Сценарии

ГБУК РТ «Республиканская детская библиотека» Научно-методический отдел Тем, кто работает с детьми Сборник сценариев, разработанных в детских библиотеках Республики Татарстан Казань, 2020

78.3 Составитель: гл. библиотекарь Шлячкова Е.Н. Ответственный за выпуск: зав. метод. отделом Шибанкова Л.А. Тем, кто работает с детьми: сборник сценариев, разработанных в детских библиотеках Республики Татарстан.// Составитель: гл. библиотекарь Шлячкова Е.Н.; ответственный за выпуск: зав. метод. отделом Шарипова С.А. – ГБУК РТ «Республиканская детская библиотека». – Научно-методический отдел. – Казань. – 2020 г.

Содержание - Кем быть: пекарем или лекарем? Спроси у библиотекаря!: игра по профориентации, для читателей младшего школьного возраста, в рамках Года рабочих профессий в РТ// Составитель: Ахатова А.З.- ведущий библиотекарь. - Центральная детская библиотека МБУ «Централизованная библиотечная система» Бавлинского муниципального района РТ. – Бавлы, 2019. – 7 с. - ЗаМУРчательные истории: литературный праздник, для читателей младшего школьного возраста, посвященный 70-летию со дня рождения знаменитого российского клоуна, дрессировщика, создателя и руководителя «Театра кошек» Юрия Куклачева// Составитель: Ахатова А.З.- ведущий библиотекарь. - Центральная детская библиотека МБУ «Централизованная библиотечная система» Бавлинского муниципального района РТ. – Бавлы, 2019. – 5 с. - Почтовый дилижанс «В гостях у почтальона Печкина»: мероприятие к Всемирному дню почты. - МБУК «Лаишевская централизованная библиотечная система». – Лаишево, 2019. -7 с. - «Народы дружат книгами»: краеведческий урок для учащихся 1-4 классов// составитель: Таймухина О. В. – библиотекарь. – Центральная городская детская библиотека им. Ю. Гагарина. - МБУ «Централизованная библиотечная система» муниципального образования «Лениногорский муниципальный район» Республики Татарстан. – Лениногорск, 2019. - 12 с. - Астафьева строки коснутся души…: литературная гостиная посвященная творчеству В.П.Астафьева// составитель: Мусина Л.Ф.– библиотекарь. – Центральная городская детская библиотека им. Ю. Гагарина. - МБУ «Централизованная библиотечная система» муниципального образования «Лениногорский муниципальный район» Республики Татарстан. – Лениногорск, 2019. – 14 с. - Т.Михеева «Асино лето»: буктрейлер//составитель: Сырышева Т.Н. – ведущий библиотекарь. – Детская библиотека. - МБУК «Централизованная библиотечная система Менделеевского муниципального района РТ». – Менделеевск, 2019. – [Электронный ресурс]. - «Каравай душистый, теплый, золотистый»: праздник хлеба// составитель: Составитель: Абрамова Н. В. заведующий сектором читального зала. - Центральная детская библиотека МБУ «Централизованная библиотечная система. - Набережные Челны, 2019 г. – 5 с. - Иван Алексеевич Бунин: путеводитель по электронным ресурсам (для старшего школьного возраста). //Составитель: Гайнутдинова Ф. Р. - заместитель директора по работе с детьми. – Центральная детская библиотека. - МБУ

«Высокогорская централизованная библиотечная система». – Высокая Гора, 2019. - [Электронный ресурс]. - «Дорогая сердцу книга о войне»: литературно-музыкальный час. – Центральная детская библиотека. - МБУ «Высокогорская централизованная библиотечная система». – Высокая Гора, 2019. – 5 с. - «Образный, ёмкий, умный язык»: литературно - библиографическая игра для 3-5 классов//составители: Игнатьева В. М. - зав. отделом (сектором), Шушкова П.Ю. - вед. Библиотекарь. – Центральная детская библиотека. - МБУ «Централизованная библиотечная система Елабужского муниципального района». – Елабуга, 2019. – 8 с. _______________

Муниципальное бюджетное учреждение «Централизованная библиотечная система» Бавлинского муниципального района РТ Центральная детская библиотека Кем быть: пекарем или лекарем? Спроси у библиотекаря! Игра по профориентации, для читателей младшего школьного возраста, в рамках Года рабочих профессий в РТ Бавлы, 2019 год

Цель и задачи: При помощи книг, расширить представление о различных сферах труда, мире профессий. Развитие познавательного интереса и творческой деятельности читателей, воспитание уважительного и доброго отношения к людям разных профессий. Библиотекарь: (Слайд 1) Здравствуйте уважаемые читатели, мы рады снова видеть вас в нашей библиотеке. И мы начинаем наше мероприятие. - А чтобы узнать, о чём пойдёт речь на нашей игре, надо соединить первые буквы каждого слова и прочитаете его. (Слайд 2) Пир рис оса фрукт ель сосулька слон ирис яблока Библиотекарь: Правильно. Молодцы. И сегодня мы с вами поговорим о профессиях. Ребята, не далек тот час, когда перед Вами станет выбор - какую профессию получить. Сейчас главным для вас является учеба, знания, которые вы получите - это база вашей дальнейшей жизни. Пришло время поразмыслить о выборе своей будущей профессии. В вашем возрасте это сделать не легко. Помочь вам могут ваши учителя, старшие братья и сестры, друзья, люди, к мнению которых вы прислушиваетесь, которые служат вам примером. - Кто нужней и всех важней, какая профессия? Спорить можно долго. “Все профессии нужны, все профессии важны” Библиотекарь: В мире насчитывается около 50 тысяч разных профессий:  важно суметь разобраться в этом многообразии;  узнать, чем занимаются люди данной профессии;  познакомиться какие качества необходимо вырабатывать для своей будущей профессии;  учитывать собственные интересы и способности. Библиотекарь: Выбор профессии – жизненно важный вопрос. Он сравнивается со вторым рождением. Обдумать вопрос о будущей профессии - полезно. Это значит поставить себе много вопросов и найти правильный ответ.

Прекрасных профессий на свете огромное множество, и каждой профессии слава и честь. С некоторыми из них сегодня мы познакомимся. Библиотекарь: Своё знакомство с профессиями мы проведем в форме игровых конкурсов «Что я знаю о профессиях» (Слайд 3), в которой участвуют две команды. Если вы знаете ответ, то поднимаете руку. Какая команда вперёд поднимет руку, та и имеет право отвечать на вопрос. Если команда дала неправильный ответ, то право ответа получает следующая команда. Игра состоит из 3 туров. Та команда, которая в ходе игры наберёт наибольшее количество баллов – будет победителем игры. Библиотекарь: Итак, мы начинаем нашу игру. (Слайд 4) 1 ТУР: «Наши профессии» (Слайд 5) Конкурс №1 «Угадай профессию» - отгадайте о каких профессиях идёт речь в пословицах и поговорках. (Слайды 6-15) 1. Какой водитель смотрит на землю свысока (парит в облаках)? (Пилот, лётчик, космонавт.) 2. Кто выносит сор из избы? (Уборщица, техничка.) 3. Самый сладкий мастер - это... Кто? (Кондитер.) 4. Назовите имя самого известного в нашей стране ветеринара. (Айболит, ведь он лечил зверей.) 5. Как звали первую женщину-лётчицу? (Баба-Яга.) 6. Звёздный бухгалтер - это... Кто? (Астроном.) 7. Ухажер за деревьями - это…Кто? (Садовод, садовник) 8. Преобразователь ткани в одежду - это … Кто? (Портной, швея) 9. Представители какой профессии всё время задают молодым людям вопросы, на которые сами знают ответы? (Учителя.) 10. «Сумчатый» профессионал - это… Кто? (Почтальон.) (Слайд 16) Конкурс №2 «Головоломка» - вам необходимо разобраться в словах, в названии которых имеется скрыта профессия. Я вам раздаю листочки с зашифрованными профессиями, а вы их должны правильно написать. - Молодцы. А теперь давайте проверим, правильно ли вы их расшифровали. Внимание на экран. (Слайд 17 - 18) РВАЧ = В- - - (медработник) ТЁРКА = А - - - - (театральная и кинематографическая профессия) КУЛОН = К - - - - (весёлая цирковая профессия) МАРЛЯ = М - - - - («разноцветный рабочий»)

СТАРИНА = С - - - - - - (младший медработник) ВОДОСТОК = С - - - - - - - (животноводческая профессия) КРЕДИТОР = Д - - - - - - - (руководитель предприятия, начальник) (Слайд 19) Конкурс №3 «САМАЯ-САМАЯ» - а сейчас вы должны ответить на вопросы с элементами юмора. Я вам раздаю листочки, где вы должны вписать самые-самые профессии. Но будьте очень внимательны. 3 минуты на обдумывание. Библиотекарь: Молодцы. А теперь давайте проверим, что у вас получилось. Внимание на экран. (Слайд 20) 1. Самая зеленая ….. (садовод, лесник, цветовод-декоратор ...) 2. Самая сладкая ….. (кондитер, продавец в кондитерском отделе ...) 3. Самая денежная ….. (банкир, профессиональные теннисисты, боксеры, модель...) 4. Самая волосатая ….. (парикмахер...) 5. Самая детская …… (воспитатель, педиатр, учитель...) 6. Самая смешная ….. (клоун, пародист...) 7. Самая общительная ….. (журналист, экскурсовод, тренер, учитель, массовик- затейник...) 8. Самая серьезная ….. (сапер, хирург, разведчик, милиционер, политик, психолог...) Библиотекарь: Молодцы. И мы продолжаем нашу игру. (Слайд 21) 2 ТУР: «Профессия и ее инструменты» (Слайд 22) Конкурс №4 «Бюро находок» - давайте попробуем узнать, кому принадлежат вещи, предметы. У вас на столе листочки, с предметами, вам нужно дописать профессию, которой они относятся. (Слайд 23)  КОЛЕСО ОТВЕТЫ:  КИРПИЧ  Водитель  ИГЛА-ТАБЛЕТКИ  Каменщик, строитель  НИТКИ  Врач, доктор  МУКА  Портной, швея  МЕЛ  Повар, пекарь, кондитер  НОЖНИЦЫ  Учитель, педагог  Парикмахер

(Слайд 24) Конкурс №5 «Буквы и профессии» - Вам надо придумать профессии или специальности, начинающиеся на эти буквы. Чья команда это сделает лучше и быстрее? (Слайд 25) КР Ф П Контролер Разведчик Фрезеровщик Проводник Киноартист Рыбак Фотограф Плотник Крановщик Редактор Фигурист Пилот Кочегар Радиоведущий Фармацевт Пожарный Киномеханик Рентгенолог Фтизиатр Полицейский Космонавт Радист Фокусник Полярник Кабельщик Репортер Фотомодель Пограничник Кровельщик Фотокорреспондент Печник Каменщик Пиротехник Кутюрье Повар Кондитер Пекарь Кондуктор Портной Парашютист Библиотекарь: А теперь давайте посмотрим, что у вас получилось. (Слайд 26) Конкурс №6 «Что лишнее» - Перед вами листочки, в цепочке слов найдите лишний предмет. Кто быстрее справится с заданием. (Слайд 27) 1) Шприц - лекарство - вата - спица 2) Игла - нитки - гвоздь - напёрсток - сантиметровая лента 3) Кастрюля - ложка - тёрка - ножницы 4) Фен - нож - расческа - ножницы Библиотекарь: Давайте проверим. Внимание на экран.

Библиотекарь: А мы объявляем начало 3 тура. (Слайд 28) 3 ТУР «Профессия каждая самая важная» (Слайд 29) Конкурс №6 «Пословицы о труде и профессиях» - вам нужно собрать пословицы – кто быстрее поднимет руку - имеет право отвечать. Вторая половина пословицы на экране, а вам нужно вспомнить начало. (Слайд 30 - 36)  Кончил дело - гуляй смело.  Терпение и труд всё перетрут  От труда здоровеют, а от лени болеют.  Глаза страшатся, а руки делают.  На работу с радостью, а с работы с гордостью.  Не игла шьёт, а руки.  Хозяин тот, кто трудится. (Слайд 37) Конкурс № 7 «Покажи профессию» - Давайте, немного отдохнём, проведём физминутку, при помощи движений покажем, чем занимаются люди разных профессий. (Слайд 38) - Как делает шофёр? - Как делает повар? - Как делает маляр? - Как делает парикмахер? - Как делает пианист? - Как делает дворник? - Как делает врач? Библиотекарь: Вот мы и подвели итоги нашей игровой программы. Играя, мы освежили свою память и вспомнили множество разнообразных профессий и специальностей. Возможно не обычных для нашего региона, но востребованных в стране и в мире. В будущем я желаю вам выбрать себе профессию по душе. Счастлив тот, кто занимается любимым делом, кто правильно выбрал себе профессию. Вопрос выбора профессии решить за короткое время нельзя. К нему нужно вновь и вновь возвращаться после прочитанных книг, просмотра фильмов, бесед с воспитателем и родителями, опытными рабочими о труде и профессиях. Ведь главное: Счастье - это когда свой хлеб человек добывает любимым делом (профессией). А у вас главным делом сейчас является ваша учёба, получение хороших знаний, которые пригодятся вам в будущей жизни. Желаю хороших оценок, успехов в ваших начинаниях, в труде и крепкого здоровья!

Много здесь профессий разных, Выбрать что – не знаешь сразу. В жизни много пригодится – Стоит только научиться. (Слайд 40) Спасибо. Составила: Ахатова А.З. ведущий библиотекарь Центральной детской библиотеки

Список используемой литературы: 1. Л.Завельнюк «О профессиях», Омега, 2006 г. 2. http://www.moeobrazovanie.ru/vse_professii_nuzhny_vse_professii_vazhny.html 3. http://www.moeobrazovanie.ru/kem_byt_vse_professii_nuzhny_vse_professii_vaz hny.html 4. http://festival.1september.ru/articles/410865/

Муниципальное бюджетное учреждение «Централизованная библиотечная система» Бавлинского муниципального района Республики Татарстан Центральная детская библиотека ЗаМУРчательные истории Литературный праздник, для читателей младшего школьного возраста, посвященный 70-летию со дня рождения знаменитого российского клоуна, дрессировщика, создателя и руководителя «Театра кошек» Юрия Куклачева. г. Бавлы, 2019 год

Цель и задача: развитие у читателей умения воспринимать животных как партнеров в процессе общения, что необходимо для формирования гуманного отношения к миру природы. Привитие доброты, ответственного отношения к братьям нашим меньшим; Знакомство с особенностями содержания домашних животных. Ход мероприятия: Библиотекарь: Слайд 1. Добрый день, дорогие наши читатели. Сегодня, ребята, речь пойдёт о любимых многими домашних животных. Что за зверь со мной играет? Не мычит, не ржёт, не лает. Нападает на клубки, Прячет в лапках коготки. (кошка, кот, котёнок) Библиотекарь: Слайд 2. Кошка живет рядом с человеком не одну тысячу лет. Но до сих пор она остаётся существом таинственным. В разные времена к ней относились по-разному. В Древнем Египте кошку боготворили. Человека, убившего кошку, тоже убивали. А если кошка умирала сама, ее хоронили, осыпая ее сухими мышками. Верили, что она живет в потустороннем мире. В Европе кошку преследовали - думали, что в неё вселяется дьявол, и она приносит в дом несчастье. Особенно не везло черным котам: полагали, что они приносят в дом несчастье. На Руси кошку защищала Церковь. Она стоила столько же, сколько бык. Кошка первой входит в дом, И живет подолгу в нем. То мяучит, то играет, То куда-то исчезает. Исчезает далеко, А когда придет обратно, То из блюдца аккуратно Пьет сырое молоко. И погладить разрешает, И работать не мешает, Половицей не скрипит, А ложится на подушку, Что-то нежное на ушко Скажет шепотом и спит... Кошка бегает с азартом За катушкою полдня. А сама в родстве с гепардом, Льву могучему родня! Тем, кто с кошкой добр и мягок, Может кошка другом стать.

Но обидчику, однако, Может кошка сдачи дать! Библиотекарь: Да, кошка свободолюбивое животное. Её не стоит принуждать делать то, чего она не хочет. А если она захочет, чтобы её приласкали, погладили, то она придёт к вам сама, поверьте. Говорит мне тихо кошка: - Пожалей меня немножко! Не пойму я кошку эту: Я ей тычу в рот конфету. Я под самый кошкин нос Лучший свой значок поднес. Я обнял ее за шею: - Вот как я тебя жалею! Ну, чего ты хочешь, кошка? Говорит она: - Немножко, Хоть немножко пожалей - Отпусти меня скорей! Библиотекарь: Слайд 3. Сейчас мы расскажем вам о некоторых особенностях жизни этих таинственных существ. - У кошки очень тонкий слух. Она слышит малейший шорох, который производят мыши, и тотчас настораживается. В то же время её слух весьма своеобразен: кошка может не обратить внимания, например, на громкую музыку, которая раздается у неё под ухом. Ходят кошки бесшумно, ступая мягкими подушечками лап, лазают ловко. И по-прежнему в жизни кошки есть много тайного. - Кошка очень чистоплотна, и часто умывается. А знаете почему? Все кошки - и домашние, и дикие - охотники. Они постоянно вылизывают не столько грязь, сколько собственный запах. Ведь охотятся они из засады. А если добыча по запаху почувствует опасность, то можно остаться голодным. - У кошки очень острое зрение. Кошачий глаз сравнивают со светоотражателями машины. И действительно - у кошки в полутьме можно заметить зеленоватый отблеск в глазах. Глаза у кошки крупные, и смотрят они в одном направлении. Кошка верно определяет расстояние до предмета. Она спокойно ходит в темноте. Помогают ей в этом длинные жесткие волосики, которые мы называем усами. - А вы знаете сколько у кошки зубов? (30) А усов? (24) - Кошки живут примерно 20 лет. Чемпионом среди долгожителей оказалась кошка Пусс (США), она прожила 36 лет. У кошек рождается 3-5 котят. Кошка по имени Колокольчик из Южной Африки родила 14 котят-близнецов. Кошка Мини с 1927 по 1933 год убила 12.480 крыс. Библиотекарь: А встречались ли вам коты – литературные герои? Слайд 4-29. Викторина – презентация «Коты, которых мы любим»

Библиотекарь: Слайд 30. Оказывается, кошки умеют говорить. Конечно, у них свой, не всегда понятный нам язык. Как же мы понимаем своих любимых питомцев? Попробуйте объяснить, что может обозначать… 1. Вой, рычание и урчание означают... («Не подходи ко мне, не отнимай пищу, иначе я брошусь на тебя») 2. Своим мурлыканьем кошка дает понять, что у неё... (Всё в порядке, она безобидна и дружелюбна) 3. Различные «мяу» означают... («Мне необходимо внимание по какому- либо поводу») 4. Хвост хлещет по бокам... («Я сейчас нападу. Берегись!») 5. Кончик хвоста подрагивает... (Кошка возмущена) 6. Любящая кошка непременно... (Потрется о ваши ноги.) 7. Если хвост взъерошен и опущен... (Кошка испугана.) Библиотекарь: Слайд 31. В мире есть такой человек, который очень любит кошек и работает с ними. Он видит у какой-либо определённой кошки какую-то особенность, талант и затем развивает в ней эти особенности. Он утверждает, что кошки так же, как люди: есть более талантливые, есть и менее талантливые. И зовут его Юрий Куклачев. Слайд 32. Давайте посмотрим видео о Ю.Куклачеве (1 видео) Библиотекарь: Слайд 33. Юрий Куклачёв - выдающийся советский и российский клоун, Народный артист СССР. Он является основателем первого в нашей стране театра кошек – «Кошкин Дом». Кроме того, артист известен как первый дрессировщик кошек. Слайд 34. Юрий Куклачёв родился в 1949 г. в Москве. Его родители были инженерами. А Юрий с детства мечтал стать клоуном. Первое его выступление состоялось на Всесоюзном смотре художественной самодеятельности в 1967 году, где Юрий получил звание лауреата и приглашение учиться в Московское государственное училище циркового и эстрадного искусства. Так началась цирковая карьера уникального, самого любимого и яркого клоуна и дрессировщика - Юрия Куклачёва. В 1971 г. Юрий Куклачёв окончил Московское государственное училище циркового и эстрадного искусства. А позднее окончил Государственный институт театрального искусства. Слайд 35. В 1976 г. Юрий Куклачёв впервые появился на арене цирка с номером, в котором выступала домашняя кошка. Слух об этом событии в два счёта распространился по Москве, потому как кошка считалась животным, неподдающимся дрессировке, и её появление на арене цирка было сенсацией. Создание артистом программы “Кошки и клоуны” и “ Город и мир” покорили зрителей и у нас в стране и за рубежом. Юрий Куклачёв побывал с гастролями во многих странах. Во время гастролей в Англии, из-за пограничного карантина, артисту не удалось доставить всех своих питомцев. Он всего за три месяца создал уникальный цирковой номер, главными действующими лицами в котором стали отловленные им на улицах или подаренные англичанами кошки. Этот номер был признан лучшим комедийным номером года.

Слайд 36. В 1990 г. Юрий Куклачёв открыл первый в мире, личный Театр Кошек. Находится он на Кутузовском проспекте. Во время гастролей в Париже театр был удостоен Золотого кубка и звания “Самый оригинальный театр в мире”. Слайд 37. Давайте посмотрим видео о театре Ю.Куклачева (2 видео) Библиотекарь: Слайд 38. Юрий Куклачёв является автором нескольких книг, среди которых “Мои любимые кошки”, “Кошкин дом”, “Юрий Куклачёв и его 120 кошек”, а ещё пособия для студентов Циркового училища “Если хочешь быть клоуном”. Слайд 39. Мастер – класс «Кошка – пальчиковая игрушка» Библиотекарь: Слайд 40. Не забывайте кормить, поить своего маленького друга, заботиться о нём. Ведь это не забавная игрушка, а живое существо, которому вы становитесь защитником на долгие годы. Составила: Ахатова А.З. ведущий библиотекарь Центральной детской библиотеки Список использованной литературы 1. Анашкина Е. Н. 300 вопросов и ответов о домашних животных. Ярославль: «Академия развития», 1997. 2. Самсуненко Э. Г. Друзья нашего дома. Минск: «Полымя», 1993. 3. Цветкова И. В. Экология для начальной школы. Игры и проекты. Ярославль: «Академия развития», 1997.

Здравствуйте, ребята, как вы знаете, я очень люблю делать поделки из дерева и я отправил вам посылку, а вот что я вам отправил, попробуйте отгадать. То, что находиться в коробке, очень нужно птицам, причем делают это птицы сами, без рук и топора. Дорогие ребята! Мне очень хотелось попасть на ваш праздник. Но я спешу на бал во дворец. А я так мечтала попасть на него. Если бы вы видели, какое на мне красивое платье! А какие красивые хрустальные туфельки! Буду очень рада и вас увидеть на балу во дворце.

…Я не могу приехать на ваш праздник, потому что улетаю с милой ласточкой за синее море, где всегда лето и цветут чудесные цветы. Я уже привязала себя к её самому большому пёрышку. И мы летим. Шлю вам привет. …Я не могу приехать на ваш праздник, потому что улетаю с милой ласточкой за синее море, где всегда лето и цветут чудесные цветы. Я уже привязала себя к её самому большому пёрышку. И мы летим. Шлю вам привет.

Уж вы меня извините, что я не приехал на ваш праздник. У меня было столько хлопот, пока устраивал дела своего хозяина. Пришлось даже людоеда съесть. А ведь это, согласитесь, не так-то легко сделать. Но у меня всё кончилось удачно. Желаю вам во всём успехов и удач. Привет! Мне бы, конечно, ничего не стоило к вам прилететь, потому что я лучший в мире летун! Но я обещал побывать на дне рождения у одного знакомого мальчика. У него, конечно, будет именинный пирог. А я лучший в мире истребитель пирогов. Ну, а к вам я прилечу как-нибудь в другой раз. Может быть, мы устроим с вами «вечер чудес», — ведь я лучший в мире фокусник. Вход на это представление будет стоить одну конфетку. Запаситесь конфетами и ждите.

Дорогие друзья! Я, конечно, постараюсь в другой раз прибыть на ваш праздник. А сегодня мы только что расклеили на всех деревьях такие объявления: «Открыта больница для птиц и зверей, Идите лечиться туда поскорей» Дом, наверное, уже полон больными. А вам я желаю крепкого здоровья. Прибыть на праздник не могу: от меня сбежали брюки.

Прибыть на праздник не могу, так как отправляюсь на гастроли с музыкальным шоу «Я от бабушки ушёл» с песней «Не лежалось на окошке – покатился по дорожке…» Я не могу приехать на ваш праздник, потому что должна идти к своей больной бабушке и отнести ей пирога и горшочек масла. До встречи в стране Читалии.

Я не могу приехать на ваш праздник, потому что должна исполнить три заветных желания моих друзей. Мы идём с ними по дороге из жёлтого кирпича в изумрудный город. Они шлют вам привет и желают удачи во всём. Дорогие ребята, сегодня я покинул остров, прожив на нём 28 лет 2 месяца и 19 дней. Покидая остров, я взял на память сделанную мной собственноручно большую шапку из козьего меха, мой зонтик и одного из моих попугаев. И вот теперь я с моим верным другом прибываю в Англию. Привет вам, дорогие ребята, не забывайте меня. И пусть мои приключения послужат для вас хорошим уроком. Ваш друг.

Я бы мог прибыть к вам и немного попроказничать вместе с вами, но очень-очень занят. На волшебном поле я уже выкопал ямку, сказал три раза: «Крекс, фекс, пекс», засыпал землёй, сверху посыпал солью, хорошо полил и теперь жду, пока вырастет небольшое дерево, а на нём вместо листьев будут висеть золотые монеты. Мне очень- очень нужны деньги на новую тёплую куртку для моего папы. Я не могу прибыть к вам, чтобы стать вашим гостем, потому что лезу, и лезу на высокий- превысокий дуб за мёдом, и по дороге пою про себя песенку, которую сам же сочинил. А зачем на свете мёд? Для того, чтобы я его ел! По-моему так, а не иначе!

Дорогие ребята! Дорогие юные читатели! Я вас очень люблю. И зверей я очень люблю. А родители мне не разрешают заводить кота. И этого кота тоже не разрешают. Поэтому я еду с ним в деревню и буду там жить. Вы за меня не беспокойтесь. Я не пропаду. Я всё умею делать. И вы не пропадёте, потому что вы старше меня и умеете ещё больше, чем я. Я бы прилетел к вам на праздник на воздушном шаре, но мы потерпели аварию. Сейчас я в гостях у Белочки, Заиньки, Стрекозы. Перед нами стол, весь уставленный вазочками, мисочками и тарелочками с разными вареньями, печеньями, пирожками, крендельками, маковниками, рогаликами и прочей снедью. А я просто ужас, до чего проголодался, кажется, целого слона съел.

Я бы очень хотела повеселиться вместе с вами, но, к сожалению, не могу. Мне обязательно нужно освободить от чар моих братьев. Я уже сплела десять рубашек-панцирей из жгучей крапивы и плету последнюю. Я должна успеть. Меня уже везут на казнь, хотят сжечь на костре. Но я невинна. Я не успеваю прийти к вам на праздник, потому что очень устал в пути и должен отдохнуть. А дорога — далека, а корзина — нелегка, сесть бы на пенёк, съесть бы пирожок…

Получил ваше приглашение. Я так спешил, что теперь просто умираю от жажды. Я обязательно должен найти воду. Нет ни речки, ни пруда – где воды напиться? Очень вкусная вода в ямке от копытца… Б-е-е-е… Да как вы посмели предложить быть вашей гостьей меня — вольную царицу? Мне служат бояре да дворяне, наливают мне заморские вина, заедаю я пряником печатным. Вкруг меня стоит грозная стража, на плечах топорики держат. Велю им вас взашей вытолкать.

У меня совсем нет времени, чтобы быть вашей гостьей. У меня такая беда: братец пропал. Сидел на травке под окошком — и нет там братца. Уж я его и кликала, и слезами заливалась, и причитывала, что худо будет от отца и матери, — братец не откликнулся! Бегу его искать. «Как услышите гром да стук, не пугайтесь. Это я в коробчонке к вам спешу»

Почтовый дилижанс «В гостях у почтальона Печкина» (к Всемирному Дню почты) Ведущий: Добрый день, ребята! Мы рады приветствовать вас на нашем празднике. Но, к нам на праздник обещал прийти ещё один гость, но видимо задерживается. А кто это вы узнаете, если отгадаете загадку: В стужу, слякоть или зной, Кто разносит нам с тобой Письма, телеграммы, Газеты и журналы, открытки с днём рожденья, Без промедленья прямо в срок Опустит в ящик он, Наш славный, добрый... (почтальон). (В зал входит почтальон Печкин с сумкой на плече и посылкой) Почтальон Печкин: Как много ребятишек в зале! Надеюсь, вы меня узнали? Кто я? (ребята отвечают) Ведущий: Почтальон Печкин, а что это у вас в руках? Печкин: Посылка, но я вам её не отдам! Ведущий: (удивлённо) А почему? Печкин: А где ваши документы? Ведущий: А для чего вам наши документы? Печкин: А это такие правила почты: для того, чтобы выдать вам посылку, почтальон должен убедиться, что эта посылка пришла именно вам. Ведущий: Как всё интересно, а мы с ребятами этого ничего не знали. Почтальон Печкин, а может вы нам расскажете всё о почте: кто такой почтальон, где он работает, что делает? Печкин: А вы ребята хотите узнать об истории появления почты? ( Печкин рассказывает о профессии почтальона, назначении почты, как средства связи (используя наглядность, знакомит с различными вилами почтовых отправлений: письма, открытки, телеграммы, бандероли, посылки, переводы).

Рассказывает об истории развития почты (средства связи): Итак, как же всё начиналось? Как только появился на Земле человек, у него возникла необходимость в общении. С теми, кто жил рядом, можно было просто говорить. А как передать сообщение тем, кто далеко? Вдруг им грозит опасность или надвигается стихийное бедствие? Тогда человек придумал передавать информацию с помощью дыма костра, сигнальными барабанами и трубами. Письмом могли служить хитро обломанная ветка, сложенные в определённом порядке камни и кости диких животных и, конечно же, рисунки. Сначала они были примитивные, затем всё более совершенные, на дереве, на камне. Когда люди ещё не умели писать, то письма были… живыми. - Ребята, как вы думаете, что это означает? Если нужно было передать какое-то важное известие, то посылали вестника. А он наизусть заучивал то, что ему велели сообщить. - Как вы думаете, просто ли запомнить наизусть письмо? А другие индейцы придумали узелковое письмо. Они брали толстую верёвку, к ней привязывали разноцветные шнурки разной длины. На этих шнурках завязывали узелки. Чем короче был узелок, тем важнее было событие. Каждый узелок имел свой цвет. Чёрный узелок обозначал смерть, белый – мир, красный – войну, зелёный – хлеб. Прочитать такое письмо было нелегко. У некоторых народов узелковое письмо заменяли бусы из разноцветных морских раковин, или рисунки. Появилась письменность. Развивалась и почтовая связь. В то время было несколько видов почты: университетская, почта мясников, голубиная почта, бутылочная почта. Купеческая почта была заведена при крупных торговых домах, которые содержали собственных курьеров. Вскоре отдельные купцы стали заимствовать эту идею и объединялись с тем, чтобы собранная почта могла перевозиться по назначению. Начало купеческой почты можно обнаружить в Республике Венеция. В то же время единой государственной почты всё ещё не было. Несколько позднее возникла так называемая «почта мясников» (нем. Metzger-Post). Цех мясников, совершавших для своих закупок обширные путешествия, принимал на себя, по соглашению с городами и купеческими гильдиями, перевозку писем и посылок. В некоторых городах южной Германии это вменено было цеху мясников в обязанность, взамен чего он освобождался от общинных повинностей. Таким образом, образовалась почта мясников, просуществовавшая до конца XVII века и местами получившая значение государственного установления (в Вюртемберге).

Голубиная почта - птицы, которые способны переносить через многие сотни и даже тысячи километров информационные послания, упоминаются в исторических документах с самых древних времен. Почтовые голуби использовались для доставки любовных и деловых посланий во всех известных в те времена странах. Обычно письма писали на листках папируса или тканевых лоскутах и надежно прикрепляли к ноге или шее голубей. Уже в те времена голубиная почта работала на больших расстояниях, птицы были способны покрывать тысячу и более километров. Большую роль голубиная почта сыграла во время Первой и Второй мировых войн. Почтовые голуби успешно преодолевали все препятствия и доносили важную информацию, за что отдельные особи были даже удостоены различных наград. Суть бутылочной почты заключается в том, что на куске бумаги или пергамента пишется текст, после чего послание сворачивается в виде свитка и кладётся в стеклянную бутылку. Бутылка запечатывается и бросается в океан. Гонимая течениями бутылка прибивается к берегу, где её и находят. В отличие от традиционных способов передачи сообщений, этот вид передачи сообщений не контролируется — куда течение занесет послание, можно только предполагать, но быть уверенным невозможно. Позже появились дилижансы. Это большие крытые экипажи, перевозившие пассажиров, почту и багаж. Были курьеры конной почты. Впервые слово «почта» использовал боярин Афанасий Лаврентьевич. В переводе с польского оно означало «дорога». В наше время почту перевозят морем, на быстроходных судах, наземным транспортом – почтовыми машинами, по железной дороге – пассажирским поездом, в которых есть почтовые вагоны. Но на большие расстояния письма доставляют самолёты. И, наконец, сегодня люди научились отправлять почту с помощью электронной связи - компьютера. Печкин: Дети, а вы бывали на почте. А что вы там видели? (ответы) Мы видели много газет, журналов, конвертов и красивых открыток. Печкин рассказывает детям об истории появления конвертов: Печкин: Поначалу письма обходились без «одежды». Древние новгородцы, например, обменивались берестяными грамотами, свёрнутыми текстом наружу. Адрес писали на берестяном ярлычке привязанным к свёртку. Такая пересылка имела значительное неудобство. Как думаете какое? Письмо было не защищено от любопытных глаз. Это и есть ответ на вопрос:

«Почему появился конверт?» Сначала даже не конверт, а обычай складывать письма, так, чтобы текст был внутри, а место для адреса снаружи. Первые конверты появились для дипломатических сообщений в XVII веке, массовый выпуск бумажных конвертов был придуман в 1820 году. Заслуга в этом принадлежит английскому торговцу бумагой – Бреверу из города Брайтона. Он нашёл оптимальное решение для упаковки писем. Он сделал небольшую партию специальных пакетов для писем и бесплатно раздавал их своим клиентам. Спрос оказался ошеломляющим: эта вещичка оказалась очень модной, и все хотели отправлять свои письма в таких пакетах. Конверты бывают продолговатые, треугольные, различные по форме, цвету и назначению. Почтовые открытки бывают без конвертов, в конвертах, с напечатанным текстом, разные в зависимости от праздничных и календарных дат. Вот, оказывается, как появился почтовый конверт. А сейчас вы услышите рассказ об одном из спутников почтового конверта. Сургучные печати Письмо стало само себе конвертиком. Уже с этого времени его спутником становится сургуч, ввезённый в Европу из Китая через Индию. Для того, чтобы узнать о чём письмо, нужно было сломать сургучную печать. Изобретение сургуча долгое время позволяло сохранять тайну переписки. Ребята, а кто-нибудь знает, что такое сургуч? В основе сургуча смола или воск, добавками могли служить мел или гипс, которые красили разными красками и продавали в виде отполированных палочек. Сургуч не должен был терять твёрдость при жаре летом и в тоже время легко плавиться от пламени свечи. Цвет сургучной печати мог уже многое сказать о содержании послания. Красный сургуч-письмо деловое, белая печать - свадьба, коричневая звала на праздник, чёрная - на похороны. В других случаях использовались жёлтые, зелёные серебрёные и даже золоченые печати (зависело это от положения отправителя (адресанта) письма) Итак, запомните, тот, кто отправляет письмо называется АДРЕСАНТОМ, а тот, кто получает письмо АДРЕСАТОМ. Грамотки не распечатывать Во время правления Петра Первого вступил в силу закон о защите корреспонденции. Так в Указе о Сибирской почте говорилось: «Велеть ничьей грамотки не распечатывать, чтоб всяк, заплатив, был обнадёжен». Человеческое любопытство оказывалось порой сильнее царских указов, так что сургуч продолжал выполнять свою роль. Но постепенно у него появился соперник-клей.

Изменился и сам конверт: он отделился от письма и стал его «сорочкой».Но иногда письму и конверту приходилось вновь объединяться в целое. Например, письма-треугольники времён Великой Отечественной войны. Оболочка - глиняная и бумажная Слово «конверт» произошло от латинского глагола, означающего «превращать, оборачивать» возвращает нас к тем временам, когда в конверт превращали самое письмо. Самые древние сведения о конвертах относятся к Ассирии и Вавилону. Люди писали на глиняных табличках. После обжига таблички с текстом письма ее покрывали слоем глины, на котором писался адрес получателя. Затем таблички снова обжигались. В результате выделения при повторном обжиге водяных паров табличка -\"письмо\" и табличка-\"конверт\" не становились единых куском. \"Конверт\" разбивали и читали \"письмо\". Бумажные конверты появились только в 17 веке, а их массовый выпуск для почтовых целей начался в 1820 году по инициативе английского книготорговца Брюера. Это были маленькие изящные карточки для писем, которые стали невероятно популярны. Однако адрес на них еле умещался. В общем нужен был конверт, и Брюер решил делать их специально для продажи. Цветная подкладка Вскоре появились конверты самых разных размеров - от совсем маленьких для визитных карточек, до больших, в которых в наше время приходят рукописи в редакции. Это были конверты самых разных цветов, художественно оформленные. Но, конечно, главное внимание уделялось тому, чтобы конверт не разглашал содержания весточки. Поэтому их стали делать с подкладкой из тонкой цветной бумаги. Вот, оказывается, какой долгий путь в истории проделал, казалось бы, обычный сложенный листок бумаги, для того, чтобы стать почтовым конвертом, которым в его привычном виде люди пользуются уже несколько веков. Но, если положить письмо в конверт, оно всё равно не дойдёт до адресата, потому что конверт нужно правильно оформить, и мы с вами сейчас поучимся это делать. (на экране высвечивается алгоритм-образец заполнения конверта) Основные правила заполнения конверта: 1. Писать адрес разборчивым красивым почерком, аккуратно и грамотно. 2. Название стран, городов, посёлков, деревень и других населённых пунктов пишутся в именительном падеже. 3. Фамилия, имя, отчество адресата в дательном падеже, а адресанта в именительном падеже.

4. В нижней левой части конверта пишется цифровой индекс предприятия места назначения, состоящий из шести цифр. Образец написания цифр дан на обратной стороне конверта. Печкин: (когда Печкин показывает последнюю открытку, она как-бы случайно падает и рассыпается на 4 части). Проводится игра « Кто быстрее соберет открытку» Печкин: Как вы думаете, для чего нужны марки? Посмотрите, какие бывают марки. Люди стали собирать марки с самого их появления. Человек, который не просто собирает марки и складывает их в альбом, а изучает их называют филателист. Марки бывают разные. Марки с изображением героев мультфильмов, почтовые марки с изображением олимпийских игр, Почтовая марка посвященная 150ти - летию Московского зоопарка. Марки гасятся штемпелем, чтобы их нельзя было использовать второй раз. Печкин: А теперь отгадайте загадку: На стене, на видном месте, Собирает вести вместе, А потом его жильцы Полетят во все концы (почтовый ящик) После того, как мы написали адрес, заклеили конверт, мы опускаем его в почтовый ящик. А сейчас я опущу в ящик наши открытки. К почтовому ящику письма как птицы, Слетаются, чтобы отправиться в путь. Кому-до Москвы, а кому за границу, Лишь адрес, дружок, не забудь. Ведущий: А вы помните, на чем почтальон Печкин доставлял почту? (Ответы детей: На велосипеде) Печкин: Да, я развожу почту по домам на своем велосипеде, а всё потому, что очень много у нас в Простоквашино домов и все хотят получить почту. А в вашем городе много домов? (ответы детей). Печкин: А как вы думаете, какие меры принимаются работниками почты для сохранения грузов? Печкин: специальные мешки, пломбы (показ), почтовые ящики.

(Печкин обращает внимание на почтовый ящик и предлагает детям открыть и разобрать почту. Ребята достают телеграммы от сказочных персонажей и угадывают отправителя) Печкин: (удивленно достает письмо): Ой! Так это же мне, от дяди Федора из Простоквашино. Хотите узнать, что он пишет? Дети: да! Печкин (вскрывает и читает): «Здравствуй, Печкин! Как вам в Простоквашине живется? Что нового у Шарика и Матроскина? Не болеют ли они? А как здоровье у тебя, Печкин, ведь сейчас осень, на улице холодно, а тебе приходиться каждый день развозить почту. Я жду твоего ответа. Передавай привет Шарику и Матроскину. Дядя Федор». Да, сейчас осень и холодно, а что же мне делать, чтобы не болеть и быть здоровым. Ведущий: Почтальон Печкин, спасибо тебе за интересный рассказ о почте, мы очень много узнали, ну а сейчас ты вручишь нашим детям посылку? Ведь ты же убедился, что это школьники. А у детей ещё нет документов. Печкин: Да, я понял, что это школьники. Вот, пожалуйста, получите бандероль из Простоквашино. Ведущий: Спасибо Печкин за всё, что ты рассказал нам о почте и за бандероль. Дети благодарят Печкина, открывают посылку с сюрпризом (шарики, конфеты, яблоки...), прощаются и уходят.

Муниципальное бюджетное учреждение 6+ «Централизованная библиотечная система» муниципального образования «Лениногорский муниципальный район» Республики Татарстан Центральная городская детская библиотека им. Ю. Гагарина Краеведческий урок «Народы дружат книгами» (1-4 классы) Составитель: библиотекарь Центральной городской детской библиотеки им. Ю. Гагарина Таймухина Ольга Владимировна Лениногорск, 2019

Цели и задачи: - формирование у читателей – представителей разных национальностей и вероисповедания понятия «Мы – единый дружный многонациональный народ Республики Татарстан». - воспитание у читателей чувства уважения к культурным и национальным традициям народов, проживающих на территории Республики Татарстан. - воспитание чувства дружбы и взаимопонимания между представителями разных наций и вероисповеданий. - воспитать толерантное отношение к народам Республики Татарстан, путем познания народных традиций, обычаев, посредством народных песен, танцев, игр и литературы. Ход мероприятия Слайд 1. Библиотекарь: Добрый день, дорогие читатели! Мы рады приветствовать вас в нашей детской библиотеке им. Ю. Гагарина. В нашем городе, так и Республике Татарстан проживают народы разных национальностей. А какие национальности вы знаете? Читатели: Татары, русские, мордва, чуваши, армяне, узбеки, таджики и др. Библиотекарь: Все эти народы хорошо знают русский язык, но так же знают и свой родной язык, свою культуру, свои традиции и свою литературу. Ребята, в нашей библиотеке имеются книжки представителей разных народов. С некоторыми из них я хочу вас познакомить. Обзор выставки «Через книгу – к согласию народов». Слайд 2-36. Библиотекарь: Мы говорим на разных языках, но хорошо понимаем друг друга, и все вместе составляем одну дружную семью народов России, в которой мы уважительно относимся к традициям каждого народа, воспитываем в себе понимание и терпение. Хочу прочитать слова нашего премьер министра Российской Федерации Дмитрия Анатольевича Медведева: «У нас общая история и общее будущее. Веками взаимопонимание и взаимопомощь людей разных культур были основой исторического развития нации. И мы с вами должны постоянно учиться принимать друг друга такими, какие мы есть – независимо от национальности, вероисповедания, убеждений и обычаев. Учиться уважать друг друга и беречь межнациональное согласие на земле…». Библиотекарь: А знаете ли вы, что сегодня во многих уголках Земли непростая обстановка. Во многих точках планеты идут войны, гибнут люди, разрушаются дома, страдают дети и взрослые. Республика Татарстан является примером того, что народы разных национальностей и вероисповеданий испокон веков жили и сейчас живут в

дружбе и в согласии. Представители других стран, особенно, в последнее время, страны Запада, где происходят столкновения с мигрантами, учатся у нас, как в многонациональном обществе жить дружно. Библиотекарь: Дорогие ребята, я хочу вас познакомить с замечательными книжками чувашских авторов, которые имеются в нашей библиотеке. Слайд 39. Знаете ли Вы страну такую, Древнюю и вечно молодую, Где в лесу тетерева токуют – Словно песней сердце околдуют, Где, коль праздник – от души ликуют, Коль работа — гору дай любую! Знаете ли Вы такой народ, У которого сто тысяч слов, У которого сто тысяч песен И сто тысяч вышивок цветет? П.П. Хузангай Эти строки из произведения чувашского поэта Петра Хузангая. Слайд 40. Перед вами замечательные книжки Светланы Гордеевой «Веселая карусель» и «Верить в чудеса». Детские стихи Светланы Гордеевой не раз побеждали в региональных и даже во всероссийских конкурсах. Стихотворения в книжках «Веселая карусель» и «Верить в чудеса» на русский язык переведены Валерием Кошкиным. Истории, описанные здесь, близки и понятны, так как, мы все родом из детства. Книжки рассказывают, как нарисовать ветер и не бояться темноты, что значит быть смелым и как понять маму, где живет зима и что такое настоящая дружба. Стихи легко читаются и откладываются в памяти. Библиотекарь: - Ребята, а вы любите смотреть на облака, на небо, особенно летом? А что вы там можете увидеть? - (Ответы детей) Сначала я прочитаю на чувашском языке, а потом мы прочитаем на русском. Послушайте, пожалуйста: Кам? Пелетре кам пуранать? Тупере кам куранать? Кам пире сумар парать? Хевеле такам хуплать? Мисе хут эп санаман – Никама кунта курман. Тепчемешкен сывахран Кайакла весесче ман.

Читатель 1. Кто? Кто на облаке живет? Кто живет на туче? Кто нам дождик с неба льет, Прячет солнца лучик? Я смотрю на облака, Никого не вижу. Вот бы птицею мне стать, Рассмотреть поближе! Библиотекарь: - Скажите, пожалуйста, (только честно) вам было когда-нибудь страшно, когда вы оставались дома одни? - (Ответы детей) Библиотекарь: - Послушайте стихотворение «Кто там в темноте?» Кто там в темноте? Вечером в доме царит полумрак, Что в коридоре – не видно никак. То ли тень шубы упала на дверь, То ли за вешалкой спрятался зверь? Может быть, ползает злой крокодил, Может быть, спрятался там гамадрил? Вова отважно на кухню пошел. Стыдно бояться, ведь он же большой. Видит собаку, чья морда торчит, Кажется, даже собака рычит… Быстро включил в коридоре он свет – И никаких там зверей вовсе нет! «Морда собачья почудилась мне: Это ботинок стоит в полутьме. Все аккуратно в прихожей висит: Шуба, пальто, и никто не рычит». Библиотекарь: - Мы знаем, что вы очень хорошие и прилежные ученики. И с вами никогда не случиться такое, что произошло с героем из этого стихотворения. Кая юлсан Петер шкула хатерленче.

Питне суре, тирпейленче, Пите хаварт тумланса Пата сире васкаса – Ситре урока юлса. Меншен-ха елкереймере? Утна май йалт асархаре: Кайак веснине санаре, Йыта сурине сайларе, Куршипе те самахларе, Вахаче вара – кетмере. Читатель 2 Опоздал Петя в школу собирался. Очень быстро умывался, Очень быстро одевался, Очень быстро кашу ел, Только в школу не успел. Почему он опоздал? Он по улице шагал, Всех ворон пересчитал Да с соседом поболтал, Да собаку угостил Вот и время упустил. Библиотекарь: - Ребята, поднимите руку, у кого есть домашние питомцы? - (Ответы детей) Библиотекарь: - Стихотворение «Кот Василий» посвящен вам! Читатель 3 Кот Василий. У меня есть кот Василий, Я его гулять вожу. Во дворе меня спросили, Сам ли я за ним слежу? Я ответил:- Мне с котенком Удивительно легко. Я гуляю с ним, а мама Покупает молоко. Я с котенком сам играю, Сам укладываю спать. Мама только убирает,

Как закончим мы играть. Сам расчесываю спинку, Сам кладу его в корзинку. Сам пишу его портрет, И проблем с котенком нет. Только мама почему-то Называет Ваську плутом, Говорит, что мы с котенком – Все равно, что два ребенка. И Василия грозится Выставить за дверь. Почему же она злится – Разберись теперь. Слайд 41. Библиотекарь: Сказки любят все на свете. Читают сказки и взрослые и дети (звучит тихо чувашская медленная музыка). Сказка рассказывает о народах, традициях, культуре. Сказка нас всех объединяет, потому что во многих сказках сюжеты одинаковые. Если в русской народной сказке – это лиса – Патрикеевна, в татарской сказке « Хэйлэкэр тэлке», в чувашской сказке – это «Чее тиле» Хочу представить и еще одну замечательную книжку чувашские народные сказки на чувашском и на русском языках «Тиле тус» («Лисья пляска») и предлагаю посмотреть инсценировку кукольного спектакля. Сценарий кукольного спектакля «Лисья пляска» по чувашской народной сказке. Старик и старуха: Живем мы, поживаем, добра наживаем! (вместе) Старуха: Смотри - ка старик связала я тебе теплые рукавицы. Вот, возьми. Старик: И как же мне тебя отблагодарить? Старуха: Ой, уж и не знаю. Старик: Пойду – ка, я в лес на охоту. (Звук леса) Старуха: Ох, пошел старик на охоту. Да что-то он там запропастился.

Старик: Вот тебе подарок! Бросай мою старую шапку в печку,(звук костра) (я тут кое-что тебе принес. Вот, посмотри! Автор: Старик вытащил из мешка лисицу. Старуха: Ой, да это же лиса! Ну-ка развесели меня! Автор: Бедная лисичка глядит, на старика со старухой и сидит, ни жива, ни мертва. Взглянула в окно, увидела дорогу в поле, а за полем – лес, только как убежишь в тот лес? Лиса: Я бы сплясала, но у меня нет хорошего платья. А без платья – что это за пляска? Старуха: Ой, а у меня в сундуке кажется было мое девичье платье! (звук открывающейся крышки сундука) Автор: Старуха нарядила лисичку в свое девичье платье. (Играет волшебная музыка) Лиса: Ой, какое красивое платье! Старик: Что же не пляшешь-то, сестрица? Лиса: Я бы сплясала, да у меня нет монисто на шее. Старуха: Будет тебе монисто! Автор: Монисто – ожерелье из жемчуга, монет, бляшек, бисера, бус. Изделие из разноцветных камней и кораллов, указывало на социальный статус его носительницы. Лиса: А вы разве не видите, у меня нет тухьи на голове? Старуха: Будет тебе тухья! Автор: Тухья – девичий праздничный головной убор, украшенный серебряными монетами и бусами. Автор: Старик со старухой надели на голову лисы тухью, а она на украшения смотрит, однако же не пляшет. Лиса: Надо бы еще браслеты? Автор: И когда только дали ей браслеты – повеселела, вышла на середину избы, на задние лапы встала. Тогда старик со старухой в один голос:

– Хватит любоваться-то, лисица, пляши, почему не пляшешь? (топнул ногой старик, звучит чувашская плясовая) Автор: Старик достал гусли, заиграл, лисица в пляс пустилась. Сначала тихо, медленно прошла по кругу, а потом все быстрей и быстрей. Только нарядное платье мелькает, да тухья с монистом позванивают. Старуха и про печку забыла, глядит на лисью пляску, в ладоши хлопает. Старуха: А ну, ходи веселей, лисичка-сестричка! Автор: Подбадривает плясунью и старик, и чуть ли не сам готов вместе с ней в пляс пуститься. Что только не выделывала, какие весёлые колена лисица ни выкидывала. Глядят на пляску старик со старухой, не наглядятся. Жарко стало плясунье, она и говорит: Лиса: - Чтобы дверь была открыта, и окно, чтоб не закрыто! Автор: Старуха тут же кинулась открывать дверь, а старик открыл окно: жалко, что ли: лишь бы лисичка-сестричка веселей плясала! А лисичка еще немного попрыгала, поплясала, да – юрк! – в открытую дверь. Только ее старик со старухой и видели. ( Чувашская плясовая заканчивается) Старик со старухой (вместе): А где, где она? Вот так лиса! Перехитрила! Вот плясунья, какова! Автор: И остался старик без шапки: старая - в печке сгорела, а новая - в лес ушла. Библиотекарь: На этом наш краеведческий час заканчивается, спасибо за внимание! Использованные источники: 1. Гордеева , С. Д. Верить в чудеса: стихи /С.Д. Гордеева .- Чебоксары: Чувашское кн. изд – во.2008.- 31с. - ISBN978-5-7670-1606-8 2. Гордеева, С. Д. Веселая карусель: стихи /С.Д. Гордеева .- Чебоксары: Чувашское кн. изд – во.2012.- 23с. - ISBN978-5-7670-1945-8 3. Лисья пляска, Чувашские народные сказки. Чебоксары: Чувашское кн. изд – во.2007г.- 31с. - ISBN 978-5-7670-1513-9 4. Чувашские легенды и сказки Составитель Г.А. Матвеева. - Чебоксары: Чуваш. кн. изд-во, 2009. – 191с.- ISBN 978-5-7670-1602-0

5. Чувашские народные сказки. Чебоксары: Чувашское кн. изд – во.1993г.- 351с. - ISBN5-7670-0720-9 Книжная выставка: 1. Мордовские народные сказки, Саранск: Мордов. кн. изд-во,2006.- 384с.- ISBN5-7595-1691-4 2. Русские волшебные , М.:Советская Россия,1991.-215с. 3.Узбекские народные сказки,Т.:Изд-во ЦК КП Узбекистана,1987.- 320с.:ил 4. Татарские народные сказки.- Казань: Татар. кн. изд-во,2015.- 159с.:ил. -ISBN 978-5-298-02833-2 5.Чувашские легенды и сказки Составитель Г.А. Матвеева. - Чебоксары: Чуваш. кн. изд-во, 2009. – 191с. - ISBN 978-5-7670-1602-0 6. Чувашские народные сказки. Чебоксары: Чувашское кн. изд – во.1993г.- 351с. - ISBN5-7670-0720-9







Муниципальное бюджетное учреждение 12+ «Централизованная библиотечная система» муниципального образования «Лениногорский муниципальный район» Республики Татарстан Центральная городская детская библиотека им. Ю. Гагарина Литературная гостиная «Астафьева строки коснутся души…», посвященная творчеству В.П.Астафьева Составитель: библиотекарь Центральной городской детской библиотеки им. Ю. Гагарина Мусина Лейсан Фанисовна Лениногорск, 2019

Цели и задачи: 1. Познакомить детей с биографией и творчеством В.П. Астафьева. 2. Воспитывать нравственную личность, быть отзывчивым на чужую боль. 3. Расширение читательского кругозора. Оборудование: книжная выставка, доска, мультимедийный проектор, презентация по теме. Ход мероприятия Слайд 1 Библиотекарь: Здравствуйте ребята. Мы рады приветствовать вас в нашей литературной гостиной. Сегодня мы будем говорить о замечательном человеке, прекрасном писателе Викторе Петровиче Астафьеве. Творчество Виктора Астафьева хорошо известно широкому читателю. Его повести «Белогрудка», «Теплый дождь», «Стародуб», «Последний поклон», в который вошли публиковавшиеся в разные годы рассказы о детстве. Повесть «Где-то гремит война» стала настоящим литературным событием. Слайд 2 Виктор Астафьев – писатель, чьё творчество постоянно соприкасалось с его жизненным путём, с его судьбой. Среда, в которой родился Виктор Петрович и жил, наложила отпечаток на его характер, мировоззрение, на произведения. Как художник Астафьев полно выразил себя в центральных темах литературы 1950-1980-х годов: деревенской и военной. Слайд 3 Родом он из деревни. Село Овсянка Красноярского края. Здесь, в ночь на 2 мая 1924 года, появился на свет будущий писатель. В семье Лидии Ильиничны и Петра Павловича Астафьева Виктор был третьим ребёнком. Через несколько лет после рождения сына Пётр Астафьев был ложно осуждён и лишён свободы за «вредительство». Во время очередной поездки Лидии к мужу

лодка, в которой среди прочих она плыла, перевернулась. Лидия, упав в воду, зацепилась косой за сплавную бону и утонула. Виктору было тогда семь лет. Выйдя из заключения, отец будущего писателя женился во второй раз. Брошенный мачехой и родными, Виктор оказался на улице. Несколько месяцев он жил в заброшенном здании парикмахерской, однако после серьёзного инцидента в школе получил направление в детский дом. Учитель школы-интерната сибирский поэт Игнатий Дмитриевич Рождественский замечает в Викторе склонность к литературе и развивает ее. Сочинение о любимом озере, напечатанное в школьном журнале, развернется позднее в рассказ «Васюткино озеро». Собрав денег на билет, Виктор уезжает в Красноярск, поступает в ФЗО. Окончив учебу, он работает составителем поездов на станции Базаиха под Красноярском. Слайд 4 Осенью 1942 года Виктор Астафьев добровольцем уходит в армию, а через год попадает на фронт. Фронтовая биография солдата Астафьева отмечена орденом Красной Звезды, медалями «За отвагу», «За победу над Германией» и «За освобождение Польши». В. П. Астафьев демобилизуется из армии вместе со своей женой - рядовой Марией Семеновной Корякиной. По состоянию здоровья Виктор уже не может вернуться к своей специальности и чтобы кормить семью работает слесарем, чернорабочим, грузчиком, плотником, мойщиком мясных туш, вахтером мясокомбината. Слайд 5 В молодой семье рождаются дочь и сын. Слайд 6 В 1953 году в Перми выходит его первая книжка рассказов – «До будущей весны», а в 1955 году вторая – «Огоньки». Это рассказы для детей. Слайд 7-8