บันทึกข้อความ ส่วนราชการ โรงเรียนวดั พืชนมิ ติ (คำสวสั ดริ์ าษฎร์บำรงุ ) ที่……………………วนั ท่ี 1 เดอื น พฤศจิกายน พ.ศ. 2564 เร่อื ง ส่งแผนการเรยี นรู้ ภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2564 เรยี น ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นวดั พชื นิมิต (คำสวสั ดิ์ราษฎร์บำรุง) เนอ่ื งดว้ ยขา้ พเจา้ (นาย/นาง/นาวสาว) อรวรรณ พุดมอญ ได้รบั มอบหมายให้ปฏบิ ตั หิ น้าทกี่ าร สอน และดำเนินการจัดทำหน่วยการเรียนรู/้ แผนการเรยี นรู้ ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2564 ตาม แบบฟอรม์ ที่ทางกลุ่มงานพัฒนาหลักสตู รสถานศกึ ษากำหนด บัดนี้ ข้าพเจ้าได้ดำเนนิ การจัดทำหน่วยการเรียนรู้ / แผนการเรยี นรเู้ รียบรอ้ ยแล้ว และขออนุญาต ส่งหน่วยการเรียนรู้ / แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชาภาษาอังกฤษ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ซึ่ง แนบมาพร้อมกบั เอกสารน้ี จึงเรยี นมาเพื่อโปรดทราบ ลงชื่อ ( นางสาวอรวรรณ พุดมอญ ) ตำแหนง่ ครู ลงชอ่ื …………………………………………….. (นางสาวอรวรรณ พดุ มอญ หวั หนา้ กลุม่ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ..................../......................../................... เรียนเสนอผอู้ ำนวยการ ทราบ .................................................................... ...................................................................... ลงชื่อ ( นางสาวกันยาภัทร ภัทรโสตถิ ) ผูอ้ ำนวยการโรงเรียนวัดพชื นมิ ติ (คำสวสั ดริ์ าษฎร์บำรุง)
คำนำ กำรจดั กำรเรียนร้ใู นศตวรรษท่ี 21 ต้องพัฒนำผูเ้ รียนใหม้ ีทักษะแหง่ อนำคต เป็นทักษะท่ีจำเปน็ ต้องใช้ ในกำรดำเนนิ ชวี ติ เพ่ือเตรยี มควำมผู้เรียนให้ใชช้ ีวิตในโลกทเ่ี ป็นจริง เน้นกำรศึกษำตลอดชีวติ ให้ผู้เรยี นรจู้ ัก กำรแสวงหำควำมรดู้ ว้ ยตนเอง กำรนำทฤษฎีกำรเรยี นรทู้ ี่ได้รบั ไปสู่กำรปฏบิ ัติ สิง่ สำคัญคือผู้เรยี นจะต้องเกิด กระบวนกำรกำรเรียนรู้ ซงึ่ ถือเปน็ จุดสำคัญ กำรสอนภำษำเพ่ือกำรสื่อสำร (Communicative Language Teaching) เปน็ กำรสอนภำษำ ทีเ่ นน้ หนำ้ ท่ี ของภำษำและกำรส่ือควำมหมำย กลำ่ วคอื ผู้เรียนสำมำรถใชภ้ ำษำทสี่ องในกำรสอื่ สำรได้ ซึง่ อำจจะใชภ้ ำษำได้ ไมถ่ ูกต้องตำมหลักไวยำกรณ์ แต่สำมำรถสื่อควำมได้ และเหมำะสมกับสถำนกำรณ์ โดยกำรสอนภำษำชนิดนม้ี ี เป้ำหมำยเพื่อใหผ้ เู้ รยี นสำมำรถนำทกั ษะทำงภำษำมำใช้เพื่อกำรสอื่ สำรได้ หวังเป็นอย่ำงย่ิงว่ำ เอกสำรฉบบั นจี้ ะเปน็ ประโยชนต์ อ่ ผู้ที่ต้องกำรศกึ ษำรปู แบบกำรจัดกำรเรยี นร้ใู หม่ เพอื่ พฒั นำผู้เรียนต่อไป อรวรรณ พุดมอญ
แผนผงั มโนทัศนเ์ ปา้ หมายการเรียนร/ู้ หลักฐานการเรยี นรู้ ความรู้ (Knowledge : K) ทักษะ/กระบวนการ (Process : P) คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ 1) ทกั ษะกำรฟงั (Listening skill) 1. ซื่อสตั ย์สุจริต 1) Pronunciation : Vocabularies : 2) ทักษะกำรพดู (Speaking skill) 2. มวี ินัย Halloween, Christmas Day, Happy 3) ทกั ษะกำรอำ่ น (Reading skill) 3. ใฝเ่ รยี นรู้ New Year 4) ทักษะกำรเขียน (Writing skill) 4. มุ่งมน่ั ในกำรทำงำน 2) Vocabulary : Halloween ; 5. มจี ติ สำธำรณะ glue, scissors, paper, crayons, markers, Halloween, pumpkin, กระบวนการกลุ่ม Jack-o-lantern, trick or treat, 1) จับคสู่ นทนำ Father Christmas, Christmas 2 ) ระดมสมอง stocking, presents, Christmas 3) ฝึกกจิ กรรมกล่มุ ตำม tree, candle, Merry Christmas, แผนกำรจดั กำรเรียนรู้ Easter, rabbit, flowers, cut, fold, hang, tissue paper, make, clothes pins : Christmas Day; Santa Claus, Father Christmas snowman, snow, present, reinde er, stockings : เปา้ หมายการเรียน Hap py Festivals New Year; pres หลกั ฐานการเรยี นรู้ ent, card 1. ประดิษฐถ์ งุ เท้าย3า)วSเพtrื่อuใcสt่ขuอrงeขวญั : ซานตาครอส 2.หนา้ กากCฮoาmโลeวีน 34..กVาaรlรeวnบwtetรionniวsetมaheคecrHำsataศ,rhldัพHleoทawpv์ในaeeretaYyno,hupwarapitrwpthyyo!b,r…de!sbt ook Have fun at……… Function : Culture and Festival
แผนผังมโนทศั น์ข้ันตอนการทำกจิ กรรมประกอบการจดั การเรียนรูแ้ บบ CLT ศกึ ษามาตรฐานการเรียนรู้ / ตวั ช้ีวัด และจุดประสงค์การเรียนรู้ ทำแบบทดสอบก่อนเรยี น ทำกิจกรรมโดยใช้กระบวนการจดั การเรียนร้แู นวการสอนภาษาองั กฤษเพ่ือการส่ือสาร Communicative Language Teaching : CLT Warm up Presentation Practice Production Wrap up ทดสอบหลงั เรียน (ผ่านเกณฑร์ อ้ ยละ 65)
ผงั มโนทศั น์ หน่ว แผนที่ 1 Important holiday reหseนn่วยtก จำนวน 5 ชั่วโมง , Fe จำนวน การเรยี นร สงั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม • วันสำคญั ของเจา้ ของภาษา • วัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา
วยการเรียนรู้ที่ 9 Festivals กาSรimเรยี pนlรeู้ท่ี T9ense แผนท่ี 2 Happy day estivals จำนวน 6 ชั่วโมง น 11 ชว่ั โมง รู้แบบบูรณาการ ศลิ ปะ : ทศั นศลิ ป์ • วาดภาพและระบายสี
แผนบรู ณาการหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง ครู ความพอประมาณ ความมีเหตผุ ล การมีภูมิค้มุ กนั ในตัวที่ดี 1. ออกแบบการจดั กิจกรรม ตรงตาม 1. ออกแบบการเรยี นรสู้ ง่ เสรมิ กระบวนการคิด 1. ศกึ ษาแนวทางการจัดการเรยี นร้ลู ว่ งหนา้ ตวั ชี้วดั 2. ใชเ้ ทคนิคการจัดการเรยี นรทู้ หี่ ลากหลาย 2. จดั เตรยี มการวดั ผลประเมนิ ผล และแบบ 2. เลือกสื่อ แหล่งเรยี นรเู้ หมาะสม สังเกตพฤตกิ รมนักเรยี น 3. วดั ผลประเมินผลตรงตามเนอ้ื หา เง่ือนไขความรู้ เงื่อนไขคณุ ธรรม 1. รู้จักเทคนคิ การสอนทสี่ ง่ เสรมิ กระบวนการคดิ และนกั เรยี น 1. มคี วามขยนั เสยี สละ และมงุ่ มน่ั ในการจัดหาสือ่ มาพฒั นานักเรียน สามารถเรียนรู้ไดอ้ ย่างมคี วามสุข ใหบ้ รรลตุ ามจดุ ประสงค์ 2. มคี วามอดทนเพอ่ื พฒั นานกั เรียนโดยใชเ้ ทคนิคการสอนที่ หลากหลาย นักเรียน ความพอประมาณ ความมเี หตุผล การมภี มู คิ มุ้ กันในตวั ที่ดี 1. การใชเ้ วลาในการทำกจิ กรรม/ภาระงาน 1. ฝึกกระบวนการทำงานเปน็ กลมุ่ 1. วางแผนการศกึ ษาใบงาน/ใบกจิ กรรม ไดอ้ ย่างเหมาะสม ทนั เวลา 2. ฝึกกระบวนการสังเกต อธบิ าย ทกั ษะการ 2. นำความรู้เรอื่ ง ลกั ษณะของสง่ิ ของต่างๆ 2. เลอื กสมาชกิ กลมุ่ ได้เหมาะสมกบั เนอ้ื หาท่ี สืบค้นหาความรู้ ข้อมูลตา่ งๆ ไปประยกุ ต์ใช้ในชวี ิตประจำวันได้ เรียนและศกั ยภาพของตน เงื่อนไขความรู้ เงอื่ นไขคุณธรรม 1. มคี วามรู้เรือ่ ง ลกั ษณะของอาชพี ต่างๆ ตลอดจนสามารถสรา้ งจัดทำ 1. มคี วามรบั ผิดชอบ และปฏบิ ตั ติ ามขอ้ ตกลงของกลุ่ม ชน้ิ งาน ผลงานและใบงานไดต้ ามวตั ถปุ ระสงค์ 2. มีสติ มสี มาธชิ ว่ ยเหลือกนั ในการทำงานร่วมกัน สง่ ผลต่อการพัฒนา 4 มติ ิให้ยั่งยืนยอมรับต่อการเปลี่ยนแปลงในยุคโลกาภวิ ัฒน์ วตั ถุ สงั คม สงิ่ แวดลอ้ ม วัฒนธรรม ความรู้ (K) มีความรูค้ วามเข้าใจลักษณะของ มีความรู้และเขา้ ใจ มีความรู้และเขา้ ใจ มีความรแู้ ละเข้าใจการ วฒั นธรรมต่างๆ กระบวนการทำงาน เกย่ี วกบั ลักษณะ ชว่ ยเหลือ แบง่ ปนั กลุ่ม ส่ิงของต่างๆ ทักษะ (P) สามารถสรา้ งชิ้นงาน ผลงาน ใบงาน ทำงานได้สำเร็จตาม ใชแ้ หลง่ เรียนรโู้ ดยไม่ ชว่ ยเหลือ แบ่งปนั ซ่ึง แบบทดสอบเรือ่ งลกั ษณะของวัฒนธรรม เปา้ หมาย ด้วย ทำลายส่งิ แวดลอ้ ม กนั และกัน ตา่ งๆได้ตรงตามวัตถปุ ระสงค์ กระบวนการกลุม่ ค่านยิ ม (A) เห็นประโยชนข์ องเรียนรู้ เก่ียวกับ เหน็ คณุ คา่ และ เห็นคณุ คา่ ของการใช้ ปลูกฝงั นิสยั การ ลกั ษณะของวัฒนธรรมตา่ งๆ ภาคภูมใิ จในการ แหล่งเรียนรโู้ ดยไม่ ชว่ ยเหลอื แบง่ ปนั ทำงานร่วมกันได้ ทำลายส่ิงแวดล้อม สำเรจ็
โครงสรา้ งหนว่ ยการเรียนรู้ ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 6 หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 9 เวลา 11 ช่ัวโมง กลุม่ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ วชิ าภาษาองั กฤษ เร่ือง Festivals แผนการจดั การเรยี นรู้ ภาระงาน/ชน้ิ งาน เวลาเรียน 1. Important holiday (ชั่วโมง) 2. Happy day 1.สนทนาโตต้ อบ 2.การรวบรวมคำศัพท์ใน Your word book 5 1. ประดิษฐ์ถงุ เท้ายาวเพ่ือใส่ของขวัญซานตาครอส 2.หน้ากากฮาโลวนี 6 3.Valentine Card 11 รวมเวลาเรียน
หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี 9 ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 5 กลมุ่ สาระการเรยี นร้ภู าษาต่างประเทศ รายวิชาภาษาอังกฤษ เวลา 11 ช่ัวโมง เรื่อง Festivals 1.มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวช้วี ดั มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรือ่ งที่ฟังและอ่านจากสอื่ ประเภทต่างๆ และแสดงความ คดิ เห็นอย่างมเี หตผุ ล ตวั ชว้ี ัด 3 ระบุ/วาดภาพ สัญลักษณ์ หรอื เครือ่ งหมายตรงตามความหมายของประโยคและ ข้อความสน้ั ๆท่ีฟงั หรอื อา่ น ตัวชวี้ ัด 4 บอกใจความสำคัญ และตอบคำถามจากการฟังและอา่ นบทสนทนาและนิทาน งา่ ยๆ หรอื เรือ่ งส้ันๆ มาตรฐาน ต 2.1 มีทักษะทางการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดง ความรสู้ กึ และความคดิ เหน็ อย่างมีประสทิ ธิภาพ ตัวชว้ี ัด 1 พดู /เขยี นโต้ตอบในการส่อื สารระหวา่ งบคุ คล ตัวชว้ี ดั 2 ใชค้ ำส่งั คำของรอ้ ง คำขออนุญาต และให้คำแนะนำง่าย ๆ ตัวชวี้ ัด 3 พูด/เขยี นแสดงความต้องการ ขอความช่วยเหลอื ตอบรับ และปฏิเสธการให้ ความชว่ ยเหลอื ในสถานการณ์งา่ ยๆ มาตรฐาน ต 2.2 เข้าใจความสัมพนั ธร์ ะหวา่ งภาษากบั วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และนำไปใช้ ได้อย่างเหมาะสมกบั กาลเทศะ ตัวชี้วัด 2 ตอบคำถาม/ บอกความสำคัญของเทศกาล/ วันสำคัญ/ งานฉลองและชีวิตความ เป็นอยงู่ ่ายๆของเจา้ ของภาษา มาตรฐาน ต 3.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในการเชือ่ มโยงความร้กู บั กลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น และ เป็นพืน้ ฐานในการ พัฒนาแสวงหาความรู้และเปดิ โลกทัศน์ของตน ตัวช้ีวดั 1 คน้ ควา้ รวบรวมคำศัพท์ท่ีเก่ียวขอ้ งกับกลุ่มสาระการเรียนรอู้ ่ืนและนำเสนอด้วย การพดู / การเขยี น มาตรฐาน ต 4.1 ใช้ภาษาตา่ งประเทศในสถานการณ์ต่าง ๆ ท้งั ในสถานศึกษา ชุมชน และสังคม ตวั ชวี้ ัด 1 ฟงั พูด และอ่าน/เขยี นในสถานการณ์ทเ่ี กิดขน้ึ ในห้องเรียนและสถานศึกษา 2. สาระสำคัญ
การเรียนรู้เก่ียวกับวัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา ทำให้ผู้เรยี นสามารถเข้าใจและเรียนรู้ภาษาได้อย่าง ลกึ ซึ้งมากข้นึ และนำไปใช้ได้อย่างเหมาะสม ซงึ่ จะชว่ ยพัฒนาผู้เรียน ให้มีความเขา้ ใจตนเอง และผู้อ่ืนดขี ึ้น รวมท้ังเรียนรู้และเข้าใจความแตกต่างของภาษาและวัฒนธรรม ขนบธรรมเนียมประเพณี การคิด สังคม ตลอดจนมเี จตคตดิ ตี อ่ การใชภ้ าษาตา่ งประเทศเพ่อื การสอื่ สารได้ 3. สาระการเรียนรู้ 1) ความรู้ (Knowledge : K) 1) Pronunciation : Vocabularies : Halloween, Christmas Day, Happy New Year 2) Vocabulary : Halloween ; glue, scissors, paper, crayons, markers, Halloween, pumpkin, Jack-o-lantern, trick or treat, Father Christmas, Christmas stocking, presents, Christmas tree, candle, Merry Christmas, Easter, rabbit, flowers, cut, fold, hang, tissue paper, make, clothes pins : Christmas Day; Santa Claus, Father Christmas snowman, snow, present, reindeer, stockings : Happy New Year; present, card 3) Structure : Come to a Halloween party!, enter the party, with best wishes, Have a happy …! Have fun at……… Function : Culture and Festival Culture : Special day of the foreigner 2) ทกั ษะ/กระบวนการ (Process : P) 1) ทกั ษะการฟงั (Listening skill) - คำศพั ท์ ประโยค 2) ทกั ษะการพดู (Speaking skill) - คำศัพท์ ประโยค 3) ทักษะการอา่ น (Reading skill) - คำศพั ท์ ประโยค 4) ทกั ษะการเขยี น (Writing skill) - คำศพั ท์ ประโยค 5) กระบวนการกลุ่ม -จับค่สู นทนา -ระดมสมอง -ฝึกกิจกรรมกลมุ่ ตามแผนการจัดการเรียนรู้ 3) เจตคติ (Attitude : A)
1) กล้าแสดงออก 2) มั่นใจในการพดู ภาษาอังกฤษเพ่อื การส่ือสาร 3) มคี วามสุข สนกุ สนานกบั การเรียนภาษาอังกฤษ 4. สมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี น 1. มคี วามสามารถในการส่อื สาร 2. มีความสามารถในการคิด 3. มีความสามารถในการแก้ปญั หา 4. มีความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต 5. มคี วามสามารถในการใช้เทคโนโลยี 5. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มวี ินยั 2. ใฝ่เรยี นรู้ 3. อยอู่ ย่างพอเพยี ง 4. มุ่งมน่ั ในการทำงาน 5. มจี ิตสาธารณะ 6. ชน้ิ งาน/ภาระงาน 1. หนา้ กากวันฮาโลวีน/ถงุ เท้าครสิ ตม์ าส/บัตรอวยพร 2. การรวบรวมคำศัพท์ใน Your word book 7. การวดั และประเมินผล วิธกี าร เครอ่ื งมือ เกณฑ์ ตรวจแบบทดสอบก่อน/หลงั เรียน แบบทดสอบกอ่ น/หลัง เรยี น รอ้ ยละ 60 ตรวจใบงาน ใบงาน รอ้ ยละ 60 ชน้ิ งาน แบบประเมนิ ชิ้นงาน ระดับคุณภาพ 2 สังเกตพฤตกิ รรมการทำงานรายบุคคล แบบประเมินทกั ษะทางภาษา รายบคุ คลการ ระดับคุณภาพ 2 สังเกตพฤติกรรมการทำงานกลมุ่ แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 สงั เกตความมวี นิ ัย ใฝเ่ รียนรู้ และมงุ่ มน่ั แบบประเมินคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2
ระดับคุณภาพ ระดบั แปลผล คะแนน รอ้ ยละ 9 - 10 80 - 100 ระดบั 4 ดเี ย่ียม 7-8 70 – 79 5-6 60 - 69 ระดับ 3 ดี 1-4 0 - 59 ระดบั 2 พอใช้ ระดบั 1 ปรบั ปรุง เกณฑ์การตัดสนิ นักเรียนได้คะแนนระดับ พอใช้ ข้ึนไป ถอื ว่าผา่ นเกณฑ์ 8. กิจกรรมการเรียนรู้ กิจกรรมที่ 1 Important holiday (ช่ัวโมงท่ี 1-5) 1.ทำแบบทดสอบก่อนเรยี น 2. นกั เรียนอา่ นออกเสยี งคำศัพทใ์ หม่ตามครโู ดยดูใบความรู้ที่ 1 ประกอบ 3. นกั เรยี นจับคกู่ ับเพือ่ น แล้วเลือกข้อย่อยในแบบฝึกออกมาอ่านให้ครูฟัง 4.นักเรยี นดรูปภาพพระพทุธเจา้ , พระเยซ,ู นกั บวชในศาสนาคริสต์ และคนทนี่ ับถือศาสนาอสิลาม ( ภาคผนวก ) ทค่ี รตู ดิ ไวท้ ี่ปา้ ยนิเทศหน้าชั้นเรยี นแล้วสงั เกตครชู ้ีทีละภาพ พร้อมกับพูด ประโยค This is a Buddhist / Muslim /Christian ครูเขยี นประโยคเหลา่ นลี้ งบนกระดาน นักเรยี นอ่านตามครู กิจกรรมที่ 2 Happy day (ชั่วโมงที่ 6-10) ครใู ห้นักเรียนประดษิ ฐ์ถุงเท้ายาวเพอ่ื ใส่ของขวญั ซานตาครอส โดยใช้คำส่งั ภาษาอังกฤษใน ใบงานท่ี 1 โดยใหน้ ักเรยี นอ่านและปฏิบตั ิตามขนั้ ตอนการประดิษฐ์ถุงเท้า 1) วาดภาพถงุ เท้าขนาดใหญบ่ นกระดาษแขง็ 2) ตดั กระดาษแขง็ ให้เปน็ รูปถงุ เทา้ 2 ช้ิน ประกบกัน 3) ทากาวทีข่ อบของกระดาษแข็งทง้ั 2 ข้าง (ถุงเทา้ ) ใหต้ ิดกัน 4) เจาะรเู ล็ก ๆ รอบขอบถงุ เท้า ยกเวน้ สว่ นปลายบน 5) นำริบบิ้นมาสอดตามรู แล้วมดั ใหแ้ น่น 6) วาดภาพ และระบายสบี นถงุ เทา้ เพื่อตกแต่งให้สวยงาม 9.แหล่งเรยี นรู้ / สื่อ 1. ใบความรู้ 2. ใบงาน
แบบทดสอบ Pre-test / Post-test หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 9 เรอื่ ง Festivals กลุม่ สาระการเรียนรภู้ าษาตา่ งประเทศ วิชาภาษาอังกฤษ ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 5 Choose the correct answer. 1. On Valentine’s Day, what does “HEART” mean? a. Love b. Peace c. Desire d. Girl 2.How many months are there in the year? a. Eleven b. Twelve c. Thirteen c. Fourteen 3. Sue ate _____ice cream and _____sandwich. a. a, the b. an, some c. some, a d. some, some 4. What time does the English class start? a. At twenty to nine. b. At twenty past nine. c. At ten to ten. d. At ten past ten. 5. What activity should you not do on Visakha Bucha Day? a. Go fishing. b. Listen to the teaching. c. Give food to monks. d. Go to temple. 6.What can you do on Children’s Day? a. I can go to the Government House. b. I can take a free bus. c. I can sing songs. d. I can do all in a, b and c. 7. Where do we float the Krathongs? a. In the forest. b. On the river or the canal. c. On the ground. d. On the boat. 8. When is Songkran Festival? a. It’s on January 1st -5 th . b. It’s on May 10th -13th . c. It’s on April 13th - 15th . d. It’s on June 7th -14th . 9. What is the symbol of Christmas Day?
a. Christmas tree b. Red rose c. Krathong d. Temple 10. What do children do on Halloween? a. Write a card. b. Go to church. c. Wear ghost costumes. d. Buy chocolate.
เฉลย แบบทดสอบ Pre-test / Post-test หน่วยการเรยี นรู้ที่ 9 เรอ่ื ง Festivals กลมุ่ สาระการเรยี นรูภ้ าษาต่างประเทศ วิชาภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 5 Choose the correct answer. 1. On Valentine’s Day, what does “HEART” mean? a. Love b. Peace c. Desire d. Girl 2.How many months are there in the year? a. Eleven b. Twelve c. Thirteen c. Fourteen 3. Sue ate _____ice cream and _____sandwich. a. a, the b. an, some c. some, a d. some, some 4. What time does the English class start? a. At twenty to nine. b. At twenty past nine. c. At ten to ten. d. At ten past ten. 5. What activity should you not do on Visakha Bucha Day? a. Go fishing. b. Listen to the teaching. c. Give food to monks. d. Go to temple. 6.What can you do on Children’s Day? a. I can go to the Government House. b. I can take a free bus. c. I can sing songs. d. I can do all in a, b and c. 7. Where do we float the Krathongs? a. In the forest. b. On the river or the canal. c. On the ground. d. On the boat. 8. When is Songkran Festival? a. It’s on January 1st -5 th . b. It’s on May 10th -13th . c. It’s on April 13th - 15th . d. It’s on June 7th -14th . 9. What is the symbol of Christmas Day?
a. Christmas tree b. Red rose c. Krathong d. Temple 10. What do children do on Halloween? a. Write a card. b. Go to church. c. Wear ghost costumes. d. Buy chocolate.
แผนการจัดการเรียนร้ทู ่ี 1 ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 6 กลมุ่ สาระการเรียนร้ภู าษาต่างประเทศ วิชาภาษาอังกฤษ เวลา 5 ชั่วโมง หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 9 Festivals เรือ่ ง Important Holiday 1.สาระสำคัญ การเรียนรู้เกี่ยวกับศาสนาท่ีคนไทยนับถือ เทศกาลวันสำคัญต่าง ๆ ผู้เรียนต้องเรียนรู้คำศัพท์ และ ประโยคที่เก่ียวขอ้ ง ซง่ึ เปน็ เหตกุารณ์ทเ่ี กิดข้ึนรอบตวั นักเรียนควรร้จู กั และเรียนรูค้ วามสำคัญของงาน เทศกาล ทงั้ ท่ีเป็นวัฒนธรรมของตน และชาติอื่นๆ เพื่อ จะได้มีความรกู้ ว้างขวาง ทำให้สามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นใน สงั คม ไดอย้ า่ งภาคภมู ิและสามารถถา่ ยโอนข้อมูล ได้ถูกตอ้ ง 2.มาตรฐาน / ตวั ช้ีวดั มาตรฐาน ต 1.1 เขา้ ใจและตีความเร่อื งทฟี่ ังและอา่ นจากสอื่ ประเภทต่างๆ และแสดงความ คดิ เหน็ อย่างมีเหตุผล ตัวชว้ี ัด 3 ระบุ/วาดภาพ สัญลกั ษณ์ หรือเคร่ืองหมายตรงตามความหมายของประโยคและ ขอ้ ความส้นั ๆที่ฟงั หรอื อ่าน ตวั ชี้วัด 4 บอกใจความสำคญั และตอบคำถามจากการฟังและอา่ นบทสนทนาและนิทาน งา่ ยๆ หรอื เรือ่ งสน้ั ๆ มาตรฐาน ต 2.1 มีทักษะทางการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลย่ี นข้อมลู ขา่ วสาร แสดง ความรูส้ กึ และความคดิ เหน็ อยา่ งมปี ระสิทธิภาพ ตัวชี้วัด 1 พดู /เขยี นโตต้ อบในการสื่อสารระหวา่ งบคุ คล ตัวชี้วัด 2 ใชค้ ำสงั่ คำของร้อง คำขออนญุ าต และให้คำแนะนำง่าย ๆ ตวั ชีว้ ัด 3 พดู /เขียนแสดงความต้องการ ขอความชว่ ยเหลอื ตอบรบั และปฏิเสธการให้ ความช่วยเหลอื ในสถานการณ์ง่ายๆ 3.จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ 1. ระบุ/วาดภาพ สัญลักษณ์ หรอื เคร่อื งหมายตรงตามความหมายของประโยคและขอ้ ความส้ันๆที่ฟงั หรอื อ่าน ได้ 2.บอกใจความสำคญั และตอบคำถามจากการฟังและอ่านบทสนทนาและนิทานง่ายๆ หรือ เร่ืองส้ันๆ ได้ 3.พดู /เขียนโต้ตอบ ใชค้ ำส่ัง คำของร้อง คำขออนุญาต แสดงความต้องการ ขอความชว่ ยเหลอื ตอบรบั และปฏิเสธการให้ความชว่ ยเหลือ ในการส่ือสารระหวา่ งบคุ คล และให้คำแนะนำง่าย ๆwfh
4.สาระการเรียนรู้ ความรู้ (Knowledge : K) 1. Vocabulary : Buddha , Buddisht , Muslim , Isalarm , Hindu, Christ Christian, religion, November, full moon , shines, Kratong, high, the river, the klong.cheer, push away, pray, better 2. Structure : What ’ s your religion ? I’m Buddisht /Muslim /Christian . Loy Kratong is here, and everybody ’ s full of cheer. 3. Function : singing song 4. Culture : การเขา้ รว่ มกจิ กรรมภาษาอังกฤษโดยการร้องเพลงภาษาอังกฤษ ทักษะ / กระบวนการ (Process : P) ทักษะการฟงั การพูด การอา่ น การเขียน เจตคติ (Attitude : A) 1. มีความรบั ผดิ ชอบ ขยัน ใฝ่รู้ใฝเ่ รยี น 2. มคี วามเชือ่ ม่นั ในตนเอง กล้าแสดงออก 3. มีเจตคติทีด่ ีต่อการเรยี นภาษาองั กฤษ 5.สมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี น 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคดิ 6.คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ 1. ใฝเ่ รียนรู้ 2. มุ่งมน่ั ในการทำงาน 7.กจิ กรรมการเรยี นรู้
ชั่วโมงที่ 1 important Holiday ข้นั นำ (Warm up) ครูถามนักเรยี นว่ามวี นั สำคัญอะไรบา้ งที่นักเรียนเคยเขา้ ร่วม นักเรียนทำอะไรบ้างในวนั สำคัญนน้ั ๆ ครใู ห้คำชมเชยกับนักเรยี นท่ีกระตือรือร้นตอบคำถาม ขน้ั นำเสนอ (Presentation) ครูใหน้ ักเรียนอ่านใบความรู้ที่ 1.1 ขัน้ ฝกึ (Practice) 3.1 นักเรยี นอา่ นออกเสยี งคำศัพท์ใหมต่ ามครโู ดยดูใบความร้ทู ี่ 1 ประกอบ 3.2 นกั เรียนทำแบบฝึกหัดที่ 1.1 3.3 นกั เรยี นจับคกู่ ับเพ่ือน แล้วเลอื กข้อยอ่ ยในแบบฝึกออกมาอ่านให้ครฟู ัง ขั้นนำไปใช้ (Production) นักเรียนคน้ หาข้อมลู เพิ่มเตมิ เกย่ี วกบั วันสำคญั ตา่ ง ๆ ทาง Internet แลว้ นำมาเสนอ หนา้ ห้องเรยี น เปน็ กลุ่ม ขัน้ สรุป (Wrap up) นกั เรยี นและครรู ว่ มกันอ่านทบทวนศัพทว์ นั สำคญั ต่าง ๆ อกคี รั้ง ชั่วโมงท่ี 2 The Religion ขั้นนำ (Warm up) แบ่งนักเรียน ออกเป็นกลุม่ กลุม่ ละ 5 - 6 คน โดยใหแ้ ต่ละกลมุ่ ประกอบไปด้วยนักเรียนท่ีมศี ักยภาพ การเรยี นรูส้ งู ปานกลาง และต่ำ แตล่ ะกลุ่มเลือกประธานกล่มุ รองประธานกลุม่ และเลขานกุ าร โดย ไมซ่ ำ้ คน เดิม ขนั้ นำเสนอ (Presentation) นักเรยี นแต่ละกล่มุ เล่นเกม Domino ต่อคำศัพท์ โดยให้แต่ละกลมุ่ ออกมาต่อคำศัพท์บนกระดาน แต่ ละกลุ่มมโี อกาสต่อ 5 ครัง้ ครั้งละ 1 คะแนน นักเรยี นฟงั ครูแนะนำลำดับขั้นตอนในการจดั กจิกรรมการเรยี น การสอน และการวดั ผลประเมนิผล ขั้นนำไปใช้ (Production) 1.นักเรยี นดรูปภาพพระพทธุ เจา้ , พระเยซ,ู นักบวชในศาสนาคริสต์ และคนทนี่ บั ถือศาสนาอสลิ าม ( ภาคผนวก ) ทคี่ รตู ดิ ไวท้ ่ีปา้ ยนเิ ทศหนา้ ชน้ั เรยี นแลว้ สงั เกตครชู ท้ี ลี ะภาพ พร้อมกับพูด ประโยค This is a Buddhist / Muslim /Christian ครูเขียนประโยคเหล่านลี้ งบนกระดาน นักเรยี นอ่านตามครู
2. นักเรยี นดูคลปิ VDO: https://www.youtube.com/watch?v=OI0iYBCuryc ขน้ั นำไปใช้ (Production) นกั เรยี นฟงั ครูออกเสียงคำศัพท์ โดยใชบ้ ัตรคำศัพท/์ Flash Card : Power point แล้วฝึกออกเสียง ตามครู จากนัน้ ครู เปิด Flash Card : Power point ขึ้นนักเรยี นออกเสียงเอง พรอ้ มกนั ขน้ั สรปุ (Wrap up) นกั เรยี นฝกึ ถาม – ตอบเกี่ยวกบคั นทน่ี ับถือศาสนาในภาคต่างๆ ของประเทศไทย ด้วยประโยค What is the religion of people in the south / northeast / middle / east of Thailand ? โดยฝึกถาม – ตอบกลมุ่ ละ 3 ประโยค ชว่ั โมงท่ี 3 Loy Krathong festival (1) ข้ันนำ (Warm up) 1.1. ครูวาดรูปกระทงลงบนกระดาน แล้วใหน้ ักเรยี นเดาว่ารูปทีค่ รูวาดคือ รูปอะไร โดยครู ถาม “What is it?” แลว้ ชี้ไปทร่ี ูปภาพ แล้วถามนักเรยี นว่าจากภาพบนกระดาน นักเรยี นคิดว่าวันนี้ เราจะเรียนเก่ยี วกบั เรอ่ื งอะไร ครูให้คำชมเชยนกั เรยี นท่ีตอบถูก จากน้นั แจง้ จุดประสงค์การเรียนรู้ 1.2 นักเรยี นทำแบบทดสอบกอ่ นเรียน ขั้นนำเสนอ (Presentation) 2.1 ครใู หน้ กั เรียนอ่านคำศัพทใ์ นใบความรู้ท่ี 1.3 โดยครูพานักเรยี นอา่ น ข้นั ฝึก (Practice) 3.1 นกั เรยี นฝกึ อา่ นออกเสียงคำศัพท์ใหม่ดว้ ยตนเอง 3.2 นักเรยี นทำแบบฝกึ ท่ี 1.2 3.3. นกั เรียนเฉลยแบบฝึกร่วมกับครู 3.3. นกั เรียนร้องเพลง “Loy kratong” ในแบบฝกึ ท่ี 1.2 เพลงลอยกระทง https://www.youtube.com/watch?v=GNJWizHWMxc ขน้ั นำไปใช้ (Production) นักเรียนค้นควา้ กิจกรรมทที่ ำในวันลอยกระทงจากหนงั สือในห้องสมดุ อนิ เตอร์เน็ต หรือ ถามผู้ปกครอง แล้วมารายงานหนา้ ชน้ั เรยี น ข้นั สรปุ (Wrap up) นักเรยี นและครูรว่ มกนั ทบทวนคำศัพทท์ ี่ได้เรยี นในบทเรียน
ชว่ั โมงที่ 4 Loy Krathong festival (2) ขน้ั นำ (Warm up) ครพู านักเรียนร้องเพลง Loy Kratong จากนั้นให้นกั เรยี นอาสาสมคั รออกมารายงานหนา้ ชน้ั เรียนเกย่ี วกับกจิ กรรมวันลอยกระทงวา่ มีการทำอะไรบ้าง ครใู ห้คำชมเชยนกั เรยี น ข้นั นำเสนอ (Presentation) 2.1 ครใู ห้นกั เรียนอ่านใบความรูท้ ่ี 2 โดยครูพานักเรยี นอ่านออกเสียง 2.2 ครใู ห้นักเรียนหาความหมายของคำศัพท์ทีส่ ำคัญในเนื้อเรอ่ื งโดยใช้พจนานุกรม ขนั้ ฝกึ (Practice) 3.1 นักเรยี นหาความหมายของคำศัพท์ใหม่ในใบความรู้ที่ 2 อยา่ งน้อย 10 คำด้วยตนเอง แล้วนำคำศัพทส์ ง่ ครู 3.2 นักเรียนทำแบบฝกึ ที่ 2 3.3 นักเรยี นแลกแบบฝกึ ที่ 2 กบั เพ่ือน แลว้ เปล่ยี นกนั ตรวจเฉลยแบบฝึกที่ 2 โดยสามารถ ถามคำแนะนำจากครูได้ ขน้ั นำไปใช้ (Production) นกั เรยี นจดั บอร์ดวันลอยกระทง โดยเขยี นคำศัพท์ที่เก่ยี วกับวันลอยกระทงเป็น ภาษาอังกฤษติดบอรด์ พร้อมภาพประกอบ ข้ันสรุป (Wrap up) นักเรียนและครูร่วมกนั อา่ นทบทวนคำศัพทว์ ันสำคญั ตา่ ง ๆ อีกครัง้ ชัว่ โมงที่ 5 Loy Krathong festival (3) ขน้ั นำ (Warm up) ครเู ขยี นคำศพั ท์ Festival, flowers ลงบนกระดาน แลว้ อ่านออกเสียงให้นักเรียนฟงั 2 รอบ จากนน้ั ถามนักเรยี นวา่ ทั้งสองคำมีเสียงอกั ษรอะไรท่ีเหมือนกนั นักเรียนตอบว่า /f/ ครใู ห้คำชมเชย แก่นักเรียนแล้วแจ้งจุดประสงค์การเรยี นรู้ ข้ันนำเสนอ (Presentation) 2.1 ครใู ห้นักเรยี นอ่านใบความรูท้ ี่ 1.4 โดยครูพานักเรียนอ่านออกเสียง ขน้ั ฝกึ (Practice) 3.1 นักเรยี นฝึกออกเสียงในใบความรู้ที่ 1.4 ด้วยตนเอง 3.2 นกั เรียนออกมาอา่ นคำศัพท์ในใบความรู้ที่ 1.4 ให้ครฟู ัง
3.3 ครูให้คะแนนการออกเสยี งคำศัพท์ของนักเรียน 3.4 นักเรยี นทำแบบฝึกที่ 1.3 3.5 นักเรยี นแลกแบบฝึกท่ี 1.3 กบั เพื่อน แล้วเปลยี่ นกนั ตรวจเฉลยแบบฝกึ ท่ี 3 โดยสามารถ ถามคำแนะนำจากครูได้ ข้ันนำไปใช้ (Production) นกั เรยี นหาคำศพั ทท์ มี่ เี สียง พยัญชนะต้นเหมือนกนั เพื่อทำสมุดสะสมคำศัพท์ ขน้ั สรปุ (Wrap up) นกั เรยี นและครรู ว่ มกนั อ่านคำศัพท์อีกคร้ัง 8. การวดั และประเมินผล เคร่อื งมอื เกณฑ์การผ่าน วธิ กี าร แบบสงั เกตการพดู ถาม-ตอบ ผ่านเกณฑ์การประเมินในระดับดขี นึ้ ไป สงั เกตการพดู ถาม-ตอบ ตรวจใบงาน ตรวจใบงาน ผ่านเกณฑ์การประเมินร้อยละ 60 ข้นึ ไป 9. ส่อื / แหล่งเรยี นรู้ 1. ใบความรู้ 2. ใบงาน 3. พจนานุกรม 4. บัตรภาพ บตั รคำ 5.คลปิ VDO 5 ศาสนาสำคญั ของโลก https://www.youtube.com/watch?v=OI0iYBCuryc Christmas Vocabulary : https://www.youtube.com/watch?v=v7BzQfl767Y Halloween Vocabulary : https://www.youtube.com/watch?v=w3OyadethDs Valentine Vocabulary : https://www.youtube.com/watch?v=VP2ElkPO9Hg I Love you song : https://www.youtube.com/watch?v=VwsmYxJIXhY
ใบความรู้ ที่ 1.1 หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี 9 เร่ือง Festivals แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 1 เรือ่ ง Important Holiday ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี 5
ใบความรู้ ท่ี 1.2 หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 9 เร่อื ง Festivals แผนการจดั การเรียนร้ทู ่ี 1 เร่ือง Important Holiday ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 5 VDO: 5 ศาสนาสำคญั ของโลก https://www.youtube.com/watch?v=OI0iYBCuryc
ใบความรู้ ท่ี 1.3 หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 9 เรื่อง Festivals แผนการจัดการเรียนรูท้ ี่ 1 เรื่อง Important Holiday ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 5 November เดือนพฤศจกิ ายน full moon พระจันทร์เต็มดวง shines ส่องแสง Kratong กระทง high สงู the river แมน่ ้ำ the klong ลำคลอง cheer รา่ เรงิ สนกุ สนาน push away ผลักออกไป pray สวดมนต์ อธษิ ฐาน better ดขี ึน้
ใบความรู้ ที่ 1.4 หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี 9 เร่ือง Festivals แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 1 เรือ่ ง Important Holiday ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี 5
Worksheet ที่ 1.1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 9 เรอ่ื ง Festivals แผนการจดั การเรียนร้ทู ่ี 1 เรื่อง Important Holiday ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี 5
Worksheet ที่ 1.2 หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 9 เรอ่ื ง Festivals แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 1 เรอื่ ง Important Holiday ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 5 Loy kratong song November full (1)______ shines, (2)________, Loy Kratong. And the water’s (3)_________in the river and the (4)______. Loy Loy Kratong. Loy Loy Kratong. Loy Kratong is (5)_______, and everybody’ s full of (6)_______. We’re (7)_________ at the klong. Each one with his Krathong. As we (8)_________ we (9)_______. We can see a better (10)_______.
เฉลย Worksheet ท่ี 1.2 หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 9 เร่อื ง Festivals แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 1 เรื่อง Important Holiday ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 5 Listen carefully and put the words you here in the blank. November full (1)moon shines, (2)Loy Kratong, Loy Kratong. And the water’s (3)high in the river and the (4) klong. Loy Loy Kratong. Loy Loy Kratong. Loy Kratong is (5)here, and everybody ’ s full of (6) cheer. We’re (7)together at the klong. Each one with his Krathong. As we (8) push away we (9)pray. We can see a better (10)day.
Worksheet ที่ 1.3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 9 เรอ่ื ง Festivals แผนการจดั การเรียนร้ทู ่ี 1 เรื่อง Important Holiday ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี 5
เฉลย Worksheet ท่ี 1.3 หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 9 เรอ่ื ง Festivals แผนการจัดการเรียนรูท้ ่ี 1 เร่อื ง Important Holiday ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 5
แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 2 ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ 5 กลุม่ สาระการเรียนรูภ้ าษาตา่ งประเทศ วิชาภาษาอังกฤษ เวลา 6 ชัว่ โมง หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี 9 Festivals เรอ่ื ง Happy day 1.สาระสำคญั การเรียนรู้เก่ียวกบั วฒั นธรรมของเจ้าของภาษา ทำใหผ้ ูเ้ รยี นสามารถเข้าใจและเรยี นรภู้ าษาไดอ้ ยา่ ง ลึกซ้ึงมากข้ึน และนำไปใช้ได้อย่างเหมาะสม ซ่ึงจะช่วยพัฒนาผู้เรียน ให้มีความเข้าใจตนเอง และผู้อ่ืนดีข้ึน รวมท้ังเรียนรู้และเข้าใจความแตกต่างของภาษาและวัฒนธรรม ขนบธรรมเนียมประเพณี การคิด สังคม ตลอดจนมีเจตคตดิ ีต่อการใช้ภาษาต่างประเทศเพอื่ การสอื่ สารได้ 2. ตวั ชีว้ ัด มาตรฐาน ต 2.2 เขา้ ใจความสัมพนั ธ์ระหวา่ งภาษากบั วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และนำไปใช้ ได้อยา่ งเหมาะสมกบั กาลเทศะ ตวั ช้วี ดั 2 ตอบคำถาม/ บอกความสำคัญของเทศกาล/ วันสำคัญ/ งานฉลองและชวี ิตความ เป็นอยงู่ ่ายๆของเจา้ ของภาษา มาตรฐาน ต 3.1 ใชภ้ าษาต่างประเทศในการเช่ือมโยงความรู้กบั กลุ่มสาระการเรยี นรู้อ่ืน และ เปน็ พนื้ ฐานในการ พฒั นาแสวงหาความรูแ้ ละเปิดโลกทัศน์ของตน ตัวชว้ี ดั 1 ค้นควา้ รวบรวมคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรอู้ ่นื และนำเสนอด้วย การพูด / การเขยี น มาตรฐาน ต 4.1 ใชภ้ าษาตา่ งประเทศในสถานการณ์ตา่ ง ๆ ท้งั ในสถานศกึ ษา ชุมชน และสังคม ตวั ชี้วดั 1 ฟัง พูด และอ่าน/เขียนในสถานการณ์ทเ่ี กดิ ขนึ้ ในห้องเรยี นและสถานศึกษา 3.จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ 1.ตอบคำถาม/ บอกความสำคัญของเทศกาล/ วนั สำคญั / งานฉลองและชีวติ ความเปน็ อยงู่ า่ ยๆของ เจา้ ของภาษาได้ 2.ค้นคว้ารวบรวมคำศัพท์ท่เี กี่ยวข้องกบั กลุม่ สาระการเรียนรอู้ ่ืนและนำเสนอด้วยการพูด / การเขยี น ได้ 3.ฟงั พดู และอ่าน/เขียนในสถานการณ์ท่ีเกิดขน้ึ ในห้องเรยี นและสถานศึกษาได้ 4. สาระการเรียนรู้ ความรู้ (Knowledge : K) 1) Pronunciation : Vocabularies : Halloween, Christmas Day, Happy New Year
2) Vocabulary : Halloween ; glue, scissors, paper, crayons, markers, Halloween, pumpkin, Jack-o-lantern, trick or treat, Father Christmas, Christmas stocking, presents, Christmas tree, candle, Merry Christmas, Easter, rabbit, flowers, cut, fold, hang, tissue paper, make, clothes pins : Christmas Day; Santa Claus, Father Christmas snowman, snow, present, reindeer, stockings : Happy New Year; present, card 3) Structure : Come to a Halloween party!, enter the party, with best wishes, Have a happy …! Have fun at……… Function : Culture and Festival Culture : Special day of the foreigner 2) ทกั ษะ/กระบวนการ (Process : P) 1 ทกั ษะการฟงั (Listening skill) - คำศพั ท์ ประโยค 2 ทกั ษะการพดู (Speaking skill) - คำศพั ท์ ประโยค 3 ทกั ษะการอ่าน (Reading skill) - คำศพั ท์ ประโยค 4 ทักษะการเขียน (Writing skill) - คำศัพท์ ประโยค 5 กระบวนการกลุ่ม -จบั คู่สนทนา -ระดมสมอง -ฝกึ กจิ กรรมกลุ่มตามแผนการจดั การเรียนรู้ 3) เจตคติ (Attitude : A) 4) กลา้ แสดงออก 5) มั่นใจในการพดู ภาษาอังกฤษเพ่ือการส่ือสาร 6) มีความสุข สนุกสนานกบั การเรยี นภาษาอังกฤษ 5. สมรรถนะสำคัญของผูเ้ รียน 1. ความสามารถในการสือ่ สาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา
4. ความสามารถในการใชช้ ีวิต 6. คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ 1. ซอ่ื สัตย์สุจรติ 2. มีวินยั 3. ใฝ่เรยี นรู้ 4. มุ่งมน่ั ในการทำงาน 5. มจี ติ สาธารณะ 7. กจิ กรรมการเรียนรู้ ชัว่ โมงที่ 1 Halloween Day ขัน้ นำ (Warm up) 1. ช้ีแจงนกั เรยี นในการทำแบบทดสอบก่อนเรยี น 2. ครพู ดู คำศพั ทต์ อ่ ไปนี้ scissors, cut, fold, write, colour, glue และแสดงทา่ ทางท่ีสมั พันธ์ กบั คำศัพท์ให้นักเรยี นดูและทายคำศัพทน์ ัน้ ๆ 3. ครทู บทวนคำศัพทเ์ กย่ี วกบั ฤดกู าล และชื่อเดือนตา่ ง ๆ 12 เดือน ขัน้ นำเสนอ (Presentation) กจิ กรรม A Halloween Jack-o-lantern 1. ครูถามนักเรียนว่า ถ้าพูดถึงเทศกาล Halloween นักเรียนจะนึกถึงอะไร โดยให้ นักเรียนบอก คำศพั ทท์ เี่ กีย่ วขอ้ งกับ Halloween เช่น ghost, broom, witch, bat, black cat 2. ครูเขียนคำว่า Jack-o-lantern บนกระดาน แล้วออกเสียงให้นักเรียนฟังจากน้ันครูอธิบาย ว่า Jack-o-lantern ทำมาจากฟักทอง โดยการนำฟักทองมาเจาะเป็นตาจมูกและปากแล้วจุดเทียนใส่ไว้ข้าง ใน เพอ่ื ทำใหภ้ ตู ผปี ศี าจกลวั 3. ครูอธิบายสำนวน trick or treat ว่าเป็นสำนวนที่เด็ก ๆ ซ่ึงแต่งตัวเป็นผี ใช้พูดเม่ือไปเคาะ ประตูตามบ้านต่าง ๆ ในคืน Halloween ถ้าเจ้าของบ้านตอบว่า treat เด็ก ๆจะได้รับขนมลูกกวาด หรือ ชอ็ คโกแลตจากเจ้าของบ้าน แต่ถ้าเจ้าของบา้ นตอบ วา่ trick เด็ก ๆ จะเอาก้อนหินขวา้ งใส่ประตบู า้ น ขน้ั ฝกึ (Practice) 1. ครูนำใบงาน The Pumpkin Mask แจกให้นักเรียน แล้วให้นักเรียนอ่านคำสั่งและคำชี้แจงและ ปฏิบตั ิตามคำสัง่ ดงั น้ี Point to the pumpkin. It is orange. Color the eyes yellow.
Color the nose and mouth black. 2. นักเรยี นประดิษฐ์หนา้ กาก Halloween Jack-o-lantern โดยใหน้ กั เรียนตัดภาพฟักทองจาก เอกสารท่ีครูแจกตามรอยประ 3. ครูใหน้ ักเรยี นฝกึ พูดบรรยายเปน็ ภาษาอังกฤษ ข้นั นำไปใช้ (Production) 1. ครใู หน้ ักเรยี นนำผลงานมาเปรียบเทยี บกัน พร้อมกับพูดประโยคบรรยายเกย่ี วกบั Halloween Jack-o-lantern เปน็ ภาษาไทย ขัน้ สรุป (Wrap up) 1. ครแู ละนกั เรียนรว่ มกันสรปุ ความรู้เก่ียวกบั กจิ กรรมวนั ฮาโลวีนอกี ครง้ั ชัว่ โมงท่ี 2 Christmas Day (1) ขน้ั นำ(Warm up) 1. ครูนำภาพซานตาคลอส (Santa Clause) กวางเรนเดยี ร์ ตน้ คริสตม์ าส และของขวญั มาตดิ บน กระดาน แล้วถามนกั เรยี นว่าเกยี่ วกับอะไร นักเรียนตอบวา่ วัน Christmas ครูถามวา่ วนั ครสิ ตม์ าสตรงกบั วันท่เี ท่าไร นักเรียนตอบว่าวันที่ 25 ธันวาคม ของทุกปี 2. ครูพดู เป็นภาษาอังกฤษวา่ December, 25th .ให้นักเรยี นพดู ตาม และใช้แถบประโยคตดิ บน กระดานให้นักเรียนสังเกตการเขยี นบอกวนั เดือน ขนั้ นำเสนอ (Presentation) 1. ครใู หน้ กั เรียนฟังเพลง Merry Christmas 1 ครง้ั “Merry Christmas” It’s Christmas, A merry Christmas. There’s a snowman, And Santa Claus, A reindeer And a Christmas tree. It’s Christmas, A merry Christmas. Christmas stocking, Candy cane,
Lots of presents And a Christmas card. It’s Christmas, A merry Christmas. ขน้ั ฝกึ (Practice) 1. นักเรียนดูเนื้อเพลง Merry Christmas และอ่านเนื้อเพลงทีละบรรทัด จากนั้นครูเปิดเพลงให้ นักเรียนฟังอีก 3-4 ครั้ง แล้วฝึกร้องตามจนคล่อง แล้วจึงร้องด้วยตนเองพร้อม ๆ กัน และทำท่าทางประกอบ เพลง ครูถามนักเรียนว่า ประเพณีวัน Christmas เป็นของคนไทยใช่หรือไม่ นักเรียนตอบว่าไม่ใช่เพราะเป็น ของชาวตะวนั ตก หรือผู้นบั ถือศาสนาคริสต์ 2. ครูชูถุงเท้าสีแดงขนาดใหญ่ แล้วพูดว่า Christmas stocking ให้นักเรียนพูดตามแลว้ อธิบายต่อว่า ตามธรรมเนียมของชาวตะวันตก ถ้าเด็กคนไหนเป็นเด็กดี ซานตาคลอส จะนำของขวัญมาใส่ในถุงเท้าท่ีแขวน บนต้นครสิ ต์มาส ครูชใู บหนา้ ซานตาคลอสขน้ึ มาสงู ๆ ใหน้ กั เรียนเหน็ แล้วพดู วา่ “Ho Ho Ho!” 3. ครูแจกอุปกรณ์ให้นักเรียน ได้แก่ กระดาษแข็งสีแดง red paper กรรไกร scissors กาว glue รบิ บิ้นสีเขียว green ribbon ดินสอสี crayon เม่ือครูแจกอุปกรณ์แต่ละอย่างครูพูดคำศพั ท์ให้นักเรียนฟังและ พดู ตามทุกครัง้ ข้นั นำไปใช้ (Production) 1. ครูให้นักเรียนประดิษฐ์ถุงเทา้ ยาวเพ่ือใส่ของขวญั ซานตาครอส โดยใช้คำสั่งภาษาอังกฤษใน ใบ งานที่ 1 โดยใหน้ กั เรียนอา่ นและปฏิบตั ิตามข้ันตอนการประดษิ ฐ์ถงุ เทา้ 1) วาดภาพถงุ เท้าขนาดใหญบ่ นกระดาษแขง็ 2) ตัดกระดาษแข็งให้เปน็ รูปถงุ เทา้ 2 ชนิ้ ประกบกนั 3) ทากาวทข่ี อบของกระดาษแขง็ ทัง้ 2 ขา้ ง (ถงุ เท้า) ให้ติดกนั 4) เจาะรเู ล็ก ๆ รอบขอบถุงเท้า ยกเวน้ ส่วนปลายบน 5) นำรบิ บ้ินมาสอดตามรู แล้วมัดใหแ้ น่น 6) วาดภาพ และระบายสีบนถงุ เท้า เพ่ือตกแต่งใหส้ วยงาม 2. เมือ่ นักเรยี นทำถุงเท้าเสรจ็ แลว้ ใหน้ ำถงุ เท้ามาแขวนบนต้นคริสตม์ าสจำลองที่ครตู ้ังไวม้ มุ ห้อง 3. ครูเปิดไฟดวงเล็กประดบั ต้นไม้ และเปดิ เพลงสากลเกี่ยวกบั คริสต์มาสเพื่อสรา้ งบรรยากาศ ขั้นสรุป (Wrap up) 1. ครแู ละนกั เรยี นรว่ มกันสรุปกจิ กรรมสำคัญทปี่ ฏบิ ัติกันในวันคริสตม์ าส และร่วมกันร้องเพลง Merry Christmas อีกคร้งั
ช่ัวโมงท่ี 3 Christmas Day (2) ขัน้ นำ (Warm up) 1. นักเรยี นร้องเพลง Merry Christmas 2. ครแู ละนกั เรยี นทบทวนขั้นตอนการทำถุงเท้าคริสต์มาสเปน็ ภาษาองั กฤษ ขนั้ นำเสนอ (Presentation) 1. ครใู ห้นกั เรียนช่วยกันบอกคำศัพทท์ ีเ่ กย่ี วกับวนั ครสิ ต์มาส เชน่ Santa Claus, snowman, snow, present, reindeer, stockings โดยใช้บัตรคำ/ Power point และ ให้นกั เรยี นพูดตามและชว่ ยกันบอกความหมายของแตล่ ะคำ 2. ครถู ามนักเรียนวา่ : Who is Father Christmas? When is Christmas? What do they give on Christmas? 3. ครตู ดิ แถบประโยคคำถามบนกระดานและถามนักเรียนอีกคร้ังให้นักเรยี นตอบ ครู : Who is Father Christmas? นักเรียน : Santa Claus ครู : When is Christmas? นักเรยี น : December, 25th ครู : What do they give on Christmas? นกั เรียน : Present 4. ครอู ธิบายให้นักเรยี นฟงั วา่ ก่อนถงึ วันคริสตม์ าส เด็ก ๆ มกั จะเขยี น จดหมายถงึ Father Christmas เพอ่ื ขอของขวญั และขอพรจาก Father Christmas 5. ครยู กตวั อยา่ งประโยคขอพรหรือขอของขวัญ Can I have a new bike, please? Can I have a new book, please? Can I have a new pen, please? 6. ครูติดแถบประโยคบนกระดานแล้วให้นกั เรยี นอา่ นตาม ขน้ั ฝึก (Practice) 1. ครูใหน้ กั เรยี นฝกึ เปลย่ี นคำศพั ทส์ งิ่ ของท่ีต้องการจะขอจาก Father Christmas และฝกึ พดู จน คล่องแคล่ว 2. ครแู จกจดหมายทส่ี ง่ ถงึ Father Christmas ใหน้ ักเรยี นแตล่ ะคนเติมข้อมลู ในจดหมายให้ สมบูรณ์ และให้นักเรียนตกแตง่ จดหมายใหส้ วยงาม 3. ครูแจกซองจดหมายแก่นักเรยี นแตล่ ะคน และให้นักเรียนส่งถงึ Father Christmas, The North Pole แล้ววาดแสตมป์บนซองจดหมายดว้ ย
ขน้ั นำไปใช้ (Production) 1. ครแู บง่ นักเรียนออกเปน็ กลมุ่ ย่อย แล้วให้นักเรยี นในแต่ละกลมุ่ พดู นำเสนอเกี่ยวกบั จดหมายถึง Father Christmas ของตนเอง เชน่ I want Father Christmas to bring a doll for my sister. เป็น ตน้ 2. ให้นกั เรียนแต่ละคนเขียนขอพรจากคุณพ่อหรือคณุ แม่ตามที่ตนปรารถนา ข้ันสรปุ (Wrap up) 1. ครูเขยี นคำถามเกี่ยวกบั วนั คริสตม์ าสแลว้ ใหน้ ักเรียนเขียนตอบลงสมุด ชัว่ โมงท่ี 4 New Year’s Day (1) ข้นั นำ (Warm up) 1. ครทู บทวนเร่ืองราว/กิจกรรมในวัน Christmas ของชาวตะวนั ตก 2. ครเู ปดิ เพลงสวสั ดปี ใี หมข่ องไทยให้นักเรยี นฟงั แลว้ สนทนากิจกรรมท่ีคนไทยจะทำในวนั ปใี หม่ เชน่ ทำบญุ ตกั บาตร เล้ียงฉลอง ใหข้ องขวัญ สง่ การด์ อวยพร ฯลฯ 3. ครอู ธบิ ายเพม่ิ เติมว่าวันขึ้นปีใหมเ่ ป็นวนั ทมี่ ีความสำคญั ต่อทัง้ ชาวไทย และชาวต่างประเทศ ชาว ไทยจะเดินทางไปมาหาสผู่ ้ใู หญ่ ญาตสิ นิท มิตรสหาย เพื่อเยีย่ มเยือน และอวยพรปีใหมใ่ หแ้ ก่กนั ในขณะทชี่ าว ต่างประเทศแทบทุกชาติจดั งานเลย้ี งเฉลิมฉลองกนั ขั้นนำเสนอ (Presentation) 1. ครเู ปิดเพลง Happy New Year ใหน้ กั เรยี นฟัง 1 ครั้ง 2. ครูนำแผนภมู เิ พลงมาติดหนา้ กระดาน แลว้ ให้นักเรียนอ่านออกเสยี งตามเนอ้ื เพลง 3. นักเรียนดูเนอื้ เพลง Happy New Year โดยใหน้ กั เรียนอ่าน ทีละบรรทดั และช่วยกันแปล 4. ครเู พลงให้นกั เรียนฟงั อกี 3-4 ครัง้ แล้วฝกึ ร้องตามจนคลอ่ ง และทำท่าทางประกอบเพลง ขน้ั ฝกึ (Practice) 1. ครอู ธบิ ายวิธกี ารทำบัตรอวยพร 2. ครใู ห้นกั เรยี นเขียนคำอวยพรในบตั ร เชน่ Wishing you a happy New Year! Happy New Year/ etc. ขน้ั นำไปใช้ (Production) 1. ใหน้ ักเรียนแลกเปลีย่ นบตั รอวยพรกนั แล้วให้นักเรยี นลงคะแนนเสยี งวา่ บตั รอวยพรของใครสวย ทสี่ ุด 5 อนั ดบั เมื่อไดผ้ ลคะแนนแล้วให้นักเรยี นนำบตั รอวยพรมาตดิ ไวท้ ี่ป้ายนิเทศในห้องเรยี น ขน้ั สรุป (Wrap up) 1. ครแู ละนกั เรียนชว่ ยกันสรุปเกย่ี วกับเทศกาลวันปีใหม่ และช่วยบอกความเหมอื นและความ แตกต่างของวันปีใหมไ่ ทยและเจา้ ของภาษา 2. นกั เรยี นบนั ทกึ ผลการสรปุ ความเหมอื นและความแตกต่างของวฒั นธรรมลงในสมุด
ชวั่ โมงที่ 5 New Year’s Day (2) ขั้นนำเสนอ (Presentation) 1. ครูเปดิ เพลง Happy New Year ให้นักเรียนฟงั 1 คร้ัง 2. ครนู ำแผนภูมเิ พลงมาติดหน้ากระดาน แล้วใหน้ ักเรยี นอ่านออกเสยี งตามเน้ือเพลง 3. นักเรียนดเู นื้อเพลง Happy New Year โดยให้นกั เรยี นอ่าน ทีละบรรทดั และช่วยกนั แปล 4. ครเู พลงให้นักเรียนฟังอกี 3-4 คร้ัง แลว้ ฝึกร้องตามจนคล่อง และทำทา่ ทางประกอบเพลง ขั้นฝึก (Practice) 1. ครอู ธิบายวิธกี ารทำบตั รอวยพร 2. ครใู ห้นักเรียนเขยี นคำอวยพรในบตั ร เชน่ Wishing you a happy New Year! Happy New Year/ etc. ขั้นนำไปใช้ (Production) 1. ใหน้ กั เรยี นแลกเปลี่ยนบตั รอวยพรกนั แลว้ ให้นกั เรยี นลงคะแนนเสยี งว่าบตั รอวยพรของใครสวย ทส่ี ดุ 5 อนั ดับ เม่ือได้ผลคะแนนแลว้ ใหน้ ักเรยี นนำบตั รอวยพรมาติดไว้ท่ีปา้ ยนเิ ทศในห้องเรียน ข้นั สรุป (Wrap up) 1. ครแู ละนกั เรียนชว่ ยกนั สรุปเกีย่ วกับเทศกาลวันปีใหม่ และช่วยบอกความเหมอื นและความ แตกตา่ งของวันปใี หมไ่ ทยและเจา้ ของภาษา 2. นกั เรียนบนั ทึกผลการสรปุ ความเหมอื นและความแตกต่างของวัฒนธรรมลงในสมุด ชวั่ โมงท่ี 6 Valentine’s day ข้นั นำ (Warm up) 1.ครทู กั ทายนักเรยี น 2.ครูแจง้ กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำเสนอ (Presentation) 1. ครูสอนความหมายของคำศพั ทท์ ่ีแสดงความหมายของสญั ลักษณ์วันวาเลนไทน์ และทำ กิจกรรมจับคู่ประโยคกับสัญลักษณ์ของวันวาเลนไทน์ ครูประเมินความรู้ด้านสัญลักษณ์ของ วันวาเลนไทน์กับ ความหมาย 2. นักเรียนฝึกอา่ นออกเสยี งโคลง (Poem) ตามใบความรู้ที่ 2.1 ครสู อนโครงสร้างและสมั ผัส ของ โคลง (Poem) ครปู ระเมนิ การอา่ นออกเสยี ง นกั เรียนฝกึ เขียนโคลง (Poem) งา่ ย ๆ ครูกล่าวชมเชย 3. ครแู จกบัตรภาพชดุ Valentine ให้นกั เรียนคนละ 1 ภาพ นำไปตดิ เชือ่ มโยงกบั คำทต่ี ิด ไว้บน
กระดานตามความเขา้ ใจของนักเรยี น ครูตรวจแก้ไขให้ถกู ต้อง ดังน้ี (นักเรียนอาจติดภาพดอกกหุ ลาบ ไว้ท่ี gift กไ็ ด้ถือเป็นของขวัญท่ีนิยมให้กนั ในวนั วาเลนไทน)์ ข้นั ฝึก (Practice) 1.ครสู อนการออกเสียงคำศัพท์ของภาพที่นักเรียนติดไว้บนกระดานโดยใช้บัตรคำชุด Valentine แล้ว ให้นักเรียนนำไปติดคู่กับบัตรภาพ ครูตรวจและแก้ไขให้ถูกต้อง (cake = เค้ก, ring = แหวน, candies = ลูก อม, card = การ์ด, kiss= จูบ, heart = หัวใจ, cupid = กามเทพ, roses = ดอก กุหลาบ, chocolate = ชอ็ กโกแลต, candle = เทียน) แล้วใหน้ กั เรยี นออกเสยี งตาม 2.ครูชวนนักเรยี นสนทนาถึงความสำคญั ของวันวาเลนไทน์ 3. นกั เรียนเตรียมวสั ดอุ ุปกรณ์เพ่อื ทำการ์ดวาเลนไทน์และลงมือทำการด์ ตามขัน้ ตอนในใบงานรู้ที่ 2.5 ขั้นนำไปใช้ (Production) 1.นักเรียนบอกความเหมือนและความแตกต่างระหว่างการให้ของขวัญวันวาเลนไทน์ของ ไทยกับ ต่างประเทศ แลว้ ร้องเพลง I love you รว่ มกัน ขั้นสรปุ (Wrap up) 1.นักเรียนนำผลงานติด บอร์ด เพ่ือให้ครูประเมินผลงานครูประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ และ สมรรถนะส าคัญของผเู้ รยี น 2. ทดสอบหลังเรยี น
8.การวดั และประเมินผล วิธีการ เครือ่ งมอื เกณฑ์ ตรวจแบบทดสอบหลงั เรยี น แบบทดสอบหลังเรยี น รอ้ ยละ 60 ตรวจใบงาน ใบงาน ร้อยละ 60 ชนิ้ งาน แบบประเมนิ ข้ินงาน สังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล แบบประเมินทกั ษะทางภาษา รายบคุ คลการ ระดับคุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ สังเกตพฤตกิ รรมการทำงานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม ระดบั คุณภาพ 2 สงั เกตความมีวินัย ใฝเ่ รยี นรู้ และมุ่งมั่น แบบประเมนิ คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ ระดบั คุณภาพ 2 ในการทำงาน ระดบั คุณภาพ ระดบั แปลผล คะแนน รอ้ ยละ 4 ดเี ย่ียม 9 - 10 80 - 100 3 ดี 7 - 8 70 – 79 2 พอใช้ 5 - 6 60 - 69 1 ปรับปรงุ 1-4 0 - 59 เกณฑ์การตัดสนิ นกั เรยี นได้คะแนนระดับ พอใช้ ขึ้นไป ถอื ว่าผ่านเกณฑ์ 9.สอ่ื / แหลง่ เรียนรู้ 1. บัตรภาพ บตั รคำ แถบประโยค
ใบความรู้ ที่ 2.1 หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 9 เรือ่ ง Festivals แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 2 เรอ่ื ง Happy day ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 5 Background Information วันคริสต์มาส คำวา่ “คริสต์มาส” เปน็ คำทบั ศัพทภ์ าษาอังกฤษว่า Christmas มาจากคำภาษาอังกฤษโบราณว่า Christes Maesse ทแี่ ปลว่า “บชู ามิสซาของพระคริสตเจา้ ” เทศกาล Christmas หรอื X’mas ตรงกับวันที่ 25 ธันวาคมของทุกปี ซึ่งวันท่ี 25 ธนั วาคมน้ันเปน็ วัน ประสตู ิของพระเยซู ศาสดาแห่งศาสนาครสิ ต์ เทศกาลครสิ ตม์ าสจึงเปน็ วันแหง่ การเฉลิมฉลองวนั ประสูติของ พระเยซู และเปน็ การฉลองความรักทีพ่ ระเจา้ มตี อ่ มนุษยโ์ ลก โดยส่งบุตรชาย คอื “พระเยซู”ลงมาเกิดเป็น มนษุ ย์เพ่ือช่วยไถ่บาป และช่วยใหม้ นุษยร์ อดพ้นจากการทำช่วั นนั่ เอง ดงั น้ันในวันน้ีถือเปน็ วันทมี่ ีความสำคัญ ต่อชาวครสิ ตท์ ่วั โลก และมีการส่งบัตรอวยพร ให้ของขวัญ แก่กนั และกัน รวมทง้ั ประดับประดาตกแต่ง บา้ นเรอื นด้วยแสงไฟ และต้นครสิ ตม์ าสอยา่ งสวยงาม ซานตาคลอส เป็นสิง่ แรกๆ ท่คี นจะนึกถึงในฐานะสัญลักษณ์ของวันคริสต์มาส ซง่ึ ว่ากันวา่ ซานตาคลอสคนแรก คอื นักบุญ (เซนต)์ นโิ คลัส ผูเ้ ปน็ สงั ฆราชแห่งเมอื งไมรา มชี ีวิตอยู่ในศตวรรษที่ 4 เหตุท่ไี ด้รับการยกย่องวา่ เปน็ ซานตาคลอสคนแรก มาจากวนั หนงึ่ ท่ีท่านปีนข้นึ ไปบนหลังคาบา้ นของเด็กหญิงยากจนคนหน่งึ แลว้ ทง้ิ ถุงเงนิ ลงไปทางปล่องไฟ บงั เอิญถงุ เงินหล่นไปทางถุงเท้าทเี่ ด็กหญงิ แขวนตากไวข้ ้างเตาผิงพอดี นักบุญนิโคลสั น้ันเป็นนักบญุ ที่ชาวฮอลแลนด์นับถือวา่ เปน็ นักบุญผ้อู ุปถมั ภ์ของเด็กๆ เมื่อชาวฮอลแลนด์ กลมุ่ หนึง่ อพยพไปอยู่ในสหรัฐฯ กย็ งั รักษาประเพณีการฉลองนักบุญนิโคลัสเอาไว้ ซึง่ หมายถงึ นักบญุ นี้จะมา เยี่ยมเด็กๆ และเอาของขวัญมาใหเ้ ด็กอ่ืนๆ ที่ไมใ่ ช่ลูกหลานของชาวฮอลแลนด์ท่ีอพยพมา ประเพณนี จี้ ึงเร่ิม เป็นที่รูจ้ ักและแพรห่ ลายในอเมรกิ า โดยมีการเปลย่ี นแปลงบางอย่าง คอื ช่ือนักบญุ นิโคลัสก็เปลี่ยนเปน็ ซานตาคลอส และแทนทีจ่ ะเป็นสังฆราชก็กลายเป็นชายแก่ที่อว้ นและใสช่ ดุ สแี ดง อาศัยอยู่ท่ขี ว้ั โลกเหนือ มี เล่ือนเปน็ ยานพาหนะท่ีมีกวางเรนเดยี รล์ าก และจะมาเย่ยี มเดก็ ๆ ทุกคนในโลกนี้ในวันคริสตม์ าส โดยลงมา ทาง ปล่องไฟของบา้ นเพ่ือเอาของขวญั มาใหเ้ ด็กๆ เหลา่ นนั้ ตามความประพฤติของเขาถงึ แม้ซานตาคลอสจะ เป็น เพยี งตำนานทีเ่ กิดขน้ึ มาเพอื่ เฉลิมฉลอง วันคริสตม์ าสก็ตาม แตก่ ็เป็นสัญลักษณท์ ร่ี วมเอาวิญญาณและ ความหมายของคริสต์มาสไว้อยา่ งมากมาย อาทิ ความปติ ิยนิ ดีชื่นชม ความโอบอ้อมอารี ความรกั และความ เปน็ กันเอง ถงุ เท้า จากที่นักบุญนโิ คลสั ไดป้ ีนข้นึ ไปบนปล่องไฟของบา้ นเด็กหญงิ ยากจน เพอ่ื ท่ีจะมอบเหรียญเงนิ ให้เป็น ของขวัญ แต่เหรยี ญนั้นกลับตกไปอยใู่ นถุงเท้าท่ีเด็กหญิงแขวนตากไวห้ นา้ เตาผิง พอรุ่งเชา้ เด็กหญิงตน่ื มาเจอ เหรยี ญเงินในถุงเทา้ จงึ ดใี จมาก และกลายเป็นจดุ เร่มิ ต้นของการทีผ่ คู้ นมากมายต่างพากันแขวนถงุ เท้า ครสิ ต์มาสไว้ เพื่อหวงั จะไดร้ ับของขวญั เชน่ เดียวกันบ้าง
ต้นคริสต์มาส ต้นครสิ ตม์ าส ก็คอื ต้นสนที่นำมาประดับประดาด้วยลกู แอปเปิลและขนมปังเพื่อระลึกถงึ ศีลมหาสนทิ และก็ไดม้ ีวิวฒั นาการท่ีเปลยี่ นแปลงไปเร่ือยจนมาถึงการประดับดว้ ยดวงไฟหลากสสี นั ขนม และของขวญั อยา่ งในทุกวันนี้ ในสมัยโบราณนัน้ ตน้ คริสตม์ าส หมายถงึ ตน้ ไม้ในสวนสวรรค์ ซง่ึ อาดัมและเอวาไปหยบิ ผลไม้ มากนิ และทำบาป ไม่เชอื่ ฟงั พระเจ้า โดยตามพระคัมภีรน์ ้ันไดเ้ ปรยี บพระเยซเู จา้ เสมอื นเป็นตน้ ไม้แห่งชวี ิต ซงึ่ เป็นตน้ ไม้ที่เขยี วเสมอในทุกฤดูกาล สอ่ื ถึงนริ นั ดรภาพของพระเยซเู จ้า อกี ท้ังความสวา่ งของพระองค์ยงั เหมือน แสงเทียนท่ีสอ่ งสว่างในความมดื และรวมถงึ ความชื่นชมยินดี และความสามัคคี ท่ีพระเยซปู ระทานให้ เพราะ ตน้ ไม้น้ันเป็นจุดศูนยร์ วมของครอบครวั ในเทศกาลครสิ ต์มาส คำอวยพรวันครสิ ตม์ าส ในวันครสิ ตม์ าสเรามักจะใช้คำอวยพรใหแ้ ก่กนั และกนั ว่า Merry X'masคำวา่ Merry ในภาษาอังกฤษ โบราณ แปลวา่ “สนั ตสิ ขุ และความสงบทางใจ”คำน้ีจึงเปน็ คำทใ่ี ช้อวยพรขอให้เขาไดร้ ับสนั ติสุขและความสงบ ทางใจ และไดจ้ ัดให้มกี ารฉลองเพื่อระลึกถึงการบงั เกดิ ของพระเยซู ทีเ่ ขายกย่องเหมอื นกษตั รยิ ์ผู้ย่ิงใหญ่แหง่ สากลโลก ผทู้ รงเกียรตเิ ลอเลิศ ประเพณีนไ้ี ดเ้ รม่ิ มาจาก กรุงโรมในศตวรรษที่ 4 และค่อยๆ เผยแพร่ไปทกุ ทวีป ระฆังวนั ครสิ ต์มาส เสียงระฆังในวนั คริสต์มาส คือ การเฉลิมฉลองใหก้ ับการประสูตขิ องพระเจา้ โดยมีตำนานเลา่ ว่ามีการตี ระฆงั ช่วงก่อนเวลาเท่ียงคืนของวนั คริสต์มาสเพื่อลดพลังความมืด และบ่งบอกถึงความตายของปีศาจ ก่อนที่ พระเยซผู ู้ทีจ่ ะมาช่วยไถบ่ าปให้กบั มวลมนษุ ยท์ จ่ี ะถือกำเนดิ ขึ้น และระฆังนี้มีเสยี งดังกังวานนานนบั ช่วั โมง กอ่ นที่ในเวลาเท่ียงคนื เสยี งระฆงั นจี้ ะกลับกลายมาเป็นเสยี งแห่งความสขุ ดาว ดาว ในความหมายของชาวคริสเตียน หมายถึงการแสดงออกทด่ี ีของพระเยซคู ริสต์ ท่ีบญั ญัติไว้ในพระ คัมภรี ไ์ บเบิลวา่ \"The bright and morning star\" มคี วามหมายพิเศษเหมอื นกับว่า ดวงดาวเหลา่ นัน้ ได้แบง่ ทอี่ ยกู่ บั สรวงสวรรค์ ไม่วา่ จะมีกำแพงอะไรขวางกัน้ ระหว่างพนื้ ผวิ โลกด้วยกต็ าม เครอื่ งประดบั และแอปเปลิ ในบางแหง่ เชอื่ ว่า ลำต้นของแอปเปิล มองดูคลา้ ยกับต้นไม้ในสรวงสวรรค์ จึงมกี ารนำเอาแอปเปลิ มา ประดับตามต้นไม้ในวันคริสต์มาส สว่ นเคร่อื งประดบั ช้ินเลก็ ๆ ทีต่ กแตง่ ตน้ คริสต์มาสนั้นเปน็ งานศิลปะที่จำลอง จากผลไม้ และท่ีมีสสี ันสดใสน้ันเพอ่ื ให้เกดิ ความรืน่ เรงิ ในบา้ น อกี ทัง้ แสงระยิบระยบั ทสี่ ะทอ้ นไปมา ยังดู สวยงามคลา้ ยแสงเทียนและแสงไฟ ทีม่ า: http://hilight.kapook.com/view/18771
ใบความรู้ ท่ี 2.2 หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี 9 เรื่อง Festivals แผนการจัดการเรยี นร้ทู ่ี 2 เรื่อง Happy day ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 5 เพลง “Merry Christmas” It’s Christmas, A merry Christmas. There’s a snowman, And Santa Claus, A reindeer And a Christmas tree. It’s Christmas, A merry Christmas. Christmas stocking, Candy cane, Lots of presents And a Christmas card. It’s Christmas, A merry Christmas.
ใบความรู้ ที่ 2.3 หน่วยการเรยี นรูท้ ี่ 9 เรอ่ื ง Festivals แผนการจัดการเรยี นรูท้ ่ี 2 เรื่อง Happy day ช้ันประถมศึกษาปที ่ี 5 Happy New Year Song Happy New Year Cheer, cheer, cheer the year, A new one’s coming Celebrate with all your friends, Let’s go do singing! Clap, clap, clap your hands, A brand new year is here. Dancing, laughing, singing, clapping, Through another year.
Worksheet ท่ี 2.1 หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ 10 เร่ือง Festivals แผนการจัดการเรยี นรู้ทใบี่ 2งเารนือ่ งทHี่ 1appy day ช้นั ประถมศึกษาปีที่ 5 How to create a Christmas sock. 1. Draw two big socks on your paper. 2. Cut out two sock shapes. 3. Glue them together around the edges. 4. Punch holes along the rim. 5. Thread the ribbons through the holes. 6. Decorate your Christmas sock. You can draw and paint whatever you like on it
Worksheet ท่ี 2.2 หน่วยการเรียนรู้ที่ 9 เรื่อง Festivals แผนการจดั การเรียนใรบู้ทงี่ 2านเรทือ่ ง่ี 1Happy day ช้นั ประถมศึกษาปีที่ 5 Direction: Look, read and say. Dear Santa, My name’s Tina. I am eleven years old. My house is at 32 Green street. Can I have a new bike for Christmas, please? My stocking is in the bed room. Merry Christmas! Love, Direction: WriTteinathe letter to the Santa. Dear………………………………………………., …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… Merry Christmas! Love, Tina
เฉลย Worksheet ที่ 2.2 หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 9 เร่ือง Festivals แผนการจดั การเรียนใรบู้ทง่ี 2านเรท่อื งี่ 1Happy day ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 5 Direction: Look, read and say. Dear Santa, My name’s Tina. I am eleven years old. My house is at 32 Green street. Can I have a new bike for Christmas, please? My stocking is in the bed room. Merry Christmas! Love, Direction: WriTteinathe letter to the Santa. Dear………………………………………………., ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… Merry Christmas! Love, Tina
Santa Clause Christmas Tree Reindeer Present
Search
