MODUL phito asli

E-MODUL FISIKA KELAS XII IPA SMAN 1 SIBERUT TENGAH DINAS PENDIDIKAN PROVINSI SUMATERA BARAT I

KATA PENGANTAR Syukur Alhamdulillah penulis ucapkan kehadirat Allah SWT, yang telah melimpahkan rahmat dan karunia-Nya serta salawat dan salam kepada Nabi Muhammad SAW sehingga penulis dapat menyelesaikan e-modul Fisika Kelas XII IPA SMA. Modul ini disusun secara eksplisit dan juga spesifik. Sehingga diharapkan dapat dipahami lebih mudah dan juga materi yang disampaikan bisa tersampaikan dengan baik secara keseluruhan. Penulis mengucapkan terimakasih kepada semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan modul ini. Mulai dari pengawas sekolah, kepala sekolah, dan majelis guru SMAN 1 Siberut tengah. E-modul ini bisa membantu guru dalam memberikan materi kepada siswa dengan efektif dan efisien. Sehingga siswa bisa belajar mandiri tanpa bimbingan guru. Semoga dapat memberikan andil dalam kemajuan siswa untuk mempelajari Fisika. Penulis menyadari bahwa masih banyak kekurangan dalam penyusunan modul ini. Untuk itu, kritik dan saran bagi kesempurnaan modul ini sangat penulis harapkan. Saibi Samukop, 17 September 2020 Veldry Phito, S. Pd NIP. 19960218 201903 1 004 II

PETA KEDUDUKAN E-MODUL RANGKAIAN ARUS SERAH LISTRIK STATIS RANGKAIAN ARUS SERAH MEDAN MAGNET LISTRIK BOLAK -BALIK GELOMBANG ELEKTROMAGNETIK RELATIVITAS KHUSUS FISIKA KUANTUM TEKNOLOGI DIGITAL FISIKA INTI SUMBER-SUMBER ENERGI III

DAFTAR ISI HALAMAN SAMPUL.................................................................................................. KATA PENGANTAR.................................................................................................... DAFTAR ISI.................................................................................................................. PETA KEDUDUKAN MODUL.................................................................................... PENDAHULUAN.......................................................................................................... 1 A. Deskripsi.................................................................................................................1 B. Prasarat................................................................................................................... 1 C. Petunjuk Penggunaan Modul..................................................................................1 D. Penjelasan Bagi Siswa............................................................................................1 E. Peran Guru.............................................................................................................. 2 F. Tujuan Akhir........................................................................................................... 2 G. Kompetensi.............................................................................................................2 H. Cek Kemampuan.................................................................................................... 3 PEMBELAJARAN.........................................................................................................4 A. Rencana Belajar Siswa........................................................................................... 4 B. Kegiatan Belajar..................................................................................................... 6 1. Kegiatan Belajar 1...............................................................................................6 IV

PENDAHULUAN A. Deskripsi E-modul yang berjudul Fisika untuk kelas XII IPA terdiri dari sebelas kegiatan pembelajaran yang disusun sedemikian rupa dan diharapkan akan memberikan penguatan bagi siswa dalam melaksanakan proses pembelajaran secara mandiri. Kegiatan pembelajaran tersebut meliputi : tujuan kegiatan pembelajaran, uraian materi, rangkuman, tugas, tes formatif, kunci jawaban formatif dan lembar kerja. E-modul ini diususun sebagai implementasi dari perkembangan sumber belajar dan menyesuaikan dengan tuntutan zaman. Era pembelajaran sekarang lebih menitikberatkan kepada era digitalisasi. Kedudukan e-modul ini diharapkan mampu menjawab perkembangan era digitalisasi dan memudahkan siswa dalam belajar. E-modul ini dapat dipakai oleh siswa kelas XII jurusan IPA selama satu tahun. B. Prasarat Kemampuan awal yang dipersyaratkan untuk mempelajari e-modul ini siswa sudah memiliki kemampuan dasar tentang dasar-dasar listrik, magnet dan fisika modern. C. Petunjuk Penggunaan Modul F-modul ini disusun sebagai bahan sumber belajar dalam membantu siswa dalam memahami dan menggunakan serta mengimplementasikan dalam memecahkan permasalahan riil dalam kasus-kasus keseharian kita. Petunjuk penggunaan modul ini sangat sederhana. Langkah-langkah belajar yang ditempuh, peserta bisa mempelajari dari kegiatan belajar pertama, kedua hingga selesai. Perlengkapan yang harus dipersiapkan tidak diperlukan secara khusus. Peran guru dalam proses pemelajaran, sebagai fasilitator dan sekaligus sebagai pembimbing jika diperlukan. Mengorganisasikan kegiatan belajar kelompok jika diperlukan, merencanakan proses penilaian dan menyiapkan perangkatnya, melaksanakan penilaian, menjelaskan kepada siswa tentang sikap, pengetahuan dan keterampilan dari suatu kompetensi dasar. D. Penjelasan Bagi Siswa Untuk memperoleh prestasi belajar secara maksimal, maka langkah-langkah yang perlu dilaksanakan dalam modul ini antara lain: 1. Bacalah tujuan pembelajaran yang akan dicapai Modul Pembelajaran FISIKA Kelas XII IPA VELDRY PHITO, S. Pd 1

2. Bacalah dan pahami materi yang ada pada setiap kegiatan belajar. Bila ada materi yang belum jelas, siswa dapat bertanya pada guru. 3. Kerjakan setiap tugas terhadap materi-materi yang dibahas dalam setiap kegiatan belajar. 4. Kerjakan tes formatif yang telah disediakan untuk menguji penguasaan materi 5. Jika selesai mengerjakan tes formatif, maka sesuaikanlah dengan kunci jawaban formatif yang telah disediakan. 6. Jika belum menguasai level materi yang diharapkan, ulangi lagi pada kegiatan belajar sebelumnya atau bertanyalah kepada guru. E. Peran Guru Antara Lain Dalam setiap kegiatan belajar guru berperan untuk: 1. Membantu siswa dalam merencanakan proses belajar 2. Membimbing siswa dalam memahami konsep, analisa, dan menjawab pertanyaan siswa mengenai proses belajar. 3. Mengorganisasikan kegiatan belajar kelompok. F. Tujuan Akhir Adapun hasil belajar yang diharapkan setelah mempelajari e-modul ini antara lain siswa dapat: 1. Memperjelas dan mempermudah penyajian pesan agar tidak bersifat verbal. 2. Mengatasi keterbatasan ruang dan waktu 3. Dapat digunakan secara tepat dan bervariasi. Seperti halnya dalam upaya meningkat motivasi belajar dan minat belajar siswa 4. Dengan menggunakan e-modul, memungkinkan siswa dapat mengukur kemampua dirinya sendiri setelah selesai menggunakan modul. G. Kompetensi Kompetensi yang akan dibentuk atau dipelajari pada modul ini adalah siswa mampu memahami konsep-konsep Fisika kelas XII IPA dan bisa memendeskripsikan serta aplikasi kontekstual secara benar, efisien dan tepat sasaran. Dapat mengembangkan dan mampu memecahkan permasalahan riil keseharian secara tepat. Unjuk kerja yang didapat meliputi kemampuan dibidang sikap, pengetahuan dan keterampilan Modul Pembelajaran FISIKA Kelas XII IPA VELDRY PHITO, S. Pd 2

H. Cek Kemampuan Untuk melihat sejauhmana penguasaan yang telah diperoleh setelah mempelajari dan mengiomplementasikan e-modul ini dalam proses pembelajaran, berikut diberikan daftar pertanyaan yang akan dapat digunakan untuk mengukur kemampuan peserta terhadap kompetensi yang diharapkan. 1. Bagaimanakah pendapat anda setelah mempelajari e-modul ini 2. Sudahkah anda menguasai isi modul pembelajaran ini dengan baik 3. Bagian kompetensi yang manakah yang belum anda kuasai (mnegalami kesulitan) dalam mempelajari modul ini. 4. Jelaskan dan urutkan kompetensi yang paling diperlukan hingga kurang diperlukan berdasarkan skala prioritas setelah mempelajari modul ini Modul Pembelajaran FISIKA Kelas XII IPA VELDRY PHITO, S. Pd 3

PEMBELAJARAN A. Rencana Belajar Siswa Materi yang akan kamu pelajari dalam buku ini sebagian sudah kamu pelajari di SMP dan sebagian lainnya merupakan materi baru. Di SMP kamu pernah mempelajari materi tentang listrik, magnet dan fisika modern. Pada jenjang ini, materi-materi tersebut akan diperluas dan diperdalam lagi sesuai tuntutan kompetensi di tingkat SMA. Sedangkan materi baru yang akan kamu pelajari antara lain nilai mutlak sebagai pengembangan dari persamaan linear serta pengertian dan penggunaan matriks. Secara rinci, materi yang akan kamu pelajari pada kelas XII Semester ganjil ini adalah sebagai berikut. No Kompetensi Pengetahuan Kompetensi Keterampilan Alokasi Waktu 1 Menganalisis prinsip kerja Mempresentasikan hasil 8 JP peralatan listrik searah (DC) percobaan tentang prinsip kerja dalam kehidupan sehari-hari rangkaian listrik searah (DC) 2 Menganalisis muatan listrik, Melakukan percobaan berikut 16 JP gaya listrik, kuat medan presentasi hasil percobaan listrik, fluks, potensial listrik, kelistrikan (misalnya pengisian energi potensial listrik serta dan pengosongan kapasitor) penerapannya pada berbagai dan manfaatnya dalam kasus kehidupan sehari-hari 3 Menganalisis medan Melakukan percobaan tentang 8 JP magnetik, induksi magnetik, induksi magnetik dan gaya dan gaya magnetik pada magnetik disekitar kawat berbagai produk teknoloi berarus listrik berikut presentasi hasilnya 4 Menganalisis fenomena Melakukan percobaan tentang 12 JP induksi elektromagnetik induksi elektromagnetik berikut dalam kehidupan sehari-hari presentasi hasilnya dalam kehidupan sehari-hari 5 Menganalisis rangkaian arus Mempresentasikan prinsip kerja 12 JP bolak-balik (AC) serta penerapan rangkaian arus penerapannya bolak-balik (AC) dalam kehidupan sehari-hari 6 Menganalisis fenomena Mempresentasikan manfaat 16 JP Modul Pembelajaran FISIKA Kelas XII IPA VELDRY PHITO, S. Pd 4

radiasi elektromagnetik, radiasi elektromagnetik dan pemanfaatannya dalam dampaknya pada kehidupan teknologi, dan dampaknya sehari-hari pada kehidupan 7 Menganalisis fenomena Menyelesaikan masalah terkait 8 JP perubahan panjang, waktu, dengan konsep relativitas dan massa dikaitkan dengan panjang, waktu, massa, dan kerangka acuan, dan kesetaraan massa dengan energi kesetaraan massa dengan energi dalam teori relativitas khusus 8 Menganalisis secara kualitatif Menyajikan hasil analisis data 8 JP gejala kuantum yang tentang penerapan efek mencakup sifat radiasi benda fotolistrik dan sinar X dalam hitam, efek fotolistrik, efek kehidupan sehari-hari Compton, dan sinar X dalam kehidupan sehari-hari 9 Memahami konsep Menyajikan karya hasil 8 JP penyimpanan dan transmisi penelusuran informasi tentang data dalam bentuk analog dan transmisi dan penyimpanan digital serta penerapannya data dalam bentuk analog dan dalam teknologi informasi dan digital serta penerapannya komunikasi yang nyata dalam dalam teknologi informasi dan kehidupan sehari-hari komunikasi (misalnya poster banner) 10 Menganalisis karakteristik inti Menyajikan laporan tentang 12 JP atom, radioaktivitas, sumber radioaktif, pemanfaatan, dampak, dan radioaktivitas, pemanfaatan, proteksinya dalam kehidupan dampak, dan proteksinya bagi sehari-hari kehidupan 11 Menganalisis keterbatasan Menyajikan ide/gagasan 8 JP sumber energi dan dampaknya penyelesaian masalah bagi kehidupan keterbatasan Modul Pembelajaran FISIKA Kelas XII IPA VELDRY PHITO, S. Pd 5

Penyajian materi-materi yang ada pada e-modul Fisika Kelas XII biasanya diawali dengan pengenalan masalah-masalah nyata yang bertujuan untuk menemukan konsep Fisika. Selanjutnya, kamu dituntut untuk mengusai konsep tersebut dengan latihan soal dan mengembangkannya untuk memecahkan masalah dalam Fisika, mata pelajaran lain, dan masalah-masalah nyata yang ada dalam kehidupan sehari-hari. E-modul ini merupakan pelengkap dari buku Buku Fisika Kelas XII (buku siswa) dan dibuat dengan tujuan agar kamu dapat mempelajari materi-materi yang disajikan dalam buku tersebut dengan baik. Dalam e-modul ini, disediakan informasi, panduan, soal latihan yang dilengkapi dengan rambu-rambu penyelesaian, tugas, dan perangkat soal tes formatif, rangkuman materi, dan glosarium. Setiap kegiatan pembelajaran baik pembelajaran mandiri maupun pembelajaran tatap muka akan mendapatkan penilaian. Penilaian terdiri dari penilaian sikap, penilaian pengetahuan dan penilaian keterampilan Selamat belajar semoga modul ini dapat membantu dan meningkatkan penguasaan kamu dalam menguasai materi Fisika kelas X SMA Semester 1 sesuai yang telah ditetapkan di dalam kurikulum 2013. B. Kegiatan Belajar 1. Kegiatan Belajar 1 a. Tujuan Kegiatan Pembelajaran Adapun tujuan dari kegiatan pembelajaran: 1) Menjelaskan potensial dan arus listrik. 2) Menjelaskan macam-macam rangkaian hambatan. 3) Menjelaskan hukum-hukum pada arus listrik searah. 4) Menyebutkan penerapan arus listrik searah. 5) Mendiskusikan dan menganalisis prinsip kerja peralatan listrik searah (DC) dalam kehidupan sehari-hari 6) Merancang dan melakukan percobaan tentang rangkaian listrik arus searah (DC) 7) Menganalisis data hasil praktik, membuat grafik, menuliskan persamaan grafik dan gradiennya, serta memprediksi nilai output untuk nilai input tertentu 8) Menganalisis penerapan arus listrik searah 9) Menganalisis prinsip kerja alat IT berarus listrik searah. 10) Menganalisis bentuk rangkaian hambatan Modul Pembelajaran FISIKA Kelas XII IPA VELDRY PHITO, S. Pd 6

b. Uraian Materi A. Arus Listrik 1. Kuat Arus listrik Kuat arus listrik didefenisikan sebagai banyaknya muatan yang mengalir melalui suatu penampang konduktor setiap satuan waktu. Persamaanya: I  Q t Keterangan: ΔQ = muatan listrik (couloumb = C) Δt = selang waktu (sekon = s) I = kuat arus listrik (coulloumb/sekon = C.s-1 2. Alat Ukur Listrik Kegunaan No Nama Alat Ukur Listrik Untuk mengukur beda tegangan listrik 1 Voltmeter Untuk mengukur kuat arus listrik 2 Amperemeter Untuk mengukur beda tegangan, kuat 3 Multimeter arus dan hambatan listrik B. Hukum Ohm dan Hambatan Listrik 1. Hukum Ohm Pada tahun 1826, George Simon Ohm menemukan bahwa: Pada suhu tetap, kuat arus yang mengalir pada suatu penghantar listrik (I) tersebut sebanding dengan tegangannya (V). sifat inilah yang disebut sebagai Hukum Ohm. Secara matematis, hambatan listrik dapat diperoleh melalui persamaan: R  V atauV  IR I Dengan: Modul Pembelajaran FISIKA Kelas XII IPA VELDRY PHITO, S. Pd 7

R = hambatan listrik (ohm, Ω) V = beda potensial atau tegangan listrik (volt, V) I = Kuat arus listrik (ampere, A) Contoh Soal 1: Arus listrik 150 mA mengalir dalam suatu kawat penghantar. Jika beda potensial ujung-ujung kawat 30 V, tentukan besaran hambatan listrik kawat tersebut. Penyelesaian: Diketahui: I  150mA  150 103 A  0,15A V  30volt R  V  30V  200 Maka, I 0,15A 2. Hambatan Listrik Kawat Penghantar “ Besar hambatan suatu jenis kawat dalam setiap satu satuan panjang dan satuan penampang kawat adalah hambatan jenis (ρ) “ Berdasarkan defenisi tersebut, setiap perubahan panjang (l) dan luas penampang (A) akan mempengaruhi besar hambatan kawat (R) dan dinyatakan dengan persamaan: R l A dengan: R = hambatan kawat ( Ω ) l = panjang kawat (m) A = luas penampang kawat (m2) ρ = hambatan jenis kawat ( Ω.m) C. Rangkaian Listrik Sederhana VELDRY PHITO, S. Pd 8 Modul Pembelajaran FISIKA Kelas XII IPA

1. Hukum I Kirchhoff Secara sederhana, Hukum I Kirchhoff menyatakan bahwa: “jumlah arus yang masuk pada sebuah titik cabang sama dengan jumlah arus yang ke luar dari titik cabang tersebut” Secara matematis, dapat dituliskan bahwa pada suatu titik cabang berlaku: I masuk  I keluar 2. Hukum II Kirchoff Menurut Hukum II Kirchoff, jumalh aljabar dari ggl (gaya gerak listrik) sumber tegangan dan beda potensial dalam sebuah rangkaian tertutup (loop) sama dengan nol. Secara matematis dirumuskan:   V  0   IR  0 Contoh soal: gambar.... Dari rangkaian berikut ini, tentukanlah: a. Kuat arus listrik I b. Beda potensial antara titik c dan titik d (Ved); dan c. Potensial titik d (Vd). Penyelesaian: Oleh karena sumber tegangan 12 V dan 2 V menimbulkan tegangan yang searah dan berlawanan dengan tegangan 4 V, arus listrik I mengalir searah dengan arah putaran jarum jam, yaitu a - b - c - d - a. Agar mudah, Anda tetapkan arah loop searah dengan kuat arus listrik I dalam rangkaian. Selanjutnya, kuat arus listrik I dapat dihitung dengan Hukum II Kirchoff. a. Kuat arus pada rangkaian: Modul Pembelajaran FISIKA Kelas XII IPA VELDRY PHITO, S. Pd 9

I  1   2  3  (12  2  4)V  10V  2 A R  r1  r2  r3 (111 2) 5 b. Ved  4V  I (1)  4V  2 A(1)  6V c. Titik c artinya dihubungkan ke tanah (ground) sehingga Vc = 0 Ved  Vc Vd  6V 0 Vd  6V  Vd  6V Jadi potensial listrik pada sebuah titik dapat bernilai positif ataupun negatif. 3. Rangkaian Hambatan Listrik a. Rangkaian Hambtan Secara Seri Pada rangkaian hambatan seri, kuat arus yang melalui setiap hambatan adalah sama, yaitu: I1  I2  I3  I Hambatan total pada susunan seri adalah: Rs  R1  R2  R3  ... Contoh Soal: Tiga buah resistor masing-masing 10Ω, 6Ω, dan 8Ω disusun seri dan ujung-ujungnya dihubungkan dengan baterai 48 V. Tentukanlah tegangan pada resistor: a. 10Ω; b. 6Ω; dan c. 8Ω; Penyelesaian: Diketahui: Modul Pembelajaran FISIKA Kelas XII IPA VELDRY PHITO, S. Pd 10

R1  10; R2  6; R3  8 :Vtot  48V Langkah pertama, menentukan besarnya hambatan total untuk rangkaian seri. Rs  R1  R2  R3  (10  6  8)  24 Langkah kedua, menentukan arus listrik yang melalui setiap hambatan I tot  Vtot  48V  2 A  Itot  I1  I2  I3  2A Rtot 24 Langkah ketiga, tentukan tegangan setiap hambatan. a. V1  I1R1  (2 A)(10)  20V b. V2  I2 R2  (2 A)(6)  12V c. V3  I3R3  (2 A)(8)  16V b. Rangkaian Hambatan Secara Paralel Pada rangkaian paralel, beda potensial setiap hambatan adalah sama, yaitu sama dengn tegangan totalnya: V1  V2  V3  V Dengan demikian, diperoleh bahwa pada susunan paralel: 1 111 Rp R1 R2 R3 c. Rangkaian Gabungan Seri-Paralel Contoh Soal: Pada rangkaian listrik berikut. Modul Pembelajaran FISIKA Kelas XII IPA VELDRY PHITO, S. Pd 11

a. Tentukan besar hambatan pengganti daei seluruh susunan hambatan pada rangkaian tersebut b. Jika diketahui Vab = 6 V, tentukan besarnya I1 dan I2. Penyelesaian: a Perhitungan dapat Anda mulai dari rangkaian yang paling sedrhana yaitu R1 dan R2 yang dirangkaikan paralel R12  R1R2  3  6  18  2 R1  R2 3  6 9 Sehingga rangkaiannya menjadi Kemudian, R3 dan R12 dirangkaikan seri, misalnya R5, maka: R5  R3  R12  2  2  4 Sekarang, rangkaiannya menjadi lebih sederhana. Dari kedua hambatan tersebut, didapatkan Rp  R5 R4  4 12  48  3 R5  R4 4 12 16 Jadi hambatan penggantinya adalah 3 Ω d. Arus yang mengalir pada rangkaian I  Vab  6V  2 A Rp 3 I1  R4 I  12 2A  24  1,5A R5  R4 4 12 16 I2  Rs I  4 2A  8  0,5 A R5  R4 4 12 16 Selanjutnya, tugas Anda menghitung arus listrik yang melalui hambatan R1 dan hambatan R2. Modul Pembelajaran FISIKA Kelas XII IPA VELDRY PHITO, S. Pd 12

D. Energi Listrik dan Daya Listrik 1. Energi Listrik W  qV dan Iq t W  VIt atau W  I 2Rt atau W V2 t R 2. Daya Listrik Didefenisikan sebagai energi listrik yang digunakan oleh suatu alat setiap satuan waktu. PW t Daya listrik dapat dituliskan menjadi: P  VI  I 2R  V 2 R c. Rangkuman 1) Kuat arus listrik didefenisikan sebagai banyaknya muatan yang mengalir melalui suatu penampang konduktor setiap satuan waktu. I  Q t 2) Pada suhu tetap, kuat arus yang mengalir pada suatu penghantar listrik (I) tersebut sebanding dengan tegangannya (V). R  V atauV  IR I 3) Hukum I Kirchhoff menyatakan bahwa: “jumlah arus yang masuk pada sebuah titik cabang sama dengan jumlah arus yang ke luar dari titik cabang tersebut” 4) Menurut Hukum II Kirchoff, jumalh aljabar dari ggl (gaya gerak listrik) sumber tegangan dan beda potensial dalam sebuah rangkaian tertutup (loop) sama dengan nol.   IR  0 Modul Pembelajaran FISIKA Kelas XII IPA VELDRY PHITO, S. Pd 13

5) Hambatan total pada susunan seri adalah: Rs  R1  R2  R3  ... 6) Hambatan total pada susunan paralel 1 111 Rp R1 R2 R3 7) Energi Listrik W  qV 8) Daya listrik didefenisikan sebagai energi listrik yang digunakan oleh suatu alat setiap satuan waktu. PW t d. Tugas 1) Bagaimana hubungan kuat arus listrik dengan muatan listrik? Jika muatan listrik diperbesar maka kuat arus listrik semakin besar atau semakin kecil? Jelaskan 2) Andi ingin merangkai listrik dengan tujuan ingin menghasilkan kuat arus listrik yang besar. Rangkaian apakah yang akan digunakan, rangakai seri atau rangkaian paralel, Jelaskan? e. Tes Formatif 1) Sebuah hambatan dihubungkan dengan sumber tegangan searah dan arus pada lampu diukur menggunakan amperemeter seperti di bawah. 10 A 30 50 70 5A R 0 100 V = 25 V 0A 0 - 10 A Modul Pembelajaran FISIKA Kelas XII IPA VELDRY PHITO, S. Pd 14

Jika sumber tegangan ideal besar hamabatan R pada rangkaian adalah..... A. 2,5  B. 5  C. 7,5  D. 10  E. 12,5  2) Perhatikan gambar susunan hambatan di bawah ini ! R1 = 2 Ω R3 = 4 Ω R2 = 2 Ω V = 20 V Besar kuat arus yang mengalir di R1 adalah..... A. 1 A B. 2 A C. 3 A D. 4 A E. 5 A 3) Perhatikan gambar rangkaian di bawah ini! E1 = 20 V R1 = 5 Ω R2 = 2 Ω R3 = 1 Ω E2 = 4 V kuat arus yang mengalir pada rangkaian adalah..... A. 1 A B. 2 A C. 3 A D. 4 A E. 5 A 4) Dua buah bola lampu masing-masing tertulis 30 watt, 120 volt dan 20 watt, 120 volt. Jika kedua bola lampu dihubungkan seri pada tegangan 120 volt, Jumlah daya pada kedua bola lampu tersebut adalah.... Modul Pembelajaran FISIKA Kelas XII IPA VELDRY PHITO, S. Pd 15

A. 12 Watt B. 24 Watt C. 36 Watt D. 48 Watt E. 72 Watt f. Kunci Jawaban Formatif 1) D 2) B 3) C 4) A g. Lembar Kerja Modul Pembelajaran FISIKA Kelas XII IPA VELDRY PHITO, S. Pd 16