ตาบลคลองกิ่ว อาเภอบ้านบงึ จังหวัดชลบรุ ี 20220 เฟสบุค๊ แฟนเพท สานกั งานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต 1 เปดิ สอนระดบั ช้ัน 038-158625 [email protected] โรงเรียนบา้ นมาบคล้า อนบุ าล 1 ถึงระดับชั้น ประถมศกึ ษาปที ่ี 6 1.2ข้อมูลครแู ละบุคลากร 1) จานวนบุคลากร บคุ ลากร ผู้บริหาร ครูผู้สอน พนักงาน ครูอตั รา เจา้ หน้าที่ รวม 6 ราชการ จา้ ง อื่นๆ ทง้ั หมด ปกี ารศกึ ษา 2563 1 1 1- 9 2) วฒุ ิการศึกษาสูงสดุ ของบคุ ลากร ปรญิ ญา ปรญิ ญาโท ปริญญาตรี ป.บัณฑติ อนุปริญญา ปวช./ม.๖ ต่ากวา่ รวม เอก 9 - 2 7 - - -- รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report: SAR) ปกี ารศึกษา 2563 โรงเรยี นบา้ นมาบคล้า

6 ปรญิ ญาเอก 0% 0% 0% 0% 0% ปรญิ ญาโท ปรญิ ญาตรี 22% ประกาศนียบัตร ปวส. 78% ปวช. ตา่ กวา่ ปวช. 3) สาขาวชิ าเอกทจี่ บการศึกษา จานวน (คน) ร้อยละ 10.00 สาขาวชิ า 1 20.00 ๑. บริหารการศึกษา 2 10.00 ๒. คณิตศาสตร์ 1 10.00 ๓. วิทยาศาสตร์ 1 10.00 ๔. ภาษาไทย 1 ๕. ภาษาองั กฤษ - - ๖. สังคมศกึ ษา - - ๗. การงานอาชพี และเทคโนโลยี - - ๘. ศิลปะ 1 10.00 ๙. ปฐมวยั - - ๑๐. การประถมศึกษา 1 10.00 ๑๑. คอมพวิ เตอร์ 1 10.00 ๑๒. เทคโนยกี ารศึกษา - - ๑๓. อืน่ ๆ 9 100.00 รวม รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report: SAR) ปีการศึกษา 2563 โรงเรียนบ้านมาบคลา้

7 1.3 ข้อมลู นกั เรียน (ขอ้ มูล ณ 18 กรกฎาคม 2563) จานวนนักเรียนปกี ารศกึ ษา ๒๕๖3 รวมทั้งส้นิ ๑22 คน จานวนนกั เรยี น รวม ระดบั ชัน้ เรยี น จานวนห้องเรียน 12 ชาย หญิง 11 13 อ.๑ ๑ 93 36 อ.๒ ๑ 65 16 อ.๓ ๑ 58 9 รวม ๓ 20 16 17 ป.๑ ๑ 5 11 11 ป.๒ ๑ 72 18 ป.๓ ๑ 98 15 ป.๔ ๑ 47 86 ป.๕ ๑ 7 11 122 ป.๖ ๑ 69 รวม ๖ 38 48 รวมทัง้ หมด ๙ 58 64 รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report: SAR) ปกี ารศกึ ษา 2563 โรงเรยี นบ้านมาบคลา้

จานวน (คน) 8 ปฐมวัย ประถม เปรียบเทียบข้อมลู จานวนนักเรียน ปกี ารศึกษา 2561 - 2563 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 2561 2562 2563 1.4 ผลการประเมินพฒั นาการตามหลักสตู รการศึกษาปฐมวยั นักเรียนชนั้ อนบุ าลปีท่ี ๑ – ๓ ท่ีเขา้ รับการประเมิน จานวน 34 คน (ข้อมูล ณ ๙ เมษายน ๒๕๖๔) ผลการประเมนิ พฒั นาการ พัฒนาการ ดี พอใช้ ปรับปรุง จานวน ร้อยละ จานวน ร้อยละ จานวน รอ้ ยละ (คน) (คน) (คน) ดา้ นร่างกาย 33 97.06 1 2.94 - - ดา้ นอารมณแ์ ละจติ ใจ 33 97.06 1 2.94 - - ดา้ นสังคม 33 97.06 1 2.94 - - ด้านสตปิ ญั ญา 32 94.12 2 5.88 - - รวมเฉลี่ย 96.33 3.67 - รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report: SAR) ปีการศกึ ษา 2563 โรงเรียนบา้ นมาบคลา้

9 ร้อยละของผลการประเมินพัฒนาของเดก็ ปฐมวัย ปกี ารศกึ ษา 256๓ 100.00% 97.06 90.00% 97.06 80.00% 97.06 70.00% 94.12 60.00% 96.33 50.00% ร้อยละ 40.00% ดี 30.00% พอใช้ 20.00% 2.94 ปรับปรงุ 10.00% 0.00% 0.00% 2.94 0.00% 2.94 0.00% 5.88 0.00% 3.67 0.00% ดา้ นร่างกาย ด้านจติ ใจและอารมณ์ ด้านสังคม ด้านสติปญั ญา รวมเฉลยี่ จากแผนภูมิ จะเหน็ ได้วา่ ผลพัฒนาการทั้ง ๔ ดา้ น ทกุ ระดับชัน้ ของการศึกษาปฐมวัย ต้ังแต่ ระดบั ช้นั อนบุ าลปีท่ี ๑ ถงึ ชนั้ อนบุ าลปีที่ ๓ ประจาปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ โดยรวมเฉล่ียระดับดี คิดเปน็ รอ้ ยละ 96.33 อยู่ในระดับพอใช้ คดิ เป็นรอ้ ยละ 3.67 ซึ่งจาแนกผลพัฒนาการทง้ั ๔ ดา้ น ได้ดังนี้ ดา้ นร่างกาย อยู่ ในระดับดี คดิ เปน็ ร้อยละ 97.06 อยใู่ นระดบั พอใช้ คิดเป็นรอ้ ยละ 2.94 ดา้ นอารมณแ์ ละจิตใจ อยู่ในระดับ ดี คิดเป็นรอ้ ยละ 97.06 อยใู่ นระดบั พอใช้ คิดเป็นร้อยละ 2.94 ด้านสังคม อยู่ในระดับดี คดิ เปน็ รอ้ ยละ 97.06 อยูใ่ นระดับพอใช้ คิดเป็นร้อยละ 2.94 และดา้ นสติปญั ญา อยใู่ นระดบั ดี คดิ เป็นรอ้ ยละ 94.12 และ อยู่ในระดบั พอใช้ คิดเปน็ รอ้ ยละ 5.88 1.5 ผลการประเมนิ ระดับการศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน 1) ขอ้ มลู ผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นระดบั สถานศกึ ษา 1.1) ขอ้ มลู ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียน 8 กลมุ่ สาระการเรียนรู้ กลุม่ สาระการ ป.๑ ป.๒ ระดับชั้น ป.๕ ป.๖ รวม/เฉล่ีย เรียนรู้ 75.00 74.20 ป.๓ ป.๔ 72.10 73.07 ภาษาไทย 78.07 77.10 72.75 77.73 67.78 73.87 74.14 70.00 75.50 74.87 74.64 72.78 79.53 74.39 คณิตศาสตร์ 75.00 75.00 78.13 82.10 71.78 73.53 74.64 วทิ ยาศาสตรแ์ ละ 73.87 75.90 75.43 75.82 77.26 79.13 76.13 เทคโนโลยี 72.43 84.91 77.25 สังคมศกึ ษา 74.80 75.00 76.63 76.00 74.00 79.70 72.50 77.00 78.94 76.33 75.32 สขุ ศกึ ษาและ 73.00 71.00 74.93 82.00 69.05 65.67 77.65 พลศกึ ษา 74.61 76.31 64.19 72.11 73.29 74.64 69.17 72.76 77.40 74.84 ศลิ ปะ การงานอาชีพ ภาษาต่างประเทศ รวม/เฉล่ยี รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report: SAR) ปีการศึกษา 2563 โรงเรียนบ้านมาบคลา้

10 ผลสัมฤทธท์ิ างการเรียน 8 กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ปกี ารศกึ ษา 2563 ้รอยละ 100.00 90.00 80.00 วทิ ยาศาสตร์ สุขศึกษาและ ภาษาตา่ ง 70.00 และเทคโนโลยี พลศกึ ษา ประเทศ 60.00 50.00 73.87 73.00 40.00 75.90 71.00 30.00 72.43 64.19 20.00 84.91 72.11 10.00 77.26 69.05 0.00 79.13 65.67 ภาษาไทย คณติ ศาสตร์ สงั คมศึกษา ศิลปะ การงานอาชีพ ป.๑ 75.00 78.07 70.00 78.13 74.80 74.00 ป.๒ 74.20 75.00 79.70 ป.๓ 72.75 77.10 75.50 82.10 72.50 74.93 ป.๔ 77.73 77.00 82.00 ป.๕ 72.10 74.87 75.00 75.43 76.63 78.94 ป.๖ 73.07 76.00 76.33 74.64 75.00 75.82 67.78 72.78 71.78 73.87 79.53 73.53 จากตาราง พบว่าผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนเฉลย่ี รอ้ ยละ กลุม่ สาระการเรยี นรู้ทกุ ระดบั ชั้น ตั้งแตช่ นั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 1 – ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๖ รวมเฉลี่ยรอ้ ยละ 74.84 อยใู่ นคณุ ภาพระดบั ดีเลิศ เมื่อพจิ ารณาเป็นรายระดับชนั้ พบว่า ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 1 เฉลย่ี รอ้ ยละ 74.61 อยใู่ นระดับ คณุ ภาพ ดเี ลิศ ช้ันประถมศึกษาปที ี่ 2 เฉลย่ี รอ้ ยละ 76.31 อยู่ในระดบั คณุ ภาพ ดีเลศิ ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี 3 เฉลี่ยรอ้ ยละ 72.76 อยใู่ นระดับคุณภาพ ดีเลิศ ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 4 เฉลีย่ ร้อยละ 77.40 อย่ใู นระดับ คณุ ภาพ ดเี ลิศ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 5 เฉล่ียร้อยละ 73.29 อยูใ่ นระดับคุณภาพ ดีเลิศ ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 6 เฉลี่ยร้อยละ 74.64 อยูใ่ นระดบั คณุ ภาพ ดเี ลศิ เมอ่ื พจิ ารณาเป็นรายวิชา พบวา่ กลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาไทย ร้อยละ 74.14 อย่ใู นระดับ คุณภาพ ดเี ลิศ กลุม่ สาระการเรียนร้คู ณติ ศาสตร์ ร้อยละ 74.39 อยู่ในระดับคุณภาพ ดีเลศิ กลมุ่ สาระการ เรียนรวู้ ิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี ร้อยละ 74.64 อยู่ในระดบั คณุ ภาพ ดีเลศิ กลุม่ สาระการเรียนรูส้ งั คม ศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม รอ้ ยละ 76.13 อยใู่ นระดบั คณุ ภาพ ดเี ลิศ กลมุ่ สาระการเรียนรู้สขุ ศกึ ษาพล ศกึ ษา ร้อยละ 77.25 อยใู่ นระดับคุ ณภาพ ดีเลศิ กลมุ่ สาระการเรยี นรศู้ ลิ ปะ ร้อยละ 75.32 อยูใ่ นระดับ คณุ ภาพ ดีเลิศ กล่มุ สาระการเรยี นรูก้ ารงานอาชพี รอ้ ยละ 77.65 อยูใ่ นระดับคณุ ภาพ ดีเลศิ และกลุ่มสาระ การเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ รอ้ ยละ 69.17 อยู่ในระดับคุณภาพ ดี รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report: SAR) ปีการศกึ ษา 2563 โรงเรยี นบ้านมาบคลา้

11 ร้อยละของนกั เรียนที่มีผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี นแต่ละรายวิชาในระดบั 3 ขนึ้ ไป กล่มุ สาระการเรียนรู้ ป.๑ ป.๒ ระดบั ช้นั ป.๕ ป.๖ รวมเฉลย่ี ป.๓ ป.๔ ภาษาไทย ๖๖.๖๗ ๗๐.๐๐ ๖๓.๑๕ ๗๓.๓๓ ๗๒.๖๑ คณิตศาสตร์ ๘๖.๖๗ ๘๐.๐๐ ๖๒.๕๐ ๑๐๐.๐๐ ๔๒.๑๐ ๗๓.๓๓ ๗๓.๑๕ วิทยาศาสตรแ์ ละ ๖๐.๐๐ ๙๐.๐๐ ๗๕.๐๐ ๘๑.๘๒ ๗๓.๖๘ ๘๖.๖๗ ๗๙.๓๘ เทคโนโลยี ๗๕.๐๐ ๙๐.๙๑ สังคมศกึ ษา ๘๖.๖๗ ๙๐.๐๐ ๗๕.๐๐ ๙๐.๙๑ ๖๘.๔๒ ๙๓.๓๓ ๘๔.๐๖ สุขศกึ ษาและ ๘๐.๐๐ ๑๐๐.๐๐ ๖๒.๕๐ ๑๐๐.๐๐ ๙๔.๗๓ ๘๖.๖๗ ๘๗.๓๒ พลศกึ ษา ๘๖.๖๗ ๙๐.๐๐ ๕๖.๒๕ ๑๐๐.๐๐ ๘๙.๔๗ ๗๓.๓๓ ๘๒.๖๒ ๘๖.๖๗ ๑๐๐.๐๐ ๗๕.๐๐ ๑๐๐.๐๐ ๘๙.๔๗ ๙๓.๓๓ ๙๐.๗๕ ศลิ ปะ ๘๐.๐๐ ๕๐.๐๐ ๒๕.๐๐ ๗๒.๗๓ ๕๒.๖๓ ๒๖.๖๗ ๕๑.๑๗ การงานอาชพี ๗๙.๑๗ ๘๓.๗๕ ๖๓.๒๘ ๙๒.๐๕ ๗๑.๗๑ ๗๕.๘๓ ๗๗.๖๓ ภาษาต่างประเทศ รวมเฉลยี่ ร้อยละของนกั เรยี นทีม่ ีผลสัมฤทธท์ิ างการเรียนในแตล่ ะรายวชิ าอยูใ่ นระดบั 3 ข้นึ ไป จาแนกตามระดบั ชั้น ปีการศกึ ษา 2563 ร้อยละ ๑๐๕๑๙๖๔๘๓๗๒๐๐๐๐๐๐๐๐๐๐๐...........๐๐๐๐๐๐๐๐๐๐๐๐๐๐๐๐๐๐๐๐๐๐ วทิ ยาศาสต ศิลปะ การงาน ภาษาตา่ ง รวมเฉล่ยี ภาษาไทย คณิตศาสตร์ รแ์ ละ สังคมศึกษา สขุ ศึกษาฯ อาชีพ ประเทศ ๘๖.๖๗ ๗๙.๑๗ เทคโนโลยี ๙๐.๐๐ ๘๖.๖๗ ๘๐.๐๐ ๘๓.๗๕ ๕๖.๒๕ ๑๐๐.๐๐ ๕๐.๐๐ ๖๓.๒๘ ป.1 ๖๖.๖๗ ๘๖.๖๗ ๖๐.๐๐ ๘๖.๖๗ ๘๐.๐๐ ๑๐๐.๐๐ ๗๕.๐๐ ๒๕.๐๐ ๙๒.๐๕ ๘๙.๔๗ ๑๐๐.๐๐ ๗๒.๗๓ ๗๑.๗๑ ป.2 ๗๐.๐๐ ๘๐.๐๐ ๙๐.๐๐ ๙๐.๐๐ ๑๐๐.๐๐ ๗๓.๓๓ ๘๙.๔๗ ๕๒.๖๓ ๗๕.๘๓ ๘๒.๖๒ ๙๓.๓๓ ๒๖.๖๗ ๗๗.๖๓ ป.3 ๖๒.๕๐ ๗๕.๐๐ ๗๕.๐๐ ๗๕.๐๐ ๖๒.๕๐ ๙๐.๗๕ ๕๑.๑๗ ป.4 ๑๐๐.๐๐ ๘๑.๘๒ ๙๐.๙๑ ๙๐.๙๑ ๑๐๐.๐๐ ป.5 ๖๓.๑๕ ๔๒.๑๐ ๗๓.๖๘ ๖๘.๔๒ ๙๔.๗๓ ป.6 ๗๓.๓๓ ๗๓.๓๓ ๘๖.๖๗ ๙๓.๓๓ ๘๖.๖๗ รวมเฉลีย่ ๗๒.๖๑ ๗๓.๑๕ ๗๙.๓๘ ๘๔.๐๖ ๘๗.๓๒ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 รวมเฉลี่ย รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report: SAR) ปีการศึกษา 2563 โรงเรยี นบ้านมาบคลา้

12 จากตาราง พบว่า ร้อยละของนกั เรียนทมี่ ผี ลสัมฤทธท์ิ างการเรียนแต่ละกลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ใน ระดบั 3 ขน้ึ ไป ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 1 ถงึ ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ 6 ปีการศกึ ษา 2563 รวมเฉลย่ี คดิ เปน็ ร้อย ละ 77.63 อยู่ในระดับคุณภาพ ดีเลศิ เมื่อพจิ ารณาเป็นรายชัน้ พบว่า ผลสัมฤทธทิ์ างการเรยี นแต่ละกลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ในระดับ 3 ขน้ึ ไป ชั้นประถมศึกษา ปที ี่ 1 คา่ เฉล่ยี ร้อยละ 79.17 อยู่ในระดับคณุ ภาพ ดีเลิศ ชน้ั ประถมศึกษา ปที ี่ 2 มี คา่ เฉลย่ี รอ้ ยละ 83.75 อยู่ในระดบั คุณภาพ ยอดเยยี่ ม ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ 3 มีคา่ เฉล่ยี ร้อยละ 63.28 อยู่ ในระดับคุณภาพ ดี ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 4 มีค่าเฉลีย่ รอ้ ยละ 92.05 อยู่ในระดบั คณุ ภาพ ยอดเย่ยี ม ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 5 มคี ่าเฉลยี่ ร้อยละ 71.71 อยใู่ นระดับคณุ ภาพ ดเี ลศิ และชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 6 มีค่าเฉล่ยี ร้อยละ 75.83 อยใู่ นระดบั คุณภาพ ดีเลิศ เมื่อพิจารณาเปน็ ราย กลุ่มสาระการเรยี นรู้ พบวา่ กลุ่มสาระ การเรยี นรู้ภาษาไทย มีค่าเฉลย่ี รอ้ ยละ 72.61 อยู่ในระดบั คุณภาพ ดีเลิศ กลุม่ สาระ การเรยี นรคู้ ณติ ศาสตร์ มคี า่ เฉล่ยี ร้อยละ 73.15 อยใู่ นระดับ คณุ ภาพ ดีเลิศ กลมุ่ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี มีค่าเฉลี่ยร้อยละ 79.38 อยูใ่ นระดับคณุ ภาพ ดีเลิศ กลุ่มสาระการเรยี นรสู้ ังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม มคี า่ เฉลยี่ ร้อยละ 84.06 อยูใ่ นระดับคุณภาพ ยอดเยย่ี ม กลุ่มสาระการเรียนรสู้ ุขศกึ ษาและพลศกึ ษา มคี า่ เฉล่ยี ร้อยละ 87.32 อยใู่ นระดบั คุณภาพ ยอดเยย่ี ม กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ศลิ ปะ มคี า่ เฉล่ยี รอ้ ยละ 82.62 อยู่ในระดับคุณภาพ ยอดเย่ยี ม กลมุ่ สาระการ เรยี นรกู้ ารงานอาชพี มีคา่ เฉลยี่ รอ้ ยละ 90.75 อยใู่ นระดบั คุณภาพ ยอดเย่ยี ม และกลมุ่ สาระ การเรยี นรู้ ภาษาต่างประเทศ มีคา่ เฉลยี่ ร้อยละ 51.17 อยใู่ นระดับคณุ ภาพ ปานกลาง 2) ผลการประเมินคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ ร้อยละของนักเรียนทม่ี ีผลการประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ จาแนกตามระดับคุณภาพ ปีการศึกษา 2563 ้รอยละ 100.00% 90.00% 80.00% ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 รวม 70.00% 100.00% 68.75% 100.00% 89.47% 93.33% 91.93% 60.00% 0.00% 31.25% 15.00% 10.53% 6.67% 10.58% 50.00% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00% 40.00% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00% 30.00% 20.00% 10.00% 0.00% ดเี ยี่ยม 100.00% ดี 0.00% ผ่าน 0.00% ไม่ผ่าน 0.00% ดีเยีย่ ม ดี ผ่าน ไม่ผ่าน รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report: SAR) ปกี ารศึกษา 2563 โรงเรียนบ้านมาบคล้า

13 จากตาราง พบวา่ รอ้ ยละของนักเรียนทม่ี ี ผลการประเมินคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ ระดับชั้น ประถมศึกษาปที ่ี 1 ถงึ ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 6 ปกี ารศึกษา 2563 รวมระดบั ดเี ยยี่ ม คดิ เปน็ ร้อยละ 91.93 รวมระดับดี คดิ เป็นรอ้ ยละ 10.58 สรุปผลการประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ รวมตั้งแต่ระดับดีขึน้ ไป คิดเปน็ ร้อยละ 100 อยใู่ น ระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม 3) ผลการประเมนิ การอ่าน คดิ วิเคราะห์และเขียน รอ้ ยละของนกั เรียนท่มี ีผลการประเมนิ การอา่ น คดิ วเิ คราะห์และเขียน จาแนกตามระดับคณุ ภาพ ปีการศกึ ษา 2563 100.00% 90.00% 80.00% 70.00% 60.00% ร้อยละ 50.00% 40.00% 30.00% 20.00% 10.00% 0.00% ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 รวม 86.67% 50.00% 31.25% 100.00% 68.42% 50.00% 64.39% ดเี ยีย่ ม 13.33% 50.00% 68.75% 0.00% 31.58% 50.00% 35.61% ดี 0.00% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00% ผา่ น 0.00% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00% ไม่ผา่ น ดีเยีย่ ม ดี ผ่าน ไม่ผ่าน จากตาราง พบว่า ร้อยละของนักเรียนทม่ี ี ผลการประเมนิ การอา่ น คดิ วเิ คราะห์และเขียน ช้ัน ประถมศกึ ษาปีท่ี 1 ถงึ ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 6 ปีการศึกษา 2563 รวมระดบั ดีเยีย่ ม คดิ เปน็ ร้อยละ 64.39 รวมระดบั ดี คดิ เปน็ รอ้ ยละ 35.61 โดยการประเมินการอา่ น คดิ วิเคราะห์และเขยี น รวมระดบั ดขี ึน้ ไป คิดเป็น ร้อยละ 100 อยใู่ นระดบั คณุ ภาพ ยอดเยย่ี ม รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report: SAR) ปกี ารศึกษา 2563 โรงเรยี นบา้ นมาบคลา้

14 ๔) ผลการประเมินสมรรถนะสาคัญของผู้เรยี น 5 ด้าน ปกี ารศึกษา 2563 สมรรถนะ 1. ความสามารถใน 2.ความสามารถใน 3. ความสา ผู้เรยี น การส่ือสาร การการคดิ การแก้ป ชน้ั จานวนนักเรยี น ีดเ ี่ยยม ีด ่ผาน ไ ่มผ่าน ีดเ ี่ยยม ีด ่ผาน ไ ่มผ่าน ีดเ ี่ยยม ีด ป.1 15 11 2 2 - 10 3 2 - 10 3 ป.2 10 ป.3 16 3 52 - 352-3 5 ป.4 11 ป.5 19 7 54 - 754-7 5 ป.6 15 รวม 86 92 92 83 รวมสมรรถนะทไ่ี ด้ระดบั ดขี นึ้ ไป 15 2 2 - 15 2 2 - 15 2 เฉลีย่ รอ้ ยละท่ไี ดร้ ะดบั ดีขึน้ ไป 10 5 - - 10 5 - - 10 5 ระดับดขี ้นึ ไป 76 76 76 88.37 88.37 88.3 88

4 ามารถใน 4. ความสามารถใน 5. ความสามารถใน รวมรายชัน้ ท่ไี ด้ เฉลี่ยร้อยละรวม ปัญหา การใช้ทกั ษะชวี ิต การใช้เทคโนโลยี ระดับดีขึน้ ไป รายช้นั ทไี่ ด้ระดบั ดีขน้ึ ไป ่ผาน ไ ่มผ่าน ีดเ ่ียยม ีด ่ผาน ไ ่มผ่าน ีดเ ี่ยยม ีด ่ผาน ไ ่มผ่าน 2 - 13 2 - - 10 3 2 - 67 77.91 2- 3 5 2 - 3 5 2 - 40 46.51 4- 7 5 4 - 7 5 4 - 60 69.77 10 1 92 55 63.95 2 - 15 2 2 - 15 2 2 - 85 98.84 - - 13 2 - - 13 2 - - 75 87.21 78 76 88.37 37 90.70 8.84 รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report: SAR) ปีการศึกษา 2563 โรงเรียนบ้านมาบคล้า

15 รอ้ ยละผลการประเมินสมรรถนะสาคัญของผเู้ รยี น 5 ด้าน ปีการศกึ ษา 2563 สมรรถนะสาคัญของผูเ้ รียน จานวน จานวนนกั เรียนที่ได้รบั การประเมนิ จานวน ร้อยละของ นักเรียน นกั เรยี น จานวน ตงั้ แตร่ ะดบั (คน) ดเี ย่ยี ม ร้อยละ ดี ร้อยละ พอใช้ รอ้ ยละ ปรับปรงุ รอ้ ยละ นักเรยี นตั้งแต่ ดีขน้ึ ไป ระดบั ดขี ้ึนไป 1. ความสามารถในการสอ่ื สาร 86 55 63.95 21 24.42 10 11.63 0 0.00 88.37 86 54 62.79 22 25.58 10 11.63 0 76 88.37 2.ความสามารถในการการคิด 86 53 61.63 23 26.74 10 11.63 0 88.37 86 61 70.93 17 19.77 8 9.30 0 0.00 76 3. ความสามารถในการ 86 57 66.28 19 22.09 10 11.63 0 0.00 76 90.70 แกป้ ัญหา 86 0 4. ความสามารถในการใช้ 280 65.116 102 23.72 48 11.164 0.00 78 88.37 ทักษะชีวิต 88.84 5. ความสามารถในการใช้ 0.00 76 เทคโนโลยี 0.00 382 รวม/เฉลย่ี จากตาราง พบว่า นักเรยี นมคี วามสามารถในการสือ่ สาร ระดบั ดีเย่ียม ร้อยละ 63.95 ระดับดี ร้อย ละ 24.42 ความสามารถในการคดิ ระดบั ดีเยย่ี ม ร้อยละ 62.79 ระดบั ดี รอ้ ยละ 25.58 ความสามารถใน การแกป้ ญั หา ระดบั ดีเยีย่ ม รอ้ ยละ 61.63 ระดบั ดี รอ้ ยละ 26.74 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ ระดับ ดีเยี่ยม ร้อยละ 70.93 ระดับดี ร้อยละ 19.77 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี ระดับดีเย่ยี ม รอ้ ยละ 66.28 ระดบั ดี รอ้ ยละ 22.09 ผลการประเมนิ สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน 5 ดา้ น ประจาปีการศึกษา 256๓ ระดับดเี ปน็ ตน้ ไป รอ้ ยละ 88.84 อย่ใู นระดบั คณุ ภาพ ยอดเยยี่ ม รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report: SAR) ปกี ารศกึ ษา 2563 โรงเรียนบา้ นมาบคลา้

16 1.6 ผลการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน (Reading Test: RT) 1) ผลการประเมินความสามารถด้านการอา่ นของผู้เรยี น (RT) ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 1 ปีการศึกษา 2563 คะแนนเฉลีย่ ร้อยละผลการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผูเ้ รยี น (Reading Test: RT) ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 1 ปีการศกึ ษา 256๓ 100.00% 90.00% 80.00% 70.00% 60.00% ร้อยละ 50.00% 40.00% 30.00% 20.00% 10.00% 0.00% อา่ นออกเสยี ง อ่านรเู้ ร่ือง รวม 2 สมรรถนะ 97.84% 90.76% 94.30% ระดับโรงเรียน 70.49% 67.55% 69.02% ระดับเขตพ้นื ท่ี 74.14% 71.86% 73.02% ระดบั ประเทศ ระดบั ระดบั ประเทศ ระดับโรงเรยี น ระดับเขตพ้นื ท่ี จากตาราง พบวา่ ผลการประเมินความสามารถด้านการอา่ นของผู้เรียน (RT) ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ ๑ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖3 โรงเรยี นบ้านมาบคลา้ มผี ลสมรรถนะด้านการอา่ นออกเสยี ง ร้อยละ 97.84 สงู กวา่ ระดบั เขตพ้ืนที่ รอ้ ยละ 27.35 และสูงกวา่ ระดับประเทศ รอ้ ยละ 23.70 สมรรถนะด้าน การอา่ นรเู้ ร่ือง ร้อยละ 90.76 สงู กวา่ ระดับเขตพื้นที่ รอ้ ยละ 23.21 และสงู กว่าระดับประเทศ ร้อยละ 18.90 รวม 2 สมรรถนะ คิดเปน็ ร้อยละ 94.30 สูงกว่าระดับเขตพื้นท่ี ร้อยละ 25.28 และสงู กว่าระดับประเทศ รอ้ ยละ 21.28 รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report: SAR) ปีการศกึ ษา 2563 โรงเรียนบา้ นมาบคลา้

17 คะแนนเฉล่ียรอ้ ยละของจานวนนักเรยี นทม่ี ีผลการประเมนิ ความสามารถ ดา้ นการอา่ นของผู้เรียน (Reading test: RT) ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 1 ปกี ารศึกษา 2563 จาแนกตามระดับคณุ ภาพ 100.00% 100.00% 90.00% 100.00% 80.00% 100.00% 70.00% ้รอยละ 60.00% 50.00% 40.00% 0.00% 30.00% 0.00% 20.00% 0.00% 10.00% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00% ดมี าก ดี พอใช้ ปรับปรงุ อา่ นออกเสยี ง อ่านรู้เรอ่ื ง รวม 2 สมรรถนะ จากแผนภูมิ พบว่า ร้อยละของจานวนนักเรยี นทม่ี ีผลการประเมินความสามารถด้านการอ่านของ ผ้เู รยี น (RT) ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ ๑ ปีการศกึ ษา ๒๕๖3 ดา้ นการอ่านออกเสียงอยู่ในระดับดีมาก จานวน 13คน (รอ้ ยละ100.00) ดา้ นการอา่ นรู้เรอื่ ง อยใู่ นระดบั ดมี าก จานวน 13 คน (ร้อยละ 100.00) รวม 2 สมรรถนะ อย่ใู นระดับดมี าก จานวน 13 คน (ร้อยละ 100.00) สรปุ ไดว้ า่ นกั เรียนมีผลการประเมินความสามารถดา้ นการอา่ นของผูเ้ รยี น (RT) ตงั้ แต่ระดบั คณุ ภาพ ดขี ้นึ ไป รอ้ ยละ 100 อยใู่ นระดบั คุณภาพ ยอดเยยี่ ม รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report: SAR) ปีการศกึ ษา 2563 โรงเรียนบา้ นมาบคล้า

18 2) ผลการประเมินความสามารถด้านการอา่ นของผ้เู รียน (RT) ปีการศึกษา 2562 – 2563 ๒.๑) เปรยี บเทยี บผลการประเมนิ ความสามารถดา้ นการอา่ นของผู้เรยี น (Reading: RT) ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖2 – ๒๕๖3 สมรรถนะ ปกี ารศกึ ษา รอ้ ยละของผลต่าง การอ่านออกเสยี ง 2562 2563 ระหวา่ งปีการศึกษา 96.44 97.84 +1.40 การอา่ นรู้เรือ่ ง 75.55 90.76 +15.21 รวม 2 สมรรถนะ 85.99 94.30 +8.31 จากตาราง พบวา่ ปกี ารศึกษา 2563 ดา้ นการอ่านออกเสียง มีคะแนนเฉลี่ยสูงกวา่ ปีการศกึ ษา 2562 ร้อยละ 1.40 ดา้ นการอ่านรู้เรื่อง มีคะแนนเฉล่ียสงู กว่าปีการศึกษา 256๒ ร้อยละ 15.21 และรวมทงั้ 2 สมรรถนะ มีคะแนนเฉลี่ย สงู กวา่ ปกี ารศกึ ษา 256๒ ร้อยละ 8.31 ๒.๒) เปรยี บเทียบผลการประเมินความสามารถดา้ นการอา่ นของผู้เรยี น (RT) ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี ๑ และรอ้ ยละของผลต่างระหว่างปีการศกึ ษา ๒๕๖2– ๒๕๖3 จาแนกตามรอ้ ยละของระดบั คณุ ภาพ เปรียบเทียบผลการประเมินความสามารถด้านการอ่านออกเสียง ปีการศกึ ษา 2562 - 2563 ดีมาก 110000..0000%% ระ ัดบผลประการประ ิมน ดี 00..0000%% พอใช้ 00..0000%% ปรับปรุง 00..0000%% 0.00% 10.00% 20.00% 30.00% 40.00% 50.00% 60.00% 70.00% 80.00% 90.00% 100.00% รอ้ ยละของจานวนนกั เรียน ปี 2562 ร้อยละของจานวนนกั เรยี น ปี 2563 จากแผนภมู ิเปรยี บเทยี บ ผลการประเมนิ ความสามารถด้านการอา่ นออกเสยี ง ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖2 – ๒๕๖3 จาแนกตามร้อยละของระดบั คณุ ภาพ พบว่า ระดบั ดมี ากปกี ารศกึ ษา 2563 มีผลการประเมนิ รอ้ ยละ 100.00 เทา่ กับปกี ารศึกษา 2562 รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report: SAR) ปกี ารศกึ ษา 2563 โรงเรยี นบา้ นมาบคลา้

19 เปรียบเทียบผลการประเมินความสามารถด้านการอา่ นรู้เรือ่ ง ปกี ารศกึ ษา 2562 - 2563 ระ ัดบผลประการประ ิมน ดีมาก 44.44% 100.00% 55.55% ดี 0.00% พอใช้ 00..0000%% ปรบั ปรงุ 00..0000%% 0.00% 10.00% 20.00% 30.00% 40.00% 50.00% 60.00% 70.00% 80.00% 90.00% 100.00% รอ้ ยละ รอ้ ยละของจานวนนักเรยี น ปี 2562 รอ้ ยละของจานวนนกั เรียน ปี 2563 จากแผนภูมิเปรียบเทยี บผลการประเมินความสามารถดา้ นการอา่ นรเู้ ร่อื ง ปีการศกึ ษา ๒๕๖2–๒๕๖3 จาแนกตามร้อยละของระดับคุณภาพ พบว่า ระดบั ดมี ากปกี ารศึกษา 2563 มผี ลการประเมนิ สูงกว่า ปี การศกึ ษา 2562 และปกี ารศกึ ษา 2563 ไมม่ ีผลการประเมินในระดบั คุณภาพน้ี เปรยี บเทียบผลการประเมนิ รวมสองสมรรถนะ ปกี ารศึกษา 2562 - 2563 ระ ัดบผลประการประ ิมน ดีมาก 110000..0000%% ดี 00..0000%% พอใช้ 00..0000%% ปรับปรงุ 00..0000%% 0.00% 10.00% 20.00% 30.00% 40.00% 50.00% 60.00% 70.00% 80.00% 90.00% 100.00% รอ้ ยละ ร้อยละของจานวนนกั เรยี น ปี 2562 รอ้ ยละของจานวนนกั เรยี น ปี 2563 จากแผนภูมเิ ปรียบเทียบผลการประเมินรวมสองสมรรถนะ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒ – ๒๕๖๓ จาแนกตาม ร้อยละของระดบั คุณภาพ พบว่า ระดบั ดมี ากปกี ารศกึ ษา 2563 มผี ลการประเมินร้อยละ 100.00 เท่ากับปี การศกึ ษา 25๖๒ รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report: SAR) ปกี ารศกึ ษา 2563 โรงเรียนบ้านมาบคล้า

20 1.7 ผลการทดสอบการประเมนิ คุณภาพผเู้ รยี น (NT) ผลการประเมินคณุ ภาพผู้เรียน (NT) ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 3 ปกี ารศึกษา 2563 ผลประเมนิ คณุ ภาพผู้เรยี น (NT) ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 3 ปกี ารศกึ ษา 256๓ 100 43.03 90 50.00 80 47.76 70 47.46 60 50 40.53 40 46.26 30 20 41.30 10 40.47 0 41.78 ความสามารถดา้ นภาษาไทย 48.13 44.53 43.97 ระดบั โรงเรียน 43.03 ความสามารถดา้ น รวมสองความสามารถ 50.00 คณติ ศาสตร์ ระดับเขตพน้ื ท่ี 47.76 40.53 41.78 47.46 46.26 48.13 ระดับสงั กดั สพฐ. 41.30 44.53 30.77 40.47 43.97 ระดับประเทศ 30.77 15.38 นกั เรียนที่มผี ลการทดสอบต้ังแต่ร้อยละ 50 ข้ึน ไป ระดับโรงเรยี น ระดบั เขตพืน้ ที่ ระดบั สงั กดั สพฐ. ระดบั ประเทศ นักเรียนท่มี ผี ลการทดสอบตงั้ แตร่ ้อยละ 50 ข้นึ ไป จากตาราง ผลประเมนิ คณุ ภาพผเู้ รยี น (NT) ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๓ ปีการศกึ ษา ๒๕๖3 พบวา่ คะแนนเฉลีย่ ความสามารถด้านภาษาไทย รอ้ ยละ 43.03 ตา่ กว่าคะแนนเฉลยี่ ระดับเขตพน้ื ที่ ระดับ สังกดั สพฐ. และระดับประเทศ คะแนนเฉลี่ยความสามารถดา้ นคณิตศาสตร์ รอ้ ยละ 40.53 สูงกวา่ คะแนนเฉลี่ยระดับ ประเทศ ตา่ กวา่ ระดบั ประเทศเขตพน้ื ที่ และระดบั สังกัด สพฐ. คะแนนเฉล่ยี รวมสองความสามารถ ร้อยละ 41.78 ตา่ กว่าคะแนนเฉลีย่ ระดบั เขตพ้นื ที่ ระดับสงั กดั สพฐ. และระดบั ประเทศ คะแนนเฉลีย่ นกั เรยี นทีม่ ผี ลการทดสอบตั้งแต่ร้อยละ 50 ขึ้นไป ความสามารถดา้ นภาษาไทย รอ้ ยละ 30.77 ความสามารถดา้ นคณติ ศาสตร์ ร้อยละ 30.77 รวมสองความสามารถ ร้อยละ 15.38 คะแนนเฉลี่ยนักเรยี นที่มีผลการทดสอบตงั้ แต่รอ้ ยละ 50 ขึ้นไป ความสามารถดา้ นภาษาไทย รอ้ ยละ 30.77ความสามารถด้านคณิตศาสตร์ ร้อยละ 30.77 รวมสองความสามารถ ร้อยละ 15.38 รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report: SAR) ปกี ารศกึ ษา 2563 โรงเรยี นบา้ นมาบคล้า

2161.53 76.92 คะแนนเฉล่ียรอ้ ยละของจานวนนักเรียนท่มี ผี ลการประเมินคณุ ภาพผูเ้ รียน (NT) ร้อยละ ช้ันประถมศึกษาปีที่ 3 ปกี ารศึกษา 2563 จาแนกตามระดับคณุ ภาพ38.46 100 30.76 30.76 90 15.38 8015.38 7.69 70 15.38 7.69 60 500 0 40 30 20 10 0 ดมี าก ดี พอใช้ ปรบั ปรงุ ความสามารถดา้ นภาษาไทย ความสามารถดา้ นคณติ ศาสตร์ รวมสองความสามารถ จากแผนภูมิ พบวา่ ร้อยละของจานวนนกั เรียนที่มีผลการประเมนิ คณุ ภาพผู้เรยี น (NT ) ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 3 ประจาปีการศึกษา 2563 จาแนกตามระดับคณุ ภาพ มีรายละเอียดดงั น้ี ความสามารถด้านภาษาไทยอยู่ในระดับดี จานวน 4 คน (รอ้ ยละ 30.76) ระดับพอใช้ จานวน 8 คน (ร้อยละ 61.53) ระดบั ปรบั ปรุง จานวน 1 คน ( ร้อยละ 7.69 ) ความสามารถด้านคณิตศาสตร์ อยู่ในระดบั ดีมาก จานวน ๒ คน (รอ้ ยละ15.38) ระดบั ดี จานวน 2 คน (ร้อยละ 15.38) ระดบั พอใช้ จานวน 4 คน (รอ้ ยละ 30.76) ระดับปรบั ปรุง จานวน 5 คน ( ร้อยละ 38.46 ) รวมสองความสามารถ อย่ใู นระดบั ดีมาก จานวน 2 คน (ร้อยละ 15.38) ระดบั พอใช้ จานวน 10 คน (ร้อยละ 76.92) ระดับปรับปรุง จานวน 1 คน ( ร้อยละ 7.69) รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report: SAR) ปีการศึกษา 2563 โรงเรยี นบา้ นมาบคลา้

22 1.8 ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติขัน้ พนื้ ฐาน (Ordinary National Educational Test: O - NET) ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 6 1) ผลการทดสอบทางการศกึ ษาขนั้ พ้ืนฐาน (O-NET) ปกี ารศกึ ษา 2563 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาตขิ น้ั พ้ืนฐาน (O - NET) ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 6 ปกี ารศึกษา 2563 100.00% ภาษาไทย คณติ ศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษาองั กฤษ รวม 90.00% 56.20% 29.99% 38.78% 43.55% 42.13% 80.00% 54.96% 28.59% 37.64% 38.87% 40.02% 70.00% 59.81% 32.59% 41.20% 48.32% 45.48% 60.00% 66.55% 31.43% 45.25% 39.64% 45.72% 50.00% 40.00% 85.71% 21.43% 42.86% 28.57% 44.64% 30.00% 20.00% 10.00% 0.00% ระดับประเทศ ระดบั สงั กดั สพฐ. ระดับเขตพน้ื ที่ ระดบั โรงเรยี น นักเรยี นทีม่ ผี ลการทดสอบตงั้ แต่รอ้ ยละ 50 ข้ึนไป ระดบั ประเทศ ระดบั สงั กัด สพฐ. ระดบั เขตพน้ื ที่ ระดบั โรงเรียน นกั เรียนทม่ี ผี ลการทดสอบตั้งแตร่ อ้ ยละ 50 ขน้ึ ไป จากตาราง พบว่าผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติขน้ั พื้นฐาน ( O-NET ) ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 6 ประจาปีการศึกษา 2563 คะแนนเฉลย่ี วิชาภาษาไทย คดิ เปน็ รอ้ ยละ 66.55 สงู กว่าคะแนนเฉลย่ี ระดบั ประเทศ สูงกวา่ คะแนนเฉลย่ี ระดบั สงั กดั สพฐ. และสงู กว่าคะแนนเฉลย่ี ระดบั เขตพนื้ ท่ี คะแนนเฉลีย่ วชิ าคณิตศาสตร์ คดิ เปน็ ร้อยละ31.43 สูงกวา่ คะแนนเฉลี่ยระดับประเทศ สูงกว่า คะแนนเฉลี่ยระดบั สงั กดั สพฐ. และต่ากวา่ คะแนนเฉลยี่ ระดับเขตพน้ื ท่ี คะแนนเฉลีย่ วิชาวทิ ยาศาสตร์ คดิ เปน็ รอ้ ยละ 45.25 สงู กว่าคะแนนเฉลี่ยระดับประเทศ สูงกวา่ คะแนนเฉลี่ยระดบั สงั กดั สพฐ. และสงู กวา่ คะแนนเฉลย่ี ระดับเขตพ้นื ท่ี คะแนนเฉล่ียวชิ าภาษาอังกฤษ คิดเป็นรอ้ ยละ 39.64 ต่ากว่าคะแนนเฉล่ียระดับประเทศ สงู กวา่ คะแนนเฉลีย่ ระดบั สงั กดั สพฐ. และตา่ กวา่ คะแนนเฉล่ยี ระดับเขตพื้นท่ี คะแนนเฉลย่ี รวมท้ัง 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้ คิดเปน็ ร้อยละ 45.72 สงู กว่าคะแนนเฉลยี่ ระดบั ประเทศ สูงกวา่ คะแนนเฉล่ียระดับสงั กดั สพฐ. และสูงกว่าคะแนนเฉล่ียระดับเขตพน้ื ที่ รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report: SAR) ปกี ารศึกษา 2563 โรงเรยี นบา้ นมาบคลา้

23 นักเรยี นท่มี ผี ลการทดสอบตัง้ แต่ร้อยละ 50 ข้ึนไป วิชาภาษาไทย คิดเป็นร้อยละ 85.71 วชิ า คณิตศาสตร์ คดิ เปน็ ร้อยละ 21.43 วชิ าวิทยาศาสตร์ คิดเป็นร้อยละ 42.86 วชิ าภาษาองั กฤษ คิดเปน็ รอ้ ย ละ 28.57 รวมทัง้ 4 กลุ่มสาระ คิดเป็นร้อยละ 44.64 ผลการประเมินการทดสอบทางการศกึ ษาขั้นพนื้ ฐาน (O-NET) ปกี ารศกึ ษา 2562 – 2563 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาตขิ ั้นพ้ืนฐาน (O-NET) ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 6 ปกี ารศึกษา 2562 - 2563 80.00% ภาษาไทย คณติ ศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ ภาษาองั กฤษ รวม 70.00% 60.31% 43.89% 38.50% 29.72% 43.11% 60.00% 66.55% 31.43% 45.25% 39.64% 45.72% 50.00% 6.24% -12.46% 6.75% 9.92% 2.61% 40.00% 30.00% 20.00% 10.00% 0.00% -10.00% -20.00% ปีการศึกษา 2562 ปีการศกึ ษา 2563 ผลการพฒั นา ปีการศึกษา 2562 ปีการศกึ ษา 2563 ผลการพัฒนา จากตาราง พบว่าผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาตขิ ้นั พืน้ ฐาน (O-NET) ช้ันประถมศึกษาปที ี่ 6 ปกี ารศกึ ษา 2562 ถงึ 2563 คะแนนเฉล่ียวชิ าภาษาไทย มคี า่ เฉลย่ี สูงข้นึ รอ้ ยละ 6.24 คะแนนเฉลีย่ วิชา คณติ ศาสตร์ มคี า่ เฉล่ยี ต่าลง รอ้ ยละ 12.46 คะแนนเฉลยี่ วชิ าวทิ ยาศาสตร์ มีค่าเฉลี่ยสงู ขึ้น ร้อยละ 6.75 และคะแนนเฉลยี่ วิชาภาษาองั กฤษ มคี า่ เฉลย่ี สูงข้ึน ร้อยละ 9.92 รวมท้งั 4 กล่มุ สาระการเรียนรู้ มีคา่ เฉล่ีย สูงข้นึ รอ้ ยละ 2.61 รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report: SAR) ปกี ารศกึ ษา 2563 โรงเรยี นบา้ นมาบคล้า

24 1.9 สรปุ ผลการประเมินคณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา ระดบั การศกึ ษาปฐมวยั มาตรฐาน ค่าคะแนน ระดบั คุณภาพ มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของเดก็ 5.00 ยอดเยย่ี ม ๑.๑ มพี ฒั นาการด้านรา่ งกาย แขง็ แรง มีสขุ นิสยั ทดี่ แี ละดูแลความปลอดภยั 5.00 ยอดเยี่ยม ของตนเองได้ ๑.๒ มีพฒั นาการดา้ นอารมณ์ จิตใจ ควบคมุ และแสดงออกทางอารมณ์ได้ 5.00 ยอดเยี่ยม ๑.๓ มีพัฒนาการด้านสงั คม ช่วยเหลอื ตนเอง และเป็นสมาชกิ ทด่ี ีของสงั คม 5.00 ยอดเยี่ยม ๑.๔ มพี ัฒนาการด้านสติปัญญา ส่ือสารได้ มที ักษะการคดิ พ้ืนฐานและแสวงหา 5.00 ยอดเยี่ยม ความรไู้ ด้ 5.00 ยอดเยย่ี ม รวมมาตรฐานท่ี ๑ 4.88 ยอดเยย่ี ม มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการ ๒.๑ มหี ลกั สตู รครอบคลุมพฒั นาการทั้ง 4 ดา้ น สอดคล้องกับบรบิ ทของ 5.00 ยอดเยย่ี ม ทอ้ งถ่นิ 5.00 ยอดเยย่ี ม ๒.๒ จัดครใู หเ้ พียงพอกบั ชั้นเรยี น ๒.๓ ส่งเสรมิ ให้ครมู คี วามเช่ยี วชาญด้านการจัดประสบการณ์ 5.00 ยอดเย่ยี ม ๒.๔ จดั สภาพแวดล้อมและส่ือเพ่ือการเรยี นรู้ อย่างปลอดภัยและเพียงพอ 5.00 ยอดเยี่ยม ๒.๕ ให้บรกิ ารสือ่ เทคโนโลยสี ารสนเทศ และส่อื การเรยี นรเู้ พอื่ สนับสนนุ การ 4.27 ยอดเยย่ี ม จัดประสบการณ์ 5.00 ยอดเยย่ี ม ๒.๖ มีระบบบรหิ ารคณุ ภาพทเี่ ปดิ โอกาสให้ผเู้ กยี่ วข้องทกุ ฝาุ ยมสี ่วนรว่ ม 4.88 ยอดเยีย่ ม 4.82 ยอดเยีย่ ม รวมมาตรฐานท่ี ๒ 5.00 ยอดเย่ียม มาตรฐานท่ี ๓ การจัดประสบการณท์ ่เี นน้ เดก็ เป็นสาคัญ 5.00 ยอดเย่ียม ๓.๑ จัดประสบการณ์ทส่ี ่งเสริมใหเ้ ดก็ มพี ัฒนาการทกุ ดา้ นอยา่ งสมดุลเต็ม ศกั ยภาพ ๓.๒ สรา้ งโอกาสใหเ้ ดก็ ไดร้ ับประสบการณ์ตรง เล่น และปฏิบัติอยา่ งมคี วามสุข ๓.๓ จดั บรรยากาศท่ีเอื้อตอ่ การเรียนรใู้ ช้ส่อื และเทคโนโลยที ่เี หมาะสมกับวัย 4.27 ยอดเยี่ยม ๓.๔ ประเมนิ พัฒนาการเด็กตามสภาพจริง และนาผลการประเมนิ พัฒนาการ 5.00 ยอดเยี่ยม เด็กไปปรับปรงุ การจัดประสบการณแ์ ละพฒั นาเดก็ รวมมาตรฐานที่ ๓ 4.82 ยอดเยย่ี ม สรุปผลการประเมินในของสถานศึกษา ระดับปฐมวัย 4.90 ยอดเยี่ยม รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report: SAR) ปีการศึกษา 2563 โรงเรียนบา้ นมาบคล้า

25 1.10 สรุปผลการประเมินคณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา ระดบั การศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน มาตรฐาน ค่าคะแนน ระดบั คณุ ภาพ มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผู้เรียน 4.84 ยอดเยย่ี ม 4.67 ยอดเยี่ยม ๑.๑ ผลสมั ฤทธิ์ทางวิชาการของผเู้ รียน 5.00 ยอดเย่ยี ม 5.00 ยอดเยี่ยม ๑) มคี วามสามารถในการอา่ น การเขยี น การส่อื สาร และการคดิ คานวณ ๒) ความสามารถในการคดิ วิเคราะห์ คิดอย่างมีวจิ ารณญาณ อภิปราย 4.65 ยอดเยี่ยม แลกเปลย่ี นความคิดเห็น และแก้ปญั หา 4.65 ดีเลศิ ๓) มคี วามสามารถในการสรา้ งนวตั กรรม 3.70 ดีเลศิ ๔) ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสาร 5.00 ๕) มีผลสัมฤทธทิ์ างการเรียนตามหลักสตู รสถานศกึ ษา 4.67 ยอดเยย่ี ม ๖) มีความรู้ ทักษะพืน้ ฐาน และเจตคติท่ีดีตอ่ งานอาชีพ 5.00 ยอดเยี่ยม 5.00 ยอดเยี่ยม รวม ๑.๑ 5.00 ยอดเยี่ยม 5.00 ยอดเยี่ยม ๑.๒ คุณลกั ษณะท่พี ึงประสงคข์ องผเู้ รยี น 5.00 ยอดเยี่ยม 5.00 ยอดเยย่ี ม ๑) การมคี ณุ ลักษณะและค่านิยมทด่ี ีตามทีส่ ถานศกึ ษากาหนด 4.84 ยอดเยย่ี ม ๒) ความภมู ใิ จในทอ้ งถนิ่ และความเปน็ ไทย 4.83 ยอดเยี่ยม ๓) การยอมรบั ท่จี ะอยูร่ ่วมกนั บนความแตกต่างและหลากหลาย 5.00 ยอดเยี่ยม ๔) สุขภาวะทางรา่ งกาย และจิตสงั คม 5.00 ยอดเยย่ี ม 5.00 ยอดเยย่ี ม รวม ๑.๒ ยอดเยย่ี ม 5.00 รวมมาตรฐานที่ ๑ ( ๑.๑ + ๑.๒) 5.00 ยอดเยี่ยม ยอดเยย่ี ม มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการ 3.95 ๒.๑ มเี ปูาหมาย วสิ ัยทศั น์ และพนั ธกจิ ทสี่ ถานศกึ ษากาหนดชัดเจน ดีเลศิ ๒.๒ มรี ะบบบริหารจัดการคณุ ภาพของสถานศึกษา 4.83 ๒.๓ ดาเนินงานพฒั นาวชิ าการท่ีเนน้ คุณภาพของผู้เรียนรอบด้าน ตามหลักสตู ร ยอดเยย่ี ม สถานศกึ ษาและทกุ กลุ่มเปูาหมาย ๒.๔ พฒั นาครแู ละบคุ ลากรใหม้ ีความเชีย่ วชาญทางวชิ าชพี ๒.๕ จดั สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนร้อู ยา่ ง มคี ุณภาพ ๒.๖ จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพอื่ สนับสนุนการบริหารจัดการและ การจัดการเรยี นรู้ รวมมาตรฐานที่ ๒ รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report: SAR) ปกี ารศึกษา 2563 โรงเรียนบา้ นมาบคลา้

26 มาตรฐาน คา่ คะแนน ระดบั คณุ ภาพ มาตรฐานท่ี ๓ กระบวนการจดั การเรยี นการสอนทเ่ี น้นผเู้ รยี นเป็นสาคญั 4.79 ยอดเยย่ี ม ๓.๑ จดั การเรียนรู้ผา่ นกระบวนการคดิ และปฏิบัตจิ ริง และสามารถนาไป 5.00 ยอดเยย่ี ม ประยุกต์ใชใ้ นชวี ติ ได้ 3.95 ดีเลิศ ๓.๒ ใช้ส่อื เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรทู้ เี่ ออ้ื ตอ่ การเรยี นรู้ 5.00 ยอดเยี่ยม ๓.๓ มีการบรหิ ารจัดการชน้ั เรียนเชิงบวก 5.00 ยอดเยย่ี ม 5.00 ยอดเย่ยี ม ๓.๔ ตรวจสอบและประเมนิ ผเู้ รียนอย่างเป็นระบบ และนาผลมาพฒั นาผ้เู รยี น ๓.๕ มกี ารแลกเปลยี่ นเรียนรู้และใหข้ อ้ มูลสะท้อนกลับเพ่อื พฒั นาและปรบั ปรงุ 4.79 ยอดเย่ยี ม การจดั การเรยี นรู้ 4.82 ยอดเยีย่ ม รวมมาตรฐานที่ ๓ สรุปผลการประเมินในของสถานศกึ ษา ระดับการศึกษาขัน้ พืน้ ฐาน รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report: SAR) ปีการศกึ ษา 2563 โรงเรยี นบ้านมาบคลา้

27 ส่วนที่ 2 ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ผลการประเมินคณุ ภาพภายในสถานศึกษา ระดับการศึกษาปฐมวัย มาตรฐาน คา่ คะแนน ระดบั คณุ ภาพ มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของเดก็ 5.00 ยอดเยี่ยม มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ 4.88 ยอดเย่ียม มาตรฐานที่ 3 การจดั ประสบการณท์ ่เี นน้ เดก็ เป็นสาคัญ 4.82 ยอดเย่ยี ม สรุปผลการประเมนิ ในของสถานศึกษาระดบั การศึกษาปฐมวยั 4.90 ยอดเย่ียม มาตรฐานที่ 1 คุณภาพเด็ก ระดับคณุ ภาพ: ยอดเยี่ยม จานวนเด็ก จานวน รอ้ ยละ คา่ คะแนน ระดับ เด็ก ระดับที่ ระดับ คุณภาพ มาตรฐาน/ตัวบง่ ช้ี ท่ีผ่านการ ท้งั หมด ได้ คณุ ภาพ ประเมนิ 34 100 5.00 ยอดเยี่ยม 34 100 5.00 ยอดเย่ียม (๑) ด้านรา่ งกาย 34 100 5.00 ยอดเยยี่ ม 34 100 5.00 ยอดเย่ยี ม (2) ด้านอารมณ์ จิตใจ 34 34 100 (3) ด้านสังคม 34 5.00 ยอดเยยี่ ม (๔)ดา้ นสตปิ ัญญา 34 รวมเฉลี่ยรอ้ ยละระดบั ท่ไี ด้ รวมเฉลีย่ ค่าคะแนนระดับคุณภาพ ระดับคุณภาพ 1.1 กระบวนการพัฒนา ดา้ นรา่ งกาย มีพัฒนาการดา้ นร่างกาย แข็งแรง มีสุขนิสัยท่ดี ี และดแู ลความปลอดภยั ของตนเองได้ อยใู่ นระดบั คณุ ภาพยอดเย่ียม โรงเรียนส่งเสริมเด็กโดยมกี ารจัดกิจกรรมเพ่อื พฒั นาดา้ นร่างกาย ให้มสี ขุ ภาพ สขุ นสิ ยั ท่ีดี กลา้ มเนื้อใหญ่ กลา้ มเนือ้ เล็ก เหมาะสมตามวัย จดั กจิ กรรมที่หลากหลายเพอ่ื กระตนุ้ และสง่ เสริม การพัฒนาการดา้ นรา่ งกาย เช่น กจิ กรรมกลางแจง้ กิจกรรม BBL การแสดงต่างๆ เปน็ ตน้ ด้านอารมณ์ จติ ใจ มีพฒั นาการด้านอารมณ์ จติ ใจ ควบคมุ และแสดงออกทางอารมณไี ด้ อยู่ใน ระดบั คุณภาพ ยอดเยี่ยม ทางโรงเรียนไดม้ ีการส่งเสรมิ เด็กให้มีสขุ ภาพจิตท่ีดี มคี วามสขุ แสดงออกทาง อารมณ์ มจี ิตใจทดี่ ีงาม และรูจ้ กั ชน่ื ชมผลงานในทางศลิ ปะ ดนตรี เหมาะสมตามวยั ของเดก็ การแสดงตา่ งๆ เด็ก สนใจเขา้ ร่วมกจิ กรรมต่างๆ มกี จิ กรรมเคลื่อนไหวประกอบดนตรีและจงั หวะ เตน้ ประกอบเพลงในวันสาคัญ ต่างๆ ยิ้มแยม้ แจ่มใสดว้ ยท่าทางที่มีความสุข ได้แสดงออกอยา่ งสรา้ งสรรค์ มคี วามสนใจทจ่ี ะรว่ มกจิ กรรม ทงั้ ด้านศิลปะ ดนตรี และการเคลื่อนไหว รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report: SAR) ปกี ารศึกษา 2563 โรงเรยี นบ้านมาบคล้า

28 ดา้ นสงั คม มีพัฒนาการด้านสงั คม ชว่ ยเหลือตนอง และเปน็ สมาชกิ ท่ีดีของสงั คม อยู่ในระดบั คุณภาพยอดเยี่ยม โรงเรยี นสง่ เสริมและปลกู ฝงั คา่ นิยมตามแบบอย่างของวัฒนธรรม ขนบธรรมเนยี ม ประเพณีไทยท่ดี งี าม รักความเปน็ ประชาธิปไตย และเคารพต่อศาสนาท่ตี นนบั ถือ สง่ เสรมิ ให้เดก็ มีทกั ษะชวี ิต ในการปฏิบัตติ นร่วมกบั ผอู้ ื่นอยา่ งมคี วามสุข ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง โดยเนน้ กระบวนการ รัก ธรรมชาติ วฒั นธรรม และเปน็ สมาชิกท่ดี ใี นสังคม ตามแบบประเพณีไทย ดา้ นสติปญั ญา มีพัฒนาการคน้ สตปิ ัญญา ส่ือสารได้ มีทักษะการคิดพืน้ ฐาน และแสวงหาความร้ไู ด้ อย่ใู นระดบั คณุ ภาพ ยอดเยีย่ ม โรงเรยี นสง่ เสริมใหเ้ ด็กมีการทากิจกรรมทหี่ ลากหลาย มุ่งใหเ้ กิดการเรยี นรู้ตาม วยั สอ่ื สารได้ มีกระบวนการคดิ วเิ คราะห์ท่ีสร้างสรรค์ บนพน้ื ฐานการเรียนรขู้ องเด็ก มจี นิ ตนาการและแสวงหา ความรู้ท่ีหลากหลายดว้ ยตนเอง โดยส่งเสรมิ ฝกึ ทกั ษะกระบวนการคิดวเิ คราะหข์ องเดก็ ฝึกการคดิ เป็นทาเป็น ลงมือปฏิบตั ิด้วยตนเองจากประสบการณต์ รง และจากส่อื ตา่ งๆ ผลการดาเนนิ งาน โรงเรียนมีผลการประเมนิ คุณภาพภายใน ตามมาตรฐานที่ 1 มีค่าคะแนน 5.00 อยู่ในระดบั คณุ ภาพยอดเยี่ยม เนือ่ งจากการจัดประสบการณก์ ารเรยี นรโู้ ดยเด็กสามารถรว่ มกิจกรรมตา่ งๆได้อย่างเต็มตาม ศกั ยภาพ มีน้าหนักสว่ นสงู และสมรรถภาพทางกายตามเกณฑ์ สามารถปฏิบตั ติ นไดต้ ามระเบยี บของโรงเรียน ตามระดบั การศึกษาปฐมวยั มีทักษะการเคลือ่ นไหวสมวัย การใช้และการประสานสัมพันธ์กันของกล้ามเนอื้ เลก็ กลา้ มเนอื้ ใหญ่ การประสานสมั พนั ธ์ระหวา่ งมอื กับตาอกี ทัง้ ยังสามารถดแู ลสุขภาพอนามยั ของตนเองไดเ้ หมะ สมตามวัย รู้จกั ปฏิบัตติ นตามข้อตกลงเกยี่ วกับความปลอดภยั สามารถเล่นและทากิจกรรมรว่ มกบั ผู้อ่ืนไดอ้ ย่าง มคี วามสุข ปฏบิ ัติตนเปน็ สมาชิกท่ดี ีของกลมุ่ และของชน้ั เรยี น รจู้ ักแบ่งปันและช่วยเหลอื ผอู้ น่ื ตามโอกาส สนใจ เรียนร้สู ิ่งรอบตัว ซกั ถามอย่างต้งั ใจ และรักการเรียนรู้ มีทักษะทางภาษาที่เหมาะสมกับวัย มที ักษะ กระบวนการทางวิทยาศาสตร์และคณติ ศาสตร์ มีจนิ ตนาการและความคิดสรา้ งสรรค์น้นั สง่ ผลให้ 1) ผลการประเมนิ พฒั นาการดา้ นร่างกาย มคี ่าคะแนน 5.00 อยใู่ นระดบั คุณภาพยอดเยยี่ ม โดย เดก็ มีสมรรถภาพทางกาย นา้ หนกั สว่ นสูงสงู กวา่ /ตา่ กวา่ /ตามเกณฑ์ มที ักษะการเคลอื่ นไหว และสุขนิสยั ในการ ดูแลสุขภาพตนเองไดอ้ ยา่ งเหมาะสมตามช่วงวัย นอกจากนเ้ี ดก็ นักเรียนยงั สามารถหลกี เลี่ยงตอ่ สภาวะความ เส่ียงต่างๆได้ 2) ผลการประเมินพฒั นาการด้านอารมณแ์ ละจติ ใจ มคี า่ คะแนน ๕.00 อยใู่ นระดับคุณภาพยอด เยี่ยม โดยเดก็ นักเรยี นมีพฒั นาการดา้ นสนุ ทรยี ภาพทางอารมณท์ ่ีดี มีความมน่ั ใจ และกลา้ แสดงออกได้อยา่ ง เหมาะสมตามชว่ งวัย สามารถปรบั ตวั เขา้ กบั สภาพแวดล้อมรอบๆ ตวั ได้ดี สามารถทางานรว่ มกบั ผู้อ่ืน รู้จกั มี น้าใจ แบง่ ปัน เอ้อื เฟื้อเผอ่ื แผ่ 3) ผลการประเมนิ พฒั นาการด้านสงั คม มีค่าคะแนน ๕.00 อยใู่ นระดบั คณุ ภาพยอดเยี่ยม เดก็ มี พฒั นาการด้านพฤติกรรมทางสงั คมทดี่ ี มวี นิ ัย รับผิดชอบ เช่อื ฟังคาสง่ั สอนของพ่อแม่ ครอู าจารย์ และเป็น สมาชกิ ทด่ี ีของสังคม 4) ผลการประเมินพฒั นาการด้านสตปิ ัญญา มคี า่ คะแนน ๕.00 อยใู่ นระดับคุณภาพยอดเย่ยี ม โดยเด็กมกี ระบวนการคดิ อยา่ งเปน็ ระบบ สามารถเช่อื มโยงความคดิ ท่ีเกิดจากประสบการณก์ ารเรยี นรู้ นาไปสู่ รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report: SAR) ปีการศึกษา 2563 โรงเรียนบ้านมาบคล้า

29 พฤตกิ รรมท่ีคาดหวังได้ สามารถตัดสินใจแก้ปัญหาไดอ้ ยา่ งสมเหตุสมผล สนใจเรยี นรูส้ ง่ิ รอบตวั ซักถามอยา่ ง ต้ังใจ และรักการเรยี นรู้ มีทักษะการใช้ภาษาสื่อสารทเี่ หมาะสมตามช่วงวัย มีทักษะการคดิ พืน้ ฐานและแสวงหา ความรไู้ ด้ด้วยตนเอง มีทักษะกระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์และคณติ ศาสตร์ มจี นิ ตนาการและความคดิ สรา้ งสรรค์ ผลจากการดาเนินการตามโครงการและกิจกรรมน้ัน สง่ ผลใหน้ กั เรยี นไดร้ บั รางวัลจากการเขา้ ร่วม การแข่งขนั งานทักษะทางวิชาการของโรงเรยี นบ้านมาบคลา้ ประจาปกี ารศึกษา 2563 ดงั นี้ 1. รางวัลชนะเลิศ กจิ กรรมระบายสีภาพ ชั้นอนุบาล 1 เดก็ ชายศภุ กร คาเหลา ชนั้ อนุบาล 2 เดก็ หญงิ ณัฐวิกา บเู ซ็น ช้ันอนบุ าล 3 เด็กหญิงอรสนิ ี แจ่มศรี 2. รางวลั ชนะเลศิ ปนั้ ดนิ น้ามนั เดก็ หญิงอันตา ศีรี เดก็ ชายปรนิ ทร วิมลลกั ษ์ เดก็ หญิงวริษฐา ย้มิ เหม่ง 3. รางวลั ชนะเลศิ ฉีกตัดปะ เดก็ หญิงกมลชนก คาศรี เด็กหญิงจริ าพร ทองประดบั เดก็ หญิงนลนิ ทพิ ย์ แจม่ ศรี 1.2 จุดเดน่ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเด็ก จุดเด่น คอื เดก็ มพี ัฒนาการดา้ นรา่ งกาย อารมณ์และจติ ใจ สงั คม และสติปัญญาสมวยั มคี ุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านยิ มที่พงึ ประสงค์ ทางานรว่ มกับผูอ้ ่ืนไดอ้ ย่างมีความสขุ รา่ เริง แจม่ ใส สนกุ สนาน รว่ มกจิ กรรมอย่ใู นสังคมไดอ้ ย่างมีความสขุ 1.3 จดุ ควรพฒั นา มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของเดก็ จุดควรพฒั นา คือ การพฒั นาทักษะการแกป้ ญั หาเพือ่ ส่งเสริม สตปิ ัญญาใหก้ ับเดก็ ปฐมวยั ใหม้ สี ตปิ ัญญาในการคิด วิเคราะห์ มีทกั ษะภาษา การคดิ ทีส่ ร้างสรรค์ เหมาะสมกบั วยั 1.4 แผนงาน/ แนวทางพัฒนาคณุ ภาพให้ดขี ้ึนกว่าเดิม มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของเดก็ แนวทางพฒั นาของสถานศึกษา คือ การพฒั นาโดยนาโครงการ สง่ เสรมิ และพัฒนาทักษะทางภาษาและสติปัญญา เพื่อจัดกิจกรรมส่งเสรมิ ให้เด็กปฐมวัยมีพฒั นาการท่ดี ขี ้ึน รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report: SAR) ปีการศกึ ษา 2563 โรงเรยี นบา้ นมาบคลา้

30 มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ร้อยละ ค่าคะแนน ระดับ ระดบั คุณภาพ: ยอดเยย่ี ม ระดับทีไ่ ด้ ระดบั คณุ ภาพ คณุ ภาพ ยอดเยี่ยม มาตรฐาน/ตัวบ่งชี้ 100 5.00 ยอดเยี่ยม ๑. มีหลกั สตู รครอบคลุมพฒั นาการทงั้ 4 ดา้ น 100 5.00 ยอดเยี่ยม สอดคลอ้ งกับบรบิ ทของทอ้ งถ่นิ 100 5.00 ๒. จัดครใู หเ้ พียงพอกับชัน้ เรียน ยอดเยย่ี ม ๓. ส่งเสรมิ ให้ครมู คี วามเชยี่ วชาญด้านการจัด 100 5.00 ประสบการณ์ ยอดเยยี่ ม ๔. จัดสภาพแวดล้อมและส่อื เพ่อื การเรียนรู้ อยา่ ง 85.30 4.27 ปลอดภยั และเพยี งพอ ยอดเยย่ี ม ๕. ให้บรกิ ารส่อื เทคโนโลยสี ารสนเทศ และส่ือการ 100 5.00 เรียนรูเ้ พ่ือสนบั สนนุ การจัดประสบการณ์ ๖. มรี ะบบบรหิ ารคณุ ภาพทีเ่ ปิดโอกาสให้ผู้เกยี่ วขอ้ ง 97.55 ทุกฝุายมสี ว่ นรว่ ม 4.88 ยอดเยย่ี ม รวมเฉล่ียร้อยละระดบั ท่ไี ด้ รวมเฉลยี่ ค่าคะแนนระดับคณุ ภาพ ระดับคณุ ภาพ 2.1 กระบวนการพฒั นา 2.1.1 มหี ลักสตู รครอบคลุมพัฒนาการท้ัง 4 ด้าน สอดคล้องกบั บริบทของทอ้ งถ่นิ อยใู่ นระดับ คุณภาพ ยอดเยี่ยม โดยมกี ารจดั ทาหลักสูตรการศกึ ษาปฐมวัยให้สอดคลอ้ งกับการจดั หลกั สตู รท้องถ่นิ เพือ่ เป็น การพัฒนาศกั ยภาพของเดก็ ปฐมวัยให้ครอบคลุมทงั้ 4 ดา้ น อย่างมีคุณภาพ โดยเนน้ ให้เดก็ เรียนรูโ้ ดยการลง มอื ปฏิบตั จิ ริง เช่น การจัดทาโครงงาน การทดลองบ้านวิทยาศาสตรน์ ้อย ประเทศไทย 2.1.2 จดั ครใู ห้เพยี งพอกบั ชน้ั เรียน อยู่ในระดับคุณภาพ ยอดเย่ียม มกี ารจัดครผู ูส้ อน เพียงพอกบั ชนั้ เรียน ตามความเหมาะสม ใหต้ รงกบั วชิ าเอกกบั สายงานผู้สอน ระดบั ปฐมวัยเพอ่ื พฒั นาเดก็ ปฐมวยั ให้ ครอบคลมุ ท้ัง 4 ดา้ น 2.1.3 ส่งเสริมใหค้ รมู คี วามเช่ียวชาญด้านการจดั ประสบการณ์ อยใู่ นระดับคณุ ภาพ ยอดเยยี่ ม ครู มีการพฒั นา อบรมเฉพาะดา้ น ในการจดั การเรียนการสอนระดบั ปฐมวัย โดยมกี ระบวนการท่หี ลากหลายใน การจดั ประสบการณใ์ ห้กบั เดก็ 2.1.4 จดั สภาพแวดลอ้ มและสอ่ื เพอ่ื การเรียนรู้ อย่างปลอดภัยและเพียงพอ อย่ใู นระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม มีการสภาพแวดลอ้ มเออื้ ตอ่ การเรียนร้อู ย่างมีคณุ ภาพ เช่น การจดั สงิ่ อานวยความสะดวกให้บริการ ด้านสอ่ื เทคโนโลยสี ารสนเทศ อปุ กรณเ์ พอ่ื สนับสนุนการจดั ประสบการณ์ จดั ใหม้ อี ปุ กรณ์ ของเลน่ ของใช้ เครือ่ งนอน เคร่อื งอานวยความสะดวกตา่ งๆ ให้เพียงพอกบั เด็ก โดยจดั ใหเ้ หมาะสม สะอาด และปลอดภยั มี รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report: SAR) ปีการศึกษา 2563 โรงเรยี นบ้านมาบคล้า

31 มมุ หนังสอื ทจ่ี าเป็นต่อพัฒนาการของเดก็ จัดให้มเี ครอื่ งเล่นท่ีเหมาะสมปลอดภัย จัดให้มพี น้ื ท่ีสาหรับแปรงฟัน ล้างมอื ทาความสะอาดร่างกาย ห้องนา้ พรอ้ มอุปกรณท์ ีจ่ าเป็นและเหมาะสมกบั เดก็ 2.1.5 ใหบ้ รกิ ารสื่อ เทคโนโลยสี ารสนเทศ และส่ือการเรยี นรเู้ พือ่ สนับสนุนการจัดประสบการณ์ อย่ใู นระดบั คณุ ภาพ ดีเลิศ จัดการเรยี นการสอนโดยมีส่อื ทเ่ี พียงพอกบั เด็ก เด็กได้ปฏิบตั จิ รงิ ในการใช้สื่อ เทคโนโลยี เรียนรู้ตามวัยอยา่ งเหมาะสม 2.1.6 มีระบบบรหิ ารคุณภาพท่เี ปดิ โอกาสให้ผเู้ กย่ี วขอ้ งทกุ ฝาุ ยมสี ่วนรว่ ม อยู่ในระดบั คุณภาพ ยอดเย่ียม มกี ารนาผลการประเมนิ ไปใช้ในการพัฒนาเดก็ และการจัดประสบการณก์ ารเรียนรู้ใหแ้ ก่เด็ก ตดิ ตอ่ สอ่ื สารกับผู้ปกครองเกย่ี วกบั ความกา้ วหน้าและแนวทางการสง่ เสรมิ พัฒนาการเด็กอยา่ งสม่าเสมอ ซึ่ง งาน/โครงการ/กิจกรรมดงั กลา่ ว ผปู้ กครองและชมุ ชนให้การสนบั สนุนเป็นอย่างดี ผ้เู กีย่ วขอ้ งทุกฝุายพึงพอใจ การดาเนินงานส่งผลให้เกดิ ประสิทธิผลของการบรหิ ารการจัดการและการพัฒนาสถานศกึ ษา 2.2 ผลการดาเนินงาน โรงเรยี นสามารถบริหารจัดการศึกษาปฐมวัยบรรลตุ ามเปาู หมาย มีผลการประเมินคุณภาพภายใน ตามมาตรฐานท่ี 2 มคี ่าคะแนน 4.88 อยใู่ นระดับคุณภาพ ยอดเยยี่ ม เป็นผลจากการดาเนนิ งานโดยจัด กระบวนการวางแผนทีเ่ หมาะสมมีหลกั สตู รครอบคลุมพฒั นาการทัง้ 4 ดา้ น จัดครใู หเ้ พียงพอกบั ชนั้ เรยี น สง่ เสรมิ ให้ครมู คี วามเชีย่ วชาญด้านการจดั ประสบการณ์ จดั สภาพแวดลอ้ มและส่อื เพื่อการเรียนรู้ อยา่ ง ปลอดภยั และเพยี งพอ ให้บริการส่ือ เทคโนโลยสี ารสนเทศ และสอื่ การเรยี นรเู้ พ่อื สนบั สนนุ การจัด ประสบการณ์ รวมทงั้ มีระบบบริหารคุณภาพท่ีเปดิ โอกาสใหผ้ ูเ้ กย่ี วขอ้ งทุกฝุายมีสว่ นร่วมในการจัด กระบวนการเรียนร้ใู หก้ บั เด็ก สง่ ผลให้โรงเรียนมสี ภาพแวดลอ้ มเออ้ื ต่อการเรยี นรู้อย่างมคี ุณภาพ เชน่ การจัด ส่งิ อานวยความสะดวกให้บริการด้านส่อื เทคโนโลยสี ารสนเทศ อปุ กรณ์เพอ่ื สนับสนุนการจดั ประสบการณ์ จัด ให้มอี ุปกรณ์ ของเล่น ของใช้ เครื่องนอน เครอ่ื งอานวยความสะดวกตา่ งๆ ให้เพยี งพอกบั เดก็ โดยจัดให้ เหมาะสม สะอาด ปลอดภยั มมี ุมหนังสอื ทจ่ี าเป็นตอ่ พฒั นาการของเด็ก จดั ให้มีเครื่องเลน่ ท่ีเหมาะสม ปลอดภัย จัดใหม้ ีพนื้ ท่ีสาหรับแปรงฟนั ล้างมือ ทาความสะอาดร่างกาย หอ้ งนา้ พรอ้ มอปุ กรณท์ ่จี าเปน็ และ เหมาะสมกบั เดก็ มหี ลกั สตู รปฐมวยั ท่ียืดหยุ่นและสอดคลอ้ งกับหลักสตู รสถานศึกษาเป็นรปู แบบการจดั ประสบการณท์ ก่ี อ่ ใหเ้ กิดการเตรยี มความพร้อม เนน้ การเรียนรผู้ ่านการเล่นและการลงมือปฏบิ ัตดิ ้วยตนเอง สอดคล้องกบั วิถีชีวิตของครอบครวั ชุมชน และท้องถนิ่ จดั ครูทเ่ี หมาะสมกบั การจดั ประสบการณ์การเรยี นรู้ คอื มีครปู ระจาการทจ่ี บการศกึ ษาปฐมวยั และมคี รูทผ่ี ่านการอบรมทางดา้ นการดูแลเด็กปฐมวยั ส่งบคุ ลากรเขา้ รับการอบรมเพือ่ พฒั นาศักยภาพอย่างตอ่ เนือ่ ง ครูมปี ฏิสัมพนั ธ์ที่ดีกับเดก็ และผปู้ กครอง 2.3 จุดเด่น มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ จดุ เด่น คอื มีหลกั สูตรครอบคลุมพฒั นาการทัง้ ๔ ด้าน ครูจัดการเรยี นการสอนใชเ้ ทคนคิ วธิ ีการสอนทห่ี ลากหลาย จดั สภาพแวดล้อมและสอ่ื เพ่ือการเรียนรอู้ ย่าง ปลอดภยั และเพียงพอ รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report: SAR) ปีการศกึ ษา 2563 โรงเรียนบ้านมาบคลา้

32 2.4 จดุ ควรพฒั นา มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ จดุ ควรพัฒนา คือ ส่งเสริมให้มีการใชเ้ ทคโนโลยี สารสนเทศท่ีเออื้ ต่อการเรียนรู้ เพ่ือสนบั สนนุ การจัดประสบการณใ์ นระดบั ปฐมวัยอย่างตอ่ เนื่อง 2.5 แผนงาน/ แนวทางพฒั นาคณุ ภาพใหด้ ขี ้นึ กวา่ เดมิ มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ แนวทางพฒั นาของสถานศึกษา คอื การพัฒนา ให้มีการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศท่เี ออ้ื ตอ่ การเรยี นรู้ เพื่อสนับสนุนการจัดประสบการณ์ของเดก็ เช่น ใช้สือ่ เทคโนโลยีสารสนเทศ วสั ดุ และอปุ กรณ์ ท่มี ีความหลากหลายและน่าสนใจมากขน้ึ เพือ่ สนบั สนุนการจัด ประสบการณใ์ ห้กบั เดก็ มาตรฐานท่ี 3 การจัดประสบการณ์ท่เี น้นเดก็ เป็นสาคัญ ร้อยละ คา่ คะแนน ระดับ ระดับคุณภาพ: ยอดเยย่ี ม ระดบั ท่ไี ด้ ระดบั คณุ ภาพ คุณภาพ ยอดเย่ยี ม มาตรฐาน/ตวั บง่ ช้ี 100 5.00 ยอดเยี่ยม ๑. จดั ประสบการณท์ ี่ส่งเสรมิ ให้เดก็ มีพฒั นาการทกุ ดา้ น 100 5.00 อย่างสมดุลเต็มศักยภาพ ยอดเยยี่ ม ๒. สร้างโอกาสใหเ้ ด็กได้รบั ประสบการณ์ตรง เลน่ และ 85.30 4.27 ปฏิบัติอย่างมีความสุข ยอดเยีย่ ม ๓. จดั บรรยากาศท่ีเอือ้ ต่อการเรียนรูใ้ ชส้ ่ือและ 100 5.00 เทคโนโลยที ่เี หมาะสมกับวยั ๔. ประเมินพฒั นาการเด็กตามสภาพจริง และนาผลการ 96.33 ประเมนิ พฒั นาการเด็กไปปรับปรงุ การจดั ประสบการณ์ 4.82 และพัฒนาเดก็ ยอดเยยี่ ม รวมเฉล่ยี ร้อยละระดับท่ีได้ รวมเฉล่ียค่าคะแนนระดบั คณุ ภาพ ระดบั คณุ ภาพ 3.1 กระบวนการพฒั นา 3.1.1 จดั ประสบการณ์ท่สี ง่ เสริมใหเ้ ด็กมพี ัฒนาการทุกด้านอยา่ งสมดลุ เตม็ ศักยภาพ อยู่ในระดบั คุณภาพ ยอดเยี่ยม มีการจัดกิจกรรมในแตล่ ะวนั ตาม 6 กิจกรรมให้ครอบคลมุ พัฒนาการทั้ง 4 ด้าน เพื่อเปน็ การเน้นเดก็ เป็นสาคัญ ลงมอื ปฏบิ ตั ิจรงิ เรียนรู้ผา่ นกระบวนการเลน่ และสามารถถา่ ยทอด แสดงความคิด อยา่ งสรา้ งสรรค์ เหมาะสมตามวัย 3.1.2 สร้างโอกาสใหเ้ ด็กไดร้ ับประสบการณ์ตรง เลน่ และปฏิบตั ิอย่างมีความสขุ อยใู่ นระดบั คณุ ภาพ ยอดเย่ยี ม โดยครมู กี ารจดั กิจกรรมทหี่ ลากหลายใหก้ บั เด็ก มีส่ือเพยี งพอ สร้างโอกาสให้เดก็ ไดร้ ับ ประสบการณ์ตรง เลน่ อย่างมีความสุข เรียนรู้ใหเ้ หมาะสมกบั วัย รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report: SAR) ปีการศึกษา 2563 โรงเรยี นบา้ นมาบคล้า

33 3.1.3 จดั บรรยากาศท่ีเออื้ ต่อการเรยี นรู้ ใชส้ ื่อและเทคโนโลยที เี่ หมาะสมกับวัย อยู่ในระดับ คณุ ภาพ ดเี ลศิ มกี ารจดั บรรยากาศทเี่ อือ้ ต่อการเรยี นรู้จดั ประสบการณ์การเรียนรู้ มสี ือ่ การเรยี นร้ทู ่ีเอือ้ ต่อการ จดั ประสบการณ์การเรยี นการสอน จดั หาสื่อใหมๆ่ ทมี่ ีความน่าสนใจ และเรยี นรู้เทคโนโลยที เี่ หมาะสมตามวยั 3.1.4 ประเมินพฒั นาการเด็กตามสภาพจริงและนาผลการประเมนิ พัฒนาการเดก็ ไปปรับปรุง การจัดประสบการณ์และพฒั นาเดก็ อยใู่ นระดบั คุณภาพ ยอดเย่ยี ม มกี ารประเมนิ พฒั นาการของเด็กปฐมวัย ครอบคลุมทั้ง 4 ด้าน ตามวัย จากการจัดประสบการณ์การเรยี นรู้ และการจดั กจิ วัตรประจาวัน โดยให้ สอดคลอ้ งกับหลกั สูตรอยา่ งต่อเนื่อง สม่าเสมอ 3.2 ผลการดาเนนิ งาน โรงเรียนสามารถจดั การศึกษาปฐมวยั บรรลุตามเปาู หมาย มผี ลการประเมินคณุ ภาพภายใน ตาม มาตรฐานที่ 3 มคี ่าคะแนน 4.82 อย่ใู นระดบั คณุ ภาพยอดเย่ียม เปน็ ผลจากการดาเนินงานในกระบวนการจดั ประสบการณท์ เี่ นน้ เด็กเปน็ สาคัญ สง่ ผลให้เด็กมพี ฒั นาการทุกด้านอย่างสมดลุ เด็กไดร้ บั ประสบการณต์ รง เลน่ อย่างมคี วามสขุ เรยี นรู้เหมาะสมกับวยั มีพฒั นาการเคลอ่ื นไหวทางร่างกายอยา่ งเหมาะสมตามจินตนาการ เด็ก มีรา่ งกายแขง็ แรงตามวยั มีพฒั นาการด้านอารมณค์ วามรูส้ กึ อย่างเหมาะสม รู้จักการรอคอย กล้าแสดงออก ชว่ ยเหลือแบ่งปัน มีความรับผิดชอบ ช่วยเหลือตัวเองในการปฏิบัติกจิ วตั รประจาวันได้ มีวนิ ัย ในตนเอง เลน่ ร่วมกบั ผ้อู ื่นได้ มสี มั มาคารวะตอ่ ผ้ใู หญ่ ดา้ นสติปญั ญามคี วามคดิ รวบยอด รู้จักการแก้ปญั หา ส่อื สารและมี ทักษะความคิดพนื้ ฐานแสวงหาความรไู้ ดอ้ ย่างเหมาะสมตามวยั เด็กไดร้ ับประสบการณต์ รงโดยการลงมอื ปฏิบัติจริงด้วยตนเอง และการเรียนรู้เป็นกลุม่ เพ่ือกอ่ ใหเ้ กดิ ความมีนา้ ใจ ความสามัคคี การแบง่ ปนั การรอ คอย ปลูกฝังคุณธรรม และจริยธรรม 3.3 จดุ เด่น มาตรฐานท๓่ี กระบวนการบริหารและการจัดการ จุดเด่น คือเด็กมีรา่ งกายเติบโตตามวยั มสี ุขภาพ แข็งแรง มอี ารมณ์แจม่ ใส ร่าเรงิ สนุกสนาน มสี ติปัญญาเรียนรู้ตามกจิ กรรมประจาวนั รจู้ ักการชว่ ยเหลือ แบ่งปัน และมีความรบั ผิดชอบ สามารถช่วยเหลือตวั เองในการปฏิบตั กิ ิจวตั รประจาวนั ได้ และสามารถทางาน รว่ มกบั ผู้อื่นได้อยา่ งมคี วามสขุ 3.4 จดุ ควรพัฒนา มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ จุดควรพัฒนา คือ สง่ เสรมิ การเรยี นรู้โดยการใช้ สอ่ื และเทคโนโลยีที่เหมาะสมกบั วัย 3.5 แผนงาน/ แนวทางพัฒนาคณุ ภาพให้ดขี ้นึ กว่าเดิม มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ แนวทางพฒั นาของสถานศึกษา คอื การพฒั นา ครใู ห้ใช้สื่อและเทคโนโลยีที่เหมาะสมกบั ช่วงอายุ ระยะความสนใจ และวิถีการเรยี นรขู้ องเด็ก เช่น สือ่ การ เรียนรู้ท่ีทนั สมัย สื่อของเลน่ ท่ีกระตุน้ ให้คิดและหาคาตอบ เปน็ ตน้ รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report: SAR) ปกี ารศึกษา 2563 โรงเรยี นบา้ นมาบคลา้

34 สรปุ ผลการประเมนิ ในภาพรวมระดบั การศกึ ษาปฐมวยั ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษาอย่ใู นระดับ: ยอดเยีย่ ม ดา้ นคุณภาพของเด็ก โรงเรียนมผี ลการประเมินคณุ ภาพภายใน ตามมาตรฐานท่ี ๑ มคี า่ คะแนน 5.00 อย่ใู นระดบั คุณภาพ ยอดเยีย่ ม เน่ืองจาก ดา้ นรา่ งกายโรงเรียนส่งเสริมเดก็ โดยมีการจัด กิจกรรมเพ่อื พฒั นาดา้ นรา่ งกาย ใหม้ ีสุขภาพ สุขนิสยั ทีด่ ี กลา้ มเน้อื ใหญ่ กลา้ มเนื้อเลก็ เหมาะสมตามวยั จัด กิจกรรมทหี่ ลากหลายเพ่อื กระต้นุ และสง่ เสริมการพฒั นาการด้านรา่ งกาย เช่น กิจกรรมกลางแจง้ กิจกรรม BBL การแสดงต่างๆ เป็นต้น ดา้ นอารมณ์ จิตใจ โรงเรียนได้มีการส่งเสรมิ เดก็ ให้มีสขุ ภาพจิตท่ีดี มีความสุข แสดงออกทางอารมณ์ มีจติ ใจทด่ี ีงาม และรู้จกั ชน่ื ชมผลงานในทางศลิ ปะ ดนตรี เหมาะสมตามวัยของเดก็ การ แสดงต่างๆ เด็กสนใจเข้ารว่ มกิจกรรมต่างๆ มีกจิ กรรมเคลอ่ื นไหวประกอบดนตรแี ละจังหวะ เต้นประกอบเพลง ในวนั สาคัญต่างๆ ย้มิ แยม้ แจ่มใสด้วยทา่ ทางทม่ี ีความสขุ ไดแ้ สดงออกอย่างสร้างสรรค์ มีความสนใจทีจ่ ะรว่ ม กิจกรรม ทงั้ ดา้ นศิลปะ ดนตรี และการเคลื่อนไหว ดา้ นสังคม โรงเรียนส่งเสริมและปลูกฝงั ค่านิยมตาม แบบอยา่ งของวัฒนธรรม ขนบธรรมเนยี มประเพณไี ทยท่ดี ีงาม รกั ความเปน็ ประชาธปิ ไตย และเคารพต่อ ศาสนาทตี่ นนับถือ ส่งเสรมิ ใหเ้ ดก็ มีทักษะชีวติ ในการปฏบิ ัตติ นร่วมกบั ผู้อืน่ อยา่ งมคี วามสขุ ตามหลกั ปรชั ญา ของเศรษฐกิจพอเพียง โดยเน้นกระบวนการ รกั ธรรมชาติ วัฒนธรรม และเปน็ สมาชกิ ทีด่ ีในสงั คม ตามแบบ ประเพณไี ทย ดา้ นสตปิ ัญญา โรงเรยี นส่งเสริมใหเ้ ดก็ มีการทากจิ กรรมทีห่ ลากหลาย ม่งุ ใหเ้ กิดการเรียนรูต้ าม วยั ส่ือสารได้ มกี ระบวนการคิดวิเคราะห์ทสี่ รา้ งสรรค์ บนพน้ื ฐานการเรยี นร้ขู องเดก็ มีจินตนาการและแสวงหา ความรูท้ ี่หลากหลายด้วยตนเอง โดยสง่ เสริม ฝึกทกั ษะกระบวนการคดิ วิเคราะห์ของเด็ก ฝกึ การคดิ เปน็ ทาเป็น ลงมือปฏิบัตดิ ้วยตนเองจากประสบการณต์ รง และจากสอื่ ตา่ งๆ ส่งผลให้ ผลการประเมินพฒั นาการด้าน ร่างกายของเด็ก มีคา่ คะแนน 5.00 อยใู่ นระดบั คณุ ภาพยอดเยี่ยม โดยเด็กมีสมรรถภาพทางกาย น้าหนกั ส่วนสงู ตามเกณฑ์ มีทักษะการเคล่อื นไหว และสขุ นิสยั ในการดูแลสขุ ภาพตนเองไดอ้ ย่างเหมาะสมตามช่วงวัย นอกจากนเี้ ด็กนักเรียนยงั สามารถหลีกเลย่ี งต่อสภาวะความเส่ยี งตา่ งๆ อาทิ โรค อบุ ัติเหตุ ภัย สิง่ เสพตดิ ผลการประเมนิ พัฒนาการด้านอารมณแ์ ละจิตใจ มีค่าคะแนน 5.00 อยใู่ นระดบั คุณภาพยอดเยีย่ ม โดยเดก็ นกั เรยี นมีพฒั นาการด้านสุนทรยี ภาพทางอารมณท์ ่ดี ี มีความมัน่ ใจ และกลา้ แสดงออกได้อย่างเหมาะสมตาม ช่วงวยั สามารถปรับตวั เขา้ กบั สภาพแวดลอ้ มรอบๆ ตัวไดด้ ี สามารถทางานร่วมกบั ผ้อู ่ืน รจู้ กั มนี า้ ใจ แบง่ ปัน เอื้อเฟ้อื เผอ่ื แผ่ ผลการประเมนิ พฒั นาการด้านสงั คม มคี า่ คะแนน 5.00 อยู่ในระดับคณุ ภาพยอดเยี่ยม เดก็ มี พฒั นาการดา้ นพฤติกรรมทางสังคมท่ดี ี มวี ินยั รบั ผดิ ชอบ เช่ือฟงั คาส่ังสอนของพ่อแม่ ครอู าจารย์ และเปน็ สมาชิกทีด่ ีของสงั คม ผลการประเมนิ พัฒนาการด้านสตปิ ัญญา มคี า่ คะแนน 5.00 อยู่ในระดบั คุณภาพยอด เยีย่ ม ส่งผลให้เดก็ นักเรียนมกี ระบวนการคดิ อย่างเปน็ ระบบ โดยสามารถเชอ่ื มโยงความคิดที่เกดิ จาก ประสบการณ์การเรยี นรู้ นาไปสูพ่ ฤติกรรมทค่ี าดหวังได้ สามารถตดั สนิ ใจแกป้ ัญหาได้อย่างสมเหตสุ มผล สนใจ เรยี นรูส้ ิ่งรอบตวั ซกั ถามอยา่ งตงั้ ใจ และรักการเรียนรู้ มที ักษะการใช้ภาษาสือ่ สารทเ่ี หมาะสมตามช่วงวยั มี ทกั ษะการคดิ พนื้ ฐานและแสวงหาความรไู้ ด้ด้วยตนเอง มีทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ มจี นิ ตนาการและความคดิ สร้างสรรค์ ซงึ่ ผลจากการดาเนนิ การตามโครงการและกิจกรรมนนั้ สง่ ผลให้นักเรยี น ไดร้ บั รางวลั จากการเข้ารว่ มการแขง่ ขันงานทกั ษะทางวิชาการของโรงเรียนบ้านมาบคลา้ ประจาปีการศึกษา 2563 ดังนี้ รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report: SAR) ปกี ารศกึ ษา 2563 โรงเรียนบ้านมาบคลา้

35 1. รางวัลชนะเลศิ กิจกรรมระบายสีภาพ ชัน้ อนบุ าล 1 เดก็ ชายศุภกร คาเหลา ช้นั อนบุ าล 2 เดก็ หญงิ ณัฐวกิ า บูเซน็ ชน้ั อนบุ าล 3 เดก็ หญงิ อรสินี แจม่ ศรี 2. รางวลั ชนะเลศิ ปั้นดินนา้ มนั เดก็ หญงิ อันตา ศรี ี เด็กชายปรนิ ทร วมิ ลลักษ์ เด้กหญิงวรษิ ฐา ยิม้ เหมง่ 3. รางวลั ชนะเลศิ ฉกี ตัดปะ เด็กหญิงกมลชนก คาศรี เด็กหญิงจริ าพร ทองประดับ เด็กหญงิ นลินทพิ ย์ แจ่มศรี ดา้ นกระบวนการบริหารและการจดั การ โรงเรยี นสามารถบริหารจดั การศกึ ษาปฐมวัยบรรลุตาม เปูาหมาย มผี ลการประเมนิ คุณภาพภายใน ตามมาตรฐานท่ี 2 มคี า่ คะแนน 4.88 อยูใ่ นระดบั คณุ ภาพ ยอด เยี่ยม เนือ่ งจากโรงเรียนบ้านมาบคล้า มกี ารกาหนดเปูาหมาย วสิ ยั ทัศน์ และพนั ธกจิ ของสถานศึกษาไว้อย่าง ชดั เจน มีองคป์ ระกอบทส่ี าคัญเพ่ือทจ่ี ะขบั เคล่อื นการศึกษาระดบั ปฐมวยั ได้แก่ การพัฒนาวิชาการท่เี น้น คณุ ภาพเด็กตามหลักสตู รสถานศกึ ษาปฐมวยั คอื โครงการพฒั นาครูด้าน ICT เพอ่ื การเรียนการสอน เพอ่ื ให้ครู จัดหลกั สตู รให้ครอบคลมุ พัฒนาการทง้ั ๔ ด้าน มีสื่อท่ีสอดคลอ้ งกบั เทคโนโลยีสารสนเทศ ไดม้ ีการพัฒนา หลักสูตรการศึกษาปฐมวัยให้สอดคลอ้ งกับบริบทของทอ้ งถน่ิ พิจารณาจากวัยของเด็ก ประสบการณ์ของเดก็ โดยเปน็ หลกั สูตรที่ม่งุ พัฒนาเด็กทกุ ด้าน ทงั้ ดา้ นร่างกาย อารมณ์ จติ ใจ สงั คม และสตปิ ัญญา เพอื่ ให้ผู้เรยี นมี ความสขุ ในการเรียนรู้ มีการพฒั นาครูและบคุ ลากรให้มีศักยภาพ มกี ารนิเทศการสอนครูทุกภาคเรียนเพอ่ื การ พัฒนาครู มีการเยี่ยมบ้านเด็ก ครจู ัดประสบการณ์การเรยี นรใู้ ห้เด็กทุกวัน มีบันทกึ หลงั สอน และทาวจิ ัยในช้ัน เรยี น มีการวดั และประเมนิ ผลเพือ่ ดูพัฒนาการเดก็ สถานศกึ ษาจัดโครงการ/กจิ กรรมเสรมิ ประสบการณ์ ได้แก่ พฒั นาเด็กปฐมวัย กิจกรรมทศั นศึกษา กิจกรรมออกกาลังกายตอนเช้า กจิ กรรมระบายสี กิจกรรมเฝาู ระวัง และตอ่ ต้านยาเสพติด ครจู ดั การเรียนการสอนให้เดก็ มีพฒั นาการครบทกุ ด้าน และจัดระบบการประเมิน พฒั นาการเด็กทีส่ อดคล้องกับมาตรฐานคณุ ลักษณะท่ีพงึ ประสงค์ ตดิ ตาม บนั ทกึ ประเมินพฒั นาการของเดก็ อย่างสมา่ เสมอด้วยวธิ ีการทหี่ ลากหลาย นาผลการประเมินไปใชใ้ นการพฒั นาเด็กและการจัดประสบการณ์การ เรยี นรใู้ ห้แก่เด็ก ตดิ ตอ่ ส่ือสารกับผ้ปู กครองเกย่ี วกบั ความกา้ วหนา้ และแนวทางการสง่ เสริมพัฒนาการเด็กอย่าง สม่าเสมอ ซงึ่ งาน/โครงการ/กจิ กรรมดังกล่าว ผูป้ กครองและชมุ ชนใหก้ ารสนับสนนุ เป็นอยา่ งดี ผู้เกี่ยวขอ้ งทกุ ฝาุ ยพึงพอใจ การดาเนนิ งานส่งผลให้เกดิ ประสิทธผิ ลของการบรหิ ารการจดั การและการพฒั นาสถานศึกษา สง่ ผลให้โรงเรยี นมสี ภาพแวดล้อมเอื้อต่อการเรียนรอู้ ย่างมคี ุณภาพ เชน่ การจัดสิ่งอานวยความสะดวก ให้บรกิ ารด้านสือ่ เทคโนโลยีสารสนเทศ อุปกรณ์เพ่อื สนบั สนุนการจดั ประสบการณ์ จัดให้มีอปุ กรณ์ ของเล่น ของใช้ เครอ่ื งนอน เครือ่ งอานวยความสะดวกตา่ งๆ ให้เพยี งพอกบั เด็ก โดยจดั ให้เหมาะสม สะอาด ปลอดภยั มีมมุ หนงั สือท่จี าเป็นตอ่ พฒั นาการของเด็ก จัดใหม้ เี ครื่องเลน่ ท่เี หมาะสมปลอดภัย จดั ใหม้ พี ้ืนทีส่ าหรับแปรง ฟนั ล้างมอื ทาความสะอาดร่างกาย ห้องนา้ พรอ้ มอปุ กรณ์ท่ีจาเปน็ และเหมาะสมกับเด็ก มหี ลกั สตู รปฐมวัยท่ี ยืดหยุน่ และสอดคล้องกบั หลักสตู รสถานศกึ ษาเปน็ รูปแบบการจดั ประสบการณท์ ีก่ อ่ ใหเ้ กดิ การเตรียมความ พรอ้ ม เน้นการเรียนรผู้ ่านการเล่นและการลงมือปฏิบตั ิด้วยตนเอง สอดคลอ้ งกบั วถิ ชี วี ิตของครอบครวั ชุมชน รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report: SAR) ปีการศึกษา 2563 โรงเรยี นบา้ นมาบคล้า

36 และท้องถิ่น จดั ครูท่เี หมาะสมกบั การจดั ประสบการณ์การเรยี นรู้ คือมีครูประจาการที่จบการศกึ ษาปฐมวัย และมีครทู ีผ่ ่านการอบรมทางด้านการดูแลเดก็ ปฐมวัย สง่ บคุ ลากรเข้ารบั การอบรมเพอื่ พฒั นาศักยภาพอย่าง ต่อเนอ่ื ง ครูมปี ฏิสัมพันธ์ทีด่ ีกับเด็กและผูป้ กครอง ดา้ นการจดั ประสบการณ์ที่เนน้ เด็กเป็นสาคัญ โรงเรียนสามารถจดั การศึกษาปฐมวยั บรรลุตาม เปูาหมาย มีผลการประเมินคุณภาพภายใน ตามมาตรฐานท่ี 3 มคี ่าคะแนน 4.82 อยใู่ นระดับคณุ ภาพยอด เยี่ยม เนอื่ งจากมีการจดั ประสบการณ์ท่ีส่งเสริมใหเ้ ด็กมีพฒั นาการทกุ ด้านอยา่ งสมดลุ เตม็ ศักยภาพ มีการจัด กิจกรรมในแตล่ ะวนั ตาม 6 กจิ กรรมให้ครอบคลมุ พัฒนาการทัง้ 4 ด้าน เพื่อเป็นการเน้นเด็กเปน็ สาคัญ ลงมอื ปฏบิ ตั ิจริง เรยี นรู้ผา่ นกระบวนการเล่น และสามารถถา่ ยทอด แสดงความคดิ อย่างสร้างสรรค์ เหมาะสมตามวัย สร้างโอกาสใหเ้ ด็กได้รับประสบการณ์ตรง เลน่ และปฏิบัตอิ ยา่ งมีความสุข โดยครูมกี ารจดั กจิ กรรมท่ี หลากหลายให้กับเด็ก มีส่อื เพยี งพอ สร้างโอกาสใหเ้ ดก็ ไดร้ ับประสบการณต์ รง เลน่ อย่างมคี วามสขุ เรยี นรใู้ ห้ เหมาะสมกบั วยั จัดบรรยากาศท่ีเอ้อื ตอ่ การเรียนรู้ ใช้ส่ือและเทคโนโลยที ่ีเหมาะสมกับวยั มีการจัด บรรยากาศท่ีเอ้อื ต่อการเรยี นรจู้ ัดประสบการณ์การเรยี นรู้ มีสอื่ การเรียนร้ทู เี่ ออ้ื ต่อการจัดประสบการณ์การ เรยี นการสอน จัดหาสอ่ื ใหม่ๆทม่ี ีความนา่ สนใจ และเรยี นรเู้ ทคโนโลยที เ่ี หมาะสมตามวยั ประเมนิ พฒั นาการ เด็กตามสภาพจริงและนาผลการประเมนิ พฒั นาการเดก็ ไปปรบั ปรุงการจัดประสบการณแ์ ละพฒั นาเด็ก มี การประเมนิ พัฒนาการของเด็กปฐมวยั ครอบคลุมทง้ั 4 ดา้ น ตามวัย จากการจดั ประสบการณ์การเรียนรู้ และ การจัดกจิ วตั รประจาวนั โดยใหส้ อดคล้องกบั หลกั สูตรอย่างตอ่ เนือ่ ง สม่าเสมอ ส่งผลให้เดก็ มีพัฒนาการทุก ด้านอยา่ งสมดลุ เด็กได้รบั ประสบการณต์ รง เล่นอย่างมีความสขุ เรยี นรเู้ หมาะสมกับวัย มีพัฒนาการ เคลื่อนไหวทางร่างกายอยา่ งเหมาะสมตามจนิ ตนาการ เด็กมีรา่ งกายแขง็ แรงตามวัย มีพัฒนาการด้านอารมณ์ ความรู้สกึ อย่างเหมาะสม ร้จู ักการรอคอย กล้าแสดงออก ช่วยเหลือแบ่งปัน มคี วามรบั ผิดชอบ ชว่ ยเหลอื ตัวเองในการปฏิบตั ิกิจวัตรประจาวันได้ มีวนิ ัย ในตนเอง เลน่ รว่ มกับผู้อนื่ ได้ มสี ัมมาคารวะต่อผูใ้ หญ่ ด้าน สติปัญญามคี วามคดิ รวบยอด รูจ้ ักการแกป้ ัญหา สอ่ื สารและมที กั ษะความคดิ พน้ื ฐานแสวงหาความรู้ไดอ้ ย่าง เหมาะสมตามวยั เด็กได้รับประสบการณต์ รงโดยการลงมือปฏบิ ตั ิจริงดว้ ยตนเอง และการเรียนรู้เป็นกลมุ่ ก่อให้เกดิ ความมีนา้ ใจ ความสามัคคี การแบ่งปนั การรอคอย ปลูกฝงั คุณธรรม และจรยิ ธรรม รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report: SAR) ปกี ารศึกษา 2563 โรงเรยี นบ้านมาบคล้า

37 สรุปผลการประเมนิ คุณภาพภายในสถานศึกษา ระดับการศกึ ษาปฐมวยั มาตรฐาน ค่าคะแนน ระดบั คุณภาพ มาตรฐานท่ี ๑ คณุ ภาพของเด็ก 5.00 ยอดเยี่ยม 5.00 ยอดเยีย่ ม ๑.๑ มพี ัฒนาการด้านร่างกาย แขง็ แรง มีสุขนสิ ยั ทด่ี ีและดแู ลความปลอดภยั ของตนเองได้ 5.00 ยอดเยย่ี ม ๑.๒ มพี ฒั นาการดา้ นอารมณ์ จิตใจ ควบคุม และแสดงออกทางอารมณ์ได้ 5.00 ยอดเยี่ยม ๑.๓ มพี ัฒนาการดา้ นสงั คม ช่วยเหลอื ตนเอง และเป็นสมาชกิ ที่ดีของสงั คม 5.00 ยอดเยยี่ ม ๑.๔ มีพฒั นาการด้านสตปิ ัญญา สอื่ สารได้ มีทกั ษะการคิดพ้ืนฐานและแสวงหา ความรูไ้ ด้ 5.00 ยอดเย่ยี ม 4.88 ยอดเยี่ยม รวมมาตรฐานที่ ๑ 5.00 ยอดเยย่ี ม มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ ๒.๑ มหี ลกั สูตรครอบคลมุ พฒั นาการท้ัง 4 ดา้ น สอดคลอ้ งกบั บริบทของ 5.00 ยอดเยี่ยม ทอ้ งถน่ิ 5.00 ยอดเยี่ยม ๒.๒ จดั ครใู หเ้ พียงพอกับช้ันเรยี น 5.00 ยอดเยี่ยม 4.27 ยอดเยย่ี ม ๒.๓ สง่ เสริมให้ครมู ีความเชยี่ วชาญด้านการจดั ประสบการณ์ 5.00 ยอดเย่ยี ม ๒.๔ จัดสภาพแวดล้อมและสอ่ื เพ่ือการเรยี นรู้ อย่างปลอดภัยและเพยี งพอ 4.88 ยอดเยี่ยม ๒.๕ ให้บรกิ ารสื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และสือ่ การเรยี นรู้เพื่อสนับสนุนการ 4.82 ยอดเยย่ี ม จดั ประสบการณ์ 5.00 ยอดเยี่ยม ๒.๖ มีระบบบรหิ ารคณุ ภาพท่เี ปดิ โอกาสใหผ้ ู้เกี่ยวขอ้ งทุกฝุายมีสว่ นรว่ ม 5.00 ยอดเยี่ยม รวมมาตรฐานท่ี ๒ 4.27 ยอดเยย่ี ม 5.00 ยอดเยี่ยม มาตรฐานที่ ๓ การจดั ประสบการณท์ เ่ี นน้ เดก็ เป็นสาคญั ๓.๑ จดั ประสบการณ์ที่สง่ เสรมิ ให้เดก็ มพี ัฒนาการทุกดา้ นอย่างสมดุลเต็ม 4.82 ยอดเยย่ี ม ศักยภาพ 4.90 ยอดเย่ียม ๓.๒ สรา้ งโอกาสใหเ้ ด็กไดร้ บั ประสบการณ์ตรง เลน่ และปฏบิ ัตอิ ย่างมีความสุข ๓.๓ จัดบรรยากาศทเ่ี ออ้ื ต่อการเรียนร้ใู ชส้ ่อื และเทคโนโลยที เี่ หมาะสมกบั วัย ๓.๔ ประเมนิ พัฒนาการเด็กตามสภาพจรงิ และนาผลการประเมินพฒั นาการ เด็กไปปรบั ปรงุ การจดั ประสบการณ์และพฒั นาเด็ก รวมมาตรฐานที่ ๓ สรปุ ผลการประเมนิ ในของสถานศกึ ษา ระดับปฐมวัย รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report: SAR) ปีการศกึ ษา 2563 โรงเรียนบา้ นมาบคล้า

38 คา่ คะแนน ระดับคณุ ภาพ ผลการประเมินคณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา ระดับการศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน 4.84 ยอดเย่ยี ม มาตรฐาน 4.83 ยอดเยี่ยม 4.79 ยอดเยย่ี ม มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผเู้ รยี น 4.82 ยอดเย่ยี ม มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรียนการสอนทเี่ น้นผู้เรยี นเปน็ สาคญั สรปุ ผลการประเมินในภาพรวมของสถานศกึ ษา มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพผูเ้ รยี น ระดบั คุณภาพ: ยอดเย่ียม 1.1ผลสัมฤทธิ์ทางวชิ าการของผเู้ รียน ตวั บ่งชี้ 1) มีความสามารถในการอา่ น การเขียน การสือ่ สาร และการคิดคานวณ จานวน จานวน ร้อยละ คา่ คะแนน ระดบั นกั เรยี น ระดับท่ี ระดับ คุณภาพ มาตรฐาน/ตัวบ่งชี้ นักเรยี น ทัง้ หมด ได้ คณุ ภาพ ที่ผ่านการ 86 100 5.00 ยอดเย่ยี ม ประเมนิ 86 100 5.00 ยอดเย่ยี ม (๑) ผเู้ รียนมีความสามารถในการอา่ น การ 86 86 100 5.00 ยอดเยย่ี ม สอ่ื สารตามเกณฑ์ของแต่ละระดบั ช้นั 100 (2) ผูเ้ รยี นมคี วามสามารถในการเขยี น 86 5.00 ยอดเยย่ี ม ตามเกณฑข์ องแต่ละระดับช้ัน (3) ผเู้ รยี นมีความสามารถในการคดิ คานวณ 86 ตามเกณฑ์ของแตล่ ะระดับชั้น รวมเฉลี่ยรอ้ ยละระดบั ท่ีได้ รวมเฉล่ียคา่ คะแนนระดับคุณภาพ ระดบั คุณภาพ รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report: SAR) ปีการศึกษา 2563 โรงเรยี นบ้านมาบคลา้

39 ตวั บ่งชี้ 2) ความสามารถในการคดิ วิเคราะห์ คิดอย่างมีวจิ ารณญาณ อภปิ ราย แลกเปลยี่ นความคิดเห็น และแก้ปญั หา จานวน จานวน รอ้ ยละ ค่าคะแนน ระดบั มาตรฐาน/ตวั บ่งช้ี นกั เรยี น นกั เรียน ระดบั ที่ได้ ระดบั คณุ ภาพ ทผ่ี า่ นการ ทงั้ หมด คณุ ภาพ ประเมิน (๑) ผเู้ รยี นมีความสามารถในการคิด 86 86 100 5.00 ยอดเยี่ยม วเิ คราะห์ (2) ผ้เู รยี นมีความสามารถในการคิดอย่าง 86 86 100 5.00 ยอดเยีย่ ม มีวจิ ารณญาณ (3) ผเู้ รียนมคี วามสามารถในการอภิปราย 86 86 100 5.00 ยอดเยี่ยม แลกเปลีย่ นความคดิ เห็นกนั (4) ผเู้ รียนมีความสามารถในการคิด 86 86 100 5.00 ยอดเย่ยี ม แก้ปัญหา รวมเฉล่ยี ร้อยละระดับท่ีได้ 100 รวมเฉล่ียค่าคะแนนระดับคุณภาพ 5.00 ระดบั คุณภาพ ยอดเยีย่ ม ตัวบ่งช้ี 3) มคี วามสามารถในการสรา้ งนวัตกรรม จานวน จานวน ร้อยละ ค่าคะแนน ระดบั นักเรยี น ระดับที่ ระดบั คุณภาพ มาตรฐาน/ตัวบ่งชี้ นกั เรยี น ทัง้ หมด ได้ คุณภาพ ท่ีผา่ นการ 86 93.02 4.65 ยอดเย่ยี ม ประเมิน 93.02 (๑) ผเู้ รยี นมีความสามารถในการคิด 80 4.65 ยอดเยยี่ ม สรา้ งสรรค์และสร้างนวัตกรรม รวมเฉล่ียรอ้ ยละระดบั ท่ไี ด้ รวมเฉลี่ยคา่ คะแนนระดบั คณุ ภาพ ระดบั คุณภาพ รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report: SAR) ปกี ารศกึ ษา 2563 โรงเรียนบ้านมาบคลา้

40 ตวั บ่งชี้ 4) ความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสอ่ื สาร จานวน จานวน รอ้ ยละ ค่าคะแนน ระดับ ระดับ คณุ ภาพ มาตรฐาน/ตวั บ่งช้ี นกั เรียน นักเรยี น ระดับท่ี คณุ ภาพ ที่ผ่านการ ท้งั หมด ได้ ยอดเยี่ยม 4.65 ประเมิน ยอดเย่ยี ม 4.65 (๑) ผูเ้ รียนสามารถใช้เทคโนโลยใี นการ 80 86 93.02 93.02 บรหิ ารจัดการเรยี น การทางาน และ 4.65 ยอดเยยี่ ม พฒั นาตนเองได้ (2) ผู้เรียนสามารถใชเ้ ทคโนโลยี 80 86 93.02 สารสนเทศในการสอ่ื สารข้อมูลได้ รวมเฉลยี่ รอ้ ยละระดบั ที่ได้ รวมเฉลีย่ คา่ คะแนนระดบั คณุ ภาพ ระดบั คณุ ภาพ ตัวบง่ ชี้ 5) มีผลสมั ฤทธทิ์ างการเรียนตามหลกั สตู รสถานศกึ ษา จานวน จานวน ร้อยละ คา่ คะแนน ระดบั ระดับท่ี ระดับ คณุ ภาพ มาตรฐาน/ตัวบ่งช้ี นกั เรยี น นกั เรยี น คณุ ภาพ ดเี ลิศ ทผ่ี ่านการ ทั้งหมด ได้ 3.72 74.42 ดีเลศิ ประเมิน 3.67 73.33 (๑) ผ้เู รยี นมีความก้าวหน้าในการเรียนรู้ 64 86 73.88 3.70 ตามหลักสูตรสถานศกึ ษาจากพน้ื ฐานเดมิ ดีเลศิ ในด้านความรู้ ความเขา้ ใจ ทกั ษะ กระบวนการตา่ งๆ (2) คา่ เฉล่ียผลการทดสอบระดับชาติของ 11 15 ผู้เรียนมพี ฒั นาการสูงขน้ึ หรอื คณุ ภาพ เป็นไปตามเปูาหมาย (สงู กว่าระดบั เขตฯ ระดบั สพฐ. และระดบั ชาติ) รวมเฉลีย่ รอ้ ยละระดบั ทไี่ ด้ รวมเฉลี่ยคา่ คะแนนระดบั คุณภาพ ระดับคุณภาพ รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report: SAR) ปกี ารศกึ ษา 2563 โรงเรยี นบ้านมาบคลา้

41 ตัวบ่งช้ี 6) มคี วามรู้ ทกั ษะพ้ืนฐาน และเจตคติทดี่ ตี อ่ งานอาชีพ จานวน จานวน ร้อยละ คา่ คะแนน ระดบั มาตรฐาน/ตวั บ่งชี้ นกั เรียน นกั เรียน ระดับที่ ระดบั คุณภาพ ที่ผ่านการ ทั้งหมด ได้ คุณภาพ ประเมนิ (๑) ผู้เรียนมีความรู้ ทกั ษะพนื้ ฐานในการ 86 86 100 5.00 ยอดเย่ยี ม ดารงชีวิต รจู้ ักการอดออมและพอเพียง (2) ผเู้ รียนมีความรู้ ทักษะพืน้ ฐานในการ 86 86 100 5.00 ยอดเย่ียม ประกอบอาชีพของท้องถิ่นตนเองและรูจ้ กั นาผลผลิตนั้นมาสร้างให้เกิดรายได้ (3) ผูเ้ รียนมเี จตคตทิ ี่ดีตอ่ งานอาชพี ที่ตน 86 86 100 5.00 ยอดเย่ยี ม สนใจ รวมเฉลยี่ รอ้ ยละระดบั ทไ่ี ด้ 100 รวมเฉลีย่ คา่ คะแนนระดับคุณภาพ 5.00 ระดบั คุณภาพ ยอดเย่ยี ม 1.2 คุณลักษณะที่พงึ ประสงคข์ องผเู้ รียน จานวน จานวน ร้อยละ คา่ คะแนน ระดบั นักเรียน ระดบั ท่ี ระดบั คุณภาพ มาตรฐาน/ตวั บง่ ช้ี นักเรียน ทง้ั หมด ได้ คุณภาพ ท่ผี ่านการ 86 100 5.00 ยอดเยี่ยม ประเมิน 86 100 5.00 ยอดเยย่ี ม ๑) การมคี ุณลกั ษณะและคา่ นิยมทด่ี ีตามท่ี 86 86 100 5.00 ยอดเยีย่ ม สถานศึกษากาหนด 86 100 5.00 ยอดเยย่ี ม ๒) ความภูมิใจในทอ้ งถ่ินและความเปน็ 86 100 5.00 ไทย ยอดเยย่ี ม ๓) การยอมรับทจ่ี ะอยูร่ ว่ มกนั บนความ 86 แตกตา่ งและหลากหลาย ๔) สขุ ภาวะทางรา่ งกาย และจติ สงั คม 86 รวมเฉลี่ยร้อยละระดบั ทไี่ ด้ รวมเฉลยี่ คา่ คะแนนระดับคุณภาพ ระดับคณุ ภาพ รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report: SAR) ปกี ารศึกษา 2563 โรงเรยี นบ้านมาบคลา้

42 สรปุ มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผู้เรยี น ร้อยละ คา่ คะแนน ระดบั คณุ ภาพ ระดบั ทไี่ ด้ ระดับคุณภาพ มาตรฐาน/ตวั บง่ ช้ี มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของผูเ้ รยี น 96.67 4.84 ยอดเย่ียม ๑.๑ ผลสมั ฤทธ์ทิ างวชิ าการของผู้เรียน 93.32 4.67 ยอดเยีย่ ม ๑.๒ คุณลกั ษณะทีพ่ ึงประสงคข์ องผเู้ รยี น 100 5.00 ยอดเย่ียม รวมเฉลีย่ ร้อยละระดบั ทีไ่ ด้ 96.67 รวมเฉล่ยี ค่าคะแนนระดับคณุ ภาพ 4.84 ยอดเย่ยี ม ระดบั คุณภาพ 1.1 กระบวนการพฒั นา โรงเรียนบ้านมาบคลา้ มีกระบวนการพัฒนาผู้เรยี นด้วยวธิ ีการทหี่ ลากหลาย คอื ครจู ดั การเรียนรู้ให้ เปน็ ไปตามศกั ยภาพของผู้เรยี น และเป็นไปตามมาตรฐานและตวั ชว้ี ดั ของหลักสตู รมีการออกแบบการจดั การ เรียนรู้ทเี่ หมาะสมกบั ผ้เู รยี น และเนน้ เรอื่ งการอา่ นออกเขยี นไดข้ องผู้เรียนเปน็ เรอ่ื งสาคัญที่สุด โดยมุ่งพัฒนาให้ ผเู้ รยี นทุกคนอ่านออกและเขียนได้ โดยจัดกิจกรรมตามโครงการส่งเสรมิ การอ่านและการเรยี นรู้(ห้องสมดุ ๓ดี) ครใู ช้สอ่ื เทคโนโลยใี นการจดั การเรียนการสอนตามโครงการใช้สอื่ ICT เพือ่ ยกระดับผลสัมฤทธิท์ างการเรียน โรงเรยี นมีแหล่งเรยี นรแู้ ละแหลง่ สืบคน้ ข้อมูล ไดแ้ ก่ หอ้ งสมุด หอ้ งปฏบิ ตั ิการคอมพวิ เตอร์ เปน็ ต้น ครปู ระจา ชั้นกาหนดแผนการจัดการเรยี นรู้ การวดั และประเมนิ ผลแบบบรู ณาการ พัฒนาคุณธรรมผเู้ รยี นตามโครงการ โรงเรยี นคณุ ธรรม เนน้ ให้ผ้เู รียนมวี ินยั ซ่ือสัตย์ รับผิดชอบ และมจี ิตสาธารณะ ผู้เรียนเรยี นรกู้ ารใชส้ ่อื ออนไลน์อย่างสรา้ งสรรค์ รูจ้ กั ดูแลตนเองใหป้ ลอดภัยจากสง่ิ ย่ัวยุเชงิ ลบ ปฏิบัติ ตามกฎระเบียบของโรงเรียน ปลกู ฝงั ผู้เรียนใหม้ ีคุณธรรม จรยิ ธรรมและคา่ นยิ มท่ีพงึ ประสงค์ เน้นใหผ้ เู้ รียนมี สมั มาคารวะ มคี วามกตญั ญูตอ่ ผู้มีพระคุณ แสดงออกถงึ ความรักชาติ ศาสนา พระมหากษตั ริย์ รักความเปน็ ไทย มกี จิ กรรมประชาธปิ ไตยในโรงเรียนโดยการเลือกต้งั ประธานนกั เรยี น มกี ารบาเพญ็ ประโยชน์ต่อสงั คม ผูเ้ รยี นมกี ารปฏิบตั ิกิจกรรมตา่ งๆ นาเสนอผลงานด้านวิชาการ สิง่ ประดิษฐ์ แฟมู ผลงานนาเสนอในวันงานเปดิ บ้านวิชาการ กจิ กรรมรณรงคใ์ นโอกาสต่างๆ กิจกรรมกีฬาสี กจิ กรรมวนั สาคญั ตา่ งๆ โครงงาน เปน็ ต้น ผู้เรียนทากิจกรรมตามโครงการ “ลดเวลาเรียน เพ่ิมเวลารู้” เน้นกระบวนการทางานเป็นกล่มุ โดยแบง่ กิจกรรม ตามหลัก ๔H ผู้เรียนทากจิ กรรมตามโครงการจดั การศึกษาเพ่ือการมงี านทา เรยี นรูอ้ าชพี ต่างๆ ไดฝ้ ึกการทากิจกรรม ทห่ี ลากหลาย เชน่ การทาสบสู่ มนุ ไพร การทาป๋ยุ หมกั ใบไม้แห้ง การทาน้ายาอเนกประสงค์ การเลย้ี งปลา เลี้ยงกบ การเพาะเห็ด เป็นต้น เพ่อื สง่ เสริมให้นกั เรยี นไดน้ าความรู้ไปปรบั ใชใ้ นชีวติ ประจาวัน ตามหลกั ของ ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี ง รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report: SAR) ปีการศกึ ษา 2563 โรงเรยี นบ้านมาบคลา้

43 1.2 ผลการดาเนนิ งาน 1.1 ผลสมั ฤทธิท์ างวิชาการของผ้เู รียน 1) มคี วามสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร และการคดิ คานวณ อยู่ในระดับคณุ ภาพ ยอดเยยี่ ม ผเู้ รียนสามารถอ่านออกและอา่ นคลอ่ งตามมาตรฐานการอา่ นในแต่ละระดับชนั้ สามารถเขียน สื่อสารได้ สามารถคิดคานวณไดต้ ามเกณฑท์ ก่ี าหนด 2) มคี วามสามารถในการคิดวเิ คราะห์ คดิ อยา่ งมีวจิ ารณญาณ อภปิ รายแลกเปล่ียนความคิดเหน็ และแก้ปญั หา อยใู่ นระดับคณุ ภาพ ยอดเยีย่ ม ผ้เู รยี นรู้จักการวางแผนสามารถทางานร่วมกบั ผูอ้ ่นื ไดด้ ี มีการ แลกเปลยี่ นความคดิ เห็น สบื ค้นข้อมลู หรอื แสวงหาความรูจ้ ากส่อื เทคโนโลยีไดด้ ว้ ยตนเอง รวมท้ังสามารถ วิเคราะห์ จาแนกแยกแยะได้ว่าสงิ่ ไหนดี สาคัญ จาเปน็ รวมท้ังร้เู ท่าทนั ส่ือและสงั คมที่เปลีย่ นแปลงอย่าง รวดเร็ว 3) มคี วามสามารถในการสร้างนวตั กรรม อย่ใู นระดบั คณุ ภาพ ยอดเยย่ี ม ผู้เรียนมีความสามารถ รวบรวมความรู้ได้ด้วยตนเอง นาประสบการณ์มาใช้ในการสรา้ งสรรค์สิง่ ใหม่ๆในการทาโครงงาน ชิ้นงานตา่ งๆ 4) มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสือ่ สาร อยู่ในระดบั คณุ ภาพ ยอดเย่ียม ผู้เรยี นสามารถสืบค้นข้อมลู หรอื แสวงหาความรจู้ ากส่ือเทคโนโลยไี ดด้ ้วยตนเอง สามารถใชเ้ ทคโนโลยแี ละการ สอ่ื สารทางานอยา่ งสรา้ งสรรค์ และมคี ณุ ธรรม 5) มผี ลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นตามหลกั สตู รสถานศกึ ษา อยู่ในระดับคุณภาพ ดเี ลศิ ผ้เู รียนมีผลการ ประเมนิ ผลสัมฤทธ์ทิ างวชิ าการของผู้เรียนระดบั ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๑-๖ ทง้ั ๘ กลุม่ สาระมคี ะแนนเฉลีย่ ร้อย ละ ๕๐ ขน้ึ ไปทุกระดบั ช้นั ผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียนของนกั เรียนอยใู่ นระดับทด่ี ี มีผลการทดสอบระดบั ชาติขั้น พน้ื ฐาน O-NET ของช้นั ประถมศึกษาปที ี่ ๖ สูงกว่าระดับประเทศ 3 กลุ่มสาระ 6) มีความรู้ ทักษะพน้ื ฐาน และเจตคติทด่ี ีต่องานอาชพี อยูใ่ นระดบั คณุ ภาพ ยอดเยย่ี ม ผเู้ รียน ทากจิ กรรมตามโครงการจดั การศกึ ษาเพื่อการมีงานทา เรียนรู้อาชพี ตา่ งๆ ไดฝ้ กึ การทากจิ กรรมทห่ี ลากหลาย เช่น การทาสบู่สมุนไพร การทาปยุ๋ หมักใบไมแ้ ห้ง การทาน้ายาอเนกประสงค์ การเล้ียงปลา เลย้ี งกบ การเพาะ เหด็ เปน็ ตน้ สามารถนาความรู้ไปปรับใชใ้ นชวี ิตประจาวัน ตามหลักของปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียงได้ 1.2 คณุ ลกั ษณะทีพ่ งึ ประสงคข์ องผูเ้ รยี น 1) การมีคณุ ลกั ษณะและค่านยิ มท่ีดตี ามที่สถานศกึ ษากาหนด อยใู่ นระดบั คณุ ภาพ ยอด เยี่ยม ผ้เู รียนมพี ฤติกรรมที่เป็นผูม้ คี ณุ ธรรม จริยธรรม เคารพในกฎ กติกา มีวินยั ซื่อสตั ย์ รับผดิ ชอบ และมจี ติ สาธารณะ 2) ความภูมิใจในท้องถ่นิ และความเป็นไทย อย่ใู นระดับคุณภาพ ยอดเยีย่ ม ผเู้ รียนมีความภมู ใิ จ ในทอ้ งถน่ิ ของตนเอง เหน็ คุณคา่ ของความเปน็ ไทย มสี ว่ นรว่ มในการอนุรกั ษ์วฒั นธรรมและประเพณีไทยรวมทั้ง ภมู ิปญั ญาไทย 3) การยอมรับที่จะอยรู่ ว่ มกันบนความแตกต่างและหลากหลาย อยู่ในระดบั คุณภาพ ยอดเยยี่ ม ผ้เู รียนยอมรับในกฎกติกาของกล่มุ ของโรงเรียน ของสังคม และสามารถอยูร่ ว่ มกับผูอ้ นื่ ไดอ้ ยา่ งมีความสขุ 4) สุขภาวะทางรา่ งกาย และจิตสงั คม อยใู่ นระดบั คณุ ภาพ ยอดเย่ียม ผ้เู รยี นรู้และตระหนกั ถงึ โทษและพิษภัยของสงิ่ เสพตดิ ตา่ งๆ เลือกรับประทานอาหารทส่ี ะอาด มปี ระโยชน์ รกั การออกกาลังกาย มี การรักษาสุขภาพกาย สุขภาพจิต อารมณ์ และสงั คม รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report: SAR) ปีการศึกษา 2563 โรงเรยี นบา้ นมาบคลา้

44 1.3 จุดเด่น มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของผ้เู รียน จุดเดน่ /จดุ แข็ง คอื การประเมินผลสัมฤทธิท์ างวิชาการของ ผเู้ รยี นระดบั ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๑-๖ ท้ัง ๘ กลุ่มสาระมีคะแนนเฉล่ียร้อยละ ๕๐ ขึ้นไปทกุ ระดับชน้ั ผลสัมฤทธิท์ างการเรยี นของนักเรียนอยู่ในระดบั ท่ีดี มผี ลการทดสอบระดับชาติขัน้ พืน้ ฐาน O-NET ของช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ ๖ สงู กว่าระดบั ประเทศ 3 กลุม่ สาระ ผู้เรียนสามารถอา่ นออกเขยี นได้ สามารถใช้ เทคโนโลยีในการแสวงหาความร้ไู ดด้ ว้ ยตนเอง ผู้เรยี นมสี ขุ ภาพร่างกายแขง็ แรง มสี มรรถภาพทางกายและ น้าหนักส่วนสูงตามเกณฑ์ มสี ขุ ภาพจติ ทีด่ ี มคี ณุ ธรรม จริยธรรมและคา่ นิยมท่พี ึงประสงค์ ผู้เรยี นมรี ะเบยี บวินยั เปน็ ท่ยี อมรับของชุมชนโดยรอบในเร่อื งความมีวนิ ัย เคารพกฎกตกิ า และมารยาทของสงั คม 1.4 จุดควรพฒั นา มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผ้เู รยี น จุดควรพฒั นา คอื ผู้เรียนยงั ต้องพัฒนาผลสมั ฤทธ์ิทางการ เรยี นในสาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ ใหส้ งู ขนึ้ 1.5 แผนงาน/ แนวทางพฒั นาคุณภาพใหด้ ีขน้ึ กว่าเดมิ มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของผู้เรยี น แนวทางพัฒนาของสถานศึกษา คือ การพัฒนาสง่ เสรมิ โดย การจดั กิจกรรมการเรยี นรตู้ ามโครงการยกระดบั ผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียน เพ่อื พัฒนาผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี น ของผ้เู รยี นให้สูงขึ้น รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report: SAR) ปีการศกึ ษา 2563 โรงเรียนบา้ นมาบคล้า

45 มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ รอ้ ยละ คา่ คะแนน ระดับคณุ ภาพ ระดับท่ีได้ ระดับคุณภาพ ระดับคณุ ภาพ: ยอดเยย่ี ม 100 5.00 ยอดเยี่ยม มาตรฐาน/ตัวบง่ ชี้ 100 5.00 ยอดเยย่ี ม ๒.๑ มีเปูาหมาย วิสัยทศั น์ และพนั ธกิจทีส่ ถานศกึ ษา กาหนดชดั เจน 100 5.00 ยอดเย่ียม ๒.๒ มีระบบบรหิ ารจัดการคณุ ภาพของสถานศกึ ษา 100 5.00 ยอดเยี่ยม 100 ยอดเยีย่ ม ๒.๓ ดาเนินงานพัฒนาวิชาการท่เี นน้ คุณภาพของผู้เรียน 79.07 5.00 รอบด้าน ตามหลักสูตรสถานศึกษาและทกุ กลุ่ม ดเี ลิศ เปาู หมาย 3.95 ๒.๔ พัฒนาครแู ละบคุ ลากรใหม้ ีความเชีย่ วชาญทาง วชิ าชีพ 96.51 ๒.๕ จัดสภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสงั คมที่เอื้อตอ่ 4.83 การจดั การเรยี นรอู้ ยา่ งมีคณุ ภาพ ยอดเยยี่ ม ๒.๖ จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนนุ การ บรหิ ารจัดการและการจดั การเรียนรู้ รวมเฉลี่ยร้อยละระดับทีไ่ ด้ รวมเฉลย่ี ค่าคะแนนระดบั คณุ ภาพ ระดบั คุณภาพ 2.1 กระบวนการพัฒนา 2.1.1 มเี ปาู หมายวิสยั ทศั นแ์ ละพันธกิจทีส่ ถานศกึ ษากาหนดชดั เจน อยู่ในระดับคณุ ภาพ ยอดเยี่ยม โรงเรียนไดด้ าเนนิ การวิเคราะหส์ ภาพปญั หา ผลการจัดการศกึ ษาท่ีผ่านมา โดยการศึกษาข้อมูลสารสนเทศจาก ผลการนเิ ทศ ตดิ ตาม ประเมินการจัดการศกึ ษาตามนโยบายการปฏริ ูปการศึกษา และจดั ประชมุ ระดมความ คิดเห็น เพ่ือวางแผนรว่ มกันกาหนดเปูาหมาย วสิ ยั ทศั น์ กาหนดพนั ธกจิ กลยุทธ์ ให้ทนั ตอ่ การเปล่ียนแปลงต่อ สงั คม 2.1.2 มรี ะบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา อยูใ่ นระดบั คณุ ภาพ ยอดเย่ียม โรงเรียนมี การปรบั แผนพฒั นาคณุ ภาพจัดการศึกษา แผนปฏิบัตกิ ารประจาปี ใหส้ อดคล้องกบั สภาพปัญหา ความตอ้ งการ พัฒนา และนโยบายการปฏิรปู การศึกษาพร้อมทัง้ จัดหาทรัพยากร จัดสรรงบประมาณ มอบหมายงานให้ ผู้รบั ผดิ ชอบดาเนนิ การพฒั นาตามแผนงานเพื่อใหบ้ รรลุเปาู หมายที่กาหนดไว้ มกี ารดาเนนิ การนเิ ทศ กากบั ตดิ ตาม ประเมินผลการดาเนนิ งาน และสรุปผลการดาเนินงาน 2.1.3 ดาเนนิ งานพฒั นาวชิ าการทีเ่ นน้ คุณภาพผู้เรยี นรอบด้าน ตามหลกั สตู รสถานศึกษา และทุก กล่มุ เปูาหมาย อยู่ในระดบั คุณภาพ ยอดเยี่ยม โรงเรยี นมีการบรหิ ารจัดการเก่ยี วกบั งานวิชาการ ท้งั ด้าน รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report: SAR) ปกี ารศกึ ษา 2563 โรงเรยี นบา้ นมาบคลา้

46 การพัฒนาหลักสตู ร กจิ กรรมเสรมิ หลักสูตรท่ีเน้นคุณภาพผู้เรียนรอบดา้ น มีการเช่อื มโยงวถิ ีชีวติ จริงและ ครอบคลมุ ทุกกลุม่ เปาู หมาย บคุ ลากรทกุ คนสามารถจดั กระบวนการเรยี นการสอนโดยเข้าใจหลกั สตู ร วิเคราะหผ์ ้เู รียน ออกแบบและจดั การเรยี นรู้ โดยใช้สอ่ื การสอนอยา่ งเหมาะสม นาภูมปิ ัญญาทอ้ งถนิ่ แหล่ง เรียนรมู้ าบูรณาการ มีการวัดผลประเมินดว้ ยวธิ ีที่หลากหลาย มรี ะบบการดแู ลชว่ ยเหลือนกั เรยี นท่ีมี ประสิทธภิ าพ เปน็ แบบอย่างท่ดี ี สอนอยา่ งเต็มเวลาและเตม็ ความสามารถ 2.1.4 พัฒนาครูและบคุ ลากรใหม้ คี วามเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ อย่ใู นระดบั คุณภาพ ยอดเยย่ี ม มี การจัดโครงการพฒั นาครูและบุคลากรทางการศึกษา เพ่ือให้เปน็ ผูม้ ีศกั ยภาพในการปฏบิ ตั งิ าน จัดทาค่มู ือครู กาหนดและแต่งต้ังผูร้ บั ผดิ ชอบดาเนนิ การตามกลมุ่ งานทไี่ ด้รบั มอบหมาย สนับสนุนในการพฒั นาครูและ สง่ เสรมิ ครูใหม้ ีความกา้ วหนา้ ในวชิ าชพี ส่งเสริมให้ครูได้รับการอบรมพัฒนา ศกึ ษาดงู าน และสร้างขวัญ กาลังใจในการปฏิบัตงิ านของครู จดั ระบบนิเทศการสอน โดยจดั ทาปฏทิ ินการนเิ ทศ บันทกึ การนิเทศ นา ข้อมลู ท่ไี ดจ้ ากการนิเทศไปใช้ในการพัฒนา ปรบั ปรุง เพือ่ ให้กระบวนการจดั การเรียนการสอน นาไปใชใ้ นการ พฒั นาคณุ ภาพผ้เู รียนต่อไป 2.1.5 จดั สภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมทีเ่ อ้อื ตอ่ การจัดการเรียนรู้อยา่ งมคี ุณภาพ อยใู่ น ระดบั คณุ ภาพ ยอดเยี่ยม มกี ารจดั แหลง่ เรยี นรภู้ ายในโรงเรียนให้เอ้อื ตอ่ การเรยี นรู้ จดั การเรยี นร้ใู ห้ผ้เู รียนได้ ศึกษาเรยี นรู้และปฏบิ ตั ิจรงิ รวมท้ังให้ผเู้ รยี นได้ศกึ ษาเรยี นรจู้ ากแหลง่ เรยี นรนู้ อกโรงเรียนจากภูมิปัญญาท้องถ่ิน โดยไดด้ าเนินตามโครงการ ดงั น้ี โครงการพัฒนาแหล่งเรยี นรู้ สอื่ และปรบั สภาพภูมทิ ัศน์ของโรงเรยี น โครงการพฒั นาหอ้ งสมดุ ๓ ดี โครงการทัศนศกึ ษาแหลง่ เรยี นรู้ โครงการพฒั นาทกั ษะการดารงชีวติ ตามหลัก ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง ทาใหส้ ามารถเช่อื มโยงและแลกเปล่ียนขอ้ มลู กับแหลง่ ข้อมลู แหล่งเรยี นรู้และ ภมู ปิ ัญญาท้องถิน่ และสนบั สนุนใหแ้ หล่งเรยี นรู้และภูมปิ ัญญาและชมุ ชนเขา้ มามสี ว่ นร่วมในการพัฒนาคุณภาพ การศกึ ษา 2.1.6 จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพอื่ สนบั สนนุ การบริหารจดั การและการจดั การเรียนรู้ อยู่ใน ระดบั คณุ ภาพ ดีเลศิ มกี ารสง่ เสริมสนบั สนุนให้ครมู กี ารผลิตสื่อ มาใช้ในกระบวนการเรียนการสอน ผู้เรียนมี วสั ดอุ ปุ กรณใ์ นหอ้ งเรยี น ห้องปฏบิ ตั ิการ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ ทีเ่ อือ้ ต่อการเรียนรดู้ ว้ ยตนเอง การเรยี นรู้ แบบมสี ่วนร่วม และการสบื คน้ ขอ้ มูล มบี รรยากาศเอื้อต่อการเรยี นการสอน 2.2 ผลการดาเนินงาน โรงเรียนมีผลการประเมนิ คุณภาพภายใน ตามมาตรฐานที่ 2 มีค่าคะแนน 4.83 อยู่ในระดบั คณุ ภาพ ยอดเยีย่ ม ๑) ผลสมั ฤทธทิ์ างการเรียนของนักเรยี นอยู่ในระดบั ดเี ลศิ มคี ะแนนเฉลีย่ ผลการทดสอบทาง การศกึ ษาระดับชาติข้นั พ้นื ฐาน (O-NET) ปีการศึกษา 2563 คะแนนเฉลย่ี วิชาภาษาไทย คิดเป็นรอ้ ยละ 66.55 สูงกวา่ คะแนนเฉลีย่ ระดบั ประเทศ สูงกวา่ คะแนนเฉลีย่ ระดบั สังกัด สพฐ. และสูงกวา่ คะแนนเฉล่ีย ระดบั เขตพ้ืนที่ คะแนนเฉล่ียวชิ าคณติ ศาสตร์ คดิ เปน็ ร้อยละ 31.43 สงู กว่าคะแนนเฉลี่ยระดับประเทศ สงู กว่าคะแนนเฉล่ียระดับสงั กดั สพฐ. และต่ากวา่ คะแนนเฉลีย่ ระดบั เขตพ้นื ที่ คะแนนเฉลยี่ วชิ าวิทยาศาสตร์ คดิ เปน็ ร้อยละ 45.25 สูงกวา่ คะแนนเฉล่ียระดับประเทศ สงู กว่าคะแนนเฉล่ยี ระดบั สังกดั สพฐ. และสูงกว่า คะแนนเฉลี่ยระดับเขตพืน้ ท่ี คะแนนเฉลยี่ วชิ าภาษาอังกฤษ คดิ เป็นรอ้ ยละ 39.64 ต่ากวา่ คะแนนเฉล่ยี ระดับประเทศ สูงกวา่ คะแนนเฉล่ียระดับสงั กัด สพฐ. และต่ากว่าคะแนนเฉลย่ี ระดบั เขตพน้ื ที่ คะแนนเฉล่ีย รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report: SAR) ปกี ารศกึ ษา 2563 โรงเรียนบ้านมาบคลา้