ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ 65

Δεκέμβριος 2019 Τεύχος 65 ΑΡΣΑΚΕΙΑ – ΤΟΣΙΤΣΕΙΑ ΣΧΟΛΕΙΑ ΦΙΛΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΕΤΑΙΡΕΙΑΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΠΕΡΙΟΔΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΗ ΕΚΔΟΣΗ ΠΟΣΟΣΤΟ ΕΠΙΤΥΧΙΑΣ 96,9% www.arsakeio.gr www.e-arsakeio.gr

Κοινή τελετή αποφοίτησης μαθητών Αρσακείων Λυκείων Ψυχικού Ιούνιος 2019

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Μ ΑΑΦΙΕΡΩ 4 51 ΠΑΝΕΛ Πανελλήνια ποσοστά επιτυχίας – Ποσοστά επιτυχίας Αλέξανδρος Παπαστεργίου Λ2Η0Ν1ΙΕ9Σ Αρσακείων Σχολείων ανά πεδίο και ομάδα προσα- (Αρσάκειο Λύκειο Θεσσαλονίκης) νατολισμού. Συγκριτικός πίνακας Ιατρική Θεσσαλονίκης 76 6 55 Αφροδίτη Καράταγλη, Χρυσαλίνα Γουλή (Αρσάκειο Λύκειο Θεσσαλονίκης) Συγκριτικά ποσοστά βαθμολογίας ανά μάθημα Μαρία-Ελένη Γεωργουλέα Νομική Θεσσαλονίκης Αρσακείων Σχολείων και πανελλαδικά (Αρσάκειο Γενικό Λύκειο Ψυχικού) Εκπροσώπησαν την Ελλάδα Νομική Αθήνας σε διεθνείς συνόδους ΕΚΝ 8 59 80 Οι επιτυχόντες στις Πανελλήνιες 2019 με αλφα- βητική σειρά. Για το Αρσάκειο μιλούν οι 5 πρώτοι Μαριάννα Γοντζέ Μάρη Σκοπελίτη κάθε Λυκείου και μαθητές που έχουν διακριθεί (Α΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης) Τμήμα Διεθνών & Ευρωπαϊκών Σπουδών ΠΑΠΕΙ πανευρωπαϊκά Νομική Αθήνας Αλεξάνδρα Παλαιολόγου Πανεπιστήμιο Bocconi – Μιλάνο 28 63 (Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού) Εκπροσώπησαν την Ελλάδα Οι απόφοιτοι τού Αρσακείου Ελληνοαλβανικού Μαρίλια Μαγειροπούλου σε διεθνείς συνόδους ΕΚΝ Κολεγίου Τιράνων (Αρσάκειο Λύκειο Πατρών) Φαρμακευτική Πάτρας 85 32 66 Νάγια Ιωάννου Οι πρώτοι απόφοιτοι τού Αρσακείου Ιωαννίνων (Αρσάκειο Λύκειο Θεσσαλονίκης) Βιολέτα Παπαλεξίου 1η στην Ανωτάτη Σχολή Καλών Τεχνών Αθήνας 34 (Αρσάκειο Λύκειο Πατρών) Ιατρική Πάτρας Οι επιτυχίες με αριθμούς. Στατιστικά στοιχεία 1η στον Πανελλήνιο Διαγωνισμό Φιλοσοφίας Εκπροσώπησε την Ελλάδα στην Ολυμπιάδα ΠΡΟΟΠΤΙΚΈΣ: Συνέντευξη με τη Μαρία Δημα- Φιλοσοφίας στο Μαυροβούνιο κοπούλου, Senior Research Scientist στη Netflix, Τιμήθηκε από τον Πρόεδρο τής Δημοκρατίας απόφοιτη 2009 τού Β΄ Τοσιτσείου Λυκείου Εκάλης 69 39 Ανδρέας Βλασταράς ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΕΙΣ ΜΕ ΤΟΥΣ ΠΡΩΤΟΥΣ (Αρσάκειο Λύκειο Πατρών) όλων των Αρσακείων – Τοσιτσείων Λυκείων 6ος στο Τμήμα Ηλεκτρολόγων Μηχανικών & Τεχνολογίας Υπολογιστών Πάτρας 40 Εκπροσώπησε 2 φορές την Ελλάδα στον Διεθνή Διαγωνισμό F1 in Schools Θάνος Τσουκλείδης-Καρυδάκης (Β΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης) 72 Σχολή Ηλεκτρολόγων Μηχανικών & Μηχανικών Ηλεκτρονικών Υπολογιστών ΕΜΠ Μάγδα Λουκά (Α΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης) 44 Ιατρική Θεσσαλονίκης Πρωταθλήτρια Ελλάδας στο σκάκι. Ως μέλος τής Δάφνη Δημοπούλου Εθνικής Ομάδας έχει λάβει μέρος σε 2 Παγκόσμια (Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού) και 3 Πανευρωπαϊκά Πρωταθλήματα 1η στην Ψυχολογία Αθήνας 47 Λευτέρης Μαρίνης (Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού) Σχολή Μηχανολόγων Μηχανικών ΕΜΠ ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ Περιοδική έκδοση τής Φιλεκπαιδευτικής Εταιρείας • Τεύχος 65, Δεκέμβριος 2019 Κοκκώνη 18, 154 52 Π. Ψυχικό, τηλ.: 210-67.55.555, fax: 210-67.19.725, e-mail: [email protected] ISSN 1790-1316 Ιδιοκτήτης: Φιλεκπαιδευτική Εταιρεία • Εκδότης: Καθηγητής Γ. Μπαμπινιώτης, Πρόεδρος τής Φ.Ε. • Σύμβουλος έκδοσης: Δ. Κακαβελάκης, εταί- ρος τής Φ.Ε., δημοσιογράφος – συγγραφέας • Σύνταξη-Επιμέλεια ύλης: Μ. Βλαβιανού, φιλόλογος, Δημόσιες Σχέσεις • Ειδικός συνεργάτης: Γ. Τράπαλης, γλωσσολόγος • Έκτακτη συνεργασία (στατιστικά): Ευ. Βολτής, καθηγητής Πληροφορικής, υποδιευθυντής Β΄ Αρσακείου Γυμνασίου Ψυχικού • Επιμέλεια κειμένων: Λ. Βολτή, φιλόλογος • Παραγωγή εντύπου: ΑΡΓΩ Α.Ε., τηλ. 210-57.17.727 Ευχαριστούμε για την παραχώρηση τού σχεδίου για το γούρι 2020: instagram #m2_handmade_jewellery Η λέξη μαθητές στα κείμενα που ακολουθούν αναφέρεται και σε μαθητές και σε μαθήτριες.

ΑΠΟΦΟΙΤΟΙ Πανελλήνιες ΑΡΣΑΚΕΙΩΝ ΤΟΣΙΤΣΕΙΩΝ 2 0 1 9Σ Χ Ο Λ Ε Ι Ω Ν ΟΙ ΕΠΙΤΥ ΑΕΙΧΟΝΤΕΣ ΣΤΑ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΕΣ ΣΠΟΥΔΕΣ ΘΕΤΙΚΕΣ ΣΠΟΥΔΕΣ Πεδίο: Ανθρωπιστικών, Πεδίο: Θετικών & Νομικών & Κοινωνικών Τεχνολογικών Επιστημών Επιστημών ΜΟΡΙΑ ΠΑΝ. 2019 Φ.Ε. 2019 ΠΑΝ. 2019 Φ.Ε. 2019 19.000-20.000 0,18 1,56 0,42 2,36 18.000-18.999 17.000-17.999 3,65 23,44 2,69 11,02 16.000-16.999 15.000-15.999 7,44 23,44 4,78 12,60 14.000-14.999 12.000-13.999 9,03 11,72 5,25 15,75 10.000-11.999 8,38 11,72 6,07 7,09 0-9.999 7,87 6,25 6,48 13,39 15,95 9,38 13,79 21,26 14,69 5,47 16,74 8,66 32,81 7,03 43,78 7,87 10.000-20.000 67,19% 94,97% 56,22% 93,13% 0-9.999 32,81% 7,03% 43,78% 7,87% 4 ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΤΕΥΧΟΣ 65

Πανελλήνιες ΑΠΟΦΟΙΤΟΙ ΑΡΣΑΚΕΙΩΝ 2019 ΤΟΣΙΤΣΕΙΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ Πανελλήνια ποσοστά επιτυχίας Ποσοστά επιτυχίας Αρσακείων – Τοσιτσείων Σχολείων ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΟΣ ΠΙΝΑΚΑΣ ΚΛΙΜΑΚΩΣΗΣ ΜΟΡΙΩΝ ΑΝΑ ΠΕΔΙΟ & ΟΜΑΔΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΘΕΤΙΚΕΣ ΣΠΟΥΔΕΣ ΣΠΟΥΔΕΣ ΣΥΝΟΛΙΚΗ ΕΙΚΟΝΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ & ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ Πεδίο: Επιστημών Πεδίο: Επιστημών Υγείας Οικονομίας & Πληροφορικής ΠΑΝ. 2019 Φ.Ε. 2019 ΠΑΝ. 2019 Φ.Ε. 2019 ΜΟΡΙΑ Φ.Ε. 2019 0,72 2,75 0,19 1,18 >=19.000 2,02 >=18.000 16,59 6,2 18,35 1,48 11,76 >=17.000 17,26 >=16.000 12,11 9,08 19,27 3,27 12,94 >=15.000 10,76 >=14.000 8,74 8,94 10,09 4,80 9,41 >=12.000 14,80 >=10.000 6,28 7,72 9,17 5,78 16,47 >=0.000 11,43 7,14 9,17 6,26 4,71 12,61 12,84 12,81 15,29 13,14 3,67 12,24 8,24 34,45 14,68 53,17 20,00 65,55% 95,32% 46,83% 80,00% 10.000-20.000 89,57% 34,45% 14,68% 53,17% 20,00% 0-9.999 11,43% ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΤΕΥΧΟΣ 65 5

ΑΠΟΦΟΙΤΟΙ Πανελλήνιες ΑΡΣΑΚΕΙΩΝ ΤΟΣΙΤΣΕΙΩΝ 2 0 1 9Σ Χ Ο Λ Ε Ι Ω Ν ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΑ ΠΟΣΟΣΤΑ ΒΑΘΜΟΛΟΓΙΑΣ ΑΝΑ ΜΑΘΗΜΑ Αρσακείων – Τοσιτσείων Σχολείων & πανελλαδικά Ποσοστό (%)Γλώσσα Αρχαία Ιστορία Ποσοστό (%) Ποσοστό (%)454545 40 40 40 35 35 35 30 30 30 25 25 25 20 20 20 15 15 15 10 10 10 05 05 05 00 00 00 0-10 10,1-14 14,1-16 16,1-18 18,1-20 0-10 10,1-14 14,1-16 16,1-18 18,1-20 0-10 10,1-14 14,1-16 16,1-18 18,1-20 Βαθμός Βαθμός Βαθμός Ποσοστό (%) Λατινικά Μαθηματικά ΘΕΤΙΚΟΥ Ποσοστό (%) 60 45 40 50 35 30 40 25 20 30 15 10 20 05 00 10 0-10 10,1-14 14,1-16 16,1-18 18,1-20 00 Βαθμός 0-10 10,1-14 14,1-16 16,1-18 18,1-20 Βαθμός 6 ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΤΕΥΧΟΣ 65

Πανελλήνιες ΑΠΟΦΟΙΤΟΙ ΑΡΣΑΚΕΙΩΝ 2019 ΤΟΣΙΤΣΕΙΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ Ποσοστό (%)Φυσική Χημεία Βιολογία Ποσοστό (%) Ποσοστό (%)454545 40 40 40 35 35 35 30 30 30 25 25 25 20 20 20 15 15 15 10 10 10 05 05 05 00 00 00 0-10 10,1-14 14,1-16 16,1-18 18,1-20 0-10 10,1-14 14,1-16 16,1-18 18,1-20 0-10 10,1-14 14,1-16 16,1-18 18,1-20 Βαθμός Βαθμός Βαθμός Μαθηματικά ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΥ ΑΕΠΠ ΑΟΘ 70 45 45 60 40 40 50 35 35 40 30 30 30 25 25 20 20 20 10 15 15 00 10 10 05 05 0-10 10,1-14 14,1-16 16,1-18 18,1-20 00 00 Βαθμός Ποσοστό (%) 0-10 10,1-14 14,1-16 16,1-18 18,1-20 0-10 10,1-14 14,1-16 16,1-18 18,1-20 Ποσοστό (%)Βαθμός Βαθμός Ποσοστό (%) ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΤΕΥΧΟΣ 65 7

ΑΠΟΦΟΙΤΟΙ Πανελλήνιες ΑΡΣΑΚΕΙΩΝ ΤΟΣΙΤΣΕΙΩΝ 2 0 1 9Σ Χ Ο Λ Ε Ι Ω Ν Α/Α ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΟΙ ΕΠΙΤΥΧΟΝΤΕΣ 1 Αβαρκιώτη Ελένη ΣΧΟΛΕΙΟ 2 Αγγελάκη Ευαγγελία 3 Αγγελάκος Νικόλαος Β΄ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 4 Αγγουριδάκης Νικόλαος Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 5 Αγιακλόγλου Κυριάκος Β΄ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 6 Αθανασιάδης Αριστείδης Β΄ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 7 Αθανασίου Άννα Β΄ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 8 Αθανασόπουλος Λάμπρος Αρσάκειο Γενικό Λύκειο Ψυχικού 9 Αθανασόπουλος Πελοπίδας Αρσάκειο Λύκειο Θεσσαλονίκης 10 Αθανασοπούλου Ευαγγελία Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 11 Αϊδίνης Απόστολος Αρσάκειο Λύκειο Πατρών 12 Αλβέρτου-Χαμμάντ Μαριάνθη Β΄ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 13 Αλεξάκη Ευθαλία Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 14 Αμπατζίδη Βασιλική-Διώνη Αρσάκειο Γενικό Λύκειο Ψυχικού 15 Αμπελακιώτη Ελένη-Θεοφανία Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 16 Αναστοπούλου Ευσταθία Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 17 Ανδρέου Αναστασία Αρσάκειο Γενικό Λύκειο Ψυχικού 18 Ανδριτσάκη Νικολέττα Β΄ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 19 Ανδριτσάκης Δημήτριος Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 20 Αντωνακοπούλου Μαρία Α΄ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 21 Αντωνόπουλος Μηνάς Α΄ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 22 Αντωνοπούλου Βιολέττα Αρσάκειο Λύκειο Πατρών 23 Αποστολοπούλου Έλλη Β΄ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 24 Αραπάκης Πέτρος-Θεοφάνης Αρσάκειο Λύκειο Πατρών 25 Αρβανίτη Ελένη Αρσάκειο Λύκειο Πατρών 26 Αριανούτσου Αγγελική Β΄ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 27 Ασλάνογλου Αλίνα-Μαρία Α΄ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 28 Ασπρίδης Ίωνας-Ιωάννης Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 29 Αστράς Δημήτριος Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 30 Βαγενά Μαρία Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 31 Βαζελάκη Ευαγγελία Β΄ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 32 Βαλαριστού Άννα Αρσάκειο Γενικό Λύκειο Ψυχικού 33 Βαλτοπούλου Αναστασία Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 34 Βαρτζοπούλου Δανάη-Αγλαΐα Αρσάκειο Λύκειο Θεσσαλονίκης 35 Βασαλάκη Δήμητρα Αρσάκειο Λύκειο Θεσσαλονίκης 36 Βασιλείου Δημήτριος Αρσάκειο Λύκειο Θεσσαλονίκης 37 Βασιλοπούλου Ελένη Α΄ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 38 Βάσογλου Ειρήνη-Νεκταρία Β΄ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 39 Βαφιά Δάφνη-Μαρία Αρσάκειο Γενικό Λύκειο Ψυχικού 40 Βελαώρας Ευάγγελος Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 41 Βέμμος Νικήτας-Βασίλειος Α΄ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 42 Βερβεσού Ιωάννα Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 43 Βίντσι Λυδία-Μαρία Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 44 Βλασταράς Ανδρέας Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 45 Βλαχοπούλου Μαρία Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 46 Βλάχου Λήδα-Αγγελική Αρσάκειο Λύκειο Πατρών Β΄ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 8 ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΤΕΥΧΟΣ 65 Β΄ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης

Πανελλήνιες ΑΠΟΦΟΙΤΟΙ ΑΡΣΑΚΕΙΩΝ 2019 ΤΟΣΙΤΣΕΙΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ Θάνος Τσουκλείδης-Καρυδάκης ΣΧΟΛΗ ΗΛΕΚΤΡΟΛΌΓΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΏΝ & ΜΗΧΑΝΙΚΏΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΏΝ ΕΜΠ 19.374 μόρια Β΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης Στο Αρσάκειο τής Εκάλης ξεκίνησα να φοιτώ στην Α΄ Γυμνασίου. Έξι χρόνια μετά έχω εισαχθεί στη Σχολή Ηλεκτρολόγων Μηχανικών και Μηχανικών Η/Υ μετά από αρκε- τή προσπάθεια. Στην προσπάθειά μου αυτή καθοριστικό ρόλο διαδραμάτισε το σχο- λείο στο οποίο επέλεξα –από κοινού με τους γονείς μου– να φοιτήσω, το Αρσάκειο τής Εκάλης. Οι εξαίρετοι καθηγητές μου, σε βάθος καταρτισμένοι στο γνωστικό τους αντικείμενο, αλλά και ευαίσθητοι παιδαγωγοί, με απόλυτη κατανόηση, ειδικά στις δύο τελευταίες τάξεις, τόσο ως προς την πνευματική μας κόπωση όσο και ως προς την ψυχική μας φόρτιση, υπήρξαν υπομονετικοί συνοδοιπόροι μου στη διαδρομή των έξι αυτών χρόνων. Παράλληλα, το ωραίο περιβάλλον τού Σχολείου συνέβαλε στην ευχάριστη καθημερινότητά μου εκεί. Φθάνοντας στις Πανελλήνιες εξετάσεις αισθανόμουν σίγουρος για τον εαυτό μου, πετυχαίνοντας έτσι πλήρως το προσδοκώμενο αποτέλεσμα. Δάφνη Δημοπούλου 9 1η ΣΤΗΝ ΨΥΧΟΛΟΓΊΑ ΑΘΉΝΑΣ 19.247 μόρια Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού Στο Αρσάκειο ήρθα στο Λύκειο. Εκεί βρήκα καθη- γητές που αξιοποιούσαν όλες τις δυνατότητες που τους δίνει το ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα. Για παράδειγμα, η εμπειρία μου από το πολύ σημαντι- κό μάθημα τής Έκθεσης, που είναι το κατεξοχήν μάθημα στο οποίο ο μαθητής αναπτύσσει την κρι- τική του σκέψη και καθοριστικό στις Πανελλήνιες, ήταν πολύ θετική. Και οι τρεις καθηγητές μας βασί- ζονταν στους διάφορους θεματικούς κύκλους για να αναπτύξουν διάλογο με τους μαθητές πάνω σε πολλά θέματα. Ο καθένας, ανάλογα με την ιδιοσυ- γκρασία του, αξιοποιούσε το υλικό τού βιβλίου, σε σχέση πάντα με τα ενδιαφέροντα των μαθητών του. Έτσι, είχα την ευκαιρία να καταλάβω με πόσους δια- φορετικούς τρόπους μπορεί το μάθημα να αποκτή- σει ενδιαφέρον. ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΤΕΥΧΟΣ 65

ΑΠΟΦΟΙΤΟΙ Πανελλήνιες ΑΡΣΑΚΕΙΩΝ ΤΟΣΙΤΣΕΙΩΝ 2 0 1 9Σ Χ Ο Λ Ε Ι Ω Ν Α/Α ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΣΧΟΛΕΙΟ 47 Βολτή Ιόλη Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 48 Βράιλας Μάρκος Αρσάκειο Λύκειο Θεσσαλονίκης 49 Γαβουνέλη Ελπινίκη Β΄ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 50 Γαλούνη Λυδία Α΄ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 51 Γαρμπής Παναγιώτης Β΄ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 52 Γερασίμου Μαρία-Αγγελική Β΄ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 53 Γερονικολός Πανταζής Α΄ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 54 Γεροντούκου Μαρία-Αλεξία Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 55 Γεωργακόπουλος Νικόλαος-Ραφαήλ Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 56 Γεωργακοπούλου Ελένη Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 57 Γεωργακοπούλου Μαρία Αρσάκειο Γενικό Λύκειο Ψυχικού 58 Γεωργαντόπουλος Δημήτριος Β΄ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 59 Γεωργιάδης Παύλος Αρσάκειο Λύκειο Θεσσαλονίκης 60 Γεωργουλέα Αικατερίνη Β΄ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 61 Γεωργουλέα Μαρία-Ελένη Αρσάκειο Γενικό Λύκειο Ψυχικού 62 Γιαννακοπούλου Καρολίνα-Γεωργία Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 63 Γιαννακοπούλου Κυριακή Β΄ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 64 Γιαννόπουλος Αντώνιος Β΄ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 65 Γιαννόπουλος Σπυρίδων Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 66 Γιαννοπούλου Παναγιώτα Β΄ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 67 Γιάτζος Κωνσταντίνος Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 68 Γιώτη Ανδριάνα Αρσάκειο Λύκειο Πατρών 69 Γκαβέζου Ουρανία Αρσάκειο Λύκειο Θεσσαλονίκης 70 Γκέρτσου Χριστίνα Β΄ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 71 Γκιργκινούδη Δέσποινα Α΄ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 72 Γκιώνης Βασίλειος Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 73 Γκλέτσος Κωνσταντίνος Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 74 Γκουντιού Νεφέλη Αρσάκειο Λύκειο Θεσσαλονίκης 75 Γοντζέ Μαριάννα Α΄ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 76 Γούδας Φοίβος Αρσάκειο Λύκειο Πατρών 77 Γουλή Χρύσα Αρσάκειο Λύκειο Θεσσαλονίκης 78 Γρηγορόπουλος Χρήστος-Ιάσονας Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 79 Γρίβα Αντωνία-Πλουμιστή Αρσάκειο Γενικό Λύκειο Ψυχικού 80 Γρούμπα Εμμανουέλα-Βασιλική Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 81 Γυφτοδήμου Αγγελική-Ωραιοζήλη Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 82 Δαλάκος Χρήστος Β΄ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 83 Δανόπουλος Σπυρίδων Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 84 Δηλαβέρη Άννα-Νεκταρία Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 85 Δημητράκης Παναγιώτης Αρσάκειο Λύκειο Πατρών 86 Δημητρακόπουλος Γρηγόριος Β΄ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 87 Δημητρακόπουλος Ιωάννης Β΄ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 88 Δημητριάδου Θεοδώρα Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 89 Δημητρίου Ζωή Α΄ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 90 Δημόκας Δημήτριος Αρσάκειο Λύκειο Θεσσαλονίκης 91 Δημοπούλου Δάφνη-Χρυσούλα Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 92 Διονυσόπουλος Γεώργιος Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 10 ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΤΕΥΧΟΣ 65

Πανελλήνιες ΑΠΟΦΟΙΤΟΙ ΑΡΣΑΚΕΙΩΝ 2019 ΤΟΣΙΤΣΕΙΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ Λευτέρης Μαρίνης ΣΧΟΛΗ ΜΗΧΑΝΟΛΟΓΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΕΜΠ 19.181 μόρια Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού Είμαι στο Αρσάκειο από το Νηπιαγωγείο και δεν θα μπορούσα να έχω περάσει καλύ- τερα τα πρώτα χρόνια τής ζωής μου στο σχολείο! Ήδη μου λείπει το Αρσάκειο! Είναι πολύ δύσκολο να το αποχαιρετήσω! Μάλιστα μετά τη συνέντευξη θα πάω ξανά να δω τους καθηγητές μου. Μου φαίνεται πολύ περίεργο ότι θα ξεκινήσω μια καθημε- ρινότητα εντελώς διαφορετική από αυτή που είχα συνηθίσει τόσα χρόνια. Θα μου λείψουν οι φίλοι μου και οι καθηγητές μου. Ο καθένας ήταν ξεχωριστός, αλλά όλοι πολύ καλοί! Οι απόφοιτοι τού Αρσακείου, ειδικά όσοι έχουν επωφεληθεί από όσα προσφέρει το Σχολείο (Ρητορικούς Αγώνες, Μαθητικά Συνέδρια, Αγώνες Λόγου και Τέχνης), βγαίνουν ολοκληρωμένα άτομα στην κοινωνία. Ιωάννα Χάλαρη ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ & ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΟΠΑ 19.119 μόρια Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού Αδιανόητο μου φαίνεται πως από τη μέρα που πέρασα την πόρτα τού Νηπιαγω- γείου, φορώντας την μπλε στολή με το σήμα τού Αρσακείου, έχουν περάσει 13 χρόνια. Κι όμως στο Αρσάκειο –το σχολείο μου– έχω διανύσει 13 αξέχαστα χρόνια. Είναι ένα σχολείο το οποίο δεν περιορίζει τη δράση του στη μεταλαμπάδευση γνώ- σεων. Το Αρσάκειο αγωνίζεται για την ολοκληρωμένη διάπλαση των μαθητών του και παρέχει όλα τα απαιτούμενα εφόδια για την ηθική και την πνευματική τους συ- γκρότηση. Τα 13 αυτά χρόνια έχω γνωρίσει ανθρώπους, μικρούς και μεγάλους, οι οποίοι έχουν διαδραματίσει καταλυτικό ρόλο στη διαμόρφωση τού χαρακτήρα μου και έχω καταφέρει να δημιουργήσω δυνατές σχέσεις, που γνωρίζω πως θα με ακο- λουθήσουν και στη μετέπειτα πορεία μου. Ειδικότερα στην Γ’ Λυκείου το Σχολείο, και συγκεκριμένα οι άνθρωποί του, αποτέλεσαν για εμένα μια δεύτερη οικογένεια, γεγονός που σίγουρα συνέβαλε στην επίτευξη τού στόχου μου στις Πανελλήνιες. Είμαι ευγνώμων για τις γνώσεις και τις εμπειρίες που έλαβα, αλλά κυρίως θεωρώ πως οφείλω ένα μεγάλο «ευχαριστώ» στο σχολείο μου για το ζεστό περιβάλλον και το έντονο ενδιαφέρον που επέδειξε όλα αυτά τα χρόνια, τόσο στις ευχάριστες όσο και στις δυσάρεστες στιγμές μου. Ανεξάρτητα από την πορεία που θα ακολουθήσω, το Αρσάκειο θα αποτελεί αναμφισβήτητα έναν από τους σημαντικότερους σταθμούς τής ζωής μου. ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΤΕΥΧΟΣ 65 11

ΑΠΟΦΟΙΤΟΙ Πανελλήνιες ΑΡΣΑΚΕΙΩΝ ΤΟΣΙΤΣΕΙΩΝ 2 0 1 9Σ Χ Ο Λ Ε Ι Ω Ν Α/Α ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΣΧΟΛΕΙΟ 93 Δόμαλης Πάρις Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 94 Δουκάκου Μαρία-Άννα Αρσάκειο Λύκειο Πατρών 95 Δρεμέτσικα Δήμητρα Α΄ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 96 Δρίβα Παρασκευή Β΄ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 97 Ελ Σαγιέντ-Τσώνου Μαρία Α΄ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 98 Ελεκίδου Αικατερίνα Αρσάκειο Λύκειο Θεσσαλονίκης 99 Ελευθεριάδη Σμαράγδα Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 100 Εξάρχου Εμμανουέλα Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 101 Εξάρχου Μιχαήλ Α΄ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 102 Ευστρατιάδου Σοφία-Μαρία Β΄ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 103 Ζάβρα Ελισάβετ Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 104 Ζαγανίδου Χαρά Αρσάκειο Λύκειο Θεσσαλονίκης 105 Ζαμπάρα Ιουλία Αρσάκειο Γενικό Λύκειο Ψυχικού 106 Ζαμποπούλου Αριάδνη-Σωτηρία Β΄ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 107 Ζαραβέλας Μιχαήλ Αρσάκειο Λύκειο Ιωαννίνων 108 Ζαχαρόπουλος Γεώργιος-Κωνσταντίνος Β΄ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 109 Ζαχόπουλος Γεώργιος Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 110 Ζέβος Αθανάσιος Α΄ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 111 Ζερβάνος Δαμιανός-Ιωάννης Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 112 Ζέρβας Φίλιππος Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 113 Ζιώτη Ιωάννα Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 114 Ζολώτας Αναστάσιος-Φίλιππος Β΄ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 115 Ζουζέλη Ηλιάνα Αρσάκειο Λύκειο Θεσσαλονίκης 116 Ζουμπουλίδη Μαρία-Ελένη Α΄ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 117 Θανασούλας Βασίλειος Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 118 Θεοδωράκη Μαρία-Άννα Β΄ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 119 Θεοδωρόπουλος Ανδρέας Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 120 Θεοδωροπούλου Κυριακή Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 121 Θεοδώρου Ισίδωρος Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 122 Θωμά Βασιλική-Παρασκευή Αρσάκειο Λύκειο Πατρών 123 Ιακώβου Κωνσταντίνος Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 124 Ιωάννου Λάμπρος Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 125 Ιωάννου Μαρία-Ιωάννα Α΄ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 126 Ιωάννου Παναγιώτα Αρσάκειο Λύκειο Θεσσαλονίκης 127 Καζάζη Αλεξία Αρσάκειο Γενικό Λύκειο Ψυχικού 128 Καζάς Μηνάς-Ιωάννης Α΄ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 129 Καϊάφας Εμμανουήλ Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 130 Κακαβιάτου Ερατώ Α΄ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 131 Καλόγρηας Ανδρέας Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 132 Καλογρίδη Μαρία Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 133 Καλόμπαρης Σέργιος Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 134 Καλύβας Ιωάννης Β΄ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 135 Καμαριάρης Θεοφάνης-Αθανάσιος Αρσάκειο Λύκειο Θεσσαλονίκης 136 Κανάκη Βαλεντίνη-Νεκταρία Α΄ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 137 Κανελλάκη Άννα-Μαρία Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 138 Κανελλάκης Αντώνιος-Κωνσταντίνος Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 12 ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΤΕΥΧΟΣ 65

Πανελλήνιες ΑΠΟΦΟΙΤΟΙ ΑΡΣΑΚΕΙΩΝ 2019 ΤΟΣΙΤΣΕΙΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ Στέλλα Παναγιωτοπούλου ΙΑΤΡΙΚΗ ΑΘΉΝΑΣ 19.101 μόρια Β΄ Αρσάκειο Γενικό Λύκειο Ψυχικού Ύστερα από 13 χρόνια φοίτησης στο Αρσάκειο, νιώθω την ανάγκη να πω πως το σχολείο μου με έχει θωρακίσει με τα καλύτερα δυνατά εφόδια, συμβάλλοντας τόσο στην πνευματική μου καλλιέργεια όσο και στη διάπλαση τού χαρακτήρα μου. Το Αρσάκειο είναι ένα σχολείο που παρέχει πλήθος ευκαιριών και στοχεύει στην πολύπλευρη διαμόρφωση των μαθητών του. Δίνει τη δυνατότητα για συμμετοχή σε εκδηλώσεις που αναπτύσσουν δεξιότητες στους μαθητές και τους βοηθούν να ανακαλύψουν τα ταλέ- ντα και τις κλίσεις τους. Το εξαιρετικά ευχάριστο κλίμα τού Σχολείου σε συνδυασμό με τις γνώσεις αλλά και το έμπρακτο ενδιαφέρον των καθηγητών έπαιξαν καθοριστικό ρόλο στην επίτευξη τόσο των δικών μου στόχων όσο και των συμμαθητών μου. Μέσα στα 13 αυτά χρόνια γνώρισα ανθρώπους που σημά- δεψαν τη ζωή μου, δημιούργησα δυνατές φιλίες, έμαθα να εκτιμώ την προσφορά των δασκάλων και των καθηγητών μου και ευαισθητοποιήθηκα σχετικά με θέματα τής καθημερινότητας, συνειδητοποιώ- ντας έτσι το δικό μου χρέος απέναντι στην κοινωνία. Διατρέχοντας με τη μνήμη μου τα μαθητικά μου χρόνια, αντιλαμβάνομαι πως το Αρσάκειο αποτέλεσε το δεύτερό μου σπίτι, τον χώρο που με βοήθησε να ανακαλύψω τα ενδιαφέροντά μου, να θέσω τους κατάλληλους για εμένα στόχους και να πιστέψω στην ικανότητά μου να τους πραγματοποιήσω. Κάθε στιγμή που έζησα σε αυτό το σχολείο ήταν μονα- δική και, όποιον δρόμο κι αν ακολουθήσω από εδώ και πέρα, οι μνήμες των μαθητικών μου χρόνων θα παραμείνουν ζωντανές. Αλέξανδρος Παπαστεργίου ΙΑΤΡΙΚΗ ΘΕΣΣΑΛΟΝΊΚΗΣ 19.061 μόρια Αρσάκειο Λύκειο Θεσσαλονίκης Το Αρσάκειο είναι ένα σχολείο που θέτει σωστές βάσεις από το Δημοτικό και ενθαρρύ- νει τον μαθητή στην προσπάθειά του. Έπαιξε λοιπόν καθοριστικό ρόλο στην επιτυχία μου η συνδρομή τόσο των καθηγητών όσο και των γονέων μου. Οι συμβουλές τους ως προς την οργάνωση τού χρόνου και η δημιουργία θετικής ατμόσφαιρας και υπο- στηρικτικού περιβάλλοντος, ιδίως τα τελευταία χρόνια, ήταν προτεραιότητα για τους καθηγητές μας. Στις κατευθύνσεις ήταν όλοι τους εξαιρετικοί στο αντικείμενό τους και με κατανόηση προς τους μαθητές, ενώ στα «ήσσονος» σημασίας μαθήματα δεν ασκού- σαν ιδιαίτερη πίεση, κάτι που επίσης βοηθούσε. Το Αρσάκειο όμως ενδιαφέρεται και για την ευρύτερη καλλιέργεια των δεξιοτήτων και των ικανοτήτων των μαθητών του, προτρέποντάς τους να συμμετάσχουν στα Παναρσακειακά Μαθητικά Συνέδρια, στους Αγώνες Λόγου και Τέχνης, σε Ρητορικούς Αγώνες και σε πολλές άλλες δραστηριότητες που το ίδιο διοργανώνει. ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΤΕΥΧΟΣ 65 13

ΑΠΟΦΟΙΤΟΙ Πανελλήνιες ΑΡΣΑΚΕΙΩΝ ΤΟΣΙΤΣΕΙΩΝ 2 0 1 9Σ Χ Ο Λ Ε Ι Ω Ν Α/Α ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΣΧΟΛΕΙΟ 139 Καπέτης Αδάμ Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 140 Καραγεωργίου Ιάσων Α΄ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 141 Καραδημητροπούλου Μαριάνθη Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 142 Καραδήμου Μαρία Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 143 Καρακούκη Παρασκευή Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 144 Καράταγλη Αφροδίτη Αρσάκειο Λύκειο Θεσσαλονίκης 145 Καρατζά Κωνσταντίνα Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 146 Καρατζογιάννη-Κοπακάκη Βασιλική Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 147 Καραυγουστής Ιωάννης Β΄ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 148 Καρδάσης Σταύρος-Οδυσσέας Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 149 Καρδιάκου Φραντζέσκα Β΄ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 150 Καρλιαύτης Ευθύμιος Β΄ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 151 Καρουμπάλου Ελένη Αρσάκειο Λύκειο Πατρών 152 Καρτσωνάκη Ειρήνη Β΄ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 153 Κασκαμπά Βικτωρία Α΄ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 154 Καστίδου Μαρία Αρσάκειο Λύκειο Θεσσαλονίκης 155 Καστρησίου Σταυρούλα-Μαργαρίτα Β΄ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 156 Κατηφόρης Κωνσταντίνος-Μάριος Αρσάκειο Γενικό Λύκειο Ψυχικού 157 Κατσάμπα Χριστίνα Β΄ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 158 Κατσάνος Σπυρίδων Αρσάκειο Λύκειο Ιωαννίνων 159 Κατσάνου Σμαράγδα Αρσάκειο Λύκειο Θεσσαλονίκης 160 Κατσή Χριστίνα Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 161 Κατσούλη Αγγελική Β΄ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 162 Κατσούλη Σταυρούλα Β΄ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 163 Κεφαλληνιάδη Μαρίνα-Στυλιανή Β΄ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 164 Κλαδά-Τσαπατσάρη Νίνα Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 165 Κλάδου Αλεξάνδρα Αρσάκειο Γενικό Λύκειο Ψυχικού 166 Κόκκαλης Αθανάσιος Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 167 Κόλλιας Νικόλαος Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 168 Κομνηνού Αικατερίνη Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 169 Κονταξόπουλος Αθανάσιος Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 170 Κοντομηνά Ελένη-Αθηνά Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 171 Κοντώσης Νικόλαος Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 172 Κόπολα Αλεξάνδρα Α΄ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 173 Κορδατζή Ελένη Α΄ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 174 Κορκοντζέλου Παντελίνα-Δανάη Αρσάκειο Λύκειο Ιωαννίνων 175 Κόρμπη Αναστασία Β΄ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 176 Κοσμά Έλλη Α΄ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 177 Κοτσίρη Ζαφειρία Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 178 Κοτσοβός Αναστάσιος Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 179 Κουλούρης Γεώργιος Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 180 Κουντή Ευτυχία-Νικολέττα Β΄ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 181 Κουρτέση Ελισάβετ Β΄ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 182 Κούρτη Άρια Β΄ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 183 Κουτούζη Κυριακή-Βασιλική Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 184 Κουτούλας Ιωάννης-Μαρίνος Αρσάκειο Λύκειο Θεσσαλονίκης 14 ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΤΕΥΧΟΣ 65

Πανελλήνιες ΑΠΟΦΟΙΤΟΙ ΑΡΣΑΚΕΙΩΝ 2019 ΤΟΣΙΤΣΕΙΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ Πάρις Δόμαλης ΝΟΜΙΚΉ ΑΘΉΝΑΣ 19.050 μόρια Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού Στο Αρσάκειο πήγα στην Α΄ Γυμνασίου. Πραγματικά εντυπωσιάστηκα από το κτήριο, τους χώρους, το προαύλιο, αλλά κυρίως από τους καθηγητές, που δούλευαν με όρεξη και ενδιαφέρονταν αληθινά και ουσιαστικά για όλους μας. Χωρίς αμφιβολία το Αρσάκειο έπαιξε καθοριστικό ρόλο στη διαμόρφωση τής προσωπικότητάς μου. Πέρα από τον γνωστικό τομέα –με πολύ ποιοτικό και αποτελεσματικό μάθημα–, γνώρισα πολλούς ανθρώπους, έκανα νέους φίλους, έζησα εμπειρίες εντός και εκτός σχολείου που με δίδαξαν πολλά. Φυσικά και μέσα από διαφωνίες και διαφορετικές νοοτροπίες, που άλλωστε δεν θα μπορούσαν να λείπουν, καθώς το σχολείο είναι μικρογραφία τής κοινωνίας. Ο λόγος που κάνει το Αρσάκειο πολύ ξεχωριστό είναι γιατί δίνει βάση στην ηθική και στην πνευματική καλλιέργεια των παιδιών, στην ανάπτυξη των δεξιοτήτων κάθε μαθητή. Προσωπικά διδάχθηκα πολλά για τον πολιτισμό μέσω των συνεδρίων, των ομίλων, των εκ- δρομών, των παναρσακειακών διαγωνισμών και αυτό το θεωρώ ένα από τα πολυτιμότερα εφόδια για το μέλλον μου. Ακόμη και στη Β΄ και κυρίως στην Γ΄ Λυκείου με τόσο βαρύ πρόγραμμα σου δινόταν κίνητρο να ασχοληθείς και με θέματα εκτός Πανελλαδικών εξε- τάσεων. Συγκεκριμένα με τη συμμετοχή μου στους Αγώνες Λόγου και Τέχνης καλλιέργησα και το ενδιαφέρον μου για τη σκηνοθεσία. Το σημαντικότερο όμως, το οποίο έμαθα στην Γ’ Λυκείου, είναι πως πρέπει κανείς να θέτει στόχους. Μόνον έτσι είσαι προσηλωμένος, ενδιαφέρεσαι αποκλειστικά γι’ αυτό και εν τέλει τα καταφέρνεις. Η εισαγωγή στο πανεπιστήμιο είναι μια επίπονη διαδικασία και οι Πα- νελλαδικές εξετάσεις είναι ένας θεσμός σκληρός αλλά και δίκαιος. Κατ’ επέκταση λοιπόν χρειάζεται πολύ διάβασμα και θυσίες. Τα οφέλη όμως είναι περισσότερα, όταν όλα πάνε καλά, εάν το συγκρίνεις με εξόδους ή πολλές ώρες στο κινητό. Δεν θέλω να αναλωθώ σε προσωπικές εμπειρίες μου ούτε να γράψω για ποιον λόγο έκανα ό,τι έκανα. Αυτό που περισσότερο μετράει είναι να δώσω μια συμβουλή σε κάποιον που θα διαβάσει το κείμενο αυτό και ίσως βοηθηθεί. Η συμβουλή μου λοιπόν για κάποιον που δίνει εξετάσεις είναι να είναι συγκεντρωμένος, να έχει πειθαρχία και να φροντίσει να είναι πάρα πολύ καλά διαβασμένος (αυτό διαφέρει ανά μαθητή προφανώς). Να είναι αισιόδοξος αλλά και ρεαλιστής, να έχει αυτοπεποίθηση αλλά να είναι και προσγειωμένος. Θεωρώ πως όταν συντρέχουν αυτά τα δύο είναι το ιδανικότερο. Επιπλέον, θέλω να επισημάνω ότι δεν υπάρχει μαγική συνταγή επιτυχίας. Οι συμβουλές από μεγάλους, καθηγητές, αδέλφια, φίλους, το να ακούσεις τον «πρώτο των πρώτων» να σου εξηγεί τον τρόπο που διάβαζε θεωρώ ότι δεν θα βοηθήσει καθόλου. Κάθε μαθητής πρέπει να βρει το δικό του πρόγραμμα, βασισμένο στις δικές του ανάγκες, προσαρ- μοσμένο στις αντοχές του και στους στόχους του. Το να πω λοιπόν εγώ ότι διάβαζα 4 ώρες με τον συγκεκριμένο τρόπο δεν εγγυάται καμία επιτυχία ούτε έχει σημασία αν καθόμουν στο πρώτο θρανίο ή στο τελευταίο (εννοείται στο τελευταίο!). Γενικά την εμπειρία μου από τις εξετάσεις θα τη χαρακτήριζα θετική. Πέρασα πολύ ωραία όλα αυτά τα χρόνια στο Σχολείο, αλλά η Γ’ Λυ- κείου ήταν μια ξεχωριστή τάξη, γιατί νιώθεις ότι όντως κάνεις πολλά και όλη μέρα τρέχεις, δεν αφήνεις λεπτό χαμένο και αυτό εμένα με γέμιζε. Φυσικά πρέπει να έχεις ελεύθερο χρόνο, να ξεκουράζεσαι όσο μπορείς, να τρως (πολύ), να ξεδίνεις με ένα χόμπι. Αυτό σε βοηθάει να είσαι και πιο αποτελεσματικός στα μαθήματα. Επέλεξα τη Νομική Σχολή γιατί θεωρώ ότι πάνω από όλα σου μαθαίνει να σκέφτεσαι αναλυτικά και λογικά, να βλέπεις μέσα από τον νόμο και το δίκαιο και εν τέλει να μπορείς να αντιλαμβάνεσαι τι πραγματικά συμβαίνει στον κόσμο και στην κοινωνία. Για το τέλος θα ήθελα να εκφράσω την άποψή μου ως νέος άνθρωπος που τώρα βγαίνει στην κοινωνία. Συνεχής προσπάθεια και ενδι- αφέρον να αλλάξεις τον κόσμο αλλάζοντας όμως πρώτα τον εαυτό σου. Είναι αδιανόητο να ακούς νέα παιδιά να λένε «ε, και τι έγινε;» ή «βαριέμαι» ή «εδώ έχουμε σημαντικότερα προβλήματα». Δεν συμφωνώ. Όλα αυτά είναι δικαιολογίες που δυστυχώς ως χώρα μάς κράτησαν πολλά χρόνια στην αδράνεια και την αδιαφορία. Στην Ελλάδα –κατά τη γνώμη μου– η ρίζα πολλών προβλημάτων είναι η νοοτροπία τού βολέματος, τής εξυπηρέτησης, τού ανταγωνισμού, τού φθόνου και τής ζήλειας. Με λίγα λόγια το «δεν πειράζει που δεν έχω εγώ, αρκεί να μην έχει ο διπλανός μου». Και είναι κακό αν αναλογιστεί κανείς ότι ζούμε σε μια εποχή που πρέπει να κάνουμε ταχύ- τατα άλματα. Έχουμε χρέος να απομακρυνθούμε από την απάθεια και τον «ωχαδελφισμό» και να δουλέψουμε σκληρά, σωματικά και πνευματικά, για να πάμε επιτέλους ως Ελλάδα μπροστά. ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΤΕΥΧΟΣ 65 15

ΑΠΟΦΟΙΤΟΙ Πανελλήνιες ΑΡΣΑΚΕΙΩΝ ΤΟΣΙΤΣΕΙΩΝ 2 0 1 9Σ Χ Ο Λ Ε Ι Ω Ν Α/Α ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΣΧΟΛΕΙΟ 185 Κουτσοκώστας Χρήστος Αρσάκειο Λύκειο Θεσσαλονίκης 186 Κουφοπούλου Ασημίνα Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 187 Κουφοπούλου Ειρήνη Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 188 Κρεμμυδά Αικατερίνη Α΄ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 189 Κρητικός Αλέξανδρος Β΄ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 190 Κρητικός Αριστείδης Β΄ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 191 Κριθαρούλα Αργυρώ-Μαρία Β΄ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 192 Κυπριανού Νεφέλη Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 193 Κυριάκος Κρίστιαν Αρσάκειο Λύκειο Θεσσαλονίκης 194 Κυριακού Άλκηστη Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 195 Κυρίτσης Χρήστος Β΄ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 196 Κυριτσόπουλος Δημήτριος Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 197 Κυρμιζόγλου Αικατερίνη Β΄ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 198 Κωνσταντινόπουλος Δημήτριος Β΄ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 199 Κώτσιας Αχιλλέας Α΄ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 200 Λαδιά Αργυρώ Αρσάκειο Γενικό Λύκειο Ψυχικού 201 Λάσκαρης Κωνσταντίνος Αρσάκειο Λύκειο Πατρών 202 Λεβειδιώτης Αναστάσιος Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 203 Λιάγκα Άννα Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 204 Λιάρου Ελένη Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 205 Λιούτα Κωνσταντίνα Β΄ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 206 Λογοθέτης Χρήστος Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 207 Λομβαρδάς Ιωάννης Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 208 Λουιζίδη Χριστίνα Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 209 Λουκά Μαγδαληνή Α΄ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 210 Λυγεράκη Ηλέκτρα-Ελένη Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 211 Λυκούρης-Παπαδάμ Ιωάννης Α΄ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 212 Λυμπερόπουλος Χρίστος Α΄ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 213 Μαγειροπούλου Αγλαΐα-Μαρίλια Αρσάκειο Λύκειο Πατρών 214 Μακρυδάκης Εμμανουήλ-Αντώνιος Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 215 Μαλατρά Δέσποινα Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 216 Μάλφας Νικόλαος Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 217 Μανάκος-Βάργας Αλέξανδρος-Κωνσταντίνος Α΄ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 218 Μάνου Δέσποινα Α΄ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 219 Μαντάς Δημήτριος Β΄ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 220 Μαντζαβίνου Δανάη-Φωτεινή Β΄ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 221 Μαντζαβίνου Μαρία-Ελένη Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 222 Μάντζιου Θεοδώρα-Νεφέλη Αρσάκειο Λύκειο Ιωαννίνων 223 Μανωλά Κωνστάντια Αρσάκειο Γενικό Λύκειο Ψυχικού 224 Μανωλάς Νικόλαος Αρσάκειο Γενικό Λύκειο Ψυχικού 225 Μανωλοπούλου Εβιρόη Α΄ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 226 Μάου Μαργαρίτα Β΄ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 227 Μαραγκού Μαρία Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 228 Μαργάρης Αλέξανδρος Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 229 Μαρίνης Ελευθέριος Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 230 Μαρκολέφα Αντιγόνη Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 16 ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΤΕΥΧΟΣ 65

Πανελλήνιες ΑΠΟΦΟΙΤΟΙ ΑΡΣΑΚΕΙΩΝ 2019 ΤΟΣΙΤΣΕΙΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ Αριάδνη Ζαμποπούλου ΙΑΤΡΙΚΉ ΑΘΉΝΑΣ 19.024 μόρια Β΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης Διατρέχοντας τα 13 σχολικά χρόνια μου στο Αρσάκειο, πλήθος αναμνήσεων μου έρχονται στο μυαλό, οι περισσότερες εκ των οποίων είναι ευχάριστες. Ξεκινώντας από τον πρωταρχικό στόχο ενός σχολείου, τη μετάδοση τής γνώσης, το επίπεδο ήταν αρκετά υψηλό όλα τα χρόνια, συνεισφέροντας σημαντικά τόσο στην ευρύτερη καλλιέργειά μας όσο και στην επίτευξη των στόχων μας. Πιστεύοντας, όμως, πως η σφυρηλάτηση συγκροτημένης προσωπικότητας, με ακέραιο αξιακό κώδικα και ποικίλα ενδιαφέροντα, περισσότερο οφείλεται στην αλληλεπίδραση τού ατόμου με το ευρύτερο σχολικό περιβάλλον και όχι αποκλειστικά στα μαθήματα, το Αρσάκειο με βοήθησε να ανακαλύψω τον εαυτό μου μέσα από πλήθος δραστηριοτήτων και πρωτοβουλιών. Ενδεικτι- κά αναφέρω τα Πανασαρκειακά Συνέδρια, τις καθοριστικές σχολικές εξορμήσεις (όπως αυτή στα γραφεία τού περιοδικού δρόμου «Σχεδία»), τις εκδρομές στην Ελλάδα και στο εξωτερικό, τις σχο- λικές γιορτές, τα Συνέδρια MUN, τους μουσικούς και τους αθλητικούς απογευματινούς ομίλους, τις ημερίδες και τις εμπνευσμένες ομιλίες προσώπων, διακεκριμένων στον επαγγελματικό τους χώρο. Νιώθω την ανάγκη να πω επίσης ένα μεγάλο «ευχαριστώ» σε δασκάλους και καθηγητές που γνώρισα, οι οποίοι ήταν πρότυπα συμπεριφοράς. Ιδιαίτερα την τελευταία χρονιά στέκονταν δίπλα μας και όχι απέναντί μας, μας σέβονταν, μας εμπιστεύονταν και μας υπενθύμιζαν την αξία μας, ακόμα κι όταν εμείς αμφισβητούσαμε τον εαυτό μας, συμβάλλοντας έτσι καθοριστικά στην εδραίωση ενός δημιουργικού και παράλληλα ευχάριστου κλίματος. Τέλος, δεν μπορώ παρά να αισθάνομαι ευγνωμοσύνη για όλους τους φίλους και τους συμμαθητές μου, οι οποίοι συνέτειναν στη διαμόρφωση τού χαρακτήρα μου και έδιναν ιδιαίτερο τόνο στη σχολική καθημε- ρινότητα, καθιστώντας την πολύχρονη πορεία στο σχολείο συναρπαστική! Εύχομαι σε όλους μας καλή αρχή στο νέο ξεκίνημα και ελπίζω να διατηρήσουμε ζωντανές τη μεταξύ μας σύνδεση και τις στέρεες φιλίες που χτίσαμε όλα αυτά τα χρόνια. Μαρία-Ελένη Γεωργουλέα ΝΟΜΙΚΉ ΑΘΉΝΑΣ 18.978 μόρια Αρσάκειο Γενικό Λύκειο Ψυχικού Ξεκίνησα στο Αρσάκειο από το Νηπιαγωγείο. Είναι ένα σχολείο που δεν επικεντρώνεται μόνο στον οπλισμό τού μαθητή με τα τυπικά προ- σόντα. Διοργανώνει παραπλεύρως πολλές δραστηριότητες, όπως τους Ρητορικούς Αγώνες, τα Μοντέλα Ηνωμένων Εθνών, τα Μαθητικά Συ- νέδρια. Αλλά και οι ίδιοι οι καθηγητές αναλαμβάνουν πρωτοβουλία και μας προωθούν και σε άλλα προγράμματα, εθνικά και διεθνή, όπως το Euroscola, στο οποίο είχα την ευκαιρία να συμμετάσχω. Το Αρσά- κειο δίνει πολλές δυνατότητες στους μαθητές του να εξελιχθούν και να αναπτύξουν την προσωπικότητά τους και τις δεξιότητές τους. Στο Αρσάκειο χρωστάω το γεγονός ότι ανακάλυψα το ενδιαφέρον μου για τη ρητορική. Με έμαθε να σκέπτομαι σφαιρικά και ολοκληρωμένα, να υποστηρίζω τη σκέψη και τον λόγο μου με επιχειρήματα. ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΤΕΥΧΟΣ 65 17

ΑΠΟΦΟΙΤΟΙ Πανελλήνιες ΑΡΣΑΚΕΙΩΝ ΤΟΣΙΤΣΕΙΩΝ 2 0 1 9Σ Χ Ο Λ Ε Ι Ω Ν Α/Α ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΣΧΟΛΕΙΟ 231 Μαρούλη Μαρία-Χριστίνα Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 232 Μαρσέλου Αλεξάνδρα Αρσάκειο Λύκειο Πατρών 233 Μαρτίνης Γεώργιος Α΄ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 234 Μάστορη Άννα Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 235 Μαυραγάνης Κωνσταντίνος Α΄ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 236 Μαυρίδου Μαρίνα Αρσάκειο Λύκειο Θεσσαλονίκης 237 Μαυρόπουλος Θεόδωρος Αρσάκειο Λύκειο Θεσσαλονίκης 238 Μελά Μαρία Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 239 Μέλλου Ξανθή Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 240 Μενάγια Ευαγγελία Αρσάκειο Γενικό Λύκειο Ψυχικού 241 Μερεντίτης Κωνσταντίνος Α΄ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 242 Μέσσαρη Ιωάννα Αρσάκειο Λύκειο Πατρών 243 Μηλιώνης Ορφέας Α΄ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 244 Μιστοπούλου Ελισάβετ Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 245 Μίχα Ελένη-Αιμιλία Α΄ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 246 Μιχαηλίδης Κωνσταντίνος Αρσάκειο Λύκειο Θεσσαλονίκης 247 Μιχαλολιάκου Θεοδώρα Α΄ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 248 Μιχαλόπουλος Νικόλαος Αρσάκειο Λύκειο Πατρών 249 Μιχοπούλου Καλλιόπη Αρσάκειο Γενικό Λύκειο Ψυχικού 250 Μολοχάδη Ασπασία Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 251 Μουκάκου Μαρία-Νέλλη Α΄ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 252 Μουρλάς Χρήστος Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 253 Μουστάκη Ουρανία Α΄ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 254 Μπαλκόνη Παναγιώτα Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 255 Μπαμπατζάνη Αικατερίνη-Παρασκευή Αρσάκειο Λύκειο Θεσσαλονίκης 256 Μπαραλής Ηλίας Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 257 Μπαρκαμπά Βασιλική Αρσάκειο Λύκειο Θεσσαλονίκης 258 Μπάρλα Αναστασία-Μαργαρίτα Β΄ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 259 Μπαρλάς Ευάγγελος Β΄ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 260 Μπατιστάτος Ιάσων-Γεράσιμος Αρσάκειο Λύκειο Πατρών 261 Μπαφαλούκος Αντώνιος Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 262 Μπέης Νικόλαος Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 263 Μπισκιτζόγλου Αγγελική Α΄ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 264 Μπιτσίδη Χριστίνα Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 265 Μπονάκη Θάλεια-Δέσποινα Α΄ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 266 Μπούζιου Σοφία Α΄ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 267 Μπούμπουρας Παναγιώτης Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 268 Μπούρης Δημήτριος Β΄ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 269 Μπρη Μυρτώ Β΄ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 270 Μυριστοπούλου Μαργαρίτα-Αργυρώ Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 271 Νασούλη Μαρία-Δανάη Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 272 Νικητάκη Χριστίνα Β΄ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 273 Νικολαΐδης Αριστοτέλης Αρσάκειο Λύκειο Θεσσαλονίκης 274 Νικολάου Δήμητρα-Ευγενία Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 275 Νικολάου Θωμάς Αρσάκειο Λύκειο Πατρών 276 Νικολόπουλος Φοίβος Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 18 ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΤΕΥΧΟΣ 65

Πανελλήνιες ΑΠΟΦΟΙΤΟΙ ΑΡΣΑΚΕΙΩΝ 2019 ΤΟΣΙΤΣΕΙΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ Χριστίνα Τασούλη 35η ΝΟΜΙΚΉ ΑΘΉΝΑΣ 18.912 μόρια Αρσάκειο Γενικό Λύκειο Ψυχικού Αν το σχολείο είχε όνομα αυτό θα ήταν Αρσάκειο. Σαν μια μικρή τοσοδούλικη σταλίτσα, γύρω στα πέντε-έξι, γνώρισα το Νηπιαγωγείο στο Αρσάκειο Ψυχικού. Συνέχισα στο Τοσίτσειο Εκάλης και αποφοίτησα από το Αρσάκειο Ψυχικού. Τα χρόνια που πέρασα στο Αρσάκειο ήταν γεμάτα, ιδιαίτερα και χρήσιμα. Χρόνια που καλλιέργησαν την παιδεία, το ήθος και οικοδόμησαν δυνατές και στέρεες προσω- πικότητες. Σε αυτά έλαβα μέρος σε ομιλίες, συνέδρια και διαρσακειακούς αγώνες. Είχα μάλιστα την ευκαιρία να επιλεγώ από το Σχολείο και να συμμετάσχω σε πρό- γραμμα τού Υπουργείου Παιδείας, ώστε να γίνω μέντορας κατά τής ενδοσχολικής βίας. Στο Αρσάκειο έκανα ξεχωριστούς φίλους, γνώρισα και θαύμασα καθηγητές που μου έμαθαν να αγωνίζομαι με συνέπεια, γιατί η επιτυχία δεν έρχεται χωρίς προσωπική και μεθοδική προσπάθεια, να κερδίζω με εντιμότητα αλλά και να χάνω με αξιοπρέπεια. Να διεκδικώ αψηφώντας τα εμπόδια και να παίρνω αυτό που μου αξίζει ανεξαρτήτως των δυσκολιών. Ο διάλογος, η υποστήριξη και η ζεστασιά χαρακτηρίζουν το Α΄ Λύκειο, στο οποίο φοίτησα τον πρώτο ενάμιση χρόνο τού λυκείου. Συνέχισα στο Κλασικό, από το οποίο αποφοίτησα και το οποίο χαρα- κτηρίζεται από επαγγελματισμό, σύστημα και πειθαρχία. Αν κλείσω τα μάτια, δεκατρία χρόνια μετά, κρατάω μόνο τα καλά, αυτά που θα μου επιτρέψουν με πολλή αγάπη και ευγένεια να αποχαιρετήσω το Αρσάκειο, το οποίο ήταν για μένα ένα όμορφο ταξίδι γνώσεων και εμπειριών. Μαριάννα Γοντζέ ΝΟΜΙΚΉ ΑΘΉΝΑΣ 18.911 μόρια Α΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης Είμαι μαθήτρια στο Αρσάκειο από το Νηπιαγωγείο, ενηλικιώθηκα σε αυτό το σχο- λείο. Στο Αρσάκειο δεχόμουν διαρκώς νέα ερεθίσματα, με αποτέλεσμα τα βιώμα- τα και οι εμπειρίες μου από τη σχολική μου ζωή να είναι πλούσια και έξω από τα συνηθισμένα. Είμαι ευγνώμων και για τον γνωστικό οπλισμό που μου προσέφε- ρε και, φυσικά, για την πολύτιμη συνδρομή του στη συνολική διαμόρφωση τού χαρακτήρα μου. Οι καθηγητές είναι πάντα πρόθυμοι να ανταποκριθούν σε κάθε ξεχωριστή απαίτηση των μαθητών και να τους στηρίζουν απεριόριστα, καλλιερ- γώντας έτσι προσωπική σχέση μαζί τους. Επίσης παροτρύνουν τους μαθητές να θέτουν υψηλούς στόχους, τους εμπνέουν και τους βοηθούν στην επίτευξή τους. Αλλά και το σχολικό περιβάλλον, στο σύνολό του, είναι φιλικό και οικείο, εξασφαλίζοντας τη βέλτιστη ατμόσφαιρα για την απόδοση των μαθητών και για τη δημιουργία ανεξίτηλων σχέσεων μεταξύ τους. Στο Αρσάκειο γνώρισα υπέ- ροχους ανθρώπους, τους οποίους έχω την τύχη να αποκαλώ φίλους μου, και αισθάνομαι ιδιαίτερα συγκινημένη που δεθήκαμε τόσο πολύ με την πάροδο τού χρόνου και αποκτήσαμε κοινές εμπειρίες, τόσο μέσα στην τάξη όσο και στις εκδρομές και σε άλλες δράσεις τού Σχολείου. ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΤΕΥΧΟΣ 65 19

ΑΠΟΦΟΙΤΟΙ Πανελλήνιες ΑΡΣΑΚΕΙΩΝ ΤΟΣΙΤΣΕΙΩΝ 2 0 1 9Σ Χ Ο Λ Ε Ι Ω Ν Α/Α ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΣΧΟΛΕΙΟ 277 Νίκου Παναγιώτα Αρσάκειο Λύκειο Θεσσαλονίκης 278 Οδυσσέως Ιωάννα Αρσάκειο Λύκειο Θεσσαλονίκης 279 Οικονομοπούλου Μαρία-Αλεξία Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 280 Οικονόμου Νικόλαος Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 281 Ορλάνδου Αλίκη Α΄ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 282 Ορφανού Ευφροσύνη Αρσάκειο Γενικό Λύκειο Ψυχικού 283 Ορφανουδάκης Μιχαήλ Α΄ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 284 Παγώνης Αριστοτέλης Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 285 Παλαιολόγου Αλεξάνδρα Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 286 Παναγιωτοπούλου Στέλλα Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 287 Πανταζής Χαράλαμπος Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 288 Παπαβασιλείου Οδυσσέας Ευγένιος Α΄ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 289 Παπαγεωργίου Βασίλειος Αρσάκειο Λύκειο Ιωαννίνων 290 Παπαδημητρίου Ναταλία Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 291 Παπαδημητρίου Ραφαηλία Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 292 Παπαδόπουλος Αλέξανδρος Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 293 Παπαδοπούλου Θάλεια Β΄ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 294 Παπαδοπούλου Μαγδαληνή Αρσάκειο Λύκειο Πατρών 295 Παπαδοπούλου Μυρτώ Α΄ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 296 Παπαθανασίου Αδριανός Αρσάκειο Λύκειο Θεσσαλονίκης 297 Παπαθανασίου Ελένη-Άννα Αρσάκειο Λύκειο Θεσσαλονίκης 298 Παπαθεοδώρου Αλέξανδρος Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 299 Παπαλεξίου Βιολέτα Αρσάκειο Λύκειο Πατρών 300 Παπανδρέου Ελισσάβετ Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 301 Παπαντώνη Ευθαλία Αρσάκειο Γενικό Λύκειο Ψυχικού 302 Παπαοικονόμου Γεώργιος Β΄ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 303 Παπαπέτρου Αναστασία Αρσάκειο Γενικό Λύκειο Ψυχικού 304 Παπαστεργίου Αλέξανδρος Αρσάκειο Λύκειο Θεσσαλονίκης 305 Παπαχαρτοφύλη Ευθαλία Αρσάκειο Γενικό Λύκειο Ψυχικού 306 Πάπουτσα Νεφέλη Αρσάκειο Λύκειο Θεσσαλονίκης 307 Παρασκευά Μαγδαληνή Α΄ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 308 Πάτρα Καντιάνα-Ελευθερία Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 309 Πάτση Βασιλική Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 310 Πάτση Γεωργία Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 311 Παυλοπούλου Νικολέττα-Φραντζέσκα Αρσάκειο Γενικό Λύκειο Ψυχικού 312 Παχή Αικατερίνη Β΄ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 313 Περδικάρη Πηνελόπη Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 314 Περράκης Σαμψών-Θεόδωρος Αρσάκειο Λύκειο Θεσσαλονίκης 315 Πετράκης Μιχαήλ Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 316 Πετρόπουλος Ιωάννης Β΄ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 317 Πολιτίδη Αλίκη-Χριστίνα Β΄ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 318 Πολυβός Ιωάννης Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 319 Πολυδώρου Αγγελική Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 320 Πολύζου Ειρήνη-Παναγιώτα Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 321 Πουλάς Ανδρέας Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 322 Πουλέ Νικόλαος Α΄ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 20 ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΤΕΥΧΟΣ 65

Πανελλήνιες ΑΠΟΦΟΙΤΟΙ ΑΡΣΑΚΕΙΩΝ 2019 ΤΟΣΙΤΣΕΙΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ Αγγελίνα Σκιαδά ΣΧΟΛΗ ΛΟΓΙΣΤΙΚΉΣ & ΧΡΗΜΑΤΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉΣ ΟΠΑ 18.841 μόρια Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού Ήταν τιμή μου να φοιτήσω στο Αρσάκειο Ψυχικού. Κύλησαν 13 χρόνια γεμάτα μοναδικές εμπει- ρίες, ενθουσιασμό, ανεμελιά και γέλια, κατά τη διάρκεια των οποίων δημιουργήθηκαν ισχυρές φιλίες. Παράλληλα, μου δόθηκε η ευκαιρία να αναπτύξω ποικίλες δεξιότητες συμμετέχοντας σε Μοντέλα Ηνωμένων Εθνών, Παναρσακειακά Συνέδρια και Αγώνες Λόγου και Τέχνης. Έτσι το Σχολείο, διοργανώνοντας τέτοιου είδους προγράμματα, κατάφερε να με οπλίσει με ψυχικά και πνευματικά εφόδια απαραίτητα για τη μετέπειτα ζωή μου. Αναμφίβολα η Γ’ Λυκείου ήταν χρονιά πίεσης και άγχους. Ωστόσο, οι καθηγητές στάθηκαν αρωγοί στην προσπάθειά μου και θα τους ευγνωμονώ πάντοτε για αυτό. Αγαπώ πολύ το Αρσάκειο γιατί μας δίδαξε πώς να αναζητούμε τη γνώση και να γινόμαστε κοινωνοί της, αλλά πάνω απ’ όλα διαμόρφωσε υπεύθυνες προσωπι- κότητες με πολύπλευρα ενδιαφέροντα και ευαισθησίες. Βικτωρία Κασκαμπά ΝΟΜΙΚΗ ΑΘΗΝΑΣ 18.796 μόρια Α΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης Αναμφισβήτητα τα τελευταία 12 χρόνια τής ζωής μου φέρουν τη σφραγίδα τού Αρσακείου. Η φοίτησή μου στο σχολείο αυτό άρχισε στην Α’ Δημοτικού και ολοκληρώθηκε μόλις πριν από λίγους μήνες. Ο αποχωρισμός μου από το σχολείο μου μου δημιουργεί ανάμεικτα συναισθήματα. Αφενός μεν νιώθω χαρά, ανακούφιση, περηφάνια, επειδή υπήρξα μέλος τής οικογένειας τού Αρσακείου, και αισιοδοξία για τις σπουδές μου και το μέλλον μου, αφετέρου δε νοσταλγία και στεναχώρια, διότι εγκαταλείπω τον χώρο στον οποίο μεγάλωσα, μορφώθηκα και ανέπτυξα την προσωπικότητα και τα ενδιαφέροντά μου. Χάρη στο σχολείο μου απέκτησα καθοδηγητές –τους καθηγητές μου–, οι οποίοι με εφοδίασαν με γνώ- σεις και εκτίμησαν εξαρχής τον χαρακτήρα και την ιδιοσυγκρασία μου. Απέκτησα, ταυτόχρονα, και συ- νοδοιπόρους –τους συμμαθητές μου–, με τους οποίους δημιούργησα τις πιο δυνατές και μακροχρόνιες φιλίες, καθώς και αναμνήσεις ανεξίτηλες μέσα από ομαδικές εργασίες, ημερήσιες και πολυήμερες εκ- παιδευτικές εκδρομές. Πάνω απ’ όλα όμως, το σχολείο μου με βοήθησε να έρθω σε επαφή με ποικίλα και διαφορετικά γνωστικά αντικείμενα και να διαμορφώσω την προσωπική μου ταυτότητα μέσα από τις απεριόριστες δυνατότητες που μου παρείχε, όπως ήταν ο Ρητορικός Όμιλος, η Ημέρα Φυσικών Επιστη- μών, τα Παναρσακειακά Συνέδρια, τα Συνέδρια Μοντέλου Ηνωμένων Εθνών και το Θερινό Σχολείο στο Κέντρο Ελληνικών Σπουδών τού Πανεπιστημίου Χάρβαρντ στο Ναύπλιο. Όλες αυτές οι δραστηριότητες, οι ευκαιρίες δράσης και βιωματικής γνώσης συνέβαλαν στο να καλλιερ- γήσω τη διαλλακτικότητα, έναν κριτικό και διπλωματικό τρόπο σκέψης, αλλά και μια αρετή απαραίτητη και ανεκτίμητη που πολλοί άνθρωποι αργούν να κατακτήσουν: την αυτογνωσία. Με όπλα, λοιπόν, την αυτογνωσία, τη θέληση και την αποφασιστικότητα, οι συμμαθητές μου κι εγώ ελπίζω ότι θα χαράξουμε τη δική μας μετα-σχολική πορεία, με αφετηρία, πάντοτε, το Αρσάκειο. ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΤΕΥΧΟΣ 65 21

ΑΠΟΦΟΙΤΟΙ Πανελλήνιες ΑΡΣΑΚΕΙΩΝ ΤΟΣΙΤΣΕΙΩΝ 2 0 1 9Σ Χ Ο Λ Ε Ι Ω Ν Α/Α ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΣΧΟΛΕΙΟ 323 Πουλής Μιχαήλ Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 324 Πρατσίδης Αλέξανδρος Αρσάκειο Λύκειο Θεσσαλονίκης 325 Πρέντζας Κωνσταντίνος Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 326 Πριμικυρόπουλος Αντώνιος Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 327 Πριόβολος Φίλιππος Β΄ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 328 Πριοβόλου Αικατερίνη Αρσάκειο Γενικό Λύκειο Ψυχικού 329 Προμπονάς Θεόδωρος Α΄ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 330 Πρωτονοταρίου Άννα Α΄ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 331 Ράγκος Ναπολέων-Γεώργιος Α΄ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 332 Ράγκου Αδαμαντία Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 333 Ράππος Δημήτριος Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 334 Ρέκκα Ελένη Α΄ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 335 Ρεντούμη Μαρία Β΄ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 336 Ροκάς Σπυρίδων Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 337 Ρονιώτη Μυρσίνη Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 338 Ροντογιάννης Αριστοφάνης Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 339 Ροτζιώκος Κωνσταντίνος Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 340 Ρουπίνα Παναγιώτα Αρσάκειο Γενικό Λύκειο Ψυχικού 341 Σακαλίδη-Τσακίρη Αποστολία-Γαλάτεια Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 342 Σακελλαρίδης Χρήστος-Άνθιμος Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 343 Σαραντίδη Άλκηστη Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 344 Σαραντόπουλος Νικόλαος-Αλέξανδρος Αρσάκειο Γενικό Λύκειο Ψυχικού 345 Σελετοπούλου Ιωάννα Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 346 Σιαράβα Παναγιώτα Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 347 Σιαφάκα Αλίκη Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 348 Σιμώνη Αικατερίνη-Μαρία Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 349 Σινεγάλια Ειρήνη Α΄ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 350 Σινεγάλιας Νικόλαος Α΄ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 351 Σκαλίμη-Παλλίδου Έλενα Αρσάκειο Λύκειο Θεσσαλονίκης 352 Σκιαδά Αγγελική-Χριστίνα Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 353 Σκιαδά Στεφανία Β΄ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 354 Σκοπελίτη Μαρία Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 355 Σκορδίλης Ευάγγελος-Χρήστος Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 356 Σοβατζόγλου Βασιλική-Ελένη Β΄ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 357 Σορούλα Λυδία-Παναγιώτα Α΄ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 358 Σοφιανού Άννα Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 359 Σοφιανού-Τσίντελ Ηλέκτρα Αρσάκειο Λύκειο Θεσσαλονίκης 360 Σπηλιώτη Μαργαρίτα-Μαρία Β΄ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 361 Σταθακοπούλου Χριστίνα Β΄ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 362 Στασινοπούλου Βυρωνίκη Α΄ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 363 Στεργίου Λάμπρος-Παναγιώτης Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 364 Στεφανάκη Ευφροσύνη Β΄ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 365 Στεφανάτος Γεράσιμος Αρσάκειο Λύκειο Πατρών 366 Στεφανή Μαρία-Αμαρυλλίς Α΄ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 367 Στούρα Θεοδώρα Α΄ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 368 Στρούζας Ιωάννης-Κωνσταντίνος Β΄ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 22 ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΤΕΥΧΟΣ 65

Πανελλήνιες ΑΠΟΦΟΙΤΟΙ ΑΡΣΑΚΕΙΩΝ 2019 ΤΟΣΙΤΣΕΙΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ Μαρίλια Μαγειροπούλου ΦΑΡΜΑΚΕΥΤΙΚΉ ΠΆΤΡΑΣ 18.788 μόρια Αρσάκειο Λύκειο Πατρών Το Αρσάκειο, με το καθημερινό οκτάωρο πρόγραμμα λειτουργίας του, βοηθάει πολύ τους μα- θητές του, γιατί ειδικά στην Γ΄ Λυκείου τα μαθήματα των Πανελληνίων γίνονται με συστηματι- κότητα και η ύλη επαναλαμβάνεται, πράγμα που βοηθάει πολύ στην κατανόηση και την εμπέ- δωσή της. Επίσης η επιλογή των ασκήσεων ήταν τέτοια, ώστε να παρουσιάζουν δυσκολίες σε διάφορα επίπεδα και όλοι μας να ασκούμαστε σε αυτές τις δυσκολίες. Ωστόσο, πιο σημαντική ήταν η οργάνωση που είχε το Σχολείο σε όλη τη διάρκεια τής φοίτησής μας σε αυτό και η στό- χευσή του να μάθουμε πώς να διαβάζουμε, ώστε να μη χάνουμε χρόνο και, κυρίως, τον στόχο μας. Κάτι ακόμα που μας βοήθησε στην Γ΄ Λυκείου ήταν η ψυχολογική στήριξη των καθηγητών μας, που ήταν παρόντες και στη διάθεσή μας μέχρι την τελευταία στιγμή. Κατερίνα Κρεμμυδά ΝΟΜΙΚΉ ΑΘΉΝΑΣ 18.783 μόρια Α΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης Δύσκολο να μιλήσω για το σχολείο μου, το Αρσάκειο, σαν κάτι που έχει πια περάσει οριστικά. Δεν το αφήνω όμως πίσω. Δεν ξεχνώ την πολύ- χρωμη χαρούμενη αίθουσα τού Νηπιαγωγείου που με δέχθηκε πρώτη φορά ως «μαθήτρια». Την περηφάνια μου όταν πέρασα τη μεγάλη πύλη τού Τοσιτσείου ως μαθήτρια τής Α΄ Δημοτικού. Όλες μου τις δασκάλες τού Δημοτικού αλλά και όλους τους καθηγητές μου στο Γυμνάσιο και στο Λύκειο. Με τη θέρμη και την πίστη τους σε εμένα μου έδειξαν τον τρόπο να παραμερίσω τις δυσκολίες και να βρω τον δρόμο μου για το πανεπιστήμιο και τη ζωή μου ως ολοκληρωμένη προσωπικότητα. Δεν αφήνω πίσω τη χαρά και τα διδάγματα που μου προσέφερε η συμ- μετοχή μου στις εκδρομές, στους μαθητικούς αγώνες, στα προγράμματα και στα συνέδρια. Οι φίλοι, οι συμμαθητές, η κοινή προσπάθεια, τα κλεφτά γέλια μέσα στο μάθημα, η κούραση, οι τσακωμοί, οι ανταγωνισμοί και τελικά η αναγνώ- ριση και το δέσιμο.· όλη αυτή τη ζωή στο Αρσάκειο είμαι σίγουρη ότι θα την αναπολώ πάντα με συγκίνηση και νοσταλγία. ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΤΕΥΧΟΣ 65 23

ΑΠΟΦΟΙΤΟΙ Πανελλήνιες ΑΡΣΑΚΕΙΩΝ ΤΟΣΙΤΣΕΙΩΝ 2 0 1 9Σ Χ Ο Λ Ε Ι Ω Ν Θάλεια Αλεξάκη ΙΑΤΡΙΚΉ ΑΘΉΝΑΣ 18.732 μόρια Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού Περνώντας τα 2/3 τής ζωής μου στην αρσακειακή κοινότητα, αδυνατώ να συνειδητοποιήσω πως το ταξίδι έφτασε στο τέλος του. Αποχαιρετώντας το άκρως οικογενειακό αυτό περιβάλλον, πληθώρα αναμνήσεων και συ- ναισθημάτων με κατακλύζει. Δεν θα μπορούσα να μη νιώθω ευγνώμων για όλες τις ευκαιρίες που μου προσέφερε απλόχερα το Αρσάκειο, όπως MUN, συνέδρια, μαθηματικούς αγώνες, αθλητικές διοργανώσεις, καθώς και για τη δυνατότητα να αναπτύξω φιλίες ζωής. Όσον αφορά στους δασκάλους και τους καθηγητές, συντέλεσαν με το δικό του λιθαράκι ο καθένας όχι μόνο στην καλλιέργεια πνευματικών δεξιοτήτων, μα πάνω απ’ όλα στη διαμόρ- φωση τής προσωπικότητας και τού ήθους μας, λειτουργώντας ως γνήσιοι παιδαγωγοί. Κλείνοντας λοιπόν αυτό το κεφάλαιο, μπορώ με βεβαιότητα να πω πως το Αρσάκειο κατέχει ξεχωριστή θέση στην καρδιά μου και πά- ντοτε θα νοσταλγώ τις μοναδικές στιγμές που έζησα εκεί. Ράνια Μουστάκη ΙΑΤΡΙΚΉ ΠΆΤΡΑΣ 18.668 μόρια Α΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης Μετά τα 12 χρόνια φοίτησης στο Αρσάκειο, νιώθω πλέον το σχολείο αυτό σαν το δεύτερο σπίτι μου. Όταν αναπολώ τα σχολικά μου χρόνια πλημ- μυρίζω χαρά και νοσταλγία. Σε αυτό συνέβαλαν φυσικά οι καθηγητές, που κατάφεραν με επιτυχία να μεταδώσουν γνώσεις και μαθήματα ζωής, αλλά και οι αγαπημένοι μου συμμαθητές, οι οποίοι από φίλοι μετατρά- πηκαν σε οικογένεια. Στις αναμνήσεις αυτές συμπεριλαμβάνονται οι εκ- παιδευτικές εκδρομές, τα συνέδρια και οι αγώνες, δράσεις οι οποίες μου έδωσαν τη δυνατότητα να ανακαλύψω τα ενδιαφέροντα και τις κλίσεις μου και να εξελιχθώ ως μαθήτρια αλλά και ως άνθρωπος. Αισθάνομαι, λοιπόν, πολύ τυχερή για τη σχολική μου εμπειρία και γι’ αυτό οφείλω ένα μεγάλο «ευχαριστώ» στο σχολείο μου, άλλα και στην οικογένειά μου που φρόντισε για την παιδεία μου και με στήριξε σε κάθε στιγμή. Τέλος, θα ήθελα να παροτρύνω όλους τους μαθητές να αξιοποιήσουν τις ευκαι- ρίες που παρέχει το σχολείο μας και να κυνηγήσουν τα όνειρά τους, κα- θώς με υπομονή, επιμονή και αισιοδοξία μπορούν να τα υλοποιήσουν. 24 ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΤΕΥΧΟΣ 65

Πανελλήνιες ΑΠΟΦΟΙΤΟΙ ΑΡΣΑΚΕΙΩΝ 2019 ΤΟΣΙΤΣΕΙΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ Βιολέτα Παπαλεξίου ΙΑΤΡΙΚΉ ΠΆΤΡΑΣ 18.663 μόρια 1η στον Πανελλήνιο Διαγωνισμό Φιλοσοφίας Εκπροσώπησε την Ελλάδα στην Ολυμπιάδα Φιλοσοφίας στο Μαυροβούνιο Τιμήθηκε από τον Πρόεδρο τής Δημοκρατίας Αρσάκειο Λύκειο Πατρών Φοίτησα τρία χρόνια στο Αρσάκειο Λύκειο Πατρών. Οι όμορφες στιγμές που έζησα και οι άνθρωποι που γνώρισα τα μαθητικά αυτά χρόνια θα είναι για πά- ντα στη μνήμη και την καρδιά μου. Το Αρσάκειο δίνει ευκαιρίες στους μαθητές να ανακαλύψουν και να αναπτύξουν κλίσεις και ενδιαφέροντα. Έτσι καλλιέργησα κι εγώ την αγάπη μου για τη φιλοσοφία και την επιστήμη. Με τη συνδρομή τού Σχολείου, αξιοποιώντας τις ευκαιρίες που προ- σφέρει και, φυσικά, με προσωπική δουλειά καταφέραμε να επιτύχουμε τους στόχους μας. Ένα μεγάλο «ευχαριστώ» στους ανθρώπους τής σχολικής κοινότητας, οι οποίοι μας στήριξαν σε κάθε βήμα αυτής τής προσπάθειας. Αριστείδης Αθανασιάδης ΝΟΜΙΚΉ ΑΘΉΝΑΣ 18.600 μόρια Αρσάκειο Γενικό Λύκειο Ψυχικού Η 13χρονη φοίτησή μου στο Αρσάκειο Ψυχικού θεωρώ ότι επηρέασε κα- θοριστικά την προσωπικότητά μου. Στη διάρκεια αυτών των ετών βίωσα ποικίλες καταστάσεις –ευχάριστες και δυσάρεστες– που με βοήθησαν να ανακαλύψω τις δυνατότητές μου, να βελτιωθώ και να αποκτήσω σφαιρι- κή αντίληψη για τη ζωή. Απ’ όλα όμως τα μαθητικά μου χρόνια ξεχωρίζω εκείνα τού Λυκείου, διότι είχα την ευκαιρία να είμαι μαθητής τού Κλασι- κού Λυκείου. Στο Λύκειο αυτό –αντίθετα με ό,τι συμβαίνει στα υπόλοιπα σχολεία– επικρατεί ένα ζεστό οικογενειακό κλίμα, που είναι αδύνατον να περάσει απαρατήρητο. Τόσο η διευθύντρια όσο και οι καθηγητές, με την εμπειρία και τις γνώσεις τους, με προετοίμασαν κατάλληλα σε γνωστικό επί- πεδο και με στήριξαν ψυχολογικά και ηθικά ακόμη και στις δυσκολότερες στιγμές τής τελευταίας χρονιάς, μιας χρονιάς γεμάτης άγχος και αβεβαιότητα, συμβάλλοντας καθοριστικά στην επίτευξη τού στόχου μου. Νιώθω ευγνω- μοσύνη για τη βοήθειά τους και τους ευχαριστώ θερμά για τη στήριξη και το πραγματικό ενδιαφέρον τους. ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΤΕΥΧΟΣ 65 25

ΑΠΟΦΟΙΤΟΙ Πανελλήνιες ΑΡΣΑΚΕΙΩΝ ΤΟΣΙΤΣΕΙΩΝ 2 0 1 9Σ Χ Ο Λ Ε Ι Ω Ν Α/Α ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΣΧΟΛΕΙΟ 369 Συγγρός Δημήτριος Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 370 Σωφρονά Χριστίνα Β΄ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 371 Τάγκα Αιμιλία Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 372 Τάγκας Γεώργιος Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 373 Ταμπαξής-Παλληκάρης Γεώργιος Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 374 Τασούλη Χριστίνα Αρσάκειο Γενικό Λύκειο Ψυχικού 375 Τάσση Ζωή Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 376 Τόιλος Χρήστος Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 377 Τόλη Αλεξία Αρσάκειο Λύκειο Ιωαννίνων 378 Τόμκου Δέσποινα Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 379 Τουλούπης Αντώνιος Β΄ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 380 Τουμανίδη Βικτωρία Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 381 Τούτουζα Μόνικα Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 382 Τράκα Νεφέλη Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 383 Τράκα Φοίβη Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 384 Τρανούδης Γεώργιος Β΄ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 385 Τράπαλη Μαρία Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 386 Τριανταφύλλου Ιφιγένεια Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 387 Τριανταφύλλου Νίκη Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 388 Τρωγιάνου Αικατερίνη Β΄ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 389 Τσακνάκης Γεώργιος Αρσάκειο Λύκειο Θεσσαλονίκης 390 Τσαμόπουλος Άγγελος Αρσάκειο Λύκειο Πατρών 391 Τσαμουργκέλη Ίρις Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 392 Τσαντίλα Μαρία-Αναστασία Β΄ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 393 Τσαντρίζου Ιωάννα Α΄ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 394 Τσάτσου Μαρία Β΄ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 395 Τσεκούρα Νεφέλη Β΄ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 396 Τσίκνα Μαρία Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 397 Τσιμής Ιωάννης Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 398 Τσιμπέρης Βασίλειος-Σάββας Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 399 Τσονοπούλου Δήμητρα Αρσάκειο Λύκειο Πατρών 400 Τσόπελα Μαρία Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 401 Τσουκαλά Μαρία-Κωνσταντίνα Β΄ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 402 Τσουκαλά Μυρσίνη Β΄ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 403 Τσουκλείδης-Καρυδάκης Αθανάσιος Β΄ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 404 Φαρμάκης Αδαμάντιος Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 405 Φαρμάκης Κωνσταντίνος-Άγγελος Αρσάκειο Λύκειο Πατρών 406 Φέλιος Βασίλειος Β΄ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 407 Φετζιάν Φοίβη Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 408 Φιλαδαρλή Αννελόρε Αρσάκειο Λύκειο Θεσσαλονίκης 409 Φίλιος Ευάγγελος Αρσάκειο Λύκειο Ιωαννίνων 410 Φίλιππα Αλεξάνδρα-Θεώνη Αρσάκειο Γενικό Λύκειο Ψυχικού 411 Φιλιππάκου Φλωρεντία Β΄ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 412 Φιντριλή Διονυσία Αρσάκειο Λύκειο Πατρών 413 Φόρα Άννα Αρσάκειο Λύκειο Θεσσαλονίκης 414 Φουφόπουλος Βασίλειος Α΄ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 26 ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΤΕΥΧΟΣ 65

Πανελλήνιες ΑΠΟΦΟΙΤΟΙ ΑΡΣΑΚΕΙΩΝ 2019 ΤΟΣΙΤΣΕΙΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ Αλίκη Ορλάνδου ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΉΣ ΕΠΙΣΤΉΜΗΣ & ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑΣ ΟΠΑ 18.580 μόρια Α΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης Μπορεί τα σχολικά χρόνια πλέον να αποτελούν παρελθόν, όμως ποτέ δεν θα ξεχάσω τα 13 χρόνια που πέρασα στο Αρσάκειο. Στο Σχολείο έμαθα πολλά πράγματα και έζησα μοναδικές εμπειρίες, που θα μου μείνουν πραγματικά αξέ- χαστες, αλλά το σημαντικότερο είναι ότι δημιούργησα φιλίες, τις οποίες ξέρω ότι θα κρατήσω για μια ζωή. Θα θυμάμαι για πάντα τις αστείες στιγμές μέσα στην τάξη, το άγχος πριν από την ώρα ενός διαγωνίσματος, καθώς και τη χαλάρωση στα διαλείμματα. Χαραγμένη στη μνήμη μου όμως θα μείνει και η τελευταία χρονιά, αυτή τής Γ΄ Λυκείου, που ήταν η δυσκολότερη καθώς είχαμε να αντι- μετωπίσουμε τις Πανελλήνιες. Βλέποντας τον εαυτό μου σήμερα, έχοντας τε- λειώσει αυτό τον δύσκολο αγώνα και έχοντας πετύχει τον στόχο μου, μπορώ να πω με βεβαιότητα πως έχω ωριμάσει και πως βλέπω με διαφορετική ματιά τα πράγματα. Το Σχολείο για εμένα δεν θα μείνει στο παρελθόν, καθώς κάθε φορά που θα περνάω από έξω, που θα συναντώ έναν παλιό συμμαθητή ή θα μαθαίνω τις επιτυχίες του θα το αναπολώ... Ανδρέας Βλασταράς ΤΜΗΜΑ ΗΛΕΚΤΡΟΛΌΓΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΏΝ & ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΏΝ ΠΆΤΡΑΣ 18.438 μόρια Εκπροσώπησε 2 φορές την Ελλάδα στον διεθνή διαγωνισμό F1 in Schools Αρσάκειο Λύκειο Πατρών Μετά από 12 χρόνια συνεχούς φοίτησης στο Αρσάκειο Πατρών, φεύγω γεμάτος θετικές ανα- μνήσεις. Το σχολείο μου, μέσα από τα διεθνή προγράμματα F1 in Schools και MUN στα οποία συμμετείχα, μου έδωσε την ευκαιρία να εμπλουτίσω τα ενδιαφέροντά μου, να διευρύνω τους ορίζοντές μου και να γνωρίσω μαθητές και μέρη από όλο τον κόσμο. Νιώθω ευγνώμων που είχα τη δυνατότητα να συνεργαστώ με δάσκαλους και καθηγητές που με στήριξαν και με ώθη- σαν να αγαπήσω τη μάθηση. Ειδικότερα στην Γ’ Λυκείου, μια χρονιά ιδιαίτερη και απαιτητική, συνέβαλαν στην επίτευξη τού στόχου μου. Ολοκληρώνοντας αυτή τη διαδρομή, αξέχαστες στιγμές και μοναδικές εμπειρίες θα με συντροφεύουν πάντα. ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΤΕΥΧΟΣ 65 27

ΑΠΟΦΟΙΤΟΙ Πανελλήνιες ΑΡΣΑΚΕΙΩΝ ΤΟΣΙΤΣΕΙΩΝ 2 0 1 9Σ Χ Ο Λ Ε Ι Ω Ν Α/Α ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΣΧΟΛΕΙΟ 415 Φωτόπουλος Κωνσταντίνος Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 416 Χαλά Ιωάννα-Φωτεινή Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 417 Χάλαρη Ιωάννα-Αγάπη Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 418 Χαλκίδης Ιωάννης Α΄ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 419 Χαλκούση Πολύμνια-Άννα Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 420 Χαραλαμποπούλου Ελένη Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 421 Χατζηγεωργίου Λουίζα Β΄ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 422 Χατζηλάκου Μελίνα Α΄ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 423 Χολέβας Κωνσταντίνος Α΄ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 424 Χονδρός Ισίδωρος-Ελευθέριος Β΄ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 425 Χονδρού Μαρία-Αθανασία Β΄ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 426 Χριστοδουλάκης Εμμανουήλ Α΄ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 427 Χριστοδουλόπουλος Απόστολος Α΄ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 428 Χριστοφίδης Ιάσων Α΄ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 429 Χρόνης Κωνσταντίνος-Βάιος Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 430 Χρυσανθακόπουλος Ανδρέας Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού 431 Χρυσομάλλου Βασιλική Αρσάκειο Γενικό Λύκειο Ψυχικού 432 Ψαρρά Χριστίνα Α΄ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης 433 Ψύχα Γεωργία Β΄ Αρσάκειο-Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης ΑΠΟΦΟΙΤΟΙ ΑΡΣΑΚΕΙΟΥ ΕΛΛΗΝΟΑΛΒΑΝΙΚΟΥ ΚΟΛΕΓΙΟΥ ΤΙΡΑΝΩΝ Α/Α ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ Α/Α ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ 1 Αγκάστρα Μάριο (Agastra Mario) 19 Μπέγκα Αλέξια (Bega Aleksia) 2 Αγόλι Έστερ (Agolli Ester) 20 Μπουτζούκου Γκιόν (Buxhuku Gjon) 3 Αντονιάντι Σοφία (Antoniadhi Sofia) 21 Ντάκα Ένιο (Daka Enio) 4 Αχμέταϊ Έρσι (Ahmetaj Ersi) 22 Ντάμο Κρισούλα (Damo Krisula) 5 Γκρέκου Μιλένα (Greku Milena) 23 Ντέντια Μάρκο (Dedja Marko) 6 Γκιόσε Αντίνα (Gjoshe Adina) 24 Παπά Ανναμαρία (Papa Annamaria) 7 Ζέγκου Έντζι (Zhegu Enxhi) 25 Πετσάκου Αλίντα (Pecaku Alida) 8 Κανάνι Ντανιέλ (Kanani Daniel) 26 Πιετρούτσαϊ Νικόλαος (Pjetrushaj Nikolaos) 9 Κότε Ντίμιτρα (Kote Dhimitra) 27 Πλάκου Φίονα (Plaku Fjona) 10 Κοτσίκο Ιοάν (Koçiko Joan) 28 Ρούτσαϊ Φρένκι (Ruçaj Frenki) 11 Κρασνίκι Ντάρλα (Krasniqi Darla) 29 Σάμπα Ολτιάνα (Shaba Oltiana) 12 Λέσαϊ Γκαμπριέλα (Lleshaj Gabriela) 30 Σιμάνι Ιοάνα (Shimani Joana) 13 Λέσι Σίντι (Lleshi Sindi) 31 Στίνο Εμιλία (Shtino Emilia) 14 Μάργκα Έλντα (Marga Elda) 32 Τζάιαϊ Κρίστη (Xhajaj Kristi) 15 Μάρκο Κριστίνα (Marko Kristina) 33 Τότο Βαγγέλ (TotoVangjel) 16 Μίσκα Ιοάνα (Miska Joana) 34 Τσαμπέι Ιχσμίρα (Cabej Ihsmira) 17 Μουντερίζι Άιλα (Myderrizi Ajla) 35 Τσέλα Τζενιόλα (Cela Xhenjola) 18 Μπάλι Εγέρα (Balli Egera) 36 Χατζιμάλι Τέα (Haxhimali Tea) 28 ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΤΕΥΧΟΣ 65

Πανελλήνιες ΑΠΟΦΟΙΤΟΙ ΑΡΣΑΚΕΙΩΝ 2019 ΤΟΣΙΤΣΕΙΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ Μάγδα Λουκά ΙΑΤΡΙΚΉ ΘΕΣΣΑΛΟΝΊΚΗΣ (με μοριοδότηση από το σκάκι) 18.380 μόρια Α΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης Θεωρώ το Αρσάκειο εξαιρετικό σχολείο. Ξεκίνησα στο Νηπιαγωγείο και σε όλα μου τα χρόνια είχα την ευκαιρία να επωφεληθώ από τις παροχές τού Σχολείου σε όλα τα επίπεδα. Το πιο σημαντικό είναι ότι μπορούσα να συνδυάσω τον πρωταθλητισμό στο σκάκι, που με ενδιέφερε ιδιαίτερα –το Αρσάκειο με βοήθησε πολύ σε αυτό–, με την ουσιαστική και την ευρύτερη παιδεία που παρέχει στους μαθητές του. Συμμετείχα ενεργά σε όλες τις δραστηριότητες τού Σχολείου και αισθάνομαι ότι έχω διευρύνει τους ορίζοντές μου και η σκέψη μου έχει γίνει πιο ελεύθερη, δημιουργική και ανοιχτή. Χρήστος Κουτσοκώστας ΙΑΤΡΙΚΉ ΘΡΆΚΗΣ 18.261 μόρια Αρσάκειο Λύκειο Θεσσαλονίκης Τα χρόνια μου στο Αρσάκειο, από το Δημοτικό μέχρι το Λύκειο, θα μου μείνουν αξέχαστα τόσο για τις γνώσεις όσο και για τις εμπειρίες που απέκτησα. Το Σχολείο μού προσέφερε πολλές ευκαιρίες μέσω των προγραμμάτων που διοργάνωνε και με βοήθησε στη διαμόρ- φωση τής προσωπικότητας και τού χαρακτήρα μου. Ένα μεγάλο μέρος τής επιτυχίας μου το οφείλω στο Σχολείο και στους καθηγητές μου, οι οποίοι ήταν πάντα εκεί όταν τους χρειαζόμουν και μου παρείχαν τις απαραίτητες γνώσεις. Η τελευταία σχολική χρονιά ήταν και η πιο δύσκολη, εξαιτίας τού διαβάσματος για τις Πανελλήνιες εξετάσεις. Στην αρχή είχα πολύ άγχος για το πώς πρέπει να διαβάσω, ώστε να καταφέρω να βγάλω την ύλη εγκαίρως. Όμως όσο περνούσε ο καιρός μπόρεσα να ακολουθήσω ένα σταθερό πρόγραμμα, ισορρο- πώντας μαθήματα και ξεκούραση. Με αυτό τον τρόπο το άγχος μου ελαττώθηκε σημαντικά. Αν έπρεπε να δώσω μια συμβουλή στους μικρότερους, αυτή θα ήταν να μην επηρεάζονται από κανέναν σχετικά με την πρόοδό τους στο διάβασμα, γιατί μέσα στη χρονιά θα ακού- σουν διάφορα. Γι’ αυτό θα πρέπει να πιστεύουν στον εαυτό τους και να είναι προσηλωμένοι στους στόχους τους. ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΤΕΥΧΟΣ 65 29

ΑΠΟΦΟΙΤΟΙ Πανελλήνιες ΑΡΣΑΚΕΙΩΝ ΤΟΣΙΤΣΕΙΩΝ 2 0 1 9Σ Χ Ο Λ Ε Ι Ω Ν Μαρίνα Μαυρίδου ΣΧΟΛΗ ΧΗΜΙΚΏΝ ΜΗΧΑΝΙΚΏΝ ΘΕΣΣΑΛΟΝΊΚΗΣ 18.165 μόρια Αρσάκειο Λύκειο Θεσσαλονίκης Φοίτησα στο Αρσάκειο τα 3 χρόνια τού Λυκείου, όμως ο χρόνος ήταν αρκετός για να γίνει το Σχολείο το δεύτερό μου σπίτι. Προερχόμενη από δημόσιο σχολείο, η διαφορά που αντιλήφθηκα στο Αρσάκειο ήταν μεγάλη και καθοριστική για τη ζωή μου. Χάρη στις αμέτρητες ευκαιρίες που μας δίνονταν για συμμετοχή σε διαγωνισμούς, συνέδρια και προγράμματα, κέρδισα εμπειρίες που διαμόρφωσαν τον χαρακτήρα μου. Το σημα- ντικότερο όμως, για μένα, συστατικό για την επιτυχία ενός σχολείου είναι οι άνθρωποί του. Σε όλη μου τη ζωή δεν θα ξεχάσω τους εξαιρετικούς καθηγητές μας, που μας καθοδήγησαν και στάθηκαν στο πλευρό μας. Στη διάρκεια τής Γ’ Λυκείου, οι ώρες τού μαθήματος ήταν ουσιαστικές και πολύτιμες για την προετοιμασία μας, αλλά και η συμπαράστασή τους σε αυτή την ψυχολογικά επίπονη χρονιά ήταν ανεκτίμητης αξίας. Μεγάλο μέρος τής επιτυχίας μας στις Πανελλαδικές εξετάσεις οφείλεται σε αυτούς, γι’ αυτό θα ήθελα να τους απευθύνω ένα ακόμα μεγάλο «ευχαριστώ». Αφροδίτη Καράταγλη ΝΟΜΙΚΗ ΘΕΣΣΑΛΟΝΊΚΗΣ 18.150 μόρια Αρσάκειο Λύκειο Θεσσαλονίκης Τα 12 χρόνια που πέρασα ως μαθήτρια στο Αρσάκειο μου προσέφεραν πολύ περισσότερα από ακαδημαϊκή γνώση και μια θέση στη σχολή τής προτίμησής μου. Το σχολείο αυτό –τόσο ως κτήριο όσο και ως έννοια με το δικό της ξεχωριστό περιεχόμενο– ήταν μια σταθερή οικογένεια που εξαρχής αναγνώρισε τις ικανότητες και τις αδυναμίες μου, πίστεψε σε εμένα και δεν σταμάτησε ποτέ να με προτρέπει να κάνω πράξη τα όνειρά μου. Όντας κι εγώ αρχικά ένα παιδί κλειστό και ομολογουμένως αγχώδες, βρέθηκα το 2006 στο καταλληλότερο (δίχως υπερβολή) περιβάλλον, σε ένα σχολείο όπου όλοι γνωρίζονται μεταξύ τους και όπου οι καθηγητές συμπεριφέρονται στους μαθητές με την ίδια στοργή που δείχνουν στα παιδιά τους. Είναι αλήθεια δύσκολο να χωρέσω όλα μου τα συναισθήματα σε μία παράγραφο και γι’ αυτό θα ήθελα απλώς να πω ένα «ευχαριστώ» σε όλους τους καθηγητές μου, καθώς ο καθένας με τον δικό του μοναδικό τρόπο με διαμόρφωσε, με ωρίμασε, μου στάθηκε όταν το είχα ανάγκη και με έκανε πιο δυνατή. Παράλληλα, ένα «ευχαριστώ» στο Σχολείο μέσα στο δάσος, με τους όμορφα διακοσμημένoυς διαδρόμους και τη μυρωδιά πεύκου, διότι φιλοξένησε ένα πολύ μεγάλο κομμάτι τής έως τώρα ζωής μου και μαζί χαμόγελα, θεατρικά, συνέδρια, ρητορικούς αγώνες και άλλα πολλά! 30 ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΤΕΥΧΟΣ 65

Πανελλήνιες ΑΠΟΦΟΙΤΟΙ ΑΡΣΑΚΕΙΩΝ 2019 ΤΟΣΙΤΣΕΙΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ Χρυσαλίνα Γουλή ΝΟΜΙΚΉ ΘΕΣΣΑΛΟΝΊΚΗΣ 18.056 μόρια Αρσάκειο Λύκειο Θεσσαλονίκης Έχουν περάσει μερικοί μήνες από τότε που αποφοίτησα και ακόμη μου φαίνεται περί- εργο που δεν πηγαίνω κάθε μέρα στο Σχολείο, δεν κάθομαι στο ίδιο θρανίο και δεν συναντώ κάθε πρωί τα ίδια πρόσωπα. Φοίτησα στο Αρσάκειο 12 χρόνια και από την πρώτη κιόλας μέρα ένιωθα αυτό το σχολείο σαν να είναι το σπίτι μου. Οι καθηγητές και όλοι μου οι συμμαθητές είναι οικογένεια πλέον για μένα, τους αγαπώ όλους και θα μου λείψουν όλοι. Το Αρσάκειο μου έδωσε εξαιρετικές ευκαιρίες να εξελιχθώ, τόσο ακαδημαϊκά όσο και ως προσωπικότητα, και νιώθω πραγματικά ευγνώμων για όσες εμπειρίες έχω αποκτήσει. Για να είμαι ειλικρινής, η Νομική σχολή δεν ήταν από την αρχή το όνειρό μου. Παρά ταύτα, με τη βοήθεια των καθηγητών και τής οικογένειάς μου κατάλαβα ότι αυτή η σχολή ταιριάζει περισσότερο στην προσωπικότητα και στα ενδιαφέροντά μου. Η Γ΄ Λυκείου υπήρξε μια ιδιαίτερα δύσκολη χρονιά για εμένα, με μεγάλη πίεση, όμως οι καθηγητές μου με στήριξαν ψυχολογικά και με βοήθησαν γνωστικά και γι' αυτό θα ήθελα να τους ευχαριστήσω και να τονίσω ότι οφείλω σε αυτούς την επιτυχία μου. Εκπροσώπησαν την Ελλάδα σε διεθνείς συνόδους ΕΚΝ Μάρη Σκοπελίτη Αλεξάνδρα Παλαιολόγου ΤΜΗΜΑ ΔΙΕΘΝΩΝ & ΕΥΡΩΠΑΪΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΑΠΕΙ BOCCONI-ΜΙΛΑΝΟ Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού Ψυχικού Ήρθα στο Αρσάκειο στην Α΄ Γυμνασίου από Το Αρσάκειο έχει πολύ σημαντική την Ελληνογερμανική Αγωγή για οικονο- θέση στην καρδιά μου, γιατί είμαι μικούς κυρίως λόγους. Θυμάμαι ακόμα την μαθήτριά του από το Νηπιαγωγείο. πρώτη μέρα που μπήκα στην τάξη. Δεν είχα Όσο θυμάμαι τον εαυτό μου το Σχο- επισκεφθεί μέχρι τότε το Σχολείο, παρά μόνο λείο μου ήταν πάντα εκεί αρωγός από την ιστοσελίδα του, και χάθηκα. Όταν στην προσπάθειά μου. Πιστεύω ότι, βρήκα την τάξη μου, με κάποια καθυστέρηση, άνοιξα την πόρτα και είδα μέσα από την ποιότητα τής παιδείας που προσφέρει, με μόνο άγνωστα πρόσωπα. Ήμουν πολύ αμήχανη, αλλά γνώρισα αμέσως βοήθησε να γίνω καλύτερος άνθρωπος και έθεσε τις βά- μία κοπέλα η οποία έγινε «κολλητή» μου μέχρι σήμερα. Είμαι άτομο που σεις για όλα αυτά που μπορώ να κάνω σήμερα. Επίσης, του αρέσουν οι προκλήσεις, έτσι δεν δυσκολεύτηκα να κάνω νέες γνωρι- στο Αρσάκειο έκανα φίλους που είναι πολύ σημαντικοί μίες. Είμαι ευγνώμων στο Αρσάκειο, γιατί που προσέφερε ποιοτική παιδεία για εμένα. και πολλές ευκαιρίες. ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΤΕΥΧΟΣ 65 31

ΑΠΟΦΟΙΤΟΙ Πανελλήνιες ΑΡΣΑΚΕΙΩΝ ΤΟΣΙΤΣΕΙΩΝ 2 0 1 9Σ Χ Ο Λ Ε Ι Ω Ν ΟΙ ΠΡΏΤΟΙ ΑΠΌΦΟΙΤΟΙ ΤΟΎ ΑΡΣΑΚΕΊΟΥ Αναστάσης Παγούνας Θα σπουδάσει Βιοχημεία με μερική υποτροφία στο Πανεπιστήμιο Davidson College North Carolina Ολοκληρώθηκε ένας σύντομος κύκλος τριών ετών ξεχωριστός μεν, αλλά γεμάτος αναμνήσεις, εμπειρίες, γνωριμίες και πολλά μαθήματα. Ως μαθητή το σχολείο μου με βοήθησε να αντεπεξέλθω σε οποιο- δήποτε μαθητικό πλαίσιο μου ζητήθηκε. Στο Αρσάκειο γνώρισα καθηγητές με πάθος για τη δουλειά τους, πρόθυμους να συνεργαστούν μαζί μου, να βελτιώσουν κάθε αδυναμία μου και να αναδείξουν τις δυνατότητές μου. Ερχόμενος εδώ δεν πίστευα πως είμαι ούτε ο πιο έξυπνος ούτε ο πιο χαρισματικός. Τίποτα από τα δύο. Ήξερα όμως ότι έχω όλα τα προσόντα να τα καταφέρω και μία τριετία αργότερα, υπό την καθοδήγηση αυτών των εξαιρετικών καθηγητών μου, ο στόχος μου επετεύχθη. Από τον Σεπτέμβρη φοιτώ σε ένα φημισμένο πανεπιστήμιο τής Αμερικής, το Davidson College North Carolina. Εκπλήρωσα το όνειρό μου και το οφείλω σε μεγάλο βαθμό στην αρσακειακή οικογένειά μου. Εκτός όμως από να γράφω εκθέσεις και να λύνω ασκήσεις, στο Αρσάκειο κατάφερα να ωριμάσω πνευματικά και ως άνθρωπος. Θυμάμαι την πρώτη ημέρα που ήρθα εδώ, στο Αρσάκειο Ιωαννίνων, στο γραφείο τού Διευθυντή κ. Μαυρόγιαννη, κρυμμένος πίσω από τους γονείς μου. Εδώ βρήκα μια οικογένεια που με αγκάλιασε και με στήριξε σε κάθε δυσκολία, μα- θαίνοντάς μου πώς να την αντιμετωπίζω. Έμαθε σε εμένα, αλλά και σε κάθε συμμαθητή μου ξεχωριστά, ότι πρέπει πρώτα να σκεφτόμαστε, να κρίνουμε και στη συνέχεια να πράττουμε αναλόγως. Μας δίδαξαν ότι είμαστε πρώτα άνθρωποι και μετά ένας έλεγχος, ένα πτυχίο ή ένας βαθμός στις εξετάσεις. Για αυτή την εξέλιξή μου σας ευχαριστώ ολόψυχα, τόσο εγώ όσο και οι γονείς μου που με εμπιστεύθηκαν σε εσάς χωρίς αμφιβολίες. Η αγάπη μου για αυτό το σχολείο δεν κρύβεται, αλλά θα προσπαθήσω να την αποτυπώσω με μία φράση: «Αν αυτό ήταν το λύκειο, τότε πάμε άλλη μία!». Λυδία-Πολυξένη Ευτυχιάδη Μιχάλης Ζαραβέλας Το Αρσάκειο δεν προσφέρει στους μαθητές μόνο γνώσεις για να πετύχουν στις Πανελλήνιες, αλλά και διάφορα ερεθίσματα τα οποία τους βοηθούν να ωριμάσουν και να αποκτήσουν την κατάλληλη πειθαρχία. Ξεχωρίζει, γιατί η φοίτηση σε αυτό είναι προσομοίωση τής ζωής, όπου ο μαθητής και εν δυνάμει εργαζό- μενος θα πρέπει να σέβεται τους ανωτέρους όπως σέβεται τους καθηγητές του, να μάθει να συνεργάζεται όπως με τους συμμα- θητές του κτλ. Αυτό επιτυγχάνεται με τον τρόπο που γίνεται το μάθημα, τις συμβουλές που δίνουν οι καθηγητές και με τη συνειδητοποίηση των λαθών από τους ίδιους τους μαθητές. Παντελίνα- Δανάη Κορκόντζελου Σπυρίδων Κατσάνος 32 ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΤΕΥΧΟΣ 65

Πανελλήνιες ΑΠΟΦΟΙΤΟΙ ΑΡΣΑΚΕΙΩΝ 2019 ΤΟΣΙΤΣΕΙΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ ΙΩΑΝΝΊΝΩΝ! ΑΦΙΈΡΩΜΑ Θεοδώρα-Νεφέλη Μάντζιου Όσα καλά αποκόμισα από το Αρσάκειο αποτυπώνονται Βασίλειος στην προσωπικότητά μου. Μέσα από τις συζητήσεις, τις Παπαγεωργίου διαφωνίες και τις πρωτοβουλίες διαμορφώθηκα ως άτομο όπως είμαι σήμερα. Και μιλώ με τόση υπερη- φάνεια, καθώς σπάνια συναντώ άτομα τής ηλικίας μου που να μπορούν να σκέφτονται ανοιχτά και να μιλούν για ένα αξιόλογο μέλλον. Προσωπικά θεωρώ πως το σχολείο μου με δίδαξε πολλά περισσότερα από το να διαβάζω, να γράφω και να μιλάω. Σίγουρα κι αυτά έχουν μεγάλη σημάσια, ωστόσο αυτό που μετράει ακόμη περισσότερο είναι η σωστή συμπεριφορά και οι αξίες, κάτι που διδάσκει το Αρσάκειο. Αυτό που θα με συνοδεύει για πάντα από τα σχολικά μου χρόνια είναι η αγά- πη και η υποστήριξη που είχα από τους καθηγητές μου σε κάθε προσπάθεια, ευκολία και δυσκολία. Αυτό μου έμαθε τη σημασία τού να εργάζεσαι σε υγειές και εύθυμο περιβάλλον. Αλεξία Τόλη Ύστερα από 6 χρόνια φοίτησης στο Αρσάκειο, μπορώ με βεβαιότητα πλέον να πω ότι έχω αποκτή- σει μια δεύτερη οικογένεια. Μια οικογένεια που μου προσέφερε απλόχερα έμπνευση, κατανόηση και κατόρθωσε να συμβάλει καθοριστικά στη διάπλαση τής προσωπικότητάς μου, καθώς και στην καλλιέργεια των πνευματικών μου δεξιοτήτων. Από τα πρώτα κιόλας χρόνια το Αρσάκειο με βοή- θησε, μέσα από την πληθώρα των ερεθισμάτων που καθημερινά μού διοχέτευε, να ανακαλύψω τις δυνατότητές μου, να θέτω υψηλούς στόχους και να δουλεύω με σύνεση και επιμονή, εφόδια που θα αποτελούν για πάντα πυξίδα στην πορεία μου ως φοιτήτριας, ως επαγγελματία, ως μέλους τής κοινωνίας. Θα ήθελα λοιπόν να πω ένα ειλικρινές και εγκάρδιο «ευχαριστώ» σε αυτή τη μεγάλη οικογένεια και κυρίως στους δασκάλους μου, που με κατάλαβαν, με προσέγγισαν, με στήριξαν και με συμβούλεψαν. Ευάγγελος Φίλιος Το Αρσάκειο είναι για εμένα πολλά περισσότερα από ένα σχολείο. Μου προσέφερε όχι μόνο πολύ- τιμες γνώσεις, αλλά συνέβαλε σημαντικά στη διαμόρφωση τής προσωπικότητάς μου, στη διάπλαση τού χαρακτήρα μου και στην εν γένει διαπαιδαγώγησή μου. Παράλληλα ο ζήλος μου για μάθηση σε συνδυασμό με την άριστη υλικοτεχνική υποδομή τού Σχολείου με βοήθησαν σημαντικά να αναπτύξω τόσο γνωστικές όσο και κοινωνικοσυναισθηματικές δεξιότητες. Με τις δραστηριότητες που παρείχε μού προσέφερε πολύτιμα μαθήματα ζωής. Με εφοδίασε με κώδικες συμπεριφοράς καθώς και με κριτική σκέψη, ώστε να μπορώ να διακρίνω τη σοβαρότητα των καταστάσεων. Αναμφίβολα η Γ΄ Λυκείου απο- τελεί μια επίπονη περίοδο στη ζωή κάθε μαθητή. Η πολύπλευρη υποστήριξη, η καθοδήγηση και η οργάνωση τού Σχολείου, σε συνδυασμό με τους άρτια καταρτισμένους και πρόθυμους καθηγητές, δεν μου άφησαν περιθώρια ανασφάλειας και συνέβαλαν σημαντικά στην επίτευξη τού στόχου μου. Δεν θα μπορούσα να έχω καλύτερο συνοδοιπόρο σε αυτό το δύσκολο ταξίδι των Πανελλαδικών εξετάσεων. ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΤΕΥΧΟΣ 65 33

ΑΠΟΦΟΙΤΟΙ Πανελλήνιες ΑΡΣΑΚΕΙΩΝ ΤΟΣΙΤΣΕΙΩΝ 2 0 1 9Σ Χ Ο Λ Ε Ι Ω Ν ΜΕ 96,9%ΟΙ ΕΠΙΤΥΧΙΕΣ ΑΡΙΘΜΟΥΣ ποεσποιστυτόχίας Εισήχθησαν 433 τελειόφοιτοι τού σχολικού 1 στους 3 μαθητές πάνω από 17.000 μόρια έτους 2018-2019 από τους 447 που υπέβαλαν μηχανογραφικό (ποσοστό 96,9%). Πάνω από τους μισούς μαθητές πέρασαν σε σχολές τής πόλης τους (ποσοστό 55,8%). Τα ΑΡΙΣΤΑ των Αρσακείων σε βασικά μαθήματα πολλές φορές πάνω από τον πανελλήνιο μέσο όρο ΓΛΩΣΣΑ ΛΑΤΙΝΙΚΑ ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΑΕΠΠ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ 2,6 φορές 1,7 φορές 2,4 φορές 3,2 φορές περισσότερα περισσότερα περισσότερα περισσότερα ΙΣΤΟΡΙΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΦΥΣΙΚΗ ΑΟΘ 4,4 φορές 3,2 φορές 2,4 φορές 4 φορές περισσότερα περισσότερα περισσότερα περισσότερα ΑΡΧΑΙΑ ΧΗΜΕΙΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ 5 φορές 2,8 φορές 8,2 φορές περισσότερα περισσότερα περισσότερα ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΕΣ ΣΠΟΥΔΕΣ ΘΕΤΙΚΕΣ ΣΠΟΥΔΕΣ & ΣΠΟΥΔΕΣ ΥΓΕΙΑΣ ΣΠΟΥΔΕΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ & ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΑΡΣΑΚΕΙΑ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΑ 16 μαθητές στην ΙΑΤΡΙΚΉ 30 μαθητές σε ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΆ / 9 μαθητές στη ΝΟΜΙΚΉ ΦΥΣΙΚΉ / ΧΗΜΕΊΑ / 101 μαθητές σε ΠΟΛΥΤΕΧΝΊΚΕΣ ΣΧΟΛΕΣ ΓΕΩΛΟΓΊΑ 25 μαθητές σε ΒΙΟΛΟΓΙΑ / ΟΔΟΝΤΙΑΤΡΙΚΗ / 12 μαθητές στην ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΉ ΦΑΡΜΑΚΕΥΤΙΚΗ / 17 μαθητές στα ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΆ ΚΤΗΝΙΑΤΡΙΚΗ 17 μαθητές σε ΔΙΕΘΝΕΙΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ / 82 μαθητές σε ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΕΣ ΣΧΟΛΕΣ / ΜΜΕ ΠΟΛΙΤΙΚΈΣ ΕΠΙΣΤΉΜΕΣ 26 μαθητές σε ΓΕΩΠΟΝΙΚΕΣ ΣΧΟΛΕΣ / 30 μαθητές σε ΦΙΛΟΛΟΓΊΑ / ΨΥΧΟΛΟΓΊΑ / ΔΑΣΟΛΟΓΙΑ / ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΊΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ 34 ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΤΕΥΧΟΣ 65

Μαρία Δημακοπούλου Aπόφοιτη 2009 τού Β΄ Τοσιτσείου Λυκείου Εκάλης Senior Research Scientist στη Netflix Βραβείο καινοτομίας τής Intel Βραβείο αριστείας τής Google Women Techmakers Award Στο φετινό αφιέρωμα τού περιοδικού ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ στις Πανελλήνιες 2019 παρουσιάζουμε την απόφοιτη Μαρία Δημακοπούλου και την εντυπωσιακή πορεία της στον κόσμο τής Τεχνητής Νοημοσύνης. 10 χρόνια μετά, ξανά στο Αρσάκειο! Το 2009 σε είχαμε παρου- κινήσει το ενδιαφέρον και, σε συνδυασμό με το ότι ήθελα να είμαι πολύ σιάσει στο περιοδικό ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ως πρώτη επιτυχούσα στη καλή στο αντικείμενό μου, ήταν κίνητρο για να προσηλωθώ σε έναν στόχο. Τελικά, αποφοίτησα από τoυς Ηλεκτρολόγους Μηχανικούς τού Σχολή Ηλεκτρολόγων Μηχανικών και Μηχανικών Υπολογι- ΕΜΠ το 2014 με το επονομαζόμενο «απόλυτο 10/10». στών τού ΕΜΠ! Από αυτά που είχαμε συζητήσει τότε θυμάμαι Ένας επίσης καθοριστικός σταθμός ήταν η εργασία μου στην Google στο ότι εκτός από την έφεσή σου στα Μαθηματικά είχες και καλλι- Παρίσι και στη Νέα Υόρκη από το 2012 ώς το 2014, όπου εξειδικεύτη- τεχνικές τάσεις γενικότερα. Ενδιαφερόσουν και για το θέατρο κα στους αλγόριθμους Operations Research και Optimization νομίζω… με εφαρμογή στους χάρτες τής Google (Google Maps), στο Πάρα πολύ και μάλιστα ήθελα να κάνω σπουδές που να συνδυά- λειτουργικό σύστημα τής Google (Google Linux kernel) και ζουν την τεχνολογία με το θέατρο, όπως «Εικονική Πραγματικότη- στην αγορά διαφημίσεων τής Google (Google Ad Exchange). τα» (Virtual Reality) και «Επαυξημένη Πραγματικότητα» (Augmented Το 2012, παράλληλα με τις σπουδές μου, άρχισα να δουλεύω στην Reality) σε θεατρικές παραστάσεις. Η επιθυμία μου αυτή, σε συνδυα- Google στο Παρίσι. Εκεί ξεκίνησα να εφαρμόζω και να εμβαθύνω σε σμό βέβαια και με την έφεσή μου στα Μαθηματικά, με οδήγησε στη όσα μάθαινα στο Πολυτεχνείο. Στην ομάδα όπου δούλευα ο μέσος Σχολή Ηλεκτρολόγων Μηχανικών και Μηχανικών Υπολογιστών όρος ηλικίας των συνεργατών μου ήταν τα 40. Όλοι στην ομάδα ήταν στο ΕΜΠ. Σκεφτόμουν τότε ότι ίσως έβρισκα εκεί –στον χώρο των Μα- επαγγελματίες πολύ εξειδικευμένοι, που ασχολούνταν με το αντικεί- θηματικών– και μια καλλιτεχνική διάσταση, που όμως δεν έτυχε κατά μενο επί δεκαετίες και μου δίδαξαν πολλά. Στο τέλος τού 2012, όταν τη διάρκεια των σπουδών μου. Αλλά με κάποιον παράξενο τρόπο, 10 επρόκειτο να φύγω, μου πρότειναν να συνεχίσω τη συνεργασία μου χρόνια μετά, ξεκινώντας από την «Επιστήμη Υπολογιστών» (Computer μαζί τους. Έτσι το 2013 επέστρεψα και, καθώς είχα περάσει την επονο- Science) στο Πολυτεχνείο, συνεχίζοντας με αλγόριθμους «Επιχειρη- μαζόμενη «καμπύλη μάθησης» τον προηγούμενο χρόνο, ασχολήθηκα σιακής Έρευνας» (Operations Rechearch) και «Βελτιστοποίησης» με πιο προηγμένα, ανοιχτά προβλήματα, ένα από τα οποία ήταν και η (Optimization) στην Google και ειδικευόμενη στην «Τεχνητή Νοημο- σύνη» (Artificial Intelligence) στο πλαίσιο τού διδακτορικού επίλυση ενός προβλήματος στους επεξεργαστές Intel. Να επιση- μου στο Stanford, βρέθηκα να δουλεύω στη Netflix, μια μάνω ότι τόσο στις σπουδές μου όσο και στην επαγγελμα- εταιρεία που ασχολείται με το θέαμα, ταινίες, σειρές. Έτσι τική μου πορεία με ενθουσίαζε να βρίσκω τη σύνδεση δύο διαφορετικών πεδίων. Η ομάδα στην οποία συμμετείχα ΠPOκατά κάποιον τρόπο συνάντησα τελικά αυτή την καλλιτεχνι- ασχολούνταν ειδικά με τους αλγόριθμους βελτιστοποίησης. Ένα από τα ανώτερα μέλη τής ομάδας τού Λειτουργικού κή διάσταση που αναζητούσα στο παρελθόν. Συστήματος τής Google (Google Linux kernel) στα κεντρικά γραφεία τής Google στην Καλιφόρνια, ο Stephane Eranian, Μετά λοιπόν την αποφοίτησή σου από το Σχολείο, που επισκεπτόταν τα γραφεία τής Google στο Παρίσι για λίγους μήνες, μου μίλησε για ένα πρόβλημα στους επε- Oποιοι είναι οι σταθμοί στη μέχρι τώρα πορεία σου; ξεργαστές Intel που δεν είχε επιλυθεί ακόμα. Αυτό αποτέλεσε για μένα μεγάλη πρόκληση… Δουλέψαμε μαζί Καταρχάς, τα μαθήματα και οι καθηγητές στο Πολυτεχνείο τους επόμενους μήνες και τελικά καταφέραμε να βρούμε έθεσαν τα θεμέλια των γνώσεών μου στο αντικείμενο. Από τη λύση σε ένα πρόβλημα που παρέμενε άλυτο επί 3 χρόνια! ΠTIτο πρώτο εξάμηνο ήθελα να έχω καλούς βαθμούς, αλλά είχα ακούσει από πολλές διαφορετικές πηγές ότι είναι ακα- τόρθωτο να περάσει κανείς τα 60 μαθήματα των πενταετών σπουδών στους Ηλεκτρολόγους Μηχανικούς με 10 και ότι KEΣκάτι τέτοιο δεν είχε συμβεί ποτέ. Θυμάμαι ότι αυτό μου είχε

KΠΠPETOOΣI Πώς αισθάνθηκες μετά από αυτή την Η υπουργός Παιδείας επιτυχία; κ. Άννα Διαμαντοπούλου Με την επιτυχία μου αυτή βίωσα για πρώτη βράβευσε τη Μαρία, φορά την αίσθηση ότι μπορείς να χτίσεις μια που έλαβε το 2010 ιδέα πάνω στις γνώσεις που έχεις συλλέξει τον ανώτερο γενικό και αυτή την ιδέα να την κάνεις πράξη και να βαθμό πρόσβασης έχει ευεργετική επίδραση σε χιλιάδες χρήστες υπολογιστών. Αυτή η επιτυχία μού έδωσε στην τριτοβάθμια μεγάλη ώθηση να συνεχίσω να εμβαθύ- εκπαίδευση. νω και να γίνομαι καλύτερη στον τομέα μου. Φυσικά, η αναγνώριση που συνό- ριοχή όπου υπάρχουν πολλές δυνατότητες για συνεργασίες με εταιρείες δευσε αυτή την επιτυχία, με την πρό- και θεωρείται η Μέκκα τής τεχνολογίας! σκληση να παρουσιάσω τη λύση μας Κάθε χρόνο το Stanford δίνει μια ειδική υποτροφία για όλη τη διάρ- κεια των διδακτορικών σπουδών στον καλύτερο αιτούντα κάθε Σχολής, στο CERN, το βραβείο καινοτομίας τής βάσει τού επαγγελματικού και τού ακαδημαϊκού ιστορικού όλων των αιτούντων, και το 2015 επιλέχθηκα να λάβω εγώ αυτή την υποτροφία. Intel, το βραβείο αριστείας τής Google και το βραβείο Google Η υποτροφία αυτή, παρεμπιπτόντως, υπάρχει χάρη σε κληροδότημα που θέσπισε ένας Έλληνας απόφοιτος διδάκτορας τού Stanford, ο δρ Anita Borg Memorial (πλέον επονομαζόμενο Women Techmakers Νικόλαος Αρβανιτίδης, ο οποίος είναι περιώνυμος επιχειρηματίας τής Silicon Valley από τη δεκαετία τού 1970 και χαίρει μεγάλης εκτίμησης Award) ήταν επίσης μια πολύ σημαντική επιβράβευση. στην εκεί κοινότητα. Με αφορμή αυτή την υποτροφία, ξεκίνησε μια βα- θιά φιλία μεταξύ τού δρα Αρβανιτίδη, τής συζύγου του και εμού και στο Φαντάζομαι ότι αυτή η αναγνώριση θα σε έκανε περιζήτητη πρόσωπό του έχω βρει έναν ανεκτίμητο μέντορα που μου δίνει σοφή στην αγορά εργασίας… καθοδήγηση από τότε. Μετά την αποφοίτησή μου από το Πολυτεχνείο, ακολούθησε μια πε- Γιατί το διδακτορικό δίπλωμα ήταν εμπειρία ζωής για σένα; ρίοδος μεταβατική. Είχα μεν προσφορά από την Google να εργάζομαι Κατά τη διάρκεια τού διδακτορικού μου στο Stanford, γνώρισα δύο πλέον με πλήρη απασχόληση στη Νέα Υόρκη, ήθελα όμως να εξε- πολύ αξιόλογους καθηγητές-σταθμούς που καθόρισαν την ερευνητι- ρευνήσω την πιθανότητα διδακτορικών σπουδών, μολονότι ήξερα κή και την επαγγελματική πορεία μου. Πρώτα, την καθηγήτρια Susan ήδη από την αρχή ότι δεν με ενδιέφερε η ακαδημαϊκή σταδιοδρομία, Athey, η οποία είναι θρύλος στα Οικονομικά και στη «Μηχανική Μά- αφού από μικρή μου άρεσε ο χώρος τής πρακτικής εφαρμογής σε εται- θηση» (Machine Learning). Γνωριστήκαμε στο τέλος τού πρώτου έτους ρείες. Στην Google, παρότι μάθαινα πολλά από τη συνεργασία με εξαι- των σπουδών μου. Δεν είχα βρει ακόμα το θέμα τού διδακτορικού μου, ρετικούς συναδέλφους επιστήμονες, μπορούσα να προβλέψω πώς θα αλλά τής εξέφρασα την επιθυμία μου να ασχοληθώ με κάτι που θα ήταν η πορεία μου εκεί. Το τι θα μου προσέφερε ένα διδακτορικό όμως ήταν μεν ερευνητική πρόκληση, αλλά ταυτόχρονα θα είχε και σημα- δεν το ήξερα… ντική επίδραση στον χώρο των εταιρειών. Η συνεργασία μας με μύησε Πάντα με ενδιέφερε τι καινούργιο θα μου προσφέρει κάθε σε ένα πεδίο τής Στατιστικής που ονομάζεται «Αιτιώδης Συλλογιστική» εμπειρία. Αυτό με έκανε να είμαι ανοιχτή σε καινούργια πράγ- (Causal Inference) και σε ένα πεδίο τού Machine Learning που ονο- ματα και όχι να κυνηγήσω τη μεγάλη ευκαιρία εξαρχής. Έτσι επέ- μάζεται «Προσαρμοστική Μάθηση» (Adaptive Learning). Το πεδίο λεξα να κάνω διδακτορικό. Ξεκινώντας όμως το διδακτορικό γνώριζα Adaptive Learning βρίσκεται στο επίκεντρο συστημάτων που μαθαί- ότι θα επέστρεφα στον χώρο των εταιρειών, ότι δηλαδή απλώς μετέθε- νουν να παίρνουν όλο και καλύτερες αποφάσεις βάσει τής εμπειρίας τα τον χρόνο προκειμένου να διευρύνω τους γνωστικούς μου ορίζοντες. που συλλέγουν. Ταυτόχρονα, προκειμένου να εμβαθύνω τις γνώσεις Πιστεύω ότι το διδακτορικό είναι εμπειρία ζωής. Και το λέω μου στο πεδίο Adaptive Learning, παρακολούθησα ένα μάθημα πάνω αυτό τώρα που το έχω ολοκληρώσει, παρόλο που πριν αρ- στην «Ενισχυτική Μάθηση» (Reinforcement Learning) και τα «Νευρω- χίσω ήμουν σε δίλημμα αν ήταν το σωστό μονοπάτι για μένα. νικά Δίκτυα» (Neural Networks). Αυτά τα πεδία υπάρχουν επί δεκαε- τίες αλλά έγιναν γνωστά στο ευρύ κοινό κυρίως τα τελευταία χρόνια, Σε ποιο πανεπιστήμιο έκανες το διδακτορικό σου; ειδικά με το εκπληκτικό εγχείρημα τής εταιρείας Deep Mind να φτιά- ξει τον αλγόριθμο Alpha Go, που νίκησε τον παγκόσμιο πρωταθλητή Υπέβαλα αιτήσεις στο Stanford, στο MIT και στο Berkeley και έγι- τού Go, ενός παιχνιδιού πολύ πιο σύνθετου από το σκάκι. Το μάθημα να δεκτή και στα τρία πανεπιστήμια. Μέσα μου όμως έκλινα προς το Reinforcement Learning στο Stanford το δίδασκε ο δεύτερος καθηγη- Stanford, γιατί βρισκόταν στη Silicon Valley στην Καλιφόρνια, σε μια πε- τής-σταθμός στις σπουδές μου, ο Ben Van Roy, που είναι θρύλος σε αυτό το πεδίο. Η πείρα μου στους αλγόριθμους βελτιστοποίησης και σε προβλήμα- τα μεγάλων εταιρειών συνδυάστηκε με την πρωτόγνωρη δεξιότητα τής ακαδημαϊκής έρευνας, την οποία ξεκίνησα να αναπτύσσω στο Stanford μέσα από τη συνεργασία μου με αυτούς τους δύο σπουδαίους καθη- γητές. Ο στόχος μας ήταν να δημιουργήσουμε καινούργια γνώση στα πεδία Adaptive Learning, Causal Inference και Reinforcement Learning –που είναι σήμερα στην αιχμή τού δόρατος για την παγκόσμια ερευνη- τική κοινότητα– και να εξελιχθώ ως ερευνήτρια. Η Μαρία στο Νηπιαγωγείο και σημαιοφόρος στο Λύκειο

Πώς προσέγγισες αυτό το εγχείρημα; Netflix, μου είπε ότι ήθελε να με προσλάβει KΠΠPETOOΣI στην ομάδα του και με κάλεσε σε συνέντευξη. Πάντα με απασχολούσε πώς μπορούμε να βελτιώσουμε αλγόριθμους, Σημειώνω ότι η Netflix είναι μια εταιρεία που εφαρμόζοντάς τους σε ένα πρόβλημα πραγματικό και όχι σε ένα πε- καινοτομεί τόσο σε επίπεδο θεάματος όσο ριβάλλον εντελώς θεωρητικό ή προσομοιωμένο. Μεγάλο κομμάτι τής και σε επίπεδο τεχνολογίας και αλγορίθμων. έρευνας στο πεδίο Adaptive Learning είναι εξ ολοκλήρου θεωρητικό. Έχει ιδιαίτερη κουλτούρα και προσλαμβάνει Από την άλλη, μεγάλο κομμάτι τής έρευνας στο πεδίο Reinforcement ανθρώπους με εργασιακή εμπειρία πολλών Learning αφιερώνεται σε παιχνίδια, όπως Tetris, PacMan, Starcraft, ετών. Δίνει, δηλαδή, πολύ μεγάλη σημασία σκάκι, Go, τα οποία μπορούν να παιχτούν εκατομμύρια φορές με τη στην επαγγελματική ωριμότητα τού προσωπι- βοήθεια ενός περιβάλλοντος προσομοίωσης. Ήθελα να ασχοληθώ με κού της. Αναζητά άτομα που έχουν ηγετικές κάτι διαφορετικό, πιο πραγματικό. ικανότητες και μπορούν να καθορίσουν την Οι αλγόριθμοι Adaptive Learning βρίσκονται στο επίκεντρο τής έρευνας ερευνητική τους ατζέντα χωρίς επίβλεψη, να δεκάδων εταιρειών τεχνολογίας, όπως Google, Facebook, Microsoft, προχωρήσουν την έρευνά τους και να λά- Netflix. Ένα παράδειγμα για το πώς χρησιμοποιούνται είναι το πώς μαθαίνει μια ιστοσελίδα να μας δίνει προσωποποιημένες συστάσεις βουν αναγνώριση από την ερευνητική κοι- (personalized recommendations) για το επόμενο άρθρο που θα δια- βάσουμε ή το επόμενο βίντεο που θα δούμε. Σύντομα, η συνεργασία νότητα με παρουσιάσεις σε διεθνή συνέδρια, να ορίσουν τις εφαρμο- μου με τη Susan Athey με οδήγησε σε μια ιδέα που συνδύαζε τα πε- δία Causal Inference και Adaptive Learning κατά έναν τρόπο που έδινε γές τής έρευνας τής οποίας ηγούνται μέσα στην εταιρεία και, τέλος, να πολύ καλύτερα αποτελέσματα στην πράξη από ό,τι ήταν γνωστό ώς τότε στον χώρο. Αυτό προσέλκυσε μεγάλο ενδιαφέρον από αυτές τις συνεργαστούν στενά με όλες τις άλλες ομάδες, προκειμένου αυτές οι εταιρείες. Με τον Ben Van Roy επικεντρωθήκαμε σε κάτι φαινομενικά πιο φουτου- ερευνητικές ιδέες να εφαρμοστούν στο προϊόν και να ωφελήσουν τους ριστικό αλλά εξίσου πραγματικό και πολύ δύσκολο: σε έναν αλγόριθ- μο Reinforcement Learning που αποσκοπούσε για πρώτη φορά να κά- χρήστες τής Netflix. νει αποτελεσματική τη συλλογή και την ανταλλαγή πληροφοριών μιας ομάδας ρομπότ που συνεργάζονται για να επιτύχουν έναν Από το 2018 εργάζομαι ως Senior Research Scientist στη Netflix και κοινό στόχο, για παράδειγμα να μάθουν να χτίζουν μια κατασκευή που τους έχει ζητηθεί. ηγούμαι τής έρευνας στα πεδία εξειδίκευσής μου: Adaptive Learning, Τόσο στο επίπεδο προσωποποιημένων συστάσεων σε εκατομμύρια χρήστες όσο και στο επίπεδο ρομπότ, αυτοματοποίησης ή αυτο-οδη- Causal Inference και Reinforcement Learning. Αυτό σημαίνει ότι πρέπει γούμενων οχημάτων (self-driving cars), αντιμετωπίζει κανείς αυτό που ονομάζουμε «real-world problems» (πραγματικά προβλήματα). Σε να συνεργάζομαι πολύ στενά με πολλούς ερευνητές, μηχανι- αυτές τις συνθήκες πρέπει να έχουμε αλγόριθμους μάθησης που να μπορούν να μάθουν γρήγορα, αξιόπιστα και με λίγα δεδομένα, είτε κούς και διευθυντές άλλων τμημάτων, προκειμένου οι ιδέες πρόκειται για ένα μόνο σύστημα είτε για μια ομάδα συστημάτων που συνεργάζονται. Ακριβώς αυτή η οικονομία δεδομένων ήταν κάτι μου να εξελιχθούν και να έχουν τη μέγιστη επίδραση μέσα το οποίο πάντα με προβλημάτιζε. Ήθελα να δημιουργήσω αλ- γόριθμους που μπορούν να χρησιμοποιηθούν σε πραγματικές στην εταιρεία. Μου αρέσει να σκέφτομαι τα καθήκοντά μου με μαθη- εφαρμογές. ματικούς όρους: στη Netflix η επιτυχία ενός ερευνητικού έργου είναι το Όπου πηγαίνεις λύνεις προβλήματα λοιπόν… γινόμενο τής καινοτομίας και τής επικοινωνίας. Ναι, γιατί στην έρευνα επισημαίνεις προβλήματα που επιζητούν λύση. Και αποτελεί μεγάλη ικανοποίηση για κάθε επιστήμονα Μετά από όλα αυτά που μας περιγράφεις, αν κάποιος μαθητής να κατορθώσει να λύσει κάποια από αυτά. Ήταν για εμάς πολύ σε ρωτούσε, θα έλεγες ότι όσα κατάφερες στη μέχρι τώρα πο- μεγάλη ηθική ανταμοιβή η αναγνώριση που πήραμε για τις ερευνητικές ρεία σου οφείλονται στο ότι είσαι ιδιοφυΐα; μας λύσεις, τόσο από εταιρείες όσο και από την ερευνητική κοινότητα. Όταν παρουσίασα την έρευνά μου με τη Susan Athey στην Google, Απλώς θεωρώ τον εαυτό μου πολύ σκληρά εργαζόμενο. στο Facebook, στη Microsoft, στη Netflix... Όταν στα δύο μεγαλύτερα συνέδρια σε Μηχανική Μάθηση –International Conference in Machine Τι ρόλο παίζει η σκληρή δουλειά στην εξέλιξη ενός ανθρώπου; Learning και Neural Information Processing Systems– παρουσίασα το βίντεο για το πώς λειτουργούν τα ρομπότ βάσει τής μεθόδου που ανα- Το κλειδί για την επιτυχία είναι ο συνδυασμός τής σκληρής δουλειάς με πτύξαμε με τον Ben Van Roy σε σύγκριση με την καλύτερη μέθοδο που την επιμονή και την προσήλωση στον στόχο μας. Η πειθαρχία είναι ση- υπήρχε ώς τότε και πώς τα ρομπότ με τη μέθοδό μας μάθαιναν μέσα σε μαντικός παράγοντας για την πολύ σκληρή δουλειά που απαιτείται. Και 30 δευτερόλεπτα να λύνουν ένα πρόβλημα που πριν χρειαζόταν μέρες όταν κάτι δεν πάει πολύ καλά, να μην εγκαταλείπουμε. Προσήλωση, ή εβδομάδες... αφοσίωση και σκληρή δουλειά χρειάζονται λοιπόν για να επιτύχουμε Ένα κομμάτι από αυτά που χρειάστηκα στην πορεία τα διδάχθηκα σε σε ό,τι μας ενδιαφέρει και αγαπάμε! μαθήματα στο Stanford, αλλά την εξειδικευμένη γνώση την αποκτάς πάνω στη δουλειά, τη συνεργασία και την έρευνα. Πρόκειται για μια Πιστεύεις ότι αυτό που αγαπάμε και θέλουμε το ξέρουμε από δυναμική διαδικασία. την αρχή ή το ανακαλύπτουμε στην πορεία δουλεύοντας απλώς σκληρά σε κάτι; Με τι ασχολήθηκες στη συνέχεια; Προσωπικά ήξερα ποια ήταν η κλίση μου όταν αποφοίτησα από το Τελείωσα το διδακτορικό στο Stanford το 2018 και μου απονεμήθη- Σχολείο. Ήταν περισσότερο στα Μαθηματικά. Αλλά ποτέ δεν είχα φα- κε το ετήσιο βραβείο «Εξαιρετικού Ακαδημαϊκού Κατορθώματος» νταστεί ότι τελικά θα δούλευα στον τομέα Τεχνητής Νοημοσύνης! 10 (Outstanding Academic Achievement). Μετά την ολοκλήρωση τού δι- χρόνια πριν θα σας έλεγα ότι θέλω να κάνω καινοτόμες τεχνολογίες δακτορικού μου, με κάλεσε η Netflix να δώσω μια ομιλία για το πώς η για το θέατρο. Νομίζω ότι είναι προτιμότερο να έχεις μια γενική ιδέα έρευνά μου στα πεδία προσαρμοστικής και ενισχυτικής μάθησης μπορεί για το πού θέλεις να κατευθυνθείς, αλλά καλό είναι να μην αγκιστρώ- να εφαρμοστεί και να βελτιώσει την εμπειρία των χρηστών τής Netflix. νεσαι σε κάτι, να αφήνεσαι να ανακαλύπτεις πράγματα. Να αφήνεις Μετά την ομιλία, ο καθηγητής τού Columbia Tony Jebara, διευθυντής τού τμήματος Personalization Research (έρευνα προσωποποίησης) στη Κατά την απονομή τού διδακτορικού της τίτλου η Μαρία βραβεύτηκε με το Outstanding Academic Achievement Award τού Stanford.

KΠΠPETOOΣI τις εμπειρίες σου να σε οδηγούν και να Η Μαρία με την κόρη της δημιουργούν τους επόμενους στόχους και τον σύζυγό της σου. Μπορείς να σχεδιάσεις τι θα κάνεις τα επόμενα ένα ή δύο-τρία χρόνια, αλλά πρέπει γνώριση τής προσπάθειάς μου, τής αδιάκοπης πορείας μου στον τομέα να είσαι ανοιχτός σε νέες προκλήσεις. που επέλεξα να σταδιοδρομήσω, τής επίδρασης που έχω ως ερευνή- Όταν έκανα π.χ. τις αιτήσεις για διδακτορικό τρια στο αντικείμενό μου –τον χώρο τής Τεχνητής Νοημοσύνης–, αλλά στο Stanford, στο MIT και στο Berkeley, δεν και τής επιτυχημένης πορείας μου στην Google, στο πανεπιστήμιο τού ήμουν σίγουρη ότι θα με δέχονταν και τα Stanford, στη Netflix κ.λπ. τρία και προσπάθησα να κάνω το καλύτερο Από όλα όσα ανέφερες, είναι σημαντικό να κρατήσουμε, και που μπορούσα για να με δεχθούν. Και κάτι ως συμβουλή προς τους νέους ανθρώπους, ότι η επικοινω- ακόμη σε σχέση με το διδακτορικό. Όταν κά- νία και η αλληλεπίδραση μεταξύ αξιόλογων ανθρώπων στον ποιος υποβάλλει αίτηση για διδακτορικό κα- χώρο τής επιστήμης, η ανταλλαγή απόψεων και η από κοι- λείται να γράψει αυτό που λένε «Statement νού αναζήτηση τής γνώσης δημιουργούν μια πνευματική, δι- ανοητική «ώσμωση» και μια ζύμωση ιδεών και θεωριών με of Purpose», μια έκθεση στην οποία εξηγεί ευεργετικά αποτελέσματα. Αυτό όμως είναι κάτι το οποίο δεν συναντάμε τόσο συχνά εδώ στην Ελλάδα. Ποια είναι η δική σε τι έχει εργαστεί μέχρι τότε και τι θέλει να σου εντύπωση; Εγώ πάντα ένιωθα ότι αυτή η αλληλεπίδραση, που με βοήθησε και με κάνει εκεί που θα πάει. Θυμάμαι ότι πολλοί συμφοιτητές μου στο Πο- ώθησε να προχωρήσω, δεν ξεκίνησε όταν πήγα στο εξωτερικό. Γιατί και νωρίτερα βασίστηκα πάρα πολύ στους καθηγητές που είχα στο λυτεχνείο, αλλά και καθηγητές, έλεγαν ότι για να είναι η αίτηση επιτυχη- Πολυτεχνείο, αλλά ακόμη και στους καθηγητές τού Αρσακείου. Στο ελληνικό πανεπιστήμιο, όταν μπήκα για πρώτη φορά στον χώρο μένη πρέπει να γράψεις ακριβώς το ερευνητικό πεδίο με το οποίο θέλεις τής έρευνας και τής επιστήμης, ειδικότερα των υπολογιστών, συνάντησα ανθρώπους αναγνωρισμένους διεθνώς για τις δημοσιεύσεις τους και για να ασχοληθείς στο διδακτορικό. Εγώ δεν το ήξερα εκ των προτέρων. τη συνεισφορά τους στον χώρο. Εκεί βίωσα για πρώτη φορά αυτή την αλληλεπίδραση. Δηλαδή και στην Ελλάδα ανέπτυξα στενές σχέσεις με Nαι μεν είχα κάνει μια πολύ καλή ερευνητική δουλειά σε αλγόριθμους τους καθηγητές μου, τον Νεκτάριο Κοζύρη, τον Ανδρέα Σταφυλοπάτη, τον Ιωάννη Ψαρρά, τον Νικόλαο Παπασπύρου, με τους οποίους ανταλ- βελτιστοποίησης στην Google και είχα δουλέψει πάνω στις εφαρμογές λάσσαμε ιδέες σε όλη τη διάρκεια των σπουδών μου. Βασίστηκα στις γνώσεις τους και πολλές φόρες τους συμβουλευόμουν, γεγονός που με τους στους χάρτες, στο λειτουργικό σύστημα και στην αγορά διαφημί- βοήθησε να προχωρήσω. Γενικά νομίζω ότι αυτό αποτελεί τη στάση που πρέπει να έχουμε και ως σεων τής Google, αλλά δεν ήξερα από πριν ότι τελικά θα με κέρδιζε η άνθρωποι. Όταν γνωρίζεις κάποιον δεν θα πρέπει να έχεις στο μυαλό σου πώς θα εκμεταλλευτείς προς όφελός σου αυτή τη γνωριμία για να Ενισχυτική Μάθηση. Στην αίτησή μου λοιπόν εξήγησα τα ενδιαφέροντά ανελιχθείς π.χ. επαγγελματικά. Αντίθετα, θα πρέπει να είσαι ανοιχτός και να σε ενδιαφέρει ειλικρινά ο άνθρωπος που έχεις απέναντι σου, μου βάσει των προηγούμενων εμπειριών μου, αλλά τόνισα ότι είμαι αυτά που έχει καταφέρει, πώς έχει φτάσει μέχρι εδώ, ποιες είναι οι ιδέες του. Αυτή η ειλικρινής συνάντηση και αλληλεπίδραση ανθρώπου με ανοιχτή σε κάθε νέα ερευνητική πρόκληση που θα μου παρουσιαζόταν, άνθρωπο είναι τελικά που μετράει. Ας θυμόμαστε ότι οι εξαιρετικοί άνθρωποι πάνε καλά, οι εξαιρετικές ομάδες πάνε μακριά. διότι αυτό ένιωθα. Καμιά φορά, όταν κάποιος νιώθει ότι ξέρει ακριβώς τι θέλει να κάνει, εμμένει σε αυτό και δεν αξιοποιεί την αλληλεπίδραση με το καινούργιο του περιβάλλον, τους συμφοιτητές του και τους καθηγητές του. Ουσι- αστικά δεν αφήνεται να τον συνεπάρει η εμπειρία και να ακολουθήσει μια νέα πρόκληση στη ζωή του. Η δική μου στάση ζωής είναι να είμαι πάντα ανοιχτή σε ανθρώπους, σε ιδέες και σε ευκαιρίες που παρουσιάζονται στον δρόμο μου. Άρα δεν αναφέρεσαι μόνο στις επαγγελματικές δεξιότητες/ ικανότητες κάποιου αλλά και σε αυτά που ονομάζουμε δεξι- ότητες ζωής (life skills). Ναι, γι’ αυτό και η συμβουλή μου προς τους νεότερους είναι να μην ακολουθούν πάντα τον ασφαλή, γνώριμό τους και βολικό δρόμο που ξέρουν –ή νομίζουν ότι ξέρουν– πού θα τους βγάλει. Μακροπρόθεσμα, να ακολουθήσουν μια πρόκληση που θα τους βγάλει από την άνεσή τους, θα τους διδάξει πράγματα και θα τους πάει πιο μακριά. Η μητέρα μου, επίσης απόφοιτη τού Αρσακείου, μου έλεγε από μικρή ότι όταν είμαι σε ένα σταυροδρόμι, να ακολουθώ πάντα τον δύσκολο δρόμο και όχι τον βολικό ή τον γνώριμο. Ίσως αυτή η συμβουλή να ακούγεται λίγο μαζοχιστική, αλλά·δεν είναι, είναι πηγή προσωπικής εξέλιξης. Εγώ επέλεξα να πάω στην Αμερική για να βιώσω, ανάμεσα στα άλλα, πράγ- ματα πρωτόγνωρα για μένα… Σε έχουν κατατάξει στους «30 πιο επιδραστικούς Έλληνες νέ- ους». Γιατί πιστεύεις ότι σου έδωσαν αυτόν τον ιδιαίτερα τιμη- τικό τίτλο; Καταρχάς πρόκειται για διάκριση που προέρχεται από τη χώρα μου και γι’ αυτό ιδιαίτερα σημαντική για μένα. Και είναι πιστεύω μια ανα- Η Μαρία σε δικές της δραστηριότητες στην Καλιφόρνια

Πανελλήνιες ΑΠΟΦΟΙΤΟΙ ΑΡΣΑΚΕΙΩΝ 2019 ΤΟΣΙΤΣΕΙΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ με το βλέμμα ΣΤΟ ΜΕΛΛΟΝ Συνεντεύξεις με αποφοίτους όλων των Αρσακείων – Τοσιτσείων Λυκείων ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΤΕΥΧΟΣ 65 39

ΑΠΟΦΟΙΤΟΙ Πανελλήνιες ΑΡΣΑΚΕΙΩΝ ΤΟΣΙΤΣΕΙΩΝ 2 0 1 9Σ Χ Ο Λ Ε Ι Ω Ν Θάνος Τσουκλείδης-Καρυδάκης 19.374 μόρια Σχολή Ηλεκτρολόγων Μηχανικών & Μηχανικών Ηλεκτρονικών Υπολογιστών ΕΜΠ Β΄ Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης Φρόντιζα να καταλαβαίνω κάθε πρόταση αυτών που διάβαζα. Σκοπός μου δεν ήταν να αναπαράγω τη γνώση, αλλά να κατανοώ το γνωστικό αντικείμενο. Θάνο, συγχαρητήρια. Έχεις πετύχει πολύ υψηλή επίδοση και επέλεξες Στον τομέα τής Ρομποτικής υπάρχουν ορισμένα ηθικά μία από τις πιο περιζήτητες σχολές: τους Ηλεκτρολόγους Μηχανικούς θέματα τα οποία εγείρονται. Έχεις προβληματιστεί σε και Μηχανικούς Η/Υ στο ΕΜΠ. Μπορείς να μας εξηγήσεις τον συνδυα- σχέση με αυτά; σμό τού τίτλου των σπουδών σου; Η επιστήμη με την ηθική είναι ένας επιβεβλημένος συνδυα- Το αντικείμενο τής Σχολής, όπως λέει και ο τίτλος, πραγματεύεται κυρίως ό,τι σμός. Κάθε επιστημονική ανακάλυψη πρέπει να λαμ- έχει σχέση με ηλεκτρονικούς υπολογιστές, hardware, software, δηλαδή προ- βάνει υπ’ όψιν την ηθική και να υπόκειται σε ηθικούς γραμματισμό. Βέβαια το αντικείμενό της εκτείνεται και σε πολλούς άλλους περιορισμούς για τυχόν επιπτώσεις ή αρνητικές συ- τομείς, όπως ενέργεια και ανανεώσιμες πηγές, ρομποτική, αυτοματισμό, αυτό- νέπειες που προκύπτουν. ματο έλεγχο, βιοϊατρική κτλ. σε επίπεδο σχεδιασμού και έρευνας. Η χρήση ρομποτικών συστημάτων στη βιομηχανία θε- Εσύ προς τα πού θέλεις να κατευθυνθείς; ωρείς ότι θα επιφέρει αλλαγές στις εργασιακές σχέσεις λόγω τής μείωσης των θέσεων εργασίας; Αυτή τη στιγμή δίνω προτεραιότητα στον αυτοματισμό και στη ρομποτική. Είναι τομείς που με ενδιαφέρουν και εξελίσσονται ραγδαία σε ερευνητικό Είναι σοβαρό ζήτημα αυτό. Γενικά ο αυτοματισμός μειώ- επίπεδο, προς το οποίο κλίνω περισσότερο και θα ήθελα να ακολουθήσω. νει τις θέσεις εργασίας, αλλά το πρόβλημα περιορίζεται αν υπάρχει μέριμνα για επανεκπαίδευση των κλάδων που Είχες λάβει μέρος και στο μαθητικό συνέδριο τού Αρσακείου με κύριο πλήττονται, με σκοπό να διοχετεύονται σε θέσεις που θα ομιλητή τον Δασκαλάκη; καλύπτουν τις νέες ανάγκες που θα προκύπτουν στον ίδιο πάντα τομέα. Δεν το παρακολούθησα ζωντανά, αλλά από online μετάδοση, αφού υπήρχε αυτή η δυνατότητα. Ο Δασκαλάκης είναι από τα πρότυπά μου μεταξύ των Σκέφτεσαι να πας στο εξωτερικό στο μέλλον; Ελλήνων επιστημόνων. 40 ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΤΕΥΧΟΣ 65

Πανελλήνιες ΑΠΟΦΟΙΤΟΙ ΑΡΣΑΚΕΙΩΝ 2019 ΤΟΣΙΤΣΕΙΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ Επιθυμία μου είναι να μείνω στην Ελλάδα. Πιστεύεις ότι αδιαφορούμε για την πόλη Σκοπεύω προφανώς να παρακολουθώ Όμως εάν δεν υπάρχουν θέσεις εργασίας μας; καθημερινά, να διαβάζω στο σπίτι «με μέ- εδώ, λόγω τής οικονομικής κρίσης, θα ανα- τρο και με σύνεση» και να τελειώσω στα γκαστώ να μεταναστεύσω. Θα μπορούσα να το υποστηρίξω ώς έναν πέντε χρόνια, ώστε να ασχοληθώ μετά με βαθμό, αν και είναι βαρύς χαρακτηρισμός την έρευνα εκπονώντας μεταπτυχιακό και να Υπάρχει κάποια χώρα που σε ενδιαφέ- για τους κατοίκους μιας πόλης. Πιστεύω συνεχίσω για διδακτορικό. ρει περισσότερο; όμως ότι άθελά μας πράγματι την υποβαθ- μίζουμε. Το σύγχρονο φοιτητικό περιβάλλον με Σε ακαδημαϊκό επίπεδο ξεχωρίζω την Αγ- τις τακτικές καταλήψεις δεν θα σε απο- γλία, αλλά για να εργαστώ θα προτιμού- Αν ήσουν δήμαρχος Αθηναίων τι θα θαρρύνει; σα τη Γερμανία, η οποία αναπτύσσεται σε έκανες σε σχέση με αυτό; όλους τους τομείς, αλλά στον συγκεκριμένο Όχι. Γνωρίζω τα προβλήματα και πι- τομέα έχει μείνει λίγο πίσω σε σχέση με την Θα προσπαθούσα να ενισχύσω πρωτοβου- στεύω ότι υπάρχει περιθώριο για την πρωτοπορία, οπότε πιστεύω ότι μελλοντικά λίες για τη συντήρηση των κτηρίων, διατη- επίλυσή τους, αλλά θα είμαι επικε- θα έχει ανάγκες για επιστήμονες. ρητέων και μη, θα σχεδίαζα τη δημιουργία ντρωμένος στη γνώση, που στη σχολή χώρων πρασίνου και σίγουρα θα φρόντιζα μου βρίσκεται σε υψηλό επίπεδο. Πώς ξέρεις ότι η Γερμανία έχει μείνει για την καθαριότητα τής πόλης. Νομίζω ότι πίσω; είναι τα βασικά σημεία για να αλλάξει προς Από πότε είσαι στο Αρσάκειο; το καλύτερο η εικόνα τής Αθήνας. Η Γερμανία είναι διάσημη για τις αυτοκινητο- Ήρθα στο Αρσάκειο στην Α΄ Γυμνασίου βιομηχανίες της, αλλά δεν έχει να επιδείξει Ως πτυχιούχος τού Μετσόβιου Πολυτε- από τον Κωστέα – Γείτονα στην Παλλήνη. κάποια μεγάλη εταιρεία ηλεκτρονικών, για χνείου και ταυτόχρονα δήμαρχος τι θα Άλλαξα σχολείο για πρακτικούς λόγους παράδειγμα. Βέβαια, όλα αυτά είναι σχετικά, σκεφτόσουν για να βελτιωθεί η εικόνα αρχικά, λόγω τής απόστασης, αλλά και για γιατί γνωρίζουμε τη δύναμη τής Γερμανίας. τής πόλης σου; την ποιότητα τής εκπαίδευσης στα Αρ- σάκεια, για την οποία είχαμε ακούσει Ξέρεις και Γερμανικά; Αυτό που μπορώ να σκεφτώ τώρα πρόχει- πολύ θετικά λόγια, που στην πορεία ρα είναι ότι θα φρόντιζα περισσότερο για την τής φοίτησής μου επιβεβαιώθηκαν. Οι Ναι, είναι η δεύτερη ξένη γλώσσα μου. Είμαι καθαριότητα τής πόλης μέσα από αυτομα- καθηγητές ήταν πάντα πολύ υποστηρικτικοί, στο επίπεδο Β2 και όσο θα σπουδάζω στο τισμούς. βαθείς γνώστες τού αντικειμένου τους και Πολυτεχνείο σκοπεύω να δώσω και για C1. στην πλειονότητά τους ζεστοί άνθρωποι. Το Πολυτεχνείο είναι μια απαιτητική Έτσι το κλίμα που έχει διαμορφωθεί στο Έχεις ταξιδέψει στην Ευρώπη; σχολή με μαθήματα αυξημένης δυσκο- Σχολείο είναι ευχάριστο και παράλληλα με λίας. Πώς φαντάζεσαι τη φοιτητική σου το φυσικό περιβάλλον τού Τοσιτσείου, με Έχω κάνει ένα ταξίδι στην Ιταλία. Τη βρήκα πορεία; πολύ όμορφη και πιο οργανωμένη χώρα από τη δική μας. Η Ρώμη έχει πολύ σωστό πολεοδομικό σχεδιασμό, πολύ οργανωμέ- νες συγκοινωνίες. Το ίδιο και η Φλωρεντία. Είναι οι δύο πόλεις που επισκέφθηκα και τις θαύμασα βέβαια και αρχιτεκτονικά. Είναι πόλεις που έχουν διατηρήσει την αρχιτεκτο- νική τους παράδοση και τα κτήριά τους είναι πολύ καλά συντηρημένα σε σχέση με την Αθήνα. Ο Θάνος (αριστερά) στην τελετή αποφοίτησης με τους φίλους του Ελευθέριο Χονδρό, Αντώνη Τουλούπη και Γιάννη Καραυγουστή ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΤΕΥΧΟΣ 65 41

ΑΠΟΦΟΙΤΟΙ Πανελλήνιες ΑΡΣΑΚΕΙΩΝ ΤΟΣΙΤΣΕΙΩΝ 2 0 1 9Σ Χ Ο Λ Ε Ι Ω Ν Εκδρομή Β΄ Λυκείου στα Τρίκαλα και στην Καρδίτσα. Από αριστερά: Ελευθέριος Χονδρός, Ζέτα Ψύχα, Βασίλης Φέλιος, Αντώνης Τουλούπης και ο Θάνος. Κάτω η Μαριτίνα Τσουκαλά τις δασικές του εκτάσεις και τις κτηριακές του Εσύ πώς αντιμετώπισες αυτό το πρόβλη- τον μαθητή να σκέφτεται καλύτερα. Το ίδιο εγκαταστάσεις, αποτελεί ένα ιδανικό εκπαι- μα; λένε άλλωστε και για τα Αρχαία, που το συ- δευτικό περιβάλλον για να αναπτυχθεί ένας ντακτικό τους έχει μαθηματικό υπόβαθρο. μαθητής και να πετύχει τους στόχους του. Μου άρεσε πάντα να εμβαθύνω στα αντικείμενα που με ενδιέφεραν και δεν Ήσουν εξίσου καλός και στα θεωρητικά Ως μαθητής είσαι ευχαριστημένος από περιοριζόμουν μόνο στη σχολική ύλη. μαθήματα; το ισχύον εκπαιδευτικό σύστημα; Οι νέες τεχνολογίες και το διαδίκτυο είναι ένας τρόπος εμπλουτισμού των πηγών τής Ναι, ήμουν το ίδιο καλός. Όμως, για την Το ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα πιστεύω γνώσης. Παράλληλα, φρόντιζα να κα- κατεύθυνση που θα ακολουθούσα δεν αμ- ότι υστερεί σε σχέση με τα εκπαιδευτικά συ- ταλαβαίνω κάθε πρόταση αυτών που φιταλαντεύτηκα καθόλου. Ήδη από την Α΄ στήματα άλλων χωρών και χρειάζεται βελ- διάβαζα. Σκοπός μου δεν ήταν να ανα- Γυμνασίου είχα κάνει την επιλογή μου. Όχι τίωση. Πρέπει να περιοριστεί η αποστήθιση παράγω τη γνώση, αλλά να κατανοώ επειδή δεν μου άρεσαν τα άλλα μαθήματα, σε αρκετά μαθήματα, κυρίως στα θεωρητι- το γνωστικό αντικείμενο. αλλά επειδή μου άρεσε το συγκεκριμένο κά, αλλά ακόμα και στα θετικά. Οι μαθη- επάγγελμα. Πιστεύω ότι ένας άνθρωπος τές αποστηθίζουν για να γράψουν στις Τα πιο θεωρητικά μαθήματα, όπως η βελτιώνεται και γίνεται καλύτερος αν συν- εξετάσεις, αλλά μετά από λίγες μέρες Γλώσσα, η Λογοτεχνία, η Ιστορία, σε βο- δυάζει γνώσεις από διάφορους χώρους, γι’ έχουν ξεχάσει τα πάντα. Με αυτό τον ήθησαν να πετύχεις αυτό τον στόχο; αυτό προσπαθούσα στους τομείς που με τρόπο δεν μορφώνεται ο μαθητής. Χρειάζε- ενδιέφεραν να εμβαθύνω όσο μπορούσα. ται να εμβαθύνει στο αντικείμενο που μελε- Ναι, πιστεύω ότι με βοήθησαν ακριβώς σε Αυτό με βοήθησε να σκέφτομαι καλύτερα τάει, αλλά δεν διευκολύνεται σε αυτό από αυτό το σημείο, τής κατανόησης. Ειδικά η και έτσι να αποδίδω καλύτερα και στο αντι- το εκπαιδευτικό σύστημα. Ιστορία, που είναι και ένα μάθημα που με κείμενο που με ενδιέφερε περισσότερο. ενδιέφερε, εάν διδάσκεται σωστά βοηθά Έχεις οικογενειακή σχέση με το πολυτε- χνείο; Ναι, ο πατέρας μου είναι πολιτικός μηχανι- κός, αλλά η απόφαση ήταν αποκλειστικά δική μου. Πιστεύω ότι είναι το επάγγελμα που μου ταιριάζει. Από την ιστορία υπάρχει κάποια περίο- δος που σε ελκύει περισσότερο; Η σύγχρονη ιστορία με ενδιαφέρει πολύ, ο 20ός αιώνας. Επίσης ενδιαφέρουσα μου φαίνεται και η ρωμαϊκή ιστορία. Τι ξεχωρίζεις στη ρωμαϊκή ιστορία; Το γεγονός ότι το πολίτευμα και η νομο- θεσία που έχουμε σήμερα στηρίζονται στη ρωμαϊκή εποχή. Βέβαια, έχουν εξελιχθεί για να συμβαδίσουν με τα σημερινά δεδομένα. Το ρωμαϊκό δίκαιο ήταν και παραμένει το πιο λειτουργικό! 42 ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΤΕΥΧΟΣ 65

Πανελλήνιες ΑΠΟΦΟΙΤΟΙ ΑΡΣΑΚΕΙΩΝ 2019 ΤΟΣΙΤΣΕΙΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ Έκανες κάποιες σκέψεις αναλογίας στο Οι φίλοι σου ακούνε κλασικό ροκ; ικανότητες, για να επιτύχει τον στόχο πλαίσιο τής ιστορίας τού παρελθόντος του στις Πανελλήνιες; με τον σύγχρονο κόσμο; Όχι τόσο πολύ. Οι περισσότεροι ακούνε πιο σύγχρονα είδη. Βέβαια, υπάρχουν κάποιοι Πρέπει να έχει μεθοδικότητα στο διάβασμά Λένε ότι η ιστορία επαναλαμβάνεται. Πολλά που ακούνε κι αυτοί ροκ, όπως κι εγώ. Αντί- του και να οργανώνει καλά τον χρόνο του. από τα γεγονότα που έχουν ήδη γίνει, κυρί- στοιχα, προσπαθώ να παρακολουθώ την Να έχει αυτογνωσία, ώστε να γνωρίζει τις ως σε πολιτικό και οικονομικό επίπεδο, τα εξέλιξη τής μουσικής, αν και μου αρέσει αδυναμίες του και εκεί να δώσει έμφαση για συναντάμε ξανά. Η οικονομική κρίση σήμε- λιγότερο. τις εξετάσεις, και αυτοπεποίθηση, που πι- ρα έχει επαναληφθεί συχνά στο παρελθόν, στεύω ότι μειώνει το άγχος, που με τη σειρά όπως είναι η ύφεση τού 1929. Δεν είμαι ει- Τι ομάδα είσαι; του παίζει μεγάλο ρόλο στην απόδοσή του. δικός στα οικονομικά, αλλά στο γενικό πλαί- σιο υπάρχουν ομοιότητες. Παναθηναϊκός. Φέτος βέβαια η πορεία του Εσύ αγχώνεσαι; ήταν απογοητευτική, όμως ασχολούμαι πε- Έχεις άλλα ενδιαφέροντα εκτός από ρισσότερο με το αγγλικό ποδόσφαιρο και Συνήθως αγχώνομαι, αλλά προσπαθώ να αυτά; εκεί υποστηρίζω την Τότεναμ, την οποία το περιορίσω. Στις Πανελλήνιες κατάφερα γνώρισα αρχικά από τον πατέρα μου και να πάω χωρίς άγχος. Σε αυτό με βοήθησε Μου αρέσει να παίζω τένις, είναι το χόμπι στη συνέχεια την ξεχώρισα για το στυλ τού βέβαια η αίσθηση ότι «τα ξέρω», αλλά και μου. Βέβαια τα δύο τελευταία χρόνια είχα παιχνιδιού της. Στο αγγλικό πρωτάθλημα η προσπάθεια να μη σκέφτομαι εκείνη τη σταματήσει λόγω Πανελληνίων, αλλά τώρα μετράει η ανταγωνιστικότητα, δεν ξέρεις στιγμή τις εξετάσεις. Προσπαθούσα να κα- θα εμφανιστώ ξανά στον αθλητικό όμιλο ποτέ ποιος θα κερδίσει. Το επίπεδο δε τού θαρίσω το μυαλό μου από τέτοιες σκέψεις. Κηφισιάς, όπου προπονούμαι ερασιτεχνικά. ποδοσφαίρου είναι ανώτερο. Βλέπεις καλό Το πρωί με πήγαιναν οι γονείς μου και συ- Διάλεξα το τένις, γιατί ο παίκτης στη- παιχνίδι και από ομάδες που δεν συναγω- ζητούσαμε άλλα θέματα, αλλά και με τους ρίζεται μόνο στον εαυτό του. Αυτό νίζονται για τον τίτλο. Τα γήπεδά τους είναι συμμαθητές μου, πριν μπούμε στην αίθου- απαιτεί αυξημένη αυτοπεποίθηση, πολύ καλά και οι οπαδοί σοβαροί, ακόμα σα, συζητούσαμε άσχετα θέματα. ανεπτυγμένη τεχνική και οργανωμένη και οι χούλιγκανς έχουν ένα επίπεδο! σκέψη. Επίσης μου αρέσει πολύ η μουσι- Σου εύχομαι καλή συνέχεια, επίτευξη κή. Δεν παίζω κάποιο όργανο, όμως ακούω Ένας μαθητής τι δεξιότητες πρέπει να των στόχων σου και να ασχοληθείς με πολύ τη ροκ τού ’60-’70, την κλασική ροκ αναπτύξει, πέρα από τις προσωπικές του ό,τι αγαπάς. που λέμε. Οι Doors είναι από τα αγαπημέ- να μου συγκροτήματα. Οι στίχοι τού Jim Morrison είναι πολύ ποιητικοί και δένουν πολύ με τη μουσική που σε κάποια τραγού- δια γίνεται ψυχεδελικό ροκ, όπως λέγεται. Ο ίδιος ο Morrison θεωρώ ότι ήταν σημαντική προσωπικότητα. Η μουσική με βοηθούσε πολύ να χαλαρώνω, όταν το χρειαζόμουν. Στην παρέλαση τής 28ης Οκτωβρίου το 2018 ο Θάνος με τις συμμαθήτριές του Σοφία Ευστρατιάδου, Αριάδνη Ζαμποπούλου, Μαρία Αλεξανδρή, Γεωργία Πάντζαλη και Κωνσταντίνα Πιτταρά ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΤΕΥΧΟΣ 65 43

ΑΠΟΦΟΙΤΟΙ Πανελλήνιες ΑΡΣΑΚΕΙΩΝ ΤΟΣΙΤΣΕΙΩΝ 2 0 1 9Σ Χ Ο Λ Ε Ι Ω Ν Δάφνη Δημοπούλου 19.247 μόρια 1η στην Ψυχολογία Αθήνας Α΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού Δάφνη, συγχαρητήρια για την πρωτιά σου στην Ψυχολογία Αθήνας. Συγκέντρωσες Υπάρχουν χαρακτήρες 19.247 μόρια, δηλαδή έγραψες σχεδόν 20 σε όλα; που δέχονται την Ναι, κοντά στο 20 στα Αρχαία, την Ιστορία, 20 στα Λατινικά, αλλά 17,6 στην Έκθεση, όπου αποτυχία και ψάχνουν περίμενα μεγαλύτερο βαθμό. Αυτό φάνηκε και από τη διαφορά βαθμολογίας των δύο δι- καινούργιους δρόμους ορθωτών: 94 με 82. Η απόκλιση είναι αρκετή. και άλλοι που Άρα θα έγραψες κάπως έξω από τα καθιερωμένα. Το κάνεις συχνά αυτό; την εκλαμβάνουν ως απόρριψη και Σε θέματα που με εμπνέουν, όπως το φετινό που ήταν για τη δημοκρατία, και μου αρέσουν βάζω τη δική μου «πινελιά». δύσκολα την ξεπερνούν. Ποια άλλα θέματα σε εμπνέουν γενικά; Ό,τι έχει σχέση με τις ευαίσθητες κοινωνικές ομάδες, τη διαφορετικότητα, τα ανθρώπινα δι- καιώματα και τις διακρίσεις εις βάρος των μειονοτήτων. Από πού προέρχεται αυτό; Αν το σκεφτώ καλύτερα, είναι πολύ πιθανό να με επηρέασε η μητέρα μου, την οποία από τότε που ήμουν μικρή θυμάμαι να ενδιαφέρεται και να μου μιλάει για αυτά τα θέματα. Ακό- μα και η στάση της είναι ξεκάθαρη: αν είναι παρούσα σε κάποιο ρατσιστικό σχόλιο σε δημό- σιο χώρο, όπως σε ένα λεωφορείο, δεν θα αδιαφορήσει. Ίσως λοιπόν η μητέρα μου είναι το πρότυπο που με παρακίνησε από μικρή να ενδιαφέρομαι και να μην είμαι παθητική σε τέτοιες συμπεριφορές. Οι γονείς σου έχουν κάποια σχέση με τον χώρο; Ο πατέρας μου είναι περισσότερο τού χώρου, είναι ψυχίατρος-ψυχαναλυτής. Η μητέρα μου έχει ασχοληθεί με πολλά, αλλά σε πιο γενικό πλαίσιο. Εκτός από αυτό το πεδίο υπάρχουν και άλλα πράγματα με τα οποία ασχολείσαι; Είναι πολλά και θα ήθελα να μπορώ να ασχολούμαι και με πολύ περισσότερα, αλλά η αλήθεια είναι ότι είμαι λίγο εθισμένη στο διαδίκτυο. Δηλαδή κάθομαι περισσότερο από όσο η ίδια θέλω να απασχολούμαι. Εκεί βλέπω περισσότερο ντοκιμαντέρ στο YouTube ή κωμικά βιντεάκια που μου φτιάχνουν το κέφι. Αλλά αυτό τον χρόνο τον θεωρώ κερδισμένο, δεν με ενοχλεί που τον διαθέτω. Όμως με ενοχλεί να αφιερώνω τόσο χρόνο στο instagram, που δεν έχει κανένα νόημα… Επειδή θα ασχοληθείς με την ψυχολογία, που περιλαμβάνει και τους εθισμούς, αν κρίνεις από εσένα την ίδια τι είναι αυτό που ωθεί τους νέους, αλλά και τους με- γαλύτερους, να μην ελέγχουν τον χρόνο που θα αφιερώσουν κάπου, όπως στο instagram στη δική σου περίπτωση; Νομίζω ότι κυριαρχεί η επιθυμία τού «φαίνεσθαι», τής εικόνας, τής επίδειξης τής ζωής σου. 44 ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΤΕΥΧΟΣ 65

Πανελλήνιες ΑΠΟΦΟΙΤΟΙ ΑΡΣΑΚΕΙΩΝ 2019 ΤΟΣΙΤΣΕΙΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ Θέλεις να δείξεις ότι έχεις φίλους, ότι βγαί- Η Δάφνη (δεξιά) στην εκδρομή τής Γ΄ Λυκείου με τους φίλους της νεις έξω, να δείξεις ότι είσαι ωραίος και ότι Παναγιώτη Αγγέλου, Εμμανουέλα Γρούμπα και Εβελίνα Αγγελάκη περνάς καλά, γι’ αυτό ανεβάζεις πού είσαι και με ποιους. Στην εποχή μας η ναρκισ- ριτσιού η παρακολούθηση των ριάλιτι; Έκθεσης, που είναι το κατεξοχήν μάθημα σιστική διάθεση είναι αποδεκτή, έχει στο οποίο ο μαθητής αναπτύσσει την κριτι- πέραση. Βέβαια το instagram ξεκίνησε ως Δεν νομίζω ότι επηρεάζει τις κοπέλες που κή του σκέψη, δίνει πολλές ευκαιρίες στον επαγγελματικός χώρος έκθεσης τής δου- απλώς τα παρακολουθούν χωρίς να αισθά- καθηγητή, με τους διάφορους θεματικούς λειάς ενός φωτογράφου, ενός σχεδιαστή, νονται ότι τις αφορά ο χώρος των μανεκέν. κύκλους, να αναπτύξει διάλογο με τους μα- άρα υπάρχει και αυτή η πλευρά τού χώρου, Κάποτε υπήρχε ο κίνδυνος τής εξάπλωσης θητές πάνω σε πολλά θέματα. Η εμπειρία που είναι ουσιαστική. τής ανορεξίας στις εφηβικές ηλικίες, όμως μου από το Λύκειο, με τρεις διαφορετικούς τώρα πια έχουν ξεπεραστεί τα λιπόσαρ- καθηγητές στην Έκθεση, ήταν πολύ θετική Πιστεύεις ότι υπάρχουν κοινωνικοί χώροι κα μοντέλα. Αυτά τα ριάλιτι γίνονται με ως προς αυτό: κατάλαβα με πόσους δια- οι οποίοι ευνοούν ή και ενθαρρύνουν τη επαγγελματικές προδιαγραφές και σε αυτά φορετικούς τρόπους, ανάλογα με την ιδιο- ναρκισσιστική διάθεση των νέων; εμπλέκονται, ξεπερνώντας τον απλό ρόλο συγκρασία του, κάθε καθηγητής μπορεί να τού θεατή, μόνο κορίτσια που θέλουν να αξιοποιήσει το υλικό τού βιβλίου σε σχέση Τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης, οι τη- ασχοληθούν με αυτό το επάγγελμα. Από με τα ενδιαφέροντα των μαθητών του. Εάν λεοπτικές εκπομπές, τα δημοσιογρα- την άλλη, στην περίπτωση που συμμετέχουν όμως δεν ξεφεύγουν καθόλου από το βι- φικά ρεπορτάζ είναι χώροι που υπό- και έχουν προσδοκίες να ασχοληθούν με τη βλίο, τότε είναι χαμένη υπόθεση. σχονται «διασημότητα» στους νέους. μόδα, πιστεύω ότι αυτές οι εκπομπές, λόγω Προβάλλουν συγκεκριμένα πρότυπα τού επαγγελματικού τους χαρακτήρα, τις Πιστεύεις δηλαδή ότι είναι θέμα σχολεί- στα οποία οι νέοι προσπαθούν να προσανατολίζουν από την αρχή εάν, πέρα ου και καθηγητών; μοιάσουν. Έτσι, μιλώντας από τη μεριά από την όποια ομορφιά τους, μπορούν να των κοριτσιών, γιατί για τα αγόρια δεν εί- γίνουν μοντέλα ή όχι. Όπως συμβαίνει και Όχι μόνο. Έχω φίλες από δημόσια σχολεία ναι το ίδιο, όταν ένα κορίτσι, αφού βαφτεί σε όλες τις περιπτώσεις, υπάρχουν χαρα- που έχουν δομημένη σκέψη και συμμα- και ντυθεί ανάλογα, καταφέρει να φτάσει κτήρες που δέχονται την αποτυχία και θήτριες από το Αρσάκειο που υστερούν. το «πρότυπο», είναι έτοιμο και να το δείξει ψάχνουν καινούργιους δρόμους και Νομίζω ότι σημαντικό ρόλο παίζει και η οι- προς τα έξω, όπως άλλωστε κάνει και το άλλοι που την εκλαμβάνουν ως απόρ- κογένεια, οι συζητήσεις και τα θέματα που πρότυπό της. Το γεγονός λοιπόν ότι αυτά τα ριψη και δύσκολα την ξεπερνούν. αναπτύσσονται μεταξύ γονέων και παιδιών. μέσα δίνουν τη δυνατότητα για «δημόσιες εμφανίσεις» σε μεγάλη συχνότητα σίγουρα Πιστεύεις ότι το εκπαιδευτικό μας σύστη- Ποιο είναι το πιο σημαντικό πρόβλημα εντείνουν τη ναρκισσιστική διάθεση τού ση- μα βοηθάει τους μαθητές να αναπτύξουν που αντιμετωπίζουν οι μαθητές στη σχο- μερινού ανθρώπου. την κριτική τους σκέψη ώστε να φιλτρά- λική τους ζωή; ρουν αυτές τις λεπτές αποχρώσεις; Ο εκπομπές που έχουν σχέση με τη Ένα μεγάλο πρόβλημα που παρατηρώ μόδα και το μόντελινγκ για ποιο λόγο Θεωρώ ότι το εκπαιδευτικό σύστημα δεν εί- στο ελληνικό σχολείο είναι η δυσκο- έχουν τόσο μεγάλη θεαματικότητα μετα- ναι τόσο κακό. Εξαρτάται κυρίως από τους λία υγιούς ένταξης των μαθητών σε ξύ των ριάλιτι; καθηγητές το πώς θα εφαρμόσουν τις δυ- ομάδες. Είναι μια πρωταρχική ανθρώπινη νατότητες που τους δίνει. Το μάθημα τής ανάγκη που σε αυτή την ηλικία είναι ανα- Γενικά τα ριάλιτι έχουν πολύ μεγάλη πέραση, επειδή νομίζω ότι κάπου βρί- σκουμε τον εαυτό μας μέσα σ’ αυτά. Επίσης μας δίνουν τροφή για σχόλια σε μια παρέα. Πάντως, εγώ έχω παραδείγματα φι- λενάδων μου που δηλώνουν συμμετοχή για να δουν μέχρι πού μπορούν να φτά- σουν, πόσο όμορφες θα αξιολογηθούν από κάποιον εμπειρογνώμονα. Βέβαια, οι περισ- σότερες σταματούν στο πρώτο στάδιο, διότι κατά κάποιον τρόπο φοβούνται την έκθεση. Πόσο επηρεάζει την ψυχολογία ενός κο- ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΤΕΥΧΟΣ 65 45

ΑΠΟΦΟΙΤΟΙ Πανελλήνιες ΑΡΣΑΚΕΙΩΝ ΤΟΣΙΤΣΕΙΩΝ 2 0 1 9Σ Χ Ο Λ Ε Ι Ω Ν γκαίο να επιτευχθεί χωρίς να αλλοιωθεί Αυτό που θα ήθελα διακαώς είναι να γί- το σκέφτομαι σοβαρά αν είναι κάτι που μπο- η προσωπικότητα κάθε μαθητή. Αυτή η νουν οι άνθρωποι πιο ανοιχτόμυαλοι. ρώ να αντέξω, να ασχολούμαι με δύσκολες επιτακτική επιθυμία για ένταξη οδηγεί Δεν εξαρτάται όμως από εμένα. Μέσα από περιπτώσεις, όπως παιδάκια με αυτισμό κτλ. πολλές φορές τους εφήβους να απαρ- το επάγγελμά μου θα έχω ίσως τη δυνατό- Όμως είναι για μένα μια πρόκληση να ασχο- νούνται τις δικές τους επιθυμίες και να τητα να δουλέψω με τους ανθρώπους που ληθώ με μεγαλύτερες ηλικίες, για παράδειγ- καταπνίγουν τις προσωπικές τους ανά- θα με εμπιστευτούν πάνω σε αυτό… μα με περιπτώσεις αλλαγής φύλου και ό,τι γκες. Αυτή είναι η αιτία που οδηγεί νέους σημαίνει για την ψυχολογία τού ανθρώπου αυτής τής ηλικίας σε παραβατική συμπερι- Ο πατέρας σου σε επηρέασε στην επι- όλη αυτή η σύνθετη μετάβαση. Βέβαια έχω φορά ή σε υιοθέτηση «κακών συνηθειών», λογή σου να σπουδάσεις ψυχολογία; έρθει σε αντίθεση με πολλούς ανθρώπους όπως είναι το κάπνισμα. Είναι μια εσφαλμέ- πάνω σ’ αυτό το θέμα και φυσικά και με τον νη διαδικασία κοινωνικοποίησης. Σίγουρα ο πατέρας μου με έχει επηρεάσει, πατέρα μου! αλλά όχι τόσο στο τι θα σπουδάσω. Άλ- Πιστεύεις ότι η βία, ο σχολικός εκφοβι- λωστε ο ίδιος είναι ψυχίατρος, ενώ εγώ δεν Η ελληνική κοινωνία είναι έτοιμη να δε- σμός ή το ηλεκτρονικό μπούλινγκ είναι θα είμαι γιατρός, άρα δεν μπορώ να τον χθεί τέτοιες καταστάσεις ή αντιδρά ακό- τόσο διαδεδομένα όσο ακούγεται; διαδεχθώ. Όμως μέσα από τις συζητήσεις μα έντονα; μας είχα την ευκαιρία να θαυμάσω πραγ- Έχω υπάρξει μάρτυρας τέτοιων συμβάντων, ματικά τον ανθρώπινο νου και τις νοητικές Πιστεύω ότι η ελληνική κοινωνία έχει βελ- αλλά νομίζω ότι υπάρχει κάποια υπερβο- διεργασίες που μπορεί να κάνει. Νομίζω τιωθεί αρκετά τα τελευταία χρόνια. Όμως λή γύρω από αυτό το θέμα. Στο Αρσάκειο ότι αυτό μου τράβηξε περισσότερο το ενδι- επειδή έχω ζήσει στη Γαλλία τα πρώτα έξι ήρθα στο Λύκειο. Ούτε βέβαια στο Αρσά- αφέρον από τον αρχικό προσανατολισμό χρόνια τής ζωής μου και συνεχίζω να έχω κειο, αλλά ούτε σε κάποιο από τα προηγού- μου, που ήταν το Ιστορικό-Αρχαιολογικό. επαφή με τη γαλλική κοινωνία, θα έλεγα ότι μενα σχολεία συνάντησα τόσο σημαντικά είμαστε αρκετά πίσω σε σχέση με τα ευρω- περιστατικά που να οδηγούν σε επικίνδυνες Έχεις κατασταλάξει ποιον κλάδο θα παϊκά δεδομένα. καταστάσεις. ακολουθήσεις; Γεννήθηκες στη Γαλλία δηλαδή; Υπάρχει κάτι που θα ήθελες να αλλάξεις Πριν δώσω Πανελλήνιες, γύρω στη Β΄ Λυ- στην ελληνική κοινωνία; κείου, είχα σκεφτεί να κάνω παιδοψυχολο- Ναι, εκεί γεννήθηκα. Ο πατέρας μου είχε γία, επειδή αγαπώ πολύ τα παιδιά. Όμως αποδεχθεί μια πολύ καλή επαγγελματική πρόταση που του είχε γίνει και έτσι οι γονείς Οι τέσσερεις μου αποφάσισαν να μετακομίσουν. Αλλά φίλες στην τελετή στη Γαλλία είχαν ζήσει πολλά χρόνια, συνο- αποφοίτησης. λικά δεκαπέντε χρόνια. Από αριστερά: Εβελίνα Αγγελάκη, Θυμάσαι κάτι από τη σχολική πραγματι- Ιόλη Βολτή, κότητα στη Γαλλία; Εμμανούελα Γρούμπα, Δάφνη Δημοπούλου Ναι, αυτό που θυμάμαι έντονα είναι ότι στο νηπιαγωγείο ό,τι μαθαίναμε το προσεγγίζα- με μέσα από καλλιτεχνικές δραστηριότητες. Ήμασταν πολύ δημιουργικοί στο σχολείο, κι ας ήμασταν μόλις 5 χρόνων. Φτιάχναμε, για παράδειγμα, μόνοι μας τις αποκριάτικες στο- λές μας! Έχω πολύ ευχάριστες αναμνήσεις! Σκέφτεσαι να συνεχίσεις τις μεταπτυχια- κές σπουδές σου στη Γαλλία; Είναι πολύ πιθανό, επειδή ξέρω καλά Γαλ- λικά, αλλά και ο νονός μου είναι καθηγητής Ψυχολογίας στη Γαλλία! Σε ευχαριστώ. Εύχομαι να έχεις μια καλή ακαδημαϊκή πορεία και να πετύχεις τους στόχους σου. 46 ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΤΕΥΧΟΣ 65

Πανελλήνιες ΑΠΟΦΟΙΤΟΙ ΑΡΣΑΚΕΙΩΝ 2019 ΤΟΣΙΤΣΕΙΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ Λευτέρης Μαρίνης 19.181 μόρια Σχολή Μηχανολόγων Μηχανικών ΕΜΠ Β΄ Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού Σε μια ευρωπαϊκή χώρα οι νόμοι τηρούνται με μια φυσικότητα που στην Ελλάδα δεν υπάρχει και η ευθύνη για αυτό μοιράζεται και στις δύο πλευρές, τόσο στους πολίτες όσο και στο κράτος, που δεν ασκεί τον απαιτούμενο έλεγχο. Συγχαρητήρια, Λευτέρη. Συγκέντρωσες 19.181 μόρια. Τι προσπάθεια απαιτήθηκε για να φτάσεις σε αυτό το επίπεδο; Από την αρχή τής χρονιάς το μόνο που έλειπε από το πρόγραμμά μου ήταν το άγχος. Γενικά ως μαθητής δεν είχα άγχος και ακριβώς αυτό με παραξένευε σε σύγκριση με άλλους συμμαθητές μου, οι οποίοι με την έναρξη τής σχολικής χρονιάς είχαν άγχος για τις επιδόσεις τους στις Πανελλήνιες. Πώς κατάφερες να μην έχεις άγχος; Πάντα κοίταζα το κοντινό μέλλον, το επόμενο διαγώνισμα και πώς θα προετοιμαστώ με τον καλύτερο τρόπο γι’ αυτό και όχι για την ύλη στο σύνολό της. Επίσης φρόντιζα να ξεκουράζομαι αρκετά και σε αυτό με βοηθούσε πολύ να ξυπνάω νωρίς το πρωί και να διαβάζω το ξημέρωμα, πριν έρθω στο Σχολείο. Ποιο θεωρείς ότι είναι το δυνατό σου σημείο; Γενικά έχω ανοιχτό χαρακτήρα. Είμαι καλός στις δημόσιες σχέσεις και ίσως το γεγονός ότι είμαι επικοινωνιακός έπαιξε ρόλο στην εκλογή μου ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΤΕΥΧΟΣ 65 47

ΑΠΟΦΟΙΤΟΙ Πανελλήνιες ΑΡΣΑΚΕΙΩΝ ΤΟΣΙΤΣΕΙΩΝ 2 0 1 9Σ Χ Ο Λ Ε Ι Ω Ν ως προέδρου τού 15μελούς τού Λυκείου τού δίνουν την αξία που πρέπει. Ίσως εάν Είμαι στο Αρσάκειο από το Νηπιαγωγείο μου. Συμμετείχα σε Ρητορικούς Αγώνες, συ- η σχολική κοινότητα στο σύνολό της και δεν θα μπορούσα να έχω περάσει κα- νέδρια και όπου παρουσιάζονταν ευκαιρίες αντιμετώπιζε με πιο ώριμο τρόπο τον λύτερα τα πρώτα χρόνια τής ζωής μου στο για συναναστροφή με άλλα άτομα. θεσμό αυτό, να λειτουργούσε πιο ου- σχολείο! Ήδη μου λείπει το Αρσάκειο! Εί- σιαστικά, πιο αποτελεσματικά. ναι πολύ δύσκολο να το αποχαιρετήσω! Αν έπρεπε να κάνεις έναν απολογισμό Μάλιστα μετά από τη συνέντευξη θα πάω τής θητείας σου ως προέδρου τού 15με- Πιστεύεις ότι οι μαθητικές κοινότητες θα ξανά να δω τους καθηγητές μου. Μου φαί- λούς, τι θα ξεχώριζες; μπορούσαν να συμβάλουν στη βελτίω- νεται πολύ περίεργο ότι θα ξεκινήσω μια ση τής καθημερινότητας τού σχολείου, καθημερινότητα εντελώς διαφορετική από Η αλήθεια είναι ότι το διάβασμα δεν άφηνε αν εξαιρέσουμε τη διεξαγωγή των μαθη- αυτή που είχα συνηθίσει τόσα χρόνια. Θα πολλά περιθώρια για να ασχοληθώ με το μάτων; μου λείψουν οι φίλοι μου και οι καθηγητές 15μελές. Κύρια ενασχόλησή μου ήταν η τε- μου, ο καθένας ήταν ξεχωριστός, αλλά όλοι λετή αποφοίτησης και η επετηρίδα, η οποία Σίγουρα, μια μαθητική κοινότητα θα μπο- πολύ καλοί! Οι απόφοιτοι τού Αρσακείου, απαιτούσε πολύ χρόνο, που αφιέρωνα κά- ρούσε να διοργανώνει εκδηλώσεις φιλαν- ειδικά όσοι έχουν επωφεληθεί από όσα ποια βράδια μετά τα μαθήματα. θρωπικού π.χ. χαρακτήρα, ημερίδες και προσφέρει το Σχολείο (Ρητορικούς Αγώνες, ομιλίες με την ευκαιρία κάποιων επετειακών Μαθητικά Συνέδρια, Αγώνες Λόγου και Τέ- Θεωρείς ότι ο θεσμός των μαθητικών γεγονότων για την ενημέρωση αλλά και την χνης), βγαίνουν ολοκληρωμένα άτομα στην κοινοτήτων ευνοεί την καλλιέργεια κινητοποίηση των μαθητών. Ουσιαστικό κοινωνία. στους μαθητές των δημοκρατικών θε- ρόλο θα μπορούσε να διαδραματίσει σμών, τη συμμετοχή τους στη ζωή τού και σχετικά με την καλλιέργεια υπεύ- Από ποια ηλικία ασχολήθηκες με τη ρη- σχολείου και την υπευθυνότητά τους ή θυνης στάσης των μαθητών μέσα στο τορική; εξαντλείται στη διοργάνωση των εκδρο- σχολείο, με το καλό παράδειγμα των ίδιων μών, των χορών κτλ.; των μελών της ή με τη συνεργασία των κα- Ξεκίνησα στην Γ’ Γυμνασίου. Ήταν πολύ θηγητών σε περιπτώσεις παραβατικής συ- θετική εμπειρία. Ο Ρητορικός Όμιλος με Δυστυχώς ο συγκεκριμένος θεσμός έχει ευ- μπεριφοράς. βοήθησε να μιλάω μπροστά σε κοινό, τελιστεί, έχει χάσει την ουσία τής λειτουργί- να εκθέτω τις απόψεις μου, να συντάσ- ας του. Ούτε οι μαθητές ούτε οι καθηγητές Από πότε είσαι στο Αρσάκειο; σω σωστό προφορικό λόγο χωρίς άγ- χος όταν μιλάω. Είναι ενδεικτικό ότι έλαβα μέρος στους Ρητορικούς Αγώνες και τη φετι- νή σχολική χρονιά τής Γ’ Λυκείου, παρά την πίεση τού χρόνου, χωρίς προετοιμασία και συγχρόνως χωρίς άγχος, παίρνοντας μάλι- στα και τη διάκριση Α’ Καλύτερου Ομιλητή! Ο Λευτέρης (δεξιά) στην τελετή αποφοίτησης μαζί με τους συμμαθητές του, από αριστερά: Αιμιλία Τάγκα, Γιώργο Τάγκα, Μαρίλια Τσόπελα, Λάμπρο Ιωάννου, Παναγιώτα Σιαράβα 48 ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΤΕΥΧΟΣ 65

Πανελλήνιες ΑΠΟΦΟΙΤΟΙ ΑΡΣΑΚΕΙΩΝ 2019 ΤΟΣΙΤΣΕΙΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ Αυτή η επαφή μου με τον Όμιλο θα συνεχι- τριπλάσια ύλη από αυτή των Πανελληνίων! Στο Γαλλικό Ινστιτούτο ο Λευτέρης μιλάει σε στεί και τώρα. Η υπεύθυνη, η κ. Παπουτσά- πρόγραμμα τού Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου Νέων. κη, μου έχει προτείνει όποτε μπορώ, κάθε Ποια είναι η προοπτική σου όταν θα Τρίτη που λειτουργεί, να επισκέπτομαι τον ολοκληρώσεις τις σπουδές σου στο Πο- Γιατί πιστεύεις ότι χάσαμε το παγκόσμιο Όμιλο, και από τη μεριά μου έχω προσφερ- λυτεχνείο; πρωτάθλημα στην Κίνα; θεί να βοηθήσω εθελοντικά στη διοργάνω- ση των Ρητορικών Αγώνων. Μέσα από συζητήσεις που είχα με έναν φίλο Η ήττα τής Εθνικής μας είναι συνδυασμός τού πατέρα μου που διδάσκει αεροναυπη- πολλών παραγόντων. Υπήρχαν ελλείμμα- Ας μιλήσουμε τώρα για την προοπτική γική σε γνωστό πανεπιστήμιο τής Καλιφόρ- τα τόσο στο προπονητικό επιτελείο όσο και των σπουδών σου. Γιατί επέλεξες τη νιας, κατάλαβα ότι θα με ενδιέφερε τόσο ο στους ίδιους τους παίκτες που, ενώ πάλεψαν Σχολή των Μηχανολόγων Μηχανικών κλάδος όσο και η προοπτική να συνεχίσω για τη νίκη, δεν απέδωσαν ομαδικά. στο ΕΜΠ; τις σπουδές μου στην Αμερική. Αφού ολο- κληρώσω το μεταπτυχιακό εκεί, ίσως γυρί- Τι έγινε με τον Αντετοκούνμπο; Η αρχική επιλογή μου ήταν η Σχολή των σω πάλι στην Ελλάδα. Αφήνω ανοιχτά όλα Ναυπηγών. Στο διάστημα όμως μεταξύ τα ενδεχόμενα ανάλογα με την πορεία των Νομίζω ότι στον τελευταίο κρίσιμο αγώνα τού τέλους των Πανελληνίων και μέχρι να σπουδών μου. Θα πηγαίνω βήμα-βήμα χω- με την Τσεχία ο Αντετοκούνμπο αδικήθηκε βγουν οι βαθμοί συζήτησα με αρκετά άτο- ρίς να σχεδιάζω το πολύ μακρινό μέλλον. ξεκάθαρα από τη διαιτησία! Αλλά γενικό- μα και αποφάσισα τελικά να προτιμήσω τη τερα ήταν δύσκολο για τον Αντετοκούνμπο Σχολή των Μηχανολόγων για να μην εξει- Εκτός από τις σπουδές σου με τι άλλο να ανταποκριθεί σε μια τέτοια διοργάνωση, δικεύσω από την αρχή τις σπουδές μου σε ασχολείσαι; επειδή οι κανονισμοί διαφέρουν από αυτούς ένα αντικείμενο. τού NΒΑ. Παίζω μπάσκετ από την Ε΄ Δημοτικού και Τι προσδοκάς από το Πολυτεχνείο; ασχολούμαι πολύ με το άθλημα. Παίζω στη θέση 4 «power forward». Βέβαια τα δύο Προσδοκώ να γίνω ένας κατηρτισμένος επι- τελευταία χρόνια, λόγω μαθημάτων, είχα στήμονας. Αυτό δεν εξαρτάται μόνο από το σταματήσει την ενεργό συμμετοχή μου σε Πολυτεχνείο, αλλά και από το κατά πόσο ο ομάδα. Όμως ήδη ξεκίνησα να παίζω ξανά. ίδιος ο φοιτητής αντιμετωπίζει από την αρχή σοβαρά τις σπουδές του και δεν θα αφήσει Αισθάνθηκες ότι ο προπονητής σε αδι- τα φοιτητικά χρόνια, που όλοι ονειρεύονται, κούσε; να περάσουν χωρίς προσπάθεια. Προσω- πικά είμαι προετοιμασμένος να διαβά- Όχι, δεν ήταν τέτοιου είδους το πρόβλημα. σω πολύ περισσότερο από ό,τι μέχρι Απλά δεν είχε την ευελιξία να δικαιολογεί τώρα. Έχω μάθει ότι κάθε εξεταστική έχει την απουσία μου από τους αγώνες, όταν είχα κάποιο μάθημα. Ο Λευτέρης μπασκετμπολίστας στον Αθλητικό Όμιλο Φιλοθέης ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΤΕΥΧΟΣ 65 49

ΑΠΟΦΟΙΤΟΙ Πανελλήνιες ΑΡΣΑΚΕΙΩΝ ΤΟΣΙΤΣΕΙΩΝ 2 0 1 9Σ Χ Ο Λ Ε Ι Ω Ν Απέναντι από την είσοδο τού Σχολείου, από αριστερά εικονίζονται οι απόφοιτοι: Γιάννης Τσιμής, Ίρις Τσαμουργκέλη, Ανδρέας Χρυσανθακόπουλος, Δέσποινα Τόμκου, Χρήστος Τόιλος, Λευτέρης Μαρίνης. Κάτω: Ιωάννα Χάλαρη, Άννα-Μαρία Κανελλάκη και Ιωάννα Σκούπα Έχεις ταξιδέψει στο εξωτερικό; Έχεις μέ- Αν ήσουν σε κάποια θέση ευθύνης τι θα γνωρίζουν πώς λειτουργεί το δημοκρατικό τρο σύγκρισης για τη σημερινή κατάστα- άλλαζες πρώτο στην Ελλάδα; πολίτευμα στη χώρα μας, να ξέρουν πώς να ση στην Ελλάδα; Τα προβλήματα πρέπει να τα χτυπάμε διεκδικούν τα δικαιώματά τους, να μάθουν στη ρίζα. Οι πρώτες αλλαγές λοιπόν να είναι δραστήριοι, δηλαδή να μην απο- Έχω ταξιδέψει και σε αναπτυσσόμενες χώ- πρέπει να γίνουν στο εκπαιδευτικό σύ- στασιοποιούνται από τα κοινωνικά προβλή- ρες, όπως το Μαρόκο, όπου τα πράγματα στημα, προκειμένου οι μαθητές μετά ματα και από τα κοινά. είναι χειρότερα απ’ ό,τι στην Ελλάδα: πολλή το σχολείο να γίνονται υπεύθυνα μέλη φτώχεια και πείνα, αλλά και σε χώρες όπως τής κοινωνίας, υπεύθυνοι πολίτες. Οι Σε ευχαριστώ και σου εύχομαι να πε- το Ντουμπάι, που βρίσκεται στο άλλο άκρο. μαθητές ως πολίτες θα έπρεπε να γνωρίζουν τύχεις τους στόχους που θα θέτεις βή- Ο πατέρας μου είναι πολιτικός μηχανικός και τα δικαιώματα και τις υποχρεώσεις τους, να μα-βήμα! Καλό ξεκίνημα στις σπουδές τα τελευταία χρόνια εργάζεται στο εξωτερι- σου. κό. Έχω επισκεφθεί όμως και ευρωπαϊκές Προετοιμασία χώρες, όπως την Ισπανία. Μέσα από αυτή για το Ευρωπαϊκό την εμπειρία, θα έλεγα ότι η Ελλάδα είναι Κοινοβούλιο Νέων με το ένα πόδι στην Ασία και με το άλλο στην Ευρώπη, δεν είναι καθαρά ευρωπαϊκή χώρα. Σε μια ευρωπαϊκή χώρα οι νόμοι τηρούνται με μια φυσικότητα που στην Ελλάδα δεν υπάρχει και η ευθύνη για αυτό μοιράζεται και στις δύο πλευρές, τόσο στους πολίτες όσο και στο κρά- τος, που δεν ασκεί τον απαιτούμενο έλεγχο. Με αυτά τα δεδομένα, οι περισσό- τεροι νέοι τής ηλικίας μου σκεπτόμαστε να ζήσουμε στο εξωτερικό αναζητώντας καλύ- τερη ζωή. 50 ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΤΕΥΧΟΣ 65