มัธยมสังคม

นทิ านการใชเ้ ครือข่ายสังคมออนไลนอ์ ยา่ งสร้างสรรค์ 1กิจกรรมพฒั นาทักษะการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอ่ื สาร ระดบั ประถมศึกษาตอนปลาย กิจกรรมนทิ านส่งเสรมิ การใชเ้ ครือขา่ ยสงั คมออนไลน์อย่างสร้างสรรค์ปปรรที ะะ่ีถด4มบั ศ–ชึก้นั ษ6า เวลา 10 ช่ัวโมง สถาบันสง่ เสริมการสอนวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี (สสวท.)

2 กจิ กรรมพฒั นาทกั ษะการเรียนรู้เทคโนโลยสี ารสนเทศ ระดบั ประถมศกึ ษาตอนปลายกจิ กรรมนิทานสง่ เสรมิ การใช้เครือข่ายสังคมออนไลน์อยา่ งสร้างสรรค์จุดประสงค์ 1. สร้างนิทานเกี่ยวกับการใช้เครือข่าย สังคมออนไลน์อย่างสรา้ งสรรค์ 2. สง่ เสรมิ ใหผ้ อู้ นื่ ใชเ้ ครือข่ายสังคมออนไลน์ อยา่ งสร้างสรรค ์ และมีความรบั ผดิ ชอบตอ่ สังคมทกั ษะในศตวรรษท่ี 21 ท่เี ก่ียวขอ้ ง ทักษะการแกป้ ญั หา ทกั ษะการคิดวเิ คราะห์ ทกั ษะการเรยี นรู้รว่ มกนั ทกั ษะการสอื่ สาร ทักษะการค้นหาและประเมินข้อมูลข่าวสาร ความคดิ สรา้ งสรรค์สถาบนั ส่งเสรมิ การสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (สสวท.)

นิทานการใชเ้ ครอื ข่ายสงั คมออนไลน์อย่างสรา้ งสรรค์ 3 ภาษาไทย วชิ าท่เี ก่ียวขอ้ ง สาระท่ี 2 การเขียน ตัวชวี้ ัด ป.5/8 การเขยี นเรือ่ ง ตามจินตนาการ คณิตศาสตร์ สาระที่ 5 การวเิ คราะห์ขอ้ มูล ศลิ ปะ และความนา่ จะเปน็ ตวั ช้วี ัด ป.4/3 สาระท่ี 1 ทัศนศลิ ป์ เขยี นแผนภมู ิรูปภาพ ตัวช้วี ดั ป.5/7 สร้างงานทศั นศลิ ป์ และแผนภมู แิ ทง่เป็นแผนภาพ แผนผงั และภาพประกอบ และถ่ายทอดความคิด หรือเร่ืองราว เทคโนโลยีสารสนเทศ เก่ยี วกบั เหตกุ ารณ์ตา่ ง ๆ สาระที่ 2 ดนตรี ตัวชี้วดั ป.4/7 สรา้ งสรรค์ เสยี งประกอบ การเล่าเรอ่ื ง และการสื่อสาร ตวั ช้วี ัด ง. 3.1 ป. 4/3 บอกประโยชน์ และโทษจากการใชง้ านคอมพวิ เตอร์ตัวช้ีวดั ง. 3.1 ป. 6/2 ใช้คอมพิวเตอรใ์ นการคน้ หาขอ้ มูลตัวชีว้ ดั ง. 3.1 ป. 6/4 นำ�เสนอข้อมลู ในรปู แบบทเ่ี หมาะสม โดยเลือกใช้ซอฟตแ์ วร์ประยุกต์ตวั ช้ีวัด ง. 3.1 ป. 6/5 ใชค้ อมพวิ เตอร์ชว่ ยสร้างชิน้ งาน จากจินตนาการหรืองานทท่ี ำ�ในชวี ิตประจำ�วนั อยา่ งมีจิตสำ�นกึ และความรบั ผิดชอบ สถาบันสง่ เสริมการสอนวทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี (สสวท.)

4 กจิ กรรมพฒั นาทักษะการเรียนรูเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศแรละะดกบั าปรรสะอื่ ถสมาศรึกรษะาดตบั อปนรปะถลมายศึกษาตอนปลาย แนวคดิ /สาระส�ำ คญั เครอื ขา่ ยสงั คมออนไลน์ เปน็ สอ่ื หรอื ชอ่ งทางในการตดิ ตอ่ สอื่ สารผา่ นอนิ เทอรเ์ นต็ เชน่ Facebook Twitter Youtube Line ฯลฯ ปัจจุบันทุกคนสามารถเข้าถึงเครือข่ายสังคมออนไลน์ได้สะดวก มากขึ้น จึงมีการนำ�ไปใช้ในกิจกรรมต่าง ๆ เช่น การจัดการเรียนการสอนออนไลน์ การสร้างกลุ่ม สนทนาของนักเรียน การเผยแพร่ข้อมูลข่าวสาร แต่อย่างไรก็ตามผู้ใช้งานควรมีจิตสำ�นึก และ ความรับผิดชอบต่อสังคม เพราะการใช้เครือข่ายสังคมออนไลน์อย่างไม่เหมาะสมอาจก่อให้เกิด ความเสยี หายท้ังต่อตนเองและผอู้ ่ืน กิจกรรมนี้ผู้เรียนจะได้ค้นหาข้อมูล เขียนแผนผังความคิดเก่ียวกับประโยชน์และโทษ ข อ ง เ ค รื อ ข่ า ย สั ง ค ม อ อ น ไ ล น์ สำ � ร ว จ แ ล ะ จั ด ทำ � ส ถิ ติ ก า ร ใช้ ง า น เ ค รื อ ข่ า ย สั ง ค ม อ อ น ไ ล น์ และแตง่ นิทานสง่ เสริมการใชเ้ ครอื ข่ายสงั คมออนไลน์อยา่ งเหมาะสม ขั้นตอนการสร้างนิทานประกอบด้วย การแต่งเร่ือง การเขียนสตอรี่บอร์ด (story board) การสรา้ งเสยี งประกอบ การสร้างฉากและตัวละครด้วยซอฟต์แวรก์ ราฟิกหรือซอฟต์แวรป์ ระยกุ ต์อนื่ และการสรา้ งนทิ านด้วยซอฟต์แวร์น�ำ เสนอ สอ่ื -อปุ กรณ์ ใบกิจกรรมที่ 1-3 ใบความรทู้ ่ี 1 เครื่องคอมพิวเตอร์ จ�ำ นวน 20 เครอื่ ง ซอฟต์แวร์ประยุกต์ เชน่ ซอฟต์แวรน์ �ำ เสนอ ซอฟตแ์ วรต์ ารางการทำ�งาน ซอฟตแ์ วร์กราฟิก อินเทอร์เน็ต กระดาษโปสเตอร์ จำ�นวน 20 แผน่ ตวั อย่างหนงั สอื การต์ นู คลิปวดิ โี อตวั อยา่ งนทิ าน สถาบันสง่ เสรมิ การสอนวิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี (สสวท.)

นิทานการใชเ้ ครอื ข่ายสงั คมออนไลน์อยา่ งสร้างสรรค์ 5 แนวทางการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ ชัว่ โมงท่ี 1-2 1. ครูเปิดคลิปวิดีโอเกี่ยวกับข่าวท่ีเกิดจากการใช้เครือข่ายสังคมออนไลน์ ในปจั จุบันให้นักเรียนด ู จากน้นั ครูต้ังคำ�ถามดังน้ี - พฤตกิ รรมในคลปิ หรอื ในขา่ ว เปน็ การใชอ้ นิ เทอรเ์ นต็ อยา่ งเหมาะสมหรอื ไม่ - จากคลปิ วิดโี อทีไ่ ดด้ ู นกั เรยี นคิดว่าปัญหาทีเ่ กิดขึ้นมาจากสาเหตใุ ด - นกั เรยี นคิดวา่ จะทำ�อย่างไร ไม่ให้เกดิ ปัญหาในลักษณะนี้ 2. ครแู บ่งกลุม่ นักเรียน กลุ่มละ 3-4 คน 3. ครูใหน้ กั เรียนแตล่ ะกลมุ่ รว่ มกันอภปิ ราย ในประเด็นดงั ตอ่ ไปนี้ - นักเรียนรู้จักเครอื ข่ายสังคมออนไลนห์ รือไม่ มีอะไรบ้าง - นกั เรยี นเคยใช้เครอื ข่ายสงั คมออนไลน์หรือไม่ ใชท้ �ำ อะไร - นักเรียนคิดว่าเครือข่ายสังคมออนไลน์ มีประโยชน์และโทษต่อตนเอง และสงั คมอยา่ งไร 4. ครูสุ่มนักเรียนออกมาน�ำ เสนอผลการอภิปราย 5. ครใู หน้ กั เรยี นคน้ หาและรวบรวมขอ้ มลู ในอนิ เทอรเ์ นต็ ในประเดน็ ดงั ตอ่ ไปน้ี - เครอื ขา่ ยสังคมออนไลน์คืออะไร - ตวั อย่างเครอื ข่ายสงั คมออนไลน์ - มีบริการอะไรบา้ งในเครือข่ายสังคมออนไลน์ - บอกประโยชน์และโทษของเครอื ขา่ ยสงั คมออนไลน์ 6. ครแู จกกระดาษโปสเตอร์ใหน้ กั เรยี นกลมุ่ ละ 1 แผ่น ใหน้ ักเรยี นนำ�ขอ้ มูล ที่รวบรวมได้ มาสรุปเป็นผังความคิด/แผนภาพ/ข้อความ โดยเขียนลง ในกระดาษโปสเตอร์ 7. นักเรียนแต่ละกลุม่ นำ�เสนอผลงานหน้าชน้ั เรยี น 8. ครูประเมนิ ผลงาน โดยใชแ้ บบประเมนิ การเขียนผงั ความคิด 9. ครแู ละนักเรยี นร่วมกนั อภิปรายและสรุปเกีย่ วกับการทำ�กจิ กรรม 10. ครูแจกใบกิจกรรมที่ 1 แบบสำ�รวจการใช้เครือข่ายสังคมออนไลน์ และ ช้แี จงการท�ำ ใบกิจกรรม โดยให้นักเรียนไปสำ�รวจการใชส้ ื่อสังคมออนไลน์ ของกลุม่ ตัวอย่าง 50 คน ใหใ้ ช้เวลาพักหรอื หลังเลกิ เรยี นในการส�ำ รวจ สถาบนั ส่งเสรมิ การสอนวิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี (สสวท.)

6 กิจกรรมพฒั นาทกั ษะการเรยี นรเู้ ทคโนโลยสี ารสนเทศแรละะดกับาปรรสะอื่ ถสมาศรึกรษะาดตบั อปนรปะถลมายศกึ ษาตอนปลาย ช่วั โมงท่ี 3-4 1. ครตู ง้ั ค�ำ ถามนกั เรยี น เกีย่ วกับกจิ กรรมการส�ำ รวจการใช้เครือข่ายสงั คม ออนไลนจ์ ากเพ่ือนในโรงเรยี นในชั่วโมงที่ผา่ นมา - นกั เรยี นไดร้ บั ความรว่ มมอื ในการส�ำ รวจขอ้ มลู การใชเ้ ครอื ขา่ ยสงั คม ออนไลน์จากเพอื่ นในโรงเรียนมากนอ้ ยเพียงใด - ปญั หาและอปุ สรรคทพ่ี บระหวา่ งการส�ำ รวจขอ้ มลู มอี ะไรบา้ ง (ปญั หา จากแบบสำ�รวจ/เวลาไม่พอ/กลุ่มตัวอย่างไม่ครบ/ผู้ตอบแบบสำ�รวจ ไมก่ ระจายทกุ ชน้ั ป/ี ผตู้ อบแบบส�ำ รวจไมร่ จู้ กั เครอื ขา่ ยสงั คมออนไลน)์ 2. นักเรียนแต่ละกลุ่มนำ�ข้อมูลท่ีได้จากการสำ�รวจมาจัดอันดับความนิยม การใชเ้ ครอื ขา่ ยสงั คมออนไลน์ และน�ำ เสนอในรปู ของแผนภมู /ิ แผนภาพ/ ตาราง ตามความตอ้ งการ 3. นกั เรียนแตล่ ะกลมุ่ นำ�เสนอผลส�ำ รวจการใชเ้ ครอื ขา่ ยสังคมออนไลน์ 4. ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายเก่ียวกับผลการสำ�รวจการใช้เครือข่าย สงั คมออนไลน์ ดังนี้ - จากผลการสำ�รวจ กลุ่มตัวอย่างใช้เครือข่ายสังคมออนไลน์อะไร มากท่สี ดุ นักเรียนคิดวา่ เพราะเหตใุ ด - แนวทางในการแก้ปัญหาท่ีเกิดข้ึนระหว่างการสำ�รวจข้อมูล เป็นอย่างไร 5. ครนู �ำ อภิปราย โดยตั้งคำ�ถามตอ่ ไปน้ี - นกั เรียนใชเ้ ครอื ข่ายสังคมออนไลน์ท�ำ กิจกรรมอะไรบา้ ง - เครอื ขา่ ยสังคมออนไลน์มีประโยชนอ์ ยา่ งไร - การนำ�เครือข่ายสังคมออนไลน์ไปใช้ในทางที่ผิด หรือใช้อย่าง ไม่เหมาะสม จะกอ่ ให้เกิดปัญหาต่อตนเองและสงั คมอยา่ งไร - นักเรียนคิดว่ามีแนวทางท่ีจะช่วยให้ผู้ใช้บริการเครือข่ายสังคม ออนไลน์ ตระหนักถึงประโยชน์และโทษของการใช้งานอย่างไร (การทำ�ป้ายประชาสัมพันธ์/การจัดนิทรรศการ/การทำ�แผ่นพับ/ การแสดงบทบาทสมมติ/การสร้างนิทาน/เล่นละคร) สถาบนั ส่งเสรมิ การสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (สสวท.)

นิทานการใช้เครอื ขา่ ยสังคมออนไลนอ์ ย่างสรา้ งสรรค์ 7 6. ครูกล่าวถึงประโยชน์ของการให้ข้อมูลหรือความร้ผู ่านการเล่านิทาน เพราะ นทิ านเปน็ สอ่ื ทม่ี คี วามนา่ สนใจ สนกุ สนาน ชวนตดิ ตาม อา่ นไดท้ กุ เพศ ทกุ วยั 7. นักเรียนแต่ละกล่มุ สืบค้นตัวอย่างนิทาน ครูนำ�อภิปรายในประเด็นต่อไปน้ี - นิทานท่ีสืบค้นได้ มีเร่ืองอะไรบ้าง ให้ยกตัวอย่างเรื่องที่น่าสนใจ (อาจสุม่ ถาม 2-3 กล่มุ ) - เหตใุ ดนักเรยี นจงึ คิดว่านิทานดังกลา่ วนา่ สนใจ มีอะไรท่นี ่าตดิ ตาม - จุดเดน่ จดุ ด้อยของนิทานท่สี บื คน้ ได้คอื อะไร 8. ครูให้แต่ละกลุ่มร่วมกันอภิปรายเกี่ยวกับผลการสำ�รวจความนิยมในการใช้ เครือข่ายสงั คมออนไลน์ เพื่อน�ำ มาพิจารณาในการแต่งนทิ าน 9. ครูแจกใบกิจกรรมที่ 2 เร่ืองการแต่งนิทานการใช้เครือข่ายสังคมออนไลน์ อย่างสรา้ งสรรค์ พร้อมกับชแ้ี จงการทำ�ใบกิจกรรม 10. นักเรียนแต่ละกลุ่มทำ�ใบกิจกรรมท่ี 2 จากน้ันส่งตัวแทนมานำ�เสนอ รายละเอยี ดในใบกจิ กรรม และเพอื่ นกลมุ่ อน่ื ใหข้ อ้ เสนอแนะในการปรบั ปรงุ นทิ านให้ดีขึ้น 11. ครูและนักเรียนร่วมกันประเมินผลงาน โดยใช้แบบประเมินการแต่งนิทาน การใชเ้ ครอื ข่ายสงั คมออนไลนอ์ ย่างสร้างสรรค์ 12. ครแู ละนักเรยี นร่วมกนั อภิปรายสรุปเก่ยี วกบั การแตง่ นิทานการใชเ้ ครอื ขา่ ย สงั คมออนไลน์อยา่ งสรา้ งสรรค์ ในประเดน็ ตอ่ ไปน้ี นกั เรยี นจะปรบั ปรงุ และแกไ้ ขนทิ านการใชเ้ ครอื ขา่ ยสงั คมออนไลนอ์ ยา่ ง สรา้ งสรรค์ ใหด้ ขี น้ึ อยา่ งไร (ความนา่ สนใจของเนอื้ เรอ่ื ง/ความสอดคลอ้ ง กับหัวข้อ/ลำ�ดับเรื่องไม่วกวน/การใช้ภาษาในการแต่งนิทานท่ีถูก หลกั ภาษา/คณุ ธรรม จริยธรรมทีน่ ำ�มาสอดแทรกในนิทาน) นักเรยี นไดอ้ ะไรจากการทำ�กิจกรรมนี ้ (ความรูท้ ี่ได้จากการใชเ้ ครอื ข่าย สังคมออนไลน์ให้มีความรับผิดชอบต่อสังคมมากขึ้น/การแต่งนิทาน/ การทำ�งานเปน็ กลุ่ม/ความคดิ สร้างสรรค์/การตรงตอ่ เวลา) สถาบนั สง่ เสริมการสอนวทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี (สสวท.)

8 กจิ กรรมพฒั นาทักษะการเรยี นรูเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศและการสือ่ สาร ระดบั ประถมศกึ ษาตอนปลาย ชว่ั โมงท่ี 5-6 1. ครูนำ�ตัวอย่างหนังสือการ์ตูนมาให้นักเรียนดู เพื่อเป็นแนวทางการเขียน สตอรบ่ี อร์ด 2. ครตู งั้ ค�ำ ถามวา่ “นทิ านเรอ่ื งนม้ี คี วามนา่ สนใจเพราะอะไร” (ภาพประกอบ สวยงาม สีสนั สดใส เร้าความสนใจ อ่านง่าย) 3. ครูใหน้ กั เรียนแตล่ ะกลุ่มศึกษาใบความรูท้ ่ี 2 เร่อื งการเขียนสตอรี่บอร์ด 4. นักเรียนแต่ละกลุ่มค้นหาตัวอย่างการเขียนสตอรี่บอร์ด จากอินเทอร์เน็ต เพ่อื เป็นแนวทางในการสร้างช้นิ งาน 5. ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายเกี่ยวกับการเขียนสตอร่ีบอร์ดที่ได้ศึกษา จากใบความรู้ และการค้นหาจากอินเทอรเ์ นต็ 6. ครแู จกใบกจิ กรรมท่ี3เรอื่ งสตอรบี่ อรด์ พรอ้ มทงั้ ชแ้ี จงการท�ำ กจิ กรรมโดยให้ น�ำ เคา้ โครงนทิ านจากใบกจิ กรรมที่ 2 มาเปน็ ขอ้ มลู ในการเขยี นสตอรบี่ อรด์ 7. นกั เรียนแต่ละกลุ่มตรวจสอบสตอรี่บอร์ดโดยพิจารณารายละเอียดดงั นี้ เนอื้ หาในสตอรบ่ี อรด์ สอดคล้องกบั เค้าโครงทกี่ ำ�หนด การออกแบบฉาก ตวั ละคร เหมาะสมกับเนอื้ เรื่อง การแบง่ เน้อื เรอ่ื ง และการดำ�เนินเรื่องมีความตอ่ เนอ่ื ง น่าสนใจ 8. นักเรียนแต่ละกลุ่มนำ�เสนอผลงานโดยให้รายละเอียดในประเด็นสำ�คัญ ดังต่อไปน้ี ชอ่ื นิทาน เนอ้ื เรอ่ื งกบั รูปภาพที่ออกแบบแต่ละฉาก ตัวละคร คำ�พูด เสียง เวลา ในแตล่ ะฉาก เทคนิคต่าง ๆ ที่ใช้ในนิทาน 9. ครูและนักเรียนร่วมกันประเมินผลงาน โดยใช้แบบประเมินการเขียน สตอร่บี อร์ด 10. ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายและสรุปเก่ียวกับการเขียนสตอรี่บอร์ด ในประเดน็ ตอ่ ไปนี้ นักเรียนจะปรับปรุงและแก้ไขการเขียนสตอรี่บอร์ดอย่างไร (ความ สอดคล้องของภาพกับเน้ือเรื่อง/การออกแบบสีสันของฉากและ ตัวละครให้น่าสนใจ/การเลือกรูปแบบเทคนิคท่ีเหมาะสมสำ�หรับ จัดล�ำ ดบั เหตุการณข์ องนิทานในแตล่ ะฉาก) นักเรียนไดอ้ ะไรจากการทำ�กจิ กรรมนี ้ (ความรู้เกี่ยวกับรูปแบบเทคนิค ท่ีเหมาะสมสำ�หรับจัดลำ�ดับเหตุการณ์ของนิทานในแต่ละฉาก/ การทำ�งานเป็นกลุม่ /ความคดิ สรา้ งสรรค์/การตรงตอ่ เวลา) สถาบนั ส่งเสริมการสอนวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี (สสวท.)

นิทานการใชเ้ ครอื ข่ายสังคมออนไลนอ์ ย่างสรา้ งสรรค์ 9 ชั่วโมงท่ี 7-10 1. ครูนำ�อภิปรายโดยตั้งคำ�ถามว่าจะใช้ซอฟต์แวร์ใดในการวาดภาพ และ สรา้ งนทิ าน จากนั้นใหน้ กั เรยี นน�ำ เสนอความคิดเหน็ 2. นักเรียนแต่ละกลุ่มอภิปรายร่วมกันเพ่ือหาข้อสรุปการเลือกใช้ซอฟต์แวร์ ของกล่มุ ตนเอง 3. นกั เรียนแตล่ ะกลมุ่ สบื คน้ การสรา้ งนิทานดว้ ยซอฟต์แวร์ต่างๆ เพอื่ เป็นแนวทางในการสร้างนทิ าน 4. นักเรียนแต่ละกลุ่มใช้ซอฟต์แวร์ประยุกต์เพ่ือสร้างฉาก ตัวละคร รวมถึง ใส่เทคนคิ ต่างๆ ตามทไ่ี ด้ออกแบบในสตอรีบ่ อร์ด 5. นกั เรยี นแตล่ ะกลมุ่ ตรวจสอบผลงานของกลมุ่ โดยพจิ ารณารายละเอยี ดดงั นี้ นิทานที่สร้างขน้ึ สอดคลอ้ งตามสตอรีบ่ อร์ดท่อี อกแบบไว้ การใช้ รปู ภาพ ตัวอกั ษร สี มีความสวยงาม มีเสียงพดู และ/หรอื เสยี งดนตรปี ระกอบชว่ ยใหน้ ทิ านนา่ ตดิ ตาม เทคนคิ การน�ำ เสนอมคี วามเหมาะสม นา่ สนใจ ความถกู ตอ้ งของภาษา 6. นักเรียนแตล่ ะกล่มุ นำ�เสนอนทิ านหนา้ ช้นั เรยี น ในประเดน็ ดงั ตอ่ ไปน้ี ชื่อสมาชกิ วัตถุประสงคข์ องการสร้างนิทาน รายละเอยี ดของนทิ าน 7. ครแู ละนกั เรยี นรว่ มกนั ประเมนิ ผลงาน โดยใชแ้ บบประเมนิ การสรา้ งนทิ าน 8. ครปู ระเมนิ การท�ำ งานกลมุ่ ของนกั เรยี น โดยแบบประเมนิ ทกั ษะการท�ำ งานกลมุ่ 9. ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายและสรุปเกี่ยวกับการสร้างนิทาน การใช้ เครือขา่ ยสังคมออนไลน์อย่างสรา้ งสรรค์ ในประเดน็ ต่อไปนี้ นักเรียนจะปรับปรุงและแก้ไขการสร้างนิทานให้ดีข้ึนอย่างไร (ความ สอดคล้องของภาพกับเน้ือเรื่อง/การออกแบบสีสันของฉากและ ตัวละครให้น่าสนใจ/การเลือกรูปแบบเทคนิคท่ีเหมาะสมสำ�หรับ จัดล�ำ ดับเหตุการณ์ของนิทานในแตล่ ะฉาก) นักเรียนได้อะไรจากการทำ�กิจกรรมน้ี (ความร้กู ารใช้เครือข่ายสังคม ออนไลน์อย่างสร้างสรรค์/การสร้างแผนภูมิจากซอฟต์แวร์ตาราง การทำ�งาน/การแต่งนิทาน/การเขียน story board/การสร้าง นิทานด้วย ซอฟต์แวร์นำ�เสนอ ซอฟต์แวร์กราฟิก/การทำ�งานเป็น กลุ่ม/ความคดิ สรา้ งสรรค์/การตรงตอ่ เวลา) 10. ครนู �ำ ผลงานของนักเรียนไปเผยแพรผ่ ่านสอื่ สงั คมออนไลน์ เวบ็ ไซต์ หรอื ในกิจกรรมต่างๆ ของโรงเรียน สถาบนั สง่ เสรมิ การสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (สสวท.)

10 กจิ กรรมพฒั นาทักษะการเรยี นรู้เทคโนโลยีสารสนเทศแรละะดกับาปรรสะอื่ ถสมาศรกึ รษะาดตับอปนรปะถลมายศึกษาตอนปลาย การวัดผลประเมินผล แบบประเมนิ การเขยี นผังความคดิ 1. เครอื ข่ายสงั คมออนไลน์ แบบประเมนิ การแตง่ นิทานการใช้ 2. เครอื ขา่ ยสังคมออนไลน์อย่างสร้างสรรค์ แบบประเมนิ การเขียน story board นทิ าน 3. การใชเ้ ครือข่ายสังคมออนไลน์อยา่ งสรา้ งสรรค์ แบบประเมนิ สรา้ งนทิ าน การใช้เครือขา่ ย 4. สังคมออนไลน์อย่างสร้างสรรค์ แบบประเมิน 5. การคิดวเิ คราะห์ แบบประเมินทกั ษะ 6. การท�ำ งานกลมุ่ สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (สสวท.)

นทิ านการใช้เครือข่ายสงั คมออนไลนอ์ ย่างสร้างสรรค์ 11 ส่อื และแหลง่ เรยี นรู้ 1. หนงั สอื เรียน สสวท. 2. อนิ เทอร์เน็ต ข้อเสนอแนะ 3. ตวั อยา่ งหนังสือการ์ตูนภาพ 4. คลิปวดิ ีโอตวั อยา่ งนิทาน1. อาจเพ่ิมหรือลดจ�ำ นวนกลุ่มตัวอยา่ งทีใ่ ช้ในการสำ�รวจการใชเ้ ครือขา่ ยสงั คมออนไลน์ให้เหมาะสมตามบรบิ ทของโรงเรียน2. ตวั อย่างของขา่ วทีเ่ กดิ จากการใช้เครอื ข่ายสังคมออนไลน์ คลปิ วดิ ีโอนิทาน อาจปรบั เปลยี่ นตามความเหมาะสมของสถานการณ์ปัจจบุ ัน3. กระดาษโปสเตอร์ส�ำ หรับเขียนแผนท่ีความคิด อาจปรบั เปลย่ี นกระดาษอ่ืนๆตามความเหมาะสม สถาบันส่งเสรมิ การสอนวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี (สสวท.)

12 กจิ กรรมพฒั นาทักษะการเรียนรู้เทคโนโลยสี ารสนเทศแรละะดกบั าปรรสะ่อื ถสมาศรึกรษะาดตับอปนรปะถลมายศึกษาตอนปลายกิจทกใ่ีบร1รม แบบสำ�รวจการใชเ้ ครือขา่ ย สงั คมออนไลน์ คำ�ชแี้ จง ใหน้ ักเรียนสอบถามนกั เรียนคนอ่นื ๆ ในโรงเรียน จำ�นวน 50 คน วา่ เคยใช้ เครอื ข่ายสังคมออนไลนใ์ ดบา้ ง แลว้ ท�ำ เคร่ืองหมาย ลงในช่องทเ่ี ปน็ ค�ำ ตอบคนที่ Facebook Line Twitter Instagram WeChat อืน่ ๆ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23สถาบนั ส่งเสรมิ การสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (สสวท.)

นทิ านการใช้เครือข่ายสังคมออนไลน์อย่างสร้างสรรค์ 13 คนที่ Facebook Line Twitter Instagram WeChat อน่ื ๆ 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 รวม(คน) สถาบนั สง่ เสรมิ การสอนวิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี (สสวท.)

14 กจิ กรรมพัฒนาทกั ษะการเรียนรเู้ ทคโนโลยีสารสนเทศแรละะดกับาปรรสะอื่ ถสมาศรกึ รษะาดตบั อปนรปะถลมายศกึ ษาตอนปลายกจิ ทกใี่ บ2รรม การแตง่ นิทานการใชเ้ ครือข่าย สังคมออนไลน์อยา่ งสรา้ งสรรค์ คำ�ชี้แจง ให้นักเรียนแต่ละกลุ่ม แต่งนิทานการใช้เครือข่ายสังคมออนไลน์ อย่างสร้างสรรค์ โดยระบุรายละเอียดต่อไปนี้เค้าโครงนิทานเรื่อง ............................................................................................................1. เครือข่ายสังคมออนไลน์ที่เกี่ยวข้องในนิทาน Facebook Line Twitter Instagram อื่นๆ (ระบุ)..............................2. มีตัวละครที่สำ�คัญ ....................... ตัว ได้แก่ ................................................................................................................................... ............................................................................................................................................. ลักษณะและบุคลิกของตัวละคร ชื่อตัวละคร ลักษณะและบุคลิกของตัวละคร........................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ........................................................................................สถาบันสง่ เสรมิ การสอนวิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี (สสวท.)

นทิ านการใชเ้ ครอื ข่ายสังคมออนไลนอ์ ย่างสร้างสรรค์ 15 3. การกระทำ�เกี่ยวกับการใช้เครือข่ายสังคมออนไลน์ที่เกิดขึ้นในนิทาน การกระทำ�ที่เหมาะสมคือ ................................................................................................... ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... การกระทำ�ที่ไม่เหมาะสม คือ .............................................................................................. ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... 4. จุดสำ�คัญหรือจุดเน้นของเรื่อง คือ .................................................................................... ........................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... 5. ตอนจบของเรื่องเป็นอย่างไร ..................................................................................... ........................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... 6. คุณธรรม จริยธรรมที่ต้องการสอดแทรกในนิทาน คือ....................................................... ........................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (สสวท.)

16 กิจกรรมพฒั นาทักษะการเรียนรเู้ ทคโนโลยสี ารสนเทศแรละะดกับาปรรสะ่อื ถสมาศรึกรษะาดตบั อปนรปะถลมายศึกษาตอนปลาย นิทานเรื่อง ............................................................................................................... .................................................................................................... .................................................................................................... .................................................................................................... .................................................................................................... .................................................................................................... .................................................................................................... .................................................................................................... .................................................................................................... .................................................................................................... .................................................................................................... .................................................................................................... .................................................................................................... .................................................................................................... .................................................................................................... .................................................................................................... .................................................................................................... .................................................................................................... .................................................................................................... .................................................................................................... .................................................................................................... .................................................................................................... .................................................................................................... .................................................................................................... สถาบันสง่ เสรมิ การสอนวิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี (สสวท.)

นทิ านการใช้เครือขา่ ยสงั คมออนไลนอ์ ยา่ งสรา้ งสรรค์ 17 3กจิ กใบรรม เร่ือง การเขยี นสตอรี่บอร์ด ที่ นิทานการใชเ้ ครอื ข่ายสงั คมออนไลนอ์ ย่างสรา้ งสรรค์ ผลงานของกลุ่ม .............................................................................. ชั้น ................... ให้นักเรียนเขียนสตอรี่บอร์ดนิทานการใช้เครือข่ายสังคมออนไลน์อย่างสร้างสรรค์ โดยมีจำ�นวนอย่างน้อย 5 ฉาก ตามรายละเอียดดังต่อไปนี้ นิทานเรื่อง ..................................................................................................................... ฉากที่ : ....................................................... เวลา : ....................................................... คำ�บรรยาย ................................................................... ................................................................... ................................................................... ................................................................... เทคนิคการนำ�เสนอ ................................................................... ................................................................... ................................................................... ................................................................... เสียงประกอบ : .......................................... สถาบนั ส่งเสรมิ การสอนวิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี (สสวท.)

18 กจิ กรรมพัฒนาทกั ษะการเรียนรูเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศและการสือ่ สาร ระดับประถมศึกษาตอนปลาย ฉากที่ : ....................................................... เวลา : ....................................................... คำ�บรรยาย ................................................................... ................................................................... ................................................................... ................................................................... เทคนิคการนำ�เสนอ ................................................................... ................................................................... ................................................................... ................................................................... เสียงประกอบ : .......................................... ฉากที่ : ....................................................... เวลา : ....................................................... คำ�บรรยาย ................................................................... ................................................................... ................................................................... ................................................................... เทคนิคการนำ�เสนอ ................................................................... ................................................................... ................................................................... ................................................................... เสียงประกอบ : .......................................... สถาบันส่งเสริมการสอนวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี (สสวท.)

นิทานการใช้เครอื ขา่ ยสงั คมออนไลน์อยา่ งสร้างสรรค์ 19 ฉากที่ : ....................................................... เวลา : ....................................................... คำ�บรรยาย ................................................................... ................................................................... ................................................................... ................................................................... เทคนิคการนำ�เสนอ ................................................................... ................................................................... ................................................................... ................................................................... เสียงประกอบ : .......................................... ฉากที่ : ....................................................... เวลา : ....................................................... คำ�บรรยาย ................................................................... ................................................................... ................................................................... ................................................................... เทคนิคการนำ�เสนอ ................................................................... ................................................................... ................................................................... ................................................................... เสียงประกอบ : .......................................... สถาบนั ส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (สสวท.)

20 กิจกรรมพัฒนาทกั ษะการเรยี นรู้เทคโนโลยีสารสนเทศแรละะดกับาปรรสะอ่ื ถสมาศรึกรษะาดตบั อปนรปะถลมายศึกษาตอนปลาย ฉากที่ : ....................................................... เวลา : ....................................................... คำ�บรรยาย ................................................................... ................................................................... ................................................................... ................................................................... เทคนิคการนำ�เสนอ ................................................................... ................................................................... ................................................................... ................................................................... เสียงประกอบ : .......................................... ฉากที่ : ....................................................... เวลา : ....................................................... คำ�บรรยาย ................................................................... ................................................................... ................................................................... ................................................................... เทคนิคการนำ�เสนอ ................................................................... ................................................................... ................................................................... ................................................................... เสียงประกอบ : .......................................... สถาบนั ส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (สสวท.)

นิทานการใช้เครอื ข่ายสงั คมออนไลนอ์ ยา่ งสร้างสรรค์ 21 ฉากที่ : ....................................................... เวลา : ....................................................... คำ�บรรยาย ................................................................... ................................................................... ................................................................... ................................................................... เทคนิคการนำ�เสนอ ................................................................... ................................................................... ................................................................... ................................................................... เสียงประกอบ : .......................................... ฉากที่ : ....................................................... เวลา : ....................................................... คำ�บรรยาย ................................................................... ................................................................... ................................................................... ................................................................... เทคนิคการนำ�เสนอ ................................................................... ................................................................... ................................................................... ................................................................... เสียงประกอบ : .......................................... สถาบนั ส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (สสวท.)

22 กจิ กรรมพัฒนาทักษะการเรียนรู้เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสือ่ สาร ระดับประถมศึกษาตอนปลายควทใา่ีบ1มรู้ เรอ่ื ง การเขยี นสตอรี่บอร์ด ความหมายของสตอรี่บอร์ด (story board) สตอรี่บอร์ด คือการเขียนรายละเอียดที่จะปรากฏในแต่ละฉากหรือแต่ละหน้าจอ เช่น ข้อความ ภาพ ภาพเคลื่อนไหว เสียงดนตรี เสียงพูด เทคนิคการนำ�เสนอ และลำ�ดับการนำ�เสนอ ก่อนที่จะลงมือสร้างชิ้นงาน ข้นั ตอนการเขียนสตอรี่บอร์ด1. วางเค้าโครงเรื่องหลัก โดยกำ�หนด สตอรี่รายละเอียดขององค์ประกอบดังต่อไปนี้ บอร์ด 1.1 ชื่อเรื่อง 3. การแบ่งเนื้อหาในแต่ละฉาก 1.2 ฉาก เนื้อหาแต่ละฉากไม่มาก 1.3 เนื้อเรื่องย่อ หรือน้อยเกินไป มีการผูกเรื่อง 1.4 ข้อคิด/สิ่งที่ต้องการจะสื่อ ที่สัมพันธ์กัน 1.5 ตัวละคร2. ลำ�ดับเหตุการณ์ 4. แต่งบท เรียงลำ�ดับเหตุการณ์ให้สัมพันธ์กัน การเขียนบทพูด บทความคิดเชื่อมโยงให้มีความน่าสนใจ และหาจุด สำ�หรับตัวละครแต่ละตัว หรือสำ�คัญหรือจุดเน้นของเรื่อง เพื่อให้ชวน บทบรรยายในบางฉาก ควรใช้ติดตาม ภาษาที่กระชับ เข้าใจง่ายสถาบนั ส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (สสวท.)

นทิ านการใช้เครอื ขา่ ยสงั คมออนไลนอ์ ยา่ งสรา้ งสรรค์ 235. ตัวอย่างการเขียนสตอรี่บอร์ด ฉากที่ 1 บทบรรยาย : กาลครั้งหนึ่งมีกระต่าย ตัวหนึ่งเดินเล่นอยู่ในป่าและได้มองเห็น เต่ากำ�ลังเดินอย่างเชื่องช้า พื้นหลัง : ป่าสีเขียว เสียง : เพลงบรรเลง เทคนิค : เตา่ เคล่อื นทม่ี าทางซ้ายของฉาก เวลา : 30 วินาทีแ ห ล ่ง อ ้า ง อ ิง : วhาtรtินp :/ ถ/wาวwรwวัฒ.kนjnเจ.aรcิญ.t h h/wttopr:d//pwrewsws/.skrriusai3k.ucol/m?p/acgoen_tiedn=t1/083695 สถาบันสง่ เสริมการสอนวทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี (สสวท.)

24 กิจกรรมพัฒนาทกั ษะการเรยี นรู้เทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่ือสาร ระดับประถมศกึ ษาตอนปลายแบบประเมนิ การเขยี นผงั ความคดิ เครือขา่ ยสงั คมออนไลน์รายการประเมิน 4 เกณฑ์การให้คะแนน 1 32➊ เนื้อหา เนอื้ หาถกู ตอ้ ง เน้อื หาถูกตอ้ ง เนือ้ หาไมถ่ กู ต้อง เนอ้ื หาไม่ถูกตอ้ ง ครบถว้ น ครบถ้วน แตน่ า่ สนใจ และไม่นา่ สนใจ นา่ สนใจ แตไ่ มน่ า่ สนใจ➋ การออกแบบ อา่ นงา่ ย อ่านง่าย อ่านง่าย อา่ นยากแผนทีค่ วามคิด รูปแบบสวยงาม รปู แบบสวยงาม รูปแบบไมส่ วยงาม รูปแบบไม่สวยงาม แปลกใหม่ ไม่แปลกใหม่ ไมแ่ ปลกใหม่ ไมแ่ ปลกใหม่เ กณฑ์การประเมินระดับคุณภาพ ผลคะแนนรวม 8 คะแนน ได้ระดับคุณภาพ 4 หมายถึง ดีมาก ผลคะแนนรวม 6-7 คะแนน ได้ระดับคุณภาพ 3 หมายถึง ดี ผลคะแนนรวม 4-5 คะแนน ได้ระดับคุณภาพ 2 หมายถึง พอใช้ ผลคะแนนรวม 2-3 คะแนน ได้ระดับคุณภาพ 1 หมายถึง ปรับปรุงสถาบนั ส่งเสริมการสอนวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี (สสวท.)

นิทานการใช้เครือขา่ ยสังคมออนไลนอ์ ย่างสร้างสรรค์ 25 แบบประเมินการแต่งนทิ านการใช้เครือข่ายสงั คมออนไลนอ์ ยา่ งสร้างสรรค์ รายการประเมิน 4 เกณฑ์การให้คะแนน 1➊ เนื้อหา พิจารณา มีรายละเอียด 32 มีรายละเอยี ดรายละเอียดตาม ครบทุกประเด็น มีรายละเอียด มีรายละเอียด เพยี งประเด็นต่อไปนี้ 3 ประเด็น 2 ประเด็น 1 ประเดน็• ชื่อเรื่องสอดคล้อง กับเนื้อเรื่อง• มีรายละเอียดครบ ทุกข้อที่กำ�หนด• เนื้อเรื่องมีความ ต่อเนื่อง ไม่วกวน• เนื้อเรื่องมีความ น่าสนใจ➋ การใช้ภาษา มีรายละเอียด มีรายละเอียด มีรายละเอียด มีรายละเอยี ดพิจารณารายละเอียด ครบทุกประเด็น 3 ประเด็น 2 ประเด็น เพยี งตามประเด็นต่อไปนี้ 1 ประเด็น• เขียนสะกดคำ� ถูกต้อง• ใช้สำ�นวน ถ้อยคำ� ถูกต้องเหมาะสม• เชื่อมโยงภาษาได้ดี• สื่อความหมายได้ ชัดเจนเ กณฑ์การประเมินระดับคุณภาพ ผลคะแนนรวม 8 คะแนน ได้ระดับคุณภาพ 4 หมายถึง ดีมาก ผลคะแนนรวม 6-7 คะแนน ได้ระดับคุณภาพ 3 หมายถึง ดี ผลคะแนนรวม 4-5 คะแนน ได้ระดับคุณภาพ 2 หมายถึง พอใช้ ผลคะแนนรวม 2-3 คะแนน ได้ระดับคุณภาพ 1 หมายถึง ปรับปรุง สถาบนั สง่ เสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (สสวท.)

26 กจิ กรรมพัฒนาทักษะการเรียนรูเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ระดบั ประถมศึกษาตอนปลาย แบบประเมินการเขยี น story board รายการประเมิน 4 เกณฑ์การให้คะแนน 1➊ องคป์ ระกอบ 32ของสตอร่บี อร์ดมี มีรายละเอียด มีรายละเอียด มีรายละเอียด มีรายละเอียดร าย•ล ะเนเอ้อื ยี หดาดใังนตอ่ ไปน้ี ครบทุกประเด็น 3 ประเด็น 2 ประเด็น เพียงสตอรบ่ี อรด์ สอดคลอ้ ง 1 ประเด็นกับเค้าโครงที่กำ�หนด • การออกแบบฉาก ตัวละคร เหมาะ สมก• ับกเนา้อืรแเรบ่ือง่ งเน้ือเร่อื งในแต่ละฉาก มีความเหมาะสม • การด�ำ เนินเร่อื งมคี วามตอ่ เนอ่ื ง นา่ สนใจ➋ รายละเอียด มกี ารจัดทำ� มีการจัดทำ� มีการจัดทำ� มีการจัดทำ�ของสตอรี่บอร์ด สตอรบี่ อร์ด สตอรี่บอร์ด สตอรี่บอร์ด สตอรี่บอร์ด 5 ฉากข้ึนไป และ 3 – 4 ฉาก และ 3 ฉากข้ึนไป และ 1-2 ฉาก มีรายละเอียด มีรายละเอียด มีรายละเอียด และ/หรือ ครบทกุ ฉาก ครบทุกฉาก ไม่ครบทุกฉาก มีรายละเอียด ตามใบกิจกรรม ตามใบกิจกรรม ตามใบกิจกรรม ไม่ครบทุกฉาก ตามใบกิจกรรม➌ การใช้ภาษา • ใช้คำ�/ขอ้ ความ • ใชค้ �ำ /ขอ้ ความ • ใชค้ �ำ /ขอ้ ความ • ใชค้ �ำ /ขอ้ ความ • ได้เหมาะสม • ไดเ้ หมาะสม ได้เหมาะสม ไม่ค่อย เขยี นสะกดค�ำ เขยี นสะกดคำ� • ปานกลาง เหมาะสม ไดถ้ กู ต้อง ได้ถูกต้อง เขยี นสะกดค�ำ • เขยี นสะกดค�ำ มีผดิ บ้าง มีผิดบ้าง ได้ถูกตอ้ ง มผี ดิ ผดิ พลาดมาก ไมเ่ กิน 3 ค�ำ ไม่เกนิ 5 คำ� บา้ งไมเ่ กนิ 7 ค�ำเ กณฑ์การประเมินระดับคุณภาพ ได้ระดับคุณภาพ 4 หมายถึง ดีมาก ผลคะแนนรวม 11-12 คะแนน ได้ระดับคุณภาพ 3 หมายถึง ดี ผลคะแนนรวม 9-10 คะแนน ได้ระดับคุณภาพ 2 หมายถึง พอใช้ ผลคะแนนรวม 6-8 คะแนน ได้ระดับคุณภาพ 1 หมายถึง ปรับปรุง ผลคะแนนรวม 1-5 คะแนน สถาบันสง่ เสริมการสอนวทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี (สสวท.)

นทิ านการใชเ้ ครือขา่ ยสงั คมออนไลนอ์ ย่างสรา้ งสรรค์ 27แบบประเมนิ สร้างนทิ าน การใชเ้ ครอื ขา่ ยสงั คมออนไลน์ อย่างสร้างสรรค์รายการประเมิน 4 เกณฑ์การให้คะแนน 1 32➊ เนื้อหา แสดงความรู้ แสดงความรู้ แสดงความรู้ แสดงความรู้ความ ความเข้าใจใน ความเข้าใจใน ความเข้าใจใน เข้าใจในเนื้อหา เน้อื หาทค่ี ้นคว้า เนื้อหาที่ค้นคว้า เนื้อหาที่ค้นคว้า ที่ค้นคว้าปานกลาง มาอยา่ งดมี าก มาอย่างดี ปานกลาง ขาดขั้นตอน มีขั้นตอนครบถ้วน มีขั้นตอนครบถ้วน ขาดขั้นตอน และรายละเอียด มกี ารสรปุ มีการสรุป และรายละเอียด ไม่มีการสรุป ความคิดเหน็ โดย ความคิดเห็นโดย มีการสรุป ความคิดเห็น ใช้เหตผุ ลได้อยา่ ง ใช้เหตุผลได้อย่าง ความคิดเห็น สมเหตุสมผล สมเหตุสมผล➋ การนำ�เสนอ มคี วามพรอ้ มในการ การเตรียมสื่อ มีการเตรียมสื่อ มีการเตรียมสื่อ ผลงาน นำ�เสนอผลงาน การนำ�เสนอ การนำ�เสนอ การนำ�เสนอ โดยมกี ารเตรยี มส่อื ผลงานดี แต่ลำ�ดับ ผลงาน แต่ลำ�ดับ ผลงาน แต่ขาด มาอย่างดี มกี าร การนำ�เสนองาน การนำ�เสนอ ลำ�ดับขั้นตอน จดั ลำ�ดับการ ติดขัด บางครั้ง มีข้อผิดพลาด ในการ นำ�เสนอชดั เจน การนำ�เสนอยังมุ่ง บ่อยครั้ง เนื้อหา นำ�เสนองาน มุง่ นำ�เสนอเนื้อหา เน้นเนื้อหาที่ตรง ที่นำ�เสนอตรงกับ ทต่ี รงกบั วตั ถปุ ระสงค์ กับวัตถุประสงค์ วตั ถปุ ระสงคบ์ างขอ้➌ การออกแบบสื่อ มีการใช้ เสียง มกี ารใช้ เสยี ง มกี ารใช้ เสยี ง มกี ารใช้ เสยี ง รปู ภาพ ตวั อกั ษร รปู ภาพ ตวั อกั ษร รปู ภาพ ตวั อกั ษร รปู ภาพ ตวั อกั ษร และสีสนั เรา้ ความ และสสี นั เรา้ ความ และสสี นั มากเกนิ และสสี นั มากเกนิ สนใจ มีการปรับ สนใจ คดั ลอกภาพ ไปท�ำ ใหเ้ กดิ ไปท�ำ ใหเ้ กดิ ขอ้ ความ และกราฟกิ หรอื ขอ้ ความ ความร�ำ คาญ ความร�ำ คาญ กอ่ นน�ำ มาใชม้ กี าร โดยมกี ารอา้ งองิ แตค่ ดั ลอกภาพ ไมม่ กี ารอา้ ง อา้ งแหลง่ ทม่ี า ถกู ตอ้ ง แตย่ งั หรอื ขอ้ ความ แหลง่ ขอ้ มลู ใด ครบถว้ น ถกู ตอ้ ง ไมส่ ามารถน�ำ ไป โดยมกี ารอา้ งองิ ตามแบบ สามารถ ปฏบิ ตั ติ ามได้ น�ำ ไปปฏบิ ตั ไิ ดอ้ ยา่ ง ครบถว้ น ชดั เจน เกณฑ์การประเมินระดับคุณภาพ ผลคะแนนรวม 11-12 คะแนน ได้ระดับคุณภาพ 4 หมายถึง ดีมาก ผลคะแนนรวม 9-10 คะแนน ได้ระดับคุณภาพ 3 หมายถึง ดี ผลคะแนนรวม 6-8 คะแนน ได้ระดับคุณภาพ 2 หมายถึง พอใช้ ผลคะแนนรวม 1-5 คะแนน ได้ระดับคุณภาพ 1 หมายถึง ปรับปรุง สถาบันส่งเสรมิ การสอนวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี (สสวท.)

28 กจิ กรรมพัฒนาทกั ษะการเรียนร้เู ทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสาร ระดบั ประถมศกึ ษาตอนปลายแบบประเมนิ แบบประเมนิ การคิดวิเคราะห์ รายการประเมิน ระดับคะแนน➊ กำ�หนดปัญหา 4 32 1➋ การเปรียบเทียบ ก�ำ หนดปัญหา กาหนดปัญหา กำ�หนดปัญหา ไม่สามารถ สถานการณ์จริง จากสถานการณ์ จากสถานการณ์ จากสถานการณ์ กำ�หนดปัญหา กับนิทาน ไดอ้ ย่างถกู ตอ้ ง ได้อย่างถูกต้อง ได้ แต่ไม่มีความ จากสถานการณ์ได้ ครบถ้วนและชัดเจน และชัดเจน ชัดเจน❸ วิธีการแก้ปัญหา เปรียบเทียบ เปรียบเทียบ ข้อเท็จจริง ไม่สามารถระบุ ขอ้ เทจ็ จรงิ ข้อเท็จจริงกับ ไม่สอดคล้อง ความสัมพันธ์ กับสถานการณ์ สถานการณ์ กับสถานการณ์ ของข้อเท็จจริง ในนิทานได้ ในนิทานได้ ในนิทาน แต่ และสถานการณ์ สอดคลอ้ ง สอดคล้อง เนื้อเรื่องมีความ ในนิทานได้ และถูกต้องชดั เจน แต่ไม่ชัดเจน สัมพันธ์กัน เสนอวธิ ีการ แก้ปัญหา เสนอวิธกี าร เสนอวธิ กี าร ไมส่ ามารถเสนอ ทางออก จุดจบ แกป้ ญั หา ทางออก แกป้ ญั หา วธิ กี ารแกป้ ัญหาได้ ของเรอ่ื งไดถ้ ูกตอ้ ง จุดจบของเรอ่ื งได้ ได้แตไ่ ม่สรา้ งสรรค์ เหมาะสม และ แต่ไม่ชัดเจน หรืออาจมี สร้างสรรค์ ไม่เหมาะสม ผลกระทบตามมาเ กณฑ์การประเมินระดับคุณภาพ ได้ระดับคุณภาพ 4 หมายถึง ดีมาก ผลคะแนนรวม 10-12 คะแนน ได้ระดับคุณภาพ 3 หมายถึง ดี ผลคะแนนรวม 7-9 คะแนน ได้ระดับคุณภาพ 2 หมายถึง พอใช้ ผลคะแนนรวม 4-6 คะแนน ได้ระดับคุณภาพ 1 หมายถึง ปรับปรุง ผลคะแนนรวม 1-3 คะแนน สถาบนั ส่งเสรมิ การสอนวทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี (สสวท.)

นิทานการใชเ้ ครอื ขา่ ยสงั คมออนไลนอ์ ย่างสรา้ งสรรค์ 29 แบบประเมินทักษะการทำ�งานกลุ่ม รายการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน➊ การวางแผน 4 321 ในการทำ�งานกลุ่ม สมาชิกในกลุ่ม สมาชิกในกลมุ่ เกอื บ สมาชิกในกลุ่ม สมาชกิ ภายในกลุม่ ทุกคนร่วมมือกัน ทกุ คนร่วมมอื กนั บางส่วนร่วมมือ เพยี งหนง่ึ คนทกี่ �ำ หนด➋ ความร่วมมือ กำ�หนดบทบาท ก�ำ หนดบทบาท กันกำ�หนดบทบาท บทบาท หน้าที่ในการ และกระจายหน้าที่ และกระจายหน้าที่ และกระจายหน้าที่ ทำ�งานแตไ่ ม่มีกระจาย ในการทำ�งานกลุ่ม ในการทำ�งาน ให้กับ ในการท�ำ งาน ใหก้ ับ ในการท�ำ งาน ใหก้ บั หน้าท่ใี นการทำ�งาน สมาชิกภายในกลุ่ม สมาชกิ ภายในกลุ่ม สมาชิกภายในกลุ่ม ใหก้ บั สมาชิกภายใน➌ การแสดงความ ทุกคน ได้มีส่วนร่วม ไดม้ ีสว่ นรว่ ม ได้มีส่วนร่วม กลมุ่ ได้มีส่วนร่วม ในกิจกรรมที่ได้รับ ในกจิ กรรมทีไ่ ด้ ในกิจกรรมที่ได้ ในกิจกรรมทีไ่ ด้รับ คิดเห็นและรับฟัง มอบหมายตลอดเวลา รับมอบหมาย รับมอบหมาย มอบหมาย ความคิดเห็น ของสมาชิก สมาชิกในกลุ่มทุกคน สมาชิกในกลมุ่ สมาชกิ ในกลมุ่ บางคน สมาชิกในกลุ่ม ภายในกลุ่ม ใหค้ วามรว่ มมอื ในการ ทุกคนให้ความร่วม ทีใ่ หค้ วามรว่ มมอื ไม่ให้ความร่วมมือ ทำ�งาน คอยสนับสนุน มือในการท�ำ งาน ในการท�ำ งาน คอย และสนับสนุน ช่วยเหลือตลอดจน คอยสนบั สนนุ ช่วย สนับสนุนชว่ ยเหลอื ในการทำ�งานกลุ่ม เสนอแนวความคิด เหลอื ตลอดจนเสนอ แต่ไม่คอ่ ยเสนอแนว ของกลุ่ม ตลอดจน เชงิ บวกทเ่ี ปน็ ประโยชน์ แนวความคดิ เชิง ความคดิ เชิงบวก รบกวนการทำ�งาน ต่อการทำ�งานของ บวกทเี่ ป็นประโยชน์ ที่เป็นประโยชน์ ของสมาชิก สมาชิกภายในกลุ่ม ต่อการท�ำ งานของ ต่อการทำ�งานของ ภายในกลุ่ม จนส่งผลให้งาน สมาชิกภายในกลุ่ม สมาชิกภายในกลุ่ม ประสบผลสำ�เร็จ แตผ่ ลงานไม่สำ�เรจ็ และผลงานไมส่ �ำ เรจ็ สมาชิกในกลุ่มทุกคน สมาชกิ ในกลุ่ม สมาชิกภายในกลมุ่ สมาชกิ ภายในกลมุ่ ร่วมกัน แสดงความ สว่ นใหญ่ให้ความ ขดั จังหวะในการ ขัดจังหวะในการ คิดเห็น มีการ สนใจ ในการ แสดงความคิดเห็น แสดงความคิดเหน็ ตั้งประเด็นคำ�ถาม อภปิ รายรว่ มกนั ของเพือ่ นเป็น ของเพ่อื นบ่อยคร้งั เพื่อให้งานมีความ มีการต้งั ประเด็น บางคร้ัง ไม่มีการ ไมม่ ีการต้งั ประเดน็ ชัดเจนเพิ่มขึ้น คำ�ถามเปน็ บางครัง้ ต้งั ประเด็นคำ�ถาม ค�ำ ถามเพ่ือใหง้ าน รับฟังความคิดเห็น เพอื่ ให้งาน มีความ เพือ่ ใหง้ าน มคี วาม มคี วามชัดเจน และ และมีการนำ�เสนอ ชัดเจนเพม่ิ ขนึ้ ชดั เจน และ ไมใ่ ห้ ไมใ่ หข้ อ้ เสนอแนะ ความคิดเห็น มีการนำ�มมุ มอง ขอ้ เสนอแนะ ในมุมมองของตนเอง ของสมาชิกภายใน กลุ่มมาพิจารณา เกณฑ์การประเมินระดับคุณภาพ ผลคะแนนรวม 11-12 คะแนน ได้ระดับคุณภาพ 4 หมายถึง ดีมาก ผลคะแนนรวม 9-10 คะแนน ได้ระดับคุณภาพ 3 หมายถึง ดี ผลคะแนนรวม 6-8 คะแนน ได้ระดับคุณภาพ 2 หมายถึง พอใช้ ผลคะแนนรวม 1-5 คะแนน ได้ระดับคุณภาพ 1 หมายถึง ปรับปรุง สถาบันส่งเสรมิ การสอนวิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี (สสวท.)

30 กจิ กรรมพัฒนาทักษะการเรยี นร้เู ทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสาร ระดบั ประถมศกึ ษาตอนปลาย แนวการตอบ 2ใบกิจกรรม ท่ี สถาบนั ส่งเสรมิ การสอนวิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี (สสวท.)

นิทานการใช้เครอื ขา่ ยสงั คมออนไลน์อย่างสรา้ งสรรค์ 31 แนว การแตง่ นทิ านการใชเ้ ครอื ขา่ ย การตอบ สงั คมออนไลน์อย่างสรา้ งสรรค์2ใบกิจกรรม ใหน้ กั เรียนแตล่ ะกล่มุ แต่งนทิ านการใชเ้ ครอื ขา่ ยสงั คมออนไลนอ์ ย่างสร้างสรรค์ ที่เค้าโครงนิทานเรื่อง ...........“เช็คก่อนแชร์”..........................................................1. เครือข่ายสังคมออนไลน์ที่เกี่ยวข้องในนิทาน Facebook Line Twitter Instagram อื่นๆ (ระบุ)..............................2. มีตัวละครที่สำ�คัญ ..ม...ี.3.... ตัว ได้แก่ ....น..ุ.่ม..น...ิ่ม....น..ิด...ห..น...่อ..ย....แ..ล...ะ...น...ุก..น...ิก................................................................................... ............................................................................................................................................. ลักษณะและบุคลิกของตัวละคร ชื่อตัวละคร ลักษณะและบุคลิกของตัวละคร..........น....ุ่ม....น....ิ่ม.................................................................. ...............เ..ช....ื่อ...ค....น....ง...่า...ย.....ช....อ...บ....ส....่ง...ข...้.อ...ม....ูล................ ...............โ...ด...ย....ไ..ม....่ต...ร...ว....จ...ส....อ...บ............................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................ ...............เ..ช....ื่อ...ค....น....ง...่า...ย............................................................น....ิด....ห....น....่อ...ย........................................................... ................................................................................................................................................................................ ...............ม....ีเ..ห....ต...ุ.ผ...ล......ช...่.า...ง..ส....ง...ส...ัย.........................................น....ุก....น....ิก.................................................................. ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ สถาบันส่งเสรมิ การสอนวิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี (สสวท.)

32 กิจกรรมพัฒนาทักษะการเรยี นรูเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสาร ระดับประถมศึกษาตอนปลาย 3. การกระทำ�เกี่ยวกับการใช้เครือข่ายสังคมออนไลน์ที่เกิดขึ้นในนิทาน การกระทำ�ที่เหมาะสมคือ .....ค...้น...ห..า..แ...ล..ะ...ต..ร..ว...จ..ส...อ..บ...ข..้อ...ม...ูล..ก...่อ..น...น..ำ.�..ไ.ป...ใ..ช..้............................ ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... การกระทำ�ที่ไม่เหมาะสม คือ .....เ.ช...ื่อ..ง..่.า..ย....ไ.ม...่ต..ร..ว...จ..ส...อ..บ...ข...้อ..ม...ูล............................................. ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... 4. จุดสำ�คัญหรือจุดเน้นของเรื่อง คือ ......น...ิด...ห...น...่อ...ย..น...ำ�..ส...ูต...ร..อ...า..ห...า..ร..ไ..ป...ท...ำ�..ต...า...ม....แ...ต..่น...ุก...น...ิก.. .ต...ร..ว..จ...ส..อ...บ..ข...้อ...ม..ูล...ก..่อ...น......................................................................................................... .......................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... 5. ตอนจบของเรื่องเป็นอย่างไร ....น..ุ.ก..น...ิก..ไ..ด..้ร...ับ..ค...ำ�..ช...ม..เ.ช...ย..แ...ล..ะ...น..ิด...ห...น..่อ...ย..ไ..ม...่ไ.ด...้ก..ิน...อ..า...ห..า..ร....... ........................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... 6. คุณธรรม จริยธรรมที่ต้องการสอดแทรกในนิทาน คือ........................................................ ก...า..ร..ต...ร..ว..จ...ส..อ...บ..ข...้อ..ม...ูล...ก..่อ...น..ส...่ง..ต..่.อ..จ..ะ...ไ.ม...่ก..่อ...ใ..ห..้เ..ก..ิด...ค..ว...า..ม..เ..ส..ีย...ห..า...ย..ต...่อ..ต...น..เ..อ..ง..แ...ล..ะ..ผ...ู้อ..ื่.น.......... สถาบันสง่ เสริมการสอนวิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี (สสวท.)

นิทานการใช้เครอื ขา่ ยสังคมออนไลน์อยา่ งสร้างสรรค์ 33 นิทานเรื่อง ....เ..ค...ร...ือ...ข...่า...ย...ส...ัง...ค...ม...อ...อ...น....ไ..ล...น...์......................................................... .ค. .ต. .ิส. .อ. . .น. .ใ.จ. . . .น. .ิท. . .า.น. . .เ.ร. .ื่อ. .ง. .น. .ี้ส. .อ. .น. . .ใ.ห. .้.ร.ู้.ว.่.า. . .ก. .า. .ร. .ใ.ช. .้เ.ค. . ร. .ือ. . .ข. .่า. .ย. .ส. .ัง. .ค. .ม. .อ. .อ. .น. .ไ.ล. .น. .์ค. .ว. .ร. .ต. .ร. .ว.จ. .ส. .อ. .บ. . .ข. .้อ. .ม. .ูล. .ก. .่อ. .น. .จ. .ะ. .น. .ำ�. .ข. .้อ. .ม. .ูล. .ไ.ป. . .ใ.ช. .้ห. .ร. .ือ. .ส. .่ง.ต. .่อ. . .ใ.ห. .้ค. .น. .อ. .ื่น. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................................................... .................................................................................................... . .....น..ุ่ม..น..ิ่ม..ช..อ...บ..ส..่ง.ข..้อ..ม...ูล..ต..่า.ง..ๆ...ไ.ป...ใ.ห..้เ.พ...ื่อ..น..ผ..่า..น..เ.ค..ร..ือ..ข..่า..ย..ส..ัง.ค..ม..อ..อ..น..ไ.ล..น..์ .ซ.ึ.่ง.ใ.น.. .ข. .้อ. .ค. .ว. .า. .ม. .เ.ห. . .ล. .่า. .น. .ั้น. .ม. .ั.ก. .จ. .ะ. .อ. .้า. .ง.ว. .่า. .ส. .่ง. .ม. .า. .จ. .า. .ก. .บ. .ุค. .ค. .ล. . .ท. .ี่อ. .ย. .ู่ใ. .น. .ห. .น. . .่ว. .ย. ง. .า. น. . ห. . ร. .ือ. .เ.ป. .็น. . .ผ. .ู้ม. .ีช. .ื่.อ. .เ.ส. .ีย. .ง. . .ว. .ัน. . .ห. .น. .ึ่ง. .น. .ุ่ม. . .น. .ิ่ม. .ไ. .ด. .้ร. .ับ. .ข. .้อ. . ค. . .ว. .า.ม. . .แ. .น. .ะ. .น. .ำ�. .ก. .า. .ร. .ป. .ร. .ุง. .อ. .า. .ห. .า.ร. .ส. ู.ต. .ร.เ.ด. .็ด. . .บ. .ำ�. .ร. .ุง. ส. . .ม. .อ. .ง. .ใ.ห. .้ค. . ว. .า. .ม. .จ. .ำ�. .ด. .ีเ.ร. .ีย. .น. . .เ.ก. .่ง. . .จ. .ึง. .ส. .่ง. .ข. .้อ. .ม. .ูล. .น. .ี้.ใ.ห. .้ก. .ับ. . .เ.พ. .ื่.อ. .น. .ๆ. . .ใ.น. .ห. .้อ. .ง. .ด. ้.ว.ย. . .ค..ว..า.ม..ห..ว..ัง..ด..ี .เ.ม..ื่อ..น..ิด..ห..น..่อ..ย..ไ..ด..้ร.ับ...ข..้อ..ค..ว.า..ม..ก..็ส..น..ใ.จ..น..ำ�..ส..ูต..ร..อ..า.ห...า.ร..น..ั้น..ไ.ป..ท..ด..ล.อ..ง..ท.ำ.�. .ส. .่ว. .น. .น. .ุก. .น. .ิก. .ก. .็ส. .น. .ใ.จ. .ส. .ูต. .ร. .อ. .า. .ห. .า.ร. .น. .ี้เ.ช. .่น. .ก. .ัน. . .จ. .ึง. .ไ.ป. .ค. .้น. .ห. . .า.ข. .้อ. .ม. .ูล. .เ.พ. . .ิ่ม. .เ.ต. .ิม. .แ.ล. .ะ. .ส.อ. .บ. .ถ. .า.ม. . .ผ. .ู้เ.ช. .ี่ย. .ว. .ช. .า.ญ. . . .ท. .ำ�. .ใ.ห. .้พ. . บ. . .ว. ่.า.ส. .ูต. .ร. .อ. .า. .ห. .า.ร. .น. .ี้เ. ป. . .็น. .เ.พ. .ีย. .ง. .ข. .้อ. .ค. .ว. .า.ม. .ท. . .ี่บ. .อ. .ก. .ต. .่อ. .ก. ัน. . .แ. .ล. ะ. .อ. .า.จ. . .ม. .ีอ. .ัน. .ต. . .ร.า. .ย. .เ.ม. .ื่อ. .ร. .ับ. . .ป. .ร. .ะ. ท. . .า. น. . . .ด. .ัง. .น. .ั้น. .น. . .ุก. .น. .ิก. .จ. .ึง. .ร. ี.บ. .ส. .่ง. .ข. .้อ. .ม. .ูล. .ไ.ป. . .ใ.ห. .้เ.พ. . ื่อ. .น. .ๆ. . .ท. .ุก. .ค. .น. . .ไ.ด..้ท..ร..า..บ...โ.ช..ค..ด..ที ..ี่น..ิด..ห..น...อ่ ..ย.ย..ัง..ไ.ม..่ไ.ด...้ร.บั..ป...ร.ะ..ท..า..น..อ..า..ห..า.ร..ท..ี่ท...�ำ .ต..า..ม..ส..ูต..ร.จ..งึ .ป..ล..อ.ด..ภ..ัย.. .ค. .ุ ณ. . .แ. .ม. . ่.ข. .อ. .ง. .น. .ิ ด. . .ห. .น. .่.อ. .ย. .ท. . .ร.า. .บ. . .เ.ร. .ื่ อ. .ง. .จ. .ึ ง. .ท. .ำ �. .ข. . .น. .ม. .เ. .ค. .้ ก. .ม. . า. .ใ. .ห. .้ น. . .ุ ก. .น. .ิ ก. . แ. .ล. .ะ. .ข. .อ. .บ. .ใ. จ. . .น..ุก..น..ิ.ก..เ.ป..็น...ก..า.ร..ใ.ห...ญ...่ .ร..ว..ม..ท..ั้ง..ค..ุณ...ค..ร..ูก..็ก..ล..่า..ว..ช..ื่น..ช..ม...แ..ล..ะ..ใ.ห..้เ..พ..ื่อ..น..ๆ...ป..ร..บ..ม..ือ..ใ.ห..้ .น. .ุก. .น. .ิก. . .เ.พ. .ร. .า. .ะ. ร. .ู้จ. .ัก. .ต. . .ร.ว. .จ. .ส. .อ. .บ. . ข. . ้.อ. .ม. .ูล. .ก. .่อ. .น. . . .แ. .ล. .ะ. .ใ.ช. .้ง. .า.น. . เ. .ค. .ร.ื.อ. .ข. .่า.ย. .ส. .ัง. .ค. .ม. อ. .อ. .น. .ไ.ล. .น. .์ .ใ.น. .ท. . .า.ง. .ท. .ี่ส. .ร. .้า. .ง.ส. .ร. .ร. .ค. .์แ. .ล. .ะ. เ. .ป. .็น. .ป. .ร. .ะ. .โ.ย. .ช. .น. .์. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................................................... .................................................................................................... .................................................................................................... .................................................................................................... .................................................................................................... .................................................................................................... ผลงานของกลุ่ม ............................................................................ ชั้น ................... สถาบันส่งเสรมิ การสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (สสวท.)

34 กิจกรรมพัฒนาทกั ษะการเรียนรูเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศแรละะดกบั าปรรสะอ่ื ถสมาศรึกรษะาดตบั อปนรปะถลมายศึกษาตอนปลาย ตวั อยา่ ง เรอ่ื ง การเขยี นสตอรบี่ อร์ด3ใบกิจกรรม ท่ีนทิ านการใชเ้ ครอื ข่ายสังคมออนไลนอ์ ยา่ งสรา้ งสรรค์นิทานเรื่อง .......“..เ.ช...็ค..ก...่อ..น...แ..ช...ร..์”.......................................................................................การเขยี น Storyboard ฉากที่ : ....1................................................... สูตรเด็ด เวลา : .......3...0...ว...ิน...า..ท..ี................................ คำ�บรรยาย ..น..ุ่ม...น..ิ่ม...ช..อ..บ...ส..่ง..ข..้อ..ม...ูล..ต..่า..ง..ๆ....ไ.ป...ใ.ห...้เ.พ...ื่อ..น..ผ...่า..น.... ..เ.ค..ร..ือ..ข...่า..ย..ส..ัง..ค..ม...อ..อ..น..ไ..ล..น...์ .ซ..ึ่ง..ใ..น..ข...้อ..ค..ว..า..ม......... ..เ.ห..ล...่า..น..ั้น...ม..ัก..จ..ะ..อ...้า..ง.ว..่.า.ส...่ง..ม..า..จ..า..ก..บ...ุค..ค..ล............ ..ท..ี่อ...ย..ู่ใ.น...ห..น...่ว..ย..ง..า..น..ห...ร..ือ..เ.ป...็น..ผ..ู้ม...ีช..ื่อ...เ.ส..ีย..ง........... คำ�อธิบายการใส่เทคนิค .ภ..า..พ...บ..ร..ร..ย..า..ก..า..ศ..น...อ..ก..บ...้า..น...เ..ป..ล..ี่.ย..น..ภ...า.พ...น...ิ่ง....... .ภ..า..พ...บ..ร..ร..ย..า..ก..า..ศ..ใ..น..บ...้า..น..น...ุ่ม..น...ิ่ม..ก..ำ�..ล..ั.ง............... .เ.ล..่น...โ.ท...ร.ศ...ัพ..ท...์ม..ือ...ถ..ือ..อ..ย..ู.่ ................................. เสียงประกอบ : s..o...u..n..d...1...(.เ.ส...ีย..ง..ด..น..ต...ร.ี.บ..ร..ร..เ.ล..ง)สถาบันส่งเสรมิ การสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (สสวท.)

นิทานการใช้เครือข่ายสังคมออนไลน์อยา่ งสรา้ งสรรค์ 35 “สใน่งหต้อ่องใอห่า้เพนดื่อีกนวๆ่า” ฉากที่ : ...2.................................................... เวลา : ...1..0....ว..ิน...า..ท...ี .................................... คำ�บรรยาย .ว..ัน..ห...น..ึ่ง..น...ุ่ม..น..ิ.่ม..ไ.ด...้ร..ับ..ข...้อ..ค..ว..า..ม..แ...น..ะ..น..ำ.�.ก...า..ร........ .ป..ร..ุง..อ..า..ห...า.ร..ส...ูต..ร..เ.ด..็ด...บ..ำ�..ร..ุง..ส..ม..อ...ง.ใ..ห..้ค...ว..า..ม..จ..ำ�..ด...ี . .เ.ร..ีย..น..เ.ก...่ง...จ..ึง..ส..่ง..ข..้อ...ม..ูล..น...ี้ใ.ห...้ก..ับ...เ.พ...ื่อ..น..ๆ............... .ใ.น...ห..้อ..ง..ด..้.ว..ย..ค..ว..า..ม...ห..ว..ัง..ด..ี................................ คำ�อธิบายการใส่เทคนิค .ภ..า..พ...น..ุ่ม..น...ิ่ม....ก..ำ�..ล..ัง..น..ึก...ใ.น...ใ.จ..ว..่า.......................... .“..ส..่ง..ต..่อ..ใ..ห..้เ..พ..ื่อ...น..ๆ....ใ.น...ห..้อ...ง.อ...่า..น..ด..ีก...ว..่า..”............. ................................................................... เสียงประกอบ : .......................................... s..o..u...n..d...2...(.เ..ส..ีย..ง..ท..ี่น...ุ่ม..น...ิ่ม..ก..ำ.�.ล...ัง..น..ึก..ใ..น..ใ..จ..).......... ฉากที่ : ...3.................................................... เวลา : .....1..0....ว..ิน...า..ท...ี .................................. คำ�บรรยาย .เ.ม..ื่อ..น...ิด..ห...น..่อ..ย...ไ.ด..้ร..ับ...ข..้อ..ค...ว..า..ม........................... .ก..็ส..น..ใ..จ..น...ำ�.ส...ูต..ร..อ..า..ห...า.ร..น...ั้น..ไ..ป..ท...ด..ล..อ..ง..ท...ำ�............ ................................................................... ................................................................... เทคนิคการนำ�เสนอ .เ.ป..ล..ี.่ย..น..ภ...า.พ...น...ิ่ง.............................................. .น..ิด..ห...น..่อ..ย...ก..ำ�..ล..ัง..อ..่า..น...ข..้อ..ค..ว...า..ม...แ..ล...ะ..พ..ูด.............. ................................................................... ................................................................... เสียงประกอบ : s..o..u..n..d...3...(.เ.ส..ยี..ง..น..ดิ...ห..น..อ่..ย..พ...ดู..).. สถาบนั สง่ เสริมการสอนวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี (สสวท.)

36 กจิ กรรมพัฒนาทกั ษะการเรยี นรเู้ ทคโนโลยีสารสนเทศแรละะดกบั าปรรสะ่ือถสมาศรึกรษะาดตับอปนรปะถลมายศึกษาตอนปลาย“เราต้องส่งข้อมูลที่ถูกต้อง ฉากที่ : .4...................................................... ให้เพื่อนๆ แล้วหล่ะ” เวลา : ..3...0....ว..ิน...า..ท..ี..................................... คำ�บรรยาย .ส..่ว..น...น..ุก..น...ิก..ก..็ส..น...ใ.จ..ส...ูต..ร..อ..า..ห...า.ร..น...ี้เ.ช..่น...ก..ัน............ จึงไปค้นหาข้อมูลเพิ่มเติมและสอบถาม .ผ..ู้เ.ช..ี่.ย..ว..ช..า..ญ.....ท..ำ�..ใ..ห..้พ...บ..ว..่า..ส...ูต..ร..อ..า..ห..า..ร..น...ี้ .......... .เ.ป..็น...เ.พ...ีย..ง..ข..้อ..ค...ว..า..ม..ท...ี่บ..อ..ก...ต..่อ..ก..ัน....แ..ล...ะ..อ..า..จ........ .ม..ีอ..ัน...ต..ร..า..ย..เ.ม...ื่อ..ร..ับ..ป...ร..ะ..ท..า..น....ด..ัง..น..ั้น...น..ุก...น..ิก.......... .จ..ึง..ร..ีบ..ส..่ง..ข..้.อ..ม..ูล..ไ..ป..ใ..ห..้เ..พ..ื่อ...น..ๆ....ท..ุก..ค...น..ไ..ด..้ท..ร..า..บ..... คำ�อธิบายการใส่เทคนิค ภ...า..พ..น...ุก..น...ิก..อ..่า..น..ข...้อ..ม..ู.ล..ใ.น...เ.ว..็บ....เ.ป...ล..ี่ย..น...ภ..า..พ...น..ิ่ง... ภ...า..พ..น...ุก..น...ิก..ส..่ง..ข..้อ...ม..ูล..ใ..ห..้เ..พ..ื่อ...น..ๆ........................ เสียงประกอบ : s..o..u...n..d..4....(.เ.ส..ยี...ง.น...ุก..น..กิ..พ...ดู..).....ขอบใจมากนะจ๊ะ ฉากที่ : .5...................................................... เวลา : ...1..5....ว...ิน..า..ท...ี.................................... คำ�บรรยาย โ..ช..ค..ด...ีท..ี่น...ิด..ห..น...่อ..ย..ย...ัง.ไ..ม..่ไ..ด..้ร..ับ...ป..ร..ะ..ท..า..น...อ..า..ห..า..ร.... ท...ี่ท..ำ.�.ต...า..ม..ส..ูต...ร.จ...ึง..ป..ล..อ..ด...ภ..ัย....ค..ุณ...แ...ม..่ข..อ..ง............. น...ิด..ห...น..่อ..ย...ท..ร..า..บ..เ.ร..ื่อ...ง.จ...ึง.ท...ำ�..ข..น...ม..เ.ค...้ก..ม..า..ใ..ห..้ ....... น...ุก..น...ิก..แ..ล..ะ..ข...อ..บ..ใ..จ..น..ุก...น..ิก..เ..ป..็น...ก..า..ร..ใ.ห...ญ...่ ........... เทคนิคการนำ�เสนอ .เ.ป..ล...ี่ย..น..ภ...า..พ..น...ิ่ง.............................................. .ข..้อ..ค...ว..า..ม..แ..ส..ด...ง.ค...ำ�..พ..ูด...ข..อ..ง..แ..ม...่น..ิด...ห..น..่.อ..ย............ ................................................................... เสียงประกอบ : .......................................... .s.o...u..n..d..5....(.เ.ส..ยี..ง..แ..ม..ข่..อ..ง..น..ดิ...ห..น..อ่..ย..).....................สถาบนั สง่ เสรมิ การสอนวิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี (สสวท.)

นทิ านการใชเ้ ครอื ขา่ ยสังคมออนไลนอ์ ยา่ งสร้างสรรค์ 37“เก่งมากจ้ะ” ฉากที่ : ...6.................................................... เเปปาาะะแแปปะะ ! เวลา : .....1..5....ว..ิน...า..ท...ี .................................. คำ�บรรยาย ! .ค..ุณ...ค...ร.ูก...็ก..ล..่า..ว..ช...ื่น..ช..ม...แ..ล..ะ..ใ..ห..้เ..พ..ื่อ...น..ๆ....ป..ร..บ...ม..ือ.... .ใ.ห...้น..ุก..น...ิก..เ.พ...ร..า..ะ..ร..ู้จ..ัก..ต..ร..ว..จ...ส..อ..บ...ข..้อ..ม...ูล..ก..่อ..น........ เปาะแปะ ! .แ..ล..ะ..ใ.ช...้ง..า..น..เ.ค..ร..ือ...ข..่า..ย..ส..ัง..ค...ม..อ..อ..น...ไ.ล..น...์ .............. .ใ.น...ท..า..ง..ท..ี่ส...ร..้า.ง..ส...ร.ร..ค...์แ..ล..ะ..เ.ป...็น..ป...ร..ะ..โ.ย..ช..น...์ .......... คำ�อธิบายการใส่เทคนิค .เ.ป..ล..ี.่ย..น..ภ...า.พ...น...ิ่ง.............................................. .ข..้อ..ค..ว...า.ม...แ..ส..ด...ง.ค...ำ�..พ..ูด...ข..อ..ง..ค..ร..ู......................... ................................................................... เสียงประกอบ : .......................................... s..o..u...n..d....5...(..เ.ส..ีย..ง..ค..ุณ....ค..ร..ู)................................ ฉากที่ : ...7.................................................... เวลา : .....5....ว..ิน...า..ท..ี..................................... คำ�บรรยาย .น..ิท..า..น...เ.ร..ื่อ..ง..น..ี้ส...อ..น..ใ..ห..้ร..ู้ว...่า...ก..า..ร..ต..ร..ว..จ..ส...อ..บ.......... .ข..้อ..ม..ู.ล..ก..่อ..น...น..ำ�..ไ..ป..ใ.ช...้ .ห...ร.ื.อ..ส..่ง..ต..่อ........................ .จ..ะ..ไ.ม..่ส...ร..้า..ง.ค...ว..า..ม..เ.ส...ีย..ห..า..ย..ต...่อ..ต..น...เ.อ..ง..แ..ล..ะ..ผ...ู้อ..ื่น.... ................................................................... เทคนิคการนำ�เสนอ .เ.ป..ล..ี.่ย..น..ภ...า.พ...น...ิ่ง...แ..ส..ด...ง.ข...้อ..ค..ว..า..ม........................ ................................................................... ................................................................... ................................................................... เสียงประกอบ : s..o..u..n...d..5...(..เ.ส..ยี..ง..บ..ร..ร..ย..า..ย..)....... สถาบนั สง่ เสรมิ การสอนวทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี (สสวท.)