المهام التنظيمية

‫ثالث ًا ‪ :‬العمليات و الاجراءات ‪:‬‬ ‫‪ .1‬القبول و التسجيل ‪:‬‬ ‫❖ التحويل إالى انتساب ‪.‬‬ ‫• القيام بتعبئة البيانات الخاصة وفق ًا للنموذج المعتمد ‪.‬‬ ‫‪ .1‬العمل الرسمي ‪:‬‬ ‫• تبد أأ ساعات الدوام في المدرسة قبل خمس عشرة دقيقة من بداية الحصة ا ألولى و تنتهيي بعد انصراف جميع الطالبات من المدرسة ‪ ،‬بحيث ل تزيد عن وقت الدوام الرسمي ‪.‬‬ ‫• الالتزام بحضور الاصطفاف الصباحي و الذي يبد أأ قبل ربع ساعة من الوقت المقرر للدوام الرسمي‪.‬‬ ‫• تثبيت وقت الحضور و التوقيع للدوام صباح ًا وفق النموذج أأو النظام ا إللكتروني المستخدم ‪.‬‬ ‫• الالتزام بتوقيع الانصراف في نهاية الدوام و تسجيل الوقت الفعلي‪.‬‬ ‫• في حالة التأأخر التسجيل في الخانة الخاصة بالمتأأخرات مع ضرورة تدوين وقت الحضور الفعلي‪.‬‬ ‫• في حالة الغياب ينبغي إاتباع ما يلي ‪:‬‬ ‫‪ -‬الالتزام بالدوام الرسمي ‪.‬‬ ‫‪ -‬إاشعار قائدة المدرسة قبل الغياب بوقت كاف ‪.‬‬ ‫‪ -‬تقديم طلب ا إلجازة الاضطرارية لقائدة المدرسة قبل الغياب بوقت كاف ‪.‬‬ ‫‪ -‬تقديم العذر عن الغياب خلال اسبوع من تاريخ الغياب ‪.‬‬ ‫• في حالة الغياب الرد على المساءلة و إارفاق الاعذار و الوثائق و التقارير اللازمة – إاذا توفرت – في مدة اقصاها اسبوع و تسليمها لوكيلة الشؤون المدرسية ‪.‬‬ ‫• في حالة الاستئذان يتوجب الاستئذان من قائدة المدرسة عند الخروج من المدرسة قبل نهاية الدوام بإاتباع التالي ‪:‬‬ ‫‪ -‬إاشعار المسئولة المباشرة بطلب الاستئذان ‪.‬‬ ‫• عند الخروج من المدرسة بعد موافقة القائدة يتم كتابة الاسم و وقت الخروج و سببه في سجل الاستئذان أأو في النظام الحاسوبي المعتمد ‪.‬‬ ‫‪ .1‬ا إلرشاد الطلابي ‪:‬‬ ‫❖ ا إلرشاد الطلابي ‪.‬‬ ‫• إاعداد و تحديد برامج و أأنشطة ا إلرشاد الطلابي قبل بداية العام الدراسي وفق التعاميم الصادرة بهذا الشأأن بالتنسيق مع لجنة التميز و الجودة‬ ‫• تجهيز الملفات و السجلات الخاصة با إلرشاد من ملف التعاميم و سجل زيارة أأولياء ا ألمور و العمل على برنامج ا إلرشاد الحاسوبي ‪.‬‬ ‫• توزيع نشرة خاصة عن خصائص النمو حسب المرحلة الدراسية و المعدة من ا إلدارة العامة للتوجيه و ا إلرشاد‪.‬‬ ‫• توزيع استمارة أأولية على جميع الطالبات لحصر الحالت الصحية و الاجتماعية و النفسية بعد بدء العام الدراسي و تفريغها في البرنامج الحاسوبي المعتمد و حصرها و توثيقها ‪.‬‬ ‫• إاعداد كشف بالحالت المرضية التي يعاني منها الطالبات و تقديمها لوكيلة شؤون الطالبات ‪.‬‬ ‫❖ مجالت ا إلرشاد الطلابي‪.‬‬ ‫✓ رعاية الطالبات المعيدات ‪.‬‬ ‫• حصر الطالبات المعيدات في بداية العام الدراسي من واقع نتائج التقويم – الاختبارات – في العام الماضي و التعرف أأيضا على متكررات الرسوب و كذلك المواد التي يتكرر الرسوب فيها‪.‬‬ ‫• فتح صفحة مستقلة لكل معيدة في البرنامج الحاسوبي المعتمد و متابعة حالتها ‪.‬‬ ‫• جمع معلومات عن الطالبة المعيدة للاطلاع على ظروفها الاجتماعية و الصحية و النفسية من خلال مقابلتها و ولي أأمرها و مدرسات الطالبة في العام الماضي مع المحافظة على سرية المعلومات ‪.‬‬ ‫• عقد جلسات إارشادية للطالبات المعيدات في بداية العام الدراسي ‪.‬‬ ‫• الاجتماع بأأولياء أأمور الطالبات المعيدات و تذكيرهن بأأهمية رعاية بناتهن و حثهن على متابعتهن من بداية العام ‪.‬‬ ‫• حث المعلمات على متابعة الطالبات المعيدات دراسيا من خلال الاجتماع معهن و التركيز عليهن داخل الفصل ‪.‬‬ ‫• إاعداد الخطة العلاجية التي تتناسب مع مستوى الطالبة المعيدة بالتعاون مع الهيئة التعليمية ‪.‬‬ ‫• متابعة أأداء الطالبات المعيدات من خلال سجل الواجبات و كراس الواجبات و النشاط و الرجوع إالى معلماتها و أأي أأمور ذات علاقة ‪.‬‬ ‫• حث الطالبات المعيدات و أأولياء أأمورهن على ا إللتحاق بمراكز الخدمات التربوية أأو أأي برنامج تربوي يعالج أأوضاعهن الدراسية ‪.‬‬ ‫• حصر الطالبات اللاتي تحسن مستوى أأدائهن ‪.‬‬ ‫• تقديم التوصيات لوكيلة شؤون الطالبات لتكريم الطالبات اللاتي تحسن مستواهن من واقع سجلات الواجبات و الدفاتر و التقارير المقدمة من المعلمات للطالبات المعيدات ‪.‬‬ ‫• دراسة حالة كل طالبة لم يتحسن مستواها و توثيقها في البرنامج الحاسوبي المعتمد ‪.‬‬ ‫• تنفيذ أأساليب إارشادية للطالبات اللاتي لم يتحسن مستواهن ‪.‬‬ ‫• تحويل الطالبات المحتاجات إالى مركز الخدمات التربوية بعد موافقة ولي أأمرها ‪.‬‬ ‫• إاستمرار المتابعة لجميع حالت الطالبات المعيدات خلال العام الدراسي بشكل عام ‪.‬‬ ‫• توثيق ما سبق في البرنامج الحاسوبي المعتمد و كذلك في سجل ا إلرشاد ‪.‬‬

‫• رعاية الطالبات المتأأخرات دراسي ًا‬ ‫• حصر الطالبات المتأأخرات دراسيا من واقع نتائج تقويم – اختبارات – الطالبات في العام السابق‪.‬‬ ‫• تدوين أأسماء الطالبات في سجل الطالبات المتأأخرات دراسي ًا‪.‬‬ ‫• تصنيف الطالبات حسب مستوى التأأخر (منخفض ‪ ،‬متوسط ‪ ،‬عال) ‪.‬‬ ‫• عقد جلسات إارشادية مكثفة مع الطالبات للتعرف على أأسباب التأأخر الدراسي و تدوينها ‪.‬‬ ‫• الاجتماع مع معلمات المواد التي يكثر فيها التأأخر للتعرف على اسباب التأأخر و الحلول المقترحة من وجهة نظرهن ‪.‬‬ ‫• إاعداد خطة علاج مناسبة لمعالجة أأوضاع الطالبات المتأأخرات دراسي ًا بالتعاون مع الهيئة التعليمية في المدرسة و أأولياء أأمورهن ‪.‬‬ ‫• عقد اللقاءات مع أأولياء ا ألمور لل إاستفادة منهم و توضيح الطرق التربوية لزيادة التحصيل الدراسي لدى بناتهن ‪.‬‬ ‫• متابعة أأداء الطالبات من خلال ( أأعمالهن الكتابية ‪ ،‬مذكرة الواجبات ‪ ،‬مواقع جلوسهن ‪ ..‬إالخ ) بالتنسيق مع المعلمات ‪.‬‬ ‫• عقد لقاءات مع الطالبات و توجيههن لل إالتحاق بمراكز الخدمات التربوية أأو أأي برنامج تربوي يعالج أأوضاعهن ‪.‬‬ ‫• حصر الطالبات اللاتي تحسن مستوى أأدائهن ‪.‬‬ ‫• تقديم التوصيات لوكيلة شؤون الطالبات لتكريم الطالبات اللاتي تحسن مستواهن من واقع سجلات الواجبات و أأعمالهن الكتابية و التقارير المقدمة من المعلمات للطالبات المعيدات ‪.‬‬ ‫• دراسة حالة كل طالبة لم تتحسن وفق البرنامج الحاسوبي المعتمد ‪.‬‬ ‫• تنفيذ التوصيات التي تم التوصل إاليها في دراسة حالت الطالبات المتأأخرات دراسي ًا و من لم يتحسن مستواهن الدراسي ‪.‬‬ ‫• استمرار متابعة جميع حالت الطالبات المتأأخرات دراسيا خلال العام الدراسي بشكل عام ‪.‬‬ ‫توثيق ما سبق من إاجراءات في البرنامج الحاسوبي المعتمد و في سجل ا إلرشاد‬ ‫متابعة حالت الغياب و التأأخر الصباحي ‪.‬‬ ‫يتم حصر الطالبات اللاتي يتكرر غيابهن أأو تأأخرهن عن الحضور الصباحي‪.‬‬ ‫تدوين أأسماء الطالبات في سجل الطالبات اللاتي يتكرر غيابهن أأو تأأخرهن ‪.‬‬ ‫تنفيذ جلسات إارشادية للطالبات متكررات الغياب و التأأخر للتعرف على ا ألسباب و تدوينها ‪.‬‬ ‫عقد اللقاءات مع أأولياء أأمور الطالبات للتغلب على أأسباب التأأخر أأو الغياب و الحد منها ‪.‬‬ ‫إاعداد خطة علاج مناسبة بالتعاون مع وكيلة شؤون الطالبات تعرض فيها مقترحات للحد من ظاهرة التأأخر و الغياب لعرضها على قائدة المدرسة ‪.‬‬ ‫عمل دراسة حالة لكل طالبة متكررة الغياب أأو التأأخر لم تتحسن وفق النموذج الصادر من إادارة التعليم لكل طالبة متكررة التأأخر و الغياب أأو البرنامج الحاسوبي المعتمد ‪.‬‬ ‫تنفيذ التوصيات الواردة في دراسة حالت الغياب و التأأخر الصباحي ‪.‬‬ ‫تحويل الطالبة لوكيلة شؤون الطالبات ‪.‬‬ ‫رعاية الطالبات المتفوقات ‪.‬‬ ‫حصر الطالبات المتفوقات في بداية كل فصل دراسي من واقع البرنامج الحاسوبي المعتمد ‪.‬‬ ‫تدوين أأسماء الطالبات في لوحة الشرف و في سجل الطالبات المتفوقات ‪.‬‬ ‫ا إلعداد والتنظيم لتكريم الطالبات المتفوقات بالتنسيق مع رائدة النشاط ‪.‬‬ ‫إاعداد خطاب شكر لولي أأمر الطالبة المتفوقة ‪.‬‬ ‫تزويد المعلمات بأأسماء الطالبات المتفوقات للعناية بهن ورعايتهن ‪.‬‬ ‫ا إلشادة بهن بشكل متكرر في ا إلذاعة المدرسية و أأمام زميلاتهن و في مناسبات المدرسة و تقديم الخدمات المساندة و الداعمة إلستمرار تفوقهن ‪.‬‬ ‫توثيق كل ما سبق في البرنامج الحاسوبي المعتمد ‪.‬‬ ‫المواقف السلوكية اليومية ‪.‬‬ ‫تدوين المواقف السلوكية اليومية في البرنامج الخاص بذلك‪.‬‬ ‫دراسة المواقف السلوكية اليومية و الوقوف على أأسبابها و تحليلها ‪.‬‬ ‫تقديم و معالجة المواقف السلوكية اليومية وفق ًا لكل حالة و موقف ‪.‬‬ ‫إاستخدام ا ألساليب ا إلرشادية للتعامل مع المواقف السلوكية اليومية ‪.‬‬ ‫تقديم الخدمات ا إلرشادية للطالبات ‪.‬‬ ‫فتح دراسة حالة للطالبة وفق البرنامج الحاسوبي المعتمد لمن تحتاج ‪.‬‬ ‫تنفيذ التوصيات الواردة في دراسة حالة الطالبة التي تتكرر منه المواقف السلوكية اليومية ‪.‬‬ ‫تحويل الطالبة لوكيلة شؤون الطالبات ‪.‬‬ ‫مجالت ا إلرشاد الطلابي الاخرى ‪.‬‬ ‫توعية الطالبات خلال العام الدراسي و تثقيفهن من خلال لقاءات و نشرات و مطويات مختلفة على أأن تشمل التالي ‪:‬‬ ‫التوعية و ا إلرشاد الديني و ا ألخلاقي ‪.‬‬ ‫التوجيه و ا إلرشاد التربوي ‪.‬‬ ‫التوجيه و ا إلرشاد ا إلجتماعي ‪.‬‬ ‫التوجيه و ا إلرشاد النفسي ‪.‬‬ ‫التوجيه و ا إلرشاد الوقائي ‪.‬‬ ‫التوجيه و ا إلرشاد التعليمي و المهني ‪.‬‬ ‫تتعامل مدارس نظام المقررات مع الحالت التالية ‪:‬‬ ‫( الطالبات المتعثرات – الطالبات المؤجلات – الطالبات المؤجلات من مسار إالى أخر – الطالبات المحرومات – الطالبات الحاصلات على ا إلنذار ا ألكاديمي ‪) ...‬‬ ‫توثيق البرامج المنفذة من قبل ا إلرشاد الطلابي في المدرسة ‪.‬‬ ‫التعامل مع التعاميم الواردة من الجهات المختلفة حسب محتوى التعميم ‪.‬‬ ‫إاعداد تقرير فصلي عن سير العمل وتقديمها لوكيلة الشؤون الطالبات ‪.‬‬ ‫رعاية الطالبات الموهوبات ‪:‬‬ ‫متابعة الحالة الاجتماعية و السلوكية للطالبات الموهوبات بالتنسيق مع معلمة الموهوبات‪.‬‬ ‫مكافأت و إاعانات الطالبات ‪:‬‬ ‫حصر جميع الطالبات اللاتي تنطبق عليهن شروط المكافأأة أأو ا إلعانة في المدرسة‪.‬‬ ‫تقويم ا ألداء الوظيفي ‪:‬‬ ‫الاطلاع على نتيجة تقويم ا ألداء الوظيفي و التوقيع على البيان الخاص بذلك‪.‬‬









‫ثالث ًا ‪ :‬العمليات و ا إلجراءات ‪:‬‬ ‫‪ .1‬العمل الرسمي ‪:‬‬ ‫• تبد أأ ساعات الدوام في المدرسة قبل خمس عشرة دقيقة من بداية الحصة ا ألولى وتنتهيي بعد انصراف جميع الطالبات من المدرسة ‪ ،‬بحيث ل تزيد عن وقت الدوام الرسمي ‪.‬‬ ‫• ا إللتزام بحضور ا إلصطفاف الصباحي و الذي يبد أأ قبل ربع ساعة من الوقت المقرر للدوام الرسمي‪.‬‬ ‫• تثبيت وقت الحضور و التوقيع للدوام صباح ًا وفق النموذج أأو النظام ا إللكتروني المستخدم ‪.‬‬ ‫• ا إللتزام بتوقيع ا إلنصراف في نهاية الدوام و تسجيل الوقت الفعلي‪.‬‬ ‫• في حالة التأأخر التسجيل في الخانة الخاصة بالمتأأخرات مع ضرورة تدوين وقت الحضور الفعلي‪.‬‬ ‫• في حالة الغياب ينبغي إاتباع مايلي ‪:‬‬ ‫‪ -‬ا إللتزام بالدوام الرسمي ‪.‬‬ ‫‪ -‬إاشعار قائدة المدرسة قبل الغياب بوقت كاف ‪.‬‬ ‫‪ -‬تقديم طلب ا إلجازة ا إلضطرارية لقائدة المدرسة قبل الغياب بوقت كاف ‪.‬‬ ‫‪ -‬تقديم العذر عن الغياب خلال اسبوع من تاريخ الغياب ‪.‬‬ ‫• في حالة الغياب الرد على المساءلة و إارفاق الاعذار و الوثائق و التقارير اللازمة – إاذا توفرت – في مدة اقصاها اسبوع و تسليمها لوكيلة الشؤون المدرسية ‪.‬‬ ‫• في حالة ا إلستئذان يتوجب ا إلستئذان من قائدة المدرسة عند الخروج من المدرسة قبل نهاية الدوام بإاتباع التالي ‪:‬‬ ‫‪ -‬إاشعار المسئولة المباشرة بطلب ا إلستئذان ‪.‬‬ ‫• عند الخروج من المدرسة بعد موافقة القائدة يتم كتابة الاسم و وقت الخروج و سببه في سجل ا إلستئذان او في النظام الحاسوبي المعتمد ‪.‬‬ ‫‪ .1‬النشاط الطلابي ‪:‬‬ ‫• إاعداد البرامج حسب المرحلة الدراسية وفق التعاميم الصادرة بهذا الشأأن موضحة فيها البرامج و أأوقاتها و الميزانية التقديرية لكل نشاط و ذلك قبل بداية العام الدراسي ‪.‬‬ ‫• المشاركة في اختيار المعلمات المشرفات على مجالت النشاط مع مراعاة التخصص المطلوب لكل نشاط والخبرات والمهارات ونصاب المعلمة ‪.‬‬ ‫• ا إلشراف على جميع ا ألنشطة الطلابية و التي تشمل المجالت التالية‪:‬‬ ‫‪ -‬النشاط العلمي ‪.‬‬ ‫‪ -‬النشاط ا إلجتماعي ‪.‬‬ ‫‪ -‬النشاط الثقافي ‪.‬‬ ‫‪ -‬النشاط الكشفي ‪.‬‬ ‫‪ -‬النشاط الرياضي ‪.‬‬ ‫‪ -‬البرامج العامة والتدريب ‪.‬‬ ‫‪ -‬النشاط الفني والمهني‪.‬‬ ‫• تدوين مجالت النشاط بعد إاختيار و تحديد المشرفات عليها بعد أأخذ رأأي قائدة المدرسة‪.‬‬ ‫• تصميم و توزيع استمارة على الطالبات للمشاركة في ا ألنشطة حسب ميولهن و اتجاهاتهن و رغباتهن‪.‬‬ ‫• تسمية ( عريفات الفصول ‪ ،‬رئيسات المجالت و ا ألنشطة ‪ .....‬وغيرهن ) ‪.‬‬ ‫• إاعداد خطط المجالت بالتنسيق مع المعلمات المشرفات عليها ‪.‬‬ ‫• متابعة تنفيذ خطط مجالت و جماعات النشاط من المعلمات المشرفات عليها و تقويم خططهن ‪.‬‬ ‫• تزويد وكيلة شؤون الطالبات في نهاية الفصل الدراسي بنسخة مما تم إانجازه ‪.‬‬ ‫❖ البرامج وا ألنشطة العامة‪.‬‬ ‫• ا إلذاعة المدرسية‪.‬‬ ‫‪ -‬التعاون مع وكيلة شؤون الطالبات بإاعداد خطة للبرنامج ا إلذاعي و تحديد المسئولت عن البرنامج و تزويدهن بنسخة منه‪.‬‬ ‫‪ -‬ا إلحتفاظ باستمارة التقويم لدى النشاط الطلابي في ملف ا إلذاعة المدرسية‪.‬‬ ‫• الرحلات والزيارات‪.‬‬ ‫‪ -‬إاعداد خطة الزيارة أأو الرحلة و الخطابات للجهات المراد زيارتها رسمي ًا بعد التنسيق معها‪.‬‬ ‫‪ -‬أأخذ موافقة ولي ا ألمر على اشتراك الطالبة في نشاط مدرسي‪.‬‬ ‫• حصر الطالبات المشاركات في الزيارة أأو الرحلة من المتميزات في ا ألنشطة غير الصفية‪.‬‬ ‫• التأأكد من توثيق جميع الرحلات و الزيارات بالتقارير و الصور ‪ ،‬و حفظها و تقديم نسخة لوكيلة شؤون الطالبات‪.‬‬ ‫• حصر الطالبات غير المتفاعلات مع النشاط داخل المدرسة والتنسيق مع المرشدة الطلابية لمعالجة حالت عدم التفاعل ‪.‬‬ ‫• حصر الطالبات المتفوقات في بعض مجالت النشاط و تقديمهن لرعاية الطالبات الموهوبات في المدرسة‪.‬‬ ‫• التعاون مع المعلمات بإاعداد المطويات و النشرات المستمرة و الدورية التي تُعزز القيم و الاتجاهات التي تخدم المرحلة الدراسية وفق ًا للضوابط المنظمة لذلك‪.‬‬ ‫• التعامل مع أأسابيع المناسبات ( أأسبوع الشجرة ‪ ،‬أأسبوع المرور ‪ ...... ،‬إالخ ) وفق التعاميم الواردة بهذا الشأأن‪.‬‬ ‫‪ .1‬تقويم ا ألداء الوظيفي ‪:‬‬ ‫• الاطلاع على نتيجة تقويم ا ألداء الوظيفي و التوقيع على البيان الخاص بذلك‪.‬‬







‫ثالث ًا ‪ :‬العمليات و ا إلجراءات ‪:‬‬ ‫‪ .1‬العمل الرسمي‪:‬‬ ‫• تبد أأ ساعات الدوام في المدرسة قبل خمس عشرة دقيقة من بداية الحصة ا ألولى وتنتهيي بعد إانصراف جميع الطالبات من المدرسة ‪ ،‬بحيث ل تزيد عن وقت الدوام الرسمي ‪.‬‬ ‫• ا إللتزام بحضور ا إلصطفاف الصباحي والذي يبد أأ قبل ربع ساعة من الوقت المقرر للدوام الرسمي‪.‬‬ ‫• تثبيت وقت الحضور والتوقيع للدوام صباح ًا وفق النموذج أأو النظام ا إللكتروني المستخدم ‪.‬‬ ‫• ا إللتزام بتوقيع ا إلنصراف في نهاية الدوام و تسجيل الوقت الفعلي‪.‬‬ ‫• في حالة التأأخر التسجيل في الخانة الخاصة بالمتأأخرات مع ضرورة تدوين وقت الحضور الفعلي‪.‬‬ ‫• في حالة الغياب ينبغي إاتباع مايلي ‪:‬‬ ‫‪ -‬ا إللتزام بالدوام الرسمي ‪.‬‬ ‫‪ -‬إاشعار قائدة المدرسة قبل الغياب بوقت كاف ‪.‬‬ ‫‪ -‬تقديم طلب ا إلجازة ا إلضطرارية لقائدة المدرسة قبل الغياب بوقت كاف ‪.‬‬ ‫‪ -‬تقديم العذر عن الغياب خلال اسبوع من تاريخ الغياب ‪.‬‬ ‫• في حالة الغياب الرد على المساءلة و إارفاق الاعذار و الوثائق و التقارير اللازمة – إاذا توفرت – في مدة اقصاها اسبوع و تسليمها لوكيلة الشؤون المدرسية ‪.‬‬ ‫• في حالة ا إلستئذان يتوجب ا إلستئذان من قائدة المدرسة عند الخروج من المدرسة قبل نهاية الدوام بإاتباع التالي ‪:‬‬ ‫‪ -‬إاشعار المسئولة المباشرة بطلب ا إلستئذان ‪.‬‬ ‫• عند الخروج من المدرسة بعد موافقة القائدة يتم كتابة الاسم و وقت الخروج و سببه في سجل ا إلستئذان او في النظام الحاسوبي المعتمد ‪.‬‬ ‫‪ .1‬المختبرات ‪:‬‬ ‫❖ قبل بداية العام الدراسي‪.‬‬ ‫• جرد جميع محتويات المختبرات و المواد الكيميائية حسب النموذج ( و ‪ .‬م ‪ .‬ع ‪ .‬ن ‪. ) 01- 08-‬‬ ‫• حصر الناقص و الزائد و التالف من ا ألصناف و ا ألجهزة و ا ألدوات في المختبر حسب النموذج ( و ‪ .‬م ‪ .‬ع ‪ .‬ن ‪ ) 02- 08-‬و رفعها إالى وكيلة الشؤون المدرسية ‪.‬‬ ‫• حفظ مواد المختبر المختلفة و تصنيفها في سجلات العهدة حسب الترتيب التالي ‪ :‬سجل الزجاجيات – سجل الكيماويات – سجل ا ألجهزة الفيزيائية ‪ -‬كشف أأسماء اللوحات المصورة – كشف اللوحات المصورة‬ ‫المستخدمة في أأجهزة العرض ‪ -‬كشف أأسماء ا ألفلام العلمية و ا ألقراص المدمجة ‪.‬‬ ‫• حفظ المواد الكيميائية في أأدراج خاصة حسب النوعية في الثلاجة أأو غرفة الغازات أأو صندوق رملي ‪.‬‬ ‫• حفظ العينات الحيوانية بطرق جافة أأو سائلة ‪.‬‬ ‫• حفظ ا ألجهزة و المواد و ا ألدوات و ا ألفلام و ا ألقراص المدمجة في دواليب و أأرفف و يكتب قائمة بأأسمائها و تعلق على الدولب أأو الرف ‪.‬‬ ‫• كتابة أأرقام على كل ماد أأو جهاز مماثل للرقم المسجل في سجل العهدة ألغراض الجودة و سهولة التعرف عليها ‪.‬‬ ‫❖ أأثناء العام الدراسي ‪.‬‬ ‫• وضع الخطة الفصلية للتجارب العملية حسب النموذج ( و ‪ .‬م ‪ .‬ع ‪ .‬ن ‪ ) 03- 08-‬في المختبر بعد ا إلطلاع على خطط المعلمات الفصلية ‪.‬‬ ‫• تحضير متطلبات كل تجربة قبل يوم من إاجرائها ‪.‬‬ ‫• التعاون مع معلمة المادة في إاجراء التجارب مسبق ًا قبل عرضها على الطالبات للتأأكد من نجاح التجربة و النتائج ‪.‬‬ ‫• مساعدة المعلمة و الطالبات على إاجراء التجارب و الحفاظ على سلامتهن ‪.‬‬ ‫• القيام بتعبئة سجل تنفيذ التجارب العملية حسب النموذج ( و ‪ .‬م ‪ .‬ع ‪ .‬ن ‪. ) 04- 08-‬‬ ‫• ترتيب ا ألدوات و المكان و تنظيفها بعد الانتهاء من التجربة ‪.‬‬ ‫• تحديد المستهلك من المواد و خصمها من العهدة حسب النموذج ( و ‪ .‬م ‪ .‬ع ‪ .‬ن ‪. ) 05- 08-‬‬ ‫• تسجيل ما تمت استعارته من أأجهزة و أأدوات و صور داخل المختبر أأو خارجه ‪.‬‬ ‫‪ .1‬تقويم ا ألداء الوظيفي ‪:‬‬ ‫• الاطلاع على نتيجة تقويم ا ألداء الوظيفي و التوقيع على البيان الخاص بذلك‪.‬‬









‫ثالث ًا ‪ :‬العمليات و ا إلجراءات ‪:‬‬ ‫‪ .1‬القبول و التسجيل ‪:‬‬ ‫❖ قبول و تسجيل الطالبات ‪.‬‬ ‫• القيام باستلام ملف الطالبة ورقي ًا و التأأكد من تعبئة البيانات المتعلقة بالطالبة‪.‬‬ ‫❖ النقل إالى مدرسة اخرى ‪.‬‬ ‫• اتخاذ ا إلجراءات اللازمة في عملية نقل الطالبات و يتم إاعداد الملف ورقي ًا و إالكترونيا بعد موافقة إادارة التعليم‪.‬‬ ‫❖ التسجيل الحر من الجداول المعدة ( الشرائح ) ‪.‬‬ ‫• استلام الكشوفات من مسجلة المعلومات و حفظها في الملفات المخصصة لها‪.‬‬ ‫❖ التسجيل عبر الانت نرت ‪.‬‬ ‫• حفظ بطاقة التسجيل في الملفات الخاصة بها بعد توقيعها و اعتمادها‪.‬‬ ‫❖ حذف وإاضافة المقررات الدراسية (مدارس نظام المقررات ) ‪.‬‬ ‫• استلام نماذج الحذف و ا إلضافة و حفظها في الملفات الخاصة بها ‪.‬‬ ‫‪ .1‬الكتب المدرسية ‪:‬‬ ‫• إاعداد وتجهيز مستودع الكتب في مكان مناسب بالمدرسة مزود بما يحتاجه لحفظها‪.‬‬ ‫• وضع المقررات الدراسية في مكان مناسب و فرزها حسب الصفوف‪.‬‬ ‫• حصر الطالبات اللاتي لم يتم تسليمهن المقررات الدراسية وفق ًا للصف و المادة الدراسية‪.‬‬ ‫• استلام المقررات الدراسية من وكيلة شؤون الطالبات و حفظها في المستودعات أأو ا ألماكن المخصصة و المناسبة لها لتخاذ ا إلجراءات اللازمة حسب التنظيمات المعتمدة‪.‬‬ ‫‪ .1‬العمل الرسمي ‪:‬‬ ‫• تبد أأ ساعات الدوام في المدرسة قبل خمس عشرة دقيقة من بداية الحصة ا ألولى وتنتهيي بعد انصراف جميع الطالبات من المدرسة ‪ ،‬بحيث ل تزيد عن وقت الدوام الرسمي ‪.‬‬ ‫• الالتزام بحضور الاصطفاف الصباحي والذي يبد أأ قبل ربع ساعة من الوقت المقرر للدوام الرسمي‪.‬‬ ‫• تثبيت وقت الحضور والتوقيع للدوام صباح ًا وفق النموذج أأو النظام ا إللكتروني المستخدم ‪.‬‬ ‫• الالتزام بتوقيع الانصراف في نهاية الدوام و تسجيل الوقت الفعلي‪.‬‬ ‫• في حالة التأأخر التسجيل في الخانة الخاصة بالمتأأخرات مع ضرورة تدوين وقت الحضور الفعلي‪.‬‬ ‫• في حالة الغياب ينبغي إاتباع ما يلي ‪:‬‬ ‫‪ -‬الالتزام بالدوام الرسمي ‪.‬‬ ‫‪ -‬إاشعار قائدة المدرسة قبل الغياب بوقت كاف ‪.‬‬ ‫‪ -‬تقديم طلب ا إلجازة الاضطرارية لقائدة المدرسة قبل الغياب بوقت كاف ‪.‬‬ ‫‪ -‬تقديم العذر عن الغياب خلال اسبوع من تاريخ الغياب ‪.‬‬ ‫• في حالة الغياب الرد على المساءلة و إارفاق الاعذار و الوثائق و التقارير اللازمة – إاذا توفرت – في مدة اقصاها اسبوع و تسليمها لوكيلة الشؤون المدرسية ‪.‬‬ ‫• في حالة الاستئذان يتوجب الاستئذان من قائدة المدرسة عند الخروج من المدرسة قبل نهاية الدوام بإاتباع التالي ‪:‬‬ ‫‪ -‬إاشعار المسئولة المباشرة بطلب الاستئذان ‪.‬‬ ‫• عند الخروج من المدرسة بعد موافقة القائدة يتم كتابة الاسم و وقت الخروج و سببه في سجل الاستئذان او في النظام الحاسوبي المعتمد ‪.‬‬ ‫‪ .1‬متابعة تأأخر و غياب الطالبات ‪:‬‬ ‫❖ تأأخر الطالبات‪.‬‬ ‫• حصر الطالبات المتأأخرات عن الاصطفاف الصباحي في سجل التأأخر ‪.‬‬ ‫• التصال بولي أأمر الطالبة و إاشعاره بتأأخر الطالبة عن المدرسة و التأأكد من سبب التأأخر بعذر‪/‬بدون عذر ‪.‬‬ ‫• إادخال الطالبات المتأأخرات إالى فصولهن ‪.‬‬ ‫• إاحالة الطالبة التي يتكرر تأأخرها بدون عذر في الفصل الدراسي أأكثر من خمس مرات إالى المرشدة الطلابية ‪.‬‬ ‫❖ غياب الطالبات ‪.‬‬ ‫• حصر الطالبات الغائبات عن المدرسة قبل نهاية الحصة ا ألولى في سجل الغياب ‪.‬‬ ‫• التصال بولي أأمر الطالبة الغائبة بعد نهاية الحصة ا ألولى واشعاره بغيابها عن المدرسة و التأأكد من سبب الغياب ‪.‬‬ ‫• مراجعة أأعذار غياب الطالبات و اعتماد ما يعتبر غياب ًا بعذر ‪.‬‬ ‫• إاحالة الطالبة التي يتكرر غيابها بدون عذر في الفصل الدراسي أأكثر من خمس مرات إالى المرشدة الطلابية ‪.‬‬

‫إاستئذان الطالبات ‪.‬‬ ‫❖‬ ‫•‬ ‫إاعداد الوثائق اللازمة للطالبة في حالة طلبها مثل (التعريف ‪ ،‬تحويل للوحدة الصحية‪ )...‬و تزويدها بها ‪.‬‬ ‫•‬ ‫التأأكد من مغادرة الطالبة للمدرسة مع ولي إامرها ‪.‬‬ ‫‪.1‬‬ ‫الصيانة و النظافة ‪:‬‬ ‫❖‬ ‫✓‬ ‫الصيانة ‪.‬‬ ‫•‬ ‫❖‬ ‫الصيانة ا إلصلاحية‪.‬‬ ‫✓‬ ‫حفظ صورة من شهادة إاتمام عمليات الصيانة في الملف الخاص بها‪.‬‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫النظافة ‪.‬‬ ‫✓‬ ‫تأأمين مستلزمات النظافة‪.‬‬ ‫•‬ ‫إاحضار عروض أأسعار من مؤسسات معتمدة و رفعها إالى وكيلة الشؤون المدرسية‪.‬‬ ‫•‬ ‫شراء متطلبات النظافة‪.‬‬ ‫تأأمين عمال النظافة‬ ‫إاحضار عروض أأسعار من شركات معتمدة و رفعها إالى وكيلة الشؤون المدرسية‪.‬‬ ‫التأأكد من التزام الشركة بالشروط و الرفع بذلك لوكيلة الشؤون المدرسية ‪.‬‬ ‫العهد و المستودع ‪:‬‬ ‫‪.1‬‬ ‫استلام ا ألصناف‪.‬‬ ‫❖‬ ‫القيام بجرد خاص لمستودع المدرسة وفق النموذج و وضع هذا النموذج في مكان بارز بالمستودع ‪.‬‬ ‫•‬ ‫تحديد ا ألصناف المستديمة و ا ألصناف المستهلكة ‪.‬‬ ‫•‬ ‫استلام احتياجات المعنيات في المدرسة من ا ألصناف وفق ًا للتعميم ‪.‬‬ ‫•‬ ‫إاعداد ملخص باحتياجات المعنيات في المدرسة من ا ألصناف و رفعها إالى وكيلة المدرسة للشؤون المدرسية ‪.‬‬ ‫•‬ ‫حفظ ا ألصناف في المستودع و تنظيمها حسب النوع و ا إلجراءات المعمول بها ‪.‬‬ ‫•‬ ‫صرف ا ألصناف ‪.‬‬ ‫❖‬ ‫تسجيل ا ألصناف المستديمة كعهدة على الموظفة ‪.‬‬ ‫•‬ ‫تسجيل ا ألصناف المستهلكة في السجلات الخاصة با ألصناف ‪.‬‬ ‫•‬ ‫إاعداد محضر في نهاية العام بالعهد التي لم يتم استلامها من المعلمات ورفعها لوكيلة الشؤون المدرسية ‪.‬‬ ‫•‬ ‫❖‬ ‫الرجيع ‪.‬‬ ‫•‬ ‫تصنيف رجيع المدرسة ( جديد ‪ ،‬صالح للاستعمال ‪ ،‬يمكن إاصلاحه ‪ ،‬غير صالح ) ‪.‬‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫تسجيل بيانات لكل صنف ‪.‬‬ ‫إاعداد توصية لكل صنف و تحرير محضر ورفعه لوكيلة الشؤون المدرسية ‪.‬‬ ‫‪.1‬‬ ‫❖‬ ‫مركز مصادر التعلم ‪:‬‬ ‫•‬ ‫توريد الكتب‪.‬‬ ‫‪.1‬‬ ‫تسليم الاحتياجات إالى أأمينة مركز مصادر التعلم‪.‬‬ ‫❖‬ ‫المختبرات و المعامل ‪:‬‬ ‫•‬ ‫❖‬ ‫المختبرات قبل بداية العام الدراسي ‪.‬‬ ‫•‬ ‫تسليم المستلزمات لمحضرة المختبر‪.‬‬ ‫المعامل قبل بداية العام الدراسي ‪.‬‬ ‫‪.1‬‬ ‫تسليم المستلزمات لمحضرة المعمل‪.‬‬ ‫•‬ ‫تقويم ا ألداء الوظيفي ‪:‬‬ ‫الاطلاع على نتيجة تقويم ا ألداء الوظيفي و التوقيع على البيان الخاص بذلك‪.‬‬







‫ثالث ًا ‪ :‬العمليات و ا إلجراءات ‪:‬‬ ‫‪ .1‬القبول و التسجيل ‪:‬‬ ‫❖ قبول و تسجيل الطالبات ‪.‬‬ ‫• إاستيراد البيانات المتعلقة بالطالبات المقبولت من خلال النظام الحاسوبي المعتمد ‪.‬‬ ‫• التأأكد من وجود بيانات الطالبة في كشوف المدرسة وفق ًا للنظام الحاسوبي المعتمد‪.‬‬ ‫❖ النقل إالى مدرسة أأخرى ‪.‬‬ ‫• نقل ملف الطالب إالكترون ًيا على النظام الحاسوبي للمدرسة التي تم النقل إاليها‪.‬‬ ‫❖ التسجيل الحر من الجدول العام ‪.‬‬ ‫• إادخال اسماء الطالبات في الحاسب و طباعة الكشوف لتسليمها للمعلمات‪.‬‬ ‫❖ التسجيل الحر من الجداول المعدة ( الشرائح ) ‪.‬‬ ‫• إاستلام كشف التسجيل من وكيلة شؤون الطالبات للقيام بإادخالها في الحاسب الالي و طباعة الكشوف و تسليمها للمعلمات ‪.‬‬ ‫❖ التسجيل عبر الانت نرت ‪.‬‬ ‫• طباعة بطاقات تسجيل الطالبات‪.‬‬ ‫❖ حذف و إاضافة المقررات الدراسية (مدارس نظام المقررات ) ‪.‬‬ ‫• إاستلام نماذج الحذف و ا إلضافة من وكيلة شؤون الطالبات و إادخالها في الحاسب و تسليمها للمساعد الاداري ‪.‬‬ ‫• تسليم وكيلة شؤون الطالبات قوائم اسماء الطالبات بعد إانتهاء فترة ا إلضافة في نهاية الاسبوع الاول و بعد إانتهاء فترة الحذف في نهاية الاسبوع الثاني ‪.‬‬ ‫‪ .1‬متابعة العمل الرسمي لمنسوبات المدرسة ‪:‬‬ ‫• تبد أأ ساعات الدوام في المدرسة قبل خمس عشرة دقيقة من بداية الحصة ا ألولى و تنتهيي بعد إانصراف جميع الطالبات من المدرسة ‪ ،‬بحيث ل تزيد عن وقت الدوام الرسمي ‪.‬‬ ‫• ا إللتزام بحضور ا إلصطفاف الصباحي و الذي يبد أأ قبل ربع ساعة من الوقت المقرر للدوام الرسمي‪.‬‬ ‫• تثبيت وقت الحضور والتوقيع للدوام صباح ًا وفق النموذج أأو النظام ا إللكتروني المستخدم ‪.‬‬ ‫• ا إللتزام بتوقيع ا إلنصراف في نهاية الدوام و تسجيل الوقت الفعلي‪.‬‬ ‫• في حالة التأأخر التسجيل في الخانة الخاصة بالمتأأخرات مع ضرورة تدوين وقت الحضور الفعلي‪.‬‬ ‫• رصد تأأخر الموظفات عبر البرنامج الحاسوبي المعتمد ‪.‬‬ ‫• في حالة الغياب ينبغي إاتباع مايلي ‪:‬‬ ‫‪ -‬ا إللتزام بالدوام الرسمي ‪.‬‬ ‫‪ -‬إاشعار قائدة المدرسة قبل الغياب بوقت كاف ‪.‬‬ ‫‪ -‬تقديم طلب ا إلجازة ا إلضطرارية لقائدة المدرسة قبل الغياب بوقت كاف ‪.‬‬ ‫‪ -‬تقديم العذر عن الغياب خلال اسبوع من تاريخ الغياب ‪.‬‬ ‫• في حالة الغياب الرد على المساءلة و إارفاق الاعذار و الوثائق و التقارير اللازمة – إاذا توفرت – في مدة اقصاها اسبوع و تسليمها لوكيلة الشؤون المدرسية ‪.‬‬ ‫• رصد قرار الحسم ضمن البرنامج الحاسوبي المعتمد ‪.‬‬ ‫• في حالة ا إلستئذان يتوجب ا إلستئذان من قائدة المدرسة عند الخروج من المدرسة قبل نهاية الدوام بإاتباع التالي ‪:‬‬ ‫‪ -‬اشعار المسئولة المباشرة بطلب ا إلستئذان ‪.‬‬ ‫• عند الخروج من المدرسة بعد موافقة القائدة يتم كتابة الاسم و وقت الخروج و سببه في سجل ا إلستئذان أأو في النظام الحاسوبي المعتمد ‪.‬‬ ‫• تثبيت وقت ا إلستئذان و وقت العودة في البرنامج الحاسوبي المعتمد من الوزارة ‪.‬‬ ‫‪ .1‬متابعة تأأخر و غياب الطالبات ‪:‬‬ ‫❖ تأأخر و غياب الطالبات‪.‬‬ ‫• رصد حالت تأأخر الطالبات في النظام الحاسوبي المعتمد من الوزارة‪.‬‬ ‫• رصد حالت غياب الطالبات في النظام الحاسوبي المعتمد من الوزارة‪.‬‬ ‫‪ .1‬تقويم ا ألداء الوظيفي ‪:‬‬ ‫• ا إلطلاع على نتيجة تقويم ا ألداء الوظيفي و التوقيع على البيان الخاص بذلك‪.‬‬







‫ثالث ًا ‪ :‬العمليات و ا إلجراءات ‪:‬‬ ‫‪ .1‬تنظيم التصالت ا إلدارية ‪:‬‬ ‫❖ البريد الوارد‪.‬‬ ‫• استقبال جميع المراسلات التي ترد إالى المدرسة‪.‬‬ ‫• تسجيل جميع المراسلات بسجل الوارد أأو عن طريق البرنامج الحاسوبي‪.‬‬ ‫• وضع رقم الوارد العام في أأعلى أأول ورقة للرسالة ‪.‬‬ ‫• عرض جميع ما يرد على القائدة للتوجيه ‪.‬‬ ‫• حفظ جميع المراسلات بالملفات المخصصة ‪.‬‬ ‫• متابعة التنفيذ للمراسلات التي تحتاج إالى ردود ‪.‬‬ ‫❖ البريد الصادر‪.‬‬ ‫• استقبال جميع المراسلات الصادرة من القائدة و تسجيلها‪.‬‬ ‫• تسجيل كل خطاب يصدر من المدرسة للجهات الخارجية بسجل الصادر أأو عن طريق البرنامج الحاسوبي ‪.‬‬ ‫• وضع رقم الصادر العام على الخطاب و كذلك تاريخ الخطاب و عدد المرفقات ‪.‬‬ ‫• وضع الخطاب داخل مظروف للحفاظ على السرية ‪.‬‬ ‫• وضع نسخة من كل خطاب مرسل بملف الصادر ‪.‬‬ ‫• تسجيل الخطاب ا ألصل بسجل التوديع للتسليم ‪.‬‬ ‫• متابعة تسجيل اسم و توقيع المستلم في سجل التوديع بعد الاستلام ‪.‬‬ ‫• تسجيل أأصول المراسلات بسجل توديع المعاملات ‪.‬‬ ‫‪ .1‬العمل الرسمي‪:‬‬ ‫• تبد أأ ساعات الدوام في المدرسة قبل خمس عشرة دقيقة من بداية الحصة ا ألولى و تنتهيي بعد إانصراف جميع الطالبات من المدرسة ‪ ،‬بحيث ل تزيد عن وقت الدوام الرسمي ‪.‬‬ ‫• الالتزام بحضور الاصطفاف الصباحي و الذي يبد أأ قبل ربع ساعة من الوقت المقرر للدوام الرسمي‪.‬‬ ‫• تثبيت وقت الحضور و التوقيع للدوام صباح ًا وفق النموذج أأو النظام ا إللكتروني المستخدم ‪.‬‬ ‫• الالتزام بتوقيع الانصراف في نهاية الدوام و تسجيل الوقت الفعلي‪.‬‬ ‫• في حالة التأأخر التسجيل في الخانة الخاصة بالمتأأخرات مع ضرورة تدوين وقت الحضور الفعلي‪.‬‬ ‫• في حالة الغياب ينبغي إاتباع ما يلي ‪:‬‬ ‫‪ -‬الالتزام بالدوام الرسمي ‪.‬‬ ‫‪ -‬إاشعار قائدة المدرسة قبل الغياب بوقت كاف ‪.‬‬ ‫‪ -‬تقديم طلب ا إلجازة الاضطرارية لقائدة المدرسة قبل الغياب بوقت كاف ‪.‬‬ ‫‪ -‬تقديم العذر عن الغياب خلال اسبوع من تاريخ الغياب ‪.‬‬ ‫• في حالة الغياب الرد على المساءلة و إارفاق الاعذار و الوثائق و التقارير اللازمة – إاذا توفرت – في مدة اقصاها اسبوع و تسليمها لوكيلة الشؤون المدرسية ‪.‬‬ ‫• في حالة الاستئذان يتوجب الاستئذان من قائدة المدرسة عند الخروج من المدرسة قبل نهاية الدوام بإاتباع التالي ‪:‬‬ ‫‪ -‬إاشعار المسئولة المباشرة بطلب الاستئذان ‪.‬‬ ‫• عند الخروج من المدرسة بعد موافقة القائدة يتم كتابة الاسم و وقت الخروج و سببه في سجل الاستئذان أأو في النظام الحاسوبي المعتمد ‪.‬‬ ‫‪ .1‬تقويم ا ألداء الوظيفي ‪:‬‬ ‫• الاطلاع على نتيجة تقويم ا ألداء الوظيفي و التوقيع على البيان الخاص بذلك‪.‬‬







‫•حضور اللقاءات و الاجتماعـات و البرامج التدريبية التي تنفذهـا إادارة البرامج‪.‬‬ ‫• إاعداد خطة زمنية داخـل المدرسة تتوافــق مع الخطة التشغيلية إلدارة البرنامج وفق النموذج المعـد لذلك ‪.‬‬ ‫• المشاركة في تحديد الاحتياجات التدريبية للمعلمات في مجال القياس و التقويم و التنسيق مع الجهات ذات العلاقة ( مثل ا إلشــراف‬ ‫التربوي ‪ /‬التدريب ‪ /‬إادارة البرنامج ) إلقامة مشاغـل تربوية لسـد الاحتياج ‪.‬‬ ‫•تنفيـذ المشاغل التربوية في مجال القياس و التقويم داخل المدرسة ‪.‬‬ ‫•نشــر ثقافة القياس و التقويم في المدرسة و المجتمع المحيط من خلال‬ ‫( النشرات‪/‬المطويات‪/‬مجالس ا ألمهات و المعلمات ) وذلك من ضمن أأنشطة إادارة المدرسة التوعويـة ‪.‬‬ ‫•الالمـام بلائحـة تقويم الطالبة بكافة جوانبها و التعرف بها داخل المدرسة ‪.‬‬ ‫•تفعيل استكمال ملف الاختبارات داخل المدرسة يشمل جميع ا ألسئلة المطبقة من المعلمات ‪.‬‬ ‫•التعامل مع البوابة ا إللكترونية و الاستفادة مما هو موجــود فيها و اقتراح ما يلزم من تحديثات عليها ‪.‬‬ ‫• المشاركة في الاختبارات الوطنية أأو الاقليمية التي يتطلب إاجراءهـا في المدرسة ‪.‬‬ ‫•المشاركة في أأعمال الاختبارات داخل المدرسة والاستفادة من دراسة النتائج و تحليلها التي تقوم بها المرشدة الطلابية بعد كل فترة و‬ ‫رفع تقارير فصلية نهاية كل فصل دراسي عن اداء المعلمات في بناء الاختبارات إلدارة البرنامج ‪.‬‬ ‫السجلات المسؤولة عنها‬ ‫سجل الوكيلة الفنية ويحتوي على‬ ‫ملف التعاميم‬ ‫ملف الاسئلة‬ ‫ملف متابعة كتب وملفات التقويم وجداول الاختبارات‬ ‫الخطط العلاجية‬ ‫التحصيل الدراسي‬ ‫الاختبارات التشخيصية‬ ‫خطة الوكيلة‬ ‫المنجزات‬ ‫البرامج التدريبية‬



‫•أهم الأعمال ‪:‬‬ ‫إعداد برنامج للإذاعة والإش ارف على ما يقدم يومياً بها‬ ‫•عمل جدول زمني لإش ارك جميع الم ارحل و الفصول ومربيات الفصول في الإذاعة ‪.‬‬ ‫•التأكد من صيانة أجهزة الإذاعة المدرسية ‪.‬‬ ‫•تسجيل برنامج الإذاعة في السجل المعّد لذلك ‪.‬‬ ‫•عمل جرد سنوي للعهدة الموجودة بالإذاعة ‪.‬‬ ‫•إعداد بيان بمحتويات الإذاعة من كتب وأجهزة ‪.‬‬ ‫•جمع الب ارمج الإذاعية من ارئدات للجات التربوية ( غير موجود )‬ ‫•الاحتفاظ بنسخة من الب ارمج المقدمة في ملف خاص ‪.‬‬ ‫•عمل جدول بمواعيد الإذاعة الخاصة بالجان التربوية ‪.‬‬ ‫•البدء في الإذاعة مبك ار مع موعد دق الجرس للطوابير بخمس دقائق ‪.‬‬ ‫•عمل بيان بالمقص ارت والجديات ‪.‬‬ ‫•عمل خطة تفصيلية للإذاعة خلال كل شهر من شهور السنة الد ارسية ‪.‬‬ ‫•التنسيق مع أعمال اللجان والمصلى والنشاط والمكتبة ولجنة التوجيه والإرشاد ‪.‬‬ ‫•تكريم اللجان واختيار الفصل عند تكريم المرشدة الطلابية للجان ‪.‬‬ ‫•جمع الب ارمج من ارئدات الفصول ‪.‬‬ ‫•الاحتفاظ بنسخة منها في الملف الخاص بالإذاعة المدرسية ‪.‬‬ ‫•عمل سجل خاص بإذاعة للفصول وخطة العمل بها ‪.‬‬ ‫•تنسيق الإذاعة‬ ‫•إج ارء المسابقات بين الإذاعات من حيث الجودة والاختيار الأفضل لتكريمها‪.‬‬ ‫أأهم السجلات والملفات ‪:‬‬ ‫•المشاركة في جميع المناسبات بالمدرسة وتنسيق الب ارمج الإذاعية في المناسبة ‪.‬‬ ‫محتويات سجل الاذاعة المدرسية‪.‬‬ ‫•‬ ‫•الإلمام والتجديد وتنفيذ الب ارمج ‪.‬‬ ‫اهمية الاذاعة المدرسية ‪.‬‬ ‫•‬ ‫الخطة الزمنية لل إاذاعة المدرسية للفصل الدراسي الاول ‪.‬‬ ‫الخطة الزمنية لل إاذاعة المدرسية للفصل الدراسي الثاني ‪.‬‬ ‫•‬ ‫تقييم ا إلذاعة المدرسية‬ ‫•‬ ‫جدول متابعه الاذاعة المدرسية ‪.‬‬ ‫المسابقات الخاصة با إلذاعة المدرسية ‪.‬‬ ‫•‬ ‫تكريم الطالبات المتميزات با إلذاعة المدرسية ‪.‬‬ ‫•‬ ‫تكريم المعلمات المتميزات ‪.‬‬ ‫افضل اذاعة على مستوى برامج النشاط‪.‬‬ ‫•‬ ‫افضل إاذاعة على مستوى الصفوف الدراسية ‪..‬‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬





‫أعمال المشرفة ‪:‬‬ ‫مهمة امينة الصندوق‬ ‫•التنسيق مع ا إلدارة المالية بإادارة التعليم في إاجراءات صرف المبالغ المخصصة‪.‬‬ ‫•إاعداد برنامج زمني للصرف من الميزانية التقديرية‪.‬‬ ‫•قيد إايرادات و مصروفات الصندوق وتدوينها في السجلات المخصصة وفق ًا للتعليمات المنظمة لذلك‪.‬‬ ‫•اعتماد وصرف أأموال الصندوق الواردة من الميزانية التشغيلية وإايرادات المقصف المدرسي وفق ًا ل ألوعية المحددة لذلك‪.‬‬ ‫•حصر وقيد التبرعات وصرفها وفق البنود المحددة‪.‬‬ ‫•إاعداد التقرير السنوي المالي الختامي ألعمال الصندوق المدرسي وتقديمه للجهات المختصة في إادارة التعليم‪.‬‬ ‫•العمل على إايجاد موارد مالية إاضافية تساعد المدرسة في تحقيق أأهدافها وفق ًا ل ألنظمة والتعليمات‪.‬‬ ‫•المساهمة في دعم وتشجيع المتميزين من منسوبي المدرسة من هيئة تعليمية وإادارية وطلابية‪.‬‬ ‫•مراقبة الصرف وإاعداد وحفظ جميع المستندات والوثائق الخاصة بالميزانية التشغيلية وأأي موارد مالية أأخرى‪.‬‬ ‫•ا إلشراف على نظافة المقصف مع ضرورة التأأكد من صلاحية ا ألطعمة الموجودة‬ ‫•ا إلشراف على البيع اليومي وتسجيله في السجل الخاص بذلك‬ ‫•مشاركه مشرفه المقصف مع المرشدة الصحية في إاعداد برامج تغذية وعرضها ( مرئيه وملموسة أأو سمعيه من خلال ا إلذاعة‬ ‫) وكذلك أأخذ رأأي الطالبات في بداية العام الدراسي عن الاحتياجات المطلوبة من المقصف وفق الشروط الصحية ويكون‬ ‫من خلال استبيان يوزع عليهن مع الاستفادة من البرامج التغذية المقترحة من إادارة خدمات الطلاب ‪ /‬بنات ‪.‬‬ ‫مهمة مشرفة البيع‬ ‫•ابتكار طرق واساليب مشوقة لل إاعلان والدعاية للمقصف واهدافه‬ ‫•تنظيم المقصف وتجميله بحيث مظهره مناسبا في حدود امكانات المدرسة‬ ‫•تحديد اسعار المبيعات واعلانها في اماكن متفرقة في المدرسة في صورة تجذب انتباه الطالبات‬ ‫•المشاركة في المناسبات الخاصة بالمقاصف المدرسية‬







‫اول ًا ‪ :‬الواجبات ‪:‬‬ ‫‪ .1‬الإلمام بالحالات المرضية بي الطالبات ‪.‬‬ ‫‪ .2‬شعة الاستجابة للحالات الأولية من جروح وكدمات ‪.‬‬ ‫‪ .3‬تدريب الكوادر الببوية من المعلمات و إداريات و طالبات‬ ‫على الإسعافات الأولية ‪.‬‬ ‫‪ .4‬حضور دورات الإسعافات الأولية ‪.‬‬ ‫‪ .5‬تنفيذ الخطة الواردة من الوحدة الصحية ‪.‬‬ ‫ثاني ًا ‪ :‬السجلات ‪:‬‬ ‫‪ .1‬ملف نشاط مصرفة الصحة المدرسية ‪.‬‬ ‫‪ .2‬ملف الحالات الاسعافية ‪.‬‬ ‫‪ .3‬سجل الحالات المرضية المعدية ‪.‬‬ ‫‪ .4‬ملف الحالات المرضية ‪.‬‬





‫او ًل ‪ :‬الواجبات ‪:‬‬ ‫‪ .1‬إاعداد البرامج المتعلقة بعمليات ا إلخلاء و ا ألمن و السلامة للحالت الطارئة ‪.‬‬ ‫‪ .2‬متابعة و تقويم وضع ا ألمن و السلامة في المدرسة من خلال الاستمارات و ا ألدوات المعدة لذلك ‪.‬‬ ‫‪ .3‬تحديد احتياجات المدرسة من أأجهزة ا ألمن و السلامة ‪.‬‬ ‫‪ .4‬التنسيق مع الجهات المختصة في توعية و تدريب العاملات في المدرسة بإاجراءات السلامة و تعريفهن بوسائل الوقاية الواجب اتخاذها ‪.‬‬ ‫‪ .5‬إاعداد التدريبات لمنسوبات المدرسة على خطة ا إلخلاء في الحالت الطارئة ‪.‬‬ ‫‪ .6‬التنسيق و التعاون مع الجهات المختصة لعقد برامج و ورش عمل لمنسوبات المدرسة في شؤون ا ألمن و السلامة ‪.‬‬ ‫‪ .7‬ا إلشراف على عمل ا إلسعافات ا ألولية في حالت ا إلصابات قبل وصول المختصات ‪.‬‬ ‫‪ .8‬التأأكد من تطبيق شروط و قواعد السلامة الكفيلة بحماية منسوبات المدرسة خلال تنفيذ ا ألعمال داخل المدرسة ‪.‬‬ ‫ثاني ًا ‪ :‬العمليات و ا إلجراءات ‪:‬‬ ‫‪.1‬العمل الرسمي‪:‬‬ ‫•تبد أأ ساعات الدوام في المدرسة قبل خمس عشرة دقيقة من بداية الحصة ا ألولى و تنتهيي بعد انصراف جميع الطالبات من المدرسة ‪ ،‬بحيث ل تزيد عن وقت الدوام الرسمي ‪.‬‬ ‫•الالتزام بحضور الاصطفاف الصباحي و الذي يبد أأ قبل ربع ساعة من الوقت المقرر للدوام الرسمي‪.‬‬ ‫•تثبيت وقت الحضور و التوقيع للدوام صباح ًا وفق النموذج أأو النظام ا إللكتروني المستخدم ‪.‬‬ ‫•الالتزام بتوقيع الانصراف في نهاية الدوام و تسجيل الوقت الفعلي‪.‬‬ ‫•في حالة التأأخر التسجيل في الخانة الخاصة بالمتأأخرات مع ضرورة تدوين وقت الحضور الفعلي‪.‬‬ ‫•في حالة الغياب ينبغي إاتباع ما يلي ‪:‬‬ ‫‪-‬الالتزام بالدوام الرسمي ‪.‬‬ ‫‪ -‬إاشعار قائدة المدرسة قبل الغياب بوقت كاف ‪.‬‬ ‫‪-‬تقديم طلب ا إلجازة الاضطرارية لقائدة المدرسة قبل الغياب بوقت كاف ‪.‬‬ ‫‪-‬تقديم العذر عن الغياب خلال اسبوع من تاريخ الغياب ‪.‬‬ ‫•في حالة الغياب الرد على المساءلة و إارفاق الاعذار و الوثائق و التقارير اللازمة – إاذا توفرت – في مدة اقصاها اسبوع و تسليمها لوكيلة الشؤون المدرسية ‪.‬‬ ‫•في حالة الاستئذان يتوجب الاستئذان من قائدة المدرسة عند الخروج من المدرسة قبل نهاية الدوام بإاتباع التالي ‪:‬‬ ‫‪ -‬إاشعار المسئولة المباشرة بطلب الاستئذان ‪.‬‬ ‫•عند الخروج من المدرسة بعد موافقة القائدة يتم كتابة الاسم و وقت الخروج و سببه في سجل الاستئذان أأو في النظام الحاسوبي المعتمد ‪.‬‬ ‫‪.1‬سجل الامن و السلامة المدرسية ‪.‬‬ ‫•التحضير لعمل الفريق قبل موعد التطبيق بأأسبوع من حيث تجهيز المواد اللازمة وتذكير ا ألعضاء وتحديد الوقت ‪.‬‬ ‫•عرض نتائج التطبيق على لجنة السلامة المدرسية مرفقا بها الخطة المقترحة لمعالجة الملاحظات ‪.‬‬ ‫•معالجة الملاحظات على تقويم السلامة بالمدرسة ‪.‬‬ ‫• إاعداد خطاب إالى إادارة التعليم في حالة وجود ملاحظات رئيسية تحتاج إالى مخاطبة الادارة واعتماده من قائد المدرسة‪.‬‬ ‫•تتابع تنفيذ خطة المعالجة وترفع تقارير أأسبوعية إالى الجهات المعنية ‪.‬‬ ‫•تعبئة سجل ا ألمن والسلامة بالمدرسة‪.‬‬ ‫•تعبئة البيانات ا ألساسية عن المدرسة وفق برنامج نور الحاسوبي‪.‬‬ ‫•تختم جميع صفحات السجل قبل العمل به ‪.‬‬ ‫•إابلاغ الدفاع المدني عن أأية إاضافات أأو تعديل للمدرسة أأو تغيير للمعلومات التي يتضمنها السجل‪.‬‬ ‫•عند الكشف على أأجهزة ومعدات السلامة تتم تعبئة جميع الفقرات الخاصة بذلك في بند الكشف الذاتي ‪.‬‬ ‫•عند قيام شركات صيانة أأجهزة ومعدات السلامة بتركيب أأو صيانة أأي من أأجهزة ومعدات السلامة الخاصة بالمدرسة تتم تعبئة جميع الفقرات الخاصة بذلك في بند الصيانة‪.‬‬ ‫•عند عقد أأية دورة تدريبية للعاملات في المدرسة من الهيئة الادارية والتعليمية أأو من جهات أأخرى تتم تعبئة جميع الفقرات الخاصة بذلك في بند التدريب ‪.‬‬





‫‪ :‬ا رت ا التن ي ي ترت منسقة الع قا العامة رئيسة وحدة الع قا العامة دارة التعليم‬ ‫ثانياً ‪ :‬ا د العا‬ ‫الع ل تو يد وتن ية الع قا ي ة الإدارة و المدرسة و قت ا ل ي ة ا ار ية ا ي د س ال ور‬ ‫ال ية ل دارة والمدرسة ال وية ن ر ا ي ‪.‬‬ ‫ثالثاً ‪ :‬الم ا‬ ‫اكان منسقة الع قا العامة يد ن التعام‬ ‫‪ .‬تن ية رو ا لفة وا ة والتعاو والم اساة راد المدرسة ك المناس ا و ا‬ ‫م ا رين وتت سعة ال در وا مانة والن ا وحسن ا ل‬ ‫‪ .‬الم اركة ا المراسم وال يا ة للو ود وال ائرا و ال ا م ا وا حتفا ا اصة لإدارة والمدرسة لتعاو م م ر ا الن ا‬ ‫والمر دة الط ية‬ ‫‪ .‬تقد ا دمة لل ر عا س الطر و ل ا‬ ‫‪ .‬الم اركة ي القا ا لمدرسة لكا ة الفعاليا ال تقي ا المدرسة و الإدارة لتعاو م المر دة الط ية والن ا‬ ‫‪ .5‬التنسي م منسقة الإ ت طيةكا ة الفعاليا لمدرسة و الإدارة والع ل تس يل ا الس ا ا ل‬ ‫‪ .‬الم اركة داد الد وا وتوزيع ا مث الد وا الواردة ل دارة و المدرسة م ا حتفا نس ة من ا‬ ‫‪ .‬الم اركة قامة حف التكر والمعايدة وك ما يل المناس ا واللقا ا وال را لتعاو م م ر ة الن ا والمر دة الط ية‬ ‫‪ .‬ا ا م نة ي ا دا ال تقدم ا الإدارة و المدرسة للو ود و الطال ا لتعاو م م ر ة الن ا والمر دة الط ية‬ ‫‪ .‬تقد ا دما وا ن طة ال من ا تن ية الع قا ا ت ا ية والثقا ية والإ مية منسو الإدارة و المدرسة‬ ‫‪ .‬دي دلي تلفو منسو الإدارة و المدرسة‬ ‫‪ .‬الع ل تن يمكا ة الن ا ال تعد وتعل و الع ا والتكر والت ن ة مل قا يس الر و لي ا وق ا ا ة م ا حتفا‬ ‫ا المنسقا ك‬ ‫لة المعر ة ال ت در ا الوزارة ل اً ا ا الإدار ( )‬ ‫‪ .‬الع ل متا عة وت ي ا ا الإدارة و المدرسة والمنسو‬ ‫ر ‪ /‬وا راد ( ) ر حسب تع يم الوزارة ي يتم الإيدا من ق الم كا نفس ن حساب ال ن العر رقم‬ ‫ومن متا عة رسا قسي ة ا يدا الع قا العامة النسائية ليتم عد ل است ا لة حلة ا ا‬ ‫من الع قا العامة النسائية تسلي ا لل كا‬ ‫‪ .‬الع ل الم اركة داد اللوحا ا ائطية لمدرسة و الإدارة لتعلي ا ار السارة وا نة لي ا ليتم التواص ا ي م ح ة ‪:‬‬ ‫ا من الدلي التن ي ي لإدارا التعليم لمنا ن و نا‬ ‫م ة منسقة الع قا‬ ‫‪ .‬تقييم المادة ال فية وا كم ل ص حيت ا للن ر‬ ‫‪ . 5‬رير وكتا ة ا ار والتقارير والت قيقا وا حادي‬ ‫‪ .‬س المادة ال فية ت ي ا طا الل وية وا سلو ية‬ ‫‪ .‬ت ي ا طا ا اصة قائ والر ا ار والمو و ا‬ ‫‪ .‬الت كد من لو المادة ال فية ا قد ث ر ةكالق والسب‬ ‫‪ .‬ا فا ل ية ال يفة وتنفي سياست ا الت ريرية‬ ‫‪ .‬كتا ة العناوين المع ة د ن المادة ال فية والقادرة ل ب انت ا القار‬

‫م ارا المنس الإ مي‬ ‫م ارا الل ة‬ ‫الدراية لقوا د القانونية وا قية‬ ‫كتا ة العناوين وا را ا ت ارا‬ ‫تن يم المعلوما‬ ‫تقييم ا ار وا تيار ال ا للن ر‬ ‫ت يم وا را ال ف ا‬ ‫است دا ا اسب ا‬ ‫التعام م ال ورة ال فية‬ ‫ن م وحدة الإ ال و والع قا العامة مسا قا مية تروية ي مدار ا ا ة و ي ‪:‬‬ ‫مسا قة ت طية مية‪.‬‬ ‫مسا قة ص يفة مية حائطية ‪.‬‬ ‫مسا قة ص يفة الك ونية مية ‪.‬‬ ‫وقد و ع وا و رو مقننه لتنفي المسا قا وستكر المدار الفائ ة ك مرحلة حف ا‬ ‫ن يه در الت ي الإ مي ‪.‬‬ ‫وا و رو المسا قا الإ مية‬ ‫و ً ‪ :‬مسا قة ( ت طية مية ) ( يديو ) ‪.‬‬ ‫‪ -‬يتو الت وير والمونتا ب المدرسة را المنس الإ مي ‪. .‬‬ ‫‪ -‬تكو الت طية لإحد مناس ا المدرسة ‪.‬‬ ‫‪-‬ا ت ا المادة ل م را صوتية وكتا ية ‪.‬‬ ‫‪-‬مرا اة ودة الت وير وو وحه‪.‬‬ ‫‪ -‬تق مادة ال ري ن ر دقائ ‪.‬‬ ‫ثانياً ‪ :‬مسا قة ص يفة مية حائطية ‪.‬‬ ‫* ‪ -‬يكو مكا ا رزاً كن لل ائر والطالب م ا دته ‪.‬‬ ‫*ب‪ -‬تت ن م ار و عاليا المدرسة مد ة ل ور ‪.‬‬ ‫* ‪ -‬تت ن ر ادا وتو ي ا لو ا مر والطالب ل حد سوا ‪.‬‬ ‫*د‪ -‬تت ن م اركا لل عل والط ب ‪.‬‬ ‫* ‪ -‬يكو ت ي ا ي د دا ا ‪.‬‬ ‫*و‪ -‬تكو ار ا مت ددة وحديثه ‪.‬‬

‫م ارا المنس الإ مي‬ ‫م ارا الل ة‬ ‫الدراية لقوا د القانونية وا قية‬ ‫كتا ة العناوين وا را ا ت ارا‬ ‫تن يم المعلوما‬ ‫تقييم ا ار وا تيار ال ا للن ر‬ ‫ت يم وا را ال ف ا‬ ‫است دا ا اسب ا‬ ‫التعام م ال ورة ال فية‬ ‫ن م وحدة الإ ال و والع قا العامة مسا قا مية تروية ي مدار ا ا ة و ي ‪:‬‬ ‫مسا قة ت طية مية‪.‬‬ ‫مسا قة ص يفة مية حائطية ‪.‬‬ ‫مسا قة ص يفة الك ونية مية ‪.‬‬ ‫وقد و ع وا و رو مقننه لتنفي المسا قا وستكر المدار الفائ ة ك مرحلة حف ا‬ ‫ن يه در الت ي الإ مي ‪.‬‬ ‫وا و رو المسا قا الإ مية‬ ‫و ً ‪ :‬مسا قة ( ت طية مية ) ( يديو ) ‪.‬‬ ‫‪ -‬يتو الت وير والمونتا ب المدرسة را المنس الإ مي ‪. .‬‬ ‫‪ -‬تكو الت طية لإحد مناس ا المدرسة ‪.‬‬ ‫‪-‬ا ت ا المادة ل م را صوتية وكتا ية ‪.‬‬ ‫‪-‬مرا اة ودة الت وير وو وحه‪.‬‬ ‫‪ -‬تق مادة ال ري ن ر دقائ ‪.‬‬ ‫ثانياً ‪ :‬مسا قة ص يفة مية حائطية ‪.‬‬ ‫* ‪ -‬يكو مكا ا رزاً كن لل ائر والطالب م ا دته ‪.‬‬ ‫*ب‪ -‬تت ن م ار و عاليا المدرسة مد ة ل ور ‪.‬‬ ‫* ‪ -‬تت ن ر ادا وتو ي ا لو ا مر والطالب ل حد سوا ‪.‬‬ ‫*د‪ -‬تت ن م اركا لل عل والط ب ‪.‬‬ ‫* ‪ -‬يكو ت ي ا ي د دا ا ‪.‬‬ ‫*و‪ -‬تكو ار ا مت ددة وحديثه ‪.‬‬





‫او ًل ‪ :‬الواجبات ‪:‬‬ ‫‪ .1‬إاعداد خطة المدرسة و متابعة تنفيذها و تقويمها ‪.‬‬ ‫‪.2‬دعم تحول المدرسة إالى مؤسسة متعلمة و تطوير استراتيجيات و أليات تعزيز مفهوم المجتمعات التعليمة ‪.‬‬ ‫‪.3‬تحديد الموضوعات والقضايا الرئيسة في التدريس لتطويرها على مستوى التخصص أأو الصف أأو المدرسة ‪.‬‬ ‫‪ .4‬إاعداد البرامج و ا ألنشطة التي تعمل على تنمية الاعتزاز بالدين و الولء للملك و الانتماء للوطن و تضمينها بخطة المدرسة‬ ‫‪.5‬تقديم الدعم للهيئة التعليمية و ا إلدارية مهني ًا و تربوي ًا وفق ًا للخطة ‪.‬‬ ‫‪ .6‬إاعداد البرامج لرعاية المعلمات الجدد في المدرسة و تقديم الدعم الفني اللازم لهن ‪.‬‬ ‫‪ .7‬تفعيل مجتمعات التعلم بين العاملات في المدرسة من خلال عقد البرامج و الورش التدريبية و تبادل الزيارات ‪.‬‬ ‫‪.8‬دراسة بيئة المدرسة وتقديم المقترحات التطويرية اللازمة بشأأنها ‪.‬‬ ‫‪.9‬المشاركة في بناء قدرات العاملات في المدرسة و نشر ثقافة الجودة فيها ‪.‬‬ ‫‪.01‬ترشيح منسوبات المدرسة لجوائز التميز على المستوى المحلي و ا إلقليمي و العالمي وفق ًا للمعايير المعتمدة ‪.‬‬ ‫‪ .11‬إاعداد و تطوير معايير الترشيح و التقويم المتعلقة بجوائز التميز و التحفيز على مستوى المدرسة ‪.‬‬ ‫‪ .21‬إادارة عمليات التقويم الذاتي و التدقيق الداخلي في المدرسة وفق معايير التقويم و الاعتماد ‪.‬‬ ‫‪ .31‬إادارة عملية قياس رضا المستفيدات من الخدمات التربوية في المدرسة من خلال إاعداد الاستطلاعات و تحليل النتائج و متابعة‬ ‫وضع التوصيات التحسينية و مستوى تنفيذها ‪.‬‬ ‫‪.41‬وضع و تطبيق أأهداف و إاجراءات مراقبة جودة العمليات و المخرجات في المدرسة ‪.‬‬ ‫‪.51‬دراسة تقارير تقويم ا ألداء المؤسسي و تحليلها و استثمار نتائجها في التخطيط لتحسين و تطوير ا ألداء المدرسي ‪.‬‬ ‫‪.61‬تقديم الدعم للهيئة التعليمية حول المفاهيم و ا ألسس و الليات التي تبنى عليها الاختبارات الوطنية ‪.‬‬ ‫‪ .71‬إاعداد برامج إارشادية للطالبات عن مفاهيم و أليات الاختبارات الوطنية و التهيئة لتنفيذ الاختبارات ‪.‬‬ ‫‪.81‬توفير جميع المتطلبات اللازمة للطالبات قبل تنفيذ الاختبارات الوطنية ‪.‬‬ ‫‪.91‬مراجعة نتائج الاختبارات الوطنية الخاصة بالمدرسة و تقديم المقترحات لتعزيز نقاط القوة و معالجة نقاط الضعف ‪.‬‬ ‫ثاني ًا ‪ :‬السجلات ‪:‬‬ ‫‪.1‬سجل الجودة ‪.‬‬