แผนภาษาอังกฤษป.6 หน่วยที่ 5

คำนำ กำรจดั กำรเรียนร้ใู นศตวรรษที่ 21 ต้องพัฒนำผูเ้ รียนใหม้ ีทักษะแหง่ อนำคต เป็นทักษะท่ีจำเปน็ ต้องใช้ ในกำรดำเนนิ ชวี ติ เพ่ือเตรยี มควำมผู้เรยี นให้ใชช้ ีวิตในโลกทเ่ี ป็นจริง เน้นกำรศึกษำตลอดชีวติ ให้ผู้เรยี นรูจ้ ัก กำรแสวงหำควำมรดู้ ว้ ยตนเอง กำรนำทฤษฎีกำรเรยี นรทู้ ี่ได้รบั ไปสู่กำรปฏบิ ัติ สิง่ สำคัญคือผู้เรยี นจะต้องเกิด กระบวนกำรกำรเรียนรู้ ซงึ่ ถือเปน็ จุดสำคญั กำรสอนภำษำเพ่ือกำรสื่อสำร (Communicative Language Teaching) เปน็ กำรสอนภำษำ ทีเ่ นน้ หนำ้ ท่ี ของภำษำและกำรส่ือควำมหมำย กล่ำวคอื ผู้เรียนสำมำรถใชภ้ ำษำทสี่ องในกำรสอื่ สำรได้ ซึง่ อำจจะใชภ้ ำษำได้ ไมถ่ ูกต้องตำมหลักไวยำกรณ์ แต่สำมำรถสื่อควำมได้ และเหมำะสมกับสถำนกำรณ์ โดยกำรสอนภำษำชนดิ นม้ี ี เป้ำหมำยเพื่อใหผ้ เู้ รยี นสำมำรถนำทกั ษะทำงภำษำมำใช้เพื่อกำรสอื่ สำรได้ หวังเป็นอย่ำงย่ิงว่ำ เอกสำรฉบบั น้ีจะเปน็ ประโยชน์ตอ่ ผู้ที่ต้องกำรศกึ ษำรปู แบบกำรจัดกำรเรยี นรใู้ หม่ เพอื่ พฒั นำผู้เรียนต่อไป อรวรรณ พุดมอญ

แผนผังมโนทศั น์เป้าหมายการเรียนรู/้ หลกั ฐานการเรียนรู้ ความรู้ (Knowledge : K) ทกั ษะ/กระบวนการ (Process : P) คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ 1) ทักษะกำรฟงั (Listening skill) 1. ซ่ือสัตย์สุจรติ 1. คำสัง่ คำขอร้อง คำแนะนำ 2) ทกั ษะกำรพูด (Speaking skill) 2. มวี นิ ยั 2. ข้อควำม/ นิทำน/บทกลอนสน้ั ๆ / 3) ทกั ษะกำรอ่ำน (Reading skill) 3. ใฝ่เรียนรู้ หลกั กำรอ่ำน 4) ทกั ษะกำรเขยี น (Writing skill) 4. มงุ่ มั่นในกำรทำงำน 3. ใจควำมสำคญั ของบทสนทนำนทิ ำน 5. มีจติ สำธำรณะ งำ่ ย ๆ และเรื่องเล่ำ กระบวนการกลุ่ม 4. ขอ้ มลู เกย่ี วกับตนเอง เพื่อน ครอบครวั 1) จับคสู่ นทนำ เร่ืองใกลต้ วั 2 ) ระดมสมอง 5. ข้อมูลตำ่ ง ๆ ภำพ แผนผงั แผนภูมิและ 3) ฝกึ กิจกรรมกลุ่มตำม ตำรำง แผนกำรจัดกำรเรียนรู้ 6. เรอื่ งต่ำง ๆใกลต้ วั 7. คำศัพท์ท่ีเกยี่ วข้องกบั กลุ่มสำระ กำรเรยี นรูอ้ ื่น 8. สถำนกำรณ์ตำ่ ง ๆทเี่ กิดขึ้น เปา้ หมายการเรยี น Good health หลกั ฐานการเรยี นรู้ 1. กำรพูดถำม-ตอบเก่ยี วกบั สภำพอำกำรเจบ็ ปว่ ย 2. กำรพดู ขอและให้ข้อมลู พรอ้ มทั้งแสดงควำมคดิ เหน็ เกีย่ วกบั อำกำรเจ็บป่วย 3. กำรอ่ำนออกเสยี งบทควำม illness

แผนผังมโนทศั น์ข้ันตอนการทากจิ กรรมประกอบการจัดการเรียนรูแ้ บบ CLT ศกึ ษามาตรฐานการเรียนรู้ / ตวั ช้ีวัด และจุดประสงค์การเรียนรู้ ทาแบบทดสอบก่อนเรยี น ทากิจกรรมโดยใช้กระบวนการจดั การเรียนร้แู นวการสอนภาษาองั กฤษเพ่ือการส่ือสาร Communicative Language Teaching : CLT Warm up Presentation Practice Production Wrap up ทดสอบหลังเรียน (ผา่ นเกณฑร์ อ้ ยละ 60)

โครงสรา้ งหน่วยการเรยี นรู้ ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ 6 หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 5 เวลา 7 ช่วั โมง กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาตา่ งประเทศ วิชาภาษาอังกฤษ เร่อื ง Good health แผนการจัดการเรยี นรู้ ภาระงาน/ชน้ิ งาน เวลาเรยี น รวมเวลำเรยี น 1. Good Habits (ชั่วโมง) 2. What’s the Matter ? 3 4 7

แผนท่ี 1 ผงั มโนทัศน์ หน่วยการเรียน Good habits หน่วยกา Good จำนวน 3 ช่ัวโมง จานวน ภาษาไทย การเรยี นรู้แ 1.ฟงั แสดงควำมคิดเหน็ ฟังสรุปสำระสำคัญ และจับใจควำม 2.พดู แสดงควำมคิดเหน็ และตอบคำถำมอ่ำนและสะกดคำ  ข้อมลู เก ถกู ตอ้ ง

นรู้ท่ี 5 Food and drink แผนที่ 2 ารเรียนร้ทู ี่ 5 What’s the matter? d Health น 7 ชวั่ โมง จำนวน 4 ช่วั โมง แบบบรู ณาการ ศลิ ปะ : ทศั นศิลป์  วำดภำพและระบำยสีสงิ่ มชี วี ิต สุขศึกษา ก่ียวอำหำร





แผนบรู ณาการหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง ครู ความพอประมาณ ความมีเหตผุ ล การมีภมู ิคมุ้ กันในตวั ทดี่ ี 1. ออกแบบกำรจดั กจิ กรรม ตรงตำม 1. ออกแบบกำรเรยี นรสู้ ่งเสริมกระบวนกำรคิด 1. ศกึ ษำแนวทำงกำรจัดกำรเรียนรู้ลว่ งหน้ำ ตวั ช้วี ัด 2. ใชเ้ ทคนคิ กำรจัดกำรเรยี นรทู้ ีห่ ลำกหลำย 2. จดั เตรยี มกำรวดั ผลประเมนิ ผล และแบบ 2. เลอื กสื่อ แหล่งเรียนรเู้ หมำะสม สังเกตพฤตกิ รมนกั เรยี น 3. วดั ผลประเมินผลตรงตำมเน้ือหำ เง่อื นไขความรู้ เงอื่ นไขคุณธรรม 1. รู้จักเทคนคิ กำรสอนท่สี ่งเสรมิ กระบวนกำรคดิ และนกั เรยี น 1. มคี วำมขยนั เสยี สละ และมงุ่ มน่ั ในกำรจดั หำสื่อมำพฒั นำนักเรียน สำมำรถเรียนรู้ได้อย่ำงมคี วำมสุข ใหบ้ รรลตุ ำมจดุ ประสงค์ 2. มคี วำมอดทนเพื่อพัฒนำนักเรยี นโดยใชเ้ ทคนิคกำรสอนที่ หลำกหลำย นักเรียน ความพอประมาณ ความมีเหตผุ ล การมีภูมคิ ุม้ กนั ในตัวท่ีดี 1. กำรใชเ้ วลำในกำรทำกจิ กรรม/ภำระงำน 1. ฝกึ กระบวนกำรทำงำนเป็นกลมุ่ 1. วำงแผนกำรศึกษำใบงำน/ใบกจิ กรรม ได้อย่ำงเหมำะสม ทันเวลำ 2. ฝกึ กระบวนกำรสังเกต อธิบำย ทักษะกำร 2. นำควำมรเู้ รอ่ื ง ลกั ษณะของอำหำรตำ่ งๆ 2. เลือกสมำชกิ กลมุ่ ได้เหมำะสมกบั เน้ือหำที่ สืบค้นหำควำมรู้ ขอ้ มลู ตำ่ งๆ ไปประยกุ ตใ์ ช้ในชวี ติ ประจำวันได้ เรยี นและศักยภำพของตน เงอ่ื นไขความรู้ เงื่อนไขคณุ ธรรม 1. มีควำมรู้เรื่อง ลักษณะของกฬี ำตำ่ งๆ ตลอดจนสำมำรถสรำ้ งจดั ทำ 1. มคี วำมรบั ผิดชอบ และปฏิบตั ติ ำมขอ้ ตกลงของกลมุ่ ชิ้นงำน ผลงำนและใบงำนไดต้ ำมวตั ถปุ ระสงค์ 2. มสี ติ มสี มำธิชว่ ยเหลอื กนั ในกำรทำงำนร่วมกัน สง่ ผลตอ่ การพฒั นา 4 มิตใิ หย้ ง่ั ยืนยอมรบั ตอ่ การเปล่ยี นแปลงในยุคโลกาภิวัฒน์ วัตถุ สงั คม สง่ิ แวดล้อม วัฒนธรรม ความรู้ (K) มีควำมรคู้ วำมเข้ำใจลักษณะของอำหำร มีควำมรู้และเข้ำใจ มีควำมรูแ้ ละเข้ำใจ มีควำมรแู้ ละเข้ำใจกำร ตำ่ งๆ กระบวนกำรทำงำน เกีย่ วกับ ลักษณะ ช่วยเหลอื แบ่งปนั กล่มุ ของอำหำรตำ่ งๆ ทกั ษะ (P) สำมำรถสรำ้ งชน้ิ งำน ผลงำน ใบงำน ทำงำนได้สำเรจ็ ตำม ใช้แหล่งเรยี นรโู้ ดยไม่ ชว่ ยเหลอื แบง่ ปันซึง่ แบบทดสอบเรือ่ งลกั ษณะของอำหำรต่ำงๆ เป้ำหมำย ด้วย ทำลำยส่งิ แวดล้อม กัน และกนั ไดต้ รงตำมวตั ถปุ ระสงค์ กระบวนกำรกลมุ่ คา่ นิยม (A) เห็นประโยชน์ของเรยี นรู้ เกย่ี วกับ เห็นคุณคำ่ และ เห็นคุณคำ่ ของกำรใช้ ปลกู ฝงั นสิ ยั กำร ลักษณะของอำหำรตำ่ งๆ ภำคภมู ใิ จในกำร แหลง่ เรยี นรโู้ ดยไม่ ช่วยเหลอื แบ่งปัน ทำงำนรว่ มกนั ได้ ทำลำยส่ิงแวดลอ้ ม สำเรจ็

หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 5 กลุม่ สาระการเรยี นรภู้ าษาต่างประเทศ รายวชิ าภาษาอังกฤษ ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 6 เร่อื ง Good Health เวลา 7 ชว่ั โมง ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 1. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวชวี้ ดั มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรือ่ งทฟ่ี ังและอ่านจากสอ่ื ประเภทต่างๆ และแสดงความคิดเห็น อย่างมีเหตุผล ตัวชวี้ ัด 1. ปฏิบัติตำมคำสัง่ คำขอร้อง และ คำแนะนำท่ีฟังและอ่ำน ตวั ชีว้ ดั 2. อำ่ นออกเสยี งข้อควำม นทิ ำน และบทกลอนสน้ั ๆ ถกู ต้องตำมหลักกำรอำ่ น ตวั ชว้ี ัด 4. บอกใจควำมสำคัญและตอบคำถำมจำกกำรฟงั และอำ่ นบทสนทนำ นทิ ำนงำ่ ยๆ และเรอื่ ง เล่ำ มาตรฐาน ต 1.2 มีทกั ษะการส่ือสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมลู ข่าวสาร แสดงความรู้สึกและ ความคิดเหน็ อย่างมีประสิทธภิ าพ ตัวชวี้ ดั 4. พูดและเขยี นเพ่ือขอและให้ขอ้ มูลเก่ียวกับตนเอง เพ่อื น ครอบครัว และเร่ืองใกลต้ วั มาตรฐาน ต 1.3 นาเสนอข้อมลู ข่าวสาร ความคดิ รวบยอด และความคิดเหน็ ในเรื่องต่างๆ โดยการพดู และการเขียน ตัวชี้วดั 2. เขียนภำพ แผนผงั แผนภูมิ และตำรำงแสดงข้อมูลตำ่ งๆ ตำมท่ีฟงั หรืออ่ำน ตวั ชว้ี ัด 3. เขยี นภำพ แผนผงั แผนภมู ิ และตำรำงแสดงขอ้ มูลต่ำงๆ ท่ีฟงั หรอื อ่ำน มาตรฐาน ต 3.1 ใชภ้ าษาตา่ งประเทศในการเช่ือมโยงความรู้กบั กลมุ่ สาระการเรียนรู้อื่น และเปน็ พน้ื ฐาน ในการพัฒนา แสวงหาความรู้ และเปิดโลกทัศน์ของตน ตัวชวี้ ดั 1. คน้ ควำ้ รวบรวมคำศพั ท์ทเ่ี ก่ยี วข้องกบั กล่มุ สำระกำรเรียนรู้อื่นจำกแหลง่ กำรเรยี นรู้ และ นำเสนอด้วยกำรพดู /กำรเขียน มาตรฐาน ต 4.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในสถานการณต์ ่างๆ ทั้งในสถานศึกษา ชมุ ชน และสังคม ตัวชว้ี ดั 1.ใชภ้ ำษำส่อื สำรในสถำนกำรณ์ตำ่ งๆ ทีเ่ กดิ ขน้ึ ในห้องเรยี นและสถำนศึกษำ 2. สาระสาคญั กำรฟงั และอำ่ นข้อควำมเกี่ยวกับสขุ ภำพและควำมเจ็บปว่ ย เปน็ กำรฝกึ ใชภ้ ำษำใน ชีวิตประจำวัน ซึ่งตอ้ งฝกึ ฝนให้ใชไ้ ดอ้ ย่ำงถกู ต้องเหมำะสม 3. สาระการเรยี นรู้ 1) ควำมรู้ (Knowledge : K) 1. คำสง่ั คำขอร้อง คำแนะนำ 2. ข้อควำม/ นิทำน/บทกลอนส้นั ๆ /หลกั กำรอำ่ น

3. ใจควำมสำคญั ของบทสนทนำนิทำนงำ่ ย ๆ และเรื่องเลำ่ 4. ข้อมูลเกีย่ วกบั ตนเอง เพ่อื น ครอบครวั เร่อื งใกลต้ ัว 5. ข้อมลู ตำ่ ง ๆ ภำพ แผนผงั แผนภูมแิ ละตำรำง 6. เรอ่ื งต่ำง ๆใกล้ตัว 7. คำศัพท์ทเี่ กีย่ วข้องกบั กลุ่มสำระกำรเรียนรู้อนื่ 8. สถำนกำรณต์ ่ำง ๆท่เี กดิ ขึ้น 2) ทักษะ/กระบวนกำร (Process : P) 1) ทกั ษะกำรฟงั (Listening skill) - คำศัพท์ ประโยค 2) ทักษะกำรพดู (Speaking skill) - คำศัพท์ ประโยค 3) ทักษะกำรอ่ำน (Reading skill) - คำศัพท์ ประโยค 4) ทักษะกำรเขยี น (Writing skill) - คำศัพท์ ประโยค 5) กระบวนกำรกล่มุ -จบั คสู่ นทนำ -ระดมสมอง -ฝกึ กจิ กรรมกล่มุ ตำมแผนกำรจัดกำรเรียนรู้ 3) เจตคติ (Attitude : A) 1) กลำ้ แสดงออก 2) ม่ันใจในกำรพูดภำษำองั กฤษเพอ่ื กำรสอ่ื สำร 3) มีควำมสขุ สนกุ สนำนกบั กำรเรยี นภำษำอังกฤษ 4. สมรรถนะสาคญั ของผู้เรียน 1. ควำมสำมำรถในกำรสอ่ื สำร 2. ควำมสำมำรถในกำรคดิ 3. ควำมสำมำรถในกำรแก้ปัญหำ 4. ควำมสำมำรถในกำรใช้ชีวิต 5. คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ 1. มวี นิ ยั 2. ใฝเ่ รียนรู้ 3. อยู่อย่ำงพอเพยี ง 4. มงุ่ มนั่ ในกำรทำงำน 5. มีจติ สำธำรณะ 6. ชิน้ งาน 1. กำรพดู ถำม-ตอบเก่ยี วกับสภำพอำกำรเจบ็ ป่วย 2. กำรพดู ขอและใหข้ ้อมลู พร้อมทงั้ แสดงควำมคิดเห็นเกี่ยวกบั อำกำรเจ็บป่วย 3. กำรอ่ำนออกเสียงบทควำม illness

7. การวัดและประเมนิ ผล วธิ กี าร เครอื่ งมือ เกณฑ์ ตรวจแบบทดสอบกอ่ น/หลัง เรียน แบบทดสอบกอ่ น/หลงั เรยี น รอ้ ยละ 60 หน่วยกำรเรยี นรู้ท่ี 5 หน่วยกำรเรียนรู้ท่ี 5 ตรวจใบงำน ใบงำน ร้อยละ 60 ตรวจใบงำน ใบงำน รอ้ ยละ 60 สังเกตพฤตกิ รรมกำรทำงำนรำยบคุ คล แบบประเมินทกั ษะทำงภำษำ รำยบุคคลกำร ระดบั คุณภำพ 2 สงั เกตพฤติกรรมกำรทำงำนกลมุ่ แบบสังเกตพฤติกรรมกำรทำงำนกลมุ่ ระดบั คุณภำพ 2 สงั เกตควำมมวี นิ ยั ใฝเ่ รียนรู้ และมุง่ มัน่ แบบประเมนิ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ระดับคุณภำพ 2 ในกำรทำงำน ระดับคุณภำพ แปลผล คะแนน ร้อยละ ระดบั ดเี ยยี่ ม 9 - 10 80 - 100 ระดับ 4 7-8 70 – 79 ระดบั 3 ดี 5-6 60 - 69 ระดบั 2 พอใช้ 1-4 0 - 59 ระดบั 1 ปรบั ปรงุ เกณฑ์กำรตดั สนิ นักเรยี นได้คะแนนระดบั พอใช้ ขึ้นไป ถอื ว่ำผ่ำนเกณฑ์ 8. กิจกรรมการเรยี นรู้ กจิ กรรมท่ี 1 Good habits (ช่ัวโมงท่ี 1-3) 1.ทดสอบกอ่ นเรยี น 2.นกั เรยี นเล่น Matching Game โดยจบั คภู่ ำพและควำมหมำย 3.ทบทวนกำรใช้ Present Simple Tense กจิ กรรมท่ี 2 What’s the Matter ? (ช่ัวโมงที่ 4-7) 1.ครซู ักถำมนักเรยี นเก่ยี วกับกำรไปหำหมอ โดยใช้ประโยคคำถำม ดังน้ี Have you ever seen a doctor ? นกั เรยี นช่วยกันบอกเหตุผลที่ต้องไปหำหมอ ครูเขยี นเหตผุ ลบนกระดำน 2.ครนู ำเสนอคำศพั ท์ เกีย่ วกับอำกำรเจ็บป่วยต่ำง ๆ พรอ้ มกับนำเสนอประโยคซ่ึงเปน็ คำแนะนำ เกย่ี วกับกำรรักษำหรือกำรบรรเทำอำกำรปว่ ยน้นั ๆ 3.Post -test

9.แหลง่ เรียนรู้ / สื่อ 1. Website 2. สื่อวดี ีทัศน์ เรื่อง Good habits : https://www.youtube.com/watch?v=mbv63Lz2vAw https://www.youtube.com/watch?v=McVQ-ssbib8 3. สอ่ื วดี ีทศั น์ what's the matter Illness vocabulary : https://www.youtube.com/watch?v=tERmnS_Bjws https://www.youtube.com/watch?v=5xZYFPJ0fps

แบบทดสอบ Pre-test / Post -test หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี 5 เรอ่ื ง Good health กล่มุ สาระการเรยี นรูภ้ าษาต่างประเทศ วชิ าภาษาองั กฤษ ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 6 Direction : Chose the best answer 1. Children should sleep………hours every night. a. eight b. nine c. ten d. twelve 2. People should have a ………with a doctor every year. a. good exercise b. check-up c. eat well d. keep clean 3. Food from animals are……. . a. proteins b. fats and oils c. minerals d. carbohydrates 4. If you eat healthy food, you will be …………. . a. hungry b. strong c. tired d. fat 5. You will be ……. If your body is dirty. a. happy b. healthy c. ill d. strong 6. If you eat ……….you will have good health. a. Ice cream b. chocolate c. soft drink d. salad 7. What is a good habit? a. Get enough sleep. b. Get up late. c. Stay up late. D. Eat many chips. 8. Which one is a healthy food? a. Hamburger. b. Yoghurt. c. Hot dogs. d. French fries. 9. ……..helps the blood move around the body. a. Sleep b. Cleanliness c. Good food d. Exercise 10. Which one is not a kind of exercise? a. Running b. Sleeping. c. Dancing. d. Walking.

เฉลยแบบทดสอบ Pre-test / Post -test หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี 5 เรือ่ ง Good health กล่มุ สาระการเรียนร้ภู าษาตา่ งประเทศ วชิ าภาษาองั กฤษ ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 6 1. c 2. b 3. a 4. b 5. c 6. d 7. a 8. b 9. d 10.b

แผนการจดั การเรียนรูท้ ี่ 1 ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 6 กล่มุ สาระการเรียนรูภ้ าษาต่างประเทศ วชิ าภาษาอังกฤษ เวลา 3 ชัว่ โมง หน่วยการเรยี นรูท้ ี่ 5 เรอ่ื ง Good Health 1. สาระสาคัญ กำรฟังและอำ่ นข้อควำมเกี่ยวกับสุขภำพและควำมเจบ็ ปว่ ย เป็นกำรฝึกใช้ภำษำในชีวิตประจำวัน ซึ่งต้องฝึกฝนใหใ้ ชไ้ ด้อยำ่ งถูกตอ้ งเหมำะสม 2. ตวั ชว้ี ัด มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตคี วามเรื่องทีฟ่ งั และอ่านจากสอื่ ประเภทต่างๆ และแสดงความคิดเห็น อยา่ งมเี หตผุ ล ตวั ชีว้ ดั 2. อำ่ นออกเสยี งข้อควำม นิทำน และบทกลอนสนั้ ๆ ถูกต้องตำมหลักกำรอ่ำน ตวั ชี้วดั 4. บอกใจควำมสำคัญและตอบคำถำมจำกกำรฟังและอ่ำนบทสนทนำ นิทำนง่ำยๆ และเรอ่ื ง เลำ่ มาตรฐาน ต 1.2 มที ักษะการสือ่ สารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนขอ้ มลู ขา่ วสาร แสดงความรู้สกึ และ ความคดิ เห็นอย่างมีประสิทธิภาพ ตัวช้ีวัด 4. พดู และเขียนเพ่ือขอและใหข้ อ้ มลู เกี่ยวกบั ตนเอง เพื่อน ครอบครวั และเรื่องใกล้ตัว 3.จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ 1. อ่ำนออกเสียงข้อควำม นทิ ำน และบทกลอนส้ันๆและบอกใจควำมสำคัญและตอบคำถำม จำกกำรฟงั และอำ่ นบทสนทนำ นิทำนง่ำยๆ และเรือ่ งเลำ่ ได้ 2. เลอื ก/ระบปุ ระโยคหรอื ข้อควำมส้นั ๆ ตรงตำมภำพ สัญลักษณ์ หรือเคร่ืองหมำยท่ีอำ่ น และ สำมำรถบอกใจควำมสำคัญ ตอบคำถำมจำกกำรฟัง อ่ำนบทสนทนำ นทิ ำนงำ่ ยๆ เรื่องเล่ำได 4.สาระการเรยี นรู้ ความรู้ (Knowledge : K) 1. คำสั่ง คำขอร้อง คำแนะนำ 2. ขอ้ ควำม/ นทิ ำน/บทกลอนส้นั ๆ /หลกั กำรอ่ำน ทกั ษะ / กระบวนการ (Process : P) ทักษะกำรฟัง กำรพดู กำรอำ่ น กำรเขยี น เจตคติ (Attitude : A) 1. มีควำมรับผิดชอบ ขยัน ใฝร่ ้ใู ฝเ่ รียน

2. มคี วำมเชื่อมัน่ ในตนเอง กลำ้ แสดงออก 3. มีเจตคติที่ดีต่อกำรเรยี นภำษำองั กฤษ 5.สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รยี น 1. ควำมสำมำรถในกำรสอื่ สำร 2. ควำมสำมำรถในกำรคดิ 6.คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ 1. ใฝเ่ รยี นรู้ 2. มุ่งมั่นในกำรทำงำน 7.กิจกรรมการเรียนรู้ ชว่ั โมงท่ี 1 Good Habits (1) ( เวลา 1 ชัว่ โมง ) ขัน้ นา (Warm up) 1.1 นกั เรียนทำแบบทดสอบกอ่ นเรยี น 1.2 นกั เรยี นเลน่ Matching Game โดยจบั คภู่ ำพและควำมหมำย 1.3 ดูเฉลยบนกระดำน ขัน้ นาเสนอ (Presentation) 2.1 ครูนำเสนอคำศพั ทแ์ ละสำนวนทอี่ ยใู่ น Health rhyme 2.2 นำนักเรยี นอ่ำน และอธิบำย ขน้ั ฝึก (Practice) 3.1 ให้นักเรียนทำแบบฝึกหดั จำกใบงำนท่ี 2 และจบั คู่คำคล้องจองกบั ควำมหมำย (Health rhyme and meaning) 3.2 ส่งใหค้ รตู รวจ ขน้ั นาไปใช้ (Production) 4.1 นกั เรียนแบ่งกลมุ่ ๆ ละ 4 – 6 คน ช่วยกันหำวธิ ที ีจ่ ะมีสขุ ภำพดนี อกเหนอื จำกทค่ี รใู ห้ ตวั อยำ่ ง 4.2 เขียนคำศพั ทล์ งและวำดภำพประกอบ ข้ันสรปุ ( Wrap up ) 5.1 อำ่ นทวนคำศัพท์อกี คร้งั หนึง่ ชวั่ โมงที่ 2 เรือ่ ง Good Habits (2) ( เวลา 1 ชั่วโมง ) ขนั้ นา (Warm up) 1.1 นกั เรียนเล่น Good Spelling Game โดยกำรเตมิ อักษรในชอ่ งว่ำงใหเ้ ปน็ คำศัพท์ทีม่ ี ควำมหมำยเกย่ี วกบั อำกำรเจบ็ ปว่ ย 1. – o – d 4. f – v = r 2. s – re – hr – at 5. – to - - c h – c – e 3. b – c – a - - e 6. to - - h a - - e ขัน้ นาเสนอ (Presentation)

2.1 ครนู ำเสนอคำศพั ทใ์ หม่ ท่ีอยใู่ นบทอำ่ น Good Habits โดยกำรนำนักเรยี นอ่ำนและอธบิ ำย ควำมหมำย 2.3 ทบทวนกำรใช้ Present Simple Tense ขัน้ ฝกึ (Practice) 3.1 ให้นักเรียนอ่ำนบทควำมเรือ่ ง Good habits (ใบควำมรทู้ ี่ 1) 3.2 นักเรียนทำแบบฝกึ ตอบคำถำมจำกเรือ่ งทอี่ ่ำนในใบงำนท่ี 1 ขน้ั นาไปใช้ (Production) 4.1 นกั เรยี นแบง่ เป็นกลมุ่ ละ 4 คน สืบค้นบทควำมเก่ียวกับสุขภำพมำรำยงำนหนำ้ ช้นั 4.2 ครแู ละเพ่อื นให้คะแนน ขั้นสรปุ ( Wrap up ) 5.1 สรุปคำศพั ทล์ งสมดุ ช่ัวโมงที่ 3 เร่ือง Good Habits (3) ( เวลา 1 ช่วั โมง ) ขนั้ นา (Warm up) 1.1 เลน่ เกม Rearrange the words จำกใบงำนที่ 1 ขัน้ นาเสนอ (Presentation) 2.1 ครูนำเสนอคำศพั ทท์ ีเ่ กี่ยวขอ้ งกับกำรออกกำลงั กำย 2.2 ครูใหต้ ัวอย่ำงกำรสนทนำ เรอื่ งกำรออกกำลงั กำย A : Do you exercise every day ? B : I always walk. I walk every morning C : I sometimes go dancing. I go dancing on Monday , Wednesday and Friday. ขนั้ ฝกึ (Practice) 3.1 นกั เรียนฝกึ อำ่ นบทสนทนำทง้ั ชั้น 3.2 แบ่งกลุม่ ฝึกอ่ำนเปน็ a , b , c 3.3 นักเรยี นจับคู่ เพอื่ สร้ำงบทสนทนำและสนทนำเกย่ี วกบั เรื่องกำรออกกำลังกำย 3.4 เพอื่ นและครูประเมินเพื่อใหค้ ะแนน ข้นั นาไปใช้ (Production) 4.1 นกั เรยี น Survey เพอื่ น ๆ ในชั้นวำ่ ใครชอบออกกำลงั กำยแบบใดบำ้ ง 4.2 จัดทำตำรำงสรุปดังตัวอยำ่ ง Healthy habit in class Healthy habit always sometimes never go jogging take a bath do sit – ups do yoga ขั้นสรปุ ( Wrap up ) ติดตำรำงสำรวจบนปำ้ ยนิเทศ

8. การวดั และประเมนิ ผล วิธีการ เคร่ืองมือ เกณฑก์ ารผ่าน สังเกตกำรพูดถำม-ตอบ แบบสังเกตกำรพูดถำม-ตอบ ผ่ำนเกณฑ์กำรประเมินในระดับดขี นึ้ ไป ตรวจใบงำน ตรวจใบงำน ผ่ำนเกณฑ์กำรประเมินร้อยละ 60 ข้ึนไป ประเมนิ กำรทำแผนผงั ควำมคิด แผนผงั ควำมคดิ ผ่ำนเกณฑ์กำรประเมินในระดับดขี ้ึนไป 9. สอื่ / แหล่งเรยี นรู้ 1. ใบควำมรู้ท่ี 1 2. พจนำนกุ รม

แผนการจัดการเรียนรูท้ ่ี 2 ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี 6 กลมุ่ สาระการเรยี นรูภ้ าษาตา่ งประเทศ วชิ าภาษาอังกฤษ เวลา 4 ชว่ั โมง หนว่ ยการเรียนรูท้ ่ี 5 เร่อื ง What’s the Matter ? 1. สาระสาคัญ กำรฟังและอำ่ นข้อควำมเก่ียวกบั สขุ ภำพและควำมเจบ็ ปว่ ย เปน็ กำรฝึกใช้ภำษำในชวี ติ ประจำวัน ซึ่งต้องฝึกฝนใหใ้ ชไ้ ด้อยำ่ งถกู ต้องเหมำะสม 2. ตัวชี้วัด มาตรฐาน ต 1.3 นาเสนอข้อมลู ขา่ วสาร ความคิดรวบยอด และความคดิ เหน็ ในเร่อื งตา่ งๆ โดยการพูด และการเขียน ตัวชีว้ ัด 2. เขยี นภำพ แผนผงั แผนภมู ิ และตำรำงแสดงข้อมูลตำ่ งๆ ตำมที่ฟังหรืออำ่ น ตัวชว้ี ดั 3. เขียนภำพ แผนผงั แผนภมู ิ และตำรำงแสดงข้อมลู ตำ่ งๆ ที่ฟังหรอื อ่ำน มาตรฐาน ต 3.1 ใช้ภาษาตา่ งประเทศในการเช่อื มโยงความรกู้ ับกลมุ่ สาระการเรยี นรู้อ่นื และเป็นพืน้ ฐาน ในการพัฒนา แสวงหาความรู้ และเปิดโลกทศั น์ของตน ตัวช้วี ดั 1. คน้ ควำ้ รวบรวมคำศพั ท์ท่ีเก่ยี วข้องกบั กลุ่มสำระกำรเรียนรู้อน่ื จำกแหล่งกำรเรียนรู้ และ นำเสนอดว้ ยกำรพดู /กำรเขียน มาตรฐาน ต 4.1 ใช้ภาษาตา่ งประเทศในสถานการณต์ ่างๆ ทั้งในสถานศกึ ษา ชุมชน และสังคม ตวั ชีว้ ัด 1.ใชภ้ ำษำสือ่ สำรในสถำนกำรณ์ต่ำงๆ ที่เกิดขน้ึ ในห้องเรยี นและสถำนศึกษำ 3.จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ 1. พดู /เขียน ใช้คำสงั่ คำขอรอ้ ง และให้คำแนะนำ โตต้ อบในกำรส่ือสำรระหวำ่ งบุคคล 2. พูดและเขยี น แสดงควำมรู้สกึ ขอและใหข้ ้อมลู เกี่ยวกบั ตนเอง เพื่อน ครอบครัว และเร่ืองใกล้ตวั พร้อมทั้งใหเ้ หตุผลสัน้ ๆ ประกอบ 4.สาระการเรยี นรู้ ความรู้ (Knowledge : K) 1. ใจควำมสำคญั ของบทสนทนำนิทำนงำ่ ย ๆ และเรอ่ื งเลำ่ 2. ข้อมลู เกยี่ วกับตนเอง เพอ่ื น ครอบครัว เรื่องใกลต้ ัว 3. ขอ้ มูลตำ่ ง ๆ ภำพ แผนผัง แผนภมู ิและตำรำง 4. เร่ืองต่ำง ๆใกลต้ ัว 5. คำศพั ท์ท่เี กยี่ วข้องกับกลุ่มสำระกำรเรยี นรู้อนื่ 6. สถำนกำรณต์ ่ำง ๆทเี่ กดิ ข้ึน ทักษะ / กระบวนการ (Process : P)

ทักษะกำรฟงั กำรพดู กำรอำ่ น กำรเขยี น เจตคติ (Attitude : A) 1มีควำมรบั ผดิ ชอบ ขยัน ใฝร่ ้ใู ฝเ่ รยี น 2.มีควำมเชอื่ มั่นในตนเอง กล้ำแสดงออก 3.มีเจตคตทิ ี่ดตี ่อกำรเรยี นภำษำองั กฤษ 5.สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน 1. ควำมสำมำรถในกำรส่อื สำร 2. ควำมสำมำรถในกำรคดิ 6.คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ใฝ่เรยี นรู้ 2. มุ่งมั่นในกำรทำงำน 7. กิจกรรมการเรียนรู้ ชวั่ โมงที่ 1 เรื่อง What’s the Matter? ( เวลา 1 ชว่ั โมง ) ขั้นนา (Warm up) 1.1 ครูซกั ถำมนกั เรียนเก่ยี วกับกำรไปหำหมอ โดยใชป้ ระโยคคำถำม ดังน้ี Have you ever seen a doctor ? นกั เรยี นช่วยกันบอกเหตุผลท่ตี อ้ งไปหำหมอ ครูเขยี น เหตุผลบนกระดำนดำ ขนั้ นาเสนอ (Presentation) 2.1 ครอู ธิบำยวำ่ ถำ้ ต้องกำรถำมว่ำไม่สบำยเป็นอะไร จะใช้ประโยคว่ำ What’s the matter? 2.2 ให้นกั เรยี นเลน่ เกม โดยยืนบนวงกลม แลว้ นักเรียนคนแรกใบท้ ่ำแสดงอำหำรเจบ็ ป่วย เชน่ Stomachache เอำมือกมุ ทท่ี ้องเป็นตน้ แลว้ ใหเ้ พื่อนของคนที่จะทำยถูกจะเป็นผทู้ ี่ออกมำแสดงท่ำ ต่อไป 2.3 ครูช้ีสว่ นประกอบของรำ่ งกำย แล้วให้นักเรยี นชว่ ยกนั บอกคำศัพท์ คำศัพทค์ ำใดที่ นกั เรยี นไม่ทรำบครชู ่วยอธบิ ำย 2.4 ใหน้ ักเรยี นอ่ำนบทสนทนำในใบงำนท่ี 1 เกยี่ วกับสิง่ ท่ีปฏิบตั ไิ มถ่ ูกต้อง และคำแนะนำท่ี ถกู ต้อง (ใบควำมรูท้ ่ี 1) 2.5 นำเสนอคำศพั ท์ โดยกำรนำนักเรียนอ่ำนและบอกควำมหมำย ขั้นฝกึ (Practice) นักเรยี นทำแบบฝึกในใบงำนที่ 1 ทเ่ี กย่ี วข้องกับใบควำมร้ทู ่ี 1

ขน้ั นาไปใช้ (Production) นกั เรียนวำดภำพระบำยสี บุคคลท่ีนกั เรียนช่นื ชอบ และเขียนคำศัพท์ซงึ่ บอกสว่ นประกอบของ ร่ำงกำย ข้นั สรุป (Wrap up) นกั เรยี นรว่ มกนั รอ้ งเพลง Head , Shoulders ชวั่ โมงที่ 2 เร่ือง What’s the Matter? ( เวลา 1 ช่วั โมง ) ขัน้ นา (Warm up) 1.1 นักเรียน Warm up โดยกำรทบทวนคำศัพทโ์ ดยใช้รปู ภำพอำกำรเจ็บปว่ ยของบุคคลต่ำง ๆ 1.2 นักเรียนช่วยกนั ตอบ ครูเขยี นคำตอบของนักเรยี นบนกระดำน ขั้นนาเสนอ (Presentation) 2.1 ครนู ำเสนอคำศัพท์ เก่ยี วกับอำกำรเจ็บปว่ ยตำ่ ง ๆ พร้อมกับนำเสนอประโยคซง่ึ เป็น คำแนะนำเกยี่ วกบั กำรรักษำหรือกำรบรรเทำอำกำรปว่ ยนน้ั ๆ 2.2 นักเรียนแบง่ กลุ่มอ่ำนคำศพั ท์และทบทวนควำมหมำยจนคล่อง 2.3 ใหต้ วั อย่ำงกำรสนทนำถำม/ตอบ ถึงกำรเจบ็ ปว่ ย (ใบควำมรู้ท่ี 2) ขน้ั ฝึก (Practice) 3.1 นกั เรียนฝกึ อำ่ นบทสนทนำจนคล่อง 3.2 นกั เรียนจับค่สู นทนำเรื่องอำกำรเจบ็ ปว่ ยและให้คำแนะนำให้อำกำรดขี น้ึ 3.3 ออกมำสนทนำ ให้เพ่ือนและครูฟัง ครแู ละเพ่ือนรว่ มกันให้คะแนน ขน้ั นาไปใช้ (Production) นักเรียนฝึกเพ่ิมเตมิ จำกใบงำนที่ 2 ขั้นสรุป (Wrap up) สรปุ คำศัพทแ์ ละคำแนะนำเร่ืองสุขภำพที่เรียนไปแล้วทัง้ หมด ช่วั โมงที่ 3 เรื่อง What’s the Matter? ( เวลา 1 ชัว่ โมง ) ขน้ั นา (Warm up) 1.1 นกั เรยี นเลน่ Rise and Act Game โดยแบง่ นักเรียนเป็นกลุ่ม ๆ ละ 3 คน - นำบตั รคำวำงคว่ำหน้ำไว้ แลว้ ใหผ้ ู้แทนกลุม่ จบั บัตรครั้งละ 1 บัตร แล้วอ่ำนคำศัพท์ในบัตรนนั้

- แสดงท่ำทำงให้เพื่อนกลุ่มอนื่ ทำย เช่น ไดบ้ ตั รคำว่ำ go jogging นกั เรียนกแ็ สดงท่ำ วิ่งเหยำะ ๆ เป็นต้น - นักเรียนกลุม่ ท่ีทำยได้จะต้องเปลี่ยนมำรับบตั รและแสดงทำ่ ทำง - ดำเนนิ กจิ กรรมจนกวำ่ จะหมดเวลำ กลุ่มใดตอบไดม้ ำกทีส่ ุดเป็นกลมุ่ ชนะ ขั้นนาเสนอ (Presentation) 2.1 อธบิ ำยกำรใช้ How of ten โดยเอำผลกำรใช้ Adverb of frequency ในประโยคทง้ั เปน็ กำรตอบคำถำม 2.2 อธิบำย Adverbs : always , sometimes , never ขัน้ ฝึก (Practice) 3.1 ใหน้ ักเรียนฝึกตั้งคำถำมด้วย How often do you + v1? ให้เพ่ือนตอบแลว้ สลบั กบั ตั้ง คำถำม 3.2 นกั เรยี นทำใบงำนที่ 1 เร่ือง กำรเขียนประโยคจำกตำรำงท่กี ำหนดใหอ้ ย่ำงนอ้ ย 10 ประโยค 3.3 อ่ำนบทอ่ำน เกี่ยวกับกำรรับประทำนอำหำรใบควำมรู้ท่ี 1 และตอบคำถำมจำกบทอ่ืน (ใบงำนท่ี 2) ขั้นนาไปใช้ (Production) 4.1 นักเรียนเขียน Mind Mapping เรื่อง กำรรักษำสุขภำพร่ำงกำย (How to take care ourselves) 4.2 สง่ ให้ครตู รวจ ข้นั สรปุ (Wrap up) 5.1 ทบทวนคำศัพท์ท้ังหมดและบันทกึ ลงสมุด ช่ัวโมงที่ 4 เร่อื ง What’s the Matter? ( เวลา 1 ชวั่ โมง ) กิจกรรมการเรยี นรู้ ขน้ั นา (Warm up) ทบทวนคำศัพท์ทงั้ หมด ข้ันนาเสนอ (Presentation) ทบทวนประโยค present tense ขน้ั ฝึก (Practice) ทำแบบทดสอบหลังเรยี น ข้นั นาไปใช้ (Production)

ทำแบบทดสอบหลังเรียน ข้ันสรุป (Wrap up) ทำแบบทดสอบหลังเรยี น 8. การวดั และประเมนิ ผล วิธีการ เคร่ืองมอื เกณฑ์ ตรวจแบบทดสอบก่อนเรียน แบบทดสอบก่อนเรยี น หน่วยกำรเรียนรทู้ ่ี 2 ร้อยละ 60 หน่วยกำรเรียนรทู้ ่ี 2 ตรวจใบงำน ใบงำน รอ้ ยละ 60 ตรวจแผนผังควำมคดิ แผนผงั ควำมคิด ร้อยละ 60 สงั เกตพฤตกิ รรมกำรทำงำนรำยบุคคล แบบประเมินทักษะทำงภำษำ รำยบคุ คลกำร ระดับคุณภำพ 2 สงั เกตควำมมวี ินยั ใฝ่เรียนรู้ และมงุ่ มน่ั แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ ระดบั คุณภำพ 2 ในกำรทำงำน 9. สื่อ/แหล่งการเรยี นรู้ 1. Website Illness vocabulary : https://www.youtube.com/watch?v=tERmnS_Bjws https://www.youtube.com/watch?v=5xZYFPJ0fps 2.ใบควำมรู้ ภาระงาน/ช้ินงาน 1. กำรพดู ถำม-ตอบเก่ียวกบั สภำพอำกำรเจบ็ ป่วย 2. กำรพูดขอและให้ข้อมลู พร้อมท้ังแสดงควำมคดิ เห็นเกยี่ วกับอำกำรเจบ็ ป่วย 3. กำรอำ่ นออกเสยี ง



Worksheet 1 หน่วยการเรียนที่ 4 เรื่อง Good health แผนการจัดการเรยี นร้ทู ่ี 1 Good Habits ชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 6 Matching game Exercise every day Get enough sleep Eat well Keep clean

Exercise every day Get enough sleep Eat well Keep clean

Worksheet 2 หน่วยการเรียนที่ 4 เรื่อง Good health แผนการจดั การเรียนร้ทู ี่ 1 Good Habits ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 6 Listen and say the rhymes and match each health rhyme with the meaning. 1. Early to bed, early to rise. A make a man healthy, You should clean wealthy and wise. Yourself often to be Healthy. 2. Eat good food every day. B Keep the doctor away. You should get Enough exercise. 3. Brush your teeth twice a day, C it will keep toothaches away You should get Enough sleep. 4. Exercise can make you strong. D It makes you bright but won’t You should eat healthy food take too long. . 5. Keep yourself both clean and E Neat. Wash your hands before You should take care of your teeth eat. you eat

Listen and say the rhymes and match each health rhyme with the meaning. 1. Early to bed, early to rise. A make a man healthy, You should clean wealthy and wise. Yourself often to be Healthy. 2. Eat good food every day. B Keep the doctor away. You should get Enough exercise. 3. Brush your teeth twice a day, C it will keep toothaches away You should get Enough sleep. 4. Exercise can make you strong. D It makes you bright but won’t You should eat healthy food take too long. . 5. Keep yourself both clean and E Neat. Wash your hands before You should take care of your teeth eat. you eat

Worksheet 3 หนว่ ยการเรียนท่ี 4 เรอ่ื ง Good health แผนการจดั การเรยี นรูท้ ี่ 1 Good Habits ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 6 Answer the questions 1. How many hours should the children sleep every night ? _______________________________________ 2. What does the cleanliness prevent ? _______________________________________ 3. What are the six nutrients ? _______________________________________ 4. Which thing makes blood move around the body and the brain ? _______________________________________ 5. Who advises people to take care of themselves ? _______________________________________

1. 10 hours 2. The growth of bacteria and other germs. 3. Proteins , carbohydrates , fats and oils , vitamins , minerals and water. 4. Exercise 5. The doctors.

ภาคผนวก

แบบประเมนิ ทกั ษะทางภาษา วชิ าภาษาองั กฤษ ช้ันประถมศึกษาปี ท่ี 6 Lesson ………………………………….. กจิ กรรม ………………………………….. คาชี้แจง ใหผ้ สู้ อนสังเกตการใชท้ กั ษะทางภาษาในขณะปฏิบตั ิกิจกรรม โดยเขียนระดบั คะแนนลงใน ตารางให้ตรงกบั ความสามารถของผเู้ รียน เกณฑ์การให้คะแนน 4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ควรปรับปรุง ออกเ ีสยง สะกดคา และบอก สรุปผล ความหมายคาศัพท์ ่ีทเ ีรยนได้ การประเมนิ พูดขอและให้ข้อมูลและแสดงความ เลขท่ี ช่ือ-สกลุ ิคดเ ็หนเ ่ีกยวกับสถาน ี่ท ่ีทไปเ ่ีทยวมา รวม ได้ คะแนน ใช้ประโยค Past Simple Tense ได้ ไม่ ้ทัง ูรปบอกเ ่ลา ป ิฏเสธ และคาถาม ผา่ น ผา่ น ัฟง/ ่อานและตอบคาถามได้ เ ีขยนเ ี่กยวกับการไปเ ่ีทยวใน วันหยุดได้ ลงช่ือ …………….…………………. ผปู้ ระเมิน การประเมิน: นกั เรียนที่ไดค้ ะแนน 10 คะแนนข้ึนไป ถือวา่ ผา่ นเกณฑก์ ารประเมิน (คะแนนเตม็ 20)

แบบประเมินชิ้นงาน คาชี้แจง ใหผ้ สู้ อนตรวจชิ้นงานของนกั เรียน โดยเขียนระดบั คะแนนลงในตารางใหต้ รงกบั ความสามารถของผเู้ รียน เกณฑ์การให้คะแนน 4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ควรปรับปรุง เลขท่ี ช่ือ-สกลุ การนาเสนอผลงาน (ในภาพรวม) รวม สรุปผล การเต ีรยมความพ ้รอม ่กอนนาเสนอ คะแนน การประเมนิ (ห ืรอความสามัค ีคในการทางาน) ความ ูถกต้องของ ิ้ชนงาน ผา่ น ไมผ่ า่ น ความเ ีรยบ ้รอยสวยงาม ความ ิคด ิรเ ่ิรมส ้รางสรรค์ ลงชื่อ………………………………. ผปู้ ระเมิน การประเมิน: นกั เรียนท่ีไดค้ ะแนน 10 คะแนนข้ึนไป ถือวา่ ผา่ นเกณฑก์ ารประเมิน (คะแนนเตม็ 20)

คาชี้แจง ประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ 8 ด้าน ใหผ้ สู้ อนสงั เกตพฤติกรรมของนกั เรียนในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรียนแลว้ ขีด  ลงในช่องวา่ ง ใหต้ รงกบั ระดบั คะแนน และตามความเป็ นจริง โดยมีเกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ดงั น้ี 4 = พฤติกรรมท่ีปฏิบตั ิชดั เจนมาก และบ่อยคร้ัง สม่าเสมอ 3 = พฤติกรรมที่ปฏิบตั ิชดั เจนและสม่าเสมอ 2 = พฤติกรรมที่ปฏิบตั ิชดั เจนและบ่อยคร้งั 1 = พฤติกรรมท่ีปฏิบตั ิบางคร้ัง คุณลกั ษณะอนั รายการประเมิน ระดบั คะแนน พึงประสงคด์ า้ น 4 32 1 1. รักชาติ ศาสน์ 1.1 มีความรัก และภูมิใจในความเป็นชาติ กษตั ริย์ 1.2 ปฏิบตั ิตนตามหลกั ธรรมของศาสนา 1.3 แสดงออกถึงความจงรักภกั ดีต่อสถาบนั พระมหากษตั ริย์ 2. ซ่ือสัตย์สุจริต 2.1 ปฏิบตั ิตามระเบียบการสอน และไม่ลอกการบา้ น 2.2 ประพฤติ ปฏิบตั ิ ตรงต่อความเป็นจริงต่อตนเอง 2.3 ประพฤติ ปฏิบตั ิ ตรงต่อความเป็นจริงต่อผอู้ ่ืน 3. มวี นิ ยั 3.1 เขา้ เรียนตรงเวลา 3.2 แต่งกายเรียบร้อยเหมาะสมกบั กาลเทศะ 3.3 ปฏิบตั ิตามกฎระเบียบของหอ้ ง 4. ใฝ่ เรียนรู้ 4.1 แสวงหาขอ้ มลู จากแหล่งการเรียนรู้ต่างๆ 4.2 มีการจดบนั ทึกความรู้อยา่ งเป็นระบบ 4.3 สรุปความรู้ไดอ้ ยา่ งมีเหตุผล 5. อย่อู ย่าง 5.1 ใชท้ รัพยส์ ินและส่ิงของของโรงเรียนอยา่ งประหยดั พอเพยี ง 5.2 ใชอ้ ปุ กรณ์การเรียนอยา่ งประหยดั และรู้คุณค่า 5.3 ใชจ้ ่ายอยา่ งประหยดั และมีการเกบ็ ออมเงิน 6. มุ่งมนั่ ในการ 6.1 มีความต้งั ใจ และพยายามในการทางานท่ีไดร้ ับมอบหมาย ทางาน 6.2 มีความอดทนและไม่ทอ้ แทต้ ่ออุปสรรค เพื่อใหง้ านสาเร็จ 7. รักความเป็ น 7.1 มีจิตสานึกในการอนุรักษว์ ฒั นธรรมและภูมิปัญญาไทย ไทย 7.2 เห็นคุณค่าและปฏิบตั ิตนตามวฒั นธรรมไทย 8. มจี ติ สาธารณะ 8.1 รู้จกั การใหเ้ พ่ือส่วนรวม และเพ่ือผอู้ ื่น 8.2 แสดงออกถึงการมีน้าใจหรือการใหค้ วามช่วยเหลือผูอ้ ่ืน 8.3 เขา้ ร่วมกิจกรรมบาเพญ็ ตนเพื่อส่วนรวมเมื่อมีโอกาส