เอกสารประกอบการประชุมชี้แจงการทำหลักสูตร

อ.พรพรรณ โชติพฤกษวนัผอู้ ำนวยกำรกลุ่มพฒั นำและส่งเสริมกำรวดั และประเมินผลกำรเรียนรู้ สำนกั วิชำกำรและมำตรฐำนกำรศึกษำ สำนกั งำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขน้ั พ้ืนฐำน

ประกาศ ศธ.การบริหารจดั การเวลาเรียนของสถานศึกษาข้ันพ้ืนฐาน (11 กรกฎาคม 2560)

แนวทางการบริหารจดั การเวลาเรียน ของสถานศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน



การบริหารจดั การ • ระดบั ประถมศกึ ษา : จดั เวลาเรยี นพ้ืนฐานของกล่มุ สาระฯ ตามความเหมาะสม เวลาเรยี น เวลาเรียน พ้ืนฐานรวมตามโครงสรา้ งเวลาเรยี น เวลาเรียนเพมิ่ เตมิ ให้สอดคลอ้ งกับจดุ เนน้ และบริบท เวลากจิ กรรมพฒั นาผู้เรยี นตามหลกั สูตร และเวลาเรยี นรวมทง้ั หมดตามความเหมาะสมการจัดการเรียนการสอน ของสถานศกึ ษา หน้าที่พลเมือง • ระดบั มธั ยมศกึ ษา : เวลาเรียนพืน้ ฐานตามหลกั สูตรและสอดคลอ้ งเกณฑ์การจบ เวลาเรยี น เพิ่มเตมิ ให้สอดคล้องกบั จุดเน้นและบริบทและเกณฑ์การจบ เวลากจิ กรรมพัฒนาผเู้ รียน ตามหลักสูตร และเวลาเรยี นรวมท้งั หมดตามความเหมาะสมของสถานศึกษา • วชิ าหนา้ ท่ีพลเมืองเป็นรายวชิ าเพ่ิมเติม • บูรณาการกับรายวชิ าอนื่ ในกลุ่มสาระการเรยี นรสู้ งั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม • บรู ณาการกบั กลมุ่ สาระการเรียนรู้อ่นื • บรู ณาการกับกิจกรรมพัฒนาผู้เรยี น/โครงการ/โครงงาน/วถิ ชี ีวติ ประจาวนัการบรหิ ารจัดการ • จดั เป็นรายวิชาพ้นื ฐาน 200 ชวั่ โมงต่อปี หรอื ๕ ช่ัวโมงตอ่ สัปดาห์ เวลาเรียน • จดั เปน็ รายวชิ าพนื้ ฐาน 120 ช่วั โมงตอ่ ปี และจัดเป็นรายวชิ าเพ่ิมเติม/ ภาษาองั กฤษ ป.1-3 กิจกรรมพฒั นาผูเ้ รียน/กิจกรรมเสริมหลกั สูตร 80 ชัว่ โมงตอ่ ปี

คาสัง่ ศธ. ที่ สพฐ. ๑๒๓๙/๒๕๖๐เรื่อง ให้ใช้มาตรฐานการเรยี นรแู้ ละตัวช้วี ดักลุ่มสาระการเรียนรคู้ ณติ ศาสตร์ วิทยาศาสตร์และสาระภมู ศิ าสตร์ ในกลุม่ สาระการเรยี นรู้สงั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม(ฉบับปรับปรุง ๒๕๖๐) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขนั้ พนื้ ฐาน พทุ ธศักราช๒๕๕๑ลงวนั ท่ี ๗ สิงหาคม ๒๕๖๐

เง่อื นไขและระยะเวลาปกี ารศึกษา ๒๕๖๑ ให้ใช้ ป.๑ ป.๔ ม.๑ ม.๔ปีการศึกษา ๒๕๖๒ ใหใ้ ช้ ป.๑ ป.๒ ป.๔ ป.๕ ม.๑ ม.๒ ม.๔ ม.๕ต้งั แตป่ กี ารศกึ ษา ๒๕๖๓ เป็นต้นไป ให้ใช้ทุกช้นั ปี

คาส่งั สพฐ. ท่ี ๓๐/๒๕๖๑เรือ่ ง ใหเ้ ปล่ียนแปลงมาตรฐานการเรยี นรแู้ ละตวั ช้วี ัดกลุ่มสาระการเรียนรคู้ ณติ ศาสตร์ และ วิทยาศาสตร์ (ฉบับปรบั ปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๐)ตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาข้นั พน้ื ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑ ลงวันที่ ๕ มกราคม ๒๕๖๑

รายการปล่ยี นแปลง ตามคาสัง่ สพฐ. ท่ี ๓๐/๒๕๖๑ลงวันที่ ๕ มกราคม ๒๕๖๑

ตวั ช้ีวดั และสาระการเรียนรู้ ตวั ช้ีวดั และสาระการเรียนรู้ ตวั ช้ีวดั และสาระการเรียนรู้แกนกลาง แกนกลาง แกนกลางกลุม่ สาระการเรียนรู้ กลุม่ สาระการเรียนรู้ สาระภูมิศาสตร์ (ฉบบั ปรบั ปรุง ๒๕๖๐)คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์(ฉบบั ปรบั ปรุง ๒๕๖๐) (ฉบบั ปรบั ปรุง ๒๕๖๐)

การกาหนดคุณสมบัติของผู้เรียนที่ประสงคส์ มัครสอบคณะวชิ าท่ีเน้นทางวทิ ยาศาสตร์ ตามหนังสือ สพฐ. ท่ี ศธ ๐๔๐๑๐/๖๒๒ ลงวนั ที่ ๖ กันยายน ๒๕๔๗กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ไมน่ ้อยกว่า วิทยาศาสตร์ ๒๒ หนว่ ยกิตกลุ่มสาระการเรียนรู้ ไมน่ อ้ ยกว่า คณิตศาสตร์ ๑๒ หนว่ ยกติกลุม่ สาระการเรยี นรู้ ไมน่ ้อยกวา่ภาษาต่างประเทศ ๙ หน่วยกติ (ภาษาอังกฤษ)

ระเบยี บกระทรวงศึกษาธิการวา่ ดว้ ยปกี ารศึกษา การเปิดและปดิ สถานศึกษา พ.ศ. ๒๕๔๙ ประกาศ ณ วนั ที่ ๒๘ กนั ยายน ๒๕๔๙

ระเบยี บ ศธ. ข้อ ๖ ในรอบปกี ารศกึ ษาหน่งึ วันเริ่มต้นปีการศกึ ษา : ๑๖ พฤษภาคม ว่าด้วย วันสิน้ ปีการศกึ ษา : ๑๕ พฤษภาคม ของปีถัดไป ปีการศกึ ษาการเปิดและปิด ขอ้ ๗ วนั เปดิ และปิดภาคเรียนตามปกตใิ นรอบปกี ารศึกษาหนง่ึ สถานศกึ ษา ภาคเรยี นทหี่ นึ่ง วนั เปดิ ภาคเรียน : ๑๖ พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๔๙ วันปิดภาคเรยี น : ๑๑ ตุลาคม ประกาศ ภาคเรียนทีส่ อง วนั เปดิ ภาคเรียน : ๑ พฤศจกิ ายน ณ วันที่ ๒๘ วันปดิ ภาคเรียน : ๑ เมษายน ของปถี ดั ไปกันยายน ๒๕๔๙ สถานศึกษาใดประสงค์จะสัง่ เปิดและปิดภาคเรยี น แตกตา่ งไปจากทก่ี าหนดไว้ ใหส้ ่วนราชการเจา้ สงั กดั เปน็ ผกู้ าหนด ตามทเี่ ห็นสมควร

เกณฑก์ ารจบ ผเู้ รียนเรียนรายวิชาพน้ื ฐานและรายวชิ า/กิจกรรมเพิ่มเตมิ โดยเป็นระดับประถมศกึ ษา รายวิชาพน้ื ฐานตามโครงสรา้ งเวลาเรียนทห่ี ลกั สูตรแกนกลาง การศกึ ษาข้ันพนื้ ฐานกาหนด และรายวชิ า/กิจกรรมเพมิ่ เติมตามที่ สถานศกึ ษากาหนด ผเู้ รียนตอ้ งมผี ลการประเมินรายวชิ าพนื้ ฐานผา่ นเกณฑก์ ารประเมนิ ตามทสี่ ถานศึกษากาหนด ผเู้ รียนมผี ลการประเมนิ การอ่าน คิดวเิ คราะห์ และเขยี นในระดับ ผา่ นเกณฑก์ ารประเมินตามท่สี ถานศกึ ษากาหนด ผเู้ รียนมผี ลการประเมนิ คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงคใ์ นระดบั ผ่านเกณฑ์การประเมินตามทสี่ ถานศึกษากาหนด ผเู้ รยี นเขา้ ร่วมกจิ กรรมพฒั นาผเู้ รยี นและมีผลการประเมนิ ผ่านเกณฑก์ ารประเมินตามทีส่ ถานศกึ ษากาหนด

เกณฑก์ ารจบ ผเู้ รยี นเรียนรายวิชาพ้นื ฐานและเพิ่มเติม โดยเปน็ รายวิชาพื้นฐาน ๖๖ หนว่ ยกิต และรายวชิ าเพมิ่ เตมิ ตามทีส่ ถานศกึ ษากาหนดระดับมัธยมศึกษา ตอนต้น ผู้เรยี นต้องไดห้ นว่ ยกิตตลอดหลกั สตู รไมน่ อ้ ยกว่า ๗๗ หนว่ ยกิต โดยเป็นรายวชิ าพน้ื ฐาน ๖๖ หนว่ ยกิต และรายวิชาเพ่มิ เติม ไม่นอ้ ยกวา่ ๑๑ หนว่ ยกิต ผู้เรยี นมผี ลการประเมินการอ่าน คิดวเิ คราะห์ และเขียนในระดบั ผ่านเกณฑก์ ารประเมินตามท่ีสถานศึกษากาหนด ผู้เรียนมีผลการประเมนิ คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงคใ์ นระดับ ผ่านเกณฑ์การประเมนิ ตามท่ีสถานศึกษากาหนด ผเู้ รียนเขา้ ร่วมกจิ กรรมพฒั นาผู้เรยี นและมผี ลการประเมิน ผา่ นเกณฑก์ ารประเมินตามทสี่ ถานศกึ ษากาหนด

เกณฑก์ ารจบ ผู้เรียนเรยี นรายวชิ าพื้นฐานและเพิม่ เติม โดยเปน็ รายวิชาพ้นื ฐาน ๔๑ หนว่ ยกิต และรายวชิ าเพิม่ เติมตามทีส่ ถานศึกษากาหนดระดับมัธยมศกึ ษา ตอนปลาย ผู้เรียนต้องได้หน่วยกติ ตลอดหลักสูตรไม่น้อยกว่า ๗๗ หน่วยกิต โดยเป็นรายวิชาพนื้ ฐาน ๔๑ หนว่ ยกิต และรายวิชาเพ่มิ เติม ไม่นอ้ ยกว่า ๓๖ หนว่ ยกิต ผ้เู รยี นมีผลการประเมนิ การอ่าน คิดวเิ คราะห์ และเขยี นในระดบั ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ ตามทส่ี ถานศึกษากาหนด ผูเ้ รยี นมีผลการประเมนิ คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงคใ์ นระดบั ผ่านเกณฑก์ ารประเมนิ ตามท่สี ถานศกึ ษากาหนด ผูเ้ รยี นเข้ารว่ มกิจกรรมพฒั นาผเู้ รยี นและมผี ลการประเมิน ผ่านเกณฑ์การประเมินตามทส่ี ถานศกึ ษากาหนด



หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ มาตรฐาน/ตัวช้ีวัดเปน็ เป้าหมาย ในการพฒั นาคณุ ภาพผู้เรียนหลักสูตร การจดั การเรียนการสอน เพื่อพฒั นาคณุ ภาพอิงมาตรฐาน ผเู้ รยี นสเู่ ปา้ หมายทม่ี าตรฐานกาหนด การวดั และประเมนิ ผลท่สี ะท้อน มาตรฐาน/ตวั ชี้วัด

การวัดและประเมนิ ผลการเรียนรู้จุดมุง่ หมาย เพ่อื พฒั นาผ้เู รียน ประเมนิ ระหว่าง เพือ่ ตัดสิน การเรยี นการสอน ผลการเรยี น (Formative Assessment) การให้ขอ้ มลู ยอ้ นกลับ (Feedback) ประเมนิ สรปุ ผลการเรียนรู้ (Summative Assessment) : จบหนว่ ยการเรยี นรู้ จบรายวชิ า

งำนวดั และประเมินผล ใหค้ ำปรึกษำกำรวดั และ ของสถำนศึกษำ ประเมินผลกำรเรียนรู้ ใหค้ วำมรเู้ ทคนิควิธีกำร วดั และประเมินผล เอกสำรหลกั ฐำน ทำงกำรศึกษำ

แนวทางการวดั และประเมนิ ผลการเรียนรู้

๘กลุ่มสำระกำร เรียนรู้

ประเมินผลการเรียนรู้ กาหนดสัดสว่ น ๖๐ : ๔๐ ๗๐ : ๓๐ ๘๐ : ๒๐กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ระหว่างเรียน : ปลายปี/ภาค ประถมศึกษา : ระบบตวั เลข กาหนดเกณฑก์ ารตดั สนิ ตวั อักษร ร้อยละ คณุ ภาพ ผลการเรียน มัธยมศกึ ษา กาหนดแนวปฏิบตั กิ ารสอน - ระดับผลการเรยี น ๘ ระดับ ซอ่ มเสรมิ การสอบแก้ตัว - เงอื่ นไขผลการเรียน (ร มส) กาหนดแนวปฏิบตั ิ ตดิ ๐ ร มส มผ การอนุมัติผลการเรียน กาหนดการรายงานผล

การอา่ น คดิ วเิ คราะห์ และเขยี น

ประเมนิ การอา่ น แต่งต้ังคณะกรรมการประเมิน - บูรณาการร่วมกบั กล่มุ สาระการเรยี นรู้คดิ วิเคราะห์ และเขยี น ศกึ ษาความหมาย - แบบทดสอบ - โครงการ/กิจกรรม กาหนดขอบเขต ตัวชว้ี ดั - บรู ณาการรว่ มกบั กจิ กรรมพฒั นา กาหนดรูปแบบการประเมิน ผ้เู รยี น กาหนดเกณฑก์ ารตัดสิน ดเี ยีย่ ม ดี ผ่าน ไมผ่ ่าน กาหนดการรายงานผล



แตง่ ตัง้ คณะกรรมการประเมิน - บรู ณาการร่วมกบั กล่มุ สาระการเรียนรู้ - โครงการ/กจิ กรรม ศึกษาความหมาย - บรู ณาการรว่ มกับกจิ กรรมพัฒนา กาหนดขอบเขต ตัวชว้ี ัด ผ้เู รียนประเมนิ คณุ ลักษณะ กาหนดรปู แบบการประเมิน อนั พึงประสงค์ กาหนดเกณฑก์ ารตัดสิน ดีเยย่ี ม ดี ผา่ น ไมผ่ ่าน กาหนดการรายงานผล



ประเมิน กาหนดผู้รับผดิ ชอบ - เวลาเขา้ รว่ มกิจกรรมกจิ กรรมพัฒนาผู้เรยี น ศึกษาความหมาย - ปฏบิ ตั ิกิจกรรม กาหนดแนวทางการจัดกิจกรรม - ผลงาน กาหนดแนวทางการประเมิน ผา่ น ไมผ่ ่าน กาหนดเกณฑ์การตัดสิน กาหนดการรายงานผล

การสงั เกต พฤตกิ รรม ฯลฯ กำรประเมิน ตนเองกำรสนทนำ วิธกี ารวดั และ กำรประเมิน ประเมนิ ผล โดยเพื่อน การเรียนรู้กำรใช้ กำรประเมินคำถำม กำรปฏิบตั ิ กำรประเมิน สภำพจริง

ประกำศ สพฐ. เร่ือง แนวปฏิบตั ิในกำรยกระดบั คณุ ภำพนกั เรียนระดบั กำรศึกษำขน้ั พ้ืนฐำน ประกำศ ณ วนั ท่ี ๑๘ เมษำยน ๒๕๕๗

เพ่มิ ข้อสอบแบบเขยี นตอบ อยา่ งน้อยร้อยละ ๓๐ ของการสอบแต่ละครง้ั แนวปฏิบตั ิ การยกระดบั คุณภาพปกี ารศึกษา ใชข้ อ้ สอบกลาง สพฐ. ป.๒ : ไทย ในการสอบปลายปี ร้อยละ๒๐ ป.๔-๕ : ไทย คณติ วิทย์ ๒๕๕๗ ม.๑-๒ : ไทย คณิต วทิ ย์ ของคะแนนสอบทั้งหมดเปน็ ตน้ ไป สังคม อังกฤษ

ประกาศสานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพืน้ ฐานเรื่อง การแกไ้ ขเพิ่มเติมการใช้ขอ้ สอบกลางในการสอบปลายปขี องผูเ้ รียน ลงวันท่ี ๒๓ มกราคม ๒๕๖๑

การกาหนด สถานศึกษากาหนดไดต้ ามความเหมาะสม สัดสว่ น ขอ้ สอบของ สพฐ. หรือ สพท.ขอ้ สอบกลาง ข้อสอบของสถานศกึ ษาเอง - วดั การคดิ ข้ันสงู - มีกรอบโครงสรา้ งขอ้ สอบ ขอ้ สอบของสถานศกึ ษาอ่ืน - มีกระบวนการสรา้ งและพฒั นา ทไี่ ด้มาตรฐาน (รร.ทม่ี ีอตั ราการแขง่ ขันสงู รร.จุฬาภรณราชวิทยาลยั รร.อนุบาลประจาจงั หวดั )

ข้อสอบ ปีการศกึ ษา ป.๒ ภาษาไทยสพฐ. ๒๕๖๐ ป.๔, ๕ ภาษาไทย คณติ ศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ม.๑, ๒ ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม และ ภาษาอังกฤษ ปกี ารศึกษา ป.๒, ๔, ๕ ภาษาไทย ๒๕๖๑ ม.๑, ๒ คณิตศาสตร์ เป็นตน้ ไป วิทยาศาสตร์ ภาษาอังกฤษ

ตวั อยา่ งการกาหนดโครงสร้างรายวิชาและวางแผนการประเมนิ และการกาหนดสดั ส่วนของคะแนน

ตวั อย่างรหสั วชิ า ค1๔101 รายวิชา คณิตศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรคู้ ณติ ศาสตร์ชั้น ประถมศึกษาปที ่ี ๔ จานวน ๑๖0 ช่ัวโมงสัดส่วนคะแนน ระหว่างเรยี น : ปลายปี ๗๐ : ๓๐หน่วย มำตรฐำนกำร สำระสำคญั เวลำ ภำระงำน/ช้ินงำน ช่ือหน่วยกำรเรียนรู้ เรียนร/ู้ ตวั ช้ีวดั คะแนน รวบยอด ที่ (ชวั่ โมง) 1.2.3.... รวม 1๕8 70 ปลายปี ข้อสอบของโรงเรยี น 1 24 ข้อสอบกลาง 20% 1 6 รวม ๑๖0 100

รหสั วชิ า ว๒๑101 รายวชิ า วิทยาศาสตร์ กลตุ่มัวสอายระา่ กงารเรยี นร้วู ทิ ยาศาสตร์ชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ ๑ ภาคเรยี นที่ ๒ จานวน ๑.๕ หน่วยกติสดั สว่ นคะแนน ระหวา่ งเรียน : ปลายภาค ๗๐ : ๓๐หน่วย มำตรฐำนกำร สำระสำคญั เวลำ ภำระงำน/ช้ินงำน ช่ือหน่วยกำรเรียนรู้ เรียนร/ู้ ตวั ช้ีวดั คะแนน รวบยอด ที่ (ชวั่ โมง) 1.2.3.... รวมระหว่างภาค ๕๘ 70 ปลายภาค ข้อสอบของโรงเรยี น 1 24 ขอ้ สอบกลาง 20% 1 6 รวม ๖๐ 100

รหสั รายวชิ า หลกั ท่ี ๑ หลักที่ ๒ หลักท่ี ๓ หลักท่ี ๔ หลกั ที่ ๕-๖กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ระดับการศกึ ษา ปใี นระดับการศกึ ษา ประเภทของรายวชิ า ลาดบั ของรายวชิ า ท ๑ (ประถม) ๐ (ไมก่ าหนดปีทเ่ี รียน) ๑ (พ้นื ฐาน) ๐๑ – ๙๙ ค ๒ (ม.ต้น) ๑ (ป.๑ ม.๑ ม.๔) ว ๓ (ม.ปลาย) ๒ (ป.๒ ม.๒ ม.๕) ๒ (เพิ่มเติม) ส พ ๓ (ป.๓ ม.๓ ม.๖) รายวชิ าเพ่ิมเติม ศ ง ๔ (ป.๔) ๐๑-๑๙ : ฟสิ กิ ส์ ๕ (ป.๕) ๖ (ป.๖) ๒๑-๓๙ : เคมี ๔๑-๕๙ : ชีววทิ ยา ๖๑-๗๙ : โลกและอวกาศ ๘๑-๙๙ : วทิ ยาศาสตร์อ่นื

รหัสตวั ชว้ี ัดตัวอยา่ ง ว 1.1 ป.1/2 ว : กลุม่ สาระการเรยี นรู้ ๑.๑ : สาระท่ี ๑ มาตรฐานขอ้ ที่ ๑ ป.๑/๒ : ตัวชว้ี ดั ชนั้ ป.๑ ข้อที่ ๒

เวลาเรียน การอา่ น คดิ วเิ คราะห์ และเขยี นไม่นอ้ ยกว่าร้อยละ ๘๐ คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ของเวลาเรยี นทง้ั หมด กิจกรรมพัฒนาผูเ้ รียน ตวั ช้วี ดั ไดร้ ับการตัดสินผล ทุกรายวชิ า

การให้ระดบั ผลการเรยี น ระดบั ประถมศกึ ษาระบบตวั เลข ระบบตัวอกั ษร ระบบร้อยละ ระบบท่ีใชค้ าสาคัญสะทอ้ นมาตรฐาน ๔ A ๘๐-๑๐๐ ๕ ระดบั ๔ ระดบั ๒ ระดับ ๓.๕ B+ ๗๕-๗๙ ๓ B ๗๐-๗๔ ดเี ย่ยี ม ดีเย่ยี ม ๒.๕ C+ ๖๕-๖๙ ๒ C ๖๐-๖๔ ดี ดี ๑.๕ D+ ๕๕-๕๙ ๑ D ๕๐-๕๔ พอใช้ ผ่าน ๐ F ๐-๔๙ ผา่ น ผ่าน ไม่ผา่ น ไม่ผ่าน ไมผ่ า่ น

เวลาเรียนตลอดภาคเรยี น การอ่าน คดิ วเิ คราะห์ และเขียนไมน่ อ้ ยกวา่ รอ้ ยละ ๘๐ คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ของเวลาเรยี นท้ังหมด กจิ กรรมพัฒนาผเู้ รยี น ในรายวชิ านนั้ ๆ ทกุ รายวิชา ได้รบั การตดั สนิ ผล ตวั ชี้วดั

การให้ระดับผลการเรียน ระดบั มัธยมศกึ ษาระบบผลการเรยี น ความหมาย ช่วงคะแนนเปน็ ร้อยละ ๔ ดีเย่ียม ๘๐-๑๐๐ ๓.๕ ดีมาก ๗๕-๗๙ ๓ ๗๐-๗๔ ๒.๕ ดี ๖๕-๖๙ ๒ คอ่ นขา้ งดี ๖๐-๖๔ ๑.๕ ปานกลาง ๕๕-๕๙ ๑ ๕๐-๕๔ ๐ พอใช้ ๐-๔๙ ผา่ นเกณฑข์ ้นั ตา่ ต่ากว่าเกณฑ์

การประเมนิ การอา่ น คดิ วเิ คราะห์ และเขียนดีเยี่ยม • มีผลงานทมี่ ีคณุ ภาพดีเลิศอยูเ่ สมอ ดี ผ่ำน • มผี ลงานท่ีมีคุณภาพเป็นท่ียอมรบัไม่ผ่ำน • มีผลงานท่ีมีคณุ ภาพเป็นทยี่ อมรับ แต่ยงั มขี ้อบกพร่องบางประการ • ไมม่ ีผลงาน • มผี ลงาน แตย่ ังมขี ้อบกพร่องทต่ี ้องไดร้ บั การปรับปรงุ แกไ้ ขหลายประการ

การประเมินคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ดีเยี่ยม • มผี ลการประเมนิ ระดับดเี ยย่ี ม ๕-๘ คณุ ลักษณะ และ ดี ไม่มคี ุณลักษณะใดตา่ กว่าระดับดี ผ่ำน • มผี ลการประเมนิ ระดับดีเยย่ี ม ๑-๔ คุณลักษณะ และไม่มคี ุณลักษณะใดตา่ กว่าระดบั ดี • มีผลการประเมนิ ระดบั ดที ้ัง ๘ คณุ ลักษณะ • มีผลการประเมนิ ระดับดขี ้ึนไป จานวน ๕-๗ คณุ ลกั ษณะ มบี างคณุ ลกั ษณะไดร้ ะดับผา่ น • มีผลการประเมินระดบั ผา่ นทง้ั ๘ คุณลกั ษณะ • มีผลการประเมินระดบั ดีข้ึนไป จานวน ๑-๔ คณุ ลกั ษณะ ทเี่ หลอื ได้ระดับผ่านไม่ผ่ำน • มผี ลการประเมินระดับไม่ผา่ น ต้งั แต่ ๑ คุณลักษณะ

การประเมนิ กจิ กรรมพฒั นาผู้เรยี น

การเปลย่ี นผลการเรยี น “๐”“๐” ผา่ น ตัดสนิ ไม่ผ่าน ผลการเรยี น ได้ “๑” ได้ “๐”

การเปล่ยี นผลการเรียน “ร” ผา่ น ตัดสิน ไม่ผ่าน ผลการเรียนได้ “๑-๔” ได้ “๐”

การเปล่ียนผลการเรยี น “มส”“มส” ร้อยละ ๖๐ ‹ เวลาเรยี น เเวรลียานเรเพีย่มินเคตริมบ ‹ ร้อยละ ๘๐ วดั ผลปลายภาค เป็นกรณีพเิ ศษ เวลาเรยี น ‹ ร้อยละ ๖๐ ได้ “๑” ได้ “๐”