คำนำ การจดั การเรยี นรู้ในศตวรรษท่ี 21 ตอ้ งพัฒนาผเู้ รียนให้มที ักษะแห่งอนาคต เป็นทักษะที่ จาเป็นต้องใช้ในการดาเนินชีวติ เพื่อเตรียมความผู้เรียนให้ใช้ชวี ิตในโลกท่ีเป็นจรงิ เน้นการศึกษา ตลอดชีวิต ให้ผู้เรียนรู้จักการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง การนาทฤษฎีการเรียนรู้ท่ีได้รับไปสู่การ ปฏิบัติ สิ่งสาคัญคือผู้เรียนจะต้องเกิดกระบวนการการเรียนรู้ ซ่ึงถือเป็นจุดสาคัญ การสอนภาษาเพ่ือการสื่อสาร (Communicative Language Teaching) เป็นการสอน ภาษาทีเ่ น้นหน้าทีข่ องภาษาและการสือ่ ความหมาย กล่าวคอื ผเู้ รียนสามารถใช้ภาษาทีส่ องในการ ส่ือสารได้ ซึ่งอาจจะใช้ภาษาได้ไม่ถูกต้องตามหลักไวยากรณ์ แต่สามารถส่ือความได้ และ เหมาะสมกบั สถานการณ์ โดยการสอนภาษาชนดิ นีม้ ีเปา้ หมายเพื่อให้ผู้เรียนสามารถนาทักษะทาง ภาษามาใช้เพ่อื การสื่อสารได้ หวังเป็นอย่างย่ิงว่า เอกสารฉบับน้ีจะเป็นประโยชน์ต่อผู้ที่ต้องการศึกษารูปแบบการ จดั การเรียนรใู้ หม่ เพอ่ื พัฒนาผเู้ รยี นต่อไป อรวรรณ พุดมอญ
แผนผงั มโนทศั น์เปา้ หมาการเรยี นรู้/ หลักฐานการ 1) ควำมรู้ (Knowledge : K) ทกั ษะ/กระบวนกำร (Process : P) คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ Weather : rainy , sunny , 1) ทกั ษะการฟงั (Listening skill) 1. ซอ่ื สตั ย์สจุ ริต windy , cloudy , snowy, foggy, hot 2) ทักษะการพดู (Speaking skill) 2. มวี ินยั , cool, cold, warm 3) ทกั ษะการอ่าน (Reading skill) 3. ใฝ่เรียนรู้ weather forecast, tomorrow 4) ทกั ษะการเขยี น (Writing skill) 4. มงุ่ มน่ั ในการทางาน Seasons : rainy season, hot 5. มีจติ สาธารณะ season, cold season, summer , กระบวนกำรกลุ่ม winter autumn, spring 1) จับคสู่ นทนา 2 ) ระดมสมอง 3) ฝกึ กิจกรรมกลุม่ ตาม แผนการจดั การเรยี นรู้ เป้าหมายการเรียน Season and weather หลกั ฐานการเรียนรู้ 1. ใบกิจกรรม 2. สมดุ ภาพ pop up
แผนผงั มโนทศั น์ขน้ั ตอนการทากจิ กรรมประกอบการจดั การเรยี นรแู้ บบ CLT ศึกษามาตรฐานการเรยี นรู้ / ตวั ชี้วดั และจดุ ประสงค์การเรียนรู้ ทาแบบทดสอบก่อนเรียน ทากจิ กรรมโดยใชก้ ระบวนการจัดการเรยี นรแู้ นวการสอนภาษาอังกฤษเพ่ือการสอ่ื สาร Communicative Language Teaching : CLT Warm up Presentation Practice Production Wrap up ทดสอบหลังเรียน (ผา่ นเกณฑร์ อ้ ยละ 60)
ผังมโนทศั น์ หน่วยกำรเรียนร แผนที่ 1 What is the weather หน่วยกำรเรีย like? and จำนวน จำนวน 5 ชัว่ โมง กำรเรยี น วิทยำศำสตร์ • ความหม • แสดงความคดิ เห็นเก่ียวกบั สภาพอากาศ
รูท้ ่ี 2 season and weather ยนรทู้ ่ี 2 season แผนท่ี 2 season and weather weather Pop up น 9 ช่วั โมง จำนวน 4 ชวั่ โมง นรแู้ บบบรู ณำกำร ภำษำไทย ศลิ ปะ : ทศั นศิลป์ มายของคาศัพท์ • วาดภาพและระบายสีการช่วยดูแลรกั ษา ส่งิ แวดลอ้ ม
แผนบูรณำกำรหลักปรัชญำของเศรษฐกิจพอเพียง ครู ควำมพอประมำณ ควำมมีเหตุผล กำรมภี ูมคิ ุ้มกนั ในตวั ท่ดี ี 1. ออกแบบการจัดกจิ กรรม ตรงตาม 1. ออกแบบการเรยี นรสู้ ง่ เสรมิ กระบวนการคดิ 1. ศกึ ษาแนวทางการจัดการเรยี นรูล้ ว่ งหนา้ ตวั ชว้ี ัด 2. ใชเ้ ทคนคิ การจัดการเรยี นรทู้ ่หี ลากหลาย 2. จัดเตรยี มการวดั ผลประเมนิ ผล และแบบ 2. เลอื กสือ่ แหลง่ เรียนรเู้ หมาะสม สงั เกตพฤติกรมนักเรยี น 3. วัดผลประเมินผลตรงตามเน้อื หา เงอื่ นไขควำมรู้ เงอ่ื นไขคุณธรรม 1. รูจ้ กั เทคนิคการสอนทสี่ ่งเสรมิ กระบวนการคดิ และนกั เรยี น 1. มคี วามขยนั เสยี สละ และมงุ่ มน่ั ในการจดั หาสอ่ื มาพัฒนานักเรียน สามารถเรยี นร้ไู ดอ้ ย่างมคี วามสขุ ใหบ้ รรลตุ ามจดุ ประสงค์ 2. มีความอดทนเพอ่ื พฒั นานักเรยี นโดยใช้เทคนคิ การสอนที่ หลากหลาย นกั เรยี น ควำมพอประมำณ ควำมมีเหตผุ ล กำรมภี มู คิ ุ้มกันในตวั ทดี่ ี 1. การใช้เวลาในการทากิจกรรม/ภาระงาน 1. ฝกึ กระบวนการทางานเปน็ กลมุ่ 1. วางแผนการศึกษาใบงาน/ใบกจิ กรรม ได้อย่างเหมาะสม ทนั เวลา 2. ฝกึ กระบวนการสังเกต อธิบาย ทกั ษะการ 2. นาความรเู้ รอื่ ง การรักษาสิง่ แวดลอ้ มไป 2. เลอื กสมาชกิ กลมุ่ ได้เหมาะสมกบั เนื้อหาท่ี สบื ค้นหาความรู้ ข้อมูลตา่ งๆ ประยกุ ตใ์ ช้ในชวี ติ ประจาวันได้ เรยี นและศกั ยภาพของตน เง่อื นไขควำมรู้ เงื่อนไขคุณธรรม 1. มคี วามรูเ้ รอื่ ง การรกั ษาส่งิ แวดลอ้ ม ตลอดจนสามารถสร้างจดั ทา 1. มคี วามรับผดิ ชอบ และปฏบิ ัตติ ามขอ้ ตกลงของกลมุ่ ชนิ้ งาน ผลงานและใบงานไดต้ ามวตั ถปุ ระสงค์ 2. มสี ติ มสี มาธชิ ว่ ยเหลือกันในการทางานรว่ มกนั ส่งผลต่อกำรพฒั นำ 4 มติ ิใหย้ ัง่ ยืนยอมรับตอ่ กำรเปล่ยี นแปลงในยคุ โลกำภิวัฒน์ วัตถุ สงั คม ส่งิ แวดล้อม วัฒนธรรม ควำมรู้ (K) มีความรู้ความเข้าใจสภาพอากาศ ฤดู มีความรแู้ ละเขา้ ใจ มีความรแู้ ละเข้าใจ มีความรูแ้ ละเขา้ ใจการ กระบวนการทางาน เกย่ี วกับ ส่ิงแวดล้อม ชว่ ยเหลอื แบ่งปัน กล่มุ และสงิ่ ต่างๆรอบตวั ทักษะ (P) สามารถสรา้ งชนิ้ งาน ผลงาน ใบงาน ทางานได้สาเร็จตาม ใชแ้ หลง่ เรยี นรโู้ ดยไม่ ช่วยเหลือ แบง่ ปันซึ่ง แบบทดสอบเรอื่ งเวลาว่าง ไดต้ รงตาม เปา้ หมาย ดว้ ย ทาลายสงิ่ แวดลอ้ ม กัน และกัน วัตถปุ ระสงค์ กระบวนการกลุ่ม คำ่ นยิ ม (A) เห็นประโยชนข์ องเรียนรู้ เก่ียวกบั สภาพ เห็นคุณคา่ และ เหน็ คณุ คา่ ของการใช้ ปลูกฝงั นิสยั การ อากาศ ฤดู ภาคภมู ิใจในการ แหลง่ เรยี นรู้โดยไม่ ช่วยเหลือแบง่ ปัน ทางานรว่ มกนั ได้ ทาลายสิง่ แวดล้อม สาเรจ็
โครงสร้ำงหนว่ ยกำรเรยี นรู้ หน่วยกำรเรยี นรทู้ ี่ 2 กล่มุ สำระกำรเรียนรู้ภำษำต่ำงประเทศ วิชำภำษำองั กฤษ (เพิ่มเติม) ชนั้ ประถมศกึ ษำปีท่ี 6 เรือ่ ง Season and weather เวลำ 9 ชั่วโมง แผนกำรจดั กำรเรยี นรู้ ภำระงำน/ชนิ้ งำน เวลำเรียน (ช่วั โมง) 1. What is the weather like? สมุดคาศัพท์ Pop up 5 2. Season and weather Pop up 4 รวมเวลำเรยี น 9
หน่วยกำรเรียนรทู้ ี่ 1 ชน้ั ประถมศึกษำปีที่ 6 กลุ่มสำระกำรเรียนรภู้ ำษำต่ำงประเทศ วิชำภำษำอังกฤษ เพมิ่ เติม เวลำ 9 ชวั่ โมง เร่อื ง Season and weather 1. ผลการเรียนรู้ 1. วเิ คราะห์เรื่องและสรุปความเรอ่ื งท่ฟี ังและอ่านได้ 2. ใช้ประโยคคาส่ัง คาขอร้อง การขออนุญาต ประโยคบอกเล่า ประโยคคาถาม ประโยคปฏิเสธ ตาม โครงสร้างประโยคได้ 3. ใช้ภาษาอังกฤษในการขอและให้ข้อมูลเก่ียวกับตนเอง เพ่ือน ครอบครัว และเร่ืองใกล้ตัวซ่ึงอยู่ใน ทอ้ งถนิ่ ของตนได้ 4. ใช้ภาษาองั กฤษในการพูดและเขยี นโต้ตอบและสอื่ สารตามสถานการณ์ตา่ ง ๆ ได้อย่างเหมาะสม 5. ใชภ้ าษาได้ตามมารยาททางสงั คมและวฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา 2. สำระสำคัญ การใช้ภาษาเก่ียวกับเวลา สภาพอากาศ ฤดูกาล เป็นการฝึกใช้ภาษาอังกฤษในเร่ืองการฟัง พูด อ่าน เขียน รวมทั้งการได้เรียนรู้เก่ียวกับสภาพอากาศ ฤดูกาลของเจ้าของภาษา ทาให้ทราบถึงความ แตกต่างของสภาพอากาศและฤดูกาลท่ีส่งผลต่อสภาพความเป็นอยู่และวัฒนธรรมระหว่างของไทยกับเจ้าของ ภาษา เพือ่ จะไดน้ าไปใชใ้ นชีวติ ประจาวันได้อย่างถูกตอ้ งและเหมาะสม 3. สำระกำรเรียนรู้ : 1) ควำมรู้ (Knowledge) : rainy , sunny , windy , cloudy , snowy, foggy, hot , cool, Vocabulary Weather cold, warm weather forecast, tomorrow Seasons : rainy season, hot season, cold season, summer , winter autumn, spring Structure : - What is the weather like ? It is …………………………… . ( คาศัพท์สภาพอากาศ ) - What was the weather like yesterday? It was ………………………… . ( คาศพั ท์สภาพอากาศ ) - How is/was the weather? It is/was………………………..
- What will be the weather tomorrow? It will be ……………. Function - Asking for information - Giving for information 2) ทักษะ/กระบวนการ (Process : P) 1) ทักษะการฟงั (Listening skill) - คาศัพท์ ประโยค 2) ทกั ษะการพดู (Speaking skill) - คาศัพท์ ประโยค 3) ทกั ษะการอา่ น (Reading skill) - คาศัพท์ ประโยค 4) ทกั ษะการเขียน (Writing skill) - คาศัพท์ ประโยค 5) กระบวนการกล่มุ -จบั คสู่ นทนา -ระดมสมอง -ฝึกกิจกรรมกลุ่มตามแผนการจดั การเรียนรู้ 3) เจตคติ (Attitude : A) 1) กล้าแสดงออก 2) มน่ั ใจในการพูดภาษาอังกฤษเพอ่ื การส่ือสาร 3) มีความสุข สนกุ สนานกับการเรยี นภาษาอังกฤษ 4. สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน 1. ความสามารถในการสอ่ื สาร 2. ความสามารถในการคดิ 3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา 4. ความสามารถในการใช้ชวี ิต 5. คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ 1. ซอื่ สตั ย์สจุ รติ 2. มวี ินัย 3. ใฝเ่ รียนรู้ 4. มงุ่ มน่ั ในการทางาน 5. มจี ิตสาธารณะ 6. ช้ินงำน/ภำระงำน 1. ใบกจิ กรรม 2. สมดุ ภาพ pop up
7. กำรวดั และประเมินผล เคร่ืองมอื เกณฑ์กำรผ่ำน วิธีกำร แบบสงั เกตการพดู ถาม-ตอบ ผ่านเกณฑ์การประเมนิ ในระดับดขี ้ึนไป ใบกิจกรรม ผา่ นเกณฑ์การประเมินร้อยละ 65 ข้นึ ไป สงั เกตการพูดถาม-ตอบ แผนผงั ความคิด ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ ในระดับดขี น้ึ ไป ตรวจใบกจิ กรรม สมดุ ภาพ ผา่ นเกณฑ์การประเมินในระดับดีขน้ึ ไป ประเมินการทาแผนผังความคิด แบบประเมนิ การพดู ผ่านเกณฑ์การประเมินในระดับดขี นึ้ ไป ตรวจสมดุ ภาพ ประเมนิ การพดู นาเสนอโครงงาน ระดับคุณภาพ แปลผล คะแนน รอ้ ยละ ระดับ ดีเย่ยี ม 9 - 10 80 - 100 ระดบั 4 7-8 70 – 79 ระดบั 3 ดี 5-6 60 - 69 ระดบั 2 พอใช้ 1-4 0 - 59 ระดบั 1 ปรบั ปรุง เกณฑ์การตัดสิน นกั เรียนได้คะแนนระดับ พอใช้ ข้ึนไป ถือวา่ ผ่านเกณฑ์ 8. กจิ กรรมกำรเรียนรู้ กจิ กรรมท่ี 1 My free time (ช่ัวโมงที่ 1-5) 1.นักเรียนทา pre-test 2. ครูนาเสนอคาศัพท์ทเ่ี ก่ียวกับสภาพอากาศ คอื rainy, sunny, windy, cloudy, snowy, foggy, hot, cool, cold, warm โดยใชบ้ ัตรภาพและบัตรคา 3. ครูนาเสนอการตั้งคาถามเกี่ยวกับสภาพอากาศ 2 แบบในรูปของปัจจุบันและอดีต โดยใช้แถบ ประโยค และบัตรภาพสภาพอากาศต่างๆ 4.นกั เรยี นสงั เกตความแตกตา่ งระหว่างการถามสภาพอากาศทั้ง 4 ประโยค ครูอธบิ ายเพ่ิมเตมิ และ สรปุ กจิ กรรมที่ 2 Season and weather (ชัว่ โมงที่ 6-9) 1. ครูสาธติ ขนั้ ตอนการทา Pop-up เป็นภาษาอังกฤษ นกั เรียนชว่ ยกนั ตรวจสอบประโยคทีเ่ รียงลาดบั ไว้ 2.ครสู นทนากับนักเรยี นเกีย่ วกับกจิ กรรมท่ีนักเรียนทาชว่ งปิดภาคเรียนของนกั เรียน 3. นกั เรยี นแตล่ ะกลุ่มวางแผนการทา Pop-up โดยกาหนดชอ่ื เรอ่ื ง จานวนหนา้ เนอ้ื หาในแต่ละหน้า วสั ดุอปุ กรณท์ ่ีต้องใช้ 4. นักเรียนจดั ทารา่ งเนื้อหา ครูคอยใหค้ าแนะนาและความชว่ ยเหลอื แกน่ กั เรยี น 5. นักเรียนจัดทา Pop-up ตามทว่ี างแผน
6.นักเรยี นทา post-test 9.แหลง่ เรียนรู้ / สื่อ 1. บตั รคาศพั ท์ 2. บัตรภาพ 3. Chart/ สไลด์ PowerPoint เน้อื หา Season of England
แบบทดสอบ Pre-test / Post -test กลมุ่ สาระการเรีย1น. รภู้ าษาต่างหปนร่วะยเทกำศรเรยี นรทู้ ่ี 2 เรื่อง Season and weather ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 6 วชิ าภาษาอังกฤษ Choose the correct answer. 1. Today it’s raining. It’s…. a. cloudy b. foggy c. rainy d. snowy 2. There is so much fog outside the building. It is................ a. foggy b. sunny c. windy d. cloudy 3. It's 35 C. So it is ................. a. rainy b. sunny c. windy d. warm 4. Many big trees cut down out side. It is ..................... a. windy b. rainy c. foggy d. sunny 5. Children are funny with skiing. It is .............. a. rainy b. snowy c. foggy d. sunny 6. A: What is the weather like in your country now? B: ……………………….. b. I like summer. a. It's winter. d. A rainy. c. It likes England. 7. In July and August in Thailand the weather is always………… a. snowy b. rainy c. sunny d. foggy 8. A: Ah! There are a lot of clouds in the sky. B: I think……………. a. it might snow. b. it will be foggy. c. it might rain soon. d. it will be lighting. 9. The weather is always …………… in winter. a. snowy b. wet c. hot d. rainy 10. Which month do you associate with flowers in Thailand? a. December b. March c. June d. April
เฉลย แบบทดสอบ Pre-test / Post -test กลุ่มสาระการเรีย1น. รู้ภาษาตา่ งหปนระ่วเยทกศำรเรียนร้ทู ี่ 2 เรอ่ื ง Season and weather วชิ าภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 6 Choose the correct answer. 1. Today it’s raining. It’s…. a. cloudy b. foggy c. rainy d. snowy 2. There is so much fog outside the building. It is................ a. foggy b. sunny c. windy d. cloudy 3. It's 35 C. So it is ................. a. rainy b. sunny c. windy d. warm 4. Many big trees cut down out side. It is ..................... a. windy b. rainy c. foggy d. sunny 5. Children are funny with skiing. It is .............. a. rainy b. snowy c. foggy d. sunny 6. A: What is the weather like in your country now? B: ……………………….. a. It's winter. b. I like summer. c. It likes England. d. A rainy. 7. In July and August in Thailand the weather is always………… a. snowy b. rainy c. sunny d. foggy 8. A: Ah! There are a lot of clouds in the sky. B: I think……………. a. it might snow. b. it will be foggy. c. it might rain soon. d. it will be lighting. 9. The weather is always …………… in winter. a. snowy b. wet c. hot d. rainy 10. Which month do you associate with flowers in Thailand? a. December b. March c. June d. April
บันทึกผลหลังกำรจดั กำรเรียนรู้ สรุปผลหลังกำรจดั กำรเรียนรู้ 1.นักเรยี นจานวน……………..คน ผา่ นจุดประสงคก์ ารเรียนรู้……………… คน คิดเป็นร้อยละ……… ไมผ่ ่านจดุ ประสงคก์ ารเรียนร.ู้ ................คน คดิ เป็นร้อยละ................. 2. แนวทางแก้ไขนกั เรียนทไ่ี ม่ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ ........................................................................................................................................................... 3.คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ ไม่ผา่ น……….. คน ผา่ น……………คน ดี……. คน ดเี ยี่ยม………. คน ระดับดขี ้นึ ไป ร้อยละ …………………… 4. สมรรถนะสาคญั ของผู้เรียน ไม่ผา่ น........... คน ผา่ น……… คน ดี………. คน ดเี ยีย่ ม…………. คน ระดับดีข้นึ ไป ร้อยละ …………………… 5.นกั เรยี นเกิดทักษะแห่งศตวรรษท่ี 21 (3R 8C ) ใดบ้าง ทาเครอ่ื งหมาย ในชอ่ งว่างทตี่ รงกับทักษะทีเ่ กิด R1-(R)eading(อ่านออก) R2- W(R)iting(เขียนได้) R3- A(R)ithmetics(คิดเลข เป็น) Critical Thinking and Problem Solving : ทักษะดา้ นการคดิ อยา่ งมวี จิ ารณญาณ และ ทักษะในการแก้ปัญหา Creativity and Innovation : ทักษะดา้ นการสรา้ งสรรค์ และนวตั กรรม Cross-cultural Understanding : ทกั ษะดา้ นความเข้าใจความต่างวฒั นธรรม ตา่ งกระบวน ทศั น์ Collaboration, Teamwork and Leadership : ทักษะด้านความรว่ มมือ การทางานเป็น ทีม และภาวะผูน้ า Communications, Information, and Media Literacy : ทกั ษะดา้ นการส่ือสาร สารสนเทศ และรู้เท่าทนั สอ่ื Computing and ICT Literacy : ทักษะดา้ นคอมพวิ เตอร์ และเทคโนโลยีสารสนเทศและ การส่อื สาร Career and Learning Skills : ทกั ษะอาชีพ และทักษะการเรยี นรู้ Compassion : มีความเมตตากรุณา มีคุณธรรม และระเบียบวินยั ผลกำรจัดกำรเรยี นกำรสอน/ปญั หำ/ อุปสรรค และแนวทำงแก้ไข แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 1 เรอ่ื ง …………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 2 เรอ่ื ง …………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอื่ .................................................. (นางสาวอรวรรณ พดุ มอญ)
ควำมคดิ เห็นหัวหนำ้ กลุ่มสำระกำรเรียนรู้/ผู้ทไ่ี ดร้ ับมอบหมำย ตรวจ/นเิ ทศ/เสนอแนะ/รบั รอง ............................................................................................................................. ................................. …………………………………………………………………………………………………………………………………………… ............................................................................................................................. ................................. ลงช่ือ…………………………………………………… (..............................................) ..................................................................... ...................../......................./......................... ควำมเห็นของหัวหน้ำสถำนศกึ ษำ ตรวจ/นิเทศ/เสนอแนะ/รบั รอง ...................................................................................................................................................................... ........ ........................................................................................................................... ................... ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................. ลงช่อื …………………………………………………… (นางสาวกันยาภัทร ภัทรโสตถิ) โรงเรยี นวดั พชื นิมติ (คาสวสั ดร์ิ าษฎร์บารุง) ...................../......................./.........................
แบบประเมินทกั ษะทางภาษา วชิ าภาษาองั กฤษ ช้ันประถมศึกษาปี ที่ 6 Lesson ………………………………….. กจิ กรรม………………………………….. คาชี้แจง ให้ ผสู้ อน สงั เกตการใชท้ กั ษะทางภาษาในขณะปฏิบตั ิกิจกรรม โดยเขียนระดบั คะแนนลงใน ตาราง ให้ตรงกบั ความสามารถของผเู้ รียน เกณฑ์การให้คะแนน 4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ควรปรับปรุง ออกเ ีสยง สะกดคา และบอก สรุปผล ความหมายคาศัพท์ ี่ทเ ีรยนได้ การประเมนิ ูพดบทสนทนาเ ี่กยวกับรายการ เลขที่ ชื่อ-สกลุ โทรทัศ ์น และประเภทของดนต ีรได้ รวม ใช้ประโยค Present Simple Tense ได้ คะแนน ผา่ น ไม่ผา่ น ้ทังประโยคบอกเ ่ลา ป ิฏเสธ และคาถาม ได้ ัฟงและ ่อานจับใจความได้ เ ีขยนบรรยายประวั ิต ุบคคลอย่าง ้ัสนๆ ได้ ลงช่ือ…………….……………………..ผปู้ ระเมิน การประเมนิ : นกั เรียนท่ีไดค้ ะแนน 10 คะแนนข้ึนไป ถือวา่ ผา่ นเกณฑก์ ารประเมิน (คะแนนเตม็ 20)
แบบประเมินชิ้นงาน คาชี้แจง : ให้ ผสู้ อน ตรวจชิ้นงานของนกั เรียน โดยเขียนระดบั คะแนนลงในตาราง ใหต้ รงกบั ความสามารถของผเู้ รียน เกณฑ์การให้คะแนน 4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ควรปรับปรุง เลขที่ ชื่อ-สกลุ การนาเสนอผลงาน (ในภาพรวม) สรุปผล การเต ีรยมความพ ้รอม ่กอนนาเสนอ การประเมนิ (ห ืรอความสามัค ีคในการทางาน) ความ ูถกต้องของ ิ้ชนงาน รวม ความเ ีรยบ ้รอยสวยงาม คะแนน ผา่ น ไม่ผา่ น ความ ิคด ิรเ ่ิรมส ้รางสรรค์ ลงชื่อ…………….……………………..ผปู้ ระเมิน การประเมิน: นกั เรียนท่ีไดค้ ะแนน 10 คะแนนข้ึนไป ถือวา่ ผา่ นเกณฑก์ ารประเมิน (คะแนนเตม็ 20)
ประเมินคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ 8 ด้าน คาชีแ้ จง : ใหผ้ สู้ อนสงั เกตพฤติกรรมของนกั เรียน ในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรียน แลว้ ขีด ลงในช่องวา่ ง ใหต้ รงกบั ระดบั คะแนน และตามความเป็ นจริง โดยมเี กณฑก์ ารใหค้ ะแนน ดงั น้ี 4 = พฤติกรรมท่ีปฏิบตั ิชดั เจนมาก และบ่อยคร้ัง สม่าเสมอ 3 = พฤติกรรมที่ปฏิบตั ิชดั เจนและสม่าเสมอ 2 = พฤติกรรมท่ีปฏิบตั ิชดั เจนและบ่อยคร้ัง 1 = พฤติกรรมที่ปฏิบตั ิบางคร้ัง คุณลกั ษณะอนั รายการประเมิน 4 ระดบั คะแนน พึงประสงคด์ า้ น 321 1. รักชาติ ศาสน์ 1.1 มีความรัก และภูมิใจในความเป็นชาติ กษตั ริย์ 1.2 ปฏิบตั ิตนตามหลกั ธรรมของศาสนา 1.3 แสดงออกถึงความจงรักภกั ดีต่อสถาบนั พระมหากษตั ริย์ 2. ซื่อสัตย์สุจริต 2.1 ปฏิบตั ิตามระเบียบการสอน และไม่ลอกการบา้ น 2.2 ประพฤติ ปฏิบตั ิ ตรงต่อความเป็นจริงต่อตนเอง 2.3 ประพฤติ ปฏิบตั ิ ตรงต่อความเป็นจริงต่อผอู้ ื่น 3. มวี นิ ยั 3.1 เขา้ เรียนตรงเวลา 3.2 แต่งกายเรียบร้อยเหมาะสมกบั กาลเทศะ 3.3 ปฏิบตั ิตามกฎระเบียบของหอ้ ง 4. ใฝ่ เรียนรู้ 4.1 แสวงหาขอ้ มูลจากแหล่งการเรียนรู้ต่างๆ 4.2 มีการจดบนั ทึกความรู้อยา่ งเป็นระบบ 4.3 สรุปความรู้ไดอ้ ยา่ งมีเหตุผล 5. อยู่อย่าง 5.1 ใชท้ รัพยส์ ินและสิ่งของของโรงเรียนอยา่ งประหยดั พอเพยี ง 5.2 ใชอ้ ุปกรณ์การเรียนอยา่ งประหยดั และรู้คุณค่า 5.3 ใชจ้ ่ายอยา่ งประหยดั และมีการเกบ็ ออมเงิน 6. มุ่งมน่ั ในการ 6.1 มีความต้งั ใจ และพยายามในการทางานที่ไดร้ ับมอบหมาย ทางาน 6.2 มีความอดทนและไมท่ อ้ แทต้ ่ออปุ สรรค เพื่อใหง้ านสาเร็จ 7. รักความเป็ น 7.1 มีจิตสานึกในการอนุรักษว์ ฒั นธรรมและภูมิปัญญาไทย ไทย 7.2 เห็นคุณค่าและปฏิบตั ิตนตามวฒั นธรรมไทย 8. มจี ติ สาธารณะ 8.1 รู้จกั การใหเ้ พื่อส่วนรวม และเพ่ือผอู้ ื่น 8.2 แสดงออกถึงการมีน้าใจหรือการใหค้ วามช่วยเหลือผูอ้ ่ืน 8.3 เขา้ ร่วมกิจกรรมบาเพญ็ ตนเพื่อส่วนรวมเม่ือมีโอกาส
แบบประเมนิ พฤติกรรมกำรทำงำนกลุ่ม กลุ่ม ……………………… 1………………………………………… 2. ………………………………………… 3. ………………………………………… 4. ………………………………………… 5. ………………………………………… 6. ………………………………………… คำช้ีแจง : ใหน้ กั เรยี นทาเครือ่ งหมาย ในชอ่ งท่ีตรงกับความเป็นจริง พฤติกรรมทสี่ ังเกต คะแนน 1 32 1. มสี ว่ นร่วมในการแสดงความคิดเหน็ 2. มีความกระตอื รือรน้ ในการทางาน 3. รับผิดชอบในงานที่ได้รบั มอบหมาย 4. มีข้นั ตอนในการทางานอยา่ งเป็นระบบ 5. ใช้เวลาในการทางานอย่างเหมาะสม รวม เกณฑ์กำรให้คะแนน คะแนน คะแนน พฤติกรรมทที่ าเป็นประจา ให้ 3 คะแนน พฤตกิ รรมท่ีทาเป็นบางครงั้ ให้ 2 พฤติกรรมทีท่ าน้อยคร้งั ให้ 1 เกณฑ์กำรใหค้ ะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ 13-15 ดี 8-12 ปานกลาง 5-7 ปรบั ปรุง
แผนกำรจดั กำรเรยี นรทู้ ่ี 1 ช้นั ประถมศึกษำปที ี่ 6 กลมุ่ สำระกำรเรยี นรู้ภำษำต่ำงประเทศ วชิ ำภำษำอังกฤษ เพม่ิ เติม เวลำ 5 ชัว่ โมง หนว่ ยกำรเรยี นรู้ท่ี 2 Season and weather เร่ือง What is the weather like? 1.สำระสำคัญ การใช้ภาษาเกี่ยวกับเวลา สภาพอากาศ ฤดูกาล เป็นการฝึกใช้ภาษาอังกฤษในเรื่องการฟัง พูด อ่าน เขียน รวมทั้งการได้เรียนรู้เก่ียวกับสภาพอากาศ ฤดูกาลของเจ้าของภาษา ทาให้ทราบถึงความแตกต่างของ สภาพอากาศและฤดูกาลท่ีส่งผลต่อสภาพความเป็นอยู่และวัฒนธรรมระหว่างของไทยกับเจ้าของภาษา เพื่อจะ ได้นาไปใช้ในชีวติ ประจาวนั ไดอ้ ย่างถกู ตอ้ งและเหมาะสม 2. ผลการเรยี นรู้ 1. วิเคราะหเ์ รอื่ งและสรุปความเรื่องที่ฟงั และอ่านได้ 2. ใช้ประโยคคาส่ัง คาขอร้อง การขออนุญาต ประโยคบอกเล่า ประโยคคาถาม ประโยคปฏิเสธ ตาม โครงสรา้ งประโยคได้ 3. ใช้ภาษาอังกฤษในการขอและให้ข้อมูลเก่ียวกับตนเอง เพื่อน ครอบครัว และเรื่องใกล้ตัวซึ่งอยู่ใน ทอ้ งถ่ินของตนได้ 3. จดุ ประสงคก์ ำรเรียนรู้ 1.วเิ คราะหเ์ รื่องและสรุปความเรื่องท่ฟี ังและอา่ นได้ 2.ใชป้ ระโยคคาสง่ั คาขอรอ้ ง การขออนญุ าต ประโยคบอกเลา่ ประโยคคาถาม ประโยคปฏิเสธ ตามโครงสรา้ ง ประโยคได(้ K) 3.ใชภ้ าษาอังกฤษในการขอและให้ข้อมลู เกย่ี วกับตนเอง เพ่ือน ครอบครวั เร่ืองใกล้ตวั ซ่ึง อยใู่ นทอ้ งถน่ิ ของตน โตต้ อบและส่ือสารตามสถานการณ์ตา่ ง ๆ ไดอ้ ย่างเหมาะสมได้ (K) 4.สำระกำรเรยี นรู้ ควำมรู้ (Knowledge : K) 1. อ่านออกเสยี งคาศัพท์ ประโยคได้อย่างถกู ตอ้ ง 2. ระบุประโยคตรงตามภาพไดถ้ ูกต้อง 3. สนทนาเก่ียวกบั สภาพอากาศได้ ทกั ษะ / กระบวนกำร (Process : P) ทักษะการฟงั การพดู การอา่ น การเขียน เจตคติ (Attitude : A) 1. มคี วามรับผดิ ชอบ ขยนั ใฝร่ ใู้ ฝเ่ รียน 2. มีความเช่ือมนั่ ในตนเอง กลา้ แสดงออก 3. มีเจตคติทด่ี ตี ่อการเรยี นภาษาอังกฤษ
5.สมรรถนะสำคัญของผเู้ รียน 1. ความสามารถในการสอื่ สาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา 4. ความสามารถในการใช้ชีวติ 6.คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ 1. ซือ่ สัตยส์ ุจริต 2. มีวินัย 3. ใฝ่เรียนรู้ 4. มงุ่ มน่ั ในการทางาน 5. มจี ติ สาธารณะ 7.กิจกรรมกำรเรียนรู้ ชว่ั โมงท่ี 1 What is the weather like ? ข้ันนำ (Warm up) 1. ครถู ามนักเรยี นว่า ประเทศไทยมีสภาพอากาศแบบใดบ้าง ใหน้ ักเรียนช่วยกันตอบ จากนน้ั ครถู ามนักเรียนว่าคาว่า weather นา่ จะมคี วามหมายว่าอยา่ งไร นักเรียนช่วยกันคดิ แลว้ ตอบว่า “ สภาพ อากาศ ” ขนั้ นำเสนอ (Presentation) 1. ครนู าเสนอคาศัพท์ทเี่ กย่ี วกบั สภาพอากาศ คือ rainy, sunny, windy, cloudy, snowy, foggy, hot, cool, cold, warm โดยใชบ้ ตั รภาพและบตั รคา 2. ครนู าเสนอการตั้งคาถามเกี่ยวกบั สภาพอากาศ 2 แบบในรปู ของปจั จุบนั และอดตี โดยใช้ แถบประโยค และบตั รภาพสภาพอากาศต่างๆ เช่น 1) รูปปัจจบุ นั กาล What is the weather like today? It is sunny/ rainy/windy/….. How is the weather? It is hot/ cool/warm/….. 2) รูปอดตี กาล What was the weather like yesterday? It was sunny/ rainy/windy/….. How was the weather? It was hot/ cool/warm/…..
3. ให้นกั เรยี นสังเกตความแตกต่างระหวา่ งการถามสภาพอากาศทั้ง 4 ประโยค ครูอธบิ าย เพิ่มเติม และสรปุ คาถาม-คาตอบในรูปปจั จบุ นั ใช้ Verb to be (is) และ Adverb of time (today) สว่ นคาถาม-คาตอบในรปู อดีต ใช้ Verb to be (was) และ Adverb of time (yesterday) ขัน้ ฝึก (Practice) 1. ใหน้ ักเรยี นฝึกออกเสยี งคาศัพท์ ประโยคท่ีใชใ้ นการถามเก่ียวกบั สภาพอากาศทั้ง 2 แบบ ในรปู ของปจั จุบนั และอดีต 2. ให้นกั เรียนทาใบกิจกรรมที่ 1 จบั คู่ประโยคกับภาพ จากนัน้ ครกู ับนกั เรยี นร่วมกนั เฉลย พร้อมท้ังให้นักเรยี นอ่านคาถาม คาตอบในใบกจิ กรรม 3. ให้นกั เรยี นฝกึ การต้ังคาถามเกยี่ วกบั สภาพอากาศ โดยแบ่งนกั เรยี นเป็น 2 กลมุ่ กลุ่มหนึ่ง เปน็ ผู้ตั้งคาถามจากแถบประโยคทีค่ รูหยิบข้ึนมา และอีกกลุ่มหน่ึงเป็นผตู้ อบจากบัตรภาพท่ี ครูหยิบขึ้นมาเชน่ กัน จากนั้นผลัดกนั เปน็ ผูถ้ าม-ตอบจนคลอ่ ง 4. แจกบัตรภาพใหน้ ักเรยี น จบั คูฝ่ ึกสนทนาเกีย่ วกับสภาพอากาศในกลุ่มยอ่ ยของตัวเอง 5. ครูสมุ่ นกั เรยี นออกมานาเสนอหนา้ ช้ันเรยี น 2-3 ครู พร้อมชมเชย และเติมเต็ม ข้นั นำไปใช้ (Production) 1. ให้นกั เรียนสนทนากนั เกย่ี วกบั สภาพอากาศจริงในวนั นั้นวา่ เปน็ อย่างไร และเมื่อวานเปน็ อยา่ งไร โดยใชร้ ปู แบบประโยคทีเ่ รียนไปแล้ว จากน้นั ใหว้ าดรปู และเขียนลงในสมุด ขัน้ สรุป (Wrap up) 1. ให้นักเรยี นชว่ ยกันสรุปความรู้ท่ีไดจ้ ากการเรยี นวนั นี้อีกครั้ง พรอ้ มกับการนาไป ประยกุ ตใ์ ช้ 3) สื่อและแหล่งกำรเรยี นรู้ 1. บัตรคาศัพท์ 2. บตั รภาพคาศัพท์ 3. แถบประโยค 4. ใบกจิ กรรมที่ 1.1
บัตรคำศัพท์ / บตั รภำพคำศัพท์ rainy sunny windy cloudy
บตั รคำศพั ท์ / บตั รภำพคำศัพท์ hot cool cold warm
snowy foggy ท่มี ำของภำพ http://www.clipartoday.com/_thumbs/022/Nature/climate_males_198930_tnb.png http://previews.123rf.com/images/clairev/clairev1011/clairev101100084/8195502-Cartoon-clouds- collection-illustration--Stock-Vector-cloud.jpg http://st.depositphotos.com/2400497/2930/v/950/depositphotos_29309543-Cartoon-Man-in-Hot- Weather.jpg http://www.hortgro-science.co.za/chilling-report-may-to-august-2015/ http://www.cliparthut.com/warm-weather-clipart-Ouk0GB.html http://www.wsaz.com/blogs/chrisbaileysblog/March_Winds_Roaring_Early_This_Year_116098254.h tml www.bogglesworldesl.com
Worksheet ที่ 1.1 หน่วยกำรเรียนรทู้ ี่ 1 เร่ือง Season and weather แผนกำรจดั กำรเรยี นรูท้ ี่ 1 เร่ือง What is the weather like ? ชนั้ ประถมศึกษำปีท่ี 6 Directions Match the pictures to the correct sentences, then trace the sentences. What is the weather like? How is the weather?
ชั่วโมงท่ี 2 The Weather forecast ขน้ั นำ (Warm up) 1. ครถู ามนักเรยี น What’s the weather like today? และ What was the weather yesterday? นกั เรยี นตอบ It’s…………./It was………ตามความเป็นจริง 2. ครทู บทวนคาศพั ทเ์ กี่ยวกบั สภาพอากาศและประโยคท่ีใช้ในการถามสภาพอากาศ โดยใช้ บัตรภาพและแถบประโยคเป็นส่อื ข้ันนำเสนอ (Presentation) 1. ครสู นทนากบั นักเรยี นเก่ยี วกับการพยากรณ์อากาศ ซง่ึ ในภาษาองั กฤษเรยี กว่า weather forecast 2. ให้นกั เรยี นดู Clip VDO การบอกสภาพอากาศในประเทศต่างๆ ที่ เว็บไซต์ https://learnenglishkids.britishcouncil.org/th/fun-games/whats-the-weather เพอื่ ศึกษาสญั ลักษณ์ ต่างๆ ทใี่ ชแ้ ทนสภาพอากาศ ให้นักเรียนศกึ ษาเพิ่มเตมิ ในใบความรทู้ ่ี 1 3. ให้นกั เรียนดภู าพการพยากรณอ์ ากาศของกรุงเทพ ครนู าเสนอบทสนทนาโดยเขยี นบน กระดาน A : How is the weather in Bangkok today? B : It is partly cloudy. A: Do you know the weather forecast for tomorrow? B: Yes, it will be rainy. A: O.K. then take care of yourself. B: Thanks, goodbye. See you soon. A: Good bye. See you soon. ขน้ั ฝึก (Practice) 1. ใหน้ กั เรียนฝึกออกเสียงคาศพั ท์สภาพอากาศต่างๆ 2. ใหน้ กั เรยี นฝึกสนทนาตามบทสนทนาเปน็ กลุม่ ใหญ่ กลมุ่ ยอ่ ย เปน็ คจู่ นคลอ่ ง 3. ให้นักเรยี นแต่ละกลมุ่ สง่ ตวั แทนมาสนทนากันหนา้ ช้ันเรยี น ครูชมเชย เตมิ เต็ม 4. ครูตั้งคาถามจากบทสนทนา ให้นักเรียนแต่ละกลมุ่ ช่วยกนั หาคาตอบ - What will be the weather on Friday? - What day is it warm?...etc. ข้ันนำไปใช้ (Production) 1. ให้นักเรยี นแต่ละกลุ่มทาแผนภมู ิสภาพอากาศในท้องถิน่ แลว้ สนทนากันเกี่ยวกบั สภาพ อากาศในรอบสปั ดาห์
ขนั้ สรุป (Wrap up) 1. ครูและนกั เรียนรว่ มกนั สรุปคาศัพทต์ ่างๆ ทไ่ี ด้เรียนรู้อกี ครัง้ นักเรียนจดบนั ทึกลงในสมดุ 3) สอื่ และแหล่งกำรเรยี นรู้ 1. บัตรภาพคาศัพท์ 2. แถบประโยค 3. ใบความรู้
ใบควำมรทู้ ี่ ท่ี 1.2 หนว่ ยกำรเรยี นรู้ที่ 1 เรื่อง Season and weather แผนกำรจัดกำรเรยี นรู้ท่ี 2 เร่ือง The Weather forecast ชนั้ ประถมศึกษำปีท่ี 6 ทม่ี า http://dreamatico.com/data_images/weather/weather-7.jpg
ชวั่ โมงท่ี 3 Seasons (1) ขน้ั นำ (Warm up) 1. ครูกลา่ วทกั ทายนักเรียน และทบทวนคาศัพทเ์ ก่ยี วกับสภาพอากาศด้วยบทเพลง The Weather ข้ันนำเสนอ (Presentation) 1. ครนู าเสนอคาศัพทท์ ่เี ก่ยี วกับฤดูกาล คือ rainy season , hot season , cool season โดยใช้บัตรภาพและบัตรคา 2. ครนู าเสนอบทสนทนาเกีย่ วกบั ฤดกู าลในประเทศไทย ดังนี้ A: How many seasons are there in Thailand? B : There are three seasons in Thailand. They are rainy season , hot season and cool season. A : What season do you like most? I like cool season, because the weather is cool./ I like rainy season, because trees are growth and green. ขั้นฝึก (Practice) 1. ให้นักเรยี นฝกึ สนทนากนั เป็นกลมุ่ ใหญ่ กล่มุ ย่อย และเป็นคู่ จนคล่อง ขั้นนำไปใช้ (Production) 1. ใหน้ ักเรยี นสัมภาษณ์กนั ในกลมุ่ ว่าใครชอบฤดูกาลใด เพราะอะไร 2. ให้นกั เรียนทากิจกรรม Brain storm โดยแบง่ กลุ่ม กลุม่ ละ 4-5 คน เพ่ือชว่ ยกนั ระดม สมองจดั ทาแผนผัง Mind mapping สภาพอากาศ “ Season and weather in Thailand ” โดยวเิ คราะห์ สภาพอากาศในฤดูกาลต่าง ๆ โดยเขยี นบนกระดาษที่ครูแจกให้ แล้วตกแต่งใหส้ วยงาม 3. แตล่ ะกลุ่มส่งตวั แทนออกมานาเสนอหน้าช้นั เรยี นทลี ะกลุ่ม โดยพูดบรรยายสภาพอากาศ ในแตล่ ะฤดกู าลเป็นภาษาอังกฤษ พร้อมทั้งบอกวา่ แต่ละคนในกล่มุ ชอบฤดกู าลไหนมากทส่ี ดุ เพราะอะไร ขน้ั สรุป (Wrap up) 1. ครแู ละนักเรียนชว่ ยกนั สรุปเนื้อหาอีกครั้งเกีย่ วกบั สภาพอากาศในแตล่ ะฤดูกาล 3) สื่อและแหล่งกำรเรยี นรู้ 1. บัตรคา – บตั รภาพศัพท์ Season ( rainy season , hot season , cool season ) 2. กระดาษ A4
บัตรคำศัพท์ / บตั รภำพคำศัพท์ hot season
บตั รคำศพั ท์ / บตั รภำพคำศัพท์ rainy season
บัตรคำศัพท์ / บัตรภำพคำศพั ท์ cool season
ตัวอย่ำงชนิ้ งำน mind mapping rainy windy warm hot Rainy Hot Season cloudySeason sunny SSeeaassoonn & Weather in Thailand cool cold Cool Season หมายเหตุ อาจใหน้ ักเรยี นวาดภาพประกอบตามความเหมาะสม
ชั่วโมงที่ 4 Seasons (2) ขัน้ นำ (Warm up) 1. ครูและนกั เรยี นกล่าวทกั ทายเก่ียวกบั สภาพอากาศในวันนี้ 2. ทบทวนคาศัพท์เกี่ยวกบั ฤดูกาลของประเทศไทย ด้วยการสมุ่ นักเรยี นมาแสดงทา่ ทาง แล้วให้เพื่อนชว่ ยกนั บอกวา่ คือฤดูกาลใด ขน้ั นำเสนอ (Presentation) 1. ครูนาเสนอคาศัพทท์ ีเ่ กยี่ วกับฤดูกาลของประเทศองั กฤษ โดยใช้บตั รคา บัตรภาพ ไดแ้ ก่ summer, winter , autumn , spring 2. ครนู าเสนอเนื้อหาเกีย่ วกับ Seasons of England ทง้ั 4 ฤดกู าล โดยใช้โปรแกรม PowerPoint หรือเขียนบน Chart โดยอา่ นข้อมูลใหน้ กั เรียนฟังท่ลี ะ season ขน้ั ฝึก (Practice) 1. แบง่ นักเรียนเป็น 4 กลุ่ม ตัวแทนกล่มุ จับฉลากเนื้อหา วา่ กล่มุ ของตนจะไดเ้ นื้อหาใน ฤดกู าลใด แตล่ ะกลุ่มอา่ นทาความเขา้ ใจกับเนื้อหาทไี่ ดร้ บั และตอบคาถาม 2. ครูสนทนากบั นักเรยี นแตล่ ะกลุ่มเพ่ือตรวจสอบความเขา้ ใจในเนือ้ หาทแี่ ตล่ ะกลมุ่ ได้รบั ข้ันนำไปใช้ (Production) 1. นักเรียนแต่ละกลุ่มช่วยกันเขยี นเนื้อหาตามฤดกู าลทไี่ ดร้ บั ลงในกระดาษบรู๊ฟ วาด ภาพประกอบ พร้อมสรุปคาศพั ท์จากเนื้อหาท่ีอ่าน ครูคอยให้ความชว่ ยเหลือและแนะนา 2. ใหน้ กั เรียนทากิจกรรม Walk gallery โดยแต่ละกลุ่มติดผลงานไว้รอบห้องเรียน แล้ว หมุนเวียนกนั เข้าไปศึกษาเรยี นรู้ เพ่อื ตอบคาถามเกย่ี วกบั ฤดูกาลในใบกจิ กรรมที่ 3 ข้ันสรุป (Wrap up) 1. ครนู ักเรยี นรว่ มกันสรปุ คาศัพทโ์ ดยใช้บัตรคา 2. ให้นักเรยี นช่วยกนั เปรียบเทียบฤดกู าลของประเทศไทย และประเทศองั กฤษ ดงั น้ี ฤดูกาลในประเทศอังกฤษ แบ่งออกเป็น 4 ฤดูกาล คือ ฤดใู บไมผ้ ลิ ( Spring ) เดอื นมีนาคม-พฤษภาคม อากาศจะเปล่ียนแปลงบ่อยมาก บางวันอากาศ อบอุ่น มีแสงแดดจัดใน ตอนเชา้ และเปลยี่ นแปลงได้อยา่ งรวดเรว็ เปน็ หนาวเย็นหรือ ฝนตกในช่วงบา่ ย ฤดรู อ้ น ( Summer ) เดือนมถิ นุ ายน-สงิ หาคม อากาศสว่ นใหญ่จะอบอุ่นและแสงแดดจัดจา้ ฤดูใบไมร้ ่วง ( Autumn ) เดอื นกนั ยายน-พฤศจกิ ายน อากาศจะเย็นข้ึนเร่ือย ๆ ใบไมเ้ ริ่มเปลย่ี นสี สวยงามและรว่ งหลน่ ฤดหู นำว ( Winter ) เดือนธนั วาคม-กุมภาพนั ธ์ อากาศชว่ งนี้จะหนาวมากท่สี ุด มหี ิมะตกในบางพืน้ ที่ กลางคืนจะยาวกว่ากลางวัน และมืดเร็วกวา่ ปกติ ฤดูกาลในประเทศไทย แบง่ ออกเปน็ 3 ฤดกู าล คือ ฤดูฝน จะเริม่ ตง้ั แตช่ ว่ งกลางเดอื นพฤษภาคมของทุกปีไปจนถึงสิ้นเดอื นตลุ าคม ฤดหู นำว จะเริ่มตั้งแตต่ ้นเดือนพฤศจิกายนจนถึงปลายเดือนกมุ ภาพันธ์
ฤดูรอ้ น จะเรมิ่ ต้ังแต่ตน้ เดือนมีนาคมของทุกปีไปจนถึงกลางเดอื นพฤษภาคม 3) ส่อื และแหล่งกำรเรียนรู้ 1. บัตรคาศพั ท์ 2. บตั รภาพ 3. Chart/ สไลด์ PowerPoint เนื้อหา Season of England 4. ฉลาก Season of England 5. ใบกิจกรรมท่ี 1.2
ฉลำกเนอื้ หำ Seasons of England Spring Spring months from March to May. The climate is changing very frequently. Some days are warm weather. There is sunshine in the morning and change quickly. A cold or rain in the afternoon. The day s are very pleasant. Tree and plants are full of fresh leaves and colorful flowers in Spring. Summer Summer months from June to August . Most weather are warm and bright sunshine. People like to stay indoors and use fans , coolers , or air conditioners. People like to have cold water , cold drinks and ice cream. Autumn Autumn months from September to November. The air grew cold. In many place , the leaves of the tree begin to change color . Turn to yellow as they dry up and fall during autumn. Winter Winter months from December to February. Most weather are cold. There is snow in some areas. The night is over than day and dark earlier than usual. People wear woolen clothes. They light fires and heaters to keep warm.
Worksheet ท่ี 1.2 หนว่ ยกำรเรียนรูท้ ี่ 1 เรื่อง Season and weather แผนกำรจัดกำรเรยี นรู้ท่ี 1 เรอื่ ง What is the weather like ? ช้ันประถมศึกษำปที ี่ 6 Directions : Please answer these questions. 1. How many seasons are there in England? _______________________________________________________________ 2. What are they? _______________________________________________________________ 3. When is spring? _______________________________________________________________ 4. What season do people wear woolen clothes? _______________________________________________________________ 5. How is the weather in summer? _______________________________________________________________
บัตรคำศพั ท์ / บัตรภำพคำศพั ท์ summer
บัตรคำศพั ท์ / บัตรภำพคำศัพท์ winter
บตั รคำศพั ท์ / บัตรภำพคำศพั ท์ spring
บตั รคำศพั ท์ / บตั รภำพคำศัพท์ autumn
บัตรคำศัพท์ frequently pleasant winter autumn areas air conditioners sunshine
summer spring colorful flowers clothes heaters
8. กำรวัดและประเมินผล วธิ ีกำร เครื่องมือ เกณฑ์ ตรวจแบบทดสอบกอ่ นเรียน /หลงั เรยี น แบบทดสอบก่อนเรยี น /หลังเรยี น รอ้ ยละ 65 ตรวจใบงาน ใบงาน ร้อยละ 605 สงั เกตพฤติกรรมการทางานรายบุคคล แบบประเมนิ ทักษะทางภาษา รายบคุ คลการ ระดับคุณภาพ 2 สังเกตความมีวนิ ยั ใฝเ่ รียนรู้ และมุ่งมนั่ แบบประเมินคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ ระดบั คุณภาพ 2 ในการทางาน 9. สอ่ื / แหล่งเรียนรู้ 1. บัตรคา 2.ใบงาน 3.ใบความรู้
แผนกำรจดั กำรเรียนร้ทู ่ี 2 ชั้นประถมศกึ ษำปีท่ี 6 เวลำ 4 ชวั่ โมง กลุ่มสำระกำรเรยี นรู้ภำษำต่ำงประเทศ วิชำภำษำอังกฤษ เพมิ่ เตมิ หน่วยกำรเรียนรทู้ ี่ 2 Season and weather เร่ือง Season and weather Pop Up 1.สำระสำคญั การใช้ภาษาอังกฤษเพ่อื ขอและใหข้ ้อมูล แสดงความคิดเหน็ เกีย่ วกับเวลาวา่ ง งานอดเิ รก ต้องใช้ ทักษะภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารทัง้ การฟงั พดู อา่ น และเขียน จงึ จะทาให้สามารถนามาใชใ้ นชีวิตประจาวนั ได้ 2. ผลการเรียนรู้ 4. ใช้ภาษาอังกฤษในการพดู และเขียนโตต้ อบและสื่อสารตามสถานการณ์ตา่ ง ๆ ได้อย่างเหมาะสม 5. ใช้ภาษาไดต้ ามมารยาททางสังคมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา 3. จดุ ประสงค์กำรเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถออกเสียงคา ประโยค ข้อความสัน้ ๆ ได้ถูกต้อง 2. นกั เรียนสามารถอา่ นขั้นตอนการทา pop-up แล้วปฏบิ ตั ิตามได้ 3. นกั เรยี นสามารถเขยี นบรรยายฤดกู าลและสภาพอากาศของประเทศไทยและ/หรือประเทศอังกฤษ ได้ 4. สำระกำรเรียนรู้ ควำมรู้ (Knowledge : K) 1. นักเรียนสามารถออกเสียงคา ประโยค ข้อความสัน้ ๆ ได้ถูกต้อง 2. นกั เรยี นสามารถอา่ นข้นั ตอนการทา pop-up แล้วปฏิบตั ติ ามได้ 3. นกั เรยี นสามารถเขียนบรรยายฤดูกาลและสภาพอากาศของประเทศไทยและ/หรือ ประเทศองั กฤษได้ ทักษะ / กระบวนกำร (Process : P) ทกั ษะการฟัง การพดู การอา่ น การเขยี น เจตคติ (Attitude : A) 1. มคี วามรบั ผดิ ชอบ ขยัน ใฝร่ ใู้ ฝ่เรียน 2. มคี วามเช่ือมั่นในตนเอง กลา้ แสดงออก 3. มเี จตคติทีด่ ีต่อการเรียนภาษาอังกฤษ 5.สมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคดิ 3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา 4. ความสามารถในการใชช้ ีวิต
6.คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ 1. ซ่ือสัตยส์ จุ รติ 2. มวี ินัย 3. ใฝเ่ รยี นรู้ 4. มงุ่ มัน่ ในการทางาน 5. มีจิตสาธารณะ 7.กิจกรรมกำรเรียนรู้ ชว่ั โมงที่ ชั่วโมงที่ 6-8 Season and Weather Pop up ขน้ั นำ (Warm up) 1. ทบทวนคาศัพท์เกีย่ วกับสภาพอากาศและฤดูกาลโดยใช้บตั รคา บัตรภาพ 2. แจกฉลากให้นักเรียนแตล่ ะกลมุ่ ชว่ ยกันเรียงข้นั ตอนการทา Pop-up ครูยงั ไม่เฉลย 3. ให้นกั เรียนดู Pop-up ตัวอย่าง และบอกนักเรียนถึงวัตถุประสงคบ์ ทเรยี นว่า นักเรียนจะ ได้เรยี นรูข้ น้ั ตอนการทา Pop-up ทีใ่ หน้ กั เรยี นเรียงลาดบั ประโยคไปแล้ว เด๋ียวจะมา ตรวจสอบกนั วา่ นักเรยี นเรียงลาดับขั้นตอนการทา Pop-up ถกู หรือไม่ ขั้นนำเสนอ (Presentation) 1. ครสู าธิตขั้นตอนการทา Pop-up เป็นภาษาอังกฤษ นักเรียนชว่ ยกนั ตรวจสอบประโยคท่ี เรียงลาดบั ไว้ ขั้นฝกึ (Practice) 1. ให้นักเรยี นศึกษาใบความรู้ที่ 2 ขัน้ ตอนการทา Pop-up ทาความเขา้ ใจในเน้อื หาและ คาศัพท์ต่างๆ 2. ใหน้ กั เรียนแตล่ ะกล่มุ วางแผนการทา Pop-up โดยกาหนดชอ่ื เรอ่ื ง จานวนหน้า เนอ้ื หา ในแตล่ ะหน้า วัสดอุ ปุ กรณ์ท่ีต้องใช้ 3. นกั เรยี นจัดทารา่ งเน้ือหา ครูคอยใหค้ าแนะนาและความช่วยเหลือแก่นกั เรียน 4. นักเรยี นจดั ทา Pop-up ตามทีว่ างแผนไว้ ขน้ั นำไปใช้ (Production) 1. ใหน้ ักเรียนแตล่ ะกลมุ่ ออกมาพูดนาเสนอเน้ือหาในหนงั สือของตนหน้าชั้นเรยี น ขั้นสรุป (Wrap up) 1. ครูและนักเรยี นร่วมกันสรุปข้ันตอนการทา pop-up
Search