แผนปฏิบัติการ ประจำปีการศึกษา 2565

ห น้ า | 1 แผนปฏิบัตกิ ารประจาปีการศึกษา ๒๕๖๕

ห น้ า | 2 แผนปฏิบัตกิ ารประจาปีการศึกษา ๒๕๖๕

ห น้ า | ก คำนำ แผนปฏิบัตกิ ารประจาปีการศึกษา ๒๕๖๕ เพอื่ นาไปสกู่ ารปฏิบัตติ ามภารกิจขององค์กร ให้บรรลุวตั ถปุ ระสงค์ที่ตงั้ ไว้ เอกสารฉบับนี้ได้นาเสนอรายละเอียดโครงการทีเ่ กี่ยวกับการบริหารงาน ท้งั ๔ งาน โดยมีการมอบหมายงานและผูร้ บั ผิดชอบงานท่ีชดั เจน เพ่ือเป็นกรอบการดาเนนิ งาน เพื่อใหบ้ งั เกิด ผลสาเรจ็ ของโรงเรยี นในทกุ ดา้ น โดยหวังเป็นอย่างย่ิงว่า เอกสารฉบับน้ี จะทาให้การบริหารงานในโรงเรียน เป็นไป ด้วยความเรียบร้อยและเกิดประสิทธิภาพสามารถขับเคล่ือนการนานโยบายไปสู่การปฏิบัติ เนน้ การพัฒนา สถานศึกษารอบด้าน สอดคล้องตามความคาดหวังของชุมชน ผู้ปกครองและขอขอบคุณผู้ทีใ่ ห้ การสนบั สนนุ จนสามารถสาเร็จลุล่วงดว้ ยดี โรงเรยี นบา้ นแสลงพันกระเจา แผนปฏบิ ัติการประจาปกี ารศึกษา ๒๕๖๕

ห น้ า | ข สารบญั บันทกึ การให้ความเหน็ ชอบ หนา้ คานา สารบัญ ก ข สว่ นท่ี ๑ ขอ้ มลู พ้ืนฐานโรงเรียน......................................................................................... ๑ - ประวัตขิ องโรงเรียน................................................................................... ๑ - ภารกจิ ของโรงเรียน................................................................................... ๖ ๒ วเิ คราะห์สภาพสถานศึกษา................................................................................. 12 - วิเคราะห์สภาพแวดลอ้ มภายในองค์กร...................................................... 12 - วเิ คราะห์สภาพแวดลอ้ มภายนอกองค์กร……………………………………..…….. 14 - การประเมนิ สถานภาพของโรงเรียนบา้ นแสลงพนั กระเจา......................... 16 - ภารกิจของโรงเรียนจาแนกตามสภาพงาน 4 กลมุ่ งาน…………………………. 1๖ 3 ทิศทางการบริหารสถานศกึ ษา...............................................................…………. 18 - ยุทธศาสตร์ชาติ ระยะ 20 ปี (พ.ศ. 2561 – 2580)............................. 18 - นโยบายและจุดเน้น ของกระทรวงศึกษาธกิ าร ปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 18 - นโยบายสานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน ปงี บประมาณ ๒๒ พ.ศ. 2564 – 2565 - นโยบายสานกั งานเขตพ้ืนท่กี ารศึกษาประถมศึกษาบุรีรมั ย์ เขต 2 2๔ - แนวทางการบริหารจดั การสถานศกึ ษา 2๔ - แผนการใชจ้ า่ ยงบประมาณรายจา่ ยประจาปีการศึกษา พ.ศ. 256๕........ 2๖ - งบหนา้ จัดสรรงบประมาณแผนงาน/โครงการ/กจิ กรรม ประจาปกี ารศึกษา ๓๐ พ.ศ. 256๕ - รายละเอียดโครงการ การบรหิ ารงานวิชาการ........................................... ๓๑ - รายละเอียดโครงการ การบริหารงบประมาณ........................................... ๕๕ - รายละเอียดโครงการ การบรหิ ารงานบคุ คล.............................................. ๖๔ - รายละเอยี ดโครงการ การบรหิ ารงานท่ัวไป............................................... ๗๑ ภาคผนวก ๙๐ แผนปฏิบตั ิการประจาปีการศึกษา ๒๕๖๕

ห น้ า | 1 สว่ นท่ี ๑ ขอ้ มลู พนื้ ฐำนของโรงเรียน ๑. ประวตั ิของโรงเรียน โรงเรียนบา้ นแสลงพนั กระเจา ตัง้ เมือ่ วัน จันทร์ ท่ี 10 เดอื น มถิ ุนายน พ.ศ. 2502 ตรงกับ วนั จันทร์ เดือน 7 ปีกุน ได้รับความร่วมมือจากชาวบ้านแสลงพนั และบ้านกระเจา โดยการช่วยกนั เสียสละทรพั ย์ และแรงงาน สรา้ งอาคารเรียนชง่ั คราวเป็นแบบอยา่ งศาลาวดั หลังคามุงหญ้าคาการจดั การเรยี นการสอนจัดแบบสหศึกษา รบั นักเรยี นเขา้ เรียนตามพระราชบญั ญตั ิประถมศึกษา เปิดทาการเรียนการสอนตั้งแต่ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 1 ถงึ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 4 แบ่งเป็น 3 ภาคเรียน โดยมี นายสมบูรณ์ ขันธูปทั ม์ เป็นครูใหญ่ วนั ที่ 15 เดือน มิถนุ ายน พ.ศ. 2502 ไดส้ รา้ งอาคารเสรจ็ จงึ ทาพธิ เี ปดิ มบี ุคคลมารว่ มงานในพธิ เี ปิด ดังนี้ ๑. พระครูวชิ ิต ธรรมคุณ เจา้ อาวาสวัดบ้านลาดวนและเจ้าคณะตาบล ๒. นายพนิ พงษส์ วสั ด์ิ ศึกษาธกิ ารอาเภอกระสงั ๓. นายเลิศ เชวงกุล ประธานกลุม่ โรงเรยี นบา้ นลาดวน ๔. นายเหลอื ง ช่นื พิมาย ครูใหญ่โรงเรียนวดั บา้ นหนองพลวง ๕. นายตัง นิรยั รมั ย์ ครใู หญโ่ รงเรยี นบ้านสวายสอไกร ชาวบา้ นแสลงพนั และบ้านกระเจา พร้อมท้ังครูในตาบลลาดวน ตงั้ ชอื่ ว่า โรงเรียนบ้านแสลงพนั เปิดเวลา 11.00 น. โดยมีศึกษาธกิ ารอาเภอเป็นประธาน เวลา 11.30 น. เลี้ยงเพลแด่พระภกิ ษุสงฆแ์ ละเสรจ็ พธิ ี โรงเรยี นบ้านแสลงพนั กระเจา ตง้ั อยู่ท่ี 127 หมู่ 2 บา้ นแสลงพนั ตาบลลาดวน อาเภอกระสัง จงั หวัดบุรรี ัมย์ รหัสไปรษณยี ์ 31160 สังกดั สานกั งานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาบุรีรัมย์ เขต 2 มีทีด่ ินราชพัสดุ เน้ือทร่ี วมทงั้ สนิ้ 10 ไร่ 3 งาน 84 ตารางวา เนอ้ื ที่ของโรงเรียนติดต่อกบั ท่ีดิน ดงั น้ี - ทศิ เหนือ จดถนนหลวงยาว 3 เส้น 8 วา - ทิศใต้จดที่นาของนายโย สายบตุ ร ยาว 3 เสน้ 8 วา - ทิศตะวันออกจดที่ดิน นายลวด ทองนา ยาว 2 เสน้ 17 วา - ทิศตะวันตกจดทีด่ นิ นายทิพย์ สาแกว้ นายทน สายบุตร นายวตั ร ทองนา ยาว 3 เส้น 10 วา เปิดสอนต้งั แตร่ ะดับชนั้ อนุบาลปีที่ 1 ถงึ ระดับชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 6 ปัจจบุ ันมี นายองั กูร สายบตุ ร ดารงตาแหนง่ ผ้อู านวยการโรงเรยี น มีครูประจาการ จานวน 8 คน ครูอตั ราจา้ ง จานวน 1 คน เจา้ หน้าทีธ่ รุ การ จานวน 1 คน ครพู เ่ี ลีย้ งเด็กพิการ จานวน 1 คน ชา่ งปนู ชั้น 4 จานวน 1 คน มอี าคารเรียน 2 หลัง 9 หอ้ งเรียน อาคารอเนกประสงค์ 1 หลงั ส้วม 3 หลัง บ้านพักครู 1 หลงั การสร้างอาคารเรยี นและอาคารประกอบ วันที่ 20 พฤษภาคม พ.ศ. 2517 ได้สร้างอาคารเรยี นแบบ ป.1 ซ จานวน 1 หลงั 3 หอ้ งเรียน วนั ท่ี 4 กุมภาพนั ธ์ พ.ศ. 2525 ได้สรา้ งอาคารเรียนแบบ ป.1 ฉ จานวน 1 หลัง 6 หอ้ งเรยี น วนั ที่ 1 เมษายน พ.ศ. 2520 ไดส้ รา้ งบา้ นพักครู กรมสามัญ จานวน 1 หลัง วันที่ 1 กันยายน พ.ศ. 2526 ได้สร้างส้วมแบบ สปช.601/2526 จานวน 1 หลงั 4 ที่น่ัง วันท่ี 1 กนั ยายน พ.ศ. 2526 ได้สรา้ งอาคารอเนกประสงคแ์ บบ สปช.202/2526 จานวน 1 หลงั วันท่ี 5 ธันวาคม พ.ศ. 2531 ได้สร้างกาแพงอฐิ หน้าโรงเรียนตลอดแนว โดยคณะครแู ละชาวบ้านร่วมกนั จัดทา และบริจาคเงนิ แผนปฏบิ ัตกิ ารประจาปกี ารศึกษา ๒๕๖๕

ห น้ า | 2 วนั ที่ 17 มกราคม พ.ศ. 2534 ไดส้ รา้ งถังเกบ็ นา้ ฝนแบบ ฝ.33 จานวน 3 คอลัมภ์ วนั ที่ 9 พฤษภาคม พ.ศ. 2535 ได้สร้างบา้ นพักครแู บบเรือนแถว สปช.303/2528 จานวน 3 หนว่ ย วนั ท่ี 21 ธนั วาคม พ.ศ. 2534 ไดส้ รา้ งศาลาอเนกประสงค์ โดยการสื่อสารแหง่ ประเทศไทยบริจาค ขนาด กวา้ ง 7 เมตร ยาว 21 เมตร จานวน 1 หลัง วันที่ 1 มกราคม พ.ศ. 2538 ได้รบั เงนิ บรจิ าค สร้างห้องครัว ขนาดกว้าง 7 เมตร ยาว 14 เมตร โดยผ้าป่าจากจังหวดั ราชบุรี วันที่ ๑๘ มถิ นุ ายน พ.ศ. 25๖๒ ไดส้ ร้างอาคารเรียนแบบ สปช. 101/๒๖ สองช้ัน จานวน ๔ ห้อง ทาเนียบผู้บรหิ ารสถานศึกษา ที่ ชอ่ื -สกุล ตาแหนง่ วนั เดือน ปี วัน เดอื น ปี หมายเหตุ ทรี่ บั ตาแหน่ง ท่ยี ้ายออก 1 นายสมบูรณ์ ขันธุปัทม์ ครูใหญ่ 2504 2502 2508 2 นายเขยี น สุรเสนา ครใู หญ่ 2504 2512 2508 2515 3 นายคณุ ยนื ยง ครใู หญ่ 2512 2517 2515 2534 4 นายยอด พรหมพิพัฒชาติ ครใู หญ่ 2517 2537 2534 2541 5 นายยทุ ธศิลป์ ชัยนติ ย์ ครูใหญ่ 2537 2545 2541 ๒๕๖๒ 6 นายเรียบ นะวันรมั ย์ ครูใหญ่ 2545 ปจั จบุ ัน ๒๕๖๒ 7 นายประยุทธ ยืนยง อาจารย์ใหญ่ 8 นายสุพจน์ พะนิรัมย์ อาจารย์ใหญ่ 9 นายมานพ ทะเรรัมย์ ผอ.ร.ร./รก.อาจารยใ์ หญ่ 10 นายอังกรู สายบตุ ร ผ้อู านวยการโรงเรียน ๑๑ นางสพุ รรณี ยวนจิตปิยะ ผอู้ านวยการโรงเรียน แผนปฏิบตั ิการประจาปกี ารศึกษา ๒๕๖๕

ห น้ า | 3 บุคลากร 1. จานวนข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษา ที่ ช่ือ – ชือ่ สกุล อายุ ตาแหน่ง / วุฒิ สาขาวชิ า 1 นางสุพรรณี ยวนจติ ปิยะ วิทยฐานะ 2 นางสงั วาร จาระณะ 3 นายธนาณตั ิ บุญเจียม ๔๕ ผอ.รร. คบ. / ภาษาองั กฤษ / การบริหารการศึกษา 4 นายปรีชา ทองนา อนั ดบั คศ. 3 ศษ.ม. 5 นางสลลิ ยา ทองนา 6 นางสาวอัจฉรา แจม่ ใส 5๗ ครู คบ. วิทยาศาสตรท์ ่วั ไป 7 นางสาวดวงกมล แสนวัตร อนั ดับ คศ. 3 8 นางสาววนั ดี บตุ ดีภกั 9 นางสาวออ้ มใจ พนั เรือง 5๗ ครู คบ. ประถมศึกษา อนั ดบั คศ. 3 ๕๐ ครู คบ. / เกษตรกรรม / การบรหิ ารการศกึ ษา อันดับ คศ. 3 ศษ.ม. 4๘ ครู คบ. ประถมศกึ ษา อนั ดับ คศ. 3 ๒๗ ครู คบ. ปฐมวัย อนั ดบั คศ. ๑ ๒๘ ครู คบ. คณติ ศาสตร์ อนั ดับ คศ. ๑ ๒๙ ครู คบ. ภาษาไทย อันดบั คศ. ๑ คบ. สังคมศึกษา คบ. อังกฤษ ๒๕ ครผู ้ชู ว่ ย คบ. วิทยาศาสตรท์ ั่วไป 10 นางสาวครองจติ เทียมตรี ๒๖ ครผู ู้ชว่ ย 11 นายพรเทพ เสามัน่ 12 นางสาวองั คณา สมบรู ณ์ ๖๐ ช่างปูน 13 นางพิมพล์ ดา จันทนุภา ช้ัน 4 3๖ ครู บธ.บ. คอมพิวเตอรธ์ ุรกจิ อัตราจ้าง 3๕ ครู คบ. ปฐมวยั ธุรการ แผนปฏิบตั ิการประจาปีการศกึ ษา ๒๕๖๕

ห น้ า | 4 ๒. ภำรกจิ ของโรงเรียน ทรัพยำกร แผนผังโรงเรียนบา้ นแสลงพันกระเจา แผนปฏิบตั กิ ารประจาปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๕

ข้อมูลนกั เรยี น ห น้ า | 5 จานวนนักเรียน ปกี ารศกึ ษา 256๕ รวม ๑๓๒ คน รวม ระดับช้นั เรยี น จำนวนหอ้ ง เพศ ๑๓ อ.๒ 1 ชำย หญงิ ๑๔ อ.3 1 ๑๐ ๓ ๒๗ รวม ๒ ๑๕ ๙๕ ๑๖ ป.๑ 1 ๒๓ ป.๒ 1 ๑๙ ๘ ๑๘ ป.๓ 1 ๑๕ ป.๔ 1 ๗๘ ๑๘ ป.๕ 1 ๑๐๕ ป.๖ 1 ๗๙ ๑๓๒ รวม 6 ๑๒ ๑๑ ๑๒ ๖ รวมทั้งหมด ๘ ๕ ๑๐ ๕ ๑๓ ๔๘ ๕๗ ๖๗ ๖๕ คณะกรรมกำรสถำนศกึ ษำขั้นพื้นฐำนของโรงเรยี น 1. นายสวั กาลังรมั ย์ ผู้ทรงคณุ วฒุ ิ ประธานกรรมการ 2. พระครูประธปี ธรรมาราม ผ้แู ทนพระภกิ ษสุ งฆ์หรือองค์กรศาสนาอน่ื ในพน้ื ที่ กรรมการ 3. นายไกรวุฒิ ยาวริ ัมย์ ผแู้ ทนองคก์ รชุมชน กรรมการ 4. นายสหพล สายบตุ ร ผูแ้ ทนองค์กรชมุ ชน กรรมการ 5. นายสงวน สายบตุ ร กรรมการ 6. นายสวุ รรณ ทองนา ผู้แทนผปู้ กครอง กรรมการ 7. นายจิรวัฒน์ นะรานรัมย์ ผูแ้ ทนองคก์ รปกครองส่วนท้องถน่ิ กรรมการ ผูแ้ ทนศิษยเ์ ก่า 8. นางมาลี มแี กว้ ผู้ทรงคุณวุฒิ กรรมการ 9. นายปรชี า ทองนา กรรมการ 10. นางบัวแก้ว ทองนา ผแู้ ทนครู กรรมการ 11. นางวิภารตั น์ พนริ ัมย์ กรรมการ 12. นางพิสมยั นะชินรมั ย์ กรรมการ 13. นาวลดาวลั ย์ บยุ เกิด กรรมการ 14. นายประดษิ ฐ์ หอมขจร กรรมการ 15. นายสาราณ พราวแดง กรรมการ 16. นางสพุ รรณี ยวนจิตปิยะ ผู้อานวยการโรงเรยี นบ้านแสลงพันกระเจา กรรมการและเลขานุการ แผนปฏิบตั ิการประจาปีการศกึ ษา ๒๕๖๕

ห น้ า | 6 ข้อมูลผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี น โรงเรยี นบา้ นแสลงพนั กระเจา ผลการทดสอบระดับชาตขิ องผู้เรยี น ผลการประเมนิ การทดสอบความสามารถพ้นื ฐานของผ้เู รียนระดบั ชาติ (National Test : NT) ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี 3 ประจาปกี ารศึกษา 256๔ คะแนนเฉลยี่ ร้อยละ ด้านภาษาไทย ดา้ นคณติ ศาสตร์ เฉลย่ี ท้งั ๒ ด้าน ระดบั โรงเรียน ๕๖.๐๐ ๕๕.๘๕ ๕๕.๙๒ ระดบั เขตพน้ื ที่ ๔๙.๑๓ ๓๙.๙๑ ๔๔.๕๒ ระดบั ประเทศ ๕๖.๑๔ ๔๙.๔๔ ๕๒.๘๐ เปรยี บเทยี บภาพรวมผลการประเมินการทดสอบความสามารถพ้ืนฐานของผู้เรยี นระดับชาติ (NT) และร้อยละของผลต่างระหว่างปกี ารศึกษา 256๓ – 256๔ ความสามารถ ปกี ารศึกษา ปกี ารศกึ ษา ผลต่าง 25๖๓ 256๔ ด้านภาษาไทย 60.20 ๕๖.๐๐ - ๔.๒๐ ดา้ นคณิตศาสตร์ 61.83 ๕๕.๘๕ - ๕.๙๘ รวมความสามารถทง้ั ๒ ด้าน 61.02 ๕๕.๙๒ - ๕.๑๐ ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ขัน้ พน้ื ฐาน ( O – NET ) ประจาปกี ารศกึ ษา 256๔ ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ 6 ระดับ/รายวิชา ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษาอังกฤษ รวมเฉลย่ี ๓๖.๒๔ คะแนนเฉลย่ี ของโรงเรียน ๔๙.๑๕ 3๓.๑๙ ๓๒.๐๐ 3๐.๖๓ ๓๘.๖๓ คะแนนเฉลยี่ ระดบั เขตพ้นื ที่ ๔๙.๕๔ ๓๕.๘๕ ๓๓.๖๘ ๓๕.๔๖ ๔๐.๑๙ คะแนนเฉลย่ี ระดับประเทศ ๕๐.๓๘ ๓๖.๘๓ ๓๔.๓๑ ๓๙.๒๒ เปรียบเทียบผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติขัน้ พน้ื ฐาน ( O-NET ) ปีการศึกษา 256๓ – 256๔ ระดบั ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 6 รายวิชา ปี 256๓ ปี 256๔ ผลต่าง ภาษาไทย 66.13 ๔๙.๑๕ คณติ ศาสตร์ - 16.98 วิทยาศาสตร์ ภาษาองั กฤษ 32.50 3๓.๑๙ + 0.69 รวมเฉลยี่ 41.15 ๓๒.๐๐ - 9.15 36.25 3๐.๖๓ - 5.62 44.01 ๓๖.๒๔ - 7.77 แผนปฏบิ ัตกิ ารประจาปกี ารศึกษา ๒๕๖๕

ห น้ า | 7 ระบบโครงสร้ำงกำรบริหำรของโรงเรียน โรงเรยี นบ้านแสลงพันกระเจา มีการจัดองค์กรและโครงสร้างการบรหิ ารงานโรงเรยี นออก เปน็ ๔งาน ตามภารกิจและขอบขา่ ยงานการบรหิ าร ได้แก่ การบรหิ ารงานวิชาการ การบรหิ ารงานงบประมาณ การบริหารงานบุคคลและการบรหิ ารงานทว่ั ไป โดยมีหวั หนา้ งานและผชู้ ่วยแต่ละงาน มีคณะกรรมการสถานศึกษาขน้ั พืน้ ฐานเปน็ คณะกรรมการให้ความเห็นชอบและสง่ เสริมการดาเนินงานในทุกๆ ด้าน ทาใหก้ ิจกรรมและโครงการตา่ งๆ ของโรงเรยี น เปน็ ไปตามวตั ถุประสงค์และเป้าหมายท่ตี งั้ ไวท้ กุ ประการ แผนภมู ิกำรบริหำรงำนโรงเรียนบ้ำนแสลงพันกระเจำ คณะกรรมการทปี่ รึกษา ผบู้ รหิ ำรสถำนศกึ ษำ คณะกรรมการสถานศกึ ษาข้ันพ้นื ฐาน กลุ่มงำนบริหำร กลุ่มงำนบรหิ ำร กลมุ่ งำนบรหิ ำร กลมุ่ งำนบรหิ ำร วิชำกำร งบประมำณ บคุ ลำกร ท่ัวไป นำงสพุ รรณี ยวนจิตปิยะ นำงสุพรรณี ยวนจิตปยิ ะ นำงสพุ รรณี ยวนจติ ปิยะ นำงสพุ รรณี ยวนจิตปิยะ นำงสงั วำร จำระณะ นำงสลิลยำ ทองนำ นำยปรีชำ ทองนำ นำยธณำณตั ิ บญุ เจยี ม นำงสำวดวงกมล แสนวตั ร และคณะทำงำน และคณะทำงำน และคณะทำงำน และคณะทำงำน ๑. การจัดทาแผนบริหาร ๑. การวางแผนอัตรากาลงั ๑. การดาเนนิ งานธุรการ ๑. การพฒั นาหลกั สูตร งบประมาณ ๒. การสรรหาบุคลากร ๒. งานเลขานกุ ารกรรมการ สถานศกึ ษา ๓. การเสรมิ สร้าง ๒. การบรหิ ารจัดการทาง สถานศกึ ษาขัน้ พ้นื ฐาน ๒. การจัดและพัฒนา การเงนิ ประสิทธภิ าพในการ ๓. งานพฒั นาระบบและ กระบวนการเรียนรู้ ปฏบิ ัตริ าชการ ๓. การรบั เงิน การจ่ายเงิน ๔. วินัยและการรกั ษาวินยั เครอื ข่ายขอ้ มลู สารสนเทศ ๓. การวัดประเมนิ ผลและ การเก็บรกั ษาเงิน ๕. การออกจากราชการ ๔. การจัดระบบบริหารและ เทียบโอนผลการเรียน ๔. การบรหิ ารพสั ดแุ ละ พฒั นาองคก์ าร ๔. การวจิ ัยเพือ่ พฒั นา สนิ ทรัพย์ ๕. งานเทคโนโลยีสารสนเทศ คณุ ภาพการศกึ ษา ๖. การดูแลอาคารสถานที่ ๕. การควบคุมพัสดแุ ละ ๕. การพัฒนาสอื่ นวัตกรรม สนิ ทรพั ย์ และสภาพแวดล้อม และเทคโนโลยที างการ ๗. งานพ.ร.บ.การศึกษาภาค ศกึ ษา ๖. การระดมทรัพยากรฯ และการลงทนุ เพือ่ บงั คับ ๖. การพัฒนาแหลง่ เรียนรู้ การศกึ ษา ๘. การประชาสมั พันธท์ าง การนเิ ทศการศกึ ษา ๗. การกากบั ควบคมุ การศกึ ษา ๗. การพฒั นาระบบประกนั ประเมนิ ผลและจัดทา ๙. การจดั ระบบการควบคุม คณุ ภาพการศึกษา รายงาน ภายในหนว่ ยงาน ๘. การแนะแนวการศึกษา ๘. การวางระบบตรวจสอบ ๑๐. งานบรกิ ารสาธารณะ ๙. กจิ กรรมสง่ เสริมการ ภายใน ๑๑. งานกิจการนักเรยี น ๑๒. งานท่มี ิได้ระบุไว้ ความรู้แกน่ กั เรียน ครอบครวั ชุมชน ในงานอน่ื ๆ นักเรียน แผนปฏิบัติการประจาปีการศึกษา ๒๕๖๕

ห น้ า | 8 โครงสร้ำงหลกั สูตรสถำนศกึ ษำ หลกั สตู รกำรศึกษำปฐมวัย โรงเรียนบา้ นแสลงพนั กระเจา จัดการศึกษาปฐมวัยเพ่ือเตรียมความพร้อมให้เดก็ ได้พฒั นาทกั ษะพื้นฐานทง้ั ทางด้านรา่ งกาย อารมณ์ จิตใจ สังคมและสติปญั ญา สามารถดารงชีวิตประจาวันได้อย่างมีคณุ ภาพและมคี วามสขุ จดั ประสบการณ์สาหรับเด็กในรูปกิจกรรมบรู ณาการผ่านการเล่น ใหเ้ ดก็ ไดร้ บั ประสบการณ์ตรงเกดิ การเรียนรู้ ให้เหมาะสม กบั วัย ยดื หยนุ่ ไดต้ ามตอ้ งการและความสนใจ เมอ่ื จบหลักสูตรปฐมวัยแล้วเดก็ มีพัฒนำกำรตำ่ งๆ ดังนี้ ข้อที่ คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ ๑ ร่างกายเจรญิ เตบิ โตตามวัย และมีสุขนสิ ัยท่ีดี ๒ กลา้ มเนอ้ื ใหญแ่ ละกลา้ มเนื้อเล็กแขง็ แรง ใชไ้ ด้อย่างคลอ่ งแคลว่ และประสานสัมพนั ธก์ นั ๓ มสี ุขภาพจิตดี และมคี วามสุข ๔ มคี ณุ ธรรม จริยธรรม และมจี ิตใจทดี่ งี าม ๕ ช่นื ชมและแสดงออกทางศลิ ปะ ดนตรี การเคลอ่ื นไหวและรกั การออกกาลงั กาย ๖ ช่วยเหลือตนเองไดเ้ หมาะสมกับวัย ๗ รักธรรมชาติ ส่ิงแวดลอ้ ม วัฒนธรรม และความเป็นไทย ๘ อยรู่ ่วมกับผู้อน่ื ได้อย่างมีความสขุ และปฏบิ ัติตนเป็นสมาชิกท่ดี ขี องสงั คมในระบอบประชาธิปไตย อนั มีพระมหากษตั ริยเ์ ปน็ ประมขุ ๙ ใชภ้ าษาสื่อสารไดเ้ หมาะสมกับวัย ๑๐ มีความสามารถในการคิดและการแก้ปัญหาไดเ้ หมาะสมกับวยั ๑๑ มจี ินตนาการและความคดิ สร้างสรรค์ ๑๒ มเี จตคตทิ ีด่ ีต่อการเรยี นรู้ และทักษะในการแสวงหาความรู้ การจัดการศึกษาระดับปฐมวยั (เดก็ อายุ ๓ – ๖ ป)ี สาหรบั กลุ่มเปา้ หมายเฉพาะ การจดั การศึกษาสาหรบั กลมุ่ เปา้ หมายเฉพาะสามารถนาหลักสตู รการศึกษาปฐมวยั ไปปรับใช้ได้ ทงั้ ในสว่ นของ โคตรสรา้ งหลกั สตู ร สาระการเรียนรู้ การจดั ประสบการณ์ และการประเมินพฒั นาการให้เหมาะสมกับสภาพ บริบท ความตอ้ งการ และศักยภาพของเด็กแตล่ ะประเภทเพอื่ พฒั นาใหเ้ ดก็ มีคณุ ภาพตามมาตรฐานคุณลักษณะทีพ่ ึงประสงค์ที่ หลักสตู รการศึกษาปฐมวัยกาหนดโดยดาเนินการดังน้ี ๑. เป้าหมายคุณภาพเดก็ หลักสูตรการศึกษาปฐมวยั ได้กาหนดมาตรฐานคุณลักษณะท่ีพึงประสงค์ และสาระ การเรยี นรู้ เปน็ เปา้ หมายและกรอบทิศทางเพื่อใหท้ ุกฝ่ายท่เี ก่ียวข้องใชใ้ นการพัฒนาเดก็ สถานศึกษาหรือผู้จัดการศึกษา สาหรบั กลุม่ เปา้ หมายเฉพาะ สามารถเลือกหรอื ปรับใช้ ตวั บ่งชีแ้ ละสภาพท่ีพึงประสงค์ในการพัฒนาเด็ก เพ่ือนาไปทา แผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคลแต่ยงั คงไว้ซ่งึ คุณภาพพฒั นาการของเด็กทง้ั ดา้ นร่างกาย อารมณ์ จติ ใจ สังคม และ สติปญั ญา ๒. การประเมินพฒั นาการ จะต้องคานึงถงึ ปัจจัยความแตกตา่ งของเด็ก อาทิ เด็กท่ีพกิ ารอาจตอ้ งมกี ารปรบั การประเมนิ พัฒนาการท่เี ออื้ ต่อสภาพเด็ก ทัง้ วธิ กี ารเคร่ืองมอื ที่ใช้ หรือกลุ่มเด็กท่มี จี ุดเน้นเฉพาะด้าน แผนปฏิบัตกิ ารประจาปีการศกึ ษา ๒๕๖๕

ห น้ า | 9 โครงสร้ำงหลักสตู รสถำนศึกษำ หลกั สูตรกำรศกึ ษำขน้ั พ้นื ฐำน โรงเรยี นบา้ นแสลงพันกระเจา จดั การเรยี นการสอนตามหลักสตู รสถานศึกษาข้นั พน้ื ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ ไดจ้ ัดสัดสว่ นสาระการเรียนร้แู ละเวลาเรียน ดังแสดงในตารางต่อไปนี้ กลุ่มสำระกำรเรยี นรู้/กจิ กรรม เวลำเรียน ระดับประถมศึกษำ *กล่มุ สำระกำรเรยี นรู้ ป.๑ ป.๒ ป.๓ ป.๔ ป.๕ ป.๖ ภำษำไทย คณิตศำสตร์ ๒๐๐ ๒๐๐ ๒๐๐ ๑๖๐ ๑๖๐ ๑๖๐ วทิ ยำศำสตร์ ๒๐๐ ๒๐๐ ๒๐๐ ๑๖๐ ๑๖๐ ๑๖๐ สังคมศึกษำ ศำสนำและวัฒนธรรม 4๐ 4๐ 4๐ 80 80 80  ศำสนำ ศลี ธรรมจรยิ ธรรม ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ หน้ำท่พี ลเมอื ง วัฒนธรรม และกำร ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ดำเนินชวี ติ ในสงั คม ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ เศรษฐศำสตร์ 4๐ 4๐ 4๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ 4๐ 4๐ 4๐ ภมู ิศำสตร์ 4๐ 4๐ 4๐ 4๐ 4๐ 4๐ ประวตั ศิ ำสตร์ 200 200 200 160 160 160 ๘๔๐ ๘๔๐ ๘๔๐ ๘4๐ ๘4๐ ๘4๐ สุขศึกษำและพลศึกษำ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ศิลปะ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ กำรงำนอำชีพและเทคโนโลยี ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ภำษำต่ำงประเทศ ๑,๐๐๐ ๑,๐๐๐ ๑,๐๐๐ ๑,๐0๐ ๑,๐0๐ ๑,๐0๐ รวมเวลำเรียน(พืน้ ฐำน) รำยวชิ ำ/กิจกรรมที่สถำนศกึ ษำจัดเพม่ิ เตมิ * กจิ กรรมพฒั นำผเู้ รยี น  กจิ กรรมแนะแนว  กิจกรรมนกั เรียน - ลูกเสอื - เนตรนำรี, ยวุ กำชำด - ชมรม  กิจกรรมเพ่อื สงั คมและ สำธำรณประโยชน์ รวมเวลำกจิ กรรมพัฒนำผู้เรยี น รวมเวลำเรยี นทงั้ หมด แผนปฏิบตั ิการประจาปีการศกึ ษา ๒๕๖๕

ห น้ า | 10 ปัญหำอปุ สรรคใ์ นกำรจัดกำรศกึ ษำ โอกำสและขอ้ จำกัดของโรงเรยี น โรงเรียนบ้านแสลงพันกระเจา มีจานวนประชากรไม่มาก อยู่ห่างจากวัดประมาณ ๒ กิโลเมตร ชุมชน บา้ นเรือนอยหู่ ่างกนั น้าทใี่ ชอ้ ุปโภคเป็นน้าบาดาล ยังไมไ่ ดม้ าตรฐานเทา่ ทีค่ วร ลักษณะของชุมชน สภาพชุมชนรอบบรเิ วณสถานศึกษามลี ักษณะ เปน็ พ้นื ที่ราบตดิ ภูเขาทางด้านเหนอื มปี ระชากรประมาณ ๔๐๐ คน บรเิ วณใกล้เคียงโดยรอบ ได้แก่ บา้ น วดั ทุ่งนา (ข้าว) อาชพี หลักของชมุ ชน คอื เกษตรกรรม ประชาชนในพนื้ ทสี่ ่วนใหญ่ยากจน นบั ถือศาสนาพุทธ ประชาชนส่วนใหญ่จบการศึกษา ระดบั ประถมศึกษาฐานะทางเศรษฐกิจ/รายได้โดยเฉล่ีย ต่อครอบครวั ๒๕,๐๐๐ บาทต่อปี จานวนคนเฉลยี่ ต่อครอบครวั ๔ คน ศกึ ษำแลกเปลยี่ นเรยี นรู้จำกผูน้ ำชมุ ชนและผู้เกี่ยวขอ้ ง คณะครูพร้อมดว้ ยคณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพนื้ ฐาน ได้ร่วมกันพจิ ารณากาหนดวตั ถุประสงค์และ เป้าหมายให้สอดคลอ้ งกบั นโยบายการปฏิรูปการศึกษา ดงั น้ี ๑. เดก็ ในเขตบริการท่มี ีอายคุ รบในเกณฑก์ ารศึกษาภาคบังคับต้องไดเ้ ข้าเรียนทุกคนปรับปรงุ ขอ้ มลู นกั เรยี น ไดแ้ ก่การจัดทาสามะโนนักเรียนให้มขี ้อมูลเปน็ ระบบและระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรยี นให้มีประสิทธิภาพ ๒. พฒั นางานด้านวชิ าการ ส่งเสรมิ การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนเนน้ ให้นักเรยี นได้เรยี นรจู้ ากการ ฝึกปฏิบัติ การเรียนรู้ดว้ ยตัวเอง พฒั นาการจดั การเรยี นรูส้ าระการเรียนรภู้ าษาอังกฤษ ส่งเสริมกิจกรรมการอา่ นรวมทั้ง การจดั หาส่ือการเรียนการสอนท่ีจาเป็นใหเ้ พยี งพอ จัดให้มีการสนับสนนุ ส่งเสรมิ การเรียนการสอนท้งั ด้านความรู้ ทกั ษะกระบวนการ ปลกู ฝงั คุณธรรม จรยิ ธรรม การจัดกจิ กรรมคณุ ธรรมนาความรู้น้อมนาปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียงสู่ การปฏบิ ัติ ตามนโยบายของสานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน มาปฏิบัติให้เป็นรูปธรรมทชี่ ัดเจน โดยเน้นให้ นักเรียนทกุ คนมีสว่ นรว่ มในการปฏบิ ตั อิ ย่างจริงจงั ต่อเนือ่ ง จนสามารถนาไปใช้ในชวี ติ ประจาวนั ได้ ๓. ปรับปรงุ ดา้ นบคุ ลากรเนน้ ใหค้ รไู ด้รบั การพฒั นาตนเอง สร้างขวัญกาลงั ใจแกบ่ ุคลากร ๔. ปรบั ปรุงด้านอาคาร สถานทีใ่ หร้ ่มร่นื น่าดู นา่ อยู่ น่าเรยี น เปน็ แหลง่ เรยี นรู้ให้กับผู้เรียน ๕. ชว่ ยเหลอื นักเรยี นท่ีมีปญั หาทางด้านเศรษฐกจิ และอ่นื ๆเพมิ่ ขน้ึ จากทเี่ คยชว่ ยเหลืออยู่แลว้ ไดแ้ ก่ ทุนการศึกษา การสร้างรายได้ระหว่างเรยี น ๖. บริหารจดั การงานบรหิ ารงบประมาณให้เปน็ ไปตามกฎหมาย ขอ้ ปฏบิ ัติและระเบยี บท่เี กีย่ วขอ้ งอยา่ ง เครง่ ครดั จัดระบบการเกบ็ เอกสารและทะเบียนตา่ งๆใหส้ ะดวกและงา่ ยต่อการค้นหา ๗. สง่ เสรมิ สนับสนุนใหช้ ุมชนเขา้ มามีสว่ นร่วมในการจดั การในดา้ นตา่ งๆของโรงเรยี นมากข้นึ จดั ใหม้ ีการ ประชาสมั พนั ธผ์ ลการดาเนนิ งานในด้านต่างๆ ของโรงเรยี นในรปู แบบตา่ งๆเป็นประจาและตอ่ เนื่อง โรงเรียนเขา้ รว่ ม กิจกรรมของวดั บ้านและชมุ ชนทกุ ครั้งเม่ือมโี อกาส แผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๕

ห น้ า | 11 กำรแลกเปลย่ี นเรียนรูจ้ ำกชุมชนและผทู้ ่ีเกีย่ วขอ้ ง โรงเรียนบา้ นแสลงพนั กระเจา มีวธิ กี ารดาเนินงานเพ่อื บรรลวุ ัตถุประสงค์และเปา้ หมาย ดังนี้ ๑. พจิ ารณา วางแผนงาน เสนอแนวทางและการใหค้ วามเห็นชอบเร่อื งต่างๆ ร่วมกันจาก คณะกรรมการสถานศึกษาขนั้ พื้นฐาน ชุมชนและคณะครูในโรงเรียน ๒. ปรบั ปรงุ การจดั การเรียนการสอนและเพม่ิ ประสทิ ธภิ าพในการทางานของบุคลากรในโรงเรียนเพ่ือ สร้างความน่าเชือ่ ถือให้กับชมุ ชน ผูป้ กครอง ให้เปน็ ไปตามความคาดหวังของสงั คม ๓. พิจารณาการใชก้ ฎ ระเบียบขอ้ บังคับ พรบ. ต่างๆ เพ่อื ใหป้ ฏิบตั ิงานได้ถูกต้อง ชัดเจนและสรา้ ง ความเข้าใจ ความโปร่งใส ตรวจสอบได้ อย่างเหมาะสม แผนปฏิบตั กิ ารประจาปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๕

ห น้ า | 12 สว่ นท่ี 2 วิเครำะหส์ ภำพสถำนศกึ ษำ การวเิ คราะห์สภาพของโรงเรยี นบา้ นแสลงพนั กระเจา ได้วเิ คราะหแ์ ละศึกษาสภาพ แวดล้อมโดยรอบจากผูป้ กครองนกั เรยี น ชุมชน คณะกรรมการสถานศึกษาข้นั พื้นฐาน และคณะครู เหน็ ว่าปัจจัยภายใน และปัจจัยภายนอก สามารถสรปุ ประเด็นการวเิ คราะห์สถานภาพโอกาสและข้อจากัดของสถานศึกษาได้ดังน้ี ๑. วเิ คราะห์สภาพสถานศึกษา(SWOT) วิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายในองคก์ ร (2S 4M) 1. ดา้ นโครงสรา้ งและนโยบาย(Structure : S1 ) จุดแข็ง ( + ) (STRENGTHS) จดุ อ่อน ( - )(WEAKNESSES) 1. ๑. โรงเรียนมโี ครงสร้างการบริหารจดั การศกึ ษา การแบง่ งานตามโครงสรา้ งการบริหารของโรงเรียน 2. ในการปฏบิ ตั ิตามขอบข่ายงาน ส่งผลให้ระบบ ท่มี ขี ้อจากดั ในด้านการมสี ่วนรว่ มของคนในชุมชน 3. การบรหิ ารมีความคล่องตัว เน่ืองจากสภาพเศรษฐกจิ โดยทัว่ ไป สว่ นใหญ่ยากจน 4. 2. โรงเรียนมีมาตรฐานของสถานศกึ ษาเพ่ือใช้ 5. กาหนดคณุ ภาพการศึกษา และมีระบบการ 6. ประเมินภายใน สง่ ผลให้การศกึ ษามคี ุณภาพและ 7. ไดม้ าตรฐาน 2. ด้านผลผลติ และบรกิ าร(Products and Service : S2 ) จดุ อ่อน ( - ) (WEAKNESSES) จดุ แขง็ ( + ) (STRENGTHS) 1. ๑. โรงเรยี นสามารถใหบ้ รกิ ารดา้ นการศกึ ษาได้ 1. ข้อจากัดความเข้าใจของบคุ ลากร ในเนื้องานที่ อย่างทว่ั ถงึ โดยเปดิ บริการทั้งในระดบั ปฐมวัย เก่ียวข้องและรับมอบหมาย สง่ ผลให้คุณภาพงานไม่ และระดับการศึกษาข้ันพ้นื ฐาน สง่ ผลให้ชมุ ชนใน ครบถ้วนสมบูรณ์ เขตบรกิ ารได้รบั สทิ ธิและโอกาสทางการศกึ ษา 8. ๒. จากผลสรุปการประเมินภายนอกของ สมศ. รอบที่ 3 โรงเรียนผ่านการประเมิน แผนปฏบิ ัติการประจาปีการศกึ ษา ๒๕๖๕

ห น้ า | 13 ๓. ด้านบุคลากร (Man : M1 ) จดุ ออ่ น ( - )(WEAKNESSES) จดุ แข็ง ( + ) (STRENGTHS) 1. จากการไมเ่ ข้าใจเนื้องานท่ีเกย่ี วข้องและรบั 1. ครทู ุกคนมีการศึกษาอยู่ในระดับปริญญา มอบหมาย สง่ ผลให้คุณภาพงานไม่ครบถว้ นสมบรู ณ์ 2. ครูมคี วามสามารถใช้สือ่ ICT ไดด้ ี ทาให้ครูขาดความเช่ือมน่ั ในการสอน และตอ้ งสอนทุก 3. ครูทุกคนอยู่ในวยั ทางาน กลุ่มสาระวิชา ทาใหผ้ ลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี นบางกล่มุ สาระวิชายังไมบ่ รรลุเปา้ หมาย ครตู ้องรับผดิ ชอบ ๔. ด้านประสิทธภิ าพทางการเงนิ (Money : M2 ) ภาระงานอ่นื นอกเหนือจากงานสอนมาก ส่งผลให้ จุดแขง็ ( + ) (STRENGTHS) ประสทิ ธิภาพงานดา้ นการสอนลดลง ขาดความ ตอ่ เนอ่ื งเช่อื มโยงท้ังในด้านความรแู้ ละทักษะในดา้ น 1. โรงเรียนมีการจดั ทาแผนการใชจ้ ่ายงบประมาณ งานสอน เช่น การสอนแบบโครงงาน การวจิ ัยในชั้น โดยทุกฝ่ายมีส่วนร่วม ทาใหม้ คี วามโปร่งใส เรยี น ซึง่ ต้องอาศยั เวลาอยา่ งมากในการดาเนนิ การใช้จ่ายตรงกับความต้องการ สง่ ผลใหก้ าร กจิ กรรม ดาเนนิ งาน/กิจกรรม/โครงการของแต่กลุ่มงาน บรรลุวตั ถปุ ระสงค์ จุดออ่ น ( - ) (WEAKNESSES) งบประมาณทไี่ ดร้ ับการจัดสรร มอี ยา่ งจากัด สง่ ผลให้การพฒั นาในทุกด้านจงึ เปน็ ไปอย่างล่าช้า ๕. ด้านวัสดทุ รัพยากร (Material : M3 ) จุดแขง็ ( + ) (STRENGTHS) จุดอ่อน ( - ) (WEAKNESSES) 1. โรงเรียนมีอาคารเรียนที่เพียงพอในการจัดทาเป็น งบประมาณที่ไดร้ บั การจัดสรร มอี ย่างจากัด ห้องเรยี นและห้องกจิ กรรมตา่ งๆ ส่งผลให้เกดิ อุปสรรคท้งั ในดา้ นการบารงุ รักษาสอ่ื เทคโนโลยี และการพฒั นาห้องกจิ กรรม อาคารสถานที่ ตา่ งๆ ใหไ้ ด้มาตรฐาน แผนปฏิบตั กิ ารประจาปีการศกึ ษา ๒๕๖๕

ห น้ า | 14 ๖. ดา้ นการบรหิ ารจดั การ(Management : M4 ) จดุ แขง็ ( + )(STRENGTHS) จดุ อ่อน ( - ) (WEAKNESSES) 1. โรงเรียนจัดทาแผนปฏิบัติการประจาปีเพ่ือใช้ 1. การดาเนนิ งาน/กิจกรรม/โครงการของโรงเรียน เปน็ เครื่องมอื ในการบรหิ ารงาน บุคลากรต้องรับผิดชอบงานท่ีไม่ตรงกับความรู้ 2. โรงเรียนมกี ารตดิ ตอ่ ประสานงานกบั ชมุ ชนอย่าง ความสามารถ สง่ ผลใหก้ ารดาเนินงานในภาพรวมเกดิ สม่าเสมอ ทาให้ได้รบั การสนับสนนุ ทั้งอปุ กรณ์ ประสทิ ธผิ ลนอ้ ยและการบริหารโรงเรียนขาดผบู้ รหิ าร การศึกษาตลอดจนการจา้ งครู เพ่ือให้ครบชั้นซง่ึ ถอื มาทาหนา้ ท่ีอย่าต่อเนื่องจึงทาใหไ้ ม่มีขอ้ มลู พน้ื ฐาน เป็นประโยชนอ์ ย่างสงู ต่อการพัฒนาดา้ นการศึกษา และเอกสารหลักฐานบางอยา่ ง ของโรงเรยี น วิเคราะห์สภาพแวดลอ้ มภายนอกองค์กร (STEP) ๑. ดา้ นสงั คมและวัฒนธรรม (Socio-cutural Factor : S) โอกาส ( + ) (OPPORTUNITES) อปุ สรรค ( - ) (THREATS) 1. องค์กรปกครองสว่ นท้องถ่ินให้การสนบั สนุน 1. ขาดการประสานร่วมมือในการนาภมู ปิ ัญญา โครงการอาหารกลางวันส่งผลใหน้ ักเรียนได้รับ ท้องถิน่ ในชุมชนมาใชใ้ นการจัดการศึกษา ประทานอาหารกลางวนั ทุกวนั และทุกคน 2. กระแสบรโิ ภคนิยมในยุคโลกาภิวัฒน์ ส่งผล 2. ชมุ ชนสว่ นใหญ่ยงั ให้ความเคารพและเชื่อถอื ให้เยาวชนเกดิ การเลยี นแบบวัฒนธรรมท่ี การตดั สินใจของครูและผูน้ าในหม่บู ้าน ส่งผล ไม่เหมาะสม เช่น การพกโทรศัพท์มือถือ การ ใหก้ ารบริหารจัดการศกึ ษาเป็นไปด้วย ลอกเลียนแบบพฤติกรรมทีไ่ มด่ ีของเยาวชน ความราบรน่ื ภายนอกโรงเรียน ๒. ด้านเทคโนโลยี (Technological Factor : T) โอกาส ( + ) (OPPORTUNITES) อปุ สรรค ( - ) (THREATS) 1. ทุกครวั เรือนมเี ครอื่ งอานวยความสะดวกทง้ั ใน 1. ชมุ ชนขาดความตระหนกั ถึงโทษภัยของ ด้านการอปุ โภคและบริโภคท่ีทันสมยั สง่ ผลให้ เทคโนโลยีสมยั ใหม่ เชน่ การปลอ่ ยปละละเลย ชุมชนได้รบั ความสุขสบายและมีคุณภาพชีวิตทีด่ ี ใหเ้ ด็กเปิดเครื่องเล่น ดีวดี ี ซวี ีดี ดใู นส่ิงที่ไม่ 2. ความก้าวหนา้ ดา้ นเทคโนโลยีการส่อื สารสง่ ผลให้ เหมาะสมโดยขาดคาแนะนา สง่ ผลกระทบต่อ ชุมชนมรี ะดับการรับรู้ข้อมูลขา่ วสารตา่ งๆ พฤติกรรมเสีย่ งไปในทางท่ีไมพ่ ึงประสงค์ของ เพ่ิมขน้ึ ทาใหเ้ ข้าใจในบทบาทหน้าที่ การเมอื ง นักเรียน การปกครอง และสิทธิของตนไดใ้ นระดับดี 2. หน่วยงานทรี่ ับผิดชอบในการควบคมุ ส่อื ยัง 3. ชมุ ชนมปี ราชญ์ชาวบ้านที่หลากหลายทาให้ ปลอ่ ยให้มสี อ่ื ลามกแฝงมาทางอินเตอรเ์ น็ต นักเรียนมีความรกั และภูมิใจในท้องถน่ิ ตลอดจนโฆษณาชวนเชอื่ แฝงมาทางวทิ ยุและ โทรทัศน์ ส่งผลกระทบต่อวฒั นธรรมทด่ี งี าม ของเยาวชนไทย แผนปฏบิ ตั ิการประจาปีการศกึ ษา ๒๕๖๕

ห น้ า | 15 ๓. ดา้ นเศรษฐกจิ (Economic Factor : E) อปุ สรรค ( - ) (THREATS) โอกาส ( + ) (OPPORTUNITES) 1. ผปู้ กครองในชมุ ชนมีฐานะทางการเงินทด่ี ีจะ นิยมส่งบุตรหลานไปเรียนโรงเรียนในเมืองสว่ น 1. ผ้ปู กครองในชุมชนส่วนใหญ่มโี อกาสในการ ผปู้ กครองมฐี านะยากจน จะพาบุตรหลานเขา้ ประกอบอาชพี ท่หี ลากหลาย สง่ ผลให้มีความ มาเรยี นทโ่ี รงเรยี น นักเรยี นอาศัยอยูก่ ับ ปู่ ย่า เปน็ อยขู่ องครอบครวั ทดี่ ี ตา ยาย เนอื่ งจากบิดามารดาเดนิ ทางไปรับจา้ ง ทีต่ ่างจงั หวดั ขาดการอบรมเล้ียงดูทีด่ ี ขาดการ เอาใจใส่ในการเรียนการสอนของบตุ รหลาน 4. ดา้ นการเมืองและกฎหมาย (Political and legal Factor : P) โอกาส ( + ) (OPPORTUNITES) อปุ สรรค ( - ) (THREATS) 1. พ.ร.บ.การศึกษาแหง่ ชาติ พ.ศ.2542 และ 1. นโยบายการปรับลดอัตรากาลังของภาครัฐ ทแี่ ก้ไขเพิ่มเติม (ฉบบั ที่ 2) พ.ศ.2545 เปดิ ทาใหโ้ รงเรยี นมบี ุคลากรไมพ่ อเพยี ง โอกาสใหท้ อ้ งถน่ิ มสี ว่ นร่วมในการจัดการศึกษา 2. การกาหนดมาตรฐานทางการศกึ ษาที่ 2. นโยบายกระจายอานาจสู่เขตพื้นท่ีการศึกษาและ หลากหลาย ทั้งในระดับชาติ ระดบั กระทรวง สถานศกึ ษาทาให้โรงเรยี นมคี วามคล่องตวั ในการ ระดบั กรม และระดบั เขตพื้นทกี่ ารศกึ ษา ทางาน ตลอดจนมาตรฐานของโรงเรียนเอง ย่อมเปน็ 3. โรงเรยี นไดร้ บั การสนับสนุนงบประมาณอาหาร อปุ สรรคในทางปฏบิ ัติโดยเฉพาะอย่างยิ่ง โรงเรยี นขนาดเล็ก กลางวนั ใหก้ บั นกั เรยี นทกุ คนและนมจาก องคก์ ารบรหิ ารส่วนตาบลอย่างต่อเน่อื ง สง่ ผลให้ 3. ความม่งุ หมายและหลักการจัดการศึกษา นกั เรยี นมีน้าหนักและสว่ นสูงตามเกณฑ์ ตาม พ.ร.บ.การศกึ ษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 มาตรฐานของเด็กไทย และทีแ่ กไ้ ขเพม่ิ เตมิ (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545 ไมส่ อดคลอ้ งกบั ค่านิยม ความเช่ือและสิง่ ท่ี คาดหวังของผู้ปกครองท่ีต้องการใหล้ ูกเรยี น จบแลว้ ไดท้ างานสบายๆ และรับคา่ จ้างสูงๆ แผนปฏิบตั ิการประจาปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๕

ห น้ า | 16 ๒. การประเมนิ สถานภาพของโรงเรียนบา้ นแสลงพันกระเจา จากการวเิ คราะหส์ ภาพแวดล้อมภายนอกและภายในของโรงเรยี น กลา่ วโดยสรุปได้ดังน้ี โรงเรียนบ้านแสลงพันกระเจา มีปจั จัยทเ่ี ปน็ จุดแข็งจากสภาพแวดล้อมภายใน กล่าวคือ โรงเรียนมี โครงสร้างการบริหารจัดการศึกษา และมีคู่มอื ในการปฏิบตั ิตามขอบขา่ ยงาน สง่ ผลให้ระบบการบรหิ ารมีความคลอ่ งตัว ผู้เก่ียวข้องกบั การจดั การศึกษามสี ่วนรว่ มในการจดั การศกึ ษาในทุกๆ ดา้ น มอี าคารสถานท่ีเออ้ื ตอ่ การพัฒนาระบบการ จัดการเรียนรู้ ส่งเสริมผลผลิตให้มีคณุ ภาพบคุ ลากรเป็นแบบอยา่ งท่ดี ีต่อการประพฤติปฏิบตั ิตน และมคี วามกระตือรือร้น ในการปฏบิ ตั งิ าน บคุ ลากรปฏบิ ัตงิ านดว้ ยความมงุ่ ม่ัน ซ่ือสัตย์และเห็นแก่ผลประโยชนข์ องส่วนรวมเป็นสาคัญ ด้านการ จัดการเรียนการสอนใหเ้ พิ่มเติมการจัดทาสื่อ นวัตกรรมช่วยสอนของครูผสู้ อน เพอ่ื ช่วยเหลือในการจัดการเรียนการสอน ให้มีประสิทธภิ าพมากยิ่งขน้ึ โดยให้บคุ ลากรรายงานผลการปฏบิ ตั ิงาน บรหิ ารจดั การช้ันเรียน นิเทศ ตดิ ตามการเรียน การสอนอยา่ งสม่าเสมอ และตอ่ เน่ือง ปจั จยั ภายนอกของโรงเรียนเป็นโรงเรียนทอ่ี ยใู่ กล้แหล่งเรียนรตู้ า่ งๆ มากมาย อาทิ เช่น อยู่ใกล้บรเิ วณวัด ซึ่งทาใหไ้ ดร้ บั การสนับสนนุ จากวดั ในการพัฒนาคณุ ธรรมจรยิ ธรรมแกน่ ักเรียนเป็นอย่างดี มีภมู ิ ปัญญาท้องถน่ิ ในชุมชน ผปู้ กครอง ชมุ ชนใหค้ วามรว่ มมอื และสนับสนนุ งบประมาณในการจัดการพัฒนาโรงเรยี นดา้ น ต่างๆ เป็นอยา่ งดี แตม่ ีอปุ สรรคตรงที่เป็นโรงเรียนขนาดเล็ก มีนกั เรียนน้อยทาให้ไดร้ ับจัดสรรงบประมาณน้อยไม่ เพยี งพอในการพัฒนาโรงเรียน ผู้ปกครองมีฐานะยากจน นกั เรยี นอาศยั อยู่กบั ปู่ ยา่ ตา ยาย เนอ่ื งจากบิดามารดา เดินทางไปรบั จ้างทต่ี ่างจังหวัด ขาดการอบรมเลี้ยงดูทด่ี ี ขาดการเอาใจใส่ในการเรยี นการสอนของบุตรหลานเทา่ ทค่ี วร สภาพปญั หาของนกั เรียน 1. นักเรียนมปี ัญหาครอบครัว พอ่ แม่แยกทาง 2. นกั เรยี นยากจน และขาดการดแู ลเอาใจใส่ การดาเนนิ การแกไ้ ข 1. แจง้ ผู้ปกครองท่ีดูแลนกั เรียนชว่ ยให้ความรกั ความอบอุ่นดแู ลเหมอื นพอ่ แม่จริง 2. ใหท้ นุ การศึกษา และดแู ลเปน็ กรณีพเิ ศษ 3. ใหน้ ักเรียนเรียนร่วมกับนักเรยี นปกติ สอนตามแผนท่รี ับรไู้ ด้ 3. ภารกิจของโรงเรียนจาแนกตามสภาพงาน 4 กลุม่ งาน ดงั น้ี 1) การบรหิ ารงานวชิ าการ ในปีการศึกษา 256๕ ระดับช้ันอนบุ าลปที ่ี 2 และอนุบาลปีท่ี 3 จัดประสบการณเ์ ตรียมความพร้อม ตามหลักสตู ร และยดึ แนวการจัดประสบการณข์ องสานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขัน้ พืน้ ฐาน ระดบั ช้นั ประถมศึกษา ปีที่ 1 ถงึ ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 6 ยึดแนวการบูรณาการหลกั สตู ร การอา่ นคล่องเขยี นคลอ่ ง คิดเลขเร็ว การใช้เทคโนโลยี เพื่อการศึกษา โดยยดึ เด็กเป็นศูนยก์ ลางการเรียนรูพ้ ฒั นาผลสมั ฤทธท์ิ กุ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ให้สงู ข้นึ 2) การบริหารงบประมาณ 1. การรบั การจา่ ยเงนิ ทุกประเภท ดาเนินการให้ถกู ตอ้ งตามระเบยี บของทางราชการ 2. การจดั ซื้อ จดั จา้ ง วัสดุ ส่ิงก่อสร้าง ดาเนินการให้ทันตามกาหนดและถูกต้องตามระเบียบ ของทางราชการ แผนปฏิบัตกิ ารประจาปีการศกึ ษา ๒๕๖๕

ห น้ า | 17 3) การบริหารงานบคุ คล 1. จัดครสู อนตามวิชาเอก และตามความถนดั เน่ืองจากจานวนครูมีไม่ครบทกุ ชั้น จงึ ปรับการสอนตาม ความเหมาะสม และความต้งั ใจสอนของครู ปีการศึกษา 256๔ สามารถดาเนนิ การได้โดยบรู ณาการสอน โดยจัดทาสื่อ นวัตกรรม เพื่อช่วยในการจัดการเรยี นของครใู นรายวิชาท่ีไม่ถนดั 2. การจดั บุคลากรเข้ารับผิดชอบโครงการต่างๆ ใหป้ ฏิบัตงิ านแลว้ รายงานผลงานที่ดาเนนิ งาน ทกุ ส้ินปีการศกึ ษา 3. การจัดบคุ ลากรเข้ารบั การอบรม เพื่อแสวงหาความรู้ มาใช้ประกอบการเรยี นการสอน ใหม้ ีประสทิ ธิภาพ 4) การบริหารท่ัวไป 1. เปิดรบั นกั เรยี นอนบุ าลปที ่ี ๒ อายุตั้งแต่ ๔ ขวบขึน้ ไปเข้าเรยี น และรับนกั เรยี นเข้าเรียน ประถมศึกษาปีที่ 1 รบั แจง้ นักเรียนยา้ ยเขา้ และย้ายออก 2. บริการนกั เรียนในด้าน อาหารกลางวนั ได้รบั ประทานฟรี 1 มื้อ โครงการเรียนฟรี 15 ปี อยา่ งมีคุณภาพ ทุนการศกึ ษา การนานกั เรียนเจบ็ ปว่ ยสง่ สถานีอนามัย หรือโรงพยาบาล 3. การจัดกจิ กรรมสง่ เสรมิ บุคลกิ ภาพและระเบียบวินยั ได้แก่ โครงการสง่ เสรมิ ประชาธปิ ไตยอบรม คุณธรรม จริยธรรม 4. จดั กจิ กรรมส่งเสริมวนั สาคัญต่างๆ 5. พัฒนาปรับปรงุ ซ่อมแซมอาคารเรยี นและอาคารประกอบ 6. การรับส่งหนงั สือของทางราชการ ใหส้ ะดวกและรวดเร็ว แผนปฏิบตั ิการประจาปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๕

ห น้ า | 18 ส่วนที่ ๓ ทศิ ทำงกำรบรหิ ำรสถำนศกึ ษำ ยุทธศาสตรช์ าติ ระยะ 20 ปี (พ.ศ. 2561 – 2580) วิสยั ทศั น์ “ประเทศไทยมคี วามมนั่ คง มั่งค่ัง ยัง่ ยนื เป็นประเทศพัฒนาแลว้ ด้วยการพฒั นาตามหลกั ปรัชญา ของเศรษฐกจิ พอเพียง” และเป็นคติพจน์ประจาชาติว่า “มั่นคง มั่งค่ัง ยงั่ ยืน” ยุทธศาสตร์ชาติ 6 ด้าน ยทุ ธศาสตรท์ ี่ 1 ด้านความม่ันคง - เพื่อบรหิ ารจดั การสภาวะแวดล้อมของประเทศให้มคี วามมั่นคง ปลอดภัย และมคี วามสงบเรียบรอ้ ย ในทกุ ระดบั และทุกมิติ ยทุ ธศาสตรท์ ี่ 2 ดา้ นการสร้างความสามารถในการแข่งขนั - เนน้ การยกระดบั ศักยภาพในหลากหลายมิติ ควบคู่กบั การขยายโอกาสของประเทศไทยในเวทีโลก ยุทธศาสตรท์ ่ี 3 ด้านการพฒั นาและเสรมิ สร้างศักยภาพทรัพยากรมนุษย์ - คนไทยในอนาคต มีความพรอ้ มท้ังกาย ใจ สตปิ ัญญา มีทักษะทจี่ าเป็นในศตวรรษที่ 21 มีทกั ษะ สือ่ สารภาษาอังกฤษ และภาษาที่ 3 และมีคุณธรรม ยทุ ธศาสตร์ท่ี 4 ดา้ นการสร้างโอกาสและความเสมอภาคทางสังคม - สร้างความเปน็ ธรรม และลดความเหล่ือมลา้ ในทกุ มติ กิ ระจายศนู ยก์ ลางความเจรญิ ทางเศรษฐกิจ และสังคม เพิ่มโอกาสให้ทุกภาคส่วนเข้ามาเป็นกาลงั ของการพัฒนาประเทศในทกุ ระดับ ยทุ ธศาสตร์ที่ 5 ด้านการสร้างการเติบโตบนคุณภาพชีวิตทเ่ี ปน็ มติ รกับสิ่งแวดล้อม - คานงึ ถงึ ความยั่งยืนของฐานทรพั ยากรธรรมชาติและส่ิงแวดลอ้ ม ปรับเปล่ียนพฤติกรรม ของประชาชน ใหเ้ ป็นมติ รต่อส่ิงแวดล้อม เกดิ ผลลัพธ์ต่อความยั่งยนื ยุทธศาสตร์ที่ 6 ดา้ นการปรบั สมดลุ และพัฒนาระบบการบรหิ ารจัดการภาครัฐ - การปรับเปลี่ยนภาครฐั ยดึ หลกั “ภาครฐั ของประชาชน เพ่อื ประชนและประโยชน์สว่ นรวม” เร่อื ง นโยบายและจุดเนน้ ของกระทรวงศกึ ษาธกิ าร ปีงบประมาณ พ.ศ.2565 ดว้ ยกระทรวงศึกษาธิการตระหนกั ถงึ ความสาคัญยุทธศาสตร์ชาตดิ ้านการพฒั นา และเสริมสรา้ งศกั ยภาพ ทรพั ยากรมนุษย์ โดยเฉพาะแผนแม่บทภายใตย้ ุทธศาสตร์ชาติ ประเดน็ การพัฒนาศกั ยภาพคนตลอดช่วงชวี ิต การสรา้ ง สภาพแวดล้อมทเี่ อื้อตอ่ การพัฒนาและเสริมสรา้ งศักยภาพมนษุ ย์ การพัฒนาเดก็ ตงั้ แตช่ ่วงการตง้ั ครรภ์จนถึงปฐมวัย การพฒั นาชว่ งวยั เรียน/วยั รนุ่ การพฒั นาและยกระดบั ศักยภาพวัยแรงงาน รวมถึงการสง่ เสรมิ ศักยภาพวัยผูส้ งู อายุ ประเดน็ การพัฒนาการเรยี นรู้ท่ตี อบสนองตอ่ การเปลย่ี นแปลงในศตวรรษท่ี 21 และพหุปญั ญาของมนุษย์ทห่ี ลากหลาย และประเดน็ อนื่ ท่ีเกีย่ วข้อง อาศัยอานาจตามความในมาตรา 8 และมาตรา 12 แหง่ พระราชบญั ญัตริ ะเบยี บบรหิ าร ราชการกระทรวงศกึ ษาธิการ พ.ศ.2546 รฐั มนตรวี ่าการกระทรวงศึกษาธิการ จงึ ประกาศนโยบายและจดุ เน้นของ กระทรวงศึกษาธิการ ประจาปงี บประมาณ พ.ศ.2565 ดงั น้ี แผนปฏิบตั ิการประจาปีการศกึ ษา ๒๕๖๕

ห น้ า | 19 หลักการตามนโยบาย ประจาปงี บประมาณ พ.ศ.2565 กระทรวงศึกษาธกิ ารมงุ่ มนั่ ดาเนินการภารกิจหลกั ตามแผนแม่บทภายใตย้ ุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี (พ.ศ.2561 – 2580) ในฐานะหน่วยงานเจ้าภาพขบั เคลื่อนทุกแผนยอ่ ยในประเด็น 12 การพัฒนาการเรียนรู้ และแผนยอ่ ยท่ี 3 ในประเดน็ 11 ศกั ยภาพคนตลอดชว่ งชวี ิต รวมทงั้ แผนการปฏริ ปู ประเทศ ดา้ นการศึกษา และนโยบายรัฐบาลท้ังในส่วน นโยบายหลกั ด้านการปฏริ ปู กระบวนการเรยี นรู้ และการพัฒนาศกั ยภาพคนตลอดชว่ งชีวิต และนโยบายเร่งด่วน เร่ืองการเตรยี มคนไทยสศู่ ตวรรษที่ 21 นอกจากน้ี ยงั สนบั สนนุ การขับเคล่ือนแผนแม่บทภายใตย้ ทุ ธศาสตรช์ าตปิ ระเด็น อนื่ ๆ แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสงั คมแหง่ ชาติ ฉบับที่ 12 (พ.ศ. 2560 – 2564) นโยบายและแผนระดับชาติว่าดว้ ย ความมั่นคงแหง่ ชาติ (พ.ศ. 2562 – 2565) รวมทงั้ นโยบายและแผนต่างๆ ทเ่ี กย่ี วข้อง โดยคาดหวังวา่ การพัฒนา ศักยภาพคนตลอดช่วงชวี ิต จะไดร้ บั การพฒั นาการเรยี นรูใ้ หเ้ ปน็ คนดี คนเก่ง มคี ุณภาพ และมีความพร้อมร่วมขบั เคลื่อน การพฒั นาประเทศสูค่ วามม่นั คง ม่ังคั่ง และยงั่ ยนื ดังนัน้ ในการเร่งรัดการทางานภาพรวมกระทรวงใหเ้ กิดผลสมั ฤทธ์ิ เพื่อสร้างความเชือ่ ม่นั ให้กบั สังคม และผลกั ดนั ใหก้ ารจัดการศึกษามคี ณุ ภาพและประสิทธิภาพ จงึ กาหนดนโยบาย ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 ดังนี้ ๑. ปลดลอ็ ก ปรบั เปล่ียน และเปิดกว้าง ระบบการบรหิ ารจัดการและการพัฒนากาลงั คน โดยมุง่ ปฏริ ูปองค์การ เพอื่ หลอมรวมภารกิจและบุคลากร เช่น ดา้ นการประชาสมั พนั ธ์ ดา้ นการตา่ งประเทศ ด้านเทคโนโลยี ด้านกฎหมาย ฯลฯ เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพ และความเป็นเอกภาพ รวมท้ังการนาเทคโนโลยีดจิ ทิ ัลเขา้ มาช่วย ในการบริหารงาน และการจัดการศึกษา ๒. ปลดล็อก ปรับเปล่ยี น และเปิดกวา้ ง ระบบการจัดการศึกษาและการเรยี นรู้ โดยมุง่ ใหค้ รอบคลุมถงึ การจัด การศึกษาเพอื่ คณุ วฒุ ิ และการเรยี นรูต้ ลอดชวี ติ ท่ีสามารถตอบสนองการเปล่ียนแปลงในศตวรรษท่ี 21 ๓. ปลดลอ็ ก ปรบั เปลีย่ น เปดิ กวา้ ง ทเ่ี ปน็ เง่ือนไขต่าง ๆ เพ่ือใหบ้ รรลผุ ลตามนโยบายการศึกษายกกาลงั สอง (Thailand Education Eco – System : TE2S) การศกึ ษาทีเ่ ข้าใจ Supply และตอบโจทย์ Demand โดยให้ ทกุ หนว่ ยงานพิจารณาวิเคราะหข์ ้อมลู รว่ มกันอยา่ งรอบด้าน ครบถว้ น ร่วมกนั พิจารณาหาแนวทาง ข้ันตอน และวธิ ีการ ดาเนินการรว่ มกนั แบบบรู ณาการการทางานทุกภาคส่วน จุดเนน้ ประจาปีงบประมาณ พ.ศ.2565 การพฒั นาและเสริมสร้างศกั ยภาพทรัพยากรมนุษย์ ๑. ICT (Information and Communication Technologies) เทคโนโลยีสารสนเทศและการสอ่ื สาร ประกอบดว้ ย 7 เรอ่ื งยอ่ ย ได้แก่ (1) Data Center ศนู ยข์ ้อมลู กลาง (2) Big Data ขอ้ มูลขนาดใหญ่ (คลงั ขอ้ มูล การนาข้อมูลมารวมกัน) (3) Platform (e-library e-learning และ Teaching Resource Platform) (4) e-book (5) e-office e-mail และ document (6) ระบบบริหารจัดการหอ้ งเรียน School และ Classroom Management และ (7) โครงสร้างพื้นฐาน Infrastructure (Internet) ๒. การจดั การองค์ความรูแ้ ละยกระดับทักษะที่จาเปน็ เนน้ พัฒนาความรแู้ ละสมรรถนะด้าน Digital Literacy สาหรบั ผเู้ รียนท่มี คี วามแตกต่างกันตามระดับและประเภทของการจดั การศกึ ษา เชน่ STEM Coding เป็นตน้ ๓. การศกึ ษาเพอ่ื ทักษะอาชีพและการมงี านทา พฒั นา 3 ทักษะหลัก ได้แก่ โลกทัศน์อาชีพ การเสริมทักษะ ใหม่ (Up Skill) และการเพมิ่ ทกั ษะใหม่ทจ่ี าเป็น (Re-Skills) ใหแ้ กก่ ล่มุ เป้าหมาย ประกอบดว้ ย (1) ผู้อยู่ในระบบ การศึกษา (การศกึ ษาขัน้ พน้ื ฐาน และอาชวี ศึกษา) (2) ผอู้ ยู่นอกระบบการศึกษา (3) วัยแรงงาน และ (4) ผู้สงู อายุ เพื่อใหม้ ีทักษะและสมรรถนะสอดคลอ้ งกบั การเปล่ียนแปลงทเ่ี กิดจากเทคโนโลยดี จิ ทิ ลั และอาชพี ทเี่ กดิ ขึน้ ใหม่ (Digital Disruption) โดยเน้นเพมิ่ บทบาทของ กศน. ในการ Re-Skills ดา้ นอาชีวศกึ ษากบั สานักงานคณะกรรมการการ อาชีวศึกษา แผนปฏิบัติการประจาปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๕

ห น้ า | 20 ๔. การตา่ งประเทศ เน้นภารกิจทตี่ อ้ งใช้ความรว่ มมือระดับนานาชาติในการจัดหาครชู าวต่างชาติให้แก่ สถานศึกษาทุกระดบั ทุกประเภทของกระทรวงศึกษาธกิ ารเพ่ือจดั การศึกษาในสถานศึกษา 2 ด้านหลกั ๆ ได้แก่ (1) ดา้ นภาษาต่างประเทศ และ (2) ดา้ นวชิ าการ โดยเฉพาะอาชวี ศกึ ษา ๕. กฎหมายและระเบียบ เนน้ แผนงาน 2 เรื่อง ทบี่ รรจุอยู่ในแผนการปฏริ ูปประเทศด้านการศกึ ษา ประกอบด้วย เรือ่ งท่ี 1 : การปฏิรูประบบการศึกษาและการเรยี นรูโ้ ดยรวมของประเทศ โดยพระราชบัญญัตกิ ารศึกษา แหง่ ชาตฉิ บบั ใหม่และกฎหมายลาดบั รอง มปี ระเด็นปฏริ ปู 5 ประเดน็ ไดแ้ ก่ – การมีพระราชบัญญัตกิ ารศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. …. และมีการทบทวน จดั ทา แก้ไข และปรบั ปรงุ กฎหมายที่เก่ียวข้อง – การสรา้ งความรว่ มมอื ระหวา่ งรฐั องค์กร ปกครองสว่ นท้องถน่ิ และเอกชน เพอ่ื การจัดการศึกษา – การขับเคล่อื นการจดั การศกึ ษาเพ่อื การพฒั นาตนเองและ การศึกษาเพือ่ การเรียนรตู้ ลอดชีวติ เพอ่ื รองรับการพัฒนาศักยภาพคนตลอดช่วงชีวติ – การทบทวนและปรบั ปรงุ แผนการศกึ ษาแหง่ ชาติ – การจดั ต้งั สานักงานคณะกรรมการนโยบายการศึกษาแหง่ ชาติ เรื่องที่ 6 การปรบั โครงสรา้ ง ของหน่วยงานในระบบการศึกษา ประกอบดว้ ยประเด็นปฏริ ูป 3 ประเดน็ ได้แก่ สถานศึกษามคี วามเป็นอิสระในการ บริหารและจัดการศกึ ษา พน้ื ท่นี วัตกรรมการศกึ ษา การปรับปรุงโครงสร้างของกระทรวงศึกษาธิการ ๖. ระบบบรหิ ารจัดการและการพัฒนาบุคลากร โดยรวบรวมหลักสูตรวชิ าการของแตล่ ะหน่วยงานในสงั กดั กระทรวงศกึ ษาธิการ เพื่อไมใ่ หเ้ กิดความซา้ ซ้อนในการจัดฝึกอบรมใหแ้ ตล่ ะกลุ่มเป้าหมาย และใช้ประโยชนจ์ ากสถาบัน พฒั นาท่มี ีอยู่แล้ว เชน่ สถาบนั พฒั นาครู คณาจารย์ และบุคลากรทางการศึกษา เพอื่ เป็นหน่วยงานกลางในการจดั ฝกึ อบรมพฒั นาทักษะสมรรถนะให้แกบ่ ุคลากรของกระทรวงศกึ ษาธิการ (ผู้บริหารหน่วยงานทกุ ระดับ ผู้บริหาร สถานศึกษาทุกระดบั ทุกประเภท ครู อาจารย์ และบุคลากรอื่นๆ) รวมทั้งพัฒนายกระดับให้เป็นสถาบันฝึกอบรมระดับ นานาชาติ ๗. การประชาสมั พนั ธ์ โดยจัดตง้ั ศูนยป์ ระชาสัมพนั ธ์ของกระทรวงศึกษาธกิ าร เปน็ หน่วยงานสงั กัดสานกั งาน ปลัดกระทรวงศึกษาธิการ ดาเนนิ การผลติ ส่อื และจัดทาเนื้อหา (Content) เพื่อเผยแพร่ผลงาน กิจกรรมและการเข้า รว่ มงานต่างๆ ของทุกหน่วยงานในภาพรวมของ กระทรวงศกึ ษาธิการ ๘. การพัฒนาเดก็ ปฐมวยั ดาเนนิ การขบั เคลื่อนนโยบายและแนวปฏิบตั ิในการจัดการศึกษาและการเรยี นรู้ สาหรบั เดก็ ปฐมวัย ๙. การพฒั นาโรงเรยี นขนาดเล็ก โดยการส่งเสริมโครงการ 1 ตาบล 1 โรงเรยี นคุณภาพ ๑๐. การรบั เรอื่ งราวรอ้ งทุกข์ทเี่ ก่ียวข้องกับกระทรวงศึกษาธิการ โดยการนาเทคโนโลยีมาใชใ้ นการบรหิ าร จดั การ เชน่ การยกระดับตอบรบั อัตโนมัตเิ พอ่ื แก้ไขปญั หาเบ้อื งตน้ (Call Center ด้านกฎหมาย) การวางระบบ เทคโนโลยสี ารสนเทศเพ่ือการบริหารจดั การการรับเรื่องราวรอ้ งทุกข์ในภาพรวมของกระทรวงศกึ ษาธิการ ๑๑. การปฏริ ปู องคก์ ารและโครงสร้างกระทรวงศึกษาธิการ ๑๒. การพฒั นาครู ในสาขาวิชาตา่ งๆ เพ่ือใหม้ ีมาตรฐานวชิ าชีพท่ีสูงข้นึ ๑๓. การศกึ ษายกกาลังสอง โดย – พัฒนาครทู ุกระดับให้มีทักษะ ความรู้ที่จาเปน็ เพื่อทาหนา้ ทว่ี ิทยากร มอื อาชพี (Train The Trainer) และขยายผลการพฒั นาผา่ นศูนย์พฒั นาศักยภาพบุคคลเพ่อื ความเปน็ เลิศ (Human Capital Excellence Center : HCEC) – จดั การเรียนรู้ตลอดชีวิตผ่านเวบ็ ไซต์ http://www.deep.go.th โดย ปลดล็อกและเปิดกวา้ งให้ภาคเอกชนสามารถเข้ามาพฒั นาเนื้อหา เพ่ือให้ผู้เรยี น ครู และผ้บู ริหารทางการศึกษา มที างเลอื กในการเรียนร้ทู ี่หลากหลาย และตลอดเวลาผ่านแพลตฟอร์มด้านการศกึ ษาเพ่ือความเป็นเลิศ (Digital Education Excellence Platform : DEEP) – ใหผ้ ู้เรยี น ครู ผูบ้ รหิ ารทางการศึกษามีแผนพัฒนารายบุคคลผา่ น แผนพฒั นารายบุคคลสู่ความเปน็ เลิศ (Excellence Individual Development Plan : EIDP) – จัดทา “คู่มอื มาตรฐานโรงเรียน” เพื่อกาหนดให้ทุกโรงเรียนต้องมีพืน้ ฐานท่ีจาเป็น แผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปกี ารศึกษา ๒๕๖๕

ห น้ า | 21 การสร้างความสามารถในการแข่งขนั  มุ่งเนน้ การศกึ ษาเพ่ือทักษะอาชีพและการมงี านทาดว้ ยคุณภาพ โดยสร้างค่านยิ มอาชีวศึกษา และเตมิ เตม็ ช่องวา่ งระหวา่ งทักษะ (Full fill Skill Gaps) โดยขยายและยกระดับอาชวี ศกึ ษาทวภิ าคสี ู่คณุ ภาพมาตรฐาน เน้นร่วมมือ กบั สถานประกอบการชั้นนา (Tailor-made Curriculum) ขบั เคลื่อนความร่วมมือการจัดการอาชีวศกึ ษาระหวา่ ง ภาครฐั และภาคเอกชนสมู่ าตรฐานนานาชาติ  มงุ่ เนน้ Re-Skills, Up Skill และ New Skill การฝกึ อบรมวชิ าชีพระยะสน้ั รวมทงั้ ผลติ กาลงั แรงงานทีม่ ี คณุ ภาพตามความเป็นเลศิ ของแต่ละสถานศกึ ษาและตามบริบทของพ้นื ท่ี เพื่อตอบโจทย์การพฒั นาประเทศและสถาน ประกอบการ  มงุ่ เน้นพฒั นาศนู ย์ประสานงานกลางการผลิตและพฒั นากาลังคนอาชีวศกึ ษา (TVET Excellence Center) สู่มาตรฐานสากล ผลติ อาชีวะพนั ธใ์ุ หม่ รวมถงึ การนานวัตกรรม Digital เพื่อมงุ่ สกู่ ารอาชีวศกึ ษาดจิ ทิ ลั (Digital College)  มุ่งเน้นพัฒนาศักยภาพผู้เรียนอาชีวศึกษา ใหเ้ ป็นผปู้ ระกอบการ พัฒนาทักษะการเรียนรูผ้ ้เู รยี นเพ่อื การ ดารงชวี ติ ให้มคี ณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์และทกั ษะทีจ่ าเป็นในศตวรรษท่ี 21 (Technical Vocational Education and Training : TVET, Student Skill Set) รวมทั้งให้ความรว่ มมือในการพฒั นาขดี ความสามารถของผู้เรียนผ่านการ ฝกึ ประสบการณ์วิชาชีพในตา่ งประเทศและการแข่งขันในเวทีระดับนานาชาติ  มงุ่ เน้นการเพ่มิ ปริมาณผู้เรียนในหลักสูตรอาชีวศึกษา สร้างภาพลักษณ์สถานศกึ ษาอาชีวศกึ ษาเพ่ือดึงดดู ใหผ้ ู้ ทส่ี นใจเข้ามาเรยี น  สนับสนนุ ให้สถานศึกษาอาชวี ศึกษาบริหารจัดการอย่างมีคุณภาพ และจดั การเรียนการสอนด้วยเครื่องมอื ปฏิบตั ทิ ่ที นั สมยั การสรา้ งโอกาสและความเสมอภาคทางการศกึ ษา  ขับเคลอ่ื นพน้ื ที่นวตั กรรมการศกึ ษา ใหส้ อดคล้องกบั พระราชบัญญัตพิ น้ื ทน่ี วัตกรรมการศกึ ษา พ.ศ. 2562  สง่ เสรมิ ให้ผเู้ รยี นท่ียุตกิ ารศึกษา ทง้ั ก่อนและหลังสาเรจ็ การศกึ ษาภาคบังคบั ใหไ้ ด้รบั โอกาสทางการศึกษาจน สาเร็จการศึกษาภาคบังคับ การจดั การศกึ ษาเพ่ือสร้างเสริมคณุ ภาพชีวติ ท่ีเป็นมติ รกับสงิ่ แวดล้อม  เสริมสรา้ งการรับรู้ ความเข้าใจ ความตระหนัก และสง่ เสรมิ คณุ ลกั ษณะและพฤตกิ รรมท่พี งึ ประสงคด์ า้ น สิ่งแวดลอ้ ม รวมทัง้ การปรับตัวรองรับการเปล่ยี นแปลงสภาพภมู อิ ากาศทจ่ี ะเกดิ ขึน้ ในอนาคต  ส่งเสรมิ การพฒั นาสง่ิ ประดิษฐ์และนวัตกรรมทีเ่ ป็นมติ รกับสิ่งแวดล้อม ใหส้ ามารถเป็นอาชีพ และสรา้ งรายได้ การพัฒนาการศึกษาเพอื่ ความมัน่ คง  เฝ้าระวงั ภยั ทกุ รูปแบบท่เี กิดข้นึ กับผู้เรยี น ครู และสถานศกึ ษา การปรบั สมดลุ และพฒั นาระบบการบรหิ ารจดั การ  ปฏิรปู องค์การเพ่ือเพ่ิมประสิทธิภาพ ประสทิ ธิผล และความเปน็ เอกภาพของหนว่ ยงาน  ปรบั ปรงุ กฎหมาย ระเบยี บ ข้อบงั คับ ประกาศต่างๆ ทเ่ี ป็นอปุ สรรคและข้อจากดั ในการดาเนินงาน โดย คานึงถึงประโยชน์ของผู้เรียนและประชาชน ตลอดจนกระทรวงศกึ ษาธิการโดยรวม แผนปฏิบตั ิการประจาปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๕

ห น้ า | 22  ยกระดบั การประเมนิ คุณธรรมและความโปรง่ ใสในการดาเนินงานของหนว่ ยงานภาครัฐ (Integrity and Transparency Assessment : ITA) ของหนว่ ยงานในสังกัดกระทรวงศกึ ษาธกิ าร  พฒั นาระบบฐานขอ้ มูลดา้ นการศกึ ษา (Big Data) การขบั เคล่อื นนโยบายและจุดเนน้ สกู่ ารปฏิบตั ิ ๑. ใหส้ ว่ นราชการ หนว่ ยงานในสงั กัดกระทรวงศึกษาธิการ นานโยบายและจุดเน้น เป็นกรอบแนวทางในการ วางแผนและจัดทางบประมาณรายจา่ ยประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 ตามทร่ี ัฐมนตรีว่าการกระทรวงศกึ ษาธกิ ารได้ ให้แนวทางในการบริหารงบประมาณไว้ ๒. ให้มีคณะกรรมการติดตาม ประเมินผล และรายงานการขับเคลอื่ นนโยบายและจุดเน้นสู่การปฏบิ ัตริ ะดับ พ้นื ที่ โดยใหผ้ ้ตู รวจราชการกระทรวงศึกษาธกิ าร เป็นประธาน สานักงานศึกษาธิการภาคและสานักตรวจราชการและ ตดิ ตามประเมนิ ผล สป. เป็นฝ่ายเลขานกุ ารและผชู้ ่วยเลขานกุ ารตามลาดับ โดยมบี ทบาทภารกิจในการตรวจราชการ ตดิ ตาม ประเมนิ ผลในระดบั นโยบาย และจดั ทารายงานเสนอตอ่ รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ และ คณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ และประเมินผลการจัดการศกึ ษาของกระทรวงศึกษาธิการ ทราบตามลาดบั ๓. กรณมี ปี ัญหาในเชงิ พน้ื ทหี่ รือข้อขัดข้องในการปฏบิ ตั งิ าน ให้ศึกษา วเิ คราะหข์ ้อมลู และดาเนินการแก้ไข ปญั หาในระดบั พน้ื ที่ก่อน โดยใชภ้ าคีเครือข่ายในการแก้ไขข้อขัดขอ้ ง พรอ้ มทง้ั รายงานต่อคณะกรรมการตดิ ตามฯ ข้างต้น ปลดั กระทรวงศึกษาธิการ และรัฐมนตรีวา่ การกระทรวงศกึ ษาธกิ ารตามลาดับ นโยบายสานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐาน ปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 – 2565 สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พนื้ ฐาน ไดก้ าหนดนโยบาย ปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 โดยยดึ หลัก ของการพัฒนาท่ียั่งยืน และการสรา้ งความสามารถในการแขง่ ขนั ของประเทศในอนาคต และมุ่งสู่Thailand 4.0 ทสี่ อดคล้องกบั แผนยุทธศาสตร์ชาติ พ.ศ. 2561 – 2580 และมีวิสยั ทศั น์ พนั ธกิจ เป้าประสงคแ์ ละนโยบาย ดงั นี้ วิสัยทัศน์ สร้างคณุ ภาพทุนมนุษย์ สสู่ ังคมอนาคตท่ยี ่ังยนื พันธกิจ 1. จดั การศึกษาเพ่ือเสรมิ สรา้ งความมนั่ คงของสถาบันหลักของชาติ และการปกครองในระบอบประชาธปิ ไตย อนั มีพระมหากษัตริย์ทรงเปน็ ประมขุ 2. พฒั นาผเู้ รยี นให้มีความสามารถและมคี วามเป็นเลศิ ทางวชิ าการ เพื่อสรา้ งขีดความสามารถ ในการแข่งขนั 3. พฒั นาศักยภาพและคุณภาพผ้เู รยี นใหม้ ีสมรรถนะตามหลักสูตรและคุณลักษณะในศตวรรษท่ี 21 4. สรา้ งโอกาส ความเสมอภาค ลดความเหลื่อมล้ า ใหผ้ ู้เรียนทุกคนได้รับบรกิ ารทางการศึกษา อยา่ งทัว่ ถึงและเท่าเทียม 5. พฒั นาผู้บริหาร ครู และบุคลากรการศกึ ษาใหเ้ ปน็ มืออาชีพ มสี มรรถนะด้านภาษาและการใช้ เทคโนโลยดี ิจิทลั 6. จัดการศึกษาเพื่อพัฒนาคุณภาพชวี ติ ที่เปน็ มิตรกับส่งิ แวดล้อม ยดึ หลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง และเปา้ หมายการพฒั นาทีย่ ั่งยืน (Sustainable Development Goals: SDGs) 7. พฒั นาระบบการบรหิ ารจัดการศกึ ษาทุกระดับ และจดั การศกึ ษา โดยใช้เทคโนโลยีดจิ ทิ ลั (Digital Technology) เพื่อพัฒนามุ่งสู่ Thailand 4.0 แผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปีการศึกษา ๒๕๖๕

ห น้ า | 23 นโยบาย 1. ดา้ นความปลอดภยั พัฒนาระบบและกลไกในการดูแลความปลอดภยั ให้กบั ผเู้ รียน ครู และบุคลากรทางการศกึ ษา และสถานศกึ ษา จากภัยพิบัติและภัยคกุ คามทุกรูปแบบ รวมถงึ การจัดสภาพแวดล้อมท่ีเอือ้ ตอ่ การมีสขุ ภาวะท่ดี ี สามารถปรบั ตวั ต่อโรค อบุ ตั ิใหม่และโรคอบุ ตั ิซ้า 2. ดา้ นโอกาส 2.1 สนบั สนนุ ใหเ้ ดก็ ปฐมวยั ได้เข้าเรียนทกุ คน มพี ฒั นาการทด่ี ี ทั้งทางร่างกาย จติ ใจ วินัย อารมณ์ สังคม และสติปญั ญา ใหส้ มกับวยั 2.2 ดาเนินการ ให้เด็กและเยาวชนได้รับการศึกษาจนจบการศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน อยา่ งมีคุณภาพ ตามมาตรฐาน วางรากฐานการศกึ ษาเพื่ออาชีพ สามารถวิเคราะห์ตนเองเพ่อื การศึกษาต่อ และประกอบอาชพี ตรงตามศักยภาพและความถนัดของตนเอง รวมทั้งสง่ เสรมิ และพัฒนาผูเ้ รยี นทม่ี ีความสามารถพิเศษสู่ความเปน็ เลิศ เพื่อเพ่ิมขีดความสามารถในการแขง่ ขันของประเทศ 2.3 พฒั นาระบบดูแลช่วยเหลอื เดก็ และเยาวชนท่อี ยู่ในการศกึ ษาขั้นพ้ืนฐาน เพอ่ื ป้องกันไมใ่ ห้ออกจาก ระบบการศกึ ษา รวมทั้งชว่ ยเหลอื เด็กตกหล่นและเด็กออกกลางคันให้ได้รับการศึกษาขนั้ พนื้ ฐานอยา่ งเท่าเทียมกัน 2.4 สง่ เสรมิ ใหเ้ ด็กพิการและผดู้ อ้ ยโอกาส ให้ไดร้ ับโอกาสทางการศึกษาท่ีมีคุณภาพ มีทักษะในการดาเนนิ ชวี ติ มีพื้นฐานในการประกอบอาชพี พ่ึงตนเองได้อย่างมีศักดศ์ิ รีความเปน็ มนุษย์ ตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง 3. ด้านคุณภาพ 3.1 ส่งเสริมการจัดการศกึ ษาใหผ้ เู้ รยี นมีความรู้ มที ักษะการเรยี นรู้และทักษะท่จี าเปน็ ของโลก ในศตวรรษท่ี 21 อยา่ งครบถ้วน เป็นคนดี มีวินยั มคี วามรักในสถาบันหลักของชาติ ยึดม่นั การปกครองในระบอบ ประชาธปิ ไตย อนั มพี ระมหากษัตรยิ ์ทรงเปน็ ประมขุ มีทัศนคติท่ถี ูกต้องต่อบ้านเมือง 3.2 พฒั นาผู้เรยี นให้มีสมรรถนะและทักษะดา้ นการอา่ น คณติ ศาสตร์ การคิดขัน้ สงู นวัตกรรม วทิ ยาศาสตร์ และเทคโนโลยีดจิ ทิ ัล และภาษาตา่ งประเทศ เพื่อเพม่ิ ขีดความสามารถในการแข่งขัน และการเลือกศกึ ษา ต่อเพ่ือการมงี านทา 3.3 ปรบั หลกั สูตรเป็นหลักสูตรฐานสมรรถนะ ที่เนน้ การพัฒนาสมรรถนะหลักทจ่ี าเปน็ ในแตล่ ะระดับ จัดกระบวนการเรียนรู้แบบลงมอื ปฏบิ ัติจริง รวมทงั้ ส่งเสริมการจัดการเรียนรทู้ ่สี ร้างสมดุลทุกดา้ น สง่ เสรมิ การจดั การศกึ ษาเพือ่ พฒั นาพหุปัญญา พัฒนาระบบการวัดและประเมินผลผเู้ รียนทกุ ระดับ 3.4 พัฒนาครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา ใหเ้ ปน็ ครยู คุ ใหม่ มศี ักยภาพในการจัดการเรยี นการสอน ตามหลักสูตรฐานสมรรถนะ มีทกั ษะในการปฏบิ ัตหิ น้าที่ไดด้ ี มีความรคู้ วามสามารถในการใช้เทคโนโลยีดจิ ิทลั มกี ารพฒั นาตนเองทางวชิ าชีพอย่างตอ่ เนื่อง รวมทงั้ มจี ิตวิญญาณความเปน็ ครู 4. ดา้ นประสิทธภิ าพ 4.1 พัฒนาระบบบริหารจัดการโดยใช้พ้ืนทเ่ี ป็นฐาน มีนวัตกรรมเป็นกลไกหลกั ในการขบั เคลอ่ื น บนฐานข้อมูลสารสนเทศทีถ่ ูกตอ้ ง ทันสมัย และการมสี ่วนร่วมของทกุ ภาคสว่ น 4.2 พัฒนาโรงเรียนมธั ยมดสี ่ีมุมเมือง โรงเรยี นคณุ ภาพของชุมชน โรงเรียนขนาดเลก็ และโรงเรียน ทสี่ ามารถดารงอยู่ได้อย่างมีคุณภาพ (Stand Alone) ให้มคี ุณภาพอย่างยงั่ ยืน สอดคล้องกับบริบท ของพ้นื ที่ 4.3 บริหารจัดการโรงเรยี นขยายโอกาสทางการศึกษา ที่มีจานวนนักเรียนชัน้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 1 - 3 น้อยกว่า 20 คน ใหไ้ ดร้ ับการศกึ ษาอยา่ งมีคุณภาพ สอดคลอ้ งกบั นโยบายโรงเรียนคุณภาพของชุมชน 4.4 สง่ เสริมการจดั การศึกษาท่ีมคี ุณภาพในสถานศกึ ษาท่ีมีวัตถปุ ระสงค์เฉพาะ และสถานศกึ ษา แผนปฏิบตั กิ ารประจาปกี ารศึกษา ๒๕๖๕

ห น้ า | 24 ทต่ี ้ังในพ้นื ที่ลกั ษณะพิเศษ 4.5 สนบั สนนุ พ้นื ทีน่ วตั กรรมการศกึ ษาใหเ้ ป็นต้นแบบการพัฒนานวตั กรรมการศึกษาและการเพ่มิ ความคล่องตัวในการบริหารและการจัดการศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน 4.6 เพิ่มประสิทธภิ าพการนิเทศ ติดตามและประเมินผลการศึกษาข้นั พื้นฐาน กลยทุ ธ์ สานักงานเขตพ้นื ทีก่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาบุรรี มั ย์ เขต 2 กลยทุ ธ์ท่ี 1 ดา้ นการจัดการศึกษาเพ่ือความมนั่ คงของมนุษย์ และของชาติ กลยทุ ธ์ที่ 2 ดา้ นการจดั การศึกษาเพอื่ เพมิ่ ความสามารถในการแขง่ ขนั ของประเทศ กลยทุ ธท์ ่ี 3 ดา้ นการพฒั นา และเสรมิ สรา้ งศักยภาพทรพั ยากรมนษุ ย์ กลยุทธท์ ่ี 4 ด้านการสร้างโอกาสในการเขา้ ถงึ บริการการศึกษาท่ีมคี ณุ ภาพ มมี าตรฐาน และลดความเหลื่อมล้า ทางการศกึ ษา กลยทุ ธ์ที่ 5 ด้านการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาคุณภาพชวี ติ ที่เปน็ มิตรกบั สิ่งแวดล้อม กลยุทธท์ ี่ 6 ด้านการปรบั สมดลุ และพัฒนาระบบการบริหารจัดการศึกษา นโยบายสานกั งานเขตพ้นื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาบุรรี ัมย์ เขต 2 1. การพฒั นาคณุ ภาพและยกผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษาให้เป็นพื้นทคี่ ุณภาพ (Quality Land) 2. การเสริมสรา้ งและรักษาคุณภาพวัฒนธรรมองคก์ รท่ดี ี 3. การมสี ว่ นร่วมในการจดั การศึกษาและรว่ มรับผดิ ชอบผลการจดั การศึกษาโดยการบรหิ ารแบบ CBM 4. การสรา้ งและพฒั นาระบบข้อมลู สารสนเทศ เทคโนโลยีและสื่อ นวัตกรรมเพื่อการบริหารการจัดการศึกษา 5. การนาหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงเป็นรากฐานการดาเนินชีวิต มคี ณุ ธรรม จริยธรรม เชอื่ มโยง ผสมผสานให้ผูเ้ รียนมีทกั ษะในศตวรรษท่ี 21 และอยู่ในสังคมอย่างมีความสุข แนวทางการบรหิ ารจัดการสถานศึกษา โรงเรียนบา้ นแสลงพนั กระเจา ได้กาหนดทิศทางการจัดการศึกษา ตามพระราชบัญญตั ิการศึกษาแหง่ ชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับท่ี ๒) พ.ศ. ๒๕๔๕ ตามมาตรา ๓๙ การกระจายอานาจการบรหิ ารและการจดั การศึกษาไปยงั สถานศึกษา โดยใชโ้ รงเรยี นเป็นฐาน (School Based Management) ไดร้ ะดมความคิดเห็น โดยผมู้ สี ว่ นเกยี่ วข้องรว่ มกันกาหนดทศิ ทางการจดั การศึกษาของสถานศึกษาให้สอดคล้องกับนโยบายของการจัด การศกึ ษาของรัฐบาล กระทรวงศึกษาธิการ สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พน้ื ฐานและสานกั งานเขตพน้ื ที่ การศึกษาประถมศกึ ษาราชบุรี เขต ๒ เพื่อพฒั นาคณุ ภาพผเู้ รยี นให้ได้มาตรฐานการศึกษา จึงกาหนดทิศทาง การจัดการศกึ ษา ดังตอ่ ไปนี้ วสิ ยั ทศั น์ “ผู้เรยี นมีคณุ ภาพตามมาตรฐานการศกึ ษา มีคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์บนพนื้ ฐานความเป็นไทย มีทักษะด้าน การคิดวิเคราะห์อย่างมวี ิจารณญาณ ใฝ่รู้ ใฝเ่ รยี น ภายใต้การบรหิ ารจัดการตามหลกั ธรรมาภิบาล” พนั ธกิจ 1. ส่งเสริม สนับสนนุ การจัดกระบวนการเรยี นการสอนใหผ้ ู้เรียนมคี ณุ ภาพตามมาตรฐานการศึกษา 2. ส่งเสรมิ สนบั สนนุ ใหผ้ ู้เรียนมีคณุ ธรรม จริยธรรม มีคุณลกั ษณะอนั พึงประสงคต์ ามหลักสูตรและค่านิยม หลักของคนไทย 12 ประการบนพ้ืนฐานหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง 3. ส่งเสรมิ สนบั สนุนให้ผเู้ รยี นมีความสามารถในการคดิ วเิ คราะห์ คดิ อยา่ งเป็นระบบ มีทกั ษะในการ แสวงหาความรดู้ ้วยตนเอง ใฝ่รู้ ใฝ่เรียน อย่างตอ่ เนื่องเหมาะสมตามวยั แผนปฏิบตั ิการประจาปกี ารศึกษา ๒๕๖๕

ห น้ า | 25 4. สง่ เสรมิ สนับสนนุ การพัฒนาขา้ ราชการครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษา เพื่อเพิ่มทักษะความรู้ ความสามารถ ให้ปฏบิ ัติงานไดอ้ ยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพและต่อเนือ่ ง 5. มกี ารบริหารจดั การอย่างเป็นระบบและทันสมัย ทุกภาคสว่ นมสี ว่ นร่วมในการจดั การศึกษาโดยยดึ หลกั ธรรมาภิบาล เป้ำประสงคห์ ลัก 1. ผูเ้ รยี นมีความรแู้ ละทกั ษะท่จี าเป็นตามหลักสตู รและมาตรฐานการศึกษา 2. ผูเ้ รยี นมคี ุณธรรม จรยิ ธรรม คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ตามหลกั สูตรและคา่ นยิ มหลักของคนไทย 12 ประการบนพ้ืนฐานหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง และร่วมสืบสานอนรุ กั ษ์วฒั นธรรมท้องถ่นิ 3. ผู้เรยี นมีความสามารถในการคดิ วิเคราะห์ คิดอยา่ งเปน็ ระบบ มีทักษะในการแสวงหาความรู้ดว้ ยตนเอง ใฝ่รู้ ใฝเ่ รยี น อยา่ งตอ่ เนื่องเหมาะสมตามวยั 4. ข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษาพัฒนาความรู้ ความสามารถและทักษะตามมาตรฐานวชิ าชพี อยา่ งต่อเนอื่ ง 5. มีการบรหิ ารจัดการอย่างเปน็ ระบบและทันสมยั ทุกภาคสว่ นมสี ่วนรว่ มในการจัดการศึกษาโดยยึดหลกั ธรรมาภิบาล ผรู้ บั บรกิ ารมีความพงึ พอใจ กลยุทธโ์ รงเรยี นบ้านแสลงพันกระเจา กลยทุ ธ์ท่ี 1 พฒั นาคุณภาพของผเู้ รยี น กลยทุ ธท์ ่ี 2 กระบวนการจดั การเรยี นการสอนท่ีเน้นผู้เรยี นเป็นสาคญั กลยุทธท์ ี่ 3 ระบบการประกันคณุ ภาพภายในท่มี ปี ระสิทธภิ าพ กลยุทธท์ ่ี 4 เพ่ิมศักยภาพครู และบุคลากรทางการศึกษา กลยทุ ธ์ท่ี 5 กระบวนการบริหารจัดการของผู้บริหาร ปณิธานของโรงเรยี น “ รักโรงเรยี นเหมอื นบ้าน รักงานเหมือนชวี ิต รักลูกศษิ ย์เหมือนลูกหลาน รกั เพ่ือนร่วมงานเหมอื นญาติ ” ปรัชญาประจาโรงเรยี น “ สุวิชาโน ภว โหติ : ผู้มคี วามรดู้ ี เปน็ ผเู้ จรญิ ” คาขวัญประจาโรงเรียน / อตั ลักษณ์ “ กีฬาดี ทักษะอาชพี เด่น เน้นคณุ ธรรม นาชุมชนร่วมพฒั นา “ สีประจาโรงเรียน : “ เขยี ว – ขาว ” เขยี ว หมายถึง ความเจริญงอกงามของเยาวชนในทอ้ งถิ่น ขาว หมายถงึ ความดี สะอาด เรยี บง่าย และเรียบรอ้ ย อักษรย่อของโรงเรยี น / ตรำสัญลักษณ์ : ส.พ.จ. แผนปฏบิ ัตกิ ารประจาปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๕

ห น้ า | 26 แผนการใช้จา่ ยงบประมาณรายจา่ ย ประจาปีการศกึ ษา ๒๕6๕ โรงเรียนบ้านแสลงพนั กระเจา ไดด้ าเนนิ การจัดทาแผนการใชจ้ า่ ยประมาณการงบประมาณ ตามกรอบแผนงาน โครงการ กิจกรรม เพื่อสนองต่อวสิ ยั ทัศน์ พันธกิจ และเป้าประสงค์ ของกลยทุ ธ์การจดั การศึกษาของสถานศึกษา มรี ายละเอียด ดังนี้ ประมาณการรายรบั ปีการศึกษา ๒๕6๕ ที่ ประเภทของเงิน จำนวนเงนิ / บำท หมำยเหตุ 1 งบค่าจัดการเรียนการสอน 2 งบคา่ หนังสอื เรียน ๒๒๖,๘๖๘.๙๐ * งบเหลือจ่าย ปงี บประมาณ 3 งบคา่ อุปกรณ์การเรียน 4 งบค่าเครื่องแบบนักเรียน ๘๖,๖๐๐ * ๒๕๖๔ 5 งบค่ากจิ กรรมพฒั นาผู้เรยี น ๔๖,๓๕๐ = ๒๐๑,๔๑๒.๕๘ บาท* 6 งบอุดหนนุ ปัจจัยพ้ืนฐานนักเรียนยากจน ๔๕,๙๐๐ (โดยบวกเพม่ิ ตามงบแลว้ 7 งบโครงการอาหารกลางวนั ๑๑๖,๒๕๕ * ตามรายละเอยี ดประมาณ 8 เงนิ รายไดส้ ถานศึกษา ๔๖,๐๐๐ * การรายรับ ปงี บประมาณ ๕๙๐,๐๔๔.๑๔ * ๒๕๖๕) รวม ๒๔๑.๕๔ ๑,๑๕๘,๒๕๙.๕๘ การจัดสรรเงนิ อุดหนุนทางการศึกษา ปีการศกึ ษา 2564 งบอดุ หนนุ ท้ังหมด (100%) = ๒๒๖,๘๖๘.๙๐ บาท ๒๒,๖๘๖.๘๙ บาท สารองจ่าย 10 % = ๒๐๔,๑๘๒.๐๑ บาท คงเหลอื งบจัดสรรทั้งหมด = การพิจารณาจดั สรร งบเงินอุดหนุนทางการศึกษา ปีการศกึ ษา 256๕ จานวน ๒๒๖,๘๖๘.๙๐ บาท การจดั สรร ใช้เกณฑ์สดั สว่ น ดังนี้ ๑. งบวิชาการ ๖๕% = ๑๔๗,๔๖๔.๗๙ บาท - ดา้ นการบริหารงานวชิ าการ = ๘๘,๔๗๘.๘๗ บาท - ด้านการบรหิ ารงบประมาณ = ๔๔,๒๓๙.๔๔ บาท - ดา้ นการบริหารงานบคุ คล = ๑๔,๗๔๖.๔๘ บาท ๒. งบสนับสนุน 25% = ๕๖,๗๑๗.๒๒ บาท - ดา้ นการบริหารงานทวั่ ไป = ๕๖,๗๑๗.๒๒ บาท ๓. งบสารองจา่ ย ๑๐% = ๒๒,๖๘๖.๘๙ บาท รายละเอียดประมาณการรายรับ ปีการศกึ ษา ๒๕6๕ ๑. งบเหลอื จา่ ย ปีการศึกษา ๒๕๖๔ รวม ๒๐๑,๔๑๒.๕๘ บาท - งบคา่ จัดการเรียนการสอน = ๑๐๔,๑๖๘.๙๐ บาท บาท - งบค่าหนังสอื เรยี น = ๕,๐๖๓ บาท บาท - งบค่าอปุ กรณ์การเรียน =๐ บาท - งบคา่ เคร่อื งแบบนักเรยี น =๐ - งบค่ากจิ กรรมพฒั นาผูเ้ รยี น = ๕๔,๒๔๕ แผนปฏิบัตกิ ารประจาปกี ารศึกษา ๒๕๖๕

ห น้ า | 27 - งบอดุ หนุนปจั จัยพ้ืนฐานนักเรียนยากจน = ๑,๐๐๐ บาท - งบโครงการอาหารกลางวนั = ๓๖,๖๙๔.๑๔ บาท - งบเงนิ รายได้สถานศกึ ษา = ๒๔๑.๕๔ บาท ๒. ประเภทงบเงินอดุ หนุน ปีงบประมาณ ๒๕๖๕ ๒.๑ ค่าจัดการเรียนการสอน (อดุ หนุนรายหวั ) จานวน ๑๓๒ คน (รวม = ๑๒๒,๗๐๐ บาท) อนบุ าล ๘๕๐ × ๒๗ = ๒๒,๙๕๐ บาท ประถมศึกษา ๙๕๐ × ๑๐๕ = ๙๙,๗๕๐ บาท ๒.๒ ค่าหนงั สือเรยี น (รวม = ๘๑,๕๓๗ บาท) อนบุ าล ๒๐๐ × ๒๗ = ๕,๔๐๐ บาท ป.๑ ๖56 × 1๕ = ๙,๘๔๐ บาท ป.๒ ๖50 × ๑๖ = ๑๐,๔๐๐ บาท ป.๓ ๖53 × ๒๓ = ๑๕,๐๑๙ บาท ป.๔ 707 × 1๘ = ๑๒,๗๒๖ บาท ป.๕ ๘46 × ๑๕ = ๑๒,๖๙๐ บาท ป.๖ ๘59 × ๑๘ = ๑๕,๔๖๒ บาท ๒.๓ ค่าอปุ กรณ์การเรียน (รวม = ๔๖,๓๕๐ บาท) ก่อนประถม ๑๐๐ บาท / ภาคเรียน = ๒,๗๐๐ บาท / ภาคเรียน x ๒ ประถมศกึ ษา ๑๙๕ บาท / ภาคเรียน = ๒๐,๔๗๕ บาท / ภาคเรยี น x ๒ ๒.๔ ค่าเคร่ืองแบบนักเรยี น (รวม = ๔๕,๙๐๐ บาท) กอ่ นประถม ๓๐๐ บาท / ปกี ารศกึ ษา = ๘,๑๐๐ บาท ประถมศกึ ษา ๓๖๐ บาท / ปกี ารศกึ ษา = ๓๗,๘๐๐ บาท ๒.๕ คา่ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน (รวม = ๖๒,๐๑๐ บาท) - กจิ กรรมวชิ าการ - กจิ กรรมคุณธรรม / ลกู เสือ เนตรนารี - ทัศนศกึ ษา / ศึกษาแหลง่ เรียนรู้ - บริการเทคโนโลยี กอ่ นประถม ๔๓๐ × ๒๗ = ๑๑,๖๑๐ บาท / ปี ประถมศึกษา ๔๘๐ × ๑๐๒ = ๕๐,๔๐๐ บาท / ปี ๓. ประเภทเงนิ อดุ หนุนรายหัว (เพิ่มเตมิ ) ค่าปัจจยั พน้ื ฐานนักเรยี นยากจน ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๕ - ภาคเรยี นที่ ๒/๒๕๖๔ (๘๗ × ๕๐๐) = ๔๓,๕๐๐ บาท ๔. ประเภทเงินโครงการอาหารกลางวัน ปีการศกึ ษา ๒๕๖๕ (รวม = ๕๕๓,๓๕๐ บาท) - นักเรยี น ๑๓๑ × ๒1 × ๕๐ = ๑๓๗,๕๕๐ บาท - นกั เรียน ๑๓๒ × ๒1 × ๑๕๐ = ๔๑๕,๘๐๐ บาท แผนปฏบิ ัติการประจาปกี ารศึกษา ๒๕๖๕

ห น้ า | 28 รำยละเอยี ดประมำณกำรค่ำใชจ้ ำ่ ยโครงการอาหารกลางวัน ลาดับที่ รายการคา่ ใช้จา่ ย จานวนเงิน (บาท) ๓๕,๗๖๓ 1 เดือนพฤษภาคม 256๕ จา่ ยคา่ อาหารกลางวนั ๑๓ วนั ๖๖,๐๒๔ ๕๒,๓๙๕ 2 เดอื นมิถนุ ายน 256๕ จา่ ยคา่ อาหารกลางวัน ๒๔ วนั ๖๙,๓๐๐ ๕๒,๖๖๘ 3 เดือนกรกฎาคม 256๕ จา่ ยคา่ อาหารกลางวนั ๑๙ วนั ๒,๗๗๒ ๖๐,๙๘๔ 4 เดือนสงิ หาคม 256๕ จา่ ยคา่ อาหารกลางวัน ๒๕ วนั ๕๕,๔๔๐ ๕๘,๒๑๒ 5 เดือนกนั ยายน 256๕ จา่ ยค่าอาหารกลางวัน ๑๙ วนั ๕๕,๔๔๐ ๔๔,๓๕๒ 6 เดอื นตุลาคม 256๕ จา่ ยคา่ อาหารกลางวัน 1 วัน * ๕๕๓,๓๕๐ 7 เดอื นพฤศจิกายน 256๕ จา่ ยค่าอาหารกลางวนั ๒๒ วนั 8 เดือนธันวาคม 256๕ จา่ ยคา่ อาหารกลางวนั ๒๐ วนั 9 เดือนมกราคม 256๖ จ่ายคา่ อาหารกลางวัน 2๑ วนั 10 เดือนกุมภาพันธ์ 256๖ จา่ ยคา่ อาหารกลางวัน ๒๐ วนั ๑๑ เดือนมนี าคม 256๖ จา่ ยค่าอาหารกลางวนั ๑๖ วัน รวม ๕. ประเภทเงนิ รายได้สถานศกึ ษา ใชจ้ า่ ยในการจัดการศึกษา และทเ่ี กย่ี วข้องการการจัดการศึกษาของโรงเรยี น ๖. ลักษณะการใช้จ่ายงบอดุ หนุนรายหัวนักเรยี น ใชจ้ ่ายได้ ๔ ลักษณะ การใชง้ บประมาณงบเงนิ อุดหนุน ประเภทเงนิ อุดหนนุ ท่ัวไป เงินอดุ หนนุ ค่าใชจ้ ่ายในการจัดการศึกษา ข้นั พนื้ ฐาน รายการค่าจดั การเรยี นการสอน (เงนิ อดุ หนนุ รายหวั ) ให้ปฏิบัติตามระเบยี บของทางราชการทีเ่ กีย่ วข้อง โดยสามารถใช้ในลกั ษณะ ๓ ประเภทงบรายจ่าย ดงั น้ี 1. งบบุคลากร - ค่าจ้างชว่ั คราว เช่น จา้ งครอู ตั ราจ้างรายเดือน พนักงานขบั รถ นักการภารโรง เป็นต้น 2. งบดาเนินงาน 2.1 ค่าตอบแทน เชน่ ค่าตอบแทนวทิ ยากร ค่าตอบแทนวิทยากรวิชาชพี ท้องถ่ิน เป็นตน้ 2.2 คา่ ใชส้ อย เชน่ ค่าเบยี้ เล้ียง คา่ เช่าทพ่ี ัก ค่าพาหนะ ค่าจ้างซ่อมแซม ค่าจา้ งเหมาบริการ คา่ พาหนะพานกั เรียนไปทัศนศกึ ษาแหล่งเรียนรู้เปน็ ต้น 2.3 คา่ วัสดุ เชน่ คา่ วัสดกุ ารศกึ ษา ค่าเคร่ืองเขยี น ค่าวสั ดุ เวชภัณฑ์ ค่าซ่อมแซมบารงุ รักษา ทรัพย์สิน เปน็ ตน้ 2.4 คา่ สาธารณูปโภค เช่น คา่ นา้ คา่ ไฟฟ้า ค่าโทรศัพท์ เป็นตน้ 3. งบลงทุน 3.1 คา่ ครภุ ัณฑ์ เช่น จดั ซือ้ อุปกรณค์ อมพวิ เตอร์ เครือ่ งถ่ายเอกสาร 3.2 ค่าที่ดนิ และสิง่ ก่อสรา้ ง รายจา่ ยเพอื่ ประกอบดัดแปลง ตอ่ เตมิ หรือปรับปรุงท่ดี นิ และ/หรือ ส่งิ กอ่ สร้าง เชน่ ค่าจัดสวน ค่าถมดิน ถนน สะพาน บ่อนา้ ฯลฯ แผนปฏบิ ตั ิการประจาปีการศกึ ษา ๒๕๖๕

ห น้ า | 29 ทง้ั น้ี กรณงี บลงทุนและงบดาเนนิ งาน สามารถดาเนินการได้เพม่ิ เติมตามหนงั สือของสานกั งบประมาณ ดว่ นท่ีสดุ ที่ นร ๐๗๐๒/ว ๕๑ ลงวนั ท่ี ๒๐ มกราคม ๒๕๔๘ เรอื่ ง หลักการจาแนกประเภทรายจา่ ย ตามงบประมาณ ตามหนงั สือสานักงบประมาณ ท่ี นร ๐๗๐๔/ว ๓๓ ลงวันที่ ๑๘ มกราคม ๒๕๕๓ เรื่อง การปรับปรุงหลกั การจาแนก ประเภทรายจ่ายตามงบประมาณ ด่วนทีส่ ดุ ที่ นร ๐๗๐4/ว 68 ลงวนั ที่ ๒9 เมษายน ๒๕5๘ เรอื่ ง การปรบั ปรุง หลกั การจาแนกประเภทรายจ่ายตามงบประมาณ และ ท่ี นร 0704/ ว 37 ลงวนั ที่ 6 มกราคม 2559 เรื่อง แนวทางการพจิ ารณาสิ่งของท่ีจดั เปน็ วสั ดุและครภุ ัณฑ์ตามหลกั การจาแนกประเภทรายจา่ ยตามงบประมาณ ๗. ลกั ษณะการใช้จา่ ยงบอดุ หนุนรายการเรยี นฟรี ๗.๑ รายการคา่ หนังสือเรยี น โรงเรยี นจัดซอื้ ตามระเบียบหลกั เกณฑข์ องทางราชการ ๗.๒ รายการค่าเครอ่ื งแบบนักเรยี น จา่ ยเงนิ สดให้กับนักเรียน และ/หรอื ผปู้ กครอง โดยดาเนินการข้นั ตอน การจ่ายเงนิ การควบคุม ติดตาม และตรวจสอบ เพื่อใหน้ ักเรยี นนาไปซือ้ เคร่ืองแบบนักเรียน หรอื ชุดลูกเสือ เนตรนารี หรือสว่ นประกอบของเคร่ืองแบบนกั เรยี นตามความต้องการ โดยดาเนินการใหท้ ันก่อนเปิดภาคเรยี น ๗.๓ รายการคา่ อปุ กรณ์การเรยี น โรงเรียนจา่ ยเปน็ เงินสดใหน้ ักเรยี นนาไปซ้อื อปุ กรณก์ ารเรียน ๗.๔ รายการกิจกรรมพฒั นาผู้เรยี น โรงเรยี นดาเนินการจดั กิจกรรมให้แก่นักเรียน จานวน ๕ รายการ ไดแ้ ก่ กจิ กรรมคณุ ธรรม จรยิ ธรรม/ลกู เสอื /เนตรนารี กิจกรรมทศั นศกึ ษา กิจกรรมวิชาการ กิจกรรมการบรกิ ารเทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอ่ื สาร (ICT) กจิ กรรมการจัดการเรียนการสอนทางไกลในชว่ ง สถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชอ้ื ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ๘. มีโครงการหรอื แผนการใชจ้ า่ ยงบประมาณรองรับ แผนปฏิบตั กิ ารประจาปีการศึกษา ๒๕๖๕

ห น้ า | 30 งบหน้าจัดสรรงบประมาณแผนงาน/โครงการ/กจิ กรรม ประจาปกี ารศกึ ษา พ.ศ. 256๕ (1๗ พฤษภาคม 256๕– 3๑ มีนาคม 256๖) จานวน (๑๖ โครงการ) ตามแผนงานสนับสนนุ การจดั การศึกษาขั้นพ้นื ฐาน โครงการสนบั สนุนค่าใชจ้ า่ ยในการจดั การศกึ ษาตง้ั แตร่ ะดบั อนุบาลจนจบการศกึ ษาขั้นพ้ืนฐาน กิจกรรมการสนบั สนุนค่าใช้จา่ ยในการจัดการศึกษาตงั้ แตร่ ะดับอนุบาลจนจบ การศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน งบเงินอุดหนุน รายละเอียดของโครงการ/กจิ กรรมและประมาณการงบประมาณ ปกี ารศึกษา 256๕ ที่ โครงการ งบ ุอดหนุน เ ีรยนฟรี ๑๕ ีป งบ ัปจจัย ื้พนฐานฯ งบอาหารกลาง ัวน เ ิงนรายไ ้ดสถานศึกษา หมายเห ุต ดา้ นการบรหิ ารงานวิชาการ ๒๐,๐๐๐ -- - - ๑๐,๐๐๐ -- - - 1 ยกระดบั ผลสมั ฤทธิท์ างการเรียน ๒๐,๐๐๐ -- - - 2 พฒั นาการอา่ น การเขียน และการคดิ ๓,๐๐๐ -- - - 3 พฒั นาส่ือ นวตั กรรมเพอื่ การเรยี นรู้ ๓,๐๐๐ -- - - 4 วดั ผลและประเมินผลทางการศึกษา ๑,๐๐๐ -- - - 5 พฒั นาระบบประกันคุณภาพการศกึ ษา ๓๑,๔๗๘.๘๗ -- - - 6 นเิ ทศภายใน 7 สร้างสรรคง์ านอาชพี ตามแนวเศรษฐกิจ ๔๔,๒๓๙.๔๔ * ๘๘,๔๗๘.๘๗ ๒๔๑.๕๔ 60 % พอเพยี ง - -- - - ๓0 % * ๒๒,๖๘๖.๘๙ - ๑0 % รวม ๒๙๕,๑๐๕ ๔๖,๐๐๐ - ๑๔,๗๔๖.๔๘ -- - - ดา้ นการบริหารงบประมาณ ๑๒,๗๑๗.๒๒ ๔๐๘,๒๗๒.๘๗ - ๘ โครงการบรหิ ารงบประมาณ ทรพั ยส์ นิ ของทาง ราชการ และคา่ สาธารณูปโภค ๔๐,๐๐๐ -- - - ๑๔,๗๔๖.๔๘ ๙ โครงการเรียนฟรี 15 ปี อย่างมีคณุ ภาพ ๒,๐๐๐ - ๑๐ งบสารองจ่าย ๑๐% ๒,๐๐๐ -- - - - รวม - -- - ดา้ นการบรหิ ารงานบคุ คล -- - ๑๑ โครงการพฒั นาบคุ ลากร -- - รวม - - ๕๙๐,๐๔๔.๑๔ * ดา้ นการบริหารงานทั่วไป ๖๔๖,๗๖๑.๓๖ ๑๒ โครงการส่งเสริมคณุ ธรรม จรยิ ธรรมและ ๑,๑๕๘,๒๕๙.๕๘ ค่านิยมอนั พงึ ประสงค์ ๑๓ โครงการปรบั ปรุงภมู ทิ ศั นแ์ หล่งเรยี นรู้และ ซอ่ มแซมอาคารสถานทีใ่ นโรงเรียน ๑๔ โครงการสถานศึกษาสีขาว ๑๕ โครงการระบบดูแลช่วยเหลือนกั เรยี น ๑๖ โครงการอาหารกลางวัน (อบต.ลาดวน) รวม รวมทั้งสน้ิ แผนปฏบิ ตั ิการประจาปีการศกึ ษา ๒๕๖๕

ห น้ า | 31 รายละเอยี ดโครงการ กำรวิเครำะหป์ รัชญำของเศรษฐกิจพอเพยี งกบั กำรบริหำรงำนวชิ ำกำร ภูมคิ ุ้มกันในตัวท่ีดี - การพฒั นาบคุ ลากรอย่างตอ่ เน่อื ง - การมอบหมายหน้าทีต่ รงตาม ความสามารถ - การวางแผนและประเมินแผนท่ีดี - การประสานงานกับผเู้ ก่ยี วข้องทั้ง ในและนอกโรงเรียน ควำมมีเหตุผล ควำมพอประมำณ - เพ่ือพัฒนาผู้เรยี นท้งั ดา้ นความรู้ - พอประมาณกบั จานวนบุคลากร ทักษะและคุณธรรม ในการจดั การเรยี นการสอน - เพอ่ื ให้ผู้เรียนเป็นบุคคลแห่งการ - พอประมาณกบั จานวนนักเรียน เรียนรู้ - พอประมาณกับงบประมาณและ - เพ่อื ให้ผเู้ รยี นเป็นผู้นาทางด้าน วัสดอุ ุปกรณ์ วิชาการและผูน้ าทางความคิด - พอประมาณกับส่ือต่างๆ แกช่ ุมชน เงอื่ นไขคณุ ธรรม เงอ่ื นไขควำมรู้ - ความยุติธรรม - ความรเู้ รื่องหลกั สตู รและการสอน - ความเสียสละ แบ่งปนั - การแนะแนวการศึกษา - ความรบั ผดิ ชอบ - การพัฒนากระบวนการเรยี นรู้ - การใช้สติปญั ญา ในการทางาน - การวดั ผล ประเมนิ ผล - การพัฒนาสอ่ื และแหล่งเรยี นรู้ - การรับนกั เรยี น ฯลฯ แผนปฏบิ ตั ิการประจาปีการศกึ ษา ๒๕๖๕

ห น้ า | 32 นาไปสู่ ๔ มิติ สงั คม - การบริหารงานวชิ าการอย่างมีประสิทธิภาพทาให้เยาวชนเป็นพลเมอื งที่ดสี รา้ งประโยชนแ์ กส่ งั คม ในอนาคต เศรษฐกจิ - นักเรยี นเจริญเติบโตทางวิชาการและสามารถประกอบอาชีพสร้างรายได้ใหก้ บั ตนเองครอบครวั และประเทศชาติ วฒั นธรรม - การสบื สานประเพณี วฒั นธรรมตามหลักสตู รและกิจกรรมเสริมหลกั สตู ร สิง่ แวดล้อม - สรา้ งคนท่ีมีจิตอาสาทม่ี ีสว่ นร่วมในการรณรงค์รักษา พฒั นาสิ่งแวดล้อมใหส้ มดลุ และยงั่ ยนื หลกั ความพอประมาณ - พอประมาณกับจานวนบคุ ลากรทม่ี ีอยู่และสามารถจดั การเรยี นการสอนได้อย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ - พอประมาณกับจานวนนักเรียนท่มี ใี นแต่ละปกี ารศึกษา - พอประมาณกับงบประมาณและวัสดคุ รุภณั ฑ์ที่ไดร้ บั จัดสรร - พอประมาณกบั จานวนหอ้ งเรียนที่มีอยู่ - พอประมาณกับสถานทท่ี ่ีใชใ้ นการจดั กจิ กรรมตา่ งๆ หลักความมเี หตุผล - การบรหิ ารวชิ าการทม่ี ปี ระสิทธิภาพทาให้สามารถพฒั นาผ้เู รยี นได้เต็มตามศักยภาพทั้งด้านความรู้ ทกั ษะและ คณุ ลกั ษณะที่พึงประสงค์ - การบรหิ ารวิชาการท่มี ีประสิทธิภาพทาใหค้ รูไดใ้ ช้ความสามารถของตนเองอยา่ งเต็มท่ี ก่อใหเ้ กิดผลงานจาก การเรยี นการสอนที่ใช้พฒั นาสมรรถนะของตนเองได้ - การบริหารวิชาการท่ีมีประสิทธิภาพทาให้โรงเรยี นได้รบั การยอมรบั จากผูป้ กครอง ชุมชน สงั คม วา่ มคี ณุ ภาพ สมควรไดร้ ับการไวว้ างใจทจ่ี ะนาบุตรหลานมาใหโ้ รงเรียนจัดการศึกษา หลกั ภมู ิคุ้มกนั - การรู้จกั คณุ ภาพของครูและบคุ ลากรอย่างลกึ ซง้ึ - มกี ารจดั การเรยี นการสอนท่ีเนน้ ผู้เรยี นเปน็ สาคัญ - การมอบหมายหน้าท่ีให้ครูอยา่ งถูกต้องกบั ความรู้ ความสามารถ - การมยี ทุ ธศาสตรใ์ นการพัฒนาครูและนักเรยี นที่ชัดเจน - การมสี ื่อการสอนที่ทนั สมยั สามารถตอบสนองต่อการเรยี นรู้ของนักเรยี นไดเ้ ป็นอย่างดี - มีการวัดผล ประเมนิ ผลทชี่ ัดเจนและเทีย่ งตรง - มกี ารแนะแนวการศึกษาใหผ้ เู้ รียนไดร้ ูจ้ กั ตนเองและกาหนดเปา้ หมายของการศึกษาได้เหมาะสมกับความรู้ ความสามารถของตน แผนปฏิบัตกิ ารประจาปีการศกึ ษา ๒๕๖๕

ห น้ า | 33 เงือ่ นไขคณุ ธรรม - ความยตุ ิธรรมในการให้ความดี ความชอบ หรือผลตอบแทนในรูปแบบอืน่ ๆแก่ผู้รว่ มงาน - ความเสยี สละ อดทนของเพ่ือนครู - ความขยัน หม่ันเพยี รของทุกฝ่ายท่เี กย่ี วข้องท้ังผบู้ ริหาร ครู นักเรียน รวมถึงบคุ ลากรอ่ืนๆ - การตรงตอ่ เวลา - ความรับผิดชอบในหนา้ ที่ท่ีได้รบั มอบหมาย - ความซอื่ สัตย์ สจุ รติ - การทางานโดยใช้สตปิ ัญญา เงอ่ื นไขความรู้ - ความรเู้ รื่องการพัฒนาหลกั สูตร - ความรเู้ รอ่ื งการพัฒนากระบวนการเรียนรู้ - ความรู้เร่อื งการวดั ผล ประเมนิ ผล - ความรูเ้ รือ่ งการวิจยั เพื่อพฒั นาคุณภาพการศึกษา - ความรเู้ รือ่ งการพัฒนาแหล่งเรยี นรู้ - ความรเู้ ร่อื งการนิเทศการศึกษา - ความรเู้ รื่องการแนะแนวการศึกษา - ความรู้เร่อื งการพัฒนาระบบประกันคณุ ภาพในสถานศึกษา - ความรู้เรอ่ื งการสง่ เสรมิ วชิ าการแกบ่ ุคคล องคก์ ร หน่วยงานอน่ื ทจ่ี ัดการศึกษา - ความรู้เร่ืองการประสานงานร่วมมือในการพัฒนาวชิ าการ - ความรู้เรือ่ งการรบั นักเรียน - ความรู้เรอ่ื งการประสานงานการศึกษาในระบบ นอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัย การเชอ่ื มโยงสู่ ๔ มิติ สังคม – การบริหารวิชาการทมี่ ีประสิทธิภาพทาใหส้ งั คมไดเ้ ยาวชนท่มี ีความรู้ ความสามารถ ที่จะเตบิ โตเป็นพลเมืองทีช่ ว่ ยพัฒนาสงั คมไดใ้ นทุกภาคส่วน เศรษฐกจิ – การบริหารวชิ าการท่ีมีประสิทธภิ าพสามารถเป็นฐานรองรับการเจรญิ เติบโตทาง เศรษฐกิจไดเ้ ปน็ อย่างดแี ละคนท่ีมีการศกึ ษาดจี ะสามารถสร้างรายไดท้ ด่ี ีด้วยเชน่ กัน วฒั นธรรม – การศึกษาทาใหค้ นเหน็ ความสาคญั ของวัฒนธรรม สามารถสืบสานงานประเพณตี า่ งๆ ไดก้ วา้ งขวางข้ึนโดยใช้การศกึ ษาเป็นเคร่ืองมือ สงิ่ แวดล้อม – ความรู้ ความสามารถทางด้านวชิ าการทาใหค้ นเหน็ ความสาคัญของการรักษาส่ิงแวดลอ้ ม สามารถใช้ความรู้รว่ มรณรงค์รักษา พฒั นาส่ิงแวดลอ้ มใหย้ ่งั ยนื ได้ แผนปฏิบัตกิ ารประจาปีการศกึ ษา ๒๕๖๕

ห น้ า | 34 โครงกำรและกจิ กรรม : กำรบริหำรวชิ ำกำร ๑. โครงการยกระดับผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี น - พัฒนาการจดั ประสบการณ์กอ่ นประถมศึกษา - สอนซ่อมเสรมิ / ลดเวลาเรียน เพ่ิมเวลารู้ (1 ดนตรี 1 กีฬา 1 อาชีพ) - จดั หาเครือ่ งคอมพิวเตอร์ทมี่ ีประสทิ ธิภาพ - สง่ เสรมิ การจดั การเรยี นรแู้ บบโครงงาน - การแขง่ ขันทกั ษะความเปน็ เลศิ ทางวิชาการ - วิจัยในชน้ั เรียน / PLC - การจดั การศึกษาเด็กพิเศษเรยี นร่วม ๒. โครงการพัฒนาการอา่ น การเขียน และการคดิ - ส่งเสรมิ นสิ ัยรกั การอา่ น / แบบฝึกทกั ษะ (อ่าน เขยี น คิด) - หอ้ งสมุดเคลือ่ นที่ - พีช่ ่วยน้อง / เพือ่ นชว่ ยเพื่อน ๓. โครงการพัฒนาส่อื นวัตกรรมเพ่ือการเรียนรู้ - พฒั นานวัตกรรมและเทคโนโลยที างการศกึ ษา ๔. โครงการวดั ผลและประเมินผลทางการศึกษา - การจัดการข้อมูลสารสนเทศโรงเรียน ๕. โครงการพฒั นาระบบประกนั คุณภาพการศึกษา - ประกนั คณุ ภาพภายในสถานศึกษา ๖. โครงการนิเทศภายใน ๗. โครงการสรา้ งสรรค์งานอาชพี ตามแนวเศรษฐกจิ พอเพยี ง - สง่ เสรมิ ทกั ษะวชิ าชีพ ๑) เลยี้ งไก่ไข่ / เลี้ยงหมูหลุม / เพาะเหด็ / ปลูกผัก ๒) งานประดษิ ฐ์ แผนปฏิบัติการประจาปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๕

ห น้ า | 35 1. ชื่อโครงการ ยกระดบั ผลสมั ฤทธทิ์ างการเรียน แผนงาน งานบรหิ ารวชิ าการ สนองนโยบาย สพฐ. ข้อท่ี ๒ พัฒนาคุณภาพผู้เรยี น สนองกลยุทธ์ สพป.บร. ๒ ข้อท่ี 3 ด้านการพัฒนา และเสริมสรา้ งศักยภาพทรพั ยากรมนษุ ย์ สนองกลยุทธส์ ถานศกึ ษา ข้อท่ี ๑ พฒั นาคุณภาพของผเู้ รียน ผรู้ ับผดิ ชอบ นางสงั วาร จาระณะ ลักษณะโครงการ ตอ่ เนือ่ ง ระยะเวลาดาเนินการ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๕ หลกั การและเหตผุ ล กระทรวงศกึ ษาธกิ าร กาหนดยทุ ธศาสตร์การพัฒนาการศึกษาของกระทรวงศกึ ษาธกิ ารโดย ประเดน็ ยทุ ธศาสตร์เร่ืองการยกระดับคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาและกาหนดเป้าสงค์เพ่อื ใหผ้ เู้ รียนได้รบั การศึกษา ท่ีมคี ณุ ภาพ มาตรฐานและมผี ลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี นสงู ข้นึ (แผนปฏบิ ัติราชการของสานักงานปลัด กระทรวงศกึ ษาธกิ าร ประจาปงี บประมาณ ๒๕๕๕ : ๙) สานักงานเขตพ้นื ท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาบุรีรมั ย์ เขต ๒ ในฐานะผู้มอี านาจหน้าทส่ี ง่ เสริม สนบั สนนุ กากบั ติดตาม ดูแลสถานศกึ ษาขน้ั พื้นฐานในเขตพน้ื ท่ี จงึ ได้จัดให้มกี ารทาบนั ทึกข้อตกลงกบั สถานศึกษา ทุกแหง่ ในความดแู ลเก่ยี วกับการยกระดับผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี นของผ้เู รยี นใน ๔ กลมุ่ สาระการเรยี นรหู้ ลกั ไดแ้ ก่ กลุม่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย คณติ ศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ฯ และภาษาอังกฤษ ใหส้ ูงขน้ึ กวา่ ปีการศกึ ษาที่ผ่านมา อย่างน้อยร้อยละ ๕ โรงเรยี นบา้ นแสลงพันกระเจา ได้ดาเนินการจดั ทาบันทึกข้อตกลงรว่ มกันระหว่างผ้บู รหิ ารสถานศกึ ษา และครผู สู้ อนในการรว่ มกันยกระดบั ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนของผเู้ รยี นใหส้ งู ขนึ้ กว่าปีการศึกษาทผ่ี า่ นมาอย่างน้อย รอ้ ย ละ ๕ รวมถงึ การขบั เคลอื่ นนโยบายของกระทรวงศกึ ษาธิการ ใหผ้ เู้ รยี นมีคุณภาพ ๓ ประการ (๑. เด็กอา่ นออก เขยี นได้ คิดเลขเป็น / ๒. มีระเบยี บวนิ ัย มีความรับผิดชอบ จติ อาสา / ๓. ๑ ดนตรี ๑ กีฬา ๑ อาชีพ) เพ่ือประโยชนผ์ ู้เรยี นเปน็ สาคัญ วัตถปุ ระสงค์ 1. เพื่อยกระดบั ผลสัมฤทธทิ์ างการเรียนของผู้เรียนใน ๘ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ให้สูงขึ้น 2. เพ่ือนาความรู้ที่ได้ไปประยุกต์ใช้ได้อยา่ งต่อเนื่อง ทั้งในระดบั โรงเรยี นและในระดับทีส่ งู ขน้ึ เป้าหมาย ดา้ นปริมาณ ๑. ผู้เรยี นทุกระดบั ชน้ั เขา้ ร่วมกจิ กรรมค่ายวชิ าการ เพื่อพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์ สงั เคราะห์ การแกป้ ญั หาและการนาไปประยกุ ต์ใช้ในชวี ิตประจาวัน รวมถงึ การเข้ารว่ มแข่งขัน/ประกวด ในทุกระดับความรู้ เช่น งานศิลปหตั ถกรรมนักเรียนทั้งในระดับกล่มุ เครือข่าย ไปจนถึงระดบั ประเทศ เป็นตน้ ๒. ผเู้ รยี นทกุ ระดบั ชั้น เขา้ รบั การทดสอบทกุ ระดับ เชน่ O-net/ NT/ ข้อสอบกลาง/อา่ นออก เขียนได้ (RT) ๓. ครูผสู้ อนทุกคน เขา้ ร่วมกจิ กรรมคา่ ยวชิ าการ เพอื่ พัฒนาทกั ษะกระบวนการ ทักษะการคิด วเิ คราะห์และนามาจดั การเรยี นการสอนในชนั้ ที่รบั ผดิ ชอบให้มปี ระสทิ ธิภาพและเกิดประสทิ ธิผลยง่ิ ขึ้น โดยมีครูผูร้ บั ผิดชอบในกลุม่ สาระการเรียนรู้ ดงั นี้ แผนปฏิบัติการประจาปีการศกึ ษา ๒๕๖๕

ห น้ า | 36 - ภาษาไทย ผรู้ ับผิดชอบ นางสลลิ ยา ทองนา / นางสาววันดี บตุ ดภี ัก - คณติ ศาสตร์ ผูร้ บั ผดิ ชอบ นางสาวดวงกมล แสนวตั ร - วิทยาศาสตร์ ผู้รับผดิ ชอบ นางสงั วาร จาระณะ - ภาษาองั กฤษ ผู้รบั ผิดชอบ นางสาวครองจิต เทยี มตรี / นางสาวออ้ มใจ พันเรอื ง ๔. ครูผสู้ อนทกุ คน มผี ลการวิเคราะห์ผ้เู รยี นตามมาตรฐานการเรียนรู้กลุ่มสาระจากผลการทดสอบ O-net/ NT/ ขอ้ สอบกลาง/อ่านออก เขยี นได้ (RT) ทกุ ครง้ั เพื่อการปรบั ปรุงพฒั นางานอยา่ งต่อเนื่อง ด้านคณุ ภาพ ๑. ผ้เู รยี นทกุ ระดบั ชน้ั ได้รับการพัฒนาทกั ษะการคดิ วเิ คราะห์ สังเคราะห์ การแก้ปญั หาและการ นาไปประยุกตใ์ ช้ในชีวิตประจาวนั รวมถงึ การได้เข้าร่วมแข่งขนั /ประกวดในทุกระดบั ความรู้ ๒. ผ้เู รียนทกุ ระดับช้ัน ไดท้ ราบถงึ ศักยภาพทางการเรียนรู้เพือ่ นาไปปรบั ปรงุ และพัฒนาตนเอง ๓. ครูผูส้ อนทุกคน นาผลการวิเคราะห์ผูเ้ รียนตามมาตรฐานการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรจู้ าก กิจกรรม O-net/ NT/ ข้อสอบกลาง/ อ่านออก เขียนได้ (RT) ไปพฒั นาผู้เรียนได้ตรงตามศักยภาพผู้เรียนรายบุคคล ๔. ผู้เรยี นทกุ ระดับชัน้ มีผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี น เฉล่ยี สูงกว่าปกี ารศึกษาทีผ่ า่ นมา กิจกรรมการดาเนนิ งาน ที่ กจิ กรรม ระยะเวลา ผ้รู บั ผดิ ชอบ ๑ ประชมุ ชี้แจงการดาเนนิ กจิ กรรมตามโครงการ พ.ค. ๖๕ ผู้อานวยการสถานศึกษา ๒ แต่งตง้ั คณะกรรมการดาเนินงานตามโครงการ พ.ค. ๖๕ นางสังวาร จาระณะ, ยกระดบั ผลสมั ฤทธิ์ นางสาวดวงกมล แสนวัตร ๓ ดาเนนิ การตามกจิ กรรมตามแผนงานท่ีต้งั ไว้ พ.ค. ๖๕ - ม.ี ค. ๖๖ และ - พฒั นาการจดั ประสบการณ์ก่อนประถมศึกษา คณะกรรมการดาเนินงาน - สอนซ่อมเสรมิ / ลดเวลาเรียน เพ่ิมเวลารู้ฯ - จัดหาเครอ่ื งคอมพิวเตอร์ท่ีมปี ระสิทธภิ าพ - ส่งเสริมการจัดการเรียนรู้แบบโครงงาน - การแขง่ ขันทักษะความเปน็ เลิศทางวิชาการ - วจิ ยั ในชัน้ เรยี น / PLC - การจดั การศึกษาเด็กพิเศษเรียนรว่ ม ติดตามประเมนิ ผล ๔ สรปุ และรายงานผลการดาเนินงานตามโครงการ เม.ย. ๖๖ ๕ ยกระดบั ผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียน เม.ย. ๖๖ แผนปฏิบตั ิการประจาปีการศึกษา ๒๕๖๕

ห น้ า | 37 รายละเอียดการใชง้ บประมาณ แหล่งงบประมาณ () เงินอดุ หนุนรายหัว ( ) เงนิ รายได้สถานศกึ ษา ( ) อ่นื ๆ ............................... เป็นคา่ ใช้จา่ ย ดงั น้ี ท่ี กจิ กรรม/รายการ ตอบแทน เงินงบประมาณ เงนิ นอก รวม ใช้สอย วัสดุ รวม งบประมาณ ท้ังสน้ิ ๑ - พัฒนาการจัดประสบการณ์ ก่อนประถมศึกษา ๕,๐๐๐ ๕,๐๐๐ ๕,๐๐๐ ๒ - สอนซอ่ มเสรมิ / ลดเวลา ๑,๐๐๐ ๑,๐๐๐ ๑,๐๐๐ เรยี น เพ่มิ เวลารู้ฯ ๓,๐๐๐ ๓,๐๐๐ ๓,๐๐๐ ๓ - สง่ เสรมิ การจัดการเรียนรู้ แบบโครงงาน ๘,๐๐๐ ๘,๐๐๐ ๘,๐๐๐ ๔ - การแข่งขันทกั ษะ ๒,๐๐๐ ๒,๐๐๐ ๒,๐๐๐ ความเป็นเลศิ ทางวิชาการ ๑,๐๐๐ ๑,๐๐๐ ๑,๐๐๐ ๕ - วจิ ยั ในชั้นเรยี น / PLC ๒0,๐๐๐ ๒0,๐๐๐ ๒0,๐๐๐ ๖ - การจดั การศึกษาเด็กพิเศษ เรียนร่วม รวมงบประมาณ หมายเหตุ (ถวั จ่ายทุกรายการ) การประเมนิ ผลสัมฤทธิ์ของโครงการ ท่ี ตัวชี้วัดความสาเรจ็ วิธกี ารวัดและประเมินผล เครือ่ งมือท่ีใช้ประเมิน ๑ ร้อยละของผูเ้ รียนทุกระดับชั้นทเ่ี ขา้ รับการ - จานวนผเู้ ขา้ สอบ - บญั ชีลงชือ่ ผเู้ ขา้ รับการ ทดสอบ O-net / NT/ ข้อสอบกลาง/อา่ นออก - สงั เกตการณ์เขา้ รว่ ม ทดสอบ เขียนได้ (RT) กิจกรรม - แบบสงั เกต ๒ ร้อยละของผเู้ รียนทุกระดับช้ันท่ีเขา้ รว่ มและ - สังเกตการจดั กิจกรรม - ตารางวเิ คราะหผ์ ลการ ไดร้ ับรางวลั จากกิจกรรมค่ายวิชาการและ - วิเคราะห์ผลจากคะแนน ประเมนิ กจิ กรรมศิลปหัตถกรรมนกั เรียน การประเมนิ ๓ ร้อยละของครูผู้สอนทเี่ ขา้ ร่วมกิจกรรมค่าย วิชาการและกจิ กรรมศลิ ปหตั ถกรรมนักเรียน ๔ รอ้ ยละของผู้เรยี นทุกระดับชัน้ ท่มี ีผลสมั ฤทธ์ิ ทางการเรยี นเฉลยี่ สูงกว่าปกี ารศึกษาทผี่ ่านมา แผนปฏบิ ัตกิ ารประจาปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๕

ห น้ า | 38 ผลท่คี าดวา่ จะไดร้ บั ผ้เู รยี นทุกระดับชนั้ มีผลสมั ฤทธิท์ างการเรียนสูงขน้ึ กว่าปกี ารศึกษาที่ผ่านมาอยา่ งน้อย ร้อยละ 3 ทกุ กลุ่มสาระ การเรียนรู้และได้รบั รางวลั จากกิจกรรมคา่ ยวชิ าการและกิจกรรมศลิ ปหัตถกรรมนักเรียน เพ่ิมขึ้นกวา่ ปที ผ่ี า่ น ลงชอื่ ............................................ ผ้เู สนอโครงการ ลงชอ่ื ............................................... ผอู้ นุมัติโครงการ (นางสงั วาร จาระณะ) (นางสุพรรณี ยวนจติ ปยิ ะ) ครู โรงเรียนบ้านแสลงพันกระเจา ผ้อู านวยการโรงเรียนบ้านแสลงพันกระเจา แผนปฏิบัตกิ ารประจาปกี ารศึกษา ๒๕๖๕

2. ช่อื โครงการ ห น้ า | 39 แผนงาน สนองนโยบาย สพฐ. พฒั นาการอ่าน การเขยี น และการคิด การบริหารงานวชิ าการ สนองกลยุทธ์ สพป.บร. ๒ ขอ้ ท่ี ๒ พฒั นาคุณภาพผู้เรียน สนองกลยุทธ์สถานศกึ ษา ขอ้ ท่ี 3 ด้านการพฒั นา และเสริมสรา้ งศกั ยภาพทรพั ยากรมนุษย์ ผู้รับผิดชอบโครงการ ข้อที่ ๑ พัฒนาคุณภาพของผ้เู รยี น ลักษณะโครงการ นางสาวดวงกมล แสนวัตร ระยะเวลาดาเนนิ การ ต่อเนือ่ ง ปกี ารศึกษา ๒๕๖๕ หลกั การและเหตุผล ภาษาท่ใี ชส้ ื่อสาร ทัง้ ภาษาไทย และภาษาอังกฤษเปน็ เครือ่ งมือทจ่ี าเป็นที่สุดในการดาเนินชวี ิต นักเรยี นตอ้ งมี ความรคู้ วามสามารถทักษะทัง้ ๔ คอื ฟงั พูด อา่ นและเขียน ได้อยา่ งถกู ต้องและเหมาะสมตามหลักสตู ร คณิตศาสตร์ และวทิ ยาศาสตร์เปน็ วชิ าทีส่ าคัญ และจาเปน็ ในชวี ติ ประจาวัน ด้านการคิด วิเคราะห์ สังเคราะห์ และการตดั สนิ ใจอย่างมเี หตุผล โรงเรยี นบา้ นแสลงพันกระเจา เน้นให้นักเรยี นชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ ๑-๓ อา่ นออก เขียนได้ คิดเลขเปน็ และ นักเรียนชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๔-๖ อา่ นคลอ่ ง เขยี นคล่อง คิดอย่างมเี หตผุ ล และนาไปปรับใชใ้ นชีวิตประจาวนั ได้ โดยทางโรงเรยี นมีการสง่ เสริมนสิ ยั รักการอา่ น เช่น หอ้ งสมุดเคลื่อนที่, จดั ทาแบบฝึกทักษะการอา่ นภาษาไทย (ป.๑) / แบบฝึกทกั ษะ (อ่าน เขยี น คิด), โครงการพชี่ ่วยนอ้ ง / เพอื่ นชว่ ยเพื่อน เปน็ ต้น วตั ถปุ ระสงค์ ๑. เพอ่ื ให้นกั เรียนมีความรพู้ ื้นฐานในการใช้ และเพม่ิ พนู ทักษะท้ังภาษาไทย และภาษาอังกฤษในการส่ือสาร ๒. เพื่อใหน้ ักเรียนมีความรู้ ความเขา้ ใจ เพิ่มพูนทักษะในวิชาคณติ ศาสตร์ และวิทยาศาสตร์ ๓. เพื่อให้นักเรียนมเี จตคติที่ดีตอ่ วิชาทเี่ รียน เปา้ หมาย ดา้ นปริมาณ - นักเรียนรอ้ ยละ ๘๐ มีความรพู้ ้นื ฐาน ดา้ นภาษาไทย ภาษาอังกฤษ คณติ ศาสตร์ และวทิ ยาศาสตร์ฯ ในระดบั ดี เพิ่มขึ้น ด้านคณุ ภาพ ๑. นักเรียนสามารถอ่าน ฟัง พดู เขียน และเข้าใจความหมายขั้นพ้นื ฐานท้งั ภาษาไทย และ ภาษาอังกฤษเก่ียวกับชีวิตประจาวัน ๒. นักเรยี นรู้และเขา้ ใจวชิ าคณติ ศาสตร์และวทิ ยาศาสตร์ โดยสามารถนาความรู้ทไี่ ดไ้ ปใช้ในการดาเนิน ชวี ติ ประจาวนั แผนปฏิบัตกิ ารประจาปีการศกึ ษา ๒๕๖๕

ห น้ า | 40 ขั้นตอนการดาเนินกจิ กรรม ที่ กจิ กรรม ระยะเวลาดาเนนิ การ ผรู้ บั ผิดชอบ ๑ ประชมุ ชแ้ี จงการดาเนินกิจกรรมตามโครงการ พ.ค. ๖๕ ผูอ้ านวยการสถานศึกษา 2 แตง่ ตง้ั คณะกรรมการดาเนนิ งานตามโครงการ ม.ิ ย. ๖๕ และ 3 ภาษาไทย พ.ค. ๖๕ - มี.ค. ๖๖ คณะกรรมการดาเนนิ งาน นางสลิลยา ทองนา / คัดลายมือ, เขียนตามคาบอก, ประกวดคาขวญั , นางสาววนั ดี บตุ ดภี ัก อา่ นทานองเสนาะ, เลา่ นิทานและกิจกรรม นายตตยิ ฌาน โคตรประทุม วันสาคญั ท่เี ก่ยี วกบั ภาษาไทย นางสาวดวงกมล แสนวตั ร ภาษาองั กฤษ พ.ค. ๖๕ - มี.ค. ๖๖ นางสังวาร จาระณะ คัดลายมือ, เขยี นตามคาบอก, สนทนา ครปู ระจาชั้น ครผู ้รู ับผดิ ชอบทั้ง 4 วิชา ภาษาอังกฤษ, เล่านิทานและกิจกรรม วันสาคญั ท่เี กี่ยวกับภาษาองั กฤษ คณิตศาสตร์ พ.ค. ๖๕ - ม.ี ค. ๖๖ คณิตคิดเรว็ , ท่องสตู รคณู จับเวลาและแกโ้ จทย์ สมการ ตามหลักสูตรทกี่ าหนด วิทยาศาสตร์ พ.ค. ๖๕ - ม.ี ค. ๖๖ ความรูค้ วามเข้าใจทางกายภาพและชวี ภาพ ที่ เหมาะสมกับผู้เรียน ตามหลกั สตู รทก่ี าหนด 4 ตดิ ตามการดาเนนิ โครงการ พ.ค. ๖๕ - ม.ี ค. ๖๖ 5 สรปุ และรายงานการดาเนนิ โครงการ ม.ี ค. ๖๖ รายละเอียดการใช้งบประมาณ เงนิ งบประมาณ เงินนอก รวม งบประมาณ ท้ังสิ้น ท่ี กิจกรรม/รายการ ตอบ ใช้สอย วัสดุ รวม แทน ๑ วิชาภาษาไทย ๒ วชิ าภาษาอังกฤษ - - ๒,๕๐๐ ๒,๕๐๐ - ๒,๕๐๐ ๓ วชิ าคณติ ศาสตร์ 4 วิชาวิทยาศาสตร์ - - ๒,๕๐๐ ๒,๕๐๐ - ๒,๕๐๐ รวมทั้งหมด - - ๒,๕๐๐ ๒,๕๐๐ - ๒,๕๐๐ หมายเหตุ (ถวั จ่ายทกุ รายการ) - - ๒,๕๐๐ ๒,๕๐๐ - ๒,๕๐๐ - - ๑๐,๐๐๐ ๑๐,๐๐๐ - ๑๐,๐๐๐ แผนปฏบิ ตั ิการประจาปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๕

ห น้ า | 41 การประเมนิ ผล ท่ี ตวั บง่ ชีค้ วามสาเรจ็ วิธกี ารวัด/ประเมินผล เคร่ืองมอื วดั /ประเมนิ ผล แบบทดสอบ ๑ นักเรยี นรอ้ ยละ ๘๐ มีผลสมั ฤทธทิ์ างการเรียน ตรวจผลงาน กลมุ่ สาระภาษาไทย, ภาษาตา่ งประเทศและวิชา คณิตศาสตร์ ในระดับ ดี เพ่ิมขึ้น ผลทค่ี าดว่าจะไดร้ บั ดา้ นปรมิ าณ - ร้อยละ ๘๐ ของนักเรียนมคี วามรู้พืน้ ฐาน ด้านภาษาไทย ภาษาองั กฤษคณิตศาสตร์ และวิชาวิทยาศาสตร์ใน ระดบั ดี เพม่ิ ข้นึ ดา้ นคุณภาพ ๑. นักเรียนอา่ น ฟงั พูด เขยี น และเข้าใจความหมายขั้นพ้ืนฐานทงั้ ภาษาไทย และภาษาอังกฤษ ไปใชใ้ นชวี ิตประจาวนั ได้ ๒. นักเรียนรู้และเข้าใจวชิ าคณิตศาสตร์ และนาความร้ทู ี่ไปใช้ในการดาเนินชวี ิตประจาวันได้ ลงชือ่ ............................................ ผเู้ สนอโครงการ ลงช่อื ............................................... ผอู้ นมุ ัตโิ ครงการ (นางสาวดวงกมล แสนวัตร) (นางสุพรรณี ยวนจติ ปิยะ) ครผู ูช้ ่วย โรงเรียนบา้ นแสลงพนั กระเจา ผอู้ านวยการโรงเรยี นบ้านแสลงพนั กระเจา แผนปฏบิ ัติการประจาปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๕

3. ชอื่ โครงการ ห น้ า | 42 แผนงาน สนองนโยบาย สพฐ. พฒั นาสอื่ นวัตกรรมเพื่อการเรยี นรู้ การบรหิ ารงานวิชาการ สนองกลยุทธ์ สพป.บร. ๒ ขอ้ ท่ี ๒ พฒั นาคุณภาพผเู้ รียน สนองกลยุทธส์ ถานศึกษา ข้อที่ 3 ด้านการพัฒนา และเสริมสรา้ งศักยภาพทรพั ยากรมนุษย์ ผูร้ ับผิดชอบโครงการ ขอ้ ที่ ๑ พฒั นาคุณภาพของผู้เรียน ลักษณะโครงการ นางสาวอัจฉรา แจม่ ใส ระยะเวลาดาเนนิ การ ต่อเน่อื ง ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๕ หลักการและเหตุผล โรงเรียนมงุ่ เน้นจดั การศึกษาใหผ้ ู้เรยี นมคี วามรู้ คู่ภมู ิธรรม ตามความต้องการของชมุ ชน ท้องถิน่ และ ประเทศชาติ และสามารถพัฒนาผู้เรยี นทุกคนใหเ้ จริญกา้ วหน้าตามธรรมชาติและศักยภาพของตนเอง นัน้ ครมู ีบทบาท สาคญั และมคี วามจาเปน็ ในการสรา้ งโรงเรียนให้มคี ุณภาพ ครูจงึ จาเปน็ ตอ้ งมคี วามรู้ ความสามารถเช่ยี วชาญอย่างลึกซง้ึ ในสงิ่ ทตี่ นเองสอน และมเี ทคนคิ กระบวนการดาเนินการต่างๆ และพัฒนาสอื่ นวัตกรรมมาช่วยสอนใหเ้ หมาะสมกับ ผ้เู รียนแตล่ ะคน สามารถยกระดบั ผลสมั ฤทธขิ์ องโรงเรียนได้อีกทางหนึง่ ดว้ ย การพัฒนาเทคนคิ กระบวนการในการจดั การเรียนรู้ทหี่ ลากหลายมีนวัตกรรมใหมๆ่ สามารถนาไปใช้ ในการจดั การเรยี นการสอน ทาใหก้ ารเรยี นการสอนเกิดประสทิ ธิภาพยิง่ จึงจัดโครงการนี้ข้นึ เพ่ือสง่ เสรมิ และพฒั นาการ จดั กระบวนการเรียนการสอนของครใู ห้เกดิ ประสิทธิภาพและประสิทธผิ ลต่อผเู้ รยี น วตั ถุประสงค์ 1. เพือ่ สง่ เสริมให้ครูมีศกั ยภาพ สามารถปฏบิ ตั งิ านตามบทบาทหน้าที่อยา่ งมีประสทิ ธิภาพ และเกดิ ประสิทธิผล 2. เพอ่ื สง่ เสริมใหค้ รูได้พัฒนาผลงานการจดั การเรยี นการสอนของตนใหม้ ีประสทิ ธิภาพสูง จนสามารถเผยแพร่ แก่สาธารณชนเชิงประจักษ์ได้ เป้าหมาย ดา้ นปรมิ าณ - ครูทกุ คน ผลติ สื่อเพ่ือใชใ่ นการจดั การเรียนการสอนอย่างมคี ุณภาพ ด้านคุณภาพ ๑. นักเรยี นมผี ลสมั ฤทธเ์ิ พ่ิมขึ้นจากปีการศกึ ษาทผ่ี า่ นมา ร้อยละ ๕ ๒. นกั เรยี นเจตคตทิ ดี่ ีต่อการจดั การเรยี นการสอนของครูผูส้ อน แผนปฏบิ ัติการประจาปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๕

ห น้ า | 43 กิจกรรมการดาเนนิ งาน ท่ี กจิ กรรม ระยะเวลา ผรู้ บั ผดิ ชอบ ๑ ประชุมช้แี จงการดาเนินกิจกรรมตามโครงการ พ.ค. ๒๕๖๕ ผู้อานวยการสถานศกึ ษา นางสาวอัจฉรา แจ่มใส ๒ แต่งต้งั คณะกรรมการดาเนินงาน ม.ิ ย ๒๕๖๕ และ ๓ ดาเนินการจัดทา ผลิตสอ่ื นวัตกรรม มยิ . ๖๕ – ม.ค. ๖๖ คณะกรรมการดาเนนิ งาน ๔ ตดิ ตามประเมินผล ก.พ. ๒๕๖๖ ๕ สรุปและรายงานผลการดาเนินงานตามโครงการ ม.ี ค. ๒๕๖๖ รายละเอียดการใช้งบประมาณ ท่ี กจิ กรรม/รายการ เงินงบประมาณ เงนิ นอก รวม ตอบแทน ใช้สอย วสั ดุ รวม งบประมาณ ท้ังสิน้ ๑ ผลิตส่ือ นวัตกรรม ท่ีเก่ียวข้อง - - ๒๐,๐๐๐ ๒0,๐๐๐ - ๒0,๐๐๐ ทั้ง 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ 2 อุปกรณ์ท่ีเก่ยี วข้อง DLTV รวมงบประมาณ - - ๒๐,๐๐๐ ๒0,๐๐๐ - ๒0,๐๐๐ หมายเหตุ (ถัวจา่ ยทุกรายการ) การประเมินผล วิธกี ารวัด/ประเมนิ ผล เครื่องมือวดั /ประเมนิ ผล ท่ี ตวั บง่ ชค้ี วามสาเร็จ ตรวจผลงาน แบบทดสอบ ๑ นกั เรียนร้อยละ ๘๐ มผี ลสมั ฤทธิ์ทางการเรียน เพมิ่ ขึน้ จากปีการศกึ ษาทผ่ี ่านมา รอ้ ยละ 5 ผลทค่ี าดว่าจะไดร้ ับ ดา้ นปรมิ าณ - ครทู กุ คน ผลติ สื่อเพื่อใช่ในการจัดการเรียนการสอนอยา่ งมคี ุณภาพรอ้ ยละ ๘๐ ของนักเรียนมีผลสัมฤทธ์ิ ทางการเรียน เพมิ่ ข้นึ จากปีการศึกษาที่ผา่ นมา ร้อยละ ๕ ดา้ นคุณภาพ ๑. ร้อยละ ๘๐ ของนกั เรยี นมผี ลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เพิ่มข้ึนจากปีการศึกษาทีผ่ ่านมา ร้อยละ ๕ ๒. นกั เรยี นเจตคติที่ดตี อ่ การจดั การเรยี นการสอนของครูผู้สอน ลงชอ่ื ............................................ ผเู้ สนอโครงการ ลงชื่อ ............................................... ผูอ้ นมุ ัตโิ ครงการ (นางสาวอจั ฉรา แจม่ ใส) (นางสุพรรณี ยวนจติ ปิยะ) ครู โรงเรยี นบ้านแสลงพันกระเจา ผ้อู านวยการโรงเรียนบา้ นแสลงพันกระเจา แผนปฏิบัติการประจาปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๕

ห น้ า | 44 4. ชื่อโครงการ วัดผลและประเมินผลทางการศกึ ษา แผนงาน การบรหิ ารงานวชิ าการ สนองนโยบาย สพฐ. ขอ้ ที่ ๒ พัฒนาคุณภาพผู้เรียน สนองกลยุทธ์ สพป.บร. ๒ ข้อท่ี 3 ดา้ นการพฒั นา และเสริมสรา้ งศกั ยภาพทรพั ยากรมนุษย์ สนองกลยุทธ์สถานศึกษา ขอ้ ที่ 1 พฒั นาคุณภาพของผ้เู รียน ผรู้ ับผิดชอบ นางดวงกมล แสนวัตร ลกั ษณะโครงการ ต่อเนื่อง ระยะเวลาดาเนนิ การ ปีการศึกษา 256๕ หลักการและเหตผุ ล ตามพระราชบญั ญัติการศึกษาแห่งชาติ พุทธศักราช 2542 กาหนดให้การประเมนิ ผเู้ รียนเป็นสว่ นหน่ึงของการ จัดการศึกษา และหลกั สตู รการศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน พทุ ธศักราช 2551 ไดก้ าหนดจุดม่งุ หมายของการวดั และประเมินผล การเรียนรูข้ องผู้เรียนตอ้ งอยู่บนจุดมุ่งหมายพืน้ ฐานสองประการ ประการแรก คือ การวัดและประเมินเพอ่ื พฒั นาผเู้ รียน เพ่ือนามาใช้ในการส่งเสริมหรือปรบั ปรงุ แก้ไขการเรยี นรขู้ องผเู้ รยี นและการสอนของครู ประการทสี่ อง คือ การวัดและ ประเมินผลเพ่ือตัดสินผลการเรยี น เปน็ การประเมนิ สรุปผลการเรียนรูท้ ้งั นตี้ ้องดาเนินการรายงานผลการประเมินให้ผ้มู ี ส่วนเกีย่ วขอ้ งรบั ทราบเป็นระยะอยา่ งต่อเน่ือง โรงเรียนบ้านแสลงพนั กระเจา จึงได้มีการจดั การวัดและประเมนิ ผลการเรียนรู้ ท้งั การประเมินในระดบั ช้ันเรียน และในระดบั สถานศึกษา โดยจัดทาระเบียบว่าด้วยการวดั และประเมนิ ผลการเรียนร้ตู ามหลกั สูตรสถานศึกษาให้ สอดคลอ้ ง และเปน็ ไปตามหลักเกณฑ์และแนวปฏิบัตติ ามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพ้นื ฐาน พุทธศักราช 2551 เพอ่ื ให้บคุ ลากรทเี่ กี่ยวข้องทุกฝ่ายถอื ปฏิบัตริ ว่ มกันเพ่ือพัฒนาผู้เรยี นและเพ่ือตัดสนิ ผลการเรยี น พรอ้ มท้ังรายงานผลการ ประเมินใหผ้ ้มู ีสว่ นเกยี่ วข้องไดร้ บั ทราบอย่างต่อเนื่อง วตั ถุประสงค์ 1. เพ่ือจดั หาเคร่อื งคอมพวิ เตอรท์ ี่มีประสทิ ธภิ าพในการปรับปรุง พฒั นาระเบียบการวดั ผลและประเมินผล ของสถานศกึ ษา 2. เพือ่ สง่ เสริมให้ครสู ร้างและใชเ้ ครื่องมือการวดั ผลและประเมินผลทหี่ ลากหลาย 3. เพื่อสร้างคลังข้อสอบท่มี คี ุณภาพของสถานศึกษา 4. เพอ่ื จดั หาโปรแกรมแบบพิมพ์สาหรับรายงานผลการเรียนของผ้เู รยี น 5. เพ่อื พัฒนาระบบสารสนเทศงานวัดและประเมนิ ผลทางการศกึ ษาของสถานศกึ ษา เปา้ หมาย ด้านปริมาณ 1. สถานศึกษามคี ู่มอื การวัดผลและประเมินตามแนวทางการวดั ผลและประเมินผลตามหลักสูตร แกนกลางการศึกษาขัน้ พน้ื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 2. สถานศกึ ษามีเครื่องมือ (เคร่ืองคอมพวิ เตอรท์ ่ีมปี ระสทิ ธิภาพ) ในการวดั ผลและประเมินผล ท่ีหลากหลาย 3. สถานศึกษามคี ลังข้อสอบท่ีมีคุณภาพทุกระดับชัน้ ทกุ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ 4. สถานศกึ ษามีแบบพิมพ์สาหรบั รายงานผลการเรยี นของผ้เู รียนทค่ี รบถว้ นสมบูรณ์ 5. สถานศกึ ษามีระบบสารสนเทศงานวัดผลประเมนิ ผลท่ีถกู ต้อง สมบรู ณ์ แผนปฏิบตั กิ ารประจาปีการศึกษา ๒๕๖๕

ห น้ า | 45 ด้านคณุ ภาพ 1. ครูดาเนินการวดั ผล และประเมินผล และตดั สินผลการเรียนได้ถูกตอ้ งตามระเบียบของ สถานศกึ ษา 2. ครูดาเนนิ การวดั ผล และประเมินผลผ้เู รียน ด้วยเคร่ืองมือการวัดผล และประเมนิ ผลทหี่ ลากหลาย และเหมาะสมกบั ศักยภาพของผเู้ รียน 3. ครูใช้ขอ้ สอบทมี่ ีคณุ ภาพจากคลังขอ้ สอบในการวดั และประเมินผล เพือ่ พัฒนาผู้เรียน และตัดสินผล การเรียนทกุ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ 4. สถานศกึ ษาใชแ้ บบพิมพ์สาหรับรายงานผลการศึกษาท่ีถูกต้องตามระเบยี บการวัด และ ประเมนิ ผล 5. ครูนาขอ้ มลู สารสนเทศงานวัด และประเมินไปใช้ในการพฒั นาการจัดกจิ กรรมการเรียน การสอน กจิ กรรมการดาเนินงาน ที่ กิจกรรม ระยะเวลา ผรู้ บั ผิดชอบ 1 แตง่ ต้งั คณะกรรมการดาเนินงานตามโครงการ พ.ค. 256๕ ผู้อานวยการสถานศึกษา 2 จัดประชมุ คณะกรรมการดาเนนิ งานวดั ผลและ พ.ค. 256๕ นางสาวดวงกมล แสนวัตร พ.ค. 256๕ ประเมินผลทางการศึกษา และ 3 จัดซื้อแบบพิมพ์สาหรับวดั ผลและประเมินผล มิ.ย. 6๕ – ม.ี ค. 6๖ คณะกรรมการดาเนินงาน ทางการศกึ ษาและแบบพิมพส์ าหรับการ ม.ี ค. 25๖๖ รายงานผลการศกึ ษา 4 วิเคราะห์หาคุณภาพ คดั เลือกและจดั เกบ็ แบบทดสอบ รวบรวมแบบทดสอบภาคเรียนที่ 1 และ 2 เข้าคลงั ข้อสอบของสถานศกึ ษา 5 สรปุ และรายงานผลการดาเนินงานตาม โครงการวดั และประเมนิ ผลทางการศึกษา รายละเอยี ดการใชง้ บประมาณ เงนิ งบประมาณ เงนิ นอก รวม งบประมาณ ทัง้ สิ้น ที่ กิจกรรม/รายการ ตอบ ใชส้ อย วสั ดุ รวม แทน - ๓,๐00 ๑ - แบบ ปพ. ๓,๐00 - ๓,000 รวมท้ังหมด - - ๓,๐00 ๓,000 หมายเหตุ (ถัวจ่ายทกุ รายการ) - - ๓,000 แผนปฏบิ ตั ิการประจาปกี ารศึกษา ๒๕๖๕

ห น้ า | 46 การประเมนิ ผลสัมฤทธ์ิของโครงการ ท่ี ตัวชีว้ ดั ความสาเรจ็ วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมอื ท่ใี ช้ประเมิน 1 รอ้ ยละของครดู าเนินการวดั ผลและ - นิเทศการจัดกจิ กรรม - แบบบนั ทึกการนิเทศการจัด ประเมินผลผเู้ รียนดว้ ยเครือ่ งมอื การวัดผล การเรยี นการสอน กจิ กรรมการเรียนการสอน และประเมนิ ผลท่ีหลากหลาย 2 รอ้ ยละของความพึงพอใจของครูเกย่ี วกบั - สารวจความพึงพอใจ - แบบสอบถามความพึงพอใจ การนาข้อมูลสารสนเทศงานวดั และ ของครเู กีย่ วกบั การนา ของครูเกย่ี วกับการนาข้อมูล ประเมินไปใชใ้ นการพฒั นาการจดั กจิ กรรม ขอ้ มลู สารสนเทศ สารสนเทศงานวัดและ การเรยี นการสอน งานวัดและประเมนิ ไป ประเมนิ ไปใช้ในการ ใช้ในการพัฒนาการจัด พฒั นาการจดั กิจกรรมการ กิจกรรมการเรยี นการ เรียนการสอน สอน ผลทคี่ าดว่าจะได้รับ สถานศึกษามีคู่มือการวัดและประเมินผลทสี่ อดคลอ้ งกับหลักสตู รสถานศึกษา มคี ลงั แบบทดสอบสาหรบั วดั ผล และประเมินผลผู้เรยี นอย่างหลากหลายเหมาะสมกับผู้เรยี น ผสู้ อนใชแ้ บบประเมินที่หลากหลายในการวดั และ ประเมินผลผเู้ รียน ลงชอ่ื ............................................ ผูเ้ สนอโครงการ ลงชือ่ ............................................... ผูอ้ นมุ ัติโครงการ (นางสาวดวงกมล แสนวตั ร) (นางสพุ รรณี ยวนจติ ปิยะ) ครผู ู้ชว่ ย โรงเรียนบา้ นแสลงพนั กระเจา ผู้อานวยการโรงเรียนบา้ นแสลงพนั กระเจา แผนปฏบิ ัติการประจาปีการศึกษา ๒๕๖๕