ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ 52

Σεπτέμβριος – Οκτώβριος – Νοέμβριος 2011 | Τεύχος 52 ΑΡΣΑΚΕΙΑ – ΤΟΣΙΤΣΕΙΑ ΣΧΟΛΕΙΑ ΦΙΛΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΕΤΑΙΡΕΙΑΣ EΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΤΡΙΜΗΝΙΑΙΑ ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΗ ΕΚΔΟΣΗ ΑΦΙΕΡΩΜΑ: ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2011 Απόφοιτοι τού Αρσακείου, πολίτες τού κόσμου www.arsakeio.gr | www.e-arsakeio.gr



ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ 4 45 Πανελλήνιες 2011 Σταυρούλα Φωτιάδου, Στατιστικά στοιχεία Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 19,45 – 36η στην Ιατρική Αθήνας 6 48 Οι αριστούχοι επιτυχόντες Νίκος Γεωργιάδης, 12 Αρσάκειο Λύκειο Πατρών 19,15 – 12ος στην Ιατρική Πάτρας Οι επιτυχόντες στα ΑΕΙ & ΑΤΕΙ 51 25 Κωνσταντίνος Καρσιώτης, Απόφοιτοι Αρσακείου Ελληνοαλβανικού Αρσάκειο Γενικό Λύκειο Ψυχικού Κολεγίου Τιράνων 19,08 – 11ος στη Φιλολογία Αθήνας 26 54 Οι αριστούχοι μάς μίλησαν Νίκος Αθανασιάδης, για τα σχέδιά τους… Αρσάκειο Λύκειο Θεσσαλονίκης 18,97 – Ιατρική Θεσσαλονίκης 28 57 Γιώργος Βλάχος, Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού Γιώργος Αγοράνος, Χρυσό μετάλλιο στην 52η Διεθνή Ολυμπιάδα Β΄ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης Αρχηγός στην 22η Διεθνή Ολυμπιάδα Βιολογίας 2012 Μαθηματικών 2011 18,83 – Ιατρική Πάτρας Τιμητική εγγραφή χωρίς εισαγωγικές εξετάσεις στους 63 Ηλεκτρολόγους Μηχανικούς ΕΜΠ Παναγιώτης Καλαϊδόπουλος, 31 Αρσάκειο Λύκειο Θεσσαλονίκης 18,55 – Νομική Θεσσαλονίκης Άγγελος Αρφαράς-Μελαίνης, Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού Εκπροσώπησε την Ελλάδα στην 66η Διεθνή Συνδιάσκεψη ΕΚΝ 19,7 – 5ος στην Ιατρική Αθήνας 1ο βραβείο Διηγήματος στους Αρσακειακούς Αγώνες Λόγου και Τέχνης 36 69 Αναστασία Κρόμπα, Α΄ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης Φοίβος Αντουλινάκης, Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 19,67 – 15η στην Ιατρική Αθήνας Χάλκινο μετάλλιο στην 42η Διεθνή Ολυμπιάδα Φυσικής 2011 Έγινε δεκτός στο Michigan University USA 41 Ελένη Καραπατή, Β΄ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 19,65 – 8η στην Ιατρική Αθήνας ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ Τριμηνιαία έκδοση τής Φιλεκπαιδευτικής Eταιρείας ● Tεύχος 52, Σεπτέμβριος – Οκτώβριος – Νοέμβριος 2011 Kοκκώνη 18, 154 52 Π. Ψυχικό, τηλ.: 210-67.55.555, fax: 210-67.19.725, e-mail: dsxeseis@arsakeio.gr ISSN 1790-1316 Iδιοκτήτης: Φιλεκπαιδευτική Eταιρεία ● Eκδότης: Kαθηγητής Γ. Mπαμπινιώτης, Πρόεδρος τής Φ.E. ● Σύμβουλος έκδοσης: Δ. Κακαβελάκης, μέλος Δ.Σ. τής Φ.Ε., δημοσιογράφος – συγγραφέας ● Σύνταξη – Eπιμέλεια ύλης: M. Bλαβιανού, φιλόλογος, Δημόσιες Σχέσεις ● Ειδικός συνεργάτης: Γ. Τράπαλης, γλωσσολόγος ● Έκτακτη συνεργασία: Β. Ρουφαγάλης, στατιστικολόγος ● Eπιμέλεια κειμένων: Λ. Bολτή, φιλόλογος ● Σχεδιασμός: www.2plus1.gr Η λέξη μαθητές στα κείμενα που ακολουθούν αναφέρεται και σε μαθητές και σε μαθήτριες.

Πανελλήνιες 2011 ΑΠΟΦΟΙΤΟΙ ΑΡΣΑΚΕΙΩΝ – ΤΟΣΙΤΣΕΙΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ 338 μαθητές, Εισήχθησαν 71 μαθητές, δηλαδή έξι (6) 576 μαθητές επτά (7) στους δέκα (10), από τους 609 στους δέκα (10), θα σπουδάσουν που είχαν καταθέσει πέτυχαν στην 1η δεκάδα την επιστήμη μηχανογραφικό. τής σχολής τής πρώτης τους Από τους 576 στην οποία εισήχθησαν. προτίμησης, επιτυχόντες οι 505 8 μαθητές κατέλαβαν αν λάβουμε υπ’ όψιν μας πέτυχαν σε ΑΕΙ, την 1η θέση, ότι η 1η έως και ποσοστό 87,67%, 11 μαθητές κατέλαβαν η 4η προτίμηση και 71 σε ΑΤΕΙ, τη 2η θέση, αφορά συνήθως ποσοστό 12,33%. 8 μαθητές κατέλαβαν στην ίδια σχολή την 3η θέση, αλλά σε πανεπιστήμια 5 μαθητές κατέλαβαν άλλης πόλης. την 4η θέση. 4 EΠIKOINΩNIA | ΤΕΥΧΟΣ 52

Πανελλήνιες 2011 ΑΠΟΦΟΙΤΟΙ ΑΡΣΑΚΕΙΩΝ – ΤΟΣΙΤΣΕΙΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2011 Οι επιτυχόντες στα ΑΕΙ & ΑΤΕΙ EΠIKOINΩNIA | ΤΕΥΧΟΣ 52 5

Πανελλήνιες 2011 ΑΠΟΦΟΙΤΟΙ ΑΡΣΑΚΕΙΩΝ – ΤΟΣΙΤΣΕΙΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ 18↑ ΟΙ ΑΡΙΣΤΟΥΧΟΙ ΕΠΙΤΥΧΟΝΤΕΣ Α/Α ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΓΕΝΙΚΟΣ ΣΧΟΛΗ ΒΑΘΜΟΣ ΠΡΟΣΒΑΣΗΣ 1 Άγγελος Αρφαράς-Μελαίνης Β’ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 19,70 5ος | ΙΑΤPΙΚΗΣ ΑΘΗΝΑΣ 2 Αναστασία Κρόμπα Α΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 19,67 15η | ΙΑΤPΙΚΗΣ ΑΘΗΝΑΣ 3 Ελένη Καραπατή Β΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 19,65 8η | ΙΑΤPΙΚΗΣ ΑΘΗΝΑΣ 4 Αγγελική Φιλιππάτου Α΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 19,65 14η | ΙΑΤPΙΚΗΣ ΑΘΗΝΑΣ 5 Γεώργιος Μπουρίτσας Β΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 19,62 12ος | ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ & ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ ΕΜΠ 6 Ευδοξία Σαραφιανού Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 19,60 14η | ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ & ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ ΕΜΠ 7 Νικόλαος-Ιωάννης Κανάβαρης Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 19,57 9ος | ΑPΧΙΤΕΚΤΟΝΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΕΜΠ 8 Δημήτριος Παρασκευάς-Φλογαΐτης Β΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 19,57 3ος | ΝΟΜΙΚΗΣ ΑΘΗΝΑΣ 9 Ισίδωρος Παντελίδης Β΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 19,54 2ος | ΜΗΧΑΝΟΛΟΓΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΕΜΠ 10 Πάμφιλος Αλαβάνος Α΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 19,45 8ος | ΝΟΜΙΚΗΣ ΑΘΗΝΑΣ 11 Σταυρούλα Φωτιάδου Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 19,45 ΙΑΤPΙΚΗΣ ΑΘΗΝΑΣ 12 Θεοδώρα Μάντζαρη Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 19,42 ΙΑΤPΙΚΗΣ ΑΘΗΝΑΣ 13 Άννα Κουνέλη Α΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 19,38 ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ & ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ ΕΜΠ 14 Μαρία-Αθανασία Παντελίδου Β΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 19,37 ΙΑΤPΙΚΗΣ ΑΘΗΝΑΣ 15 Λήδα-Θέκλα Γεωργιάδη Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 19,35 ΝΟΜΙΚΗΣ ΑΘΗΝΑΣ 16 Σπυρίδων Συρράκος Β΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 19,35 ΝΟΜΙΚΗΣ ΑΘΗΝΑΣ 17 Κωνσταντίνος Σιαμίδης Α΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 19,34 2ος | ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΑΘΗΝΑΣ 18 Ιωάννης Παππάς Α΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 19,32 ΜΗΧΑΝΟΛΟΓΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΕΜΠ 19 Αρτέμιος-Ανάργυρος Σεμένογλου Α΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 19,30 ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ & ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ ΕΜΠ 20 Συμεών-Νικόλαος Αβραμιώτης Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 19,25 ΙΑΤPΙΚΗΣ ΑΘΗΝΑΣ 21 Μαρία Καλογρίδη Α΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 19,25 ΙΑΤPΙΚΗΣ ΑΘΗΝΑΣ 22 Βασιλική Μάργαρη Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 19,25 3η | ΝΑΥΠΗΓΩΝ ΜΗΧΑΝΟΛΟΓΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΕΜΠ 23 Γεώργιος-Παναγιώτης Πλαγιανός Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 19,25 12ος | ΜΗΧΑΝΟΛΟΓΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΕΜΠ 24 Χρυσόστομος Χίου Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 19,25 ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ & ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ ΕΜΠ 25 Χαράλαμπος Πολίτης Α΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 19,23 16ος | ΙΑΤΡΙΚΗΣ (ΣΣΑΣ) ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ 26 Χαραλαμπία Βασιλακοπούλου Β΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 19,22 ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΕΜΠ 27 Αλέξανδρος-Αστέριος Λεωνίδης Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 19,20 ΜΗΧΑΝΟΛΟΓΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΕΜΠ 28 Μαρία-Κωνσταντίνα Λιακοπούλου Β΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 19,20 ΙΑΤPΙΚΗΣ ΑΘΗΝΑΣ 29 Λαμπρινή Στάκα-Νεμέα Β΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 19,17 ΝΟΜΙΚΗΣ ΑΘΗΝΑΣ 30 Νικόλαος Γεωργιάδης Αρσάκειο Λύκειο Πατρών 19,15 12ος | ΙΑΤPΙΚΗΣ ΠΑΤΡΑΣ 31 Γεωργία Μαρίνου Α΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 19,15 ΝΟΜΙΚΗΣ ΑΘΗΝΑΣ 32 Έλλη Σπένδου Α΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 19,15 ΑPΧΙΤΕΚΤΟΝΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΕΜΠ 33 Ανδριανή Καντηλιεράκη Α΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 19,12 ΝΟΜΙΚΗΣ ΑΘΗΝΑΣ 6 EΠIKOINΩNIA | ΤΕΥΧΟΣ 52

Πανελλήνιες 2011 ΑΠΟΦΟΙΤΟΙ ΑΡΣΑΚΕΙΩΝ – ΤΟΣΙΤΣΕΙΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ Α/Α ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΓΕΝΙΚΟΣ ΣΧΟΛΗ ΒΑΘΜΟΣ ΠΡΟΣΒΑΣΗΣ 34 Ελευθέριος Κονδύλης Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 19,12 ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ & ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ ΕΜΠ 35 Αλέξανδρος Κυριαζής Α΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 19,12 ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ & ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ ΕΜΠ 36 Νικόλαος Γεωργίου Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 19,10 9ος | ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ΑΘΗΝΑΣ 37 Αλεξία Καψάσκη Α΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 19,10 ΝΟΜΙΚΗΣ ΑΘΗΝΑΣ 38 Ειρήνη Αντωνέλου Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 19,08 ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΕΜΠ 39 Κωνσταντίνος Καρσιώτης Αρσάκειο Γενικό Λύκειο Ψυχικού 19,08 11ος | ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ ΑΘΗΝΑΣ 40 Κωνσταντίνος Καρκαλέμης Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 19,07 ΙΑΤPΙΚΗΣ ΑΘΗΝΑΣ 41 Νίκη-Βαρβάρα Κυλιντηρέα Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 19,07 ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ & ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ ΕΜΠ 42 Ευστάθιος-Αλέξανδρος Χρονόπουλος Αρσάκειο Λύκειο Πατρών 19,07 ΝΟΜΙΚΗΣ ΑΘΗΝΑΣ 43 Γεώργιος Πατσέας Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 19,06 ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ & ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ ΕΜΠ 44 Δέσποινα Φαμελιάρη Β΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 19,05 8η | ΦΑPΜΑΚΕΥΤΙΚΗΣ ΑΘΗΝΑΣ 45 Θεόδωρος Φωστιέρης Αρσάκειο Γενικό Λύκειο Ψυχικού 19,05 ΝΟΜΙΚΗΣ ΑΘΗΝΑΣ 46 Φλώρα Ηλία Α΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 19,03 ΝΟΜΙΚΗΣ ΑΘΗΝΑΣ 47 Ιωάννα Γαλάνη Β΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 19,02 ΝΟΜΙΚΗΣ ΑΘΗΝΑΣ 48 Ειρήνη Μάντακα Α΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 19,02 ΑPΧΙΤΕΚΤΟΝΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΕΜΠ 49 Φανή Χατζηκόμνου Αρσάκειο Γενικό Λύκειο Ψυχικού 19,02 ΝΟΜΙΚΗΣ ΑΘΗΝΑΣ 50 Ελένη Μάρκου Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 19,01 ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ & ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ ΕΜΠ 51 Κωνσταντίνος Κατσικάτσος Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 19,00 ΙΑΤΡΙΚΗΣ (ΣΣΑΣ) ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ 52 Κωνσταντίνος Ανδρικόπουλος Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 18,98 ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ & ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ ΕΜΠ 53 Ασημίνα Λυμπέρη Αρσάκειο Λύκειο Πατρών 18,98 ΙΑΤPΙΚΗΣ ΠΑΤΡΑΣ 54 Σοφία Τζαβέλλα Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 18,98 ΑPΧΙΤΕΚΤΟΝΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΕΜΠ 55 Νικόλαος Αθανασιάδης Αρσάκειο Λύκειο Θεσσαλονίκης 18,97 ΙΑΤΡΙΚΗΣ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ 56 Γεώργιος Γούσιας Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 18,97 12ος | ΧΗΜΙΚΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΕΜΠ 57 Δανάη Παπαδέα Α΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 18,97 ΝΟΜΙΚΗΣ ΑΘΗΝΑΣ 58 Μυρτώ-Ευαγγελία Σκαφιδά Α΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 18,97 ΙΑΤPΙΚΗΣ ΠΑΤΡΑΣ 59 Αθανάσιος Νάτσικας Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 18,95 ΜΗΧΑΝΟΛΟΓΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΕΜΠ 60 Κωνσταντίνος Τζανέτος Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 18,95 ΜΗΧΑΝΟΛΟΓΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΕΜΠ 61 Ιωάννα Αλεξοπούλου Α΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 18,93 ΝΟΜΙΚΗΣ ΑΘΗΝΑΣ 62 Πηνελόπη Τσιλίκα Αρσάκειο Γενικό Λύκειο Ψυχικού 18,93 ΝΟΜΙΚΗΣ ΑΘΗΝΑΣ 63 Ιωάννα Μονοκάνδηλου Β΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 18,92 ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ ΑΘΗΝΑΣ 64 Δημήτριος Σακελλαρίου Αρσάκειο Λύκειο Πατρών 18,92 1ος | ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ΠΑΤΡΑΣ 65 Κωνσταντίνα Καλαϊτζή Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 18,90 ΙΑΤPΙΚΗΣ ΠΑΤΡΑΣ 66 Ευστάθιος Γιαλτουρίδης Β΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 18,88 16ος | ΟΔΟΝΤΙΑΤPΙΚΗΣ ΑΘΗΝΑΣ 67 Γεώργιος Γιανναράκης Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 18,88 17ος | ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ΑΘΗΝΑΣ EΠIKOINΩNIA | ΤΕΥΧΟΣ 52 7

Πανελλήνιες 2011 ΑΠΟΦΟΙΤΟΙ ΑΡΣΑΚΕΙΩΝ – ΤΟΣΙΤΣΕΙΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ 18↑ ΟΙ ΑΡΙΣΤΟΥΧΟΙ ΕΠΙΤΥΧΟΝΤΕΣ Α/Α ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΓΕΝΙΚΟΣ ΣΧΟΛΗ ΒΑΘΜΟΣ ΠΡΟΣΒΑΣΗΣ 68 Ευσταθία Καρκαντζού Β΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 18,88 ΝΟΜΙΚΗΣ ΑΘΗΝΑΣ 18,88 ΙΑΤPΙΚΗΣ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ 69 Ευανθία Λέντζαρη Β΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 18,87 ΝΟΜΙΚΗΣ ΑΘΗΝΑΣ 18,87 ΝΟΜΙΚΗΣ ΑΘΗΝΑΣ 70 Ευάγγελος Γαλανής Β΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 18,85 ΑPΧΙΤΕΚΤΟΝΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΕΜΠ 18,85 ΙΑΤPΙΚΗΣ ΠΑΤΡΑΣ 71 Μαρία-Γεωργία Σιουμάλα-Χριστοδούλου Αρσάκειο Γενικό Λύκειο Ψυχικού 18,85 2ος | ΕΥΕΛΠΙΔΩΝ (ΣΣΕ)-ΟΠΛΑ 18,85 ΑPΧΙΤΕΚΤΟΝΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΕΜΠ 72 Βασιλική Δερμιτζάκη Β΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 18,85 ΜΗΧΑΝΟΛΟΓΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΕΜΠ 18,83 ΙΑΤPΙΚΗΣ ΠΑΤΡΑΣ 73 Δημήτριος Καλαντζής Αρσάκειο Λύκειο Πατρών 18,83 ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΕΜΠ 18,80 ΝΟΜΙΚΗΣ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ 74 Ιωάννης Μπούτρης Αρσάκειο Λύκειο Πατρών 18,80 ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΕΜΠ 18,77 ΝΟΜΙΚΗΣ ΑΘΗΝΑΣ 75 Αικατερίνη Παπαδερού Α΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 18,72 ΙΑΤPΙΚΗΣ ΠΑΤΡΑΣ 18,72 ΝΟΜΙΚΗΣ ΑΘΗΝΑΣ 76 Αθηνά Πετρίδου Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 18,72 ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΑΘΗΝΑΣ 77 Γεώργιος Αγοράνος Β΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης ΙΑΤPΙΚΗΣ ΠΑΤΡΑΣ ΝΟΜΙΚΗΣ ΑΘΗΝΑΣ 78 Ευάγγελος Παναγιώτου Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού ΑPΧΙΤΕΚΤΟΝΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΕΜΠ ΝΑΥΠΗΓΩΝ ΜΗΧΑΝΟΛΟΓΩΝ 79 Βασιλική-Ελένη Γκέκα Αρσάκειο Λύκειο Θεσσαλονίκης ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΕΜΠ ΝΟΜΙΚΗΣ ΑΘΗΝΑΣ 80 Κωνσταντίνα-Μαρία Μπλαγγίδη-Μπίλλα Α΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΕΜΠ 7η | ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ 81 Αντωνία Ρούντου Αρσάκειο Γενικό Λύκειο Ψυχικού & ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΑΘΗΝΑΣ 82 Ασημίνα Αντωνοπούλου Β΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 12ος | ΜΗΧΑΝΟΛΟΓΩΝ & ΑΕΡΟΝΑΥΠΗΓΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΑΤΡΑΣ 83 Λυδία Βενέρη Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 14η | ΦΙΛΟΣΟΦΙΑΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ & ΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ (ΠΡΟΓ. ΨΥΧΟΛ.) ΑΘΗΝΑΣ 84 Κωνσταντίνα Παπαγεωργίου Αρσάκειο Γενικό Λύκειο Ψυχικού 3η | ΦΑPΜΑΚΕΥΤΙΚΗΣ ΠΑΤΡΑΣ ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ 85 Ιωάννα Παχή Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 18,72 & ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ 86 Χριστίνα Στιούαρτ Αρσάκειο Γενικό Λύκειο Ψυχικού 18,70 ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ 87 Βασιλική Γόγολου Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 18,68 ΧΗΜΙΚΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΕΜΠ 88 Ιωάννης Καλογερόπουλος Β΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 18,68 ΙΑΤPΙΚΗΣ ΠΑΤΡΑΣ 5ος | ΠΛΗPΟΦΟPΙΚΗΣ & 89 Γεώργιος Παπανικολάου Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 18,68 ΤΗΛΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ ΑΘΗΝΑΣ 90 Ελισάβετ Τοπαλίδου Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 18,68 91 Βασιλική Καρβουνοπούλου Α΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 18,67 92 Παναγιώτης-Χρήστος Κώτσιας Α΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 18,67 93 Αικατερίνη Μητροπούλου Α΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 18,67 94 Ευγενία Βασιλοπούλου Αρσάκειο Λύκειο Πατρών 18,65 95 Ηλίας Γιαννακόπουλος Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 18,65 96 Κωνσταντίνος Καλογερόπουλος Β΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 18,63 97 Άννα Παγώνη Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 18,62 98 Εμμανουήλ Αγγελής Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 18,60 8 EΠIKOINΩNIA | ΤΕΥΧΟΣ 52

Πανελλήνιες 2011 ΑΠΟΦΟΙΤΟΙ ΑΡΣΑΚΕΙΩΝ – ΤΟΣΙΤΣΕΙΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ Α/Α ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΓΕΝΙΚΟΣ ΣΧΟΛΗ ΒΑΘΜΟΣ 99 Αικατερίνη Μουρίκη ΠΡΟΣΒΑΣΗΣ 100 Πέτρος Πετρόπουλος Αρσάκειο Γενικό Λύκειο Ψυχικού 18,60 ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟΥ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ 101 Χριστίνα Φραγκοδημητράκη ΑΘΗΝΑΣ Αρσάκειο Γενικό Λύκειο Ψυχικού 18,60 ΝΟΜΙΚΗΣ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ 102 Αλεξάνδρα Ηλιοπούλου Αρσάκειο Γενικό Λύκειο Ψυχικού 18,60 ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟΥ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ 103 Ελένη Γαλανάκη ΑΘΗΝΑΣ 104 Αθανάσιος Σπηλιόπουλος Α΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 18,58 ΦΑPΜΑΚΕΥΤΙΚΗΣ ΑΘΗΝΑΣ Α΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 18,57 11η | ΝΟΜΙΚΗΣ ΘΡΑΚΗΣ 105 Παναγιώτης Καλαϊδόπουλος Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 18,57 12ος | ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ 106 Αθανασία Μυλωνά & ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΥ 107 Πέτρος-Ζώης Θερμός Αρσάκειο Λύκειο Θεσσαλονίκης 18,55 ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΑΘΗΝΑΣ Αρσάκειο Λύκειο Θεσσαλονίκης 18,55 ΝΟΜΙΚΗΣ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ 108 Φίλιππος-Φωκίων Αγγελόπουλος Β΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 18,54 7η | ΙΑΤΡΙΚΗΣ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗΣ & ΧΡΗΜΑΤΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ 109 Άννα Καμπάνη Β΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 18,53 ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΑΘΗΝΑΣ 110 Στέλλα Παπαμικίδου 10ος | ΟPΓΑΝΩΣΗΣ & ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ 111 Στέφανος-Ευστράτιος Πετρίδης Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 18,53 ΕΠΙΧΕΙPΗΣΕΩΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΥ Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 18,53 ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΑΘΗΝΑΣ 112 Ιόλη-Μαρία Καβάκου Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 18,53 ΑPΧΙΤΕΚΤΟΝΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΕΜΠ ΟΔΟΝΤΙΑΤPΙΚΗΣ ΑΘΗΝΑΣ 113 Πέτρος-Άγγελος Πολυδώρου Αρσάκειο Γενικό Λύκειο Ψυχικού 18,52 ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ 114 Νικόλας Τσούτσος & ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ ΠΑΤΡΑΣ Β΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 18,52 2η | ΙΣΤΟΡΙΑΣ & ΘΕΩΡΙΑΣ ΤΗΣ ΤΕΧΝΗΣ 115 Αντώνιος Αγιαννίδης Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 18,52 ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΣΧΟΛΗΣ ΚΑΛΩΝ ΤΕΧΝΩΝ 116 Ευάγγελος Τσιάτσιος ΜΗΧΑΝΟΛΟΓΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΕΜΠ Β΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 18,50 ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ 117 Αικατερίνα Χαβάτζα Α΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 18,48 & ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ ΠΑΤΡΑΣ 118 Κωνσταντίνος Χορταριάς ΨΗΦΙΑΚΩΝ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ ΠΕΙΡΑΙΑ 119 Αθανάσιος Παρθενίου Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 18,47 ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ Αρσάκειο Γενικό Λύκειο Ψυχικού 18,47 & ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ ΠΑΤΡΑΣ 120 Δημήτριος Πίτσος Β΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 18,44 6η | ΙΑΤPΙΚΗΣ ΑΘΗΝΑΣ ΝΟΜΙΚΗΣ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ 121 Δήμητρα Ανδρουλακάκη Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 18,43 ΜΗΧΑΝΟΛΟΓΩΝ & ΑΕΡΟΝΑΥΠΗΓΩΝ 122 Ισμήνη Κριτσωτάκη ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΑΤΡΑΣ Α΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 18,42 14ος | ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ 123 Αγγελική Τσάντα Αρσάκειο Λύκειο Πατρών 18,42 ΠΑΤΡΑΣ ΝΟΜΙΚΗΣ ΘΡΑΚΗΣ Αρσάκειο Λύκειο Πατρών 18,42 ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ & ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ ΠΑΤΡΑΣ ΝΟΜΙΚΗΣ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ EΠIKOINΩNIA | ΤΕΥΧΟΣ 52 9

Πανελλήνιες 2011 ΑΠΟΦΟΙΤΟΙ ΑΡΣΑΚΕΙΩΝ – ΤΟΣΙΤΣΕΙΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ 18↑ ΟΙ ΑΡΙΣΤΟΥΧΟΙ ΕΠΙΤΥΧΟΝΤΕΣ Α/Α ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΓΕΝΙΚΟΣ ΣΧΟΛΗ ΒΑΘΜΟΣ ΠΡΟΣΒΑΣΗΣ 124 Ανδριανή Τσελέπου Β΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 18,40 18η | ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ & ΜΕΣΩΝ ΜΑΖΙΚΗΣ ΕΝΗΜΕPΩΣΗΣ ΑΘΗΝΑΣ 125 Ανδρέας Λυμπερόπουλος Β΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 18,39 ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ & ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ ΠΑΤΡΑΣ 126 Ιωάννα Κατσίνα Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 18,38 ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ ΑΘΗΝΑΣ 127 Φιλένια Ανδρεάδη Α΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 18,37 4η | ΝΟΜΙΚΗΣ ΑΘΗΝΑΣ 128 Άρτεμις Ζωγράφου Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 18,37 ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ & ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ 129 Χριστόφορος Κουβουκλιανός Αρσάκειο Γενικό Λύκειο Ψυχικού 18,37 ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ 130 Ειρήνη Παπαλού ΝΟΜΙΚΗΣ ΘΡΑΚΗΣ Α΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 18,35 ΑPΧΙΤΕΚΤΟΝΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ 131 Ναταλία Βιττωράτου Α΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 18,32 ΧΗΜΙΚΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΕΜΠ 132 Ιωάννης Σουρρής Αρσάκειο Γενικό Λύκειο Ψυχικού 18,32 ΝΟΜΙΚΗΣ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ 133 Αθηνά Γκούμα Β΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 18,28 ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΗΣ ΤΟΠΙΟΥ ΑΤΕΙ ΚΑΒΑΛΑΣ 134 Χριστίνα Τσίγκου Β΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 18,28 ΦΙΛΟΣΟΦΙΑΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ & ΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ (ΠΡΟΓ.ΨΥΧΟΛ.) ΑΘΗΝΑΣ 135 Ουίλλιαμ Χαμπίμπ Αρσάκειο Λύκειο Θεσσαλονίκης 18,28 ΝΟΜΙΚΗΣ ΘΡΑΚΗΣ 136 Μαρία-Βασιλική Αλεξανδρή Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 18,27 13η | ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΑΘΗΝΑΣ 137 Χρήστος Τζαχρήστας Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 18,27 ΛΟΓΙΣΤΙΚΗΣ & ΧΡΗΜΑΤΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΑΘΗΝΑΣ 138 Κωνσταντίνος Καλαμπαλίκης Β΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 18,26 ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ & ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΑΘΗΝΑΣ 139 Νικόλαος-Ναπολέων Βλάσσης Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 18,25 ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΕΜΠ 140 Αθηνά Νικοπούλου Β΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 18,25 ΑPΧΙΤΕΚΤΟΝΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ 141 Ιωάννα Αργυρίου Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 18,23 ΧΗΜΙΚΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΕΜΠ 18,23 ΝΟΜΙΚΗΣ ΘΡΑΚΗΣ 142 Ελένη Ζωιτάκη Αρσάκειο Γενικό Λύκειο Ψυχικού 18,23 ΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ ΠΑΝΤΕΙΟΥ 18,23 ΝΟΜΙΚΗΣ ΘΡΑΚΗΣ 143 Νικολέττα Κακκανά Αρσάκειο Λύκειο Πατρών 18,23 ΧΗΜΙΚΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΕΜΠ 18,22 ΝΟΜΙΚΗΣ ΘΡΑΚΗΣ 144 Δήμητρα-Ηλέκτρα Λουιζίδη Αρσάκειο Γενικό Λύκειο Ψυχικού 18,22 19ος | ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΑΤΡΑΣ 145 Καλλιρρόη Παντελεάκη-Τουρκοδημήτρη Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού ΝΟΜΙΚΗΣ ΘΡΑΚΗΣ ΜΗΧΑΝΟΛΟΓΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ 146 Δημήτριος Κουρέας Αρσάκειο Λύκειο Πατρών ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑPΧΙΤΕΚΤΟΝΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ 147 Συμεών Λιάκος Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ 148 Ελένη Νομικού Αρσάκειο Γενικό Λύκειο Ψυχικού 18,22 149 Ρένος-Παναγιώτης Ρώτας Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 18,22 150 Παρασκευή Καρλιαύτη Β΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 18,18 10 EΠIKOINΩNIA | ΤΕΥΧΟΣ 52

Πανελλήνιες 2011 ΑΠΟΦΟΙΤΟΙ ΑΡΣΑΚΕΙΩΝ – ΤΟΣΙΤΣΕΙΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ Α/Α ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΓΕΝΙΚΟΣ ΣΧΟΛΗ ΒΑΘΜΟΣ ΠΡΟΣΒΑΣΗΣ 151 Δέσποινα-Ξένη Μπιλιράκη Β΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 18,18 ΝΟΜΙΚΗΣ ΘΡΑΚΗΣ 152 Εμμανουήλ Παπαγιάννης Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 18,18 18ος | ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΘΗΝΑΣ 153 Εμμανουήλ Τραϊτοράκης Α΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 18,18 ΦΑPΜΑΚΕΥΤΙΚΗΣ ΑΘΗΝΑΣ 154 Γεράσιμος Κανέλλος Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 18,17 ΧΗΜΙΚΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΕΜΠ 155 Δημήτριος Πατσώνης Αρσάκειο Λύκειο Θεσσαλονίκης 18,17 ΝΟΜΙΚΗΣ ΘΡΑΚΗΣ 156 Ιωάννα-Αικατερίνη Γαβριηλίδη Β΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 18,15 ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ ΑΘΗΝΑΣ 157 Ρεγγίνα Λιοσάτου Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 18,15 ΟΔΟΝΤΙΑΤPΙΚΗΣ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ 158 Ιωάννης Διαβάτης Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 18,14 ΜΗΧΑΝΟΛΟΓΩΝ & ΑΕΡΟΝΑΥΠΗΓΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΑΤΡΑΣ 159 Στέφανος-Στυλιανός Γκότσης Β΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 18,13 ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ & ΦΥΣΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΕΜΠ 160 Μαργιάννα Μπαχά Β΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 18,13 ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟΥ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΑΘΗΝΑΣ 161 Μάριος-Αθανάσιος Ατζιάρας Αρσάκειο Λύκειο Θεσσαλονίκης 18,12 6ος | ΧΗΜΙΚΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ 162 Βασιλική Βένιου Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 18,12 ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ & ΜΕΣΩΝ ΜΑΖΙΚΗΣ ΕΝΗΜΕPΩΣΗΣ ΑΘΗΝΑΣ 163 Δημήτριος Κέμος Α΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 18,12 ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ & ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ ΠΑΤΡΑΣ 164 Γεώργιος-Ναθαναήλ Κολοβός Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 18,12 15ος | ΝΟΜΙΚΗΣ ΑΘΗΝΑΣ 165 Ελένη Φυτά Β΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 18,12 ΦΑPΜΑΚΕΥΤΙΚΗΣ ΠΑΤΡΑΣ 166 Αναστασία Κορνιλάκη Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 18,10 5η | ΝΑΥΤΙΛΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΕΙΡΑΙΑ 167 Ιάκωβος-Δημήτριος Νικολακόπουλος Α΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 18,10 ΝΟΜΙΚΗΣ ΑΘΗΝΑΣ 168 Μαρία Ρίζου Α΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 18,10 ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΑΤΡΑΣ 169 Νικόλαος Σιαμίδης Α΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 18,10 ΜΗΧΑΝΟΛΟΓΩΝ & ΑΕΡΟΝΑΥΠΗΓΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΑΤΡΑΣ 170 Χριστίνα Τράντου Α΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 18,08 ΦΑPΜΑΚΕΥΤΙΚΗΣ ΠΑΤΡΑΣ 171 Κωνσταντίνα-Αικατερίνη Μαρούδη Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 18,07 ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΑΤΡΑΣ 172 Ελένη-Μαρία Τσιλιβάκου Α΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 18,07 ΦΑPΜΑΚΕΥΤΙΚΗΣ ΠΑΤΡΑΣ 173 Νικολέττα-Δήμητρα Χαρίση Β΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 18,07 ΜΗΧΑΝΟΛΟΓΩΝ & ΑΕΡΟΝΑΥΠΗΓΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΑΤΡΑΣ 174 Βαρβάρα Ευαγγέλου Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 18,03 19η | ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΔΙΑΙΤΟΛΟΓΙΑΣ & ΔΙΑΤΡΟΦΗΣ ΧΑΡΟΚΟΠΕΙΟΥ 175 Θεοφάνης Τσόνας Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 18,03 ΧΗΜΙΚΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΕΜΠ 176 Μαρία Γαβριηλάκη Αρσάκειο Λύκειο Θεσσαλονίκης 18,02 ΙΑΤΡΙΚΗΣ ΘΡΑΚΗΣ 177 Αντωνία Μωυσόγλου Α΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 18,02 ΦΑPΜΑΚΕΥΤΙΚΗΣ ΠΑΤΡΑΣ 178 Κωνσταντίνος Αλέξης Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 18,00 ΠΛΗPΟΦΟPΙΚΗΣ & ΤΗΛΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ ΑΘΗΝΑΣ 179 Μαρία-Χριστίνα Πανταζή Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 18,00 11η | ΝΟΜΙΚΗΣ ΑΘΗΝΑΣ EΠIKOINΩNIA | ΤΕΥΧΟΣ 52 11

Πανελλήνιες 2011 ΑΠΟΦΟΙΤΟΙ ΑΡΣΑΚΕΙΩΝ – ΤΟΣΙΤΣΕΙΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ ΟΙ ΕΠΙΤΥΧΟΝΤΕΣ ΣΤΑ ΑΕΙ & ΑΤΕΙ Α/Α ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΣΧΟΛΗ 180 Σοφία Σίδερη Β΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης ΦΑPΜΑΚΕΥΤΙΚΗΣ ΑΘΗΝΑΣ 181 Παρασκευή Βρυώνη Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ ΑΘΗΝΑΣ 182 Γεώργιος Μενεγάκης Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΘΗΝΑΣ 183 Άρτεμις-Χριστίνα Λέλλα Α΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης ΧΗΜΙΚΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΕΜΠ 184 Ειρήνη-Μαρία Κούη Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού ΦΑPΜΑΚΕΥΤΙΚΗΣ ΠΑΤΡΑΣ 185 Παναγιώτης Γαλατσάνος Α΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης ΚΤΗΝΙΑΤPΙΚΗΣ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ 186 Ευαγγελία Μαρδά Αρσάκειο Γενικό Λύκειο Ψυχικού 11η | ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΜΕΣΩΝ & ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΠΑΝΤΕΙΟΥ 187 Ελένη Σμυρνιού Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 2η | ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΜΕΤΑΛΛΕΙΩΝ ΜΕΤΑΛΛΟΥΡΓΩΝ ΕΜΠ 188 Αναστασία-Ιόλη Τάχου Β΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης ΚΤΗΝΙΑΤPΙΚΗΣ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ 189 Βασιλική Γάτου Α΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ & ΑΓΩΓΗΣ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ ΑΘΗΝΑΣ 190 Κωνσταντίνος Τσικονόφιλος Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ & ΦΥΣΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΕΜΠ 191 Άλκηστις-Μαρία Μιχαηλίδου Α΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ & ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΑΘΗΝΑΣ 192 Λυδία Καρπούζα Β΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης ΧΗΜΙΚΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ 193 Πέτρος Αλετράς Αρσάκειο Λύκειο Πατρών 4ος | ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ 194 Μαρία Βακάλη Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 1η | ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ & ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΤΡΟΦΙΜΩΝ ΓΕΩΠΟΝΙΚΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΑΘΗΝΑΣ 195 Γεώργιος Ορφανουδάκης Αρσάκειο Γενικό Λύκειο Ψυχικού ΙΣΤΟPΙΑΣ & ΑPΧΑΙΟΛΟΓΙΑΣ ΑΘΗΝΑΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟΥ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΑΘΗΝΑΣ 196 Ανθή-Μαρία Καζολέα Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΑΤΡΑΣ ΑΓPΟΝΟΜΩΝ & ΤΟΠΟΓPΑΦΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΕΜΠ 197 Κατιάνα-Μαρία Λιόγα Β΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 14ος | ΝΟΜΙΚΗΣ ΑΘΗΝΑΣ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ ΑΘΗΝΑΣ 198 Εδουάρδος-Γεώργιος-Διονύσιος Ηλιόπουλος Α΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 16ος | ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ & ΔΗΜΟΣΙΑΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΑΘΗΝΑΣ 199 Στυλιανός Παυλάκης Αρσάκειο Γενικό Λύκειο Ψυχικού ΦΙΛΟΣΟΦΙΑΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ & ΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ (ΠΡΟΓ. ΨΥΧΟΛ.) ΑΘΗΝΑΣ 200 Ισαβέλλα Βουλγαρέλη Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού ΟPΓΑΝΩΣΗΣ & ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙPΗΣΕΩΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΑΘΗΝΑΣ 201 Ιωάννης Κοτρωνιάς Αρσάκειο Γενικό Λύκειο Ψυχικού ΦΙΛΟΣΟΦΙΑΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ & ΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ (ΠΡΟΓ. ΨΥΧΟΛ.) ΑΘΗΝΑΣ 202 Χριστίνα Παξινού Αρσάκειο Γενικό Λύκειο Ψυχικού 5η | ΔΙΕΘΝΩΝ & ΕΥΡΩΠΑΪΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΕΙΡΑΙΑ 9η | ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ & ΑΓΩΓΗΣ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ 203 Αθανασία Μπούγα Α΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης ΗΛΙΚΙΑ ΑΘΗΝΑΣ 9ος | ΔΙΕΘΝΩΝ & ΕΥΡΩΠΑΪΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΕΙΡΑΙΑ 204 Αμαλία-Μαρία Παπαγεωργίου Αρσάκειο Γενικό Λύκειο Ψυχικού ΟPΓΑΝΩΣΗΣ & ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙPΗΣΕΩΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΑΘΗΝΑΣ 205 Περσεφόνη Σακελλαρίδη Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού ΧΗΜΕΙΑΣ ΑΘΗΝΑΣ 206 Αννίκα Γκιάτα Αρσάκειο Γενικό Λύκειο Ψυχικού ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ & ΔΗΜΟΣΙΑΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΑΘΗΝΑΣ 207 Παναγιώτης Κουτσιούμπας Αρσάκειο Γενικό Λύκειο Ψυχικού 208 Χριστίνα Παναγιωτοπούλου Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 209 Ιωάννης Γεωργακόπουλος Β΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 210 Χάρις Σωτηρέλη-Παπαδοπούλου Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 12 EΠIKOINΩNIA | ΤΕΥΧΟΣ 52

Πανελλήνιες 2011 ΑΠΟΦΟΙΤΟΙ ΑΡΣΑΚΕΙΩΝ – ΤΟΣΙΤΣΕΙΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ Α/Α ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΣΧΟΛΗ 211 Σεραφείμ Παππάς Α΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ 212 Δανάη-Ιωάννα Μελιτά Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 1η | ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΧΩPΟΤΑΞΙΑΣ, ΠΟΛΕΟΔΟΜΙΑΣ & ΠΕPΙΦΕΡΕΙΑΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ 213 Μαρία Παναγιωτοπούλου Α΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΑΘΗΝΑΣ 214 Νικήτας Προύντζος Β΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 10ος | ΠΛΗPΟΦΟPΙΚΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΑΘΗΝΑΣ 215 Αναστασία Οικονομίδου Α΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ & ΔΗΜΟΣΙΑΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΑΘΗΝΑΣ 216 Κωνσταντίνος Σαξιώνης Αρσάκειο Γενικό Λύκειο Ψυχικού ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ & ΜΕΣΩΝ ΜΑΖΙΚΗΣ ΕΝΗΜΕPΩΣΗΣ ΑΘΗΝΑΣ 217 Υβόννη-Έλλη Ουζουνίδη Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού ΜΗΧΑΝΟΛΟΓΩΝ & ΑΕΡΟΝΑΥΠΗΓΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΑΤΡΑΣ 218 Μαρία-Αιμιλία Κλαουδάτου Α΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ 219 Ορέστης Κατσικογιώργος Α΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ 220 Ήλια Χατζηστύλη Α΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ & ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ ΘΡΑΚΗΣ 221 Δήμητρα Νταντή Α΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης ΟPΓΑΝΩΣΗΣ & ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙPΗΣΕΩΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΑΘΗΝΑΣ 222 Νικόλαος Νερούτσος Β΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 8ος | ΠΛΗPΟΦΟPΙΚΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΑΘΗΝΑΣ 223 Βασίλειος-Καίσαρ Τσακίρης Α΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης ΑΓPΟΝΟΜΩΝ & ΤΟΠΟΓPΑΦΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΕΜΠ 224 Χάιδω Καπρούλια Αρσάκειο Λύκειο Πατρών ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ 225 Μαρία-Νικολίτσα Νικολετάτου Αρσάκειο Λύκειο Πατρών ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟΥ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΠΑΤΡΑΣ 226 Χριστίνα Ζαφειροπούλου Αρσάκειο Γενικό Λύκειο Ψυχικού ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ ΑΘΗΝΑΣ 227 Άρτεμις Κονταξή Αρσάκειο Γενικό Λύκειο Ψυχικού 1η | ΔΗΜΟΣΙΑΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΠΑΝΤΕΙΟΥ 228 Ισμήνη Κυρίτση Αρσάκειο Γενικό Λύκειο Ψυχικού ΙΣΤΟPΙΑΣ & ΑPΧΑΙΟΛΟΓΙΑΣ ΑΘΗΝΑΣ 229 Ιωάννης Φτούλης Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 10ος | ΝΑΥΤΙΚΩΝ ΔΟΚΙΜΩΝ (ΣΝΔ) ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΑΘΗΝΑΣ 230 Κωνσταντίνος Μινέ Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ ΑΘΗΝΑΣ 231 Κωνσταντίνος-Παναγιώτης Τροχάτος Αρσάκειο Λύκειο Πατρών ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ ΑΘΗΝΑΣ 232 Εμμανουέλα Βεϊνόγλου Α΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ & ΑΓΩΓΗΣ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ ΑΘΗΝΑΣ 233 Έλλη-Άννα Στυλιανάκη Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 14η | ΜΟΡΙΑΚΗΣ ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ & ΓΕΝΕΤΙΚΗΣ ΘΡΑΚΗΣ 234 Νικολίτσα Μεταξά Αρσάκειο Λύκειο Πατρών 5η | ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ & ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ ΠΑΤΡΑΣ 235 Ηλίας-Σπυρίδων Κοκαλιάς Β΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης ΟPΓΑΝΩΣΗΣ & ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙPΗΣΕΩΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΑΘΗΝΑΣ 236 Παναγιώτης Κουλάκογλου Β΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΑΤΡΑΣ 237 Αθηνά-Κυριακή Ζαζάνη Β΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΘΗΝΑΣ 238 Κωνσταντίνος Σπηλιωτόπουλος Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού ΜΗΧΑΝΟΛΟΓΩΝ & ΑΕΡΟΝΑΥΠΗΓΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΑΤΡΑΣ EΠIKOINΩNIA | ΤΕΥΧΟΣ 52 13

Πανελλήνιες 2011 ΑΠΟΦΟΙΤΟΙ ΑΡΣΑΚΕΙΩΝ – ΤΟΣΙΤΣΕΙΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ ΟΙ ΕΠΙΤΥΧΟΝΤΕΣ ΣΤΑ ΑΕΙ & ΑΤΕΙ Α/Α ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΣΧΟΛΗ 239 Φειδίας Στάμου Β΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης ΜΗΧΑΝΟΛΟΓΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ 240 Πέτρος Λάζαρης Α΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ ΠΑΤΡΑΣ 241 Οδυσσέας Λορέντζος Β΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης ΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ ΚΡΗΤΗΣ 242 Ιωάννης Σταμελάτος Αρσάκειο Γενικό Λύκειο Ψυχικού ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ & ΔΗΜΟΣΙΑΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΑΘΗΝΑΣ 243 Ειρήνη Στεφανάκη Αρσάκειο Γενικό Λύκειο Ψυχικού 3η | ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑΣ ΠΑΝΤΕΙΟΥ 244 Αγγελική Ντουσοπούλου Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 2η | ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ ΑΘΗΝΑΣ 245 Σοφία Ζέρβα Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ ΑΘΗΝΑΣ 246 Ελευθέριος Τζώρτζης Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ ΠΑΤΡΑΣ 247 Μαριάνθη-Αθηνά Ασημακοπούλου Β΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ & ΔΗΜΟΣΙΑΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΑΘΗΝΑΣ 248 Φραντζέσκα Κοντιζά Αρσάκειο Γενικό Λύκειο Ψυχικού ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ & ΔΗΜΟΣΙΑΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΑΘΗΝΑΣ 249 Διονύσιος Πελέκης Α΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης ΝΟΜΙΚΗ ΣΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΤΟΥ ΕΔΙΜΒΟΥΡΓΟΥ 250 Μαρία Μπουσδέκη Β΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΑΤΡΑΣ 251 Νεφέλη Παραμυθιώτη Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ & ΑΓΩΓΗΣ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ ΑΘΗΝΑΣ 252 Δημήτριος Καούλας Α΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης ΜΗΧΑΝΟΛΟΓΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΔΥΤΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ 253 Σταυρούλα Αναστασοπούλου Β΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 2η | ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ & ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΑΘΗΝΑΣ 254 Κωνσταντίνος Κουμπέτσος Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού ΠΛΗPΟΦΟPΙΚΗΣ & ΤΗΛΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ ΑΘΗΝΑΣ 255 Μαρία Τζάκη Β΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 11η | ΙΑΤPΙΚΗΣ ΑΘΗΝΑΣ 256 Αικατερίνη Ανδρονικάκη Α΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης ΟPΓΑΝΩΣΗΣ & ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙPΗΣΕΩΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΑΘΗΝΑΣ 257 Μαρία-Φιλομήλα Πανώτη Α΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης ΠΛΗPΟΦΟPΙΚΗΣ & ΤΗΛΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ ΑΘΗΝΑΣ 258 Κλειώ Βλασσοπούλου Αρσάκειο Γενικό Λύκειο Ψυχικού 5η | ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑΣ ΠΑΝΤΕΙΟΥ 259 Θωμάς Μπακρατσάς Αρσάκειο Λύκειο Θεσσαλονίκης ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ 260 Εριέττα Μπουρνά Α΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 3η | ΟΔΟΝΤΙΚΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΑΤΕΙ ΑΘΗΝΑΣ 261 Φοίβος Αντουλινάκης Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ & ΦΥΣΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΕΜΠ 262 Ηρακλής Μπαρτζιώτας Β΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 5ος | ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΔΙΑΙΤΟΛΟΓΙΑΣ & ΔΙΑΤΡΟΦΗΣ ΧΑΡΟΚΟΠΕΙΟΥ 263 Ελευθέριος-Θεαγένης Σαραντινός Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΘΡΑΚΗΣ 264 Θάλεια-Αθηνά Παπαφιλίππου Αρσάκειο Λύκειο Θεσσαλονίκης ΧΗΜΙΚΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ 265 Θεόδωρος Τσεμπελής Α΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ & ΔΗΜΟΣΙΑΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΑΘΗΝΑΣ 266 Όλγα Μαργαρίτη Αρσάκειο Γενικό Λύκειο Ψυχικού ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ & ΔΗΜΟΣΙΑΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΑΘΗΝΑΣ 267 Ανδρέας Σιαμπάνης Β΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης ΠΛΗPΟΦΟPΙΚΗΣ & ΤΗΛΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ ΑΘΗΝΑΣ 268 Μαριλένα Μιχοπούλου Αρσάκειο Γενικό Λύκειο Ψυχικού ΙΣΤΟPΙΑΣ & ΑPΧΑΙΟΛΟΓΙΑΣ ΑΘΗΝΑΣ 269 Όλγα Μπεζαντάκου Β΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ & ΔΗΜΟΣΙΑΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΑΘΗΝΑΣ 14 EΠIKOINΩNIA | ΤΕΥΧΟΣ 52

Πανελλήνιες 2011 ΑΠΟΦΟΙΤΟΙ ΑΡΣΑΚΕΙΩΝ – ΤΟΣΙΤΣΕΙΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ Α/Α ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΣΧΟΛΗ 270 Μαρία Ζιώγα Α΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ ΚΡΗΤΗΣ 271 Γεώργιος Βασιλειάδης Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 11ος | ΒΙΟΧΗΜΕΙΑΣ & ΒΙΟΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ 272 Μαρία-Αικατερίνη Βαλεριανού Β΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης ΜΑΡΚΕΤΙΝΓΚ & ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΑΘΗΝΑΣ 273 Μιχαήλ Δέτσης Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ΑΘΗΝΑΣ 274 Μιχαήλ-Παρασκευάς Αδάμ Αρσάκειο Λύκειο Θεσσαλονίκης 13ος | ΜΗΧΑΝΟΛΟΓΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΔΥΤΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ 275 Μαρία-Ευφροσύνη Ανάγνου Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού ΑΓΓΛΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ & ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ ΑΘΗΝΑΣ 276 Αικατερίνη-Μαρία Φωτίου Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 1η | ΑΓPΟΝΟΜΩΝ & ΤΟΠΟΓPΑΦΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΕΜΠ 277 Βασίλειος Παπανίκος Αρσάκειο Λύκειο Πατρών ΧΗΜΕΙΑΣ ΠΑΤΡΑΣ 278 Ανδρέας Κολίτσης Β΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης ΟPΓΑΝΩΣΗΣ & ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙPΗΣΕΩΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΑΘΗΝΑΣ 279 Ελένη Βελή Αρσάκειο Γενικό Λύκειο Ψυχικού 17η | ΔΙΕΘΝΩΝ & ΕΥPΩΠΑΪΚΩΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΑΘΗΝΑΣ 280 Ασπασία Τζάνα Αρσάκειο Γενικό Λύκειο Ψυχικού ΟPΓΑΝΩΣΗΣ & ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙPΗΣΕΩΝ ΠΕΙΡΑΙΑ 281 Κωνσταντίνα Ταξείδη Β΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ΑΘΗΝΑΣ 282 Αιμίλιος Ελ Kούρη Α΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΑΘΗΝΑΣ 283 Στυλιανός Παντάρης Β΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης ΧPΗΜΑΤΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ & ΤPΑΠΕΖΙΚΗΣ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΗΣ ΠΕΙΡΑΙΑ 284 Χάρις Ξένου Αρσάκειο Γενικό Λύκειο Ψυχικού ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ & ΔΗΜΟΣΙΑΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΑΘΗΝΑΣ 285 Δάφνη-Φανή Ανδρίτσου Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 18η | ΕΣΩΤΕΡΙΚΗΣ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΗΣ, ΔΙΑΚΟΣΜΗΣΗΣ & ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΩΝ ΑΤΕΙ ΑΘΗΝΑΣ 286 Άννα-Ευφροσύνη Αναστασοπούλου Αρσάκειο Γενικό Λύκειο Ψυχικού ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΜΕΣΩΝ & ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΠΑΝΤΕΙΟΥ 287 Γεώργιος Δεσίπρης Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 17ος | ΦΥΣΙΚΟΘΕΡΑΠΕΙΑΣ ΑΤΕΙ ΑΘΗΝΑΣ 288 Μαρία-Χριστίνα Τσιγκρή Β΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης ΜΑΡΚΕΤΙΝΓΚ & ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΑΘΗΝΑΣ 289 Νικολέττα Μιχαλακάκου Αρσάκειο Γενικό Λύκειο Ψυχικού ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ & ΔΗΜΟΣΙΑΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΑΘΗΝΑΣ 290 Μαρία Κατσιμήτση Α΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 9η | ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΣΧΕΔΙΑΣΗΣ ΠΡΟΪΟΝΤΩΝ ΚΑΙ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ ΑΙΓΑΙΟΥ 291 Αλεξάνδρα-Περσεφόνη Ζαχαριάδη Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού ΕΣΩΤΕΡΙΚΗΣ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΗΣ, ΔΙΑΚΟΣΜΗΣΗΣ & ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΩΝ ΑΤΕΙ ΑΘΗΝΑΣ 292 Παρασκευή-Αλεξία Κλώνου Α΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης ΧΗΜΕΙΑΣ ΠΑΤΡΑΣ 293 Γεώργιος-Παναγιώτης Μαστροσταμάτης Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ ΚΡΗΤΗΣ 294 Χριστίνα Πέτσιου Α΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης ΧΗΜΙΚΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΑΤΡΑΣ 295 Σταυρούλα-Μελίνα Σακελλάκου Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού ΧΗΜΕΙΑΣ ΠΑΤΡΑΣ 296 Αθανάσιος Βαλσαμόπουλος Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 13ος | ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΑPΑΓΩΓΗΣ & ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟΥ ΚΡΗΤΗΣ 297 Κωνσταντίνος Φουρτούνης Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΑΘΗΝΑΣ EΠIKOINΩNIA | ΤΕΥΧΟΣ 52 15

Πανελλήνιες 2011 ΑΠΟΦΟΙΤΟΙ ΑΡΣΑΚΕΙΩΝ – ΤΟΣΙΤΣΕΙΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ ΟΙ ΕΠΙΤΥΧΟΝΤΕΣ ΣΤΑ ΑΕΙ & ΑΤΕΙ Α/Α ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΣΧΟΛΗ 298 Αικατερίνη Πίνη Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού ΧΗΜΙΚΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΑΤΡΑΣ 299 Χρήστος Σκούρτης Α΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΑΘΗΝΑΣ 300 Μαγδαληνή Μπιζάκη Αρσάκειο Λύκειο Θεσσαλονίκης ΙΣΤΟΡΙΑΣ & ΑΡΧΑΙΟΛΟΓΙΑΣ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ 301 Σταύρος Κωστόπουλος Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού ΟPΓΑΝΩΣΗΣ & ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙPΗΣΕΩΝ ΠΕΙΡΑΙΑ 302 Ελένη-Άννα Παπαϊωάννου Αρσάκειο Γενικό Λύκειο Ψυχικού 6η | ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ & ΑΓΩΓΗΣ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ ΑΘΗΝΑΣ 303 Ευστράτιος-Νικόλαος Δαρδούγιας Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού ΦΥΣΙΚΟΘΕΡΑΠΕΙΑΣ ΑΤΕΙ ΑΘΗΝΑΣ 304 Δημήτριος Ριζόπουλος Β΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ Η/Υ & ΠΛΗPΟΦΟPΙΚΗΣ ΠΑΤΡΑΣ 305 Νεφέλη-Αικατερίνη Κοφινάκου Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ & ΔΗΜΟΣΙΑΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΑΘΗΝΑΣ 306 Αγγελική-Άννα Αμάραντου Β΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ & ΔΗΜΟΣΙΑΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΑΘΗΝΑΣ 307 Ελευθερία-Χριστίνα Βόμπρα Αρσάκειο Γενικό Λύκειο Ψυχικού ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ ΑΘΗΝΑΣ 308 Κωνσταντίνα Παπαεμμανουήλ Αρσάκειο Γενικό Λύκειο Ψυχικού 4η | ΑΓΓΛΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ & ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ ΑΘΗΝΑΣ 309 Μιχαήλ Αλούπης Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού ΦΥΣΙΚΟΘΕΡΑΠΕΙΑΣ ΑΤΕΙ ΑΘΗΝΑΣ 310 Αθανάσιος-Μάριος Στεργίου Β΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ Η/Υ & ΠΛΗPΟΦΟPΙΚΗΣ ΠΑΤΡΑΣ 311 Νικόλαος Χρύσης Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΑΘΗΝΑΣ 312 Βασίλειος Κακαρώνης Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού ΠΛΗPΟΦΟPΙΚΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΑΘΗΝΑΣ 313 Δημήτριος Θεοδωρακόπουλος Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού ΠΛΗPΟΦΟPΙΚΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΑΘΗΝΑΣ 314 Αλίκη Τσιμάρα Α΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης ΜΑΡΚΕΤΙΝΓΚ & ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΑΘΗΝΑΣ 315 Μαγδαληνή Αλεξανδρίδη Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού ΒΙΟΧΗΜΕΙΑΣ & ΒΙΟΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ 316 Νικόλαος Ζάγκας Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού ΧPΗΜΑΤΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ & ΤPΑΠΕΖΙΚΗΣ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΗΣ ΠΕΙΡΑΙΑ 317 Γεώργιος Καραντώνης Α΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ Η/Υ & ΠΛΗPΟΦΟPΙΚΗΣ ΠΑΤΡΑΣ 318 Διαλεχτή Τζανουλίνου Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 14η | ΔΙΕΘΝΩΝ & ΕΥPΩΠΑΪΚΩΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΑΘΗΝΑΣ 319 Δανάη Δικαίου Αρσάκειο Γενικό Λύκειο Ψυχικού ΙΣΤΟΡΙΑΣ & ΘΕΩΡΙΑΣ ΤΗΣ ΤΕΧΝΗΣ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΣΧΟΛΗΣ ΚΑΛΩΝ ΤΕΧΝΩΝ 320 Κίμων-Σπυρίδων Παπαδόπουλος Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 15ος | ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΗΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ & ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΠΕΙΡΑΙΑ 321 Έστερ-Φανύ Πελοσώφ Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού ΔΙΕΘΝΩΝ & ΕΥPΩΠΑΪΚΩΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΑΘΗΝΑΣ 322 Ζωή Νικολαΐδου Αρσάκειο Γενικό Λύκειο Ψυχικού 16η | ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ & ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΠΑΝΤΕΙΟΥ 323 Χριστίνα Καλοβιδούρη Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού ΒΙΟΧΗΜΕΙΑΣ & ΒΙΟΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ 324 Αθανάσιος-Λεωνίδας Ασημακόπουλος Αρσάκειο Γενικό Λύκειο Ψυχικού ΔΙΕΘΝΩΝ & ΕΥΡΩΠΑΪΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΑΝΤΕΙΟΥ 325 Κωνσταντίνα Ασημάκη Β΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης ΒΙΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ & ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ 326 Δήμητρα Λασκαρίδου Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 9η | ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΦΥΤΙΚΗΣ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ ΓΕΩΠΟΝΙΚΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΑΘΗΝΑΣ 16 EΠIKOINΩNIA | ΤΕΥΧΟΣ 52

Πανελλήνιες 2011 ΑΠΟΦΟΙΤΟΙ ΑΡΣΑΚΕΙΩΝ – ΤΟΣΙΤΣΕΙΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ Α/Α ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΣΧΟΛΗ 327 Βασιλική Γούμενου Αρσάκειο Λύκειο Πατρών ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΘΡΑΚΗΣ 328 Αλεξία Παπανικολάου Αρσάκειο Γενικό Λύκειο Ψυχικού 3η | ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΑΝΘΡΩΠΟΛΟΓΙΑΣ ΠΑΝΤΕΙΟΥ 329 Ευγενία-Μαρία Γκαντζώρα Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού ΟPΓΑΝΩΣΗΣ & ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙPΗΣΕΩΝ ΠΕΙΡΑΙΑ 330 Αλέξανδρος Γεωργακόπουλος Α΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 2ος | ΛΟΓΙΣΤΙΚΗΣ & ΧΡΗΜΑΤΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΑΘΗΝΑΣ 331 Ελένη-Αλεξία Γιούνη Β΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης ΧΗΜΕΙΑΣ ΠΑΤΡΑΣ 332 Ιωσηφίνα Αθανάσουλα-Νικηταΐδου Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΜΕΣΩΝ & ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΠΑΝΤΕΙΟΥ 333 Άννα Παντελαίου Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού ΓΕΩΠΟΝΙΚΗΣ ΒΙΟΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΓΕΩΠΟΝΙΚΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΑΘΗΝΑΣ 334 Χρήστος Καμπίλ Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΠΕΙΡΑΙΑ 335 Αναστασία Λυκιαρδοπούλου Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού ΔΗΜΟΣΙΑΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΠΑΝΤΕΙΟΥ 336 Ευγενία Στούμπου Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού ΒΙΟΧΗΜΕΙΑΣ & ΒΙΟΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ 337 Ιωάννης Λελέκης Αρσάκειο Γενικό Λύκειο Ψυχικού ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ 338 Ναταλία Ψωμιάδη Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού ΔΗΜΟΣΙΑΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΠΑΝΤΕΙΟΥ 339 Αντώνιος Τσούκαλης Β΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης ΟPΓΑΝΩΣΗΣ & ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙPΗΣΕΩΝ ΠΕΙΡΑΙΑ 340 Ιωάννης Σάρρος Α΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΑPΑΓΩΓΗΣ & ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟΥ ΚΡΗΤΗΣ 341 Κωνσταντίνος Σταφυλάς Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού ΝΑΥΤΙΛΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΕΙΡΑΙΑ 342 Βασιλική Στάθη Αρσάκειο Γενικό Λύκειο Ψυχικού ΔΗΜΟΣΙΑΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΠΑΝΤΕΙΟΥ 343 Ζαφειρία Παπαδοπούλου Α΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΘΗΝΑΣ 344 Ευαγγελία Σωτηρούδη Αρσάκειο Λύκειο Θεσσαλονίκης ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟΥ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΔΥΤΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ 345 Θεόδωρος Θωμάς Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΠΕΙΡΑΙΑ 346 Παντελίνα-Ελένη Στόφα Αρσάκειο Γενικό Λύκειο Ψυχικού ΙΣΤΟΡΙΑΣ & ΘΕΩΡΙΑΣ ΤΗΣ ΤΕΧΝΗΣ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΣΧΟΛΗΣ ΚΑΛΩΝ ΤΕΧΝΩΝ 347 Κυριακή-Θεοδοσία Ζαφειρίου Β΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης ΠΛΗPΟΦΟPΙΚΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΑΘΗΝΑΣ 348 Αικατερίνη Κατσίμπρα Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΑPΑΓΩΓΗΣ & ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟΥ ΚΡΗΤΗΣ 349 Αντώνιος Λοντόρφος Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού ΠΛΗPΟΦΟPΙΚΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΑΘΗΝΑΣ 350 Αλέξανδρος Μπάνης Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΜΕΤΑΛΛΕΙΩΝ ΜΕΤΑΛΛΟΥΡΓΩΝ ΕΜΠ 351 Γερασιμίνα Δαγκοπούλου Αρσάκειο Λύκειο Πατρών 2η | ΘΕΑΤPΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΑΤΡΑΣ 352 Νικόλαος Αθηνιώτης Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού ΝΑΥΤΙΛΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΕΙΡΑΙΑ 353 Στυλιανός Μιχαηλίδης Αρσάκειο Λύκειο Θεσσαλονίκης ΧΗΜΕΙΑΣ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ 354 Καλλιόπη Ροδολάκη Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 6η | ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΑΘΗΝΑΣ 355 Άννα-Μαρία Παπαγεωργάκη Α΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 10η | ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΗΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ & ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΠΕΙΡΑΙΑ 356 Ευστράτιος Μορτάκης Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟΥ ΚΡΗΤΗΣ 357 Χριστόφορος-Αλέξιος-Ρωμανός Πλάτανος Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΘΗΝΑΣ 358 Λυδία Αθανασοπούλου Αρσάκειο Λύκειο Πατρών ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ Η/Υ & ΠΛΗPΟΦΟPΙΚΗΣ ΠΑΤΡΑΣ 359 Μαρίνα Τσιάρα Α΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 5η | ΤΕΧΝΩΝ ΗΧΟΥ & ΕΙΚΟΝΑΣ ΙΟΝΙΟΥ EΠIKOINΩNIA | ΤΕΥΧΟΣ 52 17

Πανελλήνιες 2011 ΑΠΟΦΟΙΤΟΙ ΑΡΣΑΚΕΙΩΝ – ΤΟΣΙΤΣΕΙΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ ΟΙ ΕΠΙΤΥΧΟΝΤΕΣ ΣΤΑ ΑΕΙ & ΑΤΕΙ Α/Α ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΣΧΟΛΗ 360 Ιφιγένεια Αθανασιάδου Αρσάκειο Λύκειο Θεσσαλονίκης ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ ΘΡΑΚΗΣ 361 Γεώργιος-Έκτωρ Νταουλτζής-Ταμπακάκης Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 9ος | ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΑΝΘΡΩΠΟΛΟΓΙΑΣ ΠΑΝΤΕΙΟΥ 362 Δήμητρα Μουρίκη Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ & ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΠΑΝΤΕΙΟΥ 363 Εριφύλη Λιανοπούλου Α΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ΠΑΤΡΑΣ 364 Εμμανουήλ Ματζουράνης Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΠΕΙΡΑΙΑ 365 Ευανθία Τσίγκρη Β΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑΣ ΠΑΝΤΕΙΟΥ 366 Βασίλειος Σταθόπουλος Α΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης ΦΥΣΙΚΗΣ ΚΡΗΤΗΣ 367 Δήμητρα Παπαγεωργίου Αρσάκειο Λύκειο Πατρών ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ΠΑΤΡΑΣ 368 Γρηγορία Πλιάκα Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού ΟPΓΑΝΩΣΗΣ & ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙPΗΣΕΩΝ ΠΕΙΡΑΙΑ 369 Βασιλική Τσουτσάνη Β΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης ΦΙΛΟΣΟΦΙΚΩΝ & ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΚΡΗΤΗΣ 370 Γεωργία-Βασιλική Λαμπροπούλου Αρσάκειο Λύκειο Θεσσαλονίκης ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΗΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ & ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΠΕΙΡΑΙΑ 371 Γεώργιος-Ανδρέας Καπλάνης Β΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ & ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΠΑΝΤΕΙΟΥ 372 Άννα Ρέτσα Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟΥ ΚΡΗΤΗΣ 373 Γεώργιος Βλάχος Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ & ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ ΕΜΠ 374 Μαρία Γρούμπα Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 8η | ΙΣΤΟPΙΑΣ & ΑPΧΑΙΟΛΟΓΙΑΣ ΑΘΗΝΑΣ 375 Γεώργιος Δαφνής Β΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης ΔΙΑΤΡΟΦΗΣ & ΔΙΑΙΤΟΛΟΓΙΑΣ ΑΤΕΙ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ 376 Δανάη Πολίτη Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού ΠΛΗPΟΦΟPΙΚΗΣ & ΤΗΛΕΜΑΤΙΚΗΣ ΧΑΡΟΚΟΠΕΙΟΥ 377 Ελισάβετ Ηλιοπούλου Α΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΑPΑΓΩΓΗΣ & ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟΥ ΚΡΗΤΗΣ 378 Αθηνά Μπίλη Α΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΧΩΡΟΤΑΞΙΑΣ & ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ 379 Νικόλαος Παπαχρήστος Αρσάκειο Λύκειο Πατρών 14ος | ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΚΩΝ & ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΩΝ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ ΑΙΓΑΙΟΥ 380 Άλκηστις Παναγιώτου Αρσάκειο Γενικό Λύκειο Ψυχικού ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ & ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΠΑΝΤΕΙΟΥ 381 Κωνσταντίνος Λέκκας Β΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ΠΑΤΡΑΣ 382 Αλεξία Θεοδωροπούλου Α΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης ΕΣΩΤΕΡΙΚΗΣ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΗΣ, ΔΙΑΚΟΣΜΗΣΗΣ & ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΩΝ ΑΤΕΙ ΑΘΗΝΑΣ 383 Αντώνιος-Περικλής Παναγιωτόπουλος Αρσάκειο Λύκειο Πατρών ΦΥΣΙΚΗΣ ΠΑΤΡΑΣ 384 Σταύρος Πολίτης Α΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης ΟPΓΑΝΩΣΗΣ & ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙPΗΣΕΩΝ ΠΕΙΡΑΙΑ 385 Λυδία Ασημακοπούλου Αρσάκειο Γενικό Λύκειο Ψυχικού ΙΣΤΟΡΙΑΣ & ΘΕΩΡΙΑΣ ΤΗΣ ΤΕΧΝΗΣ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΣΧΟΛΗΣ ΚΑΛΩΝ ΤΕΧΝΩΝ 386 Αικατερίνη Γεωργούντζου Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού ΨΗΦΙΑΚΩΝ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ ΠΕΙΡΑΙΑ 387 Λεωνίδας Τριποδάκης Β΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 12ος | ΟΔΟΝΤΙΚΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΑΤΕΙ ΑΘΗΝΑΣ 388 Δάφνη Βασιλοπούλου Β΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΥ 389 Νικόλαος Κίτσιος Αρσάκειο Γενικό Λύκειο Ψυχικού ΦΙΛΟΣΟΦΙΑΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ & ΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ 390 Χρήστος Ματράκης Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΠΕΙΡΑΙΑ 391 Αναστάσιος Κανελλόπουλος Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού ΔΙΕΘΝΩΝ & ΕΥPΩΠΑΪΚΩΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΑΘΗΝΑΣ 392 Αντωνία Χιώτη Β΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης ΔΗΜΟΣΙΑΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΠΑΝΤΕΙΟΥ 18 EΠIKOINΩNIA | ΤΕΥΧΟΣ 52

Πανελλήνιες 2011 ΑΠΟΦΟΙΤΟΙ ΑΡΣΑΚΕΙΩΝ – ΤΟΣΙΤΣΕΙΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ Α/Α ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΣΧΟΛΗ 393 Σπυριδούλα-Δάφνη Λύκου Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΑPΑΓΩΓΗΣ & ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟΥ ΚΡΗΤΗΣ 394 Σταυρούλα Ούστογλου Αρσάκειο Λύκειο Θεσσαλονίκης ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΘΡΑΚΗΣ 395 Διονυσία-Αικατερίνη Μουλοπούλου Β΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟΥ ΚΡΗΤΗΣ 396 Αλεξάνδρα Πανταβού Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ & ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΠΑΝΤΕΙΟΥ 397 Βασίλειος-Μαρίνος Κυρούσης Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΠΕΙΡΑΙΑ 398 Χρήστος Θάνος Αρσάκειο Λύκειο Πατρών ΦΥΣΙΚΗΣ ΠΑΤΡΑΣ 399 Στυλιανός Βασιλάκος Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 10ος | ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗΣ ΦΥΣΙΚΩΝ ΠΟΡΩΝ & ΓΕΩΡΓΙΚΗΣ ΜΗΧΑΝΙΚΗΣ ΓΕΩΠΟΝΙΚΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΑΘΗΝΑΣ 400 Ιωάννης Γλυκός Β΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 5ος | ΟPΓΑΝΩΣΗΣ & ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙPΗΣΕΩΝ ΠΕΙΡΑΙΑ 401 Συμεών Δωριάδης Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού ΦΥΣΙΚΟΘΕΡΑΠΕΙΑΣ ΑΤΕΙ ΠΑΤΡΑΣ 402 Ευάγγελος Κοτορλός Α΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 3ος | ΧΗΜΙΚΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΕΜΠ 403 Ελευθέριος Μακρυθανάσης Α΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΥ 404 Χρυσαυγή Τσιγκούνη Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΗΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ & ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΠΕΙΡΑΙΑ 405 Νικόλαος Τσοχαντάρης Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 5ος | ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΟPΥΚΤΩΝ ΠΟPΩΝ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟΥ ΚΡΗΤΗΣ 406 Νεφέλη Παπαριστείδη Αρσάκειο Γενικό Λύκειο Ψυχικού 16η | ΓΑΛΛΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ & ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ ΑΘΗΝΑΣ 407 Μαρία Κουτσόγιωργα Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΠΕΙΡΑΙΑ 408 Εύα-Βασιλίνα Θωμοπούλου Αρσάκειο Γενικό Λύκειο Ψυχικού ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ & ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΠΑΝΤΕΙΟΥ 409 Σπυρίδων Τσουτσαίος Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΘΗΝΑΣ 410 Κωνσταντίνος Καρακάσης Αρσάκειο Λύκειο Πατρών ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΠΑΤΡΑΣ 411 Χριστόφορος Παπαϊωάννου Β΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης ΕΠΙΣΤHMΩΝ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ & ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ ΑΘΗΝΑΣ 412 Γλυκερία Αυγερινού Αρσάκειο Λύκειο Θεσσαλονίκης 1η | ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ & ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ ΘΡΑΚΗΣ 413 Κωνσταντίνος Κοφινάς Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού ΓΡΑΦΙΣΤΙΚΗΣ ΑΤΕΙ ΑΘΗΝΑΣ 414 Μαρία Ντουμάνη Β΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΘΗΝΑΣ 415 Μαρία Λέπουρα Α΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ΚΡΗΤΗΣ 416 Χριστίνα Λιακοπούλου Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ & ΤΗΛΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ ΔΥΤΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ 417 Ιωάννα Μπαφέρου Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ & ΔΙΕΘΝΩΝ ΣΧΕΣΕΩΝ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΥ 418 Χρήστος Μποζώνης Β΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΘΗΝΑΣ 419 Εύα Φρακτοπούλου Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ & ΔΙΕΘΝΩΝ ΣΧΕΣΕΩΝ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΥ 420 Μυρτώ Γαλεράκη Β΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΠΑΤΡΑΣ 421 Χαράλαμπος Τσολακίδης Β΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης ΓΕΩΛΟΓΙΑΣ & ΓΕΩΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ ΑΘΗΝΑΣ 422 Αικατερίνη Ανδριανού Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 2η | ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑΣ & ΟΠΤΙΚΟΑΚΟΥΣΤΙΚΩΝ ΤΕΧΝΩΝ ΑΤΕΙ ΑΘΗΝΑΣ 423 Γεώργιος Βασιλειάδης Αρσάκειο Λύκειο Θεσσαλονίκης ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ & ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ EΠIKOINΩNIA | ΤΕΥΧΟΣ 52 19

Πανελλήνιες 2011 ΑΠΟΦΟΙΤΟΙ ΑΡΣΑΚΕΙΩΝ – ΤΟΣΙΤΣΕΙΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ ΟΙ ΕΠΙΤΥΧΟΝΤΕΣ ΣΤΑ ΑΕΙ & ΑΤΕΙ Α/Α ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΣΧΟΛΗ 424 Αικατερίνη-Άννα Λιόση Α΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης ΦΥΣΙΚΗΣ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ 425 Παναγιώτα Ξηνδαροπούλου Β΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης ΙΣΤΟPΙΑΣ & ΑPΧΑΙΟΛΟΓΙΑΣ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ 426 Ευρυδίκη Σχοινά Αρσάκειο Λύκειο Πατρών ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΘΡΑΚΗΣ 427 Μαρία-Ελίζα Λογιάδη Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού ΦΥΣΙΚΗΣ ΚΡΗΤΗΣ 428 Βασιλική-Κρίνα Δαλακλή Α΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΦΥΤΙΚΗΣ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ ΓΕΩΠΟΝΙΚΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΑΘΗΝΑΣ 429 Αλέξανδρος Σπανός Β΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΘΗΝΑΣ 430 Δημήτριος Ραφτόπουλος Β΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 16ος | ΘΕΑΤPΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΑΤΡΑΣ 431 Αγγελική Κύργιου Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗΣ & ΑΣΦΑΛΙΣΤΙΚΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΠΕΙΡΑΙΑ 432 Γεώργιος Χνιτίδης Αρσάκειο Λύκειο Θεσσαλονίκης ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ & ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΘΡΑΚΗΣ 433 Σοφία Αγγελάκη Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ΚΡΗΤΗΣ 434 Δημήτριος-Εμμανουήλ Κρεμλής Αρσάκειο Γενικό Λύκειο Ψυχικού ΝΟΜΙΚΗ ΣΤΗ ΣΟΡΒΟΝΝΗ 435 Γεώργιος Πρωτονοτάριος Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 18ος | ΟΙΚΙΑΚΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ & ΟΙΚΟΛΟΓΙΑΣ ΧΑΡΟΚΟΠΕΙΟΥ 436 Ηλέκτρα-Ειρήνη Χανούση Β΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΑΤΕΙ ΠΑΤΡΑΣ 437 Βασιλεία Χαρλαύτη Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού ΕΣΩΤΕΡΙΚΗΣ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΗΣ, ΔΙΑΚΟΣΜΗΣΗΣ & ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΩΝ ΑΤΕΙ ΑΘΗΝΑΣ 438 Θεόδωρος Γκριμπίζης Αρσάκειο Λύκειο Θεσσαλονίκης ΓΕΩΠΟΝΙΑΣ ΦΥΤΙΚΗΣ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ & ΑΓΡΟΤΙΚΟΥ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ 439 Διονύσιος Παπαδόπουλος Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 17ος | Α.Ε.Ν. ΣΧΟΛΗ ΠΛΟΙΑΡΧΩΝ 440 Ιωάννης Αποστολίδης-Κούπας Α΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης ΓΕΩΛΟΓΙΑΣ ΠΑΤΡΑΣ 441 Στυλιανός Βάσιλας Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ & ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΠΑΝΤΕΙΟΥ 442 Γεώργιος Μπουράτσης Αρσάκειο Λύκειο Θεσσαλονίκης ΔΙΕΘΝΩΝ & ΕΥΡΩΠΑΪΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ 443 Βασιλική Καρκώνη Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 13η | ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ & ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΥ 444 Πέτρος Πίσσας Αρσάκειο Γενικό Λύκειο Ψυχικού ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ & ΔΙΕΘΝΩΝ ΣΧΕΣΕΩΝ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΥ 445 Πρόδρομος Χατζηδάκης Αρσάκειο Λύκειο Θεσσαλονίκης ΙΑΤΡΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΩΝ ΑΤΕΙ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ 446 Σταυρινή-Ευδοκία Διγενή Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 8η | ΧΗΜΕΙΑΣ ΑΘΗΝΑΣ 447 Βιολέττα Στάνη Α΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΘΡΑΚΗΣ 448 Δημήτριος Αφεντούλης Α΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΦΥΤΙΚΗΣ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ ΓΕΩΠΟΝΙΚΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΑΘΗΝΑΣ 449 Χριστίνα Μεταλλίδου Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ΑΙΓΑΙΟΥ 450 Κωνσταντίνος Αργυρούλης Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού ΦΥΣΙΚΟΘΕΡΑΠΕΙΑΣ ΑΤΕΙ ΠΑΤΡΑΣ 451 Μαρία-Χριστίνα Άγα Α΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ & ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΠΑΝΤΕΙΟΥ 452 Ιωάννα Αλεξιάδου Α΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 7η | ΠΕPΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ ΑΙΓΑΙΟΥ 453 Αλέξανδρος-Ελευθέριος Σαπουντζάκης Β΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 19ος | ΑΥΤΟΜΑΤΙΣΜΟΥ ΑΤΕΙ ΠΕΙΡΑΙΑ 454 Ρεγγίνα Γιαννακοπούλου Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού ΘΕΟΛΟΓΙΑΣ ΑΘΗΝΑΣ 455 Δανάη-Αναστασία Μαθιουλάκη Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού ΓΑΛΛΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ & ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ ΑΘΗΝΑΣ 456 Αικατερίνη Σκλιάμη Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ΚΡΗΤΗΣ 20 EΠIKOINΩNIA | ΤΕΥΧΟΣ 52

Πανελλήνιες 2011 ΑΠΟΦΟΙΤΟΙ ΑΡΣΑΚΕΙΩΝ – ΤΟΣΙΤΣΕΙΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ Α/Α ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΣΧΟΛΗ 457 Ιωάννα Μωραΐτου Β΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 18η | ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗΣ & ΑΝΑΛΟΓΙΣΤΙΚΩΝ ΧΡΗΜΑΤΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΜΑΘ. ΑΙΓΑΙΟΥ 458 Λάμπρος Βαμβακινός Α΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΠΑΤΡΑΣ 459 Γεώργιος Πετρόπουλος Β΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ ΚΡΗΤΗΣ 460 Ειρήνη Ιωαννίδου Αρσάκειο Λύκειο Θεσσαλονίκης ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΘΡΑΚΗΣ 461 Άγγελος Κάββουρας Β΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης ΟΠΤΙΚΗΣ & ΟΠΤΟΜΕΤΡΙΑΣ ΑΤΕΙ ΑΘΗΝΑΣ 462 Νικολίτσα-Αγγελική Κοτοπούλη Αρσάκειο Λύκειο Πατρών 2η | ΛΟΓΟΘΕΡΑΠΕΙΑΣ ΑΤΕΙ ΠΑΤΡΑΣ 463 Ελισάβετ Αμπούντ Β΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης ΕΣΩΤΕΡΙΚΗΣ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΗΣ, ΔΙΑΚΟΣΜΗΣΗΣ & ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΩΝ ΑΤΕΙ ΣΕΡΡΩΝ 464 Αικατερίνη Σωφρονά Β΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ & ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ 465 Ανδρέας Βερβαινιώτης Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ & ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΥ 466 Αρετή Τσιμπουξή Αρσάκειο Λύκειο Πατρών ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΤΩΝ ΥΛΙΚΩΝ ΠΑΤΡΑΣ 467 Κωνσταντίνα Γκολφομήτσου Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού ΓΑΛΛΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ & ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ ΑΘΗΝΑΣ 468 Μαρία Καραβίτη Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ & ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΥ 469 Ιωάννα Αργυροπούλου Β΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ & ΔΙΕΘΝΩΝ ΣΧΕΣΕΩΝ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΥ 470 Ιωάννης Μεϊμάρης Β΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΥ 471 Αναστασία-Αθηνά Γκιούλου Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού ΘΕΑΤPΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΥ 472 Μαρίνα-Ευφροσύνη Κακουλίδου Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού ΙΣΤΟΡΙΑΣ, ΑΡΧΑΙΟΛΟΓΙΑΣ & ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΩΝ ΑΓΑΘΩΝ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΥ 473 Άγγελος Μωραΐτης Β΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 1ος | ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΔΟΜΙΚΩΝ ΕΡΓΩΝ ΑΤΕΙ ΠΕΙΡΑΙΑ 474 Χαρίλαος Καρανίκας Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ΚΡΗΤΗΣ 475 Χριστίνα Γαϊτανοπούλου Β΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΥ 476 Σοφία Χατζηδημητρίου Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού ΘΕΑΤPΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΥ 477 Ευάγγελος Βασιλείου Α΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης ΝΑΥΠΗΓΙΚΗΣ ΑΤΕΙ ΑΘΗΝΑΣ 478 Ιωάννης Μανωλόπουλος Αρσάκειο Γενικό Λύκειο Ψυχικού ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΚΡΗΤΗΣ 479 Ισιδώρα Χατζηβασιλείου Αρσάκειο Γενικό Λύκειο Ψυχικού ΘΕΑΤPΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΥ 480 Άγγελος Πηλείδης Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΚΩΝ & ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΩΝ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ ΑΙΓΑΙΟΥ 481 Χλόη Αναγνωστοπούλου Αρσάκειο Λύκειο Θεσσαλονίκης ΓΑΛΛΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ & ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ 482 Ελένη Λουπάση Αρσάκειο Γενικό Λύκειο Ψυχικού ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙPΗΣΕΩΝ ΑΙΓΑΙΟΥ 483 Πρόδρομος Καμπαλούρης Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΥ 484 Κωνσταντίνος Παππάς Α΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης ΝΑΥΠΗΓΙΚΗΣ ΑΤΕΙ ΑΘΗΝΑΣ 485 Θωμαή Καραγιάννη Αρσάκειο Λύκειο Θεσσαλονίκης ΑΙΣΘΗΤΙΚΗΣ & ΚΟΣΜΗΤΟΛΟΓΙΑΣ ΑΤΕΙ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ 486 Δημήτριος Πάριος-Σαββανής Α΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΣΤΕΡΕΑΣ ΕΛΛΑΔΑΣ 487 Αλέξανδρος-Ξενοφών Παναγιώτου Β΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΥΛΙΚΩΝ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ 488 Πάτροκλος-Πέτρος Τρουλλινός Α΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 17ος | ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙPΗΣΕΩΝ ΑΙΓΑΙΟΥ 489 Παναγιώτης Κοντούσιας Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΣΧΕΔΙΑΣΗΣ ΠΡΟΪΟΝΤΩΝ & ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ ΑΙΓΑΙΟΥ EΠIKOINΩNIA | ΤΕΥΧΟΣ 52 21

Πανελλήνιες 2011 ΑΠΟΦΟΙΤΟΙ ΑΡΣΑΚΕΙΩΝ – ΤΟΣΙΤΣΕΙΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ ΟΙ ΕΠΙΤΥΧΟΝΤΕΣ ΣΤΑ ΑΕΙ & ΑΤΕΙ Α/Α ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΣΧΟΛΗ 490 Δημήτριος Τάχος Α΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙPΗΣΕΩΝ ΑΙΓΑΙΟΥ 491 Χαρίκλεια Γκρίτση Α΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΚΩΝ & ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΩΝ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ ΑΙΓΑΙΟΥ 492 Ευάγγελος-Δημήτριος Αξαρίδης Αρσάκειο Λύκειο Θεσσαλονίκης ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗΣ ΑΤΕΙ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ 493 Μαρία Ζωγράφου Α΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑΣ ΚΡΗΤΗΣ 494 Σταυρούλα Μαυρομμάτη Α΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΤΡΟΦΙΜΩΝ & ΔΙΑΤΡΟΦΗΣ ΑΙΓΑΙΟΥ 495 Ιωάννης-Αιμίλιος Μαρουγκλιανός Α΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης ΘΕΟΛΟΓΙΑΣ ΑΘΗΝΑΣ 496 Δημήτριος Σούλτης Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 19ος | ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΣΤΕΡΕΑΣ ΕΛΛΑΔΑΣ 497 Τζούλια-Πηγή Φαγκούντες-Παπούδος Α΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης ΕΜΠΟΡΙΑΣ & ΔΙΑΦΗΜΙΣΗΣ ΑΤΕΙ ΑΘΗΝΑΣ 498 Ευαγγελία Γιαννουλάκη Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 15η | ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑΣ & ΟΠΤΙΚΟΑΚΟΥΣΤΙΚΩΝ ΤΕΧΝΩΝ ΑΤΕΙ ΑΘΗΝΑΣ 499 Μαρία-Ελένη Βούρτση Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού ΣΥΝΤΗΡΗΣΗΣ ΑΡΧΑΙΟΤΗΤΩΝ & ΕΡΓΩΝ ΤΕΧΝΗΣ ΑΤΕΙ ΑΘΗΝΑΣ 500 Νικόλαος Ζιάγκος Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού ΓΕΩΛΟΓΙΑΣ ΠΑΤΡΑΣ 501 Ευγενία-Ευαγγελία Ζελενίτσα Α΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ & ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΤΗΛΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΥ 502 Άρτεμις-Μαρία Τόλλη Β΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΑΤΕΙ ΠΕΙΡΑΙΑ 503 Βασίλειος-Οδυσσέας Βενετσάνος Α΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΤΩΝ ΥΛΙΚΩΝ ΠΑΤΡΑΣ 504 Ιτέα Μουρλά Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΕΡΓΩΝ ΥΠΟΔΟΜΗΣ ΑΤΕΙ ΑΘΗΝΑΣ 505 Πέτρος Μαρτινίδης Αρσάκειο Λύκειο Θεσσαλονίκης ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ 506 Μιλτιάδης Καραντάνος Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΑΤΕΙ ΑΘΗΝΑΣ 507 Σπυρίδων Ραυτόπουλος Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού ΕΝΕΡΓΕΙΑΚΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΑΤΕΙ ΑΘΗΝΑΣ 508 Ελένη Ψύλλα Β΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης ΓΑΛΛΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ & ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ ΑΘΗΝΑΣ 509 Αγγελική Αναγνώστου Α΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ ΑΤΕΙ ΛΑΜΙΑΣ 510 Αγγελική Σταματελάτου Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΤΩΝ ΥΛΙΚΩΝ ΠΑΤΡΑΣ 511 Ειρήνη Μπανούτσου Β΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ & ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΥΛΙΚΩΝ ΚΡΗΤΗΣ 512 Θεόδωρος Δουρουδής Α΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης ΛΟΓΙΣΤΙΚΗΣ ΑΤΕΙ ΧΑΛΚΙΔΑΣ 513 Δέσποινα Ντέτσικα Β΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης ΔΗΜΟΣΙΩΝ ΣΧΕΣΕΩΝ & ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΑΤΕΙ ΙΟΝΙΩΝ ΝΗΣΩΝ 514 Μιχαήλ Παλανδρής Β΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης ΠΕPΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ ΑΙΓΑΙΟΥ 515 Δάφνη Δίγκα Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑΣ & ΟΠΤΙΚΟΑΚΟΥΣΤΙΚΩΝ ΤΕΧΝΩΝ ΑΤΕΙ ΑΘΗΝΑΣ 516 Ηλίας-Χρήστος Γαρδικιώτης Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ ΑΤΕΙ ΛΑΜΙΑΣ 517 Ιωάννα Λιόση Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ & ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΥΛΙΚΩΝ ΚΡΗΤΗΣ 518 Νικόλαος Αναπλιώτης Αρσάκειο Γενικό Λύκειο Ψυχικού ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΑΝΘPΩΠΟΛΟΓΙΑΣ & ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΑΙΓΑΙΟΥ 519 Λυδία Παπακωνσταντίνου Αρσάκειο Γενικό Λύκειο Ψυχικού ΘΕΟΛΟΓΙΑΣ ΑΘΗΝΑΣ 520 Χρυσούλα Μιληλή Α΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης ΜΕΣΟΓΕΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΑΙΓΑΙΟΥ 521 Κωνσταντίνα Πεπελάση Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΤΩΝ ΥΛΙΚΩΝ ΠΑΤΡΑΣ 522 Αικατερίνη-Ζωή Ντόντου Αρσάκειο Λύκειο Θεσσαλονίκης ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ & ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΑΙΓΑΙΟΥ 523 Ναταλία-Μαρία Κόρβινκτον Β΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης ΘΕΟΛΟΓΙΑΣ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ 524 Βίκτωρ Σαλίβερος Α΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης ΜΗΧΑΝΟΛΟΓΙΑΣ ΑΤΕΙ ΧΑΛΚΙΔΑΣ 22 EΠIKOINΩNIA | ΤΕΥΧΟΣ 52

Πανελλήνιες 2011 ΑΠΟΦΟΙΤΟΙ ΑΡΣΑΚΕΙΩΝ – ΤΟΣΙΤΣΕΙΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ Α/Α ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΣΧΟΛΗ 525 Κωνσταντίνος Τσιτούρης Β΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης ΛΟΓΙΣΤΙΚΗΣ ΑΤΕΙ ΑΘΗΝΑΣ 526 Δάφνη Βούτα Α΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΤΩΝ ΥΛΙΚΩΝ ΠΑΤΡΑΣ 527 Αικατερίνη-Καλλιρρόη Σέττα Αρσάκειο Γενικό Λύκειο Ψυχικού ΠΟΙΜΑΝΤΙΚΗΣ & ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΘΕΟΛΟΓΙΑΣ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ 528 Μυρτώ Μανιάκη Α΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΘΑΛΑΣΣΑΣ ΑΙΓΑΙΟΥ 529 Θεμιστοκλής Τριανταφυλλίδης Αρσάκειο Λύκειο Θεσσαλονίκης Α.Ε.Ν. ΣΧΟΛΗ ΠΛΟΙΑΡΧΩΝ 530 Μιχαέλα-Ελευθερία Κωνσταντουδάκη Β΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 13η | ΟPΓΑΝΩΣΗΣ & ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΥ 531 Στεφανία Μαργέτη Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΕΡΓΩΝ ΥΠΟΔΟΜΗΣ ΑΤΕΙ ΑΘΗΝΑΣ 532 Ειρήνη-Ιωάννα Καζάνα Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού ΠΕPΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ ΑΙΓΑΙΟΥ 533 Ευανθία-Ευαγγελία Κονιδάρη Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 17η | ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ & ΑΚΟΥΣΤΙΚΗΣ ΑΤΕΙ ΚΡΗΤΗΣ 534 Μενέλαος Τριανταφυλλόπουλος Α΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΣΥΝΕΤΑΙΡΙΣΤΙΚΩΝ ΕΠΙΧ. & ΟΡΓΑΝ. ΑΤΕΙ ΜΕΣΟΛΟΓΓΙΟΥ 535 Καμπανή Παπαδημητρίου Αρσάκειο Λύκειο Θεσσαλονίκης ΠΛΑΣΤΙΚΩΝ ΤΕΧΝΩΝ & ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΤΕΧΝΗΣ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ 536 Γεώργιος Μυγιάκης Α΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης ΛΟΓΙΣΤΙΚΗΣ ΑΤΕΙ ΧΑΛΚΙΔΑΣ 537 Νικόλαος Αγιαννίδης Β΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης ΛΟΓΙΣΤΙΚΗΣ ΑΤΕΙ ΧΑΛΚΙΔΑΣ 538 Γεωργία Χρόνη Β΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΕΡΓΩΝ ΥΠΟΔΟΜΗΣ ΑΤΕΙ ΠΑΤΡΑΣ 539 Κωνσταντίνος Ξανθόπουλος Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙPΗΣΕΩΝ ΑΙΓΑΙΟΥ 540 Ηλιάννα Μπακάλη Αρσάκειο Λύκειο Θεσσαλονίκης 9η | ΖΩΙΚΗΣ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ ΑΤΕΙ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ 541 Ιωάννα-Ζωή Λωρίδα Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΑΤΕΙ ΠΑΤΡΑΣ 542 Γεώργιος Πανταζής Β΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ & ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ ΑΤΕΙ ΛΑΜΙΑΣ 543 Στεργιανή Λιάμη Αρσάκειο Λύκειο Θεσσαλονίκης ΛΟΓΙΣΤΙΚΗΣ ΑΤΕΙ ΣΕΡΡΩΝ 544 Μαρία Χαραλαμπίδου Α΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης ΛΟΓΙΣΤΙΚΗΣ ΑΤΕΙ ΧΑΛΚΙΔΑΣ 545 Ειρήνη Χανιώτη Β΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΤΡΟΦΙΜΩΝ ΑΤΕΙ ΛΑΡΙΣΑΣ 546 Ηρώ Σπυροπούλου Αρσάκειο Λύκειο Πατρών ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΕΡΓΩΝ ΥΠΟΔΟΜΗΣ ΑΤΕΙ ΛΑΡΙΣΑΣ 547 Μισέλ-Τεοντόρ Μανσούρ Αρσάκειο Λύκειο Θεσσαλονίκης ΜΗΧΑΝΟΛΟΓΙΑΣ ΑΤΕΙ ΣΕΡΡΩΝ 548 Νεφέλη Αμπατζή Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού ΜΟΥΣΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΙΟΝΙΟΥ 549 Εμμανουήλ Φαναριώτης Β΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 13ος | ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ ΕΦΟΔΙΑΣΜΟΥ ΑΤΕΙ ΧΑΛΚΙΔΑΣ 550 Φανή Λύρου Αρσάκειο Λύκειο Θεσσαλονίκης ΓΕΩΓΡΑΦΙΑΣ ΑΙΓΑΙΟΥ 551 Αλεξάνδρα Αλεξιάδου Α΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 6η | ΦΥΤΙΚΗΣ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ ΑΤΕΙ ΗΠΕΙΡΟΥ 552 Νικολέτα Δικοπούλου Αρσάκειο Γενικό Λύκειο Ψυχικού ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΞΕΝΩΝ ΓΛΩΣΣΩΝ ΣΤΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗ & ΣΤΟ ΕΜΠΟΡΙΟ ΑΤΕΙ ΗΠΕΙΡΟΥ 553 Παναγιώτης Πέττας Αρσάκειο Λύκειο Πατρών ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΑΤΕΙ ΠΑΤΡΑΣ 554 Παύλος Νικολάου Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΕΡΓΩΝ ΥΠΟΔΟΜΗΣ ΑΤΕΙ ΛΑΡΙΣΑΣ 555 Ευφροσύνη Μαυρωνά Αρσάκειο Λύκειο Θεσσαλονίκης ΠΛΑΣΤΙΚΩΝ ΤΕΧΝΩΝ & ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΤΕΧΝΗΣ 556 Ηλίας Αρβανιτίδης Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ & ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ ΑΤΕΙ ΛΑΜΙΑΣ 557 Αλέξανδρος Πιστικός Β΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης Α.Ε.Ν. ΣΧΟΛΗ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΑΘΗΝΑΣ EΠIKOINΩNIA | ΤΕΥΧΟΣ 52 23

Πανελλήνιες 2011 ΑΠΟΦΟΙΤΟΙ ΑΡΣΑΚΕΙΩΝ – ΤΟΣΙΤΣΕΙΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ ΟΙ ΕΠΙΤΥΧΟΝΤΕΣ ΣΤΑ ΑΕΙ & ΑΤΕΙ Α/Α ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΣΧΟΛΗ 558 Χρήστος Τριαντούλης Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΤΡΟΦΙΜΩΝ ΑΤΕΙ ΑΘΗΝΑΣ 559 Χριστόδουλος Λιώτης Αρσάκειο Λύκειο Θεσσαλονίκης ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΔΟΜΙΚΩΝ ΕΡΓΩΝ ΑΤΕΙ ΣΕΡΡΩΝ 560 Αναστασία Γουναρά Α΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 13η | ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΑΤΕΙ ΠΕΙΡΑΙΑ 561 Χριστιάνα Αμπούντ Β΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης ΜΗΧΑΝΟΛΟΓΙΑΣ ΑΤΕΙ ΣΕΡΡΩΝ 562 Αβέρκιος Αβερκιάδης Α΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ & ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ ΑΤΕΙ ΛΑΜΙΑΣ 563 Φωτεινή Παναγούτσου Β΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 19η | ΤΟΥΡΙΣΤΙΚΩΝ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΑΤΕΙ ΠΕΙΡΑΙΑ 564 Φαιναρέτη Περιστέρη Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού ΠΛΑΣΤΙΚΩΝ ΤΕΧΝΩΝ & ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΤΕΧΝΗΣ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ 565 Ιωάννης Κεχαγιαδάκης Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΑΤΕΙ ΚΡΗΤΗΣ 566 Αργύρης Κουρουνιώτης Α΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης ΛΟΓΙΣΤΙΚΗΣ ΑΤΕΙ ΗΠΕΙΡΟΥ 567 Μαριλού Κάππου Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΙΑΣ ΑΤΕΙ ΛΑΜΙΑΣ 568 Άννα-Ευαγγελία Σουλτανάκη Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 17η | ΔΑΣΟΠΟΝΙΑΣ & ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΦΥΣΙΚΟΥ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ ΑΤΕΙ ΛΑΜΙΑΣ 569 Σωκράτης Διούδης Αρσάκειο Λύκειο Θεσσαλονίκης ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΕΚΚΛΗΣΙΑΣΤΙΚΩΝ ΚΕΙΜΗΛΙΩΝ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ 570 Άλκηστις-Αμαλία Λαγοπούλου Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού ΕΜΠΟΡΙΑΣ & ΔΙΑΦΗΜΙΣΗΣ ΑΤΕΙ ΛΑΜΙΑΣ 571 Παναγιώτης Ανέστης Αρσάκειο Λύκειο Θεσσαλονίκης ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΑΤΕΙ ΣΕΡΡΩΝ 572 Απόστολος Λάμπρου Αρσάκειο Λύκειο Πατρών ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΙΑΣ ΑΤΕΙ ΔΥΤΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ 573 Μαριαλένα Πάσουλα Β΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΑΤΕΙ ΚΡΗΤΗΣ 574 Γεώργιος Μιχαηλίδης Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού ΕΜΠΟΡΙΑΣ & ΔΙΑΦΗΜΙΣΗΣ ΑΤΕΙ ΛΑΜΙΑΣ 575 Κλεοπάτρα Βερώνη Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ & ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ ΑΘΗΝΑΣ 576 Αντωνία Πασχάκη Α΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ & ΔΗΜΟΣΙΑΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΑΘΗΝΑΣ 173 μαθητές πέτυχαν στη σχολή τής 1ης προτίμησής τους (ποσοστό 29,67%) 79 μαθητές πέτυχαν στη σχολή τής 2ης προτίμησής τους (ποσοστό 13,55%) 48 μαθητές πέτυχαν στη σχολή τής 3ης προτίμησής τους (ποσοστό 8,23%) 609 μαθητές κατέθεσαν μηχανογραφικό 576 μαθητές πέρασαν σε ΑΕΙ και ΑΤΕΙ (ποσοστό 94,58%) 24 EΠIKOINΩNIA | ΤΕΥΧΟΣ 52

Πανελλήνιες 2011 ΑΠΟΦΟΙΤΟΙ ΑΡΣΑΚΕΙΩΝ – ΤΟΣΙΤΣΕΙΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ Απόφοιτοι Αρσακείου ΕΛΛΗΝΟΑΛΒΑΝΙΚΟΥ ΚΟΛΕΓΙΟΥ ΤΙΡΑΝΩΝ Α/Α ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ Μ.Ο. ΣΧΟΛΗ 1 Σεσόρι Κέιτι 10,00 ΙΑΤΡΙΚΗ – ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΤΙΡΑΝΩΝ 2 Μάχο Μπελίντα 10,00 ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΑ – ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΤΙΡΑΝΩΝ 3 Μπερέτι Γεράσιμος 9,96 ΙΑΤΡΙΚΗ – ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΤΙΡΑΝΩΝ 4 Τζιλάρι Βασιλίκα 9,89 ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΑ, ΝΟΜΙΚΗ – ΣΟΡΒΟΝΝΗ 5 Βλάχου Αριστέα 9,86 ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΑ – ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΤΙΡΑΝΩΝ 6 Μπαλίου Ιτζίνο 9,83 ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΑ – ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΤΙΡΑΝΩΝ 7 Ζάτσε Ίντβα 9,81 ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΑ – ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΤΙΡΑΝΩΝ 8 Αρίζαϊ Ίνα 9,80 ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΑ – ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΤΙΡΑΝΩΝ 9 Λένα Μαγδαλινί 9,79 ΝΟΜΙΚΗ – ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΤΙΡΑΝΩΝ 10 Ντούπι Ανδρέα 9,72 ΝΟΜΙΚΗ – ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΤΙΡΑΝΩΝ 11 Ανγγέλι Κριστιάνα 9,70 ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΑ – ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΤΙΡΑΝΩΝ 12 Μαχμούτι Κάντο 9,61 ΦΑΡΜΑΚΕΥΤΙΚΗ – ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΤΙΡΑΝΩΝ 13 Κάλο Γιωργία 9,56 ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΗ – ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΤΙΡΑΝΩΝ 14 Βλάσι Εστέλα 9,41 ΙΑΤΡΙΚΗ – ΙΔΙΩΤΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ «ZOJA E KESHILLIT TE MIRE» 15 Πάτσο Ιωάννα 9,39 ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ – ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΤΙΡΑΝΩΝ 16 Τότσι Μέρι 9,26 ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΑ – ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΤΙΡΑΝΩΝ 17 Τσαλίκι Στέλα 9,24 ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ 18 Λάτσι Ίνβα 9,22 ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ – ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΤΙΡΑΝΩΝ 19 Ρίζο Παναγιώτ 9,22 ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΑ – ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΤΙΡΑΝΩΝ 20 Τσακράνι Κριστιάνα 9,21 ΝΟΜΙΚΗ – ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΤΙΡΑΝΩΝ 21 Στίσι Μπρεντ 9,09 ΦΥΣΙΟΘΕΡΑΠΕΙΑ – ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΤΙΡΑΝΩΝ 22 Τσαμάτι Δήμητρα 9,06 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑ – ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΤΙΡΑΝΩΝ 23 Χαλίτσι Καρμέλα 9,02 ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ – ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΤΙΡΑΝΩΝ 24 Κουνέσκα Γκαμπριέλα 9,00 ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ – ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΤΙΡΑΝΩΝ 25 Νίνο Ιωάννα 8,63 ΓΑΛΛΙΚΗ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑ – ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΤΙΡΑΝΩΝ 26 Μίτσο Άγγελος 8,52 ΟΙΝΟΜΟΜΙΚΑ – ΕΛΛΑΔΑ 27 Κούκιο Μαρίνα ΟΙΝΟΜΟΜΙΚΑ – NEW YORK COLLEGE ΤΙΡΑΝΩΝ 28 Μίχα Άντι ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΗ – ΙΔΙΩΤΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ «UNIVERSITETI POLIS» 29 Στρούγκα Γκλεν ΝΟΜΙΚΗ – ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΤΙΡΑΝΩΝ 30 Πιστούλι Στεφανία ΔΗΜΟΣΙΩΝ ΕΡΓΩΝ – ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΤΙΡΑΝΩΝ 31 Κιαφμόλα Ορσόλ ΑΓΓΛΙΚΗ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑ – ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΤΙΡΑΝΩΝ 32 Μάκο Κριστίνα ΚΤΗΝΙΑΤΡΙΚΗ – ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΤΙΡΑΝΩΝ 33 Ντούλε Αλέξανδρο ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ – ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΓ. ΣΑΡΑΝΤΑ 34 Λένγκο Σπύρο ΟΙΝΟΜΟΜΙΚΑ – ΕΛΛΑΔΑ 35 Μπραϊμλάρι Ριγκέρς ΜΗΧΑΝΙΚΟΣ ΦΥΣΙΚΗΣ – ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΤΙΡΑΝΩΝ 36 Ντούπι Ευαγγελία ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑ – ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΤΙΡΑΝΩΝ 37 Γιάννη Σίλβια ΝΟΜΙΚΗ – ΙΔΙΩΤΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ «LUARASI» 38 Τενόλι Ρέι ΙΑΤΡΙΚΗ – ΙΔΙΩΤΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ «ZOJA E KESHILLIT TE MIRE» 39 Σέβο Ανέστ ΦΥΣΙΟΘΕΡΑΠΕΙΑ – ΙΔΙΩΤΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΤΙΡΑΝΩΝ 40 Ντέραϊ Άρμπι ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑ – ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΤΙΡΑΝΩΝ 41 Γκιουζέλι Γκιουζέλ ΦΥΣΙΚΗ – ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΤΙΡΑΝΩΝ EΠIKOINΩNIA | ΤΕΥΧΟΣ 52 25

Πανελλήνιες 2011 ΑΠΟΦΟΙΤΟΙ ΑΡΣΑΚΕΙΩΝ – ΤΟΣΙΤΣΕΙΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ Ολοένα χτίζουν μαύρες πέτρες γύρω μας – αλλά εσύ γελάς Μαύρα τείχη γύρω μας – αλλά συ με μιας Ανοίγεις πάνω τους μυριάδες πόρτες και παράθυρα Οδυσσέας Ελύτης 26 EΠIKOINΩNIA | ΤΕΥΧΟΣ 52

Πανελλήνιες 2011 ΑΠΟΦΟΙΤΟΙ ΑΡΣΑΚΕΙΩΝ – ΤΟΣΙΤΣΕΙΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ ΟΙ ΑΡΙΣΤΟΥΧΟΙ ΜΑΣ ΜΙΛΗΣΑΝ ΓΙΑ ΤΑ ΣΧΕΔΙΑ ΤΟΥΣ… EΠIKOINΩNIA | ΤΕΥΧΟΣ 52 27

Πανελλήνιες 2011 ΑΠΟΦΟΙΤΟΙ ΑΡΣΑΚΕΙΩΝ – ΤΟΣΙΤΣΕΙΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ Γιώργος Βλάχος Μου αρέσει να βάζω στόχους και να τους πετυχαίνω. Δεν ξαφνιάστηκα από το χρυσό μετάλλιο, πήγα άλλωστε στην Oλυμπιάδα με αυτό τον στόχο, προετοιμασμένος όμως και για μια ενδεχόμενη ατυχία. 28 EΠIKOINΩNIA | ΤΕΥΧΟΣ 52

Πανελλήνιες 2011 ΑΠΟΦΟΙΤΟΙ ΑΡΣΑΚΕΙΩΝ – ΤΟΣΙΤΣΕΙΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ Α’ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού Χρυσό μετάλλιο στην 52η Διεθνή Ολυμπιάδα Μαθηματικών 2011 Τιμητική εγγραφή χωρίς εισαγωγικές εξετάσεις στους Ηλεκτρολόγους Μηχανικούς τού ΕΜΠ Π ριν ακόμα αποφοιτήσει από το Α’ παιδεία, όπως η Βουλγαρία, η Ρουμανία, Άμστερνταμ από 13 έως 24 Ιουλίου Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού ο Γιώρ- η Σερβία, τού προσέφερε μία θέση διαγω- 2011, ο Γιώργος Βλάχος κατέκτησε γος Βλάχος είχε εξασφαλίσει την εισα- νιζόμενου ως εκπροσώπου τής Ελλάδας χρυσό μετάλλιο, ανεβαίνοντας στη 14η γωγή του στο Τμήμα Ηλεκτρολόγων Μη- στην 51η Διεθνή Μαθηματική Ολυμπιά- θέση στην ομαδική κατάταξη τού διαγω- χανικών τού ΕΜΠ, χωρίς εισαγωγικές εξε- δα τού Καζακστάν τον Ιούλιο 2010, όπου νισμού, ανάμεσα σε 560 «μαθηματικά τάσεις, αφού είχε ήδη διακριθεί από τη Β’ απέσπασε τιμητική διάκριση. Και η δεύτε- μυαλά» από 101 χώρες και συγκεντρώ- λυκείου στην 27η Βαλκανική Ολυμπιάδα ρη αυτή διεθνής εμπειρία υψηλού αντα- νοντας 30 βαθμούς. Μαθηματικών, όπου είχε κατακτήσει το γωνισμού, με μαθητές που εκπαιδεύονται Είναι η πρώτη φορά που Έλληνας μαθη- χάλκινο μετάλλιο. σε ειδικά μαθηματικά σχολεία (Κινέζους, τής πετυχαίνει τόσο υψηλή διάκριση στα Εκεί, όπως περιέγραψε ο ίδιος στο τεύχος Κορεάτες, πρώην Σοβιετικούς), ήταν κα- 36 χρόνια που συμμετέχει η Ελλάδα σε 50 τού περιοδικού ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ, «ήταν θοριστική για την πορεία τού Γιώργου: «η διεθνείς μαθηματικούς διαγωνισμούς. η πρώτη επαφή μου με μερικά από τα με- επαφή και μόνο με όλα τα ταλαντούχα και Αλλά αυτή δεν ήταν η πρώτη διάκριση γαλύτερα νεανικά μαθηματικά μυαλά τής λαμπερά στα μαθηματικά νέα παιδιά με τού Γιώργου: Κατά το σχολικό έτος 2009- Ευρώπης, γεγονός που μου προκάλεσε ωθεί να επιθυμώ να ασχοληθώ στο μέλ- 2010 είχε λάβει τιμητική διάκριση στην 51 δέος αλλά με όπλισε και με αποφασιστι- λον με τα Μαθηματικά». Διεθνή Μαθηματική Ολυμπιάδα, χάλκινο κότητα για να πετύχω». Και πράγματι στην Γ’ λυκείου η προσπά- μετάλλιο στην 27η Βαλκανική Ολυμπιά- Το χάλκινο μετάλλιο που κέρδισε, συνα- θειά του ήταν στοχευμένη και απέδωσε δα Μαθηματικών και χρυσό μετάλλιο γωνιζόμενος με μαθητές από χώρες που καρπούς. Στην 52η Διεθνή Ολυμπιάδα στους εθνικούς διαγωνισμούς τής Ελληνι- δίνουν ιδιαίτερη έμφαση στη μαθηματική Μαθηματικών, που διοργανώθηκε στο κής Μαθηματικής Εταιρείας. 600 Gold medal Individual ranking Silver medal 500 Bronze medal No medal 400 300 200 100 1 10 20 30 40 50 52 Georgios Vlachos Στον πίνακα ατομικής κατάταξης τού Γιώργου Βλάχου στις Διεθνείς Ολυμπιάδες Year Country P1 P2 P3 P4 P5 P6 Total Rank Award Μαθηματικών στις οποίες διαγωνίστηκε Abs. Rel. φαίνεται σαφώς η προσωπική βελτίωση 2011 Greece 772 7 70 30 Gold medal τού μαθητή. 2010 Greece 700 7 00 14 14 97.69% Honourable mention 267 49.04% EΠIKOINΩNIA | ΤΕΥΧΟΣ 52 29

Πανελλήνιες 2011 ΑΠΟΦΟΙΤΟΙ ΑΡΣΑΚΕΙΩΝ – ΤΟΣΙΤΣΕΙΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ Όπως είναι φυσικό, μετά από αυτή την χρόνου να κάνω αίτηση και σε κάποιο κα- Οι διεθνείς μαθηματικές ολυμπιάδες είναι επιτυχία του, ο Γιώργος Βλάχος έδωσε αλ- λό ΑΕΙ τού εξωτερικού και βλέπουμε…». ένας θεσμός υψηλότατου επιστημονικού λεπάλληλες συνεντεύξεις σε δημοσιο- [Ήδη ο Γιώργος συγκεντρώνει τα χαρτιά επιπέδου, όπου συμμετέχουν τα μεγαλύ- γράφους, από τις οποίες ξεχωρίσαμε τις του τα οποία θα υποβάλει στο ΜΙΤ και το τερα ταλέντα στον χώρο των Μαθηματι- παρακάτω σκέψεις του: Harvard.] κών από όλο σχεδόν τον κόσμο. «Μου αρέσει να βάζω στόχους και να «Ο πατέρας μου είναι πολιτικός μηχανικός Για την εμπειρία του από τη συμμετοχή του τους πετυχαίνω. Δεν ξαφνιάστηκα από το και η μητέρα μου δημόσιος υπάλληλος, σε αυτές λέει: «Απόλαυσα κάθε στιγμή, χρυσό μετάλλιο, πήγα άλλωστε στην αλλά κανείς από τους δύο δεν μού μετέ- λύναμε συνέχεια δύσκολες ασκήσεις, Oλυμπιάδα με αυτό τον στόχο, προετοι- δωσε την αγάπη για τα Μαθηματικά». όπως δύσκολες ήταν και οι ασκήσεις του μασμένος όμως και για μια ενδεχόμενη Αναγνωρίζει όμως ότι σε μεγάλο βαθμό τελικού διαγωνισμού. Αυτό που κρατάω ατυχία. Νόμιζα ότι είχα λίγες πιθανότητες, το ταλέντο του οφείλεται και στην οικογέ- είναι η ανθρώπινη επαφή και επικοινω- αλλά ταυτόχρονα πίστευα ότι αν προσπα- νειά του, που δημιούργησε τις συνθήκες νία που είχα με τους καθηγητές, τους θούσα λίγο παραπάνω μπορεί και να τα και τις ανέσεις που ενδεχομένως δεν είχαν άλλους διαγωνιζόμενους, αλλά και με κατάφερνα». άλλα παιδιά, και συνεχίζει: «Και εγώ αρ- δεκάδες νέους φίλους από την Kίνα, την «Δεν είναι τόσο η Oλυμπιάδα και το απο- γά κατάλαβα ότι έχω έφεση στα Μαθη- Aμερική και άλλες χώρες, που κάναμε τέλεσμα όσο το “ταξίδι”, όπως θαυμάσια ματικά». Σε κάθε περίπτωση πάντως δεν κατά τη διάρκεια της Ολυμπιάδας στην το αποδίδει ο Kαβάφης, δηλαδή όλη η διάβασα πολύ Μαθηματικά ούτε και κάτι Ολλανδία». προετοιμασία που κάναμε με τους φί- άλλο. Περισσότερο μέσω τού ίντερνετ λους, με τους καθηγητές μας, τους αν- έλυνα διάφορες ασκήσεις, αλλά ταυτό- Ο Γιώργος (δεύτερος από αριστερά) θρώπους που μας αγκάλιασαν, πίστεψαν χρονα έβλεπα ταινίες και άκουγα μουσι- μαζί με τους υπόλοιπους Έλληνες μαθητές σε εμάς και μας εκπαίδευσαν». κή. Δεν κάνω υπερβολές με το διάβασμα, που έλαβαν μέρος στην 52η Διεθνή Ολυμπιάδα «Διάλεξα να σπουδάσω στη Σχολή Ηλε- ασχολήθηκα κατά καιρούς με το ποδό- κτρολόγων τού ΕΜΠ, γιατί πιστεύω ότι σφαιρο, το μπάσκετ, το κολύμπι, μου Μαθηματικών στο Άμστερνταμ από εκεί θα έχω πολλές προοπτικές για το αρέσει πάντα το γυμναστήριο και φυσικά και τον μαθηματικό κ. Ευάγγελο Ζώτο. μέλλον. Ταυτόχρονα όμως σκέφτομαι τού βρίσκω χρόνο και για τους φίλους μου». 30 EΠIKOINΩNIA | ΤΕΥΧΟΣ 52

Πανελλήνιες 2011 ΑΠΟΦΟΙΤΟΙ ΑΡΣΑΚΕΙΩΝ – ΤΟΣΙΤΣΕΙΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ Άγγελος Αρφαράς-Μελαίνης Είναι εξαιρετικά μεγάλη ηθική ανταμοιβή να μπορείς να βοηθάς τον κόσμο. Βρίσκω ότι είναι η μεγαλύτερη ευχαρίστηση που μπορεί να βρει ένας άνθρωπος στη ζωή του. EΠIKOINΩNIA | ΤΕΥΧΟΣ 52 31

Πανελλήνιες 2011 ΑΠΟΦΟΙΤΟΙ ΑΡΣΑΚΕΙΩΝ – ΤΟΣΙΤΣΕΙΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ Άγγελος Αρφαράς-Μελαίνης Β’ ΑΡΣΑΚΕΙΟ ΛΥΚΕΙΟ ΨΥΧΙΚΟΥ Μίλησέ μου λίγο για τη σχολή σου. αλλά όσα και να είναι ίσως να υπάρχει δί- μεγάλη ηθική ανταμοιβή να μπορείς να κιο σ’ αυτά που λένε. βοηθάς τον κόσμο. Και κόσμο με τον Μπήκα στην Ιατρική Σχολή Αθηνών στο οποίο βρίσκεσαι σε άμεση επικοινωνία. Οι Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο. Έχω ήδη Τι είναι αυτό που σε τραβάει τόσο πολύ γιατροί στη σύγχρονη Ελλάδα, για εμάς πάει να τη δω μια-δυο φορές. Και την στην Ιατρική; που επιλέγουμε αυτό το επάγγελμα, σου πρώτη και τη δεύτερη φορά ήταν υπό κα- δίνουν μια σιγουριά. Δηλαδή όσοι γιατροί τάληψη. Πήγα μέχρι τη Γραμματεία, όπου Την Ιατρική την έχω γνωρίσει από πιτσιρι- έχω γνωρίσει, τουλάχιστον από το περι- τελικά μας ενημέρωσαν ότι οι εγγραφές κάς. Και οι δύο μου γονείς είναι γιατροί, βάλλον των γονέων μου, μπορεί να μην θα γίνουν κανονικά. αλλά και οι θείοι μου. Κυρίως λοιπόν έχω έχουν ακαδημαϊκή εμβέλεια αλλά πάνε γνωρίσει από κοντά την καθημερινότη- πολύ καλά σε συνοικιακό επίπεδο. Όσο Πώς βλέπεις το θέμα των καταλήψεων τα τού επαγγέλματος, η οποία με τρα- έχεις αντοχή και μπορείς να δουλεύεις, στα πανεπιστήμια; βάει. Ειδικά η ιδέα τού νοσοκομείου, αν όσο βαστάνε τα χέρια σου και το μυαλό και οι δικοί μου γονείς δεν είναι κλινικοί σου, θα μπορείς να ζεις αξιοπρεπώς. Δη- Το κρίνω λίγο κουτό εκ μέρους μου να μι- γιατροί, με τραβάει πολύ. Ιδίως σε εφημε- λαδή ακόμα και με τις περικοπές που θα λήσω χωρίς να έχω δει το θέμα από μέσα. ρίες που έχω βρεθεί η όλη ατμόσφαιρα γίνουν στα επόμενα χρόνια, αυτό που Δεν ξέρω τα δίκια τής μίας και τής άλλης μου φαίνεται εξαιρετικά γοητευτική. βλέπω είναι ότι θα ζήσω και εμένα και την πλευράς, οπότε περιμένω να ανοίξει για ενδεχόμενη οικογένειά μου αξιοπρεπώς. να έχω μια εικόνα. Έχεις κάποιον προσανατολισμό Και είναι σημαντικό κίνητρο κι αυτό. ως προς την ειδικότητα; Έχεις ξαναζήσει κατάληψη; Τον κοινωνικό ρόλο τού γιατρού Προφανώς έχω σκεφτεί πολλά πράγματα, πώς τον βλέπεις; Όχι, στο Αρσάκειο 12 χρόνια, όχι. αλλά όλα τα παιδιά με τα οποία έχω συ- ζητήσει στη Σχολή μού είπαν ότι είναι κου- Ο κοινωνικός ρόλος τού γιατρού είναι και Επομένως είναι η πρώτη κατάληψη ταμάρα να σκέφτομαι από τώρα, γιατί θα αυτό που με τραβάει στη σχολή. Βρίσκω που ζεις. Πώς σου φαίνεται αυτό; αλλάξω. Γιατί κάθε εξάμηνο γνωρίζεις τό- ότι είναι η μεγαλύτερη ευχαρίστηση Ήσουν σε ένα σχολείο 12 χρόνια, σο ενδιαφέροντα μαθήματα, που σε γοη- που μπορεί να βρει κάποιος στη ζωή όπου πλήρωνες βεβαίως, και κατάληψη τεύει το ένα μετά το άλλο και ταλαντεύε- του. Δηλαδή, αν έχεις έρθει σε επαφή με δεν γνώρισες. Ξαφνικά πας σε έναν σαι μεταξύ ειδικοτήτων συνεχώς. Αυτές έναν άνθρωπο και σου ζητάει τη βοήθειά χώρο που είναι δημόσιο, πληρώνει που έχω τώρα στο μυαλό μου είναι οι σου και εσύ μόνο με τις γνώσεις σου και όλη η κοινωνία γι’ αυτόν, αλλά βλέπεις νευρολογικές, νευροχειρουργικές, ψυχια- το μυαλό σου μπορείς να τον βοηθήσεις κατάληψη. Και μάλιστα μπορείς τρικές, αυτές οι ειδικότητες. να βγει από ένα τέλμα βαθύ, όπως είναι να κινδυνεύσεις να χάσεις μια αρρώστια, μετά γυρνάς στο σπίτι σου και ένα εξάμηνο από τις σπουδές σου… Πώς βλέπεις τον γιατρό στη σύγχρονη και είσαι ευτυχισμένος άνθρωπος. Ελλάδα; Γίνονται πολλές συζητήσεις Προφανώς με προβληματίζει. Ειδικά όταν στην τηλεόραση για τους γιατρούς. Το κοινωνικό κύρος που έχει κάνεις μεγάλη προσπάθεια για να μπεις σε Υπάρχει η θετική, υπάρχει και ένας γιατρός στην ελληνική κοινωνία; αυτή τη σχολή, περιμένεις να ασχοληθείς η αρνητική πλευρά. Ειδικά όταν ένας με το αντικείμενο που αγαπάς. Προσωπι- νέος άνθρωπος μπαίνει στην Ιατρική Ναι, στην ελληνική κοινωνία ισχύει το τρί- κά, έχοντας μόνο αυτή τη σχολή στο μυα- θα έχει κάποιο όραμα. πτυχο: γιατροί, δικηγόροι, μηχανικοί. Απ’ λό μου, νομίζω ότι θα το αγαπήσω το ό,τι φαίνεται μάλλον το διαιωνίζουμε κι αντικείμενο πολύ. Εννοείται ότι θέλω να Θα μιλήσω για τον εαυτό μου, αλλά φα- εμείς. Ισχύει αυτό. Το κύρος είναι πολύ με- δω από κοντά τα πράγματα, γιατί δεν μπο- ντάζομαι όλοι όσοι θέλουμε αυτή τη σχο- γάλο. Μετράει στην απόφασή σου. Σα- ρώ να πιστέψω ότι τόσο πολλά παιδιά λή τη θέλουμε σε πολύ μεγάλο βαθμό για φώς δίνει μια κοινωνική αυτοπεποίθη- που θέλουν την κατάληψη έχουν άδικο… το ηθικό κομμάτι. Δηλαδή είναι εξαιρετικά Βέβαια, δεν ξέρω και αν είναι τόσο πολλά, 32 EΠIKOINΩNIA | ΤΕΥΧΟΣ 52

Πανελλήνιες 2011 ΑΠΟΦΟΙΤΟΙ ΑΡΣΑΚΕΙΩΝ – ΤΟΣΙΤΣΕΙΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ ση. Βέβαια, όποιος στοχεύει σε υψηλή Πόσο σημαντικοί είναι οι φίλοι ασφάλεια, στο περιβάλλον, στα ανθρώπι- σχολή αναπόφευκτα θα έχει κάποιο κοι- στην πορεία ενός ανθρώπου; να δικαιώματα, σε όλα τα όργανα τού νωνικό κύρος. Τώρα το τρίπτυχο που ΟΗΕ, απλώς σε προσομοίωση. προανέφερα σίγουρα σ’ εμάς τους νέους Μέχρι τώρα για μένα προσωπικά ήταν μετράει. Μετράει, αλλά και φθίνει κιόλας. ίσως το κυρίαρχο. Στηρίζεσαι σε απίστευ- Εσύ ποια επιτροπή είχες διαλέξει; το βαθμό. Είναι το απάγκιο σου, όταν ζο- Στις παρέες η επιτυχία στην Ιατρική ρίζεσαι ή όταν χαίρεσαι εκεί καταλήγεις. Εγώ παρότι έλαβα μέρος σε τέσσερεις, τε- δίνει πόντους σε κάποιους; λικά συμμετείχα μόνο σε δύο επιτροπές, Εσύ είχες ποικίλες δραστηριότητες στο οι οποίες μου άρεσαν κιόλας, γι’ αυτό τις Μέχρι στιγμής μια χαρά έχω πορευτεί και Σχολείο. Για μίλησέ μου λίγο γι’ αυτές. είχα επιλέξει, στην πολιτική επιτροπή και έχω πορευτεί χωρίς αυτό σε κοινωνικό στην επιτροπή αφοπλισμού και διε- επίπεδο. Είμαι απόλυτα ικανοποιημένος Αλήθεια είναι αυτό. Προσπαθούσα να θνούς ασφάλειας. από τις παρέες μου, και νομίζω και το αντί- ασχοληθώ με ό,τι μπορούσε να μου στροφο, δίχως αυτό. Σε πολύ προσωπικό δώσει το Σχολείο. Είχα ασχοληθεί με Τι προετοιμασία πρέπει να έχει κάνει επίπεδο, με φίλους, δεν νομίζω ότι παίζει αθλήματα. Πιο μικρός με το ποδόσφαιρο, κανείς γι’ αυτές τις επιτροπές; πια τόσο ρόλο, γιατί οι φιλίες κρατάνε γιατί είχα ασχοληθεί και εξωσχολικά, και χρόνια. Αν ανοίγει μπροστά σου κάποιες μετά για πολλά χρόνια με το μπάσκετ. Σε συνεργασία με την υπεύθυνη καθηγή- νέες διόδους επικοινωνίας, ίσως να ισχύει. Συμμετείχα και στην ομάδα τού Σχολείου, τριά μας κ. Τζαμάλη, για κάθε αποστολή μέχρι που τραυματίστηκα σχετικά σοβαρά πηγαίναμε και στην αντίστοιχη πρεσβεία, Τι είναι αυτό που κάνει μια φιλία και έπρεπε να σταματήσω. όπου συζητούσαμε με τους υπεύθυνους να κρατά για χρόνια; Πέρα από τα αθλήματα, τα οποία με ικα- για την πολιτική τής χώρας την οποία θα νοποιούσαν σε μεγάλο βαθμό, ασχολή- εκπροσωπούσαμε στα συγκεκριμένα θέ- Ζόρικη ερώτηση. Να σκεφτώ. Πρώτα απ’ θηκα αρκετά με τα Μοντέλα Ηνωμένων ματα. Μετά από έρευνα στο διαδίκτυο όλα νομίζω είναι τα συναισθήματα δύο Εθνών και το Ευρωπαϊκό Κοινοβούλιο βρίσκαμε τις θέσεις τής χώρας πάνω στα ανθρώπων, τα οποία χτίζουν και στηρί- Νέων. Είχα συμμετάσχει σε τέσσερα Μο- θέματα, τις οποίες αναγκαστικά έπρεπε να ζουν μια φιλία, και οι καταστάσεις που ντέλα και ένα Ευρωκοινοβούλιο. Έλαβα υποστηρίξουμε, ανεξάρτητα από το αν περνάς μαζί. Οι κοινές εμπειρίες. Κοινές μέρος στην εθνική συνδιάσκεψη, όπου εί- συμφωνούσαμε. δυσκολίες, κοινές χαρές, αυτά μετράνε. χα πετύχει μια αρκετά καλή κατάταξη, Και τα καλά και τα κακά χαλυβδώνουν 10ος, δύο παιδιά δήλωσαν ασθένεια, Τι ήταν αυτό που σε ενδιέφερε μια φιλία, τη στεριώνουν. οπότε θα μπορούσα να πάω στο παγκό- περισσότερο σ’ αυτή την εμπειρία; σμιο, αλλά τότε ήταν που χτύπησα σοβα- ρά τα πόδια μου και δεν μπορούσα να Πρώτα απ’ όλα θα μιλούσα μπροστά σε πάω, πράγμα που μου είχε αφήσει πολύ κοινό. Εγώ ξεκίνησα στην Α’ λυκείου. Πριν άσχημη ανάμνηση γιατί το ήθελα πολύ. δεν είχα επαφή με μεγάλο κοινό, που και Γι’ αυτό τον λόγο κυνήγησα την επόμενη ως εμπειρία από μόνη της μού φαίνεται χρονιά το Μοντέλο Ηνωμένων Εθνών και εξαιρετικά ενδιαφέρουσα και εξαιρετικά σε συνεργασία με άλλα παιδιά και με τη χρήσιμη για το μέλλον. Δηλαδή, ανα- διεύθυνση βάλαμε τα δυνατά μας να μπο- γκαστικά κάποια στιγμή θα χρειαστεί να μι- ρέσουμε να πάμε στο εξωτερικό. Πράγμα λήσεις σε ευρύ κοινό, πράγμα που είναι που έγινε. Πήγαμε στο Παρίσι, σε ένα σαφώς ευκολότερο αν είσαι εξοικειωμέ- φοιτητικό μοντέλο Ηνωμένων Εθνών, νος με αυτή τη διαδικασία. που ήταν από τις λίγες εμπειρίες τής ζωής μου. Ήταν καταπληκτικό. Το Μο- Είχες συμμετάσχει στους ρητορικούς ντέλο Ηνωμένων Εθνών είναι μια προσο- ομίλους; μοίωση τής λειτουργίας των βασικών ορ- γάνων τού ΟΗΕ. Τα παιδιά χωρίζονται σε Όχι. Δεν είχα πάει. Δεν μου άρεσε ως ιδέα επιτροπές. Σε κάθε επιτροπή συμμετέχουν στο γυμνάσιο, αλλά μετά, στο λύκειο, αποστολές, δηλαδή ένα παιδί από κάθε αποφάσισα να ασχοληθώ με αυτό το θέ- χώρα. Κάθε σχολείο αναλαμβάνει μία μα και μου φάνηκε αρκετά ενδιαφέρον. χώρα και μετά καθένα από τα παιδιά τής Οπότε αυτό ήταν το πρώτο: η ομιλία επταμελούς αποστολής του διαλέγει μία μπροστά σε ακροατήριο, να μπορείς να επιτροπή, είτε στον αφοπλισμό είτε στην δομείς τον λόγο σου εκείνη την ώρα που μιλάς, δίχως να κομπιάζεις, να μπο- ρείς να εκθέτεις τις σκέψεις σου τη μία μετά την άλλη και να γίνεσαι κατανοη- EΠIKOINΩNIA | ΤΕΥΧΟΣ 52 33

Πανελλήνιες 2011 ΑΠΟΦΟΙΤΟΙ ΑΡΣΑΚΕΙΩΝ – ΤΟΣΙΤΣΕΙΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ τός από τους άλλους. Δεύτερον, ότι κα- και το μέλλον μου στο επάγγελμα. Είναι θα υπάρχει πρόβλημα. Γι’ αυτό και πολ- ταπιάνεσαι με θέματα που υπό άλλες συν- αλληλένδετα αυτά τα πράγματα. Όλα αυτά λοί γιατροί στρέφονται και στον ιδιωτικό θήκες δεν θα πλησίαζες, δηλαδή το ότι με την προϋπόθεση ότι θα δουλέψω εδώ, τομέα, όπου είναι καθαρά τα πράγματα. ασχολήθηκα με θέματα διεθνούς εμπο- γιατί ειδικότητες και μεταπτυχιακά είναι σχε- Όσο δουλεύεις πληρώνεσαι. Είναι ένα θέ- ρίου όπλων, με θέματα πολιτικής, με δόν δεδομένο, λόγω αναμονής, ότι θα γί- μα πάντως, γιατί οι σπουδές στην ιατρική την πειρατεία, με ανεξαρτησία χρόνου, νουν στο εξωτερικό. Δηλαδή σε ορισμένες είναι επένδυση χρόνου, επένδυση όχι ήταν κι αυτό ενδιαφέρον, έστω και σε ειδικότητες στην Ελλάδα υπάρχει επταετία μόνο για το άτομο αλλά και για ολό- πλασματικό επίπεδο. Θεωρητικά πάντως αναμονής. Δεν μπορείς να ζεις 7 χρόνια δί- κληρη την οικογένεια. Και όταν κάποιος κάποιες από τις αποφάσεις μας διαβάζο- χως να πληρώνεσαι. Οπότε υπάρχει στο επενδύει τόσα πολλά –και οικονομικά νταν στον ΟΗΕ. Τέλος, σε πρακτικό επίπε- μυαλό πολλών παιδιών τής ηλικίας μου το και ψυχικά και πνευματικά και χρονικά– δο οι κοινωνικές συναναστροφές ήταν πο- ενδεχόμενο να δουλέψουμε έξω. αναμένει να τα πάρει και πίσω. λύ σημαντικές, γιατί διευρύνουν την κοι- νωνικότητα αυτές οι δραστηριότητες, Έχεις προσανατολιστεί προς κάποια Έχω παρατηρήσει ότι όλο και γνωρίζεις παιδιά. χώρα για τις μεταπτυχιακές σπουδές σου; περισσότεροι νέοι τής ηλικίας σου παρακολουθούν κάποιες εκπομπές Έχεις κρατήσει επαφές με ανθρώπους έξω; Πρώτα απ’ όλα, λόγω γλώσσας, στοχεύω ιατρικού τύπου στην τηλεόραση… στην Αγγλία, η οποία έχει και εξαιρετικό Ναι. Έχω κρατήσει. Και κυρίως ενισχύθη- σύστημα υγείας. Το ΕΣΥ τους έχει πρό- (Γέλια). Κι εγώ έχω δει μερικές, αλλά δεν καν επαφές που είχα πιο χαλαρά μέσα βλημα, αλλά σε πανεπιστημιακό επίπεδο παρακολουθούσα καμία από αυτές συ- από αυτή τη διαδικασία. είναι ίσως η κορυφή στον κόσμο μαζί με στηματικά. Ειδικά μία-δύο με εκνεύριζαν. τα αμερικανικά πανεπιστήμια τής ανατολι- Ήταν περισσότερο σαπουνόπερες παρά Όταν συμμετέχει κανείς σε τέτοιες κής ακτής, τα οποία επίσης σκέφτομαι. Ελ- επιστημονικές. Δεν νομίζω ότι υπάρχει εκδηλώσεις που τον καθορίζουν πίζω να μπορέσω να φτάσω σε κάποιο αντιστοιχία με την πραγματικότητα. Όλες ως άνθρωπο, φαντάζομαι ότι σκέφτεται από αυτά. Ειδάλλως στη Γερμανία, και αυτές οι σειρές επικεντρώνονται στο μυθο- και τη δυνατότητα να συμμετάσχει λόγω γλώσσας, όπου επίσης είναι εξαιρε- πλαστικό κυρίως, στην ηθογραφία των ξανά στο μέλλον, υπό άλλη ιδιότητα τικό το επίπεδο, και τώρα που θα μάθω χαρακτήρων περισσότερο. ίσως ή παρεμφερώς. Σου μπήκε η ιδέα και άλλη γλώσσα στη διάρκεια αυτών των για κάτι τέτοιο; ετών, θα ανοίξει και άλλη δίοδος. Η Γαλ- Πιστεύεις όμως τέτοιου είδους εκπομπές λία, ίσως η Ισπανία… θα μπορούσαν να παρακινήσουν Εννοείτε η ιδέα τής πολιτικής; Το σκέφτε- κάποιον να ασχοληθεί με την ιατρική; σαι, όταν πια ασχολείσαι με τέτοια θέματα, Πώς βλέπεις το θέμα τής αμοιβής αλλά εγώ στο επίπεδο που βρίσκομαι δεν των γιατρών στην Ελλάδα; Ναι, νομίζω ότι το έχουν κάνει ώς έναν έχω όρεξη να ασχοληθώ. Δεν ξέρω στο Ένας γιατρός που δουλεύει στο ΕΣΥ βαθμό. Εννοείται, όταν παρακολουθείς σε μέλλον τι θα γίνει, θα δούμε τι με τραβάει. αμείβεται όπως πρέπει για τον χρόνο καθημερινή βάση πώς μπορεί να δου- Αν και δεν νομίζω ότι η ενασχόληση αυτή σπουδών που έχει αφιερώσει και λεύει ένας γιατρός, ενδεχομένως, σε πα- σε οδηγεί στο πολιτικό σκηνικό τής Ελλά- γι’ αυτά που προσφέρει; ρακινεί. Ανεξάρτητα από το αν υπάρχει δας. Είναι ασύμβατες έννοιες. πλήρης αντιστοιχία, βάζει το μυαλό σου Όταν σκεφτόμουν μόνος μου για το ποια σε κίνηση προς αυτή την κατεύθυνση. Είσαι άνθρωπος που ασχολείσαι με τα σχολή θα επιλέξω, πρώτα απ’ όλα σκέ- πολιτικά; Ενημερώνεσαι ή αδιαφορείς; φτηκα τι θα ήθελα να κάνω στην καθημε- Όλες αυτές οι εκπομπές είχαν μέσα ρινή μου ζωή, το οποίο κούμπωσε με το πολλή τεχνολογία, υποδομές φοβερές Προσπαθώ, ναι, σε μεγάλο βαθμό. επάγγελμα τού γιατρού, διότι, όπως σας και τρομερές… Πώς βλέπεις είπα, με γοητεύει όλη αυτή η διαδικασία. τη δραστηριότητα γιατρών οι οποίοι Πιστεύεις ότι η μελλοντική σου Αμέσως μετά σκέφτεσαι πρακτικά πράγ- με τα στοιχειώδη μέσα πηγαίνουν σταδιοδρομία ως γιατρού ματα. Νέος όπως τώρα, βλέπω ότι και με από χώρα σε χώρα, όπου υπάρχει θα επηρεάζεται από τις τοποθετήσεις μέτριο μισθό, έχοντας μια εργασία η οποία δυστυχία και ανάγκη, και προσφέρουν σου στον πολιτικό χώρο ή είναι με ικανοποιεί, θα μπορέσω να επιβιώσω. τις υπηρεσίες τους; άσχετα πράγματα; Όσο μεγαλώνω δεν ξέρω πώς θα είναι τα πράγματα, γιατί κουράζονται οι άνθρωποι Γιατροί χωρίς σύνορα, δηλαδή. Ανεξάρτη- Προφανώς θα επηρεάζεται. Αν το πολιτι- και αν απαιτείται από εμένα να κάνω υπε- τα από το τι συμβαίνει στην κορυφή αυτών κό σκηνικό διαμορφώνει τις συνθήκες ρωρίες, να κάνω βάρδιες και διπλοβάρ- των οργανώσεων, που δεν μπορώ να κρί- εργασίας μου, οφείλω να διαμορφώσω διες, που τελικά δεν τις πληρώνομαι, ναι, νω αν είναι αξιοκρατικές ή διαφανείς οι και το πολιτικό σκηνικό. Εννοείται ότι θα διαδικασίες, τους γιατρούς που στελεχώ- επηρεάζεται από τις πολιτικές μου επιλογές 34 EΠIKOINΩNIA | ΤΕΥΧΟΣ 52

Πανελλήνιες 2011 ΑΠΟΦΟΙΤΟΙ ΑΡΣΑΚΕΙΩΝ – ΤΟΣΙΤΣΕΙΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ νουν αυτά τα σώματα τους θεωρώ αξιέ- άνθρωπο η ενασχόληση με τα ανθρωπι- κή, οι οποίες συγκρούονται μεταξύ τους παινους. Έστω και για τριμηνιαία αποστο- στικά. Τα κείμενα και τα βιβλία μπορούν για τον λόγο αυτό και μόνο. Οπότε πρέ- λή να πας, το να παρατήσεις ό,τι έχεις εδώ να του δώσουν πάτημα να είναι πιο στα- πει με ψυχραιμία να δούμε τα θέματα αυ- και να θέσεις και το κεφάλι σου σε κίνδυ- θερός, να κάνει πιο καθαρές επιλογές και τά. Νομίζω μάλιστα ότι θα βγει άκρη, γιατί νο σε χώρες που πραγματικά έχουν ανά- στο επάγγελμά του –και πολύ περισσότε- η επιστήμη ανοίγει και ορίζοντες τους γκη είναι αξιέπαινο. Το έχω σκεφτεί κι εγώ ρο στο συγκεκριμένο επάγγελμα– που οποίους οφείλουμε να εκμεταλλευτούμε. μόνο και μόνο για την προσφορά. απαιτεί ανθρωπιστική αντιμετώπιση. Αυτό προσπαθώ να κάνω κι εγώ. Με την τεχνολογία πώς τα πας; Αυτό πιστεύεις ότι δίνει ακόμα μεγαλύτερη καταξίωση στην ιατρική Ένας γιατρός έχει να πάρει και Αρκετά καλά. Δεν έχω διπλώματα, αλλά επιστήμη; αποφάσεις που πολλές κρίνουν τη ζωή. σε καθημερινή βάση έχω άνεση με το κομπιούτερ. Στο facebook μέχρι τώρα Ναι, αυτή είναι και η πραγμάτωση τού Ναι, αυτό το επάγγελμα απαιτεί να σκέ- από επιλογή δεν είχα μπει. ιατρικού επαγγέλματος, νομίζω, η αν- φτεσαι με έναν τρόπο, δεν θα τον χαρα- θρωπιστική του προσφορά. Ύστερα και κτήριζα συναισθηματικό, αλλά που να Τι σε απέτρεπε από το να από συζητήσεις με τους γονείς μου και κύ- μετρά σε πολύ μεγάλο βαθμό τον αν- το χρησιμοποιήσεις; κλους γιατρών, έχω καταλάβει ότι αν ξε- θρώπινο παράγοντα. Δεν είναι αμιγώς κινήσεις να αντιμετωπίζεις το επάγγελμα τεχνοκρατικό επάγγελμα και αυτός είναι Προτιμούσα την άμεση επικοινωνία. Μέ- με καθαρά ωφελιμιστικές ή επιχειρηματι- ένας από τους λόγους που το επέλεξα. Εί- χρι τη Β’ λυκείου δεν υπήρχε ανάγκη να κές βλέψεις και ο ίδιος θα κουραστείς χω- ναι ένα επάγγελμα που στηρίζεται, τρέφε- επικοινωνήσω και μέσω τού υπολογιστή, ρίς αποτέλεσμα και δεν θα προσφέρεις ται και τρέφει τους ανθρώπους. Οπότε ο ανεβάζοντας οτιδήποτε συμβαίνει σ’ εμέ- αυτά που πρέπει. Δεν πρέπει να το δούμε ανθρώπινος παράγοντας είναι πρωταρχι- να κάθε στιγμή. Επειδή κυκλοφορούσα έτσι σε καμία περίοδο τής ζωής μας. κός και δεν μπορείς να τον παραμερίσεις. πολύ έξω, λόγω φροντιστηρίων και βολ- τών, μπορούσα να έχω άμεση επαφή με Στην αντίληψη αυτή που Στο θέμα που απασχολεί πάρα πολλούς τα παιδιά, το οποίο για μένα είναι απείρως μου μεταφέρεις και που είναι γιατρούς, τής ηθικής, τής ιατρικής, καλύτερο και πιο ικανοποιητικό. Τώρα, μια διαμορφωμένη άποψη, η οποία τής βιολογίας, που συνδυάζονται επειδή οι κοντινοί φίλοι μου φεύγουν, προέκυψε από κάποιες συζητήσεις, στον χώρο τής λεγόμενης βιοηθικής, όχι μόνο για επαρχία αλλά και για το όπως μου είπες, το Σχολείο έπαιξε έχεις ήδη προβληματισμούς για κάποια εξωτερικό, είναι ένας τρόπος να κρατή- κάποιον ρόλο στο να αποκτήσεις έναν θέματα; σεις την επαφή, αλλιώς θα τη χάσεις. πιο ανθρωπιστικό προσανατολισμό; Είναι διάφορα θέματα, καυτές πατάτες Βλέπεις να υπάρχει κίνδυνος εξάρτησης Σαφώς, το Σχολείο καλλιεργεί τέτοια ιδε- που λένε, που μας απασχολούσαν και σε από το μέσο και να χαθεί η ουσία τού ώδη. Σε φέρνει σε επαφή και με κείμενα τεχνοκρατικό επίπεδο στο Σχολείο, στην πράγματος; τα οποία έχουν έντονη την ανθρωπιστική έκθεση, αλλά και σε συζητήσεις παρα- πλευρά, όπως και αρχαιοελληνικά κείμε- έξω, θέματα όπως η εξωσωματική γονι- Προφανώς. Υπάρχουν περιπτώσεις που η να. Ανεξάρτητα από τον τρόπο με τον μοποίηση, η ευθανασία, τα βλαστοκύττα- κατάσταση είναι παθογενής. Δεν είναι φυ- οποίο διδάσκονται, μόνο και μόνο τα κεί- ρα, η κλωνοποίηση οργάνων κ.λπ. Νομί- σιολογικό ένα παιδί να ασχολείται μόνο μενα αυτά καθαυτά που γνωρίζει ένα παι- ζω ότι είναι από τις πιο δύσκολες αποφά- με τον υπολογιστή. δί τον αναβαθμίζουν ως άνθρωπο. Και τα σεις που έχει να πάρει κάποιος. Δίχως να κείμενα και τα θεατρικά έργα και οι συ- έχω φοιτήσει στη σχολή, δίχως να μπορώ Τι συμβουλή θέλεις να δώσεις στα ζητήσεις γύρω από βιβλία αναβαθμί- να δω και σε πρακτικό επίπεδο όλα αυτά τα παιδιά που θα πάνε στην Γ’ λυκείου; ζουν τον άνθρωπο. πράγματα, δίχως να μπορώ να δω τον αντί- κτυπο που έχει η μία ή η άλλη απόφαση Νομίζω ότι από την αρχή τής χρονιάς ο Πιστεύεις ότι ένας γιατρός αρκεί να έχει στον έναν ή τον άλλον άνθρωπο δεν μπο- καθένας πρέπει να βρει τον δικό του σπουδάσει μόνο την ιατρική ή πρέπει ρώ να πω τίποτα. Αλλά το ότι με προβλη- ρυθμό στο διάβασμα. Απαιτείται διάβα- να έχει περάσει από αυτή τη διαδικασία ματίζει σε μεγάλο βαθμό ισχύει. Γι’ αυτό η σμα πολύ. Πάρα πολύ. Κακά τα ψέματα. των ανθρωπιστικών κειμένων; επίδραση των κειμένων στη διαμόρφωση Αν στοχεύεις σε πολύ υψηλές σχολές το Θεωρείς ότι αυτό θα είναι ένα καλό περισσότερο ενός τρόπου σκέψης είναι διάβασμα που απαιτείται είναι πολύ με- υπόβαθρο για το πώς θα εξελιχθεί καθοριστική. Συνήθως σε αυτά τα θέμα- γάλο, και σε χρόνο και σε όγκο. Για να ως επιστήμονας; τα διαμορφώνονται δύο σχολές: η αμι- τα διαβάσεις σε βάθος πρέπει να αναπτύ- γώς τεχνοκρατική και η πιο ανθρωπιστι- ξεις ένα δικό σου ωράριο –να δεις πότε Νομίζω ότι βοηθάει, δίνει βάσεις σε έναν αποδίδεις περισσότερο– και να βρείς έναν ρυθμό. EΠIKOINΩNIA | ΤΕΥΧΟΣ 52 35

Πανελλήνιες 2011 ΑΠΟΦΟΙΤΟΙ ΑΡΣΑΚΕΙΩΝ – ΤΟΣΙΤΣΕΙΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ Αναστασία Κρόμπα Κύριο συστατικό τής ψυχικής υγείας είναι η ευτυχία 36 EΠIKOINΩNIA | ΤΕΥΧΟΣ 52

Πανελλήνιες 2011 ΑΠΟΦΟΙΤΟΙ ΑΡΣΑΚΕΙΩΝ – ΤΟΣΙΤΣΕΙΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ Λοιπόν, Αναστασία, πήγες στην Ιατρική; Ιατρική είναι από τα πλέον κορεσμένα επαγγέλματα, αλλά όταν έχεις τόσα πολλά όνειρα δεν μπορείς να τα αφήσεις στην άκρη. Ναι, την επισκέφθηκα χθες. Μας ενημέρωσαν ότι είχε κατάληψη η σχολή, οπότε δεν μπορούσα να μπω μέσα, και μας έδωσαν Τα δικά σου όνειρα ποια είναι; οδηγίες για την εγγραφή, ποιες μέρες και ποιες ώρες να πάμε, αλ- φαβητικά. Να τελειώσω την Ιατρική με καλό βαθμό, να κάνω την ειδικότητά μου είτε εδώ είτε στο εξωτερικό. Σκέφτομαι για Ψυχιατρική, γιατί Πώς σου φαίνεται το ότι η σχολή στην οποία πέρασες πιστεύω ότι αν το πνεύμα τού ανθρώπου δεν είναι όπως πρέπει είναι κατειλημμένη, διότι, φαντάζομαι, εσύ τόσα χρόνια σωματικά δεν μπορεί να λειτουργήσει. Το πνεύμα είναι η πηγή στο σχολείο δεν είχες μάθει σε κατάληψη. όλων. Όχι, σίγουρα δεν είχα γνωρίσει κατάληψη. Από τη μια είναι απο- Πώς πρέπει να είναι δηλαδή; γοητευτικό να βλέπεις τη σχολή σου σε κατάληψη, αλλά και τα αιτήματα δεν ξέρω κατά πόσο είναι εδαφικά. Πρέπει να είναι ένας νους υγιής, συμβιβασμένος, δηλαδή σε αρ- μονία με την υπόλοιπη εικόνα τού ανθρώπου. Ανησυχείς καθόλου για το πρώτο εξάμηνο; Άρα, έχεις προβληματιστεί πάνω σε ορισμένα θέματα Ανησυχώ πολύ για το πρώτο εξάμηνο. Ξέρετε σαν να είσαι λίγο που έχουν σχέση με την ψυχική υγεία τού ανθρώπου έξω από τα νερά σου, γιατί περιμένεις κάτι τελείως διαφορετικό, ή με τη διανοητική του κατάσταση… έχεις κοπιάσει για να μπεις υποτίθεται στην πιο υψηλόβαθμη σχο- λή τής Ελλάδας και αντικρίζεις αυτή την εικόνα, που σίγουρα δεν Ναι, ειδικά στις δύσκολες εποχές που ζούμε, πιστεύω ότι είναι είναι ό,τι καλύτερο. Δηλαδή είναι λίγο απογοητευτικά και όλα απαραίτητη η ψυχιατρική βοήθεια, ακόμα και για τους ανθρώ- αυτά που ακούμε. πους που θεωρούν ότι είναι καλά. Γιατί πολλά προβλήματα που πιστεύεις ότι μπορείς να τα αντιμετωπίσεις μόνος, τελικά δεν μπο- Πού το αποδίδεις εσύ αυτό, ότι γίνονται τόσες πολλές ρείς· και για να ξεκαθαρίσεις αρκετά θέματα χρειάζεσαι ψυχιατρι- καταλήψεις στην Ελλάδα; Στα σχολεία, στα πανεπιστήμια… κή βοήθεια. Δεν μιλάμε, βέβαια, για τις κλινικά βαριές περιπτώ- σεις, αλλά ακόμα και για καθημερινούς ανθρώπους. Από τις λίγες γνώσεις που έχω, πιστεύω ότι δεν υπάρχει κάποιος εντατικός έλεγχος μέσα στα πανεπιστήμια και οι φοιτητές, έχοντας Παλιά οι άνθρωποι συνήθιζαν να αποφεύγουν τις επισκέψεις συνηθίσει να έχουν την ελευθερία τους, μάλλον τα βρήκανε δύ- σε ψυχολόγους ή ψυχιάτρους. σκολα και με τα νέα μέτρα δεν ήταν τόσο σύμφωνοι. Σίγουρα θα έχουν δίκιο σε κάποιες περιπτώσεις, αλλά πιστεύω ότι εφόσον Σίγουρα είναι ένα θέμα ταμπού. Αλλά όταν βλέπεις ότι έχει απί- υπάρχουν φοιτητές που θέλουν να συνεχίσουν, να ανοίξει κανο- στευτα θετικά αποτελέσματα στην ψυχική υγεία, πιστεύω ότι πρέ- νικά η σχολή και να κάνουν το μάθημά τους, δεν υπάρχει λόγος πει να το ξεπεράσουμε. να μένει κλειστή. Ίσως δεν είναι δημοκρατικό εντέλει. Πιστεύεις ότι αυτή η προκατάληψη οφειλόταν Συζητάς με άλλους φίλους, με άλλους συμμαθητές σου σε κάποια σύνδεση με την τρέλα; που περάσατε στην ίδια σχολή ή σε άλλες σχολές γι’ αυτά τα προβλήματα; Σίγουρα. Είναι ένα επάγγελμα καθαρά συνυφασμένο με τα φρε- νοκομεία. Όμως δεν έχει σχέση μόνο με αυτά. Ανοίγεται και γενι- Ναι, έχω συζητήσει με παιδιά που έχουν μπει στην Ιατρική και κότερα και σε ανθρώπους που θέλουν να έχουν μια ποιότητα στη μου έχουν πει ότι είναι αρκετά απογοητευμένοι, ειδικά στην Ιατρι- ζωή τους. κή Αθήνας· ότι, ας πούμε, ο οδηγός σπουδών είναι λίγο απαρ- χαιωμένος, εκτός από τις καταλήψεις εξαιτίας των οποίων χάνουνε Πιστεύεις ότι η παλαιότερη κατάσταση, όταν οι άνθρωποι πολύτιμες ώρες. απέφευγαν να πηγαίνουν σε γιατρούς για τα ψυχολογικά τους προβλήματα, οφειλόταν και σε διαφορετικές Έχεις αρχίσει να βλέπεις το μέλλον σου πλέον; περιβαλλοντικές συνθήκες που τους επέτρεπαν να έχουν και άλλες διεξόδους; Να σας πω έχω αρχίσει λίγο να απογοητεύομαι. Ξέρω μεν ότι η EΠIKOINΩNIA | ΤΕΥΧΟΣ 52 37

Πανελλήνιες 2011 ΑΠΟΦΟΙΤΟΙ ΑΡΣΑΚΕΙΩΝ – ΤΟΣΙΤΣΕΙΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ Εν μέρει μπορεί να οφείλεται και στο γεγονός ότι σήμερα δεν λει- Δεν πιστεύω ότι η ελ- τουργεί η γειτονιά, π.χ., όπως παλαιότερα. Αν και πάντα πιστεύω ληνική εκπαίδευση δί- ότι ένας άνθρωπος ο οποίος δεν είναι τόσο καλά ψυχικά δεν θα νει τα περιθώρια σε μπορούσε να βρει διεξόδους χωρίς ψυχιατρική βοήθεια. ένα νεαρό παιδί να μά- θει τα όριά του, έτσι Ποιος είναι ο ρόλος τού ανθρώπινου περιβάλλοντος ώστε να αποκτήσει αυ- στη διατήρηση μιας καλής ψυχικής υγείας; τογνωσία. Η παιδεία που έχουμε είναι τεχνο- Πιστεύω ότι είναι πρώτιστος. Είναι μεν τα γονίδια σίγουρα, αλλά κρατική, επικεντρωμένη το περιβάλλον καθορίζει πώς θα αναπτυχθεί κάθε προσωπικό- στις πανελλήνιες εξετάσεις, τητα. Καθορίζει την ψυχοσύνθεση τού ανθρώπου. Είναι ο κύριος όλα, ουσιαστικά, σε οδηγούν παράγοντας. στην Γ’ λυκείου. Είναι μια παιδεία που ευνοεί τη στείρα αποστήθιση Δηλαδή, το περιβάλλον τής πόλης στην οποία ζούμε και εντέλει δεν σου αφήνει χρόνο να μας κάνει να έχουμε μια συμπεριφορά λίγο περίεργη; μάθεις τον εαυτό σου, να τον αναπτύ- ξεις. Σίγουρα. Είναι λίγο πιο αγχωτικό το περιβάλλον στο οποίο ζούμε. Ίσως δεν έχουμε τόσο πολλές διεξόδους, ίσως είμαστε πιο απο- Πιστεύεις ότι το να μαθαίνει κανείς μακρυσμένοι από τους ανθρώπους, αλλά παρ’ όλα αυτά πι- τον εαυτό του είναι επώδυνο; στεύω ότι αν η οικογένειά σου μπορεί να σε στηρίξει και να σου προσφέρει το κατάλληλο περιβάλλον, η ανάπτυξή σου Σίγουρα είναι επώδυνο, γιατί προϋποθέτει να βρεις ο θα είναι καλή, θα στηρίζεται σε γερές βάσεις. ίδιος τα μελανά σημεία τού χαρακτήρα σου, που αυτό μπορεί να γίνει με έξωθεν αξιολογικές κρίσεις, αλλά σίγου- Η οικογένειά σου εσένα; ρα πρέπει να το ψάξεις κι εσύ μέσα σου, να αναζητήσεις τον εαυτό σου. Οι δύο γονείς μου είναι οδοντίατροι και ο αδελφός μου σπουδά- ζει Ιατρική στην Πάτρα. Οι γονείς μου με στήριξαν πάρα πολύ Εσύ το κάνεις αυτό; και σε όλη τη διάρκεια τής ζωής μου και ειδικά αυτό τον χρό- νο, που ήταν πολύ δύσκολος. Όσο μπορώ, προσπαθώ. Πιστεύω ότι είμαι αρκετά ανοιχτή στις κριτικές των άλλων. Όταν γνωρίζεις ότι η κριτική είναι καλοπρο- Ο άνθρωπος έχει ποικίλες διαστάσεις: την πνευματική, αίρετη και δεν βασίζεται σε κάποια κακία ή οτιδήποτε άλλο, τότε την ψυχική, τη σωματική, την κοινωνική του υπόσταση. πρέπει να την αποδεχτείς, να τη λάβεις υπ’ όψιν σου και να ψάξεις Πόσο δύσκολο είναι ένας άνθρωπος, με τα σημερινά τι φταίει. δεδομένα ζωής, να τα συνδυάσει όλα αυτά και να τα έχει σε ένα καλό επίπεδο; Εσύ κάνεις κριτική σε άλλους; Είναι πολύ δύσκολο και χρειάζεται και προσωπική προσπάθεια Σίγουρα κάνω. Προσπαθώ να είναι καλοπροαίρετη και στο πλαί- από τον καθένα. Δηλαδή χρειάζεται να διαθέτει μεν την κατάλ- σιο τής λογικής. ληλη παιδεία, έτσι ώστε να μπορεί να είναι ενεργό μέλος στην κοινωνία, αλλά παρ’ όλα αυτά πιστεύω ότι πρέπει ο ίδιος να Πιστεύεις ότι θα μπορέσεις να ολοκληρώσεις τις σπουδές σου προσπαθήσει, έχοντας ατομική ευθύνη. Είναι σίγουρα δύσκο- και μεταπτυχιακά εντός Ελλάδος ή είναι μονόδρομος λο να τα συνδυάσει όλα αυτά, αλλά πιστεύω ότι αν ο ίδιος το πα- το εξωτερικό; λέψει θα τα καταφέρει. Αισιόδοξο είναι αυτό που άκουσα ότι για την ειδικότητα, που είναι Τι εννοείς καλή παιδεία; και το μείζον θέμα κάθε μελλοντικού γιατρού, θα καταργηθεί η λίστα αναμονής και θα μπουν εξετάσεις. Αυτό είναι αξιοκρατικό. Παιδεία κατάλληλη, καλή παιδεία πιστεύω ότι είναι η ανθρωπο- Βέβαια, η ποιότητα τής ειδικότητας στην Ελλάδα δεν ξέρω αν κεντρική παιδεία, που έχει στο κέντρο της τον άνθρωπο και τα θα είναι στο ύψος των προσδοκιών μου, αλλά αυτό μπορώ να προβλήματά του, να διδάσκει τον σεβασμό προς τους άλλους το αποφασίσω σε μερικά χρόνια. ανθρώπους, να οδηγεί τον μαθητή, αν αναφερθούμε στο σχο- λείο, να βρει ο ίδιος την απάντηση και να δώσει ο ίδιος λύση Έχεις σκεφτεί τον εαυτό σου στο εξωτερικό στα προβλήματά του, να είναι ανεκτικός, δεκτικός. για μόνιμη εργασία; Η ψυχιατρική επικεντρώνεται στο θέμα τής αυτογνωσίας, να Είναι πολύ δύσκολο σε αυτή την ηλικία να φανταστώ ότι θα μετα- ψάξεις να βρεις τον εαυτό σου. Πόσο βοηθάει η εκπαίδευση ναστεύσω μόνιμα να κάπου αλλού. Αν όμως το φέρουν έτσι οι στην Ελλάδα ένα νέο παιδί να αποκτήσει αυτογνωσία; καταστάσεις, πιστεύω ότι έχω πράγματα να προσφέρω στην κοι- 38 EΠIKOINΩNIA | ΤΕΥΧΟΣ 52

Πανελλήνιες 2011 ΑΠΟΦΟΙΤΟΙ ΑΡΣΑΚΕΙΩΝ – ΤΟΣΙΤΣΕΙΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ νωνία και δεν θα ήθελα να μείνω μέσα στο αυτοκίνητο και δεν σταματούσαμε σε κανένα φανάρι, εδώ χωρίς να αξιοποιήσω το δυνα- δεν μπορούσες να περπατήσεις μόνος σου, χωρίς συνοδία. Τα μικό μου. Θέλει κι αυτό όμως τερά- σπίτια των λευκών είναι περιφραγμένα με ηλεκτροφόρα σύρματα στια ψυχολογική προετοιμασία… δύο μέτρα, σαν μικρές γειτονιές περιφραγμένες. Τι εννοείς τεράστια; Πιστεύεις ότι μπορεί να υπάρχει ψυχική υγεία μέσα σε τέτοιο Ποια πράγματα είναι ανασταλτικά περιβάλλον; Είτε είσαι μέσα από τον τοίχο είτε είσαι απ’ έξω; μιας τέτοιας απόφασης; Το ότι κάποιοι για να μπορέσουν να είναι σωματικά ασφαλείς μένουν μέσα σε τοίχους, αυτό δημιουργεί μια κοινωνία Είναι η οικογένειά σου, το σπίτι σου, με ψυχική υγεία; η γλώσσα είναι σίγουρα ένα σημα- ντικό θέμα. Μπορεί να έχω μάθει Αγ- Πιστεύω ότι κύριο συστατικό τής ψυχικής υγείας είναι η ευτυ- γλικά από μικρή, αλλά είναι διαφο- χία και δεν μπορεί μία νησίδα πλούσιων ανθρώπων μέσα σε ρετικό. έναν ωκεανό φτωχών να έχει αυτή την ευτυχία. Δεν μπορείς να κλείνεις τα μάτια σου σε όλα αυτά τα κοινωνικά προβλήματα, Πώς βλέπεις τον κοινωνικό ρόλο δεν μπορείς να κλείνεις τα μάτια σου όταν είσαι μέσα από τα σύρ- τού γιατρού; ματα. Δεν γίνεται να είσαι έτσι ευτυχισμένος. Πάντα ένα κομμάτι τού χαρακτήρα σου θα είναι ελλιπές. Το ιατρικό επάγγελμα είναι λειτούρ- γημα. Ο γιατρός εκτός από άρτιες γνώσεις πρέπει να είναι και Ποιο είναι το κύριο συστατικό τής ευτυχίας για σένα; σωστός άνθρωπος, έχοντας συνδυάσει όλες αυτές τις διαστάσεις που είπαμε προηγουμένως. Πρέπει σίγουρα να είναι τίμιος και γι’ Πρέπει να σκεφτώ. Η υγεία των δικών μου και των γύρω μου εί- αυτόν τα πάντα θα πρέπει να είναι ο ασθενής του. Θα πρέπει να ναι ένα συστατικό αναπόφευκτο τής ευτυχίας. Μετά από αυτό, για μένει ανεπηρέαστος από κάθε εξωτερικό παράγοντα, από κάθε μένα στοιχείο ευτυχίας είναι οι μικρές καθημερινές στιγμές που σκοπιμότητα οικονομική ή πολιτική, οτιδήποτε. έχουμε. Μιλώντας πάνω στο προηγούμενο παράδειγμα, εκτός από την καθημερινή ανασφάλεια, πιστεύω ότι δεν μπορείς να εί- Ποια εικόνα έχεις εσύ σαι ευτυχισμένος νιώθοντας και βιώνοντας τον πόνο τού διπλα- για τον γιατρό στην ελληνική νού σου. κοινωνία σήμερα; Πού αλλού έχεις πάει; Είναι δυσοίωνα αυτά που ακού- γονται ότι έχουν καταγγελθεί για- Ασία δεν έχουμε ακουμπήσει… Στην Ευρώπη έχουμε πάει στην τροί οι οποίοι χρηματίζονται, για- Ιταλία, στη Σουηδία (εκπροσωπώντας την Ελλάδα με το Σχο- τροί οι οποίοι δεν γνωρίζουν κα- λείο στο EUSO, αλλά και με τους γονείς μου), Γερμανία, Αυ- λά το επάγγελμά τους με τα γνω- στρία, σε αρκετά μέρη. στά αποτελέσματα. Αλλά πι- στεύω ότι πάντα υπάρχουν τα Αν κάνεις μια σύγκριση τής ελληνικής πραγματικότητας φωτεινά παραδείγματα που είναι σε σχέση με αυτά που έχεις ζήσει στην ευρωπαϊκή υποδείγματα για όλους εμάς τους πραγματικότητα, τι συναισθήματα σου γεννώνται; μελλοντικούς γιατρούς. Πάντα Αναπόφευκτα γίνονται κάποιες συγκρίσεις… υπάρχουν γιατροί που αξίζει να λέγονται γιατροί. Ειδικά όσον αφορά στις χώρες τής Σκανδιναβίας ή τής Κεντρικής Ευρώπης –όχι στις ανατολικές χώρες– σίγουρα δέχεσαι ένα γερό Έχεις βγει εκτός συνόρων; πλήγμα βλέποντας την ποιότητα ζωής των ανθρώπων. Και λέ- γοντας επίπεδο ζωής εννοώ, ας πούμε, τις συγκοινωνίες, τις υπη- Ναι, αρκετές φορές. Έχω ταξιδέψει στη Νότια Αφρική –ο πατέρας ρεσίες, τις παροχές, το κράτος δικαίου… Εμείς υστερούμε σε πολ- μου ήταν ο κύριος ομιλητής σε ένα συνέδριο και είχαμε πάει κι λά πράγματα. εμείς μαζί του. Είχαμε μείνει στο Γιοχάνεσμπουργκ, όπου συνα- ντήσαμε αυτό που ακούγεται: από τη μία είναι ο πλούτος των Τι φταίει σ’ εμάς και οι πολιτικοί μας, οι δήμαρχοί μας, λευκών και από την άλλη τα τενεκεδόσπιτα των φτωχών. Είναι οι οποίοι είναι άνθρωποι που βγαίνουν έξω, είναι οδυνηρή αυτή η αντίθεση. Η ψαλίδα των κοινωνικών αντιθέσεων κοσμογυρισμένοι και βλέπουν αυτά που είδες κι εσύ, δεν είναι τεράστια. μπορούν να μας εξασφαλίσουν μια τέτοια καθημερινότητα; Διαπίστωσες και κάποια αίσθηση ανασφάλειας; Η μικροκομματική αντίληψη, που είναι χαραγμένη στην ψυχή τού Έλληνα, πέρα από την πολιτική διαφθορά. Η αντίληψη Απίστευτης ανασφάλειας. Μόλις άρχιζε να σκοτεινιάζει, ήμασταν EΠIKOINΩNIA | ΤΕΥΧΟΣ 52 39

Πανελλήνιες 2011 ΑΠΟΦΟΙΤΟΙ ΑΡΣΑΚΕΙΩΝ – ΤΟΣΙΤΣΕΙΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ που έχουμε να εκμεταλλευόμαστε τα στη Χημεία και τη Φυσική, και έτσι πάντα στο έπακρο, να τα εκμεταλ- διαμορφώνουν μία τριμελή ομάδα. λευόμαστε αισχροκερδώς ίσως μερι- Κάθε χώρα στέλνει δύο τριμελείς κές φορές. Νομίζω ότι φταίει η αντίλη- ομάδες. ψη που είναι βαθιά ριζωμένη σε όλους μας. Είδες κάποιο αξιοσημείωτο στοιχείο τού εκπαιδευτικού συστήματος που σου Για πες μου λίγο για τις συμμετοχές έκανε εντύπωση και θα έλεγες σου σε ευρωπαϊκές διοργανώσεις. «να αυτό ωραίο θα ήταν να το είχαμε και στην Ελλάδα»; Πέρυσι, στη Β’ λυκείου, είχαμε πάει μαζί με δύο συμμαθητές μου στη Σουη- Σίγουρα η εργαστηριακή υποδομή που έχουν. Επειδή δία. Είχαμε κερδίσει στον Πανελλήνιο αυτός ο διαγωνισμός ήταν καθαρά πειραματικός, η εργα- Διαγωνισμό Πειραμάτων Φυσικής – Χη- στηριακή υποδομή των σχολείων στην Ελλάδα δεν μπορεί μείας – Βιολογίας και εκπροσωπήσαμε να συναγωνιστεί αυτή των άλλων χωρών. Είναι πλήρως ενσω- την Ελλάδα στη Σουηδία. Εκεί καταφέρα- ματωμένη στο θεωρητικό κομμάτι τής εκπαίδευσης, ενώ εμείς με να πάρουμε αργυρό μετάλλιο. ήρθαμε σε επαφή με εργαστήριο εκείνη τη χρονιά που προετοι- μαστήκαμε για τον διαγωνισμό. Με όση προετοιμασία μπορεί να Εσείς είσαστε που κάνατε εκείνο το power point με τις εικόνες μας παρέχει το Σχολείο, που ήταν αρκετά καλή για ένα σχολείο τού ταξιδιού στη Σουηδία; αλλά δεν μπορεί να συγκριθεί με μια προετοιμασία πολυετή ή που γίνεται και στο πανεπιστήμιο γι’ αυτούς που ξεχωρίζουν. Ναι, το βιντεάκι τής απονομής. Πέρα από το σχολείο και τα μαθήματα με τι άλλο ασχολείσαι; Πώς σου φάνηκε αυτή η εμπειρία; Κατά καιρούς έχω ασχοληθεί με διάφορα αθλήματα, αν και δεν Απίστευτη. Από τις καλύτερες στη ζωή μου. Πέρα από το γνω- κατάφερα να συνεχίσω κάτι. Οι γονείς μου, είναι αλήθεια, δου- σιακό κομμάτι, που κατάφερα να εμπλουτίσω πολύ τις γνώσεις λεύουν κάθε μέρα τα απογεύματα και έχω δυσκολίες με το θέμα μου, να διευρύνω τους ορίζοντές μου, ήταν μοναδικό επειδή τής μετακίνησης. Μου αρέσει πολύ το πινγκ-πόνγκ, το διάβασμα στον συγκεκριμένο διαγωνισμό ερχόσουν σε επαφή με άτομα πάρα πολύ. από 21 χώρες τής Ευρώπης. Αλλά και το ταξίδι τού γυρισμού μας ήταν επεισοδιακό, διότι με την έκρηξη τού ηφαιστείου τής Ισλαν- Έχεις επαφή με θέματα κοινωνικής δικτύωσης, δίας κάναμε 5-6 μέρες να επιστρέψουμε. Ήταν κι αυτό συναρπα- όπως το facebook κ.τ.λ.; στικό και χαίρομαι που το Σχολείο μου μού έδωσε τη δυνατό- τητα να συμμετάσχω σε έναν τέτοιο διαγωνισμό. Ναι, στην αρχή το βρήκα ενδιαφέρον γιατί μπορείς να έρθεις σε επαφή και να επικοινωνήσεις με οποιονδήποτε, πέρα από την τά- Πώς ωφελείται ένας μαθητής όταν έρχεται σε επαφή ξη μου ή παιδιά τού σχολείου, με φίλους μου από το εξωτερικό. με άλλους μαθητές άλλων χωρών ή όταν βρίσκεται Είναι κάτι πολύ χρήσιμο, είναι δωρεάν και πιστεύω ότι είναι πολύ σε έναν διεθνή διαγωνισμό ή όταν έρχεται σε επαφή καλός δίαυλος επικοινωνίας. Βέβαια, οι καταχρήσεις είναι άσχη- με άλλα εκπαιδευτικά συστήματα; μο πράγμα, αλλά αυτό το γνωρίζουμε. Πιστεύω ότι μπορεί να γίνει μια γόνιμη σύγκριση. Το πρώτο πράγ- μα που παρατηρείς όντας Έλληνας μαθητής είναι η διαφορετική παιδεία που έχουν δεχτεί τα άλλα παιδιά. Αυτό ήταν πολύ εμ- φανές, δηλαδή οι γνώσεις μας ήταν ελλιπέστατες. Ένας μαθη- τής τής Β’ λυκείου στην Ελλάδα δεν μπορεί να διαγωνιστεί με τους άλλους μαθητές. Είναι παιδιά τα οποία έχουν εκπαιδευτεί σε πανεπιστήμια, αφού έχουν επιλεγεί ως οι καλύτεροι μαθητές τής χώρας τους στη Βιολογία. Ο συναγωνισμός ήταν αρκετά σκληρός και γι’ αυτό αξιολογήθηκε τόσο η επιτυχία μας. Ήταν το δεύτερο αργυρό μετάλλιο που κερδίζει η Ελλάδα. Δηλαδή τους καλούς μαθητές τής Βιολογίας, τής Φυσικής, τής Χημείας τούς παίρνουν από το σχολείο… Διαλέγουν τον καλύτερο μαθητή ενός σχολείου όλης τής χώρας, τον καλύτερο μαθητή που έχει διακριθεί στη Βιολογία, αντίστοιχα 40 EΠIKOINΩNIA | ΤΕΥΧΟΣ 52

Πανελλήνιες 2011 ΑΠΟΦΟΙΤΟΙ ΑΡΣΑΚΕΙΩΝ – ΤΟΣΙΤΣΕΙΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ Ελένη Καραπατή Σε όλες τις στιγμές μπορείς να έχεις ένα τραγούδι μέσα σου EΠIKOINΩNIA | ΤΕΥΧΟΣ 52 41

Πανελλήνιες 2011 ΑΠΟΦΟΙΤΟΙ ΑΡΣΑΚΕΙΩΝ – ΤΟΣΙΤΣΕΙΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ Ελένη Καραπατή Β’ ΑΡΣΑΚΕΙΟ-ΤΟΣΙΤΣΕΙΟ ΛΥΚΕΙΟ ΕΚΑΛΗΣ Η ιατρική ήταν η πρώτη σου επιλογή, υποθέτω. τό κάθε μέρα, δεν θα μου άρεσε να το ζω. Και ειδικά στην Ελλάδα, όπου υπάρχει μια Το έψαξα πάρα πολύ αφ’ ότου βγήκαν οι βαθμοί, γιατί δεν ήθελα –προσωπική μου άποψη– φθορά στο τραγού- να κάνω μια επιλογή η οποία θα μπορούσε να μου στοιχίσει δι. Το έχουμε συνδέσει με τα μπουζούκια… Ωραία είναι κι αυτά αργότερα. Δηλαδή, να μη μου ταιριάζει το επάγγελμα, ο τρόπος αλλά δεν είναι αυτό που λέμε τραγούδι. ζωής. Θα ήθελα να είμαι ευτυχισμένη και γι’ αυτό προσπάθησα να βρω το καλύτερο δυνατό. Σκεφτόμουν από πολυτεχνείο, δια- Τι είναι τραγούδι; τροφολογία, ιατρική και τελικά κατέληξα στην τελευταία. Είναι τρόπος έκφρασης, φυγής. Με το τραγούδι περνάνε οι ώρες Έχεις δηλαδή σκεφτεί πώς θα είσαι ευτυχισμένη χωρίς να το καταλαβαίνεις. Δεν μπορώ να το εξηγήσω αλλιώς. με συγκεκριμένες σκέψεις, προβάλλοντας τον εαυτό σου Σε όλες τις στιγμές μπορείς να έχεις ένα τραγούδι μέσα σου. στο μέλλον; Κινείσαι προς κάποιο συγκεκριμένο ύφος τραγουδιού; Είναι δύσκολο να με φανταστώ για πάνω από δύο χρόνια μεγα- λύτερη, αλλά αυτό που ξέρω είναι ότι θα ήθελα να μπορώ να Όλα μου αρέσουν. Ακούω τα πάντα. Ανάλογα με τη χρονική ασχολούμαι με τα χόμπι μου. Δεν θα ήθελα η δουλειά μου να στιγμή και τη διάθεσή μου θα ακούσω άλλο στυλ μουσικής. μου καταστρέψει τη ζωή, δηλαδή δεν θα ήθελα να μου τρώει πο- Δεν βάζω ταμπέλες. Όλα τα ακούω. Ελληνικά και ξένα. Δεν έχω λύ χρόνο. Να είναι σε επίπεδο ικανοποιητικό ώστε να ζω, να με συγκεκριμένα πρότυπα. Μου αρέσει να εναλλάσσομαι. Αν είχα γεμίζει, αλλά να βρίσκεται μέσα σε ένα λογικό πλαίσιο. κάποιο πρότυπο θα ακολουθούσα αυτό μόνο ως τρόπο ζωής και δεν θα μου άρεσε. Αν το παν είναι η ευτυχία, με τι την ταυτίζεις εσύ; Τι κάνεις για να διατηρείται σε καλή κατάσταση η φωνή σου; Πρώτα απ’ όλα με τους ανθρώπους, με τις σχέσεις, με τη φιλία. Είναι λίγο δύσκολο βέβαια, γιατί όταν στηρίζεσαι σε άλλους αν- Τίποτα. Πραγματικά τίποτα. Γελάω και τραγουδάω. Βγαίνει εντε- θρώπους αυτομάτως δεν μπορείς να ελέγχεις τα πάντα. Πέρα από λώς πηγαία. Ούτε φωνητική έχω κάνει. Στη χορωδία αυτή έχω τη σχέση σου με τους ανθρώπους, είναι σημαντικό να μπορείς να «στρώσει» τη φωνή μου, την έχω βάλει σε σωστή φόρμα και κάνεις αυτό που γενικά σου αρέσει. Επίσης θεωρώ πολύ σημα- συγχρονίζομαι με τους άλλους. ντικό για την ευτυχία το να προσφέρεις. Το να προσφέρεις χωρίς αντάλλαγμα είναι λίγο δύσκολο, αλλά και μόνο η δική σου διά- Πες μου για τα ταξίδια. Τι σου αρέσει στο να ταξιδεύεις; θεση σε γεμίζει, είναι αλήθεια. Μου αρέσει να γνωρίζω καινούργιους κόσμους, ήθη, έθιμα, πα- Έτσι, όπως μου τα λες, σου αρέσει να κάνεις πολλά πράγματα. ραδόσεις. Όχι μόνο να επισκέπτομαι τα αξιοθέατα και τα μουσεία. Μου αρέσει να ζω την πόλη, να δοκιμάζω γεύσεις, να ακούω τη Πάρα πολλά. Ασχολούμαι με τη μουσική από πάρα πολύ μικρή, μουσική της, να πηγαίνω σε θέατρο, σε σινεμά, οτιδήποτε μπορεί από τα 6 μου. Παίζω πιάνο, συνθέτω μερικές φορές και τραγου- να έχουμε κι εμείς. δάω. Είμαι στην παιδική χορωδία τού Σπύρου Λάμπρου, όπου κάνουμε cd, εκδηλώσεις, συναυλίες, συμμετέχουμε σε μουσι- Πόσο χρόνο όμως αφιερώνεις σε μια πόλη για να πεις κούς διαγωνισμούς… Μετά μου αρέσει πάρα πολύ η φωτογρα- ότι γνώρισες τον ρυθμό της; φία και να ταξιδεύω πολύ. Η αλήθεια είναι ότι για να το κάνεις αυτό πρέπει να έχεις και την οι- Βλέπεις κάποια εξέλιξη στο πρώτο σου χόμπι, κονομική δυνατότητα. Πιστεύω λοιπόν ότι πάνω από μία εβδομά- που είναι και δημιουργικό; δα δεν θα είχα ούτε τη δύναμη ούτε το κουράγιο και, φυσικά, ούτε τα χρήματα. Αλλά είχαμε σκεφτεί, ας πούμε, με τους φίλους μου Θα μου άρεσε να το κρατήσω σε επίπεδο προσωπικής διασκέ- στην Γ’ λυκείου μήπως κάποιο καλοκαίρι πηγαίναμε με τρένο, το δασης. Δεν θα ήθελα να το κάνω επάγγελμα, γιατί θα έχανε λίγο ιντερέιλ, το περίφημο, κάναμε περιστασιακές δουλειές… αλλά αυ- από τη λάμψη του. Είναι ένας τρόπος να ξεφεύγεις. Αν το είχα αυ- τό έχει μείνει ως ιδέα στο μυαλό μας. Δεν έχουμε προχωρήσει… Η ζωή είναι μπροστά. Έχετε μέλλον. Άρα θα έχεις πάει 42 EΠIKOINΩNIA | ΤΕΥΧΟΣ 52

Πανελλήνιες 2011 ΑΠΟΦΟΙΤΟΙ ΑΡΣΑΚΕΙΩΝ – ΤΟΣΙΤΣΕΙΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ σε πολλές χώρες… Κάνοντας σύγκριση με την Ελλάδα, συμμαθητές σου, που είναι στην ίδια σχολή πώς θα χειριστείτε τι βγαίνει; τα πράγματα των σπουδών, πώς θα ενημερώνεστε… Έχω πάει σε ευρωπαϊκές χώρες μόνο, δυστυχώς. Αν μιλήσουμε Μέσω διαδικτύου, είναι το πρώτο πράγμα που έρχεται στο μυα- για το κλίμα, το ελληνικό δεν θα το άλλαζα. Όταν είχα γυρίσει λό, αλλά δεν νομίζω ότι η σχολή έχει την κατάλληλη ιστοσελίδα, από τη Γερμανία ήταν Ιούλιος και εκεί έβρεχε απίστευτα, καταιγί- για να είμαι ειλικρινής. Ας πούμε τις εγγραφές τις ανέβασαν τελευ- δες, αστραπές, και γύρισα εδώ και ήταν μες στον ήλιο… δεν θα ταία στιγμή. το άλλαζα με τίποτα. Από την άλλη, σε αυτές τις χώρες υπάρχει φοβερή οργάνωση, όλα τα πράγματα παίρνουν τον ρυθμό τους, Πώς τα πας με το ίντερνετ; υπάρχουν συγκεκριμένα χρονοδιαγράμματα, είναι καθαρές –το Παρίσι δεν μου φάνηκε και τόσο όμως–, οι άνθρωποι δεν είναι Καλά. Επειδή, όπως σας είπα, έχω πάθος με τη φωτογραφία, τόσο ανοιχτοί, είναι αλήθεια, εδώ θα φωνάξουν, θα μιλήσουν, χρησιμοποιώ πολύ το facebook σ’ αυτό τον τομέα, αλλά ώς εκεί. θα κινητοποιηθούν. Εκεί είναι πιο κλειστοί. Δηλαδή ούτε youtube έχω ούτε κάτι άλλο. Γενικά μου αρέσει πολύ το ίντερνετ, επειδή μπορώ να βρω τα πάντα. Βέβαια, υπάρ- Σε σχέση με το μέλλον σκοπεύεις να μείνεις χουν πολλά σκουπίδια, όπως λέγονται, που πρέπει να ξεχωρίσεις και να δουλεύεις έξω; αν η πηγή είναι έγκυρη, αλλά και πάλι το ίντερνετ είναι δεξαμενή πληροφοριών, δηλαδή δεν μπορώ να φανταστώ τη ζωή μου χω- Το έχω σκεφτεί πολλές φορές αυτό, είναι αλήθεια. Μετά τις πα- ρίς το διαδίκτυο. νελλήνιες ήμουν πεπεισμένη ότι θα πάω στο εξωτερικό για ειδι- κότητα τουλάχιστον, όταν αποφάσισα για ιατρική. Τώρα δεν είμαι Το facebook το έφτειαξες επειδή το έκαναν και οι άλλοι σίγουρη. Πάντως το έχω πάντα στο μυαλό μου. Θα μου άρεσε 4 ή σου άρεσε ως ιδέα; χρόνια από τη ζωή μου να τα ζήσω έξω, να έχω μια αύρα από το εξωτερικό. Θα μου άρεσε αυτό. Για να κρατήσω κυρίως επαφές με φίλους μου, επειδή δεν πή- γαινα στο Αρσάκειο στο δημοτικό, και έβλεπα τις φωτογραφίες Και αυτό το βλέπεις πιο πολύ σε επίπεδο μας και σκεφτόμουν «τι να κάνει αυτός, τι να κάνει εκείνος» και μεταπτυχιακών σπουδών; σκέφτηκα «γιατί να μην προσπαθήσω να κρατήσω επαφές;» και γενικά με παιδιά από το εξωτερικό και φίλους μου που ζουν σε Ναι, ειδικότητας. Αυτά τα 6 χρόνια σπουδών έχω όλο τον καιρό άλλες πόλεις, που δεν ζουν στην Αθήνα, αυτός ήταν ο κύριος να ψάξω τι και πού. σκοπός. Μετά εξελίχθηκε, έχουν όλοι οι φίλοι μου… Με τις καταλήψεις όμως; Τους κινδύνους δεν τους φοβάσαι; Ναι, πήγα στη Σχολή και ήταν ένα περίεργο συναίσθημα. Όταν Ο πατέρας μου είναι πληροφορικός, οπότε από μικρή είμαι εξοι- βάζεις όσο κόπο μπορείς, μπαίνεις σε μια σχολή και τη βλέπεις κειωμένη με τον υπολογιστή και τους κινδύνους του. να είναι κλειστή, έχουν κρεμάσει πανό, παίζουν τάβλι στην είσο- δο, το συναίσθημα δεν είναι το αναμενόμενο. Σαφώς θα έχουν Για πες μου για τη φωτογραφία… τα αιτήματά τους, δεν ξέρω, δεν τα έχω ζήσει, αλλά ώς ένα ση- μείο· δεν μπορείς να κλείνεις τη σχολή για έναν μήνα. Ασχολιόμουν από μικρή, από 4 χρόνων που πήρα την πρώτη μου φωτογραφική μηχανή. Μέχρι τη Β’ γυμνασίου είχα μηχανή Έρχεσαι και από ένα σχολείο το οποίο δεν γνώρισε με φιλμ, μετά ξεκίνησα να φωτογραφίζω με ψηφιακή. Τώρα για ποτέ κατάληψη… δώρο, μετά τις Πανελλήνιες, η γιαγιά μου μου πήρε μια ημιεπαγ- γελματική και όσο περνάει ο χρόνος μού αρέσει πάρα πολύ η Ναι, είναι κάτι πρωτόγνωρο. Το Σχολείο μου με διαμόρφωσε. Από φωτογραφία. καλλιτεχνικής άποψης ήμουν ευτυχισμένη που ήμουν σε αυτό το Σχολείο. Έχω πολλούς φίλους σε δημόσια και βλέπω ότι παρα- Και σκέφτεσαι να το αναπτύξεις αυτό το χόμπι; μελούν λίγο τις εκδηλώσεις, τις γιορτές… Για παράδειγμα, μου άρεσε πολύ εφέτος η 17 Νοέμβρη, που την οργανώσαμε μόνοι Ναι, σκέφτομαι να παρακολουθήσω σεμινάρια. Θα μου άρεσε μας, φτειάξαμε βίντεο, μουσική, παράσταση, εντελώς μόνοι μας. να γίνω φωτογράφος στο National Geographic. Ήταν σαν όνειρο. Ως προς το επίπεδο των καθηγητών, σε σχέση με τις Πανελλήνιες, έχουμε πολύ καλούς καθηγητές. Πάντα υπάρ- Στο δίλημμα ψηφιακή ή αναλογική μηχανή τι λες; χουν και εξαιρέσεις, εννοείται. Ήταν και δύσκολες οι ασκήσεις που μας έδιναν, τα διαγωνίσματα, ενώ στα δημόσια δεν συμβαίνει αυ- Με την ψηφιακή μπαίνεις στη φοβερή για μένα διαδικασία να δια- τό, δηλαδή δουλεύουν με ένα-δύο άτομα και τα άλλα είναι στο γράφεις φωτογραφίες. Έτσι, όχι μόνο εγώ αλλά και οι φίλοι μου περιθώριο. λέμε «α, δεν είμαι καλή εδώ, τακ τη διαγράφουμε» και αυτή η φωτογραφία μετά από πέντε χρόνια μπορεί να ήταν η πιο όμορφη Έχεις συζητήσει με άλλους συμφοιτητές σου πλέον, πρώην φωτογραφία. Από την άλλη, οι αναλογικές δεν συμφέρουν από οικονομική κυρίως άποψη. Τώρα βέβαια ξαναέρχονται στη μόδα. Μια φίλη μου έχει Polaroid κανονική. Το πάθος μου αυτό το εξα- EΠIKOINΩNIA | ΤΕΥΧΟΣ 52 43

Πανελλήνιες 2011 ΑΠΟΦΟΙΤΟΙ ΑΡΣΑΚΕΙΩΝ – ΤΟΣΙΤΣΕΙΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ σκώ φωτογραφίζοντας τους φίλους μου, ειδικά το καλοκαίρι δεν Τι θα έλεγες σε κάποιον που σκέφτεται να σπουδάσει ιατρική είχα φρένο καθόλου, τοπία… επειδή βλέπει τον εαυτό του στο μέλλον ως ένα σπουδαίο μέλος τής κοινωνίας, που τον θαυμάζουν επειδή είναι γιατρός; Μπαίνεις σε σάιτ όπως το Digital Photography, όπου Έλληνες που ασχολούνται με την ψηφιακή Πολλές φορές το έχω ακούσει αυτό. Γενικά δεν μου αρέσει πολύ φωτογραφία ανεβάζουν δικό τους υλικό; η δόξα. Τη θεωρώ λίγο… παραφορεμένη ως έννοια. Σε πολλές περιπτώσεις συμβαίνει από μπροστά να δείχνουν ότι σε θαυμά- Όχι, όχι. Έχω περιοριστεί στο facebook μέχρι στιγμής. Γενικά δεν ζουν και από πίσω να σε θάβουν. Η αλήθεια βέβαια είναι ότι το μου αρέσει να δημοσιοποιώ πολλές φωτογραφίες. Για έκθεση θα επάγγελμα έχει κοινωνικό κύρος, αλλά δεν είναι αυτός ο λόγος μπορούσα να το σκεφτώ, αργότερα όμως, δεν νομίζω ότι είμαι για να το επιλέξεις. Γιατί κύρος μπορεί να έχεις ως προς τους τρί- έτοιμη για τόσο μεγάλα πράγματα. τους, που δεν σε γνωρίζουν, αλλά όταν είσαι μέχρι τις 8 το βράδυ στο ιατρείο ή στο χειρουργείο, με τα αίματα, τα ράμματα, τα βιο- Αυτά πώς θα τα συνδυάσεις με την Ιατρική, λογικά υγρά, δεν νομίζω ότι εκείνη τη στιγμή νιώθεις κύρος. Πε- που είναι και απαιτητική; ρισσότερο νιώθεις πόνο. Βέβαια μερικοί είναι απόμακροι ως προς αυτό, δεν τους αγγίζει. Με τον καιρό ορισμένα πράγματα τα αντι- Θα προσπαθήσω, όσο περνάει από το χέρι μου, να κρατάω ισορ- μετωπίζεις πια ως ρουτίνα. Και πρέπει. Δεν μπορείς να κλαις δί- ροπίες. Δηλαδή μου αρέσει η ιατρική, λόγω τής προσφοράς πλα στον ασθενή. –αυτό για μένα ήταν το πρώτο μου μέλημα όταν διάλεγα επάγγελ- μα–, αλλά από την άλλη θέλω να έχω συγκεκριμένα όρια: «Τώρα Έχεις παρακολουθήσει στην τηλεόραση τα σίριαλ σταματάει η δουλειά και αρχίζει αυτό που με γεμίζει». Σίγουρα και με ιατρικό περιεχόμενο; η δουλειά σε γεμίζει, αλλά δεν μπορείς να δουλεύεις μόνο. Γενικά θεωρώ τον εαυτό μου πολύ άνθρωπο τής προσφοράς. Ειδικά Ναι, και τα παρακολουθώ ακόμα. Υπάρχουν μερικά που πραγ- στην ιατρική, νομίζω ότι γι’ αυτό πρέπει να γίνεις γιατρός. ματικά είναι ενδιαφέροντα, όπως το Doctor House, που έχει πε- ρίεργα περιστατικά, που σε ένα κοινό νοσοκομείο δεν θα τα έβλε- Η προσφορά τού γιατρού είναι απλώς η θεραπεία, πες κάθε μέρα, αλλά υπάρχουν και άλλα, όπως το Grace Ana- η ίαση τού σώματος ή μήπως είναι κάτι περισσότερο; tomy, που είναι σαν αισθηματική κομεντί, απλά τυχαίνει όλοι να είναι γιατροί. Ο σωστός γιατρός πρέπει να έχει γνώσεις –εννοείται– αλλά για μέ- να ο γιατρός είναι πάνω απ’ όλα και σωστός ψυχολόγος. Ο τρό- Από κινηματογράφο πώς τα πας; πος που θα μιλήσεις στον ασθενή παίζει πολύ μεγάλο ρόλο. Γε- νικά, νομίζω ότι πολλοί γιατροί περιορίζονται λίγο στις γνώσεις, Έχω μέτρια σχέση. Παρακολουθώ κάποιες ταινίες αλλά δεν είναι στη δόξα που παίρνουν από αυτό το επάγγελμα. Δεν ξέρω αν το πάθος μου. ισχύει αυτό ακόμα, αλλά νομίζω ότι δεν προσφέρουν τόσο. Πι- στεύω ότι όποιος δεν μπορεί να αντιμετωπίσει τον άνθρωπο πρό- Πώς είναι το πρόγραμμά σου στο άμεσο μέλλον; σωπο με πρόσωπο και να έχει και θάρρος για να το κάνει αυτό –θέλει πολύ θάρρος για να πεις σε έναν άνθρωπο δυσάρεστο Κάποιοι φίλοι μου έχουν περάσει σε επαρχιακές πόλεις και θα πράγμα– και του αρέσει γενικά η ιατρική ως επάγγελμα, πρέπει μου άρεσε να τους επισκεφθώ. Υπάρχουν κι άλλοι που είναι στο να διαλέξει ένα πιο ερευνητικό τμήμα. Έχω ακούσει βέβαια και εξωτερικό, αλλά εκεί είναι πιο δύσκολο να πάω. Επειδή μάλλον κουβέντες όπως «θα γίνω γιατρός για τα φακελάκια», και μάλιστα θα αργήσει η σχολή να ανοίξει, σκεφτόμουν μήπως πιάσω και από συνομήλικό μου. Είχα σοκαριστεί τόσο πολύ! καμιά δουλειά. Πώς κρίνεις κάτι τέτοιο; Όπως καταλαβαίνεις δεν είναι απλώς Τι άποψη έχεις για τα νέα παιδιά που αργούν στην Ελλάδα μια άποψη, είναι μια στάση ζωής. να δουλέψουν, δηλαδή περιμένουν να τελειώσουν τις σπουδές τους για να βρουν δουλειά; Είναι κατακριτέο. Δεν είναι σωστή στάση ζωής. Βέβαια, ένα παιδί δεν μπορεί από μόνο του να λέει για φακελάκι, από κάπου το Δεν το θεωρώ ούτε σωστό ούτε λάθος. Μπορεί κάποιος να θέλει έχει μάθει. Να μη σου παίρνουν τον μισθό, όπως γίνεται τώρα, να αφοσιωθεί στις σπουδές του και όντως να μην μπορεί να δου- άλλο αυτό και άλλο να ζητάς από μια γιαγιά που έρχεται από το λέψει, αλλά προσωπικά, ίσως όχι εφέτος που είναι χρονιά προ- χωριό τόσα λεφτά για να της κάνεις μια εγχείριση. Χάνεται και λί- σαρμογής, θα το θεωρούσα σωστό να πιάσω μια δουλειά. Ίσως γο η ανθρωπιά. όχι κάθε μέρα, έστω 2-3 φορές την εβδομάδα, γιατί βγάζεις δικά σου χρήματα και είσαι ανεξάρτητος λίγο. Δεν θεωρώ σωστό στα Ποιο ρόλο παίζει η ανθρωπιά στο ιατρικό επάγγελμα; 30 μου να εξαρτώμαι ακόμη από τους γονείς μου, νιώθω λίγο άσχημα. Τον μέγιστο. Κατ’ αρχάς γίνεσαι γιατρός και σπουδάζεις έξι χρόνια –τα βασικά μόνο– για τον άνθρωπο. Αν δεν έχεις ανθρωπιά δεν Σου εύχομαι να κάνεις αυτό που θέλεις. γίνεται να σπουδάσεις αυτό το αντικείμενο. Ευχαριστώ πολύ. 44 EΠIKOINΩNIA | ΤΕΥΧΟΣ 52

Πανελλήνιες 2011 ΑΠΟΦΟΙΤΟΙ ΑΡΣΑΚΕΙΩΝ – ΤΟΣΙΤΣΕΙΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ Σταυρούλα Φωτιάδου Είναι πολύ πιο εύκολο μετά από μια προπόνηση να συγκεντρωθείς να διαβάσεις, γιατί η καθιστική ζωή είναι πολύ κουραστική. Ο άνθρωπος πρέπει να αθλείται. EΠIKOINΩNIA | ΤΕΥΧΟΣ 52 45

Πανελλήνιες 2011 ΑΠΟΦΟΙΤΟΙ ΑΡΣΑΚΕΙΩΝ – ΤΟΣΙΤΣΕΙΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ Σταυρούλα Φωτιάδου Α’ ΑΡΣΑΚΕΙΟ ΛΥΚΕΙΟ ΨΥΧΙΚΟΥ Θα ήθελα να μου πεις πώς βλέπεις Δηλαδή; τον εαυτό σου στον χώρο τής ιατρικής. Υποθέτω ότι ήταν η πρώτη σου Σε αρκετές περιπτώσεις στην ψυχιατρική προτίμηση… υπάρχουν περιστατικά αρκετά ακραία και ο ειδικός πρέπει να διατηρεί την ψυχραιμία Ναι, είχα βέβαια και άλλες ιδέες, δεν του. ήμουν πολύ κατασταλαγμένη, αλλά σκέ- φτηκα ότι μέσω τής ιατρικής θα μπορέσω Πιστεύεις ότι αυτό γίνεται επειδή ο ειδικός να ακολουθήσω περισσότερους δρόμους. έχει εξοικειωθεί με κάποια πράγματα Έτσι, ακόμα και αν μετανιώσω για κάτι θα και δεν του κάνουν πια εντύπωση ή μπορέσω να έχω κι άλλη εναλλακτική. κατά βάθος μπορεί να σοκάρεται αλλά εκείνη τη στιγμή να έχει μάθει Ποιους άλλους δρόμους είχες να τα αντιμετωπίζει ψύχραιμα; στο μυαλό σου; Εξαρτάται από τον άνθρωπο και την περί- Με ενδιαφέρει η διαιτολογία, η ψυχοθε- πτωση. Δεν τους αφορά όλους το ίδιο. Ο ραπεία και η ενδοκρινολογία. Θα το δω καθένας το βλέπει διαφορετικά. αυτό μέσα στη σχολή. Και η ενδοκρινολογία; Υπάρχει κάποιος Μου κάνει εντύπωση. Είναι και τα τρία από τους γονείς σου που ασχολείται εξειδικευμένα και δεν τα έχω ακούσει από με το αντικείμενο; νέο παιδί στην Ιατρική. Η διαιτολογία, εντάξει, φαντάζομαι είναι τού καιρού μας. Όχι, κανένας στην οικογένεια. Είχα συζη- Η ψυχοθεραπεία είναι και αυτή; τήσει με κάποιους γιατρούς και κατάλαβα ότι αυτό το αντικείμενο, έτσι όπως το πα- Επειδή διαβάζω τα βιβλία τού Χόρχε ρουσίασαν, θα με ενδιέφερε. Μπουκάι, που με έχουν συγκινήσει αρκε- τά, θα με ενδιέφερε να ασχοληθώ με κάτι Η ιατρική είναι μια επιστήμη τέτοιο. που, εκτός από το κοινωνικό κύρος και την κοινωνική αίγλη που έχει, Τι είναι αυτό που σε έλκει συνδέεται και με τους ανθρώπους στην ψυχοθεραπεία; κάπως διαφορετικά; Δηλαδή είναι ένα επάγγελμα που ασκεί κάποιος για να Το να προσπαθείς με τη συζήτηση να βοη- έχει μια καλή οικονομική επιφάνεια και θήσεις τους ανθρώπους να μπορέσουν να ένα κοινωνικό κύρος ή είναι κάτι άλλο μπουν στις βαθύτερες σκέψεις τους. για την κοινωνία; Έχεις σκεφτεί ότι θα πρέπει Για μένα είναι μόνο κάτι άλλο. Δηλαδή να αναπτύξεις κάποιες ειδικές ούτε οικονομικά με ενδιαφέρει ούτε για το ικανότητες για να το κάνεις αυτό; κύρος. Με ενδιαφέρει ως αντικείμενο και γιατί βοηθάς τους άλλους. Ναι, θα πρέπει να μπορώ να έχω αντίλη- ψη των συναισθημάτων των άλλων, να Για να το βλέπεις έτσι σημαίνει καταλαβαίνω τις βαθύτερες σκέψεις τους, ότι βάζεις και τον παράγοντα ηθική να έχω αρκετή υπομονή και σίγουρα να στην ιατρική. μη σοκάρομαι. 46 EΠIKOINΩNIA | ΤΕΥΧΟΣ 52

Πανελλήνιες 2011 ΑΠΟΦΟΙΤΟΙ ΑΡΣΑΚΕΙΩΝ – ΤΟΣΙΤΣΕΙΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ Προφανώς οι γιατροί θα πρέπει να διακρί- smus σε κάποια χώρα και με ενδιαφέρει η Το σχολείο πιστεύεις ότι σε βοήθησε νονται για την ηθική τους ακεραιότητα. Οι κουλτούρα που θα βρω εκεί και από το να διαμορφώσεις τις ιδέες γιατροί που πηγαίνουν σε χώρες τού Τρί- κατά πόσο θα μπορέσω να πάρω τη με- και τις απόψεις που έχεις; του Κόσμου, αν δεν έχουν άλλες υποχρε- γάλη απόφαση να φύγω από την Ελλάδα. ώσεις στη ζωή τους, π.χ. οικογένεια, είναι Αρκετά. Με βοήθησε πάρα πολύ να μά- πολύ θετικό που ασχολούνται και με κάτι Έχεις ταξιδέψει στο εξωτερικό; θω να διαβάζω. Κάποιοι καθηγητές με τέτοιο. Αυτό ολοκληρώνει τον γιατρό ως ενέπνευσαν και με έκαναν να αγαπήσω άνθρωπο. Μόνο για διακοπές και σύντομες. Είδα τη βιολογία και αργότερα να το γυρίσω πολλά πράγματα που με στενοχώρησαν στην ιατρική. Βλέπεις τον γιατρό μέσα στην κοινωνία σε σχέση με την Ελλάδα. Έχουν φοβερό να παρεμβαίνει ή να είναι ο υπηρέτης οδικό δίκτυο, ενώ στην Ελλάδα είναι πρό- Πώς θα περιέγραφες σε κάποιον τής δημόσιας υγείας; χειρο. Στη βόρεια Ιταλία, όπου είχα πάει, τον ρόλο τού εκπαιδευτικού οι άνθρωποι ήταν πολύ ζεστοί, στην Ελ- ο οποίος εμπνέει τους μαθητές του; Περισσότερο πιστεύω ότι σκοπός του είναι λάδα αυτό το βρίσκεις περισσότερο στην να υπηρετήσει τον άνθρωπο στα θέματα επαρχία, όχι τόσο στην Αθήνα. Να είναι ενεργητικός μέσα στην τάξη, να υγείας. Παρόλο το κύρος και την αναγνώ- βοηθάει τους μαθητές να εκφραστούν, να ριση που μπορεί να έχει μέσα στην κοινω- Έχεις χόμπι; αφήνει όλες τις απόψεις να ακούγονται, νία, δεν θα πρέπει να εμπλακεί στα κοινά, ακόμα και αν διαφωνεί, και μετά, με επι- αλλά να συνεχίσει να υπηρετεί την επιστή- Ναι, κάνω βόλεϊ τα τελευταία τέσσερα χειρήματα, να τις αντικρούει και να δείχνει μη του, γιατί στην πολιτική είναι πολύ δύ- χρόνια και μου αρέσει να διαβάζω. Τα τε- την αγάπη του στους μαθητές. σκολο ηθικά πρόσωπα να ανελιχθούν, λευταία χρόνια βέβαια λιγότερο, αλλά πιο επειδή υπάρχει αρκετή διαφθορά. παλιά και τώρα διαβάζω. Επίσης μου αρέ- Το εκπαιδευτικό μας σύστημα βοηθάει σει πολύ να βλέπω τους φίλους μου. τους μαθητές να εκφραστούν ελεύθερα; Στον χώρο τής πολιτικής γενικά, όχι μόνο στην Ελλάδα, πιστεύεις Η διαχείριση τού χρόνου σου Πιστεύω ότι αυτό εξαρτάται από τη δυνα- ότι ένας άνθρωπος θα πρέπει να έχει στο διάβασμα αλλά και στην υπόλοιπη μική τής τάξης. Σε κάποιες τάξεις τα παιδιά αναπτύξει κάποιες ικανότητες για να ζωή σου είναι ισορροπημένη; μπορεί να δυσκολεύονται στην έκφραση μείνει ακέραιος και να μην υποστεί των απόψεών τους, σε κάποιες τάξεις μπο- φθορά; Έδωσα περισσότερη έμφαση στο διάβα- ρεί οι καθηγητές να είναι αρκετά αυστη- σμα την τελευταία χρονιά και άφησα λίγο ροί. Έχει σημασία η αλληλεπίδραση με- Πρέπει να έχει και να ενδυναμώσει τις ηθι- την άθληση –όχι εντελώς–, δηλαδή πάλι ταξύ μαθητών και καθηγητών. Το εκπαι- κές του αρχές, ταυτόχρονα όμως να έχει έκανα βόλεϊ δύο φορές την εβδομάδα, δευτικό μας σύστημα ωθεί σε έναν βαθμό και πολλές γνώσεις, γιατί η πολιτική είναι όποτε προλάβαινα, ή διάδρομο στο σπίτι στις τυποποιημένες γνώσεις και τις τυπο- πολύπλευρο αντικείμενο. Δεν αρκεί μόνο μου, μείωσα την τηλεόραση, αν και γενικά ποιημένες απόψεις, αλλά αν ο καθηγητής να γνωρίζεις κάποιον τομέα, πρέπει να δεν βλέπω πολύ, αλλά από το ελάχιστο αναλάβει πρωτοβουλίες, μπορεί με χει- συνδυάζεις διαφόρους τομείς, διάφορα πήγε στο καθόλου. Ας πούμε, δεν έχει τύ- ρισμό να καταφέρει να αναβαθμίσει τον επίπεδα και να τα ιεραρχείς, ειδικά όταν χει να δω τα γνωστά ιατρικά σίριαλ στην ρόλο του και τον ρόλο τής μάθησης. τηλεόραση. Συνήθως έβλεπα ντοκιμα- πρόκειται για τα έξοδα που θα κάνει το ντέρ, ταινίες και σπάνια, όποτε έβγαινε, κράτος. Ειδικά τα τελευταία ένα με κάποια πετυχημένη σειρά. δύο χρόνια βλέπουμε πως η κοινωνία αντιδρά έντονα στα Θα συνεχίσεις το βόλεϊ; καινούργια μέτρα που λαμβά- νονται και νομίζω ότι είναι και Ναι, ήδη το συνεχίζω, παίζω στην ομάδα πολύ άδικα. των Αμπελοκήπων. Θα δω όμως τι άλλο υπάρχει στο πανεπιστήμιο και αναλόγως Σκέφτεσαι το εξωτερικό μπορεί να το γυρίσω σε κάτι άλλο. για μεταπτυχιακές σπουδές ή για καριέρα; Πιστεύεις ότι σε έχει βοηθήσει ο αθλητισμός στο σχολείο; Το έχω σκεφτεί, αλλά δεν το έχω αποφασίσει. Θα εξαρτη- Ναι, είναι πολύ πιο εύκολο μετά από θεί από πολλά πράγματα και μια προπόνηση να συγκεντρωθείς να κυρίως από την κατάσταση στην διαβάσεις, γιατί η καθιστική ζωή είναι Ελλάδα, από το αν θα κάνω κάποιο Era- πολύ κουραστική. Ο άνθρωπος πρέπει να αθλείται. EΠIKOINΩNIA | ΤΕΥΧΟΣ 52 47

Πανελλήνιες 2011 ΑΠΟΦΟΙΤΟΙ ΑΡΣΑΚΕΙΩΝ – ΤΟΣΙΤΣΕΙΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ Νίκος Γεωργιάδης Όλη αυτή η κινδυνολογία δεν πρέπει να μας επηρεάζει, διότι τελικά οι κίνδυνοι είναι ελάχιστοι, αλλιώς θα πεθαίναμε όλοι κάθε μέρα 48 EΠIKOINΩNIA | ΤΕΥΧΟΣ 52

Πανελλήνιες 2011 ΑΠΟΦΟΙΤΟΙ ΑΡΣΑΚΕΙΩΝ – ΤΟΣΙΤΣΕΙΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ Αρσάκειο Λύκειο Πατρών 19,15 12ος στην Ιατρική Πάτρας Συγχαρητήρια, πρώτα απ’ όλα. Από την άλλη μίλησα και με κάποιους Γενικά θέλει να το ψάχνεις πάρα πολύ και Πήγες, γράφτηκες στη σχολή σου; από την ιατρική, που μου είπαν ότι σου εγώ δεν ψάχνομαι πολύ σ’ αυτό τον το- ανοίγει χίλιες πόρτες. Μπορείς αντί για ει- μέα, δηλαδή δεν έχω προγράμματα για Ναι, γράφτηκα. Δεν έχω ακόμα εικόνα από δικότητα να κάνεις μεταπτυχιακό, να multi media και τέτοια… τη σχολή. Οι καταλήψεις λένε ότι θα κρα- ασχοληθείς με τα πάντα και να μη γίνεις τήσουν πάρα πολύ, αλλά τι να κάνουμε; και γιατρός απαραίτητα, να ασχοληθείς Τη δική σου δημιουργικότητα πώς και με τη φαρμακευτική στη βιομηχανία, σκέφτεσαι να την καλλιεργήσεις, Πόσο σε απασχολεί αυτό; οπότε αποφάσισα ότι αφού μου ανοίγει τις πού θα την κατευθύνεις τώρα περισσότερες πόρτες, να δω τι λέει… στη σχολή σου; Προς το παρόν δεν το πολυσκέφτομαι. Αν ήμουν στο 2ο έτος θα με απασχολούσε, Το μάρκετινγκ γιατί σου αρέσει; Στη σχολή δεν ξέρω αν θα μπορέσω να γιατί θα έχανα την εξεταστική μου. Εγώ αντλήσω από κάπου δημιουργικότητα, προσωπικά πιστεύω ότι δεν υπάρχει λό- Γιατί είναι από τα λίγα δημιουργικά επαγ- αλλά δεν με απασχολεί, βρίσκω πράγμα- γος να γίνονται, αλλά αυτό είναι η άποψή γέλματα τα οποία έχουν μείνει στην εποχή τα τα κάνω. Δεν είναι το πρωταρχικό μου μου. Από τη στιγμή που η πλειοψηφία, μας, μαζί με την αρχιτεκτονική, την εσωτε- μέλημα να είμαι δημιουργικός. Θα μου απ’ ό,τι φαίνεται, πιστεύει κάτι άλλο, δεν ρική διακόσμηση και τα καλλιτεχνικά επαγ- άρεσε πάρα πολύ να το έχω μέσα στην μπορώ να κάνω κάτι. γέλματα, που όμως δεν με ενδιαφέρουν. καθημερινότητά μου, αλλά είναι και επι- κίνδυνο, είναι και δύσκολο. Πώς βλέπεις τον εαυτό σου στον χώρο Τι εννοείς όταν λες δημιουργικός; τής ιατρικής; Τι προοπτική έχεις; Πέρα από τις σπουδές σου στη Ιατρική Κοιτάξτε, το μάρκετινγκ το σκεφτόμουν. έχεις κάνει κάποιες σκέψεις για το πώς Η ιατρική δεν ήταν ποτέ η πρώτη μου επι- Με είχε απασχολήσει πολύ. Είχα κάνει και θα είναι η ζωή σου ως γιατρού εδώ λογή. Μόνο στο μηχανογραφικό μου πα- κάποια τεστ στο ίντερνετ, το είχα δει σε μια στην Ελλάδα; ρουσιάστηκε πρώτη. τεράστια λίστα και μου φάνηκε ενδιαφέ- ρον. Μάρκετινγκ για οτιδήποτε, όχι μόνο Παλιά σκεφτόμουν πιο πολύ ότι είναι Ενδιαφέρουσα άποψη. Τι θα ήθελες για φάρμακα, για προϊόντα γενικά. Η δη- ωραίο να ανοίξεις ένα ιατρείο, να έχεις ένα δηλαδή να βάλεις; μιουργικότητα σε αυτό τον τομέα είναι να ωράριο, ότι πληρώνεσαι πολύ καλά. Αλ- σκεφτείς έναν ωραίο, ξεχωριστό τρόπο να λά τώρα μου φαίνεται πολύ ενδιαφέρον Κοιτάξτε, ποτέ δεν ήξερα τι ήθελα να γί- προωθήσεις κάτι. Ας πούμε, μερικές φο- να δουλεύεις μέσα σ’ ένα νοσοκομείο. νω. Έβγαλα τα μόρια που έβγαλα και σκε- ρές όταν βλέπω τηλεόραση λέω «αυτή εί- Δεν ξέρω αν μπορώ να το κάνω για όλη φτόμουν. Απέκλεισα για κάποιο λόγο το ναι ξεχωριστή διαφήμιση», αλλά το λέω μου τη ζωή, αλλά τώρα έτσι όπως είμαι Πολυτεχνείο, είναι και ο αδελφός μου πάρα πολύ σπάνια. αυτό είναι που με τραβάει. εκεί, τον έχω παρακολουθήσει και δεν μου πολυαρέσουν τα πράγματα έτσι όπως Τι σε εντυπωσιάζει στις καλές Στην ελληνική κοινωνία υπάρχει ένα τα βλέπω. Ήμουν μεταξύ Ιατρικής και διαφημίσεις; περίεργο φαινόμενο. Από τη μία Φαρμακευτικής. Φαρμακευτική, όχι για να όλοι θαυμάζουν τους γιατρούς ανοίξω φαρμακείο, αλλά για να δουλέψω Κυρίως η καινοτομία, αλλά και η σκηνο- και τους θεωρούν σημαίνοντα μέλη σε κάποια εταιρεία. Είχα ακούσει ότι μπο- θεσία και η συντομία. τής κοινωνίας… ρείς να κάνεις και φαρμακευτικό μάρκε- τινγκ, γιατί το μάρκετινγκ είναι κάτι που Ασχολείσαι καθόλου με τις νέες …και από την άλλη τους βρίζουν επειδή μου αρέσει ως ιδέα και λέω «γιατί όχι;». τεχνολογίες; EΠIKOINΩNIA | ΤΕΥΧΟΣ 52 49

Πανελλήνιες 2011 ΑΠΟΦΟΙΤΟΙ ΑΡΣΑΚΕΙΩΝ – ΤΟΣΙΤΣΕΙΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ παίρνουν φακελάκια. Δεν έχω άπο- την ευθανασία, τα βλαστοκύτταρα, τις Ο Νίκος από μικρός ασχολείται ψη πάνω σ’ αυτό. Είναι ένα γεγονός. αμβλώσεις… με τον προσκοπισμό. Απλώς πιστεύω ότι από τη μία φταί- νε οι ίδιοι, που ενώ έχουν επιλέξει Το μόνο που μπορώ να πω τώρα, σ’ αυτή Είναι το πάθος του, όπως λέει, αυτό το επάγγελμα εκμεταλλεύονται τη φάση που βρίσκομαι, είναι ότι τίποτα γι’ αυτό διάλεξε μια φωτογραφία του τους ανθρώπους και τους αναγκά- δεν πρέπει να χρησιμοποιείται διαδεδομέ- ζουν να τους δώσουν χρήματα, αλ- να, αν δεν είναι ελεγμένο πάρα πολύ κα- από τη δραστηριότητά του αυτή. λά από την άλλη φταίει και το κρά- λά. Για την ευθανασία ή για το θέμα τής τος που τους δίνει πάρα πολύ χαμη- θανατικής ποινής δεν είμαι αντίθετος. Αλ- στοι, αλλιώς θα πεθαίναμε όλοι κάθε μέ- λούς μισθούς, αν τους συγκρίνουμε λά υπάρχουν χίλιες περιπτώσεις. Δεν λες ρα από αυτά τα πράγματα. με τους μισθούς που παίρνουν οι υπέρ ή κατά και τελείωσες. γιατροί στο εξωτερικό, και ειδικά Πού αποσκοπεί όλη αυτή στην Αμερική. Το μάρκετινγκ, που συζητούσαμε τη τρομολαγνεία; στη αρχή, έχει μια εγγενή αντίφαση Δεν έχουν άλλα θέματα να δείξουν, αυτό Εσύ βλέπεις την προοπτική σου με τη βιοηθική. πιστεύω. Στηρίζονται στο ενδιαφέρον τού στο εξωτερικό ή στην Ελλάδα; ανθρώπου να παρακολουθεί με μεγα- Πιστεύω ότι πολλά πράγματα που λέγο- λύτερο ενδιαφέρον αυτό που του προ- Σίγουρα θα ήθελα να φύγω. Αν κά- νται στα μέσα ενημέρωσης είναι υπερβο- ξενεί φόβο. Μια θετική πλευρά είναι ότι νω κάτι, είτε την ειδικότητα είτε το με- λικά. Είναι σαν τα πάντα τώρα πια να κά- ίσως θέλουν να προωθήσουν άλλα προ- ταπτυχιακό, αυτό θα είναι στο εξωτε- νουν κακό στον άνθρωπο. Ακόμα και το ϊόντα, τα οποία δεν κάνουν τόσο κακό όσο ρικό. Όχι επειδή νιώθω μέσα μου την σαμπουάν που βάζουμε στα μαλλιά μας αυτά. επιθυμία να φύγω από την Ελλάδα, μπορεί να είναι καρκινογόνο. Όλη αυτή η αλλά θέλω σίγουρα να αλλάξω πα- κινδυνολογία δεν πρέπει να μας επηρε- ραστάσεις και να δω και κάτι άλλο άζει, διότι τελικά οι κίνδυνοι είναι ελάχι- στη ζωή μου. Τι άλλο κάνεις ως χόμπι; Τώρα στην Γ’ λυκείου τα είχα παρα- μελήσει κάπως. Παλιά ασχολιόμουν με το πιάνο 6 χρόνια. Έχω περάσει από πολλές αθλητικές δραστηριό- τητες, έχω δοκιμάσει σχεδόν τα πά- ντα. Έκανα στίβο, στο δημοτικό έναν χρόνο ταεκβοντό, κολύμβηση. Τώ- ρα τον χειμώνα θέλω κάτι να βρω, παράλληλα με τις σπουδές μου. Τα μεγάλα θέματα που απασχολούν τους ανθρώπους που τελειώνουν την Ιατρική και που ανήκουν στον χώρο τής βιοηθικής σε απασχολούν; Ναι, το έχω σκεφτεί πολύ. Εφέτος, στο μάθημα τής Βιολογίας, σκεφτόμουν ότι με κάθε του δραστηριότητα ο άν- θρωπος καταστρέφει την ισορροπία τού πλανήτη. Τα περισσότερα γενετι- κά τροποποιημένα προϊόντα, ας πού- με, δεν θα έπρεπε να κυκλοφορούν. Έχει σχέση βέβαια και με τα δικά σας θέματα, δηλαδή τα ιατρικά: 50 EΠIKOINΩNIA | ΤΕΥΧΟΣ 52