รายงานการใช้หลักสูตรสถานศึกษา ปีการศึกษา2562

รายงานการใช้หลกั สูตรสถานศกึ ษา โรงเรียนวดั พชื นิมติ (คาสวสั ด์ิราษฎรบ์ ารุง) ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขั้นพืน้ ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ ปีการศึกษา ๒๕๖2 ๑.ข้อมูลพน้ื ฐานของครู ๑.๑ ระดับชัน้ ท่สี อน - ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 รายวิชา ภาษาองั กฤษ รหสั วชิ า อ 14101 กลมุ่ สาระการเรียนรู้ จานวน 2 ห้องเรยี น คดิ เป็น 3 ชวั่ โมงตอ่ สปั ดาห์ - ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 5 รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ 15101 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ จานวน 1 หอ้ งเรียน คดิ เป็น 3 ชวั่ โมงต่อสปั ดาห์ - ช้ันประถมศึกษาปที ี่ 6 รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ 16101 กลุ่มสาระการเรยี นรู้ จานวน 2 หอ้ งเรยี น คิดเปน็ 2 ช่ัวโมงต่อสปั ดาห์ ๑.๒ ไม่ไดร้ ับการนิเทศการสอนจากนักวชิ าการหรือศึกษานเิ ทศก์ แต่ได้รบั การนเิ ทศจากเพ่ือนครูในกลมุ่ สาระ หัวหน้า กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ และผูอ้ านวยการโรงเรียน ๑.๓ ขา้ พเจ้าไดป้ ฏิบัติการสอนในกลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ ซึ่งเป็นรายวชิ าทตี่ รงกับวิชาเอกหรือความถนัด ของข้าพเจา้ ได้รับการพัฒนาตนเองอย่างต่อเน่อื งในดา้ นการเรียนการสอนในรปู แบบของการอบรมสัมมนา ศึกษาดูงาน การศึกษาต่อในระดับท่ีสูงขน้ึ และจากค้นควา้ เอกสาร ตารา อนิ เตอรเ์ นต็ และแหล่งความรู้อ่นื ๆ อยา่ งต่อเนื่อง โดยมี ประสบการณ์ในการสอน เปน็ เวลา 4 ปี ๑.๔ ผลงานที่ภาคภูมิใจ ไดร้ ่วมกับคณะครู ในองค์กรและนอกองค์กรในการรว่ มพฒั นาหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาข้ัน พน้ื ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ และการจดั ทาหน่วยการเรียนรใู้ นการพัฒนาการเรยี นการสอนทม่ี ีประสทิ ธิภาพ รวมทัง้ ร่วมพัฒนาผลสัมฤทธทิ์ างการเรียนของนักเรียน เพ่ือยกระดับใหส้ งู ขนึ้ ในด้านต่าง ๆ ดงั นี้ - ได้รบั รางวลั 1. ครผู ู้ฝกึ สอนนกั เรยี นไดร้ ับรางวัลระดับเหรียญเงนิ การแขง่ ขนั พูดภาษาอังกฤษ (Impromptu Speech) ระดบั ช้นั ป. 4-6 2. ครผู ู้ฝึกสอนนักเรียนได้รับรางวลั ระดับเหรยี ญเงิน กจิ กรรม การแข่งขนั เล่านทิ าน (Story Telling) ระดบั ชนั้ ป. 4-6 ๒. วธิ กี ารจดั ทาแลกการใช้หนวว ยการเรียนรู้ ๒.๑ ผ้สู อนไดท้ าการแบวงหนววยการเรียนรู้ ในแตวลกรายวิชา ดงั นี้ - ในรายวิชา ภาษาองั กฤษ รหัส อ 14101 ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 4 ได้จัดทาหนว่ ยการเรยี นรู้ท้งั หมด 11 หนว่ ยการเรยี นรู้ เวลา 120 ชั่วโมง ได้แก่ ๑.๑ หนว่ ยท่ี ๑ Welcome back ๑.๒ หนว่ ยท่ี ๒ School day ๑.๓ หน่วยที่ ๓ The amazing body ๑.๔ หนว่ ยที่ ๔ At the supermarket ๑.๕ หน่วยท่ี ๕ How much? ๑.6 หน่วยที่ 6 Wild animals ๑.7 หน่วยท่ี 7 Where does it live? ๑.8 หน่วยท่ี 8 City and space ๑.9 หนว่ ยท่ี 9 What can you see …..?

๑.10 หน่วยที่ 10 Sports day ๑.11 หน่วยท่ี 11 What are you doing? - ในรายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั อ 15101 ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 5 ได้จดั ทาหนว่ ยการเรียนรทู้ ้ังหมด 6 หน่วยการเรยี นรู้ เวลา 120 ช่ัวโมง ได้แก่ ๑.๑ หน่วยที่ ๑ At school ๑.๒ หนว่ ยท่ี ๒ Present Simple Tense ๑.๓ หนว่ ยที่ ๓ Who’s that? ๑.๔ หน่วยที่ ๔ What does your father do? ๑.๕ หน่วยที่ ๕ Healthy habits ๑.6 หนว่ ยที่ 6 Healthy habits ๑.7 หนว่ ยท่ี 7 Amazing animals ? ๑.8 หนว่ ยท่ี 8 Dino and Bear ๑.9 หน่วยที่ 9 Help our planet! ๑.10 หน่วยท่ี 10 Free time ๑.11 หน่วยท่ี 11 Happy day - ในรายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั อ 16101 ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 6 ไดจ้ ดั ทาหน่วยการเรยี นรู้ ท้งั หมด 13 หน่วยการเรียนรู้ เวลา 80 ชั่วโมง ไดแ้ ก่ ๑.๑ หนว่ ยท่ี ๑ What do you want to be? ๑.๒ หนว่ ยที่ ๒ Play safe ๑.๓ หน่วยที่ ๓ It was great! ๑.๔ หนว่ ยท่ี ๔ On holiday ๑.๕ หนว่ ยท่ี ๕ Out and about ๑.6 หนว่ ยที่ 6 What’s on? ๒.๒ ขั้นตอนและวธิ ีการจดั ทาแผนการจดั การเรียนรู้ ในการออกแบบหน่วยการเรียนรู้ ได้ศึกษาหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ และหลักสูตร สถานศึกษาของโรงเรียน ในการบูรณาการให้สอดคล้องกับท้องถิ่น โดยการจัดทาหน่วยการเรียนรู้เป็นลาดับข้ันตอน ดังน้ี - วิเคราะหต์ ัวช้วี ัดสมู่ าตรฐานการเรยี นรู้ - กาหนดสาระสาคัญ วา่ ผเู้ รยี นรอู้ ะไร ทาอะไรได้ - จดั ทาโครงสร้างรายวชิ า - วิเคราะห์มาตรฐานสูส่ มรรถนะและคณุ ลกั ษณะ - วิเคราะหห์ ลักฐานการเรียนรู้ - วางแผนกาหนดหลกั ฐานการเรยี นรู้ - ออกแบบกจิ กรรมการเรียนรู้ - ตรวจสอบกิจกรรมการเรียนรู้ - ศึกษาองค์ประกอบของหนว่ ยการเรยี นรู้

๒.๓ ความสาเรจ็ แลกหรอื ปัญหาของการนาไปใช้ ความสาเร็จ มีแบบแผนเพ่ือเป็นแนวทางในการจัดการเรียนรู้ให้นักเรียนและทาให้นักเรียนได้รับเน้ือหา การเรียน อย่างครบถ้วน ตามตวั ช้ีวัดในทกุ ระดบั ช้ัน ปัญหา มีการจัดกิจกรรมแทรกเข้ามา ทาให้การจัดการเรียนรู้ในบางวิชาและในบางห้องเรียนไม่เป็นไปตาม แบบแผน ๒.๔ วธิ ีการแก้ปญั หา ด้านการเรียนการสอน ในบางชั่วโมงท่ีการจัดการเรียนรู้ไม่เป็นไปตามแบบแผน ได้จัดการเรียนการสอนแบบควบแผนการ จัดการเรียนรู้เพ่ือให้นกั เรียนไดเ้ รยี นอยา่ งครบถ้วน ๒.๕ วธิ กี ารเรียนรขู้ องนักเรียน  กล่มุ สมั พนั ธ์  การอธิบาย  การเรียนรูแ้ บบรว่ มมือ  กลุ่มสบื ค้นความรู้  กลมุ่ สัมพนั ธ์  การใชเ้ กมประกอบ  ความคดิ รวบยอด  สถานการณ์จาลอง  การพัฒนากระบวนการคิด  กรณตี วั อย่าง  การแก้ปัญหา  การศกึ ษาคน้ ควา้ ด้วยตนเอง  การถามตอบ  ชุดการสอน  การใชภ้ มู ิปัญญาทอ้ งถนิ่ ๒.๖ ผลการเรียนรู/้ ผลสมั ฤทธ์ขิ องนกั เรยี น จานวนแลกร้อยลกของนกั เรียนท่ไี ด้ ชนั้ รกดับผลการเรยี น 0 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 ป.4 - - 9 11 1 16 3 7 66.42 65.00 ป.5 - 1 12 9 2 10 3 3 65.18 65.00 ป.6 - 3 9 6 3 12 - 6 66.15 65.00 รหสั วิชา/รายวชิ า จานวนนักเ ีรยน เ ้ขาสอบ(คน) อ 14101 อ 15101 ควาเฉ ่ีลยของ อ 16101 ิวชา เ ้ปาหมาย เฉล่ีย ้รอยลก ผล/ ความ ้กาวห ้นา 34 1.42 44 0.18 26 1.15

๓.ผลการปรกเมินตนเอง ทีเ่ ช่อื มโยงหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ใส่เครื่องหมาย ) ปรกเด็น ทาได้ดี ทาไดด้ ี ทาได้บา้ งแตวต้อง ไมไว ดท้ าหรือต้องการ มาก พัฒนาเพม่ิ พฒั นามาก ๑.การศึกษา/วิเคราะห์หลักสูตร  ๒.โครงสรา้ งรายวิชา  ๓.หนว่ ยการเรยี นรู้  ๔.แผนการจดั การเรยี นรู้  ๕.การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้  ๖.สอื่ /แหล่งการเรียนรู้  ๗.การใชค้ าถาม  ๘.การวัดและประเมินผล  ๙.การพฒั นาทกั ษะการคดิ  ๑๐.การดแู ลนักเรยี นเป็นรายบคุ คล  ๑๑.การมสี ่วนรว่ มของผ้ปู กครอง  ๑๒.วจิ ยั ปฏบิ ัตกิ าร  ๑๓.การสอดแทรกคุณลักษณะอันพึง  ประสงค์ รวม (ปรกเดน็ ) 84 1 จากตาราง พบวา่ ประเด็นที่ทาได้ในระดับ ดีมาก มีอยู่ 8 ประเดน็ ดงั นี้ 1. โครงสร้างรายวิชา 2. หน่วยการเรยี นรู้ 3. แผนการจดั การเรยี นรู้ 4. สื่อ/แหลง่ การเรียนรู้ 5. การใช้คาถาม 6. การวดั และประเมินผล 7. การพัฒนาทักษะการคดิ 8. การสอดแทรกคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ จากตาราง พบวา่ ประเดน็ ทท่ี าไดใ้ นระดับ ดี มีอยู่ 4 ประเดน็ ดังนี้ 1. การศึกษา/วิเคราะห์หลักสตู ร 2. การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ 3. การมีสว่ นร่วมของผู้ปกครอง 4. วจิ ยั ปฏิบัติการ จากตาราง พบว่า ประเด็นทท่ี าได้บ้างแตต่ อ้ งพัฒนาเพมิ่ เติม มอี ยู่ 1 ประเด็น ดังนี้ 1. การดูแลนักเรียนเปน็ รายบุคคล ๔.การรววมมือพัฒนางาน มีการประชุมปรึกษาหารือกับคณะครู ระดับชั้นเรียน กลุ่มสาระการเรียนรู้ ระหว่างกลุ่มสาระการเรียนรู้ และ การประชุมร่วมกนั ระหวา่ งผู้บรหิ าร ครูและบคุ ลากรทางการศึกษา เพื่อหาข้อตกลงรว่ มกันในดา้ นการเรียนการสอน การ

ดูแลช่วยเหลือนักเรียนที่มีปัญหา เพ่ือระดมพลังสมองในการร่วมกันพัฒนาหลักสูตรและพัฒนาผู้เรียนให้มีผลสัมฤทธิ์ ทางการเรยี นท่ีสงู ข้นึ และอยรู่ ว่ มกบั ผูอ้ ่ืนในสังคมได้อย่างมคี วามสขุ ๕.การสนับสนนุ ชวว ยเหลือจากผู้ทีเ่ ก่ียวข้อง ผูอ้ านวยการและคณะครโู รงเรยี นวัดพชื นมิ ติ (คาสวสั ดิ์ราษฎร์บารงุ ) ใหค้ าแนะนา ๖.ต้องการไดร้ บั ความชววยเหลือ - ลงชอ่ื . ผปู้ ระเมนิ (นางสาวอรวรรณ พุดมอญ) ตาแหน่ง ครู ลงชอ่ื (นางสาวอรวรรณ พุดมอญ) หัวหนา้ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ภาษาตา่ งประเทศ

แบบปรกเมินผลการใช้หลกั สูตรสถานศกึ ษา ตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาข้ันพนื้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ ปรบั ปรุงแลกพฒั นาหลักสูตรสถานศึกษา พุทธศักราช ๒๕๖2 โรงเรียนวัดพชื นิมติ (คาสวสั ดิ์ราษฎรบ์ ารุง) สังกัดสานักงานเขตพ้ืนทีก่ ารศกึ ษาปรกถมศกึ ษาปทุมธานเี ขต ๑ ช่ือครผู ูป้ ระเมิน/ผู้ประสานงานรายวิชา นางสาวอรวรรณ พดุ มอญ ตาแหนง่ ครู สอนรายวชิ า องั กฤษ รหสั วชิ า อ ๑4๑๐๑ ระดบั ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 4 กลุม่ สาระการเรียนรู้ ภาษาตา่ งประเทศ คาช้แี จง ๑. แบบประเมนิ ผลฉบับนี้ เป็นแบบประมาณค่า ๓ ระดับ พรอ้ มบันทึกเสนอแนะแบ่งเปน็ ๓ ตอน ประกอบด้วย ตอนท่ี ๑ องคป์ ระกอบของหลักสตู รสถานศกึ ษา ตอนท่ี ๒ การนาหลักสตู รสถานศกึ ษาสู่การจัดการเรียนรู้ ตอนท่ี ๓ ขอ้ เสนอแนะอน่ื ๆ ๒. ให้ผู้ทรี่ ับผิดชอบดาเนินการประเมนิ แล้วกรอกข้อมลู ตามที่กาหนด ๓. ระดบั คุณภาพ ใหเ้ ขยี นเคร่ืองหมายถกู (√) ลงในช่องระดับคณุ ภาพ ดังน้ี ระดบั คุณภาพ ๓ หมายถงึ ครบถว้ น ถูกต้อง สอดคล้อง เหมาะสม ทกุ รายการ ระดบั คุณภาพ ๒ หมายถึง มคี รบทุกรายการ แต่มีบางรายการควรปรับปรงุ แก้ไข ระดับคุณภาพ ๑ หมายถึง ไมม่ ี มีไมค่ รบทุกรายการ ไม่สอดคล้อง ต้องปรับปรุงแก้ไขหรือเพ่ิมเติม ๔. ขอ้ มลู ท่ไี ด้จะนาไปใชป้ ระโยชนต์ ่อการพฒั นาคณุ ภาพการจดั การเรียนการสอนของครู

-๒- ตอนท่ี ๑ องคป์ รกกอบของหลักสูตรสถานศกึ ษา ผลการปรกเมิน ขอ้ เสนอแนก ปรับปรุง/แก้ไข ๓ ๒๑ รายการ √ ปรับปรงุ ให้มีรหัสวิชา ในวชิ าแนะแนว วชิ าชมุ นมุ วิชาลูกเสือ ๑. สววนนา √ ๑.๑ ความนา แสดงความเชื่อมโยงระหว่างหลักสตู รแกนกลาง √ √ การศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑ กรอบหลกั สตู ร ระดับท้องถ่นิ จุดเน้น และความตอ้ งการของโรงเรยี น √ ๑.๒ วิสัยทัศน์ √ แสดงภาพอนาคตท่ีพึงประสงค์ของผเู้ รยี นท่ี สอดคลอ้ งกับวสิ ัยทัศน์ของหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขัน้ พื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ อยา่ งชดั เจน สอดคล้องกับ กรอบหลกั สตู รระดบั ท้องถิ่น ครอบคลุมสภาพความต้องการ ของโรงเรียน ชมุ ชน ท้องถ่นิ มคี วามชัดเจนสามารถปฏิบัติได้ ๑.๓ สมรรถนกสาคัญของผู้เรยี น มีความสอดคล้องกับหลกั สตู รแกนกลางการศึกษา ข้นั พื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ๑.๔ คณุ ลักษณกอนั พึงปรกสงค์ มีความสอดคล้องกับหลักสตู รแกนกลางการศึกษา ขั้นพนื้ ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ สอดคลอ้ งกับเป้าหมาย จดุ เน้น กรอบหลักสตู รระดับท้องถน่ิ สอดคล้องกับวสิ ัยทศั น์ ของโรงเรยี น ๒. โครงสร้างหลักสูตรสถานศึกษา ๒.๑ โครงสร้างเวลาเรียน มีการระบเุ วลาเรยี นตลอดหลักสูตร จานวน ๘ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ที่เป็นเวลาเรียนพื้นฐาน และเพ่มิ เติม จาแนกแตล่ ะชัน้ ปีอย่างชัดเจน ระบเุ วลาการจัดกิจกรรม พฒั นาผู้เรยี นจาแนกแต่ละชัน้ ปีอย่างชัดเจน เวลาเรยี นรวม ของหลกั สูตรสถานศึกษาสอดคลอ้ งกับโครงสรา้ งเวลาเรียน ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขนั้ พื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ๒.๒ โครงสรา้ งหลกั สตู ร มีการระบุรายวิชาพน้ื ฐาน รายวิชาเพิ่มเติม ระบุรหัส วิชา ชือ่ รายวชิ า พร้อมทง้ั ระบุเวลาเรียน และ/หรือหนว่ ยกิต มกี ารระบุกจิ กรรมพัฒนาผู้เรยี น พร้อมท้ังระบุเวลาเรียนไว้ อย่างถูกต้อง ชดั เจน รายวิชาเพ่ิมเติม / กิจกรรมเพิ่มเติมที่ กาหนดสอดคล้องกับวิสยั ทศั น์ จดุ เน้นของโรงเรียน

-๓- รายการ ผลการปรกเมิน ขอ้ เสนอแนก ปรบั ปรุง/แกไ้ ข ๓๒๑ ๓. คาอธิบายรายวชิ า √ มีการระบรุ หสั วิชา ช่ือรายวิชา และช่ือกลุ่มสาระการ เรียนรู้ ชั้นปีทีส่ อน จานวนเวลาเรยี น และ/หรอื หน่วยกติ ไว้ อยา่ งถูกต้องชัดเจน การเขยี นคาอธบิ ายรายวชิ าไดเ้ ขยี นเป็นความเรียงโดย ระบุองคค์ วามรู้ ทักษะกระบวนการ และคุณลักษณะหรอื เจต คติท่ตี ้องการและครอบคลุมตัวช้ีวัด สาระการเรียนรู้ แกนกลาง ระบรุ หัสตัวชี้วดั ในรายวิชาพื้นฐานและจานวนรวม ของตวั ชีว้ ดั และระบุผลการเรียนรู้ ในรายวิชาเพม่ิ เติมและ จานวนรวมของผลการเรยี นรู้ถูกต้อง มกี ารกาหนดสาระการเรียนรู้ทอ้ งถิน่ สอดแทรกอยู่ ในคาอธิบายรายวิชาพ้นื ฐานหรอื รายวิชาเพิ่มเติม ๔. กิจกรรมพฒั นาผู้เรียน √ ในโครงสรา้ งหลักสตู รสถานศกึ ษาและโครงสรา้ ง หลกั สตู รชัน้ ปี ไดร้ ะบกุ ิจกรรม และจดั เวลา สอน ตามที่ กาหนดไวใ้ นหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขน้ั พืน้ ฐานและ สอดคล้องกับบริบทของโรงเรียน มีการจัดทาโครงสรา้ งและแนวการจดั กจิ กรรม แนว ทางการวัดและประเมินกจิ กรรมพัฒนาผ้เู รียนท้ัง ๓ กิจกรรมท่ี ชดั เจน ๕. เกณฑ์การจบการศึกษา √ ระบุเวลาเรียน/หน่วยกติ ทง้ั รายวิชาพน้ื ฐานและ รายวิชาเพ่ิมเติมตามเกณฑ์การจบการศกึ ษาของโรงเรยี น ชัดเจน ระบุเกณฑก์ ารประเมินการอา่ น คิดวิเคราะห์ และ เขยี นไว้อยา่ งชัดเจน ระบุเกณฑ์การประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงคไ์ ว้ อย่างชดั เจน ระบเุ กณฑ์การผา่ นกจิ กรรมพัฒนาผูเ้ รียนไว้อย่าง ชดั เจน

-๔- ตอนที่ ๒ การนาหลกั สูตรสถานศึกษาสวูการจดั การเรียนรู้ (หลกั สูตรรกดับกลวุมสารกการเรียนรู้) รายการ ผลการปรกเมิน ข้อเสนอแนก ปรบั ปรงุ /แกไ้ ข ๓๒ ๑ ๑. โครงสร้างรายวิชา √ ปรับเปลีย่ นเวลาเรียนในบาง ๑.๑ การจัดกลมวุ มาตรฐานการเรยี นรู/้ ตัวชี้วดั หน่วยทม่ี ีกิจกรรมเยอะ จดั กลมุ่ มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตัวช้วี ัดท่ีมีความสมั พันธ์ √ ต้องกาหนดชิ้นงาน/ภาระงานให้ กันและเวลา ในแตล่ ะหน่วยการเรยี นรู้ เหมาะสม √ ชดั เจนมากขึ้น ๑.๒ การจัดทาสารกสาคญั /ความคดิ รวบยอด ไดว้ ิเคราะห์แก่นความรู้ของทุกตัวชวี้ ัดในแตล่ ะหนว่ ย √ การเรียนรู้ มาจัดทาสาระสาคัญ/ความคิดรวบยอด ชัดเจน เหมาะสมและครบทกุ หน่วยการเรยี นรู้ ๑.๓ การตัง้ ช่ือหนวว ยการเรียนรขู้ องแตวลกหนววยการ เรยี นรู้ สะทอ้ นให้เห็นสาระสาคญั หรอื ประเด็นหลกั ในหนว่ ย การเรียนรูน้ ้ันๆ นา่ สนใจเหมาะสมกบั วัย ความสนใจ ความสามารถของผู้เรียน ๑.๔ การกาหนดสดั สวว นเวลาเรยี น กาหนดสดั สว่ นเวลาเรียนแตล่ ะหนว่ ยการเรยี นรู้ เหมาะสม และรวมทุกหน่วยต้องเท่ากบั เวลาเรียนตามหลกั สตู ร ๑.๕ การกาหนดสัดสววนน้าหนักคกแนน √ กาหนดสัดส่วนน้าหนักคะแนนแต่ละหน่วยการเรยี นรู้ เหมาะสมและรวมตลอดปี/ภาคเรยี นเท่ากับ 100 คะแนน ๒. หนววยการเรยี นรู้ √ ๒.๑ การวางแผนจดั ทาหนวว ยการเรียนรู้ มกี ารวางแผนออกแบบหน่วยการเรยี นรู้ครบทุก หน่วย การเรียนรู้ และทุกกลุ่มสาระฯ ๒.๒ การจัดทาหนววยการเรยี นรู้ : การกาหนด √ เปา้ หมาย กาหนดมาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ช้ีวดั สาระสาคญั / ความคิดรวบยอด สาระการเรยี นรู้ สมรรถนะสาคญั ของผู้เรยี น คุณลักษณะอนั พึงประสงคถ์ ูกต้อง เหมาะสมมีความสอดคล้อง กนั ๒.๓ การจดั ทาหนววยการเรยี นรู้ : การกาหนด √ หลกั ฐานการเรยี นรู้ กาหนดชิ้นงาน /ภาระงาน การวดั และประเมินผล สอดคลอ้ งกบั ตวั ชว้ี ดั และมาตรฐานการเรยี นรู้

-๕- รายการ ผลการปรกเมิน ข้อเสนอแนก ปรับปรุง/แก้ไข ๓๒๑ ๒.๔ การจัดทาหนวว ยการเรยี นรู้ : ออกแบบกิจกรรม √ การเรยี นรู้ ออกแบบกจิ กรรมการเรยี นรู้ ได้สอดคล้องกับ ตวั ช้ีวัด/มาตรฐานและเนน้ ผเู้ รยี นเปน็ สาคญั ๓. แผนการจัดการเรยี นรู้ √ ๓.๑ เขยี นแผนการจดั การเรียนรูท้ ค่ี รบตาม องค์ปรกกอบทส่ี าคญั ทกุ หนววยการเรยี นรู้ ๓.๒ มีการใชเ้ ทคโนโลยีทางการศกึ ษาในการจดั √ √ กรกบวนการเรียนรู้ √ ๓.๓ สอดคล้องจุดเนน้ สกูว ารพฒั นาผเู้ รยี น √ ความสามารถแลกทักษกของผู้เรยี นศตวรรษท่ี ๒๑ √ (3Rs x8Cs x2Ls) √ √ ๓.๔ สอดคลอ้ งการบูรณาการตามพรกราชบัญญัติ √ การศกึ ษาแหงว ชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ แก้ไขเพ่ิมเติม (ฉบับท่ี๒) √ พ.ศ. ๒๕๔๕ แลก (ฉบบั ที่๓) พ.ศ. ๒๕๕๓ บรู ณาการหลักสูตรโรงเรยี นมาตรฐานสากล (Worldclass Standard School) บรู ณาการกับหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง บูรณาการกับประชาคมอาเซยี น บูรณาการกับคา่ นิยม ๑๒ ประการ บูรณาการโรงเรียนวิถพี ทุ ธ บูรณาการข้ามกลุ่มสาระการเรยี นรู้ ๓.๕ ใช้กรกบวนการวิจัยในช้ันเรียนมาใชใ้ นการจัด กรกบวนการเรยี นร้ขู องครู แกไ้ ขปญั หาแลกพัฒนาผู้เรยี น ๓.๖ การปรกเมินแผนการจดั การเรยี นรู้ ทุกแผน กอว นการนาไปใชจ้ ริง ๓.๗ มีการนาเอาแผนการจัดการเรียนรู้ทป่ี รบั ปรงุ แล้วไปใช้ในการจัดการเรยี นรู้จรงิ ๔. พฒั นาหลกั สูตรการศึกษาอยาว งยงั่ ยนื ๔.๑ มกี ารนเิ ทศการใช้หลกั สูตรสถานศึกษาอยาว ง ตอว เนื่อง ๔.๒ มกี ารปรกเมินการใช้หลักสูตรสถานศกึ ษาอยวาง ตวอเนื่อง ๔.๓ นาผลการปรกเมินการใชห้ ลกั สูตรสถานศึกษา มาวางแผนในการพฒั นาหลักสตู รสถานศึกษาอยาว ง ตวอเน่อื ง

-๖- ตอนที่ ๓ ข้อเสนอแนกอื่นๆ ...................................................................... ............................................................................................... ........................ ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................ ............................................................................................... .................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. .................................................................................................... ............................................................................... .......... ลงชอื่ ผู้ประเมนิ (นางสาวอรวรรณ พุดมอญ) ตาแหนง่ ครู ๘ / มกราคม / ๒๕๖3 ลงช่อื (นางสาวอรวรรณ พดุ มอญ ) หวั หน้ากลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ ๑๐ / มกราคม / ๒๕๖3