คำนำ กำรจดั กำรเรียนร้ใู นศตวรรษที่ 21 ต้องพัฒนำผูเ้ รียนใหม้ ีทักษะแหง่ อนำคต เป็นทักษะท่ีจำเปน็ ต้องใช้ ในกำรดำเนนิ ชวี ติ เพ่ือเตรยี มควำมผู้เรยี นให้ใชช้ ีวิตในโลกทเ่ี ป็นจริง เน้นกำรศึกษำตลอดชีวติ ให้ผู้เรยี นรูจ้ ัก กำรแสวงหำควำมรดู้ ว้ ยตนเอง กำรนำทฤษฎีกำรเรยี นรทู้ ี่ได้รบั ไปสู่กำรปฏบิ ัติ สิง่ สำคัญคือผู้เรยี นจะต้องเกิด กระบวนกำรกำรเรียนรู้ ซงึ่ ถือเปน็ จุดสำคญั กำรสอนภำษำเพ่ือกำรสื่อสำร (Communicative Language Teaching) เปน็ กำรสอนภำษำ ทีเ่ นน้ หนำ้ ท่ี ของภำษำและกำรส่ือควำมหมำย กล่ำวคอื ผู้เรียนสำมำรถใชภ้ ำษำทสี่ องในกำรสอื่ สำรได้ ซึง่ อำจจะใชภ้ ำษำได้ ไมถ่ ูกต้องตำมหลักไวยำกรณ์ แต่สำมำรถสื่อควำมได้ และเหมำะสมกับสถำนกำรณ์ โดยกำรสอนภำษำชนดิ นม้ี ี เป้ำหมำยเพื่อใหผ้ เู้ รยี นสำมำรถนำทกั ษะทำงภำษำมำใช้เพื่อกำรสอื่ สำรได้ หวังเป็นอย่ำงย่ิงว่ำ เอกสำรฉบบั น้ีจะเปน็ ประโยชนต์ อ่ ผู้ที่ต้องกำรศกึ ษำรปู แบบกำรจัดกำรเรยี นรใู้ หม่ เพอื่ พฒั นำผู้เรียนต่อไป อรวรรณ พุดมอญ
แผนผงั มโนทศั น์เป้าหมายการเรยี นรู้/ หลกั ฐานการเรยี นรู้ ความรู้ (Knowledge : K) ทักษะ/กระบวนการ (Process : P) คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ 1) ทกั ษะกำรฟัง (Listening skill) 1. ซอ่ื สัตย์สจุ ริต 1.การเรยี นรคู้ าศัพท์ภาษาอังกฤษ 2) ทักษะกำรพูด (Speaking skill) 2. มวี ินัย เก่ียวกับอวัยวะในรา่ งกาย 3) ทกั ษะกำรอำ่ น (Reading skill) 3. ใฝเ่ รียนรู้ 2.การเรยี นรู้คาศัพท์ภาษาองั กฤษ 4) ทกั ษะกำรเขียน (Writing skill) 4. มุ่งม่ันในกำรทำงำน เก่ยี วกับครอบครวั 5. มจี ิตสำธำรณะ 3.การเรยี นรู้คาศัพทภ์ าษาอังกฤษ กระบวนการกลุ่ม เก่ียวกบั สตั ว์เลี้ยง 1) จบั คสู่ นทนำ 4.การเรียนร้คู าศัพทภ์ าษาอังกฤษ 2 ) ระดมสมอง เกยี่ วกับผลไม้ 3) ฝึกกจิ กรรมกลมุ่ ตำม 5.การเรียนรคู้ าศัพท์ภาษาอังกฤษ แผนกำรจดั กำรเรยี นรู้ เกี่ยวกับโรงเรยี น เป้าหมายการเรยี น Happy with English Vocabulary หลกั ฐานการเรยี นรู้ 1.แบบทดสอบวดั ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี นก่อนเรยี น เรื่อง Happy with English Vocabulary 2. แบบทดสอบก่อนเรียน / หลงั เรยี น (ยอ่ ย) 3. Happy with English Vocabulary 5 ชุด 3.1 Parts of body 3.2 My Family 3.3 My Pets 3.4 Fruits 3.5 In School
แผนผังมโนทศั น์ข้ันตอนการทากจิ กรรมประกอบการจดั การเรียนรูแ้ บบ CLT ศกึ ษามาตรฐานการเรียนรู้ / ตวั ช้ีวัด และจุดประสงค์การเรียนรู้ ทาแบบทดสอบก่อนเรยี น ทากิจกรรมโดยใช้กระบวนการจดั การเรียนร้แู นวการสอนภาษาองั กฤษเพ่ือการส่ือสาร Communicative Language Teaching : CLT Warm up Presentation Practice Production Wrap up ทดสอบหลังเรียน (ผา่ นเกณฑร์ อ้ ยละ 60)
แผนที่ 1 Part of body ผงั มโนทศั น์ หน จานวน 3 ชว่ั โมง แผนที่ 2 My Family หน่ว,ยก จานวน 3 ชัว่ โมง Happy ภาษาไทย Vo 1.สรุปใจความสาคัญของเรื่องทอี่ า่ น จานวน 2.ความหายของคาศัพท์ แผน จาน การเรียน • การเรยี นรู้ส่งิ ขอ
น่วยการเรียนรู้ที่ 1 แผนที่ 3 My Pets จานวน 3 ช่วั โมง การเรียนร้ทู ่ี 1 แผนที่ 4 Fruits with English จานวน 3 ชวั่ โมง ocabulary น 15 ชวั่ โมง ศลิ ปะ : ทศั นศลิ ป์ • วาดภาพและระบายสี นท่ี 5 In School นวน 3 ชัว่ โมง นรู้แบบบรู ณาการ การงานอาชพี องต่างๆ
แผนบรู ณาการหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ครู ความพอประมาณ ความมเี หตผุ ล การมีภมู คิ มุ้ กนั ในตวั ทีด่ ี 1. ออกแบบการจัดกิจกรรม ตรงตาม 1. ออกแบบการเรียนรสู้ ง่ เสรมิ กระบวนการคิด 1. ศึกษาแนวทางการจัดการเรียนร้ลู ่วงหนา้ ตวั ช้วี ัด 2. ใช้เทคนิคการจัดการเรยี นรูท้ ่หี ลากหลาย 2. จดั เตรยี มการวดั ผลประเมนิ ผล และแบบ 2. เลือกส่ือ แหล่งเรียนรเู้ หมาะสม สังเกตพฤตกิ รมนักเรยี น 3. วัดผลประเมินผลตรงตามเนื้อหา เงอ่ื นไขความรู้ เงอื่ นไขคณุ ธรรม 1. รูจ้ กั เทคนคิ การสอนทีส่ ่งเสรมิ กระบวนการคดิ และนักเรียน 1. มีความขยนั เสยี สละ และมุ่งมน่ั ในการจัดหาส่อื มาพัฒนานกั เรียน สามารถเรียนรู้ไดอ้ ย่างมีความสขุ ใหบ้ รรลตุ ามจดุ ประสงค์ 2. มคี วามอดทนเพ่ือพฒั นานักเรียนโดยใชเ้ ทคนคิ การสอนท่ี หลากหลาย นกั เรียน ความพอประมาณ ความมีเหตผุ ล การมีภมู ิคมุ้ กนั ในตัวที่ดี 1. การใช้เวลาในการทากจิ กรรม/ภาระงาน 1. ฝกึ กระบวนการทางานเปน็ กลมุ่ 1. วางแผนการศึกษาใบงาน/ใบกจิ กรรม ไดอ้ ยา่ งเหมาะสม ทันเวลา 2. ฝกึ กระบวนการสงั เกต อธบิ าย ทักษะการ 2. นาความรเู้ รอื่ ง ลักษณะของสงิ่ ของต่างๆ 2. เลือกสมาชิกกลมุ่ ไดเ้ หมาะสมกบั เนอ้ื หาที่ สบื ค้นหาความรู้ ขอ้ มลู ตา่ งๆ ไปประยกุ ต์ใช้ในชวี ติ ประจาวนั ได้ เรยี นและศักยภาพของตน เงอื่ นไขความรู้ เงื่อนไขคณุ ธรรม 1. มีความรเู้ รื่อง ลักษณะของอาชพี ตา่ งๆ ตลอดจนสามารถสรา้ งจดั ทา 1. มคี วามรับผิดชอบ และปฏิบัตติ ามขอ้ ตกลงของกลมุ่ ชน้ิ งาน ผลงานและใบงานไดต้ ามวัตถุประสงค์ 2. มีสติ มสี มาธิชว่ ยเหลอื กนั ในการทางานร่วมกนั ส่งผลต่อการพัฒนา 4 มติ ิให้ยัง่ ยืนยอมรบั ตอ่ การเปล่ยี นแปลงในยุคโลกาภวิ ัฒน์ วัตถุ สังคม ส่งิ แวดล้อม วัฒนธรรม ความรู้ (K) มีความรคู้ วามเข้าใจลักษณะของอาชพี มคี วามรแู้ ละเข้าใจ มีความร้แู ละเข้าใจ มคี วามร้แู ละเข้าใจการ ตา่ งๆ กระบวนการทางาน เกีย่ วกับ ลักษณะ ช่วยเหลอื แบง่ ปัน กล่มุ ส่งิ ของต่างๆ ทักษะ (P) สามารถสรา้ งช้นิ งาน ผลงาน ใบงาน ทางานได้สาเรจ็ ตาม ใช้แหล่งเรียนรโู้ ดยไม่ ช่วยเหลือ แบ่งปนั ซ่ึง แบบทดสอบเรอ่ื งลกั ษณะของอาชีพต่างๆ เปา้ หมาย ดว้ ย ทาลายสิ่งแวดล้อม กัน และกัน ไดต้ รงตามวตั ถปุ ระสงค์ กระบวนการกลมุ่ คา่ นิยม (A) เห็นประโยชนข์ องเรยี นรู้ เก่ียวกับ เหน็ คณุ คา่ และ เหน็ คณุ คา่ ของการใช้ ปลกู ฝงั นิสยั การ ลักษณะสิ่งของตา่ งๆ ภาคภูมิใจในการ แหล่งเรยี นร้โู ดยไม่ ช่วยเหลอื แบ่งปนั ทางานรว่ มกันได้ ทาลายสิ่งแวดลอ้ ม สาเรจ็
โครงสร้างหนว่ ยการเรียนรู้ ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 4 หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 2 เวลา 15 ช่ัวโมง กลุม่ สาระการเรยี นรภู้ าษาต่างประเทศ วชิ าภาษาองั กฤษ เรอ่ื ง Happy with English vocabulary แผนการจัดการเรยี นรู้ ภาระงาน/ช้นิ งาน เวลาเรยี น (ชัว่ โมง) Parts of body ชดุ กจิ กรรม Parts of body My Family ชดุ กจิ กรรม My Family 3 My Pets ชดุ กิจกรรม My Pets 3 Fruits ชุดกจิ กรรม Fruits In School ชุดกิจกรรม In School 3 รวมเวลาเรยี น 3 3 15
หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 1 ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 4 กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ วิชาภาษาอังกฤษ เวลา 15 ชว่ั โมง เรือ่ ง Happy with English vocabulary 1.มาตรฐานการเรยี นรู้ / ตวั ชีว้ ัด มาตรฐาน ต 1.1 เข้ำใจและตคี วำมเรื่องท่ีฟังและอ่ำนจำกส่ือประเภทต่ำงๆ และแสดงควำมคิดเห็น อยำ่ งมเี หตผุ ล ป. 4/2 เลอื ก/ระบุภำพหรือสัญลกั ษณ์ หรือเคร่ืองหมำยตำมตำมควำมหมำยของประโยค และข้อควำมสัน้ ๆ ที่ฟังหรืออ่ำน มาตรฐาน ต 1.2 มที ักษะกำรสอ่ื สำรทำงภำษำในกำรแลกเปลีย่ นข้อมลู ข่ำวสำร แสดงควำมรสู้ กึ และ ควำมคดิ เห็นอยำ่ งมปี ระสทิ ธิภำพ ป. 4/4 พดู /เขยี นเพือ่ ขอและให้ขอ้ มลู เก่ียวกับตนเอง เพื่อน และครอบครวั มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอข้อมูลขำ่ วสำร ควำมคดิ รวบยอด และ ควำมคดิ เห็นในเร่อื งตำ่ งๆ โดยกำร พูดและกำรเขยี น ป. 4/1 พูด/เขียนให้ข้อมูลเกี่ยวกบั ตนเองและเรอื่ งใกล้ตัว ป. 4/3 พูดแสดงควำมคิดเห็นงำ่ ยๆ เก่ยี วกับเรอ่ื งตำ่ งๆ ใกล้ตัว 2. สาระสาคญั การเรยี นรขู้ องนกั เรยี นจะได้พบคาศัพท์ประเภทตา่ งๆ มีความสาคัญต่อการเรียนวิชาภาษาอังกฤษ การที่นักเรยี นสามารถรู้คาศัพท์ภาษาองั กฤษท่ีถูกต้อง จะทาให้การเรียนภาษาอังกฤษมีความหมายมากยิ่งขนึ้ และสามารถนาไปใชใ้ นชีวติ ประจาวันได้ 3. สาระการเรยี นรู้ 1) ความรู้ (Knowledge : K) 1) กลุ่มคา ประโยค และความหมายเกีย่ วกับตนเอง และโรงเรียน 2) ประโยค บทสนทนา และเน้ือเร่ืองสน้ั ๆ ที่มีภาพประกอบ 3) คาศัพท์ และประโยคเกี่ยวกบั วิชาทเี่ รียน เช่น 4) คาศัพทแ์ ละประโยค 2) ทักษะ/กระบวนกำร (Process : P) 1) ทักษะกำรฟงั (Listening skill) - คำศัพท์ ประโยค 2) ทกั ษะกำรพดู (Speaking skill) - คำศัพท์ ประโยค
3) ทกั ษะกำรอ่ำน (Reading skill) - คำศัพท์ ประโยค 4) ทักษะกำรเขยี น (Writing skill) - คำศัพท์ ประโยค 5) กระบวนกำรกลุ่ม -จับค่สู นทนำ -ระดมสมอง -ฝึกกิจกรรมกล่มุ ตำมแผนกำรจดั กำรเรียนรู้ 3) คณุ ลักษณะ คุณธรรม จริยธรรมและคำ่ นยิ ม (Attribute : A ) - มีระเบียบวนิ ัยและมงุ่ มน่ั ในกำรทำงำน - มคี วำมใฝ่รู้โดยหำควำมรู้เพิ่มเตมิ จำกแหล่งตำ่ ง ๆ ได้ - มีเจตคติทดี่ ีต่อกำรเรียนและกำรใช้ภำษำอังกฤษในกำรส่ือสำร 4. สมรรถนะสาคัญของผเู้ รียน 4.1 ความสามารถในการคิด - ทกั ษะกำรคดิ อยำ่ งสร้ำงสรรค์ - ทกั ษะกำรคิดอย่ำงมีวิจำรณญำณ 4.2 ความสามารถในการส่อื สาร - กระบวนกำรปฏบิ ัติ (ฟงั พูด อ่ำน เขียน) - กระบวนกำรทำงำนกลมุ่ 5. คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ - ซื่อสัตยส์ จุ ริต - ใฝ่เรยี นรู้ - มุง่ มัน่ ในกำรทำงำน 6. ช้ินงาน/ภาระงาน 1. การพดู ถาม-ตอบ 2 ชดุ กจิ กรรม Happy with English Vocabulary
7. การวัดและประเมินผล วิธีการ เครอ่ื งมอื เกณฑ์ ตรวจแบบทดสอบกอ่ น/หลัง เรียน แบบทดสอบกอ่ น/หลงั เรียน ร้อยละ 60 ตรวจใบงาน ใบงาน รอ้ ยละ 60 ช้นิ งาน แบบประเมินช้นิ งาน ระดบั คุณภาพ 2 สังเกตพฤติกรรมการทางานรายบุคคล แบบประเมินทักษะทางภาษา รายบุคคลการ ระดับคุณภาพ 2 สังเกตพฤตกิ รรมการทางานกลุม่ แบบสงั เกตพฤติกรรมการทางานกล่มุ ระดับคุณภาพ 2 สงั เกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมนั่ แบบประเมินคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ในการทางาน ระดับคุณภำพ ระดับ แปลผล คะแนน ร้อยละ ระดบั 4 ดเี ยีย่ ม 9 - 10 80 - 100 ระดบั 3 7-8 70 – 79 ระดบั 2 ดี 5-6 60 - 69 ระดับ 1 พอใช้ 1-4 0 - 59 ปรบั ปรุง เกณฑ์กำรตดั สิน นกั เรียนได้คะแนนระดับ พอใช้ ขึ้นไป ถอื ว่ำผ่ำนเกณฑ์ 8. กจิ กรรมการเรยี นรู้ กิจกรรมท่ี 1 Parts of body(ช่วั โมงที่ 1-3) 1.ทาแบบทดสอบก่อนเรียน 2.ครูทบทวนคาศพั ทส์ ว่ นต่างๆ ของร่างกายซึ่งเคยเรยี นมาแล้ว โดยให้นกั เรยี นจบั ที่อวยั วะส่วนตา่ งๆ ของตน และบอกคาศัพทน์ ัน้ ครเู ขียนคาศพั ทท์ น่ี ักเรียนบอกบนกระดาน และใหน้ กั เรียนอา่ นพร้อมกนั ครเู ดิน สงั เกตการรว่ มกิจกรรม กจิ กรรมที่ 2 My Family (ชว่ั โมงท่ี 4-6) 1.นักเรียนรวมกลุ่มๆละ 4-6 คน โดยคละตามความสามารถตามผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียน เกง่ -อ่อน ปานกลาง แต่ละกล่มุ ดาเนินการเลือกหัวหนา้ เลขานุการ ท่ีเหลือเปน็ สมาชิก 2.นกั เรียนและครรู ่วมกนั อภปิ ราย สรุปบทเรยี นทีไ่ ด้จากการทา Exercise 1 และExercise 2 กจิ กรรมที่ 3 My Pets (ชั่วโมงที่ 7-9) 1.หัวหน้ากลุ่มแต่ละกลุ่มรับแบบฝึกทักษะ เรื่อง My Pets ตามจานวนสมาชิกในกลุ่มโดยปฏิบัติ กิจกรรม
2.ขณะนักเรียนทากจิ กรรมครูแจง้ ให้ทราบว่าการทางานร่วมกนั ให้ชว่ ยเหลือซ่ึงกนั และกัน ให้มีความ สามัคคใี นกลุ่มและยอมรับฟงั ความคดิ เห็นของสมาชกิ ในกลุ่มเดยี วกัน การทางานจงึ จะประสบผลสาเร็จ พรอ้ ม สงั เกตพฤตกิ รรมการทางานของนกั เรยี น กจิ กรรมที่ 4 Fruit (ชว่ั โมงที่ 10-12) 1.หวั หนา้ กลุ่มแต่ละกลุ่มรบั แบบฝึกทกั ษะ เร่ือง Fruits ตามจานวนสมาชิกในกลุ่มโดยปฏิบัติกิจกรรม 2.นาเสนอบตั รคาพรอ้ มกบั บัตรภาพ พร้อมทัง้ ครูนาสะกดคา แล้วใหน้ กั เรยี นออกเสียงตาม 2-3 ครัง้ กจิ กรรมท่ี 5 In School (ช่ัวโมงที่ 13-15) 1.หวั หนา้ กลุ่มแต่ละกลุ่มรับแบบฝกึ ทกั ษะ เร่ือง Fruits ตามจานวนสมาชกิ ในกลุ่มโดยปฏบิ ตั ิกจิ กรรม 2.ทำแบบทดสอบหลังเรียน 9.แหล่งเรียนรู้ / ส่ือ 1. แบบฝกึ จานวน 5 ชดุ Parts of body My Family My Pets Fruits In School
แบบทดสอบวดั ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียน หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 1 เรอ่ื ง At school กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ วชิ าภาษาองั กฤษ ชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ 4 ..................................................................................................................................... คาชี้แจง 1. แบบทดสอบวัดผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียน เปน็ แบบทดสอบแบบเลอื กตอบ มี 4 ตวั เลอื ก มขี ้อคาถามท้งั หมด 40 ขอ้ 40 คะแนน นกั เรียนมเี วลาทาแบบทดสอบ 30 นาที 2. ตวั อยา่ งคาถามและวิธีตอบ 0. My ……………… is older than my mother. a. sister b. brother c. aunt d. son 3. ถ้านักเรียนคิดว่าตัวเลอื ก ก เปน็ คาตอบทถ่ี ูกหรือเหมาะสมมากทีส่ ดุ ใหน้ ักเรียนทาเคร่ืองหมาย ทีช่ ่องว่างตรงกับตัวเลอื กนัน้ ดงั น้ี ขอ้ ก ข ค ง 0 4. ถ้านกั เรยี นต้องการเปลยี่ นคาตอบ หลังจากทาเครื่องหมาย ลงในกระดาษคาตอบแลว้ ให้นักเรยี นขดี เสน้ ทับลงบนข้อที่ไมต่ อ้ งการ แล้วทาเครื่องหมาย ในข้อทีต่ อ้ งการต่อไป ขอ้ ก ข ค ง 0 1. a. mouth b. hand c. hair d. head 2. A ………….. is between a head and a shoulder. a. leg b. neck c. thumb d. mouth
3. What color is a tooth? a. white b. blue c. pink d. green 4. a. nose b. eye c. hand d. mouth 5. You use a ………. To smell. a. nose b. dictionary c. football d. eraser ขอ้ 6 ดูความสมั พันธ์จากภาพของครอบครัวข้างล่างแล้วเลอื กตอบเติมลงในช่องว่างให้ถกู ต้อง Mr. Peter Mrs. Helen Clara Jack Alice
6. Alice is …………… of Mrs. Helen. b. sister a. mother d. father c. daughter 7. Mr. Peter is …………………. of Clara. b. mother a. father d. parents c. brother 8. Jack is ………………… of Clara and Alice. a. uncle b. mother c. brother d. father 9. Clara and Alice are ………………… of Mrs. Helen. a. son b. father c. mother d. daughter 10. Mrs. Helen is ………………… of Clara, Clara and Alice. a. father b. mother c. brother d. parents 11. Where does a fish live? a. In the house b. in the sky c. in the jar d. in the water 12. What animal has four legs? a. chick b. dog c. cock d. duck 13. What animal can bark? a. dog b. cat c. turtle d. parrot
14. What animal has long ears? a. rabbit b. squirrel c. cat d. turtle 15. A …………… can run fast. a. turtle b. mouse c. fish d. parrot 16. a. Mango b. Banana c. Apple d. Mangosteen 17.What fruit has a lot of black seeds? a. Watermelon b. Grape c. Carrot d. Coconut 18.What fruit is green or purple in color? a. Banana b. Coconut c. Grape d. Apple 19. a. Waterlemon b. Watermelon c. Watercoconut d. Waterapple
20. What fruit has a hard shell with juice inside? a. Orange b. Apple c. Coconut d. Grape 21. a. desk b. bench c. blackboard d. chair 22. Students use a………….to write on a book. a. chair b. pen c. dictionary d. computer 23. People sit on a ............... a. clock b. bench c. book d. desk 24. a. chalk b. blackboard c. school bag d. eraser
25. Students put books in a ……….. a. pen b. bench c. blackboard d. school bag 26. a. policeman b. chef c. doctor d. postman 27. Who grows rice for people? a. teacher b. farmer c. doctor d. janitor 28. Who wears a uniform? a. fisherman b. janitor c. singer d. policeman 29. a. policeman b. postman c. solider d. nurse
30.Who helps people take care teeth? a. farmer b. dentist c. singer d. chef 31. I am a cook. I work in a …………… a. airport b. hospital c. restaurant d. school 32. John controls the airplane. He is a pilot. He works on an ……………… a. airport b. hospital c. restaurant d. school 33. Doctors and nurses work in a …………………. a. hospital b. restaurant c. market d. bus station 34. Jane is a banker. She works in a ……………… a. bus station b. market c. hospital d. bank 35. If you are hungry you can have lunch in a ………………. a. bus station b. bank c. restaurant d. hospital
36. We can drink …………….. a. noodle b. orange juice d. bread c. steak 37. Which one is Thai food? a. hot dog b. curry c. pizza d. hamburger 38. h__ __ __ ur __ er a. a, m, u, g b. a, m, g, u c. a, m, b, g d. a, m, g, b 39. What food is spicy? a. curry b. bread c. salad d. cheese 40. Please give me one bottle of ………... a. beer b. candy c. curry d. cookies
เฉลย แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียนก่อนเรียน หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี 1 เร่อื ง At school กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาต่างประเทศ วชิ าภาษาอังกฤษ ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ 4 ..................................................................................................................................... คาช้แี จง 1. แบบทดสอบวัดผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียน เป็นแบบทดสอบแบบเลอื กตอบ มี 4 ตวั เลือก มีขอ้ คาถามทงั้ หมด 40 ข้อ 40 คะแนน นักเรียนมเี วลาทาแบบทดสอบ 30 นาที 2. ตวั อย่างคาถามและวธิ ีตอบ 0. My ……………… is older than my mother. a. sister b. brother c. aunt d. son 3. ถา้ นกั เรียนคดิ ว่าตัวเลือก ก เป็นคาตอบท่ถี ูกหรอื เหมาะสมมากทสี่ ดุ ใหน้ ักเรียนทาเครือ่ งหมาย ทช่ี อ่ งวา่ งตรงกบั ตวั เลือกนนั้ ดังนี้ ข้อ ก ข ค ง 0 4. ถา้ นกั เรยี นต้องการเปลยี่ นคาตอบ หลงั จากทาเครื่องหมาย ลงในกระดาษคาตอบแล้วให้นักเรียนขดี เสน้ ทับลงบนข้อทีไ่ มต่ อ้ งการ แลว้ ทาเครอื่ งหมาย ในข้อที่ต้องการต่อไป ขอ้ ก ข ค ง 0 1. a. mouth b. hand c. hair d. head 2. A ………….. is between a head and a shoulder. a. leg b. neck c. thumb d. mouth
3. What color is a tooth? a. white b. blue c. pink d. green 4. a. nose b. eye c. hand d. mouth 5. You use a ………. To smell. a. nose b. dictionary c. football d. eraser ข้อ 6 – ดคู วามสมั พันธ์จากภาพของครอบครวั ข้างลา่ งแล้วเลือกตอบเติมลงในชอ่ งวา่ งให้ถกู ต้อง Mr. Peter Mrs. Helen Clara Jack Alice
6. Alice is …………… of Mrs. Helen. b. sister a. mother d. father c. daughter 7. Mr. Peter is …………………. of Clara. b. mother a. father d. parents c. brother 8. Jack is ………………… of Clara and Alice. a. uncle b. mother c. brother d. father 9. Clara and Alice are ………………… of Mrs. Helen. a. son b. father c. mother d. daughter 10. Mrs. Helen is ………………… of Clara, Clara and Alice. a. father b. mother c. brother d. parents 11. Where does a fish live? a. In the house b. in the sky c. in the jar d. in the water 12. What animal has four legs? a. chick b. dog c. cock d. duck 13. What animal can bark? a. dog b. cat c. turtle d. parrot
14. What animal has long ears? a. rabbit b. squirrel c. cat d. turtle 15. A …………… can run fast. a. turtle b. mouse c. fish d. parrot 16. a. Mango b. Banana c. Apple d. Mangosteen 17.What fruit has a lot of black seeds? a. Watermelon b. Grape c. Carrot d. Coconut 18.What fruit is green or purple in color? a. Banana b. Coconut c. Grape d. Apple 19. a. Waterlemon b. Watermelon c. Watercoconut d. Waterapple
20. What fruit has a hard shell with juice inside? a. Orange b. Apple c. Coconut d. Grape 21. a. desk b. bench c. blackboard d. chair 22. Students use a………….to write on a book. a. chair b. pen c. dictionary d. computer 23. People sit on a ............... a. clock b. bench c. book d. desk 24. a. chalk b. blackboard c. school bag d. eraser
25. Students put books in a ……….. a. pen b. bench c. blackboard d. school bag 26. a. policeman b. chef c. doctor d. postman 27. Who grows rice for people? a. teacher b. farmer c. doctor d. janitor 28. Who wears a uniform? a. fisherman b. janitor c. singer d. policeman 29. a. policeman b. postman c. solider d. nurse
30. Who helps people take care teeth? a. farmer b. dentist c. singer d. chef 31. I am a cook. I work in a …………… a. airport b. hospital c. restaurant d. school 32. John controls the airplane. He is a pilot. He works on an ……………… a. airport b. hospital c. restaurant d. school 33. Doctors and nurses work in a …………………. a. hospital b. restaurant c. market d. bus station 34. Jane is a banker. She works in a ……………… a. bus station b. market c. hospital d. bank 35. If you are hungry you can have lunch in a ………………. a. bus station b. bank c. restaurant d. hospital
36. We can drink …………….. a. noodle b. orange juice d. bread c. steak 37. Which one is Thai food? a. hot dog b. curry c. pizza d. hamburger 38. h__ __ __ ur __ er a. a, m, u, g b. a, m, g, u c. a, m, b, g d. a, m, g, b 39. What food is spicy? a. curry b. bread c. salad d. cheese 40. Please give me one bottle of ………... a. beer b. candy c. curry d. cookies
แผนการจัดการเรยี นร้ทู ่ี 1 ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี 6 กลุ่มสาระการเรียนรูภ้ าษาตา่ งประเทศ วิชาภาษาอังกฤษ เวลา 3 ช่ัวโมง หน่วยการเรยี นรูท้ ี่ 1 Happy with English Vocabulary เร่อื ง Part of body 1.สาระสาคัญ การเรยี นร้คู าศัพทภ์ าษาอังกฤษเกีย่ วกับอวัยวะในร่างกาย การเรียนรู้ของนักเรยี นจะได้พบคาศัพท์ ประเภทตา่ งๆ มีความสาคัญต่อการเรยี นวิชาภาษาองั กฤษ การที่นกั เรียนสามารถรู้คาศัพท์ภาษาอังกฤษท่ี ถกู ต้อง จะทาให้การเรยี นภาษาองั กฤษมคี วามหมายมากยิ่งขน้ึ และสามารถนาไปใชใ้ นชวี ิตประจาวนั ได้ 2. ตัวชี้วดั มาตรฐาน ต 1.1 เข้ำใจและตีควำมเรื่องท่ฟี ังและอำ่ นจำกส่ือประเภทต่ำงๆ และ แสดงควำมคดิ เห็น อย่ำงเหตผุ ล ป. 4/4 พดู /เขยี นเพื่อขอและใหข้ ้อมลู เกยี่ วกบั ตนเอง เพอ่ื น และ ครอบครัว มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะกำรส่อื สำรทำงภำษำในกำรแลกเปล่ยี นข้อมูลข่ำวสำรแสดงควำมรู้สกึ และ ควำมคดิ เหน็ อยำ่ งมีประสทิ ธิภำพ ป. 4/1 พูด/เขยี นให้ขอ้ มลู เก่ียวกับตนเองและเร่ืองใกลต้ วั มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอขอ้ มลู ข่ำวสำร ควำมคดิ รวบยอด และควำมคิดเหน็ ในเร่ืองต่ำงๆ โดยกำร พดู และกำรเขยี น ป. 4/3 พดู แสดงควำมคดิ เห็นง่ำยๆ เกี่ยวกับเรอ่ื งต่ำงๆ ใกลต้ ัว 3.จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ 1.นกั เรียนสำมำรถเขยี นคำศัพทห์ มวดสว่ นตำ่ งๆ ของรำ่ งกำยได้ 2.นกั เรยี นสำมำรถสะกดคำศัพทห์ มวดส่วนต่ำงๆ ของร่ำงกำยได้ 3.นักเรียนสำมำรถบอกควำมหมำยคำศัพทห์ มวดส่วนตำ่ งๆ ของร่ำงกำยได้ 4.สาระการเรยี นรู้ ความรู้ (Knowledge : K) 1. การเรียนร้คู าศัพท์ภาษาอังกฤษเก่ยี วกบั อวยั วะในรา่ งกาย ทักษะ / กระบวนการ (Process : P) ทักษะกำรฟงั กำรพูด กำรอำ่ น กำรเขียน เจตคติ (Attitude : A) 1. มคี วำมรับผดิ ชอบ ขยนั ใฝร่ ู้ใฝ่เรยี น
2. มคี วำมเชื่อมัน่ ในตนเอง กล้ำแสดงออก 3. มเี จตคตทิ ี่ดีต่อกำรเรียนภำษำองั กฤษ 5.สมรรถนะสาคัญของผูเ้ รยี น 1. ความสามารถในการสือ่ สาร 2. ความสามารถในการคิด 6.คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ 1. ใฝเ่ รยี นรู้ 2. มุ่งมนั่ ในการทางาน 7.กิจกรรมการเรียนรู้ ช่ัวโมงท่ี 1 Part of body ข้ันนา (Warm up) 1.ครแู จ้งจุดประสงค์ในการเรียน 2.ครใู หน้ กั เรยี นทาแบบทดสอบวัดผลสมั ฤทธิ์ก่อนเรยี น 40 ขอ้ 3.นักเรยี นทาแบบดสอบก่อนเรียน 10 ขอ้ ขนั้ นาเสนอ (Presentation) ครแู นะนาใหน้ ักเรยี นดูภาพที่ครูเตรียมมาให้ดู 1 ภาพ แลว้ ให้นักเรยี นสังเกตดูภายใน 5 วินาทแี ลว้ ใหน้ ักเรียนบอกวา่ เห็นอะไรบา้ งเพือ่ จะเรยี นเกยี่ วกับสว่ นต่างๆ ของร่างกาย ขน้ั ฝกึ (Practice) 1.นักเรยี นร้องเพลง Toe Knee Chest Nut ตาม ครู 2 ครั้ง และแสดงทา่ ทางประกอบ 2.ครทู บทวนคาศัพทส์ ่วนตา่ งๆ ของรา่ งกายซ่ึงเคยเรยี นมาแลว้ โดยให้นกั เรียนจับทอ่ี วยั วะสว่ น ตา่ งๆ ของตน และบอกคาศัพทน์ น้ั ครเู ขียนคาศัพทท์ นี่ ักเรียนบอกบนกระดาน และให้นักเรยี นอ่านพร้อมกัน ครูเดินสงั เกตการร่วมกิจกรรม ขน้ั นาไปใช้ (Production) 1. นกั เรยี นรวมกลมุ่ ๆละ 4-6 คน โดยคละตามความสามารถตามผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี น เก่ง-ออ่ น ปานกลาง แตล่ ะกลุ่มดาเนนิ การเลือกหวั หน้า เลขานกุ าร ที่เหลอื เปน็ สมาชิก 2.หวั หนา้ กล่มุ แตล่ ะกลุ่มรบั แบบฝึกทกั ษะ เรื่อง Part of body ตามจานวนสมาชกิ ในกลุ่มโดย ปฏิบัติกิจกรรมดังน้ี 1.1 อา่ นบัตรชีแ้ จงแล้วปฏบิ ัติตามคาชแี้ จงอย่างเป็นขั้นตอน 1.2 ครคู อยอธบิ ายเพม่ิ เติมเมอื่ นักเรยี นมขี ้อสงสัย 1.3 นกั เรียนทา Exercise 1 1.4 นกั เรียนทา Exercise 2 1.5 ขณะนักเรยี นทากจิ กรรมครแู จ้งใหท้ ราบวา่ การทางานรว่ มกนั ใหช้ ว่ ยเหลือซึ่งกัน และกนั ให้มีความสามัคคีในกลมุ่ และยอมรับฟังความคิดเห็นของสมาชิกในกลุ่มเดยี วกนั การทางานจึงจะ ประสบผลสาเร็จ พรอ้ มสงั เกตพฤติกรรมการทางานของนักเรียน
ข้นั สรปุ (Wrap up) จากการนาเสนอเปิดโอกาสให้นักเรยี นซักถาม – ออกเสียง 1.ครเู พิ่มเติมในเรื่องที่นักเรียนไมพ่ ูดถงึ 2.นกั เรียนและครรู ว่ มกันอภิปราย สรุปบทเรียนที่ได้จากการทา Exercise 1 และExercise 2 3. ครูกลา่ วคาชมเชยการทากิจกรรมกลุ่มของนักเรียน
Direction : Match the pairs. eye leg 1 hand 2 thumb 3 tooth 4 tongue 5 mouth 6 foot 7 arm 8 9 nose 10
Direction : Put the word in the box. 1. N 2. T 3. F 4. E 5. N 6. M 7. T 8. H 9. F 10. T
ช่ัวโมงท่ี 2 Part of body ขั้นนา (Warm up) 1.นักเรยี นเลน่ เกม Simon says ครูบอกกติกาการเลน่ เกมนี้ นกั เรียนคนท่ีครเู ตรยี มไว้จะเป็น ผู้นาเกม ออกคาสงั่ ใหผ้ ู้เล่นเกมปฏบิ ัติตาม ผู้เลน่ เกมจะปฏิบตั ิตามคาส่งั ทีม่ ีคา Simon says นาหน้าเท่าน้ัน ผู้ ร่วมเล่นเกมไมต่ ้องปฏิบัติตามคาส่ังที่ไม่มีคา Simon says นาหน้า คาส่ังท่ใี ชค้ ือ Touch your (head). ผนู้ าเกม : Simon says, “Touch your head”. ผู้ร่วมเลน่ เกมแตะศรี ษะ ผนู้ าเกม : Simon says, “Touch your legs”. ผู้ร่วมเล่นเกมแตะขาทง้ั 2 ข้าง ผู้นาเกม : Simon says, “Touch your shoulders” ผู้รว่ มเล่นเกมแตะไหลท่ ้ัง 2 ข้าง ผนู้ าเกม : Touch your nose. ผ้รู ว่ มเล่นเกมยืนน่งิ ๆ ผู้เล่นเกมคนใดทาไมถ่ ูกตอ้ ง ใหอ้ อกมาเปน็ ผู้ช่วยนาเกม 2.เปล่ยี นผูน้ าเกม 2-3 ครงั้ ครูสังเกตการร่วมกจิ กรรมและใหค้ าแนะนา ขน้ั นาเสนอ (Presentation) 1.นักเรยี นรวมกลุ่มๆละ 4-6 คน โดยคละตามความสามารถตามผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียน เก่ง- ออ่ น ปานกลาง แต่ละกลมุ่ ดาเนนิ การเลอื กหัวหนา้ เลขานกุ าร ทเี่ หลือเปน็ สมาชกิ 2. หวั หนา้ กลุ่มแตล่ ะกลุ่มรบั แบบฝกึ ทักษะ เรื่อง Part of bodyตามจานวนสมาชิกในกลุ่ม โดยปฏบิ ัตกิ ิจกรรมดงั นี้ 2.1 อ่านบัตรช้ีแจงแลว้ ปฏบิ ตั ิตามคาชแ้ี จงอยา่ งเป็นขั้นตอน 2.2 ครูคอยอธบิ ายเพ่ิมเติมเมื่อนกั เรยี นมีข้อสงสยั 2.3 นักเรียนทา Exercise 3 2.4 นักเรียนทา Exercise 4 2.5 ขณะนักเรยี นทากจิ กรรมครูแจง้ ให้ทราบว่าการทางานรว่ มกนั ให้ชว่ ยเหลือซงึ่ กันและกัน ใหม้ ีความสามคั คใี นกล่มุ และยอมรบั ฟังความคดิ เหน็ ของสมาชิกในกลุ่มเดยี วกัน การทางานจงึ จะ ประสบผลสาเรจ็ พรอ้ มสังเกตพฤติกรรมการทางานของนักเรยี น ข้ันฝกึ (Practice) 1.ครูตดิ บตั รคาสว่ นตา่ งๆ ของรา่ งกายบนกระดานดา นกั เรียนฝึกพดู เป็นประโยคที่ถูกต้อง 2. ครเู พ่มิ เติมในเรอ่ื งที่นกั เรยี นไมพ่ ูดถึง ขน้ั นาไปใช้ (Production) นกั เรียนและครูรว่ มกนั อภปิ ราย สรปุ บทเรียนทไี่ ด้จากการทา Exercise 3 และ Exercise 4 ขน้ั สรปุ (Wrap up) ครูกลา่ วคาชมเชยการทากิจกรรมกลมุ่ ของนกั เรียน และชว่ ยกันสรุปการเรียน
Direction : Put the letters in the blank. a. hand 1. You use me to see. b. tooth 2. You use me to eat food. c. tongue 3. You use me to kick a ball. d. leg 4. You use me to bite and chew food. e. ear 5. You use me to taste food. f. nose 6. You use me when you walk. g. mouth 7. You use me to listen. h. thumb 8. You use me to hold. i. foot 9. You use me when you say very good. j. eye 10. You use me to smell.
ช่วั โมงท่ี 3 Part of body ขัน้ นา (Warm up) นักเรียนทากิจกรรม Listen to the song and write ร้องเพลงประกอบท่าทางอีก ซ้า 2 ครั้ง Listen to the song and write. Head, Shoulders, Knees and Toes Head, shoulders, knees and (1)toes, Knees and (2) toes. Head, shoulders, (3) knees and toes, (4) knees and toes. Eyes and (5) ears and mouth and (6) nose. (7) Head, shoulders, knees and toes, knees and (8) toes. ขน้ั นาเสนอ (Presentation) นกั เรยี นอ่านคาศัพทช์ ือ่ ส่วนต่างๆ ของรา่ งกายแลว้ วาดภาพส่วนต่างๆ ของรา่ งกายใต้คาศัพท์ และรอ้ งเพลง Head, Shoulders, Knees and Toes ข้นั ฝึก (Practice) 1.นักเรียนรวมกลมุ่ ๆละ 4-6 คน โดยคละตามความสามารถตามผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียน เก่ง-อ่อน ปานกลาง แตล่ ะกลุ่มดาเนินการเลือกหัวหนา้ เลขานุการ ทีเ่ หลือเป็นสมาชิก 2.หวั หน้ากลุ่มแต่ละกลุ่มรับแบบฝกึ ทักษะ เร่ือง Part of bodyตามจานวนสมาชกิ ในกล่มุ โดยปฏบิ ตั ิกจิ กรรมดงั นี้ 2.1 อ่านบัตรชแี้ จงแลว้ ปฏิบตั ติ ามคาชีแ้ จงอย่างเป็นขน้ั ตอน 2.2 ครูคอยอธิบายเพม่ิ เติมเม่อื นักเรยี นมขี อ้ สงสยั 2.3 นักเรียนทา Excersise 5 2.4 นกั เรยี นทา Excersise 6 2.5 ขณะนักเรียนทากจิ กรรมครูแจ้งใหท้ ราบว่าการทางานรว่ มกันให้ช่วยเหลือซึง่ กัน และกัน ใหม้ ีความสามัคคีในกลมุ่ และยอมรบั ฟังความคดิ เห็นของสมาชิกในกลุ่มเดียวกัน การทางานจึงจะ ประสบผลสาเร็จ พรอ้ มสังเกตพฤติกรรมการทางานของนักเรยี น ขั้นนาไปใช้ (Production) 1.นกั เรียนทาแบบดสอบหลังเรยี น 10 ข้อ 2. ครทู บทวนคาศัพท์สว่ นตา่ งๆ ของร่างกายซึง่ เคยเรยี นมาแลว้ โดยให้บอกคาศพั ทน์ ้ัน ครูเติม คาศัพทท์ น่ี ักเรียนบอกลงในช่องวา่ ง และให้นักเรยี นอ่านพร้อมกนั ครเู ดินสังเกตการร่วมกิจกรรม
ขั้นสรปุ (Wrap up) 1.นกั เรียนและครูร่วมกันอภิปราย สรปุ บทเรียนที่ไดจ้ ากการทา Exercise 5 และ Exercise 6 2 ครสู รุปคะแนนแบบดสอบ และกล่าวชมเชยนักเรยี นที่ได้คะแนนสูงสดุ และกลา่ วแนะนา นกั เรียนทีไ่ ด้คะแนนตา่ ใหน้ ักเรียนศึกษาความรเู้ พิม่ เติมจากแหลง่ เรียนรู้อนื่ ๆ
Direction : Look at the picture. Then put a tick () in the correct box. 1. ear 6. mouth foot neck neck face 2. thumb 7. head knee arms finger hand 3. finger 8. face head hair hand neck 4. arm 9. nose eye eyes ear face 5. neck 10. face hair nose chin mouth
Direction : Write “T” if it true and “F” if it false. 1. I have three hands. 2. Lilly has two hearts. 3. Jack kicks a ball with his foot. 4. Jam has two eyes and three feet. 5. Pancake eats hamburger with her mouth. 6. My brother touches his neck with her finger. 7. Chicken and Ducks have four legs. 8. I have thirty – two teeth. 9. My sister has ten fingers. 10. Snakes have two legs.
8. การวดั และประเมินผล วธิ กี าร เครื่องมอื เกณฑก์ ารผา่ น สงั เกตการพูดถาม-ตอบ แบบสังเกตการพูดถาม-ตอบ ผ่านเกณฑ์การประเมนิ ในระดับดขี ้ึนไป ตรวจใบกิจกรรม ใบกจิ กรรม ผา่ นเกณฑ์การประเมินร้อยละ 60 ขน้ึ ไป ประเมินการทาแผนผังความคิด แผนผังความคดิ ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ ในระดับดีขน้ึ ไป ประเมินการพดู นาเสนอ แบบประเมนิ การพูด ผ่านเกณฑ์การประเมนิ ในระดับดขี ้ึนไป 9. ส่อื / แหล่งเรยี นรู้ 1.แบบฝึกทกั ษะการเขียนคาศัพท์ ชุด Happy with English Vocabulary กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาตา่ งประเทศ (ภาษาอังกฤษ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เล่มที่ 1 เร่ือง Parts of body 2. เกม Simon says 3. worksheet 4. ภาพสว่ นตา่ งๆ ของร่างกาย 5. เพลง Head, Shoulders, Knees and Toes
Pre-test/Post - test เลม่ ท่ี 1 เรอ่ื ง Parts of body Directions : Choose the correct answer and fill () in the answer sheet. (10 points 1. 6. a. mouth a. mouth b. hand b. face c. hair c. nose d. head d. eyebrow 2. A ………….. is between a head and a shoulder. 7. What is on your face? a. leg a. foot b. neck b. leg c. thumb c. mouth d. mouth d. hand 3. What color is a tooth? 8. Where is an arm? a. white a. in your mouth b. blue b. between a head and a c. pink shoulder. d. green c. under a nose d. between a hand and a 4. shoulder 9. a. nose a. face b. eye b. arm c. hand c. hair d. mouth d. ear 10. Your raise a ………… when 5. You use a ………. To smell. you say very good. a. notebook a. foot b. dictionary b. nose c. football c. thumb d. eraser d. mouth
เฉลย Pre-test / Post-test เลม่ ท่ี 1 เรอ่ื ง Parts of body Directions : Choose the correct answer and fill () in the answer sheet. (10 points 1. 6. a. mouth a. mouth b. hand b. face c. hair c. nose d. head d. eyebrow 2. A ………….. is between a head and a shoulder. 7. What is on your face? a. leg a. foot b. neck b. leg c. thumb c. mouth d. mouth d. hand 3. What color is a tooth? 8. Where is an arm? a. white a. in your mouth b. blue b. between a head and a c. pink shoulder. d. green c. under a nose d. between a hand and a 4. shoulder a. nose 9. b. eye c. hand a. face d. mouth b. arm c. hair 5. You use a ………. To smell. d. ear a. nose 10. Your raise a ………… when b. dictionary you say very good. c. football a. foot d. eraser b. nose c. thumb d. mouth
แผนการจัดการเรียนร้ทู ี่ 2 ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 4 กลุ่มสาระการเรียนร้ภู าษาตา่ งประเทศ วชิ าภาษาอังกฤษ เวลา 3 ชวั่ โมง หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 1 Happy with English Vocabulary เรอ่ื ง My Family 1.สาระสาคัญ การเรียนรู้คาศัพท์ภาษาอังกฤษเกีย่ วกบั ครอบครวั การเรยี นรขู้ องนักเรียนจะได้พบคาศัพท์ ประเภทตา่ งๆ มีความสาคัญต่อการเรยี นวชิ าภาษาองั กฤษ การทีน่ กั เรียนสามารถรู้คาศัพท์ภาษาองั กฤษที่ ถูกต้อง จะทาให้การเรยี นภาษาอังกฤษมคี วามหมายมากย่ิงขึ้น และสามารถนาไปใชใ้ นชีวติ ประจาวนั ได้ 2. ตัวชวี้ ัด มาตรฐาน ต 1.1 เขำ้ ใจและตีควำมเรอ่ื งที่ฟังและอำ่ นจำกสอ่ื ประเภทตำ่ งๆ และ แสดงควำมคิดเหน็ อย่ำงเหตผุ ล ป. 4/4 พูด/เขียนเพ่ือขอและให้ขอ้ มูลเกย่ี วกบั ตนเอง เพอ่ื น และ ครอบครัว มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะกำรสอื่ สำรทำงภำษำในกำรแลกเปล่ยี นข้อมลู ข่ำวสำรแสดงควำมรูส้ ึกและ ควำมคิดเหน็ อยำ่ งมีประสิทธิภำพ ป. 4/1 พูด/เขียนให้ขอ้ มูลเกี่ยวกับตนเองและเรื่องใกล้ตวั มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอขอ้ มูลขำ่ วสำร ควำมคิดรวบยอด และควำมคิดเห็นในเร่อื งต่ำงๆ โดยกำร พูดและกำรเขียน ป. 4/3 พดู แสดงควำมคิดเหน็ ง่ำยๆ เก่ียวกับเรื่องต่ำงๆ ใกล้ตวั 4. สาระการเรยี นรู้ ความรู้ (Knowledge : K) กำรเรยี นร้คู ำศัพทภ์ ำษำอังกฤษเกี่ยวกบั ครอบครัว ทักษะ / กระบวนการ (Process : P) ทกั ษะกำรฟัง กำรพูด กำรอำ่ น กำรเขยี น เจตคติ (Attitude : A) 1. มีควำมรบั ผดิ ชอบ ขยนั ใฝร่ ใู้ ฝเ่ รียน 2. มคี วำมเชอ่ื ม่นั ในตนเอง กลำ้ แสดงออก 3. มีเจตคตทิ ่ดี ตี ่อกำรเรยี นภำษำองั กฤษ 5. สมรรถนะสาคัญของผูเ้ รยี น 1. ควำมสำมำรถในกำรสอ่ื สำร 2. ควำมสำมำรถในกำรคิด
3. ควำมสำมำรถในกำรแก้ปัญหำ 4. ควำมสำมำรถในกำรใชช้ วี ติ 6. คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ 1. ซ่ือสัตย์สจุ ริต 2. มวี นิ ยั 3. ใฝเ่ รียนรู้ 4. มงุ่ มัน่ ในกำรทำงำน 5. มีจิตสำธำรณะ 7. กิจกรรมการเรยี นรู้ ช่วั โมงท่ี 1 ขั้นนา (Warm up) ครใู ห้นกั เรยี นทาแบบทดสอบก่อนเรียน 10 ข้อ ขั้นนาเสนอ (Presentation) ครซู ักถามเก่ยี วกับสมาชิกในครอบครวั ของนักเรยี นแต่ละคน แลว้ เขยี น ออกมาในรปู ของ mind mapping ขั้นฝกึ (Practice) 1.นกั เรยี นรวมกลุ่มๆละ 4-6 คน โดยคละตามความสามารถตามผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียน เก่ง-อ่อน ปานกลาง แต่ละกลุ่มดาเนินการเลอื กหัวหน้า เลขานุการ ที่เหลือเป็นสมาชิก 1.2 หวั หนา้ กลุ่มแตล่ ะกลุ่มรับแบบฝึกทักษะ เรือ่ ง My Family ตามจานวนสมาชกิ ในกลุ่ม โดยปฏิบัติกจิ กรรมดังนี้ 1. อา่ นบตั รช้ีแจงแล้วปฏบิ ัติตามคาชี้แจงอยา่ งเปน็ ข้ันตอน 2. ครคู อยอธิบายเพ่มิ เตมิ เมื่อนักเรียนมีขอ้ สงสยั 3. นกั เรียนอา่ นคาศัพทจ์ ากใบความรู้ 4. นักเรียนทาExercise 1 5. นักเรียนทาExercise 2 6. ขณะนักเรียนทากจิ กรรมครแู จ้งใหท้ ราบวา่ การทางานร่วมกันใหช้ ่วยเหลือซงึ่ กัน และกัน ใหม้ ีความสามัคคใี นกลมุ่ และยอมรับฟังความคดิ เห็นของสมาชิกในกลุ่มเดียวกนั การทางานจึงจะ ประสบผลสาเร็จ พรอ้ มสงั เกตพฤติกรรมการทางานของนักเรยี น ขั้นนาไปใช้ (Production) จากการนาเสนอเปิดโอกาสให้นกั เรียนซักถาม – ออกเสยี ง ข้นั สรปุ (Wrap up) 1.ครูเพ่ิมเติมในเร่ืองที่นักเรยี นไม่พูดถงึ 2.นกั เรยี นและครรู ว่ มกนั อภิปราย สรุปบทเรยี นท่ีได้จากการทา Exercise 1 และExercise 2 3.ครูกลา่ วคาชมเชยการทากจิ กรรมกลมุ่ ของนักเรียน
ชวั่ โมงที่ 2 ขัน้ นา (Warm up) นกั เรียนทบทวนคาศัพท์ ได้แก่ father – พอ่ , mother - แม,่ sister – พี่สาว น้องสาว, brother – พ่ีชาย น้องชาย โดยนักเรยี นพดู คาศพั ท์และบอกความหมาย ขัน้ นาเสนอ (Presentation) นกั เรยี นทบทวนคาศพั ท์ ได้แก่ father – พอ่ , mother - แม,่ sister – พีส่ าว น้องสาว, brother – พช่ี าย นอ้ งชาย โดยนกั เรยี นพูดคาศพั ท์และบอกความหมาย ขนั้ ฝึก (Practice) 1.นกั เรยี นรวมกลุ่มๆละ 4-6 คน โดยคละตามความสามารถตามผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี น เก่ง- อ่อน ปานกลาง แต่ละกลมุ่ ดาเนนิ การเลือกหัวหน้า เลขานกุ าร ทีเ่ หลอื เปน็ สมาชกิ 1.1 หวั หนา้ กลุ่มแต่ละกลมุ่ รับแบบฝกึ ทักษะ เร่ือง My Family ตามจานวนสมาชิกในกลุ่มโดยปฏบิ ัติกจิ กรรมดังนี้ 1.1.1 อา่ นบตั รชีแ้ จงแล้วปฏิบตั ิตามคาชแี้ จงอยา่ งเปน็ ขนั้ ตอน 1.1.2 ครคู อยอธิบายเพิ่มเติมเมื่อนกั เรยี นมีข้อสงสัย 1.1.3 นกั เรียนอา่ นคาศพั ท์จากใบความรู้ 1.1.4 นกั เรยี นทาExercise 3 1.1.5 นกั เรยี นทาExercise 4 1.1.6 ขณะนักเรยี นทากจิ กรรมครูแจ้งให้ทราบวา่ การทางานรว่ มกันให้ช่วยเหลือซง่ึ กนั และกนั ใหม้ ีความสามคั คีในกลมุ่ และยอมรับฟงั ความคิดเหน็ ของสมาชิกในกลุ่มเดียวกัน การทางานจึงจะ ประสบผลสาเร็จ พรอ้ มสังเกตพฤติกรรมการทางานของนักเรยี น ขัน้ นาไปใช้ (Production) จากการนาเสนอเปิดโอกาสให้นักเรยี นซักถาม – ออกเสียง ข้นั สรปุ (Wrap up) 1.ครูเพม่ิ เติมในเรื่องท่นี ักเรียนไมพ่ ูดถงึ 2.นกั เรยี นและครรู ่วมกันอภปิ ราย สรปุ บทเรยี นท่ีไดจ้ ากการทา Exercise 3 และExercise 4 3.ครูกล่าวคาชมเชยการทากิจกรรมกลมุ่ ของนักเรยี น
ชั่วโมงที่ 3 ขน้ั นา (Warm up) ร้องเพลง Happy family พรอ้ มกนั และสนทนาเกี่ยวกบั สมาชกิ ใน ครอบครวั ทบทวนคาศัพท์ father, mother, brother, sister, me ขนั้ นาเสนอ (Presentation) ใหน้ ักเรยี นดูแผนผงั ครอบครัว Family Tree อธบิ าย แผนผังครอบครัวใหน้ ักเรยี นเขา้ ใจและถาม คาถาม จากแผนผัง Is this your father/mother? Yes, he is. No, he isn’t. Is this your grandfather/grandmother? Yes, she is. No she isn’t. ขั้นฝกึ (Practice) นักเรยี นจับคู่ฝกึ สนทนาถามตอบจากแผนผังครอบครัว ออกเสียงตามระดบั เสยี งสงู ตา่ ในประโยค โดยออกเสียงสูงทา้ ยประโยคคาถาม Is this your father/mother? Yes, he is. No, he isn’t. Is this your grandfather/grandmother? Yes, she is. No she isn’t. ข้นั นาไปใช้ (Production) 1. นกั เรียนรวมกลุ่มๆละ 4-6 คน โดยคละตามความสามารถตามผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียน เกง่ -อ่อน ปานกลาง แต่ละกลุ่มดาเนนิ การเลอื กหัวหน้า เลขานกุ าร ที่เหลือเปน็ สมาชกิ 1.1 หัวหนา้ กลุม่ แต่ละกลุ่มรบั แบบฝึกทกั ษะ เรื่อง My Family ตามจานวนสมาชิกในกลุ่มโดย ปฏิบตั กิ ิจกรรมดังนี้ 1.1.1 อ่านบตั รช้แี จงแล้วปฏบิ ตั ติ ามคาชี้แจงอยา่ งเป็นข้นั ตอน 1.1.2 ครคู อยอธบิ ายเพ่ิมเตมิ เมือ่ นกั เรียนมีข้อสงสัย 1.1.3 นกั เรยี นอ่านคาศพั ท์จากใบความรู้ 1.1.4 นักเรียนทา Exercise 5 1.1.5 นักเรียนทา Exercise 6 1.1.6 ขณะนักเรยี นทากจิ กรรมครูแจ้งให้ทราบว่าการทางานรว่ มกนั ให้ชว่ ยเหลือซึ่ง กันและกนั ให้มคี วามสามัคคีในกลมุ่ และยอมรับฟังความคิดเห็นของสมาชิกในกลุ่มเดียวกัน การทางานจึงจะ ประสบผลสาเรจ็ พร้อมสงั เกตพฤติกรรมการทางานของนักเรียน ข้ันสรปุ (Wrap up) 1. นกั เรยี นทาแบบดสอบหลงั เรียน 10 ขอ้ 2. ครูเพม่ิ เตมิ ในเร่ืองท่นี กั เรียนไมพ่ ูดถงึ 3. นักเรียนและครูร่วมกนั อภิปราย สรุปบทเรียนทีไ่ ด้จากการทา Exercise 5 และExercise 6 4. ครกู ลา่ วคาชมเชยการทากิจกรรมกลุ่มของนักเรยี น
8. การวัดและประเมินผล วธิ ีการ เครื่องมือ เกณฑก์ ารผา่ น สังเกตการพดู ถาม-ตอบ แบบสังเกตการพดู ถาม-ตอบ ผ่านเกณฑ์การประเมินในระดับดีข้นึ ไป ตรวจใบกิจกรรม ใบกจิ กรรม ผ่านเกณฑ์การประเมนิ ร้อยละ 60 ข้ึนไป ประเมินการทาแผนผงั ความคิด แผนผังความคดิ ผา่ นเกณฑ์การประเมินในระดับดขี นึ้ ไป ประเมนิ การพูดนาเสนอ แบบประเมินการพูด ผ่านเกณฑ์การประเมินในระดับดีขนึ้ ไป โครงงาน 9. สอื่ /แหล่งการเรียนรู้ 1. แบบฝึกทักษะการเขยี นคาศพั ท์ ชุด Happy with English Vocabulary กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 4 เล่มท่ี 2 เรื่อง My Family
Pre-test / Post - test เลม่ ท่ี 2 เรอื่ ง My Family Directions : Choose the correct answer and fill () in the answer sheet. (10 points) ขอ้ 1 – 3 ดูความสัมพนั ธ์จากภาพของครอบครวั ข้างลา่ งแล้วเลอื กตอบเตมิ ลงในช่องวา่ งให้ถูกต้อง Mr. Peter Mrs. Helen Clara Jack Alice 1. Alice is …………… of Mrs. Helen. b. sister a. mother d. father c. daughter 2. Mr. Peter is …………………. of Clara. b. mother a. father d. parents c. brother 3. Jack is ………………… of Clara and Alice. a. uncle b. mother c. brother d. father 4. Clara and Alice are ………………… of Mrs. Helen. a. son b. father c. mother d. daughter 5. Mrs. Helen is ………………… of Clara, Jack and Alice. a. father b. mother c. brother d. parents
จากภาพต่อไปนเ้ี ปน็ ภาพต้นไมค้ รอบครัวของ Ann Brown จงตรวจดคู วามสัมพนั ธ์ของบุคคลในภาพ และเตมิ คาลงในช่องว่างให้ถูกต้อง Mr. John Brown Mrs. Mery Brown Ann Brown Rose Brown Ted Brown จากข้อ 6 – 9 เลือกขอ้ ความต่อไปนี้ เพอื่ เตมิ ลงในช่องวา่ ง เพอ่ื ให้ได้ใจความสมบรู ณ์ 9 a. Mother b. Brother c. Sister d. Father This is Ann Brown’s family. Mr. John Brown is Ann’s 6 Mrs. Mary Brown is her 7 Ted Brown is her 8 and Rose Brown is her 10. My ……………… is older than my mother. a. sister b. brother c. aunt d. son
เฉลย Pre-test / Post - test เลม่ ท่ี 2 เรอื่ ง My Family Directions : Choose the correct answer and fill () in the answer sheet. (10 points) ข้อ 1 – 3 ดคู วามสมั พนั ธ์จากภาพของครอบครวั ข้างล่างแล้วเลอื กตอบเติมลงในช่องว่างใหถ้ กู ต้อง Mr. Peter Mrs. Helen Clara Jack Alice 1. Alice is …………… of Mrs. Helen. b. sister a. mother d. father c. daughter 2. Mr. Peter is …………………. of Clara. b. mother a. father d. parents c. brother 3. Jack is ………………… of Clara and Alice. a. uncle b. mother c. brother d. father 4. Clara and Alice are ………………… of Mrs. Helen. a. son b. father c. mother d. daughter 5. Mrs. Helen is ………………… of Clara, Jack and Alice. a. father b. mother c. brother d. parents
Search
