แผนปฏิบัติการ64 ตะโละสะมีแล

๑ แผนปฏบิ ตั ิการ ประจำปีงบประมาณ 2564 โรงเรยี นบ้านตะโละสะมแี ล อำเภอยะหร่งิ จังหวดั ปตั ตานี สำนักงานเขตพื้นที่การศกึ ษาประถมศึกษาปตั ตานี เขต 1 สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน

ก คำนำ แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2564 โรงเรียนบ้านตะโละสะมีแล ฉบับนี้ จัดทำ ข้ึนเพ่ือใช้เป็นกรอบ แนวทางการดำเนินงานละขับเคล่ือนการบริหารจัดการศึกษาท่ีสอดคล้องกับ นโยบายด้านการศึกษาของรัฐบาล นโยบายและยุทธศาสตร์ของกระทรวงศึกษาธิการ พ.ศ.2560 แผนพัฒนาการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พ.ศ.2562 -พ.ศ.2564 โรงเรียนบ้านตะโละสะมีแล มีสาระสำคัญ ประกอบด้วย ข้อมูลพื้นฐานทิศทางและกลยุทธ์การจัดการศึกษา การประมาณการงบประมาณ โครงการ การกำกับ ติดตาม ประเมินผลและรายงาน โดยแผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 ไดผ้ ่านความเห็นชอบจากคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพนื้ ฐานเปน็ ที่เรียบร้อยแล้ว และหวังเป็นอย่างยิ่งว่า แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2564 เล่มนี้ จะเป็น เคร่ืองมือสำคัญในการบริหารจัดการศึกษาของโรงเรียน เป็นแนวทางการพัฒนาคุณภาพการศึกษา ของนักเรียน ให้เป็นไปตามนโยบายของโรงเรียนและเป้าหมายของหลักสูตรสถานศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พทุ ธศักราช 2551 และใชเ้ ป็นกรอบในการติดตาม ประเมินผลการจัดการศกึ ษาของโรงเรยี นตอ่ ไป ท้ังน้ีทางโรงเรียนยินดีรับข้อเสนอแนะจากผู้เช่ียวชาญทางการศึกษาและผู้ทรงคุณวุฒิ ทุกท่าน เพอื่ ปรับปรงุ แก้ไข ใหส้ มบูรณ์ย่งิ ขน้ึ โรงเรียนบ้านตะโละสะมีแล ขอขอบคณุ คณะครแู ละผทู้ ี่มีส่วนเก่ียวข้องทกุ ฝา่ ยท่ีใหค้ วามมือ ในการจดั ทำแผนปฏบิ ัตกิ ารประจำปงี บประมาณ พ.ศ.2564 จนสำเรจ็ ลลุ ว่ งดว้ ยดี โรงเรยี นบา้ นตะโละสะมีแล

สารบญั ข คำนำ ก สารบญั ข สว่ นที่ 1 บทนำ ๑ ๒ ความเปน็ มา ๒ ประวัติและข้อมลู พน้ื ฐานสถานศกึ ษา ๗ สรปุ ผลการดำเนนิ งานในรอบปที ่ผี า่ นมา ๑๑ ผลงานท่ีประสบผลสำเร็จ ๑๒ ผลการวเิ คราะหส์ ภาพแวดล้อมภายนอกและภายใน ๑๗ ส่วนท่ี 2 ทศิ ทางและกลยทุ ธ์การจัดการศกึ ษา ๑๘ วสิ ัยทัศน์ ๑๘ พนั ธกิจ ๑๘ เปา้ ประสงค์ ๑๙ ประเด็นกลยทุ ธ์ ๒๖ สว่ นที่ 3 ประมาณการงบประมาณ ๒๗ ประมาณการรายรบั ๒๘ ประมาณการรายจ่าย ๓๙ งบกลางสำรองจา่ ย ๔๐ ส่วนที่ 4 โครงการตามแผนปฏิบตั กิ าร ๑๒๐ สว่ นท่ี 5 การกำกบั ตดิ ตาม ประเมินผลและรานงาน ๑๒๒ ภาคผนวก

๑ สว่ นที่ ๑ บทนำ

๒ สว่ นท่ี ๑ บทนำ ๑. ความเป็นมา เพ่ือเป็นแนวทางในการบริหารโรงเรียน ให้เป็นไปตามนโยบายพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานสถานศึกษา ตลอดทั้งเป็นการสอดคล้องกับแผนปฏิบัติการ 4 ปี ของสำนักงานเขตพืน้ ทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษาปัตตานี เขต 1 ทง้ั สอดคล้องกับแผนปฏิบตั ิการ 4 ปี ของคณะกรรมการการศึกษาขั้นพืน้ ฐาน อนั เป็นการบ่งชถ้ี ึงการปฏิบัตงิ านให้ เกิดผลดีต่อคุณภาพของนักเรียน โดยมีเป้าหมายเสริมสร้างความเป็นมนุษย์ท่ีสมบูรณ์ มุ่งเสริมสร้างจิตใจ จริยธรรม ร่วมกับกระบวนการคิดของสมองผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ตามมาตรฐานระดับชั้น ตามพระราชบัญญัติ การศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 มาตรา 22,23,24และ27 แผนปฏิบัติการฉบับนี้ จัดทำข้ึนโดยการมีส่วนร่วม จากหลายๆฝ่ายด้วยกัน ซึ่งประกอบด้วย ผู้บริหารโรงเรียน คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพ้ืนฐานของโรงเรียน คณะครู นักเรียน ผู้ปกครองและชุมชน ร่วมกันระดมความคิดตามกรอบนโยบายเร่งรัดพัฒนาคุณภาพและ มาตรฐานการศึกษาในสถานศึกษาให้สูงขึ้น ของสำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาปัตตานี เขต 1 ตาม วิสัยทัศน์ของโรงเรียน ตลอดทั้งตามความต้องการของชุมชน โดยยึดหลักแนวดำเนินการตามพระราชบัญญัติ การศกึ ษาแหง่ ชาติ พ.ศ. 2542 เป็นสำคัญ ๒. ข้อมูลพืน้ ฐานของสถานศึกษา 2.1 ขอ้ มูลทั่วไป ชือ่ โรงเรยี น โรงเรียนบา้ นตะโละสะมีแล ที่ตั้ง ๓๑๘/๕ ตำบลแหลมโพธิ์ อำเภอยะหร่งิ จังหวัดปตั ตานี สังกดั สำนกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาปตั ตานี เขต ๑ โทร ๐-๗๓๓๓-๐๓๙๗ โทรสาร๐-๗๓๓๓-๐๓๙๗ email : [email protected] เปิดสอนระดบั ช้นั อนุบาล ๑ ถึงระดบั ช้ันประถมศึกษาปีท่ี ๖ เนอื้ ท่ี ๕ ไร่ 44½ ตารางวา เขตพน้ื ทบ่ี รกิ าร ๑ หมู่บา้ น 2.2 ประวตั โิ รงเรยี นโดยย่อ โรงเรียนบ้านตะโละสะมีแล ต้ังอยู่ หมู่ที่ ๒ ตำบลแหลมโพธิ์ อำเภอยะหร่ิง จังหวัดปัตตานี การจัดต้ัง โรงเรียนน้เี กดิ ข้นึ จากความคดิ ริเริ่มของ นายบรรจง จงภกั ดี ครใู หญ่โรงเรยี นบ้านบูดี รว่ มกับชาวบา้ น บ้านตะโละสะมีแล โดยมีนายยูโซะ เจะมะ และนายยะโกะ สะแม ได้อุทิศที่ดินให้คิดเป็นเนื้อที่ ๕ ไร่ ๔๔ ½ ตารางวา เปน็ เงิน ๗,๐๐๐ บาท (เงนิ เจด็ พันบาทถว้ น) ตามเอกสารท่ี ราชพัสดแุ ปลงหมายเลขทะเบียนที่ ปน. ๒๖๘ หนงั สอื สำคัญสำหรบั ทดี่ ิน เลขท่ี ๓๖๓๖๖ เปิดทำการสอนครง้ั แรกเม่ือวันท่ี ๑ เดือนพฤษภาคม พ.ศ.๒๕๑๒ โดยมีนายดนัย บนิ เจะบอื ราเฮง เป็นครผู ูส้ อน มีนกั เรียนจำนวน ๑๖ คน ปี พ.ศ. ๒๕๔๑ ได้รับงบประมาณหมวดคา่ ที่ดินและส่ิงก่อสร้างรายการติดตงั้ อุปกรณ์ไฟฟ้าในอาคารเรยี น และอาคารอเนกประสงค์ งบประมาณ ๔๙,๑๘๐ บาท ( เงนิ ส่ีหม่ืนเกา้ พนั หน่งึ ร้อยแปดสบิ บาทถว้ น )

๓ ปี พ.ศ. ๒๕๔๒ ได้รบั งบประมาณจากองคก์ ารบรหิ ารสว่ นตำบลแหลมโพธ์ิ (พฒั นาการศกึ ษา) ปรับปรุง หอ้ งสมดุ โรงเรียน งบประมาณ ๓๘,๓๐๐ บาท ( เงนิ สามหม่นื แปดพนั สามร้อยบาทถว้ น ) ดำเนินการเสร็จ เมื่อ วันที่ ๑๕ เดือนกนั ยายน พ.ศ. ๒๕๔๒ ปัจจบุ ัน ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ โรงเรยี นมเี นอ้ื ทท่ี ั้งหมด ๕ ไร่ ๔ งาน ประกอบด้วยอาคารเรยี น ๓ หลงั จำนวน ๘ หอ้ งเรียน อาคารอเนกประสงค์ ๑ หลงั หอ้ งสว้ ม ๑ หลัง หอ้ งปฏิบตั กิ ารพเิ ศษตา่ ง ๆ ๔ หอ้ ง ได้แก่ ห้องครัว ห้องอบรมจรยิ ธรรม หอ้ งธรุ การ ห้องละหมาด เปิดทำการสอนตงั้ แต่อนุบาลถึงชั้นประถมศึกษาปที ี่ ๖ มี นกั เรยี นทง้ั สน้ิ ๑๔๐ คน จัดหอ้ งเรียน ๘ ห้องเรียน มบี คุ ลากรทางการศึกษารวม ๑๕ คน ผู้บริหาร ๑ คน ครู ประจำการ ๙ คน พนักงานราชการ ๓ คน ธุรการ ๑ คน และลกู จา้ งประจำ (ตำแหนง่ นักการภารโรง) ๑ คน แผนผงั โรงเรียน 2.3 ขอ้ มูลผ้บู รหิ าร ๑) ผู้อำนวยการโรงเรยี น ชอ่ื นางสาวศุลธนา อดลุ ยวาฤทธิ์ โทรศพั ท์ ๐๘๐-๖๙๕๕๕๐๒ e-mail : [email protected] วุฒิการศึกษาสูงสุด ปรญิ ญาโท สาขาบริหารการศึกษา ดำรงตำแหน่งทโ่ี รงเรยี นนี้ตั้งแตว่ นั ท่ี ๑ มนี าคม ๒๕๖๒ จนถงึ ปจั จุบนั เป็นเวลา ๑ ปี ๑๐ เดือน

๔ ๓. ข้อมูลนักเรยี น ๓.๑ จำนวนนักเรยี นระดบั ประถมศกึ ษาในโรงเรยี นท้งั สนิ้ 140 คน จำแนกตามระดบั ชน้ั ท่เี ปิดสอน ระดบั ช้ันเรยี น จำนวนห้อง เพศ รวม ชาย หญิง อนบุ าล ๒ ๑ 19 อนุบาล ๓ ๑ 8 11 10 ๒ 46 29 รวม ๑ 12 17 7 ป.๑ ๑ 43 25 ป.๒ ๑ 15 10 23 ป.๓ ๑ 15 8 18 ป.๔ ๑ 10 8 16 ป.๕ ๑ 88 22 ป.๖ ๖ 12 10 111 รวม ๘ 64 47 140 รวมท้งั สิ้น 76 64

๕ ๔. ข้อมูลครแู ละบุคลากร อายุ ตำแหนง่ / วฒุ ิ วิชา เอก ครูประจำการ ราชการ วิทยฐานะ ปรญิ ญาตรี ปฐมวัย ท่ี ชือ่ – ชอ่ื สกลุ (ปี) ครู คศ.๒ ปริญญาตรี คณิตศาสตร์ ๙ ครู คศ.๓ ปรญิ ญาตรี ภาษาองั กฤษ ๑ นางสาวศศิธร เจะอาแว ๑๖ ครู คศ.๒ ปริญญาโท ภาษาไทย ๒ นางสาวรรณา เฮง ๑๕ ครู คศ.๒ ปรญิ ญาตรี ชวี วิทยา ๓ นางฮสั เมาะ ดอเลาะ ๑๐ ปริญญาตรี การบรหิ ารทรัพยากรมนุษย์ ๔ นางสาวฟาตีฮะห์ แวบางิง ๕ ครู ปริญญาตรี พลศึกษา ๕ นางสาวซับบรีนาร์ แมเราะ ๕ ครู ปริญญาตรี สุขศึกษา ๖ นางสาวนรู ียะห์ อีปง ๑๖ ครู คศ.๒ ปรญิ ญาตรี คอมพวิ เตอรธ์ ุรกจิ ๗ นายมะยโู ซะ อารงค์ ๔ ปี ครู ๘ นางสาวซารียะ อับดุลรอแม 4 ปี ครู ๙ นายลตุ ฟี เจะแต พนกั งานราชการ ประสบการณ์การสอน วุฒิ วิชาเอก ๑๔ ปรญิ ญาตรี การประมง ท่ี ชื่อ – ชื่อสกลุ 16 ปริญญาโท บรหิ ารการศกึ ษา ๑ นายสมาแอ กาเซ็ง ปริญญาตรี ภาษาไทย ๒ นายสมาน เจ๊ะมามะ ๑๐ เดือน ๓ นางสาวสนุ ติ า มะดเี ยาะ เจา้ หนา้ ท่ีธุรการ ประสบการณ์การทำงาน วฒุ ิ วิชาเอก 3 ปี ปรญิ ญาตรี รัฐประศาสนศาสตร์ ท่ี ช่ือ – ช่ือสกลุ ๑ นางสาวยาวาเฮ มะเด็ง

๖ พนักงานบรกิ าร ชื่อ – ชื่อสกลุ ประสบการณก์ ารทำงาน วฒุ ิ นายมซู อ อซี อ 33 ปี ม.๓ ท่ี ๑ ๕. สภาพปัจจุบันของสถานศกึ ษา ๑. สภาพชมุ ชนรอบบรเิ วณโรงเรียนมลี ักษณะ เป็นชายทะเล มปี ระชากรประมาณ ๖๘๐ คนบรเิ วณ ใกล้เคยี งโดยรอบโรงเรยี น ได้แก่ ทีอ่ ยู่อาศัยของชาวบา้ น อาชพี หลักของชมุ ชน คือ ประมง สว่ นใหญน่ ับถือ ศาสนา อสิ ลาม ประเพณ/ี ศิลปวัฒนธรรมทอ้ งถนิ่ ทเี่ ป็นที่รู้จักโดยทว่ั ไป คือ เรือกอและ ๒. ผ้ปู กครองส่วนใหญ่ จบการศกึ ษาระดับ ชั้นประถมศึกษาปที ่ี ๔ อาชพี หลัก คือ ประมง สว่ นใน ชมุ ชนนับถือศาสนา อิสลาม ฐานะทางเศรษฐกจิ /รายไดโ้ ดยเฉลยี่ ตอ่ ครอบครวั ต่อปี ๒๐,๐๐๐ บาท จำนวนคนเฉลยี่ ต่อครอบครัว ๕ คน ๓. โอกาสและข้อจำกัดของโรงเรียน โรงเรียนมีระบบไฟฟ้าของการส่วนภูมิภาค มีโทรศัพท์ เส้นทางการ เดินทางสะดวก เพราะถนนลาดยางตลอดมีแหล่งท่องเที่ยวและแหล่งเรียนรู้ทั้งในและนอกห้องเรียน มีส่ือ เทคโนโลยีท่ีทันสมัย และมีครูที่มีทักษะการใช้ส่ือเทคโนโลยีที่ทันสมัยโดยเฉพาะอินเตอร์เน็ตแต่เครื่อง คอมพิวเตอร์เพื่อการศึกษาสำหรับนักเรียนยังไม่เพี ยงพอกับนั กเรียนแหล่งเรียนรู้ที่ใกล้โรงเรียนมากที่สุดคื อ ชายทะเลและป่าชายเลนยะหริ่งมีความอุดมสมบูรณ์ของพันธุ์ไม้ระบบนิเวศท่ีควรแก่การศึกษาอนุรักษ์ให้คงอยู่ ตลอดไปทางโรงเรียนจงึ เน้นในการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ โดยใช้แหลง่ เรียนรู้คือชายทะเล และป่าชายเลน ยะหริง่ ให้เกิดประโยชน์ ค้มุ คา่ มากทส่ี ดุ ๖. การบริหารจดั การศึกษา โรงเรียนบ้านตะโละสะมีแล แบ่งโครงสรา้ งการบรหิ ารงานเปน็ ๔ ดา้ น ได้แก่ ด้านการบริหารวิชาการ ดา้ นการบริหารงบประมาณ ด้านการบริหารงานบุคคล และดา้ นการบริหารทว่ั ไป ผู้บรหิ ารยึดหลกั การบรหิ าร แบบธรรมาภิบาลและมีเทคนิคการบริหารตามกระบวนการ PDCA โครงสร้างการบริหารงานโรงเรียนบา้ นตะโละสะมีแล ผอู้ ำนวยการโรงเรยี น คณะกรรมการสถานศกึ ษา ด้านการบริหารวชิ าการ ด้านการบริหารงบประมาณ ดา้ นการบรหิ ารงานบุคคล ด้านการบรหิ ารทวั่ ไป

๗ ๗. สรุปการดำเนินงานในรอบปที ่ผี า่ นมา 7.1 ระดับปฐมวัย สรุปผลการประเมนิ ในภาพรวม ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษาทั้ง ๓ ดา้ น อย่ใู นระดบั ……ด…ี .. จากผลการดำเนนิ งานจากผลการดำเนินงาน โครงการ และกิจกรรมตา่ งๆ สง่ ผลใหส้ ถานศกึ ษาจดั การ พัฒนาคุณภาพการศกึ ษาประสบผลสำเรจ็ ตามทีต่ ้งั เปา้ หมายไว้ในแต่ละมาตรฐาน จากผลการ ประเมนิ สรปุ ว่าได้ระดับดี ทั้งน้ี เพราะมาตรฐานท่ี ๑ ผลการจดั การศึกษาอยูใ่ นระดบั ดี มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบรหิ าร อยูใ่ นระดบั ดีเลิศ มาตรฐานท่ี ๓ กระบวนการจดั การเรียนการสอนท่เี น้นผ้เู รียนเป็นสำคัญ อยใู่ นระดบั ดี ทั้งนี้ โรงเรียนบ้านตะโละสะมีแลมีการจัดกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียนอย่างหลากหลายท่ีเป็นไปตาม ปัญหาและความต้องการพัฒนาตามสภาพของเด็ก สอดคล้องกับจุดเน้นของสถานศึกษาและสภาพของชุมชน ท้องถิ่น จนมีผลการพัฒนาคุณภาพของเด็กอยู่ในระดับ ดี เด็กมีพัฒนาการด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคมและ สติปัญญา ความสามารถในการช่วยเหลือตนเอง และเป็นสมาชิกที่ดีของสังคม และมีความประพฤติด้าน คณุ ธรรมจริยธรรม คา่ นิยมและคุณลักษณะตามท่ีสถานศึกษากำหนดปรากฏอย่างชัดเจน ดังที่ปรากฏผลประเมิน ในมาตรฐานท่ี ๑ ในด้านกระบวนการบริหารและการจัดการ มีผลประเมินในรายมาตรฐานอยู่ในระดับดีเลิศ สถานศึกษามีการวางแผน ออกแบบกิจกรรมและดำเนินงานตามแผนที่เกิดจากการมีส่วนร่วม ใช้ผลการประเมิน และการดำเนินงานท่ีผ่านมาเป็นฐานในการพัฒนา และสอดคล้องกับเป้าหมายการพัฒนา ตรวจสอบผลการ ดำเนินงาน และการปรบั ปรุงแก้ไขงานใหด้ ีขึ้นอย่างต่อเนือ่ ง ครูจัดกระบวนการเรียนการสอนที่เน้นเด็กเปน็ สำคัญ มีผลประเมินอยู่ในระดับดี มีการวิเคราะห์ ออกแบบและจัดการเรียนรู้ท่ีเป็นไปตามความต้องการของหลักสูตร และบริบทสถานศึกษา พัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ ใช้ส่ือการเรียนรู้ ติดตามตรวจสอบและช่วยเหลือนักเรียนเพ่ือ พฒั นาและแก้ปัญหารายบคุ คล และการประเมินผลจากสภาพจริงในทกุ ข้ันตอน สถานศึกษาดำเนินงานตามระบบ การประกันคุณภาพภายในอย่างเป็นขั้นตอน จนเกิดคุณภาพ ประสิทธิภาพและประสิทธิผล โดยสถานศึกษาให้ ความสำคัญกบั ผ้เู ก่ียวข้องทกุ ฝ่ายเพื่อเกิดความร่วมมือในการวางระบบและดำเนินงานประกันคุณภาพภายในของ สถานศึกษาเป็นอย่างดี และผู้มีส่วนเกี่ยวข้องมคี วามมั่นใจต่อระบบการบรหิ ารและการจดั การของสถานศึกษาใน ระดบั สงู

๘ ตารางแสดงผลการดำเนนิ งานกบั คา่ เปา้ หมายตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดับการศึกษาปฐมวัย ปีการศึกษา ๒๕๖๒ มาตรฐาน / ประเดน็ การพจิ ารณา ค่า ผลการ เป้าหมาย ดำเนินงาน มาตรฐานที่ ๑ คณุ ภาพของเดก็ ดี ดี ๑.๑ มกี ารพฒั นาดา้ นรา่ งกาย แขง็ แรง มสี ุขนิสยั ที่ดี และดูแลความปลอดภัย ดี ดี ของตนเองได้ ๑.๒ มีการพัฒนาด้านอารมณ์ จิตใจ ควบคุม แลและแสดงงอออกทางอารมณ์ได้ ดี ดีเลิศ ๑.๓ มีการพฒั นาการด้านสังคม ชว่ ยแหลอื ตนเอง และเป็นสมาชิกท่ีดขี องสงั คม ดี ดี ๑.๔ มพี ัฒนาการดา้ นสตปิ ญั ญา สอ่ื สารได้ มีทักษะการคิดพืน้ ฐานและแสวงหา ดี ดี ความรไู้ ด้ มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบริหารและจดั การ ดีเลศิ ดีเลศิ ๒.๑ มีหลกั สตู รครอบคลมุ พัฒนาการทัง้ ๔ ดา้ น สอดคล้องกับบริบทขอองท้องถนิ่ ดีเลิศ ดเี ลศิ ๒.๒ จดั ครใู ห้เพียงพอกับช้นั เรยี น ดีเลิศ ดเี ลศิ ๒.๓ ส่งเสริมให้ครูมคี วามเชยี่ วชาญด้านกากรรจดั ประสบการณ์ ดี ดี ๒.๔ จดั สภาพแวดล้อมและส่ือเพื่อการเรยี นรู้ อย่างปลอดภัย และเพียงพอ ดเี ลิศ ดีเลศิ ๒.๕ ให้บรกิ ารสือ่ เทคโนโลยีสารสนเทศและส่ือการเรียนรู้เพอ่ื สนบั สนุนการจัด ดี ดี ประสบการณ์ ๒.๖ มีระบบบริหารคณุ ภาพทีเ่ ปดิ โอกาสใหผ้ เู้ กี่ยวขอ้ งทกุ ฝา่ ยมีส่วนรว่ ม ดี ดเี ลิศ มาตรฐานที่ ๓ การจัดประสบการณ์ท่เี นน้ เด็กเป็นสำคญั ดี ดี ๓.๑ จดั ประสบการณ์ที่สง่ เสริมให้เด็กมีการพัฒนาการทกุ ด้านอย่างสมดลุ เตม็ ดี ดี ศกั ยภาพ ๓.๒สร้างโอกาสให้เด็กไดร้ ับประสบการณต์ รง เลน่ และปฏิบัตอิ ย่างมีความสุข ดี ดี ๓.๓จดั บรรยากาศทีเ่ อ้ือต่อการเรยี นรใู้ ช้สือ่ เทคโนโลยที ่เี หมาะสมกับวยั ดี ดี ๓.๔ประเมินพฒั นาการเดก็ ตามสภาพจรงิ แลละนำผลประเมินพัฒนาการเด็กไป ดี ดี ปรบั ปรงุ การจัดประสบการณ์และพฒั นาเดก็ สรปุ ผลการประเมินในภาพรวมของสถานศึกษา ดี ดี

๙ ๗.๒ ระดับการศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน สรุปผลการประเมินในภาพรวม ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษาท้งั ๓ ด้าน อย่ใู นระดบั ……ด…ี .. จากผลการดำเนนิ งาน โครงการ และกิจกรรมตา่ ง ๆ ส่งผลใหส้ ถานศกึ ษาจดั การพัฒนาคุณภาพ การศึกษาประสบผลสำเรจ็ ตามที่ต้งั เปา้ หมายไว้ในแตล่ ะมาตรฐาน จากผลการประเมนิ สรุปวา่ ได้ระดับดี ท้ังนี้ เพราะมาตรฐานท่ี ๑ ผลการจัดการศึกษาอยู่ในระดับดี มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบริหาร อยูใ่ นระดบั ดีเลศิ มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจดั การเรยี นการสอนที่เนน้ ผเู้ รียนเป็นสำคญั อยูใ่ นระดับดี โรงเรียนมีการจัดกิจกรรมท่ีเน้นให้นักเรียนมีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร การคิด คำนวณ รวมทัง้ การมผี ลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี นตามหลักสูตรสถานศกึ ษา มคี วามสามารถในการวเิ คราะห์ คิดอยา่ งมี วิจารณญาณ มีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ การส่ือสาร และการมีความรู้ ทักษะพื้นฐาน เจตคติที่ดีต่องานอาชีพ สำหรับด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียนมุ่งเน้นให้ผู้เรียนมี คุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามที่สถานศึกษากำหนด และมีสุขภาวะทางร่างกายและสังคม ความภูมิใจในท้องถิ่น และความเป็นไทยการยอมรบั ทจี่ ะอยรู่ ว่ มกนั บนความแตกตา่ งและหลากหลาย ด้านกระบวนการบริหารและการจัดการโรงเรียนได้ดำเนินการจัดกิจกรรมเพ่ือให้บรรลุตามกระบวนการ บรหิ ารและการจัดการคุณภาพของสถานศึกษา การดำเนินการวิเคราะห์สภาพปัญหา ผลการจัดการศึกษาท่ีผ่าน มา โดยใชข้ ้อมลู ฐานในการกำหนดเป้าหมายวสิ ัยทัศน์และพันธกจิ อย่างชัดเจน ด้านกระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ โดยการดำเนินงาน/โครงการ/กิจกรรม อย่างหลากหลาย มุ่งส่งเสริมให้ครูจัดการเรียนการสอนเน้นการปฏิบัติ (Active learning) ให้ผู้เรียนผ่านกระบวนการคิด ปฏิบัติจริง เพื่อนำไปสู่การเรียนรู้ท่ีลึกซึ้งและคงทน ตามมาตรฐานและตัวช้ีวัดของหลกั สูตรสถานศึกษา ให้นักเรียนมี ส่วนร่วม ครูรู้จักผู้เรียนเป็นรายบุคคล ดำเนินการตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบ และนำผลมา พัฒนาผู้เรียน รวมท้ังร่วมกันแลกเปล่ียนเรียนรู้ และนำผลท่ีได้มาปรับปรุงการจัดการเรียนรู้ ครูมีแผนการจัดการ เรียนรู้ที่สามารถนำไปใช้จัดกิจกรรมได้จริง ครูใช้ส่ือ และแหล่งเรียนรู้ มีการบริหารจัดการช้ันเรียนเชิงบวกและ สามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตได้

๑๐ ตารางแสดงผลการดำเนนิ งานกับคา่ เปา้ หมายตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา ระดบั การศึกษาขั้นพืน้ ฐาน ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒ มาตรฐาน/ประเดน็ การพิจารณา ค่า ผลการ เปา้ หมาย ดำเนินการ มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผู้เรยี น ๑.๑ ผลสมั ฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน ดี ดี ดี ดี ๑) มีความสามรถในการอา่ น การเขียน การส่ือสารและการคิดคำนวณ ดี ดี ๒) มีความสามารถในการวิเคราะห์และคดิ อยา่ งมีวิจารณญาณ อภิปราย แลกเปล่ียนความ ดี ดี คดิ เหน็ และแกป้ ญั หา ดี ดี ๓) มคี วามสามารถในการสรา้ งนวตั กรรม ดี ดี ๔) มคี วามสามารถในการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศ และการสือ่ สาร ดี ดี ๕) มผี ลสมั ฤทธิท์ างการเรยี นตามหลักสตู รสถานศึกษา ดี ดี ๖) มคี วามรู้ ทกั ษะพนื้ ฐานและเจตคติที่ดตี ่องานอาชพี ดี ดี ๑.๒ คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงคข์ องผู้เรยี น ดีเลิศ ดเี ลศิ ๑) การมีคุณลักษณะและค่านยิ มที่ดีตามสถานศกึ ษากำหนด ดเี ลศิ ดเี ลศิ ๒) ความภมู ใิ จในท้องถ่ินและความเป็นไทย ดี ดี ๓) การยอมรับทจี่ ะอย่รู ว่ มกนั บนความแตกต่างทห่ี ลากหลาย ดี ดี ๔) สุขภาวะทางร่างกายและลักษณะจิตสังคม ดีเลิศ ดีเลศิ มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารจดั การ ดีเลิศ ดีเลศิ ๒.๑ การมเี ปา้ หมาย วิสัยทศั น์ และพนั ธกจิ ทีส่ ถานศึกษากำหนดชัดเจน ดีเลศิ ดเี ลิศ ๒.๒ มีระบบการจัดการคุณภาพของสถานศึกษา ดีเลิศ ดเี ลิศ ๒.๓ ดำเนนิ งานพฒั นาวชิ าการท่เี น้นคณุ ภาพผู้เรยี นรอบดา้ นตามหลกั สูตรสถานศึกษาและทุก กลุ่มเป้าหมาย ดีเลิศ ดีเลิศ ๒.๔ พฒั นาครแู ละบคุ ลากรให้มคี วามเชีย่ วชาญทางวิชาชีพ ดเี ลิศ ดเี ลศิ ๒.๕ จดั สภาพแวดล้อมทางกายภาพและสงั คมที่เออ้ื ต่อการจัดการเรียนร้อู ย่างมคี ุณภาพ ดีเลศิ ดเี ลศิ ๒.๖ จดั ระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพื่อสนบั สนนุ การบริหารจัดการและการจดั การเรยี นรู้ ดี ดี มาตรฐานที่ กระบวนการจัดการเรยี นการสอนท่ีเน้นผเู้ รยี นเปน็ สำคัญ ดเี ลิศ ดเี ลศิ ๓.๑ จัดการเรยี นรผู้ า่ นกระบวนการคดิ และปฏิบตั ิจรงิ และสามารถนำไปประยุกต์ใชใ้ นชีวิตได้ ดี ดี ๓.๒ ใชส้ ือ่ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรยี นรู้ท่เี อ้ือต่อการเรียนรู้ ดี ดี ๓.๓ มกี ารบริหารจัดการช้ันเรยี นเชิงบวก ดี ดี ๓.๔ การตรวจสอบและประเมนิ ผ้เู รียนอยา่ งเปน็ ระบบ และนำผลมาพฒั นาผู้เรียน ดี ดี ๓.๕ มีการแลกเปลีย่ นเรยี นรู้และใหข้ ้อมลู สะท้อนกลับเพื่อพัฒนาและปรบั ปรงุ การจดั การเรยี นรู้

๑๑ ผลงานที่ประสบความสำเร็จ ระดับรางวลั /ช่อื รางวลั ทไี่ ดร้ บั หนว่ ยงานที่มอบรางวัล ชือ่ – สกุล ไดร้ บั รางวลั เสมา ปปส. ประเภท กระทรวงศึกษาธิการ ช่อื สถานศึกษา โรงเรียนบ้านตะโละสะมีแล ผลงานดีเดน่ ระดับทอง โครงการ โรงเรยี นบ้านตะโละสะมีแล สถานศกึ ษาสขี าวปลอดยาเสพตดิ โรงเรียนบ้านตะโละสะมีแล และอบายมขุ โรงเรยี นบา้ นตะโละสะมีแล เปน็ ๑ใน ๑๐ โรงเรยี นนำร่อง มลู นิธิสร้างสขุ มุสลิมไทย โรงเรยี นบา้ นตะโละสะมีแล “โรงเรียนแกนนำพาเลกิ บุหรี่ดีเด่น โรงเรียนบา้ นตะโละสะมีแล นายสมาน เจะ๊ มามะ ในพ้นื ท่ี จังหวดั ชายแดนใต้” นายลุตฟี เจะแต นายสมาแอ กาเซง็ โรงเรยี นลดความเส่ียงจากภัยพิบตั ิ สมาคมเด็กและเยาวชนเพ่ือ นางสาวรรณา เฮง ตน้ แบบ รนุ่ ท่ี ๒ ภายใต้โครงการ สันติภาพชายแดนใต(้ กล่มุ ลูก “ลดความเสีย่ งภัยพบิ ตั ิในพนื้ ท่ี เหรียง) รว่ มกับองคก์ าร จงั หวดั ชายแดนภาคใต”้ ชว่ ยเหลอื เด็กและหน่วยงาน ภาคยี ทุ ธศาสตรโ์ ครงการ ผลคะแนนเฉลยี่ ร้อยละการประเมนิ สำนักงานเขตพ้นื ท่ีการศึกษา ความสามารถรวมทั้ง ๒ ดา้ นจาก ประถมศกึ ษาปัตตานี เขต๑ การประเมนิ คณุ ภาพผู้เรยี น (NT) ปี การศกึ ษา ๒๕๖๒ สงู กว่า ระดับประเทศ ได้รับรางวัลระดับเหรยี ญทอง สำนกั งานเขตพนื้ ที่การศึกษา รองชนะเลศิ อนั ดับที่ ๑ กิจกรรมการ ประถมศึกษาปตั ตานี เขต๑ แข่งขนั จดั สวนถาดแบบแห้ง ระดบั ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ ๔ -๖ ได้รับรางวัลเหรียญเงนิ กิจกรรมการ สำนักงานเขตพน้ื ท่ีการศึกษา แขง่ ขนั ทำนำ้ พริก ผกั สด เคร่ืองเคียง ประถมศกึ ษาปัตตานี เขต๑ ระดบั ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี ๔ -๖ ได้รับรางวัลครูดีไม่มีอบายมุข เครอื ข่ายองคก์ รงดเหล้า ประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖๒ ไดร้ ับรางวัลครูดีไมม่ ีอบายมุข เครอื ข่ายองค์กรงดเหลา้ ประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖๒ ได้รบั รางวลั ครูดีไมม่ ีอบายมุข เครือข่ายองค์กรงดเหล้า ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๒ ไดร้ ับรางวลั ครดู ีไม่มีอบายมุข เครอื ข่ายองคก์ รงดเหล้า ประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖๒

๑๒ ช่อื – สกุล ระดบั รางวลั /ช่อื รางวัลทีไ่ ด้รบั หนว่ ยงานท่ีมอบรางวลั ชื่อสถานศกึ ษา นางสาวศศธิ ร เจะอาแว ไดร้ บั รางวลั ครดู ีไมม่ ีอบายมุข เครอื ข่ายองคก์ รงดเหลา้ ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒ เครอื ข่ายองค์กรงดเหลา้ นางฮัสเมาะ ดอเลาะ เครอื ข่ายองค์กรงดเหลา้ ไดร้ บั รางวลั ครูดไี มม่ ีอบายมุข เครือข่ายองคก์ รงดเหล้า นางสาวฟาตฮี ะห์ แวบางงิ ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒ เครือข่ายองค์กรงดเหล้า นางสาวนูรียะห์ อีปง ได้รับรางวลั ครดู ไี มม่ ีอบายมุข ประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖๒ นางสาวซารยี ะ อับดุลรอแม ไดร้ บั รางวัลครดู ไี มม่ ีอบายมุข ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒ ได้รบั รางวัลครูดไี ม่มีอบายมุข ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๒ ผลการวิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายนอกและภายในสถานศึกษา ผลการวเิ คราะห์สภาพแวดล้อมภายนอก ดา้ น โอกาส (Opportunities) อุปสรรค(Threats) สงั คมและ วัฒนธรรม(S) 1.ชมุ ชนให้ความร่วมมอื ในด้านทรพั ยากร 1.ผู้ปกครองสว่ นใหญ่มฐี านะยากจน วิชาการทำให้โรงเรยี นสามารถจดั การศึกษาได้ ประกอบอาชีพเกษตรกรรม (ประมง) อยา่ งมีประสทิ ธภิ าพ ไมม่ ีเวลาดแู ลนักเรียน สง่ ผลกระทบ 2.ชุมชนและหนว่ ยงานทอ้ งถ่ินร่วมกันอนรุ กั ษ์ ต่อผลการเรียนของนักเรียน ประเพณี วฒั นธรรมและภมู ิปัญญาท้องถน่ิ 2.ผปู้ กครองสว่ นใหญ่จบการศึกษา ส่งผลใหน้ ักเรยี นมีแหลง่ การศึกษาและทำให้ ต่ำกวา่ ระดบั ชนั้ ประถมศึกษา ทำให้ นกั เรยี นมีแบบอย่างท่ีดี ขาดความรู้ความเขา้ ใจเกี่ยวกับ 3.ผ้ปู กครองส่วนใหญ่เห็นความสำคัญดา้ น การศกึ ษา การศึกษาและใหก้ ารส่งเสริมสนบั สนุน นกั เรยี นดา้ นการศึกษาเปน็ อย่างดี จากการวิเคราะห์พบว่าสงั คมวัฒนธรรม มโี อกาสมากกว่าอุปสรรค บคุ ลากรของโรงเรียนและชมุ ชนมีกิจกรรม รว่ มกนั บอ่ ยครั้งจะสง่ ผลการพฒั นานกั เรียนด้านสังคมวฒั นธรรมไดด้ ขี ้ึน

๑๓ ดา้ น โอกาส (Opportunities) อปุ สรรค(Threats) เทคโนโลยี(T) 1.ความกา้ วหน้าทางดา้ นเทคโนโลยี 1.บุคลากรขาดความชำนาญในการ (คอมพวิ เตอร์ อินเตอร์เนท็ ) ทำให้นกั เรยี นมี ใช้คอมพวิ เตอร์และเทคโนโลยี ความต้องการบริโภค สง่ ผลให้นกั เรียนเกิด การศกึ ษา ความรอบรแู้ ละสามารถแสวงหาความรู้ไดด้ ้วย 2.อุปกรณ์ทใ่ี ชใ้ นการจัดการเรียน ตนเอง การสอนไม่เพียงพอ 3. ระบบเครือขา่ ย internet เสีย บอ่ ย ทำให้การใช้งานจดั การเรียน การสอนขาดประสิทธิภาพ จากการวเิ คราะหพ์ บวา่ อปุ สรรคมากกว่าโอกาส แต่สามารถพัฒนาได้ด้วยการพฒั นาบุคลากรในการใช้ เทคโนโลยีและจดั หาบุคลากรท่มี ีความชำนาญการด้านดูแลระบบคอมพวิ เตอร์เพ่มิ เติม ดา้ น โอกาส (Opportunities) อุปสรรค(Threats) เศรษฐกจิ (E) 1.องค์กรปกครองส่วนท้องถ่ิน ใหก้ ารสนับสนุน 1..ผปู้ กครองสว่ นใหญ่มีอาชพี ด้านอาหารเสริม (นม) และอาหารกลางวนั เกษตรกรรม(ประมง) และมี 2.ผ้ปู กครอง กรรมการสถานศกึ ษาได้บรจิ าค รายได้นอ้ ย สง่ ผลกระทบต่อการ วัสดุอปุ กรณ์สนับสนนุ การศกึ ษา สง่ ผลทำให้ เรยี นของนักเรยี น การศกึ ษาของโรงเรยี นพฒั นาไปอย่างมี ประสิทธภิ าพเพ่ิมข้นึ จากการวิเคราะหพ์ บว่า ดา้ นเศรษฐกิจ ดา้ นอปุ สรรคมากกว่าโอกาส ผ้ปู กครองชุมชนมีฐานะยากจน มีรายไดน้ ้อย ดา้ น โอกาส (Opportunities) อปุ สรรค(Threats) การเมืองและ กฎหมาย(P) 1.องค์กรปกครองสว่ นท้องถ่ินให้ความสนใจ 1.ผปู้ กครองขาดความรู้เรอื่ งกฎหมาย และสนับสนนุ ดา้ นการศึกษาและงบประมาณ และพ.ร.บ.การศึกษาส่งผลให้ขาด อยา่ งต่อเนอ่ื ง สง่ ผลใหโ้ รงเรียนพัฒนาไปในทาง ความร่วมมือในการจัดการศึกษา ทดี่ ี 2.การเปลี่ยนแปลงทางสังคม เศรษฐกจิ การเมอื ง ส่งผลให้นกั เรยี น มีการเปลีย่ นแปลงด้านพฤตกิ รรม จากการวเิ คราะห์พบวา่ การเมอื งและกฎหมายโอกาสมากกกว่าอปุ สรรค สามารถเผยแพรค่ วามร้คู วามเข้าใจโดย การประชาสัมพนั ธ์แก่ผปู้ กครองและชมุ ชน

๑๔ ผลการวิเคราะหส์ ภาพแวดล้อมภายใน ดา้ น จุดแขง็ (Strengths) จดุ อ่อน(Weaknesses) โครงสร้างและ 1.โรงเรียนกำหนดนโยบายและแผนงาน 1.นโยบายการจัดการศึกษามีภาระ นโยบาย ครอบคลุมทุกสายงานของบคุ ลากรทกุ ฝ่าย งานทม่ี ากขนึ้ ทำใหป้ ระสทิ ธิภาพการ ส่งผลทำให้ได้รับความร่วมมอื จากบคุ ลากรทุก จดั การเรยี นการสอนของครลู ดลง คนเป็นอย่างดี 2.โครงสร้างการบรหิ ารงานใน 2.มีการกำหนดวสิ ยั ทัศน์พันธกจิ และเป้าหมาย โรงเรยี นเปน็ ระบบแตบ่ คุ ลากรใน ดำเนินงานชัดเจน สง่ ผลใหส้ ามารถนำเป็น โรงเรียนไมเ่ พยี งพอตอ่ ภาระงาน ทศิ ทางในการจดั การศึกษาได้อยา่ งถูกต้อง 3.การบรหิ ารงานของโรงเรียนมีการกระจาย อำนาจตามโครงสรา้ งอยา่ งชัดเจน ทำใหก้ าร บริหารงานของโรงเรียนมปี ระสทิ ธภิ าพมากขึน้ จากวเิ คราะห์พบวา่ ดา้ นโครงสร้างและนโยบาย จดุ แข็งมากกว่าจดุ อ่อน สามารถพฒั นาโรงเรยี นควรตอ้ งมีการ ปรบั ปรงุ บรู ณาการการวเิ คราะห์นโยบายสกู่ ารปฏบิ ตั ิ และการทำงานของบคุ ลากรเป็นทีม ความเชือ่ มโยงนโยบาย ดา้ น จดุ แขง็ (Strengths) จุดอ่อน(Weaknesses) ผลผลติ และการ 1.โรงเรียนจัดการบรหิ ารการศกึ ษาอย่าง 1.นักเรยี นขาดความสนใจในการใช้ บริการ ทั่วถึง ทำใหผ้ ู้เรยี นได้รับโอกาสทางการศึกษา แหลง่ เรยี นรู้ อยา่ งเสมอภาคและท่วั ถงึ 2.การพัฒนาหลักสตู รสถานศึกษายัง 2.โรงเรียนเปน็ สถานทบ่ี รกิ ารสำหรบั ชมุ ชนใน ไมค่ รบถ้วนสมบูรณ์ ส่งผลให้ การออกกำลังกายและจัดกจิ กรรมต่างๆ นกั เรียนมีผลสัมฤทธิท์ างการเรยี นต่ำ ในกลมุ่ สาระหลัก 3.เครื่องเล่นและสนามเด็กเล่นไม่ เพียงพอต่อการใชบ้ ริการ จากผลการวเิ คราะหพ์ บว่า จุดอ่อนมากกวา่ จดุ แข็ง นักเรียนมผี ลสัมฤทธ์ิทางการเรียนอยู่ในระดับพอใช้ แต่ สามารถพฒั นาโดยส่งเสริมและสนับสนนุ ดา้ นทกั ษะการอา่ น เขยี น และคิดวเิ คราะห์

๑๕ ดา้ น จดุ แข็ง (Strengths) จุดออ่ น(Weaknesses) บคุ ลากร 1.บุคลากรของโรงเรยี นมีวุฒิทางการศกึ ษาระดบั 1.โรงเรยี นมีบคุ ลากรทีส่ อนไม่ตรง ปริญญาตรีและได้รับการสนับสนนุ การพัฒนาใน กบั สาขาวิชาทม่ี ีวุฒิ ทำให้ ทกุ ด้านท้ังด้านความรู้ความสามารถ ทักษะการ ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนไมด่ ี ทำงานในโอกาสตา่ งๆกนั บคุ ลากรมกี ารพัฒนา เท่าท่คี วร อย่างต่อเนื่องสม่ำเสมอสง่ ผลให้การจัดการศึกษา 2.บุคลากรบางส่วนขาดความ มีประสทิ ธภิ าพ ชำนาญในการใชเ้ ทคโนโลยีและ 2.บุคลากร ตง้ั ใจทำงานอย่างเตม็ อปุ กรณส์ มยั ใหม่ ความสามารถ สง่ ผลให้การจัดการศึกษามี 3.บุคลากรใชเ้ ทคนิควธิ ีการสอน ประสทิ ธิภาพ ยังไม่หลากหลาย 3. ครูมีคณุ ธรรมจริยธรรมเป็นแบบอย่างที่ดมี ี ความสามัคคี และมีการทำงานเป็นหมู่คณะ จากผลการวเิ คราะหพ์ บว่าด้านบคุ ลากรจดุ แข็งมากกว่าจุดอ่อนมีบคุ ลากรทส่ี อนไมต่ รงกับสาขาวิชาและขาดทกั ษะ การใชเ้ ทคโนโลยกี ารศึกษา โรงเรียนจึงได้สนับสนนุ บคุ ลากรเขา้ รบั การอบรมตามสาขาวชิ าต่างๆและทักษะการใช้ เทคโนโลยี ดา้ น จุดแขง็ (Strengths) จุดอ่อน(Weaknesses) ประสิทธภิ าพทาง 1.การใชง้ บประมาณโรงเรยี นโปรง่ ใส สามารถ 1.การดำเนนิ งานดา้ นงบประมาณ ไม่ การเงนิ ตดิ ตามตรวจสอบได้ คลอ่ งตวั ผูบ้ รหิ าร ครู ต้องใช้เงิน 2.การจดั สรรงบประมาณสำหรับซือ้ อุปกรณ์ ส่วนตัวสำรองจ่ายในการดำเนินการ การเรียนการสอนมีเพยี งพอกับความต้องการ 2.ขาดงบประมาณสนับสนนุ ด้าน เทคโนโลยพี ฒั นาศักยภาพนักเรียน ทนั สมัย จากการวิเคราะหพ์ บว่า ดา้ นประสิทธภิ าพทางการเงิน จดุ แขง็ มากกวา่ จุดอ่อน แต่จดุ อ่อนทีค่ วรปรับปรุงการ บริหารจดั การ ดำเนนิ การจัดซอื้ จัดจ้าง ความคลอ่ งตัวการเบิกจ่ายเงิน และงบประมาณสนบั สนนุ เทคโนโลยี

๑๖ ดา้ น จุดแขง็ (Strengths) จดุ อ่อน(Weaknesses) วัสดอุ ปุ กรณ์ 1.โรงเรียนมสี อื่ อุปกรณ์เพียงพอในระดบั 1.วสั ดอุ ุปกรณบ์ างอย่างไมต่ รงกับความ หนึง่ สามารถนาไปสนับสนนุ การจัด ต้องการ และไม่ได้คุณภาพการดำเนนิ การ กจิ กรรมการเรยี นการสอนให้มี จดั หาลา่ ช้าไม่ทนั ต่อความตอ้ งการ ประสทิ ธิภาพ 2.การซ่อมแซมอปุ กรณ์ลา่ ชา้ ไม่ทนั ต่อ การใชง้ าน 3.ระบบอนิ เตอรเ์ น็ตเสียบ่อยทำใหใ้ ช้ใน การรับทราบข่าวสารล่าชา้ จากการวเิ คราะหพ์ บว่าดา้ นวัสดุอุปกรณ์ จดุ อ่อนสามารถพัฒนาได้ดว้ ยการขอความรว่ มมอื จากหน่วยงาน องค์กร ต่างๆสนับสนนุ จดั หาวัสดุและปรับปรุงระบบ ดา้ น จุดแขง็ (Strengths) จดุ ออ่ น(Weaknesses) การบริหารจดั การ 1.ระบบบริหารมีการแบ่งโครงสร้างบริหารงานท่ี 1.มกี ารประสานงานและการ ชดั เจนเหมาะสม ส่งผลใหก้ ารปฏบิ ัตงิ านสำเร็จ ประชาสมั พนั ธ์น้อย การกำกับ อยา่ งมีประสทิ ธิภาพ ตดิ ตามงานบางโครงการขาดความ 2.โรงเรียนมีแผนและโครงการเพื่อใช้ในการ ตอ่ เนอื่ ง พฒั นาโรงเรยี นอยา่ งตอ่ เน่ือง ส่งผลให้การ 2.ระบบสารสนเทศมหี ลายระบบ จัดการการศึกษามีประสิทธภิ าพ และไมเ่ ช่ือมโยงทำให้เกิดภาระงาน 3.โรงเรียนมีระบบสารสนเทศที่ดสี ่งต่อการใช้ ในการจดั ทำท่ซี ้ำซ้อน ภาระงาน ข้อมูลทำไดร้ วดเรว็ มีประสิทธิภาพ มาก 4.การเบิกจ่ายเงนิ เปน็ ไปตามระเบียบของทาง 3.งานนโยบายมกี ารเปลี่ยนแปลง ราชการ บอ่ ย และมภี าระการรายงานด้าน 5.การบรหิ ารจัดการผูบ้ รหิ ารมภี าวะความเป็น เอกสารมากทำใหม้ ีอุปสรรคในการ ผนู้ ำ มีคณุ ธรรม จริยธรรม จดั การเรียนการสอนใหม้ ี 6.ครู ทุกคน มีศักยภาพในการทางานตามท่ี ประสิทธิภาพ ไดร้ ับมอบหมาย จากการวเิ คราะห์พบว่าดา้ นการบรหิ ารจัดการจุดแข็งมากกวา่ จุดออ่ น แตจ่ ดุ ออ่ นสามารถท่ีจะพัฒนาไดโ้ ดยการ รว่ มมอื ของบุคลากร โดยการทำงานเปน็ ทีม

๑๗ ส่วนท่ี ๒ ทิศทาง แนวทางการพัฒนาคุณภาพการศึกษา

๑๘ ส่วนท่ี ๒ ทิศทาง แนวทางการพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา วิสัยทัศน์ (Vision) โรงเรียนบ้านตะโละสะมีแล มีการบริหารจัดการศึกษาอย่างเป็นระบบ เน้นผู้เรียนมีคุณภาพตาม มาตรฐานการศึกษา ครูและบุคลากรทางการศึกษามีมาตรฐานวิชาชีพ บนพ้ืนฐานตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง มีทักษะในศตวรรษที่ 21 ก้าวทันนวัตกรรมและเทคโนโลยี ภายใต้ความร่วมมือของเครือข่ายชุมชน ภายในและภายนอก พนั ธกจิ ของโรงเรยี น (Mission) 1. พฒั นาคุณภาพผู้เรยี นให้เหมาะสมกับวยั เป็นคนดี คนเกง่ มคี วามสขุ และมีทักษะสศู่ ตวรรษที่ ๒๑ 2. ปลูกฝังคณุ ธรรม จรยิ ธรรม และค่านิยมที่พงึ ประสงค์ พัฒนาด้วยระบบดแู ลช่วยเหลอื นกั เรยี นอย่าง มีคณุ ภาพ 3. สถานศกึ ษามรี ะบบการบริหารจดั การที่มีคุณภาพ ตามหลักธรรมภิบาล โดยใช้โรงเรยี นเปน็ ฐาน เน้นการมีส่วนรว่ มของเครือข่ายชุมชนภายในและภายนอก 4. บริหารจัดการหลกั สูตรสถานศึกษาตามความถนดั และความตอ้ งการของผเู้ รยี น ชมุ ชน และสังคม บนพนื้ ฐานปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง 5. ส่งเสรมิ พัฒนาครูและบคุ ลากรทางการศึกษาอยา่ งต่อเน่ืองเปน็ มืออาชีพอย่างรอบดา้ น ก้าวทัน นวัตกรรม และเทคโนโลยใี ห้นกั เรยี นมผี ลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี นตามมาตรฐานการเรยี นรู้ของหลักสูตร 6. เรง่ รดั การพัฒนาระบบประกันคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาอย่างมีประสิทธิผล ๗. สถานศึกษาจัดสภาพแวดลอ้ มทเ่ี อื้อต่อการบริการคณุ ภาพการศึกษา เป้าประสงค์ ๑. นักเรียนมีคุณภาพเหมาะสมกับวัย เป็นคนดี คนเกง่ มีความสุข และมีทกั ษะสศู่ ตวรรษที่ ๒๑ ๒. นักเรียนมคี ุณธรรม จรยิ ธรรม และคา่ นิยมที่พึงประสงค์ พัฒนาด้วยระบบดูแลชว่ ยเหลอื นักเรียน อยา่ งมีคุณภาพ ๓. สถานศึกษามีระบบการบรหิ ารจดั การทีม่ ีคณุ ภาพ ตามหลกั ธรรมภบิ าลโดยใช้โรงเรียนเปน็ ฐาน เน้น การมสี ว่ นร่วมของเครือขา่ ยชุมชนภายในและภายนอก

๑๙ ๔. บริหารจดั การหลกั สูตรสถานศึกษาตามความถนัด และความตอ้ งการของผู้เรียน ชุมชน และสงั คม บนพ้นื ฐานปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ๕. ครูและบุคลากรทางการศึกษาเปน็ มืออาชพี อย่างรอบดา้ น กา้ วทันนวัตกรรม และเทคโนโลยใี ห้ นกั เรียนมผี ลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี นตามมาตรฐานการเรยี นรู้ของหลักสตู ร ๖. สถานศกึ ษาระบบประกนั คุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาอยา่ งมปี ระสทิ ธิผล ๗. สถานศึกษาจัดสภาพแวดล้อมทเ่ี อ้ือต่อการบริการคณุ ภาพการศึกษา ประเด็นกลยุทธ์ กลยทุ ธ์การจัดการศกึ ษา( Strategy ) ๑. พฒั นานักเรียนให้มีผลสมั ฤทธ์ิทางวิชาการ มที กั ษะในศตวรรษที่ ๒๑ ๒. ส่งเสรมิ ปลกู ฝังนักเรียนให้มคี ุณธรรม จรยิ ธรรม และคา่ นิยมท่พี ึงประสงค์ ดว้ ยระบบดูแล ช่วยเหลือนักเรยี นอยา่ งมีคุณภาพ ๓. พฒั นาประสทิ ธภิ าพของการบริหารจดั การทม่ี ีคณุ ภาพ ตามหลกั ธรรมาภิบาล โดยใชโ้ รงเรยี น เป็นฐาน เนน้ การมสี ว่ นร่วมของเครือขา่ ยชมุ ชน ๔. บรหิ ารหลกั สตู รสถานศึกษาตามความถนัด และความต้องการของผเู้ รียน ชมุ ชน และสงั คม บนพน้ื ฐานปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง ๕. ส่งเสรมิ และพฒั นาด้านวิชาชีพของครูและบคุ ลากรทางการศึกษา ๖. พัฒนาระบบประกนั คณุ ภาพภายในอย่างมีประสิทธิผล ๗. พัฒนาสภาพแวดล้อมท่เี อือ้ ต่อการบริการคณุ ภาพการศกึ ษา กลยทุ ธท์ ่ี ๑ พัฒนานักเรียนให้มผี ลสัมฤทธท์ิ างวิชาการ มีทักษะในศตวรรษที่ ๒๑ วัตถุประสงค์ กลยุทธ์ริเรมิ่ ตัวช้วี ัด เป้าหมาย เชิงกลยุทธ์ 25๖๔ 25๖๕ 80 90 1. ผเู้ รียนมี 1. สง่ เสริมใหผ้ เู้ รยี น 1. รอ้ ยละของผู้เรยี นที่มผี ลสมั ฤทธิก์ ารเรียนผา่ นการประเมนิ คุณภาพตาม มีคณุ ภาพตามท่ี ระดับชาติ(ผ่านขีดจำกดั ลา่ ง)ในทกุ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ 85 95 หลกั สตู ร หลกั สตู รกำหนด 2. ร้อยละของผเู้ รยี นทมี่ สี มรรถนะตามทห่ี ลกั สตู รกำหนด 85 95 3. ร้อยละของผเู้ รียนทมี่ ีคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ตามท่ี 85 95 หลกั สตู รกำหนด 4. ร้อยละของผเู้ รยี นท่มี ีทักษะชวี ติ ตามหลักปรชั ญาของ เศรษฐกิจพอเพยี ง

๒๐ กลยุทธ์ที่ ๒ สง่ เสริมปลกู ฝงั นกั เรียนใหม้ ีคุณธรรม จรยิ ธรรม และค่านิยมทีพ่ ึงประสงค์ ดว้ ยระบบดแู ล ช่วยเหลอื นกั เรียนอย่างมีคณุ ภาพ วตั ถปุ ระสงค์ เป้าหมาย เชิงกลยุทธ์ กลยุทธร์ ิเร่มิ ตวั ชีว้ ดั 25๖๔ 25๖๕ คณุ ธรรม 1.สง่ เสรมิ ใหผ้ เู้ รยี น มี 1. ร้อยละของผู้เรียน มกี ารยอมรบั ที่จะอยรู่ ่วมกนั บน 80 90 จริยธรรม และ คุณธรรม จรยิ ธรรมและ ความแตกตา่ งและหลากหลาย 85 95 ค่านิยมท่ีพงึ จติ สำนึกตามท่ี 85 95 ประสงค์ ดว้ ย สถานศึกษากำหนด 2. 2.ร้อยละของผเู้ รยี นทม่ี ีสขุ ภาวะทางรา่ งกายและลักษณะ 85 95 ระบบดแู ล ส่งเสริมผเู้ รยี นใหม้ สี ขุ จติ สงั คม ช่วยเหลอื ภาวะทางรา่ งกายและจติ นักเรยี นอยา่ งมี สังคมตามทสี่ ถานศกึ ษา คุณภาพ กำหนด กลยทุ ธท์ ี่ ๓ พฒั นาประสทิ ธิภาพของการบรหิ ารจัดการที่มีคุณภาพ ตามหลกั ธรรมภิบาล โดยใชโ้ รงเรยี นเป็น ฐาน เน้นการมีส่วนร่วมของเครือขา่ ยชุมชน วัตถปุ ระสงค์ กลยทุ ธ์ริเรม่ิ ตัวชี้วดั เป้าหมาย เชงิ กลยุทธ์ 25๖๔ 25๖๕ 1. พัฒนา 1. พฒั นาระบบบรหิ ารจัดการท่มี คี ณุ ภาพ 1. ร้อยละของงานและโครงการทใี่ ช้ระบบ 90 95 ระบบบรหิ าร โดยใช้รปู แบบPDCA บรหิ ารจดั การที่มคี ุณภาพโดยใชร้ ปู แบบ 90 95 80 90 จัดการ PDCA 90 95 90 95 2. พัฒนาระบบเทคโนโลยีเพ่อื การบริหาร 1. ร้อยละของความพึงพอใจของผูม้ ีสว่ น จัดการ เกี่ยวขอ้ งตอ่ การบรหิ ารจัดการของโรงเรียน 3. จดั โครงสรา้ งการบริหารงานทช่ี ัดเจน 1. รอ้ ยละของบคุ ลากรที่มวี ิธปี ฏิบตั ิทเี่ ปน็ เลศิ และครอบคลุมภาระงาน ในโรงเรยี น(Best Practice) 4. กำหนดภาระงานตามโครงสรา้ งท่ี 1. ร้อยละของภาระงานตามโครงสรา้ งที่มีการ ชดั เจนไมซ่ ้ำซอ้ น มอบหมายท่ีชดั เจนไมซ่ ้ำซ้อน 5. มีการกระจายอำนาจการบริหารจดั การ 1.ร้อยละของภาระงานท่มี กี ารกระจายอำนาจ เพือ่ การบรหิ ารจดั การมีประสิทธภิ าพ การบริหารจดั การเพอื่ การบริหารจัดการมี ประสทิ ธภิ าพ

6. มีระบบการตดิ ตามงานท่รี วดเรว็ 1. รอ้ ยละของภาระงานที่มีระบบการติดตาม 90 ๒๑ ชดั เจน และมีประสิทธิภาพ งานทร่ี วดเรว็ ชัดเจน และมปี ระสทิ ธิภาพ 100 95 100 2. ผบู้ รหิ าร 1. ประชุม สัมมนา ฝึกอบรมศึกษาดงู าน 1. ร้อยละของผบู้ ริหารท่ี 100 มีภาวะผนู้ ำ 100 วสิ ยั ทัศน์ และนเิ ทศแบบ ผ่านการประชมุ สัมมนา ฝกึ อบรม ศกึ ษาดู ดา้ นการ บรหิ าร กัลยาณมิตร งาน จดั การ และ สือ่ สารได้ 2. ร้อยละของผูบ้ รหิ ารท่ีมภี าวะผนู้ ำ อยา่ งมี วสิ ัยทศั น์ คณุ ภาพ ดา้ นการบริหารจดั การ และส่อื สารได้อยา่ งมี คุณภาพ

๒๒ กลยทุ ธ์ที่ ๔ บรหิ ารหลักสตู รสถานศกึ ษาตามความถนัด และความต้องการของผู้เรยี น ชุมชน และสังคม บนพ้นื ฐานปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง วตั ถุประสงค์ กลยุทธร์ เิ ร่ิม ตวั ช้ีวดั เป้าหมาย เชิงกลยุทธ์ 25๖๔ 25๖๕ 1.จดั หามวี ัสดุ อุปกรณ์ 1.โรงเรยี นมวี ัสดุ อุปกรณ์ และพฒั นาส่ือ 2.จัดใหม้ วี สั ดุ อปุ กรณ์ และพัฒนาส่อื การเรยี นการ การเรยี นการสอนเทคโนโลยี และแหล่ง 56 และพฒั นาสือ่ การเรยี น สอนเทคโนโลยี และแหล่ง เรียนรู้ สำหรับการบริหารจดั เพยี งพอกบั การสอนเทคโนโลยี และ เรียนรสู้ ำหรบั การบรหิ าร ความตอ้ งการ 90 95 แหลง่ เรยี นรู้ ทีเ่ ออ้ื ตอ่ จดั การและการจัดการ การจดั การเรยี นการ เรียนร้ใู ห้กบั ผ้เู รียน 90 95 สอนตามปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพยี ง 90 95 2.จดั ระบบข้อมลู 1.โรงเรียนมรี ะบบขอ้ มลู สารสนเทศ และ สารสนเทศ และสือ่ การ สอ่ื การเรยี นรโู้ ดยใช้เทคโนโลยที ่ที ันสมยั เรยี นรโู้ ดยใช้เทคโนโลยที ่ี ทันสมัย 3.จดั ใหม้ ีข้อมูล สารสนเทศ 1.โรงเรยี นมีระบบข้อมลู สารสนเทศ และ และส่อื การเรยี นรทู้ ี่ใช้ใน ส่ือการเรียนรู้ใช้ในการจดั การเรียนร้ตู าม การจัดการเรยี นรูต้ ามหลัก หลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง 2.โรงเรยี นมีระบบขอ้ มลู สารสนเทศ และ สื่อการเรียนรู้ใชใ้ นการจดั การเรยี นรู้

๒๓ กลยุทธ์ที่ ๕ ส่งเสรมิ และพัฒนาดา้ นวชิ าชีพของครูและบคุ ลากรทางการศึกษา วัตถปุ ระสงค์ กลยุทธร์ ิเริ่ม ตวั ชี้วดั เปา้ หมาย เชิงกลยุทธ์ 25๖๔ 25๖๕ 1.ร้อยละของครทู ไ่ี ด้รบั การพฒั นาทางวชิ าชพี 90 95 1.เพอ่ื พัฒนาครู 1.ครูและบคุ ลากรทางการ 2.รอ้ ยละของครมู ีการจดั การเรยี นรผู้ ่านกระบวนการคิดและ และบคุ ลากร ศกึ ษามีการพฒั นาความรู้ ปฏบิ ตั ิจรงิ สามารถนำไปประยุกต์ใชใ้ นชีวิตได้ 90 95 ทางการศกึ ษาให้ ความสามารถในการจดั การ 3.ร้อยละของครูท่ใี ชส้ อื่ เทคโนโลยสี ารสนเทศในการจดั การ 90 95 มีความเช่ยี วชาญ เรยี นรู้และ เรยี นรู้ 90 95 ทางวิชาชีพ ปฏิบตั ิงานเทา่ ทันต่อการ 4.รอ้ ยละของครูมกี ารบรหิ ารจดั การชน้ั เรยี นเชิงบวก เปลย่ี นแปลง 5.รอ้ ยละของครมู ีการตรวจสอบและประเมนิ ผู้เรยี นอยา่ ง เปน็ ระบบและนำผลมาพฒั นาผเู้ รยี น 6.รอ้ ยละของครูมกี ารแลกเปลย่ี นเรยี นรู้และให้ขอ้ มลู สะทอ้ นกลับเพ่อื พฒั นาปรบั ปรงุ การจดั การเรยี นรู้ 2. ครูมีความรู้ 1. ประชมุ สัมมนาฝกึ อบรม 1. ร้อยละของครูท่ี ผา่ นการประชมุ สัมมนา ฝึกอบรม 90 95 ความสามารถใน ศึกษาดูงานและนเิ ทศแบบ ศกึ ษาดงู าน อย่างน้อย ภาคเรียนละ 2 คร้ัง 90 95 ด้านจดั การเรยี นรู้ กัลปญ์ าณมติ ร 90 95 ไดอ้ ย่างมคี ณุ ภาพ 2.ส่งเสรมิ สนับสนุนให้ครู 1. ร้อยละของครูทีจ่ ัดการเรยี นการสอนโดยเน้นผเู้ รยี นเป็น จดั การเรยี นรู้ได้อยา่ งมี สำคญั คณุ ภาพ 2. ร้อยละของครทู ่ีมผี ลงานวจิ ัยในชนั้ เรยี น 3. ร้อยละของครูทส่ี ามารถใชเ้ ทคโนโลยีในการจดั การเรียน 90 95 การสอน 90 95 4. ร้อยละของครทู ่ีใช้ส่อื เทคโนโลยีในการจดั การเรยี นการ สอน

๒๔ กลยุทธท์ ่ี ๖ พัฒนาระบบประกันคุณภาพภายในอยา่ งมปี ระสทิ ธผิ ล วตั ถุประสงค์ กลยทุ ธร์ เิ ริ่ม ตวั ช้ีวดั เปา้ หมาย เชิงกลยทุ ธ์ 25๖๔ 25๖๕ 1. จัดจดั ทำมาตรฐาน 1.โรงเรียนมมี าตรฐานการศกึ ษาระดบั ปฐมวัย 100 100 1.พัฒนาระบบ การศกึ ษาของสถานศกึ ษา 2.โรงเรียนมีมาตรฐานการศกึ ษาระดับข้ันพนื้ ฐาน 100 100 ประกนั คณุ ภาพ 100 100 ภายใน สถานศกึ ษา 90 95 2.จัดทำแผนพฒั นาการศกึ ษา 1.โรงเรยี นมีแผนพฒั นาการศึกษาของสถานศกึ ษาที่มงุ่ คณุ ภาพ 90 95 ของสถานศึกษาท่มี ่งุ คุณภาพ การศกึ ษาของสถานศึกษา การศึกษาของสถานศึกษา 90 95 3.จดั ระบบบรหิ ารสารสนเทศ 1.โรงเรียนมีขอ้ มูล สารสนเทศทีจ่ ำเป็นตอ่ การพัฒนาระบบ ประกนั คณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา ทเี่ ปน็ ระบบ ถกู ต้อง เป็น ปจั จบุ นั และนำมาใช้ได้อยา่ งรวดเร็ว และมปี ระสิทธิภาพ 4. ดำเนนิ งานแผนพฒั นา 1. ร้อยละของโครงการทส่ี นองมาตรฐานการศกึ ษาของ การศึกษาของสถานศกึ ษาที่ สถานศึกษา มงุ่ คณุ ภาพการศกึ ษาของ สถานศึกษา 2. ร้อยละของกิจกรรมท่สี นองมาตรฐานการศกึ ษาของ สถานศึกษา 2. จัดใหม้ ีการ 1. โรงเรยี นมีคณะกรรมการ 1. ร้อยละของผู้มสี ่วนเก่ยี วข้องมคี วามพงึ พอใจคณะกรรมการ 90 95 ตดิ ตามตรวจสอบ ติดตามตรวจสอบคณุ ภาพ ตดิ ตามตรวจสอบคณุ ภาพการศึกษาทโ่ี รงเรียนแตง่ ตั้ง 90 95 คณุ ภาพ การศกึ ษา การศึกษา 2.ร้อยละโรงเรยี นมีการแตง่ ตงั้ คณะกรรมการประเมินคุณภาพ 90 95 1.โรงเรยี นมกี ารแต่งตง้ั ภายในสถานศึกษาตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา 90 95 3.จดั ใหม้ กี าร คณะกรรมการประเมนิ ประเมินคุณภาพ คุณภาพภายในตามมาตรฐาน ภายในตาม การศกึ ษาของสถานศึกษา มาตรฐาน การศึกษาของ สถานศึกษา 4. จดั ทำรายงาน 1.โรงเรยี นจดั ทำรายงาน 1.ร้อยละโรงเรยี นจัดทำรายงานประจำปที ี่เปน็ รายงานการเมิน ประจำปที เี่ ปน็ ประจำปีที่เป็นรายงานการ คณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา รายงานการเมนิ เมินคณุ ภาพภายใน คณุ ภาพภายใน สถานศึกษา 1.รอ้ ยละโรงเรยี นมีการพฒั นาคณุ ภาพการศึกษาอย่างตอ่ เนื่อง สถานศกึ ษา 1.โรงเรยี นมีการพฒั นา 5.จัดใหม้ กี าร คุณภาพการศึกษาอยา่ ง พัฒนาคุณภาพ ตอ่ เนอ่ื ง การศึกษาอย่าง ต่อเนือ่ ง

๒๕ กลยทุ ธท์ ี่ ๗ พัฒนาสภาพแวดลอ้ มที่เออ้ื ตอ่ การบรกิ ารคณุ ภาพการศึกษา วตั ถปุ ระสงค์ กลยทุ ธร์ เิ ร่มิ ตวั ช้ีวดั เป้าหมาย เชิงกลยุทธ์ 1.โรงเรยี นมีอาคารเรียนและอาคารประกอบที่ 25๖๔ 25๖๕ 1.ปรับปรุง ซอ่ มแซม เพยี งพอตอ่ การจดั กจิ กรรมการเรยี นรแู้ ขง็ แรง 90 95 1.พฒั นาอาคารสถานที่ อาคารเรยี นและอาคาร ม่ันคง และสวยงามอยเู่ สมอ ให้มีความรม่ รนื่ สวยงาม ประกอบให้แข็งแรง 90 95 น่าอยูน่ ่าเรียน มคี วาม มน่ั คง และสวยงามอยู่ 1.โรงเรยี นมภี มู ทิ ัศน์ทีร่ ่มรน่ื สวยงาม นา่ อยู่นา่ เรยี น ปลอดภัย เอือ้ ต่อการจดั เสมอ มีความปลอดภยั และเอือ้ ตอ่ การจดั กจิ กรรมการ กจิ กรรมการเรยี นการ เรยี นการสอนตามปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง สอน เป็นแหล่งเรยี นรู้ 2. ปรับปรงุ ดูแลและ ตามปรชั ญาของ พัฒนาภมู ิทัศน์ของ เศรษฐกจิ พอเพียง โรงเรียนใหร้ ม่ รืน่ สวยงาม นา่ อยู่น่าเรียน มีความ ปลอดภยั และเอื้อตอ่ การ จดั กจิ กรรมการเรียนการ สอนตามปรัชญาของ เศรษฐกจิ พอเพียง

๒๖ สว่ นที่ 3 ประมาณการงบประมาณ

๒๗ ส่วนที่ ๓ ประมาณการงบประมาณรายรบั -รายจ่าย : เปน็ การระบงุ บประมาณสถานศึกษา ได้รบั และใช้จ่ายการบริหารจดั การศกึ ษาทงั้ เงนิ งบประมาณและเงินนอกงบประมาณ ๓.๑ การประมาณการรายรับ ตามแผนปฏบิ ตั กิ ารประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖๔ ประเภทรายรบั ประมาณรายรับปีการศึกษา ๒๕๖๔ รวม เงินรายไดแ้ ผน่ ดิน เงนิ คงเหลอื ประมาณการรายรบั - ปงี บประมาณ ๒๕๖๓ ปีงบประมาณ ๒๕๖๔ -- เงินนอกงบประมาณ - เงินโครงการอาหารกลางวนั ๘๙,๖๐๐ ๕๖๐,๐๐๐ ๖๔๙,๖๐๐ - เงินชว่ ยเหลอื นักเรียนท่ีมภี าวะทพุ โภชนาการ ๑๓๕.๖๑ ๑๓๕.๖๑ ๒๗๑.๒๒ - เงินโครงการอาหารเช้าเพือ่ นอ้ ง ๑๑๐,๔๐ ๑๑๐,๔๐ ๒๒๐.๘ - เงินอดุ หนนุ ค่าใช้จ่ายรายหัว ๙๐,๕๔๖.๕๙ ๒๖๐,๒๐๐ ๓๕๐,๗๔๖.๕๙ - เงินอดุ หนนุ ปัจจยั พื้นฐานนักเรียนยากจน ๕๐,๕๐๐ ๕๐,๐๐๐ ๑๐๐,๕๐๐ - กสศ.เพ่อื โรงเรยี นบา้ นตะโละสะมแี ล ๖๒,๓๙๙.๑๒ ๑๔๐,๐๐๐ ๒๐๒,๓๙๙.๑๒ เงินเรยี นฟรี 15 ปี - คา่ หนงั สือเรยี น ๒,๔๗๐ ๘๑,๔๖๘ ๘๓,๙๓๘ - คา่ อปุ กรณ์ - ๔๙,๐๙๐ ๔๙,๐๙๐ - คา่ เครอ่ื งแบบ - ๔๘,๖๖๐ ๔๘,๖๖๐ - คา่ กจิ กรรมพัฒนาผู้เรียน ๖๕,๗๕๐ ๑๑๗,๔๘๔.๑๓ ๕๑,๗๓๔.๑๓ ๓๔๗,๔๙๕.๘๕ ๑,๒๕๕,๔๑๔.๐๑ ๑,๖๐๒,๙๐๙.๘๖

๒๘ ๓.๒ ประมาณการรายจา่ ยประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔ ๓.๒.๑ รายจ่ายประจำตามโครงการ กลุ่มวิชาการ โครงการ/กจิ กรรม เป้าหมาย งบประมาณ ประเภทงบประมาณ ผู้รับผิดชอบ งบเงินอุดหนนุ นางสาวรรณา เฮง 1. โครงการประกนั คุณภาพภายในสถานศึกษา กจิ กรรม - จดั ทำมาตรฐานของ - โรงเรยี นมีระบบประกนั ๓๕,๐๐๐ สถานศึกษา คุณภาพภายในที่ได้ - การจัดทำแผนพฒั นา มาตรฐานไม่ต่ำกวา่ การศกึ ษาของสถานศึกษา รอ้ ยละ 80 - การจัดทำแผนปฏบิ ตั ิการ - โรงเรยี นมีระบบบรหิ าร ประจำปี และสารสนเทศได้ -การจัดทำรายงานประจำปี มาตรฐานและเปน็ ของสถานศึกษา SAR ปจั จบุ นั ไมต่ ำ่ กวา่ - การประเมินภายใน รอ้ ยละ 80 - ครแู ละบุคลากรทาง การศกึ ษา นักเรยี นและ ชมุ ชน มีความพงึ พอใจใน การดำเนนิ งานประกนั คณุ ภาพภายในของ สถานศึกษา 2.โครงการนเิ ทศและ - ครพู ัฒนาการเรียน ๗,000 งบเงนิ อุดหนุน นางสาวซารยี ะ อับดลุ รอแม ตดิ ตาม การสอนให้นักเรยี นได้ กจิ กรรม เรียนรู้อย่างมี -กิจกรรมนเิ ทศการเรียน ประสิทธภิ าพ ไม่ต่ำกวา่ การสอน ร้อยละ 80 -กิจกรรมนิเทศวัดผล - ครูพฒั นาและปรบั ปรุง ประเมินผล บรรยากาศชนั้ เรยี นให้ เออื้ ต่อการเรยี นรขู้ อง -กจิ กรรมเยยี่ มช้ันเรยี น นักเรยี น ไมต่ ่ำกวา่ รอ้ ยละ 80

๒๙ โครงการ/กิจกรรม เป้าหมาย งบประมาณ ประเภทงบประมาณ ผูร้ บั ผดิ ชอบ - ครจู ดั ทำเอกสารธุรการ ชัน้ เรยี นเป็นปัจจบุ ัน ไม่ ต่ำกว่า ร้อยละ 80 - พัฒนาคุณภาพ การนิเทศอย่างเปน็ ระบบ ร้อยละ 90 3.โครงการพฒั นางาน - ครมู คี วามรู้ ความเข้าใจ ๕๐,๐๐๐ งบเงนิ อดุ หนนุ นางสาวรรณา เฮง วชิ าการ และนำหลกั สูตรไปใชใ้ น กิจกรรม การจดั เรียนรู้ ไม่ต่ำกว่า - กิจกรรมนเิ ทศการสอน ร้อยละ 80 - กิจกรรมพฒั นาหลักสูตร - ครูมีความตระหนักและ -กจิ กรรมวัดผลและ มคี วามพร้อมการจดั ทำ ประเมนิ ผล แผนการจดั การเรียนรู้ - กิจกรรมพัฒนางานวจิ ยั และกจิ กรรมเสรมิ - กจิ กรรมหอ้ งเรียน หลกั สตู ร ไมต่ ่ำกว่า คณุ ภาพ/ผลิตส่ือการเรยี น รอ้ ยละ 80 การสอนสถานศกึ ษา - ครสู ามารถวดั และ -กิจกรรมห้องเรยี นคณุ ภาพ ประเมนิ ผลการเรยี นตรง -กจิ กรรมการเรียนการสอน ตามสภาพทแี่ ท้จริง ไม่ต่ำ แบบ DLIT กว่ารอ้ ยละ 80 -กิจกรรมสง่ เสริม - ครูสามารถผลติ สื่อ/ การจัดการเรียนรูเ้ น้น นวัตกรรม วจิ ยั เพอื่ ใช้ใน ทักษะการอา่ นเขยี น การพัฒนางานวิชาการ วเิ คราะห์ ไมต่ ำ่ กวา่ รอ้ ยละ 80

๓๐ โครงการ/กจิ กรรม เป้าหมาย งบประมาณ ประเภทงบประมาณ ผู้รับผิดชอบ ๗,๐๐๐ งบเงนิ อดุ หนุน นางฮสั เมาะ ดอเลาะ 4.โครงการยกระดบั ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียน กิจกรรม - นักเรียนไม่ตำ่ กว่ารอ้ ย -กิจกรรมเตรยี มความ ละ ๘๐ มีผลสัมฤทธ์ิ พร้อมก่อนสอบ O-NET NT ทางการเรยี นทกุ กลุ่ม -กจิ กรรมสง่ เสรมิ และ พฒั นาทักษะทางวชิ าการ สาระการเรยี นรเู้ ฉลี่ยตาม เกณฑ์ - นักเรียนมผี ลสอบ 0-net และ Nt สงู ข้นึ รอ้ ยละ ๓ 5.โครงการแก้ปญั หา - นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ ๖,๔๔๗.๙๕ งบเงนิ อุดหนุน นางสาวฟาตฮี ะห์ แวบางงิ การอา่ นออกเขยี นได้ ทางการเรยี นเฉล่ียทุกวิชา กจิ กรรม เพมิ่ ขน้ึ รอ้ ยละ ๓ ๓๐,๐๐๐ งบเงินอดุ หนนุ นายลตุ ฟี เจะแต - กจิ กรรมพฒั นาห้องสมดุ - นักเรียนสามารถอ่าน - กิจกรรมสง่ เสรมิ ทักษะ เขียนได้ตามมาตรฐานที่ การอ่านและเขยี น หลักสูตรกำหนดร้อยละ ภาษาไทย ๘๐ - กิจกรรมประเมนิ การอ่าน ออกเขยี นได้ - นักเรยี นมีความรแู้ ละ ทกั ษะด้านการใช้ 6.โครงการพัฒนา คอมพิวเตอร์ในการสืบคน้ เทคโนโลยแี ละสารสนเทศ ขอ้ มลู ที่เกย่ี วข้องกับ กิจกรรม การเรียนรู้ ไม่ตำ่ กวา่ -จัดทำข้อมลู สารสนเทศ ร้อยละ 80 ของโรงเรยี น - การพฒั นางานเทคโนโลยี สารสนเทศ

๓๑ โครงการ/กิจกรรม เป้าหมาย งบประมาณ ประเภทงบประมาณ ผู้รับผดิ ชอบ ๔๐,๐๐๐ งบเงินอดุ หนุน นายมะยูโซ๊ะ อารงค์ - นักเรียนทุกคนได้รับ ๓๕,๐๐๐ งบเงินอดุ หนุน นางสาวสนุ ิตา มะดเี ยาะ บ ริก ารส ารส น เท ศ ใน การสืบค้นข้อมูลบนระบบ เค รื อ ข่ า ย ไ ด้ ไ ม่ ต่ ำ ก ว่ า ร้อยละ 80 - ครูบคุ ลากรใน สถานศึกษามีการใช้ เทคโนโลยสี ารสนเทศ อย่างมีประสิทธิภาพ ไมต่ ำ่ กวา่ รอ้ ยละ 80 7. โครงการสง่ เสริมอาชพี มี วถิ ชี ีวิตพอเพียง กจิ กรรม - กจิ กรรมให้ความรู้แนวคิด - นักเรียนและบุคลากรใน ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง โรงเรียนไม่ต่ำกว่าร้อยละ - กจิ กรรมบัญชเี งินออมของ 80 มีคุณธรรมนำความรู้ นกั เรยี น - กจิ กรรมสง่ เสรมิ ทักษะ น้อมนำปรัชญาเศรษฐกิจ อาชพี และการมีรายได้ พอเพียง - ระหวา่ งเรียน - กจิ กรรมสหกรณโ์ รงเรยี น - นั ก เรี ย น ไม่ ต่ ำ ก ว่ า - กิจกรรมการปลูกผักสวน ครัว ร้ อ ย ล ะ 80 ส า ม า ร ถ - กิจกรรมพฒั นาแหล่ง เรียนรูก้ ารเกษตร ดำเนินชีวิตประจำวันตาม ห ลั ก ป รั ช ญ า เศ ร ษ ฐ กิ จ พอเพยี ง 8. โครงการพฒั นา การเรยี นการสอนอย่างมี ประสิทธภิ าพระดบั ปฐมวยั กจิ กรรม - ครมู ปี ระสิทธิผลการจัด - กิจกรรมพัฒนาหลักสตู ร ประสบการณ์การเรียนรูท้ ่ี -กจิ กรรมวัดผลและ เนน้ เดก็ เปน็ สำคัญร้อยละ ประเมนิ ผล ๙๘ - กจิ กรรมสื่อเพื่อลูกรกั - กจิ กรรมหนนู ้อยรักแม่ - นกั เรียนมีความพร้อม - กิจกรรมบ้านวทิ ยาศาสตร์ ศึกษาในขน้ั ต่อไปร้อยละ น้อย ๑๐๐

๓๒ กลุ่มงบประมาณ โครงการ/กจิ กรรม เปา้ หมาย งบประมาณ ประเภทงบประมาณ ผรู้ ับผดิ ชอบ ๓๕,๐๗๔.๖๖ งบเงินอุดหนุน นายสมาแอ กาเซง็ ๙. โครงการจดั ซ้ือจดั จ้าง กจิ กรรม - กิจกรรมจัดซ้ือจดั จ้างและ - ดำเนนิ การเนิน วัสดุ ซอ่ มแซมวสั ดุอุปกรณ์ - กิจกรรมจัดทำทะเบียน อุปกรณ์ในการจดั คมุ พัสดุ การเรียนการสอน ท่ีมี คณุ ภาพอย่างน้อยร้อยละ -กิจกรรมจดั ทำทะเบยี น การเงิน บญั ชแี ละพสั ดุ 80 -กจิ กรรมจัดซื้อวสั ดุ - การดำเนินงานจดั ซื้อจดั จา้ งเป็นไปอย่างมีระบบ สำนักงาน ถูกต้อง และรวดเร็ว รอ้ ยละ 80 กลมุ่ บุคคล โครงการ/กิจกรรม เป้าหมาย งบประมาณ ประเภทงบประมาณ ผู้รับผิดชอบ ๑๗,๕๓๗.๓๓ งบเงนิ อดุ หนุน นางฮสั เมาะ ดอเลาะ ๑๐. โครงการพัฒนา บุคลากร กจิ กรรม - กจิ กรรมส่งเสรมิ ครแู ละ - .ครู และบคุ ลากร บุคลากรทาง การศึกษาเข้า ทางการศกึ ษามี รบั การอบรมในสาขาวชิ า การพฒั นาตนเองอยา่ ง ตา่ ง ๆ ต่อเน่อื ง โดยเข้ารับ - กิจกรรมทศั นศกึ ษาดูงาน การอบรม สมั มนาและ ศึกษาดงู าน ไม่ตำ่ กวา่ รอ้ ยละ ๘๐

๓๓ กลมุ่ บริหารทั่วไป โครงการ/กิจกรรม เปา้ หมาย งบประมาณ ประเภทงบประมาณ ผ้รู ับผดิ ชอบ ๗,๐๐๐ งบเงินอุดหนุน นางสาวซารียะ อบั ดุลรอแม 11.โครงการสง่ เสริม ๗,๐๐๐ งบเงินอุดหนนุ นางสาวซบั บรีนาร์ แมเราะ สขุ ภาพอนามยั ในโรงเรยี น กิจกรรม - กจิ กรรมบริการอนามัย - นักเรียนรอ้ ยละ 85 โรงเรียน ได้รบั ความรู้ความเข้าใจ - กิจกรรมบอร์ดให้ความรู้ ในการดแู ลสขุ ภาพ เก่ยี วกับการสง่ เสรมิ สุขภาพ - นกั เรียนร้อยละ 85 - กิจกรรมบรกิ ารอาหาร ไดร้ ับการช่วยเหลอื และ เสรมิ (นม) แกไ้ ขปญั หาด้านสุขภาพ - กจิ กรรมตรวจสุขภาพ อนามยั นักเรยี นและบุคลากร - นักเรียนร้อยละ 87 - กจิ กรรมกีฬาสีภายใน ออกกำลงั กายและเล่น โรงเรียน กีฬา - กิจกรรมหนูน้อยฟันสวย - นักเรียนรอ้ ยละ 88 - กจิ กรรมขยับกายสบายชวี ี ได้รับบรกิ ารด้านอนามยั ขั้นพนื้ ฐาน - นกั เรียนรอ้ ยละ 100 ได้รับอาหารเสริมนม 12.โครงการระบบดูแล ชว่ ยเหลอื นักเรยี น กจิ กรรม - กจิ กรรมใหค้ ำปรึกษา - นกั เรียนได้รับการดูแล - กิจกรรมจดั หา ช่วยเหลือและส่งเสรมิ ทุนการศึกษา พัฒนาตามศกั ยภาพตาม - กิจกรรมแนะแนว วัยไม่ต่ำกวา่ รอ้ ยละ 80 - การวิเคราะหน์ กั เรียน - ครู ผปู้ กครอง มสี ว่ น รายบคุ คล ร่วมในการดแู ลชว่ ยเหลอื - กิจกรรมเยี่ยมบา้ น นกั เรยี น ไมต่ ำ่ กว่ารอ้ ยละ -กิจกรรมมอบเงิน 80 ปัจจัยพ้ืนฐานนักเรียน

๓๔ โครงการ/กิจกรรม เป้าหมาย งบประมาณ ประเภทงบประมาณ ผู้รับผดิ ชอบ ๗,๐๐๐ งบเงินอุดหนนุ นางสาวนูรียะห์ แวอีปง 13.โครงการ 3 D ใน ๓,๐๐๐ งบเงนิ อดุ หนนุ นายสมาน เจะ๊ มามะ โรงเรยี น กิจกรรม - กจิ กรรมสง่ เสรมิ - นกั เรยี นมีความสำนกึ ประชาธปิ ไตยในโรงเรยี น รับผิดชอบกลา้ แสดงออก - กิจกรรมสง่ เสรมิ คุณธรรม ตามวถิ ีทางของระบบ จรยิ ธรรม ประชาธิปไตยไมต่ ่ำกวา่ -กจิ กรรมโครงงานคุณธรรม ร้อยละ 80 - กิจกรรมรนณรงคต์ ่อต้าน - นกั เรยี น มีคุณธรรม ยาเสพตดิ ในโรงเรียนและ จริยธรรมและเป็นคนดี ชมุ ชน ของสงั คมไมต่ ำ่ กวา่ -กจิ กรรมTO BE NUMBER รอ้ ยละ 80 0NE - นักเรยี นรโู้ ทษของ - กจิ กรรมวันสำคัญต่าง ๆ ยาเสพติด และไม่ม่ัวสุ่ม สิ่งเสพตดิ ทั้งหลายไมต่ ่ำ กวา่ ร้อยละ 80 ๑๔. โครงการสถานศกึ ษาสขี าว ปลอดยาเสพตดิ และอบายมุข กิจกรรม - ดำเนนิ งานห้องเรยี นสขี าว - เพื่อลดปัญหาการแพร่ - สรา้ งความรู้ สร้างความ ระบาดของยาเสพติดและ ตระหนกั ถึงโทษและพิษภัยของ อบายมุขในสถานศึกษา ยาเสพตดิ และนอกสถานศึกษาไม่ - บ้านหลงั เรยี น ต่ำกวา่ ระดบั ดี - เสรมิ สรา้ งคณุ ธรรมจรยิ ธรรม - จดั สภาพแวดลอ้ มทเ่ี อื้อต่อ - เพ่ื อ ส นั บ ส นุ น แ ล ะ การสง่ เสริมการเรยี นรู้ใหผ้ ้เู รยี น ส่งเสริมการดำเนินงาน ปลอดยาเสพตดิ ป้องกันและแก้ไขปัญหา - ระบบดูแลช่วยเหลอื นกั เรียน - สรา้ งภมู ิคมุ้ กนั ให้กบั นกั เรียน ยาเสพติดและอบายมุข - นักเรียนแกนนำหรือจิตอาสา นอกสถานศึกษาใหม้ ี ในการดำเนินงานดา้ นยาเสพตดิ ความเข้มแขง็ และย่ังยืน

๓๕ โครงการ/กจิ กรรม เป้าหมาย งบประมาณ ประเภทงบประมาณ ผรู้ ับผิดชอบ - ครู แกนนำในการ ไมต่ ำ่ กว่าระดบั ดี ๒,๐๐๐ งบเงนิ อุดหนนุ นายสมาน เจ๊ะมามะ ดำเนินการดา้ นยาเสพติด - เป็นแหลง่ เรยี นรู้ให้แก่ สถานศึกษาในการนำไป ๑๕.โครงการสถานศึกษา พฒั นาและสร้างระบบ ปลอดบุหรี่ การปอ้ งกันและแก้ไข กจิ กรรม ปัญหายาเสพตดิ - เดินรณรงค์ต้านบุหรี่ อบายมุข ปจั จยั เสี่ยงรอบ - จดั สภาพแวดลอ้ มเพ่ือ สถานศกึ ษา ในทุกพื้นที่ โรงเรยี นปลอดบุหร่ี ไมต่ ำ่ กว่าระดับดี - สอดแทรกเรื่องบหุ รใ่ี น การเรยี นการสอนและ - นักเรยี น ครู ผ้บู ริหาร กจิ กรรมนอกหลกั สูตร และบคุ ลากรทางการ ศึกษางดสูบบหุ รใี่ น โรงเรียน ๑๐๐ % - โรงเรยี นเป็นโรงเรยี น ปลอดบหุ ร่ี ๑๐๐ % ๑๖.โครงการอนรุ ักษ์และ พฒั นาส่ิงแวดลอ้ ม กิจกรรม -กิจกรรมอนุรักษ์ทรัพยากร - นกั เรยี นมีความรู้ ๒,๐๐๐ งบเงนิ อดุ หนุน นายลตุ ฟี เจะแต เช่น การปลูกปา่ ปลอ่ ย ความเขา้ ใจในการอนุรกั ษ์ ปลา กงุ้ ฯ สงิ่ แวดลอ้ ม ไม่ตำ่ กวา่ -กิจกรรมพัฒนาสิง่ แวดลอ้ ม รอ้ ยละ 80 เชน่ เกบ็ ขยะ - นกั เรียนเหน็ ความสำคัญและหวงแหน ต่อทรัพยากรธรรมชาติ ไมต่ ำ่ กวา่ ร้อยละ 80 - นักเรยี นฝึกปฏิบตั ิจรงิ การปล่อยปลา กุ้ง และ

๓๖ โครงการ/กิจกรรม เป้าหมาย งบประมาณ ประเภทงบประมาณ ผู้รับผิดชอบ นายมะยโู ซะ๊ อารงค์ และการปลูกต้นไม้ ไมต่ ่ำ นายสมาแอ กาเซง็ กว่ารอ้ ยละ80 - ชมุ ชนเหน็ ความสำคญั ตอ่ สิง่ แวดล้อมและ ทรัพยากรธรรมชาติ ไม่ ต่ำกวา่ รอ้ ยละ 80 1๗.โครงการพัฒนาอาคาร - อาคารเรยี นมี ๑๙,๖๑๑.๙๙ งบเงนิ อุดหนนุ สถานทแ่ี ละส่ิงแวดล้อม การซอ่ มแซมปรับปรุงไม่ ๕,๐๐๐ งบเงินอดุ หนุน ภายในโรงเรียน ตำ่ กว่า รอ้ ยละ 80 กิจกรรม - มกี ารพฒั นาสิ่งแวดล้อม -กจิ กรรมพัฒนาอาคาร ภายในโรงเรียนที่เอื้อต่อ สถานท่ี การเรียนรไู้ ม่ต่ำกวา่ -กิจกรรมพัฒนา รอ้ ยละ 80 สาธารณูปโภค - กิจกรรมโรงเรียนีเขียว - สร้างความเข้าใจอันดี ระหว่างโรงเรยี นกับชุมชน 1๘.โครงการสร้าง รวมทงั้ องค์ภายนอกไม่ต่ำ ความสมั พันธ์ระหวา่ ง กว่าร้อยละ 80 โรงเรียนกับชุมชน - ชุมชนเข้ามามสี ่วนร่วม กจิ กรรม ในการจดั การศกึ ษาของ - กจิ กรรมประชมุ ทางโรงเรียนไมต่ ่ำกว่า คณะกรรมการสถานศึกษา รอ้ ยละ 80 - กิจกรรมประชมุ ผ้ปู กครอง - กิจกรรมรอมฏอนสาน สัมพันธ์

๓๗ โครงการ/กจิ กรรม เปา้ หมาย งบประมาณ ประเภทงบประมาณ ผรู้ บั ผดิ ชอบ ๒๔๐,๓๔๓ งบเงนิ อดุ หนนุ นางสาวฟาตีฮะห์ แวบางงิ 1๙.โครงการเรียนดีอย่างมี คุณภาพ ๕๖๐,๐๐๐ งบเงินอุดหนุน นางสาวฟาตฮี ะห์ แวบางงิ กิจกรรม -กิจกรรมจัดซื้อและมอบ - นักเรียนโรงเรยี นบา้ น เค รื่ อ ง แ บ บ อุ ป ก ร ณ์ การเรียน และหนังสือเรียน ตะโละสะมีแลร้อยละ (๑๗๔,๕๙๓) ๑๐๐ ได้รบั การสนับสนนุ -กจิ กรรมพัฒนาผเู้ รยี น คา่ ใชจ้ า่ ยในการจดั การศกึ ษา ขัน้ พนื้ ฐาน (๖๕,๗๕๐) - กจิ กรรมลูกเสือ-เนตรนารี - นักเรียนโรงเรยี นบ้าน (๑๖,๔๓๗.๕) -กิจกรรมทัศนศกึ ษา ตะโละสะมีแลรอ้ ยละ (๑๖,๔๓๗.๕) ๑๐๐ ได้เข้าร่วมกิจกรรม -กิจกรรมวิชาการ พัฒนาผ้เู รียน (๑๖,๔๓๗.๕) -กจิ กรรมเทคโนโลยี สารสนเทศ(๑๖,๔๓๗.๕) ๒๐.โครงการอาหาร กลางวัน กจิ กรรม - บริการอาหารกลางวนั - นกั เรียนได้รบั ประทาน -อาหารเสรมิ ให้นักเรียน(นม อาหารทม่ี ปี ระโยชน์และ ถกู หลกั โภชนาการไมต่ ำ่ กวา่ รอ้ ยละ ๘๐ - นักเรยี นมภี าวะ โภชนาการไมต่ ่ำกวา่ รอ้ ยละ ๘๐ - นักเรยี นมนี ำ้ หนกั และ ส่วนสูงตามเกณฑ์ไม่ตำ่ กว่าร้อยละ ๘๐

๓๘ ๓,๒,๒ รายจา่ ยพฒั นาคณุ ภาพตามประเด็นกลยุทธ์ ประเดน็ กลยุทธ์ที่ ๑ พฒั นานกั เรยี นให้มีผลสัมฤทธทิ์ างวิชาการ มีทกั ษะใน ศตวรรษที่ ๒๑ ท่ี โครงการ งบประมาณ กลุ่ม/ฝา่ ย ผูร้ ับผิดชอบ ๑ โครงการยกระดับผลสัมฤทธิท์ างการเรยี น ๗,๐๐๐ วิชาการ นางฮัสเมาะ ดอเลาะ ๒ โครงการอา่ นออกเขียนได้ วิชาการ ๓ โครงการส่งเริมสขุ ภาพอนามัยในโรงเรยี น ๖,๔๔๗.๙๕ บริหารทัว่ ไป นางสาวฟาตฮี ะห์ แวบางิง ๗,000 นางสาวซารยี ะ อับดุลรอแม ประเด็นกลยุทธ์ท่ี ๒ ส่งเสริมปลกู ฝังนกั เรยี นนักเรียนให้มีคณุ ธรรม จรยิ ธรรม และคา่ นยิ มที่พึงประสงค์ ด้วยระบบดแู ลช่วยเหลือนกั เรียนอย่างมคี ุณภาพ ที่ โครงการ งบประมาณ กลมุ่ /ฝ่าย ผูร้ บั ผดิ ชอบ ๑ โครงการระบบดูแลช่วยเหลือนักเรยี น ๗,๐๐๐ บรหิ ารทว่ั ไป นางสาวซับบรนี าร์ แมเราะ ๒ โครงการ 3D ในโรงเรียน ๗,๐๐๐ บรหิ ารทวั่ ไป นายนูรยี ะห์ อีปง ๓ โครงการสถานศึกษาสีขาว ปลอด ๓,๐๐๐ บรหิ ารทว่ั ไป นายสมาน เจ๊ะมามะ ยาเสพติดและอบายมขุ ๒,๐๐๐ บริหารทัว่ ไป นายสมาน เจะ๊ มามะ ๔ โครงการสถานศึกษาปลอดบุหร่ี ๕ โครงการอนุรักษ์และพฒั นาส่ิงแวดลอ้ ม ๒,000 บรหิ ารทว่ั ไป นายลตุ ฟี เจะแต ๖ โครงการอาหารกลางวนั ๕๖๐,๐๐๐ บริหารท่วั ไป นางสาวศศิธร เจะอาแว และนางสาวนรู ียะห์ อีปง ประเด็นกลยทุ ธท์ ่ี ๓ พัฒนาประสิทธิภาพของการบรหิ ารจดั การทีม่ ี ที่ โครงการ งบประมาณ กลุม่ /ฝา่ ย ผู้รับผดิ ชอบ นางสาวซารยี ะ อับดุลรอแม ๑ โครงการนิเทศและตดิ ตาม ๗,000 วิชาการ นายลตุ ฟี เจะแต นายสมาแอ กาเซ็ง ๒ โครงการพฒั นาเทคโนโลยแี ละสารสนเทศ ๓๐,000 วชิ าการ นายสมาแอ กาเซ็ง ๓ โครงการจดั ซ้ือจัดจ้าง ๓๕,๐๗๔.๖๖ งบประมาณ นางสาวฟาตฮี ะห์ แวบางิง และนายสมาแอ กาเซ็ง ๔ โครงการสรา้ งความสัมพนั ธ์ระหว่าง ๕,๐๐๐ บริหารทั่วไป โรงเรยี นกับชมุ ชน ๒๔๐,๓๔๓ บริหารทั่วไป ๕ โครงการเรยี นดมี ีคุณภาพ

๓๙ ประเดน็ กลยทุ ธ์ท่ี ๔ บริหารหลกั สูตรสถานศกึ ษาตามความถนัด ที่ โครงการ งบประมาณ กลุม่ /ฝ่าย ผู้รับผดิ ชอบ วชิ าการ นางสาวรรณา เฮง ๑ โครงการพัฒนางานวิชาการ ๕๐,๐๐๐ วชิ าการ นายมะยโู ซะ๊ อารงค์ วิชาการ นางสาวสุนีตา มะดีเยาะ ๒ โครงการสง่ เสริมอาชีพมวี ิถชี วี ิตพอเพียง ๔0,000 ๓ โครงการพฒั นาการเรียนการสอนอย่าง ๓๕,๐๐๐ มีประสทิ ธภิ าพระดับปฐมวัย ประเดน็ กลยทุ ธท์ ี่ ๕ สง่ เสริมและพัฒนาดา้ นวชิ าชีพของครูและบุคลากรทางการศึกษา ที่ โครงการ งบประมาณ กลุ่ม/ฝา่ ย ผู้รบั ผดิ ชอบ ๑ โครงการการพฒั นาบุคลากร ๑๗,๕๓๗.๓๓ บุคลากร นางฮสั เมาะ ดอเลาะ ประเดน็ กลยุทธ์ท่ี ๖ พัฒนาระบบประกันคณุ ภาพภายในอย่างมปี ระสิทธภิ าพ ที่ โครงการ งบประมาณ กลุ่ม/ฝ่าย ผู้รับผดิ ชอบ นางสาวรรณา เฮง ๑ โครงการประกันคุณภาพภายในสถานศกึ ษา ๓๕,๐๐0 วชิ าการ ประเด็นกลยทุ ธ์ท่ี ๗ พัฒนาสภาพแวดลอ้ มที่เอ้ือต่อการบรกิ ารคุณภาพการศึกษา ที่ โครงการ งบประมาณ กลุ่ม/ฝา่ ย ผรู้ บั ผดิ ชอบ นายสมาน เจะ๊ มามะ ๑ โครงการสถานศึกษาปลอดบุหรี่ ๒,๐๐๐ บรหิ ารทั่วไป นายมะยโู ซะ๊ อารงค์ ๒ โครงการพัฒนาอาคารสถานท่ีและสิง่ แวดลอ้ ม ๑๙,๖๑๑.๙๙ บริหารท่ัวไป ภายในโรงเรยี น ๓.๒.๓ งบกลางสำรองจ่าย ตัง้ งบกลาง จำนวน ๓๕,๐๗๔.๖๖ บาท หมายเหตุ รวมประมาณการรายรบั ทัง้ ส้ิน จะตอ้ งเท่ากบั รวมรายจ่ายท้ังส้นิ

๔๐ สว่ นท่ี 4 โครงการตามแผนปฏบิ ตั ิการประจำปีงบประมาณ 2564

๔๑ การบรหิ ารงานวชิ าการ

๔๒ ชอื่ โครงการ โครงการพัฒนาระบบประกนั คณุ ภาพภายในสถานศึกษา แผนงาน บริหารงานวชิ าการ มาตรฐาน มาตรฐานด้านการจัดการศึกษา มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ ประเดน็ พิจารณา 2.1-2.2 หน่วยงานท่ีรับผิดชอบ โรงเรยี นบ้านตะโละสะมีแล ผู้รับผิดชอบโครงการ นางสาวรรณา เฮง ลกั ษณะโครงการ  โครงการตอ่ เน่ือง  โครงการใหม่ ระยะเวลาดำเนนิ โครงการ (1 ตลุ าคม 256๓ – 30 กันยายน 256๔) สนองกลยุทธ์ท่ี กลยุทธ์ท่ี 6 พัฒนาระบบประกนั คุณภาพภายในอย่างมีประสิทธผิ ล ๑. หลักการและเหตุผล พระราชบัญญัติการศึกษาแหง่ ชาติ พ.ศ. 2542 แก้ไขเพิ่มเตมิ (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545 แก้ไขเพ่ิมเตมิ (ฉบับท่ี 3) พ.ศ. 2553 มาตรา 47 กำหนดใหม้ ีระบบประกนั คณุ ภาพการศึกษาเพ่ือพฒั นาคุณภาพการศึกษาและ มาตรฐานการศึกษาทุกระดบั ประกอบด้วย ระบบการประกนั คณุ ภาพภายในและระบบการประกันคณุ ภาพ ภายนอก มาตรา 48 กำหนดให้หน่วยงานตน้ สังกัดและสถานศกึ ษาจดั ให้มรี ะบบการประกันคุณภาพภายใน สถานศึกษาและถือว่าการประกนั คุณภาพเปน็ ส่วนหนึ่งของกระบวนการบรหิ ารท่ีต้องดำเนนิ การอย่างต่อเน่ือง โดย มีการจดั ทำรายงานประจำปี เสนอตอ่ หน่วยงานตน้ สังกดั หนว่ ยงานที่เก่ียวข้อง และเผยต่อสาธารณชนเพื่อนำไปสู่ การพัฒนาคณุ ภาพและมาตรฐานการศึกษาเพ่ือรองรบั การประเมนิ คุณภาพภายนอก ดังนนั้ ทางโรงเรยี นจึงกำหนดจดั โครงการการประกนั คุณภาพภายในสถานศึกษา เพ่ือการพฒั นาคณุ ภาพ การศกึ ษาของสถานศึกษาอย่างต่อเนื่อง ๒. วัตถุประสงค์ ๒.1. เพอ่ื พัฒนาระบบประกันคณุ ภาพภายในของสถานศึกษาให้มีคณุ ภาพมาตรฐาน ๒.2. เพอ่ื จัดระบบบรหิ ารและสารสนเทศของสถานศึกษาให้ไดม้ าตรฐานและเปน็ ปัจจุบัน ๒.3. เพ่อื ครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา นกั เรียนและชุมชน มีความพึ่งพอใจในการดำเนินงานประกัน คณุ ภาพภายในของสถานศึกษา ๓. เปา้ หมาย เชงิ คณุ ภาพ 3.1. โรงเรียนมีระบบประกนั คุณภาพภายในทไ่ี ด้มาตรฐานไม่ต่ำกวา่ ระดบั ดี 3.2 โรงเรียนมีระบบบริหารและสารสนเทศไดม้ าตรฐานและเป็นปัจจุบันไม่ต่ำกวา่ ระดับดี 3.3 ครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา นักเรยี นและชมุ ชน มีความพ่ึงพอใจในการดำเนนิ งานประกัน คณุ ภาพภายในของสถานศึกษา

๔๓ เชงิ ปริมาณ 3.๔. โรงเรียนมรี ะบบประกันคณุ ภาพภายในที่ได้มาตรฐานไมต่ ำ่ กวา่ รอ้ ยละ 80 3.๕ โรงเรียนมรี ะบบบรหิ ารและสารสนเทศไดม้ าตรฐานและเปน็ ปจั จบุ นั ไม่ตำ่ กว่า ร้อยละ 80 3.๖ ครูและบุคลากรทางการศกึ ษา นักเรยี นและชมุ ชน มีความพงึ พอใจในการดำเนินงานประกัน คณุ ภาพภายในของสถานศึกษา ๔. กจิ กรรม และขน้ั ตอนการดำเนนิ งาน ระยะเวลา ผูร้ ับผดิ ชอบ กจิ กรรม/ขั้นตอนการดำเนินงาน ต.ค.6๓ – ก.ย.6๔ กิจกรรมที่ ๑ เตรียมความพร้อมรองรับการประเมินภายใน ต.ค.6๓ – ก.ย.6๔ ขน้ั ตอนการดำเนินงาน นางสาวรรณา เฮง และคณะครู ๑.๑ ทบทวนผลการประเมินมาตรฐานทผี่ ่านมา ๑.๒ ประชมุ เตรยี มการ ก.พ ๖๔– ม.ี ค.6๔ ๑.๓ แตง่ ตั้งคณะทำงาน ต.ค.6๓ – ก.ย.6๔ ๑.๔ กำหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา กิจกรรมท่ี ๒ จัดทำคมู่ ือเตรียมรับการประเมิน ขน้ั ตอนการดำเนนิ งาน ๒.๑ จัดทำคูม่ อื ประกนั ๒.๒ จัดทำและประกาศใช้มาตรฐานสถานศกึ ษา ๒.๓ จดั ทำแผนพัฒนาการศึกษาของสถานศึกษา ๒.๔ จัดทำแผนปฏิบัติการประจำปี ๒.๕ จัดทำรายงานประจำปีของสถานศกึ ษา SAR ๒.๖ จดั ทำขอ้ มูลสารสนเทศของโรงเรียน กิจกรรมท่ี ๓ นเิ ทศตดิ ตามตรวจสอบภายใน ขั้นตอนการดำเนินงาน ๓.๑ ตดิ ตามตรวจสอบคณุ ภาพการศกึ ษา ๓.๒ ประเมนิ คณุ ภาพภายในตามมาตรฐาน กจิ กรรมที่ ๔ การประชุมคณะกรรมการสถานศกึ ษา และการประชุมผูป้ กครองนักเรียน ขน้ั ตอนการดำเนนิ งาน ๔.๑ ประชุมเตรียมการ ๔.๒ แตง่ ต้งั คณะทำงาน ๔.๓ สรุปและรายงาน

๔๔ ๕. งบประมาณ ๕.๑ รวมทั้งหมด ๓๕,๐๐0 บาท (งบอุดหนุน ๓๕,๐๐0 บาท เงนิ รายไดส้ ถานศึกษา..........-........บาท) ๕.๒ ค่าใชจ้ ่ายจำแนกตามกจิ กรรม กิจกรรม รวมงบประมาณ รายละเอยี ดการจา่ ยงบประมาณ ๒๐,๐๐๐ กิจกรรมที่ ๑ เตรยี มความพรอ้ ม ตอบแทน ใชส้ อย วสั ดุ รองรับการประเมนิ ภายใน ๘,๐๐๐ คา่ ใชจ้ า่ ย ๒๐,๐๐๐ ๑.๑ ทบทวนผลการประเมินมาตรฐาน ๒,๐๐๐ ท่ีผ่านมา ๕,๐๐๐ ๘,๐๐๐ ๑.๒ ประชุมเตรียมการ ๑.๓ แตง่ ตง้ั คณะทำงาน ๒,๐๐๐ ๕,๐๐๐ ๑.๔ กำหนดมาตรฐานการศึกษาของ สถานศกึ ษา กิจกรรมท่ี ๒ จดั ทำค่มู ือเตรยี มรับการ ประเมิน ค่าใช้จ่าย ๒.๑ จัดทำคู่มอื ประกัน ๒.๒จดั ทำและประกาศใชม้ าตรฐาน สถานศกึ ษา ๒.๓จดั ทำแผนพัฒนาการศกึ ษาของ สถานศกึ ษา ๒.๔จัดทำแผนปฏบิ ตั กิ ารประจำปี ๒.๕จัดทำรายงานประจำปขี อง สถานศึกษา SAR ๒.๖จดั ทำข้อมูลสารสนเทศของ โรงเรยี น กิจกรรมท่ี ๓ นเิ ทศติดตามตรวจสอบ ภายใน คา่ ใช้จา่ ย ๓.๑ ตดิ ตามตรวจสอบคุณภาพ การศกึ ษา ๓.๒ ประเมินคณุ ภาพภายในตาม มาตรฐาน กิจกรรมที่ ๔การประชุม คณะกรรมการสถานศึกษาและการ

๔๕ ประชุมผปู้ กครองนักเรยี น วิธกี ารวัด เคร่อื งมือ ค่าใช้จา่ ย ประเมนิ ระดับคุณภาพ แบบประเมนิ ระดบั คณุ ภาพและ ๔.๑ ประชมุ เตรยี มการ ๔.๒ แต่งต้งั คณะทำงาน ความพึงพอใจ ๔.๓ สรปุ และรายงาน แบบสอบถาม แบบตรวจสอบ ๖.การวดั และประเมนิ ผล แบบตรวจสอบ ตัวชว้ี ัดความสำเร็จ จดั ทำมาตรฐานการศึกษาของ แบบตรวจสอบ สถานศึกษา แบบสัมภาษณ์ มกี ารจดั ทำแผนพฒั นาการจัด การตรวจสอบ แบบตรวจสอบ การศึกษาของสถานศกึ ษาและ ดำเนินงานตามแผนพฒั นาการจัด การตรวจสอบ แบบประเมนิ ระดับคุณภาพและ การศึกษา การตรวจสอบ ความพึงพอใจ การสมั ภาษณ์ มกี ารจัดทำแผนปฏบิ ัตกิ าร การตรวจสอบ ประจำปี ประเมนิ ระดับคุณภาพและความ มกี ารจัดทำรายงานประจำปี (SAR) พงึ พอใจ มกี ารจดั ระบบบริหารและจดั ทำ ขอ้ มลู สารสนเทศ มกี ารเขา้ ตดิ ตาม ตรวจสอบ คณุ ภาพการศึกษา มีการประกนั คุณภาพภายในตาม มารฐานการศึกษาของสถานศึกษา ๗.ผลทคี่ าดวา่ จะได้รับ 1. สถานศกึ ษาไดพ้ ฒั นาระบบประกนั คุณภาพภายในของสถานศกึ ษาใหม้ ีคุณภาพมาตรฐาน 2. สถานศึกษาไดจ้ ดั ระบบบรหิ ารและสารสนเทศของสถานศกึ ษาใหไ้ ด้มาตรฐานและเปน็ ปจั จุบนั 3. ครูและบุคลากรทางการศึกษา นกั เรยี นและชุมชน มคี วามพึ่งพอใจในการดำเนินงานประกันคุณภาพ ภายในของสถานศึกษา (ลงชอ่ื ) ผเู้ สนอโครงการ (นางสาวรรณา เฮง) (ลงชอ่ื ) ผู้อนุมัติโครงการ (นางสาวศลุ ธนา อดุลยวาฤทธ์ิ)

๔๖ ช่อื โครงการ โครงการนเิ ทศและตดิ ตาม แผนงาน มาตรฐาน บรหิ ารงานวชิ าการ หนว่ ยงานที่รับผิดชอบ มาตรฐานด้านการจัดการศึกษา ผู้รับผิดชอบโครงการ มาตรฐานที่ 2 มรี ะบบบริหารจัดการคุณภาพของถานศึกษา ลักษณะโครงการ ประเดน็ พิจารณา 2.2 2.3 ระยะเวลาดำเนินโครงการ มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรยี นการสอนทีเ่ น้นผ้เู รียนเปน็ สำคัญ สนองกลยุทธท์ ี่ ประเดน็ พจิ ารณา 3.1-3.5 โรงเรียนบ้านตะโละสะมีแล นางสาวซารียะ อบั ดลุ รอแม ✓ โครงการต่อเนื่อง โครงการใหม่ (1 ตลุ าคม 256๓ – 30 กนั ยายน 256๔) กลยุทธท์ ่ี 3 พัฒนาประสิทธิภาพของการบรหิ ารจดั การท่ีมีคุณภาพตามหลัก ธรรมาภิบาล โดยใชโ้ รงเรียนเปน็ ฐาน เน้นการมสี ่วนรว่ มของเครือขา่ ยชุมชน 1.หลักการและเหตผุ ล ในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนให้สอดคล้องกับพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ แกไ้ ขเพม่ิ เติม (ฉบบั ท่ี ๒) พ.ศ. ๒๕๔๕ และ (ฉบับที่ ๓) พ.ศ. ๒๕๕๓ มาตรา ๒๒ การจดั การศึกษาต้องยึด หลักว่าผู้เรียนทุกคนมีความสามารถเรียนรู้และพัฒนาตนเองได้ และถือว่าผู้เรียนมีความสำคัญที่สุด กระบวนการ จัด การศึกษาต้องส่งเสริมให้ผู้เรียนสามารถพัฒนา และมาตรา ๒๓ การจัดการศึกษา ทั้งการศึกษาในระบบ การศึกษานอกระบบ และการศึกษาตามอัธยาศัย ตอ้ งเนน้ ความสำคัญท้ังความรู้ คณุ ธรรม กระบวนการเรียนรูแ้ ละ บูรณาการตามความเหมาะสม ความรู้ และทักษะด้านคณิตศาสตร์ และด้านภาษา เน้นการใช้ภาษาไทยอย่าง ถูกตอ้ ง สอดคลอ้ งกบั มาตรฐานท่ี 5 ตวั บ่งช้ีที่ 6 สถานศึกษานเิ ทศติดตามผลการจัดกิจกรรม การเรียนรู้อยา่ งเป็น ระบบภารกิจหลักของโรงเรียน คือ การจัดกระบวนการเรียนการสอนให้นักเรียนเกิดการเรียนรู้เต็มตามศักยภาพ เป็นการเรียนรู้ตามความตอ้ งการ ตามความสนใจของผู้เรียนและเรียนรู้อยา่ งมคี วามสุข กระบวนการเรยี นการสอน ตอ้ งยึดผู้เรยี นเป็นศนู ย์กลาง โดยครูตอ้ งปรบั เปล่ียนพฤติกรรมการเรียนการสอนใหม่ ซ่ึงการดำเนินการดังกล่าวจะ สำเร็จตามเป้าหมายท่ีวางไว้น้ัน โรงเรียนต้องมีกระบวนการนิเทศ ติดตามอย่างต่อเนอื่ งและเป็นระบบ สามารถให้ คำแนะนำ คำปรึกษาหารือและชว่ ยเหลือครูในการแกป้ ัญหาการเรียนการสอน ตลอดจนส่งเสรมิ ให้ครูได้ช่วยเหลือ ซ่ึงกันและกัน มีการแลกเปล่ียนประสบการณ์และวางแผนการสอนร่วมกันจนสามารถจัดกิจกรรมการเรียนการ สอนให้นักเรียนเกิดการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง เป็นการเรียนรู้ด้วยตนเองสร้างองค์ความรู้และเป็นการเรียนรู้ตลอด ชีวิต

๔๗ 2.วัตถปุ ระสงค์ 2.๑. เพอ่ื ส่งเสรมิ ใหค้ รพู ฒั นาการเรยี นการสอนใหน้ ักเรยี นไดเ้ รียนร้อู ยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ 2.๒. เพือ่ สง่ เสริมใหค้ รูพัฒนาและปรับปรงุ บรรยากาศชั้นเรียนใหเ้ อือ้ ตอ่ การเรยี นรขู้ องนักเรยี น 2.๓. เพื่อใหค้ รจู ดั ทำเอกสารธรุ การชั้นเรียนเป็นปจั จบุ นั 2.๔. เพอ่ื พฒั นาคุณภาพการนเิ ทศอย่างเปน็ ระบบ ๓. เป้าหมาย เชิงปริมาณ 3.1 ครูพัฒนาการเรียนการสอนให้นกั เรยี นไดเ้ รียนรู้อยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพ ไมต่ ่ำกวา่ รอ้ ยละ 80 3.2 ครพู ัฒนาและปรบั ปรงุ บรรยากาศชน้ั เรยี นให้เอื้อต่อการเรยี นรู้ของนักเรยี นไม่ต่ำกว่าร้อยละ 80 3.3 ครจู ดั ทำเอกสารธรุ การชั้นเรยี นเปน็ ปจั จบุ นั ไม่ต่ำกว่าร้อยละ 80 3.4 พัฒนาคณุ ภาพการนเิ ทศอย่างเปน็ ระบบรอ้ ยละ 90 เชงิ คุณภาพ 3.๕ ครมู ีการพฒั นาการเรยี นรู้ให้นกั เรยี นได้เรยี นรู้อย่างมปี ระสิทธภิ าพ ในระดับดี 3.๖ ครูพฒั นา ปรบั ปรุงบรรยากาศชนั้ เรยี นใหเ้ อ้ือต่อการเรียนรู้ของนักเรียน ในระดับดี 3.๗ ครจู ัดทำเอกสารธรุ การช้ันเรียนเป็นปัจจุบนั ในระดบั ดี 3.๘ พฒั นาคณุ ภาพการนเิ ทศอยา่ งเปน็ ระบบ ในระดบั ดีเลิศ ๔. กิจกรรม และข้นั ตอนการดำเนนิ งาน ระยะเวลา ผู้รบั ผดิ ชอบ กจิ กรรม/ข้นั ตอนการดำเนินงาน ต.ค. ๖๓ คณะครู และผ้บู รหิ ารโรงเรยี น กิจกรรมที่ ๑ กิจกรรมนิเทศการเรียนการสอน พ.ย. – ก.ย. ๖๔ นางสาวซารยี ะ อบั ดลุ รอแม ขนั้ ตอนการดำเนนิ งาน และคณะ ๑.๑ ประชุมวางแผนการดำเนินงาน ๑.๒ จดั ทำปฏทิ นิ การนิเทศการเรียนการสอน ๑.๓ ดำเนินการนเิ ทศการเรียนการสอนตามปฏิทินการ นเิ ทศ ๑.๓ ประเมนิ ผลการดำเนนิ งาน กิจกรรมที่ ๒ กิจกรรมเย่ียมชั้นเรยี น ขั้นตอนการดำเนินงาน ๒.๑ สร้างขอ้ ตกลงในการเยีย่ มช้นั เรียน ๒.๒ ปฏิบัตกิ ารนเิ ทศชน้ั เรียนตามข้อตกลงท่กี ำหนด ร่วมกบั ครู ๒.๓ วเิ คราะห์ผลการเยี่ยมช้ันเรียน ๒.๔ ปรบั ปรงุ การทำงาน ครูนำผลการเยีย่ มชน้ั เรียน มาปรบั ปรุงแก้ไข