أساليب تنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ السنة الثالثة ابتدائي

‫ﻗﺴم اﻝﻠﻐﺔ و اﻷدب اﻝﻌرﺒﻲ‬ ‫اﻝﺘﺨﺼص ‪ :‬ﻝﺴﺎﻨﻴﺎت ﺘطﺒﻴﻘَﻴﺔ‬ ‫أﺳﺎﻟﻴﺐ ﺗﻨﻤﻴﺔ اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ اﻹﺑﺪاﻋﻲ ﻟﺪى ﺗﻼﻣﻴﺬ اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬ ‫اﺑﺘﺪاﺋﻲ ‪.‬‬ ‫ﻤذﻜرة ﻤﻘّدﻤﺔ ﻻﺴﺘﻜﻤﺎل ﻤﺘطﻠّﺒﺎت اﻝﺤﺼول ﻋﻠﻰ ﺸﻬﺎدة اﻝﻤﺎﺴﺘر‬ ‫إﺸ ارف اﻝدﻜﺘورة ‪:‬‬ ‫إﻋداد اﻝطﺎﻝﺒﺔ ‪:‬‬ ‫ﻓﻴروز رﺸﺎم‬ ‫أﻤﺎل دﻜﺎﻨﻲ‬ ‫رﺌﻴﺴﺎ‬ ‫ا‬ ‫ﻤﺸرﻓﺎ وﻤﻘر ار‬ ‫ﻋﻀوا ﻤﻨﺎﻗﺸﺎ‬ ‫‪-1‬أ‪ /‬ﺤﺴﻴن ﺒوﺸﻨب‪ ............................‬ﺠﺎﻤﻌﺔ اﻝﺒوﻴرة‬ ‫‪-2‬د‪ /‬ﻓﻴروز رﺸﺎم‪ ...............................‬ﺠﺎﻤﻌﺔ اﻝﺒوﻴرة‬ ‫‪-3‬د‪/‬ﺒﺸﻴر ﺒﺤري‪.................................‬ﺠﺎﻤﻌﺔ اﻝﺒوﻴرة‬ ‫اﻝﺴﻨﺔ اﻝﺠﺎﻤﻌﻴﺔ‪:‬‬ ‫‪2019/2018‬‬





























































‫ة اا‬ ‫أ‬ ‫اا‬ ‫ﻴﻌّرﻓﻪ \"اﻝﻜﺒﻴﺴﻲ\" ﻋﻠﻰ أّﻨﻪ‪ »:‬أﺴﻠوب ﺘﻌﻠﻴﻤﻲ وﺘدرﻴﺒﻲ ﻴﻘوم ﻋﻠﻰ ﺤرﻴﺔ اﻝﺘﻔﻜﻴر وﻴﺴﺘﺨدم ﻤن أﺠل‬ ‫ﺘوﻝﻴد أﻜﺒر ﻜم ﻤن اﻷﻓﻜﺎر ﻝﻤﻌﺎﻝﺠﺔ ﻤوﻀوع ﻤن اﻝﻤوﻀوﻋﺎت اﻝﻤﻔﺘوﺤﺔ ﻤن اﻝﻤﻬﺘﻤﻴن أو اﻝﻤﻌﻨﻴﻴن‬ ‫ﺒﺎﻝﻤوﻀوع ﺨﻼل ﺠﻠﺴﺔ ﻗﺼﻴرة«)‪.(1‬‬ ‫ﻤن ﺨﻼل ﺘﻌرﻴف اﻝﻜﺒﻴﺴﻲ ﻴظﻬر أن اﻝﻌﺼف اﻝذﻫﻨﻲ ﻴﻨدرج ﻀﻤن اﻝﻌﻤﻠَﻴﺔ اﻝﺘﻌﻠﻴﻤَﻴﺔ ﺘﺴﻌﻰ إﻝﻰ‬ ‫ﺘوﻝﻴد أﻜﺒر ﻋدد ﻤﻤﻜن ﻤن اﻷﻓﻜﺎر اﻝﻤﺘﻤﻴزة ﻤن طرف اﻝﻤﺘﻌﻠﻤﻴن أﺜﻨﺎء ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻝﻤﻔﺎﻜرة اﻝﺘﻲ ﻴﺴﺘﻌﻤﻠﻬﺎ‬ ‫اﻝﻤﻌﻠم ﻓﻲ اﻝﺼف اﻝد ارﺴﻲ ﻝﻠوﺼول إﻝﻰ ﺤﻠول ﻤﻨﺎﺴﺒﺔ ﻝﻠﻤﺸﻜﻠﺔ اﻝﻤﻨدرﺠﺔ‪.‬‬ ‫ﻜﻤﺎ أدرﺠت ﻓﺎطﻤﺔ ﻤﺤﻤود اﻝزﻴﺎت ﻝﻤﻔﻬوم اﻝﻌﺼف اﻝذﻫﻨﻲ ﻋﻠﻰ أّﻨﻪ‪ »:‬ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻝﻌﺼف اﻝذﻫﻨﻲ ﻫﻲ‬ ‫ﻋﻤﻠﻴﺔ ﻤواﺠﻬﺔ اﻝﻤﺸﻜﻼت اﻝﻤﺴﺘﻌﺼﻴﺔ ﺒﺤﻠول إﺒداﻋﻴﺔ وﻓﻲ ﻤواﺠﻬﺔ ﻫذﻩ اﻝﻤﺸﻜﻠﺔ واﻝﺒﺤث ﻤن ﺨﻼﻝﻬﺎ‬ ‫ﻻﺒد ﻝﻠﻌﻘل ﻤن اﻻﻝﺘﻔﺎف ﺤوﻝﻬﺎ ﻤن أﻜﺜر ﻤن ﺠﺎﻨب وﻤﺤﺎوﻝﺔ ﺘطوﻴﻘﻬﺎ واﻗﺘﺤﺎﻤﻬﺎ ﺒﻜل اﻝﺤﻴل‬ ‫اﻝﻤﻤﻜﻨﺔ«)‪.(2‬‬ ‫وﻴﻌَرﻓﻪ ﻨﻌﻤﺎن ﺸﺤﺎدة ﻋﻠﻰ أّﻨﻪ‪»:‬إﺴﺘ ارﺘﻴﺠﻴﺔ اﻝﻌﺼف اﻝذﻫﻨﻲ واﺤدة ﻤن أﺴﺎﻝﻴب ﺘﺤﻔﻴز اﻝﺘﻔﻜﻴر‬ ‫اﻹﺒداﻋﻲ ﻝﻠطﻠﺒﺔ‪ ،‬وﻫو ﻴﺴﺘﺨدم ﻜﺄﺴﻠوب ﻝﻠﺘﻔﻜﻴر اﻝﺠﻤﺎﻋﻲ ﻓﻲ ﻜﺜﻴر ﻤن اﻝﻘﻀﺎﻴﺎ اﻝﻌﻠﻤﻴﺔ‪ ،‬وﻴﺘم اﻝﻨﻤو‬ ‫اﻝﻤﻌرف ﻝﻠطﺎﻝب ﻋﻨد ﻤﻤﺎرﺴﺔ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻝﻌﺼف اﻝذﻫﻨﻲ ﻤن ﺨﻼل اﻝﺘﻔﻜﻴر اﻝﺠﻤﺎﻋﻲ ﻝطﻠﺒﺔ اﻝﺼف أو‬ ‫طﻠﺒﺔ اﻝﻤﺠﻤوﻋﺔ اﻝﺘﻲ ﻴﻜون اﻝطﺎﻝب ﻋﻀوا ﻓﻴﻬﺎ«)‪.(3‬‬ ‫)‪-(1‬أ ء ‪,‬وزي ‪ +‬ن ا \"‪ ،‬ا &‪%‬ف ا ذھ \" و ‪ 8 9 6 7‬ز ا ر ‪ .- ، :‬درا ت ر و ‪ ،‬ا &دد ا ; ن‬ ‫ر‪2012 ،‬م‪ ،‬ص ‪.58‬‬ ‫)‪ ,-(2‬ط ‪ +‬ود ا ز ت‪. ،‬م ا س ا دا \"‪ ،‬دار ا رة ‪ .‬ر وا وز ‪ /‬وا ط ‪ ،‬ن‪ ،‬ط‪2009 ،1‬م‬ ‫ص ‪.174‬‬ ‫)‪ & -(3‬ن ‪ +‬دة‪ ،‬ا &‪.‬م وا 'و م ا‪ 9‬د \"‪ ،‬دار ‪ %‬ء ‪ .‬ر وا وز ‪ ،/‬ن‪ ،‬ط‪2009 ،1‬م‪ ،‬ص ‪.112‬‬ ‫‪33‬‬